總結(jié)是一個尋找規(guī)律和總結(jié)經(jīng)驗的過程，有助于我們更好地應(yīng)對類似的問題和挑戰(zhàn)。寫總結(jié)時要注意結(jié)構(gòu)清晰、條理性強(qiáng)，讓讀者一目了然地了解你的經(jīng)歷和收獲。不知道怎樣寫總結(jié)？可以參考以下總結(jié)范文，給你一些寫作的思路和方法。
網(wǎng)課班會總結(jié)篇一
面對來勢洶洶的新一輪疫情，根據(jù)上級要求以及防疫形勢，徐州市第三十六中學(xué)的老師和同學(xué)們也再一次將課堂陣地轉(zhuǎn)移到網(wǎng)絡(luò)中。為了更好的保證居家防疫、居家學(xué)習(xí)、居家生活，八年級組于3月30日晚六點半召開了線上主題班會。
本次主題班會的主題共分為兩大部分：一是如何在居家期間做好防疫措施。班主任老師結(jié)合《科學(xué)防控平安前行——徐州市第三十六中學(xué)初中部致家長的一封信》中的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生了解防疫的相關(guān)知識，不恐慌，保持良好心態(tài)，做到與家長一起盡量減少外出等科學(xué)防疫舉措。同時，老師們強(qiáng)調(diào)在學(xué)習(xí)之余也要加強(qiáng)體育鍛煉，提高身體免疫力。二是由班主任結(jié)合本班實際情況，引導(dǎo)同學(xué)們做到高效自主學(xué)習(xí)，提高網(wǎng)課效率。
在學(xué)校各部門支持下，八年級全體教師經(jīng)過集體備課，已熟知線上直播課的操作方法。各班出勤率都達(dá)到百分之百，上課效率較高，第一天的課堂完滿結(jié)束。在線上班會課上，班主任首先對同學(xué)們的網(wǎng)課學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)，針對課堂中出現(xiàn)極少同學(xué)注意力不集中或者是不太敢于連麥回答問題的情況，班主任也在線與家長和同學(xué)進(jìn)行溝通和交流，及時找到解決措施。
最后，班主任也對同學(xué)們的居家學(xué)習(xí)再次提出幾點要求：1.養(yǎng)成自律的習(xí)慣；2.做好各科的預(yù)習(xí)；3.合理安排時間和精力；4.享受居家親子時光，戒驕戒躁。
通過這次線上主題班會，希望同學(xué)們可以在特殊時期積極防疫，主動學(xué)習(xí)，勤于鍛煉，共同提高。相信這也必將成為老師和同學(xué)們生命中一段非常難忘的經(jīng)歷和非常難得的進(jìn)階臺階。
網(wǎng)課班會總結(jié)篇二
今天下午，第三節(jié)課是一周一節(jié)的班會課，快上課時，我來到教室，坐下后，看見好多同學(xué)在寫作業(yè)，所以我也拿出了作業(yè)。
我先寫了數(shù)學(xué)作業(yè)。上課后，老師先給我們說了要體檢，然后開始講表格怎么填，哪要錢，哪兒不填，填什么內(nèi)容我一邊聽著一邊寫的作業(yè)，等他講完，我的數(shù)學(xué)作業(yè)也差不多寫完了。
這節(jié)課，還有一個小插曲呢！老師講著，我聽得津津有味，但后面這個不知趣的同學(xué)借了句話茬，惹得大家哄堂大笑，并打斷了老師，老師二話不說就把他叫到前面，他磨磨蹭蹭的到了老師面前。
老師，抄寫戒尺對著他的手心啪的就是一下，這一下自然讓他長不了記性，老師比劃著就要下去，他卻把手往后縮，老師比了半天都沒打著，然后就給他放回去，然后繼續(xù)講課。
沒一會兒，這位同學(xué)接話茬的聲音又一次響了起來，這回老師把他叫上去，不由分說，還是要打手心，來來*幾次，他還是把手往后縮，這回老師氣了，直接把戒尺扔到了地上，說讓他下課了去辦公室，然后他一臉無辜的站到門前，好像一切都與他無關(guān)似的。
不知不覺就下課了，原來投入進(jìn)去時間可以過的這么快！看來以后我要更加把勁投入學(xué)習(xí)，像今天的班會課一樣！
網(wǎng)課班會總結(jié)篇三
20xx年是新的開始，在舉國歡慶的時刻卻因為受疫情影響無法出門。而學(xué)生們也由于疫情的影響，只能在家自學(xué)。這樣很大幅度減少了聽課的效率。自學(xué)無法像在課堂中一樣吸收更好的資料，也沒有教師的指導(dǎo)。于是，針對此種狀況，網(wǎng)絡(luò)授課停課不停學(xué)這種新型方式展開。對待此種授課方式網(wǎng)絡(luò)中褒貶不一。有些人認(rèn)為這樣學(xué)習(xí)并無效率，但大部分聲音都贊同線上教育。讓學(xué)生們即使在家都能夠理解教師的授課。
第一次上網(wǎng)課的體驗我認(rèn)為是很好的。雖然是在網(wǎng)上教學(xué)，但教師盡心盡力。比起在家自學(xué)效果顯然好很多。網(wǎng)課開始了，還是教師熟悉的聲音，可是網(wǎng)絡(luò)好卡，教師的聲音斷斷續(xù)續(xù)的。原先熱鬧的課堂，一下了冷清了。我看看周圍，沒有了同學(xué)們你爭我搶回答問題，也沒有了大家一齊的'朗朗讀書聲看不到同學(xué)們，跟教師也不能互動，心中不免失落，但比起先前發(fā)自學(xué)效果還是更好些。
在這個特殊的時刻。即使我們不能相見，但在網(wǎng)絡(luò)上的孜孜教誨，仍把我們相連。停課不停學(xué)，讓我們?yōu)榱诵闹械膲粝胍稽c點前行。新型冠狀病毒感染的肺炎疫情，緊緊團(tuán)結(jié)在一齊，同呼吸，共命運(yùn)。疫情地圖上的每一個地名、每一個數(shù)字，都牽動我們的心緒。作為中學(xué)生的我們，此時更應(yīng)努力學(xué)習(xí)。
網(wǎng)課班會總結(jié)篇四
優(yōu)秀作文推薦！為提高同學(xué)安全意識，增強(qiáng)防范能力，防止意外事故的發(fā)生，避免不必要的損失。我校于3月26號召開安全主題班會。
在這次主題班會中，我們利用多媒體，采用多角度的方式來反映安全的重要性。通過安全事故的相片與安全教育視頻，結(jié)合同學(xué)發(fā)言講經(jīng)歷、談感想，從人身安全到財產(chǎn)安全等方面進(jìn)行教育。能夠充分調(diào)動同學(xué)們積極性，促進(jìn)同學(xué)們?nèi)嫣岣甙踩庾R，努力增強(qiáng)避險能力。最后，班主任總結(jié)發(fā)言，說身邊事，希望我們可以從身邊小事做起，樹立防范意識，培養(yǎng)安全觀念，從而做到居安思危，防微杜漸。
班會內(nèi)容主要涉及校園安全與校外安全。由于我們的學(xué)校是一所新校園、有些綠化、設(shè)施還沒有完善等情況，要求同學(xué)們遵守校園規(guī)章制度。
充滿了溫馨和快樂，感受到安全生活是一種幸福！
網(wǎng)課班會總結(jié)篇五
優(yōu)秀作文推薦！為貫徹落實學(xué)校關(guān)于疫情防控工作的部署和要求，做好疫情防控工作，11月25日，教師教育學(xué)院各班開展疫情防控主題班會，積極響應(yīng)各項防疫號召，提高同學(xué)們的防范意識和能力。
各班主任就如何科學(xué)防疫、如何健康地學(xué)習(xí)與生活、疫情防控相關(guān)紀(jì)律要求和防疫責(zé)任意識、感恩意識等與同學(xué)們展開了深入的交流。班主任囑咐大家要擺正心態(tài)，提高站位，積極配合學(xué)校的疫情防控工作，引導(dǎo)學(xué)生黨員和積極分子要發(fā)揮好模范帶頭作用，做好志愿服務(wù)工作。
各班組織開展了豐富多彩的活動。20xx級專升本1班開展了“同讀一本書”的活動；20xx級小學(xué)教育2班開展了“云講課”比賽；20xx級小學(xué)教育2班開展“云手工”比賽；20xx級學(xué)前教育1班共同觀看了以生命教育為主題的電影短片等；各畢業(yè)班開展了“考研指導(dǎo)與問答”“就業(yè)指導(dǎo)與問答”等異彩紛呈的活動。
主題班會的開展，提高了同學(xué)們的自我防護(hù)意識，增強(qiáng)了同學(xué)們的責(zé)任意識和大局意識，豐富了同學(xué)們的校園生活，為學(xué)院學(xué)子平穩(wěn)健康學(xué)習(xí)生活，向陽成長，打下了堅實的基礎(chǔ)。各班級同學(xué)也表示要在防控管理特殊時期，做到胸有大志、心有大我、肩有大任、行有大德，讓個人的理想與國家發(fā)展同頻共振，成長為勇?lián)笕蔚臅r代新人。
網(wǎng)課班會總結(jié)篇六
提前預(yù)習(xí)，不只是學(xué)生的任務(wù)，更是老師的任務(wù)。老師要提前預(yù)習(xí)下周所講的內(nèi)容，把握好每一節(jié)的教學(xué)重難點。不是因為聽名師同步課堂不用自己講課了，就不用再備課了，恰恰相反，不用自己上課，更應(yīng)該好好備課，才能對學(xué)生的學(xué)習(xí)有的放矢地指導(dǎo)，才能有針對性地布置作業(yè)，才能在聽老師講課時有自己的思考，才能真正地了解同步課堂上，哪些知識講到了，哪些沒有講到，哪些處理得不到位......做到心中有數(shù)。
