小班兒歌數(shù)鴨子教案(實(shí)用15篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-28 01:12:10
小班兒歌數(shù)鴨子教案(實(shí)用15篇)
時(shí)間:2023-11-28 01:12:10     小編:HT書(shū)生

教案應(yīng)該合理安排教學(xué)時(shí)間,確保每一環(huán)節(jié)都能得到充分的展開(kāi)和實(shí)施。要編寫(xiě)一份完善的教案,首先需要明確教學(xué)目標(biāo)。教案范文可以幫助教師更好地制定教學(xué)計(jì)劃,提高教學(xué)效果。

小班兒歌數(shù)鴨子教案篇一

教學(xué)活動(dòng)目標(biāo):

1、在歌唱中了解反復(fù)記號(hào)的運(yùn)用,和四分休止符的作用

2、會(huì)根據(jù)詞義做相應(yīng)的模仿動(dòng)作。

3、能以自然放松的心情富有表情地歌唱《數(shù)鴨子》,并進(jìn)行歌表演。

活動(dòng)準(zhǔn)備:音樂(lè)動(dòng)畫(huà)片《數(shù)鴨子》,多媒體課件

活動(dòng)方法:用聽(tīng)唱法教學(xué)歌曲

活動(dòng)過(guò)程:

一、復(fù)習(xí)歌曲《模仿小動(dòng)物叫》

二、學(xué)習(xí)新歌《數(shù)鴨子》

1、手指游戲

根據(jù)教師的提示,伸出相應(yīng)的手指:

“手指朋友該做早操了。頭兒(大拇指)扭扭碰碰碰,脖子(食指)扭扭砰砰砰,腰兒(中指)扭扭砰砰砰,屁股(無(wú)名指)扭扭砰砰砰,小腳(小指)扭扭砰砰砰。

2、扭阿扭,扭出來(lái)一個(gè)小鴨子。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)新歌《數(shù)鴨子》。

教師用多媒體出示歌詞:“門(mén)前 大橋 下,游過(guò) 一群 鴨,快來(lái) 快來(lái) 數(shù)一 數(shù),二四 六七八……”學(xué)生隨著老師根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏來(lái)讀歌詞。

3、教師范唱,幼兒學(xué)習(xí)完整說(shuō)歌詞

4、用多媒體播放錄音伴奏,老師范唱(自然地用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲) 幼兒模仿。

5、再聽(tīng)歌曲旋律,幼兒跟著有表情地哼唱。(提醒幼兒認(rèn)識(shí)反復(fù)記號(hào)的作用并唱出休止符。)

三、邊唱歌曲邊進(jìn)行表演

1、播放動(dòng)畫(huà)《數(shù)鴨子》,邊聽(tīng)邊找一找其中的人物和動(dòng)物有哪些?(鴨子、老爺爺、小孩)

2、跟著錄音,自主地進(jìn)行歌表演??梢阅7陆處焺?dòng)作,也可以自己進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng)。

3、全班小朋友圍成一個(gè)圓圈,按角色分配進(jìn)行表演(老爺爺要摸胡子、小鴨子要做游水的動(dòng)作、小孩子要伸手指數(shù)數(shù)。)

四、小結(jié):小朋友平時(shí)要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,別光顧著貪玩忘了上學(xué),我們考試時(shí)千萬(wàn)別抱個(gè)“鴨蛋”回家呀!

小班兒歌數(shù)鴨子教案篇二

在不同的教學(xué)階段,要根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和審美心理特征,以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動(dòng)活潑的教學(xué)形式,激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的興趣”,“教學(xué)內(nèi)容應(yīng)重視與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的結(jié)合,通過(guò)音樂(lè)豐富學(xué)生的形象思維,設(shè)定生動(dòng)有趣的創(chuàng)造性活動(dòng)的內(nèi)容、形式、和情景,發(fā)展學(xué)生的想象力,增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)造力”。根據(jù)一年級(jí)孩子的特點(diǎn):好奇心強(qiáng),愛(ài)模仿,喜歡聽(tīng)故事、律動(dòng)、游戲等。本課設(shè)計(jì)了《數(shù)鴨子》(按節(jié)奏念歌詞及表演唱歌曲),《看誰(shuí)學(xué)得像》(節(jié)奏引趣,認(rèn)識(shí)四分音符,四分休止符),《爺爺和小紅》(按不同的節(jié)奏做出相應(yīng)的體態(tài)動(dòng)作)《探究表演》四個(gè)內(nèi)容。我在設(shè)計(jì)時(shí)以帶孩子們?nèi)プ≡卩l(xiāng)村的小紅家春游為故事線索,將四個(gè)內(nèi)容有機(jī)結(jié)合起來(lái),讓學(xué)生在玩中學(xué),玩中迎領(lǐng),從而構(gòu)成一個(gè)生動(dòng)活潑、童趣盎然的教學(xué)情境。

1、《數(shù)鴨子》是一首具有說(shuō)唱風(fēng)格的創(chuàng)作歌曲,4/4拍,六聲宮調(diào)式。

2、歌曲說(shuō)唱結(jié)合,旋律的音調(diào)主要以級(jí)進(jìn)為主,接近語(yǔ)言的韻律,極富童趣。

3、歌詞描寫(xiě)了小朋友看到鴨群游過(guò)大橋,興奮地?cái)?shù)鴨子的情景,反映了富裕了的農(nóng)民的幸福生活。

1、能隨音樂(lè)用自然的聲音表演唱《數(shù)鴨子》。

2、能按不同的節(jié)奏做出相應(yīng)的體態(tài)動(dòng)作(拍手、模仿小鴨、小紅、爺爺?shù)取?/p>

一課時(shí)

一、引情激趣

創(chuàng)設(shè)環(huán)境,利用春景畫(huà)面吸引學(xué)生注意力。

1、隨律動(dòng)《春天在哪里》拍手進(jìn)教室。

師:小朋友,剛才你們進(jìn)來(lái)的時(shí)候一直在問(wèn)“春天在哪里?”春天就

在小朋友的眼睛里,春天就在這里。(出示春景圖)

2、尋找春天景色

(1)師:春天是一個(gè)萬(wàn)物復(fù)蘇,百花爭(zhēng)艷的季節(jié)。請(qǐng)小朋友看看這

幅圖畫(huà),他展現(xiàn)的是一幅美麗的春天景色,哪位小朋友能用自己

的話說(shuō)說(shuō)圖上都畫(huà)了什么?

生:小橋,小鴨子,小河,柳條??

(2)師:這些構(gòu)成了春天最美的景色,你們想不想和黃老師一起去郊外尋找春

天呢?

生:想

3、 看誰(shuí)學(xué)得像

設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)師生問(wèn)答引出課題,學(xué)生養(yǎng)成聆聽(tīng),跟鋼琴用自然聲音歌唱的習(xí)慣。

(1)聽(tīng)一聽(tīng)

師:小紅家住在離這兒很遠(yuǎn)的農(nóng)村,去他家要乘坐兩樣交通工具,你們聽(tīng),

是什么?(師模仿火車(chē)、汽車(chē)的聲音)

生:火車(chē)、汽車(chē)。

師:哪位小朋友能用自己的聲音來(lái)模仿一下?

