小烏鴉愛(ài)媽媽大班教案(模板16篇)

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小烏鴉愛(ài)媽媽大班教案(模板16篇)
時(shí)間:2023-11-28 03:05:11     小編:曼珠

教案的編寫(xiě)需要根據(jù)具體教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo),合理安排教學(xué)步驟和方法。教案的編寫(xiě)需要注意教學(xué)資源的合理利用和創(chuàng)新教學(xué)手段的引入。以下是小編為大家收集的教案范文,僅供參考,希望能對(duì)您的教案編寫(xiě)有所幫助。

小烏鴉愛(ài)媽媽大班教案篇一

1、熟唱歌曲《小烏鴉愛(ài)媽媽》,理解歌曲的內(nèi)容,增強(qiáng)愛(ài)媽媽的情感。

2、用舞蹈表現(xiàn)歌曲優(yōu)美的旋律和歌曲的內(nèi)容。

活動(dòng)準(zhǔn)備:錄音機(jī)、磁帶、電子琴、若干個(gè)小烏鴉頭飾。

1、出示小烏鴉的圖片引出主題:

大家看老師今天把誰(shuí)帶來(lái)了。小朋友,你們還記得上節(jié)課我們學(xué)過(guò)的《小烏鴉愛(ài)媽媽》這首歌曲嗎?(幼兒回答)

2、復(fù)習(xí)歌曲

(1)請(qǐng)小朋友聽(tīng)錄音機(jī),回憶歌曲優(yōu)美的旋律。

(2)隨著琴伴奏演唱歌曲,引導(dǎo)幼兒討論:小烏鴉是

怎樣愛(ài)媽媽的,你的媽媽生病了,你是怎樣照顧的?

(3)幼兒再次感受歌曲,體會(huì)三段的情緒有什么不同?

第一段是優(yōu)美抒情

第二段表現(xiàn)關(guān)心、愛(ài)護(hù)烏鴉媽媽

第三段是贊揚(yáng)小烏鴉

3、編排舞蹈動(dòng)作

幼兒可根據(jù)音樂(lè)的旋律及歌詞的內(nèi)容做不同的動(dòng)作,來(lái)表現(xiàn)小烏鴉關(guān)心媽媽的情感。

(1)逐句編排動(dòng)作,老師邊彈邊唱。第一段歌詞,請(qǐng)幼兒開(kāi)動(dòng)腦筋,自己編動(dòng)作。如果哪個(gè)小朋友動(dòng)作漂亮,就用誰(shuí)的動(dòng)作,并獎(jiǎng)勵(lì)小烏鴉的頭飾。

(2)第二段、三段同上,請(qǐng)幼兒自己動(dòng)腦想動(dòng)作。

(3)三段舞蹈都編排好(把沒(méi)有得到頭飾的小朋友也發(fā)給他們頭飾)然后把幼兒自己編排的動(dòng)作從頭到尾表演一遍。

4、幼兒聽(tīng)錄音跟隨老師到操場(chǎng)上表演,請(qǐng)?zhí)暮玫男∨笥褑为?dú)表演。(使幼兒記住動(dòng)作)

5、即興舞蹈

幼兒可以聽(tīng)音樂(lè)自由地編排動(dòng)作,教師個(gè)別觀察和指導(dǎo),及時(shí)給予鼓勵(lì)。

請(qǐng)幼兒跳熟練。在爺爺、奶奶和親朋好友過(guò)生日時(shí)可以表演。

小烏鴉愛(ài)媽媽大班教案篇二

1、感受歌曲中小烏鴉愛(ài)媽媽的美好情感和優(yōu)美抒情的樂(lè)曲旋律。

2、按歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作,并邊聽(tīng)歌曲邊表演。

3、培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)、尊重媽媽的情感。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

5、通過(guò)學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)歌曲的氛圍。

畫(huà)有“小鳥(niǎo)愛(ài)媽媽”幻燈片若干幅、打擊樂(lè)器若干。

一、故事導(dǎo)入。

1、今天老師給我們小朋友帶來(lái)了一個(gè)關(guān)于小烏鴉的故事,我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看。

師:小樹(shù)林是鳥(niǎo)兒們的.家,鳥(niǎo)媽媽很愛(ài)自己的孩子,辛辛苦苦養(yǎng)育小鳥(niǎo),小鳥(niǎo)也像小朋友們一樣很愛(ài)自己的媽媽。今天,老師帶來(lái)了一首很好聽(tīng)的曲子,說(shuō)的就是小鳥(niǎo)愛(ài)媽媽的事。

1、幼兒完整聽(tīng)樂(lè)曲,鼓勵(lì)幼兒大膽想像,引導(dǎo)幼兒嘗試語(yǔ)言或動(dòng)作,描述聽(tīng)了音樂(lè)后的初步感受。

2、再一次欣賞樂(lè)曲。

逐段分析樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)以及所表達(dá)的美好情感,啟發(fā)幼兒說(shuō)出這首樂(lè)曲由三段體組成,鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試用語(yǔ)言描述,結(jié)合動(dòng)作表演來(lái)分析,表達(dá)樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)性質(zhì)、情感內(nèi)容。

(1)欣賞第一段音樂(lè)。

師:聽(tīng)了這段音樂(lè)后,你感覺(jué)如何,你好像看到了什么?請(qǐng)用動(dòng)作表演出來(lái)。

小結(jié):這段音樂(lè)歡快活潑,好像看到了小鳥(niǎo)和鳥(niǎo)媽媽在小樹(shù)林里幸福、快樂(lè)地生活著。

(2)欣賞第二段音樂(lè)。

師:你覺(jué)得這段音樂(lè)與第一段音樂(lè)有什么不同,你覺(jué)得好像發(fā)生了什么事,如果你是小鳥(niǎo),你會(huì)怎樣照顧生病的媽媽。

小結(jié):這段音樂(lè)平穩(wěn)、低沉,講的是鳥(niǎo)媽媽病了,小鳥(niǎo)細(xì)心照料、關(guān)心媽媽。

(3)欣賞第三段音樂(lè)。

師:這段音樂(lè)聽(tīng)了后有什么感覺(jué),我們用動(dòng)作把你好像看到的事表演出來(lái)。

小結(jié):這段音樂(lè)優(yōu)美抒情,鳥(niǎo)媽媽恢復(fù)了健康,帶著小鳥(niǎo)在樹(shù)林里又過(guò)起了自由自在的生活。

