在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。范文怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來(lái)看一看吧。
四年級(jí)語(yǔ)文知識(shí)梳理圖 四年級(jí)語(yǔ)文知識(shí)梳理圖怎么做篇一
一、教材解讀
本冊(cè)教材分組編排，全冊(cè)共分8組。每組包括導(dǎo)語(yǔ)、課例、語(yǔ)文園地三大部分。教材繼續(xù)按專題編組。專題內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，既富有教育價(jià)值與時(shí)代感，又突出學(xué)習(xí)語(yǔ)文的特點(diǎn)。8個(gè)專題依次是：自然奇觀、觀察與發(fā)現(xiàn)、中外童話、作家筆下的動(dòng)物、我國(guó)的世界遺產(chǎn)、人間真情、成長(zhǎng)的故事、科技成就。其中第三組（中外童話）和第七組（成長(zhǎng)的故事）還安排了綜合性學(xué)習(xí)，使這兩組的學(xué)習(xí)內(nèi)容與形式更加豐富多彩。每組開(kāi)頭的導(dǎo)語(yǔ)點(diǎn)明本組的專題，并提示學(xué)習(xí)要求。課例由3—5篇課文組成。課文均圍繞專題編選，分精讀課文與略讀課文兩類。全冊(cè)共有課文32篇，其中精讀課文18篇，略讀課文14篇。精讀課文后有思考練習(xí)題。略讀課文在課文前有一段連接語(yǔ)，將前后課文連接起來(lái)，并提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求。在部分課文后面，安排有“資料袋”或“閱讀鏈接”，以幫助了解相關(guān)資料或豐富學(xué)生的閱讀。每個(gè)語(yǔ)文園地由5個(gè)欄目組成。其中4個(gè)是固定欄目：“口語(yǔ)交際”“習(xí)作” “我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”。另有“寬帶網(wǎng)”“趣味語(yǔ)文”“展示臺(tái)”“成語(yǔ)故事”，分別在8個(gè)語(yǔ)文園地中各安排兩次。兩個(gè)“寬帶網(wǎng)”安排在第五組和第八組，引導(dǎo)搜集、了解有關(guān)我國(guó)的世界遺產(chǎn)和科技成就方面的資料；兩個(gè)“展示臺(tái)”安排在進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)的第三組和第七組，為學(xué)生交流展示綜合性學(xué)習(xí)的成果提供舞臺(tái)。另外，教材后面還附有8篇選讀課文，這些課文都是非常經(jīng)典的佳作，我們認(rèn)為在教學(xué)中也不應(yīng)把它們忽視。同時(shí)，也可把選學(xué)課文作為學(xué)生的一個(gè)練兵場(chǎng)。
二、教材特點(diǎn)
1、加強(qiáng)目標(biāo)意識(shí)，全面、準(zhǔn)確地落實(shí)語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo)；
2、加強(qiáng)整合，圍繞專題組織教材；
3、加強(qiáng)導(dǎo)學(xué)功能，引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究地學(xué)習(xí)；
4、加強(qiáng)開(kāi)放性，密切語(yǔ)文學(xué)習(xí)與生活實(shí)際的聯(lián)系
三、總體教學(xué)目標(biāo)
（一）識(shí)字教學(xué)
四年級(jí)上冊(cè)的識(shí)字都是隨課文安排。無(wú)論是精讀課文還是略讀課文，都安排了要求認(rèn)識(shí)的字。學(xué)生通過(guò)前三年的學(xué)習(xí)，已經(jīng)具有一定的獨(dú)立識(shí)字能力，而且課文中的生字都有注音，所以完成認(rèn)字的任務(wù)主要靠學(xué)生自學(xué)自查，教師可在學(xué)生自學(xué)自查的基礎(chǔ)上作適當(dāng)檢查，并對(duì)少數(shù)不容易讀準(zhǔn)或容易混淆的字作適當(dāng)指導(dǎo)。選讀課文中的生字均未注音，為的是引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已有的獨(dú)立識(shí)字能力，在閱讀中遇到不認(rèn)識(shí)的字，自己查字典解決。
（二）閱讀教學(xué)
1、依據(jù)年段目標(biāo)、單元目標(biāo)、課文特點(diǎn)、課后思考練習(xí)、學(xué)生情況等綜合確定每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。諸如，需要理解的詞句，需要積累的語(yǔ)言，需要揣摩的寫(xiě)法，也就是說(shuō)要找準(zhǔn)語(yǔ)言訓(xùn)練的重點(diǎn)。
2、隨文學(xué)習(xí)基本的詞匯、語(yǔ)法知識(shí)，用來(lái)幫助理解課文中的語(yǔ)言難點(diǎn)，了解常用的修辭手法，體會(huì)在課文中的表達(dá)效果，了解課文涉及的重要作家作品知識(shí)和文學(xué)常識(shí)。
3、在教材中適時(shí)、適當(dāng)?shù)爻尸F(xiàn)一些關(guān)于閱讀策略的知識(shí)，使學(xué)生的閱讀實(shí)踐既“活”且“實(shí)”，為學(xué)生的閱讀能力的可持續(xù)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
（1）提示理解詞語(yǔ)的方法。（2）引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)用詞的精妙。（2）領(lǐng)悟文章的表達(dá)方法。（4）引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容。
4、閱讀教學(xué)中的三個(gè)側(cè)重點(diǎn)：
（1）讀書(shū)能力：在堅(jiān)持抓好正確、流利、有感情朗讀課文的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)默讀、略讀能力的培養(yǎng)，為加快閱讀速度打好基礎(chǔ)。
（2）理解能力：理解詞句的意思，初步體會(huì)關(guān)鍵詞句表情達(dá)意的作用；初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情；復(fù)述敘事性作品的大意，初步感受作品中生動(dòng)的形象和優(yōu)美的語(yǔ)言。
（3）拓展積累：拓展閱讀范圍，拓寬閱讀視野，加速有效積累。
（三）習(xí)作教學(xué)
1、留心周?chē)挛?，?lè)于書(shū)面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作自信心。
2、能不拘形式地寫(xiě)下見(jiàn)聞、感受和想象，注意表現(xiàn)自己覺(jué)得新奇有趣或印象最深、最受感動(dòng)的內(nèi)容。
3、愿意將自己的習(xí)作讀給別人聽(tīng)，與他人分享習(xí)作的快樂(lè)。
4、能用簡(jiǎn)短的書(shū)信便條進(jìn)行書(shū)面交際。
5、嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時(shí)積累的語(yǔ)言材料，特別是有新鮮感的詞句。
6、根據(jù)表達(dá)的需要，使用冒號(hào)、引號(hào)。
7、學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的語(yǔ)句。
8、課內(nèi)習(xí)作每學(xué)年16次左右。
四、各單元教學(xué)重點(diǎn)
第一組：自然奇觀
重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真讀書(shū)，揣摩、品味語(yǔ)言，從字里行間感受大自然的美，注意引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象，從作者生動(dòng)的描寫(xiě)中想象畫(huà)面；重視豐富學(xué)生的語(yǔ)言積累；并引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用課堂上所獲得的閱讀方法學(xué)習(xí)選讀課文《五彩池》。
第二組：觀察與發(fā)現(xiàn)
重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)體會(huì)課文的作者是怎樣觀察的，還要在課后認(rèn)真觀察周?chē)挛?，學(xué)寫(xiě)觀察日記，開(kāi)展語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，不斷培養(yǎng)學(xué)生留心觀察的好習(xí)慣。同時(shí)，我們還要充分注意“導(dǎo)語(yǔ)”、“閱讀鏈接”、“資料袋”等個(gè)部分內(nèi)容的相關(guān)性，努力把它們進(jìn)行有機(jī)的整合，從而提高教學(xué)效率。學(xué)習(xí)選讀課文《延安，我把你追尋》。
第三組：中外童話
重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)生閱讀一篇篇童話，并在此基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生建立起對(duì)童話這種文學(xué)體裁的初步認(rèn)識(shí)，了解童話的特點(diǎn)，感受童話的語(yǔ)言特色。學(xué)習(xí)選讀課文《小青石》。
第四組：作家筆下的動(dòng)物
重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)讀書(shū)，感受動(dòng)物的可愛(ài)、可敬，體會(huì)幾位作家語(yǔ)言的不同風(fēng)格，比較文章表達(dá)上的不同特點(diǎn)。尤其是通過(guò)同題閱讀，使學(xué)生體會(huì)到同樣是寫(xiě)動(dòng)物，由于觀察角度、心理體驗(yàn)等的不同，運(yùn)用的表達(dá)方式就不同，語(yǔ)言也就各具特色。配合本組專題，讓學(xué)生抓住特點(diǎn)說(shuō)、寫(xiě)自己喜歡的動(dòng)物，表達(dá)自己對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)之情。學(xué)習(xí)選讀課文《麻雀》。
第五組：我國(guó)的世界遺產(chǎn)
重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、查等活動(dòng)中，在提高語(yǔ)文能力的同時(shí)，盡可能多地了解我國(guó)的世界遺產(chǎn)，激發(fā)探究興趣和民族自豪感，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)保護(hù)文物古跡和風(fēng)景名勝的意識(shí)和習(xí)慣。學(xué)習(xí)選讀課文《迷人的張家界》。第六組：人間真情
重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生感受人與人之間純真美好的感情，體會(huì)人與人相互關(guān)愛(ài)的重要意義。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用查字典或聯(lián)系上下文的方法理解詞語(yǔ)，通過(guò)體會(huì)重點(diǎn)詞句感悟課文內(nèi)容。學(xué)習(xí)選讀課文《一個(gè)蘋(píng)果》。
第七組：成長(zhǎng)的故事
重點(diǎn)引導(dǎo)認(rèn)真閱讀，體會(huì)課文表達(dá)的思想感情，進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)閱讀、訪問(wèn)、寫(xiě)信等多種渠道了解更多成年人或同齡人成長(zhǎng)的故事，還要聯(lián)系生活實(shí)際，體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂(lè)，思考成長(zhǎng)過(guò)程中的問(wèn)題。學(xué)習(xí)選讀課文《真實(shí)的高度》。
第八組：科技成就
重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生綜合運(yùn)用本學(xué)期學(xué)到的閱讀方法，認(rèn)真閱讀課文，了解科學(xué)技術(shù)創(chuàng)造的奇跡，感受科學(xué)技術(shù)發(fā)展得驚人速度，暢想科學(xué)技術(shù)的發(fā)展還想使我們的生活發(fā)生哪些變化。鼓勵(lì)學(xué)生樂(lè)于與同學(xué)討論疑難問(wèn)題，交流閱讀體會(huì)。學(xué)習(xí)選讀課文《人造發(fā)光植物》。
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四年級(jí)語(yǔ)文知識(shí)梳理
家長(zhǎng)您好！現(xiàn)將本學(xué)期語(yǔ)文課程的學(xué)習(xí)內(nèi)容告知如下，便于您提前知曉，也期望在學(xué)習(xí)的過(guò)程中能獲得您的支持和協(xié)助。謝謝您！
語(yǔ)文上冊(cè)教材基本結(jié)構(gòu)：
本冊(cè)教材以專題組織單元，共八個(gè)單元。分別是自然奇觀、思考置疑、觀察與發(fā)現(xiàn)、神話故事、多彩生活、童年往事、家國(guó)情懷、歷史故事。全冊(cè)共有課文27篇，7篇語(yǔ)文園地，4篇口語(yǔ)交際，8篇習(xí)作，1篇快樂(lè)讀書(shū)吧。
各單元要點(diǎn)梳理：
單元主題
主要內(nèi)容
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、自然奇觀
1.觀潮
2.走月亮
3*.現(xiàn)代詩(shī)二首
4*.繁星
口語(yǔ)交際：我們與環(huán)境
習(xí)作：推薦一個(gè)好地方
語(yǔ)文園地一
1.認(rèn)識(shí)29個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)30個(gè)生字。
2.積累運(yùn)用關(guān)于聲音的詞語(yǔ)。
3.能根據(jù)文章的描寫(xiě)想象畫(huà)面，聲音，感受自然之美。
4.能夠圍繞話題發(fā)表看法。
5.養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，關(guān)注漢字在格中的位置和間距。
6.向大家推薦一個(gè)好地方，并能?chē)@幾個(gè)方面將其寫(xiě)清楚、寫(xiě)生動(dòng)。
2.思考質(zhì)疑
5.一個(gè)豆莢里的五粒豆
6.蝙蝠和雷達(dá)
7.呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)
8*.蝴蝶的家
習(xí)作：小小“動(dòng)物園”
語(yǔ)文園地二
1.認(rèn)識(shí)39個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)34個(gè)生字。
2.能?chē)L試從不同角度去思考，提出自己的問(wèn)題，讓自己的思考更加全面和深入。
3.養(yǎng)成敢于提問(wèn)、善于提問(wèn)的習(xí)慣。
4.學(xué)習(xí)形近字，掌握形近字的特點(diǎn)。
5.寫(xiě)一個(gè)人，并能通過(guò)事例與細(xì)節(jié)將他給人印象最深的地方展現(xiàn)出來(lái)。
3.觀察與發(fā)現(xiàn)
9.古詩(shī)三首
10.爬山虎的腳
11.蟋蟀的住宅
口語(yǔ)交際：
愛(ài)護(hù)眼睛，保護(hù)視力
習(xí)作：寫(xiě)觀察日記
語(yǔ)文園地三
1.認(rèn)識(shí)24個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)40個(gè)生字。
2.體會(huì)文章準(zhǔn)確生動(dòng)的表達(dá)，感受作者觀察的細(xì)致。
3.積累文中描寫(xiě)準(zhǔn)確而生動(dòng)的句子。
4.在小組討論中，能夠準(zhǔn)確、禮貌表達(dá)自己的觀點(diǎn)。
5.學(xué)會(huì)從多方面進(jìn)行觀察，養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣。
6.進(jìn)行連續(xù)觀察，了解觀察對(duì)象的變化過(guò)程，學(xué)寫(xiě)觀察日記。
4.神話故事
12.盤(pán)古開(kāi)天地
13.精衛(wèi)填海
14.普羅米修斯
15*.女?huà)z補(bǔ)天
習(xí)作：我和____過(guò)一天
語(yǔ)文園地五
快樂(lè)讀書(shū)吧
1.認(rèn)識(shí)30個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)42個(gè)生字。
2.了解故事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果，學(xué)習(xí)把握文章的主要內(nèi)容。
3.邊讀邊想象畫(huà)面，感受神話中神奇的想象和鮮明的人物形象。
4.積累文中想象奇妙的句子。
5.對(duì)神話古詩(shī)感興趣，并能閱讀1-2本神話故事。
6.展開(kāi)想象，寫(xiě)一個(gè)故事。
5.習(xí)作單元：
多彩生活
16.麻雀
17.爬天都峰
習(xí)作例文兩篇
習(xí)作：生活萬(wàn)花筒
1.認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)23個(gè)生字。
2.了解作者是怎樣把一件事情寫(xiě)清楚的。
3.選擇印象最深的一件事，按一定順序把這件事情寫(xiě)清楚。
6.童年往事
18.牛和鵝
19.一只窩囊的大老虎
20.陀螺
口語(yǔ)交際：安慰
習(xí)作：記一次游戲
語(yǔ)文園地六
1.認(rèn)識(shí)34個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)43個(gè)生字。
2.學(xué)習(xí)用批注的方法進(jìn)行閱讀。
3.通過(guò)人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)體會(huì)人物的心情。
4.選擇合適的方式進(jìn)行安慰。借助語(yǔ)調(diào)、手勢(shì)等恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的情感。
5.寫(xiě)一次活動(dòng)，把活動(dòng)過(guò)程寫(xiě)清楚，表達(dá)出自己的真實(shí)感受。
7.家國(guó)情懷
21.古詩(shī)三首
22.為中華之崛起而讀書(shū)
23*.梅蘭芳蓄須
24*.延安，我把你追尋
習(xí)作：寫(xiě)信
語(yǔ)文園地七
1.認(rèn)識(shí)33個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)23個(gè)生字。
2.積累體現(xiàn)人物高尚品質(zhì)的四字詞。
3.學(xué)會(huì)關(guān)注語(yǔ)言情境，準(zhǔn)確表達(dá)自己的想法。
4.學(xué)習(xí)關(guān)注文中主要人物和事件，學(xué)習(xí)把握文章的主要內(nèi)容。
5.掌握書(shū)信的基本格式，寫(xiě)一封書(shū)信。
8.歷史故事
25.王戎不取道旁李
26.西門(mén)豹
27*.故事二則
口語(yǔ)交際：講歷史故事
習(xí)作：我的心兒怦怦跳
語(yǔ)文園地八
1.認(rèn)識(shí)22個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)32個(gè)生字。
2.了解故事情節(jié)，能按順序?qū)φn文進(jìn)行簡(jiǎn)要復(fù)述。
