教案的編寫可以體現(xiàn)教師的專業(yè)水平和教育理念,反映教學(xué)設(shè)計的科學(xué)性和創(chuàng)新性。編寫教案需要充分利用多樣化的教學(xué)資源和教學(xué)手段?!敖虒W(xué)設(shè)計大師”系列教案范文是對一線教師教學(xué)經(jīng)驗的總結(jié)和提煉。
大班數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的分成教案篇一
2.在操作活動中不斷探索數(shù)的多種分法,并會感受數(shù)學(xué)應(yīng)用的樂趣,激發(fā)幼兒喜歡上數(shù)學(xué)。
1.多媒體課件《6的分成》;
2.幼兒畫冊、水彩筆、操作小魚等。
一、碰球游戲《2、3、4、5的組成》。
在教師的帶領(lǐng)下做《2、3、4、5的組成》碰球游戲。
二、出示多媒體課件。
1.幼兒觀察圖片,發(fā)現(xiàn)了什么?(灰太狼,六條魚)。
2.幼兒進行操作將小魚進行不同的分法。
3.教師引導(dǎo):幼兒說出自己分類的情況。
三、學(xué)習(xí)6的分成。
1.教師:你們有5種分法,那我們來看看羊村里的小羊們是怎樣分的,好嗎?2.幼兒自主講述邊看邊說,如6條魚可分成1條和5條等。(懶羊羊、喜羊羊、美羊羊、沸羊羊、)那我們來看村長給他們評分了,,他又一個表格,我們來看他們是對的嗎?他們真厲害灰太狼可難不倒我們小羊們!我們一起來說說6分成:6有5種分法,6可以分成1和5,6可以分成2和4,6可以分成3和3,6可以分成4和2,6可以分成5和1。還可以反過來說,一起來說說:1和5合起來是6,2和4合起來是6,3和3合起來是6,4和2合起來是6,5和1合起來是6。
2.介紹游戲玩法。
接下來老師帶來了想請你們幫助小動物,幫他們找到自己的家是第幾層,在左邊的空格里天上相應(yīng)的數(shù)點,填好的這個數(shù)點就是這個小動物的樓層,再用線將右邊的樓層連起來,誰愿意來幫助熊貓的,你來!你們會了嗎?做之前老師有兩個要求:做作業(yè)自己動腦筋;做作業(yè)不說話。小朋友輕輕的拿材料操作。
3.幼兒操作材料《合起來是6》,老師巡視指導(dǎo)。
4.集體評價。
大班數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的分成教案篇二
活動目標:
1、學(xué)習(xí)將不同形狀的物等分的方法,感知整體和部分的關(guān)系。
2、探索物體等分的多種方法,萌發(fā)對等分的興趣。
3、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。
4、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。
活動準備:
1、彩帶一條,剪刀,提供每個幼兒不同形狀(圓形、正方形、長方形)的紙。
2、作業(yè)紙,卡:二等分、四等分。
活動過程:
一、學(xué)習(xí)將物體二等分,初步感知二等分的含義。
1、出示禮物袋:喜羊羊送來的禮物,接電話。
a、請個別幼兒上前操作。
二、幼兒探索將不同形狀的圖形進行二等分,進一步感知而等分的含義。
1、逐一出示不同形狀的物體,在黑板上展示,發(fā)放每人不同形狀的物體,幼兒操作探索。
小結(jié):將正方形、長方形的紙對折,就可以折出兩個相同的長方形。
幼兒繼續(xù)探索還有什么方法。
小結(jié):還可以角對角對折,就可以折出兩個相同大小的三角形。
2、每人一把剪刀,將物體二等分剪開,比較和感知整體和部分的關(guān)系。
三、在二等分的基礎(chǔ)上,探索四等分的方法;
1、幼兒動手操作,教師引導(dǎo)幼兒在活動過程中德經(jīng)驗分享、交流。
2、比較四等分后的圖形和原來的圖形有什么不一樣?
四、作業(yè)紙:練習(xí)。隨音樂出活動室。
大班數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的分成教案篇三
1、通過操作和判斷,學(xué)習(xí)將一個物體分成相等的兩份,感知整體和部分的關(guān)系。(重點)。
2、探索物體等分的多種方法,激發(fā)幼兒對等分的興趣。(難點)。
3、發(fā)展觀察能力,比較能力,判斷能力。
4、體會數(shù)學(xué)的生活化,體驗數(shù)學(xué)游戲的樂趣。
5、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。
1、材料:綢帶,紙(圓行,正方形,長方形),等分練習(xí)紙。
2、剪刀。
一、講解演示,出示繩子(以形象直觀的具體事物——繩子為材料,吸引了幼兒的注意力;并提出問題,讓幼兒開動腦筋,幫助分繩子。通過把操作的過程與結(jié)果展現(xiàn)給幼兒,使幼兒初步認識“二等分”這一概念。)。
1、老師這里有一根繩子,請小朋友想一個辦法,將繩子分成相同的兩段。
2、組織幼兒討論,等充分表達意見后,教師邊講解邊演示,讓幼兒注意觀察。
3、把繩子對折,兩頭對齊,剪成一樣大小的兩份,叫二等分。使幼兒感知二等分的含義。
二、操作探索。
操作一:(讓幼兒開動腦筋想出對折的折法來二等分圓形,得到一樣大小的兩份,然后通過驗證來證實二等分和理解整體和部分的關(guān)系,充分感知二等分的實際含義。)。
1、為幼兒提供圓形材料,幼兒動手操作,教師巡回指導(dǎo)等觀察。
師:你想不想試一試,將物體進行二等分?,F(xiàn)在老師給每個小朋友準備了一張圓形紙,請小朋友將圓形紙二等分。
2、組織幼兒討論等分方法。
師:你是怎么將圓形紙進行二等分的?
