無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。
思維導(dǎo)圖筆記app 如何寫思維導(dǎo)圖筆記篇一
介紹自己
一、自己的經(jīng)歷做圖：
思考1：從個人經(jīng)歷來看，我喜歡又擅長的事情是什么？
畫圖1：在中心圖畫上一個上臺階的小人，腳印代表足跡和經(jīng)歷，在圖中央寫上“我的經(jīng)歷”主題關(guān)鍵詞，然后開始回想過去所有的繁雜的經(jīng)歷。思考2：我做過哪幾方面的工作？
畫圖2：將自己的經(jīng)歷大致歸了下類，我在主干上寫上幾段經(jīng)歷的名稱：營銷咨詢、媒體撰稿、個人品牌
思考3：這些工作涉及哪些具體的工作內(nèi)容？
畫圖3：在二級分支上添加每段經(jīng)歷涉及到的工作內(nèi)容，配圖 思考4：這些工作內(nèi)容用到的技能是哪些？
畫圖4：在三級分支上依次寫明每種工作所用到的技能 思考5：這些工作內(nèi)容用到的技能是哪些？
畫圖5：重復(fù)步驟3、4，豐富配圖，逐步完善個人經(jīng)歷思維導(dǎo)圖 通過思維導(dǎo)圖發(fā)現(xiàn)她參與了許多調(diào)查，收集信息并總結(jié)然后寫作的工作。所以查看自己是否有機會去做類似工作。盯著自己的經(jīng)歷想：這些經(jīng)歷中體現(xiàn)出來的技能有什么共同點呢？這個共同點很可能就是你的優(yōu)勢啦~ 需要認識自己的能力，以做到知己。
二：目標公司的人才需求：
思考1：我想去的公司到底需要什么樣的人？
畫圖1：在紙的中央畫上目標公司的logo，在下面寫上公司的名字。思考2：思考：公司的主營業(yè)務(wù)有哪些？
畫圖2：我根據(jù)從各個渠道整合的信息，提煉了目標公司的主營業(yè)務(wù)：商業(yè)咨詢服務(wù)和青年社群聯(lián)結(jié)，把它們寫在了思維導(dǎo)圖的主干上。
思考3：支撐主營業(yè)務(wù)的核心競爭力/核心產(chǎn)品是什么？
畫圖3：然后，在第二分支上，寫上目標公司做商業(yè)咨詢服務(wù)的主要方法：青年文化研究、文化視角和協(xié)同共創(chuàng)，以及青年社群聯(lián)結(jié)相關(guān)的產(chǎn)品：青年文化實驗室、黃油青年會議和中國青年觀察。這些也都是從不同的信息渠道看到，然后總結(jié)的。思考4：需要有什么技能組合的人？
畫圖4：在第三分支上，寫上要完成這些事情，需要什么樣的技能組合。需要收集情報，有情報的來源。把情報進行整理分析。然后做判斷。
三：個人能力
思考1：為什么目標公司需要我？
畫圖1：在中央畫一個能夠代表自己對目標公司向往的中心圖像，寫上主題關(guān)鍵詞：“為嘛你該?收?了我？”
思考2：我有哪些對方需要的技能？
畫圖2：對照個人經(jīng)歷思維導(dǎo)圖，根據(jù)目標公司和目標職位的需求，重新梳理過往經(jīng)歷，將技能關(guān)鍵詞寫在主干上，我寫的是“青年文化寫作者”、“青年社群組織者”和“創(chuàng)意思考者”。思考3：哪些個人經(jīng)歷可以證明這些技能？ 畫圖3：在二級分支上添加每種技能對應(yīng)的個人經(jīng)歷，描述的語言盡可能貼近目標公司對職位的要求。
思考4：這些經(jīng)歷涉及哪些工作內(nèi)容，有什么成果？
畫圖4：在三級分支上添加每段相關(guān)經(jīng)歷涉及到的工作內(nèi)容及成果
針對情報，結(jié)合需求。來進行預(yù)判。并且組織思路。把“讀”到的情報，變成“說”出去的組織分析判斷。其實就是把雜亂的思路形成可以演講的文字。
四、例子
用對方的語言和關(guān)鍵詞。
五、作者新書
六、作者答疑
1.思維導(dǎo)圖的邏輯內(nèi)涵是什么？
問題解決的思考模式。界定問題、拆解問題、回答問題的過程。2.手繪思維導(dǎo)圖和思維導(dǎo)圖軟件，各自適合怎樣的場景？ 手繪會增加互動感，容易記憶，專注度更高。3.手殘星人...怎樣能劃出些像樣的簡筆畫？ 簡單符號圖就行。
4.腦殘星人……問出自己回答不了的問題，該怎樣繼續(xù)往下畫呢？ 這個問題涉及到如何搭建起解決問題的框架。
1、這樣的框架可以用拿來主義，尋找現(xiàn)成的框架。
2、最好自己做。練習(xí)自己拆解能力。
5、閱讀，畫圖太慢了，個把小時出張圖。而且歸納總是摘抄標題和目錄，感覺沒有什么意思。怎么辦啊？
寫出自己看到的內(nèi)容和反思，寫心得體會。不是摘出目錄。
思維導(dǎo)圖筆記app 如何寫思維導(dǎo)圖筆記篇二
思維導(dǎo)圖（mindmap）
這就是一個典型的思維導(dǎo)圖
思維導(dǎo)圖是徹底的組織結(jié)構(gòu)性思維工具。而且，它非常簡單！
下圖所示的最基本的思維導(dǎo)圖是“今天的計劃”。從圖中心發(fā)散出來的每個分支代表今天需要做的不同的事情，例如叫水暖工，或去百貨商店購物。
要把信息“放進”你的大腦，或是把信息從你的大腦中“取出”，要把信息放進你的大腦，或是把信息從你的大腦中取出來，一幅思維導(dǎo)圖是最簡單的方法——它是一種創(chuàng)造性的和有效的記筆記的方法，把你的思想里的文字逐個“畫出來”
所有的思維導(dǎo)圖都有一些共同之處。它們都使用顏色。它們都有從中心發(fā)散出來的自然結(jié)構(gòu)。它們都使用線條，符號，詞匯和圖像，遵循一套簡單、基本、自然的、易被大腦接受的規(guī)則。使用思維導(dǎo)圖，可以把一長串枯燥的信息變成彩色的、容易記憶的、有高度組織性的圖表，它與我們大腦處理事物的自然方式相吻合。
你可以把思維導(dǎo)圖和一幅城市地圖相比較。你的思維導(dǎo)圖的中心就像城市的中心，它代表你最重要的思想；從城市中心發(fā)散出來的主要街道代表你思維過程中的主要想法；二級道路或分支道路代表你的下面一級的思想，依次類推。特殊的圖像或形狀能夠代表你特別感興趣的事物或思想。
就像一幅道路圖一樣，一幅思維導(dǎo)圖將：
? ? 對于一個大的主題或領(lǐng)域給出一幅全景圖。
使你能夠?qū)τ谛凶呗肪€做出計劃、做出選擇，讓你知道你正在哪里、你去過哪里。
? 把大量數(shù)據(jù)集中到一起。? ? 使你能夠看到創(chuàng)新性的路線，從而增加解決問題的勇氣。使你樂于看它、讀它、思考它并記住它。
