通過計(jì)劃，我們可以更好地安排自己的時間和資源，提高工作和生活的質(zhì)量。為了避免計(jì)劃的失敗，我們需要考慮可能的風(fēng)險(xiǎn)和挑戰(zhàn)。如果你正在制定計(jì)劃，可以參考以下范文，或許對你有所幫助。
國畫校本課程教學(xué)計(jì)劃篇一
一、課程名稱：
童話之約。
二、指導(dǎo)思想。
眾所周知，如果一個孩子熱愛讀書，那么他會從書本中豐富、充實(shí)、深化自己對這個世界的觀察、感受與思考，從書本中得到心靈的慰藉，從書籍中尋找生活的榜樣，從書籍中去凈化自己的心靈，書中的人物往往就成為他生活的旗幟，書中的道理往往就會成為他人生的坐標(biāo)。
而童話，是祖先留給我們的一方珍寶，它最貼近兒童的心理。孩子們喜歡神奇美麗、幻想豐富的童話世界，未來需要有美好心靈和創(chuàng)造才能的人才。童話故事里所蘊(yùn)含的哲理和經(jīng)驗(yàn)，幾乎可以覆蓋人生的每個角落，也就是說，在生活中所遭遇的每件事，每個問題，都可以通過與其相對應(yīng)的童話來找到出路或解決辦法。在這樣的背景下，我們要發(fā)展童話這一美學(xué)命題，讓孩子從童話的世界里學(xué)會現(xiàn)實(shí)生活。
為此，我們將著力培養(yǎng)學(xué)生愛讀童話，會讀童話，會講童話，會編童話，會評童話，能在童話閱讀的過程中陶冶情操，增強(qiáng)閱讀與生活的感悟能力，從而全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。因此，我選擇了《童話之約》這一校本課程。
三、課程目標(biāo):。
1．學(xué)生通過暢游“童話世界”，感受童話世界的魅力，獲得思想與精神的陶冶，從而全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
2．通過本校本課程，探索指導(dǎo)學(xué)生童話閱讀的基本方法，構(gòu)建指導(dǎo)學(xué)生童話閱讀的課內(nèi)外教學(xué)基本模式，構(gòu)建具有校本特色的童話閱讀體系。
3．積累大量的童話故事。
四、課程主題內(nèi)容：
1．簡介童話起源和發(fā)展歷史。
童話的起源可追溯到遠(yuǎn)古的時代，那是人類的童年時期，人們還根據(jù)歷史上曾發(fā)生過的事件演繹出了許多帶有神奇色彩的民間傳說。這些傳說以民間童話為主，經(jīng)受了歷史的考驗(yàn)，至今在廣大少年兒童中受到歡迎?？梢赃@樣講，這些民間童話便是現(xiàn)代童話的起源。
2．西方童話。
上學(xué)期主要帶領(lǐng)學(xué)生系統(tǒng)閱讀了安徒生童話，本學(xué)期以格林童話為主，帶領(lǐng)學(xué)生繼續(xù)閱讀童話，了解外國童話世界。
五、課程實(shí)施策略。
1．課程要以學(xué)生的閱讀活動為主，不能上成語文課或者語文活動課。切忌過多講解。
2．要充分尊重學(xué)生的興趣和需要，教師提供相關(guān)的閱讀內(nèi)容和材料，給時間讓學(xué)生自由閱讀。
3．尊重學(xué)生的個體差異性，對不同的學(xué)生提出不同的要求，不能讓學(xué)生感覺閱讀是一種負(fù)擔(dān)，要以表揚(yáng)、激勵為主，切忌批評指責(zé)。
4．實(shí)施過程中，要結(jié)合實(shí)際選擇恰當(dāng)?shù)姆椒?，靈活安排內(nèi)容和教學(xué)過程。
5．閱讀應(yīng)結(jié)合實(shí)施計(jì)劃，有步驟、有計(jì)劃、有組織地進(jìn)行，切忌盲目的閱讀。
六、課程評價(jià)。
童話閱讀必須注重實(shí)效，強(qiáng)調(diào)過程，注重評價(jià)。關(guān)注學(xué)生的每一項(xiàng)活動、記錄學(xué)生的每一個成績、評價(jià)學(xué)生的每一份收獲，才能更好地激勵學(xué)生朝著活動的縱深發(fā)展。因此主要通過學(xué)生自我反思評價(jià)；生生(或師生)相互觀察評價(jià)；過程激勵評價(jià)一系列的評價(jià)手段，把童話之約活動開展得有聲有色。
國畫校本課程教學(xué)計(jì)劃篇二
新一輪課程改革明確提出：“實(shí)行國家、地方、學(xué)校三級課程管理”。這就需要地方課程具有鮮明的地方性、靈活多樣性和實(shí)用性。鄉(xiāng)土教材是開發(fā)地方課程的首選目標(biāo)。通過鄉(xiāng)土教材的實(shí)踐和探索，關(guān)注了學(xué)生的心理需求，又激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情；在培養(yǎng)學(xué)生的社會實(shí)際能力和團(tuán)隊(duì)精神中，鍛煉了學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新思維。
二年級二班共有學(xué)生33名，經(jīng)過一學(xué)年的訓(xùn)練，大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣有了較大的進(jìn)步，上課能懂得怎樣聽講，知道按老師的要求完成作業(yè)，能上課積極舉手回答問題，同學(xué)之間能互相幫助，互相學(xué)習(xí)，互相團(tuán)結(jié)。大部分學(xué)生成績較好，出錯的學(xué)生有個別的是知識的掌握較差，大部分學(xué)生是由于粗心，有些學(xué)生現(xiàn)在還是不會小組合作，注意力不集中，理解能力較差，因此，在今后的教學(xué)中，要注意學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)等。
1、依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，把握學(xué)習(xí)目標(biāo)。在準(zhǔn)確把握各個內(nèi)容模塊的要求基礎(chǔ)上，制定適合本校、本班學(xué)生實(shí)際的學(xué)習(xí)目標(biāo)。絕大部分學(xué)習(xí)內(nèi)容都是作為實(shí)施課程標(biāo)準(zhǔn)的“話題”或“引子”，不必將其作為識記的“知識”，更不必要求“掌握”，要把課程內(nèi)容的學(xué)習(xí)視作達(dá)成課程目標(biāo)的過程。
2、運(yùn)用多種手段，突出學(xué)習(xí)效果?；顒又幸煞职l(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用，了解學(xué)生的已有知識與經(jīng)驗(yàn)，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。地方課程的內(nèi)容看似多而雜，要求較高，但許多內(nèi)容都是學(xué)生日常生活中所觸及的'，或是通過其他信息渠道已有所了解的。因此，組織教學(xué)時，要充分利用學(xué)生已有的知識、經(jīng)驗(yàn)、體驗(yàn)等因素服務(wù)于活動。
3、發(fā)揮課程資源，拓展教育功能。充分利用對地方課程事實(shí)具有支持性的人力、物力資源，如師資、活動場所、自然環(huán)境、社區(qū)文化生活設(shè)施、各種公益活動、網(wǎng)絡(luò)資源等，根據(jù)學(xué)校的地域文化特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際對地方課程的內(nèi)容進(jìn)行增刪，發(fā)揮教師的專業(yè)特長，突出地方特色。
本課程遵循少年兒童的認(rèn)知規(guī)律，培養(yǎng)愛國主義感情、社會主義道德品質(zhì)，逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價(jià)值觀，不斷提高自己的文化品位，不斷豐富自己的精神世界。
根據(jù)現(xiàn)行教學(xué)計(jì)劃的規(guī)定，一般情況下，建議每一活動內(nèi)容為1課時，教師可以根據(jù)學(xué)生實(shí)際及實(shí)踐活動的需要作出靈活的調(diào)整，提倡地方課程與內(nèi)容相關(guān)度很大的學(xué)科整合，提高活動效率。本課程二年級每周學(xué)習(xí)時間為1課時。
1太公家教。
2增廣賢文。
3治家格言。
4蟬。
5畫菊。
6題畫蘭。
7雞。
8端午節(jié)。
9中秋節(jié)。
10重陽節(jié)。
11王羲之。
12顏真卿。
13柳公權(quán)。
14天王送子圖。
15千里江山圖。
6清明上河圖。
17復(fù)習(xí)。
18復(fù)習(xí)。
19復(fù)習(xí)。
20期末考試。
國畫校本課程教學(xué)計(jì)劃篇三
一、指導(dǎo)思想：
校本課程是充分發(fā)揮學(xué)校及周圍的資源優(yōu)勢，挖掘課程資源，滿足不同年齡學(xué)生的不同需求，促進(jìn)學(xué)生的個性健康化發(fā)展的課程。本學(xué)期校本課程將以“勵志”教育為主題，對學(xué)生進(jìn)行理想、信念教育。培養(yǎng)、發(fā)展學(xué)生個性特長，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
二、課程基本理念。
1、本著滿足學(xué)生個性需求，給學(xué)生最適應(yīng)的教育，讓學(xué)生最快樂的成長，充分發(fā)揮學(xué)生的個性特長。使他們真正成為一名既能全面發(fā)展，又能突出個性的合格小學(xué)生。
2、根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，結(jié)合。
教學(xué)。
內(nèi)容，采用靈活豐富的學(xué)習(xí)方式，在教學(xué)過程中注重學(xué)生的實(shí)踐體驗(yàn)，滿足學(xué)生興趣愛好和發(fā)展要求，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。
3、改變學(xué)習(xí)方式，加強(qiáng)理論與實(shí)踐相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實(shí)生活經(jīng)歷和體驗(yàn)出發(fā)，激發(fā)學(xué)生對校本課程的興趣。
4、通過學(xué)習(xí)，不斷發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力，增強(qiáng)以“勵志”為精神的意志力。
5、建立學(xué)習(xí)過程與學(xué)習(xí)結(jié)果并重的評價(jià)體系。形成學(xué)生認(rèn)同，樂于參與的激勵性評價(jià)形式。
6、為突出校體課程的靈活性和選擇性，按季節(jié)和時令選擇相應(yīng)授課內(nèi)容。
7、課程設(shè)計(jì)注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，以實(shí)踐為主。
三、
1、勵志的內(nèi)涵。
2、勵志的故事。
3、勵志的名人名言。
4、勵志的歌曲。
5、習(xí)慣養(yǎng)成及安全技能教育。
四、課程實(shí)施及建議：
創(chuàng)設(shè)情境小組交流匯報(bào)表演師生評價(jià)。
2、組織形式：班級授課制。
3、課時安排：每周1課時。
4、活動地點(diǎn)：本班教室或根據(jù)需要而定。
五、具體目標(biāo)：
1.了解勵志的內(nèi)涵；
3.會唱3首以上關(guān)于勵志的歌曲；
4、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣；