3、小結(jié):把圓形對折,然后剪成一樣大小的兩份,叫二等分。使幼兒進一步感知二等分的含義。
4、操作驗證材料的二等分。
“怎樣讓別人相信你的兩份紙是一樣大的呢?”(疊在一起比較)“這兒有個好聽的詞,叫“重疊””。(學(xué)習(xí)詞:重疊)。
5、討論整體與部分的關(guān)系。
(2)總結(jié):二個部分合起來是原來的一份。
操作二:(提供正方形和長方形的紙,讓幼兒操作,探索多種二等分的方法,給幼兒增加了難度,有個別能力強的幼兒能想出對角線折的方法二等分,)教師讓沒有嘗試對角線折和對角折的幼兒一個充分學(xué)習(xí)的機會,再次鞏固新的二等分方法。)。
1、為幼兒提供正方形,長方形材料,考慮有沒有其它對折的辦法來二等分正方形、長方形。
師:剛才小朋友都很棒,已經(jīng)能將圓形進行二等分,現(xiàn)在老師再來考考你,每人一張正方形紙和一張長方形紙,看你能用什么辦法進行二等分。
2、幼兒操作探索,教師觀察指導(dǎo)。
3、請幼兒分別介紹正方形的二等分方法和長方形的二等分方法。
4、教師小結(jié):向幼兒介紹講清對角線折、對邊折的方法。請沒這樣折過的幼兒再試一次。
三、鞏固練習(xí):(為幼兒鞏固二等分的知識而設(shè)計,在活動中幼兒通過判斷,選擇正確的二等分圖形。)。
教師把各種幾何圖形等份成二份,一份在黑板上,一份在參加游戲的幼兒手中。幼兒找到和自己手中一份同樣大小的圖形,并把兩份圖形拼成一個整體,看誰找的又快又對。
師:剛才小朋友都很認真、也很能干,現(xiàn)在我們來玩?zhèn)€游戲吧,老師已經(jīng)將各種圖形進行二等分了,一份在黑板中,一份在籮筐里,看誰能快速將兩份圖形拼成一個整體。
1、教師講評幼兒的活動結(jié)果。
2、幼兒展示自己拼貼的圖形。
四、活動延伸(給幼兒思維拓展的空間,為學(xué)習(xí)四等分作鋪墊。)。
正方形的紙能二等分,它還可以進行四等分,八等分呢,怎么分呢?開動腦筋想想辦法。
在學(xué)習(xí)活動中,我本著以幼兒為主體的原則,讓幼兒親自動手去操作、去探索、去發(fā)現(xiàn)、去解決問題,我在操作活動中充當(dāng)好支持者、合作者、引導(dǎo)者。幼兒通過操作和探索,自己找出了二等分的分法,建立等分的概念。整個過程下來大部分幼兒的積極參與性還是比較高的,有個別兩三個幼兒不喜歡動腦筋探索,在以后應(yīng)鼓勵幼兒大膽探索,不要太過于拘謹。
大班數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的分成教案篇四
1、學(xué)習(xí)9的分成,知道9的分法。
2、在探索操作中,知道按順序分合不易漏掉數(shù)字。
3、感受數(shù)字游戲的快樂,喜愛數(shù)學(xué)。
【活動準備】。
1、黑板(針對板書要求,事先打好格子)。
2、男孩、女孩頭像各一個。
3、充分利用場地中間的圓。
【活動過程】。
1、游戲:男孩女孩“搶座位”(10分鐘)。
要求:男孩女孩各9名,事先分坐兩邊,為使游戲順利進行,可以穿插部分不一樣的椅子,游戲中,調(diào)換“迷惑”。
師:孩子們,你們認識我么?幼:認識。
師:既然認識,那我們輕松的玩一玩,開心一下,和老師玩玩游戲,學(xué)學(xué)新本領(lǐng),同意么?(同意)。
師:首先,我們一起和客人老師問好。
幼:客人老師好。
師:請坐,知道我們今天來了幾個女孩么?好,男孩幫數(shù)一數(shù)。
(調(diào)動氣氛,讓幼兒活躍起來)。
師:有多少男孩呢?女孩幫數(shù)一數(shù)。
(進入主題,9的世界)。
現(xiàn)在請9個男孩,9個女孩一起站到中間的圓圈里,和我玩游戲,詳細闡述游戲規(guī)則,要求不可以坐在原來的椅子上,(隨機分,讓幼兒感知9個座位可以分成x個男孩和9-x個女孩,幼兒在游戲中探索)。
游戲進行三次,第一次幼兒熟悉游戲過程,第二次第三次逐步增加難度,在游戲的過程中,和師一起探索9的分成。
游戲結(jié)束時,男女孩分開做,為下一個游戲做準備。
過渡:師:這個游戲好玩的吧,那你們知道9的'分成一共有多少中嗎。
幼兒知道,師:那我們來驗證一下。
幼兒不知道,師:那我們來玩下面一個游戲,一起來找找9一共有幾種分法。
2、游戲,9的分成(15分鐘)。
邀請9個女孩,師:我們開始啦,注意看哦,一不小心,你就不知道怎么玩了哦。
總結(jié)歸納前,可以先安排幼兒玩一次,熟悉游戲。
將示范的女孩一個一個抱到座位上,并板書。
總結(jié):幼兒一起讀9的分成。
師:咦,你們有沒有發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律?
幼:有,并說出規(guī)律。師:對的,左邊的數(shù)字越來越大,右邊的數(shù)字越來越小。
幼:沒有。
師:那我們來觀察一下,示意板書上9的分成,左邊的數(shù)字,歸納,左邊的數(shù)字一個比一個大,右邊的十組一個比一個小。
師:那你知道我為什么這樣寫?
