教案的有效運用能提高教學(xué)質(zhì)量，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教案的設(shè)計要注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)意識，以促進學(xué)生的自主發(fā)展。通過閱讀教案范例，我們可以學(xué)習(xí)到很多優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計和教學(xué)方法。
五年級綜合實踐教案篇一
一、活動目的：
1、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與動手實踐的能力。
2、培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團隊精神。
3、使學(xué)生養(yǎng)成深入探究的習(xí)慣。
二、活動形式：小組合作探究。
三、活動所用材料：雞蛋、紙板、剪刀、透明膠。
四、活動過程：
（一）引入活動內(nèi)容：
（二）小組討論并制定設(shè)計方案：
1、我們分成了五個小組，現(xiàn)在請各小組討論：你們小組要設(shè)計一個什么裝置，使雞蛋從高處落下來而摔不破？你們的實驗裝置制作出來后，我們要找一個人站在桌子上面的凳子上進行投放實驗?，F(xiàn)在請各組制定出設(shè)計方案，可以畫個簡單的示意圖說明，盡量把你們的實驗裝置設(shè)計得美觀些。有時間的話還可以分分工。5分鐘后各小組派代表到講臺上來說說你們的設(shè)計方案。語言要盡量簡練、明白。（出示課件）這是我為我們這次活動提的小建議，同學(xué)們可以看一看。好，計時開始。
2、課件出示活動小建議：
（1）設(shè)計方案可畫示意圖說明，代表上臺講解時要語言簡練、明白。
（2）請同學(xué)們注意安全，不要讓剪刀傷著自己和別人。
（3）等所有小組都投放完畢后，方可同時檢驗實驗設(shè)計。
（4）注意保持活動場地的清潔。
3、時間到，現(xiàn)在請各小組代表說說你們的設(shè)計方案，注意要說得簡練、明白。
4、你們的設(shè)計方案到底怎么樣？這需要實踐來檢驗。
（三）、根據(jù)設(shè)計方案制作實驗裝置：
現(xiàn)在我每組發(fā)給你們一個雞蛋，小心不要把它弄破了，還要小心使用剪刀，不要傷著自己和別人?，F(xiàn)在根據(jù)你們的設(shè)計方案制作使雞蛋摔不破的裝置。時間是10分鐘。如果到時完不成，就算棄權(quán)。好，計時開始。
（四）檢驗：
2、投放完畢?，F(xiàn)在進行檢驗，注意在拆開制作檢查雞蛋的時候，要小心，不要沒摔破，反而在拆的時候把它弄破了。另外，我們還要改進制作，進行第二次投放實驗，因此在拆的時候要注意盡量不要把制作破壞得太厲害，影響制作的改進。
3、教師查看每組情況并說明。
4、對成功的小組予以掌聲鼓勵。
（五）討論：
1、現(xiàn)在各組討論你們組失敗或成功的原因，以及怎樣改進你們的設(shè)計。待會兒我們讓雞蛋從樓上摔下，看哪個組能成功？討論開始，時間是3分鐘。
2、各小組派代表說討論結(jié)果。
（六）改進制作：
現(xiàn)在各組就結(jié)合剛才的經(jīng)驗，進一步改進你們的制作，時間是8分鐘。
（七）檢驗：
2、現(xiàn)在我們投放回來了，打開檢查一下吧！
3、掌聲鼓勵第二次實驗成功的小組。
（八）總結(jié)：
不管你們組的實驗是否成功，每個同學(xué)都為這次活動傾注了心血，既動腦又動手實踐，而且很有創(chuàng)新精神，這就是我們活動的目的。課后你們可以再次討論、改進你們的制作，讓雞蛋從更高處摔下來而安然無恙。
（九）為活動命名主題并選總課題組長：
1、咱們這個活動這么有趣，我們?yōu)樗饌€主題名稱好嗎？你們覺得誰起的名最有創(chuàng)意？教師板書。這就是咱們這次活動研究的總課題。
2、你們推選誰擔(dān)任這個總課題的組長？
（十）課題延伸：
3、大家想用哪些方法來研究呢？
4、課后請同學(xué)們抓緊時間研究，并寫出研究實驗報告，老師希望盡快看到你們的研究成果。課后請同學(xué)們抓緊時間把教室清理干凈。
五年級綜合實踐教案篇二
1、飲食與健康活動由來：一日三餐是人們生活中的大事，俗話說：民以食為生。健康的飲食能提供人體生長、生存所需要的基本營養(yǎng)，讓人們擁有強健的身體、充沛的精力、擁有健康的人生，對于處在生長發(fā)育時期的學(xué)生來說就尤為重要。但是，生活中不少學(xué)生沒有良好的飲食習(xí)慣，不衛(wèi)生、不合理、不科學(xué)的飲食現(xiàn)象在學(xué)生中普遍存在。因此，展開這次活動對學(xué)生來說，既比較實用又非常有價值。
通過活動，讓學(xué)生了解飲食與健康的密切聯(lián)系，了解不同食物的營養(yǎng)價值，養(yǎng)成科學(xué)合理的飲食習(xí)慣，關(guān)注自己與他人的健康。
一、提出活動主題：
不管是胖還是瘦，都與飲食有直接的關(guān)系。你了解我們的飲食情況嗎？我信的飲食是否科學(xué)？飲食是否均衡？我們的身體健康嗎？哪些食物對我們的生長有好處？哪些食物給我們的身體帶來傷害？根據(jù)你的實際情況，確定一個感興趣的活動主題，在班里交流一下，看看哪些同學(xué)與你的共同的想法？哪些同學(xué)想研究的主題與你的有一定聯(lián)系，組成一個活動小組，明確小組的活動主題。
二、制定活動方案師：活動主題出不了，那還是第一步喲！要使活動開展得有聲有色，可一定要有明確的活動計劃，與小組同學(xué)一起，對活動過程中主要研究什么，怎樣活動、人員分工等方面進行具體的安排，相信你們一定能制定出一份周詳?shù)幕顒臃桨?。小組在書上填寫小組活動方案。
三、活動準(zhǔn)備：
1、利用課余時間，收集、整理飲食與健康方面的資料。
2、向父母、老師或身邊的廚師了解各種菜譜中的營養(yǎng)搭配技巧。
3、編制調(diào)查表。
4、關(guān)注身邊肥胖或消瘦或體重正常的人員，確定調(diào)查對象。
一、交流、整理資料。
1、你找到了哪些有價值的資料？與同學(xué)們分享吧！
2、通過資料的收集與整理，你了解了什么？發(fā)現(xiàn)了什么？明白了什么？
二、調(diào)查與分析。
1、同學(xué)們，你平時的飲食衛(wèi)生嗎？有沒有做到飯前便后洗手？有沒有吃過期、變質(zhì)的食品？你的飲食習(xí)慣科學(xué)嗎？你周圍的人呢？圍繞這些內(nèi)容展開一次調(diào)查，了解一下你和周圍人的飲食衛(wèi)生。
2、分小組設(shè)計調(diào)查表。
3、學(xué)生調(diào)查。師：在我們周圍的同學(xué)中，有不少“小胖墩”或“豆芽菜”，他們平時吃些什么呢？他們的`胖與瘦和他們的飲食有關(guān)系嗎？請你作一個小調(diào)查，現(xiàn)試著分析一下原因?；顒拥攸c：學(xué)校、家庭、小區(qū)。活動時間：一周。分散在平時。
5、撰寫調(diào)查報告通過以上資料的收集與整理，調(diào)查與分析，前后聯(lián)系起來看，你發(fā)現(xiàn)了什么？撰寫小組的調(diào)查報告。
三、實踐活動針對學(xué)校菜肴的實際情況，結(jié)合有些同學(xué)偏食、厭食等不科學(xué)的飲食習(xí)慣，開展一次科學(xué)飲食宣傳活動，可自由組合進行設(shè)計，以建議、提醒食堂工作人員合理搭配膳食，確保學(xué)生的均衡營養(yǎng)，提醒、教育身邊的同學(xué)吃飽、吃好、吃出健康的身體。
1、分組討論，動手設(shè)計一條宣傳標(biāo)語或擬寫一份倡議書。
2、收集整理有關(guān)飲食與健康的資料，下發(fā)給食堂工作人員。
3、在學(xué)校、家庭或社區(qū)等場所進行宣傳。
四、拓展性活動。以小組為單位，開展一次“我是小小營養(yǎng)師”設(shè)計活動，比比哪組的設(shè)計棒！
五、活動總結(jié)。
