每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。相信許多人會覺得范文很難寫？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
初中滿分作文600 初中滿分作文帶題目篇一
原本不期望大放光彩的我，不起眼的我，是他們讓我知道，我也是一束陽光，散發(fā)光芒。
我也是一束陽光，那天為他驅(qū)趕黑暗。升級考試的前一個月，所門前看見一個嬌小的身影蜷縮在角落里，我走過去，拍拍他瘦弱的肩膀，她抬起頭，眼睛里面有眼淚在打轉(zhuǎn)。他解釋說是因為怕考試發(fā)揮失常，一個害怕又不安的小女孩在這一刻把她內(nèi)心所有的恐懼跟忐忑全都發(fā)泄了出來。頓時間覺得她的那么脆弱。我安慰她，鼓勵她，讓它慢慢充滿信心，她自信起來，考試取得滿意的成績。
那次，她說：“謝謝你的鼓勵?！焙髞恚抑溃鋵嵨乙彩且皇柟?。
我也是一束陽光，那天給她帶來溫暖。天氣陰沉的，下著毛毛細雨，地上有點兒滑。我在路上慢慢地挪動著，視線中出現(xiàn)一個小女孩，坐在馬路邊，淋著雨，只身一人。她用手揉著腳踝，我走到她跟前，問她家地址要送她回家，本要拒絕，又看自己沒辦法走動只要答應(yīng)。一路上吧雨衣給了她，問她冷不冷，像一個大姐姐無微不至。到了樓下，說了一句話，便上樓去了。
那天，她說：“我讓她感受到親人的溫暖暖。”后來我知道，其實我也是一束陽光。
我也是一束陽光……
我原以為，一個沒有色彩，灰撲撲的我只是默默無聞，可是我?guī)砹藴嘏?，趕走了黑暗。于是，我知道我也是一束陽光。
其實，我也是一束陽光，散發(fā)著無盡光芒！
初中滿分作文600 初中滿分作文帶題目篇二
“你的心情現(xiàn)在還好嗎，你的臉上還有微笑嗎？……”朋友，你現(xiàn)在好嗎？
留不住的時光將你我隔離兩地。雖然我們沒有見面，但我堅信你我兩人心中還彼此掛念，對吧？永遠地為對方禱告祝福。繁忙而緊張的學(xué)習(xí)生活，使我們見面交談的機會越來越少。
想到你我以前形影不離，我真的很高興，但同時不免有些無奈?，F(xiàn)在除了懷念就是無奈地笑。唉！沒辦法，思念是那樣令人的心情時起時落，而現(xiàn)實是那樣令人日益憔悴。
自從知道你現(xiàn)在的處境，我很為你擔(dān)心。朋友，請聽我說，假如生活欺騙了你，不要悲傷不要心急，憂郁的日子里需要鎮(zhèn)靜，想念吧，快樂的日子將會來臨。一切困難都只是暫時的。雖然生活中許多時候我們很無奈，但是我們必須理智地面對。
沒有嘗試，怎能體會到付出汗水的辛酸和成功后淚水的的甘甜呢？未經(jīng)與雷電的激戰(zhàn)，彩虹怎能出現(xiàn)呢？未經(jīng)與困難搏斗，理想又怎能誕生呢？要知道人的一生全靠奮斗，唯有奮斗才能成功。因此，我們要善于變被動為主動，將壓力變動力，視絆腳石為成功的基石。只要我們努力付出了，我相信，我們走過的路是不會背叛我們的。那么無可奈何地就沒有扎根立足之地了！
俗話說的好：天下沒有常勝將軍，沒有不終的曲，沒有不散的席?！叭擞斜瘹g離合，月有陰晴圓缺”，天還有不測風(fēng)云，凡事都想開些，朋友。
雖然我們無法改變現(xiàn)實，但我們可以創(chuàng)造條件。至少我們還有努力的空間和精力。我們可以改變心情，喜怒哀樂由我們支配，酸甜苦辣由我們演奏。我們的快樂我們支配，我的地盤我是星，我的地盤我做主。朋友，我們面對無奈唯有如此。
面對生活中的各種無奈，我們要把握好自己，一切不可草率處之，不要留太多的遺憾，太多的污點給明天。生活的本質(zhì)是曲折的，只要我們付出了，就不怕沒有收獲。
山，依然鐵青著臉，但我們不可永遠鐵青著臉。山，不會增長生根，但我們卻可以使理想發(fā)芽開花。
朋友，愿你早日走出雨季，明天依然是好天氣！
初中滿分作文600 初中滿分作文帶題目篇三
佛說，一花一世界，一葉一菩提。
我們從細微之處看到整個世界。我循著佛的路，尋找著某個細微點，來打開我的世界。
以我的方式，從你美麗的流域。我們不能只圈畫著自己的生活，我們還要涉足他人的生活，不同的人不同的獨特體驗；我們不能只生活在清晰的現(xiàn)在，我們還應(yīng)該去遙望遠古和未來，讓思想站在時間的高端；我們不能只擁有現(xiàn)實的.生活，還應(yīng)該給心靈以詩意的浸潤，讓它在幻妙的天空翱翔……
這些，我可以通過閱讀來實現(xiàn)。不過是白紙黑字而已，千年底蘊，竟賦予了它一種斑斕的美麗，如此神奇，我只有在頂禮膜拜中走近。
一直感謝語文，讓我有勇氣做我自己，又讓我的生命，不單單局限于自己。
那樣真切地喜歡著、愛著，卻不時地，在本該沉醉的課堂上提心吊膽。
語文課上，總有這樣幾個時刻：教室里一片寂靜，幾只手高高地舉著，有的同學(xué)平靜地注視著老師，而我則深深地埋下頭，躲開老師的目光；或，教室里一片喧嘩，一伙人在一起呼喊著一個名字——很“不巧”，又是我的名字，而我則一臉驚恐地看著語文老師，急急地擺手……
這總是發(fā)生在老師找人感情朗讀的時候。
“用感情朗讀課文”，這似乎是很簡單的事情啊。聽上去，只要你不是冷血心智不缺，都應(yīng)該能做得很好?？晌遥律狭怂?。
誰那慷慨激昂的斗志，我只能用平淡的語氣讀出，誰那細膩纏綿的愁思，聽我讀來，卻是索然無味。怪的是，居然還有許多可惡的家伙，在老師找人讀書的時候，整齊地叫著我的名字。然后在我讀完后放肆地大笑著，哄笑著，嘲笑著。
或許只是為了看一向很強勢的我尷尬吧……
【本文地址：http://aiweibaby.com/zuowen/1586232.html】
