充分總結過去一段時間的經驗，可以為未來的發(fā)展提供指導和借鑒。一篇較為完美的總結需要有明確的主題和結構，突出重點，避免冗長和模糊。接下來是一些經典總結的案例，它們可以給我們提供一些寫作上的思路和方法。
社會主義核心價值觀宣傳踐行活動總結篇一
20xx年11月28日，天氣陰晴不定，略帶寒意的冷風怎敵xx中師生如火的激情！榮獲九個世界冠軍的體操明星程菲來做專題報告了！
程xx是中國女子體操隊獲世界冠軍最多的隊員。她從一名xx省xx市的普通學子一步步成長為世界體壇巨星，讓世界重新認識了中國女子體操。她的奮斗與成功譜寫了一曲“勵志、敬業(yè)”的篇章，也飽含著“愛我中國、振興中華”的激情。
下午，程xx在xx中學為xx多名學子做了題為《踐行社會主義核心價值觀，弘揚愛國、敬業(yè)正能量》的主題報告。她結合自己的經歷和在國際賽場上的所見所聞，生動而又深刻地向同學們闡述了一個道理：每個人都敬業(yè)、拼搏，祖國就會強大。敬業(yè)就是愛國！學生努力學習就是“敬業(yè)”，就是愛國！全場掌聲雷動，師生們對她精彩的演講贊嘆不已。
演講完畢，程xx還與學生代表開展了你問我答、簽名合影等互動活動。學校啦啦操隊踏著激昂的節(jié)奏，跳起了健身操，既表達對貴賓的敬意和感謝，也借此請求體操冠軍的指導。
湖北電視臺、《長江日報》、《楚天金報》等媒體進行了全程報道，高度評價xx中學采取學生喜聞樂見的方式，落實武漢市創(chuàng)建文明城市的活動宗旨，收到了良好的效果。
下午五時，報告會結束，程xx向師生們揮手，依依作別；但她點燃了師生們的激情，傳播的“愛國、敬業(yè)”理念卻留了下來，文明的火種，必成燎原之勢！
社會主義核心價值觀宣傳踐行活動總結篇二
在學生中廣泛開展社會主義核心價值觀教育是高校人才培養(yǎng)的一項長期的戰(zhàn)略任務，是新時期加強和改進學生思想政治教育的重要舉措，是促進大學生健康成長成才的重要保證。扎實推進社會主義核心價值觀教育，是時代發(fā)展的要求，是大學生成長成才的要求，是學校人才培養(yǎng)工作和思想政治教育工作的重要任務，扎實推進社會主義核心價值觀教育，著力形成學生思想政治教育的長效機制。
2020年“筑夢起航——同煤一中學子走進外院”讓高中學生走進大學校園，感受大學生活及校園文化，了解大學學習內容以及報考方式和學習方法等，以此來提高學習的效率，堅定他們學習的信心。
大同大學外國語學院團委于10月3日，組織開展“筑夢起航——同煤一中學長走進外院”活動。志愿者們向同煤一中學子介紹了大同大學的魅力文化色彩和絕美景色。之后在行知樓教室進行交流，增進同學們對大學的了解并回答同學們的提問，推動中學生順利順應大學生發(fā)展潮流，增強學生教育，做新時代的主人。
外國語學院不斷地深入開展主題鮮明、形式多樣的培育和踐行社會主義核心價值觀活動，堅持將加強宣傳教育、推動實踐養(yǎng)成、強化文化熏陶、注重典型示范、健全長效機制相統(tǒng)一，將工作總體謀劃與基層創(chuàng)新實施相結合、教育學生與引領社會相結合，努力落細、落小、落實，擴大覆蓋面和影響力，不斷增強活動時代感和實效性，將培育和踐行社會主義核心價值觀活動作為一項長期性、系統(tǒng)性的工作任務，做好長期規(guī)劃。近期舉行的一系列以踐行社會主義核心價值觀為主題的活動，推動全校共青團事業(yè)的蓬勃發(fā)展，營造校園紅色文化，響應推進中國特色社會主義偉大事業(yè)，是凝魂聚氣、強基固本的是基本任務，更是為了實現(xiàn)中華民族偉大復興中國夢的戰(zhàn)略任務。
社會主義核心價值觀宣傳踐行活動總結篇三
推薦理由：為了更好地研究雷鋒的人生軌跡，探索雷鋒的精神世界，推動學雷鋒活動的廣泛深入開展組織編纂了這部《雷鋒全集》。內容包括有：日記、眉批、詩歌、小說、散文等。
推薦理由：本書是一本法國近代短篇小說?！蹲詈笠徽n》就是小場景表現(xiàn)大主題的一個典型范例。在普法戰(zhàn)爭中，法國慘敗，東部的阿爾薩斯和洛林兩省，隨即淪為異族的統(tǒng)治，這種悲劇所激發(fā)的兩省人民的愛國情緒，是通過小學校的一堂法文課來表達的。都德善于發(fā)掘這種內心的愛國情感，而且在他的筆下，這種情感也不是以英雄行為，而是能普通人直覺的行為表現(xiàn)出來，表現(xiàn)出來的更不是激昂悲壯，而是深沉厚重。這就是沉甸甸的民心。
推薦理由：本書內容包括：《紅巖》作者的別樣人生—紅色作家羅廣斌、虎穴龍?zhí)督ㄆ婀Αt色特工張露萍、黑牢中的自白—紅巖烈士陳然等。
推薦理由：本書收錄了當代百位名家之作，從儒學、文學、歷史、民俗、社會、倫理等方面提出了對家風的獨到見地，建構出一種頗具深度的現(xiàn)代精神的哲學根基，既是對歷史的回溯與思忖，亦是對當下時代自然觀及一些心靈危機的某種直視，更是對傳統(tǒng)與現(xiàn)代的復雜關聯(lián)的勇敢探究。
推薦理由：收錄了現(xiàn)實中比較突出的敬業(yè)榜樣、愛崗榜樣、奉獻榜樣的故事。他們有的把工作當成一種神圣使命，不遺余力地為之付出;有的愛崗如家，像呵護自己的孩子一般對待自己的崗位;還有的為了國家，為了人民默默地奉獻著自己的青春，無怨無悔……我們要以這些人物為榜樣，積極營造全社會向他們學習的濃厚氛圍，讓他們的崇高精神代代相傳、流芳百世、光耀千秋，不斷成為中華兒女開辟新證程、開創(chuàng)新未來的強大動力。
社會主義核心價值觀宣傳踐行活動總結篇四
自社會主義核心價值觀進校園活動啟動以來，我校積極行動，圍繞“社會主義核心價值觀”展開了系列有效的學習教育實踐活動，師生熱情高漲，活動成效斐然。
我校十分重視社會主義核心價值觀教育活動的開展。利用班主任會，德育處鐘主任親自向班主任們說明此項工作開展的重要意義，并重點強調社會主義核心價值觀的二十四個字，要求班主任要明確具體內容并熟記于心。
利用班校會時間，向全體學生具體詳解社會主義核心價值觀內涵。鐘主任精心準備，深入淺出，利用身邊的事例向學生們宣講，學生們聽得聚精會神，認真做著記錄。在分會場的班主任們，把二十四個字書寫在黑板上，共學生們記錄。
利用校園文化，營造社會主義核心價值觀學習氛圍。為了便于學生更好了解社會主義核心價值觀相關內容，由德育處負責，向每班發(fā)放社會主義核心價值觀宣傳標語，并張貼在班級展板上，供學生們學習。
在暑假，組織學生就“xx年5月31日，xx兩位少年柳xx和易xx在公交車上為保護其他乘客勇敢面對持刀歹徒，最終受傷無法按時參加高考事例”及xx年7月7日，在“紀念全民族抗戰(zhàn)爆發(fā)77周年，出席紀念儀式中的重要講話?！闭勗诮窈蟮膶W習生活中如何用自己的實際行動維護國家尊嚴，真正體現(xiàn)社會主義核心價值觀的內容。
開學后，學生上交了大量的文字或者繪畫作品，紛紛表達了自己對社會主義核心價值觀內容的理解。在開展這些活動的同時，利用學校的led屏在不同時段不間斷播放活動照片資料，校園中形成了良好的學習和實踐社會主義核心價值觀的氛圍。
參觀國家博物館，上好愛國主義第一課。為落實《北京市教委關于培育和踐行社會主義核心價值觀的實施意見》精神，xx年10月14日下午，我校以“上好愛國主義第一課”為主題，組織初一年級學生及校部分教師到國家博物館參觀。
通過走進國家博物館的綜合實踐課程的實施，培養(yǎng)學生文明禮儀習慣，尤其是文明觀展習慣；深入了解代表中華民族悠久歷史的珍貴文物，并通過參觀進一步了解中華民族的偉大歷史進程與輝煌文化，增強民族自豪感和自信心；初步認識到個人與歷史發(fā)展的關系，增強個人的使命感和社會責任意識。
為了鞏固參觀成果，我們還進行了參觀國家博物館知識競賽，在主觀題部分，學生們用真摯的言語表達出了對偉大祖國博大精深藝術品的熱愛，孩子們說：“參觀國家博物館，了解了古代許多著名的文物，并為中國五千年的古老文化而感到驚嘆和敬佩。也為祖國的發(fā)展感到驕傲，”“參觀國博不僅發(fā)現(xiàn)了祖國的發(fā)展之美，更讓我看到了祖國的偉大。”“追隨歷史的記憶，邁向美好的明天，我定好好學習，創(chuàng)造美好未來?！?/p>
通過一系列的活動，已經在我校形成了良好的學習和實踐社會主義核心價值觀的良好氛圍。在系列活動過后，我們對各年級學生進行了訪談：學生談了自己的感受，表示定會在今后的社會生活中，踐行社會主義核心價值觀，努力學習，為實現(xiàn)祖國的富強而努力。
社會主義核心價值觀宣傳踐行活動總結篇五
活動背景：價值觀，是人們關于生活中基本價值的信念、信仰、理想等思想觀念的總和，是人和社會精神文化系統(tǒng)中深層的、相對穩(wěn)定而起主導作用的部分;在青少年的價值觀形成時期，幫助、指導他們樹立起正確的價值觀，具有十分重要的歷史意義。
活動目的：
1.通過活動使學生深刻領悟社會主義核心價值觀的內涵，懂得價值觀的重要性，初步樹立社會主義核心價值觀。
2.懂得要從平時的一點一滴做起，爭做文明守紀好學生，用實際行動來體現(xiàn)社會主義核心價值觀。
活動形式：班會、講述、討論、競猜、宣誓等。準備工作：宣誓稿、學會《歌唱祖國》班會的內容：
因為人不同的世界觀而產生的不同的對人生的方法論，是人們在認識、評價人生活動所具有的價值屬性時所持有的根本觀點和看法。
富強民主文明和諧自由平等公正法制愛國敬業(yè)誠信友善。
2、我們需要什么樣的價值觀(提問，一定冷場，大家好像沒有自己的價值觀。由下面內容點出)。
3.說出大家自己認可的價值觀。
(3)說出教師自己的討厭的歷史人物或崇拜的歷史人物(教師補充學生沒有說到的價值觀)。
5、有獎競猜。
(1)___，胡錦濤在中國共產黨第十八次全國代表大會上作題為《堅定不移沿著中國特色社會主義道路前進為全面建成小康社會而奮斗》的報告。
a2012年11月14日。
b2012年11月10日。
c2012年11月8日(2)中國共產黨第十八次全國代表大會，是在我國進入____小康社會決定性階段召開的一次十分重要的大會。
a全面建設b全面建成c全面建立。
(3)回首近代以來中國波瀾壯闊的歷史，展望中華民族充滿希望的未來，我們得出一個堅定的結論：全面建成小康社會，加快推進社會主義現(xiàn)代化，實現(xiàn)中華民族偉大復興，必須堅定不移____。
a走中國特色社會主義道路。
b走科學發(fā)展之路c走社會主義道路。
(4)建設中國特色社會主義，總依據(jù)是____。
a“一個中心，兩個基本點”
b社會主義初級階段c實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化。
(5)建設中國特色社會主義，總任務是____。
a解放和發(fā)展生產力b實現(xiàn)共同富裕c實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化和中華民族偉大復興(6)解放和發(fā)展社會生產力是中國特色社會主義的____。
a必由之路b內在要求c根本任務(7)改革開放是堅持和發(fā)展中國特色社會主義的____。
a必由之路b根本保障c根本方向。
(8)視頻中提到，只要我們胸懷理想、堅定信念，不動搖、不懈怠、不折騰，頑強奮斗、艱苦奮斗、不懈奮斗，就一定能在中國共產黨成立100年時____。
a實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化。
b實現(xiàn)中華民族偉大復興c全面建成小康社會。
a全民覆蓋b全民共享c人人均等。
(10)以____為中心是興國之要，發(fā)展仍是解決我國所有問題的關鍵。
a經濟建設b科學發(fā)展c改革開放。
(11)要按照建立中國特色社會主義行政體制目標，深入推進政企分開、政資分開、政事分開、政社分開，建設職能科學、結構優(yōu)化、廉潔高效、人民滿意的____政府。
a全能型b管理型c服務型(12)全面建成小康社會，實現(xiàn)中華民族偉大復興，必須推動社會主義文化大發(fā)展大繁榮，興起社會主義文化建設新高潮，提高國家文化____。
a控制力b影響力c軟實力(13)黨的十八大報告指出，要堅持節(jié)約資源和保護環(huán)境的基本國策，堅持節(jié)約優(yōu)先、保護優(yōu)先、____為主的方針。
a自然恢復b人工恢復c全面恢復。
6、宣誓。
我以青春的名義宣誓：為了成就父母的微笑，為了成就祖國的自豪，再苦再難，堅持到底，只為感恩，只為報恩。我——青春年少，心藏沖天情豪。坎坷迷茫皆不怕，美好未來汗水澆。我們將牢記黨的叮囑，化感恩為刻苦。
全力以赴，全力以赴，全力以赴。
7、(歌唱祖國)。
8、教師總結。
核心價值觀，是一個社會、一個行業(yè)、一個部門、一個團體乃至個體的一個人前進的標桿和奮斗的力量源泉。通過社會主義核心價值觀的學習，自己對社會主義核心價值觀有了進一步的了解。作為一個零零后的學生，我們也許不能完全理解其中的深奧，但我能理解的是努力學習政治、學習文化才能更好地為社會主義的建設做出貢獻。社會主義核心價值觀不是一朝一夕所能形成的，不僅需要社會、學校和家庭的外部教育和影響，幫助學生樹立正確、科學的價值觀;同樣需要學生主動加強自我修養(yǎng)，不斷提高自身素質，樹立社會主義核心價值觀，爭做文明守紀好學生，自覺成為社會主義事業(yè)的建設者和接班人。
主持稿(倪晗悅)。
1、我們祖國是一個有著悠久歷史、燦爛文明的大國。
中華民族是一個勤勞、勇敢、智慧、開放的民族。在上千年的歷史長河中，民族精神哺育著中華兒女。
在講話中，我們深切地感受到習總書記、黨中央對我們年輕一代的深深希望和無限寄托。
3、聽了邵老師的講解那同學們思考了嗎?
