讀后感是我們內(nèi)心深處對(duì)書籍情感的表達(dá)和反思。讀后感應(yīng)該側(cè)重于書中的核心觀點(diǎn)和主題，以及對(duì)自己的影響和啟示。以下是一些讀者自己撰寫的讀后感，他們?cè)跁姓业搅艘恍┆?dú)特的理解和觸動(dòng)，值得分享。
愛的教育讀后感－讀后感篇一
最近，我看了一本書，名叫《愛的教育》白這本書的作者是意大利的亞米契斯，這本書目前有10個(gè)章節(jié)，我現(xiàn)在看完了第一個(gè)章節(jié)。
第一個(gè)章書是10月份，10月份的主要內(nèi)容是安利柯上學(xué)的日子，但已經(jīng)不是原來的先生了，從現(xiàn)在起又來了一個(gè)可愛的先生，他說他沒有家人，我們就是他的親人，在這一段時(shí)間“我”又識(shí)認(rèn)識(shí)了許多同窗朋友，比如，卡隆、華梯尼……最近，父親給我寫了一封信，那封信的主要內(nèi)容是，讓我好好學(xué)習(xí)，智慧才是讓人類科技的重要核心，勝利就是人類的文明，安利柯啊！不要做卑法的兵土啊。
看完了這一章，我印象最深刻的就是父親給“我"寫的那封信，那封寫了父親說“我”用功怕難起來了，像母親說的`未曾曾看過我高高興興的去學(xué)校。在現(xiàn)在這個(gè)世界，有誰喜歡上學(xué)？但是你的書本是武器，是一級(jí)是一分隊(duì)勝利就是人類的文明。安利柯響！不要做卑怯的兵士?。?/p>
其實(shí)，在實(shí)際生活中也有許多向安利啊一樣不喜歡上學(xué)，有的反而習(xí)而患上重病，但是，我們不得不承認(rèn)知識(shí)可以改變我們的一生，更可以改變?nèi)藬?shù)類的文明發(fā)展，就比如愛因斯坦，因?yàn)橛写笾腔鄱l(fā)明了電燈，又比如馬丁庫帕發(fā)朋了手機(jī)，讓我們溝通有了很大的幫助。
最后，我總結(jié)了一個(gè)道理，要想讓生話過好，科技文明發(fā)展好，書本就是唯一的選擇，只有有了知識(shí)，我們才能在這個(gè)世果有立足之地。
愛的教育讀后感－讀后感篇二
“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間?！睈?，多么偉大而高尚的字眼！一個(gè)“愛”字，表達(dá)出了人世間最美好的情感。而我在寒假中，正好讀了一本著名作家埃·德·阿米琪斯寫的“心靈凈化之書”——《愛的教育》。
《愛的教育》是一部極富感染力的兒童小說，它通過一個(gè)小學(xué)生寫的日記，抒發(fā)了人間最偉大的情感——愛。這本書講述了無數(shù)個(gè)發(fā)生在學(xué)校和生活中的小故事，它告訴我們?cè)S多道理，例如：要孝敬長輩，不能欺辱殘疾人等等。書中的每一個(gè)故事都讓人動(dòng)情，字里行間洋溢著兒童的純真與情趣。
這本書闡述了“素質(zhì)教育”的真諦。“愛”，是教育力量的源泉，也是教育成功的基礎(chǔ)。
愛是什么？愛，它很大很大，并且無處不在。嚴(yán)父慈母對(duì)我們的關(guān)懷，就是一種愛。這種愛，令人心里無比溫暖，這種愛，就好比冬天里的太陽，就好比三月的春風(fēng)。它哺育著我們成長，我們也要學(xué)會(huì)感激。
愛是什么？對(duì)殘疾人的關(guān)懷，也是一種愛。這種愛，是一種寬容，是一種無法用言語表達(dá)出來的美好心靈。史光柱是一位著名的戰(zhàn)斗英雄、我國唯一一位獲得學(xué)士學(xué)位的盲人詩人。然而，人們卻不知道這些年來，他先后為10000余名生活無助或絕望的殘疾人送去溫暖和希望。有一位16歲的骨癌患者，她得知自己患了不治之癥，整日哭鬧，不肯接受治療。史光柱為她寫了一封長達(dá)3000多字的熱情洋溢的信，并隨信給她寄去一本《鋼鐵是怎樣煉成的》和自己的詩集《背對(duì)你，投向黑色的河流》。不久，史光柱又拎著水果，拄著拐杖走進(jìn)小姑娘的病房。并告訴她自己英勇作戰(zhàn)的事跡與失明的痛苦，小姑娘聽了，感動(dòng)得流下了熱淚。勇敢的走進(jìn)了治療室，直到離開人世，都沒有掉一滴眼淚?？梢?，史光柱的話語溫暖了小姑娘的心窩。他本身就是一位盲人，可還幫助別的殘疾人，這是一種多么偉大的愛??！
愛，多么崇高的意境！它是三月的和風(fēng)；是冬天的太陽；是禾苗上的甘露；更是心靈的棉襖。獻(xiàn)出你的愛吧，無論是去回報(bào)別人給你的愛，還是做出一件件善事，哪怕只是今天你沒有侮辱別人，尊重了大家。
一個(gè)人從小不僅要學(xué)好各種文化知識(shí)，還要學(xué)習(xí)比這更重要的東西，那就是對(duì)祖國、對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)人民、對(duì)父母、對(duì)師長、對(duì)同學(xué)、對(duì)周圍所有人的愛與尊重。
愛的教育讀后感－讀后感篇三
相信，大家對(duì)它都不陌生吧！它的作者是意大利的德亞米契斯。它是一部令全世界億萬讀者感動(dòng)的經(jīng)典偉大作品，采用了日記的形式，以一個(gè)小學(xué)四年級(jí)的孩子——安利柯的眼光和口吻，向人們講述了一個(gè)個(gè)感人的小故事。
其中的好幾個(gè)小故事，都被編進(jìn)語文書中。令我最不能忘懷的是《小抄寫員》。這則故事是講朱利奧的父親在工作之余接了書稿來抄多賺些錢補(bǔ)貼家用，朱利奧為了分擔(dān)父親的疲憊，而且不讓爸爸發(fā)現(xiàn)，便在等父親睡后再寫。但是后來父親又因?yàn)橹炖麏W在功課時(shí)睡覺而責(zé)備他，甚至對(duì)他的身體健康也不管，而導(dǎo)致誤會(huì)。終于有一天，父親發(fā)現(xiàn)了，才恍然大悟。
朱利奧的故事多么令人感動(dòng)??！他為了幫父親，連自己的健康與學(xué)習(xí)都置之不理。他是多么愛他的父親??！這一份濃濃的親情，我想，每一個(gè)讀者都會(huì)感受到??！
