教案也是教師與學(xué)生之間的溝通工具,可以幫助學(xué)生更好地理解教學(xué)內(nèi)容。教案需要根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法進(jìn)行靈活調(diào)整和安排。[教案名字2]
八年級音樂教案篇一
活動目標(biāo):
1、熟悉大鼓、串鈴、鋁板琴的聲音,初步學(xué)習(xí)使用串鈴(用臂部大肌肉帶動手腕搖串鈴。)2、通過大象和蚊子的故事情節(jié),了解故事與樂器演奏的對應(yīng)關(guān)系,并作出相應(yīng)的游戲動作。
活動準(zhǔn)備:鈴鼓、串鈴人手一個(gè),大鼓一面,鋁板琴一個(gè)、大象屁股活動過程:
一、帶幼兒入活動室:
游戲:大狗熊與小老鼠今天我們來做游戲,學(xué)學(xué)大狗熊與小老鼠走路,大狗熊走得慢小朋友就走得慢,小老鼠走得快小朋友也走得快。——講規(guī)則大狗熊來了xxxx小老鼠來了xxxxxxxx——模仿游戲。
(出示小鈴)大狗熊來了xxxx(幼兒做狗熊動作)小老鼠來了xxxxxxxx(幼兒做小老鼠動作)——聽小鈴指揮做動作。
二、講故事:
《大象和小蚊子》,了解基本情節(jié),初步感知游戲。
(一)提問:
1、故事里有誰?大象是怎么走路的?——拳頭敲手、敲腿表現(xiàn)節(jié)奏xxxx。
4、大象生氣了,一跺腳,咚!蚊子怎么了?——“死掉”,吐舌頭,手放腿上。
(二)教師提醒幼兒用動作表演故事——師幼游戲(用大象的圖片)。
三、了解故事與樂器演奏的對應(yīng)關(guān)系。
1、老師請來了三位朋友,他們能發(fā)出好聽的聲音,請你聽聽這是誰的聲音:……?!私鈽菲骱徒巧膶?yīng)關(guān)系。
2、你們來做小蚊子,幼兒每人拿一個(gè)串鈴輕輕搖動,表示蚊子飛,在老師的提示下知道搖動手臂?!醪綄W(xué)習(xí)使用串鈴。
3、在老師的提示下請幼兒表演蚊子的節(jié)奏。(結(jié)合大象圖片)4、用樂器來表演故事四、結(jié)束:今天我們和小鈴、大鼓、鋁板琴作了游戲,他們累了,我們讓他們回家休息。——整理樂器。
附:故事:有一頭大象,長得可大拉!腦袋大大的,身體大大的,屁股也好大好大,走起路來很慢很慢,“咚——咚——咚——”。
有一天,大象出門散步,它走累了,就在草地上打起了瞌睡。一群蚊子飛來了,它們發(fā)現(xiàn)了大象的屁股,說,“哇瑟!好可愛的屁屁呀!我們來叮叮它吧!于是,蚊子們們就圍者大象的屁股叮了起來,大象覺得屁股有點(diǎn)癢,就用尾巴來趕蚊子,“的兒~~~~~的兒~~~~~”蚊子被趕走了,大象又打起了瞌睡,大象剛睡著,蚊子又飛了回來,大象只好又用尾巴趕。就這樣,趕了一次又一次,大象終于生氣了,它用好大好大的腳使勁一跺,“咚——!”聲音大得把蚊子都給嚇?biāo)览?/p>
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八年級音樂教案篇二
2.欣賞合唱《大漠之夜》。
3.選聽《半個(gè)月亮爬上來》。
4.選聽《烏夏克木卡姆》。
教學(xué)目標(biāo)。
1.能正確并富有情感的演唱歌曲《牧歌》,了解蒙古族民歌的特點(diǎn),擴(kuò)大學(xué)生的音樂審美。
2.通過兩手合唱作品的欣賞,能了解不同的合唱表演形式,拓寬學(xué)生的音樂文化視野。
3.了解新疆傳統(tǒng)民族音樂“木卡姆”這一音樂題材。
教學(xué)重難點(diǎn)。
能正確演唱歌曲《牧歌》。
了解混聲合唱及無伴奏合唱兩種形式。
知道木卡姆這一音樂體裁。
教學(xué)過程。
一、導(dǎo)入。
生答。
展示蒙古族人文風(fēng)俗圖片。
二、學(xué)唱歌曲《牧歌》。
1.聆聽歌曲,思考:這首歌曲描繪了一幅怎樣的畫面?
(設(shè)計(jì)意圖:使學(xué)生帶著問題聽音樂,從整體上感受音樂。)。
2.簡介《牧歌》。
牧歌。
《牧歌》是一首蒙古族長調(diào)民歌,旋律綿延起伏,節(jié)奏緩慢自由,歌詞形象純樸,富有詩意,表達(dá)了蒙古族人民對草原和生活的熱愛。曲調(diào)和歌詞結(jié)合得很緊密。雖然只有短短四句歌詞,但它那生動的比喻和優(yōu)美的音樂,為我們勾勒出一幅大草原的美麗畫卷。
(設(shè)計(jì)意圖:深入簡介作品背景,使學(xué)生從文化角度了解歌曲)。
3、教師范唱,學(xué)生輕聲跟唱,熟悉旋律。
4、學(xué)生識讀樂譜。
5、做呼吸練習(xí)。
用緩呼緩吸的呼吸方法練習(xí),教師可用“聞花香”的方式提示學(xué)生,自然緩慢的用腹式呼吸法,有情感的“感嘆”。接著,法“嘶”音,小腹控制呼吸,緩慢而均勻的發(fā)聲。
6、用哼鳴的方式哼唱全區(qū),注意運(yùn)用正確的呼吸方式。
7、教師伴奏,學(xué)生隨樂演唱全曲。
8、欣賞由瞿希賢改編的不搬走合唱《牧歌》,介紹無伴奏合唱這一演唱形式。
三、欣賞《大漠之夜》。
1.聆聽全曲,提問:有同學(xué)知道這首歌的演唱形式是什么?樂曲描繪了怎樣的畫面?
生答。
2.簡介混聲合唱的表演形式與特點(diǎn)。
3.分段欣賞、
(1)引子部分。
欣賞引子部分,提問:這段音樂中模仿了什么聲音?演唱的力度為何?
生答。
(2)欣賞陳述部a。
提問:音樂描繪的是怎樣的畫面?演唱力度出現(xiàn)了怎樣的變化?
生答。
(3)欣賞中部b。
思考:樂隊(duì)的伴奏織體出現(xiàn)了怎樣的變化,演唱力度為何?
(4)欣賞再現(xiàn)部a’與尾聲。
思考:這段音樂是陳述段的完全重復(fù)嗎?
四、選聽《烏夏克木卡姆》。
生答。
2.簡介“木卡姆”這一音樂體裁。
五、選聽《半個(gè)月亮爬上來》。
1.欣賞全曲,思考:這首歌曲運(yùn)用了哪種演唱形式,為我們講述了什么內(nèi)容?
2.從音樂要素上分析樂曲。
3.隨樂輕聲哼唱全曲。
六、小結(jié)下課。
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八年級音樂教案篇三
一、使學(xué)生了解并能復(fù)述“知音”的故事。
二、了解古琴曲的音樂內(nèi)涵,認(rèn)識古琴的音色。
三、學(xué)會演唱歌曲《陽關(guān)三疊》,并能感受和表現(xiàn)歌曲的基本意境。
一、欣賞古琴曲《流水》。
二、學(xué)習(xí)歌曲《流水》。
通過聆聽樂曲和音樂實(shí)踐,理解樂曲表現(xiàn)的意境,自主總結(jié)古琴音色和音樂風(fēng)格,感受音樂旋律,理解《流水》表現(xiàn)的意境與深刻的寓意。
一、講故事:
1、問:同學(xué)們,你們知道古代有關(guān)知音的故事嗎?
2、請學(xué)生講故事。
教師在黑板上寫出一些關(guān)鍵詞:伯牙、鐘子期、古琴、高山、流水等。
“知音”的故事在史料按《琴史》所載,列子云:“伯牙善鼓琴,鐘子期善聽。伯牙志在高山,鐘子期曰:‘巍巍乎,若泰山?!乐驹诹魉娮悠谠唬骸笱蠛?,若江海?!浪睿悠谛拿?。伯牙曰:‘善哉,子之心而與吾心同也?!悠诩人?,伯牙絕弦,終身不復(fù)鼓也?!惫视懈呱搅魉?/p>
3、同學(xué)們,知音的故事對你有什么觸動?
學(xué)生回答。
(學(xué)生的答案可能涉及到朋友之間的友情,也可能涉及到音樂溝通人與人之間情感的作用等,都應(yīng)給予鼓勵(lì))。
4、欣賞古琴曲《流水》。(也可以在講故事的時(shí)候配上這首樂曲作背景)。
通過深沉、渾厚、流暢的旋律和清澈的泛音,表現(xiàn)了層巒迭嶂,幽澗滴泉,清清冷冷的.奇境,綿延不斷、富于歌唱性的旋律,猶如點(diǎn)滴泉水聚成淙淙潺潺的強(qiáng)流。按泛音序列下行和五聲音階進(jìn)行的曲調(diào),大幅度的滑音,伴以滾、佛手法,如同瀑布飛流,匯成波濤翻滾的江海。
《流水》是一曲祖國壯麗河山的頌歌,形象生動,氣勢磅礴,聽后使人心曠神怡,激起一種進(jìn)取的精神。
二、唱歌。
1、老師范唱。
2、學(xué)生跟錄音學(xué)唱。
三、教師總結(jié)。
八年級音樂教案篇四
一、教學(xué)目標(biāo):
1.品位詩歌跳躍的語言和節(jié)奏,感受其豐富的想象和詩意。
2.能夠品位并找出本詩所蘊(yùn)含的古詩詞。
3.感受詩歌所表現(xiàn)的西部歷史、文化、自然之美。
4.感受作者所傳達(dá)的西部必將崛起的堅(jiān)定信心。
二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。
1.教學(xué)重點(diǎn):詩歌所表現(xiàn)的西部之美。
2.教學(xué)難點(diǎn):詩歌中意象分別所代表的西部歷史、文化、自然之美。
三、教學(xué)關(guān)鍵或突破口:
找出詩歌中具有西部特征的意象,作者借此分別贊美了什么?
四、教學(xué)過程:
教學(xué)內(nèi)容。
教師活動。
學(xué)生活動。
設(shè)計(jì)的理念或意圖。
1.準(zhǔn)備。
2.導(dǎo)入。
3.朗讀熟悉內(nèi)容。
4.提出突破口。
5.朗讀感悟品位。
6.拓展。
7.作業(yè)。
教師網(wǎng)上搜索文中所提到的景象照片。
出示照片,教師或?qū)W生介紹照片內(nèi)容。
1.教師組織朗讀。
2.教師范讀。
1.找出詩歌中具有西部特征的意象,他們分別象征了什么?
2.詩歌分為三個(gè)部分,分別敘述了什么。
第一部分:
借用古詩交待了西部的自然美景,特有的民間樂器。以及它是祖國的西北邊防重地,突出了西部有著悠久的歷史文化和原始般的純自然美,是我們的夢中家園。
第二部分:
敘述了西部古老的藝術(shù),特有的地理風(fēng)貌以及美麗的西北風(fēng)光和它的靈物,由衷地贊嘆這半壁江山。
第三部分:
通過西部名山、名河的吶喊期盼,告訴人們開發(fā)西部的號角已經(jīng)吹響,西部將帶著它的原始與古老文化不如現(xiàn)代文明,成為新世紀(jì)最亮麗的風(fēng)景線。
1.指導(dǎo)朗讀。
2.多種形式朗讀詩歌。
3.你認(rèn)為本文最后一節(jié)表達(dá)了什么?
詩歌中提到的古詩你能夠把它完整的背默下來嗎?