5.掌握一定的安全知識與技能。
六、課程實(shí)施的有關(guān)要求。
2、按計(jì)劃認(rèn)真組織授課。
3、學(xué)生參加學(xué)校舉行的“安全演練”活動。
國畫校本課程教學(xué)計(jì)劃篇四
教學(xué)體系以技法訓(xùn)練為中心，以審美教育為核心，繪畫、欣賞并重的教學(xué)新體系。著力培養(yǎng)小學(xué)生的審美情趣。根據(jù)小學(xué)生的身心特點(diǎn)，注意聯(lián)系生活實(shí)際，注意民族性、時代性，選擇思想性、知識性、實(shí)用性、趣味性強(qiáng)的教學(xué)內(nèi)容。
1、審美性原則。
美術(shù)教學(xué)把審美教育作為主線貫串教學(xué)全過程，通過對自然美、生活美、藝術(shù)美的感受和表現(xiàn)，陶冶學(xué)生的情操，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。
2、思想性原則。
教師要在教學(xué)的內(nèi)容與形式中有機(jī)地融迸思想品德教育。
3、量力性原則。
教學(xué)內(nèi)容和方法應(yīng)適合小學(xué)生的生理、心理發(fā)展特點(diǎn)，淺顯易學(xué)，循序漸進(jìn)，逐步提高學(xué)生的美術(shù)素質(zhì)。
4、創(chuàng)造性原則。
教學(xué)要充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，啟發(fā)、鼓勵學(xué)生的創(chuàng)造性。
5、實(shí)踐性原則。
教學(xué)應(yīng)聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際，教師講述與學(xué)生操作訓(xùn)練相結(jié)合，充分調(diào)動學(xué)生眼、手、腦協(xié)調(diào)并用。
6、趣味性原則。
選擇富有兒童情趣的教學(xué)內(nèi)容，采用生動活潑的教學(xué)形式，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。
7、因材施教原則。
根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)和每個學(xué)生的個性差異，在教學(xué)中面向全體學(xué)生，同時要考慮個別超常學(xué)生與后進(jìn)學(xué)生的情況，采取面向集體與個別指導(dǎo)相結(jié)合的方法。
1、教學(xué)中注意知識的基礎(chǔ)性與應(yīng)用性，使學(xué)生學(xué)好常用的、必要的、有價(jià)值的.知識和技能。還要注意體現(xiàn)民族性和時代性。
2、教學(xué)中應(yīng)注意將看看、想想、講講、做做、畫畫、玩玩等活動和繪畫、欣賞等內(nèi)容有機(jī)地結(jié)合起來。
3、在教學(xué)方法上不宜過分強(qiáng)調(diào)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃孛杞Y(jié)構(gòu)、透視規(guī)律、色彩原理等，以免束縛學(xué)生的自由想象和個性發(fā)展。
1、每課的教學(xué)目標(biāo)一般包括認(rèn)知目標(biāo)、技能目標(biāo)、思想情感目標(biāo)。認(rèn)知目標(biāo)分了解、理解和初步掌握三級。"了解"指對美術(shù)常識的初步認(rèn)識，能再現(xiàn)和再認(rèn);"理解"指初步懂得所學(xué)知識的涵義，能作出簡單的說明;"初步掌握"指能應(yīng)用所學(xué)知識于簡單的審美和創(chuàng)作活動。
技能目標(biāo)分練習(xí)和初步學(xué)會兩級。"練習(xí)"指在教師的指導(dǎo)下，能完成簡單的技法、能力訓(xùn)練;“初步學(xué)會”指在簡單的美術(shù)實(shí)踐中，能初步獨(dú)立地運(yùn)用所學(xué)的基本技能。
思想情感目標(biāo)分接受、初步具有兩級。"接受"指對教學(xué)中所涉及的興趣、態(tài)度、思想品德等方面的教育有認(rèn)同的心理傾向，并初步影響自己的行為實(shí)踐;"初步具有"(興趣、感受)指通過教學(xué)和實(shí)踐活動，對自然美、生活美、藝術(shù)美有所感受，逐步形成較穩(wěn)定的興趣、態(tài)度、思想品德及觀念等，并以此指導(dǎo)自己的行為實(shí)踐。
2、課時安排是以學(xué)生年齡適應(yīng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容為依據(jù)的，教師在教學(xué)中可根據(jù)實(shí)際情況作適當(dāng)調(diào)整。
3、課前準(zhǔn)備分教師和學(xué)生兩個方面，提及的一般為本課需要準(zhǔn)備的特殊物品。紙張、畫筆、顏料、小刀等常規(guī)用品。
和學(xué)生家長談“孩子學(xué)美術(shù)”…………………………………1課時。
和學(xué)生談“為什么畫畫”？……………………………………1課時。
繪畫知課…………………………………………………………2課時。
中國文房四寶………………………………………………………2課時。
中國畫常用技法……………………………………………………2課時。
中國畫構(gòu)圖法………………………………………………………2課時。
中國畫——梅花………………………………………………2課時。
中國畫——蘭……………………………………………………2課時。
中國畫——竹……………………………………………………2課時。
中國畫——菊花……………………………………………………2課時。
中國畫——紫藤………………………………………………2課時。
中國畫——蔬菜…………………………………………………2課時。
中國畫——葡萄…………………………………………………2課時。
中國畫——蟲……………………………………………………2課時。
中國畫——魚……………………………………………………2課時。
中國畫——鳥………………………………………………………4課時。
中國畫創(chuàng)作…………………………………………………………4課時。
國畫校本課程教學(xué)計(jì)劃篇五
一、指導(dǎo)思想：
為全面推進(jìn)素質(zhì)教育，進(jìn)一步深化課程改革，以《國家基礎(chǔ)教育課程改革綱要》為指導(dǎo)，確立現(xiàn)代教育觀、課程觀、質(zhì)量觀。以學(xué)生發(fā)展為本，充分發(fā)揮學(xué)校資源功能，優(yōu)化學(xué)校課程結(jié)構(gòu)，開創(chuàng)學(xué)校特色品牌，提高辦學(xué)水平。
二、課程目標(biāo)：
1.采用實(shí)踐—評估—開發(fā)的課程開發(fā)模式，實(shí)施“問題解決”即“自下而上”的政策，引領(lǐng)全體學(xué)生參與，促進(jìn)全體學(xué)生的發(fā)展，從而努力創(chuàng)建學(xué)校的教育特色。
2.發(fā)揚(yáng)"尊重人格、尊重差異、自知自律、自主發(fā)展"的人文主義精神，培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)和科技精神。針對我校實(shí)際，確立“尊重他人、認(rèn)識自我、勤于動手、善于合作”的校本課程目標(biāo)。
3.以學(xué)校為基地，與外部力量合作，開發(fā)出多樣性的、可供學(xué)生選擇的課程。集中體現(xiàn)“以學(xué)校為本”的理念，主要強(qiáng)調(diào)課程的開放性、民主性、參與性。
三、課程內(nèi)容：
主要有分學(xué)校篇、家鄉(xiāng)篇、育人篇、安全篇、安全篇和環(huán)保篇。
四、主要措施。
1.新教學(xué)理念做引領(lǐng)，指導(dǎo)具體活動實(shí)踐。
學(xué)習(xí)課程改革的基本理論，樹立大教育觀，用大教育觀指導(dǎo)自己的教育教學(xué)實(shí)踐。要樹立十種新型的教育觀，即新型的教師觀；新型的教學(xué)觀；新型的學(xué)生觀；新型的質(zhì)量觀；新型的課程觀；新型的人才觀；新型的教學(xué)方法觀；新型的過程教學(xué)觀；新型的教學(xué)手段觀；新型的終身學(xué)習(xí)觀。
采取走出去、請進(jìn)來的辦法。通過走出去、請進(jìn)來使教師掌握新課改理念，樹立新課改意識，及時捕捉信息，開闊視野，尋找差距，完善自我，提高素質(zhì)，用新的教育理念和教育策略,做好地方和校本課程的開發(fā)與實(shí)施。
2.建立合理的激勵評價(jià)管理機(jī)制，確保校本課程實(shí)施。校本課程的開發(fā)為我們提供了無限的表現(xiàn)與創(chuàng)造的空間，要想人盡其才，各盡其能，對會教能編的教師，學(xué)校要采取各種形式，及時進(jìn)行表彰和鼓勵。采用恰當(dāng)?shù)男姓侄?，確保校本課程的開發(fā)與實(shí)施，使每一位教師真正成為校本課程的開發(fā)和實(shí)施者。
五、具體課程安排：詳見進(jìn)度表。
國畫校本課程教學(xué)計(jì)劃篇六
校本課程是基礎(chǔ)教育課程改革的重要組成部分。國畫是中華民族的一種優(yōu)良傳統(tǒng)藝術(shù)。把國畫作為我校校本課程國畫國畫牡丹，有利于繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)文化，增進(jìn)學(xué)生對傳統(tǒng)文化藝術(shù)的理解和熱愛國畫山水國畫網(wǎng)，培養(yǎng)學(xué)生特長愛好國畫山水，提高學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)字畫，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展。開展國畫教學(xué)與研究，我校具備一定的基礎(chǔ)條件。我校擁有一支高素質(zhì)的美術(shù)專業(yè)教師團(tuán)隊(duì);中高年級學(xué)生對學(xué)國畫興趣極大，參與積極性很高，家長也很支持;“辦特色學(xué)校，育特長學(xué)生”“創(chuàng)造適合每個學(xué)生發(fā)展的課程”是我校辦學(xué)的宗旨和目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生特長愛好、提高學(xué)生綜合素質(zhì)是我們一貫的追求。實(shí)施國畫教學(xué)，有利于整合我校的資源優(yōu)勢國畫視頻字畫，體現(xiàn)我校的辦學(xué)特色，促進(jìn)我校的發(fā)展。經(jīng)廣泛征求意見和認(rèn)真考慮中國國畫，決定將國畫作為我校的一門校本課程國畫山水，并積極組織實(shí)施。
二、課程實(shí)施目標(biāo)。
1、讓學(xué)生認(rèn)識中國畫這門民族的傳統(tǒng)藝術(shù)中國國畫字畫，認(rèn)識中華文化的博大精深，繼承傳統(tǒng)文化的精髓國畫視頻，吸收民族文化的智慧，使我們的優(yōu)良傳統(tǒng)文化藝術(shù)得以繼承和發(fā)揚(yáng)。
2、培養(yǎng)學(xué)生對國畫的興趣和愛好，進(jìn)而增強(qiáng)對祖國傳統(tǒng)文化藝術(shù)的情感和熱愛。
3、讓學(xué)生了解和掌握國畫的基本技法和特點(diǎn)國畫山水，初步掌握以線造型和追求意象的特征及繪畫技法國畫欣賞國畫牡丹，使他們的造型能力、色彩能力、創(chuàng)造能力和文學(xué)素養(yǎng)得到提高。