幼:知道,這樣可以避免遺漏;不知道,和左邊的板書比較,發(fā)現(xiàn)這樣的奧秘。
3、活動延伸:
師:其實我們的生活和數(shù)字息息相關(guān),你還能發(fā)現(xiàn)身邊其他的數(shù)字秘密么?好的,我們一起去尋找,但是,在離開這兒之前,得先和客人老師道別哦!
或者兩個游戲都引入情景,狼和小羊。
1)狼來了,你坐到小椅子上就安全了,狼就不會吃你。
2)狼來了,叼走了一只小羊,還有幾只小羊。
本次活動的基調(diào)定位于在已習(xí)得數(shù)字分成的基礎(chǔ)哈桑,對數(shù)字9的分成進行歸納,總結(jié),更多的是讓幼兒學(xué)會學(xué)習(xí),讓幼兒發(fā)現(xiàn),原來數(shù)字就在我們身邊。
大班數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的分成教案篇五
作為一名教學(xué)工作者,時常會需要準備好教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性??靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌?!下面是小編精心整理的大班數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)四等分教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
一、讓幼兒理解四等分的含義,學(xué)習(xí)將圓形、正方形和長方形四等分的方法,理解整體與部分的關(guān)系和組成。
二、提高幼兒動手操作能力以及判斷推理能力。
三、體驗數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣和價值。
四、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。
五、培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習(xí)慣。
二、學(xué)具:正方形紙、一些剪開的等分的紙片
一、活動導(dǎo)入
以小狗分匹薩的情景作為導(dǎo)入,復(fù)習(xí)圖形二等分的方法。
二、基本部分
(一)實物四等分
1引入四等分的問題,讓幼兒思考圓形四等分的方法。
2教師引入分四等分的方法,讓幼兒學(xué)習(xí)通過二次對折得到四等分。
3教師通過實物演示,讓幼兒初步理解四等分的含義,即把一個物體分成一樣大的四份。
(二)圖形四等分
1分發(fā)正方形的紙,讓每位幼兒動手探索正方形四等分的方法。
師:現(xiàn)在老師給每位小朋友都準備了一個正方形,你們動手折一折試試怎么分成四等分?
2啟發(fā)幼兒想出不一樣的分法。并讓幼兒講一講他們是怎樣分的。
師:除了老師介紹的這種分法外,你們還有沒有其他辦法將正方形四等分?
3通過邀請幼兒代表將長方形用上面的幾種方法進行四等分,總結(jié)將圖形四等分的方法,使幼兒鞏固理解四等分的含義。
4教師出示一些等分、不等分的圖形,讓幼兒判斷四等分。
師:老師手上有一些其他小朋友分四等分的圖片,你們看一下他們分對了沒有?
(三)比較整體與部分的大小,部分拼成整體
1以圓形為例,比較等分前后整體與部分的大小,感知整體大于部分,部分小于整體。
師:你們仔細看一下,這個圓形和它的四等分是不是一樣大?它們誰大誰小?
師:我們一起來試試把這些四等分拼成圓形。
2出示正方形和長方形和其四等分,幼兒動手操作將不同的四等分拼成原來的整體。
師:現(xiàn)在老師手上是正方形的四等分了,你們能幫老師拼成原來的正方形嗎?
師:現(xiàn)在老師手上是長方形的四等分了,你們能幫老師拼成原來的長方形嗎?
三、活動延伸
讓幼兒思考如何把圖形進行八等分。
師:我們今天學(xué)習(xí)了將圓形、正方形和長方形進行四等分的方法,現(xiàn)在老師有個新問題,如果想將圖形分成八等份應(yīng)該怎么分呢?這是老師留給你們思考的問題。
理解四等分的概念,真正做到了讓幼兒在玩中學(xué),學(xué)中玩,不經(jīng)意地學(xué)到了知識,鍛煉了幼兒的動手操作能力,觀察能力和思維能力。
大班數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的分成教案篇六
1.學(xué)習(xí)6的分成,進一步掌握數(shù)的分成的互換規(guī)律。
2.初步理解數(shù)的分成的遞增遞減規(guī)律。
3.培養(yǎng)幼兒思維的敏捷性。
4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
5.讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。
數(shù)的分成的互換規(guī)律。
1.小老鼠圖片,小老鼠頭飾各6個,鼠媽媽頭飾一個。
2.畫有小河的圖畫一幅,西瓜形狀的小船圖片兩個。
3.1---5的卡片若干。
1.提出問題:“小朋友們知不知道今年是什么年?”(鼠年),從而引出小老鼠。
2.講故事,學(xué)習(xí)6的分成。
老師出示圖片并講故事,“老鼠媽媽有6個孩子,它們6個一起去外面郊游,天色晚了,它們要趕回家去,回家的路上要經(jīng)過一條小河,它們要乘坐兩條西瓜船過河,小朋友們,我們一起來幫助這6只小老鼠乘上西瓜船過河回家,好嗎?”
