總結(jié)是學(xué)習(xí)和成長的機(jī)會，可以幫助我們更好地認(rèn)識自己的優(yōu)勢和劣勢。在總結(jié)中，我們要注意突出問題的解決過程和取得的成效，注重實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)。通過總結(jié)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，我更好地掌握了知識，提高了學(xué)習(xí)效果。
幼兒園學(xué)習(xí)總結(jié)篇一
20xx年3月24日，我參加了高新區(qū)幼兒老師全員培訓(xùn)班，通過學(xué)習(xí)，我受益匪淺，現(xiàn)把學(xué)習(xí)心得記錄下來，與大家共享：
要想給孩子一杯水，老師必須具備一桶水，如今卻是，要想給孩子一杯水，老師必須具備長流水。是的，社會是在開展變化的，老師應(yīng)樹立終身學(xué)習(xí)的理念，尤其是在幼兒教育中，孩子們提的問題越來越多了，孩子們的視野越來越寬闊了，家長們的要求與期望更高了，國家也越來越重視幼兒教育了，假如自己僅停在原程度上而駐足不前，就跟不上時(shí)代的開展，因此，我們這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我更加感到，自己需要學(xué)的知識還太多太多……學(xué)無止境嘛!那就讓我們在辛勤的幼教管理者的率領(lǐng)下，以新的科技開展來不斷促使自己學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)吧!
新的教育學(xué)告訴我們，當(dāng)代的教育特征為：“書山有路‘趣’為徑，學(xué)海無涯‘樂’作舟”。是的，過去是以勤學(xué)苦練為根本，而如今是從點(diǎn)點(diǎn)滴滴來培養(yǎng)孩子的興趣為出發(fā)點(diǎn)，以游戲?yàn)楦净顒?，從而到達(dá)“寓教于趣，寓教于戲，寓教于樂”的目的，這就要求我們在日常生活與教學(xué)工作中，把自己的學(xué)習(xí)與孩子們的學(xué)習(xí)都當(dāng)作一種樂趣，來貫穿于幼兒的一日生活之中。
學(xué)習(xí)了《心理學(xué)》后，結(jié)合理論，我更加掌握了當(dāng)代幼兒的心理特征：自私、霸道、好勝等。同時(shí)也更加掌握了作為一名幼兒老師應(yīng)如何以正確的言談舉止來啟發(fā)鼓勵幼兒，如何防止一些不利于幼兒成長的批評語言，如何因才施教，如何注重個(gè)體差異，如何運(yùn)用各種感官去培養(yǎng)幼兒的綜合認(rèn)知才能，如何在日常生活中培養(yǎng)好孩子的身心安康開展。
俗話說“七歲八歲狗也嫌”，而我們幼教者面臨的是一些2—6周歲的天真、幼稚、無知的孩子，他們剛進(jìn)園時(shí)哭哭啼啼，吵吵鬧鬧，依依呀呀學(xué)語言，哼哼嘰嘰找媽媽，他們需要老師們勤為他們量體溫、喂藥、喂水、喂飯、擦屁股，提褲子等等，老師用母親最溫暖的愛去澆灌著每一株幼苗，我認(rèn)為這就是“愛”的教育，這就是最大的幸福。
“沒有愛的教育就象池塘里沒有水……”。是的，假如不愛這項(xiàng)繁瑣、碎雜、細(xì)膩的幼教工作，誰也不會在這里熬白發(fā)。就論工資——不高;就論收入——有的需要自費(fèi)投資，多數(shù)時(shí)候支出大于收入;論地位——是孩子頭，是高級保姆;論輕閑自在——可責(zé)任重于泰山;論回報(bào)——可多數(shù)是到孩子長大成才后，不一定再喊你老師。那么幼兒老師圖的是啥?圖的是用心血換來孩子們的成績時(shí)，感到最大的欣慰，也許就因?yàn)椤拔覀兌加杏朴朴捉糖?，?zhí)著幼教愛”，才使我們走在一起而樂此不彼，幸福不已，可不是嗎?有多少幼教專家——即便已分開了幼教崗位，但仍然繪圖在幼教芳壇里;有多少幼教管理者——白天辛勤安排了許多復(fù)雜的幼教工作，晚上仍在兢兢業(yè)業(yè)地辛勤耕耘;有多少辛勤園丁——白天勞累一天，晚上又辛苦地學(xué)習(xí);有多少老師們平時(shí)放棄了多少個(gè)探望老人的假期，而一味地沉浸于整理與總結(jié)之中。
“捧著一顆心來，不帶半根草去”，我非常信奉教育家陶行之這句名言，要以此為人生目的與前進(jìn)動力，心系三尺講臺，情依幼教事業(yè)，幸福無比!
總之，這次的培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，使我更找出了自己的缺乏，總結(jié)了新的教學(xué)經(jīng)歷，從而以更新的教育觀念來促使自己在今后不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，力爭做一名更合格、更快樂、更幸福的幼教園丁!
幼兒園學(xué)習(xí)總結(jié)篇二
在這一學(xué)年里，孩子的各方面的進(jìn)步有了一個(gè)明顯的飛躍。孩子在我們設(shè)計(jì)的在每個(gè)游戲及教育活動中，自由的創(chuàng)造、大膽的想象，他們自信、自立，漸漸變得懂事、講禮貌，與同伴之間能相處融洽，會互相幫助，互相分享，自理能力也有明顯提高……孩子們都活潑、熱情，整個(gè)班級呈現(xiàn)出較好的學(xué)習(xí)氛圍。看著這些天天在長大的孩子們，欣慰、自豪充滿了我們的心懷，回想過去的一年，有許許多多辛勤的付出，但收獲卻更多。為了更好地吸取經(jīng)驗(yàn)，使我們的工作更上一個(gè)臺階，現(xiàn)將一學(xué)期工作小結(jié)如下：
一、保教結(jié)合，促進(jìn)幼兒健康發(fā)展。
我們的教育是全面發(fā)展的教育，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，發(fā)展幼兒基本動作，培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣是素質(zhì)教育的目標(biāo)之一。我班根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)開展各種生動有趣的體育活動。如：《袋鼠跳》、《小螞蟻》、《跳格子》等，提供了皮球、花鏢、拉力器、彩帶等玩具材料，并借鑒“三浴”實(shí)驗(yàn)，利用陽光、空氣、水等自然因素對幼兒進(jìn)行鍛煉。同時(shí)，還培養(yǎng)了幼兒不怕困難，堅(jiān)強(qiáng)勇敢等良好心理品質(zhì)。并且，在實(shí)施教育的過程中，注重保教結(jié)合的原則，使教育自然滲透于各項(xiàng)活動中。如在國慶期間，組織幼兒參加泉州市“愛祖國、頌祖國”繪畫比賽，組織幼兒秋游，培養(yǎng)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感，教育幼兒愛班，愛同伴，并針對安全教育，開展一系列活動，如；走失了怎么辦？發(fā)生火災(zāi)地震怎么辦？手受傷了，流鼻血了怎么辦？等，逐步增強(qiáng)了幼兒自我保護(hù)意識，提高自救自我保護(hù)的能力。
二、培養(yǎng)幼兒自理能力，促進(jìn)幼兒自身發(fā)展。
