作為一名教職工，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助。
游樂場教案反思篇一
序數(shù)是表示次序的數(shù),了解序數(shù)要以了解基數(shù)為基礎(chǔ)。中班幼兒已學(xué)習(xí)了 10 內(nèi)數(shù)的概念, 為學(xué)習(xí)序數(shù)做好了準(zhǔn)備。單純從不同方向(從左到右或從右到左, 上到下或從下到上)確認(rèn)物體的排列次序,對中班幼兒來說太過枯燥。本次活動幼兒喜歡的“熱鬧的游樂場”為游戲情境,通過小動物在游樂場的活動,引導(dǎo)幼兒輕松愉快地感知從右到左、從下到上等不同方向的排列次序?；顒娱_展過程中,隨著游戲的層層推進(jìn),不斷加大學(xué)習(xí)難度,使活動更具有挑戰(zhàn)性,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
活動目標(biāo)：
1.初步理解 5 以內(nèi)序數(shù)的含義,會用點數(shù)的方法確定物體的排列次序。
2.能使用序數(shù)詞按從左到右或從右到左、從上到下或從下到上正確表述 5 以內(nèi)物體的排列順序。
3.喜歡動手操作,體驗小動物們在游樂場玩要的快樂。
自制小動物(小猴、小貓、小狗、小兔、小雞)指偶幼兒每人 1 套,“幼兒學(xué)習(xí)材料”—《春天你好》
1.創(chuàng)設(shè)“小動物去游樂場玩”的情境,引導(dǎo)幼兒理解 1-5 的序數(shù)的含義。
(1)將 5 個動物指偶套在 5 根手指上,請幼兒觀察一共有幾個小動物、它們是按什么次序排
列的,說出從大拇指數(shù)起,第 1、第 2 第 3、第 4 第 5 根手指上分別是什么動物。
(2)變換小動物的位置,請幼兒辨認(rèn)其排列次序。幫助幼兒理解:要先確定起始方向,再用點數(shù) 的 方 法 確 定 物 體 的 排 列 次 序 。
(3) 請幼兒閱讀《春天你好》第 16 頁,說出小動物們分別在幾樓、第幾車廂,鞏固認(rèn)識 5 以內(nèi)的序數(shù)。
2.請幼兒閱讀《春天你好》第 17 頁,引導(dǎo)幼兒從不同方向確認(rèn)小動物的排列次序,用序數(shù)詞正確表述。
(1)請幼兒觀察《賽跑》圖片,確認(rèn)動物的名次。提問:誰跑得最快?小免跑了第幾名?
(2)請幼兒觀察《滑滑梯》圖片,學(xué)會從左到右、從右到左確認(rèn)排列的次序。提問:從小狗開始數(shù),小猴子排在第幾個?
(3)請幼兒觀察《旋轉(zhuǎn)木馬》圖片,確認(rèn)動物在圓形排列中的次序。提問:從小貓開始,按箭頭方向數(shù),坐在第 2 個木馬上的是誰?引導(dǎo)幼兒知道:圓形排列時,要先確定一個點還要確定數(shù)的方向,再點數(shù)確認(rèn)排列次序。
(4)請幼兒觀察《跳格子》圖片,學(xué)會從上往下和從左往右兩個方向確認(rèn)位置。
提間:小猴把沙包扔到了哪一個格子?引導(dǎo)幼兒知道沙包在第 2 排的第 2 個格子里。
3. 請幼兒按要求排隊到戶外玩“跳格子”游戲進(jìn)一步鞏固 5 以內(nèi)的序數(shù)。
游樂場教案反思篇二
探索并掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（進(jìn)位）的計算方法，并能正確地進(jìn)行計算。
結(jié)合具體的情境，逐步培養(yǎng)學(xué)生提出問題、解決問題的意識和能力。
在具體情境中，能運用乘法知識解決生活中的簡單問題，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
教學(xué)重點 探索并掌握兩、三位數(shù)（進(jìn)位）的計算方法，并能正確地進(jìn)行計算。
教學(xué)難點 在具體情境中，能運用不同的方法解決生活中的簡單問題
教學(xué)準(zhǔn)備 幻燈、掛圖、小黑板。
同學(xué)們，你們喜歡去公園嗎？都喜歡玩什么？今天老師就和你們一起去公園玩，好嗎？
1、請學(xué)生獨立看圖，先自己說說圖意，在講給同桌講一講；
2、誰能提出數(shù)學(xué)問題，說給你的同桌聽一聽，互相解決提出的問題！
3、誰愿意把自己的問題說給大家聽？
4、誰愿意解決她剛才提出的問題？
5、重點講解一道乘法題：
例如：16人坐太空船，需要多少錢？
16 × 4 = 48（元）
6、引導(dǎo)學(xué)生討論算法，匯報算法。
1、連一連。
2 × 32 15 × 4 16 × 5 26 × 8
5 × 12 19 × 5 60 × 7 4 × 30
3 × 16 24 × 2 52 × 4 15 × 6
17 × 5 4 × 16 3 × 40 84 × 5
2、 2 3 1 6 4 8 7 2
× 2 × 5 × 2 × 4
3、一件上衣的價錢是一條褲子的2倍。
買這樣一套衣服，需要多少錢？
4、光明小學(xué)3名教師帶45名同學(xué)去海洋館參觀，用400元錢買門票夠嗎？
今天學(xué)習(xí)的兩位數(shù)乘一位數(shù)的乘法在計算時要注意什么？
