計劃有助于我們合理分配時間和精力,避免過度勞累和資源浪費。在制定計劃時,我們可以借鑒他人的經(jīng)驗和成功案例,學(xué)習(xí)他們的方法和思路。計劃范文可以幫助我們更好地了解計劃的重要性和制定過程,希望以下范文對你有所啟發(fā)。
期末考試期末考試復(fù)習(xí)計劃篇一
根據(jù)高二學(xué)生對所學(xué)的知識掌握情況,進行系統(tǒng)性歸納和總結(jié),提高綜合運用能力。
以選修五、六知識為主要復(fù)習(xí)內(nèi)容。
1、注意復(fù)習(xí)的全面性。
2、注意重難點。
3、注意密度、合理分配時間。
4、以練為主,綜合練習(xí)為主。
1、根據(jù)考試類型題,有系統(tǒng)的針對性的進行專項復(fù)習(xí)的針對性練習(xí)和反饋的鞏固練習(xí)。
2、復(fù)習(xí)過程中進行階段性綜合練習(xí)。
3、在復(fù)習(xí)過程中要注重培優(yōu)輔差工作。同時及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)的思想動向,給予適當?shù)墓膭詈托判摹?/p>
4、加強單詞的朗讀和默寫,給學(xué)生明確的任務(wù),使他們也能盡自己最大能力過好單詞關(guān)。將詞組復(fù)習(xí)與單詞分類復(fù)習(xí)相聯(lián)系。在復(fù)習(xí)過程中,要緊緊抓住教材中的閱讀,做到精讀和導(dǎo)讀相結(jié)合,在較短時間內(nèi)起到良好的教學(xué)效果。把單詞、詞組、句子和閱讀作為一個有機整體,在復(fù)習(xí)過程中將它們緊密聯(lián)系起來,合理安排復(fù)習(xí)內(nèi)容,提高學(xué)生整體運用知識的能力。
5、堅持每節(jié)課前適量單詞的聽寫,加強他們認真、細心的學(xué)習(xí)態(tài)度,鞏固知識的運用等能力和增強學(xué)習(xí)成功的信心。
1、認記所歸納的詞組
2 、歸納語法
3、進行針對性的專項練習(xí)
(1)單項選擇
(2)完型填
(3)閱讀理解
復(fù)習(xí)時間安排:根據(jù)自己的實際情況制定
期末考試期末考試復(fù)習(xí)計劃篇二
1.系統(tǒng)的語文基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)。
2.加強課內(nèi)外閱讀和寫話練習(xí)。
3.鼓勵優(yōu)秀學(xué)生多閱讀課外書籍,擴大知識面,豐富語言積累。
略
1.全面復(fù)習(xí)本冊書上生字,特別注意多音字、同音字和形聲字的用法。進行多種形式的字詞句練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的語感。
2.熟練背誦課文,積累語言,進一步理解課文內(nèi)容。能根據(jù)課文內(nèi)容進行想象,培養(yǎng)書面表達能力。
3.復(fù)習(xí)鞏固用部首查字法查字典。
4.結(jié)合8個練習(xí),針對性地梳理知識,進行拓展練習(xí)。
5.復(fù)習(xí)閱讀和寫話的方法,在實踐中培養(yǎng)學(xué)生閱讀和習(xí)作的能力。
1. 為生字或二會字選擇正確讀音;看拼音寫詞語;多音字填空或組詞;形近字
(音近字)組詞;寫近義詞(反義詞);填上合適的量詞、動詞或形容詞;
2.照樣子,寫詞語或成語;造句;短句變長;排列詞語成句。
3.查字典,填表;寫出帶有下列部首的字;換偏旁(去偏旁、加偏旁)組詞;
4.根據(jù)課文內(nèi)容或練習(xí)中的內(nèi)容填空,結(jié)合生活,靈活運用。
5.理解課文的詞語和句子,熟練使用句號、問號和嘆號,體會不同的語氣。閱讀片段,完成練習(xí)。
6.看圖寫一段通順連貫的話。根據(jù)開頭續(xù)寫故事。
1.以單元復(fù)習(xí)為主,歸類復(fù)習(xí)為輔,緊扣文本和課后練習(xí),查漏補缺,進行針
對性的復(fù)習(xí)工作。如同音字、形近字的區(qū)分,文本內(nèi)容的積累和運用等。
2.滲透良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的教育和養(yǎng)成,幫助學(xué)生學(xué)會認真書寫。開展形式多樣的、高效有趣的聽說讀寫活動,全面提高學(xué)生語文素養(yǎng)。
3.加強審題指導(dǎo)和閱讀練習(xí),豐富練習(xí)類型,幫助學(xué)生學(xué)會舉一反三,活學(xué)活用,提高學(xué)生朗讀、理解能力,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。
4. 注重提優(yōu),滲透思維訓(xùn)練,布置個性化自主作業(yè),根據(jù)學(xué)生掌握情況,以多種激勵手段激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)的主動性。
5.做好補差工作,特別要多幫助、多鼓勵后進生,并見縫插針地進行個別輔導(dǎo)。采用同伴互助的方法,有重點的復(fù)習(xí),樹立后進生學(xué)習(xí)的自信,讓復(fù)習(xí)更加輕松、更加有效。
期末考試期末考試復(fù)習(xí)計劃篇三
本學(xué)年初三級共3個班,一部分學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣較濃,基礎(chǔ)較扎實,但仍有相當部分學(xué)生厭學(xué)、棄學(xué),低分面較大。
二、總體目標。
抓兩頭,促中間。以雙基為主,力保中間層次的大部分學(xué)生掌握重點的知識和技能的同時,做好培優(yōu)扶差工作。提高平均分,同時提高優(yōu)秀率,降低低分率。爭取在期末統(tǒng)考中能維持期中考試的成績,并與其他兄弟學(xué)校拉近距離。
三、復(fù)習(xí)課時。
5課時。
四、復(fù)習(xí)策略。
由于初中化學(xué)知識點較散,不能按章節(jié)復(fù)習(xí),而且試題注重考察知識的綜合運用,因此必須有知識的疏理,要按不同的專題復(fù)習(xí),以形成相應(yīng)的知識網(wǎng)絡(luò)。同時必須有一定的側(cè)重,既要全面復(fù)習(xí),又要抓住重點,不能全面開花;要注重實效,不能流于形式。
2.以練習(xí)為主,精講多練。避免炒冷飯,題目要有一定的新意,提高學(xué)生的解題興趣;。
3.題目要有針對性。要面向中下,以雙基為主,不搞“繁、難、偏、怪”的題目;既要把全部知識都復(fù)習(xí)到,不能遺漏,但又要注意效率,不能象總復(fù)習(xí)一樣面面俱到,重點要突出,要以最少的時間取得最大的收獲;要體現(xiàn)新課標的特點,也要聯(lián)系歷年的考試熱點。
4.專題練習(xí)與綜合模擬題相結(jié)合。題目要有針對性,要能突破重難點,同時提高學(xué)生解題能力,以及應(yīng)試的技巧。講解時也要注意詳略得當。
五、具體措施。
以綜合題為主線,將幾份專題練習(xí)穿插在其中,兼顧“全面”和“重難點”,以“快步走,多回頭”的形式,帶動整個復(fù)習(xí)的實施。
1.首先做一份綜合訓(xùn)練:一個學(xué)期之后,學(xué)生的知識遺忘較嚴重,第一份綜合訓(xùn)練側(cè)重于雙基,目的在于知識復(fù)現(xiàn)。
2.基本原理和基本概念專題:在加強知識的疏理、構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)的基礎(chǔ)上,加強重、難點的理解。但由于該部分知識難度較大,因此把本專題的知識點分散到每節(jié)課中,把難點逐個擊破。由于知識點分散,教師一定要做好知識的歸納、梳理,以免學(xué)生“見樹不見林”。
3.做第二份綜合訓(xùn)練:側(cè)重于基本原理和基本概念,同時提高學(xué)生綜合運用知識的能力,以及應(yīng)試的必要的技巧;為下一專題打下鋪墊。
4.元素化合物專題:復(fù)習(xí)各種元素化合物知識,要突出新課標特點,加強與社會、生活的聯(lián)系;以物質(zhì)為紐帶,進一步鞏固基本原理和基本概念知識。
5.做第三份綜合訓(xùn)練:以綜合運用知識為主,提高對前一階段知識的綜合解題能力。
6.實驗專題:突出化學(xué)學(xué)科的特點(以實驗為基礎(chǔ)),這是考試的重點,也是學(xué)生容易理解掌握的內(nèi)容,強化該部分可以較快地提高學(xué)生整體成績。
7.一至兩份綜合模擬題:加強新題型的訓(xùn)練,提高學(xué)生綜合運用知識的能力,以及應(yīng)試的必要的技巧。
六、注意事項。
1.訓(xùn)練題要精選,不搞重復(fù)性的題海戰(zhàn)術(shù);。
2.時間要抓緊,要針對所教班級的特點,有的放矢,把復(fù)習(xí)題用好、用活,要重實效;。
3.要注意加強期末階段對學(xué)生的思想輔導(dǎo),減少厭學(xué)、棄學(xué)的情況;。
4.通過試題的難度控制,注意調(diào)節(jié)學(xué)生的心理狀態(tài)和提高應(yīng)試的水平。
期末考試期末考試復(fù)習(xí)計劃篇四
一般由區(qū)或市統(tǒng)考,學(xué)校聯(lián)考,或者是學(xué)校出題.