陳鶴琴先生說：凡兒童自己能做的應(yīng)該讓他們自己做，凡兒童自己能想的應(yīng)該讓他們自己想。培養(yǎng)幼兒的自理能力，讓幼兒自己的事情自己做，也是幼兒自身發(fā)展的需要。從不會扣紐扣子的到喜歡鋪?zhàn)啦迹⒆酉胱龅氖虑樵絹碓蕉嗔耍虼?，小小值日生就這樣產(chǎn)生了。教師需教給幼兒一些技能，但又不能采取簡單、生硬的辦法強(qiáng)迫幼兒學(xué)習(xí)。于是，我們采取寓教于樂的方式，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，如“我是能干的值日生”、有時(shí)也讓幼兒扮演成“媽媽”，鍛煉幼兒刷牙、折疊被子、迅速整理儀表等生活自理能力。在游戲中，一首首自理兒歌幼兒朗朗上口，同時(shí)也掌握了一定的`技能。再次，我們還積極向家長介紹培養(yǎng)幼兒生活自理能力的重要性和具體方法，得到了家長的支持。就這樣我們強(qiáng)化了幼兒的生活自理意識，使之逐漸形成自動化的習(xí)慣。
三、創(chuàng)設(shè)與素質(zhì)教育相適應(yīng)的環(huán)境，促進(jìn)幼兒全面和諧的發(fā)展。
環(huán)境有著教育人的作用，在強(qiáng)化環(huán)境的教育作用時(shí)，我班創(chuàng)設(shè)了創(chuàng)作區(qū)、，聊天室、小舞臺、建筑工地、寶寶花園、聰明區(qū)等，并定時(shí)更換材料，引導(dǎo)幼兒增加玩法，美化材料，提高練習(xí)難度，使幼兒對區(qū)角活動充滿興趣；為了擴(kuò)大幼兒的活動范圍，我們嘗試進(jìn)行平行班互動，與其他班級幼兒玩具共享，這樣有利于各種教育資源的有機(jī)整和合和相互滲透，有效的提高了幼兒參與活動的主動性、積極性，促進(jìn)了幼兒創(chuàng)造力和個(gè)性的發(fā)展，培養(yǎng)幼兒良好的社會交往和合作能力。
四、在藝術(shù)教育中培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性。共2頁，當(dāng)前第1頁12。
幼兒園學(xué)習(xí)總結(jié)篇三
說到師德師風(fēng)，相信人們馬上會想到這樣一些詞兒：為人師表、愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)。的確，這說的就是我們?nèi)嗣窠處?，但是我們?yīng)該要對得起這一個(gè)個(gè)贊美的詞，不辜負(fù)人們對我們的期望。這是我們所需要努力的方向，也是必須要達(dá)到的目標(biāo)。
師德師風(fēng)對一個(gè)教師來說特別的重要，因?yàn)?，教師是孩子行動的?biāo)桿，教師的一言一行、一舉一動都在潛移默化地影響著孩子。教師師德建設(shè)，不僅要求教師確立自己的兒童觀、幼兒教育觀、幼兒學(xué)習(xí)觀，而且要求老師具有較多、較深的關(guān)于幼兒發(fā)展的知識和幼兒如何學(xué)習(xí)的知識，以及教師在教育實(shí)踐中運(yùn)用這些知識、信息的能力。
作為一名幼教工作者，面對的是一群天真無邪、年齡尚小的幼兒，他們不諳世事，生理、心理都不成熟、不穩(wěn)定，因此他們需要的不僅是良好的師生關(guān)系，更是一種和諧、融洽的師幼關(guān)系。
通過對師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，我簡單得談?wù)勔韵聨c(diǎn)體會：
第一、以愛為本，尊重理解幼兒。
霍姆林斯基說過：“熱愛孩子是教師生活中最主要的東西。”尊重孩子是建立平等、友好、和諧的師生關(guān)系的基礎(chǔ)。尊重幼兒人格，允許他們在思想、感情或行為中有自己的獨(dú)特性，并為他們提供更大的、獨(dú)立的生活空間。用師愛鑄就崇高的師魂，在教育中要做到嚴(yán)中有愛、愛中有嚴(yán)，如果我們把孩子當(dāng)成天使，那么我們就生活在天堂。嚴(yán)以律己，注重言行。
為人師表，堅(jiān)持嚴(yán)以律己，增強(qiáng)自身的自控能力，每天都帶著一份好心情投入到工作中，帶著微笑迎接孩子。幼兒園的工作繁瑣、壓力大，但我都坦然的面對，不以個(gè)人的得失斤斤計(jì)較，不把個(gè)人情緒帶到工作中。可以說每天我都是以平和的心態(tài)、飽滿的情緒，真誠的對待每一位孩子。用平平常常的心態(tài)、高高興興的心情來干實(shí)實(shí)在在的事情。
第三、培養(yǎng)良好的內(nèi)在素養(yǎng)。天生麗質(zhì)固然能給人以美感，使人愉悅，但是作為一名教師更重要的是塑造內(nèi)在的修養(yǎng)，這樣教師本人的學(xué)識和內(nèi)在素養(yǎng)就顯得格外重要。只有不斷的更新自己的知識，提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。在教學(xué)中我們要做到有效地備課，體現(xiàn)教師教學(xué)的智慧，常規(guī)教學(xué)做到扎實(shí)有效。
第四、營造平等民主氛圍，促進(jìn)師幼互動。
“教師的態(tài)度可以決定教學(xué)的成敗。”教師必須堅(jiān)持“一切為了孩子，為了孩子的一切”，與每一個(gè)孩子建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個(gè)孩子，尊重每一個(gè)孩子的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個(gè)孩子的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，要善于創(chuàng)設(shè)寬松、安全、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，讓幼兒學(xué)得輕松、學(xué)得快樂。要真正學(xué)會關(guān)注孩子發(fā)展的尋常時(shí)刻、傾聽孩子的心聲，從而最大程度地滿足和順應(yīng)身邊每一個(gè)孩子的發(fā)展要求，促進(jìn)孩子的和諧、全面發(fā)展，體現(xiàn)以孩子為本的教育理念。
第五、注重團(tuán)隊(duì)合作。
幼兒園的工作需要多方人員的配合才能得以良好運(yùn)作，這就需要教師具備良好的“團(tuán)隊(duì)精神”。團(tuán)隊(duì)精神，字只有四個(gè)，簡單的說來就是溝通、信任、團(tuán)結(jié)、協(xié)作、配合、互相幫助。幼兒園是一個(gè)大家庭，個(gè)人只有融入到這個(gè)大家庭才能得到提高，體會到工作的愉快，幼兒園也能得到良好的發(fā)展。因此，在工作中我們應(yīng)該注意與老師的合作，不計(jì)較個(gè)人得失，以集體榮譽(yù)為前提，做好每一項(xiàng)工作?！巴吨蕴遥瑘?bào)之以李”。相信幼兒、理解幼兒、尊重幼兒，微笑著面對幼兒，幼兒會把全部的愛心和敬意奉獻(xiàn)給我們，我們的工作也一定會開展得生動活潑，卓有成效。愛，是啟動教師自身內(nèi)部力量和智慧的能源;愛，是通向幼兒心靈深處的道路;愛，是創(chuàng)設(shè)優(yōu)化的教育環(huán)境和心理環(huán)境的瑰寶，愛是教育的基礎(chǔ)，以愛育愛，以愛促愛，對幼兒熱愛、理解、尊重、關(guān)注他們豐富而復(fù)雜的內(nèi)心世界，只有這樣才能將教師的愛通向幼兒的心靈。
