編寫教案需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)特點和需要，注重培養(yǎng)學(xué)生的能力和興趣，提高教學(xué)質(zhì)量。教案的編寫要注意課堂教學(xué)的時間分配和活動安排。在這些教案范例中，我們可以看到教師如何通過創(chuàng)新的教學(xué)方法和手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。
相親相愛一家人教案篇一
1.了解家庭成員的相應(yīng)特征。
2.愿意參與兒歌的朗誦。
家人大圖片一套、鋼琴曲、《讓愛住我家》、裝飾好的娃娃家情景。地墊。
(一)情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。(幼兒圍坐地墊)。
教師：今天老師帶來了一間漂亮的房子，寶寶們快看，這座房子多漂亮，這會是誰的家呀?(出示房子圖，幼兒自由猜測)。
(二)看圖片，了解家庭成員及他們相應(yīng)的特征。
了解家庭各成員的特征。
做敲門狀，提問：家里有人嗎?(出示爺爺、奶奶、爸爸、媽媽的圖片)。
(三)回憶家人對自己的關(guān)愛。
提問：你們家有誰?(幼兒學(xué)說兒歌)，平時他們會為你們做些什么事?
小結(jié)：爸爸、媽媽、爺爺、奶奶對我們真好，為我們做了這么多事情!
(四)學(xué)習(xí)關(guān)愛家人。
1.提問：你想為家人做些什么事?
2.模仿給家人做事情。
給家人疊衣服。(個別式)隨節(jié)奏感強的音樂做動作：疊衣服，疊衣服，我給爺爺疊衣服。""疊衣服，疊衣服，我給奶奶疊衣服。疊衣服，疊衣服，我給爺爺疊衣服。
鼓勵幼兒回家?guī)图胰俗鲆患唵蔚氖虑椤?/p>
我有一個幸福的家，有爺爺，有奶奶，有爸爸，有媽媽，還有一個我自己，相親相愛一家人。
這節(jié)課總體設(shè)計很好，從開始《電車》的律動進入活動室到過渡到幼兒園中大一班這個家，很自然，然后再由幼兒園大家庭到幼兒自己的家，再讓幼兒介紹自己家有幾口人，都是誰，長得什么樣?幼兒介紹的非常清楚，孩子很清楚自己的家，對家庭成員更是非常的熟悉，這些環(huán)節(jié)不管銜接還是過渡的都很好，中間我引導(dǎo)孩子說小的時候我們什么都不會干的'時候，是誰精心照顧我們，孩子們異口同聲地說：“爸爸和媽媽”。孩子印象中最深刻的事爸爸媽媽的身影，因為好多家庭不和父母住在一起，孩子見到最多的是父母，所以孩子對這個問題不用去思考，就知道答案。最后，我讓幼兒說出有多愛爸爸媽媽，對孩子是一個考驗，因為孩子沒有付出愛，只是一直在收獲愛，所以他們不知道怎么說，在我不斷的引導(dǎo)下，孩子們開始暢所欲言，說出很多愛爸爸媽媽的話，例：我愛爸爸把媽媽比樓房還要高。在場的父母聽了非常高興，臉上洋溢著幸福的笑容。
相親相愛一家人教案篇二
1、認(rèn)識家的含義，家的幸福所在。2、懂得父母對子女所起的作用，不忘父母養(yǎng)育恩。
：認(rèn)識我有一個溫馨的家。
懂得怎樣報答父母的養(yǎng)育之恩。
1、學(xué)生朗讀引言，體會家的溫馨。
2、板書：家，溫馨的港灣。
3、板書：一、我有一個溫馨的家。
4、學(xué)生看課文p3—4圖，體會圖中的含義，寫出一些描述家庭溫馨場面的美妙詞匯。
5、把你認(rèn)為最能體現(xiàn)自己家庭溫馨的一件事說出來，與同學(xué)們分享。
6、師生共同歸納家的含義。
7、朗讀小詩《可愛的家》。
不忘父母養(yǎng)育恩。
1、閱讀p5故事，討論：在大增成長的道路上，母愛起到了什么作用？父母是如何關(guān)愛自己的？2、學(xué)生代表發(fā)言。
3、共同歸納：我們成長的每一步都離不開父母的呵護、教誨和影響，每一步都浸透著父母的心血。
4、閱讀p6材料，思考并討論：父母養(yǎng)育了我們，我們應(yīng)怎樣報答父母的養(yǎng)育之恩呢？
5、分組回答。
6、共同歸納：孝敬父母，就要尊重父母，熱愛父母，回報父母。
7、說一說：自己在家里為父母做了什么？
8、完成p8《我可以這樣孝敬父母》。
通過學(xué)習(xí)，我們懂得了父母的辛苦，也知道如何回報父母，今后要努力去做。五、作業(yè)：回家做幾件孝敬父母的事。
相親相愛一家人教案篇三
1、了解家庭成員的相應(yīng)特征。
2、愿意參與兒歌的朗誦。
3、懂得關(guān)愛家人。
家人大圖片一套、鋼琴曲、《讓愛住我家》、裝飾好的娃娃家情景。地墊。
