青少年是國(guó)家的未來(lái)，我們應(yīng)該關(guān)注他們的成長(zhǎng)和發(fā)展，為他們提供更好的教育和成長(zhǎng)環(huán)境。怎樣才能寫(xiě)出一篇準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔、有條理的總結(jié)呢？范文中的總結(jié)結(jié)構(gòu)和表達(dá)方式不同，可以根據(jù)具體情況選擇適合的寫(xiě)作模式和方法。
初三樂(lè)在其中篇一
春節(jié)，一入家門(mén)，總有一股清香撲面而來(lái)——家中的花草，許多已換成那亭亭玉立的春蘭。遠(yuǎn)看，像萬(wàn)點(diǎn)繁星;近看，如蝴蝶飛舞。
而這些，都?xì)w功于父親。
養(yǎng)蘭是父親閑暇的愛(ài)好。每天早晨，父親按時(shí)按點(diǎn)地給每一盆蘭花澆水，他沿著盆邊泥土一點(diǎn)一點(diǎn)地滲澆，像是給蘭花涂脂抹粉，生怕水太猛把花沖壞，之后才用噴壺給蘭葉噴淋，以免缺水葉子變干發(fā)黑。那模樣，像極了冬日里庭院屋檐前曬著暖陽(yáng)給孩子洗頭發(fā)。為了照顧屋內(nèi)的蘭花，增加空氣濕度，父親還把母親的工作——拖地給承包了。
不同的蘭花的生長(zhǎng)習(xí)性也有差異，如：春蘭喜陰，夏蘭喜陽(yáng)。父親總能把它們記得一清二楚，然后把它們放置到樓頂?shù)牟煌恢谩?/p>
每年十月十一月，父親總會(huì)窩在樓頂，忙于各種蘭的分盆。這時(shí)，父親就會(huì)叫我，母株翻出后，輕輕抹去泥土，讓他們自然分開(kāi)，然后用凈水將根部洗干凈，放陰涼處晾著，待根色發(fā)白干燥時(shí)才可分拆上盆。整個(gè)過(guò)程都須小心翼翼，若一分神把葉芽和根傷到，整一株就沒(méi)用了。我經(jīng)常分沒(méi)幾株就不想再干下去了，但父親卻樂(lè)此不疲。他總會(huì)先一陣怒目側(cè)視，然后又語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“如果你用心去對(duì)待，它會(huì)用它的美麗回報(bào)你?！?/p>
蘭花可淋小雨，但卻也禁不住狂風(fēng)暴雨。有一次臺(tái)風(fēng)來(lái)臨前，屋外雨勢(shì)愈來(lái)愈猛，父親動(dòng)員全家“救花”行動(dòng)，幾十盆花，都要搬到屋子里去，弄得全家人筋疲力盡。父親卻笑著說(shuō)道：“還好——救得快!”
早春的暖陽(yáng)透過(guò)庭院的瓜棚灑在半個(gè)院子的蘭花上，咿咿呀呀的潮劇唱腔和叮叮咚咚的功夫茶藝，總把蘭的幽香無(wú)限伸長(zhǎng)。
這個(gè)時(shí)候，爸爸總會(huì)瞇著眼睛，斜躺在在他的藤椅上，輕輕敲打著幾個(gè)手指頭，和著潮劇唱腔，仿佛蘭香是劇情需要。
老舍在《養(yǎng)花》中寫(xiě)到：“有喜有憂，有笑有淚，有花有果，有香有色。既須勞動(dòng)，又長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，這就是養(yǎng)花的樂(lè)趣了?！备赣H為花而勞，為花而樂(lè)，樂(lè)在其中，追求的也是這種樂(lè)趣吧。讀懂了這一點(diǎn)，我才懂得母親的美食，姐姐的畫(huà)畫(huà)和我的書(shū)法。
初三樂(lè)在其中篇二
世上沒(méi)有不凋零的花，人間沒(méi)有不彎曲的路。在人生的旅途中，難免會(huì)遇到挫折。不要怕，它只是一段小插曲，抬起頭來(lái)，直起腰來(lái)，相信自己“我能行”！你，就是主宰者，主宰著你的生活。怕什么！向前沖就是希望。就讓我們盡情享受挫折帶來(lái)的樂(lè)趣。
讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路。
讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。多讀書(shū)有助于我們開(kāi)闊思維，陶冶情操。一個(gè)真正的讀者會(huì)熱衷于讀書(shū)，只要一讀書(shū)，自己就會(huì)完全沉浸在書(shū)的世界，一個(gè)只有讀書(shū)人才能了解的境地，他們喜歡那種感覺(jué)。
客路青山外，行舟綠水前。
時(shí)間悄無(wú)聲息地從指尖滑過(guò)，我把多數(shù)的心思放在了學(xué)習(xí)上，不知不覺(jué)中初三就這樣的過(guò)去了，回想起來(lái)，那些人、那些事都讓我難以忘懷。太多的美好回憶讓我沉浸其中。
初三樂(lè)在其中篇三
你是一個(gè)嚴(yán)格的老師，時(shí)刻督促著我不敢松懈；你像一位仁慈的長(zhǎng)者，在我最低谷時(shí)對(duì)我加以安慰；你像是摯愛(ài)著我的戀人，縱然我將你擲出，你也會(huì)回到我的身旁；你是我最親密無(wú)間的“死黨”，每當(dāng)我與你相伴總能樂(lè)在其中。你就是籃球。