3.體會(huì)長(zhǎng)句與短句的異同，學(xué)會(huì)長(zhǎng)話短說(shuō)。
4.使用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣和肢體語(yǔ)言，將歷史人物故事講述生動(dòng)。
5.學(xué)習(xí)提高書(shū)寫(xiě)速度的方法。
6.寫(xiě)一件事，將事情的經(jīng)過(guò)和自己的感受寫(xiě)清楚。
四年級(jí)語(yǔ)文知識(shí)梳理圖 四年級(jí)語(yǔ)文知識(shí)梳理圖怎么做篇三
北師大版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)知識(shí)梳理（精華版）
第一單元 師生
《師恩難忘》體裁：記敘文；作者：劉紹棠;代表作：《青枝綠葉》《峨眉》。本文記述了田老師以巧妙的講故事的方式教授孩子學(xué)習(xí)古典詩(shī)詞、培養(yǎng)孩子成長(zhǎng)的往事，歌頌了老師的敬業(yè)精神，抒發(fā)了作者對(duì)老師的感激、崇敬之情。
《孔子和學(xué)生》孔子名丘，字仲尼，是我國(guó)春秋時(shí)代思想家，教育家。他“有教無(wú)類，因材施教” 的教育思想對(duì)中國(guó)的教育事業(yè)長(zhǎng)生了深遠(yuǎn)的影響，因此后人對(duì)孔子十分尊敬，稱其為“萬(wàn)世先師”。
一、積累有關(guān)師生的名言
弟子不必不如師，師不必賢于弟子。-----（唐）韓愈 吾愛(ài)吾師，吾更愛(ài)真理。-------（古希臘）亞里士多德
二、抄一抄，仿照句子寫(xiě)一寫(xiě)
例句：我回家鄉(xiāng)去，在村邊、河畔堤坡，遇到老人拄著拐杖散步，仍然像四十年前的一年級(jí)小學(xué)生那樣，恭恭敬敬地向他行禮。
仿寫(xiě)：
1、法布爾無(wú)論在哪里，只要看到昆蟲(chóng)，就會(huì)像小孩子一樣，好奇地趴在那里觀察。
2、無(wú)論長(zhǎng)多大，我們都要像小學(xué)生一樣，認(rèn)認(rèn)真真得向比我們懂得多的人學(xué)習(xí)。
三、積累八字成語(yǔ)
十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。前人栽樹(shù)，后人乘涼。千里之行，始于足下。千里之堤，潰于蟻穴。八仙過(guò)海，各顯神通。百尺竿頭，更進(jìn)一步。
四、理解積累
桃李：比喻弟子眾多。劉禹錫詩(shī)：“一日聲名遍天下，滿城桃李屬春官?！卑拙右自?shī)：“令公桃李滿天下，何用堂前更種花?！?歸里：回家。無(wú)心插柳柳成蔭：（諺語(yǔ)）比喻收獲了意想不到的成果。
五、《論語(yǔ)》語(yǔ)錄
子曰：“三人行，必有我?guī)熝伞！?-----《論語(yǔ)》 學(xué)而不厭，誨人不倦。-------《論語(yǔ)》 溫故而知新，可以為師矣。-------《論語(yǔ)》
知之為知之，不知為不知，是知也。-------《論語(yǔ)》
六、閱讀理解
1.田老師愛(ài)編故事，在我(幼小的心田上)播下(文學(xué)的種子)，使我從此走上了(文學(xué)創(chuàng)作)的道路?！皫煻鳌币辉~，一方面反映了(田老師對(duì)我的巨大影響)，另一方面也反映了(我對(duì)田老師的理解、敬佩和感激)。
2.“子夏點(diǎn)頭稱是，他明白這也是老師對(duì)自己的教育?！眴l(fā)我們(要不斷地學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn))。
七、暢所欲言 說(shuō)說(shuō)我們的老師：
話題一：我還記得一年級(jí)時(shí)教我們的老師，教課特別認(rèn)真，每次上語(yǔ)文課她都帶給我們一個(gè)小故事。話題二：我說(shuō)說(shuō)我們的體育教練。他是個(gè)非常嚴(yán)厲的人。每次教我們新項(xiàng)目時(shí)，我們都得一絲不茍，認(rèn)真照做，及時(shí)學(xué)會(huì)。因此，在他的教育下，我們的體質(zhì)明顯增強(qiáng)。我們十分感謝他。
話題三：我的爸爸、媽媽都是老師，他們對(duì)學(xué)生的疼愛(ài)甚至超過(guò)了對(duì)我。記得有一次，媽媽班里的一位同學(xué)生病，媽媽親自去照顧他。
八、金鑰匙
寫(xiě)摘錄筆記的方法：1.把文章中的生字新詞、重點(diǎn)語(yǔ)句摘錄下來(lái)自學(xué)。2.摘錄筆記要寫(xiě)課文題目。行距要大一些，便于修改補(bǔ)充。第二單元 明月
《古詩(shī)二首》 鳥(niǎo)鳴澗：王維是唐代山水田園詩(shī)人，蘇軾王維評(píng)價(jià)“詩(shī)中有畫(huà)，畫(huà)中有詩(shī)”?！办o”是全詩(shī)的魂。本詩(shī)構(gòu)思精巧，以花落、月出、鳥(niǎo)鳴等動(dòng)的景物，映襯了春山的空寂（花 靜、山靜、夜靜、月靜、人靜），春澗的幽靜（以動(dòng)襯靜）。
暮江吟：白居易，唐代新樂(lè)府詩(shī)派的倡導(dǎo)者之一，人稱詩(shī)王。本詩(shī)寫(xiě)了暮江落日和露伴新月的情景，描繪了一幅色彩絢爛的秋江暮景圖。表達(dá)了詩(shī)人對(duì)大自然的喜悅和熱愛(ài)之情。
《走月亮》南方習(xí)俗，指在月光下散步的情景。體裁：抒情散文。作者：吳然，代表作《歌溪》《一碗水》 《飛向月球》本文按照“升空—途中—在月亮上”的順序記敘。題材介于新聞報(bào)道、科學(xué)小品之間
一、詞語(yǔ)積累 含有“月”的成語(yǔ)：
月下老人 日月無(wú)光 花好月圓 水中撈月 月光如水 日月經(jīng)天 日積月累 眾星捧月
含有“明”的成語(yǔ)：
明知故問(wèn) 眼明手快 掌上明珠 柳暗花明 明辨是非 心明眼亮 春光明媚 耳聰目明
二、抄一抄，仿照句子寫(xiě)一寫(xiě)
例句：從宇宙飛船上看月亮，隨著太陽(yáng)光線角度的變化，月球的表面呈現(xiàn) 出各種奇異的色彩，有時(shí)是灰色的，有時(shí)是棕色的，有時(shí)是黃色的。
仿寫(xiě)：
1、天上的白云變化多端，有時(shí)像兔子，有時(shí)像匹馬，有時(shí)像蘑菇。
2、萬(wàn)花筒里的顏色變化真多，有時(shí)是綠色的，有時(shí)是紅色的，有時(shí)是黃色的。
三、積累描寫(xiě)“月亮”的句子。
江畔何人初見(jiàn)月？江月何年初照人？ 唐 ·張若虛 《春江花月夜》 露從今月白，月是故鄉(xiāng)明。唐 ·杜甫 《月夜憶舍弟》
可憐（可愛(ài)）九月初三夜，露似（好像）珍珠月似弓。唐·白居易 《暮江吟》 月出驚山鳥(niǎo)，時(shí)鳴春澗中。唐 ·王維 《鳥(niǎo)鳴澗》
四、閱讀理解
1.《走月亮》一文中四次提到“啊，我和阿媽走月亮！”是課文的線索，既抒發(fā)了跟阿媽走月亮的欣喜之情，也起到了在結(jié)構(gòu)上穿立馬、你全文的作用。表達(dá)了“我”對(duì)家鄉(xiāng)、親人的熱愛(ài)之情。2.蘇聯(lián)宇航員阿姆斯特朗登月之后曾說(shuō)：“這是我個(gè)人的一小步，卻是人類邁出的一大步》?！逼渲校骸耙恍〔健笔前⒛匪固乩屎退耐樘ど显虑蚝笞叱龅囊徊??！耙淮蟛健敝傅氖侨祟悗浊甑膲?mèng)想隨著航天員們踏上月球變?yōu)榱爽F(xiàn)實(shí)，是人類進(jìn)步史上偉大的創(chuàng)舉。說(shuō)明了科學(xué)技術(shù)對(duì)于人類發(fā)展的重要性。
五、暢所欲言 看月亮，說(shuō)月亮：
話題一：我知道月亮上有環(huán)形山，有巨石嶙峋的荒原和高山，月球上沒(méi)有一滴水，幾乎沒(méi)有大氣，到處是一片荒涼。
話題二：我知道月亮有時(shí)圓，有時(shí)缺。如每個(gè)月的農(nóng)歷十五、十六日?qǐng)A，其他時(shí)候則有時(shí)像娥眉，有時(shí)像鐮刀。
話題三：我知道嫦娥奔月的故事(千年夢(mèng)想)——中國(guó)航天夢(mèng)（夢(mèng)想成真）第三單元 民族之花
《愛(ài)我中華》體裁：歌詞，閆肅作詞，徐沛東作曲。這首歌把五十六個(gè)民族比喻成是十六個(gè)星座、五十六枝花。“愛(ài)我中華”反復(fù)6次，表達(dá)對(duì)祖國(guó)強(qiáng)烈而深情的熱愛(ài)，是全詩(shī)的主題，也是歌曲名稱。《草原》是一篇描繪祖國(guó)草原美麗風(fēng)光、贊美民族團(tuán)結(jié)的抒情散文。是按照時(shí)間先后的順序記敘這次草原之行。（到草原—迎客—相見(jiàn)—款待—聯(lián)歡）作者：老舍，原名舒慶春，代表作《茶館》《龍須溝》《駱駝祥子》；我們學(xué)過(guò)他的《老北京的春節(jié)》
《中國(guó)結(jié)》體裁：說(shuō)明文；作者：朱杰文；這篇課文抒發(fā)了濃烈的愛(ài)國(guó)情懷。中國(guó)結(jié) 頭（起點(diǎn)）一根絲繩 頭 “頭”（祖國(guó)、鄉(xiāng)土）“頭”（自己）
一、從課文中找出下面三句話，聯(lián)系上下文，體會(huì)它們表達(dá)的感情。1河！（驚喜）○
2快了，快到了?。鼻校?/p>
3握手再握手，笑了再笑。○（深厚的感情）
二、有關(guān)少數(shù)民族的諺語(yǔ)。
語(yǔ)言是花苞，行動(dòng)才是果實(shí)；決心是種子，實(shí)干才是肥料?！S吾爾族諺語(yǔ)
要想找到珊瑚和瑪瑙，就得下到大海里；要想找到寶石和碧玉，就得翻過(guò)萬(wàn)水千山。—— 裕固族諺語(yǔ)
三、記憶
背誦《愛(ài)我中華》、《草原》第1自然段、《九月九日憶山東兄弟》
四、閱讀理解
1．《草原》一文描寫(xiě)了（草原的美景）和（熱情好客的蒙古族人民），抒發(fā)了（蒙漢兩族人民緊密團(tuán)結(jié)，親如一家的濃厚感情），作者（老舍）不禁發(fā)出一聲感慨：（蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽(yáng)）！用“蒙漢”借代“全國(guó)各族人民”
2、天底下，一碧千里，而并不茫茫，四面都是小丘，平地是綠的，小丘也是綠的。羊群一會(huì)上了小丘，一會(huì)兒又下來(lái)，走到哪里都像是給無(wú)邊的綠毯繡上了白色的大花。那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國(guó)畫(huà)那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。----節(jié)選《草原》 能表現(xiàn)蒙古族與漢族之間友誼的詩(shī)句：“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽(yáng)！”
3、中華兒女同根生，這根繩子扯得再遠(yuǎn)，也離不開(kāi)它的“頭”。這個(gè)“頭”就是自己的（祖國(guó)），自己的（鄉(xiāng)土）。
4、中國(guó)結(jié)象征著（幸福），隱喻著（愛(ài)情），呼喚著（友誼），贊美著（生命）。它烘托著（歡樂(lè)），燃燒著（熱情），它代表著（祥和），代表著（幸福），代表著中國(guó)人（對(duì)未來(lái)的憧憬）。
5、我國(guó)共有（56）個(gè)民族，（55）個(gè)少數(shù)民族。（漢族）是我國(guó)，也是世界上人口最多的民族。我知道的少數(shù)民族（白族）（回族）（藏族）（水族）（苗族）（高山族）。
五、暢所欲言：
民族之花（節(jié)日、服裝、食品、樂(lè)器等）
藏族： 藏刀 蒙古族：馬頭琴 苗族：木葉 回族：花饃 滿族：旗袍 彝族：火把節(jié) 傣族：潑水節(jié) 白族：三月節(jié) 維吾爾族：開(kāi)齋節(jié) 第四單元 收獲
《落花生》選自《許地山文集》作者：許地山，筆名落華生；代表作《空山靈雨》《命命鳥(niǎo)》課文以落花生為線索，按照“種花生—吃花生—議花生”的順序展開(kāi)
《拾穗》介紹名畫(huà)的說(shuō)明文。米勒：法國(guó)著名農(nóng)民畫(huà)家，代表作《播種者》《晚禱》。我還知道著名的畫(huà)作有徐悲鴻的《八駿圖 》，齊白石的《蝦》等。
一、詞語(yǔ)積累
abb式詞語(yǔ) 青蔥蔥 嫩生生 胖乎乎 白花花 亮晶晶 亂哄哄
aabb式詞語(yǔ) 老老實(shí)實(shí) 結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)平平穩(wěn)穩(wěn) 風(fēng)風(fēng)雨雨 日日夜夜 明明白白 aabc式詞語(yǔ) 津津有味 欣欣向榮 比比皆是 落落大方 依依不舍 歷歷在目 abcc式詞語(yǔ) 碧波粼粼 千里迢迢 白發(fā)蒼蒼 眾目睽睽 風(fēng)塵仆仆 碩果累累
二、抄寫(xiě)《落花生》第一自然段，結(jié)合上下文體會(huì)“居然”表達(dá)的情感。我們屋后有半畝隙地。母親說(shuō)：“讓它荒蕪著怪可惜，既然你們那么愛(ài)吃花 生，就辟來(lái)做花生園罷?！蔽覀兘愕軒讉€(gè)都很喜歡---買(mǎi)種的買(mǎi)種，動(dòng)土的動(dòng)土，灌園的灌園；過(guò)不了幾個(gè)月，居然收獲了！“居然”能不能換成“果然”或“當(dāng)然”？（不能，表示意想不到。）
三、有關(guān)“收獲”的諺語(yǔ)。課內(nèi)：
播種行為，收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，收獲性格；播種性格，收獲命運(yùn)?！《戎V語(yǔ) 課外：
一分耕耘，一分收獲。沒(méi)有播種就沒(méi)有收獲。
四、記憶
背誦并默寫(xiě)《書(shū)湖陰先生壁》 《西江月》
五、閱讀理解
1．學(xué)了《落花生》一課，你知道“父親”希望“我們”（做具有花生那樣品格，不圖虛名、默默奉獻(xiàn)的有用的人。）我想做一個(gè)（從小事做起，做一個(gè)對(duì)他人有益，對(duì)社會(huì)有用的人。）
2．聯(lián)系上下文，我知道《落花生》一課中“實(shí)在”的意思是（的確。在文中指父親的到來(lái)的確難得。）“體面”的意思是（相貌或樣子好看、美麗。在文中指父親希望我們做一個(gè)有用的人，而不是只是外表好看的人。）
老師指導(dǎo)：根據(jù)上下文理解詞語(yǔ)的意思，要先查詞典了解這個(gè)詞語(yǔ)在詞典中的意思，然后找到這個(gè)詞所在的課文語(yǔ)句，反復(fù)朗讀，想一想在這個(gè)語(yǔ)言環(huán)境中怎樣理解，詞意就清楚了。
六、暢所欲言：我們的收獲
話題一：春天，我種下一些花籽，經(jīng)過(guò)精心照料，它們都開(kāi)出了漂亮的花朵。
話題二：我每天堅(jiān)持練字，現(xiàn)在的字已經(jīng)比以前漂亮了許多，許多人都說(shuō)我寫(xiě)的字有進(jìn)步。話題三：每天讀書(shū)會(huì)讓我從書(shū)中收獲到許多知識(shí)。
話題四：我回到家里先復(fù)習(xí)，在完成當(dāng)天的作業(yè)，作業(yè)的正確率提高了很多，這也是我的收獲。話題五：今年我參加了英語(yǔ)演講比賽，通過(guò)努力獲得了一等獎(jiǎng)的好成績(jī)，我很開(kāi)心。話題六：我每天做完作業(yè)后就幫媽媽做家務(wù)，養(yǎng)成了勞動(dòng)的好習(xí)慣，媽媽說(shuō)我長(zhǎng)大了。
話題七：國(guó)慶節(jié)我和家人一起爬山，在爬山過(guò)程中，我雖然很累，但堅(jiān)持下來(lái)，終于到達(dá)山頂，我收獲了“只要堅(jiān)持到底，終能獲得成功”這一道理。第五單元 橋
《飛奪瀘定橋》體裁：記敘文，記敘了長(zhǎng)征途中紅軍奪取瀘定橋、渡過(guò)大渡河的戰(zhàn)斗過(guò)程，表現(xiàn)了紅軍團(tuán)結(jié)一心、不怕艱難險(xiǎn)阻、勇往直前的英雄氣概。
《橋之思》體裁：散文詩(shī)；作者：樊發(fā)稼；第一部分寫(xiě)橋的實(shí)用價(jià)值，是橋的本義。第二部分寫(xiě)橋的藝術(shù)價(jià)值。第三部分寫(xiě)溝通人與人之間的無(wú)形的橋，是橋的比喻義。
一、選擇恰當(dāng)?shù)淖痔钸M(jìn)（）里。
鍵 健 關(guān)（鍵）（健）康（?。┥?防 妨（防）止（防）守（妨）礙 延 沿（延）伸（延）長(zhǎng)（沿）路 工 功（功）能（功）夫（功）課
二、抄一抄，仿照句子寫(xiě)一寫(xiě)。
例句：戰(zhàn)士們一整天沒(méi)顧得上吃東西，天又下起雨來(lái)，把他們?nèi)矶剂芡?了，可是戰(zhàn)勝敵人的決心使他們忘記了饑餓和疲勞。
仿寫(xiě)：
1、工人們已經(jīng)很累了，可是想到群眾沒(méi)有水喝，他們又不停地干起來(lái)。
2、小明回家不想寫(xiě)作業(yè)，可是想到老師的叮嚀，他又認(rèn)真的拿起了書(shū)本。
三、默寫(xiě) 橋是路的連接和延伸；各種造型優(yōu)美的橋，在給人方便的同時(shí)，裝點(diǎn)著鄉(xiāng)村和城市，給人一種美的享受。世界上還有一種最值得珍視的橋，那就是以尊重、諒解、關(guān)注和信任構(gòu)筑起來(lái)的無(wú)形的橋。
這種橋存在于心靈與心靈之間，民族與民族之間，國(guó)家與國(guó)家之間。這樣的橋越多、越普遍，我們這個(gè)世界就越和諧、越美好。
四、積累 關(guān)于橋的詩(shī)句：
明日長(zhǎng)橋上，傾城看斬蛟。（雜曲歌辭·壯士行）劉禹錫 橋東橋西好楊柳，人來(lái)人去唱歌行。（雜曲歌辭·竹枝）劉禹錫 驅(qū)傳渭橋上，觀兵細(xì)柳屯。（賦西漢）魏徵 二十四橋明月夜，玉人何處教吹簫。（杜牧）朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽(yáng)斜。（劉禹錫）一橋飛架南北，天塹變通途。”（毛澤東）關(guān)于橋的諺語(yǔ)：
橋頭上跑馬------走投無(wú)路 橋是橋，路是路------一清二楚 橋孔里插扁擔(dān)-------擔(dān)當(dāng)不起
五、世界橋梁之最：
世界上跨徑最大的斜拉橋---日本的多多羅大橋 世界上最大跨度的公路鐵路兩用橋---香港青馬大橋 世界上首座旋轉(zhuǎn)式橋梁落成---英國(guó)的千年橋 世界上在建的最長(zhǎng)的跨海大橋---杭州灣跨海大橋
六、帶橋字的成語(yǔ)
【搭橋牽線】搭橋：架設(shè)橋梁；牽線：指從中介紹。比喻為促成某事而做中介工作?！具^(guò)河拆橋】自己過(guò)了河，便把橋拆掉。比喻達(dá)到目的后，就把幫助過(guò)自己的人一腳踢開(kāi)?！具^(guò)橋抽板】比喻目的達(dá)到后，就把幫助過(guò)自己的人一腳踢開(kāi)。
【過(guò)橋拆橋】比喻達(dá)到目的后，就把幫助過(guò)自己的人一腳踢開(kāi)。同“過(guò)河拆橋”?！净饦?shù)星橋】形容節(jié)日的夜晚燈火輝煌的景色。
【據(jù)水?dāng)鄻颉恳揽亢拥雷钄鄻蛄?。形容膽識(shí)過(guò)人，勇敢善戰(zhàn)。
七、記憶
背誦《寄揚(yáng)州韓綽判官》 《橋之思》
八、閱讀理解
1.《飛奪瀘定橋》一課中，“飛”指（搶時(shí)間），“奪”指（攻占天險(xiǎn)），表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士英勇無(wú)畏、不怕?tīng)奚┑挠⑿劬瘛?/p>
2.《橋之思》寫(xiě)了三部分內(nèi)容，（橋的功能及材料、樣式），（橋的藝術(shù)價(jià)值），（人們心中“無(wú)形的橋”）。
九、暢所欲言 說(shuō)說(shuō)橋：
話題一：我知道的著名橋梁有：世界上最長(zhǎng)的跨海大橋—杭州灣跨海大橋；世界首座旋轉(zhuǎn)式橋梁—英國(guó)的千年橋。
話題二：我覺(jué)得人類既需要裝飾環(huán)境的九曲橋，又需要為交通方便而設(shè)的木橋、鐵橋、石橋、水泥橋及 雄偉的立交橋。
話題三： 我喜歡“心橋”，人與人之間更多的是關(guān)懷、體貼，國(guó)與國(guó)之間更多的是支持、幫助，那樣我們的世界會(huì)有多美好啊！第六單元 方寸世界（郵票）
《美麗的集郵冊(cè)》這是一首氣勢(shì)宏大而語(yǔ)言優(yōu)美的兒童詩(shī)，作者（高帆）借小小的郵票和集郵冊(cè)抒發(fā)了熱愛(ài)祖國(guó)的深情。全詩(shī)以集郵冊(cè)、郵票為線索。
《羅斯福集郵》課文記敘了羅斯福集郵的五件事。作者：王庸聲。
一、詞語(yǔ)積累:關(guān)于“積少成多”的成語(yǔ)：
積土成山 聚沙成塔 集腋成裘 積水成淵 積微成著 積勞成疾 水滴石穿 滴水成河
二、讀一讀，體會(huì)加點(diǎn)詞語(yǔ)表達(dá)的感情。秦始皇陵的兵馬俑啊，你使全世界驚嘆。羅斯福不間段地把自己重復(fù)的郵票捐獻(xiàn)給傷員，一直到他去世。
