教案的編寫(xiě)符合教育教學(xué)規(guī)律和教學(xué)目標(biāo)，能夠提高教師的教學(xué)質(zhì)量。在編寫(xiě)教案時(shí)，要注意學(xué)生的興趣點(diǎn)和認(rèn)知特點(diǎn)，設(shè)計(jì)富有趣味性的教學(xué)活動(dòng)。想要寫(xiě)好一份教案，不妨參考一下小編為大家準(zhǔn)備的教案范文。
幼兒小班識(shí)字教案篇一
2.鍛煉幼兒的彈跳力。
3.體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂(lè)趣。
4.喜歡參與游戲，體驗(yàn)。
將要復(fù)習(xí)的漢字字卡若干。
將字卡字朝下放在蹦蹦床中間，幼兒站在字卡周圍。老師發(fā)出預(yù)備跳的口令后，幼兒便使勁兒彈跳，直到字卡字朝上，這時(shí)幼兒停下認(rèn)讀上面的漢字，認(rèn)錯(cuò)了，老師幫助糾正，幼兒繼續(xù)玩。
1.如幼兒過(guò)多，可將幼兒分組。由于字卡在劇烈的振動(dòng)下，時(shí)而字朝上，時(shí)而字朝下，幼兒彈跳效果不可能所有字卡最后都字朝上。所以各組宜交替玩，時(shí)間3-5分鐘，達(dá)到認(rèn)讀的效果即可。
2.蹦蹦床是大型玩具，所以玩時(shí)老師要注意幼兒的安全。
活動(dòng)目的：復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過(guò)的字詞。
活動(dòng)準(zhǔn)備：字卡、小筐。
活動(dòng)玩法：兩名幼兒將一小筐字卡反扣在桌上，并一字排開(kāi)(根據(jù)字卡數(shù)也可并列幾行)。用猜拳的方法分出勝負(fù)，勝者先開(kāi)始游戲。邊說(shuō)兒歌"點(diǎn)兵點(diǎn)將，誰(shuí)是我的好老將"邊用右手食指從左向右點(diǎn)數(shù)字卡，點(diǎn)一個(gè)字讀一個(gè)字音，當(dāng)說(shuō)到"將"時(shí)立即將右手食指所指的字拿起來(lái)認(rèn)讀，認(rèn)對(duì)了，字卡放到自己跟前，認(rèn)錯(cuò)了，繼續(xù)反扣在原處，有第二名幼兒開(kāi)始游戲，一人一次輪換進(jìn)行。如數(shù)完字卡，兒歌未說(shuō)完，繼續(xù)返回從左向右點(diǎn)數(shù)。
活動(dòng)目的：復(fù)習(xí)所學(xué)過(guò)的字卡。
活動(dòng)準(zhǔn)備：字卡。
活動(dòng)玩法：教師將字卡貼在黑板的四周，其中每一張字卡都代表飛機(jī)飛行試驗(yàn)基地，開(kāi)始，總指揮宣布飛行試驗(yàn)開(kāi)始，隨即飛機(jī)到達(dá)第一實(shí)驗(yàn)廠，如幼兒說(shuō)出字卡飛機(jī)就繼續(xù)進(jìn)行飛行實(shí)驗(yàn)，如說(shuō)錯(cuò)了飛機(jī)則停止進(jìn)行修理直至學(xué)會(huì)這個(gè)字后方才繼續(xù)飛行，最后到達(dá)目的后一起歡呼跳躍。
活動(dòng)目的：
2.提高孩子的記憶力及綜合分析能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.棋盤(pán)一張。
2.25張用硬紙片做的棋子(稍小于棋盤(pán)格子),分別寫(xiě)有漢字。其中水果類5張，如：梨、蘋(píng)果、桃、杏、西瓜；干果類5張，如栗子、核桃、棗、花生、榛子；蔬菜類5張，如白菜、土豆、茄子、辣椒、黃瓜；農(nóng)作物5張，如玉米、小麥、高梁、水稻、大豆。另外5張不寫(xiě)字。
活動(dòng)玩法：
1.將棋子字朝下，打亂擺放在棋盤(pán)的粗格子里，4位幼兒分別站在棋盤(pán)的一方，每人認(rèn)一類棋子。(如甲找水果、乙找干果、丙找蔬菜、丁找農(nóng)作物)。
2.幼兒輪流翻棋子，翻時(shí)不能讓其他幼兒看見(jiàn)棋子上的字，翻到自己要找的棋子后，就把字翻過(guò)來(lái)，正面朝上放在自己一側(cè)的格子里；如翻不到自己要找的棋子，仍放回原處，記住下次不去翻它。反復(fù)輪流翻棋，誰(shuí)最先找夠自己5枚棋子，誰(shuí)為勝。
活動(dòng)提示：
1.為提高游戲難度，可將5枚空棋子寫(xiě)上不屬于上述四類的其它漢字?jǐn)[在棋盤(pán)中。
2.根據(jù)游戲需要，也可在棋子上寫(xiě)其它類物品的名稱，如家禽類、植物類、文具類、樂(lè)器類等。
5、找朋友玩法：幼兒手執(zhí)一張字卡，跳"找朋友",找到能和自己手上的字組成詞語(yǔ)的，站在一起，大聲念，我們是"***"即詞語(yǔ)。
6、登山玩法：教師在黑板上畫(huà)一座山，山頂上畫(huà)了一面紅旗，然后把學(xué)生分為兩組參加游戲，一組取名"神奇寶貝隊(duì)"，一組取名"數(shù)碼寶貝隊(duì)"(隊(duì)名是學(xué)生們自己取的),每組學(xué)生輪流認(rèn)一個(gè)字，每認(rèn)對(duì)一個(gè)字，一方就向山頂前進(jìn)一步，看哪一隊(duì)先登上山頂，拿到紅旗。
