寫作是培養(yǎng)思維能力和提升綜合素質(zhì)的有效途徑，我們可以通過不斷練習和反思來提高自己的寫作水平。怎樣才能克服困難，迎接挑戰(zhàn)，實現(xiàn)自己的夢想呢？總結是在一段時間內(nèi)對學習和工作生活等表現(xiàn)加以總結和概括的一種書面材料，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份總結了吧。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結呢？以下是一些成功人士的總結分享，值得我們學習和借鑒。
新東方新教師培訓心得篇一
這次的師德培訓，讓我收獲良多，感受頗深，也許是第一次在這么多新老教師同聚一堂的原因，讓我覺得在身份轉換的同時，也意識到這是再次提升自己的最好契機，在傾聽校長， 專家們、老師們充滿真誠而飽含深意的的講座以及寄語后，我深深的意識到育人是充滿智慧和愛心的，在沒有真正成為老師之前，教育這個詞就像立在我面前的一座豐碑，我看的到它卻感受不到它給人們帶來的深刻含義，但凡有文化有素養(yǎng)的畢業(yè)大學生都應該知道作為一位人民教師他所應當具備哪些條件，但是只有當你真正從事了這份事業(yè)一段時間后，才會在細微處真正的明白和理解那些人們口中所認為的教師的基本素養(yǎng)，來到時代以后，每周四都有蕙蘭書塾，作為一個新教師剛開始沒有覺得有什么特別之處，記得只覺得培訓活動的名稱比較新穎，但朱樂平老師的首次講座讓我發(fā)現(xiàn)，我真的可以在這當中學習，了解到一些東西，而且是涉及到很多很多方面的，總之那是一個能讓你思維不斷進化的氛圍，能讓你靈魂不斷升華的空間.工作以前的任何講座讓我覺得是華而不實的，但那次我發(fā)現(xiàn)也許只有你從事了一件事，需要你在工作實踐中去解決問題的時候，你才會看到那顆躲在石頭堆里閃閃發(fā)光并且你十分有欲望想要得到它的金子。
第一天上午校長在對于本學期工作的總結和對下學期工作的期望講話中講到了育人方式的轉變，我頓時體會到了作為一個走在中國教育前沿的教育工作者厚積薄發(fā)的那股沖勁，我也頓悟和感到我身處時代這個大家庭中，是十分幸運的，我所學習到的知識是嶄新的，看到的大海也是最藍的，從校長的話語中我感受到是凝結了時代許多員工的智慧并同時也提出了貼近時代發(fā)展的一些新觀念，我們是一個團隊，要打造時代這艘諾亞方舟的確需要每個時代人的精誠團結，校長的很多話語我覺得適用于許多學科，關于體育學科，野蠻其體魄，極限，拼，猛，兇，靜如處子，動如脫兔，這些關鍵字和詞的的確確是現(xiàn)今時代小學體育所欠缺的，這是一個值得思考的期望，也是一個時代體育發(fā)展過程中所遇到的實際問題，作為體育教育方面，在大環(huán)境下也是亟待解決的問題.下學期的體育課上我將按照這樣的理念去探索和學習，盡自己所能去改善這樣的問題，與孩子們一同成長，從細節(jié)中共同努力探索和學習。
聽完沈貞，莫依菁，張忠華三位老師的演講后，我覺得他們在教師三個較為關鍵領域都給了我很棒的啟示，無論是新教還是老授，他們都有一個共同的優(yōu)點，那就是真誠，關愛和踏實，沈貞老師的學習雷夫老師的教學理念的講座中，最先使我萌生了對時代下屆一年級新生的體育課上嘗試實踐雷夫老師教學理念的念頭，她結合了雷夫老師的理念，解析了自己的美術課在一些常見以及細節(jié)中的問題，我能感受到沈貞老師對于教學工作上的真誠，真誠在她帶著思索和觀察去參與教學工作，從她的教學心得中，時常關注第二類學生的教學行為讓我發(fā)現(xiàn)在體育教學中也值得去實踐，在聽了沈貞老師提煉并得出幫助學生找到自己的興趣這點之后，反觀體育課上，每位孩子都有某項運動項目特別優(yōu)秀，那么我就應該利用好這一點，以鼓勵，表揚，并讓他們展示自己，從而提高他們的學習興趣.并且沈貞老師對于耐心糾正孩子們的錯誤這點，也非常值得去學習。
莫依菁老師的講座讓我發(fā)現(xiàn)育人是一種有魔力的東西，兒童立場這四個字，詮釋了育人的精髓，我想我遠遠沒有做到這四個字，但我聽了莫老師的講座后，我也隨之用自己的話概述了莫老師所傳達的幾個關鍵點，即了解孩子，引領孩子，為孩子樹立標榜，讓孩子去創(chuàng)造.我想要同時做到這幾個關鍵點不是一朝一夕的事，但我們首先要盡量做到讓自己變成一個長大的兒童，我想這是首要的，也許這種魔法對于每位新老師都很難去掌控，因為這需要巨大無比的恒心還有耐心并孜孜不倦的去關愛，也許當你發(fā)現(xiàn)關愛成為一種習慣，教育成為一種生活中的必需品之后，才能真正可以稱得上是一個有愛心的良師。
莫依菁老師的講座讓我更深刻的領悟到成人世界和兒童世界的差別，天使應當不是魔鬼的死敵，而是魔鬼的老師，我想這句話應該很好的定義了天使和魔鬼，社會的復雜不應當成為教師的有色眼鏡，孩子他可以是我們的鏡子，我覺得我們與孩子之間的角色不是固定的，伙伴也許是最好的界定，相互指正是伙伴，相互關愛是伙伴，相互共同努力為創(chuàng)造美好明天更是我們與這些小伙伴們所需要達成的理想與愿望吧。
張忠華老師的講座讓我覺得年輕的心可以變得更勇敢些，他用了最好的例子，他自己，來告訴我們作為新老師不要害怕和擔心，張老師讓我深深的感受到作為一位老師踏實是點亮黑暗的提燈，我想我一定會在很多教學過程中飽受失敗的滋味，但那不是重點，我堅信踏實可以睥睨失敗，張忠華老師的謙遜給我留下了很深的印象，也帶給我很深的影響，我想我要向他學習的不僅僅是作為老師所需要的踏實，還有作為男人的那種謙遜，擔當和積極發(fā)展。
培訓的最后一天晚上，在觀看雷夫老師的視頻的時候，我總是在想，我們可以像雷夫老師那樣做么，但是我的疑問總是多于答案，他的理念看似是順從，實則讓我覺得是鞭策，他的教育是快樂而富有活力的，雷夫老師有太多太多的優(yōu)秀之處值得我們學習，以至于讓我想要去實踐，我已經(jīng)充滿了欲望想要去試一試，不管結果如何.我想我一定能從中得到些什么，領悟到什么。
學期末的師德培訓雖然結束了，那些充滿智慧的話語我一直謹記在心，我想在我的心里，也許已經(jīng)悄悄的埋下了期盼的種子，那是發(fā)自內(nèi)心的愿望，終點或許還很遠，烈日也還在考驗著我，但是就像曾經(jīng)無數(shù)次驕子般蹲在這條起跑線上，等待發(fā)令員那不假思索的槍聲后，如猛獸般撲向那最燦爛的終點。作為時代人，我必將為時代的發(fā)展盡心盡力！
新東方新教師培訓心得篇二
我不知道我除了從心底里發(fā)出的這聲感嘆外還能用什么樣的語言來形容我的感受。新東方從20xx年四月8的那天晚上讓我真正的感受到震撼。雖然我也跌跌撞撞的做過相當一段時間的老師，但是和第一天晚上的老師比起來，簡直是小巫見大巫。我突然發(fā)現(xiàn)我身上的不足是那么的明顯和巨大。突然感覺自己已經(jīng)掉進了深坑里，掙扎著向光明爬著，想擺脫黑暗的侵蝕，也許這條通向光明的路就是學習之路，也許每個人都在經(jīng)歷這樣一個階段，只是很多人可能還沒有發(fā)現(xiàn)其實自己的頭頂已經(jīng)被擁擠的掙扎的渴望光明的人們所遮蓋，而身后的黑暗正在侵蝕著他們的生命。突然感覺學無止境這四個字來的不易，做起來更不易。
不知道是天生的還是后天訓練的或者是刻意的，新老師的中文語速快的驚人。面試的時候，老師跟我說當我說英文的時候是在發(fā)光，而說中文的時候就暗淡了。學了這么多年英語，中文竟然成了一個問題?？吹叫吕蠋焸儌€個語速飛快的做著自我介紹我手心一陣陣的冷汗。于是只能用笨辦法把想說的在本子上寫寫，說的時候可能會流利點?！敖裉斓脑捦残Ч娴牟诲e，讓每個老師的聲音聽起來都像播音員”，我也不知道這句話怎么就從我嘴里說出來了。可能突然想起了做播音的那種感覺。虧了寫在了本子上，整體說的還比較流暢。也讓我免了在這么多老師面前丟人的尷尬。
第一位給我們培訓的齊老師，上課風趣幽默，旁征博引，引經(jīng)據(jù)典，中外對比，模仿搞怪。。讓我對新東方的老師有了一個更新的認識。整個課程以asharpmindandanoblesoul為題，闡述了整個新東方老師所應具備的思想和人格。并以身邊的例子分析了新東方的三個時代。以孔子的名言“勿意，勿必，勿故，勿我”給老師提出建議。以不同例子演示了上課時老師與學生出現(xiàn)的問題和解決方法。
開場莊重老師頂級的口才和第一次課齊老師的精彩‘表演’讓我對剩下日子新東方的培訓充滿了期待。我也一定會堅持。雖然不知道最后能否被留下，但是我會盡我最大的努力。
新東方新教師培訓心得篇三
一.敬業(yè)：
“剛來的時候感覺自己是一個人才，過了不久之后發(fā)現(xiàn)自己還是個人，又過了幾天發(fā)現(xiàn)自己基本上就不是人了。那是因為來到新東方之后我才知道什么叫專注，什么叫敬業(yè)，什么叫真正的為同學們著想?！边@是在我的特色自我介紹中使用的一段話。使用這句話的原來目的是為了調(diào)侃，制造效果。但是現(xiàn)在是為了拿來說明問題。
(1)1：50的備課原則：
原來一直認為新東方每個人都是牛人，甚至有的是“娜”。但是真正來到了新東方，真正進入了教師培訓才知道：原來講臺上的夸夸其談，口若懸河，風流瀟灑的新東方老師，臺下有著1：50的備課原則。王冠男老師經(jīng)常掛在嘴邊的一句話就是：“我從來沒有把新東方老師當成是一個老師，而是當成是一個演員。站在講臺上，就像是在拍戲一樣，把臺下被得不能再熟的臺詞，在一個較短的時間上發(fā)揮出來?！币f：臺上一分鐘，臺下十年功。我們做不到，但是1：50，是一個新教師的底線。我非常贊同這個觀點。作為一個新教師的我，站在超過100人的課堂上講課的經(jīng)驗基本是零，對課堂情況把握的經(jīng)驗和對課堂異常情況的處理能力幾乎沒有。我也一直在問我自己這樣的問題：怎么樣才能夠正常的發(fā)揮自己的實力，順利的完成預先設計的課程內(nèi)容?1：50是一個最好的答案：沒有對著墻“背”過50遍講課內(nèi)容，就別想有信心站到講臺上去。
(2)逐字稿：
逐字稿是我來到新東方，聽到的第二個能夠引起我興趣的關鍵字。它也解決了我的第二個疑問：為什么每個新東方的老師的課堂氣氛都是那么活躍，每個新東方老師的思想都是那么深邃，每個新東方老師的結課即興演講都是那么感人?原來這一切都來自他們課下精心的設計，安排和逐字稿撰寫。逐字稿也是像我這樣的新手不可缺少的完成講課的必要工具或者說是一個“利器”。逐字稿能夠保證課堂上無論出現(xiàn)什么狀況，都能夠保證課堂內(nèi)容的連貫性。但是書寫逐字稿可不是一個輕松的工作。任志遠老師說過一段話，很有說服力。他說：我一次課大概能說50萬字的話。一個假期大概要上100節(jié)課，我當時把所有的課都寫成了逐字稿，也就是大概有5000萬字。相同時間下，不知道要比一個作家寫的字多多少?所以可以得出一個結論就是：優(yōu)秀的老師，優(yōu)秀的課堂是要有敬業(yè)開道的。永遠不要期望你能夠欺騙學生。學生是世界上最聰明的人。敬業(yè)是新東方名師的一個共有的特征。冠男老師的一句話深深打動了我，我想這句話也是對敬業(yè)最好的詮釋。我把這句話設置為加粗，傾斜，下劃線，初號字，并牢牢記在文檔中和我的心里，作為我的座右銘：作新東方的老師要有良心。