本節(jié)課上的不是很好，不能很好的處理一些“突發(fā)事件”，課堂控制能力欠缺。自己在某些方面還有一定的差距，希望能夠在以后的工作中吸取教訓(xùn)，多向前輩學(xué)習(xí)，加倍努力，改正自己的不足。
游樂場教案反思篇三
1、理解"一樣多"，將數(shù)量相同的小貓和小豬卡片對應(yīng)。
1、幼兒材料：《游樂場》游戲圖、小豬卡片9張。
2、教師教具：游樂區(qū)大卡片7張。
1、以參觀"游樂場"
引入活動
⑴師：今天小豬寶寶要和我們?nèi)⒂^游樂場。小朋友們，我們出發(fā)吧！
⑵聽音樂做出坐火車的動作進(jìn)場。
⑶師：我們到了，趕緊找個地方坐下來吧！
2、集體操作"游樂場"
⑴引導(dǎo)幼兒觀察《游樂場》游戲圖，并說出圖中各個游樂項目的名稱師：原來我們來到了小貓游樂場，小朋友幫我看看這里有哪些游樂項目？（幼兒說一個游樂項目時，老師有意識的做出回應(yīng)。例如：幼兒說："滑滑梯。"老師就在圖上找出滑滑梯，說："喔，真的有滑滑梯。"）
⑵教師逐一出示游樂區(qū)大卡片，幼兒對照游戲圖說出參加這個項目的小貓的數(shù)量。
①教師出示第一張卡片師：這是什么游樂項目呀？幼兒園教案請看看你的游戲圖，有幾只小貓在玩這個項目。你是怎么知道的？請你數(shù)數(shù)看。（重點：讓幼兒知道手口一致地點數(shù)的方法。）
②小結(jié)師：說的對不對呀，我們也一起來數(shù)數(shù)看。
③出示第2張卡片，方法同上。
3、幼兒操作"一樣多"
⑴激發(fā)幼兒幫助小豬的興趣師：噢，小豬見小貓玩得很開心，小豬也想玩這些游樂項目，那該怎么辦呢？幫小豬想想辦法吧！
⑵交代要求，幼兒操作①師：可以讓小豬一起玩，但是要遵守游樂場的規(guī)則，否則就不能玩。
②介紹游戲規(guī)則、玩法師：游樂場的規(guī)則是每個項目有幾只小貓，就替換幾只小豬，小豬的數(shù)量要和與這個項目的小貓數(shù)量相同。
③幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)師：小朋友真聰明，那趕緊給小豬分配項目吧！
④教師與幼兒一起核對答案。
4、小結(jié)師：今天我們幫小豬和小貓交了朋友，而且小朋友都幫它們找對了朋友，真棒！下次我們再和小豬小貓玩新的游戲。
游樂場教案反思篇四
1、知識與技能目標(biāo)： 讓學(xué)生比較熟練地利用6-9的口訣計算表內(nèi)乘除法，進(jìn)一步體會乘除法之間的關(guān)系。
2、數(shù)學(xué)思考、解決問題：讓學(xué)生在具體情境中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題，培養(yǎng)學(xué)生提問題的能力，發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用意識，讓不同的學(xué)生都能學(xué)到所需要的數(shù)學(xué)知識，讓思維敏捷的學(xué)生能拓展應(yīng)用知識，培養(yǎng)學(xué)習(xí)初步的數(shù)學(xué)思想。
3、情感與態(tài)度目標(biāo)：讓學(xué)生進(jìn)一步體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
會運用乘除法的綜合知識提出并解決一些實際問題。
靈活運用乘除法的綜合知識提出并解決一些實際問題。
一、創(chuàng)設(shè)問題情景，激發(fā)學(xué)生興趣
1、情景導(dǎo)入：
師：如果今天我們?nèi)ビ螛穲?，你們最想玩什?
(讓學(xué)生“玩”，激發(fā)學(xué)生對問題情境的興趣)
生：小火車、碰碰車、游船、青蛙跳、卡丁車……
師：如果去玩，你們最關(guān)心的是什么?
(伴隨興趣，引發(fā)學(xué)生對“玩”的思考，需要考慮哪些因素。)
(引導(dǎo)學(xué)生對問題進(jìn)行分類，以利于學(xué)生獨立編題，如何坐人——評出“小領(lǐng)袖”，如何花錢——評出“小管家”)
生：小火車4人/節(jié)、碰碰車2人/輛、……(如何坐人)
生：票價……(如何花錢)
2、提出相關(guān)數(shù)學(xué)問題：
a：買5張碰碰車的票需要多少錢?
b：24人能坐滿幾節(jié)火車車廂?
(1)、學(xué)生獨立完成。
(2)、學(xué)生匯報
生：因為一張碰碰車票是5元，5張是5個5元，所以5×5=25元
生：因為一節(jié)車廂坐4人，把24人按每節(jié)4人做，用除法24÷4=6輛
(3)、小結(jié)：
師：上面算式各有什么特點?
生：一個是乘法、一個是除法。
生：就來利用乘除法幫助我們解決去游樂場玩的一些小事。
(啟發(fā)學(xué)生對問題進(jìn)行獨立思考，讓學(xué)生自主探究本節(jié)課的重點，形成乘除問題的意識)
二、你問我答，師生同樂
1、師：根據(jù)如何坐人，如何花錢，結(jié)合我們的游樂項目編寫問題，看誰能做大家的“小領(lǐng)袖”，“小管家”，組織好大家的游玩?
