教案是教師進行教學(xué)設(shè)計和組織教學(xué)活動的重要依據(jù)。教案的編寫需要注意教學(xué)評價的方式和評價指標，從而更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。希望以下這些教案能夠?qū)δ愕慕虒W(xué)工作有所幫助，祝你教學(xué)進步，學(xué)生取得更好的成績。
大班社會領(lǐng)域元宵節(jié)教案篇一
1.了解民問花燈的制作材料、工具、程序，產(chǎn)生親手制作的愿望。
2.能大膽地提出自己的問題，并積極尋求解決的辦法。
3.在參與裝飾花燈的過程中，豐富審美感受與體驗。
4.了解節(jié)日的來歷，知道節(jié)日的日子及習(xí)俗，樂于參與節(jié)日的`活動。
5.體驗與同伴集體過節(jié)日的快樂。
1.請民間藝人來園現(xiàn)場表演制作花燈。
2.半成品花燈骨架、各色紙。
1.介紹做花燈的藝人，激發(fā)參與活動的愿望。
2.觀察已經(jīng)制作好的花燈，討論制作需要的材料。
3.看藝人現(xiàn)場表演扎兔子燈，了解做兔子燈的工具、材料及制作方法。
(1)幼兒猜測兔子燈的制作方法。
(2)幼兒觀看扎制兔子燈，大膽提出疑惑的問題，尋求問題的解決辦法。
(3)討論、歸納兔子燈的制作方法。(用竹篾扎成兔子的骨架——裱糊白紙——用彩色紙進行美化裝飾——裝上可以滾動的輪子并安上蠟燭。)。
4.分組合作，對半成品花燈骨架進行美化、裝飾。
(1)觀察半成品花燈骨架，商量裝飾的辦法。
(2)分組合作，美化裝飾花燈。
在區(qū)域中提供可拼插成花燈的吹塑紙、毛線、剪刀、筆等制作材料，供幼兒嘗試用對插連接的方法自制花燈并運用各種材料和方法進行裝飾。
本節(jié)活動的設(shè)計激發(fā)了幼兒興趣，讓幼兒知道元宵節(jié)是中國的傳統(tǒng)節(jié)日，進一步了解元宵節(jié)的習(xí)俗是吃元宵，點花燈和猜燈謎。
大班社會領(lǐng)域元宵節(jié)教案篇二
1、認識本課的生字。
2、有感情地朗讀課文，了解元宵節(jié)的民俗風(fēng)情。
3、了解元宵節(jié)的風(fēng)俗，激發(fā)學(xué)生對中華民族的熱愛。
一、談話導(dǎo)入。
1.喜歡過節(jié)嗎？這是什么節(jié)？你是怎么看出來的？（放元宵節(jié)動畫）。
2.那天，你們都做了哪些有趣的事？和誰在一起？（指名說）誰能照樣子再說說?。ò鍟n題：元宵節(jié)）。
二、初讀課文，認識生字。
1.老師這兒有一首兒歌，能把元宵節(jié)的歡慶場面都表現(xiàn)出來，現(xiàn)在就讀給大家聽?。ǚ蹲x）。
2.大家想讀嗎？自己試一試！并注意哪個音節(jié)出現(xiàn)的次數(shù)最多。
3.找一找，元都藏在哪些詞里？（指名說）用筆把它們?nèi)ζ饋恚∪缓笏娜艘唤M，互相幫助，試讀這些詞。
4.指名讀，大家一起試一試?。ㄆ溜@：元宵節(jié)湯圓團圓圓又圓）。
5.給“圓”字開花，了解“圓”的意思，滲透“團圓”含義。
7.四人一個小組，把你識字的方法、竅門說一說。
8.以小組為單位匯報識字情況，并進行擴詞、說話練習(xí)。
9.滲透“元宵節(jié)”的來歷，創(chuàng)設(shè)意境，“送生字寶寶回家”。（屏顯：學(xué)生喊出生字寶寶的'名字，認對后生字寶寶歸位）。
10.游戲：“摘燈籠”。（想一想，本課生字都會認了，再舉手“摘燈籠”。）。
11.“開火車”讀詞卡，為朗讀兒歌做準備。
三、指導(dǎo)朗讀。
1.自由讀兒歌。
2.學(xué)生讀，學(xué)生互評。
3.師范讀，引導(dǎo)學(xué)生有節(jié)奏地讀。
4.同桌互讀。
5.今年的元宵節(jié)過得怎樣？你能用一個詞來表達嗎？（學(xué)生自由發(fā)言）讓我們把這種心情帶入課文再讀一讀！
6.剛才在讀課文的時候，你想到了什么？（引導(dǎo)學(xué)生邊想邊讀）。
7.請讀得最有感情的同學(xué)上臺表演。（創(chuàng)造性地朗讀）。
8.還有哪些有趣的活動也在今天舉行？（拓展學(xué)生思路）。
9.讓我們把美好、團圓、幸福、有趣的元宵節(jié)讀出來吧?。ㄏ胱x的同學(xué)可以站起來，能背的同學(xué)就背）。
四、創(chuàng)新拓展。
1.我們中國還有哪些傳統(tǒng)節(jié)日？你能用這樣的句式給大家說一說嗎？（屏顯：______,_______在一起______。）。
2.有一個節(jié)日，和元宵節(jié)很像，月兒也是圓圓的，你能猜出是哪個節(jié)日嗎？