思維導(dǎo)圖也是極佳的記憶路線圖，它這種把事實與思想組織到一起的方式，與你大腦自然的工作方式相符。這意味著你能夠更容易地記住，過后也更容易回憶起來，這種方法比傳統(tǒng)地記筆記方法更加值得信賴。
你需要用哪些工具來畫思維導(dǎo)圖？
由于思維導(dǎo)圖是如此簡單、如此自然，因此你的“思維導(dǎo)圖處方”中只有數(shù)量很少的幾種成分：
1、沒有線條的空白紙張
2、彩色水筆和鉛筆
3、你的大腦
4、你的想象！
思維導(dǎo)圖會怎樣幫助你？
思維導(dǎo)圖能夠在很多，很多方面幫助你！這里只列出了一小部分！思維導(dǎo)圖能夠幫助你：
* 展現(xiàn)出更多的創(chuàng)造力 *更高效、更快速地學(xué)習(xí)* 節(jié)省時間
* 把學(xué)習(xí)變成“小菜一碟”
* 解決問題
* 看到“全景圖” * 集中注意力
* 計劃
* 對你的思想進行組織和闡釋
* 溝通
* 以良好的成績通過考試
* 生存！* 更好地記憶
* 拯救樹木！
讓我們把你的大腦和知識比做一個圖書館
想象一下，你的大腦是一個新建成的空空蕩蕩的圖書館，它等待你把數(shù)據(jù)和信息以書的形式、錄像帶的形式、電影膠片的形式、光盤的形式以及計算機軟盤等形式放入其中。
你是負責這個圖書館的管理員，你首先必須選擇你想擁有多一些的館藏還是少一些的館藏。你很自然地選擇多一些館藏。
然后你需要做出第二個選擇：你是否要把信息變得有秩序。
假設(shè)你做出了第二個選擇，不把信息變得有秩序：你只是簡單地訂購了一堆書和電子文獻，然后所有這些信息全都堆在你的圖書館房間地板的中央！當有人來你的圖書館向你借某本獨特的書，或者是想要找關(guān)于某個特定主題的信息時，你聳聳肩膀說：“都在這一堆里，希望你能夠找到它——祝你好運！”
這個比喻描述了很多人頭腦的狀態(tài)！
他們的頭腦，盡管他們可能——而且經(jīng)?！兴麄兿胍男畔ⅲ墒怯捎陬^腦中的信息全都處于無序狀態(tài)，因此當他們需要某些信息時他們無法找到它。這種情況導(dǎo)致了挫敗感，不愿意再接受或處理新的信息。也難怪如此，假如你以后永遠也不會再找到你所接受的新信息，那么你為什么要接受它呢？
想象一下相反的狀況，你有一座巨大的圖書館，里面裝滿了你想要知道的無數(shù)信息。在這座先進的圖書館里，決不會有任何信息胡亂地堆在地板上，一切都井然有序地放在你想放的地方。
除此之外，這座圖書館還擁有卓越的數(shù)據(jù)檢索和存取系統(tǒng)，使你能夠找到所有在你頭腦中一閃而過的思想。
這是一個不可能實現(xiàn)的夢想嗎？對你來說它馬上就會成為可能！
思維導(dǎo)圖就是存在于你那令人感到不可思議的大腦中的巨大圖書館里的卓越的數(shù)據(jù)檢索和存取系統(tǒng)。
思維導(dǎo)圖幫助你學(xué)習(xí)、組織和儲存你想要的所有信息，它以自然的方式對它們進行分類，使你能夠很容易地立即得到你想要的一切(完美的記憶！)。
思維導(dǎo)圖還有其它作用。你可能認為你裝進頭腦里的信息越多，你的頭腦就越會擁擠不堪，以至于你無法再輸出任何信息。思維導(dǎo)圖用它的頭腦改變了這一切！
為什么？
因為當你使用思維導(dǎo)圖時，每一條新信息都會自動地與你圖書館中已有的信息“連接”起來。這種相互連接的記憶信息越多，你就越容易“鉤出”你想要的信息。使用思維導(dǎo)圖，你知道和學(xué)到的越多，你就越容易知道和學(xué)到更多！
總之，思維導(dǎo)圖具有諸多優(yōu)點，它可以幫助你，把你的生活變得更簡單、更成功。
托尼·博贊講述思維導(dǎo)圖的故事
很小的時候，我非常喜歡學(xué)習(xí)和記筆記。然而十幾歲時，我的思維變得一團糟，我開始討厭與學(xué)習(xí)有關(guān)的一切事情，特別是記筆記。我發(fā)現(xiàn)了一個悖論，即我記的筆記越多，我的學(xué)習(xí)和記憶力越差。為了改善這種情況，我開始在關(guān)鍵的詞語和觀點下面畫上紅線，并將重要的地方畫上方框。我的記憶力奇跡般地提高了。
大學(xué)一年級的時候，我依然為這樣的事情痛苦著。就在那時，我開始被希臘人所吸引，因為我知道，希臘人曾經(jīng)發(fā)明了一套記憶法，它能使人們準確地回憶起無數(shù)事實。希臘人的記憶法基于想象和聯(lián)想，我驚訝地發(fā)現(xiàn)這正是我們的筆記所缺乏的！
隨后我開始注意到我周圍的每一個人和我一樣，都在記那種擠成一團的、單色的、單調(diào)的筆記。在我們當中，沒有一個人利用想象和聯(lián)想的法則一一我們都在同一艘“下沉的船”中！我突然意識到，我們所有人的頭腦里，存在一個巨大的障礙，需要用新的筆記方法或新的思維工具來清除。
我開始尋找一種思維工具，它能給我們的思維以自由，能讓我們按照自己的思維方式去自由地思考。
我開始學(xué)習(xí)我能夠?qū)W會的一切學(xué)科，尤其是心理學(xué)。我發(fā)現(xiàn)心理學(xué)中有兩件與大腦學(xué)習(xí)相關(guān)的重要事情：聯(lián)想與想象。正如希臘人一樣！到現(xiàn)在，我對大腦越來越著迷，我認識到大腦的力量和潛能要比我以前設(shè)想的大得多。我開始關(guān)注記憶、筆記和創(chuàng)造力，因為我尋找的答案似乎就隱藏其中。很快，我發(fā)現(xiàn)最偉大的思想家，尤其是達?芬奇，在他的筆記中經(jīng)常使用圖形、代碼和連線。這些“涂鴉”使筆記變得生動活潑。
在發(fā)現(xiàn)這些“秘密”的那段時間里，我經(jīng)常徜徉于自然之中，這更易于我思考、想象和夢想。我漸漸理解了，因為我們是自然的一部分，所以我們的思維和記筆記的方法一定要與自然相關(guān)，并要反映自然；我們的活動一定要反映自然的規(guī)律！
對于我的艱難選擇，只能有一個解決方法。這種思維工具必須能應(yīng)用于人類所有的日?；顒?，而且能夠遵循大腦自然的思維方式，而不是強迫我們違反天性，給我們的精神帶上伽鎖。在我的腦海里，浮現(xiàn)出來的是-個簡單的、美麗的、像星辰般閃爍的工具，它反射出我們思維本身具有的創(chuàng)造力和光輝。
第一幅思維導(dǎo)圖誕生了!
