范文為教學(xué)中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。
太陽說明文課文篇一
讓我來介紹一下自己：“我位于宇宙的銀河系，我相當于可以比作成一個正在燃燒的大火球。我很熱，我還會發(fā)光。我對一個星球特別重要，那就是‘地球’地球上有一種生物，就是‘人類’人類少不了我，因為我對他們的影響力很大。我很重，有幾十噸的重量，但是我依然懸浮在宇宙中，因為在宇宙里任何物體都是屬于失重狀態(tài)的，所以我懸浮在宇宙中?！?/p>
那我就先來講講我的特點：“遠”吧！“遠”的意思就是我距離地球很遠很遠，假如你想到太陽上去，如果步行的話，日夜不停地走，你要走差不多三千五百年；也就是坐飛機，也得飛二十幾年才能到達，怎么樣，我離地球很遠吧？
在地球上看我的時候，我只有盤子那么大，在中午的時候，我能稍稍大一點，因為地球在自轉(zhuǎn)，地球自轉(zhuǎn)一圈就是一天，因為地球在自轉(zhuǎn)，所以在地球上看我，我是不斷的變化的。
那么，現(xiàn)在我來講一下我的特點：“熱”。我很熱，那是因為我叫太陽，我就像一個燃燒著熊熊烈火的大火球，我會發(fā)光，我的表面溫度是六千攝氏度，把一塊鋼鐵放到我的表面它都會變成氣，怎么樣，我很酷吧？我的中心溫度大約是表面溫度的兩千五百倍，再堅硬再結(jié)實的東西我也能把它化成氣，我可不再吹牛，如果你認為我是在吹牛的話，你可以試試看。
現(xiàn)在，我來介紹我的特點：“大”我很大，可是在地球上看我，我卻只像一個盤子那么大，實際上我很大，大約要有一百三十個地球才能抵得上我一個太陽，怎么樣，我牛吧？
我身上有紫外線，這種紫外線是我的缺點，因為有些離我近的星球會受到紫外線的傷害，所以離我近的星球上沒有生物，也沒有“居民”。
我覺得我是一個不愛運動的星球，因為別的星球都有屬于自己的運行軌道，但是我會自轉(zhuǎn)。
我雖然距離地球很遠很遠，可是我和地球卻有著密切的關(guān)系。有了我，地球上的莊稼和樹木才能發(fā)芽、長葉、開花、結(jié)果；飛禽走獸才能生存、繁殖。如果沒有我，那么地球上就不會有植物、動物。人類吃的糧食、蔬菜、水果、肉類，穿的棉、麻、毛、絲，都和我有著密切的關(guān)系。埋在地下黑乎乎的煤炭好像和我沒有什么關(guān)系，其實離開我也不能形成的。因為煤炭是由遠古時代的植物埋在地層底下變成的。
地面上的水被我曬著的時候，吸收了我的熱量，然后變成了水蒸氣。后面水蒸氣遇到了冷空氣，又凝成了無數(shù)小水滴，漂浮在空中，變成了云。云層里的小水滴越聚越多，就變成雪或者雨落下來。
我發(fā)出的光具有殺菌的能力，人類可以利用它來預(yù)防和治療疾病。
地球上的光明和溫暖，都是我送來的。如果沒有我，地球上將道出都是寒冷，沒有風(fēng)、雪、雨、露，沒有花草樹木和飛禽走獸，自然也不會有人。簡單的說，如果沒有我，就沒有這個既美麗又可愛的世界！
太陽說明文課文篇二
從前，太陽里有一個院子，在院子門口矗立著一個“太陽樂園”的大牌子。這就是有名的太陽樂園，里面可好玩了。為了獎勵努力學(xué)習(xí)的孩子，掌管太陽樂園的天使們向整個宇宙宣布：各星球每年可以有一個學(xué)習(xí)最好的學(xué)生到太陽樂園作客!
