教案的編寫要注重任務設置，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的學習積極性。編寫教案時，要充分考慮學生的學習興趣和需求?？纯聪旅娴慕贪阜段?，或許能給你帶來一些新的教學思路。
幼兒園我愛你教案篇一
（一）歌曲導入，引出主題。
教師：聽，歡快的音樂響起來了，讓我們唱起來、跳起來吧！
教師：平時誰很愛你？你還聽過誰對誰說我愛你？
（二）自主學習，理解第一段歌詞內容，并嘗試演唱。
1.自主學習，理解第一段歌詞。
（1）幼兒分組欣賞沙畫視頻，引出第一段歌詞。
（2）幼兒回答，教師逐一出示圖譜。
（3）有節(jié)奏的朗誦第一段歌詞。
2.有感情的學唱歌曲第一段。
（1）教師示范演唱歌曲第一段。
（2）幼兒有感情地學唱。
（三）自主學習，理解第二段歌詞內容，并嘗試演唱。
1.自主學習，理解第二段歌詞。
（1）師幼討論：如果有人對你說我愛你，你的心里會有什么感覺？
（2）自主學習，理解第二段歌詞。
（3）幼兒回答，教師出示圖譜。
2.學唱歌曲第二段，并能掌握歌曲中的難點。
（1）教師示范演唱歌曲第二段。
（2）幼兒練習演唱，并能注意"力量"的"量"字音拖得特別長。
（四）完整學習歌曲。
1.完整欣賞沙畫。
2.幼兒完整地演唱歌曲。
（五）多元練習，有感情地演唱歌曲。
1.接龍游戲，演唱歌曲。
2.傳遞愛心，趣味演唱。
幼兒園我愛你教案篇二
1、欣賞故事，學說故事中的話“我愛你”、“愛是需要表達出來的”。
2、樂意大膽的用語言表達“我愛你……”。
3、體驗大膽表達愛的快樂。
4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
幼兒園我愛你教案篇三
在活動反復實施的過程中，我也針對活動設計及實施過程中發(fā)現(xiàn)的一些問題進行了必要的反思，主要有以下幾點：
對活動設計的反思：
一個活動設計的成功與否我認為主要是看這個活動是否適合參與活動的幼兒，是否真正的促進了孩子的發(fā)展。也就是必須要經(jīng)過活動實施過程的檢驗。從活動中孩子們的表現(xiàn)我大致可以看出有這樣一些地方需要進行活動設計的反思，以更好的適應本年齡段幼兒的需要。
1、兒歌學習過程中小兔子所起的作用。
在活動設計的過程中我們利用小兔子這個角色來引導幼兒進行學習，原本是考慮到小班幼兒直觀、形象的學習特點。但在實際的活動過程中小兔子的出現(xiàn)卻影響和牽制了孩子學習的注意力，使孩子的注意力轉移到了他們喜歡的小兔子的身上。使其從幫助幼兒學習因素轉化為了分散幼兒學習注意力的因素。這也是我們事先所沒有預料到的。
2、活動涉及面和活動成果呈現(xiàn)的問題。
對活動實施過程中細節(jié)處理的反思：
活動細節(jié)往往決定了活動開展的成敗。對于這一點在活動中我也是深有體會。
1、先說說細節(jié)決定的成功。
我進行的這個活動是一個全縣的觀摩研討活動，來參加活動的老師很多，小班的孩子們不免有些緊張。于是在第一個活動環(huán)節(jié)中，我加入了一個不起眼的小環(huán)節(jié)，即讓孩子用手比一比自己有多愛父母及家人。正是這個小小的動作，讓孩子們拘謹?shù)膽B(tài)度一下子就打開了，全都快樂地把手臂張的開開的，向我展示著他們對父母及家人濃濃的愛。嘴里還不停地說著：“有這么多，有這么多呢!”愛是一個多么抽象的字眼啊!卻可以在這個小小的細節(jié)中用一種行動和語言相結合的方式將它表現(xiàn)的淋漓盡致。而是讓孩子們欣賞了一首由父母及家人創(chuàng)編后送給他們的兒歌《猜猜我有多愛你》。聽著兒歌中熟悉聲音，感受著來自父母及家人的愛的回應。一種溫馨而美好的感覺在活動中慢慢地散發(fā)開來?；顒右苍谶@美好的情感中自然而然的結束了。活動結束后，大家一致認為這個環(huán)節(jié)是活動中的最大亮點。因為它體現(xiàn)家人對孩子愛的回應，使整個活動顯得首尾呼應，最大限度地考慮到了活動的完整性。
