教案的結(jié)構(gòu)應當合理，包括引入、導入、設計、實施和評價等環(huán)節(jié)。編寫一份好的教案需要考慮多個因素，包括教學目標的明確、教學內(nèi)容的科學安排、教學步驟的合理設計等。同時，要注意語言簡明清晰，邏輯嚴密，適合學生的學習特點。下面是一些優(yōu)秀教案的范文，供大家參考和學習。
水的秘密大班教案篇一
1、能自由地選擇材料進行對聲音的探索，知道物體振動可以產(chǎn)生聲音。
2、了解、分辨樂音和噪音，養(yǎng)成輕聲說話的好習慣。
1、課件：相關的圖片及聲音。
2、操作材料：金屬、塑料等多種材質(zhì)的自制樂器，小鼓、三角鐵等。
一、導入
由怎樣讓沙筒發(fā)出聲音導入活動主題。
二、引導幼兒自由操作探究，了解物體振動產(chǎn)生聲音。
1、引導幼兒動手玩提供的材料，看一看，摸一摸，感覺它們是怎樣發(fā)出聲音的。
2、討論：怎樣讓物體發(fā)出聲音？物體發(fā)出聲音的時候你發(fā)現(xiàn)了什么……
3、引導幼兒探究怎樣讓身體發(fā)出聲音。
4、教師小結(jié)：敲鼓，鼓面振動，發(fā)出聲音；攪水，水振動，發(fā)出聲音……物體振動發(fā)出聲音。
三、引導幼兒自由選擇材料，探究聲音的不同。
1、剛才玩的時候，聽到物體發(fā)出的聲音一樣嗎？物體為什么會發(fā)出不一樣的聲音呢？引導幼兒動手試試、看看、找一找。
2、幼兒交流自己的發(fā)現(xiàn)。
3、教師小結(jié)：
因為材料不同、用力大小不同……物體振動時發(fā)出的聲音不一樣。
四、引導幼兒認識樂音和噪音。
1、通過聽覺感受，使幼兒知道什么是樂音和噪音。
2、通過動手操作進一步感知樂音與噪音的不同。
3、在情境中讓幼兒學會減少噪音的做法。
五、延伸活動
鼓勵幼兒說到做到，把聲音的秘密告訴爸爸媽媽。
六、結(jié)束活動
教師和幼兒唱著歌走出活動區(qū)。
水的秘密大班教案篇二
1、愿意大膽表述自己理解故事內(nèi)容，豐富相關詞匯。的秘密，感受自己名字的獨特。
2、感受中國姓氏的豐富，激發(fā)幼兒認識百家姓的興趣。
3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
4、理解同學的姓氏，豐富相關詞匯。
愿意大膽表述自己名字的秘密，感受自己名字的獨特。
感受中國姓氏的豐富，激發(fā)幼兒認識百家姓的興趣。
1、事先請幼兒向家長了解自己名字的寫法、含義和取名字的小故事。
2、將寫有幼兒姓名的小卡片（幼兒的姓和名用不同顏色區(qū)分）排貼在大黑板上。
3、紅綠對棋、標有數(shù)字的房子、獎勵牌。
課時教育理論依據(jù)：
《幼兒園課程指導綱要》中明確指出："教師在教學過程中應與幼兒積極互動、共同發(fā)展要處理好傳授知識與培養(yǎng)能力的關系，注重培養(yǎng)幼兒的獨立性和自主性，引導幼兒質(zhì)疑、調(diào)查、探究，在實踐中學習，促進幼兒在教師指導下主動的、富有個性的學習。"因此教師要在為幼兒提供了一個可操作和體驗的環(huán)境及條件中關注幼兒在活動中的表現(xiàn)成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。活動中教師創(chuàng)設了一個寬松愉悅的游戲環(huán)境讓幼兒主動發(fā)現(xiàn)自己名字的秘密、大膽說出名字的故事，讓幼兒真正學會主動學習和探索學習，從而有效的促進幼兒的發(fā)展。
1、音樂火車介紹自己的名字"今天我們班來了客人老師，怎么樣讓她馬上就認識你呢？""我們開著音樂火車來介紹一下自己吧。"
2、找名字"剛才寶寶們用很好聽的聲音介紹了自己的名字。那你們都認識自己的名字嗎？請你來告訴大家你名字在哪里？"（出示幼兒名字，第幾排第幾個）
3、找不同"這些名字都一樣嗎？"（引導幼兒觀察姓名之間的差別）
4、送名字寶寶回家"我們給名字寶寶排排隊好嗎？"（出示三幢有數(shù)字的房子）"想一想數(shù)字寶寶2的房子住哪些名字？數(shù)字寶寶3的房子里住哪些名字？數(shù)字寶寶4的房子里住哪些名字？"（按字數(shù)送名字）
5、小結(jié)：原來，我們每個人的名字都不一樣，多數(shù)名字都是有兩個字或者是三個字組成的，只有一小部分的名字是由四個字組成。
1、出示教師名字："你們知道王老師叫什么名字嗎？""猜猜看我名字中的第一個字表示什么？誰和老師一樣都姓王呢，我們抱一抱。""你姓什么？怎么來的？"
2、小結(jié)：名字中的第一個字是姓。有的幼兒是跟爸爸姓，有的幼兒是跟媽媽姓。姓是家族給予的，不可以隨便更改。
1、出示百家姓卡片："你知道還有哪些姓嗎？老師這里有一首童謠里面都說了哪些姓？找一找你認識的字。"
2、小結(jié)：我們中國很大，人口也很多，有好多姓，我們就稱百家姓。
1、搶答游戲《我名字的秘密》
幼兒分成紅綠兩隊。
"你的名字有什么秘密或者故事呢？請你用最快的速度最響亮的聲音告訴大家?？茨膫€隊說的多哪那個隊就獲勝。"
2、小結(jié)：原來大人給你們?nèi)〉拿侄际呛苡幸饬x的，表達了大人對孩子的期望和美好的祝愿。
"名字的秘密"是立足于"我是中國人"這一主題而作的一次拓展活動?；顒又杏變赫颐值牟煌⒄f名字的不同，將原本的接受式學習變成發(fā)現(xiàn)式學習。更深遠的的價值和意義在于讓幼兒了解自己名字中包含著父母的期望和讓幼兒感受中國姓氏的豐富及中國文化的博大，進而激發(fā)作為中國人的驕傲。
水的秘密大班教案篇三
幼兒天生就具有和自然親近的本能，能夠以自身的感受體驗自然的喜怒哀樂。因此對老師來說，能夠和孩子分享自然界是一件非常令人興奮的事情，但是幼兒所能學到的關于自然界的最重要的事情就是認識自然界是充滿美好和神奇的。說到了神奇，孩子們在生活中的一些小問題就表現(xiàn)出了他們對神奇的自然的向往。
春天是個美麗的季節(jié)，在這個季節(jié)里，我們放風箏，去春游，孩子們別提有多高興了。春天，我班的自然角里一片盎然，孩子們對自然角中的動物、植物、種子發(fā)芽變化等產(chǎn)生了濃厚的興趣，常常有不少幼兒擠在一起觀察，并爭論著它們的.變化情況。因為春天，讓他們感受到的不僅僅是美麗，更重要的是，春天充滿了生機盎然的樂趣。于是，我們就在班上組織幼兒展開討論--世界上的事物都在變化嗎？它們是怎樣變化的呢？發(fā)動師生共同收集事物變化的材料，由此而產(chǎn)生了一系列的活動。本主題通過觀察、勞動及各種游戲活動，發(fā)現(xiàn)春天的變化，引發(fā)幼兒有良好的好奇心和探索的欲望。
1、知道春天是種植的季節(jié)，知道春天氣溫逐漸增高，雨水增多，有利于植物生長。
