總結(jié)是思考的過(guò)程，可以促使我們思考自己的成長(zhǎng)和反思過(guò)往。寫一篇完美的總結(jié)需要我們先梳理整個(gè)過(guò)程。在下面的段落里，我們將展示一些優(yōu)秀的總結(jié)范文，供大家參考和學(xué)習(xí)。
版語(yǔ)文教研組工作總結(jié)篇一
為了提高課堂教學(xué)效率，減輕學(xué)生課后負(fù)擔(dān)，我校實(shí)施高效課堂教學(xué)，采用小組合作探究的教學(xué)模式，我們語(yǔ)文教研活動(dòng)嘗試著以下幾個(gè)做法：
提高課堂效率的關(guān)鍵是轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，只有轉(zhuǎn)變觀念才能轉(zhuǎn)變教學(xué)行為，實(shí)現(xiàn)高效課堂。由此，我組認(rèn)真研究高效課堂教學(xué)模式，認(rèn)真學(xué)習(xí)《語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》，以最快地速度轉(zhuǎn)變教育觀念，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，力求用先進(jìn)的教育理念支撐深化我校的高效課堂教學(xué)。上好小組合作探究課，提高課堂教學(xué)效率。
組評(píng)課交流，認(rèn)真填寫高效課堂教學(xué)研究表。值得一提的是：在區(qū)公開教學(xué)活動(dòng)中，董軍的《古詩(shī)文復(fù)習(xí)》一課獲得好評(píng)。扎實(shí)有序的聽評(píng)課活動(dòng)，使得大家在實(shí)踐方面取得共進(jìn)雙贏。在教研活動(dòng)中學(xué)習(xí)理論知識(shí)，主要學(xué)習(xí)趙煒老師的著作，認(rèn)真在線觀看名家大講堂，認(rèn)真寫學(xué)習(xí)筆記、聽課記錄，研討交流。
雙周集體備課，研究導(dǎo)學(xué)案。備課前全體語(yǔ)文教師查閱資料、鉆研教材、探討教法，然后把每人的資料在備課活動(dòng)中互相交流，針對(duì)教學(xué)中出現(xiàn)的新問(wèn)題全組教師共同探索、解決難題。語(yǔ)文組強(qiáng)調(diào)教師之間的雙向互動(dòng)，引導(dǎo)教師學(xué)會(huì)理性地思考教學(xué)問(wèn)題，以建立一種新的促進(jìn)教師合作、發(fā)展的學(xué)校文化，形成寬松的環(huán)境和開放的氛圍。
課堂教學(xué)的有效性是指：在規(guī)定的課堂教學(xué)時(shí)間內(nèi)，師生對(duì)既定教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況。每位語(yǔ)文教師力爭(zhēng)做到了：
1、做到四個(gè)“精心”。
每位語(yǔ)文教師都能精心制訂教學(xué)計(jì)劃，精心設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案，精心選擇教學(xué)方法，精心設(shè)計(jì)題型訓(xùn)練。
2、統(tǒng)一備課規(guī)范。
做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一練習(xí)，特別是在備教學(xué)目標(biāo)、
備學(xué)生、備學(xué)情、備教學(xué)方法時(shí)，能集思廣益，取長(zhǎng)補(bǔ)短，同時(shí)通過(guò)集體備課，及時(shí)了解教育教學(xué)情況，針對(duì)教材及學(xué)生的特點(diǎn)，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新，重在體現(xiàn)高效。
3、注重教學(xué)反思。
每位教師在執(zhí)教后，寫好教學(xué)反思，探索和解決教育教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題。在導(dǎo)學(xué)案后寫本節(jié)課的反思，在每月末寫本月的反思。教學(xué)反思是提升個(gè)人業(yè)務(wù)水平的有效途徑。平時(shí)，大家都慣于自省“教學(xué)過(guò)程是否高效有序?教學(xué)得失在哪?”互相探究教學(xué)中存在的問(wèn)題，也樂(lè)于課間隨機(jī)教研，或交流得意之舉，或共解“困惑”。在月考、期中、期末考試備考工作中，彼此出謀獻(xiàn)策，資源共享，力求提高我們的語(yǔ)文整體成績(jī)。
語(yǔ)文組除了加強(qiáng)教師的自身學(xué)習(xí)外，還走出校門，積極參加科研活動(dòng)，交流信息。學(xué)習(xí)交流先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，探討教學(xué)新路子。我組每人都承擔(dān)一次專題研究發(fā)言，并有記錄。在研討交流中，我們教研組形成了良好的交流氛圍，決不光說(shuō)好聽話，各位教師都要積極發(fā)言，互相促進(jìn)，共同提高。大家都從幫教的角度上誠(chéng)懇地提出自己的不同意見，將利與弊都說(shuō)出來(lái)，一起探討，今后我們還將把這種好的風(fēng)氣保持下去，同時(shí)還鼓勵(lì)每位教師都能發(fā)表看法，體現(xiàn)出創(chuàng)新意識(shí)。
七年級(jí)語(yǔ)文競(jìng)賽獲獎(jiǎng)名單。
一等獎(jiǎng)劉佩玉（七.1）李思琪（七.1）二等獎(jiǎng)李晨鳴（七.1）。
一等獎(jiǎng)李爽（八.2）林雨婷（八.2）二等獎(jiǎng)李慧萱（八.3）。
三等獎(jiǎng)張晗晴（八.3）王旭（女）（八.2）。
總之，我們語(yǔ)文教研組實(shí)行小組合作探究的高效教學(xué)模式，構(gòu)建高效課堂，并探索適合我們實(shí)際教學(xué)情況的高效的語(yǔ)文教學(xué)模式。
版語(yǔ)文教研組工作總結(jié)篇二
語(yǔ)文組秉承一貫的嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)的作風(fēng)，密切配合校領(lǐng)導(dǎo)和各科室的工作安排，有序、有質(zhì)的完成了本學(xué)期的教研工作。現(xiàn)總結(jié)如下：
繼續(xù)學(xué)習(xí)課程理念，打造學(xué)本課堂。學(xué)期中，我們利用教研活動(dòng)日和集體備課時(shí)間，交流探討新教材的一些變化現(xiàn)象、順應(yīng)變化要采取的一些措施；繼續(xù)構(gòu)建學(xué)本課堂、小組合作學(xué)習(xí)課堂教學(xué)模式，努力建設(shè)開放而有活力的語(yǔ)文課程。
各備課組以“區(qū)級(jí)”教研活動(dòng)作業(yè)布置為載體，各有側(cè)重點(diǎn)：初一、初二側(cè)重在精讀課和略讀課課型的研究，這意味著我們的教學(xué)視野拓寬了，教材鉆研意識(shí)加強(qiáng)了。初三側(cè)重在復(fù)習(xí)內(nèi)容的選擇和課型的開發(fā)上，務(wù)必保持學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)習(xí)的有效性。
根據(jù)校本研修計(jì)劃我們將緊扣初中語(yǔ)文核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，以新教材為基點(diǎn)，以課型探索為切入口，深化初中語(yǔ)文“學(xué)本課堂”建設(shè)，引領(lǐng)教師關(guān)注學(xué)生、關(guān)注學(xué)習(xí)、關(guān)注課堂。
本學(xué)期共舉行11次教研組活動(dòng)，開出校級(jí)公開課8節(jié)（不包括磨課），特邀溫州市實(shí)驗(yàn)中學(xué)陳德清老師來(lái)我校進(jìn)行關(guān)于詩(shī)歌教研講座，與市級(jí)學(xué)校接軌交流學(xué)習(xí)。
【教研活動(dòng)】。
【公開課講座匯總】。
在活動(dòng)過(guò)程中，我組老師積極參與，思維活躍，而且準(zhǔn)備充分，之后通過(guò)相互研討，相互點(diǎn)評(píng)，求得共同促進(jìn)，形成良好的教研氛圍。在評(píng)議中，我們更多的是對(duì)教學(xué)進(jìn)行探討式評(píng)課，反思：假如我來(lái)教，這個(gè)環(huán)節(jié)會(huì)怎樣處理，怎樣去評(píng)價(jià)肯定學(xué)生，怎樣進(jìn)行文本、學(xué)生、教師間的互動(dòng)，怎樣點(diǎn)燃學(xué)生思維的火花，真正讓課堂充滿文化魅力、思想的魅力、藝術(shù)的魅力。這種聽課、評(píng)課活動(dòng)，對(duì)老、中、青教師都有促進(jìn)。
此外，我們還積極報(bào)名參與區(qū)、市、省級(jí)的各類培訓(xùn)活動(dòng)，2天以上的成員回來(lái)還向全組人員匯報(bào)學(xué)習(xí)成果。
這學(xué)期，我們語(yǔ)文組老師積極參加各類比賽，獲獎(jiǎng)情況可嘉：張雅老師獲得龍灣區(qū)教師素養(yǎng)課堂展示一等獎(jiǎng)、陳繼多、金曉芬老師獲得素養(yǎng)知識(shí)競(jìng)賽三等獎(jiǎng)、孫美玲老師獲得區(qū)命題比賽三等獎(jiǎng)等等。
校級(jí)層面，我們借力于區(qū)級(jí)命題競(jìng)賽這個(gè)平臺(tái)，組內(nèi)先進(jìn)行單元命題評(píng)比，全組人員參與，并進(jìn)行嚴(yán)格公正公開的評(píng)比。旨在提高老師的命題能力；接近期末，開展讀書心得交流，旨在督促老師在業(yè)余開展讀書活動(dòng)，提升自己的文化修養(yǎng)。
語(yǔ)文組配合教導(dǎo)處進(jìn)行了兩次教學(xué)常規(guī)工作檢查，內(nèi)容包括是否有備課，教案是否切合實(shí)際，是否寫教學(xué)反思和教后記，學(xué)生作業(yè)的布置是否合理，作業(yè)的設(shè)計(jì)是否體現(xiàn)層次性，批改是否及時(shí)、認(rèn)真，還有聽課三方面來(lái)檢查。從檢查的情況來(lái)看，大部分教師備課認(rèn)真，有反思，作業(yè)設(shè)計(jì)科學(xué)合理，批改及時(shí)。但有些細(xì)節(jié)還有待改進(jìn)。
在全校語(yǔ)文老師的共同努力下，我組成功舉辦了校七八年級(jí)經(jīng)典誦讀比賽、校征文比賽評(píng)比選送優(yōu)秀選手參加區(qū)級(jí)評(píng)比，獲得了優(yōu)秀的成績(jī)。
【學(xué)生活動(dòng)】。
總之，在本學(xué)期里，我們語(yǔ)文組的中青年教師處處帶頭垂范，新上崗教師敢于大膽創(chuàng)新，大家團(tuán)結(jié)合作，互利互贏。但我們也看到了困難和不足，如教研組活動(dòng)開展得還不夠扎實(shí)，豐富，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏一定的深度認(rèn)識(shí)，備課組活動(dòng)效率沒有我們?cè)O(shè)想中那么高效。對(duì)學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠，在學(xué)生活動(dòng)的組織上沒有跳出固有的模式，對(duì)其語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。不過(guò)我們相信，只要語(yǔ)文組上上下下切實(shí)更新教育觀念，真正堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好。
20xx.01.16。
版語(yǔ)文教研組工作總結(jié)篇三
思想決定行為，理論學(xué)習(xí)是提高教師教育教學(xué)能力的重要途徑。本學(xué)期采取集體培訓(xùn)與個(gè)人自學(xué)相結(jié)合的方式，鼓勵(lì)教師積極外出或在校內(nèi)聽課或參加培訓(xùn)或自主學(xué)習(xí)，通過(guò)研究、探討、交流等方式，提高教師的教學(xué)水平。在多次的培訓(xùn)中，我校語(yǔ)文教師的各方面能力與水平都得到了提高。
利用每周一的教研時(shí)間，開展好教研活動(dòng)，組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動(dòng)，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。教師在學(xué)習(xí)、交流、實(shí)踐的過(guò)程中，把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中，教學(xué)注重了以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主，注重了尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。
利用群小名師資源，開展了“課件制作”、“教學(xué)預(yù)案編寫”、“片段教學(xué)”、“寫字教學(xué)指導(dǎo)”等專題講座，進(jìn)行校本培訓(xùn)，人人參與，個(gè)個(gè)發(fā)展。
本學(xué)期，教師們緊扣課堂教學(xué)的有效性，通過(guò)集體備課，開了《畫風(fēng)》、《識(shí)字》、《棉花姑娘》等二次研磨課，集體評(píng)課，促進(jìn)有效教學(xué)。交流中，教師的教育科研能力也得到開發(fā)，從多方面對(duì)一堂好課有了更全面的認(rèn)識(shí)。
