教案要注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新精神,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。編寫(xiě)教案要注意在教學(xué)過(guò)程中注重啟發(fā)學(xué)生的思維,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。以下是一些優(yōu)秀教師編寫(xiě)的教案范本,希望能給大家?guī)?lái)啟發(fā)。
幼兒園中班教案蛋寶寶篇一
1、在認(rèn)識(shí)“0-9”數(shù)字前提下,將它們排序。
2、在比較觀察中,發(fā)現(xiàn)數(shù)字在生活中的意義。
3、數(shù)字變化后,幼兒對(duì)其形狀感興趣,并樂(lè)意產(chǎn)生想象。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
ppt課件溫度計(jì)日歷。
【課堂流程】。
一、復(fù)習(xí)數(shù)字。
1、出示ppt,認(rèn)讀10個(gè)格子中的數(shù)字。
2、猜數(shù)字:猜猜隱藏在格子中的數(shù)字。
二、給數(shù)字寶寶排序。
1、從小到大的順序排隊(duì)。
2、從大到小的順序排隊(duì)。
3、出示ppt,把數(shù)字?jǐn)[成各種形狀。(圓形、三角形)。
三、結(jié)合生活中的數(shù)字,幼兒理解這些數(shù)字寶寶所表示的意義。
五、活動(dòng)延伸,運(yùn)用數(shù)字作畫(huà)。
【課堂亮點(diǎn)】。
1、教師教態(tài)親切,師幼關(guān)系非常融洽,親切感強(qiáng)。
2、教師組織流程順暢,語(yǔ)言表達(dá)明顯簡(jiǎn)練、進(jìn)步。
3、活動(dòng)課件采用視聽(tīng)結(jié)合的方式,讓幼兒在看、聽(tīng)、說(shuō)的過(guò)程中感知數(shù)字從小到大或從大到小的排列順序,教師運(yùn)用演示法教,幼兒運(yùn)用感官參與法學(xué)習(xí)。
【課堂建議】。
幼兒學(xué)習(xí)的方式需要多樣化,增加幼兒操作效果會(huì)更好,同時(shí)活動(dòng)組織的隨機(jī)應(yīng)變待提高。
幼兒園中班教案蛋寶寶篇二
1、學(xué)會(huì)養(yǎng)蠶。能夠較長(zhǎng)時(shí)間觀察、描述蠶的生長(zhǎng)和變化。
2、道幼蟲(chóng)期需要食物、空氣、空間等生活和成長(zhǎng)的必要條件。
3、道幼蟲(chóng)形成了蛹,蠶蛾是從蠶蛹里羽化出來(lái)的。知道蠶的成蟲(chóng)——蠶蛾從蛹里孵化出來(lái)后,不再吃食物也不再長(zhǎng)大。知道雌雄蠶蛾交尾后,雌蠶蛾產(chǎn)卵,卵孵化出下一代幼蟲(chóng)。
4、一步感受到生命的神奇和偉大。珍視在整個(gè)養(yǎng)蠶期搜集的科學(xué)信息。體驗(yàn)養(yǎng)蠶及研究蠶的樂(lè)趣。養(yǎng)成把養(yǎng)蠶活動(dòng)堅(jiān)持到底的科學(xué)態(tài)度。
了解蠶在每一個(gè)階段的生長(zhǎng)變化。
養(yǎng)成把養(yǎng)蠶活動(dòng)堅(jiān)持到底的科學(xué)態(tài)度。
觀察法、談話法、小組學(xué)習(xí)法。
兩課時(shí)。
蠶的生長(zhǎng)過(guò)程的教學(xué)碟片、蠶的一生標(biāo)本。教學(xué)活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì):
一、導(dǎo)入新課。
談話:你們的蠶寶寶怎么樣了?我們?cè)陲曫B(yǎng)蠶寶寶的同時(shí)還要為它們記好成長(zhǎng)日記。(板書(shū)課題)。
二、學(xué)習(xí)新課。
1、交流觀察記錄。
(1)了解蠶寶寶吃什么。
提問(wèn):蠶寶寶吃什么?如果沒(méi)有桑葉,你用什么代替桑葉?
(2)實(shí)驗(yàn):比較吃桑葉和萵筍葉的'蠶哪個(gè)長(zhǎng)的好。
(預(yù)先布置學(xué)生開(kāi)展此實(shí)驗(yàn)。)。
(3)了解蠶是怎樣蛻皮的。
談話:蠶生長(zhǎng)一段時(shí)間后,會(huì)有幾天不吃不喝,你知道這是怎。
(4)了解蠶吐絲談話:經(jīng)過(guò)四次蛻皮以后蠶開(kāi)始吐絲了,你見(jiàn)。
過(guò)嗎?
(5)觀察蠶繭和蛹觀察蠶繭是什么樣的?稱一稱一只繭有多。
重?量一量蠶繭的長(zhǎng)度和寬度。剪開(kāi)一個(gè)繭子觀察,再用手碰一碰。
(6)觀察蠶蛾。
討論:剪開(kāi)的繭子能活嗎?(做好觀察記錄)。
提問(wèn):蠶繭過(guò)幾天后又發(fā)生什么變化?同學(xué)介紹蠶蛾及產(chǎn)卵。
2、歸納蠶的一生。
(1)蠶的一生分為幾個(gè)階段?2)小結(jié)并板書(shū)。
三、布置作業(yè)。
記好觀察日記,過(guò)段時(shí)間進(jìn)行交流。
板書(shū)設(shè)計(jì)。
2、給蠶寶寶記日記。
卵——蠶——蛹——蠶蛾。
(幼蟲(chóng))(成蟲(chóng))。
幼兒園中班教案蛋寶寶篇三
課程名稱:
中班數(shù)學(xué)《數(shù)字寶寶》。
課程分析:
數(shù)字無(wú)處不在,它們的存在也給我們的生活帶來(lái)了很多的方便,數(shù)字在不同的地方代表著不同的意思。根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn),我以猜數(shù)字的游戲?qū)爰ぐl(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)幼兒猜猜、找找,進(jìn)一步鞏固對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí),了解數(shù)字在日常生活中的作用,培養(yǎng)幼兒積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。
課程目標(biāo):
1、初步感受生活中的數(shù)字體驗(yàn)數(shù)字的意義,知道數(shù)字無(wú)處不在。
2、運(yùn)用數(shù)字進(jìn)行游戲活動(dòng),從中體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。
3、激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字的興趣,培養(yǎng)幼兒積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
課程準(zhǔn)備:
ppt課件、音樂(lè)《數(shù)字歌》。
課程過(guò)程:
一、導(dǎo)入。
1、師:請(qǐng)看屏幕中出示格子,提問(wèn):數(shù)一數(shù),一共看到了幾個(gè)格子?
幼兒:10個(gè)格子。
師:每個(gè)格子里都有一個(gè)不同的數(shù)字寶寶,請(qǐng)你找一找,猜一猜分別是數(shù)字幾?
2、屏幕中出示不完整數(shù)字,讓幼兒觀察。
提問(wèn):找到了數(shù)字幾?在哪個(gè)顏色里面?
幼:我找到了數(shù)字1,在黑色的格子里。
我找到了數(shù)字8,在黃色的格子里。
師:誰(shuí)能一下子找到兩個(gè)數(shù)字寶寶。
幼:我找到了數(shù)字3和2,3在橘色的格子里,2在的格子里。
我找到了數(shù)字4和5,4在紫色的格子里,5在藍(lán)色的格子里。
我找到了數(shù)字0,在粉的格子里。
我找到了數(shù)字8,在黃色的格子里。
我找到了數(shù)字9,在白色的格子里。
二、數(shù)字排序。
幼:我會(huì)把2排在1的后面,順序:0123456789,老師寫(xiě)在黑板的白紙上。
師:仔細(xì)觀察下,這些數(shù)字一個(gè)比一個(gè),所以它們是按照從小到的順序排列的。
師:誰(shuí)會(huì)把數(shù)字從到小排列?倒數(shù):9876543210。
師:下面的格子里師數(shù)字幾呢?
幼:13579。
3、繼續(xù)在屏幕中展示老師用數(shù)字排列出的不同的圖形。
(1)順時(shí)針,圓形,三角形。
(2)從到小從小到。
小總結(jié):數(shù)字不但可以橫著、豎著、圓著或三角,而且排列的順序也可以不同。
4、提問(wèn):在日常生活中你們經(jīng)常在哪里看見(jiàn)過(guò)這些數(shù)字?
