教案是教學(xué)活動的設(shè)計方案,是教師教學(xué)計劃實施的重要依據(jù)。教案的修訂和更新要不斷反思和改進,緊跟教育教學(xué)改革的步伐。以下是小編為大家收集的教案范文,僅供參考,大家一起來看看吧。
幼兒數(shù)學(xué)微格教案篇一
1、學(xué)習8的加減運算,能正確地列出8的加減算式。
2、嘗試用三個數(shù)字在符號板上擺出不同的加減算式,初步感受加法交換律和減法的互換關(guān)系。
3、積極地動腦思考,主動探索數(shù)字在算式中的不同位置。
1、經(jīng)驗準備:幼兒學(xué)過7以內(nèi)各數(shù)加減法及8的組成。
2、物質(zhì)準備:
――教具:符號底板(底板分成四格,兩格上寫有加號和等號,另外兩格寫有減號和等號,符號中間有空間便于寫數(shù)字),8、3、5三個數(shù)字各一張,筆一支。
――學(xué)具:《幼兒用書》(p14、15、16),幼人手一支筆。
活動過程:
1、奇怪的門卡。
――教師:爸爸帶花花到其他城市去游玩,他們住飯店時,服務(wù)員給他們出了一道題,我們一起去看一看。
――幼兒思考。請個別幼兒來演示,說一說自己擺的是什么算式,集體檢查。鼓勵幼兒用三個數(shù)擺出四道不同的加減算式。
2、幼兒操作活動。(幼兒用書p14)
――看房子特征列算式。觀察8座小房子,根據(jù)房子的顏色,在加減符號旁邊填寫數(shù)字,列出四道不同的加減算式。
――觀察左邊的數(shù)字,請你列出四道不同的算式。
――觀察三組蔬菜,想一想:哪兩組蔬菜力口起來和下面的數(shù)字相同,請畫線連起來。
――帶領(lǐng)幼兒分別打開第15、16頁引導(dǎo)幼兒練習8的第二組、第三組和第四組加減運算。(也可以采用分組練習的方式,本;舌動只完成一頁練習,其它練習放在曰?;騾^(qū)域中進行。)
3、活動評價。
――請幼兒介紹操作活動。
――引導(dǎo)幼兒觀察兩道加法算式和兩道減法算式的相同點與不同點,發(fā)現(xiàn)兩道加法算式的數(shù)字都相同,但加號兩邊的數(shù)字位置不同;兩道減法算式是等號兩邊的數(shù)字位置交換了。
――請幼兒觀察自己的記錄結(jié)果,看看有沒有同樣的發(fā)現(xiàn)。表揚正確列出四道不同的加減算式的幼兒。
幼兒數(shù)學(xué)微格教案篇二
1、正確感知5以內(nèi)數(shù)量,鞏固對5以內(nèi)數(shù)字的認識.
2、學(xué)習將相應(yīng)的數(shù)量與數(shù)字相匹配。
3、能用完整的話表達。
4、體驗成功后的樂趣,增強參與活動的自信心。
1、果園(樹上貼有有1—5的點子的不同水果)。
2、籃子五只(上面貼有1—5數(shù)字的汽車圖)。
3、1—5的點子圖若干。
4、磁帶、錄音機。
聽音樂把幼兒帶到立體水果樹前。
(1)師:秋天到了,水果豐收了,小朋友看一看,果樹上有些什么水果?
(2)師:我們一起把這些水果摘下來,好嗎?老師請每位小朋友摘一個你喜歡吃的水果。(幼兒摘水果)
嘀嘀嘀,開來了汽車。
(2)為汽車編號。
(3)師:請小朋友仔細看一看你的水果是幾個點子,應(yīng)該乘幾號車呢?(幼兒討論)
請小朋友把水果送到點子和數(shù)字一樣多的汽車上。(老師巡查,輔導(dǎo))
師:呀!樹上還有那么多的水果,我們把它們都摘下來運出去,好嗎?這次小朋友可以摘一個水果,也可以摘兩個水果(幼兒摘水果)
(1)你這次摘的是什么水果?上面有幾個點子?
