教案要注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新精神，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。編寫(xiě)教案要注意在教學(xué)過(guò)程中注重啟發(fā)學(xué)生的思維，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。以下是一些優(yōu)秀教師編寫(xiě)的教案范本，希望能給大家?guī)?lái)啟發(fā)。
幼兒園中班教案蛋寶寶篇一
1、在認(rèn)識(shí)“0-9”數(shù)字前提下，將它們排序。
2、在比較觀察中，發(fā)現(xiàn)數(shù)字在生活中的意義。
3、數(shù)字變化后，幼兒對(duì)其形狀感興趣，并樂(lè)意產(chǎn)生想象。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
ppt課件溫度計(jì)日歷。
【課堂流程】。
一、復(fù)習(xí)數(shù)字。
1、出示ppt，認(rèn)讀10個(gè)格子中的數(shù)字。
2、猜數(shù)字：猜猜隱藏在格子中的數(shù)字。
二、給數(shù)字寶寶排序。
1、從小到大的順序排隊(duì)。
2、從大到小的順序排隊(duì)。
3、出示ppt，把數(shù)字?jǐn)[成各種形狀。（圓形、三角形）。
三、結(jié)合生活中的數(shù)字，幼兒理解這些數(shù)字寶寶所表示的意義。
五、活動(dòng)延伸，運(yùn)用數(shù)字作畫(huà)。
【課堂亮點(diǎn)】。
1、教師教態(tài)親切，師幼關(guān)系非常融洽，親切感強(qiáng)。
2、教師組織流程順暢，語(yǔ)言表達(dá)明顯簡(jiǎn)練、進(jìn)步。
3、活動(dòng)課件采用視聽(tīng)結(jié)合的方式，讓幼兒在看、聽(tīng)、說(shuō)的過(guò)程中感知數(shù)字從小到大或從大到小的排列順序，教師運(yùn)用演示法教，幼兒運(yùn)用感官參與法學(xué)習(xí)。
【課堂建議】。
幼兒學(xué)習(xí)的方式需要多樣化，增加幼兒操作效果會(huì)更好，同時(shí)活動(dòng)組織的隨機(jī)應(yīng)變待提高。
幼兒園中班教案蛋寶寶篇二
1、學(xué)會(huì)養(yǎng)蠶。能夠較長(zhǎng)時(shí)間觀察、描述蠶的生長(zhǎng)和變化。
2、道幼蟲(chóng)期需要食物、空氣、空間等生活和成長(zhǎng)的必要條件。
3、道幼蟲(chóng)形成了蛹，蠶蛾是從蠶蛹里羽化出來(lái)的。知道蠶的成蟲(chóng)——蠶蛾從蛹里孵化出來(lái)后，不再吃食物也不再長(zhǎng)大。知道雌雄蠶蛾交尾后，雌蠶蛾產(chǎn)卵，卵孵化出下一代幼蟲(chóng)。
4、一步感受到生命的神奇和偉大。珍視在整個(gè)養(yǎng)蠶期搜集的科學(xué)信息。體驗(yàn)養(yǎng)蠶及研究蠶的樂(lè)趣。養(yǎng)成把養(yǎng)蠶活動(dòng)堅(jiān)持到底的科學(xué)態(tài)度。
了解蠶在每一個(gè)階段的生長(zhǎng)變化。
養(yǎng)成把養(yǎng)蠶活動(dòng)堅(jiān)持到底的科學(xué)態(tài)度。
觀察法、談話法、小組學(xué)習(xí)法。
兩課時(shí)。
蠶的生長(zhǎng)過(guò)程的教學(xué)碟片、蠶的一生標(biāo)本。教學(xué)活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)：
一、導(dǎo)入新課。
談話：你們的蠶寶寶怎么樣了？我們?cè)陲曫B(yǎng)蠶寶寶的同時(shí)還要為它們記好成長(zhǎng)日記。（板書(shū)課題）。
二、學(xué)習(xí)新課。
1、交流觀察記錄。
（1）了解蠶寶寶吃什么。
提問(wèn)：蠶寶寶吃什么？如果沒(méi)有桑葉，你用什么代替桑葉？
（2）實(shí)驗(yàn)：比較吃桑葉和萵筍葉的'蠶哪個(gè)長(zhǎng)的好。
（預(yù)先布置學(xué)生開(kāi)展此實(shí)驗(yàn)。）。
（3）了解蠶是怎樣蛻皮的。
談話：蠶生長(zhǎng)一段時(shí)間后，會(huì)有幾天不吃不喝，你知道這是怎。
（4）了解蠶吐絲談話：經(jīng)過(guò)四次蛻皮以后蠶開(kāi)始吐絲了，你見(jiàn)。
過(guò)嗎？
（5）觀察蠶繭和蛹觀察蠶繭是什么樣的？稱一稱一只繭有多。
重？量一量蠶繭的長(zhǎng)度和寬度。剪開(kāi)一個(gè)繭子觀察，再用手碰一碰。
（6）觀察蠶蛾。
討論：剪開(kāi)的繭子能活嗎？（做好觀察記錄）。
提問(wèn)：蠶繭過(guò)幾天后又發(fā)生什么變化？同學(xué)介紹蠶蛾及產(chǎn)卵。
2、歸納蠶的一生。
（1）蠶的一生分為幾個(gè)階段？2）小結(jié)并板書(shū)。
三、布置作業(yè)。
記好觀察日記，過(guò)段時(shí)間進(jìn)行交流。
板書(shū)設(shè)計(jì)。
2、給蠶寶寶記日記。
卵——蠶——蛹——蠶蛾。
（幼蟲(chóng)）（成蟲(chóng)）。
幼兒園中班教案蛋寶寶篇三
課程名稱：
中班數(shù)學(xué)《數(shù)字寶寶》。
課程分析：
數(shù)字無(wú)處不在，它們的存在也給我們的生活帶來(lái)了很多的方便，數(shù)字在不同的地方代表著不同的意思。根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)，我以猜數(shù)字的游戲?qū)爰ぐl(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)幼兒猜猜、找找，進(jìn)一步鞏固對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)，了解數(shù)字在日常生活中的作用，培養(yǎng)幼兒積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。
課程目標(biāo)：
1、初步感受生活中的數(shù)字體驗(yàn)數(shù)字的意義，知道數(shù)字無(wú)處不在。
2、運(yùn)用數(shù)字進(jìn)行游戲活動(dòng)，從中體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。
3、激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字的興趣,培養(yǎng)幼兒積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
課程準(zhǔn)備：
ppt課件、音樂(lè)《數(shù)字歌》。
課程過(guò)程：
一、導(dǎo)入。
1、師：請(qǐng)看屏幕中出示格子，提問(wèn)：數(shù)一數(shù)，一共看到了幾個(gè)格子?
幼兒：10個(gè)格子。
師：每個(gè)格子里都有一個(gè)不同的數(shù)字寶寶，請(qǐng)你找一找，猜一猜分別是數(shù)字幾?
2、屏幕中出示不完整數(shù)字，讓幼兒觀察。
提問(wèn)：找到了數(shù)字幾?在哪個(gè)顏色里面?
幼：我找到了數(shù)字1，在黑色的格子里。
我找到了數(shù)字8，在黃色的格子里。
師：誰(shuí)能一下子找到兩個(gè)數(shù)字寶寶。
幼：我找到了數(shù)字3和2，3在橘色的格子里，2在的格子里。
我找到了數(shù)字4和5，4在紫色的格子里，5在藍(lán)色的格子里。
我找到了數(shù)字0，在粉的格子里。
我找到了數(shù)字8，在黃色的格子里。
我找到了數(shù)字9，在白色的格子里。
二、數(shù)字排序。
幼：我會(huì)把2排在1的后面，順序：0123456789，老師寫(xiě)在黑板的白紙上。
師：仔細(xì)觀察下，這些數(shù)字一個(gè)比一個(gè)，所以它們是按照從小到的順序排列的。
師：誰(shuí)會(huì)把數(shù)字從到小排列?倒數(shù)：9876543210。
師：下面的格子里師數(shù)字幾呢?
幼：13579。
3、繼續(xù)在屏幕中展示老師用數(shù)字排列出的不同的圖形。
(1)順時(shí)針，圓形，三角形。
(2)從到小從小到。
小總結(jié)：數(shù)字不但可以橫著、豎著、圓著或三角，而且排列的順序也可以不同。
4、提問(wèn)：在日常生活中你們經(jīng)常在哪里看見(jiàn)過(guò)這些數(shù)字?