(2)唱一唱(發(fā)音練習(xí))

師:小朋友們,讓我們一起出發(fā)吧 5 3 1 3 |5 5 5|

火車(chē) 火車(chē) 開(kāi)來(lái) 了

生:5 -|5 - | 5 6 |5 –|

嗚 嗚 嗚 嗚 嗚

師:火車(chē)到站了,請(qǐng)大家下車(chē)再轉(zhuǎn)乘小公交車(chē)! 5 3 1 3 |5 5 5-|

汽車(chē) 汽車(chē) 開(kāi)來(lái)了

生:5 - | 5 - | 5 6 |5 –|

滴 滴 滴 滴 滴

設(shè)計(jì)意圖:熟悉歌曲節(jié)奏,在模仿中掌握四分音符,四分休止符。

導(dǎo)入(師:我們來(lái)到農(nóng)村小紅的家了,小紅正趕著一群鴨子到河邊游泳呢,

大鴨子、小鴨子為了歡迎你們的到來(lái)它們唱起了歌。)

1、節(jié)奏引趣(出示節(jié)奏卡片)拍一拍,走一走。 (1) |x x x x x|

gagaga ga ga

gagaga gaga ga ga ga gaga停

2、認(rèn)識(shí)四分音符,四分休止符

(師:鴨子們的歌聲很動(dòng)聽(tīng)它們想請(qǐng)你們隨歌聲伴舞,你們能做到嗎?)

(1) 學(xué)生按節(jié)奏做各種鴨子的動(dòng)作

gagaga gaga ga ga ga gaga停

(師:除了小鴨子,小朋友們平時(shí)還喜歡哪種小動(dòng)物,能不能像小鴨子唱歌那樣

唱一唱?

學(xué)生分小組模仿動(dòng)物唱歌(小貓、小狗、小青蛙??)

設(shè)計(jì)意圖:培養(yǎng)學(xué)生按節(jié)奏朗讀的習(xí)慣,熟悉歌詞。

1、師:小朋友,你們看春景圖,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)小紅的家門(mén)口都有些什么? 生:大橋、小河、小鴨子。

2、師:小紅的家真美麗,門(mén)前有條小河,小河上有座橋,橋下游過(guò)一群小鴨子,

小紅看到這么美的景色,高興地念起了歌謠。(課件:門(mén)前大橋下,游過(guò)一群鴨,快來(lái)快來(lái)數(shù)一數(shù),二、四、六、七、八)

3、師:小紅念得真好聽(tīng)!你們也來(lái)試一試吧(出示課件,按節(jié)奏讀歌詞,做動(dòng)作)

4、師:下面我將歌謠分為三段,請(qǐng)每組念一句,看哪一組接得最好(學(xué)生分組

做接龍游戲)

設(shè)計(jì)意圖:培養(yǎng)學(xué)生聆聽(tīng)和用自然的聲音歌唱的習(xí)慣,唱準(zhǔn)音符的時(shí)值。

1、師:小紅情不自禁地唱了起來(lái),你們聽(tīng)??(課件:小紅唱歌)

2、你們想不想跟她一起唱呀?(生跟唱第一、二樂(lè)句,師鋼琴伴奏)

3、師:小朋友唱得真好,原來(lái)有這么多鴨子,小紅想來(lái)數(shù)一數(shù)到底有幾只?(聽(tīng)

第三、四、五樂(lè)句)

讓我們一起幫小紅再數(shù)一數(shù)

4、師:小朋友們你們跟老師的琴聲再唱一唱,和小紅比一比誰(shuí)唱得更好聽(tīng)。

5、師:哎!你們聽(tīng),好像有人在唱歌。原來(lái)小紅看見(jiàn)我們?cè)跀?shù)鴨子,她也來(lái)幫

忙,讓我們和小紅一起數(shù)鴨子吧?。ǔ鍪菊n題,完整跟唱歌曲第一段)

設(shè)計(jì)意圖:培養(yǎng)學(xué)生積極參與表演的習(xí)慣。

1、師:小朋友的歌聲真動(dòng)聽(tīng)。你們看到的小鴨子可不可愛(ài)?誰(shuí)來(lái)模仿一下? (生模仿小鴨子)

2、師:老師為這首歌編了舞蹈,請(qǐng)你仔細(xì)看然后邊唱邊模仿。

3、師:請(qǐng)表演得好的小朋友上臺(tái)表演(生戴小鴨子頭飾隨音樂(lè)表演)

4、師:你們的表演太精彩了,小紅的爺爺也被你們的歌聲和舞蹈吸引過(guò)來(lái)了

設(shè)計(jì)意圖:(1)培養(yǎng)學(xué)生想象力、創(chuàng)造力及大方參與表演的能力。

(2)培養(yǎng)學(xué)生聆聽(tīng)和用自然的聲音歌唱的習(xí)慣,唱準(zhǔn)音符的時(shí)值。

1、感受、想像爺爺走路時(shí)的神態(tài)動(dòng)作和聲音,試著表演

師:上了年紀(jì)的老爺爺是怎樣走路的?會(huì)發(fā)出怎樣的聲音?(生模仿)

2、學(xué)唱第二段

(1)師:爺爺老了,所以走得很慢,下面我們一起來(lái)學(xué)習(xí)爺爺?shù)母?/p>

a、師范唱

b、按節(jié)奏朗誦歌詞

c、學(xué)唱

d、編創(chuàng)動(dòng)作

(2)請(qǐng)一組小朋友扮演老爺爺,其他組小朋友唱爺爺?shù)母琛?/p>

(3)小結(jié):爺爺告訴我們要按時(shí)上學(xué)、認(rèn)真學(xué)習(xí),取得好成績(jī)。

3、師:我們已經(jīng)把小紅和爺爺都請(qǐng)出來(lái)了,第一次見(jiàn)面,就一起來(lái)唱唱他們的歌吧。(跟琴唱歌,并分角色表演,前奏,尾聲部分邊拍打節(jié)奏邊朗讀歌詞)

4、完整表演唱歌曲《數(shù)鴨子》

設(shè)計(jì)意圖:全體同學(xué)完整有感情地演唱歌曲,讓整節(jié)課在歡樂(lè)的氣氛中結(jié)束。

太陽(yáng)快下山了,我們也要回去了,讓我們和爺爺、小紅說(shuō)再見(jiàn),開(kāi)著火車(chē) 唱著歌謠回家吧!(課件出示小火車(chē)開(kāi)過(guò),學(xué)生和著《數(shù)鴨子》的伴奏邊唱 邊走出音樂(lè)室。)

小班兒歌數(shù)鴨子教案篇三

1.認(rèn)真傾聽(tīng)故事,理解故事內(nèi)容。

2.學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話語(yǔ)言。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1.小鴨子、小兔、小鳥(niǎo)和小龜?shù)哪九蓟蛲婢摺?/p>

2.小鴨子、小兔、小鳥(niǎo)和小頭飾若干。

3.事先和幼兒一起了解鴨、兔、鳥(niǎo)、烏龜?shù)纳盍?xí)性特點(diǎn)。

4.根據(jù)幼兒用書(shū)自制幻燈片。

活動(dòng)過(guò)程。

1.通過(guò)提問(wèn)引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

教師:小朋友知道小鴨子會(huì)做什么嗎?(如會(huì)游泳、捉魚(yú)等)請(qǐng)幼兒邊說(shuō)邊模仿小鴨子的相應(yīng)動(dòng)作。

教師:如果小鴨子自己去游泳,沒(méi)有朋友一起玩,他會(huì)開(kāi)心嗎?他應(yīng)該怎么辦呢?

2.教師講述故事,幼兒欣賞。

教師利用自制幻燈片,出示小鴨、小兔、小鳥(niǎo)和小龜?shù)哪九蓟蛲婢?,完整地講述故事。

3.圍繞故事內(nèi)容提問(wèn)。引導(dǎo)幼兒理解故事情節(jié)。

教師:最后誰(shuí)和小鴨子一起去游泳了?

教師:為什么小兔和小鳥(niǎo)沒(méi)有和小鴨子一起游泳?

4.第二次講述故事,引導(dǎo)幼兒注意傾聽(tīng)并重復(fù)角色之間的對(duì)話。

教師第二次完整講述故事,講到對(duì)話時(shí),請(qǐng)幼兒跟隨老師學(xué)說(shuō)角色的對(duì)話,如:小鴨子說(shuō):“你能和我一起游泳嗎?”小鳥(niǎo)說(shuō):“對(duì)不起,我不會(huì)游泳,你找別的朋友吧!”

