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當(dāng)前高中計(jì)算機(jī)教學(xué)面臨的問題及對(duì)策論文篇一
摘要：隨著網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的開展，互聯(lián)網(wǎng)曾經(jīng)進(jìn)入高速開展的時(shí)期。在此背景下，電子商務(wù)應(yīng)用而生，它是基于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的一種全新的商業(yè)形式，它的呈現(xiàn)完整改動(dòng)了我國(guó)傳統(tǒng)的商業(yè)形式，極大的推進(jìn)了我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的開展。但是，電子商務(wù)也存在一些不容無(wú)視的問題。本文就我國(guó)電子商務(wù)中存在的問題進(jìn)行了扼要剖析，并提出了相應(yīng)的處理對(duì)策，以期對(duì)我國(guó)電子商務(wù)的開展有所協(xié)助。
關(guān)鍵詞：電子商務(wù)論文發(fā)表。
近年來(lái)，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不時(shí)開展，我國(guó)電子商務(wù)的范圍也是日積月累，淘寶、阿里巴巴、京東、亞馬遜、當(dāng)當(dāng)、聚劃算、唯品會(huì)、聚美優(yōu)品等網(wǎng)絡(luò)商城比比皆是，各個(gè)企業(yè)也都在樹立本人的網(wǎng)絡(luò)商城，這完整推翻了我國(guó)傳統(tǒng)的商業(yè)形式，極大地促進(jìn)了我國(guó)經(jīng)濟(jì)的開展。但是，我國(guó)電子商務(wù)起步較晚，各方面的開展還有待提高，基于互聯(lián)網(wǎng)的電子商務(wù)是一個(gè)龐大的體系，其中存在很多值得留意的問題。我國(guó)電子商務(wù)若想獲得長(zhǎng)足的提高與開展，就必需要找出這些問題的所在，并采取有效措施予以處理。筆者對(duì)我國(guó)電子商務(wù)中存在的問題作了扼要剖析，并對(duì)問題的處理提出了幾點(diǎn)見地，希冀對(duì)我國(guó)電子商務(wù)的開展有所啟迪。
一、我國(guó)電子商務(wù)存在的問題。
近年來(lái)，電子商務(wù)的呈現(xiàn)無(wú)疑促進(jìn)了我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速開展，但這其中也存在一些限制我國(guó)電子商務(wù)開展的問題。筆者對(duì)此做了如下總結(jié)：
1.網(wǎng)絡(luò)平安隱患問題。
電子商務(wù)是基于互聯(lián)網(wǎng)的全新的商業(yè)形式，既然是與互聯(lián)網(wǎng)嚴(yán)密相聯(lián)，那么這其中必然存在網(wǎng)絡(luò)平安問題。首先，龐大的網(wǎng)絡(luò)病毒給電子商務(wù)的網(wǎng)絡(luò)平安帶來(lái)宏大的沖擊，極易形成網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的癱瘓。雖然我們不時(shí)增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)平安技術(shù)，但總會(huì)存在一些破綻，病毒和木馬等可以經(jīng)過(guò)各行種方式盜取用戶的網(wǎng)銀密碼，給人們形成經(jīng)濟(jì)損失。其次，釣魚網(wǎng)站層出不窮，一些冒充的網(wǎng)絡(luò)商城，中獎(jiǎng)網(wǎng)站、銀行網(wǎng)站、理財(cái)與投資網(wǎng)站等比比皆是，一旦這些釣魚網(wǎng)站勝利攻擊，將會(huì)給客戶帶來(lái)宏大的經(jīng)濟(jì)財(cái)富損失。最后，手機(jī)病毒與渣滓短信暴虐，手機(jī)病毒可以攻擊用戶的網(wǎng)絡(luò)銀行客戶端，盜取用戶賬號(hào)與密碼信息，給用戶帶來(lái)?yè)p失，手機(jī)渣滓短信橫行，給用戶發(fā)布一些虛假的信息，稍有不慎，便會(huì)中了圈套。
2.誠(chéng)信缺失問題。
電子商務(wù)大都是在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行線上買賣，買賣雙方簡(jiǎn)直不會(huì)發(fā)作面對(duì)面的交流，彼此雙方缺乏有效的理解，這就顯得誠(chéng)信問題尤為重要。首先是客戶隱私信息的泄露，客戶在購(gòu)置商品的同時(shí)，肯定會(huì)提供應(yīng)賣家一系列的個(gè)人信息，假使賣家誠(chéng)信缺失，極易形成客戶信息的泄露。其次是商質(zhì)量量問題，由于買家無(wú)法接觸到商品實(shí)物，商質(zhì)量量的好壞，全憑賣方一家之言，不少商家就會(huì)以假亂真，以次充好，使得產(chǎn)質(zhì)量量無(wú)法得以保證。再次是網(wǎng)絡(luò)詐騙，網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)虛擬的環(huán)境，網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物最易遇到詐騙行為，這是電子商務(wù)中典型的誠(chéng)信缺失，由于如今的網(wǎng)絡(luò)商城很多都是先付款再發(fā)貨，一些不良之人便會(huì)借此實(shí)行網(wǎng)絡(luò)詐騙，付了款不發(fā)貨，或者是以假充真，以次充好，騙取客戶錢財(cái)；最后是網(wǎng)絡(luò)銷售的售后效勞不佳，客戶在網(wǎng)上買過(guò)東西之后，若發(fā)現(xiàn)商品呈現(xiàn)質(zhì)量問題，賣家不積極應(yīng)對(duì)，總是找各種理由對(duì)售后效勞予以推脫，從而給客戶帶來(lái)不便與損失。
3.電子商務(wù)物流問題。
顧客購(gòu)置網(wǎng)絡(luò)商品之后，若要商品抵達(dá)顧客手中就必需進(jìn)行物流配送，電子商務(wù)的開展，在極大水平上促進(jìn)了物盛行業(yè)的興起。往常，我國(guó)物盛行業(yè)范圍越來(lái)越大，使得物盛行業(yè)魚龍混雜，使得一些問題日益明顯。首先，各個(gè)物流公司效勞程度良莠不齊，有些小的物流公司范圍小，運(yùn)營(yíng)不是太標(biāo)準(zhǔn)，效勞質(zhì)量有待提高，員工素質(zhì)程度整體不高，使得顧客不能享用優(yōu)質(zhì)物流效勞，這在一定水平上不利于我國(guó)電子商務(wù)的高速開展。其次，我國(guó)電子商務(wù)物盛行業(yè)起步比擬晚，物流管理技術(shù)還不夠成熟，缺乏一定的信息化與集成化，作業(yè)程度整體比擬低，固然我國(guó)的物流公司很多，但真正能順應(yīng)我國(guó)高速開展的電子商務(wù)的卻屈指可數(shù)，不能滿足電子商務(wù)開展的需求。最后，我國(guó)電子商務(wù)物流效率整體不高，特別是針對(duì)鄉(xiāng)村以及西部等偏僻地域的配送效率更低，這使得鄉(xiāng)村電子商務(wù)以及偏于地域電子商務(wù)不能得以良好開展。
二、應(yīng)對(duì)我國(guó)電子商務(wù)面臨問題的戰(zhàn)略。
我國(guó)電子商務(wù)若要獲得良好開展，就必需采取有效的措施處理這其中存在的問題，筆者分離我國(guó)電子商務(wù)面臨的上述問題，提出了以下處理計(jì)劃：
1.增強(qiáng)對(duì)電子商務(wù)平安保證。
電子商務(wù)平安問題觸及廣闊用戶的切身利益，與用戶的經(jīng)濟(jì)財(cái)富親密相關(guān)，我國(guó)必需要采取一定措施，增強(qiáng)對(duì)電子商務(wù)的.平安保證。首先，我們要加大對(duì)電子商務(wù)平安的宣傳力度，提高用戶的平安認(rèn)識(shí)，對(duì)用戶解說(shuō)各種網(wǎng)絡(luò)攻擊類型，認(rèn)識(shí)到什么樣的信息是虛假的，提高用戶辨認(rèn)網(wǎng)絡(luò)平安的才能，樹立防備認(rèn)識(shí)，保證網(wǎng)絡(luò)買賣環(huán)境的平安牢靠。其次，提高網(wǎng)絡(luò)平安保證技術(shù)，我們要積極研制網(wǎng)絡(luò)平安維護(hù)技術(shù)，不時(shí)提高網(wǎng)絡(luò)平安，減少網(wǎng)絡(luò)買賣中的破綻，降低網(wǎng)絡(luò)買賣風(fēng)險(xiǎn)，積極晉級(jí)網(wǎng)絡(luò)防護(hù)技術(shù)，加大對(duì)各種病毒和木馬的攔截與防御，確保買賣環(huán)境不受損害。最后，我們要加大執(zhí)法力度，樹立健全相應(yīng)的法律法規(guī)，經(jīng)過(guò)法律來(lái)嚴(yán)懲電子商務(wù)網(wǎng)絡(luò)平安立功，從而來(lái)引導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)電子商務(wù)走向標(biāo)準(zhǔn)，各級(jí)公檢法之間要積極聯(lián)絡(luò)與配合，做好網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管，特別是要加大對(duì)電子商務(wù)活動(dòng)的監(jiān)管力度，讓違法者付出更高的代價(jià)，提高法律的效率，維護(hù)網(wǎng)絡(luò)買賣環(huán)境的平安牢靠，完成電子商務(wù)的良好開展。
2.積極應(yīng)對(duì)電子商務(wù)中的誠(chéng)信問題。
誠(chéng)信是任何運(yùn)營(yíng)活動(dòng)都不可短少的根本要素，是一切運(yùn)營(yíng)活動(dòng)的前提，特別是電子商務(wù)更是離不開誠(chéng)信。我們一定要積極應(yīng)對(duì)電子商務(wù)中的誠(chéng)信問題，提出有效的處理計(jì)劃。首先，我們要不時(shí)培育人們的誠(chéng)信認(rèn)識(shí)，樹立誠(chéng)信的社會(huì)形象，營(yíng)造以誠(chéng)信為本的市場(chǎng)文化，使人們盲目地在商業(yè)活動(dòng)中遵誠(chéng)守信。誠(chéng)信是人們立足社會(huì)的基本，更是電子商務(wù)運(yùn)營(yíng)活動(dòng)的根基，我們要構(gòu)成良好的誠(chéng)信環(huán)境，使得電子商務(wù)良好開展。其次，我們要加大對(duì)商家以及個(gè)人的信譽(yù)評(píng)價(jià)，樹立健全信譽(yù)評(píng)價(jià)體制，將商家以及個(gè)人的信譽(yù)紀(jì)律與生活的方方面面聯(lián)絡(luò)在一同，比方銀行、公安、稅務(wù)等都要與人的信譽(yù)掛鉤，使人們樹立信譽(yù)第一的理念。最后，樹立第三方信譽(yù)效勞機(jī)構(gòu)，對(duì)人們的信譽(yù)進(jìn)行評(píng)價(jià)、記載以及認(rèn)證，為電子商務(wù)營(yíng)造一個(gè)良好的信譽(yù)環(huán)境。關(guān)于信譽(yù)偏向的商家，取消其運(yùn)營(yíng)資歷，關(guān)于信譽(yù)值較低的個(gè)人，限制其參與電子商務(wù)活動(dòng)，從而保證買賣雙方誠(chéng)信買賣，構(gòu)建一個(gè)老實(shí)守信、穩(wěn)定調(diào)和的電子商務(wù)買賣體系。
3.加大對(duì)電子商務(wù)物盛行業(yè)的建立。
電子商務(wù)的開展離不開物盛行業(yè)的有力支撐，我們必需要加大對(duì)物盛行業(yè)的建立與管理，保證電子商務(wù)順利開展。首先，我們要樹立健全物盛行業(yè)一系列的效勞規(guī)范，促進(jìn)物流效勞程度的不時(shí)提高，使得物流效勞變得高效快捷，效勞程度高、質(zhì)量好。其次，我們要努力使得物流的管理程度穩(wěn)步提升，完成分貨、揀貨、驗(yàn)貨等的自動(dòng)化，使得物流運(yùn)用效率快速提升，縮短物流的運(yùn)送時(shí)間，使得貨物盡早抵達(dá)客戶手中。最后，我們要加大對(duì)物流相關(guān)人才的培育力度，為物盛行業(yè)的人才儲(chǔ)藏做好保證，物流公司能夠與企業(yè)互相協(xié)作，將本人的員工送到學(xué)校進(jìn)修，提高員工整體素質(zhì)，也可定向培育優(yōu)秀物流人才，從而加快物流的開展?？傊?，我國(guó)電子商務(wù)起步較晚，在網(wǎng)絡(luò)平安、誠(chéng)信建立以及物流運(yùn)輸?shù)确矫孢€存在一些問題，只需我們不時(shí)增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)平安技術(shù)，努力營(yíng)造誠(chéng)信氣氛，進(jìn)一步提高物流效勞程度，我國(guó)電子商務(wù)就一定能獲得良好開展，促進(jìn)我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不時(shí)提高。
當(dāng)前高中計(jì)算機(jī)教學(xué)面臨的問題及對(duì)策論文篇二
外貿(mào)出口工作是衡量地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平和開放程度的重要標(biāo)志，也是地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的動(dòng)力之源，此項(xiàng)工作若能得到長(zhǎng)足發(fā)展，可以事半功倍地促進(jìn)我市經(jīng)濟(jì)社會(huì)的全面發(fā)展。東部發(fā)達(dá)地區(qū)的發(fā)展軌跡表明，大力發(fā)展對(duì)外貿(mào)易實(shí)質(zhì)上是強(qiáng)市富民的捷徑。
一、現(xiàn)狀。
我市十分重視發(fā)展外貿(mào)出口工作，先后采取了提高出口貼息標(biāo)準(zhǔn)和獎(jiǎng)勵(lì)幅度，積極推行以退稅款抵押貸款等鼓勵(lì)擴(kuò)大出口的政策措施，收到了一定成效。但在周邊兄弟縣市的追趕下，目前我市的出口形勢(shì)顯得十分嚴(yán)峻。1至7月,全市實(shí)際出口4500萬(wàn)美元，較同期4800萬(wàn)美元下降3%，占目標(biāo)值的34%；未達(dá)到月平均進(jìn)度。1-7月全市發(fā)生出口業(yè)務(wù)的企業(yè)只有4家，外貿(mào)出口面臨前所未有的困難。為了在最短時(shí)間內(nèi)扭轉(zhuǎn)外貿(mào)出口的被動(dòng)局面，我們對(duì)全市外貿(mào)出口目前面臨的問題進(jìn)行了調(diào)查與分析，現(xiàn)提出如下意見和建議。
二、問題。
（一）外貿(mào)出口中缺少出口大戶和拳頭產(chǎn)品，存在三個(gè)結(jié)構(gòu)上的“不合理”。
