上海小學(xué)英語(yǔ)教案(優(yōu)質(zhì)22篇)

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上海小學(xué)英語(yǔ)教案(優(yōu)質(zhì)22篇)
時(shí)間:2023-11-28 00:07:07     小編:MJ筆神

教案應(yīng)包括教學(xué)目標(biāo)、學(xué)情分析、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)評(píng)價(jià)等內(nèi)容,以確保教學(xué)過(guò)程的系統(tǒng)性和連貫性。教案需要根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法進(jìn)行靈活調(diào)整和安排。通過(guò)使用這個(gè)教案,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到了提高,學(xué)習(xí)效果也有所提升

上海小學(xué)英語(yǔ)教案篇一

上海的英語(yǔ)教育水平走在中國(guó)前沿毫無(wú)質(zhì)疑,很多重點(diǎn)中學(xué)十年前就采用了牛津英語(yǔ)教材,聘請(qǐng)外籍教師進(jìn)行雙語(yǔ)教育;課余或者周末組織學(xué)生前去各種club和在滬上工作的外籍人士交流,排演英語(yǔ)話劇,進(jìn)行任務(wù)式教學(xué)等等。隨著近幾年留學(xué)低齡化趨勢(shì)的發(fā)展,國(guó)內(nèi)教育與國(guó)際教育的銜接問(wèn)題引發(fā)了社會(huì)廣泛關(guān)注。留美中國(guó)學(xué)生由于種種原因?qū)е聦W(xué)業(yè)不順的情況時(shí)有發(fā)生,原因之一就是對(duì)美國(guó)教育“水土不服”。作為學(xué)科英語(yǔ)的開(kāi)創(chuàng)者,瑞思以“美式教育專家”為定位,依托霍頓?米夫林?哈考特(hmhg)集團(tuán)豐富的全球優(yōu)質(zhì)教育資源,將美國(guó)k12原版課程體系引入中國(guó),同質(zhì)同步美國(guó)課堂,幫助中國(guó)孩子輕松對(duì)接美國(guó)課程,為將來(lái)站上國(guó)際舞臺(tái)奠定基礎(chǔ)。

下面小編為大家?guī)?lái)了2017瑞思英語(yǔ)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn),介紹瑞思學(xué)科英語(yǔ)的相關(guān)信息!

眾所周知,瑞思學(xué)科英語(yǔ)已進(jìn)入中國(guó)十年有余了,在這十余年間,瑞思一直在倡導(dǎo)全浸入學(xué)習(xí)英語(yǔ)教學(xué)理念,并內(nèi)化到日常教學(xué)中去,“浸入式”教學(xué)是讓孩子在一段時(shí)間里(尤其3-6歲月語(yǔ)言敏感期的孩子最佳),完全“浸泡”在外語(yǔ)環(huán)境中,在學(xué)習(xí)外語(yǔ)的過(guò)程中不用母語(yǔ)作中介,直接學(xué)習(xí),避免了母語(yǔ)的中介和干擾。將英語(yǔ)和事物直接相連,并沒(méi)有翻譯的環(huán)節(jié),說(shuō)外語(yǔ)的過(guò)程像媽媽引導(dǎo)著不會(huì)或剛會(huì)說(shuō)話的孩子在玩耍中認(rèn)識(shí)世界,孩子這樣才能真正的把外語(yǔ)當(dāng)做母語(yǔ)來(lái)掌握。而說(shuō)到語(yǔ)言敏感期,又稱語(yǔ)言關(guān)鍵期,國(guó)外腦科學(xué)實(shí)證研究表明:3-5歲語(yǔ)言敏感期時(shí)學(xué)習(xí)第二外語(yǔ)是收效最好的,因?yàn)閺纳賰盒睦斫嵌戎v,小孩子的“語(yǔ)言自尊”尚未形成,自然就不會(huì)抗拒外語(yǔ);從孩子發(fā)聲學(xué)角度講,孩子從小接觸英語(yǔ),有充分機(jī)會(huì)使用這些語(yǔ)言,他的發(fā)音器官自然會(huì)配合這些語(yǔ)言發(fā)音系統(tǒng)調(diào)整形狀,發(fā)出這些語(yǔ)言需要的各種聲音,更能show出一口地道英語(yǔ);從生理及生命科學(xué)角度講,人的大腦中有幾億個(gè)細(xì)胞,連結(jié)成龐雜的網(wǎng)絡(luò),而這些腦神經(jīng)細(xì)胞在3歲時(shí)發(fā)展達(dá)最高峰,這個(gè)時(shí)候給腦細(xì)胞豐富的語(yǔ)言刺激,不但能增加詞匯量,還能掌握語(yǔ)法規(guī)則,比成人接受英語(yǔ)更快更有效。

完整的美國(guó)k12教育體系螺旋式上升課程體系。

瑞思采用的是美國(guó)k12教育體制下完整的課程體系,最后直接對(duì)接的是美國(guó)sat、act考試。瑞思課程從pre-k到s5八個(gè)年級(jí),其中八個(gè)年級(jí)又分pre-k—s1,s2—s3,s4—s5三大階段。

pre-k—stage1在玩中學(xué),初步感知知識(shí),養(yǎng)成良好習(xí)慣。

這一階段是孩子正確學(xué)習(xí)的開(kāi)始,通過(guò)學(xué)習(xí)各種學(xué)科知識(shí),孩子們腦海里開(kāi)始形成基本的知識(shí)概念,養(yǎng)成學(xué)科英語(yǔ)思維,演講演示、團(tuán)隊(duì)合作、項(xiàng)目管理等能力也在初步獲得。瑞思三個(gè)階段的課程是依照孩子認(rèn)知水平和能力設(shè)計(jì),完全符合少兒知識(shí)習(xí)得的規(guī)律。第一階段感知知識(shí)是什么,解決與所學(xué)知識(shí)直接相關(guān)的簡(jiǎn)單問(wèn)題;第二階段重點(diǎn)學(xué)知識(shí)和技巧,解決實(shí)際生活中的問(wèn)題;第三階段強(qiáng)調(diào)聯(lián)系所學(xué)各種知識(shí)和技能間的關(guān)系,從而具備自主學(xué)習(xí)的能力。

stage2—stage3學(xué)了會(huì)用,鞏固知識(shí),運(yùn)用能力解決問(wèn)題。

這一階段是孩子們獨(dú)立學(xué)習(xí)的開(kāi)始,通過(guò)掌握系統(tǒng)的學(xué)科知識(shí)和學(xué)科思維,并應(yīng)用到日常生活交際中,孩子們各項(xiàng)能力得到穩(wěn)步提升。

stage4—stage5用中再學(xué),遷移知識(shí),自主提升運(yùn)用能力。

這一階段是孩子自主學(xué)習(xí)的開(kāi)始,孩子們綜合運(yùn)用學(xué)習(xí)到的學(xué)科知識(shí)和學(xué)科思維,在與社會(huì)的溝通交流中,主動(dòng)發(fā)展自己的能力,獲取新的知識(shí)。接下來(lái)13-18歲青少年,通過(guò)riseup的學(xué)習(xí),瑞思學(xué)員英語(yǔ)水平可以順利銜接美國(guó)中學(xué),并且能提前熟悉和適應(yīng)美國(guó)教育的學(xué)習(xí)模式,培養(yǎng)地道美式英語(yǔ)思維,解決中國(guó)學(xué)生留學(xué)后"水土不服"等問(wèn)題。

原版教材教輔引進(jìn)權(quán)威性、系統(tǒng)性、科學(xué)性。

知規(guī)律,知識(shí)點(diǎn)及學(xué)習(xí)方法由淺入深。整體學(xué)習(xí)過(guò)程中,英語(yǔ)語(yǔ)言、學(xué)科知識(shí)、英語(yǔ)思維、應(yīng)用能力如螺旋般提升。覆蓋了3-18歲的少兒各個(gè)階段的學(xué)習(xí)方面的教材教輔及課外讀物等,從幼兒園、小學(xué)到中學(xué),無(wú)縫對(duì)接世界名校。其中各階段課程既有明確的教學(xué)目標(biāo),內(nèi)部知識(shí)體系又呈明顯遞進(jìn)關(guān)系,知識(shí)點(diǎn)由淺入深。充分遵循孩子的認(rèn)知、學(xué)習(xí)規(guī)律。整體學(xué)習(xí)過(guò)程中,英語(yǔ)語(yǔ)言、學(xué)科知識(shí)、學(xué)科思維、應(yīng)用能力如螺旋般提升。在美國(guó)超過(guò)45000所學(xué)校近8年檢驗(yàn),榮獲過(guò)美國(guó)教育界codie獎(jiǎng)(美國(guó)“軟件與信息產(chǎn)業(yè)協(xié)會(huì)”(siia)唯一核心大獎(jiǎng))等數(shù)十獎(jiǎng)項(xiàng)。

美國(guó)學(xué)校多青睞由全球最權(quán)威的k12教育集團(tuán)霍頓米夫林哈考特公司出版的教育產(chǎn)品,美國(guó)百分之五十以上的孩子正在使用的教材和課件。目前,在學(xué)科英語(yǔ)教學(xué)方面,全球有120多個(gè)國(guó)家和地區(qū)的45000多所學(xué)校。此教材在美國(guó)應(yīng)用廣泛,瑞思學(xué)科英語(yǔ)所采用的正是這個(gè)系列的教材,并將“學(xué)科英語(yǔ)”的教學(xué)理念貫穿于實(shí)例教學(xué)中,學(xué)科英語(yǔ)意在英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,使孩子系統(tǒng)地用英語(yǔ)學(xué)習(xí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、科學(xué)等知識(shí),培養(yǎng)英語(yǔ)思維,解決實(shí)際問(wèn)題。這種“學(xué)科式”英語(yǔ)學(xué)習(xí)法,讓孩子的英語(yǔ)水平不止停留在簡(jiǎn)單的對(duì)話,而是從英語(yǔ)、知識(shí)、思維、能力、文化等方面得到全面地提高。

關(guān)于瑞思學(xué)科英語(yǔ)。

2007年進(jìn)入中國(guó),率先從事學(xué)科英語(yǔ)教育培訓(xùn),3-18歲少兒英語(yǔ)培訓(xùn)專家,其“浸入式學(xué)科英語(yǔ)”課程體系涵蓋3~6歲幼兒英語(yǔ)、7~12歲兒童英語(yǔ)、13~18歲青少兒英語(yǔ),并將項(xiàng)目管理能力、演講演示能力和團(tuán)隊(duì)合作能力等綜合素質(zhì)貫徹始終。

每天,全國(guó)80多個(gè)城市250多家校區(qū)10萬(wàn)多名學(xué)員在瑞思同步學(xué)習(xí);每年,數(shù)十萬(wàn)家庭選擇瑞思,多數(shù)家庭選擇持續(xù)續(xù)費(fèi),讓孩子一直在瑞思學(xué)習(xí),直至進(jìn)入美國(guó)名校。

上海小學(xué)英語(yǔ)教案篇二

從學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方式來(lái)看,在課堂上學(xué)習(xí)是主要渠道.上課的主要任務(wù)是在老師指導(dǎo)下,去繼承人類的知識(shí)財(cái)富,并在這個(gè)過(guò)程中去發(fā)展自己的認(rèn)識(shí)能力.在課堂上如何做到有效教學(xué),要做到以下幾點(diǎn):

首先,做好課前準(zhǔn)備.大致分為三個(gè)方面:知識(shí)上的準(zhǔn)備,這主要通過(guò)預(yù)習(xí)來(lái)完成;物質(zhì)上的準(zhǔn)備,就是準(zhǔn)備好課堂所需要的一切學(xué)習(xí)用具;身體上的準(zhǔn)備,要求每個(gè)學(xué)生要科學(xué)地生活,要保證基本的睡眠、營(yíng)養(yǎng)和鍛煉.

其次,要開(kāi)動(dòng)腦筋積極思考.要認(rèn)真抓住兩個(gè)環(huán)節(jié):一是專心聽(tīng)講,不要"走神".要做到這一點(diǎn),首先要有正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)渴望,才能專心聽(tīng)講;其次,要充分認(rèn)識(shí)到老師的重大作用,才能虛心去聽(tīng).二是要努力克服"走神"現(xiàn)象."走神"破壞了上課聽(tīng)講的連續(xù)性,是很多學(xué)生學(xué)不好的重要原因.

再次,要重理解.上課時(shí),要努力爭(zhēng)取當(dāng)堂理解所學(xué)的新知識(shí),要通過(guò)提高課堂的學(xué)習(xí)效率來(lái)減輕課外的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),這是一條重要的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn).目前重視"出活題,考能力."

最后,要學(xué)會(huì)科學(xué)地思考問(wèn)題.主要指學(xué)生向老師學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程中,要把老師思考問(wèn)題時(shí)采用的思維方式、思維規(guī)律和思維方法學(xué)到手.一些優(yōu)秀的學(xué)生,他們上課時(shí),已經(jīng)從單純理解具體知識(shí)上升到學(xué)習(xí)科學(xué)思維的高度.

課堂上學(xué)習(xí)雖然是主要渠道,但不是唯一渠道,從英語(yǔ)教學(xué)來(lái)看,任何老師無(wú)論采用何種方式和方法,在整個(gè)教學(xué)中都是圍繞三個(gè)方面開(kāi)展工作的:一是培養(yǎng)興趣,二是激發(fā)學(xué)生的求知欲,三是培養(yǎng)自學(xué)能力.

一、培養(yǎng)學(xué)生興趣

1.關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)

小學(xué)生開(kāi)始學(xué)習(xí)英語(yǔ),一開(kāi)始都充滿了好奇心,加之入門階段的學(xué)習(xí)知識(shí)難度不是很大,學(xué)習(xí)很容易接受.此時(shí),作為老師要抓住這一契機(jī),渲染你自己對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的積極態(tài)度,不斷鼓勵(lì)你的學(xué)生,從而堅(jiān)定他們進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心和決心.時(shí)常問(wèn)問(wèn)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,以表明你對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)也充滿了好奇,表明你對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)是那么的關(guān)注,鞭策學(xué)生不斷地汲取新的語(yǔ)言知識(shí).

2.為學(xué)生提供展示的空間

能的舞臺(tái).可以讓學(xué)生給老師說(shuō)一些英語(yǔ)單詞或一些簡(jiǎn)單的日常用語(yǔ).以此來(lái)滿足學(xué)生的表現(xiàn)欲,鞏固在課堂上所學(xué)的知識(shí),達(dá)到師生間共融、共同維持英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣的目的.

二、為學(xué)生營(yíng)造一些語(yǔ)言環(huán)境

由于漢語(yǔ)與英語(yǔ)屬于不同的語(yǔ)系,中國(guó)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的最大障礙是缺少語(yǔ)言環(huán)境.為了讓你的學(xué)生能運(yùn)用多種感官學(xué)習(xí)英語(yǔ),提高學(xué)習(xí)語(yǔ)言的效率,促使其聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫全面發(fā)展,減少語(yǔ)言學(xué)習(xí)中的枯燥乏味,必須要求學(xué)生家長(zhǎng)為自己的孩子營(yíng)造一個(gè)良好的語(yǔ)言環(huán)境.

1.給學(xué)生提供必備的設(shè)備和材料

學(xué)習(xí)英語(yǔ)要準(zhǔn)備收錄機(jī)、學(xué)習(xí)機(jī)以及各種聽(tīng)力磁帶,使他們課后有練習(xí)英語(yǔ)的機(jī)會(huì).條件好的家庭還可以購(gòu)置vcd機(jī),為他們提供更優(yōu)越的條件.另外還要買必備的工具書(shū),如詞典、語(yǔ)法書(shū)等,為他們自主學(xué)習(xí)打開(kāi)方便之門.

2.聽(tīng)、讀、背英語(yǔ)內(nèi)容

小學(xué)英語(yǔ)的教材內(nèi)容趣味性強(qiáng),貼近學(xué)生的生活,因而實(shí)踐性和交際性較強(qiáng).不聽(tīng)、不讀、不背是不行的,我們可以根據(jù)這一特點(diǎn),展開(kāi)對(duì)學(xué)生的檢查和幫助.幫助他們熟讀背誦最基本的句子和關(guān)鍵詞語(yǔ),使他們瑯瑯上口,然后再讓他們進(jìn)行書(shū)寫,做到既上口又上手.

三、幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

良好習(xí)慣的培養(yǎng)非一日之功,它不僅是對(duì)學(xué)生的考驗(yàn),也是對(duì)老師的考驗(yàn).老師的一言一行無(wú)不影響著學(xué)生.老師要細(xì)致、持之以恒地督促學(xué)生培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,具體做法如下:

1.每天大聲朗讀或聽(tīng)讀20分鐘左右.

2.有意識(shí)地識(shí)記單詞、句型、文章,積累知識(shí).

3.大膽發(fā)言,敢于質(zhì)疑.

4.認(rèn)真完成作業(yè)并及時(shí)訂正錯(cuò)誤.

5.專注地傾聽(tīng)同學(xué)的發(fā)言、老師的講課.

6.每單元結(jié)束后,整理所學(xué)的知識(shí),自撰單元小結(jié).

7.課前預(yù)習(xí),課后復(fù)習(xí).

8.將遇到的難題記入自己的"難題集錦"中.

