幼兒數(shù)學(xué)微格教案(優(yōu)秀15篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-28 02:53:02
幼兒數(shù)學(xué)微格教案(優(yōu)秀15篇)
時(shí)間:2023-11-28 02:53:02     小編:碧墨

教案是教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)方案,是教師教學(xué)計(jì)劃實(shí)施的重要依據(jù)。教案的修訂和更新要不斷反思和改進(jìn),緊跟教育教學(xué)改革的步伐。以下是小編為大家收集的教案范文,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

幼兒數(shù)學(xué)微格教案篇一

1、學(xué)習(xí)8的加減運(yùn)算,能正確地列出8的加減算式。

2、嘗試用三個(gè)數(shù)字在符號(hào)板上擺出不同的加減算式,初步感受加法交換律和減法的互換關(guān)系。

3、積極地動(dòng)腦思考,主動(dòng)探索數(shù)字在算式中的不同位置。

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒學(xué)過(guò)7以內(nèi)各數(shù)加減法及8的組成。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備:

――教具:符號(hào)底板(底板分成四格,兩格上寫有加號(hào)和等號(hào),另外兩格寫有減號(hào)和等號(hào),符號(hào)中間有空間便于寫數(shù)字),8、3、5三個(gè)數(shù)字各一張,筆一支。

――學(xué)具:《幼兒用書》(p14、15、16),幼人手一支筆。

活動(dòng)過(guò)程:

1、奇怪的門卡。

――教師:爸爸帶花花到其他城市去游玩,他們住飯店時(shí),服務(wù)員給他們出了一道題,我們一起去看一看。

――幼兒思考。請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)演示,說(shuō)一說(shuō)自己擺的是什么算式,集體檢查。鼓勵(lì)幼兒用三個(gè)數(shù)擺出四道不同的加減算式。

2、幼兒操作活動(dòng)。(幼兒用書p14)

――看房子特征列算式。觀察8座小房子,根據(jù)房子的顏色,在加減符號(hào)旁邊填寫數(shù)字,列出四道不同的加減算式。

――觀察左邊的數(shù)字,請(qǐng)你列出四道不同的算式。

――觀察三組蔬菜,想一想:哪兩組蔬菜力口起來(lái)和下面的數(shù)字相同,請(qǐng)畫線連起來(lái)。

――帶領(lǐng)幼兒分別打開第15、16頁(yè)引導(dǎo)幼兒練習(xí)8的第二組、第三組和第四組加減運(yùn)算。(也可以采用分組練習(xí)的方式,本;舌動(dòng)只完成一頁(yè)練習(xí),其它練習(xí)放在曰?;騾^(qū)域中進(jìn)行。)

3、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

――請(qǐng)幼兒介紹操作活動(dòng)。

――引導(dǎo)幼兒觀察兩道加法算式和兩道減法算式的相同點(diǎn)與不同點(diǎn),發(fā)現(xiàn)兩道加法算式的數(shù)字都相同,但加號(hào)兩邊的數(shù)字位置不同;兩道減法算式是等號(hào)兩邊的數(shù)字位置交換了。

――請(qǐng)幼兒觀察自己的記錄結(jié)果,看看有沒(méi)有同樣的發(fā)現(xiàn)。表?yè)P(yáng)正確列出四道不同的加減算式的幼兒。

幼兒數(shù)學(xué)微格教案篇二

1、正確感知5以內(nèi)數(shù)量,鞏固對(duì)5以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)識(shí).

2、學(xué)習(xí)將相應(yīng)的數(shù)量與數(shù)字相匹配。

3、能用完整的話表達(dá)。

4、體驗(yàn)成功后的樂(lè)趣,增強(qiáng)參與活動(dòng)的自信心。

1、果園(樹上貼有有1—5的點(diǎn)子的不同水果)。

2、籃子五只(上面貼有1—5數(shù)字的汽車圖)。

3、1—5的點(diǎn)子圖若干。

4、磁帶、錄音機(jī)。

聽(tīng)音樂(lè)把幼兒帶到立體水果樹前。

(1)師:秋天到了,水果豐收了,小朋友看一看,果樹上有些什么水果?

(2)師:我們一起把這些水果摘下來(lái),好嗎?老師請(qǐng)每位小朋友摘一個(gè)你喜歡吃的水果。(幼兒摘水果)

嘀嘀嘀,開來(lái)了汽車。

(2)為汽車編號(hào)。

(3)師:請(qǐng)小朋友仔細(xì)看一看你的水果是幾個(gè)點(diǎn)子,應(yīng)該乘幾號(hào)車呢?(幼兒討論)

請(qǐng)小朋友把水果送到點(diǎn)子和數(shù)字一樣多的汽車上。(老師巡查,輔導(dǎo))

師:呀!樹上還有那么多的水果,我們把它們都摘下來(lái)運(yùn)出去,好嗎?這次小朋友可以摘一個(gè)水果,也可以摘兩個(gè)水果(幼兒摘水果)

(1)你這次摘的是什么水果?上面有幾個(gè)點(diǎn)子?

