心得體會是對過去經驗的反思,能夠幫助我們更好地發(fā)展自己。寫心得體會時,我們可以適當運用修辭手法和豐富的語言表達,以增加文章的吸引力和可讀性。推薦大家閱讀一些優(yōu)秀的心得體會,以拓寬視野和思路。
學生閱讀草原的心得體會篇一
我們永遠都不能逃出這無盡的壓力和束縛,注定要在這無形的圍城下過完一生。
那么我們所要做的不是整天想著如何翻過那座城,也不是為自己生活在一座難以翻越的城墻里而自怨自艾,而是在自己的圍城中保持一顆積極地心去創(chuàng)造自己所獨有的`色彩,讓自己的生活變得精彩豐富,只有這樣才能實現人生真正的價值。
學生閱讀草原的心得體會篇二
這個暑假里,我讀了一篇特別好的童話故事,名字叫做《稻草人》。這篇文章的是我特殊喜愛的葉圣陶老先生,他是我國的作家、教育家和文學家。
《稻草人》是我國第一篇童話故事,敘述的是一個和善、有愛心、盡職盡責卻無能為力的稻草人的.所見所聞。它觀察了可憐的仆人種的稻谷快要被害蟲吃了,可是稻草人怎么提示仆人,它的仆人都聽不懂,最終稻谷還是被害蟲吃光了,稻草人只能難過地哭;接著稻草人看到了一個窮苦的漁婦帶著生病的孩子還得為生計去捕魚,漁婦顧不得管孩子,雖然孩子病的很厲害。最終漁婦手里還拿著漁網,卻累得已經睡著了,稻草人想關心他們,但是稻草人動不了,只能哭的更難過;然后稻草人又觀察了剛才被漁婦撈起來的鯽魚,鯽魚讓稻草人關心它回到水里,可是稻草人也幫不了它;后來稻草人又觀察將要被賣出去還丈夫賭債的女人,那個哀痛的女人由于被逼無奈,想要跳河自盡,稻草人想救她,為她祈禱想讓風吹散她尋死的年頭,但是女人最終還是跳河死了。稻草人很苦痛很自責,它覺得自己什么也做不了,最終就倒在了田野里。
通過這個童話故事映射出了當時社會的黑暗,或許那個時候許多人像稻草人一樣想關心別人,可是現實環(huán)境卻讓他們力不從心,對比現在我們的生活是多么的幸福、美妙。我們現在的時代,賜予了全部情愿努力的人一個公正的機會,只要情愿努力就可以擺脫逆境,用自己的雙手方去制造美妙的將來,甚至還可以報效國家造福百姓。不會像稻草人那樣心有余而力不足,沒有關心別人的力量。我為稻草人感到圓滿,所以我要抓住現在學習的機會,既要擁有稻草人一樣的和善和愛心,也要獲得關心別人的力氣。
我感謝能在這樣一個美妙的時代中努力拼搏,更要努力變成一個強大的人來維護這個美妙的時代。
學生閱讀草原的心得體會篇三
這幾天,我們學習了第1課《草原》。在大作家老舍的筆下,草原簡直是一個人間仙境,把蒙古人民的熱情寫得淋漓盡致。
千里草原,芳草萋萋,舉目皆是詩情畫意,所以才讓人流連不已,難舍難分。這更說明蒙漢兩族情深似海。我深深地為蒙古人民的熱情好客和能歌善舞所折服讀著讀著,我仿佛親身來到了遼闊的大草原,聽著悠悠的馬頭琴,喝著香噴噴的奶茶。我簡直陶醉了。老舍先生不愧為語言大師?!恫菰返奈淖?、文筆、文風太優(yōu)美了。我要學習大師的優(yōu)美語言,這樣才會使我的文章如虎添翼。
總之,讀過《草原》,我被草原的景色所吸引了,所以這個暑假,我一定要親眼目睹草原的美麗景色!
學生閱讀草原的心得體會篇四
《西游記》是我國的四大名著之一,讀完這本書之后,我熟悉了心地和善,但堅韌不拔的唐僧;脾氣火爆,但神通廣闊的孫悟空;好吃懶做,但憨態(tài)可掬的豬八戒;忠厚狡猾,但任勞任怨的沙僧。
在讀這本書時,我熱血沸騰,被書中的打斗場景深深吸引,但同時我也產生一些疑問。
我想簡單得到的東西,人們往往不會珍惜,如來想磨練他們心智。只有歷經磨難,一步一個腳印走下來,取得的真經才會倍加珍惜,才會更好的將真經傳遞下去。
我想在沒有唐僧之前,他們都犯過錯誤:孫悟空大鬧天宮,被如來壓在五行山下;豬八戒喝醉酒誤入廣寒宮調戲嫦娥,被打下凡間變成豬妖;沙僧失手打碎玉帝的琉璃盞,被貶到通天河成為一個吃人的妖怪。他們雖然本事高強,但都心智不堅決,犯下了大錯。但唐僧心地和善,一心為百姓考慮,并且有堅決的信念。唐僧對于他的徒弟而言,就是航海道路上的燈塔,使他們心靈向善的靈魂導師,是他們力量面前大大的正號。假如沒有唐僧,他們將會在錯誤的道路上越走越遠,根本不行能修成正果。
讀完這本書后,我有一個感想,就是同學成果再好,但假如沒有和善的心,可能會造成更大的損失。我還要像取經團隊那樣,在學習的道路上堅持不懈,不半途而廢,才能獲得成功的果實。
學生閱讀草原的心得體會篇五
桃花源是與現實世界不一樣的另一個世界,是一個自由的夢想化的世界。
陶翁夢想中的桃源世界誕生于公元421年,也就是他辭去縣令歸隱(405年)后的第16年。桃花源里的此情此景也許就是陶淵明歸隱生活的寫照。其實,桃花源是當時人們逃避現實社會的“避難所”。
