斑馬線(xiàn)教案大全(18篇)

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斑馬線(xiàn)教案大全(18篇)
時(shí)間:2023-11-28 05:19:33     小編:JQ文豪

編寫(xiě)教案可以幫助教師全面了解教材內(nèi)容,創(chuàng)設(shè)有效的教學(xué)環(huán)境。教案要與教材和教學(xué)大綱相結(jié)合,體現(xiàn)整體性和系統(tǒng)性。參考教案范文可以提供教師對(duì)教學(xué)目標(biāo)和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的參考。

斑馬線(xiàn)教案篇一

1、講述故事"有一群快樂(lè)的…………主動(dòng)放慢了速度"。

1)今天有小動(dòng)物到我們班級(jí)來(lái),他們要給我們說(shuō)個(gè)好聽(tīng)的故事。故事的名字是《馬路上的斑馬線(xiàn)》。

2)小動(dòng)物們是怎么過(guò)馬路的?(坐在斑馬叔叔的背上,讓斑馬叔叔馱著過(guò)馬路)。

3)可是斑馬叔叔每天這么背小動(dòng)物過(guò)馬路,他多累啊,你們有沒(méi)有好辦法?(幼兒想辦法)。

4)你們想了很多好辦法,小動(dòng)物們也想到好辦法了,讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他們的辦法。

2、講述故事。

"聰明的小猴子想出了一個(gè)好辦法……就一點(diǎn)也不害怕了"。

斑馬線(xiàn)教案篇二

1、讓幼兒知道紅綠燈的用處。以及交警叔叔為我們帶來(lái)的好處。

3、助幼兒了解交通規(guī)則。增強(qiáng)幼兒對(duì)交通安全的認(rèn)識(shí)。

彩筆、紙若干。掛圖一幅。音樂(lè)。

小朋友,今天老師給你們帶來(lái)了一幅很漂亮的畫(huà)。想不想看一下呀!不過(guò)再看的時(shí)候。一定要仔細(xì)的看。老師是有問(wèn)題要問(wèn)你們的。

出示掛圖老師提問(wèn):

1、這幅畫(huà)很漂亮。那上面都有什么!

2、交警叔叔在干什么!

4、紅綠燈有什么用?

老師總結(jié):對(duì),紅綠燈和交警叔叔差不多是一樣的',都是來(lái)管理交通的,紅綠燈就像交警叔叔的哨子一樣,所以在過(guò)馬路的時(shí)候,不用交警叔叔吹哨子,我們抬頭看一下是亮什么燈就行了,這樣交警叔叔就會(huì)省點(diǎn)事了對(duì)吧!

5、那行人過(guò)馬路時(shí)應(yīng)該怎么走呢?

6、啟發(fā)幼兒思考:假如馬路上沒(méi)有交警叔叔。會(huì)怎么樣?(讓幼兒自由發(fā)揮)。

老師總結(jié):小朋友。馬路上能不能少了交警叔叔呀!(不能)你喜不喜歡交警叔叔?(喜歡)那你想不想和交警叔叔一樣?(想)那可是很累的,不管刮風(fēng)還是下雨、下雪,交警叔叔都要在馬路上指揮交通,是馬路上的行人與車(chē)輛行駛暢通無(wú)阻,并且保證了交通事故的發(fā)生。小朋友你們說(shuō)交警叔叔,辛苦不辛苦呀!(辛苦)那我們以后做一個(gè)遵守交通規(guī)則的好孩子,好不好?(好)。

斑馬線(xiàn)教案篇三

1、認(rèn)識(shí)斑馬線(xiàn)。

2、理解斑馬線(xiàn)的意義和重要作用。

3、遵守社會(huì)行為規(guī)則,不做“禁止”的事。

4、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

重點(diǎn):認(rèn)識(shí)斑馬線(xiàn)。

難點(diǎn):斑馬線(xiàn)在交通安全中的重要作用。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1、紅綠燈的作用(以前學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)基礎(chǔ))。

2、斑馬線(xiàn)的圖片;道路交通中斑馬線(xiàn)的幻燈片。

活動(dòng)過(guò)程。

1、引入。

活動(dòng)開(kāi)始時(shí),從孩子們最感興趣的汽車(chē)入手:“小朋友們,你們喜歡汽車(chē)嗎?”

2、認(rèn)識(shí)斑馬線(xiàn)。

3、斑馬線(xiàn)的重要作用。

接著和幼兒一起討論斑馬線(xiàn)的外表:由很多白色的長(zhǎng)條形組成,人走在上面很醒目……,走斑馬線(xiàn)是遵守交通規(guī)則的表現(xiàn)。(不走斑馬線(xiàn),就等于在班級(jí)上不遵守紀(jì)律,不是好孩子的)。

如果有孩子提出喜歡五顏六色的“花”斑馬線(xiàn),可以先畫(huà)出來(lái),然后告訴大家:白色的斑馬線(xiàn)就是為了讓司機(jī)更能清楚地看到人在上面行走,“花”的斑馬線(xiàn)反而不能明顯的突出行人。

我在黑板上畫(huà)出紅綠燈、斑馬線(xiàn)的同時(shí),鼓勵(lì)孩子們一起先在紙上畫(huà),然后在教室的活動(dòng)區(qū)內(nèi),老師畫(huà)一副斑馬線(xiàn),請(qǐng)幼兒用手做方向盤(pán)開(kāi)車(chē),老師說(shuō)“紅燈”時(shí)就停車(chē),另外幾個(gè)小朋友從斑馬線(xiàn)上走過(guò)……玩完一次后換老師來(lái)做“車(chē)”,老師開(kāi)車(chē),孩子做紅路燈,一起玩游戲。

最后是幼兒在紙上畫(huà)斑馬線(xiàn),老師鼓勵(lì)幼兒在畫(huà)紙上自由添畫(huà),如:汽車(chē),花,太陽(yáng),小鳥(niǎo)……。

教學(xué)反思。

反思一:尊重幼兒的想法,鼓勵(lì)幼兒放開(kāi)思維大膽想象。

小班的孩子正處于對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)期,因此幼兒在討論斑馬線(xiàn)的顏色對(duì)他們來(lái)說(shuō)是一件開(kāi)心的事,讓幼兒說(shuō)出自己喜歡的顏色,并被老師畫(huà)出來(lái),進(jìn)一步引發(fā)了幼兒對(duì)顏色的興趣,,發(fā)揮幼兒的想象力,而不能限制孩子的想象,更沒(méi)有硬性對(duì)孩子強(qiáng)調(diào)斑馬線(xiàn)就一定是由白色的長(zhǎng)方形組成,我覺(jué)得幼兒的`想象力和興趣是藝術(shù)活動(dòng)最為難得的要素。

反思二:游戲中學(xué)習(xí)。

愛(ài)玩是孩子的天性。因此在在很多的教育環(huán)節(jié)中,我都會(huì)適當(dāng)?shù)募尤胍恍┯螒蛐缘幕顒?dòng),來(lái)激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,在玩開(kāi)車(chē)游戲時(shí)孩子是非常的感興趣,所有的幼兒都愿意徒手在空中畫(huà)斑馬線(xiàn),利用游戲進(jìn)行繪畫(huà)活動(dòng),可以使枯燥的技能練習(xí)演變愉快的活動(dòng)體驗(yàn),讓幼兒對(duì)繪畫(huà)更加感興趣。