讀到這里，我想到了我自己，比如這一篇文章，我會(huì)想：自己和父親母親之間也有那么濃、那么深的情嗎？我想是的，并且，我們會(huì)一直保持這種愛。我也會(huì)想：如果這篇文章中的主人公朱利奧是自己的話，自己也能如同朱利奧那樣做嗎？答案是肯定的，我相信并且更認(rèn)為我一定也會(huì)這么做。在每次讀好文章時(shí)，我總會(huì)問自己幾個(gè)問題，想到自己。一些耐人尋味的故事，一定值得自己去反省與深思，這應(yīng)該也是我的一種讀書方法吧！
本書中如《小抄寫員》這樣感人的故事還有很多很多，如《少年愛國者》等。這些感人肺腑的小故事，蘊(yùn)含著大哲理，它告訴我們親情、友情、愛國、善良、勇敢、無私——它令我受益不少。
如果你對(duì)我對(duì)以上的陳述感興趣的話，那么心動(dòng)不如行動(dòng)，趕快去找來讀讀吧！這是一本孩子與大人都值得一讀的經(jīng)典，值得你去細(xì)細(xì)品味！
愛的教育讀后感－讀后感篇四
“愛是什么”這不會(huì)有明確的答案。我知道“愛”是沒有限制的。小到萍水相逢的人們的一個(gè)微笑，大到捐獻(xiàn)骨髓、獻(xiàn)血、幫助希望工程。雖然如同空氣般的愛有時(shí)會(huì)被“污染”,甚至“消失”，但是這一切，都是值得珍惜的?！稅鄣慕逃分忻鑼懥艘蝗撼錆M活力，積極上進(jìn)，如陽光般燦爛的少年。他們有的家庭貧困,有的身有殘疾,當(dāng)然也有沐浴在幸福中的。他們雖然從出身到性格都各不相同，但他們身上卻都有著一種共同的東西——對(duì)自己的祖國意大利的深深的愛和對(duì)親友的真摯之情。這是我們所比不上的，同時(shí)也是令我們羨慕的。讀這本書時(shí),我走入安利科的生活，目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí)，生活，怎樣去愛。在感動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)愛里包含著對(duì)生活的追求，同時(shí)懷著這份心情，也將我在成長道路上碰到的挫敗，化為了戰(zhàn)勝困難的勇氣。這是我獲得的意外收獲。一個(gè)四年級(jí)小學(xué)生在一個(gè)學(xué)年十個(gè)月中所記的日記，包含了同學(xué)之間的愛，姐弟之間的愛，子女與父母間的愛，師生之間的愛，對(duì)祖國的愛，這一切的一切，讓我知道他們?cè)趷鄣膽驯е谐砷L。
愛究竟是什么？讀這本書的過程中，我一直在尋找答案。愛像空氣，每天圍繞在我們身邊，它無影無形，太容易被我們所忽略。就如親情，如此平凡而偉大，卻無法感受。是啊，往往最簡單的東西卻最容易被我們所忽略吧。一想到自己曾經(jīng)忽略一些平凡而又溫暖的細(xì)節(jié)時(shí)，心中就不是滋味。我真的很后悔沒有珍惜自己所擁有的，每次當(dāng)要失去的時(shí)候，才知道事物的珍貴。是的，人們總是那么在乎一些大恩大德，但是卻讓一些平凡溫馨的瞬間，在自己的心中偷偷地溜走了?！皭邸笔俏覀兠總€(gè)人經(jīng)常掛在嘴邊的一個(gè)，可是，有時(shí)候，我們也常會(huì)忽略周圍的愛，這些往往都被我們視為理所當(dāng)然，而沒有細(xì)細(xì)地加以體會(huì)。但是如果你加以體會(huì)，你會(huì)感受到：人生是多么的美好！
有一句讓人很幸福的話：“世界上最大的幸福就是堅(jiān)信有人愛我們?！逼鋵?shí)，如果我們能夠靜下心來，細(xì)細(xì)品味我們周圍的一切，一定會(huì)發(fā)現(xiàn)，在這個(gè)世界上，居然有那么多人疼我、愛我、幫助我、我們真的很幸福。當(dāng)你能夠感受那份極為普通的愛的時(shí)候，相信你也一定不會(huì)吝惜付出你的愛心給一些需要幫助的人。
愛比珍珠更寶貴，比糖果更甜蜜，比水晶更晶瑩，比群星更璀璨。愛是一種感覺，是一種令人快樂，人人都想要而又用金錢買不到的感覺。愛能夠?qū)⑿闹械暮藁癁橛職?，它使你能微笑地面?duì)生活，使你能倔強(qiáng)地反抗命運(yùn)。它既是一種獲得，又是一種犧牲。但，一份耕耘一份收獲，命運(yùn)不會(huì)讓你白白付出，它會(huì)用人間最珍貴的愛來回報(bào)你。
讀《愛的教育》，心中一直是溫馨與感動(dòng)，文字很真，意思很深。讓我們用心感受生活，那必會(huì)發(fā)現(xiàn)：只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界的明天一定會(huì)更美好。
愛的教育讀后感－讀后感篇五
周末，我和媽媽一起共讀了《愛的教育》。
這本文沒有豪言壯語，卻深深的吸引了我們每一個(gè)人。它原名《心》，是意大利亞米契斯的作品。它采用日記的形式，講述了一個(gè)叫安利柯的小男孩成長的故事，記錄了他在一年之內(nèi)在學(xué)校、在家庭、在社會(huì)的所見所聞。通過對(duì)日常生活的樸素描寫，向人們?cè)忈屃藧鄣囊饬x，潛移默化的培養(yǎng)和塑造著兒童們的愛心。
讀這本書，有淚有笑，但心底一直涌動(dòng)著暖暖的愛意，愛是自始至終貫穿的主題。文中所講的愛，不是空洞的，是生動(dòng)的。書中的人物給我和媽媽都留下了深刻的印象，如：我的老師、賣炭人、父親的老師、小石匠、盲童、鐵匠的兒子、洛貝諦等等。他們是一群充滿活力，積極上進(jìn)，如陽光班燦爛的少年。這些平凡的小人物的情感故事，在我心中激起了一陣陣感情的漣漪。這些平凡樸素的小人物都有一個(gè)共同的特點(diǎn)：對(duì)生活充滿愛，對(duì)他人奉獻(xiàn)愛。就是這樣一個(gè)個(gè)自然生動(dòng)的人物告訴了我什么是愛。它包括對(duì)學(xué)習(xí)的愛，對(duì)勞動(dòng)的愛，兄弟姐妹的愛，對(duì)弱者的愛，對(duì)大自然的愛，對(duì)祖國對(duì)人民的愛······它不僅教會(huì)了我什么是愛，還教會(huì)了我的媽媽怎樣用愛去關(guān)心我們周圍的每一個(gè)人，用一顆寬容的心去對(duì)待每一個(gè)人，怎樣去尊重別人，包括弱者，怎樣勇敢地面對(duì)生活。
