幼兒園大班的教學(xué)設(shè)計(通用17篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-28 05:46:26
幼兒園大班的教學(xué)設(shè)計(通用17篇)
時間:2023-11-28 05:46:26     小編:筆舞

隨著科技的快速發(fā)展,我們的生活正變得越來越便利和舒適。寫總結(jié)時要注意用簡練的語言表達清晰的意思,避免冗長和啰嗦。以下是一些相關(guān)案例的分析和解決方案,供您參考。

幼兒園大班的教學(xué)設(shè)計篇一

分享閱讀作為專門為孩子設(shè)計的圖書,能引起幼兒較大的閱讀、編故事的興趣,當(dāng)分享閱讀的`幼兒將自己所編的故事用各種形式如繪畫、粘貼等制作成自己的圖書的時候,孩子的成就感充分得到了提高,自信感得到了極大的滿足。

瑞吉歐提出幼兒自己動手操作,皮亞杰有“知識的產(chǎn)生有賴于幼兒對材料的操作和擺弄”。這觀點自制圖書活動中充分體現(xiàn)了這種理念,強調(diào)幼兒主動參與,自己動手制作自己的圖書。在孩子已經(jīng)有了創(chuàng)編故事的基礎(chǔ)上,都會有一個強烈的愿望,把它變成圖書。《綱要》中也指出應(yīng):“通過引導(dǎo)幼兒積極參加小組討論、探索等方式,培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的意識和能力,學(xué)習(xí)用多種方式表現(xiàn)、交流、分享探索的過程和結(jié)果?!币虼碎_展了這次活動。

(一)能理解和初步運用自制圖書的基本要素,能與其他人進行分工合作。

(二)能用較連貫的語言大膽表述自己續(xù)編的故事。

(三)能進行自我評價,并能較客觀地評價他人作品。

(一)物質(zhì)準(zhǔn)備。

1、學(xué)具:自制圖書自評表、圖書內(nèi)容表、水彩筆、繪畫紙。

2、教具:自制圖書評價表。

(二)前期經(jīng)驗:根據(jù)讀本已創(chuàng)編故事。

(一)組織幼兒討論,切入主題。

1、教師用一本書直接切入:“今天我們要制作圖書?!?/p>

2、教師:“一本好的圖書應(yīng)當(dāng)具備那些要素?

3、觀察自評表,討論圖書要素的條件。

(三)分組商量,將故事融入圖書,填寫圖書內(nèi)容表。

2、小組共同協(xié)商分工合作。

引導(dǎo)幼兒積極參加小組討論方式,進行分工,將封面、第一頁、第二頁、第三頁具體分工,防止出現(xiàn)搶著繪制封面、第一頁的情況,并將商量結(jié)果顯示在圖書內(nèi)容表上,分工后接下來的頁數(shù)按照繪制的速度來分配。

(四)分工合作,繪制小書,并進行自評。

每一組按照自己的分工開始繪制圖書,教師將自評表發(fā)下,讓幼兒在繪制的過程中進行對照,并在結(jié)束后進行自評。

(五)共同分享,閱讀自制圖書。

教師和幼兒一起閱讀幼兒合作繪制的圖書,分享孩子的閱讀樂趣。請每一組派一個代表上臺講述自己組的故事。教師出示自制圖書互評表,小組之間互相評價。

1、活動后,教師和幼兒將圖書裝訂好,并將文字進行補充。

2、在圖書后面附一張紅花表格,放在閱讀角,幼兒閱讀后,喜歡就畫上一朵紅花。

幼兒園大班的教學(xué)設(shè)計篇二

活動目標(biāo)。

1、認(rèn)識多種紙并知道它們的名稱和用途。

2、運用多種方法探索不同紙質(zhì)發(fā)出的聲音并用象聲詞表達出來。

3、在活動中體驗探索的樂趣。

活動準(zhǔn)備。

1、每組準(zhǔn)備一份:復(fù)印紙、卡紙、報紙、皺紋紙。

2、音樂《木瓜恰恰恰》。

活動過程。

1、引起興趣。

“今天,老師帶來了一些特殊的朋友,看看是誰呀?請你們?nèi)タ匆豢础⒚幻?、玩一玩你能發(fā)現(xiàn)什么?”

2、幼兒操作。

3、師幼討論。

*這些特殊的朋友是誰呀?(出示不同紙質(zhì)的紙,讓幼兒知道紙的名稱、用處。)。

*是什么紙呢?有什么用?

卡紙***。

報紙***。

皺紋紙***牛皮紙***。

復(fù)印紙****教師小結(jié):紙的本領(lǐng)真大,有的可以用來布置環(huán)境,有的可以寫字、畫畫,還有的可以看、了解我們身邊的、國家的事情、還有的可以用來包裹東西等等。不同的紙它的用途是不一樣的。

4、探索紙發(fā)出聲音的方法,體驗不同的紙發(fā)出的不同聲音。

*紙還有一個特殊的本領(lǐng),能“發(fā)出聲音”,我們桌上有一些不同的紙,我們?nèi)ネ嬉煌?、試一試,想一想,你能用什么方法讓紙發(fā)出聲音?把你的做法與感受與同伴講述。(幼兒操作)。

師小結(jié):能讓紙發(fā)出的聲音有許多。有甩、拍、搓、彈、拉等方法。

*大家再次玩紙,這些紙發(fā)出的聲音一樣嗎?

教師小結(jié)小朋友發(fā)現(xiàn)了不同的紙發(fā)出的聲音是不同的,有的是清脆的、有的是輕輕的、柔柔的聲音,還有發(fā)出“沙沙”的的聲音。

5、選擇紙張為樂曲伴奏。

*這么好聽的音樂如果用我們的紙來為它伴奏會不會更好聽呢?我們選擇一張自己喜歡的紙來嘗試一下吧。(幼兒選擇紙張)。

*幼兒聽著音樂嘗試用不同的方法為樂曲伴奏。

6、活動結(jié)束。

這首《木瓜恰恰恰》在小朋友的伴奏下變的更加好聽了,原來很普通的紙還能為樂曲伴奏。其實我們生活中還有許多其它種類的紙,它們是不是也能發(fā)出聲音呢?請你們?nèi)フ乙徽?,玩一玩,再將能發(fā)出聲音的紙收集起來,放在我們的發(fā)現(xiàn)室吧。

手型繪畫活動目標(biāo):

1、幼兒在手型繪畫中,能夠積極合作,體驗合作的樂趣。

2、能根據(jù)手型的不同畫出相應(yīng)的事物。

活動準(zhǔn)備:

1、白紙、彩筆。

2、帶領(lǐng)幼兒玩手影游戲,讓他們對手影造型產(chǎn)生濃厚興趣。

活動過程:

2、教師出示范畫,講解基本方法:用手做出事物的簡單雛形,用筆將輪廓圖畫出,然后根據(jù)輪廓進行聯(lián)想,加工完成其具體形象。以手型的簡單屈伸為主,手型特征與所表現(xiàn)的對象應(yīng)盡量接近,表現(xiàn)的內(nèi)容以簡單的常見物體為主,如,讓幼兒單手做出造型放在紙上,用握筆的手沿造型手的外型輪廓畫線成輪廓圖,然后在輪廓圖上進行獨立作畫。