3、嘗試用動(dòng)作,鞏固對(duì)樂(lè)曲的樂(lè)段、樂(lè)句的認(rèn)識(shí),嘗試用樂(lè)器演奏。

(1)師:請(qǐng)大家為樂(lè)曲編幾個(gè)動(dòng)作,每段音樂(lè)編一個(gè)動(dòng)作,第一段每句在重拍上拍一下手,表示鳥(niǎo)兒們?cè)谛?shù)林里快樂(lè)地生活著;第二段用手指做小鳥(niǎo)嘴,拍一下手,表示捉蟲(chóng)子喂媽媽?zhuān)坏谌我恍」?jié)音樂(lè)做一個(gè)鳥(niǎo)兒飛落動(dòng)作,表示鳥(niǎo)媽媽恢復(fù)了健康。

三、嘗試活動(dòng),即興舞蹈《小烏愛(ài)媽媽》。

師:小鳥(niǎo)多愛(ài)媽媽呀,我們小朋友也像小鳥(niǎo)一樣愛(ài)媽媽?zhuān)覀儗?duì)媽媽說(shuō):媽媽您辛苦了,我們已經(jīng)長(zhǎng)大了,您歇會(huì)兒吧!請(qǐng)大家跟著音樂(lè)把自己會(huì)做的事表演出來(lái)。

感受音樂(lè),體驗(yàn)音樂(lè)“是本課教法的宗旨。讓學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中參與體驗(yàn),主動(dòng)探索,積極實(shí)踐,培養(yǎng)了學(xué)生愛(ài)好音樂(lè)的情趣,發(fā)展了學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受力和表現(xiàn)力,豐富了學(xué)生的情感體驗(yàn),為強(qiáng)調(diào)音樂(lè)學(xué)科與其它藝術(shù)學(xué)科的橫向聯(lián)系與溝通,課中設(shè)計(jì)了故事導(dǎo)入,創(chuàng)編音樂(lè)故事等音樂(lè)活動(dòng),讓學(xué)生在愉快、輕松的教學(xué)環(huán)境中獲取知識(shí),并且使學(xué)生在聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)、視覺(jué)藝術(shù)、形體藝術(shù)和語(yǔ)言藝術(shù)等方面都得到培養(yǎng)。

小烏鴉愛(ài)媽媽大班教案篇三

1.積累一定的音樂(lè)語(yǔ)匯,鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試運(yùn)用語(yǔ)言、動(dòng)作、打擊樂(lè)伴奏,感受樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)及樂(lè)曲所蘊(yùn)藏的內(nèi)涵。

2.發(fā)展幼兒感受音樂(lè)的能力,激發(fā)幼兒在嘗試活動(dòng)中提高對(duì)音樂(lè)欣賞的興趣。

3.培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)、尊重媽媽的情感。

錄音機(jī)一臺(tái)、樂(lè)曲磁帶幾盒、畫(huà)有“小鳥(niǎo)愛(ài)媽媽”幻燈片若干幅、打擊樂(lè)器若干。

一、創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣幼兒在歡快的音樂(lè)聲中進(jìn)入活動(dòng)室,根據(jù)不同音樂(lè),嘗試創(chuàng)編短小的問(wèn)候曲,激發(fā)幼兒對(duì)嘗試活動(dòng)的興趣。師:看,我們來(lái)到了美麗的小樹(shù)林里,這兒有好多朋友在歡迎我們,聽(tīng),?諳蛭頤俏屎?(鼓勵(lì)幼兒多編幾句)例:出示小鳥(niǎo)頭飾,放鳥(niǎo)兒叫錄音,幼兒唱歌。

二、欣賞音樂(lè)《小鳥(niǎo)愛(ài)媽媽》師:小樹(shù)林是鳥(niǎo)兒們的家,鳥(niǎo)媽媽很愛(ài)自己的孩子,辛辛苦苦養(yǎng)育小鳥(niǎo),小鳥(niǎo)也像小朋友們一樣很愛(ài)自己的媽媽。今天,老師帶來(lái)了一首很好聽(tīng)的曲子,說(shuō)的就是小鳥(niǎo)愛(ài)媽媽的事。

2.結(jié)合觀看幻燈,再一次欣賞樂(lè)曲。逐段分析樂(lè)曲的`結(jié)構(gòu)以及所表達(dá)的美好情感,啟發(fā)幼兒說(shuō)出這首樂(lè)曲由三段體組成,鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試用語(yǔ)言描述,結(jié)合動(dòng)作表演來(lái)分析,表達(dá)樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)性質(zhì)、情感內(nèi)容。

(1)欣賞第一段音樂(lè)。師:聽(tīng)了這段音樂(lè)后,你感覺(jué)如何,你好像看到了什么?請(qǐng)用動(dòng)作表演出來(lái)。小結(jié):這段音樂(lè)歡快活潑,好像看到了小鳥(niǎo)和鳥(niǎo)媽媽在小樹(shù)林里幸福、快樂(lè)地生活著。

(2)欣賞第二段音樂(lè)。師:你覺(jué)得這段音樂(lè)與第一段音樂(lè)有什么不同,你覺(jué)得好像發(fā)生了什么事,如果你是小鳥(niǎo),你會(huì)怎樣照顧生病的媽媽。小結(jié):這段音樂(lè)平穩(wěn)、低沉,講的是鳥(niǎo)媽媽病了,小鳥(niǎo)細(xì)心照料、關(guān)心媽媽。

(3)欣賞第三段音樂(lè)。師:這段音樂(lè)聽(tīng)了后有什么感覺(jué),我們用動(dòng)作把你好像看到的事表演出來(lái)。小結(jié):這段音樂(lè)優(yōu)美抒情,鳥(niǎo)媽媽恢復(fù)了健康,帶著小鳥(niǎo)在樹(shù)林里又過(guò)起了自由自在的生活。

3.嘗試用動(dòng)作,鞏固對(duì)樂(lè)曲的樂(lè)段、樂(lè)句的認(rèn)識(shí),嘗試用樂(lè)器演奏。

(1)師:請(qǐng)大家為樂(lè)曲編幾個(gè)動(dòng)作,每段音樂(lè)編一個(gè)動(dòng)作,第一段每句在重拍上拍一下手,表示鳥(niǎo)兒們?cè)谛?shù)林里快樂(lè)地生活著;第二段用手指做小鳥(niǎo)嘴,拍一下手,表示捉蟲(chóng)子喂媽媽?zhuān)坏谌我恍」?jié)音樂(lè)做一個(gè)鳥(niǎo)兒飛落動(dòng)作,表示鳥(niǎo)媽媽恢復(fù)了健康。