我讀完愛的教育后，知道自己作為一位學(xué)生，首先要熱愛學(xué)習(xí)，只有努力學(xué)習(xí)，將來才能做個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人，才能更好去幫助別人，讓祖國更強(qiáng)大。媽媽看完以后，也積極和我分享在這本書里學(xué)到的東西，她認(rèn)為雖然生活中會(huì)遇到各種困難，但是和書中的人物讓她懂得要堅(jiān)持、不要放棄，用愛去對(duì)待身邊一切，生活一定會(huì)美好的。
讓我們學(xué)學(xué)卡羅內(nèi)，洛貝諦他們，多獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，用愛的鑰匙去打開人們的心扉，那么陽光將照耀到世界的每個(gè)角落，人間處處有愛，美好和諧。
愛的教育讀后感－讀后感篇六
在昆侖奴老師的名著導(dǎo)讀指引下，我再次閱讀這本《愛的教育》，讓我感動(dòng)的同時(shí)，也引發(fā)了我對(duì)于愛的一些思索。
書中每一個(gè)章節(jié)，都把“愛”表現(xiàn)的真切動(dòng)人，淋漓盡致，大至對(duì)國家、對(duì)社會(huì)、對(duì)民族的“大我”之愛，小至親子情、朋友情……純真無邪的“小我”之愛，處處扣人心弦，時(shí)時(shí)引人入勝，感人肺腑。它教會(huì)我們用一顆寬容的、真誠的、進(jìn)取的、善良的心去愛國、愛家長、愛老師、愛同學(xué)、愛弱小。讓我們用心閱讀，在愛的教育中，感受著愛的真諦。
愛是一道無形的風(fēng)景。需要真心來感悟，誠心來呵護(hù)。
讀完這本書，掩卷思考，不由的慚愧之情從心而生，生活中的我應(yīng)該是幸運(yùn)的，從一出生，就被愛包圍著，父愛的愛，爺爺奶奶的愛，姥姥姥爺?shù)膼邸抑恢酪馕兜乃魅?，而不懂得付出，我一直覺得被愛是理所應(yīng)當(dāng)，去忘了愛更應(yīng)該付出。
就拿父母的愛來說吧，都說“可憐天下父母心”。父母對(duì)子女的愛是天下最無私的愛，是不講條件的愛，是這個(gè)世界上任何人都不能相提并論的愛。無論我們犯了多大的錯(cuò)誤，無論我們做了多少傷害他們的事情，他們都會(huì)無條件地原諒。父母的愛，如春天里的縷縷微風(fēng)，撫摸著我們稚嫩的臉頰；父母的愛，像夏天里的習(xí)習(xí)涼風(fēng)，掠去我們心中的燥熱；父母的愛，似秋天的累累碩果，讓我們解渴，給我們的心田注入了甘泉；父母的愛，仿佛冬天的烈日，趕跑我們心中的嚴(yán)寒。
記得那是五年級(jí)的時(shí)候，那次因?yàn)橐稽c(diǎn)小事跟母親拌了嘴，于是賭氣，午飯也不吃就去上學(xué)了。放了學(xué)開始饑腸轆轆，后悔當(dāng)初沒把肚子填飽再出門。在出校門的那一刻我看見一個(gè)熟悉的身影向我走來，是我的母親她手里拿著我最愛是的蛋糕，說：“孩子，餓了吧，趕緊把它吃了?！碑?dāng)時(shí)我的眼淚就奪眶而出，我一邊流淚一邊吃著蛋糕，反思著這樣的愛。
是呀，他們用無聲的愛呵護(hù)我們健康快樂地成長，而我們卻把這種愛當(dāng)做一件理所當(dāng)然的事，我們甚至厭煩母親的喋喋不休，憎恨父親的嚴(yán)厲批評(píng)，殊不知這樣的親情是需要我們懷著一顆感恩的心去銘記，去報(bào)答的。學(xué)會(huì)感受父母那崇高無私的愛，學(xué)會(huì)感謝他們對(duì)我們無怨無悔的付出。
被愛是一種幸福，去愛也是一種幸福。
愛其實(shí)很容易的一件事，在家每天為我們辛苦一天的父母端上一杯茶，在學(xué)校團(tuán)結(jié)同學(xué)、尊敬我們的老師，這都是愛的體現(xiàn)。
愛之花開放的地方，生命便能欣欣向榮。愛會(huì)讓我們面朝大海，享受春暖花開。愛仿佛是一泓清泉，能凈化人的心靈；愛仿佛是東方的一抹朝霞，給生活帶來絢麗的色彩；愛更是愛心迸發(fā)出來的火花，會(huì)提升人的境界。
愛的表達(dá)方式盡管有千千萬萬，但有一點(diǎn)是相同的-----愛是慷慨的贈(zèng)予和無怨無悔的奉獻(xiàn)，這便是愛的真諦。
愛的教育讀后感－讀后感篇七
多彩的生活，繁榮的世界，喧鬧的城市，到處都滲透著愛。從一些微不足道的小事中，我們更能體會(huì)到愛。
寒假里，我讀了《愛的教育》這本文學(xué)名著，被作者易懂又深透的文字深深吸引了，在不知不覺中洗滌著我的心靈，讓自己的心能做一次深呼，讓埋沒在自己心中的愛能夠釋放出來，得到清新的氧氣。
書中講的是一位四年級(jí)學(xué)生安利柯與他朋友們的故事，這一群陽光的少年有的是殘疾的，有的是見義勇為的，他們都保留著一顆美好的、純潔的心靈，在學(xué)習(xí)中建立起深厚的友誼。剛開始時(shí)，大家對(duì)殘疾兒童難免會(huì)有一些偏見，或者故意刁難他，讓他們感到難堪，下不了臺(tái)，然后自己在旁邊哈哈大笑，表示目的已經(jīng)達(dá)到。這種學(xué)生令人厭惡，但是他在同學(xué)們的勸說下也能很好的改正錯(cuò)誤，甚至能成為一個(gè)樂于幫助別人的好孩子。這一變化使人驚嘆，而是他改變的又是什么？是同學(xué)們的滿腔友愛，最后感動(dòng)了這個(gè)紈绔少年……這樣的例子數(shù)不勝數(shù)，幾乎每篇故事中都隱藏著一個(gè)深刻的道理，發(fā)人深省，令人感悟。
茫茫人海中，真正懂得怎么去關(guān)愛別人的人又有多少？孩子們的愛，雖然幼稚，但是美好、純潔，沒有私人恩怨的、只是發(fā)自內(nèi)心的想去幫別人，這種愛最真切。