教師:當(dāng)小鴨子問(wèn)“你能和我一起游泳嗎?”時(shí),小兔、小鳥(niǎo)和小龜回答的話一樣嗎?他們都是怎樣回答的?引導(dǎo)幼兒關(guān)注小兔、小鳥(niǎo)和小龜?shù)脑挘ㄐ⊥煤托▲B(niǎo)說(shuō):“對(duì)不起,我不會(huì)游泳,你找別的朋友吧!’’小龜說(shuō):‘‘好??!我和你一起玩!

教師扮演小鴨子,幼兒扮演小兔、小鳥(niǎo)和小龜,重復(fù)角色對(duì)話。

5.故事表演。

請(qǐng)幼兒分別戴上不同小動(dòng)物的頭飾,角色。體表演故事,幾個(gè)小朋友可同時(shí)扮演一個(gè)。

小班兒歌數(shù)鴨子教案篇四

教學(xué)名稱(chēng):美術(shù)教學(xué)內(nèi)容:小鴨子游泳(棉簽畫(huà))。

教學(xué)目標(biāo):1、學(xué)習(xí)圓和橢圓的基本畫(huà)法,并能組成小鴨的基本形態(tài)。

2、學(xué)習(xí)用棉簽畫(huà)鴨子,鞏固用棉簽作畫(huà)的技能。

3、培養(yǎng)幼兒大膽作畫(huà)的習(xí)慣。

教學(xué)準(zhǔn)備:

1、每日紅色、黃色、黑色、藍(lán)色水彩顏料各一盤(pán)。

2、棉簽,毛巾若干。

3、不同動(dòng)態(tài)貼絨小鴨三只,字卡等。

教學(xué)過(guò)程:

1、引出課題:

1)教師邊出示貼絨小鴨邊朗誦兒歌。激發(fā)幼兒畫(huà)小鴨的興趣。

2)引導(dǎo)幼兒觀察三只貼絨小鴨,說(shuō)出小鴨的基本外形和生活習(xí)性。教師邊提問(wèn)邊出示字卡。

提問(wèn):小鴨的頭是什么形狀的?出示字卡(圓圓的)。

身體是什么形狀的?出示字卡(橢圓的)。嘴巴是什么形狀的?出示字卡(扁扁的)。

它們喜歡在那里玩耍呀?出示字卡(水里游泳)。

2、教師示范畫(huà)小鴨。

1)教師用棉簽蘸黃色顏料,邊示范邊講解。用蘸好的黃色顏料,在紙上畫(huà)個(gè)圓圓的腦袋,一個(gè)橢圓的身體,提問(wèn):如果2字是一只可愛(ài)的鴨子,那它還少了什么?教師待幼兒回答后。示范用紅色的顏料畫(huà)上嘴巴。邊示范邊強(qiáng)調(diào),鴨子的嘴巴是扁扁的。待顏料稍干后。用黑色畫(huà)一只眼睛,再用藍(lán)色顏料畫(huà)上波浪線。小鴨子在游泳。

2)提問(wèn):畫(huà)小鴨時(shí)哪里畫(huà)的不一樣?引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn):小鴨游泳的姿勢(shì)不一樣。

3、幼兒練習(xí)。

1)鼓勵(lì)幼兒大膽的畫(huà)出小鴨子游泳的不同姿勢(shì)。

2)要求幼兒注意畫(huà)紙的衛(wèi)生。教師注意指導(dǎo)提示幼兒將小鴨的身體畫(huà)粗些。

3)及時(shí)展覽,講評(píng)幼兒作業(yè)。

4、放音樂(lè),教師扮母鴨,幼兒扮小鴨,帶領(lǐng)幼兒學(xué)鴨子游泳,游出教室。

小班兒歌數(shù)鴨子教案篇五

1、完整地聆聽(tīng)歌曲錄音,用聽(tīng)唱的方式學(xué)會(huì)歌曲。能完整、準(zhǔn)確,有感情地演唱《數(shù)鴨子》。

2、分小組邊唱邊表演,能夠自編動(dòng)作。

3、啟發(fā)學(xué)生的思維,鍛煉學(xué)生的創(chuàng)造力,為歌曲創(chuàng)編歌詞。教學(xué)難點(diǎn):為歌曲創(chuàng)編歌詞。

《數(shù)鴨子》是一首頗具說(shuō)唱風(fēng)格、形象生動(dòng)、活潑有趣的童謠歌曲。歌詞描述了小朋友看到鴨群游過(guò)大橋、興奮地?cái)?shù)鴨子的情形。歌曲前后皆有數(shù)板,說(shuō)唱結(jié)合,表現(xiàn)出兒童活潑可愛(ài)的天性,童趣盎然。歌曲的第一段描述小朋友們?cè)陂T(mén)前大橋下數(shù)鴨子的情景,第二段以老爺爺風(fēng)趣幽默的口吻教育孩子平時(shí)要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,別貪玩忘了上學(xué),還形象地告訴孩子們考試時(shí)千萬(wàn)別抱回“鴨蛋”,充滿了濃郁的生活氣息。

《鴨子拌嘴》是民間打擊樂(lè)器合奏,以小镲為主要演奏樂(lè)器,另外還有大鑼、大镲、水镲、排木魚(yú)、小云鑼等等。

聽(tīng)賞《鴨子拌嘴》,師講這個(gè)故事。

師:在鴨子回家的路上遇見(jiàn)了一群小朋友,他們?cè)谧鍪裁茨?對(duì)了,他們正在數(shù)鴨子,小朋友,你們想不想跟他們一起去數(shù)鴨子呀?我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)一首新的歌曲《數(shù)鴨子》。(揭示課題,進(jìn)入新課教學(xué)。)

1、出示歌曲《數(shù)鴨子》,聆聽(tīng)歌曲,歌曲當(dāng)中出現(xiàn)了一個(gè)特殊的朋友,請(qǐng)小朋友們找出來(lái)。(休止符)

2、講解休止符:0 四分休止符 0 八分休止符

把0比作交通中的紅燈(遇到了就要停),出示節(jié)奏及練習(xí)打節(jié)奏:

x x xx x ︱ xx xx x 0 ︱

xx xx xx x ︱ xx xx x 0︱

3、把休止符放入歌曲中,聽(tīng)唱歌曲。

4、再次聆聽(tīng)歌曲,看看老師在做什么?(手指操)你們想不想學(xué)?再次聆聽(tīng)歌曲,一起做手指操。

(設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生在學(xué)手指操的時(shí)候也能熟悉歌曲《數(shù)鴨子》)

5、分工、合作學(xué)習(xí):生生合作(一組做手指操、一組對(duì)口形,反之第二遍。)

(設(shè)計(jì)意圖:對(duì)手指操進(jìn)行復(fù)習(xí),聽(tīng)唱歌曲《數(shù)鴨子》,體會(huì)合作的樂(lè)趣,為小結(jié)作鋪墊。)

師:這首歌曲有幾段?哪一段描寫(xiě)了鴨子的叫聲?(有兩段歌詞,

第一段唱了鴨子的叫聲。)生唱歌曲的第一段,要他們仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng),師唱的跟學(xué)生的有什么區(qū)別?(師唱的歌曲中,把鴨子改編成另一種動(dòng)物。)

(設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生明白在哪個(gè)地方改編歌詞,怎樣改編創(chuàng)作,為歌詞編創(chuàng)作鋪墊。)

