工作是我們每個(gè)人的日常，通過(guò)總結(jié)工作表現(xiàn)，我們可以找到提升自己的方法和方向?？偨Y(jié)要突出重點(diǎn)，突出所總結(jié)的核心內(nèi)容，不要過(guò)分羅列和泛泛而談。以下是小編為大家收集的范文，希望能給大家提供一些寫(xiě)作的靈感和參考。
化學(xué)工業(yè)循環(huán)經(jīng)濟(jì)模式發(fā)展探討經(jīng)濟(jì)學(xué)論文篇一
自20世紀(jì)90年代確立可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略以來(lái)，發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)、建立循環(huán)型社會(huì)被發(fā)達(dá)國(guó)家所重視，被當(dāng)做是實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的重要途徑和實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的重要方式。
美國(guó)設(shè)計(jì)理論家維克多·巴巴納克早在20世紀(jì)60年代末就出版了一部著作《為真實(shí)世界而設(shè)計(jì)》（designfortherealworld）,引起極大爭(zhēng)議。人類需求的最緊迫的問(wèn)題正是該書(shū)所關(guān)注的，文中強(qiáng)調(diào)了設(shè)計(jì)師的社會(huì)責(zé)任感及倫理價(jià)值。他強(qiáng)調(diào)，設(shè)計(jì)師應(yīng)有高度的責(zé)任感和前瞻性，應(yīng)認(rèn)真考慮有限的地球資源的使用問(wèn)題并在設(shè)計(jì)中加以體現(xiàn)，來(lái)引導(dǎo)人們的生產(chǎn)生活方式，為保護(hù)地球的環(huán)境服務(wù)。
他認(rèn)為創(chuàng)造商業(yè)價(jià)值，或是在包裝及風(fēng)格方面的競(jìng)爭(zhēng)并非設(shè)計(jì)的最大作用。美國(guó)杜邦化學(xué)公司采取了一些措施來(lái)實(shí)施循環(huán)經(jīng)濟(jì)，例如延長(zhǎng)生產(chǎn)鏈、組織廠內(nèi)各工藝之間的物料循環(huán)、減少或放棄使用一些化學(xué)物質(zhì)、回收本公司產(chǎn)品進(jìn)行循環(huán)處理。截至1994年，該公司生產(chǎn)造成的廢棄塑料物減少了大約25%,空氣污染物排放量減少了70%左右。該公司是單個(gè)企業(yè)組織實(shí)施循環(huán)經(jīng)濟(jì)的典范。
目前國(guó)際上工業(yè)生態(tài)系統(tǒng)運(yùn)行最為典型的代表就是丹麥的卡倫堡生態(tài)工業(yè)園區(qū)。該園區(qū)實(shí)現(xiàn)了園區(qū)的污染零排放，所采用的方法便是以發(fā)電廠、煉油廠、制藥廠和石膏制板廠為核心，通過(guò)貿(mào)易的方式，把企業(yè)的廢棄物或副產(chǎn)品變?yōu)楸酒髽I(yè)的生產(chǎn)原料，建立工業(yè)橫生和代謝生態(tài)鏈關(guān)系。
日本在近年來(lái)相繼制定了一系列法律法規(guī)，如《再生資源利用促進(jìn)法》、《家用電器循環(huán)法》、《容器包裝法》等，并指出要從源頭---產(chǎn)品設(shè)計(jì)開(kāi)始考慮資源再利用問(wèn)題，產(chǎn)品的整個(gè)生命周期如人的生命一樣，是從孕育到衰退的過(guò)程，如手機(jī)、家電、汽車(chē)等，當(dāng)它們的生命走到終點(diǎn)成為廢棄物的時(shí)候，各部分怎樣直接變?yōu)樵偕Y源。日本有關(guān)專家認(rèn)為，導(dǎo)致產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的.重大變革和科學(xué)技術(shù)發(fā)展方向發(fā)生轉(zhuǎn)變的潛在原因就包括建立循環(huán)經(jīng)濟(jì)社會(huì)，此外，人們的思維方式、生活方式以及價(jià)值觀念也將隨之改變。
除此之外，在全球范圍內(nèi)，以“綠色”為品牌戰(zhàn)略的各行各業(yè)都在施行小規(guī)模的循環(huán)經(jīng)濟(jì)。如坐落于美國(guó)邁阿密的ecoist（艾可伊斯特）生態(tài)時(shí)尚飾品公司，公司所有的產(chǎn)品都是由可再生的有機(jī)環(huán)保材料制成的，最搶眼的是各種色彩艷麗的手提包：制作它們的原料是各種糖果包裝袋以及其他食品包裝袋，經(jīng)過(guò)特殊加工立即搖身變成了時(shí)尚的手提包，其產(chǎn)品特點(diǎn)是：環(huán)保、實(shí)用、耐用并且時(shí)尚。
倫敦的波祖（po-zu）品牌和它的生態(tài)家居鞋在市場(chǎng)上同時(shí)誕生，這種鞋的鞋底成分由60%椰絲纖維和40%的天然乳膠構(gòu)成。鞋的主體材料是經(jīng)過(guò)植物提取物處理過(guò)的生態(tài)黃麻、純羊毛和真皮，它們絕對(duì)不含哪怕一丁點(diǎn)的有害化學(xué)成分和重金屬。為了能夠循環(huán)利用資源，波祖要求它的顧客在購(gòu)買(mǎi)新鞋之前把舊鞋郵寄回來(lái)，舊鞋將被加工成地毯從而實(shí)現(xiàn)它新的價(jià)值。
為了實(shí)現(xiàn)這種設(shè)計(jì)觀念，鼓勵(lì)大眾有意識(shí)地、趨于理性地消費(fèi)，使用戶越來(lái)越多地尊重和考慮自身消費(fèi)對(duì)于環(huán)境可能產(chǎn)生的影響，設(shè)計(jì)師需要研究如何在材料再生循環(huán)過(guò)程中去除雜質(zhì)或經(jīng)過(guò)處理使雜質(zhì)無(wú)害化，以及材料在再生循環(huán)過(guò)程中的性能演變機(jī)理及其影響因素，還需要通過(guò)控制工藝過(guò)程以及這個(gè)過(guò)程中材料的性能預(yù)測(cè)等等。不錯(cuò)，設(shè)計(jì)師必須成為一個(gè)對(duì)材料非常熟悉甚至精通的專家，并對(duì)整個(gè)生產(chǎn)流程十分清晰，在規(guī)劃產(chǎn)品時(shí)將整個(gè)生產(chǎn)流程都納入其中，必要的時(shí)候還需要在產(chǎn)品和材料的設(shè)計(jì)中引入環(huán)境負(fù)荷的指標(biāo)。一種評(píng)價(jià)體系也必須被建立，從產(chǎn)品的整個(gè)生命周期開(kāi)始，對(duì)構(gòu)成產(chǎn)品形態(tài)的可定量描述的因素（如材料消耗、產(chǎn)品的成本等）進(jìn)行定量評(píng)價(jià)，而對(duì)諸如產(chǎn)品形態(tài)的心理表征、形態(tài)的親和力等因素則進(jìn)行定性描述。
日本平面設(shè)計(jì)師長(zhǎng)岡賢明于年在東京郊區(qū)創(chuàng)辦第一家d&d二手店，在不生產(chǎn)的原則下，于店里販賣(mài)二手設(shè)計(jì)商品。他說(shuō)，“我覺(jué)得根本不應(yīng)該再繼續(xù)設(shè)計(jì)了！”兩年后，他著手“60vision”計(jì)劃，將日本極具代表性的經(jīng)典商品重新發(fā)行推廣。
他認(rèn)為可以使用很久的就是好的設(shè)計(jì)。他特別指出，商品能夠被修理、能持續(xù)被使用是很重要的價(jià)值。長(zhǎng)岡賢明的這種方式是一種對(duì)消費(fèi)文化、生產(chǎn)過(guò)剩、商品價(jià)值的一種反思與實(shí)踐。
從整體上重新規(guī)劃工業(yè)體系，設(shè)計(jì)工業(yè)系統(tǒng)和環(huán)境之間的物質(zhì)流和能量流的過(guò)程中，工業(yè)設(shè)計(jì)作為人---產(chǎn)品---環(huán)境---社會(huì)的中介，不斷協(xié)調(diào)諸多的矛盾因素，從人類科學(xué)、藝術(shù)、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)的角度出發(fā)，逐步將可持續(xù)性產(chǎn)品開(kāi)發(fā)的概念引向深入。與傳統(tǒng)“設(shè)計(jì)---生產(chǎn)---使用---廢棄”的產(chǎn)品設(shè)計(jì)流程不同，循環(huán)經(jīng)濟(jì)模式下的工業(yè)設(shè)計(jì)遵循的是一個(gè)循環(huán)模式：“回收---再利用---設(shè)計(jì)---生產(chǎn)”.這是一種仿照自然生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)方式，重視人與自然的和諧相處。企業(yè)與企業(yè)之間形成良性循環(huán)和共生，形成資源共享和產(chǎn)品互換組合產(chǎn)業(yè)，上游生產(chǎn)過(guò)程中產(chǎn)生的廢物能作為下游生產(chǎn)的原料，達(dá)到資源最優(yōu)化的配置。
為人類創(chuàng)造更合理的生存方式是設(shè)計(jì)的目的，不斷創(chuàng)新是其顯著的特點(diǎn)。循環(huán)經(jīng)濟(jì)模式下的工業(yè)設(shè)計(jì)對(duì)“新”的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是適當(dāng)、適度、適合，即“適可而止”.意味著我們要學(xué)會(huì)從生產(chǎn)、流通、使用、再生等環(huán)節(jié)，即“人為事物”的全過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題、評(píng)價(jià)問(wèn)題。在循環(huán)經(jīng)濟(jì)模式下，人們對(duì)工業(yè)設(shè)計(jì)的實(shí)踐與認(rèn)識(shí)已提高到致力于可持續(xù)發(fā)展的“集合式社會(huì)系統(tǒng)”整合設(shè)計(jì)。其指導(dǎo)思想為可持續(xù)發(fā)展，目標(biāo)為創(chuàng)造人類合理、健康的生活方式與自然和諧的生存環(huán)境，以高科技手段來(lái)調(diào)節(jié)市場(chǎng)機(jī)制的異化，并保護(hù)人類文化遺產(chǎn)，將利益帶給大多數(shù)人類，創(chuàng)造更豐富多彩的生活方式。
循環(huán)經(jīng)濟(jì)模式下的生態(tài)產(chǎn)業(yè)不僅給人們的生活帶來(lái)新的綠色體驗(yàn)，潛移默化地將環(huán)保觀念融入各個(gè)社會(huì)群體，同時(shí)也給企業(yè)自身帶來(lái)更多潛在的收益和發(fā)展，企業(yè)也因此而獲得意想不到的增值。
化學(xué)工業(yè)循環(huán)經(jīng)濟(jì)模式發(fā)展探討經(jīng)濟(jì)學(xué)論文篇二
農(nóng)業(yè)化是我國(guó)四化建設(shè)不可分割的一部分，而農(nóng)業(yè)化的實(shí)現(xiàn)離不開(kāi)農(nóng)民、農(nóng)村和農(nóng)業(yè)的全面發(fā)展，單向地解決其中任何一個(gè)問(wèn)題，都不能根本實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)的現(xiàn)代化。然而農(nóng)產(chǎn)品加工企業(yè)作為我國(guó)農(nóng)業(yè)支柱產(chǎn)業(yè)，對(duì)農(nóng)業(yè)化起著舉足輕重的作用。因此本文基于此視角，主要從我國(guó)農(nóng)產(chǎn)品加工企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力、內(nèi)部控制和融資三方面問(wèn)題進(jìn)行一定探討，以供業(yè)界參考。
農(nóng)產(chǎn)品核心競(jìng)爭(zhēng)力內(nèi)部控制融資。
長(zhǎng)期以來(lái)，我國(guó)處于農(nóng)業(yè)大國(guó)地位，卻僅僅能夠滿足人們生活需要和生產(chǎn)需求，農(nóng)民也僅僅勉強(qiáng)維持生計(jì)，農(nóng)村建設(shè)也往往落后城市建設(shè)進(jìn)程，這一關(guān)系我國(guó)重大發(fā)展戰(zhàn)略的三農(nóng)問(wèn)題依然是我國(guó)日益關(guān)注的話題。雖然，國(guó)家最近一段時(shí)期通過(guò)轉(zhuǎn)移支付形式給予三農(nóng)很多資金支持并加強(qiáng)政策傾斜，但是農(nóng)產(chǎn)品加工企業(yè)特別是大量的中小企業(yè)還是面臨著許多問(wèn)題，特別是融資問(wèn)題、核心競(jìng)爭(zhēng)力問(wèn)題、內(nèi)部控制問(wèn)題嚴(yán)重影響著企業(yè)的發(fā)展壯大。本文立足通過(guò)這三方面問(wèn)題和對(duì)策來(lái)加以行文構(gòu)建。
農(nóng)產(chǎn)品加工企業(yè)初步建立了與基地及農(nóng)戶的利益連接機(jī)制，并形成了一些有影響力的品牌，這樣有效促進(jìn)了現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的發(fā)展，加速了農(nóng)業(yè)增效和農(nóng)民增收的進(jìn)程，推動(dòng)了農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級(jí)，縮小了城鄉(xiāng)收入差距，日益發(fā)展成為我國(guó)重要的支柱產(chǎn)業(yè)。但是隨著我國(guó)生活品質(zhì)的提升和全球化的深化，農(nóng)產(chǎn)品加工企業(yè)并不能有效滿足人們?nèi)找嬖鲩L(zhǎng)的消費(fèi)需求，在糧食儲(chǔ)藏、轉(zhuǎn)化和深加工水平方面居于落后，并且由于科技儲(chǔ)備不足和創(chuàng)新能力較低的現(xiàn)狀，使得農(nóng)產(chǎn)品加工企業(yè)資源綜合利用水平較低，食品質(zhì)量安全問(wèn)題也日益突出。
我國(guó)農(nóng)產(chǎn)品加工企業(yè)主要存有如下問(wèn)題：一是經(jīng)營(yíng)主體規(guī)模小，產(chǎn)業(yè)集中度不高，規(guī)模經(jīng)營(yíng)有限，很難與外國(guó)實(shí)力強(qiáng)大的農(nóng)產(chǎn)品加工企業(yè)相提并論，粗放式經(jīng)營(yíng)嚴(yán)重而沒(méi)有實(shí)現(xiàn)節(jié)約化經(jīng)營(yíng)，資源綜合利用率極低;二是尚未形成真正意義上的供應(yīng)鏈管理，由于我國(guó)現(xiàn)有物流體系相對(duì)滯后，參與企業(yè)鏈的各方主體地位并不平等，特別是趨于分散的農(nóng)民沒(méi)有固定的統(tǒng)一組織使得他們利益受損，短暫的契約方式并沒(méi)有與企業(yè)進(jìn)行深度合作，這就無(wú)法形成農(nóng)產(chǎn)品加工企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力。
農(nóng)產(chǎn)品加工企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力的內(nèi)部培育途徑和政策保障措施：一是培育企業(yè)文化，實(shí)施企業(yè)品牌經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略，進(jìn)而給企業(yè)注入高附加值，特別是對(duì)于供應(yīng)鏈管理的文化融合必須加快實(shí)行，這樣，誠(chéng)信文化建設(shè)也就能水到渠成。二是實(shí)施農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新，通過(guò)產(chǎn)品創(chuàng)新(主要包括核心產(chǎn)品創(chuàng)新、形式產(chǎn)品創(chuàng)新和附加產(chǎn)品創(chuàng)新)、技術(shù)創(chuàng)新(特別是信息技術(shù)、運(yùn)輸技術(shù)、儲(chǔ)藏技術(shù)和加工技術(shù))、制度創(chuàng)新等途徑來(lái)提升企業(yè)的創(chuàng)新能力，同時(shí)大力增強(qiáng)企業(yè)的研發(fā)能力，并使得新產(chǎn)品和市場(chǎng)實(shí)現(xiàn)無(wú)縫對(duì)接。三是著力提升人力資本，努力營(yíng)造“學(xué)習(xí)型”組織，注重強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)和激勵(lì)，積極更新觀念，并以穩(wěn)健推進(jìn)原則來(lái)建立良好的環(huán)境和氛圍，進(jìn)而逐步培育出一支團(tuán)隊(duì)凝聚力強(qiáng)的高水平人才隊(duì)伍，在工資待遇和社會(huì)保障方面加以制度化規(guī)范，形成長(zhǎng)效機(jī)制以便使得企業(yè)每位員工能夠安心工作。四是培育競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，集中優(yōu)勢(shì)資源從事專業(yè)化經(jīng)營(yíng)，大力發(fā)揮自然資源優(yōu)勢(shì)和比較優(yōu)勢(shì)。五是國(guó)家要積極營(yíng)造外部環(huán)境，對(duì)于國(guó)家而言，要制定好支持和服務(wù)政策，特別是國(guó)家基于基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、環(huán)保設(shè)施建設(shè)、服務(wù)體系建設(shè)三大建設(shè)的進(jìn)程深刻影響著農(nóng)產(chǎn)品加工企業(yè)的發(fā)展，同時(shí)，國(guó)家需要制定好金融支持政策、科技政策、貿(mào)易扶持政策、稅收鼓勵(lì)政策、政策性農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)體系等。此外，國(guó)家要搞好質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)體系、監(jiān)督檢測(cè)體系、法律法規(guī)體系三大體系建設(shè)。