二.細節(jié)：
新東方的名師的另外一個特征就是能夠把“細節(jié)決定成敗”發(fā)揮到淋漓盡致的程度。驚人的是，能做到這種程度的并不是一個人，而是幾乎所有的人都能夠做到這一點。
第一個節(jié)培訓課是由任志遠老師給我上的'。課上他提出用什么去吸引你們的學生，能夠讓大家對你的課感興趣?他竟然提出了7中方法：
(1)與大家原有知識點沖突的信息;。
(2)動態(tài)的信息;。
(3)奇異的信息;。
(4)具有挑戰(zhàn)性的信息;。
(5)直觀形象的信息;。
(6)大家感興趣的信息;。
(7)會導致成就感的信息。
先不說以上方法是否有用，僅就找出這么多方法本身，就是一個浩大的工程，首先要有大量的課堂經(jīng)驗，要關心同學們中集中出現(xiàn)的問題，并找出應對措施。是細節(jié)決定了這一切。
在觀看沙云龍校長的錄像中，我第二次感覺細節(jié)的重要性。沙校長在提到新東方老師上課要具有激情時提到：激情迸發(fā)時要注意一下幾點：
(1)音量的控制;不要大得刺耳;又要讓教室中每個人都能夠聽得清楚，聽的舒服。
(2)語速的控制;太快會造成同學們跟不上，重點信息的遺漏;太慢會造成大家困倦。
(3)表情：要練習微笑。
(4)眼神的交流：堅定，有力。
(6)互動和虛擬互動：巧妙的讓同學們回答問題。
只有注意到以上的每一個細節(jié)，才能都生動的把課上好，讓同學們以一種輕松，舒服的狀態(tài)下把課上好。除了上面的內(nèi)容，沙校長在談到如何設置課堂亮點時，竟然舉出了大約20條注意事項。是我感到僅僅注意到細節(jié)是遠遠不夠的，把細節(jié)做到極致才是我們的目標。
在李旭老師是另一個把細節(jié)做到極致的人，他提出對于講考試類科目的老師，備課階段要必須要做的幾件事是：
(1)歷年真題的分析：包括具體題型的展開;相關層次考試的比較。
(4)同類考試的比較：cet-4和cet-6到底有什么不同，應該如何準備。
(5)熟悉考試的流程：講聽力考試的老師應該做到：知道每到題目之間的空白間隔是多少秒鐘。
(6)對教材的熟練掌握和擴展：盡量把教材背下來，給同學們一種權威感。
(7)教室自身特點的定位。
(8)其他教材和課程的推薦，教學方法和模式的定位：如新概念課程可以用來演繹中西方文化的交融和碰撞。
新東方新教師培訓心得篇四
記得新青教師三年培養(yǎng)計劃啟動儀式上，我有幸聆聽到了袁濱渤老師令人如沐春風、激情澎湃的演講。這次黨員教師培訓真的很遺憾沒有聽到袁老師精彩的演講但是我通過同事的筆記認真學習了袁老師的演講，體會如下。
第一，要愛學生。只有愛學生，才會想學生之所想，急學生之所急，才能想方設法去教育學生，去引導學生，去影響學生，才會真正為學生著想，關注學生的健康成長和發(fā)展。作為班主任只有愛學生才是我們順利和有效地進行工作的重要條件和前提。愛學生，懂得如何去尊重、寬容、理解他們;愛學生，是真真切切地為他們好，為他們的茁壯成長著想。讓我們用最深沉的愛，滋潤學生的心田，感化學生的行為，恢復他們的自信，促使其智慧迸發(fā)，才能讓我們和學生共贏，讓我們的工作更上一個臺階。
第二，想使自己的班主任工作做到游刃有余，左右逢源，就要全面了解學生，摸清學生的性格特點、心理狀況、各方面愛好。我想，作為班主任，如果我能夠在開學見面一兩次以后就準確地叫出學生的名字，那位學生肯定會又驚訝又敬佩，心中自然會有親近的欲望。于是，在假期里，我拿著貼有學生照片的學籍表，逐一查看每一個孩子的家庭情況、過去的表現(xiàn)。向帶這個班的老師了解他們的脾氣性格，初步掌握學生的相關情況。然后，作為班主任的我可以在開學后，多組織班內(nèi)的各類活動，與學生融為一體，與學生共享活動的樂趣。通過活動，讓我悄無聲息地進一步了解學生的興趣愛好、思想品質(zhì)以及人際關系。從而發(fā)現(xiàn)學生的閃光點與不足，讓自己的班主任工作能有針對性，做到有的放矢。
第三，班主任一定要善于閱讀,用知識充實自己的大腦,充實自己的心靈,使自己成為智慧的班主任。多讀書，在書海中學習名家的教學思想，吸取精華，博取眾長，增長智慧，獲得更多的管理班級的良方妙法。還要經(jīng)常進行教育反思，總結自己工作中的經(jīng)驗和教訓，在失敗中汲取成功的營養(yǎng)。教育是復雜的，沒有反思就沒有進步。我們在以后的班級管理中也許會不斷遇到困惑和出現(xiàn)這樣那樣的失誤，這就需要我們擁有一顆進取之心，經(jīng)常反思自己的教育教學經(jīng)驗，總結教育得失，與優(yōu)秀班主任多交流多學習，不斷提高自己的班級管理經(jīng)驗。
袁老師回顧了她的成長歷程，進而她總結了三個“感”：感謝，感慨，感恩。作為班主任，她也有自己的苦，但是，四屆的高中畢業(yè)生也是她最快樂，最幸福，最快樂來源。她讓我們在平凡而又辛苦的班主任工作中追尋我們的幸福，牢記袁老師的“信任與寬容”。堅信：任何一個學生都有閃光之處。我們要有一顆發(fā)現(xiàn)之心，要有一顆賞識之心，擦亮眼睛發(fā)現(xiàn)每一個孩子美的光芒。相信在這種真心的賞識中，每一名孩子都會健康快樂的成長!像袁老師那樣將自己的幸福傳播出去，做一個幸福的播種者。從我們選擇了教育事業(yè)的那天起，也就選擇了我們的生活方式，那就讓我們在成功的奮斗中去追求幸福、享受幸福、品味幸福吧!我要把幸福播種到底!
袁老師始終把事業(yè)、工作、學生放在首位，投身教育，奉獻事業(yè)。用感人至深的愛心和高尚無私的精神，做學生的人生導師，教學生學會學習，教學生學會做人，引領學生走向成功的人生。
袁老師認為，師愛的真正內(nèi)涵是欣賞，欣賞是對學生的最好激勵。只有帶著欣賞的目光關注著學生的成長和進步，并在欣賞中為學生創(chuàng)設獲得成功體驗的機會，才會調(diào)動學生努力學習、奮發(fā)向上的生命激情。
袁濱渤愛學生，更是時刻想著學生，20xx年新年前夕，她外出擔任評委工作，白天的工作非常辛苦，強度很大，但是每天晚上她都要在寫字臺前，為每個學生寫新年寄語，一寫就是4個小時，她給小真同學寫了這樣一段話：“喜歡你!欣賞你!祝福你!在你的臉上寫的是真誠和樂觀，在你的心中刻的是堅強和執(zhí)著。又長了一歲，老師希望你更加理性和成熟，要有大胸懷、大視野、大氣魄，這樣你才能有大作為。勿為浮云遮望眼，只緣身在最高層。小困難、小挫折都是成功所走過的臺階，不要放在心里，瀟灑地走過去，走出的就是一個出類拔萃的你!一點點地努力，去靠近我們的遠方，碩果必將落入囊中……”每一份祝福，她都會精心設計，用彩紙做成漂亮的賀卡。10天的評委工作，她從未走出過賓館，離開過房間，由于過度勞累整整瘦了5斤。當新年到來的時候，孩子們見到了朝思夜想的老師，每個人都獲得了一份沉甸甸的新年禮物，手捧這份飽含老師愛和祝福的珍貴禮物，每一個孩子的眼里都浸滿了淚水，每一個孩子都從心里愛她，敬佩她。
學習完了這次講座，我的確要好好思考一個問題，作為教師，最重要的是什么呢?從袁校長的講座中我們看到了那就是：堅定教育的理想，堅守教師的誓言，堅持教育的規(guī)律，堅信教育的力量。而這些都源自于一個字，那就是“愛”，對教育事業(yè)無私的真摯的愛——給學生導師般的厚愛，給學生慈母般的仁愛，給學生以朋友般的摯愛。
班主任工作是一種藝術的教育，而這種藝術的內(nèi)涵和境界不是一朝一夕修煉來的，它需要在工作中用心的實踐摸索。因此今后在班主任工作中要努力向袁校長學習做一位有心人，在班級管理上要尋找適合自己的管理特色。除了常規(guī)的管理，還要大力開展班級文化建設，讓班級文化成為班級工作的一面鏡子。同時開展豐富多彩的班級活動增強班級凝聚力，促進班級的發(fā)展。讓學生在活動中得到自主發(fā)展與鍛煉。
在充分信任尊重學生的前提下，對于學困生要給予更多的關愛，親近他們，尊重他們，在學習上耐心引導，生活中熱心關懷，經(jīng)常同他們交談，了解思想狀況，抓住時機，盡量做到多表揚，多鼓勵，多給他們改錯的機會，樹立自信心，使他們感受到來自各方面的幫助，盡快提高學習成績。讓學生在不斷進步的過程中體驗收獲的快樂，從而更加努力學習。
新東方新教師培訓心得篇五
各位老師，大家好！我是高一316班的班主任李昕，今天能在這里和大家交流，非常感謝校領導對我工作的肯定。作為一名年輕的班主任老師，我還有很多需要向老教師學習以及等待老師們指導的地方，今天只在這里做簡單交流，分享一點我的班級管理心得。
首先，我要感謝冀中給我成為一名班主任老師的機會，班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作，不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會有收獲的。在這過程中我摸索過、苦惱過、興奮過、失敗過、成功過。教學過程中，在學校領導的統(tǒng)一組織下，在級部主任的指導下，在任課教師的大力支持和配合下，我班各項工作順利開展，學習、生活和紀律等方面都取得較突出的成績，得到了領導和老師的一致好評。
來談一談我主要做的幾個方面的工作：
首先，作為班主任，教學上必須得到學生的認可，也就是我們作為班主任首先要提高自己的業(yè)務能力。精心備課然后聽組里老教師的課，深鉆教材，可以網(wǎng)上搜一些與本節(jié)課相關的生活事例，盡量采用學生喜聞樂見的教學方式，在傳授基本知識和基本技能的同時，更注重培養(yǎng)學生對化學學科的興趣，使更多學生從中受益。
都說學生是“隨”班主任的，有什么樣的班主任就有什么樣的學生，班主任必須在人品、學識、責任心等諸多方面讓學生信服，事事、時時、處處都應該成為學生學習的楷模。只有服其師，尊其師，親其師才能信其道。
接下來，我說一說班級管理方面，我是從以下幾方面入手的：
我們現(xiàn)在教學任務繁重，班級學生管理做不到事事親力親為，因此需要培養(yǎng)一支優(yōu)秀的班干部隊伍來幫助我們共同管理與監(jiān)督學生，建立一支責任心強、素質(zhì)高、工作膽大的班干部隊伍是必不可少的。首先，班委的選擇一定要具有正能量，他可以沒思路，因為我們可以手把手教他怎么處理問題，但絕不能沒正氣，班委必須是一面旗幟，一個標桿，這樣管理學生才會有說服力和信服力。我們要先培養(yǎng)班干部這個小群體，然后放手、放權讓他們?nèi)プ?，這樣在多次的鍛煉之下，培養(yǎng)了他們的辦事能力和責任感，也樹立了他們在學生心中的正面形象。同時，組織學生開展“班干部培訓會”，從班干部的重要性、當前班干部中存在的主要問題、班干部要提升的思想業(yè)務素質(zhì)等方面作闡述。大家明確了自己的責任，掌握了科學的工作方法，對今后的班級管理工作很有益處。我則會定期給班委開會，從不同角度了解班級動態(tài)和學生情況，從而及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，不讓問題擴大化。