幼兒:車的車牌上、鬧鐘上、電梯里、手機(jī)......
師:車牌在車的哪里?
幼兒:車的前面和后面。
師:鬧鐘上最的數(shù)字是幾?鬧鐘上的數(shù)字可以告訴我們什么?
幼兒:12、時(shí)間。
1、張老師家里也有數(shù)字寶寶呢!請(qǐng)小朋友看看,找找。
(1)體溫計(jì)。
師:體溫計(jì)有什么作用?
幼兒:量一量身體的體溫,有沒(méi)有發(fā)燒。
師:人的正常體溫在36度37度之間。
(2)電話。
師:電話上面的數(shù)字是干什么用的?
幼兒:找到爸爸媽媽……。
(3)車牌號(hào)。
師:汽車上面的數(shù)字有什么作用?
幼兒:區(qū)分車輛……。
(4)鉛筆。
師:錢幣上的數(shù)字有什么用?
幼兒:買不同的東西?
師:最值是多少?
幼兒:100元。
師總結(jié):生活中到處有數(shù)字,有的是告訴我們數(shù)量的多少,有的是告訴我們方位,所以數(shù)字在生活中的作用是不一樣的。
四、屏幕中出示0123456789,把這些數(shù)字合起來(lái),讓幼兒觀察有什么變化?
1、師:你們猜猜如果把這些數(shù)字寶寶和起來(lái)會(huì)發(fā)生什么有趣的事情呢?
(1)出示第一幅有數(shù)字組成的雞。
師:這只小雞由哪些數(shù)字組成的。
幼:由數(shù)字0、3、2。
師:誰(shuí)愿意來(lái)告訴家,數(shù)字幾是小雞的什么?
師總結(jié):數(shù)字3放中間變成小雞的翅。
數(shù)字3縮一縮變成小雞的腳。
數(shù)字3倒過(guò)來(lái)變成小雞的嘴。
數(shù)字3拉拉長(zhǎng),倒過(guò)來(lái)變成小雞的頭和背。
(2)出示數(shù)字組成的冰激凌。
師:找找看數(shù)字3在哪里?還有數(shù)字幾?在哪?
幼:數(shù)字3、6、
(3)數(shù)字組成的人頭像,
師:找找看數(shù)字在哪里?還有數(shù)字幾?在哪?
幼:數(shù)字1、2、3、4、6、7、8、9……。
(“8”帽檐“0”眼睛“2”眉毛“7”脖子“6”鼻子“3”耳朵“4”“1”“9”)。
師:哪個(gè)數(shù)字沒(méi)用過(guò)?
幼兒:數(shù)字“5”
活動(dòng)延伸:
請(qǐng)小朋友們跟老師一起和數(shù)字寶寶們做游戲吧(音樂(lè)起)。
課程反思:
中班幼兒不是很了解數(shù)字,所以我設(shè)計(jì)一節(jié)以游戲形式為主的課,以此來(lái)激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字的興趣。在活動(dòng)過(guò)程中我以捉迷藏導(dǎo)入課題,小朋友積極性很高,對(duì)數(shù)字也很有興趣。在后面的操作過(guò)程中,我選了個(gè)別幼兒操作,讓其他幼兒的等待的時(shí)間過(guò)長(zhǎng),假如我把它改成每人操作,也許小朋友對(duì)數(shù)字就更感興趣了。在生活中找數(shù)字時(shí),準(zhǔn)備材料不夠充足,沒(méi)能很好的提高幼兒的積極性。
幼兒園中班教案蛋寶寶篇四
1、了解幾種常見(jiàn)的蔬菜及種子。
2、嘗試對(duì)蔬菜種子進(jìn)行比較、歸類。
3、學(xué)習(xí)用完整的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)。
4、對(duì)蔬菜有濃厚的興趣,熱愛(ài)生活樂(lè)于探索。
5、初步了解蔬菜的小常識(shí)。
1、西紅柿、青椒、四季豆、南瓜等有籽的蔬菜。
2、準(zhǔn)備教師、家長(zhǎng)、幼兒共同收集的蔬菜種子。
3、準(zhǔn)備可讓幼兒畫(huà)蔬菜圖標(biāo)的小快紙張和水彩筆。
一、說(shuō)蔬菜比賽。
教室里擺放西紅柿、青椒、四季豆、南瓜等有籽蔬菜實(shí)物若干份。要求幼兒用完整語(yǔ)言說(shuō)出這些蔬菜的顏色、形狀和名稱、說(shuō)對(duì)的小組領(lǐng)走一份蔬菜。
二、觀察蔬菜。
1、引導(dǎo)幼兒把領(lǐng)回的'蔬菜切開(kāi),看看橫切面是什么樣的,縱切面又是什么樣的。
2、請(qǐng)幼兒把蔬菜籽剝下來(lái)了,放在盤子里,看看這些蔬菜的種子是什么樣的。
三、認(rèn)識(shí)種子。
看一看帶來(lái)的蔬菜種子標(biāo)本是什么樣的,像什么;摸一摸,并說(shuō)一說(shuō)有什么感覺(jué)。
四、種子分類。
1、請(qǐng)幼兒制作蔬菜小標(biāo)簽,貼在塑料袋上,制成種子標(biāo)本。
將學(xué)習(xí)包《主題活動(dòng)、蔬菜拼圖》中的圖片放到操作區(qū)讓幼兒操作。
本活動(dòng)中幼兒已積累了一些對(duì)蔬菜認(rèn)識(shí)的經(jīng)驗(yàn),因此孩子們都能說(shuō)出常見(jiàn)的蔬菜,通過(guò)觀察蔬菜的形,了解其名稱和特征,教學(xué)中,我采用了圖片和蔬菜結(jié)合的方式,讓小朋友更直觀、更真實(shí)的觀察蔬菜,并讓他們運(yùn)用自己已有的經(jīng)驗(yàn)講一講,擴(kuò)展對(duì)蔬菜的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)。對(duì)顆粒較大的菜籽認(rèn)識(shí)較清晰如:南瓜、蒜、小青豆等,對(duì)哪些形狀、顏色都差不多的菜籽孩子們要分他們辨別難度較大,所以我只挑選一些較大顆粒的菜籽讓幼兒分類?;顒?dòng)結(jié)束后我?guī)в變簩⑿〔俗逊N在花盆里放在植物角,供幼兒觀察。
小百科:蔬菜是指可以做菜、烹飪成為食品的一類植物或菌類,蔬菜是人們?nèi)粘o嬍持斜夭豢缮俚氖澄镏?。蔬菜可提供人體所必需的多種維生素和礦物質(zhì)等營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。
幼兒園中班教案蛋寶寶篇五
數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)幼兒來(lái)說(shuō),是絕對(duì)的抽象思維,而數(shù)字則是數(shù)學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)。但數(shù)字活動(dòng)大都千篇一律,缺乏趣味性,幼兒在接受的過(guò)程中難以體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
如果把數(shù)字用一種情境的方式表現(xiàn)出來(lái)就能為幼兒所接受,體驗(yàn)到數(shù)字的重要和有趣。教學(xué)中,我把貼近幼兒生活的數(shù)字以故事、游戲的方式融入這次“數(shù)字”教學(xué),引導(dǎo)幼兒在真實(shí)的情境和實(shí)踐過(guò)程中發(fā)現(xiàn)數(shù)字、學(xué)習(xí)數(shù)字。
1、通過(guò)觀察圖片,能辨認(rèn)數(shù)字,對(duì)認(rèn)識(shí)數(shù)字感興趣。
2、初步了解數(shù)字在生活中的運(yùn)用。
重點(diǎn):讓幼兒了解數(shù)字在生活中的'用途。
準(zhǔn)備:ppt課件、數(shù)字牌若干、幼兒自己的畫(huà)、小黑板。
1.出示空格子提問(wèn):“看看一共有幾間房?”“是的,這里有10個(gè)顏色不同的房間”
師:“每間房里都有一個(gè)不同的數(shù)字寶寶在躲貓貓,他們有的藏得很好,有的露出了小尾巴,請(qǐng)你們仔細(xì)觀察,找一找,猜一猜,這些顏色不同的房間里分別藏著哪個(gè)數(shù)字寶寶?”