詩人把它描繪成一個自由而夢想化的王國,構成了與現實社會并存的,又相對立的與世隔絕的夢想樂園。這不能不說這是陶淵明的偉大創(chuàng)舉,詩人描繪出人類夢想社會的雛形。
它有點類似于英國作家莫爾筆下的“烏托邦”(莫爾的《關于最完美的國家制度和烏托邦新島的既有利益又趣味的金書》寫于1515—1516出使歐洲時期),但要比“烏托邦”早一千多年。
以作家的年齡比,陶淵明是莫爾的爺爺的爺爺了,所以,能夠說陶淵明是人類夢想王國的鼻祖?!笆劳馓以础敝两褚蚜鱾髁艘磺灏侔耸嗄?,仍然令此刻許多人向往不已。
這樣的藝術效果和社會作用,是陶翁當時創(chuàng)作時做夢也想不到的(文學的社會作用往往會大大地超越作家當時創(chuàng)作意圖),其價值遠遠超過了文學本身!這究意為何呢?經過反復思考,本人感悟有三:
第一、人的本性就是向往平等自由,追求和諧歡樂的幸福生活。這也許就是人生的真諦之所在!人是從必然王國,走向自由王國。
第二、在人類社會里,只要有私欲的存在,就始終存在剝削、壓迫、侵略、爭權奪利、爾虞我詐等等背離人性的行為。所以,人與人之間的矛盾沖突就在所難免。“強者為王”,順我者昌,逆我者亡。
亡者不逃則死!俗話說:俺惹不起,躲得起;三十六計,走為上。躲到那里去呢?!陶令不知何處去,桃花源里可耕田。
第三、桃花源是一種意境,是一種夢想,是一個美夢,是一個精神樂園。未必要苦苦尋求!只要心中有“佛”,與世無爭,天下為公,樂在其中!人生活在現實社會中,難免有現實和夢想的沖突,當你對現實感到無奈的時候,就會想跳出這個圈子,尋求自我的夢想王國。
這也許就是桃花源流芳千古而不朽的魅力之所在。我想,在共產主義實現之前,桃花源也許永遠是正直而失落者的追求目標!
學生閱讀草原的心得體會篇六
看它在藍天之下翩翩起舞,自己在茫茫碧海之中奔跑,玩累了,躺在草地上,仿佛藍天輕易地就能夠摸一摸,看白羊嚼著青草,牛馬摔跤,真是別有一番風味啊!到了正午,和蒙古族人民吃著美味佳肴,那熱情的招待,那濃濃的情誼,使草原又多添了一種人情美。這時候,我不得不想唱一首歌:“五十六個民族,五十六枝花,五十六個兄弟姐妹是一家·”如此美的環(huán)境怎能不讓人駐足長留。
“蒙漢情深何忍別,天涯碧草話斜陽?!泵蓾h兩族之間的情誼很深,怎么舍得馬上分別,夕陽下,在草原上我們各自話別·這樣的場景真是人激動不已。
但是,現如今的草原已失去了當初的輝煌,由于牧民不斷開墾,牛羊不斷增多,草原上已·已·唉!難道我們要讓這樣的事發(fā)生嗎?不,絕不,一旦這樣,我們未來會多么渺茫,必須要停止這類事情的發(fā)生,所以請保護環(huán)境,珍惜資源!
學生閱讀草原的心得體會篇七
每個周末,每個節(jié)日,每個假期,我都會與好伴侶相邀,當很多志同道合的人邂逅于同一個地方——書店。每次來到書店,都有一種特殊的無法用語言表達的情感,再加上那書墨的香,比走進大自然更清爽,比來到海邊更清爽,比感受山風更涼爽……書香似花香,是百花齊放的香,千種,萬種;如草香,是頑強不阿的香,千縷,萬縷;是樹香,是頂天立地的香,千感,萬感……我愛書香的感覺。
書帶來的也是無窮的樂趣。我們幾個書友經常聚在一起,爭論自己從書看到的奇聞異事趣事,還有感人的事,不但打發(fā)走了無聊的時間,而且?guī)淼氖菢啡ず蜕险n把握不到的學問,開闊了視野。書樂像蛋糕,甜甜的,令人回味;如可樂,刺激的,噴涌而出;似咖啡,濃濃的,香味四溢……我愛書樂的情感。
書香的感加上書樂的.情等于我對書的感情——戀。書懷抱著我,我依靠著書,每天的形影不離,日日的相依為命,日復一日,年復一年,情感與日俱增。書情如山水畫,山清水秀,吸引著人;似水墨畫,牽動著人;像油畫,顏色斑斕,勾引著人……我愛書情的戀思。
書香+書樂=書情,書情遠遠少于我執(zhí)著的愛書,但書香、書樂、書情又是我愛書不行缺少的一部分。
學生閱讀草原的心得體會篇八
老舍的《草原》是一部充滿人文關懷和思辨的作品,通過敘述和描繪了草原上發(fā)生的一系列故事,探索了人與自然、人與社會的關系。讀完這部小說,我深深感受到了作品所傳遞的人性的復雜與草原的遼闊,思考著作品中所呈現的問題和主題。以下是我對《草原》的一些心得和體會。
第一段:作品中的草原景觀給我留下了深刻的印象。在小說中,老舍生動地描繪了草原的廣袤和蒼茫,讓人仿佛置身于無垠的大地。他用細膩的筆觸描繪了草原的細節(jié),讓讀者能夠感受到草原的壯美和寧靜。我仿佛可以看到那一片青青草地上牧民們快樂的身影,聽到風吹過草原時的低語聲。這種自然景觀讓我不禁思考起人與大自然的關系,人類如何與自然和諧相處,如何保護好這片美麗的土地。
