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疫情下的中國學生篇一
最近發(fā)生在武漢、蔓延到全國的肺炎疫情牽動了無數(shù)中國人的心。“一方有難，八方支援”是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。
你瞧!已經(jīng)84歲高齡的鐘南山院士前往武漢“前線”指dao醫(yī)務工作、看病救災;總理也趕往武漢視察醫(yī)院、看望病人、指導抗疫情工作、動員全民抗擊疫情，要科學防治，不要失去信心;陸軍大學附屬醫(yī)院也派出150名醫(yī)護人員在除夕夜前往武漢……連我們福安市各部門、各單位也緊張地投入抗疫情工作中。
這幾天在家里從電視中看到全國各地抗疫情鏡頭和新聞，給我的震撼，遠遠超過新型肺炎。
防疫戰(zhàn)場上醫(yī)務人員那一張張印著鮮紅指印的請戰(zhàn)書，顯示出他們不顧個人安危，救護病人的決心!
新聞里笑容靦腆的護士樸素的語言：‘只要穿上白大衣就不害怕了’，這是善意的謊言啊!
科技人員沖上去了，他們夜以繼日地研究可以攻克病毒的特效藥。
“疫情就是命令，防控就是責任”抗擊新型肺炎使中華民族又一次彰顯出偉大的民族精神。危難時刻，在民族精神的感召下，億萬人民筑起一座抗擊新型肺炎的鋼鐵長城。
加油，武漢!加油，中國!我相信英勇頑強的中國人民一定會戰(zhàn)勝新型肺炎!
疫情下的中國學生篇二
回憶是一件多么無用而徒增傷感的東西，而我們每個人總是會記著太多的往事，背負過往諸多沉重的感情。任憑多少后知后覺，卻始終無法灑脫丟棄。這頗為無奈的剖白，要到什么時刻，才會惶然發(fā)覺。而我仿若正在走向一個漫無目的，孤獨至深的道路。
我總是記住太多本該遺忘的小事，而終于令自己變得敏感，直至不能自處而必須回避疏離友人圈子?？偸菚械讲话玻赡苁切愿裰械木髲娮员懊舾性谧魉睿屛铱偸翘幱谝环N長期的獨行寂寞中，我喜歡聚會，只有在那個時候，我才會覺得，是融入在一群朋友中的，對于聚會中的那些朋友，我知道，很多的疏遠，其實大多無可奈何，紛呈的大學歲月，每一個人的生活圈子都有所變化，這些都是該預料到的。有些人，盡管時來惦念，但卻是不知該如何聯(lián)系，不得深深嘆息，這時光的魔力，與殘酷褪棄。所以，我們只有在一次次的聚會里，找尋不曾逝去的友情，我們互相匯報彼此的近況，互相調(diào)侃，互相拼酒，次次，都是興趣盎然，意猶未盡。聚會后，又是鮮少聯(lián)系，大家的生活照舊滾動不息的繼續(xù)向前進，一路匆匆忙忙，忙著成長，忙著讀書，以后也會忙著工作，然后在某一天突然衰老過去。
張愛玲說：“世事人生之蒼涼不在于過程，而在于回首的剎那?！被厥走^去的歡笑，那些充滿青春肆意的顏色，有時候會想到情緒低落，淡淡的憂傷始終似煙霧籠罩令我不論如何無法歡喜。有時候，連自己都看不清。不明白身體中，那些憂傷又頹廢的情緒，是如何滋生。其實道理內(nèi)心明晰并臣服，卻總是無法熄滅負面的惡劣心情。做過不斷的自我安慰、排解，但無用。眼睜睜，任憑壞情緒沸騰掃蕩全身后，再絕塵離去。如此才能得以解脫。
青春太過倉促，那些年少無知的光景，像定格在幾張畫面里，我匆匆的翻閱過去，那些無數(shù)次的相聚與相離，我們的且行且珍惜的友誼。
疫情下的中國學生篇三
生死無畏，不計報酬。這是我在20開篇看到的最有力量的話。“舍生而取義者也”刻印在民族血脈之中。原來，書中寫的那些感人至深的場景，在生活中真真的呈現(xiàn)出來的時候，展現(xiàn)的不是尷尬的違和感，而是真真切切的感動。因為，這些場景真的會震撼人心。李醫(yī)生等，在他們眼里沒有委屈，有的是“我是醫(yī)生，病好后，我還要奔赴一線，與同事一起并肩作戰(zhàn)”的篤定信念;護理人員，在他們眼里不是沒有家庭，只是他們知道“孩子，記住了，我是共產(chǎn)黨員，什么都不能怕”，其實，他們就是孩子最好的榜樣。這是一種愛，生死無畏，不計報酬的愛，是山河在我心中的大愛。國士，不再是古文里的一二稀有之人，今天，你們所有奔赴一線的白衣天使，以祖國山河無恙為愿，以國泰民安盛世為酬，以生死不畏為德，你們就是國士，這時我們所有中國人的驕傲，你們能拋家舍業(yè)，能不顧兒女情長，能不畏生死，你們，能為了大愛能夠舍下所有的小愛，你們讓大愛與小愛逆行，你們就是最美的逆行者。
荊楚大疫,愿山河無恙。庚子年初，荊楚大疫，但有國士無數(shù)，奔赴前線，天地四方，皆聚力而援，一時之間，荊楚櫻花紛紛，暖陽高照。此為天耀中華。國民皆祈愿國泰民安，山河無恙。待這場戰(zhàn)役結束之后，我們再盡看美好，那時的中國，依舊是我們最溫暖的家。
疫情下的中國學生篇四
青春是美麗的，青春又是短暫的；青春是是永恒的，青春也是遺憾的。
青春是一扇無形的門，當你跨入青春的門檻時，總有幾分對往日的懷念；青春是一座神圣的宮殿，當你走進青春的殿堂，總有一絲對未來的憧憬。
青春總是充滿生機與活力，我們用真誠廣結好友，品味友誼；青春總是充滿夢想與追求，我們用堅強努力拼搏，實現(xiàn)夢想；青春總是充滿成功與希望，我們用自信挑戰(zhàn)機遇，收獲成功。----正值青春的我們有的是萬千的思緒，有的無限的感慨。
再回首，曾經(jīng)的我們歡樂過，也煩惱過；曾經(jīng)的我們甜蜜過，也傷心過；再回首，曾經(jīng)的我們成功過，也失敗過；曾經(jīng)的我們拼搏過，也放棄過。我們有時開心的像春天的花朵，燦爛的笑容在臉上盡情綻放；我們有時悲痛的像秋天的落葉，傷心的眼淚從臉頰無情流下。
李太白嘆人生易老，發(fā)出"黃河之水天上來，奔流到海不復回"這樣的感慨；而曹孟德卻認為"老驥伏櫪，志在千里，烈士暮年，壯心不已"。杜甫嘆歲月無情，發(fā)出"白頭搔更短，渾玉不勝簪"這樣的感嘆；而蘇東坡卻高唱"誰道人生無再少，門前流水尚能西，休將白發(fā)唱黃雞"。
一年之計在于春，一日之計在于晨。年輕的我們像早晨初升的太陽，散發(fā)出無限的光芒。我們要好好珍惜這短暫易逝的青春年華，不能在青春留下遺憾；我們要好好品讀這有滋有味的青春時光，不能在青春留下憂傷。
青春的綻放雖如煙花般耀眼，但這份獨有的清澀與美麗是世間最美的感覺。讓我們散發(fā)青春獨特的激情與活力，向著人生的目標奮勇直前吧!