1.仿照本詩歌的形式,寫一篇“江南暢想”的詩歌。
2.指導(dǎo)本詩寫作。
3.背誦詩歌中涉及到的詩歌以及關(guān)于江南的詩歌分別兩首。
1.學(xué)生自由朗讀。
2.集體朗讀。
學(xué)生跟老師輕聲朗讀。
學(xué)生尋找詩歌中的意象。
(一幅畫、一杯酒、一卷書;絲綢古道、敦煌飛天、黃土高坡、長江黃河、駝鈴、風(fēng)鈴、黃河、長江、昆侖山、喜馬拉雅山等)。
(分別象征了西部的燦爛的自然、藝術(shù)、文化、山川)。
1.學(xué)生有感情朗讀課文。
2.思考回答問題:
(表達(dá)了對開發(fā)西部以及西部必將重新崛起的堅(jiān)定信心。
學(xué)生交流并記錄。
學(xué)生交流描寫江南的詩歌,江南的代表文化、景觀、山川等。、學(xué)生做適當(dāng)記錄。
布置作業(yè)中,進(jìn)行關(guān)于“江南暢想”而不是“東部暢想”是因?yàn)閷W(xué)生的生活閱歷不夠?qū)?,即使教師指?dǎo)后,學(xué)生也無法體會感悟。
王維《使至塞上》。
單車欲問邊,屬國過居延。
征蓬出漢塞,歸雁入胡天。
大漠孤煙直,長河落日圓。
蕭關(guān)逢侯騎,都護(hù)在燕然。
王維《渭城曲》。
渭城朝雨邑輕塵,
客舍青青柳色新。
勸君更盡一杯酒,
西出陽關(guān)無故人。
陸游《十一月四日風(fēng)雨大作》。
僵臥故村不自哀,
尚思為國戍輪臺。
夜闌臥聽風(fēng)吹雨,
鐵馬冰河入夢來。
附以前學(xué)生習(xí)作:
1.謝莉:。
兩岸青山。
孤帆一片。
一片天留在東部水鄉(xiāng)。
一支長簫。
幾面大鼓。
一杯酒送你走出城門。
干戈寥落。
山河破碎。
一幅畫任你回憶昨天。
啊!東部。
中國的東部。
我們夢中的天堂。
北京故宮。
蘇州園林。
天安門述說著過去的。
繁榮昌盛。
龍門石窟。
桂林山水。
老古董新風(fēng)貌化為。
名勝古跡。
水米之鄉(xiāng)。
夢中家鄉(xiāng)。
歷史上演在。
這片土地。
啊!東部。
中國的東部。
我們地圖上的江南水鄉(xiāng)。
2.王佳燕:。
日出江花。
春來江水。
一幅畫留在東部鄉(xiāng)間。
杏花雨濕。
柳風(fēng)不寒。
一場雨讓你沾衣欲濕。
泥融燕子。
沙暖鴛鴦。
兩只鳥幫你品讀春天。
啊!東部。
中國的'東部。
我們心中的dreamland。
3.徐陳佳:。
荷花映日。
水光瀲滟。
一首詩贊美西湖光風(fēng)。
一曲新詞。
幾雙歸燕。
一個(gè)景勾起記憶惆悵。
酒旗風(fēng)香。
足給雞豚。
一桌餐讓人起舞歡唱。
啊,東部。
中國的東部。
我們夢中的家園。
天際流江。
銀河飛天。
奇松纏繞的云挺立在。
黃山顛峰。
東海大橋。
鉆井平臺。
魚兒伴著巨輪行駛在。
東海之邊。
啊,東部。
中國的東部。
我看到。
騰飛的翅膀已經(jīng)展開。
我聽到。
世界正在招喚。
你將永遠(yuǎn)行在世界首端。
4.秦怡雯:。
小溪目鉤。
陰雨細(xì)柳。
一幅畫留在東部平原。
一把紙傘。
幾滴細(xì)雨。
一份情陪你度過寒冬。
歌舞笙平。
幾段樂章。
一卷書任你翻閱從前。
啊!東部。
中國的東部。
我們夢中的家園。
黃河,長江。
還有鴨綠江。
每一條都流淌著你。
更振雄威的吶喊。
武夷山,長白山。
還有太行山。
每一座都凝聚你。
更現(xiàn)輝煌的期盼。
啊!東部。
中國的東部。
我聽見。
前進(jìn)的號角已吹響。
我看見。
春風(fēng)正舞動翅膀。
啊!東部。
中國的東部。
不要說喧鬧。
使你變得疲憊。
不要說煩惱。
讓你更加蒼老。
你將是新世紀(jì)。
最美麗的風(fēng)景線。
八年級音樂教案篇五
一、情感態(tài)度與價(jià)值觀:
(二)學(xué)生能樂于參與欣賞、演唱、演奏、律動等活動,并且與同伴交流實(shí)踐后的感受和見解,分享學(xué)習(xí)過程中的快樂。
二、過程與方法:學(xué)會用自主學(xué)習(xí)、體驗(yàn)與合作學(xué)習(xí)等方式,在信息交流、聽、唱、奏、演等多種實(shí)踐活動中初步認(rèn)識“小步舞曲”這一體裁及其音樂風(fēng)格特點(diǎn)。
三、知識與技能:能用歌唱、演奏、舞蹈、指揮等方式表現(xiàn)樂曲《g大調(diào)小步舞曲》。
:欣賞《g大調(diào)小步舞曲》,感知樂曲兩個(gè)不同段落主題表現(xiàn)的情緒,能用歌唱、舞蹈、演奏等手段表現(xiàn)樂曲。
:打擊樂器、口風(fēng)琴、多媒體課件、自主查尋、收集關(guān)于“小步舞曲”的`資料信息。
(一)通過歌唱、律動、指揮、演奏等方式復(fù)習(xí)歌曲《我們大家跳起來》。
(二)師生互評、生生互評。
(三)改進(jìn)提升,完整表演歌曲《我們大家跳起來》。說明:歌曲《我們大家跳起來》是一首由巴赫“小步舞曲”改編的兒童歌曲。本環(huán)節(jié)既是對所學(xué)歌曲的復(fù)習(xí)提高,也是為欣賞“小步舞曲”教學(xué)作鋪墊。
(一)信息共享主題:小步舞曲形式:小組擂臺說明:熱烈的“擂臺”形式中,學(xué)生交流課后自主習(xí)得的“小步舞曲”知識信息,充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及培養(yǎng)了他們收集信息與探究學(xué)習(xí)的能力。
(二)聽辨鞏固形式:游戲“音樂大沖浪”方法:聽辨三首樂曲中哪首為“小步舞曲”說明:對“小步舞曲”有了初步了解后,進(jìn)行聽辨練習(xí),加深對“小步舞曲”特性的記憶。
(一)引出課題。
(二)欣賞樂曲a段。
1.感受樂曲第一主題。
2.學(xué)唱樂曲第一主題說明:學(xué)生在一系列由簡至難的學(xué)習(xí)過程中,完成了從熟悉樂曲主題到哼唱、記憶主題的過程,從而加深了對樂曲的感知與理解,豐富了學(xué)生的音樂積淀。
(三)完整欣賞《g大調(diào)小步舞曲》說明:學(xué)生在完整欣賞樂曲時(shí)能夠鞏固樂曲主題的記憶,并且聽辨、感受樂曲兩個(gè)不同主題情緒,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立的音樂感受和見解。
1.欣賞樂曲b段說明:利用形象、直觀的圖式輔助以及一系列貼近學(xué)生思維邏輯的問答討論,激發(fā)學(xué)生的思考,幫助學(xué)生準(zhǔn)確把握樂段情緒,并能用指揮、伴奏等方式表現(xiàn)該樂段。
2.欣賞樂曲a’段說明:依據(jù)樂曲創(chuàng)作背景,合理創(chuàng)設(shè)“舞會”情景,從而有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,用舞蹈表現(xiàn)手段演繹此樂段,發(fā)展了學(xué)生的舞蹈表演能力,享受到美的愉悅。
說明:拓展質(zhì)疑,引出“圓舞曲”體裁,為下節(jié)課的學(xué)習(xí)埋下伏筆,激起學(xué)生的探究欲望。
教后札記:通過聽辨旋律相同的樂段,來分析樂曲曲式結(jié)構(gòu),學(xué)生比較容易理解。
八年級音樂教案篇六
3、體裁與形式:a聆聽少年兒童歌曲、頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲、藝術(shù)歌曲、通俗歌曲等各種體裁和類別的歌曲,能夠隨著歌曲輕聲哼唱或默唱;b聆聽不同體裁和類別的器樂曲,能夠通過律動或打擊樂對所聽音樂作出反應(yīng)。c能夠區(qū)別齊唱與合唱、齊奏與合奏。d能夠初步分辨小型的音樂體裁與形式,能夠聆聽音樂主題說出曲名。
三、任務(wù)目標(biāo)。
(一)、唱歌部分。
1、緊摳教材、大綱,教唱書本上的歌曲。
2、遵循每節(jié)課前先教10分鐘樂理知識,再教唱歌曲。
3、教唱歌曲遵循先聽錄音范唱,再由教師教譜,教1-2遍詞,然后教師彈琴生聽音高自學(xué),直到正確為止。
4、每學(xué)一支歌曲,下一節(jié)課應(yīng)該進(jìn)行檢查,讓個(gè)別學(xué)生起來演唱,若有不正確的地方師及時(shí)進(jìn)行教正。
5、有學(xué)習(xí)有記載,有學(xué)習(xí)有考試。使學(xué)生真正體會到學(xué)習(xí)音樂課的意義。
(二)、發(fā)聲訓(xùn)練部分:
在氣息的控制下,逐步擴(kuò)展高音;運(yùn)用不同的力度、速度、音色表現(xiàn);唱保持音時(shí),聲音要飽滿;學(xué)習(xí)二聲部合唱,注意音量的均衡,音色的協(xié)調(diào)。
(三)、欣賞部分:
1、認(rèn)知目標(biāo):a認(rèn)識四二拍,四四拍的拍號及其強(qiáng)弱...
一、學(xué)生情況分析。
八年級學(xué)生喜歡音樂,音樂素質(zhì)較好,在歌唱方面較突出,但偏愛流行音樂,要正確引導(dǎo)。八年級這幾個(gè)班學(xué)生相對來說上課較認(rèn)真,學(xué)習(xí)主動較教高,學(xué)習(xí)興趣較濃,而其他班級有待進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。初二的學(xué)生在經(jīng)過前階段的學(xué)習(xí),對初中音樂教學(xué)已經(jīng)有了一定的了解,因此,本學(xué)期要繼續(xù)加強(qiáng)他們對音樂知識的了解,擴(kuò)大他們的音樂視野。
二、教材分析。
本冊教材每一單元都有自己的教學(xué)主題,分唱歌、欣賞、實(shí)踐與創(chuàng)作三個(gè)版塊,內(nèi)容的安排上都具有一定的相關(guān)性或聯(lián)系性,各單元之間又注意內(nèi)容的銜接性或?qū)舆f性。讓學(xué)生在實(shí)踐操作中,逐步獲得學(xué)習(xí)音樂必須掌握的淺顯音樂基礎(chǔ)知識與基本技能。
三、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)。
根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和學(xué)生的實(shí)際情況,本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)包括以個(gè)幾個(gè)方面的內(nèi)容:
1、知道“歌唱的咬字、吐字”和“合唱的和諧與均衡”方面的知識,并注意在歌唱練習(xí)中加以運(yùn)用。
2、能夠用不同的情緒來演唱不同的歌曲。
3、能夠背唱3—5首歌曲。
4、了解我國各民族優(yōu)秀的民族民間音樂,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國音樂藝術(shù)的感情和民族自豪感,自信心,了解外國優(yōu)秀音樂作品,擴(kuò)大視野,使學(xué)生具有一定的音樂鑒賞的能力。
四、教學(xué)措施。
1、認(rèn)真?zhèn)湔n,做好前備、復(fù)備工作,為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作,備課時(shí)注意與新課標(biāo)結(jié)合,并注意備學(xué)生。
2、利用多媒體讓學(xué)生視聽享受,盡可能多地補(bǔ)充延伸的知識,開闊學(xué)生眼界。
3、每學(xué)一支歌曲,下一節(jié)課應(yīng)該進(jìn)行檢查,讓個(gè)別學(xué)生起來演唱,若有不正確的地方師及時(shí)進(jìn)行教正。
4、有學(xué)習(xí)有記載,有學(xué)習(xí)有考試。使學(xué)生真正體會到學(xué)習(xí)音樂課的意義。
5、積極和其他學(xué)科溝通,積極研究學(xué)科整合。響應(yīng)新課標(biāo)要求。
八年級音樂教案篇七
教學(xué)目的:1、學(xué)習(xí)歌曲《我們的田野》感受音樂語言的旋律美,感受大自然的美好,培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng),熱愛祖國的情感。
2、啟發(fā)學(xué)生了解音樂語言,提高創(chuàng)編能力。
教學(xué)重點(diǎn):1、二拍子、四拍子節(jié)奏歌曲的學(xué)唱,背唱《我們的.田野》。
2、指導(dǎo)學(xué)生劃拍唱準(zhǔn)節(jié)奏及旋律音高。
教學(xué)基本模式:1、創(chuàng)設(shè)情景,引疑激思。
2、自主探究,獲取新知。
3、議論爭辯,頓悟創(chuàng)新。
4、訓(xùn)練技能,激勵(lì)發(fā)展。
教具準(zhǔn)備:電子琴、錄音機(jī)。
教學(xué)過程():
一、組織教學(xué):1、師生問好!