第二段:《草原》不僅僅是一部自然描寫的作品,更是探討人性的作品。小說中的人物形象豐滿而真實,他們有各自的特點和思想。比如草原上的牧民們雖然生活過于艱辛,但他們依然保持著純真和樂觀;而城市中的人們則被繁雜的現實所困擾,他們被社會的壓力和利益驅使,從而失去了最初的本真。這些人物形象讓我思考到人性的復雜和多變,人們在紛繁復雜的現實中是否還能保持初心,以及如何找到內心的寧靜和平衡。
第三段:與人性相伴而行的還有社會問題?!恫菰分幸恍┬」适碌谋澈?,映射出了社會的問題和階級矛盾。比如牧民離開草原進城闖蕩的故事,反映了城鄉(xiāng)差距和生活困境;而城市中的無家可歸者則揭示了社會的冷漠和貧富差距?!恫菰吠ㄟ^這些故事讓我思考到社會問題的根源和解決辦法,以及人們在社會變革中應該如何維護自己的權益和追求自己的幸福。
第四段:我還覺得《草原》是一部值得反思的作品。作品中描繪的一些情節(jié)和人物讓我不禁思考起自己的生活和自身的價值觀。讀到生活在草原上的牧民們的故事,我感受到了他們的純真和幸福,也讓我對自己的生活有了新的思考。我開始反思自己是否過于功利和物質追求上的無所適從,是否失去了對自然、人性和社會的感悟,是否應該回歸到最簡單的快樂和情感中去。
第五段:總的來說,《草原》是一部深思熟慮的作品,引人深思又發(fā)人深省。作品中透露出的人文關懷和思辨的精神,給予了我頗多的啟發(fā)和啟示。通過這部小說,我學會了去發(fā)現生活中的美好和真實,去反思自己的生活方式和價值觀。同時,作品中對于人性和社會的思考也讓我明白了社會問題的根源和改變的可能性。這部作品是我讀得最多次數的小說之一,每一次閱讀都能給我新的感悟和思考,使我更加深入地認識自己和社會。
學生閱讀草原的心得體會篇九
這篇課文講了老舍爺爺一行人乘車去草原訪問,一路的奇麗風光及蒙古族的民族風情他們難舍難分的故事。讀著這篇文章,心中充滿憧憬和希望。我遐想著如果我能在草原上借著東風放紙鳶,看它在藍天之下翩翩起舞,自己在茫茫碧海之中奔跑,玩累了,躺在草地上,仿佛藍天輕易地就能夠摸一摸,看白羊嚼著青草,牛馬摔跤,真是別有一番風味啊!到了正午,和蒙古族人民吃著美味佳肴,那熱情的招待,那濃濃的情誼,使草原又多添了一種人情美。這時候,我不得不想唱一首歌:“五十六個民族,五十六枝花,五十六個兄弟姐妹是一家·”如此美的環(huán)境怎能不讓人駐足長留。
“蒙漢情深何忍別,天涯碧草話斜陽?!泵蓾h兩族之間的情誼很深,怎么舍得馬上分別,夕陽下,在草原上我們各自話別·這樣的場景真是人激動不已。
但是,現如今的草原已失去了當初的輝煌,由于牧民不斷開墾,牛羊不斷增多,草原上已·已·唉!難道我們要讓這樣的事發(fā)生嗎?不,絕不,一旦這樣,我們未來會多么渺茫,必須要停止這類事情的發(fā)生,所以請保護環(huán)境,珍惜資源!
學生閱讀草原的心得體會篇十
故事的本身很像個童話,給大人看的童話。童話里充滿了對現實的批判,作者對現實的不滿一股腦兒全都寫進書里,這種情形雖然在她之后成為大作家有改善許多,但仍能清楚的看到,她其實是很憤世嫉俗的。
她不滿這世界的不公平,所以哈利并不像灰姑娘一樣,被欺負了還乖乖受氣并且天真以為會有英雄來解救他,在他成了巫師有能力復仇時他盡其所能的惡整那些欺負他的人。同時她也不滿現實人們的歧視弱者行為,所以哈利身邊的朋友都是些少數者,例如榮恩、海格、妙麗,這些在巫師世界總是被欺凌的少數者。哈利并不歧視他們,他樂於和他們交往甚於那些自認是純正巫師的人們。
但,也許因為哈利長年受到阿姨一家的欺負,所以當他成為話題人物時,他開始驕傲,并且難免的,總是認為自己有特權。雖然校長的確讓他有特殊待遇,而巫師世界的人們也常常談論到他,但那并不代表他能因此驕傲自大。
我想也許這就是作者讓榮恩當級長而不是哈利波特的原因,因為他太光芒畢露、太不知收斂,如果讓他當級長后果可能是他只知道對付那些他討厭很久的人,并且以為自己真的非常厲害。然而榮恩并沒因此高興,他以為這是校長的施舍或哪里出錯,他總是不相信自己的實力,這點在他和妙麗的關系上也看的出來,雖然他們兩個互相喜歡,但榮恩也不相信自己能贏得妙麗的芳心,因為他認為自己比不上那個外校的優(yōu)等生。最終一切結局明朗,榮恩終於學習到成長,并且越來越能獨當一面,而妙麗也漸漸表露對榮恩的欣賞。