2、通過觀察活動，進一步加強對春天的認識，發(fā)現(xiàn)動、植物都在不斷地變化，體驗春天的美麗。提高講述、繪畫、表演的能力。
3、在主動參與活動中感知和體會人與自然、人與人之間的和諧關系。在活動能中表現(xiàn)一定的獨立性，形成主動、互助、合作的態(tài)度和行為。
4、在活動中發(fā)展幼兒的多元智能，特別是觀察、比較、語言等關鍵智能。
1、師生共同布置主題墻飾《春游》。
2、在區(qū)域活動中提供各種制作迎春花、桃花、柳條的材料，供幼兒制作。
3、和自己的孩子一起收集有關春天的資料，說說春天的秘密，講講春天萬物的變化。
4、請家長有機會帶孩子去旅游，和孩子一起尋找春天的變化。
5、.讓孩子記錄自己種植物的生長過程。協(xié)助幼兒用觀察記錄的方式記錄春天里一些動植物的生長變化。
6、讓家長一起與孩子尋找問題的答案。
打擊樂：春天。
歌曲：春雨。
我們?nèi)ゴ河巍?/p>
科學：種植絲瓜。
桃樹下的小白兔。
詩歌：春天。
音樂：柳樹姑娘。
繪畫：美麗的春天。
體育：植樹去。
活動一、詩歌《春天》。
1、初步學習詩歌《春天》，理解詩歌中的比喻句。
2、根據(jù)文學的色彩以及畫面提示，了界詩歌的內(nèi)容，并有感情地朗誦詩歌。
3、在活動中，注意安靜地傾聽同伴發(fā)言。
活動準備：帶幼兒到草地上上課。
教師引導幼兒打開幼兒用書，提問：現(xiàn)在是什么季節(jié)？春天來了，會有什么變化？春天是怎樣的呢？請你看圖讀一讀畫面。
教師朗誦詩歌，引導幼兒觀看在實物展示儀中放大的幼兒用書，請幼兒邊看畫面邊傾聽詩歌。
教師：第一本是怎樣的書？書里有什么？
第二本是怎樣的書？書里有誰？誰笑了？
第三本是怎樣的書？書里又有什么？發(fā)出了什么聲音？
1、教師指圖，帶領幼兒朗誦詩歌；
2、采用輪流念兒歌的形式，例如：每一段的第一句大家一起念，下面的句子師生輪流念。
水的秘密大班教案篇四
1、朗誦詩歌，了解周圍環(huán)境在春天的變化。
2、感受詩歌循環(huán)反復句式的節(jié)奏美。
3、嘗試運用替換的方式仿編詩歌中的簡單句子。
1、音樂、ppt
2、幼兒對春天的特征有一定的了解
活動重難點：
重點：引導幼兒有感情地朗誦詩歌，了解周圍環(huán)境在春天的變化。
難點：運用替換的方式仿編詩歌。
一、談話方式引入課題
師：小朋友，你們知道什么叫“秘密”嗎？你有自己的小秘密嗎？
如果你想給小朋友一起分享你的秘密你會怎么做？（幼兒回答）
今天老師帶來了有關春天的秘密也想和小朋友一起分享，現(xiàn)在讓我們一起來聽聽吧！
二、引導幼兒欣賞詩歌，熟悉詩歌
1、完整欣賞詩歌
師：你們都聽到了些什么？（幼兒回答）
你們發(fā)現(xiàn)了春天這么多的秘密，這些秘密都躲在哪里呢？讓我們在來一起聽一聽、看一看。
2、第二次完整欣賞，并分段介紹
師：春天的秘密都躲在哪里？這些地方發(fā)生了什么變化？
1）理解第一段
師：春天來了，小河發(fā)生了什么變化？（小河里冰融化了）詩歌里出現(xiàn)了一個好聽的詞“淅瀝淅瀝”就像小聲地說悄悄話，我們一起閉上眼睛聽聽河水是不是在淅瀝淅瀝的小聲說話（教師放音樂）
師：小河為什么要小聲說呢？（因為這是秘密）
現(xiàn)在我們來分享一下春天的第一個秘密吧！
教師帶領幼兒完整朗誦第一段
2）欣賞第二段
師：春天來了垂柳有什么變化？為什么說是“嫩綠”？還有什么是嫩綠的呢？
垂柳換上了嫩綠的新裝微風吹來會怎樣？（輕輕飄蕩）來，我們一起感受一下？
3）欣賞第三段
師：春天來了，春天來了，還有誰在說話？（桃花）它是怎樣說的？（紅著臉抿著嘴）
它為什么會臉紅？誰能學學桃花說話的樣子？我們一起來學學害羞的桃花？（教師帶領幼兒完整地說）
4）欣賞第四段
師：還有誰告訴我們春天的秘密？
春天來了，小燕子在干什么？（飛翔在蔚藍的天空）
它是怎么告訴我們的？（嘰哩哩小聲地說）（教師帶領幼兒完整朗誦）
5）欣賞第五段
師：春天來了，麥田發(fā)生了什么樣的變化？（變綠了，綠油油的麥田使勁往上鉆）誰來學一下麥田是怎樣從土里鉆出來的？（幼兒表演）
6）欣賞第六段
師：春天來了，農(nóng)民伯伯在干什么？（播種）哦！春天還是一個播種的季節(jié)！那這次是誰告訴我們的春天的秘密？它是怎樣說的？為什么？（拖拉機很高興，它想大聲地把這個秘密告訴所有人）我們也一起大聲地說出春天的這個秘密吧！
師：原來小河、垂柳、桃花、燕子、麥田、農(nóng)民伯伯都告訴了我們春天的秘密，我們把這些秘密匯集成一首優(yōu)美的詩歌我們一起來欣賞一下：
三、完整欣賞詩歌，理解詩歌是相同之處和不同之處。
師：小朋友們，你們發(fā)現(xiàn)這首詩歌有什么相同的地方嗎？（開頭都是春天來了，春天來了春天在哪呢？）我們把這樣的句子叫做循環(huán)反復句式。有什么不同的地方呢？那我們在朗誦這首詩歌時一定要注意什么時候要小聲什么時候要大聲。
好了，下面就讓我們看著圖片一起念念這首詩歌吧！
四、創(chuàng)編詩歌，教師幫助幼兒梳理仿編內(nèi)容加到詩歌里
五、活動延伸
師：你們講得真好！其實春天還有很多很多的秘密，需要我們認真地去觀察去發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在我們一起到戶外尋找春天更多的秘密吧！
在今天的區(qū)角活動中小朋友將你們的發(fā)現(xiàn)畫出來和更多的小朋友一起分享吧！
（教師在區(qū)域活動美術區(qū)設主題《春天的秘密》讓幼兒將發(fā)現(xiàn)的秘密畫出來！）
水的秘密大班教案篇五
1、通過觀察發(fā)現(xiàn)鞋底的秘密，能用語言大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。
2、感知鞋底花紋的多樣性和對稱美，初步了解鞋底花紋的作用。
3、能用點、線、面設計鞋底花紋，體驗創(chuàng)作的喜悅。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
1、干凈的鞋子人手一雙。
2、視頻儀、電視機、錄音機、磁帶等。
3、幼兒創(chuàng)作材料：鉛筆若干，畫好鞋樣的紙、彩色復印紙人手一份。
一、參觀鞋子王國，初步了解鞋底的.秘密。
1、師：今天，老師想帶小朋友一起去參觀鞋子王國。鞋子王國的國王說他們在鞋底藏了許多秘密，想考考小朋友，看看誰能發(fā)現(xiàn)，我們一起去看一看，看看鞋底到底藏了哪些秘密。
2、幼兒交流。
3、教師小結(jié)。
二、幼兒再次觀察，發(fā)現(xiàn)鞋底的多樣性？
1、師：這些鞋子的鞋底一樣嗎？他們有哪些不同呢？
2、幼兒交流。
3、教師小結(jié)。
三、給鞋子配對。