復(fù)習(xí)方法。
期末復(fù)習(xí)是期末考試取得好成績的有力保證。首先,應(yīng)在思想上重視它,不能馬虎麻痹。因為期末考試考查面涵蓋很廣。學(xué)了一學(xué)期,究竟學(xué)得怎么樣?我們自己想知道,老師、家長也想知道。而這個效果可以通過考試來檢驗。"復(fù)習(xí)"不是可有可無,要下功夫搞好。
要有積極向上的心態(tài)。有一位教授曾做過這樣一項實驗。12年前,教授曾要求他的學(xué)生毫無順序地進入了一個寬敞的大禮堂,并獨自找個座位坐下。反復(fù)幾次后,教授發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生總愛坐前排,有的學(xué)生則盲目隨意,四處都坐,還有一些學(xué)生似乎特別鐘情于后面的位置,教授分別記下他們的名字,10年后,教授對他們的調(diào)查結(jié)果顯示:愛坐前排的學(xué)生中,成功的比例高出其他兩類學(xué)生很多。教授曾對他的學(xué)生說過:"不是說一定要站在最前、永遠第一,而是說這種積極向上的心態(tài)十分重要。在漫長的人生中,你們一定要積極坐在前排。"。
學(xué)習(xí)要持之以恒。貝多芬之所以成為舉世聞名的音樂家,是因他有持之以恒,不畏勞苦的精神。所以只有把想和做結(jié)合起來腳踏實地,堅持不懈,才能獲得成功。然而我們有些同學(xué)有決心卻無恒心,他們認為天天學(xué)習(xí)太單調(diào)乏味,遇到挫折就垂頭喪氣。不急不躁,一步一個腳印。因為教學(xué)中我們常會發(fā)現(xiàn)某些同學(xué)表現(xiàn)出消化不良癥,喜新厭舊,喜歡做老師新發(fā)的題目,不注重做過的練習(xí)中有何問題,以及如何進行彌補,對教師批改后發(fā)回的練習(xí),不屑一顧,甩在一邊,這種不斷做題,不斷甩題的做法,其結(jié)果是舍本求末,效率低下。
俗話說:工欲善其事,必先利其器。意思是說無論做什么事,都要事先做好準備。期末考試也是一樣。要想取得好成績,除了平時努力學(xué)習(xí),打好基礎(chǔ),提高能力外,期末復(fù)習(xí)方法也很關(guān)鍵。復(fù)習(xí)方法多種多樣,我們應(yīng)該根據(jù)自己的實際情況,選取科學(xué)、高效的復(fù)習(xí)方法。把期末復(fù)習(xí)分成四個階段:(1)基礎(chǔ)復(fù)習(xí);(2)強化能力;(3)查漏補缺;(4)答題注意事項。
要給自己一個正確定位,哪科是自己的強科,哪科是自己的'弱科,哪部分是自己的弱項,還要分析自己的優(yōu)點是什么,缺點是什么,影響自己成績進步的因素有哪些?基礎(chǔ)復(fù)習(xí):
(1)及時復(fù)習(xí)。
"人們對于剛學(xué)過的東西,總是一開始忘得快,過一段時間就逐漸減慢。"。
認真看課本上的每章小結(jié)(如科學(xué)本章提要、數(shù)學(xué)小結(jié)),復(fù)習(xí)小結(jié)可以對本章整體內(nèi)容了然于心。然后再復(fù)習(xí)。這樣就可以做到心中有數(shù),知道該復(fù)習(xí)什么。
復(fù)習(xí)當天所學(xué)的內(nèi)容,復(fù)習(xí)之后再做作業(yè)。每天晚上睡覺前想一想:"我今天都學(xué)了什么!"然后在頭腦里把這些東西過一遍。
(2)分散復(fù)習(xí)與交叉復(fù)習(xí)相結(jié)合。
當我們同時面臨幾門課程的復(fù)習(xí)任務(wù)時,最好采用交叉復(fù)習(xí)的方式,即這30分鐘復(fù)習(xí)語文,休息后換成數(shù)學(xué),再之后又變成別的什么,這樣復(fù)習(xí)的好處是不會使孩子產(chǎn)生厭倦心理。
(3)多種方式復(fù)習(xí)。
長時間用同一種方式復(fù)習(xí)效果不好。如學(xué)習(xí)英語時,有時是默讀,有時大聲朗讀,有時抄寫,不斷變換方式或者結(jié)合并用。科學(xué)記、互查、練習(xí)、錯題回顧相結(jié)合。語文背、默、聽、看、練相結(jié)合。數(shù)學(xué)與科學(xué)差不多,但更要對課后題目多練,重復(fù)練。
(4)節(jié)約式復(fù)習(xí)。
強化能力:
【復(fù)習(xí)時要牢抓基礎(chǔ):從課本上的例題入手,習(xí)題入手,從最簡單的入手,每一道題,都親自動手做一做,千萬別眼高手低,大事做不來,小事不愿做,大題不會做,小題不愿做。慢慢積累經(jīng)驗,從而強化自己的計算寫作答題能力。
查漏補缺:
分析自己平時得分的分布情況,也就是說選擇題、填充題、解答題前3題與解答題后幾題、實驗題、作文、聽力等得分進行分析,針對自己的情況做好得分的精力分配。比如:平時選擇題得分較高,解答題前3題得分較高,那么,復(fù)習(xí)時重點應(yīng)放在填充與解答題后面的幾題上。這樣將精力放在硬骨頭上,不要精力平均使。
將一學(xué)期的試卷與講議整理、裝訂,在錯題做上顯眼的記號,有計劃的看或做錯題,這樣可以避免以前所犯的錯誤,如果看過一次就能掌握的,將這題劃去,看了兩次以上還沒有掌握的,要多請教與練習(xí),直到錯題基本掌握。
答題注意事項:
答題時,字跡要清楚,不要潦草,不要一句話連著一句話,直到結(jié)束,那樣老師看不清,這樣會影響自己的得分。
期末考試期末考試復(fù)習(xí)計劃篇五
(一)以課本為主,突出基礎(chǔ)知識和基本技能。教材和課程標準是考前復(fù)習(xí)和考試命題的依據(jù)。
(二)系統(tǒng)歸納,分清脈絡(luò)。
(三)專項練習(xí),有的放矢。
1.單詞的復(fù)習(xí)
新目標英語七年級(上)突出特點是詞匯量大,詞匯是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),不熟練掌握單詞,英語的學(xué)習(xí)將從我說起。因此要想方設(shè)法的搞好詞匯的復(fù)習(xí),把單詞進行歸類使學(xué)生容易掌握。
2、語法知識的復(fù)習(xí)
考試前需要復(fù)習(xí)的語法知識有:一般現(xiàn)在時、名詞的復(fù)數(shù)形式、一般疑問句、特殊疑問句等。計劃對語法知識進行全面的總結(jié),并配合大量練習(xí),大范圍的讓學(xué)生達到懂語法并且會用語法。由此,減少或解除學(xué)生心中模糊的知識。復(fù)習(xí)語法時,要注重引導(dǎo)學(xué)生記住結(jié)構(gòu),能靈活運用到實際生活中去,運用學(xué)過的語法寫句子,寫出簡單的文章。
3.習(xí)題的選擇:
本學(xué)期七年級的內(nèi)容多,容量大,時間緊。必須重視習(xí)題的質(zhì)量。針對這種情況要精選部分試題進行強化訓(xùn)練,特別是學(xué)生容易錯的,在復(fù)習(xí)中多加以鞏固。
1.有部分學(xué)生的基礎(chǔ)薄弱,學(xué)習(xí)成績不理想;
.學(xué)生的解題方法與技巧掌握的不夠好;
3.優(yōu)生人數(shù)較少;
4學(xué)習(xí)的寫作與閱讀練習(xí)與能力較弱;
本次復(fù)習(xí)時間(大致有四周)
從單詞,短語、句型、語法、查看錯題等方面來復(fù)習(xí)
第一周starterunits1-3--unit1
第二周(units2―4);
第三周(units5―7)
第四周(units8―9)綜合復(fù)習(xí)和訓(xùn)練,迎接期末檢測。復(fù)習(xí)時以課本知識為主,兼顧習(xí)題。單詞、語法、習(xí)題三項要彼此兼顧,要處理好三者之間的關(guān)系。
期末考試期末考試復(fù)習(xí)計劃篇六
俗話說:工欲善其事,必先利其器。意思是說無論做什么事,都要事先做好準備。期末考試也是一樣。要想取得好成績,除了平時努力學(xué)習(xí),打好基礎(chǔ),提高能力外,期末復(fù)習(xí)方法也很關(guān)鍵。復(fù)習(xí)方法多種多樣,我們應(yīng)該根據(jù)自己的實際情況,選取科學(xué)、高效的復(fù)習(xí)方法。下面院學(xué)習(xí)部和大家介紹一下如何應(yīng)對即將到來的期末考試,希望給同學(xué)們的復(fù)習(xí)帶了一些指導(dǎo)和靈感!
要想搞好復(fù)習(xí),首先要保持一顆平靜的心態(tài),消除緊張、松懈、畏懼情緒。要珍惜時間,合理安排時間。要勤于思考,勤于動腦。強化記憶,使學(xué)習(xí)的成果牢固地貯存在大腦里,以便隨時取用。查漏補缺,保證知識的完整性。融會貫通,使知識系統(tǒng)化。復(fù)習(xí)時有良好的精神狀―有學(xué)好的信心和毅力。
大考之前最容易犯的毛病是不能協(xié)調(diào)好各科的復(fù)習(xí)時間和復(fù)習(xí)內(nèi)容。每一門都要考,每一門都要復(fù)習(xí),可是時間有限,難免手忙腳亂。正確的應(yīng)對方法是:根據(jù)具體的時間情況和各門功課的實際情況,安排好復(fù)習(xí)計劃。
一、準備時如何著手:
1.要回歸基礎(chǔ)知識。到了最后階段,不宜再復(fù)習(xí)所有知識點,把重點要深入掌握,爭取不讓自己會的東西再丟分,基礎(chǔ)要好的話,保證拿到基礎(chǔ)分的前提下,細化知識點。
2.做好查缺補漏。應(yīng)該把做過的練習(xí)進行總結(jié)和歸類,對于自己不明白并且是考點的,不僅要注意而且要進行細致分析,不要放過任何可以拿分的知識點。
3.要及時解決發(fā)現(xiàn)的問題。有針對性地復(fù)習(xí)對最后階段提高成績很有幫助。
4.注意一些應(yīng)試技巧。在考前復(fù)習(xí)時,要總結(jié)一些技巧,并要梳理一下做題的思路。對于老師沒畫重點的科目,自己要對知識點系統(tǒng)總結(jié),把握規(guī)律,找出認為是重點的地方升深度記憶(平時上課反復(fù)強調(diào)的地方)。
復(fù)習(xí)內(nèi)容
日期
每課時復(fù)習(xí)內(nèi)容
100以內(nèi)數(shù)的認識(1)
6.8
1.數(shù)數(shù)。(正數(shù)、倒數(shù)、單數(shù)、雙數(shù))
2.回顧數(shù)位的認識。
3.進一步了解數(shù)的意義。
4.反饋練習(xí)。
100以內(nèi)數(shù)的認識(2)
6.9
1、口算整十數(shù)加減整十數(shù)、整十數(shù)加減一位數(shù)
2、解決簡單的實際問題
3、反饋練習(xí)。
認識鐘表
6.10
1、進一步鞏固整時、半時、大約幾時
2、根據(jù)具體情景描述時間
方位與圖形
6.11
1.進一步鞏固所學(xué)圖形的特征。
2.說說認識方位的要領(lǐng)。
3.解決相關(guān)的實際問題。
1-3單元檢測
6.12
100以內(nèi)數(shù)的加減法(1)
6.15
1.進一步理解加減法的意義
2、熟練掌握100以內(nèi)數(shù)的加減法(進位加、退位減)
3、解決相關(guān)的實際問題
100以內(nèi)數(shù)的加減法(2)
6.16
1、鞏固加減法的計算方法(連加、連減、加減混合運算)
2、運用所學(xué)知識解決相關(guān)知識