3、幼兒構(gòu)思,根據(jù)設(shè)計的形象,展開想象,適當(dāng)?shù)卦黾?、刪改。

4、作畫過程中,啟發(fā)能力強的幼兒主動幫助和帶領(lǐng)能力弱的幼兒一起畫。

5、作品完成后,請幼兒相互猜猜、說說是用怎樣的手型添畫的,跟同伴學(xué)一學(xué),做一做,掌握更多的手型造型。

活動延伸:回家試著用雙手造型畫一幅有情節(jié)的完整畫面。幼兒園大班社會教學(xué)設(shè)計。

我會買食物活動目標(biāo):。

1、知道超市的購物形式。

2、增強數(shù)數(shù)能力。

3、練習(xí)說“我們買了??”活動準(zhǔn)備:。

1、圖畫紙、紙、筆。

2、幼兒自備錢幣、食物?;顒舆^程:。

一、與幼兒討論超市出售的食品種類。

三、情景表演:買食物請幼兒到活動區(qū)去嘗試買食物的過程,幼兒分別扮演不同的角色,來體驗買食物的樂趣。

四、請幼兒練習(xí)說“我們買了??包餅干?!?/p>

五、請幼兒一起分享食物,并說出食物的味道??偨Y(jié)分享:請幼兒說說在超市購物付款時的感受。

保護牙齒活動目標(biāo):

1、知道牙齒的功能,初步了解保護牙齒的方法,增強保護牙齒的意識。

2、養(yǎng)成每天早晚在家刷牙的好習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備:材料準(zhǔn)備:錄像資料、圖片等。

活動過程:

一、創(chuàng)設(shè)情境,引入主題。

——小朋友,今天老師帶來了兩位客人,她們和你們一樣,也正在換牙,想來這里聽課,你們歡迎嗎?(圖片)。

——她們長得像嗎?可是她們的牙齒卻長得不一樣。你們覺得誰的好看?為什么?小結(jié):看來,小朋友們都喜歡姐姐的牙齒,那我們要怎樣做,才能像她一樣擁有一副潔白又整齊的牙齒呢?這節(jié)課,我們就來學(xué)習(xí)《保護牙齒》。

二、活動探究,了解正確的刷牙方法。

討論:在換牙后,為什么有的小朋友牙齒長得那么好,而有的卻長得那么難看呢?

小結(jié):是因為我們沒有正確的保護牙齒而刷牙是保護牙齒的一種好辦法。

接下來就跟著老師一起來做一做怎樣正確的刷牙!

教師小結(jié):

1、不能在睡前吃甜食。

2、不能亂咬硬物。

3、保護牙齒,要多吃蔬菜、水果、營養(yǎng)豐富的食物。

4、乳牙松動或脫落時,不能用舌舔或吮。

5、不能咬手指、咬唇或咬舌。經(jīng)常用舌舔或吮會影響恒牙的正常萌出,或者長得不整齊。咬手指、咬唇或咬舌等會影響牙齒排列不整齊美觀,面部發(fā)育不對稱,從而會留下容貌上的終身遺憾。

一、活動目標(biāo)。

1.通過觀察圖片,講述內(nèi)容,發(fā)展幼兒的觀察能力和語言表達能力。

2.豐富詞匯,培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)散文的興趣以及對文學(xué)作品的欣賞能力。

3.通過學(xué)習(xí)散文,培養(yǎng)幼兒良好的說話習(xí)慣。

二、活動準(zhǔn)備:春景圖一張、文字卡片。

三、活動過程。

1.欣賞歌曲《春天在哪里》,這首歌唱的是什么季節(jié)?2.出示春天的景圖讓幼兒觀察,并講述春天里有些什么。

3.啟發(fā)幼兒,思考用什么詞語來描述春天里有些什么。

4.分小組討論,讓幼兒用不同的語言來描述春天的特征。

5.出示文字卡,指導(dǎo)幼兒用字來組詞,再用詞來造句。

6.根據(jù)畫面內(nèi)容,有順序地把春天的景物描述出來,語言越優(yōu)美越動聽越好。

7.聽老師朗讀描述。

8.根據(jù)老師的描述進行表演。

9.讓幼兒自由擺弄卡片進行講述,進一步學(xué)習(xí)、鞏固。

幼兒園大班的教學(xué)設(shè)計篇三

活動目標(biāo):

1、指導(dǎo)幼兒認(rèn)識眼睛的重要作用和保護眼睛的方法。培養(yǎng)幼兒良好的用眼衛(wèi)生習(xí)慣。

2、懂得愛護眼睛, 滲透對近視同伴的關(guān)愛、尊重?;顒訙?zhǔn)備錄象活動過程

一、談話導(dǎo)入

1、用一則生動的謎語引入活動主題:有趣有趣真有趣,小小兩顆黑葡萄。白天躲在草叢里,晚上急忙蓋被子。是什么?(課件:眼睛)

2、說說是怎么猜出來的:你怎么知道的?

3、引導(dǎo)認(rèn)識眼睛的重要性:我們的眼睛重要嗎?為什么重要?

(講到寫字時)是呀,他能幫助我們寫字?,F(xiàn)在我們就來寫一寫:“黑眼睛,亮晶晶”

4、體驗失去眼睛后的不便:這么重要的東西如果沒有了會怎么樣呢?

(閉上眼睛再寫一遍,一起睜開眼睛,先自己欣賞再前后桌交流欣賞。)

5、挑選幾份進行展示、交流:看到小朋友寫的兩次完全不同的字,你有什么想說的嗎?

二、引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識眼睛的作用

眼睛可真了不起,但他也是非常脆弱的,很容易受到傷害。聽,是誰在哭……

1、以眼睛自述的形式引導(dǎo)幼兒了解不良的用眼習(xí)慣帶來的嚴(yán)重危害。

2、通過交流感受帶眼鏡的麻煩

三、眼球操

1、原來,戴眼鏡是一件這么麻煩的事情。你看,我們擁有一雙靈活、明亮的眼睛多棒啊!讓我們一起來活動活動我們的眼睛。(教師喊口令示范,學(xué)生跟)

在看書、打電腦、看電視,弄得兩眼發(fā)酸、疲勞的眼睛時,可以做《眼球操》

抬起頭,呼氣,眼球向上看五秒,然后吸氣,頭回到原來位置。低下頭,呼氣,眼球向下看五秒,然后吸氣,頭回到原來位置。按著相同的動作要領(lǐng),頭部左右上下晃動,前后左右旋轉(zhuǎn)。最后,用力閉上雙眼,再把眼睛一下子睜開。

再跟著音樂做一做。

五、引導(dǎo)保護眼睛

集體討論、交流保護眼睛的方法:

結(jié)束語:眼睛是心靈的窗戶,讓我們從現(xiàn)在起養(yǎng)成愛護眼睛的好習(xí)慣,讓每一個人都有一雙明亮的眼睛。

幼兒園大班的教學(xué)設(shè)計篇四

設(shè)計意圖。

秋天是一個絢麗多彩的季節(jié),也是一個豐收的季節(jié),它有著非常鮮明的季節(jié)特征和可供研究的資源,為了讓幼兒在多彩的季節(jié)中感受秋天的美麗和收獲,激發(fā)幼兒關(guān)注自然、熱愛自然的情感,我們預(yù)設(shè)了本主題活動――秋天在哪里。

對于大班的孩子,感受秋天應(yīng)從身邊景物變化開始,通過觀察、體驗、比較的方法,感受秋天的變化和美麗,感受大自然的神奇,陶冶審美情操,在活動中,幼兒將會看到秋天景物的變化,引發(fā)對感受秋天的興趣,認(rèn)識到秋天的景象,感受到大自然的美麗和神奇。活動目標(biāo):

1、能運用各種感官和途徑認(rèn)識了解秋天的特征,知道秋天是一個美麗和豐收的季節(jié)。

2、在觀察、體驗中感受秋天的特征和美好,能夠主動交流自己的發(fā)現(xiàn),勇敢大方地說出自己的見解。

3.能用自己喜歡的方式表達對秋天的熱愛.激發(fā)熱愛大自然的情感,進行詩歌仿編活動?;顒又仉y點:

1、能用說、朗誦、唱、跳、繪畫、制作、剪貼等各種方式表征秋天,體驗創(chuàng)作的快樂。

2、在欣賞與秋天有關(guān)的文學(xué)作品中體驗文字的優(yōu)美,學(xué)習(xí)創(chuàng)編與秋天有關(guān)的故事或兒歌。

3、愿意把自己的研究發(fā)現(xiàn)與同伴交流分享,體會彼此分享的快樂。活動準(zhǔn)備:

1、帶幼兒觀察周圍自然景物的變化,滲透有關(guān)秋天的知識。

2、提供幼兒用來表征的物質(zhì)材料,如:畫紙、筆、顏料、棉簽、皺紋紙、插花、樹葉、剪刀、膠水等。

3、兒歌音頻、兒歌ppt、及有關(guān)秋天的圖片?;顒恿鞒蹋?/p>

一、營造寬闊與自由的學(xué)習(xí)空間。

1、帶領(lǐng)幼兒參加戶外觀察活動尋找秋天,讓幼兒對秋天有一個初步的認(rèn)識:

1、戶外談話:現(xiàn)在是什么季節(jié)了?你是怎么知道的?

2、找秋天:幼兒四散開結(jié)伴在戶外周圍找秋天,看誰找到的秋天景象多。

2、在體驗中感受對未知世界的好奇。

1、小朋友們找到的秋天可真多呀,紅彤彤的蘋果、黃黃的樹葉、綠油油的白菜,原來秋天里有這么多美麗的顏色。

3、撿拾樹葉,觀察、體驗中感受秋天的特征和美好。(看誰撿的多,看誰撿的最漂亮,看誰撿的種類最多)。

4、能用自己喜歡的方式表達對秋天的熱愛,激發(fā)熱愛大自然的情感。

二、勇于探究、勤于動腦動手。

1、探索活動展示。

1、樹葉粘貼畫。讓幼兒把撿回的樹葉稍加整理,用它們拓印和粘貼。

2、作品展示給老師和同伴看。孩子們對用樹葉粘貼制作很感興趣,雖然難度有點大,但他們都很認(rèn)真、投入。

2.大膽質(zhì)疑,動手練習(xí)。

1、樹葉離開媽媽不害怕嗎?它為什么要離開大樹媽媽?

2、有幼兒提出:樹葉落光了,大樹媽媽肯定會很傷心。這可怎么辦呢?

3、畫秋天(讓孩子們根據(jù)自己的想象畫出自己的秋天)。

三、交流互動、點撥指導(dǎo):

1、游戲:穿樹葉項鏈、設(shè)計樹葉服裝、用樹葉做娃娃家的蔬菜、食物等,開展相應(yīng)的角色游戲。

2、欣賞散文詩。感受秋天的五顏六色。

3、嘗試運用已有經(jīng)驗替換詩歌中的事物,進行詩歌仿編活動。

4、根據(jù)幼兒的講述在紙上用彩色的油畫棒或水彩筆記錄(剛才小朋友說的話,老師把它編成了一首詩歌,我們一起來聽聽)。

5、帶領(lǐng)幼兒有感情地朗誦仿編詩歌。

四、小結(jié):

我們看到的很多東西都可以用好聽的詞語、好聽的句子、編成好聽的詩歌,小朋友真是太棒了,這次老師幫你們記錄下來了,可以給其他班的朋友和你的爸爸、媽媽一起分享啊!

五、教學(xué)反思。

本節(jié)課我將從課堂教學(xué)主題入手尋求突圍,一切從每個學(xué)生已有的知識經(jīng)驗出發(fā),引導(dǎo)他們?nèi)ソ?jīng)歷知識形成的過程,為學(xué)生營造更為寬闊與自由的學(xué)習(xí)空間,積極建構(gòu)以啟發(fā)、體驗、討論、探究等為主的教學(xué)方式,讓學(xué)生始終有對未知世界的好奇,培育其崇尚真知、勤于反思和勇于探究的素養(yǎng),讓學(xué)生學(xué)會在發(fā)現(xiàn)中學(xué)習(xí)、在合作中學(xué)習(xí)、在自主中學(xué)習(xí),把課堂還給學(xué)生,把學(xué)習(xí)的權(quán)利還給學(xué)生,實現(xiàn)知識、能力、生命的高度融合與深度共鳴,朝向兒童核心素養(yǎng)培育的方向邁進。

幼兒園大班的教學(xué)設(shè)計篇五

活動目標(biāo):

活動準(zhǔn)備:

1.立體教具:鼠寶寶一個。

2.其余動物如:鴨子、小雞、青蛙、小貓等若干。

活動過程:

1.出示“鼠寶寶”,引起幼兒興趣。

(1)聽!吱吱吱吱……是誰呀?(邊說邊出示鼠寶寶)。

(2)哦!原來是小老鼠,鼠寶寶,咦?它來干什么呀?讓我們一起來問問鼠寶寶吧。(鼠寶寶,鼠寶寶,你來干什么呀?)小朋友們好!我是來找朋友的,我想找一個會跑又會跳的好朋友。

(3)鼠寶寶想找一個什么樣的朋友呢?(會跑又會跳的朋友)怎樣才算會跑又會跳?(請大家一起來做一做會跑又會跳。)。

2.幫助“鼠寶寶”找朋友,理解故事內(nèi)容。

(1)鼠寶寶要找一個會跑又會跳的朋友,可找來找去找不到,一直找到我們班來了,想請小朋友幫幫忙找那個會跑又會跳的朋友。

(2)幼兒尋找。

(3)誰來告訴鼠寶寶你找到了誰?它是鼠寶寶要找的會跑又會跳的朋友嗎?(幼兒說說自己找的小動物,從不會跑不會跳——會跑不會跳——會跳不會跑——不能做好朋友——找到好朋友。并學(xué)學(xué)動作來理解小動物的各種特征。)。

(4)你找到了誰呀?(小花貓),是呀!小花貓又會跑又會跳,鼠寶寶肯定喜歡小花貓做它的好朋友,你們說是嗎?(在說的過程中將會跑會跳的放在一邊,將沒有這兩樣本領(lǐng)的放在另一邊。)。

3.培養(yǎng)感情。

(1)鼠寶寶終于找到了好朋友,它可高興了,小朋友你們高興嗎?讓我們一起來聽聽《鼠寶寶找朋友》這個故事吧!