8、海底探寶目的：復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的字，培養(yǎng)幼兒的識(shí)字興趣準(zhǔn)備：字卡、椅子、小獎(jiǎng)品玩法：教師先將字卡四散擺放在室內(nèi)。幼兒站在小椅子上，集體念兒歌："我是小小潛水員，練跳水，真勇敢；不怕風(fēng)浪大，不怕海水寒；跳進(jìn)大海里，來(lái)把珍珠撿。"然后，幼兒跳下來(lái)，撿起"珍珠"(字卡),大聲念出珍珠寶寶的名字。如念對(duì)，得一小獎(jiǎng)品。
注意事項(xiàng)：游戲要分組進(jìn)行，每組幼兒不超過(guò)8人。
游戲規(guī)則：必須念完兒歌，才能往下跳。
9、扔沙包玩法：準(zhǔn)備字詞卡"愛(ài)、笑、叫、拿、喝、搖、開(kāi)、來(lái)、去、翻"，準(zhǔn)備一個(gè)小沙包或小球。將字卡擺在地上（面朝上），在１米左右的地方劃一條線（或拉一條繩），讓孩子說(shuō)出沙包打到的字是什么字，或者說(shuō)出一個(gè)字讓孩子植物大戰(zhàn)去打。
10、發(fā)和收玩法：老師出示字卡，小朋友認(rèn)，認(rèn)得快和準(zhǔn)就把字卡送給他。字卡發(fā)完后，再收回來(lái)，老師每收到字卡一張就問(wèn)全體小朋友，對(duì)不對(duì)？并對(duì)送字卡的小朋友說(shuō)"謝謝"?。ù朔ㄗ钸m合剛接觸生字，詞的開(kāi)始游戲面廣，整體氣氛好）。
11、出示法或閃字法玩法：老師左手拿一疊字卡，右手將字卡一張一張的出示給小朋友，小朋友認(rèn)完一張后老師就很快的換一張。
幼兒小班識(shí)字教案篇二
1、正確認(rèn)讀：日、月、水、火、山、木、人、口，正確發(fā)出卷舌音：山(shan)、水(shui)。
2、通過(guò)對(duì)照閱讀圖文的形式，初步了解文字的起源。
3、在游戲中產(chǎn)生對(duì)識(shí)字活動(dòng)的興趣，增強(qiáng)對(duì)書(shū)面語(yǔ)言的敏感性。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、幼兒用書(shū)、鉛筆人手一只，實(shí)物投影儀。
2、各種報(bào)紙每人一張。
3、小黑板兩塊、紅色粉筆兩只。
4、已認(rèn)識(shí)的字卡若干張，如：大、小、高、矮、笑、哭、前、后，小貓頭飾一個(gè)。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、游戲《貓捉老鼠》，復(fù)習(xí)、鞏固已經(jīng)認(rèn)識(shí)過(guò)的漢字寶寶。
1、（老師戴上貓的頭飾）師：看，老師變成什么了？（小貓）現(xiàn)在，小貓我又要來(lái)捉老鼠了，你們會(huì)被我捉到嗎？（不會(huì)）這么自信？那我們開(kāi)始游戲吧！
2、游戲方法：老師轉(zhuǎn)身背對(duì)幼兒學(xué)貓叫三聲后再轉(zhuǎn)身舉起一張字卡，幼兒必須立刻說(shuō)出字卡的名字并做出相應(yīng)的身體動(dòng)作，做錯(cuò)者即會(huì)被貓捉住。
例如：
“大”——幼兒兩腳分開(kāi)，兩手側(cè)平舉。
“高”——幼兒踮腳兩手高舉。
“笑”——幼兒擺出各種表示笑的樣子。
“哭”——幼兒小聲地哭泣，如果聲音過(guò)大，被貓聽(tīng)到也會(huì)捉住。
二、引導(dǎo)幼兒了解漢字的變化和發(fā)展。
1、師：剛才我們做了好玩的游戲，你們開(kāi)心嗎？（開(kāi)心）今天，有許多別的字寶寶也想來(lái)跟我們一起玩，大家拍手歡迎它們出來(lái)。
2、師：這些字寶寶呀，它們還很害羞呢，躲在一幅幅圖畫(huà)里面，我們一起來(lái)看看第一幅圖畫(huà)。
3、（展示實(shí)物投影儀上的幼兒用書(shū)）師：看，這是什么圖畫(huà)？（太陽(yáng)）咦！太陽(yáng)里面會(huì)藏著一個(gè)什么字寶寶呢？（幼兒自由猜想）。
5、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察太陽(yáng)的三種變化，教師簡(jiǎn)單介紹“象形字”的由來(lái)與“現(xiàn)代漢字”的產(chǎn)生——在很久很久以前，人們不會(huì)寫(xiě)字，如果要告訴別人一些事情，就會(huì)用畫(huà)畫(huà)的形式，時(shí)間長(zhǎng)了，他們就發(fā)明了像“日”這樣的象形字。而現(xiàn)在的人呢，越來(lái)越聰明，把字寫(xiě)得既端正又漂亮，就成了現(xiàn)在的漢字寶寶。
6、幼兒依次觀察“月、水、火”的象形字由來(lái)與變化，進(jìn)一步感知、了解文字的起源。
三、鼓勵(lì)幼兒自己閱讀圖書(shū)，根據(jù)圖畫(huà)和象形字的提示，認(rèn)讀現(xiàn)代漢字，培養(yǎng)幼兒的觀察力、分析能力及對(duì)文字的敏感性。
師：小朋友的小椅子下面都有一本書(shū)，上面還有許多這樣從圖畫(huà)變來(lái)的字寶寶呢，請(qǐng)你們仔細(xì)地來(lái)看一看、說(shuō)一說(shuō)。
