閩教版小學(xué)英語六年級(jí)教案(優(yōu)秀13篇)

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閩教版小學(xué)英語六年級(jí)教案(優(yōu)秀13篇)
時(shí)間:2023-11-28 03:16:16     小編:ZS文王

編寫教案可以讓教學(xué)過程更加有序和高效。要編寫一篇較為完美的教案,首先需要對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行深入的研究和理解。小編為大家找到了一些精選的教案范文,希望能對(duì)大家的教學(xué)工作起到一些幫助作用。

閩教版小學(xué)英語六年級(jí)教案篇一

1.自主學(xué)會(huì)本課生字。聯(lián)系上下文或利用工具書,理解文中的詞語。

2.選取自己喜歡的方式正確、流利地朗讀課文,理解課文內(nèi)容,說出絲瓜的神奇之處。

3.能抓住重點(diǎn)詞句,體會(huì)作者的思想感情,學(xué)習(xí)作者在觀察細(xì)致,生動(dòng)描寫的過程中抒發(fā)感情的寫作方法。

教學(xué)設(shè)計(jì)。

一、揭示課題,質(zhì)疑激思。

1引入。大家見過絲瓜嗎?說說自己見到過的絲瓜是什么樣的?用一個(gè)詞概括一下自己見到過的絲瓜。(平凡、普通等)。

2質(zhì)疑??稍诩玖w林先生筆下,絲瓜卻是“神奇”的。板書課題,簡(jiǎn)介作者季羨林。

學(xué)生讀了課題可能就會(huì)產(chǎn)生疑問,應(yīng)及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑。如:絲瓜究竟有什么神奇之處?從而激起學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。

二、初讀課文,了解大意。

1自由讀文,讀通讀順。

2說說文章主要內(nèi)容。

三、理清脈絡(luò),理解“神奇”

1再讀課文,說說絲瓜的生長(zhǎng)過程。

2抓住主要事件,了解絲瓜的神奇。

絲瓜能讓無法承擔(dān)重量的瓜停止生長(zhǎng);能給處在有利地形的大瓜找到承擔(dān)重量的地方,給這樣的瓜特殊待遇,讓它們瘋狂地長(zhǎng);能讓懸垂的瓜平身躺下。

3體會(huì)情感,體會(huì)絲瓜的神奇。

(1)勾畫出作者對(duì)絲瓜認(rèn)識(shí)變化的詞句。讀后說說自己從這些句子中體會(huì)到什么。

四、體會(huì)絲瓜品格,領(lǐng)悟人生態(tài)度。

1“這是一個(gè)沉默的奇跡”是什么意思?

2“而絲瓜則似乎心中有數(shù),它怡然泰然悠然坦然,仿佛含笑面對(duì)秋陽(yáng)?!?/p>

(1)“怡然泰然悠然坦然”指的是什么?“含笑面對(duì)秋陽(yáng)”是什么意思?

(2)你從中悟出了作者怎樣的一種人生態(tài)度?

(3)聯(lián)系自己的生活體驗(yàn),說說自己的認(rèn)識(shí)。

五、拓展練習(xí)。

細(xì)致地觀察你身邊的某種植物或動(dòng)物,發(fā)現(xiàn)它的“神奇”之處,然后寫出來。在寫出事物特點(diǎn)的同時(shí),寫出自己心里的感受,情感的變化,還可寫一點(diǎn)你的感想。

閩教版小學(xué)英語六年級(jí)教案篇二

一、練習(xí)復(fù)述課文。

1、根據(jù)段意,抓住重點(diǎn)詞語,練習(xí)復(fù)述課文。

2、指名復(fù)述。

3、教師小結(jié)。

二、仿寫。

1、課文第五自然段寫得特別精彩,讓我們一起看看,它哪兒寫得好?

出示句子:

荷蘭侵略者憑借高大堅(jiān)固的鐵甲艦和艦上的大炮,企圖負(fù)隅頑抗。英勇的鄭軍官兵冒著敵人密集的炮火,駕著艦船向敵艦隊(duì)沖去。他們團(tuán)團(tuán)圍住敵艦,使敵人的大炮失去了威力。隨著轟隆一聲巨響,所有的艦船都震動(dòng)起來,海面上掀起了十幾丈高的水注。原來是一個(gè)炮手瞄準(zhǔn)敵艦放了一炮,剛巧打中了彈藥庫(kù),那艘敵艦被炸成許多碎片,飛向天空。敵人驚恐萬狀,敵艦隊(duì)亂作一團(tuán)。鄭軍官兵乘勢(shì)用鉤子鉤住敵艦,一個(gè)個(gè)跳了上去。敵艦官兵無法逃脫,只好統(tǒng)統(tǒng)舉手投降。

2、學(xué)生交流。

3、教師小結(jié)。

總的來說,寫戰(zhàn)斗場(chǎng)面時(shí)一般要做到以下幾點(diǎn):

第一,要寫好場(chǎng)面中的各個(gè)人物。寫時(shí),要抓住人物的語言、動(dòng)作、神態(tài)等,進(jìn)行描寫。

第二,既要勾畫出場(chǎng)面的整體情況,又要著力描寫其中一些最精彩的鏡頭,以突出場(chǎng)面的激烈。

第三,還要穿插描寫戰(zhàn)斗時(shí)所處的環(huán)境,以烘托出戰(zhàn)斗的氣氛。

4、選擇一部電影或電視片,播放有戰(zhàn)斗場(chǎng)面的片段。當(dāng)堂把其中的一個(gè)戰(zhàn)斗的場(chǎng)面描寫下來。

閩教版小學(xué)英語六年級(jí)教案篇三

六年級(jí)的學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)興趣整體有所下降,兩極分化比較嚴(yán)重。所以本學(xué)期應(yīng)做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。教師應(yīng)該面向全體學(xué)生,以學(xué)生的發(fā)展為宗旨,始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位,注意分層教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,掌握良好的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、教學(xué)目的任務(wù)。