(2)鼠寶寶終于找到了好朋友,你們想做鼠寶寶的朋友嗎?想想看你們有沒有鼠寶寶要找的會跑又會跳這兩個本領(lǐng)呀。讓我們和鼠寶寶一起去玩吧!

幼兒園大班的教學(xué)設(shè)計篇六

1.掌握編花籃的基本方法、技能,能編出一個小花籃。

2.了解有關(guān)插花的基本方法和形式美法則,制作一件插花作品。

3.養(yǎng)成精心制作的良好習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。

1.如何讓學(xué)生掌握編花籃的基本方法、技能,能編出一個小花籃?

2.如何使學(xué)生更容易了解到插花的基本方法和形式美法則?

第一課時。

一、欣賞導(dǎo)入。

1、欣賞實物竹籃和書上的各種竹籃。

2、展示、欣賞一個圓底小花籃。

3、出示課題。今天我們要把這種美進行延續(xù)和擴展,做一個可愛的圓底的小花籃。

4、板書課題:編花籃。

二、對比激趣。

1、同時欣賞蜘蛛編網(wǎng)和手工簡易籃筐編織(按書中步驟圖)。

2、從剛剛見過的圖片里你發(fā)現(xiàn)了什么?兩種編織的效果有何不同?為什么會有這樣的差異?學(xué)生討論交流。

3、提、壓是編織的基本方法,但要做成一個立體的小籃,還需要一些小技巧。你們想不想了解更多呢?課件演示編織過程。

三、晉級游戲。

我們一起進入編織競技。游戲規(guī)則:每學(xué)到一定程度順利過關(guān)就可以獲得升級機會。

1、開始的級別為雜工。編織籃筐從哪一部分開始?(底面)各組欣賞自己帶來的筐籃的底面。底面編織有哪些不同的方法?它與側(cè)面編織有什么關(guān)聯(lián)嗎?試試看,還有沒有新的編織方法。全體編織完籃底,過第一關(guān)。

2、升級為制造工人,回主菜單——花籃。接下來我們要進入側(cè)面編織。你們先用2分鐘時間試試編側(cè)面。有什么問題嗎?如何才能讓側(cè)面豎立?說說你們各自的方法。教師小結(jié):底面剩余材料彎折縮編、緯線圈按從小到大順序套起……欣賞各種造型的花籃。怎樣才能做出特別的造型來?教師小結(jié):緯線圈的形狀變化、借助外物造型……修改你的設(shè)計。

3、升級為設(shè)計助手?;刂鞑藛巍ɑ@。一個好的設(shè)計師不光要了解制作方法,還應(yīng)該掌握多種可用材料及其用法,有更加寬闊的視野。欣賞各種材料制作的籃筐。你們想一想還有什么可以用來編織籃筐?教師小結(jié):紙條、紙?zhí)佟⒅l、軟鐵絲、軟家用電線、細(xì)麻繩、彩泥……這些材料各自有什么特點呢?怎樣更好利用?師生交流、討論。師:非常棒。祝賀你們再次升級——設(shè)計師。

4、進入主菜單——花籃。這一關(guān)會有什么展現(xiàn)給我們呢?

四、作業(yè)。

要求:在規(guī)定時間內(nèi)集體制作一個花籃,看誰的造型獨特有創(chuàng)意。

學(xué)生組內(nèi)制作。

課件:展示規(guī)則。

展示花籃編織過程。

展示各種材料制作的花籃。

五、點評小結(jié)。

展示各組成果,學(xué)生評點出最美的花籃。

祝賀通關(guān)成功!升級為首席設(shè)計師!

通過共同的努力,同學(xué)們終于成功地通過了游戲最后一關(guān),這些美麗的花籃要是再裝上鮮艷的花朵,不知道會多美呢!下一節(jié)課我們就來為花籃添上更美的插花裝飾!

幼兒園大班的教學(xué)設(shè)計篇七

1、欣賞年畫鮮艷的色彩和飽滿的構(gòu)圖。

2、初步理解年畫所表達的含義。

3、能用語言和體態(tài)表現(xiàn)自己的感受,體驗?zāi)戤嫐g樂祥和的氣氛和人們的美好愿望。

1、各種年畫圖片,如“年年有余、門神”等。

2、《金蛇狂舞》和《二泉映月》二段音樂片段。

1、談話。

師:過年了,人們喜歡在門上貼什么?

2、欣賞年畫。

(1)欣賞“年年有余”“門神”等年畫,分析畫中的內(nèi)容、構(gòu)圖與選用的色彩。

(2)教師:畫中畫有什么?為什么要畫這些?年畫中的人物表達什么意思?

3、圍繞年畫的內(nèi)容、色彩討論。

(1)師:年畫一般選用什么顏色?為什么?為什么要畫這些內(nèi)容?

(2)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗談?wù)勛约簩δ戤嫷睦斫狻?/p>

(3)師:你還見過其他的年畫嗎?你看年畫有什么感覺?為什么?

4、表現(xiàn)作品。

(1)欣賞《金蛇狂舞》和《二泉映月》二段音樂片段。

教師:你覺得哪一段音樂與年畫相配?

(2)表現(xiàn)作品。

(3)師:選一幅你最喜歡的年畫,用動作模仿年畫內(nèi)容,可以自己也可以與同伴一起合作表現(xiàn)。(在《金蛇狂舞》背景下進行)。

小結(jié):年畫是過年時人們?yōu)榱嗽黾酉矐c的氣氛和祈愿來年如意吉祥而張貼的畫。畫中內(nèi)容藏著人物祈愿的話,如年年有余、五福臨門等。因為紅色是吉祥的顏色,所以年畫很多都選用了紅色。

幼兒自己創(chuàng)作一幅年畫。

幼兒園大班的教學(xué)設(shè)計篇八

磁帶。

1、律動:《哈達獻給解放軍》、《織布》。

2、練聲:《精彩夏天》、《山谷回音真好聽》。

(2)教師:你還記得好朋友是怎么和你一起玩的,怎樣幫助過你嗎?