四、嘗試認(rèn)讀漢字。
1、教師逐一出示字卡，請(qǐng)幼兒認(rèn)讀，然后帶領(lǐng)全體幼兒一起讀兩遍，并把字寶寶放在黑板上。
2、多種方式幫助幼兒認(rèn)讀：
（1）教師讀字音，幼兒舉字。
（2）幼兒扮演小老師。
（3）教師舉字，幼兒讀字音。
（4）打亂次序進(jìn)行閱讀。注意糾正幼兒不正確地發(fā)音。
3、引導(dǎo)幼兒理解詞義，如“日”就是太陽(yáng)、“口”就是嘴巴。
五、操作活動(dòng)“尋找報(bào)紙上的字寶寶”。
幼兒每人一張小報(bào)紙，一支鉛筆，鼓勵(lì)幼兒在報(bào)紙上尋找今天認(rèn)識(shí)的象形字，并用鉛筆把字圈出來(lái)，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒對(duì)漢字的興趣。
六、開(kāi)展組詞游戲，幫助幼兒正確理解和運(yùn)用漢字。
例如：“月”可以組成“月亮、月餅、月光”等等；“水”可以組成“河水、喝水、開(kāi)水、自來(lái)水、水滴”等等。對(duì)積極大膽參與組詞游戲的小朋友給予表?yè)P(yáng)和肯定。
七、親子游戲：誰(shuí)的紅星多。
方法：幼兒分成兩大組，準(zhǔn)備兩塊小黑板，請(qǐng)兩位家長(zhǎng)朋友配合，通過(guò)老師舉字卡、幼兒讀字的活動(dòng)方式，組織幼兒開(kāi)展競(jìng)賽活動(dòng)。凡是回答正確地一方，其家長(zhǎng)就可以在黑板上畫(huà)上一顆紅星；如若回答不出來(lái)，就不得紅星。最后，評(píng)出紅星多的一方為勝利者，大家鼓掌祝賀。
八、幼兒操作活動(dòng)：描畫(huà)漢字。
引導(dǎo)幼兒正確使用鉛筆在田字格里進(jìn)行描畫(huà)漢字的練習(xí)。教師巡回觀察并進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助幼兒掌握正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
（備注：如果活動(dòng)過(guò)程太長(zhǎng)，可以把最后一個(gè)活動(dòng)安排在區(qū)域活動(dòng)中去完成，教師視具體情況而定。）。
幼兒小班識(shí)字教案篇三
教學(xué)目標(biāo)：
1、理解詩(shī)歌，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。
2、能夠正確認(rèn)讀生字，并會(huì)說(shuō)話運(yùn)用。
3、認(rèn)識(shí)漢字“輕輕”、“慢慢”“跑”。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、兒歌漢字卡：《輕輕地》及已經(jīng)學(xué)過(guò)的部分字卡。
2、小狗，小兔頭飾。
教學(xué)過(guò)程：
4、鞏固練習(xí)：
(1)今天我們認(rèn)識(shí)了這么多的字寶寶，每個(gè)字寶寶都有名字，它叫什么?(老師和幼兒共同復(fù)習(xí)一遍)我們給它們找伙伴吧，和它找一樣的小伙伴。(從詩(shī)歌中找出和字寶寶一樣的字)。
(2)摸字：字寶寶都有了伙伴它們很高興，要和我們做游戲，你們?cè)敢鈫?那我們開(kāi)始吧。
(3)送字寶寶回家：字寶寶很累了，我們送他們回家好嗎?這些字寶寶很調(diào)皮，你要叫著他的名字才肯回去。(將字卡送到樂(lè)園里)。
幼兒小班識(shí)字教案篇四
理解字義，知道現(xiàn)在的季節(jié)是花朵開(kāi)放的季節(jié)。
讓兒童知道有各種各樣的花。
大字卡一張，詞卡若干，小字卡若干。
一、教師以提問(wèn)方式問(wèn)小朋友在這春天的季節(jié)都有什么變化？花開(kāi)了，樹(shù)綠了，等等。
二、教師以字寶寶做客的方式出示一朵制作的紅色小花。
1、識(shí)字游戲：讓小朋友跟這朵小花打招呼hello小花，那么花字怎么寫(xiě)呢？出示字卡“花”
2、識(shí)字游戲：小動(dòng)物真愛(ài)玩，玩法：把字卡出示在黑板上，讓兒童模仿小動(dòng)物的聲音來(lái)摸字寶寶。
3、字寶寶游戲：我拍手你跺腳：教師拍手說(shuō)字寶寶，兒童跺腳說(shuō)字寶寶，教師跺腳說(shuō)字寶寶，兒童拍手說(shuō)字寶寶。
5、小朋友你知道花有很多的名字嗎？有雞冠花，喇叭花等等，培養(yǎng)兒童的說(shuō)話能力。
通過(guò)對(duì)“花”字寶寶的學(xué)習(xí)，引申出對(duì)詞語(yǔ)的學(xué)習(xí)，如花朵、開(kāi)花、五花八門(mén)等等，讓兒童說(shuō)出各種各樣的花，培養(yǎng)兒童的表達(dá)能力。
幼兒小班識(shí)字教案篇五
2、認(rèn)識(shí)字卡。
形、左、邊、正、方、右。
1、導(dǎo)入：今天動(dòng)物王國(guó)要開(kāi)聯(lián)歡會(huì)，據(jù)說(shuō)巴巴爸爸和kt貓要表演一個(gè)魔術(shù)，我們快去看看吧！
2、講解字卡：
（1）演出要開(kāi)始了，巴巴爸爸穿著黑色的燕尾服，站在舞臺(tái)的右邊（出示：右）（用口吃飯，帶口的是右，口訣：口右）。