(2)根據(jù)以前所學(xué)分成的數(shù)的互換規(guī)律,將以上分成的兩個數(shù)互換為6分成5和1。
(3)老師讓乘坐5只小老鼠的西瓜船“下沉”,告訴幼兒,這條小船載不下這么多的小老鼠,怎么辦?引導(dǎo)幼兒讓這條船上的其中一只小老鼠坐上另一條西瓜船,然后讓幼兒觀察現(xiàn)在6只小老鼠分成了幾只和幾只?老師在黑板上記下結(jié)果6分成2和4。
(4)用以上互換規(guī)律將6分成2和4互換為6分成4和2。
(5)讓幼兒一起看現(xiàn)在兩條西瓜船能不能過河,然后老師讓乘坐4只小老鼠的船仍然下沉,和幼兒一起讓其中一只小老鼠再乘上另外一條船,再讓幼兒說出這次分成的結(jié)果,并在黑板上記錄下來,6分成3和3。
(5)老師操作圖片并告訴幼兒:小老鼠們在小朋友們的幫助下終于可以安全過河了。
3.師生共同將分出來的結(jié)果:6分成1和5,6分成5和1,6分成2和4,6分成4和2,6分成3和3,用分成出來的兩個數(shù)左邊一個數(shù)依次多1,右邊一個數(shù)依次少1的方法整理為6分成1和5,6分成2和4,6分成為3和3,6分成4和2,6分成5和1。
4.玩游戲鞏固6的分成。
(1)老師告訴幼兒:“小老鼠在我們的幫助下已經(jīng)安全的回到了家,正在家門口玩耍,現(xiàn)在天要黑了,鼠媽媽來叫它們回洞了,它們家住著兩個洞,現(xiàn)在小朋友們來和老師一起玩小老鼠回洞的游戲,好不好?”
(3)同樣的方法,再換幾位幼兒上來玩游戲,得出不同的結(jié)果。
5.跟音樂玩“找朋友”游戲。
每次找10位幼兒,每人胸前戴上1—5數(shù)卡中的任意一張,老師向幼兒說明游戲玩法:胸前數(shù)字可以組成6的兩位小朋友是“好朋友”,當(dāng)老師琴聲響起時,做游戲的小朋跟著全體幼兒一起邊唱邊“找朋友”,找到“朋友”后,兩人互相敬禮,握手,然后手拉手站在一起,這時老師與其他小朋友來看每對好朋友找的對不對,老師對做游戲的小朋友分別進行獎勵。
6.老師總結(jié)所學(xué)內(nèi)容,結(jié)束本節(jié)課。
在本次活動中,孩子們顯得很興奮,完全沉浸在助人為樂的過程當(dāng)中,不停地開動小腦筋去為鼠媽媽想辦法,一次又一次的把六個鼠寶寶按不同的數(shù)量分到了兩條西瓜船上,很自然的掌握了6的各種分法,看著孩子們愉快的掌握了知識,我也特激動。激動之余,我也要反省自己,在作課的時候因為一些孩子思維敏捷很快知道了答案,結(jié)果未能給反應(yīng)相對較慢的孩子更多的思考時間,再有就是游戲時間還不夠,孩子顯得意猶未盡,如果再有這樣的活動,我一定會更全面的照顧到每一個孩子,給孩子更多自有發(fā)揮的空間,讓他們更加愉快!
小百科:6是5與7之間的自然數(shù)。是阿拉伯?dāng)?shù)字,是自然數(shù)字中的一員。
大班數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的分成教案篇七
1、練習(xí)視覺辨認的能力。
2、能注意周圍環(huán)境中物體的形狀。
3、發(fā)展目測力、判斷力。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
5、有興趣參加數(shù)學(xué)活動。
帽子圖片,衣服圖片,小熊,小豬形象卡片,投影儀,《我的數(shù)學(xué)》幼兒用書。
一、出示小豬、小熊圖片。
師:小朋友,今天老師請了兩位動物朋友,你看是誰啊?
二、創(chuàng)設(shè)第一個情景:四件衣服。
1、引導(dǎo)幼兒找出圖片中四件衣服中的兩件一模一樣的衣服。
師:小豬和小熊是一對很要好的朋友,它們喜歡一模一樣的東西。有一天,他們來到商店,看到很多漂亮的衣服,但是他們只想買一件一模一樣的衣服。
師:誰愿意幫助它們?哪兩件衣服是一模一樣的呢?
2、一一驗證:其他衣服哪里不同。
三、創(chuàng)設(shè)第二個情景:五頂帽子。
1、引導(dǎo)幼兒找出圖片中五頂帽子中的兩頂一模一樣的帽子。
2、一一驗證:其他帽子哪里不同。
四、創(chuàng)設(shè)第三個情景:五輛車子。
1、引導(dǎo)幼兒觀察書中的五輛車子。
師:小豬和小熊還有一輛漂亮的車子呢,可是在停車場里有許多車子,到底哪兩輛車子會是他們的呢?我們一起來找一找。
2、一一驗證:其他車子哪里不同。
五、幼兒操作。
幼兒將一模一樣的車子圈出來。
1、此次活動的內(nèi)容還需要創(chuàng)新,提高難度。在找相同中,要提升活動的梯次性,要有層層遞進的過程,教師要挖掘新的內(nèi)容,填充活動,使活動變得有創(chuàng)新性。
2、在“住新房”的設(shè)計中有問題,每張紙有三間房子,可是小動物卻需要住四間,雖然老師發(fā)現(xiàn)這一問題,給每個幼兒增添一間房子,仍有幼兒不愿意讓小動物住進去,給幼兒找相同增加了人為的困難。
3、教師知道使用漿糊是一個困難,但是擔(dān)心使用雙面膠更難,擔(dān)心使用膠圈的一次性,在此次活動中沒有將幼兒的粘貼問題解決。
4、在觀察記錄活動中,教師的思路不靈活,認為:找相同的記錄要人手一份。其實,分局小小班的特點完全可以采取集體形式的記錄,讓小動物住進房子。