在我眼中，你激情四射。還記得第一次遇見(jiàn)你是在校園里，我看著高年級(jí)的學(xué)長(zhǎng)出手投籃，圍觀的人在吶喊助威，每一個(gè)人的臉上都洋溢著充滿(mǎn)激情的笑容，不管是場(chǎng)上還是場(chǎng)下。每當(dāng)學(xué)長(zhǎng)進(jìn)一個(gè)球，人群都會(huì)爆出一片喝彩，我的心也隨之一震。這是多么震撼，多么充滿(mǎn)激情的場(chǎng)面?。哪且豢唐?，你就已經(jīng)在我心里播下了種子，隨時(shí)等待著發(fā)芽。
在我眼中，你靈動(dòng)飄逸。第一次接觸你是在體育課上，我從老師的手中接過(guò)你。這時(shí)我看著你，想都沒(méi)想就試圖做出那個(gè)已經(jīng)在我腦海里日夜演練的動(dòng)作?？赡銋s突然離我而去，似乎并不認(rèn)可我。我沒(méi)有放棄，連跑帶顛的去把你抱回來(lái)繼續(xù)練，一次又一次，樂(lè)此不疲。我迎接著早晨的朝陽(yáng)，告別了傍晚的夕陽(yáng)，重復(fù)著千篇一律的動(dòng)作；縱是三伏酷暑，三九寒天，吾往矣。終于我打動(dòng)了你，在場(chǎng)上你仿佛是我身體的一部分，伴隨著我對(duì)籃筐的一次又一次沖擊，你侵略如火，靈動(dòng)如風(fēng)。你使我贏得了喝彩，贏得了尊重。
在我眼中，你深?yuàn)W神秘。還記得有一次，不知道為什么，你跟我鬧起了脾氣。我請(qǐng)教了教練，查閱了資料，都無(wú)濟(jì)于事。那是我最迷茫的一段時(shí)光，做什么事都無(wú)法專(zhuān)心，心心念念的牽掛著你。這時(shí)我才意識(shí)到，這已經(jīng)不是苦練技術(shù)所能彌補(bǔ)的了，這是意識(shí)的磨練。于是我重新?lián)炱鹆俗孕?。打的不好又怎樣？向前是涅槃向后是平庸。即便在?xùn)練時(shí)上不了場(chǎng)，我也絲毫沒(méi)有放松，眼睛始終盯著場(chǎng)上的每一絲變化。這時(shí)我所關(guān)注的不再是某一個(gè)動(dòng)作，而是一種大局觀。我的跑位開(kāi)始變得冷靜而銳利，我的傳切開(kāi)始變得精準(zhǔn)而致命。你一度使我屢戰(zhàn)屢勝，屹立不倒。
回想起來(lái)，我與你結(jié)緣的初衷不就是單純把你當(dāng)成一種鍛煉。但現(xiàn)在看來(lái)，你已經(jīng)化作點(diǎn)點(diǎn)滴滴融入到了我的生活中。與哥們擦肩而過(guò)時(shí)做一個(gè)體前變向，扔垃圾時(shí)對(duì)著垃圾桶來(lái)一個(gè)后仰跳投，我的一舉一動(dòng)仿佛都離不開(kāi)你。而對(duì)于你對(duì)我的改變，我沒(méi)有絲毫的后悔，因?yàn)槲乙矘?lè)在其中。
初三樂(lè)在其中篇四
每個(gè)人的性格各種各樣，每個(gè)人“快樂(lè)”的原因與方式也是各不相同，在不同的境遇中，都會(huì)以自己的方式樂(lè)在其中。
隱者之樂(lè)。
他，少有“猛志逸四海，騫翮思遠(yuǎn)翥”的大志，才華橫溢。但，卻任彭澤令不足三月便辭官歸隱。從此“躬耕自資”，過(guò)起了悠閑隨性的田園生活。
他愛(ài)菊，不僅在歸隱后的院子里種滿(mǎn)了菊，就連詩(shī)句中也滿(mǎn)是菊。“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”，他種豆晚歸的一時(shí)興起，成就了這一傳誦千古的佳句。
他，陶淵明，不在乎功名利祿，只求自由安樂(lè)，偶爾喝喝酒，興起時(shí)，吟首詩(shī)，作篇文章，他便樂(lè)在其中。
“仙人”之樂(lè)。
一提起仙人，我們總不免想起盛唐時(shí)那位放蕩不羈，豪情萬(wàn)丈，才華橫溢的詩(shī)人――詩(shī)仙李白。
李白，出身于富商家庭，家境殷實(shí)，卻視金錢(qián)為糞土，“千金散盡還復(fù)來(lái)”這一句便是他對(duì)待金錢(qián)的態(tài)度。他才華橫溢，深得唐玄宗的喜愛(ài)，被玄宗留在身邊，每天都享受著“玉盤(pán)珍饈”、“金樽清酒”的灑脫生活。但那如囚籠般的皇宮束縛不了自由的鳥(niǎo)兒，終于，他走了。離開(kāi)了皇宮，回歸了自然，整日游山玩水，飲酒作樂(lè)，哪日沒(méi)了錢(qián)買(mǎi)酒與朋友共飲，沒(méi)關(guān)系，“五花馬，千金裘，呼兒將出換美酒，與爾同銷(xiāo)萬(wàn)古愁”。興之所至，作詩(shī)一首，這便是他最快樂(lè)的事。
醉翁之樂(lè)。
他，身為“唐宋八大家”之一，晚年主持進(jìn)士考試錄取了蘇軾、蘇轍和曾鞏等人。但他自己的仕途卻不是十分如意，屢遭貶謫。和其他人不太一樣，每到一處，他“不以物喜，不以己悲”，反而以飽滿(mǎn)的熱情投身到當(dāng)?shù)氐慕ㄔO(shè)中去，勵(lì)精圖治，使百姓安居樂(lè)業(yè)。閑暇之余，組織百姓傾城出動(dòng)游覽瑯琊勝境，為醉翁亭留下千古佳話。他自己呢？看著這和諧的場(chǎng)景喝得也是不亦樂(lè)乎，喝到高興“與民同樂(lè)”時(shí)，還不忘作文一篇，記下這令人愉悅的時(shí)刻。