在這種聽課方式下，沒有師生之間的.互動，沒有學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時間，沒有學(xué)生之間的交流合作，只有學(xué)生單方面地聽講。如果還能保證學(xué)生學(xué)習(xí)有點效果，讓學(xué)生提前預(yù)習(xí)是至關(guān)重要的，甚至比聽課更重要。學(xué)生預(yù)習(xí)的效果，老師的指導(dǎo)起著關(guān)鍵性的作用。我是這樣指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)的：首先告訴學(xué)生第二天所學(xué)課程。然后按照預(yù)習(xí)五步發(fā)預(yù)習(xí)，第一步初讀課文，標(biāo)出自然段，畫出不認(rèn)識的字詞和不好讀的句子。第二步聽讀課文（發(fā)張主任的讀文鏈接提前發(fā)給學(xué)生）第三步跟讀課文，跟著鏈接一句句跟讀一遍。第四步自己再讀兩遍課文，第五步畫出本課的重點詞語，并自學(xué)生字詞，在課文的空白處寫上自己的疑問。五步預(yù)習(xí)法順序不能顛倒，每一步都要做到位。師生提前預(yù)習(xí)課程是現(xiàn)在這種特殊時期最重要的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。
每天晚上8點左右，我就把第二天的早讀內(nèi)容發(fā)到群里。讓學(xué)生明確第二天的早讀讀什么，背什么，完成多少任務(wù)。心中有目標(biāo)任務(wù)了，就不會像無頭蒼蠅一樣亂撞，一會摸摸這本書，一會翻翻那本書。
創(chuàng)造積極向上的氛圍。沒有競爭就沒有活力，事實證明，在早讀課上讓他們比著讀，能大大提高學(xué)生的積極性。我讓組組比賽，看12個小組哪些組能全員按時早讀并完成早讀任務(wù)，被評為優(yōu)秀組。讓每個組里人人比賽，各小組里看誰先完成早讀任務(wù)，被評為優(yōu)秀個人。當(dāng)然，任何措施的制定都離不開家長的支持與配合。
每天課后作業(yè)的布置，我都是絞盡腦汁設(shè)計的。課后作業(yè)是鞏固也是提升。我根據(jù)當(dāng)天講課的內(nèi)容、本課的重難點、學(xué)生的實際情況設(shè)計作業(yè)。一般每天有兩類作業(yè)，一類是書寫，把當(dāng)天學(xué)的生字在田字格里按要求寫，這項作業(yè)雷打不動，每天必有，然后根據(jù)實際情況，有時候布置聽寫、有時抄寫、有時看拼音寫詞語等，形式變化多端，讓學(xué)生不至于枯燥無味。讀背類的作業(yè)有一定的計劃，我會每天根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)系統(tǒng)地布置讀和背，其中包括課外閱讀的指導(dǎo)。
沒有反饋的作業(yè)質(zhì)量不會長久，沒有評價的作業(yè)質(zhì)量不會提高。作業(yè)反饋和評價是提高學(xué)生學(xué)生效果最重要的措施，在每天諸多的工作中，作業(yè)的反饋和評價是耗費(fèi)老師精力最多、最辛苦地一項工作，特別是手機(jī)檢查作業(yè)，工作量比*時大幾倍。都是咬牙堅持檢查完最后一個孩子的作業(yè)。我要求每組8:30之前必須傳完所有的作業(yè)，哪組先傳完，我先檢查哪組的作業(yè)，哪組作業(yè)上傳及時并且書寫工整，是作業(yè)優(yōu)秀組。在檢查反饋作業(yè)這項工作中，還需要繼續(xù)思考，怎樣快捷地在手機(jī)上檢查完孩子的作業(yè)？是目前需要繼續(xù)研究的問題。
網(wǎng)課班會總結(jié)篇七
時間過得很快，轉(zhuǎn)眼間上課已經(jīng)6周了，按照往年慣律，再過幾周就要期中檢查了。今年不同的是網(wǎng)上教學(xué)，因為疫情全體師生都待在家中，停課不停學(xué)。
大年初一本市出現(xiàn)了確診病例，引發(fā)政府和市民對新冠病毒的高度重視，實行強(qiáng)制隔離措施.每個人都經(jīng)歷了觀望-驚慌-等待-慢慢習(xí)慣的心理過程，在黨和國家的英明領(lǐng)導(dǎo)下，我國取得了疫情防控的階段性勝利，迎來了復(fù)學(xué)的可能。回首過去6周的線上教學(xué)工作，覺得很有必要記錄一下。1月30日學(xué)校下發(fā)了“關(guān)于進(jìn)一步落實延遲開學(xué)期間通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺開展教學(xué)工作的通知”，要求全體教師通過職教云網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)活動。我本學(xué)期的講授課程是《精細(xì)化工生產(chǎn)技術(shù)》，沒有現(xiàn)成的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，擺在眼前最要緊的是建課，比較幸運(yùn)的是職教云上有這門課的資源，省去了我一磚一瓦搭建的辛勞。借鑒他人，結(jié)合我的授課計劃修改完畢，信心滿滿期待開課。不料第一天職教云登不進(jìn)去，手頭啥也沒有，一堂課下來“大汗淋漓”，跟學(xué)生簡單聊聊，介紹了一下本課程的重要性及其考核方式，好歹堅持到了下課，然后看見教研室群里異常熱鬧，原來大家都遇到了職教云無法使用的問題。幸運(yùn)的是當(dāng)天教研室王主任給我們推薦了qq屏幕共享，解了燃眉之急，緩解了老師們上網(wǎng)課無工具的的慌亂。之后的網(wǎng)課依仗著qq屏幕共享，順利完成了教學(xué)任務(wù)?；叵雱傞_始網(wǎng)課時的心情充滿著忐忑和激動，插上麥克風(fēng)，屏幕上顯示二三十個同學(xué)在觀看，在等待我的“表演”，那種壓力是有的，不想演砸。往常在教室上課會有眼神的交流，能夠面對面表達(dá)看法，但現(xiàn)在卻要打破屏幕帶來的距離感，留住學(xué)生，取得好一點的教學(xué)效果，對于我來說這項工作極具挑戰(zhàn)。幸運(yùn)的是我的授課對象是16應(yīng)化5年一二班的學(xué)生，我們是老搭檔了，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)親近自然很多，聽著耳麥里傳來學(xué)生“老師，老師”的聲音，那么親切熟悉。甚至點名提問時腦海中都能浮現(xiàn)出這個學(xué)生的模樣，這給網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的開展提供了不少便利。就像親人見面，每次課多數(shù)學(xué)生都能如約而至，共同學(xué)習(xí)進(jìn)步。
“工作或許不那么需要我，我卻無比需要工作”，疫情期間流傳的一句話非常能表達(dá)我對上課的渴望。一個月的寒假，遇上疫情隔離，休息的足足的，很想上班。接到學(xué)校的網(wǎng)課通知，內(nèi)心是喜悅的，充滿干勁的準(zhǔn)備開學(xué)的工作，建課，做教案，查找教學(xué)相關(guān)視頻，圖片等等。因為是新的教材，知識對于我有些生疏，第一遍就要坐冷板凳，認(rèn)真啃書本，理解記憶歸納，再找出講解要點和方法，結(jié)合手頭找到的材料，組織教學(xué)，雖然是在家，忙的也不亦樂乎。臺上一分鐘，臺下十年功，要上好一堂課，課下的準(zhǔn)備一定要足，課上才不至于太生硬太被動。在第4周時我又接了一門《實驗室管理員》的.網(wǎng)課，還好這是之前上過幾次的課了，只需要搭建網(wǎng)上資源，備課的壓力減少了一些。
經(jīng)過這6周的網(wǎng)課教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)也還好，那些內(nèi)心想學(xué)習(xí)的孩子無論是教室還是網(wǎng)上都一樣會認(rèn)真學(xué)習(xí)，不愛學(xué)習(xí)的還是不會理會你講的什么東西。網(wǎng)課教學(xué)要富有人性化，適當(dāng)加入一些觸動人情感或思考的一些思政元素，減少屏幕的距離帶來的機(jī)械呆板。適當(dāng)插播一些教學(xué)視頻，幫助學(xué)生集中注意力。講課的切入點可以從生活等方面找素材，喚起學(xué)生共鳴，贏得學(xué)生的心，一堂課如果齊心，效果肯定差不了。每次上課前的壓力都是有的，生怕傷了聽眾，還好總有幾個互動的，給我信心，課后職教云上批改他們的作業(yè)，看到多個版本，很高興，雖然有些人沒有滿分，但獨(dú)立完成作業(yè)了，這也是網(wǎng)課帶來的進(jìn)步。
網(wǎng)課是辛苦的，但也是快樂的，回首這6周的課堂記錄，那是一種充實，是對自己認(rèn)真做事的一種認(rèn)可。網(wǎng)課的體驗也很有趣，擴(kuò)展了教師的平臺。時代在變，教師唯有不斷學(xué)習(xí)不斷成長，才能成為一名合格的老師。
網(wǎng)課班會總結(jié)篇八
1.課前提醒同學(xué)們拿出筆、作業(yè)本、課本，做好準(zhǔn)備。
2.今日實行釘釘課前簽到政策，可以一目了然的看出哪些學(xué)生在9:20還沒有做好準(zhǔn)備。2.9:20開始看組內(nèi)準(zhǔn)備好的視頻課。