班主任給人的普遍印象是起早摸黑、事必躬親、苦口婆心、終日瑣事纏身、疲憊不堪，究其原因是忽視了學生成長過程中的主體意識，把原本屬于他們自己的事代勞了，剝奪了學生經(jīng)歷磨練的機會。要擺脫這局面，班主任就應改變觀念，轉換自己的角色，淡化“管理者”意識，一定要敢于讓學生去摸索，讓更多的學生在集體中承擔責任。對班級管理而言——管是為了不管。班主任要努力實現(xiàn)角色的自我轉變，由牧羊人到領頭羊，實現(xiàn)班級學生的自我管理。所以我在全體學生中開展自我管理活動，每一位學生可根據(jù)個人意愿和發(fā)展需求，自愿加入班級管理，參與管理學生、紀律、衛(wèi)生等方面的工作，發(fā)現(xiàn)學生中存在的問題。班級事務逐級分工，班長，班委，組長等各司其職又互相監(jiān)督，實行班委“彈劾制”，并把相關工作具體分工，責任到人。在我們班沒有任何一名同學在班級中不發(fā)揮作用，扮演一定角色的，這樣他參與其中，就會與班級密切相連，而不總會有一種置身事外的感覺，也大大增強了班級凝聚力，降低了班級管理難度，調(diào)動了全體學生的積極性。
1、制度管理俗話說；沒有規(guī)矩，就無以成方圓。班集體的建設必須有明確的班規(guī)，班規(guī)的制定要從班級實際需要出發(fā)，由班級干部、全班學生充分協(xié)商、民主制定，充分征求全班學生的意見，調(diào)動學生參與決策的積極性，做到?jīng)Q策民主、公開，這樣才能提高執(zhí)行的自覺性。班規(guī)班紀要涉及：德、智、體、美、勞等各個方面，既要強調(diào)德育為核心、智育為中心，又要引導學生全面發(fā)展，關心集體，培養(yǎng)他們的社會責任感。
2。評選優(yōu)秀，爭創(chuàng)先進表揚是班級管理的常用策略。對學生要善于表揚，只要表現(xiàn)良好，不論多么細小的瑣碎之事，都要加以表揚，表揚可以帶來價值感和榮譽感，可以使人更加奮發(fā)地工作。班主任在平時口頭表揚的同時，要根據(jù)班級情況定期進行精英評選，如評選最佳值日班長、班委、組長、舍長、科代表，學習之星、禮貌之星、衛(wèi)生之星、遵紀之星、兩操之星、愛心之星、誠信之星等，使學生學會賞識別人，學有榜樣，趕有目標，增強學生的成就感、班級榮譽感和班級歸屬感，使學生自信、自愛、自強，使班級產(chǎn)生出無比強大的創(chuàng)造力和親和力。
心理學研究表明：“一個集體若沒有豐富的集體活動，就必然死氣沉沉，缺乏活力，這將有礙于班集體的健康發(fā)展” 。要想讓班集體充滿生機活力，最重要的是組織學生開展各項有益的活動。因此每周的班會課我都會充分利用，積極開展“理想教育”、“感恩教育”、“勵志教育”等各種行之有效的教育活動，讓每位同學常懷感恩之心，找到目標，樹立理想，激發(fā)他們的斗志。精心準備班會材料，制作符合班情和主題內(nèi)容的課件，找到相關主題的歌曲，視頻短片，勵志文章等，同時可以遠程邀請家長與孩子一起參與，比如考試前家長給孩子的寄語，中秋互送祝福等。最后一定附上自己的總結、感悟，以及你要表達的教育含義?！叭嗽谝黄鹗蔷蹠?，心在一起是團隊”。在我看來，一個優(yōu)秀班集體的組成，不僅有學生，還有老師和家長。所以，在每次的班會課后，師生關系更和諧了，母子（父子）關系更融洽了，所有人的心更團結了，班級凝聚力更強大了，真正讓家校聯(lián)合在了一起。還有就是布置好班級文化。一個班級需要有自己的班級文化，一個人影響幾個人，幾個人影響一群人，讓班級文化成為核心。
眼勤。勤于觀察，了解學生，了解班級狀況。及時和任課老師溝通，了解班主任眼睛觀察范圍之外的東西。
口勤。每天課前鼓勵，早操后的鼓勵，部分差生的鼓勵，自卑型孩子的鼓勵，課前鼓勵形式可以多變，每天自己的生活感悟，看到的文章好的段落等等?？吹絾栴}要及時提出來，及時解決，如果只是個別學生問題，應當單獨交流，要及時談，不能拖，若是涉及整個班級，應當利用班會，面向全體學生解決。
腳勤。勤到教室，尤其是課間，現(xiàn)在基本上沒有別的事情處理每個課間我都會走進教室，與學生交流，發(fā)現(xiàn)問題；勤到宿舍，看看衛(wèi)生情況，了解學生的生活狀況，真心關心他們的身體健康，尤其是對一些身體不舒服的同學的關愛，很容易讓學生感動。愛在左，管理在右，如果你對他們好，他們會用千百倍的熱情來回饋你。育到心靈，他們會心悅誠服，你也會省心省力。
最后作為班主任，班級工作的管理者，一定不能讓學生摸清你的規(guī)律。我的原則是“輕易不動怒，動怒就來真格的”，同時我堅信嚴師出高徒，我也堅信溫情暖人心，因此管理過程中我們要努力做到寬嚴相濟。
以上便是我的一些管理心得，希望得到各位老師的認可，也希望我們可以一起探討更多的管理方法，讓老師省心，家長放心。再次感謝各位領導的幫助與指導，感謝各位的聆聽！
新東方新教師培訓心得篇六
新學期未正式上課，學校就已經(jīng)舉辦了全校專兼職教師業(yè)務培訓。這對于學校提出的教育質(zhì)量管理年來講，意義深遠重大。通過本次培訓，個人體會有三點：
"合格稱職的教師已經(jīng)努力在做，但優(yōu)秀的教師仍需要通過不斷完善自我，只有用一生一世去做、重復做才能成為一名優(yōu)秀教師"。教師應該首先忠于自己的事業(yè)，熱愛自己的職業(yè)。把這些當成一種實現(xiàn)人生價值的理想；樹立一種甘人為梯的孺子牛精神；鑄就自己一身的淵博學識教書育人。這些我在會上聽到的熱情講演，混身的血液都在沸騰，教師上課應該有自己的特點，應該有自己的特色，應該有自己的專業(yè)特長，吸引課堂的一個重要因素就是教師的主導地位，雖然教育是雙邊的一個過程，但中職教學也許更適合于教師教和學生跟著學的這種模式，教師應該根據(jù)學生的素質(zhì)，分層次教學，講出自己的特色，讓學生易懂、活學、實用。
學校能夠長期高速發(fā)展有賴于規(guī)范的制度化管理、有賴于高效的管理機制、有賴于精誠合作的團隊前行，而教育教學評估工作是一個長效機制，不是一個臨時性的、階段性的工作，必須是一個長期的，制度化的規(guī)范化的常規(guī)工作。通過教學評估，對教育教學質(zhì)量進行合理科學的評價，及時發(fā)現(xiàn)并修正教學和教學管理中出現(xiàn)的問題，并生成統(tǒng)計數(shù)據(jù)，給決策者提供數(shù)據(jù)依據(jù)。
教學是一件枯燥又有趣的事情，既然選擇了天底下最陽光的職業(yè)，應該狠抓工作作風，思想作風，防微杜漸，同時自己也深刻體會意識到，既然把教育當成事業(yè)，站好三尺講臺，講書授課無愧于心，是一件理所應當?shù)氖虑?。既然是一件平常的事情，就必須做好做精。當然在熱烈的部門討論中，大家講到了，和學生的溝通以及教法的更新都有很好的見解，我也汲取了這些老師探討的一些真意切會。
當然一切的行動止步于空談，求真務實，立本創(chuàng)新應做為本學期的座右銘，用真實、務實、切實、夯實的工作作風為部門為專業(yè)為學校貢獻自己的力量。
新東方新教師培訓心得篇七
新學期未正式上課，學校就已經(jīng)舉辦了全校專兼職教師業(yè)務培訓。這對于學校提出的教育質(zhì)量管理年來講，意義深遠重大。通過本次培訓，個人體會有三點：
“合格稱職的教師已經(jīng)努力在做，但優(yōu)秀的教師仍需要通過不斷完善自我，只有用一生一世去做、重復做才能成為一名優(yōu)秀教師”。教師應該首先忠于自己的事業(yè)，熱愛自己的職業(yè)。把這些當成一種實現(xiàn)人生價值的理想；樹立一種甘人為梯的孺子牛精神；鑄就自己一身的淵博學識教書育人。這些我在會上聽到的熱情講演，混身的血液都在沸騰，教師上課應該有自己的特點，應該有自己的特色，應該有自己的專業(yè)特長，吸引課堂的一個重要因素就是教師的主導地位，雖然教育是雙邊的一個過程，但中職教學也許更適合于教師教和學生跟著學的這種模式，教師應該根據(jù)學生的素質(zhì)，分層次教學，講出自己的特色，讓學生易懂、活學、實用。
學校能夠長期高速發(fā)展有賴于規(guī)范的制度化管理、有賴于高效的管理機制、有賴于精誠合作的團隊前行，而教育教學評估工作是一個長效機制，不是一個臨時性的、階段性的工作，必須是一個長期的，制度化的規(guī)范化的常規(guī)工作。通過教學評估，對教育教學質(zhì)量進行合理科學的。評價，及時發(fā)現(xiàn)并修正教學和教學管理中出現(xiàn)的問題，并生成統(tǒng)計數(shù)據(jù)，給決策者提供數(shù)據(jù)依據(jù)。
教學是一件枯燥又有趣的事情，既然選擇了天底下最陽光的職業(yè)，應該狠抓工作作風，思想作風，防微杜漸，同時自己也深刻體會意識到，既然把教育當成事業(yè)，站好三尺講臺，講書授課無愧于心，是一件理所應當?shù)氖虑?。既然是一件平常的事情，就必須做好做精。當然在熱烈的部門討論中，大家講到了，和學生的溝通以及教法的更新都有很好的見解，我也汲取了這些老師探討的一些真意切會。
新東方新教師培訓心得篇八
今天是站在巨人的肩膀上向前疾行的一天。
每一次聽俞敏洪老師和陳向東老師的講話，都有日行千里的感覺。那樣的感覺是一種人生體驗的高度濃縮，覺得自己被一雙大手托起，上升到一個新的高度。語言的溝通本來也是一種思想的交流，讓我們體味到了成功者的思考，接受了成功者的建議，也看到了成功的曙光，更是明白了做人做事的道理。
從今天下午起，我們開始接受各個培訓師的培訓。高亮老師以一把折扇出發(fā)，從內(nèi)容、結構、效果三個方面對我們的課程設計提出了建議，自己才開始備課的時候，無從下手的那種感覺還是記憶猶新，通過高亮老師這一點撥，仿佛有了一條主線和思路。王大鵬老師給我們講解了如何使用高中教材進行備課，讓我們主動去挖掘教材，立足于學生最基本的學習，進行必要的擴展，這對于每一個老師我想都是十分重要的。陶然老師給我們歸納了一套整合課程資源的體系，從最開始的尋找資源到最后的提煉要點，都很詳細的進行了介紹，讓我們尋找到了擴充課程的具體方法。
晚上到了一直期待的說課環(huán)節(jié)了，期待著與培訓師的親密接觸，期待與身邊新老師的交流，而且我這一組大部分組員是講聽力課程的，也許不能與主講語法的老師在一起，但是能接觸更多的課程類別也許也是一件好事，況且每位培訓師都是多方位的教學能手，相信給予自己的提高是必然的。李婭老師和翟卉婷老師非常的親切，指出我們的缺點正是我們在講課過程中的最大缺陷。這一天雖然沒有輪到我講，但是從其他人身上學到了很多。晚上留在教室和小組的另外幾位老師交流備課，互相幫助，也讓自己發(fā)現(xiàn)了自己的很多問題，并及時進行了改正。
新東方新教師培訓心得篇九
非常有幸再次參加新東方教師培訓，在這短短的5天里，我收獲的不只是教學方法，教學理念，我最大的收獲是新東方老師的那種研究和創(chuàng)新教學的精神。他們研究教學方法，研究學生，研究如何吸引學生的注意力；在三位教師的身上我感受到了他們各自獨特的魅力。
剛接到培訓通知時，我就很期待，因為我在去年暑假曾經(jīng)參加過新東方社會責任行的“燭光行動”的培訓。那次的培訓讓我在思想上收到了洗禮，使得我更加意識到自身英語素質(zhì)的提高有多么重要和迫在眉睫。感覺到新東方的教師們那種對英語的精通，那種站在講臺上的自信，那種獨有的魅力。除了佩服、羨慕、更多的是對我的影響。
