幼兒園工作經(jīng)驗(yàn)交流的發(fā)言稿(實(shí)用17篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-27 20:32:11
幼兒園工作經(jīng)驗(yàn)交流的發(fā)言稿(實(shí)用17篇)
時(shí)間:2023-11-27 20:32:11     小編:紫薇兒

知識(shí)是我們前行的階梯,它讓我們不斷突破自我??偨Y(jié)不僅僅是對(duì)成果的總結(jié),也是對(duì)過(guò)程的總結(jié),我們應(yīng)該注重思考和自省。要寫(xiě)一篇好的總結(jié),可以先參考一下以下小編整理的總結(jié)范文,相信可以給您帶來(lái)一些啟示。

幼兒園工作經(jīng)驗(yàn)交流的發(fā)言稿篇一

尊敬的各位老師、家長(zhǎng):

大家好!

即將搬到新園區(qū),雖然條件好了,面對(duì)新的環(huán)境及外界的壓力,我還是迷茫、困惑、猶豫,但有一點(diǎn)我深知,幼兒園要生存,要發(fā)展,教師是關(guān)鍵,作為園長(zhǎng)的我,應(yīng)該怎么辦?我確定了我的工作責(zé)任是:以人為本,創(chuàng)造一個(gè)尊重、合作、創(chuàng)新、發(fā)展的工作環(huán)境,使教師體驗(yàn)到自己存在的價(jià)值,感受到自己的創(chuàng)造性工作帶來(lái)的喜悅,增強(qiáng)教師的責(zé)任感和使命感。我將努力做好以下工作,請(qǐng)大家予以支持與指正、監(jiān)督。

一、管理工作方面為加強(qiáng)教職的政治思想業(yè)務(wù)素質(zhì),調(diào)動(dòng)工作積極性,我園把學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)與各項(xiàng)教學(xué)工作緊密結(jié)合,組織教職工學(xué)習(xí)有關(guān)法律、法規(guī),進(jìn)一步推進(jìn)"依法辦學(xué),以德立園",完善各項(xiàng)規(guī)章制度,各職能分工明確,責(zé)任到人,實(shí)行民主化、科學(xué)化管理。

二、保教工作方面保教工作是幼兒園全部工作的中心,這是幼兒園的性質(zhì)任務(wù)所決定。幼兒園各項(xiàng)工作是相互有機(jī)聯(lián)系,要完成幼兒教育目標(biāo),我園緊緊圍繞這個(gè)中心制訂了相應(yīng)的工作制度,建立教研組、保育組,制定保教工作計(jì)劃、學(xué)期班務(wù)計(jì)劃,并將活動(dòng)貫穿于一日活動(dòng)中,保證教學(xué)教研活動(dòng)正常進(jìn)行。

在辦園特色上求突破,我園近年來(lái)走特色之路,在加強(qiáng)雙語(yǔ)特色這方面的工作外,我園還開(kāi)展了"幫我早讀書(shū)"、"幼小銜接珠心算"、"六加一禮儀教育"、"美術(shù)"興趣小組等多方面、多方位培養(yǎng)幼兒,讓幼兒全面和諧發(fā)展。

三、隊(duì)伍建設(shè)工作方面我們?cè)诠ぷ髦袠?shù)立一個(gè)理念:建立一個(gè)新型的、成功的團(tuán)體,建立一個(gè)具有自我培養(yǎng)、自我發(fā)展的良好集體。因此在工作中我們以"教師為本",促進(jìn)每位教師在原有基礎(chǔ)上得到發(fā)展,首先是積極創(chuàng)造條件,讓教師參加培訓(xùn);再次,促進(jìn)全體教師的均衡發(fā)展,提高整體師資水平;第三是鼓勵(lì)教師積極參與學(xué)習(xí),通過(guò)培訓(xùn)、專(zhuān)家講座等途徑,全方面提高教師素質(zhì),進(jìn)一步激發(fā)教師的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

四、衛(wèi)生保健工作方面為使我園保健工作順利開(kāi)展,在工作中我們加強(qiáng)了對(duì)保健醫(yī)生、保育員、炊事員的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)工作,深入實(shí)際,加大指導(dǎo),進(jìn)一步規(guī)范保健常規(guī)工作,請(qǐng)有關(guān)專(zhuān)家指導(dǎo),從而使我們的保健工作做到規(guī)范化、科學(xué)化,并注意資料的積累,動(dòng)員教師積極配合。

五、家長(zhǎng)工作方面幼兒園必須得到社會(huì)、家庭的全力配合才能促進(jìn)幼兒教育,使幼兒全面發(fā)展,為了調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的配合積極性,增進(jìn)家長(zhǎng)對(duì)幼兒園對(duì)幼兒教育的了解,我園在家長(zhǎng)工作方面有很多方法。如:家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)聯(lián)系冊(cè)、家訪(fǎng)、家長(zhǎng)園地、家長(zhǎng)開(kāi)放日、家長(zhǎng)作業(yè)等。

我園還成立了家長(zhǎng)委員會(huì),實(shí)行目標(biāo)管理、機(jī)構(gòu)管理、制度管理,做到分工明確,工作到位,強(qiáng)化家教科研,保證工作的科學(xué)化、規(guī)范化、系列化。

總之,幼兒園的管理工作需要我們諸多層面的探索和實(shí)踐,需要我們持之以恒,把平凡的工作做成不平凡的事業(yè);需要各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和支持;需要向各位校長(zhǎng)、園長(zhǎng)多學(xué)習(xí)。在今后幼兒園管理以及幼兒教育教學(xué)工作中做好、做細(xì),努力把縣幼兒園打造成一個(gè)內(nèi)涵豐富、品質(zhì)精良、設(shè)施一流、保教一流的示范幼兒園。

幼兒園工作經(jīng)驗(yàn)交流的發(fā)言稿篇二

即將搬到新園區(qū),雖然條件好了,面對(duì)新的環(huán)境及外界的壓力,我還是迷茫、困惑、猶豫,但有一點(diǎn)我深知,幼兒園要生存,要發(fā)展,教師是關(guān)鍵,作為園長(zhǎng)的我,應(yīng)該怎么辦?我確定了我的工作責(zé)任是:以人為本,創(chuàng)造一個(gè)尊重、合作、創(chuàng)新、發(fā)展的工作環(huán)境,使教師體驗(yàn)到自己存在的價(jià)值,感受到自己的創(chuàng)造性工作帶來(lái)的喜悅,增強(qiáng)教師的責(zé)任感和使命感。我將努力做好以下工作,請(qǐng)大家予以支持與指正、監(jiān)督。

一、管理工作方面為加強(qiáng)教職的政治思想業(yè)務(wù)素質(zhì),調(diào)動(dòng)工作積極性,我園把學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)與各項(xiàng)教學(xué)工作緊密結(jié)合,組織教職工學(xué)習(xí)有關(guān)法律、法規(guī),進(jìn)一步推進(jìn)“依法辦學(xué),以德立園”,完善各項(xiàng)規(guī)章制度,各職能分工明確,責(zé)任到人,實(shí)行民主化、科學(xué)化管理。

二、保教工作方面保教工作是幼兒園全部工作的中心,這是幼兒園的性質(zhì)任務(wù)所決定。幼兒園各項(xiàng)工作是相互有機(jī)聯(lián)系,要完成幼兒教育目標(biāo),我園緊緊圍繞這個(gè)中心制訂了相應(yīng)的工作制度,建立教研組、保育組,制定保教工作計(jì)劃、學(xué)期班務(wù)計(jì)劃,并將活動(dòng)貫穿于一日活動(dòng)中,保證教學(xué)教研活動(dòng)正常進(jìn)行。

在辦園特色上求突破,我園近年來(lái)走特色之路,在加強(qiáng)雙語(yǔ)特色這方面的工作外,我園還開(kāi)展了“幫我早讀書(shū)”、“幼小銜接珠心算”、“六加一禮儀教育”、“美術(shù)”興趣小組等多方面、多方位培養(yǎng)幼兒,讓幼兒全面和諧發(fā)展。

三、隊(duì)伍建設(shè)工作方面我們?cè)诠ぷ髦袠?shù)立一個(gè)理念:建立一個(gè)新型的、成功的團(tuán)體,建立一個(gè)具有自我培養(yǎng)、自我發(fā)展的良好集體。因此在工作中我們以“教師為本”,促進(jìn)每位教師在原有基礎(chǔ)上得到發(fā)展,首先是積極創(chuàng)造條件,讓教師參加培訓(xùn);再次,促進(jìn)全體教師的均衡發(fā)展,提高整體師資水平;第三是鼓勵(lì)教師積極參與學(xué)習(xí),通過(guò)培訓(xùn)、專(zhuān)家講座等途徑,全方面提高教師素質(zhì),進(jìn)一步激發(fā)教師的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

四、衛(wèi)生保健工作方面為使我園保健工作順利開(kāi)展,在工作中我們加強(qiáng)了對(duì)保健醫(yī)生、保育員、炊事員的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)工作,深入實(shí)際,加大指導(dǎo),進(jìn)一步規(guī)范保健常規(guī)工作,請(qǐng)有關(guān)專(zhuān)家指導(dǎo),從而使我們的保健工作做到規(guī)范化、科學(xué)化,并注意資料的積累,動(dòng)員教師積極配合。

五、家長(zhǎng)工作方面幼兒園必須得到社會(huì)、家庭的全力配合才能促進(jìn)幼兒教育,使幼兒全面發(fā)展,為了調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的配合積極性,增進(jìn)家長(zhǎng)對(duì)幼兒園對(duì)幼兒教育的了解,我園在家長(zhǎng)工作方面有很多方法。如:家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)聯(lián)系冊(cè)、家訪(fǎng)、家長(zhǎng)園地、家長(zhǎng)開(kāi)放日、家長(zhǎng)作業(yè)等。

我園還成立了家長(zhǎng)委員會(huì),實(shí)行目標(biāo)管理、機(jī)構(gòu)管理、制度管理,做到分工明確,工作到位,強(qiáng)化家教科研,保證工作的科學(xué)化、規(guī)范化、系列化。

總之,幼兒園的管理工作需要我們諸多層面的探索和實(shí)踐,需要我們持之以恒,把平凡的工作做成不平凡的事業(yè);需要各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和支持;需要向各位校長(zhǎng)、園長(zhǎng)多學(xué)習(xí)。在今后幼兒園管理以及幼兒教育教學(xué)工作中做好、做細(xì),努力把縣幼兒園打造成一個(gè)內(nèi)涵豐富、品質(zhì)精良、設(shè)施一流、保教一流的示范幼兒園。

謝謝大家!

幼兒園工作經(jīng)驗(yàn)交流的發(fā)言稿篇三

擔(dān)任班主任工作中的一些感悟和大家交流一下。我們都知道,班主任官不大,但事不少,雖然事情繁雜瑣碎,但是每一件事情都很重要。如果不付出艱辛的勞動(dòng)和辛苦的汗水,收獲也不會(huì)從頭而降。相信,態(tài)度決定著一切。今天我就自己的工作談幾點(diǎn)體會(huì):

剛踏入師范學(xué)校的時(shí)候,就被灌輸著要做一名有愛(ài)心,有責(zé)任心,有耐心的老師。高爾基所說(shuō)的:“誰(shuí)愛(ài)孩子,孩子就愛(ài)誰(shuí);只有用愛(ài),才能教育孩子?!蹦窃鯓尤?ài)孩子呢?每一個(gè)孩子都是一個(gè)家庭的未來(lái),孩子們大部分的時(shí)間都與我們老師在一起,我們一起學(xué)習(xí),一起玩。

對(duì)于幼兒一天的表現(xiàn),我們都要耐心,細(xì)心的去關(guān)注。對(duì)于一些心情不好的,身體不適的我們就多加關(guān)注。我們知道,每個(gè)班總會(huì)有很調(diào)皮的孩子,第一年工作就帶了很多問(wèn)題生的班級(jí),一天放學(xué),園長(zhǎng)在校門(mén)口對(duì)我和何老師說(shuō):行為習(xí)慣有問(wèn)題的孩子就把他們拉在自己身邊,和你一起做做事情,讓他們所有的注意力跟著老師。

這樣的方法我用到現(xiàn)在,現(xiàn)在我們班的王蘇成小朋友學(xué)習(xí)的接受能力比較差,還總是去招惹人家,我時(shí)常把他拉在身邊,開(kāi)始幾次他很反感,我就帶他一起做,現(xiàn)在他每次都會(huì)主動(dòng)幫我清理垃圾,利用這個(gè)機(jī)會(huì)也會(huì)教教他顏色,數(shù)字的知識(shí)。現(xiàn)在的他比起以前懂事了很多。

我一直堅(jiān)信:積千累萬(wàn),不如養(yǎng)成個(gè)好習(xí)慣。幼兒時(shí)期是養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期。從中班起,我就要求孩子們?nèi)绾畏诸?lèi),如何收拾教玩具,拿了東西要物歸原處。午睡的時(shí)候,我們會(huì)提前進(jìn)午睡時(shí),要求孩子們把自己的衣服疊整齊,鞋子放在床底下也要放整齊。

一個(gè)月下來(lái),孩子們基本都能自覺(jué)地整理好自己的衣物,冬天的棉襖很厚,怕放在床上孩子們睡得不好,我就提議說(shuō)可以放在空桌子上,但是孩子們還是把棉襖疊的整整齊齊的放在腳后跟。孩子們已經(jīng)習(xí)慣吧衣服疊的好好的放在自己的床上,有時(shí)候還會(huì)相互比較誰(shuí)的衣服疊的好,誰(shuí)的被子疊得整齊呢。

到了大班,孩子的'自理能力有了很大的提高,每一次玩具或者材料的投放,我都會(huì)先讓孩子集體看,什么東西放在什么位置,然后再進(jìn)行活動(dòng)。幾次下來(lái),孩子們自己都會(huì)監(jiān)督,能力強(qiáng)的幼兒還會(huì)主動(dòng)檢查是否有擺放整齊。幼兒園的一日活動(dòng)皆是課,每一個(gè)細(xì)節(jié)我們都要關(guān)注到。

我們還可通過(guò)談話(huà),講培養(yǎng)幼兒好習(xí)慣故事、兒歌、游戲等形式,強(qiáng)化幼兒的活動(dòng)常規(guī),加強(qiáng)生活能力的培養(yǎng),如:整理自己的抽屜、管理好自己的物品、準(zhǔn)時(shí)入園、早睡早起、安靜就餐、關(guān)心別人、節(jié)約用水、講衛(wèi)生,讓孩子們從小養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

幼兒生活自理能力是孩子獨(dú)立性發(fā)展的第一步,由于現(xiàn)在帶的是大班的幼兒,自理能力教中班有了很大的進(jìn)步。我們?nèi)齻€(gè)老師一致認(rèn)為孩子能做的事情就讓孩子自己來(lái)做:如收拾桌子,收拾自己的床鋪等,鼓勵(lì)能力強(qiáng)的孩子幫助能力稍弱的孩子。這幾天由于環(huán)境的創(chuàng)設(shè),班級(jí)里面材料比較多,孩子們很積極地幫我做東西,江欣桐小朋友拿著掃把幫我把垃圾掃掉,一下子覺(jué)得孩子長(zhǎng)大了很多。

播種一種信念,收獲一種行動(dòng);播種一種行動(dòng),收獲一種習(xí)慣;播種一種習(xí)慣,收獲一種性格;播種一種性格,收獲一種命運(yùn)?!毙拍钭兂闪诵袆?dòng),行動(dòng)變成了習(xí)慣,習(xí)慣養(yǎng)成了性格,性格決定了命運(yùn)。

家園合作是班主任做好班級(jí)工作有效的途徑之一,所以必須努力做好。人們常說(shuō):“好的開(kāi)始,是成功的一半”幼兒能高高興興地上幼兒園,將為幼兒開(kāi)展一日活動(dòng)奠定良好的情感基礎(chǔ)。所以早上來(lái)園時(shí),我總是熱情的接待每一個(gè)孩子。

面帶笑容站在教室門(mén)口與幼兒互道“早上好”,因?yàn)槔蠋煹奈⑿梢詭С龊⒆拥男δ槪鲃?dòng)摸摸孩子的頭或手,讓孩子感到安全,親切。孩子情緒不好時(shí),抱一抱孩子,讓孩子感到我對(duì)他的愛(ài)護(hù)、關(guān)心,用真誠(chéng)的、信任的眼光去看孩子,讓孩子感到暖暖的,蹲下來(lái)和孩子說(shuō)說(shuō)話(huà),拉進(jìn)一下心靈的距離,讓孩子們覺(jué)得老師和他們是平等的。這樣孩子就會(huì)跟著你的感覺(jué)走,很快融入到幼兒園生活中,為健康發(fā)展打下良好基礎(chǔ),最重要的是用早接待的時(shí)間巧妙地讓家長(zhǎng)感到,把孩子交給老師踏實(shí)、放心,取得了家長(zhǎng)的信任與支持。

教師與家長(zhǎng)的良好溝通是很必要的,中班的時(shí)候我們就建立了一個(gè)群,有時(shí)候我會(huì)把自己看到的一些關(guān)于教育孩子的內(nèi)容發(fā)上去,讓家長(zhǎng)們了解如何正確引導(dǎo)孩子。其中我們的家長(zhǎng)孩子群里溝通各自孩子的在家情況,我也會(huì)耐心的回復(fù)他們的提問(wèn),相互的溝通更利于孩子的健康成長(zhǎng),也利于家長(zhǎng)們對(duì)孩子教育的重視。

以前我跟家長(zhǎng)們說(shuō)過(guò):“很多家長(zhǎng)會(huì)誤認(rèn)為孩子送到學(xué)校,教育就成了學(xué)校的事情。隨著孩子的成長(zhǎng),我們?cè)絹?lái)越可以發(fā)現(xiàn)家庭教育對(duì)孩子的良好成長(zhǎng)同樣起著決定性的作用,所以家園聯(lián)合起來(lái)教育孩子對(duì)孩子的成長(zhǎng)有更大的幫助?!彪S后家長(zhǎng)們都非常樂(lè)意與我溝通,尤其是王悅銘的媽媽?zhuān)郧皬牟还芎⒆?,那天突然發(fā)我信息說(shuō):現(xiàn)在起我要好好關(guān)注孩子。我想對(duì)家長(zhǎng)良好的態(tài)度也是家園共育良好發(fā)展的開(kāi)端。

一個(gè)班級(jí)就是一個(gè)集體,作為班主任就要跟配班老師做到真誠(chéng)、和諧。班內(nèi)教師之間配合的是否和諧直接影響到班級(jí)管理的好壞,教師之間要相互信任、相互幫助、相互取長(zhǎng)補(bǔ)短。作為班主任要處處以身作則,依靠模范帶頭作用來(lái)感染配班老師。在工作中我們可以換位思考,相互理解,體諒。

以上就是我班主任工作的一點(diǎn)感悟,總之,幼兒園工作是最辛苦的,幼兒園班主任要尊重自己,尊重每個(gè)孩子,尊重自己的工作,把自己全部的愛(ài)心、真心、耐心和責(zé)任心付與工作中,讓那些可愛(ài)的孩子在老師的帶領(lǐng)下盡情自由的展翅翱翔!謝謝大家!

幼兒園工作經(jīng)驗(yàn)交流的發(fā)言稿篇四

尊敬的領(lǐng)導(dǎo),老師們:

大家好!