師德——不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!在我的人生中，不需要轟轟烈烈，只要將作為教師的美德繼續(xù)下去，作為教師，我們將始終牢記：為人師表，身正為范。
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幼兒園學(xué)習(xí)總結(jié)篇四
本人熱愛祖國，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo),能遵守勞動紀(jì)律，團(tuán)結(jié)同志，熱愛集體，服從分配，對班級工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，在工作中努力求真、求實(shí)、求新，以積極熱情的心態(tài)去完成園里安排的各項(xiàng)工作，積極參加園內(nèi)各項(xiàng)活動及教研活動，愛崗敬業(yè)，并做到用耐心、愛心、公平、尊重的對待每一個(gè)孩子。
二、工作方面。
教育教學(xué)。
在教學(xué)中，我知道要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是要上好每一節(jié)課，我認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課，自己動手制作教學(xué)用圖和教學(xué)用具，激發(fā)幼兒興趣，使幼兒產(chǎn)生愉快心情，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。關(guān)注全體幼兒，注重個(gè)別幼兒教育，使班級保持相對穩(wěn)定。課余時(shí)間看對業(yè)務(wù)有幫助的書籍或上網(wǎng)查詢最新教育理念，不斷為教學(xué)內(nèi)容注入新的活力。
1、在教學(xué)活動中認(rèn)真?zhèn)湔n，做好課前的準(zhǔn)備工作，課后認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，填寫教學(xué)反思，每月撰寫教育隨筆，以提高自身業(yè)務(wù)能力與寫作能力。
2、在教育教學(xué)活動中，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好條件，提供充足的材料。在一日活動中，注重教給幼兒初淺的，簡單的生活知識經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒獨(dú)立解決問題的能力。
3、認(rèn)真的領(lǐng)會新《綱要》精神，以多種形式引導(dǎo)幼兒有興趣的參與活動，并主動去學(xué)習(xí)。因材施教，因人施教，并在教學(xué)中處理好幼兒的主體地位及教師的主導(dǎo)地位。
4、根據(jù)制定的活動目標(biāo)，內(nèi)容與要求組織好教育教學(xué)活動的各環(huán)節(jié)，保證幼兒每天的游戲及戶外活動時(shí)間，提供幼兒活動材料，更好地培養(yǎng)幼兒的全面發(fā)展能力。
5、認(rèn)真填寫周、月計(jì)劃。
安全工作是最重要的工作之一，本學(xué)期我們力求從每件小事情做起，耐心細(xì)致，保障每一個(gè)幼兒的人身安全，是每一個(gè)教師的責(zé)任和職責(zé)，為了讓家長放心，讓幼兒能在一個(gè)安全的環(huán)境中生活、成長。我做到了以下幾點(diǎn)：
1、教給了幼兒一些安全知識，如不吞食異物，不玩火、水、電，不從高處往下跳，不亂爬高處，不吃陌生人的東西，不跟陌生人走，發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)，會大聲呼救。
2、嚴(yán)格堅(jiān)持晨檢制度，不讓幼兒帶不安全物品入園。
3、加強(qiáng)一日活動各個(gè)環(huán)節(jié)的管理，加強(qiáng)幼兒日常生活的管理，做到了人到心到，謹(jǐn)防意外事故的發(fā)生。
4、做好交接班和藥品登記工作，并認(rèn)真填寫一日情況表。
保育工作。
在日常生活中教育幼兒關(guān)心集體，關(guān)心同伴，禮貌待人。對幼兒進(jìn)行品德教育，使幼兒養(yǎng)成有道德、懂禮貌的好孩子，并與家長密切聯(lián)系，聽取家長意見，對幼兒進(jìn)行因人施教，和家長一起糾正幼兒的不良習(xí)慣。
1、進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒常規(guī)教育，對幼兒的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)行培養(yǎng)，使得幼兒在原有的基礎(chǔ)上有一定的發(fā)展。
2、配合保育員做好班級的環(huán)境衛(wèi)生和衛(wèi)生保健工作，做到地上無灰塵、紙屑、門窗干凈、被褥整齊。
3、嚴(yán)格堅(jiān)持衛(wèi)生保健制度，按制度要求給各種玩具、教具、用具消毒，積極配合保健醫(yī)生做好工作。
4、加強(qiáng)幼兒進(jìn)餐習(xí)慣，使幼兒養(yǎng)成不調(diào)食、不偏食、進(jìn)餐時(shí)不講話，不掉飯粒。
5、加強(qiáng)幼兒午睡習(xí)慣，不吵鬧，盡快入睡，鞋子擺放整齊，衣服折疊整齊放好，起床后會自己爹被子，整理床鋪。
1、主動親切與家長溝通，我充分利用早晚接待時(shí)間與家長進(jìn)行交流，使得家長了解幼兒在園情況。
2、與家長進(jìn)行密切溝通，向家長宣傳幼兒園保教工作和科學(xué)育兒知識，配合幼兒園做好保教工作。
3、定期向家長展示幼兒在園的學(xué)習(xí)情況，是家長了解幼兒園實(shí)行的教學(xué)活動以及需要家長參與配合孩子做的事情的重要性。
經(jīng)過一年的工作與學(xué)習(xí)，我自感收獲頗豐但還是有很多不足的地方等待我去提高。首先我覺得我的教學(xué)設(shè)計(jì)能力還待高，其次，可能是年輕氣盛吧，在處理教學(xué)中有些事情時(shí)還過于急噪，需要有更多的耐心。我相信在今后的工作和學(xué)習(xí)中，經(jīng)過磨練，我會改善自己的不足，越做越好，全面而不失風(fēng)格。
經(jīng)過一年的工作與學(xué)習(xí)，我自感收獲頗豐但還是有很多不足的地方等待我去提高。首先我覺得我的教學(xué)設(shè)計(jì)能力還待高，其次，可能是年輕氣盛吧，在處理教學(xué)中有些事情時(shí)還過于急噪，需要有更多的耐心。我相信在今后的工作和學(xué)習(xí)中，經(jīng)過磨練，我會改善自己的不足，越做越好，全面而不失風(fēng)格。
在總結(jié)收獲的同時(shí)，我也看到了自己的不足，比如：在處理已有的知識與傳授的知識的時(shí)候，有時(shí)不能協(xié)調(diào)好兩者之間的關(guān)系;對部分教材內(nèi)容把握不全面、有時(shí)只求形式，忽視了內(nèi)容實(shí)質(zhì);具體的教學(xué)過程中有時(shí)教學(xué)難重點(diǎn)處理的有偏差。
幼兒園學(xué)習(xí)總結(jié)篇五