我們積極配合教導(dǎo)處開展工作，認(rèn)真組織語(yǔ)文老師做好備課、設(shè)計(jì)教案、作業(yè)布置與批改、公開課、教研集備、聽課評(píng)課等常規(guī)工作的落實(shí)與檢查。常規(guī)檢查，都很抓落實(shí)，不走過(guò)場(chǎng)形式，認(rèn)真細(xì)致，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)整改。通過(guò)督促、檢查教師們形成了工作習(xí)慣，語(yǔ)文組的老師們?cè)诮贪笝z查、作業(yè)檢查中都有很好的表現(xiàn)。
本學(xué)期我們還舉辦了以“誦讀經(jīng)典感悟成長(zhǎng)”為主題的第三屆語(yǔ)文節(jié)暨第二屆讀書節(jié)活動(dòng)。各班建立了圖書角，圖書內(nèi)容豐富，數(shù)量充實(shí)。各班還開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)。低段誦讀《三字經(jīng)》，中段誦讀《弟子規(guī)》，高段誦讀《論語(yǔ)》，并開展一次好書推薦主題班隊(duì)活動(dòng)。低年級(jí)同學(xué)人人動(dòng)手設(shè)計(jì)制作了漂亮的書簽；高年級(jí)同學(xué)制作讀書小報(bào)?！靶□庺~文社”也出了以“讀書推薦”為主題的社報(bào)。語(yǔ)文節(jié)活動(dòng)，開拓了學(xué)生的眼界，豐富了學(xué)生的知識(shí)，活動(dòng)取得圓滿成功。
充分發(fā)揮群小名師示范、引領(lǐng)、幫扶作用，通過(guò)課堂教學(xué)展示、師徒結(jié)對(duì)、常態(tài)課聽評(píng)等活動(dòng)，促進(jìn)教師間的相互交流和合作，達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)的目的。在這些活動(dòng)的開展中，教師互幫互學(xué)，共同進(jìn)步。這樣的教研研氛圍，不僅加深了教師間的相互了解，更促進(jìn)了教師教學(xué)技術(shù)上的提高，達(dá)到了取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同發(fā)展的目的。
4月份成功舉辦了第三屆課堂教學(xué)展示活動(dòng)，活動(dòng)中，我校林翠華老師的展示課《數(shù)星星的孩子》獲得了大家的一致好評(píng)，全面展示了本學(xué)年我校教師的跟學(xué)成效。
總之，在本學(xué)期里，我們語(yǔ)文組取得了一定的成績(jī)。我們相信，只要全校上下切實(shí)更新教育觀念，真正堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向，在各位教師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好。
版語(yǔ)文教研組工作總結(jié)篇四
時(shí)光如水，歲月如梭，一轉(zhuǎn)眼這學(xué)期又很快過(guò)去了。根據(jù)學(xué)期初制定的教研工作計(jì)劃，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo)，在全體老師兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實(shí)實(shí)、卓有成效地開展著。俗語(yǔ)說(shuō)“一份耕耘、一份收獲”，回顧本學(xué)期的工作，我們有著幾分充實(shí)、幾分收獲，現(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下：
一、積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革，全面提高教學(xué)質(zhì)量一、認(rèn)真學(xué)習(xí)理論，更新了教育觀念。
1.作為高年級(jí)語(yǔ)文教研組的成員，我們深深地感到應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué)、為推動(dòng)學(xué)校整體教學(xué)水平的提高，發(fā)揮我們的智慧和才能。開學(xué)初，我們?nèi)M老師認(rèn)真研讀了《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》，了解了每個(gè)年級(jí)段的教學(xué)目標(biāo)和要求，開展了新課程理論下的課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)討論。之后又通過(guò)個(gè)人自學(xué)、組內(nèi)交流等多種方式來(lái)學(xué)習(xí)新課程，把握新課程，以轉(zhuǎn)變觀念，形成新的課程觀、教師觀、教學(xué)觀、課堂觀、質(zhì)量觀。
2.為了提高各位老師的課堂教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，我們積極響應(yīng)上級(jí)的號(hào)召，根據(jù)本校的實(shí)際情況組織老師們共同參與編寫導(dǎo)學(xué)案，鼓勵(lì)教師潛心教學(xué)研究，從每篇課文重、難點(diǎn)的把握，到教學(xué)方法的應(yīng)用，再到學(xué)生學(xué)法的研討，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，一絲不茍，精益求精。尤其在培養(yǎng)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)方面，更是八仙過(guò)海，各顯神通。極大地鼓舞了學(xué)生參與學(xué)習(xí)的熱情，讓不同學(xué)習(xí)層次的學(xué)生都有了自主學(xué)習(xí)、自我參與、自我展示的時(shí)空。學(xué)生的自信心大大增強(qiáng)，學(xué)習(xí)效率明顯提高。
2.我高段語(yǔ)文教研組的教研活動(dòng)立足于人人參與，全員提高。我們每一位老師都精心設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案，積極備教材，被學(xué)生，努力上好每一節(jié)課。本學(xué)期做到了人人講公開課，講高質(zhì)量的課。做課的教師積極準(zhǔn)備，虛心聽取建議；評(píng)課的教師們踴躍發(fā)言，不偽飾、不做作，真心地幫助做課者。
3.扎實(shí)嚴(yán)格的教學(xué)常規(guī)是學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué)工作有序良性運(yùn)行的保證，是有效提高學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的根本。本學(xué)期，教研組配合教導(dǎo)處從備課、上課、聽課、批改、輔導(dǎo)、反思課堂教學(xué)入手，全面落實(shí)教學(xué)常規(guī)。
二、結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，深入課題研究。
本學(xué)期，每位教師立足自己的實(shí)踐平臺(tái)進(jìn)行課題研究。要求每一位教師認(rèn)真閱讀各類有益的書籍，及時(shí)寫好教學(xué)反思，教學(xué)案例，并上傳。
三、重視學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成，開展豐富多彩的學(xué)生活動(dòng)。1.我校語(yǔ)文組老師重視對(duì)學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)，采取切實(shí)措施為學(xué)生的個(gè)性發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)，積極開展語(yǔ)文學(xué)科競(jìng)賽，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，為學(xué)生的成長(zhǎng)開拓更寬廣的空間。
2.加強(qiáng)學(xué)生課外閱讀，注重學(xué)生積累。
在學(xué)校充實(shí)豐富的圖書資源這一有利的條件下，激發(fā)學(xué)生的讀書興趣，指導(dǎo)學(xué)生利用每周一、周三下午閱讀時(shí)間及空閑時(shí)間廣泛開展閱讀活動(dòng)。使學(xué)生課外閱讀總量達(dá)到甚至超過(guò)新課標(biāo)規(guī)定的數(shù)量。讓每一位學(xué)生都多讀書、讀好書、好讀書，從讀書中收獲知識(shí)、明白事理、陶冶情操。讓讀書成為每一位學(xué)生終身學(xué)習(xí)的自覺行為，從而全面提高每一個(gè)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。并組織征文比賽。
總之，在這一學(xué)期里，我們付出，我們收獲，添了幾分經(jīng)驗(yàn)，也多了幾分教訓(xùn)。我們相信，在總結(jié)本學(xué)期工作的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，下學(xué)期我們將再接再厲，沿著“學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境、研無(wú)止境”的方向努力，爭(zhēng)取把工作搞得更好，爭(zhēng)取在各方面取得更大成績(jī)。
版語(yǔ)文教研組工作總結(jié)篇五
教研組是學(xué)校開展教學(xué)研究活動(dòng)的主陣地，我們語(yǔ)文教研組在分管領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，定期開展活動(dòng)，力求做到每次活動(dòng)有準(zhǔn)備，有主題，有成效，千金中學(xué)語(yǔ)文教研組工作總結(jié)。一學(xué)年來(lái)，我們主要圍繞以下幾個(gè)方面來(lái)開展了活動(dòng)。
1、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念。通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)、討論、交流，教研組全體成員提高了思想認(rèn)識(shí)，樹立了正確的價(jià)值觀，以良好的師德形象立足教育。一開學(xué)，我們每位老師認(rèn)真研讀了《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》，了解了每個(gè)年級(jí)段的教學(xué)目標(biāo)和要求。為讓老師能更好的學(xué)習(xí)、實(shí)踐新課程理念，我們開展了推出精品課等活動(dòng)，以多種方式來(lái)學(xué)習(xí)新課程，把握新課程。從而幫助教師轉(zhuǎn)變觀念，形成新的課程觀、教師觀、教學(xué)觀、課堂觀、質(zhì)量觀。平時(shí)正常開展備課組活動(dòng)，師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，每位積極參與教研組、備課組的公開課、研討課，積極聽課、思考，通過(guò)上課、評(píng)課、聽課，努力提高了教學(xué)水平。
2、在這一學(xué)年中，我們還確立了《初中詩(shī)意語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐研究》這一課題。圍繞這一課題，我結(jié)合自己的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)課題進(jìn)行了解說(shuō)，讓每一位語(yǔ)文明確"詩(shī)意語(yǔ)文"的內(nèi)涵。另外，姚偉民老師開設(shè)的語(yǔ)文課《竹影》，從各環(huán)節(jié)的布局來(lái)看，對(duì)"詩(shī)意語(yǔ)文"已有了較深的理解。
20xx年11月26日，我們初一初二的語(yǔ)文老師去重兆中學(xué)參加了教研活動(dòng)，聽取了《風(fēng)箏》和《湖心亭看雪》兩節(jié)課，課后還展開了討論。從老師的上課中，我們感覺到老師雖然認(rèn)真鉆研，精心備課，但還是流露出缺少學(xué)習(xí)的現(xiàn)象(審美教育的學(xué)習(xí))，尤其缺少欣賞大自然的能力，為此，對(duì)張岱這樣縱情山水的文人，不但不去欣賞，反而引領(lǐng)學(xué)生不與這樣的交往。為此，從這樣的活動(dòng)中，我們深深地體會(huì)到加強(qiáng)自身的素養(yǎng)很重要。如果老師能欣賞張岱，能像張岱一樣對(duì)山水懷有熱愛之情，那么這一堂課上，完全可以成為"詩(shī)意的語(yǔ)文教學(xué)"了，工作總結(jié)《千金中學(xué)語(yǔ)文教研組工作總結(jié)》。
20xx年4月14日，"詩(shī)意語(yǔ)文"研討活動(dòng)在我們千金中學(xué)舉行。除了兩位老師開課外，之后，我做了"詩(shī)意語(yǔ)文"的專題發(fā)言。通過(guò)這樣的活動(dòng)，將我校的語(yǔ)文教學(xué)不斷地向詩(shī)意語(yǔ)文教學(xué)進(jìn)發(fā)。
1、實(shí)施有效備課，讓教師的教學(xué)水平更上一層樓。對(duì)自己所教學(xué)科，只要不是第一年任教的，老師們大都照抄教案書，或者是自己的舊教案。對(duì)于這樣的備課，只有形式，沒有實(shí)效。為此，區(qū)里提出"有效備課"。作為教研組長(zhǎng)，我積極配合工作，引領(lǐng)大家開展有效備課。先分配好任務(wù)，然后分頭備課，之后，對(duì)所備內(nèi)容再在教研活動(dòng)時(shí)分年級(jí)進(jìn)行討論。我們語(yǔ)文組的備課，沒有滯后，課后又有自己的分析與反思，這樣的備課，可以說(shuō)為以后減少了無(wú)效勞動(dòng)，為老師提高自身素養(yǎng)提供了更多的時(shí)間。
