九年級數(shù)學上期期末教學總結(優(yōu)質(zhì)17篇)

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九年級數(shù)學上期期末教學總結(優(yōu)質(zhì)17篇)
時間:2023-11-28 04:39:05     小編:LZ文人

在總結中,我們可以反思過去的錯誤和不足,以避免再次犯錯,提高工作和學習的質(zhì)量??偨Y應該結合實際情況,有針對性地提出問題和改進措施。以下是一些經(jīng)典的總結范文,希望對大家有所幫助和啟發(fā)。

九年級數(shù)學上期期末教學總結篇一

興趣可以使人集中注意,如果要讓學生感興趣,教師就要飽含情感。查字典數(shù)學網(wǎng)編輯了九年級數(shù)學上學期教學計劃,歡迎閱讀!新的學期又開始了,我又擔任九年級數(shù)學學科的教學,九年級時間非常緊張,既要完成新課程的教學又要考慮下學期對初中階段整個數(shù)學知識的全面系統(tǒng)的復習。所以在注意時間的安排上,同時把握好教學進度的基礎上特制定本學期的教學計劃:

一、基本情況分析:

第1頁/共4頁知識,拓展學生的知識面,提升學生素質(zhì);在學習態(tài)度上,一部分學生上課能全神貫注,積極的投入到學習中去,大部分學生對數(shù)學學習好高鶩遠、心浮氣躁,學習態(tài)度和學習習慣還需培養(yǎng)。學生的學習習慣養(yǎng)成還不理想,預習的習慣,進行總結的習慣,自習課專心致志學習的習慣,主動糾正(考試、作業(yè)后)錯誤的習慣,有些學生不具有或不夠重視,需要教師的督促才能做,陶行知說:教育就是培養(yǎng)習慣,這是本期教學中重點予以關注的。二、指導思想:

第22章:二次根式;第23章:一元二次方程;第24章:圖形。

第2頁/共4頁的相似;第25章:解直角三角形;第26章:隨機事件的概率。四、教學重點、難點重點:

1、要求學生掌握證明的基本要求和方法,學會推理論證;2、探索證明的思路和方法,提倡證明的多樣性。難點:

1、引導學生探索、猜測、證明,體會證明的必要性;2、在教學中滲透如歸納、類比、轉(zhuǎn)化等數(shù)學思想。五、在教學過程中抓住以下幾個環(huán)節(jié):

(1)認真?zhèn)湔n。認真研究教材及考綱,明確教學目標,抓住重點、難點,精心設計教學過程,重視每一章節(jié)內(nèi)容與前后知識的聯(lián)系及其地位,重視課后反思,設計好每一節(jié)課的師生互動的細節(jié)。

(2)抓住課堂45分鐘。嚴格按照教學計劃,精心設計每一節(jié)課的每一個環(huán)節(jié),爭取每節(jié)課達到教學目標,突出重點,分散難點,增大課堂容量組織學生人人參與課堂活動,使每個學生積極主動參與課堂活動,使每個學生動手、動口、動腦,及時反饋信息提高課堂效益。

(3)課后反饋。精選適當?shù)木毩曨}、測試卷,及時批改作業(yè),發(fā)現(xiàn)問題及時給學生面對面的指出并指導學生搞懂弄通,不留一個疑難點,讓學生學有所獲。

第3頁/共4頁六、教學措施:

1.認真學習鉆研新課標,掌握教材。2.認真?zhèn)湔n,爭取充分掌握學生動態(tài)。3.認真上好每一堂課。

4.落實每一堂課后輔助,查漏補缺。

5.積極與其它老師溝通,加強教研教改,提高教學水平。6.復習階段多讓學生動腦、動手,通過各種習題、綜合試題和模擬試題的訓練,使學生逐步熟悉各知識點,并能熟練運用。

除了以上計劃外,我還將預計開展培優(yōu)和治跛工作,教學中注重數(shù)學理論與社會實踐的聯(lián)系,鼓勵學生多觀察、多思考實際生活中蘊藏的數(shù)學問題,逐步培養(yǎng)學生運用書本知識解決實際問題的能力。

第4頁/共4頁。

九年級數(shù)學上期期末教學總結篇二

新學期,根據(jù)九年級合班的實際,首先是先摸清底子,穩(wěn)住學生,然后根據(jù)學生學情分布情況,重新劃分學習小組,對新合班過來的學生,做好各方面的工作,使他們迅速適應新環(huán)境,然后,盡快幫他們找到新的學習榜樣和新學伴,幫他們樹立競爭意識和發(fā)展意識以及創(chuàng)新意識,鼓勵大家在新學期,獲得更大的進步,取得更大的發(fā)展。

二、教學內(nèi)容。

本學期所教九年級數(shù)學包括:,第二十一章《一元二次方程》第二十二章《二次函數(shù)》,第二十三章《旋轉(zhuǎn)》,第二十四章《圓》、第二十五章《概率初步》。

代數(shù)三章,幾何兩章。而且本學期要授完下冊第二十七章內(nèi)容。

三、教學目標:

本學期的主要教學任務目標:

(1)根據(jù)學情,調(diào)整好教學進度,優(yōu)化學習方法,激活知識積累。(2)形成知識網(wǎng)絡,解決實際問題。(3)強化規(guī)范訓練,提高應考能力。

(4)關注學生特長需求,做好學生心理疏導。

具體的說,教育學生掌握基礎知識與基本技能,培養(yǎng)學生的邏輯思維能力、運算能力、空間觀念和解決簡單實際問題的能力,使學生逐步學會正確、合理地進行運算,逐步學會觀察分析、綜合、抽象、概括。會用歸納演繹、類比進行簡單的推理。使學生懂得數(shù)學來源與實踐又反過來作用于實踐。提高學習數(shù)學的興趣,逐步培養(yǎng)學生具有良好的學習習慣,實事求是的態(tài)度。頑強的學習毅力和獨立思考、探索的新思想。培養(yǎng)學生應用數(shù)學知識解決問題的能力。

知識技能目標會解一元二次方程;理解旋轉(zhuǎn)的基本性質(zhì);掌握圓及與圓有關的概念、性質(zhì);理解概率在生活中的應用。過程方法目標:培養(yǎng)學生的觀察、探究、推理、歸納的能力,發(fā)展學生合情推理能力、邏輯推理能力和推理認證表達能力,提高知識綜合應用能力。

四、提高學科教育質(zhì)量的主要措施。

1、認真做好教學工作。把認真教學作為提高成績的主要方法,認真研讀新課程標準,鉆研新教材,根據(jù)新課程標準,擴充教材內(nèi)容,認真上課,批改作業(yè),認真輔導,認真制作測試試卷,也讓學生學會認真學習。

2、興趣是最好的老師,愛因斯坦如是說:激發(fā)學生的興趣,給學生介紹數(shù)學家,數(shù)學史,介紹相應的數(shù)學趣題,給出數(shù)學課外思考題,激發(fā)學生的興趣。

3、引導學生積極參與知識的構建,營造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學習課堂,讓學生體會學習的快樂,享受學習。引導學生寫復習提綱,使知識來源于學生的構造。

4、引導學生積極歸納解題規(guī)律,引導學生一題多解,多解歸一,培養(yǎng)學生透過現(xiàn)象看本質(zhì),提高學生舉一反三的能力,這是提高學生素質(zhì)的根本途徑之一,培養(yǎng)學生的發(fā)散思維,讓學生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。

5、運用新課程標準的理念指導教學,積極更新自己腦海中固有的教育理念,不同的教育理念將帶來不同的教育效果。

6、培養(yǎng)學生學習數(shù)學的良好習慣。這些習慣包括:認真做作業(yè)的習慣包括作業(yè)前清理好桌面,作業(yè)后認真檢查;預習的習慣;認真看批改后的作業(yè)并及時更正的習慣;認真做好課前準備的習慣;在書上作精要筆記的習慣;妥善保管書籍資料和學習用品的習慣;認真閱讀數(shù)學教材的習慣。