(要求學(xué)生可以按照自己的喜好編算花錢，還是編綜計人數(shù)的)
2、學(xué)生獨立編寫問題。
3、師：我想你一定迫不及待的想證明自己有沒有“小領(lǐng)袖”，“小管家”的能力了吧，請你的同桌幫你評評吧，請同桌列出算式。
(本課重點在于解決有關(guān)乘除法的簡單問題，所以在訓(xùn)練過程中，只列式，不計算)
4、學(xué)生列出同桌相關(guān)問題的算式。
5、師：小組合作交流一下，評出本組“小領(lǐng)袖”(或)“小管家”。
(列算式情況是否正確，學(xué)生自主進(jìn)行辯論，在辯論中達(dá)成共識，列出正確答案，培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識，提高學(xué)生的互助水平，鍛煉了學(xué)生的數(shù)學(xué)表達(dá)能力)
三、應(yīng)用知識，解決問題
練一練 第2小題
盒飯每盒4元
小兔：我買2盒用了多少錢?
□○□=□(元)
狼：我用了24元錢，我花的錢是小兔的幾倍?
□○□=□
小牛：20元我能買幾盒?
□○□=□(盒)
1、學(xué)生獨立完成
2、全班匯報交流
四、師生同樂，提升知識
三人擊靶，靶環(huán)只有8環(huán)、9環(huán)，每人擊三次，一人27分，一人26分，一人24分，
問：他們每次各得幾分?
1、設(shè)計游戲：四人小組，一人持簽，三人抽簽，游戲3次，統(tǒng)計三人得的總分。
2、小組匯報結(jié)果
3、說出算式，鼓勵學(xué)生算法多樣化。
生：9×3
生：9+9+9
生：3個8同上
生：9×3—1(通過觀察，學(xué)生得出，9比8 多1，所以26是3個9少1)
生：8×3+1×2(根據(jù)上面學(xué)生提示，9比8 多1，所以26是3個8多2個1)
五、練習(xí)總結(jié)，回歸自然
學(xué)生獨立完成練一練 第1題(看誰做的又對又快)
9 ÷3=48÷8= 27÷9= 49÷7=
16÷4=42÷7= 54÷9= 81÷9=
18÷3=54÷6= 63÷7= 4 ÷4=
6 ×7=36÷4= 12÷6= 7 ×9=
游樂場教案反思篇五
多位數(shù)乘一位數(shù)的進(jìn)位乘法。
1、探索并掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（進(jìn)位）的計算方法。并能正確地進(jìn)行計算。
2、結(jié)合具體的情境，逐步培養(yǎng)學(xué)生提出問題、解決問題的意識和能力。
探索并掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（進(jìn)位）的計算方法。并能正確地進(jìn)行計算。
一、提出問題，引入新課。
1。引導(dǎo)學(xué)生觀察圖，提出問題。
2、16人坐太空船需要多少元？怎樣列式？
16×4=
b）板書課題：多位數(shù)乘一位數(shù)
二、探索算法。
1。擺小棒，探索算理。
2。回報擺的結(jié)果。
3。試著算一算。
4。討論計算方法。
a）口算：
16×4=
先用10×4=40，再用6×4=24，最后用40＋24=64
b）豎式計算：
16×4=64（元
1 6
×2 4
6 4
答：需要64元。
引導(dǎo)學(xué)生明確“哪一位上滿幾十，就向前一位進(jìn)幾?！?/p>
進(jìn)上來的數(shù)可以不寫。
三、應(yīng)用知識解決問題。
1、如果我們班同學(xué)去游樂場，可以玩什么游戲，需要多少元？
用你喜歡的方法計算出來。
2、完成試一試。
3、討論練一練第3題。
可能出現(xiàn)以下兩種方法：
18×2＋18 18×3
四、總結(jié)：
這節(jié)課你有哪些收獲？
游樂場教案反思篇六
20xx年12月份，全國基礎(chǔ)教育課程改革座談會在南安市召開，該市提供了四所小學(xué)讓與會代表參觀考察，蓬島中心小學(xué)是其中一所。該校地處偏遠(yuǎn)山區(qū)，交通較不方便，屬于經(jīng)濟(jì)較不發(fā)達(dá)地區(qū)。但在聽課的過程中，許多聽課者都對山區(qū)學(xué)生的思維活躍、勇敢大方感到驚喜，有一位外地的聽課者激動地說：這些孩子真不像是山區(qū)的孩子。我們?yōu)樯絽^(qū)學(xué)生在課改中得到良好發(fā)展而感到欣慰，更加堅定了課改的信心。本文選取該校郭秋菊老師上的《游樂場》一課做為案例，與各位同行分享。
一、創(chuàng)設(shè)情境
1、教師播放歌曲《小火車》，學(xué)生快樂地拍手跟唱。
2、師生談話。
師：同學(xué)們到過游樂場嗎？玩過什么，玩得怎樣？
生1：我玩過空中纜車，坐在上面就好象要飛上天了。
生2：我玩過碰碰車那才更有趣呢，一不小心撞到一起，心都快跳出來了。