(2)請(qǐng)小朋友將水果送到相應(yīng)的汽車上去,并說(shuō)一句好聽(tīng)的話:幾個(gè)點(diǎn)子的什么水果我送你乘幾號(hào)車。(請(qǐng)小朋友檢查)

(3)幼兒運(yùn)水果。

師:“我們要把汽車上的水果運(yùn)回去,誰(shuí)愿意來(lái)做1(2、3、4、5)號(hào)車上的司機(jī)?我們也該乘車回家了,(老師示范乘車方法)看一看你拿的是點(diǎn)子幾,就乘幾號(hào)車,小朋友趕快上車吧?。z查是否乘錯(cuò)車)

“嘀嘀嘀,汽車出發(fā)了“(幼兒開著汽車出活動(dòng)室)

幼兒數(shù)學(xué)微格教案篇三

1、通過(guò)拼擺圖形,鞏固對(duì)圓形、三角形、正方形的基本特征的掌握,能夠區(qū)分三種幾何圖形。

2、發(fā)展幼兒的觀察力、相互合作的意識(shí)。

3、通過(guò)創(chuàng)設(shè)愉悅的游戲情節(jié),來(lái)發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維的發(fā)展。

4、激發(fā)幼兒探索的欲望。

場(chǎng)地準(zhǔn)備:

用塑料繩在地面上圍一個(gè)大圓、一個(gè)大三角形、一個(gè)大正方形。

1、半圓的桌子、長(zhǎng)方形的桌子、正方形的桌子。

2、各種不同的大型組合積木若干。

3、幾何圖形拼組成的一幅畫。

1、游戲:找朋友。[講一講三種圖形的基本特征]

教師出示用幾何圖形拼組的畫,引起幼兒興趣。請(qǐng)幼兒找一找畫面中有哪些幾何圖形娃娃?它們是什么樣子的?引導(dǎo)幼兒逐一觀察、比較、講述,加深認(rèn)識(shí)幾何圖形的基本特征。

2、游戲:作客。

教師以圖形娃娃的身份與幼兒做游戲。邀請(qǐng)幼兒去各個(gè)圖形娃娃家作客。教師:“現(xiàn)在我們一起到圖形娃娃家去作客吧!來(lái),先讓我們一起學(xué)袋鼠跳到圓形娃娃家去吧?。ㄓ變阂黄鹛揭褎澓玫膱A形中去)再讓我們一起學(xué)小狗爬爬到三角形娃娃家去吧?。ㄓ變阂黄鹋赖揭褎澓玫娜切沃腥ィ┳詈笪覀円黄鹋艿秸叫瓮尥藜胰?,看一看是誰(shuí)先到正方形娃娃家。(幼兒一起跑到正方形)

3、游戲:娃娃請(qǐng)客[培養(yǎng)幼兒對(duì)知識(shí)的遷移能力和創(chuàng)造性思維的發(fā)展]

教師創(chuàng)設(shè)游戲情節(jié):圖形娃娃邀請(qǐng)小朋友吃飯,把幼兒帶到有半圓形的桌子、正方形的桌子、長(zhǎng)方形的桌子的地方。

教師:“桌子有了,椅子還沒(méi)有,我們就用積木來(lái)拼做椅子吧!不過(guò),圓形的桌子旁要放圓形的椅子。三角形的桌子旁放三角形的椅子,正方形的桌子旁放正方形的椅子。讓我們一起來(lái)動(dòng)手吧?。ㄓ變簞?dòng)手來(lái)擺放積木,把它們進(jìn)行拼組成三角形、正方形、圓形,分別放在所對(duì)應(yīng)的桌子四周。)

4、游戲:送禮物

教師:“圖形娃娃邀請(qǐng)我們來(lái)做客,我們可以做些什么?我們先送一個(gè)大蛋糕給它們,不過(guò),圓形娃娃喜歡吃圓形的蛋糕,正方形娃娃喜歡吃正方形的蛋糕,三角形娃娃喜歡吃三角形的蛋糕,如果送錯(cuò)了,娃娃會(huì)不高興的。[用兩個(gè)半圓形的積木拼成一個(gè)圓形、用兩塊三角形的積木拼成一個(gè)正方形,用兩個(gè)小三角形積木拼成一個(gè)大三角形。]幼兒在“生日快樂(lè)”的樂(lè)曲中將積木一層層的進(jìn)行拼搭,體驗(yàn)歡快的情緒。

