教案的撰寫需要考慮學生的學習情況、教材教法以及課程目標等因素。在編寫教案時，應(yīng)充分考慮學生的思維方式和認知發(fā)展規(guī)律，選擇適合他們的教學方法。下面是一些經(jīng)過精心設(shè)計的教案模板，供大家參考和使用。
中班數(shù)學教案小刺猬的項鏈篇一
1、利用繪本中的情境，幫助幼兒掌握間接排序的經(jīng)驗。
2、鼓勵幼兒大膽嘗試自編規(guī)律，并按照規(guī)律排序。
3、讓幼兒體會到助人為樂是一件快樂的事情。
4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。
5、積極參與數(shù)學活動，體驗數(shù)學活動中的樂趣。
1、《小刺猬的項鏈》ppt2、彩色珠子，繩子。
一、故事導入，學習間接排序的規(guī)律教師講述：小朋友們，老師今天給你們帶來一個好聽的故事，一只可愛的小動物，他渾身長滿了刺，你們說是誰?大,考吧.幼師,網(wǎng)出,處!(刺猬)(出示圖)這只小刺猬有個好聽的名字叫拉亞。拉亞總是孤單的一個人，因為它渾身都長滿了刺，所以它經(jīng)常緊緊的縮在一起，小動物看見它就跑!每天。拉亞都是一個人玩，一個人吃飯，有一天，小刺猬拉亞從院子里撿來了許多豆豆。
1、提問：小朋友看，這些豆子有什么不一樣呀?(顏色、大小)
(幼兒發(fā)現(xiàn)紅綠規(guī)律)一個紅、一個綠。原來這條項鏈是用一個紅、一個綠。這樣的規(guī)律來排列的。
小結(jié)：小朋友可真厲害，一起舉起來給老師看看好嗎?真的每個小朋友串的項鏈都和它的一樣誒!小猴子太開心了，他感謝你們。
此活動將繪本與數(shù)學巧妙地結(jié)合起來，孩子們的學習興趣特別濃厚，而且將分享合作能力自然而然的融入其中，給人已美妙的感覺，這是我工作以來到目前為止組織的最好的一節(jié)數(shù)學活動。
中班數(shù)學教案小刺猬的項鏈篇二
1、喜歡繪本閱讀活動，在欣賞與講述中理解繪本內(nèi)容。
2、學會簡單的有規(guī)律的排序的方法。
1、《小刺猬的項鏈》ppt。
2、小動物圖片，顏色、大小不一的"豆子"。
一、提問導入，引起幼兒興趣
二、播放ppt，教師針對繪本內(nèi)容，進行相關(guān)提問
幼兒分頁欣賞，重點引出排序內(nèi)容。
（1）依次出示第一、二、三、四、五頁圖片，讓幼兒觀察刺猬傷心的.表情，并發(fā)散幼兒的想象。
師：小刺猬怎么了？
教師小結(jié)：小刺猬因為沒有朋友很孤單，所以很傷心。
（2）出示第六頁圖片，引導幼兒觀察豆子顏色上的不一樣。
師：我們一起看看小刺猬把這些漂亮的豆子，做成了什么？
教師小結(jié)：拉亞找來了有黃色、綠色的豆子，用它們串成了一條項鏈。
（3）出示第八頁圖片，引導幼兒發(fā)現(xiàn)項鏈里有規(guī)律的顏色排列。
教師小結(jié)：小刺猬拉亞的項鏈是按照顏色一個綠一個黃一個綠一個黃有規(guī)律的排列，真美麗！
（4）你們想，森林里的小動物看到拉亞的美麗項鏈，心里會怎么想？從哪里看出來？
（5）、出示第十頁圖片，引導幼兒發(fā)現(xiàn)小兔子項鏈里有規(guī)律的顏色和大小的排列。
師： 我們一起來看看小兔子的項鏈，你發(fā)現(xiàn)小兔項鏈和小刺猬的項鏈又有什么不一樣呢？
（都用什么顏色？怎么串的？）
教師小結(jié)：小兔的項鏈里除了有顏色的秘密，還有大小的秘密，它們是兩個大，一個小，真美麗。
（6）、出示第十一頁圖片，引導幼兒觀察小猴項鏈顏色的秘密，共同串完項鏈。
師：小猴為什么著急呢？（因為它的項鏈沒串完，只串了一半。）
小動物們要幫小猴子把項鏈串完，那我們先看看小猴子項鏈里的豆子是怎樣有規(guī)律排列的？（發(fā)現(xiàn)規(guī)律--請幼兒幫著串完）
幫小猴串好項鏈，現(xiàn)在的小猴子的表情是怎么樣的呀？（開心的）
三、分組進行規(guī)律排列的操作，教師巡回指導。
