方案是經(jīng)過思考和分析后,制定出來供實施的計劃和方法。制定方案需要明確目標(biāo)和具體的行動計劃。以下是十個方案的范例,供大家參考。希望這些范例可以給大家提供一些關(guān)于制定方案的思路和靈感。記住,方案是根據(jù)具體情況而定,每個問題/目標(biāo)可能需要不同的方案來解決/實現(xiàn)。因此,我們可以根據(jù)自己的需求和實際情況來調(diào)整和定制這些范例,以適應(yīng)我們所面臨的特定情境。讓我們一起來看看這些范例,希望它們能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭?/p>
早教半日活動方案篇一
1、親切接待幼兒,向幼兒問早,提醒幼兒與家長再見。
2、引導(dǎo)幼兒選擇自己喜歡的區(qū)域活動,進(jìn)區(qū)游戲。二:戶外鍛煉。
1、組織幼兒有序的下樓,走樓梯時靠右走,一個接一個,不推也不擠。
2、到操場后迅速找到自己的位置站好,聽音樂跟著老師有節(jié)奏的做早操,注意提醒幼兒保持隊形,提醒個別幼兒認(rèn)真做操。
3、早操結(jié)束后按秩序排好對,有序的回教室。
三、生活活動。
請幼兒解便、洗手,提醒幼兒注意入廁安全和衛(wèi)生,養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。
四:集體活動:制作車牌。
1:通過制作車牌的活動,了解車輛牌照在生活中的作用。
2:嘗試用三個數(shù)字編制不同的車牌,激發(fā)幼兒對數(shù)字排列組合的興趣。
活動準(zhǔn)備:
1:幼兒自制的紙盒汽車若干。
2:每人一份車牌底板1-3的數(shù)字卡片。
活動過程:
1:引發(fā)幼兒制作車牌的愿望。
*情景談話:“公安局規(guī)定馬路上的各種車輛,都要有牌照才能行使,沒有牌照的車是不準(zhǔn)開到馬路上去的。為什么沒有車牌,就不能來到馬路上去呢?”
*啟發(fā)幼兒說說要有車牌的理由。
*教師適當(dāng)歸納小結(jié):“相同的車牌會引起許多誤會,所以每輛車都要有不同的車牌,不管是汽車.摩托車.還是拖拉機,都應(yīng)該有車牌?!?/p>
2:引導(dǎo)幼兒討論.歸納車牌的用處。
*車牌可以幫助司機辨認(rèn)自己的汽車。
*車牌可以幫助警察和別人找到汽車的主人。
3:鼓勵幼兒分組制作車牌。
*拿出幼兒用書。
提問:你能夠變出不一樣的車牌嗎?怎么變?
*向幼兒介紹數(shù)字的不同排列組成。
*請幼兒自己制作車牌。
4:組織幼兒交流與分享制作車牌的經(jīng)驗。
*請幼兒展示自己制作的車牌。
*請幼兒介紹自己制作的車牌。
*啟發(fā)幼兒討論討論與思考,并激發(fā)他們對數(shù)字排列組合的興趣。
(教師給幼兒提供一些排列數(shù)字的建議,如三個數(shù)字中,第一個數(shù)字不變,后面兩個數(shù)字互換,三個數(shù)字中,第二個數(shù)字不變,前后兩個數(shù)字互換。。。)。
5:組織幼兒開展戶外游戲“開小車”。
“車輛都有牌照了,讓我們一起到操場上玩開小車的游戲吧”。
五:區(qū)域活動:游戲區(qū)、閱讀區(qū)、美工區(qū)。
1、幼兒根據(jù)自己的意愿選擇區(qū)域活動。
2、活動中提醒幼兒愛惜活動材料,和同伴友好協(xié)作。
3、活動結(jié)束時提醒整理活動材料和場地。六:戶外活動:散步,注意戶外活動安全。
七:午餐:請幼兒安靜的吃午餐,教育幼兒不挑食、不浪費糧食,不亂扔事物殘渣。
八:午睡:提醒幼兒保持良好的睡姿,安靜地入睡。
早教半日活動方案篇二
一、以游戲的形式,通過讓幼兒在玩中學(xué),發(fā)展感知覺,體驗成功的快樂。
二、嘗試大小不同球(像球的物體)的不同玩法,體驗共同游戲的樂趣。
一、接待:
(一)熱情接待家長,與家長簡短交談,登記服藥幼兒名單。
(二)檢查幼兒口袋,排除不安全因素。
二、游戲活動:
(一)引導(dǎo)幼兒嘗試多種方法玩球。
(二)愿意與他人共同玩球。
三、早操:
(一)引導(dǎo)幼兒情緒愉快地跟做。
(二)能聽口令、動作協(xié)調(diào)地做操。
四、盥洗:
(一)指導(dǎo)和幫助幼兒按順序洗手(分組),知道不玩水的道理,養(yǎng)成飯前、便后和手臟時洗手的習(xí)慣。
(二)隨時觀察幼兒是否需要大小便,提醒幼兒根據(jù)需要入廁。
(三)適時對幼兒進(jìn)行衛(wèi)生常識教育,對個別幼兒進(jìn)行重點指導(dǎo),活動后提醒其不要用臟手揉眼睛。
五、進(jìn)餐:
(一)以游戲口吻創(chuàng)設(shè)愉快的進(jìn)餐氣氛,并放些輕松、愉快的音樂,鼓勵幼兒吃飽、吃好,培養(yǎng)幼兒的進(jìn)餐習(xí)慣(細(xì)嚼慢咽,不挑食,保持桌面、地面、衣服整潔)。
(二)幫助幼兒學(xué)習(xí)正確使用餐具,要求幼兒獨立進(jìn)餐,知道應(yīng)該愛惜食物,保持桌面、地面清潔。
六、睡眠:
(一)提醒幼兒睡前入廁,指導(dǎo)幫助幼兒有序脫衣、鞋,并放于指定處。
(二)巡回觀察幼兒的睡眠,及時糾正幼兒的不良睡眠習(xí)慣,保持正確睡姿,發(fā)現(xiàn)異常,及時處理。
集體教育活動。
一:語言活動捉迷藏。
一、活動目標(biāo):
1.樂于參加游戲活動,并感受游戲的快樂。
2.感知方位,發(fā)展幼兒的空間知覺。
3.培養(yǎng)幼兒安靜傾聽及用恰當(dāng)詞句表達(dá)自己想法的能力。
二、活動準(zhǔn)備:
1.知識經(jīng)驗準(zhǔn)備:了解幾種小動物的外形及生活特征。
2.物質(zhì)材料準(zhǔn)備:電視機、實物投影儀、紙畫動畫、動物頭飾、游戲場景布置。
三、活動進(jìn)程:
1、以游戲“捉迷藏的玩法”導(dǎo)入課題,吸引幼兒的注意力意力,鼓勵幼兒大膽講述。
2、教師出示紙畫動畫引出活動內(nèi)容。鼓勵幼兒仔細(xì)觀察畫面,根據(jù)已有的知識經(jīng)驗逐一找出小動物。
3、鼓勵幼兒在活動室內(nèi)尋找“藏”起來的小動物,并告訴別人“……藏在……”。
4、師生共同玩游戲“捉迷藏”,引導(dǎo)幼兒更換主語說句子“我(他、她)藏在……”。
四、活動延伸:
1.幼兒在操場上玩捉迷藏的游戲。
2.在日常生活中,引導(dǎo)幼兒正確使用方位詞“上”、“下”、“前”、“后”、“里”、“外”等。
1.初步感知玻璃球的特性。
2.激發(fā)幼兒對玻璃球滾畫的興趣。
3.發(fā)展幼兒觀察力、想像力以及口語表達(dá)能力。
二、活動準(zhǔn)備:
1.知識經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒曾玩過玻璃球。
2.物質(zhì)材料準(zhǔn)備:每組一份較稀薄顏色的水粉顏料及擦手抹布;玻璃球、鞋盒、鑷子若干;小碗、小棍子、小勺子、斜坡、塑料管。
1、幼兒自由用多種方法玩玻璃球。
2、討論交流:你剛才是怎么玩玻璃球的?玩的時候有什么什么發(fā)現(xiàn)嗎?