疫情下的中國學生篇五
根據(jù)2022年《美國門戶開放報告》顯示，中國依舊是美國最大的留學生群體生源地，占在美留學生總數(shù)的30.6%。印度緊隨其后，與中國占據(jù)了在美留學生的“半壁江山”。其次是韓國與加拿大。
從學位構成來看：
中國大陸留學生赴美讀研究生學位的人數(shù)為123，182，占中國大陸赴美留學生總數(shù)的42.5%，占比上升了3.6%。
不出意外，紐約大學依舊是國際生人數(shù)最多的美國大學。
從專業(yè)角度來看，就讀國際生人數(shù)最多的還是：工程類、數(shù)學與計算機類、商業(yè)與管理類。
美國高校擴大了全球在線學習體驗。
除了1.4萬多名在國外學習的美國學生外，還有3.2萬多名學生因參與在線全球學習體驗而獲得學分。美國的學院和大學為學生提供了廣泛的在線機會，以獲得全球教育經(jīng)驗。
疫情這幾年，世界在諸多不確定因素的影響下像是按下了加速鍵，也正是這種力量倒逼著教育行業(yè)以及學生和家長去不停地思考！
雖然從大趨勢上，以后的申請季或許會更加嚴峻，競爭更加激烈，但是我們相信優(yōu)秀的中國學生們終將逆流而上，如愿夢校。
疫情下的中國學生篇六
春節(jié)到來，意味著春天將近。我迫不及待地打開塵封一季的窗戶，北風呼呼地吹，冰冷刺骨，冷冷清清。遠處的天灰蒙蒙，遠處的地灰蒙蒙，遠處的樹灰蒙蒙，就連周圍的空氣也是“灰蒙蒙”的，只有家家戶戶掛的大紅燈籠，貼得“福”字才能給人帶來一絲溫暖。于是，我便日日打開窗戶，查找春天的足跡，終于有一天，我發(fā)現(xiàn)了第一抹春痕。
我打開窗戶便聞見一陣淡淡的清幽的花香，若有若無的飄蕩在空氣中，我順著氣味望去，原來是一堆枯草叢中掩映著的金燦燦的迎春花，像位典雅的姑娘風姿綽約。小小的一撮，卻讓我心中涌起了溫暖。我相信，這是天地間的第一春痕，我一邊慶幸自己沒有錯過這第一抹春痕，一邊飛快地帶上口罩飛奔到迎春花旁。垂下的樹干上星星點點，有的還是小小的花苞，圓圓的、鼓鼓的，恰如衣襟上的盤花扣;有的剛剛綻放，像位羞澀的少女，只肯露出半面妝容，有的落落大方，豪邁地抒展開六扇薄如蟬翼的花瓣，如同一個個小喇叭。地上沒有一朵掉落的迎春花，她頑強的立在樹干上，不畏這春寒料峭，著實令我佩服。
迎春花，沒有玫瑰的嬌艷欲滴，沒有牡丹的雍容華貴，沒有荷花的出淤泥而不染……但勇敢、不畏嚴寒。一種堅持、抗爭的精神在心底延伸，傲霜斗雪的戰(zhàn)士們，加油!
“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海?！蔽錆h加油!中國加油!
疫情下的中國學生篇七
對于家考作弊現(xiàn)象，無論是家長，還是考生，大部分都對這種行為嗤之以鼻，不僅是不正之風，還加劇了考生的內(nèi)卷，損壞了中國學生的形象。此前，ets也曾表示要出重拳打擊作弊，稱一年近日，外媒又有報道：家考就是個笑話，揭秘家考作弊內(nèi)幕，稱上萬中國學生通過作弊獲得成績赴美留學。
一戶普通人家的客廳里，學生似乎在認真考試。聽題時皺著眉頭，似在努力思考答案，筆試時他們手臂頻繁移動，可以聽到敲擊鍵盤的聲音。
但是學生沒有輸入任何內(nèi)容。他們甚至沒有看屏幕。坐在學生旁邊，就在攝像機視野之外的是34歲的tonywang。就像他之前為幾十名學生所做的那樣，wang通過在無線鍵盤上打字來回答問題，有時還一邊吃著烤串。對于口語部分，他會在ipad或智能手機上輸入答案供學生朗讀。而那些完全不會說英語的學生會默默地動動嘴唇，wang無形中替他們大聲說出答案。
經(jīng)營一家?guī)椭袊鴮W生出國留學的機構的王先生告訴記者，自2020年在家考試推出以來，他已經(jīng)幫助100多名學生在托?？荚囍凶鞅??！暗较裎覀冞@樣的業(yè)內(nèi)人士，ets在線考試就是一個笑話，”他說。
過去3個月里，一家外媒采訪了十幾位提供作弊服務的“專業(yè)人士”和學生“客戶”。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，這些“備考專業(yè)人士”不僅為國內(nèi)各地的學生代考，甚至業(yè)務還拓展到了散落在世界各地的華人學子。手法很樸素，就是站在他們身邊或者遠程控制電腦?？谡Z考試中，甚至有的代考服務貼心到裝扮成學生客戶的樣子當替身。wang說：“外國人對中國人面部特征不那么敏感?！?/p>
只要幾千美元，像wang那樣的專業(yè)人士就能確保學生拿到夠高的分數(shù)，在世界頂級大學獲得一席之地。
另一位。
是公司提供腳本，學生負責念出來。老板說他的團隊每月幫大約100~200名客戶在托福或gre考試中作弊。
更貴的客制化服務是請人參加整個遠程托?；騡re考試，費用約為4，000美元。首先客戶發(fā)送自己照片，然后公司在專業(yè)替考中找比較像的人，化妝后直接以客戶身份參加考試。這種“完全替代”的服務在美國高中或大學的有錢華人學生中很受歡迎。要求匿名的老板說：“他們要申請本科或研究生課程，但拿不到想要的分數(shù)。我在幫他們”。
雖然她也為作弊感到難過，但更想在2023年秋季美碩申請截止前拿到高分?！拔艺J為每個人都在（道德方面）掙扎，這畢竟不是件好事?！?/p>
社交媒體上發(fā)過自己在備考托福或者gre的考生，都可能被備考中心人士盯上，收到保分業(yè)務的小廣告。
兩名“業(yè)內(nèi)”經(jīng)理人士告訴外媒，疫情中可能有超過1萬人在國際考試中作弊，像托福什么的，甚至可以提前獲得考試材料，被稱為“機經(jīng)”，指上機考試的經(jīng)驗。
這種業(yè)務的受眾不一定成績有多爛。有的學生自己考托?？梢钥紓€90（滿分120），但還想作弊上100。
有的客戶根本不懂英語，有些是父母帶著來作弊的，也有人要求向家人隱瞞作弊，客戶還包括公司高管和流行明星。
wang說，
12月，ets首席安全官wallacedalrymple回答媒體提問表示，公司已經(jīng)意識到世界各地有作弊行為，每年花數(shù)千萬美元檢測、預防。今年6月，公司承認居家線上測試使得全球作弊行為增加，遠程訪問軟件、代考或手機收發(fā)消息都能作弊?！盀榉乐?jié)撛诘拇迹覀冊跍y試開始前會有全面的安全檢查、身份審查和測試環(huán)境掃描，測試材料都是安全存儲的。我們知道他們的存在，我們正抓他們?！?/p>
以哥倫比亞大學為例，學校認為學術誠信是學生智慧結晶的保障，因此學生在使用他人的學術成果時一定要格外注意。這樣的學術情景包括：引用書籍和報刊內(nèi)容、實驗流程設計、實驗數(shù)據(jù)的使用、書面作業(yè)的撰寫過程中等。學生的所有材料將會交由學院進行審核，而學院間也會相互進行審查，一旦發(fā)現(xiàn)學生出現(xiàn)學術誠信問題，相關人員將會被調(diào)查。哥大更要求學生在入學后要做到不剽竊他人學術成果、不使用未經(jīng)授權的材料、在作業(yè)、論文和考試中不協(xié)助他人或接受他人的協(xié)助、在完成學術任務過程中秉持公平、誠信的原則，以此守護學術誠信的底線，不得進行美國大學作弊。
