方案的成功與否往往取決于它的合理性和執(zhí)行力。方案的制定需要我們具備靈活性和創(chuàng)新性，以便能夠應(yīng)對(duì)變化和挑戰(zhàn)，并能夠及時(shí)調(diào)整和優(yōu)化方案。在制定方案時(shí)，我們可以參考這些范文來(lái)提高我們的能力。
學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)方案篇一
又是一年“春風(fēng)”起，目前，研三的學(xué)生已經(jīng)畢業(yè)離校并將要走上工作崗位了。但是，在我國(guó)就業(yè)率有所上升的趨勢(shì)下，研究生就業(yè)問(wèn)題依舊是突出和亟待解決的問(wèn)題。在黨的十八大精神號(hào)召下，我們不得不思考：影響當(dāng)代學(xué)生就業(yè)和職業(yè)發(fā)展的因素有哪些，我們應(yīng)該怎樣進(jìn)行準(zhǔn)備？因?yàn)檫@些都是與我們的切身利益相關(guān)的?；诖?，本小組決定以本校近年來(lái)就業(yè)情況為依托，在相關(guān)理論和數(shù)據(jù)分析基礎(chǔ)上，以鎮(zhèn)江人才市場(chǎng)，招聘中心為調(diào)查區(qū)域，抽樣聯(lián)系2--3家接收過(guò)我校畢業(yè)生的企業(yè)，追蹤調(diào)查我校畢業(yè)生的發(fā)展情況。在人才市場(chǎng)，招聘中心通過(guò)觀察與體驗(yàn)了解現(xiàn)在企業(yè)對(duì)當(dāng)代研究生自身素質(zhì)的要求以及他們職業(yè)發(fā)展中的影響因素。同時(shí)在校內(nèi)針對(duì)即將畢業(yè)不同學(xué)院、不同專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，進(jìn)行相關(guān)的問(wèn)卷調(diào)查之后分析調(diào)查結(jié)果，編寫(xiě)出調(diào)查報(bào)告，提出相關(guān)建議。為在校研究生能在學(xué)習(xí)期間有針對(duì)性地提前鍛煉，樹(shù)立正確的人生目標(biāo)和就業(yè)觀念提供強(qiáng)有力地支撐，更好地促進(jìn)研究生以科學(xué)的態(tài)度和方法規(guī)劃自己的職業(yè)生涯。
（2）小組介紹：
（3）活動(dòng)口號(hào)與主題：
口號(hào)：把握青春，踐行使命。
主題：關(guān)注學(xué)生就業(yè)，建設(shè)和諧社會(huì)。
（4）實(shí)踐的目的與意義：
為進(jìn)一步提高我校研究生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，追蹤我校部分畢業(yè)生職業(yè)發(fā)展情況，了解企業(yè)的人才需求和要求，使在校學(xué)生能及早地、有針對(duì)性地進(jìn)行鍛煉和提高，變“被動(dòng)就業(yè)”為“主動(dòng)就業(yè)”，讓大家贏在起跑線上，成為職場(chǎng)上搶手的新人。
（5）實(shí)踐背景：
時(shí)至六月，又一大批的學(xué)生即將離開(kāi)學(xué)校走向社會(huì)，開(kāi)始他們的工作歷程。但是在研究生就業(yè)壓力增大的情形下，也總是會(huì)有一些佼佼者受到多家企業(yè)的青睞。究竟是哪方面能力使他們贏得青睞受到眷顧，哪些因素會(huì)影響到他們今后的職業(yè)發(fā)展？針對(duì)這樣的問(wèn)題，我們調(diào)查小組建議深入市場(chǎng)實(shí)踐，通過(guò)學(xué)校貼吧對(duì)往屆校友的職業(yè)發(fā)展調(diào)查，通過(guò)親身在市場(chǎng)的體驗(yàn)與人事單位的直接交流找到答案，并將這些最真實(shí)可靠的訊息傳達(dá)給在校學(xué)生，使他們能在學(xué)習(xí)期間有針對(duì)性地提前鍛煉，培養(yǎng)自身能力，同時(shí)更好地開(kāi)展自身的職業(yè)生涯規(guī)劃。
采訪：對(duì)本校就業(yè)辦工作人員進(jìn)行采訪；對(duì)鎮(zhèn)江及周邊2--3家企業(yè)的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)人進(jìn)行采訪；對(duì)已參加工作的本校學(xué)生進(jìn)行采訪。
親身體驗(yàn)：扮演畢業(yè)生，在人才市場(chǎng)和招聘中心親自體驗(yàn)現(xiàn)在人才的競(jìng)爭(zhēng)壓力，并記錄不同企業(yè)負(fù)責(zé)人對(duì)不同職業(yè)的要求。
實(shí)地考察：對(duì)鎮(zhèn)江及周邊城市2--3家企業(yè)進(jìn)行實(shí)地考察。
（1）活動(dòng)地點(diǎn)：xx。
（2）活動(dòng)時(shí)間：
前期準(zhǔn)備：20xx年x月xx日——20xx年x月xx日。
1、分工明確，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)。在支部征集隊(duì)員，建立好實(shí)踐計(jì)劃的流程和記錄檔案。
2、聯(lián)系企業(yè)及資料收集。在學(xué)院支持下，主動(dòng)聯(lián)系xx企業(yè)，確定2-3家，建立聯(lián)系。同時(shí)在學(xué)校就業(yè)辦收集相關(guān)資料，如我校近幾年畢業(yè)生就業(yè)數(shù)據(jù)等，并進(jìn)行前期分析。確定人才市場(chǎng)和招聘中心各一個(gè)。
3、有備無(wú)患，確保安全第一。每次都要事先檢查準(zhǔn)備好的出行裝備，必要的避暑藥品。
4、經(jīng)費(fèi)預(yù)算，落實(shí)經(jīng)費(fèi)來(lái)源。
（3）活動(dòng)開(kāi)展:20xx年x月xx日——20xx年x月xx日。
1、根據(jù)我校近幾年畢業(yè)生就業(yè)數(shù)據(jù)進(jìn)行理論分析。統(tǒng)計(jì)出近幾年年以來(lái)我校畢業(yè)生就業(yè)情況、行業(yè)和區(qū)域分布等情況。
2、搜集掌握近期出臺(tái)的關(guān)于減輕就業(yè)壓力的相關(guān)政策，從而有助于了解當(dāng)今就業(yè)問(wèn)題的總體發(fā)展趨勢(shì)，為本次社會(huì)實(shí)踐奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
影響因素，并結(jié)合不同專(zhuān)業(yè)就業(yè)情況對(duì)部分就業(yè)率偏低的專(zhuān)業(yè)和學(xué)生找到癥結(jié)，提出相應(yīng)的改善措施。
4、將市場(chǎng)所提供的信息反饋到學(xué)校相關(guān)單位，建立起企業(yè)與學(xué)生溝通的橋梁。
5、對(duì)在校研究生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，主要針對(duì)學(xué)生的求職期望、職業(yè)規(guī)劃等方面開(kāi)展，了解學(xué)生對(duì)于就業(yè)問(wèn)題的看法和心理動(dòng)向。
（4）成果總結(jié)：20xx年x月xx日——20xx年x月xx日。
1、團(tuán)隊(duì)日志:活動(dòng)當(dāng)天安排隊(duì)員就每天的.活動(dòng)情況做詳細(xì)記載，并對(duì)次日的活動(dòng)做好安排。
2、個(gè)人感悟:每位隊(duì)員將自己在整個(gè)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中的心得體會(huì)整理為個(gè)人的實(shí)踐心得。
3、調(diào)研報(bào)告:將活動(dòng)過(guò)程中所有拍攝的照片、數(shù)據(jù)采集、訪談?dòng)涗浺约皢?wèn)卷調(diào)查等進(jìn)行匯集整理，完成實(shí)踐報(bào)告。
（5）活動(dòng)預(yù)期效果：
此次實(shí)踐活動(dòng)預(yù)計(jì)會(huì)對(duì)學(xué)生和學(xué)校學(xué)院兩方面產(chǎn)生積極影響，使二者達(dá)到共贏的局面：
首先，對(duì)學(xué)生而言，可以從企業(yè)人才的發(fā)展中吸取經(jīng)驗(yàn)；同時(shí)，可以根據(jù)企業(yè)所提出的具體人才需求，有針對(duì)性的提升自己所欠缺的能力。在學(xué)習(xí)時(shí)就及早做好工作的準(zhǔn)備。
其次，對(duì)學(xué)校學(xué)院而言，一方面可以通過(guò)此次社會(huì)實(shí)踐來(lái)提高學(xué)校學(xué)院的知名度；另一方面，也可以進(jìn)一步提升學(xué)校學(xué)院整體的教育實(shí)力與實(shí)踐力度。
（1）活動(dòng)經(jīng)費(fèi)。
1、團(tuán)隊(duì)自行爭(zhēng)取贊助；
2、隊(duì)員自負(fù)部分費(fèi)用。
注意事項(xiàng)：
1)活動(dòng)的一切開(kāi)支本著節(jié)約為前提，杜絕浪費(fèi)。
2)財(cái)部應(yīng)向隊(duì)員公開(kāi)當(dāng)天的各種開(kāi)銷(xiāo)。
3)每一筆資金的支出都應(yīng)有發(fā)票，并注明用途、經(jīng)辦人姓名。
4)各小組要保管好活動(dòng)經(jīng)費(fèi)支出的發(fā)票或相關(guān)收據(jù)。
5)活動(dòng)結(jié)束后，及時(shí)上交《活動(dòng)收支明細(xì)表》。
(2)管理制度。
1）遵守組織紀(jì)律，按時(shí)完成實(shí)踐內(nèi)容并明確活動(dòng)目的，積極主動(dòng)配合工作需求。
2）活動(dòng)過(guò)程中不得擅自離隊(duì)，不得擅自進(jìn)行危險(xiǎn)性的活動(dòng)。
3）如需離隊(duì)或暫時(shí)離隊(duì)，應(yīng)向?qū)嵺`隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)說(shuō)明具體情況，表明去向，做好登記，并隨時(shí)保持聯(lián)絡(luò)，如批準(zhǔn)必須要按時(shí)歸隊(duì)。
4）遵守實(shí)踐隊(duì)作息時(shí)間安排，在活動(dòng)過(guò)程中不得遲到、早退。
5）隊(duì)員要顧全大局，以團(tuán)隊(duì)為重，樹(shù)立良好的團(tuán)隊(duì)精神，成員之間要互相協(xié)助，團(tuán)結(jié)一致，同舟共濟(jì)，如遇到緊急事件，要聽(tīng)從指導(dǎo)老師以及實(shí)踐隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)的指揮，尋找有效方法解決。
6）在實(shí)踐過(guò)程中實(shí)踐隊(duì)隊(duì)員要衣著大方、整潔，合乎學(xué)生的衣著標(biāo)準(zhǔn)，不損害當(dāng)代學(xué)生的良好形象。
學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)方案篇二
為認(rèn)真開(kāi)展素質(zhì)教育，全面落實(shí)教育體育局2010年綜合實(shí)踐活動(dòng)，加強(qiáng)我校學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的管理工作，讓學(xué)生走近自然、接觸社會(huì)，開(kāi)闊視野、增長(zhǎng)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和時(shí)間能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，現(xiàn)就我校學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)制定以下方案：
一、指導(dǎo)思想和目的。
開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，要堅(jiān)持以全面貫徹黨的教育方針、全面實(shí)施素質(zhì)教育，加強(qiáng)學(xué)生思想道德建設(shè)，培養(yǎng)現(xiàn)代化建設(shè)所需人才為指導(dǎo)思想，通過(guò)有計(jì)劃、有組織、有選擇的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，提高廣大學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，及認(rèn)識(shí)、分析、解決問(wèn)題的綜合能力，為學(xué)生主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要奠定良好的基礎(chǔ)。
(一)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)總時(shí)間，一般每學(xué)年不少于10天。
社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)所需時(shí)間，利用課內(nèi)、課外和節(jié)假日時(shí)間解決，課內(nèi)時(shí)間由綜合實(shí)踐課程計(jì)劃中規(guī)定的時(shí)間解決。
(二)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)可采取學(xué)校組織和班級(jí)、學(xué)生自行聯(lián)系等多種形式進(jìn)行，包括社會(huì)調(diào)查(參觀訪問(wèn))、生活體驗(yàn)、國(guó)防教育、安全演練、公益勞動(dòng)、社區(qū)服務(wù)、環(huán)保活動(dòng)、交通實(shí)踐活動(dòng)、科技文化活動(dòng)、志愿者活動(dòng)、勤工儉學(xué)等活動(dòng)。
(三)低年級(jí)學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)以校內(nèi)外有計(jì)劃的活動(dòng)為主，以學(xué)校和家庭為主要實(shí)踐場(chǎng)所，重在體驗(yàn);中、高年級(jí)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)包括社會(huì)調(diào)查(參觀訪問(wèn))、社區(qū)服務(wù)、國(guó)防教育、公益勞動(dòng)、環(huán)保活動(dòng)、交通實(shí)踐活動(dòng)、科技文化活動(dòng)等，以社區(qū)和校外教育場(chǎng)所為主要實(shí)踐陣地，外出活動(dòng)一般應(yīng)在市行政區(qū)內(nèi)。
(一)堅(jiān)持教育性和實(shí)踐性相結(jié)合的原則。
社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，要堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)、因地制宜的原則，遵循不同年齡段學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和身心特點(diǎn)，遵循教育教學(xué)規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和生產(chǎn)勞動(dòng)，把學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中，實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育和社會(huì)教育的有機(jī)結(jié)合。
(二)堅(jiān)持主體性和指導(dǎo)性相結(jié)合的原則。
學(xué)生是參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的主體，在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，應(yīng)充分調(diào)動(dòng)其積極性和主動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探索、研究問(wèn)題的動(dòng)機(jī)和興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主發(fā)展、自主創(chuàng)新的意識(shí)和實(shí)踐能力。
同時(shí)，教師應(yīng)教給學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的基本技能，幫助學(xué)生正確分析實(shí)踐活動(dòng)中遇到的問(wèn)題，啟發(fā)學(xué)生在實(shí)踐中探索、鑒別、思考、研究和發(fā)展。
在實(shí)踐活動(dòng)中教師應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育、品德教育、紀(jì)律教育、心理教育和法制教育。
(三)堅(jiān)持時(shí)代性和創(chuàng)新性相結(jié)合的原則。
社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容要貼近學(xué)生學(xué)習(xí)和生活實(shí)際，緊密聯(lián)系學(xué)校創(chuàng)“合格+特長(zhǎng)”學(xué)生活動(dòng)，把握時(shí)代脈搏，突出人文、科技、國(guó)防、文明、環(huán)保等意識(shí)和能力的培養(yǎng)，注重學(xué)生創(chuàng)新精神和特長(zhǎng)的培養(yǎng)。
(四)堅(jiān)持安全性和嚴(yán)密性相結(jié)合的原則。
班主任和輔導(dǎo)教師是學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)主要責(zé)任人。
在組織學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)時(shí)要制定切實(shí)可行的安全措施，分工嚴(yán)謹(jǐn)，有條件可以邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與管理，防止安全事故的發(fā)生。
教師和家長(zhǎng)(監(jiān)護(hù)人)要教給學(xué)生自救和自我保護(hù)方法，增強(qiáng)學(xué)生安全防范意識(shí)和自我保護(hù)能力。