英國廣播公司聽說了這個新發(fā)現(xiàn)和它對兒童產(chǎn)生的神奇作用，于是邀請我去制作一個關(guān)于思維導(dǎo)圖的半小四時的電視節(jié)目。
在討論節(jié)目內(nèi)容的會議上，我為這個獻策會畫了一個恩維導(dǎo)圖。看著漸漸完整的圖形，英國廣播公司繼續(xù)教育部的主任說:“這不僅僅能制作一個節(jié)目，至少能制作十個！”不到一年，“開動大腦”這個由十部分內(nèi)容組成的電視系列節(jié)目和與它相配套的圖書問世了。思維導(dǎo)圖開創(chuàng)了它自己的未來!
從那以后，我的時間都花在了和思維導(dǎo)圖的理論與實踐相關(guān)的教學(xué)和演講上。由于經(jīng)歷了學(xué)生時期的那段痛苦歲月，我決定讓每一個人從這種自由的思維工具中獲益。
因為讓每個人接受思維導(dǎo)圖是這個決定的一部分，于是我寫了《大腦使用說明書》本書。它將向你介紹什么是思維導(dǎo)圖，思維導(dǎo)圖的作用，思維導(dǎo)圖在哪些方面可以幫助你，以及你怎樣使用思維導(dǎo)圖。
本書將借助一些簡單的事例，從零開始教你如何繪制思維導(dǎo)圖，你會很快為你取得的成績、你驚人的創(chuàng)造力，以及思維導(dǎo)圖給你日常生活帶來的實際幫助所鼓舞。
恩維導(dǎo)圖神奇般地改善了我的生活，我想，它對你也一樣!準備感到驚訝吧一一為你自己!
繪制第一幅思維導(dǎo)圖 本篇內(nèi)容：
? ? ? ? 發(fā)現(xiàn)你與生俱來的繪制思維導(dǎo)圖的能力 想象和聯(lián)想的游戲 繪制思維導(dǎo)圖的七個步驟 繪制你的第一幅思維導(dǎo)圖
在篇中你將從想象和聯(lián)想的游戲開始，繪制你的第一幅思維導(dǎo)圖，學(xué)完本篇以后，你會知道如何繪制思維導(dǎo)圖，并且學(xué)會應(yīng)用各種要素繪制出色的思維導(dǎo)圖。
發(fā)現(xiàn)你與生俱來的繪制思維導(dǎo)圖的能力
一幅思維導(dǎo)圖是如何工作的?與你大腦的工作方式一樣!
幸運的是，盡管你的大腦能夠完成大部分令人難以置信的復(fù)雜工作，但它都是基于最簡單的原則，這就是思維導(dǎo)圖繪制起來輕松、有趣的原因，因為它和大腦的工作機理一致，而不是相反。
那么，大腦的工作機理關(guān)鍵是什么呢? 非常簡單
想象 和 聯(lián)想想象和聯(lián)想的游戲
懷疑嗎?那么，試試這個游戲，繪制你的第一幅思維導(dǎo)圖，閱讀下面黑體的詞匯，然后立刻閉上眼睛，持續(xù) 30秒，思考它。
水果 當你看到這個詞匯，然后閉上眼睛，涌進你頭腦的是不是兩個打印出來的字：水一一果?!
當然不是!你的大腦里產(chǎn)生的可能是你最愛吃的一種水果的圖像，或是一籃子水果，或是水果商店等。你也可能看到了不同水果的顏色，似乎聞到了它們的香味。這是因為我們的大腦能夠根據(jù)適當?shù)穆?lián)系進行發(fā)散性的感官想象和聯(lián)想。我們用詞匯來觸發(fā)這些想象和聯(lián)想，這樣頭腦就浮現(xiàn)出與各種聯(lián)想相關(guān)的、極具個性化的三維畫面。
你已經(jīng)從“水果練習(xí)”中得到證明，你的大腦天生可以繪制思維導(dǎo)圖!你的大腦完成了比你所思考的還要多的工作，同時顯著增強了你的思考力。你已經(jīng)知道你的大腦實際上是如何工作的了!
為了讓你清楚你的大腦是多么聰明和思維導(dǎo)圖作為一種自然和輕松的表達工具是多么重要，請你再想一想剛才所做的“水果練習(xí)”。你剛才用了多少時間得到了水果的圖像?大多數(shù)人都回答是“立刻”。
在日常談話中，你能如此輕松自如地立刻“接收”源源不斷的“數(shù)據(jù)流”，以至于你沒有注意到你的大腦正做著世界超級計算機設(shè)計師想做卻做不到的事!而你已經(jīng)擁有了頂極的超級計算機，它就在你的大腦里!
思維導(dǎo)圖利用的就是這種神奇的“超級計算能力”。
思維導(dǎo)圖正是你大腦中自然的、充滿圖像的思維過程及思維能力的反映。
你的思維可以向各個方向發(fā)散
我們的大腦是這樣工作的——
運用 圖象
和網(wǎng)絡(luò)般的
聯(lián)想。
思維導(dǎo)圖是這樣工作的——
運用圖像
和網(wǎng)絡(luò)般的
聯(lián)想。
現(xiàn)在你已經(jīng)掌握了繪制思維導(dǎo)圖的基本技能，我應(yīng)該向你介紹思維導(dǎo)圖在日常生活中最受歡迎和最成功的應(yīng)用了。
現(xiàn)在你已經(jīng)知道思維導(dǎo)圖有很多優(yōu)點，包括節(jié)省時間、把想法進行組織和分類、產(chǎn)生新想法、洞察事情的來龍去脈、提高記憶力和注意力、激發(fā)大腦的潛能，使自己能夠“縱觀全局”，并且，最重要的一點是，畫思維導(dǎo)圖的時候你會發(fā)現(xiàn)很多樂趣!