3.如果我們把《元宵節(jié)》改成《中秋節(jié)》，你覺得行嗎？試一試！
看花燈。
1、認字15個，寫字畫個。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、通過學(xué)習(xí)課文，感受元宵節(jié)、鬧花燈的熱鬧景象培養(yǎng)學(xué)生想像力，激發(fā)民族自豪感。
4、句式訓(xùn)練，提高學(xué)生口語表達能力。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
師：同學(xué)們，昨天我們學(xué)習(xí)《元宵節(jié)》，大家來說說元宵節(jié)人們在干什么？（吃湯圓）“湯圓”的“圓”是什么意思？（團圓的意思）既然大家都團圓了，我們再一起去看看元宵節(jié)最好玩的花燈吧！（好）（板書課題）。
二、檢查預(yù)習(xí)。
三、認識字詞。
師：下面讓我們一起跟著作者走進花燈的世界吧?。ㄉR讀課文）。
1.看第一盞花燈，認識“金”、“吐”、“泡”。
（師出示詞語卡片“金魚”，先認“魚”，再讀文中句子，認“金魚”這個詞，最后認“金”字。）。
2.看第二盞花燈，認“?！?、“睛”、“猴”。
（師“眨眼睛”，并讓學(xué)生認真觀察，進行討論。）。
3.看第三盞花燈，認知“走馬燈”。
4.看第四盞花燈。
5.小結(jié)。
四、熟讀課文。
1.教師領(lǐng)讀課文。（提醒學(xué)生“吐”“?！薄白贰薄傲ⅰ边@四個字要讀重音?！罢妗币祥L音。）。
2.生練讀課文。齊讀。教師指導(dǎo)后再讀。挑戰(zhàn)讀。
五、再認生字。
1.出示生字卡片，以小組為單位認讀，評出“優(yōu)勝小組”。
2.指名認讀生字卡片，評出“優(yōu)勝個人”。
3.全班齊讀生字卡片。
六、布置作業(yè)。
發(fā)揮想像力，把自己喜歡的花燈畫下來。明天我們比一比，看誰的花燈最好看。
大班社會領(lǐng)域元宵節(jié)教案篇三
為了更好地營造中華民族傳統(tǒng)佳節(jié)的喜慶氛圍，進一步傳承和發(fā)展傳統(tǒng)文化與手工藝術(shù)，感受民俗文化。奉化實驗一幼“倡導(dǎo)父母‘陪養(yǎng)’孩子，幼兒歡樂過寒假，親子動手制作以“環(huán)?！睘橹黝}的燈籠活動，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和動手能力，也借此促進孩子多元能力的發(fā)展。
親子制作時間：20xx年x月xx日~20xx年xx月xx日。
懸掛燈籠時間：20xx年xx月xx日。
懸掛燈籠地點：xx。
燈籠展示時間：20xx年xx月xx日(正月十五元宵節(jié))。
1.各班級懸掛燈籠具體分配如下：一樓(滿記長廊)大班段5個班級;。
正上方二樓：中班段5個班級;三樓：小班段5個班級。每個鐵架都有班級指示牌提示。
2.正月十三當天，各班(自己商量一位老師)選擇具體時間段組織本班幼兒前來懸掛燈籠，(因各班選擇的具體時間段不一，園部不統(tǒng)一發(fā)短信，辛苦各班主任定時間以短信方式通知家長)懸掛前將預(yù)備好的編號與燈謎紙粘貼好，在保證本班幼兒的燈籠懸掛完后方可離開。
3.正月十五元宵節(jié)(園部會以短信的形式邀請家長帶著孩子來銀泰參加猜燈謎賞燈籠活動)，商場并為前來參加活動的孩子分發(fā)圓子湯，圓子提供時間為上午10：00—12：00和下午的17：00—19：00)。
4.要求本次制作燈籠時家長及時以照片的形式記錄孩子參與的過程，并做本次評比的重要的依據(jù)。班主任建立以班級為人數(shù)的'文件夾，并用孩子的學(xué)號命名，將孩子參與過程的照片以電子文稿的形式于3月4日之前打包發(fā)送到xxx郵箱。
5.燈籠制作材料必須是環(huán)保、立體的。
園外：事先聯(lián)系奉化電臺進行宣傳報道。
園內(nèi)：xxx。
報道：xxx。
1.本次活動以年段為單位推選“創(chuàng)意獎”2個班級(數(shù)量加質(zhì)量)，另外則按班級參與的燈籠數(shù)百分比推選“組織獎”若干班級。(獎品由銀泰商城提供)該評選以微信投票形式投票，微信投票時間為3月5日—3月7日截止，具體關(guān)注當日銀泰宣傳海報。
2.園部將評選：“創(chuàng)意燈籠”20名，另外按每班參賽數(shù)60%再評一、二、三等獎。
評價人員：教師(園班子成員、藝術(shù)組老師)。
3.園部會以獎品或獎狀的形式分發(fā)參與活動的幼兒。