（2）看kt貓穿著粉色的公主裙，站在舞臺(tái)的左邊（出示：左）（帶口的是右手，不帶口的是左手）。
（3）只見(jiàn)巴巴爸爸手里拿著一塊黑布，嘴里說(shuō)著“巴巴變”。哇！變出了一個(gè)方行的大盒子（出示：方）（小朋友們看看桌子下面有一個(gè)四四方方的積木）。
（4）kt貓一邊跳著舞，一邊把這個(gè)大盒子打開(kāi)（出示：邊）（這像一條小鞭子，放在小鳥(niǎo)身邊）。
（5）哇！原來(lái)是一只漂亮的金絲雀，它正沖著那個(gè)正正方方的盒子叫呢（出示：正）（看，解放軍叔叔正站在那兒）。
3、游戲環(huán)節(jié)教師兩手各拿一張字卡，邊說(shuō)“公雞頭，母雞頭，x字寶寶在哪頭？”邊把字卡呈現(xiàn)給小朋友，讓小朋友認(rèn)，充分調(diào)動(dòng)他們的積極性。
4、讀書(shū)環(huán)節(jié)現(xiàn)在小朋友們拿出我們的書(shū)，一個(gè)一個(gè)的讀，速度要慢，不要太快（老師說(shuō)開(kāi)始，領(lǐng)著小朋友們指讀課文）。
幼兒小班識(shí)字教案篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、鞏固學(xué)過(guò)的漢字。
3、認(rèn)識(shí)漢字“司機(jī)”、“車”、“送”。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、準(zhǔn)備已學(xué)過(guò)的各種字卡。
2、已經(jīng)學(xué)過(guò)的兒歌磁帶。
3、把活動(dòng)場(chǎng)地布置成一個(gè)“街道”，讓幼兒進(jìn)行游戲。
4、玩具車若干輛，玩具娃娃若干個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的各種字卡。
2、欣賞畫(huà)面并提出問(wèn)題。
觀察問(wèn)題：
(1)圖中有什么?
(2)小娃娃在做什么?
(3)小娃娃扮演什么?
3、認(rèn)識(shí)漢字“司機(jī)”、“車”、“送”。
4、拿出玩具車幾玩具娃娃，找?guī)讉€(gè)小朋友分別扮演小司機(jī)。
5、游戲：《尋找字寶寶》。
1)告訴幼兒：今天，我們到字寶寶樂(lè)園去做游戲，看看字寶寶樂(lè)園里有什么秘密。
2)讓幼兒自己游園或帶領(lǐng)幼兒一起游園，尋找樂(lè)園中的秘密(自己認(rèn)識(shí)的單字、詞組、句子)對(duì)發(fā)現(xiàn)秘密教多的孩子及時(shí)給予獎(jiǎng)勵(lì)。
6、復(fù)習(xí)活動(dòng)。
幼兒小班識(shí)字教案篇七
1、認(rèn)識(shí)本課生字，學(xué)會(huì)要求寫(xiě)的生字，要求寫(xiě)得正確工整。
2、正確流利的朗讀課文，知道青蛙是莊稼的小衛(wèi)兵，我們應(yīng)該保護(hù)青蛙。
3、初步認(rèn)識(shí)基本字加偏旁組成新字的構(gòu)字方法，感受漢字構(gòu)字的神奇。
教學(xué)重點(diǎn)：正確流利的朗讀課文，知道青蛙是莊稼的小衛(wèi)兵，我們應(yīng)該保護(hù)青蛙。
教學(xué)難點(diǎn)：初步認(rèn)識(shí)基本字加偏旁組成新字的構(gòu)字方法，感受漢字構(gòu)字的神奇。
生字卡片，基本字和偏旁卡片。
小朋友們，請(qǐng)看黑板，師板書(shū)“衛(wèi)兵”，會(huì)讀這兩個(gè)字嗎，（會(huì)）那好請(qǐng)同學(xué)們齊讀這兩個(gè)字。
小朋友知道衛(wèi)兵是干什么的嗎？你在哪些地方見(jiàn)過(guò)？小朋友門(mén)說(shuō)得真好，衛(wèi)兵就是擔(dān)任保衛(wèi)工作的戰(zhàn)士?？纱蠹抑绬幔壳f稼也有衛(wèi)兵，相機(jī)板書(shū)莊稼小，把課題補(bǔ)充完整。今天我們就學(xué)習(xí)識(shí)字2的第1課，請(qǐng)齊讀課題。那莊稼的'小衛(wèi)兵到底是誰(shuí)呢？咱們趕快到書(shū)中去尋找答案。
1、下面就請(qǐng)小朋友打開(kāi)書(shū)64頁(yè)自瀆課文，把不認(rèn)識(shí)的或紅色音節(jié)的字多讀幾遍。
2、檢查生字詞讀音，抽生讀、師隨時(shí)糾正讀音，齊讀。
注意：兵、請(qǐng)、清、情、睛是后鼻韻；正、守是翹舌音；莊稼、眼睛、事情都是輕聲詞。
3、再讀課文注意把課文讀通順，讀連貫。
抽生讀，分段讀，師范讀，生齊讀。
4、再讀課文找出你不理解的地方做上記號(hào)，呆會(huì)兒老師講解的時(shí)候要仔細(xì)聽(tīng)。
1、自讀第1句你讀懂了些什么？練習(xí)這兩種短語(yǔ)形式：大眼睛天氣晴。
再讀這首兒歌，思考為什么說(shuō)青蛙是莊稼的小衛(wèi)兵？你是從哪里看出來(lái)的？用筆勾下來(lái)讀一讀。
教師講解青蛙的一些生活習(xí)性，包括每天吃害蟲(chóng)的多少等。
既然青蛙是莊稼的保護(hù)神，那我們?cè)撊绾伪Ｗo(hù)青蛙呢？小組討論抽答。