世界中有很多熱心的人，能在別人需要幫助時(shí)伸出援手，用自己的雙手幫助別人，用愛心達(dá)到一次一次的困難。中國是一個(gè)人口很多的國家，不可能不會(huì)發(fā)生因?yàn)樾⌒〉拿芏鴼騽e人的事，幾乎每天都會(huì)發(fā)生無數(shù)案件，只是我們不去關(guān)心，見多了。我們那可日漸被塵土風(fēng)化了的那顆心，慢慢的會(huì)變的麻痹，讓人感覺可悲。每一個(gè)人剛出生時(shí)，都有一顆美好的心，往后就要看自己的父母稱不稱職了，他們的教育會(huì)改變你的一生，也會(huì)涉及到他們的后半生。有的家長從小就開始培養(yǎng)孩子要有一顆感恩的心，孩子都會(huì)見樣學(xué)樣，他們看見你怎樣對(duì)待自己的父母，以后也會(huì)怎么對(duì)待你。相反，有些家長把孩子生了下來，就丟在家里，不去管他，隨便他怎么跟別人學(xué)壞，因?yàn)樗麄円埠茏运剑緵]有責(zé)任心?，F(xiàn)在像《愛的教育》里的那些純真的孩子早就已經(jīng)很少見了。
在《愛的教育》中，孩子們愛戴老師，老師關(guān)愛學(xué)生，是一種很特殊的關(guān)系，既是朋友，又是師生。當(dāng)以前的老師生病時(shí)，他曾經(jīng)的學(xué)生們?nèi)蓟厝タ此o她最真切的祝福，他們不用送一些物質(zhì)上的東西，因?yàn)樗麄兊睦蠋熢缇桶阉麄兛闯闪俗约旱暮⒆樱切┖⒆右苍缫寻牙蠋熆闯闪俗约旱母改?，他們之間的師生愛，是我們心中早已模糊了的。
父母的教育固然重要，但是我們自身也要時(shí)刻注意，去關(guān)愛別人，這樣你才可以得到別人對(duì)你的友愛，才會(huì)讓別人都樂意和你交朋友。注意本身的言行也是一種道德的體現(xiàn)。
我們現(xiàn)在擁有愛，是別人對(duì)你的愛，如果還想繼續(xù)保持現(xiàn)在的關(guān)系，那就要慢慢學(xué)會(huì)去報(bào)答別人對(duì)你的恩情，俗話說得好：送人玫瑰，手留余香。給予別人幫助，你自身的氣質(zhì)也會(huì)得到升華，那么，你就能輕而易舉的得到別人的信任和尊重。
《愛的教育》中,把愛比成很多東西,確是這樣又不僅僅是這些。我想,“愛是什么”不會(huì)有明確的答案,但我知道“愛”是沒有限制的,小到同學(xué)之間的友好交談,老師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì),父母對(duì)孩子無微不至的關(guān)愛,甚至萍水相逢的人們的一個(gè)微笑……大到捐獻(xiàn)骨髓,獻(xiàn)血,幫助希望工程……雖然如同空氣般的愛有時(shí)會(huì)被“污染”,“稀釋”,甚至“消失”,但是還是希望更多的人去感受一下樸實(shí)語言中深厚的愛,我想《愛的教育》這本好的書將會(huì)把這種美好的感受帶給更多的人。
愛的教育讀后感－讀后感篇八
唉！這些書也真是太沒趣了。都是些文人的故事呀，詩詞呀，真讓人感到厭倦。所以，我到書店里隨便買了一本書來解解悶。哦，對(duì)于，它的名字叫《愛的教育》。
這本書介紹了意大利小孩安利柯和生活和學(xué)習(xí)。寫發(fā)生在安利柯身邊的各式各樣感人的小故事、父母在他日記本上寫的勸戒、啟發(fā)性的文章，以及十則老師在課堂上宣讀的“每月故事”。每章每節(jié)，都把“愛”表現(xiàn)得淋漓盡致，大至國家、社會(huì)、民族的大我之愛，小至父母、師長、朋友間的小多之愛，處處扣人心弦、感人肺腑。
安利柯的父母經(jīng)常教導(dǎo)安利柯好好做人，要做一個(gè)有愛心的人。在這個(gè)文明家庭的熏陶下，使安利柯一天比一天更懂事、更有愛心。
這本書中的“每月故事”，可謂是感人之極，讓我經(jīng)常不禁流下感動(dòng)的淚水。有愛國少年、少年偵察兵等故事，講述了一個(gè)個(gè)少年的勇敢而誠實(shí)的故事，譜寫了生命的樂章！
我讀了這本書好像丑女見了美人，自慚形穢起來，不禁流下了羞愧的眼淚。書中敘述親子情、師生情、朋友情，愛國情、同情心，都以近于理想的世界，雖是幻影，使人讀了覺得理想世界的情味，甚至想世間要真是如此該有多好啊！
《愛的教育》好像掘池一樣，有人說四方形好，有人說圓形好，朝三暮四地改個(gè)不休，而池里的水反無人注意。教育的水是什么？就是情，就是愛。教育沒有了情愛，就成了無水的池，任你四方形也罷，圓形也罷，總逃不了一個(gè)空虛。這本書讓我讀了感慨萬千，給我生活的啟示，希望你也跟我一樣，愛上它——《愛的教育》。
愛的教育讀后感－讀后感篇九
在我房間的書架上，已擺放著不少的書。其中有一本叫《愛的教育》。
《賣柴人與紳士》是《愛的教育》一書的一篇文章，講述的是一個(gè)很有身份的紳士的兒子卡羅與一個(gè)賣炭人的兒子貝蒂之間吵架，紳士的兒子罵賣炭人的兒子：“你爸爸是個(gè)窮叫化子。”說實(shí)在的，卡羅并非故意侮辱貝蒂，可貝蒂的自尊心受到傷害，告訴了他的父親賣炭人。賣炭人找到老師，老師將情況告訴了那個(gè)紳士，紳士立即要求兒子當(dāng)著全班同學(xué)的面向賣炭人和貝蒂道歉，并要求兩個(gè)孩子坐在一起。讀后，我深受啟發(fā)，深刻地領(lǐng)悟到父愛如山的厚重之情。
《萬里尋母記》是《愛的教育》中的另一個(gè)故事，我讀這篇文章，幾次潸然淚下，幾乎哽咽著用心讀完這篇文章。正是崇高至上的母愛讓母親為了孩子，遠(yuǎn)渡異國他鄉(xiāng)，關(guān)鍵時(shí)刻寧愿犧牲自己的生命也要將僅有的財(cái)產(chǎn)留給孩子！也正是崇高至上的母愛讓一個(gè)年僅13歲的兒子為了尋找母親能歷經(jīng)九死一生！難道這一切不是“愛”之所致？與馬爾可相比，我顯得多么渺小??！我要汲取他的精神，坦然地去愛和被愛，讓自己的心靈、自己的生活處處充滿愛。如今，盡管爸爸媽媽共同生活的日子已走到了盡頭，但我堅(jiān)信他們對(duì)我的愛依然存在，我對(duì)他們的愛也依然存在。
愛的教育讀后感－讀后感篇十