一是出口商品結(jié)構(gòu)不合理。比較突出的是市國(guó)際貿(mào)易公司出口規(guī)模偏小，出口訂單多為小批量、多品種的初級(jí)產(chǎn)品，在國(guó)際市場(chǎng)上缺乏競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。二是出口市場(chǎng)結(jié)構(gòu)不合理。出口產(chǎn)品市場(chǎng)多元化程度不高，出口主要集中在亞洲市場(chǎng)，我市的外商投資企業(yè)尤為明顯，產(chǎn)品都銷往投資者所在的國(guó)家或地區(qū)。三是出口經(jīng)營(yíng)主體的結(jié)構(gòu)不合理。目前全市發(fā)生出口業(yè)務(wù)的企業(yè)只有4家，其中除堿化公司年出口能力在1000萬(wàn)美元以上外，其他企業(yè)出口規(guī)模都偏小。缺乏出口大戶的支撐，導(dǎo)致出口規(guī)模偏小,且有出口能力并不意味著就能順利實(shí)現(xiàn)出口，達(dá)到出口規(guī)模。
（二）出口缺乏后勁，開口不出口現(xiàn)象嚴(yán)重。
企業(yè)開拓市場(chǎng)意識(shí)差，缺乏深謀遠(yuǎn)慮的產(chǎn)品競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，有的企業(yè)只滿足眼前的利益，這種小富即安意識(shí)直接導(dǎo)致了部分企業(yè)有產(chǎn)品無(wú)市場(chǎng)、無(wú)客戶，另一方面，出口后勁不足問題比較突出，全市有進(jìn)出口經(jīng)營(yíng)權(quán)的60家企業(yè)中，正常運(yùn)轉(zhuǎn)的企業(yè)有28家，201-7月有出口實(shí)績(jī)的只有16家，僅占正常運(yùn)轉(zhuǎn)企業(yè)的21%，發(fā)生出口實(shí)績(jī)的企業(yè)占全市有進(jìn)出口經(jīng)營(yíng)權(quán)企業(yè)的比例太少，導(dǎo)致我市的出口存量少，出口難以形成規(guī)模，這是我市出口面臨的最大困難。
（三）低附加值的出口產(chǎn)品制約著企業(yè)的發(fā)展。
我市近兩年的出口產(chǎn)品中，沒有高新技術(shù)產(chǎn)品和機(jī)電產(chǎn)品，實(shí)際出口的產(chǎn)品中附加值較低，這樣的出口產(chǎn)品結(jié)構(gòu)既不能使企業(yè)得到真正的實(shí)惠，也不能使出口形成規(guī)模。同時(shí)隨著競(jìng)爭(zhēng)的加劇，我市的以低附加值出口為主的小企業(yè)，將面臨微利或無(wú)利潤(rùn)時(shí)代，不同附加值的產(chǎn)品，利潤(rùn)空間相差甚遠(yuǎn)，所受影響不盡相同，低附加值產(chǎn)品生產(chǎn)企業(yè)有生存危機(jī)，對(duì)此，應(yīng)當(dāng)有足夠的認(rèn)識(shí)。
（四）相關(guān)政策的調(diào)整對(duì)我市現(xiàn)有的出口方式也帶來(lái)一定影響。
我市生產(chǎn)企業(yè)的出口多以一般貿(mào)易為主，市國(guó)際貿(mào)易公司為代表的專業(yè)貿(mào)易公司的出口多以代理出口為主，因此，更易受到出口政策調(diào)整的影響。一是退稅率的下調(diào)，從2003年6月開始，各類產(chǎn)品的出口退稅率平均下調(diào)兩個(gè)百分點(diǎn)；二是人民幣的升值將更有利于產(chǎn)品的進(jìn)口；三是銀行貸款困難，目前在商業(yè)銀行貸款要求以資產(chǎn)抵押，而信用證抵押貸款要求企業(yè)資信達(dá)三a，很多企業(yè)達(dá)不到要求無(wú)法貸款，靠企業(yè)有限的自有資金擴(kuò)大出口有困難;四是進(jìn)出口經(jīng)營(yíng)權(quán)放開以后，出口供貨企業(yè)相繼獲得了進(jìn)出口經(jīng)營(yíng)資格，這些企業(yè)成了新的出口增長(zhǎng)點(diǎn)；但就外貿(mào)專業(yè)公司來(lái)說(shuō)，進(jìn)出口經(jīng)營(yíng)權(quán)的放開，把他們代理出口的優(yōu)勢(shì)降到了最低，如我市的國(guó)際貿(mào)易公司，以前有合作貿(mào)易伙伴達(dá)十幾家，經(jīng)營(yíng)權(quán)放開以后，大部分貿(mào)易伙伴獲得進(jìn)出口經(jīng)營(yíng)權(quán)，有資格自營(yíng)出口，目前與國(guó)際貿(mào)易公司保持聯(lián)系的客戶只有三家。外部環(huán)境因素的影響使我市擴(kuò)大出口增加了新的困難。
三、對(duì)策。
影響出口的'因素是多方面的，必須采取綜合措施，只就外貿(mào)論外貿(mào)、僅靠外貿(mào)抓外貿(mào)，出口困難的局面是難以扭轉(zhuǎn)的。必須從培植骨干產(chǎn)品這個(gè)源頭抓起，把發(fā)展外貿(mào)同調(diào)整產(chǎn)業(yè)、產(chǎn)品結(jié)構(gòu)結(jié)合起來(lái)，同招商引資、培育人才結(jié)合起來(lái)。多管齊下，擴(kuò)大外貿(mào)出口才有基礎(chǔ)。
（一）創(chuàng)新思路觀念，強(qiáng)化出口意識(shí)。
一是破除固步自封的意識(shí)，樹立全球市場(chǎng)戰(zhàn)略觀念。全市企業(yè)都要積極面對(duì)和參與國(guó)際市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，這既是未雨綢繆，也是形勢(shì)所迫，要發(fā)揮好對(duì)外開放在推動(dòng)我市社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的重要作用。二是破除安于現(xiàn)狀的意識(shí)，樹立開拓創(chuàng)新的觀念。我市企業(yè)首先要解決長(zhǎng)期存在的技術(shù)研發(fā)、設(shè)計(jì)能力不足、產(chǎn)品單一等問題，抓緊產(chǎn)品結(jié)構(gòu)調(diào)整，加速企業(yè)技術(shù)改造，把好各個(gè)環(huán)節(jié)的產(chǎn)品質(zhì)量關(guān)，以塑造品牌、提高產(chǎn)品科技含量來(lái)提升競(jìng)爭(zhēng)力，來(lái)拓寬外銷渠道。三是破除就外貿(mào)論外貿(mào)，孤軍奮戰(zhàn)意識(shí)，樹立總體作戰(zhàn)、齊抓共管觀念；四是破除無(wú)資金、無(wú)客戶的畏難情緒，樹立自力更生、艱苦奮斗的觀念；五是破除按部就班，等客上門的被動(dòng)意識(shí)，樹立主動(dòng)服務(wù)、熱情服務(wù)，支持外貿(mào)出口的開放觀念，以優(yōu)質(zhì)的服務(wù)清除企業(yè)發(fā)展外向型經(jīng)濟(jì)的障礙，以良好的發(fā)展環(huán)境和優(yōu)惠的政策激勵(lì)企業(yè)出口。
（二）抓好“六個(gè)一批”，破解外貿(mào)困局。
為破除當(dāng)前出口的困難局面，必須切實(shí)抓好“六個(gè)一批”：一是抓住大客戶，穩(wěn)定一批。緊緊抓住大進(jìn)、國(guó)貿(mào)、國(guó)泰華等出口大戶，全力以赴為其搞好服務(wù)，營(yíng)造寬松的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)環(huán)境，使其發(fā)揮出龍頭效應(yīng)，帶動(dòng)全市其他企業(yè)的出口；二是恢復(fù)老客戶，救活一批。充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，努力打造誠(chéng)信的形象，逐步恢復(fù)與老客戶、老關(guān)系的聯(lián)系，重新建立與老客戶的合作關(guān)系。三是爭(zhēng)取新客戶、發(fā)展一批。抓住沿海城市、國(guó)外資本將資本向內(nèi)地轉(zhuǎn)移的良好機(jī)遇，加大力度，創(chuàng)新思路，主動(dòng)找客商接洽。積極主動(dòng)與國(guó)外大客戶、大集團(tuán)客商進(jìn)行聯(lián)系，積極爭(zhēng)取與新客戶的接洽，爭(zhēng)取新的出口合作伙伴，努力發(fā)展一批，使其成為我市出口新的增長(zhǎng)點(diǎn)。四是不忘小客戶，彌補(bǔ)一批。不放棄出口規(guī)模小、產(chǎn)量小的小客戶，采取為其提供出口業(yè)務(wù)服務(wù)、代理出口的辦法，積少成多，彌補(bǔ)一批，以減輕全年出口任務(wù)的壓力。五是制定好政策，激勵(lì)一批。制定、完善出口、貼息獎(jiǎng)勵(lì)等優(yōu)惠政策，并采取硬措施兌現(xiàn)獎(jiǎng)勵(lì)，大張旗鼓表?yè)P(yáng)先進(jìn)，讓出口企業(yè)得到實(shí)惠，調(diào)動(dòng)出口積極性，激勵(lì)企業(yè)多出口、多創(chuàng)匯。六是全市總動(dòng)員，開發(fā)一批。對(duì)全市16家主要出口企業(yè)建立市“四大家”包保責(zé)任制，協(xié)調(diào)企業(yè)與相關(guān)職能部門的關(guān)系，舉全市之力共同為企業(yè)搞好服務(wù)，促使企業(yè)出口本地化，努力挖掘全市出口潛力，奮力完成出口任務(wù)。同時(shí)，圍繞優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)，建立出口基地。實(shí)現(xiàn)出口本地化，發(fā)揮我市的優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)，以堿化公司為龍頭，建立紡織品出口基地；以雪飛化工公司為龍頭，建立化工出口產(chǎn)品基地；以東風(fēng)創(chuàng)衛(wèi)公司為龍頭，建立機(jī)電產(chǎn)品出口基地；以永進(jìn)公司為龍頭，建立農(nóng)副產(chǎn)品出口基地。實(shí)行產(chǎn)、供、銷一條龍的戰(zhàn)略方針。努力培植出口后勁。
（三）圍繞優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)，建立出口基地。
通過(guò)發(fā)揮我市的優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)，來(lái)實(shí)現(xiàn)資源的優(yōu)化配置，實(shí)行產(chǎn)、供、銷一條龍的戰(zhàn)略方針，盡可能提高產(chǎn)能、擴(kuò)大規(guī)模，通過(guò)規(guī)模效應(yīng)降低生產(chǎn)成本，并提高出口產(chǎn)品質(zhì)量，從中低檔產(chǎn)品逐漸過(guò)渡到科技含量高、單位價(jià)值大的產(chǎn)品。商務(wù)局正著手研究規(guī)劃建立以堿化針織有限公司等紡織出口企業(yè)為龍頭，建立紡織品出口基地；以雪飛化工有限公司、華潤(rùn)化工有限公司等公司為龍頭，建立化工產(chǎn)品出口基地；以東風(fēng)創(chuàng)衛(wèi)專用汽車有限公司等為龍頭，建立機(jī)電產(chǎn)品出口基地；以永進(jìn)公司為龍頭，建立農(nóng)副產(chǎn)品出口基地。
（四）轉(zhuǎn)變?cè)鲩L(zhǎng)方式，擴(kuò)大出口規(guī)模。
面對(duì)當(dāng)前國(guó)際市場(chǎng)激烈競(jìng)爭(zhēng)的嚴(yán)峻形勢(shì)，全面提高對(duì)外開放水平的同時(shí)，要著力轉(zhuǎn)變對(duì)外貿(mào)易增長(zhǎng)方式。從商品結(jié)構(gòu)上看，我市的工業(yè)制成品在出口的比例中不斷上升，但高質(zhì)量、高附加值和高技術(shù)出口產(chǎn)品的比重嚴(yán)重偏低，要揚(yáng)長(zhǎng)避短著力發(fā)展優(yōu)勢(shì)產(chǎn)品和產(chǎn)業(yè)。從貿(mào)易方式上看，一般貿(mào)易出口仍是我市產(chǎn)品出口的主要貿(mào)易方式，這種貿(mào)易方式的特點(diǎn)是，抗危機(jī)能力差，出口產(chǎn)品競(jìng)爭(zhēng)力不強(qiáng)，容易受到政策環(huán)境的影響，為此，應(yīng)當(dāng)大力發(fā)展加工貿(mào)易，降低企業(yè)的負(fù)擔(dān)，發(fā)揮本地優(yōu)勢(shì)，引導(dǎo)企業(yè)開拓國(guó)際市場(chǎng)，參與市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，積極推動(dòng)全市出口企業(yè)生產(chǎn)上規(guī)模，產(chǎn)品上檔次。鼓勵(lì)全市各類生產(chǎn)企業(yè)取得進(jìn)出口經(jīng)營(yíng)資格，特別是民營(yíng)企業(yè)，幫助他們開拓國(guó)際市場(chǎng)，參與市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，樹立自己的產(chǎn)品形象及品牌意識(shí)，進(jìn)一步增強(qiáng)我市出口產(chǎn)品特別是技術(shù)含量高和附加值高的出口產(chǎn)品的競(jìng)爭(zhēng)力；同時(shí)加強(qiáng)扶持我市的外向型農(nóng)業(yè)，擴(kuò)大農(nóng)產(chǎn)品的出口。引導(dǎo)企業(yè)參與廣交會(huì)等形式多樣的交易會(huì)、博覽會(huì)，積極實(shí)施“市場(chǎng)多元化”戰(zhàn)略，努力拓寬出口渠道。在繼續(xù)鞏固發(fā)展港、澳、臺(tái)、韓等傳統(tǒng)市場(chǎng)的同時(shí)，大力開拓歐美、非洲市場(chǎng)。積極宣傳鼓勵(lì)出口的優(yōu)惠政策，協(xié)調(diào)解決出口面臨的問題。加快出口本地化的工作，我們對(duì)全市有能力供應(yīng)出口的16家企業(yè)做了調(diào)查，如輪集毛巾廠、杰楚制衣公司，他們的產(chǎn)品一直從深圳、廣州等地的專業(yè)外貿(mào)公司出口，每年的出口額在80萬(wàn)美元左右，如能自營(yíng)出口或通過(guò)本市代理出口，僅這兩家企業(yè)就可使我市出口額每年凈增近100萬(wàn)美元。加快進(jìn)出口經(jīng)營(yíng)權(quán)的審批，通過(guò)宣傳和鼓勵(lì)，雪飛化工公司、華潤(rùn)化工公司相繼獲得了進(jìn)出口經(jīng)營(yíng)權(quán)，準(zhǔn)備自營(yíng)出口，同時(shí)，在對(duì)企業(yè)辦理資格證的過(guò)程中，市商務(wù)局實(shí)行跟蹤服務(wù)，使其盡快早出口、多出口，盡快成為我市出口新的增長(zhǎng)點(diǎn)。
（五）完善激勵(lì)機(jī)制，加大扶持力度。