在這一篇里，我會讓所有這些優(yōu)勢為你服務(wù)，我們將學(xué)習(xí)如何把這種出色的思維工具應(yīng)用于你生活中最重要的領(lǐng)域，包括制訂計劃、購物、學(xué)習(xí)、記筆記、接受新事物和新思想、作演講等。
溝通與演講的思維導(dǎo)圖 講話或演講是許多人的第一恐懼一-其恐懼程度要高于對蛇、蜘蛛、老鼠、戰(zhàn)爭、疾病、離婚甚至死亡的恐懼!
為什么?
因為當我們講話或演講時，我們的身體和精神全部暴露于眾，在觀眾面前，難以避免的錯誤全都無處藏匿。
于是，恐懼便產(chǎn)生了。
為了對付這種恐懼，很多人花數(shù)小時甚至數(shù)天時間來撰寫演講稿，這樣做實在是浪費時間，而且獲得的結(jié)果常常和期望的相反，因為演講稿是用句子寫出來的，而我們并不按演講稿的形式來演講，所以演講稿成了令人厭煩的枯燥的東西。另外，由于你總是不停地低頭看那些句子，你就會經(jīng)常中斷與觀眾的目光交流，還有，因為你必須不停地抬頭看觀眾，你又會經(jīng)常搞不清念到哪里了。最重要的是，因為你必須拿著演講稿，你那富于表現(xiàn)力的身體不得不禁錮在固定的姿態(tài)上，所以你從一開始便失去了50%的交流能力，思維導(dǎo)圖來救你了!
就像你繪制“水果”的思維導(dǎo)圖-樣，把你的演講題目簡單地寫到紙的中央，然后以此為中心，呈放射狀地標明你想列出的關(guān)鍵圖形或文字。
當你繪制完思維導(dǎo)圖后，用數(shù)字標出你要講解的各分支的次序，突出主要論點或分支間的主要聯(lián)系，你會很高興地發(fā)現(xiàn)演講的一個基本原則就是：每一個關(guān)鍵的詞匯或圖形的演講時間只限一分鐘e 因此對于半小時的演講來說，你只需要一小幅思維導(dǎo)圖就可以了。
使用思維導(dǎo)圖，就像目前商業(yè)界數(shù)百萬人正在做的那樣，其優(yōu)勢在于它使你的大腦能夠時刻關(guān)注
“全景圖”
你可以在演講過程中增加或刪除某些信息，而不會漏掉你想要強調(diào)的關(guān)鍵論點，你的眼睛可以更多地與觀眾進行交流，你的身體和大腦會更加自由。
演講的思維導(dǎo)圖給了你最根本的自由保持你本色的自由。沒有比這更能讓觀眾欣賞你的了。
家庭事務(wù)計劃的思維導(dǎo)圖
我的一位好朋友使用思維導(dǎo)圖為每日、每周、每年的家庭事務(wù)制訂計劃，她的思維導(dǎo)圖通常貼在家庭“公共中心區(qū)”，而且很容易被大家發(fā)現(xiàn)，那就是她家冰箱的門!
她將親自告訴你如何使用思維導(dǎo)圖，在哪些方面使用，以及它的優(yōu)勢，"在我聽說有關(guān)東尼和他的思維導(dǎo)圖之前，我的生活陷于混亂之中!我自認為是21 世紀典型的新女性一一我什么都想擁有!我是一個妻子、一個母親，我有工作，我喜歡保持苗條的體型，我希望在所有方面都獲得成功。我當然不想漏掉任何事情，尤其是我兒子的重要活動一一考試復(fù)習(xí)、參加音樂會、幫助他進行藝術(shù)設(shè)計，或者確保他在學(xué)校照相前及時剪好頭發(fā)!
可是，我意識到想擁有一切就意味著我必須在家務(wù)管理方面有非常高的效率，當我為第二天的會議準備材料時，我還必須記住去干洗店取回丈夫的西服，他明天也有一個重要的會議。或者我的狗需要看獸醫(yī)，而時間約在明天下午三點，正好和我的會議時間沖突了，那誰帶它去昵?這星期的哪一天我要去兒子學(xué)校?如果明天是星期三，他需要帶上足球鞋，還要上鋼琴課，由于他要在學(xué)校參加預(yù)演，我得比平常晚一點去接他，回到家之后，他要在晚飯之前寫作業(yè)，晚上還要洗澡，最后上床睡覺!噢，我的母親過兩天要來一一必須確認一下客人睡的床上是否有干凈的床單，家里是否有足夠的食物，還要寄出我們度假的保證金，否則我們的預(yù)約就要被取消了!還要記得給蘇茜打電話，告訴她因為以上所有的事我不能參加她的瑜伽訓(xùn)練班了。
大多數(shù)時，我們糊里糊涂地混過去了(有時學(xué)校會打來緊急電話，說是忘帶了重要的東西，同樣丈夫也會打來緊急也話，提醒我忘記了重要的商務(wù)晚餐，是的，我已經(jīng)忘了)。后來我聽說了思維導(dǎo)圖，我沒有想過思維導(dǎo)圖究竟會為我的生活帶來什么，我只是把想要做的事列在一張
紙上，畫出每天或每星期要做的事的思維導(dǎo)圖。這樣我可以知道其他人在做什么，需要什么。這的確很容易地就改變了我的生活!現(xiàn)在我把思維導(dǎo)圖貼在冰箱門上，可以直觀地看到下星期需要做的事情。我們在周末一起繪制它，然后在下一周當中不斷完善它。我從未想到我的生活會如此高效地運轉(zhuǎn)?！?/p>
我的朋友證實了思維導(dǎo)圖是一個記下你必須做的所有事情的好方法，它有條理、有組織性，你可以繪制一張全景式的思維導(dǎo)圖，也可以繪制一系列小的思維導(dǎo)圖，覆蓋你未來活動的各個領(lǐng)域-這些思維導(dǎo)圖能夠幫助你更好地控制未來，并且會幫助你更簡單、更有效率地制訂計劃。
一、思維導(dǎo)圖的優(yōu)勢
您是否經(jīng)常遇到過這樣的情況：
1、您買了很多書，可惜很多都沒有讀？就是有幸讀過也掌握不了多少？
2、走進書店發(fā)現(xiàn)新書、想買的書層出不窮，可是總擔心買回去也沒有時間消化？
3、如果在圖書館的書海中遨游，您是不是望書興嘆，游不了多久見沒有時間了？
4、作為學(xué)生您是不是感覺學(xué)習(xí)教材都比較吃力，只有刻苦才能通過考試？
5、已經(jīng)工作的您是不是感覺學(xué)習(xí)能力不如學(xué)生時代，在激烈的競爭面前感覺知識更新緩慢？
6、當您面對的無限豐富的知識、智慧和技能您是不是感到力不從心？
是我們的能力不夠嗎？是我們的大腦不好使？no?。?/p>
您的大腦是一個沉睡的巨人，心理學(xué)家告訴我們普通人終其一生才用了4-6%的大腦潛能。我們大腦的潛能絕大部分還在沉睡！我們的一生可能花費90%以上的學(xué)習(xí)時間學(xué)習(xí)各種各樣的業(yè)務(wù)知識，也許只花了10%不到的時間學(xué)習(xí)訓(xùn)練學(xué)習(xí)的方法。