每個(gè)人都會(huì)遭遇不如意的事，但只要我們能“樂(lè)在其中”――自己發(fā)現(xiàn)樂(lè)趣，積極面對(duì)它們，再糟的事也會(huì)變得快樂(lè)起來(lái)。
初三樂(lè)在其中篇五
從兩串鈴鐺碰撞在一起發(fā)出的”叮當(dāng)“聲到如今許嵩，徐良的流行曲風(fēng)。音樂(lè)，伴我成長(zhǎng)。
我剛出生時(shí)，父母就拿著搖鈴哄我開(kāi)心，說(shuō)也奇怪，我聽(tīng)見(jiàn)鈴鐺聲就不哭了。這應(yīng)該算是我與音樂(lè)的第一次接觸吧!之后，我就整天拿著鈴鐺搖個(gè)不停。聽(tīng)媽媽說(shuō)，我當(dāng)時(shí)什么東西都不要，只要玩鈴鐺，聽(tīng)鈴鐺聲?！倍６．?dāng)當(dāng)“的鈴鐺聲陪我到了兩歲多。
我再大一點(diǎn)的時(shí)候，跟著玩伴們?cè)诮稚洗蟪眱芍焕匣?，兩只老虎，跑得快，跑的快……“”一閃一閃亮晶晶，滿(mǎn)天都是小星星……“鬧的整條街都不得安寧。
上了小學(xué)，擺脫了一些幼稚的歌曲，聽(tīng)起來(lái)流行樂(lè)。我上二。三年級(jí)的時(shí)候比較興起周杰倫的歌?？晌衣?tīng)久了，開(kāi)始反感這些說(shuō)的比較快的歌曲。就經(jīng)常在網(wǎng)上搜一些歌曲，一聽(tīng)就是幾個(gè)小時(shí)。還愛(ài)跟著調(diào)去哼，根本不理會(huì)唱得如何。
到了五六年級(jí)完全變成熟了，開(kāi)始聽(tīng)起許嵩，徐良的歌。也愛(ài)學(xué)他們唱，還經(jīng)常背下他們的歌詞。
為此，我也曾挨過(guò)一頓吵。一天，媽媽出去買(mǎi)菜。燒上了水，讓我看著點(diǎn)，水開(kāi)了就關(guān)上電磁爐。媽媽在一旁說(shuō)，我只顧著聽(tīng)音樂(lè)，”嗯“了一聲，就戴上耳機(jī)繼續(xù)聽(tīng)音樂(lè)了。我完全陶醉在許嵩的歌里，還邊聽(tīng)邊哼”那天午后，我站在你家門(mén)口……“竟把開(kāi)水一事忘的一干二凈了。不知過(guò)了多久，只聽(tīng)媽媽在外面喊了一句，我猛然驚醒，馬上跑去廚房，卻被迎面撲來(lái)的煙氣嗆了一下。媽媽已經(jīng)很關(guān)上了電磁爐，廚房里四處彌漫著煙氣，茶壺底上還有熏黑的痕跡。不用說(shuō)，我挨了一頓吵。
但我還是一如既往的聽(tīng)歌，愛(ài)音樂(lè)的心絲毫沒(méi)有減退。
初三樂(lè)在其中篇六
一硯濃墨，一張宣紙，一支毛筆，一個(gè)少年，我沉浸在飄滿(mǎn)墨香的房間里，安靜地練著毛筆字。我，樂(lè)在飽蘸濃墨，書(shū)寫(xiě)有趣的漢字;樂(lè)在揮毫運(yùn)筆，臨摹精美的字帖;樂(lè)在靜坐書(shū)房，欣賞各種書(shū)法藝術(shù)的珍品，認(rèn)真地研習(xí)其中的神韻。
初遇書(shū)法，是在我五歲時(shí)。當(dāng)我隨著老師走進(jìn)書(shū)法教室時(shí)，一股沁人心脾的墨香飄入鼻中，讓我一下子就喜歡上了書(shū)法。我不僅喜歡墨汁的香氣，還喜歡它那富有韻味的字體。記得我第一次接觸到的字體是歐體，看到字帖中的一撇一捺、一頓一提，就不由自主地練起來(lái)了。老師夸我寫(xiě)得很好，這使我更有信心了。
又遇書(shū)法，是在賽場(chǎng)上。此時(shí)已經(jīng)10歲的我，在研習(xí)書(shū)法的征途上已經(jīng)跋涉五年。這是我第一次參加書(shū)法大賽，我揮動(dòng)著手中的毛筆，將那規(guī)范的歐體，寫(xiě)在了那張潔白無(wú)瑕的宣紙上。一筆下去，墨汁在宣紙上快速暈染開(kāi)來(lái)，我一會(huì)兒按筆寫(xiě)橫折，一會(huì)兒提筆寫(xiě)小字;一會(huì)兒用筆肚寫(xiě)豎提，一會(huì)兒……半響，我完成了這幅作品，滿(mǎn)意地欣賞著它，猶如勝利者在欣賞自己的戰(zhàn)績(jī)。
再遇書(shū)法，是在11歲時(shí)。練了六年書(shū)法的我，決定沖刺行書(shū)。開(kāi)始，我實(shí)在看不出那一橫一豎里的規(guī)矩與學(xué)問(wèn)，只見(jiàn)老師眉頭蹙額，不滿(mǎn)意地看著我練的字，又讓我練一遍。只記得老師對(duì)我說(shuō)的最多的話就是“行散字不散，功到自然成?！庇谑?，我只要一有時(shí)間，就沉浸在濃郁的墨香中。在書(shū)桌前練習(xí)，經(jīng)常筆都不洗，每次筆尖還是濕潤(rùn)的，再加上練字要站著寫(xiě)(雖然可以坐著寫(xiě))，而且一站就是半天。手臂因長(zhǎng)時(shí)間抬舉而酸痛，手指因長(zhǎng)時(shí)間握筆而腫脹，頸椎因長(zhǎng)時(shí)間低頭而僵硬。雖然練字很苦，但我卻把它當(dāng)作一種樂(lè)。
書(shū)法，是我們的國(guó)粹。我從小到大，樂(lè)在其中。其實(shí)，研習(xí)書(shū)法不僅僅是一種享樂(lè)，更是一種磨礪，一種挑戰(zhàn)。只有樂(lè)之者，才會(huì)在磨礪中成長(zhǎng)，在挑戰(zhàn)中前行。愿我的書(shū)法之路，走得更遠(yuǎn)!