1、匯報與展示。
（1）組內(nèi)交流收集的資料，調(diào)查的內(nèi)容，分析的結(jié)果，展示活動方案和活動資料，整理活動所得、改進之處。
（2）班級匯報，互相學(xué)習(xí)，共同分享。
（3）交流典型的事例、倡議書等材料，展示“我是小小營養(yǎng)師”設(shè)計成果。
2、收獲與體會。通過參與本次主題活動，我們親身體驗到了資料收集、調(diào)查分析、設(shè)計宣傳等活動，一定有許多收獲與體會，把它們寫下來吧！學(xué)生寫“我的收獲”并交流?；顒釉u價：
五年級綜合實踐教案篇三
1、讓學(xué)生體驗發(fā)現(xiàn)秋天的樂趣，感受大自然的美。
2、通過觀察、搜集、制作等活動，豐富學(xué)生的生活常識，了解與秋天有關(guān)的自然現(xiàn)象，提高學(xué)生觀察、思考能力。
3、知道有關(guān)秋天的季節(jié)特征，了解秋天是個收獲的季節(jié)。
活動重點：
（一）課前導(dǎo)入。
（二）展示活動。
1：秋的常識小組：
（1）：秋天的節(jié)氣。
（2）：秋天的節(jié)日。
（3）：秋天的諺語。
（4）：樹葉為什么會變色。
（5）：秋天樹葉為什么會落下來。
（6）：秋天動物的變化。
大雁向溫暖的南方飛去。秋天的螞蟻順著大路，還有暖和的陽光搬運著嫵媚的糧食。秋天，那活潑可愛的小燕子向南方飛去，不怕嚴(yán)寒的鳥開始儲食、筑巢，小魚兒向河的深處游去，青蛙跳進水塘，樹上的蟬不唱了，地上的蟋蟀不叫了，動物們都準(zhǔn)備過冬了。
（7）秋天到了，提醒人們注意保健常識。
組長：我們這組的匯報結(jié)束了，謝謝！
2：秋天的風(fēng)光組：
組長：秋天的顏色是五彩斑斕的，秋天的天很高，天那么藍。秋天來到樹林里，黃葉紛紛落下好似成群結(jié)對的金色的蝴蝶。
組長：我們這組匯報完了，謝謝大家。
3：手工繪畫組：
組長：我們小組的任務(wù)是利用樹葉、果實、花瓣等通過手工制作來展現(xiàn)秋天的美，請大家欣賞。
（1）：樹葉貼畫。
（2）：糧食貼畫。
組長：我們這組匯報完了，謝謝大家。
4：秋天的贊歌組：）。
學(xué)生朗誦：
（1）：秋天的詞。
（2）：朗誦秋天的古詩。
生1：《秋思》。
生2：《秋夕》。
生3：《秋詞》。
（3）：朗誦詩歌《走進秋天》。
組長：我們這組匯報完了，謝謝大家。
（三）活動小結(jié)。
師：同學(xué)們的收獲可真不少。在老師的心中，你們每個小組、每個人都是最終的獲勝者。在活動中你們不怕困難收集資料，態(tài)度誠懇地接受別人的建議，在活動中你們表現(xiàn)出來的自信、團結(jié)、互助以及謙虛的態(tài)度，這些正是綜合實踐課所要求的結(jié)果。我們的展示活動雖然已經(jīng)結(jié)束了，但是活動過程的點點滴滴會永遠(yuǎn)留存在我們心中。同學(xué)們回去后把你們在活動過程中的所思所想，發(fā)生的有趣的或難忘的事情寫到日記上，讓它成為我們成長過程中一次美好的回憶！
五年級綜合實踐教案篇四
適用年級：
三年級。
活動背景：
“魅力體育”是綜合實踐活動資源包三年級下冊的活動主題。
“魅力體育”綜合實踐課旨在通過豐富多彩的活動，鼓勵廣大學(xué)生積極參與鍛煉身體，強健體魄，培養(yǎng)健康身心。通過陽光大課間，鼓勵新小學(xué)子在享受運動的快樂中展現(xiàn)特長，用運動風(fēng)采詮釋代表新小精神；鼓勵新小學(xué)子在奮勇拼搏、不斷超越中培養(yǎng)堅韌意志和團隊精神，愛集體、愛學(xué)校，全面展現(xiàn)我校學(xué)生的平民本色與精英氣質(zhì)。
活動目標(biāo)：
1、讓學(xué)生有更多的時間參與運動，培養(yǎng)體育鍛煉的興趣，養(yǎng)成每天堅持鍛煉身體的習(xí)慣，促進學(xué)生健康成長。
2、讓學(xué)生有選擇地參與、學(xué)習(xí)、享受體育，讓學(xué)生掌握籃球、仰臥起坐、跳遠(yuǎn)等多項體育項目的練習(xí)方法和運動技能，提高學(xué)生基本身體素質(zhì)。
3、通過陽光大課間豐富校園體育文化生活，促進教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的和諧關(guān)系，增強學(xué)生的合作意識、競爭意識以及不怕艱辛，勇于克服困難的堅強意志。
4、活動重難點：通過各種體育運動及陽光大課間活動，增強學(xué)生用于克服困難的堅強意志，培養(yǎng)體育鍛煉的興趣。
三、活動過程。
第一階段：活動主題確定階段。
目標(biāo)：會提出關(guān)于“魅力體育”研究的問題并能夠?qū)栴}進行篩選、歸納成研究子課題。
指導(dǎo)要點：
1、學(xué)生自主搜集有關(guān)體育鍛煉好處的資料，引導(dǎo)學(xué)生對體育產(chǎn)生興趣與疑問，激發(fā)學(xué)生的體育鍛煉的欲望。
2、引導(dǎo)學(xué)生對“魅力體育”這一主題進行分解，指導(dǎo)學(xué)生從自身能力、研究條件、預(yù)期研究成果等多個方面綜合考慮，確立可研究的“怎樣對體育產(chǎn)生興趣”、“怎樣克服體育鍛煉中的問題”等子課題。
3、指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自身特長和興趣成立活動小組。
4、指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)活動主題的需要制定活動計劃。
第二階段：活動實施階段。
目標(biāo)：根據(jù)組內(nèi)的活動主題親身實踐，從多個途徑采取多種方式對感興趣的子課題進行試驗探究。在研究活動中獲得有關(guān)體育鍛煉的知識，提高合作、交往、探究，培養(yǎng)參與體育樂趣。
指導(dǎo)要點：
1、指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)研究的問題選擇合適的研究方式方法。
2、學(xué)習(xí)運用一些研究方法。如：問卷調(diào)查法，分析人們對“體育喜好”的實際情況；如訪問法，到體育學(xué)校訪問專業(yè)人士學(xué)習(xí)有關(guān)體育活動鍛煉的要領(lǐng)和方式方法。
3、教師和學(xué)生一起親自體驗體育鍛煉活動。
第三階段：總結(jié)、交流階段。
目標(biāo)：能夠?qū)κ占降馁Y料進行整理，寫出簡單的研究報告。（調(diào)查研究對體育的愛好，如何提升對體育的興趣，參加適合自己的體育活動）。學(xué)會自主選擇切合實際的方式進行展示匯報；通過展示交流能對自己和同學(xué)的實踐活動情況作出客觀評價；通過活動激發(fā)熱愛體育的熱情。
指導(dǎo)要點：
1、指導(dǎo)學(xué)生整理活動資料的方法（按文字、圖片等分類整理）。、
2、學(xué)習(xí)撰寫研究報告的一般格式，根據(jù)本次的活動情況，寫出簡單的研究報告。
3、指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)活動內(nèi)容的特點及本組成員的特長選擇恰當(dāng)?shù)恼故窘涣鞯姆绞剑_定回報形式。
4、留給學(xué)生展示交流的準(zhǔn)備時間，教師根據(jù)學(xué)生匯報的方式進行有針對性地方法援助以便匯報展示更加出彩。
第一課時主題生成課。
活動目標(biāo)：
1、會圍繞活動主題提出1―2個有意義的問題并能將問題歸納成有研究價值的課題。
2、通過制定活動方案明確活動任務(wù)和活動步驟。
3、通過學(xué)習(xí)交流學(xué)會經(jīng)驗共享、養(yǎng)成問題意識、合作探究意識。
活動重難點：
學(xué)會分解、歸納、提煉有研究價值的小組活動主題。
活動準(zhǔn)備。
教師：有關(guān)“魅力體育”的課件、活動方案空白表。
學(xué)生：課前搜集有關(guān)“魅力體育”的資料。
活動過程。
一、創(chuàng)設(shè)情境引出主題。
