讀后感是讀完一本書后對書中內(nèi)容、主題、情感等方面的個人觸動和感受的總結,它可以促使我們更好地理解和消化所讀書籍的內(nèi)涵和思想,我想我們需要寫一份讀后感了吧。在寫讀后感時,可以借鑒他人的觀點和評價,但不要完全依賴他人的說法。通過閱讀以下的讀后感,我們可以對不同書籍的解讀和思考有更多的了解。
六年級語文課本讀后感篇一
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、理解課文,了解“我”和蘇珊的交往過程,感受真情。
3、能夠運用自己掌握的讀書方法,深入理解課文內(nèi)容。
4、感受真情的美好,在生活中學會關愛他人。
課前準備。
課件。
教學過程。
一、談話揭題。
1、教師:生活貧困的桑娜和漁夫,有著樂于助人的美好心靈;一位殘疾青年善意的謊言背后,只是為了能讓“我”安心看書;清晨的樹林中,一位傾聽“我”拉琴的陌生老人,給了“我”信心。人間處處有真情啊!今天,我們要學習另一個關于“傾聽”的真情故事。
2、出示課題:用心靈去傾聽。
怎樣的聽是“傾聽”?(細心地聽)用心靈怎么去傾聽?請打開課本,讓我們走進課文去用心感受。
二、初讀感知。
1、大聲朗讀課文,注意把課文讀通順、讀正確,讀得不暢的地方做個記號,再讀一遍。自己特別有體會的句子可以劃下來。
2、指名輪讀課文,正音。
3、課文寫了一個怎樣的動人故事?(引導了解“我”和蘇珊的交往過程)。
4、你畫出了哪些句子,能給大家讀一讀嗎?并說說自己的體會。(學生自由發(fā)言)。
六年級語文課本讀后感篇二
有些偶然遇到的事情,竟會難以忘懷,并且時時縈繞于心。因為,你也許能從中不斷地得到啟示,悟出一些人生的哲理。
這是二十多年前的事情了。有一次,我在上海大世界的露天劇場里看雜技表演。節(jié)目很精彩,場內(nèi)座無虛席。坐在前幾排的,全是來自異國的旅游者,優(yōu)美的東方雜技,使他們?nèi)朊粤耍麄兒椭袊^眾一起,為每一個節(jié)目喝彩鼓掌。
一位英俊少年出場了。在輕松優(yōu)雅的樂曲聲里,只見他頭上頂著高高的一摞金邊紅花白瓷碗,柔軟而又自然地舒展著肢體,做出各種各樣令人驚羨的動作,忽而臥倒,忽而躍起……碗,在他的頭頂上搖搖晃晃,卻總是不掉下來。最后他騎在另一位演員身上,兩個人一會兒站起,一會兒躺下,一會兒用各種姿態(tài)轉(zhuǎn)動著身軀。站在別人晃動著的身體上,很難再保持平衡,他頭頂上的碗,搖晃得厲害起來。在一個大幅度轉(zhuǎn)身的剎那間,那一大摞碗突然從他頭上掉了下來!這意想不到的失誤,讓所有觀眾都驚呆了。
臺上并沒有慌亂。頂碗的少年歉疚地微笑著,不失風度地向觀眾鞠了一躬。一位姑娘走出來,掃起了地上的碎瓷片,又捧出一大摞碗,還是金邊紅花白瓷碗,整整十只,一只不少。于是,音樂又響起來,碗又高高地頂?shù)搅松倌觐^上。一切重新開始。少年很沉著,不慌不忙地重復著剛才的動作,依然是那么輕松優(yōu)美,緊張不安的觀眾又陶醉在他的表演之中。到最后關頭了,又是兩個人疊在一起,又是一個接一個艱難的'轉(zhuǎn)身。碗,又在他頭頂厲害地搖晃起來。觀眾們屏住氣,目不轉(zhuǎn)睛地盯著他頭上的碗……眼看身體已經(jīng)轉(zhuǎn)過來了,幾個性急的外國觀眾忍不住拍響了巴掌。那一摞碗?yún)s仿佛故意搗蛋,突然跳起搖擺舞來。少年急忙晃動腦袋保持平衡,可是來不及了。碗,又掉了下來。
場子里一片喧嘩。臺上,頂碗少年呆呆地站著,臉上全是汗珠,他有些不知所措了。還是那一位姑娘,走出來掃去了地上的碎瓷片。觀眾中有人在大聲地喊:“行了,不要再來了,演下一個節(jié)目吧!”好多人附和著喊起來。一位矮小結實的白發(fā)老者從后臺走到燈光下,他的手里,依然是一疊金邊紅花白瓷碗。他走到少年面前,臉上微笑著,并無責怪的神色。他把手中的碗交給少年,然后撫摩著少年的肩胛,輕輕搖了一下,嘴里低聲說了一句什么。少年鎮(zhèn)靜下來,手捧著新碗,又深深地向觀眾鞠了一躬。
音樂第三次奏響了!場子里靜得沒有一絲聲息。有一些女觀眾,索性用手捂住了眼睛。
這真是一場驚心動魄的拼搏!當那摞碗又劇烈地晃動起來時,少年輕輕抖了一下腦袋,終于把碗穩(wěn)住了。全場響起了暴風雨般的響聲。
六年級語文課本讀后感篇三
學會本課生字新詞,結合課文內(nèi)容了解句子的含義,用指定的詞語造句,有感情地朗讀課文,背誦自然段。
結合課文內(nèi)容了解句子的含義,有感情的朗讀課文。
懂得不論遇到多少艱難曲折也不要退縮,只要堅持下去就能獲得成功的道理。
一杯水和幾枚硬幣。
2課時。
第一課時。
教學內(nèi)容:檢查學生對字詞的掌握情況和對課文的理解,講解課文第一部分內(nèi)容。
教學過程:
一、激發(fā)興趣,導入新課。
(準備一杯水和幾枚硬幣)在上課之前,我們大家一起來做一個實驗,誰愿意上前面來演示一下,把硬幣放在水面上保持5秒鐘不掉下去就表示你成功了。(請學生上前演示,有不成功的就多給幾次機會最終一定要成功)大家都看到了,無論你是經(jīng)過幾次最終我們都成功了,這個實驗也就告訴了我們什么道理呢?(只要你敢于不斷地去嘗試、努力就一定會成功的!)。
二、初讀課文,掌握字詞。
1、自由讀課文。
根據(jù)課后生字表讀準字音(教師巡視指導)。
六年級語文課本讀后感篇四
一、根據(jù)要求默寫有關內(nèi)容。
1、《兩小兒辯日》中描寫日出的句子。
_________________。
_________________。
2、《為人民服務》中正確分析“缺點”的句子寫在橫線上。
3、寫出《匆匆》中含義深刻或自己特別喜歡的的句子。
4、寫一條名人名言,講的是有關真正的友誼與知音的內(nèi)容。
六年級語文課本讀后感篇五
教學要求:學會本課生字新詞,結合課文內(nèi)容了解句子的含義,用指定的詞語造句,有感情地朗讀課文,背誦自然段。
教學重點:結合課文內(nèi)容了解句子的含義,有感情的朗讀課文。
教學難點:懂得不論遇到多少艱難曲折也不要退縮,只要堅持下去就能獲得成功的道理。
教學準備:一杯水和幾枚硬幣。
課時安排:2課時。
第一課時。
教學內(nèi)容:檢查學生對字詞的掌握情況和對課文的理解,講解課文第一部分內(nèi)容。
教學過程:
一、激發(fā)興趣,導入新課。
(準備一杯水和幾枚硬幣)在上課之前,我們大家一起來做一個實驗,誰愿意上前面來演示一下,把硬幣放在水面上保持5秒鐘不掉下去就表示你成功了。(請學生上前演示,有不成功的就多給幾次機會最終一定要成功)大家都看到了,無論你是經(jīng)過幾次最終我們都成功了,這個實驗也就告訴了我們什么道理呢?(只要你敢于不斷地去嘗試、努力就一定會成功的!)。
二、初讀課文,掌握字詞。
1、自由讀課文。
根據(jù)課后生字表讀準字音(教師巡視指導)。
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六年級語文課本讀后感篇六
課文第一段,寫桑娜等待丈夫歸來的焦灼心情,是通過屋外和屋內(nèi)兩種環(huán)境的對比來具體描述的?!拔萃夂L呼嘯”,海浪“洶涌澎湃”,而室內(nèi)卻寧靜而舒適。桑娜不時傾聽風暴的聲音,“感到心驚肉跳”,祈求上帝保佑出海的丈夫平安地歸來。從這些描寫中,我們不僅知道桑娜一家過著貧困的生活,還知道她勤勞賢慧,把漁家小屋收拾得整潔而溫暖,同時心地善良,愛憐丈夫。通過寫桑娜一家艱難困苦的生活與下文收養(yǎng)孤兒的舉動形成了對比,寫她愛憐丈夫的焦灼心情與下文收養(yǎng)孤兒的心愿構成了矛盾,有力地映襯了她美好的心靈。
心理描寫細致入微,在矛盾沖突中顯示人物的品質(zhì),是本課的一個顯著特點。尤其是第二段描寫了桑娜矛盾痛苦、無可奈何的`心理狀態(tài)。當她發(fā)現(xiàn)鄰居西蒙已死,毫不猶豫地抱回兩個遺孤,可她又“忐忑不安”地想;“他會說什么呢?……為什么把他們抱過來啊?……他會揍我的!”她為什么會這樣想呢?因為家境本來就很窮困,又有五個孩子,丈夫的擔子已經(jīng)很重了,現(xiàn)在再加兩個孩子,能養(yǎng)活嗎?所以,桑娜的擔心是很自然的??墒撬窒耄骸班牛嵛乙活D也好!”可見她更堅定了收養(yǎng)孤兒的決心。是什么原因形成桑娜矛盾復雜的心理呢?是罪惡的剝削制度造成的窮困,是窮苦人民在現(xiàn)實情況下一種真實心理的寫照。它不但不會減少桑娜善良性格、純潔心靈的光彩,反而在思想斗爭中,增添了她克己待人的光輝形象!