4、培養(yǎng)學(xué)生具有國畫的欣賞能力，陶冶他們的情操國畫欣賞，提高他們的審美情趣和藝術(shù)修養(yǎng)。
5、培養(yǎng)學(xué)生的國畫創(chuàng)作能力，為學(xué)生走進(jìn)國畫藝術(shù)殿堂奠定基礎(chǔ)。
三、課程內(nèi)容與要求。
初段。
1、工具材料介紹。筆、墨、紙、硯以及顏料的性質(zhì)特點(diǎn)。
2、教育學(xué)生養(yǎng)成正確的握筆姿勢和良好的坐姿。
3、掌握正確的執(zhí)筆、用筆和用墨方法。
4、利用墨與彩調(diào)配產(chǎn)生的變化與宣紙?zhí)匦裕寣W(xué)生在繪畫過程中體驗(yàn)彩墨的樂趣。
5、讓學(xué)生初步了解在畫國畫時水分的控制及筆和墨的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的國畫表現(xiàn)能力，會畫簡單的瓜果、昆蟲畫。如：南瓜、山水、辣椒、櫻桃、蜻蜓等。
中段。
1、繼續(xù)教育學(xué)生養(yǎng)成正確的握筆姿勢和良好的坐姿。
2、認(rèn)識筆、墨、色彩。
墨：焦、濃、重、淡、清。
筆：用筆的中鋒、側(cè)鋒、順鋒、逆鋒、提按頓挫等方法及以之造型的特點(diǎn)。
色彩：了解顏色名稱，掌握簡單的間色調(diào)配。
3、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的繪畫興趣，較熟練地運(yùn)用中、側(cè)、逆鋒及掌握墨色濃、淡、干、濕、焦的變化。
4、讓學(xué)生體驗(yàn)中國畫的筆墨情趣，臨摹中國畫。
5、欣賞近代中國畫作品。
6、學(xué)會表現(xiàn)花卉、昆蟲畫的一些基本方法。
7、結(jié)合以前學(xué)過的內(nèi)容，自由組合配畫。
8、學(xué)會收拾整理畫面字畫國畫欣賞，并能落款命題等。
高段。
1、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的繪畫興趣中國國畫，較熟練地運(yùn)用中、側(cè)、逆鋒及掌握筆、墨的變化。
2、較好地掌握國畫的一些技法字畫，培養(yǎng)他們的國畫表現(xiàn)能力。
3、欣賞古今中國畫名家作品。
4、介紹一些國畫的基本構(gòu)圖知識，并能給畫面命題題款。
5、讓學(xué)生體驗(yàn)中國畫的筆墨情趣，臨摹簡單的當(dāng)今名家水墨花卉、山水、人物。
6、組合創(chuàng)作較大幅及完整的花卉、山水畫。如:絲瓜、牽?；?、葡萄、葫蘆、山水等。
7、學(xué)習(xí)樹木、山水的繪畫技法，創(chuàng)作體現(xiàn)秦巴山水和地方風(fēng)土人情的作品。
8、鼓勵學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行大膽創(chuàng)作。
四、課程評價(jià)。
國畫校本課程教學(xué)計(jì)劃篇七
3、課程類型：動手操作類
4、授課時間： 2課時/2周，授課18課時，評價(jià)與學(xué)分認(rèn)定2課時
5、授課對象：三年級學(xué)生
二、
1、情感目標(biāo)：通過課程的實(shí)施，了解十字繡編織的基本方法，利用十字繡編織出各種有趣的圖案。培養(yǎng)學(xué)生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實(shí)踐活動的興趣。開拓藝術(shù)視野，陶冶藝術(shù)情操，讓知識啟迪智慧，使生活更多姿多彩，課堂成為展示學(xué)生自我個性的舞臺。
2、知識目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的想象能力，小組合作能力以及表達(dá)能力促進(jìn)學(xué)生的智力發(fā)展，提高他們的創(chuàng)作興趣和能力。工藝造型除了美學(xué)外，還涉及到數(shù)學(xué)、物理、自然、歷史等學(xué)科知識，同時，還要求具備一定的觀察力、注意力和想象力，學(xué)生從中可以得到多方面的素質(zhì)培養(yǎng)。
3、能力目標(biāo)：可以培養(yǎng)學(xué)生掌握一定的制作技能、技巧，訓(xùn)練
學(xué)生的手腦并用能力。學(xué)生通過熟悉材料性質(zhì)，學(xué)習(xí)使用工具，到成功制成工藝品，會變的心靈手巧。
4、過程目標(biāo)：初步掌握參十字繡的方法、圖片的搜集、分析與處理的方法和審美方法。
5、人格目標(biāo)：對學(xué)生進(jìn)行愛勞動、愛藝術(shù)的思想品德教育，培
養(yǎng)學(xué)生耐心、細(xì)致、有毅力的優(yōu)良品質(zhì)，養(yǎng)成耐心細(xì)致的學(xué)習(xí)習(xí)慣和積極向上的生活態(tài)度。獲得親身參與綜合實(shí)踐活動的積極體驗(yàn)和豐富的經(jīng)驗(yàn)，塑造完善人格。
十字繡是一種起源于歐洲的手藝,具有悠久的歷史。公元四世紀(jì),十字繡從土耳其經(jīng)由意大利在歐洲傳播開來,最初是在宮廷中風(fēng)行,后來傳入民間,廣泛流行于歐洲和美國以及亞洲等國家和地區(qū)。最早的十字繡是用從蠶繭中抽出的蠶絲線在動物毛皮的織物上刺繡，這種十字繡在許多國家被人們用來裝飾衣服和家具，由于各國的文化不盡相同，隨著時間的推移，形成了各自的風(fēng)格，無論是繡線，面料的顏色還是材質(zhì)，都別具匠心。十字繡在二三十年代曾經(jīng)是歐洲女性的至愛，現(xiàn)如今再度受到矚目，為大眾所喜愛，是因?yàn)樗且豁?xiàng)易學(xué)易懂的手藝，受到不同年齡層的人的喜愛。
校本課程標(biāo)準(zhǔn)提出要培養(yǎng)學(xué)生的動手以及動腦能力。而十字繡這一活動能讓學(xué)生了解其他國家的風(fēng)土人情，陶冶他們美好的情操，提高對事物的欣賞能力和辨別能力。十字繡是一門技能性很強(qiáng)的實(shí)踐課程，尤其重視操作訓(xùn)練。它帶給人們的不僅僅是審美上的沖擊力，更是培養(yǎng)人具有耐心、細(xì)心、恒心等優(yōu)良品質(zhì)的好途徑。綜合實(shí)踐活動課的整體性特點(diǎn)要求對任何主題有探究都必須體現(xiàn)個人、社會、自然的整合，體現(xiàn)科學(xué)、藝術(shù)、道德的內(nèi)在整合。應(yīng)當(dāng)立足于人的個性的整體性，立足于每一個學(xué)生人健全發(fā)展。而十字繡正是具備了這種整合的條件，所以我校開設(shè)十字繡校本課程。旨在提高同學(xué)們的思想道德素質(zhì)，培養(yǎng)同學(xué)們健康向上的審美情趣、耐心細(xì)致的處事方式和奧運(yùn)精神，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化。十字繡課程是一門技能性很強(qiáng)的實(shí)踐課，尤其重視操作訓(xùn)練，所以我們安排了讓學(xué)生合作，以自己喜歡的組合形式進(jìn)行練習(xí)、交流、展示，培養(yǎng)實(shí)踐、合作、想象的能力，發(fā)展他們良好的情感、態(tài)度和價(jià)值觀。提供直觀形象的畫面，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會欣賞美、體驗(yàn)美和創(chuàng)造美。
1、實(shí)施方法：
（1）買材料
（2）講解
（3）教師師范
（4）學(xué)生實(shí)踐
2、實(shí)施形式
（1）分組訓(xùn)練、實(shí)踐。把學(xué)生分成若干組參加訓(xùn)練、實(shí)踐
（2）教師設(shè)計(jì)、講解?；趯φn程的認(rèn)識、設(shè)想、開發(fā)等原因，校本課程的設(shè)計(jì)應(yīng)以教師為主。當(dāng)然設(shè)計(jì)應(yīng)盡力從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)延伸、拓展。
（3）學(xué)生操作。校本課程是為學(xué)生發(fā)展開發(fā)的，學(xué)生對設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容、步驟有較濃的興趣，教師提供一定的目錄、內(nèi)容，讓學(xué)生挑選擅長或感興趣的項(xiàng)目設(shè)計(jì)活動、情景，給予學(xué)生充分參與課程設(shè)計(jì)的權(quán)利，調(diào)動學(xué)生積極性。
采取哪一種形式或哪幾種形式，沒有固定的程式，應(yīng)根據(jù)具體環(huán)境、場合、學(xué)生實(shí)際而定，不可拘泥于形式，形式應(yīng)服從于內(nèi)容、任務(wù)，服務(wù)于學(xué)生發(fā)展。
1、內(nèi)容一定要符合學(xué)生發(fā)展需要。
2、形式上要有利于激發(fā)學(xué)生興趣。
3、突出實(shí)踐性。
4、注重知識、能力、態(tài)度之間的聯(lián)系。
5、運(yùn)用激勵性語言。
6、學(xué)習(xí)、訓(xùn)練的過程應(yīng)成為學(xué)生社交口語能力發(fā)展的過程。
1、評價(jià)內(nèi)容
（1） 學(xué)生參與的態(tài)度。
（2） 學(xué)生動手的能力。
（3） 學(xué)生操作的熟練程度。
2、評價(jià)形式
（1） 學(xué)生自評：學(xué)生自我對照參加本課程以來的變化，自己對自己評價(jià)。
（2）教師評價(jià)：教師根據(jù)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)、訓(xùn)練實(shí)踐的態(tài)度（投入程度），運(yùn)用技巧的能力，給學(xué)生適當(dāng)?shù)脑u價(jià)。教師可以用檔案袋、成績冊、記分等方式對每位學(xué)生的表現(xiàn)簡單記錄，作為評價(jià)依據(jù)。
（3）學(xué)校評價(jià)：可以是學(xué)校了解本課程情況的方式，也可以是學(xué)生在學(xué)校某寫活動中特長發(fā)揮，得到學(xué)校的認(rèn)可、肯定。
（4） 學(xué)生評價(jià)：學(xué)生根據(jù)作品，給予認(rèn)為合適的評價(jià)。
（5） 他評：指家長、社會等對學(xué)生的評價(jià)。
（6）本校本課程將學(xué)生的參與過程與態(tài)度情感作為評價(jià)首位，設(shè)置“優(yōu)秀、良好、合格”三個等第。
國畫校本課程教學(xué)計(jì)劃篇八
根據(jù)創(chuàng)建“綠色學(xué)?！本瘢Y(jié)合我校實(shí)際情況，特制定本班環(huán)保工作計(jì)劃如下：
本學(xué)年我班將繼續(xù)加強(qiáng)環(huán)境建設(shè)，充分發(fā)揮校園環(huán)境的育人作用，大力開展環(huán)境保護(hù)的宣傳教育活動，進(jìn)一步增強(qiáng)廣大學(xué)生的環(huán)保意識，養(yǎng)成環(huán)境保護(hù)的良好行為習(xí)慣，從而推動學(xué)校的精神文明建設(shè)，更好地實(shí)施素質(zhì)教育。
本班大部分學(xué)生環(huán)保意識較強(qiáng)，但個別學(xué)生有一些不良習(xí)慣，如：小零食袋亂扔，有些可回收的東西和不能回收的放在一起等。因此，有待學(xué)習(xí)這一方面的`知識來培養(yǎng)學(xué)生良好的環(huán)保行為。
（一）、調(diào)整并充實(shí)環(huán)境建設(shè)和環(huán)保教育活動小組，加強(qiáng)對環(huán)境。
建設(shè)與環(huán)境教育的領(lǐng)導(dǎo)和組織管理。
