教案要注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新精神，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力。編寫教案要注意在教學(xué)過程中注重啟發(fā)學(xué)生的思維，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。以下是一些優(yōu)秀教師編寫的教案范本，希望能給大家?guī)韱l(fā)。
幼兒園中班教案蛋寶寶篇一
1、在認(rèn)識“0-9”數(shù)字前提下，將它們排序。
2、在比較觀察中，發(fā)現(xiàn)數(shù)字在生活中的意義。
3、數(shù)字變化后，幼兒對其形狀感興趣，并樂意產(chǎn)生想象。
【活動準(zhǔn)備】。
ppt課件溫度計日歷。
【課堂流程】。
一、復(fù)習(xí)數(shù)字。
1、出示ppt，認(rèn)讀10個格子中的數(shù)字。
2、猜數(shù)字：猜猜隱藏在格子中的數(shù)字。
二、給數(shù)字寶寶排序。
1、從小到大的順序排隊。
2、從大到小的順序排隊。
3、出示ppt，把數(shù)字?jǐn)[成各種形狀。（圓形、三角形）。
三、結(jié)合生活中的數(shù)字，幼兒理解這些數(shù)字寶寶所表示的意義。
五、活動延伸，運用數(shù)字作畫。
【課堂亮點】。
1、教師教態(tài)親切，師幼關(guān)系非常融洽，親切感強(qiáng)。
2、教師組織流程順暢，語言表達(dá)明顯簡練、進(jìn)步。
3、活動課件采用視聽結(jié)合的方式，讓幼兒在看、聽、說的過程中感知數(shù)字從小到大或從大到小的排列順序，教師運用演示法教，幼兒運用感官參與法學(xué)習(xí)。
【課堂建議】。
幼兒學(xué)習(xí)的方式需要多樣化，增加幼兒操作效果會更好，同時活動組織的隨機(jī)應(yīng)變待提高。
幼兒園中班教案蛋寶寶篇二
1、學(xué)會養(yǎng)蠶。能夠較長時間觀察、描述蠶的生長和變化。
2、道幼蟲期需要食物、空氣、空間等生活和成長的必要條件。
3、道幼蟲形成了蛹，蠶蛾是從蠶蛹里羽化出來的。知道蠶的成蟲——蠶蛾從蛹里孵化出來后，不再吃食物也不再長大。知道雌雄蠶蛾交尾后，雌蠶蛾產(chǎn)卵，卵孵化出下一代幼蟲。
4、一步感受到生命的神奇和偉大。珍視在整個養(yǎng)蠶期搜集的科學(xué)信息。體驗養(yǎng)蠶及研究蠶的樂趣。養(yǎng)成把養(yǎng)蠶活動堅持到底的科學(xué)態(tài)度。
了解蠶在每一個階段的生長變化。
養(yǎng)成把養(yǎng)蠶活動堅持到底的科學(xué)態(tài)度。
觀察法、談話法、小組學(xué)習(xí)法。
兩課時。
蠶的生長過程的教學(xué)碟片、蠶的一生標(biāo)本。教學(xué)活動過程設(shè)計：
一、導(dǎo)入新課。
談話：你們的蠶寶寶怎么樣了？我們在飼養(yǎng)蠶寶寶的同時還要為它們記好成長日記。（板書課題）。
二、學(xué)習(xí)新課。
1、交流觀察記錄。
（1）了解蠶寶寶吃什么。
提問：蠶寶寶吃什么？如果沒有桑葉，你用什么代替桑葉？
（2）實驗：比較吃桑葉和萵筍葉的'蠶哪個長的好。
（預(yù)先布置學(xué)生開展此實驗。）。
（3）了解蠶是怎樣蛻皮的。
談話：蠶生長一段時間后，會有幾天不吃不喝，你知道這是怎。
（4）了解蠶吐絲談話：經(jīng)過四次蛻皮以后蠶開始吐絲了，你見。
過嗎？
（5）觀察蠶繭和蛹觀察蠶繭是什么樣的？稱一稱一只繭有多。
重？量一量蠶繭的長度和寬度。剪開一個繭子觀察，再用手碰一碰。
（6）觀察蠶蛾。
討論：剪開的繭子能活嗎？（做好觀察記錄）。
提問：蠶繭過幾天后又發(fā)生什么變化？同學(xué)介紹蠶蛾及產(chǎn)卵。
2、歸納蠶的一生。
（1）蠶的一生分為幾個階段？2）小結(jié)并板書。
三、布置作業(yè)。
記好觀察日記，過段時間進(jìn)行交流。
板書設(shè)計。
2、給蠶寶寶記日記。
卵——蠶——蛹——蠶蛾。
（幼蟲）（成蟲）。
幼兒園中班教案蛋寶寶篇三
課程名稱：
中班數(shù)學(xué)《數(shù)字寶寶》。
課程分析：
數(shù)字無處不在，它們的存在也給我們的生活帶來了很多的方便，數(shù)字在不同的地方代表著不同的意思。根據(jù)幼兒年齡特點，我以猜數(shù)字的游戲?qū)爰ぐl(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)幼兒猜猜、找找，進(jìn)一步鞏固對數(shù)字的認(rèn)識，了解數(shù)字在日常生活中的作用，培養(yǎng)幼兒積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。
課程目標(biāo)：
1、初步感受生活中的數(shù)字體驗數(shù)字的意義，知道數(shù)字無處不在。
2、運用數(shù)字進(jìn)行游戲活動，從中體驗活動的樂趣。
3、激發(fā)幼兒對數(shù)字的興趣,培養(yǎng)幼兒積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
課程準(zhǔn)備：
ppt課件、音樂《數(shù)字歌》。
課程過程：
一、導(dǎo)入。
1、師：請看屏幕中出示格子，提問：數(shù)一數(shù)，一共看到了幾個格子?
幼兒：10個格子。
師：每個格子里都有一個不同的數(shù)字寶寶，請你找一找，猜一猜分別是數(shù)字幾?
2、屏幕中出示不完整數(shù)字，讓幼兒觀察。
提問：找到了數(shù)字幾?在哪個顏色里面?
幼：我找到了數(shù)字1，在黑色的格子里。
我找到了數(shù)字8，在黃色的格子里。
師：誰能一下子找到兩個數(shù)字寶寶。
幼：我找到了數(shù)字3和2，3在橘色的格子里，2在的格子里。
我找到了數(shù)字4和5，4在紫色的格子里，5在藍(lán)色的格子里。
我找到了數(shù)字0，在粉的格子里。
我找到了數(shù)字8，在黃色的格子里。
我找到了數(shù)字9，在白色的格子里。
二、數(shù)字排序。
幼：我會把2排在1的后面，順序：0123456789，老師寫在黑板的白紙上。
師：仔細(xì)觀察下，這些數(shù)字一個比一個，所以它們是按照從小到的順序排列的。
師：誰會把數(shù)字從到小排列?倒數(shù)：9876543210。
師：下面的格子里師數(shù)字幾呢?
