教案可以幫助教師系統(tǒng)化地準(zhǔn)備教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量和效果。教案的編寫(xiě)應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)需求進(jìn)行個(gè)性化設(shè)計(jì)。高質(zhì)量的教案編寫(xiě)能夠提高教學(xué)效果,促進(jìn)學(xué)生成績(jī)的提升。
哭臉和笑臉中班教案篇一
1、萌發(fā)幼兒關(guān)心他人,愿為好朋友帶來(lái)快樂(lè)的美好情感。
2、發(fā)展觀察力和與人友好相處的能力。
3、了解人的五官及其功用,學(xué)習(xí)使人情緒愉快的方法。
4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。
5、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。
一、引發(fā)興趣,導(dǎo)入課題。
歌表演引出快樂(lè)小熊“hello!大家好,我是快樂(lè)小熊,今天呀!我和馮老師一起來(lái)到這里,想和你們交朋友?高興的話就請(qǐng)來(lái)點(diǎn)掌聲!”
二、導(dǎo)入游戲,引發(fā)討論。
1、老師和幼兒一起做“指指鼻子,摸摸臉的游戲”請(qǐng)幼兒互相說(shuō)一說(shuō)眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵,它們都有哪些本領(lǐng)?讓幼兒自由討論。
2、請(qǐng)幼兒自由發(fā)言,并提問(wèn)個(gè)別幼兒,并肯定全體幼兒的表現(xiàn),初步了解人的面部長(zhǎng)有五官,并了解其功用,并要時(shí)時(shí)刻刻保護(hù)它們。
三、五官的變化,引發(fā)討論,學(xué)習(xí)使人情緒愉快的方法。
1、“小朋友”用你的小眼睛看這里,這怎么有這么多的數(shù)字,還有圓點(diǎn)?激發(fā)幼兒好奇的心理,并引導(dǎo)幼兒愿意露出笑臉。
2、出示表情臉譜,“老師呀,還要給小朋友看一樣?xùn)|西,這是表情臉譜,小朋友都甜甜的笑臉,因?yàn)樗鼤?huì)給朋友帶快樂(lè),那咱們就一起露出最甜的笑臉吧!”
4、引導(dǎo)幼兒通過(guò)看小動(dòng)物們的快樂(lè)聚會(huì),能感受到小動(dòng)物把快樂(lè)帶給了我們,要用笑臉對(duì)待朋友,笑臉代表著幸福和快樂(lè)!提問(wèn)幼兒“假如您的好朋友生氣不高興了?你會(huì)用什么辦法讓她高興起來(lái)露出笑臉?”引導(dǎo)幼兒討論,并請(qǐng)幼兒發(fā)言,提問(wèn)個(gè)別幼兒。給朋友唱歌、跳舞還給好朋友說(shuō)好聽(tīng)的甜甜話,讓朋友快樂(lè),自己也就快樂(lè)了!
四、發(fā)展幼兒的觀察力,自由想象,情感升華。
1、出示笑臉和哭臉,發(fā)展幼兒的觀察力。
2、送出小禮物!手拿鏡子做表情游戲,并讓幼兒自己動(dòng)手畫(huà)出笑臉,裝飾“快樂(lè)樹(shù)”。
3、“快樂(lè)小熊”說(shuō)要用笑臉、說(shuō)甜甜話對(duì)待朋友,這樣大家就都快樂(lè)了。
五、放音樂(lè)(表情歌)歡送“快樂(lè)小熊”和幼兒一起唱、跳,抒發(fā)心中的快樂(lè)情感。
活動(dòng)延伸:
設(shè)置快樂(lè)樹(shù)的圖板,孩子們看到樹(shù)媽媽笑了,樹(shù)寶寶笑了,太陽(yáng)公公也笑了,噍!孩子們高興的也笑了,這其中使孩子們感受到人與自然的和諧,要用笑去面對(duì)一切。
中班幼兒的注意力一般能集中八分鐘左右,而一節(jié)中班的活動(dòng)時(shí)間是二十五分鐘左右。要想將幼兒的注意力集中在活動(dòng)中,老師就需要提出一些新穎的想法,讓幼兒感覺(jué)老師就像一個(gè)魔法師一樣,總能變出新奇的東西,幼兒對(duì)老師的活動(dòng)充滿期待感,他們自然就會(huì)集中注意力,生怕自己一走神就錯(cuò)過(guò)了精彩的東西,要想達(dá)到這樣的教學(xué)效果,一方面需要老師不斷學(xué)習(xí),尤其是學(xué)會(huì)一個(gè)問(wèn)題的多種教育方法,以便適用在不同的幼兒身上,另一方面也需要老師轉(zhuǎn)換說(shuō)話的方式,盡量將積極向上的能量傳遞給幼兒,給幼兒一種積極向上的能量。
哭臉和笑臉中班教案篇二
1、萌發(fā)幼兒關(guān)心他人,愿為好朋友帶來(lái)快樂(lè)的美好情感。
2、發(fā)展觀察力和與人友好相處的能力。
3、了解人的五官及其功用,學(xué)習(xí)使人情緒愉快的方法。
一、引發(fā)興趣,導(dǎo)入課題。
歌表演引出快樂(lè)小熊“hello!大家好,我是快樂(lè)小熊,今天呀!我和馮老師一起來(lái)到這里,想和你們交朋友?高興的話就請(qǐng)來(lái)點(diǎn)掌聲!”
二、導(dǎo)入游戲,引發(fā)討論。
1、老師和幼兒一起做“指指鼻子,摸摸臉的游戲”請(qǐng)幼兒互相說(shuō)一說(shuō)眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵,它們都有哪些本領(lǐng)?讓幼兒自由討論。
2、請(qǐng)幼兒自由發(fā)言,并提問(wèn)個(gè)別幼兒,并肯定全體幼兒的表現(xiàn),初步了解人的面部長(zhǎng)有五官,并了解其功用,并要時(shí)時(shí)刻刻保護(hù)它們。
三、五官的變化,引發(fā)討論,學(xué)習(xí)使人情緒愉快的方法。
1、“小朋友”用你的小眼睛看這里,這怎么有這么多的數(shù)字,還有圓點(diǎn)?激發(fā)幼兒好奇的心理,并引導(dǎo)幼兒愿意露出笑臉。
2、出示表情臉譜,“老師呀,還要給小朋友看一樣?xùn)|西,這是表情臉譜,小朋友都甜甜的笑臉,因?yàn)樗鼤?huì)給朋友帶快樂(lè),那咱們就一起露出最甜的笑臉吧!”
4、引導(dǎo)幼兒通過(guò)看小動(dòng)物們的快樂(lè)聚會(huì),能感受到小動(dòng)物把快樂(lè)帶給了我們,要用笑臉對(duì)待朋友,笑臉代表著幸福和快樂(lè)!提問(wèn)幼兒“假如您的好朋友生氣不高興了?你會(huì)用什么辦法讓她高興起來(lái)露出笑臉?”引導(dǎo)幼兒討論,并請(qǐng)幼兒發(fā)言,提問(wèn)個(gè)別幼兒。給朋友唱歌、跳舞還給好朋友說(shuō)好聽(tīng)的甜甜話,讓朋友快樂(lè),自己也就快樂(lè)了!
