讀后感是對(duì)讀完一本書(shū)、一篇文章或者一部電影、一幅畫等作品的感受和思考的總結(jié)和概括,它可以幫助我們更好地理解和吸收所閱讀作品中的內(nèi)容和意義,我想我們應(yīng)該寫一篇讀后感了吧。寫讀后感時(shí),可以思考自己在閱讀過(guò)程中的縱深思考和跨界聯(lián)想。以下是一些優(yōu)秀讀者寫的讀后感,希望能激發(fā)大家的閱讀興趣和創(chuàng)作靈感。
窗邊的小豆豆的小學(xué)生讀后感篇一
讀完《窗邊的小豆豆》,我被書(shū)中的主人公小豆豆天真,善良,純潔,自然的行為和語(yǔ)言所打動(dòng),也被書(shū)中描述的那個(gè)“巴學(xué)園”里親切,隨和的教學(xué)方式而傾倒。
書(shū)中的主人公小豆豆,就是本書(shū)的作者黑柳徹子,從小就是一顆令學(xué)校老師頭疼的“怪味豆”,后來(lái)小豆豆轉(zhuǎn)到了一所新學(xué)校:巴學(xué)園。校長(zhǎng)是一個(gè)一生致力于教育方法的研究人,他說(shuō):無(wú)論哪個(gè)孩子,在他出世的時(shí)候,都具有著優(yōu)良的品質(zhì)。在他成長(zhǎng)的過(guò)程中,會(huì)受到很多影響,有來(lái)自周圍的環(huán)境的,也有來(lái)自成年人的影響,這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會(huì)受到損害。所以我們要早早的發(fā)現(xiàn)這些“優(yōu)良的品質(zhì)”,并讓他們得以發(fā)揚(yáng)光大,把孩子們培養(yǎng)成富有個(gè)性的人。
在閱讀的過(guò)程中,我常常會(huì)被小豆豆可愛(ài)又勇敢的冒險(xiǎn)舉動(dòng)而逗得哈哈大笑。比如:小豆豆的錢包掉到廁所里,她把糞坑里的東西全撈出來(lái),堆成一座“小山”,小林校長(zhǎng)只說(shuō):“弄完之后要放回去喔”;比如小豆豆與自己的小狗洛基相互扮狼而損傷自己的耳朵;比如小豆豆有一天單臂吊在樹(shù)上,校長(zhǎng)走過(guò)來(lái)問(wèn)她在干什么,小豆豆說(shuō),她看見(jiàn)牛肉也是這樣整天被掛著,她今天想做牛肉……有趣的事情真是層出不窮,令人忍俊不禁。
巴學(xué)園是一所充滿無(wú)限快樂(lè)自由的學(xué)校,我真是羨慕不已。我羨慕調(diào)皮的小豆豆遇到了關(guān)愛(ài)學(xué)生的小林校長(zhǎng);羨慕她能進(jìn)入這樣一所與眾不同的、令人向往的學(xué)校學(xué)習(xí);羨慕她在巴學(xué)園里能遇到這么多可愛(ài)、有趣的事情!如果我們也能在這樣的學(xué)校里學(xué)習(xí)那該多好啊!
窗邊的小豆豆的小學(xué)生讀后感篇二
《窗邊的小豆豆》大概是我讀過(guò)第一本日本作家寫的名著了。
在最開(kāi)始讀的時(shí)候,因作者名叫黑柳徹子,是來(lái)自日本的人,所以我并沒(méi)有多么喜歡這本書(shū),甚至或多或少對(duì)它有一絲歧視的態(tài)度。畢竟,人們對(duì)一個(gè)侵犯過(guò)自家領(lǐng)土的國(guó)家,是沒(méi)什么好感的。讀此書(shū),完全是因?yàn)樘^(guò)于無(wú)聊,才不屑地想到可以讀讀這本書(shū)的??稍谡嬲x完《窗邊的小豆豆》后,我對(duì)此書(shū)的壞印象早已是拋到九霄云外了。
這本書(shū)講述的故事很簡(jiǎn)單,就是發(fā)生在第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束前,東京的一所小學(xué)內(nèi)一位小名是“小豆豆”的女孩真實(shí)的故事。但書(shū)中并沒(méi)有全部是對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的描寫,那個(gè)女孩也不是什么為抗戰(zhàn)做出了貢獻(xiàn)的小英雄,女孩就是一個(gè)普通家庭中的可愛(ài)女兒,因過(guò)于“淘氣”,被通知退學(xué),才轉(zhuǎn)學(xué)到了一座名叫“巴學(xué)園”的地方。
后文,就是小豆豆來(lái)到新學(xué)校發(fā)生的許多不大不小的事。
很普通吧?