第三段細節(jié)描寫,細膩傳神,深刻地揭示了人物的內(nèi)心活動。如當桑娜把西蒙已死的消息告訴漁夫時,漁夫說:“得把他們抱來,同死人放在一起怎么行!”可是他為什么“皺起眉”、“臉變得嚴肅、憂慮”?他知道應該救孩子啊!可是孩子太多,又擔心收養(yǎng)不起。但他馬上就作出了決定:“哦,我們,我們總能熬出來的!快去!別等他們醒來?!笨伞吧D茸粍硬粍印?,為什么?因為他們的想法不謀而合了,她那緊張害怕的心理頓時化為烏有,此時完全沉浸在激動、興奮和快慰之中了。我們抓住桑娜和漁夫“不謀而合”的情節(jié),分析人物的語言、神情和動作細節(jié),就可體會出憨厚、正直的漁夫同樣具有一顆純潔、善良、美好的心靈,深刻反映了窮人互相關心、互相幫助的好品質(zhì)。
全文語言恰如其分,樸實無華,感人肺腑,是本文的又一特色。文章開始的環(huán)境交代,只用了“心驚肉跳”一詞,卻突出地表現(xiàn)了環(huán)境的“險惡”和桑娜“擔心”的程度。寫桑娜的沉思:“丈夫……她……可是……孩子們沒有鞋穿……吃的是黑面包……不過,感謝上帝,孩子們都還健康,沒有什么可抱怨的?!弊髡邲]有深奧的詞語,沒有高亢激越的句子,卻深切地道出了她一家生活的艱辛。在表現(xiàn)她對鄰居的關心時寫道:“寡婦的日子真困難啊!進去看看吧!”幾句平平常常的話,使她的善良脫紙而出。再如漁夫說:“……我們,我們總能熬出來的人!……”一個“熬”字,卻極大容量地表明不遺余力收養(yǎng)孤兒的決心。又如桑娜知道丈夫和她的想法一致時,才“拉開了帳子”,文章嘎然而止,卻給人留下了無窮的余味:窮人的心靈是多么美好高尚!
六年級語文課本讀后感篇七
“只有一個地球”,這是1972年在瑞典首都斯德哥爾摩召開的人類環(huán)境會議提出的響亮口號,本文是一篇說明文,從人類生存的角度介紹了地球的有關知識,闡明了人類的生存“只有一個地球”的事實,呼吁人類應該珍惜資源,保護地球。
課文層次分明、脈絡清晰。先從宇航員在太空遙望地球所看到的景象寫起,引出了對地球的介紹;接著從地球在宇宙中的渺小、地球所擁有的自然資源有限而又被不加節(jié)制地開采或隨意毀壞等方面,說明地球面臨著資源枯竭的威脅;然后用科學家研究的成果證明,當?shù)厍蛸Y源枯竭時,人類無法移居到第二個合適的星球上;最后告訴讀者:人類應該精心保護地球,保護地球的生態(tài)環(huán)境。
課文采用了列數(shù)字、舉例子等多種說明方法,科學地介紹了地球的多方面知識,有力地說明了“只有一個地球”的事實。用詞嚴謹,表達生動,是本文語言的主要特點。同時,課文多處采用比喻、擬人等手法,體現(xiàn)了科學小品文語言的生動形象性。全文融科學性、藝術性和思想性于一體,在介紹科學知識的同時,又能激發(fā)讀者的情感,啟迪讀者的思想。
選編這篇課文的目的,一是引導學生把握主要內(nèi)容,了解地球的有關知識,懂得人類的生存“只有一個地球”;二是引導學生學習“聯(lián)系實際,深入思考”的方法,加深對課文的理解,激發(fā)學生珍惜資源,保護地球的情感;三是引導學生在閱讀中體會文章用詞的準確,領悟文章的說明方法。
本課教學的重點是明白人類的生存“只有一個地球”,懂得要珍惜資源、保護地球的生態(tài)環(huán)境、造福子孫后代。難點是通過聯(lián)系實際思考問題,加深對課文的理解,并將保護地球的意識付諸行動。
六年級語文課本讀后感篇八
1、從漢語拼音入手,正確認讀、默寫詞語盤點的詞語,掌握一部分多音字的讀音和組詞。
2、熟練背誦指定的課文段落以及練習中的日積月累和成語。
3、根據(jù)每個單元的訓練類型進行訓練講解,使學生正確掌握,靈活運用。
4、加強閱讀訓練,指導學生讀懂課文,完成課后練習。
5、指導學生寫好作文。要求:認真審題,正確選材,敘事完整,條理清楚,真情實感。
二、復習措施。
(一)復習方法。
1、首先采用單元復習法,教師把課文中的重點、難點再跟學生一起回憶。把作業(yè)本、一課一練中重要的知識點讓學生去記憶;一些學生錯誤率較高的題目讓學生多觀注。然后再通過相應的練習卷加深印象,老師做到認真批發(fā),講解。具體安排這樣:講解課文花一課時,利用早上時間給學生聽寫詞語,主要是詞語盤點中的詞語,默寫要背誦的課文。課文講解完后讓學生回家把試卷做好,第二天教師批改之后再與學生教對,做到不放棄一個學生。
2、然后采用分類復習,教師分工把詞、句、按課文內(nèi)容填空等基礎知識整理出來,讓學生再進行練習,減少學生在這方面出現(xiàn)的錯誤,加強學生的基礎知識。
3、最后再進行相關的綜合練習,讓學生對復習的知識進行一個整體的回歸。教師要分析學生作業(yè)中出現(xiàn)的一些錯誤,把一些典型的錯誤再反復進行強化練習,爭取把錯誤率降到最低。
(二)教師方面的措施。
1、圍繞各單元教學目標,研究教材,抓住課文的重難點,全面系統(tǒng)復習;一些重點的句子及理解讓學生背出并會分析。
6、復習以激勵表揚為主,開展小競賽,讓學生在復習中嘗到快樂,提高復習效率;。
8、讓學生自己準備一本本子,把自己在作業(yè)、試卷中出現(xiàn)的有關基礎知識的錯誤情況記下來,以便反復強化,時刻提醒自己。
(三)分類安排。
第一部分:漢語拼音。
要求學生端正作業(yè)態(tài)度,看拼音寫詞語時,要求把拼音拼完整。要求區(qū)分音節(jié)、音序。查字典中的音節(jié)要大寫。
第二部分:字詞的復習。
掌握本冊的生字及多音字;辨析形近字、音近字;掌握音序、部首查字的方法并能據(jù)詞定義;掌握本冊中的詞語;搭配詞語;將詞語分類;辨析近義詞與反義詞。近義詞與反義詞這一塊學生掌握較差,在平時的訓練中要求學生有意記憶,分類摘錄下來,多讀多記。
第三部分:句子的復習。
繼續(xù)認識句子;學習將句子寫具體;會將把字句改寫成被字句;學習改寫反問句;會改病句;會使用頓號、嘆號,初步掌握冒號的用法;會縮句、擴句;會寫比喻句、擬人句;會區(qū)分句子中使用的說明方法等。
第四部分:閱讀的復習。
結合課文,掌握讀懂按時間順序或事情發(fā)展順序或方位順序?qū)懙囊欢卧挼姆椒?熟讀課文,理解內(nèi)容,并按要求朗讀或背誦、默寫課文;能夠默讀,能按要求邊思考,讀懂內(nèi)容,完成習題;對于課外閱讀,教師有選擇地讓學生進行練習并進行講解,教給他們基本的閱讀方法,回答總是的巧門。其實最很重要的一點那就是反復讀。