1、讓學(xué)生自己創(chuàng)編的歌詞及舞蹈并演唱。

2、完整唱歌曲,創(chuàng)造場(chǎng)景表演,師:我們一起再把《數(shù)鴨子》,這首歌曲完整地唱一遍,等下還需要小朋友上來(lái)表演這首歌曲。(兩個(gè)學(xué)生架起橋梁,學(xué)生飾演角色:老爺爺,小鴨,小朋友)生自編動(dòng)作表演,并生評(píng)。

(設(shè)計(jì)意圖:為自己所學(xué)的歌曲表演場(chǎng)景,讓學(xué)生體驗(yàn)再次合作的快樂(lè)。)

師:小朋友說(shuō)說(shuō)今天這節(jié)課我們都做了些什么?(引導(dǎo)生說(shuō)到分工、合作。)我們大家都是好朋友,只要我們一起團(tuán)結(jié)合作,就不怕困難。我們永遠(yuǎn)都是好朋友。

小班兒歌數(shù)鴨子教案篇六

1、感知理解二聲部節(jié)奏配樂(lè)。

2、創(chuàng)編小鴨子的叫聲,探索二聲部節(jié)奏配樂(lè),注意歌與節(jié)奏聲二合一協(xié)調(diào)統(tǒng)一。

3、充分享受音樂(lè)探索活動(dòng)的快樂(lè),體驗(yàn)和聲的美。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1、多媒體課件,音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。

2、幼兒已了解歌曲主要情節(jié)內(nèi)容,會(huì)唱《數(shù)鴨子》歌曲。

3、上課場(chǎng)地多媒體教師準(zhǔn)備。

活動(dòng)過(guò)程:

一、聽(tīng)《小鴨子》音樂(lè),幼兒舞蹈進(jìn)場(chǎng)。

要求:兩兩合作舞蹈。

師:小鴨們,讓我們同好朋友一起去游泳吧。

引導(dǎo)幼兒看多媒體歌唱,要求唱出小鴨子由遠(yuǎn)及近、由近及遠(yuǎn)的聲音變化。

師:我們上次學(xué)過(guò)一首我們鴨子的歌,它的名字叫什么?

幼:《數(shù)鴨子》。

師:這首歌曲第一部分講了什么?

幼:小鴨子從遠(yuǎn)處游來(lái)。師:遠(yuǎn)處游來(lái)小鴨子的叫聲有什么變化?

幼:越來(lái)越響。

(二)通過(guò)傾聽(tīng)音樂(lè),嘗試探索小朋友歌唱與小鴨子說(shuō)話情節(jié)匹配。

師:小鴨子非常愿意和大家做朋友,說(shuō)心里話,你們聽(tīng)聽(tīng)歌中哪些地方小鴨子和小朋友在一起說(shuō)話(幼兒聽(tīng)音樂(lè)后交流)。

幼a:小鴨子游過(guò)來(lái)后。

幼b:小朋友唱歌的時(shí)候。

評(píng)析:幼兒在背景音樂(lè)情景下,清晰回憶歌曲情節(jié),想象小鴨們何時(shí)去和小朋友說(shuō)話。

(三)幼兒創(chuàng)編節(jié)奏引導(dǎo)幼兒進(jìn)行歌聲節(jié)奏二合一配樂(lè)演。

唱,體驗(yàn)和聲的美。

1、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編節(jié)奏,嘗試與師配合“學(xué)小鴨說(shuō)話”。

師:你覺(jué)得小鴨子會(huì)怎樣說(shuō)話(幼兒討論后個(gè)別幼兒交流,教師根據(jù)幼兒創(chuàng)編的節(jié)奏點(diǎn)擊電腦,顯示節(jié)奏,師唱歌,幼兒集體學(xué)小鴨子說(shuō)話,要求幼兒不受他人干擾,并且請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)融合的感覺(jué)。)。

幼a:嘎嘎|嘎嘎嘎|。

幼b:嘎嘎嘎|嘎嘎嘎|。

……。

評(píng)析:幼兒在師引導(dǎo)下想象出各種節(jié)奏的小鴨叫聲,特別利用電腦課件,將幼兒創(chuàng)編的節(jié)奏顯示出來(lái),幼兒十分感興趣,注意力也十分集中,積極主動(dòng)的參加創(chuàng)編活動(dòng)。并且與師進(jìn)行配合,歌聲和諧、動(dòng)聽(tīng)。

2、幼兒選擇最喜歡的小鴨子說(shuō)話節(jié)奏,邊看多媒體課件。

邊分角色配合。

第一遍要求看自己的聲部圖譜演唱。

第二遍要求歡快地演唱、說(shuō)話,歌聲與節(jié)奏協(xié)調(diào)一致。

評(píng)析:幼兒創(chuàng)編了各種小鴨叫聲,個(gè)個(gè)十分欣喜。抓住此興趣點(diǎn),循序漸進(jìn)的'讓幼兒投入角色進(jìn)行合唱,促進(jìn)幼兒間相互合作。特別是讓幼兒在看多媒體時(shí),引導(dǎo)幼兒感受小鴨的歡快情緒。從而促進(jìn)了幼兒情感上互動(dòng),表現(xiàn)小鴨的心情,同時(shí)又提高了幼兒合唱的綜合素質(zhì)。

三、小鴨子說(shuō)的話各種各樣真好聽(tīng),我們下次再來(lái)和他們說(shuō)心里話吧!我們除了小鴨子是好朋友,還有其他更多的朋友,讓我們找個(gè)朋友玩?zhèn)€《猜拳游戲》吧!

小班兒歌數(shù)鴨子教案篇七

1、在游戲中感受活動(dòng)的快樂(lè)。

2、愿意用動(dòng)作表現(xiàn)自己對(duì)兒歌的理解。

3、能一邊念兒歌一邊表演。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】鴨媽媽頭飾一個(gè)。場(chǎng)地上放青菜卡片。

【活動(dòng)過(guò)程】。

一、以游戲?qū)搿?/p>

1、教師做鴨媽媽?zhuān)骸傍唽殞殻裉斓奶?yáng)真好,媽媽帶你們?nèi)裉?yáng),好嗎?鴨媽媽先請(qǐng)小鴨子排好隊(duì)伍,做一群神氣的小鴨子”

2、教師與幼兒排著隊(duì)伍一起矮矮、歪歪地學(xué)小鴨子走走,拍拍翅膀,曬曬太陽(yáng),幫助幼兒體驗(yàn)與媽一起游戲時(shí)高興的.情緒。

3、當(dāng)幼兒發(fā)現(xiàn)青菜卡片時(shí),鴨媽媽與小鴨子一起快樂(lè)地伸伸脖子吃青菜。

二、理解兒歌。

1、師:“鴨寶寶,咱們走累了,坐下來(lái)休息一下吧”。教師與幼兒一起自由松散地坐在地下。

2、理解兒歌。

“剛才鴨寶寶們跟著鴨媽媽?zhuān)蹅兪窃趺醋叩难剑空l(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)看?”幼兒回答并表演。(強(qiáng)調(diào):一排、矮矮、歪歪。)“鴨寶寶,我們來(lái)到草地上,還做了些什么呢?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看?”幼兒回答并表演,教師念兒歌:“翅膀拍拍,太陽(yáng)曬曬,伸伸脖子,吃吃青菜”。幼兒集體表演并學(xué)念兒歌。

“鴨寶寶,咱們要回家了,應(yīng)該怎么走呢?”教師帶幼兒一邊念兒歌一邊一起排著隊(duì)伍矮矮、歪歪地學(xué)小鴨子走回家。

三、再次游戲。

“還想跟鴨媽媽一起去草地上玩嗎?”“這次咱們要念著兒歌來(lái)玩了,看哪只小鴨子最能干,念的兒歌最好聽(tīng)”。一邊念兒歌一邊游戲,結(jié)束時(shí)離場(chǎng)。

小班兒歌數(shù)鴨子教案篇八

活動(dòng)目的:

1、在游戲中感受活動(dòng)的快樂(lè)。

2、愿意用動(dòng)作表現(xiàn)自己對(duì)兒歌的理解。

3、能一邊念兒歌一邊表演。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

鴨媽媽頭飾一個(gè)。場(chǎng)地上放青菜卡片。

活動(dòng)過(guò)程:

一、以游戲?qū)搿?/p>

1、教師做鴨媽媽?zhuān)骸傍唽殞?,今天的太?yáng)真好,媽媽帶你們?nèi)裉?yáng),好嗎?鴨媽媽先請(qǐng)小鴨子排好隊(duì)伍,做一群神氣的小鴨子”

2、教師與幼兒排著隊(duì)伍一起矮矮、歪歪地學(xué)小鴨子走走,拍拍翅膀,曬曬太陽(yáng),幫助幼兒體驗(yàn)與媽一起游戲時(shí)高興的情緒。

3、當(dāng)幼兒發(fā)現(xiàn)青菜卡片時(shí),鴨媽媽與小鴨子一起快樂(lè)地伸伸脖子吃青菜。

二、理解兒歌。

1、教師:“鴨寶寶,咱們走累了,坐下來(lái)休息一下吧”。教師與幼兒一起自由松散地坐在地下。

2、理解兒歌。

“剛才鴨寶寶們跟著鴨媽媽?zhuān)蹅兪窃趺醋叩难剑空l(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)看?”幼兒回答并表演。

(強(qiáng)調(diào):一排、矮矮、歪歪。)“鴨寶寶,我們來(lái)到草地上,還做了些什么呢?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看?”幼兒回答并表演,教師念兒歌:“翅膀拍拍,太陽(yáng)曬曬,伸伸脖子,吃吃青菜”。幼兒集體表演并學(xué)念兒歌。

“鴨寶寶,咱們要回家了,應(yīng)該怎么走呢?”教師帶幼兒一邊念兒歌一邊一起排著隊(duì)伍矮矮、歪歪地學(xué)小鴨子走回家。

三、再次游戲。

“還想跟鴨媽媽一起去草地上玩嗎?”“這次咱們要念著兒歌來(lái)玩了,看哪只小鴨子最能干,念的兒歌最好聽(tīng)”。一邊念兒歌一邊游戲,結(jié)束時(shí)離場(chǎng)。

小班兒歌數(shù)鴨子教案篇九

1激發(fā)幼兒說(shuō)兒歌的興趣,提高幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力。

2引導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)單的動(dòng)作表現(xiàn)可愛(ài)的小鴨子。

3引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面,激發(fā)幼兒的想象力。

4理解兒歌內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。

認(rèn)識(shí)影子,理解兒歌內(nèi)容。

1小鴨子頭飾。

2歡快的兒童音樂(lè)磁帶。

1.引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)小鴨子的形象和生活習(xí)性。

2.教師用形象生動(dòng)的表演進(jìn)行示范,引導(dǎo)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

a 做一遍完整的動(dòng)作。

b 講幾個(gè)基本動(dòng)作。

3 帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)基本動(dòng)作。

4 閱讀幼兒用書(shū),鞏固動(dòng)作。

5 引導(dǎo)幼兒思考,理解池塘里的星星是影子。

6 跟著音樂(lè)邊說(shuō)邊做,感受表演的樂(lè)趣,結(jié)束新課。

這節(jié)教學(xué)活動(dòng)激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,幼兒都能關(guān)注教學(xué)過(guò)程,但在幼兒認(rèn)知能力的把握上,以及教學(xué)重點(diǎn)的突破上還需加強(qiáng)。

小班兒歌數(shù)鴨子教案篇十

1、在游戲中感受活動(dòng)的快樂(lè)。

2、愿意用動(dòng)作表現(xiàn)自己對(duì)兒歌的理解。

3、能一邊念兒歌一邊表演。

4、通過(guò)多種閱讀手段理解圖畫(huà)書(shū)內(nèi)容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

5、通過(guò)加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫(huà)書(shū)的詼諧、幽默。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】。

鴨媽媽頭飾一個(gè)。場(chǎng)地上放青菜卡片。

【活動(dòng)過(guò)程】。

一、以游戲?qū)搿?/p>

1、教師做鴨媽媽?zhuān)骸傍唽殞?,今天的`太陽(yáng)真好,媽媽帶你們?nèi)裉?yáng),好嗎?鴨媽媽先請(qǐng)小鴨子排好隊(duì)伍,做一群神氣的小鴨子”

2、教師與幼兒排著隊(duì)伍一起矮矮、歪歪地學(xué)小鴨子走走,拍拍翅膀,曬曬太陽(yáng),幫助幼兒體驗(yàn)與媽一起游戲時(shí)高興的情緒。

3、當(dāng)幼兒發(fā)現(xiàn)青菜卡片時(shí),鴨媽媽與小鴨子一起快樂(lè)地伸伸脖子吃青菜。

二、理解兒歌。

1、師:“鴨寶寶,咱們走累了,坐下來(lái)休息一下吧”。教師與幼兒一起自由松散地坐在地下。

2、理解兒歌。

“剛才鴨寶寶們跟著鴨媽媽?zhuān)蹅兪窃趺醋叩难?誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)看?”幼兒回答并表演。(強(qiáng)調(diào):一排、矮矮、歪歪。)“鴨寶寶,我們來(lái)到草地上,還做了些什么呢?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看?”幼兒回答并表演,教師念兒歌:“翅膀拍拍,太陽(yáng)曬曬,伸伸脖子,吃吃青菜”。幼兒集體表演并學(xué)念兒歌。

“鴨寶寶,咱們要回家了,應(yīng)該怎么走呢?”教師帶幼兒一邊念兒歌一邊一起排著隊(duì)伍矮矮、歪歪地學(xué)小鴨子走回家。

三、再次游戲。

“還想跟鴨媽媽一起去草地上玩嗎?”“這次咱們要念著兒歌來(lái)玩了,看哪只小鴨子最能干,念的兒歌最好聽(tīng)”。一邊念兒歌一邊游戲,結(jié)束時(shí)離場(chǎng)。

教學(xué)反思:

活動(dòng)結(jié)束后,我感覺(jué)到存在一個(gè)缺憾。哪就是教師對(duì)幼兒的引導(dǎo),教師與幼兒之間的互動(dòng)只是停留在淺層次上的交流,如果自身能從“鴨媽媽”的身份帶領(lǐng)“鴨寶寶”(幼兒扮演)表演兒歌,那么。就能由衷地喚起幼兒內(nèi)心對(duì)“媽媽”的依戀,從而使游戲,學(xué)習(xí)過(guò)程更富人本化,真正達(dá)到富情感于學(xué)習(xí)的教學(xué)境界。

小班兒歌數(shù)鴨子教案篇十一

1、理解故事內(nèi)容,講述畫(huà)面中的角色和發(fā)生的事情。

2、感受故事的趣味性,能夠表演故事中小鴨子的動(dòng)作和語(yǔ)言。

3、學(xué)習(xí)一頁(yè)一頁(yè)地翻看圖畫(huà)書(shū)。

4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

1、關(guān)于星星的音樂(lè)磁帶,幼兒已經(jīng)熟悉星星的律動(dòng)。

3、圖畫(huà)書(shū)《小鴨子吃星星》,幼兒人手一冊(cè)。

1、帶領(lǐng)幼兒伴隨音樂(lè)做星星律動(dòng),將幼兒帶入故事意境。

(1)教師:天上的小星星是什么樣?星星數(shù)的清嗎?

(2)教師:你們知道星星是什么味道嗎?怎么樣才能吃到星星呢?