師：森林里別的小動物也想要這種美麗的項鏈，有的已經(jīng)穿好了一半，有些還沒穿，小朋友們幫幫忙來穿一穿。但是小動物們有要求的，他們希望小朋友們穿的項鏈也能像小猴和小兔一樣按顏色、按大小有規(guī)律的排列哦。
四、活動結(jié)束。
師：小朋友們做出了美麗的項鏈，那讓我們帶著項鏈一起去參加小動物們的舞會吧！
故事《小刺猬的項鏈》
小刺猬拉亞生活在美麗的大森林里，他是一個活潑、善良、喜歡交朋友的小刺猬。可是，有一件事情總是讓它非常的煩惱。因為，森林里的小動物們害怕它身上的刺，都不跟他做朋友，，所以，經(jīng)常躲的遠遠地。每天，小刺猬拉亞只能一個人孤孤單單的到果園里去摘果子，一個人在家里安安靜靜的用晚餐，因為沒有朋友的陪伴，拉亞的日子過的多孤單呀。
有一天，拉亞在森林里發(fā)現(xiàn)了許多小豆子。小刺猬拉亞看著這些五顏六色，它靈機一動，想了一個好主意。
"對了，我可以用這些豆子串成一條美麗的項鏈。"拉亞的手非常的巧，它串呀串呀，一條項鏈穿好了。拉亞很高興，它帶著這條美麗的項鏈出門了。
森林里的小動物們看到拉亞帶著一條漂亮的項鏈，都急忙圍了過來，說："好漂亮的項鏈呀，我要是有一條這樣的項鏈該多好呀！"小刺猬看到小動物都不怕它，非常的開心的說："那我來教你們做項鏈吧，走，我們撿豆子去！"
小動物們撿來了許多豆子，在小刺猬的幫助下，做成了一條條美麗的項鏈。小兔子第一個串好了項鏈，高興地戴在脖子上，一旁的小猴看到了，它著急了，因為他的項鏈還沒串完呢。
不一會，小動物們都串好了項鏈，他們呀，都不怕小刺猬了，高高興興的辦起了舞會。
中班數(shù)學教案小刺猬的項鏈篇三
活動目標：
1、利用繪本中的情境，幫助幼兒掌握間接排序的經(jīng)驗。
2、鼓勵幼兒大膽嘗試自編規(guī)律，并按照規(guī)律排序。
3、讓幼兒體會到助人為樂是一件快樂的事情。
活動準備：
2、彩色珠子，繩子。
活動過程：
一、故事導入，學習間接排序的規(guī)律教師講述：小朋友們，老師今天給你們帶來一個好聽的故事，一只可愛的小動物，他渾身長滿了刺，你們說是誰？（刺猬）（出示圖）這只小刺猬有個好聽的名字叫拉亞。拉亞總是孤單的一個人，因為它渾身都長滿了刺，所以它經(jīng)常緊緊的`縮在一起，小動物看見它就跑！每天。拉亞都是一個人玩，一個人吃飯，有一天，小刺猬拉亞從院子里撿來了許多豆豆。
1、提問：小朋友看，這些豆子有什么不一樣呀？（顏色、大?。?。
2、拉亞看著這些小豆子，靈機一動，想到了一個好辦法！提問：猜一猜，它會用這些豆子做什么呢？（幼兒講述）。
（幼兒發(fā)現(xiàn)紅綠規(guī)律）一個紅、一個綠……原來這條項鏈是用一個紅、一個綠……這樣的規(guī)律來排列的。
4、第二天，拉亞戴著這條美麗的項鏈出門了。森林里的小動物看到拉亞的項鏈會是什么反應(yīng)呢？（出示圖片）瞧，小動物什么表情??？這次為什么沒有躲開呢？（幼兒講述）教師講述故事：（小動物們看到拉亞的項鏈，都在想拉亞的項鏈真好看，他們也想有這樣的一條項鏈！拉亞看到小動物們不再害怕他了，還想跟他做項鏈，心里很高興。于是拉亞說：“走，我?guī)銈內(nèi)於棺?，它們可以做成美麗的項鏈哦！”拉亞帶著小動物去樹林里撿豆子去了，他們回來之后也做了項鏈。）?/p>
二、大膽嘗試。
2、過渡：小兔子的項鏈穿好了，真漂亮！可是旁邊的小猴子著急了，我們來看看小猴子遇到什么麻煩了？（出示圖片）（引導幼兒觀察不完整的項鏈，幼兒說出規(guī)律）。
小結(jié)：小朋友可真厲害，一起舉起來給老師看看好嗎？真的每個小朋友串的項鏈都和它的一樣誒！小猴子太開心了，他感謝你們。
在一旁的小鴨子著急了，吵著也要一條漂亮的項鏈，你們愿意幫忙嗎？
三、幼兒操作。
中班數(shù)學教案小刺猬的項鏈篇四
1、在故事情景中感知ab、abc和aab的排序方法，嘗試并運用給動物穿項鏈。
2、喜歡聽故事，能在活動中體驗幫助別人的快樂。
ppt , 各色珠子若干，各色吸管、繩子若干。
1、認識朋友。
今天老師要給小朋友們介紹一個朋友，它是一個渾身長滿刺的小動物，是誰呀？它的名字叫拉亞。