7、開展分層教學,布置作業(yè)設置不同層次分別適合于差、中、好學生,課堂上的提問照顧好好、中、差學生,使他們都得到發(fā)展。

8、進行個別輔導,優(yōu)生提升能力,扎實打牢基礎知識,后進生,一些關鍵知識,輔導后進生過關,為后進生以后的發(fā)展鋪平道路。在課后,為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導,并不限于學習知識性的輔導,更重要的是學習思想的輔導,要提高后進生的成績。

九年級數(shù)學上期期末教學總結篇三

一、結合課標,深鉆教材,重視課本。課堂是學生學習的主陣地,所以備好課,上好課是提高效率的關鍵。本學期,作為數(shù)學課,每周除了正課只有一節(jié)輔導課,再加上學生自覺習慣差,課下作業(yè)質(zhì)量也不高,所以也只能利用上課時間,因此備好課是關鍵。根據(jù)對這幾年鄭州市考試卷的分析發(fā)現(xiàn),每年都有書上的原題,所以平常上課也會非常重視課本上的習題,作業(yè)量減少了下來,但質(zhì)量卻有了明顯的提高。每節(jié)課備課前反復研讀教材,讀出教材設計的意圖,讀出教學環(huán)節(jié)的設置,讀出學生的學情。

二、理清課堂教額學的思路,重視學生學習的過程。過去上課時,常常犯的錯誤是課堂思路不清,目標不明確,造成課堂效率低下。所以,本學期我特別特別注重教學思路整理,每節(jié)課上課前都會反復研讀課本,梳理課堂思路。上課期間,盡量做好過渡和銜接,減輕學生的理解難度。關注課堂上每個學生的學習狀態(tài)和學習過程,及時提醒和幫助課堂上學習有困難的學生。充分發(fā)揮課堂小組合作學習的優(yōu)勢,發(fā)揮小組導師制,讓優(yōu)秀生幫助學困生,讓不同的學生都有的不同得收獲。

三、改變題海戰(zhàn)術,精選作業(yè)設計。作業(yè)設計是東區(qū)教研室實施的一項計劃,目的是的提高教師的業(yè)務素質(zhì),減輕學生的可也負擔,提高作業(yè)的質(zhì)量,改進學習效率。在設計作業(yè)時,由于起初的不明確,也走了些彎路,出現(xiàn)了一些具體操作方面的矛盾,課堂作業(yè)與上課用的導學案使用重疊,定位不準等。課中作業(yè)純習題化,忽視學生的知識建構過程和知識的生成過程。后期經(jīng)過改進,漸漸提高了課堂效率。同時,重視學生的作業(yè)情況。布置作業(yè)有目標,有針對性,而對學生的作業(yè)也及時批改,發(fā)現(xiàn)問題,歸納問題,針對問題及時解決,真正提高作業(yè)的時效性。

四、加強教學的課后反思,加強課后輔導的針對性。人人都能獲得良好的數(shù)學教育,不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展,這是新課標對不同學生所定位的不同要求。表現(xiàn)在課堂上即為培優(yōu)補差,分層教學,提高課后輔導的針對性和實效性。每節(jié)課上完之后,除了反思課堂教學當中的不足之處并及時改進外,更要結合學生的作業(yè)情況反思學生學習存在的問題,并在課后尋找輔導時間改進。當然,由于課后用于輔導的時間有限,這樣的矛盾促使輔導必須減少數(shù)量,提高質(zhì)量。

總之,作為教師,我個人覺得個人的教學業(yè)務基本功才是自己安身立命的根本,是自己贏得學生信服的基本保證。但也深知,自己的能力還相差甚遠,我將在今后的教學過程中繼續(xù)努力,不斷改進,提高自己的教學業(yè)務和基本功。

九年級數(shù)學上期期末教學總結篇四

一、熟悉大綱。

1.不超綱,注意緊扣課本。

回到課本,并非簡單地重復和循環(huán),而是要螺旋式的上升和提高。對課本內(nèi)容引申、擴展。加強縱橫聯(lián)系;對課本的習題可改動條件或結論,加強綜合度,以求深化和提高。

2.全面復習。

復習目的不全是為升學,更重要是為今后學習和工作奠基。由于考查面廣,若基礎不扎實,不靈活,是難以準確完成。因此必須系統(tǒng)復習,不能遺漏。

3.狠抓雙基。

重視基本概念、基本技能的復習。對一些重要概念、知識點作專題講授,反復運用,以加深理解。

4.提高能力。

復習要注意培養(yǎng)學生思維的求異性、發(fā)散性、獨立性和批評性,逐步提高學生的審題能力、探究能力和綜合多項知識或技能的解題能力。

5.分類指導。

學生存在智力發(fā)展和解題能力上差異。對優(yōu)秀生,指導閱讀、放手鉆研、總結提高的方法去發(fā)揮他們的聰明才智。中等生則要求跟上復習進度,在訓練中提高能力,對學習有困難的學生建立知識檔案,實行逐個輔導,查漏補缺。

具體做法。

二、重視基礎。

三、復習要點。

1.以教材為本,抓好章節(jié)復習。

在期末復習中有必要制訂一個可行的學習計劃,先以教材為本把各章節(jié)中的知識點系統(tǒng)梳理,構建有自己特色的知識板塊。在復習過程中要特別重視各章節(jié)的重點內(nèi)容,典型例題,課本習題,動腦總結這些例題的解題思路是怎樣形成的,提供的方法能用來解決哪些問題,重視這些題目的變式訓練,拓展自己的視野,做到舉一反三,觸類旁通,才能短時間出效率,更好地發(fā)展自己的能力。

2.提高課堂45分鐘的聽課效率,搞好查缺補漏工作。

期末復習期間必須跟緊老師,課堂45分鐘的復習內(nèi)容,用心聆聽,細心體會,動腦琢磨,對已學過的知識回憶感悟體會,鞏固掌握不扎實的部分,搞好查處補漏的工作。對于一些容易出錯的概念辨析有必要把涉及的概念在理解的基礎上記扎實,如“判別方程組是否屬于二元一次方程組”“非負整數(shù)解概念的理解”“算術平方根與平方根的區(qū)別”“數(shù)的分類”“有關各類三角形高的畫法”“三線八角的確定”“點到直線的距離與垂線段的關系”等,另外對于自己在復習期間出錯的問題不要一概以“馬虎”取而代之,一定要重視這些問題,找出問題的病根,是審題不細出錯,還是計算問題,題意理解中的問題還是概念掌握的不準確,“對癥下藥”才能不犯二次錯誤,也從中積累了一定的方法培養(yǎng)了自己的糾錯能力。

在復習過程中,光重視知識的學習是不夠的,因為在解決具體問題時出現(xiàn)的障礙,往往不是知識本身不夠帶來的,而是思想不對頭造成的,所以我們要特別注意學習方法如“數(shù)形結合”“化歸轉(zhuǎn)化”“分類討論”等數(shù)學思想方法,其中數(shù)形結合的思想是很常用的,如“對不等式及不等式的解集的理解”“對無理數(shù)的認識”中都有數(shù)形思想的充分體現(xiàn),這種數(shù)形思想既形象,又直截了當,能給人清晰的解題思路,適于初二學生的認知特點,我們在復習的過程中可大膽適用這種思想方法。

數(shù)學作為一門應用科學,既源于社會生活,反過來又服務于社會生活。每位學生要自己去尋找,收集聯(lián)系實際的數(shù)學問題,尤其是新教材更側(cè)重的是對學生應用能力的考察。在本冊中方程組與不等式有關的實際應用問題就是復習中重中之重,往往這部分內(nèi)容是大多數(shù)同學感到緊張的部分,越是這樣在復習中應有意識的加大力度,有的放矢地進行適當?shù)慕鈶妙}的一般方法訓練:“認真閱讀,理解題意——抽象概括,建立數(shù)學模型——解決問題——解決實際問題”。

4.加強綜合訓練,提高解題速度。

在復習的最后環(huán)節(jié)中應加強綜合試題的訓練,這樣使各章節(jié)的內(nèi)容系統(tǒng)化、條理化。并且在解題時間、技巧、方法上也搜集了一些經(jīng)驗,為期末考試做了充分的思想上的準備。