我國(guó)農(nóng)產(chǎn)品加工企業(yè)面臨的內(nèi)部控制問(wèn)題：一是企業(yè)治理結(jié)構(gòu)方面存在權(quán)責(zé)不清，股權(quán)獨(dú)大的局面，使得所有權(quán)、決策權(quán)、執(zhí)行權(quán)和監(jiān)督權(quán)不能有效分離和協(xié)調(diào)，進(jìn)而形成內(nèi)部控制與治理結(jié)構(gòu)趨于脫節(jié)。二是企業(yè)內(nèi)部控制體系缺乏有效監(jiān)督，使得會(huì)計(jì)信息失真。三是企業(yè)內(nèi)部控制在風(fēng)險(xiǎn)預(yù)警和管理機(jī)制方面尚未形成或完善健全，只是大量地存在臨時(shí)控制，以致不能有效設(shè)別和控制風(fēng)險(xiǎn)因素，也不能正確對(duì)于風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行評(píng)估。四是企業(yè)內(nèi)部控制質(zhì)量保障體系注重不夠。五是企業(yè)內(nèi)部控制信息披露制度存在不足，信息傳遞程序、信息溝通系統(tǒng)等有待加強(qiáng)建設(shè)。六是企業(yè)內(nèi)部控制環(huán)境失效。
我國(guó)農(nóng)產(chǎn)品加工企業(yè)內(nèi)部控制制度對(duì)策：一是完善企業(yè)治理結(jié)構(gòu)。優(yōu)化企業(yè)股權(quán)結(jié)構(gòu)，優(yōu)化董事結(jié)構(gòu)，完善經(jīng)理層管理機(jī)制(建立長(zhǎng)期有效激勵(lì)機(jī)制，給予股票或期權(quán)等)，強(qiáng)化監(jiān)事會(huì)監(jiān)控職能(建立監(jiān)事資格認(rèn)定和獨(dú)立監(jiān)事制度)。二是構(gòu)建企業(yè)內(nèi)部控制評(píng)審制度，從內(nèi)部控制和內(nèi)部審計(jì)入手，建立專項(xiàng)審計(jì)，并抓好內(nèi)部控制評(píng)審控制點(diǎn)，特別是銀行存款、存貨、固定資產(chǎn)、合同及現(xiàn)金控制。三是規(guī)范內(nèi)部控制評(píng)估體系，特別是做好會(huì)計(jì)系統(tǒng)、控制環(huán)境、控制程序的評(píng)估。四是重視農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量體系建設(shè)。著力提高源頭農(nóng)產(chǎn)品地標(biāo)保護(hù)意識(shí)，積極培育知名品牌，加強(qiáng)特色農(nóng)產(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)基地建設(shè)。五是建立企業(yè)內(nèi)部控制信息披露制度，加強(qiáng)信息提供者規(guī)范，制定內(nèi)部控制評(píng)價(jià)信息披露規(guī)范，規(guī)范內(nèi)部控制評(píng)價(jià)信息的披露方式。六是加強(qiáng)企業(yè)內(nèi)部控制環(huán)境建設(shè)。重視道德培育，促進(jìn)經(jīng)理人市場(chǎng)發(fā)展，利用中介組織建議，建立企業(yè)良好文化氛圍。
我國(guó)農(nóng)產(chǎn)品加工企業(yè)融資困境：一是農(nóng)產(chǎn)品加工企業(yè)資金需求季節(jié)性強(qiáng)，借期短，但是借貸頻率較高，這樣增加了銀行經(jīng)營(yíng)成本。二是企業(yè)自身起步資金偏少，抵押擔(dān)保幾乎沒(méi)有，使得銀行融資風(fēng)險(xiǎn)承擔(dān)較高，收益和風(fēng)險(xiǎn)不對(duì)稱。三是農(nóng)產(chǎn)品加工企業(yè)小型企業(yè)居多，大型乃至特大型企業(yè)很少，這樣只能從銀行渠道借貸，而不能依賴股票和債券等多種方式進(jìn)行融資。四是借貸成本過(guò)高，即便是抵押資產(chǎn)也要進(jìn)行反復(fù)的評(píng)估和登記。
(1)挖掘企業(yè)內(nèi)部資金潛力。
第一，加強(qiáng)現(xiàn)金管理(主要通過(guò)編制現(xiàn)金預(yù)算表、確定合理現(xiàn)金持有量、加速現(xiàn)金周轉(zhuǎn)等)，做好對(duì)應(yīng)收賬款的管理(主要通過(guò)認(rèn)真篩選信用交易對(duì)象、根據(jù)付款期限給予獎(jiǎng)懲、積極預(yù)防呆賬等)，適當(dāng)推遲采購(gòu)付款，縮短折舊年限。
第二，加強(qiáng)對(duì)存貨管理。加速存貨周轉(zhuǎn)率，健全物資采購(gòu)制度，及時(shí)處理存貨損失。
第三，降低成本費(fèi)用。第四，變賣(mài)資產(chǎn)融資。通過(guò)制定財(cái)產(chǎn)變賣(mài)計(jì)劃及時(shí)出售，并注意特有無(wú)形資產(chǎn)的變賣(mài)。第五，吸收內(nèi)部職工資金。
(2)建立健全信用擔(dān)保體系。積極廣泛推廣信用擔(dān)保、互助擔(dān)保及商業(yè)擔(dān)保模式，加強(qiáng)政策性擔(dān)保機(jī)構(gòu)的制度化管理，并實(shí)行分立賬戶管理和比例擔(dān)保，增強(qiáng)企業(yè)信用觀念。
(3)充分利用各種政府資金，如科技型中小企業(yè)創(chuàng)新基金、農(nóng)業(yè)科技成果轉(zhuǎn)化資金、企業(yè)國(guó)際市場(chǎng)開(kāi)拓資金、農(nóng)業(yè)綜合開(kāi)發(fā)資金。
在農(nóng)產(chǎn)品加工企業(yè)三大問(wèn)題中，即企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力問(wèn)題、企業(yè)內(nèi)部控制問(wèn)題和企業(yè)融資問(wèn)題，融資問(wèn)題成為農(nóng)產(chǎn)品加工企業(yè)特別是中小企業(yè)面臨的重大難題，嚴(yán)重束縛著企業(yè)的發(fā)展。不過(guò)，隨著我國(guó)進(jìn)一步的深化改革戰(zhàn)略的實(shí)施，政府政策的相繼頒布，社會(huì)參與特別是中介組織的大量出現(xiàn)，各方面基礎(chǔ)設(shè)施和相關(guān)配套體系的建設(shè)，農(nóng)產(chǎn)品加工企業(yè)相信一定會(huì)迎來(lái)美好的明天!
[1]張振華.農(nóng)產(chǎn)品加工業(yè)發(fā)展機(jī)遇與科技發(fā)展對(duì)策[j]科技進(jìn)步與對(duì)策,2004,(01).
[2]謝培榮,向陽(yáng).湖南農(nóng)產(chǎn)品加工業(yè)的現(xiàn)狀及發(fā)展策略[j].科技進(jìn)步與對(duì)策,2006,(06).
化學(xué)工業(yè)循環(huán)經(jīng)濟(jì)模式發(fā)展探討經(jīng)濟(jì)學(xué)論文篇三
不管是產(chǎn)業(yè)生態(tài)化還是清潔生產(chǎn)，最終輸出的一定是產(chǎn)品，在循環(huán)經(jīng)濟(jì)模式下，產(chǎn)品的輸出是關(guān)鍵；無(wú)論是實(shí)體的產(chǎn)品還是虛擬的產(chǎn)品，產(chǎn)品從無(wú)到有的整個(gè)制造過(guò)程也是至關(guān)重要的。正因?yàn)槿绱?，工業(yè)設(shè)計(jì)在循環(huán)經(jīng)濟(jì)模式下必然發(fā)生一些改變。在信息社會(huì)中智能化設(shè)備被廣泛應(yīng)用，產(chǎn)品的形式可能是非物質(zhì)產(chǎn)品或提供服務(wù)。工業(yè)設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)對(duì)象正從物的設(shè)計(jì)轉(zhuǎn)變?yōu)榉俏锏脑O(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)內(nèi)容從產(chǎn)品的設(shè)計(jì)轉(zhuǎn)變?yōu)榉?wù)的設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)的使用者從占有產(chǎn)品轉(zhuǎn)變?yōu)楣蚕矸?wù)。
（一）設(shè)計(jì)概念的創(chuàng)新與轉(zhuǎn)變。
“設(shè)計(jì)”是一門(mén)人為事物的科學(xué)。設(shè)計(jì)可以是名詞也可以是動(dòng)詞，作為動(dòng)詞，它代表一些列行為；作為名詞，它代表這一系列行為的結(jié)果。隨著人們的需求越來(lái)越多樣化和個(gè)性化，對(duì)設(shè)計(jì)的需求已經(jīng)不僅僅是對(duì)單個(gè)產(chǎn)品的色彩、造型的改進(jìn)，而開(kāi)始對(duì)所有人為事物的復(fù)雜系統(tǒng)負(fù)責(zé)。設(shè)計(jì)是求新的，是指向未來(lái)的。工業(yè)設(shè)計(jì)的目的是創(chuàng)造一種生存方式，引導(dǎo)人們更合理、更健康地生活。狹義的工業(yè)設(shè)計(jì)單指產(chǎn)品設(shè)計(jì)，如對(duì)工具、器械與產(chǎn)品等物質(zhì)性裝備所進(jìn)行的設(shè)計(jì)。而廣義的工業(yè)設(shè)計(jì)則是指為了達(dá)到某一特定目的而表示出來(lái)的一系列行為，從最初的構(gòu)思，到成為切實(shí)可行的實(shí)施方案，并且用明確的手段表示出來(lái)。在工業(yè)設(shè)計(jì)過(guò)程中，可持續(xù)發(fā)展的思想與生態(tài)平衡是評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)定位是否可行的重要因素，在設(shè)計(jì)構(gòu)思階段就要考慮到產(chǎn)品的生產(chǎn)、銷(xiāo)售、使用乃至銷(xiāo)毀再利用過(guò)程中對(duì)資源、生態(tài)等因素的考慮。1992年，約翰·沙利文與keurig咖啡公司一道開(kāi)發(fā)了k-cup膠囊，這是一種一次性速溶咖啡膠囊，因?yàn)閿y帶和沖泡非常方便，在歐美各種公共場(chǎng)所大量供應(yīng)。不僅可以快速?zèng)_泡各種口味的咖啡，現(xiàn)在還可以沖泡各種口味的茶、飲料，它造成的不可降解垃圾每年可繞地球10.5圈。沙利文說(shuō)，他為發(fā)明這個(gè)東西感到后悔。
因此，工業(yè)設(shè)計(jì)在資源和能源的循環(huán)流動(dòng)中起著重要的引導(dǎo)作用。
信息時(shí)代的設(shè)計(jì)將重點(diǎn)探索物品、過(guò)程、服務(wù)中的方式創(chuàng)新---謀事，設(shè)計(jì)將更多以整合性、集成性的概念加以定義，側(cè)重于設(shè)計(jì)的上下游研究和設(shè)計(jì)過(guò)程、方法的把握，設(shè)計(jì)不再局限于一種特定的載體，而更側(cè)重于整體系統(tǒng)運(yùn)行過(guò)程中的結(jié)構(gòu)創(chuàng)新。目前，新媒體、電商交互設(shè)計(jì)成了時(shí)髦標(biāo)簽，亂花迷人眼，但是交互不是目的，設(shè)計(jì)的本質(zhì)仍然是解決問(wèn)題。商業(yè)與技術(shù)只有被設(shè)計(jì)制約后，人類社會(huì)才能健康可持續(xù)發(fā)展。人類的需求不能僅僅依靠用戶調(diào)查，用戶只關(guān)注眼前利益，不能洞悉未來(lái)。
而設(shè)計(jì)是預(yù)示趨勢(shì)與未來(lái)，是探尋健康、合理的社會(huì)語(yǔ)境下的生活方式。循環(huán)經(jīng)濟(jì)模式要求工業(yè)設(shè)計(jì)以產(chǎn)品開(kāi)發(fā)為出發(fā)點(diǎn)，對(duì)產(chǎn)品的材料、產(chǎn)品制造過(guò)程、制造過(guò)程的能源消耗、產(chǎn)品的廢棄、產(chǎn)品廢棄物的再生設(shè)計(jì)等等一系列的過(guò)程進(jìn)行設(shè)計(jì)。
（二）工業(yè)設(shè)計(jì)創(chuàng)新能力的提升。
1.提升工業(yè)設(shè)計(jì)創(chuàng)新力需要外部支持。
許多國(guó)家已經(jīng)設(shè)置了專門(mén)的管理部門(mén)，把工業(yè)設(shè)計(jì)作為國(guó)家創(chuàng)新戰(zhàn)略的重要組成部分，例如英國(guó)的國(guó)家設(shè)計(jì)委員會(huì)、日本的工業(yè)設(shè)計(jì)促進(jìn)中心、韓國(guó)的設(shè)計(jì)振興院。中國(guó)也認(rèn)識(shí)到了加快工業(yè)設(shè)計(jì)發(fā)展的必要性，并相繼出臺(tái)了一系列政策，但是總體來(lái)說(shuō)目前創(chuàng)新推動(dòng)機(jī)制有待完善。
發(fā)展工業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)產(chǎn)品創(chuàng)新離不開(kāi)外部的支持。具體的措施有很多，例如將國(guó)內(nèi)外著名設(shè)計(jì)機(jī)構(gòu)引進(jìn)到特定場(chǎng)所，形成創(chuàng)業(yè)產(chǎn)業(yè)園區(qū)，目前大大小小的工業(yè)設(shè)計(jì)產(chǎn)業(yè)集聚地在全國(guó)各地已經(jīng)形成。
政府應(yīng)該根據(jù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)律制定政策，將企業(yè)主體作用發(fā)揮出來(lái)，激發(fā)企業(yè)的創(chuàng)造性和積極主動(dòng)性，形成良好氛圍。地方政府應(yīng)根據(jù)地方特色因地制宜制定工業(yè)設(shè)計(jì)發(fā)展意見(jiàn)及相關(guān)政策，形成推動(dòng)工業(yè)設(shè)計(jì)良好發(fā)展的工作機(jī)制。加快工業(yè)設(shè)計(jì)的發(fā)展必須要在經(jīng)濟(jì)上鼓勵(lì)自主創(chuàng)新、舉辦重大工業(yè)設(shè)計(jì)相關(guān)活動(dòng)、對(duì)重大設(shè)計(jì)創(chuàng)新成果開(kāi)發(fā)要進(jìn)行各方面大力支持。在政府的引導(dǎo)下企業(yè)應(yīng)重視工業(yè)設(shè)計(jì)，并有專項(xiàng)資金用于工業(yè)設(shè)計(jì)。政府和企業(yè)要加大對(duì)工業(yè)設(shè)計(jì)專門(mén)人才的培養(yǎng)，用優(yōu)厚的條件吸引和聚集優(yōu)秀的設(shè)計(jì)人才，引導(dǎo)本地區(qū)工業(yè)設(shè)計(jì)的快速發(fā)展。中國(guó)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)意識(shí)薄弱，隨著工業(yè)的發(fā)展要加強(qiáng)保護(hù)。政府為主導(dǎo)應(yīng)多開(kāi)展各類有利于工業(yè)設(shè)計(jì)發(fā)展的活動(dòng)，營(yíng)造良好的工業(yè)設(shè)計(jì)創(chuàng)新氛圍。
年5月19日，備受矚目的《中國(guó)制造2025》規(guī)劃正式對(duì)外發(fā)布，目的是推動(dòng)我國(guó)從制造業(yè)大國(guó)向制造業(yè)強(qiáng)國(guó)轉(zhuǎn)變。它的指導(dǎo)方針是“創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)、質(zhì)量為先、綠色發(fā)展、結(jié)構(gòu)優(yōu)化、人才為本”;在規(guī)劃的戰(zhàn)略任務(wù)中可以明確看到政府要全面推行綠色制造，加快制造業(yè)綠色改造升級(jí)，推進(jìn)資源高效循環(huán)利用，積極構(gòu)建綠色制造體系。該規(guī)劃計(jì)劃給予制造業(yè)戰(zhàn)略支持與保障：如營(yíng)造公平競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境、健全組織實(shí)施體制、完善中小微企業(yè)政策、完善金融扶持政策、健全多層次人才培養(yǎng)體系等等。從“規(guī)劃”中可以看到循環(huán)經(jīng)濟(jì)模式對(duì)制造業(yè)的要求和影響，并引導(dǎo)著工業(yè)設(shè)計(jì)的路徑選擇。