3、出示畫有玻璃球滾畫的鞋盒,引導(dǎo)幼兒觀察討論:花紋花紋象什么。
4、教師示范用玻璃球滾畫。
5、幼兒練習(xí)玻璃球滾畫。
6、共同欣賞同伴作品,并貼到活動區(qū)中。
四、活動延伸:
1.將玻璃球放入活動區(qū)中,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)更多玩法。
2.嘗試用其它物品滾畫、印畫。
一、晨間體育活動。
(一)集體游戲:球類系列活動。
復(fù)習(xí)地滾球,進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒對球類活動的興趣。
(二)自選活動:沙包、飛盤等。
幼兒按意愿選擇活動器材。教師和幼兒友好合作,注意安全。
二、體育游戲:滾動的球。
(一)活動目標(biāo):
1.嘗試球的多種玩法,體驗共同游戲的樂趣。
2.培養(yǎng)幼兒手眼配合的協(xié)調(diào)性。
(二)活動準(zhǔn)備:大小不同的球若干。
(三)活動過程:
1.幼兒自由玩球,師生共同提煉有益經(jīng)驗。
2.引導(dǎo)幼兒探索更多玩法,互相交流感想。
一、活動目標(biāo):
(一)培養(yǎng)幼兒協(xié)商合作的意識。
(二)能愉快地選擇區(qū)域進(jìn)行活動,探索玩具的不同玩法。
二、活動過程:
幼兒按意愿選擇活動區(qū),教師鼓勵幼兒積極參與游戲,與同伴友好交往、合作。教師重點指導(dǎo)聰明屋、美麗天空等。
早教半日活動方案篇三
我們已經(jīng)開展了活動“家里的聲音”,孩子們在活動中聽了媽媽洗菜、切菜聲,流水聲等,孩子們非常地感興趣,在猜的過程中也加深了他們對聲音的印象,因為孩子對家里的各種聲音也非常感興趣,因此我就設(shè)計了“家里的聲音”第二教時“奇妙的聲音”,通過活動讓孩子們認(rèn)識家里的電器,并且認(rèn)識這些電器的外部特征,能夠動手去進(jìn)行黏貼。
1、在看看、聽聽、猜猜的游戲中分辨家中常用物品的聲音,知道聲音的作用。
2、認(rèn)識家中常用物品的外形特征,并根據(jù)外形陰影進(jìn)行對應(yīng)黏貼。
ppt、操作材料包等。
一、猜猜我是誰——感知區(qū)分各種家里常見物品的聲音。
1、放錄音,聽這是什么聲音?(電話、鐘、手機、電水壺等生活中物品的聲音)。
2、我們來學(xué)一學(xué)這些聲音是怎樣的?
小結(jié):生活中有各種各樣的聲音,我們的生活離不開聲音,也離不開這些會發(fā)出好聽聲音的東西。
二、認(rèn)識這些常用物品。
(一)電視機。
1、電視機是什么樣子的?你看過哪些電視節(jié)目?
小結(jié):電視機豐富了我們的生活,給我們生活帶來了快樂。
(二)水壺。
1、水壺的聲音是怎樣的,我們來學(xué)學(xué)看。
2、水壺長的什么樣子的?你們家有水壺嗎?和這個一樣嗎?
3、知道水壺有什么用場嗎?它的聲音告訴我們什么?
小結(jié):水壺可以用來燒水,燒好的水可以用來洗臉、洗腳。它的聲音告訴我們水開了,快點把煤氣關(guān)掉,不然會有危險的。
(三)洗衣機。
1、洗衣機是怎么洗衣服的?
2、它長什么樣?
小結(jié):洗衣機是媽媽的好幫手,媽媽洗衣服累,有了洗衣機,就省力多了。
(四)電話機。
1、你們家里的電話機是怎么樣的?
2、會發(fā)出什么好聽的聲音?
小結(jié):電話機用處大,可以打電話,可以接電話。
(五)鐘。
1、這個鐘是什么形狀的?你們家的鐘和它一樣嗎?
2、鐘還有一個用處是什么?
小結(jié):鐘可以告訴我們準(zhǔn)確的時間,沒有鐘我們就可能上學(xué)遲到,爸爸媽媽可能不能準(zhǔn)時來接我們放學(xué)。
(六)手機。
1、家里面誰用手機?
2、手機是大大的還是小小的?
小結(jié):小小的手機用處大,隨時隨地打電話,代替鐘表代替電話,它的本領(lǐng)真是大。
三、幼兒操作——根據(jù)陰影對相應(yīng)的物品進(jìn)行黏貼。
1、想一想這是哪里,這里應(yīng)該放什么?
2、指導(dǎo)黏貼錯誤的幼兒。
小結(jié):輕輕撕下電器,對齊放在它應(yīng)該放的地方,不要貼歪了,不要水壺要把水灑出來的,撕一樣貼一樣,這樣就不會和別人的搞錯了。
四、講評——通過觀察討論培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)。
1、他找對地方了嗎?
2、放的時候有問題嗎?有沒有放正,有沒有放歪?
早教半日活動方案篇四
1.知道端午節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日,并了解端午節(jié)的來歷和風(fēng)俗。
2.通過實踐操作活動,感知粽子的形狀和品種,了解粽子的基本制作方法。
3.體驗中國民間節(jié)日特有的韻味,對中國的傳統(tǒng)文化感興趣,產(chǎn)生初步的民族自豪感。
活動準(zhǔn)備:
1.有關(guān)端午節(jié)的ppt(屈原投江的故事、各種端午習(xí)俗),艾草、香囊、粽子、彩鴨蛋實物,賽龍舟圖片。
2.幼兒完成端午節(jié)調(diào)查表;聯(lián)系會包粽子的家長志愿者若干名。
3.二樓多功能室布置成體驗區(qū),做好環(huán)境布置,提供粽葉若干、米、繩子、各種餡料等包粽子的材料。
活動過程:
活動一:端午節(jié)到了。
1.談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒討論的興趣。
師:你們知道人們通常在什么節(jié)日里包粽子、吃粽子?(農(nóng)歷五月初五)。
教師小結(jié):端午節(jié)和春節(jié)、中秋節(jié)、清明節(jié)并列為中國四大節(jié)日,6月2日就是今年的端午節(jié)。
2.討論并欣賞有關(guān)端午節(jié)的ppt,了解端午節(jié)的由來。
(1)請幼兒說說自己了解的端午節(jié)由來。
師:端午節(jié)是怎么來的?誰愿意和大家分享你收集的資料?
(2)個別幼兒講述有關(guān)端午節(jié)由來的故事。
(3)師幼共同欣賞ppt。
師:關(guān)于端午節(jié)有許多傳說,流傳最廣的是關(guān)于誰的故事?(屈原)。
師:為什么有包粽子和賽龍舟的傳說?
教師總結(jié):人們?yōu)榱瞬蛔屒纳眢w被魚蝦吃掉,專門在端午節(jié)這天用粽葉包裹食物給魚蝦吃,賽龍舟也是人們?yōu)榱蓑?qū)趕魚蝦而專門舉行的活動儀式。
3.了解端午節(jié)的主要習(xí)俗。
(1)師:除了包粽子、賽龍舟外,你還知道關(guān)于端午節(jié)的哪些習(xí)俗?(選擇個別主要的習(xí)俗,共同了解。如插艾草菖蒲、吃粽子、賽龍舟、掛香囊。)。
(2)師幼共同欣賞ppt,結(jié)合實物,了解端午節(jié)的主要習(xí)俗。
師:這是什么?(艾草。)聞聞什么味道?人們插艾草菖蒲有什么作用?