本次培訓的三位教師，都各有他們的風格，郭暢老師溫柔內(nèi)斂，她講的英美文化，仿佛把我們帶到了國外。讓我們真實體驗與外國人的交流過程。在平時的教學中，我們關注英美文化差異比較少，只有課文里出現(xiàn)了才會講一些。郭老師的課當中我印象最深的是她給學生講定語從句的方法：“你還記得當年大明湖畔的夏雨荷嗎？”這個句子用在定語從句的教學上簡直太妙了！既吸引了學生的注意力，又讓學生輕松的學會了定語從句的用法。使學生樂在其中，在不知不覺中學會了定語從句。第二天郭老師的聽力課程，使我們深刻感受到了英語口語的連讀的重要性。我們在座的各位老師們都跟著郭老師進行連讀的訓練，老師們的學習熱情高漲。郭老師不但讓我們體會到英語作為交際工具的重要和魅力，還讓我們深深感受到了英語是美的，有趣的。提高了我們的審美啟迪了我們的心智。郭老師完美的發(fā)音使我們體會到英美國家的純正的語音語調(diào)，給了我們聽覺的享受。在我們平時的聽力教學中，其實我們忽略了教授學生連讀和語調(diào)的方法和技巧。應該多訓練學生聽一些純正的英美發(fā)音的原聲版的東西。比如鼓勵學生看英美原聲電影，動畫片等。鼓勵學生聽bbc，voa。
為我們講課的第二位新東方教師是齊冉老師，他會因為課堂上的激情四射而滿頭大汗，他的詼諧風趣，讓人聽了精神百倍。在他的課堂上，絕對不會犯困或者走神，不會覺得枯燥。因為他能夠很好地利用自己風趣幽默的語言和淵博的知識，把看似乏味的英語單詞、句子用通俗易懂的方式傳授給學生。在齊冉老師的課堂上充滿了陣陣歡笑聲，老師們因為他的幽默的語言，生動的舉例，都感覺他上課的時間過得太快，還意猶未盡的感覺。在他身上學到的不止是方法，感受的不止是他知識的淵博和對他英語水平的驚羨，更重要的是，學到了他的思想，他對學生的愛，對幫助過他的老師的感恩。這才是做教師的成功吧！他對學生的教育，很合學生的胃口，很受學生歡迎。他永遠是積極的，他的學生也會受他的影響，成為積極的人。他強調(diào)“夸學生”“贊美學生”的重要性，也用自身的事例警示了教師們：作為一名教師如果在語言上打擊侮辱了他的學生，將會對這名學生造成多么大的傷害，甚至是一生的影響。我再次深深警示自己：做一名老師，絕對不能諷刺打擊任何一名學生。齊老師還糾正了我們的國際音標的發(fā)音，他教的發(fā)音方法耳目一新，過目不忘。使得音標教學簡單不枯燥了。在座的老師都張開嘴跟著齊老師大聲讀音標和單詞。感覺自己回到了學生時代，燃起了諸多老師奮發(fā)學習的火花。齊冉老師的博學，幽默深深影響了我。
最后一名為我們授課的教師是左婧老師。她嬌小富有親和力，她對工作的敬業(yè)令我折服。她自己為了上網(wǎng)搜一些資料和素材來制作課件，每天都在凌晨2點以后才去睡覺。光這一點就值得我去學習。左老師講課不那么幽默，不那么張揚，但是卻是那么的自信。她的創(chuàng)新思想，把最枯燥的英語語法講得生動有趣。她重注的吸引學生的`眼球，重注的是情景教學。她對語法的歸納很獨特，相信她的課件，花了她太多的心血。她還慷慨地把自己的這些課件留給了我們。左老師以課前準備為切入點，告訴我們?nèi)绾卧O計一堂語法課。設計語法課的宗旨就是：趣味、易懂、好記、實用。左老師的這8個字，簡單卻又很關鍵，總結的很到位。我們在平時的語法教學中，恐怕只是教枯燥的語法規(guī)則，根本沒注意這8個字的內(nèi)涵和重要性。我們平時教學中思考的更多的是“我們該怎么教這些語法點?！眳s忽略了“學生的接受方式和能力。”左老師的這8個字點醒了我，使我恍然大悟，知道了自己語法教學中欠缺的是什么。左老師說，我們老師其實就像是“設計師”，每一堂課都要精心設計，所以課前的準備學生時代，燃起了諸多老師奮發(fā)學習的火花。齊冉老師的博學，幽默深深影響了我。
最后一名為我們授課的教師是左婧老師。她嬌小富有親和力，她對工作的敬業(yè)令我折服。她自己為了上網(wǎng)搜一些資料和素材來制作課件，每天都在凌晨2點以后才去睡覺。光這一點就值得我去學習。左老師講課不那么幽默，不那么張揚，但是卻是那么的自信。她的創(chuàng)新思想，把最枯燥的英語語法講得生動有趣。她重注的吸引學生的眼球，重注的是情景教學。她對語法的歸納很獨特，相信她的課件，花了她太多的心血。她還慷慨地把自己的這些課件留給了我們。左老師以課前準備為切入點，告訴我們?nèi)绾卧O計一堂語法課。設計語法課的宗旨就是：趣味、易懂、好記、實用。左老師的這8個字，簡單卻又很關鍵，總結的很到位。我們在平時的語法教學中，恐怕只是教枯燥的語法規(guī)則，根本沒注意這8個字的內(nèi)涵和重要性。我們平時教學中思考的更多的是“我們該怎么教這些語法點?！眳s忽略了“學生的接受方式和能力。”左老師的這8個字點醒了我，使我恍然大悟，知道了自己語法教學中欠缺的是什么。左老師說，我們老師其實就像是“設計師”，每一堂課都要精心設計，所以課前的準備一定要充分，需要花大量的時間和精力。左老師把英語語法中的難點和重點都用自己的方式總結歸納了，并做成ppt，對于賓語從句的講解和練習，左老師也給了我們耳目一新的講解方式。使得我們感覺到，這個語法也可以這么簡單易懂。對于“現(xiàn)在完成時”的講解，其中的“話外音”就足以說明了問題，讓學生們一聽就懂。的講解也有獨到之處。其實這個老師們看似很簡單的固定句型，卻不知這正是孩子們經(jīng)常寫錯的，我們似乎都沒有好的方法讓孩子們不錯，左老師的方法，讓我不得不佩服。真真正正體現(xiàn)了她的“易懂”。左老師的語法教學還重注舉吸引學生的生活中的或者學生喜歡的電影人物等的例子，然后讓學生“舉一反三”的練習。這樣學生容易接受，容易模仿。教學效果也達到了最佳。在主謂賓，主系表的句型講解方面，左老師又再次讓我們折服。我們在場的老師們都覺得這樣教，學生們一定可以學會并運用。左老師對英語語法的研究深入有效，使得我深感慚愧。我缺乏的就是創(chuàng)新，鉆研。左老師的那8個字，我一定會在今后的教學中特別注意，并且要學習左老師的勤奮，善于研究教學方法。使自己不斷提高。讓自己的學生也對語法課有新的感受。我要努力加油，在語法教學方面做請教左老師。向優(yōu)秀的教師學習，相信自己的教學定會有新的提高?？傊?，這三位教師教給了我們一些教學方法，這是最寶貴的。正所謂“授人以魚不如授人以漁”。我們在教學中也要對學生這樣，不能再“填鴨”了，要讓學生掌握方法，在知識的海洋里遨游，“青出于藍而勝于藍”。
新東方新教師培訓心得篇十
（1）1：50的備課原則：
原來一直認為新東方每個人都是牛人，甚至有的是“犇人”。但是真正來到了新東方，真正進入了教師培訓才知道：原來講臺上的夸夸其談，口若懸河，風流瀟灑的新東方老師，臺下有著1：50的備課原則。王冠男老師經(jīng)常掛在嘴邊的一句話就是：“我從來沒有把新東方老師當成是一個老師，而是當成是一個演員。站在講臺上，就像是在拍戲一樣，把臺下被得不能再熟的臺詞，在一個較短的時間上發(fā)揮出來?！币f：臺上一分鐘，臺下十年功。我們做不到，但是1：50，是一個新教師的底線。我非常贊同這個觀點。作為一個新教師的我，站在超過100人的課堂上講課的經(jīng)驗基本是零，對課堂情況把握的經(jīng)驗和對課堂異常情況的處理能力幾乎沒有。我也一直在問我自己這樣的問題：怎么樣才能夠正常的發(fā)揮自己的實力，順利的完成預先設計的課程內(nèi)容？1：50是一個最好的答案：沒有對著墻“背”過50遍講課內(nèi)容，就別想有信心站到講臺上去。
（2）逐字稿：
“性格決定命運，細節(jié)決定成敗”這句話可能很多人早已經(jīng)聽過，但是今天我還是要把它拿出來，并把它稍作修改：把細節(jié)做到極致。
新東方的名師的另外一個特征就是能夠把“細節(jié)決定成敗”發(fā)揮到淋漓盡致的程度。驚人的是，能做到這種程度的并不是一個人，而是幾乎所有的人都能夠做到這一點。
第一個節(jié)培訓課是由任志遠老師給我上的。課上他提出用什么去吸引你們的學生，能夠讓大家對你的課感興趣？他竟然提出了7中方法：
（1）與大家原有知識點沖突的信息；
（2）動態(tài)的信息；
（3）奇異的信息；
（4）具有挑戰(zhàn)性的信息；
（5）直觀形象的信息；
（6）大家感興趣的信息；
（7）會導致成就感的信息。
先不說以上方法是否有用，僅就找出這么多方法本身，就是一個浩大的工程，首先要有大量的課堂經(jīng)驗，要關心同學們中集中出現(xiàn)的問題，并找出應對措施。是細節(jié)決定了這一切。
在觀看沙云龍校長的錄像中，我第二次感覺細節(jié)的重要性。沙校長在提到新東方老師上課要具有激情時提到：激情迸發(fā)時要注意一下幾點：
（1）音量的控制；不要大得刺耳；又要讓教室中每個人都能夠聽得清楚，聽的舒服。
（2）語速的控制；太快會造成同學們跟不上，重點信息的遺漏；太慢會造成大家困倦。
（3）表情：要練習微笑。
（4）眼神的交流：堅定，有力。
（6）互動和虛擬互動：巧妙的讓同學們回答問題。
只有注意到以上的每一個細節(jié)，才能都生動的把課上好，讓同學們以一種輕松，舒服的狀態(tài)下把課上好。除了上面的內(nèi)容，沙校長在談到如何設置課堂亮點時，竟然舉出了大約20條注意事項。是我感到僅僅注意到細節(jié)是遠遠不夠的，把細節(jié)做到極致才是我們的目標。
在李旭老師是另一個把細節(jié)做到極致的人，他提出對于講考試類科目的老師，備課階段要必須要做的幾件事是：
（1）歷年真題的分析：包括具體題型的展開；相關層次考試的比較
（4）同類考試的比較：cet—4和cet—6到底有什么不同，應該如何準備
（5）熟悉考試的流程：講聽力考試的老師應該做到：知道每到題目之間的`空白間隔是多少秒鐘。
（6）對教材的熟練掌握和擴展：盡量把教材背下來，給同學們一種權威感。
（7）教室自身特點的定位
（8）其他教材和課程的推薦，教學方法和模式的定位：如新概念課程可以用來演繹中西方文化的交融和碰撞。
除了上面的內(nèi)容，李旭老師還說了其他方面應該注意的細節(jié)：比如說要了解不同時期（如：寒暑假和平時班）來學相同課程的同學們對課程內(nèi)容和達到效果的期待是不同的。進而把同學們分為：試前焦慮型，穩(wěn)步提升型和放眼未來型。在其他注意事項中還提到同學們經(jīng)常會問到的若干個難以回答的問題。這些細節(jié)的掌控決定了一個老師在同學心目中的形象，或者說這位老師能否在新東方長期生存下去的至關重要的因素。
以上有些問題在秦楠老師給我們做的培訓課上也有所提及：比若說：
（1）大班考亮點，小班考互動
（2）不同時期班級同學心態(tài)的不同：假期：要注意知識點，亮點，幽默的設置；黃金周：要注意：重點講知識點，和考試技巧，課堂上要較少的設置亮點；平時班：講知識；周末班：比較輕松，多種講課方式都可以。
（3）有考試壓力和無考試壓力課程內(nèi)容和講課重點設置上的區(qū)別
（4）學員的分類
（5）老師講課風格的定位：風格的分類：偶像派（牛人型），學術型，時尚小資型，激情激勵型，冷酷由于型，幽默型（說的第一句話就要幽默，一定是第一句），獻歌獻舞（趙旭），主動聊天型（對瞪你的聊天），親和型等等。
（6）注意習慣：微笑，手勢，眼神，口頭語
（7）個人外觀形象的得體
（8）搭班老師之間的調(diào)侃
（9）板書的設計：要讓同學們熟悉你寫板書的習慣，盡量照顧所有同學。
