教案是教學過程中的一種重要教學設計文稿,它能夠指導教師進行教學活動。要編寫一份完美的教案,首先需要明確教學目標,明確教學目標有助于教師確定教學內容和教學方法。通過對這些教案范例的學習,可以幫助教師更好地提升自己的教學能力。
小班音樂公開課小星星教案篇一
1、用活潑、跳躍地情緒來學唱歌曲“水花花、泥巴巴”,體驗雨中跑著勇敢的小娃娃。
3、欣賞我國民歌“落水天”,感受音樂,啟發(fā)學生的想象力。
教學重點:唱準樂譜、欣賞教學。
教學過程。
一、組織教學。
1、師生問好。
2、發(fā)聲練習。
二、聽音練習。
1、老師先彈奏以出示的音,并認識音名。
2、老師完整的彈奏旋律樂句,學生仔細聽辨并能準確填寫音名。
3、把旋律完整的演唱。
三、學唱樂譜。
1、學生先自己認識音名。并根據(jù)歌曲旋律音高來演唱樂譜。
2、老師把有難度的'樂句提出來師生一起解決。
3、輕聲跟琴來演唱歌曲樂譜。
5、分組來演唱歌曲樂譜。
四、新授歌曲。
1、導入:從新課內容進行導入。
2、教師范唱。
3、用聲勢感受歌曲旋律。
4、師:這首歌曲是幾幾拍?二四拍,以四分音符為一拍,每小節(jié)二拍,強弱規(guī)律:強弱。
5、按節(jié)奏朗讀歌詞。
6、跟琴學唱歌曲。
五、創(chuàng)編動作。
1、觀賞、體驗“小腳丫”在雨中跑的動作。
2、根據(jù)歌曲集體創(chuàng)編動作,創(chuàng)設情景進行表演。
六、欣賞“落水天”
1、聽賞“落水天”歌曲,并跟著哼唱,體會歌曲的情緒。
討論:1):在歌曲中你聽到了什么?
2):請你隨著音樂做動作。
小班音樂公開課小星星教案篇二
《綱要》中指出,幼兒活動的能力是在大膽表現(xiàn)的過程中逐步發(fā)展起來的,《講衛(wèi)生》這首歌曲節(jié)奏活潑歡快,歌曲有趣易懂,特別適合小班幼兒的年齡特點,而且,小班的幼兒抵抗力差,身體防御能力弱,講衛(wèi)生對于他們來說是件不可忽視的事情,所以,才會設計本次活動。
根據(jù)小班幼兒的年齡特點和現(xiàn)有藝術欣賞水平我從三個維度定位了以下目標:
1、理解并學唱歌曲《講衛(wèi)生》,知道歌曲是四二拍的節(jié)奏。
2、初步學會肢體動作表演,通過歌曲知道要養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習慣。
3、喜歡參加音樂活動,體驗音樂活動的樂趣。
4、讓幼兒知道歌曲的名稱,熟悉歌曲的旋律及歌詞內容。
5、愿意參加對唱活動,體驗與老師和同伴對唱的樂趣。
藝術教育是開啟幼兒心靈的一扇窗戶,《講衛(wèi)生》這首歌有著對幼兒很大的衛(wèi)生教育意義,所以,我把理解并學唱歌曲《講衛(wèi)生》,知道歌曲是四二拍的節(jié)奏。作為本次活動的重點。
小班的幼兒自我控制能力很差,對愛干凈,講衛(wèi)生的認知也淺顯,所以,初步學會肢體動作表演,通過歌曲知道要養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習慣將會成為本次活動的難點。
為了實現(xiàn)本次活動目標,我做了以下準備:
1、材料準備:歌曲《講衛(wèi)生》;小兔生病圖片一張;太陽,洗手,刷牙圖片各一張。
2、經(jīng)驗準備:幼兒對愛干凈講衛(wèi)生有初步的認知。
為了給幼兒一個寬松愉快的學習環(huán)境,本次活動我采取了情景法和示范法;而幼兒主要通過情景的創(chuàng)設進入到角色中去,再加上我的講解和示范,從而來獲得知識與體驗。
說活動過程:
(一)導入部分;
幼兒律動進教室,發(fā)聲練習。根據(jù)情景的導入來激發(fā)幼兒對歌唱的興趣。
(二)基本部分;
1、播放音樂,初步欣賞歌曲,幼兒傾聽。
2、范唱歌曲,讓幼兒理解歌詞內容,知道這首歌里面唱的是什么。
3、根據(jù)歌曲節(jié)奏打拍子,用“啦”字哼唱。
4、完整播放歌曲,幼兒歌唱,并出示歌曲中相應的圖片,幫助幼兒記憶歌詞。
5、幼兒演唱歌曲,進行歌曲表演。
(三)結束部分:
以情景開頭,以情景結束。帶領幼兒出去洗干凈小手。
教師組織幼兒進行,《講衛(wèi)生》歌表演活動。
《講衛(wèi)生》是一首活潑歡快,簡單有趣的一首歌曲,幼兒應該很快能掌握,之后就可以盡情的投入到歌曲表演中去,體驗音樂活動所帶來的樂趣。
通過豐富多彩的教學手段,結合音樂本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂形象,每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂,音樂是情感的藝術,只有通過音樂的情感體驗,才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動,會提升孩子們對音樂活動的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。
小班音樂公開課小星星教案篇三
1、在用好聽的聲音演唱歌曲中,進一步感受歌曲所要表達的意境。
2、進一步學習兩種樂器進行分奏與齊奏的演奏方法,體會演奏的樂趣。
1、課件。
2、學會演唱歌曲。
3、碰鈴、串鈴人手一個。
學會看指揮。
按變化進行分奏與齊奏。
1、欣賞歌曲mtv(回憶歌曲名稱以及歌曲內容)。
2、共同演唱歌曲。
(用好聽的聲音整齊的開始,整齊的結束。不高聲尖叫,感受寧靜的氛圍)。
二、一起看看議議節(jié)奏圖譜。
1、看看節(jié)奏圖譜(有幾種小樂器在表演?表演的怎么樣?)。
2、議議節(jié)奏圖譜。
(有兩種樂器在表演,前面是一種樂器表演完了另一種表演,最后一句是一起表演的。)。
三、學看指揮嘗試進行表演。
1、教師用手勢演示圖譜內容(告訴幼兒指揮的作用,指揮的手代表什么?左手代表串鈴在表演,右手代表碰鈴在表演。邊演示,邊解釋)。
2、幼兒自由選擇聲部(表演串鈴的坐在左邊,表演碰鈴的坐在右邊)。
3、幼兒按聲部再次觀看節(jié)奏譜。
4、幼兒分聲部看指揮徒手練習(有時候兩種樂器是分開表演的,碰鈴表演完了串鈴表演;碰鈴的節(jié)奏是慢慢的,串鈴的節(jié)奏是快快的;最后一句有點難,兩種樂器一起表演,一定要整齊才好聽。)。
小班音樂公開課小星星教案篇四
1 、讓幼兒感受兩段不同的音樂,并能跟著音樂做出各種動物的動作。
2、樂意參與音樂游戲,感受活動的樂趣。
教師布置場景,音樂,小白兔和大灰狼的頭飾。
一、帶幼兒進入場地
教師:小朋友我們一起學小鳥飛到森林里吧
二、聽第一段音樂
1、 教師:小朋友今天老師給你們帶來了一段好聽的音樂,我們一起來聽聽看。(播放音樂)
2、 教師提問:聽了這個音樂你感覺怎么樣?