(2)請小朋友將水果送到相應(yīng)的汽車上去,并說一句好聽的話:幾個點子的什么水果我送你乘幾號車。(請小朋友檢查)
(3)幼兒運水果。
師:“我們要把汽車上的水果運回去,誰愿意來做1(2、3、4、5)號車上的司機?我們也該乘車回家了,(老師示范乘車方法)看一看你拿的是點子幾,就乘幾號車,小朋友趕快上車吧!(檢查是否乘錯車)
“嘀嘀嘀,汽車出發(fā)了“(幼兒開著汽車出活動室)
幼兒數(shù)學(xué)微格教案篇三
1、通過拼擺圖形,鞏固對圓形、三角形、正方形的基本特征的掌握,能夠區(qū)分三種幾何圖形。
2、發(fā)展幼兒的觀察力、相互合作的意識。
3、通過創(chuàng)設(shè)愉悅的游戲情節(jié),來發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維的發(fā)展。
4、激發(fā)幼兒探索的欲望。
場地準備:
用塑料繩在地面上圍一個大圓、一個大三角形、一個大正方形。
1、半圓的桌子、長方形的桌子、正方形的桌子。
2、各種不同的大型組合積木若干。
3、幾何圖形拼組成的一幅畫。
1、游戲:找朋友。[講一講三種圖形的基本特征]
教師出示用幾何圖形拼組的畫,引起幼兒興趣。請幼兒找一找畫面中有哪些幾何圖形娃娃?它們是什么樣子的?引導(dǎo)幼兒逐一觀察、比較、講述,加深認識幾何圖形的基本特征。
2、游戲:作客。
教師以圖形娃娃的身份與幼兒做游戲。邀請幼兒去各個圖形娃娃家作客。教師:“現(xiàn)在我們一起到圖形娃娃家去作客吧!來,先讓我們一起學(xué)袋鼠跳到圓形娃娃家去吧!(幼兒一起跳到已劃好的圓形中去)再讓我們一起學(xué)小狗爬爬到三角形娃娃家去吧?。ㄓ變阂黄鹋赖揭褎澓玫娜切沃腥ィ┳詈笪覀円黄鹋艿秸叫瓮尥藜胰?,看一看是誰先到正方形娃娃家。(幼兒一起跑到正方形)
3、游戲:娃娃請客[培養(yǎng)幼兒對知識的遷移能力和創(chuàng)造性思維的發(fā)展]
教師創(chuàng)設(shè)游戲情節(jié):圖形娃娃邀請小朋友吃飯,把幼兒帶到有半圓形的桌子、正方形的桌子、長方形的桌子的地方。
教師:“桌子有了,椅子還沒有,我們就用積木來拼做椅子吧!不過,圓形的桌子旁要放圓形的椅子。三角形的桌子旁放三角形的椅子,正方形的桌子旁放正方形的椅子。讓我們一起來動手吧?。ㄓ變簞邮謥頂[放積木,把它們進行拼組成三角形、正方形、圓形,分別放在所對應(yīng)的桌子四周。)
4、游戲:送禮物
教師:“圖形娃娃邀請我們來做客,我們可以做些什么?我們先送一個大蛋糕給它們,不過,圓形娃娃喜歡吃圓形的蛋糕,正方形娃娃喜歡吃正方形的蛋糕,三角形娃娃喜歡吃三角形的蛋糕,如果送錯了,娃娃會不高興的。[用兩個半圓形的積木拼成一個圓形、用兩塊三角形的積木拼成一個正方形,用兩個小三角形積木拼成一個大三角形。]幼兒在“生日快樂”的樂曲中將積木一層層的進行拼搭,體驗歡快的情緒。
5、和圖形娃娃告別,結(jié)束活動。
幼兒數(shù)學(xué)微格教案篇四
小班的幼兒對于顏色的認識較少。所以讓幼兒準確的說出顏色也不太可能。所以我創(chuàng)設(shè)送禮物、送糖果回家、品嘗糖果等情景引發(fā)幼兒的學(xué)習興趣,在一系列的情景活動中引導(dǎo)幼兒認識紅、黃、藍三種顏色。讓每個幼兒在游戲中體驗感知認識顏色,給予幼兒充分表現(xiàn)自我的機會,培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣,體驗游戲盒操作活動的.樂趣。
1.學(xué)習將糖果按顏色(紅、黃、藍)分類,發(fā)展幼兒的思維能力。
2.樂意參加數(shù)學(xué)活動,體驗活動的快樂。
1.貼有不同顏色的三個盒子。
2.實物糖果。(紅、黃、藍三種顏色的包裝)
3.課件。
1.師:“李老師今天給小朋友們帶來了個客人,我們一起來看看它是誰呢?”