師：你能找出材料、花紋、大小、顏色一樣的一雙鞋子嗎？
1、配對活動。
2、說一說：你是怎樣找到一樣的兩只鞋的？
四、發(fā)現(xiàn)鞋底花紋的對稱美。
1、師：老師也找到了兩只一樣的鞋子，我們來看看它們的鞋底是怎樣的？
2、師：你們知道為什么要在鞋底上設計這些花紋呢？
教師小結(jié)：對，鞋底有了花紋，不僅美觀，還能防滑呢？工人叔叔本領真大，能造出花紋對稱的鞋底！你們想不想也來做一雙有漂亮花紋的鞋底呀？怎樣做呢？（幼兒自由交流）
五、設計鞋底花紋。
（1）教師示范。
（2）鼓勵幼兒大膽想象，進行創(chuàng)作。
六、和鞋寶寶一起跳舞
本節(jié)活動教學目標完成較好，整節(jié)課非常流暢，孩子們的積極性很快被激發(fā)起來，整個活動中幼兒都能夠自由想象，大膽的裝飾。激發(fā)了幼兒創(chuàng)作表現(xiàn)的欲望，積極投入學習、制作之中。活動中幼兒一直興趣滿滿，注意力集中。
水的秘密大班教案篇六
1、通過觀察，了解耳朵的外形特點和構(gòu)造。
2、讓幼兒在比較、討論中了解耳朵的三大作用以及在生活中該怎樣保護自己的耳朵。
3、發(fā)展幼兒的聽覺感官，培養(yǎng)探索自身奧秘的興趣。
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
5、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。
教學重點、難點。
人耳朵的外形特點、構(gòu)造以及作用。
活動準備。
《綱要》指出“提供豐富的可操作的材料，為每個幼兒都能運用多種感官、多種方式進行探索提供活動的條件。”我做的準備是易拉罐做成的各種響罐（里面裝的物體不同）。
活動過程。
（一）興趣導入――教師出示制作好的裝有沙子和彈珠的易拉罐兩只，晃動罐子，請幼兒傾聽，根據(jù)聲音的不同，來判斷罐子中裝的是什么。讓幼兒對本活動產(chǎn)生興趣，增加趣味性。
（二）了解耳朵的構(gòu)造。
1．引導幼兒用鏡子觀察耳朵，為后面準確區(qū)分各部位做準備。
2．結(jié)合教材上的耳朵解剖圖請幼兒看多媒體課件（耳朵的結(jié)構(gòu)圖）――采用多媒體教學法與多渠道參與法，讓幼兒在觀察后說，在看后了解在參與后掌握耳朵的各部位名稱。
（三）了解耳朵的作用。
1．了解耳朵聽音的功能（采用體驗法，讓幼兒感受到耳朵的重要性）。
2．了解耳朵的聽覺功能――采用感知體驗法。讓幼兒通過各種感官來認識和判別事物的特性。這種方法能有效地激發(fā)幼兒參與活動和在活動中探究的興趣，加強他們對事物認識的印象。
3．了解聲音的傳遞――（采用了游戲法）。請四個幼兒扮演外耳、中耳、內(nèi)耳和大腦，每隔1米站一排，幼兒邊游戲教師邊講解聲音的傳播過程，讓幼兒直觀形象了解聲音在耳朵的傳遞過程。
（四）討論如何保護耳朵――本環(huán)節(jié)幼兒與教師要產(chǎn)生共鳴，在感受耳朵的重要性的同時學會保護耳朵的'基本方法。
（五）活動延伸：拓展訓練，知識延伸。
教師扮演醫(yī)生給幼兒講述保護耳朵的衛(wèi)生知識，加強對不掏耳朵等習慣的引導。
教學反思。
1、本堂課教學內(nèi)容的選擇比較適合幼兒生活經(jīng)歷，所以課堂上幼兒興趣濃、積極性強。
2、由于課前準備充分，準備了豐富的可操作的各種響罐，每個幼兒都能運用多種感官、多種方式進行探索，對實現(xiàn)三大活動目標起到了積極有效的作用。
3、在教學環(huán)過程中，學生成為活動的主體，他們主動、自愿、積極參與；老師適時參與、指導、啟發(fā)、調(diào)整，使幼兒活動始終處于一種積極向上的求知狀態(tài)，幼兒玩中學，學中玩。
4、由于本班幼兒年齡差異大到2歲，幼兒在活動中的個體差異導致的異樣反饋不能得到及時有效的處理，需要課后個體指導；另外在討論如何耳朵進由于幼兒生活經(jīng)歷不多，能說出正確保護方法的較少，這也為老師適時調(diào)整教學策略提供了一個機會，也是考驗教師課堂教學的駕馭能力。
水的秘密大班教案篇七
1、朗誦詩歌，了解周圍環(huán)境在春天的變化。
2、感受詩歌循環(huán)反復句式的節(jié)奏美。
3、嘗試運用替換的方式仿編詩歌中的簡單句子。
1、課件：尋找春天的圖畫。
一、導入。
談話：天氣漸漸的暖和了，現(xiàn)在是什么季節(jié)了？
春天是什么樣子的？誰想說說春天有哪些變化？
二、展開。
1.課件演示（嘗試用恰當?shù)恼Z言描述畫面的內(nèi)容）。
教師：春天來了，春天有哪些變化呢？
咱們一起來看看這些地方有什么變化？
（河水—垂柳—桃花—燕子—麥苗—農(nóng)民）。
教師：今天我們就來學一首詩歌，說得就是春天的變化。
2.視聽結(jié)合欣賞詩歌，感受春天的美麗。
（1）教師有感情地朗誦詩歌。
（2）提問：春天來了，我們周圍有什么變化？“春天在這兒”？
3.播放課件，體驗詩歌循環(huán)反復的句式，感受朗誦語氣。
（1）引導問題：詩歌中每段的開頭是怎么問的？有誰小聲回答說？
有誰微笑地說？誰在轟隆轟隆地嚷？
（2）幼兒欣賞詩歌課件，回答問題。
（3）分段欣賞課件并有感情地朗誦詩歌，強調(diào)“應該用怎樣的聲音朗誦春天不同的變化”。
（4）師幼對誦，體驗詩歌循環(huán)反復的句式，練習使用恰當?shù)恼Z氣、語調(diào)朗誦。
4.跟朗誦并嘗試仿編詩歌。
（1）播放背景音樂，請幼兒小聲地跟教師一起有感情地朗誦。
（3）教師幫助幼兒梳理仿編內(nèi)容，把仿編的內(nèi)容添加到詩歌里朗誦。
三、延伸。
在區(qū)域活動，請幼兒詩配畫《春天的秘密》。
水的秘密大班教案篇八
1、理解詩歌的內(nèi)容，了解詩歌循環(huán)反復的句式。
2、能用恰當?shù)男稳菰~來描述春天的事物和景象，嘗試按詩歌的句式結(jié)構(gòu)仿編詩句。
3、體驗詩歌的句式美和語言美，萌發(fā)熱愛春天的情感。
4、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。
5、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
知道春天的變化，能用恰當?shù)男稳菰~來描述春天的事物和景象。
能根據(jù)詩歌的句式結(jié)構(gòu)，進行仿編詩句。
掛圖幼兒用書磁帶錄音機詩歌格式圖過程;一：談話引入主題：
師：
1、春天來了，你發(fā)現(xiàn)大自然有什么變化？
2、有一首詩歌《春天的秘密》里面也在說春天的變化，我們一起來聽聽說了什么變化？
1、聽錄音，完整欣賞詩歌。
2、提問：春天來了，誰都發(fā)生了變化？它們都有什么變化？它們是怎么說的？