（二）、繼續(xù)加強(qiáng)校園環(huán)境建設(shè)，體現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展理念，突出環(huán)保的宣傳與教育。
1、在校園公共場所增設(shè)分類環(huán)保垃圾箱，各班垃圾袋裝化。
2、通過家長會，定期向家長宣傳環(huán)境保護(hù)知識。
3、在校園所有的綠化區(qū)域豎立愛護(hù)花草樹木的警示牌，警醒人們自學(xué)愛護(hù)花草樹木。
（三）、全面而深入地開展全員性的環(huán)保知識的學(xué)習(xí)與宣傳活動，進(jìn)一步增強(qiáng)廣大師生的環(huán)保意識，提高環(huán)保能力，養(yǎng)成自覺保護(hù)環(huán)境的良好行為習(xí)慣。
1、通過校園紅領(lǐng)巾廣播定期結(jié)合學(xué)生舉辦環(huán)保知識專題講座。
2、向?qū)W生發(fā)放環(huán)保常識學(xué)習(xí)材料，以自學(xué)和組織集中學(xué)習(xí)等形式加強(qiáng)環(huán)保知識的學(xué)習(xí)。
3、對學(xué)生進(jìn)行環(huán)保常識測試。
4、舉辦環(huán)保教育專題培訓(xùn)。
5、舉行全校性的環(huán)保知識競賽。
（四）、抓好學(xué)科教學(xué)的環(huán)保滲透，大力開展環(huán)保實(shí)踐活動，
1、各學(xué)科將環(huán)境教育的內(nèi)容列入學(xué)科教學(xué)計(jì)劃，要結(jié)合本科課程的實(shí)際進(jìn)行環(huán)境教育，滲透到課堂教學(xué)之中。
2、少先隊(duì)成立環(huán)保小隊(duì)，在環(huán)保小隊(duì)里組建“環(huán)保宣傳隊(duì)”“環(huán)保衛(wèi)生隊(duì)”“護(hù)綠隊(duì)”“環(huán)保調(diào)研隊(duì)”，并組織這些小隊(duì)利用課余時間開展環(huán)保實(shí)踐活動。。
3、及時抓住有利時機(jī)開展全校性的環(huán)境教育活動。主要結(jié)合中國植樹節(jié)（3月12日）、世界水日（3月22日）、世界地球日（4月22日）、世界無煙日（5月31日）、世界環(huán)境日（6月5日）、世界糧食日（10月16日）和國際生物多樣性日（12月29日）開展主題環(huán)保教育活動，積極向社會宣傳環(huán)保的重要性，喚醒人們的環(huán)境保護(hù)意識。
4、充分利用學(xué)校的各種資源開展豐富多彩的環(huán)境教育與實(shí)踐活動。
（1）健全衛(wèi)生制度，堅(jiān)持每天三小掃，每周一大掃的衛(wèi)生制度，建立衛(wèi)生檢查評比制，將衛(wèi)生工作評比納入學(xué)?！跋冗M(jìn)班集體”評比中。
（2）根據(jù)德育處的要求，制定出奮斗目標(biāo)和班級公約，大力提倡講文明、講禮貌的好風(fēng)尚。徹底消除打架、罵人、追逐打鬧、亂丟垃圾等不良行為，逐步形成我校的禮儀常規(guī)。
（3）學(xué)校在文化宣傳欄中設(shè)立環(huán)保專欄，定期進(jìn)行環(huán)保宣傳。學(xué)校圖書館添置環(huán)保圖書，并定期向?qū)W生開放。
（4）每一個學(xué)期召開一次以上的環(huán)境保護(hù)主題班會，出一期環(huán)保黑板報(bào)。
（5）積極組織學(xué)校學(xué)生參加各級環(huán)境教育征文比賽等活動，舉辦班級環(huán)境布置評獎活動。
國畫校本課程教學(xué)計(jì)劃篇九
為全面推進(jìn)素質(zhì)教育，進(jìn)一步深化課程改革，以《國家基礎(chǔ)教育課程改革綱要》為指導(dǎo)，確立現(xiàn)代教育觀、課程觀、質(zhì)量觀。以學(xué)生發(fā)展為本，充分發(fā)揮學(xué)校資源功能，優(yōu)化學(xué)校課程結(jié)構(gòu)，開創(chuàng)學(xué)校特色品牌，提高辦學(xué)水平。
1.采用實(shí)踐—評估—開發(fā)的課程開發(fā)模式，實(shí)施“問題解決”即“自下而上”的政策，引領(lǐng)全體學(xué)生參與，促進(jìn)全體學(xué)生的發(fā)展，從而努力創(chuàng)建學(xué)校的教育特色。
2.發(fā)揚(yáng)"尊重人格、尊重差異、自知自律、自主發(fā)展"的人文主義精神，培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)和科技精神。針對我校實(shí)際，確立“尊重他人、認(rèn)識自我、勤于動手、善于合作”的校本課程目標(biāo)。
3.以學(xué)校為基地，與外部力量合作，開發(fā)出多樣性的、可供學(xué)生選擇的課程。集中體現(xiàn)“以學(xué)校為本”的理念，主要強(qiáng)調(diào)課程的開放性、民主性、參與性。
主要有分學(xué)校篇、家鄉(xiāng)篇、育人篇、安全篇、安全篇和環(huán)保篇。三年級主要學(xué)習(xí)學(xué)校篇和家鄉(xiāng)篇。
1.新教學(xué)理念做引領(lǐng)，指導(dǎo)具體活動實(shí)踐
組織教師學(xué)習(xí)課程改革的基本理論，樹立大教育觀，用大教育觀指導(dǎo)自己的教育教學(xué)實(shí)踐。要樹立十種新型的教育觀，即新型的教師觀;新型的教學(xué)觀;新型的學(xué)生觀;新型的'質(zhì)量觀;新型的課程觀;新型的人才觀;新型的教學(xué)方法觀;新型的過程教學(xué)觀;新型的教學(xué)手段觀;新型的終身學(xué)習(xí)觀。
學(xué)校采取走出去、請進(jìn)來的辦法。通過走出去、請進(jìn)來使教師掌握新課改理念，樹立新課改意識，及時捕捉信息，開闊視野，尋找差距，完善自我，提高素質(zhì)，用新的教育理念和教育策略,做好地方和校本課程的開發(fā)與實(shí)施。
2.建立合理的激勵評價(jià)管理機(jī)制，確保校本課程實(shí)施
校本課程的開發(fā)為教師提供了無限的表現(xiàn)與創(chuàng)造的空間，要想讓每一位教師都能人盡其才，各盡其能，對會教能編的教師，學(xué)校要采取各種形式，及時進(jìn)行表彰和鼓勵。同時，要研究制訂校本課程評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，并與學(xué)校對教師的綜合素質(zhì)考核相結(jié)合。采用恰當(dāng)?shù)男姓侄?，確保校本課程的開發(fā)與實(shí)施，使每一位教師真正成為校本課程的開發(fā)和實(shí)施者。
國畫校本課程教學(xué)計(jì)劃篇十
《課程標(biāo)準(zhǔn)（__年版）》提出：“數(shù)學(xué)課程應(yīng)致力于實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育階段的培養(yǎng)目標(biāo)，要面向全體學(xué)生，適應(yīng)學(xué)生個性發(fā)展的需要，使得人人都能獲得良好的數(shù)學(xué)教育，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展?！薄安煌娜嗽跀?shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展”是對人的主體性地位的回歸與尊重，不僅需要正視學(xué)生的差異，尊重學(xué)生的個性，而且應(yīng)注重學(xué)生自主發(fā)展。
我們知道，學(xué)生有一種與生俱來的探索式的學(xué)習(xí)方式，他們的知識經(jīng)驗(yàn)是在客觀世界的相互作用中逐漸形成的`，有意義的學(xué)習(xí)應(yīng)是學(xué)生以一種積極的心態(tài)，調(diào)動原有的知識和經(jīng)驗(yàn)，去認(rèn)識新知。而新的數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)從學(xué)習(xí)者的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識情景出發(fā)，提供給學(xué)生充分進(jìn)行數(shù)學(xué)實(shí)踐活動和交流機(jī)會，體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主人，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的組織者，引導(dǎo)者，合作者。
《課標(biāo)》的精神和要求合理，靈活。下面談?wù)勎覍W(xué)習(xí)《課標(biāo)》后的幾點(diǎn)體會。
三是內(nèi)容強(qiáng)調(diào)尊重學(xué)生差異因材施教，個別差異是客觀存在的，我們要認(rèn)識到每個學(xué)生都是特殊的個體，都是具有不同興趣，愛好，個性的活生生的人，我們要承認(rèn)這種差異。然后因材施教。
學(xué)習(xí)《課標(biāo)》，我學(xué)到了很多數(shù)學(xué)課堂上教師要注意的許多理論知識。數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中最需要做的四件事是：
一、激發(fā)學(xué)生的興趣。教師要更多地在激發(fā)學(xué)習(xí)興趣上下功夫，要通過自己的教學(xué)智慧和教學(xué)藝術(shù)，充分展示數(shù)學(xué)的親和力，撥動學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)生的原動力，是學(xué)生對數(shù)學(xué)有厭學(xué)到樂學(xué)，最終達(dá)到會學(xué)。
二、引發(fā)數(shù)學(xué)思考。有思考才會有問題，才會有反思，才會有思想，才會真正感悟到數(shù)學(xué)的本質(zhì)和價(jià)值，也才能在創(chuàng)新意識上得到發(fā)展。
三、培養(yǎng)良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成是和日常課堂教學(xué)行為緊密相關(guān)的，認(rèn)真聽講、善思好問、預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)、認(rèn)真作業(yè)、質(zhì)疑反思、合作交流等等，這些學(xué)習(xí)習(xí)慣需要在日常教學(xué)中刻意誘導(dǎo)，潛移默化，點(diǎn)滴積累通過較長時間的磨練，最后方能習(xí)以為常，形成習(xí)慣。
四、使學(xué)生掌握恰當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法。在教學(xué)中，件事應(yīng)把培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法放在一個重要的位置。方法的培養(yǎng)需要教師在數(shù)學(xué)教學(xué)的具體過程中蘊(yùn)涵。這里的恰當(dāng)是指學(xué)習(xí)方法要反映數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的特征，對學(xué)生而言，不僅是適宜的而且是有效的。