一、情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
（幼兒圍坐地墊）教師：今天老師帶來了一間漂亮的房子，寶寶們快看，這座房子多漂亮，這會是誰的家呀？（出示房子圖，幼兒自由猜測）。
二、看圖片，了解家庭成員及他們相應(yīng)的特征。
了解家庭各成員的特征。
做敲門狀，提問：家里有人嗎？（出示爺爺、奶奶、爸爸、媽媽的圖片）。
小結(jié)：相親相愛就是你關(guān)心我，我關(guān)心你，大家開開心心在一起。（老師找一位幼兒擁抱）小朋友也趕快找個好朋友去相親相愛吧。（播放音樂《讓愛住我家》）。
3、老師：老師也有一個幸福的家，小朋友一起聽聽我家有誰呢？（老師完整說兒歌。）。
三、回憶家人對自己的關(guān)愛。
提問：你們家有誰？（幼兒學(xué)說兒歌），平時他們會為你們做些什么事？
小結(jié)：爸爸、媽媽、爺爺、奶奶對我們真好，為我們做了這么多事情！
四、學(xué)習(xí)關(guān)愛家人。
1、提問：你想為家人做些什么事？
2、模仿給家人做事情。
給家人疊衣服。（個別式）隨節(jié)奏感強的音樂做動作：疊衣服，疊衣服，我給爺爺疊衣服。疊衣服，疊衣服，我給奶奶疊衣服。疊衣服，疊衣服，我給爺爺疊衣服。
活動延伸：
鼓勵幼兒回家?guī)图胰俗鲆患唵蔚氖虑椤?/p>
我有一個幸福的家，有爺爺，有奶奶，有爸爸，有媽媽，還有一個我自己，相親相愛一家人。
相親相愛一家人教案篇四
要讓學(xué)生了解：家庭的特點，家庭關(guān)系的確立，子女與父母的關(guān)系不可選擇。家庭中的親情的溫暖，撫養(yǎng)和教育子女是父母的道德和法律義務(wù)。父母理應(yīng)受到子女的孝敬，孝敬父母長輩是中華民族的傳統(tǒng)美德。不孝敬父母長輩要受道德的譴責(zé)，要承擔(dān)法律責(zé)任。孝敬父母長輩體現(xiàn)在日常生活的方方面面。
2、能力目標(biāo)。
認(rèn)識自己家庭的能力，辯證看待家庭中父母與子女權(quán)利義務(wù)關(guān)系的能力。收集父母為家庭作貢獻的具體事例的能力，感受家庭親情的能力。辯證分析孝敬父母的好處與不孝之壞處的能力，辨別具體行為是否屬于孝的能力。孝親敬長的行為實踐能力。
3、情感、態(tài)度和價值觀目標(biāo)。
愛自己的家、熱愛父母的情感和厭惡不孝行徑的情感。感受父母對自己的愛心和撫育，尊重父母的勞動和情感，體驗盡孝后的快樂。樹立家庭中的正確的是非觀念，增強履行家庭義務(wù)的責(zé)任觀念。
1、課程標(biāo)準(zhǔn)的依據(jù)。
知道孝敬父母是做人的根本，能夠尊敬父母和長輩；理解生命是父母賦予的，體會父母撫養(yǎng)自己付出的辛勞，能盡自己所能孝敬父母和長輩；正確認(rèn)識父母對自己的關(guān)愛和教育。
2、學(xué)生面臨的問題。
人們常說：家庭是我們的港灣和第一所學(xué)校，也是我們成長的搖籃；父母是我們最親的人，也是我們的第一任教師。學(xué)生生活在家庭中，得到父母長輩的關(guān)愛和教育?？梢哉f，家庭是學(xué)生的重要生活領(lǐng)域。然而，學(xué)生常常身在福中不知福，受到父母的呵護而不知溫暖、不知感恩。加上成長中的中學(xué)生處于青春期，心理和智能不成熟，所以容易忽略父母的愛心，感受不到家中的親情，因而對父母不知孝敬，不懂得如何孝敬。對此，應(yīng)該在思想品德課中加強對學(xué)生的教育，讓學(xué)生感受家庭中的親情，體會父母的愛心和付出，進而孝敬父母和長輩。孝敬父母，可以說是一切良好道德的基點。抓住這一點非常有意義。
1、關(guān)于家庭關(guān)系的確立。
2、感受家庭溫暖。
3、如何孝敬父母。
1、課時安排：本課計劃用三課時授完。
2、課前準(zhǔn)備：
本課內(nèi)容較淺，不必作更多的準(zhǔn)備。但是，為了提高教育教學(xué)的針對性和實效性，教師有必要了解自己的學(xué)生。主要了解學(xué)生對父母的態(tài)度，幫父母做家務(wù)的情況，即在孝敬父母長輩方面的好事和存在的問題。了解好人好事，是為了課上進行宣傳，鼓勵學(xué)生向好同學(xué)看齊；找出存在的問題，旨在加強教育的針對性。還可以讓學(xué)生在課前咨詢父母：自己的成長有哪些坎坷，哪些事最讓父母操心。了解這些有助于體會父母養(yǎng)育自己艱辛，增強愛家、愛父母的情感。
3、教學(xué)方法：
