青年教師專業(yè)成長(zhǎng)困惑發(fā)言稿大全(15篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-28 05:50:29
青年教師專業(yè)成長(zhǎng)困惑發(fā)言稿大全(15篇)
時(shí)間:2023-11-28 05:50:29     小編:GZ才子

學(xué)習(xí)和工作是我們?nèi)粘I畹囊徊糠?,但不是全部。如何解決人際沖突,維護(hù)人際關(guān)系的和諧?希望以下的總結(jié)范文可以給大家提供一些思路和參考。

青年教師專業(yè)成長(zhǎng)困惑發(fā)言稿篇一

尊敬的各位老師:

大家下午好!

非常感謝老師們能參加今天的講座。今天的講座是一次思想的碰撞,更是一場(chǎng)心靈的盛宴。

我今天講座的題目的是:做一個(gè)幸福的教師——談教師專業(yè)成長(zhǎng)。

我主要講這三個(gè)方面。

2、我們?cè)鯓映砷L(zhǎng)。

3、成長(zhǎng)寄語(yǔ)。

一、什么是教師成長(zhǎng)?

就其職業(yè)本質(zhì)來(lái)說(shuō),就是對(duì)教育教學(xué)認(rèn)識(shí)、理解的加深以及行為的修正與完善。

為什么要成長(zhǎng)。

“一個(gè)學(xué)校不抓教學(xué)過(guò)不了日子,不抓教研過(guò)不好日子,不抓科研過(guò)不長(zhǎng)日子。”道理就在這里。因?yàn)樗刭|(zhì)教育背景下的學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高,歸根到底是人的質(zhì)量的問(wèn)題。只有教師質(zhì)量的提高,才能促進(jìn)學(xué)生質(zhì)量、學(xué)業(yè)成績(jī)的提高,才有學(xué)校教育質(zhì)量的提高。只有高素質(zhì)的教師,才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的學(xué)生。正所謂成就一位教師,就能造就一批學(xué)生。

我們不能改變社會(huì)。但我們可以改變自己的生活;我們不能改變教育的狀況,但我們可以改變自己的課堂!

只有健康的教育,才會(huì)有健康的人;只有快樂的教育,才有快樂的生活;只有快樂的課堂,才有快樂的教師和幸福的學(xué)生!

所以,教師的成長(zhǎng)在自己,因?yàn)樾腋T谖覀兊氖种邪盐眨?/p>

1、做一個(gè)有激情的人。

“激情,成就一個(gè)教師”(美國(guó)威伍)。

一個(gè)有激情的人,工作就能投入,創(chuàng)意就能不斷,詩(shī)意就能彰顯,個(gè)性就能飛揚(yáng)。

青年教師專業(yè)成長(zhǎng)困惑發(fā)言稿篇二

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事:

下午好!

成長(zhǎng)是一個(gè)過(guò)程,成長(zhǎng)是一種快樂。從參加工作到現(xiàn)在已經(jīng)有八個(gè)年頭了,我從一個(gè)校園里的學(xué)生成長(zhǎng)為一名光榮的人民教師,每當(dāng)聽到學(xué)生們對(duì)我說(shuō)“老師好”的時(shí)候,每當(dāng)看到孩子們的點(diǎn)滴進(jìn)步,心里便會(huì)蕩漾起無(wú)邊的幸福。拋開浮躁,靜下心來(lái)對(duì)自身進(jìn)行一個(gè)仔細(xì)的剖析,能夠讓我們更好的發(fā)現(xiàn)不足和找準(zhǔn)發(fā)展的方向。曾聽到過(guò)這樣一句話:“假如你想成為一個(gè)優(yōu)秀的教師,那么你就必然會(huì)發(fā)展!如果你對(duì)現(xiàn)在的狀態(tài)滿足了,就此停下了,那么你就不會(huì)成為一個(gè)好老師?!?/p>

能夠做一名學(xué)生心中理想的老師,這是每個(gè)教師孜孜不倦追求的目標(biāo)。在我們的課堂上學(xué)生應(yīng)該不是壓抑的、冷漠的,也不是狂躁的、敵視的,而是開放的、歡快的,能看到孩子們自信的眼神,聽到孩子們生長(zhǎng)的聲音。

想成為這樣的老師,那么在備課的過(guò)程中,我們要努力發(fā)揮自己在智識(shí)上的優(yōu)勢(shì),力爭(zhēng)在更高的平臺(tái)上準(zhǔn)備課堂教學(xué)。只有當(dāng)我們對(duì)文本有了屬于自己的獨(dú)特見解之后,才能夠得心應(yīng)手的駕馭課堂,才能夠在課堂教學(xué)上對(duì)文本做出合理的取舍,才能發(fā)揮教師的積極主動(dòng)性。竇桂梅老師的《珍珠鳥》一課的精彩,正是建立在對(duì)教材的深度解讀的基礎(chǔ)上。

而在課堂上,我們則應(yīng)從學(xué)生的智識(shí)水平出發(fā),循序漸進(jìn),與學(xué)生一起朝向更高層次邁進(jìn)。這個(gè)進(jìn)發(fā)的過(guò)程,應(yīng)該是“教學(xué)相長(zhǎng)”的最美妙的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中,教師應(yīng)該把握學(xué)生的思維角度、關(guān)注學(xué)生的思想內(nèi)核、體驗(yàn)學(xué)生的情感體驗(yàn),課堂中的驚喜與新奇,是師生共生而成的,甚至,大部分的驚喜是來(lái)自于學(xué)生的,而不是教師事先準(zhǔn)備好了的包袱,適時(shí)抖開來(lái),震驚一下學(xué)生。課堂教學(xué)不應(yīng)是揠苗助長(zhǎng),如果學(xué)生還無(wú)法達(dá)到教師所預(yù)設(shè)的高度,何妨?xí)簳r(shí)先讓學(xué)生保留他自己的稚真拙嫩。只要思考不停止,總有一天,他是會(huì)真正領(lǐng)悟懂得的。

作為青年教師,為了使自己快速的成長(zhǎng),成為理想的老師,首先要加強(qiáng)自身師德修養(yǎng)。教師職業(yè)道德是為人師者的基本。我們面對(duì)的是一群有血有肉、活生生的孩子,我們的點(diǎn)滴都會(huì)給他們留下永恒的印記,面對(duì)孩子,你呈現(xiàn)給他們的是什么,他們會(huì)放大兩倍、三倍、甚至十倍地呈現(xiàn)給你。在教育教學(xué)工作中,作為年輕教師,我要真正為學(xué)生的終身發(fā)展負(fù)責(zé),不要讓孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中因?yàn)橛心愣粝逻z憾。

其次要多讀書,做一個(gè)知識(shí)淵博的人?!案褂性?shī)書氣自華”。一個(gè)有廣博知識(shí)的教師才會(huì)有道德感召力。讀書,能夠改變教師人生匱乏、貧弱、蒼白的狀態(tài)。走上課堂,照本宣科,捉襟見肘,多是因?yàn)樽x書太少。多讀書,教師在課堂上、在生活中,才能引經(jīng)據(jù)典,妙語(yǔ)連珠,給學(xué)生以知識(shí)的充實(shí)和心靈的震撼,才能夠使教師不斷增長(zhǎng)職業(yè)智慧,能使自己的教學(xué)閃耀著睿智的光彩,充滿著創(chuàng)造的快樂。教師擁有了文化底蘊(yùn),你才會(huì)自如地面對(duì)學(xué)生,自如地應(yīng)對(duì)各種問(wèn)題。也只有這樣,教師才能真正完成其教書育人的.使命。所以,我要讓學(xué)習(xí)真正成為自己的一個(gè)習(xí)慣。

第三要虛心請(qǐng)教,取人之長(zhǎng),補(bǔ)己之短。作為一名年輕教師,由于缺乏資深教師的經(jīng)驗(yàn)而出錯(cuò)。因此,我要積極向同事學(xué)習(xí),多走進(jìn)同年級(jí)教師和優(yōu)秀教師的課堂,多向大家學(xué)習(xí)。積極參加每周的教研活動(dòng)和集體備課,就教學(xué)感悟反思,學(xué)生的思想問(wèn)題及解決方法等與同組教師交流學(xué)習(xí)。

還要讓反思成為習(xí)慣,讓反思促進(jìn)成長(zhǎng)。只要教學(xué)存在,反思就存在。但很多時(shí)候卻不能及時(shí)地記錄下來(lái),這就導(dǎo)致了很多資源的浪費(fèi)。我要對(duì)自己的教學(xué)活動(dòng)及時(shí)進(jìn)行反思,積累經(jīng)驗(yàn),提高自己的教育教學(xué)能力,為了學(xué)生的全面、健康、快樂發(fā)展,讓反思促進(jìn)自己的成長(zhǎng)。

青年教師是充滿希望、擁有活力的隊(duì)伍,青年教師也是需要努力學(xué)習(xí)和經(jīng)受錘煉的群體,作為一名青年教師,我們擁有許許多多的機(jī)會(huì),也會(huì)面臨不計(jì)其數(shù)的困難,我知道自己身上還有許多需要改進(jìn)的地方,但我要說(shuō)年輕就是我們的資本,我們有著不甘落后的進(jìn)取心,我們會(huì)充滿激情地奮斗、開拓、進(jìn)取,將青春揮灑在自己熱愛的教育熱土上。

青年教師專業(yè)成長(zhǎng)困惑發(fā)言稿篇三

關(guān)于青年教師相關(guān)的發(fā)言稿大家都有寫過(guò)嗎?一起來(lái)看看。每位青年教師都需要上匯報(bào)課,同時(shí)教研組會(huì)及時(shí)聽課和評(píng)課,幫助我們的青年教師肯定成績(jī),找出不足。下面是小編為大家收集有關(guān)于青年教師專業(yè)成長(zhǎng)困惑發(fā)言稿,希望你喜歡。

我國(guó)有846萬(wàn)鄉(xiāng)村教師,他們默默堅(jiān)守,不計(jì)報(bào)酬,不辭辛勞,不求回報(bào),有的還放棄了城市的優(yōu)裕舒適生活,在偏遠(yuǎn)貧窮的基層學(xué)校手執(zhí)教鞭,甘當(dāng)“孩子王”。在這當(dāng)中,有很多鄉(xiāng)村女教師,在留守兒童的媽媽長(zhǎng)年不在身邊的情況下,承擔(dān)起母親的職責(zé),既要完成繁重的教學(xué)任務(wù),又要填補(bǔ)母愛的空白,用潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的關(guān)愛,讓那些封閉孤僻的孩子開朗起來(lái),用為人師表的點(diǎn)點(diǎn)滴滴告訴孩子們?cè)鯓幼鋈耍觅醯募绨驌纹疝r(nóng)村娃娃的明天,為留守兒童也為鄉(xiāng)村教育作出獨(dú)特的貢獻(xiàn),她們的事跡感動(dòng)并激勵(lì)著無(wú)數(shù)人。

全校的大隊(duì)輔導(dǎo)員女生寢室管理員。湖南張家界市桑植縣國(guó)營(yíng)汨湖農(nóng)墾場(chǎng)子弟小學(xué)唯一的老師陳銀玉,在教學(xué)之余走村串寨,收購(gòu)廢品,養(yǎng)家糊口并資助貧窮的孩子。河北省承德縣三家鄉(xiāng)孤山小學(xué)的于貴勤,沒讓一個(gè)孩子因?yàn)榧彝ヘ毨Фz學(xué),先后有200多名貧困生在她的資助下完成學(xué)業(yè)。安徽省肥東縣陳集鎮(zhèn)陽(yáng)光小學(xué)的陳萬(wàn)霞,作為在全國(guó)首個(gè)留守兒童寄宿制村小的一校之長(zhǎng),300多名留守兒童把她當(dāng)做“最美的老師媽媽”。

還有那個(gè)叫曹瑾的“80后”女孩,大學(xué)畢業(yè)后主動(dòng)要求回重慶市巫山縣平河鄉(xiāng)小學(xué)支教,全班34個(gè)學(xué)生,有27個(gè)是留守兒童,在她眼里,“大山里的娃兒其實(shí)并不愚鈍,只是由于經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)、教育資源稀缺、家庭教育缺失等原因才讓孩子們落了伍,我回到大山深處教書,是為了讓更多的孩子帶著尊嚴(yán)走出大山?!彼现夭?jiān)持工作,直到去世的那一天,她想把眼角膜捐出去,為的是“繼續(xù)看著家鄉(xiāng)的孩子健康成長(zhǎng)”。

正是這些最美的鄉(xiāng)村女教師,用愛撫的眼光鼓勵(lì)孩子們戰(zhàn)勝困難,實(shí)現(xiàn)人生的夢(mèng)想,用知識(shí)讓孩子們過(guò)上體面生活,擁有服務(wù)社會(huì)的力量,她們值得擁有全社會(huì)的尊重。

尊敬的領(lǐng)導(dǎo),老師們:

大家好!

我時(shí)常問(wèn)自己:"青春的價(jià)值何在?生命的意義何在?"生命是可貴的,可貴在使別人活得更美好;生命是有價(jià)值的,生命的價(jià)值在于對(duì)偉大祖國(guó)做出貢獻(xiàn)。"千萬(wàn)個(gè)孩子就是一個(gè)民族的希望",每想到此,我就感覺重?fù)?dān)在肩。

我不是學(xué)者,不能用深遂的思想思考我的價(jià)值;我也不是詩(shī)人,不能用優(yōu)美的詩(shī)句謳歌我的職業(yè)。但我是教師,一名從事基層教育事業(yè)的工作者,我可以深深思索心中最?yuàn)W秘的哲理;我也可以采摘如花的萬(wàn)物之理,構(gòu)筑我心中最美麗的詩(shī)篇--我愛這平凡的事業(yè),我愿青春在這片熱土中閃光。

既然選擇了教師這條路,就要堅(jiān)定不移地走下去。雖然會(huì)遇到種.種困難,我已經(jīng)做好了充分的思想準(zhǔn)備,為了堅(jiān)持信念,實(shí)現(xiàn)理想,就必須孜孜不倦的努力。教師知識(shí)長(zhǎng)流水,才能對(duì)學(xué)生灌溉。因此,學(xué)習(xí)上要執(zhí)著追求,上下求索。不斷的學(xué)習(xí)深刻地認(rèn)識(shí)到自己的淺薄與無(wú)知,故而不斷地自我鞭策,努力努力再努力。去年,在鎮(zhèn)教委發(fā)起的讀書活動(dòng)中,我閱讀了李希貴老師為了自由呼吸的教育一書,受益匪淺,感同身受!時(shí)下,在鎮(zhèn)教委的統(tǒng)一要求下,全鎮(zhèn)教師又跟隨郭思樂老師一起走進(jìn)生本,感受聲本。繼而解放學(xué)習(xí)力構(gòu)建高校課堂。路是人走出來(lái)的,不管是康莊大道,還是羊腸小道,平凡中照樣能夠孕育偉大,樸素中同樣能夠打造奇跡,正如李希貴老師的經(jīng)歷那樣,甘于平凡的心,沒有奉獻(xiàn)的精神,就不會(huì)有偉大的教育神化誕生。

還記得李大釗先生的話:青年者,人生之王,人生之春,人生之華也。

問(wèn)花哪得艷如許?惟有綠葉襯托之。老一輩教育家們已用他們青春寫下了最撼人的宣言!今天,我要用自己的行動(dòng)寫下青春的宣言!