師:這是什么?(香囊。)聞聞什么味道?看看它的樣子,人們?yōu)槭裁匆獟煜隳遥?/p>
師:還有什么習(xí)俗?(吃鴨蛋,喝雄黃酒,掛鐘馗像等。)。
師:古代人為什么在端午做這些事?(驅(qū)蚊、辟邪、祈福。)。
師:你最感興趣的是哪一個習(xí)俗?說說你的理由。
4.結(jié)合幼兒的實際生活,談?wù)劕F(xiàn)在人們是如何過端午節(jié)的。
師:隨著現(xiàn)代生活的進(jìn)步,我們現(xiàn)在的端午節(jié)比以前有了一些改變,但是許多活動人們?nèi)栽谶M(jìn)行,如包粽子、吃鴨蛋等。
早教半日活動方案篇五
活動目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒自主探索體操圈的不同擺放方法,練習(xí)單腳跳、雙腳并攏跳、雙腳分開跳,發(fā)展幼兒跳躍能力。
2、幼兒通過嘗試多種跳圈方式,體驗運動的樂趣,培養(yǎng)自我練習(xí)的習(xí)慣和能力。
活動準(zhǔn)備:
奧運五環(huán)圖一幅;福娃標(biāo)記每人一個;五種顏色的體操圈各8個;教師估計幼兒探索結(jié)果制作的不同擺圈示意卡片若干;單腳跳、雙腳分開跳、雙腳并攏跳簡筆人物畫5種;音樂磁帶。
活動過程:
一、幼兒排成五隊分別戴上五福娃標(biāo)記進(jìn)入場地,隨音樂活動身體。
1、告訴幼兒北京奧運會邀請福娃們?nèi)⒓印?/p>
2、老師帶領(lǐng)福娃娃隨著音樂節(jié)拍用手中的圈做各種動作,活動身體各個部位。
二、運用奧運五環(huán),引發(fā)幼兒擺圈興趣。
2、鼓勵幼兒小組(持五種顏色圈的五個幼兒為一小組)合作將圈擺成奧運五環(huán)的樣子。
3、相互欣賞和檢查。
三、引導(dǎo)幼兒自主探索圈的不同擺法,嘗試不同的跳躍方式。
1、引導(dǎo)幼兒探索(以小組為單位,同種顏色圈為一組):
圈還可以怎樣擺?擺好以后怎樣玩?請小朋友一起去試一試。
2、幼兒探索圈的多種擺法,教師觀察并引導(dǎo)幼兒嘗試各種跳躍方式。
3、請幼兒介紹并示范自己的擺圈方法和跳躍方式。
4、教師根據(jù)幼兒的探索結(jié)果出示不同擺圈示意卡片和不同跳躍方式的簡筆人物畫,幫助幼兒學(xué)習(xí):一個圈可以雙腳并攏跳也可以單腳跳;兩個圈平擺可以雙腳分開跳;還可以把兩種擺法組合起來,用兩種方法練習(xí)跳。
5、引導(dǎo)幼兒練習(xí)多種方法擺圈和跳圈。
將不同擺圈示意卡片3―5張分發(fā)給各小組,請幼兒逐一按卡片示意圖擺一擺,跳一跳。
四、重點指導(dǎo)幼兒單腳跳。
(1)請幼兒講述跳躍活動中遇到的困難,引出單腳跳。
(2)請多個幼兒示范單腳跳,教師引導(dǎo)幼兒觀察討論發(fā)現(xiàn):單腳跳時要全腳著地,慢慢地跳,跳在圈的中間,才能保持身體平衡,跳得又穩(wěn)又遠(yuǎn)。
(3)幼兒分散再次重點練習(xí)單腳跳,提醒能力差的幼兒可以先少擺幾個圈進(jìn)行練習(xí)。
五、利用場地綜合練習(xí)各種跳躍方式。
請幼兒根據(jù)五種不同的擺圈示意卡片將五環(huán)圈擺在五種顏色布置的場地上,跟著教師用五種不同的方法跳一跳。
六、聽音樂做放松動作,結(jié)束活動。
1、聽音樂做放松動作。
2、幼兒自己收拾體操圈,整理場地,結(jié)束活動。
活動反思:
1、幼兒是課程的資源。
幼兒體育活動的內(nèi)容豐富多樣,教師善于觀察幼兒的活動內(nèi)容和興趣所在,善于捕捉來自幼兒的問題。教師能敏感而機智地從幼兒的生活中獲取信息,生成想法,從當(dāng)前幼兒感興趣的“五福娃”和“五環(huán)圈”著手,將平常的玩圈活動與幼兒體育活動的具體目標(biāo)結(jié)合起來,生成了能引起幼兒積極反應(yīng)和共鳴的目標(biāo)性體育活動,促使幼兒跳躍能力得到進(jìn)一步的發(fā)展。這樣的活動內(nèi)容借助于幼兒的自身資源開發(fā),值得提倡。
2、幼兒是活動的主體。
在整個活動中,教師在主要的跳躍目標(biāo)確定以后,讓幼兒各組自己討論和設(shè)計擺圈方法,然后進(jìn)行自主的跳躍練習(xí),并能在活動中自己發(fā)現(xiàn)問題和解決問題,根據(jù)自己的能力或興趣自主選擇圈的個數(shù)和跳躍方式。幼兒自始至終處于自主地位,因而積極性很高,參與性強,運動量較大,練習(xí)效果也較好,不僅體能得到了鍛煉和提高,也培養(yǎng)了幼兒的自我練習(xí)能力和習(xí)慣。
早教半日活動方案篇六
指向:根據(jù)音樂較靈活地做出捂耳的動作。
準(zhǔn)備:音樂磁帶《放鞭炮》。
過程:
1、教師引導(dǎo)家長和寶寶一起跟隨音樂復(fù)習(xí)操節(jié)“放鞭炮”。
教師:“寶寶,我們一起來放鞭炮吧!鞭炮響的時候?qū)殞氁Wo(hù)自己,別忘了捂住小耳朵哦!請家長大聲地念兒歌、大幅度地做動作,激發(fā)寶寶的積極情緒?!?/p>
2、教師帶領(lǐng)家長和寶寶聽音樂做操2遍。
早教半日活動方案篇七
中班開展“我愛我家”的主題過程中,孩子們嘗試在娃娃家中體驗家里的各種角色,我們發(fā)現(xiàn):孩子們開始有交往的意識,開始與同伴互動,但又不會合作,經(jīng)常會為了爭角色、搶玩具而發(fā)生摩擦,這些都是幼兒自我中心化的外在表現(xiàn)。那么,如何結(jié)合幼兒認(rèn)知特點,培養(yǎng)幼兒禮貌用語、文明交往呢,我們覺得這是在生活中需要經(jīng)常利用各種契機去實現(xiàn)的目標(biāo)。幼兒園《課程指南》中指出:“學(xué)習(xí)活動強調(diào)綜合性,要充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點和認(rèn)知規(guī)律,注重內(nèi)容間有機聯(lián)系,互相滲透,并以幼兒的現(xiàn)實生活為軸心開展活動?!蔽覀儗φ瘴谋局敢?,不斷檢索和分析著新課程教材,努力尋找著不同教育策略。老教材新上法就是我們在二期課改背景下嘗試的傳承與突破的教學(xué)方式,“門鈴響了”就是一個傳統(tǒng)卻受孩子歡迎的故事,在以往的教學(xué)中,這個教材通常是以純語言形式來呈現(xiàn)的,重點在于讓幼兒學(xué)會復(fù)述故事,而在新課程背景下,怎么最大限度地發(fā)揮故事的教育功能?使教育目標(biāo)在語言、認(rèn)知、能力、情感領(lǐng)域有多方面的整合?我設(shè)想通過本次活動,既讓孩子在觀察傾聽中感受故事情節(jié),又在故事發(fā)展中習(xí)得簡單交往語言,更讓幼兒嘗試運用數(shù)經(jīng)驗,來解決生活中遇到的一些小問題,使“與人分享”的教育貫穿在整個活動中。
1、在小兔分餅干的游戲情境中,嘗試運用觀察推理、等分等方法。
2、愿意和大家一起分享好吃的點心,感受與同伴分享的快樂。
重點提問:
1、你們知道這是誰的家嗎?你從哪里看出來的?