拉亞怎么了？到底是什么事情讓他傷心呢，我們來聽故事。
（拉亞總是孤孤單單一個人，因為它渾身都長滿了刺，所以它經(jīng)常緊緊的縮在一起，小動物看見它就跑。每天，拉亞都是一個人玩，一個人吃飯。有時，它會去果園里摘一些好吃的果子。）
2、初步感知規(guī)律。
（3）拉亞的項鏈漂亮嗎？有些什么顏色？你發(fā)現(xiàn)它有什么秘密？
小結(jié)：拉亞把豆豆兩個一組，一個紅，一個綠，從頭到尾一模一樣穿成了一條美麗的項鏈，它可真聰明呀！
戴著漂亮項鏈的拉亞來到草地上，小動物們一看，原來拉亞是這么神氣、漂亮，特別羨慕它。小動物們說：“拉亞，拉亞，快幫我們也穿一條漂亮的項鏈吧！”拉亞看到小動物們不再害怕它，還要跟它學穿項鏈，十分高興，又去找了很多五顏六色的豆豆來幫動物們穿項鏈了。
小結(jié)：拉亞把豆豆兩個一組，一個藍，一個黃，從頭到尾一模一樣穿成了一條美麗的項鏈。
小結(jié)：聰明的拉亞把豆豆三個一組，一個紅，一個黃，一個綠，從頭到尾一模一樣穿成了一條美麗的項鏈。（abc）
3、你們會用三種不同的顏色穿出有著美麗秘密的項鏈嗎？（請幼兒上前操作）
小結(jié)：我們還可以用兩個紅和一個綠三個為一組，從頭到尾一模一樣穿一條漂亮的項鏈。小猴帶上項鏈可開心了。（aab）
5、誰能穿一條用兩個藍和一個黃三個為一組，從頭到尾一模一樣的項鏈？（請幼兒上前操作）
1、我們的媽媽也很愛漂亮，都喜歡戴項鏈。我們來幫媽媽穿一條項鏈吧，一定要有美麗的秘密哦！
2、幼兒操作，教師巡回指導。
3、展示作品：把穿好的項鏈拿到前面展示并說出其中的秘密。
4、我們把漂亮的項鏈送給媽媽吧！
中班數(shù)學教案小刺猬的項鏈篇五
1.在繪本故事中，鞏固間隔排序的經(jīng)驗。
2.大膽嘗試自編規(guī)律，并學習按規(guī)律排序。
3.懂得并感受到助人為樂是一件快樂的事情。
課件。
2.不同顏色（紅、黃、綠）、不同大小、圓形的小貼紙
3.各種小動物的圖片
一、師生互動
幼：......
師：老師告訴你們，除了我們開心，后面海來很多客人老師，他們也很開心，讓我們一起問聲客人老師好！
幼：......
二、故事導入，引起幼兒注意
幼：......
師：我們看看到底是不是小刺猬呢？一起來看看吧！
出示ppt小刺猬的圖片
師：真的是小刺猬，小朋友們真聰明，它就是我們故事的主人公他的名字叫拉亞。我們和拉亞打聲招呼吧！你好，拉亞，歡迎你！
幼：......
觀看ppt第一段講解故事，引導學生了解故事大意
幼：......（圓形，顏色，大小中說）
師：小刺猬看到顏色，大小不一樣的豆子，它靈機一動，它有了一個好主意，是什么好主意呢？我們來聽一聽，小刺猬說：“我可以把這些紅豆子綠豆子穿成一條美麗的項鏈。”
小朋友們聽到小刺猬想什么好主意？
幼：......
幼：......
師：美在哪里呢？
幼：......
師：項鏈的顏色美不美呢？顏色有什么不一樣呢？
幼：......
師：你發(fā)現(xiàn)顏色師怎么排列的呢？
幼：......
師：他發(fā)現(xiàn)了一個美麗的秘密，小刺猬的項鏈師一個紅一個綠，一個紅一個綠，我們大聲地把這個美麗的秘密說出來。
幼兒齊聲說：.......
幼：
師：你從哪里知道的呢？
幼：....
師：他們看著這么漂亮的項鏈，笑了，他們心里想這條項鏈這么漂亮，也非常想要和拉亞一樣漂亮的項鏈，小動物們不再害怕，而且希望和拉亞一樣漂亮的項鏈，小動物們不再害怕，而且希望和拉亞一起學穿項鏈，拉亞覺得非常高興，拉亞說：“走走，我?guī)銈円黄鹑於棺影?！豆子可以做成美麗的項鏈?！崩瓉啂е游飩內(nèi)於棺?，是不是？寶貝們?/p>
幼：......
出示小兔子ppt
師：誰來說小兔子項鏈美麗的秘密
幼：一個紅，一個黃，一個綠
幼：......
師：咦，我們再來看小兔子項鏈里除了一個顏色的秘密，還有第二個秘密藏里面？
幼：......（大小）
師：有幾個大的，幾個小的
幼：.......
幼：.......
幼：......
師：它的項鏈穿完了嗎？
幼：.......