師:“我們來跟巧虎打個招呼吧!巧虎說小二班的小朋友們真有禮貌,所以巧虎要送你們禮物呢!你們猜猜看是什么呢?”
2.引導(dǎo)幼兒認識紅、黃、藍三種顏色。
師:“這個糖果是什么顏色的?穿黃色衣服的糖果我們叫它黃色糖果,除了紅色糖果還有哪些糖果呢?”
1.游戲:糖果找家。
(1)師“巧虎知道這有好多的小朋友,所以帶來好多糖果呢!可是糖果太多了,巧虎看的頭都暈了,我們一起來幫巧虎分分類吧!”
出示三種不同顏色的家:“這是什么顏色?(紅色),紅顏色的家應(yīng)該住什么顏色的糖果呢?”(紅色糖果) 用同樣方法認識黃色、藍色的家。
(2)請個別幼兒來示范送糖果回家。
師:“現(xiàn)在我要請幾位小朋友把這三個糖果送回家?!边吽瓦吀嬖V糖果“x色糖果,我送你回家”。
2.幼兒操作。
幼兒自由送糖果,老師檢查。
(1)師:“這兒還有好多糖果沒回家呢,我們一起送它們回家吧?!边吽瓦呎f“x色糖果,我送你回x家”。
將糖果發(fā)給幼兒,并讓幼兒與邊上同伴互說“我的糖果是x色”。
幼兒數(shù)學(xué)微格教案篇五
1、復(fù)習10以內(nèi)的數(shù),能排除大小、排列的方式影響準確地判斷10以內(nèi)的物品的數(shù)量。
2、發(fā)展幼兒觀察點數(shù)能力和思維的抽象概括能力。
1、ppt課件:10以內(nèi)數(shù)的守恒。
2、教具:小花若干。
一、圖片導(dǎo)入。
1、一幅春天的.景色圖:春天里有的東西。
引導(dǎo)幼兒觀察圖中有什么?
2、教師:春天小花兒開了,大樹綠了,有很多朋友喜歡出來玩,
數(shù)字也要來和它們交朋友了呢,請小朋友來幫幫他們吧。
二、觀察感知物體的數(shù)量與大小無關(guān)。
課件演示。
引導(dǎo)幼兒感知物體的數(shù)量與大小無關(guān)。
1、把大小不同的球分別排成兩排,請幼兒觀察比較,他們誰多誰少還是一樣多。
2、把大小不同的汽車分別排成兩排,請幼兒觀察比較,他們誰多誰少還是一樣多。
三、觀察感知物體的數(shù)量與排列無關(guān)。
1、將10只小熊進行無序排列,讓幼兒觀小熊的數(shù)量是否改變。
2、將10只小兔子進行無序排列,讓幼兒觀察兔子的數(shù)量是否改變。
四、幼兒感知操作。
幼兒數(shù)學(xué)微格教案篇六
孩子是認知的主體,但作為大班的幼兒,思維特點以具體形象為主并向抽象邏輯思維過渡,其意識、能力還不是很強,尚處于探索的狀態(tài)。他們在游戲的時候,常常會分不清左右,對自己的身體的左右也不是很清楚,為了引導(dǎo)孩子能夠清楚區(qū)分左右,特設(shè)計此活動,發(fā)展幼兒的空間方位知覺和判斷力!