“你找到了哪個(gè)數(shù)字寶寶?是從哪里看出來(lái)的?”
教師小結(jié):寶貝們真棒,10個(gè)數(shù)字寶寶都找到了,他們準(zhǔn)備去散步了,那小朋友能幫他們按從小到大的順序排排隊(duì)嗎?(請(qǐng)小朋友來(lái)試一試。)數(shù)字寶寶們排好了隊(duì),準(zhǔn)備散步了。
1、教師展示ppt中不同的物體,豐富幼兒對(duì)生活中數(shù)字的理解。
師:“他們走啊走啊,來(lái)到了公交車上,公交車頭頂上的數(shù)字寶寶能告訴我們什么呢?”
師:“他們搭上汽車?yán)^續(xù)出發(fā),來(lái)到了溫度計(jì)上,溫度計(jì)上的數(shù)字能告訴我們什么呢?”
“數(shù)字寶寶們離開(kāi)鬧鐘,來(lái)到了蛋糕上,那蛋糕上的數(shù)字是什么意思呢?”
2、同伴分享自己的畫(huà)師:“他們繼續(xù)往前走,走到了哪里呢?走到了你們的畫(huà)上,請(qǐng)小朋友們拿起你們的畫(huà),說(shuō)說(shuō)你們的數(shù)字寶寶走到了哪里?他們又能告訴我們什么呢?請(qǐng)你們跟朋友分享分享?!?/p>
3、(看情況而定)教師展示ppt,近一步提升幼兒的經(jīng)驗(yàn)。
教師小結(jié):
原來(lái)在我們生活中到處都有數(shù)字寶寶,當(dāng)他們?cè)陂T上,是門牌號(hào)的時(shí)候,能告訴我們家的具體位置;當(dāng)他們?cè)跍囟扔?jì)上的時(shí)候,能告訴我們溫度的高低;當(dāng)他們出現(xiàn)在鬧鐘上的時(shí)候,能告訴我們時(shí)間。所以說(shuō)數(shù)字在生活中的用處是不一樣的。
1.講解游戲規(guī)則,幼兒示范“數(shù)字蹲”游戲。
好了,數(shù)字寶寶繼續(xù)出發(fā),他們走啊走,來(lái)到了我們中二班,想不想跟它們做游戲?做什么游戲呢?蘿卜蹲都玩過(guò)吧,今天我們和數(shù)字寶寶玩“數(shù)字蹲”。
兩邊的桌上有很多數(shù)字寶寶,待會(huì)兒請(qǐng)小朋友自己去選擇一個(gè)數(shù)字寶寶,記住自己是幾號(hào)數(shù)字寶寶后,把它撕開(kāi),桃心尖朝下貼在身上,我們要看看誰(shuí)的反應(yīng)最快,誰(shuí)是游戲王。
2、開(kāi)始游戲。
3、分小組自己玩。
好了,寶貝兒們,今天我們的游戲先玩到這里,原來(lái)數(shù)字寶寶這么有趣,請(qǐng)你們回到家跟爸爸媽媽也分享一下生活中的數(shù)字寶寶吧,也可以跟爸爸媽媽玩一玩“數(shù)字蹲”的游戲哦。
幼兒園中班教案蛋寶寶篇六
設(shè)計(jì)意圖:
喜、怒、哀、樂(lè)之情人皆有之,但快樂(lè)作為一種積極情緒卻是心理健康的重要標(biāo)志之一。對(duì)于幼兒的成長(zhǎng)尤為重要。愉快的情緒既來(lái)自于成人的關(guān)懷呵護(hù),更取決于幼兒自身的主觀體驗(yàn)。在教育中,我們要讓幼兒學(xué)會(huì)如何保持愉快的心情,并采取多種方排解已經(jīng)出現(xiàn)的消極情緒,為快樂(lè)的人生奠定基礎(chǔ)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、懂得情緒愉快有利與身體健康。
2、初步學(xué)習(xí)正確的方式排解不開(kāi)心的情緒。
2、引導(dǎo)幼兒逐漸養(yǎng)成積極樂(lè)觀的'生活態(tài)度。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
4個(gè)木偶、一個(gè)開(kāi)心枕。
重、難點(diǎn)分析:
學(xué)習(xí)正確的方式排解不開(kāi)心的情緒。
活動(dòng)過(guò)程:
一:感受快樂(lè)。
拍手入場(chǎng),進(jìn)行開(kāi)心碰碰碰的游戲。
二、開(kāi)心與煩惱。
1、剛才玩的真開(kāi)心,你們想想平時(shí)你還遇到過(guò)什么開(kāi)心的事?
2、開(kāi)心的時(shí)候你會(huì)怎樣?(用動(dòng)作表現(xiàn))。
4、不開(kāi)心的時(shí)候你會(huì)怎樣?(用動(dòng)作表現(xiàn))。
5、你喜歡開(kāi)心的自己還是不開(kāi)心的自己?
小結(jié):不開(kāi)心就是生氣,生氣不僅不讓人喜歡,還會(huì)對(duì)我們身體產(chǎn)生壞的影響。生氣的時(shí)候,人吃不下飯,睡不好覺(jué),身體越來(lái)越差,所以我們要盡量不讓自己生氣,把生氣這個(gè)壞習(xí)慣消滅掉。
三、化解不開(kāi)心。
1、消氣商店:誰(shuí)知道什么是消氣商店?
2、我們來(lái)看看誰(shuí)來(lái)消氣商店了?
3、依次出示小動(dòng)物,請(qǐng)幼兒幫他們想辦法!
4、你覺(jué)得消氣商店好嗎?為什么?
5、如果你生氣了,你會(huì)想哪些辦法讓自己消氣呢?
小結(jié):每個(gè)人都有生氣的時(shí)候,你生氣的時(shí)候,可以唱唱歌,跳跳舞,玩玩玩具,看看電視或者大聲的哭一哭,這樣你就能消氣,讓自己快樂(lè)起來(lái)。
四、讓自己開(kāi)心。
1、介紹開(kāi)心枕。
2、傳遞開(kāi)心,讓每個(gè)幼兒和“開(kāi)心枕”抱一抱,親一親。
3、說(shuō)一說(shuō)抱著“開(kāi)心枕”有什么感覺(jué)?
4、把開(kāi)心枕送給其他人來(lái)感受一下開(kāi)心的滋味。
五、歌唱《表情歌》,小結(jié),結(jié)束。
幼兒園中班教案蛋寶寶篇七
1、嘗試借助輔助材料,探究讓雞蛋立住的方法。
2、能積極參與探究活動(dòng),體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。
3、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。
4、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),激發(fā)進(jìn)一步探索雞蛋變化的愿望。
1、每人若干個(gè)熟雞蛋,并畫(huà)好五官做成蛋寶寶。
2、各種輔助材料。
(1)鏤空材料:瓶蓋、光盤、花片、塑料夾子等。
(2)實(shí)心材料:方形積木、硬幣、圓紙卡等。
(3)可變形材料:橡皮泥、毛巾、沙包、積木塊等。
3、每人一個(gè)記錄箋中間隔開(kāi),并分別貼上笑(哭)臉蛋寶寶。
1、幼兒經(jīng)歷了做蛋寶寶爸爸媽媽很辛苦的情感體驗(yàn)。
2、幼兒已經(jīng)了解雞蛋是因?yàn)闈L動(dòng)、立不住而被摔碎的。
(一)啟發(fā)談話,引發(fā)幼兒探究興趣。
2、啟發(fā)幼兒討論:“用什么方法可以讓蛋寶寶立住,不再摔碎呢?”
(1)出示準(zhǔn)備好的鏤空材料與實(shí)心材料。
(2)出示標(biāo)記圖,請(qǐng)幼兒觀察并說(shuō)出標(biāo)記圖的使用方法。(即:能讓蛋寶寶立住的,用笑臉表示;不能讓蛋寶寶立住的,用哭臉表示。)。
(3)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行猜想并記錄。
(二)幼兒實(shí)驗(yàn)論證。
教師觀察幼兒實(shí)驗(yàn)情況,適時(shí)介入指導(dǎo),指導(dǎo)策略:
1、觀察幼兒是否運(yùn)用了所有材料進(jìn)行嘗試,以幼兒沒(méi)有采用的材料,與幼兒共同實(shí)驗(yàn),充分感知。
2、隨機(jī)判斷幼兒是否理解標(biāo)記圖意義,并引導(dǎo)其進(jìn)行記錄。
3、與先完成實(shí)驗(yàn)的幼兒進(jìn)行交流,引導(dǎo)其觀察“為什么這些玩具能幫助蛋寶寶立住,而那些不能?”