第五部分:習作的復習。
能按指定的段式(時間、事情發(fā)展、方位的順序)寫一篇通順、連貫的文章。引導學生學會文章的川連。指導學生區(qū)分寫人與寫事的文章。其實兩者是區(qū)分不開的,主要在于開頭與結尾的不同,讓學生抓住這一點,把事情的過程寫具體;寫人要求把人物的語言、動作、神態(tài)等作詳細描述,再加上一些優(yōu)美的詞句,這樣的文章就是一篇好文章了。除了這些,還要根據(jù)本冊習作的要求,對于七篇大作文進行再次地講解,應該抓住哪些來寫。在復習階段,教師可對學生出一些比較典型的題目讓學生去寫,然后進行集體地講評,修改。讓大部分的學生知道這一類的作文應該怎么來寫。在考試前,還要教給他們最重要的不能忽視作文的審題,一定要認真審題,否則再好的作文也得不到高分。再則,在復習階段,讓好的學生自己去看一些優(yōu)秀的范文,而對班中的一些后進生,那就要靠教師幫忙選擇一些考試概率大一點的優(yōu)秀習作,讓他們?nèi)タ?,去讀,去模仿??荚嚂r如遇到這一類的作文,他們也知道應該怎么來寫,應該能夠拿到基本的作文分。
(四)后進生的輔導。
對于班中的一些后進生,采取加強基礎知識的復習,復習的進行聽寫生字、默課文,在基礎知識方面不要再大量失分了,在此基礎上再進行一些閱讀的訓練。再利用課余時間對學生進行輔導,進行耐心講解。并在班內(nèi)幫他們找一個小幫手,代替老師幫幫他們,提高他們的學習成績。
(五)優(yōu)生的提高。
我們班往往在大考中高分的人數(shù)很少,在優(yōu)秀率的人也只是剛剛上,沒有高分。這種現(xiàn)象很吃虧,好生提高起來比后進生要簡單,只要端正態(tài)度,稍稍指點就能有所進步。所以,這一次要重視對好生的提高。
六年級語文課本讀后感篇九
1.學會“澡、械”等5個生字,正確書寫“誕生、洗澡、漩渦、花圃、逆時針、司空見慣、無獨有偶、見微知著、鍥而不舍”等詞語。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、理解三個關于科學發(fā)現(xiàn)的三個故事在寫法上和內(nèi)容上的相同點。
4.理解課文內(nèi)容,體會文中含義深刻的.句子,引導學生認識到到凡事多問幾個為什么的重要性。
5.體會本文語言生動、準確的特色,學習用事實說明道理的寫法。
課前準備。
1.教師準備與本文事例相關的圖片或錄像資料,生字、新詞、重點語句的課件。
2.鼓勵學生通過各種途徑查閱相關資料。
教學過程。
第一課時。
一、談話激趣,導入新課。
1.有很多同學特別崇拜科學家,能說一說你最崇拜的科學家是誰嗎?
2.你們知道科學家們主要依靠什么取得了偉大的成就嗎?(學生自由發(fā)言,如:善于思考、勤奮刻苦、鍥而不舍等等。)。
3.教師小結:縱觀千百年來的科學技術發(fā)展史,那些定理、定律、學說的發(fā)現(xiàn)者、創(chuàng)立者,差不多都是從細小的、司空見慣的現(xiàn)象中看出問題,不斷發(fā)問,不斷解決疑問,追根溯源,最后把“?”拉直變成“!”,找到了真理。所以有人說過這樣一句話:真理誕生于一百個問號之后。(板書課題)。
4.誰來談談你對這句話的理解?(學生自由發(fā)言。)下面我們來共同學習第20課,請同學們齊讀課題。相信同學們學過課文,對這句話會有更深刻的理解。
二、初讀課文,整體感知。
1.同學們打開書,自讀課文,要注意讀準字音、讀通句子。
2.出示詞語:
誕生縱觀漩渦敏銳追根求源見微知著鍥而不舍。
洗澡花圃推理逆時針司空見慣無獨有偶打破砂鍋問到底。
六年級語文課本讀后感篇十
5*手指
口語交際·習作一
回顧·拓展一
6北京的春節(jié)
7*藏戲
8*各具特色的民居
9*和田的維吾爾
口語交際·習作二
回顧·拓展二
10十六年前的回憶
11*燈光
12為人民服務
13*一夜的工作
口語交際·習作三
回顧·拓展三
14賣火柴的小女孩
15凡卡
16*《魯濱孫漂流記》
梗概
精彩片段
17*《湯姆·索亞歷險記》
梗概
精彩片段
口語交際·習作四
回顧·拓展四
18跨越百年的美麗
19*千年夢圓在今朝
20真理誕生于一百個問號之后
21*我最好的老師
口語交際·習作五
回顧·拓展五
綜合性學習:難忘小學生活
成長足跡
依依惜別
古詩詞背誦
1七步詩
2鳥鳴澗
3芙蓉樓送辛漸
4江畔獨步尋花
5石灰吟
6竹石
7聞官軍收河南河北
8已亥雜詩
9浣溪沙
10卜算子·送鮑浩然之浙東
綜合復習
1養(yǎng)花
2生活是多么廣闊
3中華第一龍
4獄中聯(lián)歡
5名碑薈萃
6琥珀
7智慧之花
8看說明書做玩具小臺燈
9給外地親友寫封信
生字表
六年級語文課本讀后感篇十一
據(jù)有幸飛上太空的宇航員介紹,他們在天際遨游時遙望地球,映入眼簾的是一個晶瑩透亮的球體,上面藍色和白色的紋痕相互交錯,周圍裹著一層薄薄的水藍色“紗衣”。地球,這位人類的母親,這個生命的搖籃,是那樣的美麗壯觀,和藹可親。
但是,同茫茫宇宙相比,地球是渺小的。它是一個半徑只有六千三百多千米的星球。在群星璀璨的宇宙中,就像一葉扁舟。它只有這么大,不會再長大。
地球所擁有的自然資源也是有限的。拿礦物資源來說,它不是上帝的恩賜,而是經(jīng)過幾百萬年,甚至幾億年的地質(zhì)變化才形成的。地球是無私的,它向人類慷慨地提供礦產(chǎn)資源。但是,如果不加節(jié)制地開采,必將加速地球上礦產(chǎn)資源的枯竭。
人類生活所需要的水資源、森林資源、生物資源、大氣資源,本來是可以不斷再生,長期給人類做貢獻的。但是因為人類隨意毀壞自然資源,不顧后果地濫用化學品,不但使它們不能再生,還造成了一系列生態(tài)災難,給人類生存帶來了嚴重的威脅。
科學家已經(jīng)證明,至少在以地球為中心的40萬億公里的范圍內(nèi),沒有適合人類居住的第二個星球。人類不能指望在破壞了地球以后再移居到別的星球上去。
“我們這個地球太可愛了,同時又太容易破碎了!”這是宇航員遨游太空目睹地球時發(fā)出的感嘆。
只有一個地球,如果它被破壞了,我們別無去處。如果地球上的各種資源都枯竭了,我們很難從別的地方得到補充。我們要精心地保護地球,保護地球的生態(tài)環(huán)境。讓地球更好地造福于我們的子孫后代吧!