我市現(xiàn)有的鼓勵(lì)出口的政策，對(duì)調(diào)動(dòng)企業(yè)出口積極性及擴(kuò)大出口創(chuàng)匯起到了重要的作用。關(guān)鍵是要進(jìn)一步加大扶持力度：一是兌現(xiàn)落實(shí)對(duì)出口企業(yè)貼息獎(jiǎng)勵(lì)，并針對(duì)不同行業(yè)產(chǎn)品提高獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)準(zhǔn)，有利于發(fā)揮地產(chǎn)品優(yōu)勢(shì)，優(yōu)化產(chǎn)業(yè)和出口產(chǎn)品結(jié)構(gòu)。二是保證退稅抵押貸款實(shí)施到位，對(duì)信譽(yù)好，出口貢獻(xiàn)大的重點(diǎn)企業(yè)，適當(dāng)提高應(yīng)得退稅款作為還款保證的貸款比例，最大程度地支持優(yōu)勢(shì)出口企業(yè)的發(fā)展；三是對(duì)國(guó)際貿(mào)易公司實(shí)行重點(diǎn)扶持。努力幫助解決間隙資金問題，同時(shí)，財(cái)政部門根據(jù)出口貼息標(biāo)準(zhǔn)，及時(shí)兌現(xiàn)甚至提前支付。四是建議設(shè)立發(fā)展出口專項(xiàng)資金，組織全市出口企業(yè)參加廣交會(huì)、廈交會(huì)等大型貿(mào)易活動(dòng)，為我市的企業(yè)走出去創(chuàng)造有利的環(huán)境。
（六）全市整體聯(lián)動(dòng)，創(chuàng)造良好環(huán)境。
涉外部門是外向型經(jīng)濟(jì)的服務(wù)部門，既有服務(wù)外貿(mào)的職責(zé)，又有依托外貿(mào)的關(guān)系，相關(guān)部門都應(yīng)進(jìn)一步提高服務(wù)水平，在合法行政、合理行政、程序正當(dāng)?shù)幕A(chǔ)上重點(diǎn)在高效便民、誠(chéng)實(shí)守信、權(quán)責(zé)統(tǒng)一上下功夫。各部門都應(yīng)加強(qiáng)措施各司其責(zé)，搞好服務(wù)，為出口企業(yè)創(chuàng)造出一個(gè)寬松的外部環(huán)境。建議實(shí)行市“四大家”主要領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系出口企業(yè)制度，目的是為了推動(dòng)全市出口上規(guī)模，拓寬出口渠道，提高全市企業(yè)的外向度，擴(kuò)大出口創(chuàng)匯、培植新的出口增長(zhǎng)點(diǎn)，為企業(yè)提供良好的經(jīng)濟(jì)環(huán)境和發(fā)展氛圍，帶動(dòng)各部門牢固樹立為企業(yè)服務(wù)的思想，在全市形成發(fā)展出口的合力。
當(dāng)前高中計(jì)算機(jī)教學(xué)面臨的問題及對(duì)策論文篇三
-1-新高考背景下高中教學(xué)管理面臨的問題及對(duì)策在新高考背景下，隨著試卷、教學(xué)內(nèi)容以及招生選拔機(jī)制的變革，必然會(huì)對(duì)普通高中的教育教學(xué)管理工作造成重大影響，在某種意義上來(lái)說(shuō)，和之前的高考體制相比，應(yīng)該算是“顛覆式”的，也會(huì)造成一定的負(fù)面影響。新高考體制雖然給予學(xué)生們更多的自主學(xué)習(xí)空間，但是在課堂教學(xué)管理中也出現(xiàn)了新的問題，本文將針對(duì)出現(xiàn)的問題進(jìn)行簡(jiǎn)要分析。
一、新高考改革的特點(diǎn)在我國(guó)傳統(tǒng)的高中教學(xué)管理中，實(shí)施了文理分科，卻帶來(lái)許多弊端，如較多學(xué)生的知識(shí)系統(tǒng)不健全、個(gè)別學(xué)科過(guò)弱、甚至不及格的問題。俗話說(shuō)得好：“興趣是最好的老師”，但這種教學(xué)模式不利于學(xué)生興趣愛好與特長(zhǎng)的培養(yǎng)，學(xué)校被動(dòng)地阻礙了學(xué)生的全面發(fā)展。但在高考改革以后，學(xué)校廢除了這一做法，學(xué)生仍可按照自己的興趣愛好與專長(zhǎng)統(tǒng)一復(fù)習(xí)文理科，并對(duì)會(huì)考內(nèi)容進(jìn)行了相應(yīng)改變。
二、新高考改革存在的問題（一）缺少資金支持要進(jìn)行高考體制改革，就需要國(guó)家投入資金，雖然國(guó)家已經(jīng)提出了關(guān)于教學(xué)管理制度改革的基本策略，并投入了大量的資金，但這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。
-2-（二）“走班制”的弊端實(shí)行“走班制”的新高考制度下，每個(gè)學(xué)生享有很大的選擇權(quán)，幾乎所有學(xué)生都可以自由選擇自己喜歡的課程。但在實(shí)行“走班制”的教學(xué)過(guò)程中，很易于使大部分學(xué)生養(yǎng)成懶惰、松懈的不良習(xí)慣，此舉在一定程度上削弱了老師的課堂職責(zé)，因?yàn)槔蠋熧Y源受限，所以在“走班制”下對(duì)每個(gè)學(xué)生的管理比較艱難，無(wú)法對(duì)學(xué)生進(jìn)行以往的評(píng)價(jià)，沖擊了原有的課堂教學(xué)體系，而且“走班制”下對(duì)高中教學(xué)硬件和設(shè)備的要求非常高。
（三）學(xué)生選課的盲目性高考制度改革下，學(xué)生要實(shí)行自由選課，因?yàn)槊總€(gè)人的性格特點(diǎn)和興趣愛好也各不相同，而興趣愛好又是長(zhǎng)期培養(yǎng)出來(lái)的。于是，一些學(xué)生在選課時(shí)存在著困惑，就會(huì)按照科目的難易度進(jìn)行選課，而這就失去了我國(guó)考試改革制度的本意，造成了學(xué)生的功利性，從而影響到學(xué)生的全面發(fā)展。
三、新高考改革制度下教學(xué)管理的對(duì)策（一）學(xué)校和教師要發(fā)揮自己的引導(dǎo)作用作為教育改革的主要實(shí)踐者，責(zé)無(wú)旁貸地推進(jìn)著教育制度的改革，學(xué)校要盡最大力量地為學(xué)生提供基本的教學(xué)設(shè)備和經(jīng)費(fèi)保障，并運(yùn)用多方面的資源來(lái)推進(jìn)教育改革;政府部門也要積極監(jiān)督改革的實(shí)施情況，建立并健全有關(guān)部門，協(xié)調(diào)各部門的職能分配，實(shí)現(xiàn)資源整合最優(yōu)，發(fā)揮政府最大功-3-能;政府部門與學(xué)校相互配合，共同推進(jìn)教育改革，以避免各部門之間互相推諉責(zé)任的狀況。而學(xué)校教師應(yīng)該積極響應(yīng)政府部門的呼吁，共同攻克重重困難，一步一個(gè)腳印，以保證教育改革順利完成。
（二）適當(dāng)增加課時(shí)，以便交流解惑教師可以適當(dāng)增加課時(shí)，增加的時(shí)間可以用來(lái)幫學(xué)生解難答疑。學(xué)生可以通過(guò)向教師請(qǐng)教或者與同學(xué)相互探討的方式，來(lái)解決自己在課堂中遇到的問題。這樣既可以讓教師進(jìn)一步開展教學(xué)的工作，也可以有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。
（三）在最新的改革背景下整合高中教育教學(xué)資源在新高考的背景下，高中學(xué)校要完善自己的硬件設(shè)備，要根據(jù)具體的教學(xué)條件，強(qiáng)化學(xué)校的硬件設(shè)施。首先，高中學(xué)校要科學(xué)、合理地規(guī)劃好學(xué)科課程，并在前期的調(diào)查和課程的要求下，安排好相應(yīng)規(guī)模的教室、實(shí)驗(yàn)室和活動(dòng)室，確保教學(xué)的正常進(jìn)行;其次，各高中要通過(guò)政府和社會(huì)的支持，拓寬資金來(lái)源，將老舊的設(shè)施進(jìn)行改變，并在必要的時(shí)候，增設(shè)一些新的教學(xué)設(shè)備，這樣才能更好地解決教育的問題。
（四）加強(qiáng)高中師資隊(duì)伍的建設(shè)高中學(xué)校要想取得更好的發(fā)展，就必須采取行之有效的措施。新一輪的高考改革，使得高中學(xué)校的教育方式發(fā)生了巨大的變革，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)上有了更多的選擇，這就要求教師的合理配置，保證教育工作的正常進(jìn)行。首先，應(yīng)加強(qiáng)與-4-相鄰高中學(xué)校的協(xié)作，科學(xué)地建立師資隊(duì)伍，在一定程度上，實(shí)現(xiàn)師資的共享，并根據(jù)教學(xué)管理的實(shí)際情況，進(jìn)行有效的師資調(diào)劑，這樣則能夠在較短的時(shí)間內(nèi)解決問題;其次，學(xué)校還需要站在長(zhǎng)遠(yuǎn)的角度考慮，利用信息技術(shù)建立一個(gè)教師的教育培訓(xùn)平臺(tái)，來(lái)推動(dòng)教師的教學(xué)和發(fā)展，進(jìn)而推動(dòng)學(xué)校的整體教學(xué)質(zhì)量。
結(jié)束語(yǔ)高考體制改革對(duì)我國(guó)當(dāng)前教育制度帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)，賦予學(xué)校更多的教學(xué)自主權(quán)，對(duì)全國(guó)各高中的教師資源數(shù)量與質(zhì)量都提出了更高的要求，在具體實(shí)施過(guò)程中需要合理優(yōu)化教師資源，以克服教師資源不足的問題，建立全面而又改革性的教育評(píng)估制度，以指導(dǎo)學(xué)生提升學(xué)習(xí)效率，并發(fā)現(xiàn)自己的問題，予以糾正。同時(shí)，通過(guò)搭建相應(yīng)的教育培訓(xùn)平臺(tái)，以提升教師的專業(yè)能力，從而促進(jìn)教學(xué)效果的提高。幫助學(xué)校教師做好心理引導(dǎo)與規(guī)劃，正確處理學(xué)生的心理困惑，指導(dǎo)合理選課，減少學(xué)生選課的盲目性和功利性，并采用科學(xué)、合理的教育方法和手段，促使學(xué)生全面發(fā)展。
當(dāng)前高中計(jì)算機(jī)教學(xué)面臨的問題及對(duì)策論文篇四
我國(guó)教育事業(yè)穩(wěn)步發(fā)展，在實(shí)施新課改的大背景下，教師對(duì)政治教學(xué)觀念的改變，使得高中的政治教學(xué)有了一定程度的進(jìn)步，卻還是存在著一些問題。本文針對(duì)這些問題，進(jìn)行相關(guān)分析之后，提出了一些策略。
1.過(guò)于重視理論學(xué)習(xí)
傳統(tǒng)的教學(xué)過(guò)程中，對(duì)于政治的教學(xué)，教師過(guò)于重視死記硬背，忽視了學(xué)生對(duì)于理論知識(shí)的理解，這種做法雖然在一定程度上，有助于學(xué)生獲得政治知識(shí)，但是對(duì)學(xué)生價(jià)值觀的形成沒有任何幫助。而高中時(shí)期是學(xué)生性格和人生態(tài)度養(yǎng)成的重要時(shí)期，高中的政治課的重要目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的態(tài)度和價(jià)值觀，以及促進(jìn)學(xué)生能力的提高。但是通常教師在課堂上所教授的知識(shí)，只是機(jī)械地復(fù)述教材中原有的理論知識(shí)，由于沒有將理論和實(shí)際相結(jié)合，導(dǎo)致學(xué)生無(wú)法將教師教授的知識(shí)真正應(yīng)用到生活中，做到學(xué)以致用。
2.探究式教學(xué)浮于表面
部分政治教師在設(shè)計(jì)課堂內(nèi)容時(shí)，會(huì)加入探究式學(xué)習(xí)，但是在實(shí)際的課堂操作過(guò)程中，雖然活躍了課堂氣氛，卻沒有將學(xué)生帶入更深層次的思考，使學(xué)生的收益不多。雖然部分教師對(duì)公開課的態(tài)度比較認(rèn)真，不僅會(huì)精心設(shè)計(jì)探究活動(dòng)，還會(huì)努力維持課堂的探究狀態(tài)，但是在平時(shí)的普通教學(xué)課堂上，教師依舊是按部就班，即使設(shè)計(jì)了探究活動(dòng)，內(nèi)容也非常單調(diào)，形式也比較單一，且不會(huì)做出實(shí)時(shí)的調(diào)整。
3.學(xué)生不樂于主動(dòng)學(xué)習(xí)
在教學(xué)過(guò)程中，為了充分利用課堂上的寶貴時(shí)間，通常教師會(huì)在課下收集資料，按照教學(xué)大綱進(jìn)行授課，卻忽視了學(xué)生真正希望學(xué)習(xí)的知識(shí)。比如，在講解“樹立正確的金錢觀”這一節(jié)時(shí)，教材上雖然要求學(xué)生能夠結(jié)合生活中的情景來(lái)進(jìn)行分析，以獲得不同的感悟，正確認(rèn)識(shí)金錢觀。但是，教師在進(jìn)行備課的時(shí)候，往往只是考慮到“花錢的度”的問題，在講解的時(shí)候，學(xué)生雖然領(lǐng)會(huì)到了“花錢有度”，但是對(duì)于什么是正確的金錢觀，以及如何樹立正確的金錢觀還是十分茫然，并漸漸地喪失了主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。
1.改變教學(xué)方式
新課改對(duì)高中的政治教學(xué)提出了新的理念，要求教學(xué)理念要緊跟時(shí)代的步伐，實(shí)踐與理論并重，注重開放式學(xué)習(xí)，形成促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步的評(píng)價(jià)體系。教師要將傳統(tǒng)的“以教師為中心”的教學(xué)理念，轉(zhuǎn)變成“以學(xué)生為中心”，關(guān)注學(xué)生的素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，將多種教學(xué)方式結(jié)合起來(lái)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。教師在授課過(guò)程中，要以學(xué)生為本，著重注意對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，在教授政治理論課程時(shí)，以學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活經(jīng)驗(yàn)為輔助，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行情感體驗(yàn)，以滿足學(xué)生全面發(fā)展的要求。同時(shí)，教師要在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，需要不斷進(jìn)行實(shí)踐，找尋最適合自己的教學(xué)方式。比如在講解“文化的多樣性與文化的傳播”這一節(jié)時(shí)，教師可以讓學(xué)生在課下找尋相關(guān)資料，利用ppt或其他方式，將他們知道的世界文化和中國(guó)文化進(jìn)行簡(jiǎn)單介紹，同時(shí)講述在他們身邊遇到的文化傳播方式，讓學(xué)生真正參與到教學(xué)中來(lái)，發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。
2.創(chuàng)新探究式學(xué)習(xí)