(三)記錄整理探究結(jié)果,提升經(jīng)驗(yàn)。
1、將幼兒探究結(jié)果記錄在黑板上。
2、引導(dǎo)幼兒觀察比較并歸納“從中發(fā)現(xiàn)了什么?”
(即:中間凹進(jìn)去的鏤空材料能讓蛋寶寶立住,實(shí)心材料則不能。)。
(四)提供挑戰(zhàn)性材料(可變形材料),引導(dǎo)幼兒遷移經(jīng)驗(yàn),解決新問(wèn)題。
(即:將可變形材料變形成中間凹進(jìn)去的`形狀,使蛋寶寶立住。)。
幼兒操作深入探索,教師觀察實(shí)驗(yàn),并隨機(jī)判斷幼兒當(dāng)前經(jīng)驗(yàn),適時(shí)介入指導(dǎo)。
(五)分享交流。
1、引導(dǎo)幼兒互相欣賞同伴的探究結(jié)果,比較與自己的方法是否相同。
2、幼兒間相互交流,說(shuō)出自己是用什么方法,讓橡皮泥、毛巾、積木等,幫助蛋寶寶站住的?鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出自己的想法。
引發(fā)幼兒到生活中尋找“還有哪些東西能幫蛋寶寶立住?”
1、教師能從幼兒關(guān)注點(diǎn)、興趣點(diǎn)出發(fā),及時(shí)捕捉教育契機(jī),生成此次探究活動(dòng)。既滿足了幼兒的好奇心和探究欲望,又提高了幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
2、活動(dòng)中教師選擇的材料是幼兒熟悉的、常見(jiàn)的物品,如:花片、積木、沙包、毛巾、硬幣、夾子等,這些材料的提供會(huì)使幼兒感到科學(xué)就在我們身邊,從而進(jìn)一步激發(fā)了幼兒與材料的互動(dòng)。
3、材料投放具有層次性,這種由易到難的操作探究,有利于幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)來(lái)解決新問(wèn)題,從而進(jìn)一步促進(jìn)幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題能力的提高。
幼兒園中班教案蛋寶寶篇八
1.進(jìn)一步了解光的七色組成。
2.樂(lè)于參加體育活動(dòng),發(fā)展快速反應(yīng)能力和奔跑能力。
準(zhǔn)備。
1.將彩色不干膠粘紙(赤橙黃綠青藍(lán)紫)剪成長(zhǎng)條。
2.用粉筆在場(chǎng)地上畫(huà)一個(gè)大正方形。
3.音樂(lè)磁帶《七彩光和果娃娃》。
過(guò)程。
1.七色大本營(yíng)。
dd在《七彩光和果娃娃》的音樂(lè)伴奏下,幼兒和教師一起活動(dòng)身體。
dd請(qǐng)每個(gè)幼兒選擇一條喜歡的彩色粘紙,圍貼在手腕處,并記住自己的色彩。
dd幼兒拉成大圓圈,一起念兒歌:“七彩朋友,圍成圈圈,快快找找,他們是誰(shuí)。赤dd橙dd黃dd綠dd青dd藍(lán)dd紫!”念完后迅速找到相應(yīng)顏色的七彩朋友,然后跑到正方形的一條邊上站好,組成“七色大本營(yíng)”,速度最快的一組就是勝者。
2.光線寶寶來(lái)嘍。
dd教師請(qǐng)沒(méi)有站在“七色大本營(yíng)”的幼兒扮演光線寶寶,站在正方形中間。由他們商量決定呼叫七色中的'任何一色,如“橙色寶寶來(lái)嘍!”這時(shí)對(duì)面的橙色隊(duì)員互換位置?!肮饩€寶寶”要設(shè)法抓住跑動(dòng)的隊(duì)員,并請(qǐng)他們站到“大本營(yíng)”外。最后,哪一隊(duì)被抓的人最少,哪一隊(duì)為贏。
dd根據(jù)幼兒游戲結(jié)果,請(qǐng)大家互相觀察、判斷“七色大本營(yíng)”中少了哪幾種顏色。
dd可按幼兒意愿換其他幼兒扮演“光線寶寶”,繼續(xù)游戲。
dd聽(tīng)音樂(lè),放松四肢。
建議。
1.該游戲能讓幼兒進(jìn)一步了解七色光的組成。
2.在組成“七色大本營(yíng)”時(shí),也可讓幼兒嚴(yán)格按照“赤橙黃綠青藍(lán)紫”的順序站隊(duì)。
3.教師應(yīng)注意幼兒的活動(dòng)量。
幼兒園中班教案蛋寶寶篇九
活動(dòng)目標(biāo):
1.在創(chuàng)設(shè)的春游情境中,進(jìn)一步感知9以內(nèi)的順數(shù)、倒數(shù)。
2.學(xué)習(xí)用目測(cè)一部分再接著往下數(shù)的方法,積累接著往下數(shù)的經(jīng)驗(yàn)。
3.體驗(yàn)春游的樂(lè)趣,喜歡春暖花開(kāi)的美景,萌發(fā)對(duì)春天的喜愛(ài)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
數(shù)字“1—9”三份,紅黃藍(lán)小旗三面,標(biāo)記卡兩張。
ppt:春天里的花。
活動(dòng)過(guò)程:
1、游戲:數(shù)字寶寶排排隊(duì)。
(1)認(rèn)識(shí)自己。
t:你的身上貼了什么?原來(lái)你們是一群數(shù)字寶寶啊!
t:請(qǐng)你來(lái)說(shuō)說(shuō)你是數(shù)字幾?和你旁邊的小朋友介紹一下你是數(shù)字幾?
t:春天到了,數(shù)字寶寶一起去春游吧!請(qǐng)你們按照順序和顏色排成三隊(duì)!看看哪一隊(duì)排的最快?(教師指定幼兒紅、黃、藍(lán)三隊(duì)排隊(duì)的位置)。
t:現(xiàn)在數(shù)字寶寶排好隊(duì)啦,我們一看是怎么排的!紅隊(duì)的寶寶是怎么排的?請(qǐng)你們先來(lái)介紹一下自己,報(bào)數(shù)的時(shí)候看好她身上貼的數(shù)字寶寶是幾哦!
t:你們排的真整齊啊!你們是按照什么順序排的呢?原來(lái)我們是按照從小到大的排列的!(出示卡片)也就是按從1到9排隊(duì),這樣的排列順序叫做順數(shù)!
2、游戲:坐火車。
t:排好隊(duì),我們?nèi)プ』疖嚳?(放《郊游》音樂(lè))。
t:火車站到啦!里面有幾列小火車呀?
t:咦,火車上怎么都有標(biāo)記的呀?你們看懂了嗎?(幼兒自由講述)這個(gè)標(biāo)記(9到1)呢?數(shù)字寶寶要?jiǎng)觿?dòng)腦筋才能坐上這節(jié)火車。
t:現(xiàn)在去坐火車吧!
3、游戲:開(kāi)火車。
(1)幼兒對(duì)號(hào)入座上火車。
t:(找不到位子的數(shù)字寶寶)哪個(gè)數(shù)字寶寶來(lái)幫幫她呢?她的座位應(yīng)該在哪兒呢?
(2)檢查:接著往下數(shù)。
t:你們找到座位了嗎?讓我們來(lái)檢查一下吧!
t:先來(lái)看看黃色小火車上的小乘客,我請(qǐng)到數(shù)字寶寶幾,就請(qǐng)你開(kāi)始接著往下數(shù)(數(shù)字寶寶5,從你開(kāi)始接著往下數(shù);數(shù)字寶寶2,從你開(kāi)始再來(lái)數(shù)一數(shù))。
t:再來(lái)看看紅色小火車吧,我要請(qǐng)一個(gè)數(shù)字寶寶來(lái)檢查一下!讓我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)吧!藍(lán)色的小火車呢,請(qǐng)藍(lán)色火車上的乘客起立,讓我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)吧!