而在實際中，很多學生會因為在考試中提前偷看上屆考試題目、找代寫代考、交頭接耳、做多余的小動作、夾帶小抄、上傳題目和答案到chegg、使用谷歌搜索答案等被學校認定為美國大學作弊。上述的任何一種情況，如果學生不好好處理，將會受到學校的學術處分和行政處分。學術處分一般會由教授給予，教授會根據(jù)和學生的溝通情況，給予考試或總分記0分、扣除相應分數(shù)等處分。另外，還會綜合學生事件的嚴重程度、學生的態(tài)度、作弊意圖、不良影響等決定是否上報給學校學術誠信部門。
大部分學校都會設有專門處理學生學術誠信案件的部分，一般是學生誠信辦公室（officeofacademicintegrity）或者學術誠信委員會（academicintegritycommittee）。該辦公室會給學生發(fā)送正式的處分通知，里面包含學生的基本信息、涉及案件的課程名字、負責的教授、具體作弊的指控以及教授列舉上傳的證據(jù)等。學術誠信部門的老師會和學生進行溝通調(diào)查，學生需要參與到整個流程當中。
而一般在調(diào)查流程結束后，學生會收到學術警告（disciplinarywarning）、留校察看（disciplinaryprobation）、停學（suspension）或開除（dismissal或expulsion）。值得注意的是，學術誠信部門的老師不一定有任教過學生的相關課程，所以會更需要和學生溝通事情的來龍去脈，聽取學生對于事件的解釋。
同學們收到關于美國大學作弊的通知后，要記錄好以下的時間節(jié)點。按照時間順序分別是：考試科目及場次的具體時間、收到教授和學校通知的具體時間、教授上報的具體時間點（段）、學校正式處分通知的時間、聽證會、約談、申訴信（appealletter）或個人陳述（statement）遞交的截止時間。只有在對的時間點做正確的事情，學生才可以更好地在困境中挽救自己。另外，提前準備好和教授以及學術誠信部門老師溝通的說辭也是格外重要的。學生需要客觀有技巧地向學校老師們進行解釋，注意不要出現(xiàn)情緒崩潰或者語無倫次、前后矛盾等情況。
疫情下的中國學生篇八
“疫情期間，宅在家里，就是貢獻?！笨蓯旱墓跔畈《敬筌娊蹬R于世，醫(yī)生們在與病毒們做抗爭。而我們不能出去玩，不能聚會串門，只有在家防控疫情，才能不給工作在外面的添亂。每天宅在家中，我們要找一些快樂的事來做，這樣才不會恐懼疫情!這一天，我寫完作業(yè)，就在腦中盤算著“今天可以做些什么呢?”想呀想呀，我突然靈光一現(xiàn)，可以做美食呀，正好我的牙要掉了，吃飯也不大方便，于是我和爸爸媽媽便行動起來。
首先是爸爸的工作，向一個盆里倒面粉、水，用干凈的手來和面，面和好后要醒上漫長的一小時。一小時過后，面粉變成了一個軟軟的圓團，白白胖胖的!然后把大面團平均分為幾個小面團，再將小面團從中間捅開，變成一個圈兒，截斷，再搓成長長的面繩，用刀將面繩切成大小均勻的小段，按成一個個小餅。之后，我們開始詳細分工了：媽媽先把餡和好，我的工作是搟餃子皮。別看我的工作少，但是非常重要。因為啊——哈哈哈!爸爸不會搟餃子皮兒!全家只有我能幫媽媽搟好餃子皮。媽媽的工作是包餃子。爸爸等我們包完，才能煮餃子。就這樣，我們同心協(xié)力，很快，餃子便出鍋了。吃到了自己的勞動成果，心里別提有多美了!牙不疼了!肚不餓了!這頓餃子吃的別提有多美味了!
這便是我的“宅家之趣”!
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疫情下的中國學生篇九
今天，我看了感動中國。里面有許許多多社會上的好人。
某天，一輛大型汽車上的駕駛員誤碰操縱桿導致汽車朝著兩個過馬路的學生沖去。身后的張莉麗看到了這一幕，把身后兩個準備過馬路的學生往后一推，立刻撲向那兩個馬上要被撞的學生，用力一推，把兩個學生推到了一邊，自己卻碾到了車下。在那一刻，她在學生的安全和自己的雙腿之間毫不猶豫地選擇了學生的安全。
接著，是主持人為她閱讀頒獎詞：
別哭，孩子，那是你們?nèi)松蠲赖囊徽n。你們的老師，她失去了雙腿，卻給自己插上了翅膀；她大你們不多，卻讓我們學會了許多。都說人生沒有彩排，可即便再面對那一刻，這也是她不變的選擇。
然后，那塊石碑上就刻著七個醒目的紅字：“冰雪為容玉作胎”，片刻寧靜后，這七個大字便消失了，現(xiàn)在石碑上刻著的是她的名字。同時，兩位小學生邁著整齊的步伐走出來，一個人捧著鮮花，一個人端著獎杯。坐在輪椅上的張莉麗阿姨接過來，一手捧著鮮花，一手端著獎杯向觀眾揮手。
疫情下的中國學生篇十
2月10日，中央電視臺播放了感動中國人物評選晚會，這不僅是一次愛的聚會，更是一次讓人們備受感動的盛宴。
雖然現(xiàn)場只有十位感動人物，但是足以給了我極大的震撼。黃旭華，是我國第一代核動力潛水艇創(chuàng)始人之一，有人這樣評價他：誓言無聲；劉盛蘭用撿垃圾賣出去的錢來給貧困的學生捐款，他這種崇仁厚德的精神非常值得我們學習；胡培蘭，是一名醫(yī)生，98歲高齡了仍然堅持工作，她這種無私奉獻的精神，是所有醫(yī)生學習的榜樣；像姚厚芝，知道死神即將降臨到自己身上時，她就用生命的最后一點時間為她的女兒和兒子用線繡了一幅清明上河圖，長22米。他用了3年半的時間才繡完了，她在講臺上說：“我要用最后一口氣來表示我愛我的孩子，這是一種多么深情的母愛呀！
感動，感動無處不在，假如你們班有人生病了，你去看望他并且給他輔導功課，他就會被你的行為所感動。
看過《感動中國人物評選》的朋友們，我相信你們的心靈一定用圣潔的泉水清洗了一遍，留下了感動和愛。
感動處處在人間，我們的生活也因感動而變得更加美好！
疫情下的中國學生篇十一
隨著英語課堂教學改革的持續(xù)深入，英語作為一門必修課，其教學效果與質(zhì)量不容忽視，如何培養(yǎng)學生的英語學科核心素養(yǎng)成為現(xiàn)階段熱議的話題。發(fā)展學生英語學科核心素養(yǎng)，是深化英語課程改革的重大之舉，正確的培養(yǎng)方式不僅能夠提高學生對語言的運用能力，還有助于促進心智品格的發(fā)展。我們英語教師應針對教學目的合理調(diào)整學習方法，以培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)為基礎，不僅要培養(yǎng)學生的語言運用能力，思維認知能力，更要側重促進學生心智的發(fā)展，塑造健康的品格，讓學生在敏銳的語言感知中主動學習，為學生創(chuàng)設合理的學習空間和學習氛圍，為之后的系統(tǒng)性學習提供支持。