到社會(huì)實(shí)踐場(chǎng)所(含校外教育場(chǎng)所、愛(ài)國(guó)主義教育基地、德育基地、生產(chǎn)實(shí)踐教育基地、社區(qū)等)班主任要和社會(huì)實(shí)踐場(chǎng)所在保證設(shè)施安全的基礎(chǔ)上，向?qū)W生講清與實(shí)踐內(nèi)容相關(guān)的操作程序、安全制度，培養(yǎng)學(xué)生安全生產(chǎn)和操作的意識(shí)。
學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中出現(xiàn)的安全問(wèn)題按教育部頒發(fā)的《學(xué)生傷害事故處理辦法》和《鄭州市中小學(xué)校學(xué)生人身傷害事故預(yù)防與處理?xiàng)l例》的相關(guān)精神解決處理。
(一)學(xué)校要把學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)作為必修內(nèi)容，列入學(xué)校教育教學(xué)計(jì)劃中，切實(shí)予以保證;把學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)情況與中小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)定的相關(guān)內(nèi)容結(jié)合起來(lái)，并作為評(píng)定“合格+特長(zhǎng)”學(xué)生、“三好學(xué)生”、“優(yōu)秀學(xué)生干部”、“文明學(xué)生”的一項(xiàng)依據(jù)。
(二)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)認(rèn)證的單位包括：社會(huì)實(shí)踐場(chǎng)所、社區(qū)居委會(huì)、市、區(qū)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組、學(xué)校大隊(duì)部。
學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)方案篇三
綜合實(shí)踐活動(dòng)是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)生活的、體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用的實(shí)踐性課程。它打破教育與生活的隔離，孩子們?cè)趯W(xué)校當(dāng)中在與其他場(chǎng)合當(dāng)中一樣，需要享受一種完整的生活。學(xué)習(xí)的過(guò)程就是生活的過(guò)程，教改也好，課改也好，第一項(xiàng)任務(wù)就是把生活的權(quán)利還給孩子，把學(xué)習(xí)的過(guò)程變成生活的過(guò)程，加強(qiáng)學(xué)校教育與兒童生活、社會(huì)生活的聯(lián)系。它改變單一的課程結(jié)構(gòu)，改變教學(xué)方式，為學(xué)生表現(xiàn)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力提供空間。
三年級(jí)小學(xué)生文化基礎(chǔ)知識(shí)、社會(huì)閱歷和人生體驗(yàn)還非常有限，所以在實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的目標(biāo)應(yīng)該是“在體驗(yàn)中研究”，即以形成直接體驗(yàn)為主，在研究和解決問(wèn)題方面，強(qiáng)調(diào)養(yǎng)成初步的方向。實(shí)施綜合實(shí)踐課程，就是要為學(xué)生提供更多的機(jī)會(huì)，讓他們了解周?chē)纳瞽h(huán)境，關(guān)注自己及同伴當(dāng)中的心理健康、人際交往問(wèn)題，激發(fā)他們對(duì)自然和社會(huì)問(wèn)題的好奇心，擴(kuò)大視野，積累經(jīng)驗(yàn)。總之，就是要讓他們更多地去看，去聽(tīng)，去想，去試。
考慮到三年級(jí)兒童的心理特點(diǎn)，我們的綜合實(shí)踐課設(shè)定了三大主題：人與自然、人與社會(huì)、人與自我。希望通過(guò)這三大主題激發(fā)著學(xué)生的獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力。
密切學(xué)生與生活的聯(lián)系，推進(jìn)學(xué)生對(duì)自然、社會(huì)和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí)與體驗(yàn)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力以及良好的個(gè)性品質(zhì)。
1、親身參與實(shí)踐，注重親歷、自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐，在開(kāi)放的學(xué)習(xí)情景中獲得親身參與實(shí)踐的積極體驗(yàn)和豐富的經(jīng)驗(yàn)。
2、獲得對(duì)自然、對(duì)社會(huì)、對(duì)自我之間的內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí)，形成親近自然、關(guān)愛(ài)自然、關(guān)心社會(huì)以及自我發(fā)展的責(zé)任感。
3、發(fā)展學(xué)生在自己的生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，學(xué)會(huì)認(rèn)知、發(fā)展學(xué)生的動(dòng)手能力，養(yǎng)成探究學(xué)習(xí)的態(tài)度和習(xí)慣。
4、培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)多種途徑獲取信息，整理與歸納信息，并恰當(dāng)?shù)乩眯畔⒌哪芰Α?/p>
5、鼓勵(lì)學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力，獨(dú)立思考，標(biāo)新立異，大膽提出自己的新觀點(diǎn)、新思路、新方法，并積極主動(dòng)地去探索，激發(fā)他們探究和創(chuàng)新的欲望，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。
6、養(yǎng)成合作意識(shí)、民主意識(shí)、科學(xué)意識(shí)、環(huán)境意識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取、善于交往等良好的個(gè)性品質(zhì)。
1.我們要在活動(dòng)中有意識(shí)、有計(jì)劃地發(fā)展兒童的觀察力，使學(xué)生學(xué)會(huì)進(jìn)行有目的、系統(tǒng)的觀察，全面的觀察。
要求學(xué)生會(huì)看、會(huì)聽(tīng)、會(huì)嗅、會(huì)嘗和會(huì)觸摸，并且會(huì)把眼耳鼻舌身的感覺(jué)，綜合起來(lái)進(jìn)行思考。
2.在三年級(jí)深入的觀察活動(dòng)中，要求學(xué)生對(duì)問(wèn)題進(jìn)行深入的研究(概括、比較)，要求學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立的思考，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神是十分重要的。
在深入地觀察以后，要他們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出自己的見(jiàn)解，無(wú)疑對(duì)他們素質(zhì)的提高十分有利。
1、與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合。
每一門(mén)學(xué)科都不是孤立的，它們之間都互相滲透。在學(xué)科教學(xué)中，學(xué)生會(huì)由本學(xué)科生成許多具有研究?jī)r(jià)值的問(wèn)題，這時(shí)，教師要具有敏銳的捕捉信息的能力，幫助學(xué)生提煉加工使之成為綜合實(shí)踐活動(dòng)的研究課題，教師都要在教學(xué)中培養(yǎng)自己挖掘綜合實(shí)踐活動(dòng)素材的意識(shí)，使學(xué)科教學(xué)深入、徹底，更使綜合實(shí)踐活動(dòng)課題的選擇具有廣泛性。
2、與學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合。
生活，是學(xué)生學(xué)習(xí)的大舞臺(tái)。但是很多學(xué)生對(duì)自己的生活熟視無(wú)睹，豐富多彩的'生活對(duì)他們來(lái)說(shuō)是平淡無(wú)奇的。這是因?yàn)樗麄儗?duì)身邊的小事往往習(xí)以為常，見(jiàn)怪不怪。如果用研究的眼光看待、分析、認(rèn)識(shí)身邊的小事，不僅會(huì)理解小事的教育意義，而且會(huì)提高思維的品質(zhì)和研究習(xí)慣。這是綜合實(shí)踐活動(dòng)的重要使命。
3、與社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題相結(jié)合。
現(xiàn)在的學(xué)生不再是只會(huì)讀書(shū)的機(jī)器了，他們關(guān)心國(guó)家大事，關(guān)注社會(huì)的焦點(diǎn)問(wèn)題。對(duì)一些公眾現(xiàn)象，他們有自己獨(dú)特的見(jiàn)解。他們渴望被大人們認(rèn)同，希望得到和大人們一樣的成就。我們把社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題引入校園，指導(dǎo)他們采用具有個(gè)性化的方式展開(kāi)深度探究，從而獲得自己獨(dú)創(chuàng)性的理解。這是綜合實(shí)踐活動(dòng)的主旨所在。如通過(guò)對(duì)自然界觀察、參觀、調(diào)查等多種形式，使學(xué)生懂得人與自然要和諧相處、珍愛(ài)生命，讓學(xué)生從人文景觀、自然景觀中獲得美的體驗(yàn)。
4、與傳統(tǒng)節(jié)日相結(jié)合。
我國(guó)是一個(gè)有著五千年文化傳統(tǒng)的泱泱大國(guó)，在歷史長(zhǎng)河中積淀下來(lái)的文化精髓是學(xué)生學(xué)習(xí)的極佳資源，為了讓學(xué)生記住我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，我們結(jié)合傳統(tǒng)的節(jié)日開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，如由中秋節(jié)、重陽(yáng)節(jié)引申開(kāi)來(lái)的以敬老愛(ài)老為主題系列活動(dòng)。
5、與學(xué)校工作相結(jié)合。
綜合實(shí)踐活動(dòng)是一門(mén)課程，雖然沒(méi)有固定的教材，但并不是沒(méi)有目標(biāo)。而這些目標(biāo)和要求往往也是學(xué)校德育工作要達(dá)到的。因此，我們將綜合實(shí)踐活動(dòng)的課題與學(xué)校德育、少先隊(duì)活動(dòng)和校本課程的開(kāi)發(fā)結(jié)合起來(lái)，互相借鑒、互相滲透更有利于學(xué)生的發(fā)展，如可結(jié)合國(guó)旗下的講話內(nèi)容、紅領(lǐng)巾廣播欄目，開(kāi)展行為習(xí)慣系列、文明道德系列、時(shí)事熱點(diǎn)系列、自主管理系列等主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)。
學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)方案篇四
對(duì)照《關(guān)于開(kāi)展中小學(xué)20xx年寒假“閱讀”活動(dòng)的通知》文件要求，各年級(jí)組根據(jù)各自實(shí)際情況，選擇適合寒假開(kāi)展閱讀活動(dòng)的項(xiàng)目與內(nèi)容，以年級(jí)組為單位制定寒假閱讀活動(dòng)方案。方案中重點(diǎn)凸顯以以“文明閱讀”為主題的“學(xué)禮儀，讀好書(shū)”專(zhuān)題活動(dòng)，各年級(jí)根據(jù)《關(guān)于加強(qiáng)義務(wù)教育段語(yǔ)文課外閱讀的指導(dǎo)意見(jiàn)》x教基〔20xx〕x號(hào)文件，推薦寒假讀書(shū)目錄，針對(duì)“文明閱讀”構(gòu)思活動(dòng)方案，制定指導(dǎo)學(xué)生閱讀活動(dòng)的導(dǎo)學(xué)單，落實(shí)閱讀指導(dǎo)、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)的具體措施。方案中要明確教師指導(dǎo)任務(wù)，各年級(jí)的學(xué)生活動(dòng)安排，能促使學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)、鍛煉習(xí)慣，提升綜合素養(yǎng)。
“文明閱讀”
圍繞“學(xué)禮儀，讀好書(shū)”專(zhuān)題開(kāi)展閱讀活動(dòng)：
1、制定閱讀計(jì)劃。做到針對(duì)自身實(shí)際需要，合理制定閱讀計(jì)劃，開(kāi)展“讀好書(shū)”活動(dòng)。
2、做到課內(nèi)學(xué)習(xí)與課外知識(shí)拓展相結(jié)合，閱讀書(shū)本知識(shí)與參與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合。
3、按時(shí)完成學(xué)校的寒假作業(yè)并自主學(xué)習(xí)課外知識(shí)和閱讀學(xué)校的推薦書(shū)籍。
1、以年級(jí)為單位設(shè)計(jì)一份寒假閱讀導(dǎo)學(xué)單。（年級(jí)組長(zhǎng)為總負(fù)責(zé)人，在x月x日前傳給王銀菊老師。）。
針對(duì)“文明閱讀”以年級(jí)組為單位構(gòu)思活動(dòng)方案，制定出指導(dǎo)學(xué)生閱讀活動(dòng)的導(dǎo)學(xué)單。各學(xué)科老師協(xié)作，落實(shí)閱讀指導(dǎo)、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)的具體措施，凸顯以“文明閱讀”為主題的閱讀活動(dòng)。有專(zhuān)門(mén)的閱讀活動(dòng)導(dǎo)學(xué)單，其中有推薦書(shū)目，尤其對(duì)“文明閱讀”進(jìn)行方法指導(dǎo)，建議課外閱讀與教材閱讀并讀。
2、“文明閱讀”系列評(píng)比活動(dòng)。
（1）優(yōu)秀閱讀導(dǎo)學(xué)單（每個(gè)年級(jí)制定一份參評(píng)，由年級(jí)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)）。
（3）以“我最喜歡的一本書(shū)”為主題，圍繞一本最喜歡的書(shū)，以“圖畫(huà)+文字”的方式制作展板進(jìn)行交流展示（提示：可以從“書(shū)中喜歡的人物”、“書(shū)中喜歡的語(yǔ)言”、“讀后的感觸”等板塊進(jìn)行繪制）。（1—6年級(jí)每班2份。有班主任負(fù)責(zé)）。
（4）每個(gè)年級(jí)推薦閱讀書(shū)單（3—5本），學(xué)生利用寒假進(jìn)行閱讀，老師考察閱讀情況。（由語(yǔ)文老師負(fù)責(zé)）。
下學(xué)期開(kāi)學(xué)初將進(jìn)行寒假閱讀活動(dòng)評(píng)比，學(xué)校評(píng)選的基礎(chǔ)上推薦參加xx市評(píng)比。
1、活動(dòng)有計(jì)劃。
要求每個(gè)年級(jí)組都根據(jù)年級(jí)組的實(shí)際情況，制定導(dǎo)學(xué)單。經(jīng)學(xué)校審核后以《告家長(zhǎng)書(shū)》的形式向?qū)W生與家長(zhǎng)宣傳，使學(xué)生、家長(zhǎng)、教師明白閱讀活動(dòng)的具體要求。
2、人員有落實(shí)。
閱讀活動(dòng)中我們要求各司其職，每位任課老師假期結(jié)束后檢查，將存在問(wèn)題及時(shí)反饋給班主任，班主任根據(jù)學(xué)生寒假閱讀完成的情況組織學(xué)生互評(píng)互學(xué)。
3、成果有展示。
班主任組織學(xué)生交流寒假生活，表彰寒假閱讀中表現(xiàn)突出的學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)、休息、鍛煉“三不誤”，并推薦出優(yōu)秀作品參加評(píng)比。
學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)方案篇五
1、通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)杰出人物、旅游勝地、神奇故事、家鄉(xiāng)特產(chǎn)、民間工藝、方言集錦等相關(guān)信息，由此了解家鄉(xiāng)常州的風(fēng)土人情、發(fā)展現(xiàn)狀，尋找家鄉(xiāng)的可愛(ài)之處，激發(fā)學(xué)生愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
2、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)參與活動(dòng)，體驗(yàn)生活，為學(xué)校開(kāi)發(fā)校本課程“漫溯眉縣積累素材，引導(dǎo)學(xué)生在綜合實(shí)踐活動(dòng)中既當(dāng)活動(dòng)實(shí)施者，也當(dāng)活動(dòng)開(kāi)發(fā)者。
3、通過(guò)考察活動(dòng)的方案設(shè)計(jì)過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的活動(dòng)策劃能力、活動(dòng)統(tǒng)籌能力。
4、在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力、小組合作能力，與人交往能力，是非判斷能力等。
5、通過(guò)在活動(dòng)中扮演考察者、小導(dǎo)游、小記者、顧客等不同角色，讓學(xué)生體驗(yàn)社會(huì)成員不同的分工與社會(huì)職責(zé)。