反思三:發(fā)揮想象力,鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作。

在幼兒繪畫(huà)前,我常常會(huì)引導(dǎo)幼兒自由添畫(huà),但要先完成本課的主要內(nèi)容,這樣不會(huì)忽視了本節(jié)課的重點(diǎn)。如本節(jié)課主要是畫(huà)斑馬線(xiàn),那么幼兒就必須先畫(huà)好斑馬線(xiàn)后才能在畫(huà)紙的周?chē)砑由献约合矚g的裝飾品,對(duì)我來(lái)說(shuō),我希望孩子不要完全處于被動(dòng)的狀態(tài),我希望孩子是處于主動(dòng)的興奮狀態(tài),那樣畫(huà)面才會(huì)讓人覺(jué)得驚喜,孩子的想象力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出我們成人的想象,如果樣樣都限制了孩子,得到的結(jié)果是每幅畫(huà)都幾乎相同的,孩子就像機(jī)器一樣完成老師的“作業(yè)”,很少有想象的空間。

小百科:斑馬線(xiàn)一般是由多條相互平行的白實(shí)線(xiàn)組成,好似斑馬身上的線(xiàn)條,所以稱(chēng)作“斑馬線(xiàn)”。斑馬線(xiàn)作用是能引導(dǎo)行人安全地過(guò)馬路。出現(xiàn)在20世紀(jì)50年代初期。

斑馬線(xiàn)教案篇四

2、理解斑馬線(xiàn)的意義和重要作用。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

重點(diǎn):認(rèn)識(shí)斑馬線(xiàn)。

難點(diǎn):斑馬線(xiàn)在交通安全中的重要作用。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1、紅綠燈的作用(以前學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)基礎(chǔ))。

2、斑馬線(xiàn)的圖片;道路交通中斑馬線(xiàn)的幻燈片。

活動(dòng)過(guò)程。

1、引入。

活動(dòng)開(kāi)始時(shí),從孩子們最感興趣的汽車(chē)入手:“小朋友們,你們喜歡汽車(chē)嗎?”

2、認(rèn)識(shí)斑馬線(xiàn)。

3、斑馬線(xiàn)的重要作用。

接著和幼兒一起討論斑馬線(xiàn)的外表:由很多白色的長(zhǎng)條形組成,人走在上面很醒目……,走斑馬線(xiàn)是遵守交通規(guī)則的表現(xiàn)。(不走斑馬線(xiàn),就等于在班級(jí)上不遵守紀(jì)律,不是好孩子的)。

如果有孩子提出喜歡五顏六色的“花”斑馬線(xiàn),可以先畫(huà)出來(lái),然后告訴大家:白色的斑馬線(xiàn)就是為了讓司機(jī)更能清楚地看到人在上面行走,“花”的斑馬線(xiàn)反而不能明顯的突出行人。

我在黑板上畫(huà)出紅綠燈、斑馬線(xiàn)的同時(shí),鼓勵(lì)孩子們一起先在紙上畫(huà),然后在教室的活動(dòng)區(qū)內(nèi),老師畫(huà)一副斑馬線(xiàn),請(qǐng)幼兒用手做方向盤(pán)開(kāi)車(chē),老師說(shuō)“紅燈”時(shí)就停車(chē),另外幾個(gè)小朋友從斑馬線(xiàn)上走過(guò)……玩完一次后換老師來(lái)做“車(chē)”,老師開(kāi)車(chē),孩子做紅路燈,一起玩游戲。

最后是幼兒在紙上畫(huà)斑馬線(xiàn),老師鼓勵(lì)幼兒在畫(huà)紙上自由添畫(huà),如:汽車(chē),花,太陽(yáng),小鳥(niǎo)……。

教學(xué)反思。

反思一:尊重幼兒的想法,鼓勵(lì)幼兒放開(kāi)思維大膽想象。

小班的孩子正處于對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)期,因此幼兒在討論斑馬線(xiàn)的顏色對(duì)他們來(lái)說(shuō)是一件開(kāi)心的事,讓幼兒說(shuō)出自己喜歡的顏色,并被老師畫(huà)出來(lái),進(jìn)一步引發(fā)了幼兒對(duì)顏色的興趣,,發(fā)揮幼兒的想象力,而不能限制孩子的想象,更沒(méi)有硬性對(duì)孩子強(qiáng)調(diào)斑馬線(xiàn)就一定是由白色的長(zhǎng)方形組成,我覺(jué)得幼兒的想象力和興趣是藝術(shù)活動(dòng)最為難得的要素。

反思二:游戲中學(xué)習(xí)。

愛(ài)玩是孩子的天性。因此在在很多的教育環(huán)節(jié)中,我都會(huì)適當(dāng)?shù)募尤胍恍┯螒蛐缘幕顒?dòng),來(lái)激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,在玩開(kāi)車(chē)游戲時(shí)孩子是非常的感興趣,所有的幼兒都愿意徒手在空中畫(huà)斑馬線(xiàn),利用游戲進(jìn)行繪畫(huà)活動(dòng),可以使枯燥的技能練習(xí)演變愉快的活動(dòng)體驗(yàn),讓幼兒對(duì)繪畫(huà)更加感興趣。

反思三:發(fā)揮想象力,鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作。

在幼兒繪畫(huà)前,我常常會(huì)引導(dǎo)幼兒自由添畫(huà),但要先完成本課的主要內(nèi)容,這樣不會(huì)忽視了本節(jié)課的重點(diǎn)。如本節(jié)課主要是畫(huà)斑馬線(xiàn),那么幼兒就必須先畫(huà)好斑馬線(xiàn)后才能在畫(huà)紙的周?chē)砑由献约合矚g的裝飾品,對(duì)我來(lái)說(shuō),我希望孩子不要完全處于被動(dòng)的狀態(tài),我希望孩子是處于主動(dòng)的興奮狀態(tài),那樣畫(huà)面才會(huì)讓人覺(jué)得驚喜,孩子的想象力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出我們成人的想象,如果樣樣都限制了孩子,得到的結(jié)果是每幅畫(huà)都幾乎相同的,孩子就像機(jī)器一樣完成老師的“作業(yè)”,很少有想象的空間。

斑馬線(xiàn)教案篇五

活動(dòng)目標(biāo):

1、了解信號(hào)燈、斑馬線(xiàn)、天橋等交通設(shè)施的功能,能遵守基本的交通規(guī)則,在交通設(shè)施的幫助下安全通行。

2、能在游戲中鞏固基本的交通規(guī)則。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、信號(hào)燈、斑馬線(xiàn)、天橋圖卡。

2、在教室里布置道路場(chǎng)景,包括若干輛小汽車(chē)、用紙畫(huà)出的斑馬線(xiàn)、信號(hào)燈、用平衡木充當(dāng)過(guò)街天橋。

3、相關(guān)圖片若干。

活動(dòng)過(guò)程:

一、出示圖片,喚起幼兒已有經(jīng)驗(yàn),導(dǎo)入活動(dòng)。

(1)小朋友們,這是什么?你在哪里看見(jiàn)過(guò)這些東西?