大班數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的分成教案篇八
活動目標:
1、學(xué)習(xí)將一個物體分成相等的四份。
2、探索物體等分的多種方法,激發(fā)幼兒對等分的興趣。
3、發(fā)展幼兒的觀察力,比較能力。
4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
5、積極參與數(shù)學(xué)活動,體驗數(shù)學(xué)活動中的樂趣。
活動準備:
學(xué)具:各種形狀的圖形若干,人手一份操作紙、剪刀。
教具:房子圖兩份。
活動過程:
一、導(dǎo)入,學(xué)習(xí)圓形、橢圓形、三角形的四等分。
2、出示小豬房子圖。
(1)教師提出操作要求:選好一張窗戶紙,先把它折一折,分成相等的四份,然后根據(jù)折痕剪下來,再拼一拼。
(2)鼓勵幼兒選擇多種圖形來分。
(3)請個別幼兒上臺演示自己的分法,并自己的操作結(jié)果貼在窗戶上。
(4)教師總結(jié)四等分的概念:將一個圖形分成一樣大小的四份,就叫做四等分。
二、學(xué)習(xí)正方形的多種四等分的方法。
1、出示小貓房子圖,師:剛才我們把小豬的窗戶紙都貼好了,小豬真開心??墒切∝埇F(xiàn)在還傷心呢,我們也來幫幫小貓吧。看,小貓家的窗戶紙是什么形狀的?(正方形)。
2、幼兒動手將正方形進行四等分。
(2)請個別幼兒上臺演示自己的分法,并自己的操作結(jié)果貼在窗戶上。
(3)教師總結(jié)正方形的四種四等分的方法。
三、幼兒探索長方形的多種四等分的方法。
1、出示小兔房子圖,師:小朋友的本領(lǐng)讓小兔知道了,小兔也想請你們來幫忙,看小兔家的窗戶紙是什么形狀的?(長方形)。
2、幼兒動手將長方形進行四等分。
3、個別幼兒上臺演示自己的分法(不同的分法)。
4、教師和幼兒一起總結(jié)長方形的五種四等分的方法。
5、教師演示長方形的第六種最難的.分法。
五、結(jié)束活動。
師:剛才我們小朋友幫小動物都貼好了窗戶紙,小動物們都非常感謝你們的幫忙。那除了這些圖形以外,還有哪些圖形可以四等分呢?請小朋友等一會在教室里找一找,試一試。
活動反思:
四等分的概念對大班下學(xué)期的幼兒來說并不是很難,但要讓幼兒真正理解具體的方法也不容易。所以在本次活動中,我們設(shè)計了不同的環(huán)節(jié),引導(dǎo)幼兒通過自己動手折一折,分一分,剪一剪,再拼一拼,一步步操作探索,從而得出各種圖形的不同的分法。活動過程由易到難,循序漸進,適合幼兒的年齡特點和認知特點和操作特點。從幼兒的操作情況來看,大部分幼兒都能很積極主動地投入到操作活動中,大膽想出各種圖形的不同分法,也能很快地掌握基本的分法。對于個別難的分法,也能在老師或同伴的提示講解下得到啟發(fā)和提升。
整個活動讓幼兒在做做玩玩中掌握了四等分的知識,讓孩子在玩中學(xué),在學(xué)中玩,體現(xiàn)了新綱要的教學(xué)理念,所以效果還是不錯的。但也發(fā)現(xiàn)在操作材料上準備得還不夠充分,可能是計算錯誤,另外在擺放操作材料時還要考慮得更周到,這樣活動效果可能會更加完美。
大班數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的分成教案篇九
活動目標:
1、學(xué)習(xí)4的組成,知道4分成兩份有3種分法。
2、嘗試從不同的角度觀察分解畫面,學(xué)習(xí)描寫數(shù)字:1---5。
3、在活動過程中,注意保持正確的坐姿和握筆書寫姿勢。
活動準備:
1、教具:在黑板上畫出圖1,數(shù)字卡片1----6。
2、學(xué)具:第一.二.三組:幼兒用書第13頁,鉛筆人手一支。
第四.五.六組:幼兒用書第14頁,彩色筆若干。
幼兒用書第12頁,鉛筆人手一支,數(shù)字印章若干。
活動過程:
一、集體活動。
1、按特征分解畫面,學(xué)習(xí)4的組成。
教師出示圖1,引導(dǎo)幼兒觀察畫面,提問:(1).圖上有什么?一共有多少?(2).它們什么地方不一樣?我們怎么記錄它們不一樣的地方呢?(3).看標記,說說:每個標記的東西有幾個?幼兒回答問題,教師在相應(yīng)的標記面前記錄具體的數(shù)量.
2.引導(dǎo)幼兒觀察記錄表,認讀4的分合式。
看圖說說:將4分成兩份有幾種分法?(使幼兒知道4分成兩份有3種分法。)。
提問:把這些標記拿掉就變成什么?(分合式)。
教師帶領(lǐng)幼兒共同認讀兩遍分合式。
二、操作活動。
1、:第一.二.三組:。
學(xué)習(xí)看顏色標記記錄方形的數(shù)量,并填寫4的分合式。.
看圖說說:圖上的小動物喜歡吃什么?想一想,圈一圈,放幾個實物到盤子里,才能使盤子里有4個實物.
引導(dǎo)幼兒觀察教師示范寫數(shù)字,然后自己看范例,學(xué)習(xí)寫數(shù)字:6。
2.第四.五.六組:。
觀察畫面上的蝴蝶,啟發(fā)幼兒根據(jù)蝴蝶的形象和顏色排列的規(guī)律,用連線的方法,填空格.
觀察不完整的圖案,鼓勵幼兒根據(jù)已有的圖案,完成另一半圖案,并說出它們的名字.