小學英語教學的目的，是啟蒙英語學習和夯實英語基礎，英語學科核心素養(yǎng)，主要包括語言能力、思維品質(zhì)、文化品格和學習能力四個方面。語言能力，指在一定環(huán)境下，通過語言來理解和表達思維意識的能力；文化品格，指學生對英語文化的理解和認知，以及表現(xiàn)出態(tài)度；思維品質(zhì)，指個人的思想特征、思維方式，反映出其邏輯性、批判性、創(chuàng)造性等方面的水平和特點；學習能力，指學生主動拓寬學習渠道，積極調(diào)適學習策略，努力提升學習效率的能力。語言能力、文化品格、思維品質(zhì)相互影響、相互支撐，相輔相成。學習能力則貫穿于英語教學的始終，為前三者提供支持，同時語言能力、文化品格、思維品質(zhì)又能在一定程度上助推學習能力提高，對英語學科核心素養(yǎng)的形成起到關鍵作用，我們可以從以下幾個方面進行英語核心素養(yǎng)培養(yǎng)：
一、用興趣作為引導，促進學生核心素養(yǎng)的形成。
小學生正是青春年少、充滿活力的時候，教師應改變傳統(tǒng)的教學方法，努力營造一個寬松的學習環(huán)境。在這個環(huán)境中，老師要和學生保持良好的交流，讓學生擁有一定的自主性，讓學生可隨心所欲地表達自己的觀點，讓他們和文學中的靈魂有一個直接的碰撞，這樣能夠不斷地提高學生對英語的理解能力，同時也可以提升學生的核心素養(yǎng)，完善他們的思維方式。
二、教師發(fā)揮帶頭作用，培養(yǎng)學生英語核心素養(yǎng)。
小學階段是學生學習技能和學習習慣的形成養(yǎng)成期，教師的言傳身教對于學生學習能力的形成有著不可忽視的影響作用。在這一時期，小學生多會以教師的行為方式為模板進行模仿，養(yǎng)成自身的學習方式，因此，英語教師要在課堂中做好典范，以身作則，言傳身教，以自身的學習核心理念潛移默化地影響和帶動學生。再者，教師要根據(jù)不同的授課內(nèi)容，創(chuàng)立差異性的教學環(huán)境，與學生融為一體，在課堂中將學生帶入到為教學所營造的教學環(huán)境中，讓學生主動探索發(fā)現(xiàn)英語學科的魅力和其中的奧妙，最大化地引領學生利用學習環(huán)境提高學習效率，培養(yǎng)英語學科核心素養(yǎng)。
三、適當增加課外閱讀，助推學生核心素養(yǎng)養(yǎng)成。
小學課堂中，教材是主要的教學用書，雖然可以滿足教學進度，但遠遠難以讓學生形成一定的核心素養(yǎng)。除此之外，由于課本內(nèi)容的限制，有些文章并不完整。不完整的文章對學生的理解而言，是較大的阻礙，不利于對學生英語理解能力的鍛煉。因此，要想做好課堂英語教學，有必要拓展學生的知識面，增大學生閱讀量。教師可每周抽幾節(jié)課組織學生去閱覽室或者圖書館上閱讀課，也可以在課堂上播放相關的電影或情景劇等以加深學生的理解，圖像比文字更加直觀，表達的內(nèi)容更多，對學生的理解和感悟有很多的好處。英語對孩子們來說，畢竟是第二語言，從行文方式到行文措辭都有一定的陌生感，在教學中加入課外閱讀環(huán)節(jié)，有助于學生的理解。更重要的是，完整的作品傳達了一種完全不同的思維模式，這是影響學生個人核心素養(yǎng)的關鍵因素。
四、在政策方面確立核心素養(yǎng)的階段性要求。
小學英語學科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)不能停留于口號與文件，要具體的開展實行，落實到位。英語教師要認真解讀政策文件，有計劃地、有針對性地開展教學。嘗試將學生思維品質(zhì)的發(fā)展同課程標準中的語言知識目標和語言技能目標一樣，設定一些階段性的具體要求，使思維品質(zhì)的發(fā)展具象化，具有可操作性。讓教師有一個明確的方向，以便在教學中根據(jù)教材設計相應的教學活動，發(fā)展學生的思維品質(zhì)，提高學生整體的核心素養(yǎng)。
五、借助學科整合，對學生進行正確引導，提升學科核心素養(yǎng)。
英語教師要整合學科知識，列舉一些正確行為對人產(chǎn)生的積極影響和錯誤行為對人產(chǎn)生的負面影響，讓學生判斷自己言行的對錯，讓學生知道什么該做，什么不該做。另外，教師還可在教學過程中利用先進的科學技術和現(xiàn)代網(wǎng)絡，向學生傳授核心素養(yǎng)的內(nèi)容。
總之，在英語教學中培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)是順應時代發(fā)展要求的體現(xiàn)。圍繞英語核心素養(yǎng)來設計和實施英語課程，必定會成為我國英語教育改革的一個里程碑。因此，我們小學英語教師應注重學生核心素養(yǎng)的提升，緊緊圍繞語言表達技能，緊扣英語交際性特征，讓學生在會聽、敢說、能讀、可寫的過程中豐富認知感知，在實踐運用中提升學科綜合素養(yǎng)；教學過程中，密切結合教學內(nèi)容和教學目標，采用有效的教學手段，培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)，使學生形成正確的價值觀和高尚的品德，并懂得對自己的言行進行約束，成為具有綜合素養(yǎng)的人才，為之后的成長成才鋪設道路。
在教育部印發(fā)的《關于全面深化課程改革落實立德樹人根本任務的意見》中，核心素養(yǎng)被置于深化課程改革、落實立德樹人目標的基礎地位。今天，這個概念體系正在成為新一輪課程改革深化的方向。從此，核心素養(yǎng)體系被置于深化課程改革、落實立德樹人目標的基礎地位，成為下一步深化工作的關鍵因素和未來基礎教育改革的靈魂。
既然，核心素養(yǎng)是立德樹人的靈魂，再加上研究提出各學段學生發(fā)展核心素養(yǎng)體系，明確學生應具備的適應終身發(fā)展和社會發(fā)展需要的必備品格和關鍵能力，突出強調(diào)個人修養(yǎng)、社會關愛、家國情懷，更加注重自主發(fā)展、合作參與、創(chuàng)新實踐。核心素養(yǎng)體系被置于深化課程改革、落實立德樹人目標的基礎地位，成為下一步深化教育工作的關鍵因素。這也其實是和黨的十八大提出，要把立德樹人作為教育的根本任務極為一致。
核心素養(yǎng)在立德樹人中的“靈魂如何體現(xiàn)？這是個問題。知識終究在道德的作用下，才能產(chǎn)生無窮的正能量，而核心素養(yǎng)，就是給學生人生準備好必要的“槳”，讓他們在遇到風浪的時候能夠把握方向，能找到知識與道德的平衡點。也就是說，只有找到對學生終生發(fā)展有益的dna，才能在給學生打下堅實知識技能基礎的同時，又為未來發(fā)展提供了強有力的道德支撐，這也是核心素養(yǎng)的要義。在我國，社會主義核心價值觀包含了國家、社會、公民三個層面的價值準則。因此從結構上看，基于中國國情的核心素養(yǎng)模型，應該以社會主義核心價值觀為圓心來構建。此外，它是可培養(yǎng)、可塑造、可維持的，可以通過學校教育而獲得。如何將立德樹人的這樣核心素養(yǎng)成為教育的靈魂？我們除了要處理好它和德育的關系，更要處理他同學科課程教學之間的關系，這樣才能真正通過核心素養(yǎng)指導、引領、輻射學科課程教學，彰顯學科教學的育人價值，使之自覺為人的終身發(fā)展服務，“教學”升華為“教育”。