(2)這些都是在馬路上經(jīng)常看到的東西,他們可以幫助和保護(hù)人們安全通行,叫做交通設(shè)施。

二、使用道具布置道路場(chǎng)景,引導(dǎo)幼兒觀(guān)看情景表演,了解常見(jiàn)交通設(shè)施的功能。

爸爸送丫丫去幼兒園,他們一路上會(huì)經(jīng)過(guò)哪些交通設(shè)施呢?小朋友,一起來(lái)看一看吧。

(1)在情景表演中了解信號(hào)燈和斑馬線(xiàn)的作用。

爸爸和丫丫站在那路邊,他們想過(guò)馬路。馬路對(duì)面有個(gè)信號(hào)燈,這個(gè)信號(hào)燈是幫助我們過(guò)馬路的,他會(huì)告訴我們紅燈停,綠燈行,黃燈亮了等一等。

(2)綠燈亮啦可以走了,等等你看地上有什么?好多白線(xiàn)好像斑馬身上的花紋一樣。這就是斑馬線(xiàn)?!皸l條斑馬線(xiàn),連著路兩邊,過(guò)街線(xiàn)內(nèi)走,大家才安全。是保護(hù)我們安全通行的,我們一起走斑馬線(xiàn)過(guò)馬路吧?!?/p>

(3)沒(méi)有斑馬線(xiàn)怎么過(guò)馬路呢?你看,這是天橋,它使行人從車(chē)輛的上面通行,避開(kāi)了車(chē)輛,避免了被車(chē)撞到的危險(xiǎn),所以天橋也是保護(hù)我們安全的交通設(shè)施?!翱罩幸蛔髽?,橫跨馬路架牢,行人橋上走過(guò),汽車(chē)橋下奔跑。”

斑馬線(xiàn)教案篇六

活動(dòng)過(guò)程:

一、故事導(dǎo)入。

1、講述故事“有一群快樂(lè)的…………主動(dòng)放慢了速度”。

1)今天有小動(dòng)物到我們班級(jí)來(lái),他們要給我們說(shuō)個(gè)好聽(tīng)的故事。故事的名字是《馬路上的斑馬線(xiàn)》。

2)小動(dòng)物們是怎么過(guò)馬路的?(坐在斑馬叔叔的背上,讓斑馬叔叔馱著過(guò)馬路)。

3)可是斑馬叔叔每天這么背小動(dòng)物過(guò)馬路,他多累啊,你們有沒(méi)有好辦法?(幼兒想辦法)。

4)你們想了很多好辦法,小動(dòng)物們也想到好辦法了,讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他們的辦法。

2、講述故事“聰明的小猴子想出了一個(gè)好辦法……就一點(diǎn)也不害怕了”。

1)小猴子想了個(gè)什么辦法?(在馬路上涂上跟斑馬身上一樣的白色條紋,畫(huà)斑馬線(xiàn))教師出示斑馬線(xiàn)圖片。告訴幼兒馬路中間人行橫道上的一條條白線(xiàn),就叫斑馬線(xiàn)。

2)為什么要叫斑馬線(xiàn)?出示斑馬圖片。

3)現(xiàn)在小動(dòng)物們有了斑馬線(xiàn),他們是怎么過(guò)馬路的?(看看旁邊有沒(méi)有車(chē),再走斑馬線(xiàn))。

3、現(xiàn)在小動(dòng)物們找到好辦法了,在馬路上畫(huà)上斑馬線(xiàn),過(guò)馬路再也不怕了。

二、討論:斑馬線(xiàn)的作用。

1、你們有沒(méi)有看到過(guò)斑馬線(xiàn)?

3、你過(guò)馬路的時(shí)候是走哪里的?(斑馬線(xiàn))。

4、為什么要走斑馬線(xiàn)?斑馬線(xiàn)到底有什么用?

5、小結(jié):過(guò)馬路要走斑馬線(xiàn),斑馬線(xiàn)是專(zhuān)門(mén)為行人準(zhǔn)備的,來(lái)來(lái)往往的車(chē)輛看見(jiàn)我們從斑馬線(xiàn)上過(guò)馬路,都自覺(jué)地放慢了速度,這樣我們可以放心地過(guò)馬路了。

三、游戲:過(guò)馬路。

游戲規(guī)則:要遵守交通規(guī)則,注意信號(hào)燈,過(guò)馬路要走斑馬線(xiàn)。

附故事:馬路上的斑馬線(xiàn)。

有一群快樂(lè)的小伙伴,每天早上他們都要穿過(guò)小路,去幼兒園。后來(lái),汽車(chē)、摩托車(chē)多了起來(lái),小路不夠?qū)捔恕4蠹乙黄饎?dòng)手,修了一條寬寬的馬路。早上,小伙伴們走到寬寬的馬路邊,看著來(lái)來(lái)往往的車(chē)輛,嚇得不敢過(guò)馬路。這時(shí),一匹斑馬出來(lái)晨跑,路過(guò)這兒,說(shuō):“我來(lái)幫你們!”斑馬叔叔讓小伙伴們都爬上他的背。斑馬叔叔馱著小伙伴們踏上馬路。真奇怪,來(lái)來(lái)往往的車(chē)輛立刻發(fā)現(xiàn)了他們,主動(dòng)放慢了速度。樹(shù)上的一只猴子看見(jiàn)了這一切。晚上,聰明的小猴子想出了一個(gè)好辦法,他用白漆在動(dòng)物過(guò)馬路的地方涂上跟斑馬身上一樣的白色條紋。第二天,來(lái)來(lái)往往的車(chē)輛看見(jiàn)小動(dòng)物們拉著手從斑馬線(xiàn)上過(guò)馬路,都自覺(jué)地放慢了速度。這下好了,大家要過(guò)馬路時(shí)先看清來(lái)往車(chē)輛,再通過(guò)斑馬線(xiàn),就一點(diǎn)兒也不害怕了。

斑馬線(xiàn)教案篇七

運(yùn)動(dòng)目的:

1、在運(yùn)動(dòng)中熟悉斑馬線(xiàn)的感化,相識(shí)斑馬線(xiàn)在交通平安中的主要性。

2、引誘幼兒有過(guò)馬路走斑馬線(xiàn)的意識(shí),做個(gè)服從交通法則的好孩子。

運(yùn)動(dòng)預(yù)備:

配景圖(馬路)、斑馬圖片、斑馬線(xiàn)。

運(yùn)動(dòng)歷程:

一、故事導(dǎo)入。

1、報(bào)告故事“有一群快活的…………自動(dòng)放慢了速率”。

1)本日有小動(dòng)物到我們班級(jí)來(lái),他們要給我們說(shuō)個(gè)好聽(tīng)的故事。故事的名字是《馬路上的斑馬線(xiàn)》。

2)小動(dòng)物們是怎么過(guò)馬路的?(坐在斑馬叔叔的背上,讓斑馬叔叔馱著過(guò)馬路)。

3)但是斑馬叔叔天天這么背小動(dòng)物過(guò)馬路,他多累啊,你們有沒(méi)有好措施?(幼兒想措施)。

4)你們想了許多好措施,小動(dòng)物們也想到好措施了,讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他們的措施。

2、報(bào)告故事“智慧的'小山公想出了一個(gè)好措施……就一點(diǎn)也不畏懼了”。

1)小山公想了個(gè)什么措施?(在馬路上涂上跟斑馬身上一樣的白色條紋,畫(huà)斑馬線(xiàn))西席出示斑馬線(xiàn)圖片。報(bào)告幼兒馬路中心人行橫道上的一條條白線(xiàn),就叫斑馬線(xiàn)。

2)為什么要叫斑馬線(xiàn)?出示斑馬圖片。

3)如今小動(dòng)物們有了斑馬線(xiàn),他們是怎么過(guò)馬路的?(看看旁邊有沒(méi)有車(chē),再走斑馬線(xiàn))。

3、如今小動(dòng)物們找到好措施了,在馬路上畫(huà)上斑馬線(xiàn),過(guò)馬路再也不怕了。

二、評(píng)論辯論:斑馬線(xiàn)的感化。

1、你們有沒(méi)有看到過(guò)斑馬線(xiàn)?

3、你過(guò)馬路的時(shí)間是走那里的?(斑馬線(xiàn))。

4、為什么要走斑馬線(xiàn)?斑馬線(xiàn)到底有什么用?