1、能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞。

2、能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。

3、能使用日常交際用語,活用四會(huì)句型,進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流,做到大膽開口,發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢(shì)、情境等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語和錄音。

5、進(jìn)一步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

6、進(jìn)一步養(yǎng)成聽英語、讀英語和說英語的良好習(xí)慣。

7、能運(yùn)用相關(guān)的語言知識(shí)和技能,完成某項(xiàng)任務(wù)。

8、能演唱已學(xué)過的英語歌曲,誦讀已學(xué)過的歌謠。

三、教材重點(diǎn)難點(diǎn)。

1、能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞。

2、能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。

3、能使用日常交際用語,活用四會(huì)句型,進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流,做到大膽開口,發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢(shì)、情境等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語和錄音。

四、主要措施。

1、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式,設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用,從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。

2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式,進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)。

3、培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)的能力,確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

4、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè),培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。

閩教版小學(xué)英語六年級(jí)教案篇四

一、激情導(dǎo)入.

1、學(xué)生讀題。

2、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),我們知道1624年荷蘭侵略者強(qiáng)占了臺(tái)灣,并且殘酷地奴役著臺(tái)灣人民(電視錄像)。

3、看到這一幕幕情景,此時(shí),你有什么樣的感受?

4、當(dāng)時(shí)駐軍廈門的鄭成功和你們有著一樣的感受,他是如何做的呢?讓我們一起再次走近鄭成功。

二、讀書感悟。

1、請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文;。

(1)選擇你最感興趣的畫面讀一讀、劃一劃并且想一想,能讀的也可以演一演。

(2)同學(xué)們四人一小組,自學(xué)交流;把你最感興趣的畫面向同組的同學(xué)介紹介紹;你可以用讀書的方式也可以用表演的方式。

(3)課堂讀議交流:現(xiàn)在誰能向大家介紹一下你最感興趣的畫面?

a、當(dāng)學(xué)生讀到第3小節(jié)時(shí):

a學(xué)生可能會(huì)先讀、再講。

b還有誰對(duì)這個(gè)畫面感興趣,感興趣的一起站起來讀一讀,

c演一演,做一次自信的鄭成功。

b、學(xué)生讀到第4小節(jié)時(shí):

a學(xué)生先讀、再講為什么感興趣。

b再指名感興趣的同學(xué)讀。

c還有誰對(duì)這個(gè)畫面感興趣,感興趣的一起站起來讀一讀。

c、學(xué)生讀到第4小節(jié)時(shí):

a指名讀、介紹自己感興趣的畫面。

b再指名讀、介紹,感興趣的一起讀。

d、當(dāng)學(xué)生讀到第5、6小節(jié)時(shí):

a先介紹戰(zhàn)斗的場(chǎng)面。

b學(xué)生自由讀課文第五節(jié),再次感受戰(zhàn)斗經(jīng)過。(準(zhǔn)備講故事)。

c誰能用講故事的方式向大家介紹這個(gè)戰(zhàn)斗畫面。

d指名學(xué)生講故事。

師述:臺(tái)灣終于回到了祖國(guó)的懷抱,你們高興嗎?臺(tái)灣人民更加高興,大家一起感受臺(tái)灣人民對(duì)收復(fù)臺(tái)灣的高興心情(聽錄音)。

e、當(dāng)學(xué)生介紹到六到八小節(jié)時(shí):

鄭成功不僅收復(fù)臺(tái)灣,而且(引讀)……。

(以讀促講)。

2、哪個(gè)畫面又使你感到最氣憤呢?你也可用讀書的方式向大家介紹。

a指名讀、抓住重點(diǎn)詞語講。

b還有誰氣憤,再指名讀。

c氣憤的同學(xué)站起來一起讀。

三、自主練習(xí),課外擴(kuò)展。

2、學(xué)生思考剛才學(xué)習(xí)、理解的畫面。

3、你準(zhǔn)備向大家用什么方式介紹你的拍攝過程。

5、你此時(shí)想對(duì)李登輝、陳水扁之分裂主義者說些什么呢?

6、假如時(shí)光會(huì)倒流,現(xiàn)在鄭成功還活著,又會(huì)對(duì)他們說些什么?

四、課堂小結(jié)。

1、希望同學(xué)長(zhǎng)大以后努力學(xué)習(xí),能為早日實(shí)現(xiàn)祖國(guó)統(tǒng)一而努力。

2、描繪一個(gè)你在電視(或電影)中看到的戰(zhàn)斗畫面。

閩教版小學(xué)英語六年級(jí)教案篇五

教學(xué)目標(biāo):

1、能夠有感情的演唱《大海啊故鄉(xiāng)》,表現(xiàn)對(duì)大海、母親、故鄉(xiāng)的真摯情感。

2、欣賞關(guān)于大海的多種藝術(shù)作品,了解優(yōu)秀的作曲家、詩(shī)人,感受他們作品中對(duì)大海的藝術(shù)形象,體驗(yàn)作品蘊(yùn)含的真實(shí)情愫,并能用優(yōu)美的聲音歌唱大海。

教學(xué)重點(diǎn):

能充分運(yùn)用力度、情緒的變化,深情演繹歌曲。

教學(xué)難點(diǎn):

1、典型的節(jié)奏型。

2、能用不同的情緒、唱法分層表現(xiàn)歌曲。

教學(xué)準(zhǔn)備:

鋼琴、多媒體課件。

一、導(dǎo)入新課:

生:是海浪聲。

師:是啊,是海浪沖擊巖石的聲音,但是海上還有一些戰(zhàn)士,他們?cè)诤I虾叫?,保衛(wèi)我們的祖國(guó),對(duì)海軍來說,大海就是故鄉(xiāng)的聲音。

今天就讓我們走進(jìn)大海,學(xué)習(xí)《大海啊故鄉(xiāng)》這首歌。

二、初聽歌曲《大海啊故鄉(xiāng)》(播放音樂)。

1、仔細(xì)聆聽,聽完說說這首歌曲情緒如何?速度是怎樣的?