今天,作為幼兒園班主任老師在這里與大家進(jìn)行交流學(xué)習(xí),我感到非常的開(kāi)心,但我深深地知道當(dāng)一名幼兒教師必須有超人的耐心和博大的胸懷。我是這樣想的,也是這樣做的。參加工作二十年來(lái),我曾分別擔(dān)任過(guò)小、中、大班的班主任。本著為幼兒服務(wù),為家長(zhǎng)服務(wù),踏踏實(shí)實(shí)地工作,誠(chéng)誠(chéng)懇懇地待人的宗旨,我時(shí)刻注重培養(yǎng)幼兒全方面的發(fā)展。班主任工作得到了園領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)們的充分支持和肯定,今天只能是淺談我的班主任工作中對(duì)班級(jí)工作的認(rèn)識(shí)和看法。

一個(gè)班級(jí)就是一個(gè)團(tuán)體,搞好班上老師的團(tuán)結(jié)是非常重要的,只有大家團(tuán)結(jié)協(xié)作,各項(xiàng)工作才能得到順利開(kāi)展,但要注意與人相處的藝術(shù)性。作為班主任,我與班里兩位老師團(tuán)結(jié)合作,我經(jīng)常給我班里的老師說(shuō),既然選擇了教育,就要愛(ài)孩子,要善于觀察孩子各種情況,及時(shí)處理,對(duì)待孩子,就像對(duì)自己的孩子一樣。首先我堅(jiān)持做到以身作則、勤勤懇懇,做好并檢查班級(jí)的各項(xiàng)晨檢記錄、消毒記錄、服藥記錄工作。如實(shí)傳達(dá)園領(lǐng)導(dǎo)布置的任務(wù)和領(lǐng)悟的精神,我班配班老師能積極的完成任務(wù),在工作中我經(jīng)常換位思考,互相理解,互相體諒,時(shí)時(shí)處處為他人著想,一切以工作為重,作為班主任,我要求別人做到的,首先我自己先做到,當(dāng)然教育方法每個(gè)老師不一樣,但在要求上必須是一致的,特別在幼兒常規(guī)上我們?nèi)齻€(gè)老師齊抓共管,統(tǒng)一要求,我們?nèi)焕蠋煆牟挥?jì)較個(gè)人得失,充分發(fā)揮“你中有我,我中有你”的團(tuán)隊(duì)精神作用,團(tuán)結(jié)一致地做好班級(jí)工作。

俗話(huà)說(shuō)“榜樣的力量是無(wú)窮的”,特別對(duì)正處在成長(zhǎng)期的幼兒,教師的表率作用對(duì)他們具有至關(guān)重要的意義,家長(zhǎng)常常會(huì)在家里或幼兒園里聽(tīng)到孩子們說(shuō):“我們老師就是這樣做的?!被蛘摺袄蠋熃涛覀冞@樣做的?!笨梢?jiàn),幼兒觀察是何等的細(xì)致。這些都對(duì)我提出了更高的要求,作為班主任,我在平時(shí)一定處處做到模仿帶頭作用,做好配班老師的榜樣,用自己的實(shí)際行動(dòng)帶動(dòng)兩位配班老師,平時(shí)注意自己的言行,做到以園為家,全身投入工作中。例如,要求幼兒做端正,自己就不能翹腿;要求幼兒專(zhuān)心聽(tīng)講,老師在上課時(shí)就必須全力以赴,充分做好準(zhǔn)備,決不能漫不經(jīng)心,總之,要求幼兒做到的,自己首先要做到。第二、培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣,選擇好的時(shí)機(jī)與方法。例如,從小班起我們就要求對(duì)玩具進(jìn)行分類(lèi),收拾玩具,在幼兒玩玩具之前,首先引導(dǎo)幼兒按類(lèi)別、顏色分好類(lèi),認(rèn)識(shí)每一種玩具,了解每一種玩具的玩法,這樣即便于幼兒操作,又培養(yǎng)了幼兒的分類(lèi)能力,一舉兩得;又比如,物歸原處,我們教會(huì)了他們?nèi)绾畏诸?lèi)、收拾、整理后就要求他們必須做到,否則就一遍二遍的反復(fù)練習(xí),當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)反復(fù)練習(xí)的結(jié)果是角色游戲的時(shí)間縮短了,立刻就覺(jué)得“不核算”了,從此每次活動(dòng)后玩具就能整齊“回家”了。第三、培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣,最重要的是班級(jí)老師對(duì)孩子要求的一致性、持久性。如果這個(gè)老師這個(gè)要求,那個(gè)老師那個(gè)要求,或者今天這樣說(shuō),明天那樣說(shuō),孩子不知所措,久而久之,孩子就會(huì)疲沓了。例如,我讓孩子在起床后折疊被子并放在枕頭上面,然后和其他兩個(gè)配班老師達(dá)成一致,不論是誰(shuí)帶班都這樣要求孩子,長(zhǎng)久下來(lái),孩子良好的習(xí)慣就養(yǎng)成了!

還可通過(guò)談話(huà),講培養(yǎng)幼兒好習(xí)慣故事、兒歌、游戲等形式,強(qiáng)化幼兒的活動(dòng)常規(guī),加強(qiáng)生活能力的培養(yǎng),如:整理書(shū)包、管理好自己的物品、準(zhǔn)時(shí)入園、早睡早起、安靜就餐、關(guān)心別人、節(jié)約用水、講衛(wèi)生。

幼兒有了良好的常規(guī),也就形成了良好的班風(fēng),這是一種精神風(fēng)貌,一種共同的目標(biāo),它是無(wú)形的,卻又無(wú)處不在,它可以讓老師們都積極主動(dòng)、充滿(mǎn)干勁且工作起來(lái)輕松自如。

幼兒生活自理能力是孩子獨(dú)立性發(fā)展的第一步,由于我所接手的是小班幼兒,孩子的自理能力很差經(jīng)常有孩子尿到褲子或拉到褲子里的情況;一頓飯吃完后滿(mǎn)桌都是飯菜;洗手草草了事,邊洗邊玩,有的洗下來(lái)后身上、袖口、地上都是水;玩具亂扔亂放,弄得滿(mǎn)地都是等等。只有以培養(yǎng)幼兒的自理能力為基礎(chǔ),才能讓他們?cè)谟變簣@愉快地開(kāi)展一日活動(dòng)。因此,為了培養(yǎng)孩子的自理能力,我們班三個(gè)老師針對(duì)我班幼兒的具體表現(xiàn)對(duì)幼兒在不同階段做出不同的要求。對(duì)于一些幼兒力所能及的事,老師絕對(duì)不幫他們做。比如,讓幼兒自己獨(dú)立進(jìn)餐,老師在旁鼓勵(lì)。午睡時(shí),自己脫鞋、脫衣服,并且能擺放整齊。等孩子熟練了以后再培養(yǎng)他們自己穿鞋、穿衣服,并且還能和同伴互相幫忙一起穿脫。并每日選一名幼兒做值日小班長(zhǎng),負(fù)責(zé)班里的一日工作,如端水果,發(fā)碗勺子,收拾桌子等,并且要督促其他孩子的日常生活學(xué)習(xí)習(xí)慣,每天輪流擔(dān)任。讓孩子們?cè)诜?wù)與督促中也能發(fā)展自己的自理能力。

愛(ài)心是教育的陽(yáng)光,要教育孩子,首先要愛(ài)孩子。如果你深入到孩子的內(nèi)心世界,你會(huì)明白孩子需要的只是你的一顆真愛(ài)、寬容、無(wú)私的心?!盁釔?ài)教育事業(yè),熱愛(ài)孩子”是教師職業(yè)道德的核心,也是班主任工作的前提和基礎(chǔ)。

在幼兒園里,孩子需要什么樣的角色,我就要很投入的做到那種角色。如:孩子病了,就像媽媽一樣摟抱她,親親她,讓孩子在病中享受一份慈母般的親情。孩子高興了,就像朋友一樣同她開(kāi)心大笑,讓他感受分享的快樂(lè)。在游戲中扮孩子的伙伴……只有做到這些,孩子才會(huì)愛(ài)我們,想我們,愿意靠近我們,同時(shí)還要注意發(fā)現(xiàn)幼兒的閃光點(diǎn),并給予表?yè)P(yáng),使你品嘗到幼兒班主任工作的幸福與快樂(lè)。因此,作為班主任在愛(ài)孩子的同時(shí),一定要注意感情的投入,用真摯的愛(ài)感化每一個(gè)孩子,使幼兒在摯愛(ài)的環(huán)境中茁壯成長(zhǎng)。

既然作為班主任,我對(duì)瑣碎的幼兒工作就要有足夠的耐心,我不怕累不怕煩的精神,帶動(dòng)兩個(gè)配班老師,凡事從孩子的需要和興趣出發(fā),決不能急于求成??梢哉f(shuō),孩子的每一個(gè)舉動(dòng)都有她的理由。教師要細(xì)心觀察,耐心詢(xún)問(wèn),了解幼兒的動(dòng)機(jī),對(duì)癥下藥,才能從根本上教育孩子。尤其是對(duì)學(xué)習(xí)上反應(yīng)慢的幼兒,更要有誨人不倦的精神,循循善誘。再者做幼兒工作,不能簡(jiǎn)單處理,要考慮到孩子的心理行為,個(gè)體需求,曉之以理,動(dòng)之以情,耐心幫助他們克服自己的缺點(diǎn),憑借自己的耐心與智慧來(lái)教育幼兒,就一定能產(chǎn)生良好的教育效果。

從事幼教行業(yè)的人都知道,幼兒園的班主任工作并不是一項(xiàng)獨(dú)立的工作。教師扎實(shí)認(rèn)真的日常工作是做好班主任工作的基礎(chǔ)。作為一名班主任,我不斷地鉆研教材、探索創(chuàng)新。踏實(shí)開(kāi)展好每天的教學(xué)活動(dòng),同時(shí)我也會(huì)督促自己及時(shí)撰寫(xiě)教育筆記、幼兒成長(zhǎng)個(gè)案記錄。學(xué)習(xí)中,不但提升了我的專(zhuān)業(yè)理論知識(shí),還進(jìn)一步增進(jìn)了我對(duì)幼兒教育的認(rèn)識(shí)和理解。

家長(zhǎng)既然將孩子交給了我們,我們就要給家長(zhǎng)一個(gè)放心的承諾,照顧和教育好每一位幼兒是我們應(yīng)盡的責(zé)任,班級(jí)管理工作的成功與否,要看家長(zhǎng)工作做的是否到位。

作為班主任我要針對(duì)性的做好家長(zhǎng)工作,通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)主動(dòng)向家長(zhǎng)反饋孩子在園的情況與表現(xiàn),還可以利用安康家園與家長(zhǎng)溝通,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決,共同幫助孩子進(jìn)步。同時(shí),我要充分利用家長(zhǎng)開(kāi)放日和接送孩子時(shí)間,經(jīng)常與家長(zhǎng)交流,取得家長(zhǎng)的配合、理解,使家園教育能協(xié)調(diào)一致。孩子未入園時(shí)及時(shí)和家長(zhǎng)聯(lián)系,確保孩子的安全,孩子生病了我就打電話(huà)送去問(wèn)候,在與家長(zhǎng)談話(huà)時(shí),讓家長(zhǎng)體驗(yàn)到老師對(duì)孩子的幫助是建立在愛(ài)孩子的基礎(chǔ)上,我與家長(zhǎng)交談時(shí),我先向家長(zhǎng)肯定孩子的優(yōu)點(diǎn),表?yè)P(yáng)孩子閃光的一面,委婉的提出幼兒不足之處,虛心聽(tīng)取家長(zhǎng)們提出的合理化建議,耐心的為家長(zhǎng)排憂(yōu)解難。

幼兒園工作經(jīng)驗(yàn)交流的發(fā)言稿篇五

我園自20xx年建園以來(lái),在全面貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的背景下,以快樂(lè)教育為載體,積極開(kāi)展園本教研,促進(jìn)了幼兒園和諧快樂(lè)的發(fā)展。下面向大家匯報(bào)我們的一些做法。

1、園舍設(shè)施科學(xué)合理。我園園舍整體設(shè)計(jì)具有科學(xué)化、兒童化特點(diǎn),即科學(xué)又安全,展示出了幼兒園寬廣的胸懷和博大的理念。多功能的大型戶(hù)外玩具、體育器材、家長(zhǎng)、教師自制的戶(hù)外玩具等豐富的設(shè)施,為幼兒的健康發(fā)展提供了條件。幼兒園自然環(huán)境生機(jī)盎然,讓幼兒感受大自然的美好,在向所有教職員工和家長(zhǎng)傳遞著幼兒園從事的是陽(yáng)光的事業(yè)。孩子就像美麗的向日葵花,需要陽(yáng)光的照耀和雨露的滋潤(rùn)。

2、走廊文化富有特色。為了打造“快樂(lè)教育”“禮儀教育”“品格教育”等特色主題,幼兒園在走廊上張貼了“十個(gè)好習(xí)慣”“十個(gè)好品格”的內(nèi)容,通過(guò)圖形并茂的畫(huà)面,引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的習(xí)慣和品格。我們通過(guò)“京劇臉譜”、“剪紙”、“中國(guó)結(jié)”等民間藝術(shù),進(jìn)一步弘揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化,感受中國(guó)傳統(tǒng)文化的精美等。走廊上處處懸掛著快樂(lè)教師格言,時(shí)時(shí)提醒著教師快樂(lè)工作。

3、班級(jí)環(huán)境寓教于樂(lè)。幼兒園每個(gè)班級(jí)都會(huì)根據(jù)課程實(shí)施的主題、班級(jí)的文化及特色,進(jìn)行班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)。小班禮儀特色環(huán)境,倡導(dǎo)禮儀教育的核心是愛(ài)的教育。中班的愛(ài)心教育特色,確立了培養(yǎng)幼兒愛(ài)心和同情心,促進(jìn)幼兒良好情感的建立的內(nèi)涵等等。班級(jí)里各區(qū)角設(shè)置合理、材料豐富,為幼兒提供了游戲、學(xué)習(xí)的天地,促使了幼兒身心健康發(fā)展。

的十個(gè)標(biāo)準(zhǔn):如,每天經(jīng)常保持微笑;批評(píng)帶著幽默;講課生動(dòng)有趣;喜歡體育運(yùn)動(dòng);愿意讀書(shū)學(xué)習(xí);凡事積極進(jìn)??;有一點(diǎn)閑情雅致;有一大幫朋友;擁有一顆童心;了解孩子熟悉流行的事情。在園長(zhǎng)的帶領(lǐng)帶動(dòng)下,老師們積極調(diào)整心態(tài),工作雖然很忙很苦,但也會(huì)開(kāi)懷地去工作,欣然地去生活。

2、踐行愛(ài)的承諾,成就幼兒快樂(lè)人生。幼兒園為了更好地實(shí)踐快樂(lè)教育,確立了打造“愛(ài)心成就快樂(lè)”教育承諾實(shí)踐活動(dòng)。該實(shí)踐活動(dòng)的指導(dǎo)思想是“快樂(lè)教育”,內(nèi)涵是愛(ài)的教育。為了在社會(huì)上確立和展示幼兒園的形象,幼兒園制定了《教師禮儀規(guī)范》等規(guī)范細(xì)則,通過(guò)這些規(guī)范的制定,讓老師對(duì)愛(ài)心承諾方面有了更加具體的認(rèn)識(shí)。我們特別從入離園接待、教育教學(xué)、保育衛(wèi)生等方面提出了“愛(ài)心教師的十個(gè)好細(xì)節(jié)”如“入園時(shí)笑迎家長(zhǎng),蹲下身來(lái)迎接幼兒”“為幼兒洗凈晾干尿濕衣褲被褥”“幼兒生病教師要電話(huà)或短信問(wèn)候”等等,努力體現(xiàn)“細(xì)微之處見(jiàn)真情”。在組織形式上,我們充分發(fā)揮教師的自主性,活動(dòng)由她們自主設(shè)計(jì)、主持人由她們自主推薦,游戲由她們自己設(shè)計(jì),場(chǎng)景由老師們自己布置,每次活動(dòng)中,所有的教職員工都能參與游戲,展示才藝,氣氛那么熱烈,場(chǎng)面那么感人,每一個(gè)人都會(huì)感受到集體的溫暖,一家人的融洽。

1、提供學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),提高教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。為調(diào)動(dòng)教師參與教研學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,我們注重采取多種學(xué)習(xí)方式,如園本培訓(xùn)、園外采風(fēng)、菜單式自主學(xué)習(xí)、骨干教師講座互動(dòng)等形式。我們?yōu)榻處熖峁┝酥T如《論語(yǔ)解讀》《溫度決定健康》《幸福人生》等書(shū)籍,引領(lǐng)教師廣泛地讀書(shū)學(xué)習(xí)。

2、提供展示平臺(tái),提高教師實(shí)踐能力。為了讓不同教齡不同水平的教師有不同的展示和提高,我園通過(guò)開(kāi)展“幼教新秀選拔課”“骨干教師示范課”“一課多研”“同課異構(gòu)”等多種形式的教研探討,使得我園涌現(xiàn)出了一大批教學(xué)骨干及幼教新秀。每學(xué)年幼兒園都會(huì)舉行基本功比賽,很好地提升了教師的專(zhuān)業(yè)水平。為了不斷激勵(lì)展示教師的教學(xué)成果,每到學(xué)期末,幼兒園便組織老師們將自己一個(gè)學(xué)期實(shí)施地最具特色,成果最豐富的主題,用課件、文本制作等形式展示,同時(shí),將自己一學(xué)期制作的玩教具進(jìn)行統(tǒng)一的展示,幼兒園組織展覽、交流、經(jīng)驗(yàn)介紹,這些途徑很好地為教師互相學(xué)習(xí),展示成果搭建了舞臺(tái)。

親子攜手,共同體驗(yàn)愛(ài)的教育。幼兒園每學(xué)期都會(huì)組織不同的親子活動(dòng),來(lái)營(yíng)造愛(ài)的氛圍。通過(guò)開(kāi)展親子快樂(lè)運(yùn)動(dòng)會(huì)、大手拉小手等多種特色活動(dòng),營(yíng)造家園、親子間濃濃地情,深深的愛(ài)。

總之,快樂(lè)教育帶給了我們?cè)S多可喜的變化:我們的生源年年飽滿(mǎn),新生入園不再困難,師幼得到了快樂(lè)的發(fā)展,家園關(guān)系更加和諧。今后,我們將繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)快樂(lè)教育的實(shí)踐,進(jìn)一步探討快樂(lè)與發(fā)展的關(guān)系,努力提高辦園水平。

謝謝大家!