四、發(fā)展幼兒的觀察力,自由想象,情感升華。
1、出示笑臉和哭臉,發(fā)展幼兒的觀察力。
2、送出小禮物!手拿鏡子做表情游戲,并讓幼兒自己動(dòng)手畫(huà)出笑臉,裝飾“快樂(lè)樹(shù)”。
3、“快樂(lè)小熊”說(shuō)要用笑臉、說(shuō)甜甜話對(duì)待朋友,這樣大家就都快樂(lè)了。
五、放音樂(lè)(表情歌)歡送“快樂(lè)小熊”和幼兒一起唱、跳,抒發(fā)心中的快樂(lè)情感。
設(shè)置快樂(lè)樹(shù)的圖板,孩子們看到樹(shù)媽媽笑了,樹(shù)寶寶笑了,太陽(yáng)公公也笑了,噍!孩子們高興的也笑了,這其中使孩子們感受到人與自然的和諧,要用笑去面對(duì)一切。
哭臉和笑臉中班教案篇三
1、萌發(fā)幼兒關(guān)心他人、愿為好朋友帶來(lái)快樂(lè)的美好情感。
2、發(fā)展觀察力和與人友好相處的能力。
3、通過(guò)玩玩、看看、學(xué)學(xué),讓幼兒了解人有哭、笑等不同的表情。
[活動(dòng)準(zhǔn)備]。
1、創(chuàng)設(shè)良好的心理氛圍,幼兒在輕松愉快的環(huán)境中活動(dòng)。
2、創(chuàng)設(shè)良好的物質(zhì)環(huán)境:多媒體課件、攝像機(jī);甜水、苦茶水;小鏡子;畫(huà)紙、畫(huà)筆。
[活動(dòng)過(guò)程]。
1、教師與幼兒一起觀看幼兒平時(shí)活動(dòng)時(shí)的錄像,導(dǎo)入活動(dòng)。
2、談話:你看到大屏幕上的自己是什么表情?引出哭哭臉和笑笑臉。
3、幼兒照鏡子,觀察自己的哭哭臉和笑笑臉,了解不同表情五官的特點(diǎn)。
4、引導(dǎo)幼兒在臉型紙上畫(huà)哭哭臉和笑笑臉。
5、教師講述故事,引導(dǎo)幼兒根據(jù)不同的故事情節(jié)舉哭哭臉或笑笑臉。讓幼兒懂得人在不同的心情下也會(huì)有不同的表情。
6、通過(guò)多媒體出示三種情境,讓幼兒幫助不快樂(lè)的小朋友快樂(lè)起來(lái)。
7、小結(jié):我們都做一個(gè)快樂(lè)的人。
[活動(dòng)延伸]。
音樂(lè)游戲《找朋友》。
哭臉和笑臉中班教案篇四
1、在學(xué)一學(xué)、聽(tīng)一聽(tīng)、說(shuō)一說(shuō)的基礎(chǔ)上,讓幼兒懂得笑笑臉能給人帶來(lái)快樂(lè)。
2、學(xué)會(huì)關(guān)心他人,初步體驗(yàn)當(dāng)把快樂(lè)帶給別人的同時(shí)自己也能得到快樂(lè)。
課件、表情圖四張(微笑、哈哈大笑、哭泣、哇哇大哭)重點(diǎn)難點(diǎn):。
讓幼兒初步體驗(yàn)當(dāng)把快樂(lè)帶給別人時(shí)自己也得到快樂(lè)。
(一)幼兒聽(tīng)歌曲做《找朋友》的游戲,找到好朋友后對(duì)好朋友做一個(gè)鬼臉,為朋友帶來(lái)快樂(lè)。引發(fā)幼兒快樂(lè)的情感。
(二)做“變臉”的游戲,引發(fā)幼兒對(duì)快樂(lè)事情的回憶教師:小朋友真可愛(ài),老師看到你們的微笑心里可高興了。出示表情圖,與幼兒做“變臉”的游戲。
(1)我出什么樣的表情幼兒變出他的樣子。
(2)我說(shuō)幼兒變。提問(wèn):
1、你們喜歡哭哭臉還是笑笑臉?
(三)欣賞故事《微笑》(課件),借物喻人,萌發(fā)幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心他人,初步體驗(yàn)把快樂(lè)帶給別人的同時(shí)自己也能得到快樂(lè)。第一段:提問(wèn):
1、小鳥(niǎo)會(huì)想出什么辦法給別人帶來(lái)快樂(lè)?
2、小象呢?
3、小兔想出什么辦法?
4、小蝸牛呢?它的心情怎么樣?為什么?(大家互相討論,幫助小蝸牛想各種能給別人帶來(lái)快樂(lè)的辦法。)第二段:提問(wèn):
1、小蝸牛用什么辦法為別人帶來(lái)快樂(lè)的?
2、為什么把微笑送給大家?
3、你們想把快樂(lè)帶給別人嗎?
幼兒和客人老師做《找朋友》的游戲,找到朋友后,要對(duì)朋友做一個(gè)引人發(fā)笑的動(dòng)作或鬼臉,為她帶來(lái)快樂(lè)。
教師:你們感覺(jué)到為客人老師帶來(lái)快樂(lè)了嗎?給別人帶來(lái)快樂(lè)的同時(shí)自己也會(huì)得到快樂(lè)的,走,讓我們把快樂(lè)帶給更多的人。
孩子們?cè)谧约旱囊蝗丈钪懈梢恍┝λ芗暗氖虑椋龅阶约旱氖虑樽约鹤?。做老師的小助手、爸爸媽媽的小幫手?/p>
哭臉和笑臉中班教案篇五
1、萌發(fā)幼兒關(guān)心他人,愿為好朋友帶來(lái)快樂(lè)的美好情感。
2、發(fā)展觀察力和與人友好相處的能力。
3、了解人的五官及其功用,學(xué)習(xí)使人情緒愉快的方法。
4、幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
5、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。
1、快樂(lè)小熊(一只)。
2、白板筆(一支)。
3、表情臉譜。
4、課件(快樂(lè)的聚會(huì))。
6、小鏡子(人手一面),圓形卡片,水彩筆(人手一支)。
7、快樂(lè)樹(shù)(圖板)。
8、音樂(lè)磁帶(表情歌)。
重點(diǎn):
1、了解人的五官及功用。
2、萌發(fā)幼兒關(guān)心他人愿為好朋友帶來(lái)快樂(lè)的美好情感。
難點(diǎn):讓幼兒掌握學(xué)習(xí)使人情緒愉快的方法。
一、引發(fā)興趣,導(dǎo)入課題。
歌表演引出快樂(lè)小熊"hello!大家好,我是快樂(lè)小熊,今天呀!我和馮老師一起來(lái)到這里,想和你們交朋友?高興的話就請(qǐng)來(lái)點(diǎn)掌聲!"。
二、導(dǎo)入游戲,引發(fā)討論。
1、老師和幼兒一起做"指指鼻子,摸摸臉的游戲"請(qǐng)幼兒互相說(shuō)一說(shuō)眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵,它們都有哪些本領(lǐng)?讓幼兒自由討論。
2、請(qǐng)幼兒自由發(fā)言,并提問(wèn)個(gè)別幼兒,并肯定全體幼兒的表現(xiàn),初步了解人的面部長(zhǎng)有五官,并了解其功用,并要時(shí)時(shí)刻刻保護(hù)它們。
三、五官的變化,引發(fā)討論,學(xué)習(xí)使人情緒愉快的方法。
1、"小朋友"用你的小眼睛看這里,這怎么有這么多的數(shù)字,還有圓點(diǎn)?大,考吧。幼師,網(wǎng)出,處!激發(fā)幼兒好奇的心理,并引導(dǎo)幼兒愿意露出笑臉。
2、出示表情臉譜,"老師呀,還要給小朋友看一樣?xùn)|西,這是表情臉譜,小朋友都甜甜的笑臉,因?yàn)樗鼤?huì)給朋友帶快樂(lè),那咱們就一起露出最甜的笑臉吧!"。
4、引導(dǎo)幼兒通過(guò)看小動(dòng)物們的快樂(lè)聚會(huì),能感受到小動(dòng)物把快樂(lè)帶給了我們,要用笑臉對(duì)待朋友,笑臉代表著幸福和快樂(lè)!提問(wèn)幼兒"假如您的好朋友生氣不高興了?你會(huì)用什么辦法讓她高興起來(lái)露出笑臉?"引導(dǎo)幼兒討論,并請(qǐng)幼兒發(fā)言,提問(wèn)個(gè)別幼兒。給朋友唱歌、跳舞還給好朋友說(shuō)好聽(tīng)的甜甜話,讓朋友快樂(lè),自己也就快樂(lè)了!