(2)嘗試用打擊樂(lè)器為樂(lè)曲伴奏。師:現(xiàn)在我們要用打擊樂(lè)器為這首樂(lè)曲伴奏了,想一想每一段音樂(lè)用什么樂(lè)器演奏最合適。

小烏鴉愛(ài)媽媽大班教案篇四

1、幫助幼兒理解故事,通過(guò)故事讓幼兒懂得愛(ài)媽媽?zhuān)瑦?ài)長(zhǎng)輩的美好情操。

2、初步懂得一些愛(ài)媽媽、愛(ài)長(zhǎng)輩的方法,培養(yǎng)幼兒初步的感恩意識(shí)。

理解故事內(nèi)容并了解感恩媽媽的.愛(ài)。

小動(dòng)物頭飾、音樂(lè)cd

一、開(kāi)始部分

(音樂(lè)響起)教師講故事《小烏鴉愛(ài)媽媽》

二、基本部分

1、有感情的復(fù)述故事,引導(dǎo)幼兒感受故事的含義。

2、啟發(fā)提問(wèn),引導(dǎo)幼兒大膽發(fā)言,加深幼兒對(duì)故事的印象。

三、和幼枧兒討論“我的媽媽”,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出媽媽是怎么愛(ài)自己的。

四、結(jié)束部分

(老師用最樸實(shí)的語(yǔ)言總結(jié)長(zhǎng)輩對(duì)我們的愛(ài))

小結(jié):孩子們,是媽媽將我們帶到這個(gè)美麗的世界,是媽媽和爸爸給了我們美麗的衣服和好吃的飯菜。在我們摔倒是是他們將我們扶起,當(dāng)我們生病時(shí)使他們將我們照顧,所以我們要記住在爸爸媽媽的愛(ài)并感謝爸爸媽媽。

五、延伸活動(dòng)

回家好好吃媽媽做的飯菜。

小烏鴉愛(ài)媽媽大班教案篇五

目標(biāo):

1、熟悉歌曲的旋律,了解歌詞的內(nèi)容,初步學(xué)會(huì)唱。

2、通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲,懂得為什么要愛(ài)媽媽的道理。

準(zhǔn)備:熟悉歌曲。

過(guò)程:

一、復(fù)習(xí)已學(xué)的歌曲。(幸福拍手歌)。

1、聽(tīng)音樂(lè)回憶歌曲的名稱(chēng)。

2、集體邊表演邊演唱。

1、教師根據(jù)歌曲內(nèi)容自編小故事,激起幼兒愛(ài)媽媽的情感。

2、提問(wèn):小烏鴉為什么要急急忙忙趕回家?它的媽媽怎樣了?小烏鴉又是怎樣做的?小烏鴉又不忘記什么?讓幼兒加深對(duì)歌詞的理解。

3、教師有表情的示范唱。

4、集體跟著音樂(lè)節(jié)奏學(xué)念歌詞。

5、教師再次示范。

6、師生隨音樂(lè)共同學(xué)唱歌曲。

三、表演時(shí)間。

又到了我們的表演時(shí)間了,今天不知道又有哪些小朋友會(huì)給我們帶來(lái)精彩的節(jié)目了,但是節(jié)目只能是唱歌或跳舞,今天的新的歌曲和新的舞蹈學(xué)會(huì)了,也能給大家表演的。

小烏鴉愛(ài)媽媽大班教案篇六

一、能用愉快、優(yōu)美的聲音演唱歌曲,掌握歌曲中十六分音符節(jié)奏。

二、通過(guò)樂(lè)器伴奏以及表演動(dòng)作,在與同學(xué)交流合作中體會(huì)小烏鴉愉快、感恩的心情。

三、通過(guò)歌曲復(fù)習(xí)、延伸,使學(xué)生從中感受到小烏鴉對(duì)媽媽的愛(ài)心,教育孩子從小尊敬、愛(ài)護(hù)老人的道理,進(jìn)一步教育學(xué)生學(xué)會(huì)感恩。

一、通過(guò)故事、課件畫(huà)面感受樂(lè)曲情緒、熟悉劇情和了解人物形象,體會(huì)小烏鴉愛(ài)媽媽的音樂(lè)主題。

二、用聽(tīng)唱法學(xué)會(huì)歌曲,使學(xué)生用不同的情緒演唱并能夠用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。

琴、課件、打擊樂(lè)器。

教師提問(wèn):

1、你們都知道5月13日是什么節(jié)日嗎?(母親節(jié))。

2、你們都為媽媽做過(guò)些什么?(學(xué)生回答)。

3、師:在這個(gè)世界上,爸爸媽媽用愛(ài)哺育了我們,使我們能幸福快樂(lè)地成長(zhǎng)。

隨著《小烏鴉愛(ài)媽媽》的音樂(lè),老師充滿(mǎn)激情地講述動(dòng)人的故事:

小烏鴉在媽媽的關(guān)心下越長(zhǎng)越大了,終于有一天小烏鴉都要飛翔了,它們一個(gè)個(gè)高興地張開(kāi)了翅膀飛出了家,媽媽可高興了。

卻把找來(lái)的子一口一口地喂給了媽媽。媽媽感動(dòng)地哭了。

歌名叫《小烏鴉愛(ài)媽媽》,(出示歌譜)現(xiàn)在就讓我們一起來(lái)欣賞。(大屏幕放映動(dòng)畫(huà)范唱)。

1、(出示歌譜)老師有表情地范唱,生輕聲跟唱。

2、師:同學(xué)們,我們?cè)賮?lái)看看歌譜,你有什么發(fā)現(xiàn)?