2.提升工業(yè)設(shè)計(jì)創(chuàng)新力需要加強(qiáng)內(nèi)部管理。
雖然提升工業(yè)設(shè)計(jì)創(chuàng)新力有很多外部障礙，但中國(guó)企業(yè)實(shí)現(xiàn)產(chǎn)品或服務(wù)創(chuàng)新首先需要加強(qiáng)企業(yè)內(nèi)部管理。一方面企業(yè)渴望創(chuàng)新，期望通過(guò)創(chuàng)新企業(yè)得以高速發(fā)展獲取高額利潤(rùn)；另一方面大多數(shù)企業(yè)的產(chǎn)品創(chuàng)新僅僅停留在對(duì)現(xiàn)有產(chǎn)品的小規(guī)模修飾或簡(jiǎn)單的改進(jìn)，不能進(jìn)行有突破性的產(chǎn)品創(chuàng)新。
很多企業(yè)內(nèi)部沒(méi)有產(chǎn)品開(kāi)發(fā)流程，或者在進(jìn)行產(chǎn)品創(chuàng)新時(shí)沒(méi)有按照產(chǎn)品開(kāi)發(fā)流程進(jìn)行設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)，往往是主觀臆斷或一家之言，沒(méi)有進(jìn)行充分的市場(chǎng)調(diào)查和用戶研究，不了解用戶需求。因此，造成的后果可能是企業(yè)花了大量的金錢(qián)在產(chǎn)品的研發(fā)上，卻鮮有在市場(chǎng)上取得成功，即使成功也只是一種偶然。
要保證企業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，必須要有建立在理解用戶需求基礎(chǔ)上的突破性產(chǎn)品創(chuàng)新。因此，企業(yè)在進(jìn)行產(chǎn)品開(kāi)發(fā)時(shí)要按照一定的設(shè)計(jì)流程來(lái)進(jìn)行，必須要有設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)程序和機(jī)制來(lái)監(jiān)測(cè)和減少創(chuàng)新的風(fēng)險(xiǎn)，在企業(yè)的組織成員中要有設(shè)計(jì)管理崗位和人員，必須對(duì)整個(gè)企業(yè)的管理人員、技術(shù)人員等其他工作人員進(jìn)行培訓(xùn)，熟悉設(shè)計(jì)相關(guān)知識(shí)，協(xié)同創(chuàng)新。企業(yè)內(nèi)部適合設(shè)立扁平化的組織方式，方便各個(gè)組織成員之間的快速溝通和交流。這些都是提升企業(yè)自主創(chuàng)新能力的內(nèi)部保障。
3.設(shè)計(jì)思維方法的創(chuàng)新與轉(zhuǎn)變。
柳冠中先生對(duì)工業(yè)設(shè)計(jì)的本質(zhì)做了更深入的闡釋：“工業(yè)設(shè)計(jì)是重新組織知識(shí)結(jié)構(gòu)、產(chǎn)業(yè)鏈，對(duì)資源進(jìn)行整合，對(duì)產(chǎn)業(yè)機(jī)制進(jìn)行創(chuàng)新，引導(dǎo)人類社會(huì)可持續(xù)生存發(fā)展，”.基于對(duì)設(shè)計(jì)本質(zhì)的認(rèn)識(shí)柳冠中先生提出設(shè)計(jì)事理學(xué)方法論，“設(shè)計(jì)事理學(xué)”思考、研究的起點(diǎn)是從“事”---生活中觀察、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，進(jìn)而分析、歸納、判斷問(wèn)題的本質(zhì)，以提出系統(tǒng)的解決問(wèn)案?！笆吕韺W(xué)”是一種系統(tǒng)認(rèn)識(shí)事物、系統(tǒng)解決問(wèn)題的方法，它重視事物間的因果關(guān)系，重視對(duì)外部因素的研究，深刻理解用戶需求，引導(dǎo)社會(huì)可持續(xù)、和諧發(fā)展。從設(shè)計(jì)“物”到設(shè)計(jì)“事”,這就是“設(shè)計(jì)事理學(xué)”,是設(shè)計(jì)方法論，是設(shè)計(jì)思維方法，是設(shè)計(jì)具體的“物”轉(zhuǎn)為研究“事”的思維方法的轉(zhuǎn)變。
“可持續(xù)設(shè)計(jì)”是循環(huán)經(jīng)濟(jì)在設(shè)計(jì)上的體現(xiàn)，它是符合社會(huì)、經(jīng)濟(jì)及生態(tài)學(xué)可持續(xù)經(jīng)營(yíng)發(fā)展為方針的設(shè)計(jì)方法。生態(tài)或“綠色”意識(shí)的傳播迅速改變著人們的生活方式。在西方國(guó)家，環(huán)保意識(shí)變得越來(lái)越重要，生活水平的主要指標(biāo)不再是消費(fèi)水平，消費(fèi)者開(kāi)始意識(shí)到不要購(gòu)買(mǎi)違反道德的產(chǎn)品。
他們不僅意識(shí)到了自己和家庭的責(zé)任，而且還意識(shí)到廣大的社會(huì)群體和其他群體的責(zé)任。英國(guó)慈善商店居全世界之首，70%以上的英國(guó)人曾向慈善商店捐贈(zèng)，65%以上英國(guó)人曾在慈善商店購(gòu)物。慈善商店是二手雜貨店，里面的貨物由捐贈(zèng)得來(lái)，五花八門(mén)非常齊全，所得的資金必須用于慈善事業(yè)。截至年底，全英共有9,500家以上的二手商店，倫敦有數(shù)百家。近20年總量持續(xù)增長(zhǎng)，年是1992年的2.72倍。大機(jī)構(gòu)如oxfam,britishheartfoundation,cancerresearch,ageconcern,這些商店的貨物87%來(lái)自公眾捐贈(zèng)，少量自行購(gòu)入（主要是公平貿(mào)易產(chǎn)品、慈善組織自制紀(jì)念品）,超過(guò)90%的英國(guó)人認(rèn)為處理舊衣物的最好途徑是捐給慈善商店，這些二手物品包括衣物、書(shū)籍、玩具、裝飾品、廚具、影碟、cd、床上用品、電器、家具等等。
如英國(guó)最大的品牌二手商店樂(lè)施會(huì)（oxfam）,還設(shè)立了二手改造工廠（oxfamwastesaver）,wastesaver是樂(lè)施會(huì)專用織物回收工廠。這些織物包括不能被直接銷(xiāo)售的紡織品、二手服裝和鞋，分揀后以不同形式再利用。這些二手衣物一部分被送往床墊公司和屋頂翻修公司做填充物，一部分被二手改造工廠進(jìn)行改造。有三類改造途徑：一是如se-quel、著名設(shè)計(jì)師katieshillingford等熱心環(huán)保的設(shè)計(jì)師；二是如nologo團(tuán)隊(duì)，是oxfam自己的設(shè)計(jì)師志愿考察團(tuán)隊(duì)，改造后的衣物在oxfam的二手商店銷(xiāo)售；三是和當(dāng)?shù)卮髮W(xué)合作，請(qǐng)服裝設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生做課程設(shè)計(jì)。經(jīng)過(guò)改造后的衣物重新變得時(shí)尚，而且價(jià)格實(shí)惠。
在北歐，幾乎所有成功的設(shè)計(jì)和品牌都會(huì)強(qiáng)調(diào)環(huán)境和社會(huì)責(zé)任。無(wú)論是用戶體驗(yàn)，材料選擇還是生產(chǎn)流程控制，北歐人已經(jīng)形成一套自己的可持續(xù)設(shè)計(jì)理念和實(shí)踐，并且在全社會(huì)深得人心。在瑞典，不管企業(yè)大小，幾乎都將可持續(xù)發(fā)展作為自己商業(yè)戰(zhàn)略的組成部分，并以可持續(xù)發(fā)展為創(chuàng)新提供驅(qū)動(dòng)力，在公司網(wǎng)站的主菜單里總要一項(xiàng)，叫環(huán)境政策，csr和可持續(xù)發(fā)展策略。而這樣的策略執(zhí)行得當(dāng)，就會(huì)產(chǎn)生更有自豪感的員工，滿意度更高的用戶，最佳的口碑和品牌效應(yīng)，最大幅度地降低財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)。
產(chǎn)品設(shè)計(jì)師在不斷將技術(shù)與藝術(shù)融合的過(guò)程中，應(yīng)該讓人們?cè)絹?lái)越清楚如何通過(guò)提高質(zhì)量和耐用性，使設(shè)計(jì)消費(fèi)產(chǎn)品的過(guò)程從對(duì)環(huán)境有破壞性傾向轉(zhuǎn)到能實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的目標(biāo)上來(lái)。盡可能地突出“自然”和“綠色”的主題，將自然狀態(tài)對(duì)心理上的影響，通過(guò)具體產(chǎn)品的簡(jiǎn)潔抽象的形態(tài)傳達(dá)給使用者，讓他們?cè)趯?duì)產(chǎn)品的感知中享受綠色產(chǎn)品所帶來(lái)的生活樂(lè)趣。
工業(yè)化導(dǎo)致了人類與自然的疏遠(yuǎn)，不斷覺(jué)醒的生態(tài)危機(jī)意識(shí)是影響設(shè)計(jì)制造領(lǐng)域的一個(gè)新的因素，為了地球的可持續(xù)發(fā)展，我們不斷努力從各方面消除這種異化。對(duì)設(shè)計(jì)者而言，需要打破我們傳統(tǒng)舊有的思維模式，在自然與生態(tài)價(jià)值觀理念的感召下，運(yùn)用更為科學(xué)的設(shè)計(jì)思維模式，去尋找設(shè)計(jì)的內(nèi)涵。
化學(xué)工業(yè)循環(huán)經(jīng)濟(jì)模式發(fā)展探討經(jīng)濟(jì)學(xué)論文篇四
自20世紀(jì)90年代確立可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略以來(lái)，發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)、建立循環(huán)型社會(huì)被發(fā)達(dá)國(guó)家所重視，被當(dāng)做是實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的重要途徑和實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的重要方式。
美國(guó)設(shè)計(jì)理論家維克多·巴巴納克早在20世紀(jì)60年代末就出版了一部著作《為真實(shí)世界而設(shè)計(jì)》（designfortherealworld）,引起極大爭(zhēng)議。人類需求的最緊迫的問(wèn)題正是該書(shū)所關(guān)注的，文中強(qiáng)調(diào)了設(shè)計(jì)師的社會(huì)責(zé)任感及倫理價(jià)值。他強(qiáng)調(diào)，設(shè)計(jì)師應(yīng)有高度的責(zé)任感和前瞻性，應(yīng)認(rèn)真考慮有限的地球資源的使用問(wèn)題并在設(shè)計(jì)中加以體現(xiàn)，來(lái)引導(dǎo)人們的生產(chǎn)生活方式，為保護(hù)地球的環(huán)境服務(wù)。
他認(rèn)為創(chuàng)造商業(yè)價(jià)值，或是在包裝及風(fēng)格方面的競(jìng)爭(zhēng)并非設(shè)計(jì)的最大作用。美國(guó)杜邦化學(xué)公司采取了一些措施來(lái)實(shí)施循環(huán)經(jīng)濟(jì)，例如延長(zhǎng)生產(chǎn)鏈、組織廠內(nèi)各工藝之間的物料循環(huán)、減少或放棄使用一些化學(xué)物質(zhì)、回收本公司產(chǎn)品進(jìn)行循環(huán)處理。截至1994年，該公司生產(chǎn)造成的廢棄塑料物減少了大約25%,空氣污染物排放量減少了70%左右。該公司是單個(gè)企業(yè)組織實(shí)施循環(huán)經(jīng)濟(jì)的典范。
目前國(guó)際上工業(yè)生態(tài)系統(tǒng)運(yùn)行最為典型的代表就是丹麥的卡倫堡生態(tài)工業(yè)園區(qū)。該園區(qū)實(shí)現(xiàn)了園區(qū)的污染零排放，所采用的方法便是以發(fā)電廠、煉油廠、制藥廠和石膏制板廠為核心，通過(guò)貿(mào)易的方式，把企業(yè)的廢棄物或副產(chǎn)品變?yōu)楸酒髽I(yè)的生產(chǎn)原料，建立工業(yè)橫生和代謝生態(tài)鏈關(guān)系。
日本在近年來(lái)相繼制定了一系列法律法規(guī)，如《再生資源利用促進(jìn)法》、《家用電器循環(huán)法》、《容器包裝法》等，并指出要從源頭---產(chǎn)品設(shè)計(jì)開(kāi)始考慮資源再利用問(wèn)題，產(chǎn)品的整個(gè)生命周期如人的生命一樣，是從孕育到衰退的過(guò)程，如手機(jī)、家電、汽車(chē)等，當(dāng)它們的生命走到終點(diǎn)成為廢棄物的時(shí)候，各部分怎樣直接變?yōu)樵偕Y源。日本有關(guān)專家認(rèn)為，導(dǎo)致產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的.重大變革和科學(xué)技術(shù)發(fā)展方向發(fā)生轉(zhuǎn)變的潛在原因就包括建立循環(huán)經(jīng)濟(jì)社會(huì)，此外，人們的思維方式、生活方式以及價(jià)值觀念也將隨之改變。
除此之外，在全球范圍內(nèi)，以“綠色”為品牌戰(zhàn)略的各行各業(yè)都在施行小規(guī)模的循環(huán)經(jīng)濟(jì)。如坐落于美國(guó)邁阿密的ecoist（艾可伊斯特）生態(tài)時(shí)尚飾品公司，公司所有的產(chǎn)品都是由可再生的有機(jī)環(huán)保材料制成的，最搶眼的是各種色彩艷麗的手提包：制作它們的原料是各種糖果包裝袋以及其他食品包裝袋，經(jīng)過(guò)特殊加工立即搖身變成了時(shí)尚的手提包，其產(chǎn)品特點(diǎn)是：環(huán)保、實(shí)用、耐用并且時(shí)尚。
倫敦的波祖（po-zu）品牌和它的生態(tài)家居鞋在市場(chǎng)上同時(shí)誕生，這種鞋的鞋底成分由60%椰絲纖維和40%的天然乳膠構(gòu)成。鞋的主體材料是經(jīng)過(guò)植物提取物處理過(guò)的生態(tài)黃麻、純羊毛和真皮，它們絕對(duì)不含哪怕一丁點(diǎn)的有害化學(xué)成分和重金屬。為了能夠循環(huán)利用資源，波祖要求它的顧客在購(gòu)買(mǎi)新鞋之前把舊鞋郵寄回來(lái)，舊鞋將被加工成地毯從而實(shí)現(xiàn)它新的價(jià)值。
為了實(shí)現(xiàn)這種設(shè)計(jì)觀念，鼓勵(lì)大眾有意識(shí)地、趨于理性地消費(fèi)，使用戶越來(lái)越多地尊重和考慮自身消費(fèi)對(duì)于環(huán)境可能產(chǎn)生的影響，設(shè)計(jì)師需要研究如何在材料再生循環(huán)過(guò)程中去除雜質(zhì)或經(jīng)過(guò)處理使雜質(zhì)無(wú)害化，以及材料在再生循環(huán)過(guò)程中的性能演變機(jī)理及其影響因素，還需要通過(guò)控制工藝過(guò)程以及這個(gè)過(guò)程中材料的性能預(yù)測(cè)等等。不錯(cuò)，設(shè)計(jì)師必須成為一個(gè)對(duì)材料非常熟悉甚至精通的專家，并對(duì)整個(gè)生產(chǎn)流程十分清晰，在規(guī)劃產(chǎn)品時(shí)將整個(gè)生產(chǎn)流程都納入其中，必要的時(shí)候還需要在產(chǎn)品和材料的設(shè)計(jì)中引入環(huán)境負(fù)荷的指標(biāo)。一種評(píng)價(jià)體系也必須被建立，從產(chǎn)品的整個(gè)生命周期開(kāi)始，對(duì)構(gòu)成產(chǎn)品形態(tài)的可定量描述的因素（如材料消耗、產(chǎn)品的成本等）進(jìn)行定量評(píng)價(jià)，而對(duì)諸如產(chǎn)品形態(tài)的心理表征、形態(tài)的親和力等因素則進(jìn)行定性描述。
日本平面設(shè)計(jì)師長(zhǎng)岡賢明于2000年在東京郊區(qū)創(chuàng)辦第一家d&d二手店，在不生產(chǎn)的原則下，于店里販賣(mài)二手設(shè)計(jì)商品。他說(shuō)，“我覺(jué)得根本不應(yīng)該再繼續(xù)設(shè)計(jì)了！”兩年后，他著手“60vision”計(jì)劃，將日本極具代表性的經(jīng)典商品重新發(fā)行推廣。
他認(rèn)為可以使用很久的就是好的設(shè)計(jì)。他特別指出，商品能夠被修理、能持續(xù)被使用是很重要的價(jià)值。長(zhǎng)岡賢明的這種方式是一種對(duì)消費(fèi)文化、生產(chǎn)過(guò)剩、商品價(jià)值的一種反思與實(shí)踐。