大班社會領(lǐng)域元宵節(jié)教案篇四
知道元宵節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，又叫花燈節(jié)。了解相關(guān)的民俗文化。
運用物品特征與諧音學(xué)說祝福語，體驗人們互相關(guān)心的美好情感。
了解節(jié)日的來歷，知道節(jié)日的日子及習(xí)俗，樂于參與節(jié)日的活動。
有關(guān)元宵節(jié)的錄相、元宵一盒、花燈等。
1.猜謎語：湯園。說說這是過什么節(jié)的一種吃食。引出談話主題：元宵節(jié)。
2.觀看錄相元宵節(jié)。讓幼兒說說從錄相中看到了什么。
3.講解元宵節(jié)的來歷和有關(guān)習(xí)俗。
讓幼兒知道元宵節(jié)的主要習(xí)俗是吃元宵、點花燈和猜燈謎。元宵又叫湯圓，它象征著全家團圓，生活幸福甜美。點花燈是為了讓節(jié)日的夜晚明亮，歡快。人們?yōu)榱嗽鎏韸蕵返那槿?，還在燈上寫上謎語，讓大家來猜，猜中有獎，非常有趣。這個節(jié)日從古代傳下來的，現(xiàn)在隨著科學(xué)技術(shù)的進步，花燈的'樣子越做越多，工藝越來越復(fù)雜，每年過節(jié)時，各地都有花燈展，鼓勵小朋友隨家人節(jié)日去賞燈。井告訴幼兒電視臺屆時還要播放相關(guān)節(jié)目，請大家注意收看，體驗全家一起過節(jié)的樂趣。
3.請幼兒觀看傳統(tǒng)花燈的樣子和吃元宵。說說自己見過什么樣的花燈，吃過什么餡的元宵。
本節(jié)活動的設(shè)計激發(fā)了幼兒興趣，讓幼兒知道元宵節(jié)是中國的傳統(tǒng)節(jié)日，進一步了解元宵節(jié)的習(xí)俗是吃元宵，點花燈和猜燈謎。
大班社會領(lǐng)域元宵節(jié)教案篇五
學(xué)習(xí)制作花燈的方法。
知道花燈組成的結(jié)構(gòu)。
愿意積極參加活動，感受節(jié)日的快樂。
參與節(jié)日游戲。
紅色彩筆、紅繩、一次性紙杯、剪刀、雙面膠。
一盞紅紅的花燈。
1、新年過后，正月十五即將來臨，我們又要迎來什么節(jié)啊?
2、過元宵節(jié)都會有什么哪些活動啊?
3、家家戶戶都會在外面掛上什么啊?是不是我們幼兒園也掛花燈啦?
4、大家喜不喜歡花燈啊?花燈漂不漂亮?
1、出示花燈，仔細觀看花燈。
2、大家說說花燈都由什么組成。
3、說說自己家的花燈是什么樣子的`。
1、看看我們需要用的材料，知道材料的名字。
2、教師示范制作方法，讓大家認真觀看如何制作的。
3、再讓幼兒們親手制作，教師來進行一旁的督導(dǎo)。
1、大家展示出自己做的花燈，共同欣賞觀看。
2、比一比，誰做的好，誰做的不好，原因在哪?
3、大家一起提著花燈走出班級，自由活動。
本節(jié)活動的設(shè)計激發(fā)了幼兒興趣，讓幼兒知道元宵節(jié)是中國的傳統(tǒng)節(jié)日，進一步了解元宵節(jié)的習(xí)俗是吃元宵，點花燈和猜燈謎。
大班社會領(lǐng)域元宵節(jié)教案篇六
1、做元宵需要的材料：糯米粉、各種餡、水、電爐、鍋等。
2、教師、幼兒提前收集關(guān)于元宵節(jié)民間習(xí)俗的資料。
3、音樂《喜洋洋》等。
4、布置好活動場地。
一、開場白（以喜洋洋音樂為背景音樂）。
四、大家先不要著急做，誰知道元宵分幾部分？元宵是什么形狀的？我們怎樣把元宵做成圓的呢？（把它捏圓了、用滾的方法、把元宵包好后放在手里團）小朋友們真聰明，我們現(xiàn)在就開始做元宵。
五、小朋友們，我們這里有做元宵的材料，大家把做好的.元宵放進自己面前的小盤子里。呆會兒把你自己做的元宵煮給你吃，誰做得多，誰吃的多。
幼兒開始制作，教師給以適當?shù)妮o導(dǎo)和幫助。（放背景音樂喜洋洋）。
六、幼兒展示自己的作品。
現(xiàn)在，小朋友們都已經(jīng)做完了，我們看看誰做的又快又好。接下來就是我們的“快樂恰恰恰“時間。請各位小朋友吃自己的元宵。老師統(tǒng)計好個數(shù)，給小朋友煮元宵。（老師動員做的多的小朋友讓給做的少的小朋友。）。
七、煮元宵、吃元宵。
小朋友們仔細觀察，看元宵在煮熟前后有什么變化？（元宵煮前沉在鍋底，煮熟后浮起來了。元宵煮熟后比煮前大一些）小朋友們越來越聰明，也越來越善于觀察了。好，現(xiàn)在我們就來享受我們自己的勞動成果。
八、教師總結(jié)。
今天，小朋友們在一起渡過了一段快樂的時光，我們不但知道了元宵節(jié)吃元宵，還知道了怎樣去做元宵。小朋友們不僅學(xué)到了知識，還學(xué)會了觀察。只要我們平時稍加留心，在我們的身邊，有許多地方非常的奇妙，值得我們我們?nèi)タ础?/p>