不能長(zhǎng)成參天大樹做棟梁之才,不妨是一顆小草為春天獻(xiàn)上一絲新綠;。

不能成為高山昭示一種雄壯,何不當(dāng)一塊路碑,為迷途的旅人拂去心頭的陰云;不能像海洋用寬闊的胸懷擁抱白川,又怎么不可以是一條小溪為入旱的土地捧上甘露。

奉獻(xiàn)像火把,是無(wú)怨無(wú)悔的燃燒,是至死不渝的真情。

奉獻(xiàn)像一泓清泉,是長(zhǎng)年的流淌,是不濟(jì)名利的付出。

奉獻(xiàn),更像一首經(jīng)久不息的頌歌,永遠(yuǎn)回蕩廣袤的神州大地。

這是心的呼喚,這是愛的奉獻(xiàn),這是人間的春風(fēng),這是生命的源泉。

老師們,朋友們,三尺講臺(tái)是我們永遠(yuǎn)走不完的里程;黑板粉筆是我們永遠(yuǎn)割舍不下的責(zé)任;我們?cè)谥v臺(tái)上的耕耘,就是在灌溉偉大祖國(guó)和民族的希望和未來(lái),憑著歲月賜予我們的年輕臂膀和滿腔熱情,伸出年輕的雙手吧!擎起希望的火炬,辟風(fēng)斬浪,走向輝煌的明天!

謝謝大家!

今天我代表青年教師在這里發(fā)言,發(fā)言的主題是師德。

這本身是校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們年輕同志師德修養(yǎng)的肯定和褒獎(jiǎng),但是這里舉目皆是的德高望重的前輩,老前輩,本人實(shí)在不敢高談闊論師德二字。只能說(shuō)談?wù)勛约簩?duì)這兩個(gè)字的粗淺認(rèn)識(shí)。我認(rèn)為師德有三個(gè)層次,首先有愛,然后是德,最后是師德。

愛是愛什么哪?我認(rèn)為作為教師首先要愛崗敬業(yè),愛學(xué)生。不愛教師這個(gè)職業(yè)是很難有教師特有的那種奉獻(xiàn)精神的,學(xué)生感受到教師的愛自然就會(huì)親其師,從而信其道。

我說(shuō)的德,也就是品德,換一句說(shuō)也就是教師的人格魅力。因?yàn)樵诮逃校磺袔煹乱蠖蓟诮處煹娜烁?,教師是教人怎樣做人的人,首先自己要知道怎樣做人?/p>

教師工作有強(qiáng)烈的典范性,教師要以身作則為人師表才能起到人格感召的作用,培養(yǎng)出言行一致的人。

俄國(guó)著名教育家烏伸斯基說(shuō):教師的人格,就是教育工作的一切。但是我覺得為人師者光有人格還不夠,我們師范院校大多有一句校訓(xùn):學(xué)高為師,身正為范。光身正是不夠的,身為人師無(wú)學(xué)既是無(wú)德!在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,知識(shí)和技術(shù)更新的速度越來(lái)越快,每個(gè)人都會(huì)面臨落伍的危險(xiǎn),所以作為教師就要不斷的學(xué)習(xí),甚至終身學(xué)習(xí)。不斷的完善自己,正如我們的先哲孔子學(xué)不厭,教不倦。

我常以易經(jīng)里的兩句話自勉:天行健,君子以自強(qiáng)不息,地勢(shì)坤,君子以厚德載物。

魯迅先生“俯首甘為孺子?!保芸偫怼熬瞎M瘁死而后已”,孔繁森將自己的一生奉獻(xiàn)于阿里……他們以無(wú)私奉獻(xiàn)實(shí)現(xiàn)了自己的價(jià)值,為社會(huì)進(jìn)步作出了巨大貢獻(xiàn),為世人歌頌。其實(shí),老師也在默默地奉獻(xiàn),獻(xiàn)出自己的力量,換取他人的美好明天,這樣的奉獻(xiàn)更深沉更偉大。正如陶行知所說(shuō)的“捧著一顆心來(lái),不帶半棵草去”。

小時(shí)候,我認(rèn)為老師很美麗,領(lǐng)著一群小鳥飛來(lái)飛去;長(zhǎng)大后,才知道那間教室放飛的是夢(mèng)想,守巢的總是你。小時(shí)候,我認(rèn)為老師很神氣,說(shuō)一句話也能驚天動(dòng)地;長(zhǎng)大后,才知道那塊黑板上寫下的是真理,擦去的是名利。小時(shí)候,我認(rèn)為老師很神秘,讓所有的難題都變成了樂趣;長(zhǎng)大后,才知道那支粉筆畫出的是彩虹,灑下的是淚滴。小時(shí)候,我認(rèn)為老師很有力,總喜歡把我們高高舉起;長(zhǎng)大后,才知道那個(gè)講臺(tái)舉起的是別人,奉獻(xiàn)的是自己。

“春蠶到死絲方盡蠟炬成灰淚始干”我深感老師比蠟燭更永恒,照亮了別人,融化了自己,即使比作“春蠶”也是絲雖盡,身未死。春蠶化作蛹蛹變成蛾,蛾又孕育出蠶寶寶……無(wú)窮無(wú)盡,真是如詩(shī)如畫。

老師還有一顆金子般閃閃發(fā)光的心,在我們失敗的時(shí)候,老師鼓起我們前進(jìn)的風(fēng)帆;當(dāng)我們成功的時(shí)候,老師和我們分享成就和喜悅;在我們犯錯(cuò)誤的時(shí)候,老師耐心細(xì)致地?fù)苷覀兦斑M(jìn)的航向。總之,老師給我們插上了飛翔的翅膀,讓我們?cè)谥R(shí)的天空里自由自在的翱翔。

遺人玫瑰,手有余香。我真想大聲說(shuō)一句,老師您辛苦了。

老師,是我們每個(gè)人心中的一盞明燈,照亮了我們的人生之路。她,就是我的老師——朱老師。

老師,是您經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)個(gè)晝夜備課,備課本用了一個(gè)又一個(gè)。是您經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)個(gè)小時(shí)批改作業(yè),紅筆用了一支又一支。是您在黑板上那蒼勁有力的板書,帶給了我們豐富的知識(shí),黑板薄了一層又一層。

啊,老師,您是我開啟智慧大門的鑰匙,教會(huì)了我無(wú)窮的知識(shí),讓我受益匪淺。

那時(shí)侯,我剛開始學(xué)寫。

作文。

一寫作文心里就直犯嘀咕:“作文作文叫人頭疼!”寫起來(lái)總是“東拉葫蘆西扯瓢”!就像一團(tuán)亂麻理也理不清。而您看見了一疊聲贊揚(yáng):“不錯(cuò)不錯(cuò)嘛!只是白壁微瑕羅!”隨后您笑瞇瞇地捏起紅圓珠筆說(shuō):“讓我來(lái)個(gè)快刀斬亂麻吧!”臺(tái)燈下的您額頭上滲出細(xì)密的汗珠您手里捏著的筆就像一桿獵槍瞄準(zhǔn)一字一標(biāo)點(diǎn)地掃描過(guò)去。改完后我瀏覽了一遍哇!還真是“點(diǎn)石成金”啊!您拍著我的肩膀說(shuō):“寫作文要仔細(xì)觀察寫出真情實(shí)感要不作文就永遠(yuǎn)也寫不好?!蔽衣犃巳粲兴嫉攸c(diǎn)點(diǎn)頭。從那以后我的作文水平大大地提高了。

啊,老師,您是我人生路中的路標(biāo),指引我走上成功之路,教會(huì)我做人的道理。

那一次,我們正在操場(chǎng)里玩,我看見在草叢里開著一片十分美麗的花,,便伸手去摘。一個(gè)人阻止了我,那是您,您把我領(lǐng)到操場(chǎng)邊坐下,說(shuō):“森怡,每個(gè)人都必須有愛護(hù)花草的意識(shí),要是每個(gè)人都摘花的話,這個(gè)世界上的花豈不是都被摘光?”我聽了,慚愧得低下了頭。從此以后,我再也沒有摘花了。

啊!老師,您是我航海中的燈塔,鼓勵(lì)著我奮發(fā)向上。我以后要愛戴您,尊敬您,贊美您。

青年教師專業(yè)成長(zhǎng)困惑發(fā)言稿篇四

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁:

知識(shí)學(xué)習(xí),增強(qiáng)了我們青年干部做好本職工作、更好地服務(wù)人民群眾的本領(lǐng),真正做到干一行、愛一行、專一行、精一行,以避免犯錯(cuò)誤,在此基層上有所作為。通過(guò)加強(qiáng)實(shí)踐鍛煉學(xué)習(xí),讓我們青年干部學(xué)以致用,自覺地把學(xué)與用、知與行結(jié)合起來(lái),進(jìn)一步豐富了我們自身的工作經(jīng)驗(yàn),使所學(xué)的知識(shí)轉(zhuǎn)化成一種思路、一種能力、一種辦法、一種高度、一種境界。所以我們青年干部必須培養(yǎng)、保持自己持久、旺盛的學(xué)習(xí)力,不斷從工作、生活中汲取營(yíng)養(yǎng),才能始終跟上時(shí)代的腳步,符合工作的節(jié)拍。

第二句是“舍得”酒業(yè)的廣告詞,“舍得方寸之間,品味智慧人生?!薄吧帷迸c“得”是既對(duì)立又統(tǒng)一的,但我認(rèn)為有舍才有得、小舍小得、大舍大得。從某種程度上,雖然基層環(huán)境比較艱苦,工作千頭萬(wàn)緒,再加上所學(xué)知識(shí)的單一性和基層工作的復(fù)雜性不相統(tǒng)一,各方面相對(duì)來(lái)說(shuō)不如在縣直機(jī)關(guān),好像我“舍”了,沒有“得”,但我深信我自己得到了自己想“得”的,因?yàn)橥ㄟ^(guò)這幾年來(lái)的工作,通過(guò)深入鄉(xiāng)村、深入群眾,我已經(jīng)向人民群眾學(xué)到了很多在機(jī)關(guān)中所學(xué)不到的知識(shí)。

今年是雷鋒同志逝世50周年的日子,也是毛主席提出“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”的第49個(gè)年頭,雷鋒同志的一生雖然是短暫的,但是經(jīng)歷了半個(gè)世紀(jì),他的精神卻一直感染和教育著我們,時(shí)至今日仍是我們學(xué)習(xí)的榜樣。

學(xué)習(xí)雷鋒精神,毛主席曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“學(xué)不是學(xué)他哪一兩件事情,也不是學(xué)他某一方面優(yōu)點(diǎn),而是要學(xué)習(xí)他的好思想好作風(fēng)好品德,學(xué)習(xí)他一貫做好事而不做壞事,一切從人民利益出發(fā),全心全意為人民服務(wù)的精神?!?/p>

通過(guò)進(jìn)一步對(duì)雷鋒精神的學(xué)習(xí)和理解,我認(rèn)為要把學(xué)習(xí)雷鋒精神的成果體現(xiàn)在以下三個(gè)方面:

一、把學(xué)習(xí)雷鋒的成果體現(xiàn)在本職工作中。

雷鋒同志說(shuō):“一個(gè)人的作用,對(duì)于革命事業(yè)來(lái)說(shuō),就如一架機(jī)器上的一顆螺絲釘。機(jī)器由于有許許多多的螺絲釘?shù)穆?lián)接和固定,才成了一個(gè)堅(jiān)實(shí)的整體,才能夠運(yùn)轉(zhuǎn)自如,發(fā)揮它巨大的工作能。螺絲釘雖小,其作用是不可估計(jì)的。我愿永遠(yuǎn)做一個(gè)螺絲釘。”

作為一名基層的年輕干部,我要像雷鋒同志那樣做一顆永不生銹的螺絲釘,在平凡普通的工作崗位上,發(fā)揮自己最大的作用。雷鋒同志還說(shuō)過(guò)“對(duì)待工作要像夏天一樣的火熱”,無(wú)論在怎樣的崗位上,都要懷揣著一顆對(duì)工作火熱的心,以積極認(rèn)真的態(tài)度,全身心的投入到工作中去,做到干一行、愛一行,干一行、鉆一行。我所從事的組織工作繁瑣、復(fù)雜、責(zé)任重大,特殊的工作性質(zhì)決定了許多任務(wù)不可能在工作時(shí)間內(nèi)完成,加班加點(diǎn)就成了家常便飯,但作為一名組工干部,就要時(shí)刻牢記雷鋒同志愛崗敬業(yè)、吃苦在前、享受在后的精神,肯吃苦、不抱怨、講奉獻(xiàn)、迎難而上,以平和的心態(tài)對(duì)待工作的困難,發(fā)揮好一枚螺絲釘?shù)淖饔?,矢志不渝的在黨的領(lǐng)導(dǎo)下將自己職責(zé)履行好,踐行自己的入黨誓詞,為黨和人民的事業(yè)做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