2、指導(dǎo)朗讀，請(qǐng)自瀆體會(huì)。抽生讀，生評(píng)價(jià)，齊讀。
3、青蛙是我們的朋友，也是莊稼的保護(hù)神，我們應(yīng)該保護(hù)它，讓他們與我們?nèi)祟惡推焦蔡帯?/p>
2、理解字意：清的部首是三點(diǎn)水，說(shuō)明這個(gè)字的意思與水有關(guān)系，所以三點(diǎn)水就是表示意義的意旁；我們常說(shuō)水很清亮，這個(gè)清就指水純凈沒(méi)有雜質(zhì)。小朋友再看這個(gè)字右邊是青字，整個(gè)字也讀清，所以他是形生字。
4、用自己喜歡的方式記憶字型和在田字格中的位置。
5、重點(diǎn)指導(dǎo)“情”師范寫(xiě)，講解書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。
6、生描紅，師評(píng)價(jià)。
7、作業(yè)；抄寫(xiě)生字4字2音2詞。
幼兒小班識(shí)字教案篇八
本課內(nèi)容由5條關(guān)于團(tuán)結(jié)合作的諺語(yǔ)組成，這幾條諺語(yǔ)通俗易懂，給人們啟示也很深刻。如“一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園”都可以作為俺們的座右銘，用來(lái)時(shí)時(shí)提醒自身，教育自身。
1、認(rèn)知10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字。
2、正確、流利地朗讀諺語(yǔ)，培養(yǎng)同學(xué)有積累諺語(yǔ)的興趣。
識(shí)記10個(gè)生字是本課的重點(diǎn)。
對(duì)5條諺語(yǔ)的理解是本課的難點(diǎn)。
教學(xué)課時(shí)全課時(shí)。
語(yǔ)文課程規(guī)范指出：“同學(xué)是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。”以同學(xué)為主體的`課堂教學(xué)必需讓同學(xué)有自主選擇的權(quán)利，有自由表達(dá)的空間，有展示才干的舞臺(tái)，有自主發(fā)現(xiàn)的過(guò)程?！霸谧x課文中，你發(fā)現(xiàn)了什么？你還發(fā)現(xiàn)了什么？”作為一個(gè)開(kāi)放性的問(wèn)題設(shè)計(jì)，這幾句話不但構(gòu)建了本課教學(xué)的整體思路，而且把學(xué)習(xí)的自主權(quán)完全還給了同學(xué)，使同學(xué)放開(kāi)了手腳，大膽去探索，使他們真正成為學(xué)習(xí)的主人。
今天，老師給你們帶來(lái)一位朋友，大家看他是誰(shuí)？出示課件，他就是小朋友最喜歡的小博士，他還帶來(lái)了一些禮物，看這是他帶來(lái)的智慧星，他讓俺獎(jiǎng)給那些肯動(dòng)腦、會(huì)合作、積極參與的同學(xué)，你們想不想得到智慧星？要想得到獎(jiǎng)品，先過(guò)第一關(guān)，老師出一些填空考大家。
團(tuán)結(jié)起來(lái)__________，一個(gè)人的力量__________，集體的力量__________。誰(shuí)能不能舉個(gè)例子來(lái)說(shuō)明，（出示課件）螞蟻搬豆。
師：其實(shí)還有很多的諺語(yǔ)也是說(shuō)明團(tuán)結(jié)合作精神，今天這節(jié)課俺們就學(xué)習(xí)《識(shí)字5》。
1、自由讀課文。
師：老師告訴你們一個(gè)秘訣，那就是認(rèn)真讀，反復(fù)讀，遇到難讀的字多拼幾次，邊讀邊考慮。
2、配樂(lè)范讀課文。
師：看到你們讀的這么有味道，老師也很想讀一讀。
3、同學(xué)互讀，同學(xué)模仿老師的讀法有趣練讀。
師：你們喜歡像老師這樣讀嗎？趕緊讀給同桌的朋友聽(tīng)吧！
4、讀全文。
1、讀中你發(fā)現(xiàn)了什么？你還發(fā)現(xiàn)什么？讓同學(xué)自由議論。
2、組內(nèi)說(shuō)自身對(duì)每一句諺語(yǔ)的理解，也可以提出不懂的地方。
如：
（1）“人心齊，泰山移”圖片抗洪，加深對(duì)諺語(yǔ)的理解。
（2）“人多計(jì)謀廣，柴多火焰高。
出示課件：柴多火燒得旺的畫(huà)面。再讓同學(xué)說(shuō)說(shuō)這句諺意思。理解“計(jì)謀”的意思。
（3）“一根筷子容易折，一把筷子難折斷”。
指導(dǎo)同學(xué)可以從字面上理解，了解容易的反義詞是困難。
（4）“樹(shù)多成林不怕風(fēng)，線多搓繩挑千斤”。
出示畫(huà)面：大片樹(shù)林（講解有關(guān)植樹(shù)防止風(fēng)沙的故事。）。
再出示“搓繩”的畫(huà)面，來(lái)理解這句諺語(yǔ)的意思。
（5）一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園。出示春天的畫(huà)面。
師：春天是怎樣的景象？（百花盛開(kāi)），出示畫(huà)面。