三、活動評價。
展示幼兒的操作材料,請個別幼兒說說自己是怎樣進行操作活動的,教師對寫字認真且正確的幼兒給予贊賞。
大班數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的分成教案篇十
1、通過嘗試性的操作活動,學(xué)習(xí)將一個整體分成相等的兩份,感知整體和部分的關(guān)系。
2、愿意參與討論活動,探索不同材料的二等分方法。
3、體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
4、大膽說出自己對的理解。
5、發(fā)展幼兒空間辨別能力和空間想象力。
1、分別在兩塊黑板上布置小熊寶寶和小熊貝貝及它們的大盤子。
2、長方形、正方形、圓形、橢圓形彩色紙若干,剪刀人手一把。
3、每人一份食物:飲料、糖果、花生、方形面包片、豆腐干、干果。
4、人手一套工具:兩個小盤子、兩個小量杯、紙條、線、尺、餐刀。
師:熊媽媽有兩個孩子,一個叫小熊寶寶,另外一個是小熊。
1、請幼兒嘗試將長方形分成一樣大的兩份。
師:現(xiàn)在請小朋友試一試,看能用什么方法把長方形的餅干。
分成一樣大的兩份,好嗎?
2、幼兒嘗試操作,將長方形二等分,教師巡回觀察幼兒。
的操作,鼓勵幼兒想想有幾種分法。
3、嘗試操作后提問。
(1)師:請xx小朋友告訴大家,你是怎么分的?
(2)小結(jié):像這樣把一件東西分成一樣大的兩份叫。
做二等分,二等分后的每一份都是一樣大的。而且每一份都比原來的整體小,整體比部分大。
4、師:現(xiàn)在我們把二等分后的餅干分別送給小熊寶寶和小熊貝貝吧?。ㄓ變喊逊趾玫娘灨煞謩e放進寶寶和貝貝的大盤子)。
1、熊媽媽這里還有許多各種形狀的餅干要分給寶寶和。
貝貝,你們愿意再來幫熊媽媽分一分嗎?記住要二等分噢,不然寶寶和貝貝會不高興的。
2、幼兒自由選擇圖形進行二等分操作。
3、幼兒將各種形狀二等分后,貼到寶寶和貝貝的盤中。
1、師:為了感謝小朋友,熊媽媽為小朋友準備了好多好吃。
2、師帶領(lǐng)幼兒集體觀察、交流:你分的是什么?使用什。
大班數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的分成教案篇十一
1、探索數(shù)等分的方法,知道6可以2等分、3等分、6等分,感知數(shù)等分中等量和包含的關(guān)系。
2、愿意嘗試不同難易程度的操作活動,勇于挑戰(zhàn)自我。
教具:娃娃家餐具6個,托盤3個,磁性黑板1塊,大記號筆1支,記錄單3張。
學(xué)具:6的實物卡片操作單8張,小實物卡片若干;6的點卡操作單10張,記號筆6支,抹布2塊;6的數(shù)卡操作單10張,數(shù)卡若干;8、9、10的實物操作單各2張,實物卡片若干。
1、碰球游戲(復(fù)習(xí)3、4、5的組成)。
2、討論:組成是把一個數(shù)分成兩個部分,這兩個部分不一樣相等。今天,我們要討論的是怎么樣把數(shù)量6分成相等的幾份。晨間體育活動時,老師準備了6個球,請6位小朋友來玩球,每個小朋友分得一樣多,應(yīng)該怎么分?(教師記錄等分的結(jié)果)。
1、出示娃娃家餐具,嘗試將6分成二等分。娃娃家要換新餐具了,這里有6個碗,分給兩個娃娃家,每家分一樣多,應(yīng)該怎樣分?請個別幼兒進行操作,教師記錄結(jié)果。
2、討論:增添一個娃娃家的情況下,怎么把6分成相等的三份呢?再次請幼兒操作,教師記錄結(jié)果。
1、講解各小組的操作方法及要求。
第一、二組:用實物卡進行6的數(shù)等分;第三組:畫點子;第四組:擺數(shù)卡第五組:用實物卡進行8、9、10的數(shù)等分。
2、幼兒操作,教師觀察幼兒對等分的掌握情況。
3、根據(jù)幼兒不同發(fā)展水平,建議幼兒選擇難易程度不一的小組。
1、引導(dǎo)幼兒觀察、分析、比較三張記錄單,探討等分的結(jié)果與等分次數(shù)的關(guān)系。
2、鼓勵幼兒進一步探索其它生活中需要等分的事物。
大班數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的分成教案篇十二
1、學(xué)習(xí)將一個物體分成相等的四份。
2、探索物體等分的多種方法,激發(fā)幼兒對等分的興趣。
3、發(fā)展幼兒的觀察力,比較能力。
4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
5、積極參與數(shù)學(xué)活動,體驗數(shù)學(xué)活動中的樂趣。
學(xué)具:各種形狀的圖形若干,人手一份操作紙、剪刀。
教具:房子圖兩份。
2、出示小豬房子圖。
(1)教師提出操作要求:選好一張窗戶紙,先把它折一折,分成相等的四份,然后根據(jù)折痕剪下來,再拼一拼。
(2)鼓勵幼兒選擇多種圖形來分。
(3)請個別幼兒上臺演示自己的分法,并自己的操作結(jié)果貼在窗戶上。
(4)教師總結(jié)四等分的概念:將一個圖形分成一樣大小的四份,就叫做四等分。
師:剛才我們把小豬的窗戶紙都貼好了,小豬真開心??墒切∝埇F(xiàn)在還傷心呢,我們也來幫幫小貓吧???,小貓家的窗戶紙是什么形狀的?(正方形)。
(2)請個別幼兒上臺演示自己的分法,并自己的操作結(jié)果貼在窗戶上。
(3)教師總結(jié)正方形的四種四等分的方法。