6、通過(guò)本次活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)寫(xiě)基本的調(diào)查報(bào)告、考察報(bào)告、導(dǎo)游詞等。
7、通過(guò)制作手抄報(bào)活動(dòng)，讓更多的人分享活動(dòng)成果，激發(fā)大家共同關(guān)注常州，熱愛(ài)家鄉(xiāng)。
1、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行整體活動(dòng)的設(shè)計(jì)與準(zhǔn)備。（總體的）。
2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與準(zhǔn)備。（具體的）。
3、教師各活動(dòng)前的指導(dǎo)準(zhǔn)備。
（一）了解相關(guān)信息。
旅游勝地：太白山國(guó)家森林公園紅河谷森林公園張載祠扶眉戰(zhàn)役烈士陵園。
神奇故事：眉縣馬家鎮(zhèn)楊家村出土了27件西周?chē)?guó)寶重器，被譽(yù)為中國(guó)21世紀(jì)重大考古發(fā)現(xiàn)之一。
家鄉(xiāng)特產(chǎn)：蘋(píng)果、獼猴桃、蜜桃、油桃、草莓、板栗、核桃。
民間工藝：臉譜、剪紙、刺繡、皮影、泥塑等。
方言集錦：（收集有特色的常州方言）（引導(dǎo)學(xué)生自編方言小品或相聲）。
信息查找（網(wǎng)絡(luò)、報(bào)紙）、實(shí)地考察、調(diào)查采訪、親身體驗(yàn)、觀察等。
（一）可愛(ài)的家鄉(xiāng)——眉縣活動(dòng)內(nèi)容設(shè)計(jì)；（詳見(jiàn)活動(dòng)內(nèi)容三）。
1、在各班進(jìn)行活動(dòng)動(dòng)員，讓學(xué)生了解活動(dòng)意義，明確活動(dòng)定位，參與活動(dòng)設(shè)計(jì)。
2、在小組設(shè)計(jì)基礎(chǔ)上提煉班級(jí)共同感興趣的活動(dòng)內(nèi)容。
3、在班級(jí)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)上完善年級(jí)活動(dòng)內(nèi)容，并確定活動(dòng)內(nèi)容與活動(dòng)方式。
（二）資料收集篇。
1、請(qǐng)學(xué)生根據(jù)相關(guān)活動(dòng)內(nèi)容課前查找所涉及的信息。
2、小組或個(gè)體整理有用信息。
3、小組練習(xí)當(dāng)小導(dǎo)游，鞏固并掌握信息。
4、整理信息，與同伴合作制作一張手抄報(bào)。
（三）活動(dòng)開(kāi)展篇。
1、活動(dòng)前作好相關(guān)準(zhǔn)備工作，包括活動(dòng)方案的設(shè)計(jì)、活動(dòng)器具的準(zhǔn)備、安全教育等。
2、活動(dòng)以集體出發(fā)為基礎(chǔ)，小組合作活動(dòng)為原則。
4、活動(dòng)后及時(shí)做好活動(dòng)總結(jié)，指導(dǎo)學(xué)生完成活動(dòng)報(bào)告。
（四）成果展示篇。
1、“漫溯眉縣”——手抄報(bào)展示。
2、活動(dòng)感受交流：“我為你自豪——眉縣”演講比賽。
3、我們的建議。
4、帶你游眉縣——爭(zhēng)當(dāng)小導(dǎo)游。
學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)方案篇六
綠興農(nóng)場(chǎng)位于聞名遐邇的鄉(xiāng)村旅游示范鎮(zhèn)――大興龐各莊鎮(zhèn)，被評(píng)為北京市中小學(xué)生社會(huì)大課堂資源單位、國(guó)際青少年交流實(shí)踐基地。
農(nóng)場(chǎng)依托鎮(zhèn)域旅游（春賞梨花、夏品西瓜、秋摘百果、冬進(jìn)農(nóng)家）特色，劃分了以休閑旅游觀光、親子教育、社會(huì)實(shí)踐為主的三大主題活動(dòng)模塊。同時(shí)按照學(xué)校課程體系要求，聘請(qǐng)專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)，著力推出了三大課程體系（學(xué)農(nóng)篇、民俗篇、手工篇），同時(shí)配合活動(dòng)搭建了近萬(wàn)平米的活動(dòng)空間（田間課堂、兒童劇場(chǎng)、真人桌上足球、手工diy區(qū)、科普展館、拓展區(qū)、智能科技種植館、文化廣場(chǎng)、生態(tài)餐廳等）。
課程體系及目的。
綠興農(nóng)場(chǎng)以己特色開(kāi)展以農(nóng)耕文化為主題。慶祝首屆“中國(guó)農(nóng)民豐收節(jié)”開(kāi)展：參觀農(nóng)耕展館憶豐收、秧歌載舞慶豐收、分享討論話豐收、競(jìng)技比賽曬豐收、田間地頭享豐收等以豐收為主的各項(xiàng)特色活動(dòng)，讓學(xué)生參與到活動(dòng)中去，感受豐收帶來(lái)的喜悅。以民俗傳統(tǒng)文化為特色，走進(jìn)稻草人文化王國(guó)、觀看傳統(tǒng)演藝表演。以diy手工、戶(hù)外拓展、團(tuán)隊(duì)游戲、與小動(dòng)物接觸、游園參觀為紐帶，各項(xiàng)課程穿插實(shí)踐學(xué)習(xí)、開(kāi)發(fā)腦力、接觸自然、勞逸結(jié)合。真真正正把綠興農(nóng)場(chǎng)的社會(huì)大課堂做到現(xiàn)代學(xué)校教育的延伸，使學(xué)生有更多機(jī)會(huì)接觸自然，接觸社會(huì)，從而進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)其教育功能的目的。
活動(dòng)內(nèi)容、時(shí)間安排。
09:00―到達(dá)綠興農(nóng)場(chǎng)：學(xué)生下車(chē)集合，農(nóng)場(chǎng)導(dǎo)游與帶隊(duì)老師接洽、清點(diǎn)人數(shù)、進(jìn)入園區(qū)、洗手間、講解安全注意事項(xiàng)及活動(dòng)行程。
一、09:10―09:50秧歌載舞慶豐收。
6月21日，國(guó)家將每年農(nóng)歷秋分設(shè)立為“中國(guó)農(nóng)民豐收節(jié)”.綠興農(nóng)場(chǎng)，立足農(nóng)耕文化、傳統(tǒng)教育實(shí)體模式開(kāi)展“秧歌載舞慶豐收”中小學(xué)生社會(huì)實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)。
威風(fēng)鑼鼓振人心、絲綢載舞慶豐收，讓同學(xué)們親身參與到莊稼人慶祝豐收的濃烈氛圍中去，“聆聽(tīng)傳統(tǒng)最美音樂(lè)、跳著傳統(tǒng)最美舞蹈”.
二、09:50―10:20觀看演藝（二十四節(jié)氣沙畫(huà)表演、傳統(tǒng)皮影戲表演，二選一）。
節(jié)氣是指二十四時(shí)節(jié)和氣候，是中華民族勞動(dòng)人民長(zhǎng)期經(jīng)驗(yàn)的積累成果和智慧的結(jié)晶。是中國(guó)古代訂立的一種用來(lái)指導(dǎo)農(nóng)事的補(bǔ)充歷法。沙畫(huà)即用沙子做畫(huà)，是一門(mén)古老的獨(dú)特藝術(shù)。用沙畫(huà)的手法來(lái)演繹二十四節(jié)氣的傳統(tǒng)文化，同學(xué)們不僅能感受到沙畫(huà)的一撒、一摔、一抹、一勾、一挑、一拍的自然美，更能欣賞學(xué)習(xí)到二十四節(jié)氣季節(jié)更替的精彩畫(huà)面。
“三尺生綃做戲臺(tái)，全憑十指逞詼諧，小小的一張皮影，簡(jiǎn)單的布幕舞臺(tái)，就能表現(xiàn)出生活中的人生百態(tài)，歷史中的無(wú)數(shù)逸事。從中讓我們的小學(xué)生了解、繼承、發(fā)揚(yáng)皮影戲的傳統(tǒng)文化。
三、10:20―10:50參觀農(nóng)耕文化展館、體驗(yàn)推碾子、壓水井。
農(nóng)耕文化展館于20年底搭建完工，建筑面積900平米，劃分為農(nóng)家小院場(chǎng)景和農(nóng)耕工具展覽兩個(gè)區(qū)域。展館內(nèi)從墻壁裝飾到物件擺放，都還原于上世紀(jì)末葉時(shí)期情景建造，”庭院“內(nèi)設(shè)有石碾、炕、轆轤水井、石桌、灶臺(tái)、各種農(nóng)耕工具、春夏秋冬不同季節(jié)農(nóng)耕場(chǎng)景展示，呈現(xiàn)一種舊貌新顏的神韻，營(yíng)造出農(nóng)耕文化的氛圍。讓我們漫步于古樸幽雅的”庭院“,身臨其境仿佛回到了上世紀(jì)末葉時(shí)期。
勞動(dòng)是人們生存的基本要求，熱愛(ài)勞動(dòng)是一種高尚的思想品德，接受農(nóng)事教育，樹(shù)立勞動(dòng)觀念，真正做到顆粒歸倉(cāng)，讓孩子們?cè)趯?shí)踐中感受”誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦“的深遠(yuǎn)涵義”每一粒谷子都是農(nóng)民伯伯用汗水澆灌的，以后一定要好好珍惜我們碗中的白米飯。
讓祖國(guó)的下一代人不忘文明的起點(diǎn)，不忘記勞動(dòng)的傳統(tǒng)美德。孩子們不僅應(yīng)該知道數(shù)理化，還應(yīng)該知道糧食是怎么來(lái)的，學(xué)會(huì)珍惜和感恩。
四、10:50―11:20石磨豆?jié){。
豆?jié){堪稱(chēng)中國(guó)的'“國(guó)飲”其營(yíng)養(yǎng)價(jià)值非常高，老少皆知。但石磨豆?jié){對(duì)于現(xiàn)在的孩子是非常陌生的，有的甚至連石磨也不認(rèn)識(shí)，通過(guò)今天的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生們親手挑選食材研磨豆?jié){，熟悉了解石磨豆?jié){的研磨技術(shù)，更近一步的實(shí)踐學(xué)習(xí)石磨豆?jié){的傳統(tǒng)文化。
五、11:20―12:20午餐、休息（午餐自備）。
六、12:20―12:50diy手工。
1、一、二年級(jí)植物敲拓染。
2、三、四年級(jí)水晶花制作。
3、五、六年級(jí)草木染――夾染。
考慮到小學(xué)生1-6年級(jí)年齡之間的差異和對(duì)不同事物的認(rèn)知，diy手工，特分為三類(lèi)課程進(jìn)行，便于不同年級(jí)學(xué)生們對(duì)手工課程的更好理解學(xué)習(xí)掌握。手工課程是動(dòng)手制作和材料應(yīng)用的綜合實(shí)踐課程，通過(guò)親身體驗(yàn)性學(xué)習(xí)，積累和豐富直接經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)動(dòng)手能力、創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和終身學(xué)習(xí)的能力，制作手工的過(guò)程也是學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程，能夠有效地培養(yǎng)手、眼、腦的協(xié)調(diào)能力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣以及求知欲。
七、12:50―13:10探索自然呵護(hù)動(dòng)物。
與動(dòng)物親密接觸過(guò)程中，學(xué)生慢慢地對(duì)動(dòng)物有一定了解，獲得了有關(guān)動(dòng)物的各種各樣的知識(shí)，其間也培養(yǎng)了學(xué)生從小探索自然的濃厚興趣以及關(guān)愛(ài)自然，呵護(hù)生命的強(qiáng)烈意識(shí)。
八、13:10―13:50植物認(rèn)知及金秋收獲。
秋高氣爽，氣候宜人。在這美麗的季節(jié)里，大自然是我們最廣闊的教室，賦予我們?nèi)≈槐M的源泉。
金色的秋天，碩果累累，感受秋的脈搏、拓寬孩子們的視野，一同采集收獲的喜悅。學(xué)生們感受集體外出的興奮和喜悅，增進(jìn)了彼此間的情感交流，在活動(dòng)中我們認(rèn)識(shí)并了解了許多蔬菜的種類(lèi)及生長(zhǎng)環(huán)境。我們親近大自然，更加愛(ài)大自然。
九、14:10―14:20人員集合、清點(diǎn)人數(shù)、洗手間、登車(chē)。
注：
（1）沙畫(huà)表演、皮影戲表演二選一；
（2）金秋收獲活動(dòng)學(xué)生每人定量采摘（白薯每人五斤）。
（3）以上活動(dòng)內(nèi)容、時(shí)間會(huì)根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整；
活動(dòng)須知：
1.須穿戴便于運(yùn)動(dòng)的服裝，鞋子，切忌穿高跟鞋，以免摔跤，滑倒。
2.自帶水、防曬服、防曬霜。
3.遵守農(nóng)場(chǎng)規(guī)定，不破壞農(nóng)場(chǎng)各基礎(chǔ)設(shè)施。
4.為營(yíng)造一個(gè)干凈舒適的休閑環(huán)境，大家注意衛(wèi)生，將果皮等垃圾丟入垃圾桶。更不要浪費(fèi)果實(shí)。
5.農(nóng)場(chǎng)免費(fèi)提供采摘器具，嚴(yán)禁隨意折斷植株，按照?qǐng)@區(qū)采摘規(guī)定。
6.進(jìn)入采摘區(qū)，請(qǐng)遵守次序，不要擁擠、打鬧，須由工作人員的引導(dǎo)下有序在指定區(qū)域采摘。
7.購(gòu)買(mǎi)禮盒包裝，按照成本價(jià)收取。
行車(chē)路線：
一、自駕車(chē)：
1）自京良路轉(zhuǎn)至蘆求路，直行約21.9公里，福上村南口左轉(zhuǎn)即到。
2）南（三、四、五、六環(huán)）上京開(kāi)高速――東趙路出口（14出口）梨花橋收費(fèi)站下高速，輔路前行150米盤(pán)橋向西5公里紅綠燈路口左轉(zhuǎn)福上村南口即到。
二、低碳出行：
由黃村火車(chē)站或地鐵4號(hào)線天宮院站換乘坐21路或842路公共汽車(chē)，福上南口下車(chē)，沿田間公路向東百米即到。
學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)方案篇七
現(xiàn)代汽車(chē)學(xué)院20xx級(jí)、20xx級(jí)在校生。
1、開(kāi)展“尋訪春節(jié)傳統(tǒng)習(xí)俗”活動(dòng)。
圍繞當(dāng)?shù)卮汗?jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，深入了解我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日—春節(jié)的民風(fēng)、民俗。如：貼春聯(lián)、年畫(huà)、窗花、年夜飯、祭祖先、吃餃子等知識(shí)，了解、感受我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日其中蘊(yùn)含的文化底蘊(yùn)。
2、開(kāi)展“感恩于行”活動(dòng)。
立足家庭，感悟和踐行“新二十四孝”，開(kāi)展感恩父母實(shí)踐活動(dòng)。如：常跟父母做交心的溝通，匯報(bào)自己的大學(xué)生活；親自給父母做飯，為父母及家人做力所能及的家務(wù)事等孝心行動(dòng)，深刻感悟“孝敬父母就是最大的實(shí)踐”。
學(xué)院成立寒假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，全面負(fù)責(zé)組織開(kāi)展現(xiàn)代汽車(chē)學(xué)院寒假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，召開(kāi)現(xiàn)代汽車(chē)學(xué)院寒假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)動(dòng)員大會(huì)，使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到寒假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的意義，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立安全意識(shí)，確保學(xué)生人身安全，并制定相關(guān)應(yīng)急預(yù)案。
組長(zhǎng)：
副組長(zhǎng)：
成員：
本次社會(huì)實(shí)踐以學(xué)生獨(dú)立開(kāi)展為主，各班級(jí)要充分發(fā)動(dòng)學(xué)生，堅(jiān)持“就近、就地、就便、安全”的原則，采取向親朋好友訪談、網(wǎng)上調(diào)查等方式。
參與實(shí)踐的學(xué)生可以選取“尋訪春節(jié)傳統(tǒng)習(xí)俗”活動(dòng)形成調(diào)研報(bào)告或開(kāi)展“感恩于行”活動(dòng)形成實(shí)踐報(bào)告的形式于3月10前上報(bào)實(shí)踐成果（不少于3000字），并附帶圖片。學(xué)院團(tuán)總支將于3月中旬組織進(jìn)行評(píng)選，評(píng)選出10篇優(yōu)秀調(diào)研報(bào)告或?qū)嵺`報(bào)告進(jìn)行表彰。
學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)方案篇八
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生通過(guò)各種形式初步了解什么是綜合實(shí)踐課程，明白綜合實(shí)踐活動(dòng)課上可以開(kāi)展哪些活動(dòng)。
2、進(jìn)行采訪活動(dòng)，初步培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。
3、學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)基本方法，通過(guò)小課題活動(dòng)的實(shí)踐感受綜合實(shí)踐活動(dòng)，喜愛(ài)綜合實(shí)踐活動(dòng)。
教學(xué)流程預(yù)設(shè)：
一、導(dǎo)入。
以談話激起學(xué)生對(duì)綜合實(shí)踐這門(mén)課的探究欲望。(旨在讓學(xué)生初步感受綜合實(shí)踐活動(dòng)是一門(mén)將接觸的有趣的新課程)。
二、提出活動(dòng)主題。
1、對(duì)于綜合實(shí)踐活動(dòng)，你們想了解些什么?想研究性什么呢?