幼：13579。
3、繼續(xù)在屏幕中展示老師用數(shù)字排列出的不同的圖形。
(1)順時針，圓形，三角形。
(2)從到小從小到。
小總結(jié)：數(shù)字不但可以橫著、豎著、圓著或三角，而且排列的順序也可以不同。
4、提問：在日常生活中你們經(jīng)常在哪里看見過這些數(shù)字?
幼兒：車的車牌上、鬧鐘上、電梯里、手機(jī)......
師：車牌在車的哪里?
幼兒：車的前面和后面。
師：鬧鐘上最的數(shù)字是幾?鬧鐘上的數(shù)字可以告訴我們什么?
幼兒：12、時間。
1、張老師家里也有數(shù)字寶寶呢!請小朋友看看，找找。
(1)體溫計。
師：體溫計有什么作用?
幼兒：量一量身體的體溫，有沒有發(fā)燒。
師：人的正常體溫在36度37度之間。
(2)電話。
師：電話上面的數(shù)字是干什么用的?
幼兒：找到爸爸媽媽……。
(3)車牌號。
師：汽車上面的數(shù)字有什么作用?
幼兒：區(qū)分車輛……。
(4)鉛筆。
師：錢幣上的數(shù)字有什么用?
幼兒：買不同的東西?
師：最值是多少?
幼兒：100元。
師總結(jié)：生活中到處有數(shù)字，有的是告訴我們數(shù)量的多少，有的是告訴我們方位，所以數(shù)字在生活中的作用是不一樣的。
四、屏幕中出示0123456789，把這些數(shù)字合起來，讓幼兒觀察有什么變化?
1、師：你們猜猜如果把這些數(shù)字寶寶和起來會發(fā)生什么有趣的事情呢?
(1)出示第一幅有數(shù)字組成的雞。
師：這只小雞由哪些數(shù)字組成的。
幼：由數(shù)字0、3、2。
師：誰愿意來告訴家，數(shù)字幾是小雞的什么?
師總結(jié)：數(shù)字3放中間變成小雞的翅。
數(shù)字3縮一縮變成小雞的腳。
數(shù)字3倒過來變成小雞的嘴。
數(shù)字3拉拉長，倒過來變成小雞的頭和背。
(2)出示數(shù)字組成的冰激凌。
師：找找看數(shù)字3在哪里?還有數(shù)字幾?在哪?
幼：數(shù)字3、6、
(3)數(shù)字組成的人頭像，
師：找找看數(shù)字在哪里?還有數(shù)字幾?在哪?
幼：數(shù)字1、2、3、4、6、7、8、9……。
(“8”帽檐“0”眼睛“2”眉毛“7”脖子“6”鼻子“3”耳朵“4”“1”“9”)。
師：哪個數(shù)字沒用過?
幼兒：數(shù)字“5”
活動延伸：
請小朋友們跟老師一起和數(shù)字寶寶們做游戲吧(音樂起)。
課程反思：
中班幼兒不是很了解數(shù)字，所以我設(shè)計一節(jié)以游戲形式為主的課，以此來激發(fā)幼兒對數(shù)字的興趣。在活動過程中我以捉迷藏導(dǎo)入課題，小朋友積極性很高，對數(shù)字也很有興趣。在后面的操作過程中，我選了個別幼兒操作，讓其他幼兒的等待的時間過長，假如我把它改成每人操作，也許小朋友對數(shù)字就更感興趣了。在生活中找數(shù)字時，準(zhǔn)備材料不夠充足，沒能很好的提高幼兒的積極性。
幼兒園中班教案蛋寶寶篇四
1、了解幾種常見的蔬菜及種子。
2、嘗試對蔬菜種子進(jìn)行比較、歸類。
3、學(xué)習(xí)用完整的語言進(jìn)行表達(dá)。
4、對蔬菜有濃厚的興趣，熱愛生活樂于探索。
5、初步了解蔬菜的小常識。
1、西紅柿、青椒、四季豆、南瓜等有籽的蔬菜。
2、準(zhǔn)備教師、家長、幼兒共同收集的蔬菜種子。
3、準(zhǔn)備可讓幼兒畫蔬菜圖標(biāo)的小快紙張和水彩筆。
一、說蔬菜比賽。
教室里擺放西紅柿、青椒、四季豆、南瓜等有籽蔬菜實物若干份。要求幼兒用完整語言說出這些蔬菜的顏色、形狀和名稱、說對的小組領(lǐng)走一份蔬菜。
二、觀察蔬菜。
1、引導(dǎo)幼兒把領(lǐng)回的'蔬菜切開，看看橫切面是什么樣的，縱切面又是什么樣的。
2、請幼兒把蔬菜籽剝下來了，放在盤子里，看看這些蔬菜的種子是什么樣的。
三、認(rèn)識種子。
看一看帶來的蔬菜種子標(biāo)本是什么樣的，像什么；摸一摸，并說一說有什么感覺。
四、種子分類。
1、請幼兒制作蔬菜小標(biāo)簽，貼在塑料袋上，制成種子標(biāo)本。
將學(xué)習(xí)包《主題活動、蔬菜拼圖》中的圖片放到操作區(qū)讓幼兒操作。
本活動中幼兒已積累了一些對蔬菜認(rèn)識的經(jīng)驗，因此孩子們都能說出常見的蔬菜，通過觀察蔬菜的形，了解其名稱和特征，教學(xué)中，我采用了圖片和蔬菜結(jié)合的方式，讓小朋友更直觀、更真實的觀察蔬菜，并讓他們運用自己已有的經(jīng)驗講一講，擴(kuò)展對蔬菜的進(jìn)一步認(rèn)識。對顆粒較大的菜籽認(rèn)識較清晰如：南瓜、蒜、小青豆等，對哪些形狀、顏色都差不多的菜籽孩子們要分他們辨別難度較大，所以我只挑選一些較大顆粒的菜籽讓幼兒分類。活動結(jié)束后我?guī)в變簩⑿〔俗逊N在花盆里放在植物角，供幼兒觀察。
小百科：蔬菜是指可以做菜、烹飪成為食品的一類植物或菌類，蔬菜是人們?nèi)粘ｏ嬍持斜夭豢缮俚氖澄镏?。蔬菜可提供人體所必需的多種維生素和礦物質(zhì)等營養(yǎng)物質(zhì)。
幼兒園中班教案蛋寶寶篇五
數(shù)學(xué)活動對幼兒來說，是絕對的抽象思維，而數(shù)字則是數(shù)學(xué)活動的基礎(chǔ)。但數(shù)字活動大都千篇一律，缺乏趣味性，幼兒在接受的過程中難以體驗到學(xué)習(xí)的樂趣。
如果把數(shù)字用一種情境的方式表現(xiàn)出來就能為幼兒所接受，體驗到數(shù)字的重要和有趣。教學(xué)中，我把貼近幼兒生活的數(shù)字以故事、游戲的方式融入這次“數(shù)字”教學(xué)，引導(dǎo)幼兒在真實的情境和實踐過程中發(fā)現(xiàn)數(shù)字、學(xué)習(xí)數(shù)字。
1、通過觀察圖片，能辨認(rèn)數(shù)字，對認(rèn)識數(shù)字感興趣。