附;
教學目標:
1.學會本課生字、讀準生字的讀音,能正確讀寫課文中的詞語。
2.能正確、流利、有感情朗讀課文,體會課文語言嚴謹用詞準確以及在謀篇布局上的條理性。
3.理解課文內(nèi)容,懂得“只有一個地球”的道理,教育學生要珍愛地球,善待地球。
4.培養(yǎng)學生收集整理材料的能力,通過調(diào)查地球的資源以及地球所受到污染的有關信息,懂得保護生態(tài)環(huán)境,保護地球的重要性;增強環(huán)保意識,受到保護環(huán)境的教育。
教學重點:讓學生理解課文,懂得“只有一個地球”的道理。增強學生的環(huán)境保護意識。
教學難點:通過聯(lián)系實際思考總是加深對課文的`理解,并將保護地球的意識付諸行動。
教學媒體:
1、重點詞句、段落的文字課件。
2、美麗地球動畫課件。
3、人類破壞地球圖片。
教學時間:兩課時。
教學過程:
一、創(chuàng)設情境,導入新課。
1、在浩瀚無邊的宇宙,有一個美麗的星球,她是我們?nèi)祟惖募覉@,它是太陽和月亮的朋友,它就是可愛的地球(板書:地球)。
2、同學們都知道哪些有關地球的知識?
二、初讀課文,整體感知。
1、下面請同學們打開課本用自己喜歡的方式讀課文。注意:把詞語讀準確,語句讀通順。思考:課文又向我們介紹了地球的哪些知識。
2、課文向我們介紹了地球的哪些知識?請同學們看屏幕,對照課文,看看你能不能很快的找到答案。同桌互相說一說,抽生說。剛才我們通過抓住文章的重點詞句,概括文章主要內(nèi)容,這是很有效的概括方法。讓我們把括號里的詞語牢牢地記在你的小腦袋里,齊讀。
3、當宇航員在太空目睹地球之后發(fā)出了怎樣的感嘆?(課件出示)板書:可愛;易碎。
4、請同學們快迅瀏覽課文,用“——“劃出表現(xiàn)地球“可愛”的語句.
三、研讀課文。
(一)研讀“地球可愛”
過渡:你從哪些語句感受到“地球的可愛”。
1、學習第一段(課件)。
(1)“薄”字讀音。形容厚度小讀“bao”和淺在一起時讀“bo”
(2)從作者的描寫中,你感受到了什么?(板書:美麗)你能具體說說從哪些詞語感受到地球的美麗?誰知道紗衣指什么嗎?(大氣層)運用了什么手法。比喻也叫打比方(板書:打比方)。
(3)運用打比方的手法讓我們更能感受到地球的美麗。誰來把這段話,再美美地讀一讀。(4)齊讀。這句話運用了什么手法?把地球比作什么?(人類的母親,生命的搖籃)。
(5)小結:看,作者運用打比方的手法,不但突出了地球的美麗、可愛,更多的是對地球的贊美。讓我們用贊美的語氣再讀這句話。
2、作者把地球比喻成人類的母親、生命的搖籃,難道僅僅就因為她外表美麗嗎?(課件:地球無私地向人類提供著各種資源)。
(1)板書:無私慷慨。
(2)你是如何來理解這兩個詞。
(3)用“慷慨”造句。
(4)地球無私的向人類慷慨地提供礦產(chǎn)資源。同學們都知道那些礦產(chǎn)資源?象這些要幾百萬年,甚至幾億年地質(zhì)變化才能形成,而且用完可能永遠消失的資源,我們稱它們?yōu)椴豢稍偕Y源。除了這些資源,地球還向我們?nèi)祟愄峁┲裁促Y源呢?(水資源、大氣資源、森林資源、生物資源)這些資源的特點是可以循環(huán)利用,所以是可再生資源??梢娫谶@段話中提到的礦產(chǎn)資源只是地球的各種資源中的一種,你知道這是運用了什么手法嗎?(板書:舉例子)。
3、總結:地球賦予萬物生命,哺育人類成長,可以說,沒有地球就沒有人類,讓我們再一次深情地贊美自己的母親。齊讀(課件:地球,這位人類的母親,這個生命的搖籃,是那樣的美麗壯觀,和藹可親。)。
(二)研讀“地球容易破碎。
1、第3自然段。
(2)作者面對這些殘酷的現(xiàn)實,他在寫這一段話的時候,會是什么樣的心情呢?(氣憤、不滿、著急、告誡……)。
(3)那么,把你的理解通過你的朗讀表達出來吧!女生讀第一句。男生讀第二句。
2、第4自然段。
(1)人類又是如何對待可再生資源的呢?抽生讀。
(2)“本來”是什么意思?換成“原先”再讀一遍。
(3)現(xiàn)在呢?為什么?
(4)“本來”這個詞能不能去掉?為什么?板書:不能再生。作者在表達方面注意用詞的準確,行文的嚴謹,這一點特別值得我們學習。
(5)你知道人類的這些破壞行為,造成了哪些生態(tài)災難嗎?生交流。
(6)老師也收集了到了一些相關資料。(出示課件)。
(7)面對這些觸目驚心的數(shù)字,此時你有怎樣的感受呢?(痛心,憤怒,可怕,心情沉重,沉痛)。
(8)是啊,地球媽媽因為人類沒有好好地保護你,你原來是那樣美麗壯觀,和藹可親,而現(xiàn)在卻面容憔悴,傷痕累累。誰來接著說。(把詩補充完整。)。
(9)把我們現(xiàn)在的心情融入到這段文字中,自己練習讀一讀。
(10)抽生讀。評價。
四、上牽下連,引出第5——7自然段的內(nèi)容。
2、“至少”什么意思?(最少)言外之意呢?(40萬億千米之外的情況還不能確定。)。
3、那么40萬億千米是一個什么概念呢?
(課前,我做了一個計算,就拿飛機以每小時一千公里左右速度計算。你們知道飛機需要多長時間才能到達?猜猜看。600萬年!能到達嗎?人類能指望在破壞了地球以后再移居到別的星球上去嗎?)。
4、地球被破壞了以后,我們真的是別無去處。因為我們只有——生齊答:一個地球!
五、回到課題,升華情感。
1、只有一個地球,我們別無去處!那么,我們又該怎樣做呢?
2、讓我們一起來向全世界呼吁,端起課本齊讀。板書:精心保護地球。
六、布置作業(yè),拓展延伸。
2、讓我們從自身做起,用具體行動,共同捍衛(wèi)我們的地球媽媽!
板書設計:太可愛:美麗而渺小,慷慨無私。
太容易破碎:資源枯竭、不可再生。
六年級語文課本讀后感篇十二
1、在記憶的`心扉中,少年時代的讀書生活恰似一幅流光溢彩的畫頁,也似一闋跳躍著歡快音符的樂章。(12)。
2、柳樹那婀娜的舞姿,是那么美,那么自然。(33)。
3、當水鳥站在它腰上唱歌時,流水也唱和著,發(fā)出悅耳的聲音。(33)。
4、村莊驚醒了。
5、靜寂籠罩著這座水上城市,古老的威尼斯又沉沉地入睡了。(154)。
六年級語文課本讀后感篇十三
敬愛的老師:
您好。老師,您為我們付出了許多汗水。今天我在這里和您談談心里話。
您是一位關心學生的好老師。記得有一次,我班的一位同學由于身體不舒服,在課堂上有些頭暈。當消息傳到您的耳中時。您就叫那位學生扒在桌面上好好休息。不但如此,還向他問寒問暖。還有一次,一位學生出現(xiàn)了疾病,您也如此對待他。
在將近期末考試的時候,老師比我們更為緊張,所以常常放學后多上一節(jié)課,給我們補課。有些學生埋怨老師不應該放學留下。但您不在乎聽他們所講的話。時時幫助不會的學生,教他們解決的方法,給他以容易的理解,讓他能夠明白。我們遇到不會的問題便向您請教,您也耐心地給予我們講解。
老師,在這里,我要向您獻上一首詩,表達我對園丁真誠的贊頌:
假如我們是一只小船,
您就是一對船槳。
有了船槳的劃動,
小船才能乘風破浪。
假如我們是一根蠟燭,
您就是一根火柴。
有了火柴的點燃,
蠟燭才能大放光芒。
假如我們是茂盛的樹木,
您就是辛勤的園丁。
有了園丁的培育,
樹木才能高大挺秀……。
老師啊,讓我再向您說一聲:“辛苦了!”老師,希望您能搞好班級,讓我們的學習態(tài)度有所改變。敬愛的老師,因時間的關系,下次再談了。
祝您:身體健康!