在地球上，有一所學(xué)校叫蔬菜學(xué)校。在蔬菜學(xué)校里，有一個學(xué)生叫土豆。這個土豆呀，每天老師留的作業(yè)連看都不看一眼，試卷上的分數(shù)從沒超過50分?？墒鞘卟藢W(xué)校里每年從太陽樂園回來的同學(xué)都說：“太陽樂園最少有5000種游戲!”“沒去過太陽樂園，就沒法聽到宇宙里最美妙的音樂!”土豆聽了，眼讒極了，然而它自己也知道，要想上太陽樂園去玩，它得等下輩子了。
這天，太陽要落山了，“鈴......”下課鈴響了，蔬菜學(xué)校的學(xué)生都背著書包朝家走。
土豆有一個同班同學(xué)叫南瓜。南瓜剛走出校門，眼前金光一閃，一個美麗的天使出現(xiàn)在它面前：“南瓜朋友，你努力學(xué)習(xí)，成績優(yōu)異，我特奉太陽神之命邀請你到我們太陽樂園一游!”土豆這時正在校門口玩石子，聽了天使的話，連忙跑到天使跟前：“您是天使吧!我叫土豆，其實我的成績比南瓜也差不多!能不能讓我去太陽樂園呢?”土豆平時特想去太陽樂園這誰都知道，現(xiàn)在機會來了，要不我南瓜就把機會給它?想著，南瓜也對天使說：“阿姨!要不，這次就讓土豆去太陽樂園吧，這樣沒準兒對他的學(xué)習(xí)更會有好處!”天使經(jīng)不住南瓜和土豆兩個的請求，終于，對著土豆一揮手中的魔棒，眨眼間，土豆兩腳離地，飛快地朝太陽飛去。
可是意外發(fā)生了。土豆飛到離太陽樂園還有10多公里時，覺得開始大量出汗，呼吸困難，而且越來越難以忍受。怎么回事?要照這樣，到太陽樂園我該不會被烤熟了吧?土豆想停也停不了，想回去也回不去，還沒進入太陽樂園的大門，它就昏迷過去了。
土豆醒來以后，看到自己并沒有在太陽樂園里，而是在病房里，覺得很奇怪，美麗的天使又出現(xiàn)了，她說：“土豆，太陽樂園有一個特殊的功能，能分出愛學(xué)習(xí)的學(xué)生與不學(xué)習(xí)的學(xué)生。愛學(xué)習(xí)的學(xué)生來會得到快樂，而不學(xué)習(xí)的學(xué)生進不了入太陽樂園就會受到懲罰。如果你真的想去太陽樂園的話，靠靠你的努力了!”土豆聽了很慚愧，他羞的低下了頭。
土豆回到學(xué)校后，開始認真學(xué)習(xí)了，他的成績開始一天天上升了。他真心的等待著有一天傍晚，美麗的天使又一次出現(xiàn)在他的面前，并邀請他去太陽樂園玩。
太陽說明文課文篇三
應(yīng)用擬人手法，復(fù)述課文。
師：（學(xué)完第一段后，把太陽公公的一雙眼睛畫成線）同學(xué)們，你們剛才學(xué)得很認真，你們看太陽公公高興得眼睛都瞇成了一條縫。他好像又在說什么了。（師把耳朵貼近畫面）他說。‘同學(xué)們，你們真聰明，現(xiàn)在我要考考你們：“同學(xué)們，我叫太陽，我離你們很遠很遠，我很大很大，我的溫度很高很高?！疫@樣作自我介紹行不行？”
生：不行，不行，到底有多遠，多大，溫度有多高，沒有說清楚。
師：那你們誰來做太陽公公，作一番比較詳細的自我介紹？
（生：各自練說，用第一人稱介紹太陽公公。）
用擬人手法復(fù)述課文，激發(fā)了學(xué)生說的欲望；而且，因為要用第一人稱來說，這就要求學(xué)生在吸收課文語言的基礎(chǔ)上，進行一定程度的再創(chuàng)作，這就培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造性思維的能力。
