幼兒園大班學習活動四季的樹教案(通用18篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-28 03:35:48
幼兒園大班學習活動四季的樹教案(通用18篇)
時間:2023-11-28 03:35:48     小編:筆硯

教案的編寫要體現(xiàn)教學過程的靈活性和創(chuàng)造性,以適應不同學生的學習需求。教案的語言應簡潔明了,重點突出,以方便教師的操作和學生的理解。范文展示了教案中各個要素的合理組織和完整安排。

幼兒園大班學習活動四季的樹教案篇一

一、聊聊自己的爸爸教師:先說說自己爸爸的照片在第幾排第幾張,然后請把爸爸介紹給大家。

幼兒:我爸爸的照片在第三排,第二張就是我爸爸。我爸爸的名字叫劉智恒。他今年34歲。我爸爸的愛好是天天陪著媽媽還有我在家里面吃飯。

教師:哈哈,這位小朋友一口氣說了爸爸的名字、年齡,還有愛好,尤其愛好很特別也很感動。

還有誰愿意介紹?

幼兒:我爸爸在第三排倒數(shù)第一。我爸爸今年33歲,我爸爸的愛好是天天去爬山。他是做雪糕的。叫李勇。

老師:原來還可以介紹爸爸的職業(yè)。

其他幼兒介紹(略)小結:看來有的孩子對爸爸非常了解,有的孩子還有些問題哦。

幼兒:不帥。

教師:哪里你覺得不帥?

幼兒:他的眼睛是藍色的;他的臉有點泛紅。

教師:噢,我明白了,你們不舒服的是他的膚色和眼睛。爸爸是英國人,是個白種人,而我們是黃種人。我們之間是有差異的。白皮膚的人容易泛紅,白種人的眼珠可能是綠色的、咖啡色的,也可能是藍色的。

過渡環(huán)節(jié):測一測"認為自己的爸爸比peter爸爸帥的請起立。"老師小結:其實和你們一樣,peter也認為他爸爸是世界上最帥的爸爸。看他要介紹自己的爸爸了。

(二)爸爸的愛好(ppt呈現(xiàn)若干圖片)老師:爸爸愛好是什么?

幼兒:他喜歡唱歌,喜歡跳舞、踢球。

老師:他跑步跑得怎么樣?從哪里能看出他會得第一名?

幼兒:他胸口有一個"1"。

老師:胸口有"1"就一定是得第一名嗎?

(三)爸爸的本領(ppt呈現(xiàn)游戲環(huán)節(jié))過渡語:爸爸除了這些愛好,他還有一些本領。(ppt呈現(xiàn))peter多聰明啊,把爸爸的本領藏在動物里,這句話就說爸爸像什么動物一樣怎么樣。

游戲一:翻翻樂老師:爸爸像魚(猩猩、貓頭鷹)一樣怎么樣呢?

幼兒園大班學習活動四季的樹教案篇二

在6月父親節(jié)前夕,與大班孩子的交流中,發(fā)現(xiàn)他們對自己爸爸的認識僅僅局限在職業(yè)與零星的感知,如:我的爸爸很忙,他喜歡睡覺等。而爸爸們也確實忙于各自工作,很少有意識讓孩子有了解自己的機會。由此想起英國繪本《我爸爸》,這是著名插圖大師安東尼布朗為了紀念自己父親而專門創(chuàng)作的,在圖畫和文字的夸張中流淌著一個小男孩對父親的愛與崇拜。

在嫁接作品與孩子真實生活時,我們對整個教學活動作以下幾點思考:

1、原來的繪本中一共有二十多頁,根據(jù)班級中孩子的理解力與生活背景,截取了十張,并將其歸納為"爸爸的愛好""爸爸的本領""有趣的爸爸"和"勇敢的爸爸"四部分。

2、"愛"的基礎是"了解",活動的最終目的不是為了讓孩子知道這個故事,而是通過解讀他人爸爸的故事,促使其更關注自己的爸爸。如果孩子們在活動結束時,愿意并迫切想去了解自己的`爸爸,就與整個作品保持了一樣的情感發(fā)展脈絡。

3、每個環(huán)節(jié)推進應有詳略。即使同樣的"說",也有看圖說自己的想法(如:從哪里看出爸爸跑步得第一了),模擬角色說(語氣中的感受),學著句式說(我的爸爸象什么動物一樣怎么樣),等等。而孩子們觀察能力將依賴教師所提供圖片的難易度,層層遞進地予以引導,觀察中需要以逐步展現(xiàn)畫面的方式給孩子們一個觀察、分析的空間。