中國作為一個體育強國，有許多傳統(tǒng)體育項目，比如乒乓球、排球、武術(shù)等。這些傳統(tǒng)體育項目不僅能讓我們強身健體，而且具有許多特殊的魅力。
1、播放視頻（奧運會精彩視頻）。
同學(xué)們欣賞完這段視頻你有什么想說的嗎？（留給學(xué)生足夠的交流空間）。
五年級綜合實踐教案篇五
通過調(diào)查問卷，我知道了五年級的同學(xué)有百分之五十是從學(xué)校得到甲流這個信息的，這講明了五年級的老師十分關(guān)心學(xué)生的情況，給學(xué)生講解甲流資訊，甲流工作十分到位。百分之一百的`同學(xué)都懂得預(yù)防甲流的正確途徑，五年級的同學(xué)重視和關(guān)注甲流。百分之八十的同學(xué)在甲流爆發(fā)后都不會去人多的公共場所，懂得怎樣預(yù)防甲流。百分之八十的同學(xué)都知道甲流與普通流感的區(qū)別，對甲流有一定的認(rèn)識。百分之一百的同學(xué)都知道甲流可以預(yù)防，并且懂得甲流的正確預(yù)防方式。百分之八十的同學(xué)都不擔(dān)心患上甲流。百分之一百的同學(xué)都認(rèn)為學(xué)校每天早上都需要晨檢，證明五年級同學(xué)十分關(guān)心自己的身體，意識到了甲流的嚴(yán)重程度，自我保護意識強烈。百分之三十的同學(xué)認(rèn)為預(yù)防甲流應(yīng)多吃水果和蔬菜，百分之四十的同學(xué)認(rèn)為預(yù)防甲流應(yīng)多飲水和吃營養(yǎng)豐富的食品，百分之三十的同學(xué)認(rèn)為預(yù)防甲流應(yīng)不食生冷、霉變、過期的食品。
這次的綜合實踐活動收獲很大，我知道了原來通過調(diào)查問卷也能知道一些比例，從而知道更多資訊。我認(rèn)為不必太擔(dān)心會患上甲流，只要懂得正確的預(yù)防方式，注意飲食，多吃水果和蔬菜，這樣就能把患甲流的機會減低。綜合實踐活動令我受益匪淺。
五年級綜合實踐教案篇六
活動話題：向你介紹我最喜愛的文學(xué)作品。
――“作品給我?guī)淼模鞓?、智慧、樂趣、信心、力量、希望……）?/p>
活動形式：小組、班級交流。
活動過程：
一、活動準(zhǔn)備。
1、材料準(zhǔn)備：利用課余時間到圖書館、閱覽室，選擇文學(xué)書刊，廣泛閱讀，篩選確定具體篇目，或者從過去自己曾經(jīng)閱讀并喜愛的文學(xué)作品中挑選最精彩的一部或一篇。作品確定后，再根據(jù)作品和閱讀的感受，寫出發(fā)言提綱或比較詳細(xì)的講話稿(文章)；或?qū)⑾嚓P(guān)課文改編成表演劇本；或搜集與該篇章有關(guān)的材料設(shè)計成手抄報；或在掌握有關(guān)文字、圖片、資料的基礎(chǔ)上出一期黑板報；或利用電腦制作相關(guān)的。課件。
2、宣傳準(zhǔn)備：在校園網(wǎng)發(fā)布告示，在學(xué)校張貼海報，歡迎其他班級同學(xué)前來觀摩；聯(lián)系學(xué)校廣播站、電視臺和當(dāng)?shù)孛襟w作好有關(guān)報道。
3、設(shè)施準(zhǔn)備：準(zhǔn)備好數(shù)碼相機、攝影攝像器材和多媒體。
二、活動步驟。
1、制定評價標(biāo)準(zhǔn)。
如發(fā)言是否切合本次活動主題，內(nèi)容與原作品是否和諧一致，語言是否通順流暢，表達是否流利清晰，表演是否形象，設(shè)計是否合理，欄目是否恰當(dāng)，版面是否美觀，方式是否科學(xué)，等等。
2、小組交流。
每人在各自的小組內(nèi)發(fā)言交流，爾后各組推選出2―3名代表到班級交流。要動員全組同學(xué)獻智謀策，對發(fā)言稿、演出腳本、手抄報、.課件進行認(rèn)真的修改。
3、班級交流。
在老師的指導(dǎo)下，成立一個“我愛文學(xué)”主題活動小組，安排活動主持人，確定交流、表演、展出、展示的順序，確定活動評委。
（1）導(dǎo)入：
（2）各小組代表交流讀書感受。（優(yōu)秀講稿可hui編）。
（3）展出各小組創(chuàng)辦的文學(xué)手抄報。
（4）展示自己制作的。課件。（可能的話）。
（5）表演課本劇。（可能的話）。
4、小結(jié)：
主持人根據(jù)評委意見宣布評選結(jié)果。
語文老師對本次活動作出小結(jié)。
三、活動成果（可按以下形式展示）。
1、以“我愛文學(xué)”為主題，出一期墻報（報紙類）；
2、hui編《校班“我愛文學(xué)”主題活動交流文集》（書刊類）；
3、匯集。課件資料，刻錄《校班“我愛文學(xué)”主題活動。課件成果》光盤（.課件類）；
4、出“校班‘我愛文學(xué)’主題活動花絮”專欄（攝影類）。
五年級綜合實踐教案篇七
1、注重以“春天”為話題，引導(dǎo)學(xué)生積累關(guān)于春天的俗語、諺語、成語和詩詞名句，注重學(xué)生的文化積累，以提高學(xué)生的文化素養(yǎng)。
2、通過尋覓春天，觀察春天的蹤跡，讓學(xué)生深入認(rèn)識大自然的物候特征，了解一點生命在春天里成長變化的`過程與特點，培養(yǎng)熱愛春天的感情。
3、在觀賞春天、贊美春天的活動過程中，加深對春天的體驗和感悟，培養(yǎng)初步的自然觀賞與藝術(shù)欣賞能力。
4、學(xué)會用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_自己的感悟和感情，培養(yǎng)能將描寫與抒情相結(jié)合的語言表達能力。
xxx。
2課時。
第1課時學(xué)生集中活動。
第2課時學(xué)生自由作文。
（一）導(dǎo)入。
1、播放《春天在哪里》歌曲引入。
2、引導(dǎo)學(xué)生誦讀寫春天的名篇；
3、朱自清的《春》；杜甫的一年之計在于春，春天總給人帶來許多希望、生機，古往今來，許多畫家、散文家、詩人都會用自己的傳神之筆，去描寫春天的景象。
4、出示《江畔獨步尋花》，回憶學(xué)習(xí)：作者聽到、看到、想到——用詩表達熱愛春天的感情。（由詩的改寫引導(dǎo)學(xué)生嘗試仿寫詩，進行能力訓(xùn)練。）。
5、出示朱自清《春》學(xué)生傾聽，看看作者是抓住春天的哪些景物的特點來描寫美好的春天的。
6、引導(dǎo)學(xué)生說說自己發(fā)現(xiàn)春天在哪里？
7、師：游人不解春何在，只揀兒童多處行。（冰心奶奶對春天的理解？？）。
（二）在我們周圍，你發(fā)現(xiàn)春天在哪里？
（三）描寫春天的資料有哪些？
a、成語中的“春天”
b、詩文中的“春天”
c、繪畫中的“春天”
d、現(xiàn)實中的“春天”
e、我心中的“春天”
（四）活動要求：
a組：收集能夠描寫春天成語的，不少于10個，請選擇其中6—8個寫一段話，描繪春天。
b組：收集詩詞中寫“春天”的名篇名句，寫一段賞析的文字。
c組：創(chuàng)作一幅“詩畫”。給一幅有關(guān)春天的畫題詩或者為詩配畫。
d組：現(xiàn)實中“春天”：春天自然風(fēng)光在變，人也在變，同學(xué)們的目光腳步乃至整個心態(tài)是不是因為沐浴了春天的春風(fēng)、春雨和春光變的更加明澈，矯健和朝氣蓬勃了？請描寫春天的風(fēng)景畫和人情畫。
e組：春天到了，一定會引發(fā)你很多思緒和感觸，請用優(yōu)美抒情的語句寫出來。
（五）學(xué)生作文。
題目：“我心目中的春天”
五年級綜合實踐教案篇八
教學(xué)目標(biāo):。
1要求學(xué)生采用多種途徑搜集資料、整理資料，在這一環(huán)節(jié)采用研究性學(xué)習(xí)、合作探究從而完成活動任務(wù)。
2其次，在制作《我們心中的科學(xué)家》手抄報活動中，要求學(xué)生把自己搜集的關(guān)于科學(xué)家的資料進行篩選，從而制作出精美的手抄報，在體會科學(xué)的貢獻的同時，認(rèn)識到科學(xué)家給我們的生活帶來的巨大變化，從而知道科學(xué)家是我們學(xué)習(xí)的榜樣。道科學(xué)家是我們的學(xué)習(xí)榜樣。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