1、出示小兔房子圖,師:小朋友的本領(lǐng)讓小兔知道了,小兔也想請你們來幫忙,看小兔家的窗戶紙是什么形狀的?(長方形)。
2、幼兒動手將長方形進行四等分。
3、個別幼兒上臺演示自己的分法(不同的分法)。
4、教師和幼兒一起總結(jié)長方形的五種四等分的方法。
5、教師演示長方形的第六種最難的分法。
師:剛才我們小朋友幫小動物都貼好了窗戶紙,小動物們都非常感謝你們的幫忙。那除了這些圖形以外,還有哪些圖形可以四等分呢?請小朋友等一會在教室里找一找,試一試。
四等分的概念對大班下學(xué)期的幼兒來說并不是很難,但要讓幼兒真正理解具體的方法也不容易。所以在本次活動中,我們設(shè)計了不同的環(huán)節(jié),引導(dǎo)幼兒通過自己動手折一折,分一分,剪一剪,再拼一拼,一步步操作探索,從而得出各種圖形的不同的分法?;顒舆^程由易到難,循序漸進,適合幼兒的年齡特點和認知特點和操作特點。從幼兒的操作情況來看,大部分幼兒都能很積極主動地投入到操作活動中,大膽想出各種圖形的不同分法,也能很快地掌握基本的分法。對于個別難的分法,也能在老師或同伴的提示講解下得到啟發(fā)和提升。
整個活動讓幼兒在做做玩玩中掌握了四等分的知識,讓孩子在玩中學(xué),在學(xué)中玩,體現(xiàn)了新綱要的教學(xué)理念,所以效果還是不錯的。但也發(fā)現(xiàn)在操作材料上準備得還不夠充分,可能是計算錯誤,另外在擺放操作材料時還要考慮得更周到,這樣活動效果可能會更加完美。
大班數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的分成教案篇十三
1.在操作實物的基礎(chǔ)上,理解5的分合。愿意用語言表達自己的操作結(jié)果。
2.嘗試用數(shù)字記錄自己的操作結(jié)果。
3.培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
在操作實物的基礎(chǔ)上,理解5的分合。
嘗試用數(shù)字記錄自己的操作結(jié)果。
1.課件、一個信封、5個花生。
2.操作卡片1張、水彩筆。
游戲“碰球”(復(fù)習(xí)4的組成)。
師:今天老師給小朋友準備了一個小禮物,我們拿出來看看。是什么呀?
老師給了小朋友幾個花生呢?我們一起來數(shù)一數(shù)。
幼兒在小椅子上進行點數(shù)。(數(shù)完后花生收起來)。
請個別幼兒說。
1.出示課件。
師:5個花生我要送給方形寶寶和圓形寶寶,該怎樣分呢?它們合起來又是幾呢?我們小朋友拿著花生去試試,好不好。
2.幼兒進行操作。
(1)師:“你是怎樣分的?”
個別幼兒說。(根據(jù)幼兒講的出示相應(yīng)的課件)。
(2)“和她分的一樣的小朋友把手舉起來,你們真棒”。
幼兒讀分合適式。
(3)師:還有誰跟他們分的不一樣。
個別幼兒說。(分的一樣的幼兒舉起手)。
(4)“老師將小朋友分的整理了一下,我們一起來讀一讀?!?/p>
出示所有的分合式,幼兒集體讀一遍。
師:老師也想來分一分,如果我方寶寶分一個,圓寶寶該分幾個呢?(出示相應(yīng)的課件)。
師:方寶寶分2個,圓寶寶幾個?(3個),你有沒有發(fā)現(xiàn)什么?(前面多了一個,后面就要少一個,后面的跑到前面來了)。
幼兒集體讀分合式。
師:今天我們學(xué)習(xí)了5的分成,老師要來考考你們。(出示幼兒操作材料課件)。
(1)認識圈里和圈外的標志。
師:小動物要玩套圈的游戲,你們看這個表示圈怎樣了,(套住了),那這個呢?(沒有套住,掉在外面了)。
(2)教師示范一個作業(yè)。
師:小豬拿幾個圈玩游戲的,(5個),套住幾個圈,用數(shù)字幾表示,(寫上數(shù)字),掉在外面幾個,用數(shù)字幾表示(寫上數(shù)字)。
(3)進一步理解5的分和。
師:5個圈分成了幾和幾,它們合起來是幾?(幼兒說)。
(4)講要求,幼兒進行操作3個作業(yè)。
師:其他小動物又套了幾次圈,套中了幾個,幾個落在外面,我們數(shù)一數(shù),用數(shù)字記錄下來,好不好!
幼兒進行操作,教師指導(dǎo)。
(1)幼兒互評。
(2)教師集體評價幼兒的作。
根據(jù)幼兒自己分得結(jié)果,結(jié)合課件整理鞏固復(fù)習(xí)5的分成的幾種方法。
大班數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的分成教案篇十四
在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中,可能需要進行教案編寫工作,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教案要怎么寫呢?以下是小編為大家整理的八的分成大班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案,希望對大家有所幫助。
1、通過動手操作學(xué)習(xí)用數(shù)字記錄撒花片的結(jié)果。
2、發(fā)現(xiàn)多次記錄的異同,體驗將8個花片分成兩份,會有不同的答案。并體驗操作的`樂趣。
幼兒人手一份操作材料(每個人8個花片)、筆、紙。
一、“撒花片”引出活動內(nèi)容,激發(fā)幼兒參與的興趣。
1、今天老師帶來了一樣好玩的東西,我們一起來看看是什么?