幼：一個紅，一個綠，一個黃
師：你發(fā)現(xiàn)了一個顏色的秘密，那有什么大小的秘密，誰來說說
幼：一個小，一個大，一個小
幼：
師：那紅色是對的，那是穿大的還是小的呢？
幼：
師：那是不是紅色的大豆子呢？我們來看看！
出示ppt
師：是對的，我們?yōu)樽约汗墓恼?，下面我請小朋友來說說再下面一個穿什么豆子？
幼：
師：看，我們幫助小猴子穿好了項鏈，小猴子怎么樣了？
幼：
（二）觀看ppt第二段，學習按規(guī)律排序。
小刺猬開始學著穿項鏈。展示ppt “小刺猬撿來的豆子”
1.提問豆子有什么特點
2.拉亞項鏈的特點
（三）展示ppt “小刺猬帶著項鏈見到小朋友”，引出大家一起做項鏈
1.“拉亞帶著漂亮的項鏈，小動物們不再害怕它了，而且還希望擁有一條像拉亞一樣漂亮的項鏈?！?/p>
2.故事中交代操作要求
“小動物們齊動手，揀來了紅豆、黃豆、綠豆，請你按照規(guī)律，幫小動物們完成它們各自的項鏈?！?/p>
（四）展示ppt “小兔子的項鏈”
1.提問學生項鏈顏色的秘密？一個紅，一個黃，一個綠
2.提問學生項鏈大小的秘密？兩個大，一個小
（五）展示ppt幫助小猴子穿項鏈，加深對排序的認識
1.提問學生項鏈顏色的秘密？一個紅，一個綠，一個黃
2.提問學生項鏈大小的秘密？一個小，一個大
3.提問學生，幫助小猴子穿項鏈。
三、幼兒操作，教師進行巡回指導
幼兒操作，并講述操作結(jié)果
“你幫助了誰？穿了一條怎樣的項鏈？”
小結(jié)：通過小朋友們的幫助，小動物們都帶上了漂亮的項鏈，可高興了。
四、幼兒展示自己的排序。
整個活動密度適中，節(jié)奏穩(wěn)定，形式多樣，環(huán)節(jié)設(shè)計合理，層次分明，動靜結(jié)合，很好的集中了幼兒的注意力，保持了濃厚的學習興趣。整個活動師生互動配合默契，教師為主導，幼兒為主體，最大限度的給了幼兒時間和空間。讓幼兒自由的說，開心的玩，盡情的想象，大膽的創(chuàng)作，再加上教師的鼓勵與肯定，幼兒的自信油然而生。
中班數(shù)學教案小刺猬的項鏈篇六
作品分析：本活動選自兒童心理專家魯杰的《魔法數(shù)學故事屋》。一只孤單的小刺猬為了打發(fā)時間，把一些彩色的豆子按照一定的順序編了項鏈，小刺猬用這條漂亮的項鏈找到了好朋友。繪本通過有趣的童話情景，巧妙地把幼兒階段的間接排序數(shù)學知識融入到繪本故事中。
活動目標：
1、利用繪本中的情境，幫助幼兒掌握間接排序的經(jīng)驗。
2、鼓勵幼兒大膽嘗試自編規(guī)律，并按照規(guī)律排序。
3、讓幼兒體會到助人為樂是一件快樂的事情。
活動準備：
2、彩色珠珠，繩子。
活動過程：
一、故事導入，學習間接排序的規(guī)律。
教師講述：小朋友們，今天老師請來了一只可愛的小動物，他渾身長滿了刺，你們說是誰？（刺猬）（出示圖一）這只小刺猬有個好聽的名字叫拉亞。拉亞總是孤單的一個人，因為它渾身都長滿了刺，所以它經(jīng)常緊緊的縮在一起，小動物看見它就跑！每天。拉亞都是一個人玩，一個人吃飯，有一天，小刺猬拉亞從院子里摘來了許多豆豆。
1、提問：小朋友看，這些豆子有什么不一樣呀？（顏色、大小）。
2、拉亞看著這些小豆子，靈機一動，想到了一個好辦法！
提問:猜一猜，它會用這些豆子做什么呢？（幼兒講述）。
（幼兒發(fā)現(xiàn)紅綠規(guī)律）一個紅、一個綠。。。。。原來這條項鏈是用一個紅、一個綠。。。這樣的規(guī)律來排列的。
4、第二天，拉亞戴著這條美麗的項鏈出門了。森林里的小動物看到拉亞的項鏈會是什么反應(yīng)呢？瞧，小動物什么表情??？這次為什么沒有躲開呢？（幼兒講述）。
教師講述故事：（小動物們看到拉亞的項鏈，都在想拉亞的項鏈真好看，他們也想有這樣的一條項鏈！拉亞看到小動物們不再害怕他了，還想跟他做項鏈，心里很高興。于是拉亞說：“走，我?guī)銈內(nèi)於棺?，它們可以做成美麗的項鏈哦！”拉亞帶著小動物去樹林里撿豆子去了，他們回來之后也做了項鏈。）?/p>
設(shè)計思路：
故事是最能引起幼兒興趣的，把最重要的基礎(chǔ)學科數(shù)學在不經(jīng)意地融入到精彩的故事里。在色彩豐富的畫面，有趣的'童話情景中，幼兒自然而然的就接受了數(shù)學知識，就不會被動的學，不會學的枯燥。
二、大膽嘗試。
1、小動物們撿了好些豆子準備大展身手了。他們已經(jīng)開始了?？葱⊥米拥谝粋€做好項鏈，我們?nèi)タ纯葱⊥米拥捻楁準窃鯓哟┢饋淼哪?？（圖片三）。