本課主要以學(xué)生的探究活動、自我教育活動和老師的點撥指導(dǎo)為主。學(xué)生活動，重在自己體驗。所以老師要為學(xué)生開展這些活動提供情景，讓學(xué)生在活動中積極參與，老師的點撥主要用在對突發(fā)情況的應(yīng)變上、對學(xué)生的誤區(qū)和盲點的引導(dǎo)上。
4、社會實踐活動。
本課的課外實踐活動，主要有兩項。其一，了解自己的家庭，特別是了解父母的。優(yōu)點、家人的優(yōu)秀品質(zhì)，以及家族的好傳統(tǒng)、好風(fēng)氣。其二，以實際行動孝敬父母長輩。例如與父母談心，匯報情況；為父母做力所能及的事，實踐自己制訂的孝親敬長的小計劃等。這些活動，要與單元主題探究活動結(jié)合起來進行。
相親相愛一家人教案篇五
1、了解家庭成員的相應(yīng)特征。
2、愿意參與兒歌的朗誦。
3、懂得關(guān)愛家人。
1、家人大圖片一套。
2、裝飾好的娃娃家情景。
教師：今天老師帶來了一間漂亮的房子，寶寶們快看，這座房子多漂亮，這會是誰的家呀？
（出示房子圖，幼兒自由猜測）。
2、了解家庭各成員的特征。
做敲門狀，提問：家里有人嗎？
（出示爺爺、奶奶、爸爸、媽媽的圖片）。
5、小結(jié)：相親相愛就是你關(guān)心我，我關(guān)心你，大家開開心心在一起。（老師找一位幼兒擁抱）。
小朋友也趕快找個好朋友去相親相愛吧。
6、老師：老師也有一個幸福的家，小朋友一起聽聽我家有誰呢？
（老師完整說兒歌。）。
7、回憶家人對自己的關(guān)愛。
提問：你們家有誰？（幼兒學(xué)說兒歌），平時他們會為你們做些什么事？
小結(jié)：爸爸、媽媽、爺爺、奶奶對我們真好，為我們做了這么多事情！
1、提問：你想為家人做些什么事？
2、模仿給家人做事情。
給家人疊衣服。（個別式）隨節(jié)奏感強的音樂做動作：
疊衣服，疊衣服，我給爺爺疊衣服。
疊衣服，疊衣服，我給奶奶疊衣服。
疊衣服，疊衣服，我給爺爺疊衣服。
我有一個幸福的家，
有爺爺，有奶奶，
有爸爸，有媽媽，
還有一個我自己，
相親相愛一家人教案篇六
1、認(rèn)識家的含義，家的幸福所在。
2、懂得父母對子女所起的作用，不忘父母養(yǎng)育恩。
認(rèn)識我有一個溫馨的家。
懂得怎樣報答父母的養(yǎng)育之恩。
一、閱讀孟杰和他的伙伴們的故事。
二、轉(zhuǎn)入新課。
1、學(xué)生朗讀引言，體會家的溫馨。
2、板書：家，溫馨的港灣。
3、板書：一、我有一個溫馨的家。
4、學(xué)生看課文p3—4圖，體會圖中的.含義，寫出一些描述家庭溫馨場面的美妙詞匯。
5、把你認(rèn)為最能體現(xiàn)自己家庭溫馨的一件事說出來，與同學(xué)們分享。
6、師生共同歸納家的含義。
7、朗讀小詩《可愛的家》。
三、板書：不忘父母養(yǎng)育恩。
2、學(xué)生代表發(fā)言。
3、共同歸納：我們成長的每一步都離不開父母的呵護、教誨和影響，每一步都浸透著父母的心血。
4、閱讀p6材料，思考并討論：父母養(yǎng)育了我們，我們應(yīng)怎樣報答父母的養(yǎng)育之恩呢？
5、分組回答。
6、共同歸納：孝敬父母，就要尊重父母，熱愛父母，回報父母。
7、說一說：自己在家里為父母做了什么？
8、完成p8《我可以這樣孝敬父母》。
四、小結(jié)：通過學(xué)習(xí)，我們懂得了父母的辛苦，也知道如何回報父母，今后要努力去做。
五、作業(yè)：回家做幾件孝敬父母的事。
相親相愛一家人教案篇七
今夜萬家燈火時。
或許隔窗望夢中佳境在。
今夜萬家燈火時。
或許隔窗望夢中佳境在。
男:仰泰山之高穿時空隧道身在接天的懷抱。
女:年輕的心跳同步在驕傲云中圣賢的微笑。
女:蜿蜒黃河水相聚東入海龍出濤尖與浪尾。
男:這心海盛會九洲的祥瑞意動神飛。
齊:東風(fēng)靜靜吹。
今夜萬家燈火時。
或許隔窗望夢中佳境在。
今夜萬家燈火時。
或許隔窗望夢中佳境在。
女：仰泰山之高穿時空隧道身在接天的懷抱。
男：年輕的心跳同步在驕傲云中圣賢的微笑。
女：蜿蜒黃河水相聚東入海龍出濤尖與浪尾。
男：這心海盛會九洲的祥瑞意動神飛。
齊：東風(fēng)靜靜吹。
今夜萬家燈火時。
或許隔窗望夢中佳境在。
今夜萬家燈火時。
或許隔窗望夢中佳境在。
仰泰山之高。
年輕的心跳。
穿時空隧道。
同步在驕傲。
今夜萬家燈火時。
或許隔窗望夢中佳境在。
今夜萬家燈火時。
或許隔窗望夢中佳境在。
啦啦啦........