3、教師引導(dǎo)幼兒怎么“撒花片”激發(fā)幼兒參與的興趣。
二、撒一撒,記一記,引出8的分成。
1、那知道了這是什么了,那我們來玩游戲吧,撒一撒、寫一寫(教師示范并介紹活動要求。師:現(xiàn)在我把這8個小花片撒一下,看看會發(fā)生什么情況?教師撒花片,幼兒觀察。)。
2、把教師撒花片的結(jié)果記錄下來。請幼兒一起讀出來。(如8個“花片”可以分成幾和幾。)。
3、再次嘗試用這樣的辦法玩“撒花片”,并且再次記錄。
4、并再次把8的分成幾和幾(也可以說幾和幾合起來是8)。
5、教師小結(jié):8可以分成的不只這兩種方法,還有很多的方法了,我們一起再來試一試。
三、幼兒動手操作,體驗“撒花片”的樂趣。
1、請幼兒試一試(幼兒游戲,每人8個“花片”,教師注意觀察幼兒情況,看是否按要求進行操作。)。
2、把自己的操作結(jié)果用筆記錄下來,可以嘗試著多撒幾次,記錄不同的分發(fā)。
3、在操作的時候,體驗“撒花片”帶來的快樂。
4、展示、交流。(師:好了,現(xiàn)在我請兩個小朋友來介紹一下自己記錄的結(jié)果,老師在黑板上用數(shù)字記錄,其他幼兒補充。)。
四、交流結(jié)果、尋找規(guī)律。
2、你們看哪一種分合式是有序的?
3、引導(dǎo)幼兒觀察兩個部分數(shù)之間的互補關(guān)系。請小朋友看看左邊的數(shù),下面一個總比上面一個數(shù)怎么樣?左邊的變成2多了1個,多的這個1是從哪里來的呢?(右邊的6比7少1,左邊多的那個數(shù)是右邊少的那個數(shù))請大家把分合式讀一遍,以后我們都要有序的分合和記錄。
4、因此,我們以后再遇到分成這樣的情況時,要學(xué)會按照規(guī)律來記錄。
五、活動延伸。
除了8的分成以外,我們還可以找更多的數(shù)字進行分成,那讓我們再一起去找一找、玩一玩“撒花片”吧!
大班數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的分成教案篇十五
1、在操作活動中學(xué)習(xí)5的組成與分解,知道5分成兩份有多種分法,初步掌握用簡圖和數(shù)字圖記錄分法。
2、培養(yǎng)幼兒的多項思維能力及動手操作能力,培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣。
3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)5的組成的興趣。
4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
將5分成兩份的多種方法。
1、幼兒:人手5顆糖,卡片1——4,
2、老師:卡片數(shù)字、分合式卡、水果糖等。
1、情景故事:幫貓媽媽把5顆糖分給小黃貓和小黑貓,可以怎么分?
2、幼兒動手操作。
3、全班匯報:你怎么分的?到前面來分給大家看。師示范用簡圖和分合式的方法記錄分法。引導(dǎo)幼兒完成5的四種不同分法,并指導(dǎo)幼兒用簡圖和分合式記錄分法。
4、小結(jié):5顆糖分給兩只小貓,可以有四種不同的分法。指導(dǎo)幼兒讀分合式。
5、游戲:數(shù)字寶寶躲起來了。
6、游戲:打數(shù)字卡片牌。
7、情景游戲:找朋友。
1、在活動中幼兒能夠主動思考,能夠積極和老師配合活動,使活動能夠順利進行。
2、幼兒在活動中能夠根據(jù)已有生活經(jīng)驗將5進行各種各樣的分解。
3、幼兒對本次活動比較感興趣,能夠積極動手去操作。
大班數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的分成教案篇十六
1、 初步知道一個數(shù)和它前后兩個數(shù)之間的關(guān)系。
2、 學(xué)習(xí)根據(jù)已有條件尋找不一個數(shù)多1和少1的數(shù)。
3、 學(xué)習(xí)正確書寫數(shù)字1-4,養(yǎng)成安靜、獨立完成活動的習(xí)慣。
6只兔子卡片(1只白2只灰3只黑)活動過程;
1、 集體活動:
(1)、學(xué)說順倒數(shù)師:今天老師要跟小朋友玩?zhèn)€小游戲,教師組織幼兒玩順倒數(shù)的游戲。
要求:我說倒數(shù),小朋友們就說順數(shù)。
例:
教師:1、2、3、4、5 幼兒:5、4、3、2、1或者請一名幼兒任意說一個數(shù),其他的幼兒說順數(shù)和倒數(shù)。
(2)學(xué)習(xí)6以內(nèi)的相鄰數(shù)。
請一個幼兒操作,提問:你是怎么排的?(你排的時候是怎么想的?)(1只兔子排在前面,2只兔子排在1只的后面,3只兔子排在2只的后面……)為什么這么排?請幼兒上來在兔子下面貼上相應(yīng)的數(shù)字,在引導(dǎo)幼兒仔細的觀察:2只兔子的'前面是什么?后面是什么?鼓勵幼兒說一說。
小結(jié):1比2少,排在2的前面,3比2多,排在2的后面……大家集體說一說
2、 操作活動:
小魚說“今天我是來找好朋友的,請小朋友們幫我找到我的好朋友吧!”引導(dǎo)幼兒給這5條魚找好朋友,想一想,上面應(yīng)該涂幾條魚,下面應(yīng)該涂幾條魚。
我們在涂色的時候要邊涂色邊說:4比5少、6比5多,4和6都是5的好朋友。
(2)學(xué)習(xí)學(xué)數(shù)字1、2、3、4、3、活動評價:
(1)重點評價“找朋友”的填空組的活動,請幼兒說一說,他是如何進行活動的,展示個別幼兒的操作材料,表揚好的小朋友。
(2)表揚能夠安靜、獨立完成活動的幼兒。
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