師：同學(xué)們玩得真高興，今天我們一起到游樂場玩一玩，好嗎？（貼上掛圖）
3、觀察掛圖，了解信息。
學(xué)生觀察后同桌交流。
學(xué)生匯報
生1：我看見了一列火車有9節(jié)，每節(jié)能坐4人。
生2：我看到了碰碰車有4 輛，每輛坐2 人，但還有一輛沒人坐。
生3：我知道了票價，小火車每人3元，碰碰車每人5元。
生4：我知道了火車下面的輪子，每節(jié)車廂下有4個輪子。
二、合作交流
師：圖中有許多用我們學(xué)過的乘、除法解決的數(shù)學(xué)問題，你們能把它們找出來嗎？生：（非常自信地）能。
師：現(xiàn)在老師想請同學(xué)們同桌合作，你問我答，比一比，看誰提的問題多？
學(xué)生同桌互相提問題互答，師巡視指導(dǎo)。
匯報：（匯報時學(xué)生也是同桌合作，一問一答，教師板書算式。）
同桌1：我們要提乘法問題，每節(jié)車廂坐4人，9節(jié)可以坐幾人？ 49＝36（人）
同桌2 ：每輛碰碰車能坐2 人，3輛坐幾人？23＝6 （人）
同桌3：每張小火車票3元，15元可以買幾張？153＝5
北師大版第三冊《游樂場》教學(xué)案例
中國教師站cn-teacher 作者：siny 20xx-10-13 下午 09:50:24 1984
教案摘要： （ ）只小杯呢？為什么？生1：我覺得是2杯，因為2只小杯的水剛好是1只大杯。生2：我也覺得是2杯，因為1只小杯等于1只大杯的半杯，2只小杯就是1大杯了。生3：對。小杯6只，大杯3只，2只小杯分為1大杯，剛好分成了3大杯。生4：我能用個式子表示：63＝2 四、學(xué)會評價1、師：你們說說，今天誰能坐上進(jìn)步快車了，為什么？生1：我覺得同學(xué)可以，因為今天他的想法很特別。生2：我覺得
（張）
同桌4：每張碰碰車票要5元，20元能買幾張？205＝4（張）
同桌5：我有不一樣的，每節(jié)車廂下有4 個輪子，7節(jié)車廂有幾個輪子呢？47＝28（個）
同桌6：我也有不一樣的，坐在火車上的人每人有2只眼睛，我看到8只眼睛，請問坐在火車上的有幾人？82＝4（人）
師（及時表揚）：你能注意到人的身上也有數(shù)學(xué)問題，真不錯。
生5：我想提問自己：每輛碰碰車上有2個轉(zhuǎn)向燈，4輛共有幾個？24＝8（個）
生6：我想考考老師，每張碰碰車票要5元，60元能買幾張？
師：（疑惑）誰來幫幫老師呢？
生7：我來，只要605就行了，605＝12（張）因為10個5是50，2個5是10，50加10等于60，所以是12張。（有幾個學(xué)生小聲說這是三年級才學(xué)的。）
師：這位同學(xué)能夠開動腦筋，用學(xué)過的知識來解決沒學(xué)過的問題，真是太棒了。
三、應(yīng)用拓展
1、練一練1題
（1）學(xué)生獨立完成后進(jìn)行反饋，進(jìn)行自評，全對的自己加3顆星。
2、練一練第2題
生獨立完成后模仿表演講解。
師：你們還能提出哪些數(shù)學(xué)問題？
生1：我還能提出不一樣的問題，每盒4元，36元能買幾盒？請同學(xué)回答。
生：364＝9（盒）
生2：我也能，我花了18元，小兔花了8元，我花的錢是小兔的幾倍？我考考同學(xué)。
生3：188＝ （想了又想）我覺得他的這個問題有問題，我覺得不能做。
生4：能做，188＝3 6
生5：不對不對，應(yīng)該是188＝22
（學(xué)生討論開了，到底等于幾倍呀？倍數(shù)能有余數(shù)嗎？）
師：188＝3 6 你怎么想的呢？
生4：因為38＝24，18元只要加上6元就夠了。
生5：不對，188＝3 6 的話，38＝24，24＞18了，所以188＝2 2，因為28＝16，18－16＝2了。（許多同學(xué)都說對，應(yīng)該這樣。）
師：對。188＝2 2，不過，生4敢于說出自己的想法，同學(xué)敢于爭議，說明同學(xué)都能積極思考問題，有余數(shù)的除法，我們以后還會繼續(xù)學(xué)習(xí)。
3、練一練第3題
師：一只大杯能倒?jié)M（ ）只小杯呢？為什么？
生1：我覺得是2杯，因為2只小杯的水剛好是1只大杯。
生2：我也覺得是2杯，因為1只小杯等于1只大杯的半杯，2只小杯就是1大杯了。
生3：對。小杯6只，大杯3只，2只小杯分為1大杯，剛好分成了3大杯。
生4：我能用個式子表示：63＝2
四、學(xué)會評價
1、師：你們說說，今天誰能坐上進(jìn)步快車了，為什么？
生1：我覺得同學(xué)可以，因為今天他的想法很特別。
生2：我覺得同學(xué)可以，因為他特別積極，平時他老做小動作，今天他沒有了。
生3：我覺得自己也行，因為今天，我說出了別人沒有想到的問題了，而且可以自己解決。
生4：我想請大家原諒我，因為剛才上課，我沒注意了同學(xué)的提問所以回答不出來了。