基礎(chǔ)教育是整個(gè)教育的基礎(chǔ)，而學(xué)前教育又是基礎(chǔ)教育的基礎(chǔ)，隨著《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的頒布，學(xué)前教育已納入基礎(chǔ)教育改革的范疇里，進(jìn)入了課程改革的實(shí)驗(yàn)中。在這種形勢下，我們深刻感悟到，幼兒園要生存要發(fā)展必須把握挑戰(zhàn)期，掌握機(jī)遇，有預(yù)見地去思考，去探索問題，更新教育觀念，提高教育技能。本學(xué)期，我們以綱要精神為教育教學(xué)改革的重要依據(jù)，根據(jù)兒童發(fā)展的實(shí)際需要，從觀念到行為，組織各類教育活動，逐步使我園的教育教學(xué)工作在原有的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)新的跨越。
（一）以人為本理念支持下，逐步轉(zhuǎn)變教師的教育觀念、教育行為。
“以人為本”教育思想的提出，其價(jià)值在于強(qiáng)調(diào)幼兒與教師在課程實(shí)施中的共同成長，努力追求教與學(xué)的雙贏。但在幼兒園課程實(shí)施中，教師主觀的“教”仍控制、主宰著幼兒被動的“學(xué)”，這樣，不僅阻礙了教師教育智慧的發(fā)掘和成長，也局限了幼兒學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的積累和能力的生成，所以，轉(zhuǎn)變幼兒的學(xué)習(xí)活動方式，轉(zhuǎn)變教師教學(xué)的角色行為迫在眉睫。
我們教師始終以新綱要的精神為指導(dǎo)，創(chuàng)造各種有利條件，從多方面滿足幼兒的需要，繼續(xù)深化游戲的開展，消除重上課輕游戲的思想觀念，注重游戲的過程和評價(jià)，真正的以幼兒為主體，挖掘他們各方面的潛力，讓幼兒在快樂中度過每一天。
（二）、多元互動理念支持下，創(chuàng)設(shè)游戲環(huán)境、加強(qiáng)游戲指導(dǎo)。
幼兒園游戲環(huán)境是一個(gè)集動態(tài)性、文化性、教育性于一身的載體，創(chuàng)設(shè)一個(gè)好的環(huán)境就好比是幼兒向上發(fā)展的腳手架，它能讓幼兒在活動中自主的探索，主動的建構(gòu)。
1、本學(xué)期，各班充分利用教室、設(shè)置各種游戲區(qū)角，并利用園現(xiàn)有的資源（大型積木、玩具架、小桌椅、柜里的各種玩具）創(chuàng)設(shè)各具特色的區(qū)角環(huán)境，環(huán)境創(chuàng)設(shè)不搞形式主義，不強(qiáng)調(diào)裝飾性和觀賞性，注重了可操作性、教育性。
2、設(shè)備玩具的放置便于幼兒取放，并按各種游戲的分類擺好。玩具游戲材料的提供符合了各年齡段幼兒的發(fā)展水平。
1、教師是游戲的支持者或觀察者，教師最了解本班幼兒的游戲水平，各班教師根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)和實(shí)際水平給予了具體的指導(dǎo)，并不斷豐富游戲內(nèi)容，解決遇到的困難，還以角色的身份出現(xiàn)，以提問、建議、提供新的游戲材料等間接方式，對游戲內(nèi)容和方法進(jìn)行指導(dǎo)和參與。
2、有些游戲內(nèi)容如：棋類、拼圖等游戲內(nèi)容或規(guī)則比較復(fù)雜，教師進(jìn)行了直接的指導(dǎo)和示范，并有意識地培養(yǎng)幼兒的主動性和自主性，讓每個(gè)孩子都身心投入地干自己愿意干的事情。
3、物質(zhì)環(huán)境創(chuàng)設(shè)了，必須指導(dǎo)幼兒做環(huán)境的主人，不僅讓他們充分使用環(huán)境，還要他們學(xué)會管理環(huán)境，這需要我們教師做大量細(xì)致的工作。在巡視中，鼓勵教師解除顧慮，玩具、圖書全部放開，處處方便幼兒，同時(shí)加強(qiáng)指導(dǎo)，絕不是讓幼兒放任自流，否則將失去環(huán)境的教育作用。
（三）、搞創(chuàng)新教育，走特色之路理念支持下，構(gòu)建兒童國畫教學(xué)體系。
通過國畫，我們發(fā)現(xiàn)，孩子是天生的藝術(shù)家，繪畫是一種與他人交流的形象語言，是啟迪兒童的心智和感情的鑰匙，更是對幼兒進(jìn)行創(chuàng)新教育的最佳載體。但在教學(xué)中我們也發(fā)現(xiàn)，技能的習(xí)得和自主發(fā)展的有效協(xié)調(diào)還需進(jìn)一步探索，我們也采取了措施，試圖轉(zhuǎn)變我們的教育行為，優(yōu)化教學(xué)效果。這些措施和方法也正在實(shí)踐探索中，有待進(jìn)一步完善。
1、活動時(shí)間松散性每周自主安排一次國畫活動時(shí)間，主要是給予一些畫得較慢的孩子完成作品，讓他們體驗(yàn)完成作品的成功感。
2、活動內(nèi)容趣味性
繪畫紙相應(yīng)縮小，減輕幼兒的負(fù)擔(dān)。并變換作畫的手法，這一階段作水果畫，下一階段作景物畫等，這次畫主題畫，下次畫想象畫，這樣幼兒就不會感到乏味了。
3、教學(xué)方法多樣性
教學(xué)方法要靈活多樣。結(jié)合課題，我們可以大膽創(chuàng)新，從孩子身上尋找切入點(diǎn)，以激發(fā)興趣貫穿始終，摒棄一些怕畫得不像，怕畫得不對的觀念，通過語言動作、實(shí)物、欣賞、電教等方法手段導(dǎo)入課題，鼓勵幼兒大膽想象，大膽運(yùn)筆，做自己的主人。鼓勵有個(gè)性、有創(chuàng)意的孩子，不限制他們的才能。
4、輔導(dǎo)作品針對性
幼兒生理、心理均不成熟，幼稚的小手，天真的心靈，順其自然的線條，他們的畫應(yīng)該是天真幼稚，夸張變形，自由自在。所以，我們在輔導(dǎo)幼兒繪畫時(shí)，不要過分地幫助孩子去修飾，束縛他們的手腳，過分修飾反而使孩子失去了自己的個(gè)性。不要讓孩子按教師的意圖去加以改正或教師直接動手替他們改正，這樣，對兒童繪畫的自主創(chuàng)新有很大的干擾。于一些膽小的孩子，我們則可適當(dāng)給予幫助和鼓勵，激起他們對繪畫的興趣。
5、作品展示普遍性
我們想辦法增加版面，使每一位孩子的作品都上墻展示，給每一位孩子都提供均等的機(jī)會，當(dāng)自己的作品展示在公眾面前，并得到別人的接納、贊許是對他們最大的鼓舞，能讓他們獲得真正的滿足感，激起下一次活動的需求和期待。
（四）、尊重、平等、合作理念支持下，獲取家長的理解、支持和主動參與。
家長工作是幼兒園完成教育任務(wù)，提高保教質(zhì)量不容忽視的一項(xiàng)工作，只有幼兒園、家庭教育步調(diào)一致，為幼兒共同創(chuàng)造良好的生活、教育、活動環(huán)境，幼兒才能健康、全面的發(fā)展。
1、我園的家長園地、宣傳櫥窗架起了幼兒園和家庭溝通的橋梁，向家長宣傳幼兒教育和家庭教育的重要性，也讓家長了解我園的一些教育動態(tài)，讓家長了解我們的教育，從而獲得他們的支持。
2、三月份，我園本著“面向全體，增進(jìn)家園聯(lián)系”的宗旨向廣大家長開放了半日活動。本次半日活動，以班級為單位，進(jìn)行了晨間活動、早操、主題教學(xué)、區(qū)角游戲，在活動中，孩子們個(gè)個(gè)活潑可愛，他們向爸爸、媽媽展示在幼兒園學(xué)習(xí)的歡樂情景。給大家留下了深刻的印象。
（五）多元、平和、開放理念支持下，讓教育向社區(qū)延伸。