教師:有一首歌曲唱的是朋友之間的友誼,分別的時候,好朋友總是唱起這首歌曲。我們一起來聽一聽吧。

(1)教師范唱。

(2)教師富有感情的朗誦歌詞。

教師:你聽到歌詞里說了些什么呢?說的最多的是一句什么話?“舊日朋友”、“懷念”是什么意思。

教師結(jié)合和孩子回答小結(jié):說的最多的一句是“友誼萬歲”,“舊日朋友”就是“老朋友“的意思;“懷念”是“想念”的意思。

(3)引導(dǎo)幼兒第二次傾聽范唱。教師自然帶動幼兒與領(lǐng)座同伴目光對視,隨著節(jié)拍輕搖身體。

教師:和好朋友一起面對面再來聽一聽這首歌吧!

(1)教師有感情地邊彈唱邊唱,引導(dǎo)幼兒用輕聲哼唱的.方法完整感受旋律。

教師:這首歌曲聽起來有什么感覺?我們應(yīng)該怎樣唱?

教師小結(jié):這首歌曲是抒情曲調(diào),歌詞所表達了離別情緒,十分感人。

(2)教師范唱第一、二樂句,注意提醒幼兒弱拍起唱的強弱處理及延長音的情感處理。

教師彈琴,幼兒反復(fù)跟唱歌曲。

(3)教師演唱兩段歌詞,幼兒完整唱出歌曲。

(4)提醒幼兒唱準(zhǔn)弱起小節(jié)。

1、復(fù)習(xí)《小牧民》,結(jié)束本活動。

2、教師:我們馬上就要告別了,你想和朋友怎樣告別呢?下課后和好朋友可以握手、擁抱、拉鉤、擊拳等。

幼兒園大班的教學(xué)設(shè)計篇九

活動目標(biāo):

1.喜歡聽故事,能仔細(xì)解讀畫面,感知理解故事內(nèi)容。

2.樂意幫助尋找“襪子”,感受男孩的心理變化。

3.體會對朋友依戀的感情,并能正確認(rèn)識和面對分別。

活動準(zhǔn)備:

ppt課件、游戲操作圖片6套。

活動過程:

一、出示繪本,激發(fā)興趣。

二、共賞繪本,大膽交流。

1.討論要不要扔掉“襪子”。

男孩說要把襪子扔了,你們覺得要不要扔呢?

2.男孩想辦法扔掉“襪子”。

無論男孩怎么說襪子總是瞪著它那小小的眼睛看著他,男孩做了什么?

男孩從身上拉了一根毛線,猜猜他想用毛線干什么?

3.扔掉“襪子”后,男孩怎么了?

可是他跑著跑著滿腦子都是襪子,現(xiàn)在怎么又想襪子了呢?

4.“襪子”發(fā)生了什么情況呢?(“襪子”不見了)。

三、推理游戲:尋找“襪子”

樹林里的“襪子”在哪兒。

1.幼兒分成六組。

2.根據(jù)提供的線索,找到襪子,并把笑臉貼紙貼在襪子所在的草地。

3.交流推理過程。

四、繼續(xù)閱讀,渲染感情。

幼兒一起回憶故事內(nèi)容,觀察圖片找到“襪子”。

小男孩終于找到了“襪子”,抱起“襪子”

提問:男孩會對襪子說些什么?襪子又會對襪子說些什么?

男孩把“襪子”一下子背起來,“襪子”好像聰明了好多,抱緊男孩的頭,于是男孩就跑起來,“襪子”的耳朵像兩只“襪子”迎風(fēng)飄起來,帥極了,于是男孩大聲說,“襪子”請你永遠(yuǎn)別離開我!

五、完整欣賞,體會意境。

六、自由講述,表達情感。

孩子們,你們在幼兒園一起生活了三年,可能以前有過爭吵,有過不愉快,現(xiàn)在當(dāng)你和你的朋友就要分別的時候你想對他(她)說些什么?是的,不管我們分別后會有多遙遠(yuǎn),可是我們的心會永遠(yuǎn)在一起的。

幼兒園大班的教學(xué)設(shè)計篇十

活動目標(biāo):

1.在情景中,練習(xí)雙腳并攏從高處往下跳。

2.能積極、大膽地參與活動。

活動重點:

練習(xí)雙腳并攏從高處往下跳。

活動難點:

能積極、大膽地參與活動。

活動準(zhǔn)備:

寬25厘米、高20厘米的平衡木,鴨媽媽頭飾一個。

活動過程:

1.教師戴著鴨媽媽頭飾一搖一擺走到寶寶們面前。

2.鴨媽媽帶領(lǐng)幼兒做準(zhǔn)備活動。

模仿動作:梳頭、穿衣服、穿褲子、穿鞋,帶領(lǐng)幼兒做頭部運動、擴胸運動、腰部運動和腿部運動。

師:鴨寶寶們快來和媽媽一起準(zhǔn)備出發(fā)了。

(一)鴨寶寶探索跳水的動作。

1.師:鴨寶寶們,前面就是一片池塘了。怎樣跳水呢,哪個寶寶來做一做動作?

2.幼兒上前嘗試做動作從高處往下跳。教師在情景中,點評,如:“這個鴨寶寶重重的跳進池塘里,水濺的好高呀?!?/p>

(二)鴨媽媽示范跳水動作。

1.教師一邊講解,一邊示范從上往下跳的動作:小腳并攏站在岸上,小手前后擺動,一二三往下跳。

2.提問:鴨媽媽是怎么跳的?

幼兒說一說做一做動作,教師重點指導(dǎo)幼兒清楚要領(lǐng)。

(三)鴨寶寶練習(xí)跳水動作。

1.教師組織幼兒8人一組,指導(dǎo)幼兒輪流練習(xí)跳水動作。(練習(xí)兩到三次。)。

2.教師請動作協(xié)調(diào)的幼兒上前展示跳水動作。

1.游戲?qū)搿?/p>

師:鴨寶寶們,跳水的本領(lǐng)都學(xué)會了嗎?接下來,讓我們一起來跳水,去池塘里面游泳吧。

2.鴨寶寶跳水。

幼兒站在平衡木上聽口令從上往下跳到池塘里游水。游戲可反復(fù)進行2~3次。

3.總結(jié)。

教師表揚幼兒樂意參與跳水游戲。

##結(jié)束

幼兒園大班的教學(xué)設(shè)計篇十一

活動目標(biāo):

1、認(rèn)識書包的結(jié)構(gòu)和作用,區(qū)別書包的異同點,發(fā)展幼兒的觀察力和思維能力。

2、能用清楚、連貫的語言,大膽表達自己的認(rèn)識,發(fā)展幼兒口語表達能力及認(rèn)真傾聽的習(xí)慣。

3、敢于想象,大膽表現(xiàn),發(fā)展幼兒創(chuàng)造力。

活動準(zhǔn)備:

1、書包每人一個。

2、智、彩筆,每人一份。

活動過程:

1、提問導(dǎo)入課題。

小朋友們馬上要上小學(xué)了,小學(xué)生每天上學(xué)必須帶什么?