當然，核心素養(yǎng)不僅挑戰(zhàn)我們現(xiàn)有的課程設計與評價體系，同時也拷問著全體教育工作者的核心素養(yǎng)，只有從概念到行動，從“知識至上”轉向以核心素養(yǎng)為導向，才能讓核心素養(yǎng)真正成為立德樹人的靈魂。
核心素養(yǎng)是學生在接受相應學段的教育過程中，逐步形成的適應個人終身發(fā)展和社會發(fā)展需要的必備品格和關鍵能力，是所有學生應具有的最關鍵、最必要的共同素養(yǎng)，是知識、能力和態(tài)度等的綜合表現(xiàn)。
數(shù)學學習過程是學生在教師的科學協(xié)助下，將書本上的知識結構轉化為學生認知結構的過程。在這個過程中，有意無意地把抽象、推理等數(shù)學素養(yǎng)滲透到教學中來，潛移默化，提升學生的能力，激發(fā)學習數(shù)學的興趣。
一、在教學中滲透數(shù)學思想和方法。
數(shù)學思想是對數(shù)學和它的對象、數(shù)學概念，命題和數(shù)學方法的本質(zhì)的認識。數(shù)學方法是解決數(shù)學問題的方法和策略。數(shù)學教學要在重視傳授知識的同時，引導學生體會數(shù)學方法、感悟數(shù)學思想，這樣才能使學生學會用數(shù)學思維、數(shù)學手段和數(shù)學方法去分析和解決數(shù)學中的具體問題以及其他的一些現(xiàn)實問題，這是數(shù)學教學要追求的境界，也是數(shù)學教學的本質(zhì)要求。數(shù)學思想和數(shù)學方法是數(shù)學知識在更高層次上的抽象和概括，它蘊含在數(shù)學知識發(fā)生、發(fā)展和應用的過程中。數(shù)學思想方法的教學要由表及里，循序漸進。要在知識發(fā)生過程中滲透數(shù)學思想，要在問題的探索和解決過程中揭示數(shù)學思想，使學生從中掌握關于數(shù)學思想方法的知識，并把這些知識應用在后續(xù)的學習中，科學地獲取數(shù)學知識。知識的記憶是暫時的，思想方法的掌握是長遠的。知識使學生受益一時，而思想和方法使學生受益一世。
二、在教學中培養(yǎng)學生的思維能力。
思維作為一種能力和品質(zhì)，作為人的智力的核心，它是人的智慧的集中體現(xiàn)。在教學過程中，我們應該建立“發(fā)現(xiàn)式學習”的教學新模式，營造學生思維的平臺。思維的發(fā)展，需要土壤，需要平臺。好的教學策略是引導學生自己“發(fā)現(xiàn)”問題、解決問題。才能進一步釋放學生的思維潛能、進一步保護學生的思維火花。凡是學生能通過自己努力學到的知識，絕不授予學生，凡是學生經(jīng)過思考能解決的問題，就放手讓學生去思考，把“教—學”活動中的自由還給學生。把學生當成主體，讓學生自主學習、自主探究。既給了學生思維的自由，也給了學生自己發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的壓力，從而迫使學生去思考。
三、引導學生用數(shù)學的眼光看待事物。
身邊的事物數(shù)學問題很多，在教學中引導學生把生活中的問題抽象為數(shù)學問題，進一步揭示具體事物和抽象概念的聯(lián)系，既加深對所學知識的理解，又有助于提高解決問題的能力。另外，在數(shù)學教學中注重保護和培養(yǎng)學生的直覺意識，講一些數(shù)學的發(fā)展史，多參加數(shù)學社會實踐等，都能使學生的數(shù)學素養(yǎng)得到一定的提高。
數(shù)學素養(yǎng)歸根到底是一種文化素養(yǎng)，數(shù)學教育也就是一種文化素質(zhì)的教育，它的養(yǎng)成不是一朝一夕之事，我們教師貴在重視和堅持。要通過學習使學生感受到，數(shù)學不僅僅是一系列抽象的知識，更多的則是一種方法，一種文化，一種思想，甚至于一種精神和態(tài)度，從而讓學生滿懷樂趣和憧憬地去學習它。
疫情下的中國學生篇十二
《-年感動中國十大人物》不管從意氣風發(fā)到兩鬢斑白的偉人，還是純樸的百姓把播下愛的種子變成了接力賽，從黑土地灑向人間，讓人間感受到了溫暖。那些體現(xiàn)著中華民族的幼吾幼以及人之幼的關愛的美德，而這些溫暖又讓我們的國家得以從冰雪融化成溪水，流淌在人間，而得以讓我們的國家變得更加有希望。
當我們從呱呱墜地，就有了父母無畏的關愛，而極少數(shù)的嬰兒卻遭到丟棄。但世上存有一些好心人士收留那些棄嬰，無論那些棄嬰的健康狀態(tài)，還是殘疾程度，都義無反顧的做出了艱苦的抉擇：收留他們。就是高淑珍在十幾年的時間里去收留上百名的殘疾人士，在家里人沒有飯飽的情況下也不讓那些殘疾孩子們的肚子受的半點委屈，她為的就是讓那些有殘疾孩子能夠為自己掙得養(yǎng)家糊口的錢去，她已經(jīng)不在乎自己的餓，冷，暖……只在乎那些不能自理的孩子們，她不僅僅是她自己孩子的媽媽，是那上百名孩子的媽媽，她是可敬的！
看著《感動中國》一幕幕感人的畫面無一不扣動作我們的心弦，充盈作我們的雙眼。
疫情下的中國學生篇十三
中國學生怎樣到韓國留學呢?以下是應屆畢業(yè)生網(wǎng)小編的介紹哦，有到韓國留學意向的學生應向自己希望去的大學遞交入學申請和必備資料。學校審核通過后將向學生發(fā)放入學通知書和韓國出入境管理事務所出具的簽證認證書。學生需持上述材料向韓國領事館申請韓國留學簽證，領到簽證在期限內(nèi)赴韓辦理韓國留學入學手續(xù)。韓國駐中國大使館有個大學的信息，學生可以去咨詢。還可以登錄大學的網(wǎng)站了解情況。
在韓國，一般的院校是不需要任何語言成績的，因為韓國的大學里面都設有韓國語言學校，即使您沒有韓語基礎，可以先在韓國語言學校學習一年的語言課程，等最后的`語言考試合格了，就可以直接升入這個學校讀本科了。
另外還有一種方法，每年都會有不少的韓國學校定期地來中國進行招生面試，您只要帶上您的高中學歷證明和成績單，參加面試就可以了。如果面試通過了，就可以進入韓國大學就讀。
如果上韓國比較好的學校，比如說首爾國立大學、高麗大學或者延世大學，那就需要仔細地準備一下了。
您需要有韓語考試四級的證明，還要參加專業(yè)考試，并且要求您的高中成績平均在80分以上。這些學校每年招收海外學生的名額也是有一定限制的，所以競爭還是比較激烈的。
或者您也可以選擇韓國的私立學校。因為有不少的私立院校背后的控股方都是大的企業(yè)集團，所以在教學質(zhì)量、硬件設施方面還是相當不錯的。而且私立學校的學生在以后的實習和就業(yè)方面也就具備了先天的優(yōu)勢。在韓國，一般大學每個學年的學費約合人民幣是3—6萬元，每年的生活費用大概是2—3萬人民幣。
中國學生留學韓國