1、以自身為中心區(qū)分自己身體的左右。
2、愿意與同伴交流,分清自己的左邊和右邊。
3、提高空間方位知覺和判斷力。
以自身為中心區(qū)分自己身體的左右提高空間方位知覺和判斷力。
1、大掛圖(森林圖)1份,(六只小動物)
2、小紅花20張(彩紙剪)
1、猜謎導(dǎo)入:一棵小樹五個杈,不長樹葉不開花。能算會寫還會畫,天天干活不說話。(手)
2、每個人都有兩只手,一只是左手,一只是右手,那么你們能分清自己的左手和右手嗎?(幼兒交流)
3、感知左、右邊。教師發(fā)出指令,幼兒按指令舉起相應(yīng)方位的手并做出動作。
(1)請小朋友看看自己身邊,請問你的左邊是誰?右邊是誰?
(2)改變方位,區(qū)分左右。
(3)、剛才我們知道了左手和右手,那么老師還想考考你,你的身體上,除了左手和右手之外,還有什么部位也可以分左右呢?(耳朵、眼睛、腳、腿、肩、鼻孔、眉毛等)
1、伸出你的左手,伸出你的右手;聳聳你的左肩,聳聳你的右肩;跺跺你的左腳,跺跺你的右腳;左手摸左耳,右手摸右耳;左手摸右耳,右手摸左耳,左手拍左腿、右手拍右腿……(放慢速度,糾正個別不對的幼兒,此環(huán)節(jié)教師應(yīng)面向全體,看看是否每個幼兒都對)
2、看圖區(qū)分左右
師:有6只小動物看到我們玩的那么開心,也來湊熱鬧了???,誰來了。(出示六只小動物的圖片。)
提問:有幾只小動物?最左邊是誰?最右邊是誰?誰的左邊是誰?誰的右邊是誰?
1、兩組小朋友拉手比賽:(左手拉右手)(右手拉左手)
2、向左右轉(zhuǎn)游戲:
3、給小朋友貼紅花(一組發(fā)出指令一組貼紅花看誰貼的準確)
總結(jié)性提問:你今天學(xué)到了什么知識?(小朋友們爭先恐后的回答)
幼兒數(shù)學(xué)微格教案篇七
1、引導(dǎo)幼兒初步感知梯形的基本特征。
2、鞏固幼兒對已學(xué)幾何圖形的認識,發(fā)展幼兒的觀察力和思維能力 。
3 、誘發(fā)孩子們學(xué)習圖形的興趣。
1、 材料準備:若干三角形、正方形、長方形、梯形卡片。
1、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒認識梯形寶寶的興趣。
師:小朋友們,今天我們中五班來了一位特殊的客人 。它長著長長的耳朵,喜歡吃胡蘿卜……(出示兔子)。
師:兔寶寶想邀請我們班的小朋友去她的家參觀,小朋友想看看兔寶寶的家是什么樣嗎?我們一起去看看吧。
2、鞏固對已學(xué)的幾何圖形的認識。
師:原來兔寶寶的家是由各種幾何圖形組成的,那我們一起來看看有哪些幾何圖形吧。(重點突出梯形)
3、導(dǎo)入新圖形(梯形)
師:(出示梯形卡片)小朋友們都仔細觀察一下梯形有什么特征?(上短下長;上下兩邊平平的,有四個角,不一樣大。旁邊的兩條邊斜斜的像滑梯)
小結(jié):上面的邊短,下面的邊長,上下兩條邊是平平的,旁邊兩條邊是斜斜的,這個像梯子和滑梯的圖形,名字叫--梯形。
師:小朋友們認識了梯形寶寶可梯形寶寶說我還有兩個小伙伴呢?