我也覺(jué)得。
但也正是這種與其他名著不同的“普通”,才讓人讀著覺(jué)得有一絲親切感圍繞在自己指尖,耳鬢,邊看邊認(rèn)為這就是發(fā)生在我們身邊的一切。書(shū)里的一個(gè)個(gè)故事看起來(lái)沒(méi)有聯(lián)系,像是想到哪寫到哪的樣子,但似乎又有出教室了“巴學(xué)園”的上課方式也很不同,可以自己挑選自己喜歡的課程來(lái)上。
吃午飯前都要唱“好---好---嚼啊……”這首“飯前歌”,小豆豆最喜歡去散步了。暑假里小豆豆去溫泉旅行,晚上聽(tīng)大哥哥大姐姐們講鬼的故事,輪流去買菜啊,等等。還有就是小豆豆和泰明的大冒險(xiǎn),試膽量這些有趣的事情。
還有運(yùn)動(dòng)會(huì)呢,鉆理魚(yú)肚、接力比賽……|||小豆豆的性格很開(kāi)朗,不管發(fā)生什么事都很開(kāi)心。小豆豆的膽子也很大,遇到一些不知道的東西(例如“沙堆”)總是要摸一摸啦。在“健康樹(shù)皮”這篇中顯出小豆豆很關(guān)心朋友。在“只是鬧著玩”這篇雖然被洛基咬傷了耳朵,但卻讓爸爸媽媽不要怪它,證明他很喜歡洛基。很喜歡小動(dòng)物。一次我在家門口看見(jiàn)一只流浪貓,好像很餓的樣子,我正好拿了一點(diǎn)吃的,于是就把吃的全撒在了地上,然后躲到大樹(shù)后面看他吃。
窗邊的小豆豆的小學(xué)生讀后感篇三
《窗邊的小豆豆》講述了作者黑柳徹子上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)、有趣的故事。
小豆豆的原名叫徹子,在小豆豆出生之前,所有的人都認(rèn)為是個(gè)男孩子。便在她出生之前就取好了名字徹。等生下來(lái)一看,卻是個(gè)女孩子。名字取好了,爸爸媽媽不免有些為難,兩個(gè)人都很喜歡徹字,不相放棄。于是他們決定在后面添上一個(gè)子字,這樣就成了徹子。
小豆豆真是非??蓯?ài),看什么都覺(jué)得新鮮,好玩。比如:原來(lái)的學(xué)校的桌子上是有蓋子的,小豆豆看了,和家里的不一樣嘛,但總是把蓋子開(kāi)開(kāi)關(guān)關(guān);看到路邊有宣傳藝人,便和他們打招呼,讓他們表演;看到了一只燕子,還對(duì)它說(shuō):哎,你在做什么?可就是這么多天真、可愛(ài)的舉動(dòng),卻讓老師大發(fā)雷霆,讓小豆豆換一個(gè)學(xué)校。唉,多么天真無(wú)邪的小豆豆啊,這么小,就被老師開(kāi)除了。
之后,小豆豆來(lái)到了另一個(gè)學(xué)?!蛯W(xué)園。然而,她來(lái)了看到了電車教室,很是興奮。然后,她又跟校長(zhǎng)——小林宗作老師談話,她自己說(shuō)了四個(gè)小時(shí),而小林守作老師連哈欠都沒(méi)打,小豆豆感到第一次遇到了自己真正喜歡的人。
令我感動(dòng)的一件事是:小豆豆從姑姑不要的裙子上拿下一個(gè)蝴蝶結(jié),天天戴著。但是,小林校長(zhǎng)的女兒——美代看了之后也想要,讓小林去買。小林校長(zhǎng)買不到像小豆豆那個(gè)一模一樣的,便一副很為難的樣子去找小豆豆,問(wèn)小豆豆能不能以后不戴了。小豆豆聽(tīng)了,不想讓小林校長(zhǎng)為難,于是,就從此不戴了。小豆豆可真是一個(gè)好孩子呀,為了不讓小林校長(zhǎng)為難,寧愿自己不戴,可真是一個(gè)懂事的孩子。
《窗邊的小豆豆》是本好書(shū),希望大家都去看看,因?yàn)槊總€(gè)人都能在這本書(shū)里找到自己陽(yáng)光、燦爛的童年。
窗邊的小豆豆的小學(xué)生讀后感篇四
小豆豆在這所學(xué)校找到了樂(lè)趣,她和好朋友一起看書(shū),和全校同學(xué)一起去“土肥溫泉”,一起在大禮堂吃“山的味道,海的味道”。小豆豆在小林校長(zhǎng)的愛(ài)護(hù)和引導(dǎo)下,從一般人眼里的“怪怪”的小姑娘變成了大家都能接受的孩子。這本書(shū)寫的是作者小時(shí)候的真實(shí)經(jīng)歷,把我深深的吸引了。我多么希望也在“巴學(xué)園”上學(xué),那種感覺(jué)很美妙?!懊總€(gè)人都能在這本書(shū)里找到自己陽(yáng)光燦爛的童年”。