大班社會領(lǐng)域元宵節(jié)教案篇七
圍繞主題，對學(xué)生進行傳統(tǒng)節(jié)日文化及感恩教育。讓學(xué)生了解傳統(tǒng)節(jié)日中所蘊含的文化內(nèi)涵。通過了解中國傳統(tǒng)節(jié)日，幫助學(xué)生增強節(jié)日文化理念，弘揚創(chuàng)新節(jié)日文化。
學(xué)生在課外通過書籍和電腦搜集與主題相關(guān)的知識，老師精心制作關(guān)于元宵節(jié)的多媒體課件。教師指導(dǎo)學(xué)生編排與傳統(tǒng)節(jié)日有關(guān)歌曲、舞蹈。
（一）理解元宵節(jié)的含義
農(nóng)歷正月十五日，是中國的傳統(tǒng)節(jié)日元宵節(jié)。正月是元月，古人稱夜為“宵”，而十五日又是一年中第一個月圓之夜，所以稱正月十五為“元宵節(jié)”?！霸?jié)”在有些地方有叫做“上元節(jié)”。
（2）了解元宵節(jié)的由來
那么元宵節(jié)是怎么來的呢？跟老師一起來分享兩個小故事
點彩燈的由來i.東方朔與元宵姑娘。
（3）了解元宵節(jié)的習(xí)俗
我們的祖國非常廣大，歷史也很悠久，所以關(guān)于元宵節(jié)的習(xí)俗在全國各地也不盡相同，其中吃元宵、賞花燈、舞龍、舞獅子等是元宵節(jié)必備的習(xí)俗。
同學(xué)們，關(guān)于元宵佳節(jié)的習(xí)俗，你還知道多少，和大家一起分享一下吧。
（4）分享節(jié)日中快樂的事情
通過讓同學(xué)到講臺上講自己的節(jié)日趣事，鍛煉學(xué)生的膽量和口頭表達能力。
（5）課堂小結(jié)
元宵節(jié)過后，新的學(xué)期就開始了，“一日之計在于晨，一年之計在于春，一生之計在于勤”，希望同學(xué)們在新的學(xué)期、新的一年里踏踏實實學(xué)習(xí)，共同祝愿今年比去年更美好。
大班社會領(lǐng)域元宵節(jié)教案篇八
1、認識10個生字，寫字8個。
2、正確、流利地朗誦并背誦課文。
3、培養(yǎng)收集資料的能力。
4、了解元宵節(jié)的民俗風(fēng)情，感受元宵節(jié)的快樂及過節(jié)時的融融親情。
生字卡片、教學(xué)掛圖。
一、放飛想像，體驗幸福。
1、請生閉上眼睛，想像一下去年的元宵節(jié)，你是怎樣度過的?(指名作答)元宵節(jié)要吃。
生：湯圓。板書湯圓，齊讀。
2、今天我們就一起來學(xué)習(xí)一下(出示課題)，齊讀二遍。
你是怎么記住這幾個字的?(提示：“圓”的部首是“方框兒”，全包圍結(jié)構(gòu))紅筆標出部首。
3、小組合作識字。(會的幫不會的')。
4、全班認讀生字。
5、指名口頭擴詞練習(xí)：宵湯圓。
二、初識課文，隨文識字。
1、師范讀課文，生用手指。
2、請會讀的學(xué)生來試讀一下?你是怎么學(xué)會的(表揚預(yù)習(xí)的)。
3、小組認字比賽：(隨機指)評出最佳認字小組。
4、這些生字中哪個字最難記?你是怎么記住的?
5、齊讀課文。
三、學(xué)習(xí)課文。
1、出示掛圖。
圖上畫了什么?兩個小朋友急著回家干什么?他們和家人是怎么過元宵節(jié)的?
小結(jié)：多快樂的元宵節(jié)呀，也許他們在過節(jié)時還一起朗讀《元宵節(jié)》這首詩呢?你們愿意再讀一讀嗎?齊讀課文。
2、指名讀。(表揚大膽的學(xué)生，請生點評)。
3、小組比賽讀課文。(評出最佳朗讀小組)。
4、全班拍節(jié)奏讀課文。
四、拓展延伸。
我為小組爭光：你從課文中知道了哪些元宵節(jié)的知識?你還知道過元宵節(jié)有哪些風(fēng)俗習(xí)慣?(寫對聯(lián)、猜燈謎、鬧花燈)。
五、作業(yè)。
背誦課文，寫生字，收集對聯(lián)以開展“我的展區(qū)”)。
大班社會領(lǐng)域元宵節(jié)教案篇九
元宵節(jié)歡樂、祥和的氣氛，體驗合家團圓的幸福，增進對家庭的情況，注意節(jié)日活動的禮儀、安全和文明禮貌，適當了解元宵節(jié)的有關(guān)常識和當?shù)仫L(fēng)俗文化活動。
1.多媒體課件。
2.課前讓學(xué)生收集有關(guān)元宵節(jié)的知識、民俗與謎語。
3.課前調(diào)查湯圓的品種。
1.欣賞歌曲《賣湯圓》。
考考你：湯圓又叫什么?元宵節(jié)為什么要吃湯圓?