四、三輪復習第一階段。

第一階段是開展基礎知識系統(tǒng)復習,即雙基訓練階段。主要任務是夯實基礎,完善知識框架。

(1)按章節(jié)整理。

復習時可以按課本安排的先后順序,采用圖表法將有關的知識點和典型的習題一章一章地整理出來。

(2)按知識板塊整理。

這種方法就是打亂章節(jié)界限,采取“切大塊”的方法把關系緊密的知識整理到一起。比如我們使用的《中考指要》,它的結構就劃分為《數(shù)與式》、《分式和二次根式》、《方程和不等式》、《因式分解》、《函數(shù)》、《統(tǒng)計初步》,圖形部分內(nèi)容也可分為《直線型》、《三角形》、《四邊形》和《圓》等四大板塊。這樣,可使我們的知識系統(tǒng)化,給記憶和運用帶來方便。

(3)重點內(nèi)容重點記。

課本上許多重要的知識及習題結論,一定要熟記、熟用。準確記住一些重要結論和公式,做選擇、填空題時既可提高正確率,又可縮短時間。例如,設等邊三角形的邊長為a,則它的高為?半徑為?邊心距為?面積為?在這五個量中,任意給一個量,都可以馬上求出其余四個量。

(4)同學之間相互提高。

自己整理、熟記課本知識后,想檢驗自己是否已達到熟練掌握的程度,同學之間可以互相提問、檢測、辨析、討論。通過彼此的提問和回答,取長補短,查漏補缺,共同提高和進步。當然不僅僅是看書整理知識,還需要做題。

總之,這一階段應該注意這樣兩點:1.“讀薄”教材,通讀加精讀,理解、識記書中的概念、定理、公式、法則,并從中概括出知識的前后聯(lián)系、區(qū)別,進而在自己的頭腦里形成知識的系統(tǒng)。2.做題。每天應有計劃地做好十幾道基礎題。注重例題中包含的各種基本技能和技巧,找出一類問題的解題思路,進而舉一反三,融會貫通。重視“雙基”,抓好了第一輪復習,對尖子生的沖刺、中等生的跨檔、后進生的提高,都有好處。

五、三輪復習第二階段。

第二階段是專題訓練階段。主要是針對熱點,抓住弱點,開展難點知識專題復習,綜合提高,強化沖刺。

1.多思、多問、多練。無論是跟隨教師進行專題復習,還是自己針對薄弱環(huán)節(jié)進行的專題復習訓練,一定要明確這個專題的主題是什么,具體有哪幾類常規(guī)思路。既做到一題多解,訓練發(fā)散思維,又做到多題一解,訓練收斂思維。要尋找差異——因為做了大量雷同的練習,容易造成對相近試題的判斷失誤,這是非常危險的,也是第二輪復習時要格外注意的。

2.要抓住基礎概念,將其作為技巧突破口。數(shù)學試題中的所謂解題技巧并不是什么高深莫測的東西,它來源于最基礎的知識和概念,是基本知識和技能掌握到一定程度時的一種表現(xiàn)形式。

3.要抓住常用公式,理解其來龍去脈。這對記憶常用數(shù)學公式很有幫助。此外,還要進一步了解其推導過程,并對推導過程中產(chǎn)生的一些可能變化進行探究,這樣做勝過做大量習題,并可使自己更好地掌握公式的運用,往往會有意想不到的效果。

4.勤練解題規(guī)范。由于新課程改革的不斷深入,中考越來越注重解題過程的規(guī)范和解答過程的完整,只要是有過程的解答題,過程比最后的答案要重要得多。所以,要規(guī)范書寫過程,避免“會而不對”、“對而不全”的情形。

5.要抓住數(shù)學思想,總結解題方法。中考中常出現(xiàn)的數(shù)學思想方法有分類討論法、面積法、特值法、數(shù)形結合法等,運用變換思想、方程思想、函數(shù)思想、化歸思想等來解決一些綜合問題,掌握以二次函數(shù)為基架、一元二次方程為基架、圓為基架、三角形為基架的綜合題的解題規(guī)律。在腦海中將每一種方法記憶一道對應的典型試題,并有目的地將較綜合的題目分解為較簡單的幾個小題目,做到舉一反三,化繁為簡,分步突破。而在與同學的合作學習中,要將較為簡單的題組合成較有價值的綜合題。中考題最大的特點是淺、寬、新、活,因而,在復習中要回避繁、難、偏、怪題。訓練時既要有靈活的基礎題,如選擇、填空,又要有一定的綜合題。

六、三輪復習第三階段。

第三階段是綜合訓練階段(模擬練習)。這一階段是心理和智力的綜合訓練,也是中考復習的沖刺階段,是整個復習過程中不可缺少的最后一環(huán)。

1.總結解題規(guī)律,鞏固提高能力。跳出題海,以總結歸納為主,用理論性知識來武裝自己的頭腦。盡管近幾年中考中綜合性題目越來越靈活,但萬變不離其宗。通過對解題規(guī)律的總結,對解決這類問題還是很有效的。

2.回歸課本,重溫基礎知識和重點內(nèi)容。較長時間的綜合復習,課本上一些最基本的知識點、易錯、易混淆的公式就被遺忘了,所以在考前的幾天里一定要回歸課本。首先要認真仔細閱讀課本,梳理知識點。對課本上的習題要做到一看就會,一做就對。另外,以幾套模擬試題為線索,查找對應知識點。

3.回顧易錯處,爭取拿高分。在大量的習題及模擬訓練中,許多同學都有一個共同的問題,就是會做的題沒有做對。這類題目往往出現(xiàn)在基礎題中。要想減少失誤,可以把做過的錯題摘抄下來,分門別類,歸納總結出錯的原因。然后,對癥下藥,以一帶十,從而解決一類錯題。

4.查漏補缺,提高綜合解題能力。用與中考數(shù)學試題完全接軌的、符合新課程標準及命題特點和規(guī)律的、高質(zhì)量的模擬試卷進行訓練,每份練習獨立完成,并嚴格按照中考要求及標準格式答題,糾正答題過程中的不良習慣。并對每次訓練結果進行分析比較,既可發(fā)現(xiàn)問題,查漏補缺,又可積累考試經(jīng)驗,培養(yǎng)良好的應試心理素質(zhì)。

各階段復習目的不同,復習角度和方法也不相同。三輪復習不能機械重復,而是一個螺旋上升的過程。所以提醒廣大學生,無論哪個復習階段,都不可以有放松的思想。走好三個階段,一定就有三次提高。

九年級數(shù)學上期期末教學總結篇五

1.你很聰明,接受能力特別好,綜合能力強,也因此令人羨慕。只是學習不夠刻苦,容易滿足,否則你的成績肯定會更優(yōu)秀。另外你在課堂上不夠?qū)P?,學習缺乏主動,趕快行動起來吧!充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢,爭取更優(yōu)秀,老師相信你一定能行的。

2.你是我心目中比較認真、善于自學的男孩,你的思維敏捷,學習成績穩(wěn)中有升,對學習充滿信心,但又是個令人捉摸不透、思想起伏不定的男孩,常?!白屛覛g喜讓我憂”,所幸的是,你早已醒悟,各項工作又能很好地完成。愿你執(zhí)著、上進!

3.雖然這學期你的某些行為受到了老師的批評,但你能正確對待,并且積極改正,這也是難能可貴的,希望你能在學習上多與老師和同學溝通,增強自信心和主動性,盡最大的努力去彌補自己的不足。

4.好羨慕你有那么疼愛你理解你的爺爺奶奶!值得高興的是:你以自己的樸實、善良和懂事回報著為你付出許多的爺爺奶奶。你思想健康,要求進步。你學習渴望進步,但還缺乏刻苦鉆研精神、缺乏正確有效的學習方法,學習成績還無起色。愿你振作起來,增強信心,永不厭倦、永遠進取!努力吧,老師期盼者你的進步!