窗邊的小豆豆的小學(xué)生讀后感篇五
《窗邊的小豆豆》是日本的黑柳徹子寫的,它是一本非常好看的書(shū),我也非常喜歡它,因?yàn)樗锩孢€講述了很多知識(shí),比如要多吃海的味道、山的味道,不要老鬧著玩,不要說(shuō)謊。其實(shí)書(shū)里還有很多的小常識(shí),只要你們認(rèn)真看,一定能發(fā)現(xiàn)的,就像高爾基說(shuō)的那句名言“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯”。
它講述了作者小時(shí)候真實(shí)的事情,作者小時(shí)候上一年級(jí)因?yàn)檎{(diào)皮而退學(xué)之后來(lái)到巴學(xué)園,這是一所關(guān)與成長(zhǎng)、關(guān)于教育、關(guān)于愛(ài)的一所學(xué)校,這是一所非常完美的一所學(xué)校。小豆豆來(lái)到這所學(xué)校,懷著好奇的心,我能在這里學(xué)好么?校長(zhǎng)先生和她耐心的長(zhǎng)談,打動(dòng)了小豆豆的心,使她從心里,接受了這所學(xué)校,她快樂(lè)的學(xué)習(xí)著,成績(jī)?cè)絹?lái)越好,還被評(píng)為“特點(diǎn)生”,到最后,她高興地說(shuō):“我喜歡這所學(xué)校?!?/p>
這本書(shū)雖然很厚,但是有很多好看的故事,接下來(lái)我給大家講一個(gè)我認(rèn)為很好看的情節(jié),這個(gè)情節(jié)的名字叫“圖書(shū)室”故事是這樣的`,有一天學(xué)校校長(zhǎng)建了一個(gè)圖書(shū)室,這個(gè)學(xué)校的課都是自己選的,圖書(shū)室剛建好的第一天,結(jié)果全校的孩子都選擇讀書(shū)課,小豆豆拿起一本民間故事,故事是這樣寫的:從有一位姑娘,長(zhǎng)得很漂亮,就是太愛(ài)放屁了,所以老是嫁不出去,好不容易找了個(gè)婆嫁,她太高興了,居然在婚禮那天放了個(gè)大臭屁,把婆嫁臭死了,真是刺激、太好玩了,我看到這哈哈大笑了好長(zhǎng)時(shí)間。
看這本書(shū)能夠增加很多的知識(shí)和樂(lè)趣,還感覺(jué)有點(diǎn)像現(xiàn)在的我們,特別好看,不信你也看看,保證讓你開(kāi)心的嘴合不攏。
窗邊的小豆豆的小學(xué)生讀后感篇六
“書(shū)是我們時(shí)代的生命?!薄?jiǎng)e林斯基。我在小學(xué)的六年里看了許多的書(shū),有許多必讀書(shū)目,還有許多課外書(shū)。印象最深刻的是《窗邊的小豆豆》。
《窗邊的小豆豆》這本書(shū)是日本作家黑柳徹子寫的,由趙玉皎翻譯的。她寫了日本有史以來(lái)銷量最大的一本書(shū),33種文字全球發(fā)行,擁有讀者數(shù)千萬(wàn);她是亞洲第一位聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)大使,足跡遍及地球的每一個(gè)角落;她還是世界上最有名的電視節(jié)目主持人,擁有讀者數(shù)十億;她被美國(guó)《紐約時(shí)報(bào)》、《時(shí)代》周刊、《新聞周刊》贊譽(yù)為日本最偉大的女性。她就是小豆豆,黑柳徹子,一個(gè)因淘氣,一年級(jí)就被退學(xué)的孩子。這本書(shū)主要講了作者上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事。1984年,聯(lián)合國(guó)的官員在讀完英文版的《窗邊的小豆豆》后,認(rèn)為“再也沒(méi)有比她了解孩子的了”,因任命她為聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)亞洲歷史上第一位親善大使。中文簡(jiǎn)體版《窗邊的小豆豆》出版至今,雄踞暢銷書(shū)排行榜長(zhǎng)達(dá)8年之久,被廣大媒體和讀者評(píng)為“世紀(jì)最有價(jià)值的書(shū)”。