2.交流與分享
同學(xué)之間互相說一說，元宵節(jié)那天的街道、公園、商場的景象。
3.主題圖：燈會上，小朋友在做什么?說說你喜歡誰?
(1)注意觀察愛動腦筋。
(2)人多的地方要注意安全。
(3)對長輩講孝心。
(4)參加有意義的活動。
1.說一說：元宵節(jié)還有哪些慶?；顒幽?
(1)看花燈
(2)扭秧歌
(3)舞龍舞獅
(4)少數(shù)民族的慶祝活動
2.說一說，自己家是怎樣過元宵節(jié)的。
3.想一想：我可以為家里人做些什么呢?你會包湯圓嗎?
1.你知道元宵節(jié)的來歷嗎?
2.你知道元宵節(jié)的習(xí)俗嗎?
3.怎樣做湯圓?
1.關(guān)于燈的傳說
2.漢文帝時為紀念“平呂”而設(shè)
3.東方朔與元宵姑娘
1.分小組全作制作小燈籠，并在燈籠上貼自己收集的謎語。
2.掛燈籠，開燈展，猜謎語。
大班社會領(lǐng)域元宵節(jié)教案篇十
1使學(xué)生了解元宵節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，同時體會親清、友情，使之更加熱愛生活。
2.能帶表情有節(jié)奏地朗讀、背誦課文，感受節(jié)日的歡樂。
3.用自己的學(xué)習(xí)方式來認識4個生字，會寫6個生字。
一、談話導(dǎo)入激發(fā)興趣。
2.這么多快樂的事都在一天了做，那么昨天一定是個特殊的節(jié)日，讓我們一起來說說《元宵節(jié)》。（師板書課題）。
（小學(xué)生的思維以直觀形象思維為主，與學(xué)生實際生活相聯(lián)系，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）。
二、走入情境感悟誦讀。
1.讀一讀，說一說，初步感知。
（1）同學(xué)們的'元宵節(jié)都過得這么快樂，丁丁和冬冬也不例外，他們還編了四句詩呢！你們想不想讀一讀？那就以小組為單位，由小組長帶領(lǐng)，用你們的學(xué)習(xí)方法一起來讀一讀吧！
（2）小組匯報，讀全詩，相互評價（要求讀準字音，讀通順）。
（3）讀完全詩，你在詩中知道了什么？（元宵節(jié)月亮是圓的；元宵節(jié)是正月十五；元宵節(jié)吃元宵等）。
2.讀一讀，聽一聽，感知韻律。
師讀。（按節(jié)拍范讀）。
（2）生練讀。（按生讀的情況而定，老師可借助拍手讀來激起學(xué)生讀的興趣，提高學(xué)生讀的質(zhì)量。）。
（3）全班學(xué)生齊讀。（拍手讀）。
（4）小組讀。
（5）指名讀。（相機評價）。
3.讀一讀，演一演，領(lǐng)悟情趣。
（1）同學(xué)們的“元宵節(jié)”都過得這么快樂，那誰愿意把你們家是怎樣過元宵節(jié)的給同學(xué)們演一演？（準備爸爸、媽媽、爺爺、奶奶的標志牌，黑板上畫上月亮，利用教室創(chuàng)設(shè)家庭過節(jié)環(huán)境）。
（2）邊演要邊背誦出《元宵節(jié)》。
（3）全班齊背。
（在學(xué)生讀一讀、說一說、聽一聽、演一演的整個學(xué)習(xí)活動中，體現(xiàn)出學(xué)生自主的實踐活動。伴隨著學(xué)生的活動，通過教師的適時調(diào)控，使學(xué)生的身心始終處于高度的興奮和激勵之中，使學(xué)生對本課的學(xué)習(xí)掌握較清楚。）。
三、聯(lián)系課文識記生字。
1.拿出本課中要求認識的4個生字和要求會寫的6個生字。（黑板出示）。
2.小組同學(xué)在課本中，用自己喜歡的方式找一找這些字，并記住它們。
3.匯報識字方法。
4.丁丁和冬冬正急等著我們呢，想看看這些字同學(xué)們都認得怎么樣了？開火車檢字。
（學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，生字教學(xué)也要請學(xué)生成為主動參與者，由學(xué)生自己想辦法記憶的生字會更深刻，更易接受。）。
丁丁和冬冬看到同學(xué)們的表現(xiàn)非常高興，他們邀請同學(xué)們到他們家去玩，并一起找一找有關(guān)“元宵節(jié)”的其他知識。
大班社會領(lǐng)域元宵節(jié)教案篇十一
1、初步了解一些基本的自我保護常識和相應(yīng)的策略。
2、通過觀察圖片，推測可能發(fā)生的事情，了解這樣玩的危險性。