人民幣的認識
6.17
1、鞏固認識人民的單位:元、角、分
2、在具體情景中進行人民幣的簡單計算
厘米和米的認識
6.18
1、對長度單位(厘米、米)的整理與回顧
2、會畫線段,并會測量
統(tǒng)計
6.22
1、會簡單的數(shù)據(jù)整理方法
2、認識簡單的統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖
總復(fù)習(xí)
6.23
1、回顧全冊內(nèi)容,進行有針對性地整理和反饋
2、查漏補缺、綜合練習(xí)。
期末考試期末考試復(fù)習(xí)計劃篇七
隨著一個又一個繁忙而又緊張的星期過去,這個學(xué)期也接近尾聲了?;叵腴_學(xué)到現(xiàn)在,班中學(xué)生的變化也是一個階段一個階段的起起落落。每當你平息了這一次的風(fēng)波之后,下一次風(fēng)波又正悄悄地走來。也不知道為什么,近來這段時間,感覺學(xué)生身上更多的是缺點,而不優(yōu)點。有可能學(xué)生也隨著復(fù)習(xí)階段的進入,心情變得煩躁起來吧!大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)目的不明確,學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,只在老師的監(jiān)督下學(xué)習(xí),離開老師的視線他們就只想著玩了;也有一些把學(xué)習(xí)上的事只是勉強完成任務(wù)而已,一下課就抓緊時間做作業(yè),看似認真的背后,效率是低得可憐;回家作業(yè)的完成率總是達成不到100%。另外,作文水平較低,班中尖子生少,還有少部分學(xué)生缺少父母的監(jiān)督,自覺性較低。針對以上問題,制定以下復(fù)習(xí)計劃:
1、從漢語拼音入手,正確認讀、默寫詞語盤點的詞語,掌握一部分多音字的讀音和組詞。
2、熟練背誦指定的課文段落以及練習(xí)中的日積月累和成語。
3、根據(jù)每個單元的訓(xùn)練類型進行訓(xùn)練講解,使學(xué)生正確掌握,靈活運用。
4、加強閱讀訓(xùn)練,指導(dǎo)學(xué)生讀懂課文,完成課后練習(xí)。
5、指導(dǎo)學(xué)生寫好作文。要求:認真審題,正確選材,敘事完整,條理清楚,真情實感。
(一)復(fù)習(xí)方法
1、首先采用單元復(fù)習(xí)法,教師把課文中的重點、難點再跟學(xué)生一起回憶。把作業(yè)本、一課一練中重要的知識點讓學(xué)生去記憶;一些學(xué)生錯誤率較高的題目讓學(xué)生多觀注。然后再通過相應(yīng)的練習(xí)卷加深印象,老師做到認真批發(fā),講解。具體安排這樣:講解課文花一課時,利用早上時間給學(xué)生聽寫詞語,主要是詞語盤點中的詞語,默寫要背誦的課文。課文講解完后讓學(xué)生回家把試卷做好,第二天教師批改之后再與學(xué)生教對,做到不放棄一個學(xué)生。
2、然后采用分類復(fù)習(xí),教師分工把詞、句、按課文內(nèi)容填空等基礎(chǔ)知識整理出來,讓學(xué)生再進行練習(xí),減少學(xué)生在這方面出現(xiàn)的錯誤,加強學(xué)生的基礎(chǔ)知識。
3、最后再進行相關(guān)的綜合練習(xí),讓學(xué)生對復(fù)習(xí)的知識進行一個整體的回歸。教師要分析學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的一些錯誤,把一些典型的錯誤再反復(fù)進行強化練習(xí),爭取把錯誤率降到最低。
(二)教師方面的措施
1、圍繞各單元教學(xué)目標,研究教材,抓住課文的重難點,全面系統(tǒng)復(fù)習(xí);一些重點的句子及理解讓學(xué)生背出并會分析。
6、復(fù)習(xí)以激勵表揚為主,開展小競賽,讓學(xué)生在復(fù)習(xí)中嘗到快樂,提高復(fù)習(xí)效率;
8、讓學(xué)生自己準備一本本子,把自己在作業(yè)、試卷中出現(xiàn)的有關(guān)基礎(chǔ)知識的錯誤情況記下來,以便反復(fù)強化,時刻提醒自己。
(三)分類安排
第一部分:漢語拼音
要求學(xué)生端正作業(yè)態(tài)度,看拼音寫詞語時,要求把拼音拼完整。要求區(qū)分音節(jié)、音序。查字典中的音節(jié)要大寫。
第二部分:字詞的復(fù)習(xí)
掌握本冊的生字及多音字;辨析形近字、音近字;掌握音序、部首查字的方法并能據(jù)詞定義;掌握本冊中的詞語;搭配詞語;將詞語分類;辨析近義詞與反義詞。近義詞與反義詞這一塊學(xué)生掌握較差,在平時的訓(xùn)練中要求學(xué)生有意記憶,分類摘錄下來,多讀多記。
第三部分:句子的復(fù)習(xí)
繼續(xù)認識句子;學(xué)習(xí)將句子寫具體;會將把字句改寫成被字句;學(xué)習(xí)改寫反問句;會改病句;會使用頓號、嘆號,初步掌握冒號的用法;會縮句、擴句;會寫比喻句、擬人句;會區(qū)分句子中使用的說明方法等。
第四部分:閱讀的復(fù)習(xí)
結(jié)合課文,掌握讀懂按時間順序或事情發(fā)展順序或方位順序?qū)懙囊欢卧挼姆椒?熟讀課文,理解內(nèi)容,并按要求朗讀或背誦、默寫課文;能夠默讀,能按要求邊思考,讀懂內(nèi)容,完成習(xí)題;對于課外閱讀,教師有選擇地讓學(xué)生進行練習(xí)并進行講解,教給他們基本的閱讀方法,回答總是的巧門。其實最很重要的一點那就是反復(fù)讀。
第五部分:習(xí)作的復(fù)習(xí)
能按指定的段式(時間、事情發(fā)展、方位的順序)寫一篇通順、連貫的文章。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會文章的川連。指導(dǎo)學(xué)生區(qū)分寫人與寫事的文章。其實兩者是區(qū)分不開的,主要在于開頭與結(jié)尾的不同,讓學(xué)生抓住這一點,把事情的過程寫具體;寫人要求把人物的語言、動作、神態(tài)等作詳細描述,再加上一些優(yōu)美的詞句,這樣的文章就是一篇好文章了。除了這些,還要根據(jù)本冊習(xí)作的要求,對于七篇大作文進行再次地講解,應(yīng)該抓住哪些來寫。在復(fù)習(xí)階段,教師可對學(xué)生出一些比較典型的題目讓學(xué)生去寫,然后進行集體地講評,修改。讓大部分的學(xué)生知道這一類的作文應(yīng)該怎么來寫。在考試前,還要教給他們最重要的不能忽視作文的審題,一定要認真審題,否則再好的作文也得不到高分。再則,在復(fù)習(xí)階段,讓好的學(xué)生自己去看一些優(yōu)秀的范文,而對班中的一些后進生,那就要靠教師幫忙選擇一些考試概率大一點的優(yōu)秀習(xí)作,讓他們?nèi)タ?,去讀,去模仿。考試時如遇到這一類的作文,他們也知道應(yīng)該怎么來寫,應(yīng)該能夠拿到基本的作文分。
(四)后進生的輔導(dǎo)
對于班中的一些后進生,采取加強基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí),復(fù)習(xí)的進行聽寫生字、默課文,在基礎(chǔ)知識方面不要再大量失分了,在此基礎(chǔ)上再進行一些閱讀的訓(xùn)練。再利用課余時間對學(xué)生進行輔導(dǎo),進行耐心講解。并在班內(nèi)幫他們找一個小幫手,代替老師幫幫他們,提高他們的學(xué)習(xí)成績。
(五)優(yōu)生的提高
我們班往往在大考中高分的人數(shù)很少,在優(yōu)秀率的人也只是剛剛上,沒有高分。這種現(xiàn)象很吃虧,好生提高起來比后進生要簡單,只要端正態(tài)度,稍稍指點就能有所進步。所以,這一次要重視對好生的提高。
讓每一個學(xué)生考出理想的成績,保持班中不出現(xiàn)不及格現(xiàn)象,在此基礎(chǔ)上再讓他們有所進步,保持去年的好成績,提高班中的優(yōu)秀率,消滅班中的d等率,減少班中的c等率,以理想的成績迎接新年的到來。
期末考試期末考試復(fù)習(xí)計劃篇八
1.通過復(fù)習(xí)熟練掌握數(shù)數(shù)的方法。知道“同樣多”、“多”、“少”的含義,會用一一對應(yīng)的方法比較物體的多少。
第三六單元1-10認識和加減法1.通過復(fù)習(xí)使學(xué)生熟練地數(shù)出1~10各數(shù),會讀、會寫這些數(shù),并會用這些數(shù)表示物體的個數(shù)或事物的順序和位置。
2.通過復(fù)習(xí)使學(xué)生掌握1~10數(shù)的順序,會比較它們的大小,熟練地掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成。
3.通過復(fù)習(xí)使學(xué)生比較熟練地口算10以內(nèi)的加、減法和10以內(nèi)的連加、連減、加減混合計算。并能解決生活中的簡單問題。
第四單元認識物體和圖形
1.通過復(fù)習(xí)使學(xué)生直觀認識長方體、正方體、圓柱和球等立體圖形與長方形、正方形、三角形和圓等平面圖形,能夠辨認和區(qū)別這些圖形。
2.通過拼、擺、畫各種圖形,使學(xué)生直觀感受各種圖形的特征。
3.使學(xué)生形成進一步的觀察能力、動手操作能力和數(shù)學(xué)交流能力。
4.使學(xué)生初步感受數(shù)學(xué)與實際生活的聯(lián)系。
第五單元分類
1.通過復(fù)習(xí)能掌握按照某一給定的標準或選擇某個標準對物體進行分類。
2.能選擇不同的標準對物體進行不同的分類。3.在分類活動中,體驗分類結(jié)果在單一標準下的一致性、不同標準下的多樣性。
第七單元11~20各數(shù)的認識
1.使學(xué)生能正確地數(shù)出數(shù)量在11~20的物體個數(shù),知道這些數(shù)是由幾個十和幾個一組成的,掌握20以內(nèi)數(shù)的順序和大小。
2.使學(xué)生掌握“十位”、“個位”,初步了解十進制;能夠正確地、迅速地讀、寫11~20各數(shù)。3.使學(xué)生能夠熟練地口算10加幾和相應(yīng)的減法。
第八單元認識鐘表
1.使學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗學(xué)會看整時。
2.使學(xué)生建立時間觀念,從小養(yǎng)成珍惜和遵守時間的良好習(xí)慣。
3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。
第九單元20以內(nèi)的進位加法
1.使學(xué)生比較熟練地口算20以內(nèi)的進位加法。
2.使學(xué)生熟練地會用加法和減法解決簡單的問題。
3.通過數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),使學(xué)生體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。
期末考試期末考試復(fù)習(xí)計劃篇九