在進(jìn)行探究式學(xué)習(xí)時(shí)，教師和學(xué)生都應(yīng)當(dāng)參與到探究過(guò)程中去，教師起引導(dǎo)作用，學(xué)生是該過(guò)程的主體。由于高中的政治教學(xué)中選用的教材是全省統(tǒng)一，甚至幾個(gè)省統(tǒng)一的，教材的選擇可能并不符合當(dāng)?shù)氐奶攸c(diǎn)。教師要結(jié)合實(shí)際情況，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維，從地域、時(shí)代等方面進(jìn)行探究。對(duì)于較為抽象的知識(shí)，教師可以引用實(shí)際生活中的例子進(jìn)行分析，讓學(xué)生通過(guò)淺顯的故事學(xué)習(xí)到深刻的道理。當(dāng)學(xué)生在探究過(guò)程中提出自己的'見解之后，教師要及時(shí)點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)勢(shì)與不足，并鼓勵(lì)其繼續(xù)創(chuàng)新。
3.樹立正確的價(jià)值觀
價(jià)值觀是推動(dòng)并指引一個(gè)人采取決定和行動(dòng)的原則、標(biāo)準(zhǔn)，是個(gè)性心理結(jié)構(gòu)的核心因素之一。教師在進(jìn)行政治教學(xué)的過(guò)程中，必須將價(jià)值觀的教育貫穿課程的始終，幫助學(xué)生在自由愉悅的學(xué)習(xí)氛圍中，提高自主學(xué)習(xí)的能力，成為全面發(fā)展的高素質(zhì)人才。教師還應(yīng)當(dāng)利用豐富的教學(xué)資源，結(jié)合學(xué)生自身的生活體驗(yàn)，將政治知識(shí)與生活經(jīng)歷結(jié)合起來(lái)，不斷推動(dòng)學(xué)生進(jìn)行自主性學(xué)習(xí)，提高課堂效率。
高中的政治教學(xué)對(duì)于學(xué)生人格的塑造和素質(zhì)的提高起著非常大的作用，教師在教學(xué)過(guò)程中，要遵循新課標(biāo)的要求，著力提高學(xué)生的素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教師在課堂上不僅要發(fā)揮自身的引導(dǎo)作用，還要讓學(xué)生感受到其主體地位，形成良好的教學(xué)氛圍，提高學(xué)生的思想道德品質(zhì)。
當(dāng)前高中計(jì)算機(jī)教學(xué)面臨的問題及對(duì)策論文篇五
摘要:農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新是農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不竭源泉和動(dòng)力，建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村的歷史使命賦予了農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新更高的時(shí)代要求，但我國(guó)的農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新卻存在諸多制約農(nóng)業(yè)發(fā)展的問題。為進(jìn)一步促進(jìn)農(nóng)業(yè)發(fā)展，保定市需要建立典型農(nóng)村，提高農(nóng)業(yè)自主創(chuàng)新能力，增加農(nóng)業(yè)科研經(jīng)費(fèi)，最終實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)乃至農(nóng)村的新發(fā)展。
關(guān)鍵詞:保定;農(nóng)業(yè);科技創(chuàng)新。
一、保定市農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新的背景。
“種業(yè)新政”正式發(fā)布首次明確了在農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新中企業(yè)的主體性地位農(nóng)業(yè)企業(yè)在這一創(chuàng)新體系中會(huì)起到將應(yīng)用型成果轉(zhuǎn)化成現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力的巨大作用。但在我國(guó)農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新中科技成果和技術(shù)推廣嚴(yán)重脫節(jié)。為解決這些問題農(nóng)業(yè)科技企業(yè)的主體地位我們要重視起來(lái)采取獎(jiǎng)勵(lì)性措施調(diào)動(dòng)他們投身科研和生產(chǎn)積極性、創(chuàng)造性在資金方面給與更足夠的支持在科研課題申報(bào)上給與更多機(jī)會(huì)。
(一)企業(yè)的產(chǎn)業(yè)化程度偏低。
(二)農(nóng)業(yè)科技體制缺乏活力。
科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，科技進(jìn)步是推動(dòng)農(nóng)業(yè)健康、持續(xù)發(fā)展的不竭動(dòng)力，但是在社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)體制改革的浪潮中，農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式的弊端日益彰顯。一方面，保定市專門農(nóng)業(yè)科研機(jī)構(gòu)的設(shè)置已不再適應(yīng)當(dāng)代要求，機(jī)構(gòu)重復(fù)設(shè)置，課題重復(fù)研究，使得農(nóng)業(yè)科研機(jī)構(gòu)要取得突破性進(jìn)展面臨很大困難。另一方面，農(nóng)業(yè)科研機(jī)構(gòu)研究的側(cè)重點(diǎn)和新時(shí)期農(nóng)業(yè)發(fā)展的實(shí)際需求不相適應(yīng)，供需結(jié)構(gòu)脫節(jié)。
(三)農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新與農(nóng)業(yè)發(fā)展需求不相適應(yīng)。
改革開放以來(lái)，農(nóng)業(yè)高新技術(shù)研究得到了迅速發(fā)展，并取得了巨大成果，農(nóng)業(yè)專利數(shù)量也得到了不斷提升。與此同時(shí)，中國(guó)與發(fā)達(dá)國(guó)家相比較，農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新的'力度仍然欠缺，高水平、高質(zhì)量的農(nóng)業(yè)創(chuàng)新成果依然較少，尤其是在噴灌技術(shù)、農(nóng)藥化肥的適用上，缺乏合理布局。保定市在現(xiàn)有的農(nóng)業(yè)科技成果主要來(lái)自農(nóng)業(yè)局、各縣農(nóng)業(yè)指導(dǎo)部門以及高校研究，由于經(jīng)濟(jì)條件的限制，對(duì)農(nóng)業(yè)科研的投入不足，高水平的農(nóng)業(yè)創(chuàng)新成果不足，尤其是針對(duì)當(dāng)?shù)貧夂驐l件，農(nóng)業(yè)部門不能及時(shí)傳達(dá)農(nóng)業(yè)信息，教授農(nóng)民先進(jìn)的農(nóng)業(yè)技術(shù)試驗(yàn)，噴灌技術(shù)落后，水資源浪費(fèi)嚴(yán)重，對(duì)于農(nóng)業(yè)的投入集中在農(nóng)藥化肥的使用，污染嚴(yán)重。同時(shí)，各部分創(chuàng)新意識(shí)不足，等靠國(guó)家的補(bǔ)助、技術(shù)支援，不能有效吸納人才，行政壁壘嚴(yán)重。
三、關(guān)于促進(jìn)保定市農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新的對(duì)策。
為了有效開展農(nóng)業(yè)科技研究，必須要對(duì)科技研究充分重視，政府要足夠認(rèn)識(shí)要農(nóng)業(yè)在國(guó)家中的基礎(chǔ)性地位。同時(shí)，保定要結(jié)合當(dāng)?shù)販貛夂蛳募狙谉岫嘤?。冬季寒冷少雨的特性，因地制宜，加?qiáng)本土化農(nóng)業(yè)科技的基礎(chǔ)性研究，組織各部分協(xié)調(diào)攻關(guān)重大科研項(xiàng)目，重視先進(jìn)農(nóng)業(yè)技術(shù)的適用。
(一)創(chuàng)建“典型農(nóng)村”，建設(shè)高級(jí)特色農(nóng)村。
典型農(nóng)村是指以某種農(nóng)產(chǎn)品和服務(wù)為主的一系列發(fā)展農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新的舉措，主要指將農(nóng)業(yè)產(chǎn)物(植物、水果、花鳥等)以及當(dāng)?shù)剞r(nóng)村特色相結(jié)合，發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)村，將生產(chǎn)、服務(wù)、農(nóng)家樂等一體化設(shè)置布局，實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)新功能，再創(chuàng)新價(jià)值，布局新職能，實(shí)現(xiàn)農(nóng)村的全面化發(fā)展。為有效建設(shè)高級(jí)特色農(nóng)村，政府要專門建立農(nóng)業(yè)創(chuàng)新職能部門，為農(nóng)民提供優(yōu)惠貸款，現(xiàn)在土地自由流轉(zhuǎn)，增加農(nóng)業(yè)投入，實(shí)現(xiàn)高校農(nóng)業(yè)研究實(shí)用化，鼓勵(lì)農(nóng)業(yè)的種植。
(二)提高農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新能力。
(三)增加農(nóng)業(yè)科研投入。
第四次科技革命圍繞生物工程等主題展開，為了我國(guó)在農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新方面趕上發(fā)達(dá)國(guó)家，保定市必須根據(jù)區(qū)位優(yōu)劣勢(shì)采取切實(shí)可行的措施。促進(jìn)農(nóng)業(yè)地位的鞏固，采取切實(shí)可行的方案來(lái)改變農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新所面臨的問題，增加農(nóng)業(yè)的投入。不僅增加農(nóng)業(yè)科技的引進(jìn)投入，還有因地制宜，根據(jù)當(dāng)?shù)厍闆r，增加技術(shù)適用的投入，付諸于實(shí)踐。
［參考文獻(xiàn)］。
當(dāng)前高中計(jì)算機(jī)教學(xué)面臨的問題及對(duì)策論文篇六
在21世紀(jì)發(fā)展的新形勢(shì)下，過(guò)去使用的林業(yè)科技推廣系統(tǒng)也需要根據(jù)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展變化做出相應(yīng)的改變，而且這種推廣系統(tǒng)還必須滿足未來(lái)可持續(xù)發(fā)展的要求。除相關(guān)政府部門的有效支持行為外，還必須有效鼓勵(lì)相關(guān)民間組織部門積極參與推廣宣傳工作，工作人員要不斷創(chuàng)新推廣方法及形式，形成更加完善的林業(yè)科技推廣系統(tǒng)。此外，改善林業(yè)科技的推廣系統(tǒng)時(shí)也必須要樹立正確的發(fā)展觀念，確保縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)級(jí)基層林業(yè)站能夠發(fā)揮其重要作用，有針對(duì)性地滿足來(lái)自于社會(huì)的多元化要求。在建設(shè)基層林業(yè)站時(shí)，也不能忽視當(dāng)?shù)匕l(fā)展建設(shè)的實(shí)際情況，建設(shè)人員要進(jìn)行合理地布局設(shè)計(jì)，使得林業(yè)站能夠真正成為服務(wù)于林農(nóng)大眾群體，有效結(jié)合實(shí)際發(fā)展情況的基礎(chǔ)性教育平臺(tái)，滿足林業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)性要求。
3.2加大林業(yè)科技推廣工作的投資力度。
想要從各方面都全力推動(dòng)林業(yè)科技的推廣工作，就必須從各方面加大投資力度，保持系統(tǒng)的正常運(yùn)行。長(zhǎng)久以來(lái)推動(dòng)林業(yè)科技推廣工作的投資方都是政府支出，但是結(jié)合世界各國(guó)林業(yè)科技的推廣歷史來(lái)說(shuō)，我國(guó)政府部門在林業(yè)科技方面的投資比例仍然留有比較大的上升空間，而且政府部門在做推廣工作時(shí)更應(yīng)該注重福利待遇方面的提升，提高推廣系統(tǒng)運(yùn)行的穩(wěn)定性與安全性。此外，工作人員也應(yīng)該加大鼓勵(lì)有關(guān)企業(yè)單位積極參與到推廣林業(yè)科技的發(fā)展工作中，分擔(dān)政府承擔(dān)全部支出的經(jīng)濟(jì)壓力。
3.3加大林業(yè)科技推廣工作隊(duì)伍的建設(shè)力度。
毋庸置疑，林業(yè)科技推廣工作人員是整個(gè)工作系統(tǒng)中最具有靈活性及活力的隊(duì)伍，推廣工作隊(duì)伍直接與林農(nóng)群眾接觸，發(fā)揮著無(wú)可代替的重要作用。要想加大林業(yè)科技推廣隊(duì)伍的建設(shè)力度，首先要注重提高推廣工作人員的整體文化素質(zhì)及綜合能力，在選拔過(guò)程中必須要嚴(yán)格監(jiān)控基本素養(yǎng)的培育。其次要保證工作人員的培訓(xùn)質(zhì)量，確保其能夠在培訓(xùn)過(guò)程中充分了解并掌握林業(yè)相關(guān)知識(shí)，提高處理事情的綜合能力。在管理推廣工作人員的過(guò)程中，可以引進(jìn)績(jī)效考核政策，有效激發(fā)工作人員的工作熱情，提高工作效率，解決工作人員流動(dòng)性帶來(lái)的負(fù)面影響。
4結(jié)語(yǔ)。
綜上所述，林業(yè)科技推廣是我國(guó)最基礎(chǔ)的經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)，在林業(yè)發(fā)展的進(jìn)程中必須予以高度重視。從我國(guó)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展情況來(lái)看，林業(yè)科技的推廣宣傳工作是必不可少的，在林業(yè)發(fā)展現(xiàn)階段過(guò)程中也面臨著急需解決的問題。因此，在推動(dòng)林業(yè)發(fā)展的過(guò)程中，應(yīng)注重發(fā)展科技人才，重視研究人員在林業(yè)產(chǎn)業(yè)中的作用，提出先進(jìn)的解決辦法，有效推動(dòng)林業(yè)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。