二、把學(xué)習(xí)雷鋒的成果體現(xiàn)在學(xué)習(xí)探索中。

雷鋒同志說(shuō):“有些人說(shuō)工作忙、沒有時(shí)間學(xué)習(xí)。我認(rèn)為問(wèn)題不在工作忙,而在于你愿不愿意學(xué)習(xí),會(huì)不會(huì)擠時(shí)間。要學(xué)習(xí)的時(shí)間是有的,問(wèn)題是我們善不善于擠,愿不愿意鉆……..我們?cè)趯W(xué)習(xí)上,也要提倡這種‘釘子’精神,善于擠和善于鉆。”

正向雷鋒同志說(shuō)的這樣,我們的學(xué)習(xí)容易被一些所謂的客觀因素所干擾,但這些因素絕不能成為我們逃避學(xué)習(xí)、放棄鉆研的理由和借口,時(shí)間雖然是有限的,但是只要發(fā)揮我們的主觀能動(dòng)性,把“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”,就肯定能在紛繁復(fù)雜的工作和生活中擠出時(shí)間去學(xué)習(xí),夯實(shí)自己的理論基礎(chǔ)與專業(yè)知識(shí)。

我們要以雷鋒同志為榜樣抓好學(xué)習(xí),要把學(xué)習(xí)做為一種修養(yǎng),一種精神,一種境界,從適應(yīng)新形勢(shì)、迎接新挑戰(zhàn)、解決新問(wèn)題的角度,樹立以學(xué)習(xí)為本、終身學(xué)習(xí)和學(xué)用結(jié)合的理念。搶抓時(shí)間多學(xué)習(xí)黨的先進(jìn)理論知識(shí),多了解國(guó)家的重大時(shí)事,不斷用理論武裝頭腦、指導(dǎo)實(shí)踐,保持高度的政治敏銳性,不斷增強(qiáng)自己的黨性修養(yǎng)。另外,作為一名組工干部,還必須具備過(guò)硬的知識(shí)水平、政策水平和業(yè)務(wù)水平,做堅(jiān)持公道正派的表率,所以我還要多多加強(qiáng)與自己工作相關(guān)的業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí),掌握規(guī)章政策不走樣,從而不斷增強(qiáng)為人民服務(wù)的本領(lǐng)和能力。

三、把學(xué)習(xí)雷鋒的成果體現(xiàn)在日常生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中。

雷鋒同志說(shuō):“青春啊,永遠(yuǎn)是美好的,可是真正的青春,只屬于這些永遠(yuǎn)力爭(zhēng)上游的人,永遠(yuǎn)忘我勞動(dòng)的人,永遠(yuǎn)謙虛的人。”

雷鋒同志還說(shuō):“凡是腦子里只有人民、沒有自己的人,就一定能得到崇高的榮譽(yù)和威信。反之,如果腦子里只有個(gè)人、沒有人民的人,他們遲早會(huì)被人民唾棄。”

我們應(yīng)該有著像雷鋒同志一樣遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù),樹立正確的世界觀、價(jià)值觀和人生觀,我們要像雷鋒同志一樣,保持艱苦樸素的生活作風(fēng),生活上不鋪張浪費(fèi),不與人攀比,結(jié)合當(dāng)今社會(huì)綠色環(huán)保可持續(xù)發(fā)展的主旋律,從我做起節(jié)約每一滴水、節(jié)約每一度電、節(jié)約每一份能源,養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣;我們要向雷鋒同志一樣,保持積極向上的生活態(tài)度,對(duì)待生活充滿熱情,對(duì)待同志團(tuán)結(jié)友愛,對(duì)待困難樂觀進(jìn)取;我們要向雷鋒同志一樣,保持純潔高尚的生活情操,勿以善小而不為,勿以惡小而為之,自覺抵制社會(huì)上不良風(fēng)氣的侵蝕和干擾,一切以人民的利益為出發(fā)點(diǎn),全心全意為人民服務(wù),盡自己的力量,幫助有困難的群體,樂于助人,只講奉獻(xiàn),不求回報(bào)。

只有真正的把工作和生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,看作是鍛煉自己、幫助別人、促進(jìn)成熟的寶貴機(jī)會(huì),才能體現(xiàn)出一名共產(chǎn)黨員實(shí)踐黨的宗旨的決心與勇氣,才能真正的把雷鋒精神發(fā)揚(yáng)光大,才能感染和激勵(lì)身邊更多的同志,學(xué)習(xí)雷鋒,向著自己的遠(yuǎn)大理想而不斷努力奮斗。

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青年教師專業(yè)成長(zhǎng)困惑發(fā)言稿篇五

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:

大家好!

今天,能在這里代表青年教師發(fā)言,這是我的榮幸。

此時(shí)此刻,我的心情除了激動(dòng)之外還有一絲忐忑,因?yàn)樵谧那拜厒儗⒆约旱娜啃难挤瞰I(xiàn)給了偉大的教育事業(yè),與你們相比,我所做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。而且,作為一名青年教師,在這里該說(shuō)些什么,心里真的沒底——所以,說(shuō)得不妥的地方,還請(qǐng)大家多多指教!

我認(rèn)為,在教師教學(xué)過(guò)程當(dāng)中,“凡事用心才能更新”。想要成為一名稱職的教師,應(yīng)該在專業(yè)方面的每一個(gè)細(xì)節(jié)都要用心,才能獲得學(xué)生的肯定。也只有這樣,才能取得良好的教學(xué)效果。下面我就談幾點(diǎn)我在教學(xué)過(guò)程中的具體做法:

教師應(yīng)該提供給學(xué)生明確的教學(xué)目標(biāo),幫助學(xué)生建立專業(yè)思維,讓學(xué)生了解每天學(xué)習(xí)的重點(diǎn)何在。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中不會(huì)盲目、有恃無(wú)恐。教師應(yīng)該隨時(shí)提供專業(yè)方面的協(xié)助,讓學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)能夠順利進(jìn)行。

所以,我在每節(jié)課的開始,都會(huì)明確的指出這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是什么?要解決哪些問(wèn)題?幫助學(xué)生明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)和目標(biāo),提高學(xué)習(xí)效率。

傳統(tǒng)的教學(xué)模式使得教學(xué)過(guò)于偏向以“教師為中心”的教學(xué)形態(tài),教師在每一節(jié)課都是“滿堂灌”,使得學(xué)生在課堂上很難有機(jī)會(huì)向教師求教,這無(wú)疑會(huì)影響教學(xué)效果。因此,教師在教學(xué)過(guò)程中,適時(shí)地反問(wèn)學(xué)生“how?如何?what?是什么?why?為什么?”之類的問(wèn)題,不僅有助于幫助學(xué)生分清各種學(xué)習(xí)方面的疑問(wèn),還有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性,使學(xué)生能夠積極的參與到課堂教學(xué)當(dāng)中來(lái),成為課堂的“主角”。因?yàn)槲乙恢闭J(rèn)為:在課堂上,如果學(xué)生沒什么可“忙”,老師就有的“忙”了;所以,要想讓老師不要太“忙”,就必須要讓學(xué)生有任務(wù)可做。

我認(rèn)為,教學(xué)概念的轉(zhuǎn)化是教師在工作中重要的一環(huán),在教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行時(shí),如何將復(fù)雜或抽象的概念具體化,并且轉(zhuǎn)化成為學(xué)生可以理解的方式,是相當(dāng)重要的。因此,教師要能隨時(shí)和外界的變化接軌,將各種生活經(jīng)驗(yàn)通過(guò)整合融入教學(xué)活動(dòng)中,可以使得學(xué)生輕松容易的掌握復(fù)雜概念。

我認(rèn)為,教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該勇于承認(rèn)自己的不足之處,并愿意向?qū)W生學(xué)習(xí)。教師本身要能了解“教師并非萬(wàn)能”的事實(shí),隨時(shí)反思自己的教學(xué),提供學(xué)生雙向反饋的機(jī)會(huì)。因此,教師也要向?qū)W生表明自己的不足,以及愿意和學(xué)生共同學(xué)習(xí)的精神態(tài)度。與此同時(shí),教師也應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生互相學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同提高。教師、同學(xué)、自己————三角學(xué)習(xí)的進(jìn)行,有助于學(xué)習(xí)效果的提升。教師可以鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中,隨時(shí)運(yùn)用三角學(xué)習(xí)的概念,提高自己的學(xué)習(xí)效果。

多元化的教學(xué)不僅僅是教學(xué)內(nèi)容的多元化、教學(xué)方法的多元化、教學(xué)評(píng)估的多元化,同時(shí)也是教學(xué)理論與策略的多元化。任課教師在教學(xué)實(shí)施的過(guò)程中,應(yīng)該規(guī)劃設(shè)計(jì)各種動(dòng)態(tài)的教學(xué),運(yùn)用各種結(jié)合肢體語(yǔ)言、感覺器官的教學(xué)策略,提供學(xué)生更多元的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),讓每一位學(xué)生都可以真正參與學(xué)習(xí)活動(dòng),從各種活動(dòng)中學(xué)習(xí)并發(fā)揮潛移默化的效果。

教師在教學(xué)活動(dòng)的實(shí)施中,如果希望達(dá)到教學(xué)目標(biāo),必須設(shè)計(jì)并使用教學(xué)媒體或?qū)W習(xí)輔助工具來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。就我本人的教學(xué)實(shí)踐來(lái)說(shuō),在市場(chǎng)營(yíng)銷課程教學(xué)過(guò)程當(dāng)中,產(chǎn)品實(shí)物、宣傳海報(bào)、pop廣告等等都有可能會(huì)成為我在課堂上向?qū)W生展示、引發(fā)小組討論的教學(xué)工具。從實(shí)際效果來(lái)看,教具的使用不光可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、并且可以加深學(xué)生的學(xué)習(xí)記憶和印象,還可以增進(jìn)學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的理解,進(jìn)而建立學(xué)生的學(xué)習(xí)信心。

肢體語(yǔ)言在教學(xué)中的運(yùn)用,有助于縮短師生之間的關(guān)系。肢體語(yǔ)言在教學(xué)中的運(yùn)用,主要有以下幾個(gè)方面:

臉部表情是教師表達(dá)情緒最直接的.肢體語(yǔ)言,教師可以通過(guò)各種臉部表情傳達(dá)自己的情緒狀態(tài),讓學(xué)生了解老師處于何種情緒之下。在平時(shí)的課堂教學(xué)中,我時(shí)刻提醒自己應(yīng)該保持微笑,表達(dá)自己對(duì)學(xué)生的親切感。此外,一定要真誠(chéng)、親切,讓學(xué)生感覺來(lái)自老師的是親和力而不是壓迫感;而且,老師不能對(duì)學(xué)生展露出灰心失望的神情,避免打擊學(xué)生的信心,導(dǎo)致學(xué)生自暴自棄的情緒。

在手勢(shì)的運(yùn)用方面,教師可以通過(guò)手勢(shì)來(lái)表達(dá)鼓勵(lì)學(xué)生和制止學(xué)生的情緒。一般來(lái)說(shuō),手勢(shì)的運(yùn)用是配合臉部表情的。例如,食指放于唇上表示“安靜”,豎起拇指表示“很好”、“贊同”等,這些課堂上的手勢(shì)運(yùn)用不僅有效而且不會(huì)干擾教學(xué)的流程,并且教師教學(xué)上的手勢(shì)運(yùn)用也反映著教師在工作上的投入程度。手勢(shì)的運(yùn)用原則包括:展開雙臂表示大方有精神;手勢(shì)應(yīng)多變化,但不可過(guò)于頻繁,讓學(xué)生眼花繚亂等。

眼神接觸技術(shù)的運(yùn)用,可以直接表達(dá)教師對(duì)學(xué)生的觀感,并且拉近學(xué)生與教師的距離,是非常重要的非語(yǔ)言溝通技巧。在實(shí)際工作中,我會(huì)運(yùn)用以下要領(lǐng):

1、當(dāng)走上講臺(tái)開口說(shuō)話前,先用眼光掃描全班,使學(xué)生知道老師正在看著他,而提醒自己也必須看著老師。

2、開始上課后,眼睛要散發(fā)自信、活力、愉快的神情,這樣學(xué)生會(huì)得到“讓我們一起打起精神吧”的心理暗示,因?yàn)閷W(xué)生一定會(huì)更愿意和一位有活力的教師進(jìn)行課堂互動(dòng)教學(xué)活動(dòng)。

3、眼睛不可以離開學(xué)生,而且配合身體的轉(zhuǎn)動(dòng),讓每個(gè)學(xué)生都能接收到教師關(guān)愛的眼神,教師才能夠時(shí)時(shí)刻刻抓住學(xué)生的注意力,控制全場(chǎng)。

4、在講授課程時(shí),教師的眼睛必須配合教學(xué)內(nèi)容而改變。當(dāng)學(xué)生有好的表現(xiàn)時(shí),我一定會(huì)傳遞出贊賞、勉勵(lì)、期望的眼神,這樣會(huì)使得學(xué)生愿意變得更好;而當(dāng)學(xué)生有思想拋錨的現(xiàn)象時(shí),也可以用眼神制止他,傳遞出我已經(jīng)在注意他的信息。

以上就是我從教幾年以來(lái)在工作中積累的一點(diǎn)點(diǎn)心得和體會(huì),今天拿來(lái)和大家一起分享。作為一個(gè)只有短短六年教學(xué)經(jīng)歷的青年教師,一次次的鍛煉,讓我逐漸領(lǐng)悟了教師的內(nèi)涵:教師之業(yè),神圣而壯麗;教師之路,平凡而激情;教師之夢(mèng),美麗而淡泊。

最后,請(qǐng)?jiān)试S我代表全院的青年教師,再次向?qū)W校對(duì)于青年教師的關(guān)心表示衷心的感謝!成績(jī)是鼓勵(lì),困難是磨練,我將繼續(xù)在平凡中完成對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著追求!

謝謝大家!