(速度稍慢、深情舒緩地)。

2、你能告訴老師這是幾拍子的歌曲嗎?(三拍子)。

3、請(qǐng)同學(xué)用深情的、起伏蕩漾地聲音朗讀歌詞。

師:從你們的眼神中讀到了深情、從你們的朗誦聲中聽到了游子的心聲,請(qǐng)同學(xué)們把感情投入到歌聲中去,讓我們來學(xué)唱歌曲。

三、學(xué)唱歌曲。

1、跟琴學(xué)唱歌譜。

找出歌曲中的典型節(jié)奏型,重點(diǎn)加以訓(xùn)練。(課件出示節(jié)奏)。

2、用wu模仿海風(fēng)聲進(jìn)行模唱,提示學(xué)生注意二分音符和附點(diǎn)二分音符的時(shí)值與唱法。

3、填詞糾正。

4、這首歌中模仿游子聲聲呼喚故鄉(xiāng)的高潮部分在哪里?

(大海啊大海,就像媽媽一樣)。

師:這兩句的音與前兩句相比較怎樣?表現(xiàn)了歌者情感怎樣的變化?

(音區(qū)更高,情緒越來越激動(dòng),不斷升華,就像翻滾的海浪一浪高過一浪)。

師:后半部分演唱力度與情緒應(yīng)該相應(yīng)的有些什么變化呢?

(更加強(qiáng)烈有力、情緒更激動(dòng),才能表達(dá)呼喚的真切)。

5、完整的演唱歌曲。

6、藝術(shù)處理。

7、分組比賽。

8、視譜練習(xí)。

先學(xué)詞后學(xué)譜,學(xué)生先視唱后老師教唱兩遍,再?gòu)椙僮寣W(xué)生隨琴唱。

9、欣賞歌曲《大海啊故鄉(xiāng)》視屏。

四、歌曲及作者簡(jiǎn)介(出示多媒體課件)。

五、拓展與延伸。

(生答:高爾基的海、普希金的海上日出等)(出示多媒體課件)。

師總結(jié)舉例:帶海的歌曲如《大海》、《我愛這藍(lán)色的海洋》、《深深的海洋》、《漁光曲》、《大海搖籃》、《海鷗》、《海的魅力》、《趕海的小姑娘》等。帶海的樂曲如《大?!?、(交響素描)《大?!?、(鋼琴曲)《藍(lán)色的愛》。

帶海的文學(xué)作品如《海的女兒》、《老人與?!?、《大海的歌》、《海洋里有什么》、《藍(lán)色的誘惑》、《奇跡的?!?、《至東?!?、《東?!返?。

[這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)拓寬了學(xué)生的知識(shí)面,使其了解更多的大海作品。]。

2.創(chuàng)編舞蹈《大海啊,故鄉(xiāng)》。

好,讓我們用優(yōu)美、連貫的聲音再次唱響《大海啊,故鄉(xiāng)》。

3.多媒體播放學(xué)生雖多媒體音樂鞏固唱一遍《大海啊,故鄉(xiāng)》,在音樂聲中結(jié)束。

五、師總結(jié):

大海是寬闊的、又是多姿多彩的。生命源于海洋、音樂源于生命。同學(xué)們,讓我們熱愛大海、熱愛生活,共同歌唱大海、贊美大海寬闊的胸襟吧!

六、下課禮式學(xué)生在《大海啊,故鄉(xiāng)》的音樂聲中和老師說再見。

閩教版小學(xué)英語六年級(jí)教案篇六

本學(xué)期的主要內(nèi)容為pep小學(xué)英語六年級(jí)下冊(cè),共有4個(gè)教學(xué)單元、2個(gè)復(fù)習(xí)單元。每單元分“a、b、c”三個(gè)部分,共12頁(yè),復(fù)習(xí)單元為6頁(yè)。全書配有彩色卡通式插圖,設(shè)計(jì)新穎活潑,生動(dòng)有趣。本教材的設(shè)計(jì)與編寫體現(xiàn)了對(duì)傳統(tǒng)外語教學(xué)思想的繼承和發(fā)展,在比較、分析和研究多種國(guó)內(nèi)外小學(xué)英語教材的基礎(chǔ)上,博采眾長(zhǎng),取其精華,形成了本套教材特有的編寫體系。本套教材的編寫思路是以話題為綱,以交際功能和語言結(jié)構(gòu)為主線,逐步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語完成有實(shí)際意義的語言任務(wù),即:話題-功能-結(jié)構(gòu)-任務(wù)。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,教師可以有選擇地、靈活地安排教學(xué)內(nèi)容,有針對(duì)性地設(shè)計(jì)課堂教學(xué)活動(dòng)。

三、教學(xué)目標(biāo)。

本套教材的教學(xué)目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度,使他們初步建立學(xué)習(xí)英語的自信心;培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ),以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;使他們初步具備用英語進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。適當(dāng)介紹中西方文化,培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義精神,增強(qiáng)世界意識(shí),為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