生1:每一樂(lè)句的節(jié)奏型差不多。(生試著念節(jié)奏)。

生2:象“花、鴉、家”等字都是一字兩個(gè)音,用了圓滑線連起來(lái)。

師:唱時(shí)2個(gè)音要唱得連貫、流暢。(師范唱)。

3、學(xué)生隨琴唱詞。

4、師:還有什么比較難掌握的地方可以提出來(lái),也可以談?wù)勀銓?duì)這首歌曲的理解。

生:我很喜歡這一句:“小烏鴉呀叼來(lái)蟲(chóng)呀,一口一口喂媽媽?!蔽矣X(jué)得小烏鴉非常愛(ài)媽媽?zhuān)猿@句的時(shí)候要很深情地充滿(mǎn)愛(ài)地演唱。(生范唱)。

生:我覺(jué)得第三段應(yīng)該用表?yè)P(yáng)、贊賞的語(yǔ)氣唱。

5、有感情地演唱歌曲。(放動(dòng)畫(huà)范唱)。

6、視唱歌譜。

(1)跟琴輕聲視唱歌譜。

(2)指優(yōu)秀生帶領(lǐng)全體學(xué)生正確視唱。

1、師:除了小烏鴉,你還知道森林里還有哪些動(dòng)物也和它一樣這么孝順?gòu)寢專(zhuān)?/p>

2、四人小組討論創(chuàng)編。

3、配上頭飾,學(xué)生表演。

4、師生共同演唱,配樂(lè)表演(多媒體出示《小烏鴉愛(ài)媽媽》伴奏音樂(lè))。

生:介紹自己的媽媽?zhuān)o媽媽的歌。

隨歌曲音樂(lè)做小烏鴉飛行的動(dòng)作離開(kāi)教室。

小烏鴉愛(ài)媽媽大班教案篇七

《小烏鴉愛(ài)媽媽》這首歌曲采用敘事性手法,記敘了烏鴉反哺的感人故事。三段歌詞形象生動(dòng),寓意深刻。它給孩子們一種啟示:愛(ài)不僅僅是索取,更重要是付出和奉獻(xiàn)。教育幼兒懂得感恩、懂得愛(ài)、學(xué)會(huì)愛(ài)。歌曲雖然形象生動(dòng),但對(duì)于大班幼兒來(lái)說(shuō)理解其寓意還有一定的難度。為此,我緊緊圍繞歌曲旋律和歌詞內(nèi)容,設(shè)計(jì)了內(nèi)容背景幫助幼兒理解歌曲寓意,在創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)興趣、欣賞感知中達(dá)到突破難點(diǎn)之目的。同時(shí)將德育教育滲透到音樂(lè)教學(xué)中,將故事內(nèi)容貫穿于歌曲的學(xué)習(xí)、體驗(yàn)之中,幼兒在不斷加深的情感體驗(yàn)中感受音樂(lè),在感受音樂(lè)的過(guò)程中深化情感體驗(yàn),使音樂(lè)的感染和情感熏陶相互交融,真正達(dá)到寓教于樂(lè)、寓教于情的目的。

1、引導(dǎo)幼兒從歌曲中感受對(duì)媽媽的愛(ài),懂得從小尊重、愛(ài)護(hù)老人的道理。

2、引導(dǎo)幼兒以情代聲,有感情的演唱歌曲。

3、提高幼兒利用多種感官以不同形式來(lái)表現(xiàn)歌曲的能力。

從歌曲中感受對(duì)媽媽的愛(ài)。

有感情的演唱歌曲。

一、發(fā)聲練習(xí)。

1、《我是這樣唱》引導(dǎo)幼兒用不同口型正確發(fā)音。

2、《大雨、小雨》引導(dǎo)幼兒掌握聲音強(qiáng)弱的能力。

二、創(chuàng)設(shè)情景(出示背景圖片、播放鳥(niǎo)叫錄音)激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

1、“美麗的小樹(shù)林里,有許多朋友在歡迎我們,聽(tīng),這里都有哪些聲音?”

2、出示烏鴉圖片“咦!這只烏鴉要去干什么?現(xiàn)在讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧”

三、教師演唱歌曲,幼兒欣賞。

提問(wèn):我們說(shuō)一說(shuō)小烏鴉要去干什么呀?

四、引導(dǎo)幼兒分析歌詞內(nèi)容,掌握歌詞。

1、提問(wèn):“小烏鴉是怎樣趕回家的?”(路邊開(kāi)放野菊花,飛來(lái)一只小烏鴉,不吵鬧呀不玩耍呀,急急忙忙趕回家)。

2、“為什么急急忙忙回家?”(它的媽媽年紀(jì)大,躺在窩里飛不動(dòng))那怎么辦?(小烏鴉呀叼來(lái)蟲(chóng)子,一口一口喂媽媽?zhuān)?/p>

3、“你們說(shuō)這是一直什么樣的小烏鴉?”(多可愛(ài)的小烏鴉,多懂事的小烏鴉,飛來(lái)飛去不忘記,媽媽把它養(yǎng)育大)。

五、教師再次范唱歌曲,幼兒感受歌曲情緒。

提問(wèn):“你覺(jué)得這首歌曲感覺(jué)怎么樣?這首歌曲的情緒是一樣的嗎?哪里不一樣?”

“第一段小烏鴉趕回家時(shí),它是怎樣的心情?我們應(yīng)該怎樣演唱?”(中速)。

“第二段應(yīng)該用怎樣的情感演唱?”(表現(xiàn)關(guān)心,愛(ài)護(hù)烏鴉媽媽?zhuān)瑑?yōu)美的情緒)。

“第三段用什么樣的情緒演唱?”(用稍快速度演唱,表?yè)P(yáng)小烏鴉)。

六、幼兒學(xué)唱歌曲,教師指導(dǎo)。

1、教師大聲唱,幼兒小聲跟隨。

2、幼兒完整演唱歌曲(體會(huì)小烏鴉的情緒)。

3、有請(qǐng)部分幼兒表演唱(可添加動(dòng)作)。

4、男、女分段演唱(注意不同段落的音樂(lè)情緒)。

5、全體幼兒起立演唱(以多種形式有感情演唱)。

七、教師小結(jié)。

1、提問(wèn):“你們愛(ài)自己的媽媽嗎?我們能為媽媽做些什么?”

小烏鴉愛(ài)媽媽大班教案篇八

(一)、開(kāi)始部分:。

(二)、基本部分:。

1、有感情的復(fù)述故事。

引導(dǎo)幼兒感受故事的含義。

2、啟發(fā)提問(wèn):故事里面都有誰(shuí)?

幼兒:小烏鴉、烏鴉媽媽、小燕子、小喜鵲。

提問(wèn):烏鴉媽媽為什么不自己捉蟲(chóng)子吃?小燕子和小喜鵲說(shuō)什么了?