做為一名教師，要學(xué)的東西太多，而我曉得的東西又太少了。曾常常常聽到許多人說，教給學(xué)生一杯水，教師應(yīng)該有一桶水。細(xì)心一想，這話固然有道理，但一桶水假如不再添，也有竭盡的時(shí)分。所以我覺得，教師不只要有一桶水，并且要有“自來水”、“長流水”。
本來自個(gè)也深知，在教學(xué)中，書本是每一位教師無言的教師，所以讀書即是咱們?cè)賹W(xué)習(xí)、再進(jìn)步的最方便而有用的辦法。曾經(jīng)咱們的薛校長就常常讓咱們多讀書，但自個(gè)老是由于作業(yè)忙而沒有真實(shí)地去了解校長的一番苦心。直到上學(xué)期期末與省級(jí)名師面臨面溝通的時(shí)分，才智了趙昭教師那深沉的文化底蘊(yùn)，面臨學(xué)生，能喋喋不休，對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)于無形之中，而當(dāng)面臨咱們教師時(shí)，他又能從教學(xué)理論到教學(xué)實(shí)習(xí)，侃侃而談，讓咱們每一位教師不得不佩服他的學(xué)識(shí)廣博。其時(shí)我一邊聽課，一邊想：假如上課的是我，我會(huì)見機(jī)行事處置學(xué)生的每一次答復(fù)嗎?一名教師，只要自個(gè)的學(xué)識(shí)到了廣博時(shí)，自個(gè)的功底到了深沉?xí)r，才能讓講堂笑聲不斷，活而不浮，重而不澀，而趙昭教師真的可在稱得上是一位有著真知灼見的專家吧!也正是這次溝通，我才真實(shí)地了解了曾經(jīng)校長為何總讓咱們讀書，讓咱們向智慧型，專家型的教師方向開展。這回我才真實(shí)認(rèn)識(shí)到讀書的重要性，才真實(shí)地感覺到自個(gè)水平的低淺，需求充分的東西太多太多了。
所以在寒假中，我用心地選讀了一本深受咱們喜歡的名著《愛的教育》。曾經(jīng)曾聽許多教師、學(xué)生都說讀過這本書，很有意思，但始終沒能真實(shí)去品讀，所以借著這次假日我終于品讀了這本書。當(dāng)然書是向我班的孩子借的，由于有這樣一句話：書非借不能讀也。既然是借來的，所以讀的時(shí)分也就格外仔細(xì)。果然當(dāng)讀完之后，還真有些觸動(dòng)。書中的一個(gè)個(gè)小故事盡管不能讓咱們潸然淚下，激動(dòng)萬分，但假如細(xì)細(xì)品味，咱們卻真的能夠被書中那一個(gè)個(gè)好像就發(fā)生在咱們眼前的小故事所感動(dòng)，更讓我真實(shí)領(lǐng)會(huì)到了故事中人與人之間的真摯的愛。
《愛的教育》這本書的作者是意大利聞名的小說家、旅行家亞米契斯，這本書的寫作方式異乎尋常，是以一個(gè)四年級(jí)小學(xué)生在一個(gè)學(xué)年十個(gè)月中所記的日記為主要體裁，描寫了一群充滿活力，活躍需求進(jìn)步，如陽光般絢爛的少年。他們有的家庭貧窮,有的身患?xì)埣?當(dāng)然也有一些是沐浴在美好中的。他們從出身到性情都有懸殊之處，但他們身上卻都有著一種一起的東西—同學(xué)之間的愛，姐弟之間的愛，后代與爸爸媽媽間的愛，師生之間的愛以及對(duì)祖國的愛。使人讀著讀著，猶如在愛的海洋中漫游，感覺格外溫馨。
由于這本書很經(jīng)典，所以被認(rèn)為是意大利人必讀的十本小說之一，一起，它也是世界文學(xué)史上經(jīng)久不衰的名著，被世界各國公認(rèn)為最富愛心和教學(xué)性的讀物，被大家認(rèn)定是每個(gè)家庭的必備藏書，格外遭到青少年讀者的喜歡，對(duì)全世界億萬青少年的生長產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。而我覺得這本書更是咱們每一位教師應(yīng)該讀一讀的好書。由于書中一些發(fā)生在教師與學(xué)生之間的故事，似乎即是咱們與學(xué)生每天日子的縮影，而讓我遭到啟示的仍是在著作中，那些教師在處置學(xué)生的一些突發(fā)事件時(shí)異乎尋常的處置辦法。當(dāng)然，盡管每位教師性情特點(diǎn)各有不同，但他們的起點(diǎn)都是對(duì)學(xué)生的愛，他們的愛是那樣深沉，那樣有教學(xué)含義。
愛的教育讀后感－讀后感篇十一
這本《愛的教育》采用了一種奇特的方式來敘述故事。采用了日記的形式，講述了一個(gè)叫安利柯的小男孩成長的`故事。記錄了他一年之內(nèi)在學(xué)校、家庭、社會(huì)的所見所聞，字里行間，洋溢著對(duì)祖國、父母、他人真摯的愛。它引導(dǎo)我永遠(yuǎn)保持一顆勇敢進(jìn)取的心，一顆真誠善良的心，書中的人物之間都充滿了真摯的愛，他們之間互相寬容，互相理解。我被他們互相幫助的情懷所感動(dòng)。
這本書描寫了一群充滿活力、積極向上、如陽光般燦爛的少年，他們有的家庭貧困，有的殘疾，也有一些是生活在幸福中，他們從出生到性格都迥異，但他們都有對(duì)祖國、對(duì)親友真實(shí)的愛。
整部小說沒有豪言壯語，只是用樸素平淡的語言塑造出了一個(gè)個(gè)貌似渺小但很不平凡的人物。這些平凡的人物的命運(yùn)和情感故事都令我感動(dòng)，在這些小人物中，最讓我敬佩的是安利柯的父親。他是一個(gè)充滿愛心和耐心的長者，他常常采用一種設(shè)身處地的教育方式，讓安利柯從日常生活的點(diǎn)滴中，體驗(yàn)到生活中的愛以及很多寶貴知識(shí)，及時(shí)糾正安利柯的錯(cuò)誤的思想傾向，他常用書信的方式來糾正安利柯的錯(cuò)誤，他是一個(gè)好父親。
我最喜愛周圍少年的堅(jiān)韌心和意志力，當(dāng)大尉用那凜然的目光命令小少年執(zhí)行任務(wù)時(shí)，他毫不猶豫，并鏗鏘有力的回答。當(dāng)子彈穿過他的腿，他仍堅(jiān)持往前走，情勢危及戰(zhàn)斗，成敗都在他的身上，所以他竭盡全力，勇往直前，當(dāng)副官問及小獸少年的傷勢時(shí)，她只覺得負(fù)傷是一種榮譽(yù)，即使受了傷，拼了命也要到達(dá)目的地。這是一種怎樣的意志力啊，少年雖是一個(gè)微不足道的小鼓手，但他也稱得上真正的英雄。