4、我們需要什么樣的價值觀?
說出大家自己認可的價值觀，
7、“自古英雄出少年。”為了中華民族的今天和明天，我們就應該從小樹立正確的社會主義核心價值觀。
8、全體起立宣誓。
9、讓我們一起(歌唱祖國)。
10、最后歡迎邵老師總結講話。
社會主義核心價值觀宣傳踐行活動總結篇六
為了慶祝我國改革開放四十年，加強我院青年團員思想文明建設，展示學生青春風采，使學生更好地學習、繼承和發(fā)揚偉大的民族精神，培養(yǎng)學生們的愛國主義精神、集體主義精神及自強不息、拼搏進取的精神。我院團委組織開展了“改革開放四十年，我與祖國共奮進”主題演講比賽，這次比賽激發(fā)了廣大學生立志學習、建設家鄉(xiāng)、報效祖國的熱情，為同學們提供一個展示自我、鍛煉自我、提高自我的舞臺，豐富校園文化生活。
這次演講比賽讓同學們從中感悟時代精神，弘揚民族精神，陶冶高尚情操，培養(yǎng)同學們的愛國情操和民族自豪感，從而展現(xiàn)出美術學院學子們昂揚的姿態(tài)與積極向上的精神風貌，使美術學院學子樹立和培育正確的理想信念，立志報國，全面發(fā)展，為擔負起建設祖國、振興中華的光榮使命做好準備。通過本次比賽，不僅鍛煉了學生的口才，同時學生們的愛國熱情也明顯高漲，將自己的愛國心盡情展示，將自己的驕傲與自豪互相交流，通過這樣的交流碰撞，使得學生們的心緊緊地系在了一起，為促進和諧社會和和諧校園起了一定的積極作用。
社會主義核心價值觀宣傳踐行活動總結篇七
樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，是我國思想文化建設的重要目標之一。學生在價值追求上抱有怎樣的信念、信仰、理想，便構成了價值觀特有的思想內容。價值觀對學生的行為有著深層的導向作用。學生的信念、信仰、理想總是像心目中的“坐標”、“天平”和“尺子”一樣，隨時都在起著價值判斷的作用，以確定自己行為的方向、態(tài)度和方式。在現(xiàn)實生活中，學生們總是盡可能地按照自己的價值觀去生活，有什么樣的價值觀就有什么樣的精神面貌和行為取向。這就迫切需要使學生們對價值觀的正確性有更深更正確的了解!
【活動目的】。
通過本次主題班會旨在讓學生對自身的價值觀有更深更正確的了解，從而初步樹立正確的價值觀，擁有優(yōu)良的精神面貌與行為取向。
【活動準備】。
1.收集社會主義核心價值體系內涵外延和實踐要求的材料。
2.板報《我們的價值觀》的創(chuàng)作與準備。
3.配樂詩朗誦與表演唱的排練。
4.收集十大道德模范的先進事跡。
5.現(xiàn)場書法展示的工具準備。
【活動流程圖】。
主持人理論剖析。
板報《我們的價值觀》賞析。
配樂詩朗誦《價值》。
案例剖析。
表演唱《我的未來不是夢》。
小組討論：對正確價值觀的理解。
現(xiàn)場書法展示。
班主任總結引導。
主持人宣布主題班會結束。
【活動步驟】。
一、主持人理論剖析。
主持人深入介紹與剖析社會主義核心價值體系的內涵外延和實踐要求。
二、板報《我們的價值觀》賞析。
展示板報《我們的價值觀》。
學生分組討論感想。
主持人強調樹立正確價值觀的重要性。
三、配樂詩朗誦《價值》。
---同學表演配樂詩朗誦《價值》。
學生初步感知價值觀。
四、案例剖析。
主持人介紹十大道德模范的先進事跡。
學生分組討論：道德模范身上的價值觀體現(xiàn)。
主持人總結歸納。
五、表演唱《我的未來不是夢》。
周王杰同學展示表演唱《我的未來不是夢》。
六、小組討論：對正確價值觀的理解。
學生分組討論：對于價值觀及正確價值觀的理解。
小組派代表發(fā)言。
主持人總結。
七、現(xiàn)場書法展示。
鄒玉紅同學進行現(xiàn)場書法展示(主題——我們的價值觀)。
八、班主任總結引導。
今天的主題班會很成功。讓我們積極樹立正確的價值觀，并在其指引下，塑造自身優(yōu)良的精神面貌與行為取向!下周，我們將舉行“我們的價值觀”海報設計比賽，希望大家在今天班會的啟發(fā)下，踴躍參賽，充分展示大家心目中正確的價值觀。
九、主持人宣布主題班會結束。
社會主義核心價值觀宣傳踐行活動總結篇八
在北京大學視察時指出，青年的價值取向決定了未來整個社會的價值取向，而青年又處在價值觀形成和確立的時期，抓好這一時期的價值觀養(yǎng)成十分重要。青年要從現(xiàn)在做起、從自己做起，使社會主義核心價值觀成為自己的基本遵循。認真學習和領會重要講話，不斷增強大學生對社會主義核心價值觀的理論認同、情感認同和行為認同，使其做到“真學、真懂、真信、真用”，是引導大學生培育和踐行核心價值觀的基本前提。
社會主義核心價值觀具有豐富的理論內涵和重要的現(xiàn)實意義。要加強思政課體系和教學方法創(chuàng)新，使大學生全面把握和深刻理解核心價值觀的理論內涵，做到內化于心。
要實施思政課建設體系創(chuàng)新，構建思想政治理論教育、人文教育、專業(yè)教育一體化教學體系，將三者有機融合、相輔相成地貫穿大學生核心價值觀培育和理論認同的全過程。充分發(fā)揮思政課的主渠道作用，完善課程優(yōu)化配置，合理安排與社會主義核心價值觀內容相關的課程，不斷豐富課堂教學的內容。同時，要在人文教育和專業(yè)教育中積極融入核心價值觀教育，科學設置人文科學課程，充分挖掘專業(yè)課的核心價值觀培育資源。要提高思政師資隊伍能力建設，根據(jù)教師的學術專長，從不同維度，用喜聞樂見的語言和形式向大學生講深、講透、講活社會主義核心價值觀，使大學生真心喜歡、終身受益。
要進行課程教學方法和技術創(chuàng)新，提升核心價值觀教育的育人實效。要改變傳統(tǒng)思想政治教育以老師為主導的教學結構，注重師生之間的交互啟發(fā)，引導學生提出見解和觀點。要結合不同主題教學的目標與要求，采用專題講座法、個案分析教學法等，采取大學生樂于接受的教學手段，做到對象化、接地氣。要加強多媒體網絡教學、微信課堂等技術手段的運用，激發(fā)大學生對核心價值觀理論知識的學習興趣，加深其對核心價值觀的理論認知和理解。
情感認同是理論認同的深化，是行為認同的基礎。要形成社會、家庭和學校教育的合力，發(fā)揮文化育人和典型感化作用，不斷強化大學生對社會主義核心價值觀的情感認同和心理共鳴。
要構建社會、家庭與學校協(xié)同教育模式。大學生核心價值觀教育是一項系統(tǒng)工程，要積極營造培育社會主義核心價值觀的良好社會環(huán)境，充分發(fā)揮宣傳輿論引導作用，通過主流媒體和微信、微博、微電影等新媒體形式，大力傳播向上向善的精神力量。同時，在發(fā)揮學校教育主陣地作用的基礎上，學校要與家長就大學生的思想、學習、生活及人際交往等情況進行有效溝通，科學制定教育對策，共同幫助學生成長成才、克服困難、解決問題，從情感上促進大學生不斷感知認同核心價值觀。
要以典型引領推進形成良好道德風尚。要加大對道德楷模的宣傳力度，鼓勵科技精英、企業(yè)領袖、創(chuàng)業(yè)先鋒等進校園，分享成功經驗，傳遞正能量。同時，樹立身邊的優(yōu)秀典型，使學生感覺道德典范并非遙不可及、高不可攀，潛移默化地進行社會主義核心價值觀教育，影響大學生的價值取向。
要加強校園文化建設。強調，要使社會主義核心價值觀的影響像空氣一樣無所不在、無時不有。要把社會主義核心價值觀培育與校園文化建設緊密結合起來，全面激發(fā)校園文化的認知導向、心理調節(jié)、人格塑造功能。加強對校園精神的培育，發(fā)揮大學校訓、校史、大學精神的育人作用，推動形成高雅的文化品位。大力推動校園文化活動推陳出新，建立健全適應新媒體要求的校園文化活動形式，策劃開展更多的核心價值觀主題文化活動，使大學生時時處處受到積極進取、蓬勃向上的校園文化陶冶、滋養(yǎng)。還要注重促進大學生進行自我教育，特別在學生遇到困難、迷?；虺霈F(xiàn)心理困境時，要加強問題導向和心理疏導，增強其情感體驗，這對于大學生核心價值觀培育具有事半功倍的效果。
行為認同是在理論認同、情感認同基礎上的外在表現(xiàn)，是對核心價值觀認同的關鍵環(huán)節(jié)。大學生培育社會主義核心價值觀的主旨就在于將之貫徹、實踐于社會生活之中。
要在教學中強化核心價值觀實踐環(huán)節(jié)。高校要結合思想政治理論課特點和核心價值觀培育要求，分類制訂實踐教學標準，增加實踐教學比重，規(guī)定相應學時學分，加強實踐教學管理，切實把核心價值觀融入教育教學體系。
要在社會實踐中加強大學生核心價值觀體驗和培育。組織開展社會調查、生產勞動、志愿服務、公益活動、科技發(fā)明和勤工助學等社會實踐活動，并抓住重要契機廣泛開展特色鮮明的主題實踐活動，使大學生對核心價值觀的先進性和正確性有切身感受。
實現(xiàn)大學生核心價值觀教育的“生活化”。指出，一種價值觀要真正發(fā)揮作用，必須融入社會生活，讓人們在實踐中感知它、領悟它，在落細、落小、落實上下功夫。要把校園作為社會主義核心價值觀教育的舞臺，從大學生日常生活出發(fā)，利用課堂、學生社團、宿舍、網絡等載體，結合現(xiàn)實中具體細微的場景和身邊具體可感的故事，通過感知、領悟和實踐，使核心價值觀由“知識體系”轉變?yōu)椤扒楦畜w系”，繼而轉變?yōu)椤罢J同體系”，從而使核心價值觀真正成為大學生心靈的羅盤，做到內化于心、外化于行。
要增強核心價值觀的實踐育人實效，還需建立制度保障機制。高校要建立健全考核與評價體系，國家層面要在政策保障、經費投入、權益保護等方面給予支持。
社會主義核心價值觀宣傳踐行活動總結篇九
黨的以來，中央高度重視培育和踐行社會主義核心價值觀。多次作出重要論述、提出明確要求。中央政治局圍繞培育和弘揚社會主義核心價值觀、弘揚中華傳統(tǒng)美德進行集體學習。中辦下發(fā)《關于培育和踐行社會主義核心價值觀的意見》。黨中央的高度重視和有力部署，為加強社會主義核心價值觀教育實踐指明了努力方向，提供了重要遵循。
社會主義核心價值觀是社會主義核心價值體系的內核。黨的提出培育和踐行社會主義核心價值觀的根本任務，強調要倡導富強、民主、文明、和諧，倡導自由、平等、公正、法治，倡導愛國、敬業(yè)、誠信、友善。這“三個倡導”24個字，凝練概括了國家的價值目標、社會的價值取向和公民的價值準則，是社會主義核心價值觀的基本內容。培育和踐行社會主義核心價值觀，是我們黨立足推進中國特色社會主義偉大事業(yè)、實現(xiàn)中華民族偉大復興中國夢的全局作出的重大決策，是凝魂聚氣、強基固本的基礎工程、戰(zhàn)略工程，具有重大的現(xiàn)實意義和深遠的歷史意義。
從適應國內國際大局深刻變化看，我國正處在大發(fā)展大變革大調整時期，在前所未有的改革、發(fā)展和開放進程中，各種價值觀念和社會思潮紛繁復雜。國際敵對勢力正在加緊對我實施西化分化戰(zhàn)略圖謀，思想文化領域是他們長期滲透的重點領域。面對世界范圍思想文化交流交融交鋒形勢下價值觀較量的新態(tài)勢，面對改革開放和發(fā)展社會主義市場經濟條件下思想意識多元多樣多變的新特點，迫切需要我們積極培育和踐行社會主義核心價值觀，擴大主流價值觀念的影響力，提高國家文化軟實力。
從推進國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化要求看，培育和弘揚核心價值觀，有效整合社會意識，是國家治理體系和治理能力的重要方面。全面深化改革，完善和發(fā)展中國特色社會主義制度，推進國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化，必須解決好價值體系問題，加快構建充分反映中國特色、民族特性、時代特征的價值體系，在全社會大力培育和弘揚社會主義核心價值觀，提高整合社會思想文化和價值觀念的能力，掌握價值觀念領域的主動權、主導權、話語權，引導人們堅定不移地走中國道路。