1.能聽、說、讀、寫61個(gè)單詞和短語以及7組句子和4個(gè)單句。要求能在真實(shí)語境中正確運(yùn)用并能讀懂簡(jiǎn)短語篇。

2.能完成1個(gè)手工制作。

3.能聽懂、會(huì)唱2首歌曲。

4.能聽懂、會(huì)吟唱2首歌謠。

5.能完成2個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。

6.能理解2個(gè)幽默小故事。

7.能了解2項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西方文化知識(shí)。

四、教學(xué)重難點(diǎn)。

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度,使他們初步建立學(xué)習(xí)英語的自信心;培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ),以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;使他們初步具備用英語進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。適當(dāng)介紹中西方文化,培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義精神,增強(qiáng)世界意識(shí),為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

閩教版小學(xué)英語六年級(jí)教案篇七

—、指導(dǎo)思想:

適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的創(chuàng)新要求,貫徹素質(zhì)教育的精神,以黨的教育方針為指導(dǎo),遵循第二語言教學(xué)的客觀規(guī)律,以提高整個(gè)中華民族的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì),為符合多元化的社會(huì)需要培養(yǎng)人才。

二、學(xué)情分析:

本學(xué)期我任教六年級(jí)一班到四班的英語教學(xué)。總?cè)藬?shù)為266人,男生190人,女生176人。四個(gè)班各有其特點(diǎn),從上學(xué)期期末考試成績(jī)來看都有不同程度的進(jìn)步,一班和三班合格率和優(yōu)秀率都比較高,班級(jí)懸殊比以前有所縮小,總的說還是養(yǎng)成了一些好的習(xí)慣,英語學(xué)習(xí)興趣較濃,師生感情比較融洽。但成績(jī)還是不夠理想,仍然存在兩極分化,學(xué)生個(gè)體差異大,成績(jī)懸殊大,好的打滿分,也有不能及格的。針對(duì)上述情況,教師在教學(xué)過程中,既要注重對(duì)優(yōu)生的培養(yǎng),又要注重對(duì)希望生的輔導(dǎo),做到全體學(xué)生全面發(fā)展,要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,繼續(xù)注重正確的語音、語調(diào)的學(xué)習(xí),注重方法的指導(dǎo),為學(xué)好英語打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在思想方面要經(jīng)常教育學(xué)生愛國(guó)守法,明理守信,團(tuán)結(jié)友愛,勤儉自強(qiáng)。

三、學(xué)期教學(xué)目標(biāo):

本著激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極心態(tài),使他們初步建立學(xué)習(xí)英語的自信心;培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ),以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;使他們初步具備用英語進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。適當(dāng)介紹中西方文化,培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義精神,增強(qiáng)世界意識(shí),為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

1、能聽懂、會(huì)說12組會(huì)話,并能進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕涣鳌?/p>

2、能聽、說、認(rèn)讀66個(gè)單詞和詞組并能聽、說、讀、寫76個(gè)單詞和24個(gè)句子(包括交通方式、時(shí)間、衣服、天氣、購(gòu)物、農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物、數(shù)字、顏色、愛好、等幾個(gè)話題),并能簡(jiǎn)單運(yùn)用。

3、能掌握國(guó)際音標(biāo)。

4、能學(xué)會(huì)3個(gè)小制作。

5、能唱8首英語歌曲。

6、能聽、說、唱8首歌謠。

7、能完成6個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。

9、能看懂六個(gè)英語故事。

10、能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西方文化知識(shí)。

四、教材分析:

本教材是以話題為綱,以交際功能為主線,兼顧語言結(jié)構(gòu),側(cè)重學(xué)生的聽說能力培養(yǎng),逐步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語完成有實(shí)際目的的語言任務(wù),即:話題-功能-結(jié)構(gòu)-任務(wù)。全冊(cè)書分為6個(gè)單元,兩個(gè)復(fù)習(xí)單元。每個(gè)單元分為a、b、c三個(gè)部分。從聽說入手,逐步向讀寫展開,比較注重評(píng)價(jià)體系建設(shè),加大了文化板快的內(nèi)容。

書中編排大量的彩圖,盡力做到圖文并茂,引起興趣,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。課本中所提供的語言材料與插圖,便于學(xué)生在具有接近實(shí)際意義的生活環(huán)境中進(jìn)行聽說訓(xùn)練與會(huì)話交流。主要為學(xué)生提供較為真實(shí)的語言環(huán)境或符合實(shí)際的情況給學(xué)生聽說訓(xùn)練;activity主要復(fù)習(xí)會(huì)話中常用的表達(dá)方式,要求掌握一定的詞語、句型,在學(xué)習(xí)中要求學(xué)生寫會(huì)要掌握的單詞、語句。本冊(cè)教材具有以下幾個(gè)特點(diǎn):

1、注重語言的實(shí)踐性、交際性,讓學(xué)生在運(yùn)用語言活動(dòng)和任務(wù)中體驗(yàn)和感受語言,提高語言運(yùn)用能力。

2、注重語言的整體性、文化性和教育性,讓學(xué)生在中外文化中積淀文化底蘊(yùn),樹立跨文化意識(shí)、國(guó)家意識(shí)和民族意識(shí)。

3、注重教學(xué)方法的趣味性、科學(xué)性,讓學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)保持濃厚的興趣和持久的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

4、以文為主,情景畫面為話題和交際服務(wù),突出了語言的內(nèi)容和形式,有利于學(xué)生把注意力集中在語言上。

5、注意跨學(xué)科教育,教材內(nèi)容涉及較廣,如有語文、數(shù)學(xué)、地理、音樂、社會(huì)、人文、自然、思品等多方面的知識(shí)。

6、注重能力培養(yǎng),引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中反思,在反思中學(xué)習(xí),有效地增進(jìn)他們的自我意識(shí),以利于學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展。

五、教學(xué)措施:

1、針對(duì)個(gè)體差異分層教學(xué),樹立c層學(xué)生的自信心,培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;側(cè)重b層學(xué)生的'基礎(chǔ)知識(shí)及語言運(yùn)用能力的培養(yǎng);加大a層學(xué)生的閱讀量及綜合語言運(yùn)用能力的訓(xùn)練。分層次布置課堂練習(xí)、家庭作業(yè),將題型分為必做題、選做題,讓學(xué)生有發(fā)揮的空間,給學(xué)生以學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),幫助學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生參加英語競(jìng)賽,輔導(dǎo)學(xué)習(xí)能力較弱的學(xué)生完成基本學(xué)習(xí)任務(wù)。

2、教學(xué)會(huì)話時(shí),教師要使自己全身地進(jìn)入角色,以加深印象,幫助記憶,從而體會(huì)、理解會(huì)話的含義,并有利于培養(yǎng)學(xué)生的英語思維能力。教學(xué)詞匯的常用表達(dá)方式時(shí),要盡量利用該課中會(huì)話的情景或用卡片及可以得到的實(shí)物、模型、玩具等。

3、課堂上,教師要盡量使用英語組織教學(xué),盡量用簡(jiǎn)短的英語說話,這樣可以訓(xùn)練學(xué)生的聽力。

4、教師要指導(dǎo)學(xué)生充分利用卡片,做拼寫、拼讀游戲,鼓勵(lì)學(xué)生課下彼此間可做此類游戲,這樣不僅可以活躍課堂及課外氣氛,又可以加深印象,鞏固所學(xué)英語內(nèi)容。

5、在教學(xué)過程中,教師還要借助錄音機(jī)進(jìn)行語音、語調(diào)的練習(xí),能比較準(zhǔn)確的讀單詞、句子、會(huì)話等。教師要借助投影儀、電腦等有關(guān)教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué),增強(qiáng)直觀效果,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

6、在教學(xué)過程中滲透“洋思中學(xué)”的先進(jìn)教學(xué)思想,學(xué)習(xí)他們的“四清”,即“堂堂清,天天清,周周清,月月清”。同時(shí)還要學(xué)習(xí)他們的“先學(xué)后教”的先進(jìn)教學(xué)理念。在教學(xué)過程中,要貫徹“自主、綜合、拓展、創(chuàng)新”八字方針,在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的同時(shí),教師要指導(dǎo)他們進(jìn)行知識(shí)的綜合與拓展。

閩教版小學(xué)英語六年級(jí)教案篇八

教學(xué)目標(biāo):

朗讀課文。

2、過程與方法:學(xué)習(xí)默讀的要求,在自主默讀中了解課文內(nèi)容;通過合作討論,進(jìn)而理解故事所包涵的意義和情感。

3、情感態(tài)度價(jià)值觀:

體會(huì)狐貍一家及它們與正太郎之間的感情,懂得與其他生命互愛互助,和睦相處;。

在學(xué)習(xí)中激發(fā)學(xué)生善良的本性,培養(yǎng)學(xué)生同情弱者的品質(zhì),增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)野生動(dòng)物及生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn):

了解故事的內(nèi)容及意義。

教學(xué)難點(diǎn):

如何引導(dǎo)學(xué)生通過這個(gè)故事認(rèn)識(shí)人與動(dòng)物之間的關(guān)系,知道人應(yīng)與地球上所有生命和諧相處的道理。

教具使用:

多媒體課件。

教學(xué)課時(shí):

一課時(shí)。

教學(xué)過程。

課堂導(dǎo)入。

同學(xué)們,今天老師要送給大家的"每天一句話"是一個(gè)思維的觀點(diǎn),請(qǐng)看大屏幕(課件出示:每天一句話:"提出一個(gè)問題比解決一個(gè)問題更重要")。

這就要求我們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)和生活中養(yǎng)成善于提出問題的習(xí)慣。老師希望同學(xué)們這節(jié)課就能行動(dòng)起來,多思考,多提出問題。

下面請(qǐng)同學(xué)們看圖(課件出示狐貍圖片及簡(jiǎn)介)。

師介紹。

我們以前學(xué)過關(guān)于狐貍的那些文章呢。

(生:《狐貍和烏鴉》《狐假虎威》)。

這兩個(gè)故事中,狐貍都是狡猾的,今天我們?cè)賮韺W(xué)習(xí)一個(gè)關(guān)于狐貍的故事,看看狐貍還是不是那樣狡猾。

二,初讀課文,了解大意首先我們來初讀課文,了解大意,在這里老師以"三自"為主線,設(shè)計(jì)了"自主閱讀","自主測(cè)試","自主評(píng)價(jià)",希望能提高大家的閱讀能力。

1,自主閱讀。

首先我們大家來看"自主閱讀"。我們?cè)谧x寫例話中曾經(jīng)學(xué)過:"閱讀要有一定的速度"。但是還要講閱讀的效果,今天我們按默讀的"四不"要求來默讀課文,并做好測(cè)試和評(píng)價(jià),當(dāng)你讀完課文時(shí)請(qǐng)迅速合上課本,看大屏幕,你將看到的就是你默讀速度的評(píng)價(jià)。

三,精讀課文,深入探究。

同學(xué)們,我們?cè)诘诙卧淖x寫例話中又懂得了:閱讀要有自己的見解,就是在閱讀的過程中要有自己的理解和感受,要做到閱讀有自己的見解,就要聯(lián)系上下文,聯(lián)系生活實(shí)際獨(dú)立思考。

四,感受(課件)。

用人類的情感去感受狐貍一家的親情。

思考:

老狐貍為營(yíng)救小狐貍做了那些努力,那些地方最讓你感動(dòng)。

(學(xué)生匯報(bào))。

是啊,這種照顧,這種陪伴難道和我們?nèi)祟惒皇且粯訂釀?dòng)物和我們?nèi)祟愐粯右灿兄腥酥辽畹挠H情,動(dòng)物是可愛的,友好的,更是有感情的,而這份感情更讓人感動(dòng)和珍惜。

閩教版小學(xué)英語六年級(jí)教案篇九

1.學(xué)習(xí)并積“鼻祖、曠野、隨心所欲”等詞語和課文中優(yōu)美的語句。

2.了解藏戲的形成,體會(huì)藏戲獨(dú)具特色的藝術(shù)形式,體會(huì)課文在表達(dá)上的特點(diǎn)。

3.有感情地朗讀課文。

默讀,了解藏戲的形成,體會(huì)藏戲獨(dú)具特色的藝術(shù)形式。

通過反復(fù)朗讀,體會(huì)其在表達(dá)上的特點(diǎn)。

1通過網(wǎng)絡(luò)或者圖書館等查詢藏戲的由來、歷史變化及主要?jiǎng)∧康认嚓P(guān)信息。

2藏戲面具圖片。

1課時(shí)。

一、導(dǎo)入新課。

都要帶著象征身份的面具;它漫長(zhǎng)到要演出三五天還不會(huì)結(jié)束??藏戲,以不可抗拒的魅力,一代代傳承下來。今天,我們就來了解藏戲是怎樣形成的,它有著怎樣的特色。(板書課題)。

二、讀文,理清思路。

1藏戲同其他劇種相比,獨(dú)具魅力的地方有哪些?

2學(xué)生快速瀏覽課文,畫相關(guān)語句。(戴著面具演;沒有舞臺(tái);一部戲演三五天還沒有結(jié)束。)。

三、朗讀品味,了解藏戲的特點(diǎn)。

(一)讀第一部分,初步了解藏戲的特點(diǎn)。

1讀前三個(gè)自然段,說說你都發(fā)現(xiàn)了什么。

(藏戲有三個(gè)突特點(diǎn);世界上這樣的劇種很少,而藏戲是其中之一;連續(xù)三個(gè)排比式的問句,更加突了藏戲的特點(diǎn),其中還有著民族的自豪感。)。

2練習(xí)朗讀后,找學(xué)生朗讀,要求分別讀藏戲的特色。藏戲劇種的稀少,中國(guó)擁有藏戲的自豪。

(二)讀課文第三部分,具體了解藏戲的特點(diǎn)。

1默讀第8自然段至最后,找與第一部分相對(duì)應(yīng)的具體描寫。(第8—16自然段寫的是藏戲戴著面具演的特點(diǎn);第17—18自然段寫的是藏戲演沒有舞臺(tái)的特點(diǎn);第19一20自然段寫的是藏戲一部戲要演三五天的特點(diǎn)。)。

2自由讀第8—16自然段,說說你進(jìn)一步了解到了什么。

3看圖片,結(jié)合具體的面具,說一說顏色象征了什么,文章對(duì)角色的什么特征作了夸張。

4自由讀第17和18自然段,結(jié)合“不要??不要??不要??只要??”來體會(huì)藏戲以廣闊的大自然為背景,道具更是簡(jiǎn)陋到了極點(diǎn)。

5你想看藏戲嗎,為什么?(感受藏戲的自然、古樸、神秘這些獨(dú)特的魅力。結(jié)合看戲人,來體會(huì)輕松自然、隨心所欲帶給人們的藝術(shù)享受。)。

(三)師生合作讀,感受藏戲特點(diǎn)和相呼應(yīng)的詳略得當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式1教師讀:世界上還有幾個(gè)劇種是戴著面具演的呢?學(xué)生讀:第8—16自然段。

2畫教師讀:世界上還有幾個(gè)劇種在演時(shí)沒有舞臺(tái)呢?學(xué)生讀:第17和18自然段。

3教師讀:世界上還有幾個(gè)劇種一部戲可以演三五天還沒有結(jié)束的呢?學(xué)生讀:第20自然段。

4師生合讀:第21自然段。

四、了解藏戲的形成。

1自讀后小組討論:唐東杰布的傳奇故事有哪些傳奇色彩?2小組交流。

(1)以弱抗強(qiáng)的傳奇:年輕的僧人―兇險(xiǎn)的自然。結(jié)合“數(shù)不。

清的牛皮船,被掀獉在野馬脫韁般的激流中,許多試圖過江的百姓,被咆哮的江水吞獉”中帶點(diǎn)的詞,來體會(huì)雅魯藏布江的兇險(xiǎn),一個(gè)年輕的僧人想為百姓造福,要與天抗?fàn)?。這是勇敢的傳奇。

(2)創(chuàng)造奇跡的傳奇:一無所有―58座鐵索橋。通過7位姑娘組成的藏戲班子,以藝術(shù)和善良感召人們,大家由哄笑到獻(xiàn)人力、物力、財(cái)力,在江上建了58座鐵索橋,來體會(huì)這種齊心合力,人定勝天的傳奇色彩。

(3)藝術(shù)的傳奇:僧人—藏戲的開山鼻祖。這個(gè)僅由7人組成的藏戲班子,開創(chuàng)了一個(gè)新的藝術(shù)流派,誕生了一個(gè)為人們接受并贊嘆的劇種。

五、教師總結(jié)。

許多地區(qū)、民族,都有著獨(dú)具特色的藝術(shù)形式,是中華文化的瑰寶。藏戲,作為藏族的傳統(tǒng)劇種,到幾百年后的今天,仍有著無窮的魅力,是寶貴的文化遺產(chǎn)。讓我們?cè)僖淮锡R讀開頭部分。