2、初步了解數(shù)字在生活中的運用。
重點：讓幼兒了解數(shù)字在生活中的'用途。
準(zhǔn)備：ppt課件、數(shù)字牌若干、幼兒自己的畫、小黑板。
1.出示空格子提問：“看看一共有幾間房？”“是的，這里有10個顏色不同的房間”
師：“每間房里都有一個不同的數(shù)字寶寶在躲貓貓，他們有的藏得很好，有的露出了小尾巴，請你們仔細(xì)觀察，找一找，猜一猜，這些顏色不同的房間里分別藏著哪個數(shù)字寶寶？”
“你找到了哪個數(shù)字寶寶？是從哪里看出來的？”
教師小結(jié)：寶貝們真棒，10個數(shù)字寶寶都找到了，他們準(zhǔn)備去散步了，那小朋友能幫他們按從小到大的順序排排隊嗎？（請小朋友來試一試。）數(shù)字寶寶們排好了隊，準(zhǔn)備散步了。
1、教師展示ppt中不同的物體，豐富幼兒對生活中數(shù)字的理解。
師：“他們走啊走啊，來到了公交車上，公交車頭頂上的數(shù)字寶寶能告訴我們什么呢？”
師：“他們搭上汽車?yán)^續(xù)出發(fā)，來到了溫度計上，溫度計上的數(shù)字能告訴我們什么呢？”
“數(shù)字寶寶們離開鬧鐘，來到了蛋糕上，那蛋糕上的數(shù)字是什么意思呢？”
2、同伴分享自己的畫師：“他們繼續(xù)往前走，走到了哪里呢？走到了你們的畫上，請小朋友們拿起你們的畫，說說你們的數(shù)字寶寶走到了哪里？他們又能告訴我們什么呢？請你們跟朋友分享分享。”
3、（看情況而定）教師展示ppt，近一步提升幼兒的經(jīng)驗。
教師小結(jié)：
原來在我們生活中到處都有數(shù)字寶寶，當(dāng)他們在門上，是門牌號的時候，能告訴我們家的具體位置；當(dāng)他們在溫度計上的時候，能告訴我們溫度的高低；當(dāng)他們出現(xiàn)在鬧鐘上的時候，能告訴我們時間。所以說數(shù)字在生活中的用處是不一樣的。
1.講解游戲規(guī)則，幼兒示范“數(shù)字蹲”游戲。
好了，數(shù)字寶寶繼續(xù)出發(fā)，他們走啊走，來到了我們中二班，想不想跟它們做游戲？做什么游戲呢？蘿卜蹲都玩過吧，今天我們和數(shù)字寶寶玩“數(shù)字蹲”。
兩邊的桌上有很多數(shù)字寶寶，待會兒請小朋友自己去選擇一個數(shù)字寶寶，記住自己是幾號數(shù)字寶寶后，把它撕開，桃心尖朝下貼在身上，我們要看看誰的反應(yīng)最快，誰是游戲王。
2、開始游戲。
3、分小組自己玩。
好了，寶貝兒們，今天我們的游戲先玩到這里，原來數(shù)字寶寶這么有趣，請你們回到家跟爸爸媽媽也分享一下生活中的數(shù)字寶寶吧，也可以跟爸爸媽媽玩一玩“數(shù)字蹲”的游戲哦。
幼兒園中班教案蛋寶寶篇六
設(shè)計意圖：
喜、怒、哀、樂之情人皆有之，但快樂作為一種積極情緒卻是心理健康的重要標(biāo)志之一。對于幼兒的成長尤為重要。愉快的情緒既來自于成人的關(guān)懷呵護(hù)，更取決于幼兒自身的主觀體驗。在教育中，我們要讓幼兒學(xué)會如何保持愉快的心情，并采取多種方排解已經(jīng)出現(xiàn)的消極情緒，為快樂的人生奠定基礎(chǔ)。
活動目標(biāo)：
1、懂得情緒愉快有利與身體健康。
2、初步學(xué)習(xí)正確的方式排解不開心的情緒。
2、引導(dǎo)幼兒逐漸養(yǎng)成積極樂觀的'生活態(tài)度。
活動準(zhǔn)備：
4個木偶、一個開心枕。
重、難點分析：
學(xué)習(xí)正確的方式排解不開心的情緒。
活動過程：
一：感受快樂。
拍手入場，進(jìn)行開心碰碰碰的游戲。
二、開心與煩惱。
1、剛才玩的真開心，你們想想平時你還遇到過什么開心的事？
2、開心的時候你會怎樣？（用動作表現(xiàn)）。
4、不開心的時候你會怎樣？（用動作表現(xiàn)）。
5、你喜歡開心的自己還是不開心的自己？
小結(jié)：不開心就是生氣，生氣不僅不讓人喜歡，還會對我們身體產(chǎn)生壞的影響。生氣的時候，人吃不下飯，睡不好覺，身體越來越差，所以我們要盡量不讓自己生氣，把生氣這個壞習(xí)慣消滅掉。
三、化解不開心。
1、消氣商店：誰知道什么是消氣商店？
2、我們來看看誰來消氣商店了？
3、依次出示小動物，請幼兒幫他們想辦法！
4、你覺得消氣商店好嗎？為什么？
5、如果你生氣了，你會想哪些辦法讓自己消氣呢？
小結(jié)：每個人都有生氣的時候，你生氣的時候，可以唱唱歌，跳跳舞，玩玩玩具，看看電視或者大聲的哭一哭，這樣你就能消氣，讓自己快樂起來。
四、讓自己開心。
1、介紹開心枕。
2、傳遞開心，讓每個幼兒和“開心枕”抱一抱，親一親。
3、說一說抱著“開心枕”有什么感覺？
4、把開心枕送給其他人來感受一下開心的滋味。
五、歌唱《表情歌》，小結(jié)，結(jié)束。
幼兒園中班教案蛋寶寶篇七
1、嘗試借助輔助材料，探究讓雞蛋立住的方法。
2、能積極參與探究活動，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。
3、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。
4、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進(jìn)一步探索雞蛋變化的愿望。
1、每人若干個熟雞蛋，并畫好五官做成蛋寶寶。
2、各種輔助材料。
（1）鏤空材料：瓶蓋、光盤、花片、塑料夾子等。
（2）實心材料：方形積木、硬幣、圓紙卡等。
（3）可變形材料：橡皮泥、毛巾、沙包、積木塊等。
3、每人一個記錄箋中間隔開，并分別貼上笑（哭）臉蛋寶寶。
1、幼兒經(jīng)歷了做蛋寶寶爸爸媽媽很辛苦的情感體驗。
2、幼兒已經(jīng)了解雞蛋是因為滾動、立不住而被摔碎的。
（一）啟發(fā)談話，引發(fā)幼兒探究興趣。
2、啟發(fā)幼兒討論：“用什么方法可以讓蛋寶寶立住，不再摔碎呢？”