2、再說說細節(jié)決定的失敗。
在幼兒學習念兒歌的環(huán)節(jié)，我沒有及時地撤離圖標的提示，失去了一次檢查孩子對兒歌掌握情況的好機會。在創(chuàng)編時我也過于按部就班，都是從前到后一句一句進行創(chuàng)編，導致創(chuàng)編環(huán)節(jié)顯得比較煩瑣。孩子們也漸漸的失去了興趣。如果改為由幼兒自選一句兒歌進行創(chuàng)編，效果也許會更好。
幼兒園我愛你教案篇四
活動目標:。
1、通過模仿、體驗大猴子的心情，能用較完整的語言、恰當?shù)恼Z氣描述大猴子與小猴子間的對話。
2、觀察畫面，理解黏糊糊、松松軟軟、七零八落詞語的意思。
3、初步感受對家人的理解，并建立對家人的感恩之情。
活動準備:繪本人手一本，繪本ppt，輕音樂。
活動過程:。
（一）導入：封面直接導入。
師：今天老師給小朋友們帶來了一本好看的圖畫書，它的名字叫《我愛你，小猴子》，這是一個表達“愛”的題目，通常我們會向誰表達愛，誰會向我們表達愛？（我愛媽媽，媽媽愛我）。
（二）背景介紹：這本圖畫書就是講大猴子和小猴子“愛的故事”，盡管它們相親相愛，但是有時候也會發(fā)生不愉快的事情。
（三）小猴子哭的畫面：引導幼兒討論。小猴子為什么哭了？小猴子淘氣的時候，大猴子還愛他嗎？說說理由。
（四）流覽重點頁面（ppt）：你能發(fā)現(xiàn)它們之前發(fā)生了哪些不愉快的事情？
角色體驗：
幼?。海ㄓ魫灒┪也皇枪室獾模抑皇遣恍⌒母銐牡?。
3、破壞媽媽休息（幼幼互動）幼母：討厭的小猴子，你什么時候才能安靜下來？
幼小：（難過）我不是故意的，我只想讓你陪我一會兒。
(五)師幼共讀：（音樂背景）小猴子這樣做確實不對，大猴子會原諒它，還會繼續(xù)愛他嗎？現(xiàn)在讓我們把書取出來，我們一起去書里尋找答案。
互動交流：日常生活中，家長與孩子相處的一些事情（開心與不開心）。
小結：孩子們，當爸爸媽媽正在忙的時候，我們盡量不要去打擾他們，等爸爸媽媽閑下來的時候，一定會陪你們玩。我們要體諒他們，理解他們，爸爸媽媽也會給我們足夠的愛，和我們做游戲。
三、結束部分教育傳遞：愛的`表達（相親相愛的一家人）音樂背景。
謝謝小猴子讓我們懂得了爸爸媽媽的辛苦，謝謝大猴子讓我們感受到爸爸媽媽的愛，現(xiàn)在讓我們一起大聲的把愛表達出來（我愛你，媽媽，我愛你，爸爸）結束語：今天孩子把愛傳遞給了我們，也希望在以后的生活中，我們和孩子一起把愛傳遞給我們身邊的人，讓孩子學會做一個感恩的人。也希望家長在工作之余，抽出時間多陪陪我們的孩子。
幼兒園我愛你教案篇五
小獾的愛包羅萬象，它暗示我們：愛自然，愛生活、愛世界，愛一切。書中的小獾以幼兒特有的不厭其煩的反復叨念，震撼著我們的心靈，能激發(fā)孩子對身邊人與物的關愛之情。
我們常常習慣于接受一切，認為一切的所得都理所當然，于是我們的心靈一天天變得麻木與冷漠，冰冷的心更妄談溫暖他人。
一句“我愛你”它能柔軟我們的心，柔化人與人，人與物的關系；一句“我愛你”溫暖了世界，也溫暖了我們自己。