六、作業(yè)。

閩教版小學(xué)英語六年級(jí)教案篇十

1、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)“增加百分之幾”或“減少百分之幾”的意義,加深對(duì)百分?jǐn)?shù)意義的理解。

2、能解決“比一個(gè)數(shù)增加百分之幾的數(shù)”或“比一個(gè)。

數(shù)減少百分之幾的數(shù)”的實(shí)際問題,提高運(yùn)用數(shù)。

學(xué)解決實(shí)際問題的能力,體會(huì)百分?jǐn)?shù)與現(xiàn)實(shí)生活。

的密切聯(lián)系。

閩教版小學(xué)英語六年級(jí)教案篇十一

教學(xué)目標(biāo):

1.讓學(xué)生認(rèn)識(shí)名人,感悟名言,并充分積累名人名言,提高學(xué)生積累并運(yùn)用名人名言的能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究、交流及敢于創(chuàng)新的.能力。

3.使學(xué)生主動(dòng)從生活中積累名人名言,并積極運(yùn)用到生活中去。踴躍嘗試自創(chuàng)“名言”,學(xué)會(huì)運(yùn)用名人名言來激勵(lì)自己前進(jìn)。

教學(xué)準(zhǔn)備:

1.課外收集名人故事及有關(guān)資料。

2.課外收集生活和學(xué)習(xí)中運(yùn)用廣泛的名言。

教學(xué)過程:

一、激情導(dǎo)入:。

讀名言,就像在聆聽名人的教誨,就像在和名人對(duì)話。名言可以給人啟迪,具有催人奮進(jìn)、使人聰慧的魅力。一句名言可以改變?nèi)说纳詈蛯W(xué)習(xí),希望同學(xué)們收集名人名言,使之成為自己的座右銘!

二、啟發(fā)點(diǎn)撥,讀文明理。

師:教師讀故事,關(guān)于司馬遷發(fā)憤寫《史記》的故事,想一想,你從中受到什么啟發(fā)?

讀名言,就像在聆聽名人的教誨,就像在和名人對(duì)話。這些名言語言簡(jiǎn)潔,富有個(gè)性,好像就是他們的真實(shí)寫照。

同學(xué)們,名言,確實(shí)能給我們的生活、學(xué)習(xí)帶來動(dòng)力,帶來希望。我們班有許多同學(xué)喜歡收集名人名言,這是一種很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。有的同學(xué)把名言銘記在心,還有的同學(xué)把它寫下來放在自己的房間里、書桌旁,成為自己的座右銘,讓這些名言時(shí)刻鞭策著自己,鼓舞著自己。今天我們就來開一個(gè)“我最喜歡的一句名言”交流會(huì)。想一想你最喜歡哪句名言?這句名言是什么意思?這句名言給了你哪些啟發(fā),或者說你為什么喜歡它?請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真準(zhǔn)備,在班級(jí)舉行的名言交流會(huì)上說一說。

三、激勵(lì)學(xué)生,對(duì)話交流。

學(xué)生交流匯報(bào),教師相機(jī)總結(jié)、點(diǎn)撥。

四、創(chuàng)作--我的名言。

(1)學(xué)生自己創(chuàng)作我的名言并署上名字。

(2)集體交流。

(立足于學(xué)生的全面發(fā)展,聯(lián)系生活,拓展課堂教學(xué)的空間,引導(dǎo)學(xué)生嘗試“創(chuàng)作--我的名言”,挖掘?qū)W生的潛能,使學(xué)生的創(chuàng)造才華發(fā)揮得淋漓盡致。)。

五、情感升華名言總結(jié)。

1.學(xué)生用一句名言來總結(jié)這節(jié)課,并說出理由。

2.師小結(jié):正如韓愈所說“書山有路勤為徑,學(xué)海無涯苦作舟”,我希望同學(xué)們?cè)诶蠋煹慕虒?dǎo)下“學(xué)而不厭”、“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”,就讓名人名言伴我們行吧!

六、作業(yè):

以《名言伴我行》為題,寫一篇練筆。

閩教版小學(xué)英語六年級(jí)教案篇十二

1、將音樂融入語文課堂,借助音樂形象解決語言文字。抓重點(diǎn)詞句,感受課文描繪的美好意境,觸發(fā)學(xué)生的情感體驗(yàn),進(jìn)行美讀訓(xùn)練。

2、嘗試探究性、創(chuàng)造性閱讀,激發(fā)學(xué)生自讀自悟、自主學(xué)習(xí)的興趣。

3、培養(yǎng)學(xué)生的想象、聯(lián)想能力。

教學(xué)工具:課件。

教學(xué)過程。

一、引入課堂。

1、同學(xué)們,大家好!我很高興能和大家一起共渡這短暫的四十分鐘。今天,老師帶來一件禮物送給你們,請(qǐng)同學(xué)們靜靜地欣賞。(播放:月光曲)。

2、聽了這首曲子之后,你有什么樣的感受?這首曲子叫作《月光曲》。點(diǎn)擊課件傳說它是貝多芬先生在一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)即興創(chuàng)作的。

3、今天,我們一起繼續(xù)學(xué)習(xí)第26課《月光曲》。請(qǐng)同學(xué)們找出描寫《月光曲》情景的段落。

二、直視課題,重點(diǎn)研讀第9自然段。(讀中悟,讀中體會(huì))。

1、學(xué)生自讀,體會(huì)其中的意境。

2、指名學(xué)生讀。

現(xiàn)在,老師請(qǐng)一名同學(xué)來讀這一自然段,其他同學(xué)認(rèn)真聽。

3、教師范讀,學(xué)生邊聽邊悟。

(1)現(xiàn)在,請(qǐng)聽老師朗讀,大家一邊聽一邊體味其中情景的變化。

(2)學(xué)生匯報(bào):先是月亮升起,海面呈現(xiàn)一片微波粼粼的景象,再是月亮升高,穿過了微云,最后是月亮照耀在海面上,海面上風(fēng)起浪涌。