2、利用小鴨子布袋偶,引導(dǎo)幼兒猜測(cè)故事內(nèi)容。

(1)教師:小鴨子也想吃星星,他能吃到星星嗎?小鴨子會(huì)想什么辦法吃星星呢?

(2)帶幼兒觀察圖書(shū)的封面和扉頁(yè),猜測(cè)故事名稱(chēng)或者書(shū)里講的是關(guān)于誰(shuí)的故事。

3、指導(dǎo)幼兒帶著問(wèn)題自主閱讀圖畫(huà)書(shū)。

(1)教師:小鴨子想嘗嘗星星的味道,他吃到星星了嗎?你們自己在書(shū)中找一找答案。

(2)幼兒自主閱讀圖畫(huà)書(shū)。

(3)教師:小鴨子吃到星星了嗎?你為什么說(shuō)吃到?你為什么說(shuō)沒(méi)吃到?

4、引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面,完整閱讀故事并理解故事內(nèi)容。

(1)和幼兒一起逐頁(yè)閱讀畫(huà)面,引導(dǎo)幼兒猜測(cè)自己在畫(huà)面上看到的內(nèi)容。

(3)引導(dǎo)幼兒討論:當(dāng)它再往天空和池塘里看時(shí),發(fā)現(xiàn)了什么?為什么這么奇怪?它不是在池塘里己經(jīng)把星星全部吃光了嗎?鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題。

5、教師完整講述故事,幼兒跟隨教師逐頁(yè)閱讀自已的圖書(shū)。

(1)教師根據(jù)每頁(yè)上的文字完整講述故事。

(2)鼓勵(lì)幼兒和教師一起講述故事。在講故事過(guò)程中,教師引導(dǎo)幼兒運(yùn)用夸張的聲音和動(dòng)作模仿表現(xiàn)小鴨子走路“啪答啪答”、小鴨子吃星星“咕嘟咕嘟”這兩個(gè)象聲詞,從而激發(fā)幼兒講故事的興趣。

6、游戲:“小鴨子捉星星”。

一部分幼兒扮星星,一部分幼兒扮小鴨子。教師帶領(lǐng)幼兒一起聽(tīng)音樂(lè),幼兒做小星星律動(dòng),教師做小鴨子游水、仰頭、梳理羽毛等動(dòng)作組成的律動(dòng)。音樂(lè)停止,律動(dòng)停?!靶⌒切恰彼纳⑴?,“小鴨子”捉星星。游戲結(jié)束后,請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù),捉到幾顆星星。

在晨間活動(dòng)時(shí),將圖畫(huà)書(shū)《小鴨子吃星星》投放于圖書(shū)角,引導(dǎo)幼兒一頁(yè)一頁(yè)地翻看圖書(shū),閱讀故事。

鼓勵(lì)幼兒在日常生活中觀察星星,并思考為什么小鴨子把水里的星星都吃光了,星星卻還在頭上出現(xiàn)。

在《指南》語(yǔ)言領(lǐng)域中,小班幼兒閱讀能力目標(biāo)是喜歡聽(tīng)故事、看圖書(shū),具有初步的閱讀理解能力。依據(jù)這一目標(biāo),我設(shè)計(jì)了本活動(dòng),由于小班幼兒年齡較小,首先,我以帶領(lǐng)幼兒隨著音樂(lè)做星星律動(dòng),將幼兒帶人故事意境,再利用小鴨子布偶袋,引起幼兒興趣,以提問(wèn)的方式,引導(dǎo)幼兒猜測(cè)故事內(nèi)容。讓幼兒帶著問(wèn)題閱讀圖畫(huà)書(shū)。在幼兒自主閱讀過(guò)程中,指導(dǎo)幼兒一頁(yè)一頁(yè)地閱讀圖書(shū),并觀察幼兒閱讀的表現(xiàn),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)給予個(gè)別指導(dǎo)。在集體閱讀過(guò)程中,引導(dǎo)幼兒緊緊圍繞畫(huà)面中主要人物小鴨子的表現(xiàn)展開(kāi)討論,觀察它在做什么、看什么、想什么,幫助幼兒理解畫(huà)面故事內(nèi)容。最后通過(guò)游戲活動(dòng),讓幼兒進(jìn)入故事中的角色,表演小鴨子的動(dòng)作和語(yǔ)言,既感受到故事的趣味性,又鞏固了對(duì)故事內(nèi)容的理解。達(dá)到了目標(biāo)要求。不足之處是有個(gè)別幼兒自主閱讀能力較差,對(duì)討論的問(wèn)題回答不夠積極,有待于在今后的活動(dòng)中提高。我也要在今后的工作中,以《指南》為指導(dǎo),盡快的把所學(xué)到的理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中去,在不斷的實(shí)踐中努力提高自己的專(zhuān)業(yè)水平。

小班兒歌數(shù)鴨子教案篇十二

活動(dòng)目標(biāo):

1、理解故事內(nèi)容,講述畫(huà)面中的角色和發(fā)生的事情。

2、感受故事的趣味性,能夠表演故事中小鴨子的動(dòng)作和語(yǔ)言。

3、學(xué)習(xí)一頁(yè)一頁(yè)地翻看圖畫(huà)書(shū)。

4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、關(guān)于星星的音樂(lè)磁帶,幼兒已經(jīng)熟悉星星的律動(dòng)。

2、小鴨子布袋偶1個(gè)。

3、圖畫(huà)書(shū)《小鴨子吃星星》,幼兒人手一冊(cè)。

活動(dòng)過(guò)程:

1、帶領(lǐng)幼兒伴隨音樂(lè)做星星律動(dòng),將幼兒帶入故事意境。

(1)教師:天上的小星星是什么樣?星星數(shù)的清嗎?

(2)教師:你們知道星星是什么味道嗎?怎么樣才能吃到星星呢?

2、利用小鴨子布袋偶,引導(dǎo)幼兒猜測(cè)故事內(nèi)容。

(1)教師:小鴨子也想吃星星,他能吃到星星嗎?小鴨子會(huì)想什么辦法吃星星呢?

(2)帶幼兒觀察圖書(shū)的封面和扉頁(yè),猜測(cè)故事名稱(chēng)或者書(shū)里講的是關(guān)于誰(shuí)的故事。

3、指導(dǎo)幼兒帶著問(wèn)題自主閱讀圖畫(huà)書(shū)。

(1)教師:小鴨子想嘗嘗星星的味道,他吃到星星了嗎?你們自己在書(shū)中找一找答案。

(2)幼兒自主閱讀圖畫(huà)書(shū)。

(3)教師:小鴨子吃到星星了嗎?你為什么說(shuō)吃到?你為什么說(shuō)沒(méi)吃到?

4、引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面,完整閱讀故事并理解故事內(nèi)容。

(1)和幼兒一起逐頁(yè)閱讀畫(huà)面,引導(dǎo)幼兒猜測(cè)自己在畫(huà)面上看到的內(nèi)容。

(3)引導(dǎo)幼兒討論:當(dāng)它再往天空和池塘里看時(shí),發(fā)現(xiàn)了什么?為什么這么奇怪?它不是在池塘里己經(jīng)把星星全部吃光了嗎?鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題。

5、教師完整講述故事,幼兒跟隨教師逐頁(yè)閱讀自已的圖書(shū)。

(1)教師根據(jù)每頁(yè)上的文字完整講述故事。

(2)鼓勵(lì)幼兒和教師一起講述故事。在講故事過(guò)程中,教師引導(dǎo)幼兒運(yùn)用夸張的聲音和動(dòng)作模仿表現(xiàn)小鴨子走路“啪答啪答”、小鴨子吃星星“咕嘟咕嘟”這兩個(gè)象聲詞,從而激發(fā)幼兒講故事的興趣。