3.以文字形式發(fā)送本節(jié)課知識要點，要求學(xué)生熟記。抽查部分學(xué)生的背誦情況，并發(fā)送視頻在群里監(jiān)督。
4.在家校本布置作業(yè)。
5.在線批改作業(yè)。
6.下午15:20開始直播線上答疑，以文檔形式發(fā)送練習(xí)題的提示及答案，對于重難點、易錯點再次講解。
7.觀看益智數(shù)學(xué)游戲視頻——《顧全大局》。
1.一部分學(xué)生對視頻學(xué)習(xí)拘泥于形式，對知識理解不透徹，學(xué)習(xí)效率不高。
2.有部分學(xué)生因種種原因不能按時提交作業(yè)，更有甚者找種種借口不寫作業(yè)，學(xué)習(xí)自覺性不高。
3.直播時有學(xué)生未能按時進(jìn)入直播，大部分學(xué)生沉迷于點贊而不是認(rèn)真聽講。
4.直播情況反饋，每個班都有二三十人不能及時看直播，甚至連回放都不看。這些孩子的家長也聯(lián)系不上，很難監(jiān)管。
1.有效的預(yù)習(xí)是第二天上午新授課的良好開端。堅持每天下午督促學(xué)生完成課前預(yù)習(xí)單。
2.每天隨機(jī)抽查一些學(xué)生知識掌握的程度并發(fā)送視頻進(jìn)行監(jiān)督。
3.每日有錯誤的作業(yè)及時督促學(xué)生訂正并復(fù)批。釘釘作業(yè)更新的功能：打會訂正非常好，對于作業(yè)極差的打回重寫。
4.獎勵與懲罰并舉。獎勵作業(yè)完成優(yōu)秀的學(xué)生，同時批評、鼓勵不完成作業(yè)的同學(xué)。累計10次優(yōu)秀的作業(yè)可以獲得獎勵。
5.及時與家長溝通、交流。
1.組長切實督促給出合理建議，確保線上教學(xué)工作順利進(jìn)行。
2.堅持每天的組內(nèi)教研，博采眾長探討最適合學(xué)生的教學(xué)方法。
3.發(fā)揮榜樣作用，把優(yōu)秀作業(yè)發(fā)至群里，供其他學(xué)生進(jìn)行參考。
4.強(qiáng)制制定完成作業(yè)提交的時間，現(xiàn)在作業(yè)完成度比較高，各班基本能實現(xiàn)全員提交作業(yè)。
5.實行釘釘上課前簽到政策。沒有簽到的會多次督促他們，并通過在微信群和釘釘群通報批評，相信今后這些孩子一定會按時上課的。
網(wǎng)課班會總結(jié)篇九
疫情發(fā)生以來，離校不離教、停課不停研。教研員與教師依據(jù)基于課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)理念進(jìn)行線上集體備課，線上巡課和在線教研，認(rèn)真抓好課前備課、課中授課和課后評課各環(huán)節(jié)，使基于課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)理念真正落實在課堂上，切實發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng)。線上集體教研活動，側(cè)重于對如何將教學(xué)理念轉(zhuǎn)化成教學(xué)設(shè)計策略的指導(dǎo)。教研員們通過集體教研活動，指導(dǎo)教師如何依據(jù)課標(biāo)、教材和學(xué)情制定課時教學(xué)目標(biāo)，如何通過把教學(xué)目標(biāo)中的過程與方法轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)策略、把評價任務(wù)轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)任務(wù)來設(shè)計學(xué)習(xí)活動；如何體現(xiàn)課堂教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，通過設(shè)置有思維品質(zhì)的問題（評價任務(wù)）驅(qū)動學(xué)生或自主學(xué)習(xí)、或合作學(xué)習(xí)、或探究學(xué)習(xí)，讓學(xué)生經(jīng)歷知識習(xí)得過程；創(chuàng)設(shè)新情境，讓學(xué)生調(diào)用所學(xué)知識、方法解決問題，在知識的鞏固與運(yùn)用過程中發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)。
通過集體教研，教師們深刻領(lǐng)悟到教學(xué)出發(fā)點要基于課程標(biāo)準(zhǔn)，建立課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)課程設(shè)計的思想，利用“教—學(xué)—評”一致性教學(xué)技術(shù)、單元整體教學(xué)設(shè)計技術(shù)實施教學(xué)，針對當(dāng)前的線上教學(xué)實際，采取放慢進(jìn)度、及時反思調(diào)整的方式，教學(xué)中要注重架設(shè)知識獲取與知識應(yīng)用兩條路徑，有目標(biāo)、有評價、有過程、有小結(jié)、有作業(yè)。
教研員聚焦進(jìn)階式目標(biāo)、真實問題解決、學(xué)習(xí)性評價三大核心問題進(jìn)行線上聽評課活動。通過知識獲取與知識應(yīng)用兩條路徑建構(gòu)思維進(jìn)階，引領(lǐng)教師在教學(xué)中組織學(xué)生進(jìn)行“完整的學(xué)習(xí)”。以真實情境融入學(xué)科素養(yǎng)，任務(wù)驅(qū)動聚焦問題解決，高階思維實現(xiàn)深度學(xué)習(xí)。以學(xué)習(xí)性評價促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果，通過“逆向設(shè)計、評價為先”呈現(xiàn)“學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)”，在思維障礙處、學(xué)習(xí)困難處搭建“問題解決”或“活動規(guī)則”評價支架，引導(dǎo)學(xué)生高質(zhì)量“做事”，解決實際問題。
通過“教—學(xué)—評”一致性教學(xué)技術(shù)為學(xué)生搭建三大學(xué)習(xí)支架，即“問題（任務(wù)）、活動（學(xué)程）、評價”設(shè)計，解決學(xué)生“學(xué)什么”“怎么學(xué)”“學(xué)到什么程度”的問題，從而讓課堂能夠真正發(fā)生深度學(xué)習(xí)，實現(xiàn)“教是為了不教（自主學(xué)習(xí)）”的'目的。
作業(yè)布置以少而精的高質(zhì)量作業(yè)取代簡單、機(jī)械、重復(fù)性的大量作業(yè)，突出科學(xué)性與針對性，注重作業(yè)與目標(biāo)的一致性，不同學(xué)生進(jìn)行分層分類設(shè)計，積極探索學(xué)科融合或跨學(xué)科融合作業(yè)，形式多樣，體現(xiàn)拓展性、開放性、實踐性。
在提升作業(yè)設(shè)計整體質(zhì)量的同時，培養(yǎng)了教師對學(xué)科課程的整體把握和系統(tǒng)設(shè)計能力，從而可以更好地發(fā)揮作業(yè)對學(xué)生的發(fā)展作用。
反思疫情期間線上教學(xué)存在問題，深入探討網(wǎng)課教學(xué)改進(jìn)措施。積極調(diào)整自己的授課方式與教研、督導(dǎo)方式，各校線上教學(xué)生態(tài)日趨成熟，課堂教學(xué)質(zhì)量得到大幅提升。
通過巡課向各校及時反饋線上教學(xué)存在的不足、提出教學(xué)改進(jìn)意見的責(zé)任。教研員借助釘釘平臺，參與各校教學(xué)研討活動，答疑解惑，助力成長。面對線上教學(xué)帶來的挑戰(zhàn)，“教研組”“備課組”發(fā)揮集體備課力量、開展活動；在把握學(xué)科特征、了解學(xué)生學(xué)情的基礎(chǔ)上，細(xì)化、落實教研中心給出的改進(jìn)意見。
巡課中發(fā)現(xiàn)，大部分教師能夠掌握釘釘自帶的“互動面板”“連麥”“簽到”“答題卡”“白板”“思維導(dǎo)圖”“會議錄制”“會議統(tǒng)計”等功能，充分利用各種線上教學(xué)資源，播放多媒體素材充實課程內(nèi)容。老師與學(xué)生多元互動，線上教學(xué)揚(yáng)長避短，網(wǎng)課質(zhì)量大幅提升。
巡課中發(fā)現(xiàn)，大部分教師能夠利用微信、釘釘?shù)溶浖?，語音、視頻講解等形式，一對一輔導(dǎo)、臨界生輔導(dǎo)等重點幫扶模式為學(xué)生答疑解惑，堅定即使線上教學(xué)也決不讓學(xué)生吃“夾生飯”的信念，利用網(wǎng)絡(luò)“便捷”“一對一溝通”的優(yōu)勢激發(fā)學(xué)生參與線上學(xué)習(xí)的積極性。
巡課中發(fā)現(xiàn)，大部分學(xué)校能夠細(xì)化教學(xué)安排，嚴(yán)格把關(guān)課堂教學(xué)質(zhì)量、班級管理能效，夯實每一個細(xì)節(jié)，落實每一項責(zé)任。
網(wǎng)課班會總結(jié)篇十