三、抄一抄，仿照句子寫(xiě)一寫(xiě)。
例句：西雙版納有著多么迷人的月色，桂林山水藏著多少動(dòng)人的傳說(shuō)。仿寫(xiě)：
1、森林里的景色多么的美麗，里面藏著多少的寶藏啊。
2、大海是多么的遼闊，海面下隱藏著多少的秘密。
四、積累有關(guān)“興趣”的名言。
對(duì)自己抱有興趣的人使我們感興趣。（西拉斯）學(xué)問(wèn)必須合乎自己的興趣，方可得益。（莎士比亞）愛(ài)好即獲得知識(shí)的第一步。（葡萄牙）
我認(rèn)為對(duì)于一切情況，只有“熱愛(ài)”才是最好的老師。（愛(ài)因斯坦）愛(ài)為學(xué)問(wèn)之始。（英國(guó)）
五、記憶
背誦《美麗的集郵冊(cè)》
第一張郵票1840年5月6日誕生（羅蘭?希爾）
六、閱讀理解
1.“我” 的集郵冊(cè)美麗：一是（內(nèi)容美麗，無(wú)論是祖國(guó)的山河，還是歷史，都閃耀著美麗的光輝；）二是（情感美麗，小小的集郵冊(cè)包含著對(duì)祖國(guó)的愛(ài)。）
2.課文從四方面介紹了羅斯福集郵。一是（郵票增長(zhǎng)了知識(shí)。）二是（郵票的來(lái)源。）三是（他在任職期間采取了一些普及郵票的措施。）四是（關(guān)心郵票的印制。）
七、金鑰匙
默讀課文，速度要快一些，中間不要停頓，也不要回讀。讀后要回想一下課文的主要內(nèi)容、重要信息。第七單元 地名
一、會(huì)寫(xiě)詞語(yǔ)
歷史 香港 張自忠 趙一曼
二、近義詞
記載-記錄 變遷-變化 蘊(yùn)含-包含 別致-特別
三、反義詞
一馬平川 ——千山萬(wàn)壑 豐富-單調(diào) 記載-刪除
四、地名、有方位的地名：北京 南寧 西安 北海 西寧 云南 和水有關(guān)的地名：上海 杭州 香港 海口 江蘇 臺(tái)灣 和顏色有關(guān)的地名：青島 黑河 黃山 青海 烏江 紅安 有地方物產(chǎn)的地名：銅陵 桂林 鐵嶺 鹽城 石城 玉門(mén) 有人名的地名：中山路 張自忠路 趙一曼路 秦皇島 有姓氏的地名：田村 趙家莊 孫家屯 石家莊 蘇州 徐州 景觀遺跡：古塔胡同 知春里 三家巷 佛山 五指山 九江 關(guān)于地理山川：一馬平川 千山萬(wàn)壑 亭臺(tái)樓閣 斷壁殘?jiān)?/p>
城市特點(diǎn)：泉城（濟(jì)南）春城（昆明）江城（吉林）山城（重慶）羊城（廣州）蓉城（成都）關(guān)于村鎮(zhèn)：大街小巷 星羅棋布 荒無(wú)人煙 窮鄉(xiāng)僻壤
五、地名謎語(yǔ)
金銀銅鐵——無(wú)錫 傾盆大雨——天水 四季溫暖——長(zhǎng)春 雙喜臨門(mén)——重慶 風(fēng)平浪靜——海寧、寧波 拆信——開(kāi)封 太陽(yáng)下山——洛陽(yáng) 夸夸其談——?？?/p>
六、詩(shī)里的地名
勝日尋芳泗水濱，無(wú)邊光景一時(shí)新?！ㄋ危┲祆洹洞喝铡?/p>
故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。——（唐）李白《黃河朗誦孟浩然之廣陵》 天門(mén)中斷楚江開(kāi)，碧水東流至此回?！ㄌ疲├畎住锻扉T(mén)山》 朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。——（唐）李白《早發(fā)白帝城》 相看兩不厭，只有敬亭山?！ㄌ疲├畎住丢?dú)坐敬亭山》
七、說(shuō)地名
1.說(shuō)出三條以城市命名的路名：北京路、南京街、成都道
2.說(shuō)出三個(gè)用少數(shù)民族語(yǔ)命名的城市：呼和浩特、烏魯木齊、拉薩 3.說(shuō)出帶“陽(yáng)”字的三個(gè)城市名：洛陽(yáng)、安陽(yáng)、沈陽(yáng) 八.金鑰匙
查找到的資料很多，有的有用，有的用處不大，有的可能不準(zhǔn)確，要注意篩選。第八單元 規(guī)則
《釣魚(yú)的啟示》作者：（美）詹姆斯?勒菲斯特 釣魚(yú)→放魚(yú)→受教育
《誰(shuí)說(shuō)沒(méi)有規(guī)則》體裁：詩(shī)歌；課文列舉了四個(gè)現(xiàn)象：隨便投喂動(dòng)物食品、過(guò)馬路翻越界欄、亂扔果皮垃圾和排隊(duì)時(shí)插隊(duì)。
一、讀一讀，抄一抄。
詹姆士向四周望去，月光下，沒(méi)有一個(gè)垂釣者，也沒(méi)有一條船，當(dāng)然也就 沒(méi)有一個(gè)人會(huì)知道這件事。
二、照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)。
abcc：小心翼翼涼風(fēng)習(xí)習(xí)生機(jī)勃勃 憂心忡忡 得意洋洋 人才濟(jì)濟(jì) 栩栩如生aabc: 翩翩起舞 津津有味 斤斤計(jì)較 虎虎生威 竊竊私語(yǔ)
abb：沉甸甸 香噴噴 毛茸茸 黑漆漆 亮晶晶 綠油油
三、讀一讀。
不以規(guī)矩，不成方圓。——《孟子》
只有按照正當(dāng)?shù)姆ㄒ?guī)生活的人，才不同于動(dòng)物?！獅俄國(guó)}列夫.托爾斯泰 世界上的一切都必須按照一定的規(guī)矩秩序各就各位?！R蒙特
四、閱讀理解。
爸爸堅(jiān)決讓詹姆斯放掉那條大魚(yú)，這件事一直讓詹姆斯感到驕傲，（因?yàn)榘职钟米约旱臎Q定告訴了自己的孩子——不管面對(duì)多大的誘惑，道德永遠(yuǎn)是第一位的，詹姆斯為有這樣的爸爸而感到驕傲。）在規(guī)則面前有的人（效仿別人），有的人（圖方便快捷），有的人（趁別人沒(méi)看見(jiàn)而喪失美德，有的人（自以為是，用不找別人管），所以雖然規(guī)則明明白白，卻仍有人不遵守。五.金鑰匙。
找出重點(diǎn)詞語(yǔ)后，要結(jié)合上下文反復(fù)讀，深入體會(huì)。要多作比較，比如去掉重點(diǎn)詞語(yǔ)比一比，用近義詞替換比一比，設(shè)想自己會(huì)怎樣表達(dá)等。第九單元 音樂(lè)
《中華民族最強(qiáng)音》詞作者：田漢；曲作者：聶耳。指《義勇軍進(jìn)行曲》
《月光曲》是一首著名的鋼琴獨(dú)奏曲，具有清新、激越的意境和優(yōu)美、和諧的曲調(diào)。貝多芬被后人認(rèn)為是有史以來(lái)最偉大的交響曲作家。是按照情節(jié)的發(fā)展記敘的。（聽(tīng)曲→彈奏→創(chuàng)作→譜曲）
《林中樂(lè)隊(duì)》課文描寫(xiě)了森林里各種動(dòng)物發(fā)出的聲音，猶如一支樂(lè)隊(duì)奏出的樂(lè)曲，嘈雜而美妙，和諧而喧鬧。作者：（蘇聯(lián)）維塔利.比安基，創(chuàng)作了《森林報(bào)》和《少年哥倫布》
一、選擇恰當(dāng)?shù)淖痔钸M(jìn)（）里
豪 毫 自（豪）絲（毫）（豪）言壯語(yǔ) 占 站（占）領(lǐng)（站）立 侵（占）竟 競(jìng)（竟）然 究（竟）（競(jìng)）賽 驕 嬌（驕）傲（嬌）柔（嬌）氣
二、體會(huì)破折號(hào)的作用
1天牛的脖子嘎吱嘎吱地響----這不是活像在拉一把小提琴嗎？（解釋說(shuō)明）
2她仿佛也看到了，看到了她從來(lái)沒(méi)有看到過(guò)的景象---在月光照耀下的波濤洶涌的大海。（解釋說(shuō)明）
三、記憶
背誦《琵琶行》（唐）白居易
大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語(yǔ)。嘈嘈切切錯(cuò)雜彈，大珠小珠落玉盤(pán)?！杜眯小罚ㄌ疲┌拙右?葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催。醉臥沙場(chǎng)君莫笑，古來(lái)征戰(zhàn)幾人回。《涼州詞》（唐）王翰
四、閱讀理解
1．為什么將《義勇軍進(jìn)行曲》定位國(guó)歌？
這首歌高昂激越，催人奮進(jìn)，反映中國(guó)人民在反侵略戰(zhàn)爭(zhēng)中萬(wàn)眾一心、勇往直前、誓死保衛(wèi)祖國(guó)的偉大精神。
2、體會(huì)“中華民族最強(qiáng)音”。
激勵(lì)著中華兒女同侵略者浴血奮戰(zhàn)，成為整這中華民族反抗日本帝國(guó)主義的戰(zhàn)斗號(hào)角，表現(xiàn)了中國(guó)人民抗日的決心唱出民族危亡時(shí)的最大呼聲、最強(qiáng)的旋律。
3、《林中樂(lè)隊(duì)》的中心句：森林里所有的動(dòng)物都在唱歌奏樂(lè)：各唱各的曲子，各用各的樂(lè)器：各有各的唱法，各有各的奏法。
4、《月光曲》是怎樣創(chuàng)作出來(lái)的？
1、貝多芬被盲姑娘對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)所感動(dòng)。
2、當(dāng)時(shí)特定的環(huán)境激發(fā)了他創(chuàng)作的靈感。
五、金鑰匙
我發(fā)現(xiàn)，許多優(yōu)美的歌詞都是詩(shī)。
細(xì)細(xì)鑒別，我發(fā)現(xiàn)有的歌詞寫(xiě)得好，有的歌詞寫(xiě)得不好。第十單元 金錢(qián)
《一枚金幣》是格魯吉亞民間童話，它記敘了一個(gè)好吃懶做的兒子通過(guò)勞動(dòng)終于懂得金錢(qián)來(lái)之不易的故事，告訴人們要靠自己勞動(dòng)掙錢(qián)，不能不勞而獲；要懂得珍惜勞動(dòng)成果。
《散落的鈔票》課文贊美了拾金不昧的品質(zhì)，歌頌了在金錢(qián)的誘惑面前重義輕利的道德風(fēng)尚，也從側(cè)面譴責(zé)了見(jiàn)利忘義的行為。
《毽子里的銅錢(qián)》一文用倒敘的寫(xiě)法，記敘了幾十年前經(jīng)歷的一件事
一、膝（膝蓋）狀（狀態(tài)）拳（拳頭）紐（紐扣）拉（拉開(kāi)）漆（油漆）壯（強(qiáng)壯）卷（卷起）扭（扭打）垃（垃圾）
二、讀一讀，你發(fā)現(xiàn)什么？
省吃儉用 當(dāng)牛做馬 手疾眼快 櫛風(fēng)沐雨 心馳神往 能工巧匠 心驚膽寒 安家落戶
三、讀一讀抄一抄
他沒(méi)有接受我的銅錢(qián)，卻接納了我的心意。他給我白吃了兩個(gè)熱烘烘的 烤紅薯，使我永遠(yuǎn)感到溫暖在心中。
四、積累有關(guān)金錢(qián)的名言 課內(nèi)：
強(qiáng)不執(zhí)弱，眾不劫寡 富不侮貧 貴不傲賤。----------《墨子．兼愛(ài)中》 一粥一飯，當(dāng)思來(lái)處不易；半絲半縷，恒念物力維艱。---------（清）朱柏廬 君子愛(ài)財(cái)，取之有道。---------《增廣昔時(shí)賢文》 課外：
如果您失去了金錢(qián)，失之甚少；如果您失去了朋友，失之甚多； 如果您失去了勇氣，失去一切。(德)哥德
如果你把金錢(qián)當(dāng)成上帝，它便會(huì)像魔鬼一樣折磨你-----英國(guó),菲爾丁 百金買(mǎi)駿馬，千金買(mǎi)美人；萬(wàn)金買(mǎi)高爵，何處買(mǎi)青春？--屈原
五、積累詞語(yǔ)
省吃儉用 當(dāng)牛做馬 手疾眼快 櫛風(fēng)沐雨 心馳神往 能工巧匠 千恩萬(wàn)謝 秋高氣爽 親朋好友 千姿百態(tài) 五顏六色 飛沙走石 胡思亂想 和顏悅色 待人接物 龍飛鳳舞 心平氣和 節(jié)衣縮食 喜氣洋洋 眾目睽睽 人才濟(jì)濟(jì) 得意揚(yáng)揚(yáng) 波光粼粼 果實(shí)累累 空落落 熱烘烘 香噴噴 黑漆漆 懶洋洋 亮晶晶
六、閱讀理解
1．老人之所以堅(jiān)持要讓兒子自己掙一枚金幣，他是想（讓兒子明白只有親手創(chuàng)造的財(cái)富，才會(huì)懂得珍惜。）
2．雖然麥當(dāng)勞對(duì)“我”和立明來(lái)說(shuō)很有吸引力，而《丁丁歷險(xiǎn)記》可能更具有誘惑力，但是（這兩件事與立明和“我”在別人的錢(qián)散落地上時(shí)，積極主動(dòng)伸出援手，并及時(shí)將錢(qián)歸還原主這件事來(lái)說(shuō)，后者更有意義。）
3.對(duì)“我”和老人來(lái)說(shuō)，這都很珍貴。（對(duì)老人來(lái)說(shuō)，這兩枚銅錢(qián)代表了“我”對(duì)老人的體諒、尊敬，是我的一份心意，所以是珍貴的；對(duì)我來(lái)說(shuō)，這兩枚金幣體現(xiàn)了老人對(duì)我的關(guān)愛(ài)、帶給了“我”溫暖,因而也是珍貴的。）
七、金鑰匙
小組交流時(shí)要有一個(gè)重點(diǎn)發(fā)言人，大家對(duì)他的發(fā)言做修改或補(bǔ)充。小組匯報(bào)時(shí)，這個(gè)人要匯總大家的意見(jiàn)。
第十一單元 大與小
《“掃一室”與“掃天下”》“掃一室”指做好身邊的小事；“掃天下”指除去人間不平事，指代遠(yuǎn)大志向。課文也是寓言，寓意是：人既要頂天立地，又要腳踏實(shí)地。實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大的志向，要從身邊的小事做起。《井底之蛙》出自《莊子.秋水》講的是生活在淺井李的青蛙孤陋寡聞、夜郎自大、安于現(xiàn)狀，把自己生活的一個(gè)角落當(dāng)成整個(gè)世界。諷刺了那些見(jiàn)識(shí)短淺而又盲目自滿的人。
《“三顆紐扣”的房子》作者：（意大利）羅大里；本文記敘了一個(gè)窮木匠造了一間很小的房子給所用遇到困難、需要幫助的人以幫助的故事。童話告訴我們：一個(gè)人能力有限，但只要心里裝著別人，就能為他人送去溫暖。
一、比一比組成詞語(yǔ)
膝（膝蓋）狀（狀態(tài)）拳（拳頭）紐（紐扣）拉（拉開(kāi)）漆（油漆）壯（強(qiáng)壯）卷（卷起）扭（扭打）垃（垃圾）
二、積累有關(guān)大小的名言： 棄燕雀之小志，慕鴻鵠以高翔?！铣┣疬t
不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江海?！☉?zhàn)國(guó)）荀子 勿以惡小而為之，勿以善小而不為?！ㄈ龂?guó)）劉備
三、閱讀理解
1.用（千里之遙），不能形容海的遼闊；（千仞之高），不足以形容海的深度。夏禹時(shí)代，（十年九澇），海面卻沒(méi)因此（增高）；商湯時(shí)代，（八年七旱），海面也沒(méi)因缺雨而（降低）。大海不隨著（時(shí)間的推移）而發(fā)生變化，不因?yàn)樗龆鄿p少而（或進(jìn)或退），這也可以說(shuō)是生活在東海的大快樂(lè)吧。
2、人的心（只有拳頭那么大），可一個(gè)好人的心（容得下全世界的人）。第一個(gè)“心”說(shuō)的是人的心臟體積小，第二個(gè)“心”說(shuō)的是心胸寬廣。
四、暢所欲言
我們居住的城市很大，在地圖上卻只是一個(gè)小點(diǎn)。一粒種子很小，卻能長(zhǎng)成參天大樹(shù)。一座樓很大，但從遠(yuǎn)處看卻顯得很小。有時(shí)候，大能轉(zhuǎn)化成小，小也能轉(zhuǎn)化成大。第十二單元 風(fēng)雪
《瑞雪圖》作者：峻青；體裁：散文；文章雖是寫(xiě)景，卻處處洋溢著喜悅之情?！断卵┑脑绯俊纷髡撸喊?，原名蔣海澄；代表作《大堰河》《火把》《雪蓮》
一、積累有關(guān)冬天下雪的詩(shī)句：
忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。——（唐）岑參 梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。——（宋）盧梅坡 江雪（唐）柳宗元
千山鳥(niǎo)飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。
二、積累農(nóng)諺
十月小雪雪滿天，來(lái)年必定是豐年。今冬麥蓋三層被，明年枕著饅頭睡。瑞雪兆豐年
三、記憶
背誦《下雪的早晨》 《江雪》
四、閱讀理解
1.第一天白天：下雪前，一清早，天空布滿了（鉛色的陰云）；中午，（凜冽的寒風(fēng)）刮起來(lái)了；黃昏時(shí)分，風(fēng)停了，那（鵝毛般的大雪），紛紛揚(yáng)揚(yáng)地（從半空中降落下來(lái)了）。第一天夜里:下雪時(shí)，開(kāi)始的時(shí)候,還伴著一陣小雨。不久，（雨住了），（風(fēng)停了），就只有（大片大片的雪花），從（彤云密布的天空中），（簌簌落落地飄將下來(lái)）。一會(huì)兒，地面上就發(fā)白了。夜里，冬天的山村，（萬(wàn)籟俱寂），只聽(tīng)見(jiàn)那大雪不斷降落的沙沙聲和樹(shù)木的枯枝被積雪壓斷了的咯吱聲。第二天白天：下雪后，嗬！好大的雪?。∧牵ㄉ酱ǎ?、（河流）、（樹(shù)木）、（房屋），都籠罩上一層（白茫茫的厚雪）。極目遠(yuǎn)眺，萬(wàn)里江山變成了（一個(gè)粉妝玉砌的世界）。
2.《下雪的早晨》寫(xiě)出了的雪的（靜）、（白）、（大）的特點(diǎn)。
五、暢所欲言——關(guān)于雪的名著 我知道安徒生寫(xiě)的《雪之女王》。
我愛(ài)看格林童話《白雪公主和七個(gè)小矮人》?！堆┖⒆印返墓适伦屓烁袆?dòng)。
四年級(jí)語(yǔ)文知識(shí)梳理圖 四年級(jí)語(yǔ)文知識(shí)梳理圖怎么做篇四
三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末知識(shí)點(diǎn)梳理
第一單元知識(shí)梳理
一、生字
坪壩 穿戴 招呼 蝴蝶 孔雀 跳舞 銅鐘 粗大 尾巴 傣族 昌盛 昂首 摔跤 玩耍 假裝 使勁 觀察 絨毛 假冒 朝向 一些 釣魚(yú) 花瓣 合攏 手掌 興趣 爬山 山峰 山頂 似乎 蒼白 仰望 咱們 奮力 辮子 勇敢 居然 陡峭 鐵鏈 顫抖 攀登 鯽魚(yú) 笑呵呵
二、多音字
好（hǎo好人 hào好學(xué))干（gān干凈 gàn才干）晃（huàng搖晃 huǎng晃眼）朝（cháo朝代 zhāo朝陽(yáng)）假（jiǎ真假 jià放假）勁（jìn使勁 jìng勁直）似（sì相似 shì似的）相（xiàng相片 xiāng相信）都（dōu都要 dū首都)
三、近義詞
敬愛(ài)——尊敬 絢麗——繽紛 搖晃——搖擺(晃動(dòng))招引——吸引 安靜——寧?kù)o 仔細(xì)——認(rèn)真(細(xì)心)
喜愛(ài)——喜歡 快樂(lè)——愉快 勤勞——勤奮 有趣——好玩 觀察——察看 筆陡——陡直
奮力——盡力 居然——竟然 鼓舞——鼓勵(lì) 汲取——吸取 清香——芳香
快樂(lè)——愉快 勞累——疲憊 一本正經(jīng)——鄭重其事
四、反義詞
熱鬧——冷清 許多——稀少 敬愛(ài)——憎恨 古老——年輕 鮮艷——素凈 仔細(xì)——馬虎
張開(kāi)——合攏 喜愛(ài)——討厭 有趣——無(wú)聊 盛開(kāi)——凋零 鼓舞——打擊 筆陡——平坦 勤勞——懶惰 甜蜜——痛苦 仔細(xì)——粗心 火熱——冰冷 高——低 仰——俯 滿載而歸~~~一無(wú)所獲
五、詞語(yǔ)積累
絢麗多彩 一本正經(jīng) 引人注目 滿載而歸 白發(fā)蒼蒼 惹人注意 【表示顏色的詞語(yǔ)】
五彩繽紛 五彩斑斕
五顏六色 色彩艷麗
【帶“一”的詞語(yǔ)】
一本正經(jīng) 一清二楚 一窮二白 一石二鳥(niǎo) 三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末知識(shí)點(diǎn)梳理
【描寫(xiě)山的詞語(yǔ)】
崇山峻嶺
懸崖峭壁
連綿起伏 高聳入云
巍然屹立 【描寫(xiě)兒童的詞語(yǔ)】
活蹦亂跳
天真爛漫
聰明伶俐 人小鬼大
天真無(wú)邪
六、詞語(yǔ)搭配
(鮮艷)的民族服裝(多彩)的民族服裝(好奇)地聽(tīng)著(認(rèn)真)地聽(tīng)著(粗壯)的枝干(光禿禿)的枝干(可愛(ài))的草地(綠色)的草地(金色)的花瓣(紅色)的花瓣(一本正經(jīng))的樣子(認(rèn)真)的樣子
(白發(fā)蒼蒼)的老爺爺(頭發(fā)花白)的老爺爺(笑呵呵)地說(shuō)(樂(lè)呵呵)地說(shuō)(甜蜜)的微笑(幸福)的微笑(不停)地叫著(歡快)地叫著(淡淡)的清香(醉人)的清香(陡峭)的石級(jí)(筆陡)的石級(jí)
七、積累句型
第1課我們的民族小學(xué)
1．“把”字句：那鮮艷的民族服裝，把學(xué)校打扮得更加絢麗多彩。2．排比句：同學(xué)們向在校園里歡唱的小鳥(niǎo)打招呼,向敬愛(ài)的老師問(wèn)好，向高高飄揚(yáng)的國(guó)旗敬禮
第2課金色的草原
1．關(guān)聯(lián)詞：有一天，我起得很早去釣魚(yú)，發(fā)現(xiàn)草地并(不是)金色的，(而是)綠色的。
2．感嘆句：多么可愛(ài)的草地！多么有趣的蒲公英！