4、掌握故事中存在的不同文化背景與表現(xiàn)手法,需要適時適度幫助孩子理解。如:為什么把爸爸描繪成"象貓頭鷹一樣聰明"。因為在英國,貓頭鷹常常被認為是最聰明的動物。又如:為什么作品中從頭到尾,不管什么場合爸爸都是穿著睡衣?原來那是作者爸爸的一件遺物,也就是說,是賦予作者童年對父親的記憶,不過既使有孩子這樣問,教師也會回避"遺物"一詞,而用"爸爸在家經(jīng)常穿的衣服"替代。

幼兒園大班學習活動四季的樹教案篇三

1.理解課文內(nèi)容,知道四季的特征,感受各個季節(jié)的美麗。

2.正確、流利地朗讀課文。背誦課文。

3.認識11個生字,會寫“七、八、九、無”4個字。認識兩種筆畫“乚、乙”和4個偏旁“月、雨、口、禾”。

本課的教學重點是認字和練習朗讀。要讓學生通過觀察和朗讀,感知四季的不同特征,激發(fā)對大自然的喜愛之情。

2課時。

1.認識課文中的生字。

2.能正確、流利地朗讀課文,做到背誦課文。

3.理解課文內(nèi)容,知道四季的特征,感受各個季節(jié)的美麗。

小組討論法,質(zhì)疑問難。

生字卡片、課件、圖畫、膠水(或磁石)。

1、小朋友們,今天,老師給大家?guī)砹藥追利惖膱D畫,你們想看嗎?你覺得這幾幅圖怎么樣?(播放四季景物的課件,然后定格四幅圖。)。

3、指名回答問題。(教師板書春、夏、秋、冬)春、夏、秋、冬就構成了一年的--“四季”(學生答后板書課題、生讀課題。)。

(設計意圖:從孩子們比較喜歡的圖片入手,引導學生從圖中感受四季的美,使學生在課堂開始就有濃厚的興趣,產(chǎn)生好奇心和求知欲。)。

那么,這么美的圖畫,要是配上一首兒童詩,一定會更棒!(配樂兒童詩朗誦)這首兒童詩就在我們的課本上,你想不想也像他們一樣朗誦出來?(課件配樂朗讀,按喇叭鍵)。

(設計意圖:讓學生整體感知課文內(nèi)容,激發(fā)讀課文的欲望)。

學生選擇自己喜歡的方式自由讀課文。要求:

1、讀準字音,邊讀邊圈出生字,多讀幾遍。

2、再數(shù)一數(shù)課文中有幾句話,把它讀通順。

(設計意圖:讀中識字,讓學生通過讀,掌握字音,把課文讀通順、流利,為理解課文內(nèi)容做準備。)。

1、這篇課文中有不少生字,你認為哪些字的讀音應該注意,能給大家提個醒嗎?

(課件按學生的提醒顯示生字,字上面紅色顯示4個偏旁“月、雨、口、禾”)。

如:“葉”、“圓”的音節(jié)是整體認讀音節(jié)。

“秋”、“就”的韻母是iu,不是iou。

2、比賽讀:

(1)課文有幾個小節(jié)?交代比賽規(guī)則:你最喜歡讀哪一小節(jié),最有把握讀好它,就選哪一小節(jié)參加比賽。

(3)指名參賽。(要求:讀準字音、讀通課文。)每段請2—3個學生。

(4)點評:你認為哪位選手讀得最棒,能說出他好在哪兒嗎?

(意圖:激起學生的興趣,通過各種形式的讀,促使學生讀通讀順課文,為課文的學習打下基礎。)。

1、在課文中,你有什么不懂的地方嗎?

2、交流反饋根據(jù)學生質(zhì)疑隨機重點引導學習一句,扶一放三,使其能舉一反三。

如句1:

學這一句就得引導解決以下問題:

(1)“草芽”指什么?

草芽不會說話,課文中為什么寫他對小鳥說他是春天?再有感情讀課文。

草芽為什么對小鳥說他就是春天?你認為還有什么可以說自己是春天?

(2)用“是——”練習說話(課件點擊“是”,“是——”字閃爍)。

而其他3句略學:只解決什么是“谷穗”、“鞠著躬”、“一挺”、“頑皮”?