太陽說明文課文篇四
正是江南梅雨季節(jié)，陰雨連綿，好不容易出太陽了，趁這個機會在小區(qū)里走走逛逛。
跨上自行車，騎到一個經(jīng)常沒有人的草坪那邊，是我游玩的場所。突然，我發(fā)現(xiàn)那草坪的小角落里長了一些五顏六色的花朵，我丟下自行車跑過去看那些花兒，看著像牡丹，但又覺得不是，那黃色的金燦燦跟油菜花不相上下；那白色的潔白無瑕，仙氣十足；那淺粉色的還夾雜著黃色，像彩蝶一樣美麗嬌艷，仔細聞還有一股淡淡的清香，無論是黃色，白色還有淺粉色的花兒，都在陽光的襯托下顯得格外鮮艷。
后來我才知道，那些花兒叫太陽花，他們在一個小角落里默默無聞的散發(fā)著沁人心脾的清香。
我想起了樓下修自行車的那個人，他皮膚黑黑的，腳還有點歪。修自行車整天跟車油打交道，手整天臟兮兮的也不見怪，但是他的手永遠是那樣干凈，看不出一點油漬，衣服也是那樣的樸素，干干凈凈。我讓他修過幾次我的自行車，他見我總是那樣樂呵呵。給人的感覺也怪舒服，而且費用也不貴。有一次我問他：“叔叔，修車那么累，你為什么只收一點點錢呢？”他先一愣。隨即又反問我：“我們都住在同一個小區(qū)，為鄰居做點事，這不是很正常嗎？干嘛要收那么多錢呢？”我被他的這句話給震撼了。那個修自行車的人就像一朵小小的太陽花，默默的為我們做著貢獻。
太陽花雖然渺小，卻是那樣的無私奉獻。
太陽說明文課文篇五
太陽給了我們光和熱，沒有了太陽就沒有生命的存在，它是太陽系的中心，它靠引力挽留住了八大行星。
太陽不停地散發(fā)著光和熱。那么它的燃料從何而來？太陽從它誕生到現(xiàn)在已經(jīng)50億年了，它的燃料還是那么的充分，而且據(jù)估計還可以用50億年。那它燒的是什么東西呢？它燒的是氫。原子彈厲害吧，氫彈比原子彈厲害的多。氫彈的燃料就是氫。氫在太陽巨大的引力下，一部分就聚合在一起，發(fā)生核聚變反應(yīng)，變成另外一種元素氦，放出巨大的光和熱。由于太陽的體積十分巨大，是地球的一百萬倍，而它的主要物質(zhì)就是氫，所以它燃燒一百億年沒有問題。
太陽表面溫度是5500度，而中心溫度可達1560萬度。但是它的溫度也不是均勻的，由于有的地方燃料消耗的過多，這個地方就會低一些，也相對比較暗，就像人的臉上長黑癍一樣，我們稱它為太陽黑子。這種現(xiàn)象你在日出和日落時就可以看到。
既然太陽表面有溫度低的區(qū)域存在，而內(nèi)部的溫度又很高，能量的釋放就會受到束縛。這種束縛到一定程度就會引起爆炸。這就是黑子爆炸。黑子在爆炸的過程中就會向宇宙中噴發(fā)大量的粒子，這些粒子帶有電荷，到達我們的地球，會給我們的通訊造成干擾，有時甚至?xí)p壞我們的航天器。所以現(xiàn)代航天還要做宇宙天氣預(yù)報，以避免這種“太陽雨”對宇宙飛船的傷害。
太陽組成的物質(zhì)主要是氫，同時氫在燃燒的過程中還會產(chǎn)生灰燼“氦”。這些“氦”積聚多了也可以進一步聚變生成氧和鐵等元素，同時釋放出更大的光和熱。
太陽距離我的球有1.5億公里，太陽光到達我們地球得8分鐘，要知道光的速度可是每秒30萬公里呢！這么遠的距離要是坐飛機上去也得走18年！