師：下次，你可得改正了，大家原諒他嗎？
生：原諒。也可以坐進(jìn)步快車，因為他敢于承認(rèn)錯誤。
2、伴著優(yōu)美的音樂，受到表揚的學(xué)生組成一列小火車，在教室里行走，其他學(xué)生拍手加油。
3、教師小結(jié)：希望其他同學(xué)向這些同學(xué)學(xué)習(xí)，相信班上每個同學(xué)都能坐上進(jìn)步快車。
游樂場教案反思篇七
1、引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，把自己玩過、看過的游樂場用繪畫的形式表現(xiàn)出來。
2、鼓勵幼兒結(jié)合自己的想象，大膽地選用多種形式、多種顏色表現(xiàn)游樂場。
3、引導(dǎo)幼兒用豐富的語言表達(dá)出自己的繪畫內(nèi)容。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
1、幼兒活動材料《美術(shù)》每人一本，油畫棒每人一盒。
一、通過談話，自然切入主題。
1、回憶游樂場景物。
你去過游樂場嗎？游樂場有什么好玩的？你最喜歡玩游樂場的什么？你還想玩什么？（游樂場里有很多好玩的東西，象過山車、摩天輪都是我們小朋友最喜歡玩的游樂機(jī)，小朋友還想在游樂場玩到更多好玩的。）
2、鼓勵幼兒設(shè)計新的游樂場。
你希望有一個怎樣的游樂場？（引導(dǎo)幼兒把自己的設(shè)想講出來）
二、交代作業(yè)主題。
今天我們就來當(dāng)設(shè)計師，設(shè)計一個漂亮好玩的游樂場。
三、幼兒作業(yè)，老師巡回指導(dǎo)。
鼓勵幼兒大膽想象，設(shè)計出與別人不一樣的游樂場，啟發(fā)幼兒合理布置畫面，提醒幼兒注意畫面的整潔。
四、展示幼兒作品，講評。
1、請個別畫面內(nèi)容豐富的幼兒到集體前面“說畫”。
2、老師總結(jié)評價。
五、引導(dǎo)幼兒相互欣賞、評價作品。
既培養(yǎng)了幼兒的審美感和欣賞力，又有助于發(fā)揮幼兒的`觀察力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。幼兒的好奇、想象中，萌動著可貴的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神，在今后的美術(shù)活動中，我要抓住每一次機(jī)會，把它轉(zhuǎn)化成強(qiáng)大的動力，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。
游樂場教案反思篇八
1、在快樂的游戲活動中認(rèn)識一些“蟲”字偏旁的字：螞蟻、蝴蝶、蜻蜓、蟬、蜜蜂。
2、發(fā)現(xiàn)帶“蟲”字偏旁的字與實物之間的關(guān)系。
1、蟲蟲動物圖片,識字卡片.
2、飛標(biāo)、釣蟲臺、配對操作材料人手一份。
3、進(jìn)、出場的音樂
1、引入：蟲蟲王國游樂場今天第一天開業(yè),邀請我們?nèi)⒂^、游玩。
“去之前先告訴我你認(rèn)識哪些蟲呢？”（毛毛蟲、蜥蟀） 音樂進(jìn)場。
2、認(rèn)識字：我們?nèi)タ纯聪x蟲王國有什么蟲（螞蟻、螃蟹、青蛙、蟬、蜜蜂）。
□ □□□□ 逐一出示五種蟲的圖片和字。認(rèn)識一次
3、出示字復(fù)習(xí)一次。師：我們剛才看見了什么蟲？（螞蟻、螃蟹、青蛙、蟬、蜜蜂，師出示字卡，一邊貼在黑板上）
引導(dǎo)幼兒觀察分析這些字都有什么共同的地方（“蟲”字旁）
4. 請幼兒說說帶有“蟲”字旁的字和表示的實物有什么關(guān)系。
5. 請幼兒猜猜，還有哪些字可能也有“蟲”字旁。
教師將孩子的猜測記錄在書面紙上，幼兒講出，師寫出來，制作《蟲蟲字報》。
6. 鼓勵幼兒繼續(xù)尋找?guī)А跋x”字旁的字，并記錄在《蟲蟲字報》上。
7、游戲：
a、有獎飛標(biāo)：（猜猜我是誰）
b、釣蟲臺：（用我說一句話）
c、配對：送字寶寶給蟲蟲。
這個游樂場好玩嗎？天快黑了，游樂場關(guān)門了，我們下次再來玩好不好？
游樂場教案反思篇九
1.學(xué)習(xí)畫長直線,復(fù)習(xí)畫短直線的畫法,鞏固握筆
2.體驗美術(shù)活動的快樂
游樂場場景范圖游戲區(qū)范例幼兒練習(xí)紙
1.教師以游戲形式引題,激發(fā)幼兒參與興趣
2.帶領(lǐng)幼兒參觀場景,了解各游戲區(qū)的游戲內(nèi)容
小兔射擊小貓釣魚放氣球吃糖葫蘆
3.教師講解游戲區(qū)的繪畫要求及活動要點
l畫長直線的要快,對準(zhǔn)目標(biāo),一次性畫直
l保持手及衣物的整潔
4.幼兒游戲教師指導(dǎo)
引導(dǎo)幼兒自選內(nèi)容畫畫,完成后可以到其他區(qū)繼續(xù)練習(xí)
5.評價
l欣賞幼兒作品,講解:說一說:你是怎么畫的?
