環(huán)境保護是當今全球所面臨的重要議題，我們需要關(guān)注并采取行動。一個好的總結(jié)應(yīng)該簡明扼要、重點突出、內(nèi)容準確。這些總結(jié)范文的作者經(jīng)過精心撰寫和整理，旨在啟發(fā)讀者寫作思路。
初中語文帶賞析篇一
【山中雜詩】出自（吳均"南朝）山際見來煙， 竹中窺落日。鳥向檐上飛， 云從窗里出。
【竹里館】(王維"唐)獨坐幽篁里， 彈琴復長嘯。 深林人不知，明月來相照。
【峨眉山月歌】(李白 唐)峨眉山月半輪秋， 影入平羌江水流。夜發(fā)清溪向三峽， 思君不見下渝州。
【春夜洛城聞笛】(李白 唐)誰家玉笛暗飛聲，散入春風滿洛城。 此夜曲中聞?wù)哿?何人不起故園情。
【逢入京使】(岑參"唐)故園東望路漫漫， 雙袖龍鐘淚不干。 馬上相逢無紙筆， 憑君傳語報平安。
【滁州西澗】(韋應(yīng)物"唐)獨憐幽草澗邊生， 上有黃鸝深樹鳴。 春潮帶雨晚來急， 野渡無人舟自橫。
【江南逢李龜年】黃梅時節(jié)家家雨， 青草池塘處處蛙。有約不來過夜半， 閑敲棋子落燈花。
【論詩】出自（趙翼"清）李杜詩篇萬口傳，至今已覺不新鮮。江山代有才人出，各領(lǐng)風騷數(shù)百年。
初中語文帶賞析篇二
確定要答的題為賞析題之后，我們要有的放矢，找到技巧?！百p”為欣賞，“析”是分析，能夠讓我們?nèi)バ蕾p、分析的句子必然有其獨特的魅力，那么魅力點在哪里?在中考語文中，可以修飾語句，升華感情的技巧有很多，我們要著重掌握以下幾點：
(2)表達方式。分別是：記敘、議論、說明、描寫、抒情;。
(3)表現(xiàn)手法。表現(xiàn)手法很多，也是來新東方一對一補習的學生普遍反映的難點之一，主要有：聯(lián)想、想象、象征、借景抒情、托物言志、對比、襯托、渲染等等。學生要熟練掌握以上知識點及其作用，在做題的時候讓他們"對號入座"，之后就可以胸有成竹地進行下一步了。
初中語文帶賞析篇三
有才華的作家跟一般的作者相比，就是有點不一樣，那怕是應(yīng)命而作，那怕是匆促成章，也總會顯露出一些天才的麟爪來。
《泰山日出》是篇應(yīng)命之作自不待言，這在文章的小序中已有說明（第一段即小序）。更重要的是，泰戈爾作為東方文學的泰斗，不僅有“天竺圣人”之譽，還是獲諾貝爾文學獎的第一位世界性詩人。在他一九二四年來華訪問前夕，“泰戈爾熱”已來勢洶涌。為“泰戈爾專號”寫頌詞，不是件輕而易舉的事。徐志摩以“泰山日出”來隱喻泰戈爾的文學創(chuàng)作和來華訪問，表達中國詩人對泰戈爾的敬仰的感情，真是一個卓越的比喻。
這里的想象和構(gòu)圖都是不同凡響的。特別值得注意的是，文章通篇描寫的只是泰山看日出的情景和幻想，歡迎泰戈爾來華只在結(jié)尾提到。詩人的瀟灑，詩人的才華都體現(xiàn)在這里：徐志摩并不把為泰戈爾來華寫頌詞的大事，當作一項精神負擔，照樣游山玩水，樂而忘返。他不想為文苦吟，而是興之所至，全憑靈感。但他能把切身的經(jīng)驗感受調(diào)動起來，融入一種更有意味和張力的藝術(shù)創(chuàng)造，即使偷懶取巧，也表現(xiàn)出偷懶取巧的才氣，不失基本的藝術(shù)魅力和奇思妙筆。正因為此，這篇《泰山日出》仍比一般平庸的頌詞要高明十倍。這不僅體現(xiàn)在作者筆筆緊扣泰山日出的奇?zhèn)ゾ坝^，卻又每筆都蘊含著歡迎泰戈爾的情思與贊美方面；而且反映在獨特的個人經(jīng)驗與普遍情感的融合方面。特別是前面長風散發(fā)的禱祝巨人的描寫，以及臨結(jié)尾時寫這巨人消翳在普遍的歡欣里，叫人產(chǎn)生許多想象和聯(lián)想，最能體現(xiàn)徐志摩的才情和創(chuàng)造性。然而，這究竟是匆促成篇之作，詩人的才氣也未能遮掩藝術(shù)上的粗糙。首先是這篇文章的文體感不強，前面一大段是散文的文筆，是細致的經(jīng)驗與感受的實寫，而后面的文字語氣則明顯是散文詩的，是抒情的、幻想的、暗示的。這兩種文筆雖然各自都很美，但放在一起則很不和諧。本來，傳統(tǒng)的、經(jīng)驗的文體感不強也不要緊，偉大的作家往往是新文體的創(chuàng)造家，只要自成一體，具有自身氣脈、神韻的貫通和完整性。藝術(shù)創(chuàng)格是好事。但問題在于這篇《泰山日出》恰恰氣韻上前后不夠貫通，沒有渾融境界，不能自成一格。藝術(shù)創(chuàng)造畢竟不是一種可以矜才使氣的工作，它需要的不僅是才華，還有全神貫注的精神投入和艱苦的藝術(shù)經(jīng)營。完美的作品，總是才華與自覺藝術(shù)經(jīng)營的平衡。