太陽給了我們光和熱，那么是不是太陽距離我們越近就會越熱呢？當然不是。相反，在北半球的夏天反倒是離太陽遠了。地表獲得太陽熱量的多少跟它的入射角度有關(guān)系。太陽直射北半球時，北半球就進入了夏天，而冬天太陽則斜射地面，地面獲得的熱量就少，就會感覺到冷。越往北太陽入射的角度就越大，就會越冷，到了北極地區(qū)就會長年積雪了。
太陽說明文課文篇六
①太陽光傳送光和熱，照到人身上，人會感到暖洋洋的，但從來也沒有人感覺到太陽光有壓力。實際上，太陽光是有壓力的，因為光具有兩重性，既是電磁波，又是粒子光子。光線實際上是光子流，當光子流受到物體阻擋時，光子就撞到該物體上，就像空氣分子撞到物體上一樣，它的動能就轉(zhuǎn)化成對物體的壓力。
②不過，太陽光產(chǎn)生的壓力光壓是非常非常小的。不僅人感受不到，就連普通的儀器也測不出來。在地球附近，太陽光照射到一個平整、光亮、能完全反射光的表面時，產(chǎn)生的壓力最大，大約是9×10-6牛/平方米，也就是說100萬平方米平整光亮的面積上才受到9牛的壓力，只相當于一個2分硬幣的重量。在地面上，由于重力、大氣壓力、空氣阻力、摩擦力等力的存在，微乎其微的太陽光壓力被淹沒在這些宏觀力的汪洋大海之中。
③山中無老虎，猴子稱大王。到了太空中，重力、大氣壓力、空氣阻力、摩擦力等幾乎完全消失，太陽光壓才有了出頭之日。一些具有創(chuàng)新思維的人開始想到利用太陽光壓來推動航天器在太空飛行。早在上一世紀初，俄羅斯宇航理論先驅(qū)齊奧爾科夫斯基就提出過這一大膽的設(shè)想。以后，又有不少科學(xué)家進行過研究。然而，只有當科學(xué)技術(shù)發(fā)展到今天的水平，在有強大的火箭把航天器送入太空的條件下，利用太陽光作為航天推進力才有了實現(xiàn)的可能。
④太陽光壓的大小是與接受太陽照射的面積成正比的。受照面積越大，產(chǎn)生的壓力越大。為了獲得一定的壓力，必須有足夠大的受照面積，從而引出了太陽帆的概念。
⑤太陽帆是一種面積很大，表面平整、光滑、無斑點和皺紋的薄膜，一般由聚酯或聚酰亞胺等高分子材料制成，表面鍍鋁或銀，使其具有全反射的特性。
⑥一塊面積為105×105平方米的太陽帆，在太陽光正射下可獲得大約100毫牛的力，用它推動100千克的物體，可產(chǎn)生1毫米/平方秒的加速度。這個加速度極其微小，只有地面重力加速度的一萬分之一。
⑦俗話說：涓涓細流匯成大海，塊塊碎土堆成高山。速度等于加速度與時間的乘積，盡管加速度非常小，只要時間足夠長，終能達到一定的速度。即使航天器的加速度只有1毫米/平方秒，那么，一天以后，速度達到86.4米/秒;一個月后達到2592米/秒;130天后，就可超過第二宇宙速度，達到11.23千米/秒;一年后可達到31.54千米/秒，足以飛出太陽系，由此可見加速度不在大，時間長則靈。
1、本文的說明對象是： ，你認為太空中的綠色動力中綠色一詞的含義是： 。(2分)
2、第③段中加點的這字指代什么?(1分)
答：
3、太陽帆有哪些特征?請用簡要的話概括。(2分)
答：
4、第⑥段運用了哪些說明方法?有什么作用?(3分)
答：
5、本文語言既科學(xué)準確，又生動形象。分析下列句中加點詞語的表達作用。(4分)
(1)在地球附近，太陽光照射到一個平整、光亮、能完全反射光的表面時，產(chǎn)生的壓力最大，大約是9×10-6牛/平方米。
答：
(2)到了太空中，重力、大氣壓力、空氣阻力、摩擦力等幾乎完全消失，太陽光壓才有了出頭之日。