學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的的重要方式是：認(rèn)真聽講，積極思考，動手實(shí)踐，自主探索，合作交流（觀察、實(shí)驗(yàn)、推測、計(jì)算），教師要注重啟發(fā)式教學(xué)，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，處理好講授和學(xué)生自主學(xué)習(xí)的關(guān)系，教師講授給學(xué)生自主以啟發(fā)、動力、靈感、方向，學(xué)生自主給教師講授以反愧分享、調(diào)控、反思。對學(xué)生創(chuàng)新認(rèn)識的培養(yǎng)是現(xiàn)代數(shù)學(xué)教育的基本任務(wù)，應(yīng)體現(xiàn)在數(shù)學(xué)教與學(xué)的過程之中。
通過本次的學(xué)習(xí)，我學(xué)到了很多關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)新課標(biāo)的理論知識，以后我會用這些理論知識去指導(dǎo)我的數(shù)學(xué)教學(xué)。
國畫校本課程教學(xué)計(jì)劃篇十一
初中生，在語文學(xué)習(xí)中，他們能經(jīng)過自學(xué)以及在必要的時候借助于工具書能自我學(xué)懂教材中的古詩，體會詩人蘊(yùn)涵在詩中的思想感情，證明他們已具備了相當(dāng)?shù)莫?dú)立閱讀本事和理解本事，他們的想象本事、思維本事、學(xué)習(xí)聯(lián)系生活的本事都已比較強(qiáng)。經(jīng)過了解，在他們的課內(nèi)外學(xué)習(xí)中，我國燦爛的古典文化僅有“古詩”為他們所知、所學(xué)，而“宋詞”，他們還從未曾聽說過、接觸過，這不能不說是一種遺憾。學(xué)生應(yīng)具有充滿活力、充滿活力、充滿健康向上的積極心態(tài)，又應(yīng)溫文爾雅、有必須的內(nèi)涵和文學(xué)的涵養(yǎng)?！八卧~的閱讀與欣賞”能夠使學(xué)生盡情感受我國厚實(shí)的古文化底蘊(yùn)，能夠加強(qiáng)學(xué)生的文化積累和修養(yǎng)，能夠豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)與表達(dá)，能夠使學(xué)生受到藝術(shù)的熏陶和感染，能夠打通學(xué)生認(rèn)知世界和文學(xué)藝術(shù)的聯(lián)系，并訓(xùn)練他們對生活敏銳的觀察力和感悟力、敏捷的思維和開闊的思路等，充實(shí)學(xué)生的心靈。
自唐代以來，社會上流行一種新的音樂——燕樂，它節(jié)奏明快，曲調(diào)優(yōu)美，熱烈活潑。配合流行音樂的歌詞也相應(yīng)地發(fā)展起來，這就是長短句形式的詞。詞的發(fā)展經(jīng)中、晚唐文人的試作和五代詞人的努力，使這種新的文學(xué)樣式在藝術(shù)上漸漸走向成熟。而到宋代便進(jìn)入了繁榮興盛的時期，藝術(shù)成就臻于高峰，因而同唐詩和元曲一樣被列為代表一個時期的“時代文學(xué)”永遠(yuǎn)被人們珍視熱愛。時代文學(xué)每每是一個藝術(shù)創(chuàng)新的過程，產(chǎn)生了瑰麗的藝術(shù)世界，出現(xiàn)了繽紛的藝術(shù)風(fēng)格。宋詞有婉約詞，也有豪放詞，但這兩大風(fēng)格類型又遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足以包容宋詞多種多樣的藝術(shù)風(fēng)格。宋詞的五光十色，輝煌璀璨，構(gòu)成了詞體文學(xué)的范式，成為我國珍貴的文學(xué)遺產(chǎn)。
自宋代以來，每個時代的人們總是按照自我的審美觀念去解讀和欣賞宋詞，去認(rèn)識古典藝術(shù)世界之美，去發(fā)現(xiàn)我們民族文化的精神本質(zhì)，為那些善良、完美的情感而引起共鳴，為那些熱情奔放的歌聲而激發(fā)積極的精神。這些古典作品至今猶閃耀著藝術(shù)生命之光，令人驚嘆和喜愛。因而，引領(lǐng)學(xué)生走近宋詞，去感受宋詞的無限魅力，于學(xué)生而言，是一種全新的'學(xué)習(xí)，是一種美麗的學(xué)習(xí)。經(jīng)過宋詞的閱讀與欣賞，學(xué)生必將體悟到一個不一樣于以往的語文世界(文學(xué)世界)，必將會被喚起空前的探求古文化的濃濃情趣，也必將收獲以往的學(xué)習(xí)、生活經(jīng)歷所不曾帶給他們的東西。
宋詞的閱讀與欣賞，能陪伴學(xué)生進(jìn)入古典藝術(shù)美的境界，給人帶來盡善盡美的期望，使人獲得心靈的小憩，以新的活力與新的精神走向未來。
1、開闊學(xué)生的視野，加深學(xué)生對我國古典文學(xué)的了解。
2、學(xué)生能夠了解宋詞的由來和發(fā)展概況以及在我國古典文學(xué)中的地位，了解宋代的詞人和作品大略情景，明白20個以上杰出的詞人和他們的代表作。
3、使學(xué)生對宋詞產(chǎn)生仰慕之情，激發(fā)學(xué)生探求我國古典文化的愿望和興趣。
4、學(xué)生能夠明白宋詞基本的風(fēng)格類型，了解宋詞多種多樣的藝術(shù)風(fēng)格。
5、滿足學(xué)生的閱讀興趣需求和精神需求，增加文學(xué)積累，提高文學(xué)修養(yǎng)。
6、學(xué)生能背誦40首以上優(yōu)秀的作品(無論長短，題材提議廣泛，風(fēng)格趨向多樣)。
7、經(jīng)過宋詞的閱讀和欣賞，培養(yǎng)健康的審美情趣，提高審美本事。
8、學(xué)生能夠在必須的情境中或者必須的場景中聯(lián)想到相應(yīng)的名句，實(shí)現(xiàn)積累基礎(chǔ)上的適當(dāng)運(yùn)用。
1、教材資料的選編原則：從五年級學(xué)生的實(shí)際情景出發(fā)，選擇思想資料健康的、情感蘊(yùn)涵豐富的、能激發(fā)人積極向上的;藝術(shù)價(jià)值高，能給人以較高的藝術(shù)享受的;題材廣泛、風(fēng)格多樣的優(yōu)秀詞作品。
2、編排的原則：
(1)以不一樣詞作者的作品為序;。
(2)以不一樣題材、不一樣風(fēng)格的作品為序;。
(3)以時間為序。
3、課時的安排：
全部課程共10講，一個學(xué)期完成，每周1講(包含2課時)。
第一講：宋詞的由來、宋詞的創(chuàng)作以及在我國古典文學(xué)中的地位;閱讀和欣賞晏殊的《浣溪沙》、《蝶戀花》兩首名詞，了解詞人的概況，品評這兩首宋詞。
第二講：閱讀和欣賞蘇軾的《念奴嬌赤壁懷古》，了解蘇軾在我國古典文學(xué)——詩、詞、
文等方面的杰出造詣，了解蘇軾的詞的風(fēng)格，并經(jīng)過品評《念奴嬌赤壁懷古》直觀感受豪放派詞的意韻。介紹蘇軾的另一些詞作：《水調(diào)歌頭》、《江城子密州出獵》等，讓學(xué)生自主選擇閱讀。
第三講：閱讀和欣賞李清照的名篇《聲聲慢》、《如夢令》，了解李清照的生平，了解她。
的“易安體”的特點(diǎn)，感受李清照的詞中蘊(yùn)涵的獨(dú)特真切的情感。介紹李清照的另一些詞作，如《武陵春》等。
第四講：閱讀和欣賞辛棄疾的名作《摸魚兒》、《魂奴兒》、《青玉案》、《永遇樂京口北固亭懷古》等，感受辛棄疾的詞作的風(fēng)格，了解辛棄疾的生平。感知辛棄疾的另一些詞作。
第五講：閱讀和欣賞歐陽修的《蝶戀花》、《生查子》兩首詞作，了解歐陽修的生平和創(chuàng)作以及其他的詞作等。
第六講：閱讀和欣賞柳永的《蝶戀花》、《雨霖鈴》、《八聲甘州》三首代表性的詞。
第七講：閱讀和欣賞范仲淹的《蘇幕遮》、《漁家傲》，了解范仲淹的詞風(fēng)。
第八講：閱讀和欣賞秦觀的《鵲橋仙》、《望海潮》兩首名作，了解秦觀的創(chuàng)作。
第九講：閱讀和欣賞陸游的《卜算子詠梅》、《訴衷情》，了解陸游不僅僅在詩作上有杰出的創(chuàng)作，在詞的創(chuàng)作上也為后人所敬仰。
第十講：閱讀和欣賞范成大的《眼兒媚》，了解范成大在宋詞創(chuàng)作中的重要地位。
第十一講：閱讀和欣賞文天祥的《酹lei江月和友驛中言別》和岳飛的《滿江紅》，感受詞中透出的浩大氣勢。
4、開發(fā)教師及對象。
主講教師：郎艷紅。
授課對象：9年級學(xué)生。
主體性原則。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，是學(xué)習(xí)活動的真正的主體，學(xué)生擁有自我的選擇權(quán)，決定自我的學(xué)習(xí)過程，課程目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)是由學(xué)生的學(xué)習(xí)活動來完成的。
挑選好課程資料，并印好教材。
創(chuàng)設(shè)良好的閱讀、欣賞氛圍。
做好第一節(jié)課前的前測工作，了解學(xué)生的基本情景，了解學(xué)生對古典文學(xué)的知曉情景和興趣情景，以利于課程的順利實(shí)施。
班級組成：30人(每班送5人)。
教學(xué)場地：東多媒體教室。
講授式教學(xué)。
個別輔導(dǎo)。
評價(jià)原則：注重課程實(shí)施的過程和結(jié)果及目標(biāo)的達(dá)成，注重學(xué)生的內(nèi)在收獲和體驗(yàn)。
評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：能背誦10首優(yōu)秀的宋詞，能說出10個著名的詞作者和他們的作品;朗誦宋詞準(zhǔn)備充分，認(rèn)真積極，朗誦過程中感情充沛，有較強(qiáng)的藝術(shù)感染力;受到內(nèi)心的藝術(shù)熏陶和生活態(tài)度的積極影響。
國畫校本課程教學(xué)計(jì)劃篇十二
校本課程是充分發(fā)揮校內(nèi)、校外資源優(yōu)勢，挖掘課程資源，滿足不同年齡學(xué)生不同需求，促進(jìn)學(xué)生個性健康發(fā)展的課程。本學(xué)期的校本課程將在上學(xué)期開發(fā)實(shí)施的基礎(chǔ)上繼續(xù)完善和完善。學(xué)校本著“一切為了學(xué)生，培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生個性，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展”的可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)，將閱讀活動滲透到語文教學(xué)中，加強(qiáng)管理，采取有效措施，取得更好的效果。
1、為了滿足學(xué)生的個體需求，給予學(xué)生最適合的教育，讓學(xué)生最快樂地成長，并充分發(fā)揮他們的個體特長。使他們真正成為能夠全面發(fā)展、彰顯個性的合格小學(xué)生。
2、根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，采用靈活豐富的學(xué)習(xí)方法，在教學(xué)過程中強(qiáng)調(diào)學(xué)生的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，滿足學(xué)生的興趣和發(fā)展要求，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
3、轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，加強(qiáng)理論與實(shí)踐相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實(shí)生活中體驗(yàn)和體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生對校本課程的興趣。