(出示直角梯形)它旁邊的一條邊是斜斜的,另一條邊是直直的
(出示等腰梯形)請一個幼兒用紙條來量量它的兩條斜邊,發(fā)現(xiàn)一樣長的特點。
4、加深對圖形的認識,并鞏固新知。
做練習(練習本)
大拼圖(出示 三角形、正方形、長方形卡片),請四個幼兒上來拼出梯形。
請幼兒在實際生活環(huán)境中尋找梯形物品。
幼兒數(shù)學(xué)微格教案篇八
分類和比較是重要的數(shù)學(xué)思想方法,也是學(xué)生學(xué)習其他數(shù)學(xué)知識的基礎(chǔ)。本課教學(xué)以“幫媽媽放衣服”為主情境,通過媽媽與小朋友的對話,引發(fā)學(xué)生利用生活經(jīng)驗,學(xué)習比較“厚薄”,同時根據(jù)圖中提供的花瓶、琉璃球、瓷馬等物品還可以比較“長短”、“多少”、“大小”、“輕重”、“粗細”、“高矮”等。通過“在情境圖中找一找,比一比”,讓學(xué)生自己尋找可比的對象,選擇比較的標準來“比”,給學(xué)生較大的自由發(fā)揮空間,體現(xiàn)“以人為本”、“以發(fā)展為宗旨”的素質(zhì)教育新理念和目標。
二、說目標。
1、知識與技能。
(1)、通過觀察、操作等活動,使學(xué)生學(xué)會比較事物的多少、大小、輕重、高矮、長短、遠近、寬窄、粗細、厚薄等。
(2)、讓學(xué)生在比一比的過程中形成初步的觀察、分析、比較能力。
2、過程與方法。
(2)充分關(guān)注學(xué)生的學(xué)習過程,對積極參與、勇于交流的行為給予充分的肯定和表揚。
3、情感、態(tài)度與價值觀。
使學(xué)生經(jīng)歷比較的過程,感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的事物產(chǎn)生好奇心和興趣。
三、說重點、難點。
重點:通過觀察、操作等活動,使學(xué)生學(xué)會比較事物的多少、大小、輕重、高矮、長短、遠近、寬窄、粗細、厚薄等。
難點:讓學(xué)生在比一比的過程中形成初步的觀察、分析、比較能。
四、說教學(xué)策略。
1、說學(xué)情。
根據(jù)日常的生活經(jīng)驗,學(xué)生對比較事物的多少、大小、輕重、高矮、長短、遠近、寬窄、粗細、厚薄等,已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ),教學(xué)中注意引導(dǎo)學(xué)生考慮比較的多種方法。
2、設(shè)計理念。
本著讓學(xué)生學(xué)習身邊的數(shù)學(xué),學(xué)習生活中的數(shù)學(xué)的理念。設(shè)計了一定要讓學(xué)生在自己的親身經(jīng)歷中感悟、體會、認識?;谶@樣的理念,設(shè)計了一個個游戲,讓學(xué)生去動手實踐,感受數(shù)學(xué)知識就在身邊。
3、教具準備:多媒體課件、氣球、彈力球。
五、課前游戲:對口令。
師說上句,生對下句。
熱鬧的師生互動的對口令游戲,充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習興趣。對口令的內(nèi)容緊扣本課知識點,便于學(xué)生感知、理解,為“比一比”的學(xué)習做好鋪墊。
六、教學(xué)過程:
幼兒數(shù)學(xué)微格教案篇九
1、學(xué)習2、3、4的分解組成。
2、通過觀察,尋找發(fā)現(xiàn)數(shù)的組成規(guī)律。
3、繼續(xù)體驗總數(shù)與兩個部分數(shù)之間的關(guān)系。
【活動準備】。
西瓜圖片若干,藍綠色的籃子圖片各一張,4以內(nèi)數(shù)字卡片若干,分合符號。
【活動過程】。
一、游戲:碰球--教師交代游戲規(guī)則和要求--集體,小組,個人練習。
二、學(xué)習4的分解組成。
1、認識西瓜,出示西瓜圖片--這是什么?數(shù)一數(shù)有幾個?
3、記一記--誰有好辦法把分西瓜的事記錄下來?