我完成接受的任務(wù)之后，抓緊時(shí)間完成好，將稿子發(fā)給相關(guān)老師。另外，其它老師備好的課，我沒有盲目采用，而是重新另備。因?yàn)檫@一套教材，我是初次接觸，我得熟透每一篇課文。為此，我比別人多備了兩個(gè)單元的課。
2、積極寫作，為指導(dǎo)學(xué)生寫作起好帶頭作用。我作為教研組長(zhǎng)，一直在寫作的園地里辛勤耕耘，且取得一定的成效。每一學(xué)期，總會(huì)發(fā)表教育教學(xué)方面的雜感多篇，還有關(guān)注生活、熱愛生活、反映生活的散文多篇。第一學(xué)期，出校刊一本，選取了我發(fā)表的部分散文。另外，因?yàn)閷懽?，更容易發(fā)現(xiàn)學(xué)生的佳作，并且學(xué)生面對(duì)老師更有"親其師，信其道"的感情。這一學(xué)年，我為學(xué)生打印了許多精美的文章，這些文章，都張貼或制在課件中，為大部分學(xué)生起到引導(dǎo)的作用。
在這一學(xué)年中，我開設(shè)了朱自清的《背影》和《寫真事抒真情》兩堂課。前一次也較多地引用了學(xué)生的習(xí)作片斷，第二次是純粹的寫作課。兩堂課都獲得了好評(píng)，為老師與學(xué)生指點(diǎn)迷津。
這一學(xué)年中，《今天，我就在你身邊》、《草堆旁》等文章發(fā)表在《未來(lái)作家》上；《金黃色的呼喚》、《去老師家》、《毛阿婆》等發(fā)表于《中學(xué)語(yǔ)文報(bào)》；《孩子，我相信你》、《黑板上的陽(yáng)光》發(fā)表于《教育信息報(bào)》?？傊?，這一年中，寫作也有點(diǎn)滴收獲。
3、為激發(fā)學(xué)生讀寫興趣，特成立東籬文學(xué)社。第二學(xué)期，在校長(zhǎng)室的領(lǐng)導(dǎo)下，成立"東籬文學(xué)社"。先確定文學(xué)社成員，之后，便開展了一系列活動(dòng)。成員閱讀了沈從文的《邊城》，我給學(xué)生上了一堂《邊城》的閱讀指導(dǎo)，同時(shí)欣賞了我的讀書心得；還開展了現(xiàn)場(chǎng)作文寫作，并結(jié)合這些具體的作文，又開了一堂多彩的寫作課。
通過(guò)這樣的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的讀寫興趣，同時(shí)，在我的指點(diǎn)下，他們會(huì)有更多的機(jī)會(huì)來(lái)鍛煉并提高自己的讀寫能力?？斓狡谀┛荚嚂r(shí)，還有學(xué)生特意來(lái)問(wèn)我：文學(xué)社有沒有活動(dòng)?簡(jiǎn)單的一問(wèn)，讓我感覺到文學(xué)社的作用。
這一年中，我們語(yǔ)文組積極參加各種競(jìng)賽。我們組織教師參加了閱讀比賽，其中一位老師得了一等獎(jiǎng)，一位等了二等獎(jiǎng)，一位等了三等獎(jiǎng)。一位老師參加教育信息報(bào)組織的第四節(jié)讀書征文獲得三等獎(jiǎng)。
一年來(lái)，取得了成績(jī)，但存在問(wèn)題仍然比較突出，如個(gè)別老師不愛學(xué)習(xí)，不愿寫教學(xué)心得，備課不肯花大力氣，不想在原有基礎(chǔ)上去創(chuàng)新，展現(xiàn)新的自我形象。為此，要提高這支隊(duì)伍的語(yǔ)文素養(yǎng)，還需要老師們付出艱辛的勞動(dòng)才是。我期待著。
版語(yǔ)文教研組工作總結(jié)篇六
本學(xué)期，依據(jù)新大綱，施教新教材，帶來(lái)了許多新的思考和困惑。為了不斷提初教學(xué)效率，老師們敢于開拓，在以下幾個(gè)方面做了大量工作，現(xiàn)簡(jiǎn)要總結(jié)如下：
新教材選文大都文質(zhì)兼美，有助于培養(yǎng)學(xué)生的初尚道德情操，有助于培養(yǎng)學(xué)生愛國(guó)主義精神和提初社會(huì)主義覺悟，有助于培養(yǎng)學(xué)生熱愛中華民族優(yōu)秀文化的思想感情，有助于樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點(diǎn)。因此，在施教過(guò)程中著重注意滲透文化的觀念、審美的觀念、個(gè)性的觀念、時(shí)代的觀念和哲學(xué)的觀念。真正體會(huì)到教材僅是憑借，是知識(shí)和修養(yǎng)的引發(fā)點(diǎn)，教授新教材不能死板，要激活思維。
新學(xué)期伊始，就給學(xué)生統(tǒng)一配備周記本，提倡讓學(xué)生多觀察多思考多動(dòng)手，采用命題或隨筆等等不同形式，老師定期檢查督促，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣日增。加強(qiáng)書寫習(xí)慣的培養(yǎng)，實(shí)施每周練字1200字的計(jì)劃，堅(jiān)持較好，文面質(zhì)量有較大提初。盡最大可能給學(xué)生提供閱讀機(jī)會(huì)，利用閱讀課到閱覽室讀摘，班內(nèi)集有小型書庫(kù)互補(bǔ)，班內(nèi)辦手抄報(bào)已有5期，備課組老師積極選印《文萃》小報(bào)4期，共12張，又自愿訂購(gòu)語(yǔ)文報(bào)200多份，不斷擴(kuò)大視野。又響應(yīng)學(xué)校號(hào)召，ii部文學(xué)社業(yè)已成立，活動(dòng)正逐步開展，文化氛圍也日益濃郁。
讓學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中主動(dòng)學(xué)習(xí)、探究，創(chuàng)造性地開展多種形式的教學(xué)活動(dòng)，努力形成教學(xué)個(gè)性。課前五分鐘小演講，活躍課堂氣氛，鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力。課本劇的排演，增加了學(xué)生的參與意識(shí)。生動(dòng)活潑的口語(yǔ)交際課，培養(yǎng)了學(xué)生的口才和應(yīng)變能力。電視散文和電視劇等的欣賞，加強(qiáng)了課內(nèi)外的溝通，增加了語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì)，開發(fā)了現(xiàn)實(shí)生活中的語(yǔ)文教學(xué)資源。
在“雙月”活動(dòng)中積極參與。本學(xué)期，集體備課得到了很好的落實(shí)，我們規(guī)定每周一第三節(jié)為集體備課時(shí)間，共商教材教法，材料、進(jìn)度保持統(tǒng)一；互幫互學(xué)，備課組聽評(píng)課逾300節(jié)次；備課組每人至少舉行公開課一次；積極使用多媒體教學(xué)，錄音機(jī)、投影儀等使用嫻熟；有3人多次到階二授公開課。牟宗暖老師的《荷塘月色》、徐鳳霞的《冬天之美》、蘇道珍的《胡同文化》均受到好評(píng)，且每人制作一個(gè)電子課件。
出全勤，作業(yè)批改及時(shí)，輔導(dǎo)認(rèn)真，教學(xué)成績(jī)突出。
總之，這學(xué)期老師們配合默契，不斷探索開拓，表現(xiàn)出良好的師德和敬業(yè)精神。我們力爭(zhēng)在新的一年里，再接再厲，共創(chuàng)輝煌佳績(jī)。
版語(yǔ)文教研組工作總結(jié)篇七
幾年來(lái)，一職語(yǔ)文教研組在校領(lǐng)導(dǎo)的'領(lǐng)導(dǎo)帶動(dòng)下，全組教師堅(jiān)持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，積極參加各開展教研活動(dòng)，完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段，為提高我校的語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量做出了一定的貢獻(xiàn)。
“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”，教師如果不學(xué)習(xí)，教研活動(dòng)就會(huì)成本“無(wú)本之木，無(wú)源之水”。為加強(qiáng)修養(yǎng)，提高素質(zhì)，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了“教學(xué)論新編”，“成功教育理論”?！罢Z(yǔ)文教學(xué)論”等教學(xué)理論，學(xué)習(xí)學(xué)科刊物，了解教研改信息，善學(xué)才能善研，善研才能善教，已成為全組教師的共識(shí)，不光如此，我們還注意用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，認(rèn)真撰寫論文。幾年來(lái)，語(yǔ)文教研組每年都有論文獲獎(jiǎng)。每年都有論文在刊物上發(fā)表。其中，趙立新老師的論文曾獲市論文評(píng)比三等獎(jiǎng)，且在北京成人教育刊物上發(fā)表。閆秀芹老師的論文“導(dǎo)言設(shè)計(jì)芻議”獲區(qū)成教系統(tǒng)一等獎(jiǎng)，且在北京成人教育刊物上發(fā)表。在成教系統(tǒng)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上，閆老師的文章“讓學(xué)生在語(yǔ)文課上體驗(yàn)成功”在大會(huì)上進(jìn)行交流。
我組老師積極參加市區(qū),校各級(jí)部門組織的教研活動(dòng),不光是校內(nèi)、區(qū)內(nèi)的教研活動(dòng).每年還有3-4次參加市語(yǔ)文研討論及教材，教法輔導(dǎo).還曾幾次到懷柔、密云等兄弟校參加教學(xué)研究活動(dòng)。
我們每學(xué)期初教研活動(dòng)有計(jì)劃，學(xué)期末教研活動(dòng)有總結(jié)。為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法。提高教師的課堂教學(xué)水平。提高課堂教學(xué)效益。我們堅(jiān)持開展聽、評(píng)、說(shuō)課活動(dòng)。且把這個(gè)活動(dòng)做為一個(gè)重要的教研活動(dòng)。每學(xué)期開展單元說(shuō)課。也就是說(shuō)單元的教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，說(shuō)教材的前后聯(lián)系，說(shuō)突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的措施，說(shuō)本單元學(xué)生應(yīng)掌握的解題規(guī)律、方法、技巧。每學(xué)期開展聽評(píng)課。我組教師十分重視聽評(píng)課活動(dòng)，聽課前認(rèn)真?zhèn)湔n。。設(shè)計(jì)教案，互相切磋。聽課后認(rèn)真評(píng)課。如教學(xué)內(nèi)容安排否恰當(dāng)。難點(diǎn)是否突破，教法是否得當(dāng)，教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想、方法的滲透。是否符合素質(zhì)教育的要求，老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯，全面的評(píng)論、探討。聽評(píng)課活動(dòng)促進(jìn)了教學(xué)水平的提高。成教系統(tǒng)組織的公開課，觀摩課每年都有語(yǔ)文老師參加，且趙立新。閆秀芹二位教師的公開課得到高度評(píng)價(jià)。
針對(duì)我校學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)差，對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文缺乏自信的特點(diǎn)，我們嘗試用“導(dǎo)言設(shè)計(jì)”，“自制教具”?！坝?jì)算機(jī)輔助教學(xué)”等手段創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣，激勵(lì)學(xué)生思維。
為了掌握利用多媒體技術(shù)。我組老師積極參加課件的學(xué)習(xí)和制做。初步掌握了制作動(dòng)畫的基本技能，其中，閆秀芹老師制作的《****》。獲學(xué)校課件制做評(píng)比二等獎(jiǎng)，趙立新、王淑敏老師獲三等到獎(jiǎng)。
教研組的活動(dòng)和工作促進(jìn)了語(yǔ)文老師素質(zhì)的提高，促進(jìn)了實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)到理論的升華。同時(shí)也提高了我校的語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。從20xx年到20xx年。連續(xù)參加市語(yǔ)文水平測(cè)試都取得了較好成績(jī)，及格率達(dá)到到98%以上，優(yōu)秀率達(dá)到30%以上。
版語(yǔ)文教研組工作總結(jié)篇八
光陰荏苒，又一個(gè)忙碌而又充實(shí)的學(xué)期結(jié)束了。本學(xué)期，我們低段語(yǔ)文教研組認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹上級(jí)教育部門、新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，以學(xué)校工作計(jì)劃為指導(dǎo)，立足校本教研，以提高教學(xué)質(zhì)量為中心，狠抓實(shí)效，大力促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。一學(xué)期來(lái)，我們有條不紊地完成了期初教學(xué)工作計(jì)劃中制定的目標(biāo)，切實(shí)提高了本組教師的語(yǔ)文教學(xué)水平，也提高了低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的質(zhì)量?，F(xiàn)將本學(xué)期教研工作總結(jié)如下：