3－4歲孩子有著明顯的自我中心特點，更傾向于關注自身的需要，從此時對他們進行愛的啟蒙十分必要，而這個年齡天真爛漫的孩子也更能用天籟般的童聲發(fā)自內心地模仿小獾去說“我愛你”，我想借助這樣一個既能夠讓孩子，也能夠讓成人會心一笑、心頭一曖的好故事，體驗一種欣賞一切，包容一切的快樂！讓愛點亮生命，讓我們從現(xiàn)在開始認真地對自己的家人、朋友，對所有給我們帶來快樂和幫助的事物深情地說一句：我愛你！
1、愿意大聲說“我愛你”，體驗說出愛的快樂 。
2、知道表達愛可以給自己和別人帶來快樂。
3、能用“我愛你”表達對所有給我們帶來快樂和幫助的人、物的感激。
(1) 物質準備：《我愛你》繪本課件，小印章人手一個，愛心卡人手一張。關于愛的背景音樂。
(2) 經(jīng)驗準備：有簡單的'記錄經(jīng)驗。
1、以圖畫書《我愛你》怡情。
今天老師給小朋友們帶來一個可愛的小朋友，他的名字叫小獾，我們來聽聽小獾的故事吧。這是一個關于愛的故事，故事的名字叫《我愛你》。（講述至爸爸媽媽處）
提問：小獾都對什么說了“我愛你”呢？
小結：他們都是小獾喜愛的，所以小獾就把心里的愛都大聲地說出來了。這樣小獾很開心，長頸鹿老師、爸爸媽媽聽到了也很開心。
2、借助圖畫書，扮演角色模仿學說“我愛你”。
（圖畫書內容：吃飯的時候、洗澡的時候、上床睡覺的時候）
小結：故事里的小獾對他喜歡的很多人和東西都說了“我愛你”，原來有那么多給他帶來了快樂和幫助呀。
3、遷移體驗活動“我愛你”
（1）提問：你們是不是也有自己喜歡的東西呢？你想對什么說“我愛你”？請幼兒大聲說出來。
你們有沒有喜歡的人？你想對誰說“我愛你”？請幼兒大聲說出來。
（2）示范用愛心卡記錄自己說的“我愛你”
師：現(xiàn)在我也像長頸鹿老師那樣，請你們去對你們喜歡的人和東西大聲說“我愛你”，當你對這些東西或者是人說“我愛你”的時候，也可以像小獾一樣，抱一抱，摸一摸，親一親，然后每說一個“我愛你”，在這張愛心卡上蓋一個章，就像我這樣（示范操作）。
（3）觀察幼兒游戲體驗情況，個別引導。
4、總結評析幼兒體驗活動，引導幼兒了解有很多的人和物都給我們帶來幫助和快樂，應該懷著感恩的心去愛身邊的一切。
師：你們看現(xiàn)在的愛心卡，漂亮嗎？這上面有好多好多的印章，你們心里有好多好多的愛呀，所以這一顆顆心都這么漂亮！把心里的愛說出來的感覺是怎樣的？開心嗎？說出愛的時候，我們自己會很開心，很快樂！
提問：你們剛才都對什么說了“我愛你”呀？為什么對他說“我愛你”呢？
5、結束：學手語－我愛你
老師還有一種特別的方式說“我愛你”，你們看我——做手語“我愛你”。在我們生活中，還有一些人他們心里也有愛，但是他們聽不見，也不會說話，他們就是用這樣的動作說“我愛你”的，我們一起來學一下吧。
跟隨音樂做手語大聲對周圍的人、事物說“我愛你”。
1、帶幼兒到戶外去對更多的東西說“我愛你”。
2、在日常生活中引導幼兒更多地了解身邊的每一個人，每一件事物給我們帶來的快樂和幫助，學習除了說“我愛你”外，更應用保護、安慰、關心等行動去回饋“愛”。
3、提議幼兒每天說100個“我愛你”。
幼兒園我愛你教案篇六
受中國傳統(tǒng)習俗的影響，人們對愛的表達比較含蓄。小班幼兒已懂得了愛，但卻不會表達。在班里經(jīng)常出現(xiàn)兩個小朋友爭吵，原因竟是不知如何表達喜愛之情，去拉頭發(fā)、扯衣服、甚至拍打別人的現(xiàn)象。因此，我在設計課時首先通過小袋鼠將所學內化成所用的故事，告訴孩子們，愛是需要表達出來的，愛是需要讓別人感受到的。再請幼兒討論表達愛的方式，讓孩子們從小知道用恰當?shù)姆绞奖磉_愛，既快樂自己又愉悅別人。在突破重難點時，為幼兒創(chuàng)設輕松氛圍，鼓勵幼兒大膽說出愛、表達愛。