答：
1、(2分，每空1分)太陽帆 環(huán)保、無污染
2、(1分)指代利用太陽光壓來推動航天器在太空飛行。
3、(2分)具有面積大，表面平整、光滑、無斑點和皺紋，全反射的特性。
4、(3分)列數(shù)字，作比較(1分);運用列數(shù)字、作比較的說明方法科學(xué)準確地說明了一定面積的太陽帆在太陽光的正射下獲得的推力及產(chǎn)生的加速度極其微小(2分)。
5、(4分)
(1)大約表估計，說明太陽光產(chǎn)生的壓力是個約數(shù)，并未經(jīng)過周密測量，體現(xiàn)了說明文語言的準確性。(2分)
(2)出頭本指從困苦的環(huán)境中解脫出來，用在這里形象地說明了在地面上微乎其微的太陽光壓到了太空中就能作為太空動力發(fā)揮作用，體現(xiàn)了說明文語言的生動性。(2分)
太陽說明文課文篇七
①傳統(tǒng)的石化能源正在一天天的減少，同時全球還有20億人得不到正常的能源供應(yīng)。這個時候，全世界都把目光投向了可再生能源，希望可再生能源能夠改變?nèi)祟惖哪茉唇Y(jié)構(gòu)，維持長遠的可持續(xù)發(fā)展。太陽能是當前既可獲得能量，又能減少二氧化碳等有害氣體和有害物質(zhì)排放的可再生能源之一。越來越多的國家開始實行陽光計劃，開發(fā)太陽能能源。如美國的光伏建筑計劃、歐洲的百萬屋頂光伏計劃、日本的朝日計劃以及我國已開展的光明工程等。
②太陽能每秒鐘到達地球的能量達1．7×l
o14千瓦，如果我們把地球表面o．1％的太陽能轉(zhuǎn)為電能，轉(zhuǎn)變率5％，每年發(fā)電量即可望達到7．4×1
o13千瓦時，相當于目前全世界能耗的40倍。因此，太陽能資源是非常豐富的能源，取之不盡，用之不竭，是人類能夠自由利用的重要能源。
③資料顯示，我國大部分地區(qū)太陽能資源豐富，太陽能資源開發(fā)潛力巨大。全國總面積2／3以上地區(qū)年日照時數(shù)大于2000小時，理論儲量達每年17000億噸標準煤。大多數(shù)地區(qū)年平均日輻射量在每平方米4千瓦時以上，陸地面積每年接受的太陽能輻射相當于上萬個三峽工程發(fā)電量的總和。
④太陽能開發(fā)成本低廉，前景廣闊。近十年來，我國的太陽能利用產(chǎn)業(yè)得到快速發(fā)展。特別是太陽能熱水器，已初步形成較為完善的產(chǎn)業(yè)體系。據(jù)預(yù)測，今后l5年內(nèi)，太陽能熱水器將以20％左右的速度增長，全國城鄉(xiāng)家庭使用太陽能熱水器的戶數(shù)將達總戶數(shù)的25％。隨著太陽能利用方式研究的發(fā)展，太陽能空調(diào)也已經(jīng)有了較為成熟的產(chǎn)品，有望今年走進百姓生活。太陽能路燈、太陽能手機、太陽能無沖洗衛(wèi)生間等一系列太陽能產(chǎn)品正處于開發(fā)應(yīng)用階段?，F(xiàn)在我國成了石油凈進口國，對太陽能發(fā)電有了很大的需求。目前，我們國家已制定了相關(guān)政策，鼓勵把太陽能作為替代能源。相信在不久的將來，到處陽光到處電將成為我們的生活現(xiàn)實。
1．與傳統(tǒng)的石化能源相比，太陽能資源有哪些明顯的優(yōu)勢?
(3分)
2．作者在②③兩段中列舉了大量數(shù)據(jù)，目的是什么?