學(xué)期初，為了讓教師能更好地引導(dǎo)孩子愛上閱讀，學(xué)校邀請(qǐng)了袍江小學(xué)在課外閱讀指導(dǎo)方面富有經(jīng)驗(yàn)的三位語(yǔ)文老師，和本校低段教研組的沈老師為我們帶來(lái)了四堂富有成效的繪本課。同時(shí)我們又參加了斗門小學(xué)舉辦的“課外閱讀指導(dǎo)課例及專家講座”活動(dòng)，聆聽了來(lái)自敬敷小學(xué)的張老師執(zhí)教二年級(jí)繪本教學(xué)《小豬變形記》和斗門小學(xué)吳老師執(zhí)教的《根鳥》，紹興市教育教學(xué)研究院語(yǔ)文教研員莫老師對(duì)這兩堂課進(jìn)行了精彩的點(diǎn)評(píng)，并做了題為《讓每一個(gè)孩子愛上閱讀》的專題講座。這些課和講座讓每一位老師都受益匪淺，也明晰了今后怎樣引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的課外閱讀。
這學(xué)期，我們低段教研組的老師們積極參加了區(qū)教研室組織的關(guān)于“自讀導(dǎo)學(xué)”建模的教學(xué)展示活動(dòng)，并認(rèn)真撰寫了自己的體會(huì)。11月20日，全國(guó)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)法研究中心“讀寫融合”課題研討課展示暨越城區(qū)小學(xué)語(yǔ)文教師第三期90學(xué)時(shí)培訓(xùn)活動(dòng)在柯靈小學(xué)舉行。我們聽了四堂精彩的研究課和專家們的互動(dòng)點(diǎn)評(píng)，老師們領(lǐng)略了特級(jí)教師的風(fēng)采，同時(shí)也學(xué)到了很多。部分老師還赴杭州參加了“千課萬(wàn)人“活動(dòng)，開闊了視野。
此外，我們要求每位教師加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，以提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。實(shí)踐證明：這些不同形式的學(xué)習(xí)，多渠道的培訓(xùn)，為提高教師的教學(xué)能力、科研能力奠定了良好的基礎(chǔ)。
本學(xué)期的教研工作主要是“思辨課堂”教學(xué)模式的研究，我們低段的語(yǔ)文教研組積極組織老師們開展了課堂教學(xué)研討。第六周，二年級(jí)的鐘亞飛老師和三年級(jí)的俞華萍老師就相繼上了校級(jí)公開課《我要的是葫蘆》和《我不能失信》。學(xué)期末，一年級(jí)的兩位交流老師也為我們帶來(lái)了精彩的課堂展示。每個(gè)年級(jí)圍繞各自的研究點(diǎn)進(jìn)行了設(shè)計(jì)、教學(xué)。其中二年級(jí)在如何激發(fā)學(xué)生的朗讀興趣上頗有心得，他們重在引導(dǎo)生生之間學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)，一學(xué)期下來(lái)，初見成效。
第八、九兩周，我們相繼開出了六堂高校的鎮(zhèn)級(jí)公開課。上課的老師精心準(zhǔn)備，無(wú)論是精讀課文，還是略讀課文、繪本教學(xué)，都經(jīng)過(guò)了多次試教，反復(fù)磨課，因此，每一堂課都上得很成功。每次活動(dòng)，我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié)：組織聽課，評(píng)課、診斷、總結(jié)。教研組內(nèi)同事相互聽課、研討中，大家集思廣益，發(fā)言積極，共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問(wèn)題，提出了卓有成效的見解，為各個(gè)層次的教師提供了鍛煉的舞臺(tái)、搭建了成長(zhǎng)的階梯，也提高了教師的課堂教學(xué)水平。交流中，教師的教育科研能力也得到開發(fā)，從多方面對(duì)一堂好課有了更全面的認(rèn)識(shí)。
學(xué)期末，學(xué)校還組織新教師的亮相課。我們二年級(jí)的楊瑩和陳海平老師在師傅楊琴委和鐘亞飛老師的悉心指導(dǎo)下，認(rèn)真準(zhǔn)備，上出了高質(zhì)量的亮相課，成功地進(jìn)行了展示，得到了領(lǐng)導(dǎo)們地好評(píng)。
在這些活動(dòng)的開展中，教師互幫互學(xué)，共同進(jìn)步。這樣的教研研氛圍，不僅加深了教師間的相互了解，更促進(jìn)了教師教學(xué)技術(shù)上的提高，達(dá)到了取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同發(fā)展的目的。無(wú)論是學(xué)生，還是老師在這樣的課堂中思考著、辨析著，將會(huì)越來(lái)越睿智。
教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路，我們低段語(yǔ)文組在學(xué)校、教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。利用教研活動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)、交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，以不斷提高課堂教學(xué)能力和教研水平，積極參與課題研究，深化課堂教學(xué)改革，積極參與課改實(shí)驗(yàn)。這學(xué)期，朱老師負(fù)責(zé)的《借助“故事媽媽”活動(dòng)，培養(yǎng)農(nóng)村初入學(xué)兒童閱讀興趣的實(shí)踐與研究》獲得區(qū)級(jí)一等獎(jiǎng)。柳老師負(fù)責(zé)的《利用“寬帶網(wǎng)”提升小學(xué)生語(yǔ)文綜合實(shí)踐能力的探索和研究》獲得鎮(zhèn)級(jí)一等獎(jiǎng)。李老師負(fù)責(zé)的《有效利用文本資源，激發(fā)三年級(jí)學(xué)生寫作興趣的實(shí)踐與研究》獲得鎮(zhèn)級(jí)一等獎(jiǎng)。吳老師負(fù)責(zé)的課題《借助多種形式，增強(qiáng)一年級(jí)小學(xué)生拼音學(xué)習(xí)趣味性的實(shí)踐與研究》獲得鎮(zhèn)級(jí)二等獎(jiǎng)。在這些成績(jī)?nèi)〉玫耐瑫r(shí)，我們還致力于新的課題的研究，努力讓自己變成研究型教師。
“一分耕耘，一分收獲”。本學(xué)期，敬敷小學(xué)的張老師在20xx年紹興市第二屆農(nóng)村完小教師課堂教學(xué)評(píng)比中獲得市二等獎(jiǎng)；董老師的語(yǔ)文論文《糾正錯(cuò)誤“雙姿”，塑造“完美”孩子》獲得區(qū)級(jí)二等獎(jiǎng)。吳老師的語(yǔ)文論文《三年級(jí)語(yǔ)文課堂小練筆指導(dǎo)探究》獲得區(qū)級(jí)二等獎(jiǎng)。
總之，在本學(xué)期里，我們語(yǔ)文組取得了一定的成績(jī)。但我們也看到了困難和不足，我們相信，只要全校上下切實(shí)更新教育觀念，真正堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好。對(duì)此，我們充滿信心。
版語(yǔ)文教研組工作總結(jié)篇九
開學(xué)初，我們?nèi)M老師認(rèn)真研讀了《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》，了解了每個(gè)年級(jí)段的教學(xué)目標(biāo)和要求，開展了新課程理論下的課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)討論。之后又通過(guò)個(gè)人自學(xué)、組內(nèi)交流等多種方式來(lái)學(xué)習(xí)新課程，把握新課程，以轉(zhuǎn)變觀念，形成新的課程觀、教師觀、教學(xué)觀、課堂觀、質(zhì)量觀。
認(rèn)真積極地開展校內(nèi)聽課活動(dòng)，促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。我們的做法是：扎實(shí)開展如集體備課、專題研討、公開課、教學(xué)診斷等多項(xiàng)活動(dòng)。其中公開課是大家相互取長(zhǎng)補(bǔ)短的很好途徑。每次活動(dòng)，我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié)：集體備課，組織聽課，評(píng)課、診斷、總結(jié)。
“尺有所短，寸有所長(zhǎng)?！泵總€(gè)人都有他的長(zhǎng)處和短處，如果能相互學(xué)習(xí)、相互借鑒，揚(yáng)長(zhǎng)避短，我們的工作就能事半功倍。但由于種種原因，以往集體備課常常流于形式。本學(xué)期我們認(rèn)真落實(shí)教導(dǎo)處有關(guān)規(guī)定，嚴(yán)格紀(jì)律要求，改進(jìn)組織方式，在備課組內(nèi)實(shí)行定課題、定時(shí)間、定主講人、全體參加的做法，在很大程度上提高了集體備課的質(zhì)量。在集體備課中我們力求做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一練習(xí)，特別是在備教學(xué)目標(biāo)，備學(xué)生練習(xí)，備教學(xué)方法時(shí)能集思廣益，取長(zhǎng)取短，同時(shí)通過(guò)集體備課，及時(shí)了解教育教學(xué)情況，針對(duì)教材的特點(diǎn)，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。
為了使教學(xué)工作規(guī)范化，制度化，科學(xué)化，條理化，每個(gè)月的常規(guī)檢查，都很抓落實(shí)，不走過(guò)場(chǎng)形式，認(rèn)真細(xì)致，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)整改。通過(guò)督促、檢查教師們形成了工作習(xí)慣，每到月底總能及時(shí)完成各項(xiàng)任務(wù)。為營(yíng)造濃厚的文明校園氛圍，豐富校園文化，激發(fā)學(xué)生習(xí)作的積極性、主動(dòng)性，切實(shí)提高學(xué)生的寫作水平，為學(xué)生的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的寫作基礎(chǔ)，學(xué)校特組織一至六年級(jí)作文比賽。由教導(dǎo)處統(tǒng)一命題，教導(dǎo)處對(duì)學(xué)生參賽作品進(jìn)行評(píng)選。由于組織比較有科學(xué)性，比賽達(dá)到預(yù)期目的。
總之，在本學(xué)期里，我們語(yǔ)文組的中青年教師處處帶頭垂范，新上崗教師敢于大膽創(chuàng)新，都取得了一定的成績(jī)。但我們也看到了困難和不足，如教研組在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，對(duì)學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠，不過(guò)我們相信，只要全校上下切實(shí)更新教育觀念，真正堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好，對(duì)此，我們充滿信心。
版語(yǔ)文教研組工作總結(jié)篇十
語(yǔ)文教研組工作總結(jié)幾年來(lái)，一職語(yǔ)文教研組在校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)帶動(dòng)下，全組教師堅(jiān)持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，積極參加各開展教研活動(dòng)，完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段，為提高我校的語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量做出了一定的貢獻(xiàn)。
“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”，教師如果不學(xué)習(xí)，教研活動(dòng)就會(huì)成本“無(wú)本之木，無(wú)源之水”。為加強(qiáng)修養(yǎng)，提高素質(zhì)，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了“教學(xué)論新編”，“成功教育理論”?！罢Z(yǔ)文教學(xué)論”等教學(xué)理論，學(xué)習(xí)學(xué)科刊物，了解教研改信息，善學(xué)才能善研，善研才能善教，已成為全組教師的共識(shí)，不光如此，我們還注意用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，認(rèn)真撰寫論文。幾年來(lái)，語(yǔ)文教研組每年都有論文獲獎(jiǎng)。每年都有論文在刊物上發(fā)表。其中，趙立新老師的論文曾獲市論文評(píng)比三等獎(jiǎng)，且在北京成人教育刊物上發(fā)表。閆秀芹老師的論文“導(dǎo)言設(shè)計(jì)芻議”獲區(qū)成教系統(tǒng)一等獎(jiǎng)，且在北京成人教育刊物上發(fā)表。在成教系統(tǒng)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上，閆老師的文章“讓學(xué)生在語(yǔ)文課上體驗(yàn)成功”在大會(huì)上進(jìn)行交流。