學(xué)生交流探究，并借鑒參考主題。
2、討論準(zhǔn)備工作，集體討論后填寫(xiě)。
三、開(kāi)展活動(dòng)。
1、組織采訪。
(1)明確采訪對(duì)象。
(2)討論采訪主題。
(3)進(jìn)行采訪記錄。
(4)撰寫(xiě)采訪收獲。
2、歡樂(lè)網(wǎng)上行駛。
3、實(shí)話實(shí)說(shuō)。
(1)明確主題。
(2)開(kāi)展討論。
(3)教師進(jìn)行匯總。
(4)教師指導(dǎo)學(xué)生作好記錄。
四、活動(dòng)總結(jié)。
1、展示匯報(bào)。
采訪情況匯總;相關(guān)圖文匯總。
(4)我的金點(diǎn)子。
(5)我的建議。
2、學(xué)生撰寫(xiě)收獲。
學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)方案篇九
各級(jí)部、各班級(jí)：
xxxx年元旦將至，為深入推進(jìn)我校學(xué)生思想道德建設(shè)，積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德，引導(dǎo)文明向上的家庭文化，結(jié)合全國(guó)文明城市創(chuàng)建相關(guān)要求，學(xué)校決定在全校學(xué)生中開(kāi)展元旦綜合實(shí)踐教育活動(dòng)?，F(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下：
以立德樹(shù)人為根本任務(wù)，以培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀為主線，切實(shí)加強(qiáng)友善、孝敬、誠(chéng)信等中華傳統(tǒng)美德教育，完善“學(xué)校、家庭、社會(huì)”三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)，引導(dǎo)廣大家長(zhǎng)以身作則、言傳身教，和學(xué)生共同傳承中華美德，樹(shù)立良好家風(fēng)，構(gòu)建和諧家庭，為學(xué)生健康成長(zhǎng)、成才營(yíng)造良好的家庭環(huán)境。
1、遵守“誠(chéng)實(shí)守信”的原則，不允許在實(shí)踐活動(dòng)中弄虛作假，不代替家長(zhǎng)簽字。
2、按照“全員參與”的原則，結(jié)合方案要求，從實(shí)際出發(fā)，全員參與保證活動(dòng)取得實(shí)效。
（一）孝老愛(ài)親“五個(gè)一”親情活動(dòng)
1、活動(dòng)意義：“萬(wàn)善德為本，百行孝為先”，孝老愛(ài)親是中華民族最重要的傳統(tǒng)美德，是中國(guó)社會(huì)所具有的一項(xiàng)倫理道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則。我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中，要積極弘揚(yáng)孝老愛(ài)親的傳統(tǒng)美德，并賦予時(shí)代內(nèi)容，從親情之孝延伸到關(guān)愛(ài)他人、奉獻(xiàn)社會(huì)的大孝大愛(ài)，形成新的風(fēng)尚和新的美德。
2、活動(dòng)要求：各年級(jí)每班安排5人參與本活動(dòng)。
3、活動(dòng)方式：“五個(gè)一”活動(dòng)包括為父母做一次飯（一道菜）；為父母洗一次衣服；給父母捶一次背（梳頭、按摩）；與父母進(jìn)行一次親情談話；給父母每人一個(gè)擁抱，說(shuō)一句“爸爸（媽媽?zhuān)┪覑?ài)你”。參與同學(xué)要完成《xx中學(xué)孝老愛(ài)親“五個(gè)一”親情活動(dòng)記錄表》（另行下發(fā)），并貼好照片。
（二）“感恩xxxx筑夢(mèng)xxxx”感恩教育活動(dòng)
1、活動(dòng)意義：跨過(guò)了xxxx的輝煌，xxxx將以嶄新的面貌來(lái)到我們的身邊。感恩xxxx，感謝父母、師長(zhǎng)、朋友的關(guān)心和陪伴，助力我們成長(zhǎng)。筑夢(mèng)xxxx，希望同學(xué)們與夢(mèng)想同行，喚醒心中的巨人，超越昨天，再創(chuàng)輝煌。在這步入新一年的日子里，我們每個(gè)人總是心潮澎湃，生出許多新的希望。請(qǐng)同學(xué)們用文字記錄下成長(zhǎng)的印記和感恩的心語(yǔ)。
2、活動(dòng)對(duì)象：全體同學(xué)
3、活動(dòng)方式：完成《“感恩xxxx筑夢(mèng)xxxx”感恩教育活動(dòng)記錄表》（另行下發(fā)，上交拍照留檔后下發(fā)，各班可張貼到樓道展板）
1、各班級(jí)元旦返校后在xxxx年1月6日16：00前將本班作品至政教處、團(tuán)委辦公室。孝老愛(ài)親“五個(gè)一”親情活動(dòng)記錄表交桑老師，“感恩xxxx筑夢(mèng)xxxx”活動(dòng)記錄表交王老師。
2、“感恩xxxx筑夢(mèng)xxxx”活動(dòng)各班要加強(qiáng)要求，做到人人參與，保證活動(dòng)實(shí)效。
3、在規(guī)定時(shí)間前上交兩項(xiàng)內(nèi)容的班級(jí)計(jì)班級(jí)量化分10分：其中孝老愛(ài)親“五個(gè)一”親情活動(dòng)記錄表5分，每少一篇或缺少照片、照片明顯虛假扣1分；“感恩xxxx筑夢(mèng)xxxx”感恩教育活動(dòng)記錄表計(jì)5分。
4、孝老愛(ài)親“五個(gè)一”親情活動(dòng)記錄表將在一樓西宣傳欄統(tǒng)一展出；“感恩xxxx筑夢(mèng)xxxx”感恩教育活動(dòng)記錄表?yè)駜?yōu)拍照留檔后返還各班級(jí)完善班級(jí)文化。
5、不明內(nèi)容具體咨詢(xún)政教處、團(tuán)委辦公室。
學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)方案篇十
為進(jìn)一步貫徹《北京市教育委員會(huì)關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施意見(jiàn)（試行）》(京教基[20xx]16號(hào)附件8)精神，有效落實(shí)《北京市義務(wù)教育階段3—9年級(jí)學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施要點(diǎn)》，落實(shí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的目標(biāo)和任務(wù)，結(jié)合我校實(shí)際情況，制定此方案：
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是國(guó)家規(guī)定、地方指導(dǎo)、學(xué)校自主開(kāi)發(fā)與實(shí)施的必修課程。包括勞動(dòng)技術(shù)教育、信息技術(shù)教育、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐等四部分內(nèi)容。
我校在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施過(guò)程中，以落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，全面實(shí)施素質(zhì)教育，貫徹國(guó)家教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》精神為指導(dǎo)，以建設(shè)具有鮮明學(xué)校特色的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程文化，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和社會(huì)責(zé)任感及良好的個(gè)性品質(zhì)為目標(biāo)，以形成形式多樣、內(nèi)容豐富、資源充足的課程體系和培養(yǎng)專(zhuān)兼職相結(jié)合的具有專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的課程教師隊(duì)伍為重點(diǎn)，規(guī)范課程實(shí)施與管理，全面落實(shí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開(kāi)設(shè)要求。
我校在實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程時(shí)努力遵循以下基本原則：
實(shí)踐性原則：實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)要特別關(guān)注實(shí)踐過(guò)程的充分程度、豐富程度、深刻程度，學(xué)生的親身體驗(yàn)和主觀感受應(yīng)成為學(xué)習(xí)的重要方法和途徑。
綜合性原則：綜合實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生所面對(duì)的是完整的生活世界，是各學(xué)段學(xué)生文化課學(xué)習(xí)與非智力品質(zhì)發(fā)展的綜合表現(xiàn)與應(yīng)用，應(yīng)切合該學(xué)段學(xué)生綜合發(fā)展水平。同時(shí)，課程的設(shè)計(jì)和實(shí)施強(qiáng)調(diào)其主題性，主題的確定應(yīng)充分考慮時(shí)代性、生活性、真實(shí)性。
開(kāi)放性原則：綜合實(shí)踐活動(dòng)是一個(gè)開(kāi)放的課程領(lǐng)域，其課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、活動(dòng)方式等都具有開(kāi)放性。它面向每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，尊重每一個(gè)學(xué)生發(fā)展的特殊需要，應(yīng)在活動(dòng)方式的選擇和課程資源的開(kāi)發(fā)上充分體現(xiàn)開(kāi)放性。
發(fā)展性原則：綜合實(shí)踐活動(dòng)的課程性質(zhì)與學(xué)習(xí)方式立足于學(xué)生獨(dú)立自主、積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度。綜合實(shí)踐實(shí)施應(yīng)根據(jù)學(xué)生活動(dòng)主體意識(shí)與能力的發(fā)展程度，尊重學(xué)生的興趣、愛(ài)好，注重發(fā)揮學(xué)生的自主性。在教師指導(dǎo)下，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體、發(fā)展的主體。
綜合實(shí)踐活動(dòng)的總體目標(biāo)是：通過(guò)密切學(xué)生與生活的聯(lián)系、與社會(huì)的聯(lián)系，幫助學(xué)生獲得親身參與實(shí)踐的積極體驗(yàn)和豐富經(jīng)驗(yàn)；提高學(xué)生對(duì)自然、社會(huì)和自我之間內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力、社會(huì)責(zé)任感以及良好的個(gè)性品質(zhì)。
小學(xué)3－6年級(jí)的學(xué)生認(rèn)識(shí)發(fā)展上呈現(xiàn)出具體性和形象性，社會(huì)性發(fā)展上具有協(xié)調(diào)性、開(kāi)放性和可塑性等特點(diǎn)。這個(gè)階段的綜合實(shí)踐活動(dòng)，可以以教師組織的集體活動(dòng)為主，以學(xué)生直接感受生活周?chē)淖匀画h(huán)境和社會(huì)環(huán)境為主，并逐步增加對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容和活動(dòng)方式的選擇機(jī)會(huì)。保持和發(fā)展學(xué)生的好奇心和求知欲，發(fā)展探究問(wèn)題的初步能力，掌握基本的生活技能，形成良好的行為習(xí)慣；養(yǎng)成初步的社會(huì)服務(wù)意識(shí)和責(zé)任意識(shí)。
小學(xué)3－6年級(jí)的學(xué)段目標(biāo)：
2、了解基本的生活技能，形成生活自理的習(xí)慣，養(yǎng)成勤奮、積極的生活態(tài)度；
3、發(fā)展人際交往，增強(qiáng)人際溝通能力，養(yǎng)成合作的品質(zhì)，融入集體；
5、親近周?chē)淖匀画h(huán)境，熱愛(ài)自然，初步形成自覺(jué)保護(hù)自然環(huán)境的意識(shí)和能力。
學(xué)校要建立綜合實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，明確職責(zé)、健全管理制度、并以必要的經(jīng)費(fèi)為保障，要對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程進(jìn)行統(tǒng)籌規(guī)劃、總體設(shè)計(jì)，在師資配備、資源統(tǒng)籌、課程實(shí)施、目標(biāo)落實(shí)等方面嚴(yán)格管理。
學(xué)校成立綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施小組，由教學(xué)干部、骨干教師參加，加強(qiáng)對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的研究與實(shí)施。要對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程整體安排和統(tǒng)籌考慮，有計(jì)劃、有目的地開(kāi)展小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程。
學(xué)校及時(shí)掌握教師開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)的情況，對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施進(jìn)行有效的評(píng)價(jià)，督促教師按課程計(jì)劃的要求實(shí)施好綜合實(shí)踐活動(dòng)課程。定期組織經(jīng)驗(yàn)交流及研討活動(dòng)，總結(jié)典型經(jīng)驗(yàn)、以點(diǎn)帶面推進(jìn)此項(xiàng)工作。
學(xué)校要按照綜合實(shí)踐活動(dòng)課程開(kāi)設(shè)的要求開(kāi)齊、開(kāi)足所規(guī)定的課時(shí)。勞動(dòng)技術(shù)教育在3-6年級(jí)為110課時(shí)，信息技術(shù)教育在3－6年級(jí)為70課時(shí)，研究性學(xué)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐和社區(qū)服務(wù)在3-6年級(jí)為140學(xué)時(shí)。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的課時(shí)應(yīng)根據(jù)學(xué)校和學(xué)生的具體情況，采用彈性課時(shí)制，由學(xué)校集中安排或分散使用。在內(nèi)容安排上可與地方課程、校本課程有機(jī)結(jié)合。
學(xué)年初，學(xué)校要制定“年度課程實(shí)施計(jì)劃”，對(duì)全校綜合實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行通盤(pán)考慮、整體安排。學(xué)校干部要指導(dǎo)教師做好各年級(jí)綜合實(shí)踐課程實(shí)施計(jì)劃，以“周”為單位落實(shí)綜合實(shí)踐的活動(dòng)內(nèi)容，及時(shí)監(jiān)督、檢查課程實(shí)施與計(jì)劃執(zhí)行情況，做到專(zhuān)時(shí)專(zhuān)用，確保綜合實(shí)踐活動(dòng)課程目標(biāo)的落實(shí)。
要建立一支專(zhuān)兼職相結(jié)合的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程教師隊(duì)伍。加強(qiáng)對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程教師的指導(dǎo)與培訓(xùn)，指導(dǎo)教師把握綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的目標(biāo)和原則，設(shè)計(jì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施方案，掌握課程實(shí)施中的各種方法，按照課程要求規(guī)范、有效地開(kāi)展教學(xué)及教學(xué)研究活動(dòng)，不斷提升教師的專(zhuān)業(yè)技能，要注重骨干教師的培養(yǎng)，將綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施中的優(yōu)秀課例、典型經(jīng)驗(yàn)及時(shí)向全校傳播、推廣。
深入了解學(xué)生的需要，因地制宜、因時(shí)制宜，充分開(kāi)發(fā)利用各種教育資源，建立比較系統(tǒng)的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程體系。要積極發(fā)揮教師在課程建設(shè)上的積極作用，廣泛開(kāi)展校本教研活動(dòng)，鼓勵(lì)和幫助教師不斷創(chuàng)新綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的教學(xué)方式。發(fā)揮市、區(qū)“中小學(xué)生社會(huì)大課堂資源”的作用，學(xué)校確立1－2個(gè)綜合實(shí)踐活動(dòng)基地，滿(mǎn)足學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐的需要。