青年教師專業(yè)成長(zhǎng)困惑發(fā)言稿篇六

“凡事盡力而為,力求盡善盡美”是我的人生格言,生活中我喜歡把美麗展示給別人,在工作中也是這樣,一切事情都要盡自己最大的努力做到最好。

記得,第一次爭(zhēng)取講市優(yōu)課《土地的誓言》,開始的教學(xué)設(shè)計(jì),孟老師他們聽完我的課后,大加贊賞,可是后來(lái)用別的班試課時(shí),問(wèn)題出來(lái)了,因?yàn)樵囌n時(shí),這個(gè)班的班主任和語(yǔ)文老師都沒有到場(chǎng),那課堂叫一個(gè)亂吶,幾乎三分之一的孩子心思不在課堂上。后來(lái)我就想:為什么這樣的教學(xué)設(shè)計(jì),在自己班可以上得很精彩,用別班的學(xué)生卻很糟糕?原因很簡(jiǎn)單,自己的學(xué)生是因?yàn)榕虏艑P?,并非愿意聽或喜歡聽,而作為老師因?yàn)槭煜ぷ约旱膶W(xué)生,只提問(wèn)成績(jī)好的,所以課堂推進(jìn)如行云流水。看來(lái)這個(gè)設(shè)計(jì)是失敗的,必須改。于是一放學(xué)我就去教研室找李青峰書記,我記得當(dāng)時(shí),李書記問(wèn)了我這樣幾個(gè)問(wèn)題,他說(shuō):“介紹完寫作背景為什么要講詞語(yǔ)?為什么要選擇這幾個(gè)語(yǔ)言品析例子?”就是啊,為什么?我說(shuō)我看教參上就是這么設(shè)計(jì)的,我就這樣做了。的確,這是很多年輕的老師經(jīng)常犯的毛病,過(guò)分依賴教學(xué)參考資料,往往是還沒有完整的,沉下心來(lái)讀完課文,就開始比著教參備課。通過(guò)和李書記的交流,我知道了,作為老師一定是先自己用心的讀課文,對(duì)哪些內(nèi)容疑惑?對(duì)哪些內(nèi)容感觸很深?往往你的感受也正是學(xué)生所困惑的`,這時(shí)再去備課才會(huì)有目標(biāo)有重點(diǎn)有深度。而成功的課堂,是站在學(xué)生理解的高度上加以啟發(fā),各個(gè)環(huán)節(jié)是由淺到深、由點(diǎn)到面、環(huán)環(huán)相扣的,是和學(xué)生之間在互動(dòng)的同時(shí),自然生成的一節(jié)課,并不是僅僅把教參上的內(nèi)容傳達(dá)給學(xué)生或者強(qiáng)加給學(xué)生,難怪我的課堂會(huì)出現(xiàn)這樣的狀況。

于是,回到家趁熱打鐵連夜熬到兩點(diǎn)多寫出新的教案,第二天一上班再試課,得到聽課的蒿老師的認(rèn)可后,再完善教案,就這樣一遍一遍試講,一遍一遍請(qǐng)老師聽課指導(dǎo),一遍一遍的修改,最后細(xì)致到每一句過(guò)渡語(yǔ)應(yīng)該怎么說(shuō),課件上的字用什么顏色什么字體等等。其實(shí)后來(lái)想想,當(dāng)時(shí)但凡有一點(diǎn)點(diǎn)惰性,我也不會(huì)去這么折騰。因?yàn)楫?dāng)時(shí),帶著班主任,教著兩個(gè)班的課,兒子1歲多,所以即使這節(jié)課上不好,我也可以有很多理由安慰自己。但是,既然去做了,我就要盡最大的努力把它做好,相信人的潛力是無(wú)窮盡的,不要說(shuō)自己沒有時(shí)間,也不要說(shuō)自己能力不夠,責(zé)任落在肩頭,沒有理由沒有退縮,盡力而為,力求盡善盡美。

事實(shí)證明,這一番折騰是值得的,修改后的教學(xué)設(shè)計(jì)無(wú)論是用熟悉的學(xué)生還是陌生的學(xué)生,都可以上出精彩的,后來(lái)到杭州講課時(shí),按規(guī)定,只能提前5分鐘見學(xué)生,而且使用的教材版本不同,對(duì)于學(xué)生是完全陌生的課文,但是這節(jié)課卻獲得了第二名的成績(jī)(低了東道主0.12分)。浙江省的語(yǔ)文教研員胡老師對(duì)我的課大加贊賞,還有河北省的語(yǔ)文教研員孔令凱老師幾次主動(dòng)的來(lái)找我們交流,還說(shuō):“你這是屈居第二,有機(jī)會(huì)一定要請(qǐng)你到我們河北去講課!”

為了這樣的目標(biāo),我會(huì)一直努力——責(zé)任落在肩頭,沒有理由,沒有退縮,竭盡全力,做到最好。永遠(yuǎn)做一只螞蟻,勤奮地工作,永遠(yuǎn)做一只蝴蝶,把美麗綻放給他人!

青年教師專業(yè)成長(zhǎng)困惑發(fā)言稿篇七

時(shí)間都是擠出來(lái)的,這話一點(diǎn)也不差,感謝學(xué)校給我們每位教師贈(zèng)送的劉良華教授的《教師專業(yè)成長(zhǎng)》一書,趁著早讀和班里的閱讀課,在孩子們看書的時(shí)候我斷斷續(xù)續(xù)讀完了這本書。書名很”理論“,書里卻運(yùn)用了大量鮮活的案例,深入淺出地闡述了教師專業(yè)成長(zhǎng)的方法。沒有一點(diǎn)晦澀、枯燥的感覺,讓人愛不釋卷,書里講的道理我深有體會(huì),印象最深的是第四講:教師應(yīng)具備哪些人格魅力。

一個(gè)好的老師,他在學(xué)生的心中的影響,當(dāng)然首先是看得見的專業(yè)智慧,還有一種看不見的人格魅力。

所謂”親其師,信其道“,學(xué)生,特別是小學(xué)生常具有向師性,教師對(duì)學(xué)生的影響是深遠(yuǎn)的。學(xué)生如果喜歡某個(gè)老師,就會(huì)對(duì)這個(gè)老師所教的科目產(chǎn)生興趣,會(huì)努力學(xué)好這門學(xué)科,進(jìn)而提高學(xué)習(xí)成績(jī),有的甚至?xí)7吕蠋煹囊谎砸恍?。所以,一個(gè)受學(xué)生歡迎的老師,一個(gè)有魅力的老師,對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)有很大的影響。

那么,如何做一個(gè)有魅力、受學(xué)生喜愛的老師呢?讀了劉良華教授的《教師專業(yè)成長(zhǎng)》一書,我覺得首先要做一個(gè)愛學(xué)生的老師。無(wú)論對(duì)學(xué)生嚴(yán)厲或是慈愛,溫柔或是寬容,都基于對(duì)學(xué)生的愛。老師的愛會(huì)換來(lái)學(xué)生的信任,愛心永遠(yuǎn)是好老師最重要的元素之一。其次是教師要具有良好的道德修養(yǎng)?!鄙斫虅儆谘越獭埃處煹难哉勁e止、工作態(tài)度、道德風(fēng)貌、生活作風(fēng)、敬業(yè)精神無(wú)不對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用?!泵總€(gè)教師都像上帝一樣,在以自己為原型捏著泥人。“第三是教師需具有淵博的知識(shí)儲(chǔ)備。教師的`學(xué)識(shí)越豐富,教學(xué)的水平就越高,駕馭課堂的能力也越高。能幫助學(xué)生找到多、快、好、省的學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)效率,教師的形象在學(xué)生的心目中也越發(fā)高大。第四是做一個(gè)不斷追求進(jìn)步的教師。真正能夠帶著學(xué)生讀書的,是那些自己有閱讀習(xí)慣的老師。教師只要有閱讀和思考的習(xí)慣,就會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,會(huì)反思,并從反思中獲得寶貴的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),確立新的奮斗方向和目標(biāo),用勤奮和智慧澆灌出更豐碩的成果。會(huì)以執(zhí)著的精神,去感召學(xué)生追求卓越。

博大的心胸、淵博的知識(shí)、豁達(dá)的心態(tài)、執(zhí)著的精神,是一名成功的教師必須具備的條件,我將以此為目標(biāo),提升內(nèi)在修養(yǎng),努力成為一名有人格魅力的教師。

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青年教師專業(yè)成長(zhǎng)困惑發(fā)言稿篇八

尊敬的老師,親愛的同學(xué):

大家下午好!

先哲說(shuō):“師者,所以傳道授業(yè)解惑也”。讀過(guò)《教師人文讀本》,我感受最深的是愛一對(duì)教育、對(duì)學(xué)生貫穿始終的愛。當(dāng)母親把孩子送到學(xué)校,遠(yuǎn)離自己的懷抱和視線,她只能在心底默默地祝福孩子在成長(zhǎng)的每一個(gè)瞬間,都能得到真誠(chéng)的關(guān)愛。

我們強(qiáng)烈地感受到了家長(zhǎng)對(duì)孩子成長(zhǎng)的擔(dān)憂以及對(duì)教育的期望,期望孩子在學(xué)校受到良好的教育,每一個(gè)新的生命,都如同一張白紙,讀書、識(shí)字,當(dāng)他們求知若渴地注視著這個(gè)世界時(shí),老師應(yīng)給他們營(yíng)造更多快樂的氛圍,讓他們感受到在學(xué)校學(xué)習(xí)是件快樂的事情。

第一、精通本學(xué)科。學(xué)習(xí)是一輩子的事,教材總有挖掘不完的課題,而每發(fā)現(xiàn)一個(gè)新的想法和教學(xué)思路把它傳遞給學(xué)生無(wú)疑會(huì)讓自己感到快樂,同時(shí)也會(huì)感覺教材不是在重復(fù)。

第二、激情。教師應(yīng)該是個(gè)有情趣的人,要通過(guò)語(yǔ)調(diào)、姿勢(shì)、表情以及邏輯性的語(yǔ)言來(lái)吸引學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的關(guān)注。

第三、嚴(yán)格要求。要努力成為是一名在學(xué)問(wèn)上嚴(yán)厲的教師,我一直堅(jiān)信嚴(yán)師出高徒的道理,通過(guò)嚴(yán)格的教育能培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牧?xí)憤,以使他們今后受用終生。

第四、設(shè)計(jì)課堂。高效的教學(xué)要具有條理性,如果表達(dá)不清楚,即使你是該學(xué)科的權(quán)成人土也沒有用。當(dāng)然教學(xué)可以采取一些變化的形式,如有可能,不妨讓理論、概念及經(jīng)驗(yàn)性的發(fā)現(xiàn)形象化以吸引學(xué)生,從而對(duì)他們的學(xué)習(xí)過(guò)程產(chǎn)生積極影響。

回顧自己的教師經(jīng)歷和參與新課改的路程,我由衷的感到,教育原來(lái)可以這樣富有激情和富有詩(shī)意。教師作為一種特殊的職業(yè),它首先意味著一個(gè)精神世界,甚至可以說(shuō),教師的精神狀態(tài)是教師能否獲得專業(yè)發(fā)展的核心要素。一個(gè)缺少精神追求的人,他的知識(shí)再豐富,他的能力再?gòu)?qiáng),他仍然不能成為一個(gè)真正意義上的教師。要先做人,再做教師。一個(gè)真正的人,正是以其豐富的精神行走于天地之間。

青年教師專業(yè)成長(zhǎng)困惑發(fā)言稿篇九

可以說(shuō),今天是我們學(xué)校年輕人的一個(gè)聚會(huì),“青年”,是一個(gè)充滿希望、充滿熱情、充滿向往、充滿美好的字眼,可以說(shuō),你們也是學(xué)校的希望,是學(xué)校的生命所在,是學(xué)校美好的未來(lái)。十七大代表魏書生、特級(jí)教師霍懋征等教育專家都曾一次次地寄語(yǔ)青年教師。那么今天,借這個(gè)難得的機(jī)會(huì),我也想談?wù)勎覀€(gè)人的看法或是希望,也算是寄語(yǔ)吧。

一、靜心閱讀。

應(yīng)該說(shuō),我已經(jīng)不止一次地對(duì)我們的老師提過(guò)這樣的要求,那是因?yàn)椋矣X得閱讀對(duì)于每個(gè)人,尤其是對(duì)于教師、青年教師太重要了。朱永新說(shuō):“一個(gè)人的精神發(fā)展史就是他的閱讀史?!蔽乙苍x過(guò)這樣的觀點(diǎn),一個(gè)人的智慧來(lái)源大致有三種:一是來(lái)自天生的聰慧;二是長(zhǎng)期生活閱歷的累積(比方那些睿智的老者);三便是來(lái)自書本。我曾這樣反思自己:我沒有天資的聰穎,也沒有豐富的閱歷,我的智慧只能來(lái)自閱讀。

個(gè)體的閱讀完全可以根據(jù)自己的的喜好來(lái)培養(yǎng),朱永新也說(shuō),不同的文字適合在不同的情境下閱讀。比如閱讀臺(tái)灣林清玄、邱立屏、董橋、張曉風(fēng)等作家的散文,特別能讓你在浮躁不安的心境下尋找到那一份寧?kù)o和平和安詳,因?yàn)樗麄兊奈淖指嗟氖钦芾恚€帶點(diǎn)禪宗的味道,沒有大陸作家的政治功利色彩;比如史書,特別適合有著深邃思維的人去閱讀;比如愛美的女教師可以就可以從時(shí)尚達(dá)人的書中找到流行的元素,比如羽西的書、于西蔓的書、張小梅的書等等;當(dāng)然,我們尤其不能缺少的是教育理論書,你可以從中把握到最新的理念,借鑒到豐富的經(jīng)驗(yàn),激發(fā)起自己對(duì)專業(yè)的追求。我覺得,“一本書能影響一個(gè)人。”這句話一點(diǎn)都不為過(guò),而且當(dāng)你的閱讀成為一種習(xí)慣時(shí),你就會(huì)從中享受到別人無(wú)法體會(huì)的樂趣和幸福,只是閱讀需要我們能夠擯棄浮躁,靜下心來(lái),我希望我們的老師都能去樂于閱讀,享受閱讀,而且都能從閱讀中獲益。

二、潛心鉆研。

可以說(shuō),要想成為一名優(yōu)秀的教師,最需要的就是一種鉆研的精神。我剛才提到一個(gè)名詞“達(dá)人”,這是一個(gè)時(shí)尚名詞,意思就是在某一方面能力比較強(qiáng)的人。希望我們的青年教師都能成為“教育達(dá)人”,希望你不但課上得好,課件也能做得好,文章也能寫得好,活動(dòng)也能組織得好。這仍然需要不斷學(xué)習(xí),不斷鉆研。

其實(shí)只要你潛心鉆研,你就會(huì)發(fā)現(xiàn),要想成為“達(dá)人”其實(shí)也不難:只要你上課前多搜索幾個(gè)網(wǎng)站,你或許就能不費(fèi)力氣地找到你教學(xué)完全可用的精美課件、豐富資源;只要你多學(xué)習(xí)幾篇?jiǎng)e人的經(jīng)驗(yàn),你也能很快摸索到自己撰寫文章的思路;只要你多花一兩個(gè)晚上的時(shí)間,你就也能馬上做出精美的課件來(lái)。我想那種付出給你帶來(lái)的成就感一定會(huì)讓你興奮不已的。

三、真心奉獻(xiàn)。

可能會(huì)有老師覺得在現(xiàn)在的物質(zhì)年代,還提“奉獻(xiàn)”這樣的字眼似乎有點(diǎn)“烏托邦”的感覺,甚至有不少老師常常覺得:“這一輩子就要年復(fù)一年日復(fù)一日地上課下課、上課下課,能有什么意思?”“每一個(gè)人都有自己評(píng)價(jià)人的標(biāo)準(zhǔn),你努力工作,別人會(huì)認(rèn)可你嗎?”