2、介紹本節(jié)課內(nèi)容。
二、基礎(chǔ)訓(xùn)練:
1、發(fā)聲練習(xí)。
2、節(jié)奏練習(xí)。
三、新授課。
1、教材分析。
《我們的田野》原是組歌《夏天旅行歌》中的第三首,由于它的音樂形象鮮明,旋律優(yōu)美動聽,易于上口,多年來廣為流傳,成為一首獨(dú)立的兒童抒情性合唱歌曲。歌詞精彩,富有詩意旋律優(yōu)美、動聽,襯托出了祖國江山多嬌的美麗畫卷。
2、聽磁帶,體會情緒。(教師畫一幅與歌詞有關(guān)的畫)。
3、再聽磁帶,再次體會情緒。(歌曲背景簡介)。
4、學(xué)唱歌曲,解決容易唱錯(cuò)的地方。(注意二拍子的演唱速度及一音多字)。
5、先分組練習(xí),然后在合到一起來演唱。(注意反復(fù)記號)。
6、、處理歌曲并完整演唱歌曲。
7、、演唱完歌曲后請同學(xué)們畫一幅描繪家鄉(xiāng)風(fēng)景的畫及談一談自己的體會。
四、聽唱想做(二)。
五、總結(jié)下課。
教學(xué)札記。
學(xué)生能用連貫、優(yōu)美的聲音演唱《我們的田野》。
學(xué)生能通過歌曲的演唱感受田野的美景。
八年級音樂教案篇八
1、熟練學(xué)習(xí)歌曲《大海啊故鄉(xiāng)》(中英文歌詞)。
2、完成實(shí)踐與創(chuàng)造。
1、繼續(xù)熟練《大海啊故鄉(xiāng)》的演唱,進(jìn)一步體驗(yàn)歌曲表現(xiàn)的情感。
2、學(xué)生能用連貫、流暢的聲音演唱《大海啊故鄉(xiāng)》的中英文歌詞。
鋼琴、音響、教材配套光盤及小樂器若干。
1、播放錄音伴奏。
2、教師隨錄音深情地演唱歌曲。
3、要求學(xué)生男女生分別合錄音伴奏演唱,看哪一組最能表現(xiàn)歌曲的情緒。
4、教師鋼琴彈奏伴奏音樂(最好是用電子琴)。
5、其它有關(guān)故鄉(xiāng)的。
a、故鄉(xiāng)的云(張明敏演唱)。
b、故鄉(xiāng)的風(fēng)(潘安邦演唱)。
c、我熱戀的故鄉(xiāng)(韋唯演唱)。
1、老師講解創(chuàng)作的要求及規(guī)則。
2、老師展示自己的創(chuàng)編作品。
3、教師巡回指導(dǎo)。
4、學(xué)生創(chuàng)編。
1、聽講。
2、欣賞。
3、創(chuàng)編。
1、要求。
2、練習(xí)信息反饋。
1、用樂器吹奏《大海啊故鄉(xiāng)》的9至32小節(jié)的旋律。
2、部分學(xué)生在自己的座位上展示。
3、欣賞老師的范奏。用樂器再現(xiàn)歌曲的旋律最終熟練掌握歌曲。
1、歌曲《大海啊故鄉(xiāng)》。
2、古箏曲《漁舟唱晚》。
3、電子琴曲《漁舟唱晚》。
4、電聲音樂《夜鶯》各個(gè)內(nèi)容由學(xué)生回答使學(xué)生對本單元所學(xué)習(xí)的內(nèi)容有一個(gè)完整的了解。
八年級音樂教案篇九
1、通過欣賞《風(fēng)笛舞曲》《小步舞曲》使學(xué)生初步接觸歐洲古典音樂,感受樂曲的不同情趣,擴(kuò)展音樂的認(rèn)知領(lǐng)域。
2、在欣賞過程中,感受節(jié)拍、音色、速度等音樂手段在音樂表現(xiàn)中的作用。
3、通過模唱,熟悉一個(gè)開號調(diào)的唱名位置。并能記背《小步舞曲》的音樂主題。
通過欣賞,引導(dǎo)學(xué)生感受節(jié)拍、音色、速度等音樂手段在表現(xiàn)音樂情緒中的作用。
錄音機(jī),錄音帶,電子琴。
1、講解小故事(作者巴赫)引起學(xué)生們學(xué)習(xí)的興趣。
巴赫(1685~1750)德國人。他是世界上最偉大的作曲家之一。為什么稱他為“音樂之父”呢?因?yàn)樗囊簧鶆?chuàng)作的音樂作品,從形式到內(nèi)容,都對以后音樂藝術(shù)的發(fā)展起到了重要作用。他的各類作品加到一起有500多首。其中最著名的是《十二平均律鋼琴曲集》、《英國組曲》、《勃蘭登堡協(xié)奏曲》及大合唱曲300首。在他的鋼琴曲集中,正式將雙手大拇指編八指法,對鋼琴彈奏技巧的提高,起到了重大的作用。他的作品,不但繼承了德國的優(yōu)秀傳統(tǒng),而且還創(chuàng)造了自己獨(dú)特的風(fēng)格,對后來的海頓、莫扎特、貝多芬等音樂大師的成長有極大的影響。巴赫在德語中是小溪的意思,但正如貝多芬所說:“巴赫不是小溪而是大?!薄R虼?,他被稱為“音樂之父”是受之無愧的。
他之所以能取得這樣的輝煌成就,同他青年時(shí)期艱苦奮斗的學(xué)習(xí)分不開。
巴赫出生在一個(gè)貧困的音樂之家,從小得到良好的音樂教育。他10歲時(shí),父母雙亡只得投靠長兄克列斯多夫?yàn)樯?。他長兄的柜子上放著許多音樂名作的樂譜,但長兄脾氣粗暴,不允許他動用,怎么辦?他終于想出了一條妙計(jì),就是當(dāng)長兄熟睡之后,偷偷地拿出樂譜在月光下抄寫,快到天亮?xí)r再放回原處。這樣一共抄了6個(gè)月,總算抄完了全部樂譜,他高興極了。從此,每當(dāng)長兄外出時(shí),他就興致勃勃地彈奏這些名曲。可是,有一天長兄突然回家,看見了那本抄好的譜子,便大聲訓(xùn)斥道:“誰叫你偷抄我的.譜子?你好大的膽子!”然后兇狠地將譜子撕得粉碎,丟進(jìn)火爐燒掉了。小巴赫傷心地哭了好幾個(gè)晚上。
長兄的虐待,絲毫沒有影響巴赫學(xué)習(xí)音樂的決心。15歲起,巴赫就獨(dú)立生活了,起初在教堂里當(dāng)歌手,在樂隊(duì)里拉小提琴。為了學(xué)習(xí)風(fēng)琴,他假日里,帶著干糧,冒著風(fēng)雨徒步往返一百八十里路去聽蘭肯的演奏。蘭肯是一位荷蘭作曲家,漸漸地開始注意到這個(gè)小聽眾,有一天,他對巴赫說:“來,進(jìn)來吧,你來彈個(gè)曲子我聽聽?!薄爸x謝您,尊敬的蘭肯先生?!毙“秃沼卸Y貌的回答之后,便熟練地彈奏了蘭肯先生演奏過的幾首樂曲。蘭肯興奮地說:“從明天起,我一定盡心盡力地教你學(xué)風(fēng)琴?!睆拇?,在蘭肯老師的指導(dǎo)下,巴赫的風(fēng)琴有了飛快的進(jìn)步。
2、今天我們來欣賞兩首巴赫的作品。
第一首樂曲老師不告訴大家曲名,請同學(xué)們聽賞后自己說出它的名字。播放《風(fēng)笛舞曲》錄音。因?yàn)榇饲闹黝}曾在第六課的練習(xí)中唱過,學(xué)生完全可以說出曲名。
小步舞是一種古老的舞蹈,最初產(chǎn)生于宮廷,后傳入民間。這種舞蹈速度平緩,動作典雅。當(dāng)時(shí)不少有名的作曲家都寫過小步舞曲,其中以巴赫的這首小步舞曲和貝多芬寫的一首小步舞曲最為有名。播放《小步舞曲》錄音。
(教師用琴彈奏旋律,速度放慢一些。)。
5、將這兩首樂曲放在一起,再次欣賞。
6、比較著欣賞了兩首樂曲后,做填空題,引導(dǎo)學(xué)生感受節(jié)拍、音色速度等音樂手段在表現(xiàn)音樂情緒中的作用。
7、聽音樂敲節(jié)奏。
(1)先用“da”讀出節(jié)奏譜。
(2)學(xué)生用手拍擊節(jié)奏,教師彈奏旋律。
(3)請學(xué)生演奏打擊樂器與教師合作,感受樂曲歡快的情緒。
8、總結(jié)下課。
八年級音樂教案篇十
八年級音樂下冊教案??第四周第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容:欣賞《遠(yuǎn)方的客人請你留下來》?歌曲《阿西里西》教學(xué)目標(biāo):1.能夠感受、體驗(yàn)《遠(yuǎn)方的客人請你留下來》的音樂情緒,理解歌曲所表達(dá)的生活內(nèi)容,掌握混聲合唱的相關(guān)知識。?????????2.能夠用自然圓潤、略帶彈性的聲音和歡快活潑的情緒演唱歌曲《阿西里西》,并能用固定節(jié)奏為歌曲伴奏。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):領(lǐng)會、體驗(yàn)歌曲的民族風(fēng)格及合唱所形成的藝術(shù)效果。教學(xué)準(zhǔn)備:vcd、教學(xué)光盤、鋼琴等。
教學(xué)流程。
教師活動。
學(xué)生活動。
設(shè)計(jì)意圖。
八年級音樂教案篇十一
1.在兩段唱腔的欣賞過程中,感受京劇藝術(shù)中不同行當(dāng)在京劇中的唱腔魅力,及培養(yǎng)學(xué)生逐步喜愛京劇藝術(shù)的內(nèi)心情感。
2.借助教材內(nèi)容,結(jié)合課外資料,通過聆聽、體驗(yàn)、思考的學(xué)習(xí)方式,初步了解兩個(gè)經(jīng)典唱段的藝術(shù)特點(diǎn)。
3.(1)認(rèn)識四大名旦、四大須生。
(2)通過欣賞《海島冰輪初轉(zhuǎn)騰》《我正在城樓觀山景》這兩個(gè)經(jīng)典唱段,了解梅蘭芳和馬連良這兩位著名的京劇表演藝術(shù)家。
感受京劇藝術(shù)中不同行當(dāng)在京劇中的唱腔魅力教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)過程。
一、情境創(chuàng)設(shè)。
欣賞歌曲《粉墨人生》,思考歌曲中所唱的是哪種藝術(shù)形式?