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上海小學(xué)英語(yǔ)教案篇三

本學(xué)期開(kāi)學(xué)以來(lái),為進(jìn)一步規(guī)范教師教學(xué)行為,優(yōu)化教學(xué)過(guò)程監(jiān)管,提高教學(xué)質(zhì)量,教導(dǎo)處對(duì)教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)行了第一階段的檢查?,F(xiàn)將檢查情況反饋如下:

本次檢查重點(diǎn)是:教師開(kāi)學(xué)初制定的教學(xué)計(jì)劃、進(jìn)度、備課、上課、作業(yè)批改與學(xué)困生輔導(dǎo)情況;教研組集體備課安排及活動(dòng)記錄。

1、計(jì)劃、進(jìn)度檢查

開(kāi)學(xué)初,全體教師都能按照學(xué)校要求按時(shí)上交計(jì)劃、進(jìn)度。老師們?cè)谥贫▽W(xué)期教學(xué)計(jì)劃時(shí),都是認(rèn)真的,仔細(xì)的,不僅對(duì)班級(jí)里的學(xué)情進(jìn)行科學(xué)細(xì)致的分析,而且在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn),也進(jìn)行了深入細(xì)致的分析。特別是教學(xué)目標(biāo)的確定老師更是慎重,基本上比較全面地對(duì)一學(xué)期來(lái)的教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行了有機(jī)梳理,在教學(xué)措施的列舉上,老師們也是煞費(fèi)苦心,千方百計(jì)地想辦法,產(chǎn)生了許多富于實(shí)效、富于創(chuàng)造的金點(diǎn)子。有兩個(gè)老師教學(xué)計(jì)劃沒(méi)有按時(shí)上交,請(qǐng)補(bǔ)好上交。三個(gè)教研組的教研計(jì)劃都已制定上交。

2、備課(教案檢查):

在教案的檢查過(guò)程中,我們驚喜的發(fā)現(xiàn)老師們備課認(rèn)真,體現(xiàn)在認(rèn)真研究教材、鉆研教法、分析學(xué)生,合理制定好教學(xué)目標(biāo)。對(duì)于教材中重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題把握比較準(zhǔn)確。在電子備課資源共享過(guò)程中,能正確處理好獨(dú)立備課與集體備課的關(guān)系?;旧夏芴崆皽?zhǔn)備好一到三個(gè)課時(shí)。但是還有個(gè)別教師的教案執(zhí)行進(jìn)度和教后反思不夠及時(shí),有人缺板書(shū)設(shè)計(jì)。經(jīng)過(guò)與出錯(cuò)教師的溝通,已經(jīng)及時(shí)整改。

3、上課:

開(kāi)學(xué)后,領(lǐng)導(dǎo)小組就開(kāi)始了隨堂聽(tīng)課,通過(guò)檢查發(fā)現(xiàn),教師能夠按照備課、上課,可課堂學(xué)生小組合作的能力還有待提高。課后,針對(duì)聽(tīng)課情況及時(shí)進(jìn)行了反饋。

4、作業(yè)批改:

作業(yè)檢查中,我們重點(diǎn)檢查了學(xué)生的作業(yè)量,學(xué)生的書(shū)寫、錯(cuò)誤訂正以及老師批改情況。本次作業(yè)檢查中發(fā)現(xiàn):大部分教師能做到把學(xué)生的作業(yè)全批全改,并評(píng)出等級(jí)。學(xué)生缺少良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。有的學(xué)生字跡較差、作業(yè)書(shū)寫不夠規(guī)范,沒(méi)有很好地指導(dǎo);有的作業(yè)本不整潔。

1、活動(dòng)檢查,都有記錄,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)當(dāng)面反饋。并要求教師能夠限期及時(shí)整改,教導(dǎo)處及時(shí)復(fù)查,并在下次隨機(jī)抽查中重點(diǎn)檢查出現(xiàn)問(wèn)題部分。

2、及時(shí)召開(kāi)教學(xué)工作例會(huì),反饋檢查中出現(xiàn)的共性問(wèn)題提出要求和整改建議。

3、加強(qiáng)隨機(jī)檢查力度。經(jīng)常隨機(jī)抽查,督處教師做好常規(guī)教學(xué)管理工作。

上海小學(xué)英語(yǔ)教案篇四

學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)法不是“背公式”,而是在真實(shí)的英語(yǔ)環(huán)境中去學(xué)習(xí)。如,學(xué)生在學(xué)習(xí)副詞時(shí),首先通過(guò)動(dòng)畫(huà)“唱出”副詞的概念,明白副詞是修飾動(dòng)作的。再閱讀關(guān)于副詞的小故事,熟練地掌握副詞的用法。

小學(xué)英語(yǔ)更加注重讀寫結(jié)合,開(kāi)始由寫整句過(guò)渡到組成段落。每個(gè)故事閱讀完,都將引導(dǎo)學(xué)生寫一段延伸文字,形式生動(dòng),或?qū)υ?,或?shū)信,或報(bào)告。讓學(xué)生綻放想象力的同時(shí),能夠?qū)懗鼋Y(jié)構(gòu)完整、語(yǔ)法正確的句子,并把句子通過(guò)邏輯關(guān)系聯(lián)系起來(lái),構(gòu)成段落。

如母語(yǔ)般用英文做數(shù)學(xué)運(yùn)算。

孩子在閱讀數(shù)學(xué)故事書(shū)的同時(shí),發(fā)現(xiàn)故事中的數(shù)學(xué)元素,如inall,altogether,并對(duì)數(shù)學(xué)元素進(jìn)行運(yùn)算,最后解決數(shù)學(xué)故事中的問(wèn)題。最終,學(xué)生一看到inall,altogether等數(shù)學(xué)元素時(shí),馬上反映出用加法進(jìn)行運(yùn)算。

數(shù)學(xué)、科學(xué)問(wèn)題,用英語(yǔ)思維迎刃而解。

三年級(jí)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維更清晰,學(xué)生會(huì)用understand(理解),plan(規(guī)劃),try(嘗試),lookback(檢測(cè))的方法梳理并解決數(shù)學(xué)問(wèn)題,最終把思考的過(guò)程用英語(yǔ)表達(dá),并檢驗(yàn)結(jié)果。

象背后的科學(xué)原理,并能夠應(yīng)用科學(xué)原理解釋其他科學(xué)現(xiàn)象或者解決生活中的相關(guān)問(wèn)題。

初涉英語(yǔ)思維,會(huì)用思維工具。

總結(jié)。

意義。

與此同時(shí),學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)各種圖表、時(shí)間軸、思維導(dǎo)圖等工具,幫助他們理解閱讀文章,習(xí)得閱讀技巧。如,學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)間軸以后,將其應(yīng)用到公立學(xué)校歷史課程學(xué)習(xí)中。當(dāng)周圍的孩子都在疲于背誦畫(huà)出的考試重點(diǎn)的時(shí)候,她卻用一個(gè)簡(jiǎn)單的時(shí)間軸,把時(shí)間節(jié)點(diǎn)以及重要的歷史事件標(biāo)記出來(lái)。

瑞思4年級(jí)學(xué)生輕松駕馭高考英語(yǔ)。

這個(gè)階段的瑞思學(xué)生無(wú)需老師引導(dǎo),可使用閱讀工具自主閱讀。比如使用timeline(時(shí)間軸)閱讀紀(jì)傳體文章,低年級(jí)學(xué)生在老師的幫助下能夠明確他們之間的關(guān)系,而高年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)非常明確這是一種閱讀工具,能夠幫助自己方便的理解文章。

瑞思4年級(jí)以上的學(xué)生在寫作時(shí)首先要明確用什么文體寫文章,所搭配的用語(yǔ)是客觀學(xué)術(shù),還是生動(dòng)有趣。其次,學(xué)生對(duì)于內(nèi)容的把控從段落提升到整篇文章,這涉及到段落間的邏輯關(guān)系和整篇文章的表述方法。瑞思學(xué)生在4年級(jí)就能完成指定文體約200字超3段的文章,超過(guò)高考對(duì)英語(yǔ)作文的要求:120-150字。

串聯(lián)子項(xiàng)目,協(xié)作完成大項(xiàng)目。

當(dāng)我們想要解決一個(gè)復(fù)雜問(wèn)題的時(shí)候,可以將它拆分成幾個(gè)小問(wèn)題逐個(gè)解決。瑞思學(xué)生在鍛煉項(xiàng)目管理能力時(shí)也是一樣,在大項(xiàng)目中,我們可以看到它是由一個(gè)一個(gè)小的子項(xiàng)目串聯(lián)而成的,完成了一個(gè),進(jìn)入下一個(gè)子項(xiàng)目,直至完成整個(gè)項(xiàng)目。為了得出科學(xué)的結(jié)論,學(xué)員還需要做問(wèn)卷調(diào)查,用英語(yǔ)采訪。在團(tuán)隊(duì)合作中,幫孩子建立協(xié)作、交流、談判、讓步、決策的意識(shí),最終以小組英語(yǔ)演講演示的形式完成項(xiàng)目。

關(guān)于瑞思學(xué)科英語(yǔ):

瑞思學(xué)科英語(yǔ)讓中國(guó)孩子不出國(guó)門,也能跟美國(guó)孩子學(xué)到一樣的英語(yǔ),獲得像漢語(yǔ)母語(yǔ)一樣的英文學(xué)科思維,進(jìn)而擺脫中國(guó)傳統(tǒng)英語(yǔ)教育“啞巴英語(yǔ)”為有可能出國(guó)接受高等教育的孩子們獲得文化上、思維上適應(yīng)力和融入力,最終為孩子們成為適應(yīng)國(guó)際化職場(chǎng)環(huán)境提供優(yōu)勢(shì)競(jìng)爭(zhēng)力。瑞思專為3-18歲中國(guó)孩子提供的學(xué)科英文課程,原汁原味的美式課堂,與美國(guó)兒童同質(zhì)同步的學(xué)科(語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、科學(xué))知識(shí)體系和未來(lái)領(lǐng)導(dǎo)力為教授內(nèi)容,讓孩子在快樂(lè)學(xué)習(xí)的過(guò)程中,潛移默化地鍛煉項(xiàng)目管理能力、演講演示能力和團(tuán)隊(duì)合作能力,課程體系涵蓋3~6歲幼兒英語(yǔ)、7~12歲兒童英語(yǔ)、13~18歲青少兒英語(yǔ),其中正在瑞思就讀的佼佼者tom已經(jīng)被美國(guó)藍(lán)帶中學(xué)破格錄取。每年有數(shù)十萬(wàn)家庭選擇讓孩子一直在瑞思學(xué)習(xí),從幼兒園階段到小學(xué)階段再到中學(xué)階段,直到進(jìn)入美國(guó)名校深造。

上海小學(xué)英語(yǔ)教案篇五

為了加強(qiáng)和規(guī)范教學(xué)管理,保證和維護(hù)正常的教學(xué)秩序,確保教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高,大學(xué)英語(yǔ)教研室根據(jù)教務(wù)處及基礎(chǔ)部的部署,于xx年3月5日前對(duì)教研室教師的教案進(jìn)行檢查。本學(xué)期我們教研室共有25名教師擔(dān)任08、09級(jí)各系、各專業(yè)的公共英語(yǔ)教學(xué)任務(wù)?,F(xiàn)將本次檢查工作的有關(guān)內(nèi)容報(bào)告如下:

1. 備課量全部達(dá)到學(xué)校的要求,備課儲(chǔ)備量均達(dá)到2周,部分教師備課量達(dá)到六周。各位教師能夠按照學(xué)校和基礎(chǔ)部的要求,在寒假期間,認(rèn)真?zhèn)湔n,并形成教案和講稿。承擔(dān)著08級(jí)教學(xué)任務(wù)的教師,對(duì)老教案和講稿進(jìn)行了整理和規(guī)范,并制定了相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃。

2. 同頭課集體備課,教案和講稿為新內(nèi)容。在上學(xué)期期末和本學(xué)期開(kāi)學(xué)之初,本教研室組織幾次同頭課集體備課,對(duì)課時(shí)安排,難重點(diǎn)等各項(xiàng)內(nèi)容達(dá)成了統(tǒng)一認(rèn)識(shí)。

3. 備課分為教案和講稿,格式規(guī)范,書(shū)寫認(rèn)真。教研室的大部分教師,特別是青年教師,在備課上投入大量精力。年輕教師的教案不僅語(yǔ)言知識(shí)充分詳細(xì),他們更利用網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代化教育技術(shù),下載了大量的語(yǔ)言文化背景知識(shí),極大地豐富了教學(xué)內(nèi)容。教案中既體現(xiàn)了教學(xué)目的、教學(xué)手段、教學(xué)方法,又包含了板書(shū)、語(yǔ)言等教學(xué)藝術(shù),形式設(shè)計(jì)新穎,重點(diǎn)突出,層次分明。

4. 大部分教師準(zhǔn)備了電子教案。許多教師特別是年輕教師都精心制作了電子課件。設(shè)計(jì)新穎,色彩豐富,趣味性強(qiáng),將所學(xué)知識(shí)與政治、學(xué)生關(guān)心的熱點(diǎn)有機(jī)地結(jié)合起來(lái),有些教師在課件中穿插了與課文內(nèi)容相關(guān)的視頻,極大地豐富了授課內(nèi)容,也在一定程度上提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

5. 講稿部分內(nèi)容豐富,資料翔實(shí)并富有創(chuàng)新性。從教案的內(nèi)容可以看出大多數(shù)教師在備課上所傾注的努力。一些教師,在教案的內(nèi)容和安排上有創(chuàng)新,使之更適應(yīng)所教學(xué)生的層次和專業(yè)。

6. 個(gè)別教師有待提高。雖然大多數(shù)教師都能以認(rèn)真的態(tài)度準(zhǔn)備教案和講稿,但仍有個(gè)別教師沒(méi)有按照統(tǒng)一要求填寫教案,教研室主任已經(jīng)作出了督促。在檢查備課情況方面,教研室還應(yīng)加大力度,嚴(yán)格要求。

上海小學(xué)英語(yǔ)教案篇六

1.整體情況良好。步驟全,內(nèi)容完整。所有老師都按照學(xué)校的要求完成了備課量。教案撰寫環(huán)節(jié)清楚,目標(biāo)明確,重難點(diǎn)突出,反思仔細(xì)、認(rèn)真、有效。

2.作業(yè)形式豐富,有實(shí)效,作業(yè)量適中。教師批閱規(guī)范,且細(xì)致、及時(shí)。中、低段學(xué)生以單詞、句子書(shū)寫為主,作業(yè)上有教師對(duì)學(xué)生書(shū)寫的示范和指導(dǎo)。教師批改規(guī)范,學(xué)生書(shū)寫習(xí)慣較好;高段學(xué)生以習(xí)題練習(xí)為主,學(xué)生有糾錯(cuò)、有教師評(píng)語(yǔ),大部分高段學(xué)生的作業(yè)干凈,書(shū)寫美觀。

3.課前準(zhǔn)備充分。注重運(yùn)用課件、圖片、單詞卡等多媒體技術(shù),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

4.從教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)中看到老師們?cè)诮虒W(xué)中注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,尤其是每節(jié)課的開(kāi)始,采用(歌曲、談話、猜謎、預(yù)想)等學(xué)生感興趣的活動(dòng)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,另外在教學(xué)過(guò)程中老師們也設(shè)計(jì)了豐富的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),有效地突出了重點(diǎn),弱化了難點(diǎn),切實(shí)為逐步提高課堂教學(xué)效率打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

5.在教案中還能看出老師們關(guān)注了學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫技能地訓(xùn)練與培養(yǎng)。尤其是高級(jí)組,從教學(xué)過(guò)程能看出老師循序漸進(jìn)地對(duì)學(xué)生語(yǔ)言技能進(jìn)行訓(xùn)練和培養(yǎng)。

1、比如個(gè)別老師教案略顯簡(jiǎn)單,對(duì)于重點(diǎn)知識(shí)的呈現(xiàn)、如何幫助學(xué)生感知、體驗(yàn)、理解語(yǔ)言并運(yùn)用、內(nèi)化語(yǔ)言缺乏具體活動(dòng)安排,還希望老師們能寫得詳盡些。

2、板書(shū)設(shè)計(jì)相對(duì)簡(jiǎn)單。可以更合理地設(shè)計(jì)板書(shū),明確各節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn),這樣也有利于學(xué)生對(duì)各節(jié)課重點(diǎn)知識(shí)的整體把握,便于學(xué)生形成知識(shí)系統(tǒng)。

3、中、低段部分學(xué)生作業(yè)不夠平整和整潔。

4、部分學(xué)生的書(shū)寫習(xí)慣有待提高,需要教師更加嚴(yán)格的要求??傊?,英語(yǔ)教案整體質(zhì)量比較好,體現(xiàn)了老師們潛心鉆研教學(xué)、認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度,同時(shí)也為老師們?cè)鷮?shí)實(shí)地上好課每節(jié)課,為學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)取得優(yōu)異成績(jī)提供了有利保證,希望老師們繼續(xù)保持同時(shí)改進(jìn)不足,力爭(zhēng)更好。

上海小學(xué)英語(yǔ)教案篇七

有效教學(xué)是指在有限的時(shí)間和空間內(nèi),采取恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式,增強(qiáng)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的意識(shí),提高學(xué)習(xí)興趣、領(lǐng)略成功的喜悅,在融洽的教學(xué)氛圍中,得到最好的發(fā)展,取得教與學(xué)的最佳效果。

語(yǔ)言學(xué)家克魯姆說(shuō)過(guò):“成功的外語(yǔ)課堂教學(xué)應(yīng)該是創(chuàng)造更多的情景,讓學(xué)生有機(jī)會(huì)用自己學(xué)到的語(yǔ)言材料。”我認(rèn)為能有效的體現(xiàn)這一點(diǎn)莫過(guò)于“情景教學(xué)”。

英語(yǔ)“情景教學(xué)”就是把“快樂(lè)學(xué)英語(yǔ)”的理念融入英語(yǔ)教學(xué)中,讓孩子們不知不覺(jué)地置身于英語(yǔ)的環(huán)境中,感覺(jué)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。在外語(yǔ)教學(xué)中,情景教學(xué)法不僅活潑生動(dòng),能夠營(yíng)造氛圍和意境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,而且更易于創(chuàng)造、模擬母語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境,使外語(yǔ)教學(xué)在科學(xué)而且正確的方向上施行。但是,情境教學(xué)必須從交際的情景出發(fā),根據(jù)教材內(nèi)容,創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情景,讓學(xué)生受到情景的感染,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和求知欲。必要時(shí)可摒棄或刪減課本中的某情境。

正確使用英語(yǔ)課堂用語(yǔ)是英語(yǔ)課堂教學(xué)的一個(gè)重要組成部分,是培養(yǎng)學(xué)生直接用英語(yǔ)思維的一種有效手段。之前有同事問(wèn)我,上課是否全用英語(yǔ),我說(shuō),基本上全英教學(xué),但必要時(shí)可改變。作為一名英語(yǔ)教師,我們應(yīng)十分重視正確使用課堂用語(yǔ),備課時(shí)結(jié)合課本內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)習(xí)水平以及課堂對(duì)話情景做好充分準(zhǔn)備,充分發(fā)揮它在英語(yǔ)教學(xué)中的積極作用,從而使英語(yǔ)教學(xué)更有成效。隨著學(xué)生語(yǔ)言能力的不斷提高以及教學(xué)課程的延續(xù),課堂用語(yǔ)應(yīng)循序漸進(jìn),我們應(yīng)盡可能多的使用英語(yǔ)組織教學(xué),使孩子沉浸在一種自然的英語(yǔ)氛圍中。簡(jiǎn)單明了的指令語(yǔ)能夠使教師講的時(shí)間相對(duì)減少,學(xué)生實(shí)踐語(yǔ)言的機(jī)會(huì)相對(duì)增加。然而,由于小學(xué)生所掌握的英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)有限,盡量使用學(xué)生能夠理解的詞句,必要時(shí)可以通過(guò)肢體語(yǔ)言或母語(yǔ)幫助學(xué)生理解,這樣學(xué)生能很快理解單詞的意思,并且,在一起跟老師做表演時(shí)感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,會(huì)在他們腦海里留下深刻的印象。