l進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)畫長直線要直手要穩(wěn),一次性畫完
既培養(yǎng)了幼兒的審美感和欣賞力，又有助于發(fā)揮幼兒的觀察力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。幼兒的好奇、想象中，萌動著可貴的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神，在今后的美術(shù)活動中，我要抓住每一次機(jī)會，把它轉(zhuǎn)化成強(qiáng)大的動力，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。
游樂場教案反思篇十
1. 進(jìn)一步鞏固與加深對統(tǒng)計表與統(tǒng)計圖的認(rèn)識，知道一個單位刻度不僅可以表示1，也可以表示2等。
2. 會正確讀統(tǒng)計表與條形統(tǒng)計圖。
3. 能正確填寫統(tǒng)計表，畫出條形統(tǒng)計圖。
4. 能把統(tǒng)計知識與實際應(yīng)用相聯(lián)系，體現(xiàn)生活中處處有數(shù)學(xué)的思想。
會正確讀出、畫出條形統(tǒng)計圖并填寫統(tǒng)計表。
根據(jù)某些信息制作統(tǒng)計表與條形統(tǒng)計圖，把學(xué)到的數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到生活實際中。
練習(xí)紙，蠟筆
1. 出示課本第10頁上的游樂場主題圖以及游樂場統(tǒng)計表。（每人一張統(tǒng)計表）
師：你知道游樂場內(nèi)各類游戲項目有多少人參加嗎？我們一起把人數(shù)填入表格好嗎？
師：你為什么這么快就知道??？
2. 出示一年級第二冊中的天氣統(tǒng)計圖，認(rèn)識“條形統(tǒng)計圖”。
師：這是我們一年級學(xué)過的上海某月的天氣統(tǒng)計圖。今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)“條形統(tǒng)計圖”。（板書：條形統(tǒng)計圖）
1. 認(rèn)識、觀察條形統(tǒng)計圖。
師：我們也可以把游樂場的這些數(shù)據(jù)用條形統(tǒng)計圖來表示。（出示第16頁游樂場條形統(tǒng)計圖）
師：在圖上你看到了什么？表示什么？（小組交流匯報）
師：你有什么要提醒小朋友注意的？
生：一格不表示1，它表示2。
2. 獨立操作，畫條形統(tǒng)計圖
師：我們一起來畫完這個條形統(tǒng)計圖。
（學(xué)生動手畫）
師：你是怎么畫的？
學(xué)生交流反饋。
3. 小結(jié)
師：你認(rèn)為條形統(tǒng)計圖有什么好處？
生：看起來很清楚。. 4. 你問我答游戲
師：哪個游樂項目的人最多？
師：誰還能和老師一樣提問題？
（學(xué)生自己提問，自己請小朋友解決）
1. 看條形統(tǒng)計圖完成統(tǒng)計表（課本第17頁買冷飲人數(shù)條形統(tǒng)計圖）
①說說從條形圖上你獲得了哪些信息？
②完成統(tǒng)計表。
③小組派代表交流核對。
2. 聯(lián)系實際，調(diào)查學(xué)生最喜歡上的課的情況制作統(tǒng)計表與統(tǒng)計圖。
①全班進(jìn)行現(xiàn)場統(tǒng)計，完成統(tǒng)計表，把數(shù)據(jù)填入表格。
②個人獨立制作條形統(tǒng)計圖。
a 學(xué)生在繪制的時候，有可能會出現(xiàn)此類困難，格子不夠，怎么辦？可以通過小組合作討論想出解決辦法。
b 交流反饋。
今天我們學(xué)了什么本領(lǐng)？你有什么收獲？
游樂場教案反思篇十一
1、認(rèn)識游樂場里的設(shè)施和玩耍過程存在的各類安全隱患，提高自我防范的安全意識
2、學(xué)會選擇合適自己玩耍的設(shè)施，了解游樂場里應(yīng)該遵循的各項秩序和規(guī)定，并能自覺遵守，杜絕危險行為
3、能冷靜應(yīng)付游樂場中出現(xiàn)的突發(fā)情況，學(xué)會一些合理處理辦法
一、談話引入
師：游樂場是我們最喜歡的地方，但是其中也隱藏著很多的危險。請大家結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，想一想游樂場里會有哪些危險呢？
1、小組討論交流、集體匯報，老師匯總歸納
2、教師提出制定方案的要求
3、以小組為單位，制定游樂場安全出游方案
4、小組匯報，師生共同對小組制訂的方案進(jìn)行評價
二、安全衛(wèi)士我來當(dāng)
1、教師創(chuàng)設(shè)情境，宣布競賽規(guī)則
2、學(xué)生以小組為單位參與競賽活動
（1）游樂場里規(guī)則多。讓每組學(xué)生指定人員說出一條游樂場里游玩的注意事項，說過的不許重復(fù)
（2）案例分析。師出示意外事故案例，讓小組成員對其進(jìn)行分析，并說出自己的感受
（3）意外來臨怎么辦？教師利用課件模擬游樂場里可能出現(xiàn)的意外情況，參賽人員答出應(yīng)對辦法
3、評出優(yōu)勝者
三、制作安全提示卡
1、學(xué)生展示收集到的有關(guān)游樂場的安全提示語
2、全班交流：哪些提示語給你留下的印象最深？說出理由
3、選出最佳提示語制成卡片。教師指導(dǎo)學(xué)生繪出游樂場模擬圖，并將提示語貼在合適的位置
四、小結(jié)
游樂場教案反思篇十二
1. 知識目標(biāo)：探索并掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（進(jìn)位）的計算方法，并能正確地進(jìn)行計算。
2. 能力目標(biāo)：結(jié)合具體的情境，逐步培養(yǎng)學(xué)生提出問題、解決問題的意識和能力。
3. 情感目標(biāo)：認(rèn)識數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用價值，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