初三樂(lè)在其中篇七
教室里，大家都拿出自己的橡皮章套裝，津津有味地刻了起來(lái)。
我輕輕擦著一塊橡皮磚的角，感受著這塊夾心橡皮磚是否可接(橡皮章分兩種，可接和不可接)。它的表面是光滑的，指尖在表面摩擦。此刻，好像心底的一切雜念都消逝了，全世界就只有我和它——這并不十分起眼的橡皮磚。
拿出圖紙仔細(xì)選擇一個(gè)自己喜歡的`圖案，將圖案小心地剪下。拿出一瓶轉(zhuǎn)印水，將圖案放在橡皮磚上，讓轉(zhuǎn)印水去覆蓋那個(gè)圖案，蓋上一層塑料紙，用尺子輕輕刮著，讓圖案印在橡皮章上面，空中漫著轉(zhuǎn)印水的氣味，使我鼻子感到不太舒服，打了一個(gè)噴嚏。
過(guò)了幾分鐘，我小心地揭開(kāi)了圖案，那個(gè)圖案已經(jīng)成功地轉(zhuǎn)印到了橡皮章上，可以開(kāi)始刻了。
我拿出刻刀：美工刀和雕刻刀。我將刻刀插入橡皮磚中，卻不敢大意，生怕扎疼了它，再輕輕將刻刀按著圖案的邊刻了一圈，再將刀深入，用側(cè)刀的手法，只見(jiàn)橡皮磚的一片從內(nèi)往外翻了出來(lái)，我又用手小心地稍微扯一扯，一片就掉了出來(lái)，圖案總體說(shuō)可以看出一些了，橡皮章留黑刻白的手法，經(jīng)過(guò)我重復(fù)刻了幾次，線條已經(jīng)明顯了，白的地方被我刻掉了，所以黑色的線條自然就比白色高了，印的時(shí)候只印出黑色的線條。
前桌、后桌也都在刻著橡皮磚，同學(xué)的吵鬧聲，我卻絲毫聽(tīng)不見(jiàn)，耳邊只有我用刻刀劃過(guò)橡皮磚的聲音。我用刻刀輕輕修改著之前凹凸不平的表面，那細(xì)碎的屑末掃到桌上，風(fēng)一吹，屑末似雪花。
時(shí)間一分一秒地過(guò)去，我依然專(zhuān)心地刻著。這一刻，成功刻完一個(gè)地方，就足以讓我喜悅?？体e(cuò)一個(gè)地方，也足以讓我懊惱。
終于刻完了，是一個(gè)小娃童手中抱著一個(gè)“福”字，剛好馬上過(guò)年了，看著看著，心中不禁泛起喜悅。
最初我是因?yàn)樯险n有用才買(mǎi)了橡皮章，但沒(méi)想到最后刻橡皮磚成了我最喜歡的課余活動(dòng)。
初三樂(lè)在其中篇八
興奮地將新買(mǎi)的積木倒在桌子上，深吸一口氣，就開(kāi)始了拼搭。
有許多人會(huì)嘲諷我：“你一個(gè)大男孩，年紀(jì)也不小了，專(zhuān)搞些積木搭，真是幼稚啊!”可我就是喜歡搭積木，享受搭積木時(shí)全心投入的那種感覺(jué)。當(dāng)幾百顆零碎的積木被我搭成一個(gè)有模有樣的模型，我還會(huì)驕傲地對(duì)別人講：“瞧，這是我搭的!”
四周全是令人煩心的噪音：同學(xué)的吵鬧聲，廣播里放著的音樂(lè)。但此時(shí)全與我無(wú)關(guān)，此時(shí)我的眼里和心里只有圖紙和積木。為了搭好一個(gè)完整的模型，我甚至可以坐在那里一兩個(gè)小時(shí)，任由時(shí)間悄悄的溜走。如果你仔細(xì)觀察，在搭積木時(shí)的我，或許只有兩只手在不停地動(dòng)著，就連眼睛也只是偶爾眨一下。
將一塊一塊比指甲蓋還小的積木安上，在積木堆里的積木不知不覺(jué)慢慢地少了，一個(gè)成品的結(jié)構(gòu)可是十分精密，每顆積木都會(huì)起到關(guān)鍵作用。有時(shí)少一顆就會(huì)無(wú)法繼續(xù)拼搭，更會(huì)導(dǎo)致左右不對(duì)稱(chēng)，繼而影響整體的美觀。有人說(shuō)：“少了可以補(bǔ)進(jìn)去呀?”當(dāng)然可以補(bǔ)，只是你就算發(fā)現(xiàn)了缺失，也得拆掉上面的才能補(bǔ)上，這多麻煩啊。還記得我有次搭過(guò)的一個(gè)積木，就因?yàn)橛彝壬先绷藘蓧K，導(dǎo)致了右半邊大面積“塌方”。
時(shí)間一分一秒地過(guò)去，我依然一絲不茍地搭著手中的積木。由于精神長(zhǎng)時(shí)間高度集中，難免有些困意，于是我伸了個(gè)大懶腰，稍作休整，便又沉浸在積木的世界里。這一刻，牽動(dòng)我情緒的只有這一顆顆的小小的積木，我會(huì)因?yàn)樽约阂粋€(gè)小失誤而懊惱，也會(huì)因?yàn)橥瓿梢患白髌贰倍?dòng)興奮不已!
一件成品終于出爐，雖然用時(shí)較長(zhǎng)，但對(duì)于笨手笨腳的我已是十分滿(mǎn)足。
圣斗士星矢、威震天、蜘蛛俠、還有送給媽媽的hellokitty……許多動(dòng)漫人物被我搭出來(lái)，我覺(jué)得很有自豪感。最初想搭積木僅僅是為了鍛煉自己的動(dòng)手能力與專(zhuān)注力，沒(méi)想到居然還成了我最喜愛(ài)的課余活動(dòng)之一。
初三樂(lè)在其中篇九
樂(lè)在其中劉鵬飛奎文區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)兒子四年級(jí)學(xué)生。
今天是我最快樂(lè)的一天，因?yàn)槲医虝?huì)了媽媽幾段《論語(yǔ)》。
前幾天，我感冒了，這幾天媽媽陪我在中醫(yī)院打吊瓶。打上針，護(hù)士就走了。剩下我和媽媽?zhuān)冶犞劭刺炫?，媽媽垂著眼看著我。閑得無(wú)聊，我突然想起這幾天在“小荷寫(xiě)作”學(xué)的《論語(yǔ)》，就心生一計(jì)：也讓媽媽跟我學(xué)點(diǎn)《論語(yǔ)》吧。