2、過渡：小兔子的項鏈穿好了，真漂亮！可是旁邊的小猴子著急了,我們來看看小猴子遇到什么麻煩了？（出示圖片四）。
（引導幼兒觀察不完整的項鏈，幼兒說出規(guī)律）。
小結(jié)：小朋友可真厲害，一起舉起來給老師看看好嗎？真的每個小朋友串的項鏈都和它的一樣誒！小猴子太開心了，他感謝你們。
在一旁的小鴨子著急了，吵著也要一條漂亮的項鏈，你們愿意幫忙嗎？
設(shè)計思路：
由淺入深、循序漸進，這一直就是孩子學習知識的規(guī)律。在這一活動過程中，先讓幼兒找出規(guī)律，讓幼兒快速發(fā)現(xiàn)規(guī)律，再按照開頭接著往下穿，讓幼兒下意識的形成先找規(guī)律，再操作的解決問題思路。為下一環(huán)節(jié)做好鋪墊。
三、幼兒操作。
1、小朋友，先想看，你準備用什么樣的規(guī)律幫小鴨子做項鏈？
（教師示范：請幼兒說第一個先放什么顏色？第二個、第三個……）。
小朋友還有什么不同的排放規(guī)律嗎？
2、幼兒操作，教師巡回指導。
（先請一個小朋友說說自己的排放規(guī)律，出示在黑板上，再說說有什么不同的規(guī)律）。
設(shè)計思路：
自主設(shè)計，動腦有動手，開發(fā)幼兒的思維，鍛煉動手能力。檢驗了幼兒掌握程度。
四、情感升華，體驗互幫互助的快樂。
小鴨子在大家的幫助下有了一條漂亮的項鏈，你幫助了他，你快樂嗎？幸福嗎？讓我們一起來感受幸福（播放幸福拍手歌音樂）。
設(shè)計思路：
助人為樂是幼兒的一種天性，在這種快樂的氣氛中，即聽了故事，又學會了按規(guī)律排序。
中班數(shù)學教案小刺猬的項鏈篇七
1、喜歡繪本閱讀活動，在欣賞與講述中理解繪本內(nèi)容。
2、學會簡單的有規(guī)律的排序的方法，掌握ab和abb的排列規(guī)律。
3、懂得并感受分享是一件快樂的事情。
1、ppt《小刺猬的項鏈》。
2、排序練習操作紙人手一份。
3、彩色珠子圖片每組一盤。
（一）播放ppt，出示封面圖片。
1、出示小刺猬的封面圖片。
教師：他就是我們今天故事里的主人公，他的名字叫拉亞。
2．引導幼兒與"拉亞"打招呼。
（二）欣賞繪本故事，根據(jù)故事情節(jié)出示相應(yīng)的ppt圖片。
教師：小刺猬拉亞生活在美麗的大森林里。他是一個活潑、善良、喜歡交朋友的小刺猬?？墒?，有一件事情總是讓他非常得煩惱，因為，森林里的小動物們總是害怕被他身上的刺扎傷，所以，經(jīng)常離他遠遠的。每天，小刺猬拉亞只能孤孤單單地去果園里摘果子；一個人在家里安安靜靜地用晚餐。拉亞的日子過得好孤單呀，因為沒有朋友的陪伴。可是，有一天拉亞去果園里找來了許多的小豆子。
（三）教師針對繪本內(nèi)容，進行相關(guān)問題提問。引出排序內(nèi)容。
提問：
1、出示第五頁圖片。你們看看，這些豆子長得怎么樣呢？這些豆子有什么不一樣呢？（讓幼兒觀察豆子，引導其說出顏色的區(qū)別）小刺猬靈機一動想出了一個好主意：對了，我可以用這些紅豆子綠豆子穿成一條美麗的項鏈，2、出示第六頁圖片。我們一起看看小刺猬拉亞的項鏈。你們覺得美嗎？美在哪里？你能不能把這個美麗的秘密告訴大家（引導幼兒說出項鏈里藏著的美麗的秘密是按照"綠紅綠紅"順序排列的）4、出示第五頁圖片。誰能發(fā)現(xiàn)小兔子的項鏈里藏著什么秘密？（引導幼兒觀察畫面，說出顏色和大小的排列順序，紅綠綠紅綠綠）5、與幼兒一起幫助小猴完成未串完的項鏈。（紅綠綠紅綠綠）（四）幼兒操作"小動物未做完成的項鏈"，教師提出串項鏈要求，并進行巡回指導。
教師：森林里的小動物也想要戴上美麗的項鏈，有的小動物已經(jīng)為項鏈串了幾顆豆子了，有的小動物還沒有串，請你們幫助他們一起串成美麗的項鏈，項鏈里可以有一個秘密。
（五）參加森林舞會，活動結(jié)束。
教師：天黑了，我們回家吧！
中班數(shù)學教案小刺猬的項鏈篇八
1.在繪本故事中，鞏固間隔排序的經(jīng)驗。
2.探索規(guī)律，按照自己的意愿進行有規(guī)律地排序。
3.懂得并感受助人為樂是一件快樂的事情。
4.知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。
5.引發(fā)幼兒學習的興趣。
中班數(shù)學教案小刺猬的項鏈篇九
1、讓幼兒喜歡繪本閱讀活動，在欣賞與講述中理解繪本內(nèi)容。
2、學習簡單而有規(guī)律的排序方法。