玫瑰汁、葡萄漿、紫荊液、瑪瑙精、霜楓葉--大量的染工，在層累的云底工作；無數(shù)蜿蜒的魚龍，爬進了蒼白色的云堆。一方的異彩，揭去了滿天的睡意，喚醒了四隅的明霞--光明的神駒，在熱奮地馳騁……云海也活了；眠熟了獸形的濤瀾，又回復了偉大的呼嘯，昂頭搖尾的向著我們朝露染青饅形的小島沖洗，激起了四岸的水沫浪花，震蕩著這生命的浮礁，似在報告光明與歡欣之臨蒞……再看東方--海句力士已經(jīng)掃蕩了他的阻礙，雀屏似的金霞，從無垠的肩上產(chǎn)生，展開在大地的邊沿。起……起……用力，用力。純焰的圓顱，一探再探的躍出了地平，翻登了云背，臨照在天空……歌唱呀，贊美呀，這是東方之復活，這是光明的勝利……散發(fā)禱祝的巨人，他的身彩橫亙在無邊的云海上，已經(jīng)漸漸的消翳在普遍的歡欣里；現(xiàn)在他雄渾的頌美的歌聲，也已在霞采變幻中，普徹了四方八隅……聽呀，這普徹的歡聲；看呀，這普照的光明！
初中語文帶賞析篇四
這世上的路，四通八達;這世間的人，形形色色。于是乎，我們這些個形形色色的人，時時刻刻，永遠地在選擇著路。
不錯的，人與路之間就存在著這樣一種微妙的關(guān)系，選擇與被選擇。正因為路的四通八達，沒人會在走上那條路并達到目的地前，歷經(jīng)途中的或平坦或泥濘。如此一來，我們?nèi)嗽谶x擇走上哪條路時，必須小心又小心，仿佛如臨深淵，如履薄冰。
有言道：“走自己的路，讓別人去說吧!”人生的路不屬于除你以外的第二者，既然選擇了自己的路，便即使漫天風雪，披荊斬棘，我們每一個人都應(yīng)以一種自信而不自傲，勇敢而不懦弱的姿態(tài)，走下去。
然而，人走在路上又不應(yīng)該是漫無目的的。在沒有確定選擇好人生之路前，我們又豈能空談以怎樣的姿態(tài)走過那條路呢?選擇自己的路，讓自己對人生負責?？赡墁F(xiàn)在，人們只注意到馬云的億萬資產(chǎn)以及他高大上的身份地位，又有誰了解他所歷經(jīng)的艱辛，了解他走在通向成功之路的坎坷泥濘呢?在互聯(lián)網(wǎng)還未在中國普及之時，馬云毅然選擇了一條與眾生選擇的不同之路。他走向自主創(chuàng)業(yè)，面對四周的冷嘲熱諷，面對四處的碰壁，他沒有放棄，沒有走向返回的路，而是勇往直前，憑借一股子的毅力，終于，皇天不負有心人——馬云選擇了自己的正確的路并走向了成功。從此，不言，便知，正確的選擇鋪就成功之路。
縱觀古今中外，唯有正確選擇人生之路的人，方可笑傲人生。還記得白衣勝雪的李白嗎?選擇了行遍九州，才得詩百斗，在詩壇永垂不朽;還記得新銳作家韓寒嗎?選擇了沉迷寫作，才著文篇篇;還記得……只怕是，三言兩語道不完。
所以說，什么樣的選擇決定什么樣的路。而什么樣的路，也往往影響著人的一生。人生的路四通八達，何不走自己的路?也許人生也將因此爛漫如花之綽約，輝煌如霞之繽紛哩!
初中語文帶賞析篇五
《夜宿山寺》是李白的一首紀游寫景短詩。這里，詩人發(fā)揮大膽想象，渲染山寺之奇高，從而將一座幾乎不可想象的宏偉建筑展現(xiàn)在我們面前。
首句正面描繪寺樓的峻峭挺拔、高聳入云。發(fā)端一個 危 字，倍顯突兀醒目，與高字在同句中的巧妙組合，就確切、生動、形象地將山寺屹立山巔、雄視寰宇的非凡氣勢淋漓盡致地描摹了出來。
次句以極其夸張的技法來烘托山寺之高聳云霄。字字將讀者的審美視線引向星漢燦爛的夜空，非但沒有高處不勝寒的.感慨，反給人曠闊感，以星夜的美麗引起人們對高聳入云的危樓的向往。
三、四兩句，不敢寫出了作者夜臨危樓時的心理狀態(tài)，從詩人不敢與深怕的心理中，讀者完全可以想象到山寺與天上人的相距之近，這樣，山寺之高也就不言自明了。
詩人用夸張的藝術(shù)手法，描繪了山寺的高聳，給人以豐富的聯(lián)想。山上的這座樓好像有一百尺高，詩人站在樓頂就可以用手摘下天上的星星。在這兒都不敢大聲說話，唯恐驚動了天上的仙人。