現(xiàn)在有一種方法可以全面解決這些問題，這就是思維導(dǎo)圖！有沒有聽說過？我們都有體會，形象的、具體的、直觀的事物要比抽象的語言容易記得多。美國圖論學(xué)者哈里有一句名言：“千言萬語不及一張圖?！闭f的就是這種道理。俗話說：“百聞不如一見?！币彩沁@個意思。
思維導(dǎo)圖和傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)記憶方法相比有較大的優(yōu)勢。
1、使用思維導(dǎo)圖進行學(xué)習(xí)，可以成倍提高學(xué)習(xí)效率，增進了理解和記憶能力。如通過使用關(guān)鍵字強迫我們在做筆記的時候就要思考句子的要點到底是什么，這使我們可以積極地傾聽講課者。而且思維導(dǎo)圖還激發(fā)我們的右腦，因為我們在創(chuàng)作導(dǎo)圖的時候還使用顏色、形狀和想象力。根據(jù)科學(xué)研究發(fā)現(xiàn)人的大腦是由兩部分組成的。左大腦負責邏輯、詞匯、數(shù)字，而右大腦負責抽象思維、直覺、創(chuàng)造力和想象力。巴贊說：“傳統(tǒng)的記筆記方法是使用了大腦的一小部分，因為它主要使用的是邏輯和直線型的模式?！彼裕瑘D像的使用加深了我們的記憶，因為使用者可以把關(guān)鍵字和顏色、圖案聯(lián)系起來，這樣就使用了我們的視覺感官。
2、把學(xué)習(xí)者的主要精力集中在關(guān)鍵的知識點上。您不需要浪費時間在那些無關(guān)緊要的內(nèi)容上。節(jié)省了寶貴的學(xué)習(xí)時間。
通過使用關(guān)鍵字強迫我們在開展業(yè)務(wù)或做筆記的時候就要思考句子的要點到底是什么，這使我們可以積極地傾聽講課者。關(guān)鍵知識點之間的連接線會引導(dǎo)您進行積極主動思考?？焖傧到y(tǒng)的整合知識，可以為您的知識融會貫通創(chuàng)造了極其有利的條件。發(fā)展創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新能力。發(fā)散思維是創(chuàng)新思維的核心。畫思維導(dǎo)圖的方法恰恰是發(fā)散思維的具體化、形象化。
3、思維導(dǎo)圖具有極大的可伸縮性，它順應(yīng)了我們大腦的自然思維模式。從而，可以使我們的主觀意圖自然地在圖上表達出來。它能夠?qū)⑿屡f知識結(jié)合起來。學(xué)習(xí)的過程是一個由淺入深的過程，在這個過程中，將新舊知識結(jié)合起來是一件很重要的事情，因為人總是在已有知識的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新的知識，在學(xué)習(xí)新知識時，要把新知識與原有認知結(jié)構(gòu)相結(jié)合，改變原有認知結(jié)構(gòu)，把新知識同化到自己的知識結(jié)構(gòu)中，能否具有建立新舊知識之間的聯(lián)系是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。
4、思維導(dǎo)圖極大地激發(fā)我們的右腦。因為我們在創(chuàng)作導(dǎo)圖的時候還使用顏色、形狀和想象力。根據(jù)科學(xué)研究發(fā)現(xiàn)人的大腦是由兩部分組成的。左大腦負責邏輯、詞匯、數(shù)字，而右大腦負責抽象思維、直覺、創(chuàng)造力和想象力。巴贊說：“傳統(tǒng)的記筆記方法是使用了大腦的一小部分，因為它主要使用的是邏輯和直線型的模式?！彼?，圖像的使用加深了我們的記憶，因為使用者可以把關(guān)鍵字和顏色、圖案聯(lián)系起來，這樣就使用了我們的視覺感官。
二、思維導(dǎo)圖的作用
隨著人們對思維導(dǎo)圖的認識和掌握，思維導(dǎo)圖可以應(yīng)用于生活和工作的各個方面，包括學(xué)習(xí)、寫作、溝通、演講、管理、會議等，運用思維導(dǎo)圖帶來的學(xué)習(xí)能力和清晰的思維方式會改善人的諸多行為表現(xiàn)：
（1）成倍提高您的學(xué)習(xí)速度和效率，更快地學(xué)習(xí)新知識與復(fù)習(xí)整合舊知識。（2）激發(fā)您的聯(lián)想與創(chuàng)意，將各種零散的智慧、資源等融會貫通成為一個系統(tǒng)。（3）讓您形成系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和思維的習(xí)慣，并使您將能夠達到眾多您想達到的目標，包括： 快速的記筆記，順利通過考試，輕松的表達溝通、演講、寫作、管理等等！
（4）讓您具有超人的學(xué)習(xí)能力，向您喜歡的優(yōu)秀人物學(xué)習(xí)，并超越您的偶像和對手。（5）讓您盡快掌握思維導(dǎo)圖這個能打開大腦潛能的強有力的圖解工具。它能同時讓您運用大腦皮層的所有智能，包括詞匯，圖象，數(shù)字，邏輯，韻律，顏色和空間感知。它可以運用于生活的各個層面，幫助您更有效地學(xué)習(xí)，更清晰地思維，讓您的大腦最佳表現(xiàn)。
三、思維導(dǎo)圖適應(yīng)于應(yīng)用的領(lǐng)域
思維導(dǎo)圖可以用于工作、學(xué)習(xí)和生活中的任何一個領(lǐng)域里。
1、作為個人：計劃，項目管理，溝通，組織，分析解決問題等；
2、作為學(xué)習(xí)者：記憶，筆記，寫報告，寫論文，做演講，考試，思考，集中注意力等；
3、作為職業(yè)人士：計劃，溝通，項目管理，組織，會議，培訓(xùn)，談判，面試，評估，掀起頭腦風暴等。
所有這些應(yīng)用可以極大地提高您的效率，增強思考的有效性和準確性以及提升您的注意力和工作樂趣。
思維導(dǎo)圖筆記app 如何寫思維導(dǎo)圖筆記篇三
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美之媛祛斑膠囊