3、選擇自身喜歡的諺語(yǔ)，讀給大家聽(tīng)，并說(shuō)說(shuō)自身喜歡的理由。
1、師生對(duì)讀，體會(huì)每句諺語(yǔ)中前半句和后半句之間的聯(lián)系，再齊讀全文。
2、小組學(xué)習(xí)，讓小組與組對(duì)口令。
3、背5句諺語(yǔ)。
4、與動(dòng)物交朋友。
出示課件：在綠油油的草地上有一群動(dòng)物，有天上飛的老鷹，地上跑的小兔、大象、小狗等點(diǎn)擊他們會(huì)出示自身的生字。
師：小博士還帶來(lái)了一些動(dòng)物，你們想和動(dòng)物們交朋友嗎？想和動(dòng)物交朋友有個(gè)條件，就要得讀有關(guān)動(dòng)物身上的生字，并給生字組個(gè)詞語(yǔ)，好嗎？說(shuō)明這個(gè)朋友跟你已經(jīng)成為好朋友，誰(shuí)最有信心。
1、俺會(huì)讀，讀出生字。
2、俺會(huì)記，記住自身用什么方法記住了。（用熟字去換加偏旁識(shí)字）。
3、俺會(huì)寫(xiě)，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
今天這節(jié)課俺們學(xué)習(xí)了5句諺語(yǔ)，給大家很深的印象，比方，“人心齊，泰山移”等，卻作為俺們生活中的座右銘，時(shí)刻提醒自身，教育自身。
（1）一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫。
（2）眾人劃漿開(kāi)大船。
（3）寧可做過(guò)，不可錯(cuò)過(guò)。
（4）讓人一寸，行理一尺。
（5）兩虎相斗，必有一傷。
（6）風(fēng)大就涼，人多就強(qiáng)。
（7）一爭(zhēng)兩丑，一讓兩有。
幼兒小班識(shí)字教案篇九
1、會(huì)運(yùn)用圖配文線索圖的形式，表現(xiàn)對(duì)文學(xué)作品的理解，認(rèn)讀文學(xué)作品中相關(guān)的漢字。
2、能用指讀文字的方法進(jìn)行閱讀活動(dòng)，對(duì)閱讀活動(dòng)有興趣。
3、能積極參加活動(dòng)，大膽表述自己的認(rèn)識(shí)。
大字卡若干，標(biāo)記圖《嬰兒畫(huà)報(bào)》30本，小字卡若干，白紙，漿糊，抹布，水彩筆。
出示故事名稱的字條“蘿卜青菜都愛(ài)吃”，幼兒認(rèn)讀。
教師清講故事。
幫助幼兒回憶故事內(nèi)容，學(xué)認(rèn)漢字。
――故事里有誰(shuí)？（出示相應(yīng)字卡、認(rèn)讀）
――小豬到哪兒去？干什么？小白兔請(qǐng)小豬吃什么？小豬吃的怎么樣，發(fā)出什么聲音？（教師提問(wèn)，幼兒回答，教師同時(shí)出示相應(yīng)的字卡）
――依次提問(wèn)“小白兔、小山羊”到哪兒去，干什么？（出示相應(yīng)的字卡）
――熊奶奶請(qǐng)了誰(shuí)？招待大家吃什么？（出示字卡認(rèn)讀）
教師按線索圖再次講述故事。
幼兒按線索圖和教師共同講述故事的內(nèi)容。
幼兒閱讀圖書(shū)。
――集體認(rèn)讀故事名字。
――請(qǐng)幼兒閱讀圖書(shū)的第一頁(yè)，指出不認(rèn)識(shí)的漢字，幼兒之間相互學(xué)認(rèn)。
――集體閱讀第一頁(yè)內(nèi)容。
――幼兒自由完整閱讀。
幼兒操作，發(fā)散閱讀。
――請(qǐng)幼兒選擇動(dòng)物字卡，自制圖書(shū)“誰(shuí)到誰(shuí)家做客，請(qǐng)誰(shuí)吃什么？”
――個(gè)別幼兒講述自己的圖書(shū)內(nèi)容。
小朋友一起探討。
幼兒小班識(shí)字教案篇十
1、讓幼兒認(rèn)識(shí)交通工具，了解它們的用途。
2、認(rèn)識(shí)字卡。
2、講解字卡：
(1)馬路上的汽車真多，當(dāng)前方遇到行人時(shí)，小喇叭就會(huì)嘀嘀嘀的響起來(lái)(出示：汽。小汽車跑起來(lái)，遇到行人嘀嘀嘀。或者：這也是汽水的汽，汽水瓶里冒泡泡)。
(2)到了晚上汽車要停在哪里呢?(出示：車。停在停車場(chǎng)里，小朋友看，一輛一輛的汽車，都停在汽車場(chǎng)里了)。
(3)小朋友老師考考你們，汽車看到紅燈時(shí)要怎么樣?(出示：停)奧，小朋友們都知道啊，遇到紅燈要停下來(lái)。
(4)看到綠燈時(shí)怎么辦呢?小朋友們看一下這個(gè)字(出示：通。奧，對(duì)了，看到綠燈時(shí)才可以通過(guò))。
(5)交警叔叔每天都很辛苦的在馬路上指揮馬路上的汽車(出示交。這個(gè)字就是交，交警站在馬路中間兩只手在不斷的指揮，有的車輛從這條路走，有的車輛在那條路走，指揮我們的交通)。
(6)汽車下方有什么?什么在動(dòng)呢?(出示：輪。對(duì)，圓圓的輪子，輪胎最怕釘子，因?yàn)獒斪釉屏溯喬ィ喬ゾ捅餁饬?。這個(gè)字就是輪，輪胎的輪)。
(7)今天老師還帶來(lái)了一艘輪船，(出示：船。小朋友我們劃船的時(shí)候，前面坐著一個(gè)后面坐著一個(gè)，要拿著小船的漿來(lái)劃船，這就是我們坐的大船)。
(8)那這是什么呢?小朋友們肯定喜歡(是一架飛機(jī))(出示：機(jī)。這就是大大的飛機(jī)場(chǎng)，停了幾輛飛機(jī))。