3．比喻句：原來(lái)，蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開(kāi)、合上。第3課爬天都峰
1．關(guān)聯(lián)詞：(要不是)你的勇氣鼓舞我，我(還)下不了決心哩！2．夸張句：石級(jí)邊上的鐵鏈，似乎是從天上掛下來(lái)的。
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第二單元知識(shí)梳理
一、生字
郊外 散心 胸脯 步調(diào) 或許 作者 不敢 可惜 低頭 誠(chéng)實(shí) 婉轉(zhuǎn) 基礎(chǔ) 突然 按照 側(cè)身 擺弄 車(chē)輛 報(bào)社 準(zhǔn)備 秘書(shū) 混雜 膠卷 攝影 明媚 鞠躬 著名 收藏 閃讓 水坑 臥室 推車(chē) 旅行 考古 秦腔 紀(jì)律 遺失 研究 地震 地域 白樺樹(shù) 面包渣 靜悄悄
二、多音字
散（sàn散發(fā) sǎn松散）發(fā)（fā發(fā)生 fà頭發(fā)）
還（hái還是 huán歸還）當(dāng)（dāng當(dāng)然 dàng上當(dāng)）量（liàngliáng）卷（juǎnjuàn）藏（zàng cáng）悄（qiāoqiǎo）轉(zhuǎn)（zhuǎn zhuàn）
三、近義詞
經(jīng)常——常常(時(shí)常)肯定——確定 可惜——惋惜(遺憾)誠(chéng)實(shí)——老實(shí)
突然——忽然
馬上——立刻 打量——端詳 仔細(xì)——認(rèn)真 吩咐——囑咐 著名——聞名 興趣——興致 推動(dòng)——推進(jìn) 恐怕——大概
特別——非常 漂亮——美麗 奇怪——稀奇(奇異)解釋——解說(shuō)
四、反義詞
誠(chéng)實(shí)——虛偽 嚴(yán)寒——酷暑 喜愛(ài)——討厭 肯定——否定 仰望——俯視 進(jìn)去——出來(lái) 經(jīng)?！紶?打開(kāi)——關(guān)閉 仔細(xì)——馬虎 清楚——模糊 突兀——平整 歷史——現(xiàn)實(shí) 遙遠(yuǎn)——貼近震驚——平靜 漂亮——丑陋 失信——守信 忘記——牢記 留下——離開(kāi)
五、詞語(yǔ)積累
自言自語(yǔ) 歡蹦亂跳
【帶有“雀”字的詞語(yǔ)(或俗語(yǔ))】
門(mén)可羅雀 鴉雀無(wú)聲 麻雀雖小 五臟俱全 螳螂捕蟬 黃雀在后 三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末知識(shí)點(diǎn)梳理
【關(guān)于人物神態(tài)的詞語(yǔ)】
全神貫注 神采奕奕 垂頭喪氣 愁眉苦臉 面紅耳赤 滿面春風(fēng)
【帶有“石”字的詞語(yǔ)】
點(diǎn)石成金飛沙走石 落井下石煉石補(bǔ)天 水落石出石破天驚
詞語(yǔ)搭配
(高大)的白樺樹(shù)(挺拔)的白樺樹(shù)(婉轉(zhuǎn))地歌唱(快樂(lè))地歌唱
(陽(yáng)光明媚)的早晨(空氣清新)的早晨(仔細(xì))打量(認(rèn)真)打量
(小伙伴)的腳步聲(媽媽)的腳步聲
(著名)的地質(zhì)學(xué)家(學(xué)識(shí)淵博)的地質(zhì)學(xué)家(幾百年)的歷史(上萬(wàn)年)的歷史(尖尖)的嘴巴
(小小)的嘴巴(甜甜)地笑了(高興)地笑了(紅紅)的眼睛(水汪汪)的眼睛
七、積累句型
第5課灰雀
1．關(guān)聯(lián)詞：列寧也沒(méi)再問(wèn)那個(gè)男孩，(因?yàn)?他已經(jīng)知道，男孩是誠(chéng)實(shí)的。
2．疑問(wèn)句：孩子，你看見(jiàn)過(guò)一只深紅色胸脯的灰雀嗎？
第6課小攝影師
1．關(guān)聯(lián)詞：來(lái)的(如果)是個(gè)小男孩，(就)一定讓他進(jìn)來(lái)。2．祈使句：請(qǐng)讓我進(jìn)去吧！請(qǐng)您坐在這兒看報(bào)紙。
第7課奇怪的大石頭
1．關(guān)聯(lián)詞：(一)聽(tīng)到小伙伴的腳步聲，他(就)悄悄圍著大石頭躲閃。三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末知識(shí)點(diǎn)梳理
2．疑問(wèn)句：這么大的一塊石頭，是從哪兒來(lái)的呢？
第8課我不能失信
1．關(guān)聯(lián)詞：(如果)我忘記了這件事，明天見(jiàn)到她時(shí)，可以道歉。2．感嘆句：小珍來(lái)了會(huì)撲空的，那多不好??！
第三單元知識(shí)梳理 生字
jīnɡxīn xī wànɡ yī rán fēi wǔ pīn mìnɡ bēn pǎo（精心）（希望）（依然）（飛舞）（拼命）（奔跑）dǒu d?nɡ dà jīnɡ shī sa qiān hū wàn huàn xún zhǎo（抖動(dòng)）（大驚失 色）(千 呼 萬(wàn) 喚)(尋找)chuít?u sànɡ qì m? fánɡ jìxù qīnɡ liánɡ liú yì(垂頭喪 氣)(磨坊)(繼續(xù))(清涼)(留意)shànzi yán ra y?u piào liánɡshuǎnɡ shì zi(扇子)(炎熱)(郵票)(涼 爽)(柿子)xiānzǐ bō lu? qì wai xiānɡtián liánɡ shi(仙子)(菠蘿)(氣味)(香甜)(糧食)jiājǐn y?u liànɡ liànɡ yánɡshù fēnɡ shōu(加緊)(油亮亮)(楊樹(shù))(豐收)
二、多音字
挑tiāo（挑水）tiǎo（挑戰(zhàn)）
少shǎo（多少）shào（年少）
奔bēn（奔跑 飛奔）ban（投奔 直奔）
將jiānɡ（將來(lái) 將要）jiànɡ（將士 將領(lǐng)）
喪sànɡ（喪命 喪失）sānɡ（喪事 奔喪）扇shàn（扇子 吊扇）shān（扇風(fēng) 扇動(dòng)）把bǎ（一把 把握）bà（刀把）
曲qū（彎曲 曲折）qǔ（歌曲 樂(lè)曲）
三、近義詞
精心——悉心
憧憬——向往 依然——依舊 尋找——尋覓
垂頭喪氣——灰心喪氣 五彩繽紛——五彩斑斕(lán)三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末知識(shí)點(diǎn)梳理
歡樂(lè)——快樂(lè)
炎熱——酷熱 準(zhǔn)備——預(yù)備 留意——留心
涼爽——涼快 振動(dòng)——振蕩
綻開(kāi)——張開(kāi) 道別——告別 叮嚀——叮囑 遼闊——廣闊 掠過(guò)——拂過(guò)
四、反義詞
快樂(lè)——悲傷 希望——失望 精心——粗心 大驚失色——鎮(zhèn)定自若 垂頭喪氣——興高采烈 溫柔——粗暴 涼爽——悶熱 加緊——放慢 豐收——歉收 遼闊——狹窄 綻開(kāi)——合攏 匆匆——緩慢
五、詞語(yǔ)積累
【描寫(xiě)心情的詞語(yǔ)】
心花怒放 心曠神怡 憂心忡忡 心如刀絞 心急如焚 悲痛欲絕
【描寫(xiě)秋天的詞語(yǔ)】
秋高氣爽 桂子飄香 天高云淡 五谷豐登 秋風(fēng)瑟瑟 碩果累累
六、詞語(yǔ)搭配
(拼命)地奔跑
(快速)地奔跑(最大)的快樂(lè)(無(wú)限)的快樂(lè)
(遼闊)的音樂(lè)廳(寬敞)的音樂(lè)廳(暖暖)的叮嚀(溫馨)的叮嚀(綻開(kāi))的谷粒(飽滿)的谷粒
七、積累句型 第10課 風(fēng)箏
1．關(guān)聯(lián)詞：風(fēng)箏做好了，(卻)什么也不像了。2．疑問(wèn)句：那兒找過(guò)了嗎？ 三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末知識(shí)點(diǎn)梳理
第11課 秋天的雨
擬人句：美麗的菊花在秋雨里頻頻點(diǎn)頭。
第12課* 聽(tīng)聽(tīng)，秋的聲音
1.比喻句：聽(tīng)聽(tīng)，走進(jìn)秋，走進(jìn)這遼闊的音樂(lè)廳，你好好地去聽(tīng)秋的聲音。
2.排比句：秋的聲音，在每一片葉子里，在每一朵小花上，在每一滴汗水里，在每一顆綻開(kāi)的谷粒里。
第四單元知識(shí)梳理 一.生字
嬌嫩(jiāo)
干燥(zào)
發(fā)怒(nù)推測(cè)(ca)逆風(fēng)(nì)陌生(m?)超常(chāo)證實(shí)(zhang)阻力(zu)鏡片(jìng)隨意(suíí)
調(diào)節(jié)(tiáo)
二、多音字
間jiān（時(shí)間 中間）jiàn（間接 間諜）強(qiáng)qiánɡ（堅(jiān)強(qiáng) 強(qiáng)壯）qiǎnɡ（勉強(qiáng) 強(qiáng)迫）結(jié)jiē（結(jié)實(shí) 結(jié)巴）ji?（團(tuán)結(jié) 結(jié)束）
悶mēn（悶熱 悶頭）man（悶雷 愁悶）幾jī（幾乎 茶幾）jǐ（幾個(gè) 幾人）
盡jǐn（盡管 盡早）jìn（盡力 盡情）看kān（看守 看門(mén)）kàn（看見(jiàn) 看書(shū)）
調(diào)tiáo（調(diào)理 調(diào)整）diào（調(diào)查 調(diào)動(dòng)）磨m?（磨刀 磨蹭）m?（磨面 磨米）
三、近義詞
突然-忽然
馬上-立刻 打量-端詳 仔細(xì)-認(rèn)真 吩咐-囑咐 舒展-伸展 推測(cè)-猜測(cè)
包括-包含 大概-大致 證實(shí)-證明 辨認(rèn)-識(shí)別 發(fā)現(xiàn)-發(fā)明
清閑-悠閑 隨意-任意(隨便)觀察-察看 拜訪-拜見(jiàn)
浪費(fèi)-揮霍(hu?)知道-知曉 詳細(xì)-詳盡 指點(diǎn)-指教
四、反義詞
三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末知識(shí)點(diǎn)梳理
干燥潮濕 蘇醒沉睡 密切疏遠(yuǎn) 舒展蜷曲 陸續(xù)中斷 減少增加 陌生熟悉 超常一般 細(xì)微巨大 簡(jiǎn)單復(fù)雜 浪費(fèi)節(jié)約 偉大平凡 生氣高興 詳細(xì)粗略 不緊不慢慌慌張張
五、詞語(yǔ)積累
爭(zhēng)奇斗艷 準(zhǔn)確無(wú)誤
【描寫(xiě)花的詞語(yǔ)】
爭(zhēng)奇斗艷 芳香四溢 亭亭玉立 姹紫嫣紅 繁花似錦 含苞待放
【含有反義詞的詞語(yǔ)】
擠來(lái)擠去 出生入死 半信半疑 口是心非 頭重腳輕 爭(zhēng)先恐后
【與駱駝?dòng)嘘P(guān)的詞語(yǔ)】
吃苦耐勞 堅(jiān)忍不拔 懸駝就石 沙漠之舟
六、詞語(yǔ)搭配
(陌生)的景物
(熟悉)的景物(回家)的方向(離開(kāi))的方向(偉大)的發(fā)現(xiàn)(驚人)的發(fā)現(xiàn)(全新)的世界(未知)的世界
七、積累句型 第13課 花鐘
1．關(guān)聯(lián)詞：你(只要)看看什么花剛剛開(kāi)放，(就)知道大致是幾點(diǎn)鐘。2．“把”字句：一位植物學(xué)家曾有意把不同時(shí)間開(kāi)放的花種在一起，把花圃修建得像鐘面一樣，組成花的“時(shí)鐘”。
第14課 蜜蜂
1．關(guān)聯(lián)詞：(1)聽(tīng)說(shuō)蜜蜂有辨認(rèn)方向的能力，(無(wú)論)飛到哪里，它(總是)可以回到原處。(2)蜜蜂靠的(不是)超常的記憶力，(而是)一種我無(wú)法解釋的本能。
2．反問(wèn)句：我想它們飛得這么低，怎么能看到遙遠(yuǎn)的家呢？ 三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末知識(shí)點(diǎn)梳理
第15課 玩出了名堂
1．關(guān)聯(lián)詞：(1)列文虎克的工作是看守大門(mén)，(并)定時(shí)到鐘樓去敲鐘。(2)他待著沒(méi)事，就(一邊)看門(mén)，(一邊)磨起了鏡片。
2．疑問(wèn)句：他突然想到：把兩片放大鏡放在一起，會(huì)怎么樣呢？
第16課* 找駱駝
1．關(guān)聯(lián)詞：(1)我還看見(jiàn)駱駝啃過(guò)的樹(shù)葉，上面留下了牙齒印，(所以)知道它缺了一顆牙齒。(2)商人聽(tīng)了，照老人的指點(diǎn)一路找去，(果然)找到了走失的駱駝。
2．反問(wèn)句：要不，你怎么會(huì)知道得這樣詳細(xì)！
第五單元知識(shí)梳理
一、生字
風(fēng)塵仆仆(pú)納悶(nà)血液(xua)
滋潤(rùn)(zī)
緩緩(huan)混沌(tùn)
逐漸(zhú)橫跨(h?ng)
堆砌(qì)
智慧(zhì)
二、多音字
露lù（露營(yíng) 露水）l?u（露臉 露馬腳）行xínɡ（行走 步行）hánɡ（銀行 行情）傳chuán（傳授 傳說(shuō)）zhuàn（自傳 傳記）降jiànɡ（降落 下降）xiánɡ（投降 降服）混hún（混球 混水摸魚(yú)）hùn（混合 混亂）創(chuàng)chuànɡ（創(chuàng)新 創(chuàng)造）chuānɡ（創(chuàng)傷 創(chuàng)口）倒dǎo（倒地 打倒）dào（倒車(chē) 倒退）省shěnɡ（節(jié)省 省會(huì)）xǐnɡ（反省 省悟）橫h?nɡ（橫豎 橫跨）hanɡ（蠻橫 橫禍）爪zhuǎ（爪子 爪尖兒）zhǎo（爪牙 前爪）
三、近義詞
傳授-講授 佩服-敬佩 淵博-廣博 敬重-敬仰
迎候-等候 茂盛-茂密 滋潤(rùn)-滋養(yǎng) 逐漸-逐步(漸漸)參加-參與 建造-修建 堅(jiān)固-牢固 節(jié)省-節(jié)約 精美-精致 寶貴-珍貴 雄偉-宏偉 熱鬧-喧鬧 三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末知識(shí)點(diǎn)梳理
風(fēng)貌-面貌 保存-保留 完整-完好 緊急-危急 傳神-逼真 功夫-工夫
四、反義詞
淵博-貧乏 敬重-輕視 特地-順便 茂盛-枯萎 黑暗-光明 上升-下降
遼闊-狹窄 減輕-加重 節(jié)省-浪費(fèi) 建造-拆除 堅(jiān)固-松軟 完整-殘缺 普通特殊 保存銷(xiāo)毀 清清楚楚模模糊糊
五、詞語(yǔ)積累 風(fēng)塵仆仆
【描寫(xiě)勤奮好學(xué)的詞語(yǔ)】
發(fā)憤忘食 手不釋卷 鑿壁偷光 牛角掛書(shū) 孜孜不倦 雞鳴而起 【來(lái)自神話故事的詞語(yǔ)】
精衛(wèi)填海 女?huà)z補(bǔ)天 夸父追日 嫦娥奔月 后羿射日 牛郎織女 【有關(guān)橋的詞語(yǔ)】
長(zhǎng)橋臥波 過(guò)河拆橋 鵲橋相會(huì) 斷橋殘雪 煙柳畫(huà)橋 修橋補(bǔ)路 【描寫(xiě)場(chǎng)面的詞語(yǔ)】
人山人海 載歌載舞 門(mén)庭若市 車(chē)水馬龍 水泄不通 熱火朝天
六、詞語(yǔ)搭配
(遠(yuǎn)近聞名)的老師(大名鼎鼎)的老師(毫無(wú)保留)地傳授(耐心)地傳授(精美)的圖案(單一)的圖案(美麗)的水花(飛濺)的水花(橋身)的重量(書(shū))的重量
(名揚(yáng)中外)的畫(huà)(舉世聞名)的畫(huà)(熱鬧)的場(chǎng)面(冷清)的場(chǎng)面(完整)地保存(完好)地保存
七、積累句型 三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末知識(shí)點(diǎn)梳理
第18課 盤(pán)古開(kāi)天地
排比句：他的四肢，變成了大地上的東、西、南、北四極；他的肌膚，變成了遼闊的大地??他的汗水，變成了滋潤(rùn)萬(wàn)物的雨露??
第19課 趙州橋
1．關(guān)聯(lián)詞：(1)這座橋(不但)堅(jiān)固，(而且)美觀。(2)這種設(shè)計(jì)，在建橋史上是一個(gè)創(chuàng)舉，(既)減輕了流水對(duì)橋身的沖擊力，使橋不容易被大水沖毀，(又)減輕了橋身的重量，節(jié)省了石料。
2．排比句：有的刻著兩條相互纏繞的龍，嘴里吐出美麗的水花；有的刻著兩條飛龍，前爪相互抵著，各自回首遙望；還有的刻著雙龍戲珠。
第20課* 一幅名揚(yáng)中外的畫(huà)
“被”字句：站在橋欄桿邊欣賞風(fēng)景的人，被小毛驢驚擾了，連忙回過(guò)頭來(lái)趕小毛驢??
第六單元知識(shí)梳理
一、生字
中斷（duàn）相（xiāng）對(duì) 空（kōng）蒙（m?ng）濃抹（mǒ）亦（yì）奇 淡妝（zhuāng）相宜（yí）瀲（liàn）滟（yàn）欲（yù）望 方好（hǎo）孤（gū）帆（fān）藍(lán)（lán）天 懶（lǎn）散 劃（huá）船 威（wēi）嚴(yán) 蟲(chóng)卵（luǎn）肥料（liào）海參（shēn）富饒（ráo）倒映（yìng）舔（tiǎn）著 威武（wǔ）五顏（yán）六色 形（xíng）狀 漁（yú）民 祖輩（bai）瑰（guī）麗 島嶼（yǔ）鳥(niǎo)糞（fan）富饒（ráo）棲（qī）息 綻（zhàn）開(kāi) 茂（mào）密
匯（huì）合 漲（zhǎng）滿 欣（xīn）賞（shǎng）宿舍（sha）誘（y?u）人 融（r?ng）化 擋（dǎng）住 刮（gu?。╋L(fēng) 視（shì）線 浸（jìn）染 貢獻(xiàn)（xiàn）藥（yào）材
柔軟（ruǎn）蔥（cōng）蘢 千絲萬(wàn)縷（lǚ）清澈（cha）閃耀（yào）一應(yīng)（yīng）俱全 海濱（bīn）口福（fú）琳（lín）瑯（láng）三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末知識(shí)點(diǎn)梳理
二、多音字
參（cān cēn shēn）劃（huá huà）棲（qī xī）得（de d? děi）舍（sha shě）漲（zhǎng zhàng）
三、近義詞
瑰麗——絢麗 交錯(cuò)——交織 威武——威猛 富饒——富裕 融化——消融 蒼翠——青翠 欣賞——觀賞 璀璨——燦爛 樂(lè)意——愿意 閃耀——閃爍 出色——出眾 應(yīng)有盡有——一應(yīng)俱全
四、反義詞
富饒——貧窮 龐大——微小 茂密——稀疏 豐富——貧乏 融化——凝固 名貴——廉價(jià) 密密層層——稀稀拉拉 明亮——昏暗 清澈——渾濁 熱情——冷淡 應(yīng)有盡有——一無(wú)所有
五、詞語(yǔ)積累
大海撈針 海闊天空 海市蜃樓 滄海桑田 天涯海角
五湖四海 枝繁葉茂 古木參天 萬(wàn)木爭(zhēng)榮 根深葉茂 車(chē)水馬龍 川流不息 鱗次櫛比 萬(wàn)家燈火 四通八達(dá)
燈紅酒綠 人云亦云 海防前哨 風(fēng)景優(yōu)美 物產(chǎn)豐富
五光十色 高低不平各種各樣 成群結(jié)隊(duì) 飄飄搖搖 千奇百怪 漁業(yè)工人 四腳朝天 祖祖輩輩 蔥蔥蘢蘢 密密層層 酸甜可口 又松又軟 又肥又厚 琳瑯滿目 應(yīng)有盡有 大飽口福 物美價(jià)廉 旅游勝地 舉世聞名
【帶“海”字的詞語(yǔ)】
大海撈針 海闊天空 海市蜃樓 滄海桑田 天涯海角
五湖四海
【描寫(xiě)樹(shù)木的詞語(yǔ)】
枝繁葉茂 古木參天 萬(wàn)木爭(zhēng)榮 根深葉茂 【描寫(xiě)城市的詞語(yǔ)】
車(chē)水馬龍 川流不息 鱗次櫛比 萬(wàn)家燈火 四通八達(dá)
燈紅酒綠 三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末知識(shí)點(diǎn)梳理
六、詞語(yǔ)搭配
(綻開(kāi))的花朵(盛開(kāi))的花朵(懶洋洋)地蠕動(dòng)
(慢吞吞)地蠕動(dòng)(富饒)的西沙群島(可愛(ài))的西沙群島(嫩綠)的葉子(碧綠)的葉子(各種各樣)的野花(五顏六色)的野花(水里)的影子(地上)的影子(清澈)的池水(碧綠)的池水(五顏六色)的焰火(轉(zhuǎn)瞬即逝)的焰火
七、積累句型
第22課 富饒的西沙群島
1.關(guān)聯(lián)詞：(因?yàn)?海底高低不平，有山崖，有峽谷，海水有深有淺，從海面看，色彩就不同了。
2．比喻句：海底的巖石上長(zhǎng)著各種各樣的珊瑚，有的像綻開(kāi)的花朵，有的像分枝的鹿角。
第23課 美麗的小興安嶺
關(guān)聯(lián)詞：小興安嶺一年四季景色誘人，是一座美麗的大花園，(也)是一座巨大的寶庫(kù)。
擬人句：小鹿在溪邊散步，它們有的俯下身子喝水，有的側(cè)著腦袋欣賞自己映在水里的影子。
第24課 香港，璀璨的明珠
關(guān)聯(lián)詞：(1)(因此)，香港的市場(chǎng)是一個(gè)“萬(wàn)國(guó)市場(chǎng)”。(2)(所以)，人們又把香港稱作“美食天堂”。
比喻句：(1)每當(dāng)夜幕降臨的時(shí)候，香港就成了燈的海洋。(2)港灣里閃耀的燈光，像五顏六色的焰火，灑落人間。
第七單元知識(shí)梳理 生字
神威(sh?n)
德國(guó)兵(bīng)戰(zhàn)場(chǎng)(zhàn)斧頭(fu)
木匣(xiá)
當(dāng)初(chū)捧起(pěng)
懦弱(nu?)