5.后半期你發(fā)言積極,進步不小,老師為你拍手叫好。書山有路勤為徑,學海無涯苦作舟。老師希望你能在勤奮些、刻苦些,爭取取得更優(yōu)異的成績!

6.你一定很羨慕那些成績優(yōu)秀的同學,你一定認為他們很聰明,學得很輕松,其實不然,真正聰明的人,學習的時候比一般人更要使勁,因為他們深知,積累知識在于勤,學問淵博在于恒,希望你能像啄木鳥醫(yī)生“那樣,捉掉身上白”“小懶蟲?!?/p>

7.你是個能干懂事、綜合能力比較強的女孩。愛好廣泛、尊敬師長、與同學相處融洽,班級榮譽感強。身為衛(wèi)生委員,你工作負責是老師的得力助手。但老師覺得你在學習上投入的時間和精力較少了些,因而成績未能如愿,希望能有所警醒,爭取下期能有所突破!

8.老師一直為你有很高的學習積極性和自覺性而高興,當然也為你所取得的成績感到高興。老師還希望能在課堂上看到你高舉的小手,看到你與書籍交朋友。老師企盼著你更大的進步!

9.一年半的初中生活已經(jīng)過去,老師發(fā)現(xiàn)你有了很大的進步:待人接物沉穩(wěn)了許多,做事已不那么沖動,這一切讓老師很高興??闪硪环矫妫蠋熡X得你學習上放松了不少:作業(yè)有時馬虎應付,課堂有時講點小話,可能就因為這些原因,你的成績退步不少。老師希望你來年能夠做的更好!

10.你活潑好動,很頑皮,愛說話。有時上課不認真,還有些小動作,作業(yè)馬虎,有時分辨不出寫了寫什么字,學習懶散,為此,你也挨了不少批評。老師多么希望你能改正自己的缺點啊!

1.初三期末學生操行評語大全。

3.班主任初三學生期末評語集錦。

九年級數(shù)學上期期末教學總結篇六

本學期,本人擔任八(5)(6)數(shù)學的教學工作。一學期來,本人以學校及科組工作計劃為指導;以提高教育教學成績?yōu)橹行?,結合所任教班學生的實際情況,認真履行崗位職責,較好地完成了工作目標任務,現(xiàn)將一學期來的工作總結如下:

1、做好課前準備工作。除認真鉆研教材,研究教材的重點、難點,吃透教材外,還深入了解學生,根據(jù)學生的學習能力和接受能力擬定了課堂上的輔導、教學方案,使課堂教學中的輔導有針對性,避免盲目性,提高了實效。

2、提高上課技能,提高教學質(zhì)量。讓講解清晰化,準確化,條理化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學生的主體作用,讓學生學得容易,學得輕松,學得愉快;注意精講精練,在課堂上老師盡量講得少,學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次學生的學習需求和學習能力,讓各個層次的學生都得到提高。

3、認真批改作業(yè),布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,有層次性。在設置作業(yè)中,仔細閱讀教材,力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真,分析并記錄學生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出及時反饋,針對作業(yè)中的問題確定個別輔導的學生,并對他們進行及時的輔導。

八年級學生大多數(shù)是14、15歲的少年,處于人生長身體、長知識的階段,他們好奇、熱情、活潑、各方面都朝氣蓬勃;但是他們的自制力卻很差,注意力也不集中??傊吣昙墝W生處于半幼稚、半成熟階段,掌握其規(guī)律教學,更應善于引導,使他們旺盛的精力,強烈的好奇化為強烈的`求知欲望和認真學習的精神,變被動學習為主動自覺學習。學生基礎普遍較差,認真學習的人少,沒有拔尖學生。

積極完成了指導實習教師的工作任務,到凱里學院培訓學習后提高業(yè)務水平,學生的成績有一定的提高。

在本學期的每次考試中,學生成績都未能排在前面,教與學存在許多不足。

1、由于培訓及移民搬遷用的時間較多,影響我的教學。

3、對差生的說服教育缺乏力度,雖然也抓了差生,但沒有時時抓在手上。

4、教法不夠靈活,不能總是吸引學生學習,對學生的引導、啟發(fā)不足。

5、教學反思不夠。

1、進一步加強學習,學習新課標下新的教學思想,推廣先進教學方法、利用多媒體調(diào)動學生學習積極性的同時,努力提高課堂教學的效率。

2、狠抓檢查,落實對知識點的掌握。將差生時時放在心上,抓在手上,多一些談心、輔導,使其逐步轉(zhuǎn)化進步。

3、加強學生的閱讀訓練,開闊學生的視野,拓寬學生思路,提高學生解決問題的能力。

4、加強對學生的管理教育,努力提高教學成績。

5、群體育人方面的工作還需要進一步加強。特別是要加強與班主任之間的聯(lián)系,共同解決所任班級班風學風方面存在的問題。

6、加強教學反思,加大教學投入。

九年級數(shù)學上期期末教學總結篇七

一、指導思想。

第二十一章一元二次方程:本章主要是掌握配方法、公式。

第1頁/共4頁法和因式分解法解一元二次方程,并運用一元二次方程解決實際問題。本章重點是解一元二次方程的思路及具體方法。本章的難點是解一元二次方程。

第二十二章二次函數(shù):本章主要掌握二次函數(shù)的圖像和性質(zhì),二次函數(shù)與一元二次方程的關系,實際問題與二次函數(shù)。本章重難點就是二次函數(shù)的圖像和性質(zhì)及應用。

第二十三章旋轉(zhuǎn):本章主要是探索和理解旋轉(zhuǎn)的性質(zhì),能夠按要求作出簡單平面圖形旋轉(zhuǎn)后的圖形。本章的重點是中心對稱的概念、性質(zhì)與作圖。本章的難點是辨認中心對稱圖形,按要求作出簡單平面圖形旋轉(zhuǎn)后的圖形。

1.認真鉆研教材,積極捕捉課改信息,盡力倡導自主、合作、探究學習,力爭培養(yǎng)學生的學習興趣和個性品質(zhì)。2.把握學生思想動態(tài),及時與學生溝通,建立民主、平等、和諧的師生關系。

第2頁/共4頁3.充分利用課堂教學時間,幫助學生理解教學重難點,訓練考點、熱點,強化記憶,形成能力,提高成績。

4.改進教學方法,用多媒體創(chuàng)設情景進行教學,力求課堂的多樣化、生活化和開放化,力爭有更多的師生互動、生生互動的機會。

語文課本中的文章都是精選的比較優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。如果有選擇循序漸進地讓學生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對提高學生的水平會大有裨益?,F(xiàn)在,不少語文教師在分析課文時,把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結果教師費勁,學生頭疼。分析完之后,學生收效甚微,沒過幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的尷尬局面的關鍵就是對文章讀的不熟。常言道“書讀百遍,其義自見”,如果有目的、有計劃地引導學生反復閱讀課文,或細讀、默讀、跳讀,或聽讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學生便可以在讀中自然領悟文章的思想內(nèi)容和寫作技巧,可以在讀中自然加強語感,增強語言的感受力。久而久之,這種思想內(nèi)容、寫作技巧和語感就會自然滲透到學生的語言意識之中,就會在寫作中自覺不自覺地加以運用、創(chuàng)造和發(fā)展。5.精講多練,在教學新知識的同時,注重舊知識的復習,使所學知識系統(tǒng)化,條理化,讓學生在練習、測試中鞏固提高,減少遺忘。6.加強培優(yōu)補差中促差生的個別輔導,因材施教,培養(yǎng)學生的個性特長。特別要多鼓勵后進生,提高他們的學習興趣,第3頁/共4頁培養(yǎng)他們良好的學習習慣:(1)課前預習習慣;(2)積極思考,主動發(fā)言習慣;(3)自主作業(yè)習慣;(4)課后復習習慣。教師范讀的是閱讀教學中不可缺少的部分,我常采用范讀,讓幼兒學習、模仿。如領讀,我讀一句,讓幼兒讀一句,邊讀邊記;第二通讀,我大聲讀,我大聲讀,幼兒小聲讀,邊學邊仿;第三賞讀,我借用錄好配朗讀磁帶,一邊放錄音,一邊幼兒反復傾聽,在反復傾聽中體驗、品味。