4、通過學(xué)習(xí)，學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力不斷得到發(fā)展，具備了應(yīng)用所學(xué)知識解決簡單實(shí)際問題、獲取新知識的能力。
5、建立學(xué)習(xí)過程與學(xué)習(xí)結(jié)果并重的評價(jià)體系。形成學(xué)生認(rèn)同并愿意參與的激勵性評價(jià)表。
6、為了突出體育課程的靈活性和選擇性，根據(jù)季節(jié)和季節(jié)選擇相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容。
7、課程設(shè)計(jì)注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，重在實(shí)踐。
1、習(xí)慣養(yǎng)成
2、優(yōu)秀詩歌(國學(xué)啟蒙)必讀
3、名人故事
4、溫室種植西瓜
5、安全教育
1、課程教學(xué)結(jié)構(gòu):
創(chuàng)建情景小組交流報(bào)告績效師生評價(jià)
2、組織形式:
課堂教學(xué)系統(tǒng)
3、上課計(jì)劃
每周1課時(兩堂課安排在一起，給學(xué)生更多空間)
4、地點(diǎn):
這個班的教室可以根據(jù)需要確定
1、會背誦國學(xué)的啟蒙。
2、精選書目:中外童話、寓言、成語故事、中外歷史故事、名人故事、愛的教育。每個班根據(jù)情況在老師的指導(dǎo)下選擇書目，每學(xué)期至少看兩本書。
3、每學(xué)期積累20多句名言，熟悉它們，講兩個以上的著名故事。
4、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
1、制定校本計(jì)劃(包括閱讀目標(biāo)、內(nèi)容、措施、對學(xué)生的評價(jià)方法)，寫在教案的扉頁上。
2、要求學(xué)生在閱讀積累的扉頁上寫下自己的成長計(jì)劃和閱讀目標(biāo)。
3、開展班級圖書借閱活動。
4、檢查學(xué)生閱讀的累計(jì)書籍，隨機(jī)檢查學(xué)生的閱讀效果。
5、學(xué)生參加學(xué)校舉辦的“讀書隨筆”活動。
6、召開“讀書報(bào)告會”，檢查讀書實(shí)踐活動。
國畫校本課程教學(xué)計(jì)劃篇十三
學(xué)習(xí)校本教材101頁古詩。
教學(xué)目標(biāo)。
1、通過看圖和朗讀，使學(xué)生理解古詩意思。感受古詩所描繪的情境，體會詩人的感情。
2、指導(dǎo)學(xué)生多篇詩句，對學(xué)生進(jìn)行美的.教育，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和表達(dá)能力。
3、把詩文誦讀和實(shí)踐活動有機(jī)結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生誦讀興趣和綜合素養(yǎng)。
周次。
內(nèi)容安排。
第一周。
教學(xué)《九九歌》。自學(xué)《采蓮曲》。
第二周。
教學(xué)《絕句》（一）。自學(xué)《絕句》（二）。
第三周。
教學(xué)《憶江南》。自學(xué)《鳥鳴澗》。
第四周。
教學(xué)《出郊》。自學(xué)《蘆花》。
第五周。
教學(xué)《詠華山》。自學(xué)《古朗月行》。
第六周。
教學(xué)《尋隱者不遇》。自學(xué)《遺愛寺》。
第七周。
教學(xué)《送員二使安西》。自學(xué)《鹿柴》。
第八周。
五一放假。
第九周。
教學(xué)《長干行》。自學(xué)《自菩提步月歸廣化寺》。
第十周。
教學(xué)《古謠》。自學(xué)《蠶》。
第十一周。
教學(xué)《三字經(jīng)》（一）。自學(xué)《三字經(jīng)》（二）。
第十二周。
教學(xué)《三字經(jīng)》（三）。自學(xué)《三字經(jīng)》（四）。
第十三周。
教學(xué)《三峽謠》。自學(xué)《聽彈琴》。
第十四周。
教學(xué)《賦得古原草送別》。自學(xué)《賦新月》。
第十五周。
教學(xué)《明日歌》。自學(xué)《相思》。
第十六周。
教學(xué)《送兄》。自學(xué)《山中送別》。
第十七周。
誦詩文擂臺賽。
第十八周。
總結(jié)、評比。
教學(xué)評價(jià)。
通過組織開展古詩文誦讀競賽，寫、畫古詩文等評價(jià)方式檢查和了解學(xué)生對古詩文的掌握情況。
國畫校本課程教學(xué)計(jì)劃篇十四
學(xué)習(xí)校本教材51—101頁古詩。
1、通過看圖和朗讀，使學(xué)生理解古詩意思。感受古詩所描繪的情境，體會詩人的感情。
2、指導(dǎo)學(xué)生欣賞詩句，對學(xué)生進(jìn)行美的教育，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和表達(dá)能力。
3、把詩文誦讀和實(shí)踐活動有機(jī)結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生誦讀興趣和綜合素養(yǎng)。
周次。
內(nèi)容安排。
第一周。
教學(xué)《九九歌》。自學(xué)《采蓮曲》。
第二周。
教學(xué)《絕句》（一）。自學(xué)《絕句》（二）。
第三周。
教學(xué)《憶江南》。自學(xué)《鳥鳴澗》。
第四周。
教學(xué)《出郊》。自學(xué)《蘆花》。
第五周。
教學(xué)《詠華山》。自學(xué)《古朗月行》。
第六周。
教學(xué)《尋隱者不遇》。自學(xué)《遺愛寺》。
第七周。
教學(xué)《送員二使安西》。自學(xué)《鹿柴》。
第八周。
五一放假。
第九周。
教學(xué)《長干行》。自學(xué)《自菩提步月歸廣化寺》。
第十周。
教學(xué)《古謠》。自學(xué)《蠶》。
第十一周。
教學(xué)《三字經(jīng)》（一）。自學(xué)《三字經(jīng)》（二）。
第十二周。
教學(xué)《三字經(jīng)》（三）。自學(xué)《三字經(jīng)》（四）。
第十三周。
教學(xué)《三峽謠》。自學(xué)《聽彈琴》。
第十四周。
教學(xué)《賦得古原草送別》。自學(xué)《賦新月》。
第十五周。
教學(xué)《明日歌》。自學(xué)《相思》。
第十六周。
教學(xué)《送兄》。自學(xué)《山中送別》。
第十七周。
誦詩文擂臺賽。
第十八周。
總結(jié)、評比。
通過組織開展古詩文誦讀比賽，寫、畫古詩文等評價(jià)方式檢查和了解學(xué)生對古詩文的掌握情況。
時間稍縱即逝，教學(xué)工作者們又將迎來新的教學(xué)目標(biāo)，需要好好的對接下來的教學(xué)進(jìn)行計(jì)劃了。相信大家又在為寫教學(xué)計(jì)劃犯愁了吧，以下是小編收集整理的小學(xué)三年級校本課程的教學(xué)計(jì)劃，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,通過不斷完善寫字教學(xué)評價(jià)，對學(xué)生進(jìn)行道德素質(zhì)、意志毅力、智能素質(zhì)、審美情操的培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生形成正確的寫字姿勢和寫字技能以及“端端正正寫字，堂堂正正做人”的目標(biāo)。
三年級大部分學(xué)生經(jīng)過幾年的寫字學(xué)習(xí)，已經(jīng)養(yǎng)成了良好的寫字習(xí)慣，能熟練掌握基本筆畫的書寫。學(xué)生的書寫工整率還算可以，但入體率不高。執(zhí)筆方法和寫字姿勢不正確，個別學(xué)生的書寫比較草，書法基礎(chǔ)較差，有待加強(qiáng)。
1.進(jìn)一步了解漢字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，特別是各種不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空間大小及筆畫的變化。
2.寫字時做到字跡工整、行款整齊，有一定的速度。
3.培養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣、審美能力和良好的`寫字習(xí)慣。
4.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真寫字和愛惜寫字用具的習(xí)慣。
5.激發(fā)學(xué)生和培養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣，提高學(xué)生對漢字書法的鑒賞能力。
1、培養(yǎng)學(xué)生掌握正確的執(zhí)筆方法和書寫坐姿。
2、能正確掌握漢字的書寫筆順及間架結(jié)構(gòu)。
3、引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的書寫技能，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，體會漢字的優(yōu)美。
4、能使用硬筆熟練書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔。
1.在教學(xué)中，適當(dāng)向?qū)W生講述一些有關(guān)漢字起源與發(fā)展的知識，介紹一些古代書法家勤學(xué)苦練的故事，引導(dǎo)學(xué)生欣賞書法作品，培養(yǎng)他們熱愛祖國語言文字的感情，采用書法比賽、作品展覽等方式鼓勵學(xué)生好好寫字，真正調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)寫字的積極性和主動性，激發(fā)起他們的寫字興趣。
2.認(rèn)真上好每周一節(jié)的寫字指導(dǎo)課，優(yōu)化寫字課堂教學(xué)，在教學(xué)中要做到訓(xùn)練有度，在教學(xué)內(nèi)容上注意由簡到繁，由易到難，使學(xué)生體驗(yàn)到書寫的樂趣，樹立信心。
3.重視寫字課教學(xué)，先講后練，提示注意點(diǎn)，再讓學(xué)生去練習(xí)，使學(xué)生的練習(xí)能夠有章可循，從而提高寫字水平。
4.要做到課堂指導(dǎo)和課后練習(xí)相結(jié)合；處理好寫字與識字的關(guān)系；處理好寫字教學(xué)與課外書法活動的關(guān)系。
5.培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生們的法興趣和特長，帶動全班同學(xué)參與到寫字活動中，進(jìn)一步提高寫字水平。
隨課堂進(jìn)行練習(xí)，一課一練。
簡筆畫。
三年級。
星期五。
張娜、李楊梅。
常規(guī)課堂教學(xué)—節(jié)校本課(每周一節(jié))。
1、課程特點(diǎn)。
簡筆畫是通過目識、心記、手寫等活動，提取客觀物象最典型、最突出的特點(diǎn)，以簡潔的線條進(jìn)行表現(xiàn)的繪畫形式。小學(xué)生學(xué)習(xí)主要是靠形象思維和形象記憶。而簡筆畫使用盡可能少的筆劃線條，塑造簡潔、生動、易懂的形象，把它與教學(xué)內(nèi)容有機(jī)結(jié)合起來，是適應(yīng)兒童的心理特征和審美情趣，倍受兒童歡迎的教學(xué)手段。因此，合理運(yùn)用簡筆畫，在教學(xué)中有不可低估的作用。
2、學(xué)生現(xiàn)狀分析。
一年級學(xué)生從繪畫的素質(zhì)上看千差萬別，有先天因素，有后天原因，有因地域不同而不同，造成他們對美術(shù)課興趣的不同，所以，在課堂上的接受能力便有所差別。學(xué)生繪畫水平參差不齊，差距也很大，如年歲、個性等方面都要因其特點(diǎn)加以控制、掌握，去耐心引導(dǎo)、調(diào)動其潛意識及思維的積極性，努力使橫向、縱向所造成的差距縮短，提高每個學(xué)生對簡筆畫課程的興趣。