生:京劇。
二、新課教學(xué)。
1、欣賞《海島冰輪初轉(zhuǎn)晴》。
教師:今天,我們就一起走進(jìn)我國的梨園風(fēng)采——京劇,請同學(xué)們打開課本第10頁,結(jié)合課本我們來了解京劇的誕生與發(fā)展。
京劇形成于清代光緒年間的北京,故名“京劇”。
它起源于四大徽班(三慶、四喜、和春、春臺)相繼進(jìn)京,結(jié)合當(dāng)時(shí)流行的昆曲、秦腔、漢劇等,并結(jié)合北京地方方言,標(biāo)志著京劇的形成。
在發(fā)展過程中,程長庚、張二奎、余三勝貢獻(xiàn)突出,被稱為“老生三杰”。
京劇是中國的國粹,也是綜合性很強(qiáng)的舞臺表演藝術(shù),它融匯了文學(xué)、音樂、舞蹈、美術(shù)、武術(shù)、雕塑等多種類。
教師:從圖片上可以發(fā)現(xiàn)京劇服飾有什么特點(diǎn)?學(xué)生:華麗、顏色鮮艷、刺繡精美。
教師:很好。京劇服飾首要特點(diǎn)就是華麗,材質(zhì)一般用綢緞,刺繡精美,視覺效果好。常用的道具:刀、槍、劍、馬鞭等。頭飾也是很精美、華麗。(圖片展示)。
教師:了解了京劇的`服飾與道具,就不得不說京劇行當(dāng)。京劇可分為四大行當(dāng):生、旦、凈、丑。
生:老生、小生、武生等(男性角色)。
教師:通過圖片的展示,可以發(fā)現(xiàn)京劇的妝容與平時(shí)我們所見到的大不同。京劇化妝。是我國傳統(tǒng)戲曲的一種獨(dú)特的化妝藝術(shù),它在深厚的生活基礎(chǔ)上,以莊重而富有夸張的圖案和鮮明斑斕的色彩,對人物形象進(jìn)行藝術(shù)造型。
學(xué)生:梅蘭芳等。
學(xué)生:哀怨。
教師:音樂華麗委婉,表現(xiàn)楊玉環(huán)自怨自艾的惆悵心情,這樣的唱腔就是四平調(diào)。教師總結(jié)梅派唱腔的特點(diǎn)。
教師:京劇旦角的流派有很多,除了梅派之外還有尚派(尚小云)、程派(程硯秋)、荀派(荀慧生),他們在舞臺上也塑造了很多經(jīng)典的人物形象,比如尚派的《雙揚(yáng)公主》、程派的《竇娥冤》、荀派的《紅娘》等,有興趣的同學(xué)可以在課下來欣賞這些優(yōu)秀劇目。
2、欣賞《我正在城樓觀山景》。
教師:下面我們來欣賞一段《空城計(jì)》中諸葛亮的唱段《我正在城樓觀山景》,體會一下旦行和生行這兩個(gè)行當(dāng)?shù)牟煌帯?/p>
京劇至今已有兩百多年的歷史。它的聲腔藝術(shù)豐富多彩,表演異彩紛呈。希望同學(xué)們了解它,喜歡它,欣賞它。
八年級音樂教案篇十二
教學(xué)目標(biāo):
一、知識目標(biāo):
1、通過音樂教學(xué),使學(xué)生基本上能掌握教材所規(guī)定的樂理知識,視譜,視唱能力有較大的提高。
2、通過學(xué)習(xí)能正確的完美的表現(xiàn)歌曲,理解、欣賞曲目的主要內(nèi)容。
二、能力目標(biāo):
1、學(xué)生通過學(xué)習(xí)歌曲,學(xué)會用正確的口形,呼吸及連音、斷音的演唱方法演唱,掌握一定的音樂技巧,使學(xué)生具有認(rèn)識簡單樂譜的能力。
2、通過學(xué)習(xí)本冊教材,認(rèn)識一些樂器,學(xué)習(xí)演奏方法。
3、通過欣賞,了解幾種常見的演奏形式,培養(yǎng)學(xué)生對音樂的速度,力度,節(jié)奏、節(jié)拍、音色、音區(qū)的感知能力,培養(yǎng)他們的音樂想象力和聯(lián)想能力,從而培養(yǎng)學(xué)生形成健康的審美情操。
4、通過樂器的訓(xùn)練,讓學(xué)生學(xué)會正確的演奏姿勢與方法,提高演奏能力,學(xué)習(xí)表達(dá)不同音情感的樂曲。情意目標(biāo):通過音樂教學(xué),突出其學(xué)科的特點(diǎn),激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的真摯情感,培養(yǎng)學(xué)生合作意識和樂觀向上的生活態(tài)度,使他們成為有理想,有道德,有文化,有紀(jì)律的全面發(fā)展的新人。
三、質(zhì)量目標(biāo):
基本上能掌握教材規(guī)定的簡單的樂理知識和簡單的音樂技能,通過學(xué)習(xí)能掌握教材規(guī)定的簡單的樂理知識和音樂技能,能完整的演***曲。
四、教材分析:
1、本學(xué)期教材的知識結(jié)構(gòu)體系分析和技能訓(xùn)練要求。本冊教材內(nèi)容有:歌曲七首,每課還包括“唱”、“認(rèn)”、“做”、“聽”等等內(nèi)容,這些內(nèi)容均有機(jī)的聯(lián)系在一起。本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容欣賞、器樂、視譜等,其要求如下:
唱:學(xué)習(xí)緩吸緩呼的呼吸方法,學(xué)習(xí)用輕柔或有力的聲音完整的演曲。認(rèn):認(rèn)識全音符,斷音記號。做:按照老師的要求做題目,比如:聽音選擇,合唱練習(xí),用直線樂句合唱練習(xí),選擇結(jié)束音。
聽:欣賞歌曲,簡單介紹人聲分類常識幾常見的聲樂演唱形式。器樂:學(xué)習(xí)表達(dá)不同音樂風(fēng)格,不同音樂情感的樂曲,提高演奏能力。
2、本學(xué)期教材在學(xué)科教學(xué)中的地位和作用。
音樂教育是基礎(chǔ)教育的有機(jī)組成部分,是實(shí)施美育的重要途徑。對于陶冶情操,培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,提高文化素養(yǎng)與審美能力,增進(jìn)身心健康,促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展具有不可替代的作用。
3、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析:
教學(xué)重點(diǎn):歌曲表演,做題目,欣賞。教學(xué)難點(diǎn):感受各種拍子的特點(diǎn),欣賞能力,審美情操的培養(yǎng)。
八年級音樂教案篇十三
1、教材分析:《瑤族舞曲》原為作曲家茅沅、劉鐵山根據(jù)民間歌曲《長鼓歌舞》為素材而寫成的管弦樂曲,后經(jīng)作曲家彭修文移植為民族管弦樂合奏曲。樂曲為復(fù)三段體結(jié)構(gòu),感情豐富、音樂形象鮮明,生動地描繪了瑤族青年男女在節(jié)日夜晚歡歌漫舞的情景,表達(dá)了瑤族人民對幸福生活的贊美之情。
2、說課內(nèi)容:本節(jié)是九年制義務(wù)教育初中音樂八年級第十六冊,根據(jù)第二單元《西南情韻》為教學(xué)內(nèi)容。
3、教學(xué)內(nèi)容的作用和意義:
教學(xué)大綱中明確提出“了解全國各民族優(yōu)秀的民族民間音樂,培養(yǎng)學(xué)生對祖國音樂藝術(shù)的感情和民族自豪感、自信心?!钡慕虒W(xué)目標(biāo)。欣賞我國優(yōu)秀民族民間音樂是音樂教學(xué)中的一個(gè)重要組成部分。可以培養(yǎng)學(xué)生理解音樂的能力,對今后學(xué)生學(xué)習(xí)民族音樂,熱愛民族音樂有一定的導(dǎo)向和推動作用。
4、教學(xué)目標(biāo):
a、體驗(yàn)瑤族人民在節(jié)日歡歌漫舞的熱烈氣氛,培養(yǎng)學(xué)生熱愛中國民族音樂的愛國主義情感。
b、采用多種形式引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想、想象讓學(xué)生體會音樂表現(xiàn)手段在塑造藝術(shù)形象中的作用。
c、通過欣賞《瑤族舞曲》辨別演奏樂器的音色,從情感體驗(yàn)入手,分析音樂要素、分析音樂進(jìn)行的特點(diǎn),提高學(xué)生理解音樂的能力。
5、教學(xué)重點(diǎn):了解和熟悉樂曲的主題,掌握瑤族音樂的風(fēng)格特點(diǎn),節(jié)奏特點(diǎn)。
6、教學(xué)難點(diǎn):
a、分析作品內(nèi)部的主題變化發(fā)展。
b、感受樂曲中不同情緒的對比。
適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法會促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。教學(xué)中要以聽賞為主。八年級學(xué)生通過幾年的學(xué)習(xí),音樂知識不斷積累,對樂曲各種音樂要素的分析能力不斷增強(qiáng),根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際水平,采用了聽賞法、討論法、對比法和以多媒體輔助教學(xué)手段的教學(xué)方法,創(chuàng)設(shè)情境,以較多的信息量,豐富課堂內(nèi)容,開闊學(xué)生的眼界,增加學(xué)習(xí)的興趣,讓學(xué)生通過大量的圖形、圖象、音頻、視頻等媒體,讓學(xué)生從多方面、多角度去感知音樂,更加了解音樂作品及音樂形象。
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,要讓學(xué)生能主動積極地學(xué)習(xí),選擇方法是很重要的。主要通過“聽”、“唱”等感知要素,讓學(xué)生去體驗(yàn)音樂的情緒及其特點(diǎn)。
1、導(dǎo)入欣賞民族管弦樂曲《瑤族舞曲》,初步了解此曲。
2、欣賞全曲:
a、體會全曲情緒,說出音樂所表現(xiàn)的情景。
b、介紹作曲家和音樂創(chuàng)作背景。
c、介紹瑤族的民族風(fēng)情和音樂特點(diǎn)。
3、分段欣賞:
a、引子部分:情緒、速度、拍子,表現(xiàn)怎樣的情景。
b、聆聽第一部分的音樂,哼唱并熟悉音樂第一主題的旋律,并思考第一、二主題的情緒、速度、拍子,表現(xiàn)怎樣的情景。
c、聆聽第二部分的音樂,并與第一部分音樂做對比,有何不同。
d、全曲欣賞。
4、總結(jié):讓全體學(xué)生討論對瑤族長鼓舞的舞曲節(jié)奏的認(rèn)識和對瑤族音樂的體會。
《瑤族舞曲》。
第一主題:抒情、優(yōu)美,猶如一位美麗的瑤族姑娘在翩翩起舞。
第二主題:熱情、奔放,瑤族小伙子們加入姑娘們舞蹈的行列。
八年級音樂教案篇十四
西南風(fēng)情(第一課時(shí))。
1、能用熱情歡快的情緒演唱《愛我中華》,體驗(yàn)與表現(xiàn)熱愛祖國、熱愛生活的情感內(nèi)涵。
2、欣賞部分西南少數(shù)民族歌舞片段,通過旋律、節(jié)奏等音樂要素感受與體驗(yàn)其音樂風(fēng)格。
3、樂于合作,積極參與音樂實(shí)踐與創(chuàng)編活動。
1、用熱情歡快的情緒演唱歌曲《愛我中華》。
2、欣賞《什么水面打跟斗》,進(jìn)行歌詞創(chuàng)編。
3、欣賞《竹竿舞》,進(jìn)行合作表演。
感悟民族音樂風(fēng)格,拓寬民族文化視野。
參與音樂創(chuàng)編與實(shí)踐。
我所面對的八年級學(xué)生,在歌曲的演唱上,雖然能夠較好的理解歌曲的情感與內(nèi)涵,并喜歡歌唱。但囿于變聲期的嗓音條件,在演唱的水平與表現(xiàn)能力上卻有所不足。在音樂作品的聽賞方面,他們有較好的自主學(xué)習(xí)能力,在老師適當(dāng)?shù)膯l(fā)與引領(lǐng)下,能夠較好的把握與理解作品的節(jié)奏、風(fēng)格、情緒、情境等特點(diǎn),并能用自己的語言加以表述。在音樂的探究、創(chuàng)編、合作上,有相當(dāng)一部分同學(xué)還怯于大膽的嘗試與展示,需要老師和其他有能力的同學(xué)帶動并給予鼓勵(lì)。
我所設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)為歌曲《愛我中華》學(xué)習(xí)與演唱之后的拓展學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。目的是讓同學(xué)們進(jìn)一步接觸西南少數(shù)民族的音樂與舞蹈,并通過音樂創(chuàng)編與實(shí)踐活動深化對西南少數(shù)民族音樂風(fēng)格的感受與體驗(yàn)。
1、壯族民歌風(fēng)格的對歌《什么水面打跟斗》。感受壯族人民充滿生活情趣的對歌場景,并進(jìn)行填詞創(chuàng)編活動。
2、流傳在西南廣大少數(shù)民族中的舞蹈游戲《竹竿舞》。感受與模仿其特有的節(jié)奏,或是進(jìn)一步進(jìn)行“竹竿舞”的創(chuàng)作練習(xí)。
在這個(gè)環(huán)節(jié)中,我的設(shè)計(jì)理念立足于《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》所倡導(dǎo)的:“重視音樂實(shí)踐、鼓勵(lì)音樂創(chuàng)造、提倡學(xué)科綜合、弘揚(yáng)民族音樂”等基本理念,通過體驗(yàn)、模仿、創(chuàng)造、合作等途徑,以期對學(xué)生的音樂感受力、表現(xiàn)力、創(chuàng)造力與合作協(xié)調(diào)能力等能有所促進(jìn)。依托教材,我選取了壯族民歌風(fēng)格的《什么水面打跟斗》,以及流傳在西南很多少數(shù)民族中的《竹竿舞》。讓學(xué)生們通過歌唱的創(chuàng)編、節(jié)奏的模仿、舞蹈的律動等多種形式充分體驗(yàn)與感受西南少數(shù)民族的獨(dú)特音樂風(fēng)情。