您的學生:xxx。
xxxx年x月x日。
六年級語文課本讀后感篇十四
九歲的凡卡·茹科夫,三個月前給送到鞋匠阿里亞希涅那兒做學徒。圣誕節(jié)前夜,他沒躺下睡覺。他等老板、老板娘和幾個伙計到教堂做禮拜去了,就從老板的立柜里拿出一小瓶墨水,一支筆尖生了銹的鋼筆,摩平一張揉皺了的白紙,寫起信來。
在寫第一個字以前,他擔心地朝門口和窗戶看了幾眼,又斜著眼看了一下那個昏暗的神像,神像兩邊是兩排架子,架子上擺滿了楦頭。他嘆了一口氣,跪在作臺前邊,把那張紙鋪在臺上。
“親愛的爺爺康司坦丁·瑪卡里奇,”他寫道,“我在給您寫信。祝您過一個快樂的圣誕節(jié),求上帝保佑您。我沒爹沒娘,只有您一個親人了?!?/p>
凡卡朝黑糊糊的窗戶看看,玻璃窗上映出蠟燭的模糊的影子;他想象著他的爺爺康司坦丁·瑪卡里奇,好像爺爺就在眼前?!獱敔斒侨瞻l(fā)略維夫老爺家里的守夜人。他是個非常有趣的瘦小的老頭兒,65歲,老是笑咪咪地眨著眼睛。白天,他總是在大廚房里睡覺。到晚上,他就穿上寬大的羊皮襖,敲著梆子,在別墅的周圍走來走去。老母狗卡希旦卡和公狗泥鰍低著頭跟在他后頭。泥鰍是一條非常聽話非常討人喜歡的狗。它身子是黑的,像黃鼠狼那樣長長的,所以叫它泥鰍。
凡卡嘆了口氣,蘸了蘸筆尖,接著寫下去。
“昨天晚上我挨了一頓打,因為我給他們的小崽子搖搖籃的時候,不知不覺睡著了。老板揪著我的頭發(fā),把我拖到院子里,拿皮帶揍了我一頓。這個禮拜,老板娘叫我收拾一條青魚,我從尾巴上弄起,她就撈起那條青魚,拿魚嘴直戳我的臉?;镉媯冏脚?,他們打發(fā)我上酒店去打酒,他們叫我偷老板的黃瓜,老板隨手撈起個家伙就打我。吃的呢,簡直沒有。早晨吃一點兒面包,午飯是稀粥,晚上又是一點兒面包;至于菜啦,茶啦,只有老板自己才大吃大喝。他們叫我睡在過道里,他們的小崽子一哭,我就別想睡覺,只好搖那個搖籃。親愛的爺爺,發(fā)發(fā)慈悲吧,帶我離開這兒回家,回到我們村子去吧!我再也受不住了!……我給您跪下了,我會永遠為您禱告上帝。帶我離開這兒吧,要不,我就要死了……”
凡卡撇撇嘴,拿臟手背揉揉眼睛,抽噎了一下。
“我會替您搓煙葉,”他繼續(xù)寫道,“我會為您禱告上帝。要是我做錯了事,您就結結實實地打我一頓好了。要是您怕我找不著活兒,我可以去求那位管家的,看在上帝面上,讓我擦皮鞋;要不,我去求菲吉卡答應我?guī)退叛颉SH愛的爺爺,我再也受不住了,只有死路一條了!……我原想跑回我們村子去,可是我沒有鞋,又怕冷。等我長大了,我會照應您,誰也不敢來欺負您。
“講到莫斯科,這是個大城市,房子全是老爺們的,有很多馬,沒有羊,狗一點兒也不兇。圣誕節(jié),這里的小孩子并不舉著星星燈走來走去,教堂里的唱詩臺不準人隨便上去唱詩。有一回,我在一家鋪子的櫥窗里看見跟釣竿釣絲一塊出賣的釣鉤,能釣各種各樣的魚,很貴。有一種甚至釣得起一普特重的大鲇魚呢。我還看見有些鋪子賣各種槍,跟我們老板的槍一樣,我想一桿槍要賣一百個盧布吧。肉店里有山鷸啊,鷓鴣啊,野兔啊……可是那些東西哪兒打來的,店里的伙計不肯說。
“親愛的爺爺,老爺在圣誕樹上掛上糖果的時候,請您摘一顆金胡桃,藏在我的綠匣子里頭?!?/p>
凡卡傷心地嘆口氣,又呆呆地望著窗口。他想起到樹林里去砍圣誕樹的總是爺爺,爺爺總是帶著他去。多么快樂的日子呀!凍了的山林喳喳地響……要砍圣誕樹了,爺爺先抽一斗煙,再吸一陣子鼻煙,還跟凍僵的小凡卡逗笑一會兒……許多小樅樹披著濃霜,一動不動地站在那兒,等著看哪一棵該死。忽然不知從什么地方跳出一只野兔來,箭一樣的竄過雪堆。爺爺不由得叫起來,“逮住它,逮住它,逮住它!嘿,短尾巴鬼!”
爺爺把砍下來的樹拖回老爺家里,大家就動手打扮那棵樹。
“快來吧,親愛的爺爺,”凡卡接著寫道,“我求您看在基督的面上,帶我離開這兒。可憐可憐我這個不幸的孤兒吧。這兒的人都打我。我餓得要命,又孤零零的,難受得沒法說。我老是哭。有一天,老板那楦頭打我的腦袋,我昏倒了,好容易才醒過來。我的生活沒有指望了,連狗都不如!……我問候阿遼娜,問候獨眼的艾果爾,問候馬車夫。別讓旁人拿我的小風琴。您的孫子伊凡·茹科夫。親愛的爺爺,來吧!”
凡卡把那張寫滿字的紙折成四折,裝進一個信封里,那個信封是前一天晚上花了一個戈比買的。他想了一想,蘸一蘸墨水,寫上地址。
“鄉(xiāng)下爺爺收”
然后他抓抓腦袋,再想一想,添上幾個字。
“康司坦丁·瑪卡里奇”
他很滿意沒人打攪他寫信,就戴上帽子,連破皮襖都沒披,只穿著襯衫,跑到街上去了……前一天晚上他問過肉店的伙計,伙計告訴他,信應該丟在郵筒里,從那兒用郵車分送到各地去。郵車上還套著三匹馬,響著鈴鐺,坐著醉醺醺的郵差。凡卡跑到第一個郵筒那兒,把他那寶貝的信塞了進去。
六年級語文課本讀后感篇十五
1.不是蝴蝶,不是鳥,是紅葉舞,黃葉飄,像秋天的女孩發(fā)了電報。
太陽就像金子,灑在田野,山脈和河流上。
河水照耀著陽光,河水像長長的錦緞。
松樹的尾巴就像一把傘。
春雨,喜歡春姑娘紡線。
小柏樹像士兵站在那里。
7.漂亮的衣服,像開花的花朵開放。
我們就像一只鳥。
在水中的橋梁就像一個長長的房子。
10.中間有小竹排。
一個小船彎曲一個月。
12.陰影在前,陰影在后,陰影經(jīng)常跟著我,像一條小黑狗。
誰的尾巴像一把傘?
大二學生隱喻句:1.看著,藍天上的鵝做了一個回答,他們安排在一個大人的話,好像說-勤奮的人畫秋天的照片。
2.所說的仙女桃子,它似乎從天空飛下一個大桃子,落在石板的頂部。
從遠處,巨石像一個仙女站在高山上,伸出他的手臂到前面。
4.由綠色地毯狀草坪和圖案花床包圍的立交橋。
好消息來了,人們總是沖上街頭,北京立即成為了一個快樂的海洋。
6.中國千禧,如海,宋潮。
7.冬天,天空飄雪,地上覆蓋著雪毯,樹上穿著銀色,到處都是白色的。
看起來,山的另一邊像一只青蛙正要跳躍,這里的山像一只翅膀飛翔的老鷹,一半的石兔,石龜,似乎正在跑它。
9.湖像一面鏡子,反映了藍天,白云,山有變化。
半圓橋孔和水的反射在一起,就像一個大月亮。
11.春天喜歡一個害羞的小女孩,蓋,隱藏和隱藏。
12.如果下一個毛毛雨,日月潭似乎被面紗覆蓋,周圍的景色是模糊的,像童話般的仙境。
13.密集的葉子四面,像放一個綠色的喬木。
14.為了歡迎周總理,人們在地上充滿了鳳凰花的花瓣,仿佛被鮮紅的地毯覆蓋著。燈光像天上的星系一樣閃爍。
16.環(huán)路,一條人行天橋就像一條路邊彩虹。
我們像一個子彈射擊一樣看著那塊石頭,就像天上的流星一樣。
18.一個孩子翻了翻,像輪子在輪到,真的很好!