幼兒園工作經(jīng)驗(yàn)交流的發(fā)言稿篇六

一、管理工作方面為加強(qiáng)教職的政治思想業(yè)務(wù)素質(zhì),調(diào)動(dòng)工作積極性,我園把學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)與各項(xiàng)教學(xué)工作緊密結(jié)合,組織教職工學(xué)習(xí)有關(guān)法律、法規(guī),進(jìn)一步推進(jìn)"依法辦學(xué),以德立園",完善各項(xiàng)規(guī)章制度,各職能分工明確,責(zé)任到人,實(shí)行民主化、科學(xué)化管理。

二、保教工作方面保教工作是幼兒園全部工作的中心,這是幼兒園的性質(zhì)任務(wù)所決定。幼兒園各項(xiàng)工作是相互有機(jī)聯(lián)系,要完成幼兒教育目標(biāo),我園緊緊圍繞這個(gè)中心制訂了相應(yīng)的工作制度,建立教研組、保育組,制定保教工作計(jì)劃、學(xué)期班務(wù)計(jì)劃,并將活動(dòng)貫穿于一日活動(dòng)中,保證教學(xué)教研活動(dòng)正常進(jìn)行。

在辦園特色上求突破,我園近年來(lái)走特色之路,在加強(qiáng)雙語(yǔ)特色這方面的工作外,我園還開(kāi)展了"幫我早讀書(shū)"、"幼小銜接珠心算"、"六加一禮儀教育"、"美術(shù)"興趣小組等多方面、多方位培養(yǎng)幼兒,讓幼兒全面和諧發(fā)展。

三、隊(duì)伍建設(shè)工作方面我們?cè)诠ぷ髦袠?shù)立一個(gè)理念:建立一個(gè)新型的、成功的團(tuán)體,建立一個(gè)具有自我培養(yǎng)、自我發(fā)展的良好集體。因此在工作中我們以"教師為本",促進(jìn)每位教師在原有基礎(chǔ)上得到發(fā)展,首先是積極創(chuàng)造條件,讓教師參加培訓(xùn);再次,促進(jìn)全體教師的均衡發(fā)展,提高整體師資水平;第三是鼓勵(lì)教師積極參與學(xué)習(xí),通過(guò)培訓(xùn)、專(zhuān)家講座等途徑,全方面提高教師素質(zhì),進(jìn)一步激發(fā)教師的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

四、衛(wèi)生保健工作方面為使我園保健工作順利開(kāi)展,在工作中我們加強(qiáng)了對(duì)保健醫(yī)生、保育員、炊事員的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)工作,深入實(shí)際,加大指導(dǎo),進(jìn)一步規(guī)范保健常規(guī)工作,請(qǐng)有關(guān)專(zhuān)家指導(dǎo),從而使我們的保健工作做到規(guī)范化、科學(xué)化,并注意資料的積累,動(dòng)員教師積極配合。

五、家長(zhǎng)工作方面幼兒園必須得到社會(huì)、家庭的全力配合才能促進(jìn)幼兒教育,使幼兒全面發(fā)展,為了調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的配合積極性,增進(jìn)家長(zhǎng)對(duì)幼兒園對(duì)幼兒教育的了解,我園在家長(zhǎng)工作方面有很多方法。如:家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)聯(lián)系冊(cè)、家訪(fǎng)、家長(zhǎng)園地、家長(zhǎng)開(kāi)放日、家長(zhǎng)作業(yè)等。

我園還成立了家長(zhǎng)委員會(huì),實(shí)行目標(biāo)管理、機(jī)構(gòu)管理、制度管理,做到分工明確,工作到位,強(qiáng)化家教科研,保證工作的科學(xué)化、規(guī)范化、系列化。

總之,幼兒園的管理工作需要我們諸多層面的探索和實(shí)踐,需要我們持之以恒,把平凡的工作做成不平凡的事業(yè);需要各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和支持;需要向各位校長(zhǎng)、園長(zhǎng)多學(xué)習(xí)。在今后幼兒園管理以及幼兒教育教學(xué)工作中做好、做細(xì),努力把縣幼兒園打造成一個(gè)內(nèi)涵豐富、品質(zhì)精良、設(shè)施一流、保教一流的示范幼兒園。

謝謝大家!

幼兒園工作經(jīng)驗(yàn)交流的發(fā)言稿篇七

尊敬的各位老師、家長(zhǎng):

大家好!

今天很高興和大家坐在一起利用這個(gè)機(jī)會(huì)交流,談不上經(jīng)驗(yàn),只是在這兩年擔(dān)任班主任工作中的一些感悟和大家交流一下。我們都知道,班主任官不大,但事不少,雖然事情繁雜瑣碎,但是每一件事情都很重要。如果不付出艱辛的勞動(dòng)和辛苦的汗水,收獲也不會(huì)從頭而降。相信,態(tài)度決定著一切。今天我就自己的工作談幾點(diǎn)體會(huì):

剛踏入師范學(xué)校的時(shí)候,就被灌輸著要做一名有愛(ài)心,有責(zé)任心,有耐心的老師。高爾基所說(shuō)的:“誰(shuí)愛(ài)孩子,孩子就愛(ài)誰(shuí);只有用愛(ài),才能教育孩子。”那怎樣去愛(ài)孩子呢?每一個(gè)孩子都是一個(gè)家庭的未來(lái),孩子們大部分的時(shí)間都與我們老師在一起,我們一起學(xué)習(xí),一起玩。

對(duì)于幼兒一天的表現(xiàn),我們都要耐心,細(xì)心的去關(guān)注。對(duì)于一些心情不好的,身體不適的我們就多加關(guān)注。我們知道,每個(gè)班總會(huì)有很調(diào)皮的孩子,第一年工作就帶了很多問(wèn)題生的班級(jí),一天放學(xué),園長(zhǎng)在校門(mén)口對(duì)我和何老師說(shuō):行為習(xí)慣有問(wèn)題的孩子就把他們拉在自己身邊,和你一起做做事情,讓他們所有的注意力跟著老師。

這樣的方法我用到現(xiàn)在,現(xiàn)在我們班的王蘇成小朋友學(xué)習(xí)的接受能力比較差,還總是去招惹人家,我時(shí)常把他拉在身邊,開(kāi)始幾次他很反感,我就帶他一起做,現(xiàn)在他每次都會(huì)主動(dòng)幫我清理垃圾,利用這個(gè)機(jī)會(huì)也會(huì)教教他顏色,數(shù)字的知識(shí)?,F(xiàn)在的他比起以前懂事了很多。

我一直堅(jiān)信:積千累萬(wàn),不如養(yǎng)成個(gè)好習(xí)慣。幼兒時(shí)期是養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期。從中班起,我就要求孩子們?nèi)绾畏诸?lèi),如何收拾教玩具,拿了東西要物歸原處。午睡的時(shí)候,我們會(huì)提前進(jìn)午睡時(shí),要求孩子們把自己的衣服疊整齊,鞋子放在床底下也要放整齊。

一個(gè)月下來(lái),孩子們基本都能自覺(jué)地整理好自己的衣物,冬天的棉襖很厚,怕放在床上孩子們睡得不好,我就提議說(shuō)可以放在空桌子上,但是孩子們還是把棉襖疊的整整齊齊的放在腳后跟。孩子們已經(jīng)習(xí)慣吧衣服疊的好好的放在自己的床上,有時(shí)候還會(huì)相互比較誰(shuí)的衣服疊的好,誰(shuí)的被子疊得整齊呢。

到了大班,孩子的自理能力有了很大的提高,每一次玩具或者材料的投放,我都會(huì)先讓孩子集體看,什么東西放在什么位置,然后再進(jìn)行活動(dòng)。幾次下來(lái),孩子們自己都會(huì)監(jiān)督,能力強(qiáng)的幼兒還會(huì)主動(dòng)檢查是否有擺放整齊。幼兒園的一日活動(dòng)皆是課,每一個(gè)細(xì)節(jié)我們都要關(guān)注到。

我們還可通過(guò)談話(huà),講培養(yǎng)幼兒好習(xí)慣故事、兒歌、游戲等形式,強(qiáng)化幼兒的活動(dòng)常規(guī),加強(qiáng)生活能力的培養(yǎng),如:整理自己的抽屜、管理好自己的物品、準(zhǔn)時(shí)入園、早睡早起、安靜就餐、關(guān)心別人、節(jié)約用水、講衛(wèi)生,讓孩子們從小養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

幼兒生活自理能力是孩子獨(dú)立性發(fā)展的第一步,由于現(xiàn)在帶的是大班的幼兒,自理能力教中班有了很大的進(jìn)步。我們?nèi)齻€(gè)老師一致認(rèn)為孩子能做的事情就讓孩子自己來(lái)做:如收拾桌子,收拾自己的床鋪等,鼓勵(lì)能力強(qiáng)的孩子幫助能力稍弱的孩子。這幾天由于環(huán)境的創(chuàng)設(shè),班級(jí)里面材料比較多,孩子們很積極地幫我做東西,江欣桐小朋友拿著掃把幫我把垃圾掃掉,一下子覺(jué)得孩子長(zhǎng)大了很多。

播種一種信念,收獲一種行動(dòng);播種一種行動(dòng),收獲一種習(xí)慣;播種一種習(xí)慣,收獲一種性格;播種一種性格,收獲一種命運(yùn)?!毙拍钭兂闪诵袆?dòng),行動(dòng)變成了習(xí)慣,習(xí)慣養(yǎng)成了性格,性格決定了命運(yùn)。

家園合作是班主任做好班級(jí)工作有效的途徑之一,所以必須努力做好。人們常說(shuō):“好的開(kāi)始,是成功的一半”幼兒能高高興興地上幼兒園,將為幼兒開(kāi)展一日活動(dòng)奠定良好的情感基礎(chǔ)。所以早上來(lái)園時(shí),我總是熱情的接待每一個(gè)孩子。

面帶笑容站在教室門(mén)口與幼兒互道“早上好”,因?yàn)槔蠋煹奈⑿梢詭С龊⒆拥男δ?,主?dòng)摸摸孩子的頭或手,讓孩子感到安全,親切。孩子情緒不好時(shí),抱一抱孩子,讓孩子感到我對(duì)他的愛(ài)護(hù)、關(guān)心,用真誠(chéng)的、信任的眼光去看孩子,讓孩子感到暖暖的,蹲下來(lái)和孩子說(shuō)說(shuō)話(huà),拉進(jìn)一下心靈的距離,讓孩子們覺(jué)得老師和他們是平等的。這樣孩子就會(huì)跟著你的感覺(jué)走,很快融入到幼兒園生活中,為健康發(fā)展打下良好基礎(chǔ),最重要的是用早接待的時(shí)間巧妙地讓家長(zhǎng)感到,把孩子交給老師踏實(shí)、放心,取得了家長(zhǎng)的信任與支持。

教師與家長(zhǎng)的良好溝通是很必要的,中班的時(shí)候我們就建立了一個(gè)群,有時(shí)候我會(huì)把自己看到的一些關(guān)于教育孩子的內(nèi)容發(fā)上去,讓家長(zhǎng)們了解如何正確引導(dǎo)孩子。其中我們的家長(zhǎng)孩子群里溝通各自孩子的在家情況,我也會(huì)耐心的回復(fù)他們的提問(wèn),相互的溝通更利于孩子的健康成長(zhǎng),也利于家長(zhǎng)們對(duì)孩子教育的重視。

以前我跟家長(zhǎng)們說(shuō)過(guò):“很多家長(zhǎng)會(huì)誤認(rèn)為孩子送到學(xué)校,教育就成了學(xué)校的事情。隨著孩子的成長(zhǎng),我們?cè)絹?lái)越可以發(fā)現(xiàn)家庭教育對(duì)孩子的良好成長(zhǎng)同樣起著決定性的作用,所以家園聯(lián)合起來(lái)教育孩子對(duì)孩子的成長(zhǎng)有更大的幫助?!彪S后家長(zhǎng)們都非常樂(lè)意與我溝通,尤其是王悅銘的媽媽?zhuān)郧皬牟还芎⒆?,那天突然發(fā)我信息說(shuō):現(xiàn)在起我要好好關(guān)注孩子。我想對(duì)家長(zhǎng)良好的態(tài)度也是家園共育良好發(fā)展的開(kāi)端。

一個(gè)班級(jí)就是一個(gè)集體,作為班主任就要跟配班老師做到真誠(chéng)、和諧。班內(nèi)教師之間配合的是否和諧直接影響到班級(jí)管理的好壞,教師之間要相互信任、相互幫助、相互取長(zhǎng)補(bǔ)短。作為班主任要處處以身作則,依靠模范帶頭作用來(lái)感染配班老師。在工作中我們可以換位思考,相互理解,體諒。

以上就是我班主任工作的一點(diǎn)感悟,總之,幼兒園工作是最辛苦的,幼兒園班主任要尊重自己,尊重每個(gè)孩子,尊重自己的工作,把自己全部的愛(ài)心、真心、耐心和責(zé)任心付與工作中,讓那些可愛(ài)的孩子在老師的帶領(lǐng)下盡情自由的展翅翱翔!謝謝大家!

幼兒園工作經(jīng)驗(yàn)交流的發(fā)言稿篇八

尊敬的各位老師、家長(zhǎng):

大家好!

今天,作為幼兒園班主任老師在這里與大家進(jìn)行交流學(xué)習(xí),我感到非常的開(kāi)心,但我深深地知道當(dāng)一名幼兒教師必須有超人的耐心和博大的胸懷。我是這樣想的,也是這樣做的。參加工作二十年來(lái),我曾分別擔(dān)任過(guò)小、中、大班的班主任。本著為幼兒服務(wù),為家長(zhǎng)服務(wù),踏踏實(shí)實(shí)地工作,誠(chéng)誠(chéng)懇懇地待人的宗旨,我時(shí)刻注重培養(yǎng)幼兒全方面的發(fā)展。班主任工作得到了園領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)們的充分支持和肯定,今天只能是淺談我的班主任工作中對(duì)班級(jí)工作的認(rèn)識(shí)和看法。

一個(gè)班級(jí)就是一個(gè)團(tuán)體,搞好班上老師的團(tuán)結(jié)是非常重要的,只有大家團(tuán)結(jié)協(xié)作,各項(xiàng)工作才能得到順利開(kāi)展,但要注意與人相處的藝術(shù)性。作為班主任,我與班里兩位老師團(tuán)結(jié)合作,我經(jīng)常給我班里的老師說(shuō),既然選擇了教育,就要愛(ài)孩子,要善于觀察孩子各種情況,及時(shí)處理,對(duì)待孩子,就像對(duì)自己的孩子一樣。首先我堅(jiān)持做到以身作則、勤勤懇懇,做好并檢查班級(jí)的各項(xiàng)晨檢記錄、消毒記錄、服藥記錄工作。如實(shí)傳達(dá)園領(lǐng)導(dǎo)布置的任務(wù)和領(lǐng)悟的精神,我班配班老師能積極的完成任務(wù),在工作中我經(jīng)常換位思考,互相理解,互相體諒,時(shí)時(shí)處處為他人著想,一切以工作為重,作為班主任,我要求別人做到的,首先我自己先做到,當(dāng)然教育方法每個(gè)老師不一樣,但在要求上必須是一致的,特別在幼兒常規(guī)上我們?nèi)齻€(gè)老師齊抓共管,統(tǒng)一要求,我們?nèi)焕蠋煆牟挥?jì)較個(gè)人得失,充分發(fā)揮“你中有我,我中有你”的團(tuán)隊(duì)精神作用,團(tuán)結(jié)一致地做好班級(jí)工作。

俗話(huà)說(shuō)“榜樣的力量是無(wú)窮的”,特別對(duì)正處在成長(zhǎng)期的幼兒,教師的表率作用對(duì)他們具有至關(guān)重要的意義,家長(zhǎng)常常會(huì)在家里或幼兒園里聽(tīng)到孩子們說(shuō):“我們老師就是這樣做的?!被蛘摺袄蠋熃涛覀冞@樣做的?!笨梢?jiàn),幼兒觀察是何等的細(xì)致。這些都對(duì)我提出了更高的要求,作為班主任,我在平時(shí)一定處處做到模仿帶頭作用,做好配班老師的榜樣,用自己的實(shí)際行動(dòng)帶動(dòng)兩位配班老師,平時(shí)注意自己的言行,做到以園為家,全身投入工作中。例如,要求幼兒做端正,自己就不能翹腿;要求幼兒專(zhuān)心聽(tīng)講,老師在上課時(shí)就必須全力以赴,充分做好準(zhǔn)備,決不能漫不經(jīng)心,總之,要求幼兒做到的,自己首先要做到。第二、培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣,選擇好的時(shí)機(jī)與方法。例如,從小班起我們就要求對(duì)玩具進(jìn)行分類(lèi),收拾玩具,在幼兒玩玩具之前,首先引導(dǎo)幼兒按類(lèi)別、顏色分好類(lèi),認(rèn)識(shí)每一種玩具,了解每一種玩具的玩法,這樣即便于幼兒操作,又培養(yǎng)了幼兒的分類(lèi)能力,一舉兩得;又比如,物歸原處,我們教會(huì)了他們?nèi)绾畏诸?lèi)、收拾、整理后就要求他們必須做到,否則就一遍二遍的反復(fù)練習(xí),當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)反復(fù)練習(xí)的結(jié)果是角色游戲的時(shí)間縮短了,立刻就覺(jué)得“不核算”了,從此每次活動(dòng)后玩具就能整齊“回家”了。第三、培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣,最重要的是班級(jí)老師對(duì)孩子要求的一致性、持久性。如果這個(gè)老師這個(gè)要求,那個(gè)老師那個(gè)要求,或者今天這樣說(shuō),明天那樣說(shuō),孩子不知所措,久而久之,孩子就會(huì)疲沓了。例如,我讓孩子在起床后折疊被子并放在枕頭上面,然后和其他兩個(gè)配班老師達(dá)成一致,不論是誰(shuí)帶班都這樣要求孩子,長(zhǎng)久下來(lái),孩子良好的習(xí)慣就養(yǎng)成了!