1、導(dǎo)入:傣族舞蹈《孔雀舞》視頻片段,導(dǎo)入與引出課題。
2、學(xué)唱歌曲《愛我中華》。
(1)、欣賞歌曲,感受風(fēng)格。
(2)、展示節(jié)奏難點(diǎn)與旋律難點(diǎn),視唱練習(xí)與解決。
(3)、練唱歌曲。
(4)、完整而充滿感情的演唱歌曲。
3、拓展學(xué)習(xí)與音樂實(shí)踐。
(1)、欣賞壯族風(fēng)格的對歌《什么水面打跟斗》即興創(chuàng)編對歌的歌詞,進(jìn)行現(xiàn)場對歌。
4、課堂小結(jié)。
八年級音樂教案篇十五
本課選用了具有濃郁日本音樂特點(diǎn)的民歌櫻花,這是學(xué)生首次接觸日本音樂。在演奏形式上選用了合唱曲和器樂曲,做為以民歌櫻花改編的合唱曲和器樂曲有著各自不同的表現(xiàn)方式。相同音樂采用不同的演奏形式出現(xiàn)在學(xué)生面前,既擴(kuò)充了學(xué)生的音樂視野,也幫助了學(xué)生認(rèn)識改編樂曲的幾種常見的方法。
做為一首具有典型日本風(fēng)格的民歌,歌曲的旋律建立在日本民間音調(diào)的基礎(chǔ)上,具有獨(dú)特的民族風(fēng)格。生動地展示了日本人民珍愛櫻花,趁三月春光結(jié)伴前往觀賞櫻花的喜悅心情,也充分體現(xiàn)了人與自然和諧美好的統(tǒng)一。
2、教學(xué)目的:
1)通過聆聽歌曲的獨(dú)唱、齊唱、合唱、器樂演奏等形式,讓學(xué)生感受相同音樂主題,可以有不同的表現(xiàn)形式。
2)辨別器樂改編曲運(yùn)用了哪些手法,初步嘗試改編歌曲的演唱形式。
3)感受日本民歌的風(fēng)格特點(diǎn),了解日本的風(fēng)土人情。
4)針對學(xué)生年齡小,對于音樂形象較易理解的歌曲學(xué)生較喜歡,對于器樂曲缺少認(rèn)識,希望通過欣賞與比較,培養(yǎng)學(xué)生欣賞器樂曲的能力。
3、重點(diǎn)、難點(diǎn):
1)相同旋律的不同表現(xiàn)形式。
2)認(rèn)識改編曲的幾種主要方法,并能夠加以運(yùn)用。
1)問題聆聽法:
這節(jié)課我抓住歌曲的節(jié)奏特點(diǎn),借助日本民間舞蹈動作體驗(yàn)歌曲平穩(wěn)的節(jié)奏,優(yōu)美舒展的旋律,通過邊聆聽歌曲邊觀看各種有關(guān)日本風(fēng)土人情的畫面,讓學(xué)生根據(jù)畫面說出是哪一個(gè)國家的歌曲,并試為歌曲起名字,以此來激發(fā)學(xué)生的好奇心理和進(jìn)一步學(xué)習(xí)的興趣。
2)歌曲模唱法:
歌曲教學(xué)以模唱為主,分樂句聆聽歌曲旋律進(jìn)行歌曲的學(xué)習(xí)。
3)視覺圖象法:
在樂曲欣賞的同時(shí),通過各部分音樂的變化配以不同的畫面,給學(xué)生視聽結(jié)合,避免枯燥的說教形式,使本來抽象的內(nèi)容變得具體形象化,有利于學(xué)生理解和分析樂曲的不同變化形式。
4)對比欣賞法:
合唱曲與器樂曲之間的對比欣賞,感受不同演奏形式的不同表現(xiàn)方法。并嘗試將器樂改編曲的表現(xiàn)方法運(yùn)用到歌曲的改編中來,從而讓學(xué)生更好地認(rèn)識音樂改編的幾種方法。認(rèn)識到音樂的學(xué)習(xí)不是單純、唯一的繼承,而是在原有的基礎(chǔ)上能夠有更為豐富的改變,進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的音樂創(chuàng)新能力。
主題歌曲與劇情的關(guān)聯(lián),使學(xué)生較直觀地理解主題音樂的作用。
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,要讓學(xué)生能主動積極地學(xué)習(xí),選擇方法是很重要的。根據(jù)教材的內(nèi)容和學(xué)生年齡特點(diǎn),我在學(xué)法的指導(dǎo)上緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo),主要通過"看""聽""唱"等要素,讓學(xué)生去感知歌曲的情緒。通過列出表格,直觀地對比分析的方法,使學(xué)生自主地得出結(jié)論從而來完成能力目標(biāo),最后通過親身體驗(yàn),驗(yàn)證結(jié)論,進(jìn)一步加深對改編曲的認(rèn)識。
1)聽、畫相結(jié)合的方法:
通過聆聽樂曲與選擇畫面相結(jié)合的方法,讓學(xué)生感受相同音樂的不同變化,并能夠借助不同的畫面區(qū)分各種音樂演奏形式的變化。
2)實(shí)踐探索法:
以探索的方法進(jìn)行學(xué)習(xí),在聆聽與比較的基礎(chǔ)上認(rèn)識和了解改編曲的幾種常用方法,并能夠在實(shí)踐中加以運(yùn)用。通過與教師在共同聆聽的基礎(chǔ)上,培養(yǎng)學(xué)生求知、探索的欲望。
1、組織教學(xué)。
2、導(dǎo)入:
2.1、聆聽歌曲。
在這個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)主要是讓學(xué)生在聆聽歌曲的過程中,通過教師選用的各種有關(guān)日本人文景色的畫面,邊聽音樂邊說出這是哪一個(gè)國家的歌曲。
2.2、我為歌曲起名字。
以為歌曲起名字的方法,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真聆聽歌曲,從中了解歌曲的含義。從歌詞中理解到日本的國花是櫻花,日本人民每到三月時(shí)都會到戶外去賞花,讓學(xué)生真正感受到人與自然的和諧統(tǒng)一,培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的良好品質(zhì)。
2.3、歌曲模唱。
這個(gè)環(huán)節(jié)教師運(yùn)用歌曲模唱的方法,讓熟悉歌曲的旋律,為下一步的欣賞打下基礎(chǔ),并在學(xué)生演唱的過程中進(jìn)一步與學(xué)生共同推敲歌曲應(yīng)有怎樣的歌名,()選取出較有創(chuàng)意的想法,更能表達(dá)歌曲的內(nèi)涵。
3、欣賞合唱曲《櫻花》。
三年級的學(xué)生已初步具備分辨歌曲演唱形式的能力,通過聆聽合唱曲,讓學(xué)生試說出與教師的演唱以及同學(xué)的演唱有什么不同,從而復(fù)習(xí)了獨(dú)唱、齊唱與合唱三種不同的演唱形式。并在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生感受歌曲在演唱中力度有怎樣的變化,能夠做簡單的模仿。
4、欣賞器樂曲。
讓學(xué)生分辯在器樂演奏的過程中,歌曲旋律一共出現(xiàn)了幾次,可以用不同的畫面來表示,說出你是通過什么形式來區(qū)分的。
運(yùn)用帶問題欣賞音樂的方法,即可培養(yǎng)學(xué)生正確聆聽音樂的好習(xí)慣,又可讓學(xué)生做到有目的的參與音樂活動。在欣賞的同時(shí),還可以讓學(xué)生借助手勢或是畫圖的形式參與到音樂活動中來,對提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也是很有幫助的。從而讓學(xué)生認(rèn)識和感受相同旋律的音樂,不同的表現(xiàn)形式。這首器樂改編曲通過器樂獨(dú)奏、不同的器樂獨(dú)奏、幾件樂器的合奏等形式,并在速度和力度上加以變化。
5、改編歌曲。
八年級音樂教案篇十六
一、教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)會演唱歌曲《我和你》,能準(zhǔn)確地表現(xiàn)出歌曲的情緒和意境。
2、認(rèn)真聽賞樂曲《運(yùn)動員進(jìn)行曲》,熟悉其音樂主題,并能感受樂曲雄壯有力的進(jìn)行曲風(fēng)格。
二、教材分析:
《我和你》是第29屆北京奧運(yùn)會主題曲,也是四年級音樂上冊第六課《五環(huán)旗下》中的一首歌曲,歌曲共四句歌詞,言簡意賅卻觸動了人們心靈深處渴望溫馨、友善和友情的情感,表達(dá)了21世紀(jì)人類共同的“和諧”與“和平”的奧運(yùn)理念。本課主要是讓學(xué)生學(xué)會演唱歌曲《我和你》,讓學(xué)生體會奧運(yùn)精神,雖然這首歌簡單而美麗但是張嘴不難,唱好不易,具有挑戰(zhàn)性,所以本節(jié)課的重難點(diǎn)就是學(xué)生能在老師的指導(dǎo)下準(zhǔn)確表現(xiàn)出歌曲寧靜而又蘊(yùn)含激情的情緒與意境。課堂上還安排了欣賞《運(yùn)動員進(jìn)行曲》,這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)置是為了能讓同學(xué)們積極的進(jìn)行小組合作,同時(shí)也對學(xué)生進(jìn)行旋律流暢感的訓(xùn)練。整堂課通過學(xué)唱和音樂欣賞活動,讓學(xué)生潛移默化地樹立鍛煉身體、強(qiáng)健體質(zhì)、報(bào)效祖國的意識。
三、教學(xué)重難點(diǎn):
1、指導(dǎo)學(xué)生唱出歌曲《我和你》寧靜而又蘊(yùn)涵激情的意境。
2、感受進(jìn)行曲的風(fēng)格。
四、教學(xué)方法:
上課之前我用百度在網(wǎng)上搜索奧運(yùn)會及劉歡、莎拉布萊曼演唱的相關(guān)教學(xué)資料,了解本課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn),確定課堂教學(xué)形式和方法。然后根據(jù)本節(jié)課堂教學(xué)需要,利用百度搜索關(guān)于奧運(yùn)會及兩位歌唱家的圖片以及視頻,課堂放給學(xué)生觀看,加深印象,讓學(xué)生了解先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)的平臺。
五、媒體選擇和設(shè)計(jì):
充分利用互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢及百度搜索中的詳實(shí)資源,在教學(xué)中充分發(fā)揮其直觀性、有效性作用,聽、賞、動于一體,讓學(xué)生感同身受。
六、教學(xué)過程:
(一)律動:《北京歡迎你》。
老師帶領(lǐng)同學(xué)們邊欣賞《北京歡迎你》的mtv畫面,邊做律動。(最后定格在笑臉圖上)師:這是一首我們大家耳熟能詳?shù)母枨K?jīng)陪伴我們度過了一個(gè)美好的夏天。
(二)導(dǎo)入新課。
師:同學(xué)們,大家還記得8月8日是什么日子嗎?給你留下的印象最深刻的是什么?
學(xué)生回答:運(yùn)動會吉祥物福娃;穿紅色裙子的小女孩唱《歌唱中國》??。
師:對,那就是第29屆夏季奧林匹克運(yùn)動會,在我們北京開幕的日子。那是一個(gè)舉世矚目的日子,更是我們中國人為此驕傲和自豪的日子。(師簡介奧林匹克運(yùn)動發(fā)展的過程)。
現(xiàn)在就讓我們再來重溫一下那晚的盛況好嗎?(最后的畫面定格在歌曲《我和你》上)師:在這個(gè)百年慶典的時(shí)刻,由我國著名歌唱家劉歡與英國的莎拉.布萊曼攜手,極其深情地演唱了本屆奧運(yùn)會的主題曲《我和你》,震撼了整個(gè)世界!
(三)學(xué)唱歌曲《我和你》。
(設(shè)計(jì)意圖:1、把握歌曲風(fēng)格,體會歌曲的意境,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。2、了解歌曲。)生答后,師小結(jié):這首歌我們聽完后感覺很溫馨,表達(dá)和傳遞著“和諧、和平”的奧運(yùn)理念,體現(xiàn)同一個(gè)地球上的人們和諧相處,我們是一個(gè)地球村里心手相連的一家人,這是人類共同的心靈呼喚。
那就讓我們一起來學(xué)唱這首給全世界帶來驚喜與感動的《我和你》吧!
2、師簡單介紹歌曲的詞曲作者和演唱歌手:
詞曲作者:陳其鋼(第29屆北京奧運(yùn)會開幕式音樂總監(jiān)??)。
演唱歌手:
中國劉歡(中國流行歌壇的領(lǐng)軍人物??)。
英國莎拉.布萊曼(被稱為月光女神,她的聲音被譽(yù)為天籟之音??)。
3、展示歌曲譜例,學(xué)生瀏覽歌曲。
4、教師彈琴,學(xué)生隨琴用“l(fā)a”哼唱旋律。
5、師生一起按節(jié)奏朗讀歌詞。
6、教師彈琴,學(xué)生填詞演唱。
7、再次欣賞由劉歡和莎拉.布萊曼演唱的《我和你》。
8、全體同學(xué)跟伴奏演唱歌曲,力爭演唱出歌曲所表達(dá)的涵義。
9、不同組合演唱歌曲:三人組合、男女二人組合、女生版五人組合、男生版五人組合等。
師:盛大、唯美、富有中國特色的開幕式在《我和你》的歌聲中緩緩結(jié)束了,接下來,運(yùn)動員該入場了。
(四)欣賞樂曲《運(yùn)動員進(jìn)行曲》。
1、播放《運(yùn)動員進(jìn)行曲》,學(xué)生整首聆聽。
師:剛才,我們聽了一首非常熟悉的樂曲,大家誰能說出它的名字?