幼兒:烏鴉媽媽因?yàn)樯貘f得病了。小燕子和小喜鵲說(shuō)烏鴉媽媽?xiě)小?/p>

提問(wèn):那你們覺(jué)得烏鴉媽媽?xiě)袉?

幼兒:不懶。

提問(wèn):小燕子和小喜鵲最后知道事情的真相了嗎?小烏鴉是個(gè)好孩子嗎?

引導(dǎo)幼兒大膽發(fā)言,加深幼兒對(duì)故事的印象。

(三)和幼兒討論‘我的媽媽’。

(四)、結(jié)束部分(老師用最樸實(shí)的語(yǔ)言總結(jié)長(zhǎng)輩對(duì)我們的愛(ài))。

孩子們是媽媽將我們帶到這個(gè)美麗的世界,是媽媽和爸爸給了我們美麗的衣服和好吃的飯菜。在我們摔倒時(shí),是他們將我們扶起,當(dāng)我們生病時(shí)使他們將我們照顧,所以我們要記住爸爸媽媽的愛(ài)并感謝爸爸媽媽。

(五)、家庭作業(yè)(請(qǐng)家長(zhǎng)輔助)。

1、回家認(rèn)真吃媽媽做的飯菜不挑食、

2、幫媽媽爸爸捶背。

教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦:

小烏鴉愛(ài)媽媽大班教案篇九

活動(dòng)目標(biāo):

1、能夠多理解并清晰的說(shuō)出歌詞。

2、隨音樂(lè)演唱歌曲。

3、討論:媽媽您辛苦了。

4、創(chuàng)編舞蹈。

5、熟悉《媽媽您辛苦了》歌曲的旋律,理解歌詞內(nèi)容,跟唱歌曲,提高學(xué)新歌的興趣。

6、喜歡參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。

活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn):

1、隨音樂(lè)演唱歌曲。

2、創(chuàng)編舞蹈。

3、引導(dǎo)討論:媽媽您辛苦了。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

2、磁帶、錄音機(jī)、琴。

活動(dòng)過(guò)程:

一、開(kāi)始部分:

導(dǎo)入:(插放小烏鴉愛(ài)媽媽的音樂(lè))小朋友,小烏鴉為我們帶來(lái)了一首動(dòng)聽(tīng)的歌曲,讓我們一起來(lái)閉上眼睛欣賞一下吧!

教師:小朋友,好聽(tīng)嗎?

幼兒:好聽(tīng)。

教師:讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)這首歌曲吧!

二、基本部份:

幼兒討論:幫助媽媽做家務(wù)(如:疊被子、掃地等)。

教師:老師相信你們一定會(huì)成為媽媽的小幫手,現(xiàn)在讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)這首動(dòng)聽(tīng)的歌曲把!

2、學(xué)習(xí)歌詞,使幼兒理解歌詞的含義。

3、學(xué)唱歌曲。

(1)教師范唱,邊彈琴邊演唱。

(2)幼兒跟唱,注意節(jié)奏的控制。

(3)幼兒分組演,請(qǐng)個(gè)別幼兒演唱。

4、創(chuàng)編舞蹈。

(1)教師隨音樂(lè)創(chuàng)編簡(jiǎn)單動(dòng)作如(小鳥(niǎo)飛,花朵等)。

(2)幼兒分組創(chuàng)編,教師引導(dǎo)幼兒把創(chuàng)編的動(dòng)作連起來(lái)。

(3)隨音樂(lè)和幼兒一起舞蹈,不要求舞蹈的`一致,只要能表達(dá)幼兒內(nèi)心的感受即可。

5、評(píng)價(jià)。

幼兒自我評(píng)價(jià),把學(xué)會(huì)的歌曲和創(chuàng)編舞蹈分享給伙伴。

三、結(jié)束部分。

小朋友,今天我們學(xué)會(huì)了一首動(dòng)聽(tīng)的歌曲又和小烏鴉一起跳了一支美麗的舞蹈,老師也相信你們一定會(huì)成為媽媽得力的小幫手,老師希望你們回家把學(xué)會(huì)的歌曲和舞蹈表演給爸爸媽媽看。

活動(dòng)反思。

在準(zhǔn)備這節(jié)課時(shí),我想了很多,現(xiàn)在的孩子能夠體諒父母的很少,怎樣能既讓幼兒學(xué)習(xí)了歌曲又知道孝敬父母,所以、我們有急于教歌曲,而是先讓幼兒討論,通過(guò)討論既加深對(duì)歌曲的了解,又明白了歌曲表達(dá)的情感,在活動(dòng)時(shí),教師要做好引導(dǎo)、合作、支持者、以幼兒為主,在創(chuàng)編時(shí),我們沒(méi)有編好讓幼兒跳,而是讓幼兒自己創(chuàng)編,滿(mǎn)足了幼兒創(chuàng)編的欲望。

小烏鴉愛(ài)媽媽大班教案篇十

1、積累一定的音樂(lè)語(yǔ)匯,鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試運(yùn)用語(yǔ)言、動(dòng)作、打擊樂(lè)伴奏,感受樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)及樂(lè)曲所蘊(yùn)藏的內(nèi)涵。

2、發(fā)展幼兒感受音樂(lè)的能力,激發(fā)幼兒在嘗試活動(dòng)中提高對(duì)音樂(lè)欣賞的興趣。

3、培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)、尊重媽媽的情感。

錄音機(jī)一臺(tái)、樂(lè)曲磁帶幾盒、畫(huà)有“小鳥(niǎo)愛(ài)媽媽”幻燈片若干幅、打擊樂(lè)器若干。

一、創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣

幼兒在歡快的音樂(lè)聲中進(jìn)入活動(dòng)室,根據(jù)不同音樂(lè),嘗試創(chuàng)編短小的問(wèn)候曲,激發(fā)幼兒對(duì)嘗試活動(dòng)的興趣。

師:看,我們來(lái)到了美麗的小樹(shù)林里,這兒有好多朋友在歡迎我們,聽(tīng),諳蛭頤俏屎?(鼓勵(lì)幼兒多編幾句)

例:出示小鳥(niǎo)頭飾,放鳥(niǎo)兒叫錄音,幼兒唱歌。

二、欣賞音樂(lè)《小鳥(niǎo)愛(ài)媽媽》

師:小樹(shù)林是鳥(niǎo)兒們的家,鳥(niǎo)媽媽很愛(ài)自己的孩子,辛辛苦苦養(yǎng)育小鳥(niǎo),小鳥(niǎo)也像小朋友們一樣很愛(ài)自己的媽媽。今天,老師帶來(lái)了一首很好聽(tīng)的曲子,說(shuō)的就是小鳥(niǎo)愛(ài)媽媽的事。