除了上面的內(nèi)容，秦楠老師還強調(diào)了：擦黑板的細節(jié)，喝水的時間的把握，課間時間的利用和課后與同學們交流的形式等等極其小的細節(jié)。可見秦楠老師作為沈陽新東方打分最高的老師之一，有其道理的。他竟然能夠把擦黑板和喝水這樣的細節(jié)做到滴水不漏的程度，我相信無論他講哪個類型的考試，都會打高分的。是這樣的細節(jié)決定這些名師的成功，這也是我們——作為一名新教師最應該學的一點。
新東方新教師培訓心得篇十一
為準確把握統(tǒng)編教材的編寫思路與結構特點，根據(jù)市教育局的安排，20xx年_月29日至31日，我們參加了20xx年晉城市鄉(xiāng)村學校教師能力提升培訓。此次培訓讓我這個剛剛從事小學語文教育工作的年輕教師受益匪淺，倍感震撼。原來想要做一名優(yōu)秀的語文教師真的是“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索?！?/p>
首先是浙江省長興縣教育研究中心的沈校長給我們就統(tǒng)編教材進行了深入的分析，一共分為四場。
《尋找適合兒童的字詞教學》的講座將統(tǒng)編教材字詞教學重點做了解析并給出了一系列教學建議。這個講座分析到現(xiàn)在教學中教師一味抱怨新編教材學生識字量大，教不完，學生學不會，沒興趣學。殊不知是教師沒吃透教材，不注重課堂的情趣性，導致學生機械化識字。新教材吸收了傳統(tǒng)蒙學教育的思想，我們新時代的教師也得轉變教學思路，才能適應新教材。
《統(tǒng)編小學語文閱讀策略》這個講座讓我明白了閱讀策略與閱讀方法的本質(zhì)區(qū)別。并且分析了統(tǒng)編教材常用的閱讀策略，低段注重復述，中段注重預測和提問，而高段注重快速有目的地閱讀。并就每一種閱讀策略進行了深入的講解和課例分析。讓我在短時間里就對統(tǒng)編教材的閱讀因素有了框架性的理解。
《基于深度學習的深度教學》首先我對深度教學有了一個大致了解，而且知道了要想實施深度教學就得注重研學，語用，審辯和評價。并就每一個方面都進行了仔細地講解。深度教學著重于讓學生對知識信息進行加工，概念的理解與運用有更深刻的理解，主動構建個人知識體系，用以解決生活中所遇到的復雜問題。這讓我明白了深度教學在小學階段的重要性。
《指向語文核心素養(yǎng)的學本課堂》這堂課指出了國民的核心素養(yǎng)影響著國家的國際核心競爭力。提高國民素質(zhì)的教育就顯得尤為重要。為培養(yǎng)全面發(fā)展的人，各個學科的核心素養(yǎng)都需得到提升，尤其是語文學科，承載者傳承文化，影響核心價值觀的使命。我們語文教師責無旁貸。
沈校長最后總結到我們教師的理想就是：“尋找適合兒童的語用教學，為兒童的未來發(fā)展奠基。讓學生享受幸福的語文教育，不僅是享受幸福的人文環(huán)境，還得有幸福的語文學習過程，使其學有所樂，學有所得，學有所長?！边@句話也將鞭策我們新一代的年輕教師，在語文教壇努力奮進，不忘初心。
國家特級教師莫老師，她的講座如同春雨，綿密細膩，沁人心脾。人文素養(yǎng)極深的她讓我見識了原來語文教師可以這樣溫文爾雅又不失風趣幽默。
她的《踏上快樂表達之旅》就統(tǒng)編教材的寫話和習作教學結合課例進行了深入剖析。我了解了低年級寫話教學要把準目標，激發(fā)興趣。注重鼓勵，提倡積累。關注生活實際，就如葉圣陶老先生所說：“把眼睛里看到的光景記錄下來當然也成了文章。”更多細節(jié)的作文教學莫晶老師都做了闡述，我還需繼續(xù)回顧學習，繼續(xù)提高。幫助學生提升寫作的興趣。
第二場《于對比中了解，在得法中深入》的講座例談了統(tǒng)編教材小學語文古詩文教學。統(tǒng)編教材的變化就在于古詩文篇目的明顯增加占所有選篇的百分之三十，增幅達百分之八十。這一改變無疑對古詩文教學提出了挑戰(zhàn)，莫老師講到教好古詩詞的辦法就是反復誦讀。朗讀是基本要求但那也要有梯度否則誦讀就會變成一種形式。我們語文教師也要打破古詩教學的傳統(tǒng)，積極探索新的教學方法，讓學生在古詩文中感受中華文化的無窮魅力。
三天的培訓短暫而精彩，特別欣賞兩位老師的深入而精彩的講授，我猶如醍醐灌頂，萬分感激。這次講座為我們今后的教學指明了方向，我將秉承使命，砥礪前行。
新東方新教師培訓心得篇十二
11月份，我有幸參加了路局在洛陽職工培訓基地舉辦的兼職教師培訓班，通過近10天的學習培訓和觀摩，使我對鐵路企業(yè)兼職教師的職責和作用有了新的認識，對做好職教工作有了些許體會。
一是要建立一支既有較強的專業(yè)理論知識和高超實踐操作技能又有豐富的教學經(jīng)驗的兼職教師隊伍。以知識化、年輕化、專業(yè)化為標準，通過公開招聘、推薦等手段，把專業(yè)能力強、個人素質(zhì)高的技術人才吸收到兼職教師隊伍中來，創(chuàng)建一支既有豐富的理論知識，又有良好的實戰(zhàn)能力，愿意為職工教育工作做出應有貢獻的兼職教師隊伍。同時強化對兼職教師的培訓，提高兼職教師教學水平。
二是要創(chuàng)新素質(zhì)理念。職工素質(zhì)的提高是最終目標，我們職教工作要始終圍繞著這個目標進行。我認為職工素質(zhì)就是職工心智能力、業(yè)務技術能力、工作態(tài)度、責任心的綜合評價，其中任何一項偏低都會導致素質(zhì)不高。提高職工素質(zhì)一方面要加強思想素質(zhì)“學習”的比重，讓職工樹立正確的觀念，幫助職工樹立工作是施展自己才能的舞臺；另一方面，要加強職工的崗位責任意識教育，讓職工充分明白自己肩上承擔的責任和義務，提高職工的緊迫感，提高職工把知識、能力應用到實際工作中的自覺性。
三是要提高職工學習計劃的質(zhì)量。要建立基層班組學習計劃審批制度，通過分析班組往年綜合業(yè)務素質(zhì)考核、考評結果，結合班組在過去工作中表現(xiàn)出的缺點和弱點，制訂出一套行之有效的學習計劃，達到理論水平和實際操作能力、動手能力同步前進的效果。要重點突出往工作的薄弱環(huán)節(jié)以及新技術、新業(yè)務、新設備的了解和應用。
四是要注重把知識轉化為活運用到現(xiàn)場的過程。為職工提供培訓、消化、提煉、升華一條龍服務，創(chuàng)造一個良好的環(huán)境，為他們提供一個良好的消化平臺，縮短學習循環(huán)周期，通過有效的監(jiān)督措施促使這種提煉和升華在最短的時期內(nèi)完成，使每一次培訓都達到預定的目標，使學習質(zhì)量得到有效的保證。
五是要創(chuàng)新教學手段豐富教學方法。在職工教育培訓過程中，可以不拘泥于教材和講義，而是先收集職工關心或模糊不清的問題，與現(xiàn)場實際結合后，設計成一系列的案例。運用生動鮮活的事例，最大限度調(diào)動學員的學習興趣，提高學習實效。也可以現(xiàn)場模擬教學，給職工創(chuàng)造一種身臨其境的感覺，將現(xiàn)場平時容易發(fā)生和忽視的違章事件進行過程模擬錄像，讓學員發(fā)現(xiàn)和指出問題的所在，了解可能產(chǎn)生的嚴重后果，掌握正確處理的方法，強化教學效果。還可以推進多媒體交互教學，建立車站與車間、車間與車間之間的教學聯(lián)網(wǎng)，利用局域網(wǎng)這一平臺，實現(xiàn)網(wǎng)上教學、數(shù)據(jù)共享及遠程視頻監(jiān)控，徹底消除日常演練走過場的現(xiàn)象發(fā)生，既節(jié)約時間和人力，也能促進培訓效果。更可以采用“請進來教，走出去學”的學習方式，在不影響生產(chǎn)的基礎上，盡量多派職工到外面學習、培訓，了解外面的先進的工作方法，吸收別人的維護經(jīng)驗提高自己，或者請站段領導、本單位、技術能手來授課。
總之，我認為鐵路企業(yè)的職工教育工作就是要結合車站、班組、職工實際，有步驟、有針對性地對一些觀念、方法進行積極有效的創(chuàng)新，提高“教”和“學”的質(zhì)量，提高職工把能力應用于現(xiàn)場的主動性，提高把素質(zhì)轉化為鐵路安全保障的自覺性，提高把素質(zhì)能力轉變?yōu)樯a(chǎn)力的效率。
新東方新教師培訓心得篇十三
為深入貫徹落實教師培訓精神，扎實推進基礎教育課程改革，全面提升我校教師隊伍的整體素質(zhì)，結合我校實際，特制定本計劃。
以科學發(fā)展觀統(tǒng)領教師培訓工作，以促進我校教育發(fā)展為目的，以全面提高中小學教師整體素質(zhì)為中心，以整合培訓資源、優(yōu)化培訓內(nèi)容，創(chuàng)新培訓模式，突出教師隊伍，師德水平和教育教學能力的提高，加強培訓的針對性和實效性，分層次、有秩序、高質(zhì)量地開展教師培訓工作。
堅持每年開展“師德教育”活動，確保不少于20學時的集中培訓，并將培訓活動與師德檔案制度建設有機結合。通過檔案建設，保證我校教師具有良好的師德師風，讓“辦人民滿意的教育”真正落到實處。
進一步鞏固和提高教師新課程培訓成果，確保新課程教學理念變?yōu)槊總€教師的自覺行動。進一步對“135”等高效課堂模式進行理論培訓和實踐探討，提高課堂效率。
3.教育技術能力。
開展教師教育技術能力培訓，提高廣大專任教師在學科教學中運用現(xiàn)代化技術的能力，優(yōu)化課堂教學。
4.班主任培訓。
以《全國中小學班主任培訓計劃》為指導，認真執(zhí)行《河北省中小學班主任培訓教學計劃》，繼續(xù)開展中小學班主任全員培訓。通過培訓，樹立新的教育理念，進一步了解掌握當代學生思想及心理活動規(guī)律，掌握班級管理理論，掌握班主任工作方法及技巧，提高班主任工作水平。每半年舉辦一次優(yōu)秀班主任經(jīng)驗交流會，開展班主任工作研究，總結和推廣班主任工作先進經(jīng)驗和成果，引導全體班主任開展學習反思和崗位研修，進一步提高班主任隊伍的整體素質(zhì)，促進我校中小學德育工作的健康發(fā)展。
對每年評選的各級骨干教師鼓勵他們參加各級專題培訓，每年至少兩次。使其在農(nóng)村教育發(fā)展過程中發(fā)揮骨干帶頭作用。
骨干教師與新任教師結對子，繼續(xù)開展青藍工程，進行“一幫一”活動。學校領導進班聽課指導教學，提高教師創(chuàng)造性地完成教育教學的'能力。
7.校本研修培訓。
校本培訓是教師培訓的主要形式，學校制定本校校本培訓方案，教師個人要制訂參訓計劃，讓所有教師在教學中學習，在反思中進步，在研訓中提高。積極參加縣教師進修學校組織的繼續(xù)教育。
成立教師培訓工作領導小組，負責對培訓規(guī)劃的執(zhí)行和落實。成立教師培訓工作組織，確保規(guī)劃的具體實施。
以集中培訓為龍頭，以校本培訓為重點，以現(xiàn)代遠程教育為突破口，以課題研究為先導，不斷探索新的培訓模式，把培訓的針對性、實效性落到實處。
3.加強培訓管理。
一是優(yōu)化培訓的服務意識。培訓要以參訓教師為上帝，想他們之所想，急他們之所急，從思想、學習諸方面關心他們，指導他們，幫助他們，為他們營造一個優(yōu)美和諧的學習環(huán)境。
二是加強培訓的制度建設。要健全培訓的考勤制、考核制、跟蹤管理制、激勵約束制、檢查評估制等規(guī)章制度，確保集中培訓和校本培訓的有序運行。