幼兒園我愛你教案篇七
1、通過用照片、明信片、實物、建構等方式布置展覽.進一步了解祖國。
2、激發(fā)愛祖國的情感。
3、了解祖國的著名建筑、土特產(chǎn)品、美麗的風景和人口眾多的城市。
1、幼兒、家長和老師共同收集祖國各地的照片、明信片、實物、各地特產(chǎn)等。
2、學習建構天安門廣場、長城(大雁塔、東方明珠等)各地的名勝。
3、旅行帽、小旗、解說員胸牌、話筒(玩具或其他物品代替均可)等。
4、中國地圖(小標記、長江、長城、天安門、珠穆朗瑪峰)。
1、教師扮演節(jié)目主持人，采用提問和答題的方式，引導幼兒了解祖國之最方面的常識。例如：
——你知道我國最長的河流叫什么?(長江)。
——你知道我國最大的廣場叫什么?(天安門廣場)。
——你知道我國最長的城墻叫什么?(長城)。
——你知道我田最高的山峰叫什么?(珠穆朗瑪峰)。
——你知道我國最大的城市叫什么?(上海)。
——你知道我國最珍貴的動物是什么?(熊貓)。
2、教師提出辦“祖國之最”展覽的建議，吸引幼兒參加。
3、引導幼兒從祖國之最擴展到祖國各地的`特產(chǎn)、旅游勝地、風景名勝等。
——師生共同討論：我們的展區(qū)分幾個區(qū)?每個區(qū)都由誰負責?
——引導幼兒從幾個方面來展開討論。
——每小組幼兒確立自己展區(qū)的主題，討論：用什么辦法布置展覽會。
4、玩“旅游團”游戲。
由老師任導游，帶領游客到各展區(qū)觀看。到了那一個展區(qū)就由該區(qū)負責的幼兒推選1—2名解說員為大家做介紹，讓幼兒進一步了解祖國的文化和特產(chǎn)。
5、幼兒分小組進行展覽會的布置。
教師在幼兒活動過程中，深入到幼兒中間去，為幼兒解決它們無法解決的困難，并給予幼兒必要的指導和幫助。
幼兒園我愛你教案篇八
活動背景：
老師是影響一個人一生的人，在孩子成長的道路上，老師的影響是巨大的，有時甚至起著決定的作用。人們贊譽老師是“手執(zhí)金鑰匙的人”，因為他們可以打開孩子心靈中智慧的大門；人們稱頌老師是“人類靈魂的工程師”，因為他們能夠把孩子的生命雕塑得更高尚……培養(yǎng)孩子尊敬老師，在金色九月，秋風送爽，在這個如詩似畫的季節(jié)，迎來了最值得共慶的日子，為慶祝教師節(jié)，開展了“老師老師我愛你”主題教育。老師們根據(jù)這次的教師節(jié)契機，開展了這次活動，中班組的幼兒動手能力有一定的基礎，他們通過《我為老師做朵花》、《獻給老師的賀卡》等活動，感謝老師的辛勤付出；將關愛老師的活動融入到各項活動中，如通過音樂活動《老師，老師我愛你》、社會《老師的工作》、《教師節(jié)》等，引導孩子在唱唱、跳跳、說說、做做中，加深了對教師節(jié)的認識，有效激發(fā)孩子尊敬老師的情感。幼兒在歡快而又輕松的氛圍中掌握了知識。
活動目標。
1、教幼兒用自然好聽的聲音有表情的唱歌，體驗熱愛教師的情感，能表現(xiàn)出歌曲活潑，輕快的情緒。
2、通過活動讓幼兒感受并表現(xiàn)三拍子（強弱弱）的節(jié)奏特點及頓音的唱法。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
5、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
活動準備。
1、準備繪圖紙、圖片。