從提升民族和人民的精神境界看，核心價值觀是精神支柱，是行動向導，對豐富人們的精神世界、建設民族精神家園，具有基礎性、決定性作用。一個人、一個民族能不能把握好自己，很大程度上取決于核心價值觀的引領。發(fā)展起來的當代中國，更加向往美好的精神生活，更加需要強大的價值支撐。要振奮起人們的精氣神、增強全民族的精神紐帶，必須積極培育和踐行社會主義核心價值觀，鑄就自立于世界民族之林的中國精神。
從實現(xiàn)民族復興中國夢的宏偉目標看，核心價值觀是一個國家的重要穩(wěn)定器，構建具有強大凝聚力感召力的核心價值觀，關系社會和諧穩(wěn)定，關系國家長治久安。實現(xiàn)“兩個一百年”的奮斗目標，實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢，必須有廣泛的價值共識和共同的價值追求。這就要求我們持續(xù)加強社會主義核心價值體系和核心價值觀建設，鞏固全黨全國各族人民團結奮斗的共同思想基礎，凝聚起實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國力量。
培育和弘揚社會主義核心價值觀，要深入學習=講話精神，緊緊抓住“三個倡導”24個字，綜合運用教育引導、輿論宣傳、文化熏陶、實踐養(yǎng)成、政策制定、制度保障等方式，把社會主義核心價值觀融入國民教育全過程，落實到經濟社會發(fā)展各方面，使之內化為人們的精神追求、外化為人們的自覺行動。應總體考慮，從國家、社會、公民三個層面開展宣傳教育。
在國家層面，緊緊圍繞“富強、民主、文明、和諧”的價值目標，廣泛開展理想信念教育，不斷深化中國特色社會主義和中國夢宣傳教育，宣傳闡釋發(fā)展社會主義市場經濟、民主政治、先進文化、和諧社會、生態(tài)文明的深刻內涵和重大意義，引導人們堅定道路自信、理論自信、制度自信，把個人理想融入國家富強、民族振興、人民幸福的偉大事業(yè)之中。
在社會層面，緊緊圍繞“自由、平等、公正、法治”的價值取向，宣傳闡釋馬克思主義自由觀、平等觀，深入開展法制教育、形勢政策教育、民族團結進步教育，加強和改進思想政治工作，推進社會治理創(chuàng)新，促進社會公平正義，培育良好社會心態(tài)，建設充滿活力又和諧有序的現(xiàn)代社會。
社會主義核心價值觀宣傳踐行活動總結篇十
在公民層面，緊緊圍繞“愛國、敬業(yè)、誠信、友善”的價值準則，深入開展愛國主義教育，大力弘揚中華民族傳統(tǒng)美德，推進公民道德建設工程，加強社會公德、職業(yè)道德、家庭美德和個人品德教育，宣傳學習先進典型，推進精神文明創(chuàng)建活動，引導人們講道德、尊道德、守道德，形成根基雄厚的崇德向善的人民力量。
社會主義核心價值觀是由我國的經濟基礎和政治制度決定的，屬于社會意識范疇，必然也必須體現(xiàn)在經濟社會發(fā)展各領域，體現(xiàn)在人們生產生活和日常交往之中，體現(xiàn)在政策制度、法律法規(guī)各方面。培育和踐行社會主義核心價值觀，不是孤立的工作，而是一項系統(tǒng)性、綜合性的工程，必須在國家發(fā)展總的目標下與各方面工作緊密結合起來、協(xié)調推進。如果抓不好結合，就會造成“兩張皮”;如果制定的政策法規(guī)、設計的具體制度、開展的實際工作，與社會主義核心價值觀相背離，就會變成“對臺戲”。要把培育和踐行社會主義核心價值觀，與學習貫徹系列講話精神結合起來，與貫徹落實中央重大方針政策和決策部署結合起來，與推進改革開放和社會主義現(xiàn)代化實踐結合起來，與各項重大主題宣傳教育活動結合起來，通過廣泛的教育實踐活動，使社會主義核心價值觀落地生根、枝繁葉茂，像空氣一樣無所不在、無時不有。
培育和踐行社會主義核心價值觀，是一個長期的過程，不可能畢其功于一役。開展社會主義核心價值觀宣傳教育，首先要在全社會叫響“三個倡導”24個字，廣泛進行宣傳、深入研究闡釋，使之家喻戶曉、眾人皆知。同時，要全面系統(tǒng)、分層面、有重點地開展宣傳教育，加強分類設計，梳理出各個階段、各個領域的工作重點，一步一步地向前推進，積少成多、聚沙成塔，壘石成峰、功到渠成，引導人們不斷加深對社會主義核心價值觀的理解，融化在心靈里、體現(xiàn)在行為中。
二、弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，加強道德教育實踐，引導人們自覺踐行社會主義核心價值觀。
指出，中華文化源遠流長，積淀著中華民族最深層的精神追求，代表著中華民族獨特的精神標識，為中華民族生生不息、發(fā)展壯大提供了豐厚滋養(yǎng)。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化蘊藏著豐富的思想資源，包含著優(yōu)秀的傳統(tǒng)美德，必須堅持客觀、科學、禮敬的態(tài)度，認真汲取中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的思想精華和道德精髓，做好創(chuàng)造性轉化和創(chuàng)新性發(fā)展，激活其生命力，增強其影響力和感召力，為涵養(yǎng)社會主義核心價值觀提供重要源泉。要繼承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和傳統(tǒng)美德，廣泛開展道德教育實踐活動，大力普及“愛國、敬業(yè)、誠信、友善”等基本道德規(guī)范，增強人們的價值判斷力和道德責任感，不斷提高人們道德水平、提升人們道德境界。
1.抓好學雷鋒志愿服務活動。學雷鋒志愿服務是美好的道德行為和重要的道德實踐，是培育助人為樂、團結友善文明風尚的有效途徑。要大力弘揚“奉獻、友愛、互助、進步”的志愿精神，以社區(qū)為依托，以關愛空巢老人、留守兒童、困難職工、殘疾人為重點，精心設計開展形式多樣的志愿服務活動，把志愿服務做到基層、做進社區(qū)、做進家庭。堅持志愿服務活動與學雷鋒活動相結合，大力弘揚雷鋒精神，推出一批學雷鋒示范點和崗位學雷鋒標兵，引導人們立足崗位學雷鋒、走上社會學雷鋒。貫徹落實《關于推進志愿服務制度化的意見》，完善長效工作機制和活動運行機制，探索建立中國特色志愿服務制度，推進志愿服務制度化，促進學雷鋒活動常態(tài)化。
2.抓好孝敬教育。百善孝為先，孝乃德之本。古代二十四孝的故事流傳至今，當代眾多的孝敬典范有口皆碑，孝親敬老已經內化為中華民族的文化心理和精神基因。要大力弘揚孝道，培養(yǎng)人們的孝心、愛心，引導人們感念父母的養(yǎng)育之恩、感念長輩的關愛之情，養(yǎng)成孝順父母、尊敬師長、敬老助老的良好品質。家風是無言的教育，家教對一個人價值觀的形成有著重要作用。中華民族歷來重視家風的培育和傳承，顏之推的《顏氏家訓》，朱柏廬的《治家格言》，傅雷的家書家信，都堪稱當時家風家教的典范。要適應現(xiàn)代社會家庭組織、家庭結構的深刻變化，加強以孝親敬老為基礎的家風家教建設，把中華孝道和敬老之風一代一代傳承下去。
3.抓好誠信教育。誠實守信是做人做事的道德底線，是道德建設的基礎。市場經濟在推動經濟社會發(fā)展的同時，也帶來了拜金主義、一切向錢看的有害思想觀念，導致一些人信用意識淡薄，社會信任感下降，誠信缺失、造假欺詐已成為當前社會的一大問題。要廣泛開展誠信教育，精心組織誠信創(chuàng)建活動，在全社會積極倡導講誠實、重信用、守承諾，引導人們樹立守信光榮、失信可恥的觀念，真誠做人、守信做事。加強政務誠信、商務誠信、社會誠信和司法公信建設，大力推進誠信建設制度化，把誠信作為管理的重要原則，推動有關部門和機構建立健全社會征信體系，深入開展道德領域突出問題專項教育治理，建立“紅黑榜”發(fā)布制度，褒揚誠信、懲戒失信，營造誠實守信的社會環(huán)境。
4.抓好勤勞節(jié)儉教育。勤勞節(jié)儉是中華民族的優(yōu)良品德，是國家發(fā)展、社會進步的精神需求和實際需要。過去，生產落后、條件艱苦，需要勤勞節(jié)儉;今天，經濟發(fā)展了，生活改善了，同樣需要勤勞節(jié)儉。在物質條件好轉的情況下，一些人好逸惡勞、好吃懶做思想嚴重起來，一些領域鋪張浪費、豪華奢靡現(xiàn)象正在滋長，餐桌上的鋪張、舌尖上的浪費可謂觸目驚心。懶惰和浪費損失的不僅僅是物質成果，更嚴重的是損毀了積極向上的民族精神和人的道德情操。要廣泛宣傳中華民族吃苦耐勞、戒奢克儉的優(yōu)良傳統(tǒng)，任何時候都不能丟掉中華民族勤勞節(jié)儉的崇高品格。開展全民性的節(jié)糧、節(jié)水、節(jié)電、節(jié)約錢物等活動，特別要突出節(jié)糧節(jié)水的教育，從娃娃抓起，從幼兒園、各級各類學校、各個單位抓起，從每個家庭抓起，努力營造勞動光榮、懶惰可恥，節(jié)約光榮、浪費可恥的濃厚社會氛圍。
一種價值觀要真正發(fā)揮作用，必須融入實際、融入生活，讓人們在實踐中感知它、領悟它、接受它，達到潛移默化、潤物無聲的效果。可以說，融入的程度，反映著工作的力度和深度，決定著工作的進展和成效。要下力氣做好融入這篇大文章，把培育和踐行社會主義核心價值觀的工作做深入、做扎實。
1.融入各行各業(yè)的實際工作。各行各業(yè)雖然領域不同、性質不同、業(yè)務不同，但培育和踐行社會主義核心價值觀的要求是一致的。在實際工作中，無論是機關、學校還是企業(yè)事業(yè)單位、社會組織，無論是生產經營領域還是社會服務領域，都要充分體現(xiàn)社會主義核心價值觀的要求，形成各方面工作與核心價值觀建設同頻共振、同向同行的強大正效應。各行各業(yè)要深化拓展精神文明創(chuàng)建活動，加強職業(yè)道德建設，開展行風評議，規(guī)范行業(yè)行為，彰顯正確價值導向，使社會主義核心價值觀在本行業(yè)本領域深深扎根。
2.融入大眾的日常生活。培育和踐行社會主義核心價值觀，必須與人們日常生活緊密聯(lián)系起來，在落細、落小、落實上下功夫，形成有利于弘揚社會主流價值的生活情景和社會氛圍，收到“百姓日用而不知”的效果。要按照社會主義核心價值觀的基本要求，完善市民公約、鄉(xiāng)規(guī)民約、學生守則等行為準則，使社會主義核心價值觀成為人們日常生活的基本遵循。禮儀是宣示價值觀、教化人們的有效方式。要有內涵地建立和規(guī)范一些禮儀制度，開展有莊嚴感的典禮，如升國旗儀式、成人儀式、入黨入團入隊入學儀式等，同時利用重大紀念日、祭奠日、民族傳統(tǒng)節(jié)日等開展有教育意義的紀念活動，弘揚主流價值觀念，傳遞社會正能量。
3.融入政策制度、法律法規(guī)的制定實施。社會主義核心價值觀規(guī)定著我國政策制度、法律法規(guī)的性質和方向，具體的政策制度、法律法規(guī)又直接影響著人們對社會主義核心價值觀的認同。要結合推進國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化的實踐，結合全面深化改革的進程，做好有關政策、法規(guī)的制定和修訂工作，把社會主義核心價值觀的要求體現(xiàn)到各方面政策制度、法律法規(guī)之中，形成有利于培育和踐行社會主義核心價值觀的政策支持和法律保障。要充分發(fā)揮政策、法規(guī)的導向和約束作用，使正確行為得到鼓勵、錯誤行為受到制約，強化人們踐行社會主義核心價值觀的行動自覺。