我拿起床邊的《論語(yǔ)》書(shū)，請(qǐng)媽媽自己讀一遍第一則：“子曰：‘學(xué)而實(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？人不知，而不慍，不宜君子乎？’”沒(méi)想到，就幾句話，媽媽就讀錯(cuò)了兩個(gè)字：媽媽把“慍”讀成“溫”；把“說(shuō)”（應(yīng)該讀音樂(lè)的樂(lè)）讀成了“說(shuō)”。我想：媽媽是上過(guò)大學(xué)的呀，怎么連這兩個(gè)字的讀音都不知道呢？我只好給媽媽重新讀了這兩個(gè)字。接著，我讓媽媽把這則《論語(yǔ)》翻譯一下，“子曰”：媽媽說(shuō)是“兒子說(shuō)”惹得我哈哈大笑：“媽媽?zhuān)釉弧强鬃诱f(shuō)，不是兒子說(shuō)！”媽媽羞紅了臉?！肮辈》坷锲渌∪艘残α似饋?lái)。
我的小老師。
媽媽?zhuān)菏型ㄓ嵐韭殕T。
我家兒子發(fā)燒，在中醫(yī)院打吊瓶，為了打發(fā)那無(wú)聊的靜滴時(shí)間，我把兒子在：“小荷寫(xiě)作”班學(xué)的《論語(yǔ)》帶上，以分散他的注意力。沒(méi)想到今天收獲最大的人卻是我。
本來(lái)，我以為上寫(xiě)作課僅僅是兒子的興趣，可年僅10歲的兒子，竟然把《論語(yǔ)》中的幾則背的滾瓜爛熟，講得頭頭是道，理解的`得還很透徹。還幫我更正了幾個(gè)不常見(jiàn)的字。我想，兒子既然比我強(qiáng)，何不乘機(jī)跟他學(xué)幾招呢？“三人行，必有我?guī)熝伞薄Ｓ谑?，我就謙虛地跟兒子學(xué)了起來(lái)。
我的小老師把打針的疼痛置之度外，專(zhuān)心跟我講了起來(lái)，他一字一句的教我讀原文，還像真老師一樣給我更正錯(cuò)別字。兒子既仔細(xì)的分析文中重點(diǎn)字的意思，又把“小荷寫(xiě)作“課上老師解說(shuō)的重點(diǎn)字的道理也講得頭頭是道。
小老師不但讓我記住了兩個(gè)生字，而且讓我更明白了做人的道理！學(xué)完《論語(yǔ)》，我又和兒子探討了在生活中我倆對(duì)“孝”和“悌”的理解。我們還討論了怎樣對(duì)待老人和兄弟姐妹?？菰锏狞c(diǎn)滴，就在不知不覺(jué)中過(guò)去了。
看來(lái)，我真得端正自己教育孩子的態(tài)度，放下媽媽的架子，多和兒子溝通了。
初三樂(lè)在其中篇十
生活總是有很多美妙的細(xì)節(jié)，它們多姿多彩，而我則喜愛(ài)捕捉它們。晚霞，也是其中的一個(gè)；它給予我平靜、愉快的心情，讓我快樂(lè)。
每天傍晚，我都用相機(jī)捕捉晚霞，它真是美麗極了！有時(shí)，太陽(yáng)就好似一顆金光萬(wàn)丈的珍珠般，散發(fā)著絢麗的光彩，讓人無(wú)法直視；有時(shí)，它讓我想起金線織就的披風(fēng)，童話里的公主將它披在身上，美麗動(dòng)人；有時(shí)，可能我來(lái)晚了，太陽(yáng)已經(jīng)沉落下去一部分，可是他沒(méi)有收回它的金光，于是云層也被撒上了一層細(xì)碎的金片。我忍不住大聲贊嘆：“余霞散成綺，澄江靜如練！”晚霞，讓我聯(lián)想到了詩(shī)句；每天讓我快樂(lè)。
但是，我有一次最美的`拍攝。那張照片里，火燒云的朱紅和灰色完美地融合在一起；金光參差地落在云層上，絢麗的光芒涂在屋頂上，它們看起來(lái)像一幢幢金色的、銀色的、五彩的小屋；就連遠(yuǎn)處的粉色天空也染上了高貴的金色，閃亮而明朗。整個(gè)天空看起來(lái)像是一件嵌了珍珠、織了金線的毛衣，霞光燦爛！
這就是晚霞，真是百看不厭！難怪自古以來(lái)有那么多名士稱(chēng)贊它、歌頌它，他們也是有感而發(fā)吧。每天用相機(jī)捕捉這美麗細(xì)節(jié)的我也是樂(lè)在其中——晚霞真是太美了！
初三樂(lè)在其中篇十一
這個(gè)黑板報(bào)是我和吳宇航一起出的。畫(huà)完后，我的第一個(gè)感受是――傷腦筋，第二個(gè)感受卻是――快樂(lè)。這次出黑板報(bào)的主題是“時(shí)時(shí)在閱讀”，寫(xiě)這個(gè)標(biāo)題就是出黑板報(bào)最大的最大的最大的最大的難題！我們寫(xiě)得要不大小不一，要不左右間隔不同，要不就是內(nèi)容的排版不大好，難道不傷腦筋嗎？幸虧有美術(shù)老師在，幫我們渡過(guò)了這個(gè)難關(guān)。老師把“時(shí)時(shí)在閱讀”的標(biāo)題寫(xiě)在了中間，那么讀后感和新書(shū)簡(jiǎn)介就寫(xiě)在兩旁吧。我用漂亮的花邊把寫(xiě)讀后感和新書(shū)簡(jiǎn)介的都位置框了出來(lái)，并借來(lái)了數(shù)學(xué)老師的尺子，畫(huà)好線，定好版面。除了語(yǔ)文老師以外，陳宇翔是寫(xiě)黑板字最好的了，讓他寫(xiě)，保證萬(wàn)無(wú)一失！至于畫(huà)畫(huà)嘛，請(qǐng)幾位畫(huà)畫(huà)好的同學(xué)一起畫(huà)就ok了。
這次黑板報(bào)主要介紹了兩本書(shū)及讀后感：《月下看貓頭鷹》和《笑貓日記――小白的選擇》?！对孪驴簇堫^鷹》是一首小詩(shī)，它的文字恬靜而又抒情，作者記錄了自己家庭中那種溫暖人心的父子之情。現(xiàn)在孩子們雖然長(zhǎng)大了，但卻還歷歷在目地記得那些森林里的夜晚，記得那些充滿(mǎn)了不可思議的神秘而又美麗的體驗(yàn)?！缎ω埲沼洦D―小白的選擇》寫(xiě)得是：小白是一條美麗的貴賓犬，無(wú)家可歸時(shí)，在貴賓犬菲娜幫助下，經(jīng)歷了四段生活，發(fā)現(xiàn)每個(gè)人的心都是不同的。有的很無(wú)情，有的很懶惰，有的還很虛偽……正如老老鼠所說(shuō)的“知人知面不知心……”同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了人間的“真善美”。
我們這次出得黑板報(bào)宣傳的是正能量，故事情節(jié)很吸引人，每個(gè)人都讀得津津有味，還被老師贊揚(yáng)了一番呢！
初三樂(lè)在其中篇十二