樸素(sù)
二、多音字
難nán（難道 難受）nàn（難民 災(zāi)難）鉆zuān（鉆研 鉆心）zuàn（鉆石 鉆井）殼k?（蛋殼 貝殼）qiào（地殼）埋mái（埋起來(lái) 埋葬）mán（埋怨）
數(shù)shù（數(shù)字 數(shù)學(xué)）shǔ（數(shù)一數(shù) 數(shù)不清）三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末知識(shí)點(diǎn)梳理
便biàn（方便 便利）pián（便宜 大腹便便）量liáng（量地 量杯）liàng（數(shù)量 膽量）
答d?。ù饝?yīng) 答理）dá（回答 答案）興xīnɡ（興奮 興起）xìnɡ（高興 興趣）處chù（到處 處所）chǔ（處境 相處）
三、近義詞
發(fā)明-創(chuàng)造
招架-抵擋 勝利-成功
善于-擅長(zhǎng)
危險(xiǎn)-危急 躲避-躲藏
周?chē)?四周 隨便-隨意 果然-果真 原因-緣故
決定-決心 謙虛-虛心
惱怒-憤怒 樸素-樸實(shí) 傲慢-驕傲 欣賞-觀賞 抱怨-埋怨 逼近-接近(靠近)猶豫-遲疑
四、反義詞
進(jìn)攻-防守
勝利-失敗 緊張-輕松
安全-危險(xiǎn) 戰(zhàn)爭(zhēng)-和平
開(kāi)始-結(jié)束
難過(guò)-開(kāi)心
隨便-認(rèn)真 懦弱-剛強(qiáng)
荒涼-繁華 樸素-華麗
謙虛-驕傲 和睦-爭(zhēng)執(zhí)
羞恥-榮耀 猶豫-果斷
機(jī)靈-遲鈍 別致-普通
兇猛-溫順
五、詞語(yǔ)積累
【關(guān)于戰(zhàn)爭(zhēng)的詞語(yǔ)】
炮火連天 背水一戰(zhàn) 所向披靡 攻無(wú)不克 兵臨城下 金戈鐵馬 【關(guān)于變化的詞語(yǔ)】
變化多端 千變?nèi)f化 日新月異 風(fēng)云突變 瞬息萬(wàn)變 今非昔比 【形容驕傲的詞語(yǔ)】
驕傲自滿 矜功自伐 居功自傲 目空一切 盛氣凌人 恃才傲物 【與獅子或鹿有關(guān)的詞語(yǔ)】 逐鹿中原 指鹿為馬 鹿死誰(shuí)手 河?xùn)|獅吼 獅虎當(dāng)?shù)?三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末知識(shí)點(diǎn)梳理
六、詞語(yǔ)搭配
(危急)的關(guān)頭(重要)的關(guān)頭(更好)地進(jìn)攻
(猛烈)地進(jìn)攻(好玩)的東西
(有趣)的東西(高興)地說(shuō)
(難過(guò))地說(shuō)(周?chē)?的一切(身邊)的一切(謙虛)地回答(嚴(yán)肅)地回答(輕蔑)的神氣(驕橫)的神氣(痛痛快快)地喝
(高高興興)地喝(精美別致)的角(漂亮)的角(兇猛)的獅子(威武)的獅子
七、積累句型
第25課 矛和盾的集合
1．關(guān)聯(lián)詞：(如果)盾大得像個(gè)鐵屋子，我鉆在鐵屋子里，敵人(就)一槍也戳不到我啦！
2．感嘆句：自衛(wèi)，是為了更好地進(jìn)攻呀！第26課 科利亞的木匣
1．設(shè)問(wèn)句：科利亞干嗎要把這些東西埋起來(lái)呢？因?yàn)榈聡?guó)法西斯快打到他們的村子了。
2．反問(wèn)句：敵人連我們家的大箱子都沒(méi)挖走，還能找到我的小木匣嗎？ 第27課 陶罐和鐵罐
1．“把”字句：總有一天，我要把你碰成碎片！2．疑問(wèn)句：你敢碰我嗎？ 第28課* 獅子和鹿
1．關(guān)聯(lián)詞：鹿跑到一條小溪邊，停下腳步，(一邊)喘氣，(一邊)休息。2．比喻句：池水清清的，像一面鏡子。
3．“被”字句：就在獅子灰心喪氣不想再追的時(shí)候，鹿的角卻被樹(shù)枝掛住了。
第八單元知識(shí)梳理
一、生字
姿勢(shì)(zīshì)講述(shù)小兒麻痹癥(zhang)
危險(xiǎn)(wēi)他倆(lia)寬裕(kuān)
給予(ji)擔(dān)心(dān)
二、多音字
癥zhanɡ（病癥 癥狀）zhēnɡ（癥結(jié)）落lu?（落葉 飄落）lào（落不是 落汗）調(diào)diào（調(diào)查 調(diào)動(dòng)）tiáo（調(diào)節(jié) 調(diào)整）系jì（系鞋帶 系領(lǐng)帶）xì（系列 關(guān)系）三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末知識(shí)點(diǎn)梳理
分fēn（分開(kāi) 分別）fan（過(guò)分 處分）校xiào（校園 學(xué)校）jiào（校對(duì) 校正）給ɡěi（不給 送給）jǐ（給予 給養(yǎng)）擔(dān)dān（擔(dān)心 擔(dān)負(fù)）dàn（重?fù)?dān) 擔(dān)子）卡kǎ（卡車(chē) 賀卡）qiǎ（哨卡 關(guān)卡）
三、近義詞
情況-情形 注視-凝視 驟然-突然(忽然)憂郁-憂傷 鼓勵(lì)-鼓舞 鎮(zhèn)定-鎮(zhèn)靜 危險(xiǎn)-危急 順利-順暢 如實(shí)-照實(shí) 成功-勝利 誠(chéng)摯-真摯 擔(dān)心-擔(dān)憂
寬裕-優(yōu)裕 興高采烈-興致勃勃 猜測(cè)-猜想 沉默不語(yǔ)-默不作聲 援助-支援 盼望-期望 喜歡-喜愛(ài) 相信-信任
彬彬有禮-文質(zhì)彬彬(溫文爾雅)調(diào)皮-頑皮
四、反義詞
鎮(zhèn)定-慌亂 明白-糊涂 憂郁-快樂(lè)
持久-短暫 成功-失敗 危險(xiǎn)-安全
激動(dòng)-平靜 不假思索-深思熟慮 興高采烈-愁眉苦臉 善良-惡毒 寬裕-貧窮 陌生-熟悉 調(diào)皮-老實(shí) 相信-懷疑 隨便-拘謹(jǐn)
五、詞語(yǔ)積累
四字詞語(yǔ)：不假思索 同類詞：
【帶“掌”字的詞語(yǔ)】
掌上明珠 拊掌大笑 孤掌難鳴 了如指掌 摩拳擦掌 易如反掌 【有關(guān)成功的詞語(yǔ)】
大功告成 大獲全勝 高奏凱歌 馬到成功 旗開(kāi)得勝 功成名就 【形容人心情好的詞語(yǔ)】
興高采烈 開(kāi)懷大笑 喜笑顏開(kāi) 喜出望外 樂(lè)不可支 三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末知識(shí)點(diǎn)梳理
六、詞語(yǔ)搭配
(熱烈)的掌聲(持久)的掌聲(極大)的鼓勵(lì)
(真誠(chéng))的鼓勵(lì)(慢吞吞)地站起來(lái)(喜滋滋)地站起來(lái)(不假思索)地說(shuō)
(猶豫)地說(shuō)(激動(dòng))地抱起(興奮)地抱起(熱烈)地討論(認(rèn)真)地討論(甜蜜)的笑容(甜美)的笑容(調(diào)皮)的孩子(可愛(ài))的孩子(仔細(xì))地看著(認(rèn)真)地看著(快樂(lè))的下午(短暫)的下午
七、積累句型 第29課 掌聲
1．關(guān)聯(lián)詞：(因?yàn)?她得過(guò)小兒麻痹癥，腿腳落下了殘疾，不愿意讓別人看見(jiàn)她走路的姿勢(shì)。
2．“把”字句：全班同學(xué)的目光一齊投向了那個(gè)角落，英子立刻把頭低了下去。
第30課 一次成功的實(shí)驗(yàn)
1．疑問(wèn)句：你剛才跟他倆說(shuō)了什么？
2．“把”字句：三個(gè)學(xué)生就順利地把小鉛錘一個(gè)一個(gè)提了出來(lái)。
第32課* 好漢查理
1．關(guān)聯(lián)詞：查理(雖然)調(diào)皮，(但)說(shuō)話是算數(shù)的。2．疑問(wèn)句：好漢查理，能推我到外面曬曬太陽(yáng)嗎？
四年級(jí)語(yǔ)文知識(shí)梳理圖 四年級(jí)語(yǔ)文知識(shí)梳理圖怎么做篇五
語(yǔ)文：如何引導(dǎo)積累和梳理語(yǔ)文知識(shí)
積累和梳理是語(yǔ)文學(xué)習(xí)中必須要養(yǎng)成的習(xí)慣，語(yǔ)文的學(xué)習(xí)過(guò)程就是一個(gè)不斷積累、梳理的過(guò)程。新課標(biāo)明確指出：能?chē)@所選擇的目標(biāo)加強(qiáng)語(yǔ)文積累，在積累的過(guò)程中注重梳理。通過(guò)對(duì)語(yǔ)文知識(shí)、能力、學(xué)習(xí)方法和情感、態(tài)度、價(jià)值觀等方面的要素的融會(huì)整合，切實(shí)提高語(yǔ)文素養(yǎng)。
語(yǔ)文積累包括兩個(gè)方面的內(nèi)容：一是顯形積累，是事實(shí)性的、知識(shí)性的。它包括字詞句篇等語(yǔ)言材料、知識(shí)、素材、典型的語(yǔ)言運(yùn)用案例，包括用得精彩的巧妙的實(shí)例，有代表性的錯(cuò)誤用例和語(yǔ)言修改范例，通過(guò)運(yùn)用、積累成為自己的“語(yǔ)言庫(kù)”。二是隱性積累，包括思想的積累，方法的積累，情感的體驗(yàn)，生活的經(jīng)驗(yàn)，方法的積累等。
在平時(shí)的教學(xué)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行積累和梳理，指導(dǎo)學(xué)生方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)和習(xí)慣。我在教學(xué)中是這樣指導(dǎo)做的：
方法一：誦讀。記誦是有效的積累方法。典范的語(yǔ)言材料，包括古今詩(shī)文名篇，名言警句等，必須記誦。正所謂：“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟?！蓖ㄟ^(guò)記誦大量古今中外名篇美文，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
方法二：做筆記、記卡片、剪報(bào)紙。老師幫助學(xué)生分類歸納，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用做筆記、記卡片、剪報(bào)紙的方法進(jìn)行積累。
方法三：閱讀。通過(guò)課外閱讀，讓學(xué)生去感受、體驗(yàn)，并在閱讀過(guò)程中寫(xiě)讀書(shū)筆記，記錄自己的感受、體驗(yàn)、和思考。
方法四：測(cè)試。測(cè)試也是一種較好的積累、梳理的方法。對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行專項(xiàng)整合，幫助學(xué)生在頭腦中構(gòu)件完整的知識(shí)體系。
總之，教師要指導(dǎo)學(xué)生積累和、梳理的習(xí)慣，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生積累、梳理的良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。教師要注重方法的歸納，不能搞成大運(yùn)動(dòng)量的操作，不能泛而無(wú)序，亂而無(wú)章，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)具體語(yǔ)言材料、素材、規(guī)則、方法等觀察歸類，不宜搞成學(xué)科知識(shí)條紋識(shí)記。
如何引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用積累的語(yǔ)文知識(shí)、名言名句
讓學(xué)生回歸生活世界，培養(yǎng)在生活世界中會(huì)生存的人，是教育的目的?；貧w生活世界是教學(xué)目標(biāo)的重要特色，從而使教學(xué)植根于社會(huì)生活的土壤。教學(xué)不是孤立的，而是生活世界的有機(jī)構(gòu)成；教學(xué)不能把學(xué)生與生活割裂開(kāi)來(lái)，而應(yīng)是學(xué)生與生活有機(jī)融合。所以回歸生活世界是教學(xué)的基本理念之一。語(yǔ)文教學(xué)中有一項(xiàng)重要的任務(wù)就是記憶背誦佳作名篇、典范文章，積累更多的詞匯、語(yǔ)句，而這些積累只有在實(shí)踐中才能提高語(yǔ)言能力。積累不會(huì)用或者沒(méi)有意識(shí)去用是當(dāng)今學(xué)生的問(wèn)題。
教師如何引導(dǎo)學(xué)生學(xué)有所用，我有以下幾點(diǎn)設(shè)想:首先，利用學(xué)校的語(yǔ)文課程資源。學(xué)校語(yǔ)文課程資源包括：學(xué)生學(xué)習(xí)用書(shū)、教師教學(xué)用書(shū)、語(yǔ)文教師，圖書(shū)館，文化環(huán)境以及語(yǔ)文教學(xué)模式等。第一，憑借語(yǔ)文教材，看、問(wèn)、想、獨(dú)特體驗(yàn)，敘說(shuō)發(fā)現(xiàn)；第二、利用平時(shí)開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，學(xué)生在活動(dòng)中加深體驗(yàn)，發(fā)展語(yǔ)言，激發(fā)想象；第三，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，就要借助已形成常規(guī)的各種語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。詩(shī)歌背誦只是為了考試，如果對(duì)高考沒(méi)有用，那學(xué)生就覺(jué)得沒(méi)有記得必要了。在老師設(shè)置的活動(dòng)情境中，讓他們感受到詩(shī)詞里面的美好境界，從而他們是真心去享用，而不是為用而用。通過(guò)這些活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文的能力。其次，利用社會(huì)語(yǔ)文課程資源。學(xué)生的生活雖然簡(jiǎn)單，但是還有機(jī)會(huì)與社會(huì)接觸。老師可以組織教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生發(fā)掘身邊的一些具有文化內(nèi)涵的一些景點(diǎn)，寫(xiě)文章，這樣平時(shí)積累的語(yǔ)文素材與生活聯(lián)系距離就近一點(diǎn)。還可以到社會(huì)中去尋找感興趣的話題和現(xiàn)象，圍繞那樣的話題，圍繞那樣的一些現(xiàn)象去展開(kāi)討論，這樣他的表達(dá)欲望興趣強(qiáng)烈了，可能就運(yùn)用了積累的材料。還可以關(guān)注媒體上的字詞、語(yǔ)句是否恰當(dāng)，辨別的過(guò)程就是語(yǔ)文的運(yùn)用的過(guò)程。讓高中生關(guān)心社會(huì)，還可以樹(shù)立他崇高的社會(huì)責(zé)任感。最后，利用家庭課程資源。學(xué)生除了學(xué)校，另一個(gè)主要的活動(dòng)空間就是家庭，如何與家人溝通，如何表達(dá)對(duì)家人的關(guān)愛(ài)，家庭中的藏書(shū)如何利用起來(lái)，甚至接電話是如何表達(dá)才更得體，自己編寫(xiě)手機(jī)短信等，這些都是語(yǔ)文課的外延與運(yùn)用。利用生活中的各種資源，抓住語(yǔ)文與生活結(jié)合的契機(jī)，拓展語(yǔ)文學(xué)習(xí)的領(lǐng)域范圍，這種拓展一定又要有系統(tǒng)性，要有規(guī)劃，還必須有文化內(nèi)涵，真正讓學(xué)生用語(yǔ)文的眼光去觀察去表現(xiàn)。只要我們有心，生活中處處有語(yǔ)文。而且，現(xiàn)在考試中的語(yǔ)言運(yùn)用題，應(yīng)該就是語(yǔ)文與生活結(jié)合這個(gè)理念最直接的體現(xiàn)，我們更要培養(yǎng)學(xué)生成為生活中的語(yǔ)文學(xué)習(xí)者，語(yǔ)文中的生活者。
有效地指導(dǎo)學(xué)生掌握語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法。不僅應(yīng)該系統(tǒng)地總結(jié)語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法，而且要認(rèn)真去研究指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法的教學(xué)藝術(shù)，也是說(shuō)既要設(shè)法尋找學(xué)習(xí)語(yǔ)文的“鑰匙”，還要去研究如何教會(huì)學(xué)生使用這把語(yǔ)文學(xué)習(xí)的“鑰匙”。當(dāng)然這里有不少問(wèn)題亟待解決。如，不同年級(jí)、不同特點(diǎn)的學(xué)生，怎樣對(duì)他們掌握語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法提出不同的要求；不同的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法，怎樣采取不同的授受途徑，等等。此外，還要從“學(xué)”的方面，認(rèn)真注意教法的改革，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，從一定的意義講，教師的教法，往往成為學(xué)生學(xué)習(xí)方法的模式。學(xué)生在接受知識(shí)的同時(shí)，也就接受了教師通過(guò)教學(xué)展示出來(lái)的學(xué)習(xí)方法。
如此同時(shí)，教師要注意糾正學(xué)生不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，要他們改變笨拙的不科學(xué)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法。轉(zhuǎn)變學(xué)生養(yǎng)成的不良習(xí)慣是困難的，要改變它需要一定的毅力，摸索掌握新的科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，也有一個(gè)過(guò)程。因而，一開(kāi)始由于學(xué)生的不適應(yīng)，他們的語(yǔ)文的學(xué)習(xí)上會(huì)有一段暫時(shí)停頓時(shí)期。教師應(yīng)向?qū)W生指出：不要被暫時(shí)的現(xiàn)象蒙住眼晴，要清醒地認(rèn)識(shí)到，科學(xué)方法對(duì)提高語(yǔ)文學(xué)習(xí)效率的巨大作用。
語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，不能在知識(shí)的真空里進(jìn)行，而要與語(yǔ)文知識(shí)的傳授，技能的培養(yǎng)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。正如贊科夫指出的，學(xué)習(xí)能力發(fā)展總是與情感、意志、注意、興趣互相聯(lián)系。所以，指導(dǎo)語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法，不能孤立進(jìn)行，要與語(yǔ)文知識(shí)的傳授結(jié)合，又要與思想教育、感情培養(yǎng)結(jié)合。
學(xué)生進(jìn)入中學(xué)階段，在語(yǔ)文的知識(shí)和能力方面，儲(chǔ)備了一定的詞匯量，積累了一些文章，具有一定的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力。這為學(xué)生全面掌握語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法奠定了基礎(chǔ)，同時(shí)根據(jù)心理學(xué)上分析，學(xué)生智力發(fā)展高峰在初、高中階段。而智力正是構(gòu)成學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的能力，中學(xué)階段確實(shí)是掌握學(xué)習(xí)方法的最好時(shí)期。另外初中階段又處于從孩子到成人的過(guò)渡時(shí)期，是一個(gè)獨(dú)特的時(shí)期，學(xué)生在心理上具有象鐘擺一樣強(qiáng)烈的動(dòng)搖特征。因此，在這時(shí)期里加強(qiáng)對(duì)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，他們就容易接受正確的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。總之，“機(jī)不可失”。中學(xué)階段語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)，應(yīng)放在指導(dǎo)學(xué)生掌握語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法。也只有這樣，才能從應(yīng)試教育走向素質(zhì)教育。
如何引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文知識(shí)進(jìn)行有效的積累和梳理？
積累和梳理是語(yǔ)文學(xué)習(xí)中必須要養(yǎng)成的習(xí)慣，語(yǔ)文的學(xué)習(xí)過(guò)程就是一個(gè)不斷積累、梳理的過(guò)程。新課標(biāo)明確指出：能?chē)@所選擇的目標(biāo)加強(qiáng)語(yǔ)文積累，在積累的過(guò)程中注重梳理。通過(guò)對(duì)語(yǔ)文知識(shí)、能力、學(xué)習(xí)方法和情感、態(tài)度、價(jià)值觀等方面的要素的融匯整合，切實(shí)提高語(yǔ)文素養(yǎng)。
一、激興趣
興趣是最好的老師，如果學(xué)生對(duì)積累了然無(wú)趣，僅僅靠老師催促和強(qiáng)制，這樣的積累是不會(huì)堅(jiān)持多久的，所以，要想使學(xué)生對(duì)此有興趣，首先要想辦法激活他們的積累興趣，如及時(shí)展評(píng)學(xué)生的積累本，定期召開(kāi)積累成果匯報(bào)會(huì)等。
二、養(yǎng)習(xí)慣
良好習(xí)慣的養(yǎng)成對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)、成才至關(guān)重要，同樣，積累習(xí)慣的養(yǎng)成對(duì)學(xué)好語(yǔ)文也起著舉足輕重的作用，甚至說(shuō)，養(yǎng)成了積累習(xí)慣，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文、學(xué)習(xí)其他學(xué)科，甚至對(duì)學(xué)生一生的學(xué)習(xí)和做人都是非常重要的。但是，好習(xí)慣的養(yǎng)成也不是一朝一夕之功，它需要的是堅(jiān)持、耐力、毅力及循序漸進(jìn)的方法，教師要幫助學(xué)生盡快養(yǎng)成積累的良好習(xí)慣。