--請幼兒用數(shù)字和分合符號記錄在黑板上。
4、念一念--幼兒認讀分合式,先說分后說合。
三、出示操作紙,師幼共同了解操作要求--給弟弟妹妹分蔬菜,注意不遺漏,不重復(fù)。
四、根據(jù)幼兒完成情況講評。
幼兒數(shù)學(xué)微格教案篇十
活動目標:
1.學(xué)習8的組成,知道8分成兩份有7種不同的答案。
2.感受并體驗8的組成所分的兩部分數(shù)之間的互換關(guān)系。
3.能夠按“怎么分才能分得又對又快”的操作要求,有序數(shù)的分合游戲活動。
活動準備:
人手一份幼兒用書第1頁小橡皮圖卡8張,記錄單,雙色花8個(正面為紅色,反面喂綠色)。
活動過程:
分橡皮。
翻片片。
老師將8個片片排成一排,然后翻動前面的一部分片片變化顏色,幼兒說出每種顏色的片片各有幾個,用數(shù)字記錄下來,每次翻出的都不相同,最后找出相像的兩組,并用標記記錄下來(記錄單幼兒人手一份)。
歸納總結(jié)8的分合記錄;.教.案來自:屈.老.師教.案網(wǎng);。
請幼兒根據(jù)記錄單上相像的兩組答案做出標記,說說8分成兩份的7個答案中分別有哪兩組分合式是相像的!
活動反思:
數(shù)學(xué)來源與現(xiàn)實,存在于現(xiàn)實,并且應(yīng)用與現(xiàn)實,數(shù)學(xué)過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。教育活動的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。
幼兒數(shù)學(xué)微格教案篇十一
教學(xué)目標:
1、使學(xué)生學(xué)會用數(shù)描述身邊的事物,并與他人交流。
2、培養(yǎng)用數(shù)學(xué)的眼光看待周圍事物、用數(shù)的觀念分析日常生活中各種現(xiàn)象的意識和能力。
3、初步體驗量化的思想,促進數(shù)感的發(fā)展。
重點難點:
位數(shù)相同的數(shù)的大小比較。
課件、計數(shù)器、直尺。
教學(xué)過程:
一、復(fù)習導(dǎo)入。
比較大小。
二、試一試。
1、課件出示28頁情境圖,認真觀察,自己試一試。教師巡視,發(fā)現(xiàn)問題。
2、展臺展示學(xué)生自己完成的任務(wù)情況。
3、學(xué)生匯報:在數(shù)線上標出三輛自行車價錢的理由,說一說哪輛車,哪輛車最貴。
三、教師評價,
對于學(xué)生的不同說法,只要合理,教師就要給與肯定。
(設(shè)計意圖:為學(xué)生提高充分、獨立的思考空間,增強學(xué)生的探究意識和學(xué)習的自信心,讓他們體會成功的樂趣。)。
四、小組討論學(xué)習。
學(xué)習在線上標出3200的大致位置,小組討論學(xué)習,然后匯報。
五、課件出示。
練一練,完成29頁練習題3、4題,讓學(xué)生填一填,教師巡視檢查。
六、總結(jié)提升。
讓學(xué)生談?wù)勈斋@,著重談怎樣比較數(shù)的大小。
板書設(shè)計:
試一試。
萬以內(nèi)數(shù)的大小比較,位數(shù)多的數(shù)就大,位數(shù)相同,從高位開始比。
幼兒數(shù)學(xué)微格教案篇十二
活動背景:
幼兒學(xué)習掌握數(shù)的組成使數(shù)群概念得以發(fā)展,進一步理解數(shù)之間關(guān)系的標志,也為幼兒學(xué)習加減運算打下基礎(chǔ)。在數(shù)組成教學(xué)活動中,我們?yōu)橛變禾峁┝苏n件、多種操作實物,讓幼兒通過自身的探索、操作活動獲取有關(guān)上數(shù)的組成經(jīng)驗。并引導(dǎo)幼兒用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識去解決生活中實際問題,使學(xué)與用結(jié)合起來。