(設計意圖:解學生所疑,急學生所需。以探究學生的疑問為教學目標,展開學習,并隨機引導學習課文,既激起學生的學習欲望,使其主動學習;又能在幫助解決重難點的同時,根據(jù)課文四個段落相似的特點,采取舉一反三的教學的方法,使課堂教學受到高效。)。

課間操。

結合圖,小組合作學習,讓學生用自己喜歡的方式(找好朋友背、加動作背)背出熱愛四季、熱愛大自然的感情。

課文用四個小節(jié),短短的幾行就把四季的景色描繪得那么生動。小朋友也很了不起的,讓我們也來學學課文的樣子,來描繪一下這些美麗的圖畫,好嗎?畫一畫自己喜歡的季節(jié)(播放音樂),并仿照書上的句式向你小組的同學說說你的畫。

(設計意圖:這個環(huán)節(jié)以探究的學習方式,引導學生自主、合作地參與學習活動。把學生的被動接受變?yōu)橹鲃荧@取。以讀帶講,體現(xiàn)以讀為主,讀中感悟的教學原則。注意體現(xiàn)讀書的層次性,讀熟課文,讀懂課文,達到熟讀成誦的目的。不但可以培養(yǎng)學生的朗朗讀能力,也可以讓學生盡情表達對四季、大自然的贊美之情。)。

學了這一課,你懂得了什么?(保護自然,使四季更美)。

(設計意圖:通過總結,激發(fā)學生熱愛大自然、保護大自然的熱情。)。

四季。

春夏秋冬。

幼兒園大班學習活動四季的樹教案篇四

1、欣賞、感受文學作品的意境美,理解詩歌所展現(xiàn)的'四季的特征。增長幼兒熱愛大自然的情感。

2、在幼兒理解感知詩歌"四季"結構基礎上嘗試仿編詩歌,用詩歌語言表述個人經(jīng)驗和想像內(nèi)容。

情感、態(tài)度和價值觀:理解兒歌內(nèi)容,知道四季的特點,感受四季的美麗。激發(fā)對大自然的喜愛之情。

難點:感知春、夏、秋、冬四個季節(jié)的不同特征。

1、關于四季景色的課件。(分春、夏、秋、冬)。

2、繪有草牙、荷葉、稻穗、雪人的四幅圖。(上面有許多空白,分別釘在泡沫做的"四季樹"上。)。

3、四季的頭飾。(草芽、荷葉、稻穗、雪人)。

4、音樂。

一、談話導入:

師:現(xiàn)在是什么季節(jié)?從哪些地方看出是秋天呢?一年中,除了秋季,還有哪幾個季節(jié)?我們來看大屏幕,猜猜是什么季節(jié)?說說你是怎么看出來的。

四季草芽尖尖,他對小鳥說:“我是春天?!焙扇~圓圓,他對青蛙說:“我是夏天?!惫人霃潖?,他鞠著躬說:“我是秋天?!毖┤舜蠖亲右煌ΓB皮地說:“我是冬天。”

二、幫助幼兒理解感知作品(教學重點)幼兒欣賞詩歌中優(yōu)美的語言,感受春夏秋冬四季的主要特征。說說自己發(fā)現(xiàn)了什么。詩歌里的每個季節(jié)有代表性的事物。如,草芽是春天特有的,雪人是冬天特有的??勺尯⒆勇?lián)系生活實際,說說每個季節(jié)還有哪些代表性事物,讓孩子認識四季,感受四季的美好。

三、嘗試仿編詩歌。

采用多種形式朗讀:個人讀、同伴對讀、小組輪流讀、分角色讀、做動作讀……通過朗讀表現(xiàn)孩子自己的感受。如,"草芽尖尖"可讀得輕細,表現(xiàn)出草芽的柔嫩;谷穗"鞠著躬說",可讀出謙虛的感覺;"雪人大肚子一挺",可以做挺肚子的動作,以表現(xiàn)雪人頑皮的樣子。對孩子的創(chuàng)造,教師應充分給予鼓勵。

根據(jù)幼兒的想象仿編詩歌,如:鮮花紅紅,他對蝴蝶說:“我是春天。”柳葉綠綠,他對小鳥說:“我是春天。”知了叫叫,他對大地說:“我是夏天?!睒淙~黃黃,他對大雁說:“我是秋天。”菊花香香,他對落葉說:“我是秋天?!毖┗ò装?,他對人們說:“我是冬天?!迸D梅花開,他對小朋友說:“我是冬天。”水仙花開,他對天空說:“我是冬天?!?/p>

四、表演四季:

聽了小朋友們找到的四季,我覺得四季真的好美呀!就讓我們一同感受四季的美麗景色吧!請小朋友帶上四季的頭飾進行表演。請個別幼兒一邊念《四季》一邊做動作。

鼓勵個別幼兒領著大家誦讀。

五、拓展游戲:

說說畫畫:

你喜歡哪一個季節(jié)?為什么?把你喜歡的季節(jié)畫一畫,并能給圖畫取個名字。(放背景音樂,用背景音樂來調(diào)控畫畫的時間)六、課后延伸找找描寫春、夏、秋、冬方面的兒歌,讀讀并能介紹給小伙伴們。如:春雷喚醒了桃花。夏雨洗綠了樹葉。