2、小兔的家里有什么家具?
3、兔奶奶給小兔做了餅干,數(shù)數(shù)有幾塊?
重點提問:
1、“叮咚”,是什么聲音?誰在按門鈴?(小刺猬進(jìn)來)。
(1)小兔會對小刺猬說什么?
(2)小兔說:“我們一起來分享餅干?!笔裁词欠窒?它們會怎么分呢?(個別幼兒嘗試操作)。
(3)它們每人有幾塊餅干?2、“叮咚”,誰會來呢?(猜謎語)。
(小狗、小猴進(jìn)來)。
(1)小兔說:“我們一起來分享餅干吧!”要讓它們分到的餅干一樣多,它們會怎么分呢?(兩位幼兒嘗試操作)。
(2)現(xiàn)在每人有幾塊餅干?3、“叮咚”,門鈴又響了,來了小熊一家。
(1)有誰呢?你從哪里看出來的?
(2)該請小熊一家坐在哪里呢?
(3)現(xiàn)在,小兔家有幾個人了?
(4)小兔又要請大家一起分享餅干了,每人可以吃幾塊餅干呢?
現(xiàn)在,每人只剩一塊餅干了!快點吃吧!
4、“叮咚”,門鈴又響了?,F(xiàn)在每人只有一塊餅干了,再有朋友來,怎么辦呀?
2、分享餅干。(關(guān)注幼兒分享餅干的情況)。
1、能自主地選擇材料、運用材料愉快地參與游戲。
2、能安靜傾聽同伴的講述,大膽交流自己的感受。
主題區(qū)域:名稱:disney汽車城(主題3:我在馬路邊)。
材料:汽車城場景、建構(gòu)公路的各種積木、雪花片、停車廠、各種功能的小汽車。
觀察要點:觀察幼兒如何組合運用材料建構(gòu)汽車城。
名稱:disney汽車工廠(主題3:我在馬路邊)。
材料:各種盒子、輪子、制作汽車的工具若干。
觀察要點:觀察幼兒對制作車子材料的使用情況。名稱;disney淘吧(主題3:我在馬路邊)。
材料;淘泥作品若干、淘泥車的范例若干、淘泥工具、輔助材料等。
觀察要點:觀察幼兒捏淘泥的方法及捏泥的衛(wèi)生習(xí)慣。名稱:disney小車開來了(主題3:我在馬路邊)。
材料:購物班車、私家小轎車。
觀察要點:觀察幼兒開車的規(guī)則秩序,模仿現(xiàn)實開車的情景,體驗開車的樂趣。名稱:disney書城(主題3:我在馬路邊)。
觀察要點:觀察幼兒看書、聽故事的習(xí)慣,進(jìn)行適時的引導(dǎo)。名稱:disney歡樂之家(主題1:我愛我家)。
材料:家的場景、電話機、包水餃和春卷、廚房用具、電冰箱、毛豆、整理衣物、串珠珠等。
觀察要點:觀察幼兒扮演家庭成員、角色模仿、參與游戲的情況。名稱:disney玩色小天地(主題2:在秋天里)。
材料:秋天的葉子、各色顏料、玩色工具、各種創(chuàng)意的輔助材料。
觀察要點:觀察幼兒選擇不同的輔助工具進(jìn)行玩色的情況。非主題區(qū)域:
名稱:disney民間游戲坊。
材料:彈珠、小紙牌、線、毽子、小棒、紅手帕。
觀察要點:觀察幼兒在游戲時規(guī)則的遵守情況。名稱:disney玩具總動員。
材料:麻將、萬花筒、水管、天平秤、形狀積木、套筒、五子棋等。
觀察要點:觀察幼兒能否自主探索,嘗試不同的玩法。名稱:disney秘密屋。
材料:大屋子、墊子、小玩具。
觀察要點:觀察幼兒在里面進(jìn)行什么游戲,情緒是否穩(wěn)定。名稱:disney購物樂園。
材料:超市情景、各種包裝的糖果、膨化食品、購物袋、巧克力、自制禮物、玩具等。
觀察要點:觀察幼兒之間買賣交往的情況,豐富幼兒購物的經(jīng)驗,嘗試按一定的方法整理物品。
名稱:disney糖果屋。
材料:各種糖果圖片、糖果包裝紙、各種材料的糖果包裝、彩泥、棒棒糖。
觀察要點:觀察幼兒能否運用各種材料加工、包裝糖果。
名稱:disney大劇院。
材料:手偶、自制舞臺演出服、錄音機、各種樂器、裝扮飾物等。
觀察要點:幼兒能否運用各種材料進(jìn)行裝扮,并能在舞臺上大膽地進(jìn)行表演。
1、說說今天在disney樂園里開心的事情。
2、欣賞大劇院的表演,討論如何吸引觀眾。
早教半日活動方案篇八
1、嘗試制作一個紙袋。
2、了解各種袋子的基本特征及用處。
活動準(zhǔn)備:
1、各種材質(zhì)的袋子(塑料袋、環(huán)保袋、紙袋等)。
2、廣告紙若干、固體膠。
活動過程:
1、出示各種材質(zhì)的袋子,有塑料袋、環(huán)保袋、紙袋等。
2、師:觀察一下這些袋子有什么不同?
3、你平時用這些袋子嗎?你用他們來裝什么?
4、師:這些袋子除了用來裝東西,還有哪些地方是相同的?
小結(jié):生活中的袋子有各種各樣的材質(zhì)的,有塑料的,有布的,有紙的,還有很多不同的,但他們都有個口和底,這些是他們相同的地方,因為有了口和底,我們才能用它來裝東西。
1、探索紙袋的做法。
師:袋子都有一個口和底,我們來想個好辦法怎么樣讓一張紙有個口和底?
小結(jié):原來呀,只要把這張紙的兩條邊粘起來,再把一個口也粘起來,就有一個口和一個底了。
2、重點:手壓三角形(教師示范講解)。
3、幼兒人手一張廢舊廣告紙學(xué)做紙袋,教師巡回指導(dǎo)。
1、師:紙袋做好了,想一想,我們可以用紙袋來裝什么東西?
2、幼兒在教室找自己要放進(jìn)紙袋的東西放一放,裝一裝。
3、師:紙袋除了可以裝東西還有什么用?
1、出示紙袋紙偶。
師:大家好!我是小兔子,我給大家唱首歌......