5、小結(jié):過(guò)馬路要走斑馬線(xiàn),斑馬線(xiàn)是專(zhuān)門(mén)為行人預(yù)備的,來(lái)交往往的車(chē)輛瞥見(jiàn)我們從斑馬線(xiàn)上過(guò)馬路,都自發(fā)地放慢了速率,如許我們可以寧神地過(guò)馬路了。

三、游戲:過(guò)馬路。

游戲法則:要服從交通法則,留意旌旗燈號(hào)燈,過(guò)馬路要走斑馬線(xiàn)。

附故事:馬路上的斑馬線(xiàn)。

有一群快活的小同伴,天天早上他們都要穿過(guò)巷子,去幼兒園。厥后,汽車(chē)、摩托車(chē)多了起來(lái),巷子不敷寬了。各人一路著手,修了一條寬寬的馬路。早上,小同伴們走到寬寬的馬路邊,看著來(lái)交往往的車(chē)輛,嚇得不敢過(guò)馬路。這時(shí),一匹斑馬出來(lái)晨跑,途經(jīng)這兒,說(shuō):“我來(lái)幫你們!”斑馬叔叔讓小同伴們都爬上他的背。斑馬叔叔馱著小同伴們踏上馬路。真稀罕,來(lái)交往往的車(chē)輛立即發(fā)明了他們,自動(dòng)放慢了速率。樹(shù)上的一只山公瞥見(jiàn)了這統(tǒng)統(tǒng)。晚上,智慧的小山公想出了一個(gè)好措施,他用白漆在動(dòng)物過(guò)馬路的處所涂上跟斑馬身上一樣的白色條紋。第二天,來(lái)交往往的車(chē)輛瞥見(jiàn)小動(dòng)物們拉動(dòng)手從斑馬線(xiàn)上過(guò)馬路,都自發(fā)地放慢了速率。這下好了,各人要過(guò)馬路時(shí)先看清交往車(chē)輛,再經(jīng)由過(guò)程斑馬線(xiàn),就一點(diǎn)兒也不畏懼了。

斑馬線(xiàn)教案篇八

活動(dòng)目標(biāo):

1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)公共汽車(chē)、輪船、地鐵、火車(chē)、飛機(jī)等交通工具及相關(guān)的交通安全常識(shí)。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽的提出問(wèn)題,并學(xué)習(xí)自己去找到問(wèn)題的答案。

3、鼓勵(lì)幼兒大膽的與別人交流自己的看法。

問(wèn)題板塊:

海、陸、空立體交通圖,將幼兒的問(wèn)題展示出來(lái)。

如:怎樣過(guò)馬路最安全?

交通標(biāo)志什么樣?

輪船、飛機(jī)什么樣?

我可以怎樣出去玩?(利用哪些交通工具)。

主題壁報(bào):

利用樓道墻面展示幼兒對(duì)交通相關(guān)知識(shí)的認(rèn)識(shí)。

利用班內(nèi)瓷磚墻展示幼兒收集來(lái)的資料――幼兒去過(guò)的地方、幼兒見(jiàn)過(guò)的交通工具等。

區(qū)域游戲相關(guān)內(nèi)容:

1、電腦閱覽室:增加有關(guān)交通工具的圖書(shū)、交通相關(guān)的光盤(pán)。

2、美勞區(qū):幼兒收集的各種廢舊材料、相關(guān)的制作書(shū)籍。

3、益智區(qū):交通工具的拼圖、交通安全棋等。

4、建筑區(qū):各種建筑圖例、各種交通工具模型、各種交通標(biāo)志模型等。

家園合作:

1、利用樓道及家長(zhǎng)園地展示主題進(jìn)程。

2、出示主題網(wǎng)絡(luò)圖和主題目標(biāo)以及主要教育內(nèi)容。

3、提出家園合作建議,請(qǐng)家長(zhǎng)幫助幼兒搜集主題相關(guān)的資料,并通過(guò)帶幼兒參加大量的戶(hù)外活動(dòng)豐富幼兒相關(guān)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

資源利用:

1、交通工具圖片和模型;。

2、交通安全的圖書(shū);。

3、歌曲:《小飛機(jī)》、《開(kāi)汽車(chē)》、《小火車(chē)》;。

4、游戲光盤(pán):《神奇龜》;。

5、交通工具玩具:拼圖等。

6、觀(guān)立交橋。

7、觀(guān)察小區(qū)內(nèi)的汽車(chē)。

8、參觀(guān)過(guò)街天橋和地下通道。

活動(dòng)一:怎樣安全過(guò)馬路。

活動(dòng)目標(biāo):

1、認(rèn)識(shí)過(guò)馬路的安全規(guī)則。

2、提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

活動(dòng)形式:集體活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:交通指示燈圖片、行人過(guò)馬路的圖片。

設(shè)計(jì)意圖:

1、教師出示交通指示燈的圖片。提問(wèn):“這是什么?你在哪里見(jiàn)過(guò)?”

2、教師出示行人過(guò)馬路的圖片,提問(wèn):“他們是怎樣過(guò)馬路的?誰(shuí)做的對(duì)?”

3、請(qǐng)幼兒之間進(jìn)行討論:自己對(duì)紅綠燈的認(rèn)識(shí)。

師幼互動(dòng):

張超宇:“我見(jiàn)過(guò),這是紅綠燈,我去奶奶家時(shí)看見(jiàn)過(guò)?!?/p>

劉浩一:“我也見(jiàn)過(guò),我們家樓下就有?!?/p>

李浩展:“這個(gè)紅綠燈是在馬路口的,要過(guò)馬路就要看它?!?/p>

白雨霏:“那個(gè)小朋友沒(méi)有在人行橫道過(guò)馬路,不對(duì)。馬路上車(chē)很多,容易被車(chē)撞到?!?/p>

李浩展:“過(guò)馬路要看紅綠燈,綠燈亮了才能走?!?/p>

張超宇:“那個(gè)小朋友從馬路上翻過(guò)去不對(duì),車(chē)一過(guò)就撞上了,多危險(xiǎn)呀!”

劉浩一:“那個(gè)從人行橫道過(guò)馬路的小朋友做的對(duì),我媽媽也帶我這么走?!?/p>

白雨霏:“我們不能在馬路上亂走,因?yàn)檐?chē)很多,特別危險(xiǎn)?!?/p>

祖澤園:“紅綠燈有三種顏色,紅燈亮?xí)r不能走,綠燈亮?xí)r才能走?!?/p>

劉浩一:“有一種燈和這個(gè)不一樣,紅燈和綠燈里有一個(gè)小人。是給小朋友看的。”

張超宇:“我知道,那個(gè)紅綠燈是給行人看的,老師這個(gè)是給司機(jī)叔叔看的?!?/p>

李浩展:“我過(guò)馬路要走人行橫道,還要看紅燈,變綠了才能走。

教育反思:

孩子們對(duì)交通安全有一定的認(rèn)知,能較客觀(guān)的認(rèn)定其他人行為的對(duì)與錯(cuò)。在活動(dòng)中,幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力有很大的進(jìn)步,尤其是對(duì)于自己比較了解的事情,語(yǔ)言的條理性很強(qiáng)。由此可見(jiàn),知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的積累對(duì)幼兒的思維、語(yǔ)言發(fā)展起著很重要的作用。

斑馬線(xiàn)教案篇九

我們從小就被教導(dǎo)要遵守交通規(guī)則,這不僅是對(duì)我們自己的負(fù)責(zé)任,也是對(duì)他人的負(fù)責(zé)任。在過(guò)馬路時(shí)我們要走人行道,這樣既可以最大程度的保障自己的安全,也能夠使車(chē)輛能順利通行。你是否知道斑馬線(xiàn)的安全原則呢?一起來(lái)了解一下。

1、先觀(guān)察后通過(guò)。

《中華人民共和國(guó)道路交通安全法》規(guī)定,行人應(yīng)當(dāng)在人行道內(nèi)行走,沒(méi)有人行道的靠路邊行走;通過(guò)有交通信號(hào)燈的人行橫道,應(yīng)當(dāng)按照交通信號(hào)燈指示通行;通過(guò)沒(méi)有交通信號(hào)燈、人行橫道的`路口,或者在沒(méi)有過(guò)街設(shè)施的路段橫過(guò)道路,應(yīng)當(dāng)在確認(rèn)安全后通過(guò)。