（1）出示準(zhǔn)備好的鏤空材料與實心材料。
（2）出示標(biāo)記圖，請幼兒觀察并說出標(biāo)記圖的使用方法。（即：能讓蛋寶寶立住的，用笑臉表示；不能讓蛋寶寶立住的，用哭臉表示。）。
（3）引導(dǎo)幼兒進(jìn)行猜想并記錄。
（二）幼兒實驗論證。
教師觀察幼兒實驗情況，適時介入指導(dǎo)，指導(dǎo)策略：
1、觀察幼兒是否運用了所有材料進(jìn)行嘗試，以幼兒沒有采用的材料，與幼兒共同實驗，充分感知。
2、隨機(jī)判斷幼兒是否理解標(biāo)記圖意義，并引導(dǎo)其進(jìn)行記錄。
3、與先完成實驗的幼兒進(jìn)行交流，引導(dǎo)其觀察“為什么這些玩具能幫助蛋寶寶立住，而那些不能？”
（三）記錄整理探究結(jié)果，提升經(jīng)驗。
1、將幼兒探究結(jié)果記錄在黑板上。
2、引導(dǎo)幼兒觀察比較并歸納“從中發(fā)現(xiàn)了什么？”
（即：中間凹進(jìn)去的鏤空材料能讓蛋寶寶立住，實心材料則不能。）。
（四）提供挑戰(zhàn)性材料（可變形材料），引導(dǎo)幼兒遷移經(jīng)驗，解決新問題。
（即：將可變形材料變形成中間凹進(jìn)去的`形狀，使蛋寶寶立住。）。
幼兒操作深入探索，教師觀察實驗，并隨機(jī)判斷幼兒當(dāng)前經(jīng)驗，適時介入指導(dǎo)。
（五）分享交流。
1、引導(dǎo)幼兒互相欣賞同伴的探究結(jié)果，比較與自己的方法是否相同。
2、幼兒間相互交流，說出自己是用什么方法，讓橡皮泥、毛巾、積木等，幫助蛋寶寶站住的？鼓勵幼兒大膽說出自己的想法。
引發(fā)幼兒到生活中尋找“還有哪些東西能幫蛋寶寶立?。俊?/p>
1、教師能從幼兒關(guān)注點、興趣點出發(fā)，及時捕捉教育契機(jī)，生成此次探究活動。既滿足了幼兒的好奇心和探究欲望，又提高了幼兒發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。
2、活動中教師選擇的材料是幼兒熟悉的、常見的物品，如：花片、積木、沙包、毛巾、硬幣、夾子等，這些材料的提供會使幼兒感到科學(xué)就在我們身邊，從而進(jìn)一步激發(fā)了幼兒與材料的互動。
3、材料投放具有層次性，這種由易到難的操作探究，有利于幼兒運用已有經(jīng)驗來解決新問題，從而進(jìn)一步促進(jìn)幼兒發(fā)現(xiàn)問題、解決問題能力的提高。
幼兒園中班教案蛋寶寶篇八
1.進(jìn)一步了解光的七色組成。
2.樂于參加體育活動，發(fā)展快速反應(yīng)能力和奔跑能力。
準(zhǔn)備。
1.將彩色不干膠粘紙(赤橙黃綠青藍(lán)紫)剪成長條。
2.用粉筆在場地上畫一個大正方形。
3.音樂磁帶《七彩光和果娃娃》。
過程。
1.七色大本營。
dd在《七彩光和果娃娃》的音樂伴奏下，幼兒和教師一起活動身體。
dd請每個幼兒選擇一條喜歡的彩色粘紙，圍貼在手腕處，并記住自己的色彩。
dd幼兒拉成大圓圈，一起念兒歌：“七彩朋友，圍成圈圈，快快找找，他們是誰。赤dd橙dd黃dd綠dd青dd藍(lán)dd紫!”念完后迅速找到相應(yīng)顏色的七彩朋友，然后跑到正方形的一條邊上站好，組成“七色大本營”，速度最快的一組就是勝者。
2.光線寶寶來嘍。
dd教師請沒有站在“七色大本營”的幼兒扮演光線寶寶，站在正方形中間。由他們商量決定呼叫七色中的'任何一色，如“橙色寶寶來嘍！”這時對面的橙色隊員互換位置。“光線寶寶”要設(shè)法抓住跑動的隊員，并請他們站到“大本營”外。最后，哪一隊被抓的人最少，哪一隊為贏。
dd根據(jù)幼兒游戲結(jié)果，請大家互相觀察、判斷“七色大本營”中少了哪幾種顏色。
dd可按幼兒意愿換其他幼兒扮演“光線寶寶”，繼續(xù)游戲。
dd聽音樂，放松四肢。
建議。
1.該游戲能讓幼兒進(jìn)一步了解七色光的組成。
2.在組成“七色大本營”時，也可讓幼兒嚴(yán)格按照“赤橙黃綠青藍(lán)紫”的順序站隊。
3.教師應(yīng)注意幼兒的活動量。
幼兒園中班教案蛋寶寶篇九
活動目標(biāo)：
1.在創(chuàng)設(shè)的春游情境中，進(jìn)一步感知9以內(nèi)的順數(shù)、倒數(shù)。
2.學(xué)習(xí)用目測一部分再接著往下數(shù)的方法，積累接著往下數(shù)的經(jīng)驗。
3.體驗春游的樂趣，喜歡春暖花開的美景，萌發(fā)對春天的喜愛。
活動準(zhǔn)備：
數(shù)字“1—9”三份，紅黃藍(lán)小旗三面，標(biāo)記卡兩張。
ppt：春天里的花。
活動過程：
1、游戲：數(shù)字寶寶排排隊。
(1)認(rèn)識自己。
t：你的身上貼了什么?原來你們是一群數(shù)字寶寶啊!
t：請你來說說你是數(shù)字幾?和你旁邊的小朋友介紹一下你是數(shù)字幾?
t：春天到了，數(shù)字寶寶一起去春游吧!請你們按照順序和顏色排成三隊!看看哪一隊排的最快?(教師指定幼兒紅、黃、藍(lán)三隊排隊的位置)。
t：現(xiàn)在數(shù)字寶寶排好隊啦，我們一看是怎么排的!紅隊的寶寶是怎么排的?請你們先來介紹一下自己，報數(shù)的時候看好她身上貼的數(shù)字寶寶是幾哦!
t：你們排的真整齊啊!你們是按照什么順序排的呢?原來我們是按照從小到大的排列的!(出示卡片)也就是按從1到9排隊，這樣的排列順序叫做順數(shù)!
2、游戲：坐火車。
t:排好隊，我們?nèi)プ』疖嚳?(放《郊游》音樂)。
t：火車站到啦!里面有幾列小火車呀?
t:咦，火車上怎么都有標(biāo)記的呀?你們看懂了嗎?(幼兒自由講述)這個標(biāo)記(9到1)呢?數(shù)字寶寶要動動腦筋才能坐上這節(jié)火車。
t：現(xiàn)在去坐火車吧!
3、游戲：開火車。
(1)幼兒對號入座上火車。
t:(找不到位子的數(shù)字寶寶)哪個數(shù)字寶寶來幫幫她呢?她的座位應(yīng)該在哪兒呢?