電子白板課件蓮藕、蘿卜、向日葵圖片印有鏈子圖案的紙人手一張。
一、導入活動，激發(fā)幼兒興趣。
今天，一位小動物要來做客，快來認識一下吧，它是誰？它有一好聽的名字叫拉亞，和拉亞打個招呼吧。
二、分段欣賞，理解故事內(nèi)容。
1、出示課件，講述故事第一段。
最近，小刺猬拉亞遇到了一件煩心事，小刺猬怎么了？(小刺猬哭了)你們猜小刺猬為什么這么傷心呢？（小刺猬沒有朋友）。
小朋友，你們覺得這些豆子除了可以吃以外，還可以用它來做什么？
2、欣賞課件第二部分，了解簡單的排序方法。
3、請幼兒排隊。
4、欣賞故事第三部分。
小刺猬拉亞給小兔和小鴨都做了一條項鏈。
“你們看他們撿到了什么顏色的豆子？”?！斑@些豆子是怎樣排隊的？”
5、欣賞故事第四部分。
現(xiàn)在小動物喜歡這只小刺猬嗎？為什么？
三、介紹圖書，完整欣賞。
2、欣賞故事最后一部分。
四、幼兒操作，教師進行巡回指導。
跟著老師認識操作材料，教師講解操作要求要求。
師：“你做了條什么樣的項鏈呀？”
師：“小朋友的項鏈真漂亮，走送給大象去”
中班數(shù)學教案小刺猬的項鏈篇十
1.喜歡繪本閱讀活動，在欣賞與講述中理解繪本內(nèi)容。
2.學會簡單的有規(guī)律的排序的方法。
3.學會有禮貌地與他人交流。
1.《小刺猬的項鏈》ppt。
2.紅、綠、黃、藍泡塑紙剪的串珠材料，線。
3.音樂。
今天一位小動物要來做客，這個小動物身上長著好多的刺，小朋友猜一猜是誰呢？（出示小刺猬的圖片）
提問：看看小刺猬怎么了？它高興嗎？你從哪里看出來它不高興？（讓幼兒觀察刺猬傷心的表情）
講述故事：這只小刺猬叫勞拉，它是一只喜歡交朋友的小刺猬，可是有一件事情總是讓它非常煩惱，因為小動物們總是害怕被小刺猬身上的刺扎到，所以離它遠遠的，小刺猬沒有朋友，一個人吃著晚餐，一點味道都沒有，今天的晚餐是紅豆和綠豆，吃著吃著，小刺猬想：“我要用這些豆子做一個漂亮的東西?！?/p>
提問：如果你們有這些紅豆、綠豆你們想用它來做什么呢？
看看小刺猬想把紅豆綠豆做成什么漂亮的東西？
播放ppt聲音：對了，我來把它們做成一串漂亮的項鏈吧！
小朋友做的項鏈真漂亮，我們一起來看看小刺猬做的項鏈吧！
小刺猬的項鏈漂亮嗎？小刺猬的項鏈在顏色上還有一個秘密呢，你能找出來嗎？（一個紅的一個綠豆）
小結(jié)：小刺猬做項鏈的時候可是動了一番腦筋，它不是把豆子隨隨便便穿在一起的，而是一個紅豆、一個綠豆很有規(guī)律地穿起來，這樣做出來的項鏈特別的漂亮。
小刺猬想出了更多讓項鏈美麗的辦法，我們一起來看看吧。
出示標記圖：
一個紅的一個綠的；一個大的一個小的；一個方的一個圓的。
分三組，幼兒自主選擇，看標記圖串項鏈。
小朋友幫小刺猬做了這么多的項鏈，小動物們和小刺猬成了好朋友。
老師為你們準備了一些材料，這次做的要和剛才做的不一樣。
中班數(shù)學教案小刺猬的項鏈篇十一
《小刺猬的項鏈》這本圖畫書色彩明麗，內(nèi)容奇妙有趣，能夠滿足孩子們的好奇心。其次，在這一時期，幼兒擁有很強的模仿能力和語言學習能力，圖畫書可以滿足他們模仿的需求，提供一個豐富的語言環(huán)境，鍛煉幼兒自主講述圖書的能力。本學期我班有幾名新入班的幼兒，家長也經(jīng)常聊，我家孩子是不是沒有朋友，沒人和他玩，接送時，總是看到孩子一個人坐在那兒，是不是不合群？針對這一現(xiàn)象，借助圖畫書引導幼兒學習分享，體驗和朋友在一起的快樂。
中班幼兒有了一定的讀圖意識，開始由無意注意向有意注意過渡，易被新異的刺激所吸引，結(jié)合中班幼兒的年齡特點和語言發(fā)展水平，我制定本次活動的目標如下：
二、說目標。
1.喜歡閱讀活動，理解故事內(nèi)容。?。
2.體驗和朋友在一起的快樂。
三、說活動準備。
本次活動要求有兩部分準備：
2.?顏色不同的串珠每人1份。
四、說活動過程。
根據(jù)活動目標設(shè)計了以下四個步驟：
第一步：出示圖畫書，幼兒自主閱讀。
《指南》具有初步的閱讀理解能力，教育建議中指出:鼓勵幼兒自主閱讀，并與他人討論自己在閱讀中的發(fā)現(xiàn)、體會和想法。（先找朋友，坐座位，和好朋友坐在一起，自主閱讀后分享也是兩人一起）。
第二步：出示課件，完整欣賞，理解故事內(nèi)容。
這個環(huán)節(jié)是本次活動的重點。
1、教師完整講述故事。
2、通過觀察圖片，小刺猬交朋友前后動作、表情、神態(tài)的變化，理解故事內(nèi)容。
第三步：幼兒分享閱讀。采用幼兒合作讀，