讀了這本書(shū),讓我知道了孩子淘氣、學(xué)習(xí)不好并不算什么,更不能說(shuō)明孩子的未來(lái)沒(méi)有前途。主人公小豆豆(黑柳徹子),她一年級(jí)就因?yàn)樘詺獗煌藢W(xué),來(lái)到巴學(xué)園,在小林宗作老師的愛(ài)護(hù)和引導(dǎo)下,成為了日本著名作家。
窗邊的小豆豆的小學(xué)生讀后感篇七
《窗邊的小豆豆》講述了作者黑柳徹上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事。作者因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后,來(lái)到巴學(xué)園。在小林校長(zhǎng)的護(hù)和引導(dǎo)下,讓一般人眼里"怪怪"的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能理解的孩,并奠定了她一生的基礎(chǔ)。
小林宗作先生對(duì)教育有著獨(dú)到的見(jiàn)解。他連續(xù)聽(tīng)小豆豆講四個(gè)小時(shí)的話不打哈欠;想到用廢棄的電車改裝成上課的教室;尊重小豆豆天馬行空般的想法等等。這些事情在那些只懂得循規(guī)蹈矩地教書(shū)的教師眼里,似乎是那么不可思議,可是,正是這種“不可思議”的教育方式很適合孩的成長(zhǎng),了解孩的內(nèi)心世界才是教育孩的出發(fā)點(diǎn)。
其實(shí),大家不妨想想小豆豆的特點(diǎn):朝氣蓬勃、天真爛漫、十分懂禮貌等等,這些都是我們基本上具備的。我們每個(gè)人都是“小豆豆”,只是沒(méi)遇到像小林宗作先生這樣善解人意的好校長(zhǎng)。
小林宗作先生是一個(gè)很了解孩子的校長(zhǎng),那里的一切都遵從孩子頑皮的天性。小林宗作先生用自我的言行舉止讓孩子們感受到愛(ài)、平等、自由與秩序。比如:經(jīng)過(guò)韻律操,讓孩子們“在心靈和身體兩方面都得到和諧的發(fā)展”;經(jīng)過(guò)散步讓孩子們感受世界,學(xué)習(xí)知識(shí);讓孩子們?cè)谕砩习缪?,行夜路,?lái)練膽量。他設(shè)置了適合全校個(gè)子最矮、手腳最短的高橋君奪冠的運(yùn)動(dòng)會(huì)。他總能讓孩子不知不覺(jué)中養(yǎng)成良好的習(xí)慣,學(xué)到知識(shí)。
我們此刻的教育現(xiàn)狀雖然還沒(méi)有到達(dá)書(shū)中所描述的那種境界,可幸運(yùn)的是我們正在改變著長(zhǎng)久以來(lái),呆板,公式般的教學(xué),正在向人性化、自然化的趨勢(shì)發(fā)展。作為家長(zhǎng)我們應(yīng)當(dāng)像小林先生那樣走進(jìn)兒童的內(nèi)心深處,給他們充分的空間去探索、觀察、創(chuàng)造,并且還應(yīng)像小林先生那樣尊重兒童。
窗邊的小豆豆的小學(xué)生讀后感篇八
神奇的電車教室,用樹(shù)干做成的校門……這些都是出自黑柳徹子的小說(shuō)《窗邊的小豆豆》。
這本書(shū)講的是一所小學(xué),和那里上學(xué)的一個(gè)女孩子的真實(shí)故事,故事發(fā)生在第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束前的東京。書(shū)中的小豆豆本來(lái)是一個(gè)調(diào)皮的學(xué)生,她好幾次被老師批評(píng),還被老師罰站。但是她來(lái)到巴學(xué)園后在在校長(zhǎng)先生的引導(dǎo)下終于能順利地和大家一起學(xué)習(xí)、相處。