(3)簡(jiǎn)單介紹順數(shù)和倒數(shù)。
t:這三列火車的座位一樣嗎?哪里不一樣?
t:原來(lái),這三列火車都是不一樣的,有的是從小到大排列的,這樣的排列順序叫……(順數(shù))有的是……(從大到小)排列的,這樣的排列順序也有一個(gè)好聽(tīng)的名字,叫做倒數(shù)。
t:你們真是一群聰明的數(shù)字寶寶,座位全都找對(duì)了,表?yè)P(yáng)一下自己吧!
(4)游戲:開(kāi)火車(放音樂(lè))。
t:讓我們坐著火車出發(fā)啦!轟隆隆隆,轟隆隆隆……轉(zhuǎn)彎啦!
二、數(shù)數(shù)花朵。
1、認(rèn)認(rèn)花朵。
——幼兒根據(jù)多媒體課件來(lái)回答。(迎春花、桃花、茶花、百合花)。
2、數(shù)數(shù)花朵。
(1)第一次數(shù)花。
——迎春花可是最早被春姑娘叫醒的花,我們向迎春花問(wèn)個(gè)好吧?(ppt:2朵開(kāi)6朵未開(kāi))。
——春姑娘叫醒了幾朵迎春花?(2朵)可以用數(shù)字幾來(lái)表示,和開(kāi)花朵數(shù)一樣的數(shù)字寶寶站起來(lái)!
——沒(méi)有被叫醒的花有幾朵呢?請(qǐng)這個(gè)數(shù)字寶寶站起來(lái)數(shù)一數(shù)!
——已經(jīng)被叫醒的和沒(méi)有被叫醒的迎春花,一共有多少?(8朵)。
——你是怎么數(shù)的?(心里默數(shù)的)。
——我們一起來(lái)數(shù)數(shù),看看對(duì)不對(duì)?剛才已經(jīng)心里默數(shù)了2朵被春姑娘叫醒的迎春花,我們接下去數(shù)沒(méi)有被叫醒的,3、4、5……8。
——春姑娘吹了吹春風(fēng)。(ppt:3朵開(kāi)4朵未開(kāi))。
——現(xiàn)在,叫醒的和沒(méi)有叫醒的迎春花一共有幾朵呢?(7朵)。
——可以用數(shù)字幾來(lái)表示呢?請(qǐng)這個(gè)數(shù)字寶寶站起來(lái)!
——你是怎么數(shù)的?
——我們一起來(lái)數(shù)數(shù)吧,把已經(jīng)叫醒的3朵迎春花放在心里,接著往下數(shù),4、5……7。
——:原來(lái)我們先數(shù)已經(jīng)被叫醒的花,放在心里,然后再接著數(shù)沒(méi)有被叫醒的花,我們就可以知道總共有多少花朵,這個(gè)辦法能很快的把所有的花數(shù)完。
(2)第二次數(shù)花。
——這又是誰(shuí)啊?(桃花)(ppt:4未開(kāi)3朵開(kāi))。
——我們也向桃花問(wèn)個(gè)好吧?
——一共有幾朵桃花呢?(7朵)。
——你是怎么知道的?
——我們一起來(lái)數(shù)數(shù)。剛才已經(jīng)心里默數(shù)了4朵沒(méi)有被春姑娘叫醒的桃花,我們接下去數(shù)已經(jīng)開(kāi)花的,5、6……7。
——這個(gè)方法真不錯(cuò)。
——春姑娘又吹了吹春風(fēng),又叫醒了幾朵桃花。(ppt:5朵未開(kāi)4朵開(kāi))。
——現(xiàn)在一共有幾朵桃花呢?(9朵)可以用數(shù)字幾來(lái)表示?
——你是怎么數(shù)的?(先數(shù)沒(méi)有開(kāi)的,然后把5放在心里接著往下數(shù))。
——我們還可以怎么數(shù)?(還可以先數(shù)開(kāi)花的4朵,再接著往下數(shù)沒(méi)有開(kāi)花的)。
——幼兒集體驗(yàn)證。
——:原來(lái)數(shù)的時(shí)候有兩種方法:可以先數(shù)已經(jīng)被叫醒的花,放在心里,然后再接著數(shù)沒(méi)有被叫醒的花;也可以先數(shù)沒(méi)有被叫醒的花,放在心里,然后再接著數(shù)被叫醒的花。
三、操作練習(xí)。
1.交代操作材料。
t:春姑娘除了叫醒了花朵,還叫醒了什么呢?還把哪些小動(dòng)物叫醒了呢?
t:這是什么小動(dòng)物呢?這些小蝴蝶在干什么呀?那這些小蝴蝶呢?
t:請(qǐng)你動(dòng)動(dòng)你的小腦筋,想一想,這個(gè)標(biāo)記后面應(yīng)該填上數(shù)字幾呢?
2.幼兒操作,教師個(gè)別指導(dǎo)。
四、游戲情況。
1.檢查操作情況。
t:讓我們來(lái)看看xx有沒(méi)有做對(duì)呢?
t:和她做的一樣的數(shù)字寶寶把你的操作卡舉起來(lái)。(幫助個(gè)別沒(méi)有做對(duì)的幼兒。)。
2.結(jié)束活動(dòng)。
t:你們真能干,把作業(yè)都做對(duì)了,表?yè)P(yáng)一下自己吧!
t:現(xiàn)在,讓我們坐上小火車回家去吧!(音樂(lè))。
幼兒園中班教案蛋寶寶篇十
1、通過(guò)蠶寶寶的游戲,鍛煉幼兒爬、邊走邊轉(zhuǎn)的身體平衡能力及四肢協(xié)調(diào)能力。
2、通過(guò)游戲,培養(yǎng)幼兒敢于創(chuàng)新、樂(lè)于運(yùn)動(dòng)的性格品質(zhì)。
1、布袋、馬甲、墊子、桑葉若干。
2、音樂(lè):《天使》、《化蝶》、背景音樂(lè)。
1、視頻、幻燈導(dǎo)入,引出蠶的一生。
小朋友,我們一起來(lái)看一段有關(guān)蠶寶寶的短片,(視頻播放)短片看完了,我們一起來(lái)回顧一下蠶寶寶有趣的生長(zhǎng)過(guò)程。
下面我們就來(lái)學(xué)蠶寶寶做游戲好嗎?游戲之前我們先來(lái)活動(dòng)一下身體。
2、體育游戲活動(dòng)。
熱身:隨一段音樂(lè)做各種動(dòng)作活動(dòng)身體。
(1)用自己的方式模仿蠶寶寶活動(dòng),幼兒盡情的發(fā)揮想象不同的運(yùn)動(dòng)方式,(重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒想不一樣的方式,并講清楚要求)。
(2)蠶寶寶三次蛻皮的活動(dòng)(1、邊走邊轉(zhuǎn)2、穿馬甲邊走邊轉(zhuǎn)邊脫3、邊走邊轉(zhuǎn)邊脫布袋)。
(4)破繭而出變成美麗的蠶繭。(隨音樂(lè)做各種飛的動(dòng)作)。
請(qǐng)小朋友飛著圍成一個(gè)圓形,雙手舉起轉(zhuǎn)圈輕輕坐下做各種放松動(dòng)作(轉(zhuǎn)頭,捶胳膊,捶腿,轉(zhuǎn)身給小朋友捶背,換方向捶背等)我們一起學(xué)飛蛾到戶外活動(dòng)一下吧!(活動(dòng)結(jié)束)。
幼兒園中班教案蛋寶寶篇十一
1、體驗(yàn)交流的樂(lè)趣,愿意將自己尋找蠶寶寶的樂(lè)趣與朋友分享。
2、養(yǎng)成幼兒傾聽(tīng)的習(xí)慣,接納同伴的經(jīng)驗(yàn)。
3、感知尋找蠶寶寶的樂(lè)趣,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的快樂(lè),喜歡將自己的圖書(shū)與朋友分享。
4、觀察事物的變化與發(fā)展,學(xué)習(xí)制作圖書(shū)的方法。