市民在穿過(guò)馬路時(shí),必須通過(guò)斑馬線(xiàn),禁止從機(jī)動(dòng)車(chē)道中亂穿馬路。在有人行橫道信號(hào)燈時(shí),行人應(yīng)該按照“紅燈停,綠燈行”的規(guī)則行進(jìn);在沒(méi)有人行橫道信號(hào)燈的路段上,行人也應(yīng)該從斑馬線(xiàn)上穿過(guò)馬路。過(guò)馬路時(shí),要注意察看來(lái)往車(chē)輛:先看左邊來(lái)車(chē),待行至斑馬線(xiàn)中間(道路中線(xiàn))時(shí),須察看右側(cè)來(lái)車(chē),在確認(rèn)沒(méi)有危險(xiǎn)后快速通過(guò)。

此外,道路交通安全法第六十三條還規(guī)定,行人不得跨越、倚坐道路隔離設(shè)施,不得扒車(chē)、強(qiáng)行攔車(chē)或者實(shí)施妨礙道路交通安全的其他行為。

2、等待也有“學(xué)問(wèn)”

在人行橫道信號(hào)燈的十字路口處,一般都設(shè)有行人等待區(qū),在紅燈時(shí),行人應(yīng)該在等待區(qū)等待通行。此外,在未設(shè)等待區(qū)的地段等待通過(guò)時(shí),行人不要靠路邊太近,以免機(jī)動(dòng)車(chē)右轉(zhuǎn)時(shí),車(chē)輛右后輪對(duì)行人造成碰撞或碾軋。

3、不要盲目后退。

《中華人民共和國(guó)道路交通安全法實(shí)施條例》第三十九條也規(guī)定,人行橫道綠燈亮?xí)r,準(zhǔn)許行人通過(guò)人行橫道;紅燈亮?xí)r,禁止行人進(jìn)入人行橫道,但是已經(jīng)進(jìn)入人行橫道的,可以繼續(xù)通過(guò)或者在道路中心線(xiàn)處停留等候。

穿越馬路時(shí),應(yīng)該在保證安全的前提下,快步通過(guò),不要在斑馬線(xiàn)上閑庭信步,以免信號(hào)燈結(jié)束時(shí),行人還在路面上,與正常通行的機(jī)動(dòng)車(chē)發(fā)生沖突。如果紅燈亮起時(shí)行人仍處于機(jī)動(dòng)車(chē)道上,千萬(wàn)不要后退,以免發(fā)生危險(xiǎn),而應(yīng)在確保安全的情況下繼續(xù)前行,直至通過(guò)路面或在道路中心線(xiàn)等待下一綠燈亮起后再行通過(guò)。

4、謹(jǐn)防轉(zhuǎn)彎車(chē)輛。

一般城市機(jī)動(dòng)車(chē)交通信號(hào)燈和人行橫道信號(hào)燈分開(kāi)的交通模式。但也還存在部分人、車(chē)流量較少的十字路口,因此為了加快通行時(shí)間,機(jī)動(dòng)車(chē)交通信號(hào)燈和人行橫道信號(hào)燈的方向會(huì)同時(shí)亮起,因?yàn)樵撀范蔚娜诵袡M道信號(hào)燈與機(jī)動(dòng)車(chē)交通信號(hào)燈采取同步的方式。行人一定要注意同向車(chē)輛是否有轉(zhuǎn)向的趨勢(shì),避免出現(xiàn)碰撞事故。

5、機(jī)動(dòng)車(chē)須讓行人。

根據(jù)《中華人民共和國(guó)道路交通安全法》第四十七條規(guī)定,機(jī)動(dòng)車(chē)行經(jīng)人行橫道時(shí),應(yīng)當(dāng)減速行駛;遇行人正在通過(guò)人行橫道,應(yīng)當(dāng)停車(chē)讓行。機(jī)動(dòng)車(chē)行經(jīng)沒(méi)有交通信號(hào)的道路時(shí),遇行人橫過(guò)道路,應(yīng)當(dāng)避讓。

上就是在通過(guò)斑馬線(xiàn)時(shí)的五條安全原則,在杭州“車(chē)讓人”的思想非常普遍,所以在杭州的行人有著非常舒適的過(guò)路體驗(yàn),希望這種思想可以逐漸普及到全國(guó)人民的身上。

斑馬線(xiàn)教案篇十

1、認(rèn)識(shí)斑馬線(xiàn)。

2、理解斑馬線(xiàn)的意義和重要作用。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

重點(diǎn):認(rèn)識(shí)斑馬線(xiàn)。

難點(diǎn):斑馬線(xiàn)在交通安全中的重要作用。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1、紅綠燈的作用(以前學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)基礎(chǔ))。

2、斑馬線(xiàn)的圖片;道路交通中斑馬線(xiàn)的幻燈片。

活動(dòng)過(guò)程。

1、引入。

活動(dòng)開(kāi)始時(shí),從孩子們最感興趣的汽車(chē)入手:“小朋友們,你們喜歡汽車(chē)嗎?”

2、認(rèn)識(shí)斑馬線(xiàn)。

3、斑馬線(xiàn)的重要作用。

接著和幼兒一起討論斑馬線(xiàn)的外表:由很多白色的長(zhǎng)條形組成,人走在上面很醒目……,走斑馬線(xiàn)是遵守交通規(guī)則的表現(xiàn)。(不走斑馬線(xiàn),就等于在班級(jí)上不遵守紀(jì)律,不是好孩子的)。

如果有孩子提出喜歡五顏六色的“花”斑馬線(xiàn),可以先畫(huà)出來(lái),然后告訴大家:白色的斑馬線(xiàn)就是為了讓司機(jī)更能清楚地看到人在上面行走,“花”的斑馬線(xiàn)反而不能明顯的突出行人。

我在黑板上畫(huà)出紅綠燈、斑馬線(xiàn)的同時(shí),鼓勵(lì)孩子們一起先在紙上畫(huà),然后在教室的活動(dòng)區(qū)內(nèi),老師畫(huà)一副斑馬線(xiàn),請(qǐng)幼兒用手做方向盤(pán)開(kāi)車(chē),老師說(shuō)“紅燈”時(shí)就停車(chē),另外幾個(gè)小朋友從斑馬線(xiàn)上走過(guò)……玩完一次后換老師來(lái)做“車(chē)”,老師開(kāi)車(chē),孩子做紅路燈,一起玩游戲。

最后是幼兒在紙上畫(huà)斑馬線(xiàn),老師鼓勵(lì)幼兒在畫(huà)紙上自由添畫(huà),如:汽車(chē),花,太陽(yáng),小鳥(niǎo)……。

斑馬線(xiàn)教案篇十一

擁擠的道路、喇叭的亂鳴、等待的行人和時(shí)時(shí)變化的紅綠燈已構(gòu)成了城市中斑馬線(xiàn)邊的標(biāo)識(shí)。當(dāng)我每一次走在斑馬線(xiàn)上時(shí),總會(huì)看到這樣的忙碌的城市特色。同時(shí),經(jīng)常在網(wǎng)上或電視上總是發(fā)出車(chē)禍?zhǔn)鹿实男侣?,每次讓我看到斑馬線(xiàn)都感到十分緊張。