學(xué)生答(運(yùn)動員進(jìn)行曲)。
學(xué)生回答:
1、運(yùn)動會的頒獎(jiǎng)儀式上。
2、學(xué)校運(yùn)動會的比賽進(jìn)行時(shí)。
師:如果你是奧運(yùn)會的運(yùn)動員,你此時(shí)此刻的心情是怎樣的呢?
生踴躍發(fā)言:
生1:運(yùn)動員們真棒,他們?yōu)樽鎳鵂幜艘豢跉狻?/p>
生2:我們也應(yīng)該像他們一樣為祖國爭光。
大家說的都很好,老師相信,如果你們是一名運(yùn)動員的話,一定也會為祖國爭光的。
2、再次播放樂曲。同學(xué)們跟著課本上的旋律聽音樂,用la輕聲跟著哼唱。
3、全體起立。老師指揮,學(xué)生分樂句向四個(gè)方向轉(zhuǎn)身踏步,表現(xiàn)進(jìn)行曲那種雄壯有力的風(fēng)格。
(五)評價(jià)。
學(xué)生分組自評、互評。
(六)課堂小結(jié)。
同學(xué)們真摯的演唱,投入的表演猶如一股暖流在老師的心底涌動,是呀,我和你,無論膚色,無論種族,我們同住一個(gè)地球,同享一片藍(lán)天,因?yàn)槲覀儞碛型瑯拥南M蛪粝?。讓我們在《同一個(gè)世界同一個(gè)夢想》中結(jié)束今天的學(xué)習(xí)!
八年級音樂教案篇十七
(1)、主動參與與欣賞,演唱等活動感受音樂作品中的奧運(yùn)之情。
(2)、能用良好的歌唱姿態(tài)準(zhǔn)確只讀《我和你》的主旋律樂譜,能有感情地合唱和背唱《我和你》唱出寧靜與激情,并試分聲部合唱此曲,注意發(fā)聲方法。
(3)、通過欣賞與演唱進(jìn)一步理解獨(dú)唱,對唱,重唱的特點(diǎn)。
用正確的演唱方法和不同的演唱形式表現(xiàn)出歌曲寧靜而又蘊(yùn)含激情的情緒與意境。
(1)、演唱時(shí)狀態(tài)的把握。
(2)、用分聲部合唱表現(xiàn)樂曲。
鋼琴、多媒體。
一課時(shí)。
(一)、組織教學(xué)。
1、課前提問:今年又是奧運(yùn)年我想問大家?guī)讉€(gè)關(guān)于奧運(yùn)的問題。
同學(xué)們,奧運(yùn)會幾年舉行一次?
今年奧運(yùn)在哪舉行?
上一屆奧運(yùn)會是在哪里舉行的?(2008、北京)。
2、聆聽:
a、欣賞幾首奧運(yùn)會主題曲。
1、漢城奧運(yùn)會主題歌《手拉手》。
2、悉尼奧運(yùn)會主題歌《圣火》。
3、雅典奧運(yùn)會主題歌。
這幾首奧運(yùn)會主題歌有什么共同的特點(diǎn)?(高亢、激情、昂揚(yáng))。
b、聆聽北京奧運(yùn)會主題歌《我和你》,聽聽它有什么獨(dú)特的氣質(zhì)。
請你用一個(gè)詞,或者一句話形容這首歌。
生答后,師小結(jié):這首歌我們聽完后感覺很溫馨,表達(dá)和傳遞著“和諧、和平”的奧運(yùn)理念,那就讓我們一起來學(xué)唱這首給全世界帶來驚喜與感動的《我和你》吧!
(二)歌曲的學(xué)習(xí)。
1、師簡單介紹歌曲的詞曲作者和演唱歌手:
詞曲作者:陳其鋼(第29屆北京奧運(yùn)會開幕式音樂總監(jiān)……)。
演唱歌手:中國劉歡(中國流行歌壇的領(lǐng)軍人物)英國莎拉.布萊曼(被稱為月光女神,她的聲音被譽(yù)為天籟之音)。
2、試唱練聲曲《鐘聲》。在練聲的短小曲目中讓學(xué)生找到歌唱的狀態(tài),為下一步唱好歌曲做準(zhǔn)備。這首練聲曲要引導(dǎo)學(xué)生輕唱,且有彈性。
3、展示歌曲譜例,學(xué)生瀏覽歌曲,試唱歌譜。在新課改中音樂的基礎(chǔ)知識的類容讓學(xué)生自己先瀏覽,再和老師一起唱,更能加強(qiáng)理解學(xué)習(xí)。
4、教師彈琴,教唱歌曲。讓學(xué)生注意聲音的控制,以及意境的表現(xiàn)。
5、再次欣賞由劉歡和莎拉.布萊曼演唱的《我和你》。
6、全體同學(xué)跟伴奏演唱歌曲,力爭演唱出歌曲所表達(dá)的涵義。
7、試用英文演唱歌曲。
(三)、拓展延伸。
1、歌曲演唱形式有哪些?
見課本了解獨(dú)唱、對唱、重唱。
2我們用不同的形式來表現(xiàn)歌曲。
獨(dú)唱:請一位同學(xué)做演練。
對唱:請兩組同學(xué)演練。
重唱:學(xué)習(xí)低聲部的旋律,分兩組同學(xué)演練。
老師總結(jié)。
(四)練習(xí)檢驗(yàn)。
用重唱的形式再次演唱歌曲。
(五)課堂小結(jié)。
同學(xué)們真摯的演唱,投入的表演猶如一股暖流在老師的心底涌動,是呀,我和你,無論膚色,無論種族,我們同住一個(gè)地球,同享一片藍(lán)天,因?yàn)槲覀儞碛型瑯拥南M蛪粝?。讓我們在《同一個(gè)世界同一個(gè)夢想》中結(jié)束今天的學(xué)習(xí)!
八年級音樂教案篇十八
教學(xué)目標(biāo):
1、喜歡聆聽、演唱民歌及具有民族風(fēng)格的通俗歌曲,愿意探索有關(guān)民歌的音樂文化知識。
2、掌握有關(guān)民歌的基本知識。
3、欣賞,初步感知南北民歌的風(fēng)格特點(diǎn),感受民族音樂與民俗風(fēng)情的豐富多彩。
教學(xué)重點(diǎn):
欣賞四川民歌《槐花幾時(shí)開》、《太陽出來喜洋洋》。
教學(xué)難點(diǎn):
讓學(xué)生了解四川民歌的風(fēng)格,感受民歌的絢麗風(fēng)采。
教學(xué)方法:
講授法、欣賞法。
教具:
多媒體、視頻、音頻。
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué):師生問好!
二、導(dǎo)入:
1、民歌是什么?
民歌是人民的歌、民族的歌,是真實(shí)反映勞動人民情感、生活的歌曲作品。民歌以口頭傳播,一傳十,十傳百,一代傳一代的傳下去至今,每個(gè)民族都有自己的生活方式,并在代代積淀與傳承中形成了自己獨(dú)特的文化。不同的文化又賦予了音樂不同的形式和內(nèi)涵,形成了風(fēng)格迥異的民族音樂。它們是音樂文化的基礎(chǔ)和源泉。
2、民歌的分類。
山歌、號子、小調(diào)。
三、新課教學(xué):
1、欣賞《槐花幾時(shí)開》。
在中國的民歌中,“花”是一個(gè)最普遍的主題,其用法有三種:一是以花喻人,借花表法情愛;二是歌頌大自然,傳授自然知識;三是借花起興,以花為歌唱媒介,而花本身沒有特定含義。
我們今天這堂課從“花”出發(fā),感受民歌的絢麗風(fēng)采。
欣賞四川民歌《槐花幾時(shí)開》。
介紹“晨歌”,聆聽歌曲,體驗(yàn)歌曲中富有地方特色的“啥子”的唱。
“高高山上(喲)一樹(喔)槐(喲喂),手把欄桿(舍)望郎來(喲),娘問女兒呀,你望啥子(喲喂)?(哎)我望槐花(舍)幾時(shí)開(喲喂)?!?/p>
xxxx年11月28日,時(shí)隔60年后,87歲的老人喻祖榮在宜賓市青年川劇團(tuán)又唱起了由他本人改編的民歌《槐花幾時(shí)開》。60年前,正是喻祖榮將一曲名叫《神歌》的宜賓民歌,改編為了如今大家耳熟能詳?shù)摹痘被◣讜r(shí)開》,并最終傳唱全國。
2、欣賞《太陽出來喜洋洋》。
《太陽出來喜洋洋》是一首四川兒童上山砍柴時(shí)唱的歌。歌曲形式簡單,樂觀爽朗表達(dá)了兒童們熱愛勞動、熱愛山村生活的情感。按照不同的歌唱方法分類,它屬于山歌中的矮腔山歌。其音樂清新質(zhì)樸,旋律較自由。全曲音樂只有六度,句間大多一字一音,節(jié)奏明快;句尾常用自由延長音抒發(fā)情感,使音樂悠揚(yáng)舒展。句間采用的襯詞“羅兒”、“郎郎扯光扯”等,來自趕牛的吆喝聲和鑼鼓聲,流露出歌者愉悅自得的心情,使這首山歌更加生動形象。襯詞雖無實(shí)在意義,卻起到更好表達(dá)山中樵夫豪邁、自由的性格特征。作曲家黎海英將它改編為獨(dú)唱曲,歌唱家蔡紹序富有熱情和濃郁四川鄉(xiāng)土氣息的演唱,使這首民歌成為音樂舞臺上常用的曲目之一。我們能夠在歌曲中感受到四川人民的熱情與豪邁之情,感受歌曲旋律的.熱情、豪邁、自由。山里的樵夫每天都要上山砍柴,非常的辛苦,樵夫們唱著豪邁、熱情的山歌,我們可以看出樵夫們身上樂觀、積極的人生態(tài)度。以此升華同學(xué)們對生活的情感、態(tài)度、價(jià)值觀。
四、課堂小結(jié):
我們今天通過學(xué)習(xí)民歌《槐花幾時(shí)開》、《太陽出來喜洋洋》,感受了民歌的絢麗風(fēng)采,同時(shí)也使我們認(rèn)識到民歌是我們民族的重要組成部分,要了解中國的音樂,必須研究民歌,因?yàn)槊窀枋且磺忻褡逡魳返淖钬S富的源泉,讓中國的花朵,香飄四方。
八年級音樂教案篇十九
1、教材分析:
《唱臉譜》是九年義務(wù)教育(人教版)初中音樂八年級(下冊)第二單元《梨園擷英》中的學(xué)唱歌曲。它是一首以臉譜為歌唱題材的歌曲,全曲以生動的筆調(diào)描繪了京劇中各種人物角色臉譜的特點(diǎn),旋律樸實(shí),親切,具有濃郁的京劇韻味,是群眾喜愛的“戲歌”。全曲由兩個(gè)段落構(gòu)成,(引子+a段+間奏+b段)。引子一開始就給人以“源于京劇、勝于京劇”的親切感、新鮮感和時(shí)代感;a段為降b宮調(diào)式,由四個(gè)樂句組成,歌唱的旋律音調(diào)較接近于京劇西皮旦腔的音調(diào),但又吸收了京韻大鼓的創(chuàng)腔方法,使之更加貼近于語言音調(diào);b段轉(zhuǎn)入降e宮調(diào)式,四小節(jié)的間奏取材于京劇西皮過門,歌唱旋律更接近于京劇西皮凈腔的音調(diào),較多運(yùn)用了凈的行腔特點(diǎn),使其顯得樸實(shí)、明快、豪爽。
2、教學(xué)目標(biāo):
根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)、教材的內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況,我制定了以下三個(gè)目標(biāo):
(1)、學(xué)唱〈〈唱臉譜〉〉,了解京劇花臉唱腔和唱法的特點(diǎn),力求唱出風(fēng)格特點(diǎn),并且要能背唱。
(2)、結(jié)合〈〈唱臉譜〉〉的演唱,使學(xué)生了解有關(guān)戲曲行當(dāng),臉譜的知識。
(3)、通過學(xué)唱《唱臉譜》,培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族音樂的感情。
3、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
重點(diǎn):學(xué)會并背唱這首歌曲。
難點(diǎn):
(1)、理解京劇唱腔的風(fēng)格和京劇花臉唱法的特點(diǎn)與內(nèi)涵。
(2)、在演唱中唱出風(fēng)格特點(diǎn)。