從整體上重新規(guī)劃工業(yè)體系，設(shè)計(jì)工業(yè)系統(tǒng)和環(huán)境之間的物質(zhì)流和能量流的過(guò)程中，工業(yè)設(shè)計(jì)作為人---產(chǎn)品---環(huán)境---社會(huì)的中介，不斷協(xié)調(diào)諸多的矛盾因素，從人類科學(xué)、藝術(shù)、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)的角度出發(fā)，逐步將可持續(xù)性產(chǎn)品開(kāi)發(fā)的概念引向深入。與傳統(tǒng)“設(shè)計(jì)---生產(chǎn)---使用---廢棄”的產(chǎn)品設(shè)計(jì)流程不同，循環(huán)經(jīng)濟(jì)模式下的工業(yè)設(shè)計(jì)遵循的是一個(gè)循環(huán)模式：“回收---再利用---設(shè)計(jì)---生產(chǎn)”.這是一種仿照自然生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)方式，重視人與自然的和諧相處。企業(yè)與企業(yè)之間形成良性循環(huán)和共生，形成資源共享和產(chǎn)品互換組合產(chǎn)業(yè)，上游生產(chǎn)過(guò)程中產(chǎn)生的廢物能作為下游生產(chǎn)的原料，達(dá)到資源最優(yōu)化的配置。
為人類創(chuàng)造更合理的生存方式是設(shè)計(jì)的目的，不斷創(chuàng)新是其顯著的特點(diǎn)。循環(huán)經(jīng)濟(jì)模式下的工業(yè)設(shè)計(jì)對(duì)“新”的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是適當(dāng)、適度、適合，即“適可而止”.意味著我們要學(xué)會(huì)從生產(chǎn)、流通、使用、再生等環(huán)節(jié)，即“人為事物”的全過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題、評(píng)價(jià)問(wèn)題。在循環(huán)經(jīng)濟(jì)模式下，人們對(duì)工業(yè)設(shè)計(jì)的實(shí)踐與認(rèn)識(shí)已提高到致力于可持續(xù)發(fā)展的“集合式社會(huì)系統(tǒng)”整合設(shè)計(jì)。其指導(dǎo)思想為可持續(xù)發(fā)展，目標(biāo)為創(chuàng)造人類合理、健康的生活方式與自然和諧的生存環(huán)境，以高科技手段來(lái)調(diào)節(jié)市場(chǎng)機(jī)制的異化，并保護(hù)人類文化遺產(chǎn)，將利益帶給大多數(shù)人類，創(chuàng)造更豐富多彩的生活方式。
循環(huán)經(jīng)濟(jì)模式下的生態(tài)產(chǎn)業(yè)不僅給人們的生活帶來(lái)新的綠色體驗(yàn)，潛移默化地將環(huán)保觀念融入各個(gè)社會(huì)群體，同時(shí)也給企業(yè)自身帶來(lái)更多潛在的收益和發(fā)展，企業(yè)也因此而獲得意想不到的增值。
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化學(xué)工業(yè)循環(huán)經(jīng)濟(jì)模式發(fā)展探討經(jīng)濟(jì)學(xué)論文篇五
我國(guó)每年有上億件大大小小的產(chǎn)品產(chǎn)出，同時(shí)有幾億的廢品、垃圾被丟棄。產(chǎn)品不斷地更新?lián)Q代以附和市場(chǎng)，導(dǎo)致大量還沒(méi)面市就面臨淘汰的人工制品?！爸圃臁痹诟叨认牡厍蜃陨淼馁Y源，而“丟棄”又給自然環(huán)境造成重大負(fù)擔(dān)，“綠色環(huán)境”的命題也由此發(fā)展成為日益受全社會(huì)關(guān)注的價(jià)值觀。
一循環(huán)經(jīng)濟(jì)的來(lái)源、內(nèi)涵與模式。
（一）循環(huán)經(jīng)濟(jì)的來(lái)源。
20世紀(jì)60年代美國(guó)經(jīng)濟(jì)學(xué)家鮑爾丁提出的“宇宙飛船理論”是循環(huán)經(jīng)濟(jì)早期理論。鮑爾丁認(rèn)為，地球就好比宇宙飛船在太空中飛行，如果生存，就必須不斷消耗自身有限的資源，不合理地開(kāi)發(fā)地球資源、毀壞地球環(huán)境，就會(huì)走向滅亡。
到了20世紀(jì)70年代，如何有效治理生產(chǎn)帶來(lái)的污染物以減少對(duì)環(huán)境的危害依然是人類關(guān)心的問(wèn)題，這種環(huán)境保護(hù)的最終治理方法并不能從根本上讓環(huán)境問(wèn)題得到有效的解決。直到20世紀(jì)90年代初期，可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略思想越來(lái)越引起世界矚目，許多國(guó)家改變了平衡環(huán)境與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的手段，由末端治理轉(zhuǎn)變?yōu)樵搭^預(yù)防和全程治理，經(jīng)過(guò)人類不斷的探索，提出了以污染排放最小化和資源利用最大化的主導(dǎo)意識(shí)，同時(shí)使綠色設(shè)計(jì)、清潔生產(chǎn)、生態(tài)化產(chǎn)業(yè)等融為一體的循環(huán)經(jīng)濟(jì)戰(zhàn)略。
（二）循環(huán)經(jīng)濟(jì)的內(nèi)涵。
循環(huán)是指事物周而復(fù)始地運(yùn)動(dòng)或變化的過(guò)程。
自然資源、人和科學(xué)技術(shù)是一個(gè)大的系統(tǒng)，在這個(gè)大系統(tǒng)內(nèi)把經(jīng)濟(jì)生產(chǎn)的全過(guò)程---從資源投入、生產(chǎn)產(chǎn)品、流通過(guò)程中的商品、使用過(guò)程中的用品、到使用期限的廢品，把依賴資源消耗的線形增長(zhǎng)的傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)模式，轉(zhuǎn)變?yōu)榘l(fā)展經(jīng)濟(jì)循環(huán)利用生態(tài)型資源的經(jīng)濟(jì)模式。這種經(jīng)濟(jì)模式將廢棄物的綜合利用和清潔生產(chǎn)融為一個(gè)循環(huán)的整體，建立在物質(zhì)不斷循環(huán)利用的基礎(chǔ)之上。長(zhǎng)期以來(lái)環(huán)境與發(fā)展之間的尖銳矛盾將在根本上被自然資源的低投入、高利用和廢棄物的低排放所消解，是構(gòu)建和諧社會(huì)的基本途徑。
（三）循環(huán)經(jīng)濟(jì)模式。
循環(huán)經(jīng)濟(jì)模式是相對(duì)于傳統(tǒng)線型經(jīng)濟(jì)模式而言，顧名思義它是一種物質(zhì)閉環(huán)流動(dòng)型經(jīng)濟(jì)。以物質(zhì)流動(dòng)的方式分析，“資源---產(chǎn)品---廢物”這種單向流動(dòng)的經(jīng)濟(jì)是傳統(tǒng)工業(yè)社會(huì)的經(jīng)濟(jì)模式。
人類依靠高強(qiáng)度的開(kāi)采和消耗資源，在極大破壞生態(tài)系統(tǒng)的代價(jià)下，達(dá)到線性經(jīng)濟(jì)的不斷增長(zhǎng)。然而循環(huán)經(jīng)濟(jì)模式則把“減量化、再利用、再循環(huán)（3r）”這樣的標(biāo)準(zhǔn)做為行為準(zhǔn)則，以制約不良社會(huì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)。減量化作為輸入端方法，也稱為減物質(zhì)化，使物質(zhì)和能量流量在進(jìn)入生產(chǎn)和消費(fèi)的過(guò)程中盡量減少消耗，通過(guò)主動(dòng)在源頭預(yù)防來(lái)避免污染，而不是被動(dòng)的在末端治理；再利用作為過(guò)程性方法，也稱為反復(fù)利用，通過(guò)提升利用率，達(dá)到延長(zhǎng)產(chǎn)品服務(wù)的時(shí)間強(qiáng)度，為避免物品及早的變?yōu)槔?，盡量能夠多次或多種方式地使用物品；再循環(huán)作為輸出端方法，亦稱為資源化。為減少最終處理量，人們把廢物再次變?yōu)榭捎觅Y源，投入新產(chǎn)品的生產(chǎn)，最終使整個(gè)生產(chǎn)過(guò)程達(dá)到閉合，這就是日常概念中的廢物回收重復(fù)使用以及資源多方利用。在生態(tài)學(xué)規(guī)律的指導(dǎo)運(yùn)用下，經(jīng)濟(jì)活動(dòng)被循環(huán)經(jīng)濟(jì)模式組織成一個(gè)“資源---產(chǎn)品---再生資源”的反饋式流程，有效實(shí)現(xiàn)了“低開(kāi)采、高利用、低排放”,以提升進(jìn)入系統(tǒng)的物質(zhì)和能量的利用率，一方面提升資源利用率，另一方面最大限度地減少污染物排放量，最終達(dá)到提升經(jīng)濟(jì)運(yùn)行質(zhì)量和效益的目的。大力發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)是實(shí)現(xiàn)區(qū)域性可持續(xù)發(fā)展的有效前提。
化學(xué)工業(yè)循環(huán)經(jīng)濟(jì)模式發(fā)展探討經(jīng)濟(jì)學(xué)論文篇六
摘要：隨著科技的不斷發(fā)展，傳播媒介也隨之發(fā)生著日新月異的變化，使得當(dāng)今的傳媒環(huán)境發(fā)生了深刻的變革，一種全新的媒介格局形式即“媒介融合”已逐步形成。傳統(tǒng)報(bào)業(yè)在網(wǎng)絡(luò)媒體、手機(jī)媒體等新興媒介形式層出不窮的情況之下，面臨著巨大的沖擊與挑戰(zhàn)。在媒介融合趨勢(shì)已不可逆轉(zhuǎn)的環(huán)境中，傳統(tǒng)報(bào)業(yè)如何把握機(jī)會(huì)，找到適合自己的生存之路，值得深思。
關(guān)鍵詞：媒介融合；傳統(tǒng)報(bào)業(yè)；困境；機(jī)遇；對(duì)策；
近年來(lái)，隨著時(shí)代的發(fā)展、技術(shù)的變革以及受眾的需求，新媒體如雨后春筍般崛起發(fā)展，使得傳統(tǒng)媒體尤其是報(bào)業(yè)受到較大沖擊，其發(fā)行量、廣告收入等發(fā)展都開(kāi)始落后于各種新媒體。新媒體的出現(xiàn)以及其驚人的發(fā)展變革速度，使得媒介融合的趨勢(shì)已經(jīng)逐步形成并且不可逆轉(zhuǎn)，因而媒介融合也成將為傳統(tǒng)報(bào)業(yè)發(fā)展的必由之路。傳統(tǒng)報(bào)業(yè)在媒介融合趨勢(shì)下面臨諸多困境與挑戰(zhàn)，同時(shí)也會(huì)遇到較好的發(fā)展機(jī)遇。
一、媒介融合的現(xiàn)狀。
1.媒介融合的概念。美國(guó)馬薩諸塞州理工大學(xué)的浦爾教授最早提出“媒介融合”（mediaconvergence）這一概念，在他的著作《自由的科技》（thetechnologiesoffreedom）中提到“傳播形態(tài)融合”，正是指媒介之間相互融合的寓意。喻國(guó)明教授在《傳媒經(jīng)濟(jì)學(xué)》中認(rèn)為，媒介融合是指報(bào)刊、廣播電視、互聯(lián)網(wǎng)所依賴的技術(shù)越來(lái)越趨同，以信息技術(shù)為中介，以衛(wèi)星、電纜、計(jì)算機(jī)技術(shù)等為傳輸手段，數(shù)字技術(shù)改變了獲得數(shù)據(jù)、現(xiàn)像和語(yǔ)言三種基本信息的時(shí)間、空間及成本，各種信息在同一個(gè)平臺(tái)上得到了整合，不同形式的媒介彼此之間的互換性與互聯(lián)性得到了加強(qiáng)，媒介一體化的趨勢(shì)日趨明顯。美國(guó)新聞學(xué)會(huì)媒介研究中心主任andrewnachison將“融合媒介”定義為“印刷的、音頻的、視頻的、互動(dòng)性數(shù)字媒體組織之間的戰(zhàn)略的、操作的、文化的聯(lián)盟”，強(qiáng)調(diào)各種媒介之間的合作和聯(lián)盟。此后，學(xué)界進(jìn)一步認(rèn)為“媒介融合就是指在數(shù)字技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的背景下，以信息消費(fèi)終端的需求為指向，由內(nèi)容融合、網(wǎng)絡(luò)融合和終端融合所構(gòu)成的媒介形態(tài)的演化過(guò)程?！魏稳恕凇魏蔚攸c(diǎn)’和‘任何時(shí)候’獲取‘任何想要的東西’。這是所有媒介在數(shù)字化時(shí)代發(fā)展的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力和終極目標(biāo)，由此帶來(lái)了傳統(tǒng)媒體和新媒體、傳統(tǒng)傳媒產(chǎn)業(yè)和其他產(chǎn)業(yè)之間的交融，形成了融合化的‘大媒介’產(chǎn)業(yè)形態(tài)”。需要指出的是，媒介融合并不是指將廣播、電視、報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)等媒介機(jī)械化的組合在一起，而是各種媒體相互穿插交融衍生出新興媒體的媒體現(xiàn)象。
2.媒介融合的現(xiàn)狀。經(jīng)過(guò)時(shí)代的發(fā)展與變遷，目前存在的媒介形式主要有廣播、電視、報(bào)紙、雜志、互聯(lián)網(wǎng)、手機(jī)等。而中國(guó)傳媒業(yè)已形成由報(bào)紙、雜志、廣播、電視等傳統(tǒng)媒體與網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)等新媒體共同構(gòu)成的多角度、多方位的傳播架構(gòu)?；ヂ?lián)網(wǎng)的出現(xiàn)更是加快了媒介融合的步伐，因此媒介融合已是大勢(shì)所趨。但就目前國(guó)內(nèi)形勢(shì)來(lái)看，多種媒介融合的規(guī)模尚未形成，媒介之間的融合處于起步階段，融合模式較為單一，基本上都是傳統(tǒng)媒體與互聯(lián)網(wǎng)等新媒體的單向融合，如電視與網(wǎng)絡(luò)的融合、廣播與網(wǎng)絡(luò)的融合等等。2010年，我國(guó)“三網(wǎng)融合”取得了實(shí)質(zhì)性的進(jìn)展，從而帶來(lái)了媒介從內(nèi)容到終端的全方位融合?！叭W(wǎng)融合”包括[1]：內(nèi)容融合，即各類紛繁復(fù)雜的內(nèi)容都可以在一個(gè)平臺(tái)上運(yùn)營(yíng)[2]。渠道融合，即對(duì)原有的廣電網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行更新?lián)Q代，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)渠道、衛(wèi)星渠道、有線渠道等渠道傳播內(nèi)容[3]。終端融合，這包括電視、手機(jī)、電腦、pad以及其他通訊設(shè)備終端的融合，另一方面包括終端設(shè)備的融合和終端服務(wù)的融合。
3.媒介融合的發(fā)展趨勢(shì)。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、電信網(wǎng)絡(luò)和廣播網(wǎng)絡(luò)“三網(wǎng)合一”的形成，能夠給受眾帶來(lái)一種全新的消費(fèi)習(xí)慣，進(jìn)而加快新產(chǎn)品的推廣，加速p2p技術(shù)、無(wú)線通訊技術(shù)等的進(jìn)一步發(fā)展。這樣的媒介融合的技術(shù)，與傳統(tǒng)的電視、報(bào)紙、廣播等媒介相互交叉、滲透，定會(huì)促進(jìn)新媒體的出現(xiàn)。然而由于政策壁壘、技術(shù)壁壘、管理壁壘等影響，我國(guó)媒介融合的發(fā)展并未像歐美等國(guó)家迅速，但是隨著全球信息化以及全媒體的時(shí)代的到來(lái)，媒介如何的趨勢(shì)勢(shì)必不可逆轉(zhuǎn)。媒介融合不僅能夠帶來(lái)較高的經(jīng)濟(jì)利潤(rùn)與較低的運(yùn)營(yíng)成本，更重要的是可以提供高質(zhì)高量的信息。同時(shí)有學(xué)者指出，媒介融合的最高形態(tài)稱為整合媒介，整合媒介包括組織融合、資本融合、傳播手段融合三個(gè)主要階段。整合媒介將會(huì)成為未來(lái)媒介發(fā)展中的一個(gè)趨勢(shì)。
二、媒介融合趨勢(shì)下傳統(tǒng)報(bào)業(yè)的困境。
網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與數(shù)字通信技術(shù)的發(fā)展，給世界帶來(lái)了一種全新的媒介環(huán)境，互聯(lián)網(wǎng)、手機(jī)、pad等新媒體的出現(xiàn)，對(duì)傳統(tǒng)報(bào)業(yè)慣有的發(fā)展模式形成了巨大的沖擊與挑戰(zhàn)。傳統(tǒng)報(bào)紙面對(duì)新媒體的發(fā)展以及媒介融合的趨勢(shì)，面臨的挑戰(zhàn)主要有以下幾方面的體現(xiàn)：
1.時(shí)效性不足。在媒介技術(shù)尚不發(fā)達(dá)的時(shí)代，報(bào)紙攜帶較為便捷，因而成為了人們最熱衷的獲取信息的渠道。然而在媒介融合的今天，報(bào)紙的傳播速度已經(jīng)不能滿足人們對(duì)于信息獲取時(shí)效性的要求，而攜帶同樣方便的手機(jī)、pad等新媒體則以其及時(shí)的信息發(fā)布滿足了受眾對(duì)于時(shí)效性的高要求，得到了大家的青睞。傳統(tǒng)報(bào)紙?jiān)趥鞑?nèi)容時(shí)都需要一定的時(shí)間進(jìn)行排版、印刷等制作，而新媒體幾乎可以使受眾在第一時(shí)間獲得第一手信息，其信息的發(fā)布速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)快于傳統(tǒng)報(bào)紙。尤其是對(duì)一些突發(fā)性事件的報(bào)道，傳統(tǒng)報(bào)紙的報(bào)道顯得更為滯后。這樣便使一些受眾尤其是年輕受眾放棄了傳統(tǒng)報(bào)紙，改而使用新興媒體來(lái)獲取更新更快的消息。傳統(tǒng)報(bào)紙的受眾老齡化以及受眾流失現(xiàn)象日益突出。