第四步：穿項鏈、戴項鏈體驗和朋友在一起的快樂。
采用動手操作、交流法，發(fā)展幼兒的語言表達能力，同時體驗和朋友在一起玩的快樂。
五、說教法、學法。
（一）、說教法。
1、直觀演示法：結(jié)合幻燈片講故事，并錄制小刺猬說話片段，讓幼兒通過眼、耳，口等多種感官欣賞作品。
2、提問法：在活動中，我通過提問的方式引導幼兒發(fā)現(xiàn)問題，得出結(jié)論，充分體現(xiàn)幼兒的主動性、積極性。
3、講述法：通過生動形象地講故事，激發(fā)幼兒的情感共鳴，引導幼兒理解故事內(nèi)容，同時，喜歡閱讀。
（二）、說學法。
為充分調(diào)動幼兒的積極性，讓幼兒想說、敢說，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維能力，我采用的學法主要有：
1、觀察法：引導幼兒認真觀察畫面，培養(yǎng)幼兒仔細觀察的能力。
2采用個別提問和集體回答，做動作等形式，讓孩子不知不覺融入故事中。?。
第一環(huán)節(jié)閱讀，目的是引導幼兒仔細觀察畫面，結(jié)合畫面討論故事內(nèi)容，學習建立畫面與故事內(nèi)容的聯(lián)系。引導幼兒以自己的經(jīng)驗為基礎(chǔ)理解圖書的內(nèi)容。
第二環(huán)節(jié)完整欣賞后，和幼兒一起討論回憶書中的故事情節(jié)，引導幼兒有條理地說出故事的大致內(nèi)容，理解故事。
在閱讀故事的過程中關(guān)注細節(jié)。圖片中一些有趣的小細節(jié)。比如小刺猬交朋友前后情感的變化。小刺猬從孤獨蜷縮成一團到戴上美麗的項鏈后高興、自信、舒展開了身體，形成了鮮明的對比。感受小刺猬內(nèi)心的激動與欣喜。和朋友分享圖書，給朋友送項鏈活動，體驗和朋友一起玩的快樂。重難點也在這一環(huán)節(jié)中得到解決。
六、反思：
發(fā)現(xiàn)孩子還有很濃的興趣，有的還有一些小疑問。
1、給故事起個名字。
2、排序很感興趣。
投放到區(qū)域來完成。
中班數(shù)學教案小刺猬的項鏈篇十二
本活動選自兒童心理專家魯杰的《魔法數(shù)學故事屋》。一只孤單的小刺猬為了打發(fā)時間，把一些彩色的豆子按照一定的順序編了項鏈，小刺猬用這條漂亮的項鏈找到了好朋友。繪本通過有趣的童話情景，巧妙地把幼兒階段的間接排序數(shù)學知識融入到繪本故事中。
1、利用繪本中的.情境，幫助幼兒掌握間接排序的經(jīng)驗。
2、鼓勵幼兒大膽嘗試自編規(guī)律，并按照規(guī)律排序。
3、讓幼兒體會到助人為樂是一件快樂的事情。
2、彩色珠珠，繩子。
一、故事導入，學習間接排序的規(guī)律。
教師講述：小朋友們，今天老師請來了一只可愛的小動物，他渾身長滿了刺，你們說是誰？（刺猬）（出示圖一）這只小刺猬有個好聽的名字叫拉亞。拉亞總是孤單的一個人，因為它渾身都長滿了刺，所以它經(jīng)常緊緊的縮在一起，小動物看見它就跑！每天。拉亞都是一個人玩，一個人吃飯，有一天，小刺猬拉亞從院子里摘來了許多豆豆。
1、提問：小朋友看，這些豆子有什么不一樣呀？（顏色、大小）。
2、拉亞看著這些小豆子，靈機一動，想到了一個好辦法！
提問:猜一猜，它會用這些豆子做什么呢？（幼兒講述）。
（幼兒發(fā)現(xiàn)紅綠規(guī)律）一個紅、一個綠。。。。。原來這條項鏈是用一個紅、一個綠。。。這樣的規(guī)律來排列的。
4、第二天，拉亞戴著這條美麗的項鏈出門了。森林里的小動物看到拉亞的項鏈會是什么反應(yīng)呢？瞧，小動物什么表情啊？這次為什么沒有躲開呢？（幼兒講述）。
教師講述故事：（小動物們看到拉亞的項鏈，都在想拉亞的項鏈真好看，他們也想有這樣的一條項鏈！拉亞看到小動物們不再害怕他了，還想跟他做項鏈，心里很高興。于是拉亞說：“走，我?guī)銈內(nèi)於棺?，它們可以做成美麗的項鏈哦！”拉亞帶著小動物去樹林里撿豆子去了，他們回來之后也做了項鏈。）?/p>
中班數(shù)學教案小刺猬的項鏈篇十三
1、了解按顏色有規(guī)律的排列。
2、學會用簡單的有規(guī)律的排序方法來穿項鏈。
3、懂得并感受到分享是一件快樂的事情。
ppt圖片、塑料針、線、彩色“豆子”若干盤。
在欣賞中發(fā)現(xiàn)規(guī)律排列的美。
學會簡單的有規(guī)律的排序方法。
一、故事導入
（一）介紹引出主人公小刺猬