(2分)
3．語言的準確性是說明文最重要的特征之一。請從文章兩處加點的詞語中任選一處，寫出它的表達效果。(3分)
4．以環(huán)保奧運、科技奧運為理念的第29屆奧林匹克運動會將于2008年在我國首都北京舉行。為此，某校擬開展我為奧運獻計策主題活動。假如你是該校的學(xué)生，請結(jié)合對本文的閱讀理解，向本屆奧運會組委會提一條合理化建議，并將你建議的主要內(nèi)容及理由寫在下面。(3分)
【參考答案】
1．(1)環(huán)保無污染；(2)取之不盡，用之不竭；(3)開發(fā)成本低廉，前景廣闊。(意思對即可，3分)
2．通過具體數(shù)據(jù)說明太陽能資源十分豐富。(意思對即可，2分)
3．之一表明太陽能是當前既可獲得能量，又能減少二氧化碳等有害氣體和有害物質(zhì)排放的可再生能源中的一種，除此之外還有其他能源也具備這一方面的特點。有望表明了太陽能空調(diào)有希望在今年走進百姓生活，但目前尚不能完全確定。(以上意思對即可。3分)
4．不設(shè)統(tǒng)一答案。(建議合理，其內(nèi)容及理由與選文提供的材料有關(guān)，2分；語言清楚滿明白1分。共3分)
太陽說明文課文篇八
應(yīng)用擬人手法，積累語言。
師：（教完課文后，把太陽公公的笑臉改成表情委屈的臉）同學(xué)們，太陽公公怎么不高興了？問問看，太陽公公，您怎么啦？（作出仔細傾聽的樣子）他說：“真氣人，石油總說和我沒有關(guān)系，你們給我評評理！”原來太陽公公受了委屈，你們能給他評理嗎？
眾生：能。
師：我們用今天學(xué)過的“如果沒有……就沒有……”“有了……才有……”
“因為……所以……”這些句式，替太陽公公評理。誰先說？
生：石油，你別神氣，如果沒有太陽公公，就沒有你。
生：石油，你別驕傲，有了太陽公公，才有你。
生：石油，你看起來和太陽公公沒有關(guān)系，其實離開太陽公公，你就不能形成，因為你是遠古時代的動物埋在地層底下變成的。
生：石油，因為你是遠古時代的動物埋在地層底下變成的，所以，如果沒有太陽公公，就沒有你；有了太陽公公，才有你。
師：（把太陽公公的臉畫成笑臉）同學(xué)們說得真好，你們看，太陽公公又笑了。石油呢，他也明白了，離開太陽公公，他就不能形成，他要感謝太陽公公呢。是啊，地球上所有的一切都不能離開太陽，一句話，沒有太陽，就沒有我們這個美麗可愛的世界。
興趣是最好的老師。興趣越濃，學(xué)習(xí)積極性越高，學(xué)習(xí)效果越好。本課三用擬人手法，充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生愛學(xué)、樂學(xué)。
太陽說明文課文篇九
我來自遙遠的恒星——太陽，我，就是太陽光，我把無限的光明帶到了地球，讓地球變成了一個溫暖、舒適、生機勃勃的星球。
當我離開太陽公公的懷抱，就下定決心，要讓我的一生，活的有意義。我看到了地球，有許多伙伴們都去那里了，我也要去看看。
我放眼望去，地球是整體是藍色的，夾雜著一片片白色的物體，還有一部分是綠色的，估計是一個充滿生機的星球。
于是，我迫不及待地超地球飛奔而去。
我穿過了大氣層，來到了地球上，身后是無邊無際蔚藍色的天空，不時有幾只鳥兒飛過，它們嬉戲著，看到了我的到來，嘰嘰喳喳的叫著，翅膀擺動著，好像在歡迎我的到來，我過轉(zhuǎn)身，面向鳥兒，向它們熱情地打招呼：“你們好……”