白紙(8開(kāi))、剪刀、水彩筆每人一份;教師做好的圖書(shū)半成品每桌一本。
2、首先請(qǐng)小朋友仔細(xì)地觀察,桌子上的`書(shū)是怎樣做成的。看哪組的朋友先將它們做出來(lái)。
3、幼兒自己將白紙通過(guò)折、剪的方法做成書(shū)。(教師指導(dǎo))。
4。幼兒將自己尋找蠶寶寶的經(jīng)歷畫(huà)下來(lái)做成一本書(shū),與朋友和老師共同分享。(教師記錄幼兒的語(yǔ)言)。
1、活動(dòng)中需要老師不斷的提示,甚至手把手地教幼兒折和剪的方法,因此事先應(yīng)該豐富幼兒折紙方面的技能。
2、從這個(gè)活動(dòng)看出幼兒的自主行為還不夠。
幼兒園中班教案蛋寶寶篇十二
抓手玩具是小寶寶們喜歡的玩具,每天必做的一件事就是和抓手玩具握握手,碰碰面,打打招呼;結(jié)合主題活動(dòng)“好吃的東西”,孩子們已經(jīng)過(guò)一系列的活動(dòng),如好吃的糖果、生日蛋糕、酸酸的桔子等。小寶寶特別敏感,特別有興致,特別有說(shuō)不完的話題。老師根據(jù)孩子的喜好,提供“水果寶寶”,利用橫向、縱向的兩塊剖面,嘗試完形“水果”的樣子,以激發(fā)孩子更多參與的興趣,模擬生活、再現(xiàn)生活。
鈣塑板、塑封紙、水果卡片(兩套)。
1、看看說(shuō)說(shuō),指認(rèn)自己熟悉的水果名稱。
2、游戲“切水果”:“切切切,切切切,我把蘋(píng)果一切二”(香蕉、梨)。
“剝剝剝,剝剝剝,我把桔子一剝二”(桔子)。
3、找找拼拼,根據(jù)水果的一半形象找到另一半的樣子,以求完形。
4、自由隨意地拼搭“水果”。(提供底版圖片)。
看見(jiàn)墻面上的水果圖片,有的孩子總喜歡摸一摸,有的孩子干脆直接坐在水果圖片的下面,說(shuō)要找“梨”做朋友。真真假假的水果實(shí)物擺放在區(qū)域活動(dòng)中,“這是香蕉,我的.!”“蘋(píng)果,綠蘋(píng)果!”“桔子,好吃!有點(diǎn)甜,有點(diǎn)酸!”“我要吃,耀耀要吃蘋(píng)果!”孩子自言自語(yǔ)。以后的幾天里,小寶寶又對(duì)“切”的動(dòng)作產(chǎn)生興趣,玩泥材料成為他們發(fā)泄的工具。老師馬上提供橫向、縱向剖面的水果,借用語(yǔ)言游戲“切水果”,將孩子引入情景之中,小手成為“小刀”,“切切切,切切切!”小寶寶發(fā)出由衷的贊嘆。
雖然老師提供拼板的底版圖片,但小寶寶有自己擺弄的方式,一會(huì)兒就將“蘋(píng)果、桔子、梨、香蕉”一一拼成對(duì),孩子用自己的理解嘗試自己的樂(lè)趣。
其實(shí)孩子有一種“望梅止渴”的效應(yīng),看見(jiàn)自己喜歡的食物圖片,自然而然地想到“吃”,小手摸摸,小嘴動(dòng)動(dòng),猶如真的在品嘗。所以說(shuō),關(guān)注孩子的興趣點(diǎn)是支持性環(huán)境創(chuàng)設(shè)材料研發(fā)的關(guān)鍵。托班孩子情感豐富卻不善于表達(dá),這就需要老師要讀懂他們,讀懂就是看、懂、幫??淳褪菚?huì)觀察孩子;懂就是會(huì)分析,針對(duì)觀察到的情況分析原因;幫就是要采取一定的策略幫助孩子。老師在創(chuàng)設(shè)場(chǎng)景,提供材料的時(shí)候,多考慮一下孩子的反應(yīng),不妨先讓孩子擺弄,從孩子玩法中引出新的過(guò)程,往往老師百思不得其解的東西,小朋友的一個(gè)舉動(dòng)就讓老師茅塞頓開(kāi);老師的作用是順?biāo)浦?,既滿足孩子自己擺弄的樂(lè)趣,又帶動(dòng)老師進(jìn)行新的創(chuàng)新。
幼兒園中班教案蛋寶寶篇十三
在“小動(dòng)物學(xué)本領(lǐng)”這一主題開(kāi)展的過(guò)程中,我們帶著孩子們?nèi)⒂^了養(yǎng)雞場(chǎng),回來(lái)之后,他們的話題經(jīng)常圍繞著雞媽媽、小雞、雞蛋寶寶等內(nèi)容。進(jìn)午餐的時(shí)候,吃到鵪鶉蛋,他們會(huì)說(shuō)“我吃到一個(gè)小雞蛋寶寶”;西紅柿蛋湯,他們又會(huì)說(shuō)“這是雞蛋寶寶做的”……聯(lián)系到,平時(shí)幼兒看書(shū)時(shí)無(wú)論看到什么蛋,都說(shuō)是雞蛋,于是就產(chǎn)生了開(kāi)展這一主題活動(dòng)的想法。
1、引導(dǎo)幼兒知道鵝蛋、雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋的大小、顏色不一樣。
2、樂(lè)意與老師、同伴交往。
3、初步感受幫助別人是快樂(lè)的。
準(zhǔn)備:雞、鴨、鵝、鵪鶉的圖片,雞蛋、鴨蛋、鵝蛋和鵪鶉蛋個(gè)若干個(gè)(包括圖片、實(shí)物)
(一)出示一個(gè)蛋,引出主題
(二)幫蛋寶寶找媽媽
(1) 鼓勵(lì)幼兒?jiǎn)枂?wèn)客人老師:客人老師,這是您丟的蛋嗎?
(2) 逐個(gè)詢問(wèn)雞媽媽、鵝媽媽、鵪鶉媽媽和鴨媽媽,讓幼兒通過(guò)觀察、比較,得出結(jié)果,到底是誰(shuí)生的蛋。
(三)幫更多的蛋寶寶找媽媽
(1) 幼兒可選擇實(shí)物的或圖片的蛋,然后把這些蛋送到自己媽媽那兒去。
(2) 剝蛋,看看蛋寶寶里面是什么樣的,還可以嘗嘗味道。
(3) 給剛出殼的小雞寶寶、小鴨寶寶、小鵝寶寶、鵪鶉寶寶貼蛋殼
幼兒園中班教案蛋寶寶篇十四
《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出要支持和鼓勵(lì)幼兒在探究的過(guò)程中積極動(dòng)手動(dòng)腦尋找答案或解決問(wèn)題。本班3月份開(kāi)展了《我愛(ài)我家》主題活動(dòng),為了讓幼兒有真實(shí)的家庭體驗(yàn),我們?cè)凇巴尥藜摇蓖斗帕诵∶?、大米、紅豆、綠豆等食材。區(qū)域活動(dòng)的時(shí)候,有一個(gè)小朋友用米和豆子煮“粥”,收區(qū)的音樂(lè)響起,小朋友們都開(kāi)始收拾東西,當(dāng)收區(qū)音樂(lè)結(jié)束的時(shí)候,其他小朋友都收完了,收拾“粥”的這個(gè)小朋友還沒(méi)有收完,她一直在用手撿里面的豆子,其他小朋友過(guò)來(lái)幫忙。由此,我設(shè)計(jì)了本次教學(xué)活動(dòng),幫助幼兒在遇到類似問(wèn)題的時(shí)候,能快速找到合適的工具解決實(shí)際問(wèn)題。
1.選擇和使用合適的工具,解決實(shí)際問(wèn)題。
2.體驗(yàn)自己動(dòng)手探究的樂(lè)趣。
活動(dòng)重點(diǎn):能選擇適宜的工具快速將豌豆分離。
活動(dòng)難點(diǎn):在思考、探索和實(shí)踐的過(guò)程中,了解各種工具的性能,從而選擇出合適的工具進(jìn)行分離。
物質(zhì)準(zhǔn)備:玉米渣、豌豆若干、小碗每人兩個(gè)、夾子、勺子、園藝鏟、漏勺、沙漏等常見(jiàn)工具。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對(duì)各種工具有簡(jiǎn)單初步的認(rèn)識(shí)。