1、幼兒完整聽(tīng)樂(lè)曲,鼓勵(lì)幼兒大膽想像,引導(dǎo)幼兒嘗試語(yǔ)言或動(dòng)作,描述聽(tīng)了音樂(lè)后的初步感受。

2、結(jié)合觀看幻燈,再一次欣賞樂(lè)曲。

逐段分析樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)以及所表達(dá)的美好情感,啟發(fā)幼兒說(shuō)出這首樂(lè)曲由三段體組成,鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試用語(yǔ)言描述,結(jié)合動(dòng)作表演來(lái)分析,表達(dá)樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)性質(zhì)、情感內(nèi)容。

(1)欣賞第一段音樂(lè)。

師:聽(tīng)了這段音樂(lè)后,你感覺(jué)如何,你好像看到了什么?請(qǐng)用動(dòng)作表演出來(lái)。

小結(jié):這段音樂(lè)歡快活潑,好像看到了小鳥(niǎo)和鳥(niǎo)媽媽在小樹(shù)林里幸福、快樂(lè)地生活著。

(2)欣賞第二段音樂(lè)。

師:你覺(jué)得這段音樂(lè)與第一段音樂(lè)有什么不同,你覺(jué)得好像發(fā)生了什么事,如果你是小鳥(niǎo),你會(huì)怎樣照顧生病的媽媽。

小結(jié):這段音樂(lè)平穩(wěn)、低沉,講的是鳥(niǎo)媽媽病了,小鳥(niǎo)細(xì)心照料、關(guān)心媽媽。

(3)欣賞第三段音樂(lè)。

師:這段音樂(lè)聽(tīng)了后有什么感覺(jué),我們用動(dòng)作把你好像看到的事表演出來(lái)。

小結(jié):這段音樂(lè)優(yōu)美抒情,鳥(niǎo)媽媽恢復(fù)了健康,帶著小鳥(niǎo)在樹(shù)林里又過(guò)起了自由自在的生活。

3、嘗試用動(dòng)作,鞏固對(duì)樂(lè)曲的樂(lè)段、樂(lè)句的認(rèn)識(shí),嘗試用樂(lè)器演奏。

(1)師:請(qǐng)大家為樂(lè)曲編幾個(gè)動(dòng)作,每段音樂(lè)編一個(gè)動(dòng)作,第一段每句在重拍上拍一下手,表示鳥(niǎo)兒們?cè)谛?shù)林里快樂(lè)地生活著;第二段用手指做小鳥(niǎo)嘴,拍一下手,表示捉蟲(chóng)子喂媽媽;第三段一小節(jié)音樂(lè)做一個(gè)鳥(niǎo)兒飛落動(dòng)作,表示鳥(niǎo)媽媽恢復(fù)了健康。

(2)嘗試用打擊樂(lè)器為樂(lè)曲伴奏。

師:現(xiàn)在我們要用打擊樂(lè)器為這首樂(lè)曲伴奏了,想一想每一段音樂(lè)用什么樂(lè)器演奏最合適。

三、第四個(gè)嘗試活動(dòng),即興舞蹈《小烏愛(ài)媽媽》

師:小鳥(niǎo)多愛(ài)媽媽呀,我們小朋友也像小鳥(niǎo)一樣愛(ài)媽媽?zhuān)覀儗?duì)媽媽說(shuō):媽媽您辛苦了,我們已經(jīng)長(zhǎng)大了,您歇會(huì)兒吧!請(qǐng)大家跟著音樂(lè)把自己會(huì)做的事表演出來(lái)。

小烏鴉愛(ài)媽媽大班教案篇十一

2讓學(xué)生在豐富的活動(dòng)中感受愉悅的心情、激發(fā)愛(ài)媽媽的感情。

3初步嘗試創(chuàng)編歌詞。

vcd,小烏鴉卡片,原點(diǎn)若干、

1、談話(huà)情景感受。

2、發(fā)聲練習(xí):。

我們用好聽(tīng)的聲音把小客人請(qǐng)出來(lái)吧:ssss/ss/s--/_s--/(教師用動(dòng)作引領(lǐng)學(xué)生作長(zhǎng)音,短音,漸強(qiáng),漸弱等氣息練習(xí)、)。

3學(xué)唱歌曲。

(1)欣賞mv。

(2)欣賞歌曲。

游戲:小烏鴉回家,師生共同完成圖譜。

(3)熟悉歌詞,完整學(xué)唱。

(從剛才第一段我們能感受到小烏鴉著急的`心情,那為什么小烏鴉要急忙回家呢?你們覺(jué)得小烏鴉怎樣?讓我們模仿烏鴉媽媽來(lái)夸夸小烏鴉吧)。

4、引申綜合。

1、創(chuàng)編歌詞:我們把對(duì)媽媽的愛(ài)用歌唱出來(lái)吧。

2、制作小卡片。(我們可以為媽媽做一張卡片,表達(dá)自己愛(ài)媽媽的心情吧。

小烏鴉愛(ài)媽媽大班教案篇十二

1、欣賞故事,能從小動(dòng)物報(bào)恩的故事中,萌發(fā)愛(ài)媽媽的情感。

2、愿意扮演小烏鴉照顧媽媽的情景,體驗(yàn)扮演的.快樂(lè)。

3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

2、自制ppt。

4、小動(dòng)物頭飾,頭巾(教師用),小勺和小碗。

一、故事導(dǎo)入。

(1)提問(wèn):“烏鴉媽媽年紀(jì)大了,飛也飛不動(dòng)了,小烏鴉是怎么做的?”

(2)幼兒自由交流(找小蟲(chóng)給媽媽吃,照顧媽媽?zhuān)?/p>

(3)提問(wèn):“烏鴉媽媽最后怎么了?”、“它為什么流眼淚?。俊?/p>

(4)幼兒自由交流(它很感動(dòng)/它生病了,……)。

2、小結(jié)。小烏鴉知道媽媽年紀(jì)大了,飛不動(dòng)了,不能出去捉蟲(chóng)子吃,所以,小烏鴉要幫助媽媽?zhuān)荒茏寢寢岎I著。小烏鴉真是一個(gè)孝順的乖寶寶,懂得感恩!