2、幼兒創(chuàng)造紙袋的不同玩法,互相交流。
早教半日活動方案篇九
時間如水,一個年份已裝訂成冊,回顧一年的工作,在早教中心領(lǐng)導(dǎo)和社區(qū)街道、居委共同配合下,順利地完成了計劃中的工作??偨Y(jié)以往的經(jīng)驗,結(jié)合新的形勢和要求,我們指導(dǎo)站在繼續(xù)做好“父母滾動計劃”早教模式的同時,更要拓展我們的途徑和方法,從“二通三力”,也就是與街道之間的工作溝通、心靈的溝通,人力、物力、財力的`相互配合與支持的基礎(chǔ)上,盡可能地做到“路路通、強手連、挖資源、同分享”,也就是指導(dǎo)站與早教中心、街道、居委和姐妹園之間要緊密聯(lián)系、相互溝通、資源共享,攜手把我們仙霞社區(qū)散居嬰幼兒的早教工作做得更好。根據(jù)上級領(lǐng)導(dǎo)的工作指示,再與街道負(fù)責(zé)的領(lǐng)導(dǎo)和23個居委共同研討之后,根據(jù)實際情況作以下工作計劃:
一月:發(fā)放有關(guān)育兒安全方面的資料。
二月:“歡樂新年、快樂寶貝”迎新年親子活動。(詳見活動方案)。
三月:1-3歲散居幼兒情況調(diào)查匯總。
學(xué)雷鋒“為了健康的下一代”咨詢活動(仙逸居委)。
四月:“為了寶貝、動起來”親子活動(三、四月分地段進(jìn)行)。
五月:健康育兒知識講座與指導(dǎo)(分地段進(jìn)行)。
發(fā)放春季常見病預(yù)防知識資料。
六月:“迎六一”大型綜合親子活動。
(五園聯(lián)動、分段活動,詳見活動方案)。
七月:發(fā)放日常游戲刺激寶寶認(rèn)知能力資料。
八月:發(fā)放各居委0-3歲社區(qū)散居嬰幼兒情況調(diào)查表。
九月:1-3歲散居幼兒情況調(diào)查匯總。
舌苔白厚跟營養(yǎng)有關(guān)系嗎。
“均衡營養(yǎng)與孩子的腦發(fā)育”
十一月:仙霞早教家家樂(宣傳資料)―知心媽媽“季節(jié)交換寶寶如何穿衣”
十二月:“冬季幼兒保養(yǎng)”講座(總園,詳見活動方案)。
“健康寶寶愛運動”主題活動(總站試行)。
仙霞早教家家樂(宣傳資料)――知心媽媽“兒童感冒分清寒熱對癥”
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活動時間:06―4―16(上午9:00一11:oo)。
活動地點:六一幼兒園芳草部(芳草路561號)。
活動流程:
時間內(nèi)容地點。
9:00-9:15接待簽到,換寶寶活動服門廳。
家教講座:把握嬰幼兒語言發(fā)展的關(guān)鍵期。
保健講座:睡眠、二便;常見發(fā)育行為問題音體室。
9:20---10:00幼兒游戲:混齡區(qū)角游戲音體室。
12一一18個月多能綜合課程119教室。
1、美術(shù)游戲:玩膠泥。
2、音樂游戲:歡樂蹦蹦跳。
3、運動游戲:坐起。
4、親子游戲:來翻跟頭。
5、感知與認(rèn)知游戲:猜猜看。
19―25個月多能綜合課程120教室。
l、美術(shù)游戲:毛線游戲。
2、音樂游戲:小魚和大鯊魚。
3、運動游戲:小狗爬。
4、親子游戲:走書梯。
5、感知與認(rèn)知游戲:石頭和瓶蓋。
26―36個月多能綜合課程12l教室。
l、美術(shù)游戲:小手點點花。
2、音樂游戲:小動物找伙伴。
3、運動游戲:跨下滾球。
4、親子運動游戲:z字型跑。
5、感知與認(rèn)知游戲:小貓吃豆豆}l。
備注:
l、參與活動時,由兩名家長陪同前往(一名帶幼兒進(jìn)行活動,一名則聽。
講座)。
2、活動結(jié)束后,主動歸還活動服。。..。
早教半日活動方案篇十
1、正確區(qū)分圓形、三角形、正方形。
2、初步嘗試進(jìn)行分類游戲。
1、動物玩具幼兒每人一個。正方形、圓形、三角形貼花若干。
2、幼兒用書《送小動物回家》。
1、給小動物送貼花。
這里有許多的貼花,快選一張送給你的動物朋友吧!
看看、說說自己選的貼花是什么形狀,什么顏色的。
給動物朋友貼上貼花。
2、送小動物回家。
——“小動物貼著漂亮的貼花,高興地回家去。猜一猜你的動物朋友應(yīng)該住在哪間房間里?”
a.(出示紅色和藍(lán)色呼啦圈)。
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)貼花的顏色與呼啦圈顏色比較關(guān)系。
請幼兒送小動物回家(按顏色分類)。
“小動物搬新家了。這次,小動物該住到哪里去?”
b.(出示彩繩圍成的圓形、三角形、正方形)。
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)貼花的形狀與圓形、三角形、正方形的關(guān)系。
請幼兒送小動物回家(按形狀分類)。
3、幼兒操作《送小動物回家》,教師巡回指導(dǎo)。
活動名稱:靈活的魚。
活動目標(biāo):1.讓幼兒學(xué)會用大拇指和食指撕紙.
2.讓幼兒認(rèn)識長方形、正方形、三角形。
活動準(zhǔn)備:彩紙、示范畫兩幅、糨糊。
1.活動過程:激發(fā)幼兒的興趣.
今天老師帶來了一幅畫,你們看漂亮嗎?
你們看上面有什么呢?
2.出示示范畫。
你們看這幅畫是不是更漂亮呢?
你們知道這幅畫是怎么做出來的嗎?是用大拇指和食指把紙一片一片撕摔,然后粘上少許的雙面膠粘上去的.
3.師范給幼兒看。
拿一張紙,紙上畫好魚的輪廓.在拿一張彩色的紙用是用大拇指和食指把紙一片一片撕摔,撕的時候要注意你可以把紙撕成長方形、正方形、三角形、等各種形狀的樣子,在反面粘上少許的雙面膠,粘的時候要注意不能粘到輪廓線的外面來,這樣小魚就不高興了.