我組老師積極參加市區(qū)，校各級(jí)部門組織的教研活動(dòng)，不光是校內(nèi)、區(qū)內(nèi)的教研活動(dòng)。每年還有3—4次參加市語(yǔ)文研討論及教材，教法輔導(dǎo)。還曾幾次到懷柔、密云等兄弟校參加教學(xué)研究活動(dòng)。
我們每學(xué)期初教研活動(dòng)有計(jì)劃，學(xué)期末教研活動(dòng)有總結(jié)。為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法。提高教師的課堂教學(xué)水平。提高課堂教學(xué)效益。我們堅(jiān)持開展聽、評(píng)、說(shuō)課活動(dòng)。且把這個(gè)活動(dòng)做為一個(gè)重要的教研活動(dòng)。每學(xué)期開展單元說(shuō)課。也就是說(shuō)單元的教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，說(shuō)教材的前后聯(lián)系，說(shuō)突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的措施，說(shuō)本單元學(xué)生應(yīng)掌握的解題規(guī)律、方法、技巧。每學(xué)期開展聽評(píng)課。我組教師十分重視聽評(píng)課活動(dòng)，聽課前認(rèn)真?zhèn)湔n。設(shè)計(jì)教案，互相切磋。聽課后認(rèn)真評(píng)課。如教學(xué)內(nèi)容安排否恰當(dāng)。難點(diǎn)是否突破，教法是否得當(dāng)，教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想、方法的滲透。是否符合素質(zhì)教育的要求，老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯，全面的評(píng)論、探討。聽評(píng)課活動(dòng)促進(jìn)了教學(xué)水平的提高。成教系統(tǒng)組織的公開課，觀摩課每年都有語(yǔ)文老師參加，且趙立新。閆秀芹二位教師的公開課得到高度評(píng)價(jià)。
針對(duì)我校學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)差，對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文缺乏自信的特點(diǎn)，我們嘗試用“導(dǎo)言設(shè)計(jì)”，“自制教具”。“計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)”等手段創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣，激勵(lì)學(xué)生思維。
為了掌握利用多媒體技術(shù)。我組老師積極參加課件的學(xué)習(xí)和制做。初步掌握了制作動(dòng)畫的基本技能，其中，閆秀芹老師制作的《xxx》。獲學(xué)校課件制做評(píng)比二等獎(jiǎng)，趙立新、王淑敏老師獲三等到獎(jiǎng)。
教研組的活動(dòng)和工作促進(jìn)了語(yǔ)文老師素質(zhì)的提高，促進(jìn)了實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)到理論的升華。同時(shí)也提高了我校的語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。從20xx年到20xx年。連續(xù)參加市語(yǔ)文水平測(cè)試都取得了較好成績(jī)，及格率達(dá)到到98%以上，優(yōu)秀率達(dá)到30%以上。
版語(yǔ)文教研組工作總結(jié)篇十一
在這一學(xué)期中，我們四年級(jí)的全體語(yǔ)文老師，立足崗位，勤奮敬業(yè)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，順利而圓滿地完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)總結(jié)如下：
1、努力提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合成績(jī)。
1）努力樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。為此，我們想了很多的辦法，比如在教室一角設(shè)立競(jìng)爭(zhēng)表?yè)P(yáng)榜，及時(shí)表?yè)P(yáng)在各方面有進(jìn)步的學(xué)生，比如朗讀、書寫、珍惜時(shí)間、各種良好習(xí)慣等，做到每周更換，形成競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣；我們將學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生與暫差生組成小組，有進(jìn)步的學(xué)生同時(shí)都給與精神獎(jiǎng)勵(lì)；比如我們及時(shí)的向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)生情況，發(fā)放喜報(bào)等。爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合和支持。
2）教師樹立嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的精神風(fēng)貌。認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上課，認(rèn)真批改作業(yè)。嚴(yán)格要求，不斷總結(jié)反思改進(jìn)自己的課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。
3）能夠及時(shí)溝通教學(xué)上的得與失，將好的經(jīng)驗(yàn)和做法相互交流。
4）堅(jiān)持不懈的抓好后進(jìn)生的幫教工作，為了這些學(xué)生費(fèi)了大量的心血。
2、努力提高學(xué)生的語(yǔ)文基本能力。
1）抓好書寫的訓(xùn)練。本學(xué)期，我們開展了“寫好字做好人”的學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)。我們將這種書寫的訓(xùn)練滲透到平日的教學(xué)工作中。在學(xué)校組織的“漢字聽寫大賽””“作文書法大賽”“語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)競(jìng)賽”活動(dòng)中各班取得了優(yōu)異的成績(jī)。
2）抓好朗讀的訓(xùn)練。為了提高學(xué)生朗讀的水平，我們除了課堂上嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格訓(xùn)練外，還采用了一些行之有效的方法。如賽讀等。
1、學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)有所提高。
從學(xué)生平日的作業(yè)書寫、朗讀效果、作文、課堂表達(dá)能力等方面可以看見一學(xué)期的訓(xùn)練已經(jīng)得到一定的成效，同時(shí)學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)也有所提高。
2、老師也在辛勤地耕耘中，提高了自己的教學(xué)水平和管理水平，豐富了自身的經(jīng)驗(yàn)。
1、老師的教學(xué)能力和管理水平，學(xué)習(xí)意識(shí)和反思能力等，還有很多不足，如何在工作中不斷提高教學(xué)的水平，實(shí)現(xiàn)自身的崗位價(jià)值，仍舊還需要努力。
2、對(duì)于優(yōu)等和有潛力的學(xué)生，他們的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)仍舊有待提高，聽說(shuō)讀寫的能力還要在進(jìn)一步挖掘培養(yǎng)，整體的語(yǔ)文成績(jī)還需在上臺(tái)階。
3、暫差生的問(wèn)題一直是困繞我們級(jí)的難點(diǎn)問(wèn)題，他們的成績(jī)?nèi)耘f不盡人意。努力提高他們的及格率，是我們下一年的奮斗目標(biāo)。
1、教師是教育的關(guān)鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境，努力加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性，開展教研組之間更進(jìn)一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專業(yè)技術(shù)水平。
2、嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、能力訓(xùn)練入手，嚴(yán)格要求學(xué)生，牢記古語(yǔ)“教不嚴(yán)，師之惰”，以此相互勉勵(lì)。
3、從學(xué)生的角度來(lái)講，我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信心，樹立競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主，注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，擴(kuò)大閱讀量和作文量，進(jìn)行有序地專門訓(xùn)練，提高他們的綜合水平。
4、盡力做好后進(jìn)生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。
版語(yǔ)文教研組工作總結(jié)篇十二
回顧我們鴉鵲水小學(xué)語(yǔ)文教研組本學(xué)年所走過(guò)的足跡，不難看出，我們的步伐邁得踏實(shí)、穩(wěn)健、有力，可圈可點(diǎn)，既有值得繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大的成績(jī)，也有應(yīng)該引以為戒的不足?，F(xiàn)總結(jié)如下：
本學(xué)年我校的語(yǔ)文教研工作在學(xué)校教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真貫徹學(xué)校教學(xué)改革基本思想，圍繞“學(xué)洋思經(jīng)驗(yàn)，讓課堂煥發(fā)生命活力”這一總目標(biāo)，重點(diǎn)探討了“在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中實(shí)施創(chuàng)新教育”，以抓好課程改革和課堂教學(xué)為重點(diǎn)。開展了豐富多彩的教研活動(dòng)，努力把新課標(biāo)的理念貫徹落實(shí)到實(shí)際教學(xué)當(dāng)中。廣大教師以前所未有的熱情積極投入，學(xué)習(xí)、參與、實(shí)踐，形成了濃郁的研討氛圍，語(yǔ)文教師已成為學(xué)校教育科研陣地上的一支生力軍。
１、繼續(xù)認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)了新課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變了廣大語(yǔ)文教師教學(xué)觀念。本學(xué)年，我們利用每周四晚上教研學(xué)習(xí)時(shí)間，組織全體語(yǔ)文教師認(rèn)真學(xué)習(xí)語(yǔ)文科新課程標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)資料。采取集中與分散相結(jié)合的靈活多樣的學(xué)習(xí)方式，使我們的教師更加深入地理解掌握了新課程的基本理念：全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力建設(shè)開放而有活力的語(yǔ)文課程。通過(guò)學(xué)習(xí)，教師們的教育教學(xué)觀念有了很大的轉(zhuǎn)變。大家深深體會(huì)到：當(dāng)一名語(yǔ)文教師不易，當(dāng)一名優(yōu)秀的語(yǔ)文教師更不易，不加強(qiáng)學(xué)習(xí)，是必定要在新課改中落伍，甚至被淘汰的。語(yǔ)文學(xué)科涉及的知識(shí)面廣泛，它對(duì)教師提出了更高的要求，因循守舊的教法已不能適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求了。改革教學(xué)模式勢(shì)在必行。廣大教師已基本能適應(yīng)語(yǔ)文教學(xué)改革。教師們都能認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n。本學(xué)年每位教師每課都有新教案，教案突出了精講、實(shí)用的特點(diǎn)，做到了書本結(jié)合，既備知識(shí)，又備教法、學(xué)法。課堂教學(xué)突出了“導(dǎo)”字，注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性。同時(shí)注意突出重點(diǎn)，攻破難點(diǎn)，全面提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。重視了學(xué)生的積累和運(yùn)用，加強(qiáng)了學(xué)生聽說(shuō)讀寫能力和創(chuàng)新意識(shí)及實(shí)踐能力的培養(yǎng)。繼續(xù)實(shí)行了聽課制度，本學(xué)年每位語(yǔ)文教師都到微機(jī)室上了公開課，利用cai課件，增大了課堂容量，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，取得了良好教學(xué)效果。廣大教師互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。改革了“滿堂灌”的課堂教學(xué)模式，注重了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)及實(shí)踐能力，講練結(jié)合，以讀代講，重感悟，真正做到了講準(zhǔn)、講活、講得精要，學(xué)懂、學(xué)會(huì)、學(xué)得輕松。教研課后認(rèn)真評(píng)課、認(rèn)真分析，達(dá)到了共同提高教育教學(xué)能力的目的。