四、發(fā)展幼兒的觀察力,自由想象,情感升華。
1、出示笑臉和哭臉,發(fā)展幼兒的觀察力。
2、送出小禮物!手拿鏡子做表情游戲,并讓幼兒自己動(dòng)手畫(huà)出笑臉,裝飾"快樂(lè)樹(shù)"。
3、"快樂(lè)小熊"說(shuō)要用笑臉、說(shuō)甜甜話對(duì)待朋友,這樣大家就都快樂(lè)了。
五、放音樂(lè)(表情歌)歡送"快樂(lè)小熊"和幼兒一起唱、跳,抒發(fā)心中的快樂(lè)情感。
設(shè)置快樂(lè)樹(shù)的圖板,孩子們看到樹(shù)媽媽笑了,樹(shù)寶寶笑了,太陽(yáng)公公也笑了,噍!孩子們高興的也笑了,這其中使孩子們感受到人與自然的和諧,要用笑去面對(duì)一切。
幼兒在與朋友相處的過(guò)程中,不免會(huì)出現(xiàn)爭(zhēng)吵,有些幼兒則會(huì)通過(guò)哭泣來(lái)尋找解決問(wèn)題的方法,在日常生活的滲透教育中,我們也會(huì)告訴小朋友,哭泣是不能解決問(wèn)題的,有什么問(wèn)題說(shuō)出來(lái),老師和小朋友可以一起幫忙解決,會(huì)有一些效果。正好借助《哭哭臉和笑笑臉》這節(jié)教育活動(dòng),引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)正確對(duì)待自己的情緒,知道在心情不好時(shí),采取哪些措施可以使心情變好。
哭臉和笑臉中班教案篇六
外出活動(dòng)時(shí),晨晨找到了一個(gè)小蝸牛。過(guò)了一會(huì)兒,小蝸牛從殼里探出頭,在晨晨手里慢吞吞地爬。幾名小朋友圍在晨晨身邊,饒有興趣地觀察著。老師看到孩子們對(duì)小蝸牛這么有興趣,就將它裝進(jìn)瓶子放在了班上的自然角里,由此,班上就開(kāi)展了主題活動(dòng)一一蝸牛。在主題活動(dòng)中,孩子們觀察了蝸牛的外貌特征,了解了蝸牛的飲食習(xí)慣、生活習(xí)性??墒牵幸惶?,由于瓶子沒(méi)有蓋嚴(yán),小蝸牛不見(jiàn)了,孩子們?cè)诨顒?dòng)室里找來(lái)找去也沒(méi)有找到。晨晨很傷心,有的孩子還互相埋怨。為了安慰孩子,調(diào)整孩子的情緒,教師抓住這個(gè)教育契機(jī),設(shè)計(jì)了繪畫(huà)表述活動(dòng)《小蝸牛去哪兒了》。
1、鼓勵(lì)幼兒大膽想像,并通過(guò)語(yǔ)言、繪畫(huà)或粘貼的形式表現(xiàn)出來(lái)。
2、引導(dǎo)幼兒關(guān)注周圍的生命,養(yǎng)成積極的生活態(tài)度。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:觀察蝸牛的外貌特征,了解蝸牛的生活習(xí)性。
2、背景圖:大樹(shù)和草,毛毛蟲(chóng)和菜地,花園和蝴蝶,小河和青蛙。
3、環(huán)境布置:蝸牛圖片、蝸牛生活背景、幼兒觀察記錄。
4、材料:半成品剪貼畫(huà)、八開(kāi)白紙、油畫(huà)棒、膠棒、手工布等。
5、電教器材:視頻儀、錄音機(jī)。
1、聽(tīng)一聽(tīng)
(1)教師交代故事名稱――小青蛙旅行記。
(2)放錄音――自編童話故事《小青蛙旅行記》(附后),邊講邊通過(guò)視頻儀出示背景圖。
2、說(shuō)一說(shuō)
(2)圍繞這幾個(gè)問(wèn)題,讓幼兒找同桌或自己的好朋友一起討論。教師走到幼兒中間,傾聽(tīng)他們的想法。
(3)全班幼兒一起交流。
3、畫(huà)一畫(huà)
(1)教師引導(dǎo)幼兒將自己的想法畫(huà)出來(lái)(介紹提供的材料),鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)。幼兒按自己的意愿選擇需要的材料。
(2)幼兒繪畫(huà)、粘貼。教師細(xì)心觀察,根據(jù)幼兒的實(shí)際需要給予適當(dāng)?shù)闹С?、幫助和指?dǎo)。
對(duì)不敢大膽繪畫(huà)的幼兒,教師可以用游戲的`口吻說(shuō):“小蝸牛去哪兒了?它找媽媽去了?!边@樣,幼兒重復(fù)地畫(huà)出同樣的蝸牛,就有成功感了。教師還可以說(shuō):“小蝸牛找花姐姐去了,花姐姐什么樣呢?”引導(dǎo)幼兒從顏色、形狀等方面考慮,畫(huà)出花姐姐。
對(duì)不會(huì)畫(huà)的幼兒,教師可以引導(dǎo)他們挑選適當(dāng)?shù)陌氤善凡牧?,粘貼蝸牛及背景。
對(duì)不喜歡換色的幼兒,教師可以引導(dǎo)他們欣賞環(huán)境創(chuàng)設(shè)中的作品或其他幼兒的作品,讓孩子感知色彩的美。
4、講一講。
(1)教師引導(dǎo)畫(huà)完的幼兒講畫(huà)。幼兒拿著自己的畫(huà),把小蝸牛去旅行的經(jīng)歷講給老師、小朋友或其他人聽(tīng)。
(2)教師協(xié)助幼兒將作品粘在展示板上;幼兒互相欣賞、交流。
哭臉和笑臉中班教案篇七
1、萌發(fā)幼兒關(guān)心他人,愿為好朋友帶來(lái)快樂(lè)的美好情感。
2、發(fā)展觀察力和與人友好相處的能力。
3、了解人的五官及其功用,學(xué)習(xí)使人情緒愉快的方法。
1、小鏡子人手一面、沒(méi)有五官的臉圖一張。
2、哭臉、笑臉圖各一幅,入圖:。
這節(jié)活動(dòng)課的主體是靈活的運(yùn)用各種教學(xué)方法,使幼兒感到上這節(jié)活動(dòng)課有意思,愿意學(xué),主動(dòng)去探索,積極的去接受知識(shí),讓幼兒和教師互動(dòng)。
本節(jié)課我準(zhǔn)備用四個(gè)步驟來(lái)完成:
1、以提問(wèn)的方式引起幼兒對(duì)五官的興趣。
(1)小朋友請(qǐng)你看看自己對(duì)面小朋友的臉上長(zhǎng)著什么?