還可通過(guò)談話(huà),講培養(yǎng)幼兒好習(xí)慣故事、兒歌、游戲等形式,強(qiáng)化幼兒的活動(dòng)常規(guī),加強(qiáng)生活能力的培養(yǎng),如:整理書(shū)包、管理好自己的物品、準(zhǔn)時(shí)入園、早睡早起、安靜就餐、關(guān)心別人、節(jié)約用水、講衛(wèi)生。

幼兒有了良好的常規(guī),也就形成了良好的班風(fēng),這是一種精神風(fēng)貌,一種共同的目標(biāo),它是無(wú)形的,卻又無(wú)處不在,它可以讓老師們都積極主動(dòng)、充滿(mǎn)干勁且工作起來(lái)輕松自如。

幼兒生活自理能力是孩子獨(dú)立性發(fā)展的第一步,由于我所接手的是小班幼兒,孩子的自理能力很差經(jīng)常有孩子尿到褲子或拉到褲子里的情況;一頓飯吃完后滿(mǎn)桌都是飯菜;洗手草草了事,邊洗邊玩,有的洗下來(lái)后身上、袖口、地上都是水;玩具亂扔亂放,弄得滿(mǎn)地都是等等。只有以培養(yǎng)幼兒的自理能力為基礎(chǔ),才能讓他們?cè)谟變簣@愉快地開(kāi)展一日活動(dòng)。因此,為了培養(yǎng)孩子的自理能力,我們班三個(gè)老師針對(duì)我班幼兒的具體表現(xiàn)對(duì)幼兒在不同階段做出不同的要求。對(duì)于一些幼兒力所能及的事,老師絕對(duì)不幫他們做。比如,讓幼兒自己獨(dú)立進(jìn)餐,老師在旁鼓勵(lì)。午睡時(shí),自己脫鞋、脫衣服,并且能擺放整齊。等孩子熟練了以后再培養(yǎng)他們自己穿鞋、穿衣服,并且還能和同伴互相幫忙一起穿脫。并每日選一名幼兒做值日小班長(zhǎng),負(fù)責(zé)班里的一日工作,如端水果,發(fā)碗勺子,收拾桌子等,并且要督促其他孩子的日常生活學(xué)習(xí)習(xí)慣,每天輪流擔(dān)任。讓孩子們?cè)诜?wù)與督促中也能發(fā)展自己的自理能力。

愛(ài)心是教育的陽(yáng)光,要教育孩子,首先要愛(ài)孩子。如果你深入到孩子的內(nèi)心世界,你會(huì)明白孩子需要的只是你的一顆真愛(ài)、寬容、無(wú)私的心?!盁釔?ài)教育事業(yè),熱愛(ài)孩子”是教師職業(yè)道德的核心,也是班主任工作的前提和基礎(chǔ)。

在幼兒園里,孩子需要什么樣的角色,我就要很投入的做到那種角色。如:孩子病了,就像媽媽一樣摟抱她,親親她,讓孩子在病中享受一份慈母般的親情。孩子高興了,就像朋友一樣同她開(kāi)心大笑,讓他感受分享的快樂(lè)。在游戲中扮孩子的伙伴……只有做到這些,孩子才會(huì)愛(ài)我們,想我們,愿意靠近我們,同時(shí)還要注意發(fā)現(xiàn)幼兒的閃光點(diǎn),并給予表?yè)P(yáng),使你品嘗到幼兒班主任工作的幸福與快樂(lè)。因此,作為班主任在愛(ài)孩子的同時(shí),一定要注意感情的投入,用真摯的愛(ài)感化每一個(gè)孩子,使幼兒在摯愛(ài)的環(huán)境中茁壯成長(zhǎng)。

既然作為班主任,我對(duì)瑣碎的幼兒工作就要有足夠的耐心,我不怕累不怕煩的精神,帶動(dòng)兩個(gè)配班老師,凡事從孩子的需要和興趣出發(fā),決不能急于求成??梢哉f(shuō),孩子的每一個(gè)舉動(dòng)都有她的理由。教師要細(xì)心觀察,耐心詢(xún)問(wèn),了解幼兒的動(dòng)機(jī),對(duì)癥下藥,才能從根本上教育孩子。尤其是對(duì)學(xué)習(xí)上反應(yīng)慢的幼兒,更要有誨人不倦的精神,循循善誘。再者做幼兒工作,不能簡(jiǎn)單處理,要考慮到孩子的心理行為,個(gè)體需求,曉之以理,動(dòng)之以情,耐心幫助他們克服自己的缺點(diǎn),憑借自己的耐心與智慧來(lái)教育幼兒,就一定能產(chǎn)生良好的教育效果。

從事幼教行業(yè)的人都知道,幼兒園的班主任工作并不是一項(xiàng)獨(dú)立的工作。教師扎實(shí)認(rèn)真的日常工作是做好班主任工作的基礎(chǔ)。作為一名班主任,我不斷地鉆研教材、探索創(chuàng)新。踏實(shí)開(kāi)展好每天的教學(xué)活動(dòng),同時(shí)我也會(huì)督促自己及時(shí)撰寫(xiě)教育筆記、幼兒成長(zhǎng)個(gè)案記錄。學(xué)習(xí)中,不但提升了我的專(zhuān)業(yè)理論知識(shí),還進(jìn)一步增進(jìn)了我對(duì)幼兒教育的認(rèn)識(shí)和理解。

家長(zhǎng)既然將孩子交給了我們,我們就要給家長(zhǎng)一個(gè)放心的承諾,照顧和教育好每一位幼兒是我們應(yīng)盡的責(zé)任,班級(jí)管理工作的成功與否,要看家長(zhǎng)工作做的是否到位。

作為班主任我要針對(duì)性的做好家長(zhǎng)工作,通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)主動(dòng)向家長(zhǎng)反饋孩子在園的情況與表現(xiàn),還可以利用安康家園與家長(zhǎng)溝通,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決,共同幫助孩子進(jìn)步。同時(shí),我要充分利用家長(zhǎng)開(kāi)放日和接送孩子時(shí)間,經(jīng)常與家長(zhǎng)交流,取得家長(zhǎng)的配合、理解,使家園教育能協(xié)調(diào)一致。孩子未入園時(shí)及時(shí)和家長(zhǎng)聯(lián)系,確保孩子的安全,孩子生病了我就打電話(huà)送去問(wèn)候,在與家長(zhǎng)談話(huà)時(shí),讓家長(zhǎng)體驗(yàn)到老師對(duì)孩子的幫助是建立在愛(ài)孩子的基礎(chǔ)上,我與家長(zhǎng)交談時(shí),我先向家長(zhǎng)肯定孩子的優(yōu)點(diǎn),表?yè)P(yáng)孩子閃光的一面,委婉的提出幼兒不足之處,虛心聽(tīng)取家長(zhǎng)們提出的合理化建議,耐心的為家長(zhǎng)排憂(yōu)解難。

幼兒園工作經(jīng)驗(yàn)交流的發(fā)言稿篇九

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:

大家好!

今天,作為幼兒園班主任老師在這里與大家進(jìn)行交流學(xué)習(xí),我感到非常的開(kāi)心,但我深深地知道當(dāng)一名幼兒教師必須有超人的耐心和博大的胸懷。我是這樣想的,也是這樣做的。參加工作二十年來(lái),我曾分別擔(dān)任過(guò)小、中、大班的班主任。本著為幼兒服務(wù),為家長(zhǎng)服務(wù),踏踏實(shí)實(shí)地工作,誠(chéng)誠(chéng)懇懇地待人的宗旨,我時(shí)刻注重培養(yǎng)幼兒全方面的發(fā)展。班主任工作得到了園領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)們的充分支持和肯定,今天只能是淺談我的班主任工作中對(duì)班級(jí)工作的認(rèn)識(shí)和看法。

一個(gè)班級(jí)就是一個(gè)團(tuán)體,搞好班上老師的團(tuán)結(jié)是非常重要的,只有大家團(tuán)結(jié)協(xié)作,各項(xiàng)工作才能得到順利開(kāi)展,但要注意與人相處的藝術(shù)性。作為班主任,我與班里兩位老師團(tuán)結(jié)合作,我經(jīng)常給我班里的老師說(shuō),既然選擇了教育,就要愛(ài)孩子,要善于觀察孩子各種情況,及時(shí)處理,對(duì)待孩子,就像對(duì)自己的孩子一樣。首先我堅(jiān)持做到以身作則、勤勤懇懇,做好并檢查班級(jí)的各項(xiàng)晨檢記錄、消毒記錄、服藥記錄工作。如實(shí)傳達(dá)園領(lǐng)導(dǎo)布置的任務(wù)和領(lǐng)悟的精神,我班配班老師能積極的完成任務(wù),在工作中我經(jīng)常換位思考,互相理解,互相體諒,時(shí)時(shí)處處為他人著想,一切以工作為重,作為班主任,我要求別人做到的,首先我自己先做到,當(dāng)然教育方法每個(gè)老師不一樣,但在要求上必須是一致的,特別在幼兒常規(guī)上我們?nèi)齻€(gè)老師齊抓共管,統(tǒng)一要求,我們?nèi)焕蠋煆牟挥?jì)較個(gè)人得失,充分發(fā)揮“你中有我,我中有你”的團(tuán)隊(duì)精神作用,團(tuán)結(jié)一致地做好班級(jí)工作。

俗話(huà)說(shuō)“榜樣的力量是無(wú)窮的”,特別對(duì)正處在成長(zhǎng)期的幼兒,教師的表率作用對(duì)他們具有至關(guān)重要的意義,家長(zhǎng)常常會(huì)在家里或幼兒園里聽(tīng)到孩子們說(shuō):“我們老師就是這樣做的。”或者“老師教我們這樣做的。”可見(jiàn),幼兒觀察是何等的細(xì)致。這些都對(duì)我提出了更高的要求,作為班主任,我在平時(shí)一定處處做到模仿帶頭作用,做好配班老師的榜樣,用自己的實(shí)際行動(dòng)帶動(dòng)兩位配班老師,平時(shí)注意自己的言行,做到以園為家,全身投入工作中。例如,要求幼兒做端正,自己就不能翹腿;要求幼兒專(zhuān)心聽(tīng)講,老師在上課時(shí)就必須全力以赴,充分做好準(zhǔn)備,決不能漫不經(jīng)心,總之,要求幼兒做到的,自己首先要做到。第二、培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣,選擇好的時(shí)機(jī)與方法。

例如,從小班起我們就要求對(duì)玩具進(jìn)行分類(lèi),收拾玩具,在幼兒玩玩具之前,首先引導(dǎo)幼兒按類(lèi)別、顏色分好類(lèi),認(rèn)識(shí)每一種玩具,了解每一種玩具的玩法,這樣即便于幼兒操作,又培養(yǎng)了幼兒的分類(lèi)能力,一舉兩得;又比如,物歸原處,我們教會(huì)了他們?nèi)绾畏诸?lèi)、收拾、整理后就要求他們必須做到,否則就一遍二遍的反復(fù)練習(xí),當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)反復(fù)練習(xí)的結(jié)果是角色游戲的時(shí)間縮短了,立刻就覺(jué)得“不核算”了,從此每次活動(dòng)后玩具就能整齊“回家”了。第三、培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣,最重要的是班級(jí)老師對(duì)孩子要求的一致性、持久性。如果這個(gè)老師這個(gè)要求,那個(gè)老師那個(gè)要求,或者今天這樣說(shuō),明天那樣說(shuō),孩子不知所措,久而久之,孩子就會(huì)疲沓了。例如,我讓孩子在起床后折疊被子并放在枕頭上面,然后和其他兩個(gè)配班老師達(dá)成一致,不論是誰(shuí)帶班都這樣要求孩子,長(zhǎng)久下來(lái),孩子良好的習(xí)慣就養(yǎng)成了!

還可通過(guò)談話(huà),講培養(yǎng)幼兒好習(xí)慣故事、兒歌、游戲等形式,強(qiáng)化幼兒的活動(dòng)常規(guī),加強(qiáng)生活能力的培養(yǎng),如:整理書(shū)包、管理好自己的物品、準(zhǔn)時(shí)入園、早睡早起、安靜就餐、關(guān)心別人、節(jié)約用水、講衛(wèi)生。

幼兒有了良好的常規(guī),也就形成了良好的班風(fēng),這是一種精神風(fēng)貌,一種共同的目標(biāo),它是無(wú)形的,卻又無(wú)處不在,它可以讓老師們都積極主動(dòng)、充滿(mǎn)干勁且工作起來(lái)輕松自如。

幼兒生活自理能力是孩子獨(dú)立性發(fā)展的第一步,由于我所接手的是小班幼兒,孩子的自理能力很差經(jīng)常有孩子尿到褲子或拉到褲子里的情況;一頓飯吃完后滿(mǎn)桌都是飯菜;洗手草草了事,邊洗邊玩,有的洗下來(lái)后身上、袖口、地上都是水;玩具亂扔亂放,弄得滿(mǎn)地都是等等。只有以培養(yǎng)幼兒的自理能力為基礎(chǔ),才能讓他們?cè)谟變簣@愉快地開(kāi)展一日活動(dòng)。因此,為了培養(yǎng)孩子的自理能力,我們班三個(gè)老師針對(duì)我班幼兒的具體表現(xiàn)對(duì)幼兒在不同階段做出不同的要求。對(duì)于一些幼兒力所能及的事,老師絕對(duì)不幫他們做。比如,讓幼兒自己獨(dú)立進(jìn)餐,老師在旁鼓勵(lì)。午睡時(shí),自己脫鞋、脫衣服,并且能擺放整齊。等孩子熟練了以后再培養(yǎng)他們自己穿鞋、穿衣服,并且還能和同伴互相幫忙一起穿脫。并每日選一名幼兒做值日小班長(zhǎng),負(fù)責(zé)班里的一日工作,如端水果,發(fā)碗勺子,收拾桌子等,并且要督促其他孩子的日常生活學(xué)習(xí)習(xí)慣,每天輪流擔(dān)任。讓孩子們?cè)诜?wù)與督促中也能發(fā)展自己的自理能力。

愛(ài)心是教育的陽(yáng)光,要教育孩子,首先要愛(ài)孩子。如果你深入到孩子的內(nèi)心世界,你會(huì)明白孩子需要的只是你的一顆真愛(ài)、寬容、無(wú)私的心?!盁釔?ài)教育事業(yè),熱愛(ài)孩子”是教師職業(yè)道德的核心,也是班主任工作的前提和基礎(chǔ)。

在幼兒園里,孩子需要什么樣的角色,我就要很投入的做到那種角色。如:孩子病了,就像媽媽一樣摟抱她,親親她,讓孩子在病中享受一份慈母般的親情。孩子高興了,就像朋友一樣同她開(kāi)心大笑,讓他感受分享的快樂(lè)。在游戲中扮孩子的伙伴……只有做到這些,孩子才會(huì)愛(ài)我們,想我們,愿意靠近我們,同時(shí)還要注意發(fā)現(xiàn)幼兒的閃光點(diǎn),并給予表?yè)P(yáng),使你品嘗到幼兒班主任工作的幸福與快樂(lè)。因此,作為班主任在愛(ài)孩子的同時(shí),一定要注意感情的投入,用真摯的愛(ài)感化每一個(gè)孩子,使幼兒在摯愛(ài)的環(huán)境中茁壯成長(zhǎng)。

既然作為班主任,我對(duì)瑣碎的幼兒工作就要有足夠的耐心,我不怕累不怕煩的精神,帶動(dòng)兩個(gè)配班老師,凡事從孩子的需要和興趣出發(fā),決不能急于求成??梢哉f(shuō),孩子的每一個(gè)舉動(dòng)都有她的理由。教師要細(xì)心觀察,耐心詢(xún)問(wèn),了解幼兒的動(dòng)機(jī),對(duì)癥下藥,才能從根本上教育孩子。尤其是對(duì)學(xué)習(xí)上反應(yīng)慢的幼兒,更要有誨人不倦的精神,循循善誘。再者做幼兒工作,不能簡(jiǎn)單處理,要考慮到孩子的心理行為,個(gè)體需求,曉之以理,動(dòng)之以情,耐心幫助他們克服自己的缺點(diǎn),憑借自己的耐心與智慧來(lái)教育幼兒,就一定能產(chǎn)生良好的教育效果。

從事幼教行業(yè)的人都知道,幼兒園的班主任工作并不是一項(xiàng)獨(dú)立的工作。教師扎實(shí)認(rèn)真的日常工作是做好班主任工作的基礎(chǔ)。作為一名班主任,我不斷地鉆研教材、探索創(chuàng)新。踏實(shí)開(kāi)展好每天的教學(xué)活動(dòng),同時(shí)我也會(huì)督促自己及時(shí)撰寫(xiě)教育筆記、幼兒成長(zhǎng)個(gè)案記錄。學(xué)習(xí)中,不但提升了我的專(zhuān)業(yè)理論知識(shí),還進(jìn)一步增進(jìn)了我對(duì)幼兒教育的認(rèn)識(shí)和理解。

家長(zhǎng)既然將孩子交給了我們,我們就要給家長(zhǎng)一個(gè)放心的承諾,照顧和教育好每一位幼兒是我們應(yīng)盡的責(zé)任,班級(jí)管理工作的成功與否,要看家長(zhǎng)工作做的是否到位。

作為班主任我要針對(duì)性的做好家長(zhǎng)工作,通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)主動(dòng)向家長(zhǎng)反饋孩子在園的情況與表現(xiàn),還可以利用安康家園與家長(zhǎng)溝通,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決,共同幫助孩子進(jìn)步。同時(shí),我要充分利用家長(zhǎng)開(kāi)放日和接送孩子時(shí)間,經(jīng)常與家長(zhǎng)交流,取得家長(zhǎng)的配合、理解,使家園教育能協(xié)調(diào)一致。

孩子未入園時(shí)及時(shí)和家長(zhǎng)聯(lián)系,確保孩子的安全,孩子生病了我就打電話(huà)送去問(wèn)候,在與家長(zhǎng)談話(huà)時(shí),讓家長(zhǎng)體驗(yàn)到老師對(duì)孩子的幫助是建立在愛(ài)孩子的基礎(chǔ)上,我與家長(zhǎng)交談時(shí),我先向家長(zhǎng)肯定孩子的優(yōu)點(diǎn),表?yè)P(yáng)孩子閃光的一面,委婉的提出幼兒不足之處,虛心聽(tīng)取家長(zhǎng)們提出的合理化建議,耐心的為家長(zhǎng)排憂(yōu)解難。

總之,幼兒園工作是最辛苦的,幼兒園班主任要尊重自己,尊重每個(gè)孩子,尊重自己的工作,把自己全部的愛(ài)心、真心、耐心和責(zé)任心付與工作中,讓那些可愛(ài)的孩子在老師的帶領(lǐng)下盡情自由的展翅翱翔!

謝謝大家!

幼兒園工作經(jīng)驗(yàn)交流的發(fā)言稿篇十

各位老師,家長(zhǎng)朋友們:

為指導(dǎo),以《教育法》、《教師法》和各級(jí)關(guān)于幼兒教師道德建設(shè)的規(guī)定為依據(jù),全面加強(qiáng)教師道德建設(shè),牢固樹(shù)立“以人為本、敬業(yè)奉獻(xiàn)”的崇高教育形象,在全園形成了人人塑教育形象、個(gè)個(gè)比奉獻(xiàn)的良好氛圍。根據(jù)相關(guān)文件。

精神。

深入扎實(shí)、富有創(chuàng)新地開(kāi)展了“教育形象提升年”活動(dòng)提高教師隊(duì)伍建設(shè)推動(dòng)全園各項(xiàng)工作的開(kāi)展。主要設(shè)想如下:

領(lǐng)導(dǎo)。

班子高度重視教育形象提升工作,將教育形象提升工作做為一項(xiàng)大事來(lái)抓,把教育形象工作擺上議事日程,納入園長(zhǎng)學(xué)期規(guī)劃和年度。

工作計(jì)劃。

定期召開(kāi)會(huì)議統(tǒng)一認(rèn)識(shí)安排布署工作。教育形象工作。

領(lǐng)導(dǎo)。

小組進(jìn)一步健全,園長(zhǎng)親自擔(dān)任組長(zhǎng),成員集中全園骨干力量,由班子成員和級(jí)段組長(zhǎng)組成,并設(shè)立了教育形象提升工作辦公室,明確了教育形象專(zhuān)干,全園。

團(tuán)等組織,緊密配合,積極參與形象提升工作。每項(xiàng)工作安排具體,指導(dǎo)到位,經(jīng)費(fèi)撥付及時(shí),保證教育形象提升活動(dòng)的正常開(kāi)展。

園教育形象工作。

領(lǐng)導(dǎo)。

小組結(jié)合本園實(shí)際,制定了教育形象教育制度、監(jiān)督制度、考核制度、獎(jiǎng)懲制度、檔案管理制度等系列相關(guān)規(guī)章制度,把教育形象提升與目標(biāo)責(zé)任書(shū)掛鉤,并公布上墻,使廣大教師心中有數(shù),有據(jù)可依。在制度的執(zhí)行過(guò)程中堅(jiān)持。

領(lǐng)導(dǎo)。

管理、教師民主考核與園外家長(zhǎng)監(jiān)督相結(jié)合的方法,確保制度落到實(shí)處,在此基礎(chǔ)上建立個(gè)人教育形象檔案,對(duì)教育形象工作突出的'教師,按制度給予相應(yīng)獎(jiǎng)勵(lì),享受相應(yīng)待遇,并推薦上級(jí)部門(mén)表彰;對(duì)教育形象敗壞的教師堅(jiān)決進(jìn)行處理,嚴(yán)重者清除出教師隊(duì)伍。

理論學(xué)習(xí)和教育是教育形象提升的核心工作,直接影響到教育形象工作效果,為了使教育形象工作向縱深發(fā)展,取得好的效果。通過(guò)多種途徑進(jìn)行該工作,以提高教師素質(zhì)。