6、游戲:“小鴨子捉星星”。

一部分幼兒扮星星,一部分幼兒扮小鴨子。教師帶領(lǐng)幼兒一起聽(tīng)音樂(lè),幼兒做小星星律動(dòng),教師做小鴨子游水、仰頭、梳理羽毛等動(dòng)作組成的律動(dòng)。音樂(lè)停止,律動(dòng)停?!靶⌒切恰彼纳⑴埽靶▲喿印弊叫切?。游戲結(jié)束后,請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù),捉到幾顆星星。

活動(dòng)延伸:

在晨間活動(dòng)時(shí),將圖畫(huà)書(shū)《小鴨子吃星星》投放于圖書(shū)角,引導(dǎo)幼兒一頁(yè)一頁(yè)地翻看圖書(shū),閱讀故事。

鼓勵(lì)幼兒在日常生活中觀察星星,并思考為什么小鴨子把水里的星星都吃光了,星星卻還在頭上出現(xiàn)。

活動(dòng)反思:

在《指南》語(yǔ)言領(lǐng)域中,小班幼兒閱讀能力目標(biāo)是喜歡聽(tīng)故事、看圖書(shū),具有初步的閱讀理解能力。依據(jù)這一目標(biāo),我設(shè)計(jì)了本活動(dòng),由于小班幼兒年齡較小,首先,我以帶領(lǐng)幼兒隨著音樂(lè)做星星律動(dòng),將幼兒帶人故事意境,再利用小鴨子布偶袋,引起幼兒興趣,以提問(wèn)的方式,引導(dǎo)幼兒猜測(cè)故事內(nèi)容。讓幼兒帶著問(wèn)題閱讀圖畫(huà)書(shū)。在幼兒自主閱讀過(guò)程中,指導(dǎo)幼兒一頁(yè)一頁(yè)地閱讀圖書(shū),并觀察幼兒閱讀的表現(xiàn),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)給予個(gè)別指導(dǎo)。在集體閱讀過(guò)程中,引導(dǎo)幼兒緊緊圍繞畫(huà)面中主要人物小鴨子的表現(xiàn)展開(kāi)討論,觀察它在做什么、看什么、想什么,幫助幼兒理解畫(huà)面故事內(nèi)容。最后通過(guò)游戲活動(dòng),讓幼兒進(jìn)入故事中的角色,表演小鴨子的動(dòng)作和語(yǔ)言,既感受到故事的趣味性,又鞏固了對(duì)故事內(nèi)容的理解。達(dá)到了目標(biāo)要求。不足之處是有個(gè)別幼兒自主閱讀能力較差,對(duì)討論的問(wèn)題回答不夠積極,有待于在今后的活動(dòng)中提高。我也要在今后的工作中,以《指南》為指導(dǎo),盡快的把所學(xué)到的理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中去,在不斷的實(shí)踐中努力提高自己的.專(zhuān)業(yè)水平。

小班兒歌數(shù)鴨子教案篇十三

1、引導(dǎo)幼兒走斜坡,發(fā)展幼兒的平衡能力。

2、引導(dǎo)幼兒保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生、熱愛(ài)勞動(dòng)。

3、初步培養(yǎng)幼兒體育活動(dòng)的興趣。

4、幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)行游戲,學(xué)會(huì)與他人協(xié)作,提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】。

1、木制斜坡4條。

2、塑料篩3只;鴨子頭飾于幼兒人數(shù)相等;塑料玩具魚(yú)、塑料棒、小樹(shù)模型、廢紙團(tuán)、廢紙筒、樹(shù)葉、飲料罐等若干。

【活動(dòng)過(guò)程】。

一、帶隊(duì)入場(chǎng),進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng):

師:鴨寶寶們,吃飯的時(shí)間到了,跟著媽媽一起去捉魚(yú)吧(帶領(lǐng)幼兒以鴨子走路的形式入場(chǎng),引導(dǎo)幼兒自己選擇一個(gè)點(diǎn)點(diǎn)站好)。

師:鴨寶寶們,今天我們要去池塘里捉魚(yú)吃,池塘里的水有點(diǎn)涼,我們先來(lái)做個(gè)熱身運(yùn)動(dòng)吧(播放音樂(lè),進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng))。

老師帶領(lǐng)幼兒跟著音樂(lè)的變化做模仿律動(dòng):小鴨子捉魚(yú)(彎彎腰、點(diǎn)點(diǎn)頭)、小鴨子蹲一蹲、小鴨子撲水(跳一跳)。

二、基礎(chǔ)環(huán)節(jié):

(一)自由練習(xí)走斜坡。

師:鴨寶寶們,我們一起去捉魚(yú)吧,咦?這里怎么有四個(gè)斜坡呢?

我們先來(lái)試著走一走吧。(引導(dǎo)幼兒走斜坡)。

師:鴨寶寶們,在走斜坡時(shí)要小心哦。請(qǐng)走完斜坡的鴨寶寶站在斜坡旁邊,保護(hù)好斜坡上的鴨寶寶。

(二)探索如何走斜坡,掌握走斜坡的要領(lǐng)。

師:鴨寶寶們剛才都走了走斜坡,你是怎么走斜坡的呢?手怎么放的?身體是怎么動(dòng)的?(請(qǐng)個(gè)別幼兒講述并示范)。

師:我們走上斜坡時(shí)你的身體是往前的還是往后的呢?走下斜坡時(shí)身體是往前還是往后的呢?請(qǐng)鴨寶寶們?cè)賮?lái)試著走一走,走完后告訴鴨媽媽你的身體什么時(shí)候往前,什么時(shí)候往后的(請(qǐng)幼兒再次進(jìn)行走斜坡)。

(三)強(qiáng)調(diào)動(dòng)作要領(lǐng),再次集體練習(xí)。

師:鴨寶寶們又走了一次斜坡,你的手是怎樣放的,身體什么時(shí)候往前什么時(shí)候往后呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒講述并做示范)。

鴨媽媽來(lái)走一走斜坡(教師進(jìn)行示范)。

師:現(xiàn)在請(qǐng)鴨寶寶們也來(lái)用正確的動(dòng)作來(lái)走一走斜坡吧。

(四)進(jìn)行游戲“小鴨子捉鯉魚(yú)”

(1)老師交代游戲的名稱(chēng)及玩法。

師:鴨寶寶們接下來(lái)我們就要去捉魚(yú)了,在捉魚(yú)前要請(qǐng)鴨寶寶站在這條出發(fā)的線上,小鴨捉魚(yú)回來(lái)時(shí)要從從斜坡的兩邊跑回來(lái),把小魚(yú)放在篩子里。

師:上下斜坡時(shí)要注意身體的前后,兩手要伸平。

(2)幼兒聽(tīng)著音樂(lè)走到四條小路的起點(diǎn)分別站好,進(jìn)行游戲:小鴨捉魚(yú)。

老師指導(dǎo):鼓勵(lì)幼兒勇敢走過(guò)斜坡,并站在斜坡旁進(jìn)行保護(hù)。及時(shí)糾正幼兒走斜坡時(shí)的動(dòng)作。

師:有垃圾,池塘的水會(huì)變得怎么樣呢?怎樣才使池塘變干凈?(啟發(fā)幼兒回答。初步讓幼兒知道要保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生和熱愛(ài)勞動(dòng)。)。

師:那接下來(lái)請(qǐng)鴨寶寶們幫忙收拾垃圾,把池塘的垃圾都撿干凈吧。

(老師一旁指導(dǎo),注意控制幼兒上下斜坡的速度,提醒幼兒注意上斜坡時(shí)身體稍向前傾。)。

師:鴨寶寶們請(qǐng)把垃圾丟在這個(gè)垃圾桶里,然后坐下來(lái)休息休息。

三、結(jié)束活動(dòng):

師:今天我們捉到了這么多的魚(yú),還把池塘打掃干凈了,鴨寶寶真厲害,我們來(lái)表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)自己。