3、 教師提問:那你們來說說看,森林里有什么動物?(請個別幼兒說,并請幼兒做出動作)
4、 讓幼兒跟著音樂做各種小動物的動作。(播放音樂)
教師:小朋友那我們跟著音樂做自己說出來的小動物的動作吧!但是等會音樂停的時候,請小朋友們蹲下來不動。
三、聽第二段音樂
1、 教師:老師還給小朋友來來了一段好聽的音樂,我們也一起來聽聽看。(播放音樂)
2、 教師提問:聽了這個音樂你感覺怎么樣?
3、 教師提問:那你們來說說看,森林里又來了什么小動物?(請個別幼兒說,并請幼兒做出動作)
4、 讓幼兒跟著音樂做各種小動物的動作。(播放音樂)
教師:小朋友那我們跟著音樂做自己說出來的小動物的動作吧!但是等會音樂停的時候,請小朋友們蹲下來不動。
四、完整的欣賞音樂。(播放音樂)
今天小兔子和大灰狼也想出來玩,那我們就跟著音樂坐在椅子上做動作,好嗎?
五、教師小結:小朋友們玩的真開心,我們今天都來當小兔子,一起來玩《小白兔和大灰狼》的游戲。
六、游戲
教師講述游戲規(guī)則:小白兔們,你們看外面草地上多美呀,我們一起去草地上玩吧,但是等會要是大灰狼出來的時候,我們一定要蹲在那里,那樣子大灰狼就找不到我們,他自己就會走掉的!
1、 教師帶領幼兒當小白兔,請一位老師當大灰狼。(提醒幼兒做各種小白兔的動作,大灰狼出來的時候要蹲在那里不動)播放音樂。
2、 請一位幼兒當大灰狼,教師和幼兒當小白兔。播放音樂。
生活中的美無時不有,無處不在。而“怎樣讓幼兒去感受美,發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美,讓每個幼兒都能得到美的熏陶和培養(yǎng)”正是 《綱要》中對幼兒藝術教育提出的目標和要求。藝術教育通過一定的教育形式,將生活中美好的東西集中展示和表現(xiàn)出來,讓幼兒對美有更鮮明的感受和更深刻的體驗,是幼兒園實施美育的主要途徑。
選擇《毛毛蟲與蝴蝶》的音樂,為了讓幼兒欣賞音樂,感受ab段樂曲的不同曲風(緩慢歡快),體驗傷心和快樂的兩種情緒。在欣賞和感受的同時,讓幼兒嘗試用肢體動作和紗巾表現(xiàn)毛毛蟲一伸一縮的動作和蝴蝶飛舞的動作。通過玩游戲了解毛毛蟲變蝴蝶的過程。
因此,我還采用引導幼兒用手指、腳、身體的某部位在空間上的移動來表現(xiàn)毛毛蟲爬的形態(tài),蝴蝶飛舞的動作。中班幼兒已有一定的經(jīng)驗儲備,教師只需要幫助幼兒梳理已知經(jīng)驗,引導幼兒主動表現(xiàn),鼓勵幼兒探索創(chuàng)造,讓幼兒以自己喜歡的方式進行藝術表現(xiàn)活動,使他們的音樂素養(yǎng)有進一步的提升。
小班音樂公開課小星星教案篇五
教學。
目標:
1.大膽續(xù)編歌曲,感受歌曲的規(guī)律性與變化性。
2.愿意參與互動音樂游戲,體驗分享的快樂。
二、教學準備:
1.動物圖片若干(小象、企鵝等)。
2.蛋糕卷操作材料若干。
3.幼兒已經(jīng)學會歌曲第一段。
4.歌曲mp3和電腦。
三、
教學過程:
1.出示圖片,復習歌曲。
(1)出示圖片,簡述故事。
(2)邊操作圖片,邊帶動幼兒復習歌曲。
(3)提出要求再次練唱。
2.情節(jié)推進,仿編歌曲。
(1)出示圖片,推進故事情節(jié)。
(2)提問:小兔子來了,你們覺得企鵝會怎么做?怎么唱呢?
(3)個別幼兒嘗試講述與演唱。
(4)集體練唱。
3.學唱歌曲最后一段。
(1)出示圖片,推進故事情節(jié)。
(2)提問:現(xiàn)在又來了小老鼠和小青蛙,現(xiàn)在蛋糕卷該怎么分呢?