1﹑學(xué)習(xí)相關(guān)法律法規(guī),提高依法治教意識(shí)。

有計(jì)劃有步驟地組織教師學(xué)習(xí)《教育法》《教師法》《未成年人保護(hù)法》《學(xué)生傷害事故處理辦法》等法律法規(guī),增強(qiáng)教師依法治教、文明執(zhí)教的意識(shí)。

2﹑參加教育形象培訓(xùn),提高教育形象修養(yǎng)。

結(jié)合本園實(shí)際,在不影響正常教學(xué)的情況下,系統(tǒng)學(xué)習(xí)教育形象修養(yǎng)理論,從科學(xué)地角度幫助教師理解教育形象提升的重要性,學(xué)習(xí)提高教育形象修養(yǎng)的方法途徑,以此提高教師個(gè)人教育形象修養(yǎng)。

3﹑觀看教育形象事跡報(bào)告,提高愛(ài)崗敬業(yè)意識(shí)。

體會(huì)、寫(xiě)論文促教師反思、學(xué)習(xí),從而加快了教職工愛(ài)崗敬業(yè)意識(shí)由知到行的轉(zhuǎn)變過(guò)程。

4﹑參與教育形象論壇征文活動(dòng),提高教育形象理論水平。

認(rèn)真組織教師參與教育形象論壇征文活動(dòng),以此作為提高教師教育形象理論水平的良好途徑。全園教師都積極參與了該項(xiàng)活動(dòng)。

我園絕大多數(shù)教師是青年教師,思維活、觀念新,根據(jù)教師特點(diǎn)和新時(shí)期的時(shí)代特點(diǎn),我們特別注重教育形象提升的實(shí)效性,通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng),創(chuàng)設(shè)良好教育形象學(xué)習(xí)氛圍,促使教師共同成長(zhǎng)共同進(jìn)步。

1、組織演講比賽,提高職業(yè)意識(shí)。

組織“鑄師魂、育教育形象、樹(shù)師表”演講比賽,從深處激發(fā)教職工的職業(yè)責(zé)任意識(shí)。

2、開(kāi)展教育形象師風(fēng)調(diào)查問(wèn)卷活動(dòng),全面提高教師服務(wù)水平。

為了使教育形象師風(fēng)活動(dòng)不流于形式,在全園家長(zhǎng)中開(kāi)展教育形象師風(fēng)調(diào)查問(wèn)卷活動(dòng),詳細(xì)了解教師日常工作教育理念、教育方法、工作責(zé)任心和服務(wù)態(tài)度,并肩負(fù)著二十一世匯總各班家長(zhǎng)反饋意見(jiàn)與班級(jí)教師見(jiàn)面,共同尋找問(wèn)題癥結(jié)和解決辦法,同時(shí)通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)與家長(zhǎng)面對(duì)面溝通,以取得家長(zhǎng)的理解和支持。

3、外樹(shù)教育形象,內(nèi)強(qiáng)素質(zhì),塑教師教育形象新教育形象。

教師的言談舉止是衡量一個(gè)教師文明程度高低的標(biāo)準(zhǔn)之一。我們?cè)诮處熤虚_(kāi)展“教育形象標(biāo)兵”“文明教師”活動(dòng),要求教師外樹(shù)教育形象,內(nèi)強(qiáng)素質(zhì),爭(zhēng)做孩子和家長(zhǎng)喜歡的好老師;制定教師文明用語(yǔ),規(guī)范教師言行;設(shè)立意見(jiàn)箱,以便家長(zhǎng)對(duì)教師的言行進(jìn)行監(jiān)督,鞭策我園搞好教育形象提升工作。

總之,我園將通過(guò)多種活動(dòng)開(kāi)展教育形象師風(fēng)建設(shè),提高了教師教育形象師風(fēng)覺(jué)悟和水平,有效地推進(jìn)各項(xiàng)工作的新發(fā)展。展望未來(lái),任重而道遠(yuǎn),教育形象提升是一項(xiàng)長(zhǎng)青工程,我們將不懈努力,不斷賦予它新的內(nèi)涵,讓我園教師教育形象之花開(kāi)得永遠(yuǎn)燦爛!

幼兒園工作經(jīng)驗(yàn)交流的發(fā)言稿篇十一

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:

大家好!

我的經(jīng)驗(yàn)如果用一個(gè)詞概括的話(huà),那就是:自信。比如說(shuō),每一次我接的班開(kāi)始成績(jī)很一般,可我一點(diǎn)兒都沒(méi)有覺(jué)得是因?yàn)槲医痰牟缓茫乙膊挥X(jué)得是因?yàn)閷W(xué)生沒(méi)好好學(xué),我就認(rèn)為那是一次偶然。所以,開(kāi)會(huì)時(shí)我并沒(méi)有因?yàn)槌煽?jī)不好而不好意思,也不因?yàn)樯倌贸煽?jī)獎(jiǎng)金而懊惱。每次考完試都會(huì)把情況如實(shí)地告訴學(xué)生,不發(fā)火,這時(shí)候生氣發(fā)火,與事無(wú)補(bǔ),一點(diǎn)意思都沒(méi)有。并且每次我都重復(fù)一句話(huà),那就是:我是好樣的,你們也是好樣的,我們大家并不比別人差,這一次雖然沒(méi)有考好,下一次應(yīng)該能夠考好。事實(shí)也證明了這一點(diǎn)。當(dāng)然,我說(shuō)的自信是在勤奮的土壤中,在汗水的澆灌下長(zhǎng)出的花朵,沒(méi)有經(jīng)過(guò)汗水浸泡的自信是自大?,F(xiàn)代的企業(yè)有企業(yè)文化,學(xué)校更有學(xué)校文化,班級(jí)當(dāng)然也應(yīng)該有班級(jí)文化。我的治班理念:用熱情去工作,用真誠(chéng)來(lái)溝通,用知識(shí)教學(xué)生,用人品育棟梁。我的治班方針:公平、民主。我的治班策略:

一、培養(yǎng)主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣;。

二、樹(shù)立快樂(lè)學(xué)習(xí)的心態(tài);。

三、創(chuàng)造輕松學(xué)習(xí)的環(huán)境;。

四、發(fā)現(xiàn)幸福學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

我的治班方法:

1、講好課。我追求內(nèi)容連貫,邏輯性強(qiáng)。遇到不會(huì)的題,不要搪塞,承認(rèn)不會(huì)。

2、自信、樂(lè)觀、向上。這是我最大的特點(diǎn)。我對(duì)我自己這樣說(shuō),我對(duì)學(xué)生也是這樣說(shuō)。我要用我的自信,樹(shù)立學(xué)生的自信。

3、以教書(shū)為樂(lè),以學(xué)習(xí)為趣。讓學(xué)生做到的自己首先應(yīng)該做到才具有說(shuō)服力。我讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),以學(xué)習(xí)為樂(lè),我就自然以教書(shū)為樂(lè),以學(xué)習(xí)為趣。我本身就是一個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)的人,我常把自己學(xué)到的新觀點(diǎn)說(shuō)給學(xué)生,一同體會(huì)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

4、每天都有創(chuàng)新。每天上課爭(zhēng)取利用環(huán)境等各個(gè)方面的情況,使說(shuō)話(huà)或講課有所創(chuàng)新,讓學(xué)生在輕松愉快中學(xué)習(xí)。

5、多理解、多鼓勵(lì),少批評(píng)。他們有他們自己的想法,他們不需要我們過(guò)多的說(shuō)教,他們最需要的是我們的理解。當(dāng)他已經(jīng)認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤的時(shí)候,就不要再批評(píng)了,否則,只能起到相反的效果。

6、講話(huà)精辟,不羅嗦,富有詩(shī)意。我上學(xué)時(shí)不喜歡班主任羅嗦,所以,我現(xiàn)在盡可能不羅嗦,但我還是經(jīng)常說(shuō)一些話(huà),不過(guò)學(xué)生并不覺(jué)得很煩,因?yàn)槲也恢貜?fù),語(yǔ)言精練,富有詩(shī)意。

我上課除特殊情況外,從不遲到鈴聲未落我已在教室門(mén)口。每接一個(gè)新班,我都會(huì)在教室門(mén)口拿者教鞭等著,以前是真嚇唬,現(xiàn)在是假?lài)樆!I险n從不做與教學(xué)無(wú)關(guān)的事。上課我有讀錯(cuò)字、說(shuō)錯(cuò)話(huà)的事時(shí)有發(fā)生(以前少,現(xiàn)在多),學(xué)生就糾正我。我立刻承認(rèn)自己錯(cuò)了,馬上糾正過(guò)來(lái)。下課鈴聲一停我馬上下課,從不拖堂。也從不要求課間寫(xiě)作業(yè)。拖堂、課間寫(xiě)作業(yè)是我最反感的事,也是學(xué)生最反感的事。作業(yè)寫(xiě)不好、外面又吵,學(xué)生沒(méi)有休息上廁所,還影響下一堂的'課。實(shí)在要不得。

如果你舉行一項(xiàng)活動(dòng)能讓所有學(xué)生都參與的話(huà),無(wú)論是什么活動(dòng)都將是極大的成功。比如說(shuō)學(xué)校舉行過(guò)的歌詠比賽和運(yùn)動(dòng)會(huì)、班級(jí)足球賽、“三跳”、長(zhǎng)跑等活動(dòng),我讓全班學(xué)生都出去,參加的參加、助威的助威。班主任要全力提倡,這是形成和諧的環(huán)境,產(chǎn)生向心力、凝聚力,培養(yǎng)集體榮譽(yù)感的絕好機(jī)會(huì)。如果班主任仍然只強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí),不主張參加這些活動(dòng)的話(huà),就等于自己在破壞班級(jí)的團(tuán)結(jié),削弱班級(jí)的凝聚力。我所帶的班級(jí)曾經(jīng)體育成績(jī)也輝煌過(guò)。我個(gè)人曾獲得過(guò)多項(xiàng)榮譽(yù),所帶班級(jí)也獲得過(guò)多項(xiàng)榮譽(yù)。

都知道應(yīng)該講公平民主,但肯定沒(méi)有人能夠做到。這一點(diǎn)我認(rèn)為我做的是最好的。我一般不找學(xué)生談話(huà),更不給學(xué)生補(bǔ)課,也不拿著學(xué)生的卷子或者成績(jī)單去指導(dǎo)。因?yàn)槲也豢赡苊恳粋€(gè)學(xué)生都給予這樣的指導(dǎo),所以我一個(gè)都不給予指導(dǎo)。這樣是為了公平。雖然學(xué)生有一些問(wèn)題得不到及時(shí)的解決,但不會(huì)產(chǎn)生逆反和嫉妒心理。再說(shuō)我有自己的事要做,沒(méi)有時(shí)間;我也要休息也要回家。所以我中午、下午不加班。下午晚走去年常有的事,那是三年級(jí)學(xué)生寫(xiě)不完課堂作業(yè),我在等。

學(xué)習(xí)是有節(jié)奏的,該玩的時(shí)候不要強(qiáng)迫學(xué)生學(xué)習(xí),否則,只能適得其反。我平時(shí)抓得緊一些,能上的課盡量上,還要上好。一般情況下考試前幾天上完。適當(dāng)復(fù)習(xí),不搞題海戰(zhàn)術(shù),不會(huì)布置很多的作業(yè)。多數(shù)情況下我的成績(jī)一般一般。多數(shù)情況下我接的班級(jí)也是一般一般的。所以我沒(méi)什么資本可炫耀的。我的老師郭定功說(shuō)過(guò):小考小耍,大考大耍,不考不耍。這句話(huà)我記得很牢,并且把它當(dāng)作座右銘。

總之,要想管理好班級(jí),歸根結(jié)底我認(rèn)為有兩條:

1、熱愛(ài)班級(jí)。

2、讓班級(jí)走可持續(xù)發(fā)展之路。熱愛(ài)班級(jí)”的方法是:別把工作當(dāng)工作,而是當(dāng)事業(yè)。讓班級(jí)走可持續(xù)發(fā)展之路”的方法是:別把自己當(dāng)老師,而是當(dāng)教育家。當(dāng)代教育家葉圣陶先生說(shuō):“身教最為貴,知行不可分。”教育心理學(xué)又告訴我們:青少年學(xué)生喜歡模仿,這是他們共有的心理現(xiàn)象。他們常常崇敬以身作則的教師,不喜歡一味說(shuō)教和簡(jiǎn)單粗暴的教師,尤其是班主任老師的一言一行都在有意無(wú)意地影響著學(xué)生,學(xué)生不僅聽(tīng)其言,而且要觀其行,教師的身教常常比言教還能起更大的作用。因此,教師時(shí)刻以自己言行、思想作風(fēng)、待人接物的態(tài)度給學(xué)生做出表率,培養(yǎng)學(xué)生良好的品德。我要求學(xué)生做到的我必須做到,我答應(yīng)學(xué)生的事我一定做到。并時(shí)時(shí)處處做學(xué)生的榜樣,虎臺(tái)小學(xué)教學(xué)樓上醒目的兩行字“教師無(wú)小節(jié)處處是楷模,教育無(wú)小事處處是大事”這也是我的座右銘。

教育是三方面的,即學(xué)校、社會(huì)、家庭,其中學(xué)校是主陣地。做好學(xué)校與家庭的聯(lián)系格外重要,而這一重任無(wú)疑又是非班主任莫屬。同時(shí)有些家長(zhǎng)又常將他教育的責(zé)任間接地托付給班主任,無(wú)形中,班主任在家庭教育和學(xué)校教育中就起到橋梁和紐帶作用。如當(dāng)學(xué)生成績(jī)有所下降時(shí),家長(zhǎng)要找的是班主任;當(dāng)學(xué)生放學(xué)不歸,不知去向時(shí),家長(zhǎng)出門(mén)尋找的也是班主任;當(dāng)學(xué)生的個(gè)人利益與學(xué)校的規(guī)章制度發(fā)生沖突時(shí),又是班主任出面協(xié)調(diào);當(dāng)所在班級(jí)的學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題時(shí),學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要找的又是班主任;而班主任要了解學(xué)生的在家情況,同樣需要通過(guò)學(xué)生家長(zhǎng)。所以作為一名班主任,要想做好本身的班主任工作,就必須在學(xué)校、社會(huì)、家庭三方面做好充分的聯(lián)系工作。

回想起來(lái)我多少也做了一些工作,引以自豪的事清,也不枉為人師一場(chǎng)。一個(gè)叫星曉蓉的女生中午上學(xué)的路上被狗咬傷,學(xué)生來(lái)喊我(因?yàn)槲乙恢弊≡趯W(xué)校)我出去看到這個(gè)女生嚇壞了。身上都是土,小腿上有四個(gè)血洞,還出了血。她在不停的哭。我安慰她,拍去她身上的土,擦掉她的眼淚和血跡。在與家長(zhǎng)聯(lián)系不到的情況下我用自行車(chē)帶她去防疫站消毒、包扎、打狂犬針。事后家長(zhǎng)非常感激,寫(xiě)了篇文章登載在《西寧晚報(bào)》上??上耶?dāng)初沒(méi)有保存下來(lái),要不然就是一件紀(jì)念品。一個(gè)叫麻禮念的男生,非常好強(qiáng)又好學(xué)。一天他情緒不對(duì),不讀不聽(tīng)、不看也不寫(xiě)。我問(wèn)他為什么,他說(shuō)沒(méi)有書(shū),找不到爸媽也不去買(mǎi),還讀什么書(shū)。當(dāng)時(shí)我沒(méi)顧那么多,下午他沒(méi)來(lái)。我有一種莫名的感覺(jué)就跑去他家找。找到之后,門(mén)口躺著殘疾的弟弟,門(mén)是反鎖的。鄰居告訴我他在屋里。我又喊又叫的敲開(kāi)了門(mén)。開(kāi)門(mén)之后的情景讓我頭皮發(fā)嘛。滿(mǎn)屋子的濃煙,爐子里加滿(mǎn)了煤,蓋子掀開(kāi)著,窗簾捂得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的,桌子上有半張紙,上面寫(xiě)有幾行字。其中有兩句我記得很清楚:你們不關(guān)心我不給我買(mǎi)書(shū),我不活了。我不在了你們要好好照顧弟弟就行了。這顯然是遺書(shū)。我一直等回了他的媽媽---在回來(lái)的路上我心情沉重、心潮澎湃我慶幸我阻止了一場(chǎng)悲劇的發(fā)生。一個(gè)叫嚴(yán)曉梁的男生特別臟學(xué)習(xí)也特別差,一段時(shí)間的接觸我知道他父母離異,沒(méi)有正當(dāng)職業(yè)的父親帶他。家里亂的不象家,除了住的那一間,另兩間房頂能見(jiàn)天。我跟他父親見(jiàn)了幾次面也談了幾次衛(wèi)生狀況一點(diǎn)也沒(méi)改觀。一天看他實(shí)在太臟,脖子成了車(chē)軸,我?guī)睫k公室,打了盆熱水給他把頭臉脖子洗干凈,給他照照鏡子小伙子挺精神的。然后給他父親打電話(huà)說(shuō)了一番,說(shuō)讓他帶洗漱用品到學(xué)校以后我負(fù)責(zé)他的個(gè)人衛(wèi)生。從此之后他發(fā)生了很大的變化,基本上干凈了。我?guī)н^(guò)多名智障或殘疾學(xué)生:楊雪姣、羅元春、戴鈞海、-----。口碑很不錯(cuò)。

總之,我認(rèn)為做好班主任工作的前提是:要有高度的責(zé)任心、上進(jìn)心和使命感,要有寬闊的胸懷,科學(xué)的方法,要多一分尊重,多一分寬容,多一分理解,善待每一位學(xué)生,欣賞每一位學(xué)生,相信學(xué)生未來(lái)的輝煌,就在我們的無(wú)私奉獻(xiàn)與關(guān)愛(ài)之中。

以上,是我做班主任工作以來(lái),印象最深的一些體會(huì),今天說(shuō)出來(lái)和大家一起分享,說(shuō)得不好,請(qǐng)各位班主任老師多多指教。其實(shí)這是所有有責(zé)任心的班主任都做了的工作。謝謝!

幼兒園工作經(jīng)驗(yàn)交流的發(fā)言稿篇十二

各位老師:

大家下午好!