天狼星的死對哈利的打擊很大,他好不容易得到一個地位同等於父親的長輩,疼他關照他,然而他卻死了,在他開心興奮的時候。他的.打擊相當大,大到他根本不愿意相信天狼星已經死了,然而這一連串的打擊卻也讓他同時成長,雖然這成長來的有點慢,他開始改變自己驕傲的性格,并且慢慢的,他發(fā)現身邊周遭人的優(yōu)點與缺點,他不再因為是自己喜的人就那些人什麼都好,也不再因為那個人是他討厭的就什麼都不好什麼都跟他做對,他的成長來自於天狼星的死。
結局仍然是好的,天狼星對哈利的意義不會因為他死亡而改變,而哈利周遭的朋友也仍然在他身邊支持他。
作者從寫這部書一開始的偏激到這第五本也漸漸的轉為相信這世界仍然有好人。
我是這一學期才看《哈利波特》的,我看這個系列的書的順序是哈3,哈6,哈5,1,2(哈2未看完,哈4還沒有看)。當初看哈時的理由很簡單,一是看到同班同學中有人很喜歡,于是想看看,二是看到羅琳因為《哈》而出名的,我也想看看這部暢銷書,三是當時在電視上看過《哈3》的一部分,看完《哈3》,覺得她的文章寫的挺有意思的,就看了《哈6》,句的寫的很像真的似的。但是《哈6》中,小天狼星死了(書的開頭介紹的是哈利在拿小天狼星的遺產)。而且斯內普居然殺死了鄧不利多。雖然哈利說是斯內普害死小天狼星的。但是我并不相信小天狼星死了(因為鄧不利多死時,哈利說小天狼星死時連尸骨都找不到?!盎钜娙?,死要見尸”既然找不到尸骨那就不能說小天狼星死了)第二,我不相信斯內普是壞人。(電影《哈1》中,哈利他們就錯怪了斯內普,以為他是偷魔法石的人。斯內普說了一句:“在不合適宜的時間和地點,到處閑逛。很難不讓人懷疑的?!焙髞?,發(fā)現洛奇才是偷魔法石的人。之后,我就覺得斯內普不是壞人。)于是我又趕緊看了《哈5》,一看斯內普在鳳凰社,就覺得沒什么問題了。而射中小天狼星的是一束紅光,而非綠光,也就是阿瓦達咒語。所以在《哈7》中,斯內普是一定充當好人的角色(站在哈利這邊的),小天狼星一定會在出現的(因為他沒死),可能還會用到移形換影(因為是才學的)。
《哈1》的特點是結構完整,有故事的開端,發(fā)展,高潮,結局。但是內容不夠充實,語言有些生澀(也許是翻譯有問題吧)。前面的幾段有些多余,直接從哈利倍受姨媽姨夫的欺負,結果總有奇跡發(fā)生開始是最好的了。
《哈2》未看完,就不做評論了。
《哈3》中,塑造的人物“小天狼星”就非常的成功。
《哈4》中,(我只看了幾頁)發(fā)現不同的人物在說不同話語。哈利想到自己傷疤痛時,羅恩和赫敏說的話(雖然更多的是一些人性的真實,包括一些小動作,我都是深有同感的。
《哈6》中,作者的語言比起《哈1》已經稱得上是爐火純青了。但是故事的誓言和鄧不利多的死亡去掉,就不能是算是一個完整的故事了。充其量算是《哈7》的前傳。但是我想這也預示著《哈7》會更好。而且我認為她對伏地魔的把握也如小天狼星的到位。
學生閱讀草原的心得體會篇十一
老舍是二十世紀中國現代文學的瑰寶,他的作品給人們留下了深刻的印象。其中,他的代表作之一《草原》尤為著名?!安菰笔抢仙釀?chuàng)作的最后一部長篇小說,它以草原為背景,通過講述草原上的牧民家庭發(fā)生的故事,展現了人性的復雜與善良。在閱讀這本書時,我受到了深深的觸動,產生了很多思考。以下是我對《草原》的一些心得體會。
首先,在《草原》中,我被描繪出來的草原景觀所震撼。作者用細膩、生動的文字描述了廣袤的草原,使我仿佛置身其中。在草原的描寫中,我感受到了大自然的力量和它對人類的影響。作者借助于自然的壯麗,將人們的喜怒哀樂展現得淋漓盡致。同時,我也被草原上的牧民們所打動,他們勤勞樸實的生活態(tài)度和對家庭的珍視令人敬佩。這樣的描寫讓我感受到了人與自然和諧相處的美好。
其次,我被小說中的人物形象以及他們的命運所觸動。小說中的主人公包爾漢是一個具有良知和責任感的人。面對生活的壓力和環(huán)境的變幻,他始終堅守著對家庭和民族的熱愛和責任。這種堅持不懈的精神和人與環(huán)境的和諧關系,給了我很多啟示。同時,小說中還出現了一些描繪中國社會百態(tài)的小人物,他們或懦弱或善良,或堅固或柔弱,他們的命運和境遇都引發(fā)了我對社會問題的思考。
再次,在《草原》中,我被描寫出來的人性的復雜與善良所深深觸動。小說中的形形色色的人物形象讓我看到了他們身上的善與惡。面對草原的美景以及生活中的艱辛,有些人選擇了背叛,有些人選擇了拯救。作者在書中通過細膩而真實的描寫,讓我理解了每個角色背后的復雜心理。而這也讓我思考人性的本質,以及在壓力和困境面前,我們是選擇善良呢,還是選擇自私。
最后,通過讀《草原》,我對老舍的創(chuàng)作風格有了更深的認識。老舍以其獨特的寫作風格和對社會問題的深入剖析,打動了數代讀者。他的文字簡練而富有力度,寓意深遠。閱讀《草原》時,我不僅欣賞了他獨到的描寫手法,還深深體悟到了他對人性和社會的深入洞察。同時,老舍對于文明與自然,傳統(tǒng)與現代的關系的思考,也使我對當代人生活態(tài)度和價值觀念產生了思考。