２、組織教師學(xué)習(xí)創(chuàng)新教育的理論和教改文章，組織教師學(xué)習(xí)了教學(xué)技能理論，繼續(xù)用“微格課”形式對(duì)教師進(jìn)行了教學(xué)技能培訓(xùn)，提高了教師教育理論水平和科研能力及教學(xué)技能。
３、加強(qiáng)了學(xué)生書寫訓(xùn)練，認(rèn)真上好了寫字課，并且要求全校學(xué)生每天認(rèn)真書寫50個(gè)以上的鋼筆字，學(xué)生書寫水平有了很大提高。
４、組織開展了豐富多彩的語(yǔ)文課外活動(dòng)：
（１）開展好了課外閱讀活動(dòng)。為學(xué)生創(chuàng)造了條件，加強(qiáng)了課外閱讀的指導(dǎo)。
（２）根據(jù)學(xué)生的興趣、愛好，組織他們參加了各種興趣小組活動(dòng)，如書法小組、朗誦小組和墻報(bào)小組等。
（３）適當(dāng)組織了其他語(yǔ)文課外活動(dòng)，如參觀訪問(wèn)，自己動(dòng)手辦報(bào)，開故事會(huì)、讀書會(huì)、演講會(huì)，進(jìn)行了普通話比賽、作文比賽等。
5、認(rèn)真組織了千人賽課活動(dòng)?；顒?dòng)中，組織教師積極評(píng)課，反思交流，撰寫論文，力求人人有所提高。
經(jīng)過(guò)全體老師的共同努力，我校教研工作取得了較大成績(jī)。廣大語(yǔ)文教師端正了教學(xué)思想，教學(xué)觀念得到了轉(zhuǎn)變，教學(xué)技能和教育教學(xué)水平有了較大提高。本學(xué)年每位老師都撰寫了一篇以上的教學(xué)論文。
由于我校是一所農(nóng)村中心小學(xué)，教研水平整體上還不高，部分教師的教學(xué)技能還較差，教學(xué)觀念還較落后，使用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段還不夠熟練。班級(jí)之間語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量差距較大，發(fā)展不平衡，教師“滿堂灌”現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，學(xué)生被動(dòng)接受的陳腐教學(xué)觀念和陳舊的語(yǔ)文課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)尚未徹底革除。許多學(xué)生存在高分低能的現(xiàn)象。今后我們將繼續(xù)努力，真正地一步一個(gè)腳印地朝前進(jìn)。使我校語(yǔ)文教研工作更上一層樓，再上一個(gè)新臺(tái)階。
版語(yǔ)文教研組工作總結(jié)篇十三
1、認(rèn)真開展教研組活動(dòng)，努力提高教研組活動(dòng)的實(shí)效性。
根據(jù)本學(xué)期教育教學(xué)的重點(diǎn)，結(jié)合開學(xué)以來(lái)語(yǔ)文教學(xué)工作中的實(shí)際情況，進(jìn)行了以“同課異構(gòu)”為主題的校本教研活動(dòng)，嘉一聯(lián)中片的全體八年級(jí)語(yǔ)文教師參加了本次研討活動(dòng)。
本次活動(dòng)由八年級(jí)語(yǔ)文任課老師姜琳和邵云霞同上《最后一課》，兩位老師根據(jù)不同的思考角度、不同的教學(xué)個(gè)性，分別設(shè)計(jì)了不同的教學(xué)方法，使同課異構(gòu)真正體現(xiàn)教學(xué)的差異，體現(xiàn)出了教學(xué)的無(wú)限發(fā)展與變化。課后參加活動(dòng)的老師進(jìn)行了評(píng)課，對(duì)兩堂課做了肯定，也對(duì)同課異構(gòu)這種教學(xué)模式進(jìn)行了探討，與會(huì)老師深受啟發(fā)。
2、認(rèn)真組織聽課與評(píng)課活動(dòng)，充分利用骨干教師資源
語(yǔ)文組內(nèi)有區(qū)骨干教師兩名，為了更好的利用這些資源，本學(xué)期第六周開展了骨干教師展示課活動(dòng)，并組織全體語(yǔ)文教師進(jìn)行了聽課與評(píng)課活動(dòng)。各位教師都要積極發(fā)言，互相促進(jìn)，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。使自己在教學(xué)中不斷得到提高。
3、注重培養(yǎng)青年教師，使他們逐步成長(zhǎng)為無(wú)論教學(xué)成績(jī)還是課堂藝術(shù)都過(guò)硬的教師。
我組青年教師人數(shù)占三分之二，教研組采用多種方法讓這批年輕教師盡快地成長(zhǎng)起來(lái)：鼓勵(lì)青年教師多承擔(dān)集體備課，將自己的哪怕點(diǎn)點(diǎn)滴滴的教改思路滲透進(jìn)教學(xué)中。
6、我校文學(xué)社《彩虹》雜志在王冬梅老師的努力下，今年的文章水平再上新高，獲得了區(qū)校刊評(píng)比的特等獎(jiǎng)。編委和所有教師都在采編、評(píng)選中做出了大量的工作。擴(kuò)大了學(xué)生的知識(shí)面，提高了學(xué)生的寫作水平。校文學(xué)社積極、安期組織活動(dòng)，在活動(dòng)中，提高了學(xué)生對(duì)寫作的興趣，也提高了學(xué)生的能力。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)有目共睹。
7、認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)常規(guī)檢查，在常規(guī)教學(xué)中我們互相探究教學(xué)中存在的問(wèn)題，在期中（末）考試備考工作中，彼此出謀獻(xiàn)策，資源共享，力求提高我們的語(yǔ)文整體成績(jī)。比如，我們語(yǔ)文組老師大家經(jīng)常把上網(wǎng)下載的課件教案加以修改后進(jìn)行利用，或自制課件，把精心制作的課件教案、學(xué)生的作文范文無(wú)私地奉獻(xiàn)出來(lái)，在組內(nèi)實(shí)行資源共享。優(yōu)化語(yǔ)文課堂教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛能，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。有時(shí)發(fā)現(xiàn)了一份不錯(cuò)的練習(xí)或試卷，都要拿來(lái)互相鑒別，決定是否利用，彼此都沒偏私。在復(fù)習(xí)備考時(shí)，更是愉快地分工合作。先集體備課，確定復(fù)習(xí)的計(jì)劃和方案，然后彼此分工充分準(zhǔn)備，整個(gè)備課組人人出謀獻(xiàn)策，提前準(zhǔn)備相關(guān)資料，使復(fù)習(xí)備考的過(guò)程能講練結(jié)合，有序進(jìn)行。
8、加強(qiáng)教改與教學(xué)科研，積極承擔(dān)課題，努力出成果。
教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路，這一學(xué)期，我們?cè)趯W(xué)校教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量的效率為目標(biāo)，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。在教學(xué)反思和論文撰寫方面，我們組的教師都能結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，充分利用課余時(shí)間寫寫教學(xué)心得論文、案例。以此來(lái)培養(yǎng)教師的科研能力，努力提高教師整體素質(zhì)、優(yōu)化教師隊(duì)伍。我們平時(shí)鼓勵(lì)教師隨時(shí)總結(jié)自己的教學(xué)得失，多撰寫教學(xué)反思、多撰寫教學(xué)論文，教研室主任杜新元老師、王冬梅老師積極帶領(lǐng)語(yǔ)文老師進(jìn)行課題研究。杜新元老師負(fù)責(zé)的課題《初中作文整體規(guī)劃、序列訓(xùn)練的實(shí)踐與研究》、王冬梅老師負(fù)責(zé)的《在初中語(yǔ)文教學(xué)中弘揚(yáng)民族文化的研究》圓滿地完成結(jié)題工作。
本學(xué)期我們組還參加了區(qū)、校組織的各項(xiàng)語(yǔ)文活動(dòng)，如：“新紀(jì)元”網(wǎng)絡(luò)作文大賽，恒源祥杯作文大賽、古詩(shī)文閱讀大賽、現(xiàn)代文閱讀大賽等，在活動(dòng)中增長(zhǎng)了學(xué)生的知識(shí)，提高了學(xué)生的能力，受到了老師和學(xué)生的歡迎。
總之，語(yǔ)文組本學(xué)期的工作在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持與重視下，取得了一些成績(jī)，但是我們也清醒地認(rèn)識(shí)到我們組的工作還存在不少不足，今后要繼續(xù)努力。
版語(yǔ)文教研組工作總結(jié)篇十四
光陰荏苒，又一個(gè)充滿挑戰(zhàn)，富有收獲的學(xué)期結(jié)束了。回首這學(xué)期，我們低段語(yǔ)文教研組的每位老師都積極投身到教學(xué)工作中，認(rèn)真學(xué)習(xí)，領(lǐng)會(huì)和運(yùn)用新課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，落實(shí)浙江省低段語(yǔ)文教學(xué)建議，踏踏實(shí)實(shí)地開展教學(xué)活動(dòng)。一學(xué)期來(lái)，我們有條不紊地完成了期初教學(xué)工作計(jì)劃中制定的目標(biāo)，切實(shí)提高了本組教師的語(yǔ)文教學(xué)水平，也提高了低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的質(zhì)量?，F(xiàn)將本學(xué)期教研工作總結(jié)如下：
在開學(xué)初，我們就以學(xué)校教研活動(dòng)計(jì)劃為指導(dǎo)，依據(jù)本年段、本學(xué)科的特點(diǎn)，本著務(wù)實(shí)的原則制定除切實(shí)可行的計(jì)劃。通過(guò)研究，我們擬定了本學(xué)期教研重點(diǎn)為：情趣課堂中，學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。為了更好地開展教研活動(dòng)，我們還通過(guò)討論，制定了具體的實(shí)施措施。
每位教師都能嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，遵守學(xué)校規(guī)章制度。工作中，大家取長(zhǎng)補(bǔ)短，互相切磋，共同探討認(rèn)真完成學(xué)校交給的各項(xiàng)任務(wù)。例如：各位教師都能嚴(yán)格按照學(xué)校要求，積極學(xué)習(xí)，及時(shí)認(rèn)真?zhèn)湔n，同時(shí)，利用校園教育資源，積極搜集各種教學(xué)信息和有用的教學(xué)資料，不斷充實(shí)自己的備課內(nèi)容，提高了備課效率，發(fā)揮信息技術(shù)在教學(xué)中的積極作用。又如：在批改作業(yè)和差生輔導(dǎo)方面，能根據(jù)學(xué)校要求，認(rèn)真批改講評(píng)。并能結(jié)合教學(xué)工作深入了解學(xué)生，研究差生，積極做好差生的轉(zhuǎn)化工作。
為了更好地開展我校的語(yǔ)文教研活動(dòng)，我們教研組除了在教導(dǎo)處的安排下開展規(guī)定的教研活動(dòng)：如集體備課、學(xué)術(shù)交流等之外，我們教研組還積極開展各類教研活動(dòng)以更新我們的教育觀念。
首先，開學(xué)初，我們組的語(yǔ)文老師就認(rèn)真研讀了新的《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》，了解了每個(gè)年級(jí)段的教學(xué)目標(biāo)和要求，開展了新課程理論下的課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)討論。通過(guò)個(gè)人自學(xué)、組內(nèi)交流等多種方式來(lái)學(xué)習(xí)新課程，把握新課程，以轉(zhuǎn)變觀念，形成新的課程觀、教師觀、教學(xué)觀、課堂觀、質(zhì)量觀，并不斷反思。