結(jié)合“中小學(xué)生社會(huì)大課堂”的.實(shí)施，參照“北京市中小學(xué)生社會(huì)大課堂管理監(jiān)控平臺(tái)”提供的數(shù)據(jù)，對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行有效評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)應(yīng)側(cè)重于教師在綜合實(shí)踐活動(dòng)中的組織、規(guī)劃、設(shè)計(jì)、指導(dǎo)、管理、工作態(tài)度等方面的能力、實(shí)效的評(píng)價(jià)。通過(guò)檢查學(xué)期活動(dòng)計(jì)劃、系列活動(dòng)方案設(shè)計(jì)情況，考察活動(dòng)準(zhǔn)備情況、活動(dòng)開(kāi)展情況進(jìn)行綜合考核評(píng)定，參照“北京市中小學(xué)生社會(huì)大課堂管理監(jiān)控平臺(tái)”提供的數(shù)據(jù)，以定性評(píng)價(jià)與定量評(píng)價(jià)相結(jié)合，并體現(xiàn)激勵(lì)機(jī)制。
綜合實(shí)踐活動(dòng)評(píng)價(jià)辦法和小學(xué)生質(zhì)量綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)相結(jié)合，學(xué)生可以通過(guò)小論文、專(zhuān)題報(bào)告、實(shí)踐日志，以及電子書(shū)刊、網(wǎng)頁(yè)、網(wǎng)站等多種形式，并通過(guò)活動(dòng)積累和收獲成果，展示主體發(fā)展過(guò)程。學(xué)生參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的評(píng)價(jià)結(jié)果，可通過(guò)記錄卡、檔案袋等進(jìn)行認(rèn)定和考核，將考核的結(jié)果納入小學(xué)生質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)手冊(cè)。
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育的有效載體。
教師要深入挖掘綜合實(shí)踐活動(dòng)課程蘊(yùn)涵的德育價(jià)值。把綜合實(shí)踐活動(dòng)課程作為學(xué)生德育活動(dòng)的重要領(lǐng)域，使學(xué)生在獲得知識(shí)和技能、過(guò)程與方法的同時(shí)，形成積極的情感、態(tài)度與價(jià)值觀，讓每一個(gè)學(xué)生在實(shí)踐體驗(yàn)中不斷提升精神境界、道德意識(shí)和行為能力，完善人格，最終促進(jìn)個(gè)性健康發(fā)展。
學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)方案篇十一
我國(guó)是一個(gè)有著悠久文明史的國(guó)家，是一個(gè)有著五十六個(gè)民族的大家庭。幾千年來(lái)，先輩為我們傳承下來(lái)珍貴的民族文化。這些來(lái)自民間的各民族文化，造就了獨(dú)特的民族心理和民族性格，增強(qiáng)了中華民族的凝聚力和歸屬感。然而，通過(guò)調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)在我們的身邊，不管是青少年還是中老年人，都普遍存在著對(duì)少數(shù)民族文化的了解只停留在表面的現(xiàn)象，甚至還在與少數(shù)民族人民交往的過(guò)程中由于不了解其信仰與忌諱鬧出了許多令人匪夷所思的笑話。
所以，我們開(kāi)展了解土家族綜合實(shí)踐活動(dòng)，促使更多的學(xué)生對(duì)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、博大精深的民族文化加深了解，并且從我們的學(xué)生做起，讓學(xué)生深入去了解少數(shù)民族人民的風(fēng)俗、民情。
1、知識(shí)和能力：通過(guò)研究活動(dòng)，讓學(xué)生了解與土家族有關(guān)的服飾、飲食、建筑、習(xí)俗等多方面的知識(shí)；培養(yǎng)他們組織和參與活動(dòng)的能力，包括合作能力、參與能力、搜集整理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力。
2、過(guò)程和方法：嘗試多渠道地搜集相關(guān)民族特點(diǎn)的服飾、文字、風(fēng)俗等資料，并學(xué)會(huì)對(duì)已有資料進(jìn)行篩選、整理、歸類(lèi)，從中了解相關(guān)知識(shí)。
3、情感態(tài)度：通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生了解土家族的歷史文化、生活習(xí)慣和風(fēng)土人情，理解和尊重不同民族的文化，逐步樹(shù)立熱愛(ài)少數(shù)民族的情感，學(xué)會(huì)欣賞少數(shù)民族文化，尊重少數(shù)民族的風(fēng)俗習(xí)慣，讓學(xué)生體會(huì)到偉大的中華民族的歷史，是各族人民共同締造的，我們偉大的祖國(guó)是個(gè)統(tǒng)一和睦的大家庭，培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立全民族團(tuán)結(jié)統(tǒng)一的思想。
（一）活動(dòng)準(zhǔn)備階段
2、活動(dòng)時(shí)間xxx年4月至5月；
3、成立活動(dòng)小組。
成立17個(gè)活動(dòng)小組，選出小組長(zhǎng)具體負(fù)責(zé)本小組的工作，明確各組的研究?jī)?nèi)容和責(zé)任分工，具體指導(dǎo)小組開(kāi)展活動(dòng)。采用課內(nèi)與課外相結(jié)合的原則，進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)。
4、知識(shí)技能的準(zhǔn)備。
由教師介紹到圖書(shū)室查閱書(shū)籍以及上網(wǎng)搜集資料的方法和步驟，資料的整理和編輯。
5、活動(dòng)方法查閱各種圖書(shū)、報(bào)刊；在家長(zhǎng)及老師的指導(dǎo)下上網(wǎng)收集整理資料；小組分工合作，共同活動(dòng)、研究。
5、活動(dòng)計(jì)劃
（二）實(shí)踐活動(dòng)階段
1、各小組分頭搜集資料。
2、整理搜集相關(guān)資料。學(xué)生多種渠道多種方法搜集的資料是繁多且雜亂的，因此，要求學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)信息進(jìn)行篩選，分析，匯總，突出重點(diǎn)，不要面面俱到?？梢詫?xiě)介紹文章，可以用照相機(jī)攝影，可以畫(huà)畫(huà)，各個(gè)小組成員分工合作，綜合運(yùn)用多種技能來(lái)整理信息。
（三）成果展示階段
各小組通過(guò)開(kāi)展研究活動(dòng)，在指導(dǎo)老師的幫助下，各自完成小組展示，教師利用活動(dòng)課，組織他們進(jìn)行成果交流。
學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)方案篇十二
國(guó)務(wù)院辦公廳發(fā)出通知指出，鑒于塑料袋已成為“白色污染”的主要來(lái)源，自20xx年6月1日起，在所有超市、商場(chǎng)、集貿(mào)市場(chǎng)等商品零售場(chǎng)所實(shí)行購(gòu)物袋有償使用制度，一律不得免費(fèi)提供塑料購(gòu)物袋。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的調(diào)查研究我們發(fā)現(xiàn)“禁塑令”在人們的生活中并沒(méi)有起多大的作用。在最初實(shí)施時(shí)，超市、市場(chǎng)的塑料袋確實(shí)減少了，但現(xiàn)在人們的禁塑意識(shí)慢慢淡薄了，人們已習(xí)慣了付費(fèi)購(gòu)買(mǎi)塑料袋，塑料袋的用量又急速增長(zhǎng)。所以本學(xué)期我們想繼續(xù)進(jìn)行該主題，從我們自身做起，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，然后去影響身邊的人，從而讓禁塑令深入人心，為環(huán)境保護(hù)貢獻(xiàn)出我們的一點(diǎn)微薄之力。
第一、二周：上網(wǎng)查詢(xún)塑料袋的生產(chǎn)過(guò)程以及污染情況，制成幻燈片。
活動(dòng)目的：加強(qiáng)學(xué)生自己上網(wǎng)查找資料的能力，進(jìn)一步了解塑料袋的有關(guān)內(nèi)容，并將查找到的資料進(jìn)行整理制成幻燈片，在班級(jí)里進(jìn)行交流，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。
第三周：走訪超市、集市，調(diào)查塑料袋的使用情況。
活動(dòng)目的：鍛煉了學(xué)生與別人溝通的能力，使學(xué)生敢于并善于同陌生人打教道。在實(shí)踐的調(diào)查訪談中鍛煉膽量與口才，提高社會(huì)交際能力。
第四周：匯總調(diào)查資料，制成幻燈片，
第五周：寫(xiě)出調(diào)查感受，在班級(jí)中以辯論會(huì)的形式談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
活動(dòng)目的：增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，使學(xué)生獲得親身參與體驗(yàn)，形成善于質(zhì)疑，樂(lè)于探究，努力求知的積極態(tài)度。
第六周：制作減少塑料袋使用的宣傳標(biāo)語(yǔ)。
活動(dòng)目的：增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。
第七、八周：制作有關(guān)“減少塑料袋的使用”為主題的刊板。
活動(dòng)目的：培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于合作的情感和善于合作的技能。增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。
第九、十周：編一個(gè)有關(guān)塑料袋的小品。
活動(dòng)目的：調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與活動(dòng)的積極性，鍛煉學(xué)生的能力。
第十一周：編一個(gè)有關(guān)塑料袋的歌曲。
活動(dòng)目的：發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)造欲，提高他們合作精神。
第十二周：給國(guó)家監(jiān)管部門(mén)寫(xiě)一封信。
活動(dòng)目的：以給國(guó)家監(jiān)管部門(mén)寫(xiě)信的方式，反映自己對(duì)環(huán)保的決心，培養(yǎng)學(xué)生的公民意識(shí)，參與意識(shí)，社會(huì)責(zé)任意識(shí)和主人翁精神。
學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)方案篇十三
1、將同學(xué)們?cè)诒窘M學(xué)習(xí)中開(kāi)展的“走進(jìn)田園”“走進(jìn)鄉(xiāng)村”的綜合實(shí)踐活動(dòng)的經(jīng)歷與感受真實(shí)地記錄下來(lái)。
2、借助本組課文學(xué)習(xí)中積累的豐富語(yǔ)言，以及從中領(lǐng)悟到的表達(dá)方法，選擇自己最喜愛(ài)的表達(dá)方式，將自己對(duì)田園和鄉(xiāng)村生活的熱愛(ài)、向往等思想感情真實(shí)清楚地表現(xiàn)出來(lái)。
3、注意在習(xí)作中適當(dāng)運(yùn)用一些在本單元積累的優(yōu)美詞句，并能夠按照一定的順序?qū)⒁獙?xiě)作的內(nèi)容表達(dá)得清楚具體。
4、培養(yǎng)學(xué)生自主與合作修改的習(xí)慣。
1、把自己在實(shí)踐活動(dòng)中的見(jiàn)聞感受有條理地表達(dá)清楚。
2、培養(yǎng)獨(dú)立習(xí)作與修改成文的良好習(xí)慣。
1、在老師的組織安排下，開(kāi)展一次“走進(jìn)田園”“走進(jìn)鄉(xiāng)村”“走進(jìn)大自然”郊游踏青或農(nóng)家生活實(shí)踐活動(dòng)，并要做好活動(dòng)記錄。
2、在活動(dòng)中，運(yùn)用多種方式搜集相關(guān)的文字與圖片資料。
3、課外閱讀一些描寫(xiě)農(nóng)村田園生活的優(yōu)秀篇章，積累優(yōu)美的詞句。
2、播放歌曲《走在鄉(xiāng)間的小路上》，大家隨著音樂(lè)的旋律在頭腦中展開(kāi)想象。
在大家用心聆聽(tīng)和想象之后，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)你聯(lián)想到了寫(xiě)什么？
生1：我仿佛看見(jiàn)了鄉(xiāng)間田野碧綠的莊稼、金黃的菜花、裊裊的炊煙、清澈的小河。
生2：我仿佛正穿行在田間小路，在春光中、在花叢中翩翩起舞。
生3：我仿佛已經(jīng)回到了鄉(xiāng)下老家，回到了朝思暮想的爺爺奶奶身旁，回憶起和農(nóng)村小伙伴們一起快樂(lè)的日子。
……。
1、承接引領(lǐng)：同學(xué)們的精彩發(fā)言讓老師也仿佛回到了那五彩斑斕的童年世界，眼前也浮現(xiàn)出那綠樹(shù)成蔭、瓜果飄香的鄉(xiāng)下農(nóng)家美景。相信同學(xué)們?cè)诒締卧恼Z(yǔ)文綜合學(xué)習(xí)實(shí)踐中都一定滿(mǎn)載而歸吧，今天，就讓我們打開(kāi)記憶的閘門(mén)，放飛思索，重溫學(xué)習(xí)時(shí)間中那一段快樂(lè)的時(shí)光，充分展示你們的實(shí)踐成果吧。
2、分小組交流展示介紹自己“走進(jìn)鄉(xiāng)村”“走進(jìn)田園”“走進(jìn)大自然”的成果。
（交流要點(diǎn)：a、將自己搜集的有關(guān)此次活動(dòng)的照片展示，向同學(xué)具體介紹農(nóng)村的自然風(fēng)光。b、講述一個(gè)自己在農(nóng)村生活或者本次活動(dòng)中經(jīng)歷的真實(shí)故事。c、將你從農(nóng)家搜集到的某個(gè)物品、學(xué)到的某種技術(shù)或?qū)嵨锶缦X蟈籠子等詳細(xì)介紹。d、朗讀自己活動(dòng)階段中寫(xiě)下的精彩日記。）。
3、各組推薦一名同學(xué)將自己的成果在班級(jí)進(jìn)行匯報(bào)。（教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出條理、說(shuō)清重點(diǎn)、糾正語(yǔ)病等）請(qǐng)同學(xué)認(rèn)真聆聽(tīng)后，有針對(duì)性地發(fā)表評(píng)價(jià)，提出改進(jìn)意見(jiàn)。
（教師引語(yǔ)：你們的經(jīng)歷、你們的發(fā)現(xiàn)、你們的搜集無(wú)疑是你們學(xué)習(xí)成長(zhǎng)中一筆寶貴的財(cái)富，我們?cè)谙硎芑顒?dòng)的快樂(lè)后，不妨用精妙的文筆把它們記錄和描繪下來(lái)，然后我們互相交換閱讀，你將會(huì)發(fā)現(xiàn)更多的精彩，并積累更多的習(xí)作經(jīng)驗(yàn)。本單元學(xué)習(xí)，你們的語(yǔ)言積累也一定收獲多多，我們首先來(lái)比一比誰(shuí)的積累更豐富。）。
1、小組交流：你閱讀本單元課文后積累的有（以背誦方式匯報(bào)交流）。
優(yōu)美的詞語(yǔ)（重點(diǎn)是成語(yǔ)）有：
優(yōu)美生動(dòng)的語(yǔ)句有：
2、班級(jí)交流：通過(guò)課外閱讀搜集到的。
（1）描寫(xiě)鄉(xiāng)村自然風(fēng)光的詞語(yǔ)有：
句子有：
（2）敘述生活事件的詞語(yǔ)有：
句子有：
（3）描寫(xiě)農(nóng)民精神面貌的詞語(yǔ)有：
句子有：
3、融入構(gòu)思：（1）小組交流，說(shuō)說(shuō)本次習(xí)作，你打算選擇哪方面材料寫(xiě)，寫(xiě)的順序，寫(xiě)作的意圖和重點(diǎn)有什么計(jì)劃，請(qǐng)同學(xué)們參謀參謀。
（2）教師點(diǎn)名交流，說(shuō)說(shuō)你在本次習(xí)作中計(jì)劃在哪些地方要用到積累的優(yōu)美詞句，計(jì)劃運(yùn)用哪些詞句。并簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)運(yùn)用的原因。
1、為了檢驗(yàn)自己是否能獎(jiǎng)構(gòu)思的重點(diǎn)清楚的表達(dá)出來(lái)，請(qǐng)同學(xué)們選取計(jì)劃將要重點(diǎn)描寫(xiě)或者講述的一個(gè)精彩場(chǎng)面片斷寫(xiě)下來(lái)。（如一段田園景色、一個(gè)勞動(dòng)場(chǎng)面等）并要有意識(shí)地運(yùn)用自己積累的優(yōu)美詞語(yǔ)或者句子。
2、學(xué)生課堂練筆，教師巡回指導(dǎo)。
1、點(diǎn)名請(qǐng)三位（優(yōu)中差各一）同學(xué)宣讀習(xí)作片段，其余同學(xué)聽(tīng)后評(píng)價(jià)，提修改建議。
（教師引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：語(yǔ)句是否通順明白；描寫(xiě)是否清楚，具體；重點(diǎn)是否明確，突出；運(yùn)用的優(yōu)美語(yǔ)句是否恰當(dāng)：你覺(jué)得如何修改。）。
2、按老師引導(dǎo)的評(píng)價(jià)要求，開(kāi)展小組互動(dòng)評(píng)價(jià)。（全員參與，取長(zhǎng)補(bǔ)短。）。
在聽(tīng)取同學(xué)們的修改意見(jiàn)后，按照本次習(xí)作要求動(dòng)筆寫(xiě)作。教師巡回檢查指導(dǎo)。
1、將自己寫(xiě)好的習(xí)作稿認(rèn)真朗讀，及時(shí)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，自主修改。
2、將習(xí)作再讀給同桌或信任的好伙伴聽(tīng)，一邊讀，一邊改。
3、將自己和同學(xué)幫助修改后的習(xí)作抄寫(xiě)謄正。