目前疫情形勢復(fù)雜、嚴(yán)峻，本土疫情呈現(xiàn)出多點散發(fā)、多點頻發(fā)、局部聚集的態(tài)勢。為了快速阻斷疫情傳播鏈條，有效阻止疫情的擴(kuò)散、輸入，保障全校師生生命安全，我校按照上級要求停止線下教學(xué)，根據(jù)“離校不停教、停課不停學(xué)”的要求，現(xiàn)就疫情防控要求、網(wǎng)絡(luò)安全線上學(xué)習(xí)和身心健康教育等特召開本次線上主題班會。
新冠疫情發(fā)生期間，為阻止疫情傷害的身體健康，我們響應(yīng)號召，不聚集、不聚集、少出門、戴口罩。孩子是未來，應(yīng)當(dāng)讓他們認(rèn)識到疫情中的事與情，從中學(xué)會感恩與擔(dān)當(dāng)。
老師們結(jié)合本周網(wǎng)課情況，強(qiáng)調(diào)了線上教學(xué)的紀(jì)律，作業(yè)和課后復(fù)習(xí)情況，并積極鼓勵同學(xué)們在保護(hù)自己的同時開展有助于身心健康的活動，保持作息規(guī)律，增強(qiáng)人際互動，以積極向上、平和理性的心態(tài)共同抗疫。
本次班會讓同學(xué)們在增強(qiáng)防疫知識的同時，做好自我防疫，強(qiáng)調(diào)了疫情期間做好心理調(diào)節(jié)與心理健康管理的重要性。
疫情期間線上主題班會的召開，既利于防疫，又利于護(hù)心，引導(dǎo)學(xué)生遵守疫情防控要求，養(yǎng)成健康的生活方式，合理安排休閑與學(xué)習(xí)活動，讓學(xué)生學(xué)會了自我調(diào)節(jié)與放松，能夠以良好的心態(tài)應(yīng)對疫情，一起守望相助，共待疫散云開。
網(wǎng)課班會總結(jié)篇十一
突如其來的疫情，再一次打破了我們平靜的生活，也打亂了老師和同學(xué)們的校園學(xué)習(xí)進(jìn)程。居家學(xué)習(xí)的孩子們時時牽動著每一位班主任的心。為了引導(dǎo)孩子科學(xué)有效地居家學(xué)習(xí)，保持良好的心態(tài)，守護(hù)孩子的身心健康安全，在學(xué)校德育處統(tǒng)一部署下，紅星海師生們共聚云端，開展了“居家學(xué)習(xí)”專題線上班會課程。
線上云班會在各班班主任親切的問候聲中拉開帷幕。首先，老師們關(guān)切地提醒同學(xué)們居家學(xué)習(xí)生活應(yīng)該注意的安全問題:做好個人防護(hù)，以及在預(yù)防火災(zāi)、預(yù)防觸電、預(yù)防墜樓、飲食安全、網(wǎng)絡(luò)安全等方面如何保護(hù)好自己，預(yù)防事故的發(fā)生，全力為孩子們的學(xué)習(xí)生活保駕護(hù)航。
反撲的疫情再次給我們敲響警鐘，常態(tài)化疫情防控規(guī)則仍需要孩子、家長們共同遵守。老師們指導(dǎo)孩子們學(xué)習(xí)疫情防控知識，提高防護(hù)意識，不聚集、不聚會、降低疫情傳播風(fēng)險；熟知疫情處置流程，遇到發(fā)熱等身體不良反應(yīng)及時就醫(yī)并與班主任老師積極溝通；準(zhǔn)確把握輿情信息，做到不造謠、不信謠、不傳謠。用每一個同學(xué)的努力為早日戰(zhàn)勝疫情盡一份綿薄之力。
停課不停學(xué)，宅家也精彩。居家生活也要做到科學(xué)有序。堅持學(xué)習(xí)的同時也要注意勞逸結(jié)合，加強(qiáng)鍛煉，勤做家務(wù)，堅持做好眼保健操，爭做居家學(xué)習(xí)和生活小達(dá)人，做讓父母放心的好孩子。
因為疫情暫時不能相聚在校園，有的孩子難免會有些孤獨(dú)、落寞。班主任老師進(jìn)行了一次耐心細(xì)致的心理輔導(dǎo)，為孩子們排憂解難，引導(dǎo)他們共享陽光心態(tài)。
最后，班主任老師總結(jié)了班級近況，鼓勵孩子們學(xué)會自律，堅持好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)會換位思考，學(xué)會感恩，體諒父母的艱辛與不易，做一個有責(zé)任、有擔(dān)當(dāng)、懂感恩的紅星海學(xué)子。
關(guān)注孩子身心健康，加強(qiáng)線上班級管理，激勵孩子更好地適應(yīng)居家學(xué)習(xí)，是每位班主任老師心頭最掛念的事；而紅星海學(xué)校的每一位學(xué)子，也是學(xué)校最牽掛的人。
花木萌動，萬物復(fù)蘇。一個萬物向好的季節(jié)，我們有理由相信，沒有過不去的冬天，春天正在路上。讓我們所有師生共同努力，迎取最后的勝利，待相聚校園，再聽書聲瑯瑯；看春花爛漫。
網(wǎng)課班會總結(jié)篇十二
今天的語文課和同學(xué)們一起走進(jìn)魯迅，學(xué)習(xí)《阿長與山海經(jīng)》。魯迅是大家的老朋友了，但第一次在線上進(jìn)行魯迅的課文教學(xué)，需要注意很多問題。課前，我詢問了同學(xué)們近來網(wǎng)課學(xué)習(xí)的一些情況，并且結(jié)合上周我們語文組的研討反饋，在本課備課和課堂中進(jìn)行了一些調(diào)整。
本節(jié)課學(xué)習(xí)主要運(yùn)用ppt、視頻和白板三種教學(xué)工具。根據(jù)教研組老師的指導(dǎo)，我將單元目標(biāo)與本課目標(biāo)相結(jié)合，圍繞目標(biāo)展開教學(xué)。課前熱身，為同學(xué)們播放魯迅相關(guān)視頻，激發(fā)了學(xué)生們的熱烈討論，營造了良好的`課堂氛圍。課堂結(jié)束之際，播放關(guān)于魯迅的改編歌曲，激發(fā)學(xué)生求知欲，鞏固提高，拓展視野。在內(nèi)容方面，我根據(jù)課文的思考探究題設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，事先在ppt上放置內(nèi)容，在合適時機(jī)出示，方便學(xué)生們記筆記。同時，運(yùn)用學(xué)生無意注意規(guī)律將重點標(biāo)紅加粗、合理安排ppt圖片文字布局，提高學(xué)生注意力，以提高課堂效率。
根據(jù)學(xué)生反映，老師講課和他們聽課進(jìn)度不一致，有網(wǎng)絡(luò)延遲的問題，記筆記難以跟上老師的節(jié)奏，在互動區(qū)打字回答的問題和老師看到的答案對不上號。針對這一問題，在課堂上，我盡量放慢語速，配合學(xué)生的真實學(xué)習(xí)情況，多詢問多互動，通過在互動區(qū)發(fā)送不同的口令來集中學(xué)生的注意力，掌握學(xué)生記筆記的進(jìn)度。除此之外，我用另一臺設(shè)備打開直播，通過觀看者視角了解課堂進(jìn)度，隨時對講解方法進(jìn)行調(diào)整。同學(xué)們積極發(fā)言互動，精彩回答層出不窮。課后，充分發(fā)揮網(wǎng)課共享性和快捷性的優(yōu)勢，將課堂資料發(fā)給學(xué)生，方便復(fù)習(xí)。
在我們教研組所有老師的努力下，我們的網(wǎng)課漸入佳境，我相信前方之路“橋都堅固，隧道都光明”。
網(wǎng)課班會總結(jié)篇十三
隨著的不斷發(fā)展，人們越來越重視素質(zhì)教育，學(xué)校已不再是單純傳授知識的場所，而是全面發(fā)展終身受益的陣地。為了活躍學(xué)生的業(yè)余生活，我校開展了豐富多彩的各種活動，滿足了學(xué)生全面發(fā)展的要求，本學(xué)期我負(fù)責(zé)足球組活動，現(xiàn)將本學(xué)期工作一下：
足球運(yùn)動是學(xué)生比較喜歡的體育項目，它不僅能全面鍛煉學(xué)生的身體，而且具有一定的競爭性。因此學(xué)生參加的人數(shù)多，興趣也高。各年段的學(xué)生對足球都比較喜歡，因此本學(xué)期的二課活動中我組織了四、五年級的足球賽，頭一次活動我就把各隊組織起來，跟他們說明這學(xué)期二課活動的內(nèi)容及要求，各年級學(xué)生都積極踴躍參加。在剛開始比賽過程中，學(xué)生為了班集體的榮譽(yù)，你爭我搶，拼搶非常激烈，有時在比賽中各班之間的“火藥”味非常濃，有時為搶球，同學(xué)之間發(fā)生了沖撞，雙方因此發(fā)生了爭吵，我就明笛停止比賽，教育學(xué)生不光要為班級爭榮譽(yù)，而且在比賽中要遵守規(guī)則，友誼第一、比賽第二，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解足球的規(guī)則，互搓球技，使學(xué)生在比賽過程中不僅到底了體能的鍛煉，而且對足球規(guī)則有了深刻的了解，同時也培養(yǎng)了學(xué)生的競爭意識。
由于本學(xué)期要進(jìn)行“藝術(shù)節(jié)”活動，二課活動次數(shù)比較少，而本著對各年級有平等的競爭，我采用了強(qiáng)弱隊比賽，每次比賽都有喜悅和收獲，為了每次比賽都能順利進(jìn)行和取得預(yù)期效果，我花費(fèi)了很多精力和心血，根據(jù)學(xué)生的特點，研究出隨時出現(xiàn)的問題，我一方面要鼓勵學(xué)生集體主義概念強(qiáng)，為班級爭得榮譽(yù)，另一方面教育他們要心胸寬廣，友誼第一、鍛煉第一。因此每次比賽大家都能相互團(tuán)結(jié)、相互取長補(bǔ)短，進(jìn)步都很快，通過多次比賽，作為一名體育教師，不單純是為了組織比賽完成任務(wù)僅此而已，更主要是讓學(xué)生從身體上和心理上同時到底鍛煉，有一個正確的心態(tài)，只有這樣比賽活動才是成功的，才最有意義，才能真正發(fā)揮二課活動的作用，這也是我所期待的。