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相親相愛一家人教案篇八
第一課時。
教學(xué)內(nèi)容：家，溫馨的港灣。
教學(xué)要求：1、認(rèn)識家的含義，家的幸福所在。2、懂得父母對子女所起的作用，不忘父母養(yǎng)育恩。
教學(xué)重點：認(rèn)識我有一個溫馨的家。
教學(xué)難點：懂得怎樣報答父母的養(yǎng)育之恩。
教學(xué)過程：
一、閱讀孟杰和他的伙伴們的故事。
二、轉(zhuǎn)入新課。
1、學(xué)生朗讀引言，體會家的溫馨。
2、板書：家，溫馨的港灣。
3、板書：一、我有一個溫馨的家。
4、學(xué)生看課文p3—4圖，體會圖中的含義，寫出一些描述家庭溫馨場面的美妙詞匯。
5、把你認(rèn)為最能體現(xiàn)自己家庭溫馨的一件事說出來，與同學(xué)們分享。
6、師生共同歸納家的含義。
7、朗讀小詩《可愛的家》。
三、板書：二、不忘父母養(yǎng)育恩。
1、閱讀p5故事，討論：在大增成長的道路上，母愛起到了什么作用？父母是如何關(guān)愛自己的？2、學(xué)生代表發(fā)言。
3、共同歸納：我們成長的每一步都離不開父母的呵護、教誨和影響，每一步都浸透著父母的心血。
5、分組回答。
6、共同歸納：孝敬父母，就要尊重父母，熱愛父母，回報父母。
7、說一說：自己在家里為父母做了什么？
8、完成p8《我可以這樣孝敬父母》。
四、小結(jié)：通過學(xué)習(xí)，我們懂得了父母的辛苦，也知道如何回報父母，今后要努力去做。五、作業(yè)：回家做幾件孝敬父母的事。
第二課時。
教學(xué)內(nèi)容：學(xué)會與父母溝通。
教學(xué)要求：1、認(rèn)識影響與父母溝通的原因。2、理解如何搭建心靈溝通的橋梁。
教學(xué)重點：了解影響與父母溝通的原因。
教學(xué)難點：懂得搭建心靈溝通的橋梁的方法。
教學(xué)過程：
一、引入新課。
二、講授新課。
1、板書：一、學(xué)會與父母溝通。
2、閱讀訪談錄，聯(lián)系自己生活中的情形，歸納影響與父母溝通的原因有哪些？
3、板書：心理因素，矛盾、誤解，生活經(jīng)歷不同等。
4、板書：二、搭建心靈溝通的橋梁。
5、閱讀p11材料，思考練習(xí)。
6、學(xué)生代表發(fā)言。
7、共同分析歸納：理解，尊重，掌握技巧和方法。
8、看12圖，說一說，漫畫中的中學(xué)生是通過哪些方式與父母溝通的？
9、討論：我們怎樣才能與父母進行更好的溝通？
三、完成p13練習(xí)。
四、小結(jié)：這節(jié)課我們認(rèn)識了影響與父母溝通的原因，學(xué)習(xí)了與父母溝通的一些方法和技巧，希望大家以后能學(xué)以致用處理好與父母的關(guān)系。
五、作業(yè)：閱讀理解課文。在家做一個好孩子。
相親相愛一家人教案篇九
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
情感、態(tài)度、價值觀：感激父母為自己成長付出的辛勞，能以實際行動孝敬父母和長輩.
能力：增強感受父母愛的能力，力所能及的扶助父母的能力.