(3)個別幼兒嘗試簡述與演唱。
(3)欣賞歌曲最后一部分,鼓勵幼兒跟唱。
4.完整演唱歌曲。
5.歌表演《你一半,我一半》。
(1)小組表演。
(2)全體幼兒歌表演《你一半,我一半》。
6.分享糖果,結束活動。
小班音樂公開課小星星教案篇六
1、通過視聽、律動、繪畫、游戲、情景表演、節(jié)奏樂敲擊等相結合的、孩子們喜聞樂見的綜合手段,進行直觀欣賞教學,激發(fā)和培養(yǎng)孩子們對音樂的興趣,開發(fā)音樂的感知力、想象力、創(chuàng)造力,體驗音樂的美感。
2、在多媒體輔助教學中,在各種音樂軟件、硬件等技術支持下,鼓勵幼兒嘗試改編、創(chuàng)作不同風格的《小星星變奏曲》。
3、在感受歌曲的基礎上,理解歌曲意境。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
重點:在聽聽、玩玩的活動中,感受音樂的變化。
難點:幼兒改編、創(chuàng)作《小星星的夢》解決難點的策略:多媒體輔助支持幼兒的創(chuàng)作活動。
一、復習歌曲:
1、齊唱歌曲。
2、邊拍手邊唱星星譜。
3、邊拍手邊唱五線譜[在活動中再度熟悉音樂主題。
1、認識音樂家---莫扎特。
2、聆聽音樂,感受樂曲情緒。教師引導幼兒用語言或動作表達和表現(xiàn)心中的感受。
[多媒體輔助教學,培養(yǎng)幼兒想象能力和對音樂的感受能力。]。
1、師示范創(chuàng)作,幼兒在活動中感受音樂的變化。
2、幼兒改編音樂主題或變換形式進行創(chuàng)作。
當部分幼兒創(chuàng)作時,教師引導其余幼兒隨著音樂的變化邊律動邊感受音樂的變化。
四、小結。
依托多媒體上活幼兒音樂欣賞課。
小班音樂公開課小星星教案篇七
活動目標:
1.初步了解歌曲的內容,學習用不同的演唱速度、力度表現(xiàn)歌詞中老鼠的不同動作及貓與老鼠角色的變化。
2.借助觀察的經(jīng)驗及老師的動作提示,嘗試根據(jù)歌詞內容創(chuàng)編老鼠不同的動作造型,有節(jié)奏地做老鼠跑、老鼠吃米等動作。
3.在教師的提醒下,能遵守游戲規(guī)則,知道扮演老鼠時蹲下后不隨便移動,等大貓唱完最后一句時才能跑回座位。
4.在學習歌表演的基礎上,結合游戲情節(jié),注意隨著音樂的變化而變換動作。
5.通過整體欣賞音樂、圖片和動作,幫助幼兒理解歌詞內容。
活動重點:
學習用不同的演唱速度、力度表現(xiàn)歌詞中老鼠的不同動作及貓與老鼠角色的變化。
活動難點:
能隨著音樂邊唱邊有節(jié)奏地做老鼠跑、老鼠吃米等動作。
活動準備:
1.老鼠和貓的頭飾各一個。
2.幼兒用書:《貓捉老鼠》。
3.歌曲:《貓捉老鼠》。
活動過程:
一、教師戴上老鼠頭飾扮演鼠媽媽。
師:寶寶們,你們知道我是誰嗎?我是鼠媽媽,你們就是鼠寶寶。今天天氣真好,我們出去活動活動身體吧。
二、創(chuàng)設游戲情景,初步熟悉歌曲旋律,并模仿老鼠跑、吃米、睡覺的動作。
2.教師歌唱第一段歌曲,并引導幼兒隨音樂節(jié)拍一下一下地用腳尖跑。
4.教師歌唱第二段歌曲,并引導幼兒隨音樂節(jié)拍一下一下地吃東西。
5.師:媽媽來摸一摸,呀,小肚子都撐得圓滾滾的,吃飽了我們休息一會兒吧。(教師歌唱第三段歌曲)。
三、完整欣賞歌曲,引導幼兒跟隨教師邊唱歌曲邊表演。
1.師:趕緊跟媽媽回家吧。我們一起回想一下剛剛我們出去干什么了呢?(教師引導幼兒回憶歌詞內容并逐一出示相應圖片)。
2.教師播放歌曲,幼兒完整傾聽。
師:媽媽還把剛才的事編成了一首好聽的歌曲,歌曲的名字就叫《貓捉老鼠》。
3.教師引導幼兒看圖歌唱,并學習用不同的演唱速度、力度表現(xiàn)第四段歌詞,即“一只大貓跑上來了”唱得稍慢,“來捉老鼠了”唱得快一點響一點。
4.教師帶領幼兒邊唱歌曲邊表演。
師:來,我們一起一邊歌唱一邊用動作把剛剛干得事表演出來吧。
5.教師彈琴,幼兒歌唱。
四、游戲:貓捉老鼠。
1.場地布置:幼兒圍坐在教室旁邊,中間空出場地。
2.向幼兒明確游戲規(guī)則。
3.教師播放音樂帶領幼兒玩“貓捉老鼠”的游戲。
4.請個別幼兒扮演大貓,再次共同游戲。
教學反思:
《貓捉老鼠》是一首充滿童趣、富有情景、節(jié)奏鮮明的兒童歌曲。我根據(jù)小班幼兒思維處于從直覺行動思維向具體形象思維過渡的時期以及情感外露、不穩(wěn)定的特點,本次活動我主要運用了表演法、游戲法、情境法等教學方法。引導幼兒扮演小老鼠,在玩耍、吃米、躲藏等不同情境中,反復感受音樂旋律和歌詞,提高對音樂感受力和表現(xiàn)力,真正做到玩中學、學中樂。
小班音樂公開課小星星教案篇八
為了更好的配合學校搞好素質教育,進一步展示我校的藝術風采和文化底蘊,豐富學生的校外文化生活,激發(fā)學生學習音樂的興趣,培養(yǎng)學生的音樂審美能力、藝術修養(yǎng)及表現(xiàn)能力,弘揚學生個性發(fā)展。學校特組建了音樂、古箏等興趣小組,并力求整個活動能順利、高效地開展。
二、學生情況分析:
本學期音樂興趣小組的成員來自四五年級,他們通過前幾年音樂課的學習,已經(jīng)有了一定的音樂基礎知識和發(fā)聲方面的知識,并且聲音上由于年齡差距不大,融合性較好,所以聲音方面比較好訓練,但是由于是小學生,音樂修養(yǎng)還比較差聲音的藝術性訓練起來比較有難度,因此,教師需要與學生交流,制定與學生的審美能力相符的歌曲。
三、活動設想。
豐富學生的課余文化生活,提高學生的音樂感受力和表現(xiàn)力,使學生掌握一定的演唱技巧,培養(yǎng)學生的合作意識和集體觀念,開闊學生的視野,促進學生素質不斷提高。
四、活動措施:
1、教育學生嚴格遵守訓練紀律,保證每次訓練時間。
2、基本功訓練教給學生科學的發(fā)聲方法,訓練學生聲音的高位置,讓學生區(qū)分出大本嗓和藝術嗓的區(qū)別。
3、學生藝術修養(yǎng)的培養(yǎng),通過聽賞一定的`童聲音樂曲,對學生進行審美教育,使其具有感受美、鑒賞美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。培養(yǎng)學生高尚的情操,豐富的情感,使其身心都得到健康的發(fā)展。
4、訓練學生掌握一定的音樂技巧,使學生的呼吸方法保持統(tǒng)一,達到口型的統(tǒng)一,進而達到聲音的統(tǒng)一。
5、擴大知識范圍開闊眼界,定期給學生欣賞中外音樂的名曲,以及名師的講解,開闊學生的眼界。
五、活動目標:
1、通過不同的發(fā)聲練習來規(guī)范學生的聲音、進一步提高學生的演唱水平和演唱技巧。
2、通過練唱中外少兒音樂歌曲,來提高學生的音樂修養(yǎng)和自身素質。
3、進一步宣傳我校的素質教育和精神風貌。
六、活動內容安排。
第三周:召集學員開會,布置活動內容。提出注意事項,嚴格小組活動紀律。
第四周|:《外婆的澎湖灣》。
第五周:《外婆的澎湖灣》。
第六周:《外婆的澎湖灣》。
第七周:《外婆的澎湖灣》。
第八周:欣賞。
第九周:《青春舞曲》。
第九周:《青春舞曲》。
第十周:《青春舞曲》。
第十一周:《青春舞曲》。
第十二周:欣賞。
第十三周:《司馬光砸缸》。
第十四周:《司馬光砸缸》。
第十五周:《司馬光砸缸》。
第十六周:《司馬光砸缸》。
第十七周:組織學生參加市局的小音樂比賽。
第十八周:總結。
七、活動時間安排。
每周三、五的下午第七節(jié)。
小班音樂公開課小星星教案篇九
活動目標:
1、復習歌曲,能分角色有表情的演唱。
2、感受情景游戲帶來的愉快情緒。
活動準備:
投影儀、背景圖(大樹和草)、活動教具(毛毛蟲)。
幼兒已學會歌曲《撓癢癢》。
活動過程:
一、復習歌曲:撓癢癢。
1、教師操作教具,講述故事。
2、師:這個有趣的故事里有一首好玩的歌《撓癢癢》,我們一起來唱一唱。
二、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編毛毛蟲和大樹的動作。
1、創(chuàng)編毛毛蟲的動作師:毛毛蟲是怎樣給大樹撓癢癢的?