5、和圖形娃娃告別,結(jié)束活動(dòng)。

幼兒數(shù)學(xué)微格教案篇四

小班的幼兒對(duì)于顏色的認(rèn)識(shí)較少。所以讓幼兒準(zhǔn)確的說(shuō)出顏色也不太可能。所以我創(chuàng)設(shè)送禮物、送糖果回家、品嘗糖果等情景引發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,在一系列的情景活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三種顏色。讓每個(gè)幼兒在游戲中體驗(yàn)感知認(rèn)識(shí)顏色,給予幼兒充分表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì),培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣,體驗(yàn)游戲盒操作活動(dòng)的.樂(lè)趣。

1.學(xué)習(xí)將糖果按顏色(紅、黃、藍(lán))分類,發(fā)展幼兒的思維能力。

2.樂(lè)意參加數(shù)學(xué)活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。

1.貼有不同顏色的三個(gè)盒子。

2.實(shí)物糖果。(紅、黃、藍(lán)三種顏色的包裝)

3.課件。

1.師:“李老師今天給小朋友們帶來(lái)了個(gè)客人,我們一起來(lái)看看它是誰(shuí)呢?”

師:“我們來(lái)跟巧虎打個(gè)招呼吧!巧虎說(shuō)小二班的小朋友們真有禮貌,所以巧虎要送你們禮物呢!你們猜猜看是什么呢?”

2.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三種顏色。

師:“這個(gè)糖果是什么顏色的?穿黃色衣服的糖果我們叫它黃色糖果,除了紅色糖果還有哪些糖果呢?”

1.游戲:糖果找家。

(1)師“巧虎知道這有好多的小朋友,所以帶來(lái)好多糖果呢!可是糖果太多了,巧虎看的頭都暈了,我們一起來(lái)幫巧虎分分類吧!”

出示三種不同顏色的家:“這是什么顏色?(紅色),紅顏色的家應(yīng)該住什么顏色的糖果呢?”(紅色糖果) 用同樣方法認(rèn)識(shí)黃色、藍(lán)色的家。

(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)示范送糖果回家。

師:“現(xiàn)在我要請(qǐng)幾位小朋友把這三個(gè)糖果送回家?!边吽瓦吀嬖V糖果“x色糖果,我送你回家”。

2.幼兒操作。

幼兒自由送糖果,老師檢查。

(1)師:“這兒還有好多糖果沒(méi)回家呢,我們一起送它們回家吧?!边吽瓦呎f(shuō)“x色糖果,我送你回x家”。

將糖果發(fā)給幼兒,并讓幼兒與邊上同伴互說(shuō)“我的糖果是x色”。

幼兒數(shù)學(xué)微格教案篇五

1、復(fù)習(xí)10以內(nèi)的數(shù),能排除大小、排列的方式影響準(zhǔn)確地判斷10以內(nèi)的物品的數(shù)量。

2、發(fā)展幼兒觀察點(diǎn)數(shù)能力和思維的抽象概括能力。

1、ppt課件:10以內(nèi)數(shù)的守恒。

2、教具:小花若干。

一、圖片導(dǎo)入。

1、一幅春天的.景色圖:春天里有的東西。

引導(dǎo)幼兒觀察圖中有什么?

2、教師:春天小花兒開了,大樹綠了,有很多朋友喜歡出來(lái)玩,

數(shù)字也要來(lái)和它們交朋友了呢,請(qǐng)小朋友來(lái)幫幫他們吧。

二、觀察感知物體的數(shù)量與大小無(wú)關(guān)。

課件演示。

引導(dǎo)幼兒感知物體的數(shù)量與大小無(wú)關(guān)。

1、把大小不同的球分別排成兩排,請(qǐng)幼兒觀察比較,他們誰(shuí)多誰(shuí)少還是一樣多。

2、把大小不同的汽車分別排成兩排,請(qǐng)幼兒觀察比較,他們誰(shuí)多誰(shuí)少還是一樣多。

三、觀察感知物體的數(shù)量與排列無(wú)關(guān)。

1、將10只小熊進(jìn)行無(wú)序排列,讓幼兒觀小熊的數(shù)量是否改變。

2、將10只小兔子進(jìn)行無(wú)序排列,讓幼兒觀察兔子的數(shù)量是否改變。

四、幼兒感知操作。

幼兒數(shù)學(xué)微格教案篇六

孩子是認(rèn)知的主體,但作為大班的幼兒,思維特點(diǎn)以具體形象為主并向抽象邏輯思維過(guò)渡,其意識(shí)、能力還不是很強(qiáng),尚處于探索的狀態(tài)。他們?cè)谟螒虻臅r(shí)候,常常會(huì)分不清左右,對(duì)自己的身體的左右也不是很清楚,為了引導(dǎo)孩子能夠清楚區(qū)分左右,特設(shè)計(jì)此活動(dòng),發(fā)展幼兒的空間方位知覺(jué)和判斷力!