二、扮演體驗(yàn)。

1、提問(wèn):“如果你是小烏鴉,你們會(huì)照顧好自己的媽媽嗎?”

2、師幼共同扮演。我是烏鴉媽媽?zhuān)瑸貘f媽媽年紀(jì)大了,再也飛不動(dòng)了,你們會(huì)怎樣照顧我呢?(教師用頭巾裹好頭部)。

3、請(qǐng)幼兒喂東西給教師吃。

三、說(shuō)說(shuō)自己要感謝的人。

1、提問(wèn):“小烏鴉都懂得要感謝自己的媽媽?zhuān)运疹櫤脣寢專(zhuān)谀銈兊男睦?,你想感謝誰(shuí)呢?”

2、幼兒自由回答。

3、小結(jié)。我們的爸爸媽媽?zhuān)瑺敔斈棠?,外公外婆,老師阿姨,……,還有很多很多幫助過(guò)我們的人,我們都應(yīng)該感謝他們,愛(ài)他們。

小烏鴉愛(ài)媽媽大班教案篇十三

2 讓學(xué)生在豐富的活動(dòng)中感受愉悅的'心情、 激發(fā)愛(ài)媽媽的感情。

3 初步嘗試創(chuàng)編歌詞。

vcd,小烏鴉卡片,原點(diǎn)若干、

1、談話(huà)情景感受。

2、發(fā)聲練習(xí):

我們用好聽(tīng)的聲音把小客人請(qǐng)出來(lái)吧:ss ss /s s/s--/_s--/(教師用動(dòng)作引領(lǐng)學(xué)生作長(zhǎng)音,短音,漸強(qiáng),漸弱等氣息練習(xí)、)

3學(xué)唱歌曲。

(1)欣賞mv。

(2)欣賞歌曲。

游戲:小烏鴉回家,師生共同完成圖譜。

(3)熟悉歌詞,完整學(xué)唱。

(從剛才第一段我們能感受到小烏鴉著急的心情,那為什么小烏鴉要急忙回家呢?你們覺(jué)得小烏鴉怎樣?讓我們模仿烏鴉媽媽來(lái)夸夸小烏鴉吧)

4、引申綜合。

1、創(chuàng)編歌詞:我們把對(duì)媽媽的愛(ài)用歌唱出來(lái)吧。

2、制作小卡片。(我們可以為媽媽做一張卡片,表達(dá)自己愛(ài)媽媽的心情吧。

小烏鴉愛(ài)媽媽大班教案篇十四

2、培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)和對(duì)媽媽的關(guān)愛(ài),讓幼兒懂得感恩。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

4、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

1、菊花”頭飾若干、小烏鴉頭飾若干、用積木搭的“小烏鴉的家”。

2、游戲前學(xué)會(huì)歌曲,磁帶《小烏鴉愛(ài)媽媽》

1、情境導(dǎo)入:你們學(xué)會(huì)了歌曲《小烏鴉愛(ài)媽媽》。今天請(qǐng)你們分別扮演烏鴉媽媽和小烏鴉,表演小烏鴉是怎樣愛(ài)媽媽的好不 好。(幼兒說(shuō)好)

2、布置場(chǎng)景,用積木搭的“小烏鴉的家”。給幼兒戴頭飾,把幼兒分成兩隊(duì),一對(duì)扮菊花、一隊(duì)扮小烏鴉和烏鴉媽媽。

3、游戲:《小烏鴉愛(ài)媽媽》扮菊花的幼兒分散蹲在活動(dòng)場(chǎng)地。扮烏鴉媽媽的幼兒蹲在(家)里。放音樂(lè):扮小烏鴉的幼兒隨音樂(lè)飛來(lái)飛去,找到自己的媽媽?zhuān)ㄗ约簞?chuàng)編動(dòng)作)為媽媽找蟲(chóng)子吃。扮菊花的幼兒要做出贊美小烏鴉的動(dòng)作與表情,(啟發(fā)幼兒做出向小烏鴉獻(xiàn)花、握手、伸拇指夸獎(jiǎng)等。)音樂(lè)結(jié)束幼兒互換角色,游戲繼續(xù)。

讓幼兒回家每天幫助媽媽做自己能做的事,第二天回幼兒園和小朋友互相說(shuō)一說(shuō)在家?guī)蛬寢尪甲隽四男┦隆?/p>

通過(guò)本次活動(dòng),激發(fā)了幼兒對(duì)媽媽的愛(ài),讓幼兒懂得了感恩。在活動(dòng)中,既鍛煉了幼兒的身體,又增進(jìn)了幼兒的感情。

小百科:烏鴉是雀形目鴉科鴉屬中數(shù)種黑色鳥(niǎo)類(lèi)的俗稱(chēng)。又叫老鴰,嘴大喜歡鳴叫。為雀形目中體形最大的鳥(niǎo)類(lèi),體長(zhǎng)50厘米左右。

小烏鴉愛(ài)媽媽大班教案篇十五

2、創(chuàng)編歌表演,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

1、在音樂(lè)活動(dòng)中,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造思維,提高感 受力。

一、新課導(dǎo)入

1、老師充滿(mǎn)激情地講述動(dòng)人的故事:

一天,一只小烏鴉從遠(yuǎn)處飛來(lái),落在開(kāi)滿(mǎn)野花的路邊,它既不吵鬧,也不玩耍,它要干什么呢?只見(jiàn)它叼起一只大蟲(chóng)子,急急忙忙向來(lái)的方向飛去。

原來(lái),小烏鴉的媽媽年紀(jì)大了,躺在屋里飛不動(dòng)了,再也不能為小烏鴉尋找食物了,小烏鴉叼來(lái)了蟲(chóng)子,是給年邁的媽媽。

就這樣,小烏鴉飛來(lái)又飛去,它自己又累又餓,但它卻把找來(lái)的蟲(chóng)子一口一口地喂給了媽媽。

多懂事的小烏鴉啊,多可愛(ài)的小烏鴉啊,從們禁不住地夸獎(jiǎng)它、贊美它、歌頌它。

同學(xué)們,小烏鴉愛(ài)媽媽的故事深深地打動(dòng)了我們每一個(gè)人的心,為了讓大家都知道小烏鴉愛(ài)媽媽的故事,人們把它編寫(xiě)成一首歌,現(xiàn)在就讓我們一起來(lái)欣賞。