2、創(chuàng)編大樹的.動作師:大樹又會怎樣呢?
三、游戲:撓癢癢。
1、幼兒分角色扮演“毛毛蟲”和“大樹”。
2、提醒毛毛蟲從“樹根”開始依次向上給大樹撓癢癢。
3、交換游戲角色。
四、結束活動。
全班幼兒變成一條長長的毛毛蟲,找大樹撓癢癢。
活動反思:
撓癢癢是一首歡快、有趣的歌曲,它以毛毛蟲和大樹的故事為切入口,表現(xiàn)了撓癢癢時那種快樂的情感。幼兒好動,好模仿,好用身體動作來表現(xiàn)自己的感受,而樂曲中可愛的毛毛蟲,快樂的大樹更是幼兒模仿的對象,通過情景游戲鼓勵幼兒大膽夸張的進行表現(xiàn),同時,也促進了同伴間的交流,體驗身體接觸的快樂。
小班音樂公開課小星星教案篇十
1、體驗歌唱活動的樂趣,萌發(fā)喜愛小動物的情感。
2、能情緒愉快地參與歌唱活動,大膽歌唱、用肢體動作模仿小動物。
音樂《我愛洗澡》、歌曲《走路》視頻、小動物ppt、森林的背景。
"森林里面馬上要舉行一個舞會了,來來來,寶寶們一起來和老師跳洗澡舞,準備去參加舞會吧。"。
"寶寶們的本領真大,你們優(yōu)美的舞姿把其他小動物也引來啦,你們想知道是誰來了嗎? "(想)"。
我們一起來聽聽看好嗎?"。
感知歌曲的動聽,有趣聽歌曲第一遍提問:你們聽到是誰來啦?(幼兒回答出一個,即點擊出小動物)。
模仿動物走路播放歌曲視頻第二遍提問:
1、小兔是怎么走路的呀?
2、小鴨子是怎么走路的呀?
3、小烏龜是怎么走路的???
4、小花貓是怎么走路的???
總結:、
1、小兔子走路,蹦蹦蹦蹦跳。
2、小鴨子走路,搖啊搖啊搖。
3、小烏龜走路,慢吞吞。
4、小花貓走路,靜悄悄。
我們一起來學學它們的走路,師幼一起邊念歌詞邊模仿這些動物走路。
體驗活動的快樂播放歌曲視頻第三遍(和幼兒一起邊唱邊表演)。
"寶寶們本領真大,學會了小動物們的走路,現(xiàn)在小動物們覺得有點累了想回家了,我們一起回家吧!"。
小班音樂公開課小星星教案篇十一
活動目標:
1.能用身體動作有節(jié)奏地表現(xiàn)跳跳糖。
2.能創(chuàng)造性地表現(xiàn)出不同的跳姿。
3.體驗與同伴共同舞蹈的快樂。
4.能唱準曲調,吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。
5.有感情地學唱歌曲。
活動準備:
1."會跳舞的跳跳糖"的音樂。
2.擬人化的跳跳糖胸飾若干、實物跳跳糖若干。
3.日常生活中可提醒孩子品嘗跳跳糖,說說吃跳跳糖的感覺。
活動過程:
(一)好吃的跳跳糖。
1.(出示跳跳糖讓幼兒品嘗)剛才小朋友吃了什么?
2.你吃的時候是什么感覺?(跳到嘴里甜又香)你覺得跳跳糖在嘴巴里是怎樣跳舞的?(提示幼兒可用身體動作表現(xiàn))老師結合箭頭練,向前跳、向后跳、跳得高、跳得低、轉個圓圈。(可以在幼兒的腿上進行練)(配伴奏)。
3.后來嘴巴里還有跳跳糖嗎?沒有了,對呀,不見了。
4.幼兒可跟著老師一起根據(jù)動作念歌詞。
(二)學唱跳跳糖。
1.幼兒欣賞跳跳糖的歌曲。今天老師帶來了一首好聽的跳跳糖的歌曲,我們一起來聽一聽,它是怎樣跳的?最后它變成了什么?(欣賞老師唱)(如幼兒回答不出,教師再次范唱)。
2.幼兒學唱歌曲。
(1)歌曲里的跳跳糖是怎么跳舞的?(根據(jù)幼兒的回答把相應的圖片放入圖譜),一起來唱一唱。
(2)出示完整的譜子后,幼兒跟著譜子學唱。
(3)一次拿掉幾張圖譜,幼兒學唱。
3.幼兒一邊唱一邊在腿上練跳跳糖,跳舞的動作。(配音樂)。
4.幼兒隨音樂有節(jié)奏地模仿跳跳糖跳舞。
(三)有趣的跳跳糖游戲。
教師:(出示"巨人"的大嘴巴)"巨人"的嘴巴好大呀,今天"巨人"要邀請?zhí)堑剿拇笞彀屠镒鲇螒颍欢ê芎猛妗?/p>
2.跳跳糖跳進嘴巴時怎樣用身動作表示呢?
3.跳跳糖跳出嘴巴不見時怎樣用身動作表示呢?