總之,《草原》這本書讓我感受到了作家的才華和思想的力量。通過閱讀,我不僅獲得了感情上的滿足,更提升了自己的思維能力和閱讀能力。感謝老舍給了我這樣一本富有深度的作品,它讓我更接近人性的本質,并讓我對自然和社會有了更深入的思考。希望老舍的作品能夠影響更多人,讓他們從中汲取力量和智慧,為創(chuàng)作出更多優(yōu)秀的作品努力。
學生閱讀草原的心得體會篇十二
在讀完《草原上的鷹》這本小說之后,我被書中傳達的幾種情感所折服,感受到了作者的真實情感,也在自己的心中思考了許多問題。這本書通過描述一只鷹的成長經歷,揭示出人們爭奪草原資源的殘酷和驚險,表達出人與自然和諧發(fā)展的重要性。以下是我的讀書心得體會:
第一段,人與自然和諧共生。
《草原上的鷹》中,鷹與自然界中的其它物種都是相互依存的,它們的生存和平衡需要各自的合作。這本書強調了和諧共生的重要性。在人類快速工業(yè)化的生活中,我們曾經無意識地破壞了生態(tài)系統(tǒng),會對地球造成嚴重的后果。為了和諧的生存環(huán)境,我們需要平衡我們的資源利用和快速的經濟增長。
第二段,勇氣和忍耐的重要性。
鷹的成長歷程中,面對挑戰(zhàn)和危險,需要不斷地保持勇氣和忍耐。在人類的成長過程中,我們經常會面對前所未有的難題和困難。這本書為讀者傳達了兩個最重要的品質:一個是勇氣,人們需要去面對抗爭和挑戰(zhàn),另一個則是忍耐,即使在艱苦的逆境中也應該保持耐心和信念。
第三段,草原上“物競天擇”的殘酷。
在草原上,“天生我材必有用”,這也體現了物競天擇的精神。本書中,鷹的成長歷程就是不斷地奮斗和冒險。草原上所有的動植物都要面臨自然和其它物種的競爭。這是一個殘酷而又現實的世界。在人類社會中,也是一樣。我們經常會被社會的不利因素困擾,需要自己去努力奮斗,尋找生存的道路。
第四段,智慧和團結的力量。
在本書中,鷹不是一個孤獨的四個,它還有自己的族群和家族。家族成員之間進行了相互合作和互助,從而互相幫助,通過團結和智慧又成功地完成了很多任務。在人類社會中,團結和合作也一樣重要,它可以促進人們之間的相互理解和信任,從而讓我們在生活和工作中更加成功。
第五段,人類的使命和自然的重要性。
本書為讀者展示出了人類和自然之間相互關系的深刻性。人類的使命是建立自然和人類之間的和諧,通過對人類對自然造成的不良后果進行改變,幫助人類走向可持續(xù)性的成長。這也是我們應該為之奮斗和努力的方向,這需要我們下大力氣去改變我們的生活方式,建立一個可持續(xù)的環(huán)境。
總之,在讀完《草原上的鷹》之后,我們可以清晰地看到人類和自然之間的相互關系。我們需要關注的是自然的重要性,要建立一個能夠永續(xù)發(fā)展的社會和生活方式,同時,我們也需保持勇氣和堅定的信念,在面對冒險和挑戰(zhàn)時,保持忍耐和耐心,尋找成功之路。
學生閱讀草原的心得體會篇十三
“四面都有丘,平地是綠的,小丘也是綠的。羊群一會兒上了小丘,一會兒又下來,走到哪里都像給無邊的綠毯繡上了白色的大花……”
這就是老舍筆下的草原。我讀了后,讓我更加了解了美麗寬廣、富饒肥沃的大草原,還有那勤勞淳樸、熱情好客的蒙古族人民,他們粗獷爽朗,如一碧千里的草原一樣暢快坦然。草原人民那種熱情好客,身姿曼妙的舞姿、風味獨特的美食,令遠方的客人流連忘返,更在濃郁的民族風情中演繹出蒙漢兩族人民親如一家的動人畫面。
在三年前的時候,我去過青藏高原,從遠處望去,就像《敕勒歌》中說的一樣:“天蒼蒼,野茫茫,風吹草低見牛羊?!爆F在回想起來,正如詩中說的一樣,那種藍藍的天、白白的云、清新的空氣,草原人民的熱情、潔白的哈達、美味可口的食物,常常使人念念不忘。草原是牛羊的飯店,也是人們的家;是小牛小馬小羊的樂園;也是地球的綠毯。
我國五十六個民族本來就是一個團結友愛的大家庭。所以,我們要一起攜起手來為祖國明天建設得更加繁榮昌盛。
學生閱讀草原的心得體會篇十四
作為學生,閱讀是我們日常學習生活的一部分。閱讀不僅可以增強我們的知識儲備,也有助于提高我們的閱讀能力和思維能力。在此文章中,我將分享我在學生閱讀過程中的心得體會,希望對其他學生有所啟發(fā)。
首先,閱讀可以開闊我們的視野。通過閱讀,我們可以了解到更多的知識和不同的觀點。無論是小說、散文還是科普讀物,每一種讀物都可以帶給我們不同的觸動。在閱讀中,我們可以了解到遙遠的文化和歷史,探索未知的世界。通過閱讀,我們可以走出課堂,走向更廣闊的世界,培養(yǎng)全面發(fā)展的人格。