4.讓幼兒自己操作,教師巡回指導(dǎo)。
早教半日活動方案篇十一
1、幼兒能主動向老師問好并與家長說再見。
2、能嘗試運用不同的材料,創(chuàng)造出不同的作品。
活動準(zhǔn)備:美工區(qū)、益智區(qū)、圖書區(qū)、美工區(qū)重點觀察指導(dǎo):
1、在沒有老師的引導(dǎo)下,幼兒能否主動向老師問好并與家長再見。
2、幼兒運用材料的情況,能否大膽地簡單的介紹自己的作品。
1、幼兒能分隊走,并跟著音樂一排一排的回到自己的位置上。
2、幼兒能跟著音樂愉快的進(jìn)行早操活動。
活動準(zhǔn)備:音樂、活動場地重點觀察和指導(dǎo):。
1、幼兒是否能進(jìn)行分隊走,是否能一排一排的回位。
2、老師有激情的帶領(lǐng)幼兒一起動起來,邀請小老師帶操。
活動目標(biāo):1.練習(xí)背負(fù)輕物向前行進(jìn)跳過障礙。2.能相互幫助,合作進(jìn)行游戲。
活動準(zhǔn)備:1.小背簍,大沙包、輪胎、圈各若干,小椅子八把。2.錄音機,音樂磁帶。
活動過程:
(一)在教師的帶領(lǐng)下,幼兒四散模仿松鼠的動作進(jìn)行活動。1.教師:今天天氣真好,小松鼠跟著媽媽跳到草地上去練本領(lǐng)吧。
2.播放活潑歡快的音樂,幼兒在場地上模仿小松鼠跳,并且跟著教師做身體準(zhǔn)備動作;音樂停止,小松鼠站在原地不動。
(二)幼兒來到布置好的游戲場地,練習(xí)過障礙。
1.教師:我們要走過輪胎橋,跳過一個個小石頭(圈)到河對岸,再跑回來。2.幼兒分成四組魚貫出發(fā),練習(xí)1次。教師巡回指導(dǎo),重點幫助跳躍不太協(xié)調(diào)和靈活的幼兒。
3.請個別幼兒示范,引導(dǎo)其他幼兒觀察動作要領(lǐng):跳圈時雙腳要并攏,同時起跳,動作要靈活、協(xié)調(diào)。4.幼兒游戲2-3次。
(三)游戲“小松鼠運松果”。
1.教師介紹游戲的玩法與規(guī)則:松鼠媽媽在河對岸的松樹上找到許多松果,小松鼠要去把它運回來。但是去運松果的路可不好走哦!請每個小朋友背上小簍子,走過輪胎橋,繞過小樹林,跳過一個個小石頭,到河對岸,翻過小山坡(椅子),每人拿一個松果(沙包)放進(jìn)后面的簍子里跑回來,把松果倒進(jìn)大筐里。在繼續(xù)運,直到把松果全部運回來。最后看哪組運得又快又多。2.幼兒分成4組進(jìn)行游戲。
3.游戲結(jié)束,教師引導(dǎo)幼兒一起數(shù)一數(shù)每組各運了多少顆松果,比一比哪組最多。
4.游戲重復(fù)進(jìn)行。
5.教師講評,表揚在游戲中能團(tuán)結(jié)合作的小組和個人。
(四)放松運動。
1.教師和幼兒隨音樂做放松整理運動。
2.教師帶領(lǐng)“小松鼠”扛著裝“松果”的大筐離開場地回活動室。
1、能夠用正確的方法洗手,做到盡量自己卷衣袖。
2、能夠排好隊倒牛奶,雙手端杯子。重點觀察和指導(dǎo):
1、幼兒的洗手情況,是否用“六步法”正確洗手,卷衣袖的情況,卷不起來的是否請老師或其他小朋友幫忙。
2、幼兒是否排好隊倒牛奶,是不是用雙手端著杯子。
1、學(xué)習(xí)自主觀察畫面,較完整、連貫地講述小兔用冰塊做的窗戶在不同季節(jié)的變化,豐富相應(yīng)的'詞語。
2、能有序地觀察畫面,理解故事的情節(jié)發(fā)展。
3、能安靜地傾聽同伴的發(fā)言,并積極思考。活動準(zhǔn)備:小兔手偶1個、教學(xué)ppt活動過程:
(一)教師出示小兔手偶,引發(fā)幼兒的興趣。
教師(模仿小兔的語氣):小朋友,你們好!見到你們真高興!可是我遇到了一個難題還沒解決,我著急呀!
教師:小兔的難題是什么呢?我們一起來看故事《小兔家的窗》。
(二)教師出示教學(xué)ppt圖片,引發(fā)幼兒觀察,并嘗試講述畫面內(nèi)容。
教師提問,讓幼兒明確看圖方法與要求。
1.教師:這張圖片上面有四幅圖,我們應(yīng)該怎么看?看圖時應(yīng)該注意些什么?(我們應(yīng)該從左往右從上往下看圖片、仔細(xì)看圖上有什么、在什么地方、發(fā)生了什么事等)。
2.鼓勵幼兒根據(jù)畫面內(nèi)容大膽地進(jìn)行想象、講述和補充同伴發(fā)言。教師:你在畫面上看到了什么?你想說些什么?3.教師在幼兒講述的基礎(chǔ)上進(jìn)行歸納性的提問。
教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行較完整、連貫的講述,注意豐富相應(yīng)的詞語,如“大風(fēng)吹呀吹,大雪飄呀飄,凍得直發(fā)抖等”。
(三)繼續(xù)觀察教學(xué)。
ppt,引導(dǎo)幼兒講述畫面內(nèi)容。
教師:這兩幅圖上有什么?發(fā)生了什么?說說看!鼓勵幼兒大膽地在集體面前講述,其他幼兒補充。
教師:春天來了,小兔家的窗怎么樣了?誰來了?他會對小兔說什么?
(四)引導(dǎo)幼兒較完整、連貫地講述四幅圖的內(nèi)容。
教師:我們能不能將這四幅圖連起來說一說呢?引導(dǎo)幼兒討論與想象,拓展幼兒經(jīng)驗。
活動目標(biāo):1.了解醫(yī)院各個角色的職責(zé),并分別扮演“醫(yī)生”“護(hù)士”“病人”,體驗角色游戲的快樂。
2.了解關(guān)于醫(yī)院看病的基本流程。
重點觀察指導(dǎo):1.幼兒能否按看病的基本流程來玩游戲,比如“病人”進(jìn)入醫(yī)院,首先要去掛號區(qū)掛號,然后拿著號去“醫(yī)生”那看病,拿著“醫(yī)生”開好的藥單去取藥處取藥或者去輸液處輸液。
2.交換角色,再次進(jìn)行游戲,游戲結(jié)束把材料歸位。
活動目標(biāo):鍛煉幼兒反應(yīng)的靈敏性,鼓勵幼兒在同伴面前大膽表現(xiàn)自己,同時讓幼兒感受到玩游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備:紅花1朵個、鼓一個。
活動過程:
1、教師出示花,告訴幼兒游戲的名稱。
2、介紹游戲玩法及規(guī)則幼兒圍成一圈,一人蒙眼在圈內(nèi)擊鼓,圈上小朋友按順時針方向傳花,當(dāng)鼓聲停時,花在誰手上,誰就站出來表演一個節(jié)目。表演玩,從表演者開始游戲繼續(xù)。
早教半日活動方案篇十二
1、幼兒禮貌入園,教師熱情接待。
2、師生間互相問早,和幼兒簡單交談。
必?zé)掜椖浚禾?/p>
要求:幼兒練習(xí)雙腳跳過小房子,發(fā)展跳躍能力。
引導(dǎo)幼兒小組討論:
1、我們還有幾天就要離開幼兒園了?心里有什么感覺?
2、你對幼兒園最難忘的事是什么?
3、剩下幾天,我們可以做哪些事給幼兒園留下美好的紀(jì)念?
要求:幼兒做操時情緒愉快,動作合拍、有力。
提醒幼兒多喝水,以免上火。
提醒幼兒參加各種活動后要及時洗手。
10以內(nèi)數(shù)的組成與加減。
王海哨。
數(shù)的組成和分解是數(shù)概念教育內(nèi)容中的一個重要組成部分。新《綱要》要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系”,還要關(guān)注幼兒探索、操作、交流、問題解決和合作能力。上節(jié)課幼兒已經(jīng)學(xué)過了10的分成與加法,對于10的組成他們也已經(jīng)有了一定的經(jīng)驗。
1、學(xué)習(xí)10的組成,感知部分?jǐn)?shù)之間的互換、遞增遞減的規(guī)律。
2、初步學(xué)習(xí)根據(jù)分合式列出相應(yīng)的加減算式。
1、《小朋友的書》。
2、幼兒每人一張操作紙。
一、游戲“我說幾,你對幾”,復(fù)習(xí)6以內(nèi)數(shù)的組成。
游戲玩法:教師先說出總數(shù),比如5,然后邊拍手邊說道:“我說1,你對幾”,幼兒邊拍手邊回答道:“你說1,我對4”。教師繼續(xù)出題,幼兒回答。
二、學(xué)習(xí)7的組成練習(xí)。
1、幼兒每人一張圓點操作紙,將每排的圓點用筆劃分為兩部分,每一排的分法都要不一樣。每分一次,都要將結(jié)果記錄在右邊的分合式里。
2、幼兒相互交流結(jié)果,在集體面前講述自己的操作結(jié)果,教師做相應(yīng)的記錄。然后,引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù),7一共有幾個分合式,這些分合式相互之間有什么關(guān)系?在感知互換的關(guān)系時,教師可以將兩個分合式放在一起進(jìn)行比較,幫助幼兒感知。
3、教師總結(jié):分合式的兩個部分?jǐn)?shù)交換位置,它的總數(shù)是不變的。
4、幼兒檢查自己是否將7的分合式全都寫出來。如果沒有,少了哪一個,把它填補上去。
5、大家一起念一念7的分合式。
三、學(xué)習(xí)根據(jù)分合式列7的加減算式。
1、教師引導(dǎo)幼兒思考:根據(jù)7的分合式可以得出哪幾道加法算式和減法算式?教師可以引導(dǎo)幼兒從總數(shù)與部分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系來思考。如:7可以分成1和6,幼兒思考列出1+6=7;7-1=6,兵說出為什么。
2、教師在引導(dǎo)幼兒列出算式的同時還要幫助幼兒理解算式,可以借助操作紙上的圓點來幫助幼兒理解。
3、教師總結(jié):7是總數(shù),1和6是部分?jǐn)?shù),兩個部分?jǐn)?shù)1和6相加就等于總數(shù)7,而總數(shù)7減去一部分1,等于另一部分?jǐn)?shù)6.