幼兒：車的車牌上、鬧鐘上、電梯里、手機(jī)......
師：車牌在車的哪里?
幼兒：車的前面和后面。
師：鬧鐘上最的數(shù)字是幾?鬧鐘上的數(shù)字可以告訴我們什么?
幼兒：12、時(shí)間。
1、張老師家里也有數(shù)字寶寶呢!請(qǐng)小朋友看看，找找。
(1)體溫計(jì)。
師：體溫計(jì)有什么作用?
幼兒：量一量身體的體溫，有沒(méi)有發(fā)燒。
師：人的正常體溫在36度37度之間。
(2)電話。
師：電話上面的數(shù)字是干什么用的?
幼兒：找到爸爸媽媽……。
(3)車牌號(hào)。
師：汽車上面的數(shù)字有什么作用?
幼兒：區(qū)分車輛……。
(4)鉛筆。
師：錢幣上的數(shù)字有什么用?
幼兒：買不同的東西?
師：最值是多少?
幼兒：100元。
師總結(jié)：生活中到處有數(shù)字，有的是告訴我們數(shù)量的多少，有的是告訴我們方位，所以數(shù)字在生活中的作用是不一樣的。
四、屏幕中出示0123456789，把這些數(shù)字合起來(lái)，讓幼兒觀察有什么變化?
1、師：你們猜猜如果把這些數(shù)字寶寶和起來(lái)會(huì)發(fā)生什么有趣的事情呢?
(1)出示第一幅有數(shù)字組成的雞。
師：這只小雞由哪些數(shù)字組成的。
幼：由數(shù)字0、3、2。
師：誰(shuí)愿意來(lái)告訴家，數(shù)字幾是小雞的什么?
師總結(jié)：數(shù)字3放中間變成小雞的翅。
數(shù)字3縮一縮變成小雞的腳。
數(shù)字3倒過(guò)來(lái)變成小雞的嘴。
數(shù)字3拉拉長(zhǎng)，倒過(guò)來(lái)變成小雞的頭和背。
(2)出示數(shù)字組成的冰激凌。
師：找找看數(shù)字3在哪里?還有數(shù)字幾?在哪?
幼：數(shù)字3、6、
(3)數(shù)字組成的人頭像，
師：找找看數(shù)字在哪里?還有數(shù)字幾?在哪?
幼：數(shù)字1、2、3、4、6、7、8、9……。
(“8”帽檐“0”眼睛“2”眉毛“7”脖子“6”鼻子“3”耳朵“4”“1”“9”)。
師：哪個(gè)數(shù)字沒(méi)用過(guò)?
幼兒：數(shù)字“5”
活動(dòng)延伸：
請(qǐng)小朋友們跟老師一起和數(shù)字寶寶們做游戲吧(音樂(lè)起)。
課程反思：
中班幼兒不是很了解數(shù)字，所以我設(shè)計(jì)一節(jié)以游戲形式為主的課，以此來(lái)激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字的興趣。在活動(dòng)過(guò)程中我以捉迷藏導(dǎo)入課題，小朋友積極性很高，對(duì)數(shù)字也很有興趣。在后面的操作過(guò)程中，我選了個(gè)別幼兒操作，讓其他幼兒的等待的時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，假如我把它改成每人操作，也許小朋友對(duì)數(shù)字就更感興趣了。在生活中找數(shù)字時(shí)，準(zhǔn)備材料不夠充足，沒(méi)能很好的提高幼兒的積極性。
幼兒園中班教案蛋寶寶篇四
1、了解幾種常見(jiàn)的蔬菜及種子。
2、嘗試對(duì)蔬菜種子進(jìn)行比較、歸類。
3、學(xué)習(xí)用完整的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)。
4、對(duì)蔬菜有濃厚的興趣，熱愛(ài)生活樂(lè)于探索。
5、初步了解蔬菜的小常識(shí)。
1、西紅柿、青椒、四季豆、南瓜等有籽的蔬菜。
2、準(zhǔn)備教師、家長(zhǎng)、幼兒共同收集的蔬菜種子。
3、準(zhǔn)備可讓幼兒畫(huà)蔬菜圖標(biāo)的小快紙張和水彩筆。
一、說(shuō)蔬菜比賽。
教室里擺放西紅柿、青椒、四季豆、南瓜等有籽蔬菜實(shí)物若干份。要求幼兒用完整語(yǔ)言說(shuō)出這些蔬菜的顏色、形狀和名稱、說(shuō)對(duì)的小組領(lǐng)走一份蔬菜。
二、觀察蔬菜。
1、引導(dǎo)幼兒把領(lǐng)回的'蔬菜切開(kāi)，看看橫切面是什么樣的，縱切面又是什么樣的。
2、請(qǐng)幼兒把蔬菜籽剝下來(lái)了，放在盤子里，看看這些蔬菜的種子是什么樣的。
三、認(rèn)識(shí)種子。
看一看帶來(lái)的蔬菜種子標(biāo)本是什么樣的，像什么；摸一摸，并說(shuō)一說(shuō)有什么感覺(jué)。
四、種子分類。
1、請(qǐng)幼兒制作蔬菜小標(biāo)簽，貼在塑料袋上，制成種子標(biāo)本。
將學(xué)習(xí)包《主題活動(dòng)、蔬菜拼圖》中的圖片放到操作區(qū)讓幼兒操作。
本活動(dòng)中幼兒已積累了一些對(duì)蔬菜認(rèn)識(shí)的經(jīng)驗(yàn)，因此孩子們都能說(shuō)出常見(jiàn)的蔬菜，通過(guò)觀察蔬菜的形，了解其名稱和特征，教學(xué)中，我采用了圖片和蔬菜結(jié)合的方式，讓小朋友更直觀、更真實(shí)的觀察蔬菜，并讓他們運(yùn)用自己已有的經(jīng)驗(yàn)講一講，擴(kuò)展對(duì)蔬菜的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)。對(duì)顆粒較大的菜籽認(rèn)識(shí)較清晰如：南瓜、蒜、小青豆等，對(duì)哪些形狀、顏色都差不多的菜籽孩子們要分他們辨別難度較大，所以我只挑選一些較大顆粒的菜籽讓幼兒分類?；顒?dòng)結(jié)束后我?guī)в變簩⑿〔俗逊N在花盆里放在植物角，供幼兒觀察。
小百科：蔬菜是指可以做菜、烹飪成為食品的一類植物或菌類，蔬菜是人們?nèi)粘ｏ嬍持斜夭豢缮俚氖澄镏?。蔬菜可提供人體所必需的多種維生素和礦物質(zhì)等營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。
幼兒園中班教案蛋寶寶篇五
數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，是絕對(duì)的抽象思維，而數(shù)字則是數(shù)學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)。但數(shù)字活動(dòng)大都千篇一律，缺乏趣味性，幼兒在接受的過(guò)程中難以體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
如果把數(shù)字用一種情境的方式表現(xiàn)出來(lái)就能為幼兒所接受，體驗(yàn)到數(shù)字的重要和有趣。教學(xué)中，我把貼近幼兒生活的數(shù)字以故事、游戲的方式融入這次“數(shù)字”教學(xué)，引導(dǎo)幼兒在真實(shí)的情境和實(shí)踐過(guò)程中發(fā)現(xiàn)數(shù)字、學(xué)習(xí)數(shù)字。
1、通過(guò)觀察圖片，能辨認(rèn)數(shù)字，對(duì)認(rèn)識(shí)數(shù)字感興趣。
2、初步了解數(shù)字在生活中的運(yùn)用。
重點(diǎn)：讓幼兒了解數(shù)字在生活中的'用途。
準(zhǔn)備：ppt課件、數(shù)字牌若干、幼兒自己的畫(huà)、小黑板。
1.出示空格子提問(wèn)：“看看一共有幾間房？”“是的，這里有10個(gè)顏色不同的房間”
師：“每間房里都有一個(gè)不同的數(shù)字寶寶在躲貓貓，他們有的藏得很好，有的露出了小尾巴，請(qǐng)你們仔細(xì)觀察，找一找，猜一猜，這些顏色不同的房間里分別藏著哪個(gè)數(shù)字寶寶？”