(3)這些變化情景源于什么?(源于貝多芬所彈奏的曲子的曲調(diào)的變化。)。

(4)你能通過自己的理解談?wù)勄{(diào)的變化嗎?出示課件請(qǐng)同學(xué)們看屏幕,自己領(lǐng)悟曲調(diào)的變化。

3、教師指導(dǎo)朗讀。

根據(jù)曲調(diào)的變化,在朗讀的時(shí)候,前面的部分可以讀得徐緩、抒情些,隨著音樂逐漸增強(qiáng),曲調(diào)出現(xiàn)了波折,節(jié)奏越來越快,這時(shí)語調(diào)就應(yīng)該慢慢高昂起來。

4、學(xué)生朗讀。

(1)請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)你理解自由地練習(xí)朗讀。(教師巡視并指導(dǎo))。

(2)請(qǐng)同學(xué)們齊讀該段。要求:讀出情景的變化,意境的美。

5、你們讀得真棒,聽著你們的朗讀我已經(jīng)陶醉了??磥碡惗喾蚁壬鷱椀倪@首曲子真的很美妙。

難怪,皮鞋匠在聽著貝多芬先生的琴聲時(shí),眼前會(huì)出現(xiàn)這樣的畫面(月亮正從水天相接的地方升起來。微波粼粼的海面上,剎時(shí)間灑滿了銀光。月亮越升越高,穿過一縷一縷輕紗似的微云。忽然,海面上刮起了大風(fēng),卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花,一個(gè)連一個(gè)朝著岸邊涌過來……)。

皮鞋匠的妹妹仿佛也看到了(看到了她從來沒有看到過的景象,月光照耀下的波光洶涌的大海。)。

6、請(qǐng)同學(xué)們?cè)俾牭?自然的朗讀,思考.

三、回讀全文,探究貝多芬的創(chuàng)作情感。

1.過渡:這么美妙的曲子,讓人陶醉,學(xué)到這兒,我不禁產(chǎn)生了疑問:貝多芬為什么會(huì)彈出這么美妙的曲子,是什么原因促使他創(chuàng)作出這么美妙的樂曲呢?請(qǐng)大家再次把課文讀讀,從文中的重點(diǎn)語句中找出來。

2.創(chuàng)造性地閱讀。(要求:先自讀自悟,再前后桌4人一小組進(jìn)行討論。)。

3.小組派代表在全班交流。(根據(jù)學(xué)生的反饋信息隨機(jī)調(diào)整,隨機(jī)點(diǎn)撥。)。

四、作業(yè)布置。

1、背誦第9自然段,抄寫課文中自己喜歡的語句。

2、收集并欣賞貝多芬的音樂作品。

3、有條件的,聽一聽《月光奏鳴曲》。

五、結(jié)束。

閩教版小學(xué)英語六年級(jí)教案篇十三

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教學(xué)內(nèi)容:

教學(xué)目標(biāo):

1、結(jié)合具體的情境和實(shí)踐活動(dòng),理解圓柱體體積的含義。

2、經(jīng)歷探索圓柱體積計(jì)算方法的過程,掌握?qǐng)A柱體積的計(jì)算方法,能正確計(jì)算圓柱的體積,并會(huì)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。

3、培養(yǎng)學(xué)生初步的空間觀念和思維能力;。

教學(xué)重點(diǎn):

理解和掌握?qǐng)A柱的體積計(jì)算公式,會(huì)求圓柱的體積。

教學(xué)難點(diǎn):

理解圓柱體積計(jì)算公式的推導(dǎo)過程。

教具準(zhǔn)備:

圓柱體積演示教具。

教學(xué)過程:

一、舊知鋪墊。

1、談話引入。

最近我們認(rèn)識(shí)了圓柱和圓錐,還學(xué)會(huì)了計(jì)算圓柱的表面積?,F(xiàn)在請(qǐng)看老師的這個(gè)圓柱形杯子和這個(gè)圓柱比較,誰大?這里所說的大小實(shí)際是指它們的什么?(生答)。

2、提出問題:什么叫體積?我們學(xué)過那些圖形的體積?怎么算的?(生答師隨之板書)。

這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)圓柱的體積。

二、自主探究,解決問題。

(一)認(rèn)識(shí)圓柱體積的意義。

圓柱的體積到底是指什么?誰能舉例說呢?

(二)圓柱體積的計(jì)算公式的推導(dǎo)。

1、我們學(xué)過長(zhǎng)方體和正方體體積的計(jì)算,圓柱體的體積跟什么有關(guān)呢?你會(huì)有怎樣的猜想?(小組內(nèi)說說)。

2、回憶圓面積的推導(dǎo)過程。

3、教具演示。

(1)取圓柱體模型。

(2)將圓柱體切成兩半。

(3)分別將兩半均分成若干小塊。

(4)動(dòng)手拼成一個(gè)近似的長(zhǎng)方體。

(三)歸納公式。

(板書:圓柱的體積=底面積×高)。

用字母表示:(板書:v=sh)。

三、鞏固新知。

1、這個(gè)杯子的底面半徑為6厘米,高為16厘米,它的體積是多少?

審題。提問:你能獨(dú)立完成這題嗎?指名一同學(xué)板演,其余學(xué)生做在練習(xí)本上。

現(xiàn)在這個(gè)杯子裝了2/3的水,裝了多少水呢?

2、完成“試一試”

3、“跳一跳”:統(tǒng)一直柱體的體積的計(jì)算方法。

四、課堂總結(jié)、拓展延伸。

五、布置作業(yè)。

練一練1-5題。

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