秋風染紅了楓葉。冬雪鋪滿了大地。

大班美術優(yōu)秀教案及教學。

幼兒園大班學習活動四季的樹教案篇五

1、熟練掌握6以內(nèi)數(shù)的計算。

2、培養(yǎng)幼兒的口算能力。

3、培養(yǎng)幼兒書寫能力。

課件、掛圖、題卡。

小朋友們看春天來了,柳樹發(fā)芽了,小動物們準備出去郊游。他們來到小河邊,河水很急,它們過不去,這時長頸鹿伯伯說;回答出問題我就讓它們過去6+1=、2+2=/4+1=。

母雞大嬸還想考一考小朋友們,一只母雞用數(shù)字來表示,生:一只母雞用數(shù)字“1”表示一只公雞用數(shù)字幾來表示,生:一只公雞用數(shù)字“1”來表示,那現(xiàn)在一共有幾只雞用加法還是減法?生:加法。這時母雞大嬸又叫來了兩只小雞用數(shù)字幾來表示?生;用數(shù)字“2”來表示。問:一共有多少只小雞/我們來用加法來計算,1+1+2=4。

剛才我們小朋友是數(shù)出來的,現(xiàn)在老師就告訴你們計算方法,看1和1相加等于2用頭兩個數(shù)相加的結果再加上第三個數(shù)得出的結果就是這道題的結果。

游戲:放風箏。

幼兒園大班學習活動四季的樹教案篇六

活動目標:

1、在觀察、比較中區(qū)分大小,顏色,學習把相應的粘紙粘貼在相對應的地方。

2、培養(yǎng)幼兒觀察、比較和動手能力。

活動準備:

1、認識常見的動物,能區(qū)分顏色。

2、幼兒人手一冊(苗p23),相應的粘紙。

活動過程:

一、出示圖案(苗p23),引導幼兒觀察:

1、看看說說(發(fā)現(xiàn)不同)。

2、小白兔手里拿的都是什么顏色的氣球?

3、小灰兔手里拿的都是什么顏色的氣球?

4、大象呢?小象呢?它們拿的是什么樣的'氣球?

二、分氣球。

1、分給小白兔和小灰兔的氣球,要與它們手里拿著的氣球相同,它們才高興,想一想,應該怎么分?(引導幼兒思考后大膽回答)。

小白兔——紅色小灰兔——黃色。

2、教師示范。

——金老師來分一分,你們看看我這樣分好不好。

大象——大氣球小象——小氣球。

三、幼兒操作(幼兒人手一冊,苗p23)。

1、提示:引導幼兒用正確的方法撕粘紙,輕輕地撕,以免撕破。

2、教師巡視、指導,鼓勵并幫助個別幼兒完成,體驗成功的快樂。

四、分享交流。

氣球分好了,看一看,你分對了嗎?是不是小動物們自己想要的氣球?(幫助幼兒糾正)。

五、結束活動。

整理學習用品。(貼紙團成一團丟掉、椅子推進桌子里)。

幼兒園大班學習活動四季的樹教案篇七

1、欣賞、感受文學作品的意境美,理解詩歌所展現(xiàn)的四季的特征。增長幼兒熱愛大自然的情感。

2、在幼兒理解感知詩歌"四季"結構基礎上嘗試仿編詩歌,用詩歌語言表述個人經(jīng)驗和想像內(nèi)容。

情感、態(tài)度和價值觀:理解兒歌內(nèi)容,知道四季的特點,感受四季的美麗。激發(fā)對大自然的喜愛之情。

難點:感知春、夏、秋、冬四個季節(jié)的不同特征。

1、關于四季景色的課件。(分春、夏、秋、冬)。

2、繪有草牙、荷葉、稻穗、雪人的四幅圖。(上面有許多空白,分別釘在泡沫做的"四季樹"上。)。

3、四季的頭飾。(草芽、荷葉、稻穗、雪人)。

4、音樂。

一、談話導入:

師:現(xiàn)在是什么季節(jié)?從哪些地方看出是秋天呢?一年中,除了秋季,還有哪幾個季節(jié)?我們來看大屏幕,猜猜是什么季節(jié)?說說你是怎么看出來的。

四季草芽尖尖,他對小鳥說:“我是春天?!焙扇~圓圓,他對青蛙說:“我是夏天。”谷穗彎彎,他鞠著躬說:“我是秋天。”雪人大肚子一挺,他頑皮地說:“我是冬天。”