探索并掌握兩、三位數(shù)（進(jìn)位）的計算方法，并能正確地進(jìn)行計算。
在具體情境中，能運用不同的方法解決生活中的簡單問題。
幻燈、掛圖、小黑板。
同學(xué)們，你們喜歡去公園嗎？都喜歡玩什么？今天老師就和你們一起去公園玩，好嗎？
先引導(dǎo)學(xué)生獨立認(rèn)真觀察情境圖，提出自己感興趣的數(shù)學(xué)問題。
學(xué)生可能會提出：①花10元，坐電動火車可以坐多少人？②9人玩蹦蹦床共花多少元？
讓學(xué)生思考：怎么列式？
現(xiàn)在用1根小棒代表1人，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行如下操作活動：先第一行擺1捆（每捆10根），另擺6根，再擺同樣的三行小棒，每行都是16根。
然后讓學(xué)生觀察，問：每行有多少根小棒？有幾行？求一共有多少根小棒怎么計算？
教師邊引導(dǎo)學(xué)生擺小棒邊啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：要算4個16根一共是多少根，可先算4個6根是24根，把其中的20根捆成2捆，放在4行小棒下面。另外4根放在2捆小棒的右邊。再算4個1捆是4捆，一共是6捆又4根，所以164=64。
①讓學(xué)生獨立嘗試列豎式計算。
②在小組內(nèi)交流自己是怎樣用豎式計算的。
③全班交流算法，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識和理解豎式計算過程。
根據(jù)板書教師再次強(qiáng)調(diào)書寫格式；列豎式時
1 6 相同數(shù)位要對齊，的書寫位置要正確。
x 2 4 4 乘16個位上的6得24，向十位上進(jìn)2，
6 4 在積的個位上寫4。
4乘16十位上的1是4，加上進(jìn)上來的2，
得6（即60），在積的十位上寫6。
④比較歸納。
將本題與上節(jié)課的例題（出示124的豎式計算過程）相比較，讓學(xué)生思考：這兩題的豎式計算過程有什么相同點及不同點，怎樣處理進(jìn)位的數(shù)。
接著引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識
一位數(shù)乘兩位數(shù)個位上的數(shù)積滿十，向十位進(jìn)1；如果滿二十，向十位進(jìn)而二；滿三十，向十位進(jìn)三。同時指出，在進(jìn)位時可以在乘法豎式中做出記號，以防止遺漏，計算熟練后可以不做記號。
最后引導(dǎo)學(xué)生歸納出兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（進(jìn)位）的計算注意點；哪一位乘積滿幾十，就向前一位進(jìn)幾。
⑤指導(dǎo)看書，深化認(rèn)識。
讓學(xué)生看課本第30頁的例題，讓學(xué)生正確認(rèn)識豎式計算的書寫格式，告訴學(xué)生進(jìn)位的數(shù)可寫小一些，記在橫線上。
指導(dǎo)學(xué)生做課本第31頁練一練中的1、2、3、4題。
第1題。讓學(xué)生獨立計算后進(jìn)行全班交流，教師要特別關(guān)注有困難的學(xué)生，發(fā)現(xiàn)問題及時幫助解決。
第2題。此題是要求學(xué)生應(yīng)用所學(xué)的知識解決問題，同時滲透一一對應(yīng)的數(shù)學(xué)思想，練習(xí)時，先讓學(xué)生根據(jù)題意獨立連線，在同桌交流的基礎(chǔ)上進(jìn)行全班交流。
第3題。此題是用數(shù)學(xué)知識解決生活中的問題。練習(xí)時，學(xué)生根據(jù)題意獨立解答，再進(jìn)行全班交流。學(xué)生可能會有以下兩種方法，教師都要給予肯定。（1）182＋18（2）18（2＋1）
第4題。先讓學(xué)生獨立解答后在小組內(nèi)交流。全班交流時，教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識以下兩種方法。
（1）153＋458 （2）400－458 153=45（元）
=45＋360 =400－360
=405（元） =40（元）
因為405 〉400，所以買票錢不夠。
因為40〈 45，所以買門票錢不夠。
對于學(xué)生的各種方法，只要合理，教師應(yīng)給予肯定和鼓勵。
說一說計算兩、三位數(shù)乘一位數(shù)時要注意什么？
游樂場教案反思篇十三
1、嘗試練習(xí)側(cè)步行走，發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性，及快速反應(yīng)能力。
2、能合作擺放器械，積極、主動的參與游樂場游戲，體驗運動的快樂。
3、發(fā)展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。
4、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。
1、幼兒有玩過各類小型體育游戲活動和氣球傘的經(jīng)驗。
2、紙棒、紙球、紙板、小簍、起、氣球傘、音樂、錄音機(jī)。
一、師生共同來到活動場地。
師："現(xiàn)在我們一起來到了游樂場，讓我們一起說：你開心、我開心，游樂場里最開心，耶!"自己動手嘗試了解篩子的作用，發(fā)現(xiàn)篩孔的大小與被分離物的關(guān)系。"那游樂場里有哪些游戲呢?"(幼兒回答：跳紙板、趕小豬、移位接棒、拋接球)
請幼兒一起參與布置場地，聽音樂開始游戲。
二、幼兒嘗試練習(xí)側(cè)步行走。
1.幼兒聽信號"1、2、3"的游戲。
(1)請幼兒說說"1"怎樣?"2"怎樣?"3"呢，并說出游戲規(guī)則。
(2)幼兒正面向老師游戲1次。
(3)幼兒背對老師游戲1次。
2.幼兒模仿小動物聽信號玩"1、2、3"的游戲。
師："我們還可以怎么來玩這個游戲?學(xué)什么小動物?"