2、歌曲磁帶、錄音機、鋼琴。
活動過程。
一、引出課題。
通過談話9月10日教師節(jié)引出課題《老師，老師我愛你》（小朋友的成長進步離不開老師，老師愛小朋友，小朋友也很喜歡老師）。
二、教師式范。
運用清唱的形式范唱歌曲，讓幼兒初步理解歌詞，感染愉快情緒，引起幼兒的學習興趣。
三、記憶歌詞。
通過歌詞朗誦與圖譜匹配以及身體動作等形式幫助幼兒學習歌曲，記憶歌詞。
2、幼兒跟教師一同歌詞朗誦，并跟唱副歌部分。
3、運用跟唱、輕聲唱、接唱、表演唱等多種形式形式鞏固幼兒歌曲的學習。
4、教師和幼兒完整的演唱歌曲中教師要逐步退出。
四、幼兒和教師一起探索歌曲的演唱風格。
1、幼兒用三拍子的節(jié)奏形式表現(xiàn)，抒發(fā)歌曲的情感。
2、認識頓音和學習頓音的演唱特點。
五、師幼共同表演唱。
教師與幼兒共同表演唱，感受歌曲活潑輕快的情緒。
活動反思：
此次教師節(jié)主題活動，促使孩子在豐富多彩的活動中，提高了各方面的能力，在孩子逐漸建立自我的過程中，發(fā)展自尊和自信，尊重幼兒人格和權力。進一步融洽了師生間的關系。作為一個幼兒教師，她所教育的對象是有生命力和思想感情的幼兒，而在進入幼兒園后的`全部生活內容都是在老師的護理和照料下進行的。每天我們都做著幾乎同樣的工作，而我們的工作確是那麼的重要。使孩子經(jīng)常處于快樂的情緒之中，培育良好的心理素質和發(fā)揮成長的潛力。教師不僅要具備良好的心理素質和慈母般的愛心，還應當善于與孩子溝通，才能受到幼兒的尊敬。
其實，一件平常小事說著容易可做起來很難。從工作中的點點滴滴做起，做孩子們心中的好朋友、好老師是我的幸福！
幼兒園我愛你教案篇九
活動目的：
1、學唱歌曲《我愛你》，抒發(fā)情緒。
2、理解歌詞的含義，愛身邊的人。
3、感受生活的快樂與歌曲之美妙。
4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力與合作能力。
5、能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
活動準備：
曲譜、愛心卡片等。
活動過程：
1、感受節(jié)奏的旋律，體驗感情色彩。
2、朗誦第一段歌詞，感受音樂的美妙。
3、老師示范唱。
4、一句句教。
5、設計歌曲伴舞動作，表現(xiàn)出歌曲的'主題是我愛你。
6、再次示范唱，讓孩子進一步理解歌詞含義。
7、分工歌唱，老師唱后半部分，孩子唱前半部分。
活動反思：
讓孩子們學會歌唱歌曲《我愛你》，對孩子進行情感教育，幫助孩子的情商得到鍛煉哦。讓孩子們在音樂當中得到個人能力的提升。理解了愛的含義與快樂。
小百科：愛，是指人類主動給予的或自覺期待的滿足感和幸福感。愛是人的精神所投射的正能量。
幼兒園我愛你教案篇十
1、對滾動的物體發(fā)生興趣，發(fā)現(xiàn)滾動物體的形狀特征。
2、探索滾動軌跡與物體形狀之間的關系。
活動準備方形積木若干和球、木棍等各種圓的物體。
活動過程。
一、幼兒自由操作材料，發(fā)現(xiàn)滾動物體的形狀特征。
1、出示一圓形物體，操作滾動。
教師：小朋友，這是什么?它怎么樣了?還有哪些東西會滾動呢?
(幼兒自由發(fā)言)。
2、幼兒自由選擇物體，進行實驗操作。
3、教師幼兒共同總結實驗結果。
(1)你玩的是什么?你是怎么玩的?為什么它們會滾動呢?
(2)引導幼兒講述自己在玩中的新發(fā)現(xiàn)、新問題。
教師：小朋友，在玩的時候，你還發(fā)現(xiàn)了什么問題?