(2)檢查：接著往下數(shù)。
t：你們找到座位了嗎?讓我們來檢查一下吧!
t：先來看看黃色小火車上的小乘客，我請到數(shù)字寶寶幾，就請你開始接著往下數(shù)(數(shù)字寶寶5，從你開始接著往下數(shù);數(shù)字寶寶2，從你開始再來數(shù)一數(shù))。
t：再來看看紅色小火車吧，我要請一個數(shù)字寶寶來檢查一下!讓我們一起來數(shù)一數(shù)吧!藍(lán)色的小火車呢，請藍(lán)色火車上的乘客起立，讓我們一起來數(shù)一數(shù)吧!
(3)簡單介紹順數(shù)和倒數(shù)。
t:這三列火車的座位一樣嗎?哪里不一樣?
t:原來，這三列火車都是不一樣的，有的是從小到大排列的，這樣的排列順序叫……(順數(shù))有的是……(從大到小)排列的，這樣的排列順序也有一個好聽的名字，叫做倒數(shù)。
t:你們真是一群聰明的數(shù)字寶寶，座位全都找對了，表揚(yáng)一下自己吧!
(4)游戲：開火車(放音樂)。
t:讓我們坐著火車出發(fā)啦!轟隆隆隆，轟隆隆隆……轉(zhuǎn)彎啦!
二、數(shù)數(shù)花朵。
1、認(rèn)認(rèn)花朵。
——幼兒根據(jù)多媒體課件來回答。(迎春花、桃花、茶花、百合花)。
2、數(shù)數(shù)花朵。
(1)第一次數(shù)花。
——迎春花可是最早被春姑娘叫醒的花，我們向迎春花問個好吧?(ppt：2朵開6朵未開)。
——春姑娘叫醒了幾朵迎春花?(2朵)可以用數(shù)字幾來表示，和開花朵數(shù)一樣的數(shù)字寶寶站起來!
——沒有被叫醒的花有幾朵呢?請這個數(shù)字寶寶站起來數(shù)一數(shù)!
——已經(jīng)被叫醒的和沒有被叫醒的迎春花，一共有多少?(8朵)。
——你是怎么數(shù)的?(心里默數(shù)的)。
——我們一起來數(shù)數(shù)，看看對不對?剛才已經(jīng)心里默數(shù)了2朵被春姑娘叫醒的迎春花，我們接下去數(shù)沒有被叫醒的，3、4、5……8。
——春姑娘吹了吹春風(fēng)。(ppt：3朵開4朵未開)。
——現(xiàn)在，叫醒的和沒有叫醒的迎春花一共有幾朵呢?(7朵)。
——可以用數(shù)字幾來表示呢?請這個數(shù)字寶寶站起來!
——你是怎么數(shù)的?
——我們一起來數(shù)數(shù)吧，把已經(jīng)叫醒的3朵迎春花放在心里，接著往下數(shù)，4、5……7。
——：原來我們先數(shù)已經(jīng)被叫醒的花，放在心里，然后再接著數(shù)沒有被叫醒的花，我們就可以知道總共有多少花朵，這個辦法能很快的把所有的花數(shù)完。
(2)第二次數(shù)花。
——這又是誰啊?(桃花)(ppt：4未開3朵開)。
——我們也向桃花問個好吧?
——一共有幾朵桃花呢?(7朵)。
——你是怎么知道的?
——我們一起來數(shù)數(shù)。剛才已經(jīng)心里默數(shù)了4朵沒有被春姑娘叫醒的桃花，我們接下去數(shù)已經(jīng)開花的，5、6……7。
——這個方法真不錯。
——春姑娘又吹了吹春風(fēng)，又叫醒了幾朵桃花。(ppt：5朵未開4朵開)。
——現(xiàn)在一共有幾朵桃花呢?(9朵)可以用數(shù)字幾來表示?
——你是怎么數(shù)的?(先數(shù)沒有開的，然后把5放在心里接著往下數(shù))。
——我們還可以怎么數(shù)?(還可以先數(shù)開花的4朵，再接著往下數(shù)沒有開花的)。
——幼兒集體驗證。
——：原來數(shù)的時候有兩種方法：可以先數(shù)已經(jīng)被叫醒的花，放在心里，然后再接著數(shù)沒有被叫醒的花;也可以先數(shù)沒有被叫醒的花，放在心里，然后再接著數(shù)被叫醒的花。
三、操作練習(xí)。
1.交代操作材料。
t：春姑娘除了叫醒了花朵，還叫醒了什么呢?還把哪些小動物叫醒了呢?
t：這是什么小動物呢?這些小蝴蝶在干什么呀?那這些小蝴蝶呢?
t：請你動動你的小腦筋，想一想，這個標(biāo)記后面應(yīng)該填上數(shù)字幾呢?
2.幼兒操作，教師個別指導(dǎo)。
四、游戲情況。
1.檢查操作情況。
t：讓我們來看看xx有沒有做對呢?
t：和她做的一樣的數(shù)字寶寶把你的操作卡舉起來。(幫助個別沒有做對的幼兒。)。
2.結(jié)束活動。
t:你們真能干，把作業(yè)都做對了，表揚(yáng)一下自己吧!