（3）垂柳發(fā)生了什么變化？在微風中怎樣？說了什么？為什么說春天在這兒？（學習詞：嫩綠輕輕地）2、欣賞第三、四段詩歌。
提問：
（1）桃花是怎么說春天在這兒的？
（2）春天，誰飛來了？在哪？怎么叫的？（學習詞：蔚藍唧哩唧哩）3、欣賞第五、六段詩歌提問：（1）地里長了什么？是怎么小聲說春天在這兒的？（學習詞：綠油油使勁）(2)春天來了，農(nóng)民伯伯是怎么做的？拖拉機怎么說的？（學習詞：轟隆?。?、總結(jié)形容詞5、了解詩歌的句式結(jié)構(gòu)。
師：
（1）這首詩歌告訴了我們春天的秘密，在每段詩歌里還有一個秘密，你發(fā)現(xiàn)了嗎？
（2）出示格式圖幼兒欣賞，四、引導幼兒仿編詩歌。
1、師：請你將開始說的春天的變化或現(xiàn)在想到的春天的變化加上好聽的形容詞照著格式圖，編進我們的詩歌里吧。
如：春天來了，春天來了，春天在哪兒呢？
小草露出了尖尖的腦袋，使勁的從泥土里往上鉆，小聲的說：春天在這兒，春天在這兒。
春天來了，春天來了，春天在哪兒呢？
小朋友們換上漂亮的春裝，在草地上跳舞歌唱，大聲地說：春天在這兒，春天在這兒。
2、幼兒仿編詩歌3、小結(jié)仿編情況。
"春天的變化還有很多，小朋友們留心觀察，就會發(fā)現(xiàn)更多，也會編出更優(yōu)美的詩歌?，F(xiàn)在我們就到春天里去尋找吧！"（帶領幼兒到室外，活動結(jié)束）。
春天來了，萬物都有了性的變化，河里的冰融化了，柳樹的葉子綠了，桃花兒紅了，春天還是一個播種的季節(jié)，農(nóng)民伯伯開始播種了。這些都吸引了幼兒的目光。結(jié)合當前春天的季節(jié)，我開展了本節(jié)活動《春天的秘密》。
活動目標要求幼兒感受春天的美麗，激發(fā)幼兒熱愛春天的情感。能了解詩歌的內(nèi)容，從而運用自己的已有經(jīng)驗來續(xù)編詩歌，學習用連貫的語言大膽講述自己發(fā)現(xiàn)的春天的秘密。
活動前的準備工作做得很充分，教師有目的、有意識地拍了許多相關的照片，并在網(wǎng)上下載了大量的圖片繪制圖片供幼兒在教學過程中欣賞，幫助他們理解詩歌的內(nèi)容。教師將詩歌內(nèi)容的圖片一課件的形式一張一張展現(xiàn)給幼兒欣賞，讓幼兒更快的理解了詩歌的內(nèi)容，還為續(xù)編詩歌的環(huán)節(jié)做了鋪墊。通過教師的充分準備，幼兒對春天的景象非常感興趣，所以能大膽地對自己知道知識進行描述。整個活動過程中，孩子們的興趣非常高，主動參與活動的積極性也很高。只是活動的時間把控不夠好，但幼兒在最后的續(xù)編環(huán)節(jié)，表現(xiàn)得非常投入，師生間的互動效果非常好。
水的秘密大班教案篇九
2、結(jié)合生活經(jīng)驗進行類比聯(lián)系。
1、每個幼兒事先帶一雙絲襪和一雙鞋底有花紋的鞋子。
2、雨鞋、運動鞋、涼鞋等各種不同鞋底花紋的鞋子。
3、《健康歌》音樂磁帶。課件：走冰、滑板車、汽車
4、彩筆、鞋底（五花紋）圖樣與幼兒人數(shù)等同。
一、故事導入活動。
講述小強只穿了絲襪跟媽媽比賽爬長城輸于媽媽的故事，激發(fā)幼兒探索的欲望。
二、感知體驗、嘗試操作。
1、體驗嘗試：一只腳滑，一只腳不滑。
2、對比體驗：（兩只腳都不滑了）
請小朋友兩只腳都穿這鞋子跳舞，會有什么感覺？
3、觀察發(fā)現(xiàn)：鞋底的秘密
引導幼兒觀察自己的鞋子，發(fā)現(xiàn)鞋底的秘密：花紋
4、言語活動：比較鞋底花紋的式樣
請小朋友說一說自己鞋底的花紋是什么樣的？例如：我鞋底的花紋是一條曲曲彎彎的線，像蚯蚓鞋。我鞋底的花紋是一粒一粒的，像小圓點。
5、操作體驗：
（1）請小朋友一只手套一只鞋子，在地上摩擦，感覺一下鞋底的花紋有什么作用？
教師小結(jié)：鞋底的花紋會增加鞋子和地面的摩擦力 ，起到了防滑的作用，鞋底有了摩擦力，我們走路就不那么滑了。
（2）交流故事的因果
小強只穿著絲襪爬長城為什么比不過媽媽？
結(jié)論：鞋底有花紋，摩擦力大，走路就不滑；絲襪很光滑，摩擦力小，走路就很滑。
6、生活聯(lián)想：
播放課件：
1、為什么冬天在冰上行走容易摔倒？
2、為什么汽車行駛是非常穩(wěn)又容易剎車？
3、為什么滑板車在路上滑得快？
言語活動：在生活中，你還知道哪些是滑的？哪些是不滑的?
7、自我設計：
請幼兒在鞋底上設計自己最喜歡的花紋。
三、情感教育：
把自己設計得漂亮鞋底送給你最喜歡的人？
播放音樂《娃哈哈》，幼兒手拿作品走出教室。
水的秘密大班教案篇十
1、根據(jù)詩歌《春天的秘密》讓幼兒以繪畫的形式想象表達出春天的景象。
2、繪畫時注意顏色搭配涂色要均勻。
3、培養(yǎng)幼兒合作精神。
1、熟悉詩歌《春天的秘密》（知識經(jīng)驗）
2、材料：彩筆、拉比、大圖畫紙6張
1、請幼兒將語言課上學的詩歌《春天的秘密》朗誦一下，從中引導幼兒想象春天的景象。
2、提問：
（1）“你們先閉上眼睛想一想詩歌中都說到了哪些春天的秘密
（2）啟發(fā)幼兒想一想還有哪些是春天的秘密？（小燕子、小草、小動物）
3、討論畫春天的內(nèi)容，充分發(fā)揮自己的想象力。
4、分組討論設計本組繪畫內(nèi)容進行分工（誰畫什么自己要說出來，最好不與別人重復）商量時小聲點，不要把自己的內(nèi)容讓別人聽到，要不然就不是秘密了。
5、幼兒分組開始畫，每名幼兒都要參與，一個一個的畫，畫好了的就可以涂色。
6、教師在指導過程中，注意將各組內(nèi)容要保密，每組的內(nèi)容都有不同的特點，以免重復，可以提一些建議。
7、啟發(fā)引導幼兒想辦法，怎樣才能使我們的畫成為秘密？
裝訂好幼兒的作品放到表演區(qū)編故事。
水的秘密大班教案篇十一
仿佛一場夢，當我醒來，物是人非。
——題記。
一
月暈而風，礎潤而雨。
夜即要來臨，層層堆疊著的墨色云似乎要重重砸向我，沉悶油然而生。
二
曾幾何時，空曠的原野上，浩瀚的天穹下，我獨自佇立。逝而不復的歲月在我的樹干內(nèi)描繪了無數(shù)圈證實我存在的年輪。叢生的雜草隨風似綠浪般翻動時，成群的大雁從不為我所知的遠方飛來，在屬于著我的世界里舞旋。我的枝條在陣風的伴隨下為著他們喝彩，然后看著它們倦棲在我的樹枝間。我看著我的樹葉從萌芽到墜落，雁們說：你總是這樣沉默，一切都悄然無息。我目送他們依戀的回到它們所來的遠方。它們走時說：
叫你“安落”吧。這是秘密。
我深深地記住了，就象歲月記著我的年輪。
三
第一次石頭相互撞擊聲在原野上傳響，黎明時的原野從此便聲銷跡滅了。我聚神遠眺，黑點般的房屋闖入我的視線所及的邊緣，可見一斑。