(教師這個(gè)問(wèn)題目的是讓幼兒初步了解人的面部長(zhǎng)有五官。)。
2、幼兒自由探索:人的五官有什么用途,
(1)小朋友,現(xiàn)在我們小鏡子看看我們自己的臉上有什么?(幼兒拿著小鏡子看著自己進(jìn)行貼五官游戲。這一步目的是讓幼兒記錄自己的五官)。
(2)小朋友我們現(xiàn)在讓我們的五官變魔術(shù)好么?(讓幼兒對(duì)著鏡子嘗試表現(xiàn)自己五官的變化。)。
(3)我們的五官會(huì)變魔術(shù)后變出了好多的表情,那我們的五官有什么用呢?(讓幼兒自由討論后回答:耳朵聽(tīng)聲音、嘴巴吃飯、鼻子聞氣味喘氣、眼睛看書(shū)、眉毛是來(lái)保護(hù)眼睛的它可以阻止汗水和雨水流進(jìn)眼睛)。
3、師生共同討論:
(1)和朋友相處最好用什么表情?(用高興、快樂(lè)的表情,因?yàn)闀?huì)給朋友帶來(lái)快樂(lè)。)。
(2)你希望朋友永遠(yuǎn)是什么表情?為什么?(引導(dǎo)幼兒明白讓朋友快樂(lè)的方法:用笑臉去面對(duì)朋友,說(shuō)甜甜話讓朋友快樂(lè)。)。
4、我們拿起自己的小鏡子,找到自己的好朋友來(lái)表演笑笑臉和哭哭臉,你也可以對(duì)你的朋友說(shuō)一說(shuō)愛(ài)的甜甜話。
5、結(jié)束。
活動(dòng)的延伸是本屆課后讓幼兒對(duì)笑笑臉和哭哭臉又進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和應(yīng)用。
(1)在區(qū)角中放置小鏡子讓有幼兒自由結(jié)伴的去玩。
(2)在區(qū)角中擺放沒(méi)有五官的臉的圖片,讓幼兒自己貼五官。
哭臉和笑臉中班教案篇八
1、萌發(fā)幼兒關(guān)心他人,愿為好朋友帶來(lái)快樂(lè)的美好情感。
2、發(fā)展觀察力和與人友好相處的能力。
3、了解人的五官及其功用,學(xué)習(xí)使人情緒愉快的方法。
4、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。
5、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
一、引發(fā)興趣,導(dǎo)入課題。
1、歌表演引出快樂(lè)小熊"hello!大家好,我是快樂(lè)小熊,今天呀!我和馮老師一起來(lái)到這里,想和你們交朋友?高興的話就請(qǐng)來(lái)點(diǎn)掌聲!"。
二、導(dǎo)入游戲,引發(fā)討論1、老師和幼兒一起做"指指鼻子,摸摸臉的游戲"請(qǐng)幼兒互相說(shuō)一說(shuō)眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵,它們都有哪些本領(lǐng)?讓幼兒自由討論。
1、請(qǐng)幼兒自由發(fā)言,并提問(wèn)個(gè)別幼兒,并肯定全體幼兒的表現(xiàn),初步了解人的面部長(zhǎng)有五官,并了解其功用,并要時(shí)時(shí)刻刻保護(hù)它們。
三、五官的變化,引發(fā)討論,學(xué)習(xí)使人情緒愉快的方法。
1、"小朋友"用你的小眼睛看這里,這怎么有這么多的數(shù)字,還有圓點(diǎn)?激發(fā)幼兒好奇的心理,并引導(dǎo)幼兒愿意露出笑臉。
2、出示表情臉譜,"老師呀,還要給小朋友看一樣?xùn)|西,這是表情臉譜,小朋友都甜甜的笑臉,因?yàn)樗鼤?huì)給朋友帶快樂(lè),那咱們就一起露出最甜的笑臉吧!"3、出示課件(快樂(lè)的聚會(huì)),小動(dòng)物們也喜歡甜甜的笑臉,那咱們一起來(lái)看看,小動(dòng)物們是樣快樂(lè)的4、引導(dǎo)幼兒通過(guò)看小動(dòng)物們的快樂(lè)聚會(huì),能感受到小動(dòng)物把快樂(lè)帶給了我們,要用笑臉對(duì)待朋友,笑臉代表著幸福和快樂(lè)!提問(wèn)幼兒"假如您的好朋友生氣不高興了?你會(huì)用什么辦法讓她高興起來(lái)露出笑臉?"引導(dǎo)幼兒討論,并請(qǐng)幼兒發(fā)言,提問(wèn)個(gè)別幼兒。給朋友唱歌、跳舞還給好朋友說(shuō)好聽(tīng)的甜甜話,讓朋友快樂(lè),自己也就快樂(lè)了!