(啟發(fā)式提問：它們滾得一樣嗎?有什么不同?)。
二、幼兒再次自由造作材料，探索圓形物體滾動軌跡的不同。
教師：為什么有的物體滾一下不動了，有的能滾很遠。有的可以到處滾，有的卻朝一個方向滾。為什么有的滾得很直，有的會拐彎。
三、幼兒再次操作材料，探索滾動軌跡與物體形狀之間的關系。
1、幼兒自由選擇材料進行實驗操作。
2、幼兒表達自己的想法：為什么物體滾動的軌跡不同。
3、教師操作兩種不同的形狀的物體，驗證幼兒猜想。
一次性紙杯滾不直是因為兩頭粗細不一樣。
四、幼兒滾動自己身體。
小朋友，我們的身體也會滾動，大家一起試一試。
幼兒園我愛你教案篇十一
1.讓幼兒在感受愛的同時懂得去關愛他人。
2.鼓勵幼兒用自己的方式大膽的表達愛。
3.喜歡聽故事，并能在小朋友面前表演故事。
4.培養(yǎng)幼兒反應的敏捷性和對動作的控制能力。
ppt、圖片。
導入―欣賞、理解故事-遷移-仿編-拓展
(一)導入師：今天老師給小朋友講一個故事，我們來看看這個故事的名字叫什么?(出示ppt)幼兒讀出來。
繼續(xù)：小兔心想，確實是媽媽的愛多，這時小兔子踮起腳尖把手高高的舉起來說：我的手舉多高我就有多愛你!兔媽媽不用踮起腳尖就把手舉的很高很高了。
師：小兔又想到一個好主意和媽媽比愛了，我們來聽聽看是什么好主意?(出示第三張，教師講述)繼續(xù)：小兔子又有了一個好主意，他爬到床上倒立起來說："我的腳趾頭有多高我就有多愛你。兔媽媽抱起小兔把他高高的拋起來說：我愛你到你的腳趾頭那么高。
提問：小兔子想了一個什么方法和媽媽比愛的?我們可以看出，小兔子是很愛兔媽媽的，但是兔媽媽更愛他的兔寶寶。
(三)遷移(用圖片上的畫來表達愛，大海、地球、樹、房子、上海)師：你們愛老師嗎?老師也想得到小朋友的愛。你們能用圖片上的畫，也像小兔一樣說一句好聽的話來表達對老師的愛嗎?(幼兒發(fā)言：地球多大、空間多大、宇宙多大、空間多大、上海多大、氧氣多多，我就有多愛你。)
提問：你有最愛的伙伴嗎?(兩個伙伴比一比誰的愛更多)你愛哪個老師?
提問：除了我們的家人、伙伴、老師，還有許多需要愛的人，他們是誰呢?(小動物、殘疾人、貧苦的人)小結：需要愛的人很多，那你打算怎樣把你們的愛送給他們呢?(獻愛心、捐錢、捐物品等等)請小朋友把你們要獻的愛心帶來，老師會把你們的愛傳遞給需要關愛、需要幫助的人。
《猜猜我有多愛你》這個繪本故事簡短有趣，很適合我們培智班的孩子們閱讀、學習。在上課伊始，我播放了《讓愛住我家》這首歌曲導入新課，激發(fā)了孩子們的興趣，在聽歌的時候好多學生都輕聲跟著哼唱，在這充滿愛的一家人的演唱聲中我順勢導入了今天的課題《猜猜我有多愛你》，學生就這樣在輕松歡快的氛圍中開始了繪本課。
授課的第二個環(huán)節(jié)是了解書名作者后學生聽故事，我進行配樂朗讀故事，學生在初聽的過程中整體感知故事內容，這一環(huán)節(jié)我設計了兩個問題，第一個問題是這個故事講了誰和誰之間什么樣的故事，這個問題學生聽完后都能回答上來;但第二個問題“說說聽了故事后心里的感受”學生都搖頭，不知道怎么回答，我想可能是學生對這個故事還不熟悉，再就是自己設計的問題太寬泛，導致學生不知道怎么回答，所以我沒有過多引導，而是直接進入第二個環(huán)節(jié)閱讀繪本，希望學生自己閱讀完繪本后有新的理解與認識。