將教師參加繼續(xù)教育的情況與教師的年度考核、職稱評定和評先表模掛鉤，將學校開展教師繼續(xù)教育的情況納入對學校的綜合評估體系，建立教師培訓監(jiān)督、考核、評估、激勵等運行管理機制，確保規(guī)劃的落實。
新東方新教師培訓心得篇十四
參加工作一年多了，總是風雨不顧的前行，從來沒有停下腳步來思考那些深刻卻又時刻存在的問題和道理。這兩天的培訓卻讓我思考中成長了許多。
在開始培訓前，和其他人一樣，我也是抱著好奇的心態(tài)走進了培訓現(xiàn)場。在一輪輪的活動后的發(fā)表活動感言中，我又一次深刻的感覺到了自己的弱點—缺乏自信。我害怕站起來，害怕面對大家講話，但作為隊長，我還得帶頭走到前面去，最后還是緊張的拿起了話筒。有人云:”沒有天生的信心，只有不斷培養(yǎng)的信心。”征服畏懼、建立自信的最快最確實的方法，就是去做你害怕的事，直到你獲得成功的經(jīng)驗。生活中，工作中，我們需要勇敢的走出去，勇于嘗試。超越自己的過程是艱難的，但超越了自己卻是幸福的。
在團隊一起畫畫時，我們組沒有上去講解我們的畫。說實話我們都覺得我們的畫基本是成功的，達到了我們預計的目標，但是并沒有讓人都滿意。究其原因，就是在畫眼睛時沒有統(tǒng)一尺寸。其實，每個人都有自己處事的原則，有自己生活的準則，有自己的想法和看法，每個人都是獨立的個體。俗話說"不以規(guī)矩，不成方圓"，與制度結合的自由才是唯一的自由。在工作中，我們需要學校的規(guī)章制度來約束自己，需要自覺的遵守規(guī)章制度，這樣才能形成更和諧的團體。
“鏡子只照向自己而不歸罪于外”這句話讓我想起了教學過程中我所犯的錯誤。有很多時候，學生表現(xiàn)不好，我總是會忍不住發(fā)火，訓斥他們?yōu)槭裁床慌e手，為什么沒考好，總把原因歸到學生身上，怪他們不聽話?？墒俏矣趾螘r想過是不是我的課設計的不夠有趣和新穎，所以他們沒有興趣去投入；是不是進度太快，他們沒掌握好這部分內(nèi)容，我已想讓他們跳到那部分內(nèi)容，所以才會導致沒有好成績。平時，我們是不是已經(jīng)習慣了總把事情失敗的原因推給別人，而不先從自己身上找原因；總是喜歡為自己找理由，推卸責任?我想自我批評總要比批評別人來的實在。不斷的反省自己，你才能達到"完人”。
這兩天的培訓生活讓我感觸最深的就是”鉆電網(wǎng)”的活動?；顒舆^后，我思考了很多。我想若是山洞里只剩下我們兩個人，而且實在沒有方法逃生了，我會選擇放棄。雖說只有一條路不能選擇-那就是放棄的路，但是和已被送出去的那么多隊友相比，我的放棄是拯救大家最好的方法。同時也想起了從小就在政治課上學習的”當個人利益與國家利益、集體利益發(fā)生矛盾時，應無條件服從國家利益和集體利益的需要，不能斤斤計較個人的得失”。只有人人心中有自己的團隊，以團隊為重，我們的團隊才會更團結。在生活的旅程中，我們會面對無數(shù)的選擇，有時放棄無疑是一種正確的選擇。
得與失都是相對的，你在失去的同時也會收獲許多。在活動的最后，當我們只剩下兩個隊員時，大家都在焦急的想他們怎樣通過那個網(wǎng)，旁邊我們的助教老師在不停的提示”你可以利用任何人的資源”，雖然最終我們都意識到了解決的辦法，但是這句話卻被重復了n遍。當時的我們處于”當局者迷”的狀態(tài)，總在受規(guī)則的約束，太關注這個問題本身，反而讓事情更復雜。有很多時候，我們需要”旁觀者清”的狀態(tài)，學會換位思考，學著傾聽別人的聲音，學著打破常規(guī)，學會嘗試。
在人生旅途上，只有一條路不能拒絕，那就是成長的路，而思考可以構成一座橋，讓我們通向成長的彼岸。請多一份思考，你就會多一份收獲。
新東方新教師培訓心得篇十五
6月10日下午，低段年級的孩子們手拿卡片，走進教室，開始一個個模塊的“考試”：沒有試卷，沒有筆，甚至不需要坐在座位上；每完成一項挑戰(zhàn)，手里的“通行證”就多了幾個象征通關的紅星；考試內(nèi)容也很簡單。朗讀一段課文，拼寫一段文字，來一次看圖說話，每個項目幾分鐘就完成。但簡單并不意味著容易，你是讀得行云流水，還是磕磕絆絆，老師心里有數(shù)。假如一遍不行，老師還會微笑地鼓勵你再來一次。
一個個知識點變成具體而有趣的闖關題，學生在自主選關游戲中與考官面對面交流，玩玩拼音游戲，做做數(shù)學魔術，“玩”得津津樂道。家長們紛紛“點贊”：這種類似于小型面試的測試改變了以往冷冰冰的試卷形式，增加考官和學生面對面交流的環(huán)節(jié)，考驗了孩子的各種能力。
“游考”開啟了學業(yè)評價的新時代，不僅考查了學生知識的掌握，重要的是學以致用，并能在一定程度上激發(fā)孩子的學習興趣。學生學業(yè)評價的改革與探索，將會倒逼教師課堂教學的轉變，倒逼學校課程設置的轉變，倒逼育人目標的轉變。當模塊游考成為常態(tài)后，我們要平心靜氣地開始‘文火慢燉’，燉出‘營養(yǎng)’，燉出‘滋味’，讓學生能真正受益?！?/p>
一是科學設置模塊化、趣味性的游考內(nèi)容。如語文的游考內(nèi)容設置為4個模塊：“識字屋——有板有眼來認字”、“朗讀吧——有滋有味來品讀”、“閱讀坊——有聲有色來表述”、“書寫園——有模有樣寫漢字”。
三是有效采用情境化、體驗式的游考方式。模塊游考把知識運用到了現(xiàn)實生活中，創(chuàng)設了學生熟悉的具體場景，讓他們買一買東西、排一排隊、站一站方位，甚至還可以把知識拓寬到生活之外。
四是精心布置童話般、文化長廊式考場。“游考”當日，走廊的展板詳細呈現(xiàn)游考”的內(nèi)容和形式，充滿魔幻和童趣；教室演變成了充滿童話色彩的“圣誕屋”；考官扮成“圣誕老人”。置身于這樣輕松愉悅的考場環(huán)境，考試的緊張心情消失殆盡。
五是多種載體記錄孩子快樂成長的足跡。學校建立學生成長記錄冊，其內(nèi)容包括形成性評價和階段性評價兩大部分。成長記錄冊呈現(xiàn)的內(nèi)容有包含形成性評價的“一日常規(guī)”養(yǎng)成評價表、榮譽獎勵、健康檔案，還包含著終結性評價的“游考卡”、“成長的心聲”等表格，為學生提供了發(fā)現(xiàn)自我、展示自我、肯定自我的空間，滿足孩子們體驗成功、享受成功的需求，濃縮了他們幸福、驕傲的童年生活。
新東方新教師培訓心得篇十六
作為一名剛加入本學校的新教師，我很感激學校為我們安排的入職培訓。這次培訓的內(nèi)容非常全面，既有文化解讀、教學工作常規(guī)、班主任工作常規(guī)、制度細節(jié)和后勤工作細節(jié)講解、應急事故處理、課件制作，也有教學科研交流等等。通過培訓，我對學校的領導班子、教師團隊以及校園文化有了更加深入的了解，也感受到了學校這個大家庭的溫暖。培訓為我將來的工作初步地指明了方向，對我日后的教育工作有很大的意義。現(xiàn)將自己的心得體會總結如下：
首先，培訓使我對教師這一職業(yè)有了更加清楚的認識。在培訓中，施主任提到教師干的是“良心活”，仔細體會和琢磨她的話，覺得很有分量、很有道理。 “師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。而教師作為學生學習的榜樣，更要做到身正為范。作為一名教師，還應該富有愛心，并且這份愛應該是無私的、平等的，教師要善于發(fā)現(xiàn)每一位學生的閃光點和心理變化。
其次，就自身的更新優(yōu)化而言，在教學工作培訓和教研交流活動中，我意識到了在工作中再學習的重要性。教材、教法時時更新、在變化，而我自己現(xiàn)有的知識、經(jīng)驗卻是有限的，倘若不主動學習，就很難把教材上的知識完整地、全面的傳授給學生。因此，我認為只有不斷學習，不斷充實自己的知識，不斷更新自己的教育觀念，不斷否定自己，才能不斷進步，擁有的知識才能像泉水般沽沽流出。
再次，是教學技能和方法上的收獲。對于新教師，悉心備課上好每一節(jié)課是必須要抓住的主線與核心。備課時，不僅要備教材，還要備學生、備教法，注重學生的個別差異。上課時，不僅要授予學生知識，更重要的是想方設法引導學生積極思考，培養(yǎng)、提高學生的自主學習能力，將“先學后教”的理念發(fā)展到實處。只有在這些方面下功夫，做到有的放矢，教學才會有成效。
最后，常懷一顆謙卑的心。一方面，作為一名新教師，一定要多利用閑暇時間多向有教學經(jīng)驗的老師學習，多與同組的老師交流，運用集體的智慧豐富自己，另一方面，要真誠的向?qū)W生學習，傾聽他們的意見和建議，幫助他們克服學習中的困難，做到“從學生中來，到學生中去”，和學生一起成長。
我想說，培訓讓我成長了很多，提高了很多，同時這次培訓也吹響了我教師生涯新起點的號角。此次培訓在思想、行動和實踐上給我以切實的引導?！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索。”在今后的工作中，我將以本次培訓精神作為指導，以實際行動完善自己的本職工作。
新東方新教師培訓心得篇十七
在正式站在三尺講臺，光榮的成為一名人民教師的兩周之后，終于迎來了20xx年新上崗教師為期三天的培訓。帶著這兩周教師教學過程中的問題和疑惑，我迫不及待的想從這次教師培訓中找到答案和方法。在每一節(jié)的培訓課上，我都認真地聆聽，及時地做好筆記，現(xiàn)在回頭看看剛培訓時的我，感覺自己收獲頗多，更加深刻感受到教師責任的重大和使命的光榮。
培訓一開始，教育局邱局長領導針對近幾年的教育形式為我們做了報告，我縣縣委、縣政府高度重視教育工作，不斷加大教育投入，優(yōu)化教育環(huán)境，兩項教育附加足額征收、足額撥付，教育質(zhì)量穩(wěn)步提高。在群眾滿意度電話調(diào)查中，連續(xù)七年獲全縣各部門行業(yè)之首。在這樣大好的教育環(huán)境之下，我對我縣的今后的教育發(fā)展充滿信心和希望。同時，縣教育領導也對我們新上崗教師提出了要求并給予厚望，要求我們要迅速適應環(huán)境、準確定位，處理好與領導、同事、家長及學生的關系。不斷提升自我素質(zhì)，杜絕不良傾向。
隨后我又認真聆聽了劉金剛《啟航，在人生的起點》，王炳國《教師的快樂在于研究》，張國亮《讓改變發(fā)生》和王永田《今天，我們怎樣做教師》四位教育學者的教學報告。劉金剛主任從“道”的方面為我們闡述的做人做事的道理，要想成為一名優(yōu)秀的老師，首先保證自己是一個大寫的“人”字。善良寬容的去對待別人，樂觀淡泊的去面對生活，心中充滿陽光，才能微暖他人。王炳國老師則從“術”的方面為我們傳達了高效課堂，新教育的課程理念以及課堂建設的內(nèi)容和發(fā)展。張國亮老師和王永田老師則更實際從教什么，怎樣教，怎樣利用教學設施等問題上向我們傳授的經(jīng)驗和方法。
有了這樣的教育理念和基礎，讓人期待已久的聽課活動開始了。親身的感受課堂魅力，真切的體驗優(yōu)秀教師的風采。作為一名數(shù)學老師，讓同學們發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學美，將生活中的實際問題導入課堂，引導同學們解決問題，探索數(shù)學的奧秘。“把課堂還給學生，讓學生成為課堂的主題”這是我感受最深的一點。我們要改變以往的填鴨式教育，老師更應該成為一名知識的引導者，而不是灌輸者。既引導學生們舉一反三，培養(yǎng)他們學會學習、懂得思考的能力，又充分發(fā)揮其主觀能動性，主動探索未知問題，所以我們不僅要成一個學者，更應該是一個研究者，盡可能地在不同的教學環(huán)境條件下，堅持不懈地研究教學方法，做到有所創(chuàng)新和有所成就，推動教學改革，提高教育質(zhì)量，促進學生的全面發(fā)展。