2、那老師請(qǐng)你們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這首歌曲:播放課件:《小烏鴉愛(ài)媽媽》]

師:這首曲子好聽(tīng)嗎?那就來(lái)讓我們來(lái)學(xué)唱這首動(dòng)聽(tīng)的歌曲吧。

二、學(xué)唱歌曲《小烏鴉愛(ài)媽媽》

1、聆聽(tīng)歌曲

2、節(jié)奏訓(xùn)練

師:小烏鴉飛來(lái)了,它見(jiàn)同學(xué)們這么聰明,想讓我們幫個(gè)忙好嗎?你能找出這首歌曲中“ ”一共出現(xiàn)過(guò)幾次?讓我們共同來(lái)數(shù)數(shù)吧。

師:原來(lái)這首曲子都是由這個(gè)節(jié)奏型組成的,引導(dǎo)學(xué)生按節(jié)奏讀歌詞。

3、教師范唱

師:那現(xiàn)在我來(lái)演唱這首樂(lè)曲,同學(xué)們跟著我一起做律動(dòng)好嗎?

4、教師電子琴伴奏,學(xué)生跟唱歌曲

師:同學(xué)們是不是也想唱一唱這首歌曲?。孔屛覀円黄饋?lái)學(xué)習(xí)這首贊美小烏鴉的歌曲吧。

(幫助幼兒糾正難唱的樂(lè)句,老師講解連音線的唱法,教唱第一個(gè)段,引發(fā)幼兒有感情地唱歌曲)

師:同學(xué)們唱的真好,你們能試著自己將后兩段的歌詞填進(jìn)去嗎?(教師彈琴,學(xué)生試唱二三段,并給予正確指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力)

5、小組比賽唱

師:我們現(xiàn)在分成小組表演唱,比一比,看哪個(gè)組唱的最好?

三、創(chuàng)編表演

1、教師拿出自己制作的小烏鴉頭飾若干個(gè),鼓勵(lì)學(xué)生上臺(tái)扮演小烏鴉并有表情地演唱

2、學(xué)生可扮演烏鴉媽媽?zhuān)貘f,全體小朋友們展開(kāi)想象,自由組合表演唱

四:拓展延伸

師:小烏鴉雖然沒(méi)有華麗的外表,卻有著一顆感恩的心,你們喜歡小烏鴉嗎?

師:小動(dòng)物都可以懷有一顆感恩的心,那我們小朋友是不是也有一顆感恩的心?那我們?cè)撛趺醋瞿??(同學(xué)們自主發(fā)言,表達(dá)觀點(diǎn),教師再次對(duì)學(xué)生情感教育)

五、課堂小結(jié)。

師:同學(xué)們這節(jié)課都表現(xiàn)得非常棒,讓我看到了你們和小烏鴉一樣,都有一顆充滿(mǎn)愛(ài)的童心。愿同學(xué)們健康快樂(lè)成長(zhǎng),更愿大家能像小烏鴉一樣,做一個(gè)尊敬長(zhǎng)輩的好孩子。

小烏鴉愛(ài)媽媽大班教案篇十六

3、討論:媽媽您辛苦了

4、創(chuàng)編舞蹈

5、熟悉《媽媽您辛苦了》歌曲的旋律,理解歌詞內(nèi)容,跟唱歌曲,提高學(xué)新歌的興趣。

6、喜歡參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。

1、隨音樂(lè)演唱歌曲

2、創(chuàng)編舞蹈

3、引導(dǎo)討論:媽媽您辛苦了

1、課件《小烏鴉愛(ài)媽媽》

2、磁帶、錄音機(jī)、琴

一、開(kāi)始部分:

導(dǎo)入:(插放小烏鴉愛(ài)媽媽的音樂(lè))小朋友,小烏鴉為我們帶來(lái)了一首動(dòng)聽(tīng)的歌曲,讓我們一起來(lái)閉上眼睛欣賞一下吧!

教師:小朋友,好聽(tīng)嗎?

幼兒:好聽(tīng)

教師:讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)這首歌曲吧!

二、基本部份:

幼兒討論:幫助媽媽做家務(wù)(如:疊被子、掃地等)

教師:老師相信你們一定會(huì)成為媽媽的小幫手,現(xiàn)在讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)這首動(dòng)聽(tīng)的歌曲把!

2、學(xué)習(xí)歌詞,使幼兒理解歌詞的含義

3、學(xué)唱歌曲

(1)教師范唱,邊彈琴邊演唱

(2)幼兒跟唱,注意節(jié)奏的控制

(3)幼兒分組演,請(qǐng)個(gè)別幼兒演唱

4、創(chuàng)編舞蹈

(1)教師隨音樂(lè)創(chuàng)編簡(jiǎn)單動(dòng)作如(小鳥(niǎo)飛,花朵等)

(2)幼兒分組創(chuàng)編,教師引導(dǎo)幼兒把創(chuàng)編的動(dòng)作連起來(lái)

(3)隨音樂(lè)和幼兒一起舞蹈,不要求舞蹈的一致,只要能表達(dá)幼兒內(nèi)心的感受即可

5、評(píng)價(jià)

幼兒自我評(píng)價(jià),把學(xué)會(huì)的歌曲和創(chuàng)編舞蹈分享給伙伴

三、結(jié)束部分

小朋友,今天我們學(xué)會(huì)了一首動(dòng)聽(tīng)的歌曲又和小烏鴉一起跳了一支美麗的舞蹈,老師也相信你們一定會(huì)成為媽媽得力的小幫手,老師希望你們回家把學(xué)會(huì)的歌曲和舞蹈表演給爸爸媽媽看。

活動(dòng)反思

在準(zhǔn)備這節(jié)課時(shí),我想了很多,現(xiàn)在的孩子能夠體諒父母的很少,怎樣能既讓幼兒學(xué)習(xí)了歌曲又知道孝敬父母,所以、我們有急于教歌曲,而是先讓幼兒討論,通過(guò)討論既加深對(duì)歌曲的了解,又明白了歌曲表達(dá)的情感,在活動(dòng)時(shí),教師要做好引導(dǎo)、合作、支持者、以幼兒為主,在創(chuàng)編時(shí),我們沒(méi)有編好讓幼兒跳,而是讓幼兒自己創(chuàng)編,滿(mǎn)足了幼兒創(chuàng)編的欲望。

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