其次,閱讀有助于提高我們的閱讀能力。通過閱讀不同的文字,我們可以學習到更多的詞匯和句型,提高自己的語言表達能力。閱讀可以鍛煉我們對語言的理解和應用能力,提高閱讀理解的技巧。同時,通過不斷閱讀,我們也能夠提高閱讀速度和提高閱讀的效果。
然后,閱讀可以培養(yǎng)我們的思維能力。閱讀可以促使我們思考問題,培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維。通過閱讀,我們可以不斷思考,形成自己對問題的見解和觀點。閱讀可以培養(yǎng)我們的邏輯思維和分析能力,提高我們解決問題的能力。閱讀也可以培養(yǎng)我們的想象力,激發(fā)我們的創(chuàng)造力。
此外,閱讀還可以培養(yǎng)我們的情感。在閱讀中,我們可以深入人物的內心世界,感受他們的喜怒哀樂。閱讀可以讓我們感同身受,增強同情心和愛心。通過閱讀,我們可以體驗不同情感的沖擊,領悟人生的意義。閱讀中的人物和故事可以給我們帶來情感的共鳴和啟示。
最后,閱讀還可以為我們提供娛樂和放松。在繁忙的學習生活中,閱讀可以成為我們的伴侶和朋友。無論是讀小說、漫畫或者詩歌,每一種讀物都可以給我們帶來不同的樂趣。閱讀可以讓我們暫時遠離現實的壓力,享受精神上的愉悅。在閱讀的世界中,我們可以遨游在文字的海洋里,找到屬于自己的安寧和快樂。
綜上所述,作為學生,閱讀給予了我很多。閱讀開拓了我的視野,提高了我的閱讀能力和思維能力。閱讀培養(yǎng)了我的情感,帶來了娛樂和放松。因此,我深深體會到了閱讀的重要性。我希望更多的同學能夠充分利用閱讀的機會,多讀好書,提升自己的素養(yǎng)和能力。相信通過閱讀,我們會不斷成長和進步。
學生閱讀草原的心得體會篇十五
在這本關于草原上鷹的書籍中,故事以草原上一只年老的鷹的視角展開。故事中講述了鷹如何生活、捕獵以及通過自身意志力和勇氣面對生命中的挑戰(zhàn)。這本書讓我對鷹有了全新的認識,也讓我從中受到了啟示與體會。以下是我的心得和感受。
第一段,鷹對自己的自信與自強。
鷹是一種非常自信和自強的生物,他們具有獨立思考和行動的能力。在面對困難時,鷹不會退縮或垂頭喪氣,而是會保持強大的意志力和勇氣。作為人類,我們也需要學習和模仿鷹的這種品質。我們必須在面對生活中的挑戰(zhàn)時,保持信心和積極性,不退縮,勇往直前。
第二段,學會適應環(huán)境。
在草原上生活的鷹,可以很好的適應環(huán)境。他們能在草原上的險峻的懸崖峭壁上筑巢,也能在空中飛行捕獵獵物。這種適應能力教育我們不能因為困難而沮喪,相反,我們必須要學會適應,才能提高自己的生存能力。
第三段,必要時要放棄。
在這本書中,鷹干掉獵物的故事令我深受震撼,因為鷹必須放棄它捕食的獵物。在我們的生活中,也經常會遇到一些情況,我們必須做出艱難的決定。在這種情況下,我們需要迅速做出明智的選擇,放棄不再適合我們的東西,讓我們保持更多的開放性與創(chuàng)新性。
第四段,習慣獨處與寂靜。
鷹喜歡在天空中獨自飛行,享受自己孤獨的身份。這對我們來說也很重要,我們需要在不斷的嘈雜和喧鬧中尋求獨處的時間,沉淀我們的思想與靈魂。在這個時刻,我們可以通過思考和反思,深入地了解自己的想法與心情。
第五段,專注與耐心。
在書中,鷹的專注和耐心都給我留下了深刻的印象。當它們在空中尋找獵物時,兩個特質顯得尤為重要。我們學習這個例子的精髓,在生活中便可更專注、更聚焦,從而更加有耐心地去做自己想做的事情。
總的來說,通過閱讀《草原上的鷹》這本書,我對鷹的認識有了很多改變。同樣地,也給了我一些對自己生活的啟示,讓我重新審視自己的行動和想法。希望以后我可以發(fā)揚鷹的精神,走出更好的自己。
學生閱讀草原的心得體會篇十六
學生閱讀是培養(yǎng)學生思維能力和知識儲備的重要手段。通過閱讀,學生能夠豐富自己的詞匯量,提高語言表達能力,培養(yǎng)閱讀習慣和批判性思維。本文將通過分析學生閱讀的幾個方面,提出一些心得體會。
閱讀興趣的培養(yǎng)是學生閱讀的重要一環(huán)。學生在閱讀過程中應該選擇符合自己興趣愛好的書籍,比如小說、科普讀物等。同時,老師和家長也應該為學生提供多樣的閱讀材料,為他們創(chuàng)造良好的閱讀環(huán)境。另外,通過組織一些閱讀活動,如讀書分享會、朗讀比賽等,也可以激發(fā)學生對閱讀的興趣。