但在第三個環(huán)節(jié)閱讀繪本的過程中，我沒有能放得開，總覺得培智班的學生閱讀能力不高，所以帶領著學生閱讀的多，學生自己讀的少。下次再講《猜猜我有多愛你》我會把閱讀環(huán)節(jié)完全還給學生，讓學生在讀中感悟，在讀中提升理解能力。在閱讀中我加入了一些問題來幫助學生加深對繪本的理解，在這些問題中，有幾個問題是要求學生學小兔子的動作，學生們很活躍，邊說邊做，不僅鍛煉了學生的身體協(xié)調能力，語言表達能力也有所提升。尤其是我班的建福同學也積極參與進來，他因腦癱導致說話不清，動作不協(xié)調。但我讓孩子們學小兔子邊說邊做動作的時候，他努力舉起胳膊，盡力伸長手臂，嘴里還“啊，啊”的說著，雖然他說不成一句完整的話，但我能明白他理解了，做對了，我舉起大拇指表揚他，全班同學用掌聲鼓勵他。
第四個環(huán)節(jié)是拓展延伸，旨在鍛煉學生的表達能力和想象力的過程中灌輸愛的教育。這一環(huán)節(jié)是本節(jié)課我最滿意的部分。這一環(huán)節(jié)我分了三步走。第一步，先給出幾張具體的圖片，鍛煉學生的表達能力，希望學生通過填空的簡單形式，能說句完整的話。大部分學生都能勇敢站起來說說，但仍有個別學生不能說一句連貫的完整的話，在今后的教學中我將給個別學生更多的關懷與鍛煉。第二步，讓學生觀察窗外，大膽想象，利用第二步的句式表達對媽媽的愛。沒想到這個環(huán)節(jié)學生的表現(xiàn)太出色了，更是出乎我的意料，他們的想象太豐富了，他們把對媽媽的愛比作飛機，火箭，高鐵，棉衣，糖果，太空，高樓，樹葉，麥田，雪花，小鳥。孩子們不光想象力豐富，而且語言表達能力也有了提高。我班一個平時不愛說話的男孩佳玉也說了好幾個句子呢，真的是太讓我欣慰了。到第三步的時候，孩子們更是讓我感動，我耐心傾聽著孩子們表達對爸爸媽媽的愛，我?guī)缀趼錅I，有的學生說要把零花錢攢下來給媽媽買小禮物，有的說好好學習讓爸媽放心，有的說給爸媽捶背，有好吃的與爸媽分享。愛的教育在這一環(huán)節(jié)得到升華。
于是我順勢提出了家庭作業(yè)：愛要大聲說出來，愛要用心做出來。
一節(jié)繪本課，有缺憾，也有成功，有收獲，亦有反思。希望在今后的繪本教學中，我能做到取長補短，提升學生閱讀理解與表達能力的同時，自己的能力也能得到提升。
幼兒園我愛你教案篇十二
1、在觀察中，發(fā)現(xiàn)小兔子的可愛，產(chǎn)生喜愛動物的情感。
2、學習用各種方式感知兔子的主要特征和生活習性。
活動準備。
1、課件-可愛的兔子。
2、實物小兔1只、兔子吃的胡蘿卜、白菜、青草各少許，竹籠子一個。
活動過程。
一、導入。
1、將兔子抱進活動室，激發(fā)幼兒興趣。
2、請小朋友看看，今天是誰也到我們教室來了?(兔子)，小兔子可愛嗎?(可愛)。
它有兩只什么樣的耳朵?(長長的耳朵)，我們把它起名叫《長耳朵兔子》好聽嗎?
下面我們一起看看長耳朵兔子，它有哪些方面特征。
二、展開。
1、運用各種方法感知兔子的主要特征和生活習性。
指導語：
(1)看一看，兔子長什么樣?你最喜歡兔子的哪個部位。
(逐一觀察兔子的每一個部位，突出兔子的觀察與認識)。
(2)摸一摸，大膽說出你的感覺。
(如：兔子的毛白白的，毛茸茸的很光滑)。
(3)學一學兔子是怎樣走路的。
請一幼兒上來示范兔子跳的動作。
然后問大家：兔子是怎樣走路的?(蹦蹦跳跳)。
(4)兔子喜歡吃什么?(胡蘿卜、白菜、青草)請一幼兒喂兔子。
2、編兒歌：小兔子。
(1)請小朋友用幾句話把兔子長什么樣說清楚，編成兒歌好嗎?
綜合小結：
耳朵長，尾巴短，一張嘴巴分三瓣。
后腿長，前腿短，蹦蹦跳跳真可愛。
(2)幼兒學兒歌。
3、小實驗：兔子的耳朵是怎樣轉動的?