4.創(chuàng)新工作方法手段。培育和踐行社會主義核心價值觀，必須適應形勢發(fā)展變化，契合群眾的心理特點和接受習慣，努力創(chuàng)新方式方法，有針對性地設計載體、搭建平臺，不斷提高工作的吸引力和實效性。要結合實際不斷探索創(chuàng)新。一是運用現(xiàn)代技術手段，在“微”字上下功夫?，F(xiàn)在，網絡發(fā)展、信息傳播進入了一個“微時代”，要充分運用微博、微信、微視、微電影等方式，增強針對性和互動性，擴大社會主義核心價值觀網上宣傳的覆蓋面和影響力。二是運用文藝表現(xiàn)形式，在以文化人上下功夫。充分發(fā)揮文化的教育功能，推出更好更多的優(yōu)秀文藝作品，開展豐富多彩的主題文化活動，運用各種形式生動形象地傳播社會主義核心價值觀。三是運用先進典型宣傳，在示范引導上下功夫。典型的力量是無窮的。這些年，重大典型、最美人物、身邊好人的宣傳產生了非常好的效果，要不斷總結、不斷提高，把重大典型宣傳與最美人物、身邊好人宣傳結合起來抓，形成群星燦爛與七星共明的先進群體結構，產生覆蓋全面、遠近皆宜的示范效應。四是在公益廣告宣傳上下功夫。這是傳播社會主義核心價值觀的有效形式，要制作刊播一批“我們的價值觀”主題公益廣告作品，突出思想內涵、豐富表現(xiàn)形式，增強傳播力和感染力。同時，在培育和踐行社會主義核心價值觀的過程中，要堅持黨員干部帶頭，突出青少年這個重點，發(fā)揮好公眾人物的作用，推動形成全體人民共同踐行的生動局面。
培育和踐行社會主義核心價值觀是一項復雜的系統(tǒng)工程，是全黨全社會的共同責任。我們要把這項工作擺在全局工作的重要位置，奮發(fā)進取、銳意創(chuàng)新，有力有效加以推進，全面提高公民道德素質，增強全社會的價值觀自信，為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢提供堅強思想道德支撐。
社會主義核心價值觀宣傳踐行活動總結篇十一
1、通過自己的知識儲備和年輕活力優(yōu)勢，推動“八榮八恥”正確世界觀、人生觀和價值觀的普及和升華。
榮辱觀是社會存在的一種反映，是在世界觀、價值觀基礎上形成的?！皹s”和“辱”作為一對道德范疇概念，自從人類社會以來便緊緊伴隨著人類。“榮”即光榮、榮譽，“辱”即恥辱，它們反映的是人在社會生活中，由于實踐或交往活動等原因，，得到他人、群體、社會給予的肯定的、積極的評價和否定的消極的評價，，以及由此而產生的心理上的滿足感、自豪感或羞恥感、自卑感。榮辱涉及的是個人人格的追求與拒斥的問題，求榮拒辱是人的一個獨特現(xiàn)象。榮辱觀是人們在世界觀、價值觀基礎上形成的關于什么是榮與辱，它們的相互關系，以及在人生實踐中對榮辱應有的態(tài)度等問題所持有的基本觀點。不同的時代、民族和階段，持有不同世界觀、人生觀、價值觀的人們，其榮辱觀是不同的。恩格斯說“每個社會集團都有自己榮辱觀”。一個人只有從思想上真正明確了什么是光彩的事，什么是恥辱的事，才能自覺地約束自己的言行。一個社會只有樹立了是非分明的榮辱觀，才能成為精神文化大國，成為真正的世界強國。高校必須從“培養(yǎng)什么人”、“如何培養(yǎng)人“的高度，切實提高大學生對樹立社會主義榮辱觀重要性的認識，把社會主義榮辱觀成為大學生行為準則和習慣。
堅持馬克思主義指導思想。馬克思主義是我們立黨立國的根本指導思想。在我國社會主義核心價值體系建設中，馬克思主義為我們提供了正確的世界觀和方法論，提供了正確認識世界和改造世界的強大思想武器。只有用馬克思主義的立場、觀點、方法來正確認識經濟社會發(fā)展大勢，正確認識社會思想意識中的主流與支流，才能在錯綜復雜的社會現(xiàn)象中看清本質、明確方向。在長期的革命斗爭和社會主義建設實踐當中，我們黨依靠馬克思主義的正確指導，取得了中國革命、建設、改革和發(fā)展的巨大歷史性成就。馬克思主義在黨和國家生活的指導地位，決定了它是社會主義核心價值體系的根本指導思想。
2、宣傳和堅持中國特色社會主義共同理想。
理想是一個民族、一個社會的靈魂所系。馬克思主義對理想問題作了科學闡述，把理想問題與人類歷史發(fā)展規(guī)律內在地聯(lián)系起來，使人們對理想問題有了更為科學的把握和自覺的認識。以馬克思主義為指導的中國共產黨人，始終堅持崇高的理想，堅持理想主義與現(xiàn)實主義相結合，使崇高理想成為我們黨、我們民族精神生活中不可或缺的一部分。對于共產黨人來說，最高理想是實現(xiàn)共產主義。在現(xiàn)階段，建設中國特色社會主義是我們全社會的共同理想。建設社會主義核心價值體系，應該用中國特色社會主義共同理想來統(tǒng)一思想、鼓舞人心、凝聚力量。中國人民在建設社會主義的偉大實踐中選擇了建設中國特色的社會主義。改革開放以來，中國特色社會主義事業(yè)的蓬勃發(fā)展，不僅使中國人民長期追求的崇高理想一步步走向現(xiàn)實，而且表明中國在建設現(xiàn)代化的偉大征程中正在探索人類社會新的發(fā)展道路和方向。中國特色社會主義的共同理想，昭示了我們要在中國特色社會主義道路上，在21世紀頭全面建設小康社會，到21世紀中葉基本實現(xiàn)現(xiàn)代化。
3、堅持和發(fā)揚以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神。
民族精神和時代精神是一個民族賴以生存和發(fā)展的精神支撐。一個民族，沒有振奮的精神和高尚的品格，不可能自立于世界民族之林。在五千多年的發(fā)展中，中華民族形成了以愛國主義為核心的團結統(tǒng)一、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息的偉大民族精神。在改革開放新時期，中華民族又形成了勇于改革、敢于創(chuàng)新的時代精神。在全面建設小康社會、加快推進社會主義現(xiàn)代化的進程中，民族精神和時代精神對于中華民族的凝聚力、激勵作用越來越突出，已深深熔鑄在民族的生命力、創(chuàng)造力和凝聚力之中，成為社會主義核心價值體系中不可或缺的一部分。
4、堅持和樹立社會主義榮辱觀。
明確提出了以“八榮八恥”為主要內容的社會主義榮辱觀。他強調指出：“在我們的社會主義社會里，是非、善惡、美丑的界限絕對不能混淆，堅持什么、反對什么，倡導什么、抵制什么，都必須旗幟鮮明。”榮辱觀是世界觀、人生觀、價值觀的重要內容，樹立正確的榮辱觀是形成良好社會風氣的重要基礎。以“八榮八恥”為主要內容的社會主義榮辱觀，明確了當代社會最基本的價值取向各行為準則，體現(xiàn)了社會主義基本道德規(guī)范，體現(xiàn)了中華民族傳統(tǒng)美德、優(yōu)秀革命道德與時代精神的完美結合。社會主義榮辱觀作為社會主義核心價值體系的重要組成部分，已經成為并將繼續(xù)成為引領社會風尚的一面旗幟。
1、生命是世界存在與發(fā)展的基礎，有生命的個人的存在更是人類歷史的第一個前提。馬克思指出：“全部人類歷史的第一個前提無疑是有生命的個人的存在?！比祟惖纳嬖诩捌鋭?chuàng)造歷史的活動，總是在一定生命價值觀的導引與驅動下進行的。在人類漫長的求真、求善、求美、求圣的歷程中，總是有意或無意、直接或間接地表達著對生命價值的追求、對已有本我的超越、對自身有限性的突破，正是無數(shù)個體對生命價值的尋繹繪就了色彩斑斕、波瀾壯闊的人類歷史畫卷。雖然在不同的時空體驗中具有不同的生命價值觀，但是，從根本上來說，能否具有科學的、適時的、進步的生命價值觀，既關系到個體生命的精彩與否，也影響著整個社會的和諧、穩(wěn)定與發(fā)展。
2、生命價值觀從層次上看，既有原始的、樸素的、零碎的，也有科學的、系統(tǒng)化、理論化的。前者更多的是感性的、自發(fā)的，而后者則更多的是理性的、自覺生成的。社會主義核心價值體系下的生命觀，使生命價值觀擺脫自發(fā)、感性、零碎的痕跡而超升到理性、系統(tǒng)和科學的境界。
4、對于生命有廣義和狹義兩個方面的理解。廣義看，生命是指一切具有新陳代謝力、繁殖力、生長力和環(huán)境適應力的動植物和無機物，生命的存有必須滿足三個條件：一是生命體不能脫離與外界的關系而存在;二是構成生命的各個系統(tǒng)內部、系統(tǒng)之間以及系統(tǒng)與外界之間能作出有機反應;三是生命的各個組成系統(tǒng)不是封閉的，而是開放的，正是在開放中才能與外物進行物質與能量的交換，實現(xiàn)生命的成長與發(fā)展。
從狹義上看，生命就專指人的生命，具有三個特質：一是與其他個體密切關聯(lián);二是具有一個內在的完整結構，這個結構是一個有系統(tǒng)的整體，因此是一個生物;三是經過不斷努力的自我超越，以達到更高形式的自我實現(xiàn)或自我改造。
5、與“生命”相關的還有兩個概念，一個是“生活”，一個是“生存”?！吧睢笔侨嗽谄湟簧兴洑v的人生事件、人生過程、人生滋味的總和，“生命”是“生活”的基礎，沒有“生命”就沒有“生活”;“生活”是“生命”的表征和顯現(xiàn)。一般而言，生活的存在更多地帶有特殊性，每個人所經歷的人生事件、人生過程和體驗到的人生滋味都各不相同;但從生命的存在角度看，則更多地顯現(xiàn)出“普遍性”的品格：人的自然生命都源于一種血緣性存在，都具有相同的生命構成的化合物，人的文化生命都源于人的超越性本能，這可稱之為生命的“大同”。但是，這種生命的“大同”只是一種基礎性存在，由于人的生活的“個性化”傾向和“特殊性”特征，每一個人所演繹出的現(xiàn)實的生命畫卷又駁雜紛呈，這就造就了生命的“大異”，生活就是生命從“大同”走向大異的中介?！吧妗狈褐敢磺猩拇嬖?，即一切有生命的東西的存在都可稱為“生存”，它是一種物性、感性的對象性的實存。對人而言，“生存”是指人的生命的最起碼的存活狀況?！吧笔恰吧妗钡那疤幔彩恰吧妗笔冀K圍繞著展開和旋轉的軸心和主體。
6、在社會主義核心價值體系下，人們是為了什么以及怎樣“生活”和“生存”?馬克思主義者認為，人生觀與世界觀有著密切的聯(lián)系。人生觀是世界觀在人生領域中的具體體現(xiàn)，世界觀是人生觀的思想理論基礎，一般說來，有什么樣的世界觀就有什么樣的人生觀。由于人們在社會生活中所處的社會地位不同，世界觀不同，也必然形成不同的人生觀。
7、“大江東去，浪淘盡，千古風流人物?！睘槭裁磪⒓狱h的一大的代表，隨著歷史車輪的滾滾前進，有的成了英雄，流芳百世，有的卻成了狗熊，遺臭萬年呢?我想，一個重要的原因就是由于當初他們參加正確的時候，其人生的看法、人生的態(tài)度、人生的目的各不相同。有的是為了革命，有的則是為了當官、發(fā)財、出名，所以走上了不同的人生道路。就拿毛澤東和周佛海這一正一反兩個人來說，毛澤東早在學生時代就立下了“改造中國與世界”的雄心壯志，結果他從韶山沖走上了天安門城樓，成為中國人民的偉大領袖。而周佛海在黨的一大以后說過，他之所以參加革命，就是想當官、想發(fā)財、想出名。由于個人的目的一時未能實現(xiàn)，后來他便投到了國民黨和日本帝國主義的懷抱，成為民族的敗類，最后人民把他送上了斷頭臺。
從黨的一大代表的不同人生軌跡中，我們基本上知道了什么叫人生觀。所謂人生觀，就是人們對于人生的根本看法和態(tài)度。人生觀包括三個方面的內容，即人生目的、人生態(tài)度和人生評價。人生目的，就是人活著究竟為什么，人生在世應該確立什么樣的奮斗目標;人生態(tài)度，就是怎樣立身做人，怎樣對待和處理人生當中遇到的各種矛盾;人生評價，就是怎樣看待人生的價值、人生的意義。這三個方面是互相聯(lián)系、不可分割的整體。其中，人生目的是人生觀的核心，人生態(tài)度是人生觀的具體體現(xiàn)，人生評價是人生觀的基礎。
8、正確的人生觀，是指在無產階級世界觀的指導下所形成的對人生的根本看法和態(tài)度。這種人生觀的特點可以用三句話來概括，即以對人類社會發(fā)展規(guī)律的認識為基礎，以集體主義為核心，以全心全意為人民服務為目的。它全面正確地回答了人為什么要活著、做什么人、怎樣做人等基本問題，是迄今為止最進步、最科學的人生觀。
我們要樹立正確的人生觀，就要自覺地堅決地做到“四個反對”與“四個樹立”。
第一，反對利已主義的人生觀，樹立全心全意為人民服務的人生觀。只有為國家為社會為民族為集體為他人的利益，盡心盡力地工作，毫無保留地貢獻自己的聰明才智，這樣的人生才有真正的意義，才是光榮的人生，閃光的人生?！?/p>