3級教科書隱喻句:
1.原來的蒲公英花像我們的手掌,你可以打開,關閉。
看著陡峭的石頭,石頭邊緣的鏈子,似乎是從天空下垂,使人們顫抖。我努力爬到山頂,同時攀登鏈,一段時間的手和腳爬上,像一只小猴子......
4.一些到籃子里塞滿了sophora,第一點點,像喂鴨子。
有些女孩彎腰撿起來,兩辮子像蜻蜓翅膀,上下飛舞。
你看,它給了黃色的銀杏樹,黃色的樹葉像一個小風扇,風扇的風扇散去的夏天熱。它是紅色的楓葉,紅楓葉像一張郵票,浮動華華哇,貼到酷的秋天。金黃色是對領域,看,場像一個金黃色的海洋。
海底的巖石是各種珊瑚,有些像盛開的鮮花,有些像鹿角的樹枝。
9.中國位于小興安嶺的東北方,有無數(shù)的紅松,白樺,橡樹......數(shù)百英里成一片,就像一片綠海。太陽出來了,像千里像金劍一樣,通過樹梢,照射在工人宿舍前面的草地上。草滿是野花,紅,白,黃,紫,真的像一個美麗的大花床。
10.矛的另一邊的矛,他刺傷了發(fā)明家的盾牌左邊的塊,或難以扼殺。
他不擔心離開,面對游泳池享受他們的美麗:?。∥业纳眢w多好,我的角度多么優(yōu)雅別致,喜歡兩個美麗的珊瑚!
12.夏山是綠色的,綠色厚,一片葉,無論大還是小,都像綠色畫,連雨都倒了,給了綠色。
13.一些樹林變成杏黃色,從遠處,像樹枝覆蓋著成熟的杏子和梨;有些樹成了紅火,風吹,樹林跳舞,像一群簇火焰的跳躍;并且樹林變成紫色和紫色,劇院與天鵝絨窗簾相同的顏色。(第一卷)。
黑色和明亮的羽毛,一雙英俊的光翅膀,用剪刀像尾巴,組成了一個活潑和聰明的燕子。
15。綠草,綠葉,鮮艷的色彩,像一個聚集像一個聚會,形成一個令人眼花繚亂的春天。
16.藍天,桿子附著的細線之間的幾行,怎么樣的工作人員??!燕子已成為一個音符,頻譜已成為播放春天詩歌的戲劇。
17.蓮花葉擁擠,像一個大綠盤。
我突然感覺到一個蓮花,穿著一件白色的衣服站在陽光下。
我們村前面的山包,遠看起來像一個綠色的大羊絨團。
21.頭發(fā)的頭發(fā)像橄欖圍巾,繡有翡翠綠色圖案。背面的羽毛像一條淡綠色的外套。腹部的羽毛,像一件紅棕色的襯衫。
燕子在twitter的運輸,好像感謝人類。
以這種方式應該伸展過去的地方,站著一個高大的橡木,他是這樣粗壯,高大直,像草原的守衛(wèi)。
潮流越來越近,像數(shù)百萬匹白馬一起攜手,與強大的飛行。
2.隨著自然帶的高度顯示自然景觀,像一個齊射開始一個神奇的美麗的圖片。部分樹枝落到地面,從一個距離,就像一棵樹躺在水面上。
綠色的顏色,明亮地照在我們的眼睛,似乎每一片綠葉都有一個新的生活在顫抖。天上的云從西向東被燒,紅色發(fā)光,好象是天空。
6.稍微傾斜的門,小心耙子后,清理很平。這是蟋蟀的平臺。
7.呼喚,音調(diào)嚴肅而莊嚴,喜歡啪啪作響。
每根絲是蝸牛的觸手。
9.看長城就像一個長長的隊列,盤旋在山間徘徊。
10.墻的頂部被覆蓋瓷磚,很平,像一條很寬的路,五六匹馬可以平行。
11.積極,昆明湖像一面鏡子,綠色像碧玉。
12.排成一個巨大的矩形陣列,真的像秦始皇是南方戰(zhàn)爭的命令,無敵的軍隊。
雖然我沒有看到葉老先生,但從他的'批準感覺到他的嚴肅,和平和溫暖,如春風吹了。太陽已經(jīng)變成綠色,像一個溫柔的精靈,如上面的跳躍,閃爍模糊的光。
突然在夜里春天,千萬棵樹開了百萬朵梨花。
快點打開書,一頁,兩頁,我喜歡餓狼,貪婪地閱讀。
我和書,吞了一口吐,好像所有的智慧都被吞了,然后不情愿把書放回書架。你最喜歡的書就像一個朋友,就像你的家。
書籍被稱為人類文明“長壽水果'。
像蝴蝶在花朵上飛翔,像春天流經(jīng)山谷,每次回憶起年輕時,他們都不得不充滿喜悅。我也找到一塊“綠洲”-鎮(zhèn)上的文化站有數(shù)百本書。
7.學校圖書館里有豐富的書,但也喜歡磁鐵吸引我。
8.通常積累的描述苦惱狀態(tài)的詞,像酵母一樣發(fā)揮作用。
月亮就像一塊嵌在藍色夜晚的玉石板。
10.地圖上的國家像金雞嗎?
從鼻孔的空氣形成一個水柱,就像噴泉在花園里。
他們常常坐直,像人們用他們的手,他們的前爪到嘴里送東西吃。
噪聲就像一個沒有痕跡的看不見的人。
他們和隱藏在深叢中一樣安全。
所以,它是完全放心,只是用那個漆的蠟狀的小紅色的嘴,blah啄我觸摸的提示。她擁。
抱我,贊美雨滴落在我身上。
他們像兩條呼吸一樣吹。
時間是干的,像一個沙漏落入我不安的心。
突然,石頭,像冰雹,有五個戰(zhàn)士的決心,與中國人民的仇恨,敵人的頭下降。
20.沖擊瀑布之間的山谷之間的休克,回聲,像成千上萬的低音小提琴在奏鳴曲,在敲響。
21.蒲公英有一根金黃色的頭發(fā),當風吹過時,頭發(fā)輕輕地相互接觸,像砂紙一樣沙沙作響,眨眼,眼睛發(fā)亮,所有的風都梳著。
22.羊群在山上一會兒,然后又下來,無論他們?nèi)o盡的綠地毯繡在白花。
在這種狀態(tài)下,即使是馬和丹尼爾有時候靜靜不息,好像草原的無盡樂趣。
24.走了很長時間,遠離迂回的看起來像一杯磁帶---河流!