1、加強集體備課的組織管理。集體備課要定時間、定地點、定中心發(fā)言人、定主題,重難點、集思廣益,資源共享。備課組必須認真研讀“三綱”,精心研究高考和高考試題,復(fù)習(xí)才有針對性和實效性。
2、逐步轉(zhuǎn)化備課方式。集體備課要實現(xiàn)由備教案向備學(xué)案的過渡,由備教學(xué)內(nèi)容、備知識梳理向備教學(xué)實施的過渡。
3、潛心研究備課內(nèi)容。備課要認真關(guān)注“三情”、 “三生”(尖子生、邊緣生、學(xué)困生)等問題。
4、在備課和教研時,充分發(fā)揮老教師的幫帶作用,從備課、講課、作業(yè)布置,重點講解各個方面細致的指導(dǎo)新教師。并要求新教師盡量做到聽一節(jié)講一節(jié),學(xué)習(xí)中提高。
第二、認真落實目標教學(xué),調(diào)動學(xué)生讀、記、聽、寫、練的每一根神經(jīng)。
1、解決好目標設(shè)置問題,要以學(xué)生為本設(shè)置目標,目標一定是學(xué)生學(xué)習(xí)中的難點,是學(xué)生學(xué)習(xí)的收獲、積累和提高,要直指學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果。目標用詞要清晰、簡單、明了、切中要害,為此,我們通過教學(xué)研討,形成統(tǒng)一的教學(xué)案模式:目標提出要有恰當?shù)膭釉~;知識結(jié)構(gòu)清晰、精練;高考真題有導(dǎo)向性;每節(jié)課解決1-2個重點問題;習(xí)題鞏固針對性強。一節(jié)課的成功與否關(guān)鍵看學(xué)生基礎(chǔ)知識理解和掌握多少,看學(xué)生獲得哪些能力上的提高。
2、堅持“三鼓勵、三不許”的教學(xué)基本要求,即“鼓勵學(xué)生多說,多上講臺,培養(yǎng)主動意識,使學(xué)生開口敢說;鼓勵學(xué)生多寫多思,使學(xué)生養(yǎng)成動手、思考的習(xí)慣;鼓勵學(xué)生不迷信資料、課本和名師,使學(xué)生養(yǎng)成探索創(chuàng)新的能力。調(diào)動學(xué)生讀、記、聽、寫、練的每一根神經(jīng)。
3、整合教材,提升綜合能力。
目前高中歷史新課程是以專題史的形式呈現(xiàn)的,同一單元的各課不是彼此孤立的,而是一個相互關(guān)聯(lián)的有機整體。但專題史的教學(xué)明顯不利于培養(yǎng)學(xué)生的時空觀。因 此在歷史復(fù)習(xí)中,最好按通史體例重新整合三個模塊的內(nèi)容,構(gòu)建不同時期的階段特征。抓好通史復(fù)習(xí),既可溫故,即整理同一時期政治、經(jīng)濟、文化等專題模塊的 知識;又可知新,即在已有知識基礎(chǔ)上歸納不同時期的階段特征,構(gòu)建知識體系,融會貫通,形成新的認識。
王位世襲制代替禪讓制)
都城陽城亳、殷鎬京
末代國君夏桀(暴君)商紂王(暴君)周幽王(昏君)
(公元前771年)
***公元計算(公元前558年用世紀和年代表述;你出生在多少世紀多少年代;公元前21世紀比公元前16世紀;公元前18世紀比公元前19世紀;西周建立距你出生多少年)
第6課夏商西周的社會與國家p28
實行目的:為了鞏固國家的統(tǒng)治
西周的分封制主要內(nèi)容:p28兩點(p33材料讀)
歷史作用:鞏固了國家的統(tǒng)治
貴族、平民與奴隸(社會網(wǎng)絡(luò)示意圖p)
統(tǒng)治人民的手段:軍隊、刑法的暴力鎮(zhèn)壓與思想上的禮儀教化雙重手段(作用)
第7課春秋五霸與戰(zhàn)國七雄p34
背景:周王室衰微,幾個大諸侯國為了擁有對其他諸侯國的支配權(quán),乘機爭霸,先后出現(xiàn)"春秋五霸"(齊、宋、晉、秦、楚)
春秋時期齊桓公:任用管仲改革,國富兵強,成為第一個霸主
概況晉文公:城濮之戰(zhàn)打敗楚軍后成為中原霸主
楚莊王:必之戰(zhàn)打敗晉國,成為中原霸主
戰(zhàn)國時期七雄并立:齊、楚、秦、燕、趙、魏、韓(東南西北到中間)(地圖)
政治外交策略:"合縱"、"連橫"
*****成語(見大題)
第8課鐵器牛耕引發(fā)的社會變革(春秋戰(zhàn)國時期)p41
從千耦其耘到個體農(nóng)耕鐵器(春秋)牛耕(戰(zhàn)國)廣泛使用(引起戰(zhàn)國時期社會變革的根本原因)
生產(chǎn)方式的變革(個體生產(chǎn)代替集體耕作)鐵器牛耕引競相改革的時代風(fēng)潮(公作則遲分地則速---春秋戰(zhàn)國時期)
發(fā)社會變革歷史背景
富國:獎勵生產(chǎn);承認土地私有;
商鞅變法主要內(nèi)容強兵:獎勵軍功;(觸犯了舊貴族的利益)
歷史意義秦國富強起來,國力大增,為以后兼
(歷史作用)并國打下了堅實的基礎(chǔ)
第9課甲骨文與青銅器(商朝)p46
龜甲、獸骨甲骨文漢字(意義)有文字可考的歷史是從商朝開始的
鑄刻在青銅器金文
代表
c、司母戊鼎(是現(xiàn)今世界上發(fā)現(xiàn)的最大的青銅器)
*****列舉商朝以前的三項世界之最
期末考試期末考試復(fù)習(xí)計劃篇十
俗話說:工欲善其事,必先利其器。意思是說無論做什么事,都要事先做好準備。期末考試也是一樣。要想取得好成績,除了平時努力學(xué)習(xí),打好基礎(chǔ),提高能力外,期末復(fù)習(xí)方法也很關(guān)鍵。復(fù)習(xí)方法多種多樣,我們應(yīng)該根據(jù)自己的實際情況,選取科學(xué)、高效的復(fù)習(xí)方法。下面院學(xué)習(xí)部和大家介紹一下如何應(yīng)對即將到來的期末考試,希望給同學(xué)們的復(fù)習(xí)帶了一些指導(dǎo)和靈感!
要想搞好復(fù)習(xí),首先要保持一顆平靜的心態(tài),消除緊張、松懈、畏懼情緒。要珍惜時間,合理安排時間。要勤于思考,勤于動腦。強化記憶,使學(xué)習(xí)的成果牢固地貯存在大腦里,以便隨時取用。查漏補缺,保證知識的完整性。融會貫通,使知識系統(tǒng)化。復(fù)習(xí)時有良好的精神狀—有學(xué)好的信心和毅力。
大考之前最容易犯的毛病是不能協(xié)調(diào)好各科的復(fù)習(xí)時間和復(fù)習(xí)內(nèi)容。每一門都要考,每一門都要復(fù)習(xí),可是時間有限,難免手忙腳亂。正確的應(yīng)對方法是:根據(jù)具體的時間情況和各門功課的實際情況,安排好復(fù)習(xí)計劃。
一、準備時如何著手:
1.要回歸基礎(chǔ)知識。到了最后階段,不宜再復(fù)習(xí)所有知識點,把重點要深入掌握,爭取不讓自己會的東西再丟分,基礎(chǔ)要好的話,保證拿到基礎(chǔ)分的前提下,細化知識點。
2.做好查缺補漏。應(yīng)該把做過的練習(xí)進行總結(jié)和歸類,對于自己不明白并且是考點的,不僅要注意而且要進行細致分析,不要放過任何可以拿分的知識點。
3.要及時解決發(fā)現(xiàn)的問題。有針對性地復(fù)習(xí)對最后階段提高成績很有幫助。
4.注意一些應(yīng)試技巧。在考前復(fù)習(xí)時,要總結(jié)一些技巧,并要梳理一下做題的思路。對于老師沒畫重點的科目,自己要對知識點系統(tǒng)總結(jié),把握規(guī)律,找出認為是重點的地方升深度記憶(平時上課反復(fù)強調(diào)的地方)。
第二階段從寒假至第一次模擬考試前,時間大約四個月。這個階段是復(fù)習(xí)工作中的最寶貴的時期,堪稱復(fù)習(xí)的"黃金期"。之所以這樣說,是因為這個時期復(fù)習(xí)任務(wù)最重,也最應(yīng)該達到高效率的復(fù)習(xí)。也可以將這個階段稱為全面復(fù)習(xí)階段。我們的任務(wù)是把前一個階段中較為零亂、繁雜的知識系統(tǒng)化、條理化,找到每科中的一條宏觀的線索,提綱挈領(lǐng),全面復(fù)習(xí)。這個階段的復(fù)習(xí),直接目的就是第一次模擬考試。第一次模擬教育是中考前最重要的一次學(xué)習(xí)檢驗和閱兵,是你選報志愿的重要依據(jù)。一模成功,可以使自己信心倍增,但不要沾沾自喜;一模受挫,也不要恢心喪氣,妄自菲薄。應(yīng)該為一模恰當定位,在戰(zhàn)略上藐視它,在戰(zhàn)術(shù)上重視它。
第三階段從一模結(jié)束至中考前,時間大約兩個月。這是中考前最后的一段復(fù)習(xí)時間,也可以稱為綜合復(fù)習(xí)階段。隨著中考的日益迫近,有些同學(xué)可能心理壓力會越來越重。因此,這個時期應(yīng)當以卸包袱為一個重要任務(wù)。要善于調(diào)節(jié)自己的學(xué)習(xí)和生活節(jié)奏,放松一下繃得緊緊的神經(jīng)。古人云:"文武之道,一張一弛",在此時,第天不必復(fù)習(xí)得太晚,要趕快調(diào)整初三一年緊張復(fù)習(xí)中形成的不當?shù)纳镧?,以保證充沛的精力。另外,這個時期不必再做過多的過量的習(xí)題,更不應(yīng)死摳難題和偏題,應(yīng)該做少而精的練習(xí)。比如,花些工夫研究研究歷年中考的題目,因為這些題目既是經(jīng)過千錘百煉的精品,又是中考命題人意志的直接體現(xiàn),可謂字字珠璣。在復(fù)習(xí)中,我們中做題應(yīng)先易后難,選擇題拿不準也不要放棄,選一個最可能的空填上等等。
前的三個多小時時間。能否利用好這段時間,是初三復(fù)習(xí)成敗的關(guān)鍵。在這方面,我的體會是不要在一個晚上把五科全復(fù)習(xí)到,這樣做只會不分主次、自找麻煩。試想,僅僅是不足四小時的短短的一段寶貴時間,怎么能經(jīng)得起五科的輪番轟炸呢?因此,我建議大家在一個晚上專攻一門到兩門,抓住重點,集中精力,以爭取達到較高的學(xué)習(xí)效率。我在初三每天晚上復(fù)習(xí)時,周一定為數(shù)學(xué)日,周二定為英語日,周三定為物理日,周四定為語文日,周五定為化學(xué)日,每晚集中精力復(fù)習(xí)一門功課,長期堅持,效果不錯。除了以上所說,學(xué)習(xí)的方法與態(tài)度,以及考試的心態(tài)都是很重要的因素,很多人在考試時總考不出自己的實際水平,拿不到理想的分數(shù),究其原因,就是心理素質(zhì)不過硬,考試時過于緊張的緣故,還有就是把考試的分數(shù)看得太重,所以才會導(dǎo)致考試失利,你要學(xué)會換一種方式來考慮問題,你要學(xué)會調(diào)整自己的心態(tài),人們常說,考試考得三分是水平,七分是心理,過于地追求往往就會失去,就是這個緣故;不要把分數(shù)看得太重,即把考試當成一般的作業(yè),理清自己的思路,認真對付每一道題,你就一定會考出好成績的;你要學(xué)會超越自我,這句話的意思就是,心里不要總想著分數(shù)、總想著名次;只要我這次考試的成績比我上一次考試的成績有所提高,哪怕是只高一分,那我也是超越了自我;這也就是說,不與別人比成績,就與自己比,這樣你的心態(tài)就會平和許多,就會感到?jīng)]有那么大的壓力,學(xué)習(xí)與考試時就會感到輕松自如的;你試著按照這種方式來調(diào)整自己,你就會發(fā)現(xiàn),在不經(jīng)意中,你的成績就會提高許多.