與當今“教師”一稱最接近的“老師”概念,最早也要追溯至宋元時期。金代元好問《示侄孫伯安》詩云:“伯安入小學,穎悟非凡貌,屬句有夙性,說字驚老師?!庇谑强矗卧獣r期小學教師被稱為“老師”有案可稽。清代稱主考官也為“老師”,而一般學堂里的先生則稱為“教師”或“教習”。可見,“教師”一說是比較晚的事了。如今體會,“教師”的含義比之“老師”一說,具有資歷和學識程度上較低一些的差別。辛亥革命后,教師與其他官員一樣依法令任命,故又稱“教師”為“教員”。7.改進階段考試形式,改進評價方法,注重學習過程的評價,對基礎知識技能“推遲判斷”,讓學生有再次考試的機會,成功的喜悅,重視學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力的評價。

第4頁/共4頁。

九年級數(shù)學上期期末教學總結篇八

一、教材分析:

教學內(nèi)容。

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容:除數(shù)是一位數(shù)的除法,兩位數(shù)乘兩位數(shù),小數(shù)的初步認識,位置與方向,面積,年、月、日,簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù),用數(shù)學解決問題,數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。

除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、面積以及簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)是本冊教材的重點教學內(nèi)容。

在數(shù)與計算方面,這一冊教材安排了除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)以及小數(shù)的初步認識。這部分乘、除法計算仍然是小學生應該掌握和形成的基礎知識和基本技能,是進一步學習計算的重要基礎。例如,用兩位數(shù)除多位數(shù),每求一位商的步驟與用一位數(shù)除的步驟基本相同;又如,兩位數(shù)乘兩位數(shù)是學習小數(shù)乘法的必要基礎。

從本冊開始引入小數(shù)的初步認識,內(nèi)容比較簡單。此時學生在日常生活中經(jīng)常遇到或用到有關小數(shù)的知識和問題,這部分知識的學習,可以擴大用數(shù)學解決實際問題的范圍,提高學生解決問題的能力;同時也使學生初步學會用簡單的小數(shù)進行表達和交流,進一步發(fā)展數(shù)感,并為進一步系統(tǒng)學習小數(shù)及小數(shù)四則運算做好鋪墊。

在空間與圖形方面,這一冊教材安排了位置與方向和面積兩個單元,這是這冊教材的另兩個重點教學內(nèi)容,為發(fā)展學生的空間觀念提供了豐富的素材。通過這些內(nèi)容的學習,讓學生初步形成辨認方向、表達與交流物體所在的方向的能力等。通過現(xiàn)實的數(shù)學活動,讓學生獲得探究學習的經(jīng)歷,探索并體會引進統(tǒng)一的面積單位的必要性,認識面積單位,掌握長方形、正方形的面積公式,進一步促進空間觀念的發(fā)展。

在量的計量方面,這一冊進一步擴大計量知識的范圍,除了面積單位的認識外,還安排了認識較大的時間單位年、月、日及24時計時法。這些內(nèi)容的教學可以進一步發(fā)展學生的空間觀念和時間觀念,并通過實際操作與具體體驗,培養(yǎng)學生估計面積大小和時間長短的意識和能力。

在統(tǒng)計知識方面,本冊教材讓學生初步學習簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)。教材向?qū)W生介紹了兩種不同形式的條形統(tǒng)計圖,讓學生利用已有的知識,學習看這兩種統(tǒng)計圖,初步學會簡單的數(shù)據(jù)分析;通過學習關于平均數(shù)的含義和簡單的求平均數(shù)的方法,初步理解平均數(shù)的意義和實際應用,進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

在用數(shù)學解決問題方面,教材一方面安排了一個單元,專門教學用所學的乘除法計算知識解決生活中的簡單問題;另一方面,安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容,引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動學習簡單的集合思想和等量代換思想,并能應用集合和等量代換的思想方法解決一些簡單的問題,培養(yǎng)學生觀察、分析及推理的能力,培養(yǎng)他們探索數(shù)學問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學美的意識。

教學目標。

使學生:

1.會筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,會進行相應的乘、除法估算和驗算。

2.會口算一位數(shù)除商是整十、整百、整千的數(shù),整十、整百數(shù)乘整十數(shù),兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)(每位乘積不滿十)。

3.初步認識簡單的小數(shù)(小數(shù)部分不超過兩位),初步知道小數(shù)的含義,會讀、寫小數(shù),初步認識小數(shù)的大小,會計算一位小數(shù)的加減法。

4.認識東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個方向,能夠用給定的一個方向(東、南、西或北)辨認其余的七個方向,并能用這些詞語描述物體所在的方向;會看簡單的路線圖,能描述行走的路線。

5.認識面積的含義,能用自選單位估計和測量圖形的面積,體會并認識面積單位(平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公頃),會進行簡單的單位換算;掌握長方形、正方形的面積公式,會用公式正確計算長方形、正方形的面積,并能估計給定的長方形、正方形的面積。

九年級數(shù)學上期期末教學總結篇九

1、基礎題復習:

對于1-7,9-11以及13-20題基礎題的復習,一定要把考點、易錯點、解題規(guī)范結合復習(建議對照標準答案),且注意訓練做題速度,考試時做好審題和及時檢查(做完后立刻檢查,要學會不同題型的及時檢查),要求速戰(zhàn)速決,滿分80。

2、中檔及較難題復習。

對于8,12,21,22的復習,要加強考點和方法的聯(lián)系,強化解題技巧的訓練,提高識別考點和運用模型的能力,力爭多得分,且為壓軸題爭取更多思考時間。

3、壓軸題復習。

對于23-25題,分兩種方式進行訓練。第23題、24題要在掌握基本考點和方法的基礎上,注重題型化和模型化訓練;第25題的復習,要注重培養(yǎng)信息理解和快速整合能力,考試時多搶分。

4、把錯題集越做越薄。

在期末沖刺階段用好錯題集能夠有事半功倍的效果,錯題集要邊做邊看。踏踏實實地逐一消滅錯誤,把錯題集越做越薄,不但復習效果好,還能提升信心。

5、應試訓練。

通過應試訓練,學會審題和實時檢查的方法,做到“會則做對”;并且學會“不會也能得幾分”的應試策略。

距離期末考試還有1個月多,距離中考還有半年時間,同學們要在本次期中考試基礎之上,梳理知識,明確自己的優(yōu)勢和不足,查漏補缺,積累考試策略和經(jīng)驗。

九年級數(shù)學上期期末教學總結篇十

本學期的教學工作在學校領導的指導支持下,在我的不懈努力下結束了,通過本學期的辛勤耕耘,我所帶的初二(9),(10)班兩班的學生圓滿順利的完成了數(shù)學課的學習任務.下面就本人本學期的教學工作做如下總結:。

不但備學生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際,設計課的類型,擬定采用的教學方法,并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,認真寫好教案.每一課都做到"有備而來",每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,課后及時對該課作出總結,寫好教學后記,并認真按搜集每課書的知識要點.

使講解清晰化,條理化,準確化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出.在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學生的主動作用,讓學生學得容易,學得輕松,學得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,讓各個層次的學生都得到提高.現(xiàn)在學生普遍反映喜歡上數(shù)學課,就連以前極討厭數(shù)學的學生都樂于上課了.

在教學上,有疑必問.在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見,學習他們的方法,同時,多聽老師的課,做到邊聽邊講,學習別人的優(yōu)點,克服自己的不足,并常常邀請其他老師來聽課,征求他們的意見,改進工作.

布置作業(yè)做到精讀精練.有針對性,有層次性.為了做到這點,我常常對各種輔助資料進行篩選,力求每一次練習都起到最大的效果.同時對學生的作業(yè)批改及時,認真,分析并記錄學生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結,進行透切的評講,并針對有關情況及時改進教學方法,做到有的放矢.