“你找到了哪個(gè)數(shù)字寶寶？是從哪里看出來(lái)的？”
教師小結(jié)：寶貝們真棒，10個(gè)數(shù)字寶寶都找到了，他們準(zhǔn)備去散步了，那小朋友能幫他們按從小到大的順序排排隊(duì)嗎？（請(qǐng)小朋友來(lái)試一試。）數(shù)字寶寶們排好了隊(duì)，準(zhǔn)備散步了。
1、教師展示ppt中不同的物體，豐富幼兒對(duì)生活中數(shù)字的理解。
師：“他們走啊走啊，來(lái)到了公交車上，公交車頭頂上的數(shù)字寶寶能告訴我們什么呢？”
師：“他們搭上汽車?yán)^續(xù)出發(fā)，來(lái)到了溫度計(jì)上，溫度計(jì)上的數(shù)字能告訴我們什么呢？”
“數(shù)字寶寶們離開(kāi)鬧鐘，來(lái)到了蛋糕上，那蛋糕上的數(shù)字是什么意思呢？”
2、同伴分享自己的畫(huà)師：“他們繼續(xù)往前走，走到了哪里呢？走到了你們的畫(huà)上，請(qǐng)小朋友們拿起你們的畫(huà)，說(shuō)說(shuō)你們的數(shù)字寶寶走到了哪里？他們又能告訴我們什么呢？請(qǐng)你們跟朋友分享分享?！?/p>
3、（看情況而定）教師展示ppt，近一步提升幼兒的經(jīng)驗(yàn)。
教師小結(jié)：
原來(lái)在我們生活中到處都有數(shù)字寶寶，當(dāng)他們?cè)陂T上，是門牌號(hào)的時(shí)候，能告訴我們家的具體位置；當(dāng)他們?cè)跍囟扔?jì)上的時(shí)候，能告訴我們溫度的高低；當(dāng)他們出現(xiàn)在鬧鐘上的時(shí)候，能告訴我們時(shí)間。所以說(shuō)數(shù)字在生活中的用處是不一樣的。
1.講解游戲規(guī)則，幼兒示范“數(shù)字蹲”游戲。
好了，數(shù)字寶寶繼續(xù)出發(fā)，他們走啊走，來(lái)到了我們中二班，想不想跟它們做游戲？做什么游戲呢？蘿卜蹲都玩過(guò)吧，今天我們和數(shù)字寶寶玩“數(shù)字蹲”。
兩邊的桌上有很多數(shù)字寶寶，待會(huì)兒請(qǐng)小朋友自己去選擇一個(gè)數(shù)字寶寶，記住自己是幾號(hào)數(shù)字寶寶后，把它撕開(kāi)，桃心尖朝下貼在身上，我們要看看誰(shuí)的反應(yīng)最快，誰(shuí)是游戲王。
2、開(kāi)始游戲。
3、分小組自己玩。
好了，寶貝兒們，今天我們的游戲先玩到這里，原來(lái)數(shù)字寶寶這么有趣，請(qǐng)你們回到家跟爸爸媽媽也分享一下生活中的數(shù)字寶寶吧，也可以跟爸爸媽媽玩一玩“數(shù)字蹲”的游戲哦。
幼兒園中班教案蛋寶寶篇六
設(shè)計(jì)意圖：
喜、怒、哀、樂(lè)之情人皆有之，但快樂(lè)作為一種積極情緒卻是心理健康的重要標(biāo)志之一。對(duì)于幼兒的成長(zhǎng)尤為重要。愉快的情緒既來(lái)自于成人的關(guān)懷呵護(hù)，更取決于幼兒自身的主觀體驗(yàn)。在教育中，我們要讓幼兒學(xué)會(huì)如何保持愉快的心情，并采取多種方排解已經(jīng)出現(xiàn)的消極情緒，為快樂(lè)的人生奠定基礎(chǔ)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、懂得情緒愉快有利與身體健康。
2、初步學(xué)習(xí)正確的方式排解不開(kāi)心的情緒。
2、引導(dǎo)幼兒逐漸養(yǎng)成積極樂(lè)觀的'生活態(tài)度。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
4個(gè)木偶、一個(gè)開(kāi)心枕。
重、難點(diǎn)分析：
學(xué)習(xí)正確的方式排解不開(kāi)心的情緒。
活動(dòng)過(guò)程：
一：感受快樂(lè)。
拍手入場(chǎng)，進(jìn)行開(kāi)心碰碰碰的游戲。
二、開(kāi)心與煩惱。
1、剛才玩的真開(kāi)心，你們想想平時(shí)你還遇到過(guò)什么開(kāi)心的事？
2、開(kāi)心的時(shí)候你會(huì)怎樣？（用動(dòng)作表現(xiàn)）。
4、不開(kāi)心的時(shí)候你會(huì)怎樣？（用動(dòng)作表現(xiàn)）。
5、你喜歡開(kāi)心的自己還是不開(kāi)心的自己？
小結(jié)：不開(kāi)心就是生氣，生氣不僅不讓人喜歡，還會(huì)對(duì)我們身體產(chǎn)生壞的影響。生氣的時(shí)候，人吃不下飯，睡不好覺(jué)，身體越來(lái)越差，所以我們要盡量不讓自己生氣，把生氣這個(gè)壞習(xí)慣消滅掉。
三、化解不開(kāi)心。
1、消氣商店：誰(shuí)知道什么是消氣商店？
2、我們來(lái)看看誰(shuí)來(lái)消氣商店了？
3、依次出示小動(dòng)物，請(qǐng)幼兒幫他們想辦法！
4、你覺(jué)得消氣商店好嗎？為什么？
5、如果你生氣了，你會(huì)想哪些辦法讓自己消氣呢？
小結(jié)：每個(gè)人都有生氣的時(shí)候，你生氣的時(shí)候，可以唱唱歌，跳跳舞，玩玩玩具，看看電視或者大聲的哭一哭，這樣你就能消氣，讓自己快樂(lè)起來(lái)。
四、讓自己開(kāi)心。
1、介紹開(kāi)心枕。
2、傳遞開(kāi)心，讓每個(gè)幼兒和“開(kāi)心枕”抱一抱，親一親。
3、說(shuō)一說(shuō)抱著“開(kāi)心枕”有什么感覺(jué)？
4、把開(kāi)心枕送給其他人來(lái)感受一下開(kāi)心的滋味。
五、歌唱《表情歌》，小結(jié)，結(jié)束。
幼兒園中班教案蛋寶寶篇七
1、嘗試借助輔助材料，探究讓雞蛋立住的方法。
2、能積極參與探究活動(dòng)，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。
3、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。
4、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進(jìn)一步探索雞蛋變化的愿望。
1、每人若干個(gè)熟雞蛋，并畫(huà)好五官做成蛋寶寶。
2、各種輔助材料。
（1）鏤空材料：瓶蓋、光盤、花片、塑料夾子等。
（2）實(shí)心材料：方形積木、硬幣、圓紙卡等。
（3）可變形材料：橡皮泥、毛巾、沙包、積木塊等。
3、每人一個(gè)記錄箋中間隔開(kāi)，并分別貼上笑（哭）臉蛋寶寶。
1、幼兒經(jīng)歷了做蛋寶寶爸爸媽媽很辛苦的情感體驗(yàn)。
2、幼兒已經(jīng)了解雞蛋是因?yàn)闈L動(dòng)、立不住而被摔碎的。
（一）啟發(fā)談話，引發(fā)幼兒探究興趣。
2、啟發(fā)幼兒討論：“用什么方法可以讓蛋寶寶立住，不再摔碎呢？”
（1）出示準(zhǔn)備好的鏤空材料與實(shí)心材料。
（2）出示標(biāo)記圖，請(qǐng)幼兒觀察并說(shuō)出標(biāo)記圖的使用方法。（即：能讓蛋寶寶立住的，用笑臉表示；不能讓蛋寶寶立住的，用哭臉表示。）。
（3）引導(dǎo)幼兒進(jìn)行猜想并記錄。
（二）幼兒實(shí)驗(yàn)論證。
教師觀察幼兒實(shí)驗(yàn)情況，適時(shí)介入指導(dǎo)，指導(dǎo)策略：
1、觀察幼兒是否運(yùn)用了所有材料進(jìn)行嘗試，以幼兒沒(méi)有采用的材料，與幼兒共同實(shí)驗(yàn)，充分感知。
2、隨機(jī)判斷幼兒是否理解標(biāo)記圖意義，并引導(dǎo)其進(jìn)行記錄。