愛像空氣，每天在我們身邊，因其無影無蹤，總被我們忽略，就像父母對(duì)我們一樣，他們總是無形的付出，為的是我們愛是沒有盡頭的。博大的無私的朋友們，讓我們都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，用愛的鑰匙去打開人們的心扉，那么陽光就會(huì)照耀到世界上的每一個(gè)角落，讓我們沐浴在愛的陽光中，自由健康的成長！
愛的教育讀后感－讀后感篇十二
月光照在清幽的窗前。我坐在我自己的椅子上，靜靜地翻著一本《愛的教育》這本書。
首先，我要想給大家推薦這本《愛的教育》這本書。我之所以要給大家推薦這本書的原因是：第一，這本書的內(nèi)容豐富、語句優(yōu)美、成語詞語都很多；第二，里面的故事情節(jié)非常感動(dòng)，里面還有一些有趣的問答題和填空題?？戳诉@本書后，會(huì)讓你增長不少的知識(shí)。
《愛的教育》在這本感人的書中，處處都是這種擁有高尚品質(zhì)的人。就拿小主人公恩利科來說吧！他是小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生，生活相對(duì)富裕，家庭環(huán)境輕松、快樂、和諧。父親是位工程師，父母都是樂善好施的人，常常不但教導(dǎo)恩利科要幫助窮人和有困難的人，也常常以身作則。恩利科有一本與父母共享的日記，里面記載了恩利科平時(shí)的所作所為、所感所想、父母所寫的勸勸誡啟發(fā)信、老師在課堂上所宣讀的每月故事。它告訴我們這些小讀者們：一個(gè)人從小不僅要學(xué)好各種文化知識(shí)，還要學(xué)習(xí)比這更重要的東西，那就是對(duì)祖國、對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)人民、對(duì)父母、對(duì)師長、對(duì)同學(xué)、對(duì)周圍所有人的愛與尊重。
我讀了這本書之后在我印象中最深刻的一篇日記是《我們的新老師》。這篇日記里寫了老師很親切，很溫柔，不管學(xué)生做錯(cuò)了什么事都會(huì)原諒他，就像對(duì)待自己兒女一樣，總是不舍得批評(píng)他們。作者把老師和學(xué)生寫得非常親切、感人，把他們之間發(fā)生的事情寫得很具體，從中我知道了老師對(duì)學(xué)生的愛，就像空氣，每天都在我們身邊，因其無影無形常常會(huì)被我們所忽略，其實(shí)它的意義已經(jīng)融入了我們的生命。
同學(xué)們，以后請(qǐng)多讀一讀《愛的教育》這本書，它就好像是把我們帶進(jìn)了愛的海洋里暢游一樣。讓我們把《愛的教育》中的知識(shí)演繹到我們的生活中來吧！
愛的教育讀后感－讀后感篇十三
愛的教育這是一部以教育為目的的兒童文學(xué)作品。它弘揚(yáng)偉大的愛國主義，歌頌人與人之間團(tuán)結(jié)友愛的高尚情懷;它鼓勵(lì)人們消除階級(jí)觀念，在日常生活的交往中，努力實(shí)現(xiàn)各階級(jí)人民相互尊重和相互平等。下面就讓小編來告訴你450字讀后感愛的教媽媽給我買了本書，題目是《愛的教育》。我用3天的時(shí)光讀完了整本書。
這本書是教育人們?cè)鯓幼鋈说暮脮Y料是采用日記的形式，講述一個(gè)叫安利柯的小男孩成長的故事，記錄了他一年之內(nèi)在學(xué)校、家庭、社會(huì)的所見所聞。里面有許多小伙伴，雖然有的貧窮，有的富有，有的殘疾，有的學(xué)習(xí)落后，但安利柯從不計(jì)較，與他們玩得很開心，并從快樂中得到了教育。
書中的小人物我都很喜愛，比如仗義善良的卡隆、品學(xué)兼優(yōu)的代洛西、堅(jiān)強(qiáng)勤奮的斯代第、滑稽的小石匠、雜貨店老板的兒子卡羅非和有著非凡毅力與感人孝心的小鐵匠玻萊克西……寫的都是長輩們對(duì)孩子的教育和啟示，教育我們要永遠(yuǎn)有一顆勇于進(jìn)取而善良真誠的心，愛祖國，愛人民，同情人民的一切不幸與苦難。
我十分喜愛那篇《新老師》，尤其是新老師說的那段話：“我愛你們，期望你們也喜愛我!我不愿意責(zé)備和懲罰你們當(dāng)中的任何人，也相信你們會(huì)讓我感到欣慰，我會(huì)因?yàn)橛心銈冞@些學(xué)生而驕傲!”我期望自我也能遇上像書中那樣有愛心的老師。
讀完這本書后，我感覺自我沉浸在愛的海洋中。愛是黑暗中的一束陽光，只要你愿意付出，得到的就是驚人的收獲。
愛的教育讀后感－讀后感篇十四
愛，一個(gè)熟悉的字眼，愛是無私的，愛是偉大的，讀完了愛的教育，我才領(lǐng)會(huì)到了愛的境界。
意大利的一個(gè)小孩11個(gè)月的日記里，包含了師生的愛，朋友的愛，親自的愛，還有故事里對(duì)國家的愛。有著感人肺腑的力量，它陪伴著一代又一代孩子的成長，可以說，這是一本永不過時(shí)的書。
在這里的人品的都是高尚的，處處為別人著想，其中讓我最感動(dòng)的就是一個(gè)小孩在扔雪球時(shí)不小心砸著了一個(gè)老人的眼睛，我想這個(gè)老人一定會(huì)像中國一樣讓人賠錢，可出乎意料的是道個(gè)歉就行了！
我常常感感嘆外國人人人之間有多么慷慨，他們多么無私??！而我們中國人的祖先是尊老愛幼的，為什么現(xiàn)在一些芝麻大小的事都要賠償，在外國一句道歉就行了，我覺得人人都應(yīng)該無私，展開大愛的胸膛！
讀了《愛的教育》一書，我的一些中國的想法被洗去了，人人只要都奉獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，那么我們的祖國的未來一定會(huì)更加的繁榮、昌盛！
愛的教育讀后感－讀后感篇十五