期末考試期末考試復(fù)習(xí)計劃篇十一
(1)積累部分:大部分學(xué)生對漢語拼音的掌握較好,但是有極個別同學(xué)還需要進行拼音的復(fù)習(xí)鞏固。在復(fù)習(xí)中,加強聽寫,強化鞏固,是一個艱巨的任務(wù)。
(2)閱讀部分:對待一篇短文,一些孩子由于理解力不夠強的原因,不能完全理解,讀通短文,要強化閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)。
(3)習(xí)作部分:大部分學(xué)生能把文章內(nèi)容表達寫清楚,正確運用標點符號,恰當?shù)厥褂靡恍┬揶o手法,使句子通順,文字優(yōu)美。
2、學(xué)習(xí)態(tài)度、情感、價值觀分析
本年級全體同學(xué)能夠比較認真的對待學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)。個別班級中學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情還不夠,要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,充滿你追我趕比學(xué)習(xí)的風(fēng)氣。
1、漢語拼音
(1)學(xué)會漢語拼音,能正確拼讀,掌握拼寫規(guī)則。
(2)熟練掌握看拼音寫漢字、詞語和句子。
(3)掌握漢語拼音中聲調(diào)及其變化。
2、字
(1)掌握本冊生字,能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱。
(2)正確區(qū)分同音字、形近字并能組成詞語。
(3)按要求寫字;
(4)選字填空;
(5)改正錯別字;
(6)選擇帶點字的正確字義;
(7)按要求查字典
3、詞語
(1)正確地讀出寫出學(xué)過的詞,并注意積累詞語。
(2)會聯(lián)系上下文理解詞語的意思。
(3)辨析近義詞、反義詞,領(lǐng)會詞語的感情色彩,會詞語搭配、選詞填空等各種詞語訓(xùn)練。
4、句子
(1)懂得運用常用詞和關(guān)聯(lián)詞造句。
(2)背誦指定和自己喜歡的內(nèi)容;
(3)按要求摘錄詞句;
(4)按課文內(nèi)容或積累?運用中的“讀讀背背”填空;
(5)默寫;
(6)補足詞語;
(7)詞語搭配;
(8)會修改病句;
(9)能辨別比喻、排比等修辭的作用,能縮寫句子,擴寫句子。
5、標點符號:能正確使用常用的九種標點符號:逗號、句號、問號、嘆號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號,認識破折號。
6、閱讀理解:
(1)聯(lián)系上下文或生活實際理解詞語,體會句子含著的意思;
(2)按要求找出相關(guān)的詞句、回答問題;
(3)理清課文的敘述順序;
(4)領(lǐng)悟句子的表達特點;
(5)理解、抓住課文的主要內(nèi)容,體會作者表達的思想感情;
(6)學(xué)會提出有思考價值的問題;
(7)聯(lián)系生活實際談感受等。
7、口語交際:選擇貼近學(xué)生實際的話題進行口語交際訓(xùn)練。
8、習(xí)作:復(fù)習(xí)寫自己熟悉的人、事、景、物的文章,能表達真情實感;復(fù)習(xí)寫想象作文和書信。
1、主動復(fù)習(xí)鞏固本冊要求學(xué)會的227個生字,會認的120個生字;能正確讀寫精讀課文中的132個詞語,做到書寫公整、規(guī)范,不寫錯別字,養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。
2、主動復(fù)習(xí)本冊課文和積累?運用中的“讀讀背背”,對閱讀有較濃厚的興趣,通過閱讀訓(xùn)練,進一步抓住課文主要內(nèi)容。
3、能主動積極地與別人進行交際,能認真耐心地聽別人講話,理解主要意思,并能轉(zhuǎn)述,討論交流能講清楚自己的意思。
4、主動參與習(xí)作訓(xùn)練,彌補平時習(xí)作的不足,能寫出內(nèi)容具體、有一定條理、有真情實感的簡單的記實作文和想象作文。
1、能對詞語進行邏輯歸類;結(jié)合語境理解字、詞;會修改簡單的病句。
2、把握文章的主要內(nèi)容,體會思想感情,初步領(lǐng)悟表達方法;發(fā)表自己的閱讀見解或體會;能寫簡單的記實作文和想象作文、書信及常見的應(yīng)用文。
(一)關(guān)注心理,有效調(diào)節(jié)
我們需要密切關(guān)注來自學(xué)生心理方面一些不利于復(fù)習(xí)的因素,及時有效地利用一切利用的時間機會釋放和減輕他們的壓力,讓他們輕裝上陣,正如前面提到的用學(xué)生感興趣的一些形式開展復(fù)習(xí),根據(jù)學(xué)生復(fù)習(xí)過程中的心理情況隨時調(diào)整自己的復(fù)習(xí)計劃和設(shè)計相應(yīng)的復(fù)習(xí)內(nèi)容與形式。
(二)主導(dǎo)到位、主體參與
只有學(xué)生的主動性得到充分的發(fā)揮,才能使復(fù)習(xí)省時高效,收到最佳的復(fù)習(xí)效果,機械重復(fù)是復(fù)習(xí)的大忌,應(yīng)該努力避免。應(yīng)努力求“活”,就是在復(fù)習(xí)中引導(dǎo)學(xué)生通過“變式、變序、綜合”的方法,把知識活學(xué)活用,讓每個學(xué)生都身心愉快地投入到復(fù)習(xí)中來,并且盡力做到鼓勵學(xué)生自己組織,自己準備,自己主持,自己總結(jié),使學(xué)生在興趣盎然的活動中鞏固知識,提高能力,或者說引導(dǎo)學(xué)生對某一題型進行變式訓(xùn)練,讓他們自己能真正把握題型的變化。進一步激發(fā)主動探究的精神。
(三)螺旋上升、有效復(fù)習(xí)
課程標準的核心思想是尊重學(xué)生的發(fā)展,而雙基是發(fā)展的重要內(nèi)容,基礎(chǔ)知識和基本技能是發(fā)展的載體。為此有以下幾點建議:
1、找準鏈接點。教師要找準分類知識及分類知識之間的鏈接點,圍繞這個“點”設(shè)計有針對性的復(fù)習(xí)內(nèi)容.
2、注意控制復(fù)習(xí)時間,每天復(fù)習(xí)的量不宜太大。
3、面向全體學(xué)生,特別注重補差工作,引導(dǎo)他們真正掌握牢固。
20xx年12月15日―20xx年1月8日
字詞復(fù)習(xí)2課時
句子復(fù)習(xí)2課時
閱讀復(fù)習(xí)3課時
習(xí)作復(fù)習(xí)3課時
綜合復(fù)習(xí)2課時
期末考試期末考試復(fù)習(xí)計劃篇十二
眼看期末考試的腳步聲漸漸臨近,老師們?nèi)缤瑹徨伾系奈浵亪F團轉(zhuǎn)。每天都緊張地做卷子與復(fù)習(xí),在家里,我也為自己制定了一套精密的復(fù)習(xí)計劃。有了它,期末一百分肯定ok!
我先準備搬出那一套雖老卻實用的《考試秘籍》、《百分一點通》、《期末沖刺一百分》,每天堅持做兩大張,不論有多么艱辛。有時已深夜十一點,我還在“埋頭苦做”,弄得我疲憊不堪??晌覉孕?,只要比別人多付出“辛苦”,就能得到比別人多收到“工錢”。
其次,我匯總了期中考試所有粗心大意和不會做的錯題,請媽媽出了一張“錯題卷”,自己再次小心翼翼、仔細地做這張充滿陷阱危險的卷子,我必須處處留神,要不然就會陷入陷阱中。
上次期中考試雖還不錯,但沒有達到我理想的成績,這次期末考試,我一定要考出比期中考試更優(yōu)異、更令我滿意的成績來。
期末考試期末考試復(fù)習(xí)計劃篇十三
(3)作文都復(fù)習(xí)一遍,學(xué)會列提綱,考試時時間不夠的話就要學(xué)會在腦子里把提綱列出來,這樣寫出來的文章會有條理,也不會因為慌亂而寫的沒頭沒腦。平時寫多一些讀后感練練筆。
2、數(shù)學(xué)
(2)多做數(shù)學(xué)題,提高運算水平及解題本事
(3)做題過程中要注意粗心大意的毛病
3、英語
(1)一個星期復(fù)習(xí)兩個單元
(2)背誦部分背書,必背單詞背熟,語法要清楚、記牢
總結(jié):
對于學(xué)過的資料要重新翻一遍,重要知識點要牢記,平時考過的試卷如果時間允許的話也能夠再過一遍??偟膩碚f,期末考試是對一個學(xué)期的總結(jié),基礎(chǔ)牢固,避免粗心大意,基本上就不會有什么大問題啦!
期末考試期末考試復(fù)習(xí)計劃篇十四
第一 我每天放學(xué)回家以后,認真的閱讀學(xué)過的課文,讓背會的我一定背會,不能馬虎。
第二 把不會寫的生字和我每次考試愛出錯的字,多寫幾遍,讓它和我永遠是好朋友,爭取不再寫錯它們。
第三 我要把學(xué)的古詩全部會背會寫,不出錯。第四 把每一篇課文的好詞好句會背,把所有的語文園地多復(fù)習(xí)幾遍。
數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計劃:
第一 多背多寫乘法口訣,多練習(xí)加減乘除運算,特別是乘加,我要多練習(xí)。
第二 我要一個單元一個單元的復(fù)習(xí),把練習(xí)冊上出錯的題多練習(xí)幾遍。
第三 我要把我不會的題多練習(xí)練習(xí)。
英語復(fù)習(xí)計劃: 我要把學(xué)的英語對話都背會,不會的跟著復(fù)讀機多練習(xí)幾遍,爭取全部會背。
這就是我的期末復(fù)習(xí)計劃,我一定按照我的計劃進行復(fù)習(xí),爭取期末考一個好成績!
您的作品,請發(fā)郵件通知我們,收到您的反饋后,我們會盡快對相關(guān)稿件作出處理。
鑒于部分作文沒作者落款,或出處已無從考究,因此沒標明作文來源,希望著作人能夠諒解。感謝各位的包容與支持!
期末考試期末考試復(fù)習(xí)計劃篇十五
為了在的期末復(fù)習(xí)中使學(xué)生能夠更加科學(xué)、高效地進行復(fù)習(xí),使所學(xué)知識系統(tǒng)化,提高學(xué)生的綜合能力,特制定復(fù)習(xí)計劃:
學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上主要存在以下問題:
(1)部分學(xué)生的口算速度比較慢,筆算的正確率不高;
(2)不能正確運用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決生活中簡單的實際問題;
(3) 學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性還比較差;
(4) 學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣還不夠好,學(xué)習(xí)的積極性也不高;
(5)學(xué)生獨立審題的能力還有待加強訓(xùn)練.