活動目標:
1、學(xué)習5的組成,知道5分成兩份有4種分法。
2、學(xué)習從不同角度觀察,分解畫面,感知同一事物中不同的數(shù)量關(guān)系及規(guī)律。
活動準備:
1、課件。
2、游樂場,設(shè)置4個游戲室,每個游戲室提供涂色、劃短線、蓋點子、看圖分合、分實物等不同的操作材料。
活動過程:
一、運用“找朋友”游戲復(fù)習4的組成。
師:今天,老師要請你們?nèi)ビ螛穲鐾?,但有要求,請你們聽音樂迅速找到和自己胸前?shù)字合起來是4的朋友。
1、幼兒口述:為什么找他做朋友。
2、檢查對后進入游樂場。
二、學(xué)習5的組成。
1、出示課件,幼兒觀看、操作,初步感知5的組成。
2、幼兒在主動操作游戲中探索5的4種分合方法。
(1)請幼兒進入游戲室活動,教師簡單介紹游戲材料及操作要求。
a、出示大材料,教師逐一介紹蓋電子、劃短線、涂色、看圖分合等游戲材料的玩法。
師:這些材料都要我們小朋友自己來操作游戲,來玩一玩,分一分,并把你完的不同方法記錄下來,等會兒游戲結(jié)束,請你向大家介紹。
b、幼兒進行操作活動,老師巡回指導(dǎo),觀察了解幼兒操作情況進行個別指導(dǎo),鼓勵幼兒互相介紹操作情況。
c、幼兒介紹自己的操作過程。
d、幼兒講述有以下幾種結(jié)果:
a分合正確,但沒有順序,沒有規(guī)律。;文.章出自屈,老師教.案網(wǎng)]。
b互補規(guī)律。
c交換規(guī)律。
(2)引導(dǎo)幼兒通過分析,比較探索5的最佳分合方法。
三、領(lǐng)獎游戲,鞏固5以內(nèi)數(shù)的組成規(guī)律,并能遷移到實際生活中去。
四、活動延伸:
在角色游戲中開設(shè)銀行、菜場、超市,把所學(xué)的組成經(jīng)驗運用到實際的生活中。
活動反思:
這是一堂寓教于樂、生動、有趣的數(shù)學(xué)活動,幼兒在寬松自由的氛圍中探索出5的4中不同分法。
本活動注重以游戲的形式,讓幼兒主動探索,獲得知識。活動中,運用找朋友——去游樂場玩——領(lǐng)獎品這一系列情節(jié)貫穿,為幼兒提供多種幼兒材料,讓幼兒在輕松、愉快的氣氛中主動、積極地探索出5的最佳分合方法,充分調(diào)動了幼兒的積極性、主動性。
活動中,注重了幼兒的個體差異,創(chuàng)設(shè)不同的游戲區(qū),提供不同的操作材料,根據(jù)幼兒能力差異,提出不同要求,使幼兒在操作活動中,個人能力在原水平上豆油顯著提高。
注重了幼兒語言表書能力的提高。活動中讓幼兒來講述自己的操作過程,既是幼兒思維的過程,又使幼兒的語言表達能力、邏輯思維能力得到了培養(yǎng)。
幼兒數(shù)學(xué)微格教案篇十三
1、能區(qū)分圓形和橢圓形,感知它們的特點。
2、聯(lián)系圓形,橢圓形的相似物品。
活動準備。
1、ppt課件:橢圓形。
2、圓形、橢圓形若干,圖形印章。
活動過程。
一、給圖形描邊。
1、使用幼兒操作材料,看看圓形和橢圓形,教說橢圓形名稱。
然后用色筆描兩個圖形的邊,提示幼兒一邊描一邊比較兩個圖形有什么不一樣?
2、操作后說一說:圓形和橢圓形有什么不一樣?
結(jié)合操作體驗,進行感知經(jīng)驗的比較。
二、橢圓形像什么?
1、課件:橢圓形。
讓幼兒說說圓形添畫成了什么?說說還有什么像圓形,像橢圓形?
空白的圓形,橢圓形能添畫成什么?
三、分組活動。
1、給圖形涂色。
讓幼兒描一描,涂一涂。
指導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)圓形有多少?橢圓形有多少?把圓形凃一樣的顏色,把橢圓形凃一樣的顏色。
2、摸圖形。
幼兒從摸箱中摸圖形塊,按標記分放。
一邊放一邊說是什么圖形?