3、與先完成實(shí)驗(yàn)的幼兒進(jìn)行交流，引導(dǎo)其觀察“為什么這些玩具能幫助蛋寶寶立住，而那些不能？”
（三）記錄整理探究結(jié)果，提升經(jīng)驗(yàn)。
1、將幼兒探究結(jié)果記錄在黑板上。
2、引導(dǎo)幼兒觀察比較并歸納“從中發(fā)現(xiàn)了什么？”
（即：中間凹進(jìn)去的鏤空材料能讓蛋寶寶立住，實(shí)心材料則不能。）。
（四）提供挑戰(zhàn)性材料（可變形材料），引導(dǎo)幼兒遷移經(jīng)驗(yàn)，解決新問(wèn)題。
（即：將可變形材料變形成中間凹進(jìn)去的`形狀，使蛋寶寶立住。）。
幼兒操作深入探索，教師觀察實(shí)驗(yàn)，并隨機(jī)判斷幼兒當(dāng)前經(jīng)驗(yàn)，適時(shí)介入指導(dǎo)。
（五）分享交流。
1、引導(dǎo)幼兒互相欣賞同伴的探究結(jié)果，比較與自己的方法是否相同。
2、幼兒間相互交流，說(shuō)出自己是用什么方法，讓橡皮泥、毛巾、積木等，幫助蛋寶寶站住的？鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出自己的想法。
引發(fā)幼兒到生活中尋找“還有哪些東西能幫蛋寶寶立住？”
1、教師能從幼兒關(guān)注點(diǎn)、興趣點(diǎn)出發(fā)，及時(shí)捕捉教育契機(jī)，生成此次探究活動(dòng)。既滿足了幼兒的好奇心和探究欲望，又提高了幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
2、活動(dòng)中教師選擇的材料是幼兒熟悉的、常見(jiàn)的物品，如：花片、積木、沙包、毛巾、硬幣、夾子等，這些材料的提供會(huì)使幼兒感到科學(xué)就在我們身邊，從而進(jìn)一步激發(fā)了幼兒與材料的互動(dòng)。
3、材料投放具有層次性，這種由易到難的操作探究，有利于幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)來(lái)解決新問(wèn)題，從而進(jìn)一步促進(jìn)幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題能力的提高。
幼兒園中班教案蛋寶寶篇八
1.進(jìn)一步了解光的七色組成。
2.樂(lè)于參加體育活動(dòng)，發(fā)展快速反應(yīng)能力和奔跑能力。
準(zhǔn)備。
1.將彩色不干膠粘紙(赤橙黃綠青藍(lán)紫)剪成長(zhǎng)條。
2.用粉筆在場(chǎng)地上畫(huà)一個(gè)大正方形。
3.音樂(lè)磁帶《七彩光和果娃娃》。
過(guò)程。
1.七色大本營(yíng)。
dd在《七彩光和果娃娃》的音樂(lè)伴奏下，幼兒和教師一起活動(dòng)身體。
dd請(qǐng)每個(gè)幼兒選擇一條喜歡的彩色粘紙，圍貼在手腕處，并記住自己的色彩。
dd幼兒拉成大圓圈，一起念兒歌：“七彩朋友，圍成圈圈，快快找找，他們是誰(shuí)。赤dd橙dd黃dd綠dd青dd藍(lán)dd紫!”念完后迅速找到相應(yīng)顏色的七彩朋友，然后跑到正方形的一條邊上站好，組成“七色大本營(yíng)”，速度最快的一組就是勝者。
2.光線寶寶來(lái)嘍。
dd教師請(qǐng)沒(méi)有站在“七色大本營(yíng)”的幼兒扮演光線寶寶，站在正方形中間。由他們商量決定呼叫七色中的'任何一色，如“橙色寶寶來(lái)嘍！”這時(shí)對(duì)面的橙色隊(duì)員互換位置?！肮饩€寶寶”要設(shè)法抓住跑動(dòng)的隊(duì)員，并請(qǐng)他們站到“大本營(yíng)”外。最后，哪一隊(duì)被抓的人最少，哪一隊(duì)為贏。
dd根據(jù)幼兒游戲結(jié)果，請(qǐng)大家互相觀察、判斷“七色大本營(yíng)”中少了哪幾種顏色。
dd可按幼兒意愿換其他幼兒扮演“光線寶寶”，繼續(xù)游戲。
dd聽(tīng)音樂(lè)，放松四肢。
建議。
1.該游戲能讓幼兒進(jìn)一步了解七色光的組成。
2.在組成“七色大本營(yíng)”時(shí)，也可讓幼兒嚴(yán)格按照“赤橙黃綠青藍(lán)紫”的順序站隊(duì)。
3.教師應(yīng)注意幼兒的活動(dòng)量。
幼兒園中班教案蛋寶寶篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
1.在創(chuàng)設(shè)的春游情境中，進(jìn)一步感知9以內(nèi)的順數(shù)、倒數(shù)。
2.學(xué)習(xí)用目測(cè)一部分再接著往下數(shù)的方法，積累接著往下數(shù)的經(jīng)驗(yàn)。
3.體驗(yàn)春游的樂(lè)趣，喜歡春暖花開(kāi)的美景，萌發(fā)對(duì)春天的喜愛(ài)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
數(shù)字“1—9”三份，紅黃藍(lán)小旗三面，標(biāo)記卡兩張。
ppt：春天里的花。
活動(dòng)過(guò)程：
1、游戲：數(shù)字寶寶排排隊(duì)。
(1)認(rèn)識(shí)自己。
t：你的身上貼了什么?原來(lái)你們是一群數(shù)字寶寶啊!
t：請(qǐng)你來(lái)說(shuō)說(shuō)你是數(shù)字幾?和你旁邊的小朋友介紹一下你是數(shù)字幾?
t：春天到了，數(shù)字寶寶一起去春游吧!請(qǐng)你們按照順序和顏色排成三隊(duì)!看看哪一隊(duì)排的最快?(教師指定幼兒紅、黃、藍(lán)三隊(duì)排隊(duì)的位置)。
t：現(xiàn)在數(shù)字寶寶排好隊(duì)啦，我們一看是怎么排的!紅隊(duì)的寶寶是怎么排的?請(qǐng)你們先來(lái)介紹一下自己，報(bào)數(shù)的時(shí)候看好她身上貼的數(shù)字寶寶是幾哦!
t：你們排的真整齊啊!你們是按照什么順序排的呢?原來(lái)我們是按照從小到大的排列的!(出示卡片)也就是按從1到9排隊(duì)，這樣的排列順序叫做順數(shù)!
2、游戲：坐火車。
t:排好隊(duì)，我們?nèi)プ』疖嚳?(放《郊游》音樂(lè))。
t：火車站到啦!里面有幾列小火車呀?
t:咦，火車上怎么都有標(biāo)記的呀?你們看懂了嗎?(幼兒自由講述)這個(gè)標(biāo)記(9到1)呢?數(shù)字寶寶要?jiǎng)觿?dòng)腦筋才能坐上這節(jié)火車。
t：現(xiàn)在去坐火車吧!
3、游戲：開(kāi)火車。
(1)幼兒對(duì)號(hào)入座上火車。
t:(找不到位子的數(shù)字寶寶)哪個(gè)數(shù)字寶寶來(lái)幫幫她呢?她的座位應(yīng)該在哪兒呢?
(2)檢查：接著往下數(shù)。
t：你們找到座位了嗎?讓我們來(lái)檢查一下吧!
t：先來(lái)看看黃色小火車上的小乘客，我請(qǐng)到數(shù)字寶寶幾，就請(qǐng)你開(kāi)始接著往下數(shù)(數(shù)字寶寶5，從你開(kāi)始接著往下數(shù);數(shù)字寶寶2，從你開(kāi)始再來(lái)數(shù)一數(shù))。
t：再來(lái)看看紅色小火車吧，我要請(qǐng)一個(gè)數(shù)字寶寶來(lái)檢查一下!讓我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)吧!藍(lán)色的小火車呢，請(qǐng)藍(lán)色火車上的乘客起立，讓我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)吧!