一、萬以內(nèi)數(shù)的認識;
二、千米,分米,毫米的認識;
三、萬以內(nèi)數(shù)的加減法(一);
四、萬以內(nèi)數(shù)的加減法(二);
五、圖形與拼組;
六、克、千克、噸的認識;
七、兩位數(shù)乘一位數(shù);
八、三位數(shù)乘一位數(shù);
九、統(tǒng)計;
十、總復(fù)習(xí)。
1.進一步理解和鞏固本學(xué)期所學(xué)知識,提高學(xué)生的計算能力和解決問題的能力。
2.經(jīng)歷知識的整理與復(fù)習(xí)的全過程,初步形成歸納、整理知識的能力;加深理解知識間的內(nèi)在聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡(luò);能綜合運用所學(xué)知識解決簡單的實際問題。
3.通過對知識的整理與復(fù)習(xí),逐步養(yǎng)成回顧與反思的習(xí)慣,增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。
重點:1.提高計算的正確率和速度,養(yǎng)成良好的計算習(xí)慣。
2.進一步明確長度單位、重量單位之間的關(guān)系能正確選擇并合理運用。
難點:通過復(fù)習(xí)進一步熟悉數(shù)量間的基本關(guān)系,能正確解答兩步計算的實際問題,提高分析問題和解決問題的能力。
1.結(jié)合學(xué)生的實際情況,引導(dǎo)學(xué)生主動整理知識,回顧自己的學(xué)習(xí)過程和收獲,逐步養(yǎng)成回顧反思的習(xí)慣。扎扎實實打好基礎(chǔ)知識和基本技能,同時重視培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。通過總復(fù)習(xí)使學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習(xí)到的知識系統(tǒng)化。把握好知識的重點、難點以及知識間的內(nèi)在聯(lián)系,鞏固所學(xué)的知識,對于學(xué)生容易出錯,學(xué)生掌握不好的地方,缺漏的知識,在復(fù)習(xí)時,要有針對性的進行加強,使學(xué)生都在原來的基礎(chǔ)上有所提高。
2.對于解決問題的復(fù)習(xí),可靈活運用教材,緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際,就近取材創(chuàng)設(shè)情境。復(fù)習(xí)時不能局限于就題論題,應(yīng)著重分析題目里的數(shù)量關(guān)系,了解條件與問題的關(guān)系,能選擇合適的解題方法。還要培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力和解題能力。
3.根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況精選習(xí)題,設(shè)計多種形式進行復(fù)習(xí)。如通過游戲、實踐操作和設(shè)計綜合性的復(fù)習(xí)題,提高學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣,給學(xué)生比較全面地運用所學(xué)知識解決問題的機會以提高復(fù)習(xí)的效率。還要反思錯題(如:計算類、解決問題類),找出錯誤原因,吸取教訓(xùn)。
4.對于基礎(chǔ)知識如:豎式、驗算、估算等常規(guī)性題目,實行天天練習(xí),準備一個練習(xí)本,每天練習(xí)5道題。
5.注意因材施教,加強培優(yōu)補差。復(fù)習(xí)要面向全體學(xué)生。對學(xué)有余力的學(xué)生要讓他們通過復(fù)習(xí)得到進一步的提升。在課堂上要特別注意學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,讓他們多想,多說、多做,能在小老師的幫助下認真及時地完成作業(yè)。對學(xué)困生的每天作業(yè)做到面批面改,及時過關(guān)。做到每天堂堂清,不拖欠。對學(xué)困生要有愛心和耐心,要對他們溫和,循循善誘,讓他們喜歡數(shù)學(xué),幫助他們掌握好最基本的知識和形成最基本的技能。
總之,在最后的總復(fù)習(xí)階段就是要做到:講練結(jié)合,點線結(jié)合。先各個知識點突破,再知識點綜合,最后解決生活中的問題,突出重點,突破難點。
1、單元復(fù)習(xí)。
2、知識塊綜合復(fù)習(xí)+ 模擬測試
3、考前動員
期末考試期末考試復(fù)習(xí)計劃篇十六
第一,要有明確的學(xué)習(xí)目的。學(xué)習(xí)就像從河里抽水,動力越足,水流量越大。動力來源于目的,只有樹立正確的學(xué)習(xí)目的,才會產(chǎn)生強大的學(xué)習(xí)動力;第二,要培養(yǎng)濃厚的學(xué)習(xí)興趣。興趣的形成與大腦皮層的興奮中心相聯(lián)系,并伴有愉快、喜悅、積極的情緒體驗。而心理疲勞的產(chǎn)生正是大腦皮層抵制的消極情緒引起的。因此,培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)興趣,是克服心理疲勞的關(guān)鍵所在。有了興趣,學(xué)習(xí)才會有積極性、自覺性、主動性,才能使心理處于一種良好的競技狀態(tài);第三,要注意學(xué)習(xí)的多樣化,書本學(xué)習(xí)本身就是枯燥單調(diào)的,如果多次重復(fù)學(xué)習(xí)某門課程或章節(jié)內(nèi)容,易使大腦皮層產(chǎn)生抑制,出現(xiàn)心理飽和,產(chǎn)生厭倦情緒。所以考生不妨將各門課程交替起來進行復(fù)習(xí)。
復(fù)習(xí)中的高原現(xiàn)象,是指在復(fù)習(xí)到一定時期時,往往停滯不前,不僅復(fù)習(xí)不見進步,反而有退步的現(xiàn)象。在高原期內(nèi),并非學(xué)習(xí)毫無進步,而是某部分進步,另外一些部分則退步,兩者相抵,致使復(fù)習(xí)成效未從根本上發(fā)生變化,因而使人灰心失望。當考生在復(fù)習(xí)迎考過程中遭遇高原期時,切忌急躁或喪失信心,應(yīng)找出學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)積極性等方面的原因。及時調(diào)整復(fù)習(xí)進度,在科學(xué)用腦、提高復(fù)習(xí)效率上多下功夫。
如果在復(fù)習(xí)中不善于從錯誤中走出來,缺陷和漏洞就會越來越多,任其下去,最終就會蟻穴潰堤。在備考期間,要想降低錯誤率,除了及時訂正、全面扎實復(fù)習(xí)之外,非常關(guān)鍵的問題就是找出原因,不斷復(fù)習(xí)錯誤。即定期翻閱錯題,回想錯誤的原因,并對各種錯題及錯誤原因進行分類整理。對其中那些反復(fù)錯誤的問題還可考慮再做一遍,以絕“后患”。錯誤原因大致有:概念理解上的問題、粗心大意帶來的問題以及書寫潦草凌亂給自己帶來的錯覺問題等,從而有效地避免在考試時再犯同一類型的錯誤。
實踐證明,一個人在氣質(zhì)、性格、心理穩(wěn)定程度等因素也會影響考前復(fù)習(xí)。考生在復(fù)習(xí)迎考過程中,應(yīng)根據(jù)自己的心理特點來制訂復(fù)習(xí)迎考計劃,根據(jù)自己的心態(tài)來調(diào)整復(fù)習(xí)的進度,選擇與運用最好的復(fù)習(xí)方式方法,使自己的考前復(fù)習(xí)達到預(yù)期的最佳效果。
對于初二的學(xué)生來說,都在學(xué)習(xí)新課,課本是大家都容易忽視的一個重要的復(fù)習(xí)資料。平時在學(xué)校的課堂上大家都會隨堂記筆記,課本基本不會翻看,建議同學(xué)們在翻看筆記的同時,對照課本,把學(xué)過的知識點反復(fù)閱讀、理解,并對照課后練習(xí)里的習(xí)題進行反復(fù)思考、琢磨、融會貫通,加深對知識點的理解。對于課本上的重點內(nèi)容、重點例題也要著重記憶。
相信學(xué)習(xí)習(xí)慣好的學(xué)生都應(yīng)該有一本錯題本,把每次習(xí)題、作業(yè)、測試中的錯題抄錄下來,明確答案,找到錯誤原因,發(fā)現(xiàn)自己知識和能力上的薄弱點,經(jīng)常拿出來翻看,遇到反復(fù)做錯的題目,要主動和同學(xué)商量,向老師請教,徹底把題目弄懂、弄透,以免再犯同類錯誤。
資源可以的話,找?guī)滋淄鶎玫钠谀┛荚囶},最好是自己縣區(qū)的,其他縣區(qū)也可以(考點差不多一樣的),在規(guī)定時間內(nèi),摸摸底,熟悉每個章節(jié)考的的題型,練練自己的做題效率。
最后希望同學(xué)們能夠明確考試重點,抓緊復(fù)習(xí),相信自己,你是最棒的!
期末考試期末考試復(fù)習(xí)計劃篇十七
主抓基礎(chǔ),狠抓落實,努力提高學(xué)生的生物成績。
通過復(fù)習(xí)使學(xué)生在掌握課本基礎(chǔ)知識的前提下,提升學(xué)生的'理解能力和應(yīng)對不同題型的能力,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。
從12月23日到1月14日,共三周,每周共有生物課3節(jié),其中周二周四下午各一節(jié),晚自習(xí)1節(jié)在周四;其中周二周四下午的兩節(jié)用于復(fù)習(xí),周四晚上的一節(jié)用于檢測,幫助學(xué)生查漏補缺。
針對時間緊任務(wù)重,各學(xué)科都已進入總復(fù)習(xí),而且學(xué)生基礎(chǔ)較差,學(xué)生層次兩級分化嚴重的情況,我將采用主抓基礎(chǔ),重在落實的方針進行復(fù)習(xí)。
具體安排如下:本冊生物共有三個單元,七大章,十八小節(jié)。
我將其分為三個部分:第一部分:第十四章豐富多彩的生物世界(共四節(jié))和第十五章生物多樣性及其保護(共兩節(jié));本部分在12月23日至12月27日完成。
第二部分:第十六章生命起源和生物進化(共四節(jié))和第十七章動物的運動(共兩節(jié));本部分在12月30日至1月3日完成。
第三部分:第十八章動物的行為(共兩節(jié))、第十九章生態(tài)系統(tǒng)(共兩節(jié))和第二十章生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)(共兩節(jié))。本部分在1月6日至1月10日完成。
1月14日為周二,本節(jié)生物課將對近三年來期末試卷中反映出的重點內(nèi)容再予以重點說明,幫助學(xué)生在臨陣之前把槍磨好,考出一個好成績。
精品學(xué)習(xí)網(wǎng)初中頻道精心整理了八年級生物期末復(fù)習(xí)計劃,希望能夠幫助大家!