內(nèi)容概括：這篇介紹了關(guān)于語(yǔ)文園地六教案,語(yǔ)文園地六—習(xí)作,語(yǔ)文園地六，希望對(duì)你有幫助！
學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)方案篇十四
為提高學(xué)生的德育素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的教育。我校定于12月20開(kāi)展“親近自然 走進(jìn)農(nóng)家”綜合實(shí)踐活動(dòng)?；顒?dòng)方案如下：
xx中學(xué)—冬瓜坪—雙王廟—黃金橋—xx中學(xué)
野外拉練+環(huán)保行動(dòng)+社會(huì)調(diào)查+影視教育+征文比賽
（一）野外拉練：以班為單位，每班分4—5個(gè)小組，每組由指定教師擔(dān)任隊(duì)長(zhǎng)，負(fù)責(zé)組織和安全工作。
（二）環(huán)保行動(dòng)項(xiàng)目：
每組準(zhǔn)備小鋤頭、塑料袋等清污工具，清除公路及兩側(cè)垃圾。
（三）社會(huì)調(diào)查
每組分發(fā)若干份調(diào)查表，調(diào)查了解xx果農(nóng)的生產(chǎn)、生活、經(jīng)濟(jì)等情況。
（四）影視教育
周四晚上組織全校學(xué)生觀看勵(lì)志影片。
（五）征文比賽
以此次活動(dòng)為載體，舉行一次征文比賽，分年級(jí)評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)。
1、請(qǐng)各班于 12月18日 將分組名單上交團(tuán)委。（注：每組學(xué)生人數(shù)控制在10人左右。）
2、全校師生活動(dòng)期間注意安全、環(huán)保，不允許擅自外出活動(dòng)。
3、學(xué)生在公路上行進(jìn)要靠邊，不得追逐打鬧，橫穿公路。
4、戶(hù)外競(jìng)走是項(xiàng)團(tuán)隊(duì)合作的活動(dòng)，各小組組長(zhǎng)負(fù)責(zé)照顧好本組組員，在活動(dòng)中負(fù)責(zé)管理好組員行為。
5、請(qǐng)穿適合季節(jié)的運(yùn)動(dòng)類(lèi)服裝、運(yùn)動(dòng)鞋；女士請(qǐng)勿穿高跟鞋。不需帶太多現(xiàn)金，請(qǐng)妥善保管好自己的貴重物品。
附：《野外拉練日程安排》
野外拉練日程安排
13：30 全校師生操場(chǎng)集合，強(qiáng)調(diào)戶(hù)外活動(dòng)紀(jì)律和安全事項(xiàng)。
14：00 準(zhǔn)時(shí)出發(fā)。
14：00—17：00 野外拉練+環(huán)保行動(dòng)+社會(huì)調(diào)查
17：00—17：30 返回學(xué)校，各小組清點(diǎn)人數(shù)，上報(bào)團(tuán)委。
18：20—20：10 影視教育
教師活動(dòng)安排表
七年級(jí)一班：z
七年級(jí)二班：z
八年級(jí)一班：z
八年級(jí)二班：z
九年級(jí)一班：z
九年級(jí)二班：z
學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)方案篇十五
當(dāng)代的中小學(xué)生大多數(shù)都是獨(dú)生子女，姐妹也不像以前那么多了，被長(zhǎng)期嬌慣的孩子，他們很少用心去體會(huì)父母的感受和辛酸。為此，我特準(zhǔn)備這樣一個(gè)活動(dòng)讓小朋友和他們的父母進(jìn)行交流，并讓他們深入了解父母勞作的辛苦。
一周。
：學(xué)校家里父母的朋友和同事家鄰家。
情感態(tài)度目標(biāo)：
1）通過(guò)課題小組的集體探究，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。體驗(yàn)自己去探索和思考問(wèn)題的成就感，享受共同探究、合作、成功解決問(wèn)題的喜悅從而提高學(xué)習(xí)積極性和培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。
2）通過(guò)這次活動(dòng)后，能形成深深地感受父母、體諒父母的辛酸，能充分地站在他們的角度為他們著想。
3）能夠通過(guò)向父母的學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)中小學(xué)生成為社會(huì)有用之才，為社會(huì)貢獻(xiàn)自己的一份力。
知識(shí)目標(biāo)：
1）知道父母的興趣愛(ài)好。
2）了解父母對(duì)家庭、社會(huì)和自己所做的貢獻(xiàn)。
3）從心底知道父母的辛苦。
4）能客觀說(shuō)出父母對(duì)自己的影響。
能力目標(biāo)：
1）通過(guò)和父母深刻的談話能夠形成逆向思維的能力和為他人著想的能力。
2）通過(guò)和周?chē)従?、父母的朋友及同事的談話，增?qiáng)社會(huì)交際能力、語(yǔ)言表達(dá)能力。
5）通過(guò)相互交流和展示，能夠互相學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)、反思、改進(jìn)、促進(jìn)實(shí)踐能力的不斷發(fā)展。
活動(dòng)沒(méi)有限制，適用于中小學(xué)的每一個(gè)學(xué)生。
：（在老師的指導(dǎo)下，幾個(gè)同學(xué)一組共同構(gòu)思問(wèn)題，單獨(dú)完成提問(wèn)部分，再集體討論得出總結(jié)）。
1、準(zhǔn)備階段。
1）由老師事先聯(lián)系一個(gè)本班學(xué)生家長(zhǎng)較多的村。
2）設(shè)計(jì)好向父母提問(wèn)的問(wèn)題。
3）做多份問(wèn)卷調(diào)查給鄰居、父母的朋友和同事。
4）構(gòu)思好幾個(gè)關(guān)于父母勞作作時(shí)的問(wèn)題給父母的朋友和同事作答。
2、活動(dòng)階段。
1）老師帶領(lǐng)同學(xué)們?nèi)ビ^察，近距離地觀察父母勞作，體會(huì)父母勞作之辛苦。
2）晚上，父母回家后和父母進(jìn)行交流，了解他們的興趣愛(ài)好和工作狀況。
4）自己也寫(xiě)下對(duì)父母的感受和印象。
5）自己親手做兩張致謝賀卡給父母。
6）學(xué)會(huì)做一件簡(jiǎn)單地家務(wù)。
3、總結(jié)階段。
這次活動(dòng)主要是加強(qiáng)父母和子女的交流，讓當(dāng)代新的一代能夠深切體會(huì)父母生活和工作的不易，讓他們能夠站在父母的角度為父母著想、為父母分擔(dān)。
學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)方案篇十六
高度認(rèn)識(shí)開(kāi)展綜合活動(dòng)是全面貫徹教育方針、全面實(shí)施素質(zhì)的重要舉措，在豐富多彩的綜合活動(dòng)中，體現(xiàn)活動(dòng)的自主性與實(shí)踐性，強(qiáng)化學(xué)生直接經(jīng)驗(yàn)的獲得與體驗(yàn)，使學(xué)生擴(kuò)大視野、增長(zhǎng)知識(shí)、增進(jìn)身心健康、提升動(dòng)手操作能力，養(yǎng)成勤于動(dòng)手動(dòng)腦、樂(lè)于參與生活實(shí)踐活動(dòng)的習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生全面健康和諧發(fā)展。
近二年來(lái)，在素質(zhì)教育和課程改革兩面大旗的指引下，學(xué)區(qū)各中小學(xué)都關(guān)注了綜合活動(dòng)建設(shè)工程，圍繞“道德修養(yǎng)”、“學(xué)科類(lèi)”、“體育藝術(shù)類(lèi)”、“科技活動(dòng)類(lèi)”、“校本課程類(lèi)”、“綜合實(shí)踐活動(dòng)”類(lèi)、“校園文化建設(shè)類(lèi)”、“其它類(lèi)”等八個(gè)主題開(kāi)展了系列綜合活動(dòng)，有效地促進(jìn)了學(xué)校管理水平的提升，增強(qiáng)了學(xué)生素養(yǎng)，對(duì)推進(jìn)學(xué)區(qū)素質(zhì)教育整體進(jìn)程做出了不可否認(rèn)的成績(jī)。
但就整體而言，我們的綜合活動(dòng)開(kāi)展還處于低品位、淺層次狀態(tài) ，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
1、預(yù)設(shè)性差：各學(xué)校沒(méi)有依據(jù)自己校情，制訂出全學(xué)段的綜合活動(dòng)預(yù)設(shè)表，沒(méi)有設(shè)置活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)主題。
2、活動(dòng)設(shè)置不成系列：各學(xué)校都沒(méi)有全學(xué)段綜合活動(dòng)預(yù)設(shè)表，活動(dòng)間缺少內(nèi)容關(guān)聯(lián)，各次活動(dòng)間沒(méi)有連續(xù)性，降低了活動(dòng)的教育效果。
3、指導(dǎo)教師素質(zhì)丞待提升：綜合活動(dòng)的開(kāi)展，是落實(shí)課程管理的
重要舉措，與各學(xué)科教學(xué)同等重要，我們大多教師還沒(méi)有高度重視這個(gè)問(wèn)題，因此在指導(dǎo)活動(dòng)建設(shè)上缺乏必要的知識(shí)學(xué)習(xí)，學(xué)校也沒(méi)有對(duì)教師深入地進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)，專(zhuān)業(yè)或兼職綜合活動(dòng)指導(dǎo)教師隊(duì)伍還沒(méi)建設(shè)到位，這也是造成我學(xué)區(qū)綜合活動(dòng)開(kāi)展水平不高的重要原因。
（一）提高認(rèn)識(shí)，高度認(rèn)識(shí)綜合活動(dòng)建設(shè)的意義，它是落實(shí)課程管理、實(shí)施素質(zhì)教育的必要工程，綜合活動(dòng)開(kāi)展的效果與水平直接決定學(xué)校管理、教育教學(xué)水平的高低，是每個(gè)學(xué)校必須著力建設(shè)的工程之一。
（二）加強(qiáng)教師培訓(xùn)，提高綜合活動(dòng)的指導(dǎo)能力：各校要做好以下幾方面的培訓(xùn)工作。（1）讓每個(gè)教師都明確綜合活動(dòng)的新種類(lèi)劃分。
（2）讓每個(gè)教師都具備指導(dǎo)學(xué)生綜合活動(dòng)的能力。（3）讓每個(gè)教師都能開(kāi)發(fā)綜合活動(dòng)項(xiàng)目。（4）本著開(kāi)好頭、扎實(shí)做、有實(shí)效、創(chuàng)特色的原則循序開(kāi)展。
（三）活動(dòng)目標(biāo)預(yù)設(shè)：（詳見(jiàn)《松山區(qū)義務(wù)教育階段綜合活動(dòng)設(shè)計(jì)》）
1、社會(huì)教育活動(dòng)類(lèi)；
2、科學(xué)技術(shù)活動(dòng)類(lèi)；
3、文學(xué)藝術(shù)活動(dòng)類(lèi)；
4、體育衛(wèi)生活動(dòng)類(lèi)；
5、學(xué)科活動(dòng)類(lèi)（校本新增項(xiàng)目）；
6、綜合實(shí)踐活動(dòng)類(lèi)
（四）活動(dòng)資料積累：創(chuàng)新材料展示方式，集文本材料、標(biāo)本材料、影視照片資料（制作展板）、作品材料等于一體，體現(xiàn)綜合活動(dòng)的多樣性。
1、20xx年3月---4月：各校依據(jù)學(xué)區(qū)中心校制訂的方案制訂本校實(shí)施方案。調(diào)研本校綜合活動(dòng)開(kāi)展實(shí)際情況，明確本校開(kāi)展的活動(dòng)的屬性分類(lèi)，召開(kāi)專(zhuān)題會(huì)議研究綜合活動(dòng)開(kāi)展工作，依據(jù)“松山區(qū)各年級(jí)綜合活動(dòng)年度計(jì)劃書(shū)”制訂學(xué)校綜合活動(dòng)表，做好活動(dòng)具體內(nèi)容預(yù)設(shè)。（3）活動(dòng)設(shè)計(jì)要充分體現(xiàn)區(qū)年度計(jì)劃書(shū)中的主題性，圍繞計(jì)劃書(shū)中各月份活動(dòng)主題設(shè)計(jì)系列活動(dòng)。
落實(shí)此項(xiàng)工作的具體程序是：召開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)班子會(huì)議研究中心校方案---召開(kāi)全體教師專(zhuān)題會(huì)議研究學(xué)區(qū)中心校方案----征集各位教師“開(kāi)展活動(dòng)方案設(shè)計(jì)”---領(lǐng)導(dǎo)班子研究各教師提案----制訂學(xué)校綜合活動(dòng)實(shí)施方案----研究制訂學(xué)校學(xué)期綜合活動(dòng)總表（學(xué)校先與各班主任及任課教師研究落實(shí)班活動(dòng)表，再研究落實(shí)年級(jí)活動(dòng)表，最后匯總成學(xué)?？偙恚?/p>
3、4月份的活動(dòng)內(nèi)容，在沒(méi)出臺(tái)“方案前”要正常開(kāi)展。
2、20xx年5月---20xx年12月：實(shí)施階段。
3、20xx年1月：經(jīng)驗(yàn)總結(jié)交流、整體評(píng)估。
1、正確認(rèn)識(shí)原來(lái)“八類(lèi)分法”與現(xiàn)在“四類(lèi)分法“的區(qū)別與聯(lián)系。
（1）原來(lái)“八類(lèi)分法”包括：道德修養(yǎng)類(lèi)、學(xué)科類(lèi)、體育藝術(shù)類(lèi)、
科技活動(dòng)類(lèi)、校本課程類(lèi)、綜合實(shí)踐活動(dòng)類(lèi)、校園文化建設(shè)類(lèi)、其它類(lèi)，現(xiàn)在“四類(lèi)分法”包括社會(huì)教育活動(dòng)類(lèi) 、 科學(xué)技術(shù)活動(dòng)類(lèi)、文學(xué)藝術(shù)活動(dòng)類(lèi)、 體育衛(wèi)生活動(dòng)類(lèi)。比較發(fā)現(xiàn)，原來(lái)的“道德修養(yǎng)類(lèi)”與現(xiàn)在的“社會(huì)教育活動(dòng)類(lèi)”相近，但后者比原來(lái)內(nèi)涵更大；體育、藝術(shù)類(lèi)型活動(dòng)，兩種分類(lèi)中都有，但組合有所變化 ，原來(lái)是體育藝術(shù)整合、現(xiàn)在是體育衛(wèi)生整合，相比之下，新分法增加了“衛(wèi)生”類(lèi)活動(dòng)，而將藝術(shù)與文學(xué)整合；科學(xué)技術(shù)類(lèi)前后沒(méi)有變化 。
（2）、正確認(rèn)識(shí)前后分類(lèi)活動(dòng)內(nèi)容的增減。我們從分類(lèi)上很容易發(fā)現(xiàn)，后者沒(méi)有了“校本課程類(lèi)”、“綜合實(shí)踐活動(dòng)類(lèi)”、“學(xué)科類(lèi)”“校園文化建設(shè)類(lèi)”“其它類(lèi)”等，因此我們可能錯(cuò)誤的認(rèn)為活動(dòng)內(nèi)容減少了，其實(shí)這種認(rèn)識(shí)是不正確的，只不過(guò)是這五種從原來(lái)的綜合活動(dòng)中單獨(dú)提出來(lái)了。這是因?yàn)椤靶１菊n程”、“綜合實(shí)踐活動(dòng)”是國(guó)家規(guī)定的課程，將其化分為綜合活動(dòng)，好象不太科學(xué)，但這兩項(xiàng)工作無(wú)論歸屬如何，都是必須扎實(shí)做好的；校園文化建設(shè)類(lèi)，是德育重要組成部分，也是構(gòu)建先進(jìn)文化管理工程的重要組成部分，從活動(dòng)中拿出來(lái)，更需要我們獨(dú)立做好；其它類(lèi)原本就包含在前幾類(lèi)活動(dòng)中，只不過(guò)是活動(dòng)的一種方式罷了，因此刪除它并沒(méi)有影響活動(dòng)內(nèi)容的變化 ；而學(xué)科類(lèi)的刪除，好象減弱了除語(yǔ)文學(xué)科而外的其它學(xué)科活動(dòng)，可其它學(xué)科活動(dòng)，我們哪個(gè)學(xué)校都要搞，而且對(duì)于我們來(lái)說(shuō)駕輕就熟，因此我們新增此項(xiàng)，并不會(huì)過(guò)于增加師生負(fù)擔(dān)，恰恰豐厚完善了綜合活動(dòng)內(nèi)容。因此不要從形式上看，感覺(jué)工作負(fù)擔(dān)小了。
（3）介于以上兩點(diǎn)分析，我們要將努力做好“校本課程、綜合實(shí)
踐活動(dòng)、校園文化建設(shè)”三項(xiàng)工作，扎實(shí)推進(jìn)。但考慮幾項(xiàng)工作與綜合活動(dòng)的內(nèi)部關(guān)系，我們將綜合實(shí)踐活動(dòng)納入活動(dòng)類(lèi)，這樣不僅可以減輕建檔重復(fù)現(xiàn)象，還可以保障各項(xiàng)工作整合，比如：“清明祭掃活動(dòng)”，它即是“社會(huì)教育活動(dòng)”，也可以當(dāng)做一次“社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)”而歸為綜合實(shí)踐活動(dòng)，介于社會(huì)教育類(lèi)活動(dòng)較多，因此就可以把這次活動(dòng)獨(dú)立歸于綜合實(shí)踐活動(dòng)類(lèi)；校本課程可以做為綜合活動(dòng)的'策略和方式，比如：將“社會(huì)教育類(lèi)活動(dòng)”中的“讀經(jīng)典書(shū)，做有根人”發(fā)展為校本課程；要高度重視教育科研與綜合活動(dòng)的整合，將有利于特色創(chuàng)建的綜合活動(dòng)項(xiàng)目與教育科研有機(jī)整合，以課題形式深化有特色的綜合活動(dòng)開(kāi)展。