2.互動(dòng)性不足。傳統(tǒng)報(bào)紙的最大特點(diǎn)就是單向傳播，雖然也有些報(bào)紙開(kāi)辦了讀者來(lái)信互動(dòng)的版塊，但是當(dāng)新媒體出現(xiàn)后，這樣的互動(dòng)就失去了其原有的意義。網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的出現(xiàn)、手機(jī)短信的簡(jiǎn)便等形式，都為受眾提供了互動(dòng)的場(chǎng)所。一些網(wǎng)站的論壇以及當(dāng)下流行的微博，更使得受眾可以對(duì)某一事件第一時(shí)間進(jìn)行評(píng)論、抒發(fā)表達(dá)自己的觀點(diǎn)情緒，同時(shí)受眾也可以成為一名草根記者，對(duì)某一事件進(jìn)行報(bào)道。相比報(bào)紙的讀者來(lái)信互動(dòng)來(lái)說(shuō)，這樣的互動(dòng)模式受眾更容易接受，也更為方便。由此可見(jiàn)，傳統(tǒng)報(bào)紙?jiān)谂c受眾的互動(dòng)環(huán)節(jié)上處于劣勢(shì)。同時(shí)，由于傳統(tǒng)報(bào)紙是單向傳播的模式，在傳播過(guò)程中受眾無(wú)法選擇自己想要的信息，無(wú)論好壞、感興趣與否都只能是一味的接收信息，而媒介融合趨勢(shì)下的信息傳播改變了單向傳播的局面，受眾面對(duì)信息時(shí)有了自主選擇的權(quán)利。
3.信息量以及趣味性不足。與互聯(lián)網(wǎng)等新興媒體每天發(fā)布的海量信息相比，傳統(tǒng)報(bào)紙則由于版面以及出版時(shí)間等諸多因素的限制，在傳播信息數(shù)量方面望塵莫及。同時(shí)，傳統(tǒng)報(bào)紙的版塊設(shè)置大都以時(shí)政、民生、經(jīng)濟(jì)、娛樂(lè)、體育等為主，傳播內(nèi)容的局限同時(shí)也使其趣味性略顯不足，而媒介融合背景下新媒體傳播的海量信息則會(huì)涉及社會(huì)的方方面面以及各行各業(yè)，并且會(huì)以各種形式呈現(xiàn)在受眾面前，如視頻、圖片等，這樣以來(lái)其趣味性與可讀性均強(qiáng)于傳統(tǒng)報(bào)紙。
三、媒介融合趨勢(shì)下傳統(tǒng)報(bào)紙的機(jī)遇。
不可否認(rèn)媒介融合所建構(gòu)的新興傳媒環(huán)境帶給受眾許多傳統(tǒng)報(bào)紙所不具備的優(yōu)勢(shì)，但是我國(guó)目前的媒介環(huán)境正處于媒介融合的起步階段，媒介融合的準(zhǔn)則框架等都較為混亂，因此，新媒體所建構(gòu)的傳媒環(huán)境也并不是完美無(wú)缺的，它同樣存在著諸多不容忽視小覷的問(wèn)題。這些問(wèn)題的存在，也正是傳統(tǒng)報(bào)紙?jiān)谖磥?lái)的轉(zhuǎn)型發(fā)展中可以把握的機(jī)遇所在。
1.新媒體對(duì)信息的真實(shí)性把關(guān)不足。新媒體給公民提供了一個(gè)開(kāi)放的平臺(tái)，然而部分人為了獲取點(diǎn)擊率以及出名等目的，發(fā)布大量虛假不實(shí)的信息，使得新媒體海量信息庫(kù)內(nèi)充斥著諸多不真實(shí)的信息，造成嚴(yán)重的信息污染，影響受眾的思辨能力。而傳統(tǒng)報(bào)紙發(fā)布的信息都會(huì)經(jīng)過(guò)采、寫(xiě)、編、評(píng)等環(huán)節(jié)，最后呈現(xiàn)在受眾面前的信息都是經(jīng)過(guò)許多媒體人審核、把關(guān)的信息，是有著正確輿論導(dǎo)向的信息，因此在公信力方面，傳統(tǒng)報(bào)紙相比新媒體更為可信可取。
2.新媒體對(duì)新聞報(bào)道的深度不足。新媒體滿足了受眾對(duì)于信息時(shí)效性的要求，這必然導(dǎo)致其提供給受眾的信息比較膚淺，新聞報(bào)道的深度明顯不足。傳統(tǒng)報(bào)紙有著長(zhǎng)久發(fā)展形成的報(bào)道模式以及文化底蘊(yùn)，同時(shí)也必然會(huì)擁有一支優(yōu)秀的采編隊(duì)伍，對(duì)某一新聞會(huì)進(jìn)行跟蹤報(bào)道，挖掘新聞表象背后的真相。因此在報(bào)道深度方面，傳統(tǒng)報(bào)紙更勝一籌。
四、媒介融合趨勢(shì)下傳統(tǒng)報(bào)紙的應(yīng)對(duì)。
1.與新媒體合作?？v觀傳媒發(fā)展的歷史，任何一種新媒體的.出現(xiàn)都不可能完全取代某一種傳統(tǒng)媒體，傳統(tǒng)報(bào)紙亦是如此。無(wú)論技術(shù)如何發(fā)展變遷，傳統(tǒng)報(bào)紙仍然會(huì)擁有自己特定的受眾群體，因此所謂的“報(bào)紙消亡論”未必會(huì)實(shí)現(xiàn)。但是，傳統(tǒng)媒體面對(duì)全新的傳播環(huán)境，如若不改變自己的發(fā)展模式，其發(fā)展的空間勢(shì)必會(huì)逐步縮小。面對(duì)媒介融合的大環(huán)境，傳統(tǒng)報(bào)紙也應(yīng)順應(yīng)發(fā)展的步伐，尋求與新媒體的融合，使自身能更好的得到發(fā)展。傳統(tǒng)報(bào)紙可以與網(wǎng)絡(luò)媒體合作開(kāi)辦自己的站、論壇、博客、微博等，打造自身在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中的影響力、樹(shù)立品牌、提高價(jià)值。這樣既可以提高傳播信息的時(shí)效性，也能打破傳統(tǒng)報(bào)紙單向傳播的模式，更好地與自己的讀者進(jìn)行互動(dòng)。另外報(bào)紙也可以選擇與手機(jī)運(yùn)營(yíng)商合作開(kāi)展手機(jī)報(bào)業(yè)務(wù)。當(dāng)下也有一些報(bào)紙與電視媒體合作，開(kāi)辦一些諸如讀報(bào)類的節(jié)目，使得受眾對(duì)于報(bào)紙的興趣增強(qiáng)，增加受眾的閱讀欲望。
2.培養(yǎng)高素質(zhì)的全能記者。傳統(tǒng)報(bào)紙相比新媒體而言，擁有一批高素質(zhì)的采寫(xiě)記者，然而面對(duì)媒介融合的時(shí)代，記者只會(huì)采寫(xiě)已經(jīng)不足以滿足這一行業(yè)的發(fā)展。媒介融合環(huán)境下的記者應(yīng)該是類似于西方冠名的“超級(jí)記者”，這些記者掌握較全面的多媒體技能，他能夠同時(shí)承擔(dān)文字、圖片、音頻、視頻等報(bào)道任務(wù)，為多種不同媒體提供新聞作品。
3.辦有特色的報(bào)紙，受眾定位明確。在全新的媒體環(huán)境下，傳統(tǒng)的報(bào)紙應(yīng)該改變思維模式，擁有自己獨(dú)特的個(gè)性，辦有特色的報(bào)紙來(lái)吸引更多的受眾，從而在激烈的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境中取得一席之地。因?yàn)榘婷娴南拗疲瑐鹘y(tǒng)報(bào)紙?jiān)诎l(fā)布的內(nèi)容上應(yīng)該有所取舍，力求突出特色，做到內(nèi)容與眾不同而精彩。同時(shí)，受眾是獨(dú)立的個(gè)體，對(duì)媒介的選擇自然不同，傳統(tǒng)報(bào)紙應(yīng)該明確自己所要爭(zhēng)取的受眾群體，細(xì)分不同年齡、不同行業(yè)、不同階層的受眾群體，從而使得報(bào)紙結(jié)構(gòu)更為合理，而是迎合所有受眾的胃口。
4.保持自身良好的傳統(tǒng)。傳統(tǒng)報(bào)紙?jiān)谂c新媒體融合的同時(shí)，應(yīng)該保持自身長(zhǎng)久發(fā)展沉淀下的良好傳統(tǒng)，如報(bào)道的真實(shí)、客觀、公正、深入等。而不能因?yàn)橐玫仨槕?yīng)融合趨勢(shì)偏離正常的軌道，也不能為了迎合受眾的口味而發(fā)布不良信息，使自身變得與一些新媒介一樣庸俗。新媒體的興起，使得媒介環(huán)境競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，傳統(tǒng)報(bào)業(yè)面臨一種前所未有的尷尬處境。媒介融合，給傳統(tǒng)的報(bào)業(yè)帶來(lái)了一種新的發(fā)展思維。與新媒介融合，摸索出一條適合自己發(fā)展的道路，成為當(dāng)前傳統(tǒng)報(bào)紙的首要任務(wù)。如何在日趨復(fù)雜的環(huán)境中立足，如何在融合的道路中走出自己的特色，如何在稍顯庸俗的傳媒領(lǐng)域中繼續(xù)保持自己良好的傳統(tǒng)，傳統(tǒng)報(bào)紙任重而道遠(yuǎn)。
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化學(xué)工業(yè)循環(huán)經(jīng)濟(jì)模式發(fā)展探討經(jīng)濟(jì)學(xué)論文篇七
其中，針對(duì)企業(yè)內(nèi)部競(jìng)爭(zhēng)要素，差異化主要體現(xiàn)在三個(gè)方面：一是產(chǎn)品門(mén)檻，這種門(mén)檻一方面來(lái)源于政策，另一方面來(lái)自于企業(yè)自身的產(chǎn)品創(chuàng)新，這就需要企業(yè)結(jié)合自身實(shí)力，結(jié)合產(chǎn)品特點(diǎn)，在研發(fā)環(huán)節(jié)多做投資;二是比較熟悉的技術(shù)創(chuàng)新，對(duì)處于循環(huán)經(jīng)濟(jì)發(fā)展初期階段的國(guó)內(nèi)企業(yè)而言，依靠單個(gè)企業(yè)的力量進(jìn)行技術(shù)或產(chǎn)品創(chuàng)新往往難度較大，由于自有研發(fā)成果的成本普遍高昂，產(chǎn)品的市場(chǎng)推廣便也存在一定的風(fēng)險(xiǎn).
因此，企業(yè)可通過(guò)持續(xù)投入或引入新技術(shù)形成賣(mài)方市場(chǎng);三是產(chǎn)品推廣，主要指的是服務(wù)，所謂顧客就是上帝，在消費(fèi)品市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)愈演愈烈的今天，企業(yè)產(chǎn)品推廣過(guò)程中高質(zhì)量的差異化服務(wù)顯得至關(guān)重要，差異化服務(wù)多依靠品牌效應(yīng)或者渠道差異化，競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手一般很難模仿。
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化學(xué)工業(yè)循環(huán)經(jīng)濟(jì)模式發(fā)展探討經(jīng)濟(jì)學(xué)論文篇八
摘要：從社會(huì)對(duì)外貿(mào)人才的需求出發(fā)，圍繞人才培養(yǎng)模式的基本要素，從培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)過(guò)程、培養(yǎng)制度、培養(yǎng)評(píng)價(jià)四個(gè)方面構(gòu)建了國(guó)際貿(mào)易本科專業(yè)應(yīng)用型外貿(mào)人才培養(yǎng)模式的整體框架。
經(jīng)濟(jì)全球化的不斷深入及中國(guó)對(duì)外貿(mào)易的飛速發(fā)展，對(duì)外貿(mào)人才的素質(zhì)有了更高的要求。而近幾年來(lái)，國(guó)際貿(mào)易專業(yè)的學(xué)生就業(yè)狀況并不理想。許多企業(yè)表示，他們需要的是能直接進(jìn)入業(yè)務(wù)狀態(tài)的應(yīng)用型外貿(mào)人才，而目前高校培養(yǎng)仍主要停留在理論階段，畢業(yè)生缺乏對(duì)國(guó)際經(jīng)濟(jì)與國(guó)際貿(mào)易具體程序和方法的了解。因此，培養(yǎng)面向國(guó)際市場(chǎng)、符合現(xiàn)代國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)需要、既有扎實(shí)理論基礎(chǔ)、又具備較強(qiáng)實(shí)踐操作能力的高級(jí)應(yīng)用型外貿(mào)人才，既是社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的要求，也是高等教育發(fā)展的要求。
人才培養(yǎng)模式是學(xué)校為學(xué)生構(gòu)建的知識(shí)、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)，以及實(shí)現(xiàn)這種結(jié)構(gòu)的方式，它從根本上規(guī)定了人才特征并集中體現(xiàn)了教育思想和教育觀念。人才培養(yǎng)模式以教育目的為導(dǎo)向、以教育內(nèi)容為依托、以教育方法為具體實(shí)現(xiàn)形式。
人才培養(yǎng)模式包括四個(gè)構(gòu)成要素：培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)過(guò)程、培養(yǎng)制度、培養(yǎng)評(píng)價(jià)。本文將基于“四要素”構(gòu)建應(yīng)用型外貿(mào)人才培養(yǎng)模式(見(jiàn)圖1)。
一、培養(yǎng)目標(biāo)。
應(yīng)用型外貿(mào)人才的培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)以社會(huì)實(shí)際需要為核心，以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力為重點(diǎn)，在培養(yǎng)過(guò)程中突出對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力和專業(yè)技能的訓(xùn)練，將知識(shí)、能力、素質(zhì)培養(yǎng)結(jié)合起來(lái)，培養(yǎng)能在涉外部門(mén)、企業(yè)等從事實(shí)際業(yè)務(wù)、管理、調(diào)研和宣傳策劃工作的高級(jí)應(yīng)用型人才。具體而言：知識(shí)方面：掌握文化基礎(chǔ)知識(shí)，相關(guān)法律知識(shí)，經(jīng)濟(jì)、管理、營(yíng)銷(xiāo)等領(lǐng)域的基本理論，國(guó)際經(jīng)濟(jì)與國(guó)際貿(mào)易的專業(yè)理論。了解當(dāng)代國(guó)際貿(mào)易的發(fā)展?fàn)顩r，熟悉通行的國(guó)際貿(mào)易規(guī)則和慣例，精通wto的規(guī)則以及中國(guó)對(duì)外貿(mào)易的政策法規(guī)。
能力方面：具有從事國(guó)際貿(mào)易活動(dòng)必需的專業(yè)操作能力，如國(guó)內(nèi)外市場(chǎng)調(diào)查分析能力、國(guó)際商務(wù)談判能力、進(jìn)出口業(yè)務(wù)交易磋商能力、信用證審核能力、外貿(mào)制單與結(jié)匯能力、合同簽訂能力、撰寫(xiě)各種外貿(mào)函電能力、跟單履行合同能力等。
素質(zhì)方面：具有一定的思想、文化、專業(yè)和身心素質(zhì)。思想素質(zhì)中應(yīng)突出職業(yè)道德;文化素質(zhì)中應(yīng)突出博學(xué)多才、視野開(kāi)拓;專業(yè)素質(zhì)中應(yīng)突出應(yīng)用能力及創(chuàng)新能力;身心素質(zhì)應(yīng)突出靈活的反應(yīng)力、良好的控制力、較強(qiáng)的適應(yīng)力。
二、培養(yǎng)過(guò)程。
培養(yǎng)過(guò)程是人才培養(yǎng)的核心，是指為實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)，根據(jù)人才培養(yǎng)制度的規(guī)定，運(yùn)用教材、實(shí)驗(yàn)實(shí)踐設(shè)施等中介手段，相互配合，以一定方式從事教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程。培養(yǎng)過(guò)程主要包括專業(yè)設(shè)置、課程體系、培養(yǎng)途徑和培養(yǎng)方案等。
(一)課程體系。
應(yīng)用型外貿(mào)人才，一方面要具有扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)理論，另一方面要具有運(yùn)用專業(yè)知識(shí)的能力。因此課程體系的構(gòu)建應(yīng)以“厚基礎(chǔ)、寬口徑、高素質(zhì)、重實(shí)用”為原則，全面提高學(xué)生的知識(shí)、能力和素質(zhì)。整個(gè)課程體系由“平臺(tái)”+“模塊”兩個(gè)部分組成(見(jiàn)表1)。