4、讀書(shū)環(huán)節(jié)現(xiàn)在小朋友們拿出我們的書(shū)，一個(gè)一個(gè)的讀，速度要慢，不要太快(老師說(shuō)開(kāi)始，領(lǐng)著小朋友們指讀課文)。
幼兒小班識(shí)字教案篇十一
1．能一個(gè)跟著一個(gè)走，學(xué)會(huì)遵守簡(jiǎn)單的游戲規(guī)則。
2．愿意與同伴一起參加體育游戲，體驗(yàn)合作游戲的樂(lè)趣。
大型玩具，拱形門(mén)若干(擺在場(chǎng)地的上不要太過(guò)集中)、卡通火車頭頭飾一個(gè)。
一、教師帶領(lǐng)幼兒做簡(jiǎn)單的模仿動(dòng)作活動(dòng)身體。
二、玩游戲。
1．開(kāi)火車。
教師帶上頭飾扮火車頭帶領(lǐng)幼兒開(kāi)火車，后面幼兒一個(gè)跟著一個(gè)往前走，不離開(kāi)隊(duì)，待聽(tīng)到“火車到站了”的口令后，幼兒做火車剎車的動(dòng)作停下來(lái)。當(dāng)聽(tīng)到“火車開(kāi)了”的口令后，幼兒一個(gè)跟著一個(gè)繼續(xù)往前走。(在火車走動(dòng)的時(shí)候強(qiáng)調(diào)幼兒要一個(gè)跟著一個(gè)走)。
2．開(kāi)火車鉆山洞。
增加游戲難度，鉆山洞時(shí)要一個(gè)跟著一個(gè)走，不推不擠。前面出現(xiàn)了火車山洞，小火車要怎樣通過(guò)呢？(彎腰)小朋友要慢慢的'，彎腰低頭、并用蹲腿走的方式通過(guò)，通過(guò)的時(shí)候不著急，不推擠，等前面的小車廂通過(guò)了，你在走。(提醒幼兒鉆山洞時(shí)一定要彎腰低頭，并用蹲腿走的方式走)。
3．教師可以帶領(lǐng)幼兒反復(fù)進(jìn)行游戲，還可以圍繞的山洞曲線開(kāi)車。
三、游戲自然結(jié)束，小火車到站了，我們?nèi)バ菹⒁幌隆?/p>
幼兒小班識(shí)字教案篇十二
1、學(xué)習(xí)用xx能在水里（地上）……的句式說(shuō)話。
2、能根據(jù)提問(wèn)快速、大膽、完整地回答，并能正確使用動(dòng)詞。
3、形成規(guī)則意識(shí)，養(yǎng)成良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。
《水里地上》掛圖、《水里地上》游戲卡（見(jiàn)教具盒）。
鈴鼓、玩偶、摸箱（箱上有開(kāi)口，能伸進(jìn)去摸并拿出卡片）。
導(dǎo)入出示《水里地上》掛圖，引導(dǎo)幼兒結(jié)合原有認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述。
教師：看一看，圖片上是什么地方？
什么能在水里游？什么能在地上走？
除了能在地上走，還能在地上怎樣動(dòng)起來(lái)？
游戲水里地上
1、請(qǐng)幼兒根據(jù)教師模仿的小動(dòng)物叫聲來(lái)回答問(wèn)題？
教師：聽(tīng)一聽(tīng)，什么小動(dòng)物來(lái)了？
xx能在……？
2、出示鈴鼓、玩偶及裝有《水里地上》游戲卡的摸箱，引導(dǎo)幼兒以擊鼓傳玩偶的形式來(lái)看圖回答問(wèn)題。
教師：xx能在……？
3、教師與幼兒以我問(wèn)你答的形式練習(xí)說(shuō)話。
教師：xx能在哪里開(kāi)？
幼兒：xx能在地上開(kāi)？
4、請(qǐng)幼兒兩兩結(jié)伴，自主進(jìn)行我問(wèn)你答。
教師：兩個(gè)人商量好誰(shuí)來(lái)問(wèn)，誰(shuí)來(lái)答。
答對(duì)了，就換一下，回答的小朋友問(wèn)。答錯(cuò)了，問(wèn)問(wèn)題的人繼續(xù)提問(wèn)。
本活動(dòng)是語(yǔ)言交流中的聽(tīng)說(shuō)游戲。通過(guò)使用固定句式xx能在哪里……進(jìn)行提問(wèn)，并利用該句式完整回答，既達(dá)到了練習(xí)說(shuō)完整話的目的，又掌握了動(dòng)詞的正確使用，同時(shí)又在回答的過(guò)程中鍛煉了幼兒快速反應(yīng)、發(fā)散思維能力。
出示掛圖引導(dǎo)幼兒看圖并結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述，教師可以通過(guò)此環(huán)節(jié)對(duì)本班幼兒對(duì)周圍事物的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了解，根據(jù)幼兒掌握程度靈活調(diào)整接下來(lái)游戲的組織方式和提問(wèn)設(shè)計(jì)的難易程度。接下來(lái)的聽(tīng)聲音、看圖片回答教師提問(wèn)環(huán)節(jié)，教師的提問(wèn)設(shè)計(jì)要注意層次性，由幼兒比較熟悉的動(dòng)物活動(dòng)特點(diǎn)，擴(kuò)大到交通工具，教師提問(wèn)只說(shuō)前半部xx能在……？以便在回答中留給幼兒充分表達(dá)鍛煉的機(jī)會(huì)，對(duì)幼兒使用動(dòng)詞的準(zhǔn)確性上，教師可通過(guò)討論、肢體語(yǔ)言表現(xiàn)進(jìn)行引導(dǎo)。