四、發(fā)展幼兒的觀察力,自由想象,情感升華。
1、出示笑臉和哭臉,發(fā)展幼兒的觀察力。
2、送出小禮物!手拿鏡子做表情游戲,并讓幼兒自己動(dòng)手畫(huà)出笑臉,裝飾"快樂(lè)樹(shù)"。
3、"快樂(lè)小熊"說(shuō)要用笑臉、說(shuō)甜甜話對(duì)待朋友,這樣大家就都快樂(lè)了。
五、放音樂(lè)(表情歌)歡送"快樂(lè)小熊"和幼兒一起唱、跳,抒發(fā)心中的快樂(lè)情感。
設(shè)置快樂(lè)樹(shù)的圖板,孩子們看到樹(shù)媽媽笑了,樹(shù)寶寶笑了,太陽(yáng)公公也笑了,噍!孩子們高興的'也笑了,這其中使孩子們感受到人與自然的和諧,要用笑去面對(duì)一切。
本次活動(dòng)堅(jiān)持正面引導(dǎo)的原則,沒(méi)有過(guò)多的讓幼兒去回憶和體驗(yàn)“哭哭臉”所帶來(lái)的不快,而是以“引發(fā)幼兒快樂(lè)”為主線,“讓幼兒初步體驗(yàn)當(dāng)把快樂(lè)帶給別人時(shí)自己也得到快樂(lè)”為重點(diǎn)。因?yàn)槭墙璋嗌险n不熟悉幼兒生活經(jīng)驗(yàn),在引導(dǎo)幼兒回憶快樂(lè)的事情上啟發(fā)不夠?;顒?dòng)效果從整體來(lái)說(shuō)已達(dá)到了本次活動(dòng)的目標(biāo),讓幼兒初步體驗(yàn)當(dāng)把快樂(lè)帶給別人的同時(shí)自己也能得到快樂(lè),不是一、兩次教學(xué)所能完成的,需要老師在今后的學(xué)習(xí)和生活方面繼續(xù)加以引導(dǎo)。
哭臉和笑臉中班教案篇九
1、激發(fā)幼兒關(guān)心他人,愿為好朋友帶來(lái)快樂(lè)的美好情感。
2、發(fā)展觀察力和與人友好相處的能力。
1、人手一張紙。
2、哭臉、笑臉圖各一幅。
一、請(qǐng)幼兒相互看一看,說(shuō)說(shuō)對(duì)方的臉上長(zhǎng)著什么,初步了解人的面部長(zhǎng)有五官。
二、相互瞧瞧并說(shuō)出五官的特征,能力較強(qiáng)者可嘗試表現(xiàn)自己五官的變化。幼兒相互交流,明確說(shuō)出人的'五官的名稱,知道五官各自的功用。
三、出示笑笑臉和哭哭臉,引導(dǎo)幼兒看一看五官的變化,如:笑的時(shí)候眼睛彎彎的,嘴巴往上翹等。說(shuō)說(shuō)這兩種表情代表了什么心情,自己喜歡哪種表情。
四、師幼共同討論:和朋友相處最好用什么表情?希望朋友永遠(yuǎn)是什么表情?為什么?引導(dǎo)幼兒明白讓朋友快樂(lè)的方法:用笑笑臉去面對(duì)朋友,說(shuō)甜甜話讓朋友快樂(lè)。
五、幼兒自由結(jié)伴,練習(xí)笑笑臉,相互說(shuō)甜甜話,把快樂(lè)帶給別人,教師把幼兒的甜甜話記錄張貼,以便于幼兒歸于日常生活中的練習(xí)和運(yùn)用。
哭臉和笑臉中班教案篇十
1、萌發(fā)幼兒關(guān)心他人,愿為好朋友帶來(lái)快樂(lè)的美好情感。
2、發(fā)展觀察力和與人友好相處的能力。
3、了解人的五官及其功用,學(xué)習(xí)使人情緒愉快的方法。
1、快樂(lè)小熊(一只)。
2、白板筆(一支)。
3、表情臉譜。
4、課件(快樂(lè)的聚會(huì))。
6、小鏡子(人手一面),圓形卡片,水彩筆(人手一支)。
7、快樂(lè)樹(shù)(圖板)。
8、音樂(lè)磁帶(表情歌)。
重點(diǎn):
1、了解人的五官及功用。
2、萌發(fā)幼兒關(guān)心他人愿為好朋友帶來(lái)快樂(lè)的美好情感。
難點(diǎn):讓幼兒掌握學(xué)習(xí)使人情緒愉快的方法。
活動(dòng)過(guò)程:
一、引發(fā)興趣,導(dǎo)入課題。
歌表演引出快樂(lè)小熊"hello!大家好,我是快樂(lè)小熊,今天呀!我和馮老師一起來(lái)到這里,想和你們交朋友?高興的話就請(qǐng)來(lái)點(diǎn)掌聲!"。
二、導(dǎo)入游戲,引發(fā)討論。
1、老師和幼兒一起做"指指鼻子,摸摸臉的游戲"請(qǐng)幼兒互相說(shuō)一說(shuō)眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵,它們都有哪些本領(lǐng)?讓幼兒自由討論。
2、請(qǐng)幼兒自由發(fā)言,并提問(wèn)個(gè)別幼兒,并肯定全體幼兒的表現(xiàn),初步了解人的面部長(zhǎng)有五官,并了解其功用,并要時(shí)時(shí)刻刻保護(hù)它們。
三、五官的變化,引發(fā)討論,學(xué)習(xí)使人情緒愉快的方法。
1、"小朋友"用你的小眼睛看這里,這怎么有這么多的數(shù)字,還有圓點(diǎn)?激發(fā)幼兒好奇的心理,并引導(dǎo)幼兒愿意露出笑臉。
2、出示表情臉譜,"老師呀,還要給小朋友看一樣?xùn)|西,這是表情臉譜,小朋友都甜甜的笑臉,因?yàn)樗鼤?huì)給朋友帶快樂(lè),那咱們就一起露出最甜的笑臉吧!"。
3、出示課件(快樂(lè)的聚會(huì)),小動(dòng)物們也喜歡甜甜的笑臉,那咱們一起來(lái)看看,小動(dòng)物們是樣快樂(lè)的。
4、引導(dǎo)幼兒通過(guò)看小動(dòng)物們的快樂(lè)聚會(huì),能感受到小動(dòng)物把快樂(lè)帶給了我們,要用笑臉對(duì)待朋友,笑臉代表著幸福和快樂(lè)!提問(wèn)幼兒"假如您的好朋友生氣不高興了?你會(huì)用什么辦法讓她高興起來(lái)露出笑臉?"引導(dǎo)幼兒討論,并請(qǐng)幼兒發(fā)言,提問(wèn)個(gè)別幼兒。給朋友唱歌、跳舞還給好朋友說(shuō)好聽(tīng)的甜甜話,讓朋友快樂(lè),自己也就快樂(lè)了!
四、發(fā)展幼兒的觀察力,自由想象,情感升華。
1、出示笑臉和哭臉,發(fā)展幼兒的觀察力。
2、送出小禮物!手拿鏡子做表情游戲,并讓幼兒自己動(dòng)手畫(huà)出笑臉,裝飾"快樂(lè)樹(shù)"。
3、"快樂(lè)小熊"說(shuō)要用笑臉、說(shuō)甜甜話對(duì)待朋友,這樣大家就都快樂(lè)了。
哭臉和笑臉中班教案篇十一
1.初步理解孝順的含義,懂得要用行動(dòng)來(lái)孝順?gòu)寢尅?/p>
2.能積極大膽表達(dá)自己的想法,用多種方法表現(xiàn)自己孝順?gòu)寢尩姆绞健?/p>
3.樂(lè)意參與活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
4.積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。
5.能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
1.繪本《感恩的笑臉》電子書(shū)。
2.孝親拼圖半成品3份。
(一)欣賞故事,導(dǎo)入活動(dòng)。
教師:讓我們一起來(lái)欣賞一個(gè)好聽(tīng)的故事吧。
(二)了解故事,理解孝順。
1.欣賞故事前半段,了解媽媽的辛苦。
(1)提問(wèn):塔塔找到感恩的理由了嗎?他找到了哪些感恩的理由?
小結(jié):我們應(yīng)該感恩一切。
(2)提問(wèn):這些東西都是誰(shuí)為塔塔準(zhǔn)備的?
小結(jié):媽媽要上班,回來(lái)后要做飯,還要為塔塔準(zhǔn)備這些,真的很辛苦的。
2.欣賞故事后半段,懂得感恩媽媽。
提問(wèn):塔塔會(huì)怎么感恩媽媽?
小結(jié):塔塔懂得了感恩,會(huì)分擔(dān)家務(wù),真是個(gè)孝順的好孩子。
(三)討論孝順?gòu)寢尩男袨椤?/p>
1.結(jié)合孝順圖片,討論生活中可以為媽媽分擔(dān)什么?