1、充分利用社區(qū)中豐富的人力、物力、物質(zhì)環(huán)境等教育資源拓展幼兒學(xué)習(xí)空間。本學(xué)期，我們以小學(xué)、菜場為主建立了活動基地，讓幼兒在社會實(shí)踐中由知生情、由情促行。
現(xiàn)代學(xué)前教育的超前規(guī)律告訴我們，教育改革和發(fā)展不能只滿足于眼前的社會需要，更重要的是著眼于未來，有預(yù)見地從教育思想、教育體制、教育結(jié)構(gòu)、教育內(nèi)容、教育方法、教育手段以及教育環(huán)境、條件創(chuàng)設(shè)等全方位進(jìn)行改革，建立一種著眼于新世紀(jì)、系統(tǒng)化的新的幼教模式，從這個(gè)意義上來看，我園的教育現(xiàn)代化仍是一項(xiàng)艱巨的系統(tǒng)工程。對于我園今后的教育教學(xué)工作，我們作了以下的思考：
1、如何更有效的規(guī)范我園的教科研工作，加強(qiáng)課題的研究，形成科研氛圍。
2、如何積極的推進(jìn)我園的課程改革，增強(qiáng)我園教師課程改革的責(zé)任感和緊迫感。
3、如何大膽地進(jìn)行教育教學(xué)管理的改革，逐步實(shí)行教育的彈性管理。
總結(jié)這一階段的教學(xué)工作，感觸頗深，在很多方面我們還相當(dāng)?shù)牟怀墒?，也出現(xiàn)了許多的問題，需要我們在今后的工作中，邊思考邊實(shí)踐，邊實(shí)踐邊調(diào)整，衷心希望隨著這過程的延續(xù)，本園能與時(shí)俱進(jìn)，邁入更美好更燦爛的明天。
幼兒園學(xué)習(xí)總結(jié)篇六
很榮幸這次能有聽課的機(jī)會，讓我和我同事能夠在萬紅幼兒園領(lǐng)略名師的課堂風(fēng)采，參賽的老師們都非常的優(yōu)秀，本人覺得這幾節(jié)課教學(xué)組織有序，課堂教學(xué)構(gòu)思巧妙，教學(xué)方法各有所長，效果好，充分發(fā)揮了幼兒的主體性作用，讓孩子們在游戲教學(xué)中快樂的學(xué)習(xí)，讓游戲教學(xué)貫穿于整個(gè)活動，使我感受頗深，受益匪淺，從這一節(jié)節(jié)生動、精彩的課堂中領(lǐng)略了優(yōu)秀教師的風(fēng)采，這次聽課中我學(xué)到了很多。下面就談?wù)勎疫@次聽課的體會和感受。
總結(jié)一:讓游戲融入到簡單教學(xué)中。
說到簡單教學(xué)，有些人也許會覺得枯燥乏味，但我聽了金艷老師上的藝術(shù)《小手小腳玩一玩》卻讓我印象深刻，她是以聽一聽、走一走、玩一玩的形式展開，以游戲的形式把幼兒帶入課堂，也許說到游戲，對大人來說好像不太嚴(yán)肅，但游戲?qū)τ诤⒆拥某砷L，就象維生素一樣必不可少，是孩子最喜歡的活動，是適合孩子人格健全發(fā)展的活動。而金艷老師正是抓住幼兒這一特點(diǎn)，把游戲融入到教學(xué)當(dāng)中，首先以聽一聽，讓幼兒感受音樂帶來的柔美，使孩子身心得以放松，然后再跟著音樂走一走，音樂一停小手或者小腳做一個(gè)停的動作(幼兒可以以不同的姿勢展示)，帶動了幼兒的積極性，最后再來玩一玩，小手小腳一起玩，把幼兒帶入高潮，讓我們看到了孩子的千姿百態(tài)，看到孩子生命活力的綻放，也讓我們看到了在課堂上不一樣的老師和孩子，這堂課雖然簡單、質(zhì)樸，孩子們卻在課上都很投入，很快樂。雖然是在玩，但他們卻象在認(rèn)真的做事。所以對于孩子來說，游戲并非是成人眼里的隨意玩耍，而是他們認(rèn)為的一種“嚴(yán)肅的工作。”這堂課的教學(xué)內(nèi)容讓孩子百玩不厭，自由自在，讓孩子學(xué)會“玩”，讓孩子在自由自在地玩中展開想象，讓孩子在玩中充滿激情，金艷老師是真正讀懂了兒童，理解了兒童。這堂課簡單、易懂、質(zhì)樸、好聽、好玩，帶給我的感覺是輕松、愉快的。也是非常值得學(xué)習(xí)的地方。
總結(jié)二:以故事為情節(jié)，讓幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律微妙變化。
莊海霞老師上的數(shù)學(xué)《規(guī)律城》讓我印象深刻，目的在于訓(xùn)練幼兒靈活運(yùn)用所學(xué)知識幫助故事中的公主解決問題來救出王子，讓幼兒了解aab、abb、abc模式的排序方式，學(xué)習(xí)仔細(xì)觀察圖片，有一定的比較能力和初步的判斷推理能力。整個(gè)活動以故事情節(jié)和圖片來貫穿主線。分三個(gè)環(huán)節(jié)完成，層次清晰，第一個(gè)環(huán)節(jié)通過讓幼兒自己觀察去發(fā)現(xiàn)一些圖片中的水果的排隊(duì)是有規(guī)律的。通過圖形的對比引導(dǎo)幼兒感知圖形排隊(duì)的規(guī)律性，來幫助故事中的公主找到鑰匙，打開城門。這是對幼兒進(jìn)行初步判斷推理能力的訓(xùn)練。第二個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒在發(fā)現(xiàn)規(guī)律的基礎(chǔ)上自己去動手實(shí)踐，在實(shí)踐的過程中引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步掌握并概括簡單圖形的排列特征。故事情節(jié)中，公主要走過其中的一條彩色路，才能到達(dá)王子那邊，進(jìn)一步讓幼兒掌握其中的規(guī)律性。在幼兒整個(gè)操作當(dāng)中，教師更多的了解幼兒現(xiàn)在所能達(dá)到的能力水平;層層遞進(jìn)，讓幼兒明白各種操作材料的主要用途和操作過程，并在操作中給予指導(dǎo)，讓幼兒相互檢查所做的內(nèi)容，讓他們能夠得到進(jìn)一步的鞏固。第三個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒掌握復(fù)雜一點(diǎn)的圖形的排列規(guī)律和特征。故事中，讓公主把橋修好——提升排序難度，最終到達(dá)目的地，把王子救出來，整堂課趣味性強(qiáng)，讓孩子從簡單的故事中找規(guī)律，環(huán)環(huán)相扣，讓幼兒感受了不同顏色，不同圖形按規(guī)律排序的樂趣，也訓(xùn)練了幼兒的觀察力，思維的敏捷性。莊海霞老師的課是一個(gè)師生共同“享受”知識能量、傳遞信息的空間，讓我們真正體會到幼兒數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的樸素與扎實(shí)。
兩天的聽課學(xué)習(xí)，我學(xué)到很多，感受很多，收獲所得又豈只是以上二點(diǎn)，但我想，光是這二點(diǎn)，就是我要用很多的時(shí)間才能深刻領(lǐng)悟的，名師扎實(shí)深厚的教學(xué)基本功，駕馭、調(diào)控課堂的能力，親切大方的教態(tài)，靈活機(jī)智的教學(xué)，獨(dú)到智慧的教學(xué)設(shè)計(jì)，富有藝術(shù)性的課堂，都給我留下了深刻的印象。我要對自己嚴(yán)格要求，從各方面找不足、找差距，一點(diǎn)一點(diǎn)的進(jìn)步，一點(diǎn)一點(diǎn)的學(xué)習(xí)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，通過努力力爭使自己的課堂水平，邁上一個(gè)新的臺階.