知識：1、認(rèn)識家的含義，家的幸福所在。2、懂得父母對子女所起的作用，不忘父母養(yǎng)育恩。
教學(xué)重點：認(rèn)識我有一個溫馨的家。
教學(xué)難點：懂得怎樣報答父母的養(yǎng)育之恩。
基礎(chǔ)知識：
一、?家對我們而言意味著什么？
二、?為什么不忘父母養(yǎng)育恩？
三、?為什么說父母是子女的第一任老師？
四、?你認(rèn)為孝敬父母應(yīng)怎樣做？
遷移應(yīng)用，訓(xùn)練技能。
自學(xué)完課本后，同學(xué)們自主完成技能訓(xùn)練題，有時可只寫思路，對做題中遇到的攔路虎，要盡量克服困難，獨立解決，但一些對本人來說難度較大的問題，需討論解決的，要注意隨時用紅筆做好標(biāo)記.做題過程中，要注意題型和解題規(guī)律的摸索。
一、?學(xué)生看課文p3—4圖，體會圖中的含義，寫出一些描述家庭溫馨場面的美妙詞匯。把你認(rèn)為最能體現(xiàn)自己家庭溫馨的一件事說出來，與同學(xué)們分享。最后歸納家的含義。
合作釋疑，展示提升。
小組長先組織成員一對一面對面討論，解決不了的問題以及產(chǎn)生的新的疑難問題展示到黑板上，由其他小組幫助解決，同學(xué)們要總結(jié)好解題方法和技巧。
總結(jié)鞏固，體會親情。
總結(jié)本節(jié)課運用的方法規(guī)律，形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。全體努力，鞏固好基礎(chǔ)知識。
通過學(xué)習(xí)，我們懂得了父母的辛苦，也知道如何回報父母，回家做幾件孝敬父母的事。
學(xué)會與父母溝通。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
情感、態(tài)度、價值觀：體會父母為自己成長付出的艱辛，主動與父母溝通，能以實際行動孝敬父母和長輩。
能力：學(xué)會解決與父母之間的誤會和矛盾，提高與父母平等溝通的能力。
知識：1、認(rèn)識影響與父母溝通的原因。2、理解如何搭建心靈溝通的橋梁。
教學(xué)重點：了解影響與父母溝通的原因。
教學(xué)難點：懂得搭建心靈溝通的橋梁的方法。
基礎(chǔ)知識：
一、?影響與父母溝通的原因有哪些？
二、逆反心理是如何產(chǎn)生的？
三、我們怎樣才能與父母進行更好的溝通？
遷移應(yīng)用，訓(xùn)練技能。
自學(xué)完課本后，同學(xué)們自主完成技能訓(xùn)練題，有時可只寫思路，對做題中遇到的攔路虎，要盡量克服困難，獨立解決，但一些對本人來說難度較大的問題，需討論解決的，要注意隨時用紅筆做好標(biāo)記.做題過程中，要注意題型和解題規(guī)律的摸索。
一、閱讀訪談錄，聯(lián)系自己生活中的情形，歸納影響與父母溝通的原因有哪些？
二、?完成p13練習(xí)。
合作釋疑，展示提升。
小組長先組織成員一對一面對面討論，解決不了的問題以及產(chǎn)生的新的疑難問題展示到黑板上，由其他小組幫助解決，同學(xué)們要總結(jié)好解題方法和技巧。
總結(jié)鞏固，感悟親情。
總結(jié)本節(jié)課運用的方法規(guī)律，形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。全體努力，鞏固好基礎(chǔ)知識。
閱讀理解課文。在家做一個好孩子。
相親相愛一家人教案篇十
《相親相愛》是飛碟唱片1995年推出一張以形象為主的唱片，試圖營造一種公司上下和樂融融的氣象，總共動員了飛碟所有歌手共17人，呂方、伊能靜、姜育恒、葉歡、溫兆倫、任潔玲、劉漢強、潘越云、鄭華娟、李碧華、錢薇娟、蕭福德、陶晶瑩、張小雯、林蒙、關(guān)德輝、郭嘉欣演唱。同時從制作人的清單中看得出飛碟意圖展示制作能力的堅強，市場的反應(yīng)也相當(dāng)不錯。
歌手:群星。
專輯:歲月風(fēng)華之戀曲典藏。
歌詞。
我喜歡一回家就有暖洋洋的燈光在等待。
我喜歡一起床就看到大家微笑的臉龐。
我喜歡一出門就為了家人和自己的理想打拼。
我喜歡一家人心朝著同一個方向眺望哦！
我喜歡快樂時馬上就要和你分享。
我喜歡受傷時就想起你們溫暖的懷抱。
我喜歡生氣時就想起你們永遠(yuǎn)包容多么偉大。
我喜歡旅行時為你把美好記憶帶回家。
有緣才能相聚，有心才會珍惜。
何必讓滿天烏云遮住眼睛。
有福就該同享，有難必然同當(dāng)。
用相知相守?fù)Q地久天長。
我喜歡一回家就把亂糟糟的心情都忘掉。
我喜歡一起床就帶給大家微笑的臉龐。
我喜歡一出門就為了個人和世界的美好打拼。
我喜歡一家人夢朝著同一個方向創(chuàng)造哦！
當(dāng)別人快樂時好像是自己獲得幸福一樣。
當(dāng)別人受傷時我愿意敞開最真的懷抱。
當(dāng)別人生氣時告訴他就算觀念不同不必激動。
當(dāng)別人需要時我一定卷起袖子幫助他。
有緣才能相聚，有心才會珍惜。
何必讓滿天烏云遮住眼睛。
有福就該同享，有難必然同當(dāng)。
用相知相守?fù)Q地久天長。
處處為你用心一直最有默契。
請你相信這份感情值得感激。
有緣才能相聚，有心才會珍惜。
何必讓滿天烏云遮住眼睛。
有福就該同享，有難必然同當(dāng)。
用相知相守?fù)Q地久天長。
相親相愛一家人教案篇十一
就有暖洋洋的燈光在等待。
我喜歡一起床。
就看到大家微笑的臉龐。
我喜歡一出門。
就為了家人和自己的理想打拼。
心朝著同一個方向眺望。
哦!