2.師生共同討論孝順?gòu)寢尩男袨椤?/p>
小結(jié):分擔(dān)家務(wù)也是孝順?gòu)寢尩?行為。
3.拓展:還有誰(shuí)也應(yīng)該分擔(dān)家務(wù)?
小結(jié):一家人應(yīng)該相互關(guān)心、共同分擔(dān)家務(wù),這樣才是幸福的一家人。
4.觀看情景表演,學(xué)習(xí)孝順?gòu)寢尩男袨椤?/p>
(2)提問(wèn):剛才這個(gè)小朋友做了哪些孝順的行為?
小結(jié):看來(lái)你們都是孝順的好孩子。
(四)制作感恩拼圖。
1.幼兒根據(jù)場(chǎng)景繪畫(huà)孝順行為并拼圖。
2.交流感恩孝順拼圖。
小結(jié):孝順?gòu)寢尣粌H要會(huì)想、會(huì)說(shuō),更要會(huì)做,讓我們都做一個(gè)孝順?gòu)寢尩暮煤⒆影伞?/p>
1.家園共育:在家中給孩子孝敬自己的機(jī)會(huì),培養(yǎng)孝順的好品質(zhì)。
2.區(qū)域活動(dòng):迷宮投入?yún)^(qū)域,讓幼兒在走迷宮中學(xué)習(xí)感恩孝親行為,增進(jìn)孝敬父母長(zhǎng)輩之情。
從執(zhí)教的情況來(lái)看,我覺(jué)得自己在課堂上的組織語(yǔ)言還有待加強(qiáng),如何讓孩子對(duì)你的提問(wèn)或是小結(jié)能更好的明白、理解,是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。
哭臉和笑臉中班教案篇十二
1、引導(dǎo)幼兒感受“笑”,說(shuō)“笑”,初步培養(yǎng)孩子樂(lè)觀的態(tài)度。
2、通過(guò)想象“誰(shuí)的笑臉”,拓展幼兒的思維。
3、感受笑時(shí)的臉部特征,用貼貼、畫(huà)畫(huà)的形式表現(xiàn)“笑臉”。
4、愿意積極參加活動(dòng),感受快樂(lè)。
5、樂(lè)于探索、交流與分享。
1、多功能活動(dòng)室。笑臉的課件、電腦、投影儀。
2、一次性紙盤、筆、彩紙、剪刀、雙面膠、泥、黃豆、紐扣等。
3、開(kāi)心列車展示板。
4、數(shù)碼照相機(jī)。
一、觀看動(dòng)畫(huà)片,感受快樂(lè)。
老師:今天老師給你們準(zhǔn)備了一段動(dòng)畫(huà)片,想不想看?(看一段動(dòng)畫(huà)片,配班老師及時(shí)將幼兒的笑臉拍下來(lái))。
二、說(shuō)“笑”。
幼兒:貓傻傻的很可愛(ài)。
幼兒:畫(huà)面很滑稽。很搞笑。
幼兒:看得很開(kāi)心,很喜歡看動(dòng)畫(huà)片。
……。
2、小結(jié):剛才我們看了動(dòng)畫(huà)片,覺(jué)得貓和老鼠很滑稽、幽默,給我們帶來(lái)了快樂(lè),大家都笑了。
幼兒:受到表?yè)P(yáng)就很開(kāi)心,會(huì)笑。
幼兒:媽媽發(fā)獎(jiǎng)金了。
幼兒:我?guī)椭鷦e人,人家謝謝我。
……。
4、小結(jié):笑能帶給我們快樂(lè),笑一笑,身體好,我們都要做一個(gè)快樂(lè)、健康的孩子。
三、觀察人物笑時(shí)的臉部特征。
1、老師:大家都喜歡笑,笑的時(shí)候是什么樣子的呀?老師把你們看動(dòng)畫(huà)片時(shí)的笑臉拍下來(lái)了,看,誰(shuí)在笑?他笑起來(lái)是什么樣的。引導(dǎo)幼兒觀察笑時(shí)五官的變化。
2、出示qq笑臉:我還有幾張有趣的笑臉,你們想不想看?(微笑、大笑、做鬼臉、傻笑)。
四、大膽想象,拓展思維。
出示“誰(shuí)的笑臉”,老師:咦,這是誰(shuí)的笑臉?他為什么要笑?你們來(lái)猜一猜,可以和小朋友們討論討論。
(在電腦上展示小朋友說(shuō)到的)。
幼兒:小朋友在笑,因?yàn)橛泻芏嗯笥选?/p>
幼兒:一張紙?jiān)谛Γ梢越o我畫(huà)畫(huà)。
幼兒:書(shū)在笑。
……。
五、制作笑臉娃娃。
幼兒制作時(shí)指導(dǎo)語(yǔ):想一下你的笑臉娃娃笑起來(lái)眼睛什么樣的?嘴巴什么樣的?它是誰(shuí)呀?開(kāi)心列車馬上就要出發(fā)了,還沒(méi)上車的娃娃要抓緊時(shí)間了。
六、把笑臉娃娃送上車,帶幼兒開(kāi)火車回教室。
“一張笑臉”是一個(gè)與幼兒生活很貼近的教材內(nèi)容,整個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)主要以感受笑——說(shuō)笑——想象——做笑臉來(lái)貫穿。在活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)首先要解決的是:采取什么樣的方法,才能讓幼兒的情感受到真正的沖擊,能讓幼兒由感而發(fā),由感而想,由感而做?這就需要營(yíng)造一種氛圍,一種能讓幼兒愉悅,能讓幼兒笑的氛圍。遵循《綱要》中指出的,“幼兒園教育活動(dòng)的組織應(yīng)注重綜合性、生活性和趣味性”。我想到讓幼兒在活動(dòng)時(shí)看喜歡看的動(dòng)畫(huà),既使他們?cè)谏罨腵環(huán)境中自由地感受,也為后面的說(shuō)和操作做了情緒和經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備。
利用數(shù)碼相機(jī)在幼兒看動(dòng)畫(huà)片時(shí)現(xiàn)場(chǎng)抓拍幼兒的笑臉照片,并把這些來(lái)自他們的實(shí)際素材直接反饋給幼兒,是我在活動(dòng)中的一個(gè)新的嘗試。現(xiàn)代化教學(xué)手段的運(yùn)用使得幼兒獲得信息更快捷和直觀,有助于他們鞏固認(rèn)知,進(jìn)一步激發(fā)他們說(shuō)的興致。幼兒對(duì)笑除了有現(xiàn)場(chǎng)的感受,還有很多來(lái)自平時(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)積累,所以在說(shuō)的環(huán)節(jié)中要給幼兒更廣的表達(dá)范圍,說(shuō)說(shuō)自己和自己的見(jiàn)聞,并通過(guò)一張簡(jiǎn)單的笑臉引起幼兒更大的遐想。最后通過(guò)自己制作笑臉娃娃讓幼兒心中的“笑”變得觸手可及。
活動(dòng)過(guò)程證明,幼兒對(duì)這樣的活動(dòng)是感興趣的?;顒?dòng)中幼兒也談到了一些因“利他”行為而帶來(lái)的快樂(lè),雖然活動(dòng)中沒(méi)有進(jìn)一步的深入,但根據(jù)幼兒的需要,針對(duì)大班幼兒的年齡特點(diǎn),設(shè)想本次活動(dòng)還可以進(jìn)行延伸,引導(dǎo)幼兒圍繞“不開(kāi)心時(shí)怎么辦?”、“怎樣幫助別人,讓別人開(kāi)心”等的話題來(lái)開(kāi)展活動(dòng),讓幼兒結(jié)合自身的感受、經(jīng)驗(yàn),通過(guò)更多的“利他”言行的表現(xiàn)來(lái)促進(jìn)他們社會(huì)性和情感的發(fā)展。
哭臉和笑臉中班教案篇十三
1、初步感知集合的概念。
2、能進(jìn)行多維度的排序。增強(qiáng)幼兒對(duì)排序操作活動(dòng)的興趣,逐步發(fā)展幼兒的思維、觀察、比較和初步的判斷推理能力。
3、教育幼兒按要求排隊(duì),不你推我擠,注意安全。