1、以自身為中心區(qū)分自己身體的左右。

2、愿意與同伴交流,分清自己的左邊和右邊。

3、提高空間方位知覺(jué)和判斷力。

以自身為中心區(qū)分自己身體的左右提高空間方位知覺(jué)和判斷力。

1、大掛圖(森林圖)1份,(六只小動(dòng)物)

2、小紅花20張(彩紙剪)

1、猜謎導(dǎo)入:一棵小樹五個(gè)杈,不長(zhǎng)樹葉不開花。能算會(huì)寫還會(huì)畫,天天干活不說(shuō)話。(手)

2、每個(gè)人都有兩只手,一只是左手,一只是右手,那么你們能分清自己的左手和右手嗎?(幼兒交流)

3、感知左、右邊。教師發(fā)出指令,幼兒按指令舉起相應(yīng)方位的手并做出動(dòng)作。

(1)請(qǐng)小朋友看看自己身邊,請(qǐng)問(wèn)你的左邊是誰(shuí)?右邊是誰(shuí)?

(2)改變方位,區(qū)分左右。

(3)、剛才我們知道了左手和右手,那么老師還想考考你,你的身體上,除了左手和右手之外,還有什么部位也可以分左右呢?(耳朵、眼睛、腳、腿、肩、鼻孔、眉毛等)

1、伸出你的左手,伸出你的右手;聳聳你的左肩,聳聳你的右肩;跺跺你的左腳,跺跺你的右腳;左手摸左耳,右手摸右耳;左手摸右耳,右手摸左耳,左手拍左腿、右手拍右腿……(放慢速度,糾正個(gè)別不對(duì)的幼兒,此環(huán)節(jié)教師應(yīng)面向全體,看看是否每個(gè)幼兒都對(duì))

2、看圖區(qū)分左右

師:有6只小動(dòng)物看到我們玩的那么開心,也來(lái)湊熱鬧了。看,誰(shuí)來(lái)了。(出示六只小動(dòng)物的圖片。)

提問(wèn):有幾只小動(dòng)物?最左邊是誰(shuí)?最右邊是誰(shuí)?誰(shuí)的左邊是誰(shuí)?誰(shuí)的右邊是誰(shuí)?

1、兩組小朋友拉手比賽:(左手拉右手)(右手拉左手)

2、向左右轉(zhuǎn)游戲:

3、給小朋友貼紅花(一組發(fā)出指令一組貼紅花看誰(shuí)貼的準(zhǔn)確)

總結(jié)性提問(wèn):你今天學(xué)到了什么知識(shí)?(小朋友們爭(zhēng)先恐后的回答)

幼兒數(shù)學(xué)微格教案篇七

1、引導(dǎo)幼兒初步感知梯形的基本特征。

2、鞏固幼兒對(duì)已學(xué)幾何圖形的認(rèn)識(shí),發(fā)展幼兒的觀察力和思維能力 。

3 、誘發(fā)孩子們學(xué)習(xí)圖形的興趣。

1、 材料準(zhǔn)備:若干三角形、正方形、長(zhǎng)方形、梯形卡片。

1、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)梯形寶寶的興趣。

師:小朋友們,今天我們中五班來(lái)了一位特殊的客人 。它長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵,喜歡吃胡蘿卜……(出示兔子)。

師:兔寶寶想邀請(qǐng)我們班的小朋友去她的家參觀,小朋友想看看兔寶寶的家是什么樣嗎?我們一起去看看吧。

2、鞏固對(duì)已學(xué)的幾何圖形的認(rèn)識(shí)。

師:原來(lái)兔寶寶的家是由各種幾何圖形組成的,那我們一起來(lái)看看有哪些幾何圖形吧。(重點(diǎn)突出梯形)

3、導(dǎo)入新圖形(梯形)

師:(出示梯形卡片)小朋友們都仔細(xì)觀察一下梯形有什么特征?(上短下長(zhǎng);上下兩邊平平的,有四個(gè)角,不一樣大。旁邊的兩條邊斜斜的像滑梯)

小結(jié):上面的邊短,下面的邊長(zhǎng),上下兩條邊是平平的,旁邊兩條邊是斜斜的,這個(gè)像梯子和滑梯的圖形,名字叫--梯形。

師:小朋友們認(rèn)識(shí)了梯形寶寶可梯形寶寶說(shuō)我還有兩個(gè)小伙伴呢?

(出示直角梯形)它旁邊的一條邊是斜斜的,另一條邊是直直的

(出示等腰梯形)請(qǐng)一個(gè)幼兒用紙條來(lái)量量它的兩條斜邊,發(fā)現(xiàn)一樣長(zhǎng)的特點(diǎn)。

4、加深對(duì)圖形的認(rèn)識(shí),并鞏固新知。

做練習(xí)(練習(xí)本)