三、教方法
俗話說(shuō)，學(xué)會(huì)了正確的方法就等于成功了一半，否則，忙亂地?zé)o章無(wú)法可循，則會(huì)事倍功半，那么，采取哪些方法能有效積累呢？ １ 學(xué)會(huì)在課內(nèi)積累
通過(guò)課內(nèi)的學(xué)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生注意積累字詞句段篇，語(yǔ)法修辭邏輯，文學(xué)、文體常識(shí)等基礎(chǔ)知識(shí)，注意積累閱讀方法、寫(xiě)作技巧、詩(shī)詞感悟等方法技巧，還要從課內(nèi)文章中汲取并積累情感品質(zhì)、審美情趣、人生價(jià)值觀等思想，提高自己的認(rèn)知水平。２ 學(xué)會(huì)在課外積累
課外積累包括從名家名篇、時(shí)文美文中繼續(xù)積累課內(nèi)需要積累的方方面面，從廣闊的生活，如觀察并積累日月星辰、風(fēng)霜雨雪等自然現(xiàn)象，觀察積累人的言談舉止、聲色風(fēng)貌等人生百態(tài)，還可以從各類媒體中積累豐富的素材。３ 學(xué)會(huì)梳理
積累不梳理就會(huì)雜亂無(wú)序，不僅不利于感悟吸收，而且還會(huì)打擊積累的興趣，挫傷誦讀的欲望，所以，要教給學(xué)生學(xué)會(huì)梳理，可采用分類積累，列卡片等形式，分門(mén)別類，整理記憶。
４ 及時(shí)誦讀
積累不只是將有價(jià)值的材料記在筆頭上，重要的是反復(fù)記誦、領(lǐng)悟，將其變?yōu)樽约旱臇|西，并能夠在以后的學(xué)習(xí)、生活中靈活運(yùn)用，這才是積累的目的所在。教師要幫助學(xué)生做到這一點(diǎn)。
總之，教師要指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成積累和梳理的習(xí)慣，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生積累、梳理的良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。教師要注重方法的歸納，不能搞成大運(yùn)動(dòng)量的操作，不能泛而無(wú)序，亂而無(wú)章，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)具體語(yǔ)言材料、素材、規(guī)則、方法等觀察歸類，不宜搞成學(xué)科知識(shí)條紋識(shí)記。初中生必須積累的語(yǔ)文知識(shí)分類整理（湖南省安化縣清塘中學(xué) 楊 衛(wèi) 搜集整理）
一、古詩(shī)名句分類集錦
(春夏秋冬、花草鳥(niǎo)樹(shù)、風(fēng)云雨雪、江河日月、山水別柳)
一、詩(shī)中春
1．春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)。(孟浩然《春曉》)2．春種一粒粟，秋收萬(wàn)顆子。(李紳《憫農(nóng)》)3．春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)。(葉紹翁《游園不值》)4．紅豆生南國(guó)，春來(lái)發(fā)幾枝?(王維《相思》)5．野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。(白居易《賦得古原草送別》)6．好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。(杜甫《春夜喜雨》)7．國(guó)破山河在，城春草木深。(杜甫《春望》)8．誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。(孟郊《游子吟》)9．落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。(龔自珍《己亥雜詩(shī)》)10．不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。(賀知章《詠柳》)
二、詩(shī)中夏
1．首夏猶清和，芳草亦未歇。(謝靈運(yùn)《游赤石進(jìn)帆?！?2．仲夏苦夜短，開(kāi)軒納微涼。(杜甫《夏夜嘆》)3．農(nóng)夫方夏耘，安坐吾敢食。(戴復(fù)古《大熱》)4．殘?jiān)剖障氖睿掠陰飴埂?岑參《休亭送華瞬王少府還縣》)5．芳菲歇去何須恨，夏木陽(yáng)陰正可人。(秦觀《三月晦日偶題》)6．清江一曲抱村流，長(zhǎng)夏江村事亭幽。(杜甫《忸村》)7．力盡不知熱，但惜夏日長(zhǎng)。(白居易《觀刈麥》)8．深居俯夾城，春去夏猶清。(李商隱《晚晴》)9．人皆苦炎熱，我愛(ài)夏日長(zhǎng)。(李昂《夏日聯(lián)句》)10．連雨不知春去，一晴方覺(jué)夏深。(范成大《喜晴》)
三、詩(shī)中秋
1．秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。(曹操(觀滄?！?2．?？智锕?jié)至，煜黃華葉衰。(《漢樂(lè)府?長(zhǎng)歌行》)3．解落三秋葉，能開(kāi)二月花。(李嶠《風(fēng)》)4．春種一粒粟，秋收萬(wàn)顆子。(李紳《憫農(nóng)》)5．春花秋月何時(shí)了，往事知多少。(李煜《虞美人》)6．湖光秋月兩相和，潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨。(劉禹鍋《望洞庭》 7．銀燭秋光冷畫(huà)屏，輕羅小扇撲流螢。(杜牧《秋夕》)8．窗含西嶺千秋雪，門(mén)泊東吳萬(wàn)里船。(杜甫(絕句》)9．自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。(劉禹錫《秋詞》)10．欲說(shuō)還休，卻道天涼好個(gè)秋。(辛棄疾《丑奴兒?書(shū)博山遭中》
四、詩(shī)中冬
1．冬盡今宵促，年開(kāi)明日長(zhǎng)。(董思恭《守歲》)2．隆冬到來(lái)時(shí)，百花亦已絕?(陳毅《梅》)3．且如今年冬，未休關(guān)西卒。(杜甫《兵車(chē)行》)4．秋月?lián)P明暉，冬嶺秀寒松。（陶淵明《四時(shí)》)5．南鄰更可念，布破冬未贖。(陸游《十月二十八日風(fēng)雨大作》)6．鳴笙起秋風(fēng)，置酒飛冬雪。(王繳《四氣詩(shī)》
7．兒童冬學(xué)鬧比鄰，據(jù)岸愚懦卻子珍。(陸游《秋日郊居》)8．邯鄲驛里逢冬至，抱膝燈前影伴身。(自居易《冬至夜思塞》)9．天時(shí)人事日相催，冬至陽(yáng)生春又來(lái)。(杜甫《小至》)10．不知近水花先發(fā)，疑是經(jīng)冬雪未銷(xiāo)。(張謂《早梅》)
五、詩(shī)中花
1．花間一壺酒，獨(dú)酌無(wú)相親。(李白《月下獨(dú)酌》)2．感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心。(杜甫《春望》)3．夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少。(孟浩然《春曉》)4．曉看紅濕處，花重錦官城。(杜甫(春夜喜雨》)
5．竹徑通幽處，禪房花木深。(常建《題破山寺后禪院》)6．待到重陽(yáng)日，還來(lái)就菊花。(孟浩然《過(guò)故人莊》)7．黃四娘家花滿蹊，千朵萬(wàn)朵壓枝低。(杜甫《江畔獨(dú)步尋花》)8，無(wú)可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來(lái)。（晏殊《浣溪沙》）9．西塞山前白鷺飛；桃花流水鱖魚(yú)肥。(張志和《漁歌子》)10．借問(wèn)酒家何處有，牧童遙指杏花村。(杜牧《清明》)
六、詩(shī)中草
1．道狹草木長(zhǎng)，夕露沾我衣。(陶淵明《歸園田居))2．林暗草驚風(fēng)，將軍夜引弓。(盧綸《塞下曲》)3．誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。(孟郊《游子吟》)4．離離原上草，一歲一枯榮。(白居易《賦得古原草送別》)5．種豆南山下，草盛豆苗稀。(陶淵明(歸園田居》)6．國(guó)破山河在，城春草木深。(杜甫《春望》)
7．天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊。(《敕勒歌》)8．獨(dú)憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹(shù)鳴。(韋應(yīng)物《滁州西澗》)9．天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)。(韓愈《早春呈水部張十八員外》)10．亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄。(白居易《錢(qián)塘湖春行》)
七、詩(shī)中鳥(niǎo)
1．鳥(niǎo)宿池邊樹(shù)，僧敲月下門(mén)。(賈島《題李凝幽居》)2．眾鳥(niǎo)高飛盡，孤云獨(dú)去閑。(李白《獨(dú)坐敬亭山》)3．千山鳥(niǎo)飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅。(柳宗元《江雪》)4．山光悅鳥(niǎo)性，潭影空人心。(常建《題破山寺后禪院》)5．月出驚山鳥(niǎo)，時(shí)鳴春澗中。(王維《鳥(niǎo)鳴澗》)6．蟬噪林逾靜，鳥(niǎo)鳴山更幽。(王籍《人若耶溪》)7．山氣日夕佳，飛鳥(niǎo)相與還。(陶淵明《飲酒》)8．感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心。(杜甫《春望》)9．春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)。(孟浩然《春曉》)10．蕩胸生層云，決眥入歸鳥(niǎo)。(杜甫《望岳》)
八、詩(shī)中樹(shù)
1．樹(shù)木叢生，百草豐茂。(曹操《觀滄?！?2．綠樹(shù)村邊合，青山郭外斜。(孟浩然《過(guò)故人莊》)3．鳥(niǎo)宿池邊樹(shù)，僧敲月下門(mén)。(賈島《題李凝幽居》)4．碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。(賀知章《詠柳》)5．晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù)，芳草萋萋鸚鵡洲。(崔灝《黃鶴樓》)6．昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù)，獨(dú)上高樓，望盡天涯路。(晏殊《蝶戀花》)7．泉眼無(wú)聲惜細(xì)流，樹(shù)陰照水愛(ài)晴柔。(楊萬(wàn)里《小池》)8．沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。(劉禹錫《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》)9．忽如一夜春風(fēng)來(lái)，干樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。(岑參《白雪歌送武判官歸京》)10．枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。(馬致遠(yuǎn)《天凈沙?秋思》)
九、詩(shī)中風(fēng)
1．風(fēng)勁角弓鳴，將軍獵渭城。（王維《觀獵》）2．隨風(fēng)潛入夜，滑物細(xì)無(wú)聲?！抖鸥Α洞阂瓜灿辍?3．夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少。(孟浩然《春曉》)4．林暗草驚風(fēng)，將軍夜引弓。(盧綸《塞下曲》)5．柴門(mén)聞犬吠，風(fēng)雪夜歸人。(劉長(zhǎng)卿《逢雪宿芙蓉山主人》)6．城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。(王勃《送杜少府之任蜀州))7．野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。(自居易《賦得古原草送別》)8．我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇；高處不勝寒。(蘇軾《水調(diào)歌頭?明月幾時(shí)有》)9．相見(jiàn)時(shí)難別亦難，東風(fēng)無(wú)力百花殘。(李商隱《無(wú)題》)10．天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊。(《敕勒歌》)
十、詩(shī)中云
1．野徑云俱黑，江船火獨(dú)明。(杜甫《春夜喜雨》)2．只在此山中，云深不知處。(賈島《尋隱者不遇》)3．月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。(李白《渡荊門(mén)送別》)4．眾鳥(niǎo)高飛盡，孤云獨(dú)去閑。(李白《獨(dú)坐敬亭山》)5．明月出天山，蒼茫云海間。(李白《關(guān)山月》)6．千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。(高適《別董大》)7．朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。(李白《早發(fā)白帝城》)8．黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬(wàn)仞山。(王之渙〈涼州詞》)9．遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云深處有人家。(杜牧《山行》)10．瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬(wàn)里凝。(岑參《白雪歌送武判官歸京》)
十一、詩(shī)中雨
1．好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。(杜甫《春夜喜雨》)2．空山新雨后，天氣晚來(lái)秋。(王維《山居秋螟》)3．夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少?！睹虾迫弧洞簳浴贰?4．山路元無(wú)雨，空翠濕人衣。(王維《山中》)5．寒雨連江夜人吳，平明送客楚山孤。(王昌齡《芙蓉樓送辛漸》)6．渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。(王維《送元二使安西》)7．清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。(杜牧《清明》)8．夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨，鐵馬冰河人夢(mèng)來(lái)。(陸游《十一月四日風(fēng)雨大作》)9．水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。(蘇軾《飲湖上初晴后雨》)10．青箬笠，綠蓑衣，斜風(fēng)細(xì)雨不須歸。(張志和《漁歌子》)
十二、詩(shī)中雪
1．遙知不是雪，為有暗香來(lái)。(王安石《梅花》)2．草枯鷹眼疾，雪盡馬蹄輕。(王維《觀獵》)3．欲將輕騎逐，大雪滿弓刀。(盧綸《塞下曲》)4．柴門(mén)聞犬吠，風(fēng)雪夜歸人。(劉長(zhǎng)卿《逢雪宿芙蓉山主人》)5．孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。(柳宗元《江雪》)6．青海長(zhǎng)云暗雪山，孤城遙望玉門(mén)關(guān)。(王昌齡《從軍行七首其四》)7．窗含西嶺千秋雪，門(mén)泊東吳萬(wàn)里船。(杜甫《絕句》)8．欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。(李白《行路難》)9．千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。(高適《別董大》)10．北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪。(岑參《白雪歌送武判官歸京》)
十三、詩(shī)中江
1．野徑云俱黑，江船火獨(dú)明。(杜甫《春夜喜雨》)2．至今思項(xiàng)羽，不肯過(guò)江東。(李清照《夏日絕句》)3．孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。(柳宗元《江雪》)4．正是江南好風(fēng)景，落花時(shí)節(jié)又逢君。(杜甫《江南逢李龜年》)5．寒雨連江夜人吳，平明送客楚山孤。(王昌齡《芙蓉樓送辛漸》)6．月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠；（張繼《楓橋夜泊》)7．竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。(蘇軾《題惠崇〈春江晚景〉》)8．朝辭白帝彩云間，千里江陵—日還。(李白《早發(fā)白帝城》)9．孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流。(李白《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》)10．江南好，風(fēng)景舊曾諳。日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)。能不憶江南?(白居易《憶江南》)
十四、詩(shī)中河
1．關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。(《詩(shī)經(jīng)?關(guān)雎》)2．旦辭黃河去，暮宿黑山頭。(《木蘭辭》)3．國(guó)破山河在，城春草木深。(杜甫《春望》)4．無(wú)限山河淚，誰(shuí)言天地寬。(夏完淳《別云間》)5．大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。(王維《使至塞上》)6．白日依山盡，黃河人海流。(王之渙《登鸛雀樓》)7．黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬(wàn)仞山；(王之渙《涼州詞》)8．三萬(wàn)里河?xùn)|人海，五千仞岳上摩天。(陸游《秋夜將曉出籬門(mén)迎涼有感》)9．蔞篙滿地蘆芽短，正是河豚欲上時(shí)。(蘇軾《題惠崇〈春扛晚景〉》)10．飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。(李白《望廬山瀑布》)
十五、詩(shī)中日
1． 日出東南隅，照我秦氏樓。(《漢樂(lè)府?陌上?！?2．日暮蒼山遠(yuǎn)，天寒白屋貧。(劉長(zhǎng)舞《逢雪宿芙蓉山主人》)3．白日依山盡，黃河人海流。(王之渙《登鸛雀樓))4．遲日江山麗，春風(fēng)花草香。(杜甫《絕句》)5．清晨入古寺，初日照高林。(常建《題破山寺后禪院》)6．大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。(王維《使至塞上》)7．日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)。(白居易《憶江南》)8．千門(mén)萬(wàn)戶瞳瞳日，總把新桃換舊符。(王安石《元日》)9．接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花另樣紅。(楊萬(wàn)里《曉出凈慈寺送林子方》 10．兩岸青山相對(duì)出，孤帆一片日邊來(lái)?！独畎住锻扉T(mén)山》》
十六、詩(shī)中月
1．月黑雁飛高，單于夜遁逃。（盧綸《塞下曲》)2．月出驚山鳥(niǎo)，時(shí)鳴春澗中；(王維《鳥(niǎo)鳴澗》)3．明月松間照。清泉石上流。(王維《山居秋瞑》）4．床前明月光，疑是地上霜。
舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。(李白《靜夜思》)5．舉杯邀明月，對(duì)影成三人。(李白《月下獨(dú)酌》)6．小時(shí)不識(shí)月，呼作白玉盤(pán)。(李白《古朗月行》)7．深林人不知，明月來(lái)相照。(王維《竹里館》)8．野曠天低樹(shù)，江清月近人。(孟浩然《宿建德江》)9．秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬(wàn)里長(zhǎng)征人未還。(王昌齡《出塞》)10．人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。(蘇軾《水調(diào)歌頭?明月幾時(shí)有》)
十七、詩(shī)中山
1．千山鳥(niǎo)飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅。(柳宗元《江雪》)2．青山遮不住，畢竟東流去。(辛棄疾《菩薩蠻?書(shū)江西造口壁》)3．空山不見(jiàn)人，但聞人語(yǔ)響。(王維《鹿柴》)4．國(guó)破山河在，城春草木深入。(杜甫《春望》)5．種豆南山下，草盛豆苗稀。(陶淵明《田園田居》)6．白日依山盡，黃河入海流。（王之渙《登鸛雀樓》)7．明月出天山，蒼茫云海間。(李白《關(guān)山月》)8．會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。(杜甫《望岳》 9．相看兩不厭，只有敬亭山。（李白《獨(dú)坐敬亭山》)
10．不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。(蘇軾《題西林壁》)
十八、詩(shī)中水
1．水何澹澹，山島竦峙。(曹操《觀滄?！?2．所謂伊人，在水一方。(《詩(shī)經(jīng)?蒹葭》)3．白毛浮綠水，紅掌撥清波。(駱賓王《詠鵝》)