4、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。
5、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。。
1、重點(diǎn):初步感知集合的概念。
2、難點(diǎn):能進(jìn)行多維度的排序。
自制娃娃臉若干張,臉部形狀有圓臉和橢圓形兩種,臉部表情有哭臉和笑臉兩種,顏色有紅、黃兩種。
一、活動(dòng)導(dǎo)入。
以談話形式引入新課:
二、活動(dòng)指導(dǎo)。
(一)、娃娃臉?lè)旨摇?/p>
師:請(qǐng)你們給這些娃娃臉?lè)旨?,看看可以有幾種分家的方法,好不好?(好)小朋友可以按照娃娃臉的顏色、形狀、表情等不同特征進(jìn)行分類。(個(gè)別幼兒回答)教師根據(jù)幼兒的回答,在黑板上畫(huà)出各種各樣的娃娃臉的家,并把相應(yīng)的娃娃臉?biāo)偷礁髯缘募?。如?huà)上紅色的家,并把紅色的圓形笑臉、哭臉,紅色的橢圓形笑臉、哭臉?biāo)膹埻尥薜哪樫N進(jìn)這個(gè)家;笑臉的家,包括紅色的圓形笑臉、橢圓形笑臉,黃色的圓形笑臉、橢圓形笑臉等。讓幼兒獲得有關(guān)“集合”的經(jīng)驗(yàn)。
(二)、娃娃臉排排隊(duì)。
教師可先示范一種排序方法,如紅色圓形笑臉—黃色橢圓形笑臉—紅色圓形笑臉—黃色橢圓形笑臉,啟發(fā)幼兒進(jìn)行多種排序。
2、教師根據(jù)幼兒的回答,把相應(yīng)的娃娃臉順序貼在黑板上。
3、師:娃娃臉說(shuō),能不能幫他們八個(gè)人排成一隊(duì)呢?小朋友們,你們有辦法嗎?此種排序較難,教師可以先讓幼兒進(jìn)行填補(bǔ),再逐步過(guò)渡到幼兒進(jìn)行排序,如紅色的圓形笑臉—紅色的圓形哭臉—黃色的圓形笑臉—?—紅色橢圓形笑臉—黃色橢圓形哭臉。
4、教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行多維度排序,并根據(jù)幼兒的回答,把相應(yīng)的娃娃臉順序貼在黑板上。
三、游戲:排排隊(duì)。
1、教師:我們一起玩?zhèn)€游戲叫“排排隊(duì)”,好不好?每個(gè)小朋友手拿一張娃娃臉,八位小朋友組成一組,每組小朋友排出一種娃娃臉的排隊(duì)方法,看哪一組小朋友排得又準(zhǔn)又快!教育幼兒按要求排隊(duì),不你推我擠,注意安全。
2、幼兒進(jìn)行游戲,游戲可反復(fù)進(jìn)行。
3、教師小結(jié):小朋友很聰明,能根據(jù)娃娃臉的顏色、形狀、表情等不同特征進(jìn)行分類,排隊(duì)?,F(xiàn)在請(qǐng)小朋友翻開(kāi)幼兒用書(shū)第27頁(yè)《娃娃臉排排隊(duì)》,看看誰(shuí)排得又快又對(duì)。
4、教師指導(dǎo)幼兒作業(yè)。
師:小朋友,我們先看第一行,紅色的圓形笑臉—紅色的圓形哭臉—黃色的圓形笑臉—?—紅色橢圓形笑臉—紅色橢圓形哭臉—黃色橢圓形笑臉—黃色橢圓形哭臉,在正方形里面應(yīng)該畫(huà)上什么呢?(黃色的圓形哭臉)對(duì)了,就是黃色的圓形哭臉,請(qǐng)小朋友認(rèn)真做好27頁(yè)的作業(yè)。
5、教師巡回指導(dǎo),著重指導(dǎo)能力差的幼兒完成作業(yè)。
四、活動(dòng)結(jié)束。
1、小結(jié)幼兒作業(yè)情況,表?yè)P(yáng)認(rèn)真作業(yè)的幼兒。
2、收拾學(xué)習(xí)用具,結(jié)束上課。
《哭哭臉和笑笑臉》是中班的一節(jié)健康活動(dòng),幼兒進(jìn)入中班以后,他們的語(yǔ)言表達(dá)能力有了很大的提高,有自己交朋友的一些規(guī)則,在進(jìn)行區(qū)域活動(dòng)時(shí)也喜歡和自己的好朋友一起玩在玩的過(guò)程中愉快地交流。過(guò)了周末,剛來(lái)到幼兒園,就迫切地想見(jiàn)到自己的好朋友,想和他們分享自己過(guò)周末時(shí)經(jīng)歷的好玩事情,有時(shí)幼兒也喜歡從家里帶來(lái)好吃的東西或者自己心愛(ài)的玩具和小朋友們一起分享。在和朋友相處的過(guò)程中,有開(kāi)心,有時(shí)也會(huì)出現(xiàn)一些摩擦。
幼兒在與朋友相處的過(guò)程中,不免會(huì)出現(xiàn)爭(zhēng)吵,有些幼兒則會(huì)通過(guò)哭泣來(lái)尋找解決問(wèn)題的方法,在日常生活的滲透教育中,我們也會(huì)告訴小朋友,哭泣是不能解決問(wèn)題的,有什么問(wèn)題說(shuō)出來(lái),老師和小朋友可以一起幫忙解決,會(huì)有一些效果。正好借助《哭哭臉和笑笑臉》這節(jié)心理健康教育活動(dòng),引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)正確對(duì)待自己的情緒,知道在心情不好時(shí),采取哪些措施可以使心情變好。
在《哭哭臉和笑笑臉》這節(jié)活動(dòng)中,以聽(tīng)歌曲玩游戲《找朋友》為導(dǎo)入,游戲是幼兒喜愛(ài)的活動(dòng),在《找朋友》這個(gè)游戲中,請(qǐng)幼兒與找到的好朋友互相做鬼臉,體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè),將幼兒喜悅的笑臉留下來(lái),引導(dǎo)幼兒說(shuō)出什么時(shí)候是笑臉,而什么時(shí)候臉上呈現(xiàn)的哭臉,重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒如何將心情不愉快時(shí)的哭臉轉(zhuǎn)換成笑臉。在這部分的教學(xué)中,多采用的是講述的方法,教學(xué)方法較單一,而且和日常生活中的滲透教育相似,新穎性不足,幼兒相出的方法較少,這也是在以后的教學(xué)活動(dòng)中需要改善的。中班幼兒的注意力一般能集中八分鐘左右,而一節(jié)中班的活動(dòng)時(shí)間是二十五分鐘左右。要想將幼兒的注意力集中在活動(dòng)中,老師就需要提出一些新穎的想法,讓幼兒感覺(jué)老師就像一個(gè)魔法師一樣,總能變出新奇的東西,幼兒對(duì)老師的活動(dòng)充滿期待感,他們自然就會(huì)集中注意力,生怕自己一走神就錯(cuò)過(guò)了精彩的東西,要想達(dá)到這樣的教學(xué)效果,一方面需要老師不斷學(xué)習(xí),尤其是學(xué)會(huì)一個(gè)問(wèn)題的多種教育方法,以便適用在不同的幼兒身上,另一方面也需要老師轉(zhuǎn)換說(shuō)話的方式,盡量將積極向上的能量傳遞給幼兒,給幼兒一種積極向上的能量。
哭臉和笑臉中班教案篇十四
1、嘗試運(yùn)用各種材料在紙制品上制作笑臉。
2、敢于大膽想象體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。
3、能按自己的操作需要拿取材料。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、感受作品的美感。
1、各類紙制品如:紙盒、紙杯、紙碗等等。
2、干果、瓶蓋、毛線、皺紙、卡紙、油泥等廢舊材料。
3、做好的成品。
1、直接導(dǎo)入,引起興趣。
師:每個(gè)人都喜歡笑,那我們小朋友來(lái)笑一笑吧!