二、幫助幼兒理解感知作品(教學重點)幼兒欣賞詩歌中優(yōu)美的語言,感受春夏秋冬四季的主要特征。說說自己發(fā)現(xiàn)了什么。詩歌里的每個季節(jié)有代表性的事物。如,草芽是春天特有的,雪人是冬天特有的。可讓孩子聯(lián)系生活實際,說說每個季節(jié)還有哪些代表性事物,讓孩子認識四季,感受四季的美好。

三、嘗試仿編詩歌。

采用多種形式朗讀:個人讀、同伴對讀、小組輪流讀、分角色讀、做動作讀……通過朗讀表現(xiàn)孩子自己的感受。如,"草芽尖尖"可讀得輕細,表現(xiàn)出草芽的柔嫩;谷穗"鞠著躬說",可讀出謙虛的感覺;"雪人大肚子一挺",可以做挺肚子的動作,以表現(xiàn)雪人頑皮的樣子。對孩子的創(chuàng)造,教師應充分給予鼓勵。

根據(jù)幼兒的想象仿編詩歌,如:鮮花紅紅,他對蝴蝶說:“我是春天。”柳葉綠綠,他對小鳥說:“我是春天。”知了叫叫,他對大地說:“我是夏天。”樹葉黃黃,他對大雁說:“我是秋天。”菊花香香,他對落葉說:“我是秋天?!毖┗ò装祝麑θ藗冋f:“我是冬天?!迸D梅花開,他對小朋友說:“我是冬天?!彼苫ㄩ_,他對天空說:“我是冬天?!?/p>

四、表演四季:

聽了小朋友們找到的四季,我覺得四季真的好美呀!就讓我們一同感受四季的美麗景色吧!請小朋友帶上四季的頭飾進行表演。請個別幼兒一邊念《四季》一邊做動作。

鼓勵個別幼兒領著大家誦讀。

五、拓展游戲:

說說畫畫:

你喜歡哪一個季節(jié)?為什么?把你喜歡的季節(jié)畫一畫,并能給圖畫取個名字。(放背景音樂,用背景音樂來調(diào)控畫畫的時間)六、課后延伸找找描寫春、夏、秋、冬方面的兒歌,讀讀并能介紹給小伙伴們。如:春雷喚醒了桃花。夏雨洗綠了樹葉。

秋風染紅了楓葉。冬雪鋪滿了大地。

大班美術優(yōu)秀教案及教學。

【精選】大班教案四篇。

【精選】大班教案三篇。

幼兒園大班學習活動四季的樹教案篇八

活動目標:

1、在游戲中復習5以內(nèi)的數(shù)字,初步認識數(shù)字“6”

2、感受數(shù)字的豐富變化,體驗操作的樂趣。

活動準備:

電話本,1―6的數(shù)字卡。

活動過程:

一、用打電話的方式,列出不同數(shù)字的排序。

1、小動物要開運動會了,我們怎么才能通知他們呢?

2、打電話要知道電話號碼,我們來查一查,小動物家的電話號碼是多少?

3、這么多的電話號碼哪些地方是一樣的?

4、都有5個數(shù)字,為什么電話號碼是不一樣的呢?

小結:相同的幾個數(shù)字,經(jīng)過不同的排列,就會有不同的電話號碼,真有趣!

二、初步認識數(shù)字“6”

2、出示電話卡,讓幼兒觀察尋找6。

3、“6”象什么?6的小圓圈是在下面的。

三、幼兒動手操作,感知數(shù)字的變化。

1、你們想不想用123456這6個數(shù)字來給小動物編電話號碼?

幼兒操作,并愿意將自己的電話號碼讀出來與大家分享。

2、幼兒再次操作,并展示。

四、延伸活動:

1、你們知道老師家的電話號碼是幾位數(shù)的?

2、那你們家的電話號碼是多少?

回家教室以后,我們來做一本電話號碼本,記下好朋友的電話。

幼兒園大班學習活動四季的樹教案篇九

活動目標:

1、在游戲中復習5以內(nèi)的數(shù)字,初步認識數(shù)字“6”

2、感受數(shù)字的豐富變化,體驗操作的樂趣。

3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。

4、通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

活動準備:

電話本,1―6的數(shù)字卡。

活動過程:

一、用打電話的方式,列出不同數(shù)字的排序。

1、小動物要開運動會了,我們怎么才能通知他們呢?

2、打電話要知道電話號碼,我們來查一查,小動物家的電話號碼是多少?

3、這么多的電話號碼哪些地方是一樣的?

4、都有5個數(shù)字,為什么電話號碼是不一樣的呢?

小結:相同的幾個數(shù)字,經(jīng)過不同的排列,就會有不同的`電話號碼,真有趣!