2、發(fā)現(xiàn)書包的不同特點。

(2)分組討論:互相觀察、議論,發(fā)現(xiàn)書包的不同之處。

(3)集中交流:首先請一名幼兒代表小組發(fā)言,說說本組發(fā)現(xiàn)的書包不同之處,再請小朋友補充自己的發(fā)現(xiàn)。

(4)引導(dǎo)幼兒歸納書包在形狀、結(jié)構(gòu)、顏色、圖案等方面的不同點。

3、發(fā)現(xiàn)書包的共同特點。

(1)提問引發(fā)思考:你們的書包有這么多不同的地方,有沒有相同的地方呢?

(2)分組討論:互相觀察、思考、議論,發(fā)現(xiàn)書包的共同特點。

4、收拾整理書包讓幼兒學(xué)習(xí)整理書包。

幼兒園大班的教學(xué)設(shè)計篇十二

目標(biāo):

1、通過觀察了解油菜花的主要特征。

2、學(xué)習(xí)分工合作用線條和色彩表現(xiàn)春天油菜花金燦燦的美景。

準(zhǔn)備:

1、油菜花實物若干,供幼兒實際觀察。

2、春游時的照片,讓幼兒感知油菜花漫山遍野金黃色的美景。

3、教師畫好油菜花枝干的畫紙若干(每桌一張),水彩筆、油畫棒。

過程:

1、導(dǎo)入:

師:上次我們春游時,在野外看到了一種金黃色的花,今天老師把它帶來了,你們來看看它叫什么名字?(油菜花)。

2、觀察油菜花的外形。

1)觀察花的外形。

師:請你們來看看它有幾個花瓣?花瓣是什么形狀的?

油菜花的顏色是什么樣的?

油菜花是怎么排列在肢干上的?像什么?

你還見過什么花?油菜花和那些花一樣嗎?

幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗回答。

教師總結(jié):油菜花是金黃色的,有四個花瓣,花瓣是橢圓形的。

2)觀察枝干及菜葉。

師:油菜花的枝干是一根還是有很多根?它們是怎樣排列的?

油菜花的葉子是什么形狀的?它們怎樣排列生長在枝干上的?

幼兒觀察后回答。

3、幼兒合作繪畫。

師:今天我們就把油菜花畫出來,打扮我們的教室。

1)幼兒自主商量分工。

師:前些日子,我們畫過美麗的臺布,小朋友們回憶一下,臺布我們是怎樣畫的呀?

幼兒回憶上次合作繪畫的場景。

“今天我們也想畫臺布一樣畫油菜花,現(xiàn)在請每桌小朋友自己商量一下,哪幾個人負(fù)責(zé)畫油菜花的花瓣,哪幾個人負(fù)責(zé)畫油菜花的葉子?!?/p>

幼兒學(xué)習(xí)自己分工,分好后向大家作介紹,讓大家聽一聽合不合理。

2)幼兒合作繪畫,教師巡回指導(dǎo)。

要求能力強的幼兒畫好后再添畫一些別的事物。

4、展示幼兒作品,相互欣賞。

1)請每桌幼兒介紹一下自己的作品內(nèi)容,并說說是如何分工合作的。

2)提問:你最喜歡哪幅作品,為什么?

5、教師小結(jié)。

表揚分工合理、繪畫有創(chuàng)意的繪畫小組(共坐一桌的幼兒)。

美工活動“牙齒切碎機”活動后感。

本周進行了美工活動“牙齒切碎機”,整個活動中,幼兒參與的積極性很高,思維活躍。當(dāng)我向幼兒展示自己制作的“大嘴怪”時,孩子們的興趣一下子就上來了,紛紛議論“大嘴怪”怎么吃東西。活動開始我引導(dǎo)孩子們對牙齒模型進行認(rèn)真地觀察、并互相討論,讓孩子們知道前面的牙齒是門牙,門牙旁邊的是犬牙,犬牙旁邊的是磨牙,并說出它們各自的分工及合作過程。接下來我先請大家討論怎樣制作牙齒切碎機,在親手制作“大嘴怪”時,孩子們顯得更為積極主動,他們根據(jù)牙齒的各部分關(guān)系用鉛筆在紙上畫好一排牙齒,然后根據(jù)畫好的牙齒剪下來,再把它們粘貼到剪開的紙盒里。

在這一過程中,很多孩子都做得比較成功,但也有一部分孩子因為沒有事先設(shè)計好就動手剪,結(jié)果牙齒的構(gòu)造沒剪對,被旁邊的小朋友一說,他們只好重新剪過,耽誤了些時間。粘牙齒是本活動的難點,有些孩子一下子就粘好了,有些孩子因為小手指不夠靈活粘起來很費勁。不久大家都把牙齒粘好了,接下來就是打份自己的牙齒切碎機:給它畫上眼睛,頭發(fā),耳朵等。這一過程都難不倒孩子,大家都能把自己的牙齒切碎機按自己的意愿打扮好。最后我請幼兒給牙齒切碎機喂食,大家用一些廢舊的報紙等給牙齒切碎機做食物,“嗷,咕咚”,牙齒切碎機一口一口吃東西了,哦,大家玩得真開心??!我把幼兒做好的作品放在區(qū)角中,讓孩子可以隨時玩一玩。

通過這次活動,孩子們在設(shè)計,制作,體驗中進一步對自己牙齒更加了解,并體驗到了成功的喜悅。

幼兒園大班的教學(xué)設(shè)計篇十三

1、仔細(xì)觀察畫面,初步理解每幅圖的主要內(nèi)容。

2、看圖說出圖中有哪些小動物,它們分別把樹葉當(dāng)成了什么。

3、體驗講述和創(chuàng)編故事情節(jié)的快樂。

活動準(zhǔn)備。

1、單幅秋天的大背景圖。

2、小魚、小蟲、小燕子、樹葉圖片各1張。

活動過程。

一、出示秋天的背景圖。

1、教師:秋天到了,小樹葉落在了地上,它碰到了一條小蟲子,發(fā)生了什么事情呢?

2、教師:小樹葉落在了哪里?它又碰到了誰?小魚會說什么呢?

3、教師:最后,小樹葉落在了哪里?小燕子會對小樹葉說什么呢?

二、教師配樂完整地講述圖片內(nèi)容。

教師:圖片里的小樹葉碰到了誰?它和小樹葉說了什么?

三、教師和幼兒一起講述圖片內(nèi)容。

1、教師帶領(lǐng)幼兒講述一遍。

2、幼兒集體講述一遍。

四、幼兒創(chuàng)編故事情節(jié)。

1、教師:小樹葉還會碰見誰呢?他會對小樹葉說什么呢?