2、保證綜合活動(dòng)的課時(shí)：鑒于我學(xué)區(qū)綜合實(shí)踐活動(dòng)、校本課程的實(shí)施尚不能完全達(dá)到國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)的現(xiàn)實(shí)，但必須保證最低限度。綜合活動(dòng)的時(shí)間既可以平均分散到每周的固定時(shí)間，也可以因校因時(shí)而集中使用。有些活動(dòng)內(nèi)容還可以開(kāi)發(fā)為校本課程。綜合實(shí)踐活動(dòng)課時(shí)可以與校本課程課時(shí)結(jié)合到一起使用，每學(xué)年小學(xué)安排120---130節(jié)；中學(xué)安排100—120節(jié)。（小學(xué)每周約3節(jié)、初中每周約2.5節(jié)）。學(xué)科活動(dòng)、體育衛(wèi)生類(lèi)活動(dòng)、科技活動(dòng)課時(shí)結(jié)合學(xué)科課程安排，其它類(lèi)活動(dòng)占用機(jī)動(dòng)課時(shí)，機(jī)動(dòng)課時(shí)每學(xué)期為一周。社會(huì)調(diào)查和公益勞動(dòng)通常利用假期進(jìn)行。
3、準(zhǔn)確定位，恰當(dāng)擺放綜合活動(dòng)的各種關(guān)系
學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)方案篇十七
1．通過(guò)走進(jìn)部隊(duì)這種活動(dòng)形式，使師生親身感受了軍營(yíng)生活，體驗(yàn)了軍人的嚴(yán)謹(jǐn)作風(fēng)，增強(qiáng)國(guó)防意識(shí)。
2．在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生集體觀念、互助精神，逐步養(yǎng)成規(guī)范意識(shí)。
3．以活動(dòng)促班級(jí)各小隊(duì)的成長(zhǎng)，使學(xué)生們受到一次生動(dòng)、具體的愛(ài)國(guó)主義教育，培養(yǎng)他們不怕困難、刻苦學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大報(bào)效祖國(guó)的偉大志向。
20xx年10月31日（周三）8：00出發(fā)，下午4：20到校放學(xué)。
xx防空旅（x6部隊(duì)）
8:00到校乘車(chē)出發(fā)，每班一輛車(chē)，對(duì)號(hào)上車(chē)，預(yù)計(jì)8：40到達(dá)。整隊(duì)教育后，1-8班為第一組，9-17班為第二組，每班從高到低成1路縱隊(duì)，全年級(jí)成17路縱隊(duì)列隊(duì)于士兵廣場(chǎng)，每班配一名教官協(xié)助老師管理，以組安排不同的參觀路線活動(dòng)。
第一組參觀路線：參觀現(xiàn)代化食堂，感受后勤自動(dòng)化――旅史廣場(chǎng)――參觀x6部隊(duì)80分隊(duì)內(nèi)務(wù)設(shè)施，并進(jìn)行整理內(nèi)務(wù)訓(xùn)練――心理訓(xùn)練場(chǎng)――觀看火炮表演――大禮堂休息，飯后進(jìn)行國(guó)防教育，觀看電影《戰(zhàn)馬》――士兵廣場(chǎng)隊(duì)列訓(xùn)練（先觀看部隊(duì)隊(duì)列訓(xùn)練，再由教官分班級(jí)分小隊(duì)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行隊(duì)列訓(xùn)練，最后進(jìn)行會(huì)操評(píng)比，由教官和校領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任評(píng)委對(duì)各班隊(duì)列隊(duì)形展示進(jìn)行評(píng)比、頒獎(jiǎng)。）
第二組參觀路線：參觀x6部隊(duì)80分隊(duì)內(nèi)務(wù)設(shè)施，并進(jìn)行整理內(nèi)務(wù)訓(xùn)練――參觀現(xiàn)代化食堂，感受后勤自動(dòng)化――旅史廣場(chǎng)――觀看火炮表演――心理訓(xùn)練場(chǎng)――大禮堂休息，飯后進(jìn)行國(guó)防教育，觀看電影《戰(zhàn)馬》――士兵廣場(chǎng)隊(duì)列訓(xùn)練（先觀看部隊(duì)隊(duì)列訓(xùn)練，再由教官分班級(jí)分小隊(duì)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行隊(duì)列訓(xùn)練，最后進(jìn)行會(huì)操評(píng)比，由教官和校領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任評(píng)委對(duì)各班隊(duì)列隊(duì)形展示進(jìn)行評(píng)比、頒獎(jiǎng)。）
15：30整隊(duì)乘車(chē)返程，16：20學(xué)生在學(xué)校整隊(duì)放學(xué)。家長(zhǎng)在平時(shí)放學(xué)指定接送地點(diǎn)接，兩（三）位老師要分頭送學(xué)生到指定地點(diǎn)，確保學(xué)生被接完方可離開(kāi)。
老師方面：
1．班主任及跟班教師在活動(dòng)期間必須做到全程管理。做好學(xué)生活動(dòng)分組工作，指定有責(zé)任心的孩子擔(dān)任組長(zhǎng)，細(xì)化管理，明確活動(dòng)期間組長(zhǎng)的管理職責(zé)，要求組長(zhǎng)帶好組員，有事第一時(shí)間向老師匯報(bào)。
2．各位老師要保持通訊工具暢通，有情況隨時(shí)聯(lián)系?；顒?dòng)期間全體老師均要加強(qiáng)巡視，發(fā)現(xiàn)不安全及不良行為要及時(shí)教育阻止。
3．活動(dòng)結(jié)束后，各班放學(xué)，班主任及配班老師待學(xué)生被家長(zhǎng)安全接完后，才能離開(kāi)。
學(xué)生方面：
1．學(xué)生統(tǒng)一穿秋季校服，佩帶紅領(lǐng)巾，穿運(yùn)動(dòng)鞋。
2．學(xué)生不帶有安全隱患的用具（如小刀等），保管好貴重物品（如相機(jī)）；來(lái)回途中遵守紀(jì)律，注意安全，服從教師的統(tǒng)一指揮，不可擅自行動(dòng)。
3．活動(dòng)期間發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)、合作、互助精神，要注重文明舉止，樹(shù)一附小形象：不得在沿途與參觀中追逐打鬧。愛(ài)護(hù)高炮旅衛(wèi)生環(huán)境和設(shè)施設(shè)備，遵守相關(guān)規(guī)定。
4．注重勤儉節(jié)約，食品夠吃就行，杜絕浪費(fèi)，統(tǒng)一用餐。
總指揮：xx
校長(zhǎng)xx
負(fù)責(zé)人：xx
協(xié)調(diào)人：xx
隨隊(duì)醫(yī)護(hù)：xx
攝影：xx
宣傳報(bào)道：xx
學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)方案篇十八
全日制義務(wù)教育《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》第11頁(yè)明確指出：數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的四個(gè)領(lǐng)域的內(nèi)容包括“數(shù)與代數(shù)”“空間與圖形”“統(tǒng)計(jì)與概率”“實(shí)踐與綜合運(yùn)用”。“實(shí)踐與綜合運(yùn)用”將幫助學(xué)生綜合運(yùn)用已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)過(guò)自主探究和合作交流，解決與生活經(jīng)驗(yàn)密切聯(lián)系的，具有一定挑戰(zhàn)性和綜合性的問(wèn)題，以發(fā)展他們解決問(wèn)題的能力，加深對(duì)“數(shù)與代數(shù)”“空間與圖形”“統(tǒng)計(jì)與概率”內(nèi)容的理解，體會(huì)各部分內(nèi)容之間的聯(lián)系。
傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程，學(xué)生的數(shù)學(xué)活動(dòng)只是“智力活動(dòng)”，或更為直接地說(shuō)是解題活動(dòng)。數(shù)學(xué)教師在黑板上講數(shù)學(xué)，而學(xué)生則每天在課堂上聽(tīng)數(shù)學(xué)和在紙上做數(shù)學(xué)題。所以，對(duì)多數(shù)學(xué)生而言，數(shù)學(xué)的探索活動(dòng)并沒(méi)有真正開(kāi)展起來(lái)。我們所崇尚的《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》并沒(méi)有得到真正的落實(shí)。
數(shù)學(xué)問(wèn)題來(lái)自實(shí)際，而學(xué)生需要?jiǎng)邮謱?shí)踐來(lái)學(xué)習(xí)、驗(yàn)證和發(fā)展數(shù)學(xué)，需要?jiǎng)邮帧白觥钡耐寥纴?lái)加強(qiáng)數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練，提高解題及創(chuàng)新的能力。動(dòng)手“做”數(shù)學(xué)是實(shí)施新課改的一種教學(xué)方式，對(duì)推動(dòng)新課程改革的進(jìn)一步深化具有非常重要的現(xiàn)實(shí)意義。
1、實(shí)踐性原則。根據(jù)初中學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和年齡特點(diǎn)，充分體現(xiàn)探索、嘗試和創(chuàng)造的過(guò)程。讓學(xué)生在“做”中學(xué)，在“玩”中學(xué)，使學(xué)生親身體驗(yàn)，獲得直接經(jīng)驗(yàn)，豐富感性認(rèn)識(shí)。
2、主體性原則：學(xué)生是活動(dòng)的主體，應(yīng)充分開(kāi)放活動(dòng)空間，但要正確處理學(xué)生的自主探究與教師的有效指導(dǎo)之間的關(guān)系。
3、趣味性原則。從學(xué)生感興趣的事物出發(fā)，確定數(shù)學(xué)活動(dòng)內(nèi)容。目標(biāo)設(shè)計(jì)、題目擬定、形式選擇、情境創(chuàng)設(shè)、效果評(píng)價(jià)等都應(yīng)體現(xiàn)趣味性，使學(xué)生樂(lè)意參與，達(dá)到寓教于樂(lè)、啟智于動(dòng)的目的，讓學(xué)生享受成功的喜悅。
4、開(kāi)放性原則。改進(jìn)和豐富活動(dòng)的內(nèi)容和形式，注重活動(dòng)范圍的拓展，不局限在課堂，要課內(nèi)課外、校內(nèi)校外相結(jié)合。充分利用社會(huì)、家庭教育的資源和優(yōu)勢(shì)，使學(xué)生廣泛接觸社會(huì)，聯(lián)系生活和生產(chǎn)實(shí)際，從中獲得知識(shí)和教育。
5、異步性原則。允許學(xué)生在起步上不同，效果有異，在發(fā)展上不受限制，做到由淺入深，由簡(jiǎn)到繁，因材施教，要在不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)前提下，適量適度地開(kāi)展，要讓學(xué)生在活動(dòng)中各顯其長(zhǎng)，各盡所能。
6、創(chuàng)新性原則。數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)重在培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。所謂創(chuàng)新是指學(xué)生用已有的知識(shí)和智慧，靈活主動(dòng)地認(rèn)識(shí)一個(gè)對(duì)別人來(lái)說(shuō)早已知道的，而對(duì)他們來(lái)說(shuō)卻是首次發(fā)現(xiàn)的“新規(guī)律”、“新性質(zhì)”或獲得一個(gè)新本領(lǐng)，取得一項(xiàng)新成果。
7、主題性原則：數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)必須圍繞教學(xué)實(shí)際開(kāi)展，且富有層次性，主題鮮明，并符合學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)實(shí)際。
8、合作性原則：活動(dòng)的開(kāi)展將根據(jù)學(xué)生差異合理分組，分工合作，共同參與，共同成長(zhǎng)。
（1）通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生更新觀念，提高對(duì)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的認(rèn)識(shí)，使學(xué)生了解數(shù)學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)世界及其他學(xué)科的聯(lián)系，體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值。
（2）通過(guò)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力，分析和解決問(wèn)題的能力以及交流與合作的能力，使學(xué)生不僅能主動(dòng)地獲取知識(shí)，而且能不斷豐富數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會(huì)探索，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，并獲得成功的體驗(yàn)。
（3）初步開(kāi)發(fā)具有本校特色的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)課程。
（4）通過(guò)開(kāi)展“做”數(shù)學(xué)活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)?shù)幕顒?dòng)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生參與活動(dòng)的興趣；擴(kuò)展學(xué)生獲取知識(shí)的空間，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式；讓學(xué)生的主體參與意識(shí)得以加強(qiáng)，使學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)得以提高，逐步促進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)模式的改變。
（5）探索活動(dòng)課的教學(xué)方法、教學(xué)模式；積累有效設(shè)計(jì)和組織數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。
（1）數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課是課堂教學(xué)的延伸，但又不同于數(shù)學(xué)課。它也存在著一個(gè)教與學(xué)的問(wèn)題，也有一個(gè)教學(xué)過(guò)程的問(wèn)題。在教學(xué)活動(dòng)中要注重構(gòu)建開(kāi)放性教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生探索、發(fā)現(xiàn)、交流與合作。結(jié)合生活實(shí)際為學(xué)生提供活動(dòng)、交流的條件，使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。
（2）結(jié)合有關(guān)教學(xué)內(nèi)容開(kāi)發(fā)校園數(shù)學(xué)資源。到現(xiàn)實(shí)生活中選擇、開(kāi)發(fā)一定的研究專(zhuān)題，讓學(xué)生去實(shí)踐去體驗(yàn)。并指導(dǎo)學(xué)生圍繞專(zhuān)題去觀察、調(diào)查、收集材料，探討問(wèn)題，然后撰寫(xiě)小論文或調(diào)研報(bào)告，測(cè)算報(bào)告。提出解決問(wèn)題的策略和方案。
（3）面對(duì)現(xiàn)行教材學(xué)習(xí)內(nèi)容，開(kāi)展數(shù)學(xué)課程資源的整合，建構(gòu)滿(mǎn)足學(xué)生認(rèn)知能力，情感態(tài)度各方面需求的、生動(dòng)活潑的有效素材。
（4）數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)評(píng)價(jià)的研究。評(píng)價(jià)的主要目的是為了全面了解學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)歷程，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和改進(jìn)教師的教學(xué)。
數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課在實(shí)施過(guò)程中，始終接受學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，并聘請(qǐng)?jiān)佬ｉL(zhǎng)為數(shù)學(xué)活動(dòng)課的督導(dǎo)員。在數(shù)學(xué)組內(nèi)部，實(shí)施組長(zhǎng)總負(fù)責(zé)，全體成員共同參與、分工負(fù)責(zé)的管理機(jī)制，堅(jiān)持正常的活動(dòng)研究，確?；顒?dòng)方案的落實(shí)。
岳校長(zhǎng)：數(shù)學(xué)活動(dòng)課督導(dǎo)員。
馬xx：總體設(shè)計(jì)，指導(dǎo)落實(shí)活動(dòng)方案。同時(shí)進(jìn)行活動(dòng)課教學(xué)的研究。校本活動(dòng)課教材的研發(fā)。
輔導(dǎo)員：xx（組織活動(dòng)，輔導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展活動(dòng)）。
王xx、：活動(dòng)記錄，資料收集，文字錄入。
學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)方案篇十九