在課后,為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了后進生的輔導力度.對后進生的輔導,并不限于學習知識性的輔導,更重要的是學習思想的輔導,要提高后進生的成績,首先要解決他們心結,讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發(fā)興趣.要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,讓他們意識到學習并不是一項任務,也不是一件痛苦的事情.而是充滿樂趣的.從而自覺的把身心投放到學習中去.這樣,后進生的轉(zhuǎn)化,就由原來的簡單粗暴,強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來.使學習成為他們自我意識力度一部分.在此基礎上,再教給他們學習的方法,提高他們的技能.并認真細致地做好查漏補缺工作.后進生通常存在很多知識斷層,這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時,要特別注意給他們補課,把他們以前學習的知識斷層補充完整,這樣,他們就會學得輕松,進步也快,興趣和求知欲也會隨之增加.

總之,在本學期的辛勤工作中有收獲,也有不足,在以后的工作中,我會克服不足,揚長避短爭取更大的進步.

九年級數(shù)學上期期末教學總結篇十一

本學期快要結束了,作為畢業(yè)班的數(shù)學老師,我深感肩上的壓力之大,責任之重。

目前,對于九年級這個重要的學習階段,如何進行有效的教學?才可以使學生的學習成績有所進步,顯得尤為重要。

在教學中,多數(shù)情況下,我比較擅長提出啟發(fā)性的問題來激發(fā)學生思考,但問題提出后沒給學生留下足夠的思維空間,甚至不留思維空間,往往習慣于追問學生,急于讓其說出結果。顯然,學生對題目只是片面的理解,不能引發(fā)學生的深思,當然也就不能給學生留下深刻的印象,因此造成很多學生對于做過的題一點印象也沒有。對于學過的數(shù)學定理或公式不能深刻理解,當然更談不上靈活運用了。因此在教學中我發(fā)現(xiàn):給學生創(chuàng)設一個合適的情境,通過教師的引,讓學生自己去發(fā)現(xiàn),去總結,去歸納,效果更好。

例如:在學習四邊形時,我設置了這樣一個情境:由一個特殊四邊形怎樣逐步過渡到另一個特殊四邊形?看誰想得既全面又符合邏輯。于是大家都積極參與,認真看書總結。教師把一個一個的題目寫成小紙條,以抽簽的形式搞一次競賽,教師列出題目分別是“已知四邊形是平行四邊形,怎樣一步過渡到菱形?”“已知四邊形是菱形,怎樣過渡到正方形?”“已知四邊形是平行四邊形,怎樣過渡到矩形?”于是同學們勇于抽簽搶答。教師一條一條小結在黑板上,作為結論性的東西讓同學記?。骸皩蔷€互相垂直的平行四邊形是菱形”、“對角線相等的菱形是正方形”、“有一個角是直角的菱形是正方形”、“對角線相等的平行四邊形是矩形”。于是教師給同學們總結出了一個結論:在判定四邊形性質(zhì)時,應在已知圖形的基礎上,看是否符合“加邊”這個已知條件。比如平行四邊形開拓轉(zhuǎn)化成矩形,就不符合。此時就應看其是否符合“加角”這個已知條件,例如“對角線相等的平行四邊形是矩形”,這樣學生學習特殊的四邊形的性質(zhì)就不難了。顯然,這種上課方法的取得的教學效果遠比機械的師講生背效果好得多。

我在備課的時候?qū)栴}已備選了一個或幾個解決方案,課堂上以“定勢思維”組織教學,但教學中的不確定因素很多,當學生的思路與我的思路相左或?qū)W生的想法不切實際時,不愿打亂即定的教學程序,干脆采取回避、壓制措施,使學生的求異思維、批判思維、創(chuàng)造性思維被束縛。后來我就靈活調(diào)節(jié)上課的方法,結合實際情況,變換教學方法,讓學生始終樂于學習。經(jīng)過一段時間的實踐與比較,我發(fā)現(xiàn)靈活的教學方法更能調(diào)動學生的積極性,學生更能學好數(shù)學。

問題的坡度設置也是十分關鍵的。坡度過小,不值得優(yōu)等生去思考,學生的思維活躍不起來;坡度過大,導致思維卡殼,學生的思維活動不能深入進行而流于形式。因此,學生的思維是循序漸進的,要設置何時的坡度,既讓優(yōu)等生吃的飽,還得讓差生吃得了。經(jīng)過反復的比較與實踐,同時精心設置問題的坡度,使學生步步深入,并探究出規(guī)律。課堂上注意上課節(jié)奏,盡量讓差生跟上老師的步伐,多給學生自己練習的時間,這樣學生的思維逐漸活躍,成績逐步提高。人們的生活離不開數(shù)學,數(shù)學知識來源于生活。因此,數(shù)學教學中,教師要化難為易、化深奧為通俗,使更多的學生熱愛數(shù)學,喜歡數(shù)學,探索數(shù)學,為未來的發(fā)展打好數(shù)學基礎。只要我們教師創(chuàng)造性地教,就能喚起學生創(chuàng)造性地學,教與學就能碰撞出創(chuàng)造的火花,我們的學生就能萌發(fā)創(chuàng)新意識,就會富有創(chuàng)新能力,我們的教育就能培養(yǎng)出21世紀所需要的創(chuàng)新人才。

九年級數(shù)學上期期末教學總結篇十二

一學期即將過去了,開心忙碌同時也是收獲多多。今年我接任了三年級兩個班的數(shù)學教學任務,這對于我來說,是一個挑戰(zhàn),因為這個班的差生相對來說有些多,大概與新老師也有關系,還不適應我的教法。我很擔心,開始給同學補課。一段時間效果并不滿意,開始在我的教學中實施小組活動,效果明顯。具體做法:給學生分成小組并命名。召開小組長會議提要求。我在認真鉆研教材的基礎上,及時向有經(jīng)驗的教師請教,更新教學理念,大膽進行教改,在推進“自主創(chuàng)新”課堂教學模式的同時,把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學課堂教學的新思路、新設想結合起來,轉(zhuǎn)變思想,積極探索,改革教學,收到很好的效果。

課前認真鉆研教材,學習專業(yè)知識,更新教學理念,精備教材,備教法,備學法,備學生,做到心中有數(shù)。

教學中關注學生的現(xiàn)實生活,注意溝通生活中的數(shù)學與教材之間的聯(lián)系。通過學生熟悉的、貼近現(xiàn)實生活得內(nèi)容和情境,幫助學生理解和體驗從現(xiàn)實生活中產(chǎn)生和發(fā)展的數(shù)學知識,使生活經(jīng)驗促進數(shù)學知識的學習。通過數(shù)學知識在現(xiàn)實生活中的應用,豐富和拓展所學知識,感受數(shù)學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系,提高學生的數(shù)學活動經(jīng)驗和應用意識。

擇、直觀教具的運用、教學的組織等方面,都力求做到符合兒童的心理特點、認知特點和欣賞水平,增加學習的興趣,使學生感到學習是一件有意思的`事,從而愿意學習數(shù)學。

注重知識的形成和預設,改變以例題形式羅列數(shù)學知識或事實的傳統(tǒng)教材模式,建構符合兒童認知活動特點的、有利于促進師生互動式數(shù)學活動的課程形態(tài)。通過開放性的、激勵性的活動指導,將傳統(tǒng)的教師講授變?yōu)閷W生生活中的認知活動,通過學生的主動探究、合作學習,變單一的答案和“最優(yōu)”方法的接受為學生個性化學習活動體驗的反思和交流。

數(shù)學活動的設計,關注學生對知識的形成過程的理解。數(shù)學活動設計關注的不只是學生獲得知識與技能的結果,而是學生經(jīng)歷、探究、創(chuàng)新、實踐等過程后所得到的體驗、嘗試和機會。

創(chuàng)設問題情境和開放空間,培養(yǎng)學生的思維能力。教學中努力開發(fā)課程資源,創(chuàng)造性地組織教學,為學生提供自主學習、合作交流的空間,實現(xiàn)學生的自主探究和個性化學習,創(chuàng)設一些開放性的問題,使每個學生都能對其中的一些問題有自己的想法,從而獲得成功的體驗,增強學好數(shù)學的自信心。