4．山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。(陸游《游山西村》)5．桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。(李白《贈(zèng)汪倫》)6．楊柳青青江水平，聞郎江上唱歌聲。(劉禹锝《竹枝詞》)7．天門(mén)中斷楚江開(kāi)，碧水東流至此回。(李白《望天門(mén)山》)8．竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。(蘇軾《題惠崇〈春江晚景〉》)9．日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)。(白居易《憶江南》)10．泉眼無(wú)聲惜細(xì)流，樹(shù)陰照水愛(ài)晴柔，(楊萬(wàn)里《小池》)
十九、詩(shī)中別
1．與君離別意，同是宦游人。
海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。(王勃《送杜少府之任蜀州》)2．又送王孫去，萋萋滿別情。(李白《送友人》)3．春草明年綠，王孫歸不歸?(白居易《賦得古原草送別》)4．渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。
勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。(王維《送元二使安西》)5．寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山孤?王昌齡《芙蓉樓送辛漸》)6．莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君。(高適《別董大》)7．桃花潭水三千尺，不及汪倫送我情。(李白《贈(zèng)汪倫》)8．孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流。(李白《黃鶴樓送盂浩然之廣陵》)9．山回路轉(zhuǎn)不見(jiàn)君，雪上空留馬行處。(岑參《白雪歌送武判官歸京》)10．長(zhǎng)亭外，古道邊，芳草碧連天。晚風(fēng)拂柳笛聲殘，夕陽(yáng)山外山。
天之涯，海之角，知交半零落。一觚濁酒盡余歡，今宵別夢(mèng)寒。(李叔同《送別》)
二十、詩(shī)中柳
1．楊柳青青江水平，聞郎江上唱歌聲。(劉禹錫《竹枝詞》)2．兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。(杜甫《絕句》)3．羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門(mén)關(guān)。(王之渙《涼州詞》)4．此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情。(李白《春夜洛城聞降》 5．山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。(陸游《游山西村》)6．最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。(韓愈《早春呈水部張十八員外二首》)7．渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。(王維《送元二使安西》)8．沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)。(志南《絕句》)9．春城無(wú)處不飛花，寒食東風(fēng)御柳斜。(韓翃《寒食》)10．紅酥手，黃滕酒，滿城春色宮墻柳。(陸游《釵頭鳳》)
二十一、詩(shī)中親情
1.慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。(孟郊《游子吟》)2.煮豆燃豆萁，豆在釜中泣。
本是同根生，相煎何太急。(曹植《七步詩(shī)》)3.爺娘聞女來(lái)，出郭相扶將； 阿姊聞妹來(lái)，當(dāng)戶理紅妝；
小弟聞姊來(lái)，磨刀霍霍向豬羊。(《木蘭辭》)4.國(guó)破山河在，城春草木深。感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心。烽火連三月，家書(shū)抵萬(wàn)金。
白頭搔更短，渾欲不勝簪。(杜甫《春望》)5.戍鼓斷人行，邊秋一雁聲。露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。有弟皆分散，無(wú)家問(wèn)死生。
寄書(shū)長(zhǎng)不達(dá)，況乃未休兵。(杜甫《月夜憶舍弟》)6.洛陽(yáng)城里見(jiàn)秋風(fēng)，欲作家書(shū)意萬(wàn)重。
復(fù)恐匆匆說(shuō)不盡，行人臨發(fā)又開(kāi)封；(張籍《秋思》)7.獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。
遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。(王維《九月九日憶山東兄弟》)8.邯鄲驛里逢冬至，抱膝燈前影伴身。
想得家中夜深坐，還應(yīng)說(shuō)著遠(yuǎn)行人。(自居易《邯鄲冬至夜思家》)9.稚子牽衣問(wèn)歸來(lái)何太遲? 共誰(shuí)爭(zhēng)歲月；贏得鬢邊絲?(杜牧《歸冢》)
二十二、詩(shī)中鄉(xiāng)情
1.君自故鄉(xiāng)來(lái)。應(yīng)知故鄉(xiāng)事。
來(lái)日綺窗前，寒梅著花未?(王維《雜詩(shī)》)2.少小離家老大回，鄉(xiāng)音無(wú)改鬢毛衰。
兒童相見(jiàn)不相識(shí)，笑問(wèn)客從何處來(lái)?《賀知章《回鄉(xiāng)偶書(shū)》)3.嶺外音書(shū)斷，經(jīng)冬復(fù)立春。近鄉(xiāng)情更怯，不敢問(wèn)來(lái)人?！端沃摹抖蓾h江》)4.客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，江春 入舊年。
鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)，歸雁洛陽(yáng)邊。(王灣《次北固山下》)5.人春才七日，離家已二年。
人歸落雁后，思發(fā)在花前。(薛道衡《人日思?xì)w》)6.床前明月光，疑是地上霜。
舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。(李白《靜夜思》 7.誰(shuí)家玉笛暗飛聲，散人春風(fēng)滿洛城。
此夜曲中聞?wù)哿稳瞬黄鸸蕠?guó)情。(李白《春夜洛城聞笛》）8.客舍并州已十霜，歸心日夜憶咸陽(yáng)。
無(wú)端更渡桑干水，卻望并州是故鄉(xiāng)。(劉皂《旅次朔方》）9.戍鼓斷人行，邊秋一雁聲。露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。有弟皆分散，無(wú)家問(wèn)死生。
寄書(shū)長(zhǎng)不達(dá)，況乃未休兵。(杜甫《月夜憶舍弟》)
二、古語(yǔ)集錦
1、玉不琢，不成器。人不學(xué)，不知道。(《禮記》)
2、千里之堤，潰于蟻穴。(《韓非子》)
3、天網(wǎng)恢恢，疏而不漏(《老子》)
4、人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)。(《湯賦》)
5、月暈而風(fēng)，礎(chǔ)潤(rùn)而雨。(《宋?蘇詢》)
6、運(yùn)用之妙，存乎一心。(《宋史》)
7、十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。(《管子》)
8、蓬生麻中，不扶自直。(《曷冠子?天則》)
9、當(dāng)局者迷，旁觀者清。(《新唐書(shū)》)
10、言之無(wú)文，行而不遠(yuǎn)。(孔子)
11、持之有故，言之成理。(《荀子》)
12、尺有所短，寸有所長(zhǎng)。(《楚辭》)
13、兼聽(tīng)則明，倔信則暗。(《漢?王符》)
14、皮之不存，毛將焉附。(《左傳》)
15、避其銳氣，擊其惰歸。(《孫子》)
16、生于憂患，死于安樂(lè)。(《孟子》)
17、有則改之，無(wú)則加勉。(《宋?朱熹》)
18、前事不忘，后事之師。(《戰(zhàn)國(guó)策》)
19、失之東隅，收之桑榆。(《后漢書(shū)》)20、不入虎穴，焉得虎子。(《后漢書(shū)》)
21、百尺竿頭，更進(jìn)一步。(《宋?釋道原》)
22、寧為玉碎，不為瓦全。(《北齊書(shū)》)
23、精誠(chéng)所至，金石為開(kāi)。(《后漢書(shū)》)
24、知人者智，自知者明。(老子)
25、周公吐哺，天下歸心。(曹操)
26、靡不有初，鮮克有終。(《詩(shī)經(jīng)》)
27、為者常成，行者常至。(《晏子春秋》)
28、高山仰止，景行行止。(《詩(shī)經(jīng)》)
29、從善如登，從惡如崩。(《國(guó)語(yǔ)》)30、山不厭高，海不厭深。(曹操)
31、木秀于林，風(fēng)必摧之。(《運(yùn)命論》)
32、精騖八極，心游萬(wàn)仞。(《文賦》)
33、投之以桃，報(bào)之以李。(《詩(shī)經(jīng)》)
34、勞于讀書(shū)，逸于作文。(元?程端禮)
35、讀書(shū)百遍，其義自見(jiàn)。(《三國(guó)志》)
36、不愧于天，不畏于人。(《詩(shī)經(jīng)》)
37、靜以修身，儉以養(yǎng)德。(《誠(chéng)子書(shū)》)
38、大巧若拙，大辯若訥。(《老子》)
39、山積而高，澤積而長(zhǎng)。(劉禹錫)40、讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路。(《畫(huà)旨》)
41、仰之彌高，鉆之彌堅(jiān)。(《論語(yǔ)》)
42、路遙知馬力，日久見(jiàn)人心。(《元曲選》)
43、只要功夫深，鐵杵磨成針。(古語(yǔ))
44、少壯不努力，老大徒傷悲。(《長(zhǎng)歌行》)
45、人無(wú)遠(yuǎn)慮，必有近憂。(古語(yǔ))
46、老驥伏櫪，志在千里。(曹操)
47、烈士暮年，壯心不已。(曹操)
48、水至清則無(wú)魚(yú)，人至察則無(wú)徒。(《大戴禮記》)
49、—年之計(jì)在于春．—日之計(jì)在于晨。(《南陽(yáng)蕭繹》)50、勿以惡小而為之，勿以善小而不為。(《三國(guó)志》)
51、良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行。(《孔子家語(yǔ)》)
52、合抱之木，生于毫末；九層之臺(tái)，起于累土；千里之行，始于足下。(《老子》)
三、名言警句錄
愛(ài)國(guó)
1、以家為家，以鄉(xiāng)為鄉(xiāng)，以國(guó)為國(guó)，以天下為天下。――《管子?牧民》
2、臨患不忘國(guó)，忠也。――《左傳?昭公元年》
3、長(zhǎng)太息以掩涕兮，哀民生之多艱。――屈原《離騷》
4、茍利國(guó)家，不求富貴。――《禮記?儒行》
5、捐軀赴國(guó)難，視死忽如歸。――曹植《白馬篇》
6、烈士之愛(ài)國(guó)也如家。――葛洪《抱樸子?外篇?廣譬》烈士：有抱負(fù)、有作為的人。
7、先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)。――范仲淹《岳陽(yáng)樓記》
8、位卑未敢忘憂國(guó)。――－陸游《病起書(shū)懷》
9、王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁。――陸游《示兒》
10、人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青。――文天祥《過(guò)零丁洋》
11、精忠報(bào)國(guó)。――《宋史?岳飛列傳》
12、天下興亡，匹夫有責(zé)。――麥孟華《論中國(guó)之存亡決定于今日》 明志
13、朝聞道，夕死可矣。――《論語(yǔ)?里仁》
14、士志于道，而恥惡衣惡食者，未足與議也。――《論語(yǔ)?里仁》
15、士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)。――《論語(yǔ)?秦伯》
16、志不強(qiáng)者智不達(dá)。――《墨子?修身》
17、燕雀安知鴻鵠之志哉!――《史記?陳涉世家》
18、志當(dāng)存高遠(yuǎn)。――諸葛亮《誡外生書(shū)》
19、非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。――諸葛亮《誡子書(shū)》 20、有志者事竟成。――《后漢書(shū)?耿？列傳》
21、志小則易足，易足則無(wú)由進(jìn)。――張載《經(jīng)學(xué)理窟?學(xué)大原下》
22、古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅(jiān)忍不拔之志。――蘇軾《晁錯(cuò)論》
23、有志不在年高，無(wú)志空長(zhǎng)百歲。――石成金《傳家寶?俗諺牧民》 持節(jié)
24、三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。――《論語(yǔ)?子罕》
25、歲寒，然后知松柏之后凋也。――《論語(yǔ)?子罕》
26、志士仁人，無(wú)求生以害仁，有殺身以成仁。――《論語(yǔ)?衛(wèi)靈公》
27、不降其志，不辱其身。――《論語(yǔ)?微子》
28、富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。――《孟子?滕文公下》
29、窮則獨(dú)善其身，達(dá)則兼善天下。――《孟子?盡心上》
30、人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。――司馬遷《報(bào)任安書(shū)》
31、不為窮變節(jié)，不為賤易志。――桓寬《鹽鐵論?地廣》
32、寧可玉碎，不能瓦全。――《北齊書(shū)?元景安列傳》
33、疾風(fēng)知?jiǎng)挪?，板蕩識(shí)誠(chéng)臣。――李世民《賜蕭？》
34、出淤泥而不染，濯清漣而不妖。――周敦頤《愛(ài)蓮說(shuō)》
35、時(shí)窮節(jié)乃見(jiàn)，一一垂丹青。――文天祥《正氣歌》
36、名節(jié)重泰山，利欲輕鴻毛。――于謙《無(wú)題》
37、粉身碎骨渾不怕，留得清白在人間。――于謙《石灰吟》
38、咬定青山不放松，立根原在破巖中。
千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東南西北風(fēng)。――鄭燮（xia）《題畫(huà)?竹石》
自強(qiáng)
39、天行健，君子以自強(qiáng)不息。――《周易?乾?象》 40、勝人者有力，自勝者強(qiáng)。――《老子》第三十三章
41、不怨天，不尤人。――《論語(yǔ)?憲問(wèn)》
42、天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為。――《孟子?告子下》
43、生于憂患而死于安樂(lè)。――《孟子?告子下》
44、路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。――屈原《離騷》
45、以修身自強(qiáng)，則名配堯禹。――《荀子?修身》
46、能勝?gòu)?qiáng)敵者，先自勝者也。――《商君書(shū)?畫(huà)策》
47、老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已。――曹操《龜雖壽》
48、莫道桑榆晚，為霞尚滿天。――劉禹錫《酬樂(lè)天詠老見(jiàn)示》
49、眼前多少難甘事，自古男兒當(dāng)自強(qiáng)。――李咸用《送人》 50、生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。――李清照《烏江》
51、百尺竿頭，更進(jìn)一步。――朱熹《答鞏仲至》
誠(chéng)信
52、修辭立其誠(chéng)。――《周易?乾?文言》言語(yǔ)應(yīng)該建立在誠(chéng)信的基礎(chǔ)上。
53、不精不誠(chéng)，不能動(dòng)人。――《莊子?魚(yú)父》
54、失信不立。――《左傳?襄公二十二年》
55、輕諾必寡信。――《老子》第63章輕易向別人承諾的人一定很少講信用。
56、吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？――《論語(yǔ)?學(xué)而》
57、與朋友交，言而有信。――《論語(yǔ)?學(xué)而》
58、人而無(wú)信，不知其可也。――《論語(yǔ)?為政》可：可以立身處世。
59、民無(wú)信不立。――《論語(yǔ)?顏淵》 60、言必信，行必果。――《論語(yǔ)?子路》果：果斷 61、一諾千金。――《史記?季布欒布列傳》
知恥
62、記己有恥。――《論語(yǔ)?子路》用羞恥之心來(lái)約束自己的行為。63、無(wú)羞惡之心，非人也。――《孟子?公孫丑上》
64、人必自侮，然后人侮之。――《孟子?離婁上》人一定是先有自取其辱的行為，別人才會(huì)侮辱他。
65、人不可以無(wú)恥，無(wú)恥之恥，無(wú)恥矣。――《孟子?盡心上》：不知羞恥的那種羞恥，才真的是不知羞恥啊！
66、知恥近乎勇。――《禮記?中庸》
67、人必其自愛(ài)也，而后人愛(ài)諸；人必其自敬也，而后人敬諸。――楊雄《法言?君子》 68、人有恥，則能有所不為。――朱熹《朱子語(yǔ)類》倦十三 69、五刑不如一恥。――呂坤《呻吟語(yǔ)?治道》
70、士皆知有恥，則國(guó)家永無(wú)恥矣。――龔自珍《明良論二》
改過(guò)
71、見(jiàn)善則遷（學(xué)習(xí)），有過(guò)則改。――《周易?益?象》 72、改過(guò)不吝。――《尚書(shū)?仲虺（huǐ）之誥》 73、與人不求備，檢身若不及。――《尚書(shū)?伊訓(xùn)》
74、人孰無(wú)過(guò)？過(guò)而能改，善莫大焉。――《左傳?宣公二年》 75、過(guò)而不改，是謂過(guò)矣。――《論語(yǔ)?衛(wèi)靈公》：有了錯(cuò)誤而不改正，這便真叫錯(cuò)誤了。76、以銅為鏡，可以正衣冠；以古為鏡，可以知興替；以人為鏡，可以明得失。――《舊唐書(shū)?魏征列傳》
77、言者無(wú)罪，聞?wù)咦憬?。――白居易《與元九書(shū)》
78、過(guò)而不能知，是不智也；知而不能改，是不勇也。――李？《易論第九》 79、聞過(guò)則喜，知過(guò)不諱，改過(guò)不憚。――陸九淵《與傅全美》
80、有則改之，無(wú)則加勉。――朱熹《四書(shū)章句集注?<論語(yǔ)集注>卷一》 81、不貴于無(wú)過(guò)，而貴于能改過(guò)。――王守仁《改過(guò)》
82、秦惡聞其過(guò)而亡，漢好謀能聽(tīng)而興。――薛？《讀書(shū)錄》卷十 83、改身之過(guò)，遷（發(fā)揚(yáng)）身之善，謂之“修身”。――顏元《顏習(xí)齋先生言行錄》 84、忠言逆耳利于行，良藥苦口利于病。――《增廣賢文》
厚仁
85、惟仁者能好人，能惡人。――《論語(yǔ)?里仁》只有仁者才知道怎么愛(ài)人，怎么恨人。86、人而不仁，如禮何？人而不仁，如樂(lè)何？――《論語(yǔ)?八佾（yì）》 87、仁者壽。――《論語(yǔ)?雍也》
88、仁者無(wú)敵。――《孟子?梁惠王上》
89、己所不欲，勿施于人。――《論語(yǔ)?顏淵》 90、寬則得眾。――《論語(yǔ)?陽(yáng)貨》
91、老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。――《孟子?梁惠王上》
92、君子莫大乎與人為善。――《孟子?公孫丑上》君子最高得德行就是同別人一道行善。93、愛(ài)人者，人恒愛(ài)之；敬人者，人恒敬之。――《孟子?離婁下》 94、與人善言，暖于布帛；傷人以言，深于矛戟。――《荀子?榮辱》 95、不蔽人之善，不言人之惡。――《戰(zhàn)國(guó)策?魏策》
96、愛(ài)之不以道，適所以害之也。――《資治通鑒》卷九十六愛(ài)他的方式如果不正確，恰恰是害了他。
97、以愛(ài)己之心愛(ài)人，則盡仁。――張載《正蒙?中正》 98、民，吾同胞；物，吾與也。――張載《正蒙?乾稱》
貴和
99、二人同心，其利斷金。――《周易?系辭上》 100、親仁善鄰，國(guó)之寶也。――《左傳?隱公六年》 101、禮之用，和為貴。――《論語(yǔ)?學(xué)而》
102、君子和而不同，小人同而不和。――《論語(yǔ)?子路》君子與人和諧相處，卻有自己的主見(jiàn)；小人容易茍同別人，卻不能與人和平共處。103、君子和而不流。（流：盲從）――《禮記?中庸》
104、樂(lè)民之樂(lè)者，民亦樂(lè)其樂(lè)；憂民之憂者，民亦憂其憂。――《孟子?梁惠王下》 105、天時(shí)不如地利，地利不如人和。――《孟子?公孫丑下》
106、千人同心，則得千人力；萬(wàn)人異心，則無(wú)一人之用。――《淮南子?兵略訓(xùn)》 107、單者易折，眾則難摧。――崔鴻《三十國(guó)春秋?西秦錄》
108、和以處眾，寬以接下，恕以待人，君子人也。――林逋《省心錄》 109、有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？――《論語(yǔ)?學(xué)而》
110、君子成人之美，不成人之惡。――《論語(yǔ)?顏淵》
111、君子之交淡若水，小人之交甘若醴。君子淡以親，小人甘以絕。（純潔的友誼不帶任何功利色彩，就像水一樣清澈透明。）――《莊子?山木》
敦親
112、哀哀父母，生我劬勞。――《詩(shī)經(jīng)?小雅?蓼莪》 113、事父母，能竭其力。――《論語(yǔ)?學(xué)而》 114、父慈而教。――《左傳?昭公二十六年》
115、愛(ài)親者，不敢惡于人；敬親者，不敢慢于人。――《孝經(jīng)?天子》 116、孝在于質(zhì)實(shí)，不在于飾貌。――桓寬《鹽鐵論?孝養(yǎng)》 117、誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。――孟郊《游子吟》 118、夫婦和而后家道成。――《幼學(xué)瓊林?夫婦》
119、兄弟敦和睦，朋友篤誠(chéng)信。――陳子昂《座右銘》 120、父不慈則子不孝。――顏之推《顏氏家訓(xùn)?治家》 121、家必自毀，而后人毀之。――《孟子?離婁上》
122、貧賤之交不可忘，糟糠之妻不下堂。――《后漢書(shū)?宋弘列傳》
重義
123、多行不義必自斃。――《左傳?隱公元年》 124、義以生利，利以豐民。――《國(guó)語(yǔ)?晉語(yǔ)》 125、見(jiàn)利思義。――《論語(yǔ)?憲問(wèn)》 126、見(jiàn)得思義。――《論語(yǔ)?季氏》
127、義，志以天下為芬。――《墨子?經(jīng)說(shuō)上》：義，就是立志把天下的事作為自己分內(nèi)的事。