教學(xué)是一門后悔的藝術(shù)!課堂教學(xué)中,教學(xué)任務(wù)的完成不在于教案是否講完,而在于學(xué)生是否學(xué)會(huì)了,會(huì)學(xué)了,喜歡學(xué)了。你定的知識(shí)目標(biāo)學(xué)生學(xué)會(huì)了嗎?你定的能力目標(biāo)學(xué)生達(dá)到了嗎?你定的情感目標(biāo)學(xué)生學(xué)得有情趣嗎?要是沒(méi)有完成相應(yīng)的目標(biāo),那么我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)中要怎樣去改進(jìn)和提高呢?這些都值得我們?nèi)シ此己涂偨Y(jié)。只有這樣我們的課堂才是有效的,我們的教學(xué)才是有效的,我們教師也才能得到提高和發(fā)展。

上海小學(xué)英語(yǔ)教案篇八

1、遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,創(chuàng)設(shè)輕松、有趣的語(yǔ)言學(xué)習(xí)情景,讓學(xué)生感受英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,體驗(yàn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的成功。

2、尊重學(xué)生個(gè)體差異,面向全體學(xué)生,喚醒學(xué)生的主體意識(shí),全方位調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性、積極性,進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)、讀、畫(huà)、猜的訓(xùn)練,使整個(gè)教學(xué)呈現(xiàn)出和諧而有序的場(chǎng)景。

3、多媒體的介入,能實(shí)現(xiàn)信息傳播的多元化,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的趣味性和對(duì)知識(shí)的感知能力,從而使課堂教學(xué)效率明顯提高。

4、注重過(guò)程評(píng)價(jià)和總體評(píng)價(jià),有利于促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展。

5、依據(jù)學(xué)情重組教材,學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的接受度會(huì)有提高。

6、知識(shí)拓展,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)的國(guó)際意識(shí)。

教學(xué)內(nèi)容為三年級(jí)起點(diǎn)3b第一模塊。在備課時(shí),我們重組了教材,先教學(xué)單詞和句型,并進(jìn)行與其有關(guān)的知識(shí)拓展。為下一課activities的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。

多媒體課件、單詞卡片三張、卡通圖片若干、語(yǔ)音復(fù)讀機(jī)。

a) 認(rèn)知目標(biāo):

掌握i can----- i can`t-------表達(dá)法,并能在實(shí)際學(xué)習(xí)和生活中運(yùn)用英語(yǔ)交流、談?wù)摗?/p>

b) 情感目標(biāo);

1)、通過(guò)有關(guān)的諺語(yǔ),教育學(xué)生。

2)、在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的合作精神及自評(píng)、互評(píng)意識(shí)。

c) 能力目標(biāo):

培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、畫(huà)、猜的能力和綜合運(yùn)用英語(yǔ)的能力。

教學(xué)重點(diǎn):

1、能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞:

2、能熟練運(yùn)用句型并進(jìn)行簡(jiǎn)單的交際:what can you----?

i can-----

i can`t-------

教學(xué)方法:

觀察、游戲、情景交際、唱歌等任務(wù)型教學(xué)方式。

教學(xué)評(píng)價(jià):

采用師評(píng)、自評(píng)、學(xué)生互評(píng)等多種形式評(píng)價(jià)。

上海小學(xué)英語(yǔ)教案篇九

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從學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方式來(lái)看,在課堂上學(xué)習(xí)是主要渠道.上課的主要任務(wù)是在老師指導(dǎo)下,去繼承人類的知識(shí)財(cái)富,并在這個(gè)過(guò)程中去發(fā)展自己的認(rèn)識(shí)能力.在課堂上如何做到有效教學(xué),要做到以下幾點(diǎn):。

首先,做好課前準(zhǔn)備.大致分為三個(gè)方面:知識(shí)上的準(zhǔn)備,這主要通過(guò)預(yù)習(xí)來(lái)完成;物質(zhì)上的準(zhǔn)備,就是準(zhǔn)備好課堂所需要的一切學(xué)習(xí)用具;身體上的準(zhǔn)備,要求每個(gè)學(xué)生要科學(xué)地生活,要保證基本的睡眠、營(yíng)養(yǎng)和鍛煉.其次,要開(kāi)動(dòng)腦筋積極思考.要認(rèn)真抓住兩個(gè)環(huán)節(jié):一是專心聽(tīng)講,不要"走神".要做到這一點(diǎn),首先要有正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)渴望,才能專心聽(tīng)講;其次,要充分認(rèn)識(shí)到老師的重大作用,才能虛心去聽(tīng).二是要努力克服"走神"現(xiàn)象."走神"破壞了上課聽(tīng)講的連續(xù)性,是很多學(xué)生學(xué)不好的重要原因.再次,要重理解.上課時(shí),要努力爭(zhēng)取當(dāng)堂理解所學(xué)的新知識(shí),要通過(guò)提高課堂的學(xué)習(xí)效率來(lái)減輕課外的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),這是一條重要的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn).目前重視"出活題,考能力."。

1.關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)。

良好習(xí)慣的培養(yǎng)非一日之功,它不僅是對(duì)學(xué)生的考驗(yàn),也是對(duì)老師的考驗(yàn).老師的一言一行無(wú)不影響著學(xué)生.老師要細(xì)致、持之以恒地督促學(xué)生培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,具體做法如下:。

王麗玲有效教學(xué)是指在有限的時(shí)間和空間內(nèi),采取恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式,增強(qiáng)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的意識(shí),提高學(xué)習(xí)興趣、領(lǐng)略成功的喜悅,在融洽的教學(xué)氛圍中,得到最好的發(fā)展,取得教與學(xué)的最佳效果。

一、精心創(chuàng)設(shè)有效情境,巧妙挑起氣氛,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

語(yǔ)言學(xué)家克魯姆說(shuō)過(guò):“成功的外語(yǔ)課堂教學(xué)應(yīng)該是創(chuàng)造更多的情景,讓學(xué)生有機(jī)會(huì)用自己學(xué)到的語(yǔ)言材料?!蔽艺J(rèn)為能有效的體現(xiàn)這一點(diǎn)莫過(guò)于“情景教學(xué)”。

英語(yǔ)“情景教學(xué)”就是把“快樂(lè)學(xué)英語(yǔ)”的理念融入英語(yǔ)教學(xué)中,讓孩子們不知不覺(jué)地置身于英語(yǔ)的環(huán)境中,感覺(jué)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。在外語(yǔ)教學(xué)中,情景教學(xué)法不僅活潑生動(dòng),能夠營(yíng)造氛圍和意境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,而且更易于創(chuàng)造、模擬母語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境,使外語(yǔ)教學(xué)在科學(xué)而且正確的方向上施行。但是,情境教學(xué)必須從交際的情景出發(fā),根據(jù)教材內(nèi)容,創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情景,讓學(xué)生受到情景的感染,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和求知欲。必要時(shí)可摒棄或刪減課本中的某情境。

二、簡(jiǎn)化課堂用語(yǔ)。

正確使用英語(yǔ)課堂用語(yǔ)是英語(yǔ)課堂教學(xué)的一個(gè)重要組成部分,是培養(yǎng)學(xué)生直接用英語(yǔ)思維的一種有效手段。之前有同事問(wèn)我,上課是否全用英語(yǔ),我說(shuō),基本上全英教學(xué),但必要時(shí)可改變。作為一名英語(yǔ)教師,我們應(yīng)十分重視正確使用課堂用語(yǔ),備課時(shí)結(jié)合課本內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)習(xí)水平以及課堂對(duì)話情景做好充分準(zhǔn)備,充分發(fā)揮它在英語(yǔ)教學(xué)中的積極作用,從而使英語(yǔ)教學(xué)更有成效。隨著學(xué)生語(yǔ)言能力的不斷提高以及教學(xué)課程的延續(xù),課堂用語(yǔ)應(yīng)循序漸進(jìn),我們應(yīng)盡可能多的使用英語(yǔ)組織教學(xué),使孩子沉浸在一種自然的英語(yǔ)氛圍中。簡(jiǎn)單明了的指令語(yǔ)能夠使教師講的時(shí)間相對(duì)減少,學(xué)生實(shí)踐語(yǔ)言的機(jī)會(huì)相對(duì)增加。然而,由于小學(xué)生所掌握的英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)有限,盡量使用學(xué)生能夠理解的詞句,必要時(shí)可以通過(guò)肢體語(yǔ)言或母語(yǔ)幫助學(xué)生理解,這樣學(xué)生能很快理解單詞的.意思,并且,在一起跟老師做表演時(shí)感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,會(huì)在他們腦海里留下深刻的印象。

三、有效的課后反思。

教學(xué)是一門后悔的藝術(shù)!課堂教學(xué)中,教學(xué)任務(wù)的完成不在于教案是否講完,而在于學(xué)生是否學(xué)會(huì)了,會(huì)學(xué)了,喜歡學(xué)了。你定的知識(shí)目標(biāo)學(xué)生學(xué)會(huì)了嗎?你定的能力目標(biāo)學(xué)生達(dá)到了嗎?你定的情感目標(biāo)學(xué)生學(xué)得有情趣嗎?要是沒(méi)有完成相應(yīng)的目標(biāo),那么我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)中要怎樣去改進(jìn)和提高呢?這些都值得我們?nèi)シ此己汀?/p>

總結(jié)。

只有這樣我們的課堂才是有效的,我們的教學(xué)才是有效的,我們教師也才能得到提高和發(fā)展。

有效教學(xué)是指教師遵循教學(xué)活動(dòng)的客觀規(guī)律,使用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略,以盡量少的時(shí)間、精力和物力投入,取得盡可能多的教學(xué)效果。《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出,小學(xué)英語(yǔ)課程應(yīng)把“是否提高了學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)意識(shí)和興趣,是否增強(qiáng)了學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言運(yùn)用能力,以及學(xué)生是否養(yǎng)成了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣等”作為評(píng)價(jià)教學(xué)有效性的依據(jù)。小學(xué)英語(yǔ)有效教學(xué)受多種因素的影響,本文著重從有效的教學(xué)設(shè)計(jì)、有效的課堂教學(xué)和有效的教學(xué)評(píng)價(jià)三個(gè)方面進(jìn)行論述。

一、有效的教學(xué)設(shè)計(jì):

教學(xué)設(shè)計(jì)是英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)的藍(lán)圖,它體現(xiàn)了教師關(guān)于教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟和教學(xué)措施等要素的設(shè)想。它一旦付諸實(shí)施,就成為指導(dǎo)教師教學(xué)活動(dòng)的基本依據(jù),是小學(xué)英語(yǔ)有效教學(xué)的重要前提和保證。小學(xué)英語(yǔ)教師要實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的,完成教學(xué)任務(wù),必須認(rèn)真做好教學(xué)設(shè)計(jì)工作。具體說(shuō)來(lái),有效的教學(xué)設(shè)計(jì)要達(dá)到以下要求:

1.有效激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

有效的教學(xué)設(shè)計(jì)要把學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)放在首位。無(wú)論是教學(xué)內(nèi)容的選擇,還是教學(xué)方法的運(yùn)用,都應(yīng)該盡量挖掘?qū)W生興趣的源泉,讓他們?cè)谟⒄Z(yǔ)課堂學(xué)習(xí)中享受無(wú)窮的樂(lè)趣。教師在呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容時(shí),要盡量滿足小學(xué)生活潑好動(dòng)的個(gè)性特點(diǎn),讓學(xué)生的思維始終處于積極活躍的狀態(tài)。小學(xué)生的注意力集中時(shí)間不夠持久,教師在教學(xué)設(shè)計(jì)中應(yīng)該采取靈活多樣的教學(xué)方法和豐富多彩的教學(xué)活動(dòng),從多種角度、多個(gè)層面激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.有效創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境。

小學(xué)英語(yǔ)有效教學(xué)還要求教師設(shè)計(jì)大量生動(dòng)有趣的教學(xué)情境。英語(yǔ)教科書(shū)已經(jīng)創(chuàng)設(shè)了不少真實(shí)自然的語(yǔ)言情境,如打電話、購(gòu)物、生日聚會(huì)、野餐、問(wèn)路、看病等,教師首先要充分利用他們,為學(xué)生提供使用英語(yǔ)進(jìn)行交流的機(jī)會(huì)。除此之外,教師還可以將實(shí)物帶進(jìn)課堂,創(chuàng)設(shè)某一特定情境;可以利用掛圖來(lái)再現(xiàn)課文的情境;可以選擇一些難易程度適合學(xué)生的音像教材來(lái)展示情境??傊處熆衫靡磺锌尚械姆椒▌?chuàng)設(shè)有效的教學(xué)情境,使學(xué)生獲得使用語(yǔ)言進(jìn)行交際的實(shí)踐能力。

3.有效選擇教學(xué)方法。

小學(xué)英語(yǔ)教師在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí),要對(duì)小學(xué)生的興趣、知識(shí)水平、認(rèn)知特點(diǎn)和智力水平等背景材料進(jìn)行綜合分析,作為安排學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)和選擇教學(xué)方法的依據(jù)。新課改倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法。但教無(wú)定法,在教學(xué)中要根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和不同的學(xué)生選擇不同的教學(xué)方法。教學(xué)方法的有效性在于教學(xué)方法是否簡(jiǎn)約、實(shí)用,是否能促進(jìn)學(xué)生達(dá)成教學(xué)目標(biāo),是否對(duì)學(xué)生以后的學(xué)習(xí)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的和持續(xù)的影響。

二、有效的課堂教學(xué)。

小學(xué)英語(yǔ)有效教學(xué)僅靠有效的教學(xué)設(shè)計(jì)是不夠的,更重要的是有效的課堂教學(xué)。課堂教學(xué)是英語(yǔ)教學(xué)的基本形式,也是學(xué)生獲取英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的主要途徑,因此,課堂教學(xué)效率的高低決定整個(gè)英語(yǔ)教學(xué)的效率。作為一名小學(xué)英語(yǔ)教師,要想提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量,就必須在課堂教學(xué)上下功夫,在有限的時(shí)間里取得課堂效益的最大化。有效的課堂教學(xué)必須把握好以下幾個(gè)環(huán)節(jié):

1.有效地組織教學(xué)。

組織教學(xué)既是上課的第一步,又貫穿于課堂教學(xué)的全過(guò)程,是教學(xué)目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)的基本保障。具有高超的組織教學(xué)技能的教師,能夠自始至終地維持學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)的注意力,使學(xué)生保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望,從而高效地完成教學(xué)任務(wù)。因此,教師應(yīng)該掌握一些組織教學(xué)的技巧,既能讓學(xué)生在寬松、自由的環(huán)境中學(xué)習(xí),又能做到收放適度,動(dòng)之有序,活而不亂,有效提高英語(yǔ)課堂教學(xué)的質(zhì)量。

2.有效地導(dǎo)入新課。

教師在一個(gè)新的教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)開(kāi)始時(shí),用正確而巧妙的方式導(dǎo)入新課,可以激發(fā)學(xué)生的求知欲望,從而把他們的注意力迅速地引導(dǎo)到指定的教學(xué)任務(wù)和程序中來(lái)。有效的導(dǎo)入能夠緊緊抓住學(xué)生的心弦,使課堂教學(xué)更具藝術(shù)性。在教學(xué)中,教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)以及學(xué)生的實(shí)際情況,靈活地設(shè)計(jì)導(dǎo)入的方法。一般常用的導(dǎo)入類型有情境導(dǎo)入、多媒體課件導(dǎo)入、話題導(dǎo)入、提問(wèn)導(dǎo)入、游戲?qū)氲?。教師可以將各種導(dǎo)入方法優(yōu)化組合,提高英語(yǔ)課堂教學(xué)效率。

3.有效地進(jìn)行操練。

任何一項(xiàng)語(yǔ)言技能都必須通過(guò)有效的操練才能獲得。因此,教師在教學(xué)過(guò)程中要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況運(yùn)用不同的方法進(jìn)行有效地操練。常用的操練形式有機(jī)械性操練和意義性操練。在進(jìn)行機(jī)械性操練時(shí),教師要根據(jù)不同的語(yǔ)言材料和不同程度的學(xué)生選擇適當(dāng)?shù)牟倬毞绞?,由易到難,先簡(jiǎn)后繁,先合后分,循序漸進(jìn)地進(jìn)行。意義性操練是學(xué)生在語(yǔ)言實(shí)踐中積累知識(shí),豐富言語(yǔ)和培養(yǎng)交際能力的主要形式。通過(guò)有效操練,學(xué)生不僅能牢固掌握語(yǔ)言,而且能靈活運(yùn)用語(yǔ)言。

4.有效地開(kāi)展活動(dòng)。

課堂活動(dòng)是課堂教學(xué)的中心,是完成教學(xué)目標(biāo)的途徑。學(xué)生在學(xué)習(xí)和掌握新的語(yǔ)言知識(shí)后,教師通過(guò)設(shè)計(jì)有效的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng),為學(xué)生提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)。要想有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng),就必須遵循語(yǔ)言學(xué)習(xí)規(guī)律,通過(guò)聽(tīng)做、說(shuō)唱、玩演、讀寫和視聽(tīng)等多種方式,讓學(xué)生接觸足夠量的語(yǔ)言材料,達(dá)到提高學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行交際的能力。活動(dòng)要以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和興趣為出發(fā)點(diǎn),內(nèi)容要盡量真實(shí),要使學(xué)生的合作能力和創(chuàng)新精神得到充分發(fā)展。

三.有效的教學(xué)評(píng)價(jià)。

教學(xué)評(píng)價(jià)是實(shí)現(xiàn)小學(xué)英語(yǔ)有效教學(xué)的一個(gè)重要的構(gòu)成要素,是實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)、提高教學(xué)效益的重要保障。有效的教學(xué)評(píng)價(jià)必須具備以下功能:

1.有效診斷教學(xué)問(wèn)題。

有效的教學(xué)評(píng)價(jià)能夠幫助教師和學(xué)生發(fā)現(xiàn)教學(xué)進(jìn)程中存在的問(wèn)題。首先,通過(guò)評(píng)價(jià),教師能夠比較準(zhǔn)確的判斷學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)水平與教學(xué)目標(biāo)之間的真實(shí)差距,診斷出學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題,以及這些問(wèn)題產(chǎn)生的原因,從而為教師有針對(duì)性地解決問(wèn)題奠定了基礎(chǔ)。其次,通過(guò)評(píng)價(jià),教師能夠?qū)ψ约旱慕虒W(xué)活動(dòng)進(jìn)行診斷,如教學(xué)目標(biāo)的確定是否合理,教學(xué)內(nèi)容的選擇是否恰當(dāng),教學(xué)方法的運(yùn)用是否有效,從而為教學(xué)策略的調(diào)整、教學(xué)措施的改進(jìn)提供客觀依據(jù)。

2.有效反饋教學(xué)信息。

有效的教學(xué)評(píng)價(jià)是教學(xué)信息反饋的重要途徑。通過(guò)評(píng)價(jià),教師能夠及時(shí)獲取教學(xué)過(guò)程各環(huán)節(jié)各層面的大量信息,從而比較全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、情感態(tài)度、能力水平等多方面的情況,把握學(xué)生之間的個(gè)別差異,為靈活機(jī)動(dòng)地調(diào)控教學(xué)進(jìn)程做好準(zhǔn)備。另外,評(píng)價(jià)結(jié)果能使學(xué)生比較清楚地認(rèn)識(shí)到自己的學(xué)習(xí)水平和進(jìn)步程度,從而有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)責(zé)任心和學(xué)習(xí)成就感,有助于教學(xué)質(zhì)量的提高。

3.有效調(diào)控教學(xué)活動(dòng)。

教學(xué)評(píng)價(jià)的最終目的是不斷完善教學(xué)活動(dòng)過(guò)程,保障教學(xué)目標(biāo)順利高效地實(shí)現(xiàn)。在對(duì)評(píng)價(jià)對(duì)象進(jìn)行鑒定和診斷、獲取反饋信息、激勵(lì)師生動(dòng)機(jī)等功能發(fā)揮的基礎(chǔ)上,有效的教學(xué)評(píng)價(jià)能夠推動(dòng)教師對(duì)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法手段、教學(xué)組織形式等加以調(diào)節(jié)、控制,使之趨于合理,從而高效的實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

總之,小學(xué)英語(yǔ)有效教學(xué)離不開(kāi)有效的教學(xué)設(shè)計(jì)、有效的課堂教學(xué)和有效的教學(xué)評(píng)價(jià),以上三要素相互作用、相互影響。我們只有將各個(gè)要素有機(jī)融合,相互促進(jìn),從不同角度發(fā)揮其功能,才能形成有效的教學(xué)合力,發(fā)揮其整體優(yōu)勢(shì),從而達(dá)到有效、高效的教學(xué)效果。

上海小學(xué)英語(yǔ)教案篇十

有效的備課是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵,同時(shí)也是提升教師專業(yè)素質(zhì)、促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要途徑。9月15日,我校教導(dǎo)處組織各學(xué)科教研組長(zhǎng)進(jìn)行了每月教師備課的例行檢查。從工整的書(shū)寫筆跡及規(guī)范的備課格式看出了老師們認(rèn)真的備課態(tài)度;從準(zhǔn)確的教材分析、新穎的教學(xué)設(shè)計(jì)看到了老師們的專業(yè)水平在不斷提高,從有效的個(gè)性化復(fù)備及深刻、理性的教學(xué)反思看到了老師們的教學(xué)智慧。通過(guò)本月的例行檢查,我們欣喜地看到老師們能從備課做起,扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展教學(xué)工作。尤其是年輕教師的成長(zhǎng),更加快了我校英語(yǔ)教師隊(duì)伍的不斷成熟。

1、老師們備課態(tài)度認(rèn)真,工作扎實(shí)。教案中的圈圈點(diǎn)點(diǎn),把自己的教學(xué)理念融入教學(xué)設(shè)計(jì)之中,注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力的提高。只有課前精心的預(yù)設(shè),課堂才會(huì)有效的生成,只有課后深刻的反思,課堂才會(huì)有效的提高。如黃桂清老師雖然已50出頭,但是在備課上他們都能認(rèn)真對(duì)待,很好地完成備課任務(wù),體現(xiàn)了對(duì)備課工作的重視。

2、教案結(jié)構(gòu)的完整,可操作性也得到了較好地體現(xiàn),教法、學(xué)法指導(dǎo)及學(xué)情研究滲透教案。一年級(jí)的備課有時(shí)效性,由于是孩子們剛從幼兒園進(jìn)入小學(xué),教師能夠?qū)⒆约喝谌胝n堂中,運(yùn)用各種教學(xué)手段使活潑好動(dòng)的小朋友們認(rèn)真配合老師。

3、老師們的教學(xué)后記真實(shí)地記錄教學(xué)點(diǎn)滴,寫得很實(shí)在,但的的確確在反思自己的教學(xué)過(guò)程和行為,起到了有效促進(jìn)教學(xué)能力的提高。如王萍老師能從教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)入手談自己的教學(xué)體會(huì);陳可、蔣敏老師從教學(xué)流程與想法入手進(jìn)行課堂教學(xué)的簡(jiǎn)要描述,在進(jìn)行自己的教學(xué)思考,有想法有針對(duì)性;徐瀅、劉蘇紅老師記錄自己教學(xué)中的片段并對(duì)其進(jìn)行反思,語(yǔ)言干練。

2、設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程簡(jiǎn)單化,設(shè)計(jì)的教案大部分是直線型的,一問(wèn)一答式的,學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間不大。

3、教學(xué)反思力度不夠,思想也不夠深刻,不能更好地反思問(wèn)題的解決方法和指導(dǎo)思想。

4、部分課教學(xué)目標(biāo)的確立還缺少與學(xué)生實(shí)際的結(jié)合,針對(duì)性不強(qiáng)。教學(xué)過(guò)程中重點(diǎn)如何突出,難點(diǎn)怎樣突破沒(méi)有體現(xiàn),個(gè)別教師可能在備課時(shí)就沒(méi)去考慮哪些是重點(diǎn)部分以及應(yīng)要花的工夫等這些問(wèn)題。

1、備課的課時(shí)要超前,必須有一周的提前量,應(yīng)有針對(duì)性,課后能及時(shí)記錄課堂教學(xué)的得與失,這樣有利用服務(wù)、改進(jìn)教學(xué)。

2、教學(xué)后記要認(rèn)真思考后再總結(jié),既要指出本課的成功與不足,又要分析并力求找到解決問(wèn)題的方法或打算。

上海小學(xué)英語(yǔ)教案篇十一

小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作想要做好就要狠抓課堂常規(guī)的落實(shí)和班風(fēng)學(xué)風(fēng)的建設(shè),難么,今天小編就給大家整理了五篇優(yōu)秀的小學(xué)英語(yǔ)工作總結(jié),希望對(duì)大家的工作和學(xué)習(xí)有所幫助,歡迎閱讀!

一個(gè)學(xué)期以來(lái),我在本人的工作崗位上盡職盡責(zé),兢兢業(yè)業(yè),為人師表。在教學(xué)中我嚴(yán)厲服從教學(xué)的五個(gè)環(huán)節(jié),課前認(rèn)真?zhèn)湔n,做到既備教材,又備先生,因材施教,致力實(shí)施課堂改革,踴躍探求小學(xué)英語(yǔ)快樂(lè)課堂,小學(xué)階段英語(yǔ)教學(xué)的目的是:激發(fā)先生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興味,造就先生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的踴躍性,使他們樹(shù)立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自決心,同時(shí)造就先生一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ),為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。上面結(jié)合本學(xué)期教學(xué)實(shí)踐總結(jié)一下教學(xué)狀況:

一、師德體現(xiàn)。

平時(shí)踴躍參加全校教職工大會(huì),認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校下達(dá)的下級(jí)文件,關(guān)懷國(guó)內(nèi)外小事,重視政管理論的學(xué)習(xí)。每周按時(shí)參加升旗儀式,從不缺勤。聽(tīng)從安排,人際關(guān)系融洽。另一方面,教師的言行,先生極易照樣接受,很少去甄別,因而,我本著要對(duì)先生的終身?yè)?dān)任,意識(shí)到必需要正視本人的言行?,F(xiàn)身說(shuō)法,才能為人師表。要求先生做到的,本人必須先做到。如果言行脫節(jié),說(shuō)做不一,或者是要求先生這樣做,本人卻那樣做,只能惹起先生反感,形成頑劣影響。我深信擁有瘦弱的人格檔次,才能在先生中樹(shù)立威信、失去敬重,起到榜樣作用。

二、英語(yǔ)教學(xué)工作。

我所任教的是三、四、五、六年級(jí)四個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作。我依據(jù)他們各自不同的特色因材施教,著重留意做到以下幾點(diǎn):

1、深入細(xì)致的備好每一節(jié)課。在備課中,我認(rèn)真鉆研教材,力求精確把握重點(diǎn),難點(diǎn),并重視參閱各種材料,制訂符合先生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)方式。留意弱化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。教案編寫認(rèn)真,并始終演繹總結(jié)以進(jìn)步教學(xué)程度。

2、認(rèn)真上好每一節(jié)課。我在英語(yǔ)課堂采用多樣化活動(dòng)教學(xué),把音樂(lè)、簡(jiǎn)單的動(dòng)作、游戲、畫(huà)畫(huà)、比賽等融入到課堂中,激發(fā)先生的求知欲,活躍課堂氣氛,限制地讓先生在輕松自主的學(xué)習(xí)氛圍中快樂(lè)求知,輕松學(xué)習(xí),始終地鼓勵(lì)本人“english,icando”“english,icansay”。

3、認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè),留意聽(tīng)取先生的意見(jiàn),及時(shí)了解先生的學(xué)習(xí)狀況,并有目的的對(duì)先生進(jìn)行輔導(dǎo)。

4、堅(jiān)持聽(tīng)課,認(rèn)真記錄,踴躍參與評(píng)課,學(xué)習(xí)各組教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),致力探求適合本人的教學(xué)模式,并抓住每次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),揚(yáng)長(zhǎng)避短,收獲不少。

5、重視教育理論的學(xué)習(xí),把一些先進(jìn)的理論使用于課堂,做到學(xué)有所用.半年來(lái),我在學(xué)校開(kāi)了三次公開(kāi)課。經(jīng)過(guò)開(kāi)公開(kāi)課,使本人的教學(xué)程度失去很大的進(jìn)步,但也使我認(rèn)識(shí)到了本人在教學(xué)方面的無(wú)余之處,半年教齡公開(kāi)課遭到各位老師的好評(píng)。

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)頗淺,許多中央存在無(wú)余,宿愿在將來(lái)的日子里,能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師的指點(diǎn)下,取得更好問(wèn)題。

回顧一學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)工作,我們以課改理論為指導(dǎo),以英語(yǔ)教學(xué)為抓手,使各位教師在業(yè)務(wù)潛力上有了不同的提高。在這一學(xué)期中,我校教師追求教育內(nèi)涵的發(fā)展,加強(qiáng)師資自培,堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本,以學(xué)生課程開(kāi)發(fā)為方向,以多元智能理論為指導(dǎo),以課堂教學(xué)策略和整理學(xué)習(xí)為突破,努力推進(jìn)教育教學(xué)改革的深入發(fā)展,并做了超多的教學(xué)實(shí)踐、教學(xué)研究工作,現(xiàn)小結(jié)如下:

一、研究新課程理念,提高課堂效率。

以教材為抓手,以教材改革、群眾備課建設(shè)為重點(diǎn),把新課程的標(biāo)準(zhǔn)、理念落實(shí)于我們的課堂教學(xué)中。開(kāi)學(xué)初,我們認(rèn)真修訂了課堂常規(guī)、備課、聽(tīng)課評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),學(xué)習(xí)、討論、領(lǐng)悟新標(biāo)準(zhǔn),人手一份,對(duì)照各自狀況加以總結(jié),提倡創(chuàng)設(shè)新型的師生關(guān)系,改革課堂結(jié)構(gòu),提高課堂效率。

二、以研促教,以研促改,以研促發(fā)展。

實(shí)施新課程,首先教師要轉(zhuǎn)變教書(shū)匠的形象,要學(xué)會(huì)以研促教,以研促改,以研促發(fā)展,這樣才能在真正好處上體現(xiàn)教師是課程的參與者和開(kāi)發(fā)者;其次要轉(zhuǎn)變教學(xué)行為,從真正好處上實(shí)現(xiàn)教師主角轉(zhuǎn)變;第三,從真正好處上體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐潛力。具體做法是:依據(jù)課改要求來(lái)制訂教學(xué)計(jì)劃;編寫教案時(shí)將目標(biāo)轉(zhuǎn)換為可觀察性、可檢測(cè)性和可操作性;要進(jìn)行課的設(shè)計(jì);要上好課改課;教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)行為;課堂教學(xué)要實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí);課堂教學(xué)要營(yíng)造一個(gè)既寬松和諧又生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)氛圍;要進(jìn)行課堂教學(xué)評(píng)價(jià)(過(guò)程評(píng)價(jià)、構(gòu)成性評(píng)價(jià));要進(jìn)行課后反思。

三、加強(qiáng)青年教師培養(yǎng)、帶教工作。

加強(qiáng)青年教師的帶教工作,把“傳---幫---帶”的工作融入到我校的師資隊(duì)伍的建設(shè)中,為青年教師搭建平臺(tái),快速成長(zhǎng)。我們平時(shí)利用課余時(shí)間用心探討多樣的教學(xué)方法,在教研活動(dòng)中研究新的教學(xué)理念,大家竭力在教育教學(xué)工作上給予青年老師幫忙。幾位青年老師從備課、上課、作業(yè)已逐步走向正規(guī),融入學(xué)生中,教學(xué)成績(jī)也有所提高。在教學(xué)實(shí)踐課中,她們也有較出色的表現(xiàn),課件的制作針對(duì)性強(qiáng)、效率高。在傳幫帶的教學(xué)中,青年教師茁壯成長(zhǎng),成為教學(xué)的好手。

四、無(wú)私奉獻(xiàn),愛(ài)崗敬業(yè)。

由于學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)較差,老師們都利用早、晚的業(yè)余時(shí)間義務(wù)為學(xué)生補(bǔ)缺補(bǔ)差。我們針對(duì)后進(jìn)生的實(shí)際狀況主動(dòng)和家長(zhǎng)聯(lián)系,集中教室補(bǔ)課、輔導(dǎo),無(wú)私奉獻(xiàn),對(duì)學(xué)生就像對(duì)待自己孩子,不厭其煩的糾正他們?cè)趯W(xué)習(xí)上、思想上的種種缺點(diǎn)和錯(cuò)誤。為了能提高學(xué)生們的每一分成績(jī),我們英語(yǔ)組的老師都有啞嗓子的經(jīng)歷。值得欣慰的是,學(xué)生的成績(jī)都在不同程度上有提高。

五、本學(xué)期教研組取得的榮譽(yù)(略)。

并且,組織各年級(jí)段學(xué)生參加英語(yǔ)賀卡制作比賽、四會(huì)單詞句子競(jìng)賽和高段的閱讀競(jìng)賽,透過(guò)這些趣味活動(dòng),提升學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣,提高語(yǔ)言的綜合運(yùn)用潛力。

總之,我們教研組全體成員將不斷提高自身素質(zhì),努力提高業(yè)務(wù)水平,爭(zhēng)取讓每一名學(xué)生都能成為祖國(guó)的棟梁!

一年來(lái),自己踴躍投身于教育事業(yè),聽(tīng)從領(lǐng)導(dǎo)分工。上學(xué)期負(fù)責(zé)了五年級(jí)(4)、(5)班的英語(yǔ)教學(xué)工作,本學(xué)期我又負(fù)責(zé)了五年級(jí)(4)、(5)班的英語(yǔ)教學(xué)工作。這一年來(lái),我一直以勤勤懇懇、踏虛浮實(shí)的態(tài)度來(lái)對(duì)待我的工作?,F(xiàn)對(duì)一年來(lái)的工作作如下總結(jié):

一.政治思維方面:

我認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,及時(shí)更新教育理念。踴躍參加政治學(xué)習(xí),并做好筆記。在教學(xué)的過(guò)程中了解到新的教育方式不允許咱們?cè)谡n堂上反復(fù)講書(shū),咱們必須具有先進(jìn)的教育觀念,才能順應(yīng)教育的發(fā)展。

二.教育教學(xué)方面:

要進(jìn)步教學(xué)品質(zhì),要害是上好課。為了上好課,我重視組織好課堂教學(xué),關(guān)注整體先生,留意信息反饋,調(diào)動(dòng)先生的無(wú)心留意,使其保持絕對(duì)穩(wěn)固性。同時(shí),激發(fā)先生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心情,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂言語(yǔ)簡(jiǎn)約明了,克服了以前反復(fù)的故障,課堂發(fā)問(wèn)面向整體先生,留意引發(fā)先生學(xué)英語(yǔ)的興味,每節(jié)課致力創(chuàng)設(shè)一個(gè)情境,同先生在課堂上同游戲,同歌唱。

熱愛(ài)先生,平等的對(duì)待每一個(gè)先生,讓他們都感遭到老師的關(guān)懷,良好的師生關(guān)系促進(jìn)了先生的學(xué)習(xí)。比如,握握他的手,摸摸他的頭號(hào)。從贊譽(yù)著手,一切的人都渴望失去他人的理解和尊重,所以,和差生交談時(shí),對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。

踴躍參與講課,聽(tīng)課、評(píng)課,謙虛向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長(zhǎng),進(jìn)步教學(xué)程度。本學(xué)期踴躍參加學(xué)校組織的開(kāi)放課活動(dòng),在電教室共授課四次,每次都認(rèn)真對(duì)待,經(jīng)過(guò)參與這個(gè)活動(dòng),使我有了很大的提高。同時(shí),踴躍與由老師搞好一次英語(yǔ)課堂教學(xué)研究課,在此次活動(dòng)中,我添加了自信,使我更有決心對(duì)待我的課堂教學(xué),我不是弱者!實(shí)力是靠打出來(lái)的,不是靠說(shuō)出來(lái)的。

踴躍配合學(xué)校的各項(xiàng)工作的開(kāi)展,5月份,在迎督導(dǎo)檢查工作中,我講授了一節(jié)英語(yǔ)課,那節(jié)課達(dá)到了我估計(jì)的教學(xué)效果,我本人很滿意,但我不會(huì)停步,我會(huì)愈加致力。