從實(shí)習(xí)到正式踏上工作崗位,也快有一年了,有了更多的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)?;仡欓_(kāi)學(xué)后的幾個(gè)月,有較大的進(jìn)步也還存在著不足。

總結(jié)起這幾個(gè)月的問(wèn)題,主要有以下這些:在教學(xué)中沒(méi)有很好的綜合課外知識(shí)以及實(shí)際問(wèn)題;在教學(xué)方面只做好了教書(shū)但未能很好的涉及到育人方面,整體的教學(xué)效果還是非常理想。

鑒于以上問(wèn)題,我經(jīng)過(guò)認(rèn)真的思考,給自己制定了以下一些目標(biāo),以求在下半學(xué)期做的更好。

個(gè)人專(zhuān)業(yè)化的提升非常重要,學(xué)校一直在強(qiáng)調(diào)這點(diǎn),而我也意識(shí)到,這不僅僅是對(duì)自身的提升,而且給學(xué)生帶來(lái)非常多的好處。而在這個(gè)短期的目標(biāo)中,主要是要做好以下兩個(gè)方面:

首先是教書(shū)育人。教師的職責(zé)就在于教書(shū)育人。而我在這一方面并沒(méi)有做到很好,在教學(xué)過(guò)程中很少涉及到德育教育的問(wèn)題。因此,在往后的計(jì)劃中,我會(huì)做好以下幾點(diǎn):

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)德育滲透教育的方法與內(nèi)容:多看相關(guān)的理論資料,學(xué)習(xí)在教學(xué)中做好育人的方法以及可滲透的內(nèi)容,學(xué)以致用,真正做到課堂上的教書(shū)育人相結(jié)合。

2、積極向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教并多聽(tīng)課:除了理論的學(xué)習(xí)外還需要多于其他老師交流,請(qǐng)教相關(guān)方法內(nèi)容并請(qǐng)求老師對(duì)我自己的方法與實(shí)際操作進(jìn)行評(píng)價(jià)。多聽(tīng)課,學(xué)習(xí)課堂上實(shí)際的方式方法并,認(rèn)真總結(jié)加以運(yùn)用。

3、課間課后的師生交流:雖然我不是班主任,但在課間或課后可多與學(xué)生進(jìn)行交流,關(guān)心學(xué)生,讓學(xué)生感覺(jué)到我不僅僅是她們的老師也是她們的朋友,讓她們相信我,愿意與我真心對(duì)話(huà),以此在一些事情或她們遇到的問(wèn)題上滲透德育方面的內(nèi)容。

其次是教學(xué)效果。在我們班,部分學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對(duì)較差,因此一些同學(xué)對(duì)老師所傳授的內(nèi)容并不能快速接受。這些都是影響課堂效果的一些原因。而在教師本身,問(wèn)題就往往是教學(xué)方法的不恰當(dāng)。在這個(gè)問(wèn)題上,經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的`總結(jié)與反思,以后要做好以下幾點(diǎn):

1、讓課堂充滿(mǎn)陽(yáng)光與激情:在課堂上,無(wú)論是老師或是學(xué)生,情緒很重要。教師有激情的聲調(diào)與談吐,會(huì)讓學(xué)生也隨之振奮起來(lái),這也能讓學(xué)生在這一整節(jié)課中有一個(gè)較好的學(xué)習(xí)態(tài)度。而教師在整節(jié)課中都需要保持這一心態(tài),并且在語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的運(yùn)用中要做到抑揚(yáng)頓挫。

2、尋找學(xué)生的興奮點(diǎn):在課堂中,學(xué)生并不會(huì)一直都處于一個(gè)情緒高漲的狀態(tài),而是會(huì)有較大的起伏,這在于老師要如何去調(diào)節(jié)。在教學(xué)過(guò)程中,加入一些學(xué)生感興趣的課外知識(shí)點(diǎn)甚至乎一個(gè)與課堂內(nèi)容有些許相關(guān)的笑話(huà),不斷的調(diào)節(jié)課堂氣氛帶動(dòng)學(xué)生情緒的起伏。

3、針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況分析教材,選用適中的教學(xué)方式:對(duì)于一些學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的學(xué)生,在課堂上要適當(dāng)?shù)恼疹?,調(diào)整授課的方式,解題的方法盡可能讓大部分的學(xué)生及時(shí)掌握課堂上的內(nèi)容。在課余時(shí)間里,對(duì)一些學(xué)生也要多加鼓勵(lì)。

接下來(lái)的時(shí)間里,我會(huì)更加努力充實(shí)自己,在不斷的實(shí)踐中讓自己成為一個(gè)更加優(yōu)秀的教師。

謝謝大家!

幼兒園工作經(jīng)驗(yàn)交流的發(fā)言稿篇十三

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:

大家下午好!

我發(fā)言的題目是《感恩遇見(jiàn)》。

秋色如畫(huà),碩果滿(mǎn)枝,我們迎來(lái)了新生。

回顧20xx年8月22日起我們實(shí)幼相遇,在這里我們攜手并肩、同心同德,一起走過(guò)了一年,為此我感恩、感謝。

感恩巧遇引領(lǐng)我們成長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)、導(dǎo)師。

感恩遇見(jiàn)兢兢業(yè)業(yè)的團(tuán)隊(duì),在離不開(kāi)忙碌與瑣碎中有賴(lài)于你們的幫助、支持和鼓勵(lì)!

相遇實(shí)幼,我們?nèi)諒?fù)一日干著同樣的總的來(lái)說(shuō)組織工作。班主任是幼兒園小學(xué)老師班級(jí)工作的重要組織者和實(shí)施者,面對(duì)3—6歲的學(xué)齡前兒童,我深知自己責(zé)任的數(shù)項(xiàng)。接下來(lái)我就班主任工作粗淺的想法幾個(gè)做法從以下和方面跟大家談一談。

校正雖然計(jì)劃不能完全準(zhǔn)確的估測(cè)將來(lái),但如果沒(méi)有計(jì)劃,政府機(jī)構(gòu)工作往往陷入盲目,或者碰運(yùn)氣。面對(duì)3—6歲的孩子,班務(wù)工作要有條理的通過(guò),就必須有計(jì)劃,我通常依據(jù)園務(wù)管理工作計(jì)劃,遵循目標(biāo)性原則,整體性原則,差異性原則。從班級(jí)情況分析,五大領(lǐng)域健康發(fā)展目標(biāo)與措施,主題活動(dòng)預(yù)設(shè)、學(xué)期班級(jí)管理工作目標(biāo)、分月安排活動(dòng),五個(gè)方面設(shè)計(jì)班務(wù)計(jì)劃,促使班級(jí)精英教育英語(yǔ)教育活動(dòng)順利開(kāi)展,讓幼兒在體、智、德、美諸方面全面發(fā)展。

新生兒的安全關(guān)系到每一個(gè)家庭的幸福,幼兒來(lái)園后的是保障一切活動(dòng)正常開(kāi)展的基礎(chǔ),每次組織有次一日活動(dòng)時(shí)我都會(huì)告訴孩子們:保護(hù)好自己的同時(shí),不要傷害別人。例如,在幼兒一日常規(guī)活動(dòng)中,讓幼兒積極主動(dòng)地排隊(duì)洗手,喝水、如廁,上下樓梯不推不擠不拉。注意腳下安全,在常規(guī)活動(dòng)中我始終堅(jiān)持視線(xiàn)不離開(kāi)幼兒,堅(jiān)持多看一眼,安全保險(xiǎn),多防一步,不出事故!時(shí)時(shí)事事提高幼兒的自我保護(hù)能力,增強(qiáng)幼兒的安全的意識(shí)。

教育家陳鶴琴先生說(shuō):“隨便什么事,你要小孩怎么做,做什么樣的人,學(xué)什么樣的事,求什么樣的知識(shí),研究什么樣的風(fēng)險(xiǎn)問(wèn)題,你要有一個(gè)法寶呢?”就是“鼓勵(lì)”。對(duì)孩子真誠(chéng)無(wú)私的鼓勵(lì)、贊賞是激發(fā)孩子方法最佳的方式。我們班的武詩(shī)琪小朋友在跳竹竿舞時(shí),動(dòng)作協(xié)調(diào)性不是很好,對(duì)此我及時(shí)調(diào)整方陣,讓他站在中間前后都有小朋友照應(yīng),并一次又一次的倡導(dǎo)他,孩子在輕松愉悅的氛圍中所,很快就領(lǐng)悟了開(kāi)合開(kāi)合這個(gè)快節(jié)奏,動(dòng)作協(xié)調(diào)性較前有很大的進(jìn)步。

在我看來(lái)每一個(gè)幼兒都像剛出土的幼苗,他們需要老師的學(xué)長(zhǎng)細(xì)心呵護(hù)和賞識(shí),需要春風(fēng)化雨,和煦陽(yáng)光。

一千個(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆雷特,一千個(gè)幼兒也就有一千種不同的方式,在不同的生活環(huán)境下長(zhǎng)大,孩子們有自己獨(dú)特的個(gè)性和年齡特點(diǎn),作為幼兒教師我始終堅(jiān)持尊重幼兒的個(gè)性差異,將愛(ài)融入教育,在保教活動(dòng)中把湯寶如特別的愛(ài)給特別的孩子。

好幾年的班主任教育工作,總能遇見(jiàn)留守兒童,我們班的張星辰小朋友就是留守五班兒童,他不善言表,缺乏父母的溫暖和教育,神情流露出對(duì)父母的渴望,當(dāng)更希望老師能多關(guān)注他,愛(ài)他,在幼兒園的一日生活中會(huì),我都會(huì)關(guān)注他的動(dòng)作,逐次和他互動(dòng)交流,和他一起做游戲。一次戶(hù)外活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束后,他和我一起上樓急切地告訴我:“巨老師,快過(guò)年了,我爸爸和媽媽就回來(lái)了”,我說(shuō):“真好,小孩子回來(lái)你們就可以回去團(tuán)聚了”。我暗自高興“鳥(niǎo)有巢,人有家”孩子馬上就要感受家的溫暖了。“教育就是一棵樹(shù)動(dòng)搖一棵另一棵樹(shù),一朵云推動(dòng)另一朵云,一顆心喚醒一顆心”孩子能主動(dòng)告訴我他最寶寶暖心的事,讓我竊喜萬(wàn)分!

世間一切,都是遇見(jiàn),冷遇見(jiàn)暖,有了雨,春遇到冬,有了歲月,天遇見(jiàn)地,有了永恒;我遇見(jiàn)張老師,就遇見(jiàn)了真誠(chéng),友善,包容,理解、支持、陪伴、信任!她能包容,我填資料,她一個(gè)人帶一班孩子,她能理解、支持我送教下鄉(xiāng),參加市級(jí)學(xué)科帶頭人評(píng)選活動(dòng),她能陪伴我上工環(huán)創(chuàng),她能信任和我談起家庭,談學(xué)習(xí),談過(guò)去,談將來(lái),一年下能的時(shí)間里在這樣的遇見(jiàn)下,我倆精誠(chéng)團(tuán)結(jié),齊心協(xié)力擬定班上各項(xiàng)工作計(jì)劃。從一日舊型教育教育工作到集體活動(dòng),我們都默契配合,精心組織。如:一物多玩游戲,經(jīng)典國(guó)學(xué)故事比賽,濃情冬至和主軸迎新年主題活動(dòng)。還有趣味運(yùn)動(dòng)會(huì),慶六一節(jié)目排練,畢業(yè)典禮籌備等工作在我們兩個(gè)努力的配合下井然有序地開(kāi)展。孩子各方面的能力得到諸多方面了有效的提高。在此,我想用對(duì)親愛(ài)的'張老師說(shuō):我們所有的談起都是成長(zhǎng),所有的付出都是為前行的路做鋪墊,所有的遇見(jiàn)都是每種最美的禮物,分開(kāi)不說(shuō)再見(jiàn)。(送花)。

家長(zhǎng)是幼兒園重要的合作伙伴,在日常工作中,我本著尊重、平等、合作的原則,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與班級(jí)活動(dòng)。

首先在召開(kāi)第一次家長(zhǎng)會(huì)時(shí)候,我會(huì)給家長(zhǎng)宣讀班級(jí)發(fā)展目標(biāo),讓家長(zhǎng)理解、認(rèn)同我們的工作,并成立班級(jí)家委會(huì),在比較復(fù)雜的事情上可以請(qǐng)家委會(huì)成員協(xié)助解決。

其次充分利用幼兒星期六離園時(shí)段,用平和的語(yǔ)氣和家長(zhǎng)溝通,妥善反饋幼兒在園情況,真誠(chéng)的和家長(zhǎng)交流,讓家長(zhǎng)感覺(jué)到老師對(duì)孩子的關(guān)注是搭建在愛(ài)孩子的基礎(chǔ)上,此時(shí)就把誠(chéng)信送給了老師,市場(chǎng)信心就留給了自己。

1、小集體服從于非常大集體,依據(jù)園務(wù)計(jì)劃制定詳實(shí)可行的班務(wù)計(jì)劃。

2、月初寫(xiě)好月計(jì)劃,按計(jì)劃開(kāi)展保教活動(dòng),做好小結(jié)。

3、依據(jù)深海海洋風(fēng)格設(shè)計(jì)班上室內(nèi)外環(huán)境。

4、以安全為重,充滿(mǎn)愛(ài)心的做好幼兒常規(guī)管理工作。

5、用手指游戲和音樂(lè),培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)常規(guī)習(xí)慣。

6、和雷老師相互理解諒解,相互幫助,相互補(bǔ)位,努力為孩子營(yíng)造一個(gè)和諧溫馨充滿(mǎn)愛(ài)的成長(zhǎng)環(huán)境。

7、成立家委會(huì),做好家長(zhǎng)工作,讓家長(zhǎng)成為陪伴孩子成長(zhǎng),助力我們其他工作的好伙伴。

總之,在這所“以愛(ài)心為源,給孩子一個(gè)健康快樂(lè)的童年”的幼兒園里,邂逅我遇見(jiàn)充滿(mǎn)童趣的成長(zhǎng)環(huán)境,遇見(jiàn)奮力拼搏、永遠(yuǎn)向前,乘勢(shì)而上我接受新事物,學(xué)習(xí)新理念的黨委、導(dǎo)師;遇見(jiàn)團(tuán)結(jié)協(xié)作,無(wú)私奉獻(xiàn)、愛(ài)崗敬業(yè)的同事們;遇見(jiàn)伴我成長(zhǎng),形影不離的孩子們;遇見(jiàn)支持我,理解我的可愛(ài)可敬的家長(zhǎng)們。那么,在這樣一個(gè)底下積極進(jìn)取的環(huán)境里頭,我感恩遇見(jiàn),感謝大家!

幼兒園工作經(jīng)驗(yàn)交流的發(fā)言稿篇十四

大家好!

教學(xué)改革方面,我園在課堂教學(xué)中求創(chuàng)新,在正常的課堂教學(xué)基礎(chǔ)上,開(kāi)設(shè)了英語(yǔ)、舞蹈、珠心算、美術(shù)、音樂(lè)等特色班,各個(gè)特色班都由專(zhuān)業(yè)老師進(jìn)行授課,通過(guò)專(zhuān)業(yè)老師的努力,幼兒個(gè)性特長(zhǎng)得以全面發(fā)展。今年開(kāi)始,我園把一改傳統(tǒng)的3名教師包班制為抽出專(zhuān)業(yè)老師穿插到各班講授專(zhuān)業(yè)課,讓每一位幼兒都能得到專(zhuān)業(yè)老師的指導(dǎo),從而全面發(fā)展。再如:開(kāi)展各類(lèi)幼兒個(gè)性特長(zhǎng)展示活動(dòng),讓每一個(gè)幼兒在活動(dòng)中能力得以提高,個(gè)性特長(zhǎng)得以充分展示,并從中體驗(yàn)成功的快樂(lè)。比如:"六一"兒童節(jié)文藝匯演,我園的每一名幼兒都上臺(tái)表演,獲得了家長(zhǎng)的高度贊揚(yáng),縣委李暉書(shū)記、龍志華縣長(zhǎng)等領(lǐng)導(dǎo)還親臨現(xiàn)場(chǎng),對(duì)幼兒園工作給予了充分肯定。做到了以特色引領(lǐng)教學(xué)。

后勤工作是整個(gè)學(xué)校最基本的保障,我園后勤與生活管理工作做到了很好的為教育教學(xué)工作服務(wù)。為改善師生學(xué)習(xí)工作環(huán)境,20xx年投入近百萬(wàn)元余元對(duì)二棟教學(xué)進(jìn)行了全面的改造裝修,添置嶄新的大型玩具、每個(gè)班配置了消毒柜等,完善了教育教學(xué)設(shè)施和校園環(huán)境。為保證幼兒中餐伙食質(zhì)量,我園將中餐標(biāo)準(zhǔn)定為"一葷一素一湯",并且堅(jiān)持每天都購(gòu)買(mǎi)新鮮肉制品和蔬菜,保證孩子們的營(yíng)養(yǎng)。中餐時(shí)每個(gè)班有3名老師守護(hù)孩子們吃飯,不吃飯的孩子,老師會(huì)一口口的喂飯,下午還提供點(diǎn)心,不讓一個(gè)孩子餓著。

為保證幼兒午睡質(zhì)量,寢室由各班保育員負(fù)責(zé)管理,室內(nèi)干凈整潔,物品擺放整齊,本學(xué)期還添置了全新的床上用品300余套,使得寢室物品更加整潔劃一。每天午睡均有老師全程守護(hù),并為幼兒穿衣脫褲蓋被,午睡紀(jì)律好。與此同時(shí)我園秉承"快樂(lè)中發(fā)展,環(huán)境中育人"的園訓(xùn),在劉紅軍書(shū)記的帶領(lǐng)下對(duì)幼兒園環(huán)境進(jìn)行了整體規(guī)劃和布置,整個(gè)校園簡(jiǎn)潔中體現(xiàn)大氣,細(xì)節(jié)中凸顯特色,典雅中透著清新,形成了獨(dú)具"示幼"特色的校園文化。為保證孩子們健康成長(zhǎng),我園衛(wèi)生保健工作堅(jiān)持以預(yù)防為主的原則,每天嚴(yán)格執(zhí)行衛(wèi)生消毒制度,對(duì)幼兒接觸的物品及時(shí)消毒,保持地面干凈,保證班級(jí)環(huán)境的整潔。

做好晨檢、午檢,做到人人必檢,個(gè)個(gè)要登記。對(duì)餐具、茶杯、毛巾等進(jìn)行每日消毒,編好號(hào)碼,專(zhuān)人專(zhuān)用。狠抓園里衛(wèi)生,不留衛(wèi)生死角,始終都是窗明潔凈,整潔有序,做到了小朋友干干凈凈的來(lái)幼兒園,漂漂亮亮的回家,得到了家長(zhǎng)的一致認(rèn)可和社會(huì)的高度評(píng)價(jià)。

教師是教育工作的主人,打造一支優(yōu)秀的教師隊(duì)伍,才能有效保證我們的教育出成效。為此,我們?yōu)槔蠋焸兲峁W(xué)習(xí)機(jī)會(huì),提高教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。為調(diào)動(dòng)教師參與教研學(xué)習(xí)的'積極性和主動(dòng)性,我們注重采取多種學(xué)習(xí)方式,如園本培訓(xùn)、園外采風(fēng)、菜單式自主學(xué)習(xí)、骨干教師講座互動(dòng)等形式,通過(guò)請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去培訓(xùn)的辦法,定期組織教師參加培訓(xùn)學(xué)習(xí),不管何種形式的學(xué)習(xí),教師都會(huì)制成學(xué)習(xí)反饋單,并以小組商討共同匯報(bào)的形式在園內(nèi)進(jìn)行交流,不斷提高教師的業(yè)務(wù)水平和教育理念,20xx年暑假我園就組織全園50多名教師赴長(zhǎng)沙、株洲等地的優(yōu)秀幼兒園參觀學(xué)習(xí),通過(guò)學(xué)習(xí)老師們受益良多。

其次是我園通過(guò)向社會(huì)公開(kāi)招聘等形式從長(zhǎng)沙、株洲等地引進(jìn)一批諸如劉萍、李瑛等年青、業(yè)務(wù)精干、優(yōu)秀的幼兒教師,充實(shí)了我園師資隊(duì)伍。為提升教師自身的基本功水平,有效的提高教育教學(xué)質(zhì)量,我園每學(xué)期都開(kāi)展一線(xiàn)教師教學(xué)基本功(講、唱、彈、跳、畫(huà))技能大練兵、保育員內(nèi)務(wù)整理大練兵等活動(dòng)。

同時(shí),為了讓老師們?cè)诠ぷ髦心軙r(shí)常保持快樂(lè)、敬業(yè)的工作狀態(tài),我園制定了教師十標(biāo)準(zhǔn):每天經(jīng)常保持微笑;批評(píng)帶著幽默;講課生動(dòng)有趣;喜歡體育運(yùn)動(dòng);愿意讀書(shū)學(xué)習(xí);凡事積極進(jìn)??;有一點(diǎn)閑情雅致;有一大幫朋友;擁有一顆童心;了解孩子喜歡的事情。在園領(lǐng)導(dǎo)班子的帶領(lǐng)下,老師們積極調(diào)整心態(tài),工作雖然很忙很苦,但也會(huì)開(kāi)懷地去工作,欣然地去生活。

謝謝大家!