最讓我敬佩的是校長(zhǎng)先生,他不但建造了這座學(xué)校,還會(huì)讓同學(xué)們帶海的味道和山的味道,如果誰(shuí)沒(méi)帶全就從海的味道山的味道桶里拿一份。這不僅非常有趣,還能讓學(xué)生們養(yǎng)成不偏食的好習(xí)慣。
校長(zhǎng)小林先生說(shuō):“無(wú)論哪個(gè)孩子,在他出世時(shí)都具有優(yōu)良的品質(zhì)。在他成長(zhǎng)的過(guò)程中優(yōu)良品質(zhì)會(huì)受到來(lái)自周圍的影響,所以我們要早早的發(fā)現(xiàn)這些優(yōu)良品質(zhì),并讓它們發(fā)揚(yáng)光大?!?/p>
窗邊的小豆豆的小學(xué)生讀后感篇九
這本書(shū)講述的是一個(gè)老是有著天馬行空般的幻想的女孩,因淘氣被退學(xué)。于是她來(lái)到了巴學(xué)園,在那里他得到了很多人的認(rèn)可。在小林校長(zhǎng)的指導(dǎo)下,他變成了一個(gè)好孩子。
這本書(shū)告訴我們不要只看一個(gè)人的缺點(diǎn),也要看一個(gè)人的優(yōu)點(diǎn),當(dāng)一個(gè)人放錯(cuò)時(shí),我們不能一味的批評(píng)他,要用心跟他交流去勸告他,語(yǔ)氣平緩。小林校長(zhǎng)懂得尊重他人,同樣這樣也是尊重自己。每一個(gè)孩子都不是無(wú)能的,他們都有自己的優(yōu)點(diǎn)。我們要看清楚他們的優(yōu)點(diǎn),細(xì)心告訴他缺點(diǎn),讓他改正,是人都有缺點(diǎn)。但我們要接受他人的意見(jiàn)。世界上根本沒(méi)有壞學(xué)生,不要憑一面去批評(píng)他人。知識(shí)有些人生來(lái)就好動(dòng)好玩,所以這些人我們更應(yīng)該去關(guān)照他,教育他。不然你一味的批評(píng)只會(huì)是他更加有一種逆反心理。
看清別人的優(yōu)點(diǎn),幫助別人改正缺點(diǎn),這是每個(gè)人都要做的。不能因?yàn)閯e人的缺點(diǎn),而卻鄙視那個(gè)人,這樣做是不行的。我們要互相學(xué)習(xí)。世界上沒(méi)有完美的人。人人都有自己的不足之處。我們要從別人的好方面入手去讓他改正壞的方面。
窗邊的小豆豆的小學(xué)生讀后感篇十
通過(guò)這本書(shū)我認(rèn)識(shí)了小豆豆、小林校長(zhǎng)、美代、高橋君、大榮君等,他們都給我留下了深刻的印象。小豆豆真是一個(gè)天真活潑又很淘氣的孩子。小林校長(zhǎng)則是一個(gè)很有愛(ài)心、責(zé)任心和愛(ài)護(hù)孩子的人。最讓我難忘的是小林校長(zhǎng)那種很特別的教育思想和方法,小林校長(zhǎng)說(shuō):無(wú)論哪個(gè)孩子,當(dāng)他出世的時(shí)候,都具有優(yōu)良的品質(zhì)。在他成長(zhǎng)的過(guò)程中,會(huì)受到很多影響,又來(lái)自周圍環(huán)境的影響,也有來(lái)自成年人的影響,這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會(huì)受到損害。所以,我們要早早地發(fā)現(xiàn)這些優(yōu)良的.品質(zhì),并讓他們發(fā)揚(yáng)光大,把孩子們培養(yǎng)成富有個(gè)性的人。他讓孩子們每天都出去玩,在玩中學(xué)。小豆豆就是在這樣的氛圍中學(xué)習(xí)知識(shí)、快樂(lè)成長(zhǎng),后來(lái)成為了日本著名的電視節(jié)目主持人。
我認(rèn)為這種學(xué)習(xí)和教育方法很適合孩子,我們應(yīng)該大力推廣,讓兒童快樂(lè)地學(xué)習(xí)、健康地成長(zhǎng),把每個(gè)人的潛能都發(fā)揮出來(lái),開(kāi)創(chuàng)美好未來(lái)!