1.講述《灰姑娘》故事選段,激發(fā)幼兒探索的樂(lè)趣。
師:小朋友們,你沒(méi)聽(tīng)過(guò)《灰姑娘》的故事嗎?王子邀請(qǐng)灰姑娘去參加舞會(huì),可是她的繼母不想讓她去,于是給她出了一個(gè)特別大的難題,她把滿滿一大盆的豌豆都倒進(jìn)了灰堆里(教師出示玉米渣和豌豆的混合物圖片),并且讓灰姑娘在沙漏里的沙子漏完之前把豌豆全都撿出來(lái)(教師出示玉米渣和豌豆分離的圖片)。
師:小朋友們,你們有什么辦法來(lái)幫幫灰姑娘呢?幼:可以用手把豌豆撿出來(lái)。
幼:可以把豌豆放少一點(diǎn)。
幼:可以用手按著玉米渣,把豆子倒出來(lái),不要把玉米渣灑了。
師:你們的想法都很好,剛剛有的小朋友們提到了用手來(lái)幫灰姑娘撿豆子,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們?nèi)ピ囈辉嚢伞?/p>
請(qǐng)幼兒嘗試將豌豆從玉米渣和豌豆的混合物中分離出來(lái)。2.幼兒徒手操作,嘗試完成任務(wù)。
(1)幼兒第一次嘗試用手將豆子取出。教師巡回指導(dǎo)。教師發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)小朋友撿豌豆的時(shí)候把玉米渣混進(jìn)去了。
師:小朋友們,你們撿豌豆的時(shí)候要仔細(xì)一點(diǎn),不要把玉米渣混進(jìn)去哦。師:時(shí)間到了,請(qǐng)小朋友們回到座位上來(lái)吧。
(2)交流感知經(jīng)驗(yàn),引出工具。
師:小朋友們,你們的豌豆都挑出來(lái)了嗎?幼:沒(méi)有。
師:可是灰姑娘還是很想去參加舞會(huì)。小朋友們,你們有沒(méi)有什么別的辦法?幼:可以用鏟子/夾子。
(1)出示裝有工具的盒子,認(rèn)識(shí)工具。
師:小朋友們剛剛提到了一些工具,張老師也給大家準(zhǔn)備了一些工具。我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下吧。
教師逐一出示工具并向幼兒介紹工具的名稱。
(2)幼兒自由選擇工具進(jìn)行嘗試,教師巡回指導(dǎo)。
師:老師在每張桌子上都給小朋友們準(zhǔn)備了這些材料,小朋友們自己去試一試吧。幼:這個(gè)小鏟子不好用。
師:為什么呢?
幼:因?yàn)檫@個(gè)小鏟子會(huì)舀到玉米渣。師:試試其它的工具。
師:你撿的豆豆好多??!用漏勺感覺(jué)怎么樣?幼:我感覺(jué)挺好的。
師:為什么呢?
幼:因?yàn)檫@個(gè)漏勺上有洞洞,會(huì)把玉米渣漏下去。幼:我試一試。
幼:我也試一試。4.分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果
師:小朋友們,你們使用了哪些工具?
幼:我剛剛用了鏟子/勺子/小夾子/漏勺。師:你們覺(jué)得哪個(gè)工具最快、最方便?
幼:漏勺。師:為什么?
幼:因?yàn)樗厦嬗行】?,可以把玉米渣漏到碗里?/p>
師:你們是怎么使用這個(gè)工具的?(請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)示范,并把操作結(jié)果即挑出來(lái)的豆子的多少進(jìn)行比較。)
師:小朋友們,你們比比看,你們覺(jué)得哪個(gè)工具比較快、比較方便?幼:漏勺。 5.引導(dǎo)幼兒再次進(jìn)行嘗試,將經(jīng)驗(yàn)分享得出的結(jié)論進(jìn)行驗(yàn)證。
師:通過(guò)比較,我們發(fā)現(xiàn)用漏勺比較快。請(qǐng)小朋友們都用漏勺試一試,看能不能幫助灰姑娘在沙漏里的沙漏完之前把豌豆都撿出來(lái)。教師巡回指導(dǎo)。
指導(dǎo)幼兒正確使用漏勺。
師:用漏勺把玉米渣舀起來(lái)以后,在碗上面用力地左右晃一晃,玉米渣就會(huì)掉下去了。
師:小朋友們,你們的豌豆都撿出來(lái)了嗎?幼:都撿出來(lái)了。
師:小朋友們今天都很棒,通過(guò)自己動(dòng)手操作、嘗試,幫助灰姑娘完成了任務(wù),而且小朋友們還學(xué)會(huì)了使用漏勺、夾子、鏟子這些工具,以后如果你們?cè)儆龅竭@樣的問(wèn)題,也可以試著用工具來(lái)解決問(wèn)題。灰姑娘和王子也邀請(qǐng)我們?nèi)⒓游钑?huì),走吧,我們一起去吧。
優(yōu)點(diǎn):
1.本節(jié)活動(dòng)較大程度上調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性,幼兒對(duì)本節(jié)活動(dòng)感興趣,并且樂(lè)意在活動(dòng)中嘗試使用不同的工具。
2.幼兒能在教師的引導(dǎo)下通過(guò)自己探索、總結(jié)經(jīng)驗(yàn),找到適宜的工具。不足:
本次活動(dòng)教師在巡回指導(dǎo)時(shí)對(duì)幼兒的關(guān)注不夠全面,存在“想得多,說(shuō)的少”的現(xiàn)象,個(gè)別指導(dǎo)效果欠佳。
改進(jìn)措施:
1.教師在課前要充分分析幼兒的個(gè)體差異和認(rèn)知發(fā)展水平,有針對(duì)對(duì)性的思考幼兒會(huì)出現(xiàn)的難點(diǎn)。在指導(dǎo)的過(guò)程中,應(yīng)多關(guān)注不同層次需求的幼兒,并及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。
2.教師本人應(yīng)多增加實(shí)踐機(jī)會(huì),克服心理緊張情緒,做到及時(shí)有效指導(dǎo)。
幼兒園中班教案蛋寶寶篇十五
1、細(xì)致觀察蠶寶寶的外形特征,了解蠶寶寶的生活習(xí)性。
2、嘗試運(yùn)用漸變色繪畫(huà),充分發(fā)揮想象,大膽創(chuàng)作一群正在游戲的彩色寶寶。
3、體驗(yàn)繪畫(huà)帶來(lái)的樂(lè)趣。
通過(guò)觀察蠶寶寶的外形特征以及生活習(xí)性。掌握漸變色的涂色方法。
2、繪畫(huà)工具。
一、出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察圖片中蠶寶寶的外形特征并說(shuō)一說(shuō)。
老師:看看老師給你們帶來(lái)了什么?誰(shuí)知道?
講解蠶寶寶的由來(lái)以及蠶寶寶的外形特征、它們喜歡吃什么?
觀察蠶寶寶的外形特征,并說(shuō)一說(shuō)。
老師:蠶寶寶是什么顏色的?身體有什么特點(diǎn)?頭部是什么樣子的?中間呢?
有沒(méi)有尾巴?有沒(méi)有腳?和我們常見(jiàn)的毛毛蟲(chóng)像嗎?
了解蠶寶寶的習(xí)性。
老師:蠶寶寶喜歡吃什么?。克鼈?cè)鯓幼呗返??她們?huì)睡覺(jué)嗎?