幼兒園學(xué)習(xí)總結(jié)篇七
不知不覺中，時(shí)光的腳步已經(jīng)跨入2019年，2019年365個(gè)日日夜夜已經(jīng)永遠(yuǎn)定格在我們的記憶深處……在此辭舊迎新之際回首過往一年的各方面的工作，具有別樣的意義。在這一年里，我送走了幼兒園的第一批畢業(yè)生，也迎來了一群新的面孔。對于畢業(yè)的孩子們我可以說自己問心無愧，在知識方面我從不吝嗇，無論孩子的基礎(chǔ)有多差，家長有多不講理，都不會影響我想教會孩子的信心，尤其在數(shù)學(xué)方面，我的。
口號。
是：不拋棄不放棄。有不會的孩子我會利用休息時(shí)間給他反復(fù)的講，直到他理解了為止。由其在下半學(xué)期，我是數(shù)學(xué)、拼音、書法同步教學(xué)，有時(shí)也會感到有些疲憊，但為了孩子們能更好的與小學(xué)接軌，我這點(diǎn)辛苦就很微不足道了。當(dāng)在畢業(yè)典禮上，看著孩子們穿著博士服，自信滿滿的站在臺上朗誦畢業(yè)詩，高唱畢業(yè)歌時(shí)，我的心里別提有多驕傲多感動了。覺得自己付出再多的辛苦都值得。面對臺下的家長我也可以問心無愧的說：“昨天，你交給了我一株稚嫩的“小苗”，今天，我將還給你一棵健壯的“小樹”?！闭l也不能阻止孩子們成長的腳步，送走了畢業(yè)班，我又迎來了兩個(gè)新大班，今年在教學(xué)方面的優(yōu)點(diǎn)是：有了去年的經(jīng)驗(yàn)，我在各方面都有很大的進(jìn)步，也少走一些彎路，而且今年每個(gè)班都是人，雖然兩個(gè)班的人數(shù)加起來比去年多，但班額卻比去年少了很多，這樣在課堂教學(xué)方面我減輕了很大的負(fù)擔(dān)，課堂常規(guī)也很好控制，孩子們接受知識也比較快。有優(yōu)點(diǎn)也會有缺點(diǎn)，就是同樣的內(nèi)容我要反復(fù)講兩遍，每天上午要上兩節(jié)指算課，開始的時(shí)候有些吃不消，經(jīng)過自我調(diào)整了一段時(shí)間后，慢慢的就適應(yīng)。本學(xué)期的指算課，我采取的方案是：少說多練。也是總結(jié)了上學(xué)期的經(jīng)驗(yàn)，多給孩子留出做題時(shí)間，讓孩子通過自己多動手動腦更好的去理解知識，增強(qiáng)計(jì)算能力。領(lǐng)導(dǎo)為了減輕我的負(fù)擔(dān)，還給我配了兩個(gè)助教，幫我輔導(dǎo)孩子，所以今年的教學(xué)效果會比去年有很大的提高。我作為一名班長，我覺得自己首先要有所擔(dān)當(dāng)，不能去推卸責(zé)任。其次是要以身作則，只有自己做到了，做好了別人才能愿意相信你，服從你的安排。最后就是要有良好的心態(tài)去對待其他兩位老師，做的好的事情要及時(shí)給予表揚(yáng)，做的不到位的要耐心的指導(dǎo)與說服，在我心里班長也就相當(dāng)于是一家之主，家里的大小事都得關(guān)心到位。俗話說的好：家和萬事興。只有把自己家人先團(tuán)結(jié)好，其他事情才能順利的進(jìn)行。1、我對幼兒園的圖書室很喜歡，因?yàn)檫@里有很多我想要閱讀的書籍和想要了解的知識內(nèi)容。我會定期借閱，并從中學(xué)到了很多知識，無論教學(xué)方面還是生活方面。2、我很渴望并珍惜外出學(xué)習(xí)的機(jī)會。我知道每次外出學(xué)習(xí)無論在人力還是財(cái)力方面幼兒園都要付出很多。而且為了所有教師都能得到提高，出去學(xué)習(xí)是大家都有機(jī)會的，所以是大家輪流外出學(xué)習(xí)的。每次輪到我，我都會很珍惜。認(rèn)真學(xué)習(xí)，認(rèn)真記錄，認(rèn)真總結(jié)。3、“靜坐常思己過”是我對自己的要求，我一個(gè)不算好的習(xí)慣，每天睡覺前，閉上眼睛就是要把今天發(fā)生的事情在我的腦子里過一遍，有做的不好的地方，我會自我反省，如果這樣說可能會更好一些。我覺得這樣做是對我一天生活的小結(jié)，也為明天奠定更好的基礎(chǔ)。?古人云“茍日新,日日新,又日新”。在未來的工作中我會銘記此言爭取每天取得一點(diǎn)進(jìn)步。我相信隨著歲月的流逝，我一定會取得更大的進(jìn)步，把工作做得更加出色。
幼兒園學(xué)習(xí)總結(jié)篇八
“只有我們這些教師不再將教學(xué)看成工作或職業(yè)，而是積極成為道德典范的時(shí)候，我們才會認(rèn)識到對職業(yè)生涯中一些小故事的持續(xù)性的反思是多么重要?！睂W(xué)校總會布置很多文章任務(wù)。很多教師覺得苦不勘言，每一篇論文如同難產(chǎn)。我想在以后的工作中自己也會碰到這樣的情況吧。但如果我能持續(xù)生活中的小反思。那么我的論文也就迎刃而解了。真愛自己的職業(yè)，在學(xué)習(xí)上循序漸進(jìn)，在教學(xué)中循循善誘，但若不聯(lián)系實(shí)際，紙上談兵，那一切也只能是空話，痛苦的是自己。
三、“讓素質(zhì)教育看的見”
鮑寅初的講話中說“教育的目標(biāo)是培養(yǎng)人?！彼囆g(shù)課也是素質(zhì)教育的重頭戲。作為音樂教師也是責(zé)任重大。自從提倡素質(zhì)教育后本來人人可以搶，不被家長學(xué)生重視的藝術(shù)課就一下明朗起來。但還是存在偏見的，我個(gè)人認(rèn)為偏見的本身還是在于藝術(shù)課的本身。“加強(qiáng)素質(zhì)教育”口號是喊出來了，但總要看到效果吧。沒有效果就得不到社會的認(rèn)同，也就永遠(yuǎn)只能停留在口號、分析、推想的表面工作上。怎樣能效果?要靠教研領(lǐng)導(dǎo)班子和一線教師還有學(xué)生的配合，最好是全社會的配合?！袄斫馊f歲”，我希望家長們能真正的理解素質(zhì)教育，而我們要做的就是做出效果給他們看見。
新世紀(jì)教育事業(yè)的快速發(fā)展，使我們在教育戰(zhàn)線工作的人感到欣慰的同時(shí)，更感到了壓力。要想跟上時(shí)代的步伐，必須要加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)。這次“十五”師訓(xùn)把“現(xiàn)代教育理論”作為必修課程之一，在自己認(rèn)真研讀以后，真的感到這一決定是非常正確的，的確如前言所說，選取的文章是目前全國教育理論專家在教育思想、教育理念方面的'精華，既有超前意識的思考，也有從現(xiàn)實(shí)出發(fā)的呼喚。
作為一名教師確實(shí)應(yīng)該全面掌握本專業(yè)知識及發(fā)展動向，同時(shí)還必須要有先進(jìn)的教育理念、高尚的師德修養(yǎng)。否則就很難適應(yīng)新世紀(jì)的教學(xué)需求。教師、教書育人，被譽(yù)為“人類靈魂的工程師”。教師勞動的知識性、專業(yè)性、藝術(shù)性、創(chuàng)造性、復(fù)雜性、長期性和示范性的特點(diǎn)，決定了教師素質(zhì)構(gòu)成的特殊性。教師的素質(zhì)包括身體素質(zhì)、文化知識素質(zhì)與心理素質(zhì)等。華考本站育。熱愛學(xué)生不是一件容易的事，讓學(xué)生體會教師的愛就更加困難，所以在愛的教育中要注重藝術(shù)，掌握方法，把握時(shí)機(jī)。付出了愛，學(xué)生總有被感動的時(shí)候，一旦他們從心底里產(chǎn)生震撼、自發(fā)的產(chǎn)生積極向上的精神，這時(shí)再加以引導(dǎo)，就有水到渠成的感覺。在讀〈新時(shí)代教師的法制觀念與師德修養(yǎng)〉這篇文章時(shí)，有很多感觸，更有很多收獲?！皫煇蹫榛辍W(xué)高為師、身正為范”這是對師德的高度概括。“師愛”是教師對學(xué)生無私的愛，是師德的核心即“師德”，實(shí)踐證明教師只有熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生才能去精心的培養(yǎng)學(xué)生，只有情誼厚，才能認(rèn)真耐心、細(xì)心地對學(xué)生進(jìn)行教育。熱愛學(xué)生不是一件容易的事，讓學(xué)生體會教師的愛就更加困難，所以在愛的教育中要注重藝術(shù)，掌握方法，把握時(shí)機(jī)。
幼兒園學(xué)習(xí)總結(jié)篇九
在“國培計(jì)劃”實(shí)施中，我園成為湖北省承擔(dān)“國培計(jì)劃”培訓(xùn)任務(wù)的37所省、市示范園之一的基地園，2月26日上午9點(diǎn)在幼兒園大禮堂舉行了“國培計(jì)劃（20xx）”—湖北省農(nóng)村幼兒教師置換培訓(xùn)項(xiàng)目“影子教師”培訓(xùn)開班儀式。全園教職工歡聚一堂，迎接“影子教師”培訓(xùn)15名學(xué)員的到來。