課后做到及時反思,及時總結,及時調(diào)整自己的教學思路。針對學困生做到課上耐心指導,課下耐心輔導,幫助他們樹立學好數(shù)學的自信心,收到了良好效果。

九年級數(shù)學上期期末教學總結篇十三

教學是數(shù)學活動的教學,是師生之間交往、學生之間交往互動與共同發(fā)展的過程。有效的數(shù)學學習活動不能單純依賴模仿與記憶。好的數(shù)學教學應該從學習者的生活經(jīng)驗和已有知識的背景出發(fā),提供給學生充分進行數(shù)學活動和交流的機會,使他們在自主探索的過程中真正理解和掌握數(shù)學知識。從某種意義上說,學生怎樣投入數(shù)學學習,甚至比學習何種數(shù)學知識更重要。為了給學生創(chuàng)設更大的發(fā)展空間,我在教材的呈現(xiàn)方式和學生的學習方式上,注意為學生提供“做”數(shù)學的機會,讓學生在各種活動中體驗數(shù)學和經(jīng)歷數(shù)學。根據(jù)教學的需要對教材進行適當?shù)募庸ず吞幚?,從學生的實際出發(fā),按照學生的年齡特點和認知規(guī)律設計教學活動,鼓勵每一個學生動手、動口、動腦,積極參與數(shù)學的學習過程。

在本節(jié)課的學習中,首先從公共點的角度認識“圓與圓的位置關系”,接著在“相離”、“相切”的問題上出現(xiàn)了思維阻力,最后在老師的引導和多媒體動畫中體驗確切的“圓與圓的位置關系”,讓學生在活動中充分發(fā)展,暢所欲言,各抒己見,既把握了知識的本質(zhì),學到了探究方法,又提高了合作、交流的能力。

九年級數(shù)學上期期末教學總結篇十四

陳太保。

2020.4.21按照上級停課不停學工作要求,我根據(jù)學校教學工作要求積極行動起來,一方面做好各項疫情防控工作,一方面牢記育人使命,如期“開學”,為欄小學子開啟“不一樣”的校園生活。

一、制定教學計劃,保證線上教學有序進行。凡事預則立,不預則廢。2月9號之前,學校要求我們各科教師就已準備教學計劃、線上授課計劃,確保線上教學順利開展。

二、多種形式教學,保證學生學有所獲。

1.微信答疑。鼓勵學生跟著微課直播的進度學習,如有不會的問題及時請教老師,進行線上答疑。

2.微課視頻補充。將空中課堂上的教學視頻分知識點剪輯,當直播中出現(xiàn)與教材不太銜接的地方時,按知識點發(fā)微課視頻補充。

3.作業(yè)布置適量,批改及時。對優(yōu)秀作業(yè)在學科微信群推薦公布,以錄短視頻的形式在學科微信群對學生答疑解惑。對學困生進行私聊輔導。

4.進行線上優(yōu)秀作業(yè)展評、優(yōu)秀學習者的表揚,及時培養(yǎng)學生好習慣。

三、家長協(xié)同,保證育人有合力。以班級為陣地,讓每個家庭創(chuàng)造一個優(yōu)良學習的環(huán)境,鼓勵家長引導孩子自我探索、認真學習,使家長在孩子的學習中擔當積極的角色。最終目的是把家庭變成學生學習的一個重要場所,讓每一個學生在隔空管理的狀態(tài)下,通過結合多方力量協(xié)作,提高自律性,達到學習的實效。

五、不足和努力方向。疫情還在延續(xù),線上教學仍在繼續(xù),我們盡管做了不少工作,想了不少辦法,但我的網(wǎng)絡教學工作仍存在許多問題,如學困生太多,自律性很差,無家長監(jiān)督就不按時上線學習,或中途離開,甚至個別學生不服從家長管教,還有的家庭比較特殊等等,崗位就是責任,困難就是挑戰(zhàn),挑戰(zhàn)就是成長,成長就會有收獲,非常時期,我堅信在校領導下,只要我們老師們團結協(xié)作,務實進取,定能共克時艱。停課不停學,隔空不隔愛,相信經(jīng)過我們的努力,只要能創(chuàng)新教育方法和教育方式,依然會迎來教育陽光明媚的春天!

九年級數(shù)學上期期末教學總結篇十五

在教學實踐中,全面貫徹教育方針,面向全體學生,采用抓兩頭、促中間,實施分層教學,因材施教,因人施教,使全體學生都能學有所得。

1、備課。精心鉆研教材,細心備課;做到:重點難點突出,易混易錯知識點清晰,并掌握好、中、差學生的認知能力,分層次設計練習題,分層次落實訓練內(nèi)容,使全體學生都能輕松學習,學有所獲。

2、授課。一是從問題出發(fā)進行教學。而問題又是數(shù)學的心臟,通過問題教學喚起學生的創(chuàng)造靈感,點燃創(chuàng)造思維的火花,激發(fā)學生學習的內(nèi)動力,開啟心智。從而使學生達到“三自”,即:自己發(fā)現(xiàn)問題,自己提出問題,自己解決問題。尤其鼓勵學生自己提出問題,因為提出一個問題比解決一個問題更重要。二是情感教學。深刻領會“親其師、信其道、樂其學”的效應,與學生建立深厚的師生感情,在課堂上,正確對學生進行學法指導,使學生愿學、樂學、會學,從而讓學生情不自禁地進行學習。

3、創(chuàng)造成功體驗的機會。一是從多個方面給學困生創(chuàng)設學習時間空間,采用課堂多提問,一幫一合作學習,作業(yè)分層照顧,指導學困生自己提出問題等措施;二是利用課后時間與其談心,樹立正確積極向上的人生觀,同時經(jīng)常在學困生的作業(yè)上、試卷上寫上一些鼓勵的語言,及時與家長交流學生學習的情況,做到學校、家庭齊關心。

二、關心學習上有困難的學生。

對學習有困難的學生特別予以關心,反復采取措施,激發(fā)他們學習數(shù)學的興趣,指導他們改進學習方法,幫助他們解決學習中的困難,使他們經(jīng)過努力,能夠達到大綱中規(guī)定的基本要求,成為一名合格的初中畢業(yè)生。

在課堂教學中,特別在題目的選擇上要有梯度,符合他們的認知水平,逐步使他們學習質(zhì)量有所提高。

全體學生都有收獲。這一階段復習并不是對舊知識的機械重復和堆砌,而是查缺補漏、填平補齊,講清知識的疑點,掃除知識的盲點,從而實現(xiàn)知識重組、升華的目的。

第二階段專題訓練要求抓好考點。這一階段設立了五個專題:一題多解問題,一題多變問題,題組問題,開放性問題,綜合性問題。通過一題多解,引導學生從不同角度,思考問題,培養(yǎng)學生的發(fā)散思維;通過一題多變,使學生透過現(xiàn)象看本質(zhì),由命題的條件與結論的變化,拓寬思維;通過題組教學,使學生掌握某一類問題的思考方法,學會聯(lián)想與類比,適當進行知識的遷移;通過開放性問題,鼓勵學生大膽探索與猜想;通過解綜合題,培養(yǎng)學生運用知識、解決問題的能力和創(chuàng)造性思維能力。

第三階段模擬測試。通過做卷,講評,要求問題發(fā)現(xiàn)一個解決一個。針對學生能力不同,進行不同系列的練——評——練的教學活動。

2、及時進行復習階段驗收。每部分復習結束都要進行驗收,測試后認真閱卷,做好試卷分析、查找得失原因,有針對性的講評,達到滿分的目的。3.復習時處理好五個關系。(1)大綱、考綱、教材三者之間的關系;(2)講與練之間的關系;(3)個人與集體的關系;(4)外訂資料、網(wǎng)絡資源、自編題的關系;(5)尖子生與學困生的關系。四、工作中存在不足之處:

1、對不同層次的學生情況了解不夠,造成學生成績不理想,這一點需要在下學期加強。

2、推進課改,更新教學觀念,積極參于課改,充分發(fā)揮學生的個性;有效地提高學生的動手能力、分析能力、觀察能力,培養(yǎng)學生的數(shù)學思想等問題,都是新學年內(nèi)進一步研究和探索的方向。

3、社會對教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,開拓前進,為祖國美好的明天奉獻自己的力量。

以上是我在數(shù)學教學實踐中的一些做法,雖有所收獲,但也還有些差距。我有決心與信心在今后的工作中加倍努力,一如繼往,積極投身于新課標的實驗中去,在學校的正確領導下,在同行教師的幫助下,不斷總結新經(jīng)驗、新方法,使教學工作再上新臺階,爭取再創(chuàng)佳績。

2018/1/6。

柳江區(qū)進德中學韋韓芬。

2018年1月6日。

九年級數(shù)學上期期末教學總結篇十六

本節(jié)課的教學策略是通過通過白板動畫演示學生觀察、思考、交流合作活動,讓學生親身經(jīng)歷知識的發(fā)生、發(fā)展及其探求過程,再者通過教師演示動態(tài)課件及引導,讓學生感受圓的旋轉(zhuǎn)不變性,并能運用圓的對稱性研究圓中的圓心角、弧、弦間的關系定理。同時注重培養(yǎng)學生的探索能力和簡單的邏輯推理能力。體驗數(shù)學的生活性、趣味性,激發(fā)他們的學習興趣。

(1)情景引入中運用媒體形象直觀的展現(xiàn)了折扇中蘊涵的圓心角、弧、弦之間的關系,激發(fā)學生的學習興趣,并讓學生體會到數(shù)學來源于生活。

(2)在探究圓的旋轉(zhuǎn)不變性和探究圓心角、弧、弦之間的關系定理時,教師應用白板的旋轉(zhuǎn)功能讓學生觀察——猜想——證明——歸納的數(shù)學過程,讓學生既輕松又形象直觀地獲得了新知。

(3)在應用提高過程中,運用白板的鏈接功能把枯燥無味的數(shù)學問題用學生喜愛的三國任務鏈接起來,讓數(shù)學也充滿了趣味性,同時大大提高了課堂效率。

總的來說,本節(jié)課中白板的使用既大大提高了課堂效率,又把數(shù)學的課堂變成了生活的課堂,學生探究的課堂,讓學生體驗到數(shù)學的美。

九年級數(shù)學上期期末教學總結篇十七

本期我繼續(xù)授九(7)、(8)班的數(shù)學課。通過一個學期的努力,該班多數(shù)同學學習數(shù)學的興趣漸濃,學習的自覺性明顯提高,學習成績在不斷進步,但是由于一些學生數(shù)學基礎太差,學生數(shù)學成績兩極分化的現(xiàn)象沒有顯著改觀,給教學帶來很大難度。設法關注每一個學生,重視學生的全面協(xié)調(diào)發(fā)展是教學的首要地位。

本期教學進程主要分為新課教學和總復習教學兩大階段。新課教學《銳角三角函數(shù)》分為兩節(jié),第一節(jié)主要學習正弦、余弦和正切等銳角三角函數(shù)的概念,第二節(jié)主要研究直角三角形中的邊角關系和解直角三角形的內(nèi)容。第一節(jié)內(nèi)容是第二節(jié)的基礎,第二節(jié)是第一節(jié)的應用,并對第一節(jié)的學習有鞏固和提高的作用。

《投影與視圖》分為三節(jié),主要內(nèi)容包括:投影的基礎知識;視圖、三視圖等概念,三視圖的位置和度量規(guī)定,一些基本幾何體的三視圖,簡單立體圖形與它的三視圖的相互轉(zhuǎn)化;課題學習:制作立體模型??倧土暿潜酒诮虒W的一個重點。通過系統(tǒng)的總復習使學生全面熟悉初中數(shù)學教學內(nèi)容,在牢固掌握基礎知識的前提下,能嫻熟的運用所學知識分析和解決問題。

師生共同努力,使絕大多數(shù)學生達到或基本達到《課標》的要求,注重基礎訓練,顧及多數(shù)人的水平和接受能力,促進全體學生的全面協(xié)調(diào)發(fā)展。

1.讓數(shù)學更貼近學生的生活。“新課標”強調(diào)在教學中要引導學生聯(lián)系自己身邊具體有趣的事物,通過觀察操作,解決問題等豐富的活動,感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。我覺得這是“新課標”的一大特色,所以在今后的數(shù)學教學中,我要結合具體的教學內(nèi)容,創(chuàng)設一些學生感興趣的生活情景,幫助學生認真捕捉“生活現(xiàn)象”,使他們真正體會到生活中處處有數(shù)學,數(shù)學中處處有生活。

2.激發(fā)學生的學習積極性,切實使學生成為數(shù)學學習的主人。“新課標”提出:“學生是數(shù)學學習的主人,教師是數(shù)學學習的組織者、引導者和合作者”。也就是落實學生的主體地位,把課堂還給學生,向?qū)W提供充分從事數(shù)學活動的機會,讓課堂充滿生機與活力。

3.設計一些新穎的、獨特的教學方案,使學生愛數(shù)學。通過觀察、實踐,使枯燥的內(nèi)容形象化、興趣化,使學生體會到數(shù)學的樂趣,進一步認識到數(shù)學學習的過程是一個“動手作、動手想和動口說”的過程。

4.充分利用現(xiàn)代教育技術,實現(xiàn)教學手段的現(xiàn)代化?,F(xiàn)代教育技術是教育改革與發(fā)展的“制高點”,未來的學習,工作將是網(wǎng)絡環(huán)境下的新型的學習和工作模式。因此,本學期我將充分利用學校的多媒體教學技術和網(wǎng)絡技術,把原本復雜的知識通過新技術教學直觀、簡單、系統(tǒng)的展現(xiàn)在學生面前。

5.做好教師間的團結協(xié)作,積極向其他教師學習。近年來,“教學之聲相聞,課下不相往來?!钡默F(xiàn)象愈來不適應現(xiàn)代化教學。反之,備課組、教研組的核心作用越來越受到重視。增強備課組集體教研氛圍,進一步發(fā)揮教師的群體優(yōu)勢是提高教學質(zhì)量的捷徑。我將努力學習其他教師的優(yōu)秀教法,提高教學質(zhì)量。

6.加強復習的系統(tǒng)性??倧土暿潜酒诮虒W至關重要的一環(huán),復習的好壞直接關系到同學們對初中數(shù)學的理解程度和掌握的質(zhì)量??倧土曇貏e注意教科書的內(nèi)在聯(lián)系性,強調(diào)知識之間的銜接和關聯(lián),使學生有綱可舉,有目可循。

7.抓住復習的重難點。總復習要在普遍撒網(wǎng)的基礎上,突出重點,突破難點,以便起到畫龍點睛的效果。

8.進一步培養(yǎng)學生的綜合和分析能力。隨著初中知識傳授的完結,學生知識系統(tǒng)的初步行成,培養(yǎng)和提高學生綜合運用知識和分析問題的能力已到了緊要關頭,教學中要特別注意這方面的引導。

周次教學內(nèi)容課時。

1--3銳角三角函數(shù)9。

3--4投影與視圖9。

5第一講數(shù)與式和測試與評講。

6第二講方程與不等式和測試與評講。

7第三講函數(shù)。

8函數(shù)測試與評講。

第四講統(tǒng)計與概率。

9第五講基本圖形。

第六講圖形與變換;。

第七講角、相交線平行性;。

10第八講三角形。

第九講四邊形。

11第十講三角函數(shù)。

第十一講圓。

11--15強化模擬訓練。

并穿插講解專題:(更具時間選擇性地講解)。

專題一選擇題專題。

專題二開放探索題。

專題三閱讀理解題。

專題四方案設計題。

專題五跨學科綜合題。

專題六動手操作題。

專題七圖表信息題。

專題八數(shù)學應用問題。

專題九數(shù)學綜合題。

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