其實(shí),當(dāng)你認(rèn)認(rèn)真真地做完一件事情,哪怕是一件很不起眼的小事,只要你做得有所心得、有所進(jìn)展、有所結(jié)果或者有所成就時(shí),你就會(huì)感到或大或小的驚喜——不論別人認(rèn)可與否,難道不是這樣嗎?你看,當(dāng)我們的網(wǎng)站經(jīng)歷辛苦終于完成時(shí),當(dāng)訓(xùn)練校園集體舞的老師看到學(xué)生越來(lái)越整齊的動(dòng)作時(shí),哪怕是當(dāng)你班上的學(xué)生出了一期令你滿意的黑板報(bào)時(shí)等等,那個(gè)時(shí)候你是不是覺得即使是日復(fù)一日的教學(xué),即使是再枯燥的事也會(huì)讓你越做越有勁頭,越做越有味道?真正消磨人意志的不是做不做是,而是來(lái)自于心靈的思想,所以作為青年教師,我們應(yīng)該充實(shí)自己的心靈,充實(shí)自己的思想。

最后祝愿我們每一位青年教師在人生的路上都能尋找到自己心靈的歸屬,希望你們的人生之路能夠越走越寬,越走越長(zhǎng),希望你們?cè)絹?lái)越接近成功和成熟。

青年教師專業(yè)成長(zhǎng)困惑發(fā)言稿篇十

1)你想獲得優(yōu)異成果的話,請(qǐng)謹(jǐn)慎地珍惜和支配自己的時(shí)間。

2)你愛惜你的生命,從不浪費(fèi)時(shí)間,因?yàn)槟阒溃簳r(shí)間就是塑造生命的材料。

3)這是最后的沖刺了。努力吧,勝利將由最有耐力的人獲得!

4)熱愛書籍吧!請(qǐng)相信:它是一切大廈和紀(jì)念碑的基石,它是一切棟梁之材的根系。

5)知識(shí)是一匹無(wú)私的駿馬,誰(shuí)能駕馭它,它就屬于誰(shuí)。

6)如果你想得到甜蜜,就將自己變成工蜂,到花蕊中去采擷。

7)如果你想變得聰慧,就將自己變成一尾魚,遨游于書的海洋。

8)鳥貴有翼,人貴有志。立志是事業(yè)的大門,信心是事業(yè)的起點(diǎn)。

9)抱負(fù),是高尚行為成長(zhǎng)的萌芽;用毅力去澆灑,它就開花!

10)理想的琴,須拔動(dòng)奮斗的弦,才能奏出人生美妙動(dòng)聽的樂章。

11)人人都擁有一份寶貴的財(cái)富,這就是―生命!希望你都能有效地使用它。

12)成功的秘訣,在于對(duì)目標(biāo)堅(jiān)忍不拔。

13)秋天的碩果不屬于春天的賞花人,而屬于春天的耕耘者。

14)你在生命的春天播下創(chuàng)造的種子,必將迎來(lái)金色的生命的秋天!

青年教師專業(yè)成長(zhǎng)困惑發(fā)言稿篇十一

2)愿云彩艷陽(yáng)一直陪伴你走到海角天涯;鮮花綠草相隨你鋪展遠(yuǎn)大的前程。

5)啊,愿你們?cè)陲w逝而去的時(shí)間波濤上,乘風(fēng)破浪,駛向成功的彼岸!??

7)愿我的臨別贈(zèng)言是一把傘,能為你遮擋征途上的烈日與風(fēng)雨。??

8)愿你們駕駛著信念鑄造的航船,到希望的大海去犁出雪白的浪花。??

11)當(dāng)你孤獨(dú)時(shí),風(fēng)兒就是我的歌聲,愿它能使你得到片刻的安慰;當(dāng)你驕傲?xí)r,雨點(diǎn)就是我的警鐘,愿它能使你獲得永恒的謙遜。

12)美,是智慧,是靜謐。祝你聰明!愿你上進(jìn)!

13)聰明的人,今天做明天的事;懶惰的人,今天做昨天的事;糊涂的`人,把昨天的事也推給明天。愿你做一個(gè)聰明的孩子!愿你做一個(gè)時(shí)間的主人!

14)明天,這是個(gè)美麗燦爛輝映著五光十色的迷人的字眼。愿你的明天無(wú)限美麗無(wú)限燦爛無(wú)限迷人!

15)天道酬勤。人世間沒有不經(jīng)過(guò)勤勞而成為天才的。愿你日夜勤奮,早日成才!

16)春天是碧綠的天地,秋天是黃金的世界。愿你用青春的綠色去釀造未來(lái)富有的金秋!

17)衷心地祝賀你,用智慧才情膽略和毅力,開辟出一塊屬于你自己的土地。

18)你長(zhǎng)著一對(duì)翅膀。堅(jiān)韌地飛吧,不要為風(fēng)雨所折服;誠(chéng)摯地飛吧,不要為香甜的蜜汁所陶醉。朝著明確的目標(biāo),飛向美好的人生。

19)生活是一本精深的書,別人的注釋代替不了自己的理解,愿你有所發(fā)現(xiàn),有所創(chuàng)造。

20)你是泊于青春的港口的一葉小舟,愿你揚(yáng)起信念的帆,載著希望的夢(mèng)幻,駛向遼闊的海洋。

21)愿你是一棵樹:春天,吐一山淡淡的香味;夏天,灑一抹如泉的涼蔭;秋天,舉一樹甜甜的青果;冬天,做一個(gè)養(yǎng)精蓄銳的好夢(mèng)!

22)愿你像顆種子,勇敢地沖破泥沙,將嫩綠的幼芽伸出地面,指向天空。

23)孩子,愿你快快脫去幼稚的嬌嫩,揚(yáng)起創(chuàng)造的風(fēng)帆,駛向成熟,駛向金色的海岸。

24)親愛的孩子,你有著最令人羨慕的年齡,你的面前條條道路金光燦燦,愿你快快成長(zhǎng)起來(lái),去獲取你光明的未來(lái)。

青年教師專業(yè)成長(zhǎng)困惑發(fā)言稿篇十二

六個(gè)月,我都是在電視臺(tái)專題部進(jìn)行實(shí)習(xí),一方面是因?yàn)橥瑫r(shí)去實(shí)習(xí)的同學(xué)有很多,調(diào)換起來(lái)很麻煩,另一方面是因?yàn)槲蚁胱屪约汗潭ㄏ聛?lái),踏踏實(shí)實(shí)的做一些事,學(xué)一些東西。我去的時(shí)候,市里一年一度的“感動(dòng)慶陽(yáng)十佳人物”評(píng)選工作剛好結(jié)束,宣傳部要求對(duì)十佳人物進(jìn)行重點(diǎn)宣傳。因?yàn)槭讶宋锸菑母骺h區(qū)推選的,加之后面做的一些節(jié)目,六個(gè)月時(shí)間,我跟隨部里的老師們走遍了慶陽(yáng)市的七縣一區(qū),從節(jié)目策劃,到拍攝,采訪,寫稿以及后期制作幾個(gè)方面,跟多位老師進(jìn)行了詳細(xì)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐。

專題部自辦欄目叫《社會(huì)大視角》,在當(dāng)?shù)厥找暵蔬€可以,挺受人們歡迎的,也是臺(tái)里的中堅(jiān)欄目,節(jié)目一周一期,在慶陽(yáng)電視臺(tái)2套播出。最初去的時(shí)候,和所有的實(shí)習(xí)生一樣,無(wú)非跟在老師后面跑,在提個(gè)三腳架,拿個(gè)話筒線什么的,學(xué)徒待遇,純屬打雜。沒過(guò)幾天正好趕上部里忙,出去的機(jī)會(huì)比較多,每次出去,打雜的同時(shí),我還帶個(gè)本子和筆。一方面,眾所周知當(dāng)記者愛丟筆,老師們丟了,我就趕快供著,整個(gè)實(shí)習(xí)下來(lái),我這半個(gè)記者也丟了有五六只筆。另一方面,還得用本子不失時(shí)機(jī)的記下一些工作過(guò)程中的小技巧,有些小技巧是老師們習(xí)慣性使用卻沒有意識(shí)到的,所以他們不會(huì)特別對(duì)你說(shuō)。還有的時(shí)候是因?yàn)?,老師們工作起?lái)都很高速,提問(wèn)會(huì)打斷他們連貫的思路,所以只好自己觀察,自己琢磨。就在這個(gè)觀察記錄的過(guò)程中,我還總結(jié)了一些比較實(shí)用的小技巧,現(xiàn)在給大家說(shuō)說(shuō),學(xué)弟學(xué)妹們明年在電視臺(tái)實(shí)習(xí)也用的著。比如說(shuō),在提問(wèn)采訪對(duì)象所在單位和團(tuán)體時(shí),用“咱們”來(lái)指代,自然而然的拉近和采訪對(duì)象的心理距離,采訪也變得親切友好起來(lái),就像這樣提問(wèn)“龍校長(zhǎng)你好,針對(duì)最近不斷發(fā)生的校園暴力事件,咱們學(xué)校采取了那些措施來(lái)保證咱們學(xué)生的安全呢?”還有,話筒具有很強(qiáng)的指向性,只要45度角對(duì)準(zhǔn)被采訪人的嘴巴就可以了,不需要太高、太近。還有握話筒的手勢(shì),畫面從左邊切入就用右手握話筒,相反就用左手。還有采訪地點(diǎn)的選擇、記者和被采訪者站立的方位,抄同期時(shí)準(zhǔn)確的篩選,以及上素材時(shí)如何節(jié)約空間而又不丟掉有價(jià)值的素材,等等,這些聽起來(lái)很瑣碎很微不足道,老師們也不會(huì)把他們當(dāng)做技巧告訴我們,但對(duì)于工作經(jīng)驗(yàn)“一窮二白”的我們,卻真的很有用,一個(gè)小小的不到位,做出來(lái)就會(huì)很別扭,有時(shí)甚至讓你浪費(fèi)大量的時(shí)間,繞好多彎子,所以去實(shí)習(xí),還是從細(xì)微處學(xué)起,重要的不是問(wèn),而是觀察。

實(shí)習(xí)期間,跟著老師們做了很多期節(jié)目,因?yàn)槭菍n}欄目,每次都會(huì)對(duì)整個(gè)事件的來(lái)龍去脈前因后果以及涉及的人物做很詳細(xì)的了解。就我而言,算是經(jīng)歷了很多事,雖然我只是個(gè)旁觀者。很多事都給我留下了深刻的印象和影響??匆娺^(guò)平凡的人們?cè)谄椒驳膷徫簧献龀霾黄椒驳某煽?jī),看見過(guò)真正豁達(dá)的人們笑談名利,也看見過(guò)歌功頌德,鮮花掌聲背后之后有人委屈而無(wú)助的眼淚,看見過(guò)勞民傷財(cái)?shù)男问焦こ蹋匆娺^(guò)小學(xué)生被當(dāng)做道具來(lái)體現(xiàn)老師的偉大,看見過(guò)面對(duì)激憤不平的人群,手握話筒的記者卻只能偷偷從后門溜走。曾經(jīng)一度對(duì)以“鐵肩擔(dān)道義”自居的記者產(chǎn)生了懷疑,對(duì)具有中國(guó)特色的媒體產(chǎn)生過(guò)絕望。但就在實(shí)習(xí)的最后兩個(gè)月里發(fā)生的一件事,改變了我的看法。

青年教師專業(yè)成長(zhǎng)困惑發(fā)言稿篇十三

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、敬愛的老師們:

大家下午好!