突然就像一陣風吹,遙遠的山丘在一群馬的出現(xiàn),男人和女人穿著彩色的衣服,群馬馳騁,翻領舞蹈,像一條彩虹飛過我們。
蜂蜜嗡嗡地飛著,用絨毛覆蓋著,落到一朵花,胖乎乎,圓滾滾,像一個小發(fā)球,停在上面的靜止。
山像綠色玉帶一樣平靜。
山珊咆哮著,像一群嚇壞的野馬,從山谷閂上,不能。
我們坐在客艙里,皮革軟墊一般像沙發(fā)一樣柔軟。
1.啊,老橋,你喜歡一個高度尊敬的老人,在這條水流站在數(shù)百年,對吧?突然,雷暴來了,就像天空中一千個騎士咆哮,和像一千醉漢的詩人在云。。
窗戶是高聳的柳樹。院子在溝里,山上滿是樹,所以我們坐在船上坐在船上的泥土上坐著,坐在船上,四周環(huán)繞著綠浪,風吹,顫抖的波浪,葉子閃耀的波浪。一個孩子說:一天作為一個大汽車罩,日本就像一個磁盤。
不知道他們給了我多少天;但我的手幾乎是空的。在沉默計數(shù)中,超過八千天已經(jīng)從我手中滑落;像一滴水在海上,我的日子在時間的流動,沒有聲音,沒有陰影。
那時候,沒有橋上的布拉馬普特拉,無數(shù)的泡菜,不要顛覆野馬的洪流,許多人試圖過河,不要咆哮的河吞咽。
7.市中心,頂部的刺繡杜甫,那群漂浮在艾萊賴思,好像天空綻放明亮的云朵,就像一塊花園的風搖曳的花,真的很美。
8.其他人在海灘上拿起一個殼,她必須看看這個殼是怎么出生的,多久,怎么趕到海灘。其他人接觸瓜瓜,其他人摘葉她的根。她把這個詞放射性。
期待的日子很快就來了。新年的那一天,一天還沒有明亮,女性的房間帶頭,每個細胞同時作出反應,就像一陣閃電,爆發(fā)了大聲的歌。
10.小蒼蠅不能撣翅膀,蜘蛛不想吃飯。兩只昆蟲都被淹沒在老松樹的黃色眼淚中。
六年級語文課本讀后感篇十六
我時常懷著深深的感激之情,思念著我的啟蒙老師們。是他們,在我童稚的心靈里播下美好的種子,教導我:要愛祖國,要勤勉,要做一個正直的、誠實的人。幾十年過去了,老師們的話仿佛還在我的耳邊回響。
我的啟蒙學堂叫竺西小學,它坐落在一個江南小鎮(zhèn)的街外。我還依稀記得那狹窄的天井,晦暗的教室和沒有座位、只有一個石砌的小“舞臺”的禮堂……記得在這個禮堂里我們有過的永生難忘的集會。
那大概是1942年,淪陷時期的艱難歲月,我上小學三年級的時候,老師們曾組織全校的學生在這里舉行過多次抗日講演比賽。我也登過臺,講演稿是級任老師馮先生幫我寫的。
學校離日本兵的炮樓很近,只二百來米。講演比賽時,專門有人在校門口放哨,見到日本兵或翻譯官經(jīng)過,就跑進來報告,講演隨即暫時停止,大家一起唱歌。
那時我還小,不大懂得這件事可能帶來的后果。后來,當我知道日本侵略者是怎樣殘忍地虐殺中國的愛國者的時候,我對老師們的勇敢,不能不從心底里感到無限的敬佩。
我虛歲六歲就上學了,年紀小,上課時總是很規(guī)矩地坐在前排,老師們都很喜歡我。他們說過不少表揚我的話,這些我已經(jīng)談忘了;可我還是免不了受到批評乃至懲戒,這方面的情景我倒是至今未曾忘卻。
在班上,作文和寫字算是我的“強項”了,然而就是在這兩門課上,我也受到過申斥。有一次作文,題目是“記秋游”。在文章的開頭,我說:“星期天的早晨,我和幾個同學在西街外的草場上玩,忽然聞到一陣桂花香,我們就一起到棠下村摘桂花去了?!标愊壬喓笤谀┪才恕靶嵊X特長”四個字。我不明白這批語的含義,就去問。先生板著面孔對我說:“棠下離這兒有三里路,那里的桂花香你們也聞得見,難道鼻子有這么長嗎?”這話有點兒刺傷我,不過我還是感到羞愧,因為我確實沒有聞到桂花香,開頭那幾句是憑想象編造出來的。有一次上大字課,老師在發(fā)本子時把我叫到講臺前,嚴肅地對我說:“你這次的成績是丙,丙就是及格了,可對你來說,這是不及格,因為你本該得甲的。以后再這樣,就要打手心了?!碑斨嗤瑢W的面這樣說我,我感到有點兒難堪,不過我心里還是服氣的,因為那節(jié)大字課的前半堂我凈和同座的同學說悄悄話了,字確實寫得很不用心。
在我的印象里,只有對一門課,老師們的態(tài)度特別寬容,那就是翻譯官上的日語。即使逃課,老師們也是不管的。從這種寬嚴之間,我們這些小學生也領悟到了老師們沒有明說的某些道理。
解放后的`第二年,我到北京參加了工作。從那以后,漫長的歲月過去了,經(jīng)歷的事情許多也已淡忘,而少年時代生活的情景,啟蒙老師們的音容笑貌,還不時地在我的記憶中浮現(xiàn),引起我的思念和遐想。
六年級語文課本讀后感篇十七
在閩西南和粵東北的崇山峻嶺中,點綴著數(shù)以千計的圓形圍屋或土樓,這就是被譽為“世界民居奇葩”的客家民居。
客家人是古代從中原繁盛的地區(qū)遷到南方的,他們的居住地大多在偏僻,邊遠的山區(qū),為了防備盜匪的騷擾和當?shù)厝说呐艛D,便建造了營壘式住宅,在途中摻石灰,用糯米飯,雞蛋清作粘合劑,以竹片,木條作筋骨,夯筑起墻厚1米,高15米以上的土樓。它們大多為3至6層樓,一百至二百多間房屋如橘瓣狀排列,布局均勻,雄偉壯觀。大部分土樓有兩三百年甚至五六百年的歷史,經(jīng)受無數(shù)次的地震撼動,風雨侵蜍以及炮火攻擊而安然無恙,顯示了傳統(tǒng)建筑文化的魅力。
客家先民崇尚圓形,認為圓是吉祥,幸福和安寧的象征。土樓圍成圓形的房屋均按八卦布局排列,卦與卦之間設有防火墻,整齊劃一。
客家人在治家,處事,待人,立身等方面,無不體現(xiàn)出明顯的文化特征。比如,許多房屋大門上刻著這樣的正楷對聯(lián):“承前祖德勤和儉,啟后子孫讀與耕”,表現(xiàn)了先輩希望子孫和睦相處,勤儉持家的愿望。
客家人那和睦相處,勤儉持家的品格值得我們學習,土樓內(nèi)所保留的民俗文化,讓人感受到中華傳統(tǒng)文化的深厚久遠。
傣家竹樓。
踏上傣家人居住的土地,你就走進了綠色的世界。遠遠望去,到處是一叢叢綠色的鳳尾竹,和遮天蓋地的油棕林。在竹林深處不時傳來雞犬之聲,卻看不到村寨、房舍,顯然那一幢幢竹樓都藏在濃綠的竹林中了。
竹樓是傣族傳統(tǒng)的建筑形式。傣族人民居住區(qū)地處亞熱帶,地溫高,據(jù)說竹樓利于防止酷熱和濕氣,因此,傣族人家至今依然保持著“多起竹樓,傍水而居”的習慣。
傣族村寨多則二三百戶,少則一二十家,都由一幢幢別致的竹樓組成。村邊都有防護林帶。每家竹樓四周,都用竹籬圍著。籬內(nèi)種植各種花木果樹。可謂“樹滿寨,花滿園”。竹樓下有較大的空地作院子。整個竹樓呈正方形,分上下兩層,樓上住人,樓下一般作關牲口和堆柴禾用。竹樓由二十至二十四根柱子支撐。屋內(nèi)橫梁穿柱。有的橫梁上雕刻著花紋。離地七八尺處鋪樓板或竹蔑,將樓房隔為兩層。屋頂用茅草編織的草排或木片覆蓋,近年大都改為用瓦頂。
如果你到傣家作客,走進竹籬,登上木梯,便來到屋外的走廊,進門,是一寬大堂屋,中間鋪一大塊竹席,這是全家活動的中心,也是招待客人的地方。兩側(cè)是用木板或竹篾隔成的臥室,外人是不能入內(nèi)的。傣家竹樓建筑結構一般都比較簡單,但十分寬敞,別致美觀,室內(nèi)通風也很好,你在室內(nèi)坐著,只覺清風徐徐,花果飄香。
建造竹樓,是傣家生活中的一件大事。按照傳統(tǒng)習俗,先要選好地方,打好地基,再立柱架梁。一幢竹樓最主要的是中柱。中柱一般是八根。選擇中柱是件嚴肅而隆重的事情。中柱從山上運進村寨時,大家都要去迎接,并潑水祝福。傣族還有個風俗:一家蓋房,全村幫忙。新樓落成時,還要舉行“架竹樓”儀式。這時候,全寨子的人都蜂擁而至,喜氣洋洋,像過節(jié)一般熱鬧。同時還要請“贊哈”(歌手)唱“賀新房”的曲子,據(jù)說這樣才能吉祥、平安,家道興旺。
六年級語文課本讀后感篇十八