1、讓學(xué)生欣賞老師提供的優(yōu)秀作品，提高學(xué)生的欣賞能力，審美水平，學(xué)習(xí)優(yōu)秀繪畫技巧及繪畫形式。
2、通過各種形式的簡筆畫，鍛煉學(xué)生的繪畫、技能、表現(xiàn)能力、掌握多種形式的簡筆畫技巧。
1、認(rèn)真貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，處理好思想品德教育，審美教育，能力培養(yǎng)和雙基訓(xùn)練的關(guān)系，充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)情感陶冶的功能，提高學(xué)生的審美能力。
2、加強(qiáng)教學(xué)中師生的雙邊關(guān)系，既重視教師的教，也重視學(xué)生的學(xué)，確立學(xué)生的主體地位。
3、鼓勵學(xué)生進(jìn)行綜合性和探究性學(xué)習(xí)，加強(qiáng)簡筆畫與其他學(xué)科的的聯(lián)系，與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維和綜合探究的能力。
4、注重學(xué)生學(xué)習(xí)方法的研究，引導(dǎo)學(xué)生以感受、觀察、體驗(yàn)、表現(xiàn)以及收集資料等學(xué)習(xí)方法，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)與合作交流。
5、教學(xué)手段生動有趣，運(yùn)用電影、電視、錄像、范畫、參觀、訪問、故事、游戲、音樂等方式引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)對形象的感受能力與想象能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。
6、改革評價(jià)制度，重視學(xué)生的自我評價(jià)，重視對學(xué)生繪畫活動表現(xiàn)的評價(jià)，采用多種評價(jià)方式評價(jià)學(xué)生的作業(yè)。
7、充分利用自然環(huán)境資源以及校園和社會生活中的資源進(jìn)行簡筆畫教學(xué)。
8、培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力，創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為和核心，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。
9、利用比賽，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
剪紙是中國最為流行的民間藝術(shù)之一，是一種在紙上剪出來的畫，人們將剪好的圖案貼在門楣、窗面、燈籠等上面，以表達(dá)喜樂的感情及生活感受，因此，我們又稱剪紙為“剪書”或“窗花”。剪紙不是用機(jī)器而是由手工做成的。所以根據(jù)本學(xué)期學(xué)生年齡特點(diǎn)，我在選材方面作了調(diào)整選擇了剪紙。
提高我校學(xué)生的全面發(fā)展，發(fā)展我校學(xué)生的個性與特長，積極培養(yǎng)學(xué)生的剪紙興趣，鍛煉學(xué)生雙手的靈活性和協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)學(xué)生的耐心和細(xì)心，提高學(xué)生的動手能力，培養(yǎng)學(xué)生對剪紙這一民間藝術(shù)的認(rèn)識和理解力，了解民俗風(fēng)情、熟悉生活;幫助學(xué)生形成正確的審美能力，陶冶情操，努力開拓我校校本課程的廣闊空間與美好前景。
1、認(rèn)知：了解剪紙的發(fā)展、工具、步驟及表現(xiàn)手法、技法、種類。
2、操作：能熟練使用剪刀，明確對稱圖形的特點(diǎn)和不同的折紙方式，會用折-畫-剪的方法剪雙喜、樹木葉子花鳥魚昆蟲動物圖案、日常生活用品、交通工具及簡單的人物、服裝、建筑、燈籠、水果、蔬菜、食品等。
3、情感：進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的動手能力;幫助學(xué)生形成正確的審美能力，陶冶情操;培養(yǎng)學(xué)生愛祖國傳統(tǒng)文化、熱愛家鄉(xiāng)的情感;教學(xué)中滲透剪紙的相關(guān)知識。
剪紙是手工制作中的一種，，本學(xué)期主要訓(xùn)練學(xué)生用剪刀、刀刻的能力。我根據(jù)不同學(xué)年設(shè)定了不同內(nèi)容與要求。學(xué)期初剪刻簡單的植物、剪刻簡單的花鳥、剪刻人物，本學(xué)期分別上繳兩份作品。
為了讓家長看到，了解到孩子在校本課程中有哪些收獲，在學(xué)生每做完一份作品時，我會將其縮封好后讓學(xué)生帶回家。讓家長看看學(xué)生的作品，更進(jìn)一步了解我校校本課程。
1、學(xué)習(xí)態(tài)度，上課的參與狀況。
2、學(xué)習(xí)效果，作品的上繳情況。因?yàn)楸究粕婕暗郊舻杜c刻刀的使用，所以教學(xué)中我會更加注意學(xué)生的安全，強(qiáng)調(diào)安全第一。
走進(jìn)古詩文（中年級版）第二十到第四十首。
一、過古詩文的誦讀，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩文的濃厚興趣。
二、通過古詩文的學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步接觸和了解民族經(jīng)典文化，豐富學(xué)生的文化底蘊(yùn)。
三、通過古詩文的學(xué)習(xí)，協(xié)助學(xué)生積累一定的古文常識，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)古文打下良好的基礎(chǔ)。
內(nèi)容安排。
第一周。
《長歌行》《山居秋暝》。
第二周。
《田園樂》《望廬山瀑布》。
第三周。
《贈花卿》《江南逢李龜年》。
第四周。
《別董大》《滁州西澗》。
第五周。
《望洞庭》《浪淘沙》。
第六周。
《錢塘湖春行》《山行》。
第七周。
《江南春》《芙蓉樓送辛漸》。
第八周。
《江上》《曉出凈慈寺送林子方》。
第九周。
五一放假。
第十周。
《竹石》《飲湖上初晴后雨》五一放假。
第十一周。
《三衢道中》《江春晚眺》。
第十二周。
《村晚》《絕句》。
第十三周。
《梅花》《大林寺桃花》。
第十四周。
《夜雪》《早梅》。
第十五周。
《楓橋夜泊》《題菊花》。
第十六周。
《馬詩》《詠柳》。
第十七周。
機(jī)動。
第十八周。
考查。
一、口頭背誦。
二、書面檢測。
國畫校本課程教學(xué)計(jì)劃篇十五
學(xué)生情況分析：
一年級學(xué)生有一定的環(huán)保意識和環(huán)保知識，但不系統(tǒng)、不全面。學(xué)生個體間存在差異，個別學(xué)生不愿開動腦筋，學(xué)習(xí)興趣不濃，極少開展綜合實(shí)踐活動是他們滯后的原因。
一、全期教學(xué)目標(biāo)總要求：
學(xué)生了解一些生態(tài)環(huán)境問題的產(chǎn)生和發(fā)展，感知這些環(huán)境問題帶來的危害，樹立環(huán)保意識，轉(zhuǎn)變浪費(fèi)資源、破環(huán)環(huán)境的生活方式。學(xué)會從自己做起，從身邊做起，持久地采取適當(dāng)措施保護(hù)生態(tài)環(huán)境。
思想教育：
1、體驗(yàn)健康生活離不開好的環(huán)境。
2、樹立愛護(hù)環(huán)境、保護(hù)大自然的情感意識。
二、教學(xué)內(nèi)容：
1、安全十不準(zhǔn)。
2、注意提防壞人。
3、保護(hù)環(huán)境從我做起。
4、生了病怎么辦。
5、做了錯事以后。
6、感冒與流感。
7、小小一粒米。
8、與學(xué)校公物交朋友。
9、學(xué)做自己事。
10、守秩序。
重點(diǎn)：
1、學(xué)生熱愛大自然的情懷得到培養(yǎng)，團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力得到鍛煉。
2、學(xué)生對動物與人的關(guān)系有比較深入的認(rèn)識和了解，理解愛護(hù)、保護(hù)動物的重要性。
3、學(xué)生熱愛動物的情懷得到培養(yǎng)，團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力得到鍛煉。
4、從小樹立環(huán)境保護(hù)意識，把對全球環(huán)境的認(rèn)識轉(zhuǎn)變?yōu)楸Ｗo(hù)地球的具體行動。
5、體會自然之聲的美妙、和諧，保護(hù)大自然的意識增強(qiáng)。
6、學(xué)生的環(huán)保意識和節(jié)約用水的意識增強(qiáng)，樹立“從我做起，從現(xiàn)在做起”的良好美德。
三、具體的措施：
1、精心準(zhǔn)備，不斷探索，提高自身素質(zhì)，切實(shí)加強(qiáng)健康教育。
2、充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，拓展教學(xué)空間。
3、設(shè)置情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
4、充分利用各種資源，開展豐富多彩的綜合實(shí)踐活動。
5、課堂中滲透思想品德教育。
四、問題研究與教改設(shè)想：
通過一系列的活動，學(xué)生認(rèn)識環(huán)境污染的危害，了解一些環(huán)境保護(hù)的知識，激發(fā)學(xué)生自覺保護(hù)環(huán)境的決心。
五、執(zhí)行說明：
1、學(xué)生組成若干調(diào)查小組，選定調(diào)查主題。
2、廣泛閱讀報(bào)刊雜志，借助豐富的網(wǎng)絡(luò)資源搜集環(huán)境污染及如何保護(hù)環(huán)境的資料。
國畫校本課程教學(xué)計(jì)劃篇十六
一、教材簡析：
我校的校本課程是以校長為課題組長，由課程教科研專家、校長、教師代表、家長代表、學(xué)生組成的《讓讀書成為習(xí)慣，讓書香溢滿校園》校本課程開發(fā)小組開發(fā)編寫的，以適合學(xué)生閱讀為本，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，結(jié)合本校實(shí)際情況，開發(fā)本地區(qū)資源，而編寫了《書香童年》系列讀本，以此作為校本課程教材。一冊教材使用一學(xué)年。
五年級以《書香幽徑》為主題，六年級以《夢尋書香》為主題。內(nèi)容分為四個單元，包括經(jīng)典古詩文、美文選讀、兒童名著選讀、洞頭文學(xué)。
經(jīng)過一個學(xué)期的實(shí)踐以及隨著學(xué)校圖書室藏書的豐富，發(fā)現(xiàn)本書中的許多內(nèi)容已經(jīng)不適合五六年級學(xué)生的學(xué)習(xí)了，如古詩詞，學(xué)生都已經(jīng)學(xué)習(xí)過了，就不必要再教學(xué)了。因而，本學(xué)期另外推薦學(xué)習(xí)三首詩詞和一些新進(jìn)的童書，對五六兩冊校本教材進(jìn)行整合教學(xué)。
二、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)；