體育活動不僅僅是為了滿足學(xué)生的愛好和興趣，而是要使學(xué)生在體質(zhì)上、心靈上得到鍛煉，同時也陶冶了學(xué)生的情操，有利于學(xué)生的發(fā)展和興趣的培養(yǎng)，也爭強(qiáng)了集體榮譽(yù)感和拼搏精神。因此這種活動堅持持久地開展下去，讓每個學(xué)生都有一個健康的體魄和具有競爭意識。
網(wǎng)課班會總結(jié)篇十四
這學(xué)期選到的體育課是籃球課，籃球，是我一直都比較喜歡的體育項目，平時也會看nba比賽，但是自己卻不是很擅長?；@球課上，我們學(xué)習(xí)了傳球，運(yùn)球，投籃，還有三步上籃。其中對我而言最難的就是三步上籃，總是運(yùn)球運(yùn)到差不多的時候，也就是時候應(yīng)該適當(dāng)開始上籃的時候總是忘記先邁哪只腳，走幾步，怎么上籃。
三步上籃非常重要，也是考試內(nèi)容，所以我很努力去聯(lián)系上籃。上籃一般稱三步上籃或三步跨籃,是一項基本的投籃技術(shù)，它的最后出手可以是高手上籃，甚至是扣籃，一般彈跳力好的球員或大個子球員喜歡用；而小個子球員或者是在對方身材較自己高一截的防守下，多用低手上籃增加隱蔽性。上籃又按出手時手與肩的相對高度,分為高手上籃和低手上籃;上籃包括單手和雙手兩種手部動作，同時又還包括行進(jìn)間和跳起兩種身體姿態(tài)。手部動作有正手、反手、勾手的區(qū)別。高手上籃是指在球出手的瞬間，手腕高于肩部；而低手上籃則是指球出手的瞬間，手腕低于肩部以下。
對于三步上籃，基本動作就是調(diào)整好步伐，在決定上籃的第一步抱住球，并且保護(hù)住自己手中的籃球，然后邁出第二只腳，最后就是在邁出第三只腳的同時跳起來投籃。動作看似簡單，但是想要真正在比賽應(yīng)用自如，還需要注意很多問題，首先，作為一名后衛(wèi)，上籃是必不可少的動作，但是在比賽過程中，三秒?yún)^(qū)內(nèi)總會有很多防守隊員擋住路線，以導(dǎo)致無法正常完成上籃動作，或者中途被斷球，這時候就要注意，上籃時一定要保護(hù)好球，將球放在對手的另一側(cè)，以防對方搶球，其次，在決定上籃的時候，邁出的第一步一定要快、穩(wěn)、大，這樣讓防守隊員還沒有反應(yīng)過來，你就已經(jīng)晃過他了，這樣可以一定程度上減小上籃時的阻礙。特別要注意的是，上籃第一步啟動要快，但是最后一步上籃一定要穩(wěn)，掌握好手上投籃的力道，不然籃球會重重地砸在籃板上。三步上籃是最好得分的一種途徑，比起中投和三分更有把握性，但是要想在比賽時憑借三步上籃得分，還是有一定困難的，原因我上面已經(jīng)分析過了，因此要多加練習(xí)，變換不停角度，加上變向、假動作等配合完成，上籃得分幾率會大大增加。
這次的籃球課對我來說，有不小的意義。我學(xué)會了一些籃球最基本的知識和技能，而且還鍛煉了身體，可以說是在運(yùn)動中收獲了快樂。
網(wǎng)課班會總結(jié)篇十五
2020年4月21日山西省電教館舉辦了疫情防控期間的線上教學(xué)網(wǎng)絡(luò)專題培訓(xùn)。本次培訓(xùn)采取“釘釘”網(wǎng)絡(luò)直播形式，1600余名教師參與了培訓(xùn)學(xué)習(xí)。
培訓(xùn)內(nèi)容分四部分：首先是開班儀式，省電教館領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行了開班講話。疫情期間，全省中小學(xué)線上教學(xué)有序推進(jìn)，取得了可喜的成績，同時，也存在一些問題和誤區(qū)。如一些地方學(xué)校將停課不停學(xué)中的學(xué)簡單的定義為上課，將停課不停學(xué)，搞成了在家上課，定義為補(bǔ)課與刷題。強(qiáng)調(diào)線上與線下教學(xué)是完全不同的教學(xué)方式，不是簡單的課堂搬家。線上教學(xué)要突出德育，美育，健康教育等育人特色，實現(xiàn)五育并舉，將立德樹人的根本宗旨落到實處。接著，汪存友院長針對疫情期間如何開展在線教學(xué)進(jìn)行詳盡的闡述。他結(jié)合ppt講述在線教學(xué)的基本特征、基本模式、實踐分享及注意事項，理論聯(lián)系實際，指導(dǎo)性強(qiáng)。然后，太原五中唐全華老師進(jìn)行了課例的示范講解，讓老師們更加明確疫情期間在線教學(xué)的目標(biāo)和宗旨，操作性強(qiáng)。最后，老師們線上交流學(xué)習(xí)。
在培訓(xùn)學(xué)習(xí)的過程中，我認(rèn)真聆聽了各位專家們的精彩闡釋和真知灼見，讓我真正意識到了自己在教學(xué)中的不足，也更加明確了今后所要努力的方向。
一、我深刻意識到自己的知識、能力還有一定差距，在今后的教學(xué)中，我將立足于自己的本職工作，繼續(xù)運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，積極實踐新課改，不斷地提高自身的價值，發(fā)揮自已的作用。作為一名教師，要展現(xiàn)課堂魅力，構(gòu)建高效課堂，在教學(xué)過程中要不斷學(xué)習(xí)，及時進(jìn)行教學(xué)反思，注意總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，形成自己獨(dú)特鮮明的教學(xué)風(fēng)格。
二、教師作為課堂的主持人，首先對課堂要有一個整體的掌控力，把握每一節(jié)課的課堂結(jié)構(gòu)，如何合理分配時間，同時還要進(jìn)行教材分析和學(xué)情分析，了解不同學(xué)生的特點，設(shè)計不同課堂參與方式，調(diào)動每一位學(xué)生的積極性。其次除了教材提供的內(nèi)容外，生活社會中更有豐富的教學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容、案例等，要尋找收集和利用生活中現(xiàn)實的教學(xué)素材。還要努力靈活改善和優(yōu)化教學(xué)流程，結(jié)合課堂效果充分發(fā)揮師生的積極性，不斷學(xué)習(xí)和創(chuàng)新。
這次培訓(xùn)給我們提供了一個非常好的學(xué)習(xí)機(jī)會。我受益匪淺，收獲滿滿。今后的教學(xué)中，我將認(rèn)真實踐，努力學(xué)習(xí)，在日常教學(xué)工作中多練習(xí)多運(yùn)用，為教育貢獻(xiàn)自己的一份力量!
網(wǎng)課班會總結(jié)篇十六
很高興本學(xué)期選上了籃球課，而告別了上學(xué)期那苦累的人體工程！由于我對籃球還是比較感興趣的，所以我每節(jié)課都會認(rèn)真的上，希望自己的籃球水平有所提高，以后同學(xué)之間打籃球的時候自己也可以展示一下！
由于選的是籃球（1），所以課上學(xué)的都是些基本的東西，比如傳接球、運(yùn)球、三步上籃等。但凡事都要從基礎(chǔ)做起，只有基礎(chǔ)的東西熟練地掌握了，才會去更好的學(xué)習(xí)更復(fù)雜的高難度動作。nba賽場上那些大牌球星眼花繚亂的動作哪一個不是有扎實的基本功造就的？當(dāng)然也不排除先天的身體條件等因素。因此我覺得雖然是基礎(chǔ)的東西，但還是要好好練習(xí)的。
接下來，我想對于本學(xué)期學(xué)習(xí)的內(nèi)容簡單的說一下相關(guān)的規(guī)則和注意事項。籃球傳球技術(shù)，主要包括雙手胸前傳球，單手肩上傳球，單手側(cè)傳球，行進(jìn)間傳球的技術(shù)。傳球技術(shù)是籃球的基本技術(shù)，籃球是一項團(tuán)隊項目，練習(xí)傳球技術(shù)是非常重要的。運(yùn)球的話，如果運(yùn)起來了，要保持活球，除非你要傳球或要投籃，否則的話不要把球拿起來。有的人運(yùn)球時突然把球拿起來，再找人，容易被對方造成夾擊，或者是傳球失誤，特別要注意的是，一旦運(yùn)起來就不要停，除非你已經(jīng)想好你要做什么了，我是要傳球還是要投籃。籃球運(yùn)動不允許持球隊員移動軸心腳，否則被吹走步違例，但有一個例外，那就是三步上籃，其要求球員持球時分別邁開二步，在第三步起跳的同時出手。三步上籃或三步跨籃，是一項基本的投籃技術(shù)。因為是最基本的投籃技術(shù)，如果在沒有人防守的情況下上籃不入的話會被同伴笑話的，所以熟練地掌握三步上籃技術(shù)還是很有必要的。
總之，通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，我不僅收獲了技能，更重要的是還收獲了快樂！
網(wǎng)課班會總結(jié)篇十七