韓國在文學藝術等方面都有自己的特色。韓國的美術主要包括繪畫、書法、版畫、工藝、裝飾等，既繼承了民族傳統(tǒng)，又吸收了外國美術的特長。其中假面具又稱“假面舞”，為韓國文化象征，在韓國傳統(tǒng)戲劇中占有極為重要的地位。
韓國的文化受中國影響十分明顯，早在唐朝時期，朝鮮半島的新羅國就專門派人到中國學習中國的文化以及治國的策略，甚至有些東西直接照搬照抄地拿回去，中國文化對新羅國影響十分久遠，新羅也因為吸收了中國的文化而強大起來因此統(tǒng)一了朝鮮半島。
韓國是一個十分重視教育的國家。全國各類大專院校數(shù)以千計。國立首爾大學是韓國排名第一的綜合類院校。延世大學和高麗大學也比較有名，此外，還有成均館大學、西江大學、中央大學、慶熙大學、漢陽大學、檀國大學、建國大學、忠南大學、世宗大學、梨花女子大學、慶北大學、忠北大學、浦項工業(yè)大學、釜山大學、全南大學、釜山外國語大學、仁荷大學、仁濟大學、培材大學在韓國較有名譽。
疫情下的中國學生篇十四
西方學習方式的最大特點就是需要學生自己客觀思考和獨立創(chuàng)造。我剛入學時，學校里就有很多workshop(講習班)讓我們參加，這些workshop主要教授一些實用技能，例如寫作、速讀、演講的技巧等。我興奮地帶著筆記本跑去上速讀課，想學學外國人的先進方法。上課時，我充滿期待地看著老師，結果他張口就說：“其實，我對速讀也沒有太多研究?！蔽乙宦狀D時就懵了：如果對課程內(nèi)容沒有太多研究，怎么配當老師呢。就在我疑惑不解的時候，老師把全班同學分成了幾個小組，每組發(fā)一張白紙，讓每個人在紙上寫下自己在速讀中遇到的困難和問題，然后互相討論為什么會出現(xiàn)這些困難。20分鐘后，老師讓我們每組派一名代表把白紙貼在黑板上，并闡述一下小組討論的結果。等小組代表一一闡述完后，老師總結說：“今天我們互相學習，互相借鑒，收獲很多。今天的課就講到這里，感興趣的同學可以去看看這幾本書……”我當時的第一反應就是：“這學到什么了?要是在中國，這位老師肯定會被學生投訴!”但是，看看周圍的同學，他們或若有所思，或仍在激烈地討論，或已經(jīng)準備去圖書館借老師推薦的書了。西方的課堂經(jīng)常給人這樣的感覺，老師不會把知識一股腦地灌輸給學生，他們更多的是引導學生獨立思考和激發(fā)學生的主觀能動性。
剛開始時，對于這種授課方式我感覺很不習慣。課堂討論的時候，我一般都是靜靜地坐著聽同學們侃侃而談，自己偶爾會插上一兩句話。所以，每天上課我除了聽別的同學發(fā)言，就是記筆記，口語表達能力和溝通能力一點也沒得到鍛煉。我心里很擔心，如果每天就這樣學下去，我來英國留學就算白來了。我感到十分苦惱，心里很想改變這種現(xiàn)狀，但已經(jīng)習慣了老師在課堂上講，學生在底下記筆記的我，不知道該怎么做才能像其他同學那樣在課堂上侃侃而談。
我一方面擔心自己的口語不夠流利，怕發(fā)言時被同學恥笑，另一方面覺得自己實在無話可說。后來有一天，我們的一位講師bob上課時點名讓我發(fā)言，當我硬著頭皮詳細地表達了自己對某個話題的一些看法后，他笑著說：“bamboo,canyoutellmewhyyourenglishisbetterthanme?”雖然我知道老師的話有開玩笑的成分，但是聽了之后心里還是美滋滋的。從那天起，我在課堂上變得活躍起來。通常，我會在課下提前翻閱與課程內(nèi)容相關的書籍，積極為課堂討論和發(fā)言作準備，上課時也不再有語言方面的心理負擔，總是主動發(fā)言，勇于表達自己的觀點和看法。我在英國主修教育管理，在表達觀點時，我經(jīng)常結合自己在新東方的工作經(jīng)歷，舉很多生動鮮活的例子來支持自己的觀點。班上有來自各個國家教育界的相關人員，他們都想了解中國的教育體系、教育方式和現(xiàn)狀，所以對我的發(fā)言很感興趣，在互相溝通和交流的過程中，我對其他國家的教育情況也多了一份了解。漸漸地，我習慣了并喜歡上了這種學習方式。
在學期快結束時，各科都會有非強制的個人陳述。對于這些個人陳述，我總是主動報名參加，不再像最初上課那樣做課堂“沉默者”。雖然準備演講要花很多時間和精力，但我覺得這些鍛煉自己、交流思想的機會一個都不能錯過。做個人陳述的時候，我會在ppt上放有趣的圖片，設計幽默的語言活躍氣氛，并經(jīng)常向臺下的老師、同學提問問題，以期達到交流互動，我從來不躲在講臺后面機械的讀ppt。
其實，在西方求學是一個好機會，讓我們轉換一下思路，借鑒一下好的學習方式。如果我們積極適應和改變，就一定會有全新的收獲。
正是這一次次從迷茫、失落、不適到自省、適應、進步的過程，讓我的留學生活變得刻骨銘心。在英國，我留下了一段美麗的青春歲月：在那里，我拋開各種顧慮，學著主動與別人交流，交到了很多好朋友;在那里，我轉變學習方式，品讀先進的學習理念，和同學雄辯課堂，暢談中西，憧憬未來。
疫情下的中國學生篇十五
徐小姐xxxx年選擇赴比利時布魯塞爾自由大學留學，攻讀比較法碩士學位。如今，她已是一名資深律師。比利時留學經(jīng)歷如何？帶給她哪些影響？她有什么建議？接受采訪中，她娓娓道來。徐小姐說：比利時不是最熱的留學國家，但是最適合我留學的國家。比利時不大，但很發(fā)達，夠安靜；費用不算高，但教育水準不低。都說上海女孩子聰明，看來她的選擇不會錯。
一般，學校的網(wǎng)頁上都有租房信息一欄，可以通過電子郵件來租房。徐小姐說：我簽證來得比較晚，在學校租不到房了。于是，到比利時后，她不得不先找房，沒想到還把一棟樓開辟成中國學生租住地。在比利時，當?shù)厝顺鲎夥课莺苌儆弥薪?，他們在要出租的房子外面貼上大紅紙，上面寫上招租、租金和聯(lián)絡方式。我當時就是在學校附近轉，看到了房東貼的出租房子信息。我的房租是每月3000元人民幣。當時，這棟房子還沒有中國人，后來大家覺得我住的地方離學校近，交通也方便，就互相介紹。結果，我走時，樓里70%都是中國學生。當?shù)貓蠹堃彩钦曳客緩街?。雖然上面信息量大，但因為留學生都關注，常常是電話打過去房子已沒了。徐小姐認為，比較來看，找房子成功率最大的方式就是親自到大學區(qū)域找。
在比利時，乘車有很多優(yōu)惠，所以要隨時關注售票處的信息。徐小姐介紹，可以買月票，但有點貴。買一張車票，1小時內(nèi)換不同的車不用交費。一般，乘一次公交車要10元左右人民幣。有關人員偶爾也會查票的，但并不嚴格，這完全取決于人的自律。
上課是研討式的，松散型。老師還會請其他相關專業(yè)的專家來講課，有時邊喝咖啡邊交流，很輕松，像沙龍。這是徐小姐對上課的描述。輕松的教學方式，背后要求學生做大量的準備和研究，課上則是就課題各抒己見。布魯塞爾自由大學是歐洲大學聯(lián)合體的成員單位，校際交流是其一大特點。徐小姐說：我當時選擇去德國一所大學上課，因為我留學1年，就選了1星期的交流課?；疖嚢雮€小時就到德國，感覺是換了個大教室，但可以與更多的人交流。