大拼圖(出示 三角形、正方形、長(zhǎng)方形卡片),請(qǐng)四個(gè)幼兒上來(lái)拼出梯形。

請(qǐng)幼兒在實(shí)際生活環(huán)境中尋找梯形物品。

幼兒數(shù)學(xué)微格教案篇八

分類和比較是重要的數(shù)學(xué)思想方法,也是學(xué)生學(xué)習(xí)其他數(shù)學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)。本課教學(xué)以“幫媽媽放衣服”為主情境,通過(guò)媽媽與小朋友的對(duì)話,引發(fā)學(xué)生利用生活經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)比較“厚薄”,同時(shí)根據(jù)圖中提供的花瓶、琉璃球、瓷馬等物品還可以比較“長(zhǎng)短”、“多少”、“大小”、“輕重”、“粗細(xì)”、“高矮”等。通過(guò)“在情境圖中找一找,比一比”,讓學(xué)生自己尋找可比的對(duì)象,選擇比較的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)“比”,給學(xué)生較大的自由發(fā)揮空間,體現(xiàn)“以人為本”、“以發(fā)展為宗旨”的素質(zhì)教育新理念和目標(biāo)。

二、說(shuō)目標(biāo)。

1、知識(shí)與技能。

(1)、通過(guò)觀察、操作等活動(dòng),使學(xué)生學(xué)會(huì)比較事物的多少、大小、輕重、高矮、長(zhǎng)短、遠(yuǎn)近、寬窄、粗細(xì)、厚薄等。

(2)、讓學(xué)生在比一比的過(guò)程中形成初步的觀察、分析、比較能力。

2、過(guò)程與方法。

(2)充分關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程,對(duì)積極參與、勇于交流的行為給予充分的肯定和表?yè)P(yáng)。

3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀。

使學(xué)生經(jīng)歷比較的過(guò)程,感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的事物產(chǎn)生好奇心和興趣。

三、說(shuō)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

重點(diǎn):通過(guò)觀察、操作等活動(dòng),使學(xué)生學(xué)會(huì)比較事物的多少、大小、輕重、高矮、長(zhǎng)短、遠(yuǎn)近、寬窄、粗細(xì)、厚薄等。

難點(diǎn):讓學(xué)生在比一比的過(guò)程中形成初步的觀察、分析、比較能。

四、說(shuō)教學(xué)策略。

1、說(shuō)學(xué)情。

根據(jù)日常的生活經(jīng)驗(yàn),學(xué)生對(duì)比較事物的多少、大小、輕重、高矮、長(zhǎng)短、遠(yuǎn)近、寬窄、粗細(xì)、厚薄等,已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ),教學(xué)中注意引導(dǎo)學(xué)生考慮比較的多種方法。

2、設(shè)計(jì)理念。

本著讓學(xué)生學(xué)習(xí)身邊的數(shù)學(xué),學(xué)習(xí)生活中的數(shù)學(xué)的理念。設(shè)計(jì)了一定要讓學(xué)生在自己的親身經(jīng)歷中感悟、體會(huì)、認(rèn)識(shí)?;谶@樣的理念,設(shè)計(jì)了一個(gè)個(gè)游戲,讓學(xué)生去動(dòng)手實(shí)踐,感受數(shù)學(xué)知識(shí)就在身邊。

3、教具準(zhǔn)備:多媒體課件、氣球、彈力球。

五、課前游戲:對(duì)口令。

師說(shuō)上句,生對(duì)下句。

熱鬧的師生互動(dòng)的對(duì)口令游戲,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。對(duì)口令的內(nèi)容緊扣本課知識(shí)點(diǎn),便于學(xué)生感知、理解,為“比一比”的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

六、教學(xué)過(guò)程:

幼兒數(shù)學(xué)微格教案篇九

1、學(xué)習(xí)2、3、4的分解組成。

2、通過(guò)觀察,尋找發(fā)現(xiàn)數(shù)的組成規(guī)律。

3、繼續(xù)體驗(yàn)總數(shù)與兩個(gè)部分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】。

西瓜圖片若干,藍(lán)綠色的籃子圖片各一張,4以內(nèi)數(shù)字卡片若干,分合符號(hào)。

【活動(dòng)過(guò)程】。

一、游戲:碰球--教師交代游戲規(guī)則和要求--集體,小組,個(gè)人練習(xí)。

二、學(xué)習(xí)4的分解組成。

1、認(rèn)識(shí)西瓜,出示西瓜圖片--這是什么?數(shù)一數(shù)有幾個(gè)?

3、記一記--誰(shuí)有好辦法把分西瓜的事記錄下來(lái)?