窗邊的小豆豆的小學(xué)生讀后感篇十一
這個(gè)星期我讀了《窗邊的小豆豆》,這本書(shū)的作者是日本作家黑柳徹子,這個(gè)故事發(fā)生在第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束前的東京,是作者根據(jù)自己小學(xué)時(shí)代的真實(shí)經(jīng)歷寫下的一本書(shū)。
我很喜歡書(shū)里面的巴學(xué)園,那是一所很特別的學(xué)校:教室是用電車造的,午飯直接在禮堂里吃,游泳池建在禮堂里。他們的學(xué)習(xí)方式很特別:老師先把一天要學(xué)的知識(shí)都寫在黑板上,學(xué)生們喜歡哪門課程,就可以先學(xué)習(xí)哪門課程。如果他們學(xué)習(xí)得快,下午還有時(shí)間的話,就可以去郊外散步。這樣勞逸結(jié)合,大家都很喜歡。巴學(xué)園的暑假里,學(xué)生們還可以參加學(xué)校舉辦的各種活動(dòng),比如說(shuō)溫泉旅行、露營(yíng)等。學(xué)生們的暑假生活變得豐富多彩。
我也很喜歡巴學(xué)園的校長(zhǎng),他總是對(duì)小豆豆說(shuō):“你真是個(gè)好孩子”,他在午餐的時(shí)候會(huì)問(wèn):“大家?guī)Я恕降奈兜馈汀5奈兜馈藛??”如果有些同學(xué)沒(méi)有帶,他也不會(huì)生氣,還會(huì)讓校長(zhǎng)夫人把“山的味道”或者“海的味道”加給他。
但是后來(lái),第二次世界大戰(zhàn)爆發(fā)了,巴學(xué)園被炸彈擊中,校長(zhǎng)把所有的同學(xué)都解散了,只有他一個(gè)人還站在路邊看著熊熊大火中的巴學(xué)園。讀到這里,我非常難過(guò)。我想,校長(zhǎng)先生一定很傷心,因?yàn)樗類?ài)惜的學(xué)校就這樣毀于戰(zhàn)火。學(xué)生們肯定也很傷心,因?yàn)榘蛯W(xué)園是他們學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的地方,帶給他們過(guò)很多快樂(lè)。但是他們現(xiàn)在不得不離開(kāi)心愛(ài)的學(xué)校,離開(kāi)親愛(ài)的同學(xué)和慈祥的校長(zhǎng)、老師們。讓我覺(jué)得尤其遺憾的是,小林校長(zhǎng)沒(méi)能在有生之年重建巴學(xué)園。因?yàn)槲叶嘞M軌虻桨蛯W(xué)園去看看呀!
我多么希望自己也去巴學(xué)園里上學(xué)?。∪绻胰チ税蛯W(xué)園,我也想和校長(zhǎng)聊天;我一定要挑選一棵屬于我自己的樹(shù),那棵樹(shù)會(huì)很高大,枝葉很茂盛,并且有很多樹(shù)洞,有機(jī)會(huì)我也會(huì)找泰明來(lái)爬我的樹(shù);我也會(huì)帶上“山的味道”和“海的味道”在禮堂里面和大家一起吃午飯;我還想和大家一起露營(yíng),參加運(yùn)動(dòng)會(huì),并且獲得各種蔬菜做獎(jiǎng)品……就像小豆豆那樣快樂(lè)地玩耍和學(xué)習(xí),體會(huì)一下不一樣的成長(zhǎng)方式!
這本書(shū)還記錄了很多小豆豆有趣的事情,比如她心愛(ài)的錢包掉進(jìn)了廁所,她就把糞坑里的東西都挖了出來(lái)。校長(zhǎng)看見(jiàn)了,只說(shuō)了一句:“挖好了要把東西都放回去哦!”讀到這里,我不禁哈哈大笑。這個(gè)小豆豆,真是太可愛(ài)了!校長(zhǎng)也非常有趣。
閱讀總是能帶給我們很多感受,無(wú)論是感動(dòng)還是快樂(lè),都能引發(fā)我們的思考。同學(xué)們,讓我們一起來(lái)閱讀吧!
窗邊的小豆豆的小學(xué)生讀后感篇十二
這個(gè)學(xué)期,我們班在共讀一本書(shū),叫《窗邊的小豆豆》。
小豆豆是這本書(shū)的主人公。小豆豆呢,身邊有好多人,比如說(shuō)她有一個(gè)善解人意的媽媽,有一個(gè)會(huì)拉小提琴的爸爸,還有一只可愛(ài)的小狗“洛基”。有一個(gè)幽默的校長(zhǎng)先生,還有許多不一樣的老師,接著,還有在一起做游戲的小伙伴。
要說(shuō)巴學(xué)園這個(gè)學(xué)校的話,不一樣的地方多著呢!比如說(shuō)巴學(xué)園的運(yùn)動(dòng)會(huì)啊,除了跑步拔河,其他都是校長(zhǎng)先生自己設(shè)計(jì)的。還有電車教室,電車教室里把司機(jī)的位置換成了黑板,客人坐的位置換成了小學(xué)生的桌子和椅子,其他都沒(méi)什么改變。像這樣的例子還有很多,等你們來(lái)書(shū)中探索哦!