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一、“生態(tài)型”美術(shù)學(xué)案的提出
思維導(dǎo)圖俗稱概念圖，它是一種新型的筆記方式，它如樹狀目錄一樣具有生態(tài)型的演繹特征（如下圖），能從一點概念發(fā)散開來向四面生長。它摒棄了傳統(tǒng)的單線程組織、記錄信息的筆記方式，采用了網(wǎng)狀圖表的直觀方式來組織不同層次的知識點，具有一目了然的全局觀念。它既有理性的層次和邏輯，也有感性的跳躍性思維，更符合美術(shù)老師的思維方式。
學(xué)案，是建立在教案基礎(chǔ)上針對學(xué)生學(xué)習(xí)而開發(fā)的一種學(xué)習(xí)方案，它嘗試站在學(xué)生的角度編寫學(xué)案替代教案，使教學(xué)更具有生成性；學(xué)案需要千人千面的個性展示，與思維導(dǎo)圖多元化凸顯個性的特點正相吻合。
二、思維導(dǎo)圖適合于“生態(tài)型”美術(shù)學(xué)案的理論依據(jù)
思維導(dǎo)圖在此的應(yīng)用形式并非固化的教學(xué)模式，也不是線性的教學(xué)步驟，而是一種活態(tài)的教學(xué)策略。思維導(dǎo)圖能較快開啟教師的思維，并從“學(xué)案”的角度進行教學(xué)設(shè)計，一切從學(xué)生出發(fā)，一切以學(xué)生需求為目的，且能及時修正，補充。
1、問題設(shè)計的理論
思維導(dǎo)圖的中心概念是根據(jù)問題設(shè)計的理論展開演繹的，它是用開放性的大問題套小問題，層層深入，以生活性的課題帶出知識點。這符合“學(xué)案”特點，從學(xué)生角度出發(fā)設(shè)計教案，具有內(nèi)驅(qū)力！更具有多元化的個性特點，能提供各種學(xué)習(xí)路徑（方式），使學(xué)生從中獲取知識與技能，提高視覺審美語言的駕馭能力。思維導(dǎo)圖正是以直觀形象性見長，從感性到理性，從一點到多元，所謂“一生二，二生三，三生萬物”。它既能從一個概念迅速建構(gòu)知識體系,即它的“生態(tài)型”特點。
２、美術(shù)新課程標準
①新的教材觀認為，“教材”僅僅是一個主題、一點啟示、一種資源或一些范例，是為師生提供可選擇、可開發(fā)、可創(chuàng)造的契機，成為可拓展、可探索、可研究的平臺。教師可以借助教材，根據(jù)地域、學(xué)校和學(xué)生的特點進行設(shè)計、開發(fā)和再創(chuàng)造，上出有個性、有特點、屬于自己的課；而學(xué)生借助教材，在教師的啟發(fā)和引導(dǎo)下，能進一步創(chuàng)造出更加無限多樣的作品來。
②美術(shù)課程憑借形象思維方式，憑借非線性、非常規(guī)的思維方式，而非常規(guī)排版的思維導(dǎo)圖為其提供了圖文并茂的空間，允許使用大量圖形充分表達視覺概念。
三、思維導(dǎo)圖在“生態(tài)型”美術(shù)學(xué)案中具體運用的案例
本文以湘美版實驗教材七年級下冊《中國結(jié)》一課為例來說明具體的思維引導(dǎo)過程。思維導(dǎo)圖的作圖方法和一般筆記不一樣，它的構(gòu)圖是放射性的，就像一顆生長的樹，因此需要a3尺寸的紙張，縱向放置，從樹干（課目）開始向上層層衍生、拓展。
思維導(dǎo)圖在作圖時預(yù)留了學(xué)生提問和活動設(shè)計的空間（有些樹枝是空著的）---這就是它的“生態(tài)型”特點，教師的圖文都是具有“激活”作用的伏筆。因此，雖然有五個步驟，但是教師的工作量并不大，可以做到短頻快的寫作，留下的拓展空間需在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生異動而隨機生成。以下簡述其步驟（詳圖見末頁附件）：
第一步：學(xué)習(xí)目標的提出
以“中國結(jié)”這個關(guān)鍵詞（課目）為樹干向上發(fā)散概念，衍生出既定的幾個學(xué)習(xí)目標，這是第一層分支。從學(xué)習(xí)目標引發(fā)的問題有針對性，能保證學(xué)習(xí)過程的有效性和能動性。
第二、三步：教師提問、學(xué)生提問（第二、三層分支）
因為沒有主題的技能學(xué)習(xí)可能使學(xué)生隨心所欲，也可能無所適從，都不能引發(fā)有深度的思維，并導(dǎo)致低水平的創(chuàng)造(技能的、僅造型或形式的、缺乏內(nèi)涵的、盲目的等)。如何才能提升學(xué)生的理解能力？又如何吸引學(xué)生、重組知識，幫助他們投入探究學(xué)習(xí)――我們必須提出一個個有趣而又具挑戰(zhàn)性的主題。
根據(jù)既定的幾個學(xué)習(xí)目標來設(shè)計若干開放性的問題，關(guān)鍵在于教師的問題能夠激發(fā)學(xué)生自主提問，呈現(xiàn)為自主探究的學(xué)習(xí)方式。這樣就把一個中國結(jié)的主題拓展為多個自主探究的小主題，這就把情境的營造與調(diào)動學(xué)生原有的生活經(jīng)驗聯(lián)系起來，注重學(xué)習(xí)過程的充分展示，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造、表現(xiàn)欲望。學(xué)生帶著這些自發(fā)的問題就能以飽滿的激情進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。
在寫學(xué)案時，學(xué)生提問部分可以空著，或者模擬寫出幾個，以便上課時進行誘導(dǎo)，引發(fā)學(xué)生多元化的探究提問，這樣才具有可衍生、可拓展的“生態(tài)型”特征。
第四步：任務(wù)活動（第四層分支）