中秋節(jié)是我國(guó)僅次于春節(jié)的第二大傳統(tǒng)節(jié)日，中秋月明情意濃，圓圓的月亮、各式的月餅象征著團(tuán)圓，在中秋之夜，人們還愛(ài)吃些水果等團(tuán)圓的果品，祈祝家人幸福美滿(mǎn)、甜蜜安康。雖然學(xué)生都喜歡過(guò)中秋節(jié)，但是對(duì)這個(gè)節(jié)日了解得并不深刻。開(kāi)學(xué)初，正值中秋節(jié)來(lái)臨，因此，我們確立了“走近中秋”這個(gè)活動(dòng)主題，帶領(lǐng)學(xué)生在家鄉(xiāng)開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，組織學(xué)生調(diào)查，從而了解中秋節(jié)的由來(lái)、習(xí)俗、有關(guān)的詩(shī)歌秋以及月餅的由來(lái)，希望通過(guò)中秋節(jié)的各種活動(dòng)讓孩子們了解民族的傳統(tǒng)節(jié)日并體驗(yàn)社會(huì)生活。
2.過(guò)程與方法。初步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)有目的的搜集材料，整理材料，分析材料通過(guò)查閱書(shū)籍，報(bào)刊以及網(wǎng)絡(luò)等資料了解并解決問(wèn)題，能使用多種方式獲取資料，合理整理資料，對(duì)資料進(jìn)行歸類(lèi)。
3.情感態(tài)度價(jià)值觀。培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀和人生觀。通過(guò)對(duì)傳統(tǒng)文化的了解和認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)民族自尊心和自豪感。通過(guò)與同學(xué)的合作交流，養(yǎng)成良好的口語(yǔ)交際能立于主動(dòng)學(xué)習(xí)的能動(dòng)性。通過(guò)動(dòng)手做月餅提高勞動(dòng)技能與操作能力，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。通過(guò)自主探究，合作交流激發(fā)團(tuán)結(jié)互助精神和愛(ài)國(guó)主義情感。了解中華民族源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的悠久歷史和寶貴的財(cái)富。
第一階段：（第2周）確定主題。
按照分組選出組長(zhǎng)、記錄員，討論篩選活動(dòng)方式，明確活動(dòng)時(shí)間及個(gè)人分工。（具體內(nèi)容見(jiàn)附表2）。
第三階段：（第4周）走出課堂。
以小組為單位匯報(bào)實(shí)踐活動(dòng)成果，出一期專(zhuān)題板報(bào)第五階段：（第6周）總結(jié)評(píng)價(jià)。
對(duì)參與本次綜合活動(dòng)進(jìn)行活動(dòng)總結(jié)，開(kāi)展自我評(píng)價(jià)、小組評(píng)價(jià)及家長(zhǎng)評(píng)價(jià)。（具體內(nèi)容見(jiàn)附表4）。
第一階段：（第2周）確定主題。
(一)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。
1、談話導(dǎo)入：同學(xué)們，中國(guó)是一個(gè)有著五千年歷史的文明古國(guó)，你知道她有哪些佳節(jié)嗎？（指名學(xué)生回答）。
2、欣賞課件（中秋節(jié)的相關(guān)圖片）：過(guò)3個(gè)星期就是中秋節(jié)了，農(nóng)歷八月十五的中秋節(jié)，是我國(guó)僅次于春節(jié)的第二大傳統(tǒng)節(jié)日。從今天起，老師將和大家一起走進(jìn)中國(guó)的佳節(jié)來(lái)研究有關(guān)中秋節(jié)的文化。
（二）啟發(fā)提問(wèn)，確定主題。
1、啟發(fā)提問(wèn)：看了剛才的圖片，大家有什么話想說(shuō)？關(guān)于中秋節(jié)，你想知道些什么？（學(xué)生發(fā)言）。
2、總結(jié)發(fā)言，確定主題：走進(jìn)佳節(jié)話中秋。含四項(xiàng)內(nèi)容：a、中秋節(jié)的由來(lái)；b、中秋節(jié)的習(xí)俗；c、中秋詩(shī)詞欣賞；d、中秋的月餅相關(guān)知識(shí)。
（三）活動(dòng)指導(dǎo)，教給方法。
1、我們可以通過(guò)上網(wǎng)下載、調(diào)查統(tǒng)計(jì)、參觀訪問(wèn)、到圖書(shū)館查找資料、摘抄和拍照片等，開(kāi)展中秋節(jié)的課題探究?？茖W(xué)分工，小組合作，是有效探究的一個(gè)好辦法。
a組：小小故事臺(tái)b組：月餅大調(diào)查c組：花燈的世界d組：藝術(shù)的魅力。
2、在小組中再自由組合成3--5人的活動(dòng)小組，a1組——漂亮組（蘇婷、陳思晴、林卓言）a2組——?jiǎng)恿M（張宇恒、尹嘉蕙、黃偉、利勇烽）a3組——可樂(lè)組（何家樂(lè)、何俊霖、胡惟斯）。
b1組——美少女組（蘇芊沄、潘苑儀、陳境敏、譚婉琪）b2組——可愛(ài)月餅小分隊(duì)（阮熳君、蔡小蕓、彭雯婧）b3組——甜甜月餅隊(duì)（王溢、林昌韶、謝澤泓、羅宇軒）b4組——月餅隊(duì)（蘇泓霖、許桂林、陳文坤、覃建明）b5組——可愛(ài)組（布偉健、李梓豪、張堡鈞、鄭兆達(dá)）。
c1組——棉花糖組（冼德昕、李麗昕、林越、李籽璇、陳俐霖）c2組——花燈世界組（董明添、丁星華）。
d1組——甜蜜組（何偉斌、潘曉彤、李康橋）d2組——變形組（黃浩然、陳文洋）。
第二階段：（第3周）明確分工。
（一）按照分組選出組長(zhǎng)、記錄員。
（方式——紙板報(bào)、連環(huán)圖畫(huà)、照片展、ppt幻燈片、講故事等）1、收集資料：
月餅為什么大多是圓的？還有什么形狀？了解月餅的制作過(guò)程。調(diào)查市面上的月餅的種類(lèi)。
調(diào)查、采訪、統(tǒng)計(jì)人們最喜歡的月餅口味。了解最大、最小的月餅和普通月餅的尺寸。比較不同材料制作的月餅包裝盒。
調(diào)查吃不完的月餅和空的月餅盒的處理方法。推銷(xiāo)月餅的廣告詞。
（內(nèi)容——文字、圖片、視頻、收集月餅盒等）。
（方式——紙板報(bào)、實(shí)物展、照片展、ppt幻燈片等）。
1、收集資料：為什么中秋節(jié)掛彩燈？
調(diào)查彩燈的種類(lèi)，比較各種彩燈的優(yōu)劣。調(diào)查、采訪、統(tǒng)計(jì)人們最喜歡的彩燈類(lèi)型。了解彩燈的制作過(guò)程。
（內(nèi)容——文字、圖片、視頻、收集彩燈等）。
（方式——問(wèn)大人、查書(shū)籍、上網(wǎng)、采訪調(diào)查統(tǒng)計(jì)、參觀等）。
2、展示資料：篩選資料，小組共同或分工制作。
（方式——紙板報(bào)、實(shí)物展、照片展、ppt幻燈片等）。
收集資料：與中秋節(jié)有關(guān)的古代詩(shī)詞、對(duì)聯(lián)，了解其意思。與中秋節(jié)有關(guān)的兒歌、文章。與中秋節(jié)有關(guān)繪畫(huà)、賀卡、音樂(lè)作品。與中秋節(jié)有關(guān)的祝福語(yǔ)。
（內(nèi)容——文字、圖片、視頻、音頻等）（方式——問(wèn)大人、查書(shū)籍、上網(wǎng)等）。
2、展示資料：篩選資料，小組共同或分工制作。
（方式——紙板報(bào)、繪畫(huà)展、照片展、ppt幻燈片等）。
(三）安排小組分工，填寫(xiě)《第二階段計(jì)劃表》。
學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)方案篇二十
21世紀(jì)，科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展，國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈。綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)實(shí)質(zhì)就是勞動(dòng)者素質(zhì)的競(jìng)爭(zhēng)。而國(guó)民的創(chuàng)新精神和能力是勞動(dòng)者真正素質(zhì)和能力的重要表現(xiàn)。而我國(guó)原有的基礎(chǔ)教育體制明顯存在部分教學(xué)內(nèi)容陳舊，教學(xué)方法脫離了學(xué)生已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，脫離了社會(huì)實(shí)際。這樣的教學(xué)往往以學(xué)校、課堂、書(shū)本為中心，難以真正培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和能力。
我校要通過(guò)積極參與綜合活動(dòng)課程的實(shí)施來(lái)克服以往課程中脫離學(xué)生自主生活和社會(huì)生活的傾向，注重學(xué)生對(duì)生活的感受和體驗(yàn)，形成學(xué)生勇于的意識(shí)和善于的能力。同時(shí)，通過(guò)綜合活動(dòng)課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)施，培養(yǎng)學(xué)生活動(dòng)的自主性、探究性、合作性，使學(xué)生在豐富多彩的探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)中學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)，學(xué)會(huì)探究，學(xué)會(huì)合作，形成發(fā)現(xiàn)問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力。
綜合活動(dòng)課程主要內(nèi)容包括：信息技術(shù)教育，探究性學(xué)習(xí)，社區(qū)服務(wù)與社會(huì)以及勞動(dòng)與技術(shù)教育等。
“綜合活動(dòng)”不是以往幾種課程的隨意疊加，它的內(nèi)容和形
式和其他課程有交叉，但價(jià)值取向和功能是相對(duì)獨(dú)立的。我們?cè)趯?shí)施中須遵循以下幾個(gè)原則：
（1）關(guān)注興趣?；趯W(xué)習(xí)者的需要、動(dòng)機(jī)，興趣和直接經(jīng)驗(yàn)來(lái)設(shè)計(jì)、實(shí)施相關(guān)課程活動(dòng)，是綜合活動(dòng)有別于學(xué)科課程的一個(gè)基本標(biāo)志。充分關(guān)注學(xué)習(xí)者的興趣和直接經(jīng)驗(yàn)，并以此為基礎(chǔ)實(shí)現(xiàn)對(duì)傳統(tǒng)學(xué)科知識(shí)結(jié)構(gòu)與邏輯體系的超越，建立一個(gè)更接近學(xué)生真實(shí)學(xué)習(xí)世界的創(chuàng)新課程領(lǐng)域，是綜合活動(dòng)確立自身存在合理性的必然選擇。
（2）回歸生活。學(xué)校課程建設(shè)回歸兒童的生活世界，課程設(shè)計(jì)向真實(shí)生活情景轉(zhuǎn)化，是當(dāng)今世界課程改革的一大趨勢(shì)。綜合活動(dòng)必須最大限度地回歸兒童的生活世界。當(dāng)今學(xué)習(xí)理論表明，只有當(dāng)學(xué)習(xí)發(fā)生在有意義中和有背景中，即與學(xué)習(xí)者的生活世界發(fā)生密卻聯(lián)系時(shí)，才是有效的。綜合活動(dòng)的課程性質(zhì)客觀上決定了這類(lèi)課程在確定課程內(nèi)容時(shí)必須真正回歸學(xué)生的生活世界，從學(xué)生真實(shí)的生活世界中選取那些具有一定的綜合性、性、現(xiàn)實(shí)性的、現(xiàn)象來(lái)設(shè)計(jì)課程內(nèi)容。這是綜合活動(dòng)選擇課程內(nèi)容時(shí)必須堅(jiān)持的一條最基本的準(zhǔn)則。
問(wèn)題的能力，是綜合活動(dòng)的最根本特點(diǎn)。需要指出的是，的內(nèi)容是豐富的，的方式也是多樣的。并不僅僅意味著讓學(xué)生作社會(huì)調(diào)查、參觀、訪問(wèn)，更重要的.是為學(xué)生營(yíng)造情景，通過(guò)引導(dǎo)，讓學(xué)生自己能夠發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題，解決問(wèn)題。特別是學(xué)生能夠面對(duì)生活世界的各種現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，主動(dòng)去探索、發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)、重演、交往、親歷親為，獲得解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的真實(shí)經(jīng)驗(yàn)，從中培養(yǎng)能力。
（1）信息技術(shù)教育
幫助學(xué)生發(fā)展適應(yīng)信息時(shí)代需要的信息素養(yǎng)，即獲娶傳遞和處理信息的能力和素質(zhì)。
（2）社區(qū)服務(wù)與社會(huì)
組織引導(dǎo)學(xué)生接觸大自然，參加實(shí)際，使書(shū)本知識(shí)在運(yùn)用的過(guò)程中成為活知識(shí)，使能力和創(chuàng)造性得到培養(yǎng)。
（3）勞動(dòng)與技術(shù)教育
增加科技含量，賦予勞動(dòng)教育更多發(fā)明創(chuàng)造的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)觀念，給學(xué)生讓出創(chuàng)造的空間。將發(fā)明創(chuàng)造賦予動(dòng)手的過(guò)程，使勞動(dòng)技術(shù)變得富有生命力。
（1）加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新觀念
加強(qiáng)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育觀念是綜合活動(dòng)課程開(kāi)展成敗的關(guān)鍵。這不是幾個(gè)擔(dān)任該課程教師的事，而是全體教師的事。通過(guò)學(xué)習(xí)和研究，要從根本上轉(zhuǎn)變教師的教育觀、人才觀和學(xué)習(xí)觀，把創(chuàng)新意識(shí)和能力的培養(yǎng)滲透到學(xué)校的教育教學(xué)之中。
（2）健全組織，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)
綜合活動(dòng)課程的設(shè)立是一種新生事物，必須動(dòng)員全員參與，全社會(huì)參與和支持。以協(xié)調(diào)和組織順利開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，必須健全組織，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校設(shè)立綜合活動(dòng)課程實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組與協(xié)作小組，制定具體工作計(jì)劃，落實(shí)各年級(jí)綜合活動(dòng)內(nèi)容。
綜合活動(dòng)小組名單：
組長(zhǎng)：徐耀良
副組長(zhǎng)：陳黎明
成員：吳根元（?。?、葉建新、金美媛、周秋英、李剛、
許曉紅、吳文喜、及各涉及教師
綜合活動(dòng)協(xié)作小組名單：
二年級(jí)組負(fù)責(zé)人：金美媛
成員：程大妹、賈靜燕、王怡、姚金妹、顧菊芳、龔杏芬
三年級(jí)負(fù)責(zé)人：陳燕紅
成員：魏萍、嚴(yán)鳳、蔡秋蘭、胡靜芬、陶妹金、陶亮
四年級(jí)組負(fù)責(zé)人：周秋英
成員：徐艷、毛進(jìn)興、唐鐵君、徐洪、吳根元（大）、孫文霞
五年級(jí)組負(fù)責(zé)人：吳根元（?。?/p>
成員：許曉紅、鄒雪英、胡建剛、張紅艷、孫麗娟、龔燕
六年級(jí)組負(fù)責(zé)人：夏雪明
成員：馬蕙珍、朱葉、鄒國(guó)芬、鄔旭霞、吳茜、平建國(guó)
（3）選好主題，落實(shí)內(nèi)容
綜合活動(dòng)是教師和學(xué)生合作開(kāi)發(fā)和實(shí)施的。教師和學(xué)生既是活動(dòng)方案的開(kāi)發(fā)者，又是活動(dòng)方案的實(shí)施者。選題既要體現(xiàn)學(xué)校特色（文學(xué)）和社區(qū)實(shí)際情況（城鄉(xiāng)結(jié)合部），又要引導(dǎo)學(xué)生從日常生活中選取自己感興趣的問(wèn)題進(jìn)行探究。
（4）加強(qiáng)聯(lián)系，取得支持
綜合活動(dòng)涉及面廣，工作難度大，要探究建立社區(qū)、家長(zhǎng)有多效參與活動(dòng)的新機(jī)制，積極利用各種社會(huì)資源，通過(guò)豐富多彩，形式多樣的活動(dòng)，增進(jìn)學(xué)校與社會(huì)的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程評(píng)價(jià)的目的是為了激發(fā)學(xué)生對(duì)本課程學(xué)習(xí)的興趣和積極性。評(píng)價(jià)應(yīng)以主體性、過(guò)程性、形成性和發(fā)展性評(píng)價(jià)為主，它應(yīng)根據(jù)學(xué)生在綜合實(shí)踐活動(dòng)中所取得的成果和表現(xiàn)狀況，對(duì)其優(yōu)點(diǎn)、學(xué)習(xí)態(tài)度和進(jìn)步情況進(jìn)行多樣性評(píng)價(jià)。強(qiáng)調(diào)師生之間、學(xué)生同伴之間對(duì)彼此的個(gè)性化的表現(xiàn)進(jìn)行鑒賞。以形成評(píng)價(jià)目標(biāo)多元，評(píng)價(jià)手段多樣，評(píng)價(jià)方式靈活，注重學(xué)習(xí)過(guò)程，注重情感表現(xiàn)，注重實(shí)際環(huán)節(jié)的開(kāi)放性評(píng)價(jià)體系。
【本文地址：http://www.aiweibaby.com/zuowen/15877840.html】