告訴你們,巴學(xué)園的教學(xué)方法也截然不同呢!巴學(xué)園每天想做誰(shuí)旁邊,就做誰(shuí)旁邊,第一節(jié)課想上什么課就上什么課,依此類推,而且,如果上午表現(xiàn)的好的話,下午還可以出去散步呢!
窗邊的小豆豆的小學(xué)生讀后感篇十三
在骨干教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)中,我拜讀了日本著名作家黑柳徹子的《窗邊的小豆豆》這本書(shū),書(shū)里講述了作者上小學(xué)時(shí)真實(shí)經(jīng)歷的故事。文中的“巴學(xué)園”是一個(gè)與眾不同的地方,它所反映的教育理念正是現(xiàn)在我們廣大的教育者正在努力追求的。無(wú)論是別具一格富有創(chuàng)意的學(xué)校環(huán)境,還是小林校長(zhǎng)與眾不同的辦學(xué)理念,以及學(xué)校尊重學(xué)生的教育行為,都值得我們的教育者進(jìn)行深入地反思!
寫到這時(shí)不禁想起了女兒總對(duì)我說(shuō)的一句話“媽媽您聽(tīng)我說(shuō)完”,是呀,我們經(jīng)常教育孩子要善于傾聽(tīng),我們?yōu)槭裁淳筒荒苷J(rèn)真、專注地傾聽(tīng)孩子呢?成人的事情很重要,孩子那些小事也是他們的全部,也很重要,尊重孩子,首先要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)孩子的講話,巴學(xué)園的小林校長(zhǎng)為我們樹(shù)立了良好的榜樣。
有創(chuàng)意的活動(dòng)還很多,比如冒險(xiǎn)呀、在禮堂里露營(yíng)呀,運(yùn)動(dòng)會(huì)的設(shè)置呀等等。教學(xué)安排也體現(xiàn)出了自主性。無(wú)論是學(xué)習(xí)內(nèi)容的選擇、學(xué)習(xí)時(shí)間的安排,學(xué)習(xí)進(jìn)度的把握,學(xué)生都有很大的自主權(quán),加上位置的不固定,學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)和別人合作學(xué)習(xí)。這點(diǎn)正和我接觸的蒙氏教育不謀而合,在蒙氏教育理念中,孩子們是在一個(gè)溫馨的環(huán)境里自由選擇工作的,學(xué)習(xí)的進(jìn)度則是由孩子自身的能力決定的,在工作中孩子有很多與同伴合作和像他人學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),在蒙氏教育中教師只是個(gè)觀察者、引導(dǎo)者。
在《韻律操》一篇中,小林校長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子們不能接受時(shí),他這樣說(shuō)到:“哎!這樣教。孩子們是不會(huì)的。”于是他從孩子的角度出發(fā),把《韻律操》的節(jié)拍進(jìn)行了創(chuàng)編,讓孩子們聽(tīng)著音樂(lè)的節(jié)拍做各種夸張的動(dòng)作,二拍、三拍、四拍的動(dòng)作都不一樣,當(dāng)孩子們都學(xué)會(huì)后小林校長(zhǎng)還讓孩子們學(xué)會(huì)挑戰(zhàn)難度,聽(tīng)快節(jié)拍做慢動(dòng)作等等。這樣看似難教的韻律操就在輕松地學(xué)習(xí)氛圍中被孩子們學(xué)會(huì)了。
我常想在教學(xué)活動(dòng)中我們幼兒老師也難免遇到難教的課,如果我們不按照所寫的教學(xué)計(jì)劃去生搬硬套都像小林校長(zhǎng)那樣站在孩子的角度想想,怎樣教才能讓孩子們更容易接受些?或者說(shuō)在備課時(shí)就時(shí)常站在孩子的角度想問(wèn)題,還怕打造不出高效課堂嗎?小林校長(zhǎng)總對(duì)幼兒園的老師說(shuō):“不要把孩子們束縛在老師計(jì)劃中,而要讓他們到大自然中去。孩子們的夢(mèng)想比老師的計(jì)劃,更要大的多。”我覺(jué)得這句話直到現(xiàn)在都很適用于每位幼兒教師。