照北京的老規(guī)矩,春節(jié)差不多在臘月的初旬就開始了。“臘七臘八,凍死寒鴉,”這是一年里最冷的時候。可是,到了嚴冬,不久便是春天,所以人們并不因為寒冷而減少過年與迎春的熱情。在臘八那天,人家里,寺觀里,都熬臘八粥。這種特制的粥是祭祖祭神的,可是細一想,它倒是農(nóng)業(yè)社會的一種自傲的表現(xiàn)——這種粥是用所有的各種的米,各種的豆,與各種的干果(杏仁、核桃仁、瓜子、荔枝肉、蓮子、花生米、葡萄干、菱角米……)熬成的。這不是粥,而是小型的農(nóng)業(yè)展覽會。
臘八這天還要泡臘八蒜。把蒜瓣在這天放到高醋里,封起來,為過年吃餃子用的。到年底,蒜泡得色如翡翠,而醋也有了些辣味,色味雙美,使人要多吃幾個餃子。在北京,過年時,家家吃餃子。
從臘八起,鋪戶中就加緊的上年貨,街上加多了貨攤子——賣春聯(lián)的、賣年畫的、賣蜜供的、賣水仙花的等等都是只在這一季節(jié)才會出現(xiàn)的。這些趕年的攤子都教兒童們的心跳得特別快一些。在胡同里,吆喝的聲音也比平時更多更復雜起來,其中也有僅在臘月才出現(xiàn)的,象賣憲書的,松枝的、薏仁米的、年糕的等等。
在有皇帝的時候,學童們到臘月十九日就不上學了,放年假一月。兒童們準備過年,差不多第一件事是買雜拌兒。這是用各種干果(花生、膠棗、榛子、栗子等)與蜜餞攙合成的,普通的帶皮,高級的沒有皮——例如:普通的用帶皮的榛子,高級的用榛瓤兒。兒童們喜吃這些零七八碎兒,即使沒有餃子吃,也必須買雜拌兒。他們的第二件大事是買爆竹,特別是男孩子們??峙碌谌虏攀琴I玩藝兒——風箏、空竹、口琴等——和年畫兒。
兒童們忙亂,大人們也緊張。他們須預備過年吃的使的喝的一切。他們也必須給兒童趕快做新鞋新衣,好在新年時顯出萬象更新的氣象。
二十三日過小年,差不多就是過新年的“彩排”。在舊社會里,這天晚上家家祭灶王,從一擦黑兒鞭炮就響起來,隨著炮聲把灶王的紙象焚化,美其名叫送灶王上天。在前幾天,街上就有多少多少賣麥芽糖與江米糖的,糖形或為長方塊或為大小瓜形。按舊日的說法:用糖粘住灶王的嘴,他到了天上就不會向玉皇報告家庭中的壞事了?,F(xiàn)在,還有賣糖的,但是只由大家享用,并不再粘灶王的嘴了。
過了二十三,大家就更忙起來,新年眨眼就到了啊。在除夕以前,家家必須把春聯(lián)貼好,必須大掃除一次,名曰掃房。必須把肉、雞、魚、青菜、年糕什么的都預備充足,至少足夠吃用一個星期的——按老習慣,鋪戶多數(shù)關五天門,到正月初六才開張。假若不預備下幾天的吃食,臨時不容易補充。還有,舊社會里的老媽媽論,講究在除夕把一切該切出來的東西都切出來,省得在正月初一到初五再動刀,動刀剪是不吉利的。這含有迷信的意思,不過它也表現(xiàn)了我們確是愛和平的人,在一歲之首連切菜刀都不愿動一動。
除夕真熱鬧。家家趕作年菜,到處是酒肉的香味。老少男女都穿起新衣,門外貼好紅紅的對聯(lián),屋里貼好各色的年畫,哪一家都燈火通宵,不許間斷,炮聲日夜不絕。在外邊作事的人,除非萬不得已,必定趕回家來,吃團圓飯,祭祖。這一夜,除了很小的孩子,沒有什么人睡覺,而都要守歲。
元旦的光景與除夕截然不同:除夕,街上擠滿了人;元旦,鋪戶都上著板子,門前堆著昨夜燃放的爆竹紙皮,全城都在休息。
男人們在午前就出動,到親戚家,朋友家去拜年。女人們在家中接待客人。同時,城內(nèi)城外有許多寺院開放,任人游覽,小販們在廟外擺攤、賣茶、食品、和各種玩具。北城外的大鐘寺、西城外的白云觀,南城的火神廟(廠甸)是最有名的??墒牵_廟最初的兩三天,并不十分熱鬧,因為人們還正忙著彼此賀年,無暇及此。到了初五六,廟會開始風光起來,小孩們特別熱心去逛,為的是到城外看看野景,可以騎毛驢,還能買到那些新年特有的玩具。白云觀外的廣場上有賽驕車賽馬的;在老年間,據(jù)說還有賽駱駝的。這些比賽并不爭取誰第一誰第二,而是在觀眾面前表演騾馬與騎者的美好姿態(tài)與技能。
多數(shù)的鋪戶在初六開張,又放鞭炮,從天亮到清早,全城的炮聲不絕。雖然開了張,可是除了賣吃食與其他重要日用品的鋪子,大家并不很忙,鋪中的伙計們還可以輪流著去逛廟、逛天橋、和聽戲。
元宵(湯圓)上市,新年的高潮到了——元宵節(jié)(從正月十三到十七)。除夕是熱鬧的,可是沒有月光;元宵節(jié)呢,恰好是明月當空。元旦是體面的,家家門前貼著鮮紅的春聯(lián),人們穿著新衣裳,可是它還不夠美。元宵節(jié),處處懸燈結彩,整條的大街象是辦喜事,火熾而美麗。有名的老鋪都要掛出幾百盞燈來,有的一律是玻璃的,有的清一色是牛角的,有的都是紗燈;有的各形各色,有的通通彩繪全部《紅樓夢》或《水滸傳》故事。這,在當年,也就是一種廣告;燈一懸起,任何人都可以進到鋪中參觀;晚間燈中都點上燭,觀者就更多。這廣告可不庸俗。干果店在燈節(jié)還要作一批雜拌兒生意,所以每每獨出心裁的,制成各樣的冰燈,或用麥苗作成一兩條碧綠的長龍,把顧客招來。
除了懸燈,廣場上還放花合。在城隍廟里并且燃起火判,火舌由判官的泥像的口、耳、鼻、眼中伸吐出來。公園里放起天燈,象巨星似的飛到天空。
男男女女都出來踏月、看燈、看焰火;街上的人擁擠不動。在舊社會里,女人們輕易不出門,她們可以在燈節(jié)里得到些自由。
小孩子們買各種花炮燃放,即使不跑到街上去淘氣,在家中照樣能有聲有光的玩耍。家中也有燈:走馬燈——原始的電影——宮燈、各形各色的紙燈,還有紗燈,里-§面有小鈴,到時候就叮叮的響。大家還必須吃湯圓呀。這的確是美好快樂的日子。
一眨眼,到了殘燈末廟,學生該去上學,大人又去照常作事,新年在正月十九結束了。臘月和正月,在農(nóng)村社會里正是大家最閑在的時候,而豬牛羊等也正長成,所以大家要殺豬宰羊,酬勞一年的辛苦。過了燈節(jié),天氣轉(zhuǎn)暖,大家就又去忙著干活了。北京雖是城市,可是它也跟著農(nóng)村社會一齊過年,而且過得分外熱鬧。
在舊社會里,過年是與迷信分不開的。臘八粥,關東糖,除夕的餃子,都須先去供佛,而后人們再享用。除夕要接神;大年初二要祭財神,吃元寶湯(餛飩),而且有的人要到財神廟去借紙元寶,搶燒頭股香。正月初八要給老人們順星、祈壽。因此那時候最大的一筆浪費是買香蠟紙馬的錢。現(xiàn)在,大家都不迷信了,也就省下這筆開銷,用到有用的地方去。特別值得提到的是現(xiàn)在的兒童只快活的過年,而不受那迷信的熏染,他們只有快樂,而沒有恐懼——怕神怕鬼。也許,現(xiàn)在過年沒有以前那么熱鬧了,可是多么清醒健康呢。以前,人們過年是托神鬼的庇佑,現(xiàn)在是大家勞動終歲,大家也應當快樂的過年。
六年級語文課本讀后感篇十九
我喜歡晚上在天安門廣場上散步,我喜歡那千千萬萬盞燈。清明節(jié)的前一個晚上,我在廣場散步時聽見一聲“多好啊!”這使我進入深深的回憶。
1937年初秋,當時我是戰(zhàn)地記者,我摸黑找到突擊連,來到郝副營長身邊。一切準備就緒后,郝副營長正借著火柴微弱的光看一本書,上面畫著一盞電燈?!岸嗪冒?”郝副營長陷入未來的憧憬中,他希望等勝利后,孩子們都能用電燈,都能在明亮的環(huán)境里學習。
半小時后,戰(zhàn)斗打響了,突擊連進圍墻里,后續(xù)部隊遭到敵人阻擊。這時大家看到圍墻里閃出一絲微弱的火光,戰(zhàn)士們靠著火光,取得了勝利。
后來才知道,是郝副營長劃著了火柴點燃了那本書,為后續(xù)部隊指了路。可他暴露了自己,被敵人打中了。這位年輕的戰(zhàn)友卻還沒來得急看一眼電燈。
事隔多年,我又想起這位戰(zhàn)友。
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