4、幼兒在7的所有分合式旁邊寫出相應(yīng)的加減算式。
5、大家一起交流檢查:根據(jù)7的分合式得出了哪些加減算式,一起來念一念。
四、使用《幼兒用書》第八頁“組成練習(xí)”,指導(dǎo)幼兒列出分合式。
早教半日活動方案篇十三
7:30~8:00接待孩子入園;引導(dǎo)孩子自主參加游戲、區(qū)域活動;教師與家長進(jìn)行個別交流。
8:10~8:40家長觀摩孩子戶外早操、體鍛活動,并積極參與親子游戲。
8:40~9:00點名、盥洗、點心活動。
9:10~9:40第一節(jié)集體教學(xué)活動《感知9以內(nèi)的數(shù)》。執(zhí)教者:qyh。9:50~10:20第二節(jié)集體教學(xué)活動《一封圖畫信》。執(zhí)教者:jlp。10:30~11:00教師與家長相互交流,交流主題《培養(yǎng)好習(xí)慣的重要性》、《預(yù)防春季流行疾病》。
(一)孩子的自主游戲、區(qū)域活動內(nèi)容:
1、自由畫——提供白紙讓幼兒畫自己喜歡的畫。
2、智力拼盤——幼兒選擇自己喜歡的拼盤玩游戲,通過自己的思考、不斷摸索,快樂地翱翔于智力世界中。
3、剪紙——提供各種圖形供幼兒剪紙,使幼兒能正確使用小剪刀。
4、插塑——引導(dǎo)孩子采用拼接、插塑、配對等方法來大膽造型。
5、描畫樂——引導(dǎo)孩子采用描畫、添畫的方法,創(chuàng)造出各種形態(tài)的物體。
6、建構(gòu)區(qū)——幼兒選擇積木自由搭建各種物體。
(二)早操的目標(biāo):
1、能跟著踏步走的音樂有節(jié)奏地、神氣地進(jìn)行隊形變化走,并能跟著老師的口令整齊劃一的做稍息、立正、向前看齊等一系列的隊列動作。
2、能隨早操音樂有節(jié)奏地、精神地進(jìn)行肢體動作的表演,知道認(rèn)真做操能讓身體健康。
2、能與同伴動作協(xié)調(diào)一致地進(jìn)行早操活動,有一定的集體榮譽感。
(三)戶外體育鍛煉的內(nèi)容、方法、目標(biāo):
1、《推小車》比賽:幼兒四個一組進(jìn)行推小車比賽,看誰推得快。
2、親子活動——移墊過河。具體方法:孩子與家長排成八路縱隊,排頭的孩子和家長每人一塊墊子,老師的哨子一響,孩子往前蹦,家長幫助進(jìn)行移墊,先跳到目的地為勝。回來的路上孩子與家長一起拿著墊子跑回來,誰先回到起點誰就是勝利者。
3、自主活動——。
(1)抬轎子:家長和孩子一起自主玩耍;
(2)套圈游戲:比比誰套中的圈多;
(3)玩竹蜻蜓:比比誰的竹蜻蜓飛得高、飛得遠(yuǎn)。
(4)走小橋:用易拉罐的瓶子排好讓小朋友踩樁走,培養(yǎng)幼兒的平衡性和協(xié)調(diào)性。
(四)談話內(nèi)容:
1、點名活動:我說號碼你說名。
2、衛(wèi)生教育:和小朋友講講春天的流行性疾病,教育小朋友要注意個人衛(wèi)生。(勤洗手、勤洗澡、不去或少去公共場所??)。
早教半日活動方案篇十四
積極參與英漢兩種語言的游戲活動,能自主選擇閱讀活動,習(xí)得有關(guān)蝸牛的知識經(jīng)驗。提供豐富的閱讀環(huán)境,營造輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,培養(yǎng)幼兒表達(dá)的積極性,提高幼兒語言表達(dá)的能力。
學(xué)會觀察與思考,了解、認(rèn)識蝸牛的生活習(xí)性,學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題,愿意自我解決問題,有一定的解決問題的能力。通過實驗觀察,討論與分享,初步獲得有關(guān)蝸牛的知識經(jīng)驗。能主動參與戶外活動,自主創(chuàng)編昆蟲的模仿動作,提高動作協(xié)調(diào)性、敏捷性,培養(yǎng)團(tuán)隊意識與合作運動的能力。
晨間鍛煉。
提供材料:海綿墊、圈、跳繩。
活動組織:。
1、幼兒自由選擇器械進(jìn)行鍛煉。
2、重點指導(dǎo)能力弱的小朋友。
重點指教師導(dǎo)鼓勵幼兒積極參與煅練,提醒幼兒園注意安全。
閱讀與對話。
提供材料:
閱讀材料、表演道具。
活動組織:
幼兒自由分區(qū)閱讀。(表演文學(xué)作品《月亮船》,墻面資料閱讀,圖書閱讀。
電腦資料閱讀,自由聊天。
看圖講述故事《我們的畫》。
在故事中重點引導(dǎo)幼兒認(rèn)識動詞和名詞。提醒幼兒閱讀中語態(tài)音量,不干擾他人。
探究與體驗:研習(xí)蝸牛。
提供材料:
1、記錄表、筆。
2、蝸牛、大盒子、泥土、樹葉等。
3、水果、米飯、糖、菜葉等食品。
4、(冷、熱)水、冰、酒精燈,牙簽、音樂、發(fā)響樂器、手電筒、各色紙條或各色顏料等。
活動組織:
1、分享與交流有關(guān)蝸牛的知識經(jīng)驗。
2、閱讀幼兒的問題、討論研習(xí)方法。
3、介紹師生共同準(zhǔn)備好的材料,提出研習(xí)要求。
4、幼兒自由合作觀察研習(xí)蝸牛,引導(dǎo)幼兒做記錄。
5、展示與交流:讓有需要的幼兒閱讀自己的記錄,教師幫助提升經(jīng)驗。
教師幫助幼兒記錄問題,引導(dǎo)幼兒閱讀,并進(jìn)行歸納和提升。
運動與健康。
提供材料。
球、大口袋若干、錄音機、磁帶、地墊等,布置好場地。
活動組織:
運動準(zhǔn)備:
快慢交替跑,韻律操。
1、分組練習(xí)動作:推小車、玩沙包。
2、競賽游戲:毛毛蟲。
3、親子游戲:蜘蛛附子。
4、結(jié)束部分:放松運動—蝴蝶飛。
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鼓勵幼兒積極參與活動,提高走、跑、跳等動作技能,體驗運動的愉悅。
早教半日活動方案篇十五
1、增進(jìn)教師與家長的交流,向家長宣傳新的教育觀、兒童觀,讓家長了解孩子在園的生活學(xué)習(xí)情況;了解幼兒園的教育工作,能主動配合,做到家園互動。
2、立足于幼兒園,放眼社會,充分發(fā)揮幼兒園教育的輻射作用,爭取社會各個方面對實現(xiàn)幼兒園管理目標(biāo)的大力支持,協(xié)調(diào)好幼兒園教育與家庭教育的關(guān)系,進(jìn)一步推進(jìn)我園素質(zhì)教育向縱深發(fā)展。
3、讓小朋友們樂意與同伴、家長一起參加游戲活動,增進(jìn)家園、親子情感。感受與父母、同伴共同活動的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒大膽的個性,敢于在眾人面前大膽表現(xiàn)自己,表達(dá)自己的創(chuàng)造性思維與能力。