3、積極參與戶外活動，感受自我保護過程中的。愉快心情和活動過程中的快樂。
幼兒用書人手一冊。
一、觀察圖片，推測可能發(fā)生的事情。
（2）鼓勵幼兒觀察并結(jié)合自己的經(jīng)驗說出自己的想法。
教師：大家猜一猜，如果這些小朋友這樣玩，可能會怎樣呢？讓幼兒按照自己的想法推測，并說出后果的危害。
二、幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，說說其他比較危險的行為。
（1）教師：你們還知道哪些玩的方法比較危險的？這樣玩為什么有危險呢？
（2）通過討論幫助幼兒了解幾種不安全的玩法，認識到它們的危害。
三、組織幼兒討論：怎樣玩可以使自己比較安全？
（2）鼓勵幼兒大膽發(fā)言并講述自己的看法。
四、學(xué)習(xí)自我保護策略。
教師帶領(lǐng)幼兒到教室外面玩大型玩具，讓幼兒在活動中不斷體驗如何進行自我保護，教師也在活動的過程中不斷示范、提醒幼兒加強自我保護，教育大家如何保護自己，并學(xué)習(xí)相應(yīng)的策略。
大班社會領(lǐng)域元宵節(jié)教案篇十二
活動目標：
1、在自主探索中，初步了解常見少數(shù)民族服飾的特點。
2、能在游戲過程中產(chǎn)生對學(xué)習(xí)文字的興趣。
3、激發(fā)幼兒繼續(xù)對少數(shù)民族探索的欲望。
4、能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準備：
民族娃娃圖片、少數(shù)民族的文字等。
活動過程：
1、自主探索：
（1）民族娃娃圖片創(chuàng)設(shè)于環(huán)境中，引導(dǎo)孩子自由觀察不同民族娃娃特點。
（2）個別交流：你知道哪個民族娃娃？他們是怎樣打扮自己的？
2、娃娃找家：
（1）出示文字圖片。幼兒看看認認。
（2）幫助民族娃娃找到自己的家。
幼兒找自己的喜歡的娃娃，講出是哪個民族的，再送回家。
（3）幼兒互相檢查核對。
3、經(jīng)驗提升：
（1）了解不同民族的服飾特點。
（2）少數(shù)民族的娃娃服裝和我們不一樣，還有哪些不一樣呢？
活動反思：
本節(jié)課從幼兒的生活入手，讓幼兒有話可說，初步感知家，自然引入。接下來抓住幼兒喜歡幫助別人這一特點，讓他們幫助小動物，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，想說的欲望越來越強烈，課堂氛圍熱烈活躍；參與活動讓幼兒從說到行動，既鞏固了知識，又提高了幼兒的語言表達能力，突出重點；拓展延伸訓(xùn)練了幼兒的發(fā)散思維及想象能力。結(jié)束環(huán)節(jié)即緊扣課題又和諧自然。
大班社會領(lǐng)域元宵節(jié)教案篇十三
1．初步理解合作的意義，知道生活中處處有合作。
2．能共同探索，嘗試協(xié)商、分工，提高與同伴合作的能力。
3．體驗團結(jié)協(xié)作、戰(zhàn)勝困難帶來的快樂，增強進一步合作的意識。
4．發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
5．養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
1．球、筐。
2．四組操作材料。
3．課件。
一、運球游戲，感知合作。
1．教師出示球。
師：請一個小朋友把球從這里運到對面的筐里去。
幼兒第一次運球。
師：要求你們不用四肢，不借用任何工具，再把球放到對面的筐里。
幼兒第二次運球。
師：這次成功了嗎？他們是怎么做到的？
2．教師小結(jié)：合作就是2個或2個以上的人，一起努力去完成一件事情。
二、討論研究，了解合作。
教師出示相應(yīng)圖片（一個人削蘋果、一個人拼拼圖、二胡獨奏、一個人玩蹺蹺板、拔河、推車、音樂會、搬桌子）。
師：老師這里有一些圖片，請你們來看一看，這些圖片里哪些是合作的？
幼兒分辨交流。
三、游戲感悟，如何合作。
師：究竟我們應(yīng)該怎樣來合作呢？
今天，老師給你們準備了一些小游戲，請你們?nèi)ネ嬉煌妗?/p>
1．介紹游戲規(guī)則。
第一個游戲：同心鞋。
第二個游戲：站孤島。
第三個游戲：過河拆橋。
第四個游戲：搭小橋。
師：玩的時候請你們嘗試合作著去完成，我只給你們5分鐘的時間哦，看看哪組能完成！