此詩語言自然樸素，卻形象逼真。全詩無一生僻字，卻字字驚人，堪稱平字見奇的絕世佳作。詩人借助大膽想象，渲染山寺之奇高，把山寺的高聳和夜晚的恐懼寫的很逼真，從而將一座幾乎不可想象的宏偉建筑展現(xiàn)在讀者面前，給人身臨其境的感覺。摘星辰、驚天人，這些仿佛是童稚的想法，被詩人信手拈來，用入詩中，讓人頓感情趣盎然，有返璞歸真之妙。
總結(jié)：李白的詩風豪放雄健，想象極其豐富，語言自然婉轉(zhuǎn)，音律富于變化而又和諧統(tǒng)一，具有濃郁的浪漫主義色彩。此詩寥寥數(shù)筆，就酣暢淋漓地表現(xiàn)出了人在高處的愉悅、豪放、可愛、率直。
初中語文帶賞析篇六
雪，好大的雪啊!鵝毛般的大雪從空中紛紛落下，不一會兒，大地便銀裝素裹了，隨著夜幕的降臨，英博學校喧騰的校園安靜下來，并逐漸沉浸在靜謐與肅穆之中。
下晚自習后，由于天氣寒冷，同學們都紛紛回到了宿舍，但是還有幾個貪玩的同學不愿錯過這個好機會，便躲在操場上玩雪。
透過厚厚的玻璃窗，他們看見劉老師正站在電話機旁，慢慢地拿起話筒，撥了號碼。電話通了，“喂，是小妹嗎?媽媽現(xiàn)在的情況怎么樣了?……我不在家，這幾天真難為你了……你把話筒放在媽媽耳邊，我想和她說幾句話……”
窗外的三個調(diào)皮鬼目不轉(zhuǎn)睛地盯著劉老師的一舉一動，屏氣凝神，聽著劉老師說的話。只聽到劉老師的聲音變的沉重了：“媽，在這個大雪紛飛的夜晚，兒子又給您打電話了，請恕兒子不孝，在您病重之時，我不能在您身邊照顧您。我知道，您現(xiàn)在一定非常希望您最疼愛的兒子在您身邊照顧您，可現(xiàn)在，兒子只能在電話里和你說說話，媽媽，您都聽見了嗎?……”劉老師哽咽了。
“媽媽，今天是元月六日，到今天你已經(jīng)整整昏迷五天了，在這五天里，兒子始終未能回家看你一面，媽媽，你能原諒我嗎?……”
劉老師已經(jīng)泣不能聲了，外面的三個調(diào)皮鬼也呆住了，原來，劉老師家里出了這么大的事，他這幾天一直在為他昏迷中的媽媽打電話。
外面靜極了，只能聽到雪花“簌簌”落地的聲音。
這時，劉老師聲音突然變的堅定了：“媽媽，現(xiàn)在我多么希望能在您身邊盡孝啊，但做為一名教師，學校需要我，孩子們離不開我呀!媽媽，兒子我只能在遠方為您祝福了……”
這時，窗外的三個學生已經(jīng)完全明白了事情的真相，他們被老師徹底的感動了，他們在心里默默地為劉老師祝福：祝愿劉老師的媽媽能早日康復，早日與劉老師母子團聚，也祝愿他們的劉老師能春暉遍四方，桃李滿天下!
外面，雪還在下，雪花晶瑩剔透，美極了……。
賞析：本文刻畫人物運用了動作描寫、語言描寫、心理描寫，寫出學生的調(diào)皮淘氣，合情合理。特別是通過環(huán)境描寫突出了周圍環(huán)境氣氛的凝重，從而使劉老師的形象更加高大，是主題更加鮮明。
初中語文帶賞析篇七
家是一個充滿愛的世界，是一個避難的港灣。這里有溫馨股舞的話語默默無聞愛的行動。生活在這樣一個世界里，一直都是我最大的幸福。
有一件事深深地烙在我的心里。那年我才6歲，一家子在一間小平房里住，旁邊是一片看不到盡頭的森林。爸爸媽媽常常警告我們不許去森林玩，可那天我還是忍不住好奇心，偷偷溜了進去，里面的風景真美不勝收：四周挺立著高大威武的樹;樹下圍著飄香四溢的野花;花邊綴著富有活力的小草;小草上面蓋著郁郁蔥蔥的灌木……我迫不及待地沿著一條狹窄的小路跑進去，怡人的景色使我流連忘返。當最后一縷晚霞拉開夜幕時，我想回家，但我意識到一個問題：我迷路了!
我不顧一切焦急地跑。
一個溫馨的、充滿愛的、最不舍得離開的地方，這就是家。
賞析：這篇敘事的文章，通過一件生活小事，寫出了家庭的溫暖、父母對我的關(guān)愛，其中的景物描寫為下文人物形象的刻畫起到了烘托和渲染的作用。文章情節(jié)起伏，濃濃的家庭溫情自然流露。
初中語文帶賞析篇八
丙辰中秋，歡飲達旦，大醉，作此篇，兼懷子由。
明月幾時有，把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。
我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。
轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠。不應(yīng)有恨，何事長向別時圓?