有一天,我還親眼目睹了一場(chǎng)驚心動(dòng)魄的“車(chē)禍”,當(dāng)時(shí)的膽顫現(xiàn)在還記憶猶新。

那天,天空中淅淅瀝瀝地下著些小雨,人也會(huì)暈沉沉的。從學(xué)校出來(lái),我撐著傘走在回家的路上,到了一個(gè)亮著紅燈的十字路口,我停下來(lái)等待綠燈的亮起。突然,一個(gè)沒(méi)傘的小女孩可能怕淋著雨想急著回家,在紅燈時(shí)還跑過(guò)去。說(shuō)時(shí)遲那時(shí)快,另一方向一輛汽車(chē)直沖那小女孩飛速駛來(lái),眼看就要撞上去了。我嚇得連忙閉上眼,怕看到一場(chǎng)慘劇。只聽(tīng)到吱嘎一身,我睜開(kāi)眼,發(fā)現(xiàn)汽車(chē)及時(shí)剎住了車(chē),我心中不由松了口氣。

或許對(duì)于那個(gè)女孩子來(lái)說(shuō),是因?yàn)橄朐缫恍┗丶叶J了紅燈??墒牵龥](méi)想到這樣跑出去是十分危險(xiǎn)的,特別是這樣的雨天,很容易發(fā)生事故。就像這一次,萬(wàn)一那個(gè)司機(jī)沒(méi)有及時(shí)剎住車(chē),我看到的可能就不是那個(gè)飛奔在斑馬線(xiàn)上的女孩,而是不醒與人世的她了。

人的生命是十分脆弱的,所以我們不是更應(yīng)該好好保護(hù)自己?jiǎn)?而要保護(hù)自己,就必須認(rèn)真遵循交通規(guī)則。因此,不管是行人還是司機(jī),請(qǐng)遵守交通規(guī)則!這樣做不僅是對(duì)他人生命的負(fù)責(zé),更是對(duì)自己生命的負(fù)責(zé)。不要因?yàn)橼s時(shí)間或其他因素而忘了交通準(zhǔn)則。如果車(chē)子都禮讓行人,行人都不亂闖斑馬線(xiàn),這樣世間一定會(huì)少了許多事故,多了許多平安。

生命只有一次,請(qǐng)大家不要忘記——禮讓斑馬線(xiàn)。當(dāng)大家都做到這一點(diǎn)后,世間將更加美麗!

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斑馬線(xiàn)教案篇十二

1、認(rèn)識(shí)斑馬線(xiàn)。

2、理解斑馬線(xiàn)的意義和重要作用。

3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

4、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

5、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。

重點(diǎn):認(rèn)識(shí)斑馬線(xiàn)

難點(diǎn):斑馬線(xiàn)在交通安全中的重要作用

1、紅綠燈的作用(以前學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)基礎(chǔ))

2、斑馬線(xiàn)的 圖片;道路交通中斑馬線(xiàn)的幻燈片

1、引入

活動(dòng)開(kāi)始時(shí),從孩子們最感興趣的汽車(chē)入手:“小朋友們,你們喜歡汽車(chē)嗎?”

2、認(rèn)識(shí)斑馬線(xiàn)

3、斑馬線(xiàn)的重要作用

接著和幼兒一起討論斑馬線(xiàn)的外表:由很多白色的長(zhǎng)條形組成,人走在上面很醒目……,走斑馬線(xiàn)是遵守交通規(guī)則的表現(xiàn)。(不走斑馬線(xiàn),就等于在班級(jí)上不遵守紀(jì)律,不是好孩子的)

如果有孩子提出喜歡五顏六色的“花”斑馬線(xiàn),可以先畫(huà)出來(lái),然后告訴大家:白色的斑馬線(xiàn)就是為了讓司機(jī)更能清楚地看到人在上面行走,“花”的斑馬線(xiàn)反而不能明顯的突出行人。

4、學(xué)畫(huà)斑馬線(xiàn)、游戲

我在黑板上畫(huà)出紅綠燈、斑馬線(xiàn)的同時(shí),鼓勵(lì)孩子們一起先在紙上畫(huà),然后在教室的活動(dòng)區(qū)內(nèi),老師畫(huà)一副斑馬線(xiàn),請(qǐng)幼兒用手做方向盤(pán)開(kāi)車(chē),老師說(shuō)“紅燈”時(shí)就停車(chē),另外幾個(gè)小朋友從斑馬線(xiàn)上走過(guò)……玩完一次后換老師來(lái)做“車(chē)”,老師開(kāi)車(chē),孩子做紅路燈,一起玩游戲。

最后是幼兒在紙上畫(huà)斑馬線(xiàn),老師鼓勵(lì)幼兒在畫(huà)紙上自由添畫(huà),如:汽車(chē),花,太陽(yáng),小鳥(niǎo)……。

斑馬線(xiàn)教案篇十三

1.傾聽(tīng)歌曲,感知五線(xiàn)譜的線(xiàn)和間。

2.嘗試用單腳和雙腳進(jìn)行游戲,體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

課件、木琴、斑馬線(xiàn)和五線(xiàn)譜在同一張上的圖片、在教室布置的“斑馬線(xiàn)”。

一、出示課件,引導(dǎo)幼兒觀(guān)察。

教師:在這幅畫(huà)面上,你看到了什么?

幼兒通過(guò)自己觀(guān)察,嘗試說(shuō)一說(shuō)故事情節(jié)。

二、學(xué)唱歌曲。

分段欣賞,觀(guān)看課件。

聽(tīng)第一段音樂(lè),提問(wèn)幼兒。

提問(wèn):小朋友們,剛剛你聽(tīng)到了什么?

(如不清楚,再聽(tīng)一遍)。

“斑馬線(xiàn)”又像什么呢?(斑馬線(xiàn)像五線(xiàn)譜)。

出示斑馬線(xiàn)和五線(xiàn)譜在同一張上的圖片,讓幼兒自己觀(guān)察兩者的相同和不同之處。

樂(lè)樂(lè)和爺爺手拉手過(guò)“斑馬線(xiàn)”,為什么要停下來(lái)?

小結(jié):斑馬線(xiàn)又線(xiàn)和間組成,斑馬線(xiàn)就像五線(xiàn)譜一樣,樂(lè)樂(lè)和爺爺過(guò)馬路的時(shí)候遇到了紅燈,他們就停下了。

欣賞第二段音樂(lè),感知五線(xiàn)譜的線(xiàn)和間。

教師:剛剛說(shuō)“斑馬線(xiàn)”像“五線(xiàn)譜”,那我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng),“五線(xiàn)譜”是長(zhǎng)什么樣子的。

提問(wèn):五線(xiàn)譜有什么神奇的地方?(線(xiàn)很細(xì),間很寬)。

出示五線(xiàn)譜圖片,幫助幼兒感知五線(xiàn)譜的線(xiàn)和間,細(xì)細(xì)的'是線(xiàn),寬寬的是間。

三、游戲:快樂(lè)的小音符。

游戲規(guī)則:教師首先定義五線(xiàn)譜的1線(xiàn)和5線(xiàn),即下方和上方。請(qǐng)幼兒扮演小音符,在場(chǎng)地上布置的五線(xiàn)譜上進(jìn)行游戲。在線(xiàn)上請(qǐng)幼兒?jiǎn)文_踩,在間上用雙腳踩。教師演唱音符,幼兒根據(jù)教師敲擊木琴演唱的不同節(jié)奏進(jìn)行游戲。當(dāng)敲擊停下時(shí),所有幼兒要停下,音樂(lè)繼續(xù),幼兒繼續(xù)游戲。

斑馬線(xiàn)教案篇十四

1:讓幼兒理解故事內(nèi)容,在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)斑馬線(xiàn)的作用。

2:培養(yǎng)幼兒走斑馬線(xiàn)的意識(shí)。

3:通過(guò)本次活動(dòng)激發(fā)幼兒的探索欲望。

4:培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說(shuō)完整話(huà)的好習(xí)慣。

5:樂(lè)意參與表演,大膽學(xué)說(shuō)角色對(duì)話(huà)。

重點(diǎn):理解故事內(nèi)容,認(rèn)識(shí)斑馬線(xiàn),難點(diǎn):知道斑馬線(xiàn)的作用。

1:馬路的圖畫(huà).斑馬線(xiàn)。

2:幼兒會(huì)玩紅綠燈的游戲。

一、故事導(dǎo)入。

1、講述故事。

(小動(dòng)物是怎么過(guò)馬路的?坐在斑馬叔叔的背上,讓斑馬叔叔馱著過(guò)的)。

2、可是斑馬叔叔每天這樣,就生病了,你們有什么辦法嗎?(幼兒想辦法)。

3、你們想了很多辦法,小動(dòng)物們也想到了,讓我們來(lái)聽(tīng)它們的辦法吧。

4、講述故事。

現(xiàn)在小動(dòng)物們有了斑馬線(xiàn),它們是怎么過(guò)馬路的?(看看旁邊有沒(méi)有車(chē),再走斑馬線(xiàn))。

現(xiàn)在小動(dòng)物們有了好辦法,在馬路上畫(huà)了斑馬線(xiàn),過(guò)馬路再也不怕了。

二、討論:斑馬線(xiàn)的作用。

你過(guò)馬路的`時(shí)候是走哪里?(斑馬線(xiàn))。

2、為什么要走斑馬線(xiàn)?它到底有什么作用?