1.找蔡倫造紙術(shù)的資料讀給學(xué)生聽.
2.聽了這段故事中的人物你知道嗎？你搜集了哪幾位科學(xué)家的資料？
3.好現(xiàn)在就請同學(xué)們一同參與本課的活動，認(rèn)識更多的科學(xué)家？
二、活動一。
預(yù)習(xí)了課文，誰能結(jié)合課文來說說主要內(nèi)容嗎？同學(xué)們我們能過上今天的生活，科學(xué)家的貢獻是功不可沒的。是他們的發(fā)明改變了我們生活，是他們的發(fā)明讓我們的生活越來越好！現(xiàn)在就請你說一說，哪位科學(xué)家是你最崇拜的，為什么？交流后提示：
1、同學(xué)們，我們知道科學(xué)家的發(fā)明，打開了人類認(rèn)識世界的大門。（出示課前在白度網(wǎng)上的搜集到的科學(xué)家簡介資料）。
3、完成書中58頁連線，說一說你是怎樣知道這些科學(xué)家的稱譽的？
三、活動二。
編繪《我們心中的科學(xué)家》手抄報了解了這么多關(guān)于科學(xué)家的故事，請同學(xué)們以小組為單位動起你的小手，制作一張《我們心中的科學(xué)家》手抄報，展示一下你的編輯能力。
1、小黑板出示制作要求：(1)、搜集有關(guān)科學(xué)家的圖片和文字資料。(2)、準(zhǔn)備4開紙一張，彩筆。(3)、在紙上設(shè)計版面。（4）根據(jù)版面設(shè)計，用搜集的材料編寫每個欄目中的內(nèi)容。（5）進行版面美術(shù)裝飾。（6）要求圖文并茂。
四、活動小結(jié)：
本次活動中，同學(xué)們表現(xiàn)得非常好，充分體現(xiàn)了團結(jié)合作的精神，能積極參與活動中，態(tài)度認(rèn)真，希望同學(xué)們在“活動延伸”環(huán)節(jié)中能認(rèn)真制定活動方案并實施。
五年級綜合實踐教案篇九
在這次綜合實踐活動中，我們五年級六班開展了有趣的遨游漢字王國的學(xué)習(xí)活動。我們班72名同學(xué)都積極踴躍的.參與了這次活動。
我們?nèi)喙卜殖闪?1個小組，每個小組都由組長帶領(lǐng)組員明確分工，用了四節(jié)語文（教學(xué)案例，試卷，課件，教案）課采用了多種形式完成了此次綜合實踐活動，例如：演小品、書法作品展示、上網(wǎng)、猜字迷、講故事、歇后語等。
通過這次綜合實踐活動，同學(xué)們了解了漢字從甲古文演變到現(xiàn)在的楷書的過程，聽了有關(guān)錯別字的笑話，同學(xué)們知道了做完作業(yè)后一定要認(rèn)真檢查，否則就會鬧出笑話。
在本次活動中，我們體會到了中國漢字的神奇與奇妙，所以我們必須寫規(guī)范字，不能玷污我們中國的漢字。
五年級綜合實踐教案篇十
根據(jù)《義務(wù)教育課程設(shè)置實施方案》和上級課程改革的有關(guān)文件精神，全面推進我校的素質(zhì)教育，推進課程教學(xué)改革，在學(xué)校的總體布署和要求下，積極號召和推動學(xué)生積極參與社會實踐、勇于承擔(dān)社會責(zé)任和義務(wù)，培養(yǎng)自我發(fā)展和合作精神意識，使學(xué)生在體驗中學(xué)習(xí)，在活動中體驗，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。現(xiàn)將本次綜合實踐活動總結(jié)如下：
眾所周知，安全是各種生產(chǎn)和生活的頭等大事，也是我們干好其它工作的必要條件，因次在本次活動中我們設(shè)計了一些安全教育的材料，讓同學(xué)們時時警鐘長鳴，高度重視安全，安全無小事，通過競賽和觀眾答題，發(fā)現(xiàn)效果很不錯，同學(xué)們和老師對次評價很高，說這種活動意義深遠(yuǎn)，比單純講安全效果好的多，不會感到苦躁無味。同時，也達到了豐富學(xué)生生活，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生綜合能力的目標(biāo)。
他們都說這次活動搞的不錯，以后要經(jīng)常搞，他們都想多參加這種活動。
我們設(shè)計的第一個活動就非常有實踐性，讓同學(xué)們倆人腿綁在一塊，然后跑或跳到中點，再進行答題，這訓(xùn)練了學(xué)生的實踐能力和協(xié)作能力，在第三個活動中，設(shè)計了成語接龍，訓(xùn)練了學(xué)生的隨機應(yīng)變能力，同時也提高了他們的競爭意識。
總之，這次活動不僅增強了學(xué)生的安全意識，而且激發(fā)了學(xué)生的興趣，開闊了學(xué)生的視野，豐富了學(xué)生的課外文化生活，還為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)典定了一定的基礎(chǔ)，也積累了一定的經(jīng)驗?？梢哉f，這次活動搞的很成功，取得了一定的成效。但是，還有很多不足之處，主要表現(xiàn)在剛開始時活動秩序不是很好，工作人員的工作不是很到位；規(guī)則有，但是落實不到，存在隨意性。因此，在以后的綜合實踐活動中一定要糾正。
五年級綜合實踐教案篇十一
綜合實踐活動是學(xué)生自主進行的綜合性學(xué)習(xí)活動，是基于學(xué)生的經(jīng)驗，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會實際，體現(xiàn)對知識的綜合應(yīng)用的實踐性課程。
本學(xué)期五年級綜合實踐開展了一系列的活動，讓學(xué)生了解自己和家人，了解自然，了解社會，關(guān)注社會生活。學(xué)生通過交流，與同學(xué)們分享勞動成果，在交流、匯報中學(xué)會了贊美，學(xué)會了欣賞，學(xué)會了理解，獲得了知識。同時努力號召推動學(xué)生積極參與社會實踐，培養(yǎng)自我發(fā)展和合作精神意識。在課程內(nèi)容、組織形式和評價機制等方面進行了大量有益的嘗試，取得一定的成果。
一、結(jié)合學(xué)科特點，開展多元化綜合實踐活動。新課改方案把綜合實踐活動課程定為必修課程，這是教學(xué)改革的重大舉措。通過設(shè)計和實施綜合實踐活動課程，改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)模式，培養(yǎng)了學(xué)生實踐能力和創(chuàng)新精神。在此基礎(chǔ)上，我校把綜合實踐活動課程與各門文化課程緊密結(jié)合，不但激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且奠定了文化課質(zhì)量提高的堅實基礎(chǔ)。如在與語文學(xué)科的密切配合中，開展讀書樂，組成小組讀書會，組織故事會，展示學(xué)生的才智，取得了可喜的成績。通過這些活動，使學(xué)生更喜愛文學(xué)知識，重視語文課堂教學(xué)的實施，為提高語文學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量、構(gòu)建校園文化、熏陶文學(xué)人才起了事半功倍的作用。
二、貼近學(xué)生生活實際，進行有益的社會調(diào)查活動。學(xué)生生活在現(xiàn)實世界中，存在于他人之中，世界之中。教育就需要使學(xué)生具有強烈的現(xiàn)實感、生活感。這種現(xiàn)實感、生活感的獲得與體驗，是其存在和生活的直接目的。在處理與自然、社會關(guān)系的進程中，逐步認(rèn)識自己存在的價值和意義，這就需要學(xué)生自己去研究生活、社會調(diào)查。為了幫助學(xué)生實現(xiàn)這個期望，在綜合實踐活動中，注意引導(dǎo)學(xué)生進行社會調(diào)查。如調(diào)查大涌牛仔服的發(fā)展，生長過程和取得的成就等，希望通過這個調(diào)查活動，學(xué)生對于自己家鄉(xiāng)的特色產(chǎn)業(yè)就有了更清楚的認(rèn)識。還有調(diào)查自己家周圍的古樹名木，這些學(xué)生都比較容易進行，做得非常好，鍛煉了能力。