參考文獻(xiàn):。
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當(dāng)前高中計(jì)算機(jī)教學(xué)面臨的問題及對(duì)策論文篇七
摘要：“問題解決教學(xué)”所追求的是教學(xué)中對(duì)學(xué)生人格發(fā)展的長(zhǎng)期隱性的效應(yīng)．運(yùn)用“問題解決教學(xué)”進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)，能啟發(fā)學(xué)生積極思維，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性和求知欲．“問題解決教學(xué)”的數(shù)學(xué)教學(xué)結(jié)構(gòu)分四個(gè)基本環(huán)節(jié)：具體問題數(shù)學(xué)化；數(shù)學(xué)材料邏輯化；邏輯知識(shí)應(yīng)用化；課題學(xué)習(xí)反思化。
關(guān)鍵詞：?jiǎn)栴}解決教學(xué)、建構(gòu)主義、問題情境。
一、“問題解決教學(xué)”的背景。
當(dāng)前高中計(jì)算機(jī)教學(xué)面臨的問題及對(duì)策論文篇八
在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中，各個(gè)經(jīng)濟(jì)主體的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)都是為了追求經(jīng)濟(jì)效益，這幾要求最大限度的降低成本，而成本會(huì)計(jì)在企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)當(dāng)中發(fā)揮著十分重要的作用。當(dāng)前我國(guó)經(jīng)濟(jì)形勢(shì)發(fā)生了很大的變化，成本會(huì)計(jì)開始面臨新的環(huán)境，因此應(yīng)該進(jìn)行相應(yīng)的變革，從而不斷的適應(yīng)當(dāng)前經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要。可以說(shuō)，隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)與國(guó)際市場(chǎng)接軌，成本會(huì)計(jì)在國(guó)民經(jīng)濟(jì)各個(gè)領(lǐng)域中的作用會(huì)越來(lái)越重要。
成本會(huì)計(jì)工作的內(nèi)容隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展不斷的發(fā)生變化，其職能范圍不斷擴(kuò)大。
1.1成本會(huì)計(jì)與其它學(xué)科內(nèi)容交叉。
成本會(huì)計(jì)作為會(huì)計(jì)中的一種與其它的會(huì)計(jì)之間存在很大的交叉，在進(jìn)行成本核算的過(guò)程當(dāng)中往往涉及到管理方面的相關(guān)知識(shí)，同時(shí)也離不開財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的支持，因此成本會(huì)計(jì)是一個(gè)多學(xué)科交叉的領(lǐng)域。
1.2混淆成本會(huì)計(jì)與成本管理。
成本會(huì)計(jì)在很大程度上是圍繞著成本核算工作來(lái)開展的，通過(guò)成本核算能夠?qū)ο嚓P(guān)的情況進(jìn)行詳細(xì)的掌握，對(duì)成本進(jìn)行有效的控制和管理，從而使企業(yè)能夠提高經(jīng)濟(jì)效益。但是當(dāng)前很多成本會(huì)計(jì)知識(shí)單純的進(jìn)行成本核算工作，而對(duì)于成本管理方面的力度還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。
1.3生產(chǎn)成本比重下降。
隨著相關(guān)技術(shù)的不斷走向成熟，當(dāng)前在生產(chǎn)領(lǐng)域的成本在不斷的降低，而相應(yīng)的營(yíng)銷以及倉(cāng)儲(chǔ)等環(huán)節(jié)的成本卻不斷提升。當(dāng)前成本會(huì)計(jì)將核算的重點(diǎn)放在生產(chǎn)成本的控制之上，而對(duì)于營(yíng)銷以及其它環(huán)節(jié)的一些成本卻缺乏足夠的重視，這在很大程度上導(dǎo)致會(huì)計(jì)信息質(zhì)量下降，甚至出現(xiàn)失真的情況。
2.新經(jīng)濟(jì)環(huán)境和管理方式對(duì)成本會(huì)計(jì)的沖擊和影響。
2.1知識(shí)經(jīng)濟(jì)帶來(lái)的沖擊。
隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來(lái)，知識(shí)在生產(chǎn)過(guò)程當(dāng)中所發(fā)揮的作用越來(lái)越大，在很大程度上決定了競(jìng)爭(zhēng)的成敗。而傳統(tǒng)的成本會(huì)計(jì)在成本核算的過(guò)程當(dāng)中往往只能夠看到有形的資產(chǎn)消耗，而對(duì)于知識(shí)的消耗卻常常視而不見。這給成本會(huì)計(jì)的發(fā)展帶來(lái)極大的挑戰(zhàn)。
2.2新制造環(huán)境對(duì)成本會(huì)計(jì)的沖擊。
在現(xiàn)代化的制造環(huán)境當(dāng)中，各種先進(jìn)的機(jī)械設(shè)備的采用，極大的改變了傳統(tǒng)的生產(chǎn)模式，使生產(chǎn)效率得到極大的飛躍，也使生產(chǎn)過(guò)程當(dāng)中的成本不斷降低，生產(chǎn)效率不斷提高，造成成本下降。在現(xiàn)代化的制造環(huán)境之下，制造費(fèi)用所占的比重不斷上升，而直接的人工成本則在不斷縮水，只有制造成本的1/3.如果成本會(huì)計(jì)在進(jìn)行成本核算的過(guò)程當(dāng)中不去進(jìn)行改革，而是將制造費(fèi)用由人工工時(shí)去進(jìn)行分配。勢(shì)必會(huì)導(dǎo)致會(huì)計(jì)信息的失真。
2.3競(jìng)爭(zhēng)加劇使管理者更希望得到準(zhǔn)確成本信息。
隨著我國(guó)改革開放的不斷深入發(fā)展，特別是我國(guó)加入世界貿(mào)易組織之后，國(guó)外大量公司涌入國(guó)內(nèi)市場(chǎng)，在很大程度上激化了市場(chǎng)上的競(jìng)爭(zhēng)。當(dāng)前我國(guó)市場(chǎng)上的企業(yè)面臨著激勵(lì)的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，為了能夠在激勵(lì)的競(jìng)爭(zhēng)當(dāng)中不斷的發(fā)展壯大，各個(gè)企業(yè)都十分重視對(duì)自身成本的控制，從而使自己的產(chǎn)品更具有優(yōu)勢(shì)。
2.4企業(yè)生產(chǎn)組織特點(diǎn)將發(fā)生變化。
知識(shí)經(jīng)濟(jì)社會(huì)中，人們的需求豐富多樣，企業(yè)在生產(chǎn)組織與安排上必須體現(xiàn)出適應(yīng)性和靈活性的特點(diǎn)。技術(shù)的進(jìn)步，使產(chǎn)品生產(chǎn)周期大大縮短，生產(chǎn)周期與成本計(jì)算期可能始終一致，分步法和品種法的核算顯得必要性不大。產(chǎn)品生命周期縮短，更需要成本精確計(jì)算，公司沒有時(shí)間做出成本計(jì)算調(diào)整，迫切需要企業(yè)成本計(jì)算的正確性。
3.解決對(duì)策及建議。
面對(duì)現(xiàn)代成本會(huì)計(jì)的發(fā)展趨勢(shì)及存在的挑戰(zhàn)，我國(guó)的成本會(huì)計(jì)工作如何結(jié)合國(guó)情，引進(jìn)、吸收、消化各種新的管理理論與方法，順應(yīng)國(guó)際國(guó)內(nèi)市場(chǎng)環(huán)境以及企業(yè)生產(chǎn)環(huán)境的變化，值得我們深思。
3.1完善我國(guó)成本會(huì)計(jì)的理論體系。
完善成本會(huì)計(jì)理時(shí)，隨著注冊(cè)會(huì)計(jì)師行業(yè)的不斷成熟，注冊(cè)會(huì)計(jì)師的隊(duì)伍將逐漸壯大。這批高素質(zhì)人才在經(jīng)過(guò)實(shí)踐的歷練后，他們不會(huì)選擇在日常的會(huì)計(jì)核算中墨守套路，做一個(gè)核算機(jī)器。而更傾向于積極運(yùn)用會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的靈活性特征，依照企業(yè)的特點(diǎn)結(jié)合自己的決策來(lái)選擇適合的會(huì)計(jì)政策去處理會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)問題，從而進(jìn)一步達(dá)到并實(shí)現(xiàn)理論創(chuàng)新的目標(biāo)。
3.2會(huì)計(jì)行為客體的要求。
企業(yè)進(jìn)行會(huì)計(jì)行為，主要是為內(nèi)外部的信息使用者服務(wù)。日前，我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體系的不斷發(fā)展逐漸促使這些使用者對(duì)會(huì)計(jì)信息特別是那些具有可比性的信息的相關(guān)需求大幅度增加。在這一情況下，會(huì)計(jì)準(zhǔn)則也就應(yīng)運(yùn)而生并充當(dāng)規(guī)范體系內(nèi)的合理補(bǔ)充。特別是那些多個(gè)利益主體并存的大型的會(huì)計(jì)主體而言，由于各個(gè)利益主體的.對(duì)信息的需求各異，有些甚至是相悖的，為滿足各自的信息要求，企業(yè)更加會(huì)傾向于作為公認(rèn)會(huì)計(jì)規(guī)范的會(huì)計(jì)準(zhǔn)則去很好的去解決這一難題。
3.3會(huì)計(jì)環(huán)境的要求。
隨著經(jīng)濟(jì)制度的進(jìn)一步發(fā)展，完善和改革我國(guó)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則制定機(jī)構(gòu)也逐漸被提上議程。而這一日益完善的系統(tǒng)機(jī)制會(huì)使得制定出來(lái)的會(huì)計(jì)準(zhǔn)則更加的規(guī)范合理。因此，在多部門同一協(xié)作下制定出來(lái)的會(huì)計(jì)準(zhǔn)則將會(huì)更好的為服務(wù)并規(guī)范會(huì)計(jì)核算工作，而逐步完善的準(zhǔn)則體系也使其有朝一日取代會(huì)計(jì)制度成為必然趨勢(shì)。
此外，由于會(huì)計(jì)準(zhǔn)則取代會(huì)計(jì)制度工作涉及面及其廣泛，政府相關(guān)部門進(jìn)行了大量相關(guān)的大力宣傳，強(qiáng)化培訓(xùn)以及貫徹實(shí)施工作。財(cái)政部會(huì)計(jì)司作為主管部門將這一改革的重要性及具體內(nèi)容納入了會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育范圍;并且提出要搞好師資培訓(xùn)，層層開展培訓(xùn)工作;組織會(huì)計(jì)知識(shí)大賽，廣泛學(xué)習(xí)宣傳新準(zhǔn)則。另外，對(duì)于全國(guó)會(huì)計(jì)師事務(wù)所執(zhí)業(yè)的注冊(cè)會(huì)計(jì)師們，中國(guó)注冊(cè)會(huì)計(jì)師協(xié)會(huì)也對(duì)他們進(jìn)行了大規(guī)模的培訓(xùn)工作。因此，這些措施的實(shí)施，將加快促進(jìn)會(huì)計(jì)從業(yè)人員及相關(guān)單位機(jī)構(gòu)對(duì)企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的理解和充分吸收。
總結(jié)。
經(jīng)濟(jì)全球化已經(jīng)成為當(dāng)前的一個(gè)大趨勢(shì)，在全球范圍內(nèi)如果能夠有一個(gè)通用的會(huì)計(jì)準(zhǔn)則來(lái)打破各個(gè)國(guó)家之間的會(huì)計(jì)制度，將會(huì)十分有利于各個(gè)國(guó)家之間進(jìn)一步的經(jīng)濟(jì)交流。我國(guó)應(yīng)該順應(yīng)經(jīng)濟(jì)全球化的潮流，把握這個(gè)機(jī)會(huì)，對(duì)我國(guó)的會(huì)計(jì)制度進(jìn)行創(chuàng)新，不斷提升我國(guó)的綜合國(guó)力。另外，會(huì)計(jì)作為一種通用的商業(yè)語(yǔ)言，只有各行業(yè)各部門盡可能的采用相趨同的會(huì)計(jì)準(zhǔn)則，才可以更科學(xué)合理的為相關(guān)信息使用者服務(wù)，從而更好的促進(jìn)我國(guó)企業(yè)在世界經(jīng)濟(jì)中的健康長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。
綜上所述，現(xiàn)在及其將來(lái)一段時(shí)間內(nèi)，會(huì)計(jì)制度與會(huì)計(jì)準(zhǔn)則仍將長(zhǎng)期并存。但從長(zhǎng)遠(yuǎn)的角度看，會(huì)計(jì)制度被會(huì)計(jì)準(zhǔn)則所取代已成為一個(gè)不可阻擋的必然趨勢(shì)。
當(dāng)前高中計(jì)算機(jī)教學(xué)面臨的問題及對(duì)策論文篇九
近年來(lái)，隨著形勢(shì)的發(fā)展,審計(jì)工作的地位和作用逐步提高,社會(huì)對(duì)審計(jì)工作的期望值越來(lái)越高。但面對(duì)新形勢(shì)，審計(jì)在實(shí)際工作中也面臨諸多困難和問題,主要體現(xiàn)三個(gè)“不相適應(yīng)”上：
一、多年沿襲的管理體制同不斷變化的審計(jì)工作形勢(shì)不相適應(yīng)，具體表現(xiàn)為“四難”
一是正常經(jīng)費(fèi)難保障。由于地方財(cái)力所限，絕大多數(shù)地方政府難以保證審計(jì)工作正常的經(jīng)費(fèi)開支，致使機(jī)關(guān)業(yè)務(wù)經(jīng)費(fèi)主要靠審計(jì)收繳返還來(lái)維持，影響審計(jì)執(zhí)行的公信力。同時(shí)，還制約了基層審計(jì)機(jī)關(guān)業(yè)務(wù)培訓(xùn)、審計(jì)信息化建設(shè)等活動(dòng)的開展，一定程度上影響了審計(jì)工作的發(fā)展和進(jìn)步。