2、教師做小樹葉,幼兒做小動物,鞏固學(xué)習(xí)對話。

五、結(jié)束活動。

放歌曲《秋天》的音樂,幼兒做小樹葉律動”飛"出教室。

幼兒園大班的教學(xué)設(shè)計篇十四

孩子在咿呀學(xué)語的期間便對汽車產(chǎn)生濃厚興趣和特殊的感情,汽車能發(fā)聲,能行駛,能將人或物從一個地方送到另一個地方,幼兒每天都能看見各種不同的汽車。他們愛觀察車輛,特別是大班的幼兒已能辨認(rèn)出一些常見的汽車,而且喜歡把各種汽車玩具拆拆再裝裝。于是,我就設(shè)計了這節(jié)“關(guān)于特殊功能車”的教學(xué)活動。讓幼兒在自己喜歡的環(huán)境中學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)、鞏固對特殊車輛的了解。還讓幼兒在輕松愉快的教學(xué)活動過程中體會它們都能為我們的生活帶來方便。增強了幼兒的社會經(jīng)驗。

1、了解幾種特殊車輛各有不同的本領(lǐng)和相應(yīng)的呼叫電話,體會它們都能為我們的生活帶來方便。

2、知道這些多功能的車與人們之間的'密不可分的生活關(guān)系。

3、簡單了解緊急電話的用途。

4、激發(fā)幼兒表述的愿望,能大膽的正確的表述自己的見解。

重點:幼兒可以積極主動的去觀察各類汽車,并且了解每種車的特殊功能和用途,認(rèn)真比較各種特殊車之間的外型與功能的不同。

難點:幼兒可以用完整,明了的語言,說出各種車的特殊用途,并能說出在人們?nèi)粘I钪杏龅绞裁词虑?,要用什么樣的車?/p>

1、幼兒對消防車、灑水車、救護車警車特殊車輛有初步的認(rèn)識。

2、制作多媒體課件。

3、準(zhǔn)備玩具汽車一輛。

4、汽車貼畫。

5、幼兒操作卡。

謎語導(dǎo)入法、聽音辨別法、提問啟發(fā)法、

游戲教學(xué)法、操作講解法、情境創(chuàng)設(shè)法。

一、開始部分:(引發(fā)興趣,導(dǎo)入新課。)。

1、猜謎語引入“小小一座房,有門又有窗,馬路當(dāng)中跑,行人退兩旁?!保ㄆ嚕?。

2、老師出示一玩具汽車,提問:“你們見過這種車嗎?它有什么用?”

二、基本部分:

(一)辨聽車的聲音,引出特殊車輛。

2、聽聲音猜汽車。幼兒猜對了,出示車輛。(操作課件)。

(二)操作課件【消防車】:

老師提問:

1、剛才我們看到的是什么車?它有什么特殊本領(lǐng)?

2、它是什么顏色的?它身上的梯子有什么用處?

小朋友們真厲害!那你們仔細(xì)聽好了,第二輛開來的會是什么車呢?(喇叭聲)。

(三)操作課件【救護車】:

老師提問:

1、救護車有什么本領(lǐng)?

2、為什么救護車上的燈會閃,還發(fā)出嘀嘟嘀嘟的聲音?(因為救護車?yán)锏牟∪瞬〉煤車?yán)重,所有發(fā)出嘀嘟嘀嘟的聲音讓人家讓開,這樣救護車開得快讓病人早點去醫(yī)院看好?。?。

3、你們知道救護車?yán)锩嬗惺裁磫??它們有什么用?(因為救護車基本上救的都是生重病的人,所以車上要放一個床,讓生病的人可以躺下來)。

小朋友們真棒!那我們一起來聽聽下面要出場的是哪一位?(喇叭聲)。

(四)操作課件【警車】:

老師提問:

1、小朋友你們見過警車嗎?

2、警車是什么顏色的,它的頭上有什么?

3、那什么時候警察就會開著它出來?

小朋友真的是太厲害了,下面開來的這輛車它沒有聲音,我們一起看看誰認(rèn)識它?

(五)操作課件【灑水車】:

1、為什么馬路上需要灑水車?什么時候你們會看到灑水車?(因為天熱的時候,馬路上的溫度很高,灑水可以讓馬路降溫,保護馬路)。

2、為什么灑水車可以灑水?水藏在哪里?(因為灑水車有兩根像排氣管一樣的小孔,這里面可以灑水,灑水車的水就藏在車上的桶里)。

3、灑水車為什么會有音樂要唱歌?(如果灑水車沒有音樂,人家就不知道了,水噴出來就會灑到人的身上,衣服都濕了,有音樂,別人就不會灑到水了)。

(六)兒歌搶答游戲:(給回答對的小朋友貼貼畫)”

1、——下雨車,下雨車,邊下雨來邊唱歌。請問這是什么車?(灑水車)。

2、——失火,救人時,都要它來幫。(消防車)。

3、——抓壞人的時候,警察就會開著它出來。(警車)。

4、——家有病人時,趕快給他打電話。(救護車)。

5、提問:小朋友你們記住這些車的名字和用途嗎?那你們知道它們的電話號碼嗎?(老師總結(jié))。

(七)鞏固以上學(xué)到的知識、幼兒完成操作卡。(人手一份)。

消防車是用來救火時執(zhí)行任務(wù)用的。

灑水車是用來美化城市環(huán)境的。

救護車是用來搶救病人的。

警車是用來抓壞人的。

以上這些車都是在有特殊任務(wù)時使用的,所以我們叫這些車為特種車。

(八)學(xué)習(xí)兒歌:

警車頭上長喇叭,嗚嗚嗚嗚叫聲大。大家快快把路閃,它要去把壞人抓。

消防車,穿紅衣,噴水滅火搭云梯,火警電話“119”,應(yīng)急搶險數(shù)第一。

灑水車,唱著歌,走一路,噴水珠,洗街道,沖馬路,干干凈凈真舒服。

救護車,熱心腸,戴著十字紅徽章。走大街,穿小巷,忙著救死又扶傷。

(九)游戲《我是小司機》。

1、以每位幼兒身上貼的圖為準(zhǔn),來當(dāng)小司機。

2、聽從命令執(zhí)行任務(wù)。教師提出假設(shè)任務(wù),請小司機分析、判斷,哪個任務(wù)自己的車能夠完成。例:

(1)有位病人需要馬上住院,哪種車去最合適?

(2)遠(yuǎn)處一座樓房著火了,什么車去最合適?

(3)馬路上很干燥,需要灑水用什么車?

(4)有一家人被偷了,哪輛車去最合適?

教師根據(jù)幼兒的回答給以具體的指導(dǎo),使幼兒明確各種車的用途。

三、結(jié)束部分。

幼兒模仿小司機聽著音樂走出教室。

幼兒園大班的教學(xué)設(shè)計篇十五

1、了解即將面臨的入學(xué)變化——幼兒園與小學(xué)的差異。

2、化解憂慮,以正確的心態(tài)和策略面對變化。

男孩與女孩玩偶各一個。

故事磁帶。

背景圖一副,男女老師各一個。

紙、記號筆。

一、軍軍和佳佳的擔(dān)心。

2、軍軍和佳佳快上小學(xué)了,他們有哪些擔(dān)心?

二、我們的.擔(dān)心。

1、小朋友和軍軍和佳佳一樣,也快上小學(xué)了。你們有擔(dān)心的事情嗎?