3、總結(jié):過(guò)馬路要走斑馬線(xiàn),它是專(zhuān)門(mén)為行人準(zhǔn)備的,來(lái)來(lái)往往的車(chē)輛看見(jiàn)我們從斑馬線(xiàn)上過(guò)馬路,都自覺(jué)的放慢了速度,這樣我們就可以放心的過(guò)馬路了。

三、游戲:過(guò)馬路。

斑馬叔叔生病了,小動(dòng)物們要到超市買(mǎi)禮物去看望,練習(xí)過(guò)斑馬線(xiàn)。

通過(guò)本次活動(dòng),我總結(jié)有以下幾點(diǎn):

幼兒對(duì)斑馬線(xiàn)有了初步的認(rèn)知,知道它的形態(tài)。

斑馬線(xiàn)教案篇十五

由于社會(huì)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展,各種車(chē)輛越來(lái)越多,而馬路成為了一個(gè)非常不安全的地方。斑馬線(xiàn)作為可以讓行人在預(yù)定時(shí)間內(nèi)安全通過(guò)的通道有著非常重要的作用。特別是對(duì)于幼兒這一弱勢(shì)群體,他們?nèi)狈σ欢ǖ淖晕冶Wo(hù)能力,我準(zhǔn)備在這節(jié)課上引導(dǎo)幼兒如何安全的過(guò)馬路,樹(shù)立起幼兒過(guò)馬路的安全意識(shí),幫助幼兒遵守交通規(guī)則,養(yǎng)成正確的交通安全習(xí)慣。

中班孩子由于年齡特點(diǎn),對(duì)于保護(hù)自己,珍惜生命的意識(shí)是極其缺乏的。《幼兒教育綱要》指出:要為幼兒提供健康、豐富的學(xué)習(xí)和生活活動(dòng),滿(mǎn)足幼兒各方面發(fā)展的需要,要讓幼兒知道必要的安全保健知識(shí),學(xué)習(xí)保護(hù)自己。不少家長(zhǎng)特別是爺爺奶奶來(lái)接幼兒的話(huà),幼兒一出幼兒園就跑開(kāi)了,過(guò)馬路也不肯拉著大人的手。為了讓幼兒感悟到生命的珍貴,萌發(fā)保護(hù)自己的安全意識(shí),減少幼兒身心受到意外傷害的可能性。讓幼兒在有安全意識(shí)的基礎(chǔ)上,時(shí)時(shí)提醒自己或他人注意交通安全。為此開(kāi)展了系列交通安全教育的活動(dòng)。

1、通過(guò)聽(tīng)賞故事,對(duì)馬路上的交通設(shè)施有進(jìn)一步的了解、識(shí)別的興趣。

2、知道過(guò)馬路時(shí)注意安全,有初步的自我保護(hù)的意識(shí)和能力。

3、知道斑馬線(xiàn)的作用,愿意遵守交通規(guī)則。

故事mp3、ppt馬路圖一幅幼兒操作材料每人一份。

1、師:今天老師給小朋友帶來(lái)一個(gè)好聽(tīng)的故事,名字叫《馬路上的斑馬線(xiàn)》,仔細(xì)聽(tīng)。

提問(wèn):

(1)故事的名字是什么?

(2)故事里都有誰(shuí)?

2、看ppt師:我們?cè)傩蕾p一遍ppt,看一看小動(dòng)物是怎樣過(guò)馬路的?

提問(wèn):

(1)小動(dòng)物是怎樣過(guò)馬路的?(坐在斑馬叔叔背上,讓斑馬叔叔馱著過(guò)馬路)。

(2)為什么過(guò)馬路的線(xiàn)叫斑馬線(xiàn)?(斑馬上的線(xiàn)黑一道,白一道,像斑馬身上的條紋)。

(3)為什么要在斑馬線(xiàn)上過(guò)馬路?(斑馬線(xiàn)容易引起行人和車(chē)輛的注意,來(lái)來(lái)往往的車(chē)輛看到我們從斑馬線(xiàn)上過(guò)馬路,就自覺(jué)放慢了速度,我們就可以放心的過(guò)馬路了)。

3、討論:進(jìn)一步了解斑馬線(xiàn)的作用。

小朋友是怎樣過(guò)馬路的?過(guò)馬路時(shí)應(yīng)注意什么?(走斑馬線(xiàn),確認(rèn)車(chē)子放慢速度后才可以牽著爸爸媽媽的手通過(guò)斑馬線(xiàn),還要看信號(hào)燈,綠燈時(shí)走在斑馬線(xiàn)上才是最安全的)。

4、出示寶寶過(guò)馬路圖片,讓孩子說(shuō)一說(shuō)哪些正確?哪些不正確?為什么?

5、請(qǐng)小朋友貼一貼自己看到的馬路(講解雙面膠的用法、垃圾的處理等)。

6、拿著自己貼的馬路,給爸爸媽媽看一看。

斑馬線(xiàn)教案篇十六

1、讓幼兒懂得在過(guò)馬路時(shí),應(yīng)注意安全,一定要走斑馬線(xiàn)。

2、讓幼兒知道紅綠燈的作用,以及交警叔叔為我們帶來(lái)的好處。

3、幫助幼兒了解交通規(guī)則,增強(qiáng)幼兒對(duì)交通安全的認(rèn)識(shí)。

ppt課件、玩具汽車(chē)、交通信號(hào)燈演示板。

一、故事導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

今天老師帶來(lái)了一個(gè)有趣的故事,大家想不想聽(tīng)?。?/p>

教師邊ppt課件播放故事圖畫(huà),邊講故事:斑馬線(xiàn)的由來(lái)。

有一群快樂(lè)的小伙伴小白兔、小松鼠、小雞、小刺猬,每天早上他們都要穿過(guò)小路,去幼兒園。后來(lái),汽車(chē)、摩托車(chē)多了起來(lái),小路不夠?qū)捔恕4蠹乙黄饎?dòng)手,修了一條寬寬的馬路。

早上,小伙伴們走在寬寬的馬路邊,看著來(lái)來(lái)往往的車(chē)輛,嚇得不敢過(guò)馬路。這時(shí),一匹斑馬出來(lái)晨跑,路過(guò)這兒,說(shuō):“我來(lái)幫你們!”斑馬叔叔讓小伙伴們都爬上他的背。斑馬叔叔馱著小伙伴們踏上馬路。真奇怪,來(lái)來(lái)往往的車(chē)輛立刻發(fā)現(xiàn)了他們,主動(dòng)放慢了速度。樹(shù)上的一只猴子看見(jiàn)了這一切。晚上,聰明的.小猴子想出了一個(gè)好辦法,他用白漆在動(dòng)物過(guò)馬路的地方涂上跟斑馬身上一樣的白色條紋。

第二天,來(lái)來(lái)往往的車(chē)輛看見(jiàn)小動(dòng)物們拉著手從斑馬線(xiàn)上過(guò)馬路,都自覺(jué)地放慢了速度。這下好了,大家要過(guò)馬路時(shí)先看清來(lái)往車(chē)輛,再通過(guò)斑馬線(xiàn),就一點(diǎn)兒也不害怕了。于是,斑馬線(xiàn)就應(yīng)用于我們平時(shí)的交通中,并且起著非常重要的作用。

二、結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),了解斑馬線(xiàn)和紅綠燈在我們生活中的作用。

1、師:我們小朋友平時(shí)是怎么過(guò)馬路的呢?