1、通過課堂引領(lǐng)，引導(dǎo)學(xué)生多進(jìn)圖書室、多讀課外書，激發(fā)學(xué)生讀書興趣。
2、讓學(xué)生學(xué)會自主與探究學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。
3、提高對文學(xué)、藝術(shù)的審美能力，提升學(xué)生的道德修養(yǎng)。
4、讓學(xué)生學(xué)會自我教育、自我改造、促進(jìn)良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。
5、通過綜合研究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生綜合實(shí)踐能力，收集信息能力，提高語文綜合學(xué)習(xí)能力。
三、學(xué)生情況分析：
學(xué)生地處海島農(nóng)村，與溫州深水港相鄰，學(xué)生來源素質(zhì)較差，家長一般為普通海島漁民的子女，一部分是外來民工子女。雖然家長主觀上也有要求子女有出席的愿望，但缺少良好的學(xué)習(xí)環(huán)境與正確的家庭教育方法，學(xué)生大都沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)興趣、習(xí)慣，更沒有良好的課外閱讀習(xí)慣。另外，由于家庭經(jīng)濟(jì)原因，學(xué)生很少有課外書，個別有藏書的也只有少量。
四、教學(xué)措施：
1、利用校本課程時間，有組織的上好《書香童年》校本教材。
2、讀寫結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)持謝觀察日記、讀書筆記，引導(dǎo)學(xué)生用心觀察生活，用筆記錄自己的成長過程。
3、結(jié)合學(xué)?！熬C合研究性學(xué)習(xí)”的校本教研主題，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合研究性學(xué)習(xí)，挖掘、展示學(xué)生的潛能，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
國畫校本課程教學(xué)計(jì)劃篇十七
國畫是中華民族的一種優(yōu)良傳統(tǒng)藝術(shù)。把國畫作為我校校本課程，有利于繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)文化，增進(jìn)學(xué)生對傳統(tǒng)文化藝術(shù)的理解和熱愛，培養(yǎng)學(xué)生特長愛好，提高學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)，實(shí)施國畫教學(xué)，有利于整合我校的資源優(yōu)勢，體現(xiàn)我校的辦學(xué)特色，促進(jìn)我校的發(fā)展。
（一）總目標(biāo)。
通過中國畫教學(xué)讓學(xué)生了解中國傳統(tǒng)繪畫的悠久歷史和偉大成就，認(rèn)識中國畫的形式和藝術(shù)特色，懂得如何分辨和運(yùn)用墨色，能夠了解和掌握基本的用筆和用墨方法。掌握基本的繪畫方法。通過臨摹和寫生能畫出比較優(yōu)秀的國畫作品。能夠鑒賞一部分優(yōu)秀國畫作品。
掌握中國畫的分類及其工具特點(diǎn)，了解和掌握部分特殊工具的使用。懂得畫面的構(gòu)圖處理和中國畫的一般形式處理方式。能自如地表現(xiàn)所繪對象，創(chuàng)作出獨(dú)特、優(yōu)秀的美術(shù)作品。
（二）具體目標(biāo)。
1、讓學(xué)生懂得如何分辨和運(yùn)用墨色。明白“墨分五色”——濃、淡、干、濕、焦，又如何在畫面上運(yùn)用。
2、了解和掌握基本的用筆和用墨方法。明白中鋒、側(cè)鋒、逆鋒等運(yùn)筆方法和其產(chǎn)生的不同意趣效果以及在畫面的運(yùn)用。
3、掌握幾種基本的傳統(tǒng)花鳥畫法。
4、了解墨色和宣紙可產(chǎn)生的一些特殊效果并學(xué)會使用。
5、貫穿寫生練習(xí)。并能把寫生的內(nèi)容用國畫的方式表現(xiàn)出來。
第1課，國畫工具的運(yùn)用，國畫握筆姿勢的矯正和習(xí)慣培養(yǎng)。第2課，認(rèn)識筆、墨、色彩。
墨：焦、濃、重、淡、清。
筆：用筆的中鋒、側(cè)鋒、順鋒、逆鋒、提按頓挫等方法及以之造型的特點(diǎn)。
色彩：了解顏色名稱，掌握簡單的間色調(diào)配。
第3課，學(xué)習(xí)簡單蔬果花卉的繪畫，如：白菜、茄子、葡萄、枇杷、荷花、水仙、牡丹花等。
第4課，學(xué)習(xí)簡單昆蟲的繪畫，如：蝴蝶、蜻蜓、螳螂等。第5課，學(xué)習(xí)簡單鳥類的繪畫，如：喜鵲、蒼鷺、珍珠雞等。
第6課，欣賞優(yōu)秀作品，結(jié)合優(yōu)秀作品分析構(gòu)圖，并創(chuàng)作。
（一）課程實(shí)施。
先深入淺出地給學(xué)生講明國畫的特點(diǎn)，再讓學(xué)生臨摹進(jìn)而創(chuàng)作，教給學(xué)生一些巧妙的繪畫技巧，活動時一個項(xiàng)目一個項(xiàng)目的進(jìn)行練習(xí)。
初段。
1、工具材料介紹。筆、墨、紙、硯以及顏料的性質(zhì)特點(diǎn)。
2、教育學(xué)生養(yǎng)成正確的握筆姿勢和良好的坐姿。
3、掌握正確的執(zhí)筆、用筆和用墨方法。
4、利用墨與彩調(diào)配產(chǎn)生的變化與宣紙?zhí)匦裕寣W(xué)生在繪畫過程中體驗(yàn)彩墨的樂趣。
5、讓學(xué)生初步了解在畫國畫時水分的控制及筆和墨的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的國畫表現(xiàn)能力，會畫簡單的瓜果、昆蟲畫。如：南瓜、山水、辣椒、櫻桃、蜻蜓等。
中段。
1、繼續(xù)教育學(xué)生養(yǎng)成正確的握筆姿勢和良好的坐姿。
2、認(rèn)識筆、墨、色彩。
墨：焦、濃、重、淡、清。
筆：用筆的中鋒、側(cè)鋒、順鋒、逆鋒、提按頓挫等方法及以之造型的特點(diǎn)。
色彩：了解顏色名稱，掌握簡單的間色調(diào)配。
3、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的繪畫興趣，較熟練地運(yùn)用中、側(cè)、逆鋒及掌握墨色濃、淡、干、濕、焦的變化。
4、讓學(xué)生體驗(yàn)中國畫的筆墨情趣，臨摹中國畫。
5、欣賞近代中國畫作品。
6、學(xué)會表現(xiàn)花卉、昆蟲畫的一些基本方法。
7、結(jié)合以前學(xué)過的內(nèi)容，自由組合配畫。
8、學(xué)會收拾整理畫面字畫國畫欣賞，并能落款命題等。
高段。
1、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的繪畫興趣中國國畫，較熟練地運(yùn)用中、側(cè)、逆鋒及掌握筆、墨的變化。
2、較好地掌握國畫的一些技法字畫，培養(yǎng)他們的國畫表現(xiàn)能力。
3、欣賞古今中國畫名家作品。
4、介紹一些國畫的基本構(gòu)圖知識，并能給畫面命題題款。
5、讓學(xué)生體驗(yàn)中國畫的筆墨情趣，臨摹簡單的當(dāng)今名家水墨花卉、山水、人物。
6、組合創(chuàng)作較大幅及完整的花卉、山水畫。如：絲瓜、牽?；ā⑵咸?、葫蘆、山水等。
7、學(xué)習(xí)樹木、山水的繪畫技法，創(chuàng)作體現(xiàn)秦巴山水和地方風(fēng)土人情的作品。
8、鼓勵學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行大膽創(chuàng)作。
（二）課程評價(jià)。
1、通過學(xué)生的出勤情況給予評價(jià)。
2、通過學(xué)生的臨摹情況給予評價(jià)。
3、通過學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度給予評價(jià)。
4、通過學(xué)生的創(chuàng)作能力給予評價(jià)。
國畫校本課程教學(xué)計(jì)劃篇十八
一年級學(xué)生雖然年齡小，但是好奇心強(qiáng)，學(xué)習(xí)積極性高，擁有活躍的思維并具備一定的動手能力。根據(jù)他們的年齡和心理特征，此階段的'校本課程內(nèi)容以培養(yǎng)學(xué)生動手能力和創(chuàng)造能力為主的橡皮泥制作課。通過捏橡皮泥這種豐富多彩的活動，培養(yǎng)學(xué)生動手能力和欣賞美、創(chuàng)造美的能力，并在活動中促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，激發(fā)學(xué)生的參與意識，合作交流和主動創(chuàng)新意識。
1、培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)造能力，在活動中培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動、熱愛學(xué)習(xí)、勇于探索實(shí)踐的良好品質(zhì)。
2、轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和參與意識，并學(xué)會主動交流、合作分享、實(shí)踐創(chuàng)新。
3、學(xué)習(xí)和掌握手工制作的基本知識、基本技能和方法，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和創(chuàng)新意識。
4、培養(yǎng)學(xué)生收集、分析、整理信息、解決問題的能力，并在動手中激發(fā)學(xué)生欣賞美、創(chuàng)造美的能力。
充分體現(xiàn)課程活動化，活動課程活動化的原則，以培養(yǎng)學(xué)生動手能力和欣賞美、創(chuàng)造美的能力為主目標(biāo)，形成一系列富有特色的教學(xué)活動，結(jié)合學(xué)生的具體情況，采用個人、小組、班級活動方式，組織好校本課程的實(shí)施。
1、多種形式培養(yǎng)興趣，生動活潑發(fā)掘潛能。充分挖掘?qū)W科課程的科技含量，有意識、有計(jì)劃地對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)思想和科學(xué)方法的教育，結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)適當(dāng)補(bǔ)充一些科普新知識和科學(xué)技術(shù)研究成果，激發(fā)學(xué)生的興趣。
2、尊重學(xué)生的主體地位，以學(xué)生自主活動為主，教師講授、指導(dǎo)少而精，盡量讓學(xué)生多練、多動，多給學(xué)生時間以發(fā)揮創(chuàng)作空間。
3、采取生動、活潑、有趣的教學(xué)方式，呈現(xiàn)一個愉悅、和諧的課堂氛圍，引導(dǎo)學(xué)生積極參與。
4、對學(xué)生學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)進(jìn)行及時而且積極的評價(jià)，激勵新的創(chuàng)新火花的迸發(fā)。
5、教學(xué)內(nèi)容、方法應(yīng)以學(xué)生實(shí)際情況而定，教師應(yīng)從學(xué)生的能力、效果等差異出發(fā)，因材施教，靈活的作內(nèi)容形式上的調(diào)整，使全體學(xué)生都得到發(fā)展。
（略）
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