漫野的綿羊共享著我前方的叢草，疾飛的大雁群在眾人的世界里飛翔。我的根深深向下扎破泥土，從極小的罅隙中獲求新生，枝葉似無滿足的向四周延伸，想要觸及高空中的大雁，像自由的方向生長。時光讓擁有著大雁的日子一點點消逝，它們離走時盤旋在我的頭頂上。
安落，來年我們再來。這是秘密。
我又一次記下了，珍藏在心靈深處。
四
一座滿附鄉(xiāng)村氣息的莊園似乎于一夜之間拔地而起，就在我的眼前，而我，可望而不可及。
我那靠近地面的枝條躲過慷慨地陽光，投下大片陰影，就像從直聳的煙囪騰出的青煙，讓天空留下一片陰影。一群憨態(tài)可掬的孩子爬上了我那離地面最近的樹枝。我的腳邊，一個瘦小地男孩用飽含了淚的雙眼看著他們，樹上的孩子對他作著鬼臉，喊道：安落，爬上來啊！安落？一種久違的欣喜從我心靈最深處驀然騰起。我凝視著天空的邊緣，來年已經(jīng)很久了，天空卻不曾留有它們的一絲痕跡。
我微微笑了。我看到他再也止不的淚沿著面頰流下，流出了兩條可以擦拭掉的傷痕。莊園里燈火闌珊，我卻無處尋覓大雁的蹤影。
安落，你哭了。這是秘密。
我聽見有誰在說。
五
現(xiàn)代化城市正一步步緊逼過來，令人窒息。我身后的高樓與我相爭高峰，遮住了我因享有的光芒。我的身前，一座破舊的樓房在砰然中倒下，頓時驚起了一陣煙塵的掙扎，我似乎能聽到一聲又一聲凄涼的鳥的哀叫，打破了城市的寧靜。人們的貪婪就像那包容著一切的宇宙，不斷成長，永無止境。
兩個人站在我的身前，那身影熟悉，卻又陌生。
安落，就是著棵樹嗎？木質(zhì)很好呀！
我們一定要趕在別人前，賣個好價錢。
那就今夜吧。
……。
安落？我目光遲滯的看著他用復雜的眼光凝視著我。眼前，似乎出現(xiàn)了那個瘦小的男孩安落，他憤怒的說，一定要打敗我。
安落，你贏了。這是秘密。
“總有一天”即要來臨，我無奈靜靜等待。
六
轟。轟。轟。
滂沱的雨沉重地擊打在我身上，沿著我的枝干流下，一種錯覺，我以為是我的淚。伐木機在觸到我軀干的一剎那，我看到木屑四處飛濺，然后伴著雨滴下墜，像我一樣：在雷雨中倒下，在倒下中墮落，在墮落中死亡。利劍般地閃電劃破了夜空，傷口在瞬間愈合，可伐木機劃在我軀干上的傷口卻再也不能愈合，留下了一條不可檫拭的傷痕。我倒在那片廢墟之上，傾倒時的聲音恰于震天的雷聲融合在一起，濺起凹坑里的淚珠，蒙在我軀干上的水膜似透明的血泊。
我聽見大雁曾幾撕心的鳴叫，我不知它們訴說什么，只有傾盆的雷雨告訴我：
那是秘密。
這些秘密，化作雷雨傾盆。
水的秘密大班教案篇十二
設計意圖：
大班幼兒動手能力強，自理能力有所提高，但往往在如何整齊合理地擺放物品上能力較弱。為此我設計了本節(jié)活動。目的是讓幼兒“在做中學”，引導幼兒發(fā)現(xiàn)空隙，填補空隙，學習如何合理利用空間。同時能在生活中學會整齊擺放物品，養(yǎng)成良好的習慣，也為入小學做好一定的準備。
活動目標：
1、通過實踐操作，幫助幼兒發(fā)現(xiàn)物體與物體之間的空隙。
2、幼兒在自主探索中，能利用空隙解決生活中的問題。
3、培養(yǎng)幼兒善于觀察身邊的事物，激發(fā)幼兒對科學探索的興趣。
4、在活動中，引導幼兒仔細觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實證研究科學現(xiàn)象。
5、發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。
活動重點：
了解空隙，會充分利用空隙節(jié)省空間;活動難點：利用空隙解決實際問題;活動準備：
1、幼兒操作材料準備：人手核桃、黑豆、小米若干、記錄表，共20份;2、教師操作材料準備：幻燈圖片活動過程：
一、開始部分故事引題：師生問好!
小烏鴉想去看媽媽，它準備帶些什么，讓我們來看看?有核桃、有黑豆、還有一個瓶子，小烏鴉想用這個瓶子把糧食全部裝進去，你們猜，能裝的下嗎?你說能，那你想怎么裝?哦，你是這樣想的，你說不能，那你想怎樣裝?這么多的.方法，究竟哪一種方法最好呢，那就請小朋友去試一試!可是有個小小的要求哦，請小朋友先裝完了一樣糧食再裝另一樣，這里還有一張記錄紙，然后按順序記錄在記錄紙上。核桃用0…讓我們開始動手吧!
二、基本部分。
1、理解空隙,實踐操作填補空隙,節(jié)省空間。
東西一樣多，可為什么有的小朋友卻還有糧食留在外面，有的小朋友把所有糧食都裝進去了呢?這里面可以是有好辦法的，讓我們來找一找原因吧!
(圖片)我們來看看圖片，核桃的空隙大還是黑豆的空隙大?為什么?因為核桃更大，所以空隙更大，黑豆更小，所以空隙更小。其實小朋友已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了裝糧食的秘密，剛才那個小朋友先裝了大的核桃，再裝小的黑豆就從核桃的空隙中骨碌骨碌鉆過去，糧食就全裝進去了。
2、物品分類教師：“我們一會還要用這些糧食做有趣的游戲呢，可是這些糧食都混在一起了，請小朋友動動手，動動腦，把食物按照標識進行分離開。然后回到座位上?！?、幼兒第二次操作：三樣物品(核桃、黑豆、小米)小烏鴉看見小朋友那么能干，它又拿出了一些小米，想多送點糧食給媽媽，現(xiàn)在有三種糧食了。想一想剛才裝糧食的秘密，請小朋友把發(fā)現(xiàn)的秘密再用一次，三種糧食要全都裝進瓶子里去。還有一張記錄表，小米可以用……表示，小朋友一定按實驗順序記錄哦!如果還差一點裝不下就請你們想想辦法,好，開始吧!
你裝進去了嗎?(追問:是怎么裝的?你為什么這樣裝?)小朋友動手動腦把所有的糧食都裝進去了，小烏鴉說謝謝，就裝起糧食飛走了。
小結(jié)：小朋友發(fā)現(xiàn)空隙的秘密哦，利用了核桃的大空隙,先讓黑豆鉆過去，最后讓小米鉆過去填補小空隙，這樣就幫烏鴉把所有的糧食全裝進去了!
4、遷移生活經(jīng)驗。
小朋友今天真能干，發(fā)現(xiàn)了物體與物體之間有空隙，還知道利用空隙來解決問題，這樣的例子在我們生活中還有很多，我們一起來看大屏幕。
(1)(圖片)這是冰箱，爸爸媽媽可聰明了，利用空隙有序的擺放食物，這樣裝進去了許多的東西。
(3)(圖片)可以把凳子由下至上依次疊加起來擺放，就空出地方來玩了吧!
結(jié)束部分游戲《超市大贏家》。
1、今天，我們學會了用填補空隙的方法利用空間，現(xiàn)在，我就要請小朋友來玩一個《超市大贏家》的競賽游戲。
(1)小朋友看，在我們的前面就是超市，共有四組物品，每組里放的商品一樣多，里面的商品有大的、有小的、有硬的、有軟的，小朋友分成四組，每組5人，游戲開始，小組長就迅速跑到超市取走物品，拿回來放在你這一組的箱子邊，最后小組成員們團結(jié)合作，共同把東西有序整齊的裝進箱子里，把蓋子扣住。
(3)恭喜(xxx)隊獲得的勝利，大家為他們喝彩吧。
2、我們回教室給勝利隊發(fā)獎勵，其他隊再試一試，讓我們再來一次比賽吧!