感謝這次教師培訓，作為一名新教師，日后工作的路還有很長，要學習的東西還有很多，碰到的困難會接踵而來，面對這些，我會繼續(xù)迎難而上，積極進取，努力完善自己，提高自身的道德素養(yǎng)，嚴格要求工作，通過不斷地學習和交流，盡快使自己成長為一名德才兼?zhèn)洹I(yè)務精湛的職業(yè)學校教師。
新東方新教師培訓心得篇十八
教師培訓是教育工作的一個重要環(huán)節(jié)，也是保持教師先進性，與時俱進的主要內(nèi)容，來看下面教師培訓心得：
為了進一步提高教師駕馭課堂教學的能力與程度，適應新形勢下教育改革與發(fā)展的需要，教育局組織了骨干教師培訓，在這短短的幾天里，我與來自不同中心學校、不同年齡段的同行們坐在寬敞明亮的教室里一起討論交換，仿佛又回到了二十幾年前的學生時期。
授課老師們以鮮活的實例、豐盛的知識以及精湛的理論論述，給了我強烈的沾染與深深的理論引領，在一次次的感悟中更進一步了解和控制了新課改的發(fā)展方向和目的，并反思了以往工作中的不足，拓寬了學習的視野，更新了教育觀念。
現(xiàn)談談我的學習心得。
一、增強自身師德修養(yǎng)
教師素有“塑造人類靈魂的工程師”之美譽。
在對靈魂塑造的過程中，教師既要有比較廣博的知識，更要有崇高的道德和崇高的精力境界。
教師應當成為學生的榜樣，成為學生的良師益友，成為全社會文明的楷模。
為此，教師要時刻謹記不斷提高自身的道德修養(yǎng)，展示自身的人格魅力。
教育家蘇霍姆林斯基說過:“教師的人格是進行教育的基石。
”由此可見，教師的職業(yè)道德關系到青少年一代的確健康成長，關系到祖國的未來。
所以，作為教師的我們務必不斷學習，不斷進取，鍛煉自己的道德修養(yǎng)，敬崗敬業(yè)，做一個名副其實的人類靈魂的工程師。
二、豐盛的培訓內(nèi)容
這次培訓授課老師傾瀉了很多心血，他們根據(jù)要求精心籌備，毫無保留地把他們的所知傳授給我們。
這次培訓，我們聽得津津有味，受益匪淺。
在學習我們知道了“什么是有效的教學”、“教學，如何有效”等等。
我們又進行了案例現(xiàn)場研討、寫教學設計、、案例現(xiàn)場研討、寫教學設計、觀看觀摩錄像課，且認真寫評課稿等。
學員們除了認真完成老師布置的各種作業(yè)外，還以小組為單位進行討論、發(fā)言，接著在班上輪流發(fā)言。
培訓內(nèi)容雖然很多，但結合培訓內(nèi)容重新審視自己，我發(fā)現(xiàn)了自身的許多不足，一路走下來，填補了我平時教學中的很多“漏洞”。
三、勞碌而充實的每天
培訓期間，我們每天上、下午到學校聽課，放學后在家完成相關作業(yè)。
雖然日子過得很勞碌，但是每位老師的學習的熱情以及認真研究的精力帶給我一種動力。
我們最開心的事就是坐在教室里分組討論，遇到問題大家互相交換。
老師們做好作業(yè)后又發(fā)表在各自的博客里，讓大家共同分享。
這讓我體會到了全體老師們儼然一個溫暖而奮進的大家庭。
四、培訓激勵著我
培訓雖然已經(jīng)結束，可是留給我的思考卻沒有那么快就停滯，我知道在激烈的職業(yè)競爭和沉重的工作壓力下，我必須以良好的心態(tài)看待工作中的困難和挫折，努力學習充實自己，用一個教師的標準來要求自己。
教育是全社會的大事，但重擔重要落在教師身上。
時期在變，對人才的要求也在變，教師必須認清終身學習對自身成長和發(fā)展的重要性，自覺地建立終身學習的觀點，不斷地提高自身的素質(zhì)，以適應現(xiàn)代的教育需要。
為此，我還應增強長期學習。
雖然我已人到中年，魄力比不上年青人，但我有充分的信念，只要肯努力，信任以后再大的困難都能夠克服的。
愛我的職業(yè)，愛我的學生，這是我最大的目的。
這次培訓，對我來說，是一次難忘的充電機遇。
教育局給我們提供了這個再學習、再提高的平臺，讓我們湊集在一起相互交換，一起學習，取長補短，共同提高。
我們不僅學到了豐盛的知識，還提高了業(yè)務素質(zhì)。
每當完成一篇作業(yè)，一種造詣感油然而生;每當聽到教師們對教材娓娓動人的剖析，一種豪情在心頭澎湃。
因此，在今后的工作中，我將建立終身學習的觀點，在師一日，便不可荒廢半日。
通過學習不斷獲取新知識，增長自身的才干，適應當今教育改革的新形勢。
為了無愧于教師這一職業(yè)，也為了實現(xiàn)自己心中的理想信念，我定會更加努力，增強學習，提高素質(zhì)，完美自己，為教育事業(yè)奉獻自己的光和熱。
我有幸參加了這次河南省中小學教師遠程培訓項目。
在我參加過的培訓中，只有這次給我的感受最深，這次的培訓組織新穎，有專家的引領，自學的支持，群體的智慧，豐富的案例，媒體的整合，多樣的評價，更難得可貴的是有著優(yōu)秀的團隊。
通過本次培訓學習，我認為有以下幾方面的收獲。
首先在這次遠程培訓學習中我對自己的職業(yè)有了正確的認知，不管教師的社會地位、經(jīng)濟地位如何，應該以教師這一職業(yè)為榮，我自身也感受到了一種深深的職業(yè)幸福感。
而學習專家、名師的教育教學此文轉自斐斐課件園相關策略后，我用心去領悟教育理論觀點，汲取精華，能積極主動思考，真心探討。
這次的學習培訓，對于我來說，是值得珍惜的充電機會，面對當前如何實施素質(zhì)教育，如何進一步提高教育教學此文轉自斐斐課件園水平和教研能力，是擺在我們每個教師面前的最現(xiàn)實問題;這次教師遠程培訓也給我們提供了再學習再提高的機會，讓我們能聚集在一起，相互交流、共同學習、取長補短、共同體高。
其次精心鉆研、打造化學高效課堂。
課堂教學是教師戰(zhàn)斗的陣地，課堂教學教學的生命線。
教師只有深入鉆研教材，從備教材、備學生、備教學方法、精心設計課堂教學。
認真上課，努力營造課堂氛圍，努力使課堂充滿活力，讓學生在教師設計的環(huán)節(jié)引導下，調(diào)動他們的積極性、主動性，培養(yǎng)學生的想象力、創(chuàng)造力，發(fā)展他們思維，出色完成教學任務，提升學生能力。
高效課堂的實現(xiàn)，還必須認真輔導學生才能取得良好的教學效果。
第三提高了教學技能。
課堂教學始終是我們教學最重要的部分，所以教學技能的提高勢在必行. 聽了專家的講座我深深體會到這一點。
為了提高專業(yè)水平，我們必須在課外大量地讀書，認真思考;為了改善教學技能，我們必須在備課時仔細推敲，精益求精;為了在課堂上達到“師生互動”的效果，我們在課外就應該花更多的時間和學生交流，放下架子和學生真正成為朋友。
專業(yè)知識是根基，必須扎實牢靠，并不斷更新;教學技能是手段，必須生動活潑，直觀形象;師生互動是平臺，必須師生雙方融洽和諧，學習期間拜讀了各位優(yōu)秀教師的文章，進行交流。
我的業(yè)務水平有了很大的提高，找出了自己的不足和差距。
讓差距和不足成為自己的動力，不斷反思，不斷研究，促進自己成長。
以適應社會發(fā)展的需要，適應教育改革的步伐。
在今后的'教學中，我要揚長避短，汲取專家們的精華。
將這次學習的新理念落實到課堂教學中 在實踐中獲得成長。
今年，我非常榮幸的參加了幼兒教師遠程培訓，在這個培訓中，聆聽了許多專家及名師的講座，他們以鮮活的案列和豐富的知識，給了我強烈的感染和深深的理論引領。
在學習活動中，我聽了專家的講座，對我來說更加加深了對幼兒園教育的認識與理解，能夠更好的促進各位教師的專業(yè)化的發(fā)展。
社會在發(fā)展，科技在進步，當然我們的教育要不斷的更新，教師也要不斷更新充值自己的學識，可持續(xù)發(fā)展。
只有通過教育中不斷學習，才能自身的素質(zhì)與教學水平，所以我認為理論聯(lián)系實際是最重要的一點，把這幾位專家的觀點及理念(心得體會 )與幼兒園的現(xiàn)有實際情況結合在一起，通過不斷的反思與摸索，是我們的幼教事業(yè)能夠有更大的突破。
再一次次的感悟中，感受到了身為一名幼兒教師自己的責任是多么的重大啊。
幼兒教師作為一個神圣的職業(yè)，肩負著為祖國培養(yǎng)下一代的歷史重任。
當一名教師不容易，但是要當一名好幼兒教師卻是非常不易的，通過本次的培訓，我更進一步的了解“學高為師，身正為范”這八個字對于幼兒教師的重要性。
我們教育的對象是幼兒，對于幼兒來說幼兒園就是他們接觸社會的第一步。
身教重于言教，幼兒教師個人的范例，對于幼兒幼小心靈的健康和成長是任何東西都無法代替的最燦爛的陽光，所以幼兒教師要加強師德修養(yǎng)，以自己崇高的情操和良好的思想道德風范去感染幼兒和教育幼兒，為幼兒樹立良好的榜樣，給予他們正面，積極的教育，使幼兒從小身心都得到健康的發(fā)展。
本次學習中讓我懂得了一些溝通技巧，家庭是幼兒園重要的合作伙伴。
應本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力。
” 幼稚教育是一種很復雜的事情，不是家庭一方面能單獨勝任的，也不是幼稚園一方面能單獨勝任的，必定要兩方面共同合作方能得到充分的功效。
溝通是一門學問，也是一門藝術。
在與家長的溝通過程中，必須了解家長的心理，需要根據(jù)溝通對象不同的情況，以真誠的態(tài)度，運用靈活的溝通技巧，采取正式和非正式的多種溝通方式，才能收到好的效果。
充滿愛心，家園合作，運用多種溝通策略，通過靈活的溝通方式，實現(xiàn)有效的溝通交流，使家園協(xié)作更密切，教育環(huán)境更和諧，孩子的成長更健康，讓溝通成為多贏。
與家長的溝通在幼教工作中非常重要，要使溝通更有效，需要我們不斷學習、不斷摸索、不斷總結。
一是通過本次遠程培訓，拓寬了我們基層教師參與培訓的途徑。
作為一名基層幼教老師，我們的培訓是有限的，甚至是很少得，這次遠程研修教育，是我們多了一次參與培訓的機會，對提高自身知識水平，增強自己的教學理念都有著非常重大的意義。
通過網(wǎng)絡這個平臺，我們在輕松學習的同時，也提升了自己的計算機知識，創(chuàng)新教學是前所未有的，從理念和形式都有了很大的進步，教學內(nèi)容豐富，題材形式多樣，駕馭效果明顯。
特別是各級教育專家的專題講座，是我受益匪淺。
這次培訓學習，我的教學理論有所提高，教學技藝有所增長，收獲很大。
二是通過本次遠程培訓，促進了我們教學理念的不斷提升。
在遠程研修過程中，通過細心聆聽教育專家的講座，高級教師的教學經(jīng)驗之談，是我學到了更多更豐富的教學知識，在一定程度上，對我今后的教學起到了很好的教育和啟發(fā)作用，為我樹立了良好的教學理念，尤其是專家詳盡細致講解，教學點的切入，最后的教學結尾，是我深深體會到了，教學的傳授過程是需要豐富的知識和靈活多變的經(jīng)驗，這些都是我要學習的典范，也是我今后教學中不可或缺的寶貴財富。
三是通過本次遠程培訓，拓寬了我們教學知識的視野。