人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟。
注釋：
1、水調(diào)歌頭：詞牌名。本文選自《東坡樂府箋》(商務(wù)印書館1958年版)。
2、達旦：早晨;白天。
3、瓊樓玉宇：美玉砌成的樓宇，指想象中的仙宮。
4、但：只。
5、千里共嬋娟：共，一起欣賞;嬋娟指月亮。雖然相隔千里，也能共享這美好的月光。
賞析：
此詞是中秋望月懷人之作，表達了對胞弟蘇轍的無限懷念。詞人運用形象描繪手法，勾勒出一種皓月當空、美人千里、孤高曠遠的境界氛圍，反襯自己遣世獨立的意緒和往昔的`神話傳說融合一處，在月的陰晴圓缺當中，滲進濃厚的哲學意味，可以說是一首將自然和社會高度契合的感喟作品。
初中語文帶賞析篇九
所謂“察言觀色”就是讓一定要明確地看清題目、深入地理解題目。在現(xiàn)代文閱讀理解中，通常會有這一類題目：賞析選文第8段畫線句的表達效果；文章結(jié)尾處優(yōu)美的自然環(huán)境描寫有什么作用等等。其關(guān)鍵詞通常有“賞析”“品析”“作用”等，像這樣的一類題我們稱之為賞析題。賞析題是中考比較常考的題型，閱讀題目“察言觀色”之后，首先確定我們要答的這一道題為賞析題。
初中語文帶賞析篇十
【觀滄?！砍鲎裕ú懿?東漢）東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。 樹木叢生，百草豐茂。 秋風蕭瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中； 星漢燦爛，若出其里。 幸甚至哉，歌以詠志。
【次北固山下】客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風正一帆懸。 海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達? 歸雁洛陽邊。
【錢塘湖春行】出自（白居易"唐）孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。 幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。 亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。 最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。
【西江月】出自（辛棄疾"南宋）明月別枝驚鵲， 清風半夜鳴蟬。 稻花香里說豐年， 聽取蛙聲一片。七八個星天外， 兩三點雨山前。 舊時茅店社林邊， 路轉(zhuǎn)溪頭忽見。
【天凈沙"秋思】出自（馬致遠"元）枯藤老樹昏鴉， 小橋流水人家， 古道西風瘦馬。 夕陽西下， 斷腸人在天涯。
【龜雖壽】出自（曹操 東漢）神龜雖壽，猶有竟時。螣蛇乘霧，終為土灰。 老驥伏櫪，志在千里。 烈士暮年，壯心不已。 盈縮之期，不但在天； 養(yǎng)怡之福，可得永年。 幸甚至哉，歌以詠志。
【過故人莊】出自（孟浩然"唐）故人具雞黍，邀我至田家。 綠樹村邊合，青山郭外斜。 開軒面場圃，把酒話桑麻。待到重陽日，還來就菊花。
【題破山寺后禪院】出自（常建"唐）清晨入古寺，初日照高林。 曲徑通幽處，禪房花木深。 山光悅鳥性，潭影空人心。 萬籟此都寂，但余鐘磬音。
【聞王昌齡左遷龍標遙有此寄】出自（李白"唐）楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標過五溪。 我寄愁心與明月， 隨風直到夜郎西。
【夜雨寄北】出自（李商隱"唐）君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。
【泊秦淮】出自（杜牧"唐）煙籠寒水月籠沙， 夜泊秦淮近酒家。 商女不知亡國恨， 隔江猶唱后庭花。
【浣溪沙】出自（晏殊"宋）一曲新詞酒一杯。 去年天氣舊亭臺。夕陽西下幾時回? 無可奈何花落去， 似曾相識燕歸來。 小園香徑獨徘徊。
【過松源晨炊漆公店】(楊萬里"南宋)莫言下嶺便無難，賺得行人空喜歡；正入萬山圈子里，一山放過一山攔。
【如夢令】出自（李清照"南宋）常記溪亭日暮， 沉醉不知歸路。 興盡晚回舟， 誤入藕花深處。 爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺。
【觀書有感】出自（朱熹"南宋）半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。 問渠那得清如許？ 為有源頭活水來。
初中語文帶賞析篇十一
寫作(50分)。
35.從下面兩題中任選一題，按要求完成任務(wù)。
題一：一路有你相伴。
題二：老鼠覺得自己太渺小，想結(jié)交一位強大的朋友。它首先想到了太陽，因為太陽照亮四方，萬物生長都離不開它，太陽聽了它的意思后說：“我雖然光照四方，但烏云一來便把我遮住了，我不如烏云，你還是去找烏云吧?！崩鲜笥秩フ覟踉?，烏云連連搖頭道：“雖然我能擋住太陽的光芒，但大風一吹，就把我吹散了，你還是去找大風吧?！崩鲜笥秩フ绎L，風說：“我也不行，墻一擋，我就走不通了?！崩鲜笥秩フ覊?，墻說：“我雖然能擋住大風，但老鼠一打洞我就垮了。”老鼠找了一圈明白了一個道理：原來自己最強大!
你從這個故事中受到了什么啟示?請根據(jù)你的感悟自擬題目寫一篇作文。
答案例文：
一路有你相伴。
一切那么自然的發(fā)生，看著飄遠的往昔，我默默承受著。我不是一味懷舊的人，所以很多往事已漸漸忘去。那些快樂，那些汗水，那些感懷，已悄悄溜走。聽到我這番話，也許你會毫不客氣地訓我一頓，然后不好意思紅著臉說：“其實……我也不太記得。沒什么，珍惜現(xiàn)在的每一刻就行嘛!不是嗎?”
我們的愛好性格不是完全相同，現(xiàn)如今坐在考場上回憶，我們沒有似其他人一樣的激烈掙執(zhí)，那份友情被我們放在掌心呵護。我們明白友情也需要理解和寬容。
在歸家的路上，我明白你繞了路。因為你應(yīng)出校門往左，而我卻是往右。路的距離不長，僅三十米，而我們卻走得很慢?；蛟S我應(yīng)該謝謝那段路，因為不上晚自習后，我們一起走過的路就更長了。
在路上我們似乎有說不完的話，我也不明白我為什么會喜歡和你一起談天說地。在我的印象里，我并不會開口去說什么。這應(yīng)該歸功于你，歸功于你讓我感到的真心。
我們的經(jīng)歷都承載在那路。
上，直到我們的分開，身旁人的轉(zhuǎn)換。但我不會忘記你——第一位陪我走在我的旅途上的人。
初中語文帶賞析篇十二
閱讀下面的材料，自選角度，自擬題目，寫一篇文章。
窗前有一棵樹，樹上有一片葉子，葉總是微微的搖擺著。
我問：“葉，為什么你老是擺動?”