今天我讀了《愛的教育》第一章，開學(xué)的第一天。讀后，我仿佛又回到了那一天，那一天我們學(xué)校門口也是擠滿了人，送孩子的家長，把貼著分班表的黑板，擠的是水泄不通，要和原來二年級(jí)的老師分開了，我也很難過，但是我見到我的新老師——田老師，她見到我們面帶微笑，和藹可親，我一下子就喜歡她了。我想，我比小作者安利柯幸運(yùn)多了，因?yàn)槲矣龅搅艘晃缓美蠋煛?/p>
災(zāi)難。
今天我讀了小作者寫的《災(zāi)難》，這一篇主要寫了三年級(jí)小學(xué)生羅伯蒂見義勇為，救了一個(gè)一年級(jí)小學(xué)生，而自己受傷的事，看后我覺得羅伯蒂真是一個(gè)勇敢的好孩子，同時(shí)我也為他的傷勢感到擔(dān)憂，祝好人一生平安。
卡拉布里亞的孩子。
《卡拉布里亞的孩子》，這一章主要寫的是，安利柯班里新轉(zhuǎn)來一個(gè)從卡拉布里亞市來的意大利男孩，在老師的教導(dǎo)下，同學(xué)們像親兄弟一樣歡迎他，看后我想，如果我們班來了新同學(xué)，我也會(huì)像兄弟姐妹一樣歡迎他，因?yàn)槲覀円惨粯由L在鮮艷的紅旗下。
我的同窗好友。
這一章主要寫了，安利柯結(jié)交了很多新朋友，有大腦袋，寬肩膀，臉上總是笑瞇瞇的，討人喜歡的卡羅納；有活潑開朗的柯萊蒂；有面容憔悴，弱不經(jīng)風(fēng)的納利；有小泥瓦匠沃蒂尼；有經(jīng)常把課本上的內(nèi)容寫在指甲上，以便偷看的卡羅非；還有一個(gè)叫卡爾羅·諾比斯，是一個(gè)十足的小紳士；最聰明學(xué)習(xí)最好的是德羅西，他回答問題總是對(duì)答如流······安利柯結(jié)交的朋友可真多。我自從上了三年級(jí)以后，我也交了許多好朋友，我會(huì)和他們好好相處，共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。
寬宏大量的品德。
這一章主要寫了安利柯班中的殘疾女孩科羅西，被幾個(gè)男生欺負(fù)的事，我看后心中感到很生氣，科羅西已經(jīng)夠可憐了，他胳膊有傷殘，母親又生了病，父親又不在家，他太不幸了，我們應(yīng)該同情他，而不是嘲笑他，老師說的太對(duì)了，你們欺負(fù)了無辜的孩子，欺負(fù)了不幸的孩子，你們欺負(fù)了弱者，你們的行為是可恥的，卑怯的膽小鬼，看后我感到很高興，可是為什么老師有原諒了他們。
我的二年級(jí)女老師。
這一章主要寫了安利柯的二年級(jí)的女教師家訪的事，這個(gè)老師很守信用，她那認(rèn)真負(fù)責(zé)的教學(xué)態(tài)度和關(guān)心同學(xué)成長的精神是小作者感動(dòng)極了。看后我也想到我的老師，田老師，他每天給我們上課，批改作業(yè)，對(duì)我們總是循循善誘，盡管勞累不堪，對(duì)我們總是關(guān)懷備至，以后我會(huì)用自己的優(yōu)異成績來報(bào)答老師。
在閣樓上。
這一章主要講了，安利柯和媽媽一起去捐助一個(gè)窮苦的女人，卻發(fā)現(xiàn)是自己同學(xué)科羅西的媽媽，而科羅西雖然過得很貧苦，但是卻很用功的學(xué)習(xí)。從他身上我看到了我自己，雖然自己過的是不愁吃不愁穿的生活，但是學(xué)習(xí)卻不用功，還經(jīng)常給爸爸媽媽耍小脾氣，真慚愧。
帕多瓦的愛國少年。
這一章主要寫了安利柯的老師給他們講的一個(gè)關(guān)于孩子的故事，一個(gè)被父母賣掉的少年，在回國的輪船上遇到幾個(gè)施舍給他錢的外國旅客，但是少年卻聽到他們?cè)谌枇R自己的國家，于是憤怒的把錢砸在他們的頭上，說“；誰辱罵我的國家，我就不接受誰的施舍?！?/p>
說得太好了，我們都應(yīng)該愛自己的國家，保護(hù)自己的國家。
愛的教育讀后感－讀后感篇十六
泰戈?duì)栒f：“愛是亙古長明的燈塔，它定睛望著風(fēng)暴卻無不為動(dòng)，愛就是充實(shí)的生命，正如灌滿了酒的酒杯”
夏丐尊說：“教育之沒有感情，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不能成其池塘，沒有愛就沒有教育！”
——題記。
夏丐尊先生曾說過：“我在四年前時(shí)的次數(shù)的中譯本，記得曾流了淚三日夜讀畢，就是后來在翻譯或隨便閱讀時(shí)，還深深地感到刺激，不覺眼睛濕潤。這不是悲哀的眼淚，乃是慚愧和感激的眼淚。除了人的資格以外，我在家中已是二子二女的父親，在教育界是執(zhí)鞭十余載的教師，平時(shí)為人父為人師的態(tài)度，讀了這本書，好像丑女見到了美女，自己難堪起來。”
《愛的教育》的文采不是十分的華麗，語言也不是十分的優(yōu)美，故事情節(jié)也不是十分的生動(dòng)曲奇，初讀起來有些乏味，但仔細(xì)琢磨，它堪比任何一部《教育學(xué)》或《教育概論》。雖然沒有任何豪情壯語，也沒有任何虛偽說教，卻對(duì)生活的樸素的描寫，從而體現(xiàn)出最根本的東西——愛。
對(duì)同學(xué)之愛。奈力是個(gè)既瘦小又駝背的男孩，在學(xué)校經(jīng)常收到一些人的取笑，卡羅內(nèi)毅然挺身，出手相助。奈力的母親在校長辦公室里，摸索著要找禮物送給卡羅內(nèi)時(shí)，是對(duì)他保護(hù)自己兒子的發(fā)自內(nèi)心的感激之情！
對(duì)弱者之愛。當(dāng)安利柯與媽媽出現(xiàn)在幼兒園時(shí)，那些小人兒圍著媽媽團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，等媽媽逃出幼兒園時(shí)，“全身的面包屑和污漬，頭發(fā)凌亂??”，小孩子像小鳥般的聲音：“再見！再見！請(qǐng)?jiān)賮硌?！夫人！”孩子?duì)大人的友好是真實(shí)的，媽媽對(duì)孩子的喜愛是發(fā)自內(nèi)心的！
對(duì)不幸者之愛。潑來可西是鐵匠的兒子，身體瘦弱，眼光悲哀而溫順，十分膽小，但十分用工。他的父親總是無緣無故的虐待他，但他從來不承認(rèn)是父親打的他。同學(xué)向他伸出援助之手，后來在一次比賽中，潑來可西得了第一名，父親知道自己錯(cuò)啦，失聲痛哭，從此父子和好！