在國外學習，用功是必需的。徐小姐說：一切都要靠自己。但自己苦讀的同時，也應學會借助外力―――老師。老師講課認真，權力很大，但不要被其權威嚇倒。當時我們班只有兩個中國學生，另一個來自臺灣。下課了，我常拉著她一起和老師交流，問不太懂的內(nèi)容，后來就聊中國，聊上海，同老師熟絡起來，這會使老師對你更了解。畢業(yè)時，我的老師就推薦我去讀另一位教授課程，拿雙學位。因為我早定好讀完比較法碩士學位就回國的，所以就放棄了這個難得的機會。如果是去讀1年的碩士學位，準備論文要及早動手。徐小姐介紹：一般老師會給范圍，自己定好課題后給老師。收集資料時如果圖書館資料不夠用，不妨自己申請網(wǎng)線上網(wǎng)，這樣國內(nèi)的圖書館也可以用上了。
進入非華人圈。不要有空就同中國學生在一起，那樣外語水平不會提高。徐小姐笑道：有的外國學生有點排外，但是總會有辦法同他們交流的。不妨多參加一些課余沙龍，主動聯(lián)系其他課題小組的同學，留下聯(lián)絡方式。據(jù)我了解，很多人對中國是很感興趣的，如果覺得信得過又談得來，可以邀請到家里來，做兩個中國菜。這樣，就會進入到不同的圈子。進入華人圈。任何地方都有華人圈，應該主動加入。這是徐小姐的經(jīng)驗。在當?shù)氐囊粋€華人協(xié)會，我認識了一些人，其中一位是一家律師事務所的合伙人，她的客戶群是中國人，因為我原來在國內(nèi)做了5年律師，她就請我?guī)兔?。我們相處非常好，現(xiàn)在，那家律師事務所同我們還有業(yè)務往來。
留學1年，除了學業(yè)上的收獲，徐小姐還了解了歐洲的飲食文化、與人交往的方式等，對她現(xiàn)在的工作也有很大幫助。她說：同老外打交道要直來直去。我們中國人說話比較婉轉，老外比較直接。打交道多就了解、習慣了。有一件事，她覺得有必要告訴想出國的朋友―――在比利時，扔垃圾要在規(guī)定時間。老外經(jīng)常扔東西，這些東西往往還很好，對留學生有很高的利用價值。一次，在一個朋友那里看到一個沙發(fā)，她覺得不錯，但離自己住的地方較遠，便找一個老外開車幫忙。送到之后，她問對方多少錢，結果對方說了個天價。為此，她提醒，在國外，請人幫忙別太婉轉，想著事后感謝，要事先談好價。
布魯塞爾是比利時的政治、經(jīng)濟、文化中心。因為位于荷比法鐵路干線的心臟地帶，所以交通非常便利。學校假期很多，應該充分利用假期旅游。徐小姐認為：留學不僅要學習知識，更要那種異域的經(jīng)歷。經(jīng)歷帶來的震撼和感受是書本給不了的……工作時也會有假期，但游玩的心情和學生時不一樣，而且拿學生簽證比旅游簽證會更方便，在布魯塞爾附近，有很多小鎮(zhèn)，各具韻味，當天就可以來回，費用不高。如果有一星期的假，她就去遠一點的地方：乘火車兩小時就到荷蘭；開車幾小時就到德國。在威尼斯、佛羅倫薩等地，她印象最深的是斯特拉斯堡和海德堡公園。去斯特拉斯堡我們走的是葡萄酒之路，沿途到處都是果園。據(jù)說斯特拉斯堡夜不閉戶，風光又那么美，所以給我印象非常深。而我到海德堡公園時是下午4點多，夕陽西下，落日的余暉灑在建筑上，像油畫一樣，我也融入其中。現(xiàn)在數(shù)碼相機很普及，留學時不妨帶上。恐怕，在今后很長一段時間內(nèi)，她不會像留學那樣1年之內(nèi)去那么多歐洲城市。
在比利時，不同的網(wǎng)絡之間通話價格不同，跨網(wǎng)通話費非常貴。剛到不久，徐小姐買了電話卡，跟別人通話不到5分鐘，250元的卡就打光了。我用電話卡在上班時間給手機打，這是最貴的了。她提示：平時同學之間聯(lián)系最多，應盡量買學生都用的電話卡；上班時段電話費高；用固定電話給手機打電話比較貴；盡量用固定電話打固定電話。
比利時留學費用不高，公立大學免學費，只交幾百元的注冊費。徐小姐坦率地說：我留學1年，包括旅游，一共花了10萬元左右。飲食上還算吃得慣。一般住的地方房東都有電磁爐，我?guī)Я穗婏堨?，可以自己做飯。中午一般吃面包。那里有中國超市，比利時超市分窮人和富人的，去之前不妨打聽好。蔬菜非常貴，一次我買4棵小青菜就花了25元人民幣。如果經(jīng)濟好一點，留學生活不會太清苦。
疫情下的中國學生篇十六
中國學生出國留學條件有哪些？2023年關于中國的學生出國留學有哪些重要條件呢？下面就讓小編給大家?guī)碇袊鴮W生出國留學條件，希望大家喜歡！
1、語言要求：去美國，英國，澳洲，加拿大以及新加坡這些熱門英語國家留學，需要提供托福或雅思成績;如英國，申請本科雅思總分必須在6.0以上，申請研究生需要達到6.5分以上，部分熱門專業(yè)要求達到7.0。
2、年齡要求：出國留學，留學生年齡必須在18周歲以上，35周歲以下。
3、學術要求：申請本科必須具備高中學歷，并且提供高中三年的成績單，平均分需要在80分以上;申請研究生必須是國內(nèi)全日制本科畢業(yè)生，并且擁有學士學位證，本科4年和最后兩年的成績也必須在80分以上，部分專業(yè)要求達到85分以上。
4、其他條件：出國讀書，學生身體素質(zhì)要好，必須符合招生單位給出的體檢要求，不得具有傳染病以及精神病。
以熱門留學國家，英國、美國、加拿大為例：
1、英國：大學畢業(yè)，申請授課型碩士需要有本科學歷，在讀學生提供在讀證明以及在讀期間的成績單;已經(jīng)畢業(yè)的學生提供畢業(yè)證以及學士學位證，在校成績，要求均分保持在70~85。
3、加拿大：申請者必須有本科學歷，學士學位證，提供本科4年或最后兩年的專業(yè)課成績，要求平均分必須在80分以上。需要提供不少于40或45萬元人民幣的資金證明。
韓國是比較小的國家，流星元素多一些，而且是比較適合女孩子追逐生活的地方，充滿浪漫色彩，尤其是韓劇韓流最多，其實都各有好處，去了自己才能體會到。語言其實是為了你去國外生活不受阻礙，學好了一門外語其實沒什么難的，還可以作為自己特長，挺好的。
top1：加拿大。
安全第一，教育質(zhì)量高，留學費用合理，環(huán)境空氣都不錯，地廣人稀，風景秀麗，教育和就業(yè)機會和美國一樣好，但是競爭沒有那么的激烈，生活節(jié)奏并不快，讓人感到很安逸的一個國家，特別適合居家過日子。
加拿大一直以來都是移民養(yǎng)老的最佳去處，除了適宜的氣候和友好的人群之外，良好的社會福利和安定的社會也是促使人們紛紛移居此地的一大原因，加拿大擁有口碑極好的社會福利制度，甚至提供全民免費醫(yī)療保險，生育保障這些女生關心的問題不僅是美國等國家極力效仿的，也是他們忘塵莫及的。
top2：日本。
日本是犯罪率最低的一個國家，國民素質(zhì)很高，日本人很有禮貌，治安情況位居世界的最前面，很少有刑事案件發(fā)生。
日本作為發(fā)達國家.很多知識都比國內(nèi)要發(fā)達.所以許多中國人都來日本留學.有的時候走在街上都感覺日本和國內(nèi)沒區(qū)別.走道上有都是說中文的.而且在日本打工很容易就找到工作，并且賺的也很豐厚。而且日本人都比較喜歡中國女孩，所以如果面試可能會好通過。