春天萬(wàn)物復(fù)蘇,播撒希望。伴隨著春天的氣息,我們滿懷豪情相集在這里,吹響向中考進(jìn)軍的號(hào)角,去迎接又一個(gè)挑戰(zhàn)與勝利。面對(duì)中考,我們信心百倍,在這一屆初三任課教師里,有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、教學(xué)水平卓越、工作踏實(shí)認(rèn)真的xx老師、xx老師和xcc老師;有勤于鉆研、勇于創(chuàng)新、富有激情的教壇新秀xx和xx老師;有每天早出晚歸、默默付出、不甘人后的xx老師;有樂于與學(xué)生溝通、平易近人、深受學(xué)生喜愛的xx老師、xx老師;有善于洞察學(xué)生心理,能與學(xué)生心息相通的xx老師;有工作勁頭足、待人真誠(chéng)、樂于奉獻(xiàn)的xx等老師;總之,我們既有老驥伏櫪英勇不減的xx等老教師,又有年富力強(qiáng)、精明能干的xx等中年教師,更有年輕有為、活力無(wú)限的xx等一批青年教師。我們的老師熱愛學(xué)生、愛崗敬業(yè)、以校為家、勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè),潛心耕耘于三尺講臺(tái),傳道、授業(yè)、解惑,無(wú)怨無(wú)悔,默默奉獻(xiàn)。這屆初三八月開課,我們沒有休過(guò)一個(gè)完整的雙休日。作為畢業(yè)班的老師,你們克服了許多常人難以克服的困難,付出了許多常人難以付出的心血,那根繃得緊而又緊的神經(jīng)之弦,一刻也放松不下來(lái),從一開始就沒有一天的松懈過(guò),我們的學(xué)生取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步,打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我們有理由相信,未來(lái)的70天里,我們?nèi)匀徊粫?huì)松懈。因?yàn)槲磥?lái)的70天,是攸關(guān)學(xué)生前途與命運(yùn)的70天,是攸關(guān)學(xué)校能否向家長(zhǎng)與社會(huì)交一份滿意答卷的70天。因此在座各位定會(huì)在最后的70天里再接再厲、不驕不躁、不畏強(qiáng)手、敢打敢拼、堅(jiān)定信心、再鼓斗志,抓住四、五月份復(fù)習(xí)備考的黃金階段,科學(xué)謀劃、扎實(shí)工作,為學(xué)校的發(fā)展奉獻(xiàn)自己的才情和智慧,從而譜寫出茗中發(fā)展的新篇章。

老師們不辭勞苦,夜以繼日,加班加點(diǎn),為了教好學(xué)生,為我們每個(gè)學(xué)生的人生轉(zhuǎn)折點(diǎn)抹上濃墨重彩,付出了他們的全部心血。面對(duì)此情此景,我的感慨之心難以言表,一言蔽之,就是:我們的老師真好,好到過(guò)去從來(lái)沒有這么好,我們的老師真棒,棒到過(guò)去從來(lái)沒有這樣棒。在這里我只能用深深的一躬來(lái)表達(dá)我誠(chéng)摯的感謝!我滿懷激情地真實(shí)看到,我們已經(jīng)擺開了xx年中考再創(chuàng)輝煌的強(qiáng)勁陣容。前景無(wú)限好,大戰(zhàn)正當(dāng)時(shí),如何度過(guò)考前70日這一黃金時(shí)段,今天我在這里想給同志們提出四點(diǎn)要求:

一、認(rèn)清形勢(shì),向既定目標(biāo)前進(jìn)。凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢。有了大目標(biāo)。才能產(chǎn)生大動(dòng)力,帶來(lái)大刻苦,出現(xiàn)大跨越,獲得大豐收,全體教師在中考備考中要統(tǒng)一思想、精誠(chéng)團(tuán)結(jié)、協(xié)作共進(jìn)。每班一中上線生7人,是xx年的奮斗目標(biāo)。會(huì)后各班召開主題班會(huì),各科任教師積極參與,各班都要逐人列出決勝中考的起點(diǎn)位次及奮斗目標(biāo),報(bào)學(xué)校備案。中考成績(jī)揭曉后,我們要一一核查,學(xué)校各部門要交帳,看看戰(zhàn)績(jī)?nèi)绾?,為中考作出了多少貢獻(xiàn);班主任要交帳,匯報(bào)本班作為一個(gè)戰(zhàn)斗單位的戰(zhàn)果如何;各科任教師要交帳,看看自己所帶學(xué)生是否在現(xiàn)在基礎(chǔ)上上了一個(gè)新臺(tái)階,是否僅因?yàn)槟骋豢评榷茨芸邕M(jìn)理想高中的大門。

二、加強(qiáng)計(jì)劃,弱科補(bǔ)差,確保重點(diǎn)。要成功,首先要有一個(gè)計(jì)劃,沒有計(jì)劃的肯定沒有方向,沒有目標(biāo),也就沒有壓力,更沒有動(dòng)力。班主任、教研組、科任教師都已經(jīng)制定了計(jì)劃,并付諸實(shí)施。各任課教師要加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)和重視《考試說(shuō)明》的研究,復(fù)習(xí)要有針對(duì)性,在不要忽視差生的管理和提高,安全不容忽視的同時(shí),要抓住尖子生,重視抓優(yōu)生和臨界生。從幾次考試來(lái)看,優(yōu)生跛腿、優(yōu)生不穩(wěn)現(xiàn)象突出,弱科補(bǔ)差是決勝中考的關(guān)鍵.在考試的七個(gè)科目里面,哪一科是弱科,弱科的哪個(gè)章節(jié)有漏洞,在這緊張的復(fù)習(xí)中如何擠出時(shí)間進(jìn)行弱科補(bǔ)差,請(qǐng)班主任一定認(rèn)真考慮,并和老師交流配合,制定切實(shí)可行細(xì)化的沖刺計(jì)劃。

三、堅(jiān)定信心,奪取更大豐收。很多人不成功,“致命的”就是認(rèn)為自己不行?,F(xiàn)在有些同學(xué)已經(jīng)認(rèn)為自己就是剩下的10%,無(wú)論怎樣,高中都和他無(wú)緣。老師們:曾幾何時(shí),朱自清先生筆下那月霧朦朧的荷塘,搖曳我們心底的未名湖,曾不止一次地在我們的血管里涌起一陣莫名其妙的沖動(dòng)。而今,令人魂?duì)繅?mèng)縈的中考,距離我們只剩下最后70天了。如同三千米的長(zhǎng)跑,已經(jīng)跑過(guò)了最后一個(gè)彎道,距離終點(diǎn)線僅有百米之遙。這時(shí),勝負(fù)似乎已見分曉。也許會(huì)感嘆70天,我還能做些什么?我還能改變些什么?這一切的可能都需要我們從今天的70天沖刺做起,化用偉人毛澤東的一句詩(shī),就是:“70天太久,只爭(zhēng)朝夕!”不要小看這區(qū)區(qū)的70天。在這129600分鐘里,我們完全可以創(chuàng)造奇跡!我們的初三30位任課教師是一支特別能戰(zhàn)斗的優(yōu)秀團(tuán)隊(duì),你們手執(zhí)一支粉筆,肩負(fù)千斤重?fù)?dān),是中考會(huì)戰(zhàn)取得勝利的關(guān)鍵因素。在學(xué)生的眼里,你們是智慧的化身,航行的舵手,導(dǎo)學(xué)的良師,在工作中要深入調(diào)查研究,掌握學(xué)生的所思所想,集中學(xué)生的所需所求,講解中要凸顯針對(duì)性和導(dǎo)向性,使學(xué)生能夠在山重水復(fù)疑無(wú)路之時(shí),頓悟開朗,進(jìn)入柳暗花明又一村的境界。要知道,沒有一流的指導(dǎo),就沒有一流的質(zhì)量。師生互促,團(tuán)結(jié)奮戰(zhàn),在初三樓層打造“書香樓層”,“苦戰(zhàn)勵(lì)志”,“寧?kù)o備考”的品牌,使我校xxxx年的中考因毅力的辛勤耕耘而大放異彩。

四、講究方法,注意勞逸結(jié)合。講究方法,勞逸結(jié)合,是完成艱巨任務(wù)的鑰匙,是通往勝利目的地的橋梁。只有講究方法才能提高單位時(shí)間的教學(xué)效益、學(xué)習(xí)效益,取得事半功倍的效果,經(jīng)驗(yàn)證明,沒有枯燥無(wú)味的知識(shí),只有枯燥無(wú)味的教學(xué)和學(xué)習(xí),沒有缺乏智慧的知識(shí),只有缺乏智慧的教學(xué)和學(xué)習(xí),教無(wú)方法,學(xué)無(wú)方法,成績(jī)永遠(yuǎn)不會(huì)上臺(tái)階。因此,在剩下的70天里,老師和同學(xué)都要認(rèn)真思考,結(jié)合實(shí)際,找到適合的教法和學(xué)法,穩(wěn)扎穩(wěn)打。我們提倡“苦戰(zhàn)過(guò)關(guān)”的精神,但決不提倡無(wú)限度地加班加點(diǎn),打疲勞戰(zhàn)。我們必須嚴(yán)格規(guī)范作息時(shí)間,從今日起,加上第四節(jié)自習(xí),活動(dòng)時(shí)間任何老師不得占用,給學(xué)生自主發(fā)展弱科補(bǔ)差的空間。另外,保證睡眠,適時(shí)鍛煉也是備考階段的兩個(gè)重要環(huán)節(jié),有利于精力充電和思維優(yōu)化。所以老師不要布置課下作業(yè),教育學(xué)生也不要浪費(fèi)自己的睡眠時(shí)間。文武之道,一張一弛,勞逸結(jié)合,朝氣長(zhǎng)存,科學(xué)安排,提高效益,調(diào)整心態(tài),笑傲考場(chǎng)。這也是我們的一種方略,教師要很好的組織,學(xué)生要很好的配合,加強(qiáng)管理,不得忽視。

--再搏70天,讓汗水哺育不凡;--再搏70天,用智慧豐富內(nèi)涵;

--再搏70天,憑激情創(chuàng)造輝煌;--再搏70天,靠實(shí)力熬頭獨(dú)占!

同志們,慷慨高歌赴考場(chǎng)、倚天霜刃斬樓蘭!

我真心希望在明年的慶功大會(huì)上,有更多的同志走上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái),登上光榮榜,為自己的人生,為茗中的發(fā)展,寫上濃墨重彩的一筆,使xx年的中考成績(jī)成為我們執(zhí)教生涯中又一個(gè)值得驕傲的戰(zhàn)績(jī)。

逝者如斯,70如瞬間;來(lái)者可追,夢(mèng)想終成真。讓我們:

攜手并進(jìn)、鼓足干勁、脫皮掉肉、苦度七旬現(xiàn)硬功;

增強(qiáng)信心、規(guī)范訓(xùn)練、臥薪嘗膽、談笑六月凱歌還。

青年教師專業(yè)成長(zhǎng)困惑發(fā)言稿篇十四

耿新亮,男,中學(xué)歷史一級(jí)教師,7月衡水師專畢業(yè)后一直在冀中任教,已經(jīng)走過(guò)了16個(gè)春秋。在中,耿老師8年擔(dān)任高三教學(xué)工作,擔(dān)任班主任工作,現(xiàn)為高三歷史組組長(zhǎng)。

班級(jí)工作中,耿老師堅(jiān)持推行“周省周勵(lì)”,及時(shí)了解學(xué)生的所思所想,也及時(shí)糾正自己工作的失誤。他所帶的班級(jí)每年都是“優(yōu)秀班集體”.耿新亮老師在教學(xué)中摸索出一套“歷史示意圖教學(xué)法”,直觀清晰,適用性強(qiáng)。他還積極創(chuàng)辦“資源共享”報(bào)刊,為學(xué)生的交流提供了平臺(tái)。因工作成績(jī)突出,多次榮獲“河北省高考優(yōu)秀閱卷教師”、“河北省骨干教師培訓(xùn)優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)”、“政府三等功”、“政府嘉獎(jiǎng)”、“冀州市模范教師”、“高考突出貢獻(xiàn)個(gè)人”等等多項(xiàng)榮譽(yù)稱號(hào)。

197月,我衡水師專政史系畢業(yè)。畢業(yè)后通過(guò)了冀中的試講有幸被冀中錄用,成為冀中的一名教師,從此就與冀中結(jié)下了不解之緣。

第一年一邊從事教學(xué)和班主任工作,一邊開始了自己備戰(zhàn)函授本科的道路。當(dāng)時(shí)我是冀中最年輕的班主任(20周歲),當(dāng)其他同事在查完宿舍閑聊或者看電視的時(shí)候,我卻拿起了大學(xué)課本,幾乎每天學(xué)到12點(diǎn)左右。因?yàn)樾闹杏心繕?biāo)就是盡快拿下本科,在冀中站住腳。付出肯定就有回報(bào),6月我被北師大歷史系錄取,成為當(dāng)年北師大錄取的唯一一位衡水籍的考生。從208月—8月,每年與北師大教授進(jìn)行兩個(gè)半月的學(xué)習(xí),順利的獲得畢業(yè)證書。從8月至6月,在周校長(zhǎng)、王校長(zhǎng)和馬校長(zhǎng)的器重下,連續(xù)四年在高三,而且連續(xù)兩年帶領(lǐng)136人、142人的大文科復(fù)習(xí)班。當(dāng)時(shí)能在高三連續(xù)這么長(zhǎng)的教師并不多。這四年自己真的是蠻拼的,成績(jī)也還是不錯(cuò)的。從—在王校長(zhǎng)的支持下開始了文科實(shí)驗(yàn)班的工作,又鍛煉了自己的各種能力。尤其是6月開始,在馬校長(zhǎng)的信任下開始擔(dān)任歷史學(xué)科組長(zhǎng)的職務(wù),給了我更多地鍛煉機(jī)會(huì)。一直到今天始終擔(dān)任著學(xué)科組長(zhǎng)的職務(wù)。在這16年多的生涯中我有13年擔(dān)任班主任工作,8年承擔(dān)高三年級(jí)的歷史教學(xué)工作。把我從一個(gè)教育生手逐漸鍛煉成一個(gè)教育骨干,在教育教學(xué)中積累了一些經(jīng)驗(yàn),也取得了一定的成績(jī)。我對(duì)這十幾年的感受談給大家,與大家共享共勉。

(一)吃虧是福。

1963年,一位叫瑪莉?班尼的女孩寫信給《芝加哥論壇報(bào)》,因?yàn)樗龑?shí)在搞不明白,為什么她幫媽媽把烤好的甜餅送到餐桌上,得到的只是一句“好孩子”的夸獎(jiǎng),而那個(gè)什么都不干,只知搗蛋的戴維(她的弟弟)得到的卻是一個(gè)甜餅。她想問(wèn)一問(wèn)無(wú)所不知的西勒?庫(kù)斯特先生,上帝真的是公平的嗎?為什么她在家和學(xué)校常看到一些像她這樣的好孩子被上帝遺忘了。

西勒?庫(kù)斯特是《芝加哥論壇報(bào)》兒童版欄目的主持人,十多年來(lái),孩子們有關(guān)“上帝為什么不獎(jiǎng)賞好人,為什么不懲罰壞人”之類的來(lái)信,他收到不下千封。每當(dāng)拆閱這樣的信件,他心就非常沉重,因?yàn)樗恢撛鯓踊卮疬@些提問(wèn)。正當(dāng)他對(duì)瑪莉小姑娘的來(lái)信不知如何回答是好時(shí),一位朋友邀請(qǐng)他參加婚禮。也許他一生都該感謝這次婚禮,因?yàn)榫褪窃谶@次婚禮上,他找到了答案,并且這個(gè)答案讓他一夜之間名揚(yáng)天下。