二是工作質(zhì)量難保證。目前，地方各級(jí)黨委、政府對(duì)審計(jì)工作非常重視，當(dāng)?shù)攸h委、政府及組織、紀(jì)檢部門交辦的臨時(shí)性任務(wù)日益增多，鑒于人手少、自身工作量多的實(shí)情，基層審計(jì)人員常年滿負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn)，疲于應(yīng)付各項(xiàng)工作的局面，審計(jì)質(zhì)量難以保證，審計(jì)風(fēng)險(xiǎn)隱患加大。
三是審計(jì)領(lǐng)域難拓展。對(duì)于部分垂直部門和中央直屬企業(yè)單位而言，地方審計(jì)機(jī)關(guān)沒有審計(jì)權(quán)限，中央及省級(jí)審計(jì)機(jī)關(guān)無(wú)暇顧及和授權(quán)的.有限性，往往造成這些部門審計(jì)監(jiān)督的缺位，出現(xiàn)了審計(jì)監(jiān)督不公平、審計(jì)失靈現(xiàn)象。另外，國(guó)有企業(yè)改制后，雖有些國(guó)有企業(yè)只是“換湯不換藥”，或其貸款已由財(cái)政被動(dòng)償還，但由于是中外合資、股份制企業(yè)，政府審計(jì)無(wú)法介入，導(dǎo)致出現(xiàn)審計(jì)盲區(qū)，嚴(yán)重影響了企業(yè)審計(jì)領(lǐng)域的拓展，審計(jì)監(jiān)督作用難以充分體現(xiàn)。
四是經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計(jì)作用難發(fā)揮。按照現(xiàn)行規(guī)定，經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計(jì)要組織人事部門委托才能進(jìn)行。審計(jì)機(jī)關(guān)成了組織人事部門的辦事機(jī)構(gòu)，工作被動(dòng)，審計(jì)獨(dú)立行使審計(jì)監(jiān)督權(quán)在某種程度上受到制約，審計(jì)成果運(yùn)用成空談，審計(jì)的威懾力和公信力難以發(fā)揮。
二、相對(duì)僵化的質(zhì)量管理體系同靈活多變的審計(jì)工作實(shí)踐不相適應(yīng)，具體表現(xiàn)為兩個(gè)“過(guò)于”
一是審計(jì)計(jì)劃管理過(guò)于粗放。目前，審計(jì)計(jì)劃管理存在著封閉性強(qiáng)、系統(tǒng)性差、獨(dú)立性不足等問題，致使計(jì)劃執(zhí)行中，項(xiàng)目的調(diào)增調(diào)減比較頻繁，對(duì)項(xiàng)目進(jìn)展、資源和力量調(diào)整、質(zhì)量和風(fēng)險(xiǎn)控制以及目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)疏于管理。同時(shí)，因當(dāng)?shù)攸h委、政府、人大、紀(jì)檢監(jiān)察等部門交辦的臨時(shí)審計(jì)任務(wù)多，大大擠占了正常審計(jì)計(jì)劃項(xiàng)目的人力、物力和時(shí)間，使得基層審計(jì)機(jī)關(guān)出現(xiàn)了有計(jì)劃難執(zhí)行的現(xiàn)象。
二是審計(jì)程序過(guò)于繁瑣?；鶎硬簧賳挝唤?jīng)濟(jì)活動(dòng)量很小，有的甚至一年就幾本憑證；還有一些單位，審計(jì)機(jī)關(guān)經(jīng)常進(jìn)行審計(jì)，對(duì)被審計(jì)單位的基本情況已十分熟悉，陷入“例行公事”怪圈。這些項(xiàng)目按6號(hào)令都得編制審計(jì)實(shí)施方案，撰寫審計(jì)日記。從現(xiàn)實(shí)看，不僅費(fèi)時(shí)費(fèi)力，而且也沒有必要。
三、相對(duì)單一老化的審計(jì)隊(duì)伍同日益增長(zhǎng)的工作需求不相適應(yīng)，具體表現(xiàn)為兩個(gè)“突出”
一是基層審計(jì)機(jī)關(guān)人少事多的矛盾突出?，F(xiàn)在審計(jì)署、省廳有諸多項(xiàng)目都是上下聯(lián)動(dòng)，市級(jí)審計(jì)機(jī)關(guān)忙于應(yīng)付，縣區(qū)審計(jì)機(jī)關(guān)更疲于奔命，審計(jì)質(zhì)量難以保證。基層審計(jì)機(jī)關(guān)本身發(fā)展也由于機(jī)構(gòu)人員編制少受到一定的束縛和制約，導(dǎo)致基層審計(jì)機(jī)關(guān)人少事多的矛盾日漸突出。
二是基層審計(jì)隊(duì)伍單一素質(zhì)的矛盾突出。目前，很多基層審計(jì)機(jī)關(guān)都存在審計(jì)人員年齡偏大、專業(yè)知識(shí)單一的問題，由于審計(jì)系統(tǒng)專業(yè)性強(qiáng)，干部流動(dòng)空間小，導(dǎo)致審計(jì)干部起不來(lái)，出不去，不利于干部隊(duì)伍的交流建設(shè)、提高，單一性越來(lái)越突出。
針對(duì)存在的問題和面臨的困難，筆者認(rèn)為應(yīng)采取以下措施：
建立審計(jì)經(jīng)費(fèi)縣級(jí)財(cái)政保障機(jī)制。建立相對(duì)固定的經(jīng)費(fèi)預(yù)算和撥付制度，使審計(jì)經(jīng)費(fèi)制度化、規(guī)范化、剛性化，上級(jí)審計(jì)機(jī)關(guān)也應(yīng)加大對(duì)基層審計(jì)機(jī)關(guān)的支持力度，以保障審計(jì)工作的開展和獨(dú)立性。
加大對(duì)垂直部門審計(jì)項(xiàng)目的地方授權(quán)，掃除審計(jì)盲區(qū)。在制定審計(jì)計(jì)劃時(shí)，可以采取屬地管理原則，充分授權(quán)地方審計(jì)機(jī)關(guān)權(quán)限，使地方審計(jì)資源達(dá)到充分利用，杜絕“重審”和“漏審”現(xiàn)象的發(fā)生。
實(shí)行科學(xué)的審計(jì)計(jì)劃管理。一是計(jì)劃安排應(yīng)圍繞中心，突出重點(diǎn)；二是加強(qiáng)調(diào)查研究，掌握審計(jì)資源，確保立項(xiàng)科學(xué)。三是正確處理中長(zhǎng)期計(jì)劃與年度計(jì)劃的關(guān)系，形成正確的計(jì)劃編制方法。四是從雙重管理的權(quán)限，設(shè)計(jì)審計(jì)計(jì)劃管理體系，確保整體聯(lián)動(dòng)，規(guī)范運(yùn)作，效果明顯。五是加強(qiáng)計(jì)劃的落實(shí)檢查，建立和完善計(jì)劃執(zhí)行情況考核和評(píng)估制度。
加強(qiáng)審計(jì)隊(duì)伍管理，提高人員素質(zhì)。一是嚴(yán)把審計(jì)人員準(zhǔn)入關(guān)，吸引高素質(zhì)人才到基層審計(jì)隊(duì)伍來(lái)；二是建立審計(jì)人員學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)培訓(xùn)制度，堅(jiān)持省廳主管、分級(jí)培訓(xùn)，經(jīng)費(fèi)分擔(dān)、全面提高的思路，保證學(xué)得起、開展的好，不斷提高審計(jì)人員的學(xué)習(xí)意識(shí)和業(yè)務(wù)水平；三是加強(qiáng)審計(jì)隊(duì)伍績(jī)效管理，建立審計(jì)業(yè)績(jī)?cè)u(píng)價(jià)機(jī)制，通過(guò)建立一系列的審計(jì)干部績(jī)效管理指標(biāo)，完善目標(biāo)管理責(zé)任制，定期進(jìn)行檢查考核，形成以業(yè)績(jī)論英雄的審計(jì)干部業(yè)績(jī)?cè)u(píng)價(jià)機(jī)制。
當(dāng)前高中計(jì)算機(jī)教學(xué)面臨的問題及對(duì)策論文篇十
所謂高中地理案例教學(xué)指的是地理教師通過(guò)描述一個(gè)具體的地理教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)地理案例展開討論的一種地理教學(xué)方法。在高中地理案例教學(xué)中，教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，組織學(xué)生研究和學(xué)習(xí)經(jīng)典案例，從而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。高中地理案例教學(xué)是新課程標(biāo)準(zhǔn)的重要要求，運(yùn)用這種方法既能幫助學(xué)生學(xué)會(huì)地理知識(shí)，又能傳授給學(xué)生學(xué)習(xí)地理知識(shí)的方法，實(shí)現(xiàn)了教法和學(xué)法的有機(jī)結(jié)合，培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)。高中地理案例教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)有很多，但是，在現(xiàn)實(shí)的教學(xué)中，教師在開展案例教學(xué)過(guò)程中也出現(xiàn)了許多問題，下面我將進(jìn)行闡述。
1.實(shí)用性、本土化的案例匱乏。
在目前的地理教材中，缺乏跨課程、跨章節(jié)、跨知識(shí)點(diǎn)的綜合性案例，而比較常見的卻是針對(duì)某一章節(jié)或某一知識(shí)點(diǎn)的單一案例，而知識(shí)點(diǎn)單一的案例又缺乏爭(zhēng)論和辯論的空間，所以，這些案例的作用也是非常有限的。同時(shí)，目前課本上運(yùn)用的案例大部分都是國(guó)外的案例轉(zhuǎn)變而來(lái)的，在教學(xué)中教師很難把國(guó)外的案例與國(guó)內(nèi)的實(shí)際情況結(jié)合起來(lái)，所以，影響了案例教學(xué)的效果。即使是一些本土化的案例，也存在著與現(xiàn)實(shí)生活脫節(jié)、質(zhì)量不高的`現(xiàn)象。
2.學(xué)生對(duì)案例教學(xué)的適應(yīng)能力弱、積極性不高。
高中地理案例教學(xué)要想取得良好的效果，離不開學(xué)生課堂上的積極配合和參與。但是，在現(xiàn)實(shí)的教學(xué)中，學(xué)生對(duì)課堂案例教學(xué)不感興趣，比較冷淡，究其原因主要有：受到應(yīng)試教育以及單一的學(xué)生評(píng)價(jià)模式的影響，學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)比較重，他們把大部分的時(shí)間用在了做練習(xí)題等能夠快速提升成績(jī)的學(xué)習(xí)上，沒有足夠的時(shí)間做課前準(zhǔn)備，導(dǎo)致學(xué)生在課堂上表現(xiàn)不積極，參與熱情不高，此外，由于學(xué)生長(zhǎng)期受到傳統(tǒng)的灌輸式的教學(xué)模式的影響，對(duì)教師傳統(tǒng)的教學(xué)方式比較適應(yīng)和比較習(xí)慣，一旦采取一種新的案例教學(xué)方式，學(xué)生就會(huì)覺得不適應(yīng)。
3.教師的案例教學(xué)水平和實(shí)踐能力弱。
高中地理案例教學(xué)對(duì)教師的能力要求是比較高的，在案例教學(xué)中，教師必須具備較強(qiáng)的教學(xué)組織和藝術(shù)能力，以及分析問題和解決問題的能力。但是，現(xiàn)實(shí)情況卻不容樂觀，大多數(shù)教師常年在學(xué)校內(nèi)從事教學(xué)工作，缺乏足夠的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)，教育主管部門以及學(xué)校往往忽視對(duì)在職教師的實(shí)踐培訓(xùn)，導(dǎo)致教師的實(shí)踐能力不足，在教學(xué)中不能有效地開展經(jīng)典案例的思考、判斷、學(xué)習(xí)和研究，最終影響高中地理案例教學(xué)的實(shí)際效果。
1.緊扣教學(xué)內(nèi)容，探索和搜集本土化的案例。
方面存在著很大的限制。這就要求地理教師在搜尋本土化的地理案例的同時(shí)，還要善于自編、改編案例，來(lái)滿足日常高中地理案例教學(xué)的需求。
2.提高學(xué)生的適應(yīng)能力和參與意識(shí)。
學(xué)生在高中地理案例教學(xué)中處于關(guān)鍵的地位。針對(duì)學(xué)生案例教學(xué)適應(yīng)能力和參與意識(shí)不強(qiáng)的特點(diǎn)，教師可以從以下兩方面來(lái)進(jìn)行處理：一是教師要想盡辦法改變學(xué)生對(duì)案例教學(xué)的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)和落后觀念，向他們介紹案例教學(xué)的重要意義，從而調(diào)動(dòng)他們的積極性和主動(dòng)性；二是教師要深入到學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)中，摸清每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)、想法以及需求，了解學(xué)生在知識(shí)能力水平上的差異，從而針對(duì)不同學(xué)生制訂不同的教學(xué)計(jì)劃。
3.提高教師的教學(xué)水平和實(shí)踐能力。
提高教師的教學(xué)水平和實(shí)踐能力主要包括兩方面的內(nèi)容：一是教師自身的努力學(xué)習(xí)；二是教育部門對(duì)教師開展相關(guān)的培訓(xùn)。每一位地理教師都要把提高自己的案例教學(xué)水平作為努力的方向，要多參與案例教學(xué)的比賽、觀摩以及理論研討活動(dòng)，并且平時(shí)多研究和學(xué)習(xí)國(guó)內(nèi)經(jīng)典的地理案例，做到融會(huì)貫通，同時(shí)要主動(dòng)地向有經(jīng)驗(yàn)的、案例教學(xué)能力強(qiáng)的老師學(xué)習(xí)，借鑒和總結(jié)他們良好的案例教學(xué)方法，盡快地找到適合自己和學(xué)生的教學(xué)模式。同時(shí)，學(xué)校以及相關(guān)的教育部門要加強(qiáng)對(duì)教師的培訓(xùn)，提高教師的實(shí)踐能力。
揮教師的主導(dǎo)性，使地理教學(xué)富有啟發(fā)性和生動(dòng)性，促進(jìn)學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)，對(duì)知識(shí)舉一反三，達(dá)到理想的學(xué)習(xí)效果。
參考文獻(xiàn)：
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［3］謝本洋。高中地理案例教學(xué)初探［j］。江蘇教師，2011（50）。
（作者單位河南省靈寶市第一高級(jí)中學(xué)）。
當(dāng)前高中計(jì)算機(jī)教學(xué)面臨的問題及對(duì)策論文篇十一
學(xué)困生問題一直困擾著一線的.廣大教師,為了幫助學(xué)困生解決學(xué)習(xí)上遇到的問題,本文從學(xué)困生的成因入手,經(jīng)過(guò)認(rèn)真的分析與調(diào)查研究,查明學(xué)困生的成因,并最終使學(xué)困生問題得以解決.