“我想飛?！彼f。
“葉即是葉，永遠不可能像鳥一樣飛的?！?/p>
“看著吧?！彼兗兊男χ?，不再說話。從春天擺到夏天，再到秋天，葉執(zhí)著熱烈。冬天，到了。
答案參考例文。
我也要飛翔。
很小的時候，無數(shù)次憧憬未來，看窗外無垠的蒼穹，很想學會翱翔于天空，自由，美好。每一次出神的時候，媽媽輕輕告訴我，孩子，人永遠沒有翅膀，永遠不會想小鳥那樣飛翔……倔強而固執(zhí)的我不放棄那個飛翔的夢……但是我想，只要努力了，將來當個科學家，我要設(shè)計出可以載著我飛的翅膀。記得我讀過的一篇文章《飛翔的蜘蛛》。剛看到這個題目時就有些不解，蜘蛛沒有翅膀難道也可以飛翔?讀完了文章我明白了，蜘蛛沒有翅膀卻可以把網(wǎng)結(jié)在半空中，從一個檐頭到另一個檐頭，來來回回要費好多功夫，我不知道它會不會累，我只知道它結(jié)了一張很大很漂亮的網(wǎng)……“飛翔”的蜘蛛教會我，讓我更有勇氣飛翔，因為它告訴我，“奇跡是執(zhí)著者創(chuàng)造的”。
在一次考試中，我沒有取得較好的成績。我就定要更加努力，經(jīng)過里一個月的不斷學習，我充滿信心的參加了考試，本以為可以有較好的成績，可到頭來竟一退到底。我真的覺得自己已經(jīng)非常努力，可成績始終不能滿意，這失望的感覺真的很不好受。
有人說是我的學習方法出了問題，可改正起來真的很不容易。我經(jīng)常思考這個問題，有時會壓得我喘不上氣。有時，真的很想放棄，可這又太不實際。
生命在，希望就在，夢也在……。
初中語文帶賞析篇十三
也許，你會認為我不合群，但其實在上幼兒園時，我卻和我的玩伴們玩的不亦樂乎，就像卡通動畫《麥兜故事》里的主人公麥兜，在春田花花幼兒園和他的伙伴在一起時一樣開心，一樣的快樂……細想一下，自己當初更喜歡自己一人，安靜地在樓上呆著，也許是因為在眾人熱鬧的時候，也希望自己擁有一方凈土，一顆寧靜的心罷了。
童年的我，喜歡放風箏，總是在七樓的窗口，讓父親將風箏放上藍天，然后再自己拉著線繼續(xù)放，雖然那種放飛的喜悅通常都給了父親，但我卻從中找到了另外一種快樂，一種持續(xù)飛翔的快樂吧？！
我喜歡放風箏，喜歡放風箏，因為風箏就像一個美好的夢，放風箏就是在放夢，我喜歡做夢。因為有人曾告訴我：夢可以讓我看到窗外的陽光，夢可以讓我看到天邊的海霞，夢可以給我不變的召喚與步伐，夢可以引領(lǐng)我追逐一個又一個的目標。
“尋夢、放夢是容易的，但實現(xiàn)夢，確是有難度的。實現(xiàn)夢是我們一輩子都要做的，當我們在童年時尋夢、放夢后，我們將用整個人生去實現(xiàn)夢，等到我們抵達秋天的果園，輕輕地擦去夏天留在我們臉上的汗水與灰塵時，我們就可以聽見曾經(jīng)對春天說過的那句美夢成真，然后迎來冬天雪花的洗禮，回憶一年的收獲，最后安息……在夢中享受過程的美……”這是我在報紙上找到的真理，我相信，我童年的夢會實現(xiàn)，我的人生會是一個完美的結(jié)局，因為，“我不害怕明天，因為我見過昨天又熱愛今天”（懷特）我堅信：我一定可以！
初中語文帶賞析篇十四
像畫家的最后一筆，當?shù)谝豢|春風撫過的臉頰時，感覺一瞬間所有的改變。靈動的身姿像柔美的芭蕾舞演員，小心翼翼的點觸著腳尖，一點一點，點遍山坡的綠樹紅花，點醒山澗的潺潺流水，點破了樹林里的聲聲鳥鳴，點醉了每一個柔軟的心。
春風里攜帶的是希望與憧憬，正是卸下了嚴冬厚重包裹著的外套，才會是如此的輕盈。夾雜著向窗外淅淅瀝瀝的春雨，撫過一陣久違的清香，不覺會有一絲感動微微涌入心頭，那是春風帶來的不知名的情感，為人所貪戀，神往。
春風舞動的，十六人與無限遐想的希望。
于夏。
當空氣對于人來說，以發(fā)覺微微沉重的時候，夏就這樣了無聲息的到來。
夏天的風和著太陽的溫度給人一種沉悶的感覺。風像是一個爵士舞者，略微的緩慢卻依舊讓人貪戀。
在春的洗禮下，嬌慣的小樹日趨成熟，在這樣一個暴躁的季節(jié)里，風兒微微撫過，調(diào)皮地鉆入每一個樹縫，逗來樹葉有種被撓癢癢后的嬉笑，和著那惱人的蟬鳴，永無止境的在這個夏日的午后延伸，直至傍晚的天空泛開紅暈，一種奇怪的味道入鼻——植物蒸發(fā)的液體和地表沁出的夏天影子，才會感到夏日的愜意。
夏風舞動的，是追逐與守候的碰撞。
于秋于冬。
風在秋冬，有著太多的共性。唯一不同的，恐怕只是溫度的改變。
風在這兩個季節(jié)開始張揚，像熱情的倫巴一樣，表露著他的飛揚跋扈。
他先是在泛黃的樹葉上驕傲的舞動著，調(diào)皮的搖下所有的樹葉?；蛟S他更是一個美學家，很明白紛飛的落葉會為自己的舞蹈添色不少。
他就這樣舞啊舞，舞累了，在枝頭睡覺，待到醒來看見人們豐收的滿足表情，他更加的得意，直到終于有一天，他的驕傲消亡了所有的陪襯，留下一根光禿禿的樹杈。這時，再也沒有人感受到他的美麗動人。他暴躁的咆哮著，夾雜著紛飛的雪花。怒了，真的怒了!但是她不曾絕望，依然等待那動人的芭蕾音樂再次響起的那一刻。
風，就是以這種卓越的舞姿舞動著，悟出一個關(guān)于四季編制的夢!