二、初步認識數(shù)字“6”

2、出示電話卡,讓幼兒觀察尋找6。

3、“6”象什么?6的小圓圈是在下面的。

三、幼兒動手操作,感知數(shù)字的變化。

1、你們想不想用123456這6個數(shù)字來給小動物編電話號碼?

幼兒操作,并愿意將自己的電話號碼讀出來與大家分享。

2、幼兒再次操作,并展示。

四、延伸活動:

1、你們知道老師家的電話號碼是幾位數(shù)的?

2、那你們家的電話號碼是多少?

回家教室以后,我們來做一本電話號碼本,記下好朋友的電話。

活動反思:

一、活動背景。

數(shù)的組成是數(shù)概念教育內(nèi)容中的一個重要組成部分。本學期大班的孩子們已經(jīng)學習過了《5以內(nèi)各數(shù)的組成》,對于數(shù)的組成他們也已經(jīng)有了一定的經(jīng)驗。在日常的教學中發(fā)現(xiàn),平時執(zhí)教這樣的活動所運用的教育過程與手段都注重記憶與訓練,于是在選材后思考:如何增強活動的趣味性,運用操作和游戲覆蓋傳統(tǒng)的記憶和訓練。新《綱要》中關于數(shù)學領域的目標定義為“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關系并體驗到數(shù)學的重要和有趣?!闭伊嗽跀?shù)學教學中有豐富經(jīng)驗的老教師討教,他們給我的建議是:不要花哨要實用;不要枯燥要趣味。細細研讀他們給我的建議,回憶著以前聽過的優(yōu)秀數(shù)學活動,覺得很有道理,于是我在設計教案時也時刻遵循著這個原則。

二、活動過程中的思考。

(一)復習5以內(nèi)各數(shù)的組成。

1、師:春天到了,花園里開滿了五顏六色的花,我們一起去摘花吧!不過花園里的叔叔說要答對題目猜可以去,讓我們認真聽題目吧!

2、進行游戲:出手指。

(思考:在課前,我思考了很多,如:座汽車游戲、按票座位游戲,但是考慮到活動是全班幼兒一起參與的,一個人數(shù)比較多,再一個開始的有些總覺得不用太復雜,只要簡單能見效果就行,于是就選擇了簡單的游戲:出手指。在活動后發(fā)現(xiàn)這個游戲還是太過于簡單了,如果再增加一點趣味性就更好了)。

幼兒園大班學習活動四季的樹教案篇十

(2)通過在游戲互動中學習,培養(yǎng)幼兒對數(shù)學的興趣。

了解相鄰數(shù)的概念,掌握10以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

1——10的數(shù)字卡片、小動物卡片、小紅花。

一、組織教學。

播放《動物樂園》。

二、激發(fā)興趣、引入新課。

三、在游戲中學習新課。

游戲一、小動物來排隊。

全班小朋友10人一組分成四組做游戲。小花貓發(fā)禮物,第一小組小朋友每人一個數(shù)字卡片。當小花貓說“喵喵喵喵”時,小朋友在教室內(nèi)四散跑或走,當小花貓說“喵”時,小朋友要立刻按1—10的順序排好一隊,要求從左到右排列。第二、第三、第四小組依次做游戲,練習1—10數(shù)序的排列。

游戲二、找朋友。

四組幼兒按1—10的順序排好隊后,小花貓帶著幼兒說兒歌:小兔小兔左右轉,小兔小兔仔細瞧,左瞧瞧,右瞧瞧,瞧見的朋友真不少,的朋友是幾和幾?請你快來告訴我。幼兒大聲告訴小花貓,自己的朋友是幾和幾?幼兒可以交換數(shù)字卡片,反復玩幾次,進一步理解相鄰數(shù)之間的排列關系。

四、鞏固訓練。

游戲三、小動物住哪里?

小花貓請來小動物做客:(雞、鴨、鵝、馬、牛、羊、狗、狐貍、兔、猴、)將10種動物分別放在黑板上的1—10數(shù)字下邊的格子里。

小動物住在哪間房子里,哪個數(shù)字就表示哪個小動物。

如:鴨子住在2號房間,2就代表鴨子。

玩法:

1、老師學小動物的叫聲,請幼兒說出代表小動物的數(shù)字;

2、老師說數(shù)字,請幼兒說出小動物的叫聲;

3、請幼兒學小動物的叫聲,其他幼兒說出這個小動物兩邊相鄰的鄰居是誰;