時(shí)間飛逝，擔(dān)任指導(dǎo)教師已經(jīng)要1個(gè)月了，可以說：這是既忙碌又充實(shí)的日子。在短短一個(gè)月的培訓(xùn)中，我有幸與來自彌市苗苗幼兒園的李璇老師結(jié)為研修學(xué)習(xí)的對子，在培訓(xùn)的過程中，我認(rèn)真履行的職責(zé)，對影子教師，給予熱情的關(guān)懷、熱忱的幫助，同時(shí)自己也不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)。在這1個(gè)月里，我與李老師成為了朋友，感謝“國培計(jì)劃”為提供了共同成長的平臺。
在班上，我對李老師的教學(xué)活動進(jìn)行一對一的指導(dǎo)，對教學(xué)活動中存在的缺點(diǎn)和成功的地方進(jìn)行了有效點(diǎn)評。還鼓勵她參加三八節(jié)主題教育的組織，效果較好，得到了園領(lǐng)導(dǎo)和家長的肯定。同時(shí)帶領(lǐng)李老師參觀班級的環(huán)境、區(qū)域活動、班級文化等，觀摩活動中材料的投放、區(qū)域的劃分、教師的指導(dǎo)、幼兒的參與等等方面的情況，并與“影子教師”交流分享寫好觀摩活動小結(jié)。在觀摩教研課后，我與影子教師暢談對教學(xué)活動的感受，交流自己的教材解讀收獲。指導(dǎo)教師那熱情的態(tài)度和認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神讓影子教師深受感動，指導(dǎo)教師對教材把握的深度和高度令影子教師佩服。
為讓影子老師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)更有意義，感受我們幼兒園多姿多彩的精神生活，我們開展了精彩紛呈的活動：參加我園教師的早操鍛煉、舉行教師跳繩比賽、三八紫荊農(nóng)莊一日游等。讓“影子老師”們鍛煉身體，領(lǐng)略了春光美景，放松心情，開拓眼界。還有熱鬧的兒歌節(jié)活動，從策劃方案、制作道具、編排動作都讓“影子教師”全程參與。李老師由衷地說：“在教育幼兒園，在指導(dǎo)老師身上，我真的學(xué)到了很多，這對我以后的工作有很大幫助！”
培訓(xùn)活動結(jié)束了，但無論是影子老師，還是指導(dǎo)老師，我們的學(xué)習(xí)是無止境的，就讓我們借“國培”的東風(fēng),一步一個(gè)腳印，扎扎實(shí)實(shí)做好自己的本職工作，不斷進(jìn)步，共同成長！
幼兒園學(xué)習(xí)總結(jié)篇十
我園高度重視此次學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動制定了《xx區(qū)直屬機(jī)關(guān)幼兒園深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動實(shí)施方案》和《xx區(qū)直屬機(jī)關(guān)幼兒園第三批學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動日程安排表》并依計(jì)劃方案日程安排進(jìn)行學(xué)習(xí)。
1、確定主題。為學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動確立強(qiáng)有力的論支持確立學(xué)習(xí)實(shí)踐的主題結(jié)合工實(shí)際開展“全面貫徹黨的教育方針著力推進(jìn)素質(zhì)教育辦人民滿意的教育”為主題的實(shí)踐活動努力實(shí)現(xiàn)“提高思想認(rèn)識、破解發(fā)展難題、創(chuàng)新體制機(jī)制、加強(qiáng)黨的建設(shè)、促進(jìn)科學(xué)發(fā)展”的目標(biāo)在幼兒園上下唱響“凝心聚力促和諧千方百計(jì)謀發(fā)展”一工主旋律破解發(fā)展難題激發(fā)工活力增強(qiáng)我園的科學(xué)合發(fā)展。
2、建立機(jī)構(gòu)、落實(shí)責(zé)任。
9月24日我園黨總支迅速行動起來召開專題會議成立了xx區(qū)直屬機(jī)關(guān)幼兒園學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀領(lǐng)導(dǎo)小組由園黨支部書記、園長任正副組長下設(shè)辦公室具體負(fù)責(zé)此次學(xué)習(xí)活動的日常工為此次學(xué)習(xí)活動提供了組織保障。同時(shí)制定了本園學(xué)習(xí)活動實(shí)施方案和xx區(qū)直屬機(jī)關(guān)幼兒園第三批學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動日程安排表。9月30日召開了本園學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀動員大會。會上園黨總支書記了動員講話園長、副支部書記宣了成立學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動領(lǐng)導(dǎo)小組的決定及分工宣布了第一階段的實(shí)施步驟。
我園為積極營造開展活動的良好氛圍充分發(fā)揮了櫥窗、網(wǎng)絡(luò)等媒體的用到目前為止我園制了宣傳欄懸掛2條橫幅并向教育局發(fā)送教育簡訊1在網(wǎng)上發(fā)表4；設(shè)立科學(xué)發(fā)展學(xué)習(xí)討論室定期開展學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀的講座；全體黨員學(xué)習(xí)后寫心得體會寫書筆記并開展學(xué)習(xí)筆記交流、書心得體會交流活動。
1、為準(zhǔn)確無誤的學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀我園發(fā)放調(diào)查問卷征教職員工的意見和建議并歸納總結(jié)確保學(xué)習(xí)實(shí)踐活動的順利有序進(jìn)行。
2、邀請區(qū)委學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀講師團(tuán)成員來園進(jìn)行專題報(bào)告會并按要求組織黨員干部進(jìn)行了“學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀為黨員我能做什么”、“安全、規(guī)范、有序的組織幼兒在園一日活動對幼兒園的發(fā)展有什么意義”、“如何提升教師素質(zhì)辦人民滿意的幼兒教育讓幼兒園走上可持續(xù)發(fā)展之路”3次中討論學(xué)習(xí)和召開了主班教師“落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、提高教育教學(xué)質(zhì)量”、配班教師“落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、著力搞好本職工”、生活教師“學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀、搞好保育工”3次座談會組織全體黨員觀看《情暖萬家》影片組織全體黨員學(xué)習(xí)《十七屆四中全會》精神和聽取支部書記盧小君的專題輔導(dǎo)報(bào)告組織全體黨員進(jìn)行“解放思想深化求真務(wù)實(shí)、轉(zhuǎn)變觀念為區(qū)直機(jī)關(guān)幼兒園發(fā)展建言獻(xiàn)策”大討論。黨員干部通過認(rèn)真學(xué)習(xí)既加強(qiáng)論學(xué)習(xí)、又提高個(gè)人素養(yǎng)建立建設(shè)學(xué)習(xí)型、服務(wù)型單位思想用科學(xué)發(fā)展觀的思想武裝全園黨員干部的頭腦提高學(xué)習(xí)能力和業(yè)務(wù)水平。
3、不斷提升辦學(xué)品位園所交流推動園本課程的發(fā)展將特色教育貫穿日常教育教學(xué)之中開展了安全進(jìn)課堂的教研活動家長簽訂《安全責(zé)任狀》；領(lǐng)導(dǎo)蹲班參教學(xué)十月份進(jìn)行了區(qū)域活動評比。本著“一切為了孩子”的發(fā)展目標(biāo)全面促進(jìn)幼兒保育和教育的發(fā)展。
在邊學(xué)邊查邊改的過程中我園積極尋找問題、積極解決、積極清思路。
1、關(guān)于黨風(fēng)黨性建設(shè)的發(fā)展問題對廣大黨員干部和教職員工提出了新要求、新做法還需進(jìn)一步調(diào)思路進(jìn)行自我檢驗(yàn)和談話活動。