三、實踐與理論緊密結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生動手動腦的創(chuàng)新能力。綜合實踐活動的精髓在于“實踐”二字。教學(xué)中讓學(xué)生親身參與、主動實踐，在實踐中綜合運用所學(xué)知識解決各種實際問題，提高解決實際問題的能力，實踐的內(nèi)容是豐富的，實踐的方式也是多樣的。實踐并不僅僅意味著讓學(xué)生作社會調(diào)查、參觀、訪問，更重要的是要為學(xué)生營造實踐情境，通過引導(dǎo)，讓學(xué)生自己能夠發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題。特別是學(xué)生能夠面對生活世界的各種現(xiàn)實問題，綜合運用所學(xué)知識，主動地去探索、發(fā)現(xiàn)、體驗、重演、交往，親歷親為，獲得解決現(xiàn)實問題的真實經(jīng)驗，從中培養(yǎng)實踐能力。隨著綜合實踐活動廣泛的開展，拓寬了學(xué)生動手的空間，為學(xué)生自主動手、獨立制作、體現(xiàn)個性化特征的設(shè)計提供了時間的保障。本著為全社會培養(yǎng)有知識、有能力、有理想的建設(shè)人材的目標(biāo)，開設(shè)綜合實踐活動課程，很有必要。這學(xué)期組織了小制作比賽、設(shè)計大賽等等，學(xué)生的動手能力及創(chuàng)新能力得到了提高。
總之，這學(xué)期里，學(xué)生的在綜合實踐活動課上能真正做到鍛煉綜合能力，實踐能力，動手能力。
五年級綜合實踐教案篇十二
九月十日是教師節(jié)，在這個月開展尊師、敬師活動，無疑是很有意義的。在此次活動中，學(xué)生將通過“做一天老師”、“上一節(jié)課”等形式，體會老師的辛勞，并表達對老師的感激之情。
1、老師的辛苦。
2、今天，我來上課。
3、做一天老師。
4、謝謝您，老師！
秋天的校園，樹葉黃了，桂花開了，而秋天的田野，一定更加熱鬧啦！在這個活動中，老師將引領(lǐng)學(xué)生探訪校園秋色，并走出校園，尋訪田野秋色。在這個過程中，學(xué)古詩、收藏種子，快樂無邊。
1、金秋在召喚。
2、金秋詩文誦。
3、金秋種子展。
4、金秋交流會。
做些力所能及的家務(wù)，是現(xiàn)代學(xué)生必備的能力之一。這個活動，將豐富學(xué)生的生活，為他們提供實踐鍛煉，培養(yǎng)他們節(jié)約資源、循環(huán)使用的意識，學(xué)習(xí)勤儉持家的家庭美德，讓孩子們在實踐中“學(xué)做小當(dāng)家”，提高綜合素質(zhì)。
1、分組訂計劃。
2、我做小廚師。
3、時裝設(shè)計師。
4、“小當(dāng)家”發(fā)布會。
學(xué)生選擇自己最感興趣的小課題，并盡量成組，制定活動計劃，進行有目的、有計劃的活動，到最后進行成果的展示。
1、選擇課題，有序組合。
3、開展活動。
4、展示成果。
五年級綜合實踐教案篇十三
綜合實踐活動是基于學(xué)生直接經(jīng)驗、密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會生活、體現(xiàn)對知識的綜合運用的實踐性課程。實踐活動以活動為主要開展形式，強調(diào)學(xué)生的親身經(jīng)歷，要求學(xué)生積極參與到各項活動中去，在“做”“考察”“實驗”“探究”等一系列的活動中發(fā)現(xiàn)和解決問題，體驗和感受生活，發(fā)展實踐能力和創(chuàng)新能力。鑒于以上認(rèn)識，結(jié)合學(xué)校實際，我們圍繞三條線索開展活動，即學(xué)生與自然、學(xué)生與社會、學(xué)生與自我。使學(xué)生通過綜合性、開放性的實踐活動，獲得積極的、創(chuàng)造性的人格發(fā)展。
1、學(xué)生情況分析經(jīng)過兩年的綜合實踐活動課的學(xué)習(xí)，學(xué)生在這方面已掌握了一些基本的知識，初步具有制作、調(diào)查、統(tǒng)計等基本能力，在活動中，同學(xué)之間能夠友好配合，互相幫助，但動手能力還比較欠缺，創(chuàng)新精神有待進一步培養(yǎng)。
2、教材分析小學(xué)綜合實踐活動這本教材分為五個單元，第一單元“心靈驛站”是引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識自我，學(xué)會與他人相處。第二單元“親近自然”是引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識自然，欣賞和保護自然。第三單元“健康快車”是教育學(xué)生防止傳染病，并學(xué)會自我保護。第四單元“社會頻道”重在培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)創(chuàng)新交流的能力，學(xué)會理財，有計劃的用錢。第五單元“小小發(fā)明家”讓學(xué)生學(xué)會動手、動腦筋，熱愛科學(xué)。
1、正確認(rèn)識自我，善待他人，加強合作。
2、懂得地球上的山川河流、各種動植物等，它們都是人類生存的基礎(chǔ)，發(fā)展的源泉。我們應(yīng)當(dāng)親近自然、認(rèn)識自然、欣賞自然、自覺的保護自然。
3、學(xué)會生存，學(xué)會“講究衛(wèi)生、預(yù)防疾病、安全避險、自救自護”的知識和本領(lǐng)。
4、培養(yǎng)團結(jié)、合作、交往、創(chuàng)新的能力。
5、讓學(xué)生在觀察與思考，創(chuàng)新與改進中去感受創(chuàng)作的艱辛，體會勞動的樂趣，獲得成功的喜悅。
1、心靈驛站（1）在認(rèn)知上，使學(xué)生知道“孝敬長輩，尊老敬老”是每個人應(yīng)該遵守的道德規(guī)范，也是中華民族的傳統(tǒng)美德。
（2）在體驗中，讓學(xué)生更多地了解老年人的身體、生活、思想等狀況，從而理解、關(guān)心、尊重老人，培養(yǎng)學(xué)生孝敬長輩、尊老敬老的美德。
2、親近自然（1）讓學(xué)生知道地球是人類共同的家園。這里有現(xiàn)我們息息相生的山川河流，也有我們的朋友――各種動植物，它們是人類生存的基礎(chǔ)。
（2）積極利用環(huán)境資源優(yōu)勢，從實際入手，從小事入手，抓環(huán)境、轉(zhuǎn)理念、導(dǎo)行為，使學(xué)生的環(huán)保意識得到提高、不斷關(guān)注環(huán)保，形成充滿綠色氛圍、充滿生命氣息的校園文化，即綠色的校園、綠色的課程、綠色的理念、綠色的行為。
3、健康快車（1）通過本活動，使學(xué)生了解什么是傳染??；了解傳染病傳染的幾條基本途徑；同時教育學(xué)生注意防止傳染病。
（2）會生存。生存必須健康，健康才能更好地生存。讓我們在“健康快車”上學(xué)會“講究衛(wèi)生、預(yù)防疾病、安全避險、自救自護”，從而增強、提高自己應(yīng)對困難和處置危險的本領(lǐng)，快快樂樂的健康生活著。
4、社會頻道（1）讓學(xué)生學(xué)會花錢，是世界每一個國家每一個家庭都會遇到的共同問題。從孩童時代起學(xué)習(xí)如何花錢，這對于一個人的健康成長、形成正確的道德觀和勞動觀意義重大。同時，對于孩子獨立后更好地發(fā)展事業(yè)、享受人生具有舉足輕重的作用。
（2）在查閱資料、走訪長輩的過程中，了解當(dāng)?shù)剡^年的風(fēng)俗與習(xí)慣。