第二，反對享樂主義的人生觀，樹立奮斗拼搏的人生觀。如果一個人活著只是滿足個人的吃喝玩樂，那和動物還有什么區(qū)別呢?那只能是科學家愛因斯坦所講的“豬欄的理想”，必然走向墮落和歧途。倘若“你活著為享樂，我活著為享樂，大家一起來享樂”，誰來為社會和他人提供物質生活條件呢?與之相反，奮斗拼搏的人生觀認為，幸福與奮斗、拼搏緊密相連。幸福的源泉在勞動和創(chuàng)造之中，在謀求集體利益的奮斗之中。只有人人都奮斗拼搏，對社會盡職盡責，社會才能進步，才能發(fā)展，才能提供人們享樂的物質條件。這種人生觀揭示了“幸?！倍值恼嬲x。無產階級從來不反對正當?shù)膫€人幸福和適度的物質享受，但要求必須把物質生活和精神生活統(tǒng)一起來，把勞動創(chuàng)造和生活享受統(tǒng)一起來，把個人幸福和人民幸福統(tǒng)一起來。馬克思有句名言：“能使大多數(shù)人得到幸福的人，他本身也是幸福的。”恩格斯也曾深刻地指出：“個人的幸福和大家的幸福是不可分割的?！?/p>
第三，反對游戲人生的人生觀，樹立鄭重對待人生的人生觀。在思想品德上，應追求志存高遠，建功立業(yè)，無私奉獻，報效祖國;在工作作風上，應追求令行禁止，艱苦樸素，勇于開拓，百折不撓;在生活情趣上，應追求健康向上，以苦為榮，富貴不淫，貧賤不移;在行為儀表上，應追求服飾整潔，文明禮貌，舉止端莊，開朗大方。有一位名人說過：“在歷史的長河中，人生是短暫的，但她始終處于發(fā)展變化之中，好與壞、成與敗、善與惡、榮與辱、順與逆都有一個臨界點，這就是對待人生的態(tài)度，看你是游戲她，還是鄭重對待她?！痹谏鐣钪?，權力地位、金錢美女、安逸享樂，富貴榮辱等五花八門的誘惑，始終影響著我們。我們只有樹立鄭重對待人生的人生觀，才能做到善于把握自我，見權不爭，見錢不貪，見色不迷，保持高尚的道德情操和完美的人格，始終以旺盛的精力學習和工作。
第四、反對消極頹廢的人生觀，樹立樂觀向上的人生觀。樂觀向上的人生觀認為，道路是曲折的，前途是光明的。持這種人生觀的人，堅信自己的歷史使命與社會發(fā)展相一致，堅信自己的事業(yè)必然取得勝利，因而其人生態(tài)度始終是充滿信心、積極進取的有了這種人生觀，就能在人生征途中披荊斬棘，一往無前。對這個問題，大家熟悉的陳毅元帥曾經講過一段話，非常深刻。1927年南昌起義失敗后，蔣介石派出重兵，對朱德和陳毅率領的起義軍進行圍追堵截，斗爭異常艱苦。在這樣的形勢下，部隊士氣低落，一些人悲觀動搖起來。為了在困境中保住這支隊伍，堅定大家的正確信心，陳毅召開全體軍人大會，親自作政治動員。他說：“南昌起義是失敗了，但南昌起義的失敗不等于中國正確的失敗，中國正確最終會成功的。我們大家要經得起失敗局面的考驗。在勝利發(fā)展的情況下，做英雄是容易的;在失敗退卻的情況下，做英雄就困難得多了。只有經過失敗考驗的英雄，才是真正的英雄。我們要做失敗時的英雄!”后來，這支隊伍在朱德和陳毅的率領下，終于沖破了無數(shù)艱難險阻，同毛澤東同志領導的秋收起義隊伍勝利會師于井岡山。作為肩負崇高使命的正確戰(zhàn)士來說，今天，我們仍然要牢記陳毅元帥的這段話，以積極進取、樂觀向上的人生態(tài)度面對人生道路上的困難逆境和挫折失敗，自強不息，奮發(fā)向上，駕馭人生之舟乘風破浪，揚帆前進。
奧斯特洛夫斯基的一段名言作為本課的結束語：“人，最寶貴的是生命。生命對于每個人只有一次。這僅有的一次生命，應當怎樣度過呢?每當回憶往事的時候，能夠不為虛度年華而悔恨，不因碌碌無為而羞恥;在臨死的時候，他能夠說，我的整個生命和全部的精力，都已獻給了世界上最壯麗的事業(yè)——為人類解放而進行的斗爭。”
社會主義核心價值觀宣傳踐行活動總結篇十二
黨的十六屆六中全會，第一次系統(tǒng)闡述了社會主義核心價值觀的科學內涵，黨的把社會主義核心價值觀教育提升到振興中華民族之舉的高度，以愛國主義為核心的時代精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神，反映了社會主義核心價值觀是一個面向時代、立足現(xiàn)實，與中華民族傳統(tǒng)文化承接、與社會主義先進文化相一致的體系。“倡導富強、民主、文明、和諧，倡導自由、平等、公正、法治，倡導愛國、敬業(yè)、誠信、友善”為主要內容的“三個倡導”是“社會主義核心價值觀的基本內容”，是著力建設中華民族共有的精神家園，是推動形成奮發(fā)向上、崇德向上的強大力量。
中共中央辦公廳印發(fā)的《關于培育和踐行社會主義核心價值觀的意見》強調，“積極培育和踐行社會主義核心價值觀，對于鞏固馬克思主義在意識形態(tài)領域的指導地位、鞏固全黨全國人民團結奮斗的共同思想基礎，對于促進人的全面發(fā)展、引領社會全面進步，對于積聚全面建成小康社會、實現(xiàn)中華民族偉大復興中國夢的強大正能量，具有重要現(xiàn)實意義和深遠歷史意義?！?/p>
大學生是國家的希望、民族的未來，他們在高校學習深造的過程中思想道德體系逐步形成。一項針對本科大學生進行的抽樣調查結果顯示：當代大學生的社會主義核心價值觀總體上都是健康的、積極向上的，對主導性的公德規(guī)范大多數(shù)也是認同的，但是同時也不否認部分大學生的價值觀中存在個人主義、拜金主義、享樂主義等一系列邊緣化價值觀傾向。當代大學生價值觀呈現(xiàn)出一些新的特點，表現(xiàn)為：多元化特征的突出;主體意識的增強;傳統(tǒng)與現(xiàn)代性的交織;功利性的明顯傾向。
只有大力提倡社會主義核心價值觀，以此凝聚大學生的共同價值追求，才能真正在大學生中形成巨大的價值共識和思想共鳴，才能保證大學生全面發(fā)展的正確方向。
因此，踐行社會主義核心價值觀，不僅是幫助大學生樹立正確價值觀的需要，是幫助大學生樹立正確理想信念的需要，是幫助大學生樹立誠信意識的需要，也是幫助大學生培養(yǎng)良好道德的需要。
新形勢下加強大學生社會主義核心價值觀教育要有全新的教育理念，新時期大學生社會主義核心價值觀教育承載著現(xiàn)代高校人才培養(yǎng)的重任，這要求當前大學生社會主義核心價值觀教育必須具備創(chuàng)新思維和有針對性的思路。
社會主義核心價值觀宣傳踐行活動總結篇十三
為深入貫徹落實黨的十八大精神，切實開展好社會主義核心價值觀宣傳和普及活動，積極培育和踐行社會主義核心價值觀，根據(jù)羅平縣精神文明建設指導委員會《關于印發(fā)在全縣廣泛開展社會主義核心價值觀宣傳和普及活動的實施方案的通知》的文件要求(羅文明委[2013]8號)，結合我局實際，特制定如下方案。
一、指導思想。
堅持以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀為指導，按照建設社會主義核心價值體系的總體要求，堅持不懈地用馬克思主義武裝頭腦，用中國特色社會主義共同理想凝聚力量，用以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神鼓舞斗志，用社會主義榮辱觀引領風尚，培育和踐行“富強、民主、文明、和諧，自由、平等、公正、法治，愛國、敬業(yè)、誠信、友善”的社會主義核心價值觀，使社會主義核心價值觀內化為廣大黨員干部的價值取向、愿望要求和自覺行動，進一步堅定理想信念、提升道德水準、提高整體素質，為全局建設事業(yè)提供有力的思想保證和強大的精神動力。
二、目標任務。
(一)加強宣傳教育，推動社會主義核心價值觀普及化。全方位進行宣傳教育是社會主義核心價值觀走進群眾、為人所知并轉化為社會意識和個人行動的重要手段，在落實過程中要發(fā)揮好“榜樣示范”、“輿論引導”、“內涵滲透”的作用?！鞍駱邮痉丁本褪且簏h員干部特別是領導干部、社會公眾人物在言行舉止和社會活動中率先垂范、以身作則，用自己的模范行為和高尚人格影響帶動全社會學習踐行社會主義核心價值觀，發(fā)揮言傳身教的作用?！拜浾撘龑А本褪且蟾骷壐黝惷襟w要堅持正面引導，大力宣傳踐行社會主義核心價值觀的重大意義，宣傳先進典型和先進人物，傳遞正能量?！皟群瓭B透”就是將社會主義核心價值觀的內涵要義融入干部職工學習、家庭教育，融入文藝作品、理論成果、思想政治工作當中，潛移默化地傳播社會主義核心價值觀。
(二)實施全員參與，推動社會主義核心價值觀認同化。要結合日常問題、身邊事例講解社會主義核心價值觀，讓大家能從生活細節(jié)中感知意義、體驗崇高、增進認同，將普遍號召內化為價值追求和行動自覺。通過展現(xiàn)本行業(yè)踐行社會主義核心價值觀優(yōu)秀代表的動人故事、生活情景、感人場景，喚起社會成員的共鳴，形成“愛模范、學模范、當模范”的社會風尚。要結合自身職業(yè)特點，教育引導干部群眾立足崗位、無私奉獻。
(三)抓好主題實踐，推動社會主義核心價值觀通俗化。主題實踐活動是培育和踐行好社會主義核心價值觀的有效載體。結合實際圍繞“三個倡導”策劃開展系列主題活動，采取群眾喜聞樂見的形式選樹典型、推介典型，使黨員干部群眾學有所效、學有所思、學有所得。要深入開展“我推薦、我評議身邊的好人”、“做一個有道德的人”、“日行一善”、“學習雷鋒精神”等主題活動，引導自覺做到愛國、敬業(yè)、誠信、友善，尊重他人，尊重社會，尊重勞動，恪守職業(yè)道德和社會行為規(guī)范，自覺踐行社會主義核心價值觀。
三、方法步驟。
活動分宣傳動員、學習教育、主題實踐和總結驗收四個階段。
(一)宣傳動員階段(5月1日至5月31日)。
積極宣傳開展活動的重要意義和主要內容，引導廣大干部群眾積極投身活動，營造廣大干部群眾自覺踐行社會主義核心價值觀的良好氛圍。
(二)學習教育階段(6月1日至7月31日)。
學習教育要與實際工作緊密結合起來，精心組織、扎實推進。主要做好“四德四講一討論”為主要內容的學習教育。
1.組織好以“四德”為主要內容的學習教育?！八牡隆奔瓷鐣隆⒙殬I(yè)道德、家庭美德和個人品德。
2.開展“四講”活動。“四講”為：一是領導講黨課;主要領導和班子成員要為黨員上一至兩次黨課。二是專家講理論;邀請黨校、業(yè)務部門等有關專家進單位授課。三是先進講事跡;大力舉辦先進人物事跡報告會，不斷提高先進典型的影響力。四是黨員干部群眾講體會;在認真開展學習的基礎上，組織黨員干部群眾聯(lián)系實際撰寫學習心得體會。
3.開展社會主義核心價值觀大討論活動。組織廣大黨員干部就如何做本職工作實現(xiàn)自身價值、如何把社會主義核心價值觀的要求貫穿于工作的各方面等問題展開討論，使核心價值觀真正觸及每名黨員干部群眾的思想靈魂，真正解決實際問題。
(三)主題實踐階段(8月1日至11月30日)。
組織廣大黨員干部群眾積極參加各類主題實踐活動，為宣傳和踐行社會主義核心價值觀創(chuàng)設載體、暢通渠道、營造環(huán)境，主要抓好“四個一”活動。
1.唱響一首歌曲。各級各部門要結合自身特點及“愛國歌曲大家唱”的要求，精心挑選推薦富有特色的歌曲報局辦公室。
2.選樹一批先進典型。各級各部門要在活動中樹立一批在培育和踐行社會主義核心價值觀方面表現(xiàn)突出的先進典型，大力宣傳他們的先進事跡，進一步發(fā)揮示范帶動作用。
3.制定一套行為規(guī)范。各級各部門要結合工作實際及崗位要求，制定一系列切實可行的從業(yè)人員行為規(guī)范，把核心價值觀的要求落到實處，推動各行業(yè)各單位進一步提升干部職工素質，加強誠信建設，規(guī)范從業(yè)行為，樹立行業(yè)新風，提高服務質量，優(yōu)化發(fā)展環(huán)境。
4.開展一系列主題活動。各級各部門要結合各自實際扎實開展“講文明樹新風”、“學雷鋒志愿服務”、“三關愛志愿服務”、“我們的節(jié)日”、“學習道德模范”、“推薦評議身邊好人好事”等一系列主題活動。
(四)總結驗收階段(12月1日至12月30日)。
一是進行自查總結。及時對活動進行總結歸納，充分整理、提煉、展示，使黨員干部群眾對核心價值觀的認識有新提高，各項工作有新成效，推動核心價值觀內化于心、外化于行，達到內強素質、外樹形象，真正使社會主義核心價值觀的宣傳和普及活動取得實效。