(3)簡(jiǎn)單介紹順數(shù)和倒數(shù)。
t:這三列火車的座位一樣嗎?哪里不一樣?
t:原來(lái)，這三列火車都是不一樣的，有的是從小到大排列的，這樣的排列順序叫……(順數(shù))有的是……(從大到小)排列的，這樣的排列順序也有一個(gè)好聽(tīng)的名字，叫做倒數(shù)。
t:你們真是一群聰明的數(shù)字寶寶，座位全都找對(duì)了，表?yè)P(yáng)一下自己吧!
(4)游戲：開(kāi)火車(放音樂(lè))。
t:讓我們坐著火車出發(fā)啦!轟隆隆隆，轟隆隆隆……轉(zhuǎn)彎啦!
二、數(shù)數(shù)花朵。
1、認(rèn)認(rèn)花朵。
——幼兒根據(jù)多媒體課件來(lái)回答。(迎春花、桃花、茶花、百合花)。
2、數(shù)數(shù)花朵。
(1)第一次數(shù)花。
——迎春花可是最早被春姑娘叫醒的花，我們向迎春花問(wèn)個(gè)好吧?(ppt：2朵開(kāi)6朵未開(kāi))。
——春姑娘叫醒了幾朵迎春花?(2朵)可以用數(shù)字幾來(lái)表示，和開(kāi)花朵數(shù)一樣的數(shù)字寶寶站起來(lái)!
——沒(méi)有被叫醒的花有幾朵呢?請(qǐng)這個(gè)數(shù)字寶寶站起來(lái)數(shù)一數(shù)!
——已經(jīng)被叫醒的和沒(méi)有被叫醒的迎春花，一共有多少?(8朵)。
——你是怎么數(shù)的?(心里默數(shù)的)。
——我們一起來(lái)數(shù)數(shù)，看看對(duì)不對(duì)?剛才已經(jīng)心里默數(shù)了2朵被春姑娘叫醒的迎春花，我們接下去數(shù)沒(méi)有被叫醒的，3、4、5……8。
——春姑娘吹了吹春風(fēng)。(ppt：3朵開(kāi)4朵未開(kāi))。
——現(xiàn)在，叫醒的和沒(méi)有叫醒的迎春花一共有幾朵呢?(7朵)。
——可以用數(shù)字幾來(lái)表示呢?請(qǐng)這個(gè)數(shù)字寶寶站起來(lái)!
——你是怎么數(shù)的?
——我們一起來(lái)數(shù)數(shù)吧，把已經(jīng)叫醒的3朵迎春花放在心里，接著往下數(shù)，4、5……7。
——：原來(lái)我們先數(shù)已經(jīng)被叫醒的花，放在心里，然后再接著數(shù)沒(méi)有被叫醒的花，我們就可以知道總共有多少花朵，這個(gè)辦法能很快的把所有的花數(shù)完。
(2)第二次數(shù)花。
——這又是誰(shuí)啊?(桃花)(ppt：4未開(kāi)3朵開(kāi))。
——我們也向桃花問(wèn)個(gè)好吧?
——一共有幾朵桃花呢?(7朵)。
——你是怎么知道的?
——我們一起來(lái)數(shù)數(shù)。剛才已經(jīng)心里默數(shù)了4朵沒(méi)有被春姑娘叫醒的桃花，我們接下去數(shù)已經(jīng)開(kāi)花的，5、6……7。
——這個(gè)方法真不錯(cuò)。
——春姑娘又吹了吹春風(fēng)，又叫醒了幾朵桃花。(ppt：5朵未開(kāi)4朵開(kāi))。
——現(xiàn)在一共有幾朵桃花呢?(9朵)可以用數(shù)字幾來(lái)表示?
——你是怎么數(shù)的?(先數(shù)沒(méi)有開(kāi)的，然后把5放在心里接著往下數(shù))。
——我們還可以怎么數(shù)?(還可以先數(shù)開(kāi)花的4朵，再接著往下數(shù)沒(méi)有開(kāi)花的)。
——幼兒集體驗(yàn)證。
——：原來(lái)數(shù)的時(shí)候有兩種方法：可以先數(shù)已經(jīng)被叫醒的花，放在心里，然后再接著數(shù)沒(méi)有被叫醒的花;也可以先數(shù)沒(méi)有被叫醒的花，放在心里，然后再接著數(shù)被叫醒的花。
三、操作練習(xí)。
1.交代操作材料。
t：春姑娘除了叫醒了花朵，還叫醒了什么呢?還把哪些小動(dòng)物叫醒了呢?
t：這是什么小動(dòng)物呢?這些小蝴蝶在干什么呀?那這些小蝴蝶呢?
t：請(qǐng)你動(dòng)動(dòng)你的小腦筋，想一想，這個(gè)標(biāo)記后面應(yīng)該填上數(shù)字幾呢?
2.幼兒操作，教師個(gè)別指導(dǎo)。
四、游戲情況。
1.檢查操作情況。
t：讓我們來(lái)看看xx有沒(méi)有做對(duì)呢?
t：和她做的一樣的數(shù)字寶寶把你的操作卡舉起來(lái)。(幫助個(gè)別沒(méi)有做對(duì)的幼兒。)。
2.結(jié)束活動(dòng)。
t:你們真能干，把作業(yè)都做對(duì)了，表?yè)P(yáng)一下自己吧!
t：現(xiàn)在，讓我們坐上小火車回家去吧!(音樂(lè))。
幼兒園中班教案蛋寶寶篇十
1、通過(guò)蠶寶寶的游戲，鍛煉幼兒爬、邊走邊轉(zhuǎn)的身體平衡能力及四肢協(xié)調(diào)能力。
2、通過(guò)游戲，培養(yǎng)幼兒敢于創(chuàng)新、樂(lè)于運(yùn)動(dòng)的性格品質(zhì)。
1、布袋、馬甲、墊子、桑葉若干。
2、音樂(lè)：《天使》、《化蝶》、背景音樂(lè)。
1、視頻、幻燈導(dǎo)入，引出蠶的一生。
小朋友，我們一起來(lái)看一段有關(guān)蠶寶寶的短片，(視頻播放)短片看完了，我們一起來(lái)回顧一下蠶寶寶有趣的生長(zhǎng)過(guò)程。
下面我們就來(lái)學(xué)蠶寶寶做游戲好嗎?游戲之前我們先來(lái)活動(dòng)一下身體。
2、體育游戲活動(dòng)。
熱身：隨一段音樂(lè)做各種動(dòng)作活動(dòng)身體。
(1)用自己的方式模仿蠶寶寶活動(dòng)，幼兒盡情的發(fā)揮想象不同的運(yùn)動(dòng)方式，(重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒想不一樣的方式，并講清楚要求)。
(2)蠶寶寶三次蛻皮的活動(dòng)(1、邊走邊轉(zhuǎn)2、穿馬甲邊走邊轉(zhuǎn)邊脫3、邊走邊轉(zhuǎn)邊脫布袋)。
(4)破繭而出變成美麗的蠶繭。(隨音樂(lè)做各種飛的動(dòng)作)。
請(qǐng)小朋友飛著圍成一個(gè)圓形，雙手舉起轉(zhuǎn)圈輕輕坐下做各種放松動(dòng)作(轉(zhuǎn)頭，捶胳膊，捶腿，轉(zhuǎn)身給小朋友捶背，換方向捶背等)我們一起學(xué)飛蛾到戶外活動(dòng)一下吧!(活動(dòng)結(jié)束)。
幼兒園中班教案蛋寶寶篇十一
1、體驗(yàn)交流的樂(lè)趣，愿意將自己尋找蠶寶寶的樂(lè)趣與朋友分享。
2、養(yǎng)成幼兒傾聽(tīng)的習(xí)慣，接納同伴的經(jīng)驗(yàn)。
3、感知尋找蠶寶寶的樂(lè)趣，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)，喜歡將自己的圖書(shū)與朋友分享。
4、觀察事物的變化與發(fā)展，學(xué)習(xí)制作圖書(shū)的方法。
白紙（8開(kāi)）、剪刀、水彩筆每人一份；教師做好的圖書(shū)半成品每桌一本。
2、首先請(qǐng)小朋友仔細(xì)地觀察，桌子上的`書(shū)是怎樣做成的。看哪組的朋友先將它們做出來(lái)。
3、幼兒自己將白紙通過(guò)折、剪的方法做成書(shū)。（教師指導(dǎo)）。
4。幼兒將自己尋找蠶寶寶的經(jīng)歷畫(huà)下來(lái)做成一本書(shū)，與朋友和老師共同分享。（教師記錄幼兒的語(yǔ)言）。