5、制作天地（1）在這動手動腦、探究科學(xué)奧秘的平臺上，讓我們在觀察與思考，創(chuàng)造新與必進中去感受創(chuàng)作、勞動的艱辛，體會樂趣，收獲成功……（2）制作噴氣魚雷快艇，體驗制作的艱辛和快樂，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。在活動過程中制作能力。
1、按“四名”工程計劃要求，培養(yǎng)學(xué)生的特長，提高學(xué)生的實踐能力鼓勵學(xué)生發(fā)明創(chuàng)造。
2、注意加強現(xiàn)場教學(xué)，教師要認(rèn)真?zhèn)湔n，選好地點，通過運用現(xiàn)代化教學(xué)手段和操作示范，使學(xué)生更好的掌握教學(xué)內(nèi)容，并注意提供學(xué)生更多自己探索的機會。
3、認(rèn)真上課，突出重點。
4、加強與社會和學(xué)生家長的聯(lián)系，有計劃、有目的地組織學(xué)生到校外參觀調(diào)查，既開闊學(xué)生視野，又在活動中培養(yǎng)實踐能力。
5、對學(xué)生的勞動成果及時反饋，表揚先進，激勵后進。
6、采取集中課時和分散課時，課內(nèi)、課外相結(jié)合的方式安排綜合實踐活動。
7、加強紀(jì)律教育。
五年級綜合實踐教案篇十四
綜合實踐活動，主要指以學(xué)生的興趣和直接經(jīng)驗為基礎(chǔ)，以與學(xué)生學(xué)習(xí)生活和社會生活密切相關(guān)的各類現(xiàn)實性、綜合性、實踐性問題為內(nèi)容，以研究性學(xué)習(xí)為主導(dǎo)學(xué)習(xí)方式，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實踐能力及體現(xiàn)對知識的綜合運用為主要目的的一類新型課程。
本學(xué)期的教學(xué)我以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為出發(fā)點，強調(diào)知識的聯(lián)系和綜合運用，注重過程，強調(diào)開放，重視師生互動。注意做到以下幾方面:
1、基于學(xué)生的需要、動機、興趣和直接經(jīng)驗來設(shè)計、實施相關(guān)課程活動，充分關(guān)注學(xué)生的興趣和直接經(jīng)驗，并以此為基礎(chǔ)實現(xiàn)對傳統(tǒng)學(xué)科知識結(jié)構(gòu)與邏輯體系的超越，建構(gòu)一個更貼近學(xué)生真實學(xué)習(xí)世界的全新課程領(lǐng)域。
2、回歸生活世界。從學(xué)生真實的生活世界中選取那些具有一定的綜合性、實踐性、現(xiàn)實性的問題、事件、現(xiàn)象來設(shè)計課程內(nèi)容。
3、立足實踐。不再局限于書本知識的傳授，如2008年北京奧運會等我都納入自己的教學(xué)中。讓學(xué)生親身參與、主動實踐，在實踐中綜合運用所學(xué)知識解決各種實際問題，提高解決實際問題的能力，實踐的內(nèi)容是豐富的，實踐的方式也是多樣的。實踐并不僅僅意味著讓學(xué)生作社會調(diào)查、參觀、訪問，更重要的是要為學(xué)生營造實踐情境，通過引導(dǎo)，讓學(xué)生自己能夠發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題。特別是學(xué)生能夠面對生活世界的各種現(xiàn)實問題，綜合運用所學(xué)知識，主動地去探索、發(fā)現(xiàn)、體驗、重演、交往，親歷親為，獲得解決現(xiàn)實問題的真實經(jīng)驗，從中培養(yǎng)實踐能力。
4、著眼創(chuàng)新。著眼于學(xué)生創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，是綜合實踐活動課程價值與目標(biāo)最本質(zhì)的體現(xiàn)。與學(xué)科課程相比，綜合實踐活動為學(xué)生創(chuàng)新品質(zhì)的形成提供了更為寬松、自由的空間。它不受學(xué)科知識體系和邏輯結(jié)構(gòu)的限制,在活動過程中，學(xué)生始終處于主體地位，自己發(fā)現(xiàn)問題，自己設(shè)計方案，自己收集資料，自己解決問題。在這一過程中，學(xué)生的想像力和創(chuàng)造力可以充分發(fā)揮出來。因此我在在教學(xué)中著眼創(chuàng)新，以培養(yǎng)今天的學(xué)生適應(yīng)明天的社會生活為己任，盡可能創(chuàng)造條件，讓學(xué)生在積極探索、主動實踐的過程中，不斷地有所發(fā)現(xiàn)、有所思考、有所創(chuàng)新，具備初步的懷疑精神和批判精神，具有獨立思考問題的能力和解決問題的能力，為將來成為創(chuàng)新人才奠定基礎(chǔ)。
活動成果：
1、綜合實踐活動使學(xué)生獲得親身參與探索活動的體驗，培養(yǎng)學(xué)生形成對自
然、社會、自我之間內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識，發(fā)展對自然的關(guān)愛；學(xué)生積極投入到活動中，克服了各種困難，用我們學(xué)生的獨特視角和方式了解社會、感知社會，了解學(xué)校、社區(qū)、社會的現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢，增強了對社會，對自我的責(zé)任感；實踐能力、創(chuàng)造能力、勞動能力、觀察思維能力、人際交往能力、表達能力等都有了一定的發(fā)展，培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力，初步形成發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力，養(yǎng)成了合作、分享、積極進取的良好的個性品質(zhì)，促進了學(xué)生個性健康和諧地發(fā)展。
2、學(xué)生在實踐中更加注重對實踐過程的記錄。他們在調(diào)查、采訪、體驗的過程積累了大量的記實材料，學(xué)生們能夠很好地利用簡單的輔助工具使自己的實踐活動留下痕跡。學(xué)生將自己的實際活動用照片、錄音、錄象、文字等形式保存下來。
3、學(xué)生研究成果公布形式多樣，除了以文字材料外，還采用出示展牌、播放幻燈片、展示圖片、口頭講解等形式進行成果匯報。
4、研究任務(wù)基本能獨立完成，運用信息技術(shù)的能力、寫作能力和合作交流能力等都得到極大提高。如幻燈片制作，宣傳冊設(shè)計，論文、調(diào)查報告、心得體會的寫作等大部分是學(xué)生自己或合作完成的，少量是在教師輔助下完成的。
五年級綜合實踐教案篇十五
綜合實踐活動課是正在探索中的一類新型課程，是面向全體學(xué)生開設(shè)的，以塑造學(xué)生完美人格，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，實現(xiàn)學(xué)生生動活潑、主動發(fā)展，追求人文精神與科學(xué)精神相融合為價值取向;我在活動中重視學(xué)生全體參與、學(xué)會共處、學(xué)會分享、學(xué)會合作。我積極學(xué)習(xí)理論，更新觀念;結(jié)合實際，大膽實踐;立足校情，勇于創(chuàng)新;突出班隊，活動育人。
一學(xué)期來的課程實驗，在諸多方面均取得了可喜的進展和寶貴的經(jīng)驗，但更多的卻是給我留下了深深的思考。
五年級學(xué)生"小"，而綜合實踐活動課卻是個"大"課。《白色垃圾污染情況調(diào)查》這個課題他們的能力行嗎?學(xué)校的條件行嗎?這個問題曾經(jīng)一直困擾著我。一學(xué)期的實驗表明，以前的理解太狹隘了。綜合實踐課無所謂大小，關(guān)鍵是要找到適合實際、符合學(xué)生年齡特點的路子，意識是培養(yǎng)出來的，能力是鍛煉出來的，要對自己的學(xué)生有信心!