我喜歡快樂時。
馬上就想要和你一起分享。
我喜歡受傷時。
就想起你們溫暖的懷抱。
我喜歡生氣時。
就想到你們永遠(yuǎn)包容多么偉大。
我喜歡旅行時。
為你把美好記憶帶回家。
相親相愛一家人教案篇十二
教學(xué)目標(biāo)：情感態(tài)度價值觀：正確認(rèn)識父母對自己的關(guān)愛和教育，理解父母，尊重父母，積極主動與父母溝通。
能力目標(biāo)：學(xué)會克服自己的“逆反心理”，提高自己與父母平等溝通的能力。
知識目標(biāo)：了解影響與父母溝通的原因，掌握與父母溝通的方法、技巧。
教學(xué)重點：搭建心靈溝通的橋梁。
教學(xué)難點：影響與父母溝通的原因。
教學(xué)準(zhǔn)備：
2.?教師準(zhǔn)備：學(xué)習(xí)有關(guān)“逆反心理”、“親子關(guān)系”的理論知識，豐富自己的知識儲備；了解學(xué)生在于父母交往中面臨的實際問題和希望，以便提高教學(xué)的針對性；收集有關(guān)中學(xué)生與父母交往的典型案例，充實教學(xué)資源。
教學(xué)過程：
環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課。
教師：有人說：“世上有種結(jié)難以解開，它叫心結(jié)；世上有扇門難以敞開，它叫心扉；世上有條溝難以逾越，它是代購?！辈恢劳瑢W(xué)們是否體會到，隨著年齡的增長，我們與父母的關(guān)系卻不再像小時候那樣親密無間?？赡茉S多同學(xué)都在思考：是什么原因造成了我們與父母的隔閡？又怎樣來搭建心靈溝通的橋梁呢？帶著這些問題，讓我們一起來探討“學(xué)會與父母溝通”。
（多媒體出示課題：學(xué)會與父母溝通）。
環(huán)節(jié)二：透視“親子矛盾”
教師：我們來看下列生活場景。（多媒體投放漫畫場景）。
第一幅：一名中學(xué)生正在給自己的日記本加上一把小鎖。
第二幅：放學(xué)了，父母詢問孩子的在校情況，孩子冷淡地回答：“什么也沒發(fā)生”。
第三幅：一位母親在偷聽孩子的電話。
第四幅：一名女生把媽媽剛買的新衣服扔在地上，生氣地說：“真老土”。
教師：漫畫中的場景在你身邊發(fā)生過嗎？你覺得這些事情反映出了什么問題？
學(xué)生回答：（略）。
（教師組織學(xué)生分組討論，在課堂內(nèi)巡視，了解學(xué)生的主要觀點并參與學(xué)生討論。）。
教師：剛才同學(xué)們的討論非常熱烈，也相當(dāng)深入。下面請各組推選一位代表介紹本組的討論結(jié)果，其他同學(xué)隨時可以進行補充。
學(xué)生回答：（略）。
（教師認(rèn)真聽取學(xué)生發(fā)言，并適時插話，把學(xué)生的發(fā)言思考引向深入）。
教師：同學(xué)們的發(fā)言很精彩，我聽了之后感到茅塞頓開，下面我們一起來總結(jié)一下。影響我們與父母溝通的原因主要包括兩個方面：
一是我們的年齡特點。隨著年齡的增長，我們的心理發(fā)生了變化，自尊心增強、成人感增強，覺得自己是小大人了不希望父母過多地約束自己，渴望有自己獨立的空間。
二是我們與父母之間的心理差異。兩代人在思想觀念、行為方式上都存在著諸多差異，這些差異必然導(dǎo)致交往中的誤會、摩擦甚至對立，影響彼此之間的溝通和交流。
多媒體出示：
影響我們與父母溝通的原因?1我們自身的心理特點。
2我們與父母之間的心理差異。
環(huán)節(jié)三：搭建心靈溝通的橋梁。
教師：既然我們找到了問題產(chǎn)生的原因，那么解決問題應(yīng)該不是難事。怎樣才能很好地域父母溝通呢？讓我們集中大家的智慧，共同搭建與父母心靈溝通的橋梁吧！下面請大家針對前面四幅畫面中呈現(xiàn)的問題，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，分別提出解決問題的合理方案。