(1)將小兔放入竹籠子里，教師提醒幼兒要注意觀察兔子的耳朵會不會轉動。教師猛然擊掌。
然后請幼兒玩玩兔子的耳朵有沒有轉動的?兔子的耳朵是怎樣轉動的?問什么地方轉動?(向上、向后)。
(2)請幼兒擊掌，再實驗一次。
4、帶小兔子到草地上玩耍。
教師：請小朋友注意觀察小兔子的動作，不要驚嚇小兔子。
三、活動結束。
德育教育。
小兔子很可愛，也很逗人喜歡，如果小朋友家里飼養(yǎng)有小兔子，注意觀察吃東西的神態(tài)，有人經(jīng)過時的表現(xiàn)等等。
小兔子也很善良，要向它學習講衛(wèi)生、愛清潔，做個乖孩子好嗎?
幼兒園我愛你教案篇十三
1.能用自然好聽的聲音有表情地演唱歌曲，表現(xiàn)出歌曲溫暖、快樂的情感及愛的氛圍。
2.學習歌曲的表達方式，能主動大膽地向自己親近的人表達愛的情感。
3.嘗試進行創(chuàng)編，并體驗合作演唱的樂趣。
4.能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。
《我愛你》教學掛圖、歌曲《我愛你》。
(一)導入。
1.小朋友們你們最愛的人是誰啊?為什么愛他?
小結：因為爸爸媽媽很愛你們，很關心你們，所以小朋友們很愛他們。
2.那如果爸爸媽媽不在家，而你們又很想他，怎么辦呢?
3.我們除了用打電話、畫畫、寫信的方法，我們還可以用唱歌的方式來表達對爸爸媽媽的愛，現(xiàn)在我們就來學這首《我愛你》的兒歌，把它送給爸爸媽媽。
(二)請幼兒欣賞歌曲，感受歌曲的意境美。
1.請幼兒欣賞歌曲，初步感受旋律的情緒情感。
2.指導幼兒朗誦兒歌。
(三)學唱歌曲，引導幼兒用自然地聲音有表情的演唱。
1.幼兒傾聽教師有表情的演唱，完整欣賞歌曲。
2.學唱歌曲。
(四)邊唱邊用體態(tài)表演。
當唱到“你的愛給了我溫暖和快樂”時雙手放在胸前輕拍;唱到“你的愛給了我勇氣和力量”的時候，雙手向上展示力量。
(五)教幼兒創(chuàng)編兒歌。
1.我們除了可以用“蜜蜂親吻鮮花說：“我愛你”來表示蜜蜂對鮮花的喜愛，還可以換成其他的'詞來表示自己對別人的愛，如郭老師愛小朋友們，我就可以編成這么一句好聽的新歌詞“老師親吻小朋友說我愛你”。
2.現(xiàn)在誰來用xx對著xx說：“我愛你”這樣的句式來創(chuàng)編一句好聽的兒歌。
3.幼兒在教師引導下自由創(chuàng)編兒歌。
請幼兒回家把兒歌唱給自己的爸爸媽媽聽，表達對爸爸媽媽的愛。
在活動過程中，我先播放歌曲《老師我愛您》，讓幼兒在輕柔的音樂中，請孩子們回答這首歌的名字，經(jīng)過老師的引導和提示，讓孩子們回顧剛剛聽過的歌，觀看圖片，慢慢體會，回答出歌的名字。讓孩子們記住教師節(jié)。接著，通過組織幼兒學唱歌曲《老師我愛您》讓孩子們說一說老師的工作。通過孩子們的平時觀察，發(fā)揮孩子們的總結及其語言表達能力。
教師有表情的演唱，使幼兒在傾聽過程中產(chǎn)生共鳴，從而準確的理解了歌曲要表達的情感、內容，這個過程也是音樂欣賞的過程。教師邊彈旋律，邊說歌詞，幼兒跟教師一起有節(jié)奏的朗誦歌詞。通過歌曲的學唱，培養(yǎng)幼兒的表現(xiàn)力和幼兒的創(chuàng)造力。本次活動的重點應放在通過對優(yōu)美樂曲的感受，讓孩子加深對教師節(jié)的認識，同時讓幼兒發(fā)自內心的對老師的熱愛和敬意。
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