西勒?庫(kù)斯特是這樣回憶那場(chǎng)婚禮的:牧師主持完儀式后,新娘和新郎互贈(zèng)戒指,也許是他們正沉浸在幸福之中,也許是兩人過(guò)于激動(dòng)??傊谒麄兓ベ?zèng)戒指時(shí),兩人陰錯(cuò)陽(yáng)差地把戒指戴在了對(duì)方的右手上。牧師看到這一情節(jié),幽默地提醒:右手已經(jīng)夠完美的了,我想你們最好還是用它來(lái)裝扮左手吧。

庫(kù)斯特說(shuō),正是牧師的這一幽默,讓他茅塞頓開。右手成為右手,本身就非常完美了,是沒有必要把飾物再戴在右手上了。那些有道德的人,之所以常常被忽略,不就是因?yàn)樗麄円呀?jīng)非常完美了嗎?后來(lái),西勒﹒庫(kù)斯特得出結(jié)論,上帝讓右手成為右手,就是對(duì)右手最高的獎(jiǎng)賞,同理,上帝讓善人成為善人,也就是對(duì)善人的最高獎(jiǎng)賞。

西勒?庫(kù)斯特發(fā)現(xiàn)這一真理后,興奮不已,他以“上帝讓你成為好孩子,就是對(duì)你的最高獎(jiǎng)賞”為題,立即給瑪莉?班尼回了一封信,這封信在《芝加哥論壇報(bào)》刊登之后,在不長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi),被美國(guó)及歐洲一千多家報(bào)刊,并且每年的兒童節(jié)他們都要重新刊載一次。

聽完這個(gè)故事,我相信大家心中肯定頗有感觸。

(二)勤奮是你成長(zhǎng)過(guò)程中的基石,但拓展性思維讓你的工作更出色。

在給大家講一個(gè)故事:題目是《只差一點(diǎn)點(diǎn)》彼得和瓦爾都是年輕人,兩個(gè)人在同一家公司上班,且工作都很努力。然而,瓦爾上班不久就得到了總經(jīng)理的賞識(shí),一再被提升,從一般職員做到總經(jīng)理助理,而彼得好像被人遺忘了一樣,幾年過(guò)去了,依然是普通職員。有一天,彼得終于忍不住了,他向總經(jīng)理提出辭職,并有些氣憤地說(shuō)總經(jīng)理太不公平,太沒有眼光了,埋頭苦干的人沒有提拔,熱衷于吹牛拍馬的人倒受歡迎。總經(jīng)理默默地聽彼得說(shuō)完,他知道彼得工作勤懇任勞任怨,但他身上缺少某種東西,如果直接對(duì)彼得說(shuō)他肯定不服,總經(jīng)理想出一個(gè)辦法,說(shuō):”好吧,彼得,或許我真的沒有眼光,不過(guò)我要證實(shí)一下,你現(xiàn)在馬上去本市最大的超市,看看今天有什么特價(jià)商品?!氨说煤芸鞆某谢貋?lái)了,說(shuō)超市有特價(jià)啤酒出售?!碧貎r(jià)啤酒多少錢一瓶?“總經(jīng)理問(wèn)。彼得又折回超市,回來(lái)說(shuō)只1元錢1瓶。”是什么牌子的啤酒?“總經(jīng)理又問(wèn),彼得又要跑回,卻被總經(jīng)理叫住了。

”彼得,請(qǐng)休息一會(huì)兒,看看瓦爾是怎樣做的?!翱偨?jīng)理派人叫來(lái)了瓦爾,對(duì)他說(shuō):”瓦爾,你馬上到本市最大的超市去,看看今天有什么特價(jià)商品?!安灰粫?huì)兒,瓦爾回來(lái)了,他向總經(jīng)理匯報(bào),超市正在出售一種叫”桂林牌“的特價(jià)啤酒,每瓶只賣1元,共有500箱,但每人限購(gòu)5瓶,他還帶回了一瓶給總經(jīng)理品嘗。另外,他還告訴總經(jīng)理,今天下午超市出售特價(jià)花生油。彼得一直站在一旁看著,他的臉漸漸紅了,他請(qǐng)求總經(jīng)理把辭呈退還給他,現(xiàn)在他終于知道自己和瓦爾之間的距離了。

(三)不能指望自己的付出馬上得到回報(bào)。但肯定會(huì)有回報(bào)。

我和你們也許一樣,在剛就業(yè)時(shí),對(duì)什么都充滿激情,都想在自己努力了就想取得好的結(jié)果。但實(shí)際上結(jié)果并非如自己所愿。但是幾年后你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己所付出的努力的過(guò)程在學(xué)生心中留下的印象和影響最深。畢業(yè)的學(xué)生早就忘了你講的課,但某一次班會(huì)或者某一句鼓勵(lì)的話確深深影響了他的一生。也許這些你早就忘記了。我摘錄了幾位正在上大學(xué)和已經(jīng)畢業(yè)的學(xué)生的文章與大家分享。首先聲明一下這些文章已經(jīng)在冀中學(xué)報(bào)上發(fā)表了,這里面還有個(gè)小故事,當(dāng)時(shí)心理室耿會(huì)青老師找到我,說(shuō)要寫一本書《走過(guò)冀中》讓我提供素材,并且說(shuō)是馬校長(zhǎng)讓找的。我當(dāng)時(shí)好不猶豫的就答應(yīng)了,因?yàn)槟氖切iL(zhǎng)的信任與肯定。到今天共提供了十幾篇文章了。例如:河北師大王琪在”走過(guò)冀中“文章中寫道”看著窗外飄零的落葉一片片散落在大地,聽著淅瀝的小雨打在玻璃上的響聲,我們知道秋冬已然來(lái)臨。這樣的季節(jié)少了春天的明媚絢麗、夏天的清新自然,帶給我們的是一種凝重感和一種思念。前幾天在招聘會(huì)的現(xiàn)場(chǎng),我在和班主任耿老師闊別了三年之后又一次重逢了。他還是一如既往的和藹可親,展現(xiàn)給我們的永遠(yuǎn)是那張親切的笑臉和溫暖的關(guān)懷。作為冀中畢業(yè)的學(xué)生,總是對(duì)母校和那里的老師有著一種莫名的留戀和思念,因?yàn)槟抢锸俏覀儔?mèng)想起航的地方,那里有著我們?yōu)榱藟?mèng)想而努力拼搏的足跡,那里有著和我們并肩作戰(zhàn)的同窗好友,那里更有著為了實(shí)現(xiàn)我們的夢(mèng)想無(wú)私奉獻(xiàn)的老師。四年了,回想起在冀中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,仍然覺得那么清晰、那么親切。

中南林業(yè)大學(xué)耿亞楠在“走過(guò)冀中”文章中寫道“在大學(xué)中,偶爾和同學(xué)談起高中的生活,他們每次都在覺得我講故事,我說(shuō)我高三的時(shí)候有周測(cè),月考,而且實(shí)驗(yàn)班考試地點(diǎn)不是在班里,而是是班主任耿新亮老師找校長(zhǎng)另批的教室。那里面冬天沒有暖氣,我們都是在晚自習(xí)帶兩件羽絨服去的,穿一件,腿上蓋一件,屁股底下坐一個(gè)厚墊子,左手捧個(gè)熱水杯。我說(shuō)我們上早操時(shí)都是要拿小紙條背的,我說(shuō)我們相比于其他班是有數(shù)不清的額外作業(yè)的,我說(shuō)這些和今天寫這些并不是想說(shuō)我們自己多辛苦,而是想替老師說(shuō)句話,仔細(xì)想想,我們辛苦三年拍屁股走人,而老師是扎根在這里的,尤其是冀中,干了二三十年的老教師數(shù)不勝數(shù),他們每一年都是這么過(guò)的,每一次早操都比我們到,每次下課回家都比我們晚,每次出卷子都辛辛苦苦找無(wú)數(shù)題才篩選出來(lái)給我們做,然后日以繼夜改卷子,每次考試對(duì)我們來(lái)說(shuō)是個(gè)劫難,對(duì)老師來(lái)說(shuō)又何嘗不是呢?高中我們經(jīng)歷的每一件事幾乎都有老師的參與,而我們的辛苦都會(huì)放大無(wú)數(shù)倍體現(xiàn)到老師的身上,說(shuō)這些的目的只有一個(gè),希望同學(xué)們尊重你們的老師,即使教的沒有達(dá)到你想象中的好,也希望大家能乖一點(diǎn),退一步想,老師與咱無(wú)親無(wú)故,他們沒必要對(duì)咱這么好的,這好,是額外的,是超過(guò)職業(yè)道德的愛,請(qǐng)一定懂得。

(四)滿懷激情投入班級(jí)建設(shè),弘揚(yáng)班級(jí)正能量。

1、利用好班會(huì)加油站。

我召開了感恩、感動(dòng)、學(xué)法指導(dǎo)、珍愛生命等主題班會(huì)。讓每一次班會(huì)充滿期待,充滿正能量。讓每一次班會(huì)成為興奮劑、加油站。例如成功召開了《感動(dòng)班級(jí)人物》主題班會(huì)(此處可以引用課件說(shuō)明)例如:(1)、學(xué)林者,新河人也。德才兼?zhèn)?,品學(xué)兼優(yōu),身材瘦小,本領(lǐng)神通,日理萬(wàn)機(jī),雖勞猶樂。宿舍嘈雜,夜侃甚久,暮也不得入寢,朝也不得清醒。學(xué)林直言不諱,擲地有聲,痛責(zé)違者,坦率真誠(chéng),使違者愧而懼,以職責(zé)促改正。跑操混亂,排面不齊,士氣不得振奮,排名難以領(lǐng)先,學(xué)林銳意改革,深思熟慮,固定首排,男女分組,治跑操以良策,顯新政之奇效。學(xué)林剛正不阿,一身正氣,上治班級(jí)之大務(wù),下理同學(xué)之小求,得師生之佳譽(yù),愿俯首以為牛。今之當(dāng)選,眾之所愿,不愧其佳行。

(2)、吾傳正者,29班105宿舍人也。年方十七,恰同學(xué)少年,風(fēng)華正茂,書生意氣,揮灑汗水,奉獻(xiàn)小舍,左北上鋪,聞鈴起舞,喚舍友未醒者,指點(diǎn)舍友,有求必應(yīng)。舍友謂之曰”能“.言語(yǔ)雖少,然實(shí)為吾舍之標(biāo)榜,弘揚(yáng)小舍之正能量。壯哉,吾舍之傳正,悠哉,吾舍之傳正,微傳正,吾舍為之奈何。

(3)、班級(jí)有事?lián)屧谇?,自?xí)有他更馨安;心懷責(zé)任勇?lián)?dāng),旭日上升放光芒;高三一年不算長(zhǎng),望君更應(yīng)惜韶光;爾乃廿九好班長(zhǎng),定要繼續(xù)做榜樣。

2以身作則,樹立堅(jiān)持榜樣。

只要學(xué)生在校一天,我就堅(jiān)持每天早晨最早時(shí)間到校,不管什么天氣。用自己的實(shí)際行動(dòng)詮釋”成功路上不擁擠,堅(jiān)持的人并不多“.

行動(dòng)的力量不可低估,11月25號(hào),班里窗戶上面的暖氣管道因年久扛不住壓力突然噴出水來(lái),瞬間波及近半個(gè)教室。學(xué)生迅速第一時(shí)間告訴了我。我脫下羽絨服只身斗暖氣,在學(xué)生中又樹立了”男神“形象。當(dāng)時(shí)我真的什么也沒想,扯下條幅跳上窗臺(tái),用條幅把水管包住把水有噴射狀改成了向下流,然后借助兩把傘把水引向陽(yáng)臺(tái)。耐心等待維修工的到來(lái)。結(jié)果自己渾身淋濕,那一天又下著雪,等我回家時(shí)衣服已經(jīng)是鎧甲。下午、晚上收到了很多家長(zhǎng)的短信,沒有一點(diǎn)點(diǎn)對(duì)冀中的抱怨,全是感謝和感恩的話。事后我真正體會(huì)到老師的言行就是冀中的一幅名牌,心中有我們冀中,就從真心愛你的學(xué)生們開始吧。

3、實(shí)行《周省周勵(lì)》,創(chuàng)設(shè)師生交流的平臺(tái)。與學(xué)生進(jìn)行心靈的交流,讓學(xué)生在彷徨時(shí)給予鼓勵(lì),在自滿時(shí)給予警示。

例如:”老師,我數(shù)學(xué)成績(jī)考了139分,本來(lái)我能考滿分的。不是不會(huì)做失的分,而是算錯(cuò)抄錯(cuò)這些小細(xì)節(jié),老師給指點(diǎn)一下好嗎?“我的回復(fù)是:”其實(shí)辦法有兩個(gè),一是慢審題,用全各種條件,在得出結(jié)果后,用代入法在驗(yàn)算一邊;一個(gè)是往屆有個(gè)學(xué)生,我曾見過(guò)她嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)習(xí)慣。她把草稿紙都是裝訂成一個(gè)本子,這個(gè)演算本上的哪一天演算的題都和作業(yè)一樣標(biāo)有日期和題號(hào),就像是另一個(gè)作業(yè)本??紙?chǎng)上,她的演算紙也是這樣的,規(guī)范詳細(xì)的步驟,明確的題號(hào)和位置?;仡^檢查的時(shí)候,能夠很快找到演算的過(guò)程,極大地減少了粗心丟分。

(五)正確看待并認(rèn)真履行“師帶徒”活動(dòng)。

“師帶徒”活動(dòng)是我校一項(xiàng)盡快讓青年教師迅速成長(zhǎng)的一項(xiàng)“惠師”工程。我也有幸擔(dān)任了年輕教師的指導(dǎo)老師。

我總是身先士卒,帶頭做好學(xué)校的教學(xué)研究工作。如果我們每個(gè)人對(duì)自己的學(xué)科多一份油然而生的癡迷,多一份純粹忘我的投入,多一份理想主義的瘋狂,多一份內(nèi)心的沉靜與高貴氣質(zhì)的沉淀,我們身上自然就會(huì)流淌一種精神之美、文化之美,由內(nèi)而外、厚積薄發(fā)的人性之美、激情之美,這樣才能征服我們的學(xué)生。