基礎(chǔ)平臺(tái)(1)公共基礎(chǔ)模塊;(2)學(xué)科基礎(chǔ)模塊;(3)跨學(xué)科基礎(chǔ)模塊;(4)專業(yè)基礎(chǔ)模塊專業(yè)平臺(tái)(1)專業(yè)骨干模塊;(2)專業(yè)選修模塊;(3)專業(yè)實(shí)踐模塊;(4)職業(yè)資格模塊;(5)職業(yè)輔助模塊;(6)職業(yè)拓展模塊普通教育平臺(tái)(1)公共選修模塊;(2)人文科學(xué)選修模塊;(3)自然科學(xué)選修模塊表1課程體系組成基礎(chǔ)平臺(tái)包括四個(gè)模塊，主要培養(yǎng)學(xué)生的基本素質(zhì)和基本技能。公共基礎(chǔ)模塊主要是通識(shí)知識(shí)的傳授，如英語(yǔ)、體育、思想道德等課程。學(xué)科基礎(chǔ)模塊主要開(kāi)設(shè)經(jīng)濟(jì)學(xué)門(mén)類的基礎(chǔ)課程，如宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、財(cái)政與金融等?？鐚W(xué)科基礎(chǔ)模塊則開(kāi)設(shè)經(jīng)濟(jì)學(xué)門(mén)類以外的學(xué)科基礎(chǔ)課程，如會(huì)計(jì)學(xué)、管理學(xué)等。專業(yè)基礎(chǔ)模塊則開(kāi)設(shè)國(guó)際貿(mào)易專業(yè)的基礎(chǔ)課程，如國(guó)際貿(mào)易理論與實(shí)務(wù)、世界經(jīng)濟(jì)概論等。基礎(chǔ)平臺(tái)的課程都屬于必修課，通過(guò)該平臺(tái)的學(xué)習(xí)，為其他課程的學(xué)習(xí)打下雄厚的理論基礎(chǔ)。
專業(yè)平臺(tái)包括六個(gè)模塊，主要培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)和專業(yè)技能，并強(qiáng)調(diào)學(xué)生專業(yè)知識(shí)和職業(yè)能力的拓展。專業(yè)骨干模塊側(cè)重于專業(yè)知識(shí)的深化，向?qū)W生進(jìn)行系統(tǒng)性的專業(yè)知識(shí)教育，如國(guó)際經(jīng)濟(jì)合作、國(guó)際服務(wù)與技術(shù)貿(mào)易、國(guó)際經(jīng)貿(mào)談判等課程。專業(yè)選修模塊根據(jù)不同的專業(yè)方向來(lái)設(shè)置課程，可進(jìn)一步分為國(guó)際貨代方向、國(guó)際商務(wù)方向、國(guó)際貿(mào)易合作方向等子模塊，要求學(xué)生根據(jù)自己的興趣、個(gè)性至少選擇其中一個(gè)子模塊，主要培養(yǎng)學(xué)生在國(guó)際貿(mào)易專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)擁有一項(xiàng)核心技能。專業(yè)實(shí)踐模塊是獨(dú)立的實(shí)踐教學(xué)課程，如外貿(mào)模擬綜合實(shí)驗(yàn)、單證員模擬操作等，主要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的運(yùn)用能力、實(shí)際操作能力以及解決問(wèn)題的能力。職業(yè)資格模塊側(cè)重于各種職業(yè)資格證書(shū)的考試培訓(xùn)，包括報(bào)關(guān)員、報(bào)檢員、貨代員、外銷(xiāo)員等，這一模塊體現(xiàn)了用人單位對(duì)外貿(mào)人才的基本要求，是求職就業(yè)的敲門(mén)磚，學(xué)生可根據(jù)市場(chǎng)的需求和自身的情況選修一至兩個(gè)證書(shū)的培訓(xùn)課程。職業(yè)輔助模塊是針對(duì)學(xué)生缺乏對(duì)產(chǎn)品、目標(biāo)市場(chǎng)的了解而設(shè)置的，側(cè)重于傳授職業(yè)中必須的相關(guān)知識(shí)，如可以開(kāi)設(shè)機(jī)電產(chǎn)品、紡織產(chǎn)品、歐盟市場(chǎng)、北美市場(chǎng)、區(qū)域經(jīng)濟(jì)組織等課程，這一模塊同樣屬于選修課程。職業(yè)拓展模塊是為學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃，滿足個(gè)性化需求設(shè)置的，是更深層次的專業(yè)教學(xué)，該模塊可以根據(jù)市場(chǎng)對(duì)高層次外貿(mào)人才的需求分成國(guó)際商務(wù)談判師、涉外律師、國(guó)際貿(mào)易研究咨詢員等子模塊，學(xué)生可以根據(jù)自己的能力和職業(yè)規(guī)劃考慮選修一個(gè)子模塊，也可以放棄選修。
普通教育平臺(tái)包括三個(gè)模塊，主要培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。公共選修模塊包括音樂(lè)、美術(shù)、書(shū)法等課程，人文科學(xué)選修模塊包括社會(huì)學(xué)、文化學(xué)、歷史學(xué)等課程，自然科學(xué)選修模塊包括環(huán)境科學(xué)、信息學(xué)、材料科學(xué)等課程。這三個(gè)模塊的課程和專業(yè)沒(méi)有直接關(guān)系，主要是擴(kuò)大學(xué)生的`知識(shí)面，培養(yǎng)應(yīng)用型人才必不可少的人文科學(xué)素養(yǎng)。
和傳統(tǒng)的課程體系相比，該課程體系增加了職業(yè)資格模塊、職業(yè)輔助模塊和職業(yè)拓展模塊，豐富了人文科學(xué)選修模塊和自然科學(xué)選修模塊，更有利于學(xué)生知識(shí)面的拓寬、綜合素質(zhì)的提升、實(shí)踐能力的加強(qiáng)以及職業(yè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
(二)培養(yǎng)途徑。
培養(yǎng)途徑是指人才培養(yǎng)活動(dòng)所借助的一定的載體，也就是人才培養(yǎng)的方式、方法和手段，一般包括教學(xué)途徑和非教學(xué)途徑。
1.教學(xué)途徑。高校的人才培養(yǎng)任務(wù)主要是通過(guò)教學(xué)活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)的。應(yīng)用型外貿(mào)人才的培養(yǎng)，離不開(kāi)教學(xué)模式的改革與優(yōu)化。在此構(gòu)建“三位一體”的教學(xué)模式：即理論教學(xué)、案例教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)。理論教學(xué)是一種傳統(tǒng)的教學(xué)方法，它能夠使學(xué)生通過(guò)系統(tǒng)學(xué)習(xí)，掌握國(guó)際貿(mào)易理論知識(shí)，建立分析實(shí)際問(wèn)題的基礎(chǔ)和框架，培養(yǎng)全局觀念和邏輯思維能力。案例教學(xué)有利于強(qiáng)化學(xué)生的主體地位，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用理論知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，加強(qiáng)學(xué)生的表達(dá)能力、溝通能力、團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作精神。實(shí)踐教學(xué)是典型的參與式教學(xué)，通過(guò)全面模擬企業(yè)進(jìn)出口業(yè)務(wù)的實(shí)際情景和各個(gè)貿(mào)易環(huán)節(jié)，能夠使學(xué)生開(kāi)拓思維，激發(fā)學(xué)生解決問(wèn)題的強(qiáng)烈欲望，幫助學(xué)生理解理論知識(shí)，掌握操作技能，提高學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力。在每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，要改變傳統(tǒng)單一的教學(xué)方法，綜合運(yùn)用問(wèn)題式、啟發(fā)式、討論式、互動(dòng)式等多樣化的教學(xué)方法。
2.非教學(xué)途徑。非教學(xué)途徑是相對(duì)于正常教學(xué)活動(dòng)而言的，主要包括一切被稱之為“隱性課程”的教育環(huán)境及教育活動(dòng)，比如校園文化、社會(huì)實(shí)踐、課余活動(dòng)等。針對(duì)一個(gè)具體的專業(yè)而言，非教學(xué)途徑主要從兩個(gè)方面開(kāi)展。一是組織各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如社會(huì)調(diào)查、參觀訪問(wèn)、短期生產(chǎn)實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)等，鍛煉學(xué)生的意志力，提高學(xué)生的專業(yè)認(rèn)知度，增進(jìn)學(xué)生的職業(yè)體驗(yàn)和職業(yè)適應(yīng)性，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力。二是大力開(kāi)展與專業(yè)緊密相關(guān)的課外活動(dòng)，如成立學(xué)生專業(yè)協(xié)會(huì)組織、建立專業(yè)論壇、開(kāi)展創(chuàng)業(yè)大賽、專業(yè)技能競(jìng)賽等各種比賽，請(qǐng)業(yè)內(nèi)人士作專題報(bào)告等，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神、溝通協(xié)調(diào)能力、組織能力，提高學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)。
(三)培養(yǎng)方案。
培養(yǎng)方案是指人才培養(yǎng)模式的實(shí)踐化形式，主要包括培養(yǎng)目標(biāo)的定位、教學(xué)計(jì)劃和非教學(xué)途徑的安排等。其中教學(xué)計(jì)劃是培養(yǎng)方案的實(shí)體內(nèi)容，一般由課程的設(shè)置、學(xué)時(shí)學(xué)分結(jié)構(gòu)和教學(xué)過(guò)程的組織三部分組成。在教學(xué)計(jì)劃的制訂上應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：
1.課程設(shè)置。第一，課程設(shè)置要體現(xiàn)“厚”———基礎(chǔ)理論寬厚;“精”———精選少開(kāi);“實(shí)”———適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要、適應(yīng)學(xué)生就業(yè)需要;“新”———緊緊追趕學(xué)科的發(fā)展四大特點(diǎn)。第二，各院?？梢愿鶕?jù)辦學(xué)特色和所屬地域背景，開(kāi)設(shè)一二門(mén)專業(yè)特色課程，以更好地服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)。如農(nóng)業(yè)院校的國(guó)際貿(mào)易專業(yè)可以開(kāi)設(shè)“農(nóng)產(chǎn)品貿(mào)易”、攀枝花學(xué)院的國(guó)際貿(mào)易專業(yè)可以開(kāi)設(shè)“鋼鐵貿(mào)易”。第三，為提高學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力，應(yīng)選擇部分課程開(kāi)設(shè)雙語(yǔ)教學(xué)，如《國(guó)際商務(wù)談判》，并使用英文原版教材。
2.學(xué)時(shí)學(xué)分結(jié)構(gòu)。第一，適當(dāng)加大選修課學(xué)分比重，提高學(xué)生課程學(xué)習(xí)的自主性和選擇性，增強(qiáng)學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)和人文素質(zhì)，改變知識(shí)結(jié)構(gòu)單一的局面，提升綜合能力。第二，在專業(yè)課的學(xué)時(shí)安排上，除獨(dú)立實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)外，每一門(mén)課程的學(xué)時(shí)都應(yīng)分成理論學(xué)時(shí)和實(shí)踐學(xué)時(shí)兩個(gè)部分，努力縮小理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)的差距，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力和應(yīng)用能力，建議實(shí)踐教學(xué)學(xué)時(shí)不低于總學(xué)時(shí)的40%。
3.教學(xué)過(guò)程的組織。合理安排課程的時(shí)間順序，各門(mén)課程要銜接恰當(dāng)，由淺入深，循序漸進(jìn)，注意知識(shí)與能力培養(yǎng)的延續(xù)性、漸進(jìn)性，避免安排的混亂和無(wú)規(guī)律。
三、培養(yǎng)制度。
培養(yǎng)制度是有關(guān)人才培養(yǎng)的重要規(guī)定、程序及其實(shí)施體系，是人才培養(yǎng)得以按規(guī)定實(shí)施的重要保障與基本前提。培養(yǎng)制度包括基本制度、組合制度和日常教學(xué)管理制度三大類。
基本制度有學(xué)年制和學(xué)分制兩種模式。目前高校教育提倡學(xué)分制，這樣便于學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況和學(xué)習(xí)能力安排學(xué)習(xí)進(jìn)度，發(fā)揮主動(dòng)性和積極性，也有利于學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生早日畢業(yè)，縮短成才時(shí)間。
組合制度是為學(xué)有余力的學(xué)生提供額外的學(xué)習(xí)課程，如雙學(xué)位、主輔修等制度。一個(gè)優(yōu)秀的外貿(mào)人才，除了具備本專業(yè)的基本理論和技能外，還應(yīng)該了解和掌握法律、營(yíng)銷(xiāo)、外語(yǔ)、管理、金融、信息等相關(guān)知識(shí)。組合制度正好滿足了外貿(mào)人才的培養(yǎng)要求，每個(gè)學(xué)生可以根據(jù)自己的職業(yè)規(guī)劃、愛(ài)好特長(zhǎng)，選擇相關(guān)專業(yè)修讀雙學(xué)位或者輔修。目前中國(guó)重點(diǎn)高校普遍實(shí)施了雙學(xué)位、主輔修制度，但很多地方院校還只有單一的主修制度。因此，作為地方院校應(yīng)積極創(chuàng)造條件，先實(shí)施主輔修制度，再爭(zhēng)取雙學(xué)位制度。為了充分利用教育資源，高校之間可以聯(lián)合進(jìn)行選課、輔修、雙學(xué)位的學(xué)習(xí)，發(fā)揮高校的群體優(yōu)勢(shì)。
日常教學(xué)管理制度是為維護(hù)正常教學(xué)秩序，使教學(xué)過(guò)程正常運(yùn)轉(zhuǎn)而制定的各種規(guī)章、規(guī)則等制度體系，如教考分離制度、補(bǔ)考制度及各種獎(jiǎng)懲制度。
四、培養(yǎng)評(píng)價(jià)。
培養(yǎng)評(píng)價(jià)是依據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)培養(yǎng)過(guò)程及所培養(yǎng)人才的質(zhì)量與效益做出客觀衡量和科學(xué)判斷的一種方式。它是培養(yǎng)模式的調(diào)控性因素，對(duì)培養(yǎng)目標(biāo)、制度和過(guò)程進(jìn)行監(jiān)控，并及時(shí)對(duì)前幾種因素進(jìn)行反饋、調(diào)節(jié)與優(yōu)化。應(yīng)用型外貿(mào)人才的培養(yǎng)評(píng)價(jià)可以包括以下幾個(gè)方面：
1.對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)的評(píng)價(jià)。
(1)改進(jìn)課程考核制度。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的日常考核，注重對(duì)過(guò)程的控制與評(píng)價(jià)，增加課堂討論、案例分析、小組作業(yè)、調(diào)研報(bào)告、課程論文等考核方式。
(2)改進(jìn)考核內(nèi)容。課程考核時(shí)減少對(duì)知識(shí)記憶性的考察，加強(qiáng)對(duì)應(yīng)用性的考核，加大案例分析題、綜合題、論述題等應(yīng)用性題型的比例。
(3)加強(qiáng)實(shí)踐課程考核。將課程實(shí)訓(xùn)與學(xué)生相應(yīng)課程的學(xué)習(xí)相結(jié)合，確定評(píng)估依據(jù)和標(biāo)準(zhǔn)，重點(diǎn)考核學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力。
2.對(duì)學(xué)生就業(yè)情況的評(píng)價(jià)。建立畢業(yè)生追蹤調(diào)查與信息反饋制度，地方和區(qū)域行業(yè)人才需求走訪與問(wèn)卷調(diào)查制度。