1、活動(dòng)中需要老師不斷的提示，甚至手把手地教幼兒折和剪的方法，因此事先應(yīng)該豐富幼兒折紙方面的技能。
2、從這個(gè)活動(dòng)看出幼兒的自主行為還不夠。
幼兒園中班教案蛋寶寶篇十二
抓手玩具是小寶寶們喜歡的玩具，每天必做的一件事就是和抓手玩具握握手，碰碰面，打打招呼；結(jié)合主題活動(dòng)“好吃的東西”，孩子們已經(jīng)過(guò)一系列的活動(dòng)，如好吃的糖果、生日蛋糕、酸酸的桔子等。小寶寶特別敏感，特別有興致，特別有說(shuō)不完的話題。老師根據(jù)孩子的喜好，提供“水果寶寶”，利用橫向、縱向的兩塊剖面，嘗試完形“水果”的樣子，以激發(fā)孩子更多參與的興趣，模擬生活、再現(xiàn)生活。
鈣塑板、塑封紙、水果卡片（兩套）。
1、看看說(shuō)說(shuō)，指認(rèn)自己熟悉的水果名稱。
2、游戲“切水果”：“切切切，切切切，我把蘋(píng)果一切二”（香蕉、梨）。
“剝剝剝，剝剝剝，我把桔子一剝二”（桔子）。
3、找找拼拼，根據(jù)水果的一半形象找到另一半的樣子，以求完形。
4、自由隨意地拼搭“水果”。（提供底版圖片）。
看見(jiàn)墻面上的水果圖片，有的孩子總喜歡摸一摸，有的孩子干脆直接坐在水果圖片的下面，說(shuō)要找“梨”做朋友。真真假假的水果實(shí)物擺放在區(qū)域活動(dòng)中，“這是香蕉，我的.！”“蘋(píng)果，綠蘋(píng)果！”“桔子，好吃！有點(diǎn)甜，有點(diǎn)酸！”“我要吃，耀耀要吃蘋(píng)果！”孩子自言自語(yǔ)。以后的幾天里，小寶寶又對(duì)“切”的動(dòng)作產(chǎn)生興趣，玩泥材料成為他們發(fā)泄的工具。老師馬上提供橫向、縱向剖面的水果，借用語(yǔ)言游戲“切水果”，將孩子引入情景之中，小手成為“小刀”，“切切切，切切切！”小寶寶發(fā)出由衷的贊嘆。
雖然老師提供拼板的底版圖片，但小寶寶有自己擺弄的方式，一會(huì)兒就將“蘋(píng)果、桔子、梨、香蕉”一一拼成對(duì)，孩子用自己的理解嘗試自己的樂(lè)趣。
其實(shí)孩子有一種“望梅止渴”的效應(yīng)，看見(jiàn)自己喜歡的食物圖片，自然而然地想到“吃”，小手摸摸，小嘴動(dòng)動(dòng)，猶如真的在品嘗。所以說(shuō)，關(guān)注孩子的興趣點(diǎn)是支持性環(huán)境創(chuàng)設(shè)材料研發(fā)的關(guān)鍵。托班孩子情感豐富卻不善于表達(dá)，這就需要老師要讀懂他們，讀懂就是看、懂、幫?？淳褪菚?huì)觀察孩子；懂就是會(huì)分析，針對(duì)觀察到的情況分析原因；幫就是要采取一定的策略幫助孩子。老師在創(chuàng)設(shè)場(chǎng)景，提供材料的時(shí)候，多考慮一下孩子的反應(yīng)，不妨先讓孩子擺弄，從孩子玩法中引出新的過(guò)程，往往老師百思不得其解的東西，小朋友的一個(gè)舉動(dòng)就讓老師茅塞頓開(kāi)；老師的作用是順?biāo)浦?，既滿足孩子自己擺弄的樂(lè)趣，又帶動(dòng)老師進(jìn)行新的創(chuàng)新。
幼兒園中班教案蛋寶寶篇十三
在“小動(dòng)物學(xué)本領(lǐng)”這一主題開(kāi)展的過(guò)程中，我們帶著孩子們?nèi)⒂^了養(yǎng)雞場(chǎng)，回來(lái)之后，他們的話題經(jīng)常圍繞著雞媽媽、小雞、雞蛋寶寶等內(nèi)容。進(jìn)午餐的時(shí)候，吃到鵪鶉蛋，他們會(huì)說(shuō)“我吃到一個(gè)小雞蛋寶寶”；西紅柿蛋湯，他們又會(huì)說(shuō)“這是雞蛋寶寶做的”……聯(lián)系到，平時(shí)幼兒看書(shū)時(shí)無(wú)論看到什么蛋，都說(shuō)是雞蛋，于是就產(chǎn)生了開(kāi)展這一主題活動(dòng)的想法。
1、引導(dǎo)幼兒知道鵝蛋、雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋的大小、顏色不一樣。
2、樂(lè)意與老師、同伴交往。
3、初步感受幫助別人是快樂(lè)的。
準(zhǔn)備：雞、鴨、鵝、鵪鶉的圖片，雞蛋、鴨蛋、鵝蛋和鵪鶉蛋個(gè)若干個(gè)（包括圖片、實(shí)物）
（一）出示一個(gè)蛋，引出主題
（二）幫蛋寶寶找媽媽
（1） 鼓勵(lì)幼兒?jiǎn)枂?wèn)客人老師：客人老師，這是您丟的蛋嗎？
（2） 逐個(gè)詢問(wèn)雞媽媽、鵝媽媽、鵪鶉媽媽和鴨媽媽，讓幼兒通過(guò)觀察、比較，得出結(jié)果，到底是誰(shuí)生的蛋。
（三）幫更多的蛋寶寶找媽媽
（1） 幼兒可選擇實(shí)物的或圖片的蛋，然后把這些蛋送到自己媽媽那兒去。
（2） 剝蛋，看看蛋寶寶里面是什么樣的，還可以嘗嘗味道。
（3） 給剛出殼的小雞寶寶、小鴨寶寶、小鵝寶寶、鵪鶉寶寶貼蛋殼
幼兒園中班教案蛋寶寶篇十四
《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出要支持和鼓勵(lì)幼兒在探究的過(guò)程中積極動(dòng)手動(dòng)腦尋找答案或解決問(wèn)題。本班3月份開(kāi)展了《我愛(ài)我家》主題活動(dòng)，為了讓幼兒有真實(shí)的家庭體驗(yàn)，我們?cè)凇巴尥藜摇蓖斗帕诵∶?、大米、紅豆、綠豆等食材。區(qū)域活動(dòng)的時(shí)候，有一個(gè)小朋友用米和豆子煮“粥”，收區(qū)的音樂(lè)響起，小朋友們都開(kāi)始收拾東西，當(dāng)收區(qū)音樂(lè)結(jié)束的時(shí)候，其他小朋友都收完了，收拾“粥”的這個(gè)小朋友還沒(méi)有收完，她一直在用手撿里面的豆子，其他小朋友過(guò)來(lái)幫忙。由此，我設(shè)計(jì)了本次教學(xué)活動(dòng)，幫助幼兒在遇到類似問(wèn)題的時(shí)候，能快速找到合適的工具解決實(shí)際問(wèn)題。
1.選擇和使用合適的工具，解決實(shí)際問(wèn)題。
2.體驗(yàn)自己動(dòng)手探究的樂(lè)趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：能選擇適宜的工具快速將豌豆分離。
活動(dòng)難點(diǎn)：在思考、探索和實(shí)踐的過(guò)程中，了解各種工具的性能，從而選擇出合適的工具進(jìn)行分離。
物質(zhì)準(zhǔn)備：玉米渣、豌豆若干、小碗每人兩個(gè)、夾子、勺子、園藝鏟、漏勺、沙漏等常見(jiàn)工具。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)各種工具有簡(jiǎn)單初步的認(rèn)識(shí)。
1.講述《灰姑娘》故事選段，激發(fā)幼兒探索的樂(lè)趣。
師:小朋友們，你沒(méi)聽(tīng)過(guò)《灰姑娘》的故事嗎？王子邀請(qǐng)灰姑娘去參加舞會(huì)，可是她的繼母不想讓她去，于是給她出了一個(gè)特別大的難題，她把滿滿一大盆的豌豆都倒進(jìn)了灰堆里（教師出示玉米渣和豌豆的混合物圖片），并且讓灰姑娘在沙漏里的沙子漏完之前把豌豆全都撿出來(lái)（教師出示玉米渣和豌豆分離的圖片）。
師：小朋友們，你們有什么辦法來(lái)幫幫灰姑娘呢？幼：可以用手把豌豆撿出來(lái)。
幼：可以把豌豆放少一點(diǎn)。
幼：可以用手按著玉米渣，把豆子倒出來(lái)，不要把玉米渣灑了。