活動反思。
這次活動主要是引導孩子們探索規(guī)則的物體之間，在量都比較多的情況下，怎樣把它們都裝進去的方法，也就是哪種方法裝的更多。在接下來，我們還要和孩子們進一步的探索不規(guī)則的物體之間的間隙，比如：核桃、花生、小米，還有石頭、石子、沙子、水等物體之間的間隙，以及不同物體量的增多和減少后，還有哪些方法也是可以成功的等。
水的秘密大班教案篇十三
情感目標：激發(fā)、滿足幼兒探索人體秘密的興趣。
知識目標：幫助幼兒初步了解人體內(nèi)部主要器官的名稱、大體位置及其主要功能。
能力目標：引導幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣及飲食習慣。
1、制作課件：人體內(nèi)主要器官的自述。
2、人體內(nèi)部主要器官圖片。
1、組織幼兒談話。
2、引導幼兒思考。
3、對于幼兒的回答給予肯定，組織幼兒觀看人體主要器官的自述，對人體的秘密繼續(xù)探索：（課件部分展示）。
4、通過演示，引導幼兒生動愉快的了解人體內(nèi)部主要器官的'名稱、功能及在身體的大體位置，并且知道了怎樣來保護它們，才能使自己身體更加健康。
5、開展“看誰拿得快、說得對”及“送我回家”的游戲，加深幼兒對主要器官的認識及所在位置。
6、延伸活動：食物是怎樣消化的？
7、教學評價。
水的秘密大班教案篇十四
1、科學、正確地面對性話題，學會尊重自己和別人的身體。
2、有初步的自我保護意識，了解基本的防衛(wèi)方法。
3、引導幼兒積極地思維，自由地表達。
1、幼兒的準備：活動前的調(diào)查記錄，對兩性的區(qū)別有了初步的認識；
2、教師的準備：
搜集大量的性教育資料（今日說法、《畫說性》等），以應對課堂上孩子們的突發(fā)提問；
角色分工、互助協(xié)調(diào)；
布置有關兩性知識的活動區(qū)角（包括人物、動物），提供較為豐富安全的可操作材料。
一、談話引入，講解什么是“性”。
1、請小朋友以性別分為男女兩組，兩名老師明確分工。
幼兒闡述自己對不同性別的看法，即“男女有什么區(qū)別”。
2、提問引發(fā)思考：什么是“性”？
小結(jié)：“性”是和我們的身體密切相關的，不關是從頭發(fā)的長短就能判斷性別的，更重要的是我們身體的某些部位，是代表著性別差異的。是那些部位呢？就是我們穿衣服遮起來的部位。
二、明確身體的隱私部位，學會尊重自己和別人的身體。
1、請幼兒觀看《蠟筆小新》，對小新隨便脫褲子的行為進行討論。
2、出示洋娃娃，請幼兒指出什么部位是要保護的，不能隨便給別人看的？（用“游泳”講解）。
小結(jié)：我們身體的某些部位是不能隨便給別人看的，我們要尊重自己和別人的身體，因為那是我們的隱私，隨便暴露自己的隱私是不禮貌的行為。
三、案例分析，幼兒分組開展“參與式討論”，老師做好引導和記錄。
1、案例講述，幼兒開展討論。
2、分組“參與式討論”，提出自我防衛(wèi)的策略。
（打電話給父母、報警、向可信任的成人求助、大聲呼叫求救……）。
四、活動延伸。
1、自主選擇活動區(qū)，豐富有關身體的知識。
2、了解幼兒關注的熱點，捕捉有價值的教育素材，繼續(xù)生成、開展相關的主題活動。
在本月開展多元智能創(chuàng)意課程《變變變，長大了》主題活動時，有一個分題活動是“身體的秘密”，孩子們一看到書中男女小朋友入廁的情景，立即炸開了鍋。同時，他們對兩性問題表現(xiàn)出的早熟傾向引起了我們的關注：有的孩子在課后扭住我提了很多他關于成人生活的困惑；還有的男孩子竟忍不住好奇，偷偷跑進女廁所想一窺究竟……（略）。
于是，我們決定對孩子們現(xiàn)階段最為關注的話題作出正面的、積極的回應，同時對學前教育階段如何開展啟蒙“性教育”進行探索，生成了本次活動“身體的秘密”。
水的秘密大班教案篇十五
本活動選取幼兒日常生活中非常熟悉的空氣作為載體，讓他們運用多種感官感覺空氣的存在。通過實際感受，知道空氣是所有生命生存的重要條件，以激發(fā)幼兒對周圍事物的探索興趣。大班階段重在培養(yǎng)幼兒對周圍環(huán)境的探索興趣，運用觀察、實驗等多種方法進行探索的能力。本活動的教學重點是激發(fā)幼兒對科學實驗的探究興趣，培養(yǎng)幼兒細致的觀察能力。
教學中，教師為幼兒提供盡可能多的操作材料和探索、嘗試的機會，每一環(huán)節(jié)都為幼兒提供了大量的實驗材料，使每個幼兒都能積極地參與活動，無拘無束地參與討論，大膽嘗試，獲得經(jīng)驗。
1．知道空氣的特征：無色、無味、看不見、摸不著，了解空氣的重要性。
2．激發(fā)幼兒參與活動的興趣，培養(yǎng)幼兒探索精神。
3．培養(yǎng)幼兒的合作意識，能積極主動與同伴合作、討論、實驗，共同布置科探區(qū)域環(huán)境。
1．每人一個透明塑料袋。
2．每組提供：裝水的盆、空杯子、硬／薄紙片、毛巾、記號筆、彈珠、裝水的盤子、蠟燭、打火機、硬幣。
3．教師示范圖示、畫板四塊、記錄表格共八張（二張／四組）。
一、游戲?qū)?、激發(fā)幼兒探索興趣。
1．教師空手抓空氣。
你們猜，我在干什么呀？你也來試試吧，看看能不能把空氣抓??？（激趣的方式一下把幼兒的注意力吸引過來。）。
2．幼兒自由嘗試抓空氣。
3．教師示范裝空氣。
出示塑料袋：我有一個寶貝（塑料袋），我用這個寶貝試試能不能抓住空氣。
誰也想試試？（啟發(fā)幼兒嘗試用工具來抓空氣。）。
4．幼兒自由嘗試抓空氣。
現(xiàn)在你們每個人來拿一個塑料袋，可以到教室的任何地方去抓空氣，待會告訴我：你的空氣是在哪里抓到的？（暗示幼兒：空氣無處不在。）。
5．圍繞空氣，展開討論。
你的空氣在哪抓到的?。?/p>
你的空氣是什么顏色的？什么味道的'？
請所有幼兒一起聞一聞、摸一摸、看一看，感受空氣特征（無色、無味、無形狀、摸不著、看不見）。
（提問步步展開，讓幼兒了解空氣特征。）。
二、游戲“身體需要空氣。
1．教師以空氣的身份說：雖然我無色、無味、摸不著、也看不見，但是我的作用可大啦！很多東西都離不開我！你們相信嗎？現(xiàn)在請小朋友跟我一起玩?zhèn)€游戲：閉上嘴巴、用手把鼻子捏住。
你有什么感受？（呼吸困難、很不好受……）。
張開嘴巴，放開手后有什么感受呢？（舒服一點……）。
（教師以激趣的方法開啟幼兒，幼兒通過共同游戲，發(fā)表自己的見解。）。
小結(jié)：看來我們的身體需要空氣，沒有空氣我們就無法呼吸了。
2．還有什么東西需要空氣呢？（請1-2名幼兒回答。）。
3．幼兒自由分成四組，討論并記錄。
我們來個比賽，四人一組來找一找“誰需要空氣”，你可以自己動腦筋想，也可以到我們班的材料收集架去找找什么東西需要空氣。找到后就把它們畫在記錄表上，比比哪組找到的東西最多，好嗎？（與原有主題環(huán)境互動。）。
4．討論：請每組幼兒介紹畫好的記錄表。（幼兒協(xié)商討論、參與積極。）。
三、魔法空氣。
我們周圍的每一個角落都有空氣在發(fā)揮作用。而且空氣還有魔法哦！它能讓很多東西發(fā)生意想不到的變化，你們相信嗎？（教師積極主動地發(fā)起與幼兒積極主動地發(fā)起并重。）。
（一）教師出示實驗示范圖介紹實驗材料，講解實驗要求，并將圖示張貼在表上，供幼兒在表格上作記錄。
1．空氣能讓水不從杯子里流出來。誰想嘗試一下它的本領？
2．幼兒分組操作實驗。（實驗材料：空杯子、硬／薄紙片、水、盆。）。
3．集中討論、分析實驗成功與失敗的原因。
小結(jié)：在這個實驗里，空氣沒有從上往下壓，而是由下往上托住了紙片，氣壓很強，壓住了水，讓水不能從杯子里流出來。薄紙片不能承受水的重量，所以空氣托不住。而厚紙片不能持續(xù)很長的時間，因為紙片會被水泡軟。（幫助幼兒總結(jié)成功經(jīng)驗。）。