賞析：本文是一曲風的詠嘆調(diào)。從春到夏到秋冬，風不同的姿采，讓四季有了不同的特色。最值得贊賞的就是作者極強的語言駕馭力。無論在哪個部分，靈動的語言，優(yōu)美的意境，巧妙的點示都是那么恰當好處。
初中語文帶賞析篇十五
清晨，雖說空氣中已有了些許涼意，但還是改變不了我散步的習慣。只不過是身上多了一件毛大衣。
走到后山，那是我常去的地方。夏天時，樹木茂盛，以葉遮天，現(xiàn)在已經(jīng)是金黃一片了，枯葉也落了一地，樹上還有幾片搖搖欲墜的枯葉，伶仃的掛著。不過這也給小山增添了另一番風味。腳踩著枯葉編織的地毯，發(fā)出沙沙的聲音，連串起來，如同葉的璇律。走著，也有少許累了，身邊剛好有石凳，便坐下了。坐著，看著，看看這秋天的畫技到底有多高超，怎樣把世界涂繪成金黃。山下的稻田連成一片，在秋日下?lián)u擺著身軀，閃閃發(fā)光，在這其中又有幾個人影在稻田忙活，給這金黃增添了少許點綴。
坐了許久，正準備離開時，天下起了小雨，這使我留下了腳步，欣賞另一個秋天，雨細細的下著，并不大，雨籠罩了世界，在雨中的秋天，竟讓人那樣的稱奇，云是散落的，射出巨大光束，映在稻田上，在朦朧之中，竟覺的像混沌之時，日月之始，那樣的美麗。身上的雨珠掛著，并不急于拍掉，而我心里卻想著：這秋雨怎不美麗?它比春雨細膩，比夏雨浩大，比冬雨溫暖。
雨停了，我拍了拍身上的水珠，起身往回走，我走的很慢，用手細細的撫摸著大樹的紋理，靜下心來，聆聽它們的聲音。盡管走的慢，不過終究還是到了山下。再回頭看看，秋天給了我一個微笑，我并不驚奇，因為秋是有生命的啊。
秋讓我陶醉，在一個清晨的小山上。
賞析：這是一篇初一學生寫的秋天清晨山中散步的作文，文章敘事條理，過渡自然，層次分明，引起讀者的閱讀興趣。作者筆下的山中別有一番風味，清新的氣息撲面而來。
初中語文帶賞析篇十六
天灰蒙蒙的，洋洋灑灑的雪像調(diào)皮的精靈跳著舞。冷，無處不在。下午放學時，路過燒烤攤，一陣熟悉的香味鉆進我快凍僵的鼻孔，頓時把我的“饞蟲”給引了出來，摸著空空的口袋，我只好一步三回頭地走回家去，可我心里還是盤算著讓爸爸幫我買。
我回到家時，爸爸也恰好進門，他的眼皮很沉重，一副疲憊不堪的樣子，可我還是忍不住地跑上去，抱著爸爸，拽著他的手說，“爸爸，我想吃燒烤!”滿臉疲憊的爸爸說，“今天我實在太累了，明天再買好嗎?”“不嘛!”我撒嬌地說，“我就想今天吃!”見爸爸站在那沒動，我鬧著說，“什么太累呀?根本就是不在乎我?！?/p>
賞析：這是一篇學生寫的敘事文章，文章情感真摯，敘事條理，娓娓道來。就買燒烤來表現(xiàn)出父愛的偉大，寒風中透露著濃濃的親情，結(jié)尾深化了主題，筆淡而情濃。
初中語文帶賞析篇十七
冥冥中讓我遇見了你，你淡淡的清香，婀娜的舞姿，常常讓人們嘆為觀止。飄逸的翠綠披紗透著你水靈靈的肌膚，你用生命展現(xiàn)著你的美。
多么期望我是一位雕刻家，在玉石上模擬出你那美麗的身姿，當做我的無價珍寶，可惜我不是，我只能用貧乏的語言描述你的美麗。我真的很愛你——九寨溝。
走過回環(huán)曲折的山路，繞過連綿起伏的山嶺，一路風塵仆仆，終于來到了我向往已久的九寨溝。清新的空氣，翠綠的灌木，清脆的鳥鳴，飄斜的雨點，沁人心脾。
水是九寨溝的靈魂。九寨溝的水穿過茂密的草叢，繞過叢山峻嶺，停留在四面環(huán)樹的池子里，猶如它婀娜的舞姿。九寨溝的水清澈見底，能看清水里五彩斑斕的石頭，能看見搗蛋的小孩用竹竿，掀起的一層薄薄的沙。平日里的九寨溝十分安詳，恬靜，陽光照射在水面上，折射出粼粼波光，更為增添了一份神秘感。天空漸漸下起牛毛細雨，雨滴落在水面上，蕩起一層層漣漪，層次分明。這詩一般的境界，深深的把我震撼。
山是九寨溝的軀干。九寨溝的山峰巒疊嶂，連綿起伏，透著一股淡淡的清香。放眼望去，山上一片翠綠。那翠綠的線條勾勒出山的輪廓，天與山的距離是那么的臨近，界限那么的明晰。當看到了這一切，我的心被深深的震撼了，腦子里只縈繞著一個字：美!