師:你們的想法都很好，剛剛有的小朋友們提到了用手來(lái)幫灰姑娘撿豆子,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們?nèi)ピ囈辉嚢伞?/p>
請(qǐng)幼兒嘗試將豌豆從玉米渣和豌豆的混合物中分離出來(lái)。2.幼兒徒手操作，嘗試完成任務(wù)。
（1）幼兒第一次嘗試用手將豆子取出。教師巡回指導(dǎo)。教師發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)小朋友撿豌豆的時(shí)候把玉米渣混進(jìn)去了。
師：小朋友們，你們撿豌豆的時(shí)候要仔細(xì)一點(diǎn)，不要把玉米渣混進(jìn)去哦。師：時(shí)間到了，請(qǐng)小朋友們回到座位上來(lái)吧。
（2）交流感知經(jīng)驗(yàn)，引出工具。
師：小朋友們，你們的豌豆都挑出來(lái)了嗎？幼：沒(méi)有。
師:可是灰姑娘還是很想去參加舞會(huì)。小朋友們，你們有沒(méi)有什么別的辦法?幼：可以用鏟子/夾子。
（1）出示裝有工具的盒子，認(rèn)識(shí)工具。
師：小朋友們剛剛提到了一些工具，張老師也給大家準(zhǔn)備了一些工具。我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下吧。
教師逐一出示工具并向幼兒介紹工具的名稱。
（2）幼兒自由選擇工具進(jìn)行嘗試，教師巡回指導(dǎo)。
師:老師在每張桌子上都給小朋友們準(zhǔn)備了這些材料，小朋友們自己去試一試吧。幼：這個(gè)小鏟子不好用。
師：為什么呢？
幼：因?yàn)檫@個(gè)小鏟子會(huì)舀到玉米渣。師：試試其它的工具。
師：你撿的豆豆好多??！用漏勺感覺(jué)怎么樣？幼：我感覺(jué)挺好的。
師：為什么呢？
幼：因?yàn)檫@個(gè)漏勺上有洞洞，會(huì)把玉米渣漏下去。幼：我試一試。
幼：我也試一試。4.分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果
師:小朋友們，你們使用了哪些工具?
幼：我剛剛用了鏟子/勺子/小夾子/漏勺。師：你們覺(jué)得哪個(gè)工具最快、最方便?
幼：漏勺。師：為什么？
幼：因?yàn)樗厦嬗行】?，可以把玉米渣漏到碗里?/p>
師：你們是怎么使用這個(gè)工具的？（請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)示范，并把操作結(jié)果即挑出來(lái)的豆子的多少進(jìn)行比較。）
師：小朋友們，你們比比看，你們覺(jué)得哪個(gè)工具比較快、比較方便？幼：漏勺。 5.引導(dǎo)幼兒再次進(jìn)行嘗試，將經(jīng)驗(yàn)分享得出的結(jié)論進(jìn)行驗(yàn)證。
師:通過(guò)比較，我們發(fā)現(xiàn)用漏勺比較快。請(qǐng)小朋友們都用漏勺試一試，看能不能幫助灰姑娘在沙漏里的沙漏完之前把豌豆都撿出來(lái)。教師巡回指導(dǎo)。
指導(dǎo)幼兒正確使用漏勺。
師：用漏勺把玉米渣舀起來(lái)以后，在碗上面用力地左右晃一晃，玉米渣就會(huì)掉下去了。
師:小朋友們，你們的豌豆都撿出來(lái)了嗎?幼：都撿出來(lái)了。
師:小朋友們今天都很棒，通過(guò)自己動(dòng)手操作、嘗試，幫助灰姑娘完成了任務(wù)，而且小朋友們還學(xué)會(huì)了使用漏勺、夾子、鏟子這些工具，以后如果你們?cè)儆龅竭@樣的問(wèn)題，也可以試著用工具來(lái)解決問(wèn)題。灰姑娘和王子也邀請(qǐng)我們?nèi)⒓游钑?huì)，走吧，我們一起去吧。
優(yōu)點(diǎn)：
1.本節(jié)活動(dòng)較大程度上調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性，幼兒對(duì)本節(jié)活動(dòng)感興趣，并且樂(lè)意在活動(dòng)中嘗試使用不同的工具。
2.幼兒能在教師的引導(dǎo)下通過(guò)自己探索、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找到適宜的工具。不足：
本次活動(dòng)教師在巡回指導(dǎo)時(shí)對(duì)幼兒的關(guān)注不夠全面，存在“想得多，說(shuō)的少”的現(xiàn)象，個(gè)別指導(dǎo)效果欠佳。
改進(jìn)措施：
1.教師在課前要充分分析幼兒的個(gè)體差異和認(rèn)知發(fā)展水平，有針對(duì)對(duì)性的思考幼兒會(huì)出現(xiàn)的難點(diǎn)。在指導(dǎo)的過(guò)程中，應(yīng)多關(guān)注不同層次需求的幼兒，并及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。
2.教師本人應(yīng)多增加實(shí)踐機(jī)會(huì)，克服心理緊張情緒，做到及時(shí)有效指導(dǎo)。
幼兒園中班教案蛋寶寶篇十五
1、細(xì)致觀察蠶寶寶的外形特征，了解蠶寶寶的生活習(xí)性。
2、嘗試運(yùn)用漸變色繪畫(huà)，充分發(fā)揮想象，大膽創(chuàng)作一群正在游戲的彩色寶寶。
3、體驗(yàn)繪畫(huà)帶來(lái)的樂(lè)趣。
通過(guò)觀察蠶寶寶的外形特征以及生活習(xí)性。掌握漸變色的涂色方法。
2、繪畫(huà)工具。
一、出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察圖片中蠶寶寶的外形特征并說(shuō)一說(shuō)。
老師：看看老師給你們帶來(lái)了什么？誰(shuí)知道？
講解蠶寶寶的由來(lái)以及蠶寶寶的外形特征、它們喜歡吃什么？
觀察蠶寶寶的外形特征，并說(shuō)一說(shuō)。
老師：蠶寶寶是什么顏色的？身體有什么特點(diǎn)？頭部是什么樣子的？中間呢？
有沒(méi)有尾巴？有沒(méi)有腳？和我們常見(jiàn)的毛毛蟲(chóng)像嗎？
了解蠶寶寶的習(xí)性。
老師：蠶寶寶喜歡吃什么?。克鼈?cè)鯓幼呗返?？她們?huì)睡覺(jué)嗎？
進(jìn)一步討論怎樣繪畫(huà)蠶寶寶。
欣賞幼兒用書(shū)里面《正在交談的彩色寶寶》和《快樂(lè)的蠶寶寶》。
老師：引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)畫(huà)面里蠶寶寶的身體是什么顏色？用顏色有些什么特點(diǎn)。
盡量在繪畫(huà)中用近似色，比如淺藍(lán)+天藍(lán)金黃+橘黃……。
老師示范近似色的涂色步驟。
幼兒園中班教案蛋寶寶篇十六
針對(duì)托班幼兒看書(shū)時(shí)容易把書(shū)撕爛，不愛(ài)惜圖書(shū)的現(xiàn)象，特設(shè)計(jì)此次活動(dòng)，旨在培養(yǎng)孩子愛(ài)護(hù)圖書(shū)的情感，幫助孩子養(yǎng)成一頁(yè)一頁(yè)翻閱圖書(shū)的習(xí)慣。
1、了解書(shū)是我們的好朋友
2、培養(yǎng)幼兒愛(ài)惜圖書(shū)的意識(shí)
3、幼兒嘗試自己把書(shū)擦拭干凈
幼兒嘗試自己把書(shū)擦拭干凈
破損的圖書(shū)透明膠帶干抹布人手一條
二、老師提出問(wèn)題：圖書(shū)寶寶身上都是傷口，我們應(yīng)該怎樣幫助它呢？請(qǐng)小朋友們想一想，然后回答問(wèn)題。
三、老師總結(jié)小朋友的答案，再一個(gè)一個(gè)的嘗試，看誰(shuí)的方法比較好，然后老師和孩子一起用小朋友的方法把書(shū)修補(bǔ)好。