家園同樂,健康和諧。
1、教師在半日活動的設(shè)計和安排中,要盡量考慮生活環(huán)節(jié)的合理化,考慮幼兒的年齡特點和活動興趣所在,使幼兒學(xué)得輕松、玩得愉快。
2、在具體教學(xué)中,教師們一定要注意面向全體,使每一個孩子都有發(fā)言或者動手操作的機會,使家長能夠看到自己的孩子在幼兒園的正常表現(xiàn)。
3、在活動環(huán)節(jié)的設(shè)計中,提倡親子活動的環(huán)節(jié),使我們的家長能夠參與到活動中來。
4、活動后教師應(yīng)有意識地請家長提出合理的意見和建議,同時幫助家長解決疑難問題,使我們的家長開放日活動,真正成為幼兒園、家庭的合作活動。
5、親子運動會力求按照片各年齡段幼兒特點來設(shè)計,每個年段運動項目不少于3項。
小小班:親子課教學(xué),可選科目為:健康、社會、藝術(shù)小班:可選科目為:語言、健康、社會、藝術(shù),設(shè)計為親子活動類型中大班:五大領(lǐng)域內(nèi)容自選,要求要親子參與環(huán)節(jié)。
3、做好早早操、早鍛煉的展示準(zhǔn)備,加強早操練習(xí),動作整齊,有力,秩序井然進(jìn)退場。
4、做好各生活環(huán)節(jié)幼兒的處理能力學(xué)習(xí)指導(dǎo)工作、保育員做好各項衛(wèi)生、消毒及保健工作。
5、親子運項目的確定及場地的布置與劃分,游戲的玩法與規(guī)則的確立并張貼告知家長等。
6、邀請函,家長意見反饋表,簽到表,評價表等。
7、活動宣傳海報,橫幅等。
1、7:50~8:00。
幼兒入園,晨間接待。
2、8:00~8:20。
3、8:30~9:00。
幼兒早操展示。
4、9:00~9:20。
幼兒點心。
9:30~10:00。
集中教學(xué)展示。
10:00~11:30。
家園同樂親子運動會。
11:40~12:20。
幼兒午餐。
附:工作具體流程表:
時間。
環(huán)節(jié)。
過程及要求。
備注。
主班教師。
配班教師。
保育員。
7:50。
︱
8:00。
晨間接待。
放輕音樂,熱情接待幼兒和家長,關(guān)注幼兒情緒,指導(dǎo)幼兒將個人物品放到指定位置,并愉快信區(qū)活動。
迎接幼兒和家長,作簡單交流,記錄有關(guān)家長囑托等。
提早15分鐘到園,做好能通風(fēng),開窗及晨間衛(wèi)生消毒工作,準(zhǔn)備幼兒早餐用具等。
8:00︱。
8:20。
開放自主性游戲區(qū)域,有重點的指導(dǎo)幼兒進(jìn)行區(qū)域活動。如體育區(qū),美工區(qū),語言區(qū),操作區(qū)等,注重個別指導(dǎo)。
配合指導(dǎo)幼兒開展自主性區(qū)域游戲,給有需要的幼兒提供幫助(入廁、洗手、喝水等。)做好戶外活動的準(zhǔn)備及早操的準(zhǔn)備。
檢查戶外活動場地情況,視天氣情況及時恰當(dāng)?shù)亟o幼兒增減衣服和墊上小毛巾隔背。
8:30︱。
9:00。
幼兒早操展示。
組織早操活動,精神飽滿,動作規(guī)范到位,積極參與,游戲生動有趣,達(dá)到早鍛煉要求和效果。
配合組織早操活動,檢查場地安全等。領(lǐng)操操節(jié)動作規(guī)范到位,與主班教師一致。
9:00︱。
9:20。
幼兒早點。
指導(dǎo)值日生工作,協(xié)助保育工作,指導(dǎo)幼兒正確有序盥洗,提醒幼兒注意安全。
用消毒水擦洗桌面,為幼兒分發(fā)點心,并指導(dǎo)用餐,餐后及時收拾餐具,消毒桌面地面衛(wèi)生。協(xié)助做好展示課準(zhǔn)備。
9:30︱。
10:00。
教學(xué)展示。
配合主班教師做好教學(xué)展示,如放輕音樂準(zhǔn)備材料等。等。及時為有幼兒提供幫助,做好個別指導(dǎo)工作。
清洗消毒餐具,衛(wèi)生包干區(qū)工作,配合班級教師進(jìn)行教學(xué)展示提供幫助。做好親子。
10:00︱。
11:30。
親子運動會。
為參賽的家庭分好組別,組織到劃分好的場地,向家長說明參加親子游戲的規(guī)則和玩法。
根據(jù)情況為幼兒提供幫助。(入廁、洗手、喝水等。);組織幼兒親子運動游戲,按年段,一人組織一項目。
及時為幼兒和家長提供有必要的幫助,協(xié)助游戲場地的布置及協(xié)調(diào),做好材料的擺和收拾,清理場地等工作。
11:40︱。
12:20。
幼兒午餐。
組織幼兒安靜游戲活動,安定幼兒情緒;讓幼兒在餐前飲適當(dāng)?shù)乃?,提高食欲,促進(jìn)幼兒健康。
消毒桌面,取餐具,午餐及分發(fā)午餐,及時為幼兒添飯菜等。
12:20。
︱
12:40。
幼兒離園。
為幼兒整理儀表,準(zhǔn)備幼兒離園前物品整理。教師熱情與幼兒和家長道別,與家長個別交流。
及時回收家長意見反饋表,了解開放情況,協(xié)助整理幼兒物品和儀表。
整理餐具,餐后桌面及地面衛(wèi)生、消毒等。
附:幼兒親子運動會運動項目:(例舉)。
早教半日活動方案篇十六
目標(biāo):
1.熱情地接待幼兒,玩室內(nèi)桌面積木。
2.發(fā)展幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力。
內(nèi)容:講新聞。
目標(biāo):
1.大膽清楚地播報自己準(zhǔn)備的新聞,鍛煉孩子們的語言表達(dá)能力。
2.繼續(xù)培養(yǎng)良好的`傾聽習(xí)慣。
內(nèi)容:學(xué)習(xí)向前跳繩。
目標(biāo):
1.繼續(xù)學(xué)習(xí)雙腳并攏向前跳繩的方法,鼓勵還沒有學(xué)會跳繩的孩子,努力練習(xí)不怕苦。
2.已經(jīng)學(xué)會跳繩的孩子,提高自己跳繩的頻率,延長自己連續(xù)跳繩的時間。
內(nèi)容:藝術(shù)領(lǐng)域歌曲《小鼓手》。
目標(biāo):
1.初步學(xué)唱歌曲《小鼓手》,感受歌曲歡快的特點,體驗“小鼓手”的自豪情緒。
2.感受音樂的強弱變化,能以自己的方式表現(xiàn)這種情緒。
重點指導(dǎo):科學(xué)區(qū)。
內(nèi)容:七巧板。
目標(biāo):
1.單人或多人一起合作玩多付七巧板,創(chuàng)造出多種物體。
2.發(fā)展孩子們的想象力和動手能力。
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