對(duì)軍隊(duì)之愛。在打仗時(shí)，一個(gè)少年為了幫助指揮官傳送紙條給遠(yuǎn)方陣地的士。
官，不惜冒著生命危險(xiǎn)而勇敢直前。雖然腳被搶射中，但還忍痛咬牙繼續(xù)前進(jìn)，因想著如果放棄的話，戰(zhàn)死的人會(huì)更多，少年秉持著意志力，總算完成使命。指揮官脫下帽子向他行禮時(shí)，少年驚叫：“不要這樣?！倍笓]官說道：“我不過是小小的指揮官，但你卻是英雄??！”
對(duì)祖國之愛。有一個(gè)貧窮的意大利青年，從小被賣給戲班，受盡虐待。戲班到西班牙后，他趁機(jī)逃了。在意大利領(lǐng)事的幫助下，他登上了回國的船只，與各國達(dá)官貴人同坐二等艙。乘客了解他的遭遇后，紛紛給他些零錢，正當(dāng)他慶幸有錢填飽肚子時(shí)，他聽到給錢的人在侮辱他的祖國。于是，少年憤怒地扔回錢，大聲喊道：“我不要說我們國家壞話的人的東西！”
“愛是什么”不會(huì)有明確的答案。小到同學(xué)的友好交談，老師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)，父母對(duì)孩子無微不至的關(guān)愛，甚至萍水相逢的人們的一個(gè)微笑，大到捐獻(xiàn)血液，骨髓，幫助希望工程??讀《愛的教育》，我走進(jìn)安利柯的生活，目睹了他們是怎樣的學(xué)習(xí)，怎樣的生活，怎樣去愛。在感動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)愛中包含著對(duì)生活的追求！
愛的教育讀后感－讀后感篇十七
一口氣讀完了這本《愛的教育》，這高尚、純潔、美好的典范讀本，不禁深深慚愧了——我居然到今天才真正認(rèn)識(shí)到它的價(jià)值。從前，因?yàn)樗孕W(xué)生活為內(nèi)容，用語又那么淺顯平實(shí)，我一直把它視作兒童讀物而不屑一讀。今天我才知道，這本書帶給大人的情感激蕩與精神享受遠(yuǎn)甚于孩子。
感動(dòng)之余，我一直問自己這樣一個(gè)問題：什么是愛？什么是教育？這兩個(gè)人類進(jìn)步的重要的推動(dòng)力，從孔子和蘇格拉底時(shí)代就被反復(fù)提倡和奉為圭臬的，我們——21世紀(jì)的人類，又有怎樣的理解和實(shí)踐？我們真的懂愛嗎？我們真的了解教育意味著什么嗎？也許，這本書正為我們提供了一個(gè)積極的理想的答案，感謝亞米契斯，他用一個(gè)小學(xué)生的稚嫩情懷，建起了曾鼓舞許多代人的精神豐碑。
出愛國的熱情，這個(gè)民族就沒有理由不強(qiáng)大。我們中國也是如此偉大與悠久，而我們的愛國主義教育卻常常流于形式。更重要的是作為家長的我們，很少在日常生活里滲透給孩子這樣的情操?，F(xiàn)在很多家長都熱衷于送孩子出國念書，我希望他們臨行的諄諄叮囑中能有這樣的一句：無論到了何處，無論那兒多好，都要讓你的所學(xué)為祖國效力。
書中描寫的其他形式的愛也是如此打動(dòng)人心：對(duì)勞動(dòng)人民的深厚感情流露在每章每篇里，如對(duì)那位賣菜的母親的同情，那次紳士與賣炭人的擁抱，那個(gè)賣柴家庭的勞作，那些辛苦一天仍來上夜校的工人。這些字里行間對(duì)勞動(dòng)者的熱愛與尊敬深深感染了讀者。另外，對(duì)家人與老師的眷戀與感恩，對(duì)英雄的無限愛戴與崇敬，朋友之間的默契與深情，對(duì)盲人、聾啞人、殘疾人的同情與關(guān)愛，甚至對(duì)普通的鄰人與路人的溫情……都是如此動(dòng)人。愛是全書的主題，人性的光輝普照大地。這真是一部愛的教科書，如此真誠地告訴我們要愛什么，怎么去愛，如何把高尚的愛貫徹到生活的各個(gè)角落。也許我們的教育里忽視的正是這一部分，而過多地關(guān)注知識(shí)的累積。
《愛的教育》也告訴我們，教育是一種愛，教育只有憑著愛才能實(shí)現(xiàn)它的使命。書中出現(xiàn)了很多辛勤的教師的形象。恩里克的班主任，是個(gè)外表嚴(yán)肅而情感豐富的好老師，他昏暗簡陋的房間里掛著的是歷年學(xué)生的照片。病重時(shí)，他以“我的一生在他們中間度過”而寬慰。父親的老師，退休時(shí)那么悲傷，覺得不能教書就像生命結(jié)束了。他留了所教過的每個(gè)學(xué)生的一份作業(yè)，整理編號(hào)，在余下的生命里常常翻閱著，一張張回憶起成百成千的孩子的臉。那個(gè)因病去世的女老師，像母親一樣愛孩子，直到生命的最后一天還和學(xué)生在一起。這就是教育的偉大實(shí)踐者。我想起了第二實(shí)小鐫刻在墻的那句校訓(xùn)：有了愛，就有了一切。是啊，沒有一項(xiàng)工作比教育更需要掏心掏肺了。教育真的是一項(xiàng)嘔心瀝血的偉大事業(yè)，因?yàn)槌思寄芘c知識(shí)，教育是如此消耗人的情感。所以到目前為止，我們對(duì)老師的敬意還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。聽著——“熱愛你的老師吧，他們是像你一樣成長的億萬兒童心靈的智慧支付，他們得到微薄的報(bào)酬，卻在為培養(yǎng)未來一代的優(yōu)秀國民而辛勤勞動(dòng)著?！薄皩淼任议L大了，如果我們能見面，我要滿懷敬意地去親吻他那蒼蒼的白發(fā)?！?/p>
合上這本書，望了望窗外，已經(jīng)有些許春意了。我又翻到了《春天》那一章。我特別喜歡恩里克和媽媽的那段對(duì)話：
“今天我真高興啊！是什么讓我今天上午這么高興呢？”
“這是因?yàn)槊篮玫拇杭尽?/p>
來臨了，再加上你有一個(gè)純潔的內(nèi)心的緣故?！?/p>
讓我們這樣來教育我們自己和我們的孩子吧，讓我們這樣來愛這可愛的世界，以求有一天我們都能擁有一顆配得上春天的心靈。
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