--請(qǐng)幼兒用數(shù)字和分合符號(hào)記錄在黑板上。

4、念一念--幼兒認(rèn)讀分合式,先說(shuō)分后說(shuō)合。

三、出示操作紙,師幼共同了解操作要求--給弟弟妹妹分蔬菜,注意不遺漏,不重復(fù)。

四、根據(jù)幼兒完成情況講評(píng)。

幼兒數(shù)學(xué)微格教案篇十

活動(dòng)目標(biāo):

1.學(xué)習(xí)8的組成,知道8分成兩份有7種不同的答案。

2.感受并體驗(yàn)8的組成所分的兩部分?jǐn)?shù)之間的互換關(guān)系。

3.能夠按“怎么分才能分得又對(duì)又快”的操作要求,有序數(shù)的分合游戲活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

人手一份幼兒用書第1頁(yè)小橡皮圖卡8張,記錄單,雙色花8個(gè)(正面為紅色,反面喂綠色)。

活動(dòng)過(guò)程:

分橡皮。

翻片片。

老師將8個(gè)片片排成一排,然后翻動(dòng)前面的一部分片片變化顏色,幼兒說(shuō)出每種顏色的片片各有幾個(gè),用數(shù)字記錄下來(lái),每次翻出的都不相同,最后找出相像的兩組,并用標(biāo)記記錄下來(lái)(記錄單幼兒人手一份)。

歸納總結(jié)8的分合記錄;.教.案來(lái)自:屈.老.師教.案網(wǎng);。

請(qǐng)幼兒根據(jù)記錄單上相像的兩組答案做出標(biāo)記,說(shuō)說(shuō)8分成兩份的7個(gè)答案中分別有哪兩組分合式是相像的!

活動(dòng)反思:

數(shù)學(xué)來(lái)源與現(xiàn)實(shí),存在于現(xiàn)實(shí),并且應(yīng)用與現(xiàn)實(shí),數(shù)學(xué)過(guò)程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實(shí)問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程。教育活動(dòng)的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題,有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。

幼兒數(shù)學(xué)微格教案篇十一

教學(xué)目標(biāo):

1、使學(xué)生學(xué)會(huì)用數(shù)描述身邊的事物,并與他人交流。

2、培養(yǎng)用數(shù)學(xué)的眼光看待周圍事物、用數(shù)的觀念分析日常生活中各種現(xiàn)象的意識(shí)和能力。

3、初步體驗(yàn)量化的思想,促進(jìn)數(shù)感的發(fā)展。

重點(diǎn)難點(diǎn):

位數(shù)相同的數(shù)的大小比較。

課件、計(jì)數(shù)器、直尺。

教學(xué)過(guò)程:

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

比較大小。

二、試一試。

1、課件出示28頁(yè)情境圖,認(rèn)真觀察,自己試一試。教師巡視,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。

2、展臺(tái)展示學(xué)生自己完成的任務(wù)情況。

3、學(xué)生匯報(bào):在數(shù)線上標(biāo)出三輛自行車價(jià)錢的理由,說(shuō)一說(shuō)哪輛車,哪輛車最貴。

三、教師評(píng)價(jià),

對(duì)于學(xué)生的不同說(shuō)法,只要合理,教師就要給與肯定。

(設(shè)計(jì)意圖:為學(xué)生提高充分、獨(dú)立的思考空間,增強(qiáng)學(xué)生的探究意識(shí)和學(xué)習(xí)的自信心,讓他們體會(huì)成功的樂(lè)趣。)。

四、小組討論學(xué)習(xí)。

學(xué)習(xí)在線上標(biāo)出3200的大致位置,小組討論學(xué)習(xí),然后匯報(bào)。

五、課件出示。

練一練,完成29頁(yè)練習(xí)題3、4題,讓學(xué)生填一填,教師巡視檢查。

六、總結(jié)提升。

讓學(xué)生談?wù)勈斋@,著重談怎樣比較數(shù)的大小。

板書設(shè)計(jì):

試一試。

萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小比較,位數(shù)多的數(shù)就大,位數(shù)相同,從高位開始比。

幼兒數(shù)學(xué)微格教案篇十二

活動(dòng)背景:

幼兒學(xué)習(xí)掌握數(shù)的組成使數(shù)群概念得以發(fā)展,進(jìn)一步理解數(shù)之間關(guān)系的標(biāo)志,也為幼兒學(xué)習(xí)加減運(yùn)算打下基礎(chǔ)。在數(shù)組成教學(xué)活動(dòng)中,我們?yōu)橛變禾峁┝苏n件、多種操作實(shí)物,讓幼兒通過(guò)自身的探索、操作活動(dòng)獲取有關(guān)上數(shù)的組成經(jīng)驗(yàn)。并引導(dǎo)幼兒用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)去解決生活中實(shí)際問(wèn)題,使學(xué)與用結(jié)合起來(lái)。

活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)5的組成,知道5分成兩份有4種分法。

2、學(xué)習(xí)從不同角度觀察,分解畫面,感知同一事物中不同的數(shù)量關(guān)系及規(guī)律。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、課件。

2、游樂(lè)場(chǎng),設(shè)置4個(gè)游戲室,每個(gè)游戲室提供涂色、劃短線、蓋點(diǎn)子、看圖分合、分實(shí)物等不同的操作材料。

活動(dòng)過(guò)程:

一、運(yùn)用“找朋友”游戲復(fù)習(xí)4的組成。

師:今天,老師要請(qǐng)你們?nèi)ビ螛?lè)場(chǎng)玩,但有要求,請(qǐng)你們聽(tīng)音樂(lè)迅速找到和自己胸前數(shù)字合起來(lái)是4的朋友。

1、幼兒口述:為什么找他做朋友。

2、檢查對(duì)后進(jìn)入游樂(lè)場(chǎng)。

二、學(xué)習(xí)5的組成。

1、出示課件,幼兒觀看、操作,初步感知5的組成。

2、幼兒在主動(dòng)操作游戲中探索5的4種分合方法。

(1)請(qǐng)幼兒進(jìn)入游戲室活動(dòng),教師簡(jiǎn)單介紹游戲材料及操作要求。

a、出示大材料,教師逐一介紹蓋電子、劃短線、涂色、看圖分合等游戲材料的玩法。

師:這些材料都要我們小朋友自己來(lái)操作游戲,來(lái)玩一玩,分一分,并把你完的不同方法記錄下來(lái),等會(huì)兒游戲結(jié)束,請(qǐng)你向大家介紹。

b、幼兒進(jìn)行操作活動(dòng),老師巡回指導(dǎo),觀察了解幼兒操作情況進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒互相介紹操作情況。

c、幼兒介紹自己的操作過(guò)程。

d、幼兒講述有以下幾種結(jié)果:

a分合正確,但沒(méi)有順序,沒(méi)有規(guī)律。;文.章出自屈,老師教.案網(wǎng)]。

b互補(bǔ)規(guī)律。

c交換規(guī)律。

(2)引導(dǎo)幼兒通過(guò)分析,比較探索5的最佳分合方法。

三、領(lǐng)獎(jiǎng)游戲,鞏固5以內(nèi)數(shù)的組成規(guī)律,并能遷移到實(shí)際生活中去。

四、活動(dòng)延伸:

在角色游戲中開設(shè)銀行、菜場(chǎng)、超市,把所學(xué)的組成經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到實(shí)際的生活中。

活動(dòng)反思:

這是一堂寓教于樂(lè)、生動(dòng)、有趣的數(shù)學(xué)活動(dòng),幼兒在寬松自由的氛圍中探索出5的4中不同分法。

本活動(dòng)注重以游戲的形式,讓幼兒主動(dòng)探索,獲得知識(shí)?;顒?dòng)中,運(yùn)用找朋友——去游樂(lè)場(chǎng)玩——領(lǐng)獎(jiǎng)品這一系列情節(jié)貫穿,為幼兒提供多種幼兒材料,讓幼兒在輕松、愉快的氣氛中主動(dòng)、積極地探索出5的最佳分合方法,充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性、主動(dòng)性。

活動(dòng)中,注重了幼兒的個(gè)體差異,創(chuàng)設(shè)不同的游戲區(qū),提供不同的操作材料,根據(jù)幼兒能力差異,提出不同要求,使幼兒在操作活動(dòng)中,個(gè)人能力在原水平上豆油顯著提高。

注重了幼兒語(yǔ)言表書能力的提高。活動(dòng)中讓幼兒來(lái)講述自己的操作過(guò)程,既是幼兒思維的過(guò)程,又使幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力、邏輯思維能力得到了培養(yǎng)。

幼兒數(shù)學(xué)微格教案篇十三

1、能區(qū)分圓形和橢圓形,感知它們的特點(diǎn)。

2、聯(lián)系圓形,橢圓形的相似物品。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1、ppt課件:橢圓形。

2、圓形、橢圓形若干,圖形印章。

活動(dòng)過(guò)程。

一、給圖形描邊。

1、使用幼兒操作材料,看看圓形和橢圓形,教說(shuō)橢圓形名稱。

然后用色筆描兩個(gè)圖形的邊,提示幼兒一邊描一邊比較兩個(gè)圖形有什么不一樣?

2、操作后說(shuō)一說(shuō):圓形和橢圓形有什么不一樣?

結(jié)合操作體驗(yàn),進(jìn)行感知經(jīng)驗(yàn)的比較。

二、橢圓形像什么?

1、課件:橢圓形。

讓幼兒說(shuō)說(shuō)圓形添畫成了什么?說(shuō)說(shuō)還有什么像圓形,像橢圓形?

空白的圓形,橢圓形能添畫成什么?

三、分組活動(dòng)。

1、給圖形涂色。

讓幼兒描一描,涂一涂。

指導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)圓形有多少?橢圓形有多少?把圓形凃一樣的顏色,把橢圓形凃一樣的顏色。

2、摸圖形。

幼兒從摸箱中摸圖形塊,按標(biāo)記分放。

一邊放一邊說(shuō)是什么圖形?