三.繼續(xù)教育學(xué)習(xí)方面。

本學(xué)期我校的繼續(xù)教育工作開(kāi)展的扎扎實(shí)實(shí),有實(shí)效。在謝老師的帶領(lǐng)下,咱們能認(rèn)真學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)書(shū)籍,做好筆記,每個(gè)人都能用踴躍的態(tài)度迎接深造學(xué)校的抽測(cè)。同時(shí),校園的博客風(fēng)很濃,我也愛(ài)上了博客,喜愛(ài)在那里抒發(fā)我的情感,展現(xiàn)我的教學(xué)實(shí)際和反思。

四.組長(zhǎng)工作。

本學(xué)期咱們整體??平處煻季奂揭煌?,大家在平時(shí),能夠互幫互助,自動(dòng)搞好辦公室的衛(wèi)生,做到了不用安排,人人自動(dòng)的好局面,真的像個(gè)小家庭,在這里咱們都感遭到了暖和。在組里,年輕人較多,在年輕人的渲染下,咱們?nèi)巳擞辛嘶盍Γ辛顺瘹?。我深信,歲月能使人變老的是年齡,是表面,但永遠(yuǎn)不能改變的是你的心靈。只需你有一顆朝氣蓬勃,踴躍向上的心,你的工作,你的生活永遠(yuǎn)都會(huì)充滿陽(yáng)光。

教育工作,是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)盡頭的工作。在教書(shū)育人的道路上我付出的是汗水和淚水,然而我收獲的卻是那一份份充實(shí),那一份份輕飄飄的情感。我用我的心去教誨我的先生,我用我的情去培育我的先生。我有愧于我心,我無(wú)悔于我選擇的事業(yè)。相信今日含苞欲放的花蕾,明日一定能怒放繽紛的花朵。

一個(gè)學(xué)年行將完結(jié)了,在這一學(xué)年里,我覺(jué)得本人在思維、工作、學(xué)習(xí)以及個(gè)人素質(zhì)能力等各方面都有所提高。一年來(lái),我能夠堅(jiān)持四項(xiàng)基本準(zhǔn)則,反對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo),熱愛(ài)社會(huì)主義,熱愛(ài)黨的教育事業(yè),關(guān)懷、熱愛(ài)每一位先生,熱心為每一位先生排憂解難;遵紀(jì)違法,恪守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,在各個(gè)方面從嚴(yán)要求本人,致力進(jìn)步本人的政治思維覺(jué)悟,盲目抵制各種不良風(fēng)氣、不良景象的侵蝕。上面就從幾方面簡(jiǎn)單談?wù)勔粚W(xué)年來(lái)自己在各方面的體現(xiàn)狀況。

一、增強(qiáng)學(xué)習(xí),始終進(jìn)步思維業(yè)務(wù)素質(zhì)。

這一學(xué)期,在教育教學(xué)工作中,我一直堅(jiān)持黨的教育方針,面向整體先生,教書(shū)育人,為人師表,確立“以先生為主體”,“以造就先生自動(dòng)發(fā)展”為中心的教學(xué)思維,注重先生的個(gè)性發(fā)展,注重激發(fā)先生的創(chuàng)造能力,造就先生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。我在思維上嚴(yán)于律己,熱愛(ài)教育事業(yè)。時(shí)時(shí)以一個(gè)好教師的身份來(lái)束縛本人,鞭策本人,力爭(zhēng)在思維上、工作上取得提高,失去進(jìn)步,使本人能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需求,順應(yīng)崗位競(jìng)聘的需求。一學(xué)期來(lái),我還踴躍參加各類學(xué)習(xí),深刻剖析本人工作中的無(wú)余.同時(shí),聽(tīng)從學(xué)校的工作安排,配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作?!皩W(xué)海無(wú)涯,教無(wú)盡頭”,作為一名教師,只要始終充電,才能維持教學(xué)的青春和活力。隨著社會(huì)的發(fā)展,知識(shí)的更新,也敦促著我始終學(xué)習(xí)。所以,本學(xué)期,除了踴躍參加政管理論學(xué)習(xí)外,我還踴躍進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),進(jìn)步本人的工作能力和業(yè)務(wù)素養(yǎng),使本人能夠更好的勝任本人的教師工作。結(jié)合課程改革利用書(shū)籍、網(wǎng)絡(luò),認(rèn)真學(xué)習(xí)課程改革相干理論,學(xué)習(xí)別人在教育教學(xué)中好的經(jīng)驗(yàn)、方法等。經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí),讓本人樹(shù)立了先進(jìn)的教學(xué)理念,也明確了今后教育教學(xué)要致力的方向。

二、學(xué)科教學(xué)工作。

在學(xué)科教學(xué)工作方面,我除了做好研討教材、備好課、上好課批改好先生練習(xí)、作業(yè)等常規(guī)工作以外,本學(xué)年,我還做好以下幾點(diǎn)工作。

1、以進(jìn)步先生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興味為打破口,致力進(jìn)步教學(xué)品質(zhì)。本學(xué)年學(xué)期以來(lái),我在課堂上順便注重調(diào)動(dòng)先生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的踴躍性和自動(dòng)性,經(jīng)常開(kāi)展小組競(jìng)賽活動(dòng),經(jīng)過(guò)給小組加分,用表?yè)P(yáng)激勵(lì)等教學(xué)手段,充散發(fā)揮先生盲目學(xué)習(xí)和自動(dòng)學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì),讓先生盲目參與到課堂教學(xué)的全過(guò)程,從而優(yōu)化課堂教學(xué),進(jìn)步教學(xué)品質(zhì)。

2、開(kāi)展以兩人和四人小組互助活動(dòng),以點(diǎn)帶面,以優(yōu)帶差,進(jìn)步班科問(wèn)題的合格率。

在課堂教學(xué)中,凡是開(kāi)展自主讀書(shū)或是課堂上探討活動(dòng),我大多都是以四人小組為單位進(jìn)行的,每個(gè)小組里普通都有一兩個(gè)優(yōu)生,這樣一來(lái),小組里的中下生,在優(yōu)生的提醒和協(xié)助下,普通都能比較認(rèn)真和盲目參加讀書(shū)或探討活動(dòng),從而使這些中下生在參與這些學(xué)習(xí)活動(dòng)中也失去了進(jìn)步,3、狠抓課堂常規(guī)的落實(shí)和班風(fēng)學(xué)風(fēng)的建設(shè)。

在每節(jié)課上課前,我都比較重視先生課堂常規(guī)的造就和檢查,如果沒(méi)有按我的要求做好課前預(yù)備工作,我普通都不急著開(kāi)始上課,我寧愿不上課也要先把課堂常規(guī)落實(shí)好。經(jīng)過(guò)狠抓班風(fēng)學(xué)風(fēng)的建設(shè),以良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng),推進(jìn)課堂教學(xué)品質(zhì)的進(jìn)一步進(jìn)步。

三、求實(shí)創(chuàng)新,認(rèn)真開(kāi)展教學(xué)、教研工作,教育教學(xué)是咱們教師工作的首要任務(wù)。

我明白,工作再苦、再累,也不能落后,應(yīng)該盡力去作好本職工作,順便是教學(xué)工作。課前,我認(rèn)真研討教材、教參,課程標(biāo)準(zhǔn),認(rèn)真分析教材,依據(jù)教材的特點(diǎn)及先生的實(shí)際狀況設(shè)計(jì)教案。并謙虛向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教。力求吃透教材,找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。課堂上,我致力將所學(xué)的課程理念使用到課堂教學(xué)與教育實(shí)踐中,踴躍利用近程教育資源,運(yùn)用課件,運(yùn)用多種教學(xué)方法,精講精練,從先生的實(shí)際出發(fā),留意調(diào)動(dòng)先生學(xué)習(xí)的踴躍性和創(chuàng)造性思想,力求用活教材,實(shí)踐新理念,添加課堂教學(xué)的吸引力,加強(qiáng)先生學(xué)習(xí)的興味和學(xué)習(xí)自動(dòng)性。力求讓我的數(shù)學(xué)教學(xué)更具特征,構(gòu)成本人獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式,更好地表現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,進(jìn)步教學(xué)品質(zhì)??傊?,不管在課堂教學(xué)中,還是在課外輔導(dǎo)中,我都以造就先生能力,進(jìn)步先生的問(wèn)題與素質(zhì)為指標(biāo),力求讓數(shù)學(xué)教學(xué)對(duì)先生的成長(zhǎng)和發(fā)展起到更大的作用。

四、增強(qiáng)反思,及時(shí)總結(jié)教學(xué)得失。

反思本學(xué)期的工作,在取得問(wèn)題的同時(shí),也在思量著本人在工作中的無(wú)余。無(wú)余有以下幾點(diǎn):

1、對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的理論學(xué)習(xí)還不夠深入,需求進(jìn)行反思,教學(xué)程度進(jìn)步速度緩慢。

2、教育科研在教學(xué)實(shí)踐中的使用還不到位,鉆研做得不夠細(xì)和實(shí),沒(méi)達(dá)到本人心中的指標(biāo)。

3、英語(yǔ)教學(xué)中有特征、有創(chuàng)意的東西還不夠多,今后還要致力找出一些本人在教學(xué)的特征點(diǎn)。

4、工作的踴躍性不夠高,自動(dòng)性不夠強(qiáng),有惰性思維。這也有待于今后工作中的進(jìn)一步改正和增強(qiáng)。

經(jīng)過(guò)以上幾個(gè)方面的致力,我所負(fù)責(zé)的五年級(jí)英語(yǔ),在第一學(xué)期的期末考試中取得了比較滿意的問(wèn)題,教學(xué)品質(zhì)也達(dá)到了學(xué)校的基本要求。

因此,在當(dāng)前的教育教學(xué)工作中,我將繼續(xù)以先生為本,針對(duì)不同層次的先生,采用不同的教育教學(xué)方法,因材施教;繼續(xù)遵照"以先生為主體、教師為主導(dǎo)"的教育教學(xué)準(zhǔn)則,限制地發(fā)揮先生學(xué)習(xí)的自動(dòng)性和踴躍性,運(yùn)用各種教學(xué)手段,激勵(lì)先生踴躍、自動(dòng)參與課堂教學(xué)的全過(guò)程,以全面進(jìn)步教育教學(xué)的品質(zhì)和效率。

隨著新課程改革的全面推進(jìn),我們學(xué)校的英語(yǔ)教學(xué)工作,得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和大力支持,這使我們對(duì)自身工作也有了更高的認(rèn)識(shí)和定位。為此我們提出了這樣一個(gè)工作總要求,即“以整體推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革為中心,以課題研究為主線,以深化課堂教學(xué)為重點(diǎn),奮力拼搏,開(kāi)拓進(jìn)取,切實(shí)提高教科研工作水平,努力為我校全面實(shí)施素質(zhì)教育服務(wù)”。在具體的工作中,我們重點(diǎn)抓好以下幾個(gè)方面:

一、注重理論學(xué)習(xí),提高教育教學(xué)水平。

只有不斷地提高教師自身文化素質(zhì)和理論水平,才能更好地為教學(xué)服務(wù)。本學(xué)期,結(jié)合我校英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)際狀況,我組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)的教育文件、教學(xué)理論如《新課程標(biāo)準(zhǔn)》等。透過(guò)學(xué)習(xí),大家明確了新課程改革的主要目標(biāo),增強(qiáng)了課程改革的職責(zé)感和緊迫感,從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā),組織課堂教學(xué),并倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑,產(chǎn)生了較好的效果。

十月底,教研組組織本組教師學(xué)習(xí)《英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)》,并在此基礎(chǔ)上,根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求群眾備課,并且每人上一節(jié)公開(kāi)課。在備課―上課―評(píng)課活動(dòng)中,大家互相幫忙,取長(zhǎng)補(bǔ)短,努力提高40分鐘的課堂教學(xué)效率。在此基礎(chǔ)上,不斷創(chuàng)新教學(xué)手段,嘗試運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué),優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)方式,致力于學(xué)生“自主、合作、探究”潛力的培養(yǎng),讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,促進(jìn)學(xué)生在知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感與態(tài)度價(jià)值觀等方面全面和諧的發(fā)展,取得多方面的進(jìn)步。

二、強(qiáng)化常規(guī)要求,規(guī)范教學(xué)工作。

全組老師遵照教學(xué)常規(guī)要求,規(guī)范自己的教學(xué)工作,大家認(rèn)真分析新課程標(biāo)準(zhǔn)與原教學(xué)大綱的區(qū)別,進(jìn)一步明確了各個(gè)年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)目的、任務(wù)以及要求,從宏觀上把握各個(gè)年級(jí)的知識(shí)脈絡(luò)。低年級(jí)著重學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。中年級(jí)在此基礎(chǔ)上,加強(qiáng)學(xué)生書(shū)寫習(xí)慣的的指導(dǎo)和培養(yǎng)。高年級(jí)則注重讀書(shū)讀寫的培養(yǎng)和綜合潛力的提高。在復(fù)習(xí)過(guò)程中,注意查漏補(bǔ)缺,引導(dǎo)學(xué)生從橫向、縱向兩方面進(jìn)行知識(shí)結(jié)構(gòu)的梳理,同時(shí)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生在潛力題方面的創(chuàng)新思維和考試心理的穩(wěn)定,在教學(xué)中根據(jù)各班學(xué)生的實(shí)際狀況,靈活調(diào)整,結(jié)合英語(yǔ)教學(xué)的特點(diǎn),個(gè)別輔導(dǎo)的契機(jī),切實(shí)提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)、運(yùn)用潛力。此外,我們鼓勵(lì)學(xué)生在校內(nèi)、校外主動(dòng)地接觸英語(yǔ),并且利用多媒體教學(xué)資源幫忙學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)以及了解英語(yǔ)國(guó)家的文化,從而培養(yǎng)他們對(duì)英語(yǔ)的愛(ài)好和興趣。

三、落實(shí)各年級(jí)教學(xué)目標(biāo)。

三年級(jí)是起始年級(jí),學(xué)生都是“一張白紙”,對(duì)于課堂用語(yǔ),學(xué)習(xí)習(xí)慣等都無(wú)從入手,因此,教師的引導(dǎo)就顯得尤其的重要,我們共同認(rèn)真鉆研教材,以趣味性為主旨,逐步構(gòu)成了本組的特色――課堂容量豐富、學(xué)生聽(tīng)課習(xí)慣好,興趣濃。

四年級(jí)以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)性為出發(fā)點(diǎn),充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,側(cè)重加強(qiáng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練。

五年級(jí)側(cè)重于中、高年級(jí)銜接教學(xué)的研究,及學(xué)生對(duì)語(yǔ)法知識(shí)靈活運(yùn)用潛力的培養(yǎng)。

六年級(jí)的任務(wù)最重,難度。首先從對(duì)學(xué)生閱讀技巧的培養(yǎng)和解題思維的訓(xùn)練入手,層層推進(jìn),逐步引導(dǎo),一學(xué)期下來(lái)取得了不俗的成績(jī)。

在教研活動(dòng)中,各年級(jí)都能進(jìn)行認(rèn)真討論,相互交流溝通,針對(duì)自己在教育教學(xué)中的問(wèn)題和困惑各抒己見(jiàn)、暢所欲言。這種教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的交流、思維火花的碰撞既促進(jìn)了大家教學(xué)水平的提高,也大大增強(qiáng)了本組教師的凝聚力。同時(shí),也順應(yīng)了新時(shí)期的教育要求,使大家走上了教學(xué)研究之路,創(chuàng)設(shè)了和諧濃厚的科研氛圍。

為了能更好地提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量,我們針對(duì)學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中存在的實(shí)際狀況,統(tǒng)一單元試卷、習(xí)題練習(xí),做到把握教材和教學(xué)目標(biāo)的統(tǒng)一,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)補(bǔ)救,根據(jù)教學(xué)大綱的要求,教師首先做到課課通、單元清,隨時(shí)為學(xué)生答疑解惑,為提高教學(xué)質(zhì)量帶給保障。

四、抓好公開(kāi)課教學(xué),努力提高教學(xué)潛力。

課堂教學(xué)是教學(xué)工作的主陣地,提高課堂教學(xué)的實(shí)效性、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)是我們的最終目的。為此,本學(xué)期,我組共安排公開(kāi)課4次,其中“隨堂課”3次、示范課1次、與異校交流活動(dòng),展示課1次,在組內(nèi)構(gòu)成了“比、趕、學(xué)”的良好氛圍。大家在用心學(xué)習(xí)教學(xué)理論的同時(shí),苦練教學(xué)基本功,從課堂教學(xué)的組織、方法的優(yōu)化,情境的創(chuàng)設(shè)等方面相互勉勵(lì),共同進(jìn)步。我們還經(jīng)常進(jìn)行“說(shuō)課――群眾備課――上課――群眾評(píng)課”活動(dòng),讓講課老師能“一課一得”:發(fā)現(xiàn)自己課中特色的地方,找出自己在教學(xué)中存在的不足之處,虛心理解聽(tīng)課老師提出的意見(jiàn)和推薦,不斷改善教學(xué)方法,努力提高教學(xué)質(zhì)量。透過(guò)這些活動(dòng),我們?nèi)¢L(zhǎng)補(bǔ)短,探討教學(xué)得失,有力地促進(jìn)了教師業(yè)務(wù)潛力的提高。

同時(shí),我組教師十分重視自身教學(xué)潛力及教學(xué)素質(zhì)的提高,用心撰寫教研論文。

五、下一步工作設(shè)想:

1.扎扎實(shí)實(shí)深入開(kāi)展校本教研。

2.用心探索高年級(jí)英語(yǔ)閱讀教學(xué)的思路。

3.努力探索英語(yǔ)群眾備課的方式。

4.多渠道、多形式提高教師素質(zhì),逐步構(gòu)成專業(yè)素質(zhì)較高的教師群體。

5、加強(qiáng)六年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)的研討,努力提高畢業(yè)班的英語(yǔ)成績(jī)。

回首20x年,忙忙碌碌,卻也腳踏實(shí)地,忙碌中感覺(jué)踏實(shí),辛苦中留下回味,不斷激勵(lì)我們奮進(jìn),勤勉播種了收獲。如果說(shuō)過(guò)去的一年里面,我們?cè)诠ぷ髦腥〉靡稽c(diǎn)進(jìn)步,這和領(lǐng)導(dǎo)的信任、鼓勵(lì)和支持分不開(kāi),今后的工作還等待著我們?nèi)ニ伎肌⑷ヌ剿?、去?shí)踐。在新的一年里,我組要以嶄新的精神面貌,創(chuàng)新的工作思路,踏實(shí)的教研作風(fēng)去迎接全新的挑戰(zhàn)。

上海小學(xué)英語(yǔ)教案篇十二

教案。

檢查與評(píng)價(jià)作為教學(xué)常規(guī)管理的一部分。隨著新課程改革的推進(jìn),教案改革勢(shì)在必行,以適應(yīng)課改的要求。以下是小編搜集整理的小學(xué)英語(yǔ)教案。

評(píng)語(yǔ)。

歡迎閱讀供大家參考和借鑒!