5.幼兒游戲。一部分幼兒扮演跳跳糖,其余的幼兒手拉手圍成圓圈表示大嘴巴拍手唱歌,然后交換。
活動延伸:
1.區(qū)域活動:將磁帶和胸飾投放在表演區(qū)供幼兒自由表演。
2.日?;顒樱簢L試用繪畫的形式表現(xiàn)會跳舞的跳跳糖。
活動評析:
整個活動中,教師主要采用味覺通道和動作通道的參與模式讓幼兒參與活動。在活動一開始,我先讓幼兒嘗嘗跳跳糖,讓幼兒感受跳跳糖在舌頭上的感覺,再用動作來表示。幼兒有了一定的經(jīng)驗后再新受歌曲,這樣孩子們就比較容易記住。為了讓幼兒積極參與活動,我還特意設計了游戲這一環(huán)節(jié),一方面是鞏固新受的歌曲,另一方面讓幼兒在好玩、有趣的音樂游戲中感受樂曲給他們帶來的快樂。因此,我覺得此活動在多種體驗方式在開展,符合幼兒的年齡特點。
課后反思:
根據(jù)小班愛吃糖果的特點,將跳跳糖作為本節(jié)活動的題材。符合了《綱要》中所提到的既要貼近幼兒生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。我把跳跳糖代入課堂讓幼兒通過各種感官來了解跳跳糖。首先,用視覺觀察跳跳糖的顏色、用聽覺來聆聽跳跳糖發(fā)出的聲音、用味覺來品嘗跳跳糖的味道,體驗跳跳糖在嘴里跳動的感覺,讓幼兒回顧各種感官經(jīng)驗用動作表現(xiàn)跳跳糖。
本節(jié)課讓幼兒重點體驗游戲的快樂,老師在活動的過程中作為幼兒的支持者引導者。最后我們還利用了彩虹傘,通過彩紅傘將幼兒帶入更加生活化的情境中,激發(fā)幼兒參與活動的興趣,體驗游戲帶來的無限樂趣。
小班音樂公開課小星星教案篇十二
1、知道在音樂a段小狐貍轉身和b段音樂小狐貍撓癢癢的地方控制住自己的身體保持不動并能創(chuàng)編各種造型。
2、能夠遷移日常生活中的經(jīng)驗創(chuàng)編不同的動作造型。
3、體驗和小朋友們一起游戲的快樂。
音樂《檳果》。
一、幼兒熟悉音樂。
1、幼兒跟隨老師用點頭、拍手的方式熟悉音樂的第一部分。
2、講述故事:《狐貍和石頭》。
森林里住著很多的小動物,小動物們可喜歡在一起做游戲了。一天,小動物們正在玩著,忽然看見好朋友小狐貍在散步,小動物們想,來和小狐貍玩一個捉迷藏的游戲吧,先別告訴他。結果,小狐貍在前面走,小動物們悄悄的跟在后面,等小狐貍一轉身。小動物們就變成各種各樣的大石頭。
二、學習音樂游戲《狐貍和石頭》。
1、自由創(chuàng)編大石頭動作。
嘗試在自己的座位上做大石頭造型。
創(chuàng)編更多的大石頭造型。
和同伴合作創(chuàng)編大石頭造型。
2、練習樂曲的第二部分“撓癢癢”動作。
3、完整游戲一遍。
三、結束部分:多種形式復習游戲。
在本次的音樂評優(yōu)課活動中,我選擇的是小班音樂游戲《狐貍和石頭》。這次的音樂游戲符合幼兒的年齡特點,孩子在活動中積極性也比較高,玩的很開心?;顒右怨适聦?,吸引了幼兒的注意力。緊接著讓幼兒聽音樂變造型,在這環(huán)節(jié)中我覺得幼兒聽音樂的次數(shù)不夠多,導致在游戲過程中很多幼兒沒有很完整的跟著小狐貍走路。在帶領幼兒正式游戲時,我可以手上拿一只狐貍老師面對這小朋友,手上的狐貍背對著小朋友。這樣就可以觀察到每一個幼兒。
通過這次的評優(yōu)課活動,老師們提出了很多寶貴的意見,也讓我從中學到了很多的專業(yè)知識,感受了很多,認識了自己的一些不足。在以后的工作學習中,我一定會更加努力,多向有經(jīng)驗的老師請教學習。
小班音樂公開課小星星教案篇十三
1、跟著音樂有節(jié)奏地扭動肢體,感受洗澡后的快感。
2、產(chǎn)生喜歡洗澡的情緒。
3、在進行表演時,能和同伴相互配合,共同完成表演。
4、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。
1、《我愛洗澡》音樂,幻燈片。
2、布娃娃一個,臉盆(替代浴缸)一個,香皂一塊,毛巾一塊。
1、娃娃洗澡,引起幼兒興趣。
(1)出示布娃娃。布娃娃傷心地說:“小朋友們每天都和我玩,把我弄得很臟?,F(xiàn)在我是個臟娃娃了,沒有人和我玩了!”“布娃娃你別哭,我們來幫助你吧!”
(2)教師扮演媽媽,給娃娃洗澡。嘩啦啦,嘩啦啦,水龍頭快活地唱起歌。媽媽說:“寶寶,寶寶,該洗澡了!”媽媽把寶寶放進浴缸里,先洗干凈頭發(fā),然后洗身體。搓上香皂“嚓嚓,嚓嚓嚓。搓搓脖子搓搓背,滑溜溜的泡泡滿身跑。嚓嚓,嚓嚓。搓搓胳膊搓搓腳,亮晶晶的泡泡滿屋飛。寶寶樂得哈哈笑?!?/p>
2、大家來洗澡。
(1)娃娃是怎樣洗澡的?請幼兒用語言或動作來表達。
(2)娃娃洗澡都用到了什么東西?我們洗澡的時候都用到了哪些東西,用來干什么?(看圖片洗澡用品)
(3)在前奏部分教師邊喊:“寶寶們,洗澡啦—”,邊做擰水龍頭的動作,然后給每個幼兒“抹香皂”,帶領幼兒跟隨音樂有節(jié)奏地扭動。
(4)請幼兒跟著音樂來洗澡,教師觀察幼兒的舞動情況,及時表揚表現(xiàn)得逼真、有趣的幼兒。引導幼兒跟著音樂有節(jié)奏地扭動。
3、香寶寶來了。
(1)在家里洗完澡會抹一點什么?
(2)表演結束,給幼兒“抹香粉”,教師聞一聞幼兒,欣喜地告訴幼兒“香極了”。
在活動中我以引導者、支持者的身份參與活動,通過語言、動作等不同的方式來調動幼兒表演的興趣,給幼兒適當?shù)膸椭c指導,鼓勵幼兒大膽的來創(chuàng)編動作。我也努力引導幼兒使整個活動的氛圍輕松、愉悅,幼兒的參與活動的積極性很高,都能結合自己的日常生活經(jīng)驗來創(chuàng)編簡單的搓洗動作,并能結合音樂將自己洗澡的動作有節(jié)奏的表現(xiàn)出來。
但在活動中也表現(xiàn)出了以下一些值得思考的問題:
(2)活動中場地的變換較多,一會兒草地、一會兒小河,對與小班幼兒來講不容易分清;
(3)在活動中教師只是引導幼兒進行動作的表演而缺少對音樂的理解和感受;
(4)本活動所選曲目《我愛洗澡》似乎不能用來作為單純的韻律活動,而更適合定位成歌表演,讓幼兒先學會這首歌曲,在學會了的基礎上,就歌詞進行理解,邊唱邊跳,應該更能調動幼兒的積極性。
小班音樂公開課小星星教案篇十四
1、愿意參與互動音樂游戲,體驗分享的快樂。
2、大膽續(xù)編歌曲,感受歌曲的規(guī)律性與變化性。
1、動物圖片若干(小象、企鵝等)。
2、蛋糕卷操作材料若干。
3、幼兒已經(jīng)學會歌曲第一段。
4、歌曲mp3和電腦。
1、出示圖片,復習歌曲。
(1)出示圖片,簡述故事。
(2)邊操作圖片,邊帶動幼兒復習歌曲。
(3)提出要求再次練唱。
2、情節(jié)推進,仿編歌曲。
(1)出示圖片,推進故事情節(jié)。
(2)提問:小兔子來了,你們覺得企鵝會怎么做?怎么唱呢?