4、老師學小動物的叫聲,請幼兒說出這個小動物兩邊相鄰的數(shù)字是幾。

小花貓給積極參與游戲的小朋友貼朵小紅花。

傳統(tǒng)式的教學不會使幼兒產(chǎn)生興趣,因此我結合幼兒年齡的特點,采用了三個游戲教學,幼兒們能踴躍參與活動,激發(fā)了幼兒的學習興趣,讓幼兒在玩的過程中學習并掌握知識。由于個別幼兒性格內(nèi)向,在活動中表現(xiàn)的不夠積極。通過這節(jié)課的教學,讓我感受最深的是作為一名幼兒教師更要勤奮學習,勤于動腦思考,選擇靈活多樣的教學方法,激發(fā)幼兒學習的興趣,調(diào)動幼兒學習的積極性,讓幼兒快樂地學習,快樂地成長。

幼兒園大班學習活動四季的樹教案篇十一

1.通過觀察比較,感知常綠樹和落葉樹樹葉的明顯特征。

2.感受四季中樹的不同變化,產(chǎn)生主動探索的興趣。

活動準備。

經(jīng)驗準備:利用散步等環(huán)節(jié),觀察不同的樹;熟悉園內(nèi)的梧桐樹、白玉蘭樹和香樟樹。

物質(zhì)準備:剪一些樹葉(各種樹),洗凈或擦凈;梧桐樹、白玉蘭樹和香樟樹三種樹的四季照片各一張;一些樹四季變化的ppt等。

幼兒園大班學習活動四季的樹教案篇十二

1、讓幼兒了解各個月份具有代表性的食品,初步學會念童謠。

2、通過吟誦童謠讓幼兒感受勞動人民的集體智慧。

粽子、板栗等圖片。

一、觀察畫面。

1、(出示畫面),請幼兒觀察畫面,說說畫面上有什么?(引導幼兒觀察后教師小結)。

2、根據(jù)畫面提問:你在圖上看到了什么?都有哪些東西?(引導幼兒用完整的話講述)。

3、引導幼兒根據(jù)兒歌順序完整的看圖,鼓勵幼兒用完整地話表達自己的理解。

二、學習兒歌。

2、教師完整的念一遍童謠。

3、這首童謠名字叫什么?你聽到了這首兒歌里都說了什么?(幼兒回答)。

4、是不是這樣說的呢,我們一起來聽一聽。(播放磁帶)。

5、四季都有哪些食品呢?引導幼兒根據(jù)兒歌的內(nèi)容回答。(粽子、板栗)。

6、教師帶領幼兒學念兒歌,

三、結束活動。

我們一年有四個季節(jié),每個季節(jié)都有每個季節(jié)的食品,通過今天的童謠學習,我們了解了四季食品,回家后可以考考我們的爸爸媽媽。

幼兒園大班學習活動四季的樹教案篇十三

(2)教師提供梧桐樹、白玉蘭樹、香樟樹三種樹的四季照片,讓孩子們根據(jù)樹在四季中的生長規(guī)律進行排序。

2.共同驗證。

小結梧桐樹的特征(落葉樹,春天長葉,夏天枝繁葉茂,秋天落葉,冬天沒有樹葉。)。

小結白玉蘭樹的特征(落葉樹,春天開花,夏天枝繁葉茂,秋天落葉,冬天沒有樹葉。)。

小結香樟樹的特征(常綠樹,春天樹葉換綠衣,夏天樹葉長大,秋天不落葉,冬天還是有綠葉。)。

小結:原來不同的樹在四季中有著不同的變化。

3.延伸探究。

欣賞一組分別以“春夏秋冬”為主題的樹的ppt,感受樹在四季中的不同與美麗。

幼兒園大班學習活動四季的樹教案篇十四

1.幼兒自主探索排圖操作,四季輪回順序;師:四季的變換是大自然的規(guī)律,人們是不可以改變的,人們只有適應季節(jié)的變化,才能生存發(fā)展;每一個季節(jié)都有它的特點,它們和我們的生活有著密切的關系。師:老師這里有四種圖片,一種圖片代表一個季節(jié),然后孩子在操作卡上進行操作,一格貼上一個季節(jié),讓四季進行排圖,孩子們開始吧!

2.對幼兒的排圖進行分析。(幼兒可以自己對自己的排圖說一說)。

活動延伸:

活動后尋找現(xiàn)在這個季節(jié)特征的事物。

幼兒園大班學習活動四季的樹教案篇十五

1、感受用顏料作畫的樂趣。

2、運用點、線、面可以設計出美麗的圖桉。

3、嘗試用顏料經(jīng)過轉印,設計美麗的地毯。

選擇各種喜歡的顏料來堆積。

顏色的搭配和利用。

各種顏料若干;油畫筆每種顏料2支;

制作蛋糕的錄象片段等。

1、由生日蛋糕導入引起幼兒的興趣。

2、講解繪畫的方法,激活幼兒的思維。

(教師出示生日蛋糕)。

(1)教師:你們喜歡這個禮物嗎?大家一起看這個蛋糕漂亮嗎?