孩子們放暑假了，李老師及其同事們?nèi)栽诠ぷ鳡顟B(tài)，經(jīng)歷整整一學(xué)期的網(wǎng)課教學(xué)后，李老師說“我們前幾天開教學(xué)總結(jié)會時感觸還真挺多，辛苦而充實吧。”
因為疫情關(guān)系，今年上半學(xué)期，直播課成為許多老師的教學(xué)初體驗，一開始許多老師對線下轉(zhuǎn)線上有所抵觸，其中有人不喜歡出鏡；有人不直接面對孩子就無法上課；有人對it技術(shù)不熟，覺得在線教學(xué)特別麻煩。經(jīng)過一學(xué)期的網(wǎng)課錘煉，現(xiàn)在許多老師不但能面對鏡頭自如發(fā)揮，還成為了ppt制作和視頻剪輯的高手。
李老師是上海一所私立學(xué)校的語文老師，目前任教小學(xué)兩二年級，之前從未直播過的李老師自我調(diào)侃，“從線下到線上，就是從一個為人師表到十八線的女主播的轉(zhuǎn)變。”在鏡頭里，她必須格外注重上課表情和語氣，表情可以適當(dāng)夸張，語聲語調(diào)也要比線下更加高低分明，以吸引孩子注意力，“我的學(xué)生年齡段比較小，注意力集中的時間相對短，他們多是以感性的角度來學(xué)習(xí)知識?！?/p>
改上網(wǎng)課后，老師工作更辛苦了。在上海，中小學(xué)生會首先統(tǒng)一在“空中課堂”學(xué)習(xí)學(xué)科基本知識點。正常情況下老師會提前備兩周課，但疫情期間李老師只能提前一天備課，“空中課堂明早九點的課，老師今晚七點半可以收看，看完晚上八點多左右我們開始備課?！睆陌滋焐险n到晚上準(zhǔn)備第二課結(jié)束，老師每天的工作時間被拉長了許多。
直播課上李老師要面對三十多個學(xué)生，同時缺乏線下課堂的即時反應(yīng)，尤其低年齡段孩子自制力比較差，小朋友隔著電腦看不到其他同學(xué)時，課堂參與積極性也會減少。李老師會花式點名不斷提醒學(xué)生集中注意力，或通過在線課堂討論區(qū)用選擇題判斷題與學(xué)生互動。
張老師則通過收集一些適合孩子們的笑話謎語等來吸引孩子注意。她同樣覺得線上授課比線下更辛苦，“因為老師要做好主播”，老師還得把每節(jié)課的內(nèi)容制作成ppt，線上教學(xué)必須作可視化呈現(xiàn)。
增強(qiáng)趣味性以提高學(xué)生注意力成為網(wǎng)課老師們的共識，張老師認(rèn)為網(wǎng)課必須更合理規(guī)劃好時間分布，“每幾分鐘該做什么都心中有數(shù)?！?/p>
點：起筆輕，收筆重，上尖下圓似水滴。
提：右下頓筆成斜點，右上行筆出鋒快。
張老師通過編口訣引導(dǎo)孩子在鏡頭前用肢體模仿學(xué)習(xí)感受書寫，“我們還會錄制一些公益性的視頻，供孩子加強(qiáng)練習(xí)?！?/p>
“孩子上課的專注力也就在15—20分鐘”，張老師建議把一節(jié)課分成若干個小單元，每5—8分鐘就讓學(xué)生參與互動，鼓勵他們回答問題或分享自己的觀察感受，對表現(xiàn)出色孩子老師多給予表揚(yáng)，張老師認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)授課賞識教育尤為重要。
隨著疫情好轉(zhuǎn)，線下課正在逐漸恢復(fù)。文中兩位老師都認(rèn)為未來線上線下授課形式相結(jié)合，學(xué)生會獲益更多。李老師希望直播課視頻能累積成共享資源庫，“直播課視頻再編輯后放上平臺，學(xué)生可以反復(fù)觀看學(xué)習(xí)?！?/p>
在線教育發(fā)展近20年，從最早的四中網(wǎng)校、黃岡網(wǎng)校，到后來滬江網(wǎng)校等在線教育機(jī)構(gòu)，網(wǎng)課形式從錄播到直播，從大直播到一對一?！敖鼉赡曛辈フn的紅火與技術(shù)發(fā)展直接相關(guān)，”k12英語教育科技公司愛樂奇ceo潘鵬凱博士表示，隨著rtc（realtimecommunication實時通信）和webrtc（web實時通信）技術(shù)發(fā)展普及，在線實時互動更為順暢，直播課體驗得以不斷優(yōu)化，市場接受度自然提高。
網(wǎng)課班會總結(jié)篇十八
在暫停鍵的啟動下，往日車水馬龍的街道也異常安靜，人員非必要不流動，也讓我們師生難以回到昔日生氣勃勃的校園。
于是，按照上級部門疫情防控要求，在學(xué)校精心的安排下，師生又再一次相約在云端，開啟了釘釘線上教學(xué)。
第一輪疫情的時候，我們就上過網(wǎng)課，相比之下雖然是輕車熟路，但有時候還是有些手忙腳亂。
一、未雨綢繆，做好課前準(zhǔn)備。
充分備好課是上好課的關(guān)鍵，我們有充足的時間靜下心來備課，能從網(wǎng)上找更優(yōu)秀的資源融到自己的教學(xué)中，更利于提高自己的業(yè)務(wù)能力。
20分鐘里想教給孩子什么？目標(biāo)要明確，不能按照40分鐘的目標(biāo)設(shè)計教學(xué)，更不能被課件牽著鼻子走，課件10張左右即可，因為有的課件不適合網(wǎng)課。
語文要素、課后習(xí)題、每日一練都要考慮進(jìn)去，告別花花架子，課反而變得簡單明了了，孩子們也知道需要掌握什么。
這樣的20分鐘更有效。
每次上課前一天，我會推送課文朗讀音頻，通知學(xué)生提前預(yù)習(xí)所學(xué)知識，并提出具體要求。
上課前給學(xué)生發(fā)送課堂要完成的任務(wù)是什么，并強(qiáng)調(diào)課堂上一定要認(rèn)真聽講、記筆記、中途不早退、不惡意刷屏等，為學(xué)習(xí)新課做準(zhǔn)備。
提醒學(xué)生按照課程表時間對鬧鐘，師生都要在網(wǎng)課前5分鐘進(jìn)課堂。
二、提質(zhì)增效，呈現(xiàn)精彩課堂教學(xué)。
首先，我及時跟進(jìn)同步聽課，或者倍速聽強(qiáng)國平臺的同上一堂課，學(xué)習(xí)其他老師的優(yōu)點，并且根據(jù)自己班級學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，進(jìn)行補(bǔ)充和修改，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。
因為我覺得上好一堂課，不僅跟一個人的文化功底有關(guān)，更重要的是要勤于鉆研學(xué)習(xí)，善于總結(jié)經(jīng)驗，同時這也是公開課，也是向家長、巡課領(lǐng)導(dǎo)展現(xiàn)自己課堂風(fēng)采的機(jī)會。
開始的時候，上課的內(nèi)容我以復(fù)習(xí)為主，緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力。
采用連麥隨機(jī)點名的方式進(jìn)行回答問題。
這樣確保學(xué)生的注意力始終是在網(wǎng)絡(luò)課堂中。
我課堂的主要內(nèi)容講解得非常精簡，同時也留出一部分的時間讓學(xué)生當(dāng)堂消化知識點，完成課后作業(yè)。
課中，我會對學(xué)生的回答進(jìn)行點評，特別是網(wǎng)課期間，要進(jìn)行無差別的賞識激勵教育。
有些學(xué)生的回答可能是偏離的方向，但是他的思維具有發(fā)散性，所以要給學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼Z言肯定。
光講課孩子們難免疲憊，這幾天讓孩子們自己生豆芽，學(xué)和面觀察面團(tuán)發(fā)霉，自己泡咸菜。
在課中師生、生生互動的方式共同學(xué)習(xí)，把三單元的觀察日記在玩耍中輕松拿下。
三、落實作業(yè)，家校合作更給力。
我們深知語文課抓住語文要素講解和練習(xí)，利用寫字時間提高孩子們書寫能力。
朗讀課文提交錄音督促學(xué)生。
釘釘批改作業(yè)的功能較好，方便快捷，能一對一給孩子輔導(dǎo)。
每節(jié)課結(jié)束以后，我都會通過釘釘家校本布置適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)。
大部分學(xué)生對于簡單的作業(yè)能較快地、及時地提交，但對于有些難度的作業(yè)提交的就慢些了，常常需要再三催促，學(xué)生提交上來的作業(yè)，我會及時進(jìn)行批閱，在班群或者班級優(yōu)化大師進(jìn)行公布總結(jié)，對于講解的閱讀理解，孩子二次改錯還不對的話，我會及時拍一個兩分鐘內(nèi)的短視頻發(fā)釘釘共享，及時解決問題。
有時制作電子表揚(yáng)信，及時表揚(yáng)進(jìn)步學(xué)生和很用心監(jiān)督孩子的家長們。
同時讓家長們參與孩子們的觀察課程、勞動課程和體育課程，還鼓勵家長在群里發(fā)出自己管理孩子的困惑，讓大家一起幫助解決，也為家長們推送一些好的家教課程，疫情期間的心理疏導(dǎo)視頻，最大程度較少不和諧的親子關(guān)系的出現(xiàn)，較少家長焦慮。
1、上網(wǎng)課突破了學(xué)校壁壘，隨時隨地，不受時間、空間限制，借鑒的途徑和平臺多樣化。
讓我們可以隔著屏幕面對面和優(yōu)秀老師交流和學(xué)習(xí)，給了我們一個更高的起點，幫助我們開闊思路，更新理念，從而備好課、上好課，更好地服務(wù)于學(xué)生。