（二）教師出示實驗示范圖，幼兒再次實驗。
1．空氣還能讓放人杯底的毛巾不被水打濕呢！想不想試試？
2．幼兒分組操作實驗。（實驗材料：空杯子、水盆、毛巾。）。
3．集中討論、分析實驗成功與失敗的原因。
小結(jié)：杯子里看起來什么東西都沒有，其實除了毛巾，空氣占滿了杯子。所以把杯子平放入水中時，水進不去，毛巾不會被打濕。如果你是斜放到水里的話，水就會把里面的空氣擠走，再把毛巾打濕。（幫助幼兒總結(jié)成功經(jīng)驗。）。
（三）實驗“取彈珠”
1．有個彈珠掉到水里去了，我不知道用什么方法能把彈珠拿出來而保證手不被打濕？誰能幫幫我啊？（幼兒：用夾子夾、戴手套……）。
2．幼兒分組嘗試實驗，教師不引導幫助，設置懸念讓幼兒探索。（設置足長為科探區(qū)作準備，激發(fā)幼兒學習探索的興趣。）。
四、師幼共同布置科探區(qū)。
我們把這個實驗的材料放到探索區(qū)去做實驗，我們一起想辦法找答案。
我們一起來布置“空氣的秘密”吧！你們需要老師幫忙嗎？（以幼兒為主，充分考慮他們的需要。）。
水的秘密大班教案篇十六
1、對探索恐龍的秘密感興趣，能主動收集各種資料（圖片、圖書和玩具），了解有關恐龍的知識。
2、能圍繞有關恐龍的問題展開討論和講述，大膽發(fā)表自己的意見。
3、嘗試根據(jù)恐龍的特征進行分類。
4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。
5、能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。
1、師幼共同收集有關恐龍的圖書、圖片、海報、模型、vcd等。
2、活動前幼兒完成一份關于恐龍的調(diào)查表
3、教學掛圖
一、結(jié)合調(diào)查表，引導幼兒介紹自己所知道的恐龍。
師：你認識哪幾種恐龍，它們長什么樣子？吃什么食物？有什么本領？
請幼兒逐個介紹，教師出示相應的圖片，展示教學掛圖。教師：你最喜歡哪種恐龍？
二、教師引導幼兒深入了解幾種恐龍的外形特征及生活習性。
教師根據(jù)幼兒的選擇進行介紹。
師：小朋友最喜歡的是霸王龍，霸王龍生活在什么年代？長得是什么樣的？它的頭為什么要長得那么大？為什么它的后腿粗，前腿細？它的尾巴有什么用？（引導幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗進行討論）
教師：霸王龍是怎么獵殺其他動物的`？請小朋友來學學霸王龍的樣子。
三、觀看教學光盤，進一步了解各種恐龍。
教師：小朋友介紹了幾種恐龍，我們一起來看看恐龍有哪些本領？教師播放教學光盤。
四、根據(jù)恐龍的特性進行分類。
教師：我們知道這么多恐龍，它們有相同之處嗎？怎樣給它們分分類？（引導幼兒確定標準并進行分類）
五、討論了解恐龍滅絕的原因。
教師：恐龍為什么滅亡了？
教師播放教學光盤，了解恐龍滅絕的原因。
六、結(jié)束活動。
你還想了解關于恐龍的哪些知識？請你用繪畫表示出來，我們以后再進行討論。
本節(jié)課我分為四個環(huán)節(jié)，首先通過談話討論，讓幼兒對恐龍感興趣，樂意參加談話及討論。然后結(jié)合圖片重點講了祿豐龍、馬門溪龍、霸王龍，以及龍的生活年代、形狀。我先請小朋友自己討論然后在集體面前交流，最后教師再小結(jié)。接著讓幼兒根據(jù)龍的特性進行分類。最后在活動過程中，探究“恐龍”是怎么滅絕時，幼兒發(fā)生了爭執(zhí)。有的說：“恐龍是餓死的，因為沒有吃的了。”……大家互不相讓，各據(jù)一詞。這時我就將課件資源加了進來，引導幼兒一起觀看并進行小結(jié)：“你們說的都很好，其實，關于恐龍究竟是如何滅亡的，科學家們也作了各種猜想，但卻都沒有根據(jù)，所以恐龍的滅絕，至今為止，仍然是一個沒有解決的謎題?！?/p>
恐龍”是遠古動物，關于它的生活時期，化石形成等知識，幼兒了解起來有些抽象，但孩子們的好奇心卻十分強烈?？梢?，興趣是最好的老師。所以，我想，我們在科學教學中應該盡量調(diào)動幼兒的學習興趣，讓他們在興趣的推動下，自覺地學習。這樣的教學效果和幼兒注意力的集中效果會更好，同時也有利于幼兒學習習慣的培養(yǎng)。
水的秘密大班教案篇十七
1，初步感受中國傳承姓氏文化，發(fā)現(xiàn)姓名中隱藏的秘密，能與他人大膽交流。
2，發(fā)現(xiàn)自己名字的含義，體會家長對自己的愿望。
3，培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4，愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5，探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
將寫有幼兒姓名的小卡片。
一、教師與幼兒自我介紹。
二、讓幼兒自己找名字貼到黑板上。
三、找一找姓名中的秘密，讓幼兒觀察發(fā)現(xiàn)：
1、找一樣姓的。
2、找相同的。
3、請幼兒上前來把自己的姓用磁鐵貼出來。
教師提問：家里人還有沒有跟你一樣的姓嗎？（幼兒自由回答）。
教師提問：家里人還有沒有跟你不一樣的姓嗎？（幼兒自由回答）。
四、姓名代表的意義。
教師提問：讓幼兒來說說自己的姓名的秘密。
五、教師小結(jié)。
教師：每個小朋友的`名字都有不同的意義。那是你們的爸爸媽媽對你們未來的希望和愿望。
六、活動延伸：
讓幼兒來問觀眾自己名字中的秘密。
孩子們在整個活動中也學到了好多的知識，知道了名字是我們每個人要接觸到的，學習、工作；不管做什么作業(yè)，都必須要寫上自己的名字，而名字又是一個很神奇的東西，他代表了這個人。
水的秘密大班教案篇十八
1．初步了解空氣的特征。
2、能運用多種感官來探索。
1、知識經(jīng)驗準備：對空氣有初步的了解。
2、物質(zhì)材料準備：塑料袋若干；紙質(zhì)圓盤、報紙、塑料瓶子、扇子、氣筒、充氣玩具、吹風機、風車等操作材料。
運用多種感官感知空氣的存在和它流動的特點；
1、導入游戲，“袋子寶寶肚子鼓起來”。
（2）你們平時玩過它嗎？今天我們就用它來變魔術。比比看，哪位魔術師能將袋子寶寶的肚子快速鼓起來，開始?。樵黾尤の叮藭r，老師可以閉上眼睛等待幼兒，等睜開眼睛就喊停，看看哪位魔術師將袋子寶寶的肚子股的最大。）。
（3）魔術師們都很厲害，你們是用什么辦法把袋子寶寶肚子鼓起來的？
同伴交流：
幼1：用嘴吹袋子。
幼2：用手抖動袋子。
（4）用你們剛才的辦法，再來一次，看看能不能把袋子寶寶的肚子鼓得比剛才還要大。
分析：本環(huán)節(jié)重在激發(fā)幼兒探究的興趣，想象自己是一位魔術師，幼兒的參與性更主動，更容易獲得成功感。
2、啟發(fā)思考，袋子寶寶鼓鼓的肚子里是什么？
幼：空氣。
（3）空氣有很多的秘密，今天，我們用袋子寶寶和空氣來玩游戲，小朋友可以用看一看、摸一摸、聞一聞、找一找的方法，去發(fā)現(xiàn)空氣的秘密。然后告訴大家你的發(fā)現(xiàn)，好嗎？開始吧。
分析：通過提問袋子寶寶的肚子里是什么？激發(fā)幼兒的好奇心和探究的欲望。
有意識的引導幼兒觀察和探究的方法，體驗探究空氣的過程。
3、讓袋子寶寶和空氣做游戲，發(fā)現(xiàn)空氣的秘密。
（1）你們發(fā)現(xiàn)了空氣的什么秘密？你是怎么發(fā)現(xiàn)的？咱們一起跟他做一做。
同伴交流：
幼1：我發(fā)現(xiàn)空氣沒有味道。（將袋子寶寶鼓起來，打開袋子口聞一聞-----沒有味道。）。
幼2：我發(fā)現(xiàn)空氣沒有顏色。（將袋子寶寶鼓起來，看一看------沒有顏色。）。
幼3：我發(fā)現(xiàn)空氣看不到也摸不著。（將袋子寶寶鼓起來，把手伸進去摸一摸、看一看-----摸不到、看不見。）。