3.對(duì)教學(xué)過(guò)程的評(píng)價(jià)。建立完善教學(xué)評(píng)價(jià)體系，以專家、同行、學(xué)生、企業(yè)為評(píng)價(jià)主體，評(píng)價(jià)內(nèi)容包括課程設(shè)置、教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段、教學(xué)效果、教學(xué)制度等多個(gè)方面，評(píng)價(jià)方式包括隨堂聽(tīng)課、問(wèn)卷調(diào)查、交流討論等多種方式。
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化學(xué)工業(yè)循環(huán)經(jīng)濟(jì)模式發(fā)展探討經(jīng)濟(jì)學(xué)論文篇九
以《綱要》為依據(jù)構(gòu)建的“大學(xué)公共體育自主建構(gòu)課程模式”,以“以人為本”、“健康第一”、“終身體育”的理念為指導(dǎo)[4],對(duì)傳統(tǒng)的體育觀念進(jìn)行客觀和深刻的反思,跳出傳統(tǒng)體育觀念的束縛,理性地思考學(xué)校體育在學(xué)生社會(huì)性發(fā)展中的作用,并結(jié)合學(xué)校的實(shí)際與學(xué)生的特點(diǎn),在體育課程目標(biāo)、課程設(shè)置、課程結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容與課程評(píng)價(jià)等各方面進(jìn)行整體的'思考,所建構(gòu)的課程不再是單純地傳授技能、實(shí)現(xiàn)身體素質(zhì)的發(fā)展,還充分體現(xiàn)出有利于學(xué)生情感、態(tài)度意志、價(jià)值觀等社會(huì)性發(fā)展的特點(diǎn),在為學(xué)校體育課程的內(nèi)容、教學(xué)方法的選擇、組織與實(shí)施以及教學(xué)評(píng)價(jià)提供依據(jù)的同時(shí),有計(jì)劃、有目的的促進(jìn)普通高校學(xué)生在心理健康、社會(huì)適應(yīng)等方面的發(fā)展。
3建構(gòu)學(xué)生社會(huì)性發(fā)展的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)有水平和實(shí)際需要,對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容與范圍作了專門(mén)設(shè)計(jì)與嚴(yán)格控制。建構(gòu)了體育課程的5個(gè)板塊,即基本技能、選項(xiàng)教學(xué)、體育生活方式、校園文化環(huán)境、運(yùn)動(dòng)處方,在體育課程的5個(gè)板塊中,由學(xué)生自主從每1個(gè)板塊中選擇1項(xiàng),最終建構(gòu)屬于自己的體育課程體系[5],同時(shí)面向全體學(xué)生的身體發(fā)展與社會(huì)性發(fā)展要求,設(shè)計(jì)了“一操一拳一泳”為教學(xué)特色的大學(xué)公共體育教學(xué)內(nèi)容。圍繞著體育課程的5個(gè)板塊和“一操一拳一泳”的教學(xué)內(nèi)容,通過(guò)學(xué)生與周?chē)鐣?huì)環(huán)境的交互作用,真實(shí)體驗(yàn)人際交往、同伴友誼、道德判斷、沖突與矛盾等社會(huì)性發(fā)展的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。
4建構(gòu)學(xué)生社會(huì)性發(fā)展的課程框架。
“自主建構(gòu)課程模式”在課程結(jié)構(gòu)上打破傳統(tǒng)的體育課程框架,通過(guò)建構(gòu)體育課程的5個(gè)板塊,將體育教學(xué)向課外延伸,為學(xué)生與教師、學(xué)生與學(xué)生搭建豐富的交往機(jī)會(huì)、提供無(wú)拘無(wú)束的行為表現(xiàn)空間、提供實(shí)時(shí)的情感宣泄平臺(tái),以分散學(xué)生在生活中產(chǎn)生憂慮和挫折。當(dāng)學(xué)生在完成某一板塊目標(biāo)后,就會(huì)產(chǎn)生“我能”、“我行”的自信心,并從中體驗(yàn)到滿足與愉快感,產(chǎn)生良好的心境。同時(shí)教師對(duì)學(xué)生在領(lǐng)導(dǎo)能力、責(zé)任感、自信心、為人的熱忱度、關(guān)心他人、主動(dòng)性、對(duì)挫折的反應(yīng)等多項(xiàng)與人的社會(huì)性發(fā)展直接相關(guān)的問(wèn)題進(jìn)行評(píng)介,實(shí)現(xiàn)學(xué)生在知、情、意、行等全方位發(fā)展,從而達(dá)到調(diào)試學(xué)生的心理,調(diào)整學(xué)生的行為,自主建構(gòu)內(nèi)在的心理表征,最終實(shí)現(xiàn)學(xué)生的社會(huì)性發(fā)展。
4.1確立指向性發(fā)展的基本技能與選項(xiàng)教學(xué)目標(biāo)。
體育基本技能、選項(xiàng)教學(xué)從過(guò)去的以促進(jìn)學(xué)生身體發(fā)展為主要教學(xué)目標(biāo),轉(zhuǎn)變?yōu)榇龠M(jìn)學(xué)生社會(huì)性發(fā)展的載體。在重視技能、體質(zhì)等“物化”層面改變的同時(shí),更加關(guān)注學(xué)生情感、態(tài)度和價(jià)值觀的發(fā)展。
通過(guò)“一操一拳一泳”等基本技能的教學(xué),對(duì)學(xué)生的社會(huì)性發(fā)展產(chǎn)生指向性。學(xué)生通過(guò)健身操的練習(xí)在達(dá)到健身、健美和健心的同時(shí),培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)、團(tuán)隊(duì)精神以及合作交往的精神,對(duì)學(xué)生編操能力的培養(yǎng),則可以提高學(xué)生的創(chuàng)造能力、審美能力;通過(guò)對(duì)太極拳哲理、拳理的學(xué)習(xí),使學(xué)生具有一個(gè)獨(dú)立的人格空間、思維空間,充分了解中華民族傳統(tǒng)體育“天人合一”的體育文化與西方現(xiàn)代體育強(qiáng)調(diào)對(duì)抗、競(jìng)爭(zhēng)的體育文化之間的差異,充分認(rèn)識(shí)身體發(fā)展的多樣性;通過(guò)對(duì)游泳的學(xué)習(xí),提高學(xué)生適應(yīng)自然、提高野外生存的能力,隨著學(xué)生游泳運(yùn)動(dòng)水平與水上救護(hù)能力的提高,在實(shí)現(xiàn)保護(hù)自我的同時(shí),拯救溺者,最終使學(xué)生學(xué)會(huì)生存,學(xué)會(huì)幫助他人,學(xué)會(huì)與人共享。在實(shí)現(xiàn)基本技能與選項(xiàng)教學(xué)目標(biāo)的同時(shí),通過(guò)學(xué)生與學(xué)生,學(xué)生與老師,學(xué)生與團(tuán)隊(duì),團(tuán)隊(duì)與團(tuán)隊(duì)等最直接人際交往,教師對(duì)學(xué)生的意志力、責(zé)任感和合作意識(shí)等進(jìn)行考察,從突發(fā)事件中,了解學(xué)生真實(shí)的情感和對(duì)挫折的反應(yīng),從而實(shí)現(xiàn)有效、實(shí)時(shí)的監(jiān)督、教育、評(píng)價(jià),最終達(dá)到提高學(xué)生自信心、消除自卑感、樹(shù)立自尊心、提高社會(huì)交往的能力。
4.2樹(shù)立健康的體育生活方式。
自主建構(gòu)課程模式把“終身體育”的理念從意識(shí)層面引入到實(shí)際操作層面,要求學(xué)生用行為、行動(dòng)來(lái)展現(xiàn)其健康的體育生活方式,使自己的意志、行動(dòng)處于積極狀態(tài),達(dá)到與社會(huì)、人群的和諧互惠。以學(xué)生終身受益為出發(fā)點(diǎn),注重對(duì)學(xué)生體育習(xí)慣的養(yǎng)成和體育素養(yǎng)的形成,不僅僅強(qiáng)調(diào)學(xué)生在校期間要形成健康的體育生活方式,而且通過(guò)體育教育使學(xué)生建立“每天鍛煉一小時(shí)、健康工作五十年、幸福生活一輩子”的健康、永久的體育生活方式。
4.3建立積極向上的校園文化環(huán)境。
遵循“健康第一”的思想,把學(xué)生的體質(zhì)、身心健康水平、社會(huì)適應(yīng)能力,共同作為衡量學(xué)校體育工作質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn),營(yíng)造有利于提高大學(xué)生體育文化素養(yǎng)的校園文化環(huán)境。首先建立、健全學(xué)校內(nèi)各體育協(xié)會(huì)和體育俱樂(lè)部,充分發(fā)揮廣播站和體育宣傳欄的作用,形成宣傳網(wǎng)絡(luò);其次通過(guò)舉辦體育節(jié),組織形式多樣、豐富多彩的課外體育競(jìng)賽活動(dòng),通過(guò)開(kāi)展體育網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)和體育競(jìng)賽主題徽標(biāo)設(shè)計(jì)比賽,營(yíng)造濃厚的校園體育文化氛圍,通過(guò)校園文化環(huán)境的長(zhǎng)久熏陶,使學(xué)生能夠?qū)χT如領(lǐng)導(dǎo)能力、責(zé)任感、公共道德、社會(huì)交往方式等社會(huì)性問(wèn)題產(chǎn)生正確的道德認(rèn)識(shí),并通過(guò)道德行為轉(zhuǎn)化為道德信念,從而產(chǎn)生穩(wěn)定的心理品質(zhì)。
4.4實(shí)現(xiàn)運(yùn)動(dòng)處方的網(wǎng)絡(luò)連接。
將運(yùn)動(dòng)處方的應(yīng)用、效果評(píng)價(jià)與校園計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系起來(lái),使大學(xué)生即時(shí)得到對(duì)自身體質(zhì)與個(gè)性評(píng)價(jià)的報(bào)告,并提供健身運(yùn)動(dòng)處方促其進(jìn)行鍛煉,在鍛煉的過(guò)程中及時(shí)對(duì)鍛煉的效果進(jìn)行監(jiān)測(cè)、評(píng)價(jià)、反饋,達(dá)到有效改善學(xué)生的強(qiáng)迫癥狀、人際關(guān)系敏感、焦慮、抑郁、敵對(duì)等不良心理癥狀,培養(yǎng)學(xué)生在體育實(shí)踐中的應(yīng)變能力、創(chuàng)新能力、合作交往能力。
5結(jié)語(yǔ)。
“自主建構(gòu)課程模式”遵從“以人為本”、“健康第一”、“終身體育”的教育理念。在課程目標(biāo)的確立上,將促進(jìn)學(xué)生的社會(huì)性發(fā)展與提高學(xué)生的心理健康、體能、技能等放在同等重要地位;在課程內(nèi)容的選擇上,全面貫穿素質(zhì)教育的思想,增加了體育與心理健康、體育與社會(huì)適應(yīng)、運(yùn)動(dòng)與健康娛樂(lè)、體育與美學(xué)等內(nèi)容,凸顯了體育教育豐富的人文色彩和文化內(nèi)涵。自主建構(gòu)課程模式的課程目標(biāo)與內(nèi)容更加適應(yīng)學(xué)生發(fā)展、貼近社會(huì)發(fā)展,實(shí)現(xiàn)了發(fā)展理念和有效途徑的成功對(duì)接,為建立“和諧體育”、“和諧社會(huì)”奠定了基礎(chǔ)。
參考文獻(xiàn):。
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化學(xué)工業(yè)循環(huán)經(jīng)濟(jì)模式發(fā)展探討經(jīng)濟(jì)學(xué)論文篇十
（1）將循環(huán)經(jīng)濟(jì)企業(yè)文化給構(gòu)建好，循環(huán)經(jīng)濟(jì)不是單個(gè)成體的，其是一個(gè)真題的系統(tǒng)，需企業(yè)全體員工與各部門(mén)都進(jìn)行參與，因此，在企業(yè)文化當(dāng)中融進(jìn)循環(huán)經(jīng)濟(jì)理念，意味著要在每位員工的頭腦中深深的植入此理念，同時(shí)還能夠在各項(xiàng)工作中進(jìn)行自覺(jué)的遵守。
（2）對(duì)法律制度進(jìn)行進(jìn)一步的完善，使得企業(yè)守法成本能夠降低，在循環(huán)經(jīng)濟(jì)上，我國(guó)的法律還是比較多的，但缺乏一定的有效性以及科學(xué)性。所以，對(duì)于法律體系，要從操作性、權(quán)威性與執(zhí)行力度上進(jìn)行加強(qiáng)，進(jìn)而讓企業(yè)對(duì)法律責(zé)任有一個(gè)很明確的認(rèn)識(shí)，將守法成本減少。
（3）在企業(yè)當(dāng)中創(chuàng)造出一個(gè)良好的循環(huán)經(jīng)濟(jì)氛圍，這樣也能夠?qū)⒀h(huán)經(jīng)濟(jì)成本降低，這需企業(yè)的自律以及法律與制度的約束，與此同時(shí)，還要將企業(yè)的循環(huán)經(jīng)濟(jì)價(jià)值觀給塑造好，將企業(yè)的綠色消費(fèi)理念給培養(yǎng)好，這樣才能保證順利的推進(jìn)和進(jìn)一步的發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)。
3加強(qiáng)生產(chǎn)資料的質(zhì)量和價(jià)格對(duì)此，實(shí)現(xiàn)生產(chǎn)成本有效管理。
在以往乃至目前的一些建筑工程施工的生產(chǎn)成本比較高，在原材料的購(gòu)買(mǎi)上，選擇哪一種可以達(dá)到最大的性價(jià)比，這需照最新的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)變化進(jìn)行改變，在生產(chǎn)崗位上，在有必要的前提下，能夠取消一些沒(méi)有什么作用夫人職位。在進(jìn)行工程施工之前，要綜合的考慮可能會(huì)對(duì)工程造成停滯的情況，如天氣因素，對(duì)于這類情況的處理能力，管理人員是必須要具備的，在工程質(zhì)量能夠得到保證的前提下，減少支出，節(jié)約成本，將工期縮短?？傊?，對(duì)可抗拒因素以及客觀因素進(jìn)行綜合的分析，將更優(yōu)方案選出。生產(chǎn)成本能夠采用零基預(yù)測(cè)分析法，即為以零為基礎(chǔ)，對(duì)以前成本情況不進(jìn)行考慮，只將影響現(xiàn)今和將來(lái)的成本的有關(guān)因素納入考慮的范圍之內(nèi)，對(duì)可能的成本水平進(jìn)行考慮，同時(shí)將目標(biāo)成本給預(yù)測(cè)出來(lái)，這樣和實(shí)際會(huì)更佳的吻合。
化學(xué)工業(yè)循環(huán)經(jīng)濟(jì)模式發(fā)展探討經(jīng)濟(jì)學(xué)論文篇十一
論文摘要:以《綱要》為依據(jù)構(gòu)建的“大學(xué)公共體育自主建構(gòu)課程模式”,通過(guò)樹(shù)立全面實(shí)施素質(zhì)教育、強(qiáng)化育人的創(chuàng)新理念;建構(gòu)體育課程的5個(gè)板塊;設(shè)置面向全體學(xué)生的“一操一拳一泳”教學(xué)內(nèi)容,對(duì)學(xué)校體育的課程模式與內(nèi)容進(jìn)行專門(mén)設(shè)計(jì)與嚴(yán)格控制,實(shí)現(xiàn)了發(fā)展理念和有效途徑的成功對(duì)接。
培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力是《全國(guó)普通高等學(xué)校體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要》的課程目標(biāo)之一?！毒V要》課程目標(biāo)第3、4條對(duì)促進(jìn)學(xué)生“社會(huì)適應(yīng)”的基本目標(biāo)是:“表現(xiàn)出良好的體育道德合作精神;正確處理競(jìng)爭(zhēng)與合作的關(guān)系?！卑l(fā)展目標(biāo)是:“形成良好的行為習(xí)慣,主動(dòng)關(guān)心、積極參加社區(qū)體育事務(wù)?！盵1]由此可見(jiàn),對(duì)于學(xué)校體育促進(jìn)學(xué)生心理健康和社會(huì)適應(yīng)能力,在發(fā)展理念上已經(jīng)先行。但是,體育課程的內(nèi)容如何培養(yǎng)和提高學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力;如何將發(fā)展理念轉(zhuǎn)化為具體實(shí)踐,構(gòu)建理論與實(shí)踐協(xié)調(diào)一致的體育教學(xué)模式,是我國(guó)體育教育改革中應(yīng)特別關(guān)注的問(wèn)題。
1目前我國(guó)大學(xué)生社會(huì)性發(fā)展的現(xiàn)狀。