2．幼兒第一次嘗試。
師：你玩的哪個游戲？你們成功了嗎？
幼兒交流合作的方法。
師：那現(xiàn)在你們還想不想再去嘗試一下？剛沒成功的可以再去試一試，剛已經(jīng)成功的可以去玩玩你感興趣的游戲。
3．幼兒第二次嘗試。
師：這次你們成功了嗎？你們這次是怎么合作的？
師小結(jié)：原來合作也是有一些小技巧的，只要我們互相謙讓，相互協(xié)商，相互配合，合理分工，就能又快又好地完成一件事情。
四、聯(lián)系生活，運用合作。
2．教師小結(jié)：看來，只要大家同心協(xié)力、互相合作，什么事都難不倒我們，希望小朋友們在今后的學(xué)習(xí)和生活中多多合作、合作愉快！
3．那現(xiàn)在就讓我們眾人劃槳開大船吧?。úシ乓魳吠藞觯?/p>
活動反思：
本節(jié)課我能充分尊重幼兒身心發(fā)展規(guī)律，以游戲為基本活動，讓幼兒在玩中學(xué)，使幼兒感受到合作的快樂。
大班社會領(lǐng)域元宵節(jié)教案篇十四
1、了解垃圾分類的方式以及不同的顏色標志，學(xué)會自己對垃圾進行分類處理。
2、通過趣味兒歌的方式認識垃圾分類回收的意義與隨意處置的危害，建立起垃圾分類回收的意識。
3、通過實踐體驗活動，參與垃圾分類操作，深入理解垃圾分類的方式，養(yǎng)成良好的垃圾分類習(xí)慣。
重點難點重點：了解垃圾分類的方式以及不同的顏色標志，學(xué)會自己對垃圾進行分類處理。
難點：深入理解垃圾分類的方式，養(yǎng)成良好的垃圾分類習(xí)慣。
1、手套、不同顏色標志的垃圾袋、垃圾分類回收提示板，部分垃圾實物。
2、ppt、制作垃圾分類回收視頻。
1、聯(lián)系生活引話題，認知垃圾分類好處多（引導(dǎo)幼兒們切實理解垃圾分類回收的意義。）。
借助多媒體設(shè)備，展示“垃圾山”的照片。
師：“大家都知道，我們每個人都會制造垃圾。每天呀，我們這座城市都會制造出山一樣多的垃圾。可是呢，你們知道嗎？這里面很多垃圾都是可以回收利用的。”
教師展示垃圾回收廠的圖片，以及垃圾和回收后制作產(chǎn)品的對比照片。
師：“大家看，你們畫完畫的廢紙可以做新的紙，你們丟掉的玻璃瓶可以做鏡子……大家說說，這些垃圾還能用來干什么呢？”
幼兒們舉手回答。
師：“按照科學(xué)家們的計算，一個城市每天垃圾回收利用完，夠我們幼兒園所有的小朋友家里用一年以上呢?！?/p>
師：“可是，孩子們，你們說，釘子能用來做新的紙箱嗎？”
幼兒回答。
師：“因為不同的垃圾回收方式都是不一樣的。所以說，環(huán)衛(wèi)工人們都需要先分類，才能回收?？墒牵蚁雴枂柎蠹?，如果垃圾桶里的垃圾都是這個樣子的，工人們該怎么回收呢？”
教師借助圖片展示一個未合理回收的垃圾桶，里面有鐵釘、玻璃片、果皮、塑料袋、廢紙等各種垃圾，隨后展示環(huán)衛(wèi)工人用手給垃圾分類被玻璃瓶割傷的照片。
師：“孩子們，你們說說，我們怎么樣才能避免環(huán)衛(wèi)工人叔叔們被垃圾傷到呢？”
教師引導(dǎo)幼兒交流，最終一起總結(jié)出自己丟垃圾時就做好垃圾分類的策略，并且給幼兒們做出總結(jié)強調(diào)。
2、參照實物來對比，趣味分類好游戲（借助兒歌學(xué)習(xí)掌握垃圾分類的方法，借助趣味游戲進行深化。）。
師：“我們一起來學(xué)習(xí)怎么樣給垃圾進行分類回收。今天啊，我們用一首有趣的兒歌來學(xué)習(xí)。”
教師首先播放兒歌和相關(guān)的動畫。
教師結(jié)合圖片以及攜帶的垃圾實物，給幼兒們逐句講析兒歌，講解每一種垃圾分類回收的不同標志，以及劃分的原因。講解完之后，再次播放和幼兒們一起學(xué)習(xí)并嘗試跟讀。
幼兒們熟悉兒歌，掌握垃圾分類回收的方法之后，教師開展趣味游戲“我會分類啦！”。教師先為幼兒發(fā)放不同顏色的手牌，藍紅綠分別代表三種垃圾。然后以搶答競賽的形式，每次拿出一件垃圾，讓幼兒舉牌說說應(yīng)該回收在什么顏色的垃圾桶里。當幼兒答對時，教師就借助多媒體設(shè)備播放相應(yīng)的那句兒歌。
（環(huán)節(jié)評析：借助兒歌學(xué)習(xí)掌握垃圾分類的方法，借助趣味游戲進行深化。）。
3、自制環(huán)保垃圾袋，對照兒歌做標記（借助手工游戲，記憶垃圾分類回收的方法。）。