我愛你——九寨溝，你的如夢如幻，你的峰巒疊嶂，你的旖旎，你的氤氳，都深深的震撼了我!頃刻間，心頭涌起了對大自然變幻多端的敬畏之情。
賞析：這篇文章選取九寨溝特有的景物山和水，抓住特征“水是九寨溝的靈魂”“山是九寨溝的軀干”加以描寫。運用擬人比喻修辭方法，生動形象，突出表現(xiàn)了九寨溝的美，情景交融，寓情于景。
初中語文帶賞析篇十八
閱讀下面的文字，按要求作文(40分)。
中國氣象視頻網(wǎng)“@中國氣象”發(fā)了一條微博，用氣象學解讀人際關(guān)系：人際關(guān)系也是一個氣象圈，有晴有陰，有風有雨，有暖流也有寒流。而每個人的氣象又是相互影響、相互塑造的。你把自己變成南極冰川，別人回報你嚴寒;你把自己變成副熱帶高壓，別人回報你炎熱。所以，多給人家溫濕氣流，人家也會回報你充沛的降雨、暖和的天氣。
【注意】1、題目自擬，立意自定;2、除詩歌，文體自選;3、不得抄襲、套作;4、文中不得出現(xiàn)你所在學校的校名，以及教職工、同學和本人的真實姓名。
【范文】。
和為貴。
天地合而萬物生，陰陽接而變化起。正是因為天地之間擁有了“和”，日月之光照耀在人間。青山常在、綠水長流、白云飄飄。天地之間的“和”使陰陽平衡，季節(jié)更替，使大自然神秘而美麗。
美的真諦應(yīng)該是和諧。這種和諧體現(xiàn)在人身上，就造就了人的美;表現(xiàn)在物上，就造就了物的美;融匯在環(huán)境中，就造就了環(huán)境的美。和諧使春天美麗，使人心愉快!和諧不是停滯，也不是凝固的，而是一種積極的前進的狀態(tài)。和諧像一陣風，吹進人們的心田;和諧像凌晨的露水，滋潤人們的心扉;和諧像冬天的陽光，溫暖人們的心坎。人人都向往和諧，熱愛和諧。
在《愛，與死神賽跑》中，一個從未出過遠門的杭州柔弱女孩在看到溫州一位農(nóng)村孕婦大出血，生命危在旦夕，而她的血性與自己一模一樣時連夜趕往溫州。整整660公里，做在車上的時間就有4小時40分鐘，下了車還得往醫(yī)院趕去，據(jù)估計至少6小時的奔波。如果一個普通人一定會休息一會在獻血，可是她在一翻奔波后立即獻血。醫(yī)生們對她的勸阻都一一拒絕，在獻了100毫克后的血后，她有了明顯的暈厥。馬上停止了抽血，一個小時后在她的一再強調(diào)下又開始了抽血。當鮮紅的血液緩緩流入孕婦體內(nèi)，所有人都十分感動。
“和”，如陽光，可以溶解心中的堅冰;如春風，可以拂去心中的陰霾;如火炬，可以照亮人際的天空!
“和”，如清泉，如明鏡，善鑒萬物。她不僅折射出我們心靈疆域的寬廣，更映射出我們心靈宇宙的博大和深邃的程度。
“和”，以其深刻的內(nèi)涵與博大的包容，養(yǎng)育了自然，化育著人類，散發(fā)出迷人的馨香，曠遠而持久，彌足珍貴。
和諧不僅僅是國家之間不發(fā)生戰(zhàn)爭，而是不管是不認識的人還是認識的人，都得真誠對待，當別人有困難時伸出友誼之手，使明天更加美好，共創(chuàng)和諧社會。和為貴。大至天地萬物，小至親友近鄰，遠涉國際外交，近到待人接物，和，都是不可缺少的。
初中語文帶賞析篇十九
小時候，我最喜歡看川劇中的“變臉”，舞臺上的演員可以在瞬間變換出另一張臉來，那“臉”上的顏色及紋路和上一張“臉”截然不同，令人心馳神往，感嘆不已。
從我們呱呱墜地的那刻起，我們便擁有了一張屬于自己的臉，它伴隨我們一生。醫(yī)學家說：“臉是我們檢查病人首先要觀察的部位?！钡赖录艺f：“臉可以透射出一個人的品質(zhì)。”生物學家說：“臉反映出人的生長狀況。”看到這里，你的眼睛可能眨了一眨，仿佛懂了一些，卻還有疑問：“這說的都是臉的表面，可它真正代表什么呢?”真的，關(guān)于臉，它有自己獨特的內(nèi)涵。
當我們得到夸獎的時候，會露出一張微笑的臉：眉頭舒展開來，眼睛像月亮一樣彎彎的，露出兩個淺淺的酒窩。微笑的臉給人以力量、溫暖和信心。它溫暖著別人，也溫暖著自己，它把希望傳遞給每個人的內(nèi)心，讓每個人都相信自己。
到我們遇到困難的時候，會出現(xiàn)一張不知所措的臉：皺著眉頭，一臉的焦急與不安。此時，愁眉不展的臉，傳遞著內(nèi)心最無助的情感，表達著最真實的自己。
當人們表現(xiàn)出一張猙獰的臉時，那是一張世間最丑陋的臉，它表現(xiàn)出的是一顆邪-惡的心，讓人捉摸不定，心存戒備。這張臉讓人與人之間多了一堵無形的墻，阻隔了世間的許多美好，留下了許多遺憾。