2、幼兒自由大膽的說出自己擔(dān)心的事情。

3、鼓勵幼兒用繪畫的形式將自己擔(dān)心的事情表現(xiàn)出來。

三、故事《我好擔(dān)心》。

1、原來,我們班的小朋友也有不少擔(dān)心的事情。軍軍和佳佳后來還擔(dān)心嗎?聽完故事你們就會知道了。

2、幼兒聽故事。

3、為什么軍軍和佳佳后來又不擔(dān)心了?

四、為什么不擔(dān)心了。

1、我們再來聽一聽他們上小學(xué)那天早上的事,想一想,他們?yōu)槭裁从植粨?dān)心了?

2、教師講述故事的結(jié)尾。

3、軍軍在學(xué)校門口看見了誰?(軍軍和她爸爸)佳佳看見好朋友心里怎樣?(很高心)學(xué)校的老師又怎樣?(笑瞇瞇的、很和氣)。

4、幼兒討論自己要不要擔(dān)心自己所畫的事情。

5、教師小結(jié):學(xué)校的老師像幼兒園的老師一樣會幫助我們,讓我們在小學(xué)的每一天都很快樂。

1、討論小學(xué)與幼兒園的不同之處。

2、模擬小學(xué)的上課形式,培養(yǎng)幼兒對小學(xué)生活的向往。

幼兒園大班的教學(xué)設(shè)計篇十六

2、在欣賞的基礎(chǔ)上能運用不同的圖案來裝飾孔雀的身體。

孔雀圖片若干,范畫一幅,幼兒繪畫材料。

能運用不同的圖案來裝飾孔雀。

一、了解孔雀:。

1、師:“你們見過孔雀嗎?你看到的孔雀是怎么樣的?”

請幼兒談?wù)勛约阂姷降目兹傅耐庑巍?/p>

2、呈現(xiàn)孔雀的圖片,請幼兒欣賞,感受孔雀的美:你覺得孔雀美嗎?美在什么地方?

請幼兒說說自己的感受。

二、感受作品:

1、出示范畫,讓幼兒欣賞:這是什么畫,它用了哪些圖案來裝飾孔雀?

請幼兒欣賞范畫,感受圖案的豐富和美麗。

2、依次請幾個幼兒將自己喜歡的圖案畫在黑板上,進一步感受圖案的豐富。

3、感受重疊:

請幼兒仔細(xì)看孔雀的羽毛,看看范畫是怎樣將重疊的羽毛表現(xiàn)出來的。

三、幼兒繪畫:

要求:能將孔雀的外形表現(xiàn)出來;嘗試運用不同的圖案來裝飾孔雀,尤其是要將羽毛表現(xiàn)得豐富些。

四、講評:

呈現(xiàn)幾個幼兒的作品,請幼兒一起說說哪里畫得好,哪里還要再改進。

幼兒園大班的教學(xué)設(shè)計篇十七

秋天落葉飄飄,兒童對秋天充滿暇想,活動意在讓幼兒在愉悅的情緒下,主動地感覺秋天的意境和詩歌的優(yōu)美。

活動目標(biāo)。

1、學(xué)習(xí)詩歌,感覺秋天的意境和詩歌的優(yōu)美,

2、理解詩歌內(nèi)容,大膽表達自己對詩歌的理解。

3、培養(yǎng)幼兒的想象力和語言表達能力。

教學(xué)重點、難點。

理解詩歌內(nèi)容,大膽表達對詩歌的理解。

活動準(zhǔn)備。

1、有關(guān)課件。

2、每人一張畫有落葉的供添畫用的紙,油畫棒。

3、小螞蟻,小老鼠,小刺猬,梅花鹿掛飾各一個。

活動過程:

一、導(dǎo)入活動。

1、觀察圖片。

師:小朋友,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)?今天,我們一起來欣賞秋天美麗的景色、

2、談話。

師:剛才你們看到了什么景色,誰來說說?

小朋友回答后,老師進行小結(jié)。

二、學(xué)習(xí)詩歌《秋葉》。

1、利用課件幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒進行大膽想象、

教師一邊用語言引導(dǎo),一邊出示圖片。

(1)出示小螞蟻,渡船的圖片。

師:誰來了?小螞蟻看到這么美麗的落葉,它會說什么呢?

老師用動作和語言引導(dǎo)幼兒說出小螞蟻把落葉當(dāng)作渡船。

(2)出示小老鼠、雨傘的圖片。

師:誰又來了?小老鼠看到落葉,是怎么想的?

(3)出示小刺猬、扇子的圖片。

師:接下來誰會來呢?小刺猬看到落葉會說些什么呢?看看你們和不刺猬想的是不是一樣?

(4)出示梅花鹿、餅干的圖片。

這又是誰???看看梅花鹿是怎么說的?

(5)出示小朋友的圖片。

小朋友看到落葉,會想什么?

2、欣賞詩歌:教師有感情地配樂朗讀詩歌,要求幼兒安靜地傾聽,提問:我們一起來回憶一下,誰來看落葉了,他們都說了些什么?引導(dǎo)幼兒用詩歌里面的句子回答。

3、請幼兒邊看圖邊欣賞配樂的散文詩一遍。

我們小朋友今天可真聰明,解決了這么多的問題,下面我們再來欣賞一遍這首好聽的散文詩吧。

(三)教師作仿編的示范,少數(shù)幼兒試編。

引導(dǎo)幼兒相互討論后仿編。

(四)結(jié)束活動。

小朋友都說得真好,下面,我們來把你仿編的詩畫出來然后再講給大家聽好嗎?幼兒在落葉圖上添畫,邊畫邊作仿編詩句的練習(xí)。教師巡回觀察,可聽聽個別幼兒仿編的詩句。課后引導(dǎo)幼兒相互講述。

《落葉》教學(xué)反思:

活動《落葉》是我們很少接觸到的詩歌欣賞。由于最近都在上有關(guān)樹葉的主題活動,小朋友們對身邊的落葉都很熟悉,所以孩子們對活動比較感興趣。特別是最后的仿編詩歌,我發(fā)現(xiàn)孩子們對周圍事物的觀察很仔細(xì),劉啟文說:“樹葉落在草地上,七星瓢蟲爬過來,躺在上面,把它當(dāng)做搖籃?!毖笱笳f:“樹葉落在草地上,小豬拿起來,把它當(dāng)做扇子?!钡鹊龋∨笥押孟髮Ψ戮幵姼韬芨信d趣,于是我就把他們編的句子合起來編到詩歌里,小朋友聽到是自己編的句子,都非常興奮,編的就更起勁了。

雖說到最后活動將近半個小時,但時間好象還是太短。于是,我就請小朋友活動后找個好朋友一起編,或編給老師聽?;顒雍笪蚁?,孩子對仿編詩歌的興趣這么高,何不請他們把編好的句子讓爸爸媽媽寫好帶到幼兒園來,再編成新的詩歌,貼在班級里,孩子們肯定會更開心的。

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