to3：澳洲。
澳大利亞與美國、英國等其他發(fā)達國家相比，去澳大利亞留學的費用相對低廉。此外，良好的氣候和美麗的自然環(huán)境、人文環(huán)境和澳大利亞社會福利制度也是受中國留學生，特別是女生青睞的重要原因。
天氣來說加拿大比較冷，澳洲好學校比加拿大多。澳洲空氣比較好費用其實差不多的，而且最近人民幣匯率高,留學是好選擇。
top4：荷蘭。
荷蘭是一個著名的旅游國度，也是一個多種族文化、安全與現(xiàn)代國際化的社會，以郁金香、風車、木鞋、運河、奶酪和畫家凡高聞名於世，荷蘭被公認為舉行國際重要會議最好的地點，是擁有全世界最優(yōu)良商業(yè)環(huán)境的國家。
荷蘭國土雖小，國力卻十分強盛，被譽為經(jīng)濟上的巨人，是歐洲經(jīng)濟形勢最好的國家之一，人均收入近年來穩(wěn)居世界前幾名。荷蘭氣候宜人，環(huán)境優(yōu)雅，是一個花園式的國家。荷蘭社會穩(wěn)定，人民安居樂業(yè)，各方面的條件非常適宜潛心求學。
top5：英國。
英國是相當安全的。因為英國的cctv(監(jiān)控錄像)覆蓋率很高。其他地區(qū)都很安全。正常的白人住宅區(qū)即使你出門不鎖門都沒關系。英國是一個島國，相對其他留學國家，而且有著盛產(chǎn)“紳士與淑女”美譽的國度，與其他歐洲國家相比,英國也是很安全的。當?shù)氐纳畋憷?居民熱情友好，女生去英國一定會享受紳士待遇的。
top6：新加坡。
新加坡的治安是非常安全的，教育是接收中西方文化的。新加坡是世界上犯罪率最低的花園城市，法律健全，且執(zhí)行力度很高。以安全角度考量，對于女孩子來講，新加坡是留學的不二之選。并且很適合安安靜靜的學習。畢業(yè)后找工作移民也快，只要成為新加坡的公民就會享受新加坡的福利。
top7：美國。
ib課程在英國和美國讀最好，也比較適合女孩子。大學選擇上只要是美國商學院排名前100的和英國商學院排名前30的，并開設ib.美國擁有世界一流學府，又是超級大國，而且讓世人矚目的好萊塢也在這里，雖然美國的安全局面不是蠻好，但這已不是很重要了。
要求學生語言能力比較強，達到雅思成績6分以上。綜合素質(zhì)能力強：自律性學習強，獨立處理學習和生活中的困難，成熟的心智等;家庭經(jīng)濟實力雄厚的學生。有一項不達標，都會給留學生在國外大學的學習帶來困難，影響學生的順利畢業(yè)。往年很多留學生不能畢業(yè)，就是這樣等因素導致的。
該留學方式：費用比較高，學生年齡小面對陌生環(huán)境，陌生教學等等，需要學生非常強的獨立性，適應性。好處是接觸國外環(huán)境時間長。
經(jīng)過不到一年時間的語言能力強化訓練，語言能力達到要求。其他條件跟直接出國留學一樣。
該留學方式：費用更高，時間長。學生年齡小面對陌生環(huán)境，陌生教學等等，需要學生非常強的獨立性，適應性。好處是接觸國外環(huán)境時間長。
3、留學3+2本碩連讀。
留學2+2項目，是教育部引進的，教育部承認的，教育部推薦的留學方式，適合大部分高中畢業(yè)生。有人說該留學方式是國內(nèi)大學和國外大學對接合作大學，其實是嚴重誤導學生。學生在國內(nèi)985、211雙一流大學(清華，北航，人大)就讀2、3年時間，學生的學習成績決定選擇國外大學。學習成績好的，完全可以選擇全球前30名的大學，并不是非選那些國外大學不可。
留學途徑比較多，學生和家長先考慮留學的目的，然后選擇適合學生的留學方式。如果說出國讀書就行，那直接找中介公司，百分百能申請到國外留學，現(xiàn)在都有名義是出國留學，但是學習是在國內(nèi)，然后國外大學發(fā)個證書。如果真正想給學生鍍金，那一定認真選擇留學方式，選擇適合學生自身情況的留學方式，才是最好的留學途徑。
疫情下的中國學生篇十七
隨著《國家鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略規(guī)劃》的頒布實施，我又重拾農(nóng)業(yè)方面的書籍，試圖了解當前開展農(nóng)業(yè)農(nóng)村工作的社會背景，與費孝通老先生所講的農(nóng)業(yè)農(nóng)村鄉(xiāng)土社會有哪些不同。
一直以為反映社會學的書籍，應當比較抽象，但讀費老的書籍一點都不覺得，反而非常生動，語言也時不時透著一股幽默的智慧。比如費孝通老先生說“在一個每代的生活等于開映同一影片的社會中，歷史也是多余的，有的只是‘傳奇’”，生動形象地概括出鄉(xiāng)土社會的相對固定的特征。是啊，農(nóng)民與鄉(xiāng)土有很深的情結，這種情結不只是因為鄉(xiāng)土能夠讓農(nóng)民“向土里討生活”，更是情寄于此地，祖上祖祖上的親人都葬在這里，當下的人過著過去人過著的日子，現(xiàn)在人守候著過去人守著的地方，好像時間空間都在這里停止了，轉動的只是人，繼承了李四長相特征的李小四接過李四的接力棒，世世代代，繼續(xù)耕耘著這片土地。在這樣的一片土地上，歷史真的不是很重要，發(fā)生在李四和李小四身上的事情差別不大，差別大的成了“軼事”，流傳下來。
回憶一下，鄉(xiāng)土情結確實影響者我們的文化（所謂“文化是依賴象征體系和個人的記憶而維持著的社會共同經(jīng)驗”），記得小學語文課外讀物曾經(jīng)有“名人軼事”，還有成語故事，這些故事都引人入勝，講著歷朝歷代的事兒，但每每想起，我總是對時空產(chǎn)生模糊印象，再回憶一下，原來之所以印象模糊，就是因為當時，這些“名人軼事”、成語故事也只是對時間和空間模糊處理了，時間通常會說“一天”“一日”“在某人9歲那年”“有一年”“清末”等等，空間通常會說“中原”“私塾邊”“在路上”等等，沒有時空差別，只是對事件的描述。中國人讀到這些沒有困惑，估計翻譯成英文，外國人讀來一定滿腦子困惑，什么時間？在哪？誰？都有什么人？當時社會環(huán)境、條件怎么樣？為什么會發(fā)生這些事？等等，一堆的問題等著。
費孝通老師對于語言也是非常有研究的，語言所表達的內(nèi)容，往往讓一些感性認識過于強大的人感覺到失望。他說，“我們永遠在削足適履，使感覺敏銳的人怨恨語言的束縛”“所以在鄉(xiāng)土社會中，不但文字是多余的，連語言都并不是傳達情意的唯一象征體系”。由此，我才深刻認識到原來文字并不能和語言劃等號，白瞎為寫不出一點點文字來，痛苦了好多年。在鄉(xiāng)土社會，文字并不是必須的。
最后，我發(fā)現(xiàn)書里面說到了一個詞語“面對面的社群”，讓我想到了“面對面建群”，我想費老是早于微信很多年談到面對面社群這個詞匯的。難道微信里面的生態(tài)系統(tǒng)，也仍然跟鄉(xiāng)土社會的關系有千絲萬縷的聯(lián)系？書雖已讀完一遍，問題繼續(xù)思考中。
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