學生在閱讀過程中,應該學會使用一些有效的閱讀策略。首先,學會掃讀和略讀,通過對文章的整體把握和關鍵信息的抓取,提高閱讀速度和理解能力。其次,學會提問和思考,通過思考問題和尋找答案的過程,深化對文章的理解。此外,學會分析和總結,通過總結文章的主旨,歸納文章的結構和要點,提升對文章的整體理解能力。
隨著學生閱讀能力的提高,他們應該逐漸掌握一些閱讀技巧。比如,學會運用上下文猜詞的方法,通過前后文的線索來猜測單詞的意思。此外,學會利用詞典和工具書,解決閱讀中遇到的生詞和難點。另外,學會運用標注和批注的方法,通過在書頁上做記號,整理和總結文章的要點和關鍵信息。
學生閱讀對于他們的成長和發(fā)展具有深遠的影響和重要的意義。通過閱讀,學生可以開拓眼界,增長見識,了解不同文化和思想,培養(yǎng)跨文化交流和理解的能力。同時,學生閱讀還能夠提高他們的寫作能力和語言表達能力,培養(yǎng)批判性思維和分析能力。而且,閱讀對于學生的學業(yè)和考試也有積極的影響,能幫助他們擴大知識面,提高成績。
結尾(100字)。
綜上所述,學生閱讀是一項重要的學習活動,通過培養(yǎng)學生的閱讀興趣、運用有效的閱讀策略和技巧,可以提高學生的閱讀能力和理解能力,并產生積極的影響和意義。因此,學生應該養(yǎng)成每天閱讀的習慣,不斷提升自己的閱讀水平。
學生閱讀草原的心得體會篇十七
天堂草原是我國境內最為著名的高原草甸之一,被譽為“天堂般美麗的地方”。我有幸去天堂草原游玩,這是一次難忘的經歷。
第二段:天堂草原的自然之美。
天堂草原位于青藏高原的西南部,海拔約3400米,四季氣候宜人。來到草原上,迎面而來的是一片無垠的綠色,像是被柔和的陽光灑滿,美麗動人。我看到了許多牛羊和野生動物,它們自由自在地在草原上奔跑,互相追逐嬉戲。蔚藍的天空和潔白的云朵相互映襯,像是一幅美麗的畫卷。在這片天然的美麗中,我感受到了大自然的神奇和偉大。
第三段:天堂草原的人文之美。
天堂草原不僅有自然之美,還有獨特的人文景觀。這里有傳統(tǒng)的藏族文化,我看到了藏族姑娘們穿著美麗的服飾,在草原上跳起了歡快的舞蹈。還有壯觀的藏式建筑,我參觀了一座雄偉的藏寺,里面香煙裊裊,信眾們虔誠地在默默祈禱,神圣莊嚴。我還看到了喇嘛們正在念經,聲音洪亮而悠揚,讓人感到寧靜而神秘。這些人文景觀讓我更加了解藏族文化和他們的信仰。
第四段:天堂草原的樂趣之美。
天堂草原不僅有自然之美和人文之美,還有許多能帶給人們快樂的活動。在草原上,我騎上了一匹馬奔馳在廣闊的草原上,與風一起暢快奔跑;我還體驗了射箭,用力拉弓,射中了靶心,這讓我感到滿足和自豪;我還和同學們一起組隊玩了套馬球,緊張激烈的比賽,讓我充分釋放了能量。這些活動讓我在天堂草原中體驗到了無窮的樂趣。
第五段:我的心得體會。
來到天堂草原的這段旅程,讓我學到了許多。在大自然中,我深深感受到了大自然的美麗和偉大,更加明白了環(huán)保的重要性,我們要愛護我們的地球,保護和呵護大自然的美麗。我也更加了解了藏族的文化和信仰,讓我對多元文化有了更深刻的理解和尊重。天堂草原的樂趣也讓我明白了生活的快樂來源于對生活的積極參與和享受。這次旅行給了我難忘的回憶,并且對我的成長有著重要的影響。
總結:
天堂草原以其自然之美、人文之美和樂趣之美吸引著無數的游客。我作為一位小學生,有幸游玩天堂草原,深深感受到了大自然的美麗和偉大,學到了許多知識。我想告訴大家:天堂草原真的是美麗的天堂,值得我們一生去探索和珍惜。
學生閱讀草原的心得體會篇十八
“蒙漢情深何忍別,天涯碧草話斜陽!”這句話出自老舍的《草原》。學了這篇課文,我感受到了蒙漢兩族之間深深的友誼。
這篇課文主要描寫了草原美麗的的風光與蒙古老鄉(xiāng)熱情迎客,熱情的招待客人,主客聯歡,依依惜別的場景。
《草原》這篇文章寫得可真好啊!既寫出了草原美麗的風光,又體現了蒙古族人民美麗的心靈。寫草原風光時,作者老舍把“羊群一會兒上了小丘,一會兒又下來”比作“給無邊的綠毯繡上了白色的大花”,巧妙的寫出了草原的廣闊無垠與翠se欲流;用“只用綠色渲染,不用墨線勾勒的中國畫”來比喻小丘柔美的線條;最后,發(fā)揮了充分的想象力,把牛羊靜立不動想成“回味著草原的無限的樂趣”,把草原的美寫得淋漓盡致。寫蒙古人民美麗的心靈時,蒙古族人民穿上節(jié)日的盛裝,千里迢迢地來歡迎客人。蒙古族人民既親切,有禮貌,端上了可口的飯菜,熱情地招待客人。飯后,蒙漢人民把酒聯歡,十分快樂!離別時,漢族人民遲遲不肯離去,蒙古族人們不舍地挽留。最后,作者用“蒙漢情深何忍別,天涯碧草話斜陽”點明了中心,抒發(fā)了情感。
蒙漢兩族人民之間深深的友誼打動了我,長大了我也要為我們祖國各族人民的友誼添磚加瓦!