進(jìn)一步討論怎樣繪畫(huà)蠶寶寶。
欣賞幼兒用書(shū)里面《正在交談的彩色寶寶》和《快樂(lè)的蠶寶寶》。
老師:引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)畫(huà)面里蠶寶寶的身體是什么顏色?用顏色有些什么特點(diǎn)。
盡量在繪畫(huà)中用近似色,比如淺藍(lán)+天藍(lán)金黃+橘黃……。
老師示范近似色的涂色步驟。
幼兒園中班教案蛋寶寶篇十六
針對(duì)托班幼兒看書(shū)時(shí)容易把書(shū)撕爛,不愛(ài)惜圖書(shū)的現(xiàn)象,特設(shè)計(jì)此次活動(dòng),旨在培養(yǎng)孩子愛(ài)護(hù)圖書(shū)的情感,幫助孩子養(yǎng)成一頁(yè)一頁(yè)翻閱圖書(shū)的習(xí)慣。
1、了解書(shū)是我們的好朋友
2、培養(yǎng)幼兒愛(ài)惜圖書(shū)的意識(shí)
3、幼兒嘗試自己把書(shū)擦拭干凈
幼兒嘗試自己把書(shū)擦拭干凈
破損的圖書(shū)透明膠帶干抹布人手一條
二、老師提出問(wèn)題:圖書(shū)寶寶身上都是傷口,我們應(yīng)該怎樣幫助它呢?請(qǐng)小朋友們想一想,然后回答問(wèn)題。
三、老師總結(jié)小朋友的答案,再一個(gè)一個(gè)的嘗試,看誰(shuí)的方法比較好,然后老師和孩子一起用小朋友的方法把書(shū)修補(bǔ)好。
四、老師再模仿書(shū)寶寶的語(yǔ)氣說(shuō):我的傷口都包扎好了,可我的身體還很臟呢,我該怎么辦?請(qǐng)小朋友討論并找出方法。
五、老師給小朋友每人發(fā)一條干抹布,請(qǐng)他們把書(shū)寶寶的身體(書(shū)的封皮封底)用抹布擦干凈。
六、老師和孩子一起討論怎么樣看書(shū),書(shū)寶寶才不會(huì)受傷害,并請(qǐng)每一位小朋友都來(lái)試一試。
七、請(qǐng)小朋友把修補(bǔ)好和擦干凈的書(shū)寶寶,按照?qǐng)D書(shū)柜上的標(biāo)記,分類擺放好。
本次活動(dòng)中,小朋友的參與度很高,在老師提問(wèn)時(shí),每個(gè)人都說(shuō)出來(lái)自己的想法,還結(jié)合了自己的生活經(jīng)驗(yàn),如:受傷了就要包扎一下或是貼上創(chuàng)可貼;臟了就要洗一洗等。用孩子自己總結(jié)的看書(shū)方法,孩子們也容易接受,并且能夠遵守規(guī)則,規(guī)則意識(shí)也得到了提高。
進(jìn)行的時(shí)間有一點(diǎn)長(zhǎng),最后環(huán)節(jié)有個(gè)別孩子沒(méi)有參與。
幼兒園中班教案蛋寶寶篇十七
教育部20xx年8月頒布的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》所蘊(yùn)含重要思想之一就是培養(yǎng)幼兒的主動(dòng)性,使幼兒積極地參加到各項(xiàng)活動(dòng)中并能自覺(jué)能動(dòng)地解決自己所碰到的困難。然而,在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下,教師的觀念與行為相悖,雖然她們已認(rèn)識(shí)到“授人以魚(yú),不如授人以漁”的重要性,但在實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中卻仍然出現(xiàn)告訴幼兒正確答案的現(xiàn)象,抹殺了幼兒自主解決問(wèn)題的主動(dòng)性與能動(dòng)性。由于孩子在生活中,家長(zhǎng)包辦代替的比較多,孩子自己解決問(wèn)題的能力較差,常依賴于成人?;谏鲜?,我設(shè)計(jì)了一系列的活動(dòng)。該活動(dòng)力求以幼兒自己動(dòng)腦筋解決問(wèn)題為宗旨,采用cai手段把一些具有發(fā)散性特點(diǎn)的問(wèn)題展現(xiàn)在幼兒面前,使他們?cè)趩?wèn)題情景中通過(guò)與同伴的討論、動(dòng)手操作、表演等,找到解決問(wèn)題的辦法。在操作的過(guò)程當(dāng)中是以小組為單位進(jìn)行的,孩子們從中體會(huì)到了合作的重要,并感受到解決問(wèn)題后的成功感,這樣既能激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣,又能培養(yǎng)幼兒自己解決問(wèn)題的能力,以促進(jìn)幼兒身心健康和諧的發(fā)展。
1、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題和合作解決問(wèn)題的能力。
2、激發(fā)幼兒參與心訓(xùn)活動(dòng)的積極性。
1、多媒體課件
2、紙偶:小羊、狼、小船,大紙船1艘。
3、背景圖片
1、幼兒輕音樂(lè)進(jìn)入教室。
2、幼兒觀看課件:懶惰的烏鴉不會(huì)穿衣、不會(huì)吃飯的生活片短
提問(wèn):小朋友平時(shí)是怎么樣做的?
小結(jié):因?yàn)槲覀冃∨笥褧?huì)做那么多的事情,所以你們?cè)絹?lái)越聰明。
3、觀看課件:羊和狼
(1)教師激發(fā)幼兒參與解決問(wèn)題的熱情:你們能幫羊媽媽想想辦法嗎?
(2)幼兒講述自己的想法。
(3)幼兒動(dòng)手操作,尋找過(guò)河的辦法。
(4)再次讓幼兒講述自己操作的結(jié)果,同時(shí)老師用圖片演示。
(5)情景表演
4、結(jié)束
動(dòng)物聯(lián)歡會(huì):師生隨悠揚(yáng)的歌曲,邊唱邊表演。
幼兒園中班教案蛋寶寶篇十八
活動(dòng)設(shè)計(jì):在主題活動(dòng)“好聽(tīng)的聲音”開(kāi)展以后,幼兒原本對(duì)生活中的各種聲音就非常感興趣,通過(guò)主題活動(dòng)后寶寶更加注重的是分辨不同小樂(lè)器的聲響,而對(duì)自然物豆豆與聲音之間的關(guān)系這種經(jīng)驗(yàn)是模糊的甚至沒(méi)有的。我們便在自主性游戲時(shí)創(chuàng)設(shè)了“玩豆”區(qū)。寶寶自主地在百寶箱中找來(lái)了瓶瓶罐罐把豆豆藏進(jìn)了瓶子里搖搖聽(tīng)聽(tīng)。這下瓶子里好聽(tīng)的聲音是他們百聽(tīng)不厭的。今天的小組活動(dòng)正是來(lái)源于幼兒在游戲中的興趣點(diǎn)展開(kāi)活動(dòng)的。讓寶寶在多種感知覺(jué)中嘗試聽(tīng)辨聲音輕響的興趣。
1、通過(guò)聽(tīng)聽(tīng)、看看、搖搖、玩玩瓶寶寶,嘗試聽(tīng)辨聲音的輕響。
2、體驗(yàn)幼兒參與活動(dòng)的`快樂(lè)。
準(zhǔn)備:瓶子內(nèi)放米、云豆、積木、紙團(tuán)、小數(shù)葉、棉花糖等。
1、(師)呀,這么多瓶寶寶我們一起找個(gè)空的地方和它們做游戲吧。
2、幼兒自由玩玩瓶寶寶。
1、(師)寶寶玩累了,瓶子寶寶也玩累了我們請(qǐng)瓶子寶寶也休息一會(huì)兒吧。
提問(wèn):
·咦,這些瓶寶寶都長(zhǎng)得一樣嗎?
·看看瓶寶寶衣服的顏色一樣嗎?還有什么不一樣?
·瓶子寶寶里面藏了什么東西?
·瓶寶寶還要表演節(jié)目了,你們小耳朵仔細(xì)聽(tīng),聽(tīng)聽(tīng)他們唱歌的聲音一樣嗎?
·我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)哪個(gè)寶寶唱得響,哪個(gè)寶寶唱得輕?
(師)這里還有許多瓶寶寶也會(huì)唱歌,我們一起來(lái)找一找、聽(tīng)一聽(tīng),誰(shuí)唱歌的聲音響,誰(shuí)唱得輕。
我們讓好朋友也來(lái)和輕輕響響玩。
活動(dòng)后的反思調(diào)整。
活動(dòng)從選材、以及材料提供上都能體現(xiàn)自然,也就是說(shuō)真正來(lái)源于幼兒,是在分析本班幼兒的現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)中挖掘資源,從而把幼兒零星的生活經(jīng)驗(yàn)給以提升及梳理。所以說(shuō)只有源于幼兒的經(jīng)驗(yàn)、興趣才能引起幼兒更大的共鳴。
·每次活動(dòng)中教師要根據(jù)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)給予有效的提問(wèn),有效的提問(wèn)是促進(jìn)幼兒思維,推動(dòng)幼兒發(fā)展的。
·教師還需更多地考慮分組形式,不同地教學(xué)形式對(duì)于幼兒的經(jīng)驗(yàn)積累也有所不同。
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