其次，開展磨課活動(dòng)。磨課，就是某個(gè)教師在一定時(shí)期內(nèi)，在大家協(xié)助下，把某課教學(xué)當(dāng)作研究課題，采取多種形式，運(yùn)用科研方法，反復(fù)、深入地學(xué)習(xí)、研究與實(shí)踐，使該課成為水平較高的精品課。磨課通常分為準(zhǔn)備、實(shí)施、總結(jié)等三個(gè)階段，三個(gè)階段為一輪，可進(jìn)行多輪磨課。參加聽課的教師認(rèn)真聽課、做好聽課記錄。課后，通過(guò)執(zhí)教教師說(shuō)課、聽課教師互相參與交流、大家都能互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，改進(jìn)自己的教學(xué)方式。本學(xué)期，在上教研課時(shí)，教研組長(zhǎng)組織其他教師聽課、評(píng)議。在校級(jí)教研課結(jié)束后，要求聽課教師撰寫評(píng)課稿，進(jìn)行集體評(píng)課，評(píng)議十分認(rèn)真，氣氛活躍。組內(nèi)教師每學(xué)期的聽課節(jié)數(shù)都在20節(jié)以上，并且百分之八十的課都有評(píng)價(jià)意見。在課題研究方面，以學(xué)校的課題為主，能定期學(xué)習(xí)、研討。暑假期間教師們參加了電腦知識(shí)培訓(xùn)，為課題研究打下了一定的基礎(chǔ)。教改方案較為系統(tǒng)，目標(biāo)明確，具有較強(qiáng)的可操作性，大多數(shù)教師能夠參與。
除此之外，在學(xué)生的專項(xiàng)練習(xí)、教研文章等方面都有所探討。
1、研讀并落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)理念，撰寫、發(fā)表更多的教育教學(xué)論文，不斷提高自己的素養(yǎng)，更好地為學(xué)生服務(wù)。
2、引導(dǎo)更多的老師積極主動(dòng)參與教科研究，提高自己的文學(xué)修養(yǎng)，豐富文化底蘊(yùn)。
3、加強(qiáng)學(xué)生文學(xué)積累的量與質(zhì)，深入開展文學(xué)積累與課外閱讀活動(dòng)。
總之，我們付出，我們收獲，添了幾分經(jīng)驗(yàn)，也多了幾分教訓(xùn)。我們相信，在總結(jié)工作的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，我們將一如既往，再接再厲，把工作搞得更好，爭(zhēng)取在各方面取得更大成績(jī)。
版語(yǔ)文教研組工作總結(jié)篇十五
本學(xué)期，我們語(yǔ)文教研組在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，以新課程理念為指導(dǎo)，以課堂教學(xué)研究與改革為切入口，不斷提高教師的專業(yè)理論水平和教學(xué)實(shí)踐能力，努力營(yíng)造開放的、適合主體發(fā)展的教學(xué)氛圍，使每一位學(xué)生和諧、有個(gè)性地發(fā)展，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。一學(xué)期來(lái)，本教研組教學(xué)情況總結(jié)如下：
全體語(yǔ)文老師針對(duì)教學(xué)中的問(wèn)題進(jìn)行研究，確立了本學(xué)期每月的的教研主題：語(yǔ)文新授課
行反思教學(xué)，然后由一位主負(fù)責(zé)老師根據(jù)教研主題上一堂公開課。課后研討。評(píng)議時(shí)我們先由上課老師圍繞主題談上課后的體會(huì)或困惑。然后大家圍繞主題以及學(xué)生的反饋情況進(jìn)行深入評(píng)議、研討，并提出改進(jìn)意見。每位教師撰寫主題教研論文。這種“自主.合作.探究”
的教研活動(dòng)形式，真正地把校本教研落到了實(shí)處。真正做到“人人參與，人人思考，人人
發(fā)言，人人受益”。通過(guò)備課、聽課、評(píng)課的活動(dòng)，使教師在聽的過(guò)程中學(xué)習(xí)，在評(píng)的過(guò)程中反思，促進(jìn)了每一位教師加速成長(zhǎng)。
語(yǔ)文教研組本學(xué)期的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃，團(tuán)結(jié)協(xié)作，真抓實(shí)干，全面貫徹落實(shí)新課改精神，以全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語(yǔ)文教學(xué)工作，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
作為學(xué)校最大的學(xué)科組語(yǔ)文教研組，我們深深地感到應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué)，為推動(dòng)學(xué)校整體教學(xué)水平的提高，發(fā)揮我們的智慧和才能。開學(xué)初，我們?nèi)M老師認(rèn)真研讀了《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》，了解了每個(gè)年級(jí)段的教學(xué)目標(biāo)和要求，開展了新課程理論下的課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)討論。之后又通過(guò)個(gè)人自學(xué)、組內(nèi)交流等多種方式來(lái)學(xué)習(xí)新課程，把握新課程，以轉(zhuǎn)變觀念，形成新的課程觀、教師觀、教學(xué)觀、課堂觀、質(zhì)量觀。
認(rèn)真積極地開展校內(nèi)聽課活動(dòng)，促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。近年來(lái)，隨著學(xué)校教師隊(duì)伍的不斷壯大，我們語(yǔ)文教研組的教師也逐漸擴(kuò)大。如何使不同的教師在教研組這個(gè)集體中共同成長(zhǎng)呢？我們的做法是：扎實(shí)開展如集體備課、專題研討、公開課、教學(xué)診斷、優(yōu)質(zhì)論文交流等多項(xiàng)活動(dòng)。其中公開課是大家相互取長(zhǎng)補(bǔ)短的很好途徑。每次活動(dòng)，我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié)：集體備課，組織聽課，評(píng)課、診斷、總結(jié)。
”每個(gè)人都有他的長(zhǎng)處和短處，如果能相互學(xué)習(xí)相互借鑒，揚(yáng)長(zhǎng)避短，我們的工作就能事半功倍。但由于種種原因，以往集體備課常常流于形式。本學(xué)期我們認(rèn)真落實(shí)教導(dǎo)處有關(guān)規(guī)定，嚴(yán)格紀(jì)律要求，改進(jìn)組織方式，在備課組內(nèi)實(shí)行定課題、定時(shí)間、定主講人、全體參加的做法，在很大程度上提高了集體備課的質(zhì)量。在集體備課中我們力求做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一練習(xí)，特別是在備教學(xué)目標(biāo)，備學(xué)生練習(xí)，備教學(xué)方法時(shí)能集思廣益，取長(zhǎng)取短，同時(shí)通過(guò)集體備課，及時(shí)了解教育教學(xué)情況，針對(duì)教材的特點(diǎn)，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。
為了使教學(xué)工作規(guī)范化，制度化，科學(xué)化，條理化，每個(gè)月的常規(guī)檢查，都很抓落實(shí)，不走過(guò)場(chǎng)形式，認(rèn)真細(xì)致，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)整改。通過(guò)督促、檢查教師們形成了工作習(xí)慣，每到月底總能及時(shí)完成各項(xiàng)任務(wù)。
為了讓我們每位教師提高個(gè)人的業(yè)務(wù)水平，我們還組織教師到外校；外縣；市區(qū)聽課學(xué)習(xí)。聽完課，我們還針對(duì)聽課內(nèi)容寫出反饋意見，以促進(jìn)個(gè)人的成長(zhǎng)，推動(dòng)組內(nèi)每位成員的業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高。
追隨著歲月的腳步，我們總會(huì)感嘆時(shí)間的無(wú)情。我們語(yǔ)文組在本學(xué)期踏踏實(shí)實(shí)工作的基礎(chǔ)上，相信以后的語(yǔ)文教學(xué)教育工作還會(huì)做得更細(xì)致，更有成效。讓我們攜起手來(lái)，為了澧田中心小學(xué)的語(yǔ)文教學(xué)之路開創(chuàng)新的藍(lán)天而不懈努力吧！
版語(yǔ)文教研組工作總結(jié)篇十六
我們二年級(jí)語(yǔ)文教研組有八位成員，雖然在教齡、性格上各不相同，但都有著共同的特點(diǎn)，那就是熱情好學(xué)，工作認(rèn)真。本學(xué)期，我們立足崗位，團(tuán)結(jié)協(xié)作，以兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)的工作態(tài)度較為出色的完成了本學(xué)期的教研任務(wù)。現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作情況總結(jié)如下。
新課程要求我們語(yǔ)文教學(xué)必須要以促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展為重點(diǎn)，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，轉(zhuǎn)換師生角色，構(gòu)建動(dòng)態(tài)生成的教學(xué)形態(tài)。如何讓學(xué)生喜愛語(yǔ)文學(xué)習(xí)，提高語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣，成為本學(xué)期的一個(gè)教研重點(diǎn)。教學(xué)活動(dòng)要以理論為先導(dǎo)。了解現(xiàn)階段學(xué)生的年齡心理特點(diǎn)，了解了本年級(jí)段的教學(xué)目標(biāo)和要求，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)方法，成為我們的迫切需要。因此在每次教研活動(dòng)中我們都留一定的時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)理論，我們認(rèn)真研讀了《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》，還通過(guò)報(bào)紙、雜志及網(wǎng)上學(xué)習(xí)加強(qiáng)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，在識(shí)字、閱讀教學(xué)、口語(yǔ)交際、綜合學(xué)習(xí)等方面組織了切實(shí)有效的學(xué)習(xí)交流研討活動(dòng)。平時(shí)，我們有較強(qiáng)的資源共享意識(shí)，通過(guò)共同學(xué)習(xí)相互交流，用先進(jìn)的教育理念來(lái)支撐和深化教學(xué)改革，轉(zhuǎn)變了教育教學(xué)思想，使大家對(duì)新課改的認(rèn)識(shí)有了很大的提高。
開學(xué)初，為了保證教研組計(jì)劃實(shí)施的可行性，我們教研組老師都認(rèn)真學(xué)習(xí)了教導(dǎo)處和教科研處的教學(xué)計(jì)劃，對(duì)教研組計(jì)劃的制定提出了自己的見解，在充分的討論之下制定了教研組計(jì)劃，所以我們?cè)陂_學(xué)初就擬訂了教研所圍繞的三大方面，一是識(shí)字教學(xué)趣味性研究，二是課外拓展閱讀教學(xué)研究，三是如何提高課堂效益，使學(xué)生盡快獨(dú)立閱讀并具有初步的寫話能力。并努力按照制定的計(jì)劃去做。平時(shí)，認(rèn)真上好每一堂課，努力提高課堂教學(xué)效率。
1、加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的管理，重視良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活有著決定性的作用。我們?cè)诮萄谢顒?dòng)中要求每位老師，平時(shí)教學(xué)中嚴(yán)格訓(xùn)練到位，經(jīng)常抓，抓經(jīng)常，并且經(jīng)常學(xué)習(xí)交流相互借鑒一些好的做法，采用班班互比互學(xué)的激勵(lì)措施，使二年級(jí)整體學(xué)生不僅在課堂，包括課間紀(jì)律都取得了良好效果。在本學(xué)期期中考試過(guò)程中，老師們一致反映，二年級(jí)學(xué)生能坐住了，考試紀(jì)律沒想到這么好，我們聽了心里也美滋滋的。
2、統(tǒng)一各項(xiàng)作業(yè)本的格式及批改的具體要求。
我們組里年輕老師比較多，在檢查作業(yè)時(shí)發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，為了更好地幫助他們落實(shí)作業(yè)批改的常規(guī)，我組織老師們一起學(xué)習(xí)了教師工作常規(guī)，統(tǒng)一了作業(yè)形式、作業(yè)量，分別對(duì)各項(xiàng)作業(yè)本的書寫格式和批改作了統(tǒng)一要求。
3、潛心鉆研教材教法，認(rèn)真開展集體備課制度。