t：現(xiàn)在，讓我們坐上小火車回家去吧!(音樂)。
幼兒園中班教案蛋寶寶篇十
1、通過蠶寶寶的游戲，鍛煉幼兒爬、邊走邊轉(zhuǎn)的身體平衡能力及四肢協(xié)調(diào)能力。
2、通過游戲，培養(yǎng)幼兒敢于創(chuàng)新、樂于運動的性格品質(zhì)。
1、布袋、馬甲、墊子、桑葉若干。
2、音樂：《天使》、《化蝶》、背景音樂。
1、視頻、幻燈導(dǎo)入，引出蠶的一生。
小朋友，我們一起來看一段有關(guān)蠶寶寶的短片，(視頻播放)短片看完了，我們一起來回顧一下蠶寶寶有趣的生長過程。
下面我們就來學(xué)蠶寶寶做游戲好嗎?游戲之前我們先來活動一下身體。
2、體育游戲活動。
熱身：隨一段音樂做各種動作活動身體。
(1)用自己的方式模仿蠶寶寶活動，幼兒盡情的發(fā)揮想象不同的運動方式，(重點引導(dǎo)幼兒想不一樣的方式，并講清楚要求)。
(2)蠶寶寶三次蛻皮的活動(1、邊走邊轉(zhuǎn)2、穿馬甲邊走邊轉(zhuǎn)邊脫3、邊走邊轉(zhuǎn)邊脫布袋)。
(4)破繭而出變成美麗的蠶繭。(隨音樂做各種飛的動作)。
請小朋友飛著圍成一個圓形，雙手舉起轉(zhuǎn)圈輕輕坐下做各種放松動作(轉(zhuǎn)頭，捶胳膊，捶腿，轉(zhuǎn)身給小朋友捶背，換方向捶背等)我們一起學(xué)飛蛾到戶外活動一下吧!(活動結(jié)束)。
幼兒園中班教案蛋寶寶篇十一
1、體驗交流的樂趣，愿意將自己尋找蠶寶寶的樂趣與朋友分享。
2、養(yǎng)成幼兒傾聽的習(xí)慣，接納同伴的經(jīng)驗。
3、感知尋找蠶寶寶的樂趣，體驗發(fā)現(xiàn)的快樂，喜歡將自己的圖書與朋友分享。
4、觀察事物的變化與發(fā)展，學(xué)習(xí)制作圖書的方法。
白紙（8開）、剪刀、水彩筆每人一份；教師做好的圖書半成品每桌一本。
2、首先請小朋友仔細(xì)地觀察，桌子上的`書是怎樣做成的。看哪組的朋友先將它們做出來。
3、幼兒自己將白紙通過折、剪的方法做成書。（教師指導(dǎo)）。
4。幼兒將自己尋找蠶寶寶的經(jīng)歷畫下來做成一本書，與朋友和老師共同分享。（教師記錄幼兒的語言）。
1、活動中需要老師不斷的提示，甚至手把手地教幼兒折和剪的方法，因此事先應(yīng)該豐富幼兒折紙方面的技能。
2、從這個活動看出幼兒的自主行為還不夠。
幼兒園中班教案蛋寶寶篇十二
抓手玩具是小寶寶們喜歡的玩具，每天必做的一件事就是和抓手玩具握握手，碰碰面，打打招呼；結(jié)合主題活動“好吃的東西”，孩子們已經(jīng)過一系列的活動，如好吃的糖果、生日蛋糕、酸酸的桔子等。小寶寶特別敏感，特別有興致，特別有說不完的話題。老師根據(jù)孩子的喜好，提供“水果寶寶”，利用橫向、縱向的兩塊剖面，嘗試完形“水果”的樣子，以激發(fā)孩子更多參與的興趣，模擬生活、再現(xiàn)生活。
鈣塑板、塑封紙、水果卡片（兩套）。
1、看看說說，指認(rèn)自己熟悉的水果名稱。
2、游戲“切水果”：“切切切，切切切，我把蘋果一切二”（香蕉、梨）。
“剝剝剝，剝剝剝，我把桔子一剝二”（桔子）。
3、找找拼拼，根據(jù)水果的一半形象找到另一半的樣子，以求完形。
4、自由隨意地拼搭“水果”。（提供底版圖片）。
看見墻面上的水果圖片，有的孩子總喜歡摸一摸，有的孩子干脆直接坐在水果圖片的下面，說要找“梨”做朋友。真真假假的水果實物擺放在區(qū)域活動中，“這是香蕉，我的.！”“蘋果，綠蘋果！”“桔子，好吃！有點甜，有點酸！”“我要吃，耀耀要吃蘋果！”孩子自言自語。以后的幾天里，小寶寶又對“切”的動作產(chǎn)生興趣，玩泥材料成為他們發(fā)泄的工具。老師馬上提供橫向、縱向剖面的水果，借用語言游戲“切水果”，將孩子引入情景之中，小手成為“小刀”，“切切切，切切切！”小寶寶發(fā)出由衷的贊嘆。
雖然老師提供拼板的底版圖片，但小寶寶有自己擺弄的方式，一會兒就將“蘋果、桔子、梨、香蕉”一一拼成對，孩子用自己的理解嘗試自己的樂趣。
其實孩子有一種“望梅止渴”的效應(yīng)，看見自己喜歡的食物圖片，自然而然地想到“吃”，小手摸摸，小嘴動動，猶如真的在品嘗。所以說，關(guān)注孩子的興趣點是支持性環(huán)境創(chuàng)設(shè)材料研發(fā)的關(guān)鍵。托班孩子情感豐富卻不善于表達(dá)，這就需要老師要讀懂他們，讀懂就是看、懂、幫。看就是會觀察孩子；懂就是會分析，針對觀察到的情況分析原因；幫就是要采取一定的策略幫助孩子。老師在創(chuàng)設(shè)場景，提供材料的時候，多考慮一下孩子的反應(yīng)，不妨先讓孩子擺弄，從孩子玩法中引出新的過程，往往老師百思不得其解的東西，小朋友的一個舉動就讓老師茅塞頓開；老師的作用是順?biāo)浦郏葷M足孩子自己擺弄的樂趣，又帶動老師進(jìn)行新的創(chuàng)新。
幼兒園中班教案蛋寶寶篇十三
在“小動物學(xué)本領(lǐng)”這一主題開展的過程中，我們帶著孩子們?nèi)⒂^了養(yǎng)雞場，回來之后，他們的話題經(jīng)常圍繞著雞媽媽、小雞、雞蛋寶寶等內(nèi)容。進(jìn)午餐的時候，吃到鵪鶉蛋，他們會說“我吃到一個小雞蛋寶寶”；西紅柿蛋湯，他們又會說“這是雞蛋寶寶做的”……聯(lián)系到，平時幼兒看書時無論看到什么蛋，都說是雞蛋，于是就產(chǎn)生了開展這一主題活動的想法。
1、引導(dǎo)幼兒知道鵝蛋、雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋的大小、顏色不一樣。
2、樂意與老師、同伴交往。
3、初步感受幫助別人是快樂的。
準(zhǔn)備：雞、鴨、鵝、鵪鶉的圖片，雞蛋、鴨蛋、鵝蛋和鵪鶉蛋個若干個（包括圖片、實物）
（一）出示一個蛋，引出主題
（二）幫蛋寶寶找媽媽
（1） 鼓勵幼兒問問客人老師：客人老師，這是您丟的蛋嗎？
（2） 逐個詢問雞媽媽、鵝媽媽、鵪鶉媽媽和鴨媽媽，讓幼兒通過觀察、比較，得出結(jié)果，到底是誰生的蛋。
（三）幫更多的蛋寶寶找媽媽
（1） 幼兒可選擇實物的或圖片的蛋，然后把這些蛋送到自己媽媽那兒去。
（2） 剝蛋，看看蛋寶寶里面是什么樣的，還可以嘗嘗味道。
（3） 給剛出殼的小雞寶寶、小鴨寶寶、小鵝寶寶、鵪鶉寶寶貼蛋殼
幼兒園中班教案蛋寶寶篇十四