（留給學(xué)生思考、討論問題的時間，然后讓學(xué)生自由發(fā)言）。
學(xué)生回答：（略）。
（教師鼓勵學(xué)生發(fā)表不同的見解，引導(dǎo)學(xué)生對如何與父母溝通進行思考，同時適當(dāng)控制學(xué)生發(fā)言時間）。
學(xué)生回答：、（略）。
1.?（教師在組織學(xué)生討論中，應(yīng)注意方法點撥，讓學(xué)生結(jié)合日常生活中的實例，交流自己平時是如何與父母溝通的，采用了哪些方法和技巧。將自己的總結(jié)成果在小組內(nèi)進行交流，進行思維碰撞，互相借鑒，共同提高）。
2.?學(xué)生總結(jié)：用一句話概括。
教師：同學(xué)們概括得很好，老師自己也作了一個總結(jié)，并把它編成了幾句歌訣，送給大家作為生活中的參考。（多媒體展示）。
親子溝通并不難，理解父母是關(guān)鍵。
父母養(yǎng)我多操勞，體貼父母理當(dāng)然。
嘮叨背后是關(guān)愛，面對要求莫逆反。
發(fā)生矛盾勿沖動，尊重父母記心間。
平時交流很重要，技巧方法勤訓(xùn)練。
環(huán)節(jié)四：深情寄語。
教師：在今后的生活中，我們難免還會與父母發(fā)生誤會好和矛盾。但有了今天的思考，我想大家面對這些矛盾時會更加成熟和理性?！罢l言寸草心，報得三春暉”。有了對父母養(yǎng)育之恩的理解，有了對父母的尊重，同學(xué)們肯定能找到與父母溝通的有效途徑，與父母一起共建一個和諧美滿的家庭。希望大家發(fā)思自己以往的做法，制定一個改善與父母關(guān)系的新計劃，并認(rèn)真執(zhí)行。學(xué)會與父母溝通，相信你一定能行！
環(huán)節(jié)五：行動在線。
1.、《思品同步訓(xùn)練》一、三、四。
2、請你寫一封家書，把平時想說而沒機會說的話寫給爸爸和媽媽。
環(huán)節(jié)六：自我評價。
本課我最感興趣的內(nèi)容。
本課學(xué)習(xí)中我感受最深的是?本課學(xué)習(xí)中的困惑?現(xiàn)實生活中我會這樣做。
相親相愛一家人教案篇十三
一、活動目標(biāo)：
通過活動使學(xué)生能認(rèn)識到自己是班級這個大家庭中的一員，我們應(yīng)該關(guān)心家庭中的每個人，讓我們的家庭充滿溫馨，同時大家要團結(jié)一致，互相幫助，互相督促，關(guān)心班集體，為集體作貢獻。
二、活動準(zhǔn)備：
1、學(xué)生每個人收集個人與集體的名人名言，想好為班級獻一計。
2、準(zhǔn)備游戲的紙。
3、慶祝生日的蛋糕等。
4、朗誦《我是……》。
5、舞蹈《我的家，你的家》。
6、各個環(huán)節(jié)用的錄音和多媒體。
三、活動過程?：
中隊長：請各小隊集合。
主持人甲：青青的松林是蘑茹的家。
主持人乙：藍(lán)藍(lán)的天空是白云的家。
甲：廣闊的牧場是牛羊的家。
乙：瀅瀅的河水是蝌蚪的家。
甲：寬敞明亮的教室是我班師生共同擁有的家。
乙：奉賢縣實驗小學(xué)五(1)中隊《相親相愛的一家人》主題隊會現(xiàn)在開始。出旗，唱隊歌。我們有個溫暖的“家”
甲：每個人的成長都離不開集體的幫助。
乙：我們每個人都渴望有一個溫暖的家。
甲：大家也許都還記得，在那天的作文課上。
乙：像這樣隊員之間互相關(guān)心、互相幫助的事還很多很多。
甲：五(1)班就是我們每個隊員溫暖的“家”。我們的“家”充滿力量。
乙：現(xiàn)在讓我們來做一個《你追我趕》的傳紙游戲。
甲：愉快的游戲做完了，在觀看和做游戲的過程中大家有什么感受呢?