學(xué)生自發(fā)的一個個問題就會演變?yōu)橐粋€個不同的探究活動（任務(wù)活動），具有活動性可以幫助學(xué)生輕松自如地進入學(xué)習(xí)狀態(tài)，以生活為平臺，真正實現(xiàn)自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。
在這里，任務(wù)部分也是可變動的，多元化的，教師可以擬定，也可空著一部分待學(xué)生擬定。在課堂教學(xué)中根據(jù)這些任務(wù)活動展開學(xué)習(xí)，可以分組也可以單獨進行，或者采取別的形式。
第五步：學(xué)習(xí)方法和資源支持（第五層分支）
要保證活動順利展開需要注意兩點：第一點是學(xué)習(xí)方法，諸如拆解法、示范法、調(diào)查法等等，需要進行課內(nèi)和課外的區(qū)分；第二點是學(xué)習(xí)資源，教師應(yīng)該為學(xué)生提供廣泛的學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)環(huán)境----在學(xué)生需要支持的時候，不能僅限于教材上的兩三頁資料，教師要隨堂提供盡可能多的文本材料、電腦資料和實物資料并讓學(xué)生把資源挖掘延伸到課外。
思維導(dǎo)圖筆記app 如何寫思維導(dǎo)圖筆記篇四
思維導(dǎo)圖學(xué)習(xí)筆記
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再出圖標
第四集思維風暴
（一）我們接下來要學(xué)習(xí)的是思維模式的訓(xùn)練，人與人之間最大的不同時思考模式跟時間管理的不同。為什么時間管理不一樣，就是因為我們的注意力不一樣，重要就先做了，不重要就先不做，大家同意嗎？所以最重要的還是思維模式的不同。我們的思維模式會影響到我們的行為方式，最后會影響到我們的結(jié)果，大家同意嗎？
所以先給大家講一個笑話，曾經(jīng)有兩個學(xué)生，在考試的時候，a同學(xué)問b同學(xué)，請問一下3乘以7等于多少?。縝同學(xué)說：“我也不知道，管它三七二十一我就填十五。我相信大家可以聽到很有意思是不是，都知道三七二十一，他說我填十五，這個小孩子天才吧！
好曾經(jīng)有兩個人，他說4乘以7等于28，一個人說對，一個人說不對，兩個人就吵架，吵了一天最后大家都沒有說誰贏誰輸，結(jié)果找包青天來斷案，到底誰對誰錯，各位如果在座的各位是包青天你會怎么斷案？最后，包青天就說來把那個說4乘以7等于28的人拖出去打一遍，為什么打他一頓，為什么打他，他說4乘以7等于28，大家都知道，他還用得著爭嗎？這種人明顯有問題，打他一頓，這就是包青天夠聰明吧！所以人與人最大的不同是思維模式的不同，思考的角度不一樣，我們所能夠得到的結(jié)果也是不一樣的，所以我們說文字是思考的印象，誦讀是思考的過程，好的問題帶來好的思路，聰明的人往往都是會提問題的人。
問正確的問題，才會得到正確的結(jié)果，大家同意嗎？時常有人都會問為什么？請問問為什么有沒有幫助。其實以后要改變一種問話的模式，叫做如何？我為什么沒有錢呢？因為我老爸沒有錢，我爺爺沒錢，我也沒錢，對吧!如何才能有錢，這時候就會想到很多很多解決方案，所以一定要問如何。
人類是怎樣發(fā)展的，因為人類問對了一個問題，叫做如何找到水，所以人類就開始沿著河流，長江流域，黃河流域，后來人類怎么樣定居下來。人類想了個問題，如何讓水流到這里來，所以原來要到處找水，現(xiàn)在呢，如何讓水流到這里來，就修水渠，挖水井，所以農(nóng)業(yè)就發(fā)達了，所以人類就開始文明發(fā)展，所以正確的思考模式很重要。
我們來看一下，從小到大，我們都應(yīng)該聽說過一個故事，叫做龜兔賽跑，講了一只烏龜跟兔子賽跑對吧！結(jié)果兔子很驕傲，睡著了，烏龜很努力，一步一步往前爬，結(jié)果烏龜就贏了，兔子失敗了是不是。老師怎么教育我們的，告訴我做人不要像兔子那么驕傲，結(jié)果從小到大都跟我們說，千萬不要驕傲，父母也說千萬不要驕傲，結(jié)果長大以后連驕傲的資本都沒有了，其實人生最重要的是綻放，而不在于驕傲，適當?shù)臅r候夸耀一下自己也沒什么不好。
我昨天剛看了喬布斯的手記，他說，我真是天才?。∷疾粩嗟陌凳咀约何沂翘觳?。
最早的思維導(dǎo)圖用來做什么的呢？學(xué)習(xí)，提升學(xué)習(xí)，閱讀速度，記憶力，閱讀效果。那時候企業(yè)用的很少，都學(xué)校在用。學(xué)生畢業(yè)有了工具，到企業(yè)里面不自覺用，慢慢向企業(yè)轉(zhuǎn)移。
看一下全世界那些大學(xué)在叫思維導(dǎo)圖，哈佛，劍橋，倫敦政治經(jīng)濟學(xué)院，牛津大學(xué)。世界數(shù)一數(shù)二的大學(xué)都在用思維導(dǎo)圖，說明思維導(dǎo)圖是不是好東西，不好他們不會用。
有很多企業(yè)也在用，包括ibm，微軟，甲骨文，波音，惠普等等他們都在用思維導(dǎo)圖，而且用了以后發(fā)現(xiàn)效率大大提升，所以心在世界500強企業(yè)大量的在培訓(xùn)思維導(dǎo)圖。中國移動，華為等企業(yè)都進行過思維導(dǎo)圖的內(nèi)訓(xùn)。民營企業(yè)也意識到思維導(dǎo)圖的重要。
很多國家像新加坡，馬來西亞，在馬來西亞規(guī)定只有王室成員才能學(xué)到思維導(dǎo)圖，普通老百姓是不讓接觸的，因為在馬來西亞的公主就是馬來西亞的總代理。有些地方是開放，有些地方是封閉。好的工具肯定是統(tǒng)治階級要用。
最有錢的人之一比爾蓋茨，有沒有發(fā)現(xiàn)電腦的結(jié)構(gòu)除了一種扇形的結(jié)構(gòu)
外，數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)都是樹形結(jié)構(gòu)，樹形結(jié)構(gòu)與思維導(dǎo)圖結(jié)構(gòu)相似，比爾蓋茨很多年前學(xué)過思維導(dǎo)圖。1998年要研發(fā)工具思維導(dǎo)圖，但是很遺憾微軟到現(xiàn)在也沒有研究出一款像樣的思維導(dǎo)圖工具?，F(xiàn)在思維導(dǎo)圖繪制軟件微軟也沒有出。