歷史的風(fēng)，翻閱著中國(guó)這本厚厚的書(shū)。在上下五千年來(lái)，中華美德傳承不息。神州大地上炎黃子孫銘記中華美德，身活中感人的瞬間無(wú)處不在，我就感受到助人為樂(lè)的精神。
故事發(fā)生在上周日，那天，我和朋友約定去共園玩。我去車(chē)站等車(chē)，車(chē)站的人真多，倆邊都是人，把車(chē)站圍得水泄不通?！避?chē)來(lái)了!“不知誰(shuí)喊了一聲，我向遠(yuǎn)處一看，氣車(chē)果然來(lái)了。車(chē)剛到站，門(mén)才開(kāi)了個(gè)小縫，人們就一窩蜂似的向車(chē)上沖去。此時(shí)如果擠不上車(chē)，那就要來(lái)不急了，我只能隨著人群向車(chē)上擠去。人真是多，在擁擠中，有人的腳被踩了好幾下。車(chē)上的人喊:擠不上了，你們別擠了。車(chē)下的人同時(shí)叫道;讓我們上去。頓時(shí)，車(chē)站上哭聲，叫喚聲響成一派。我力氣小，被擠的氣都緩不過(guò)來(lái)。車(chē)站上的人已經(jīng)上了車(chē)，但我因?yàn)槿诵?，沒(méi)有擠上車(chē)，連階梯都還沒(méi)有踏上去。
上去吧!一雙有力的大手頂住了我的后背，推著我上車(chē)。憑借這股力量，我抓住了車(chē)欄桿，兩臂一用力，腳踏上了階梯，我終于上車(chē)了。當(dāng)我回頭正要感謝推我上車(chē)的人時(shí)，我愣住了，原來(lái)他是一個(gè)殘疾人。
初三樂(lè)在其中篇十三
“生命在于運(yùn)動(dòng)”，運(yùn)動(dòng)是我們一生中必不可缺的事，這次體育活動(dòng)我們就進(jìn)行了一場(chǎng)長(zhǎng)跑比賽。當(dāng)我們成群結(jié)隊(duì)來(lái)到操場(chǎng)的時(shí)候，五年級(jí)比賽早已拉開(kāi)了帷幕。只聽(tīng)見(jiàn)一陣陣“加油，加油”的歡呼聲響徹于操場(chǎng)上空。
很快，輪到六年級(jí)了。首先上場(chǎng)的是男同胞們，只見(jiàn)他們各個(gè)都像只體力充沛的豹子，仿佛一個(gè)猛沖便可以跑個(gè)幾百米。可是呢，結(jié)果卻不怎么皆大歡喜。先不說(shuō)張玉謠跑了個(gè)第六名。那趙佳煒平時(shí)看上去如牛一般有沖勁，但一到操場(chǎng)一比拼，他就像只“縮頭烏龜”一樣。不知是不幸，還是選錯(cuò)了人。男子長(zhǎng)跑比賽就這樣告了一段落而我們班什么名次也沒(méi)撈著。
希望只能寄托在女子身上了，不過(guò)梁蓮羅越這兩位“女劉翔”，我門(mén)都有十足把握保證她們進(jìn)前3。哨聲吹響了，大家依次站在起跑線上，蓄事待發(fā)的樣子。比賽快開(kāi)始了，大家都使出了渾身解數(shù)為她們加油。我用期待的眼神注視著她們，為她們助威；同學(xué)們豎著大拇指為她們打氣；“攝影師”舉著相機(jī)為她們喝彩。隨著裁判員“預(yù)備”的哨聲，大家紛紛做起了準(zhǔn)備姿勢(shì)?！伴_(kāi)始”大家都像只離弦的箭一樣射了出去。我們也一路“保駕護(hù)航”跟了過(guò)去。不知是不是為我們感染了，梁蓮與羅越一開(kāi)始便當(dāng)起了“老大”，把丁茹蕓拋到了“九霄云外”。不過(guò)，丁茹蕓也不是吃素的，她奮力急追，漸漸趕了上來(lái)。這下可把我們急壞了，沿著操場(chǎng)邊一路跟了上去，還在旁不停呼喊著“加油加油”，希望能激發(fā)她們的活力。果然不出我們所料，梁蓮羅越又一次沖向了前鋒。三圈下來(lái)了她們絲毫沒(méi)有松懈下來(lái)，仍然發(fā)奮圖強(qiáng)，想徹底給丁茹蕓一個(gè)“下馬威”?？纱藭r(shí)，梁蓮似乎有些體力不支，慢慢落后下來(lái)。這是個(gè)反敗為勝好機(jī)會(huì)，丁茹蕓猛的一沖。眼看就要超過(guò)梁蓮了，我們火急火燎的，大聲尖叫“梁蓮，加油加油！”。而這句話恰恰也激起了丁茹蕓的沖勁，她一陣狂跑竟然超越了梁蓮。還有半圈了，我們的叫聲絲毫沒(méi)有停止，但梁蓮的體力已經(jīng)不多了。好不容易緊跟在丁茹蕓的后面，但只要丁茹蕓一個(gè)加速，她又落到了第3?！?00米，50米，10米?！绷_越第一個(gè)沖向了終點(diǎn)，成為了女子長(zhǎng)跑冠軍。而梁蓮早已累得氣喘吁吁，得了個(gè)第三。比賽也就此拉下了帷幕。
回到教室，我們無(wú)一不佩服起羅越與梁蓮這兩位“猛將”，大家紛紛把她們當(dāng)成了“功臣”。不過(guò)，結(jié)果不是最重要的，只要大家真正鍛煉了、運(yùn)動(dòng)了、拼搏了就行，就像這次活動(dòng)的主題“陽(yáng)光體育成就和美人生”一樣！
初三樂(lè)在其中篇十四
在國(guó)慶節(jié)期間媽媽答應(yīng)帶我去看位于武進(jìn)體育館內(nèi)的變形金剛展，我心里開(kāi)心的快要瘋掉了，因?yàn)槲抑辉陔娪袄锩婵催^(guò)變形金剛，在電影里看得我就很激動(dòng)，更何況是現(xiàn)實(shí)生活中的！
在那里面有各種各樣的變形金剛，有擎天柱、大黃蜂、威震天等等。它們都是用廢舊的'金屬做的，我感覺(jué)這樣是很好的，因?yàn)楝F(xiàn)在都提倡綠色環(huán)保。擎天柱還可以讓我跟它對(duì)話，我拿著話筒問(wèn)它叫什么名字，還有從哪個(gè)星球來(lái)的和會(huì)不會(huì)變形等等，它都會(huì)回答我。可是當(dāng)我問(wèn)一些難一點(diǎn)的問(wèn)題它就不回答只會(huì)呵呵呵地傻笑。擎天柱和大黃蜂還會(huì)噴出煙來(lái)。大多數(shù)變形金剛只要有人走到它面前，它就會(huì)跟人打招呼作自我介紹。里面還有些變形金剛可以讓我自己去改裝變形，我非常享受這個(gè)過(guò)程。我想：要是我能天天改裝這么多變形金剛那該多好??！這天我過(guò)得很開(kāi)心。直到現(xiàn)在，我還沉浸在美好的回憶中呢！