(教師播放錄象)。

(2)你們看到蛋糕店叔叔是怎樣做生日蛋糕的?

(3)教師演示制作奶油蛋糕表花的基本方法幾效果展示。

(點、線、面)。

(4)教師:如果老師告訴大家,可以用這個做蛋糕的方法來畫畫,你們相信嗎?

3、教師講解繪畫要求。

(1)教師:今天我們的課題是:“生日蛋糕的聯(lián)想”,老師希望小朋友嘗試用做蛋糕的方法來進行繪畫。

(2)講解作畫過程:

a)將整張紙對折,在紙上畫出半只蝴蝶外形。

b)在紙上用顏料進行點、線、面的繪畫。(顏色可以自己選擇,色彩搭配要和諧)。

c)小心把紙張對折,進行顏料轉印。(等待顏料自然涼干,這一步要一次完成,出現(xiàn)的顏料肌理效果最好)。

4、幼兒作品展示。

(1)幼兒互相評比,誰制作的蝴蝶最好看?為什么?

(2)教師總評。

(3)你還能用這個方法來做其他的動物嗎?大家一起試一試。

幼兒園大班學習活動四季的樹教案篇十六

初秋,馬路上、小區(qū)里、幼兒園內(nèi),各種高高低低的樹都還郁郁蔥蔥,樹葉挺拔地迎著陽光搖曳著。但是,不久之后,有的樹葉漸漸泛黃掉落,而有的樹葉依然挺拔,并保持著綠色迎接寒冬。

樹的千姿百態(tài)、悄然變化,孩子們是否能感受到、觀察到?于是,我詢問了孩子們,他們告訴我:“春天,樹開始長葉子;夏天,樹葉長大了;秋天,樹葉落下了;冬天,樹變得光禿禿的?!甭犃撕⒆觽兊幕卮穑翼樖种钢豢脴鋯枺骸澳銈兡懿荒芨嬖V我,這棵樹的樹葉過一陣子是否會落下來?”孩子們紛紛搖搖頭,他們的行為引發(fā)了我以下兩點思考。

思考一:在初秋,是否可以預設有關常綠樹、落葉樹的集體學習活動呢?

基于二期課改教師用書中“常綠樹和落葉樹的公告欄”的設計,我將本活動的開展時間改在初秋,即所收集到的樹葉都是綠色的,以增加孩子們觀察的難度,讓孩子們在比較樹葉的不同的過程中,掌握一些觀察方法,通過對樹葉的觀察,預判出哪些樹是落葉樹,哪些樹是常綠樹。

思考二:各種樹在一年四季中的變化是相同的嗎?

只有對樹的認識是全方位、深入而多角度的,才能引起孩子們的積極思考,并對樹產(chǎn)生好奇。所以,我重點選擇周圍生活中常見的梧桐樹、白玉蘭樹和香樟樹,運用照片排列、同季節(jié)比較等手段豐富孩子們對樹的感知,從而讓他們對樹有全面的了解。

幼兒園大班學習活動四季的樹教案篇十七

1.幼兒了解一年既可以分為12個月,也可以分為四季。

2.幼兒通過觀察一系列的圖片能說出四季的相應特點3.幼兒熱愛自然,親近自然。

3.初步了解其特性。

4.發(fā)展動手觀察力、操作能力,掌握簡單的實驗記錄方法。

幼兒園大班學習活動四季的樹教案篇十八

提示:教師說前兩句,幼兒說后兩句。

二、欣賞歌曲《四季童謠》。

1、教師和幼兒共同欣賞歌曲《四季童謠》。

2、請幼兒結合歌詞講述四個季節(jié)的典型特征。

三、游戲:一年四季我知道。

1、教師交待初步的游戲規(guī)則:幼兒手拉手圍成一個圈,邊沿圈走,邊念兒歌《一年四季我知道》念完兒歌,教師出示四季圖片,出示哪一個做哪一個季節(jié)的動作。

2、教師帶領幼兒熟悉活動室里的四個區(qū)域。

3、教師與幼兒共同商定與每個季節(jié)特征對應的動作是什么。商定的動作要符合季節(jié)的特征。

4、教師總結幼兒的討論結果,把商定好的動作加進游戲規(guī)則中。

5、幼兒與教師一起按規(guī)則玩游戲提示:游戲進行幾次之后,教師可請個別幼兒來指揮游戲,并請幼兒創(chuàng)編四季的動作建立新的游戲規(guī)則,然后再繼續(xù)進行游戲。

【本文地址:http://www.aiweibaby.com/zuowen/15877952.html】

全文閱讀已結束,如果需要下載本文請點擊

下載此文檔