乙：人是生活在集體中的，個人的進步離不開集體的幫助，碰到困難只要依靠集體的力量，就能克服。
甲：是啊，眾人一條心，黃土變成金，一雙筷子能折斷，十雙筷子難折斷。
乙：只要大家團結(jié)起來，集體的力量是巨大的。
甲：對，做其他的事情也是這樣，只有團結(jié)一致，做事才能成功!我們?yōu)椤凹摇鲍I一計。
乙：噢，對了，剛才沙粒、磚頭、樹、水滴知道我們要開主題隊會，它們也要求參加，隊員們讓我們熱烈鼓掌歡迎他們。
甲：我們的“家”是溫暖的。
乙：我們的“家”是充滿力量的。
甲：建設(shè)好我們這個“家”，靠你，靠我，靠他，靠我們大家。
乙：經(jīng)過大家的努力，我們的“家”已經(jīng)獲得了許多榮譽。
甲：但這只能說明過去，為了讓我們的“家”獲得更多的成績，請你來為我們的“家”獻一計?；顒忧?，我們已經(jīng)想過了，現(xiàn)在趕快把你們的計策寫在智慧報上。
乙：聽了隊員們的發(fā)言，使我又一次感受到了大家對集體的熱愛。
我們的明天會更好。
甲：雷鋒曾經(jīng)這樣說過“一滴水放進大海才永遠(yuǎn)不會干涸，一個人只有當(dāng)他把自己和集體事業(yè)融合在一起的時候才能最有力量。”像這樣的名人名言還有許許多多。
乙：你找到了什么名人名言呢?
甲：讓我們銘記住這些名人名言，讓它們永遠(yuǎn)激勵著我們。
乙：我在我的小隊。
甲：小隊就是我的家?！?/p>
乙：親愛的隊員們，由于我們這個大家庭的每個成員都熱愛集體，所以快樂的氣氛時刻伴隨著我們；下面讓我們盡情地跳起來吧!《我的家，你的家》。
中隊輔導(dǎo)員講話：首先祝賀大家這次主題隊會開得很成功。隊員們互相關(guān)心、互相幫助，我們的集體是一個溫暖的大家庭；我們團結(jié)一致，大家又獻出了這么多好計策，老師真為你們感到驕傲。最后希望隊員們團結(jié)一致，共同努力，早日實現(xiàn)你們的計劃，我相信我們這個大家庭的明天會更好!
中隊輔導(dǎo)員領(lǐng)呼號。
退旗。
四、活動構(gòu)思：
自從我接了這個班以后，我發(fā)現(xiàn)有好幾位班干部，只是管好自己，不能主動地去關(guān)心同學(xué)、關(guān)心集體。也有幾位同學(xué)非常好動，想干什么就干什么，從沒有紀(jì)律約束，也沒有想到自己的行為是否損壞了集體的榮譽。因此在平時的教學(xué)和開展隊活動時，總?cè)鄙僖环N學(xué)生與學(xué)生之間，老師與學(xué)生之間的默契。為了能形成一種向上的凝聚力，培養(yǎng)良好的班集體，我就和隊員們一起組織了這次《相親相愛的一家人》的主題隊會活動。主要是使學(xué)生感受到我們這個大家庭的溫暖和力量，從而激勵學(xué)生為集體著想，為集體出力。
五、主要活動環(huán)節(jié)設(shè)計：
每個人的成長都離不開集體的幫助，每個人都渴望有一個溫暖的家。隊會一開始從隊員們幫助張晨的活動中讓大家感受到，因為我們互相關(guān)心，互相幫助，所以我們的集體就是一個溫暖的“家”。
第二個環(huán)節(jié)是做做愉快的游戲，說說自己的感受，又明白了只要隊員們團結(jié)一致，共同努力，我們的集體又是充滿力量的。
第三個環(huán)節(jié)是從大家常規(guī)的沙、磚、樹、水滴的自述中，懂得了身為集體中的一員，要為集體出力。隊員們?nèi)翰呷毫?，為我們的“家”獻上一計，用他們的實際行動，充分體現(xiàn)了他們對集體的熱愛。
最后，說說名人名言，并把它作為自己的座右銘，我們相信我們的“家”明天會更好。
整個主題隊會中，隊員們通過自己幫、自己玩、自己說、自己設(shè)計、自己找等形式充分發(fā)揮了學(xué)生的主體性，特別是在“我們?yōu)椤摇I一計”中，既發(fā)揮了學(xué)生的個性特長，又培養(yǎng)了他們創(chuàng)新能力，同時又進行了集體主義的教育，真可謂是一舉多得!
相親相愛一家人教案篇十四
(女合唱)因為我們是一家人。
(合唱)有福就該同享，有難必然同當(dāng)。
(鄭華娟/陶晶瑩/蕭福德)用相知相守?fù)Q地久天長。
(呂方/溫兆倫/錢薇娟)處處為你用心一直最有默契。
(葉歡)請你相信這份感情值得感激。
(合唱)哦。
(合唱)。
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