(3)、學(xué)會用等音關(guān)系來進(jìn)行轉(zhuǎn)調(diào)演唱。
1、興趣導(dǎo)入法。
譜來吸引學(xué)生的注意,結(jié)合生動的語言描述,來激發(fā)學(xué)生的'學(xué)習(xí)興趣。
2、教授法。
由于《唱臉譜》是一首學(xué)唱歌曲“戲歌”,而我們的學(xué)生雖然掌握了一些音樂技能,但是他們獨(dú)立理解音樂、感知音樂、表現(xiàn)音樂的能力還不夠,所以我在運(yùn)用電子琴、錄音機(jī)等教具教學(xué)的基礎(chǔ)上,還配合講,解、提示歌曲中較難把握的節(jié)奏、轉(zhuǎn)調(diào)、旋律音調(diào)等,以便更好地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)唱歌曲,在教學(xué)中,我還運(yùn)用了創(chuàng)設(shè)情境、欣賞、游戲、創(chuàng)新實(shí)踐、拓展教學(xué)等方法,讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí),并學(xué)得快樂,最終讓學(xué)生能理解民族音樂,喜歡民族音樂。
我所教的這個(gè)班學(xué)習(xí)風(fēng)氣好,學(xué)習(xí)音樂的興趣也很濃,而且經(jīng)過一年多的學(xué)習(xí)也掌握了一定的音樂知識和技能,具有一定的理解作品的能力,但表現(xiàn)音樂的能力還有欠缺。所以我在選擇學(xué)法的指導(dǎo)時(shí),根據(jù)教材的內(nèi)容和學(xué)生的音樂能力,緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo),組織了“欣賞”“實(shí)踐”“創(chuàng)新”等活動,讓學(xué)生在動靜結(jié)合,師生互動的氛圍中去感受歌曲的音樂風(fēng)格,了解戲曲。
1、創(chuàng)設(shè)情境、興趣引入。
(目的:營造藝術(shù)氛圍,利用學(xué)生已有的知識,討論交流,激發(fā)他們的興趣)。
然后我再概括,介紹戲曲行當(dāng)、臉譜的有關(guān)知識。
2、教授新課。
(1)、初聽歌曲、體驗(yàn)感受。
播放〈〈唱臉譜〉〉,提示學(xué)生:這首歌曲跟剛所聽到的哪個(gè)劇種有關(guān)系?唱腔跟哪個(gè)行當(dāng)相似?(京劇、旦腔、凈腔)鼓勵(lì)學(xué)生跟音樂輕哼歌曲。
(目的:讓學(xué)生初步感受歌曲的風(fēng)格特點(diǎn),到學(xué)唱的過程時(shí)就自然往京劇風(fēng)格上靠)。
(2)、朗讀歌詞,感知節(jié)奏。
我先示范邊拍節(jié)奏邊朗讀歌詞,然后引導(dǎo)學(xué)生邊拍節(jié)奏邊朗讀。
(目的:引導(dǎo)學(xué)生用自然、明快的聲音朗讀并感知歌曲節(jié)奏,到學(xué)唱的時(shí)候也照這個(gè)感覺唱)。
(3)、分段學(xué)唱、講解提示。
由于歌曲的旋律學(xué)生還沒熟悉,所以我安排跟電子琴學(xué)唱歌譜,學(xué)歌譜的過程中講解提示:
調(diào)式、調(diào)性、節(jié)拍、節(jié)奏、旋律音調(diào)特點(diǎn)、等音轉(zhuǎn)調(diào)、音樂結(jié)構(gòu)等,引導(dǎo)學(xué)生唱得更準(zhǔn)確。
然后跟琴唱詞。
(依據(jù):樂譜是記載音樂的符號,是學(xué)習(xí)音樂的基本工具,學(xué)生掌握樂譜有利于進(jìn)行音樂表演和創(chuàng)造等活動。)。
(4)欣賞感知、演唱歌曲。
經(jīng)過前一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí),學(xué)生會唱歌曲了,但是他們理解音樂、表現(xiàn)音樂的能力不夠,所以我安排再欣賞一遍歌曲,讓他們再討論理解歌曲的音樂風(fēng)格及演唱風(fēng)格。然后我范唱,請他們當(dāng)一回“評委”,(目的是提高學(xué)生理解音樂的能力,建立師生互動交流的和諧氣氛)最后我伴奏,學(xué)生有表情的演唱歌曲,并嘗試背唱。
3、拓展延伸、創(chuàng)新實(shí)踐。
在一段時(shí)間的學(xué)唱后,我安排了一個(gè)小游戲“分組搶答競賽辨認(rèn)臉譜”來調(diào)節(jié)課堂氣氛。最后鼓勵(lì)學(xué)生自主創(chuàng)新“畫臉譜”,邊聆聽?wèi)蚯厔?chuàng)作。(目的:加強(qiáng)了與相關(guān)學(xué)科(美術(shù))的聯(lián)系又鍛煉了學(xué)生的創(chuàng)新能力。)。
如果有畫好的同學(xué)就鼓勵(lì)他邊唱邊表演來展示他的臉譜作品;如沒有就留待下節(jié)課再展示。
這節(jié)課的內(nèi)容到著就結(jié)束了,但戲曲藝術(shù)的學(xué)習(xí)還沒結(jié)束,還在延伸。
八年級音樂教案篇二十
1、本教學(xué)設(shè)計(jì)是節(jié)奏樂訓(xùn)練。參照全日制培智學(xué)校音樂教材第十五冊的打擊樂教學(xué)內(nèi)容,在此基礎(chǔ)上,教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況與能力,運(yùn)用奧爾夫音樂教學(xué)的理念,創(chuàng)設(shè)了本次教學(xué)活動。
2、課時(shí):2課時(shí)(本次教學(xué)活動為第一課時(shí))。
本課的主要教學(xué)內(nèi)容是分辨節(jié)奏的快慢,并用打擊樂器練習(xí)快慢不同的節(jié)奏。本次教學(xué)活動通過一些圖片、動作和打擊樂器,讓學(xué)生在形象、直觀的教學(xué)活動中不知不覺掌握了分辨快慢的音樂節(jié)奏,并能用打擊樂器演奏出來。
本次教學(xué)活動加入了一些動作模仿,介紹了木魚的演奏方法,充分考慮學(xué)生的自主性,為學(xué)生提高音樂分辨能力、感受力和發(fā)揮想象力、表現(xiàn)力提供了機(jī)會。
新課程要求在音樂活動中要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及想象能力的培養(yǎng),讓學(xué)生主動參與、樂于參與,在活動中不斷提高音樂感受力和表現(xiàn)力,體會到成功的喜悅。并在師生互動、自我實(shí)踐、互幫互助的多層活動中,使不同能力層次的學(xué)生在自己的基礎(chǔ)上得到不同程度的發(fā)展。
音樂唱游活動“分辨快慢”意在讓學(xué)生在興趣的帶領(lǐng)下積極主動地參與教學(xué),并通過多種體驗(yàn)方式,逐步學(xué)會“分辨快慢”和“表現(xiàn)快慢”。不斷培養(yǎng)學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)興趣和提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)。并通過一些音樂律動和打擊樂等活動,補(bǔ)償學(xué)生的肢體缺陷。
教學(xué)對象是八年級的智障兒童,本班學(xué)生11人,其中,自閉癥1人,腦癱1人,多動癥1人,智力發(fā)育遲滯8人。
按認(rèn)知能力和技能基礎(chǔ)的不同,將本班學(xué)生分為a、b兩個(gè)層次,在學(xué)習(xí)過程中充分照顧各層次的學(xué)生,幫助他們建立學(xué)習(xí)的自信心。
(一)知識與技能。
1、提高音樂分辨能力和節(jié)奏感。
2、提高運(yùn)用打擊樂器表現(xiàn)節(jié)奏的技巧。
(二)過程與方法。
1、能分辨不同節(jié)奏的音樂,并在音樂中模仿人的慢走、正常行走和快。
跑三種行走方式。
2、能模仿小動物的動作,并根據(jù)小動物的形態(tài)表現(xiàn)不同節(jié)奏的音樂。
3、a組學(xué)生能用木魚跟著音樂敲打出快慢不同的節(jié)奏,b組學(xué)生在老師肢體協(xié)助下跟著音樂打節(jié)奏。
(三)情感態(tài)度價(jià)值觀。
培養(yǎng)學(xué)生活潑開朗的性格,提高自信心。
重點(diǎn):聽辨節(jié)奏不同的音樂。
難點(diǎn):用木魚跟著音樂來演奏快慢不同的節(jié)奏。
教學(xué)課件、音樂、樂器木魚10個(gè)。
小動物頭飾(烏龜、蝸牛、小兔、小貓、青蛙、小馬、老鼠、獅子、豹子)。
(一)聽音樂《老友進(jìn)行曲》入室。
[設(shè)計(jì)思路]音樂《老友進(jìn)行曲》是一首節(jié)奏明快、旋律活潑的進(jìn)行曲,非常適合作為行進(jìn)的音樂伴奏,加上它是用手風(fēng)琴演奏,曲風(fēng)幽默、詼諧,比較容易引起同學(xué)們的興趣。又不像其他進(jìn)行曲顯得過分的嚴(yán)肅,在行進(jìn)中可以加入一些律動,調(diào)動同學(xué)們的參與興趣。同時(shí),踏步行進(jìn)的方式又為接下來的環(huán)節(jié)埋下了伏筆。
1、談話導(dǎo)入:同學(xué)們剛才是怎么走進(jìn)來的?(踏步)那是慢慢踏步還是小跑步進(jìn)來的?(教師邊提問邊演示動作)請一個(gè)同學(xué)再來示范一下。
師:“哦,我們剛才是用中等的速度踏步走進(jìn)來的。
2、小結(jié):我們知道了,人走路可以有快慢不同的速度,那音樂有沒有快慢不同的節(jié)奏呢?今天余老師就要帶同學(xué)們?nèi)ふ掖鸢浮?/p>
(二)觀察圖片,用動作模仿不同的人的行走速度,感受不同節(jié)奏的音樂。
[設(shè)計(jì)思路]這個(gè)環(huán)節(jié)通過形象的圖片展示了三種不同的人的行走速度,過程中融入了三種節(jié)奏對比鮮明的音樂。使學(xué)生從視覺感受轉(zhuǎn)移到聽覺感受上,感知音樂的快慢節(jié)奏。選擇《蟲蟲歷險(xiǎn)記》、《松鼠進(jìn)行曲》和《紗巾不落地:賽馬》這三段音樂,首先這些音樂都是“奧爾夫”的純音樂素材,結(jié)構(gòu)比較簡單。其次這三段音樂具有鮮明的音樂形象,節(jié)奏對比很明顯,比較有利于同學(xué)們的學(xué)習(xí)活動。
1、出示圖片,請學(xué)生觀察圖片上的人物形象,并用動作模仿。
師:(用多媒體課件演示圖片)圖片上都有誰?。ɡ先?、學(xué)生、劉翔),他。
們行走的動作和速度是怎樣的?(請個(gè)別同學(xué)回答并模仿)。
2、教師指導(dǎo)學(xué)生在感受三種不同的音樂節(jié)奏中,想象三種不同角色的人不同的行走速度。
師:那剛才我們聽到的音樂節(jié)奏是怎樣的?