我們還注意多讀書、讀好書,努力提高自身的業(yè)務(wù)水平和專業(yè)素養(yǎng)。我利用去北京開會(huì)的'機(jī)會(huì),給我組購(gòu)買了許多與學(xué)科知識(shí)相關(guān)的書籍。《蔣介石日記》《中國(guó)大歷史》《中國(guó)史綱》《德國(guó)史》《舊制度與法國(guó)大革命》等等。既豐富了教學(xué),又開闊了視野。

積極聽課,輔導(dǎo)青年教師。在備課、上課、作業(yè)輔導(dǎo)等各個(gè)環(huán)節(jié)加強(qiáng)對(duì)苗老師、賈老師的培養(yǎng)和幫助。我多次深入課堂聽課,針對(duì)教學(xué)中的每一個(gè)細(xì)節(jié)給予指導(dǎo)。在苗老師、賈老師參加每月優(yōu)質(zhì)課比賽做研究課之前及時(shí)地發(fā)去鼓勵(lì)的信息,增強(qiáng)他們的自信心。課后為他們點(diǎn)評(píng),并提出我的建議。兩位青年教師不負(fù)眾望,在學(xué)校組織的系列優(yōu)質(zhì)課比賽中多次獲得一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)。并且這兩位老師今年都上了高三。我鼓勵(lì)本組自己撰寫論文,有多篇論文在《新課程》上發(fā)表。同時(shí)積極承擔(dān)了神州智達(dá)高考模擬卷的組編工作,讓新教師充分發(fā)揮研究生的優(yōu)勢(shì),自己承擔(dān)一定的任務(wù),順利的完成了第一次組編工作。同時(shí)我組在《示意圖教學(xué)法》方面不斷探索,完成了教科處組織的本組的“校內(nèi)課題”.青年教師在其中既鍛煉了自己,又提升了能力。

青年教師有你們的優(yōu)勢(shì),充沛的精力,最前沿的知識(shí),與學(xué)生最佳的親和力,思想的活躍,主體意識(shí)的提高等等。這是你們的優(yōu)勢(shì)。你一定要知道自己的優(yōu)勢(shì)和不足,多發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì),積極去彌補(bǔ)自己的不足,讓自己變的強(qiáng)大了,你就有市場(chǎng)了。不用你爭(zhēng)著上高三,是學(xué)校爭(zhēng)著讓你教高三。

(六)與老師們共勉經(jīng)典語(yǔ)錄——這些話對(duì)我有很大的啟發(fā)作用。

1、今天很累,但是如果不能逃避,即使累也要快樂度過(guò)!

2、幸福就是在追求快樂的同時(shí)隨時(shí)敢于擔(dān)當(dāng)痛苦。

3、既不能得意忘形,也不能失意忘形。

4、痛快痛快,就是痛苦之后才快樂。

5、你的自我越大,你的世界越大。

6、人生是條線段,請(qǐng)過(guò)好每分每秒。

7、所有痛苦的背后,都有生活的智慧在里頭。

8、有了大局觀,人就可以從自我為中心里跳出來(lái)。

9、自私是人的天性,天性是沒有對(duì)錯(cuò)的,但表達(dá)方式有對(duì)錯(cuò)。很多東西你最大限度的寬恕別人,才能最大限度的滿足自己的自私。

10、當(dāng)你遇到挫折時(shí),你依然心理健康,那才叫健康!

11、我的人生觀是“體驗(yàn)”,這意味著酸甜苦辣我都接受。

12、本事是自尊的最可靠來(lái)源。

13、一個(gè)人的好壞應(yīng)該建立在自己對(duì)自己的評(píng)價(jià)上,你的尊嚴(yán)越要求別人來(lái)證明你越不自由。

14、人,永遠(yuǎn)要控制你能控制的,永遠(yuǎn)不要抱怨你不能控制的!

15、真正的幽默是拿自己的缺點(diǎn)開玩笑。

16、人生有黑夜,讓我們好好休息,有白天,讓我們更好地生活。

17、在人的腦袋里,永遠(yuǎn)不要有三六九等,否則就失去平常心。

18、成功就是每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。成功來(lái)源于諸多要素的幾何疊加。每天笑容比昨天多一點(diǎn)點(diǎn);每天走路比昨天精神一點(diǎn)點(diǎn);每天行動(dòng)比昨天早一點(diǎn)點(diǎn);每天效率比昨天提高一點(diǎn)點(diǎn);每天方法比昨天多找一點(diǎn)點(diǎn)------正如數(shù)學(xué)中50%*50%*50%=12.5%,而60%*60%*60%=21.6%.

最后以一首《寫給冀中的頌歌》作為結(jié)束語(yǔ)吧。

有愛的地方,四處溢滿陽(yáng)光;有愛的地方,遍地歌聲嘹亮;有愛的地方,美麗勝如天堂。冀中就是我們的避風(fēng)港。親愛的冀中,謝謝你,讓我們感知師生之情的珍貴。謝謝你,讓我們體驗(yàn)事業(yè)成功的甜蜜。一起學(xué)會(huì)的獨(dú)立,一起踏過(guò)的荊棘,都化為冀中輝煌的戰(zhàn)績(jī)。共同奮斗的日子,相互鼓勵(lì)的言語(yǔ)。都將被我們永遠(yuǎn)銘記,從不去想未來(lái)的路還有多長(zhǎng)。冀中讓我們相遇,只為道一聲我愿意。

青年教師專業(yè)成長(zhǎng)困惑發(fā)言稿篇十五

敬愛的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的同事們:

大家好!我是小學(xué)部的林小嫻?,F(xiàn)擔(dān)任三(6)班的班主任及語(yǔ)文老師。感謝領(lǐng)導(dǎo)給予我這次機(jī)會(huì),和大家一起分享我這一年以來(lái)在廉實(shí)工作中成長(zhǎng)的一些真實(shí)感受。

我將從四個(gè)方面進(jìn)行分享:

一、以一顆熱情之心去教學(xué)。

記得我的大學(xué)導(dǎo)師曾和我說(shuō)的一句話:“熱情是我們做好任何工作的關(guān)鍵,沒有對(duì)工作的極大的熱情,就很難做出大的成績(jī)?!边@句話一直鞭策著我。記得剛到廉實(shí)實(shí)習(xí)之時(shí),我每天像打了雞血一樣,渾身充滿著力量,每天跟在師傅黃賽蓮老師后面學(xué)習(xí),師傅的熱情也一直在感染著我。

20小學(xué)、年9月1日,我正式踏上了講臺(tái),懷著滿滿教育熱情的我,早已為自己的教學(xué)制定了一系列的教學(xué)計(jì)劃。但是,我發(fā)現(xiàn)制定的教學(xué)計(jì)劃與本班的學(xué)情不相符。本班的孩子的基礎(chǔ)比較薄弱,我的教學(xué)計(jì)劃在他們身上無(wú)法實(shí)現(xiàn)。于是,我針對(duì)他們的學(xué)情不斷地進(jìn)行整改教學(xué)模式。也許是犯了年輕人好勝的心理,看到孩子們第一次月考成績(jī)下來(lái),并沒有得到提升,這讓我非常煩惱,甚至對(duì)自己的教學(xué)能力也產(chǎn)生過(guò)懷疑。但我知道自己不能就此放棄,我不斷地去向新師傅蘇運(yùn)珍老師、備課組長(zhǎng)戚玉蓮老師、歐詩(shī)婷老師以及備課組的各位老師取經(jīng)。

在大家的幫助下,我重新燃起了內(nèi)心的教育熱情。我實(shí)行了輔差行動(dòng),我將班里基礎(chǔ)較弱的學(xué)生進(jìn)行分批輔導(dǎo),但是很快我又遇到了瓶頸問(wèn)題。我剛將這幾位同學(xué)扶起來(lái),正打算去輔導(dǎo)另一批的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)上一批的學(xué)生成績(jī)又開始下滑了。這讓我產(chǎn)生了很大的困惑,我每天晚上都回去翻看自己所記錄的教學(xué)反思及教學(xué)日記,看自己的問(wèn)題出現(xiàn)在哪里,但是對(duì)于這些困惑,我還是沒法理清。我對(duì)自己的輔差方法進(jìn)行了反思,同時(shí)也請(qǐng)教了湛江市名師潘唯女老師,我把本班的學(xué)情與我的教學(xué)方式和她如實(shí)說(shuō)。潘老師肯定了我的教學(xué)方式,她讓我一直堅(jiān)持下去,不能著急。得到了名師的鼓勵(lì)后,我更加努力,并且將我想把孩子們教好的熱情傳遞給了家長(zhǎng),讓家長(zhǎng)來(lái)協(xié)助我。

本著一顆熱情之心,我認(rèn)真地備好每一節(jié)課,改好每一次作業(yè),實(shí)行好每一次的輔導(dǎo)計(jì)劃。經(jīng)過(guò)了一年的努力,我終于看到了希望,本班的語(yǔ)文成績(jī)終于得到了提升,從年級(jí)的倒數(shù)第一、第二到現(xiàn)在的第二名。這轉(zhuǎn)變中,讓我深刻地感受到“以一顆熱情之心去教學(xué)”的重要性。

二、以一顆童心去與學(xué)生交流。

大四時(shí),我在湛江一中實(shí)習(xí),當(dāng)時(shí)面對(duì)的高二的學(xué)生,回到廉實(shí)時(shí),面對(duì)的是幾歲的孩子,覺得他們非??蓯郏踔劣袝r(shí)想抱起他們,輕輕捏一下他們?nèi)馊獾男∧樀?。第一年,我是?dāng)二(6)班的配班及語(yǔ)文老師,所以和孩子們相處還是非常親近的。偶爾聽到他們那天真的話語(yǔ),我總?cè)滩蛔⌒ζ饋?lái)?,F(xiàn)在,我擔(dān)任他們的班主任,感覺自己更像一個(gè)媽。與孩子們相處的時(shí)間自然更多了,我常常以一顆童心去與他們一起課外活動(dòng),一起做游戲,甚至配合他們一起拍搞笑的圖片,一起與他們唱每周一歌,一起做手語(yǔ)。也許正是保持著這一顆童心,孩子們都很樂意將自己的小秘密偷偷地告訴我。

他們也偶爾會(huì)發(fā)問(wèn)一連串的十萬(wàn)個(gè)為什么?就像我們班的朱____同學(xué),他是一位非??蓯邸⑻煺娴暮⒆?。他每天都會(huì)問(wèn)我很多有趣的問(wèn)題,如:“林老師,你知道天上為什么會(huì)有飛機(jī)嗎?”“你知道人為什么會(huì)吃飯嗎?”“你知道中國(guó)有多少種機(jī)關(guān)槍嗎?”等等。雖然有些問(wèn)題我答不上,但我還是很樂意把自己當(dāng)作小孩去與他交流。有時(shí),孩子們會(huì)在我臉上親上一口,或者像一群蜜蜂一樣擁抱過(guò)來(lái),把我都快擠扁了,但我很享受這種感覺。我知道,當(dāng)班主任需要與學(xué)生保持一定的距離,但是,能用一顆童心去觸摸孩子的內(nèi)心,會(huì)收獲到更多的幸福,也能與孩子們更快地建立起一種良好的師生關(guān)系。

三、以一顆耐心去處理事情。

初次正式當(dāng)班主任,內(nèi)心自然是會(huì)多一份強(qiáng)烈的責(zé)任感。班主任每天遇到的事情都是很多,并且也很繁瑣。所以,我覺得自己必須要有一顆耐心去處理事情。

本學(xué)期,我們班來(lái)了11名新生,他們初來(lái)學(xué)校時(shí),天天哭鬧,因?yàn)橄爰业木売?。特別是我們班的鐘____同學(xué),他經(jīng)常會(huì)在課堂上無(wú)緣無(wú)故大哭起來(lái),甚至要沖出教室,作業(yè)也不肯寫,課也不愿意聽,再加上他有先天性心臟病,所以讓科任們束手無(wú)策。面對(duì)著此問(wèn)題,我當(dāng)時(shí)也非常煩惱,但我知道自己不能發(fā)火,必須要控制好自己的情緒,想辦法來(lái)教育他。首先,我只能選擇每天都守在教室,并且打電話與他的家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,一起找方法,等他心情好時(shí),就耐心地和他講一些道理,甚至和他分享一些開心的事。一個(gè)月過(guò)去了,他終于有所轉(zhuǎn)變了,不會(huì)突然大哭了,更不會(huì)在宿舍吵鬧。我們科任之間一起協(xié)作,協(xié)商教導(dǎo)他的方法,我們每個(gè)人對(duì)他都有了自己的一套秘訣。現(xiàn)在,他不僅不哭鬧了,而且還喜歡上了我們學(xué)校,按時(shí)完成作業(yè),現(xiàn)在成績(jī)也上來(lái)了,從之前的四、五十分到現(xiàn)在的八、九十分。從他身上,我真正體會(huì)到了,什么叫“功夫不負(fù)有心人”。

四、以一顆真心去與同事相處。

我覺得人與人之間的相處,就像一面鏡子,你如何對(duì)待別人,別人就會(huì)如何對(duì)待你。所以,在廉實(shí)的這段時(shí)間內(nèi),我一直以一顆真心去待人,因此,我也得到了別人的真心相待。我們是民辦學(xué)校,自然工作壓力也會(huì)大點(diǎn),所以我們要懂得去交一群真心的同事,一起來(lái)釋放工作的壓力。我周末之時(shí),經(jīng)常會(huì)與同事們結(jié)伴,一起去逛超市,一起去看電影,一起去爬山,一起討論一些私人問(wèn)題。正因?yàn)槲覀兌际钦嫘南啻?,所以我們之間的共同話題也自然多了。和諧的工作環(huán)境讓我在廉實(shí)快樂地工作。

我以后會(huì)更加努力,去提升自己個(gè)人的語(yǔ)文專業(yè)素養(yǎng)及學(xué)習(xí)如何創(chuàng)建優(yōu)秀的班級(jí),為自己的教育初心繼續(xù)奮斗!

以上是我個(gè)人這一年多以來(lái)的一些不成熟的感受。有不對(duì)之處請(qǐng)大家批評(píng)指正。我的發(fā)言到此結(jié)束,謝謝大家!

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