初三樂(lè)在其中篇十五
5歲時(shí)，我滯留校園。
夕陽(yáng)的光輝那樣的嫵媚與清新。伙伴、玩耍，似乎是一個(gè)關(guān)聯(lián)詞，缺一不可?！盃柺窍﹃?yáng)在山，老師去而學(xué)生樂(lè)也。”捉迷藏、跳房子、擲沙包……樂(lè)意無(wú)窮。雖無(wú)歐陽(yáng)老翁的“醉翁之意不在酒”，卻也使我樂(lè)在其中，天邊星火以燎原之勢(shì)點(diǎn)燃了空中草原，留下的草木灰也是黑的那樣的清純。黑夜，業(yè)主攔不了好玩的童心。我們將天真和清純制成快樂(lè)的煙火，打到黝黑的天空，頃刻綻放，天空也不想失去它的美，將那星星點(diǎn)點(diǎn)的花火，留在了天空，變成了繁星。我們坐在高高的谷堆的小包上，對(duì)著天空指指點(diǎn)點(diǎn)，圈圈畫(huà)畫(huà)，那不是天平座那也不是北斗星，那是幾時(shí)的笑聲凝成的晶點(diǎn)。玲瓏剔透。
時(shí)間在流，我在成長(zhǎng)，樂(lè)也在變更，樂(lè)在其中？卻也不同。
12歲時(shí)，我囚禁幻網(wǎng)。
甜美的笑，卻也被時(shí)光之流消磨，被清風(fēng)吹滅，被日光點(diǎn)燃，笑不再見(jiàn)。樂(lè)卻也清淡了。畢業(yè)的殘痕還在觸動(dòng)著傷口。痛，卻有些刺眼，頹廢，日光的斜陽(yáng)也令我望而生畏，虛幻、網(wǎng)絡(luò)，卻也是我寄情于此好去處。卻不知，那泥潭，卻也陷得太深了。
樂(lè)已化為烏有。羈絆，卻也要解脫。
伙伴再次出現(xiàn)，卻是新的面孔，關(guān)聯(lián)詞，卻也變?yōu)椤盎锇椤W(xué)習(xí)。”新的我們，還在舊的陽(yáng)光下成長(zhǎng)。樂(lè)才其中，春風(fēng)清爽。
15歲時(shí)，我再展雄姿。
挑燈三更夜，聞雞五更學(xué)。君不見(jiàn)：萬(wàn)人過(guò)獨(dú)木橋，有智者而過(guò)之。學(xué)，卻也能樂(lè)在其中。
有詩(shī)云：“痛，并快樂(lè)著。”
樂(lè)而學(xué)為上者，思而學(xué)為上者，苦而學(xué)為下者。
樂(lè)故容易，樂(lè)在其中卻也不易。
我再次浸泡在日光時(shí)，閉目?jī)A聽(tīng)：那個(gè)笑聲，是哪片白云后的面孔。
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初三樂(lè)在其中篇十六
微風(fēng)陣陣，春日融融。新的一年，萬(wàn)物復(fù)蘇，原本光禿禿的樹(shù)上漸漸長(zhǎng)出新葉，迎著悠悠的春風(fēng)，吹來(lái)了新的生機(jī)。
回想那些匆匆的歲月，轉(zhuǎn)瞬即逝，春夏秋冬四季更替…。
我獨(dú)自一人坐在窗前，翻看著《駱駝祥子》，一束明亮的月光照在書(shū)上，牢牢抓住我的思緒，“街上慢慢有些年下的氣象了。在晴明無(wú)風(fēng)的時(shí)候，天氣雖是干冷，可是路旁增多了顏色：年畫(huà)，紗燈，紅素蠟燭，絹制的頭花，大小蜜供，都陳列出來(lái)，使人心中顯得快活”書(shū)中所寫(xiě)的場(chǎng)景仿佛就我我眼前，街上的人摩肩接踵，在一家家的小賣(mài)鋪面前囤年貨，放眼望去，街上紅紅火火的一片，還掛著醒目的橫幅“新的一年牛氣沖天”頓時(shí)窗外下起了雪，在空中飄飄揚(yáng)揚(yáng)的落下。
春節(jié)也就是新年，家家戶(hù)戶(hù)的門(mén)口都會(huì)貼著春聯(lián)，抒發(fā)美好愿望，代表新的一年事事順心，給予希望。除了貼春聯(lián)外還要貼“?！弊郑@不僅烘托了喜慶的氛圍，也象征著福到了。
過(guò)年當(dāng)然要拜年了，初一那天大家都會(huì)早早起來(lái)，穿上新衣服，家家戶(hù)戶(hù)拜年，晚輩要給長(zhǎng)輩拜年，并說(shuō)說(shuō)一句祝福的話，而晚輩需要準(zhǔn)備好壓歲錢(qián)，寓意晚輩平平安安度過(guò)一年。
新年必不可少的食物，當(dāng)然是餃子了。餃子的“餃”和“交”諧音，“合”和“交”又有相聚之意，所以用餃子象征團(tuán)聚合歡，非常吉利；此外，餃子因?yàn)樾嗡圃獙殻^(guò)年時(shí)吃餃子，也帶有“招財(cái)進(jìn)寶”的吉祥含義，其樂(lè)融融。
在前一天的晚上，大家都會(huì)等到11：59分，盼望著新年的到來(lái)，到12：00那一刻時(shí)，大家都為此歡呼，其樂(lè)融融地看著春晚，享受著新年的到來(lái)。
新年即將迎來(lái)，新的愿望與希望油然而生，在我心中越來(lái)越清晰了，而我曾經(jīng)朝思暮想的夢(mèng)想終究漸漸地遠(yuǎn)去了。
初三樂(lè)在其中篇十七
生活雖然艱辛，但總有一些人活得從容不迫，有滋有味，因?yàn)樗麄円云匠Ｐ拿鎸?duì)人生，于艱難處尋覓快樂(lè)，于是，生命便因此有了亮色。就像學(xué)習(xí)一樣，對(duì)于我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)，都是苦樂(lè)交織的。因?yàn)樗且粋€(gè)探究和發(fā)現(xiàn)的過(guò)程，需要克服困難，刻苦努力。記得我上六年級(jí)的時(shí)候，我正在家里做作業(yè)，一個(gè)非常難的趣味題吸引了我的注意力。題目是：雞、兔共有120只腳，如果雞數(shù)和兔數(shù)互換，那么共有180只，問(wèn)雞和兔各有多少只?開(kāi)始我認(rèn)為這題目很容易，與書(shū)本上的題目差不多，便揮筆一寫(xiě)，誰(shuí)知寫(xiě)到半路上，我發(fā)現(xiàn)這題目并沒(méi)有我想像的那么容易，雞、兔的總個(gè)數(shù)沒(méi)有告訴我，我該怎么求出雞兔的只數(shù)呢?我坐在椅子上苦思冥想，只聽(tīng)到時(shí)間一分一秒地從我身邊走過(guò)。