老人——《蟲蟲歷險(xiǎn)記》——緩慢。
學(xué)生——《松鼠進(jìn)行曲》——?dú)g快。
劉翔——《賽馬》——快速。
師:請你聽著音樂,想象一下老人(學(xué)生、劉翔)在緩慢(歡快、快速)的音樂中行走的樣子。
(學(xué)生在老師的引導(dǎo)下,感受三段不同節(jié)奏的音樂)。
3、小結(jié):我們剛才用不同的速度來走和跑,感受節(jié)奏不同的音樂,,知道了音樂也是有快慢的。那同一首音樂中會不會也有快慢不同的節(jié)奏呢,我們現(xiàn)在來聽聽另一首音樂。
(三)通過音樂《劃船》,讓同學(xué)們感受快慢不同的音樂節(jié)奏,用小動物的動作來表現(xiàn)音樂的節(jié)奏,并能用木魚來演奏不同的節(jié)奏。
[設(shè)計(jì)思路]選擇《劃船》這首音樂作為本次節(jié)奏訓(xùn)練的教材,主要是因?yàn)檫@首樂曲音樂結(jié)構(gòu)很清晰,四段音樂是表現(xiàn)四種不同的音樂節(jié)奏,由緩慢逐步加快。比較適合學(xué)生的認(rèn)知水平。
步驟1主要是讓學(xué)生對音樂有一個(gè)整體的感受和認(rèn)知,為接下的教學(xué)環(huán)節(jié)打下基礎(chǔ)。步驟2采用了情景表演的形式,讓學(xué)生在模仿小動物行走的過程中也感知了音樂的不同節(jié)奏。充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,課堂氣氛也比較活躍。充分體現(xiàn)了寓教于樂的教學(xué)思想。在教學(xué)過程中將學(xué)習(xí)內(nèi)容分層教學(xué),循序漸進(jìn),符合特殊學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平。同時(shí),尊重學(xué)生在教學(xué)過程中的自主性和想象力,為他們發(fā)揮創(chuàng)造性提供了極大的空間。步驟3設(shè)計(jì)了用木魚來演奏音樂的快慢節(jié)奏。木魚是奧爾夫音樂課程中常用的打擊樂器,它演奏方法簡單,比較適合作為單純節(jié)奏訓(xùn)練的器材。步驟3中又細(xì)化出了幾個(gè)過程。先由教師講授木魚的演奏方法,學(xué)生掌握正確的演奏方法是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的前提。其次,設(shè)計(jì)了音樂游戲環(huán)節(jié),既可以讓學(xué)生感受木魚的不同節(jié)奏型,為接下來的活動做好鋪墊,又訓(xùn)練了學(xué)生的聽辨能力和記憶能力。最后再分層教學(xué)生演奏音樂。作為本次的教學(xué)難點(diǎn),要求學(xué)生掌握跟著音樂節(jié)奏,用木魚演奏不同的節(jié)奏型。對于八年級的學(xué)生,他們對于各種節(jié)奏型的學(xué)習(xí)和各種打擊樂器的演奏已經(jīng)有一定的經(jīng)驗(yàn)。無需再單獨(dú)訓(xùn)練各種節(jié)奏型的演奏,只要把四種節(jié)奏型融入四段音樂。經(jīng)過老師的引導(dǎo),學(xué)生的有序訓(xùn)練,就能逐步完成教學(xué)目的。
1、播放音樂《劃船》,引導(dǎo)學(xué)生感受音樂的節(jié)奏變化。
師:我們一起來聽聽這首好玩的曲子,等一下要請同學(xué)們來說說看這首曲子是由慢到快還是由快到慢。(引導(dǎo)學(xué)生分辨音樂的速度)。
2、模仿小動物,用小動物的動作來表現(xiàn)音樂的快慢節(jié)奏。
師:那森林里的小動物們也想來和同學(xué)們一起玩,可是有幾只小動物走得很慢,同伴們都要等他們。你們知道,是什么動物走得最慢嗎?讓我們一起看看都來了什么小動物。(出示ppt——小動物圖片:烏龜、蝸牛)。
師:這兩只小動物走路是什么樣子的,他們走得很快還是很慢,請你來學(xué)一學(xué)。(學(xué)生自由模仿,請模仿得好的同學(xué)示范。)。
師:現(xiàn)在還要請你聽著音樂來模仿這兩種動物走路的動作,要跟著音樂節(jié)奏來走。(第二、第三、第四段音樂的教學(xué)過程同上)。
烏龜、蝸?!谝欢我魳贰徛?/p>
兔子、青蛙、小貓——第二段音樂——?dú)g快。
老鼠、小馬——第三段音樂——快速。
豹子、獅子、老虎——第四段音樂——飛馳。
師:我們剛才已經(jīng)模仿了很多小動物走路的樣子,現(xiàn)在要請同學(xué)們戴上頭飾,跟著音樂來模仿,每位同學(xué)扮演一種小動物。音樂慢的時(shí)候模仿走得慢的動物就要走出來;音樂加快的時(shí)候,模仿走得比較快的動物就要出來了;你扮演的這種小動物走路的速度一定要和音樂一致的,扮演小馬、豹子等動物的同學(xué)還要特別小心,不要撞到其它“小動物”。(學(xué)生自己選擇什么動物就戴上相應(yīng)的頭飾,跟著音樂節(jié)奏模仿相應(yīng)的動物)。
3、用木魚來演奏音樂的不同節(jié)奏。
(1)師:小動物們都能聽著音樂按節(jié)奏走路了,下面我想考考你們能不能用這種樂器來演奏不同的節(jié)奏呢。
(2)出示木魚,演示木魚的演奏方法。
師:左手拿木魚,右手拿木棍,敲的時(shí)候要注意不要打在自己的手指上,
打在手指上是沒有聲音的。
(3)玩游戲《聽一聽》,訓(xùn)練學(xué)生的聽辨能力和記憶能力。
師:我們先來玩一個(gè)游戲,老師敲出幾個(gè)不同的節(jié)奏,你們聽聽哪個(gè)是最。
慢的,哪個(gè)是最快的,看誰的耳朵最靈敏。
(4)學(xué)生練習(xí)演奏木魚,學(xué)會用木魚敲出不同的節(jié)奏,教師個(gè)別指導(dǎo)。
師:現(xiàn)在就請同學(xué)們自己來演奏木魚,你可以嘗試著怎樣敲會快一點(diǎn),怎。
樣會慢一點(diǎn)。(木魚學(xué)生人手一個(gè))。
[設(shè)計(jì)思路]在分層教學(xué)過程中,由于個(gè)別學(xué)生的基礎(chǔ)比較差,第一和第二段音樂的演奏訓(xùn)練還不能完全掌握,所以花的時(shí)間比較長。導(dǎo)致接下的第三和第四段音樂的木魚節(jié)奏訓(xùn)練沒有時(shí)間完成。我將在第二課時(shí)的復(fù)習(xí)鞏固課上再讓同學(xué)們來練習(xí)演奏。
(5)教師指導(dǎo)學(xué)生聽著音樂,分段練習(xí),用不同的快慢節(jié)奏演奏木魚。
師:讓我們跟著音樂,用木魚來演奏不同的節(jié)奏。
第一段:兩拍一下x—|x—|。
第二段:一拍一下xx|xx|。
第三段:一拍兩下xxxx|xxxx|。
第四段:一拍四下xxxxxxxx|xxxxxxxx|。
(6)教師帶領(lǐng)學(xué)生跟著音樂完整的用木魚演奏音樂,指導(dǎo)b組學(xué)生。
(7)教師帶領(lǐng)基礎(chǔ)較差的學(xué)生演奏木魚,另一部分學(xué)生跟著音樂和木魚。
模仿小動物走路。
(四)回收樂器,排隊(duì)聽音樂離室。
八年級音樂教案篇二十一
教學(xué)目標(biāo):
1.通過創(chuàng)造與拓展活動,使學(xué)生更主動地學(xué)習(xí)優(yōu)秀的藝術(shù)作品,了解一些反映歷史面貌的作品,體會藝術(shù)作品的歷史性特征,學(xué)會簡單的舞蹈造型。
2.學(xué)生能夠熟唱《共青團(tuán)員之歌》。
教學(xué)過程:
一.擴(kuò)展與創(chuàng)造:
《沁園春.雪》1.內(nèi)容介紹。
八年級音樂教案篇二十二
尊敬的各位評委你們好:
今天我說課的題目是人音版八年級上冊第五單元國樂飄香,題目是《彩云追月》。我準(zhǔn)備從設(shè)計(jì)理念,學(xué)情分析,教材分析,教學(xué)目標(biāo),為克服重點(diǎn)難點(diǎn)采取的教法和學(xué)法,教學(xué)過程等方面對本節(jié)課進(jìn)行闡述。
合唱歌曲《彩云追月》是根據(jù)民族管弦樂曲《彩云追月》的主要旋律和音樂意境改編而成,歌曲為d宮調(diào),4/4拍,慢速,二段體結(jié)構(gòu)?!安试谱吩隆币辉~表現(xiàn)了在清澈、透明、幽淡的月夜中,云月相逐,相映成趣的意境。
教學(xué)重點(diǎn):能夠掌握切分音節(jié)奏,用圓潤、連貫的聲音演唱歌曲。并通過小組合作,能按要求處理、表現(xiàn)歌曲。
在教學(xué)中我主要采用情境教學(xué)法,視聽結(jié)合法,小組合作法等為學(xué)生創(chuàng)設(shè)愉悅,輕松的環(huán)境。在這種環(huán)境中,讓學(xué)生感受音樂的美。學(xué)唱歌曲時(shí)采用了師生相互配合的方式,讓學(xué)生能主動的參與到歌曲的學(xué)唱過程中,通過師生之間的互動,也增加學(xué)生學(xué)唱歌曲的積極性和自信心,使學(xué)生與老師之間的配合更加默契。
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,要讓學(xué)生能主動積極地學(xué)習(xí),選擇方法是很重要的,特別是音樂課更應(yīng)重視學(xué)生的音樂實(shí)踐,所以我把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生,讓學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)并且自由發(fā)揮完成“游戲”——“聆聽”——“學(xué)唱”——“合作”。主要通過聆聽歌曲,讓學(xué)生去感知音樂,從而激發(fā)學(xué)生去學(xué)習(xí)音樂,表現(xiàn)音樂,創(chuàng)造音樂。
1.引入問題,導(dǎo)入新課。
2.新課講授,學(xué)習(xí)歌曲。
在學(xué)習(xí)新歌的過程中讓學(xué)生注意歌曲的速度,歌曲的拍號,歌曲的情緒,歌曲中描繪的情景等。并讓同學(xué)們帶著問題來欣賞歌曲,引導(dǎo)學(xué)生自主的參加學(xué)習(xí)活動,培養(yǎng)學(xué)生對作品的興趣和愛好。最后完整演唱歌曲解決歌曲的重點(diǎn)難點(diǎn),分組演唱、對唱、輪唱。讓同學(xué)主動參與到學(xué)習(xí)過程中,引導(dǎo)學(xué)生大膽的創(chuàng)造與實(shí)踐,培養(yǎng)學(xué)生初步感受音樂和表現(xiàn)音樂的能力。
3.課堂小結(jié)。
通過欣賞民族管弦樂曲《彩云追月》,從而感受歌曲形象和情緒,擴(kuò)大音樂視野??梢园颜n堂傳授的知識盡快的轉(zhuǎn)化為學(xué)生的素質(zhì),簡單明了的課堂小結(jié)可以使學(xué)生能夠深刻理解和掌握知識。
4.板書設(shè)計(jì)。
我比較注重直觀,系統(tǒng)的板書設(shè)計(jì),及時(shí)地體現(xiàn)教材中的知識點(diǎn),以便于學(xué)生能夠理解掌握。
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們,本節(jié)課我根據(jù)中學(xué)生的心理特征及其認(rèn)知規(guī)律,采用情境教學(xué)法,視聽結(jié)合法,小組合作法等教學(xué)方法。以學(xué)法為重心,力求使學(xué)生在積極,愉快的課堂氛圍中提高自己的認(rèn)識水平,演唱一首完整的歌曲,從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。
我的說課完畢,謝謝大家。
八年級音樂教案篇二十三
1.簡單了解“八音”以及民族樂器的分類。
2.欣賞樂曲:《十面埋伏》《姑蘇行》《光明行》《十六板》《行街》《小放驢》。
3.認(rèn)識常見的民族打擊樂器。
1.簡單了解民族樂器的種類和發(fā)展歷史。
2.欣賞幾首民族器樂曲,初步認(rèn)識和了解民族器樂演奏形式以及風(fēng)格。
3.嘗試演奏幾種民族打擊樂器,培養(yǎng)學(xué)生對民族樂器的興趣。
4.體會打擊樂器在我國戲曲中對刻畫人物、情緒所起到的作用。
1.教學(xué)重點(diǎn):
(1)簡單了解民族樂器的種類和發(fā)展歷史。
(2)通過欣賞南北風(fēng)格迥異的民族樂曲,了解民族器樂的演奏形式和風(fēng)格。
2.教學(xué)難點(diǎn):
學(xué)打鑼鼓經(jīng)。
講解法、探究法、比較法、自主學(xué)習(xí)法。
1.民族器樂的歷史悠久。從六七千年前的骨笛、骨哨到西周至春秋戰(zhàn)國時(shí)期吹笙、鼓瑟、彈琴、編鐘等器樂演奏形式,再到秦漢時(shí)的鼓吹樂,魏晉的清商樂,隋唐時(shí)的琵琶音樂,宋代的細(xì)樂、清樂,元明時(shí)的十番鑼鼓、弦索等等豐富多樣的演奏形式,民族音樂的悠久歷史是民族音樂文化的重要組成部分。從本課開始,教師可對學(xué)生做介紹,讓學(xué)生對民族音樂悠久的歷史有一個(gè)初淺的'認(rèn)識,對學(xué)生進(jìn)行民族音樂文化重要性的教育,端正學(xué)生對民族音樂的學(xué)習(xí)態(tài)度。
2.通過不同樂曲的欣賞,認(rèn)識我國民族樂器的不同材質(zhì)、音色、音樂表現(xiàn)力及演奏形式,感受到南北音樂的不同風(fēng)格。同學(xué)們雖然平時(shí)對民族音樂了解不多,但通過教師啟發(fā)、同學(xué)們相互的討論,應(yīng)該都能得到較大提高。本單元所要解決的以及需要同學(xué)掌握的知識點(diǎn)一定要從學(xué)生現(xiàn)有的知識出發(fā),鼓勵(lì)、激發(fā)他們學(xué)習(xí)新知識的興趣。
3.京劇鑼鼓經(jīng)的演奏對學(xué)生比較陌生,可先讓學(xué)生觀看并選擇與角色相一致的打擊樂演奏,在有興趣的情況下先將節(jié)奏唱念熟練再進(jìn)行合奏,這樣也比較容易表現(xiàn)出戲曲感覺。
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