(3)個別幼兒嘗試講述與演唱。
(4)集體練唱。
3、學唱歌曲最后一段。
(1)出示圖片,推進故事情節(jié)。
(2)提問:現(xiàn)在又來了小老鼠和小青蛙,現(xiàn)在蛋糕卷該怎么分呢?
(3)個別幼兒嘗試簡述與演唱。
(4)欣賞歌曲最后一部分,鼓勵幼兒跟唱。
4、完整演唱歌曲。
5、歌表演《你一半,我一半》。
(1)小組表演。
(2)全體幼兒歌表演《你一半,我一半》。
6、分享糖果,結束活動。
小班音樂公開課小星星教案篇十五
1、幼兒能積極的參與在活動中,體驗音樂帶來的快樂。
2、感應曲式,并聽辯音樂中的特定音效。
重點:特定音效的聽辯與摸索。
難點:角色扮演活動。
重點:通過各個環(huán)節(jié)的摸索及律動,在游戲中讓幼兒聽辯特定音效。
難點:首先讓幼兒理解各個鐘的聲音,在讓幼兒扮演。
隊形:幼兒成半圓形坐在老師周圍。
樂器:將所用樂器放在托盤內擺放在小椅子下方。
道具:cd機、各種鐘的圖片、伸縮布偶。
樂器:第一課時不需要任何樂器。
“咕咕、咕咕”,另一種時鐘有裝置鬧鈴……還有一種老爺鐘……
a段:老爺鐘及咕咕鐘、鬧鐘。
b段:感應兩個樂句。
coda:感應4拍。
1、老師操作伸縮布偶,配合音樂于“咕咕”聲時伸出布偶和學生打招呼。
2、音樂律動
a段:伸|縮——雙手、頭或肢體各部位。
b段:雙手左右伸懶腰|展翅左右飛。
coda:拍手四次。
3、兩人一組面對面活動同2,coda兩人互拍。
1、音樂律動
a段:抖動手腳感應“鬧鐘”聲。
b段:上發(fā)條一左/右轉一轉。
coda:拍手四次。
2、兩人一組面對面
a段:抖動手腳感應“鬧鐘”聲。
b段:互轉發(fā)條一左/右轉一轉。
coda:互拍手四次。
小班音樂公開課小星星教案篇十六
1、熟悉歌曲旋律,會仔細聽辨并感知歌曲《大雨與小雨》的強弱對比特點。
2、會用自己喜歡的方式(語言、動作或歌聲等)表現(xiàn)對強弱力度的理解。
3、引導幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗,理解歌詞,用優(yōu)美的聲音演唱歌曲;
4、能根據(jù)音樂的速度,變換動作速度。
歌曲錄音、相關ppt,各種自制樂器,幼兒有觀察和聆聽過大雨和小雨的情形及聲音。
一.自然導入,復習歌曲《太陽喜歡》。
二.欣賞歌曲旋律,感受強弱不同。
2.教師彈奏鋼琴,請幼兒仔細傾聽。
3.提問:你從這段旋律中找到雨朋友了嗎?里面藏了一個什么秘密呢?(大雨和小雨)什么時候是大雨?什么時候是小雨?(聲音響的是大雨,聲音輕的是小雨)三.欣賞ppt,進一步感受大雨和小雨的不同。
1.讓我們來看一看你們找到的小秘密是不是大雨和小雨呢?
2.請幼兒欣賞ppt,進一步感知大雨和小雨的強弱不同。
3.提問:大雨和小雨有什么不一樣?(引導幼兒結合自己的實際生活經(jīng)驗,大膽表述)
(2)鼓勵引導幼兒大膽用動作表現(xiàn)出自己對大雨和小雨的不同感受。
(3)請個別幼兒在集體面前交流。
(4)幼兒隨音樂做動作。
2.樂器表現(xiàn)小樂器也想來和大雨小雨做朋友。它是想和大雨做朋友還是和小雨做朋友呢?
請幼兒自選樂器,并能講述自己選擇的理由,嘗試表現(xiàn)大雨或小雨。
五.學唱歌曲
1.大雨和小雨到底都唱了些什么呢?讓我們一起來聽一聽!
2.教師范唱,幼兒傾聽。
3.大雨和小雨唱了些什么?他們唱歌的聲音一樣嗎?
4.我們也一起來唱一唱吧!請幼兒隨ppt演唱歌曲,重點表現(xiàn)出強弱對比。
六.手指游戲:下雨了。
教師和幼兒邊念兒歌邊做動作:兩只小手做雨點,雨點從天空落下來,淅瀝瀝,淅瀝瀝,雨點雨點真調皮。兩只小手做雨傘,雨點落在雨傘上,啪啪啪,啪啪啪,小傘小傘遮住我。兩只小手做小船,雨點落在船漿上,嘩啦啦,嘩啦啦,小船開進大海里。
《大雨和小雨》是一首富有童趣的歌曲,歌詞模仿了大雨嘩啦啦和小雨淅瀝瀝的聲音。歌曲旋律流暢、節(jié)奏簡單,音樂形象鮮明,富有兒童特點。聲音是孩子日常生活中最常感受到的一種自然現(xiàn)象。幼兒對聲音大小的感覺有許多生活經(jīng)歷,其中下雨就是一個很好的例子,雨聲有大有小,不同的變化形成了強弱的節(jié)奏。于是,我在電腦上下載了大雨“嘩啦嘩啦”的聲音和小雨“淅瀝淅瀝”的聲音,主要目的是讓幼兒的聽覺有一個明顯的分辨。特別在第四個游戲板塊中,當唱到大雨時,我讓幼兒用力揮絲巾,唱到小雨時,讓幼兒輕輕地揮絲巾。這種邊唱邊表演的形式,會提高幼兒學習的積極性,所以這節(jié)課幼兒的積極參與性很高,課堂氣氛活躍。孩子們在玩的過程中學會了歌曲,并從中感受到了大雨和小雨的區(qū)別。所以,只要給孩子一個展示自我的舞臺,我想他們一定會學的更好!