今天呀，我們一起聽一個好聽的故事，在聽故事前，我們首先要來認識一下故事的主人公，它是誰呢？：它是一個渾身長滿刺的小動物，猜到它是誰了嗎？（出示圖片，引出活動主人公小刺猬。）
（二）觀看課件，分段欣賞故事。
小刺猬拉亞生活在美麗的大森林里，他是一個活潑、善良、喜歡交朋友的小刺猬?？墒?，有一件事情總是讓它非常的煩惱。因為，森林里的小動物們害怕它身上的刺，都不跟他做朋友，所以，經(jīng)常躲的遠遠地。每天，小刺猬拉亞只能一個人孤孤單單的到果園里去摘果子，一個人在家里安安靜靜的用晚餐，因為沒有朋友的陪伴，拉亞的日子過的多孤單呀。有一天，拉亞在森林里發(fā)現(xiàn)了——咦，這是什么呀？（豆子）
二、介紹小豆子
師：這些豆子什么樣的呀？誰來介紹一下這些豆子呢？（赤豆、白蕓豆、小黃豆、毛豆）
1．提問：這些豆子可以做什么呢？（幼兒講述）
3．提問：你們有沒有發(fā)現(xiàn)它美麗的秘密呢？哦，原來這條項鏈是紅的和綠的小豆子串成的，她到底是怎么穿的呢?我們一起來說一說吧，一個紅的一個綠的，一個紅的一個綠的……，哇，你們可真棒呀，一下子就發(fā)現(xiàn)了拉亞脖子里那顏色的秘密。原來它是按規(guī)律來排列的。
小刺猬可喜歡自己脖子上的項鏈了，森林里的小動物看到了那條項鏈，他們也……（很喜歡）也想……（做一條）
三、按規(guī)律兩種顏色串項鏈
師：那現(xiàn)在去選擇你喜歡的顏色有規(guī)律地串一串吧！
師：來，做好了的小朋友趕緊我們把項鏈戴在脖子上來一場模特秀吧?。ㄒ魳罚?/p>
四、活動延伸
師：哇，小朋友們做的項鏈都非常漂亮，森林里的小動物他們還做了更漂亮的項鏈呢！我們看看他們又是怎么串的？顏色的秘密又是什么呢！
師：我們現(xiàn)在把剩下的小豆子放進美工區(qū)，我們下次再來做一條更漂亮的項鏈吧！
中班數(shù)學教案小刺猬的項鏈篇十四
活動目標：
1、在欣賞與講述中理解繪本故事內(nèi)容，鞏固間隔排序的經(jīng)驗。
2、學習按規(guī)律排序，并大膽嘗試自編規(guī)律。
3、懂得并感受到助人為樂是一件快樂的事情。
活動準備：
1、物質(zhì)材料的準備：做項鏈的材料，繪本ppt,。
2、幼兒經(jīng)驗準備：有規(guī)律排序的經(jīng)驗:；知道孤單等詞語的概念。
活動過程：
一、理解繪本故事內(nèi)容，鞏固間隔排序。
1、謎語導入，引出故事主人公。
2、分段播放ppt。
課件三：教：晚上，小刺猬沒有朋友，獨自一個人吃著晚餐，一點味道都沒有，今天的晚餐是紅豆和綠豆，小刺猬突然發(fā)現(xiàn)小豆子可以變成漂亮的項鏈。
課件四：教：這條項鏈是有幾種顏色組成的？（紅和綠兩種）這些豆子是怎么排隊的？（一顆紅豆一顆綠豆……）。
課件六、教：小刺猬把自己的豆子分給了好朋友們，你瞧這幾個好朋友手上都有什么顏色的豆子（紅綠黃）還發(fā)現(xiàn)了什么呢（大小不一樣）。
課件七、教：小動物們戴上了小刺猬給的小豆子，然后自己做成了漂亮的項鏈，來看看小兔的項鏈是怎么樣的，豆子是怎么排序的。
課件八、教：可是啊，小猴遇到了點困難，他好像不知道接下來的豆子該怎么排了，你瞧，一個大大的問好。我們幫幫小猴吧。
二、出示操作材料。
幼兒操作，教師巡回指導（我們幫這些小動物們戴上跟小猴子跟小兔子一樣的項鏈吧，如果你有更好的想法也可以哦`）。
三、幼兒作品展示。
1、展示作品、2幼兒能完整的說出規(guī)律是什么。（紅黃藍-大大小小）。
四、教師展示有規(guī)律的排序，新的規(guī)律模式出現(xiàn)。
紅黃藍（abcabcabc:aabcaabc:bbacbbac;baacbaac:……）。
看看，老師幫小動物們也做了項鏈，瞧瞧，款式多不多，每條項鏈中你找到了什么規(guī)律了嗎。
五、幼兒自由排序。
小朋友們開動小腦筋，想想如果是你幫助小動物制作項鏈，你會怎么做，記得要有規(guī)律哦~。
六、幼兒作品展示。
1、展示作品。
2、幼兒能完整的說出自己作品規(guī)律模式是什么。
七、活動延伸歌曲：大家游戲真快樂33。
小結(jié)：小刺猬的項鏈是一節(jié)讓幼兒嘗試語言表達、發(fā)現(xiàn)順序排列不同的課，中班的語言表達能力隨著年齡的增長和鍛煉有了一定的基礎(chǔ)，在老師的故事引導下，幼兒能很快的在項鏈排列順序上找出不同來，并動手按照自己想的顏色規(guī)律排列，能用自己的語言準確表達出來。
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