二是建立健全長效機制?？偨Y提煉成功經驗，把工作經驗系統(tǒng)化、成功做法機制化。建立健全黨員干部學習教育長效機制，定期分析黨員干部群眾理想信念和思想道德建設方面存在的突出問題，有針對性地制定具體培訓內容和方案措施，推進黨員干部教育規(guī)范化、長效化。
四、有關要求。
(一)加強領導，精心組織。各部門要充分認識開展社會主義核心價值觀學習教育活動的重要性和緊迫性，把這項工作擺上重要議事日程，作為當前和今后精神文明建設的一項主要工作，高度重視，明確任務，落實責任。要認真組織制定實施方案，精心組織活動，確?；顒禹樌_展、取得實效。
(二)統(tǒng)籌規(guī)劃，合理安排。廣泛宣傳和普及社會主義核心價值觀前提是學習，重點在實踐。各級各部門要結合工作實際，統(tǒng)籌安排好日常工作與本次活動的關系，要與“產業(yè)建設年”、“作風轉變年”、“學習型黨組織建設”、“四群教育”等各項活動緊密結合，相互促進。
(三)加強宣傳，營造氛圍。激發(fā)廣大干部群眾的參與熱情，為活動的順利開展營造良好的輿論環(huán)境。
(四)大膽創(chuàng)新，務求實效。各部門要在認真完成規(guī)定活動的基礎上，結合實際，精心設計富有特色的活動載體，增強工作的針對性和實效性，不斷豐富活動內容，確?；顒邮盏綄嵭?。
社會主義核心價值觀宣傳踐行活動總結篇十四
自2019年3月份開展社會主義核心價值觀進校園活動以來，我校積極行動，成立了領導小組，制訂了實施方案。圍繞“社會主義核心價值觀”展開了系列有效的學習教育實踐活動，通過活動向學生滲透核心價值觀的思路，將社會主義核心價值觀與各項活動結合起來，與行為習慣培養(yǎng)結合起來，努力培養(yǎng)學生積極的人生態(tài)度、健康的心理情感、高尚的道德品質。讓學生在潛移默化中深刻理解社會主義核心價值觀，并付之于行動?，F(xiàn)將開展培育和踐行社會主義核心價值觀具體活動情況作如下總結：
1、我校召開領導班子會議，制定了《xx中學培育和踐行社會主義核心價值觀實施方案》，成立了以校長為組長，以副校長、政教處主任為副組長，以團委書記、各年級組長、班主任為組員的領導小組，具體組織實施學習活動。分工具體，職責明確，由政教處負責教師的學習，由班主任組織學生學習，并將學習要求細化到師生日常學習、工作、生活的方方面面。通過學習《關于培育和踐行社會主義核心價值觀的意見》，教師明確了四個方面的基本內容：一是馬克思主義指導思想是靈魂;二是中國特色社會主義共同理想是主題;三是以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神是精髓;四是社會主義榮辱觀是基礎。教師對社會主義核心價值觀知曉率達100%。
手抄報。
比賽等活動的成績作為班級和班主任評優(yōu)評先考量評估的條件之一。
通過不同形式的宣傳，營造了良好的育人氛圍。一是在教學樓側墻張貼“富強、民主、文明、和諧，自由、平等、公正、法治，愛國、敬業(yè)、誠信、友善”的24字社會主義核心價值觀基本內容進行宣傳，讓全體師生熟知于心，讓全體教師深刻理解社會主義核心價值體系四個方面的基本內容。二是安排專門的宣傳欄、班級。
黑板報。
等形式向學生宣傳，讓社會主義核心價值觀基本內容入腦入心，提高社會主義核心價值觀知曉率。
我們開展了一系列師生喜聞樂見、簡單易行的實踐活動，真正豐富了師生的文化生活，提升了師生的文明素質，使學校、家庭、社會形成強大合力，有效的營造了和諧的校園氣氛。
1、開展“弘揚雷鋒精神、共建文明風尚”主題的學雷鋒活動，培養(yǎng)學生高尚的道德風尚。我校以傳承和弘揚雷鋒精神為主題，以創(chuàng)建“雷鋒式班級”活動為載體，深入開展學雷鋒活動，推動學雷鋒活動在學生中常態(tài)化開展，有效促進我校學生思想道德素質和校園文明程度的進一步提升，將雷鋒精神打造成為校園溫暖最持久的符號。
(1)3月5日學校利用國旗下講話啟動“學雷鋒”活動儀式。
(2)在學校文化長廊、德育展室開辟“學雷鋒”活動專欄，廣泛宣傳雷鋒事跡，弘揚雷鋒精神。
(3)學校廣播站播放雷鋒故事、雷鋒。
日記。
感悟雷鋒等專欄節(jié)目。
(4)各班級召開一次學習雷鋒的主題班會，通過講講雷鋒的故事、背背雷鋒的。
名言。
讀讀雷鋒的日記，論論雷鋒的精神，增進了集體凝聚力向心力和榮譽感，努力踐行社會主義價值觀。
(5)學校利用班主任會議和全體教師會組織學習深入開展“學雷鋒”活動相關文件精神，并開展“學雷鋒”必要性和現(xiàn)實性大討論活動。
(7)各班級出一期有關“我與雷鋒精神同行”的主題黑板報或手抄報，板報主題鮮明，內容切合班里的實際，大力宣傳班中最有代表性、最有意義的好人好事。經學校統(tǒng)一評選，評出一等獎三個班級，二等獎四個班級，三等獎五個班級。
(8)全體師生積極投身“學雷鋒見行動”實踐活動，樹立起奉獻愛心光榮的人生觀和價值觀。各班組織學習互助小組，開展“一幫一”活動，發(fā)揚雷鋒釘子精神和助人為樂精神，鼓勵成績好的、有特長的班干部或同學與班上學困生結成“手拉手學習互助小組”;立足身邊，繼續(xù)深入開展愛心助學捐款活動。各班級都認真組織好本班同學積極參與愛心助學捐款活動，為我校的貧困學生捐獻“一日零用錢”，將那份火熱的愛心傳遞到他們身上，使他們在今后的學習、生活、人生之路上能放下包袱，勇于前行。
我們倡議學生“向不良行為告別”，做一個有道德的人。要求全體同學嚴格遵守《中學生日常行為規(guī)范》的要求，從身邊的小事做起，爭取向粗魯告別，向陋習告別;力爭把禮貌帶進校園，把微笑帶給同學，把孝敬帶給家長，把謙讓帶給他人。整學期全校沒有發(fā)生學生打架斗毆、賭博、偷竊、勒索、吸煙、喝酒、辱罵教師、故意破壞公物、住宿生夜不歸宿等嚴重違紀現(xiàn)象。形成了目標明確，紀律嚴明，文明禮貌，團結友愛，奮發(fā)向上的良好校風，在全校形成了人人懂文明、人人講文明、人人踐行文明的良好格局。
4、開展了“美化校園我先行”為主題的勞動實踐活動。本次活動，引導學生樹立生態(tài)文明理念，積極參加“節(jié)糧、節(jié)水、節(jié)電”等環(huán)?；顒?，既培養(yǎng)了學生熱愛校園、熱愛勞動、熱愛集體的情感，真切地體會到校園環(huán)境的美化需要大家共同參與。同時也深深體會到勞動所帶來的光榮與快樂，使學生獲得思想啟迪和精神升華，從而進一步提高愛國精神和思想道德素質。
5、充分發(fā)揮家長示范校的優(yōu)勢，不斷把社會主義核心價值觀活動引向深入。我們通過召開家長會，與家長們一起學習了《家庭肩負著教育孩子學習和踐行社會主義核心價值觀的重任》。圍繞什么是社會主義核心價值觀;培養(yǎng)和踐行社會主義核心價值觀的重要意義;家庭肩負著教育孩子學習和踐行社會主義核心價值觀的重任;家庭如何教育孩子學習和踐行社會主義核心價值觀等四個方面引導家長共同學習討論，展開交流，讓社會主義核心價值觀深入社會、深入課堂、深入到每個家長和學生的頭腦中。
通過一系列的活動，同學們經受了一次系統(tǒng)化、普及化的核心價值觀教育洗禮，增強培育和踐行社會主義核心價值觀的自覺性、堅定性。我校已經形成了良好的學習和實踐社會主義核心價值觀的良好氛圍，同學們在理想信念、責任擔當、文明守紀、勤儉節(jié)約、學風考風建設等方面，有了明顯好轉。在今后的工作中，我們會將社會主義核心價值觀教育與我們的德育工作緊密結合起來，創(chuàng)新工作思路，創(chuàng)新工作形式，努力開創(chuàng)我校德育工作的新局面，為培養(yǎng)社會主義合格接班人而貢獻力量。
社會主義核心價值觀宣傳踐行活動總結篇十五
敬業(yè)是社會主義核心價值觀的基本內容之一，也是社會主義職業(yè)道德的核心理念。敬業(yè)很重要，讓同學們理解敬業(yè)的內涵和基本要求，進而努力做到敬業(yè)，從而為青年大學生更好地適應未來職業(yè)需求、更好地服務于經濟社會發(fā)展打下夯實基礎。通過本微課程，著力實現(xiàn)以下三方面的目標與要求：
1、把握敬業(yè)的內涵。敬業(yè)即“專心致志以事其業(yè)”，就是用一種恭敬嚴肅的態(tài)度對待自己的工作，認真負責、一心一意、任勞任怨、精益求精。
2、了解敬業(yè)的基本要求。敬業(yè)的基本要求包括三個方面，即樂業(yè)、勤業(yè)、精業(yè)。樂業(yè)是基礎，勤業(yè)是體現(xiàn)，精業(yè)是升華。
3、明確做到敬業(yè)的途徑和方法。青年大學生要想做到敬業(yè)，就要積極學習、勤奮工作、嚴格自律、勇于創(chuàng)新，把每一天都當成自己的代表作來完成。
二、教學內容與邏輯結構。
本微課程主要圍繞“敬業(yè)”展開。教學過程中，從當前“全面培育和踐行社會主義核心價值觀”入手先談敬業(yè)的重要性，然后引入敬業(yè)的內涵、敬業(yè)的基本要求，最后緊扣主題“每一天都是我的代表作”來談青年大學生如何做到敬業(yè)。其中重點內容在第二部分“敬業(yè)的基本要求”，這部分內容中包含樂業(yè)、勤業(yè)、精業(yè)三個層次，這三個層次相輔相成、依次遞進。
三、講授導入與切入方式。
1、本微課程在引入“敬業(yè)”這個主題時，首先導入了“社會主義核心價值觀”和“職業(yè)道德”兩個內容，敬業(yè)是社會主義核心價值觀的基本內容之一，也是社會主義職業(yè)道德的核心理念，讓同學們了解到“敬業(yè)很重要”。
2、本微課程在引入“敬業(yè)的內涵”時，首先導入視頻“敬業(yè)者說：敬業(yè)的標準是什么?”，讓同學們對敬業(yè)有了廣泛直觀的認識和了解。
四、深入闡述與難點釋疑。
在講述本微課程的過程中，就以下內容進行深入的講解：
1、敬業(yè)的基本要求——樂業(yè)。
樂業(yè)是敬業(yè)的基礎。美國石油大王洛克菲勒曾在信中告誡兒子：“如果你視工作為一種快樂，人生就是天堂;如果你視工作為一種義務，人生就是地獄。”要想把職業(yè)做好，做到敬業(yè)，首先就要樂業(yè)。樂業(yè)就是內心熱愛并熱心于所從事的職業(yè)，把干好工作當成快樂的事。
2、敬業(yè)的基本要求——勤業(yè)。
勤業(yè)是敬業(yè)的體現(xiàn)。年輕時期的李嘉誠就懂得勤奮是成功的基礎。他17歲時就開始做批發(fā)的推銷員，體會到掙錢的不容易、生活的艱辛，為了能過做到，人家做8個小時，他就做16個小時。再談及勤奮與成功的關系時，李嘉誠說“我認為勤奮是個人成功的要素，所謂一分耕耘，一分收獲，一個人所獲得的報酬和成果，與他所付出的努力是有極大的關系。運氣只是一個小因素，個人的努力才是創(chuàng)造事業(yè)的最基本條件?！鼻跇I(yè)就是忠于職守的工作責任心，認真負責的工作態(tài)度，刻苦勤奮的工作精神。
3、敬業(yè)的基本要求——精業(yè)。
精業(yè)是敬業(yè)的升華。什么是精業(yè)呢?我們先來看兩位人物的故事。一位是港口工人孔祥瑞，在寬度不足45厘米的百級臺階上，他高大的身軀半懸空中攀上爬下30年;身披煤塵，手持對講機，寒來暑往，走了千余天。作為全國勞動模范、中華技能大獎獲得者，他先后主持技術創(chuàng)新項目150余項，累計為企業(yè)創(chuàng)造效益8400多萬元。從一位普普通通的港口工人，到享譽全國的“藍領專家”，他把他的職業(yè)做到了，這就是精業(yè)。我們再來看一位人物，他的名字叫何祥美，被人稱為現(xiàn)實版的“許三多”，還有一個稱號是“中國槍王”。翼傘訓練、潛水考核、武裝越野、渡海登陸、空中攻擊、懸崖攀登、叢林潛伏……他樣樣精通，雖然身高只有1.69米，卻是中國的海陸空“三棲士兵”。同樣，何祥美也是把軍人這個職業(yè)做到了，這就是精業(yè)。精業(yè)就是對本職工作業(yè)務純熟，精益求精，不斷追求進步創(chuàng)新。
五、師生互動與交流空間。
在講授本微課程時，選擇以下內容進行互動：
1、在講授“敬業(yè)的基本要求——勤業(yè)”時，運用提問的方式。
【提出問題】有沒有同學知道李嘉誠的奮斗經歷呢?