遠程研修搭建的這個學習的平臺，使我們積極投身于緊張而又繁忙的學習中，雖然只有短短的六天時間，我還是認真地學習著，研究著，討論著，從中汲取營養(yǎng)。
在評比對照中了解更多的知識點，掌握切合自身實際的教學教研，對提升自己的教學能力積淀了豐厚的基礎。
通過學習，不斷完善自己，強化自己，提高自己，讓自己在教學理念上升到一個更高的層次。
四是通過本次遠程培訓，激勵著自己的教學工作再上新臺階。
短短的培訓即將結束了，留給自己的是一種激勵，是精神，我要在今后的工作中不斷改進自己，在教學中不斷完善自己，在幼教工作中不斷豐富自己，使自己在今后的幼教工作有新的創(chuàng)新，教學事業(yè)再上新的臺階。
總之，在今后的教學教育工作中，我會更加珍惜每一次教育培訓，利用學習的機會，創(chuàng)造出自己美好的幼教事業(yè)。
新東方新教師培訓心得篇十九
今年暑假，我有幸參加了縣教育局對各小學數(shù)學教師的培訓，雖然只有短短的七天，但卻讓我受益匪淺。在本次培訓中，班主任做到了精心安排，嚴密組織，培訓知識切合我們教學實際，理論的提升，課例的充實，使我的教育觀念得到進一步的提高與更新。
在培訓過程中，老師闡述了自己對小學數(shù)學的獨特見解，比如：轉變學生的學習方式，引導學生自主探索，創(chuàng)設民主和諧的教學氛圍，鼓勵學生和他人合作學習、交流分享，在老師的引領下，我的思想深深受到震撼，作為一名數(shù)學教師，我思考得太少，平時對如何上好一節(jié)課，對于學生的長期發(fā)展考慮得并不多，甚至是忽視了這一方面。以前重視知識的落實，忽視知識的形成過程；重視單一解答方法的教學，忽視數(shù)學思想方法的滲透，聽了本次培訓后，使我明確了以后努力的方向，在今后的教學生涯中，我要不斷地學習理論知識，學習新的課改經(jīng)驗，使自己成為一名學習型的老師，真正做到“活到老，學到老”。
本次培訓，匯集了幾十所學校的老師，每個培訓小組都推薦了一名教學經(jīng)驗豐富的老師上了一堂示范課，他們豐富的教學經(jīng)驗和課堂駕馭能力。讓我學到了很多。在課余閑暇時間，則是我們交流的時候，我們每天都有研討的問題，有課堂教學方面的，也有班級管理方面的，還有對某一細節(jié)討論的，在交流過程中，我還了解到其它學校的新課程開展情況，并且注意到他們是如何處理新課程中遇到的一些困惑，以及對新課程教材的把握與處理，從中涉取一些先進的經(jīng)驗充實提高自己。
總之，此次培訓，猶如為我打開了一扇天窗，撥云見日，使我豁然開朗。培訓之后，我會以的姿態(tài)迎接新學期的到來。
有幸聆聽了某某小學語文教學專家的報告，和幾天集中學習。時間雖不長，卻讓我的思想觀念有了很大的轉變，面對不同風格的教師，聽到不同類型的講座，感受到思想火花的沖擊，對教育教學工作有獨到見解的老師以鮮活的案例和豐富的知識，給了我具體的操作指導，讓我從理論到實踐上認識什么是有效情境教學。使我教育觀進一步得到更新。真是受益匪淺，下面是我通過培訓學習獲得的點滴體會。
通過此次培訓，讓我更加認識到，作為新世紀的教育者要不斷更新教育觀念，現(xiàn)代的老師應成為學生潛在品質(zhì)的開發(fā)者，成為教育教學的研究者，成為學生的心理咨詢和健康的引領者，促進者，合作者。在課堂教學中，教師一定要從挖掘和理解教材中去搜索教學方法。經(jīng)過這次培訓，我覺得自己的教育思想有了根本轉變，我深深的感受到，作為教師只有愛是遠遠不夠的。只會轉道授業(yè)解惑也不是好的教師，只有與時俱進，格守常德。勇于探索。敢于創(chuàng)新，關重學生，具有專業(yè)化知識和技能才可與做到一個好老師。要進行知識更新，知識也有保質(zhì)期，作為教師，實踐經(jīng)驗是財富，僅靠一點舊經(jīng)驗，自然會導致各種能力的缺失。
通過學習和觀察專家的講課和說課，讓我們也更加認識到提高參與課程改革的主觀能動性，是很有必要的，是很有價值的。就我個人認為，現(xiàn)在的老師和學生受應試教育思想的影響，小學作文教學模式的特點一直是主張以“作文教學為中心”組織讀學寫的訓練，沒有從內(nèi)容建構入手，激發(fā)學習者的作文動機；強調(diào)語言技能的訓練，設計系統(tǒng)的作文教學認知目標，沒有建構以提高學生的心理素質(zhì)、文化科學素質(zhì)和思想品德素質(zhì)為核心的作文教學體系。這種脫離小學生學習的社會文化背景，脫離人的社會本性的教學方式，不是在教育人，而是在摧殘人，它扼殺人的創(chuàng)造性和主觀能動性，阻礙了學生身心素質(zhì)的健康發(fā)展。
學習總是與一定的社會文化背景即“情境”相聯(lián)系的，在實際情境下進行學習，可以使學習者能利用自己原有認知結構中的有關經(jīng)驗去同化和索引當前學習到的新知識，從而賦予新知識以某種意義；如果原有經(jīng)驗不能同化新知識，則要引起“順應”過程，即對原有認知結構進行改造與重組。
總之，通過“同化”與“順應”才能達到對新知識意義的建構。在傳統(tǒng)的課堂講授中，由于不能提供實際情境所具有的生動性、豐富性，因而將使學習者對知識的意義建構發(fā)生困難。建構主義認為，學習者要想完成對所學知識的意義建構，即達到對該知識所反映事物的性質(zhì)、規(guī)律以及該事物與其它事物之間聯(lián)系的深刻理解，最好的辦法是讓學習者到現(xiàn)實世界的真實環(huán)境中去感受、去體驗，而不是僅僅聆聽別人關于這種經(jīng)驗的介紹和講解。
在作文教學的實踐中，運用建構主義的觀點進行情境的設置，是突破傳統(tǒng)作文教學法的的有效手段之一。情境設置得好，這種教學法的優(yōu)越性就越能夠很好的體現(xiàn)出來。
新東方新教師培訓心得篇二十
20xx年9月11日至9月30日，為期20天的“國培計劃（20xx）“新疆中小學骨干教師短期集中培訓項目西北師范大學初中地理培訓”結束了。作為本次培訓班的學員，我深感榮幸，同時也非常感謝西北師范大學培訓中心的領導和全體人員、以及各位專家教授和一線老師在這二十天里給予我們的培訓，還要感謝趙生龍老師閔銳老師、趙靜老師，因為您們的悉心照顧，讓我們在這二十天的培訓中感到特別的溫暖。二十天的培訓很短暫，但是二十天的培訓課程安排的非常好，理論講座為我的頭腦增添了許多新的教育理念，實踐活動讓我對教學中一些問題的解決方法有了更深刻的認識。教師與教師之間的經(jīng)驗交流讓我收獲了教學中的許多教學經(jīng)驗，例如：對教學難點的處理，如何聽課、評課等。
本次培訓，來自新疆維吾爾自治區(qū)的初中地理教師共有36人。西北師范大學開設的培訓內(nèi)容豐富，形式多樣，培訓課程共有：1、初中生地理學習心理2、地理研究學習研討3、地理教學設計與案例分析4、地理教學研究與論文撰寫5、地球地圖的相關問題探討6、地球地圖教學策略與方法7、地理教學設計的視角8、初中地理教師的素養(yǎng)9、義務教育地理課程標準深層解析10、人教版初中地理新教材解析11、湘教版初中地理教材的結構與特點12、中國地理、世界地理相關問題探討13、中國地理、世界地理教學策略與方法14、初中地理教學重點和難點的把握15、鄉(xiāng)土地理教學研究16、地理課堂教學觀摩與評價策略17、中學地理基礎知識教學研究18、初中地理課程資源開發(fā)19、地理教學常用工具軟件應用20、初中地理考試命題研討21、學院個性化地理教學設計研評在培訓中，能夠得以聆聽眾多專家、教授的講座，傾聽他們對初中地理教學的理解，能夠現(xiàn)場觀摩一線教師的課堂教學，學習他們的教學技能，對我來說是一次思想上的洗禮，心靈的震撼和理念的革新。
張海老師的課讓我對學生學習地理的心理及鄉(xiāng)土地理的解讀、編寫有了一定的認識；趙生龍老師讓我對中學地理基礎知識的相關概念及教學策略有了一定了解，讓我對地理教學中一些問題如何解決有了一定思路；李家清老師的課為我以后的地理教學設計做了很好的理論鋪墊；馬成源老師的課讓我對如何閱讀分析地理教學中的圖及地理教學常用工具軟件的應用有了更深的認識，可以制作出更好的課件；袁孝亭老師的課讓我認識到作為一名地理教師所具備的板圖板畫基本功非常重要，可以很好地將難化易，激發(fā)學生的學習興趣；高俊昌老師的課讓我對課標、《地理課程標準》有了新的認識，不管完成什么樣的教學目標都要依據(jù)《地理課程標準》來作參考；楊建軍老師的課以氣候為案例進行分析，讓我了解了處理世界地理中相關問題的解決方法；張忠蒼老師的課讓我認識到作為一名教師必須要具備的基本素養(yǎng)，有了一定的基本素養(yǎng)，才能很好地為教學、教育服務；伏鈺老師的課讓我對初中地理教學重點、難點的把握有了更深刻的認識；黃小琴老師的課讓我知道了真正意義上的聽課、評課，不是所謂的走形式，去挑剔。
在這次培訓中，留給我印象最深的是袁孝亭老師關于地理教學視角的講座。袁孝亭老師是專家、博士生導師，非常佩服他扎實的基本功。袁孝亭老師在授課過程中采用了邊畫邊講的形式，將教材中的重點突出，將相關的地理知識都能系統(tǒng)的聯(lián)系在一起。這也讓我聯(lián)想到自己平時的教學工作中板圖板畫的技能很欠缺，在以后的教學工作中，應加強自己板圖板畫的訓練，在圖中、畫中顯示出知識點，既提高了學生的讀圖能力，又激發(fā)了學生的學習興趣。讓我感受頗深的還有李家清老師關于地理教學研究與論文撰寫的講座，李家清老師先講述了一些關于地理教學研究與論文的相關理論知識，之后采用小組討論的形式，讓我們分析中國與美國教學設計的異同。我們小組成員都在積極地討論，我作為我們小組代表進行了發(fā)言，闡述了我們小組的觀點，同時也聆聽了其他小組成員的觀點。李家清老師的這堂課也讓我想到平時自己在課堂上教學模式過于單一，教學方法也少，課堂氣氛不夠活躍。在以后的教學中，一些簡單的內(nèi)容可以讓學生進行小組討論，讓小組代表發(fā)言，既樹立了學生互助合作的意識，又提高了學生積極思考的能力。
在此次培訓中，學員與學員之間也進行可很好的交流，我也學到了很多教育教學的好方法，例如：地理教學中地圖的學習方法，如何聽課、評課，怎樣激發(fā)學生的學習興趣。在聽了一些老教師、優(yōu)秀教師的回答后，讓我感到作為一名初中地理教師，肩上的擔子并不輕，看待問題不能只停留在表面，要不斷學習，更新觀念，讓自己成為一個合格的地理教師。
通過本次緊張而短暫的培訓，讓我品嘗到了一頓最豐富、最美味、最營養(yǎng)、最有價值的“知識文化大餐”。我要重新審視自己，作為一名年輕的初中地理教師，我要不斷的學習，不斷的提高自己的專業(yè)知識與技能，不斷的充實自己，找到自己的人生價值，在教學中通過自身的素養(yǎng)來感染學生，讓學生從心底里信服老師。同時在今后的教育教學工作中我要努力實踐、開拓創(chuàng)新，積極將本次培訓所學的經(jīng)驗及方法運用到教育教學中，不斷提高自身教育教學水平。同時，在這里還要感謝國培計劃、西北師范大學的領導和老師、本校的領導能給我這樣一個學習的機會，在今后的工作中我會努力實踐、勇于開拓、不斷進取，為初中地理教育事業(yè)盡一份自己的力量。
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