所以，臉表達了我們內(nèi)心的真實情感，因此，無論遇到多少困難，我們都要用笑臉去面對人生，這樣我們的.人生才會充滿生機和活力。
2.謎一樣的諸葛亮
四大名著中，我偏愛讀《三國演義》，爸媽常笑我的“怪”。我偏愛讀三國的原因只在于一個人——諸葛亮。
諸葛亮堪稱中國歷史上最偉大的軍事家之一。他在隆中自比管仲，這是何等的自信!三分天下的預料又何其準確!初出茅廬，迎戰(zhàn)夏侯惇十萬大軍毫不畏懼;火燒博望坡，讓關(guān)羽、張飛心悅誠服;火燒新野，讓曹仁肝膽俱裂;錦囊妙計，三氣周瑜，聰明之余又不乏幽默;忠心耿耿，雖得劉備特許卻不稱帝;因決策失誤而不得已實施空城計，其冷靜不能不讓人佩服。然而，最讓我感動的還不是這些，而是“秋風五丈原”。
五丈原上，秋風凜冽，蜀軍帳內(nèi)，一片凄涼。在帳內(nèi)，劉禪的使官跪在孔明病床前，小聲問：“陛下差我問之，丞相死后，誰可繼丞相之位?”于是孔明一一報之。最后孔明的聲音已經(jīng)很小了，他說：“我想看看將士們?！笔构偃讨鴾I說：“是?！?/p>
我也不知道究竟諸葛亮哪里最吸引我。可能是他“運籌帷幄，決勝千里之外”的智慧，也可能是他“三顧頻煩天下計，兩朝開濟老臣心”的忠心;還有可能是他那“出師未捷身先死”的悲壯吧!木牛流馬、孔明燈、孔明鎖等巧奪天工的發(fā)明還展示了一代軍事家的聰明才智?！度龂萘x》中的諸葛孔明雖然已被神化了，但并未讓人感到不妥，足智多謀的諸葛亮反而被無數(shù)讀者所欽佩。
初中語文帶賞析篇二十
前年暑假，我們一家去了呼倫貝爾大草原。
到達的第二天，我們便驅(qū)車來到我憧憬，向往的大草原。下了車，微風吹拂著我的面頰，膝蓋一般高的小草隨風舞動。抬眼望，湛藍的天空飄著一朵朵棉花糖似的白云。藍，藍的那么深邃;白，白的沒有一點雜質(zhì)。我張開雙臂，擁抱這美麗的景色。星星點點的蒙古包似一顆顆散落的珍珠綴在遼闊的草原上，讓整幅畫面更加和諧。咦!前方不遠處就有一個蒙古包。于是，我向蒙古包奔去，可跑了半天也沒跑到跟前。因為草原上的能見度非常清晰，看起來很近，其實很遠。但我并不在乎，甚至希望永遠跑不到跟前，因為我喜歡這個奔跑的過程。迎著風，撲鼻而來的是淡淡的草香。在奔跑的同時，我的心靈仿佛也飛了出去，飛到了云端，無比地自由、歡暢，隨著云彩飄啊飄……大草原一下子喧鬧起來。一片片云朵團在一起，慢慢地變換成羊群的模樣，它們在天際追逐，羊蹄聲，咩咩聲交織在一起……嗯?草地上也有云?那是……啊呀，多么壯觀的場面啊!成群的養(yǎng)兒一邊吃草，一邊嬉戲，牧人騎馬看護著羊群。真的是“天蒼蒼，野茫茫，風吹草低見牛羊”。我被這畫面迷住了，又撒腿去追那群羊。我再次奔跑起來，此刻的我也仿佛變成了一只無憂無慮的小羊，酣暢的享受這自由自在的生活。
那位牧人見到我們，便從馬上下來，走到我們身邊和我的爸爸媽媽聊起來。得知我們是來自北京的游客之后，馬上把我們請到了自家的蒙古包里。爐上煮著的奶茶吸引了我們，我們一行人都不客氣地搶著喝起來?！懊利惖牟菰业募?，風吹綠草遍地花……”牧民叔叔那奔放、雄厚的嗓音，伴隨著蒙古特有的長調(diào)，讓我聽得如癡如醉。聆聽這來自大草原的天籟之音，讓我的心靈如此的享受。我們該走了，牧民叔叔目送著我們離去，可他那爽朗、質(zhì)樸的笑容仍在我眼前，他那曲《美麗的草原我的家》仍在我耳邊，他那蒙古人生來就掩飾不住的熱情仍在我的記憶中。至今我忘不了那笑、那歌、那一切。
呼倫貝爾，你是那么安詳，寧靜，像一首清涼的詩。草原是一望無垠的綠，天空是一片廣袤的藍，人有種自然清新的美。這美麗的一切，讓我不由得贊嘆大自然的偉大，大自然的神奇，大自然無窮的魅力。我們擁抱大自然，親近大自然。我也明白，只有和大自然和諧地融合在一起，才能陶醉其中。呼倫貝爾，那是個讓心靈自由飛翔的地方。
賞析：這篇作文有兩個比較突出的特點：首先結(jié)構(gòu)完整，脈絡(luò)清晰，語言流暢;其次內(nèi)容生動感人，例如寫“那位牧人見到我們，便從馬上下來，走到我們身邊和我的爸爸媽媽聊起來。得知我們是來自北京的游客之后，馬上把我們請到了自家的蒙古包里”;“美麗的草原我的家，風吹綠草遍地花……”牧民叔叔那奔放、雄厚的嗓音，伴隨著蒙古特有的長調(diào)，讓我聽得如癡如醉……等語句，都讓讀者不由與作者一同感動牧民的熱情，一同陶醉于牧民的歌聲。
【本文地址：http://aiweibaby.com/zuowen/15803407.html】