【教師點評】李嘉誠的身上體現(xiàn)出了敬業(yè)的基本要求——勤業(yè)，他的成功跟他的勤奮是分不開的，用他自己的話說是“勤奮是個人成功的要素，所謂一分耕耘，一分收獲，一個人所獲得的報酬和成果，與他所付出的努力是有極大的關系。”
2、在講授“敬業(yè)的基本要求——精業(yè)”時，運用提問的方式。
【提出問題】我們從孔祥瑞、何祥美的身上看到了什么呢?
【教師點評】孔祥瑞、何祥美的身上體現(xiàn)出了敬業(yè)的基本要求——精業(yè)，他們把本職工作做到了，這就是精業(yè)。
六、資料插入與課外閱讀。
在講授本微課程時，可以適當選擇部分視頻和圖片插入相應的教學內容之中，提高視覺效果。
1、插播視頻(剪輯)：“敬業(yè)者說，敬業(yè)的標準是什么?”;“李嘉誠的成功秘訣”;“藍領專家——孔祥瑞”;“現(xiàn)實版‘許三多’——何祥美”等。
2、插入圖片：“社會主義核心價值觀”相關圖片、勞動者工作圖片、“李嘉誠”相關圖片、“孔祥瑞”相關圖片、“何祥美”相關圖片等。
3、在課堂教學的以外安排課外閱讀：(1)指導學生在課外觀看大型文獻紀錄片《國魂——社會主義核心價值觀(下篇)》;(2)指導學生在課外閱讀《青年要自覺踐行社會主義核心價值觀——習近平主席在北京大學師生座談會上的講話》等。
七、案例選擇與討論內容。
在講授本微課程時，可以使用《孔祥瑞：從碼頭工人到享譽全國的“藍領專家”》、《“中國槍王”何祥美：一個現(xiàn)實版的“許三多”》作為案例資料。
【案例文本1】《孔祥瑞：從碼頭工人到享譽全國的“藍領專家”》。
在寬度不足45厘米的百級臺階上，孔祥瑞高大的身軀半懸空中攀上爬下30年，身披煤塵，手持對講機在長6公里的自動化作業(yè)線上查巡，寒來暑往，走了千余天。
“他是一名響當當?shù)母劭诠と?”熟悉他的人則喜歡這樣評價他。作為全國勞動模范、中華技能大獎獲得者，他主持技術創(chuàng)新項目150余項，累計為企業(yè)創(chuàng)造效益8400多萬元。
“喊破嗓子，不如干出樣子”，“沒有完美的個人，只有優(yōu)秀的團隊?！弊鳛椴僮麝爭ь^人，他堅持召開“諸葛亮會”，舉辦“員工講堂”，組織開展“自助餐式培訓”等活動。
孔祥瑞作為中國工人代表登上美國《時代》雜志封面。
【案例文本2】《“中國槍王”何祥美：一個現(xiàn)實版的“許三多”》。
翼傘訓練，當從千米高空跳下時，主傘竟無法打開;潛水考核，盡管胸口發(fā)悶，呼吸困難，耳膜和鼻子幾乎要爆炸;武裝越野，身高只有1.69米的他，背著25公斤的裝備持續(xù)跑完27公里;渡海登陸，他赤臂游泳1萬米，10公里武裝泅渡只需2個半小時;空中攻擊，他能駕駛新型裝備長時間超低空飛行執(zhí)行任務;懸崖攀登，40米高的陡崖峭壁，他手腳并用第一個登上頂峰;叢林潛伏，他冒著高溫酷暑，毒蛇從槍管上爬過也一動不動……他，就是中國的“三棲士兵”，第三屆全國道德模范何祥美。
【思考討論2】結合本案例舉例談一談何祥美的敬業(yè)表現(xiàn)。
八、內容歸納與微課小結。
本微課程通過引入敬業(yè)的重要性，讓同學們了解了敬業(yè)的內涵;通過案例的展示，讓同學們掌握了敬業(yè)的三個基本要求——樂業(yè)、勤業(yè)、精業(yè);最后緊扣主題“每一天都是我的代表作”讓同學們明確只有積極學習、勤奮工作、嚴格自律、勇于創(chuàng)新才能做到敬業(yè)。
附錄：教學過程。
1、導入階段：用1分鐘的時間，通過講述“敬業(yè)”的重要性來導入微課的具體內容。
具體教學環(huán)節(jié)：
(1)介紹本小節(jié)內容。
各位同學大家好!歡迎大家來到微課程。今天我們來談一談“敬業(yè)”。
(2)導入兩張圖片。
首先我們通過兩張圖片看一看“敬業(yè)”的重要性。敬業(yè)是社會主義核心價值觀的基本內容之一，是公民個人層面的第二個價值準則;敬業(yè)也是社會主義職業(yè)道德的核心理念。
(3)引入主要內容。
“敬業(yè)”如此重要，那么我們今天就來談一談什么是敬業(yè)、敬業(yè)的具體要求、如何做到敬業(yè)三個問題。
2、主要內容講解：用5分鐘的時間從三個方面講述“敬業(yè)”。首先通過1分鐘段視頻來引入敬業(yè)的內涵，即“什么是敬業(yè)?”;其次，從三個層次來談敬業(yè)的基本要求，即“樂業(yè)、勤業(yè)、精業(yè)”，名人名言、人物故事穿插其中;最后，緊扣主題“每一天都是我的代表作”來談談青年大學生如何做到敬業(yè)。
具體教學環(huán)節(jié)：
(1)什么是敬業(yè)?
什么是敬業(yè)呢?我們先來看一段小視頻，看看敬業(yè)者是如何認識敬業(yè)的。(導入視頻《敬業(yè)者說：愛崗敬業(yè)的標準是什么?》)看過視頻以后我們發(fā)現(xiàn)，雖然每個人對敬業(yè)的表述不同，但他們都認為敬業(yè)就是用一種恭敬嚴肅的態(tài)度對待自己的工作，認真負責，一心一意，任勞任怨，精益求精。古往今來，人們對敬業(yè)的理解也有相似之處。老子認為敬業(yè)首先要“樂其業(yè)”即樂業(yè);孔子認為敬業(yè)要“素其位而行，不愿乎其外”，講的是要專心于本職工作;莊子認為敬業(yè)要“用志不分，乃凝于神”，即要用心專一。也就是說，敬業(yè)就是“專心致志以事其業(yè)”。
(2)敬業(yè)的基本要求。
敬業(yè)的基本要求包括三個方面，即樂業(yè)、勤業(yè)、精業(yè)，樂業(yè)是基礎，勤業(yè)是體現(xiàn)，精業(yè)是升華。
樂業(yè)是敬業(yè)的基礎。美國石油大王洛克菲勒曾在信中告誡兒子：“如果你視工作為一種快樂，人生就是天堂;如果你視工作為一種義務，人生就是地獄?！币氚崖殬I(yè)做好，做到敬業(yè)，首先就要樂業(yè)。樂業(yè)就是內心熱愛并熱心于所從事的職業(yè)，把干好工作當成快樂的事。
勤業(yè)是敬業(yè)的體現(xiàn)。年輕時期的李嘉誠就懂得勤奮是成功的基礎。他17歲時就開始做批發(fā)的推銷員，體會到掙錢的不容易、生活的艱辛，為了能過做到，人家做8個小時，他就做16個小時。再談及勤奮與成功的關系時，李嘉誠說“我認為勤奮是個人成功的要素，所謂一分耕耘，一分收獲，一個人所獲得的報酬和成果，與他所付出的努力是有極大的關系。運氣只是一個小因素，個人的努力才是創(chuàng)造事業(yè)的最基本條件。”勤業(yè)就是忠于職守的工作責任心，認真負責的工作態(tài)度，刻苦勤奮的工作精神。
精業(yè)是敬業(yè)的升華。什么是精業(yè)呢?我們先來看兩位人物的故事。這位是港口工人孔祥瑞，在寬度不足45厘米的百級臺階上，他高大的身軀半懸空中攀上爬下30年;身披煤塵，手持對講機，寒來暑往，走了千余天。作為全國勞動模范、中華技能大獎獲得者，他先后主持技術創(chuàng)新項目150余項，累計為企業(yè)創(chuàng)造效益8400多萬元。從一位普普通通的港口工人，到享譽全國的“藍領專家”，他把他的職業(yè)做到了，這就是精業(yè)。我們再來看一位人物，他的名字叫何祥美，被人稱為現(xiàn)實版的“許三多”，還有一個稱號是“中國槍王”。翼傘訓練、潛水考核、武裝越野、渡海登陸、空中攻擊、懸崖攀登、叢林潛伏……他樣樣精通，雖然身高只有1.69米，卻是中國的海陸空“三棲士兵”。同樣，何祥美也是把軍人這個職業(yè)做到了，這就是精業(yè)。精業(yè)就是對本職工作業(yè)務純熟，精益求精，不斷追求進步創(chuàng)新。
梁啟超說過:凡職業(yè)都具有趣味的，只要你肯干下去，趣味自然會發(fā)生。做任何事都一樣，需要有恒心、細心和毅力，那才會到達成功的彼岸!這就是說只有樂業(yè)、勤業(yè)、精業(yè)，才能做到敬業(yè)，才能做到。
(3)如何做到敬業(yè)。
作為青年大學生，我們如何做到敬業(yè)呢?這就要求我們要積極學習、勤奮工作、嚴格自律、勇于創(chuàng)新，把每一天都當成自己的代表作，這樣才能做到敬業(yè)。對于咱們高職院校的青年大學生來說，我們更要增強職業(yè)道德、提高業(yè)務技能。
社會主義核心價值觀宣傳踐行活動總結篇十六
國學經典讀物的內容代代傳承，其中有不少精華是社會主義核心價值觀的來源和基礎。對學生進行核心價值觀教育，應當包括這些優(yōu)秀文化和傳統(tǒng)美德。為此xx學院黨委副書記彭決定選擇國學經典——《道德經》作為學院經典品讀書目。9月11日12：00，xx學院在xx級新生中推廣國學經典《道德經》學習宣傳活動。
活動在新生收操后進行?；顒右潦?，彭指明了國學經典《道德經》學習活動與培育社會主義核心價值觀的聯(lián)系，并介紹了xx級學生《道德經》學習實效。接著，xx級30名《道德經》學習優(yōu)秀代表集體抽背《道德經》部分章節(jié)內容，優(yōu)秀學生流暢的背誦贏得新生的陣陣掌聲。最后，彭倡導新生自主報名參與國學經典學習活動。
通過此次宣傳展示活動，化學學院xx級新生初步認識到學習國學經典《道德經》的目的及意義，并紛紛表示積極參與到活動中去。學院將圍繞經典品讀舉辦主題班會、演講比賽等活動，并根據(jù)大學生的成長階段心理特點，確定“大學與感恩”、“自然與生命”、“人物與心靈”等不同閱讀主題，擴大學生的知識面，增強學生的自豪感，使他們更加熱愛祖國、熱愛大學集體生活，自覺踐行核心價值觀。這次活動為化學學院開展社會主義核心價值觀教育系列活動的開展奠定了良好的前期基礎。
社會主義核心價值觀宣傳踐行活動總結篇十七
為深入貫徹落實黨的十八大及十八屆三中全會精神，扎實推進社會主義核心價值觀的培育和踐行活動。努力辦好人民滿意的教育，推動我校教育事業(yè)科學發(fā)展，根據(jù)中共中央辦公廳印發(fā)的《關于培育和踐行社會主義核心價值觀的意見》、中宣部《20xx年組織推動培育和踐行社會主義核心價值觀工作指導方案》和省、市《關于培育和踐行社會主義核心價值觀實施方案》精神，結合我校實際，制定本方案。
一、指導思想。