師:鴨寶寶今天捉了這么多的魚(yú),一只小鴨子搬肯定是搬不動(dòng)的,那應(yīng)該怎么辦呢?(請(qǐng)發(fā)幼兒能夠合作搬)。

鴨媽媽帶領(lǐng)小鴨子聽(tīng)著音樂(lè)抬著小魚(yú)回。

教學(xué)反思:

從執(zhí)教的情況來(lái)看,我覺(jué)得自己在課堂上的組織語(yǔ)言還有待加強(qiáng),如何讓孩子對(duì)你的提問(wèn)或是小結(jié)能更好的明白、理解,是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。

小班兒歌數(shù)鴨子教案篇十四

1.通過(guò)聆聽(tīng)描述動(dòng)物的音樂(lè)來(lái)感受音樂(lè)所表現(xiàn)的生動(dòng)鮮明的形象,并能用歌聲、語(yǔ)言、動(dòng)作簡(jiǎn)單的描述音樂(lè)形象。

2.學(xué)生能分辨x——x、x的時(shí)值差別,準(zhǔn)確讀出節(jié)奏。

聆聽(tīng)音樂(lè),用嗓音及形象的動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè),通過(guò)多種音樂(lè)活動(dòng)提高音樂(lè)感受力、表現(xiàn)力。教學(xué)難點(diǎn):

培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)知簡(jiǎn)單節(jié)奏型。

多媒體課件、頭飾、琴等。

師生問(wèn)好:《小動(dòng)物的叫聲》。

1.導(dǎo)入:

(1)猜一猜。

師:親愛(ài)的小朋友們很高興我們又相聚在這里,今天,我給你們帶來(lái)一段謎語(yǔ),動(dòng)動(dòng)你們的腦筋,讓我們一起來(lái)猜猜。

師:“長(zhǎng)著扁嘴巴,腳丫不分叉,走路左右擺,游泳是專(zhuān)家”是什么家禽?(老師說(shuō)謎面,學(xué)生猜一猜。)謎底:鴨子。

師:你們可真聰明。你們見(jiàn)過(guò)小鴨子嗎?誰(shuí)知道小鴨子怎么走路呀?誰(shuí)來(lái)模仿一下?非常好,現(xiàn)在就讓我們隨著音樂(lè)一起來(lái)模仿一下小鴨子,好不好?律動(dòng)《數(shù)鴨子》。

(2)節(jié)奏練習(xí)。

師:老師這里有三種節(jié)奏型,讓我們一起來(lái)念一下(三種節(jié)奏)。指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)由x、x、x組成的簡(jiǎn)單節(jié)奏譜。

(1)ga——xx。

(2)gagaxxxx。

(3)gagagagax——。

師:我們讓這些鴨子組成一個(gè)合唱隊(duì)吧,第一組的小朋友念鴨媽媽的節(jié)奏,第二、第三??先試一下,這邊兩組先來(lái)(兩個(gè)組先念,最后再合)。

2.聆聽(tīng)歌曲。

師:大家配合的真默契,真好聽(tīng),你瞧,可愛(ài)的小鴨子都被我們吸引了,它們唱著歌搖搖擺擺地走來(lái)了。你聽(tīng),它們?cè)诔裁锤??學(xué)生談感受:快樂(lè)、愉快。

3.學(xué)唱歌曲。

師:從歌曲里我們知道小鴨子是個(gè)勤奮又好學(xué)的好孩子,每天一大早它就跟著鴨媽媽一起到池塘邊學(xué)習(xí)游泳和抓小魚(yú)的本領(lǐng),開(kāi)始他愉快的一天。小朋友們,你們喜歡這群勤奮好學(xué)的小鴨子嗎?今天,讓我們共同來(lái)學(xué)習(xí)這首《嘎嘎小鴨子》。

(1)讀歌詞(加律動(dòng))。

師:好,讓我們一起來(lái)看一看歌詞,哪位小朋友來(lái)讀一遍歌詞?(生讀)。

師:大家讀的非常好,現(xiàn)在我們把速度加快來(lái)試試,好嗎?(師領(lǐng)讀加快鼓點(diǎn))。

師:小朋友們讀的真棒,現(xiàn)在老師不領(lǐng)讀了,你們能不能從頭到尾完整的把歌詞讀下來(lái)呢?(生齊讀)。

(2)唱旋律(加律動(dòng))。

師:大家讀的真好,讓我們把歌詞配上旋律,一起來(lái)唱一唱.我們一起來(lái)表演個(gè)雙簧,老師來(lái)唱,你們做口型,好嗎?(師范唱)。

4.集體表演。

小班兒歌數(shù)鴨子教案篇十五

我們班目前正在進(jìn)行的主題活動(dòng)是“好玩的水”,“快樂(lè)的小鴨子”這個(gè)活動(dòng)是老師預(yù)設(shè)的二級(jí)綱目中的一個(gè)音樂(lè)欣賞活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)的音樂(lè)背景是格里格的“挪威舞曲”,曲子的曲風(fēng)歡快明亮,充滿了趣味,曲式是a―b―a段式。讓小班幼兒來(lái)欣賞世界名曲是我在這個(gè)學(xué)期的一個(gè)嘗試。音樂(lè)是一門(mén)聽(tīng)覺(jué)藝術(shù),看不見(jiàn)摸不著,而小班幼兒的思維更是形象具體化,年齡越小越有參與活動(dòng)的需求,對(duì)聲音的強(qiáng)弱,快慢,高低等概念是不理解的,所以讓小朋友在音樂(lè)的實(shí)踐活動(dòng)中去感受和體驗(yàn)是非常重要的。

在今天的活動(dòng)中,小朋友以小鴨子的身份來(lái)參與活動(dòng),理解音樂(lè)作品的內(nèi)容,在游戲過(guò)程中感知作品中間段與首尾段的不同,并在此基礎(chǔ)上大膽地表達(dá)表現(xiàn)。當(dāng)然,也期盼幼兒在前期的主題活動(dòng),例如:“春天”主題中的“春雨沙沙、春天的小動(dòng)物”中獲得的經(jīng)驗(yàn)?zāi)転榻裉斓男蕾p活動(dòng)埋下伏筆。今天整個(gè)活動(dòng)的過(guò)程以游戲貫穿,以幼兒熟知的.歌曲“來(lái)了一群小鴨子”導(dǎo)入活動(dòng),用故事背景推動(dòng)幼兒理解作品,用游戲形式來(lái)體驗(yàn)a-b-a的曲式,從中體驗(yàn)歡快的情緒。而積極的情緒又可以促進(jìn)幼兒審美觀點(diǎn)的形成,發(fā)展幼兒審美能力,并激發(fā)幼兒創(chuàng)造美的愿望。

1、通過(guò)協(xié)商活動(dòng),感受小鴨子在水中游戲的快樂(lè)。

2、愿意用自己的肢體語(yǔ)言大膽地表現(xiàn)。

用歌曲“來(lái)了一群小鴨子”導(dǎo)入活動(dòng),幼兒在歡快的歌聲中進(jìn)入活動(dòng)室。在池塘里快活的自由游戲。(推上背景音樂(lè)――挪威舞曲)講講和好朋友在池塘里可以做些什么游戲。

1、完整欣賞音樂(lè),利用故事的情節(jié)幫助幼兒理解音樂(lè)作品。

2、重點(diǎn)欣賞中間段音樂(lè)。和小鴨子一起做游戲,幫助幼兒拓展思路,發(fā)揮想象力,一起學(xué)學(xué)好看的動(dòng)作。(戲水、扎猛子、甩水、抖翅膀、洗澡,游泳、抓小魚(yú)、理羽毛等。

在c段漸弱的音樂(lè)聲中走出活動(dòng)室。

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