1.整體情況良好。項(xiàng)目全,內(nèi)容完整。所有老師都按照學(xué)校的要求完成了備課量。教案撰寫環(huán)節(jié)清楚,目標(biāo)明確,重難點(diǎn)突出,反思仔細(xì)、認(rèn)真。

2.作業(yè)形式豐富,有實(shí)效,作業(yè)量適中。

3.課前準(zhǔn)備充分。注重運(yùn)用。

課件。

圖片單詞卡等多媒體技術(shù),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

1.個(gè)別老師的教案略顯簡(jiǎn)單,對(duì)于重點(diǎn)知識(shí)的呈現(xiàn)、如何幫助學(xué)生感知、體驗(yàn)、理解語(yǔ)言并運(yùn)用、內(nèi)化語(yǔ)言缺乏具體活動(dòng)安排。

2.板書(shū)設(shè)計(jì)相對(duì)簡(jiǎn)單??梢愿侠淼卦O(shè)計(jì)板書(shū),明確各節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn),這樣也有利于學(xué)生對(duì)各節(jié)課重點(diǎn)知識(shí)的整體把握,便于學(xué)生形成知識(shí)系統(tǒng)。

3.個(gè)別教師沒(méi)有附上復(fù)習(xí)教案和試卷。

1.作業(yè)次數(shù)充足,全批全改。

2.大部分學(xué)生書(shū)寫認(rèn)真,教師批閱規(guī)范,且細(xì)致、及時(shí)。

3.中、低段學(xué)生以單詞、句子書(shū)寫為主,作業(yè)上有教師對(duì)學(xué)生書(shū)寫的示范和指導(dǎo)。教師批改規(guī)范,學(xué)生書(shū)寫習(xí)慣較好。

4.高段學(xué)生以習(xí)題練習(xí)為主,學(xué)生有糾錯(cuò)、有教師講解的批注,大部分高段學(xué)生的作業(yè)干凈,書(shū)寫美觀。

1.中、低段部分學(xué)生作業(yè)不夠平整和整潔。

教案書(shū)寫工整:徐靜、晏瑜、熊佳、林敏。

作業(yè)批改仔細(xì)、認(rèn)真的:徐靜、陳愛(ài)玲、林敏。

教師的備課量充足,書(shū)寫工整,教具準(zhǔn)備充分,并附有參考資料。

表?yè)P(yáng)徐靜:書(shū)寫工整,課前準(zhǔn)備充分,并附有參考資料。

本周我們對(duì)全體任課教師的教案、作業(yè)、質(zhì)量檢測(cè)、聽(tīng)評(píng)課、輔導(dǎo)學(xué)生等方面進(jìn)行了一次全面細(xì)致的檢查,大多數(shù)教師都比較重視,檢查內(nèi)容完整、全面。

(一)優(yōu)點(diǎn):

1、絕大多數(shù)教案設(shè)計(jì)完整,教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)突出,設(shè)置得當(dāng),緊緊圍繞新課標(biāo),能突出對(duì)學(xué)科素養(yǎng)的高度關(guān)注。板書(shū)設(shè)計(jì)具有高度的歸納與概括性,并能展示知識(shí)內(nèi)在結(jié)構(gòu)。教師撰寫的課后反思比以前檢查有所提高,一部分教師的教學(xué)后記能體現(xiàn)教師對(duì)教材處理的新方法,能側(cè)重對(duì)自己教法和學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo),并且還能對(duì)自己不得法的教學(xué)手段、方式、方法進(jìn)行深刻地解剖,能很好地體現(xiàn)課堂教學(xué)的反思意識(shí),反思深刻、務(wù)實(shí)、有針對(duì)性。

2、教學(xué)環(huán)節(jié)齊全,注重引語(yǔ)與小結(jié),使教學(xué)設(shè)計(jì)前后呼應(yīng),環(huán)節(jié)完整。

3、注重選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,注重在靈活多樣的教學(xué)方法中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和創(chuàng)新精神。

4、教案能體現(xiàn)多媒體教學(xué)手段,注重培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和創(chuàng)新能力。

(二)不足:

1、教案后的教學(xué)反思不夠認(rèn)真、不夠詳細(xì),沒(méi)能對(duì)本堂課的得與失作出記錄與小結(jié),從中也可以看出我們對(duì)教學(xué)后記還不夠重視。

3、在以后設(shè)計(jì)教案時(shí),希望能將課后反思的位置多留幾行。從檢查教案可以看出有些教師在寫教學(xué)后記時(shí)因行距不夠而影響了后記的書(shū)寫。

(一)優(yōu)點(diǎn):

1、能按進(jìn)度布置作業(yè),作業(yè)設(shè)置量度適中,難易適中,上交率較高,且都能做到全批全改。

2、作業(yè)批改公平、公正,有一定的等級(jí)評(píng)定,有些教師還有特定的評(píng)語(yǔ)和獎(jiǎng)勵(lì)。教師批改要求嚴(yán)格、細(xì)致,能夠反映學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤做法及糾正措施。

3、學(xué)生在書(shū)寫方面較上學(xué)期有很大進(jìn)步。從檢查可以發(fā)現(xiàn)教師對(duì)學(xué)生作業(yè)的書(shū)寫格式有明確的要求。

(二)不足:

1、對(duì)于作業(yè)封面請(qǐng)各位教師學(xué)生進(jìn)行教育,要整潔、不能涂涂劃劃。在學(xué)生書(shū)寫封面上的姓名時(shí),要求他們認(rèn)真書(shū)寫,讓學(xué)生明白做人先從寫好每一個(gè)字開(kāi)始,先從寫好自己的名字開(kāi)始。

2、從作業(yè)批語(yǔ)看,鼓勵(lì)性批語(yǔ)有待探索。希望老師們注重對(duì)學(xué)生作業(yè)的評(píng)價(jià),可以根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生的心理特點(diǎn),用不同的評(píng)價(jià)等級(jí)來(lái)激勵(lì)學(xué)生。作業(yè)中恰當(dāng)?shù)脑u(píng)語(yǔ)便于學(xué)生更清楚地了解自己作業(yè)中的優(yōu)缺點(diǎn),還可以加強(qiáng)師生之間的交流,促進(jìn)學(xué)生各方面和諧統(tǒng)一的發(fā)展。

3、有些作業(yè)沒(méi)有格式要求,同一個(gè)作業(yè)本的兩次作業(yè)有的緊挨著,沒(méi)有空出一行;有的空出大半頁(yè)。

4、希望我們老師在最后書(shū)寫批語(yǔ)時(shí)要規(guī)范、清楚,能給學(xué)生以榜樣示范。

(一)優(yōu)點(diǎn):

1、各位教師都有培優(yōu)輔差記錄,并且能做到定時(shí)輔導(dǎo),每周做好一次記錄。

2、各位教師對(duì)學(xué)生每個(gè)單元的質(zhì)量檢測(cè)也都做了批改,也非常認(rèn)真,并且把學(xué)生的分?jǐn)?shù)都記在了教案前面,對(duì)所有的試卷都進(jìn)行了全批全改,非常盡職。

(二)不足:

各位教師雖然每本記錄都有,但是記錄的內(nèi)容還欠缺,不夠詳細(xì),譬如說(shuō)培優(yōu)輔差記錄存在一樣的問(wèn)題,希望各位教師以后做記錄時(shí)要記詳細(xì)。

上海小學(xué)英語(yǔ)教案篇十三

【教材分析】:

本次練習(xí)共安排了五個(gè)板塊的內(nèi)容:處處留心、讀讀背背、寫好鋼筆字、口語(yǔ)交際、學(xué)寫毛筆字。處處留心借助認(rèn)識(shí)事物之間的相似處,使學(xué)生知道打比方的好處,并學(xué)會(huì)運(yùn)用打比方的修辭手法??谡Z(yǔ)交際以生活話題“廣告”為交際話題,在交流的基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和合作精神。

【教學(xué)目標(biāo)】:

1引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)事物之間的相似處,并學(xué)習(xí)運(yùn)用打比方。

2增加詞語(yǔ)積累的練習(xí)。

3練習(xí)用鋼筆書(shū)寫點(diǎn)畫(huà)教多的字。

4調(diào)動(dòng)學(xué)生平時(shí)的觀察積累,引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己最喜歡或最不喜歡的廣告,說(shuō)明理由。

5練習(xí)書(shū)寫帶有橫折鉤筆畫(huà)的“為”字和帶有橫折提筆畫(huà)“計(jì)”字,重點(diǎn)要求學(xué)生掌握這兩個(gè)筆畫(huà)的運(yùn)筆方法。

【教學(xué)準(zhǔn)備】一些廣告的圖片、錄音及多媒體資料。

【教學(xué)時(shí)間】三課時(shí)。

【教學(xué)過(guò)程】。

第一課時(shí)。

一、激趣導(dǎo)入。

導(dǎo)入語(yǔ):有一句廣告詞叫做“人類失去聯(lián)想,世界將會(huì)怎樣”。聯(lián)想和想象是人類發(fā)明、創(chuàng)造的前提。

二、圖說(shuō)結(jié)合。

(1)師:好,下面老師來(lái)檢查一下。哦!同學(xué)們完成的都不錯(cuò)。不僅找到了與這三幅圖相似的事物,還畫(huà)得栩栩如生呢!那現(xiàn)在老師就要看看同學(xué)們是畫(huà)得好,還是說(shuō)得好咯!請(qǐng)看大屏幕:

彎彎的月亮像()。

大象的耳朵像()。

蝴蝶花多么像()!

師:把你想到的事物與圖片聯(lián)系起來(lái)。先自己練習(xí)說(shuō)一說(shuō),再同桌互說(shuō)??凑l(shuí)說(shuō)得好、說(shuō)得有創(chuàng)意。待會(huì)我們一起來(lái)交流。

(2)說(shuō)一說(shuō),學(xué)生交流,教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生把句子說(shuō)形象,說(shuō)生動(dòng)。

(3)師:同學(xué)們說(shuō)得真好。下面就請(qǐng)同學(xué)們選擇你最喜歡的一句動(dòng)手寫下來(lái)。

(4)學(xué)生寫師巡視展示好的句子進(jìn)行表?yè)P(yáng)。

(5)下面請(qǐng)同學(xué)們來(lái)比較兩個(gè)句子。課件出示:

a、萬(wàn)里長(zhǎng)城穿行在大地。

b、萬(wàn)里長(zhǎng)城像巨龍穿行在大地。

女生讀第一句,男生讀第二句。你們喜歡哪一句?為什么?(板書(shū):什么比作什么)。

(6)師小結(jié):運(yùn)用了打比方的方法,就能具體的描繪事物,使文章更生動(dòng)形象,更能給人留下深刻的印象。(板書(shū):生動(dòng)、形象)。

(7)過(guò)渡:好,剛才同學(xué)們已經(jīng)學(xué)會(huì)了打比方。其實(shí),在我們學(xué)過(guò)的課文中有很多打比方的句子,請(qǐng)快速瀏覽本冊(cè)課文,把它找出來(lái)。體會(huì)這樣寫有什么好處。

(8)找一找。

(a)瀏覽學(xué)過(guò)的課文,找出打比方的句子,用筆畫(huà)下來(lái)。

(b)交流。

多媒體出示:

(a)京杭大運(yùn)河像綢帶飄落在大地。

(b)南沙是祖國(guó)巨大的藍(lán)色寶庫(kù)。

(c)花瓣摸上去像絨布一樣。

(d)荷葉挨挨擠擠的,像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤。

………………。

(9)學(xué)生自創(chuàng)打比方的句子。(交流)。

3、總結(jié):今天這節(jié)課我們學(xué)會(huì)了打比方的方法,知道了打比方的好處,希望同學(xué)們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)生活中學(xué)以致用,寫出更多優(yōu)美的語(yǔ)句和片段來(lái)。

4、課時(shí)作業(yè)。

(1)摘抄打比方的句子。

(2)完成練習(xí)冊(cè)單元自測(cè)題第五題。

第二課時(shí)。

一、讀讀背背。

1、多媒體出示:

沙漠之舟自強(qiáng)不息忍辱負(fù)重始終如一。

飛沙走石志在千里義無(wú)反顧堅(jiān)守不移。

2、學(xué)生自由認(rèn)讀成語(yǔ),不認(rèn)識(shí)的字查字典或問(wèn)老師。

3、檢查成語(yǔ)的讀音。重點(diǎn)指導(dǎo)讀準(zhǔn):忍、辱、顧(指名讀、小組讀、集體讀)。

4、說(shuō)說(shuō)這些成語(yǔ)都是寫什么的?(都是描繪“沙漠之舟”駱駝的精神。)。

5、聯(lián)系課文,創(chuàng)設(shè)語(yǔ)境。

在茫茫的大沙漠中,駱駝(忍辱負(fù)重),(始終如一)。它是人們忠實(shí)的伴侶,(飛沙走石)擋不住它(義無(wú)反顧),(堅(jiān)守不移)的腳步!

駱駝不愧是(自強(qiáng)不息),(志在千里)的(“沙漠之舟”)!

由于這些成語(yǔ)共同體現(xiàn)一個(gè)主旨,意思非常相近,所以學(xué)生會(huì)出現(xiàn)不同的填寫方式。只要填寫正確,語(yǔ)意通順,我們可以讓學(xué)生自如地發(fā)揮,這樣更能加深學(xué)生對(duì)成語(yǔ)的理解以及提高學(xué)生運(yùn)用的能力。

6、練習(xí)背誦。

(1)自己練習(xí)背誦。(邊記邊想)。

(2)同桌互相背誦。

(3)指名背、集體背。

(4)開(kāi)展背誦競(jìng)賽。

二、學(xué)習(xí)“寫好鋼筆字”

1、學(xué)生自讀“我的提醒”。

2、觀察字型,找出點(diǎn)在三個(gè)字中所處的位置有什么不同。

3、討論:如何將這些點(diǎn)畫(huà)寫好呢?教師示范指導(dǎo)。

4、學(xué)生描紅,師巡視指導(dǎo)并說(shuō)說(shuō)體會(huì)。

5、練習(xí)寫字。

6、展示、評(píng)議。

三、學(xué)習(xí)“寫好毛筆字”。

1、復(fù)習(xí)基本筆畫(huà)橫折、豎鉤、豎提。

2、審題。

明確本次學(xué)寫毛筆字的重點(diǎn)是寫好兩個(gè)筆畫(huà)“橫折鉤”“橫折提”。

3、學(xué)習(xí)“橫折鉤”。

(1)出示筆畫(huà):“橫折鉤”。

(2)觀察筆畫(huà)特點(diǎn)。

(3)教師示范,一邊范寫,一邊講解橫折鉤的寫法:露鋒起筆,順勢(shì)向右橫出作橫畫(huà),漸輕、漸細(xì),至折處略向上提筆,再向右下作頓筆,轉(zhuǎn)勢(shì)直下作豎彎鉤狀,出鋒。

(4)學(xué)生練習(xí)書(shū)寫三個(gè),教師巡視、指導(dǎo)。

(5)評(píng)議學(xué)生作品。

(6)指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)讀帖,分析“為”在田字格中的位置。

(7)教師范寫“為”。

(8)學(xué)生練習(xí)寫“為”、“力”、“書(shū)”。

(9)反饋。

4、學(xué)習(xí)寫“橫折提”。

(1)出示筆畫(huà):“橫折提”。

(2)觀察筆畫(huà)特點(diǎn)。

(3)教師示范寫法:教師一邊范寫,一邊講解橫折提的寫法:露鋒起筆,順勢(shì)向右橫出作橫畫(huà),至折處略向上提筆,再向右下作頓筆,轉(zhuǎn)勢(shì)微向左下行筆,折筆向右下稍頓,回鋒向上,再提筆向右上角挑出。

(4)學(xué)生練習(xí)書(shū)寫三個(gè),教師巡視、指導(dǎo)。

(5)評(píng)議學(xué)生作品。

(6)教師范寫“計(jì)”。

(7)學(xué)生練習(xí)寫“計(jì)”。

(8)評(píng)議學(xué)生寫的字。

第三課時(shí)(口語(yǔ)交際——說(shuō)說(shuō)廣告)。

一、導(dǎo)入新課,激發(fā)興趣。

1、同學(xué)們,今天的口語(yǔ)交際課上我們將進(jìn)行面對(duì)面的交流,就像中央電視臺(tái)的一些談話節(jié)目(如“實(shí)話實(shí)說(shuō)”、“對(duì)話”、“聊天”)一樣,大家可一定要各抒發(fā)己見(jiàn),暢所欲言。

明確說(shuō)與聽(tīng)的要求:說(shuō):態(tài)度大方,聲音響亮,口齒清楚,有禮貌。聽(tīng):用心聆聽(tīng),不議論、不插話,有不同觀點(diǎn)待別人說(shuō)完再補(bǔ)充。

(會(huì)聽(tīng)是能說(shuō)的前提,在說(shuō)之前,在交際的過(guò)程中學(xué)會(huì)傾聽(tīng)是必不可少的。)。

2、揭題:我們今天的主要話題是什么呢?齊說(shuō)(說(shuō)說(shuō)廣告)。

二、口語(yǔ)交際。

1、過(guò)渡:提起廣告,同學(xué)們都很熟悉,在我們的身邊,廣告隨時(shí)可見(jiàn),隨處可見(jiàn)。我們的生活也因?yàn)閺V告的裝點(diǎn)而變得多姿多彩。

2、激發(fā)學(xué)生的興趣:老師也為今天的話題做了一個(gè)廣告!

“說(shuō)廣告,道廣告,廣告世界真奇妙;你也說(shuō),他也說(shuō),表現(xiàn)自我,機(jī)會(huì)多多?!?/p>

(大屏幕映示,師生互動(dòng)讀)。

3、那你們都在哪些地方見(jiàn)到或聽(tīng)到過(guò)廣告呢?