作者：宋占國(guó)繆青作者單位：和平中學(xué),黑龍江,五大連池,164113刊名：華章英文刊名：huazhang年，卷(期)：“”(12)分類號(hào)：g455關(guān)鍵詞：學(xué)困生問題對(duì)策意志品質(zhì)
當(dāng)前高中計(jì)算機(jī)教學(xué)面臨的問題及對(duì)策論文篇十二
（浙江省溫州市廣播電視總臺(tái)幼兒園）。
幼兒的科學(xué)是啟蒙科學(xué)教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣和探究欲望，在幼兒科學(xué)教育活動(dòng)中，教師必須樹立“以人為本”的觀念，教師要注重幼兒自身活動(dòng)，重視幼兒的探索活動(dòng)，通過(guò)“做”“操作”，激發(fā)幼兒好奇心，使教育的目的真正落到實(shí)處。隨著《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的頒布，教師的教育觀念和教育行為均發(fā)生了不同程度的改變。在科學(xué)探索活動(dòng)中，教師逐步改變了只重視知識(shí)學(xué)習(xí)與技能訓(xùn)練的“灌輸式”的學(xué)習(xí)方法，采用了動(dòng)手操作、記錄、討論等組織教學(xué)活動(dòng)，但是教師選擇的內(nèi)容是否適合幼兒的年齡特點(diǎn)？提供的操作材料是否恰當(dāng)？討論和記錄的效果是否能引起幼兒思考和概括問題的欲望？幼兒是否積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)？這些問題都值得考慮，所以本人認(rèn)為隨著教育改革的深入，科學(xué)探索的教學(xué)活動(dòng)中存在了一些問題，主要表現(xiàn)在幾個(gè)方面。
一、活動(dòng)選擇的內(nèi)容不適合幼兒年齡特點(diǎn)。
教學(xué)需要改革、創(chuàng)新，但改革并非全盤否定，教學(xué)內(nèi)容不在于新與舊，重要的是適宜。但是由于教師的教學(xué)水平和能力發(fā)展不同，對(duì)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神的理解也不同，所以，存在對(duì)教材內(nèi)容選擇偏難的問題。
比如，探索“自由落體”的實(shí)驗(yàn)，教師提供了沙包、紙團(tuán)、積木、毛線等材料讓幼兒探索。讓幼兒同時(shí)拿兩樣物體舉高，同時(shí)放下，觀察哪種物體先著地、速度快。因?yàn)檫@關(guān)系到物體的質(zhì)量、重量、體積的大小等問題，提供的材料種類多又大小不一，落地距離短，根本看不清什么物體先著地，幼兒只能亂猜，教師很著急，于是只好“填鴨式‘地教給幼兒知識(shí)，幼兒仍然是一頭霧水，不難看出是活動(dòng)內(nèi)容的選擇偏難，不符合幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展水平，不能滿足幼兒“學(xué)”的興趣和需要。
二、活動(dòng)中投放材料的呈現(xiàn)次序不當(dāng)、材料放置不當(dāng)。
在科學(xué)探索活動(dòng)中，材料的呈現(xiàn)是相當(dāng)重要的，教學(xué)中教師往往會(huì)在呈現(xiàn)材料時(shí)出現(xiàn)以下問題。
1.材料呈現(xiàn)次序不當(dāng)。
有序地呈現(xiàn)材料，方可讓幼兒在材料的引領(lǐng)下進(jìn)行層層深入地探索，反之，可能會(huì)干擾幼兒的思維與操作。如，探索“哪些東西容易吸水”的活動(dòng)，教師在引導(dǎo)幼兒猜測(cè)哪些容易吸水時(shí)，已將實(shí)驗(yàn)材料全部呈現(xiàn)出來(lái)，受眼前材料的影響，幼兒的猜測(cè)就很不準(zhǔn)確了。
其實(shí)我們可以采用分層投放材料的方法，教師認(rèn)真分析活動(dòng)進(jìn)展環(huán)節(jié)，根據(jù)幼兒操作過(guò)程的不同環(huán)節(jié)，提供相應(yīng)的材料，不要因?yàn)檫^(guò)多材料的一次性堆放而影響幼兒，教師在操作前引導(dǎo)幼兒猜測(cè)“哪些東西容易吸水”，目的.是為了調(diào)動(dòng)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，激活幼兒的已有認(rèn)知。因此，此環(huán)節(jié)不要呈現(xiàn)材料，以免局限制幼兒思維，待幼兒猜測(cè)后再呈現(xiàn)，以引導(dǎo)幼兒通過(guò)探索操作檢驗(yàn)自己的猜想。
2.材料放置不當(dāng)。
材料怎樣放置也會(huì)影響幼兒的操作，如，在活動(dòng)“調(diào)制泡泡液”中，教師將洗手液、肥皂、洗衣粉、鹽、面粉等幾種材料都放在桌子上。幼兒實(shí)驗(yàn)時(shí)，自然會(huì)這種加點(diǎn)，那種加點(diǎn)，最終調(diào)出的泡泡液究竟是哪種材料有效，幼兒已難以分辨。所以，教師對(duì)材料的放置要考慮是否會(huì)有干擾因素。
“調(diào)制泡泡液”是集體活動(dòng)，幼兒要在30分鐘內(nèi)得出一個(gè)結(jié)果，因此，教師應(yīng)將這幾種材料分開擺放在不同的桌子上，幼兒想了解其種材料是否能調(diào)出泡泡液，就到那張桌子去做。這樣可避免出現(xiàn)幼兒將多種材料混放在一起的問題，較好地排除了干擾因素。
不同的活動(dòng)形式對(duì)材料投放、呈現(xiàn)的方式也有不同要求，集體活動(dòng)是一種高結(jié)構(gòu)化的活動(dòng)，一般要求根據(jù)不同活動(dòng)環(huán)節(jié)，采取分層投放、科學(xué)擺放位置，而區(qū)角、個(gè)別化活動(dòng)，則可將材料開放式投放，讓幼兒自由選擇和自主操作。
三、活動(dòng)中所提供的材料不適宜。
科學(xué)探索活動(dòng)應(yīng)該提供足夠的材料，使每個(gè)幼兒都有探究的條件和可能，特別是小班需要人手一份操作的材料，如，在探索物體的沉浮時(shí)每個(gè)小組有一大盆水就可以了，幼兒合用一盆水可能會(huì)使不同的材料之間、不同幼兒之間有更多的相互作用，但沉浮的東西應(yīng)該比較多，可以供幼兒自由選擇材料，這樣才能使每個(gè)幼兒有充分嘗試的機(jī)會(huì)，達(dá)到經(jīng)驗(yàn)的積累。中、大班幼兒可以2到3人一組合作探究，培養(yǎng)幼兒合作的能力。
比如，在大班科學(xué)觀摩活動(dòng)“烏鴉喝水”中，教師為每位幼兒準(zhǔn)備了四個(gè)燒杯，20位幼兒，教師要準(zhǔn)備80個(gè)燒杯，還要裝水、分盤，準(zhǔn)備其他材料，這可能還需要其他教師幫忙。這種觀摩活動(dòng)的可學(xué)性在哪里？這都是值得考慮的問題。
本人認(rèn)為活動(dòng)前教師可以指導(dǎo)幼兒參與收集小可樂瓶、自己制作刻度、自己裝水，這樣的科學(xué)教育不僅能使幼兒通過(guò)操作獲得相關(guān)的科學(xué)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，還能讓幼兒學(xué)會(huì)勤儉、學(xué)會(huì)創(chuàng)造，從而真正地樂于探究、樂于學(xué)習(xí)。
四、活動(dòng)的討論流于環(huán)節(jié)。
討論是科學(xué)探索活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)之一，通過(guò)討論可以增加更多的交流機(jī)會(huì)，幼兒會(huì)在相互的討論、碰撞中構(gòu)建新的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，同伴間的相互質(zhì)疑可能會(huì)引出新的問題，從而激發(fā)進(jìn)一步的探索，教師應(yīng)根據(jù)討論問題的難易程度把握好討論的時(shí)間，對(duì)于有爭(zhēng)議的問題，可以時(shí)間長(zhǎng)點(diǎn)，反之則縮短一點(diǎn)討論時(shí)間，這樣才能保證討論的目的性和有效性。討論的作用在于促進(jìn)幼兒語(yǔ)言和思維的相互作用?；顒?dòng)中教師要給予每個(gè)幼兒充分講述的機(jī)會(huì)，經(jīng)常提出問題請(qǐng)幼兒討論。
在科學(xué)觀摩活動(dòng)“斜坡上的滾動(dòng)”中，教師請(qǐng)幼兒先討論：相同的汽車放在鋪有木板、地毯、水泥板的斜坡上行走（長(zhǎng)度、斜坡角度相同），哪一種速度最快？幼兒立即圍在一起討論，結(jié)果只用了5分鐘左右討論好了就沒話說(shuō)了，只好在一起吵鬧。聽到教師請(qǐng)幼兒動(dòng)手操作，幼兒的興趣又來(lái)了，過(guò)了10分鐘，教師又請(qǐng)幼兒討論：“你是怎么操作的？發(fā)現(xiàn)了什么？”討論才剛開始一分鐘，由于時(shí)間關(guān)系教師又要接著下一環(huán)節(jié)的驗(yàn)證操作活動(dòng)。這樣，前次的討論時(shí)間太長(zhǎng)，第二次的討論時(shí)間太短，討論是否有效、是否達(dá)到目的，教師就忽略了。
本人認(rèn)為，無(wú)論哪種討論，教師都應(yīng)該參與到其中一到兩組的討論中，主要是傾聽幼兒的看法，鼓勵(lì)幼兒輪流表達(dá)自己的想法。當(dāng)討論出現(xiàn)僵局時(shí)，教師應(yīng)適時(shí)介入，引導(dǎo)幼兒關(guān)注到一致和不一致的觀點(diǎn)，以引導(dǎo)幼兒更深入地思考和概括問題，不斷提升自己的經(jīng)驗(yàn)。
五、活動(dòng)的記錄流于形式。
如今幼兒園的科學(xué)探索活動(dòng)提倡讓幼兒記錄操作的過(guò)程和發(fā)現(xiàn)。因此，幾乎所有的活動(dòng)教師都會(huì)為幼兒提供紙和筆讓幼兒記錄。記錄是科學(xué)活動(dòng)的重要環(huán)節(jié)，能使幼兒更關(guān)注探索的過(guò)程和事物的變化，有助于幼兒得出結(jié)論，有助于同伴間的交流?？墒窃诳茖W(xué)探索活動(dòng)中，有的教師常常出現(xiàn)為記錄而記錄的現(xiàn)象，具體表現(xiàn)之一是無(wú)效記錄。如，中班的科學(xué)探索活動(dòng)“好玩的陀螺”，教師提供積木、玩具、塑料碗及制作陀螺的材料，其中的一個(gè)環(huán)節(jié)是引導(dǎo)幼兒記錄陀螺轉(zhuǎn)起來(lái)的次數(shù)。由于陀螺轉(zhuǎn)起來(lái)速度快、幼兒看不清楚，再加上幼兒數(shù)的速度也跟不上陀螺轉(zhuǎn)的速度，結(jié)果只能是亂數(shù)、亂記。具體表現(xiàn)之二是重復(fù)教師或同伴的記錄，如，在活動(dòng)“什么東西會(huì)滾動(dòng)”中，教師提問：“生活中什么物體會(huì)滾動(dòng)？”根據(jù)幼兒的回答，教師在大記錄紙上畫上皮球、輪胎、游泳圈，還請(qǐng)幼兒上來(lái)補(bǔ)充畫圖，共畫了十種物體，然后教師要求幼兒在記錄紙上畫上自己認(rèn)為會(huì)滾動(dòng)的物體。
這有什么教育價(jià)值呢？教師和同伴的示范局限了幼兒的思維，大多數(shù)幼兒只是重復(fù)記錄教師和同伴的答案，完全喪失了記錄應(yīng)有的價(jià)值。“好玩的陀螺”活動(dòng)中，正確的做法應(yīng)該是引導(dǎo)幼兒操作、觀察、記錄什么東西能轉(zhuǎn)起來(lái)，為什么會(huì)轉(zhuǎn)。至于轉(zhuǎn)的次數(shù)不是探究的重點(diǎn)。
記錄在科學(xué)探索活動(dòng)中具有重要的作用，教師要從幼兒的實(shí)際水平出發(fā)，啟發(fā)幼兒先猜想，并用簡(jiǎn)單的圖表畫上自己認(rèn)為會(huì)滾動(dòng)的物體，然后引導(dǎo)幼兒動(dòng)手操作，試試看是不是這樣，并記錄下他們探索的過(guò)程和結(jié)果，使記錄為幼兒得出結(jié)論，提高幼兒的探究能力。
總之，培養(yǎng)幼兒的探索精神是科學(xué)教育的重要目標(biāo)。在平時(shí)工作中，教師應(yīng)該保護(hù)好幼兒的好奇心、求知欲望，還給幼兒探索的權(quán)利，善于激發(fā)幼兒的探索精神，保護(hù)幼兒的探索精神，引導(dǎo)幼兒用科學(xué)的探索方法去探究問題、解決問題，體驗(yàn)“科學(xué)探索”的樂趣，培養(yǎng)幼兒的科學(xué)探索能力，培養(yǎng)幼兒主動(dòng)探索的科學(xué)態(tài)度，做到心中有目標(biāo)，眼中有幼兒，處處有教育。
參考文獻(xiàn)：
王志明，張慧和，張俊。幼兒園課程指導(dǎo)叢書“科學(xué)”［m］。南京師范大學(xué)出版社，2009.
當(dāng)前高中計(jì)算機(jī)教學(xué)面臨的問題及對(duì)策論文篇十三
摘要：閱讀一直是英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的重點(diǎn)，也是一大難點(diǎn)，英語(yǔ)閱讀可謂是學(xué)生學(xué)習(xí)中的一個(gè)瓶頸，但是如果把這個(gè)瓶頸打開、拓寬，英語(yǔ)的學(xué)習(xí)會(huì)更上一層樓。
關(guān)鍵詞：英語(yǔ)閱讀；閱讀習(xí)慣；閱讀能力。
閱讀在平時(shí)的考試與訓(xùn)練中，英語(yǔ)總是占了很大的比重，完形填空、閱讀理解、詞匯運(yùn)用等都離不開閱讀，而閱讀需要有大量的詞匯量，提高閱讀速度、掌握閱讀技巧、提高閱讀能力。而且近幾年高考中比較注重閱讀訓(xùn)練的測(cè)試，主要表現(xiàn)在加大閱讀的練習(xí)，因此提高學(xué)生的閱讀能力勢(shì)在必行，但這也不是一朝一夕就可以解決了的，需要找準(zhǔn)方法，了解學(xué)生，循序漸進(jìn)，不能急于求成，反之，容易挫敗學(xué)生的信心。要想提高閱讀水平，就得先了解英語(yǔ)閱讀教學(xué)中存在的問題，我們要對(duì)此提出相對(duì)應(yīng)的解決辦法。下面我將對(duì)此進(jìn)行闡述，不當(dāng)之處還請(qǐng)各位同仁斧正。
1.教師方面，教學(xué)觀念陳舊。
（1）教師在教學(xué)中未認(rèn)識(shí)到閱讀教學(xué)的重要性，在課堂上一直將教學(xué)重點(diǎn)放在詞匯、語(yǔ)法、單詞的講解或者對(duì)句子的講解上，對(duì)語(yǔ)篇的講解很少涉及，只是在課后挑出一大段讓學(xué)生背誦。在課堂上還是重點(diǎn)講解語(yǔ)法、羅列句子結(jié)構(gòu)、補(bǔ)充詞組，關(guān)于閱讀教學(xué)，只是作為課外閱讀，有興趣的學(xué)生可以自己閱讀，老師不強(qiáng)求，長(zhǎng)此以往，學(xué)生對(duì)閱讀自然會(huì)疏忽。
（2）教師在備課時(shí)過(guò)于依賴教學(xué)參考書，參考書上說(shuō)這個(gè)單詞、語(yǔ)法、詞組、句子是重點(diǎn)，教師在備課時(shí)原封不動(dòng)地抄上，不進(jìn)行拓展，不延伸課外知識(shí)。
（3）教師在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，不結(jié)合學(xué)生的心理特征，缺乏對(duì)學(xué)生的了解，因此在課堂上總是以老師為主體，學(xué)生沒有參與的機(jī)會(huì)并主動(dòng)思考。此外，教師在教學(xué)中過(guò)于依賴多媒體，總是以圖片、聲音、視頻呈現(xiàn)，占據(jù)了大量的課堂時(shí)間，不注重培養(yǎng)學(xué)生的`能力，沒有教會(huì)學(xué)生歸納、總結(jié)、推理的能力。
2.學(xué)生方面，沒有養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
（1）學(xué)生在閱讀時(shí)總是一詞一句，生怕漏過(guò)一個(gè)詞句。平時(shí)我們可以看到很多學(xué)生在閱讀英文類的文章或者課文中的文章時(shí)，總是一句一句地翻譯，遇到不認(rèn)識(shí)的詞趕緊查字典，力求做到對(duì)每個(gè)詞、每句話都要翻譯過(guò)來(lái)，沒有學(xué)會(huì)通篇閱讀，了解文章大意，通過(guò)上下文來(lái)推測(cè)不認(rèn)識(shí)的詞的意思。這樣，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)這樣一種情況：學(xué)生對(duì)每個(gè)詞、每個(gè)句子都了解了、清楚了，但是當(dāng)問及文章的主旨大意和主題句時(shí)，學(xué)生往往不知道。
（2）學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中不注意訓(xùn)練閱讀方法，缺少閱讀英語(yǔ)的策略。在平時(shí)的課堂學(xué)習(xí)中，主要是教師為主導(dǎo)，課堂上學(xué)生沒有自己的時(shí)間，課后又被滿滿的復(fù)習(xí)和作業(yè)所代替，加之高中生面臨著高考，所以對(duì)各個(gè)學(xué)科都要統(tǒng)籌兼顧，因此在課后更沒有時(shí)間去閱讀英語(yǔ)。在閱讀時(shí)也只是一詞一句地讀或死記硬背，根本不注意閱讀方法。
俗話說(shuō)：“知己知彼，百戰(zhàn)不殆?！敝挥辛私饬碎喿x教學(xué)中的問題及學(xué)生的情況，教師才能具體問題具體分析，據(jù)調(diào)查，很多高中生還是很喜歡閱讀的，只是迫于時(shí)間緊、壓力重，所以就把時(shí)間用在了自己認(rèn)為更重要的事情上。在此，我就針對(duì)高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)中所出現(xiàn)的問題提出相對(duì)應(yīng)的策略。
1.教師需要從各個(gè)方面提高學(xué)生的閱讀興趣。