《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出要支持和鼓勵幼兒在探究的過程中積極動手動腦尋找答案或解決問題。本班3月份開展了《我愛我家》主題活動，為了讓幼兒有真實的家庭體驗，我們在“娃娃家”投放了小米、大米、紅豆、綠豆等食材。區(qū)域活動的時候，有一個小朋友用米和豆子煮“粥”，收區(qū)的音樂響起，小朋友們都開始收拾東西，當(dāng)收區(qū)音樂結(jié)束的時候，其他小朋友都收完了，收拾“粥”的這個小朋友還沒有收完，她一直在用手撿里面的豆子，其他小朋友過來幫忙。由此，我設(shè)計了本次教學(xué)活動，幫助幼兒在遇到類似問題的時候，能快速找到合適的工具解決實際問題。
1.選擇和使用合適的工具，解決實際問題。
2.體驗自己動手探究的樂趣。
活動重點：能選擇適宜的工具快速將豌豆分離。
活動難點：在思考、探索和實踐的過程中，了解各種工具的性能，從而選擇出合適的工具進(jìn)行分離。
物質(zhì)準(zhǔn)備：玉米渣、豌豆若干、小碗每人兩個、夾子、勺子、園藝鏟、漏勺、沙漏等常見工具。
經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒對各種工具有簡單初步的認(rèn)識。
1.講述《灰姑娘》故事選段，激發(fā)幼兒探索的樂趣。
師:小朋友們，你沒聽過《灰姑娘》的故事嗎？王子邀請灰姑娘去參加舞會，可是她的繼母不想讓她去，于是給她出了一個特別大的難題，她把滿滿一大盆的豌豆都倒進(jìn)了灰堆里（教師出示玉米渣和豌豆的混合物圖片），并且讓灰姑娘在沙漏里的沙子漏完之前把豌豆全都撿出來（教師出示玉米渣和豌豆分離的圖片）。
師：小朋友們，你們有什么辦法來幫幫灰姑娘呢？幼：可以用手把豌豆撿出來。
幼：可以把豌豆放少一點。
幼：可以用手按著玉米渣，把豆子倒出來，不要把玉米渣灑了。
師:你們的想法都很好，剛剛有的小朋友們提到了用手來幫灰姑娘撿豆子,現(xiàn)在請小朋友們?nèi)ピ囈辉嚢伞?/p>
請幼兒嘗試將豌豆從玉米渣和豌豆的混合物中分離出來。2.幼兒徒手操作，嘗試完成任務(wù)。
（1）幼兒第一次嘗試用手將豆子取出。教師巡回指導(dǎo)。教師發(fā)現(xiàn)有幾個小朋友撿豌豆的時候把玉米渣混進(jìn)去了。
師：小朋友們，你們撿豌豆的時候要仔細(xì)一點，不要把玉米渣混進(jìn)去哦。師：時間到了，請小朋友們回到座位上來吧。
（2）交流感知經(jīng)驗，引出工具。
師：小朋友們，你們的豌豆都挑出來了嗎？幼：沒有。
師:可是灰姑娘還是很想去參加舞會。小朋友們，你們有沒有什么別的辦法?幼：可以用鏟子/夾子。
（1）出示裝有工具的盒子，認(rèn)識工具。
師：小朋友們剛剛提到了一些工具，張老師也給大家準(zhǔn)備了一些工具。我們一起來認(rèn)識一下吧。
教師逐一出示工具并向幼兒介紹工具的名稱。
（2）幼兒自由選擇工具進(jìn)行嘗試，教師巡回指導(dǎo)。
師:老師在每張桌子上都給小朋友們準(zhǔn)備了這些材料，小朋友們自己去試一試吧。幼：這個小鏟子不好用。
師：為什么呢？
幼：因為這個小鏟子會舀到玉米渣。師：試試其它的工具。
師：你撿的豆豆好多?。∮寐┥赘杏X怎么樣？幼：我感覺挺好的。
師：為什么呢？
幼：因為這個漏勺上有洞洞，會把玉米渣漏下去。幼：我試一試。
幼：我也試一試。4.分享實驗結(jié)果
師:小朋友們，你們使用了哪些工具?
幼：我剛剛用了鏟子/勺子/小夾子/漏勺。師：你們覺得哪個工具最快、最方便?
幼：漏勺。師：為什么？
幼：因為它上面有小孔，可以把玉米渣漏到碗里。
師：你們是怎么使用這個工具的？（請個別幼兒上臺示范，并把操作結(jié)果即挑出來的豆子的多少進(jìn)行比較。）
師：小朋友們，你們比比看，你們覺得哪個工具比較快、比較方便？幼：漏勺。 5.引導(dǎo)幼兒再次進(jìn)行嘗試，將經(jīng)驗分享得出的結(jié)論進(jìn)行驗證。
師:通過比較，我們發(fā)現(xiàn)用漏勺比較快。請小朋友們都用漏勺試一試，看能不能幫助灰姑娘在沙漏里的沙漏完之前把豌豆都撿出來。教師巡回指導(dǎo)。
指導(dǎo)幼兒正確使用漏勺。
師：用漏勺把玉米渣舀起來以后，在碗上面用力地左右晃一晃，玉米渣就會掉下去了。
師:小朋友們，你們的豌豆都撿出來了嗎?幼：都撿出來了。
師:小朋友們今天都很棒，通過自己動手操作、嘗試，幫助灰姑娘完成了任務(wù)，而且小朋友們還學(xué)會了使用漏勺、夾子、鏟子這些工具，以后如果你們再遇到這樣的問題，也可以試著用工具來解決問題?；夜媚锖屯踝右惭埼覀?nèi)⒓游钑?，走吧，我們一起去吧?/p>
優(yōu)點：
1.本節(jié)活動較大程度上調(diào)動了幼兒的積極性，幼兒對本節(jié)活動感興趣，并且樂意在活動中嘗試使用不同的工具。
2.幼兒能在教師的引導(dǎo)下通過自己探索、總結(jié)經(jīng)驗，找到適宜的工具。不足：
本次活動教師在巡回指導(dǎo)時對幼兒的關(guān)注不夠全面，存在“想得多，說的少”的現(xiàn)象，個別指導(dǎo)效果欠佳。
改進(jìn)措施：
1.教師在課前要充分分析幼兒的個體差異和認(rèn)知發(fā)展水平，有針對對性的思考幼兒會出現(xiàn)的難點。在指導(dǎo)的過程中，應(yīng)多關(guān)注不同層次需求的幼兒，并及時給予指導(dǎo)和幫助。
2.教師本人應(yīng)多增加實踐機(jī)會，克服心理緊張情緒，做到及時有效指導(dǎo)。
幼兒園中班教案蛋寶寶篇十五
1、細(xì)致觀察蠶寶寶的外形特征，了解蠶寶寶的生活習(xí)性。
2、嘗試運用漸變色繪畫，充分發(fā)揮想象，大膽創(chuàng)作一群正在游戲的彩色寶寶。
3、體驗繪畫帶來的樂趣。
通過觀察蠶寶寶的外形特征以及生活習(xí)性。掌握漸變色的涂色方法。
2、繪畫工具。
一、出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察圖片中蠶寶寶的外形特征并說一說。
老師：看看老師給你們帶來了什么？誰知道？
講解蠶寶寶的由來以及蠶寶寶的外形特征、它們喜歡吃什么？
觀察蠶寶寶的外形特征，并說一說。
老師：蠶寶寶是什么顏色的？身體有什么特點？頭部是什么樣子的？中間呢？
有沒有尾巴？有沒有腳？和我們常見的毛毛蟲像嗎？
了解蠶寶寶的習(xí)性。
老師：蠶寶寶喜歡吃什么??？它們怎樣走路的？她們會睡覺嗎？