幼:走斑馬線(xiàn)、走人行橫道、看紅綠燈、聽(tīng)交警叔叔的指揮……。

師:嗯,我們也要像小動(dòng)物一樣,過(guò)馬路走斑馬線(xiàn)。

小結(jié):斑馬線(xiàn)可以保護(hù)我們,走在斑馬線(xiàn)上是最安全的,因?yàn)樗械能?chē)輛開(kāi)到斑馬線(xiàn)就會(huì)放慢速度。

2、師:我們?cè)谶^(guò)馬路的時(shí)候除了要走斑馬線(xiàn)還要看什么?

幼:信號(hào)燈、紅綠燈。

3、紅綠燈有什么作用?

老師總結(jié):紅綠燈和交警叔叔差不多是一樣的,都是來(lái)管理交通的,紅綠燈就像交警叔叔的哨子一樣,所以在過(guò)馬路的時(shí)候,不用交警叔叔吹哨子,我們抬頭看一下是亮什么燈就行了,這樣交警叔叔就會(huì)省點(diǎn)事了對(duì)吧!

4、師:紅綠燈是怎樣指揮交通的?

幼:紅燈停,綠燈行,黃燈亮了等一等。

小結(jié):所以我們過(guò)馬路時(shí)要跟大人走,或者走斑馬線(xiàn),看紅綠燈。我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

三、學(xué)兒歌:

過(guò)馬路別慌張,注意行人和車(chē)輛,左左右右仔細(xì)瞧,紅燈亮了停下來(lái)黃燈亮了等一等,綠燈亮了趕緊過(guò),斑馬線(xiàn)上慢慢走,交通安全記心上。

四、模擬情景表演。

教師變換交通信號(hào)燈,指名幼兒上臺(tái)在演示板上演示汽車(chē)過(guò)馬路的情景。

五、總結(jié)。

過(guò)馬路時(shí)要遵守交通規(guī)則,剛才上課時(shí)老師教得這首兒歌還記得嗎?紅燈停,綠燈行,黃燈亮了等一等?;厝タ梢园堰@首兒歌念給爸爸媽媽聽(tīng),提醒他們過(guò)馬路時(shí)走斑馬線(xiàn),看紅綠燈。也要遵守交通規(guī)則,好嗎!

六、課外拓展。

回家后在爸爸媽媽的幫助下制作貼畫(huà)《大馬路上的紅綠燈和斑馬線(xiàn)》。

斑馬線(xiàn)教案篇十七

·理解故事,了解斑馬線(xiàn)的作用。

·繼續(xù)了解一些常見(jiàn)的設(shè)施和規(guī)則,愿意遵守交通規(guī)則,做一個(gè)文明的小市民。

童易軟件故事。

1、從開(kāi)始——“主動(dòng)放慢了速度”

提問(wèn):

(1)斑馬叔叔是怎么幫助小動(dòng)物們的?

(2)你有什么好辦法幫助小動(dòng)物們安全地過(guò)馬路?你平時(shí)是怎么過(guò)馬路的?

·過(guò)渡:小動(dòng)物想了什么好辦法呢?讓我們繼續(xù)聽(tīng)故事。

2、從“樹(shù)上的一只猴子”——結(jié)束。

提問(wèn):

(1)誰(shuí)想出了好辦法?

(2)是什么辦法?

提問(wèn):

1、現(xiàn)在小動(dòng)物們是怎么過(guò)馬路的?

3、你知道它還有一個(gè)名字叫什么嗎?

4、為什么要在斑馬線(xiàn)上過(guò)馬路?來(lái)往的車(chē)輛看見(jiàn)斑馬線(xiàn)是怎么做的?

5、小動(dòng)物們要過(guò)斑馬線(xiàn)時(shí)先怎么做的?

小結(jié):車(chē)輛看見(jiàn)有人在斑馬線(xiàn)上過(guò)馬路,會(huì)自覺(jué)地放慢速度,保證人們的安全;而我們?cè)谶^(guò)馬路的時(shí)候要先看清楚來(lái)來(lái)往往的車(chē)輛,再通過(guò)斑馬線(xiàn),不要毛毛糙糙的,這樣就不會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)的事情,也不會(huì)害怕了。

我是小警察(火眼金睛)。

1、請(qǐng)你找一找誰(shuí)違反了交通規(guī)則?為什么?

2、應(yīng)該怎么做?

小結(jié):上我們小朋友不但要遵守這些規(guī)則,還要提醒爸爸媽媽?zhuān)蠹乙黄鸫笫譅啃∈?,做一個(gè)文明的好市民。

斑馬線(xiàn)教案篇十八

1、讓幼兒知道看紅綠燈過(guò)馬路。

2、讓幼兒知道常見(jiàn)車(chē)輛禁行的交通標(biāo)志等。

3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

常見(jiàn)的交通標(biāo)志,警車(chē)模型、小型紅綠燈模型、《小小學(xué)交通》一書(shū)。

一、看一看。

1、交通標(biāo)志的識(shí)別。

二、玩一玩:

1、玩車(chē)子模型。

2、開(kāi)小車(chē)讓車(chē)過(guò)馬路。

3、小結(jié):過(guò)馬路紅燈停,綠燈走。走路要走橫道線(xiàn)。

三、說(shuō)一說(shuō):

1、知道看過(guò)的交通標(biāo)志。

講講交通標(biāo)志的意義:哪一種是告訴我們可以一直向前走;哪一種是告訴我們此處可向右轉(zhuǎn)彎;哪種是告訴我們此處不能左轉(zhuǎn)彎;哪一種是告訴我們可以過(guò)街;......

2、小結(jié):過(guò)馬路看標(biāo)志,開(kāi)車(chē)也要看標(biāo)志,從小遵守交通法規(guī)。

四、做游戲。

放好椅子演示過(guò)馬路的場(chǎng)景,小朋友過(guò)馬路,遇到紅燈(用模型紅綠燈)放在路口,小朋友排好隊(duì),教師領(lǐng)著過(guò)馬路,懸掛禁止左轉(zhuǎn)、右轉(zhuǎn)的交通標(biāo)志。

總結(jié):過(guò)馬路看標(biāo)志?;丶覇?wèn)問(wèn)家長(zhǎng)還有什么交通標(biāo)志,跟爸爸媽媽學(xué)學(xué)更多的交通標(biāo)志。

兒童過(guò)馬路有行停不定、行走道路曲折多變的特點(diǎn),會(huì)經(jīng)常突然向前或向后奔跑,令行駛中的'車(chē)輛不知如何避讓?zhuān)柜{駛員措手不及。因此學(xué)齡前兒童應(yīng)在監(jiān)護(hù)人的帶領(lǐng)下在道路上通行,不能放任兒童在道路上玩耍。

本文擴(kuò)展閱讀:馬路,是指供人或車(chē)馬出行的寬闊平整的道路、公路。多是由人修建,供人使用,主要目的是方便人類(lèi)從事諸多的生產(chǎn)活動(dòng)。

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