全面貫徹落實黨的十八大及十八屆三中全會精神，緊密結合我校黨的群眾路線教育實踐活動，堅持立德樹人，充分發(fā)揮學校教育主陣地作用，把培育和踐行社會主義核心價值觀活動（以下簡稱“培育和踐行活動”）貫穿學校教育教學活動全過程，引領全區(qū)師生樹立愛國、敬業(yè)、誠信、友善的道德規(guī)范和價值規(guī)則，弘揚自由、平等公正、法治的社會價值，自覺追求富強、民主、文明、和諧的國家理想，緊緊圍繞實現(xiàn)偉大復興的中國夢這一目標，圍繞“三個倡導，24個字”這一基本內容，以全校黨員干部和青少年學生為重點，以強化思想教育為關鍵，努力把廣大師生培養(yǎng)成為社會主義核心價值觀的有力踐行者和傳播者。
二、基本原則。
（一）堅持以人為本、聯(lián)系實際的原則。堅持以理想信念為核心，貼近師生思想生活實際，抓住世界觀、人生觀、價值觀這個總開關，在全社會牢固樹立中國特色社會主義共同理想，堅持改進創(chuàng)新，搭建師生便于參與的平臺和開通樂于參與的渠道，增強吸引力和感染力，著力鑄牢師生精神支柱。
（二）堅持“三個相結合”的原則。一是實效性和長效性相結合，整合思想政治教育資源，建立長效機制，分層分部抓好抓實；二是傳承性和創(chuàng)新性相結合，找準社會主義核心價值觀與學習文化建設的交匯點，認真總結行之有效的經驗方法，不斷創(chuàng)新活動類容、形式、方法，變傳統(tǒng)的直接灌輸為主動的價值建構，激發(fā)師生自覺踐行社會主義核心價值觀；三是特色性和規(guī)范性相結合，結合學校自身優(yōu)勢和學校文化建設特色，將社會主義價值觀融入到學校辦學理念之中，融入到隊伍建設全過程、融入到學校教育教學全過程。
三、教育目標。
（一）引導學生深入學習社會主義核心價值觀的內容，從責任教育、法制教育入手，教育學生逐步形成自己的世界觀、人生觀和價值觀。培養(yǎng)學生具有較強的道德行為和法律法規(guī)的判斷能力，自覺以法律法規(guī)和道德行為規(guī)范來約束自己的言行。
（二）引導黨員干部、廣大教職員工貫徹和踐行社會主義核心價值觀，全面提升自身文明素質。教職員工從理想信念和師德師風建設入手，著力提高教師思想政治素質，職業(yè)道德水平和教書育人意識，黨員干部從黨性教育和警示教育入手，加強思想作風建設，著力打造為民、務實、清廉的干部隊伍。
四、活動安排。
（一）開展“24字”內容人知人曉工程。
1、學校宣傳欄布置、標語制作，方案制作。
2、校內宣傳櫥窗、黑板報、學習園地、網站、廣播站等建立社會主義核心價值觀專題專欄，樓梯建筑立面、教室過道、操場、食堂以及其他適宜場所設置固定宣傳標語；校內電子屏持續(xù)播出24字宣傳內容。
3、舉辦法制教育講座，增強學生法制觀念。
4、開展社會主義核心價值觀進課堂活動，把24字內容宣傳教育納入德育課程和學校、班級考評內容。
（二）開展“爭做好少年”主題教育。
1、開展全?！皭蹖W習、愛勞動、愛祖國”素質教育月活動，適時開展感恩勵志教育活動。
2、開展“讀書月活動”，開展書香校園創(chuàng)評活動。
3、評選全校美德少年，教子有方好家長活動。
4、開展全?！皩W生進社區(qū)、教師進家庭、榜樣進學?！被顒?。
（三）開展科技小制作活動。
（四）開展“爭做人民滿意教師”創(chuàng)評活動。
2、開展全校教師家訪活動；
（五）開展“誠信”主題教育。進行“考風、考紀誠信教育”，誠信是立身之本。做人，首先要誠信。誠實守信，是為人處世的基本原則，也是中華民族的基本道德。
（六）召開“加強法制宣傳教育，服務教育科學發(fā)展”的主題班會。
五、總結提升。
按照核心價值觀的要求，認真總結，寫出個人心得，組織生活會等形式，緊密聯(lián)班思想工作實際，深入查擺在理想信念、價值取向、誠信待人、日常行為等方面存在的實際問題，開展批評和自我批評，有效解決存在的突出問題。制定整改方案，完善措施，建立長效機制，不斷鞏固教育活動成果。
社會主義核心價值觀宣傳踐行活動總結篇十八
為深入貫徹落實黨的十八大和十八屆三中全會以馬克思主義毛澤東思想鄧小平理論三個代表、科學發(fā)展觀、習近平主席系列講話為精神。切實培育和踐行社會主義核心價值觀，以《教育部關于培育和踐行社會主義核心價值觀進一步加強中小學德育工作的意見》為指導，根據(jù)《隆陽區(qū)教育局關于培育和踐行社會主義核心價值觀的實施方案》的要求，結合我校教育工作實際，制定以下方案。
一、指導思想。
全面貫徹落實黨的十八大、十八屆三中全會和習近平同志系列講話精神，堅持立德樹人，加強社會主義核心價值體系教育，建立完善愛學習、愛勞動、愛祖國活動的有效形式和長效機制，倡導“富強、民主、文明、和諧”，倡導“自由、平等、公正、法治”，倡導“愛國、敬業(yè)、誠信、友善”，將培育和踐行社會主義核心價值觀融于教育教學全過程，促進廣大師生把社會主義核心價值觀的要求變成日常的行為準則，形成自覺奉行的信仰理念，使我校師生成為社會主義核心價值觀的踐行者、傳播者和傳承者，為把學生培育成為合格的社會接班人打下堅實的思想基礎。
一個國家、一個民族的強盛，總是以文化興盛為支撐的。沒有文明的繼承和發(fā)展，沒有文化的弘揚和繁榮，就沒有中國夢的實現(xiàn)。中華民族創(chuàng)造了源遠流長的中華文化，也一定能夠創(chuàng)造出中華文化新的輝煌。要堅持走中國特色社會主義文化發(fā)展道路，弘揚社會主義先進文化，推動社會主義文化大發(fā)展大繁榮，不斷豐富人民精神世界，增強人民精神力量，努力建設社會主義文化強國。要講清楚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的歷史淵源、發(fā)展脈絡、基本走向，講清楚中華文化的獨特創(chuàng)造、價值理念、鮮明特色，增強文化自信和價值觀自信。
傳承和弘揚中華傳統(tǒng)文化，并不意味著固步自封，閉上眼睛不看世界。中華民族是一個兼容并蓄、海納百川的民族，在漫長歷史進程中，不斷學習他人的好東西，把他人的好東西化成我們自己的東西，這才形成我們的民族特色。文明因交流而多彩，文明因互鑒而豐富，對各國人民創(chuàng)造的優(yōu)秀文明成果，我們當然要學習借鑒，而且要認真學習借鑒，在不斷汲取各種文明養(yǎng)分中豐富和發(fā)展中華文化。
二、工作目標。
1、學生層面通過多種途徑要很好地傳承和弘揚傳統(tǒng)文化，引導學生初步感知社會主義核心價值觀體系的基本內容，全面落實《愛國主義教育實施綱要》、《公民道德建設實施綱要》、《中小學生文明禮儀教育指導綱要》。結合《小學生日常行為規(guī)范》和《小學生守則》的要求，以立德樹人為導向，引導學生從自我做起，從小事做起。逐步形成愛國主義、集體主義、社會主義，愛家、敬長、明理、知榮辱善惡、講誠信多種方式，加強引導人們樹立和堅持正確的歷史觀、民族觀、國家觀、文化觀，增強做中國人的骨氣和底氣。
2、教師層面中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的忠實傳承者和弘揚者，又是中國先進文化的積極倡導者和發(fā)展者。要用中華民族創(chuàng)造的一切精神財富來以文化人、以文育人，決不可拋棄中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)。從理想信念和師德師風建設入手，著力提高廣大教師的思想政治素質、職業(yè)道德水平和教書育人的意識；黨員干部更要從黨性和警示教育入手，加強思想建設和作風建設，著力打造為民、務實、清廉的黨員干部隊伍，在教育和實際工作中培育和踐行社會主義核心價值觀。
三、工作原則。
加強師德師風建設，努力提高教師德行修養(yǎng)、學識水平、育人方法，促進教師自覺踐行社會主義核心價值觀，努力造就一支有理想信念、有道德情操高尚、有扎實學識業(yè)務精湛、有仁愛之心”的教師隊伍和“有理想、有道德、有文化、有紀律”社會主義新人。
充分發(fā)揮課堂主渠道和主陣地作用，推動社會主義核心價值觀進教材、進課堂、進學生頭腦。我校在教學中要將核心價值觀有機融入在各學科教學之中，加強《品德與生活》、《中國夢》課程建設和教育，強化社會主義核心價值觀滲透到各門學科教學中的全過程，堅持科學性，增加趣味性，體現(xiàn)靈活性，追求實效性，師生立足課堂，創(chuàng)造性地學習踐行社會主義核心價值觀。
（1）強化宣傳，創(chuàng)設濃厚氛圍。
要將“三個倡導”24個字的社會主義核心價值觀以有形的方式展示出來，利用學校板報開展宣傳教育活動，營造“人人學習，人人知曉”的活動氛圍。
（2）多種形式開展校園文化活動。
用善行義舉榜宣揚好人好事，展示善行義舉，弘揚真善美，引導教師自覺履行法定義務、社會責任、家庭責任，形成“人人做好人，好人做好事，好事就上榜，好人有好報”的社會風尚，人人爭做“四有”好老師、好少年?；顒佑袡C結合起來，運用未成年人喜聞樂見的方式，引導他們熟讀并記住24字核心價值觀，爭做有理想，有道德的人。
（1）舉辦教學研討，開展課題研究。以匯報課、研討課、示范課為主，開展培育和踐行工作的優(yōu)秀課例評選、觀摩、交流及論文撰寫評選工作，積極推廣培育和踐行工作的好做法、好經驗；加強教風、學風、校風、班風建設。
（2）貫徹落實《中小學心理健康教育指導綱要》。我校開設了《心里健康教育》課，同時加強“三生教育”、青春期教育和誠信教育，培養(yǎng)學生積極健康的心理品質，促進學生身心和諧發(fā)展。
（3）開展善行義舉活動。以“培育和踐行社會主義核心價值觀”為主題，延續(xù)之前開展的“中國夢，我的夢”引導學生服務他人、奉獻社會，升華對社會主義核心價值觀的認知和理解。
（1）積極開展志愿服務活動。
（2）加強文明禮儀教育。加強對中小學生的文明禮儀養(yǎng)成教育，規(guī)范師生的言行，不斷提升師生的文明素質和社會文明程度。
（3）積極開展社會實踐活動。
堅持把培育和踐行核心價值觀貫穿于學校各類社會實踐的全過程。以實施“10534”德育工程，通過“愛國教育月”“環(huán)保教育月”等，全力開展教育實踐活動，讓學生切身體驗勞動快樂，在體驗中感悟，塑造正確價值觀和良好習慣，不斷促使學生以銅為鏡，可以正衣冠；以古為鏡，可以知興替；以人為鏡，可以明得失。不斷學習、勤快勞動、勤儉愛國。
（4）開展豐富多彩的主題教育。
開展“爭做美德少年”活動，深入挖掘身邊典型，教育引導學生學習英雄人物和先進典型，特別發(fā)現(xiàn)并學習身邊的“最美少年”，努力營造“比、學、趕、幫、超”的良好風氣，促使學生成為培育和踐行社會主義核心價值觀的好少年。
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