4、廣告的形式多種多樣,內(nèi)容更是豐富多彩。下面我們一起來(lái)欣賞幾個(gè)經(jīng)典廣告。(播放錄象)。

5、剛才的廣告前一部分是商品廣告,后一部分是公益廣告,這些廣告想象奇特、異彩紛呈:有的驚險(xiǎn)刺激,有的浪漫傳奇,有的場(chǎng)面恢宏,有的洋溢著親情關(guān)懷,還有的呢發(fā)人深思,給人教益。

你們還了解哪些廣告?指名說(shuō)。

廣告充斥著人們的生活,同時(shí)也接受著人們的審視和時(shí)間的考驗(yàn)。在這些廣告中,有的深受人們的歡迎和喜愛(ài),也有的遭到人們的厭惡。

比如那些創(chuàng)意鮮明、語(yǔ)言精練、畫(huà)面優(yōu)美、音樂(lè)動(dòng)聽(tīng)的廣告就受到人們的喜愛(ài),這些廣告能帶給人一種輕松、愉悅的享受。剛才的“舒膚佳”的廣告我就挺喜歡的。整條廣告畫(huà)面清新,充滿了生活氣息,洋溢著濃濃的母愛(ài)和人性的關(guān)懷。片中的小男孩我想會(huì)使很多母親都想到自己的小寶貝,想到該如何用行動(dòng)去呵護(hù)自己的孩子??戳诉@條廣告,我想也一定會(huì)有很多媽媽去買“舒膚佳”為孩子洗澡,因?yàn)樗芙o孩子帶來(lái)健康。而產(chǎn)品本身那清新淡雅的香氣和實(shí)事求是的品質(zhì)也使廣告更具說(shuō)服力。

(以評(píng)帶導(dǎo),這樣一來(lái)對(duì)于學(xué)生接下來(lái)的點(diǎn)評(píng)就能稍微降低點(diǎn)難度了,也能保證學(xué)生的點(diǎn)評(píng)是言之有物的。)。

8、同學(xué)們,你們也一定有自己喜歡和不喜歡的廣告,下面先請(qǐng)同桌二人進(jìn)行交流,先說(shuō)說(shuō)廣告的內(nèi)容,再說(shuō)喜歡或不喜歡的理由。(同桌交流)。

集體交流,指名說(shuō)。

(鼓勵(lì)學(xué)生把話說(shuō)完整,盡量把內(nèi)容說(shuō)清楚,說(shuō)具體,理由要充分。說(shuō)理由時(shí)可從不同的角度來(lái)說(shuō):如構(gòu)思創(chuàng)意、廣告詞的設(shè)計(jì)、畫(huà)面的美感、音樂(lè)的運(yùn)用等。)。

三、創(chuàng)作廣告。

1、別看我們年紀(jì)小,設(shè)計(jì)廣告有一手。同學(xué)們一定心里癢癢的,也想過(guò)把廣告癮吧。今天這節(jié)課就為大家提供一個(gè)展示自己才能的機(jī)會(huì)。

2、這里就有我們的小伙伴設(shè)計(jì)的廣告詞:(出示幾條廣告詞)。

長(zhǎng)城牌鉛筆,書(shū)寫美好世界;可愛(ài)牌橡皮,擦去所有污漬;快樂(lè)牌米尺,量出世界距離。甜甜的,酸酸的,有營(yíng)養(yǎng),味道好,天天喝,真快樂(lè)。媽媽,我要喝——娃哈哈果奶!

3、明確要求:

a為自己喜歡的商品設(shè)計(jì)廣告,也可以設(shè)計(jì)公益廣告;。

b廣告詞精練、概括,突出優(yōu)點(diǎn),圖文并茂更好,如有故事情節(jié)的可以表演出來(lái)。

c獨(dú)立思考與合作設(shè)計(jì)相結(jié)合。

參考公益主題:不隨地吐痰、不亂扔雜物、愛(ài)護(hù)草坪、人人都來(lái)讀好書(shū)、文明乘車、尊重他人勞動(dòng)、孝敬父母。

5、學(xué)生設(shè)計(jì),選幾名同學(xué)與老師合作創(chuàng)作一條廣告。

6、展示設(shè)計(jì)成果。(沒(méi)能當(dāng)眾展示的同學(xué)可以把自己的作品在課后全班展示。)。

上海小學(xué)英語(yǔ)教案篇十四

二年級(jí)二班學(xué)生共x人。對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生,已經(jīng)學(xué)習(xí)了一年的英語(yǔ),大部分對(duì)英語(yǔ)保持著較高的興趣,對(duì)英語(yǔ)有初步的認(rèn)識(shí)。但由于學(xué)生年齡小,上課時(shí)的控制能力差,注意力不集中,所以堂教學(xué)難度很大。通過(guò)一年的英語(yǔ)學(xué)習(xí),學(xué)生已經(jīng)有了學(xué)習(xí)差異,有的學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)很投入,接受能力強(qiáng),;有的學(xué)生思想經(jīng)常開(kāi)小差,坐不住,導(dǎo)致學(xué)習(xí)吃力。所以在今后的教學(xué)中,我會(huì)采用多種教學(xué)方法,靈活教學(xué),教學(xué)中既要面向全體學(xué)生,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,又要注重個(gè)體差異,因材施教,充分調(diào)動(dòng)他們的自主能動(dòng)性、積極性,并發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神,營(yíng)造互幫互助,共同學(xué)習(xí)英語(yǔ)的語(yǔ)境。

本冊(cè)教材——newstandardenglish(供二年級(jí)起使用)第三冊(cè)使供小學(xué)二年級(jí)上學(xué)期使用的。全書(shū)共分11個(gè)模塊(module),內(nèi)含一個(gè)復(fù)習(xí)模塊。每個(gè)模塊分兩個(gè)單元(unit),一般情況下,第一單元呈現(xiàn)本模塊所要學(xué)習(xí)的'語(yǔ)言內(nèi)容,第二單元提供若干任務(wù)型(task—based)練習(xí),包括一首歌謠或小詩(shī)。通過(guò)對(duì)歌謠和小詩(shī)的學(xué)習(xí),一是培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感和節(jié)奏感;第二是提高發(fā)音的正確性;第三通過(guò)這些英語(yǔ)國(guó)家兒童所熟知的歌謠,介紹一定的西方文化。其中的一些不常用單詞,不要求學(xué)生在歌謠之外使用。本冊(cè)的安排是:系統(tǒng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)字母和一些字母歌謠,為學(xué)生以后學(xué)習(xí)、記憶單詞打下基礎(chǔ),同時(shí)學(xué)習(xí)如何表達(dá)學(xué)校的課程、如何表達(dá)時(shí)間以及日?;顒?dòng),最后學(xué)習(xí)不同季節(jié)以及天氣的表達(dá)。

1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,培養(yǎng)良好的語(yǔ)言學(xué)習(xí)習(xí)慣,使學(xué)生大膽的開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)。

2、能夠運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流,如:詢問(wèn)時(shí)間、談?wù)搶W(xué)校課程、季節(jié)和天氣等。

3、單詞是英語(yǔ)基礎(chǔ)教學(xué)中一個(gè)重要組成部分,要求學(xué)生能正確的識(shí)別印刷體。還有讓學(xué)生能夠聽(tīng)懂指令作出相應(yīng)的動(dòng)作,這也是本冊(cè)的重點(diǎn)。

4、會(huì)話部分是本教材的重點(diǎn)和難點(diǎn),學(xué)生開(kāi)始學(xué)時(shí)很困難,但多聽(tīng)、多說(shuō)、多練之后就容易了。

通過(guò)學(xué)習(xí)本冊(cè)教材使學(xué)生:

1、逐漸形成學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和愛(ài)好,形成在真實(shí)環(huán)境中使用英語(yǔ)記性活動(dòng)的積極性。

2、能運(yùn)用英語(yǔ)在日常生活和課堂情景中與老師和同學(xué)進(jìn)行初步交際,如問(wèn)候他人,家庭和朋友的簡(jiǎn)單信息。

3、能參加運(yùn)用英語(yǔ)組織和開(kāi)展的日常課堂教學(xué)和生活游戲,及其他課內(nèi)外活動(dòng)。

4、能聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的指令并作出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng),能唱一些英語(yǔ)歌曲,背一些小詩(shī)和歌謠。

5、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基本方法;形成英語(yǔ)學(xué)習(xí)的自覺(jué)性。

6、養(yǎng)成良好的文明行為習(xí)慣,掌握基本的英語(yǔ)交際禮貌用語(yǔ),全面提高綜合素質(zhì)。

7、樂(lè)于了解英語(yǔ)國(guó)家兒童的興趣愛(ài)好,以及外國(guó)人的一般風(fēng)俗習(xí)慣。

1、深鉆教材,挖掘教材的內(nèi)在聯(lián)系,認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課,精心設(shè)計(jì)教案。

2、更新教育觀念,明確教師角色,建立以人為本的學(xué)生主體觀,建立民主、平等、和諧、合作的教育觀,讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)到知識(shí)。

3、訓(xùn)練和提高學(xué)生能聽(tīng)懂一些日常生活對(duì)話,能用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單交流。

4、實(shí)行開(kāi)放式教學(xué)方式,讓每個(gè)學(xué)生在參與交流中提高英語(yǔ)交際水平,同時(shí)提高學(xué)習(xí)興趣和合作能力。

5、改進(jìn)教學(xué)方法,提高教學(xué)效率,改變過(guò)去“滿堂灌”的方式,讓課堂煥發(fā)出生命的活力,在課堂上,有講有練,精講精練,有動(dòng)有靜,讓學(xué)生說(shuō)起來(lái),動(dòng)起來(lái)。

6、在課堂上盡量的使用英語(yǔ),適當(dāng)使用漢語(yǔ)。

7、利用錄音機(jī)、磁帶、多媒體等輔助教學(xué)手段,來(lái)輔助教學(xué)。

8、糾正學(xué)生的錯(cuò)誤時(shí),盡量采用委婉、間接的方式,如先表?yè)P(yáng),再指出錯(cuò)誤,或者說(shuō)出正確答案,讓學(xué)生重復(fù),讓學(xué)生自己體會(huì)到剛才自己的錯(cuò)誤等等。

9、在課堂上大膽地經(jīng)常地使用鼓勵(lì)性語(yǔ)言,使學(xué)生感到高興,樹(shù)立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

上海小學(xué)英語(yǔ)教案篇十五

教學(xué)目標(biāo):

1、懂得買與賣的行為都玉女滾蛋遵守道德。

2、理解誠(chéng)信的普遍意義。

3、學(xué)會(huì)從不同的角度思考問(wèn)題。

教學(xué)準(zhǔn)備。

教師到學(xué)校附近的購(gòu)物場(chǎng)所(最好是學(xué)生經(jīng)常去的)。觀察了解一下小學(xué)生在商場(chǎng)“不受歡迎“的行為有哪些,如果有具體的數(shù)字或?qū)嵗透谩?/p>

教學(xué)過(guò)程。

2、布置和選擇任務(wù)。a、請(qǐng)同學(xué)讀書(shū)82頁(yè)?!靶∥暮蜆?lè)樂(lè)就廣告進(jìn)行了辯論,我們班的同學(xué)對(duì)廣告一定頁(yè)有自己的想法,讓我們也來(lái)進(jìn)行一次辯論,把大家對(duì)于廣告的想法都說(shuō)出來(lái)?!眀、請(qǐng)學(xué)生看書(shū)中售貨員的話和被損壞的商品的照片。針對(duì)小學(xué)生的這些不受歡迎的行為,發(fā)表自己的看法。

3、分小組準(zhǔn)備。教師說(shuō)明兩個(gè)小組的各自任務(wù)。辯論組分:相信廣告和不相信廣告。說(shuō)明組分被準(zhǔn)備小學(xué)生在購(gòu)物場(chǎng)所中比較常見(jiàn)的行為,以及可能造成的后果。

4、教師小結(jié)。提醒學(xué)生下次課將組織辯論會(huì)和發(fā)表會(huì)。

教后記:

課題4:試試看。

教學(xué)目標(biāo):

從不同的角度體驗(yàn)買賣活動(dòng)、

2、理解人們?cè)谫I賣活動(dòng)時(shí)的不同心理及考慮問(wèn)題的不同方式。

教學(xué)準(zhǔn)備。

1、較厚的紙張,大小以能夠讓學(xué)舌果農(nóng)按照比例1:1的比例畫(huà)出t恤衫為宜。

2、彩筆。

教學(xué)過(guò)程。

制作活動(dòng)。

以圖啟發(fā)。教師可以在開(kāi)始上課時(shí)先讓學(xué)生閱讀教科書(shū)84~85頁(yè),然后問(wèn)學(xué)生的想法。

2、學(xué)生制作活動(dòng),提出體驗(yàn)活動(dòng)的要求,讓學(xué)生進(jìn)行制作、買賣背心活動(dòng)。學(xué)生要自己設(shè)計(jì)、制作、定價(jià)。

3、教師巡視,提醒學(xué)生,利用這單元學(xué)過(guò)的內(nèi)容幫助他們這次活動(dòng)。

銷售和購(gòu)買活動(dòng):

1、作完畢厚,組織學(xué)生進(jìn)行買賣活動(dòng)體驗(yàn)。要求:不許購(gòu)買自己制作的產(chǎn)品。

2、買賣結(jié)束后,請(qǐng)學(xué)生談?wù)劯邢?。制作時(shí)怎樣想?購(gòu)買時(shí)怎樣想?

3、總結(jié)。歸納出進(jìn)行生產(chǎn)和買賣的體會(huì)。

布置作業(yè):就本次活動(dòng)寫一篇感想,要求包括對(duì)生產(chǎn)者和購(gòu)買者兩種角色的體驗(yàn)。

教后記:

主題四:貨幣天地。

上海小學(xué)英語(yǔ)教案篇十六

教學(xué)內(nèi)容:蘇教版三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)64頁(yè)~65頁(yè)。

教學(xué)要求:

1.通過(guò)教學(xué)使學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握用分?jǐn)?shù)表示的方法,并通過(guò)獨(dú)立思考、合作交流、匯報(bào)討論等研究活動(dòng)順利地完成知識(shí)的正遷移,理解和掌握把一個(gè)整體平均分用分?jǐn)?shù)表示的方法,能夠用分?jǐn)?shù)表示一個(gè)整體的一部分。

2.使學(xué)生體會(huì)分?jǐn)?shù)與實(shí)際生活的聯(lián)系,初步了解分?jǐn)?shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用,深刻理解分?jǐn)?shù)的含義。

教學(xué)重點(diǎn):把一個(gè)整體平均分成若干份,用分?jǐn)?shù)表示其中的1份的思維方法。

教學(xué)難點(diǎn):使學(xué)生能夠把每份的個(gè)數(shù)與分成的份數(shù)區(qū)別開(kāi)來(lái)。

教學(xué)流程:

一、復(fù)習(xí)舊知,探索新知。

1.復(fù)習(xí)舊知。

(1)誰(shuí)來(lái)給大家介紹一下,這個(gè)風(fēng)車是怎樣做出來(lái)的?

(2)能用一個(gè)分?jǐn)?shù)來(lái)表示紅色部分占這個(gè)風(fēng)車的幾分之幾嗎?說(shuō)一說(shuō)怎么想到用來(lái)表示的?(板書(shū):平均分)。

(3)通過(guò)以前的學(xué)習(xí),說(shuō)說(shuō)對(duì)于這個(gè)分?jǐn)?shù)你還知道了哪些知識(shí)?(復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)各部分名稱及意義)。

總結(jié)舊知:把一個(gè)物體或一個(gè)圖形平均分成4份,每份就是它的。

2.探索新知。

(1)出示風(fēng)車散開(kāi)的圖,現(xiàn)在誰(shuí)還能用一個(gè)分?jǐn)?shù)來(lái)表示紅色部分占這個(gè)風(fēng)車的幾分之幾嗎?說(shuō)說(shuō)為什么也是呢?(相機(jī)出示:板書(shū):一個(gè)整體)。

揭題:今天,我們就用這個(gè)辦法,繼續(xù)認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)(板書(shū):認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù))。

(設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生經(jīng)歷把散開(kāi)的風(fēng)車還看成原來(lái)的風(fēng)車,也就是“一個(gè)整體”,借助學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和關(guān)于分?jǐn)?shù)的知識(shí)儲(chǔ)備,溝通新舊知識(shí)之間的聯(lián)系,把準(zhǔn)學(xué)生的學(xué)情,實(shí)現(xiàn)知識(shí)的正遷移。)。

(2)學(xué)習(xí)例1:

出示例1情境圖:

每只小猴分得這盤桃的幾分之幾說(shuō)一說(shuō)你是怎么想的。

根據(jù)回答,師總結(jié)示范把4個(gè)桃看作一個(gè)整體,平均分成4份。(介紹:數(shù)學(xué)上一個(gè)整體通常畫(huà)一個(gè)圈來(lái)表示,平均分用虛線來(lái)表示。)。

讓學(xué)生指一指一份在哪里,說(shuō)一說(shuō)()是()的。

(設(shè)計(jì)意圖:創(chuàng)設(shè)具體的情境,讓學(xué)生利用已有的經(jīng)驗(yàn),理解把4個(gè)桃看作一個(gè)整體,平均分成4份,這樣的一份也可以用來(lái)表示。)。

(3)學(xué)習(xí)例2:

出示例2情境圖:

操作、感悟、交流:每只小猴能分得這些桃的幾分之幾先拿出四個(gè)圓片分一分,再把你的想法說(shuō)給你的同桌聽(tīng)一聽(tīng)。

反饋:1生板演分法,說(shuō)一說(shuō)把這些桃平均分成了幾份,指一指每份在哪里,他生說(shuō)一說(shuō)每份是這些桃的幾分之幾。

師總結(jié):(加圈,加虛線)是的,把這些桃,也就是這個(gè)整體平均分成兩份,分母就應(yīng)該是2,每份就是它的(板書(shū):2份)。

(設(shè)計(jì)意圖:用圓片代替桃子分一分,說(shuō)一說(shuō),通過(guò)實(shí)際操作,從平均分的份數(shù)和要表示這樣一份的關(guān)系上,抽象得出每份是這些桃的,初步體會(huì)把一些物體平均分成幾份,這樣的一份也可以用幾分之一來(lái)表示。)。

(設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)對(duì)比,讓學(xué)生理解把一些物體看成整體平均分,也可以用分?jǐn)?shù)表示,分母仍然表示平均分的份數(shù),豐富學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)意義的理解,為接下來(lái)的變式練習(xí)提供有力的支持。)。

(3)變式練習(xí):

2只小猴分6個(gè)桃:

些桃的。

對(duì)比辨析:剛才分的是4個(gè)桃,現(xiàn)在分的是6個(gè)桃,為什么都用來(lái)表示其。

中的1份呢?