終于，我發(fā)現(xiàn)了其中的奧秘——原來(lái)每只兔子的腳數(shù)是每只雞的腳數(shù)的兩倍，而雞和兔數(shù)量相互交換，又多出了60只腳。那么雞肯定比兔多30只。最后解得雞有40只，兔有10只。當(dāng)我知道時(shí)，我不禁哈哈大笑起來(lái)，真是“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”。寫(xiě)到這里，不禁想起詩(shī)人普希金說(shuō)過(guò)的一句話：“假如生活欺騙了你，不要悲傷，不要心急。憂郁的日子里需要鎮(zhèn)靜，相信吧，快樂(lè)的日子將會(huì)來(lái)臨?！庇浀眠€有一次，我和姐姐、哥哥，還有爸爸媽媽一起乘車(chē)去了海邊，到了那，我大吃一驚——因?yàn)閷?shí)在人太多了。就被升天的氣球吸引住了。便高興地對(duì)爸爸說(shuō)：“爸爸你看，熱氣球，我們一起去坐吧?！钡职謪s說(shuō)：“不可以，太危險(xiǎn)了。”
我大失所望，因?yàn)槲抑?，爸爸的決定是九頭牛都拉不回來(lái)的。便乞求地對(duì)他說(shuō)：“要不，讓我和您一起到海里去游泳吧!”爸爸看到我可憐巴巴的樣子，就說(shuō)：“好吧，不過(guò)還要哥哥一起去?！甭?tīng)到這話，我高興地跳了起來(lái)，就帶著游泳圈和哥哥、爸爸一起跳進(jìn)了海里。
在海里，我喝了很咸的海水，也享受了波浪起伏的樂(lè)趣，我真的很高興。
人生中有許許多多的樂(lè)事，需要人細(xì)細(xì)地去品嘗。
初三樂(lè)在其中篇十八
太陽(yáng)落在了西邊的山頭,火紅火紅的,把周?chē)脑?都染成了橙色.俺爹拿著一把芭蕉扇,輕輕地拍著自己的胸脯,干裂的嘴述說(shuō)著他童年的故事。
那也是一個(gè)傍晚,俺爹拉著自己的伙伴們,來(lái)到一個(gè)老樹(shù)樁前,他們每個(gè)人手里都有一個(gè)小瓶子,他們要舉行一次重要的比賽------斗蛐蛐。俺爹打開(kāi)他的瓶蓋兒,取出他悉心照看得大蛐蛐。大蛐蛐腿一蹬,繃到了樹(shù)樁上,準(zhǔn)備迎戰(zhàn).她的對(duì)手比他稍小,因?yàn)橥榷?取名為”小短腿”。第一回合在小孩們的吶喊助威中開(kāi)始了。大蛐蛐腿一蹬,以他那碩大的身軀,使出一記”泰山壓頂”。他落地時(shí),孩子們仿佛聽(tīng)見(jiàn)一聲“碰”,連連后退。本以為“小短腿”被大蛐蛐壓在身下動(dòng)彈不得,誰(shuí)知道,他正蹲在旁邊,而大蛐蛐境摔在地上.第一回合,大蛐蛐就輸了。緊接著,第二回合開(kāi)始。”小短腿“與大蛐蛐在樹(shù)樁上盤(pán)旋著過(guò)了很久,”小短腿”耐不住性子,一跳往大蛐蛐那撞去.大蛐蛐腿一蹬,把“小短腿”提到了千里之外。第二回合,”小短腿“輸了。第三第四回合,小短腿與大蛐蛐各勝一局。五回合,決勝局,沒(méi)想到大蛐蛐一上來(lái)就撲通一下睡著了,可謂是”中看不中用“。終于,“小短腿”獲得了最終的勝利。
父親說(shuō)了一半,我正聽(tīng)得津津有味,他卻忽然停了下來(lái),我這才注意,父親的眼眶翻出了水晶般的淚花.她說(shuō):”現(xiàn)在的社會(huì),各種套路,懷念以前美好-單純的快樂(lè)啊?！?/p>
但愿世界能變得和以前一樣純潔。
初三樂(lè)在其中篇十九
陶潛樂(lè)在田園中，悠然自得；劉禹錫樂(lè)在陋室中，淡泊名利；雷鋒樂(lè)在助人中，簡(jiǎn)單平凡；而在下樂(lè)在讀書(shū)中，如醉如癡。
革命先驅(qū)孫中山先生說(shuō)過(guò)：“我一生的嗜好，除了革命之外，只有好讀書(shū)。我一天不讀書(shū)，便不能夠生活。”在下十分贊同孫中山先生的話。飯可以一日不吃，書(shū)不可以一日不讀。
晨光破曉之時(shí)，便是手捧一卷明清小品之際?？v觀那些文人雅士的生活樂(lè)趣，或琴聲錚鏦，或執(zhí)子對(duì)弈，或品茗插花，或把玩字畫(huà)。在古人眼里，這既是種樂(lè)趣，也是一種生活態(tài)度。在動(dòng)蕩不安的朝野里仍能保持安之若素的態(tài)度，實(shí)屬可貴。
月朗星稀方是讀書(shū)的難求美景，何也？因夜深人靜，無(wú)人前來(lái)擾你清凈，你大可安心沉浸在浩如煙海的書(shū)籍中。勇敢瀟灑的三毛和丈夫荷西搬進(jìn)撒哈拉沙漠，活力四射的婚姻生活與大漠的狂野溫柔交織在一起，成為了當(dāng)時(shí)席卷全大陸的“三毛熱”?！蹦闶侨碎g四月天“語(yǔ)出民國(guó)才女林徽因，她有很多身份，她是建筑學(xué)家，是詩(shī)人，是人民英雄紀(jì)念碑和中華人民共和國(guó)國(guó)徽深化方案的設(shè)計(jì)者。她在很多領(lǐng)域都達(dá)到了一般專(zhuān)業(yè)者難以企及的高度，在字里行間才能找到真正的她。
書(shū)，并非是拼湊文字，讀書(shū)也并非是應(yīng)付學(xué)業(yè)。讀書(shū)，是于書(shū)中找到一片屬于自己的天空，讓目光延伸到天涯海角。于空白中充實(shí)自己，于圓滿(mǎn)中留一塊空白。
皓首窮經(jīng)，樂(lè)在其中。其中之趣，不可說(shuō)，不可說(shuō)……。
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