3、圖形添畫。

讓幼兒給圖形添畫,把空白的圓形、橢圓形添畫成物品,鼓勵(lì)畫的不一樣。

幼兒數(shù)學(xué)微格教案篇十四

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)區(qū)別長(zhǎng)短、寬窄、厚薄,并能用詞表達(dá)。

2、讓幼兒學(xué)習(xí)按照長(zhǎng)短、寬窄、厚薄的差異進(jìn)行正逆排序,初步體驗(yàn)序列中物體的相對(duì)性和可變性。

3、鼓勵(lì)幼兒完成多種活動(dòng)內(nèi)容,并大膽講述操作過(guò)程和操作結(jié)果。

活動(dòng)重點(diǎn)。

引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按照物體長(zhǎng)短、寬窄、厚薄的差異進(jìn)行正逆排序。

活動(dòng)難點(diǎn)。

引導(dǎo)幼兒不受物體顏色、形狀、材料的干擾,進(jìn)行長(zhǎng)短、寬窄、厚薄差異的排序,并在選擇的過(guò)程中強(qiáng)化幼兒對(duì)序列中物體的相對(duì)性和可變性的體驗(yàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1、活動(dòng)室布置:擺放一些寬窄、厚薄不同的物品,如:圍巾、毛巾、皮帶、桌子、凳子、積木、書、毛衣、襯衫等。

2、教具:寬窄的紙條若干(同顏色、同長(zhǎng)度;同顏色、不同長(zhǎng)度);按長(zhǎng)短、寬窄、厚薄、高矮、大小、多少等差異排序好的材料紙各一張(如圖1-圖7);錄音機(jī)、磁帶。

3、學(xué)具:每人一個(gè)信封,信封內(nèi)有兩張形狀相同、厚薄不同的紙片;每人兩張寬窄、顏色各不同的紙條:黃色的寬,綠色的窄;墊板若干;寬窄不同的布若干。

第一組:寬窄排序材料(同顏色、同長(zhǎng)度、寬窄不同);數(shù)字卡片;厚薄排序材料(同質(zhì)料、不同厚薄);長(zhǎng)短排序材料(同顏色、同寬窄、不同長(zhǎng)度)。

第二組:寬窄排序材料(不同顏色、同長(zhǎng)度、不同寬窄);厚薄排序材料(同材料、不同顏色、不同厚?。?;長(zhǎng)短排序材料(同材料、不同顏色、不同長(zhǎng)度)。

第三組:寬窄排序材料(顏色、長(zhǎng)度、寬窄均不同);厚薄排序材料(顏色、質(zhì)料、厚薄均不同);長(zhǎng)短排序材料(顏色、質(zhì)料、長(zhǎng)短均不同)。

活動(dòng)過(guò)程。

1、集體活動(dòng):

玩踩墊游戲。(體驗(yàn)?zāi)膲K墊厚,哪塊墊?。?/p>

想一想日常生活中有哪些東西厚,哪些東西薄。

2、小組活動(dòng):

按不同難度分成三個(gè)小組。(要求邊操作邊講述)(爭(zhēng)取每人都能完成三種活動(dòng))。

3、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

在實(shí)物投影儀中出示幼兒的操作結(jié)果,幼兒集體檢查。

4、小結(jié)。

游戲活動(dòng)彩布排序。

活動(dòng)結(jié)束。

音樂(lè)起,小朋友離開活動(dòng)室。

幼兒數(shù)學(xué)微格教案篇十五

計(jì)算活動(dòng)——在汽車城里托班下學(xué)期。

1、復(fù)習(xí)1和許多,引導(dǎo)寶寶告訴大家自己的是什么車(小汽車、吉普車、卡車等)。

2、嘗試按車名分類。

幼兒自帶玩具車、籃子5個(gè)左右。

一、談話導(dǎo)入。

師:李老師看到很多寶寶今天都帶了玩具車。

幼:我?guī)Я?,我?guī)Я恕?/p>

二、介紹自己的車。

師:我看到了許多的`車,有小汽車、吉普車、卡車等。現(xiàn)在請(qǐng)小朋友輪流告訴大家你的是什么車。別人介紹的時(shí)候,小朋友要注意聽(tīng)。(幼依次介紹略)。

師:這是什么車?

幼:卡車。

這個(gè)?小汽車。

這個(gè)?小汽車。

師:小朋友非常棒!剛才聽(tīng)的都很認(rèn)真。

三、汽車分類。

師:我們這個(gè)月的活動(dòng)有“汽車展和我是小司機(jī)等”,請(qǐng)小朋友把汽車放在幼兒園,老師給小朋友保管好。

師:手里是小汽車的舉起來(lái)給老師看看,好,請(qǐng)放下。

手里是卡車的舉起來(lái)給老師看看,好,請(qǐng)放下……。

師:現(xiàn)在請(qǐng)把小汽車放在這個(gè)籃子里。(幼操作)。

……卡車……(幼操作)。

師:……吉普車……。

【本文地址:http://www.aiweibaby.com/zuowen/15869684.html】

全文閱讀已結(jié)束,如果需要下載本文請(qǐng)點(diǎn)擊

下載此文檔