我們?cè)阽R子里看一看自己笑的時(shí)候是什么樣子的?
2、和幼兒談?wù)摳鞣N笑臉的樣子。
師:我們笑的時(shí)候是什么樣子的?誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)?
4、交代要求,幼兒操作。
師:那請(qǐng)小朋友在材料桌上拿取你需要用的材料回到自己的座位上去操作。
教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)造出各種造型鼓勵(lì)能力弱的幼兒敢于簡(jiǎn)單的創(chuàng)作。
5、展示作品,進(jìn)行評(píng)價(jià)。
(1)向客人老師介紹自己的作品,請(qǐng)客人老師笑一笑。
(2)把做好的作品送到展覽區(qū)相互欣賞評(píng)價(jià)。
兒童的藝術(shù)是兒童生命本能的自然凸現(xiàn)。因此在欣賞中教師和幼兒的對(duì)話是平等的,尊重幼兒對(duì)作品的感覺(jué)和表述,而不是以自己的權(quán)威壓制幼兒。在幼兒美術(shù)活動(dòng)中,我們不必過(guò)分強(qiáng)調(diào)最終完成的作品,而是把重點(diǎn)放在活動(dòng)的過(guò)程中,應(yīng)該看到孩子情感和表現(xiàn)上的差異,以積極評(píng)價(jià)為主,支持幼兒富有個(gè)性和創(chuàng)造性地表達(dá)。從而不斷激發(fā)孩子對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣和熱情,這種個(gè)性化的注重主體參與的評(píng)價(jià)方式有利于孩子學(xué)會(huì)自尊和尊重別人。
哭臉和笑臉中班教案篇十五
實(shí)錄與描述:
本次活動(dòng)的目標(biāo)是知道笑與哭是人常見(jiàn)的情緒表現(xiàn)。懂得遇到不高興的事情不哭鬧,不亂發(fā)脾氣。活動(dòng)開(kāi)始環(huán)節(jié),我出示了兩個(gè)臉譜,讓幼兒進(jìn)行觀察,說(shuō)說(shuō)他們的表情是什么樣的?幼兒回答:一個(gè)開(kāi)心,一個(gè)難過(guò)。于是我讓幼兒猜測(cè)他們?yōu)槭裁磿?huì)開(kāi)心地笑(傷心地哭),幼兒憑借自己的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行猜測(cè),有的說(shuō):媽媽給他買了新的玩具,他就很開(kāi)心;爸爸帶他到外面去玩;爸爸打他了他就哭了;他不想上學(xué)就哭了……。在幼兒了解了笑和哭的'情緒后,我讓幼兒對(duì)著小鏡子,嘗試做做這兩個(gè)表情,幼兒的積極性較高,除了這兩種表情還做了了其它表情。接著,引導(dǎo)幼兒欣賞故事,知道遇到不高興的事情不哭鬧。幼兒聽(tīng)故事時(shí)十分投入,并能根據(jù)故事回答相應(yīng)的問(wèn)題。
情況分析:
“笑”和“哭”兩種情緒體驗(yàn)對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)并不陌生,因?yàn)檫@是他們最常見(jiàn)的表情,觀察圖片后幼兒輕易就能分辨出“哭”“笑”不同的表情,并能積極動(dòng)腦,猜測(cè)娃娃“笑”和“哭”的不同原因,可見(jiàn)幼兒在生活中遇到過(guò)“笑”和“哭”的真實(shí)境體驗(yàn),才能有這么多樣的答案。幼兒在對(duì)著鏡子嘗試做表情后,他們對(duì)兩種的感受已被充分調(diào)動(dòng)起來(lái),接著通過(guò)講故事讓幼兒明白:自己的愿望不能滿足時(shí),不可以亂發(fā)脾氣,只有爭(zhēng)取做個(gè)笑臉娃娃,大家才會(huì)喜歡你。
哭臉和笑臉中班教案篇十六
1、萌發(fā)幼兒關(guān)心他人、愿為好朋友帶來(lái)快樂(lè)的美好情感。
2、發(fā)展觀察力和與人友好相處的能力。
3、通過(guò)玩玩、看看、學(xué)學(xué),讓幼兒了解人有哭、笑等不同的表情。
[活動(dòng)準(zhǔn)備]。
1、創(chuàng)設(shè)良好的心理氛圍,幼兒在輕松愉快的環(huán)境中活動(dòng)。
2、創(chuàng)設(shè)良好的物質(zhì)環(huán)境:多媒體課件、攝像機(jī);甜水、苦茶水;小鏡子;畫(huà)紙、畫(huà)筆。
[活動(dòng)過(guò)程]。
1、教師與幼兒一起觀看幼兒平時(shí)活動(dòng)時(shí)的錄像,導(dǎo)入活動(dòng)。
2、談話:你看到大屏幕上的自己是什么表情?引出哭哭臉和笑笑臉。
3、幼兒照鏡子,觀察自己的哭哭臉和笑笑臉,了解不同表情五官的特點(diǎn)。
4、引導(dǎo)幼兒在臉型紙上畫(huà)哭哭臉和笑笑臉。
5、教師講述故事,引導(dǎo)幼兒根據(jù)不同的故事情節(jié)舉哭哭臉或笑笑臉。讓幼兒懂得人在不同的心情下也會(huì)有不同的表情。
6、通過(guò)多媒體出示三種情境,讓幼兒幫助不快樂(lè)的小朋友快樂(lè)起來(lái)。
7、小結(jié):我們都做一個(gè)快樂(lè)的人。
[活動(dòng)延伸]。
音樂(lè)游戲《找朋友》。
將本文的word文檔下載到電腦,方便收藏和打印。
【本文地址:http://aiweibaby.com/zuowen/15906517.html】