我來到了一片茂密的樹林，花草樹木呼喚著我，我見到了它們，心里有一股熱泉涌上，它們用充滿感情的眼睛，注視著我，我好像是它們期待已久的`老朋友。我伸出無數(shù)之手，拉著每一片樹葉，和樹木們玩起了游戲，玩了一會兒，每一片樹葉都變得更新鮮，更加明亮，更加健康，它們需要我的光，才能進行光合作用，生存下去。咦？那是什么小動物，毛絨絨的身子，雪白雪白的。哦！原來是一只可愛的小白兔，我走了上去，有雙手緊緊地擁抱著它，它微笑著，靜靜地躺在地上，接受了我的陽光洗禮，享受著我給它的陽光沐浴。
我來到了公園里，大人們在散步，小朋友們在快樂地游戲，一個小朋友風(fēng)一般的奔跑著，我緊跟著他，他跑著跑著，我稍不留神，他突然不見了，他在哪兒？我用火眼金睛仔細地尋找。喲！原來他躲在大樹下，在和我玩捉迷藏呢！他見我發(fā)現(xiàn)了他，便大叫：“不算不算，這次我沒藏好，再來一局?！边@次，他拿來了一面鏡子，他躲好了，把鏡子高舉頭上，我?guī)状蜗肟拷紱]能成功，被鏡子反射了回來，他樂滋滋的，“抓不到我，就是抓不到我?！彼谷蝗绱寺斆?。
我來到太陽能收集區(qū)，那里有許許多多的黑色板塊，是用來收集太陽光的，我毫不猶豫地裝了進去，我走進了長長的隧道，像一輛火車進了山洞，不一會兒，我又出來了，我身上的熱量，被轉(zhuǎn)化成了電，輸送到千家萬戶。
不好，我的能量不夠了，我得趕緊補充能量，我和其它兄弟們呆在了一起。??！我的能量又充滿了，我又可以去玩了！哈哈！
我是太陽光，來到地球上，在這里沐浴萬物生靈，為什么呢？因為這是我的使命。
太陽說明文課文篇十
我們知道，文章前后之間存在著因果關(guān)系。太陽的特點是“因”，與人類的密切關(guān)系是由“因”得出的“果”。所以，我們應(yīng)該認真分析“因”，一層一層地加以理解，使條理清晰。
（1）太陽離我們有（ ）遠。到太陽上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走（ ）年，就是坐飛機，也要飛（ ）年。
（2）我們看太陽，覺得它并不大，實際上它大得很，（ ）才能抵得上一個太陽。
（3）太陽的溫度很高，表面溫度有（ ）。就是鋼鐵碰到它，也會變成汽，中心溫度估計是表面溫度的（ ）。
（朗讀課文后回答）課文第一、二、三自然段分別寫了太陽的遠、大、熱的特點，說說文章用了什么說明方法來寫的，它們之間有什么異同？
用“因為……所以……”的句式回答下面兩道題目：（1）太陽雖然很大，但是我們看上去只有盤子那么大，為什么？（2）太陽雖然離我們很遠，但是太陽光照射到我們身上卻暖烘烘的，為什么？
太陽說明文課文篇十一
在夏天，我喜歡荷花，因為我喜歡荷花那高貴的品質(zhì)：出淤泥而不染，濯清漣而不妖。它不僅品質(zhì)好，而且非常美麗。
我喜歡荷花，但是我更喜歡太陽花。因為太陽花樸素。在夏天烈日當空時，大地就像火爐似的散發(fā)著無比強大的熱浪，讓人焦躁又非常難忍的時就有太陽花那揚起金燦燦的花朵面對著太陽。
太陽花還有一個名字叫做“死不了”，太陽花只要有土地和陽光，它就可以生根發(fā)芽，成長開花，結(jié)出好吃的瓜子。太陽花的別名叫半枝蓮。太陽花的顏色特別多，比如有：紅色的，黃色的，白色的……“從夏至秋”有單瓣的也有復(fù)瓣的，各種各樣什么樣的都有。人們都給予太陽花為“烈日下的君子”的美稱。
聽專家們說，太陽花最多能開130多天。太陽花每天的旅程非常匆忙，比如：快速的吸收營養(yǎng)，快速的往上拔，快速的打苞，接著便是一個非常幸福也非常痛苦的過程——孕育。