幼兒園工作經(jīng)驗(yàn)交流的發(fā)言稿篇十五

親愛(ài)的各位姐妹:

大家上午好!

今天很高興和大家坐在一起利用這個(gè)機(jī)會(huì)交流,談不上經(jīng)驗(yàn),只是在這兩年擔(dān)任班主任工作中的一些感悟和大家交流一下。我們都知道,班主任官不大,但事不少,雖然事情繁雜瑣碎,但是每一件事情都很重要。如果不付出艱辛的勞動(dòng)和辛苦的汗水,收獲也不會(huì)從頭而降。相信,態(tài)度決定著一切。今天我就自己的工作談幾點(diǎn)體會(huì):

剛踏入師范學(xué)校的時(shí)候,就被灌輸著要做一名有愛(ài)心,有責(zé)任心,有耐心的老師。高爾基所說(shuō)的:“誰(shuí)愛(ài)孩子,孩子就愛(ài)誰(shuí);只有用愛(ài),才能教育孩子?!蹦窃鯓尤?ài)孩子呢?每一個(gè)孩子都是一個(gè)家庭的未來(lái),孩子們大部分的時(shí)間都與我們老師在一起,我們一起學(xué)習(xí),一起玩。

對(duì)于幼兒一天的表現(xiàn),我們都要耐心,細(xì)心的去關(guān)注。對(duì)于一些心情不好的,身體不適的我們就多加關(guān)注。我們知道,每個(gè)班總會(huì)有很調(diào)皮的孩子,第一年工作就帶了很多問(wèn)題生的班級(jí),一天放學(xué),園長(zhǎng)在校門(mén)口對(duì)我和何老師說(shuō):行為習(xí)慣有問(wèn)題的孩子就把他們拉在自己身邊,和你一起做做事情,讓他們所有的注意力跟著老師。

這樣的方法我用到現(xiàn)在,現(xiàn)在我們班的王蘇成小朋友學(xué)習(xí)的接受能力比較差,還總是去招惹人家,我時(shí)常把他拉在身邊,開(kāi)始幾次他很反感,我就帶他一起做,現(xiàn)在他每次都會(huì)主動(dòng)幫我清理垃圾,利用這個(gè)機(jī)會(huì)也會(huì)教教他顏色,數(shù)字的知識(shí)。現(xiàn)在的他比起以前懂事了很多。

我一直堅(jiān)信:積千累萬(wàn),不如養(yǎng)成個(gè)好習(xí)慣。幼兒時(shí)期是養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期。從中班起,我就要求孩子們?nèi)绾畏诸?lèi),如何收拾教玩具,拿了東西要物歸原處。午睡的時(shí)候,我們會(huì)提前進(jìn)午睡時(shí),要求孩子們把自己的衣服疊整齊,鞋子放在床底下也要放整齊。

一個(gè)月下來(lái),孩子們基本都能自覺(jué)地整理好自己的衣物,冬天的棉襖很厚,怕放在床上孩子們睡得不好,我就提議說(shuō)可以放在空桌子上,但是孩子們還是把棉襖疊的整整齊齊的放在腳后跟。孩子們已經(jīng)習(xí)慣吧衣服疊的好好的放在自己的床上,有時(shí)候還會(huì)相互比較誰(shuí)的衣服疊的好,誰(shuí)的被子疊得整齊呢。

到了大班,孩子的自理能力有了很大的提高,每一次玩具或者材料的投放,我都會(huì)先讓孩子集體看,什么東西放在什么位置,然后再進(jìn)行活動(dòng)。幾次下來(lái),孩子們自己都會(huì)監(jiān)督,能力強(qiáng)的幼兒還會(huì)主動(dòng)檢查是否有擺放整齊。幼兒園的一日活動(dòng)皆是課,每一個(gè)細(xì)節(jié)我們都要關(guān)注到。

我們還可通過(guò)談話(huà),講培養(yǎng)幼兒好習(xí)慣故事、兒歌、游戲等形式,強(qiáng)化幼兒的活動(dòng)常規(guī),加強(qiáng)生活能力的培養(yǎng),如:整理自己的抽屜、管理好自己的物品、準(zhǔn)時(shí)入園、早睡早起、安靜就餐、關(guān)心別人、節(jié)約用水、講衛(wèi)生,讓孩子們從小養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

幼兒生活自理能力是孩子獨(dú)立性發(fā)展的第一步,由于現(xiàn)在帶的是大班的幼兒,自理能力教中班有了很大的進(jìn)步。我們?nèi)齻€(gè)老師一致認(rèn)為孩子能做的事情就讓孩子自己來(lái)做:如收拾桌子,收拾自己的床鋪等,鼓勵(lì)能力強(qiáng)的孩子幫助能力稍弱的孩子。這幾天由于環(huán)境的創(chuàng)設(shè),班級(jí)里面材料比較多,孩子們很積極地幫我做東西,江欣桐小朋友拿著掃把幫我把垃圾掃掉,一下子覺(jué)得孩子長(zhǎng)大了很多。

播種一種信念,收獲一種行動(dòng);播種一種行動(dòng),收獲一種習(xí)慣;播種一種習(xí)慣,收獲一種性格;播種一種性格,收獲一種命運(yùn)?!毙拍钭兂闪诵袆?dòng),行動(dòng)變成了習(xí)慣,習(xí)慣養(yǎng)成了性格,性格決定了命運(yùn)。

家園合作是班主任做好班級(jí)工作有效的途徑之一,所以必須努力做好。人們常說(shuō):“好的開(kāi)始,是成功的一半”幼兒能高高興興地上幼兒園,將為幼兒開(kāi)展一日活動(dòng)奠定良好的情感基礎(chǔ)。所以早上來(lái)園時(shí),我總是熱情的接待每一個(gè)孩子。

面帶笑容站在教室門(mén)口與幼兒互道“早上好”,因?yàn)槔蠋煹奈⑿梢詭С龊⒆拥男δ?,主?dòng)摸摸孩子的頭或手,讓孩子感到安全,親切。孩子情緒不好時(shí),抱一抱孩子,讓孩子感到我對(duì)他的愛(ài)護(hù)、關(guān)心,用真誠(chéng)的、信任的眼光去看孩子,讓孩子感到暖暖的,蹲下來(lái)和孩子說(shuō)說(shuō)話(huà),拉進(jìn)一下心靈的距離,讓孩子們覺(jué)得老師和他們是平等的。這樣孩子就會(huì)跟著你的感覺(jué)走,很快融入到幼兒園生活中,為健康發(fā)展打下良好基礎(chǔ),最重要的是用早接待的時(shí)間巧妙地讓家長(zhǎng)感到,把孩子交給老師踏實(shí)、放心,取得了家長(zhǎng)的信任與支持。

教師與家長(zhǎng)的良好溝通是很必要的,中班的時(shí)候我們就建立了一個(gè)群,有時(shí)候我會(huì)把自己看到的一些關(guān)于教育孩子的內(nèi)容發(fā)上去,讓家長(zhǎng)們了解如何正確引導(dǎo)孩子。其中我們的家長(zhǎng)孩子群里溝通各自孩子的在家情況,我也會(huì)耐心的回復(fù)他們的提問(wèn),相互的溝通更利于孩子的健康成長(zhǎng),也利于家長(zhǎng)們對(duì)孩子教育的重視。

以前我跟家長(zhǎng)們說(shuō)過(guò):“很多家長(zhǎng)會(huì)誤認(rèn)為孩子送到學(xué)校,教育就成了學(xué)校的事情。隨著孩子的成長(zhǎng),我們?cè)絹?lái)越可以發(fā)現(xiàn)家庭教育對(duì)孩子的良好成長(zhǎng)同樣起著決定性的作用,所以家園聯(lián)合起來(lái)教育孩子對(duì)孩子的成長(zhǎng)有更大的幫助?!彪S后家長(zhǎng)們都非常樂(lè)意與我溝通,尤其是王悅銘的媽媽?zhuān)郧皬牟还芎⒆?,那天突然發(fā)我信息說(shuō):現(xiàn)在起我要好好關(guān)注孩子。我想對(duì)家長(zhǎng)良好的態(tài)度也是家園共育良好發(fā)展的開(kāi)端。

一個(gè)班級(jí)就是一個(gè)集體,作為班主任就要跟配班老師做到真誠(chéng)、和諧。班內(nèi)教師之間配合的是否和諧直接影響到班級(jí)管理的好壞,教師之間要相互信任、相互幫助、相互取長(zhǎng)補(bǔ)短。作為班主任要處處以身作則,依靠模范帶頭作用來(lái)感染配班老師。在工作中我們可以換位思考,相互理解,體諒。

以上就是我班主任工作的一點(diǎn)感悟,總之,幼兒園工作是最辛苦的,幼兒園班主任要尊重自己,尊重每個(gè)孩子,尊重自己的工作,把自己全部的愛(ài)心、真心、耐心和責(zé)任心付與工作中,讓那些可愛(ài)的孩子在老師的帶領(lǐng)下盡情自由的展翅翱翔!

謝謝大家!

幼兒園工作經(jīng)驗(yàn)交流的發(fā)言稿篇十六

首先感謝院黨組給我這么一個(gè)機(jī)會(huì),能在這里和大家一起交流學(xué)習(xí)。我想說(shuō)明的是:我講的不一定對(duì),只是我在法院工作十多年來(lái)的心得和體會(huì),拋磚引玉,希望能引起大家的思考。我想說(shuō)明的第二點(diǎn)是,我在工作中還存在很多不足,還有很多地方做得不好,在座的院領(lǐng)導(dǎo)、中層領(lǐng)導(dǎo)、年輕同志都是我的老師,都值得我學(xué)習(xí),院領(lǐng)導(dǎo)、中層領(lǐng)導(dǎo)的工作經(jīng)驗(yàn)、方法等都是我要學(xué)習(xí)的地方,年輕同志的知識(shí)結(jié)構(gòu)、電腦技術(shù)等都值得我學(xué)習(xí)。

我是個(gè)有很多缺點(diǎn)的人,我能從書(shū)記員先后順利成長(zhǎng)為助理審判員、審判員、副庭長(zhǎng),沒(méi)出現(xiàn)大的錯(cuò)誤,都離不開(kāi)院領(lǐng)導(dǎo)的培養(yǎng)、同事的幫助支持。我現(xiàn)在能審理一些案件,沒(méi)出現(xiàn)大的錯(cuò)誤,都是向領(lǐng)導(dǎo)同事學(xué)習(xí)、請(qǐng)教的結(jié)果。因此我認(rèn)為,在工作學(xué)習(xí)中,哪怕有再多缺點(diǎn),如果能善于向領(lǐng)導(dǎo)、同事請(qǐng)教,就一定能有所進(jìn)步。

接下來(lái),我想跟大家分享幾點(diǎn)我在法院工作十多年來(lái)收獲的體會(huì)和經(jīng)驗(yàn):

第一個(gè)經(jīng)驗(yàn)是,尊重理解當(dāng)事人,才會(huì)贏得當(dāng)事人對(duì)你的尊重理解。尤其是對(duì)受害人一方的當(dāng)事人更是如此。俗話(huà)說(shuō),尊重別人就是尊重自己。法官跟當(dāng)事人之間也是這樣。尊重當(dāng)事人,就是在心態(tài)及言行上對(duì)當(dāng)事人平等相待,具體說(shuō)就是文明禮貌接待當(dāng)事人,耐心傾聽(tīng)當(dāng)事人的陳述、意見(jiàn)。理解當(dāng)事人就是對(duì)當(dāng)事人的委屈、處境表示同情理解,讓當(dāng)事人感受到法官的同情心、正義感,相信你會(huì)為他主持公道的。

英國(guó)最偉大的作家與藝術(shù)家?jiàn)W斯卡?王爾德說(shuō)過(guò),理解別人,是求得和平的重要因素。赫爾利說(shuō)過(guò),人與人之間,原存在許多隔膜與懷疑,唯有理解是化隔膜為知己、釋?xiě)岩蔀榱加训臉蛄???梢?jiàn)人與人之間理解的重大效用,我并不是說(shuō)要和當(dāng)事人成為知己、良友,而是說(shuō)理解當(dāng)事人,最起碼可以消除法官與當(dāng)事人之間的隔閡,消除當(dāng)事人對(duì)法官的懷疑。因?yàn)楫?dāng)事人跟你之前也不認(rèn)識(shí),沒(méi)有交情,打官司對(duì)當(dāng)事人一家來(lái)說(shuō)是大事,這么重大的事由你來(lái)負(fù)責(zé),你能力怎么樣?人品怎么樣?能否公正辦理此案?當(dāng)事人在心里都是打問(wèn)號(hào)的,當(dāng)事人就是通過(guò)你的言行舉止來(lái)判斷你是什么樣的人,能不能公正辦案的。如果你對(duì)他的訴求沒(méi)有耐心聽(tīng),他就會(huì)認(rèn)為你更不會(huì)對(duì)他的訴求予以重視,如果你對(duì)他的痛苦表現(xiàn)得麻木不仁,他會(huì)認(rèn)為你更不會(huì)幫他主持公道的。

記得xxxx年我在刑二庭工作時(shí),承辦了一起交通肇事刑事案件,通過(guò)閱卷發(fā)現(xiàn),被害人的親屬在信訪(fǎng),被告人的親屬也在信訪(fǎng),我很奇怪,同時(shí)意識(shí)到這個(gè)案件不好辦。我告知被告羅某的妻子有權(quán)委托辯護(hù)人,羅某的妻子抱著身患紅斑狼瘡的五歲女兒過(guò)來(lái)見(jiàn)我,哭著說(shuō)孩子治病沒(méi)有錢(qián)了,更沒(méi)錢(qián)委托律師,遇到這種事,日子沒(méi)法過(guò),她一個(gè)外地嫁過(guò)來(lái)的女人快撐不過(guò)來(lái)了。我首先對(duì)她說(shuō)你這種情況確實(shí)不好辦,你一個(gè)女人確實(shí)不容易,對(duì)她的遭遇表示同情,然后向她詢(xún)問(wèn)了羅某的家庭成員、社會(huì)關(guān)系等,得知羅某幼時(shí)父親早逝,母親改嫁,有個(gè)叔叔在外地經(jīng)商,小有成就,羅某的爺爺年歲已高,我鼓勵(lì)羅某妻子想辦法度過(guò)難關(guān),并給她講了法律規(guī)定,為羅某指定法律援助,讓她不要信訪(fǎng),配合我找羅某的爺爺、羅某的叔叔幫忙,盡量與被害方達(dá)成調(diào)解協(xié)議,為從輕處罰羅某創(chuàng)造條件。她同意了。

隨后我通知被害人的親屬過(guò)來(lái),被害人的妻子張某一見(jiàn)我眼淚流個(gè)不停,情緒非常激動(dòng),說(shuō)張某一個(gè)好好的人一下子變成植物人,家里全靠他經(jīng)營(yíng)小餐館維持生活,羅某把他撞傷了逃逸,到現(xiàn)在一分錢(qián)不給,也沒(méi)人去看一眼,為了給丈夫治傷,家里的積蓄全用完了,還多了幾萬(wàn)元的債務(wù),見(jiàn)此情景,我也不好直接給她講法律規(guī)定,先去倒了一杯水遞給她,等她情緒稍稍平靜一點(diǎn)后,我說(shuō):你的心情我完全能理解,這事攤在誰(shuí)身上誰(shuí)都難以承受,不僅給你家造成了經(jīng)濟(jì)上的巨大損失,給你及家人精神上也造成巨大的痛苦,但是事情已經(jīng)發(fā)生了,無(wú)法挽回,你及家人一定要堅(jiān)強(qiáng),不能再把你們的身體搞壞了。她聽(tīng)到我說(shuō)的這些后,心情好了許多,又說(shuō)姓羅的太沒(méi)良心了,肇事后逃逸,是我們找了很多人才把姓羅的找到,到現(xiàn)在一分錢(qián)不給等等。我一直聽(tīng)她說(shuō)完后,對(duì)她說(shuō):請(qǐng)放心,法院一定會(huì)依法公正的處理此案,我會(huì)盡最大努力做羅某家人的工作,讓他們盡最大能力賠償你的經(jīng)濟(jì)損失。我接著問(wèn)她,羅某的家庭經(jīng)濟(jì)狀況怎樣?打聽(tīng)過(guò)嗎?她說(shuō)羅某個(gè)人可能不是很有錢(qián),但羅某的叔叔有錢(qián)。我說(shuō)你繼續(xù)打聽(tīng)羅某的家庭情況及財(cái)產(chǎn)情況,如果發(fā)現(xiàn)羅某有其它財(cái)產(chǎn)及時(shí)告訴我,我們可以采取保全措施先予執(zhí)行,同時(shí)你先回去,我們給你指定法律援助,讓法律援助律師給你好好算算,按法律規(guī)定,應(yīng)該得到多少賠償,好不好?你有什么情況隨時(shí)給我打電話(huà)。

后來(lái)她了解到羅某女兒身患紅斑狼瘡的事實(shí),了解到羅某一直不聽(tīng)話(huà),羅某的叔叔放棄了羅某的情況,我也將我與羅某爺爺、叔叔溝通的情況及時(shí)給她反饋,并表示我再找羅某的戶(hù)族有威信的人出面做工作試試,總之,我把怎么做工作的過(guò)程全部反饋給張某,后來(lái)我把讓羅某的妻子去求羅某的叔叔,把到看守所讓羅某親自給其叔叔打電話(huà)承認(rèn)錯(cuò)誤,保證以后好好做人,求其叔叔幫忙的過(guò)程也反饋給張某的妻子,這個(gè)案件辦了近六個(gè)月,最后雙方終于以十萬(wàn)元達(dá)成調(diào)解協(xié)議,羅某也獲得了緩刑處罰。我記憶最深的是張某的妻子同意以十萬(wàn)元結(jié)案時(shí)對(duì)我說(shuō)的話(huà),她說(shuō):余法官,說(shuō)實(shí)話(huà),十萬(wàn)元連醫(yī)療費(fèi)都不夠,但是我知道你已盡全部力量了,我能感受到你為我的事操了不少心,也只能這么多了,能挽回一點(diǎn)損失就挽回一點(diǎn),真的謝謝你。聽(tīng)到張某的這番話(huà),我很欣慰,欣慰的是我做的艱苦工作得到了她的尊重、理解、認(rèn)同。

只要你重視當(dāng)事人的感受,理解當(dāng)事人的痛苦,讓當(dāng)事人感受到你把他的事當(dāng)回事,為他的事盡心盡力了,也會(huì)贏得當(dāng)事人對(duì)你的感激、信任和理解,他自然會(huì)配合你的工作。