3、圖形添畫。
讓幼兒給圖形添畫,把空白的圓形、橢圓形添畫成物品,鼓勵畫的不一樣。
幼兒數(shù)學(xué)微格教案篇十四
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習區(qū)別長短、寬窄、厚薄,并能用詞表達。
2、讓幼兒學(xué)習按照長短、寬窄、厚薄的差異進行正逆排序,初步體驗序列中物體的相對性和可變性。
3、鼓勵幼兒完成多種活動內(nèi)容,并大膽講述操作過程和操作結(jié)果。
活動重點。
引導(dǎo)幼兒學(xué)習按照物體長短、寬窄、厚薄的差異進行正逆排序。
活動難點。
引導(dǎo)幼兒不受物體顏色、形狀、材料的干擾,進行長短、寬窄、厚薄差異的排序,并在選擇的過程中強化幼兒對序列中物體的相對性和可變性的體驗。
活動準備。
1、活動室布置:擺放一些寬窄、厚薄不同的物品,如:圍巾、毛巾、皮帶、桌子、凳子、積木、書、毛衣、襯衫等。
2、教具:寬窄的紙條若干(同顏色、同長度;同顏色、不同長度);按長短、寬窄、厚薄、高矮、大小、多少等差異排序好的材料紙各一張(如圖1-圖7);錄音機、磁帶。
3、學(xué)具:每人一個信封,信封內(nèi)有兩張形狀相同、厚薄不同的紙片;每人兩張寬窄、顏色各不同的紙條:黃色的寬,綠色的窄;墊板若干;寬窄不同的布若干。
第一組:寬窄排序材料(同顏色、同長度、寬窄不同);數(shù)字卡片;厚薄排序材料(同質(zhì)料、不同厚?。?;長短排序材料(同顏色、同寬窄、不同長度)。
第二組:寬窄排序材料(不同顏色、同長度、不同寬窄);厚薄排序材料(同材料、不同顏色、不同厚薄);長短排序材料(同材料、不同顏色、不同長度)。
第三組:寬窄排序材料(顏色、長度、寬窄均不同);厚薄排序材料(顏色、質(zhì)料、厚薄均不同);長短排序材料(顏色、質(zhì)料、長短均不同)。
活動過程。
1、集體活動:
玩踩墊游戲。(體驗?zāi)膲K墊厚,哪塊墊?。?/p>
想一想日常生活中有哪些東西厚,哪些東西薄。
2、小組活動:
按不同難度分成三個小組。(要求邊操作邊講述)(爭取每人都能完成三種活動)。
3、活動評價。
在實物投影儀中出示幼兒的操作結(jié)果,幼兒集體檢查。
4、小結(jié)。
游戲活動彩布排序。
活動結(jié)束。
音樂起,小朋友離開活動室。
幼兒數(shù)學(xué)微格教案篇十五
計算活動——在汽車城里托班下學(xué)期。
1、復(fù)習1和許多,引導(dǎo)寶寶告訴大家自己的是什么車(小汽車、吉普車、卡車等)。
2、嘗試按車名分類。
幼兒自帶玩具車、籃子5個左右。
一、談話導(dǎo)入。
師:李老師看到很多寶寶今天都帶了玩具車。
幼:我?guī)Я?,我?guī)Я恕?/p>
二、介紹自己的車。
師:我看到了許多的`車,有小汽車、吉普車、卡車等。現(xiàn)在請小朋友輪流告訴大家你的是什么車。別人介紹的時候,小朋友要注意聽。(幼依次介紹略)。
師:這是什么車?
幼:卡車。
這個?小汽車。
這個?小汽車。
師:小朋友非常棒!剛才聽的都很認真。
三、汽車分類。
師:我們這個月的活動有“汽車展和我是小司機等”,請小朋友把汽車放在幼兒園,老師給小朋友保管好。
師:手里是小汽車的舉起來給老師看看,好,請放下。
手里是卡車的舉起來給老師看看,好,請放下……。
師:現(xiàn)在請把小汽車放在這個籃子里。(幼操作)。
……卡車……(幼操作)。
師:……吉普車……。
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