2、網(wǎng)上授課更有利于整合優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)資源，提高教學(xué)質(zhì)量。
現(xiàn)在我們可以利用好網(wǎng)絡(luò)上的各類優(yōu)質(zhì)教育資源，經(jīng)過篩選后擇優(yōu)推薦，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，有利于提高學(xué)習(xí)內(nèi)容的質(zhì)量，讓授課效率最大化。
如在進(jìn)行名著《小木偶奇遇記》共讀時，我先在強(qiáng)國選擇音頻，用7天時間聽書，每天按照聽書上的章節(jié)閱讀紙質(zhì)書籍，選擇一些相關(guān)網(wǎng)絡(luò)資源片段，對整本書進(jìn)行介紹，有利于學(xué)生真正走進(jìn)文本。
3、形象、直觀、靈活便捷，適合個性化學(xué)習(xí)：網(wǎng)絡(luò)授課中，教師精心制作課件，利用動畫、視頻展現(xiàn)知識形成過程，把抽象知識通過課件形象直觀地展現(xiàn)在學(xué)生面前。
網(wǎng)課班會總結(jié)篇十九
疫情當(dāng)前，閆莊小學(xué)全體教師用滿腔熱忱，書寫育人信念；用實際行動，詮釋大愛師魂；用激情與擔(dān)當(dāng)，戰(zhàn)勝疫情；用敬業(yè)與智慧，為學(xué)生保駕護(hù)航！疫情之下的線上教學(xué)又過去了一周，教師和學(xué)生們對線上教學(xué)是越來越熟悉，已經(jīng)把它當(dāng)作常規(guī)教學(xué)來對待。隨著時間悄悄過去，孩子們難免有所倦怠，為了避免重復(fù)性作業(yè)使學(xué)生感到枯燥，老師們集思廣益，創(chuàng)新作業(yè)設(shè)計，充分調(diào)動學(xué)生的參與度和積極性，學(xué)生在動手、動腦的同時，也加深對新授知識的理解與感悟。
語文。
三年級語文學(xué)科本周開展了第四單元的教學(xué)，本單元注重學(xué)生的觀察與思考。在學(xué)習(xí)《花鐘》一課后，同學(xué)們根據(jù)課文內(nèi)容和自己搜索的資料，制作了屬于自己獨(dú)特且美麗的花鐘。
四年級的孩子們則剛剛邁入現(xiàn)代詩歌的殿堂，在領(lǐng)悟詩歌語言優(yōu)美的同時，又感悟了作者的人生百態(tài)。在綜合性學(xué)習(xí)階段自己創(chuàng)作了詩集，并自己動手描繪了詩歌的封面和插圖，一起來欣賞一下吧。
數(shù)學(xué)。
三年級下冊《兩位數(shù)乘兩位數(shù)》中，筆算乘法部分不僅是本單元的教學(xué)重點，也是本冊教材的一個重點，在小學(xué)階段“數(shù)與代數(shù)”的學(xué)習(xí)中有著舉足輕重的作用。為此，老師們特意錄制了計算過程的講解視頻，規(guī)范學(xué)生的進(jìn)位的書寫。對于計算中出現(xiàn)疑問的同學(xué)，進(jìn)行1vs1的悉心指導(dǎo)。
四年級的數(shù)學(xué)課堂也是妙趣橫生，老師耐心的講解，細(xì)致的批閱，都是孩子們認(rèn)真聽講和進(jìn)步的動力。石恒老師雖然是一名男性教師，但是他獨(dú)有的人格魅力，扎實的教學(xué)功底，都深深吸引著孩子們。
英語。
三年級英語本周圍繞人教精通三年紀(jì)下冊，第三單元這一主題組織特色作業(yè)[myfamilytree]，將英語學(xué)習(xí)與美術(shù)學(xué)科融合，鼓勵孩子們畫出自己的家譜樹，以此培養(yǎng)孩子們尊老愛幼、熱愛家庭的良好品質(zhì)。
音樂。
動聽的歌聲，優(yōu)美的旋律同樣充斥著四年級的音樂課堂。老師給予的專業(yè)指導(dǎo)，準(zhǔn)備的精美課件，深深吸引著孩子們盡情投入，大家快來欣賞吧。
體育。
本周體育課通過多樣的體育游戲練習(xí)身體，學(xué)生參與體育鍛煉的興趣更加濃郁，在游戲中展現(xiàn)的身體素質(zhì)，對練習(xí)動作的反應(yīng)，表現(xiàn)得倍棒，玩、學(xué)、練的狀態(tài)意猶未盡！
美術(shù)。
課上同學(xué)十分認(rèn)真，做會變的紙盒時，有的學(xué)生，不會反折紙盒，于是直播演示制作方法，大部分同學(xué)都完成的十分認(rèn)真，比上一周停課質(zhì)量明顯提高。
四年級的美術(shù)課堂更加精彩，碎紙片、扭扭繩、面巾紙都可以成為學(xué)生們創(chuàng)作的材料，就這樣，一件件精美動作品在孩子們的手中誕生。孩子們還繪制了“節(jié)約用水”的宣傳畫。
個性化輔導(dǎo)。
線上教學(xué)，隔離不隔愛，也隔不開老師對孩子的關(guān)心與問候。不管是在課上還是課下，三、四年級組老師對于學(xué)生的疑問都能進(jìn)行耐心細(xì)致地解答，還會對家中學(xué)習(xí)困難的同學(xué)多加關(guān)注與指導(dǎo)?？吹嚼蠋煹奈淖郑牭嚼蠋煹穆曇?，學(xué)生們也不斷被激勵著，很多同學(xué)會主動與老師分享學(xué)習(xí)和生活中的日常，大家的學(xué)習(xí)都有了很大進(jìn)步。
家校溝通。
很多孩子都是自主在家學(xué)習(xí)，難免會出現(xiàn)一些注意力不集中，懈怠應(yīng)付的問題。三、四年級組的老師們每節(jié)課都會通過攝像頭關(guān)注學(xué)生狀態(tài)，對于出勤問題和上課狀態(tài)問題及時與家長進(jìn)行溝通，與家長商量對策，同時注重對孩子心理健康的保護(hù)，切實做到家校共育，不斷提高線上教學(xué)的效果與質(zhì)量。
網(wǎng)課班會總結(jié)篇二十
面對突如其來的疫情，小教教研室根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作部署，有效開展了線上教學(xué)活動，現(xiàn)就線上教學(xué)總結(jié)如下：
一、線上教學(xué)前期準(zhǔn)備工作。
根據(jù)學(xué)校教務(wù)處關(guān)于疫情期間線上教學(xué)的通知召開小教教研室線上教學(xué)研討會，提出教學(xué)建議，組織教師認(rèn)真研究學(xué)習(xí)，及時調(diào)整教學(xué)方式和方法，靈活安排學(xué)習(xí)內(nèi)容，保證教學(xué)效果有效，每個教師制定出網(wǎng)絡(luò)教學(xué)實施方案，設(shè)計好教學(xué)內(nèi)容，建立完善相關(guān)的錄播平臺，如騰訊會議、騰訊視頻、釘釘、微信、qq等。
二、線上教學(xué)實施情況。
（一）目前小教教研室線上教學(xué)課程門數(shù)共42門，這些課程一部分由本系老師承擔(dān)，還有部分課程有外系教師承擔(dān)，涉及教師有本教研室教師12人，涉及學(xué)生數(shù)797名。所有教師主要通過qq在線課堂、釘釘在線課堂和群直播、騰訊會議和視頻等錄播平臺進(jìn)行授課，使用平臺效果良好。上課期間授課教師嚴(yán)格要求學(xué)生，考勤主要通過打卡、簽到、上課前以宿舍為單位拍照片發(fā)群里、直播點名等形式，督促學(xué)生按時上課，課堂中通過隨時連麥提問、交流互動等檢查學(xué)生聽課情況。
（二）線上教學(xué)工作的創(chuàng)新：錄播平臺多種多樣，促使教師熟練運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，教師專業(yè)素養(yǎng)得到了很大提升，教師嘗試運(yùn)用翻轉(zhuǎn)課堂等新型的教學(xué)方式，突破了傳統(tǒng)的教學(xué)方式。
（三）線上教學(xué)督查情況：教育科學(xué)系接到線上教學(xué)的通知后系教學(xué)督查委員分別加入相關(guān)各個班級課堂進(jìn)行教學(xué)督查，在督查過程中發(fā)現(xiàn)每位老師均能按時上課，認(rèn)真教學(xué)，充分說明了老師備課的扎實性和課后輔導(dǎo)學(xué)生的認(rèn)真性。
三、教學(xué)場地消殺情況。
每天會有專門人員按時對教學(xué)場所進(jìn)行消毒、通風(fēng)、清潔等，保證教學(xué)區(qū)域干凈、整潔。
四、現(xiàn)階段存在的問題。
1.網(wǎng)絡(luò)不暢，上課有時較卡，信號不好。
2.網(wǎng)絡(luò)授課，與學(xué)生互動交流較少，不能及時看到學(xué)生的狀態(tài)和情況，無法及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)效果。
3.學(xué)生需要在各科學(xué)習(xí)群穿梭，查看課后作業(yè)，同時還得把作業(yè)上傳各科學(xué)習(xí)群，給學(xué)生增加了負(fù)擔(dān)，同時長時間使用電子產(chǎn)品不利于學(xué)生用眼健康。
五、下一步工作打算。
1.加大教學(xué)督查力度，力求做到線上教學(xué)和線下教學(xué)有一樣的效果。
2.加強(qiáng)課堂監(jiān)管力度，如采用視頻會議形式模擬課堂提問。