大學(xué)生的發(fā)展不僅表現(xiàn)在認(rèn)知與智能的發(fā)展,也表現(xiàn)在社會(huì)行為的發(fā)展。社會(huì)適應(yīng)是個(gè)體“基于一定的價(jià)值目標(biāo),通過(guò)不斷做出身心調(diào)整,從而在社會(huì)環(huán)境中保持一種良好、有效的生活狀態(tài),以促進(jìn)價(jià)值目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的過(guò)程。而“個(gè)體形成適應(yīng)社會(huì)的人格并掌握社會(huì)認(rèn)可的行為方式的過(guò)程”稱社會(huì)性發(fā)展[2]。社會(huì)適應(yīng)是人對(duì)社會(huì)環(huán)境適應(yīng)、是人與社會(huì)的互動(dòng),并且接受社會(huì)性發(fā)展的過(guò)程。我國(guó)大學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)、擅考試,但欠缺獨(dú)立辦事的能力、解決具體問(wèn)題的能力、忍受挫折的能力、以及群體協(xié)作能力,形成高智商、低情商等社會(huì)化程度極低的現(xiàn)象,主要因?yàn)槲覈?guó)大學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力不強(qiáng)、社會(huì)性發(fā)展不全面造成的。
1.1心理調(diào)試與行為調(diào)整能力不強(qiáng)。
隨著學(xué)習(xí)壓力、就業(yè)壓力的增加、社會(huì)價(jià)值觀的多元化,學(xué)生的社會(huì)性發(fā)展出現(xiàn)偏離正常軌道的現(xiàn)象非常多。有的學(xué)生出現(xiàn)逃學(xué)、酗酒、暴力行為等缺乏控制的行為;有的學(xué)生存在不同程度的抑郁、孤獨(dú)、交往恐懼等行為表現(xiàn),心理障礙、心理疾病有增多的趨勢(shì),據(jù)教育部對(duì)125所高校12.6萬(wàn)大學(xué)生的調(diào)查結(jié)果證實(shí),有20.23%的大學(xué)生存在不同程度的心理問(wèn)題[3];有的學(xué)生在與人交往、緩解壓力、調(diào)節(jié)情緒、應(yīng)對(duì)攻擊等方面出現(xiàn)適應(yīng)困難,出現(xiàn)這種局面的一個(gè)重要原因,主要是學(xué)生的心理調(diào)試與行為調(diào)整能力不適應(yīng)當(dāng)前和發(fā)展著的社會(huì)環(huán)境所造成的。
1.2人際關(guān)系比較單一。
隨著我國(guó)獨(dú)生子女、單親家庭的日益增多,大學(xué)生在人際交往中,更多的注重感情投資,且越來(lái)越多地帶有功利色彩,人際關(guān)系較單一;由于網(wǎng)絡(luò)成癮以及大眾媒介的消極影響,許多學(xué)生在與人交往方面出現(xiàn)適應(yīng)困難,引起的人際間沖突與發(fā)展障礙逐漸增多,使得大學(xué)生人際關(guān)系的社會(huì)發(fā)展水平與其承擔(dān)的社會(huì)責(zé)任極不相稱。
1.3價(jià)值觀與道德觀發(fā)生嚴(yán)重偏差。
在多元標(biāo)準(zhǔn)的社會(huì)評(píng)價(jià)體系中,大學(xué)生在人生價(jià)值的選擇和評(píng)判上重新審視個(gè)人利益,對(duì)個(gè)人價(jià)值實(shí)現(xiàn)的途徑出現(xiàn)認(rèn)識(shí)上的模糊,從而出現(xiàn)了其價(jià)值判斷從群體本位向個(gè)體本位的偏移。選擇的失衡,使大學(xué)生的社會(huì)角色意識(shí)、契約精神及英雄主義逐漸失落,公共道德失去穩(wěn)定性,價(jià)值取向出現(xiàn)紊亂,嚴(yán)重干擾著大學(xué)生的進(jìn)取精神和學(xué)習(xí)質(zhì)量,使學(xué)校教育出現(xiàn)低效化。
化學(xué)工業(yè)循環(huán)經(jīng)濟(jì)模式發(fā)展探討經(jīng)濟(jì)學(xué)論文篇十二
【內(nèi)容摘要】本文主要闡述oa模式下群眾文化藝術(shù)館的定義簡(jiǎn)介，發(fā)展機(jī)遇，以及發(fā)展策略。研究oa模式下群眾藝術(shù)館的管理系統(tǒng)，能更方便快捷的管理好館內(nèi)的管理與業(yè)務(wù)處理事務(wù)，提高了辦公效率，更好地為群眾的文化需求和為群眾提供滿意的服務(wù)，提升群眾文化藝術(shù)館的信息化管理之路。
群眾文化藝術(shù)館是政府設(shè)立的文化事業(yè)單位，主要職能是組織、指導(dǎo)、宣傳、創(chuàng)作、輔導(dǎo)、培訓(xùn)和調(diào)研，是群眾文化活動(dòng)和對(duì)外文化交流的一個(gè)窗口。信息化的發(fā)展改變著人們的生活方式和企事業(yè)的工作方式，同時(shí)也影響著群眾文化的發(fā)展。以活躍群眾文化生活為主要內(nèi)容，以提高群眾文化素質(zhì)為主要目的群眾藝術(shù)館怎樣更好的在文化事業(yè)領(lǐng)域?qū)嵤┬畔⒒秦酱鉀Q的問(wèn)題。為了滿足群眾的文化需求和為群眾提供滿意的服務(wù)，群眾文化藝術(shù)館應(yīng)當(dāng)增加各種軟硬件設(shè)備和oa辦公系統(tǒng)，以提高辦公效率，提升群眾文化藝術(shù)館的信息化管理之路。
一、oa模式定義簡(jiǎn)介。
oa，辦公自動(dòng)化，oa是officeautomation的簡(jiǎn)寫(xiě)，是現(xiàn)代利用電腦進(jìn)行全自動(dòng)的辦公,目的是提高效率。oa模式為學(xué)術(shù)的交流和群眾文化藝術(shù)傳播創(chuàng)造了有利條件，擴(kuò)大影響力，提高組織、指導(dǎo)、宣傳、創(chuàng)作、輔導(dǎo)、培訓(xùn)和調(diào)研能力。
群眾文化藝術(shù)館oa系統(tǒng)屬于協(xié)同辦公(oa)軟件系統(tǒng)，就是采用internet/intranet技術(shù)，以“工作流”為引擎、以“知識(shí)文檔”為容器、以“信息門(mén)戶”為窗口，使館內(nèi)工作人員人員方便快捷地共享信息，高效地協(xié)同工作；改變過(guò)去復(fù)雜、低效的手工辦公方式，實(shí)現(xiàn)迅速、全方位的信息采集、信息處理，為群眾文化藝術(shù)館的管理和決策提供科學(xué)的依據(jù)。在基礎(chǔ)oa的應(yīng)用上，可供館內(nèi)自行靈活定義符合自身需求的管理工作流程、知識(shí)目錄架構(gòu)、信息門(mén)戶框架，以更便捷、更簡(jiǎn)單、更靈活、更開(kāi)放的滿足日常oa辦公需求。
二、oa模式下群眾文化藝術(shù)館的發(fā)展機(jī)遇（一）提高群眾藝術(shù)館各部門(mén)效率群眾文化藝術(shù)館oa模式的核心問(wèn)題是如何提高日常的辦公效率問(wèn)題。館內(nèi)日常工作的所有內(nèi)容都可以歸入oa處理的范疇，如搜集、整理民間藝術(shù)遺產(chǎn)和輔導(dǎo)群眾業(yè)余藝術(shù)創(chuàng)作，編輯并推薦適合群眾業(yè)余藝術(shù)活動(dòng)需要的演唱材料和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)材料，組織各類群眾文藝工作，文字處理、文件撰寫(xiě)、傳真、申請(qǐng)審批、辦公用品、公文管理、會(huì)議管理、資料管理、檔案管理、庫(kù)存管理，器材需求，財(cái)務(wù)計(jì)算、勞資、人事管理等。
（二）有利于各類資料的保管和調(diào)用群眾文化藝術(shù)館的主要工作任務(wù)和內(nèi)容是搜集、整理民間藝術(shù)遺產(chǎn)和輔導(dǎo)群眾業(yè)余藝術(shù)創(chuàng)作，以發(fā)揚(yáng)民族的民間的藝術(shù)優(yōu)秀傳統(tǒng)，充分發(fā)揮群眾的藝術(shù)創(chuàng)造才能。編輯并推薦適合群眾業(yè)余藝術(shù)活動(dòng)需要的演唱材料和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)材料。協(xié)助文化藝術(shù)干部學(xué)校，或采取舉辦講座等方式，有計(jì)劃地培養(yǎng)和提高文化館、文化宮的藝術(shù)干部，以便通過(guò)他們來(lái)培養(yǎng)和提高群眾業(yè)余藝術(shù)骨干。組織專業(yè)藝術(shù)工作者，有計(jì)劃地對(duì)群眾業(yè)余藝術(shù)組織進(jìn)行業(yè)務(wù)輔導(dǎo)，以推動(dòng)群眾業(yè)余藝術(shù)活動(dòng)的開(kāi)展和提高。工作任務(wù)多，資料存放量大，各類書(shū)籍和資料龐大，保存或者調(diào)閱不方便。利用oa管理，使大部分資料可以利用電子掃描等方式存入oa系統(tǒng)，很方便的保存和管理，使用時(shí)，只需用檢索功能調(diào)出相關(guān)內(nèi)容查詢電子版，這樣很快捷方便，也可以保護(hù)很多珍貴資料不受磨損。
（三）減少辦公經(jīng)費(fèi)。
群眾文化藝術(shù)館多有圖書(shū)館，使用oa后，可以減少單純的紙本期刊典藏，為節(jié)省經(jīng)費(fèi)，圖書(shū)館除了采取紙本與電子期刊綁在一起的采購(gòu)方式外，多趨向電子期刊的采購(gòu)與典藏方式，因?yàn)檫@既可方便讀者遠(yuǎn)程連線使用，又可節(jié)省儲(chǔ)存空間。oa期刊正好滿足了圖書(shū)館的這種需求。圖書(shū)館可以從傳統(tǒng)訂購(gòu)型期刊的出版商那里得到作者付費(fèi)后開(kāi)放存取的期刊價(jià)格的優(yōu)惠，減輕由期刊價(jià)格上漲和版權(quán)保護(hù)給圖書(shū)館帶來(lái)的越來(lái)越重的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，提高圖書(shū)館資金配置的效率。另一方面，oa系統(tǒng)是無(wú)紙化辦公，文件的傳閱都是在網(wǎng)上執(zhí)行，這樣就減少了大量的辦公用品和紙張，高效的辦公系統(tǒng)也可以減少館內(nèi)辦公人員的數(shù)量，從而大大減少了辦公經(jīng)費(fèi)。
三、群眾文化藝術(shù)館在oa模式下的發(fā)展策略（一）順應(yīng)時(shí)代要求，更新思想觀念，提高管理水平現(xiàn)代意義上的oa辦公自動(dòng)化，將極大地改變管理理念、管理機(jī)構(gòu)、管理組織，許多中間環(huán)節(jié)將減少，要增加高知識(shí)含量的oa機(jī)構(gòu)。這與傳統(tǒng)意義上的領(lǐng)導(dǎo)和工作方式有215著很大的沖突。工作方式、方法和環(huán)境的轉(zhuǎn)變，如公文的編寫(xiě)、發(fā)文、簽閱、批示、查閱、傳遞等均在計(jì)算機(jī)上進(jìn)行；通知、公告、通信、開(kāi)會(huì)、決策、獲得反饋信息、征求意見(jiàn)等均在網(wǎng)絡(luò)上實(shí)現(xiàn)等。所以，在館內(nèi)無(wú)論是領(lǐng)導(dǎo)還是一般的館員或者辦公人員，都要在思想上改變，以適應(yīng)辦公模式的轉(zhuǎn)變。
（二）提高組織、指導(dǎo)、宣傳、創(chuàng)作、輔導(dǎo)、培訓(xùn)和調(diào)研能力。群眾文化藝術(shù)館在組織、搜集、整理民間藝術(shù)遺產(chǎn)和輔導(dǎo)群眾業(yè)余藝術(shù)創(chuàng)作、以及在編輯業(yè)余藝術(shù)活動(dòng)等工作中，存有大量的材料，這些材料如果還象以前那樣手工記錄、編寫(xiě)的話，耗時(shí)耗力，浪費(fèi)了很多時(shí)間，利用oa系統(tǒng)后可以很方便的去分析研究，以最佳的組合方式和最快的時(shí)間去完成這些工作。大大提高了群眾文化藝術(shù)館在組織、指導(dǎo)、宣傳、創(chuàng)作、輔導(dǎo)、培訓(xùn)和調(diào)研的能力。在協(xié)助文化藝術(shù)干部學(xué)?；蛘吲e辦講座，組織專業(yè)藝術(shù)工作者，有計(jì)劃地對(duì)群眾業(yè)余藝術(shù)組織進(jìn)行業(yè)務(wù)輔導(dǎo)時(shí)，可以利用oa系統(tǒng)合理的編排時(shí)間，充分利用場(chǎng)地，以推動(dòng)群眾業(yè)余藝術(shù)活動(dòng)的`開(kāi)展和提高。所以說(shuō)，在利用oa模式下，大大提高了群眾文化藝術(shù)館在組織、指導(dǎo)、宣傳、創(chuàng)作、輔導(dǎo)、培訓(xùn)和調(diào)研的能力。
（三）整合oa資源，方便調(diào)閱查詢與用戶使用功能。群眾文化藝術(shù)館是為了滿足廣大人民群眾不斷增長(zhǎng)的物質(zhì)文化需求，進(jìn)行思想宣傳教育、組織指導(dǎo)、輔導(dǎo)群眾開(kāi)展群眾性文化活動(dòng)而設(shè)立的國(guó)家公益文化事業(yè)機(jī)構(gòu)。利用oa系統(tǒng)能更好的把搜集到的來(lái)自群眾中的藝術(shù)寶貴資料以及館內(nèi)存有的大量圖書(shū)、文化藝術(shù)資料等，一方面方便整理利用更好的服務(wù)于群眾的文化藝術(shù)需要，另一方面也方便群眾的查閱與使用，大大提供了資料的利用率。能更好地開(kāi)展各種社會(huì)文化活動(dòng)，體現(xiàn)社會(huì)文化工作娛樂(lè)審美、宣傳教育、文化承傳、繁榮藝術(shù)創(chuàng)作的社會(huì)功能。
（四）建立oa資源保存系統(tǒng)。群眾文化藝術(shù)館利用信息相關(guān)技術(shù)推進(jìn)oa模式發(fā)展，科學(xué)合理地建立oa資源保存系統(tǒng)。對(duì)開(kāi)放存取的資料進(jìn)行研究，基于doi的永久保存與利用機(jī)制、基于oai的開(kāi)放元數(shù)據(jù)機(jī)制、基于搜索引擎的開(kāi)放存取機(jī)制、基于webservice的開(kāi)放存取機(jī)制等，這些發(fā)展將使得圖書(shū)館應(yīng)用技術(shù)更少專門(mén)化和領(lǐng)域特定性。所以，數(shù)字存檔倉(cāng)庫(kù)是推進(jìn)開(kāi)放存取的一個(gè)好的形式，群眾文化藝術(shù)館oa系統(tǒng)正是集這些優(yōu)點(diǎn)與一身的綜合體現(xiàn)。
綜上所述，oa模式下群眾藝術(shù)館的管理系統(tǒng)，能更方便快捷的管理好館內(nèi)的管理與業(yè)務(wù)處理事務(wù)，提高了辦公效率，更好地為群眾的文化需求和為群眾提供滿意的服務(wù)，提升群眾文化藝術(shù)館的信息化管理之路。
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（上接第211頁(yè)）使他們的注意力集中到漢語(yǔ)的潛移默化的學(xué)習(xí)中，從而產(chǎn)生極好的教學(xué)效果。
（2）知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力。
語(yǔ)言是用來(lái)運(yùn)用的，這才是學(xué)習(xí)語(yǔ)言的本質(zhì)。所以評(píng)價(jià)一堂課是否成功，關(guān)鍵在于是否能使學(xué)生說(shuō)出來(lái)，說(shuō)得好，說(shuō)得準(zhǔn)。在情境中，在歌聲里，在學(xué)生的蹦跳里，詞語(yǔ)，句子等知識(shí)的灌輸就內(nèi)化為一種能力，學(xué)生在輕松的氛圍里就能得到能力的提升。
（3）以學(xué)生為中心。
傳統(tǒng)的課堂里，填鴨式的教學(xué)方式，老師照本宣科，唾沫亂飛，如癡如醉；學(xué)生云里霧里，昏昏欲睡，與周公暢談。
而今的課堂，一切應(yīng)該圍繞學(xué)生來(lái)展開(kāi)，學(xué)生成為課堂的主人，一張張卡片的直觀，一張張光盤(pán)的妙趣盎然，一個(gè)個(gè)小動(dòng)物的可愛(ài)亮相，創(chuàng)設(shè)出具體的情景，運(yùn)用各種有效的活動(dòng)方式，使學(xué)生在比賽中，在主動(dòng)的參與中完成知識(shí)的梳理，能力的提升和主人翁意識(shí)的滲透。
3.具備優(yōu)良的跨文化交際能力和語(yǔ)言溝通能力。教師應(yīng)了解中外文化的主要異同，理解漢學(xué)與跨文化交際的主要概念，以及文化、跨文化交際對(duì)語(yǔ)言教與學(xué)的影響，并能夠應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐，這是對(duì)對(duì)外漢語(yǔ)教師的又一能力要求。
熟練掌握所去國(guó)家的語(yǔ)言，多讀多聽(tīng)該國(guó)的文化材料；提前備好隱私、餐飲、禮節(jié)等各方面的差異，做到“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”。
能使用幻燈片演示軟件制作和演示主要教學(xué)內(nèi)容；能熟練使用所在地的課程管理系統(tǒng)；能自行下載和上傳各種文件和漢語(yǔ)教學(xué)資料；能建立個(gè)人主頁(yè)或博客，以加強(qiáng)與學(xué)習(xí)者的溝通和交流。
總而言之，只要有一顆真誠(chéng)為推廣漢語(yǔ)事業(yè)奉獻(xiàn)的心靈，有不斷開(kāi)拓創(chuàng)新教學(xué)方法的精神，同時(shí)保持樂(lè)觀積極、閑適淡定的生活態(tài)度，就能成為一名優(yōu)秀而又快樂(lè)的對(duì)外漢語(yǔ)教師。
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