小林宗作先生的教育理念是:教育是自然的教育。自然的教育,就要讓教育回到自然中。孩子的成長(zhǎng),教育的發(fā)展,都是在大自然中形成的,如果把孩子封閉起來(lái),孩子就不可能健康地成長(zhǎng)、自然地成長(zhǎng)。在小林校長(zhǎng)的觀念中:每天的散步是教育,在禮堂里吃“山的味道”和“海的味道”也是教育;讓孩子在晚上看“新來(lái)的電車”是教育,露營(yíng)、走夜路試膽量也是教育;運(yùn)動(dòng)會(huì)是教育,茶話會(huì)是教育,學(xué)種莊稼也是教育;野炊是教育,到醫(yī)院慰問(wèn)受傷的軍人是教育,參加同學(xué)的葬禮也是教育。總之,要讓孩子到大自然中去,要讓孩子在陽(yáng)光下、空氣中、社會(huì)上成長(zhǎng),這是自然的成長(zhǎng)、健康的成長(zhǎng)。
我深深的感到小林校長(zhǎng)以愛(ài)心、耐心為基礎(chǔ),在平凡中創(chuàng)造了教育奇跡。如果我們幼兒教育工作者都立足于平凡,在與幼兒的日常相處中傳遞我們的愛(ài),用足夠的耐心和恒心去面對(duì)孩子們,相信我們的幼兒也會(huì)如書(shū)中的孩子們一樣,在快樂(lè)中學(xué)習(xí)成長(zhǎng),成為一個(gè)個(gè)“優(yōu)秀的小豆豆”。
窗邊的小豆豆的小學(xué)生讀后感篇十四
“巴學(xué)園”的教育模式一定會(huì)被很多人愛(ài)好,小豆豆們由于有了小林先生才得以接受正常的教育。希望所有的老師都可以發(fā)現(xiàn)孩子們身上的優(yōu)點(diǎn),改正他們的缺點(diǎn),讓他們成為對(duì)社會(huì)有用之人。
《窗邊的小豆豆》成為日本有史以來(lái)銷量最大的一本書(shū),是必定的。這絕對(duì)不是作者黑柳徹子的文筆怎樣優(yōu)美動(dòng)人,而是書(shū)中描寫的那個(gè)“巴學(xué)園”完善的現(xiàn)代教育傾倒了無(wú)數(shù)人,一樣傾倒了我們。
書(shū)中的主人公小豆豆,就是本書(shū)的'作者黑柳徹子,從小就是一顆令學(xué)校老師頭疼的“怪味豆”,陽(yáng)光一樣燦爛的天性與傳統(tǒng)學(xué)校教育格格不入。
事實(shí)上,這顆在普通人眼中的“怪味豆”是榮幸的,緣由之一是她具有一個(gè)偉大的寬容的母親。面對(duì)女兒被校方勒令退學(xué)如此大傷臉面的情,仍然疼愛(ài)著她的女兒,絲毫沒(méi)有責(zé)怪小豆豆,撒了一個(gè)美麗的謊言后,默默地4處尋覓合適自己女兒的學(xué)校。功夫不負(fù)有心人,母親成功了,她找到了現(xiàn)代教育的理想國(guó)度——巴學(xué)園。
然;夜晚還在大禮堂里支起帳篷“露營(yíng)”,聽(tīng)校長(zhǎng)講旅行故事……“巴學(xué)園”里的一切新鮮動(dòng)人的場(chǎng)景多么使人羨慕。
小豆豆在“巴學(xué)園”里自由自在、自由自在。沒(méi)有師生之分,不管老師、學(xué)生,乃至校長(zhǎng)都是好朋友,完全丟掉了學(xué)生在老師眼前的拘束。也許,有許多人會(huì)覺(jué)得這樣的教育方法是想入非非,它對(duì)愛(ài)心、耐心、想象力等的要求遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了對(duì)知識(shí)的要求。但我覺(jué)得這是許多孩子的心聲。
作者絲絕不采取理性話的語(yǔ)言,由于這樣會(huì)失去童趣。在字里行間流露孩子的思想和那種單純直白的語(yǔ)言,給予讀者更加深入的啟發(fā)和感觸。讀了這本小說(shuō)后,我想生活中的我一定能得到父母、老師仔細(xì)地庇護(hù),能像小豆豆在“巴學(xué)園”里一樣快樂(lè)地長(zhǎng)大。
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