3.多與學(xué)生溝通，及時了解學(xué)習(xí)情況。
網(wǎng)課班會總結(jié)篇二十一
新冠疫情讓我們的寒假延長到了夏天。學(xué)校本著“停課不停學(xué)的宗旨，安排老師為我們網(wǎng)上授課，老師們搖身一變，都變成了網(wǎng)絡(luò)主播。我也對這前所未有的教學(xué)方式興趣十足。
在這期間我也收獲了不少。首先，本來開學(xué)以后的古詩考級，也以網(wǎng)絡(luò)報名、老師視頻考級的方式檢查。當(dāng)跟陳老師視頻連線成功的時候，我心里撲騰撲騰的，腦子里一片空白，就連平時非常熟練的古詩都背得磕磕絆絆，陳老師鼓勵我要放松，不用緊張，我才松弛了神經(jīng)，一氣呵成，最后順利通過了。我晉級成為一名小考官后，我又負(fù)責(zé)給還沒通過的同學(xué)們監(jiān)考。這是我第一次當(dāng)小考官，既新奇又有榮譽(yù)感。
星期二的晚上，我的英語老師突然發(fā)微信找媽媽，我心想：完了！我是不是又做錯了什么事了？老師為什么會找家長？媽媽心里也犯嘀咕，斜眼瞅了我一下。我忐忑不安地等待著老師的信息，不一會兒，“?！钡男畔⒙晜鱽?，我就斷定我“死”定了?？烧l知道媽媽看完竟然笑了，奧！原來老師是想讓我在第二天早讀的時候代替她檢查同學(xué)們的課文背誦情況，真的是虛驚一場??！
第二天早上，我一大早就起了床，在早讀開始的前五分鐘就發(fā)起了視頻會議，可是到早讀開始時才只有28個同學(xué)進(jìn)入了視頻會議，郗老師在昨天晚上都提前下通知了，但是還有十幾個同學(xué)沒來，不能讓已經(jīng)來的同學(xué)等太久，無奈之下我只好開始了早讀。
我一一點名進(jìn)入會議的同學(xué)開始課文背誦。有少數(shù)同學(xué)還沒有背熟，郗老師可是在好幾天前就要求把課文背熟的，這么多天過去了竟然還有人沒背熟，我現(xiàn)在真的理解老師平時的心情了，也許這才是真正的感同身受吧！
理解了老師的辛苦，網(wǎng)課我都是認(rèn)真上的，作業(yè)完成得也很好，老師經(jīng)常表揚(yáng)我呢！
雖然上網(wǎng)課很新奇、很有趣，但我還是希望疫情快點結(jié)束，這樣我就可以見到老師和同學(xué)們，一起在陽光下的校園里游戲和學(xué)習(xí)了。
網(wǎng)課班會總結(jié)篇二十二
心理咨詢，是指咨詢員運(yùn)用心理學(xué)的知識，通過詢問等方法解決其心理困惑。心理咨詢事實上是幫助來訪者實現(xiàn)心靈再度成長的過程。那些認(rèn)為只有心理有病的人才會去心理咨詢的觀念是不對的.總之，心理咨詢是指運(yùn)用心理學(xué)的方法，對在心理適應(yīng)方面出現(xiàn)問題并企求解決問題的來訪者提供心理援助的過程。
在心理咨詢的活動課中，我認(rèn)識到了人心中脆弱一面，有時心靈事多么的需要他人的呵護(hù)，那種心與心的交流才能讓人體會到交流得喜悅，我們的心理咨詢的模仿有時會讓人感覺像節(jié)目表演，但是大家真誠的心卻又不能不讓感動，初次它讓我體會到了那種幫助別人的喜悅。
活動課是實施素質(zhì)教育的有效形式，是理論聯(lián)系實際的重要途徑。它可以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的激情，活躍課堂氣氛，真正達(dá)到育人效果。學(xué)生在實實在在的活躍的生動的并且有一定新意的活動中受到教益和啟迪，促進(jìn)知行的結(jié)合。學(xué)生在主動參與教學(xué)過程中，激發(fā)了感情，明白了道理，情理凝結(jié)，形成了信念之后，進(jìn)而需要在行動中表現(xiàn)自己。此時教師要引導(dǎo)、鼓勵學(xué)生把健康高尚的情感向外投射，為他們提供展現(xiàn)自己行為的機(jī)會和場所。
這學(xué)期我還參加了我們學(xué)校的心理協(xié)會---沁心港灣，這是一個溫暖的大家庭，大家在一起共同努力，不僅學(xué)到了很多心理方面的知識，還為其他同學(xué)提供心理方面的服務(wù)。特別是今年的5.25活動更是深深的感動了我，老師與同學(xué)們的親密交談讓同學(xué)們，還有我有懂得了很多很多……而且在這里我可以把在心理課上學(xué)到的知識付諸與實踐，讓我學(xué)而致用!
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網(wǎng)課班會總結(jié)篇二十三
新學(xué)期伊始，高二理科守敬班進(jìn)行了微調(diào)，班內(nèi)的氛圍略顯壓抑，新老同學(xué)的交流溝通成為這段時間亟需解決的問題。為了讓這些優(yōu)秀的學(xué)子不因班級微調(diào)而受太大的影響，班主任x老師邀請我校心理教研室資深心理專家劉xx主任，x和陳x老師來給大家上了一節(jié)心理活動課。
在三位心理老師的安排下，全班同學(xué)分成兩組，男女生各一組。先是“愛在指尖”的小游戲，大家兩兩組合，面對面站立，通過用手指伸出四個數(shù)字來分別表示“我希望我們二人之間的友好程度”。男女兩隊分別在老師的指導(dǎo)下有序進(jìn)行著。一開始會碰到兩人伸出不同手指的情況，也會有點尷尬。但漸漸地，學(xué)生們開始學(xué)會伸出四個手指，表示想與對方成為要好的朋友，進(jìn)而收獲一個大大的擁抱。之后，學(xué)生與老師一起在操場上席地而坐，共同交流彼此的想法——相遇本身就是一件奇妙的事，每個人都渴望收獲大家的認(rèn)可和友善，但前提是我們要先打開自己，只有自己拿出友好和心意，才能收到回報。
之后的幾個環(huán)節(jié)里，大家歡聲笑語，每個同學(xué)都感到十分的快樂，因為心理老師為他們打開了心中虛掩著的一扇門，消除了以前那種想要打招呼卻害怕受到冷漠的心理隔閡。所以當(dāng)學(xué)生齊刷刷地?fù)肀媲暗娜藭r，一種從未有過的快樂感油然而生。那一刻，蕩漾在老師臉上的是滿滿的欣慰和喜悅，整個操場的上空，回蕩著守敬班孩子們簡單、爽朗的笑聲。
秋風(fēng)習(xí)習(xí)，斜陽微照，金色的校園，友善的微笑。心理活動課，效果真奇妙！守敬班六十個同學(xué)就好比六十條紅線，各自有著各自的夢想、目標(biāo)和熱血，原本六十條線還有些雜亂和疏離，但在今天，六十條紅線擰成了一股繩，初步發(fā)揮出驚人力量，那便是專屬于守敬班的班魂和榮耀。
網(wǎng)課班會總結(jié)篇二十四
從小，我就是一個活潑的女孩兒，對體育運(yùn)動也有著濃厚的興趣。尤其對于球類運(yùn)動比如羽毛球就是我的強(qiáng)項，但是籃球作為一個非常普及的運(yùn)動我卻一直沒有機(jī)會學(xué)習(xí)，主要是因為在平時的生活中，籃球總是男生的運(yùn)動，看著他們在籃球場上揮汗如雨，我也十分想體驗?zāi)欠N暢快的感覺。于是這學(xué)期，我選修了籃球課，決心把我這個好機(jī)會，好好的學(xué)習(xí)一下自己感興趣已久的籃球。終于，經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，整個課程讓我獲益匪淺，我不但很好的接觸了籃球這項運(yùn)動，也對體育精神有了新的認(rèn)識和體會。
在籃球課中，我跟著老師和同學(xué)努力的練習(xí)運(yùn)球、投籃、上籃等基本動作，每一個籃球投入籃筐的剎那，我都興奮不已。但是，有更多的時候，我手中投出去的籃球不是打在籃筐上彈出，就是干脆連籃板都不沾一下，讓我好生失望，好生沮喪。前幾節(jié)籃球課過后，我開始懷疑自己是不是不適合學(xué)習(xí)籃球這項運(yùn)動。但是，幸運(yùn)的是老師給我們安排的比賽的時間，雖然我們在比賽中有很多不規(guī)范的動作，可老師以讓我們體驗競技體育樂趣的宗旨極大的帶動了我們這群女生的積極性，在比賽中，雖然大多是時候我都是在搶球與強(qiáng)求失敗中度過的，但也有間或的機(jī)會我可以投中一兩個球，每到那個時候，伴著伙伴們的驚呼和自己的驚訝，我整個身體都興奮在進(jìn)球的喜悅中，驚訝于自己在這樣的競技時刻還能投中關(guān)鍵球。我對籃球的興趣，也在那一刻點燃。于是，我對于投籃、上籃等動作勤加練習(xí)，也細(xì)心的向投得好的同學(xué)請教，終于，我的投籃、上籃也有了一定的準(zhǔn)心，這令我欣喜不已。也許，體育就是讓我們在失望后的不斷練習(xí)、辛苦訓(xùn)練之后，以對自己進(jìn)步的欣喜來向我們展示體育的魅力吧！
在籃球課上我還學(xué)到重要的一點就是團(tuán)隊精神?；@球是一個團(tuán)隊的運(yùn)動，在籃球課上，我充分體會到了集體力量的強(qiáng)大，一個精妙的傳球比起一個人運(yùn)球更有效，也更快捷，在比賽中，你搶球，我傳球，她投籃，我們相互配合起來，才發(fā)現(xiàn)諾大的籃球場上，我們女生玩起籃球來也是那么容易的一件事。在團(tuán)隊合作中，我也認(rèn)識到了很多的朋友，我們并肩作戰(zhàn)的友誼令我銘記。
總的來說，這學(xué)期的籃球課真是既學(xué)習(xí)到了很多，有獲得了很多的快樂！感謝老師！真的很謝謝您！
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