四、老師再模仿書(shū)寶寶的語(yǔ)氣說(shuō)：我的傷口都包扎好了，可我的身體還很臟呢，我該怎么辦？請(qǐng)小朋友討論并找出方法。
五、老師給小朋友每人發(fā)一條干抹布，請(qǐng)他們把書(shū)寶寶的身體（書(shū)的封皮封底）用抹布擦干凈。
六、老師和孩子一起討論怎么樣看書(shū)，書(shū)寶寶才不會(huì)受傷害，并請(qǐng)每一位小朋友都來(lái)試一試。
七、請(qǐng)小朋友把修補(bǔ)好和擦干凈的書(shū)寶寶，按照?qǐng)D書(shū)柜上的標(biāo)記，分類擺放好。
本次活動(dòng)中，小朋友的參與度很高，在老師提問(wèn)時(shí)，每個(gè)人都說(shuō)出來(lái)自己的想法，還結(jié)合了自己的生活經(jīng)驗(yàn)，如：受傷了就要包扎一下或是貼上創(chuàng)可貼；臟了就要洗一洗等。用孩子自己總結(jié)的看書(shū)方法，孩子們也容易接受，并且能夠遵守規(guī)則，規(guī)則意識(shí)也得到了提高。
進(jìn)行的時(shí)間有一點(diǎn)長(zhǎng)，最后環(huán)節(jié)有個(gè)別孩子沒(méi)有參與。
幼兒園中班教案蛋寶寶篇十七
教育部20xx年8月頒布的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》所蘊(yùn)含重要思想之一就是培養(yǎng)幼兒的主動(dòng)性，使幼兒積極地參加到各項(xiàng)活動(dòng)中并能自覺(jué)能動(dòng)地解決自己所碰到的困難。然而，在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，教師的觀念與行為相悖，雖然她們已認(rèn)識(shí)到“授人以魚(yú)，不如授人以漁”的重要性，但在實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中卻仍然出現(xiàn)告訴幼兒正確答案的現(xiàn)象，抹殺了幼兒自主解決問(wèn)題的主動(dòng)性與能動(dòng)性。由于孩子在生活中，家長(zhǎng)包辦代替的比較多，孩子自己解決問(wèn)題的能力較差，常依賴于成人?；谏鲜?，我設(shè)計(jì)了一系列的活動(dòng)。該活動(dòng)力求以幼兒自己動(dòng)腦筋解決問(wèn)題為宗旨，采用cai手段把一些具有發(fā)散性特點(diǎn)的問(wèn)題展現(xiàn)在幼兒面前，使他們?cè)趩?wèn)題情景中通過(guò)與同伴的討論、動(dòng)手操作、表演等，找到解決問(wèn)題的辦法。在操作的過(guò)程當(dāng)中是以小組為單位進(jìn)行的，孩子們從中體會(huì)到了合作的重要，并感受到解決問(wèn)題后的成功感，這樣既能激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，又能培養(yǎng)幼兒自己解決問(wèn)題的能力，以促進(jìn)幼兒身心健康和諧的發(fā)展。
1、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題和合作解決問(wèn)題的能力。
2、激發(fā)幼兒參與心訓(xùn)活動(dòng)的積極性。
1、多媒體課件
2、紙偶：小羊、狼、小船，大紙船1艘。
3、背景圖片
1、幼兒輕音樂(lè)進(jìn)入教室。
2、幼兒觀看課件：懶惰的烏鴉不會(huì)穿衣、不會(huì)吃飯的生活片短
提問(wèn)：小朋友平時(shí)是怎么樣做的？
小結(jié)：因?yàn)槲覀冃∨笥褧?huì)做那么多的事情，所以你們?cè)絹?lái)越聰明。
3、觀看課件：羊和狼
（1）教師激發(fā)幼兒參與解決問(wèn)題的熱情：你們能幫羊媽媽想想辦法嗎？
（2）幼兒講述自己的想法。
（3）幼兒動(dòng)手操作，尋找過(guò)河的辦法。
（4）再次讓幼兒講述自己操作的結(jié)果，同時(shí)老師用圖片演示。
（5）情景表演
4、結(jié)束
動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)：師生隨悠揚(yáng)的歌曲，邊唱邊表演。
幼兒園中班教案蛋寶寶篇十八
活動(dòng)設(shè)計(jì)：在主題活動(dòng)“好聽(tīng)的聲音”開(kāi)展以后，幼兒原本對(duì)生活中的各種聲音就非常感興趣，通過(guò)主題活動(dòng)后寶寶更加注重的是分辨不同小樂(lè)器的聲響，而對(duì)自然物豆豆與聲音之間的關(guān)系這種經(jīng)驗(yàn)是模糊的甚至沒(méi)有的。我們便在自主性游戲時(shí)創(chuàng)設(shè)了“玩豆”區(qū)。寶寶自主地在百寶箱中找來(lái)了瓶瓶罐罐把豆豆藏進(jìn)了瓶子里搖搖聽(tīng)聽(tīng)。這下瓶子里好聽(tīng)的聲音是他們百聽(tīng)不厭的。今天的小組活動(dòng)正是來(lái)源于幼兒在游戲中的興趣點(diǎn)展開(kāi)活動(dòng)的。讓寶寶在多種感知覺(jué)中嘗試聽(tīng)辨聲音輕響的興趣。
1、通過(guò)聽(tīng)聽(tīng)、看看、搖搖、玩玩瓶寶寶，嘗試聽(tīng)辨聲音的輕響。
2、體驗(yàn)幼兒參與活動(dòng)的`快樂(lè)。
準(zhǔn)備：瓶子內(nèi)放米、云豆、積木、紙團(tuán)、小數(shù)葉、棉花糖等。
1、（師）呀，這么多瓶寶寶我們一起找個(gè)空的地方和它們做游戲吧。
2、幼兒自由玩玩瓶寶寶。
1、（師）寶寶玩累了，瓶子寶寶也玩累了我們請(qǐng)瓶子寶寶也休息一會(huì)兒吧。
提問(wèn)：
·咦，這些瓶寶寶都長(zhǎng)得一樣嗎？
·看看瓶寶寶衣服的顏色一樣嗎？還有什么不一樣？
·瓶子寶寶里面藏了什么東西？
·瓶寶寶還要表演節(jié)目了，你們小耳朵仔細(xì)聽(tīng)，聽(tīng)聽(tīng)他們唱歌的聲音一樣嗎？
·我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)哪個(gè)寶寶唱得響，哪個(gè)寶寶唱得輕？
（師）這里還有許多瓶寶寶也會(huì)唱歌，我們一起來(lái)找一找、聽(tīng)一聽(tīng)，誰(shuí)唱歌的聲音響，誰(shuí)唱得輕。
我們讓好朋友也來(lái)和輕輕響響玩。
活動(dòng)后的反思調(diào)整。
活動(dòng)從選材、以及材料提供上都能體現(xiàn)自然，也就是說(shuō)真正來(lái)源于幼兒，是在分析本班幼兒的現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)中挖掘資源，從而把幼兒零星的生活經(jīng)驗(yàn)給以提升及梳理。所以說(shuō)只有源于幼兒的經(jīng)驗(yàn)、興趣才能引起幼兒更大的共鳴。
·每次活動(dòng)中教師要根據(jù)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)給予有效的提問(wèn)，有效的提問(wèn)是促進(jìn)幼兒思維，推動(dòng)幼兒發(fā)展的。
·教師還需更多地考慮分組形式，不同地教學(xué)形式對(duì)于幼兒的經(jīng)驗(yàn)積累也有所不同。
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