進(jìn)一步討論怎樣繪畫蠶寶寶。
欣賞幼兒用書里面《正在交談的彩色寶寶》和《快樂的蠶寶寶》。
老師：引導(dǎo)幼兒說說畫面里蠶寶寶的身體是什么顏色？用顏色有些什么特點。
盡量在繪畫中用近似色，比如淺藍(lán)+天藍(lán)金黃+橘黃……。
老師示范近似色的涂色步驟。
幼兒園中班教案蛋寶寶篇十六
針對托班幼兒看書時容易把書撕爛，不愛惜圖書的現(xiàn)象，特設(shè)計此次活動，旨在培養(yǎng)孩子愛護(hù)圖書的情感，幫助孩子養(yǎng)成一頁一頁翻閱圖書的習(xí)慣。
1、了解書是我們的好朋友
2、培養(yǎng)幼兒愛惜圖書的意識
3、幼兒嘗試自己把書擦拭干凈
幼兒嘗試自己把書擦拭干凈
破損的圖書透明膠帶干抹布人手一條
二、老師提出問題：圖書寶寶身上都是傷口，我們應(yīng)該怎樣幫助它呢？請小朋友們想一想，然后回答問題。
三、老師總結(jié)小朋友的答案，再一個一個的嘗試，看誰的方法比較好，然后老師和孩子一起用小朋友的方法把書修補(bǔ)好。
四、老師再模仿書寶寶的語氣說：我的傷口都包扎好了，可我的身體還很臟呢，我該怎么辦？請小朋友討論并找出方法。
五、老師給小朋友每人發(fā)一條干抹布，請他們把書寶寶的身體（書的封皮封底）用抹布擦干凈。
六、老師和孩子一起討論怎么樣看書，書寶寶才不會受傷害，并請每一位小朋友都來試一試。
七、請小朋友把修補(bǔ)好和擦干凈的書寶寶，按照圖書柜上的標(biāo)記，分類擺放好。
本次活動中，小朋友的參與度很高，在老師提問時，每個人都說出來自己的想法，還結(jié)合了自己的生活經(jīng)驗，如：受傷了就要包扎一下或是貼上創(chuàng)可貼；臟了就要洗一洗等。用孩子自己總結(jié)的看書方法，孩子們也容易接受，并且能夠遵守規(guī)則，規(guī)則意識也得到了提高。
進(jìn)行的時間有一點長，最后環(huán)節(jié)有個別孩子沒有參與。
幼兒園中班教案蛋寶寶篇十七
教育部20xx年8月頒布的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》所蘊(yùn)含重要思想之一就是培養(yǎng)幼兒的主動性，使幼兒積極地參加到各項活動中并能自覺能動地解決自己所碰到的困難。然而，在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，教師的觀念與行為相悖，雖然她們已認(rèn)識到“授人以魚，不如授人以漁”的重要性，但在實際的教學(xué)活動中卻仍然出現(xiàn)告訴幼兒正確答案的現(xiàn)象，抹殺了幼兒自主解決問題的主動性與能動性。由于孩子在生活中，家長包辦代替的比較多，孩子自己解決問題的能力較差，常依賴于成人?；谏鲜?，我設(shè)計了一系列的活動。該活動力求以幼兒自己動腦筋解決問題為宗旨，采用cai手段把一些具有發(fā)散性特點的問題展現(xiàn)在幼兒面前，使他們在問題情景中通過與同伴的討論、動手操作、表演等，找到解決問題的辦法。在操作的過程當(dāng)中是以小組為單位進(jìn)行的，孩子們從中體會到了合作的重要，并感受到解決問題后的成功感，這樣既能激發(fā)幼兒參與活動的興趣，又能培養(yǎng)幼兒自己解決問題的能力，以促進(jìn)幼兒身心健康和諧的發(fā)展。
1、培養(yǎng)幼兒思考問題和合作解決問題的能力。
2、激發(fā)幼兒參與心訓(xùn)活動的積極性。
1、多媒體課件
2、紙偶：小羊、狼、小船，大紙船1艘。
3、背景圖片
1、幼兒輕音樂進(jìn)入教室。
2、幼兒觀看課件：懶惰的烏鴉不會穿衣、不會吃飯的生活片短
提問：小朋友平時是怎么樣做的？
小結(jié)：因為我們小朋友會做那么多的事情，所以你們越來越聰明。
3、觀看課件：羊和狼
（1）教師激發(fā)幼兒參與解決問題的熱情：你們能幫羊媽媽想想辦法嗎？
（2）幼兒講述自己的想法。
（3）幼兒動手操作，尋找過河的辦法。
（4）再次讓幼兒講述自己操作的結(jié)果，同時老師用圖片演示。
（5）情景表演
4、結(jié)束
動物聯(lián)歡會：師生隨悠揚(yáng)的歌曲，邊唱邊表演。
幼兒園中班教案蛋寶寶篇十八
活動設(shè)計：在主題活動“好聽的聲音”開展以后，幼兒原本對生活中的各種聲音就非常感興趣，通過主題活動后寶寶更加注重的是分辨不同小樂器的聲響，而對自然物豆豆與聲音之間的關(guān)系這種經(jīng)驗是模糊的甚至沒有的。我們便在自主性游戲時創(chuàng)設(shè)了“玩豆”區(qū)。寶寶自主地在百寶箱中找來了瓶瓶罐罐把豆豆藏進(jìn)了瓶子里搖搖聽聽。這下瓶子里好聽的聲音是他們百聽不厭的。今天的小組活動正是來源于幼兒在游戲中的興趣點展開活動的。讓寶寶在多種感知覺中嘗試聽辨聲音輕響的興趣。
1、通過聽聽、看看、搖搖、玩玩瓶寶寶，嘗試聽辨聲音的輕響。
2、體驗幼兒參與活動的`快樂。
準(zhǔn)備：瓶子內(nèi)放米、云豆、積木、紙團(tuán)、小數(shù)葉、棉花糖等。
1、（師）呀，這么多瓶寶寶我們一起找個空的地方和它們做游戲吧。
2、幼兒自由玩玩瓶寶寶。
1、（師）寶寶玩累了，瓶子寶寶也玩累了我們請瓶子寶寶也休息一會兒吧。
提問：
·咦，這些瓶寶寶都長得一樣嗎？
·看看瓶寶寶衣服的顏色一樣嗎？還有什么不一樣？
·瓶子寶寶里面藏了什么東西？
·瓶寶寶還要表演節(jié)目了，你們小耳朵仔細(xì)聽，聽聽他們唱歌的聲音一樣嗎？
·我們再來聽聽哪個寶寶唱得響，哪個寶寶唱得輕？
（師）這里還有許多瓶寶寶也會唱歌，我們一起來找一找、聽一聽，誰唱歌的聲音響，誰唱得輕。
我們讓好朋友也來和輕輕響響玩。
活動后的反思調(diào)整。
活動從選材、以及材料提供上都能體現(xiàn)自然，也就是說真正來源于幼兒，是在分析本班幼兒的現(xiàn)有經(jīng)驗中挖掘資源，從而把幼兒零星的生活經(jīng)驗給以提升及梳理。所以說只有源于幼兒的經(jīng)驗、興趣才能引起幼兒更大的共鳴。
·每次活動中教師要根據(jù)幼兒的已有經(jīng)驗給予有效的提問，有效的提問是促進(jìn)幼兒思維，推動幼兒發(fā)展的。
·教師還需更多地考慮分組形式，不同地教學(xué)形式對于幼兒的經(jīng)驗積累也有所不同。
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