谷歌，搜索引擎輸入關(guān)鍵字就可以找到信息，蜘蛛、核心的關(guān)鍵，思維導(dǎo)圖有關(guān)鍵詞原理，發(fā)散性原理。所以谷歌創(chuàng)始人發(fā)現(xiàn)圖書館管理明確（a b c
d）他研究出一個東西叫pr=(相關(guān)鏈接)
巴菲特投資了很多公司，用思維導(dǎo)圖管理。李嘉誠四五十年沒有虧損過，就是用思維導(dǎo)圖的方式掌控整個商業(yè)王國。戴爾孫正義這些人創(chuàng)造無限的財富。
他們都有一個共同特點：他們用腦比我們一般人要好，借腦、用腦、一生都不煩惱。國內(nèi)李寧成員都在學(xué)思維導(dǎo)圖，降低溝通成本，提升工作效率。波音公司內(nèi)部思維導(dǎo)圖墻，說明思維導(dǎo)圖已經(jīng)融入到了血液中，波音747這樣大型項目，研發(fā)時間至少要六年，但使用思維導(dǎo)圖只用了6個月的時間。節(jié)省了五年半，一年節(jié)省1100萬美金，大家可算節(jié)省大少錢，省錢就是賺錢，更關(guān)鍵的是你的產(chǎn)品提前5年出市場，賺的錢更多，這就是他們用思維導(dǎo)圖處理信息，這就是波音公司為什么連續(xù)38年產(chǎn)品依然在賣，而且越賣越貴的原因所在。
911曼哈頓被轟了，電腦通訊全部癱瘓，結(jié)果愛迪生公司的人員用思維導(dǎo)圖重新部署，僅用了48小時就恢復(fù)了所有的通電，以及電話系統(tǒng)。
（圖 噴射機）這是中國臺灣軍方的一張噴射機方案,它的產(chǎn)生是因為國防部要做噴射方案結(jié)果，他就寫了2000字的報告交給領(lǐng)導(dǎo)，各位如果你是領(lǐng)導(dǎo)你愿不愿意看2000多頁的報告，即使看完了也好好久，結(jié)果領(lǐng)導(dǎo)兩年都沒有消息，后來他覺得這套方式不對，他就把2000多頁的報告變成了思維導(dǎo)圖，交給他，結(jié)果兩周時間就通過了，兩年沒有搞定的事情兩周就通過了，這就是當時的思維導(dǎo)圖（看圖）。
（杰克遜思導(dǎo)）再看，這個人大家都認識吧！他跟巴林王子阿布杜拉是好培養(yǎng)，阿布杜拉是東尼博贊的學(xué)生，問杰克遜說，學(xué)沒學(xué)過思維導(dǎo)圖，杰克遜說沒學(xué)過。巴林說那我讓東尼博贊教你，他出了30w美金，讓東尼博贊私人指導(dǎo)杰克遜，報酬就是學(xué)完后，給他畫一張思維導(dǎo)圖。這張思維導(dǎo)圖就是我的人生。你覺的這張圖價值是不是超過30萬元。
未來的文盲不是那些沒有知識的人，而是那些不會使用大腦的人。
思維導(dǎo)圖筆記app 如何寫思維導(dǎo)圖筆記篇五
思考與思維
思考=想問題
好的問題就是好的思考 思維=想關(guān)系 想事物這間的關(guān)系 維=空間關(guān)系
思維導(dǎo)圖是什么？是一種革命性工具 是幫助我們想問題、處理事物關(guān)系的一種工具
概念圖
用圖示的方法來表達人們頭腦中的概念、思想、理論等，是把人腦中隱性的知識顯性化、可視化，便于人們交流、思考、表達
簡單與美
把復(fù)雜的東西簡單化 簡單而不失內(nèi)容 把美觀容入里面 工具 又綱 濃縮 整理 分析
思維導(dǎo)圖就是引導(dǎo)地圖 是托尼博贊發(fā)明了思維導(dǎo)圖
學(xué)習(xí)先是得到一個結(jié)果 20%
再學(xué)習(xí)內(nèi)容80%
二、思維導(dǎo)圖能做什么？
記筆記 頭腦風暴 解決問題 學(xué)習(xí)和記憶 規(guī)劃
研究和強化眾多源頭的信息 展現(xiàn)信息 洞察復(fù)雜的現(xiàn)象 喚醒你的創(chuàng)造力 思維導(dǎo)圖真正能做什么？ 增強使用者的超強記憶能力 增強使用者的立體思維能力 增強使用者的總體規(guī)劃能力
思維導(dǎo)圖的功能
發(fā)散（通過聯(lián)想把想到的寫出來）歸納（把有共同點的分到一塊）整理（把基本順序思想找出來）分析（分割內(nèi)容）
創(chuàng)造（找到組合后的新功能）
效果對照
書寫空間變大 變得直觀 美觀、有藝術(shù)感 強化記憶 產(chǎn)生立體感 整體明確、脈絡(luò)清晰 左右腦并用
思維導(dǎo)圖的五個特征：
1、集中在中心
2、向四周放散
3、分支是由一個關(guān)鍵詞構(gòu)成
4、次要的分支也可以以分支的行式表現(xiàn)出來
5、由結(jié)點結(jié)合構(gòu)成
學(xué)習(xí)最快的方式是模仿，模仿完了以后就山寨 啟發(fā)你的大腦功能 散與收
如，報紙有什么功能？ 歸納的原則
按照人物、植物、動物、時間等分類
理清信息的脈絡(luò)
1、該主題是什么？
2、該主題由幾部分組成的？
3、每一部分是由什么構(gòu)成的，它們之間有什么關(guān)系？
4、圍繞主題，暫時忽略次要信息，找到關(guān)鍵字
第二課
實踐
目錄轉(zhuǎn)化
要進行一本書的目錄轉(zhuǎn)化 閱讀導(dǎo)圖
1、串聯(lián)法
2、遞減法
3、記憶法
星狀放射的記憶法 提高思維導(dǎo)圖的能力 有什么規(guī)劃呢？ 怎么把它做好？ 怎么用來寫作文？ 怎么實用到日記、計劃？
怎么用到閱讀上，怎么用到實際溝通上？ 第二課第二節(jié)
重要的核心是關(guān)鍵詞，顏色不超過5個，要有立體感 記憶法會讓人在短時間里把大量的信息記住 第二課第三節(jié) 模仿 感覺 思維導(dǎo)圖只是一個概念圖 類似于知識樹 組織結(jié)構(gòu)圖 金字塔圖 系統(tǒng)圖 封閉式的
記憶法：地點、串聯(lián)、策略 案例： 朱自清《春》 東風 睡醒 小草 樹 風 雨 像
產(chǎn)生一種邏輯，一種關(guān)系，易產(chǎn)生聯(lián)想一般思維導(dǎo)圖不超過三層
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