綜合實踐活動不能"教"，但綜合實踐活動課卻離不開必要的"教"。這后一個"教"就是指導(dǎo)。尤其是課程啟動才短短幾年，學(xué)生處于一種不知所然的狀況，一上來就放由學(xué)生所謂"自主選題"，這顯然是不切實際的。經(jīng)過實踐的摸索，我指定了主題，綜合實踐活動離不開教師的具體指導(dǎo)，制訂計劃，學(xué)會合作，均需要教師的點撥，甚至是訓(xùn)練。要"放"就必須先"扶"，否則學(xué)生無所適從。但老是"扶"而不敢"放"，學(xué)生永遠(yuǎn)學(xué)不會自己走路?！栋咨廴厩闆r調(diào)查》這一活動，我一開始就布置他們寫方案，由于有生活中的基礎(chǔ)，很快方案就出來了。但是在方案的實施階段，一開始擔(dān)心他們第一次在校外自己活動，安全問題是我比較擔(dān)心的，還有一點小學(xué)生的自控能力還是不夠的。但是實踐下來，現(xiàn)在的小學(xué)生的能力還是比較強的，應(yīng)在該放手的時候就放手。
綜合實踐活動，要求教師要有新的師生觀、新的教學(xué)觀。而以前自己以教學(xué)主宰者自居慣了卻渾然不覺，依賴講授法多了卻秉性難移。課程實驗剛開始，我還是不知不覺地老用講授法，介紹什么是"綜合實踐活動"，有什么意義和作用，結(jié)果兩節(jié)課下來，學(xué)生就興趣全無了。這時，我才發(fā)覺：不對勁!活動課不能這么上!活動活動，必須讓學(xué)生動起來，在活動中發(fā)展，在活動中受益，在活動中體驗成長，在活動中培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力!因此，舊的單一的講授法必須淡去，必須采用新的"活動教育法"來"活動育人"。
綜合實踐活動的指導(dǎo)，決不是一個教師就能全部包下的，所以綜合實踐活動課程是集體課程!怎么不叫學(xué)生去請其他指導(dǎo)老師呢?后來的實踐證明，只有教師間的集體協(xié)作才能高質(zhì)量地上好綜合實踐活動課程。
小學(xué)綜合實踐課與社會生活相聯(lián)系，既是現(xiàn)代社會發(fā)展的要求，同時也是現(xiàn)代教育思想指導(dǎo)下的產(chǎn)物。要傳遞和交流人類經(jīng)驗，就必須把學(xué)校教育和社會生活密切聯(lián)系起來。小學(xué)綜合實踐課堂教學(xué)"回歸生活和社會”，目的就是讓學(xué)生參與社會生活，使學(xué)生所擁有的經(jīng)驗盡量豐富，在"現(xiàn)代”中不知不覺滲入"未來”，以改變過去那種與社會生活相脫離的教育灌輸。
五年級綜合實踐教案篇十六
一、指導(dǎo)思想：
以本?！熬C合實踐活動實施方案”為指導(dǎo)，結(jié)合本年級實際，認(rèn)真開展綜合實踐活動。以學(xué)生的直接經(jīng)驗或體驗為基礎(chǔ)，以“實踐、開放、自主”為主線，使學(xué)生通過綜合性、開放性的實踐，獲得積極的、全面的發(fā)展，進一步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。
二、活動目標(biāo)：
1、堅持學(xué)生的自主選擇和主動參與，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。
2、面向?qū)W生完整的生活領(lǐng)域，為學(xué)生提供開放的個性發(fā)展空間。引領(lǐng)學(xué)生走向現(xiàn)實的社會生活，促進學(xué)生與生活的聯(lián)系，為學(xué)生的個性發(fā)展提供開放的空間。
3、培養(yǎng)學(xué)生樂于探究、勤于動手和勇于實踐的精神，注重學(xué)生在實踐性學(xué)習(xí)活動過程中的感受和體驗，使學(xué)生超越單一的接受學(xué)習(xí)，親身經(jīng)歷實踐過程，體驗實踐活動，實現(xiàn)學(xué)習(xí)方法的變革。
4、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)計算機網(wǎng)絡(luò)的基本操作方法，利用網(wǎng)絡(luò)收集、整理和處理信息，培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)的意識和能力。
三、重點、難點：
1、注重實踐的過程，實事求是地反映生活。
2、走向社會，開展活動的方式方法。
3、組織有關(guān)的活動素材。
四、活動措施。
1、重感受促評價。
綜合實踐活動課程的設(shè)置，無疑是學(xué)校課程形式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的重大變革。而綜合實踐活動的評價，則是其中最具人文性的部分。這些評價與我們平時的評價有很多不同，側(cè)重于活動的過程和學(xué)生的感受，得失，是所有參與者之間的平等交流，有自我評價、小組評價、導(dǎo)師評價、家長評價等，為師生提供一種反思的參照，從而獲取新的動力。他山之石可以攻玉，為了使評價真正發(fā)揮其交流作用，老師將加強小組間的評價交流，將不同的活動方案進行交流，取長補短，使活動更好地發(fā)展。
2、學(xué)理論明目標(biāo)。
教師將繼續(xù)學(xué)習(xí)綜合實踐活動的有關(guān)理論叢書，針對實施過程中出現(xiàn)的問題，尋找有關(guān)理論，聯(lián)系實際情況解決問題，使綜合實踐活動更能達到預(yù)想目標(biāo)，而趨于完善。
1、尊重每一個學(xué)生的興趣與愛好。
2、結(jié)合本地的實際情況開展有目的的實踐活動。
3、開展以學(xué)生為主體的教學(xué)，注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力。
4、以學(xué)生為主，充分調(diào)動學(xué)生的積極性。
5、采用多種活潑生動的教學(xué)形式和方法，有條件時組織學(xué)生參觀展覽。
六、活動安排。
9月份1、做文明人。
2、昆蟲各類調(diào)查。
10月1、家鄉(xiāng)變化考察。
2、中國結(jié)。
3、關(guān)注水污染。
11月孔望山漢文化（長線）。
12月1、關(guān)愛殘疾人。
2、愉快的雙休日。
1月1、從小學(xué)創(chuàng)造。
2、零花錢的調(diào)查。
五年級綜合實踐教案篇十七
古典詩文是漢語言文字的典范、精華，蘊含著中華民族的精神和品格。正如同志曾說的：“中國的古典詩詞，博大精深，內(nèi)涵深刻，意存高遠(yuǎn)，也包含很多哲理。學(xué)一點古典詩文，有利于陶冶情操，加強修養(yǎng)，豐富思想……有助于弘揚祖國的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化?！睘檫_到提高學(xué)生的審美能力、想象能力、創(chuàng)造能力的目的，讓那些積淀著智慧結(jié)晶、映射著理性光輝、濃縮著豐富情感、蘊涵著優(yōu)美意象的古詩文熏染學(xué)生的靈魂，加厚他們的文化底蘊，提升他們的品性靈氣，我舉行了一次《走進古詩文》綜合實踐活動。