小班音樂公開課小星星教案篇十七
1、學習遵守游戲規(guī)則,按歌詞有創(chuàng)造性地做動作。
2、在游戲的過程中,體驗和同伴一起游戲的樂趣。
3、熟悉歌曲旋律,學唱新歌。
4、能唱準曲調,吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。
按歌詞有創(chuàng)造性地做動作。
貓頭飾一個,老鼠頭飾若干個,錄音機,磁帶
(一)復習歌曲
1、小朋友們,我們一起來把《貓和老鼠》的歌曲來唱一遍,進一步讓幼兒理解歌詞。
2、今天老師給小朋友們講個故事,有一群小老鼠肚子餓了,他們就跑來跑去,找吃的東西,后來找到了很多大米,他們就高高興興地吃起大米了,吃完了句想睡覺,正當他們睡覺的時候一只小貓跑上來了,來捉老鼠了。我們跟著錄音機再來把這首歌唱一遍。
3、帶領幼兒們自由地學學小老鼠的樣子。
(二)講解游戲玩法和規(guī)則
小朋友們你們聽牢了小老鼠在找吃的東西時要全部蹲下,老鼠吃大米了就做雙手取物送口中的動作,老鼠睡覺了就作睡覺的動作,后來一只小貓來了,我們小老鼠就跑到自己的座位上去。
(三)延伸活動
老師想請小朋友們也來當當小貓,去捉老鼠,好不好?
《貓捉老鼠》是一首充滿童趣、富有情景、節(jié)奏鮮明的兒童歌曲。我根據(jù)小班幼兒思維處于從直覺行動思維向具體形象思維過渡的時期以及情感外露、不穩(wěn)定的特點,本次活動我主要運用了表演法、游戲法、情境法等教學方法。引導幼兒扮演小老鼠,在玩耍、吃米、躲藏等不同情境中,反復感受音樂旋律和歌詞,提高對音樂感受力和表現(xiàn)力,真正做到玩中學、學中樂。
小班音樂公開課小星星教案篇十八
1、熟悉歌曲旋律,理解歌詞,并能會用自然的聲音學唱歌曲。
2、能在動作的提示下,較準確地唱出親吻的象聲詞“咂”。
3、能根據(jù)歌詞大膽的模仿動作,體驗與同伴共同游戲的樂趣。
黃、藍兩色鴨子頭飾人手一個,鴨子木偶兩只,墊子,錄音機,磁帶。
1、音樂導入活動。
今天天氣真好!小朋友們,我們一起去草地上做游戲吧。[放錄音,做韻律活動]玩了一會,有點累了,讓我們坐在草地上休息吧。
2、出示木偶,玩“悄悄話”的游戲,引起幼兒對歌曲的興趣。
(1)聽!嘎嘎嘎,誰來了?(小鴨子)小鴨子來干什么呢?[玩“悄悄話”的游戲]小鴨子剛才在干什么?(說話,說悄悄話)什么是悄悄話呢?[那小鴨子說話,你們能聽見嗎?]悄悄哈就是用很輕的聲音說別人聽不見的話。
(2)師幼互動說悄悄話,體驗說悄悄話的樂趣。
誰想和我說悄悄話呢?
3、理解歌詞,學唱歌曲《兩只小小鴨》。
(1)教師用木偶邊演示邊引起幼兒學唱歌曲的興趣。
你們猜猜剛才小鴨子和我說什么悄悄話呢?小鴨子想請你們去它家做客,你們開心嗎?可是,小鴨子還說,去它家做客要先學會它的一個節(jié)目???。它們的節(jié)目開始了。
(2)學唱歌曲。
放第一遍音樂,好聽嗎?小鴨子的節(jié)目是什么?你聽見了什么?教師幫助幼兒學記歌詞]兩只小小鴨在親親小嘴巴的時候會發(fā)出什么聲音呢?我們一起學一學。教師帶領幼兒練習。放第二遍音樂讓我們用好聽的聲音和小鴨子一起唱一唱。
4、能根據(jù)歌詞做模仿動作,并隨音樂進行歌表演。
(2)出示木偶,小朋友們,你們學會我們的節(jié)目了嗎?請小朋友表演給我們看,好嗎?
5、結束活動。
小朋友們表演得比我們還好,你們真棒!小朋友們,到我們家做客吧!放錄音,邊唱邊模仿小鴨子走路的動作,下場 在教學過程中,為了讓孩子理解“悄悄話”的含義,我請了一位幼兒到前面來,和他咬著耳朵說了一些話,其余的幼兒好奇極了,伸長耳朵也想聽,孩子們的注意力一下子就集中了,通過這樣的演示,幼兒理解了“悄悄話”就是不能讓別人聽到的話語。
《兩只小小鴨》節(jié)奏輕松明快,歌詞幽默詼諧,很適合小班幼兒演唱。在教學過程中,為了讓孩子理解“悄悄話”的含義,我請了一位幼兒到前面來,和他咬著耳朵說了一些話,其余的幼兒好奇極了,伸長耳朵也想聽,孩子們的注意力一下子就集中了,通過這樣的演示,幼兒理解了“悄悄話”就是不能讓別人聽到的話語。而后,我邊操作兩個手偶邊示范演唱歌曲,由于有了前面的基礎,幼兒很快就聽明白了歌詞的內容,同時也被歌詞中蘊涵的趣味所感染,都哈哈大笑起來,學習的積極性空前高漲。然后我又用提問法及夸張的口型突出“親親小嘴巴”的節(jié)奏,解決了難點所在。
小班音樂公開課小星星教案篇十九
1、在說一說、玩一玩、做一做的過程中了解做餅干的過程。
2、大聲唱念兒歌,能跟著音樂旋律做餅干。
3、在游戲化的情境中體驗做餅干的快樂。
1、律動音樂《快樂餅干舞》。
2、做餅干的流程圖。
一、創(chuàng)設情境,激發(fā)幼兒興趣。
師:小朋友,今天我們要到餅干王國去參觀,那讓我們開著小火車出發(fā)吧?。S音樂進場)。
師:哎呀,這路上的風景真不錯,小朋友們要跟好咯,咔嚓咔嚓,一個跟著一個哦。
師:哎呀,餅干王國到了?。▌?chuàng)設情境)。
師:瞧,餅干王國有這么多好吃的餅干!快讓我們坐下來看一看,都有哪些形狀的餅干呢?(有心形、三角形、長方形、圓形、字母、花朵、兔子、小熊等等)。
師:這么多小動物,這些呀,都是動物形狀的餅干,看上去,可真好吃!