幼1：會跑來跑去。
幼2：會動。
（3）說明空氣是會流動的。好，一起感受一下空氣流動的游戲。
實驗：讓袋子寶寶肚子鼓起來，留一個小口，用手捏袋子，對著自己的臉有什么感覺？
幼1：涼涼的。
幼2：很涼快。
（4）袋子里跑出來流動形成了風，風吹向你就會有涼涼的感覺?？諝饬鲃有纬娠L。
分析：本環(huán)節(jié)讓幼兒在探究之后表達自己的探究結(jié)果，并用一定的方法來驗證自己的答案，發(fā)展幼兒初步的探究能力。
4、空氣在哪里。
（3）、你們都在那里找到了空氣？
同伴交流：
幼1：我在窗戶下面找到了空氣。
幼2：我在門口找到了空氣。
分析：支持幼兒和同伴交流探究的結(jié)果，幫助幼兒回顧自己探究的過程，體驗成功感。
5、“空氣流通”小實驗。
（1）小朋友們，你們看袋子寶寶在干嗎？(教師抖動袋子)，我是怎樣讓它動起來的？
幼：用手。
幼：用嘴吹。
（3）這個辦法好玩，大家也來試一試、玩一玩。
游戲：幼兒站成一排，同時吹袋子，看誰的袋子最先到達終點。（教師依據(jù)幼兒情緒，玩2-3次。）。
（4）你是怎樣讓袋子寶寶跑起來的？
幼：用力吹。
（5）用力吹袋子寶寶可以跑得快，輕輕吹會怎樣呢?咱們輕輕地吹一次試試。
（6）小魔法師們，用力吹和輕輕吹有什么不一樣？
幼：用力吹袋子寶寶跑得快，輕輕吹袋子寶寶跑得慢。
（7）為什么我們用嘴巴一吹，袋子寶寶就跑起來了？
分析：將游戲和探究融在一起，讓幼兒體驗探究的樂趣，發(fā)現(xiàn)空氣的流動和自己用力的大小有關。
6自主探索“空氣流動”
（１）除了用手，用嘴巴，不用身體去碰袋子寶寶，想一想，還可以用什么辦法讓袋子寶寶跑起來。
（3）你用的什么工具？是怎樣讓袋子寶寶動起來的？
同伴交流：
幼1：我用扇子……。
幼2：我用圓盤扇……。
幼3：我用報紙……。
幼4：我用空瓶子……。
（２）比如：我手里拿到的電吹風，他可以用來干什么？電風扇，他有什么作用呢？
活動反思：
教育來源于生活，本次活動是一節(jié)感知空氣特性為主的科學活動。以生活中常見的塑料袋為主線，通過孩子用袋子和空氣玩一玩、找一找、聞一聞、摸一摸的探索方式，激發(fā)幼兒的參與興趣。利用空氣的流動原理讓幼兒自主探索，快樂游戲，充分發(fā)展了幼兒的創(chuàng)造、交流、合作等能力。整個活動給孩子一個寬松的氛圍，都是在尊重孩子的意愿上進行著，孩子們的學習經(jīng)驗都是在快樂探索和合作中獲得，這是一次快樂的學習之旅、把科學活動和游戲活動很好的融合在了一起，真正體現(xiàn)了“玩中學、學中玩”的教育理念。
水的秘密大班教案篇十九
教學目標：
1、情感目標通過微課學習，使幼兒明白生命來之不易，懂得感恩，珍愛生命。
2、知識目標感受生命的奇妙，激發(fā)探索生命起源的興趣，并了解寶寶是由精子和卵子結(jié)合發(fā)育而成。
3、技能目標能用自己的語言講述出寶寶是從哪兒來的。
4、幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu)，對以后的成長會具有一定的幫助。
5、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
教學重點：了解寶寶是由精子和卵子結(jié)合發(fā)育而成，感受生命的奇妙。
教學難點：通過微課學習體驗親情，懂得感恩，珍愛生命。
教學準備：微視頻。
教學過程：
一、沙畫故事導入，激發(fā)學習興趣。
(設計意圖：每個小寶寶都是純潔、可愛的小天使，運用沙畫故事溫情導入，一方面緊扣課題，另一方面為拋出問題“寶寶是從哪兒來的”奠定基礎。)。
二、閱讀繪本《小威向前沖》，發(fā)現(xiàn)“小天使的秘密”。
1、聽一聽。
設計意圖：幼兒圖文對照聆聽故事。老師講述故事的過程，通過微課動態(tài)效果的呈現(xiàn)，充分刺激幼兒視聽感官，從而感受生命的奇妙，激發(fā)探索生命起源的`興趣。
2、議一議：
(1)小威去哪兒了?(設計意圖：回顧繪本內(nèi)容，檢查幼兒對。
故事內(nèi)容的理解。)。
(2)我是從哪兒來的?(設計意圖：知識轉(zhuǎn)移，幼兒能用自己的語言說一說自己是從哪兒來的。鍛煉了幼兒的語言表述能力，同時考察了本節(jié)課孩子們對知識點的掌握情況。)。
3、教師小結(jié)。
精子+卵子=寶寶。
(爸爸)(媽媽)(我們)。
(設計意圖：以圖示的方法展現(xiàn)于孩子們面前，讓幼兒更直觀的認識到我們是由爸爸的精子和媽媽的卵子結(jié)合發(fā)育而成，從而達到本節(jié)目標。)。
三、情感升華。
親愛的寶貝兒們，爸爸媽媽給了我們生命從襁褓中的小嬰兒到幼兒園里的小朋友，我們的成長無不傾注著他們辛勤的培育，在爸爸媽媽的大傘之下，我們健康茁壯、快樂成長。因此，我們更要珍愛自己的生命。
時間滴答流逝，我們在一天天的長大，他們卻要一天天的老去。寶貝兒們，讓我們懷著一顆感恩之心大聲的說出心中的愛!
(設計意圖：情感升華，教育幼兒珍愛生命、懂得感恩。)。
課后反思：
活動前，我曾通過個人談話的形式了解幼兒對于“我從哪里來”是怎樣認知的，答案幾乎是相同的，從媽媽肚子里生出來的。因此，我把“精子”、“卵子”、“受精卵“這些科學性極強的詞語匯到故事中，讓幼兒從正面了解”我從哪里來“。從爸爸媽媽最初的認識到結(jié)婚有小寶寶，滲透了身心和諧健康發(fā)展，讓孩子正確勇敢面對身體的認知，幼兒的一點一滴的情緒感染了我。通過圖片拼擺的方式，讓幼兒更加直觀形象看到寶寶的變化，感知生命的神奇與偉大?？吹叫殞毭恳粋€月的變化，我也講述著自己懷孕時期的點滴，讓幼兒更加真實的感受到了媽媽懷小寶寶的不容易，從而萌生一種疼愛媽媽的情感。為什么我是女孩，你是男孩呢?孩子們的細心觀察與發(fā)現(xiàn)是我沒有想到的，從生活各個方面發(fā)現(xiàn)男孩女孩的不同，知道保護自己的隱私處，感知身體對自己的重要性。在活動結(jié)束后，我還聽見一些孩子在討論為什么有雙胞胎呢?我想，我們又可以延伸下一個活動內(nèi)容了。
水的秘密大班教案篇二十
2、能在集體面前大膽地表達自己和想法和意見。
認識并學會書寫自己的名字；認識同伴的名字；知道自己的姓和爸爸（媽媽）、爺爺（外公）一樣；有單、雙數(shù)的經(jīng)驗；了解自己名字的故事。
一、我的名字。
（這是活動的導入，引起幼兒對自己名字的關注。）
二、名字的秘密。
（這是本次活動的重點部分，引起幼兒對自己名字及同伴名字的關注和探究。）
1、名字里隱藏著一些秘密，你發(fā)現(xiàn)了嗎？
（名字是兩個或三個字；其中有個字是和某某小朋友一樣；我的名字中有王，某某小朋友的名字中也有王。）
2、探索姓的秘密。
（1）發(fā)現(xiàn)姓在名字的前面。
（2）知道自己姓什么？
想想你姓什么？為什么？
請小朋友找到自己名字中的姓，用標記畫出來。
（3）找出班中同姓的朋友。
我們班有哪些小朋友的姓是一樣的？
（4）發(fā)現(xiàn)姓的傳承
一家人里也有一樣的姓，你的姓和家里誰是一樣的？
（5）關注其他姓氏。
這里是我們班小朋友的姓，一共有多少種姓？（出示姓氏）
除了這些姓，你還知道我們幼兒園里的老師、小朋友有哪些不一樣的姓呢？
3、探索名的秘密。
（1）知道名在姓的后面。
姓的后面是名。你的名是什么？
（2）發(fā)現(xiàn)單名和雙名。
王某姓王，王某某也姓王，我們兩個人姓一樣，后面的名有什么不一樣？
（3）說說名字里的故事
（如早上出生的，名字里有“晨”；名字代表出生時間。爸爸媽媽希望小朋友聰明，名字里有“聰”；名字里隱藏著爸爸媽媽的希望。）
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