幼兒們學(xué)習(xí)完兒歌之后，教師一邊繼續(xù)播放兒歌，一邊為幼兒們發(fā)放不同顏色的垃圾袋，然后和幼兒們一起對照著兒歌圖片上的垃圾分類標記。自己選擇不同顏色的彩筆或者蠟筆，以自己喜歡的方式畫垃圾分類的標簽，然后粘貼在相應(yīng)顏色的垃圾袋上。
師：“剩飯剩菜瓜果皮，?廚余垃圾放藍桶。兒歌里是這么唱的。大家看看，圖片里藍色垃圾桶是什么標志呢？這些就是廚余垃圾，我們來自己仿照著，畫一個相應(yīng)的標記，然后粘貼在垃圾袋上好不好？”
（環(huán)節(jié)評析：借助自己動手制作環(huán)保垃圾袋的手工游戲，讓幼兒們再次復(fù)習(xí)兒歌，記憶垃圾分類回收的方法。）。
4、變身分類宣傳員，一起上街去實踐（動手參與中深化對于垃圾分類回收的認識，對兒歌的內(nèi)容進行踐行，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。）。
教師帶領(lǐng)幼兒們攜帶著自己制作的分類回收環(huán)保垃圾袋，一起走出校園，自己動手去踐行垃圾分類回收。
師：“我們一邊唱《垃圾分類歌》，一邊去附近的社區(qū)，幫大家進行垃圾分類回收吧”
教師帶領(lǐng)幼兒向社區(qū)內(nèi)居民發(fā)放宣傳單，唱兒歌，作表演，宣傳垃圾分類回收，講解垃圾分類回收的好處。同時，教師讓幼兒們以“套圈”的形式，邀請家長們玩垃圾分類回收的小游戲，借此繼續(xù)宣傳垃圾分類回收的方法。
幼兒通過《垃圾分類歌》幫助認識到垃圾分類回收的意義，理解垃圾分類回收與自己個人和家庭的關(guān)系。在教師的后續(xù)引導(dǎo)下，幼兒們會逐漸養(yǎng)成良好的垃圾分類回收習(xí)慣，在園內(nèi)園外進行踐行堅持。同時，這種行為將會被幼兒帶動拓展到家庭之中，在園內(nèi)掀起一股“垃圾分類回收從我做起”的風(fēng)氣活動。同時，因為本次教學(xué)活動的帶動，我們也會注重在園內(nèi)進行相關(guān)教育活動的開發(fā)和引導(dǎo)，多帶領(lǐng)幼兒開展垃圾分類回收的宣傳活動，從園內(nèi)到園外推廣教育成果。
大班社會領(lǐng)域元宵節(jié)教案篇十五
1、鞏固表現(xiàn)不同人物的技能。
2、體驗想像未來帶來的樂趣。
幼兒畫紙人手一張，油畫棒，勾線筆。
一、聯(lián)想談話。
2、教師指導(dǎo)幼兒展開聯(lián)想并大膽表述。（有條件的可以用電腦制作班級里一名幼兒的未來形象圖，引起幼兒興趣）。
3、指導(dǎo)要點：在輕松的氛圍中，通過提問的方式引導(dǎo)幼兒逐步完成表述。
二、討論要點。
1、指導(dǎo)語：未來的你發(fā)型是什么樣的？會穿什么樣的服裝？有什么標志？會怎么做事？
2、指導(dǎo)要點：引導(dǎo)幼兒從未來自己的.服裝、特點的標志、動作、環(huán)境等角度進行構(gòu)思。
三、幼兒繪畫。
1、突出未來的"我"的主體形象。
2、大膽選用多種色彩表現(xiàn)合適的背景，涂色均勻。
3、教師巡回指導(dǎo)，肯定幼兒的獨特表現(xiàn)。
四、相互交流、欣賞和鼓勵。
1、鼓勵幼兒介紹自己的作品或請幼兒猜猜："同伴長大后在做什么？"。
2、互相肯定和鼓勵，從中獲得喜悅。
大班社會領(lǐng)域元宵節(jié)教案篇十六
活動要求：
1.通過活動，知道十二生肖的名稱。
2.知道屬生肖是我國特有的民族風(fēng)格。
3.培養(yǎng)幼兒用語言大膽與人交往的能力。
活動準備：
1.十二生肖貼絨教具一套。
2.舞龍道具二套。
3.小的玩具十二生肖六套。
活動過程：
一、了解十二生肖并引起興趣：你知道自己屬什么？
你還知道誰是屬什么的？看誰能說得最多。
請猜一猜老師是屬什么的？
在幼兒說的過程中，逐一出示十二生肖的貼絨教具。
二、想不想知道這十二生肖是怎樣來的？請聽老師來講一個小故事。
講“十二生肖”的故事。
知道十二生肖是我國特有的民族風(fēng)俗。
人為什么要屬生肖？（為了表示人與動物是好朋友）十二生肖是怎樣屬法的呢？（一年一個生肖，這一年是何種動物生肖，生下的孩子也就屬這種動物了。）。
三、十二生肖的排隊。
問一問：“請問您是屬什么的？”（鼓勵幼兒大膽地用語言與周圍的客人老師交往）。
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