第二個(gè)經(jīng)驗(yàn)是,不抱怨,反思自己,改變自己,才能解決問(wèn)題。在審判工作中由于自己的工作方法、經(jīng)驗(yàn)、溝通等原因,當(dāng)事人的誤解、錯(cuò)誤理解、不懂法等原因,使工作陷入困難是經(jīng)常發(fā)生的,遇到這些困難、麻煩怎么辦?抱怨是沒(méi)有用的,逃避是逃避不了的,是你的工作還得你自己干,改變別人也是很難的,還是反思自己,從自身找原因,改變自己最為重要,看看自己哪里做得不夠好,哪里需要一些調(diào)整。從改變自己開(kāi)始,最后會(huì)發(fā)現(xiàn),自己改變了,自己的世界也會(huì)改變。

我認(rèn)為,我一直沒(méi)把自己改好,遇到事情還是冷靜不下來(lái),前段時(shí)間還和一位律師因向證人發(fā)問(wèn)的問(wèn)題當(dāng)庭發(fā)生爭(zhēng)執(zhí),事后見(jiàn)面雙方都有點(diǎn)不好意思。后來(lái)我主動(dòng)給這位律師打電話(huà)表示道歉,表示愿意庭后跟他探討對(duì)證人如何發(fā)問(wèn)認(rèn)識(shí)上的差異,這位律師表示自己也有錯(cuò),不該不聽(tīng)審判長(zhǎng)的指揮。

幾天前,我審理了一起健康權(quán)糾紛案,原、被告雙方都是灣鄰,都是七十歲左右的老年人,起因是,原告在位于被告屋后自己的自留地上栽種有小樹(shù)苗,被告認(rèn)為小樹(shù)苗妨礙其修繕?lè)孔?,就沒(méi)征求原告意見(jiàn)把小樹(shù)苗砍掉了。原告發(fā)現(xiàn)小樹(shù)苗被砍后,懷疑是被告夫妻所為,到被告家門(mén)口罵人,被告夫妻聽(tīng)到后出來(lái)與原告對(duì)罵,接著雙方發(fā)生廝打,被告夫妻二人把原告按到在地毆打,原告喊救命,被告夫妻二人把豬糞塞進(jìn)原告嘴里,事后派出所調(diào)解不好,讓原告到法院起訴。開(kāi)庭之前,我就給被告的兒子做了很多工作,被告的兒子表示愿意調(diào)解,愿意賠償一部分錢(qián),我給原告的兒子打電話(huà),問(wèn)是否愿意調(diào)解的事,原告的兒子說(shuō)太忙,具體情況跟他父親聯(lián)系。庭審之后我問(wèn)原告是否同意調(diào)解,原告表示按訴訟請(qǐng)求的金額x元一分不少,見(jiàn)狀,我單獨(dú)給原告做工作,說(shuō)你也有過(guò)錯(cuò),不該罵人,再說(shuō)判決的再多,被告夫妻二人年齡這么大,家里一貧如洗,哪有錢(qián)賠你,原告聽(tīng)后表示要跟被告打官司到底,說(shuō)被告夫妻二人打他一個(gè),最可恨的是不該往他嘴里塞豬糞,我說(shuō)被告是不對(duì),但是判得再多,拿不到錢(qián)怎么辦,不管怎么說(shuō),原告就是不愿讓步,我只好讓雙方先回去。

事后,我在想,明明調(diào)解對(duì)原告是有利的,法律規(guī)定、道理都跟他講清楚了,為什么原告就是不明白呢?是我哪兒說(shuō)得不夠好嗎?經(jīng)過(guò)反思,感覺(jué)可能是自己在撫慰原告的感情上不到位,一味強(qiáng)調(diào)調(diào)解對(duì)他有利,不調(diào)解拿不到錢(qián),還說(shuō)他不該罵人有過(guò)錯(cuò),雖然說(shuō)的是實(shí)話(huà),但讓原告覺(jué)得自己受了這么大的委屈還讓他少錢(qián),讓他被迫同意調(diào)解,咽不下這口氣,現(xiàn)實(shí)生活中很多人都是打氣官司,為了爭(zhēng)一口氣,只有把當(dāng)事人的氣理順了,案件也就好處理了。想明白這點(diǎn)后,我又單獨(dú)把原告及原告的哥哥喊到法院,說(shuō):把你們喊過(guò)來(lái),耽誤你們的時(shí)間了。原告和他的哥哥立即說(shuō),不耽誤時(shí)間,你也是為我們的事。我又接著說(shuō),喊你們來(lái)是商量你們這個(gè)案件怎么處理,原告一聽(tīng)到案件,就又強(qiáng)調(diào)說(shuō)自己一個(gè)人被兩個(gè)人打,還往其嘴里塞豬糞,事后也不道歉,一分錢(qián)也不給,欺人太甚。聽(tīng)他們說(shuō)完后,我說(shuō)你說(shuō)得對(duì),被告夫妻二人的確太過(guò)分了,再怎么樣,也不能往人嘴里塞豬糞的。被告夫妻二人把人家樹(shù)苗砍了也不打聲招呼,事后也不跟你說(shuō)一下,確實(shí)做得不對(duì),夫妻二人打一個(gè)人,把人家打倒在地,還往人家嘴里塞豬糞,真是太不應(yīng)該了。原告聽(tīng)我這樣說(shuō),心情才好受點(diǎn)。我接著又說(shuō),我聽(tīng)說(shuō)你以前是生產(chǎn)隊(duì)隊(duì)長(zhǎng),村里的人都說(shuō)你這人心眼好,刀子嘴豆腐心,說(shuō)你的幾個(gè)兒子也教育得不錯(cuò),也比較講理。原告立即說(shuō)我們家里的人最講理。我說(shuō),你打官司主要是為了爭(zhēng)口氣對(duì)不對(duì)?你不是在乎錢(qián)。原告說(shuō):是的,當(dāng)初在派出所調(diào)解時(shí),派出所讓他們拿一萬(wàn)元錢(qián)就算了,他們一分都不拿,你說(shuō)氣人不?我說(shuō)是氣人,太不講理了,不過(guò)你這個(gè)案件怎么處理好呢?我覺(jué)得處理事情還是理智一些,現(xiàn)實(shí)一些,權(quán)衡利弊,怎么處理后果對(duì)自己有利怎么處理,你們說(shuō)對(duì)不對(duì)?原告回答說(shuō)對(duì),然后我再耐心地給他們講法律規(guī)定,講執(zhí)行等等,他們都很配合,愿意讓我盡最大努力做工作。這個(gè)案件最終以調(diào)解結(jié)案。

法官在工作中會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題,各種各樣的困難,只有從自身找原因,不斷調(diào)整自己,改變自己,才能找到解決問(wèn)題的辦法,才能改變自己的世界。

第三個(gè)經(jīng)驗(yàn)是,永遠(yuǎn)保持樂(lè)觀的心態(tài),不怕苦,不怕累,才能不斷完善自我。我認(rèn)為,保持樂(lè)觀的心態(tài)一是要相信以后會(huì)更好,相信法官職業(yè)的未來(lái)一定會(huì)更好,相信自己未來(lái)一定會(huì)比現(xiàn)在更好;二是在工作中不管遇到多少困難,我相信都能解決。

十幾天前,我在同學(xué)微信群里看到一個(gè)演講視頻,是馬云針對(duì)香港年輕人關(guān)于創(chuàng)業(yè)方面的演講,我聽(tīng)了五遍,馬云說(shuō)他在與被認(rèn)為世界上了不起的幾位大人物如李嘉誠(chéng)、比爾蓋茨等接觸發(fā)現(xiàn),這些人物都有幾個(gè)共同點(diǎn),一個(gè)就是樂(lè)觀的心態(tài),對(duì)工作,對(duì)困難,永遠(yuǎn)保持樂(lè)觀的態(tài)度,永遠(yuǎn)相信人類(lèi)的未來(lái)會(huì)越來(lái)越好,所有的問(wèn)題都會(huì)解決。另一個(gè)就是這些取得輝煌成就的人在成長(zhǎng)過(guò)程中都是吃過(guò)很多苦、受過(guò)很多累的,一個(gè)人成長(zhǎng)的過(guò)程就是在不斷遇到問(wèn)題、挫折和挑戰(zhàn),不斷思考問(wèn)題、戰(zhàn)勝自我、解決問(wèn)題、完善自我的過(guò)程。當(dāng)然我并不是說(shuō)我們一定要取得多么輝煌的成就,只是想說(shuō)不管干什么,如果怕吃苦、怕受累,你是干不出什么事的。

其實(shí)在工作中誰(shuí)都有煩惱,書(shū)記員有書(shū)記員的煩惱,審判員有審判員的煩惱,庭長(zhǎng)有庭長(zhǎng)的煩惱,院長(zhǎng)有院長(zhǎng)的煩惱。遠(yuǎn)看別人都很快樂(lè),近看都一樣,我當(dāng)書(shū)記員的時(shí)候,整天記庭審筆錄、合議筆錄等,送達(dá),校對(duì)判決書(shū),宣判,裝訂檔案,感覺(jué)很辛苦,覺(jué)得當(dāng)審判員多好啊,開(kāi)個(gè)庭,閱一下卷宗,寫(xiě)個(gè)判決書(shū)就行了,其余的都是書(shū)記員干,后來(lái)當(dāng)審判員了,下班時(shí)間當(dāng)事人也打你電話(huà),要求怎么怎么,不然就信訪(fǎng)等,總擔(dān)心自己把案件辦錯(cuò)了,最后感覺(jué)當(dāng)書(shū)記員雖然辛苦,但干的都是直活,下班了就什么都不用操心,又認(rèn)為當(dāng)庭長(zhǎng)挺好的,案件可以交給審判員辦理,自己想辦就辦,不想辦就不辦,現(xiàn)在我雖不是庭長(zhǎng),但在履行庭長(zhǎng)的職責(zé),覺(jué)得當(dāng)負(fù)責(zé)人真操心啦,什么事都找你,最后又覺(jué)得當(dāng)審判員只要把自己承辦的案件辦好就行了,不用操別的心。

其實(shí)人生是一種經(jīng)歷,不管在什么崗位工作,對(duì)你自己來(lái)說(shuō)都是你人生特有的獨(dú)一無(wú)二的經(jīng)歷,抱著樂(lè)觀的心態(tài),認(rèn)真對(duì)待,充實(shí)度過(guò),不虛度年華,才是應(yīng)有的人生態(tài)度。我認(rèn)為,當(dāng)書(shū)記員的時(shí)候,就要盡所有努力把書(shū)記員的工作干好,不管大小案件,簡(jiǎn)單的還是復(fù)雜的,都能勝任,都能快速完整、詳略得當(dāng)?shù)挠浵聛?lái),當(dāng)審判員的時(shí)候,就盡最大的努力當(dāng)個(gè)優(yōu)秀的審判員,不管什么案件都能辦,都能辦好,當(dāng)負(fù)責(zé)人的時(shí)候,就盡最大的努力把庭里同志團(tuán)結(jié)好,把庭里各項(xiàng)工作干好,對(duì)自己負(fù)責(zé)、對(duì)同志負(fù)責(zé),讓領(lǐng)導(dǎo)放心。審判事業(yè)的性質(zhì)決定了審判員會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題,各種各樣的煩惱,因?yàn)閷徟袉T整天面對(duì)的是各種糾紛,各種矛盾,形形色色的當(dāng)事人,處理糾紛,處理矛盾,和不同的人打交道是你的日常工作,怕勞心費(fèi)神就干不了審判工作,沒(méi)有好的心理素質(zhì),也干不了審判工作。

不辦復(fù)雜案件,不與難溝通的當(dāng)事人打交道,永遠(yuǎn)也學(xué)不到真本領(lǐng),審判員正是通過(guò)在處理各種各樣的糾紛矛盾過(guò)程中不斷思索解決方法,與形形色色的當(dāng)事人打交道過(guò)程中不斷學(xué)習(xí)溝通方式等,不斷增長(zhǎng)才干,提高情商的。只有用積極樂(lè)觀的心態(tài)對(duì)待工作,對(duì)待困難,不斷克服困難,才會(huì)最終收獲快樂(lè)!收獲尊重!

幼兒園工作經(jīng)驗(yàn)交流的發(fā)言稿篇十七

我園自xx年建園以來(lái),在全面貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的背景下,以快樂(lè)教育為載體,積極開(kāi)展園本教研,促進(jìn)了幼兒園和諧快樂(lè)的發(fā)展。下面向大家匯報(bào)我們的一些做法。

1、園舍設(shè)施科學(xué)合理。我園園舍整體設(shè)計(jì)具有科學(xué)化、兒童化特點(diǎn),即科學(xué)又安全,展示出了幼兒園寬廣的胸懷和博大的理念。多功能的大型戶(hù)外玩具、體育器材、家長(zhǎng)、教師自制的戶(hù)外玩具等豐富的設(shè)施,為幼兒的健康發(fā)展提供了條件。幼兒園自然環(huán)境生機(jī)盎然,讓幼兒感受大自然的美好,在向所有教職員工和家長(zhǎng)傳遞著幼兒園從事的是陽(yáng)光的事業(yè)。孩子就像美麗的向日葵花,需要陽(yáng)光的照耀和雨露的滋潤(rùn)。

2、走廊文化富有特色。為了打造“快樂(lè)教育”“禮儀教育”“品格教育”等特色主題,幼兒園在走廊上張貼了“十個(gè)好習(xí)慣”“十個(gè)好品格”的內(nèi)容,通過(guò)圖形并茂的畫(huà)面,引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的習(xí)慣和品格。我們通過(guò)“京劇臉譜”、“剪紙”、“中國(guó)結(jié)”等民間藝術(shù),進(jìn)一步弘揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化,感受中國(guó)傳統(tǒng)文化的精美等。走廊上處處懸掛著快樂(lè)教師格言,時(shí)時(shí)提醒著教師快樂(lè)工作。

3、班級(jí)環(huán)境寓教于樂(lè)。幼兒園每個(gè)班級(jí)都會(huì)根據(jù)課程實(shí)施的主題、班級(jí)的文化及特色,進(jìn)行班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)。小班禮儀特色環(huán)境,倡導(dǎo)禮儀教育的核心是愛(ài)的教育。中班的愛(ài)心教育特色,確立了培養(yǎng)幼兒愛(ài)心和同情心,促進(jìn)幼兒良好情感的建立的內(nèi)涵等等。班級(jí)里各區(qū)角設(shè)置合理、材料豐富,為幼兒提供了游戲、學(xué)習(xí)的天地,促使了幼兒身心健康發(fā)展。

1、打造快樂(lè)教師隊(duì)伍,倡導(dǎo)敬業(yè)樂(lè)業(yè)觀。教師是教育工作的主人,打造一支快樂(lè)的教師隊(duì)伍,才能有效實(shí)施我們的快樂(lè)教育課程。為此我們每學(xué)期都會(huì)組織教師學(xué)習(xí)快樂(lè)教育理論,讓老師們了解為什么要保持快樂(lè),那是教育的需要,是孩子的需要,是自身的需要。同時(shí)讓老師知道如何保持快樂(lè)積極向上的心態(tài),知道和諧是快樂(lè)的基礎(chǔ),與單位和諧,與同事和諧,與家長(zhǎng)和諧,與幼兒和諧。為了讓老師們?cè)诘氖畟€(gè)標(biāo)準(zhǔn):如,每天經(jīng)常保持微笑;批評(píng)帶著幽默;講課生動(dòng)有趣;喜歡體育運(yùn)動(dòng);愿意讀書(shū)學(xué)習(xí);凡事積極進(jìn)??;有一點(diǎn)閑情雅致;有一大幫朋友;擁有一顆童心;了解孩子熟悉流行的事情。在園長(zhǎng)的帶領(lǐng)帶動(dòng)下,老師們積極調(diào)整心態(tài),工作雖然很忙很苦,但也會(huì)開(kāi)懷地去工作,欣然地去生活。

2、踐行愛(ài)的承諾,成就幼兒快樂(lè)人生。幼兒園為了更好地實(shí)踐快樂(lè)教育,確立了打造“愛(ài)心成就快樂(lè)”教育承諾實(shí)踐活動(dòng)。該實(shí)踐活動(dòng)的指導(dǎo)思想是“快樂(lè)教育”,內(nèi)涵是愛(ài)的教育。為了在社會(huì)上確立和展示幼兒園的形象,幼兒園制定了《教師禮儀規(guī)范》等規(guī)范細(xì)則,通過(guò)這些規(guī)范的制定,讓老師對(duì)愛(ài)心承諾方面有了更加具體的認(rèn)識(shí)。我們特別從入離園接待、教育教學(xué)、保育衛(wèi)生等方面提出了“愛(ài)心教師的十個(gè)好細(xì)節(jié)”如“入園時(shí)笑迎家長(zhǎng),蹲下身來(lái)迎接幼兒”“為幼兒洗凈晾干尿濕衣褲被褥”“幼兒生病教師要電話(huà)或短信問(wèn)候”等等,努力體現(xiàn)“細(xì)微之處見(jiàn)真情”。在組織形式上,我們充分發(fā)揮教師的自主性,活動(dòng)由她們自主設(shè)計(jì)、主持人由她們自主推薦,游戲由她們自己設(shè)計(jì),場(chǎng)景由老師們自己布置,每次活動(dòng)中,所有的教職員工都能參與游戲,展示才藝,氣氛那么熱烈,場(chǎng)面那么感人,每一個(gè)人都會(huì)感受到集體的溫暖,一家人的融洽。

1、提供學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),提高教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。為調(diào)動(dòng)教師參與教研學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,我們注重采取多種學(xué)習(xí)方式,如園本培訓(xùn)、園外采風(fēng)、菜單式自主學(xué)習(xí)、骨干教師講座互動(dòng)等形式。我們?yōu)榻處熖峁┝酥T如《論語(yǔ)解讀》《溫度決定健康》《幸福人生》等書(shū)籍,引領(lǐng)教師廣泛地讀書(shū)學(xué)習(xí)。

2、提供展示平臺(tái),提高教師實(shí)踐能力。為了讓不同教齡不同水平的教師有不同的展示和提高,我園通過(guò)開(kāi)展“幼教新秀選拔課”“骨干教師示范課”“一課多研”“同課異構(gòu)”等多種形式的教研探討,使得我園涌現(xiàn)出了一大批教學(xué)骨干及幼教新秀。每學(xué)年幼兒園都會(huì)舉行基本功比賽,很好地提升了教師的專(zhuān)業(yè)水平。為了不斷激勵(lì)展示教師的教學(xué)成果,每到學(xué)期末,幼兒園便組織老師們將自己一個(gè)學(xué)期實(shí)施地最具特色,成果最豐富的主題,用課件、文本制作等形式展示,同時(shí),將自己一學(xué)期制作的玩教具進(jìn)行統(tǒng)一的展示,幼兒園組織展覽、交流、經(jīng)驗(yàn)介紹,這些途徑很好地為教師互相學(xué)習(xí),展示成果搭建了舞臺(tái)。

1、親子攜手,共同體驗(yàn)愛(ài)的教育。幼兒園每學(xué)期都會(huì)組織不同的親子活動(dòng),來(lái)營(yíng)造愛(ài)的氛圍。

2、通過(guò)開(kāi)展親子快樂(lè)運(yùn)動(dòng)會(huì)、大手拉小手等多種特色活動(dòng),營(yíng)造家園、親子間濃濃地情,深深的愛(ài)。

總之,快樂(lè)教育帶給了我們?cè)S多可喜的變化:我們的生源年年飽滿(mǎn),新生入園不再困難,師幼得到了快樂(lè)的發(fā)展,家園關(guān)系更加和諧。今后,我們將繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)快樂(lè)教育的實(shí)踐,進(jìn)一步探討快樂(lè)與發(fā)展的關(guān)系,努力提高辦園水平。

謝謝大家!

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