學生閱讀草原的心得體會篇十九
今天,我和姐姐來到了內蒙古自治區(qū)的大草原。
藍藍的天空飄著白云。悠揚的笛聲伴隨著我們的來到這里。仿佛進入了一個神秘的境界,讓人如癡如醉?!岸hK叮鐺”的聲音是誰傳來的呢?駝鈴聲,原來是駱駝來了,它們好像是來迎接我們似的。接著,我們又來到了花園,五顏六色的花在陽光的照射下顯得生氣勃勃。過了一會兒,我和姐姐跑到馬場,我們騎上馬,馬蹄“噠噠”的聲音,讓我想起岳飛抗金兵的情景。
突然,我們又看見了一只丹頂鶴孤零零的站在一塊石頭上,好像正在思念它的父母。我們又來到了“呼侖湖”藍藍的湖面上映著一棵含情脈脈的垂柳。小鳥“嘰嘰喳喳”的叫著,好像是在告訴這里的一切有客人來了。過了一會兒,一群海鷗飛來,它們“啊啊”的叫著,好像在說歡迎你們來做客。
夕陽日落,悠揚的笛聲停止了。這時我才醒過來。哦!原來我是在電視上游覽內蒙古啊!內蒙古的大草原太美了,將來我一要親自去看看。
學生閱讀草原的心得體會篇二十
讀了《草原小鎮(zhèn)》后,它讓我獲益匪淺,其中,我最欽佩羅拉·英格斯·懷德,最瞧不起奈妮·奧爾遜和懷德小姐。
一直以來,送瑪莉進盲人學校念書一直是全家人的希望,爸爸辛勤地耕種,媽媽盡量省下每一分錢,羅蘭還在鎮(zhèn)上工作。雖然田鼠吃光了大半的小麥種子,黑鳥襲擊玉米田,羅蘭也只賺了九元錢,但他們總算存夠錢,把瑪莉送去艾奧瓦的文頓市念書了。為了瑪莉,羅蘭必須用功,考取教師資格證書,才能賺錢給瑪莉繼續(xù)在盲人學校的錢。
而在開學的那一天,奈妮是羅拉的同學,懷德小姐又是羅拉的老師。奈妮平時在學校很會嘲笑和諷刺羅拉,奈妮總是說自己是貴族人,嘲笑羅拉皮膚黑,自己皮膚是多么的白,奈妮有好幾次搶了別人送給羅拉朋友的糖果,又很小氣不分給朋友,更可氣憤的是奈妮先討好老師,又和老師說了羅拉很多壞話,最后和老師捉弄她和凱莉,羅拉的爸爸知道后,懷德小姐走了。
羅拉這么小就能賺錢幫姐姐瑪麗進盲人學校,我一定要向她學習,學習她的這種樂于助人的精神。
學生閱讀草原的心得體會篇二十一
《草原》是老舍先生第一次訪問內蒙的所見所聞,抒發(fā)了作者對祖國山河的無限熱愛,謳歌了蒙漢兩族人民團結友好的深情厚誼。
草原的景色令人流連忘返、心曠神怡,而蒙古族朋友的熱情又把我們帶到了另一個境界。主人到幾十里外盛裝迎客,進了蒙古包,握手再握手,笑了再笑,語言雖然不通,但心卻永遠連在了一起。敬酒、獻歌、蒙漢聯歡,蒙古族朋友的豪爽好客讓我們有了一種親切感,有了一種家的感覺??腿撕椭魅怂坪跤姓f不盡的話,無聲勝有聲,一個眼神,一個動作就可以代替一切。蒙漢情深何忍別,天涯碧草話斜陽!蒙漢兩族的情誼超越了一切種族、語言的局限,兩族人民的心是相通的。
草原的美讓我們領略了大自然的神奇,而蒙族人民的熱情更讓我們感到濃于水、高于山的情誼。
學生閱讀草原的心得體會篇二十二
今天,我學習了老舍筆下的《草原》。我知道老舍原名舒慶春,生卒日是1899年2月3日至1966年8月24日。字舍予,滿族人。通過記敘訪問草原的情景,反映民族友愛的主題。
剛讀時,我最喜歡第一句“那里的天比別處的更可愛,空氣是那么清新,天空是那么明朗,使我總想高歌一曲,表示我滿心的愉悅?!睆倪@句話中,我發(fā)現了兩點,第一,作者運用了排比句式抒發(fā)出第一次去草原的感受,很值得我們學習。第二,我發(fā)現作者寫出的作品與眾不同,老舍用可愛體現出對藍天的贊美,能讓人感覺到藍天好像是一個人一樣,可以表現出可愛。
學了《草原》這一課,我仿佛親身來到了草原,看到了翠色欲流的小丘、一碧千里的平地、漂亮的羊群、清新的空氣、明朗的天空——美麗的草原,遇見了熱情好客的蒙古族人民,看見他們穿著各色的衣裳群馬疾馳,看見他們襟飄帶舞的樣子真美。經歷蒙古族人民的熱情,他們敬我們酒,請我們吃手抓羊肉,看鄂溫克姑娘唱民歌,此時的心情應該很愉快的。所以我更能體會老舍先生那“蒙漢情深何忍別,天涯碧草話斜陽!”
此外,我還學到了運用比喻、擬人、想象等修辭手法,并在今后的作文中加以應用。
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