(1)幼兒提議，模仿游戲一次。
(2)幼兒自選小動物，模仿游戲一次。
3.幼兒練習(xí)側(cè)步行走。
師："請一個小朋友來做一做剛才你是學(xué)的小動物。"
(1)請模仿"螃蟹側(cè)行"的幼兒示范動作，其他幼兒觀察。
(2)大家嘗試"螃蟹側(cè)行"，體驗動作。
(3)師生共同討論"側(cè)步行走"的動作要領(lǐng)。
(4)幼兒再次嘗試體驗動作。
(5)集體游戲："螃蟹1、2、3"。
三、師幼共同玩太陽氣球傘的游戲。
1.出示氣球傘
師：游樂場里有一個又大又漂亮的太陽氣球傘，小螃蟹們快來，我們一起和氣球傘做游戲好嗎?(邀請客人老師共同參加活動)
2.小螃蟹和太陽氣球傘做游戲
(1)爬到氣球傘上
(2)讓氣球傘轉(zhuǎn)起來
(3)鉆進(jìn)氣球傘里
(4)再次把氣球傘轉(zhuǎn)起來
(5)卷起氣球傘帶回家
四、結(jié)束
每一次游戲，都是孩子快樂的時光;每一次游戲，都是孩子學(xué)習(xí)的過程。
《快樂蹴鞠》從一開始對蹴鞠的了解，到制定蹴鞠游戲的規(guī)則，以及玩蹴鞠時的角色分工，都是孩子主動參與、共同完成的，讓我看到了幼兒在學(xué)習(xí)與游戲過程中的積極主動性，更感受到了孩子們圍繞“蹴鞠”活動所收獲的成長，我認(rèn)為這就是“玩中學(xué) 學(xué)中玩”的價值體現(xiàn)。
今天的《快樂蹴鞠》游戲中，球員們積極參與、不怕困難(有一個球員摔倒了，馬上站起來，拍拍身體，笑了笑，繼續(xù)完成比賽)、堅持完成蹴鞠游戲的體育精神;踢球時各隊球員的協(xié)作意識也逐漸提高了，知道在踢蹴鞠的過程中將球傳給自己的隊友，共同完成踢球—傳球—進(jìn)球得分的過程;每個環(huán)節(jié)的小結(jié)，幼兒都能用自己的語言表述出自己的表現(xiàn)(自己在團(tuán)隊的協(xié)作過程中表現(xiàn)的怎樣)，以及踢蹴鞠時發(fā)現(xiàn)的問題(例如：球老是踢出界，怎么辦?)，請同伴一起解決問題的能力(在球快要出界的時候，球員轉(zhuǎn)個身到球的對面，把球往界內(nèi)踢回去，這樣就能減少球的出界率)。表明孩子們在踢蹴鞠的過程中，不是一味地向老師尋求幫助，而是主動發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。
每次游戲都會有新的問題產(chǎn)生，但是我相信孩子有了前期的經(jīng)驗，一定會借助已有的方法，用自己的眼睛發(fā)現(xiàn)問題，用自己的能力解決問題。而我，也要做一個會觀察、敢放手的老師，真正地了解孩子、相信孩子。
游樂場教案反思篇十四
活動名稱：我們的“游樂場”
1、通過操作拼擺圖形，使幼兒感受圖形的組合及變化，體驗圖形面積的守恒。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、空間想象力和判斷力。
1、正方形盒子每人一個，不同形狀的圖形每人一份。
2、長方形、正方形、三角形、梯形圖紙，同數(shù)量的三角形每人一套。
3、拼擺記錄圖四張，組合圖案兩三張，粘板四塊。
一、給“游樂場”鋪地板。拼擺各種不同形狀的小圖形，感受圖形的組合與變化。
1、人手一筐小圖形，幼兒拼成大的正方形。
2、提問：你用了幾個什么樣的圖形成了一個大的正方形?
3、教師展示幼兒的操作結(jié)果，感受圖形的組合。
總結(jié)：小朋友用不同數(shù)量、不同形狀的圖形都拼成了一樣大的正方形，真能干！
4、幼兒給“游樂場”鋪地板。
二、給“游樂場”建大門。用四個三角形拼成不同的形狀(長方形、正方形、三角形、梯形)，其形狀不同，但大小一樣，體驗圖形守恒。
1、幼兒用四個三角形分別拼成長方形和正方形。
請個別幼兒上前演示，說出用什么拼成了長方形和正方形?它們一樣大么?
2、幼兒交換材料再次操作，感受圖形守恒。
問：拼的圖形一樣大么?為什么？
教師總結(jié)：小朋友用了同樣的四個三角形拼成了長方形，又拼成了正方形，形狀變了，但大小沒有變，它們是一樣大的。
3、再次用同樣的四個三角形拼三角形和梯形，幼兒交流討論進(jìn)一步感受圖形守恒。
問：三角形、梯形、長方形、正方形一樣大么?為什么?
4、總結(jié)：四個不同的圖形都是用同樣的四個三角形拼成的，它們是一樣大的。
三、游戲：“考眼力”，鞏固強(qiáng)化理解圖形的守恒。
1、出示由三角形拼成的一個圖案，幼兒觀察說出像什么?是由幾個三角形拼成的?
2、幼兒在另兩副圖中找出與一圖大小一樣的圖案，幼兒交流討論說出原因：為什么一樣大?
四、給“游樂場”鋪小路。小組合作，商量拼擺出漂亮的造型。
1、展示作品，幼兒說出自己創(chuàng)造是什么?用什么拼成的?
2、給“游樂場”鋪小路。
五、在“游樂場”玩一玩，結(jié)束活動。
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