教師要讀懂教材，了解學(xué)生的心理特征。在教學(xué)時(shí)應(yīng)多設(shè)計(jì)可以引起學(xué)生興趣的活動(dòng)與場(chǎng)景，如，可以借助多媒體、故事、笑話等情景激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。同時(shí)，教師要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)正確的閱讀方法，讓學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)迅速找到主旨句或文章的主題大意，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和技巧。
2.學(xué)生要養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，擴(kuò)大知識(shí)面。
學(xué)生在閱讀時(shí)要克服自己一詞一句指讀的習(xí)慣，盡量脫離詞典。在平時(shí)的閱讀中，要訓(xùn)練自己以一段或意群為單位進(jìn)行閱讀。很多學(xué)生在閱讀時(shí)碰到生單詞總要查詞典，所以影響了閱讀的速度。高考閱讀題材形式多樣，有故事類、廣告類、新聞報(bào)道類等，學(xué)生在掌握課堂知識(shí)的同時(shí)，一定要擴(kuò)大閱讀量，多閱讀，多了解一些英語(yǔ)國(guó)家的文化背景。
（作者單位河南省商城縣職業(yè)高級(jí)中學(xué)）。
當(dāng)前高中計(jì)算機(jī)教學(xué)面臨的問題及對(duì)策論文篇十四
論文摘要:多媒體教學(xué)設(shè)計(jì)對(duì)現(xiàn)代教育發(fā)展發(fā)揮著重要作用。但多媒體的運(yùn)用沒有選擇性、重技而輕教、使用過(guò)于死板等妨礙了教學(xué)。應(yīng)用視聽教育理論注重視聽結(jié)合的生理、心理效應(yīng)，強(qiáng)化多種媒體學(xué)習(xí)資料的優(yōu)化設(shè)計(jì)，根據(jù)不同學(xué)習(xí)層次的學(xué)生來(lái)設(shè)計(jì)媒體組合形式等這些特點(diǎn)有助于促進(jìn)多媒體教學(xué)設(shè)計(jì)，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。
隨著多媒體技術(shù)的發(fā)展，計(jì)算機(jī)作為一種認(rèn)知工具在教育領(lǐng)域中的應(yīng)用越來(lái)越廣泛，從開始的計(jì)算機(jī)模擬演示到后來(lái)的多媒體輔助教學(xué)，現(xiàn)在多媒體教學(xué)設(shè)計(jì)已成為學(xué)習(xí)的重要組成部分。同時(shí)，多媒體教學(xué)的合理應(yīng)用，不僅促進(jìn)了學(xué)生智力因素和非智力因素的有機(jī)結(jié)合，而且培養(yǎng)了學(xué)生自學(xué)能力和分析解決問題的能力，促進(jìn)了他們思維能力的整體發(fā)展，是全面提高學(xué)生各科能力素質(zhì)的有效手段。
一、多媒體課程及其教學(xué)設(shè)計(jì)的內(nèi)容。
多媒體課程是在先進(jìn)的教育思想、教學(xué)理論與學(xué)習(xí)理論指導(dǎo)下的基于web的課程，其學(xué)習(xí)過(guò)程具有交互性、共享性、開放性、協(xié)作性和自主性等基本特征。多媒體課程的設(shè)計(jì)要充分體現(xiàn)這些特點(diǎn)。多媒體課程內(nèi)容是多媒體課程實(shí)現(xiàn)的基礎(chǔ)，因此，其內(nèi)容的選擇要從知識(shí)與能力相結(jié)合、內(nèi)容與形式相結(jié)合、學(xué)科性與綜合性相結(jié)合、學(xué)習(xí)與創(chuàng)新相結(jié)合四個(gè)方面考慮，這樣有助于提高學(xué)生的智慧、能力和多媒體課程的表達(dá)，有助于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和學(xué)生創(chuàng)新思維，促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
(一)多媒體的運(yùn)用沒有選擇性。
不加選擇使用多媒體，往往無(wú)法達(dá)到多媒體教學(xué)的目的。在語(yǔ)文課程多媒體設(shè)計(jì)中，簡(jiǎn)單使用多媒體會(huì)鈍化學(xué)生的想象力。比如學(xué)習(xí)《聽潮》一課時(shí)，教師把抽象的文字幻化成一幅生動(dòng)的畫面，這樣，表面看把學(xué)生帶進(jìn)興奮愉悅或憤怒悲哀的情感境界，似乎在不知不覺中激發(fā)他們的興趣，使他們產(chǎn)生感染和共鳴，實(shí)際上，在這個(gè)教學(xué)的過(guò)程中多媒體教學(xué)反而不能夠達(dá)到較好的效果。這樣就把文學(xué)鑒賞最重要的素質(zhì)—想象力的發(fā)展?jié)撃艽蟠髩阂至?，這實(shí)際上是簡(jiǎn)化了文學(xué)鑒賞的過(guò)程，不利于學(xué)生鑒賞能力的培養(yǎng)。而教師把課文分段朗讀給學(xué)生聽，讀“大海沉睡圖”這一畫面時(shí)，就以輕柔、舒緩的語(yǔ)氣讀，并且?guī)еS富的聯(lián)想，學(xué)生讀著仿佛也進(jìn)入海的酣夢(mèng)這中;讀“漲潮達(dá)到高潮”這一畫面時(shí)，就應(yīng)該情緒高昂、語(yǔ)氣急促、語(yǔ)調(diào)高亢，想象海浪陣陣拍打巖石的動(dòng)態(tài)聲響，想象千軍萬(wàn)馬激戰(zhàn)的情景。這樣，學(xué)生各自以不同的理解在心中構(gòu)建一幅符合自己想象的畫面，學(xué)生的想象翅膀真的飛起來(lái)了，情感也得到了很好的陶冶，因而潛移默化地達(dá)到情感教育的目的。
(二)重技而輕教。
在不少學(xué)校，為了所謂提高教學(xué)質(zhì)量和充分發(fā)揮多媒體教學(xué)的重要性，各種科目創(chuàng)促上馬，即便是像體育、音樂這類充滿著感性、交流和實(shí)踐的科目也都迫不及待地?cái)D上了目前尚顯得呆板的多媒體教學(xué)大車。更有甚者，根本不知多媒體教學(xué)設(shè)計(jì)為何物，掛上一個(gè)不倫不類的課件或是老師講課的視頻文件，就匆忙為多媒體教學(xué)建設(shè)的成績(jī)單上添磚加瓦了。在這種背景下，學(xué)生成了最可憐的人，他們吃力地學(xué)習(xí)著也許并不適合于多媒體教學(xué)的課程，在付出了金錢、健康的.同時(shí)，還不得不習(xí)慣于以機(jī)器的思維方式來(lái)思考問題。
(三)多媒體的使用過(guò)于死板。
三、促進(jìn)多媒體教學(xué)設(shè)計(jì)的策略。
1.充分發(fā)揮視聽教育理論對(duì)多媒體教學(xué)設(shè)計(jì)的重要作用。視聽教育理論為多媒體教學(xué)提供了理論基礎(chǔ)。建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，學(xué)習(xí)不應(yīng)是被動(dòng)地接受外部的刺激和被灌輸知識(shí)，而應(yīng)當(dāng)是信息的主動(dòng)加工和知識(shí)意義的主動(dòng)構(gòu)建，而且知識(shí)的構(gòu)建應(yīng)當(dāng)是更接近、更符合實(shí)際情況的學(xué)習(xí)活動(dòng)。學(xué)習(xí)情境中進(jìn)行學(xué)習(xí)應(yīng)與視聽心理學(xué)相結(jié)合。由于多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)能夠提供圖文聲并茂的情境，能提供有利于協(xié)作的學(xué)習(xí)的交互式學(xué)習(xí)壞境，還能夠提供有利于激發(fā)學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)、主動(dòng)探索的大量資源，所以，多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的普及，實(shí)際上為實(shí)現(xiàn)建構(gòu)主義的學(xué)習(xí)環(huán)境提供了最理想的條件。
(i)增加動(dòng)感。聲音是時(shí)間的流程，它始終在動(dòng)，而視覺畫面可以是完全靜止的，如出現(xiàn)一座房子的畫面，一切都是不動(dòng)的，當(dāng)傳來(lái)房子里有人彈琴唱歌的聲音時(shí)，畫面便立即具有了生活的動(dòng)感。
(2)增加真實(shí)感。在多媒體課程中，適當(dāng)加人一些生活中真實(shí)的聲音效果，如翻頁(yè)的“唰唰”聲，走路的腳步聲，敲門聲等，都會(huì)給人帶來(lái)一種真實(shí)感和親切感，將電腦空間與人們習(xí)以為常的實(shí)際空間聯(lián)系了起來(lái)。
(3)吸引學(xué)習(xí)者的注意力。聲音往往具有“先聲奪人”的效果，當(dāng)需要人們注意某一點(diǎn)時(shí)，可以通過(guò)聲音來(lái)吸引人們的注意力，比如在具有許多物體的畫面上，我們一方面可通過(guò)畫面處理突出主體，另一方面也可以配上相關(guān)的聲音突出主體。
(4)聯(lián)覺感應(yīng)。聯(lián)覺出現(xiàn)在各種不同的感覺中，最常見的是視聽聯(lián)覺。即，在聲音的刺激作用下，會(huì)產(chǎn)生視覺形象。比如，即使畫面上沒有表明夏天的特殊場(chǎng)景，只要配上煩躁的蟬鳴聲就會(huì)讓人聯(lián)想到夏天的畫面，產(chǎn)生熱的感覺。如果能在設(shè)計(jì)課程時(shí)恰當(dāng)合理的運(yùn)用這些效應(yīng)，聲音就不會(huì)是可有可無(wú)的不重要因素，而是整個(gè)作品中不可缺少的有機(jī)組成部分。
最后談?wù)勔魳贰，F(xiàn)在，許多視聽結(jié)合的多媒體課程形式中，音樂成為越來(lái)越重要的組成因素。音樂是抽象的藝術(shù)，但她在激起人的心理反應(yīng)、感情和情緒方面卻是最準(zhǔn)確和細(xì)膩的?，F(xiàn)在的許多多媒體課程中并沒有充分利用這一點(diǎn)，配樂一般都比較簡(jiǎn)單也缺少變化。雖然可能在多媒體課程中并不需要像電影那樣要充分調(diào)動(dòng)人的感情，但音樂與畫面的不協(xié)調(diào)會(huì)給人的感覺上造成不舒適。對(duì)每種視聽結(jié)合的藝術(shù)來(lái)說(shuō)，人們?cè)谑褂煤陀^賞時(shí)的愉悅感都是非常重要的，否則。學(xué)生不可能喜歡這個(gè)課程，這個(gè)課程設(shè)計(jì)也必然是一個(gè)失敗的設(shè)計(jì)。
3.強(qiáng)化多媒體學(xué)習(xí)資料的優(yōu)化設(shè)計(jì)，是提高多媒體課程教學(xué)應(yīng)用效果的前提條件。多媒體學(xué)習(xí)資料設(shè)計(jì)的基本原則是最優(yōu)化。所謂最優(yōu)化，就是要從多種可能的方案中，選擇出最好的系統(tǒng)方案，使系統(tǒng)具有最優(yōu)的整體功能。多媒體的組合要達(dá)到最優(yōu)化，關(guān)鍵是能否最有效地突破教學(xué)難點(diǎn)。為達(dá)到這一目的，我們?cè)谶x用多媒體進(jìn)行組合時(shí)，就必須把它放到課堂教學(xué)過(guò)程的整體系統(tǒng)中去設(shè)計(jì)、去構(gòu)建，充分考慮與教學(xué)過(guò)程中的其他要素的相互聯(lián)系、相互作用，在綜合各種因素的基礎(chǔ)上，選用最優(yōu)效果的媒體，從而實(shí)現(xiàn)多媒體的最優(yōu)化組合。
實(shí)踐告訴我們，能夠引起教學(xué)質(zhì)量變化的是使用媒體的方法，即教學(xué)設(shè)計(jì)包括軟件設(shè)計(jì)的水平，而不僅僅是媒體本身。并非運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)媒體必然會(huì)對(duì)教學(xué)有正面的作用，媒體的作用和效果必須通過(guò)優(yōu)質(zhì)的教學(xué)設(shè)計(jì)和運(yùn)用良好的教學(xué)方法才能表現(xiàn)出來(lái)。優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，即根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)目標(biāo)，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)媒體，研究適宜的教學(xué)策略，選用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，優(yōu)化課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，才能取得最佳教學(xué)效果。
4.幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法、提高學(xué)習(xí)能力是提高多媒體課程教學(xué)應(yīng)用效果的保障。教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)，教會(huì)學(xué)生思考，是近年來(lái)世界各國(guó)關(guān)注的焦點(diǎn)問題。在信息時(shí)代，個(gè)人對(duì)學(xué)科知識(shí)的掌握是有限的，而掌握獲取知識(shí)的策略才是至關(guān)重要的。研究表明，中西方學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力等方面有以下差異:中國(guó)學(xué)生嚴(yán)重依賴面授，學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方法由教師高度控制，學(xué)生學(xué)習(xí)自主性較低，在學(xué)習(xí)過(guò)程上強(qiáng)調(diào)信息內(nèi)容、看重記憶，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)主要受外界誘因的支配，學(xué)習(xí)效果上注重學(xué)生的努力和學(xué)習(xí)態(tài)度，強(qiáng)調(diào)適應(yīng)性和順從、避免沖突、注重團(tuán)結(jié)等。而西方學(xué)生不怎么依靠面授，學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方法較少由教師控制，學(xué)生學(xué)習(xí)自主性較高，注重學(xué)習(xí)過(guò)程與學(xué)習(xí)能力，以深人學(xué)習(xí)為目標(biāo)，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)更著眼于掌握導(dǎo)向，學(xué)習(xí)效果方面?zhèn)€性和自我發(fā)展，把對(duì)學(xué)習(xí)材料和老師的質(zhì)疑作為學(xué)習(xí)過(guò)程的一部分。可見，我們要借鑒西方對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力的培養(yǎng)方法。
5.要根據(jù)不同學(xué)習(xí)層次的學(xué)生來(lái)設(shè)計(jì)媒體組合形式，促進(jìn)多媒體教學(xué)設(shè)計(jì)，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。我們一方面要轉(zhuǎn)變教育觀念，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供各種服務(wù)，另一方面也要求學(xué)生具有教強(qiáng)的自學(xué)能力，能夠自覺地積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。因此，在設(shè)計(jì)多媒體學(xué)習(xí)資料時(shí)，一方面要考慮本科生的特點(diǎn)，為他們提供更適合自主學(xué)習(xí)的媒體資料，另一方面要考慮專科生的特點(diǎn)，將現(xiàn)代媒體學(xué)習(xí)資料與傳統(tǒng)面授教學(xué)相結(jié)合，注意逐步培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)的能力;同時(shí)要注意考慮不同地區(qū)、不同課程之間的差異，設(shè)計(jì)適合各符合各自特點(diǎn)的多媒體教學(xué)材料，提高教學(xué)效率和學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，最終順利完成教學(xué)目標(biāo)。
當(dāng)前高中計(jì)算機(jī)教學(xué)面臨的問題及對(duì)策論文篇十五
摘要：到目前為止，在高中地理教學(xué)中，教師已經(jīng)普遍采用了案例教學(xué)的方法，高中地理案例教學(xué)是新課標(biāo)改革下的一種新的教學(xué)形式，教師通過(guò)選取一些暗含地理原理和概念的，并且是學(xué)生熟悉的典型案例，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)案例進(jìn)行探究，在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和研究案例的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和分析問題能力，同時(shí)也使地理課堂教學(xué)變得豐富多彩。但是，在現(xiàn)實(shí)的高中案例教學(xué)過(guò)程中還存在著許多問題和阻礙需要教師去解決，下面分析高中地理案例教學(xué)中所面臨的困難和阻礙，并且針對(duì)出現(xiàn)的問題，提出一些具有建設(shè)性的意見和建議。
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