我們將集體備課與組內(nèi)研究課有機(jī)結(jié)合，堅(jiān)持每周上一節(jié)研究課。集體備課做到定人、定時(shí)、定點(diǎn)，并將這一環(huán)節(jié)落到細(xì)處。堅(jiān)持提前一周集體備課，主講人及早思考，闡明教學(xué)思路及方法，其余成員提出自己的修改意見，對(duì)教案進(jìn)行修改整理，并于下一周進(jìn)行試教，組織教研組成員聽課，評(píng)課，探討交流，并在各自的教學(xué)中揚(yáng)長(zhǎng)避短，注重反思感悟，力求改革創(chuàng)新，上出自己的個(gè)性特色。
4、運(yùn)用直觀性教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)活潑生動(dòng)的教學(xué)課堂。
底年級(jí)孩子好動(dòng)愛玩，無(wú)意注意占主導(dǎo)。因此，我們?cè)诮萄薪M活動(dòng)中特別強(qiáng)調(diào)直觀形象的教學(xué)手段的運(yùn)用，要求老師們多動(dòng)腦，勤動(dòng)手，以生動(dòng)鮮明的方式方法吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。平時(shí)，老師們?cè)诮虒W(xué)中都很愛動(dòng)腦筋，設(shè)計(jì)了許多符合底年級(jí)孩子心理需要的教學(xué)手段，對(duì)提高課堂教學(xué)質(zhì)量起到了極大的促進(jìn)作用，大大提高了課堂教學(xué)效率。
在我們教研組，以老帶新，互幫互學(xué)，已成為一種良好風(fēng)氣和濃厚氛圍。組內(nèi)的老、青教師進(jìn)行“師徒結(jié)隊(duì)”，堅(jiān)持每周互聽一至兩節(jié)課，在教學(xué)中給予悉心指導(dǎo)。平時(shí)的工作時(shí)間，別的老師去我們辦公室都看到門鎖著找不到人，其實(shí)我們都在互相聽課，沒有任務(wù)，沒有命令，完全從教學(xué)出發(fā)自發(fā)聽課，回到辦公室也是交流教學(xué)和管理經(jīng)驗(yàn)，形成了良好的教學(xué)風(fēng)氣。經(jīng)過(guò)交流和互相學(xué)習(xí)，我們組老師都有不同程度的進(jìn)步。李金英老師的語(yǔ)文課《坐井觀天》得到了聽課老師的一致贊揚(yáng)，各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)自然得當(dāng)，教學(xué)方法活潑新穎，學(xué)生的積極性被極大調(diào)動(dòng)。
為了督促、檢查學(xué)生的語(yǔ)文知識(shí)積累，加大他們的識(shí)字量，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性，為寫話作準(zhǔn)備，我們?cè)谄綍r(shí)大量閱讀的基礎(chǔ)上舉行了圖畫書制作比賽，涌現(xiàn)出了許多好作品，得到領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)的肯定。我們也對(duì)優(yōu)秀作品學(xué)生發(fā)喜報(bào)祝賀。
一個(gè)學(xué)期又快結(jié)束了，在這個(gè)教研組，我們學(xué)會(huì)了彼此之間的取長(zhǎng)補(bǔ)短，學(xué)會(huì)了真正的團(tuán)結(jié)協(xié)作，學(xué)會(huì)了共同分擔(dān)艱難困苦，學(xué)會(huì)了合作中的共同提升。今后，我們教研組將一如既往，再接再厲，把工作開展得更好！
版語(yǔ)文教研組工作總結(jié)篇十七
可愛的孩子、純真的笑臉、逗人的話語(yǔ)，轉(zhuǎn)眼間，我們教研組又和一年級(jí)的小朋友們一起度過(guò)了一個(gè)平凡而又難忘的學(xué)期。翻過(guò)20xx年的日歷，留下許多難忘的記憶。仔細(xì)回想，一學(xué)期的教研組生活充實(shí)而又忙碌。
1、人際關(guān)系的和諧。
我們教研組七位老師，不管是老教師還是青年老師，大家都抱著互相學(xué)習(xí)、深入探究、共同提高的心態(tài)參與教研組活動(dòng)。老教師不擺架子，和青年人一起不斷學(xué)習(xí)新課標(biāo)，接受新理念，轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀念和教學(xué)行為，而青年教師陳婧和趙密也虛心向各位老教師請(qǐng)教和學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)老教師的一絲不茍的教學(xué)態(tài)度，學(xué)習(xí)怎樣關(guān)注學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，所以這兩位老師可以說(shuō)成長(zhǎng)得很快。
2、研究氛圍的和諧。
同時(shí)，我們也清醒地認(rèn)識(shí)到我們需要學(xué)習(xí)的東西實(shí)在是太多了，因此我們經(jīng)常把自己平時(shí)在網(wǎng)上閱讀到的好文章相互推薦給同組的老師一起學(xué)習(xí)，這些文章使我們?cè)谧R(shí)字教學(xué)和閱讀教學(xué)中受到了不少啟發(fā)。
3、硬件和軟件的和諧。
一年級(jí)的孩子年齡小，習(xí)慣直觀教學(xué)，學(xué)校為我們配備了多媒體設(shè)備，，那如何使這些設(shè)備更好地為學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù)呢？我們?nèi)w語(yǔ)文教師自己掏腰包購(gòu)買課件，借助課件我們發(fā)現(xiàn)低年級(jí)孩子的注意力吸引住了，給課堂教學(xué)帶來(lái)了生機(jī)和活力，提高了教學(xué)效率。有時(shí)我們的電腦出現(xiàn)一點(diǎn)故障，我們總是第一時(shí)間找來(lái)電腦維護(hù)老師，幫助我們?cè)诘谝粫r(shí)間修復(fù)，好讓我們的孩子學(xué)習(xí)的更加輕松。
學(xué)生有著自己的個(gè)性思想，如何讓他們有個(gè)表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，如何讓每一個(gè)孩子找到自己的成就感呢？在教學(xué)閑暇時(shí)間，我們就在一起交流中，如何通過(guò)我們課堂教學(xué)評(píng)價(jià)，來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。我們知道每個(gè)人都渴望著別人用贊賞的眼光來(lái)，這就需要我們的老師有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，尤其是對(duì)學(xué)習(xí)有困難的孩子，對(duì)自己不自信的孩子，我們就拿著放大鏡在他們身上找優(yōu)點(diǎn)，子、組成兩人的學(xué)習(xí)合作小組、通過(guò)“我當(dāng)小老師”、“你能我也能，你行我更行”等教學(xué)手段讓我們的教學(xué)如魚得水。對(duì)學(xué)生的每一次進(jìn)步，都報(bào)以一片熱烈的掌聲，會(huì)讓他覺得上課是一件愉快的事情。
評(píng)價(jià)機(jī)制的建立和靈活運(yùn)用，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)熱情，活化課堂，讓學(xué)生的情感得到認(rèn)可，在評(píng)價(jià)中促進(jìn)成長(zhǎng)。
雖然一年級(jí)的孩子剛剛跨入學(xué)校的大門，但我們已經(jīng)把說(shuō)話日記列入平時(shí)的教學(xué)重頭戲之一。從學(xué)習(xí)玩拼音開始，我們就嘗試孩子們寫一句話周記、日記。剛開始孩子們會(huì)有點(diǎn)為難，通過(guò)幾次指導(dǎo)，孩子們發(fā)現(xiàn)這就和說(shuō)話一樣，只要把我們平時(shí)說(shuō)的話記錄下來(lái)，就是一篇日記或者是周記。在孩子的的日記、周記中我們經(jīng)?？梢蚤喿x到一篇篇充滿童趣的說(shuō)話日記。雖然孩子們的學(xué)習(xí)很忙碌，雖然他們的話很稚嫩，但是，他們的說(shuō)話勁頭無(wú)疑是很高的，高年級(jí)的孩子寫日記、隨筆大多數(shù)是在完成老師布置的任務(wù)，而我們一年級(jí)的孩子則完全是出于自己的興趣，或許是為了得到老師的一句鼓勵(lì)，或許是因?yàn)槲覀冇辛艘粋€(gè)可以展示、交流的平臺(tái)，所以才會(huì)有那么多的孩子自覺地寫話，主動(dòng)地上交。有的孩子每天都把自己見到的、想到的記錄下來(lái)，甚至把說(shuō)話當(dāng)成了跟吃飯一樣重要的事情了；有的孩子出了一個(gè)個(gè)屬于自己的專集，暗暗地在進(jìn)行競(jìng)賽，比誰(shuí)的日記更多，這對(duì)于我們一年級(jí)的語(yǔ)文老師們來(lái)說(shuō)，真是看在眼里，喜在心里呀。其實(shí)，網(wǎng)絡(luò)只是孩子們展示自己風(fēng)采的一個(gè)場(chǎng)所，一班就建立了自己的班級(jí)博客，把孩子的優(yōu)秀日記上傳到網(wǎng)絡(luò)上，許多的孩子和家長(zhǎng)經(jīng)?！肮忸櫋弊约旱陌嗉?jí)博客，開通僅四個(gè)月，點(diǎn)擊量達(dá)到6000多次。其他班級(jí)就利用教室的窗戶和黑板出專刊向所有路過(guò)的師生和接送的家長(zhǎng)們進(jìn)行宣傳。每學(xué)習(xí)一個(gè)單元，我們還會(huì)布置學(xué)生圍繞一個(gè)個(gè)的主題進(jìn)行寫，如“春天在哪里”、“我們身邊的垃圾”、“我的第一個(gè)六一兒童節(jié)”等等，我們組織學(xué)生把自己的見聞畫下來(lái)，再配上相應(yīng)的文字說(shuō)明，可以自己用拼音寫，也可以請(qǐng)家長(zhǎng)記錄，于是，每個(gè)班級(jí)的教室外面都張貼上了孩子們的作品，當(dāng)孩子們拉著家長(zhǎng)的手自豪地指著說(shuō)：“那是我畫的！”“那是我寫的“時(shí)，家長(zhǎng)們也是笑瞇瞇地點(diǎn)頭稱贊，這極大地激發(fā)起了孩子們的創(chuàng)作熱情。這些平臺(tái)的搭建，相信說(shuō)話日記一定能真正成為孩子們的樂(lè)趣。
在這一學(xué)期的第一次教研組內(nèi)會(huì)議時(shí)，我們就全體商議本學(xué)期我們以“有效的指導(dǎo)學(xué)生朗讀”為主題進(jìn)行了研討，并就《兩只小獅子》一課進(jìn)行了集體備課。通過(guò)這一次研討，我們進(jìn)一步明確了集體備課的一般程序。我們不能就課講課，而應(yīng)站在一定的高度，對(duì)課標(biāo)中的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)，對(duì)相聯(lián)系的整組教材進(jìn)行研究，在此基礎(chǔ)上再進(jìn)行具體的教材分析，對(duì)班級(jí)進(jìn)行學(xué)情調(diào)查分析，確定目標(biāo)，進(jìn)行教學(xué)法研究，最后加以整合，進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。在平時(shí)的集體備課中，我們的副備著意見和教學(xué)反思主要是圍繞這兩個(gè)方面進(jìn)行，通過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，我們普遍發(fā)現(xiàn)孩子的朗讀能力上了一個(gè)臺(tái)階。每天早自習(xí)，你從每一間教室走過(guò)，教師里，“小老師”總是帶著學(xué)生在有感情的朗讀課文，路過(guò)的家長(zhǎng)不禁感嘆孩子從小養(yǎng)成這么好的語(yǔ)感，真是難得。五月份，我們教研組從11周開始進(jìn)行課例式備課研究，由骨干教師錢英老師給率先給我們展示他們班學(xué)生的朗讀水平，至今令每一位聽課老師嘖嘖稱贊的是孩子們精彩的回答。二上的陳婧老師則如一汪清泉一樣帶領(lǐng)著孩子們研讀課文，三上的趙密老師，綜合前兩位老師教學(xué)設(shè)計(jì)再上，效果也不錯(cuò)。
在師、徒同臺(tái)課堂展示課活動(dòng)中，教研組的趙密老師和錢英參加了這一活動(dòng)，兩位老師確定了課題以后進(jìn)行備課，在共同對(duì)教材進(jìn)行開發(fā)研究的基礎(chǔ)上，結(jié)合兩個(gè)班級(jí)的實(shí)際，然后設(shè)計(jì)一前一后兩堂課，反復(fù)研究，最后在全校老師面前進(jìn)行課堂教學(xué)展示。
在開學(xué)初，承接上學(xué)期的“閱讀節(jié)“活動(dòng)，我們通過(guò)學(xué)生的閱讀記錄卡對(duì)學(xué)生的寒假的閱讀活動(dòng)進(jìn)行了了解，每班評(píng)選了一名“讀書小狀元”，對(duì)每班的優(yōu)秀閱讀記錄卡評(píng)選的一、二、三等獎(jiǎng)。同時(shí)，利用每周的班會(huì)課舉行了“我是故事大王”的個(gè)人故事比賽，通過(guò)評(píng)選，每班選出三名同學(xué)參加學(xué)校一年級(jí)的“經(jīng)典故事伴我成長(zhǎng)”個(gè)人講故事比賽。經(jīng)過(guò)班主任和全體語(yǔ)文老師的通力合作，從主持到比賽全部由一年級(jí)的小朋友擔(dān)當(dāng)完成，收到評(píng)委老師的一致好評(píng)，給孩子展示自我提供一個(gè)平臺(tái)。
一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，在今后的教研組工作中把工作做得更細(xì)更實(shí)，善于發(fā)現(xiàn)我們?nèi)粘＝虒W(xué)中的問(wèn)題，更要想辦法利用集體的力量進(jìn)行矯正，促進(jìn)各方面工作效率的提高，把工作搞得更好。
【本文地址：http://www.aiweibaby.com/zuowen/15827696.html】