師:小朋友,你們喜歡吃餅干嗎?你吃過的餅干是什么樣子的?什么味道的呢?恩,草莓味的,我也很喜歡吃。恩,這個味道,黃老師好像沒吃過,下次,我們可以一起分享哦。(形狀、味道、顏色)。
師:那你們做過餅干嗎?那餅干是怎么做成的呢?看來,做餅干可真有趣呀!
二、欣賞視頻,了解做餅干的過程。
師:那讓我們看一看餅干王國的點心師是怎么做餅干的!讓我們一起來看一看吧!
1、欣賞制作餅干圖片。
2、幫助幼兒梳理制作餅干的流程。(見步驟圖)。
3、談話總結。
師:咦,好吃的餅干是怎么做出來的呀?(隨機)。
師:首先,要干什么?(篩面粉)。
師:篩好面粉以后做什么呢?(加水)。
師:水加好了,接下來,應該干什么呀?(揉一揉)。
師:揉好了之后呢?(壓一壓)。
師:壓完后要把它放進烤箱烤一烤?(烤一烤)。
師:嘀嘀嘀,時間到!餅干做好了。
三、學跳《做餅干舞》,感受學習的樂趣。
1、完整范跳,熟悉音樂旋律。
師:哇,做餅干真有趣,老師還會跳《快樂餅干舞》呢!你們想不想看呀?
師:那我要開始咯,你們可要看仔細哦!
教師示范:跟著音樂旋律邊說兒歌邊表演《快樂餅干舞》。
2、分動作學習。
師:剛才黃老師是怎么做餅干的呀?誰來說說看。
游戲一:小篩子篩面粉。
雙手胸前合抱做成小篩子狀,假裝將面粉放進去,然后一起扭動身體篩面粉。
師:我的小篩子在這里,你的呢?你的在哪里呀?我們一起來篩面粉。左邊篩一篩,右邊篩一篩,上面篩一篩,再往下篩一篩,來,聲音響亮一點,篩一篩,篩一篩,面粉可要篩均勻咯!好,現(xiàn)在,我們輕輕的坐下來。
游戲二:小茶壺加加水。
師:篩完面粉,我們應該干什么呢?
游戲三:揉一揉小面團。
師:水加好了,接下來,我們應該干什么呀?
游戲四:壓扁扁小面團。
師:揉完面團之后,我們就要?怎么樣?
游戲五:烤一烤小餅干。
師:最后一步,我們要把餅干放進哪里?對了,放進烤箱怎么樣呀?正面烤一烤,反面也烤一烤。
師:恩,那現(xiàn)在,我們一起把小面團放進烤箱,好嗎?來,我們起立,放進烤箱烤一烤,正面(正面),反面(反面),香香的餅干就做好啦!
3、幼兒完整表演。
師:那你們想不想也來做餅干呀?(第一遍)。
師:聞一聞我們做的餅干,味道怎么樣呀?好香哦!讓我們來嘗一口,啊嗚!餅干香不香?恩,又香又脆。那我們再多吃一點吧!啊嗚啊嗚啊嗚。(吃餅干的動作)。
師:小朋友真能干,做出來的.餅干可真好吃,可是,餅干好像不多了,讓我們再多做些餅干!好嗎?這次做餅干,我們可要一邊做一邊說,聲音,要響亮,這樣做出來的餅干才會又香又脆哦,開始嘍。(第二遍)。
師:哦~小餅干告訴我,原來,是小朋友的聲音還不夠響亮,所以,做出來的餅干不香也不脆,這可怎么辦呀?要不這次,我們聲音再響亮一點,讓我們做的餅干又香又脆,好不好?來,起立,我們做餅干咯。(音樂起,結束老師做貓臉)好,回到位置上,(手勢讓孩子回位置)。
四、嘗試造型,拓展經(jīng)驗。
師:咦,你們猜一猜,黃老師做的是什么餅干呀?哦~黃老師做的呀,是小貓餅干,那你們想做什么動物的餅干呢?(請小朋友回答)。
師:那這次,我們就跟著音樂做一做動物餅干!你喜歡什么小動物,最后就擺出它的造型,好嗎?那我們開始吧?。ê⒆釉煨土料?,老師不出造型)。
五、活動延伸。
師:那讓我們帶著這些餅干跟大家一起區(qū)分享吧。
小班音樂公開課小星星教案篇二十
1、在熟悉旋律的基礎上初步學習演唱歌曲。
2、體驗開著“橘子船”與大家分享水果的快樂。
3、愿意參加對唱活動,體驗與老師和同伴對唱的樂趣。
4、熟悉、感受歌曲旋律和內容,學唱歌曲。
1、教師用的蘋果、梨子、菠蘿、橘子各一,配套圖標一套(如圖)。
2、幼兒人手一個橘子。
3、幼兒已熟悉《橘子船》旋律,會唱《水果歌》。
一、開始部分
1。聽著《橘子船》的旋律做律動“摘水果”。
師:果園的水果成熟了!我們一起來摘果子吧!
2。演唱《水果歌》。
幼兒根據(jù)教師逐一出示的水果,演唱《水果歌》進行練聲。如,教師出示蘋果,幼兒演唱:“來來,我是一個蘋果,果果果果果果……”
二、基本部分
1、自由想象。
師:橘子瓣兒像什么?(鼓勵幼兒用完整的語句大膽講述,并根據(jù)幼兒的講述引出橘子船,出示圖標一、二)。
2、理解歌詞內容。
(1)橘子船要開了!它要開到哪里呢?請你們聽老師唱一首歌。
(2)教師范唱后提問:小船開到誰的`嘴巴里了?(幼兒回答后,教師出示圖標三、四。)
(3)教師再次范唱,一邊唱一邊逐一指圖,幫助幼兒進一步熟悉歌詞。
3、學唱歌曲,體驗與大家分享水果的快樂。
(1)幼兒在“開小船”的游戲情景中,學唱歌曲。(教師在幼兒面前巡回“開”著“橘子船”,帶領幼兒學唱3~4遍,后面兩遍教師可適時地將“船兒”開進幼兒的嘴巴里。)
(2)幼兒大膽想象并替換歌詞演唱。
師:小船除了可開到媽媽的嘴里邊兒,還可以開到誰的嘴里邊兒呢?(幼兒如說“開到爸爸嘴里邊兒”,就替換原有歌詞引導幼兒集體演唱。)
(3)討論和交流。
師:為什么小船要開到媽媽和其他人的嘴里邊兒呢?
三、結束部分
幼兒自己剝橘子,師幼一起唱歌,幼兒將橘子船開到教師或同伴的嘴巴里。
附:橘子船
剝個橘子瓣兒,像只小黃船兒。
小船開到哪兒?媽媽嘴里邊兒。
通過豐富多彩的教學手段,結合音樂本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂形象,每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂,音樂是情感的藝術,只有通過音樂的情感體驗,才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動,會提升孩子們對音樂活動的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。
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