128、非其有而取之，非義也。――《孟子?盡心上》 129、生亦我所欲也，義亦我所欲也；二者不可得兼，舍生而取義者也。――《孟子?告子上》 130、先義而后利者榮，先利而后義者辱。――《荀子?榮辱》 131、臨難毋茍免。――《禮記?曲禮上》：在災(zāi)難與危險(xiǎn)面前，不要茍且偷生而失去做人的
氣節(jié)。
132、義之法在正我，不在正人。――董仲舒《春秋繁露?仁義法》
133、義者，心之養(yǎng)也；利者，體之養(yǎng)也。――董仲舒《春秋繁露?身之養(yǎng)重于義》
134、君子義以為質(zhì)，得義則重，失義則輕，由義為榮，背義為辱。――陸九淵《與郭邦逸》
尚勇
135、視死如歸。――《管子?小匡》
136、率義之為勇。――《左傳?哀公十六年》 137、見(jiàn)義不為，無(wú)勇也。――《論語(yǔ)?為政》
138、仁者必有勇，勇者不必有仁。――《論語(yǔ)?憲問(wèn)》 139、仁者不憂，知者不惑，勇者不懼。――《論語(yǔ)?憲問(wèn)》 140、義之所在，不傾于權(quán)，不顧其利。――《荀子?榮辱》 141、知而好問(wèn)者圣，勇而好問(wèn)者勝。――《文字?自然》 142、不入虎穴，不得虎子。――《后漢書(shū)?班超列傳》
143、小勇，血?dú)馑鶠?；大勇，義理所發(fā)。―朱熹《四書(shū)章句集注?<孟子集注>卷二》 144、初生之犢不懼虎。――羅貫中《三國(guó)演義》第74回
好學(xué)
145、學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？――《論語(yǔ)?學(xué)而》
146、學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。――《論語(yǔ)?為政》 147、學(xué)而不厭，誨人不倦。――《論語(yǔ)?述而》 148、敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)。――《論語(yǔ)?公冶長(zhǎng)》 149、篤信好學(xué)，守死善道。――《論語(yǔ)?泰伯》
150、吾嘗終日不食，終夜不寢，以思，無(wú)益，不如學(xué)也。――《論語(yǔ)?衛(wèi)靈公》 151、博學(xué)而篤志，切問(wèn)而近思。――《論語(yǔ)?子張》：廣博地學(xué)習(xí)以堅(jiān)定自己的意志，懇切的提問(wèn)并且聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行思考。152、博學(xué)而詳說(shuō)之，將以反說(shuō)約也。――《孟子?離婁下》 153、盡信《書(shū)》，則不如無(wú)《書(shū)》。――《孟子?盡心下》 154、學(xué)至乎沒(méi)而后止。――《荀子?勸學(xué)》：學(xué)習(xí)到生命的最后一刻才算中止。155、玉不琢，不成器；人不學(xué)，不知道。――《禮記?學(xué)記》
156、博學(xué)之，審問(wèn)之，慎思之，明辨之，篤行之。――《禮記?中庸》
157、三人行，必有我?guī)熝?，擇其善者而從之，其不善者而改之。――《論語(yǔ)?述而》 158、見(jiàn)賢思齊焉，見(jiàn)不賢而內(nèi)自省也。――《論語(yǔ)?里仁》 159、善學(xué)者，假人之長(zhǎng)以補(bǔ)其短。――《呂氏春秋?用眾》
160、讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。――杜甫《奉贈(zèng)韋左丞丈二十二韻》 161、行成于思，毀于隨。――韓愈《進(jìn)學(xué)解》：德行由于深思而有所成就，因隨聲附和而毀掉。
162、圣人無(wú)常師。――韓愈《師說(shuō)》
163、學(xué)貴得師，亦貴得友。――唐甄《潛書(shū)?講學(xué)》
164、少壯不努力，老大徒傷悲。――漢樂(lè)府古辭《長(zhǎng)歌行》 165、盛年不重來(lái)，一日難再晨。及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人。――陶淵明《雜詩(shī)八首》之一 166、莫等閑，白了少年頭，空悲切。――岳飛《滿江紅?寫(xiě)懷》 167、少年易老學(xué)難成，一寸光陰不可輕。――朱熹《勸學(xué)》
168、明日復(fù)明日，明日何其多！我生待明日，萬(wàn)事成蹉跎。――文嘉《明日歌》
審勢(shì)
169、知人者智，自知者明。――《老子》第33章
170、知足不辱，知止不殆。――《老子》第44章：知道滿足就不會(huì)受到屈辱，知道適可而止就不會(huì)有危險(xiǎn)。
171、禍兮福之所倚，福兮禍之所伏。――《老子》第58章
172、合抱之木，生于毫末；九層之臺(tái)，起于累土；千里之行，始于足下。――《老子》第
64章
173、圣人擇可言而后言，擇可行而后行。――《管子?形勢(shì)解》 174、三思而后行。――《論語(yǔ)?公冶長(zhǎng)》
175、欲速則不達(dá)，見(jiàn)小利則大事不成。――《論語(yǔ)?子路》如果貪求小利，就不能成就大事。（后句）
176、人無(wú)遠(yuǎn)慮，必有近憂。――《論語(yǔ)?衛(wèi)靈公》
177、不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江海。――《荀子?勸學(xué)》 178、千丈之堤，以螻蟻之穴潰。――《韓非子?喻老》 179、亡羊而補(bǔ)牢，未為遲也。――《戰(zhàn)國(guó)策?楚策》 180、差若毫厘，謬以千里。――《禮記?經(jīng)解》 181、凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。――《禮記?中庸》：凡事如果能預(yù)先充分準(zhǔn)備就會(huì)成功，否則就會(huì)失敗。
182、惟有道者能備患于未形也。――《管子?牧民》：只有有遠(yuǎn)見(jiàn)的人才能夠在禍患沒(méi)有形成的時(shí)候就預(yù)防它。
183、居安思危，思則有備，有備無(wú)患。――《左傳?襄公十一年》 184、前事之不忘，后事之師。――《戰(zhàn)國(guó)策?趙策》 185、前車(chē)覆，后車(chē)誡。――《漢書(shū)?賈誼傳》
186、傲不可長(zhǎng)，欲不可縱，志不可滿，樂(lè)不可極。――《禮記?曲禮上》：驕傲不可滋長(zhǎng)，欲望不可以放縱，不能讓自己志得意滿，不應(yīng)該使自己樂(lè)到極端。
187、善不可謂小而無(wú)益，不善不可謂小而無(wú)傷。――賈誼《新書(shū)?審微》 188、運(yùn)籌策帷帳之中，決勝于千里之外。――《史記?高祖本紀(jì)》
189、勿以惡小而為之，勿以善小而不為。――《三國(guó)志?蜀書(shū)?先住傳》
190、樂(lè)不可極，極樂(lè)成哀；欲不可縱，縱欲成災(zāi)。――吳兢《貞觀政要?刑法》 191、夫禍患常積于忽微，而智勇多困于所溺。――《新五代史?伶官傳序》
求新
192、終日乾乾，與時(shí)偕行。――《周易?乾?文言》：一天到晚謹(jǐn)慎做事，自強(qiáng)不息，和日月一起運(yùn)轉(zhuǎn)，永不停止。
193、日新之謂盛德。――《周易?系辭上》：每天都有新的變化才是大德。194、窮則變，變則通，通則久。――《周易?系辭下》 195、茍日新，日日新，又日新。――《禮記?大學(xué)》：如果能每天除舊更新，就要天天除舊更新，不間斷地更新又更新。196、天變不足畏，祖宗不足法，人言不足恤。（擔(dān)心）――《宋史?王安石列傳》 197、德貴日新。――康有為《論語(yǔ)注》卷九
198、惟進(jìn)取也故日新。――梁?jiǎn)⒊渡倌曛袊?guó)說(shuō)》 199、青，取之于藍(lán)而青于藍(lán)。――《荀子?勸學(xué)》
200、君子之學(xué)必日新，日新者日進(jìn)也。不日新者必日退，未有不進(jìn)而不退者。――程顥、程頤《二程集?河南程氏遺書(shū)》
201、為學(xué)須覺(jué)今是而昨非，日改月化，便是長(zhǎng)進(jìn)。――朱熹《朱子語(yǔ)類》卷八 202、欲窮千里目，更上一層樓。――王之渙《登鸛鵲樓》
203、沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。――劉禹錫《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》
四、歇后語(yǔ)集錦
八十歲玩猴子——老把戲
八十歲學(xué)吹笛——盡是老調(diào)；老調(diào)子 八十歲學(xué)摔打——拼老命
八十歲演員扮孩子——返老還童 八十歲站柜臺(tái)——老在行 八五炮打兔子——得不償失
八仙過(guò)海——各顯神通；略顯其能 八仙桌缺只腿——擱不平八仙桌上放燈盞——明擺著 八仙桌子——有棱有角 八賢王進(jìn)宮——好難請(qǐng) 八月的苦瓜——心里紅 八月的蓮藕——又鮮又嫩
八月的柿子——越老越紅；老來(lái)紅 八月桂花開(kāi)——到處飄香 八月里的黃瓜棚——空架子
八月十五的月餅——人人歡喜；個(gè)個(gè)喜愛(ài)；上下有 緣（圓）；遇了緣（圓）；一盒來(lái)一盒去 八月十五的月亮——年年都一樣；正大光明 八月十五吃年飯——還早哩 八月十五吃元宵——與眾不同 八月十五吃粽子——不是時(shí)候 八月十五過(guò)端陽(yáng)——晚了；遲了 八月十五看龍燈——晚了大半年 八月十五生孩子——趕巧了 八月十五送月餅——趕在節(jié)上 八月十五云遮月——掃興
八月十五蒸年糕——趁早（棗）八只腳的螃蟹——橫行霸道
八字不見(jiàn)一擻——沒(méi)眉目；差得遠(yuǎn)；差遠(yuǎn)了 扒了墻的廟——慌了神
拔草引蛇——自討苦吃；自我苦吃 拔蔥種海椒——一茬比一茬辣 拔節(jié)的高梁——節(jié)節(jié)高；節(jié)節(jié)上升 拔了蘿卜——窟窿在 拔了毛的鳳凰——不如雞 拔了毛的鴿子——飛不了 拔了塞子不消水——死心眼 拔苗助長(zhǎng)——急于求成
把鼻涕往臉上襪——自找難看
把肥料澆到莠草上——?jiǎng)诙鵁o(wú)功；有勞無(wú)功 把臉裝進(jìn)褲擋里——見(jiàn)不得人 把人趕到墻根下——走投無(wú)路 把娃娃當(dāng)猴?！夼?靶場(chǎng)上的老黃忠——百發(fā)百中 霸王別姬——奈何不得；無(wú)可奈何 白脖子屎殼郎——有特色；與眾不同 白布進(jìn)染缸——洗不清；洗不凈 白布做棉襖——反正都是理（里）白菜幫子——中看不中吃；好看不好吃 白菜地里耍鐮刀——散了心 白菜燴豆腐——誰(shuí)也不沾誰(shuí)的光
自萊葉子炒大蔥——親（青）上加親（青）白骨精扮新娘——妖里妖氣 白骨精打跟頭——鬼把戲 白骨精化美女——人面鬼心 白骨精說(shuō)人話——妖言惑眾
白骨精送飯——有野心；沒(méi)安訝心 白骨精遇上了孫悟空——原形畢露 白鶴站在雞群里——突出
白虎進(jìn)門(mén)——大難臨頭；災(zāi)禍臨頭 自開(kāi)水畫(huà)畫(huà)——輕（請(qǐng)）描淡寫(xiě) 白蠟桿子翻場(chǎng)——獨(dú)挑
白蠟材結(jié)桂花——根子不正；根骨不，白臉奸臣出場(chǎng)——惡相；惡模樣 白臉狼戴草帽——變不了人
白臉狼戴眼鏡——冒充好人；充好人 白了尾巴尖的狐貍——老奸巨猾 白貓鉆灶坑——自己給自己抹黑 白毛烏鴉——與眾不同 白娘子斗法?！蚬?白娘子水漫金山——大動(dòng)干戈 白娘子遇許仙——千里姻緣一線牽 白日見(jiàn)鬼——玄乎；心里有病 白日做夢(mèng)——胡思亂想
白水鍋里揭奶皮——辦不到；沒(méi)法辦 白水下石膏——成不了豆腐 白水煮白菜——淡而無(wú)味 白水做飯——無(wú)米之炊
白素貞不舍許仙——恩愛(ài)難分 白糖嘴巴刀子心——口蜜腹劍 白天打燈籠——白搭
白天盼月亮——甭想；莫想；休想 白天照電簡(jiǎn)——多此一舉 白天捉鬼——沒(méi)影兒的事
白仙鶴長(zhǎng)了個(gè)禿尾巴——美中不足 白鐵斧頭——兩面光
白紙上畫(huà)黑道——抹不掉；明擺著；猜清楚楚；一清二楚
白紙寫(xiě)黑字——黑自分明；更改不掉；改不了；變不了；沒(méi)辦法；賴不掉；明擺著；清清楚楚，一清二楚
白紙做的燈籠——一點(diǎn)就亮 百尺竿頭掛剪刀——高才（裁）百川歸?！髣?shì)所趨
百貨大樓賣(mài)西裝——一套一套的 百貨店里賣(mài)鞋襪——各有尺碼
百斤擔(dān)子加鐵砣——重任在肩；肩負(fù)重任 百斤面蒸壽桃——廢物點(diǎn)心
百斤重?fù)?dān)能上肩，一兩筆桿提不動(dòng)——大老粗 百里草原一人家——孤孤單單
百里奚（春秋時(shí)虞國(guó)大夫，后為秦國(guó)左相〕認(rèn)妻——位高不忘舊情 百里奚飼牛拜相——人不可貌相 百靈戲牡丹——鳥(niǎo)語(yǔ)花香
百米賽跑——分秒必爭(zhēng)；爭(zhēng)分奪秒；急起直追；奮起直追 百年松樹(shù)，五月芭蕉——粗枝大葉 百歲公公吹火——老氣
百萬(wàn)雄師下江南——興師動(dòng)眾
百丈高竿掛紅燈——紅到頂了
柏木椽子（chuan，zi〕——寧折不彎 柏油燙豬頭——連根拔 敗家子回頭——金不換 敗將收殘兵——重整旗鼓
拜把子兄弟開(kāi)繭店——結(jié)黨營(yíng)私（絲）
拜旨走進(jìn)呂祖（呂洞賓）廟——走錯(cuò)門(mén)了；找錯(cuò)了門(mén) 拜年的嘴巴——盡說(shuō)好話
搬菩薩洗澡——越弄越糟；白費(fèi)神；空勞神 搬輟起石磙砸碾盤(pán)——實(shí)（石）打?qū)崳ㄊ?/p>
搬石頭打天——自不量力；不自量；辦不到；夠不著 班房里的衙役——聽(tīng)差的 斑鳩抱窩——懸蛋 班鴆打架——賣(mài)弄風(fēng)流 斑馬的腦袋——頭頭是道
扳不倒騎兔子——不穩(wěn)當(dāng)；不穩(wěn) 扳不倒坐到燒餅上——面上人
扳倒葫蘆灑了油——一不做，二不休 扳倒碓窩（白臼）嚇婆婆——潑婦 扳著爐子烤頭發(fā)——了（燎）不得 扳著指頭算帳——有數(shù) 板凳倒立——四腳朝天
板凳上放雞蛋——好險(xiǎn)；冒險(xiǎn)；危險(xiǎn)；靠不住；不可靠 板凳上擱蒺藜——坐不穩(wěn)；坐不住 板凳上睡覺(jué)——難翻身；翻不了身
板凳上玩麻將——扒拉不開(kāi)；打不開(kāi)場(chǎng)面 板凳上鉆窟窿——有板眼；有板有眼 根斧劈柴——一面砍
板門(mén)上貼門(mén)神——一個(gè)向東，一個(gè)向西 板上的泥鰍——無(wú)地容身；無(wú)處藏身
板上釘釘子——實(shí)實(shí)在在；沒(méi)跑；跑不了；變不了；沒(méi)法變 板上敲釘子——穩(wěn)扎穩(wěn)打 半邊羊頭——獨(dú)角 半邊豬頭——獨(dú)眼
半道上撿個(gè)喇叭——有吹的了 半吊子的一半——二百五 半截磚頭——甩了
半斤對(duì)八兩——不相上下；彼此彼此；一碼事；彼此一樣；誰(shuí)也不吃虧 半斤放在四兩上——翹得高 半空的云彩——變化多端 半空中打把勢(shì)——栽個(gè)大跟頭 半空中的人把——高明
半空中的氣球——上不著天，下不著地；懸著哩 半空中放爆竹——想（響）得高
半空中蓋房子——沒(méi)處落腳；落不得腳 半空中趕牲口——露馬腳 半空中刮蒺莠——諷（風(fēng)）刺
半空中掛剪刀——高才（裁）半空中騎馬——騰云駕霧；露了蹄 半空中數(shù)指頭——算得高 半拉瓜子——不算個(gè)人（仁）半籃子喜鵲——唧唧喳喳 半路開(kāi)小差——有始無(wú)終 半路上的新聞——道聽(tīng)途說(shuō) 半路上丟算盤(pán)——失算了
半路上留客——口上熱鬧；嘴上熱情
半路上殺出個(gè)程咬金——出了岔；措手不及；突如其來(lái) 半瓶子醋——亂晃蕩
半山腰倒惡水（滑水〕——下流 半山崖的觀音——老實(shí)（石）人 半天云里踩鋼絲——提心吊膽 半天云里出亮星——吉星高照 半天云里吹嗩吶——想（響）得高
半天云里的雨——成不了氣候；不成氣候 半天云里吊口袋——裝瘋（風(fēng)）半天云里翻帳簿——算得高 半天云里看廝殺——袖手旁觀 半天云里拉家?！照?/p>
半天云里飄氣球——高高在上；沒(méi)著落 半天云里騎仙鶴——遠(yuǎn)走高飛 半天云里做衣服——高才（裁）半天云中拍巴掌——高手 半夜吃黃瓜——摸不著頭尾 半夜雞叫——不曉；亂了時(shí)辰 半夜叫大姑娘的門(mén)——來(lái)者不善 半夜里的被窩——正熱乎 半夜里和面——瞎鼓搗
半夜里掄大斧——瞎侃（砍）一通 半夜里捉迷藏——瞎摸；摸不著 半夜聊天——瞎說(shuō)
半夜起來(lái)穿衣服——為時(shí)過(guò)早 半夜敲門(mén)心不驚——問(wèn)心無(wú)愧 半夜彈琴——暗中作樂(lè)
半夜下雨——下落不明；不知下落 半夜做惡夢(mèng)——虛驚一場(chǎng)；一場(chǎng)虛驚 半夜做夢(mèng)啃豬蹄——盡想好事；想得倒美 半夜做夢(mèng)娶新娘——盡想好事；想得倒美 絆倒趴在糞池邊——離死（屎）不遠(yuǎn) 扮豬吃老虎——大智若愚 棒槌吹火——一竅不通 棒槌打缸——四分五裂 棒槌當(dāng)針——粗細(xì)不分 棒槌改蠟燭——粗心 棒槌進(jìn)城——成精作怪 棒槌里插針——粗中有細(xì)
棒槌敲竹筒——空想（響）棒槌上天——總有一天落地 棒打鴨子——呱呱叫
棒打鴛鴦——難分開(kāi)；兩分離
棒子面煮葫蘆——糊糊涂涂；糊里糊涂 棒子面煮雞子兒——糊涂蛋 棒子里做蛋糕——不是正經(jīng)材料 蚌里藏珍珠——好的在里面
包辦的婚姻——身不由己；不由自主 包單（被單）布洗臉——大方 包公的尚方寶劍——先斬后奏 包公的鍘刀——不認(rèn)人 包公放糧——為窮人著想
包公殺親侄——先治其內(nèi)，后治其外 包公審案子——鐵面無(wú)私；六親不認(rèn) 包公鍘皇親——法不容人
包腳布上飛機(jī)——一步（布）登天
包腳布上生蟣子（ji,zi虱子的卵）——好角（腳）色（虱）包腳布做鞭子——文（聞）不能文（聞），武（舞）不能武（舞）包腳布做夾扣子——又臭又硬；臭硬 包腳布做圍脖——臭一圈兒 包元宵的做烙餅——多面手 包子吃到豆沙邊——嘗到甜頭 包子熟了不揭鍋——窩氣 包子張嘴——露餡
苞谷棒子生蟲(chóng)——專（鉆）心
苞谷面糊——沒(méi)多大油水；油水不大 剝蔥搗蒜——干的小事
剝了皮的蛤蟆——臨死還要跳三跳 剝皮的青藤——一絲不掛 雹子砸了棉花棵——光桿司令 薄刀切蔥——兩頭空；兩落空 薄刀切豆腐——兩面光 薄皮氣球——不攻自破 薄紙糊窗欞——一戳就穿 保險(xiǎn)柜掛大鎖——萬(wàn)無(wú)一失 保險(xiǎn)柜里安雷管——暗藏殺機(jī) 寶囊里取物——手到擒來(lái)
寶塔頂上的寶葫蘆——尖上拔尖 飽帶干糧晴帶傘——有備無(wú)患 抱黃連敲門(mén)——苦到家了
抱雞婆打擺子——窩里戰(zhàn)；又撲又顛 抱雞婆長(zhǎng)胡子——窩里老 抱緊肚子裝飽漢——空虛 抱木頭跳江——不成（沉）抱菩薩洗澡——淘神 抱元寶跳井——舍命不舍財(cái)；愛(ài)財(cái)舍命
抱在懷里的西瓜——沒(méi)跑；跑不了；十拿九穩(wěn) 抱著茶壺喝水——嘴對(duì)嘴
抱著燈心救火——惹火燒身；引火燒身 抱著搟面杖當(dāng)笙吹——一竅不通 抱著孩子拜天地——雙喜臨門(mén) 抱著葫蘆不開(kāi)瓢——死腦筋 抱著黃連做生意——苦心經(jīng)營(yíng) 抱著金磚挨餓——活該
抱著蠟燭取暖——無(wú)濟(jì)干事；不濟(jì)事 抱著木棍推磨——死轉(zhuǎn)圈兒
抱著琵琶跳井——越談（彈）越深 抱著錢(qián)匣子睡覺(jué)——財(cái)迷心竅；財(cái)迷 抱著石頭跳深淵——死不回頭 抱著鐵耙子親嘴——自找釘子碰
抱著香爐打噴嚏——觸一鼻子灰；碰一鼻子灰 暴風(fēng)雨中的航船——頂風(fēng)破浪 暴雨前的閃電——大發(fā)雷霆 爆米花沏茶——泡湯了
爆竹店里夫人——熱鬧；自作自受 爆竹脾氣——一點(diǎn)就著；點(diǎn)火就著 豹狗子吃馬鹿——好大的胃口 豹子進(jìn)山——渾身是膽
報(bào)國(guó)寺里賣(mài)駱駝——沒(méi)有那個(gè)事（寺）報(bào)紙上的社論——句句講真理 杯弓蛇影——自相驚擾
杯水車(chē)薪——無(wú)濟(jì)無(wú)事；不濟(jì)事 背鼎鍋上山——吃不住勁
背篼里頭搖鑼鼓——亂想（響）背鼓進(jìn)祠堂——一副挨打的相 背鼓追槌——自討打
背門(mén)板上街——好大的牌子 背菩薩下河——淘神
背石頭上山——硬吃虧；自討麻煩；自找麻煩 背媳婦過(guò)獨(dú)木橋——又驚又喜
背油桶救人——惹火燒身；引火燒身 背著醋罐子討飯——窮酸 背著糞筐上銀行——臭錢(qián)
背著糞簍滿街串——找死（屎）；尋死（屎）背著棺材上戰(zhàn)場(chǎng)——往最壞處想 背著哈哈鏡走路——不怕后人見(jiàn)笑 背著黑鍋?zhàn)鋈恕辈黄鹧?；伸不起?背著喇叭趕集——攬差事
背著靈牌上火線——要拼命；拼啦 背著棉絮過(guò)河——越背越重 背著瑣吶坐飛機(jī)——吹上天了 背著梯子罵街——發(fā)賊橫 背著娃娃推磨——添人不添勁 北京的蘿卜——心里美 北門(mén)外開(kāi)米店——外行
被蟲(chóng)子咬過(guò)的果實(shí)——未老先衰 被獵人追趕的金鹿——慌里慌張
被埋沒(méi)的陶傭——永無(wú)出頭之日；難出頭 被窩里不見(jiàn)了針——不是婆婆就是孫 被窩里放收音機(jī)——自得其樂(lè) 被窩里磨牙——懷恨在心
被窩里伸出一只腳——你算老幾
被窩里養(yǎng)老虎——留下禍根；留下后患 被窩里捉跳蚤——瞎抓
背后藏茄子——有外心；生了外心 背后拉弓——暗箭傷人 背集擺攤子——外行 背靠背睡覺(jué)——體貼人 背人偷酒喝——冷暖自己知
背水作戰(zhàn)——斷了后路；不留后路 背陽(yáng)坡上的太陽(yáng)——不久長(zhǎng)；難長(zhǎng)久 背著手爬泰山——步步高升；步步登高
笨狗攆（nian追趕〕兔子——不沾邊；沾不上邊 笨姑娘納鞋底——坑坑洼洼 笨驢子過(guò)橋——步步難 笨牛吃麻雀——不好捉弄 笨鴨子——上不了架 笨賊偷法官——自投羅網(wǎng) 崩了群的馬——四處逃散
逼公雞下蛋——故意刁難；有意為難；辦不到；沒(méi)法辦 逼人跳?！θ瞬粶\ 逼上門(mén)的生意——沒(méi)有好貨 鼻尖上吊鐮刀——掛不住
鼻尖上抹黃連——眼前苦；苦在眼前 鼻孔喝水——夠嗆
鼻孔里的汗毛——了（燎）不得 鼻孔里長(zhǎng)瘤子——?dú)獠豁?/p>
鼻梁碰著鍋底灰——觸霉頭（倒霉〕 鼻梁上放菜刀——好險(xiǎn)；冒險(xiǎn)；危險(xiǎn) 鼻梁上掛眼鏡——四平八穩(wěn) 鼻梁上掛鑰匙——開(kāi)口
鼻梁上推小車(chē)——走投（頭）無(wú)路 鼻涕流進(jìn)喉嚨里——吃虧沾光沒(méi)外人 鼻頭搽白粉——一副好相；好相；裝丑 鼻頭上擺攤子—
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