吟誦、熟讀、背誦是傳統(tǒng)語文教育基本的讀書方法。古人寫文章、作詩注重音律，長短句交錯、平仄錯落有致，而詩詞曲賦語言的精美更不待言。唯有大聲吟誦、熟讀至背，才能更好地體會文本的內(nèi)涵，領(lǐng)略古今相通的永恒的情感和思考，同時也能更好地體會古詩文的音韻特色，豐富學(xué)生的語言，積累而形成語感。真所謂“讀出輕重、讀出抑揚、讀出舒緩、讀出雅俗、讀出凝重、讀出情感、讀出境界!”學(xué)生明確了誦讀的重要性，就會充滿熱情的投入其中，品嘗大量誦讀帶來的甜美滋味。
古人云：“預(yù)則立，不預(yù)則廢?！睘榱丝朔W(xué)生古詩文誦讀的盲目性和隨意性，指導(dǎo)學(xué)生按照《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的建議，認(rèn)真制訂活動計劃。按春夏秋冬四季順序搜集古詩，根據(jù)不同學(xué)生的實際情況和個人愛好進行演繹古詩文活動。
為了使學(xué)生始終保持積極性，使方案的內(nèi)容向著縱深拓展，培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力和良好的素質(zhì)，擬制定以下多項活動：(1)安排古詩文背誦比賽。(2)古詩文演繹比賽。學(xué)生選擇詩詞作品或詩人故事編寫出短劇，自導(dǎo)自演。(3)古詩文名句填空比賽。(4)古詩文書畫作品展。為了營造濃厚的文化氣息，將詩文和書畫結(jié)合，給學(xué)生以美的熏陶。
古詩文誦讀必須注重實效，強調(diào)過程，注重評估。因此，必須關(guān)注學(xué)生的每一項活動、記錄學(xué)生的每一個成績、評價學(xué)生的每一份收獲，才能更好地激勵學(xué)生朝著活動的縱深發(fā)展。每個學(xué)生擁有一張古詩文誦讀成績卡，記載學(xué)生背誦默寫成績、參加活動次數(shù)和成績等。記載、評估的工作主要由學(xué)習(xí)小組成員共同完成，組長負(fù)責(zé)，教師監(jiān)督、指導(dǎo)，并按期向家長通報成績。同時，將古詩文誦讀成績作為語文平時成績的重要組成部分。評估工作保證了活動的持續(xù)、有序、有效的進行。
五年級綜合實踐教案篇十八
1、我引導(dǎo)學(xué)生從飲料的世界中提煉主題。讓學(xué)生“飲料的世界中”，豐富科學(xué)知識，經(jīng)歷探究過程。
2、社會生活是個大舞臺，更是一本取之不盡、用之不完的“活”教材，它為我們的教學(xué)提供了活生生的現(xiàn)實，也為學(xué)生的活動貢獻出了比教科書更詳盡、更感性、更生動、更富有人情味的環(huán)境。因此，我要讓學(xué)生從社會中選定感興趣的主題，讓學(xué)生關(guān)注社會，體驗社會角色；熱愛生活，關(guān)注生活問題；并學(xué)會健康愉悅地、自由而負(fù)責(zé)任地、智慧而有創(chuàng)意地生活。
學(xué)生的學(xué)習(xí)方式各不相同，綜合實踐活動也應(yīng)該尊重學(xué)生的差異，采用多樣的探究方式和活動手段，刺激學(xué)生調(diào)動多種感官，讓學(xué)生選擇適合自己的研究方法。從參與研究的對象來看，可以采用個人獨立探究的方式、小組合作探究的方式、從研究采取的手段來看，可以采用活動設(shè)計、調(diào)查研究、參觀訪問、實驗演示、表演交流、總結(jié)、答辯、反思等學(xué)習(xí)活動。
1、親身參與實踐，注重親歷、自主學(xué)習(xí)和實踐，在開放的學(xué)習(xí)情景中獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富的經(jīng)驗。
2、獲得對自然、對社會、對自我之間的內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識，形成親近自然、關(guān)愛自然、關(guān)心社會以及自我發(fā)展的責(zé)任感。
3、發(fā)展學(xué)生在自己的生活中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，學(xué)會認(rèn)知、發(fā)展學(xué)生的動手能力，養(yǎng)成探究學(xué)習(xí)的態(tài)度和習(xí)慣。
4、培養(yǎng)學(xué)生通過多種途徑獲取信息，整理與歸納信息，并恰當(dāng)?shù)乩眯畔⒌哪芰?/p>
5、鼓勵學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力，獨立思考，標(biāo)新立異，大膽提出自己的新觀點、新思路、新方法，并積極主動地去探索，激發(fā)他們探究和創(chuàng)新的欲望，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。
6、在實踐活動中，也存在著許多的困惑，遇到了很多的困難：信息技術(shù)本身就是綜合實踐活動的內(nèi)容一部分，綜合實踐活動的開展，確實需要信息技術(shù)。我們在活動過程中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生獲得信息有困難，在搜集、處理信息的過程中困難重重。我們要盡快提高學(xué)生的現(xiàn)代技術(shù)應(yīng)用水平。
1、加強學(xué)習(xí)，更新觀念、提高認(rèn)識。綜合實踐活動課程是本次課改中一門嶄新的課程，也是這次新課改中的一個難點，如何突破這一難點：首先組織本年級教師認(rèn)真學(xué)習(xí)理論，從思想上提高認(rèn)識，了解小學(xué)綜合實踐活動課程的理念、性質(zhì)、特點、目標(biāo)、內(nèi)容、原則、評價及管理。
2、積極行動，努力探索、使綜合實踐活動多樣化。綜合實踐活動課程是一門全新的課程，在新課改的教育平臺上，它有著更大的創(chuàng)新空間。
3、投入實踐，讓學(xué)生走進綜合課程。學(xué)生最感興趣的是活動，在活動中他們能鍛煉自己的動手能力，操作能力和合作能力，我們組織了各種各樣的實踐活動。在眾多的比賽中學(xué)生的能力得到了鍛煉，學(xué)習(xí)興趣和生活情趣都得到了提高?？傊?，綜合實踐活動的內(nèi)容應(yīng)該是豐富多彩的，我將不斷挖掘、開發(fā)、利用無限的課程資源，給學(xué)生創(chuàng)造廣闊的令生命自由生長的空間，讓綜合實踐活動展現(xiàn)其獨特魅力，創(chuàng)生出一片片更為耀眼的風(fēng)景。
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