太陽花的樸素的精神一直深深的刻在我的心里，隨著我慢慢的成長。
在晴朗的好日子時，它盎然的開放，像紅彤彤的太陽母親一樣熱情，像太陽傳遞著它那五彩繽紛的光澤。
直到現(xiàn)在，我一看見那美麗的太陽花，就立刻會想起它那光輝，忠誠，樸素的高尚品質(zhì)。
太陽說明文課文篇十二
應(yīng)用擬人手法，引入新課。
上課前畫好一幅太陽圖。上課伊始，我做出一副傾聽的樣子，神秘地問：“你們聽到了嗎？好像有誰在很遠、很遠的地方說：‘同學(xué)們，你們認識我嗎？’在哪里呢？噢，原來在這里?！辟N出課前準備好的畫。學(xué)生們一看到笑哈哈的太陽，都樂了。
師：他是誰呀？
生：是太陽公公。
師：（板書課題）你們認識他嗎？有什么問題要問他嗎？有問題可以直接問太陽公公。
學(xué)生：太陽公公，你離我們有多遠？
生：太陽公公，你有多大？
生：太陽公公，你為什么每天從東方升起來，從西方落下來，能不能改變路線呢？
……
師：同學(xué)們向太陽公公提了許多問題，有些問題我們可以從課文中找到答案；有些問題同學(xué)們可以用課外時間從科普讀物中了解；有些問題現(xiàn)在還沒有答案，等同學(xué)們長大后去探索。那么這篇課文告訴了我們哪些知識呢？讓我們一起來學(xué)習(xí)。
這樣引入新課，富有趣味，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生不但勤于動腦，而且樂于學(xué)習(xí)。
太陽說明文課文篇十三
我的植物朋友有成千上萬個，但我最要好的朋友還是五光十色的太陽花了。
太陽花的開放時間很特別，不是哪個季節(jié)開放，也不是哪個時間開放，更不是昆蟲來采花粉時開放，而是跟太陽有著密切的關(guān)系。
早晨，鮮艷的太陽露出了笑臉，打擾了月亮姐姐的睡眠，而這時太陽花便像一個個充滿活力、精神抖擻的小男孩，一個勁地開放。那些矮小的太陽花也不甘示弱，生怕自己晚了一步變美，一轉(zhuǎn)眼的時間，普普通通的花盆變得五光十色，燦爛無比。
你知道太陽花有什么顏色嗎？顏色可多了，有藍色的，有白色的，有黃色的，有紅色的，還有紫色的……太陽花香氣撲鼻，淡淡的香味，飄得滿街滿院都是，真是讓人陶醉不已。
一陣微風(fēng)拂過，花盆里的舞蹈表演馬上就要拉開了帷幕。只見“黃黃”伸出那細長的手臂，抬起那苗條的腿，跳起了芭蕾舞，像一位美麗的小姑娘?！凹t紅”在旁邊快樂地唱歌，好像一位著名的歌手，歌聲悅耳動聽。“藍藍”和“白白”在臺下熱烈地鼓掌，紛紛叫好，掌聲不斷。
但是，一旦太陽下山時，太陽花就完全變了個樣子，個個垂頭喪氣、愁眉苦臉，看上去非常難過，原來太陽花非常怕黑，一旦沒有陽光的照耀就變得有活力，進入睡眠狀態(tài)，真是可愛極了！
小朋友們，你們是不是也很喜歡我的植物朋友――太陽花呢？
太陽說明文課文篇十四
課文的教學(xué)目標中不僅要使學(xué)生獲得一些關(guān)于太陽的知識，了解太陽和地球及人類的關(guān)系，而且還要啟發(fā)學(xué)生認識自然，改造自然，長大了更好地利用太陽為人類造福。 因此，文章說明的太陽對于地球以及人類的重要意義和密切關(guān)系是文章的重點。我們也應(yīng)該加以靈活理解和運用。
（1）太陽雖然離我們很遠很遠，———————————。
（2）如果沒有太陽，————————————。
（3）————————————，地球上就到處是黑暗。
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