(設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)變式練習(xí)和對(duì)比,讓學(xué)生進(jìn)一步明確把一些物體看成一個(gè)整體平均分用分?jǐn)?shù)表示的方法,在學(xué)生自主建構(gòu)的過(guò)程中,不斷完善對(duì)分?jǐn)?shù)知識(shí)的理解。)。

3.新課小結(jié)。

說(shuō)一說(shuō),通過(guò)剛才的學(xué)習(xí),你對(duì)分?jǐn)?shù)知識(shí)又有了哪些新的了解?

二、鞏固練習(xí),融會(huì)貫通。

1.說(shuō)一說(shuō)。(想想做做1)。

自主練習(xí),討論匯報(bào):每份是這個(gè)整體的幾分之幾?你是怎樣想的?

2.判一判。

下面的涂色部分都能用來(lái)表示嗎?

判斷對(duì)錯(cuò),說(shuō)說(shuō)錯(cuò)在哪里,怎么改正。

出示正確答案,啟發(fā)思考:怎么每幅圖中的涂色部分都可以用來(lái)表示?

(設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)說(shuō)一說(shuō)、判一判,從不同的角度讓學(xué)生再次感受:同樣多的物體,看成一個(gè)整體,只要平均分的份數(shù)不同,表示每份的分?jǐn)?shù)就不同;而不管有多少個(gè)物體,只要看成一個(gè)整體,平均分成的份數(shù)相同,表示每份的分?jǐn)?shù)可以相同,為學(xué)生的知識(shí)建構(gòu)再次提供平臺(tái)。)。

3.涂一涂。(想想做做3)。

(1)學(xué)生自主分一分,涂一涂。

(2)反饋不同涂法,不同分法。

4.分一分。

出示15個(gè)風(fēng)車。

拿出它的,還剩下幾個(gè)?拿出它的,現(xiàn)在還剩多少個(gè)?(12個(gè))下面用小棒代替來(lái)拿一拿。

拿出這堆小棒的、,說(shuō)一說(shuō)是怎么拿的。

還能拿出這堆小棒的幾分之一?自己動(dòng)手試試看!(、、)生匯報(bào)幾分之一,他生猜是幾根。

(設(shè)計(jì)意圖:在游戲中豐富對(duì)分?jǐn)?shù)知識(shí)的理解,體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和成就感。)。

5.找一找。

(1)找一找我們今天上課的會(huì)場(chǎng)里的分?jǐn)?shù)。

(2)找一找校園里、生活中的分?jǐn)?shù)。

(設(shè)計(jì)意圖:把學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)從課內(nèi)延伸到課外,開(kāi)拓更豐富的學(xué)習(xí)素材與應(yīng)用平臺(tái),溝通數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,增強(qiáng)應(yīng)用意識(shí)。)。

上海小學(xué)英語(yǔ)教案篇十七

從學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方式來(lái)看,在課堂上學(xué)習(xí)是主要渠道。上課的主要任務(wù)是在老師指導(dǎo)下,去繼承人類的知識(shí)財(cái)富,并在這個(gè)過(guò)程中去發(fā)展自己的認(rèn)識(shí)能力。在課堂上如何做到有效教學(xué),要做到以下幾點(diǎn):

首先,做好課前準(zhǔn)備。大致分為三個(gè)方面:知識(shí)上的準(zhǔn)備,這主要通過(guò)預(yù)習(xí)來(lái)完成;物質(zhì)上的準(zhǔn)備,就是準(zhǔn)備好課堂所需要的一切學(xué)習(xí)用具;身體上的準(zhǔn)備,要求每個(gè)學(xué)生要科學(xué)地生活,要保證基本的睡眠、營(yíng)養(yǎng)和鍛煉。

其次,要開(kāi)動(dòng)腦筋積極思考。要認(rèn)真抓住兩個(gè)環(huán)節(jié):一是專心聽(tīng)講,不要"走神"。要做到這一點(diǎn),首先要有正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)渴望,才能專心聽(tīng)講;其次,要充分認(rèn)識(shí)到老師的重大作用,才能虛心去聽(tīng)。二是要努力克服"走神"現(xiàn)象。"走神"破壞了上課聽(tīng)講的連續(xù)性,是很多學(xué)生學(xué)不好的重要原因。

再次,要重理解。上課時(shí),要努力爭(zhēng)取當(dāng)堂理解所學(xué)的新知識(shí),要通過(guò)提高課堂的學(xué)習(xí)效率來(lái)減輕課外的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),這是一條重要的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。目前重視"出活題,考能力。"。

最后,要學(xué)會(huì)科學(xué)地思考問(wèn)題。主要指學(xué)生向老師學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程中,要把老師思考問(wèn)題時(shí)采用的思維方式、思維規(guī)律和思維方法學(xué)到手。一些優(yōu)秀的學(xué)生,他們上課時(shí),已經(jīng)從單純理解具體知識(shí)上升到學(xué)習(xí)科學(xué)思維的高度。

課堂上學(xué)習(xí)雖然是主要渠道,但不是唯一渠道,從英語(yǔ)教學(xué)來(lái)看,任何老師無(wú)論采用何種方式和方法,在整個(gè)教學(xué)中都是圍繞三個(gè)方面開(kāi)展工作的:一是培養(yǎng)興趣,二是激發(fā)學(xué)生的求知欲,三是培養(yǎng)自學(xué)能力。

1、關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)。

小學(xué)生開(kāi)始學(xué)習(xí)英語(yǔ),一開(kāi)始都充滿了好奇心,加之入門階段的學(xué)習(xí)知識(shí)難度不是很大,學(xué)習(xí)很容易接受。此時(shí),作為老師要抓住這一契機(jī),渲染你自己對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的積極態(tài)度,不斷鼓勵(lì)你的學(xué)生,從而堅(jiān)定他們進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心和決心。時(shí)常問(wèn)問(wèn)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,以表明你對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)也充滿了好奇,表明你對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)是那么的關(guān)注,鞭策學(xué)生不斷地汲取新的語(yǔ)言知識(shí)。

2、為學(xué)生提供展示的空間。

初學(xué)英語(yǔ)的學(xué)生大多在掌握新的語(yǔ)言工具過(guò)程中,有一種強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望。課堂上,老師采用不同的方式,盡其所能,為學(xué)生提供展示的空間;課余,同樣要為學(xué)生提供其展示語(yǔ)言才能的舞臺(tái)??梢宰寣W(xué)生給老師說(shuō)一些英語(yǔ)單詞或一些簡(jiǎn)單的日常用語(yǔ)。以此來(lái)滿足學(xué)生的表現(xiàn)欲,鞏固在課堂上所學(xué)的知識(shí),達(dá)到師生間共融、共同維持英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣的目的。

由于漢語(yǔ)與英語(yǔ)屬于不同的語(yǔ)系,中國(guó)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的最大障礙是缺少語(yǔ)言環(huán)境。為了讓你的學(xué)生能運(yùn)用多種感官學(xué)習(xí)英語(yǔ),提高學(xué)習(xí)語(yǔ)言的效率,促使其聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫全面發(fā)展,減少語(yǔ)言學(xué)習(xí)中的枯燥乏味,必須要求學(xué)生家長(zhǎng)為自己的孩子營(yíng)造一個(gè)良好的語(yǔ)言環(huán)境。

1、給學(xué)生提供必備的設(shè)備和材料。

學(xué)習(xí)英語(yǔ)要準(zhǔn)備收錄機(jī)、學(xué)習(xí)機(jī)以及各種聽(tīng)力磁帶,使他們課后有練習(xí)英語(yǔ)的機(jī)會(huì)。條件好的家庭還可以購(gòu)置vcd機(jī),為他們提供更優(yōu)越的條件。另外還要買必備的工具書(shū),如詞典、語(yǔ)法書(shū)等,為他們自主學(xué)習(xí)打開(kāi)方便之門。

2、聽(tīng)、讀、背英語(yǔ)內(nèi)容。

小學(xué)英語(yǔ)的教材內(nèi)容趣味性強(qiáng),貼近學(xué)生的生活,因而實(shí)踐性和交際性較強(qiáng)。不聽(tīng)、不讀、不背是不行的,我們可以根據(jù)這一特點(diǎn),展開(kāi)對(duì)學(xué)生的檢查和幫助。幫助他們熟讀背誦最基本的句子和關(guān)鍵詞語(yǔ),使他們瑯瑯上口,然后再讓他們進(jìn)行書(shū)寫,做到既上口又上手。

良好習(xí)慣的培養(yǎng)非一日之功,它不僅是對(duì)學(xué)生的考驗(yàn),也是對(duì)老師的考驗(yàn)。老師的一言一行無(wú)不影響著學(xué)生。老師要細(xì)致、持之以恒地督促學(xué)生培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,具體做法如下:

1、每天大聲朗讀或聽(tīng)讀20分鐘左右。

2、有意識(shí)地識(shí)記單詞、句型、文章,積累知識(shí)。

3、大膽發(fā)言,敢于質(zhì)疑。

4、認(rèn)真完成作業(yè)并及時(shí)訂正錯(cuò)誤。

5、專注地傾聽(tīng)同學(xué)的發(fā)言、老師的講課。

6、每單元結(jié)束后,整理所學(xué)的知識(shí),自撰單元小結(jié)。

7、課前預(yù)習(xí),課后復(fù)習(xí)。

8、將遇到的難題記入自己的"難題集錦"中。

上海小學(xué)英語(yǔ)教案篇十八

1、活動(dòng)檢查,都有記錄,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)當(dāng)面反饋。并要求教師能夠限期及時(shí)整改,教導(dǎo)處及時(shí)復(fù)查,并在下次隨機(jī)抽查中重點(diǎn)檢查出現(xiàn)問(wèn)題部分。

2、及時(shí)召開(kāi)教學(xué)工作例會(huì),反饋檢查中出現(xiàn)的共性問(wèn)題提出要求和整改建議。

3、加強(qiáng)隨機(jī)檢查力度。經(jīng)常隨機(jī)抽查,督處教師做好常規(guī)教學(xué)管理工作。

上海小學(xué)英語(yǔ)教案篇十九

教學(xué)是一門后悔的藝術(shù)!課堂教學(xué)中,教學(xué)任務(wù)的完成不在于教案是否講完,而在于學(xué)生是否學(xué)會(huì)了,會(huì)學(xué)了,喜歡學(xué)了。你定的知識(shí)目標(biāo)學(xué)生學(xué)會(huì)了嗎?你定的能力目標(biāo)學(xué)生達(dá)到了嗎?你定的情感目標(biāo)學(xué)生學(xué)得有情趣嗎?要是沒(méi)有完成相應(yīng)的目標(biāo),那么我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)中要怎樣去改進(jìn)和提高呢?這些都值得我們?nèi)シ此己涂偨Y(jié)。只有這樣我們的課堂才是有效的,我們的教學(xué)才是有效的,我們教師也才能得到提高和發(fā)展。

上海小學(xué)英語(yǔ)教案篇二十

師:(多媒體展示)同學(xué)們看,動(dòng)物王國(guó)的小動(dòng)物可真淘氣,有的露出一只小耳朵,有的露出了一只半截小尾巴,還有的露出了一只小手。那么你們能猜出它們是誰(shuí)嗎?(學(xué)生紛紛舉手發(fā)言)――猜,是小學(xué)生的一大嗜好。一石激起千層浪,學(xué)生的熱情被點(diǎn)燃。

師:第一個(gè)出場(chǎng)的是誰(shuí)……(在多媒體展示的過(guò)程中,學(xué)生說(shuō)出各種小動(dòng)物,老師借此板貼單詞卡片)――結(jié)合個(gè)別學(xué)生課外參加補(bǔ)習(xí)班的情況,而這一課的單詞又比較常見(jiàn),很多同學(xué)能直接說(shuō)出這些小動(dòng)物用英語(yǔ)怎么說(shuō)。因此,借此導(dǎo)課。

上海小學(xué)英語(yǔ)教案篇二十一

一個(gè)好的游戲活動(dòng)能夠把課堂教學(xué)氣氛推至高潮,使每一個(gè)學(xué)生全身心投入英語(yǔ)學(xué)習(xí)的世界,但設(shè)計(jì)不好的游戲不但起不到預(yù)先設(shè)計(jì)的效果,還會(huì)引起反面效果。這是我上完同一內(nèi)容的三堂課后所深深體會(huì)到的。

一節(jié)新授課,學(xué)習(xí)的內(nèi)容是:?jiǎn)卧~face臉、nose鼻子、eye眼睛、ear耳朵、mouth嘴巴。單詞逐一呈現(xiàn)后,我設(shè)計(jì)了一個(gè)小游戲來(lái)鞏固這些新單詞。請(qǐng)一位學(xué)生上講臺(tái),我發(fā)出指令:(touchyourface/eyes/ears/mouth/nose)這位同學(xué)根據(jù)指令做動(dòng)作。當(dāng)臺(tái)上我們兩個(gè)人賣力地練習(xí)時(shí)其它學(xué)生并沒(méi)有像我預(yù)先設(shè)想地那樣,積極地參加到游戲中去,他們覺(jué)得臺(tái)上的人與他們無(wú)關(guān),有的講話,有的看書(shū)。

經(jīng)過(guò)課后反思我改進(jìn)了游戲的內(nèi)容。在第二個(gè)班上課時(shí),我把原來(lái)的游戲改變成以小組競(jìng)賽的方式出現(xiàn)。以小組為單位,每輪每小組選1名學(xué)生代表上講臺(tái)。我發(fā)出指令,臺(tái)上學(xué)生做動(dòng)作(touchyourface/eyes/ears/mouth/nose)根據(jù)每組回答的情況給予加分。做完一輪后,效果比在上一個(gè)班情況好很多,但仍然有幾個(gè)學(xué)生沒(méi)有參與進(jìn)游戲中。課后我征求組內(nèi)其他老師的意見(jiàn),她們建議我把組與組之間的競(jìng)賽改為小組淘汰競(jìng)賽。

第三個(gè)班,仍舊是以小組為單位,但每個(gè)小組要選出兩個(gè)學(xué)生來(lái)講臺(tái)上,還是由我發(fā)出指令,臺(tái)上兩位同學(xué)做動(dòng)作看誰(shuí)既快有準(zhǔn),獲勝組加分獎(jiǎng)勵(lì)。一輪下來(lái),請(qǐng)幾位學(xué)生分別扮演老師發(fā)號(hào)指令,游戲的效果更好了,每個(gè)學(xué)生都積極參與到游戲中,不僅鞏固了單詞,還激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的興趣,培養(yǎng)他們集體榮譽(yù)感。

通過(guò)這三堂課下來(lái),讓我認(rèn)識(shí)到:游戲要有明確的目的性;游戲的安排并非是隨意的,必須為教學(xué)服務(wù),要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)目的的需要進(jìn)行精心的設(shè)計(jì)。游戲還要具有創(chuàng)造性;游戲有了創(chuàng)造性它才有了在課堂中的生命力。要推陳出新,能引人入勝,如果游戲呆板,不能激發(fā)學(xué)生的興趣和熱情,游戲就不能達(dá)到預(yù)先設(shè)計(jì)的效果。

總之,在教學(xué)過(guò)程中,要適時(shí)適度設(shè)計(jì)一些有教學(xué)內(nèi)容息息相關(guān)的,學(xué)生易于參與的,樂(lè)于接受的游戲。以便讓全體學(xué)生共同參與教學(xué)的全過(guò)程,使學(xué)生在“學(xué)中玩,玩中學(xué)”,激發(fā)并保持學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣,幫助學(xué)生在歡快的氣氛下學(xué)習(xí)英語(yǔ)。這才是我作為一名新教師,在以后的工作中要努力鉆研。

上海小學(xué)英語(yǔ)教案篇二十二

開(kāi)學(xué)初,全體教師都能按照學(xué)校要求按時(shí)上交計(jì)劃、進(jìn)度。老師們?cè)谥贫▽W(xué)期教學(xué)計(jì)劃時(shí),都是認(rèn)真的,仔細(xì)的,不僅對(duì)班級(jí)里的學(xué)情進(jìn)行科學(xué)細(xì)致的分析,而且在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn),也進(jìn)行了深入細(xì)致的分析。特別是教學(xué)目標(biāo)的確定老師更是慎重,基本上比較全面地對(duì)一學(xué)期來(lái)的教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行了有機(jī)梳理,在教學(xué)措施的列舉上,老師們也是煞費(fèi)苦心,千方百計(jì)地想辦法,產(chǎn)生了許多富于實(shí)效、富于創(chuàng)造的金點(diǎn)子。有兩個(gè)老師教學(xué)計(jì)劃沒(méi)有按時(shí)上交,請(qǐng)補(bǔ)好上交。三個(gè)教研組的教研計(jì)劃都已制定上交。

2、備課(教案檢查):

在教案的檢查過(guò)程中,我們驚喜的發(fā)現(xiàn)老師們備課認(rèn)真,體現(xiàn)在認(rèn)真研究教材、鉆研教法、分析學(xué)生,合理制定好教學(xué)目標(biāo)。對(duì)于教材中重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題把握比較準(zhǔn)確。在電子備課資源共享過(guò)程中,能正確處理好獨(dú)立備課與集體備課的關(guān)系?;旧夏芴崆皽?zhǔn)備好一到三個(gè)課時(shí)。但是還有個(gè)別教師的教案執(zhí)行進(jìn)度和教后反思不夠及時(shí),有人缺板書(shū)設(shè)計(jì)。經(jīng)過(guò)與出錯(cuò)教師的溝通,已經(jīng)及時(shí)整改。

3、上課:

開(kāi)學(xué)后,領(lǐng)導(dǎo)小組就開(kāi)始了隨堂聽(tīng)課,通過(guò)檢查發(fā)現(xiàn),教師能夠按照備課、上課,可課堂學(xué)生小組合作的能力還有待提高。課后,針對(duì)聽(tīng)課情況及時(shí)進(jìn)行了反饋。

4、作業(yè)批改:

作業(yè)檢查中,我們重點(diǎn)檢查了學(xué)生的作業(yè)量,學(xué)生的書(shū)寫、錯(cuò)誤訂正以及老師批改情況。本次作業(yè)檢查中發(fā)現(xiàn):大部分教師能做到把學(xué)生的作業(yè)全批全改,并評(píng)出等級(jí)。學(xué)生缺少良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。有的學(xué)生字跡較差、作業(yè)書(shū)寫不夠規(guī)范,沒(méi)有很好地指導(dǎo);有的作業(yè)本不整潔。

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