幼兒小班識(shí)字教案篇十三
1、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)汽車，知道開(kāi)汽車的基本知識(shí)，了解貨車與客車的功用。
2、能在活動(dòng)中大膽講述。
3、體驗(yàn)當(dāng)小司機(jī)的樂(lè)趣。
1、布置馬路的場(chǎng)地，加油站、紅綠燈等。
2、貨車停車場(chǎng)和客車停車場(chǎng)。
3、汽車卡片，呼啦圈、音樂(lè)磁帶。
1、活動(dòng)導(dǎo)入，引起興趣。
帶幼兒進(jìn)場(chǎng)。教師：今天，老師帶你們到汽車城里去看看好嗎？
2、通過(guò)游戲，知道做小司機(jī)的基本常識(shí)，體驗(yàn)當(dāng)小司機(jī)的樂(lè)趣。
（1）認(rèn)識(shí)汽車
師：小朋友，看看都有哪些汽車?。?/p>
幼兒自由參觀汽車。認(rèn)識(shí)公共汽車、卡車、轎車。
（2）取汽車
師：現(xiàn)在請(qǐng)?jiān)谄嚦抢锾暨x一輛你喜歡的小汽車，幼兒自由挑選汽車。
教師提問(wèn)：“你開(kāi)得是什么車，你想到哪里去？”
音樂(lè)。每名幼兒跟著老師順時(shí)針開(kāi)著自己的車在“馬路上”行駛。
（3）給汽車加油
開(kāi)到加油站。
情境――給汽車加油。
（4）學(xué)汽車?yán)冉?/p>
幼兒學(xué)汽車的喇叭叫：“笛笛……”“叭叭……”
叫得輕的“喇叭”，鼓勵(lì)他們的喇叭要響點(diǎn)。
（5）游戲――紅燈停綠燈行
出示紅燈：“紅燈亮了，停一?！保R上停?。?/p>
出示綠燈，小朋友再一次開(kāi)著自己的車子到馬路上行駛。
3、通過(guò)分類認(rèn)識(shí)，了解各自車輛的的用途。
教師帶領(lǐng)“小司機(jī)”把車子開(kāi)到“停車場(chǎng)”
提問(wèn)：數(shù)數(shù)這兒有幾個(gè)停車場(chǎng)？（兩個(gè)）
認(rèn)識(shí)貨車停車場(chǎng)和客車停車場(chǎng)以及貨車和客車各自的功用。
請(qǐng)幼兒認(rèn)識(shí)自己手中的`車，并按功用停好自己的車。 和幼兒檢查停車場(chǎng)里的車是否停對(duì)。
結(jié)束：
車子停好了，我們可以去××地方玩了，跟著我一起去吧。
幼兒小班識(shí)字教案篇十四
1、通過(guò)故事讓幼兒能正確識(shí)認(rèn)“搖、推”。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)早期閱讀的興趣。
1、字卡：搖、推。
2、老鼠、鳥(niǎo)寶寶、鳥(niǎo)媽媽、猴子圖片。
一、游戲“狼和小兔”。
師：小朋友，我們一起來(lái)玩玩狼和小兔的游戲好嗎？（好）。
師：咚咚咚（敲門(mén)狀）。
幼：你是誰(shuí)呀?。▋墒肿鏖T(mén)狀）。
師：我是你們的媽媽呀?。蟊菭睿?。
幼：不是不是！
師：我真的是你們的媽媽呀，要怎樣你們才相信呢？
幼：那你把尾巴伸進(jìn)來(lái)給我們看一看吧！
師：好?。。ㄉ煳舶蜖睿?/p>
幼：嘭?。◤堥_(kāi)一點(diǎn)門(mén)，即用力關(guān)上狀）。
師：唉呀?。ㄎ舶蛿酄睿?。
二、出示猴子圖片，以“小客人”來(lái)作客引入課題：
師：小朋友，你們真能干，連大灰狼都被你們打敗了，（敲門(mén)聲）咦，這又是誰(shuí)呢？（出示猴子圖片）。
幼：猴子。
三、邊講故事邊出示字卡：
（1）老鼠西瓜船。
（2）老鼠鳥(niǎo)寶寶鳥(niǎo)媽媽西瓜船搖。
（3）鳥(niǎo)寶寶西瓜船推老鼠。
四、提問(wèn)：
（1）老鼠坐在西瓜船上，鳥(niǎo)媽媽和鳥(niǎo)寶寶也坐了上來(lái)，西瓜船怎樣了？（搖）請(qǐng)幼兒找出“搖”字寶寶。
（2）后來(lái)老鼠跑到哪兒去了？它干什么去了？（推船去了。請(qǐng)幼兒找出“推”字寶寶。
（3）這時(shí)西瓜船怎么樣了？（不搖了）請(qǐng)幼兒取走“搖”字寶寶。
（4）請(qǐng)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)字卡“搖、推”有什么相同的。
師：原來(lái)他們都有一個(gè)“扌”，對(duì)啊，小朋友想一想我們要搖或推什么的時(shí)候是怎樣去做呢？嗯，用手，而這個(gè)“扌”就叫提手旁，表示這個(gè)字跟手有關(guān)，比如還有字寶寶“抬、拉、打、搬————”它們都跟手有關(guān)，所以都有一個(gè)“扌”。我們的漢字寶寶可真神奇?。?！
五、鞏固所學(xué)字卡“搖、推”
《游戲：孫悟空摘桃子》。
老師在兒歌中說(shuō)到哪個(gè)字寶寶，幼兒則到黑板上去拿掉哪個(gè)字卡。
游戲兒歌：孫悟空呀孫悟空呀，抓抓腦勺抓抓腦勺，摘掉搖啊摘掉搖，摘掉搖字趕緊跑！
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