期末考試期末考試復(fù)習(xí)計劃篇十八
六年級第一學(xué)期的教學(xué)已接近尾聲,為提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績,迎接期末考試,給學(xué)生、家長、學(xué)校社會一個滿意的答案,特制定期末復(fù)習(xí)計劃如下:
本學(xué)期要考六年級上冊書的內(nèi)容,復(fù)習(xí)檢測時間較緊,從平時課堂對個別學(xué)生提問及檢測情況看,學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握不扎實,綜合分析解決問題的能力需進一步提高。
到目前為止,我所擔(dān)任的六年級上冊品德與社會的教學(xué)任務(wù)已基本完成,以后就是查漏補缺,補充一些教學(xué)時還欠缺的內(nèi)容,然后讓學(xué)生鞏固所學(xué)內(nèi)容。
我所擔(dān)任的六年級品德與社會方面的學(xué)困生有好幾個,我將采用的轉(zhuǎn)化措施主要有以下幾方面:
首先,尊重學(xué)困生,做好其思想工作,幫助其建立起學(xué)習(xí)的自信心是轉(zhuǎn)化工作的首要任務(wù)。
其次,用心去了解學(xué)困生學(xué)習(xí)能力不如人的根本原因。對癥下藥,盡自己能力改變學(xué)困生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀。
再次,充分發(fā)揮好同學(xué)的帶頭作用,對自覺性差、不求上進的學(xué)生布置任務(wù),隨時抽查,及時驗收,督促其完成任務(wù),讓各層次學(xué)生各有所獲,各有提高。
當然,轉(zhuǎn)化效果不是立竿見影的,它是一項長期的工作,所以,無論作為指導(dǎo)者還是被指導(dǎo)者自始至終都要保持耐心和信心。我們都希望學(xué)生都不再是學(xué)困生,這完全是有可能的,這就意味著我們需要付出更大的努力,付出更多的真愛。
通過期末復(fù)習(xí),使基礎(chǔ)比較好的邊緣生能達到優(yōu)秀,基礎(chǔ)較差學(xué)生爭取多一些達到及格,盡最大能力使學(xué)生的優(yōu)秀率和及格率及平均分都有所提高。
我所采用的復(fù)習(xí)方法,總起來說可以歸結(jié)為:先基礎(chǔ)鞏固,后檢測提升,具體做法如下: 夯實基礎(chǔ)知識。教師列出每一單元提綱,上課時,先由教師概述本單元主要內(nèi)容,使學(xué)生形成整體知識框架,然后學(xué)生根據(jù)提綱列出的每一課的重點基礎(chǔ)知識進行鞏固記憶,教師規(guī)定記憶時間和內(nèi)容,接著檢查提問,最大限度地提高課堂效率。
達標檢測,及時反饋。做單元練習(xí),進一步鞏固基礎(chǔ)知識,并通過精選材料題及問答題的練習(xí),提高學(xué)生綜合分析問題的能力。也可利用部分時間進行綜合檢測,并及時反饋,使學(xué)生對自己的水平有正確認識,教師對學(xué)生掌握知識的情況也做到心中有數(shù)。
通過做幾套比較好的期末綜合題,教師幫助學(xué)生對所學(xué)知識進行整合,從中找出知識點的內(nèi)在聯(lián)系,做到融會貫通、綜合運用,使學(xué)生分析問題和解決問題的能力能力進一步提高。
在復(fù)習(xí)過程中,對優(yōu)秀生和邊緣生提出較高要求,適當布置一些難度較大的習(xí)題,培養(yǎng)他們的綜合能力。平時多做思想工作,幫助他們分析學(xué)習(xí)中存在的問題并找出解決辦法,使他們的能力得到最大發(fā)揮。對學(xué)習(xí)自覺性差,成績較差的學(xué)生要嚴格要求,及時督促他們完成任務(wù)并隨時抽查、提問,讓各層次學(xué)生都各有所獲,各有提高。
第一課時:復(fù)習(xí)第一單元并進行單元測試。
第二課時:復(fù)習(xí)第二單元并進行單元測試。
第三課時:復(fù)習(xí)第三單元并進行單元測試。
第四課時:復(fù)習(xí)第四單元并進行單元測試。
緊張的復(fù)習(xí)工作已經(jīng)全面展開,我們將以學(xué)生為主體,一切從實際出發(fā),讓所有的學(xué)生在踏實、愉快的復(fù)習(xí)中都有不同的進步與提高。
期末考試期末考試復(fù)習(xí)計劃篇十九
一學(xué)期即將結(jié)束時,學(xué)校通過試卷的形式對各門學(xué)科該學(xué)期應(yīng)掌握的知識的檢測 形式一般由區(qū)或市統(tǒng)考,學(xué)校聯(lián)考,或者是學(xué)校出題.
復(fù)習(xí)方法
究竟學(xué)得怎么樣?我們自己想知道,老師、家長也想知道。而這個效果可以通過考試來檢驗。"復(fù)習(xí)"不是可有可無,要下功夫搞好。
要有積極向上的心態(tài)。有一位教授曾做過這樣一項實驗。12年前,教授曾要求他的學(xué)生毫無順序地進入了一個寬敞的大禮堂,并獨自找個座位坐下。反復(fù)幾次后,教授發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生總愛坐前排,有的學(xué)生則盲目隨意,四處都坐,還有一些學(xué)生似乎特別鐘情于后面的位置,教授分別記下他們的名字,10年后,教授對他們的調(diào)查結(jié)果顯示:愛坐前排的學(xué)生中,成功的比例高出其他兩類學(xué)生很多。教授曾對他的學(xué)生說過:"不是說一定要站在最前、永遠第一,而是說這種積極向上的心態(tài)十分重要。在漫長的人生中,你們一定要積極坐在前排。"
學(xué)習(xí)要持之以恒。貝多芬之所以成為舉世聞名的音樂家,是因他有持之以恒,不畏勞苦的精神。所以只有把想和做結(jié)合起來腳踏實地,堅持不懈,才能獲得成功。然而我們有些同學(xué)有決心卻無恒心,他們認為天天學(xué)習(xí)太單調(diào)乏味,遇到挫折就垂頭喪氣。
不急不躁,一步一個腳印。因為教學(xué)中我們常會發(fā)現(xiàn)某些同學(xué)表現(xiàn)出消化不良癥,喜新厭舊,喜歡做老師新發(fā)的題目,不注重做過的練習(xí)中有何問題,以及如何進行彌補,對教師批改后發(fā)回的練習(xí),不屑一顧,甩在一邊,這種不斷做題,不斷甩題的做法,其結(jié)果是舍本求末,效率低下。
俗話說:工欲善其事,必先利其器。意思是說無論做什么事,都要事先做好準備。期末考試也是一樣。要想取得好成績,除了平時努力學(xué)習(xí),打好基礎(chǔ),提高能力外,期末復(fù)習(xí)方法也很關(guān)鍵。復(fù)習(xí)方法多種多樣,我們應(yīng)該根據(jù)自己的實際情況,選取科學(xué)、高效的復(fù)習(xí)方法。把期末復(fù)習(xí)分成四個階段:(1)基礎(chǔ)復(fù)習(xí);(2)強化能力;(3)查漏補缺;(4)答題注意事項。 復(fù)習(xí)原則:
要給自己一個正確定位,哪科是自己的強科,哪科是自己的弱科,哪部分是自己的弱項,還要分析自己的優(yōu)點是什么,缺點是什么,影響自己成績進步的因素有哪些? 基礎(chǔ)復(fù)習(xí):
"人們對于剛學(xué)過的東西,總是一開始忘得快,過一段時間就逐漸減慢。"
認真看課本上的每章小結(jié)(如科學(xué)本章提要、數(shù)學(xué)小結(jié)),復(fù)習(xí)小結(jié)可以對本章整體內(nèi)容了然于心。然后再復(fù)習(xí)。這樣就可以做到心中有數(shù),知道該復(fù)習(xí)什么。
復(fù)習(xí)當天所學(xué)的內(nèi)容,復(fù)習(xí)之后再做作業(yè)。每天晚上睡覺前想一想:"我今天都學(xué)了什么!"然后在頭腦里把這些東西過一遍。
分散復(fù)習(xí)要比長時間的集中復(fù)習(xí)效果好。這樣孩子就不會疲勞,復(fù)習(xí)的效果也會更好。既復(fù)習(xí)一段時間后,要中途休息一下 。
當我們同時面臨幾門課程的復(fù)習(xí)任務(wù)時,最好采用交叉復(fù)習(xí)的方式,即這30分鐘復(fù)習(xí)語文,休息后換成數(shù)學(xué),再之后又變成別的什么,這樣復(fù)習(xí)的好處是不會使孩子產(chǎn)生厭倦心理。
長時間用同一種方式復(fù)習(xí)效果不好。如學(xué)習(xí)英語時,有時是默讀,有時大聲朗讀,有時抄寫,不斷變換方式或者結(jié)合并用??茖W(xué)記、互查、練習(xí)、錯題回顧相結(jié)合。語文背、默、聽、看、練相結(jié)合。數(shù)學(xué)與科學(xué)差不多,但更要對課后題目多練,重復(fù)練。
如果發(fā)現(xiàn)某一部分的內(nèi)容已掌握住,您就可以跳過這一段,復(fù)習(xí)下面的內(nèi)容。如果已經(jīng)做了幾道這方面的題目仍然出錯,就需要加強對這一部分的復(fù)習(xí)力度 強化能力:
【復(fù)習(xí)時要牢抓基礎(chǔ):從課本上的例題入手,習(xí)題入手,從最簡單的入手,每一道題,都親自動手做一做,千萬別眼高手低,大事做不來,小事不愿做,大題不會做,小題不愿做。慢慢積累經(jīng)驗,從而強化自己的計算寫作答題能力。
分析自己平時得分的分布情況,也就是說選擇題、填充題、解答題前3題與解答題后幾題、實驗題、作文、聽力等得分進行分析,針對自己的情況做好得分的精力分配。比如:平時選擇題得分較高,解答題前3 題得分較高,那么,復(fù)習(xí)時重點應(yīng)放在填充與解答題后面的幾題上。這樣將精力放在硬骨頭上,不要精力平均使。
將一學(xué)期的試卷與講議整理、裝訂,在錯題做上顯眼的記號,有計劃的看或做錯題,這樣可以避免以前所犯的錯誤,如果看過一次就能掌握的,將這題劃去,看了兩次以上還沒有掌握的,要多請教與練習(xí),直到錯題基本掌握。 答題注意事項:
答題時,字跡要清楚,不要潦草,不要一句話連著一句話,直到結(jié)束,那樣老師看不清,這樣會影響自己的得分。
人生就像馬拉松賽跑一樣,只有堅持到終點的人才有可能成為真正的勝利者。我們的學(xué)習(xí)生活也是如此,期末已經(jīng)臨近,為了迎接期末考試,復(fù)習(xí)工作是最辛苦的,但也是最充實的。同學(xué)們!"一分耕耘,一分收獲"。我們今天所做的努力就是為了明天的成功。我深信通過同學(xué)們和我們老師的共同努力,在期末考試中,一定能取得自己滿意的成績。
期末考試期末考試復(fù)習(xí)計劃篇二十
為迎接期末考試,特制訂如下復(fù)習(xí)計劃:
第一遍復(fù)習(xí)以教材內(nèi)容為主,包括教材標題、大小子目及具體的內(nèi)容,做到事無大小、輕重,均一一過目,理清各標題之間的關(guān)系。目錄是知識的框架,只有把握了歷史框架,才能將零碎、非有序的具體知識點歸屬弄清楚。
第二遍復(fù)習(xí)以理清歷史線索并進行知識拓展為重點。歷史學(xué)科的試題有兩個顯著特點,一是強調(diào)對歷史發(fā)展沿革(即歷史基本線索)的考查,二是注重考查學(xué)生的綜合及創(chuàng)新能力。因此復(fù)習(xí)時要注重對歷史發(fā)展基本線索的整理并力所能及地進行學(xué)科間的知識滲透。
第一周復(fù)習(xí)課本內(nèi)容第一、二單元
第二周復(fù)習(xí)課本內(nèi)容第三、四單元
第三周理清歷史線索并進行知識拓展
第四周綜合復(fù)習(xí),利用試卷檢測學(xué)生的復(fù)習(xí)效果,并進行查漏補缺。
例:第二單元復(fù)習(xí)題綱
第5課夏商西周的更迭p22
夏朝(第一個奴隸制國家)商朝西周
時間公元前20xx年公元前1600年公元前1046年
建立者禹(啟繼承-"家天下"開始湯周武王
王位世襲制代替禪讓制)
都城陽城亳、殷鎬京
末代國君夏桀(暴君)商紂王(暴君)周幽王(昏君)
(公元前771年)
***公元計算(公元前558年用世紀和年代表述;你出生在多少世紀多少年代;公元前21世紀比公元前16世紀;公元前18世紀比公元前19世紀;西周建立距你出生多少年)
第6課夏商西周的社會與國家p28
實行目的:為了鞏固國家的統(tǒng)治
西周的分封制主要內(nèi)容:p28兩點(p33材料讀)
歷史作用:鞏固了國家的統(tǒng)治
貴族、平民與奴隸(社會網(wǎng)絡(luò)示意圖p)
統(tǒng)治人民的手段:軍隊、刑法的暴力鎮(zhèn)壓與思想上的禮儀教化雙重手段(作用)
第7課春秋五霸與戰(zhàn)國七雄p34
背景:周王室衰微,幾個大諸侯國為了擁有對其他諸侯國的支配權(quán),乘機爭霸,先后出現(xiàn)"春秋五霸"(齊、宋、晉、秦、楚)
春秋時期齊桓公:任用管仲改革,國富兵強,成為第一個霸主
概況晉文公:城濮之戰(zhàn)打敗楚軍后成為中原霸主
楚莊王:必之戰(zhàn)打敗晉國,成為中原霸主
戰(zhàn)國時期七雄并立:齊、楚、秦、燕、趙、魏、韓(東南西北到中間)(地圖)
政治外交策略:"合縱"、"連橫"
*****成語(見大題)
第8課鐵器牛耕引發(fā)的社會變革(春秋戰(zhàn)國時期)p41
從千耦其耘到個體農(nóng)耕鐵器(春秋)牛耕(戰(zhàn)國)廣泛使用(引起戰(zhàn)國時期社會變革的根本原因)
生產(chǎn)方式的變革(個體生產(chǎn)代替集體耕作)鐵器牛耕引競相改革的時代風(fēng)潮(公作則遲分地則速---春秋戰(zhàn)國時期)
發(fā)社會變革歷史背景
富國:獎勵生產(chǎn);承認土地私有;
商鞅變法主要內(nèi)容強兵:獎勵軍功;(觸犯了舊貴族的利益)
歷史意義秦國富強起來,國力大增,為以后兼
(歷史作用)并國打下了堅實的基礎(chǔ)
第9課甲骨文與青銅器(商朝)p46
龜甲、獸骨甲骨文漢字(意義)有文字可考的歷史是從商朝開始的
鑄刻在青銅器金文
代表
c、司母戊鼎(是現(xiàn)今世界上發(fā)現(xiàn)的最大的青銅器)
*****列舉商朝以前的三項世界之最
期末考試期末考試復(fù)習(xí)計劃篇二十一
1、生字、詞語一定要掌握,在課文中注有拼音的,但在生字表中沒有的字、詞也要牢牢掌握。
2、各個單元的`單元提示重點要復(fù)習(xí)、理解、多練。
3、課文中的四字成語的意思要知道,如《晏子使楚》中的張袂成陰等。
4、需要背誦的內(nèi)容一定要背熟,最好能連同標點符號也一起記住。
5、各個單元的練習(xí)題型要復(fù)習(xí),并展開進行練習(xí)。
6、課文中標點符號多、特別的句子、段落要請注意記一下。
7、課文中的一些要點要懂。
8、書中的古詩意思、詩中朝代、名字和心情要知道。寫景的古詩還要了解詩人描寫的是那個季節(jié)什么的景物。
9、要對以前做錯的題目、考卷進行分析和復(fù)習(xí)、練習(xí)。
10、要能夠通過各種途經(jīng)獲取課外知識,而不僅是閱讀課外書。
我相信大家只要做到以上這些要求,期末考試就會有進步。在此,我預(yù)祝大家能夠考到自己理想的成績!謝謝。
期末考試期末考試復(fù)習(xí)計劃篇二十二
期末將近,全市各中小學(xué)校的學(xué)生也陸續(xù)進入復(fù)習(xí)階段,如何應(yīng)對期末復(fù)習(xí)成為學(xué)生和家長們共同關(guān)注的焦點。
第一,要制定好復(fù)習(xí)計劃,對薄弱環(huán)節(jié)要加以鞏固。在復(fù)習(xí)的過程中,一定要有條理性,不要盲目。復(fù)習(xí)期末考試重點考察的是本學(xué)期所學(xué)的內(nèi)容,學(xué)生可以將各科的學(xué)習(xí)內(nèi)容進行分類,制定出詳細的復(fù)習(xí)計劃表,按照計劃內(nèi)容嚴格執(zhí)行。平時老師所講的知識點中的重點、難點以及題型都可以整理出來,找出自己的薄弱點,重點復(fù)習(xí)。這樣,既是對不熟悉知識的一種鞏固,又是對已經(jīng)掌握的知識的一種提高。
第二,一定要調(diào)整心態(tài),輕松備考。很多學(xué)生在考試前都會莫名的緊張,平時學(xué)習(xí)成績不錯,但是一到考試就因為緊張而影響了發(fā)揮。所以,學(xué)生應(yīng)當擺正心態(tài),給自己進行心理暗示,告訴自己只是普通的考試,平常心就好。期末考試只是練兵,不是決戰(zhàn),不要過分注重分數(shù)。另外,家長不要給孩子制定太高的目標,給學(xué)生太多的壓力,適時地鼓勵反而會讓孩子有個好的狀態(tài)迎接考試。
第三,合理安排復(fù)習(xí)時間,不要過度疲勞。越是到學(xué)期末,就越應(yīng)當勞逸結(jié)合,不要因為考試就拼命打夜戰(zhàn),大腦的過度勞累反而會影響復(fù)習(xí)的質(zhì)量,也不利于第二天的學(xué)習(xí)。因此要學(xué)會合理安排復(fù)習(xí)時間,有張有弛就顯得尤為重要。濱城區(qū)第四中學(xué)的王義梅老師建議,孩子復(fù)習(xí)累了,可以安排孩子外出打打球、散散步,不要連續(xù)作戰(zhàn)。在復(fù)習(xí)期間,盡量少讓孩子上網(wǎng)、看電視劇、看球賽,以免干擾孩子的思維。
第四,多和老師溝通交流,解決疑惑。在復(fù)習(xí)的過程中會碰到各種各樣解決不了的問題,有問題不要拖,也不要因為自己不會就放棄,要及時地和老師溝通交流,勤學(xué)好問,把不明白的問題弄清楚,才不會在考試中留下遺憾。
第五,家長做好后勤。孩子在復(fù)習(xí)期間,家長除了督促孩子學(xué)習(xí)之外,飲食上不需要過多特殊營養(yǎng),遵從平時的用餐習(xí)慣即可,可以多提供些果蔬魚類等,忌生冷食物,以保障孩子有一個良好的健康狀況。
期末考試期末考試復(fù)習(xí)計劃篇二十三
一、復(fù)習(xí)內(nèi)容:
本冊教材共分九個單元:乘法的初步認識、表內(nèi)乘法(一)、角的初步認識、表內(nèi)乘法(二)、除法的初步認識、方向和位置、表內(nèi)出發(fā)、統(tǒng)計與可能性、混合運算。以上各單元內(nèi)容涉及數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計與概率(數(shù)學(xué)思想方法)、實踐與綜合應(yīng)用領(lǐng)域。最后的總復(fù)習(xí)對整冊的知識點進行了整體的濃縮和提煉。
二、指導(dǎo)思想:
復(fù)習(xí)的目的既要幫助學(xué)生整理知識,使知識條理化,形成體系,又要適當進行技能的訓(xùn)練,以培養(yǎng)學(xué)生一定的解決問題的能力為目標。在此過程中,重點是幫助學(xué)困生,查漏補缺,解決他們在知識與技能上的缺失。
三、復(fù)習(xí)目標:
1、通過整理和復(fù)習(xí),使學(xué)生感受乘除法與現(xiàn)實生活的關(guān)系,提高學(xué)生提出問題、解決問題的能力。
2、通過整理和復(fù)習(xí),使學(xué)生進一步學(xué)會乘法、除法的意義,對“倍”的知識了解的更加清楚。
3、通過整理和復(fù)習(xí),使學(xué)生根據(jù)給定的一個方向,判斷其余的三個方向。認識簡單的路線圖;比較熟悉地掌握從正面、側(cè)面、上面觀察到的簡單的物體的形狀。
4、通過整理和復(fù)習(xí),使學(xué)生會用不同的方法進行分類統(tǒng)計,初步了解事件發(fā)生的確定性和不確定性。
5、通過整理和復(fù)習(xí),使學(xué)生能計算簡單的含有兩級的混合運算。
6、通過整理和復(fù)習(xí),正確認識角,能區(qū)分直角、銳角、鈍角。會畫直角,并能正確數(shù)角的個數(shù)。
四、復(fù)習(xí)重點、難點:
1、通過復(fù)習(xí),使學(xué)生感受乘除法與現(xiàn)實生活的關(guān)系,提高學(xué)生提出問題、解決問題的能力。
2、通過復(fù)習(xí),進一步體驗數(shù)據(jù)的調(diào)查、收集、整理的過程,強化學(xué)生的統(tǒng)計意識。
3、進一步從不同位置觀察物體。
五、復(fù)習(xí)措施:
1、把定位輔導(dǎo)落到實處,對于基礎(chǔ)的知識讓學(xué)生一定掌握,并在此基礎(chǔ)上能靈活運用基礎(chǔ)知識解決問題。
2、有條理有針對性地進行整理與系統(tǒng)復(fù)習(xí),使學(xué)生對知識能系統(tǒng)掌握。重視學(xué)生創(chuàng)造性思維的發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。
3、做好提優(yōu)補差工作,開展“一幫一”活動,幫助后進生的成績有所提高。
4、做到當堂達標,提高學(xué)生的能力,做到講練結(jié)合。
5、加強學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成教育,教育學(xué)生在做題目的時候,先審清題意,然后再做。做題的過程中做到仔細、認真。
六、復(fù)習(xí)時間安排
12.21——1.7進行分類復(fù)習(xí),并穿插模擬測試。
1.10——1.18考前動員,有針對性的做一些練習(xí),直到期末質(zhì)量檢測。
【本文地址:http://aiweibaby.com/zuowen/15886831.html】