2、結(jié)合幼兒園樓體破舊的實(shí)際情況我園認(rèn)真組織開展座談會互評、互助討論活動通過重新粉刷行政樓、食堂外墻面解決樓梯破舊問題還修建多功能室提供條件幫助教師提高教育教學(xué)水平改進(jìn)思想風(fēng)和認(rèn)識程度進(jìn)一步深化討論。
3、我園通過反饋和反思活動進(jìn)一步清思路總結(jié)工中的不足進(jìn)一步認(rèn)清我園發(fā)展所面臨的困難繼續(xù)制定和修改機(jī)制體制。學(xué)習(xí)后討論反思認(rèn)真改促進(jìn)發(fā)展。
1、強(qiáng)化思想提高隊(duì)伍體素質(zhì)。要提高思想認(rèn)識解決突出問題著力改變思想風(fēng)工風(fēng)問題。
2、以科學(xué)促發(fā)展。進(jìn)一步提高教職員工體素質(zhì)以促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展為主線提高科教水平和執(zhí)教能力。
3、完善機(jī)制體制的突出用。建立民主評議制度。進(jìn)一步深化管機(jī)制促進(jìn)崗位責(zé)任制和民主監(jiān)督制。
幼兒園學(xué)習(xí)總結(jié)篇十一
在近一個(gè)星期的時(shí)間，我參加了老師進(jìn)修學(xué)校組織的新老師培訓(xùn)。通過幾天的培訓(xùn)，我對老師這個(gè)職業(yè)的內(nèi)涵有了更深一層的理解。學(xué)校指導(dǎo)和骨干老師的講座的講話也為我將來的工作初步地指明了方向，使我明白老師這個(gè)職業(yè)的沉重份量，對我日后的教育工作有很大的意義。面對我們這些剛剛上崗的新老師，學(xué)校指導(dǎo)為我們考慮的非常周全。從始業(yè)教育到專業(yè)成長，從師德學(xué)習(xí)、老師教學(xué)工作，到學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)，面面俱到，細(xì)致入微，在各方面對我們加以培訓(xùn)。讓我們樹立起師德觀念，標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)過程，從而邁好第一步。
“十年樹木，百年樹人”，踏上了三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好老師呢?，通過培訓(xùn)，我認(rèn)為，熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生是老師最根本的道德素養(yǎng)。
在培訓(xùn)期間，最讓我印象深化的就是關(guān)于《老師職業(yè)道德》。談到職業(yè)道德，其實(shí)每一項(xiàng)職業(yè)都要求具備一定的職業(yè)道德。但是對于老師這個(gè)職業(yè)而言，就顯得尤為重要，且具有一定的特殊性。因?yàn)樽鳛橐幻蠋?，一言一行都是學(xué)生眼中的典范和標(biāo)準(zhǔn)。老師在學(xué)生心目中的地位是很高的，在某種年齡階段，老師的形象之高大甚至超過他們的父母。所以，老師的言行直接影響和關(guān)系到學(xué)生將來的品德開展。老師必須具備高尚的職業(yè)道德，這一點(diǎn)非常重要。
我覺得老師的職業(yè)道德，集中表達(dá)在教育責(zé)任感，關(guān)愛學(xué)生和工作效率上。教育事業(yè)關(guān)系著下一代的身心開展，關(guān)系著祖國建立的明天，是中國建立中舉足輕重的一局部。老師的工作責(zé)任感應(yīng)該是極其強(qiáng)烈的，只有強(qiáng)烈的責(zé)任感才能帶動起工作的熱情和動力，才能真正意識到自己職業(yè)的重要性而投入全部的精力。老師的職業(yè)道德還表達(dá)在工作效率上。老師最重要的職責(zé)就是教書育人。老師應(yīng)無私地奉獻(xiàn)自己的知識，傳授學(xué)生先進(jìn)的文化，進(jìn)步工作效率。教育可以是一件普通的事，也可以是一件困難的事，關(guān)鍵看一個(gè)老師如何對待。
培訓(xùn)內(nèi)容中，對加強(qiáng)師德師風(fēng)建立這局部內(nèi)容我也有很多感受。到底什么是師德師風(fēng)?師德，是老師職業(yè)道德、師風(fēng)，是老師的行為標(biāo)準(zhǔn)。師德師風(fēng)對一個(gè)老師特別重要。因?yàn)?，老師是學(xué)生行動的標(biāo)桿。“其身正，不令而行;其身不正，隨令不行?！睈蹗従礃I(yè)，教書育人，為人師表，誨人不倦等等，。這些都是師德師風(fēng)的表達(dá)。
在盧國標(biāo)老師主講的有關(guān)“如何進(jìn)步老師課堂教學(xué)的有效性”這一課堂中，讓我理解了教育的根本概況和開展前景，理解了如何對學(xué)生進(jìn)展管理，理解了如何建立良好的師生關(guān)系。他還將自己成功的經(jīng)歷與我們每為新老師分享，讓我體會到我們老師自身需要不斷充實(shí)和進(jìn)步，給孩子一碗水，自己就要準(zhǔn)備一桶水這樣一個(gè)道理。同時(shí)盧老師的有關(guān)師德、行風(fēng)的建立報(bào)告也讓我們在坐的每一位新老師對當(dāng)今教育存在的問題及師德的要求有了更深的理解。
還有鄭老師主講的`關(guān)于“幼兒園一日活動的組織與施行”這一課堂中，讓我明白并樹立‘終生學(xué)習(xí)’的意識，才能適應(yīng)課程改革的新需要，不斷拓寬自身的專業(yè)視野，提升專業(yè)程度，以跟上時(shí)代步伐。在《綱要》中指出幼兒在園的活動主要是以游戲?yàn)橹?，游戲在活動系統(tǒng)中起著主導(dǎo)作用。我園的園本本課程也是“游戲教學(xué)一體化”。主導(dǎo)活動是指“最合適”兒童開展程度，并最能滿足兒童需要的活動，是推動兒童實(shí)現(xiàn)最正確開展的活動。所以對于如何組織好幼兒一日的游戲活動是我非常非常關(guān)注的!從網(wǎng)上相關(guān)的文章中我也獲得很多關(guān)于“游戲”方面的知識。游戲?qū)τ變旱囊饬x是學(xué)前領(lǐng)域一直討論和挖掘的問題。游戲?qū)τ變簛碇v不僅僅是游戲，與人交往、去自我中心、社會化、心理品質(zhì)、氣質(zhì)類型甚至習(xí)慣等等都是在游戲中形成和開展的。相對于教學(xué)活動而言游戲?qū)τ谟變河兄豢商娲淖饔茫嗟乃刭|(zhì)全面開展的內(nèi)容在游戲中都能得到鍛煉。只是長期以來游戲難為家長社會所理解、承受和支持。而且越來越多的現(xiàn)實(shí)問題能在游戲中得到反映并加以老師對游戲活動的指導(dǎo)是幼兒是否能在游戲活動中得到較好開展的關(guān)鍵?！毒V要》中說，老師在幼兒區(qū)域游戲的過程中，是幼兒的支持者、合作者、引導(dǎo)者。所以，老師對游戲前的指導(dǎo)、游戲中的指導(dǎo)和游戲后的評價(jià)三個(gè)方面很重要。所以游戲中有很多值得分析^p的內(nèi)容。
老師是人類靈魂的工程師，是天底下最崇高的職業(yè)，幼兒老師是教育的先導(dǎo)，是孩子的啟蒙老師。我們都知道，最初的教育對孩子的將來有深遠(yuǎn)的影響。我們是明天花朵的培育者。如今，我實(shí)現(xiàn)了我的夢，作為幼兒園的一名老師，我覺得很幸福。我終于有了施展抱負(fù)的舞臺。我一定會本著我園“一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切的孩子”的辦園宗旨，去做一名優(yōu)秀的幼兒老師。
雖然只有短短幾天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，但使我受益匪淺。我想，“作為老師，不僅是一個(gè)學(xué)者，她更應(yīng)該是一個(gè)研究者，”在教學(xué)育人的過程中，我們老師必須以局內(nèi)人的身份“進(jìn)入”生活本身，“入乎其內(nèi)”，根據(jù)教學(xué)現(xiàn)場當(dāng)時(shí)的“內(nèi)在真實(shí)”，來展示教學(xué)的真實(shí)相貌。
幼兒園學(xué)習(xí)總結(jié)篇十二
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20xx年11月11日，我榮幸參加了在興隆幼兒園舉行的揚(yáng)中市幼兒園優(yōu)質(zhì)隨堂課展示活動，對于老師來說聽課是獲得教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的一種更好的方法，通過聽課能給我們的教學(xué)帶來更直接更有效的幫助。本次活動中我主要聽了兩節(jié)美術(shù)活動。
第一節(jié)課是小班美術(shù)活動《吹泡泡》，活動開始老師通過吹泡泡的游戲帶幼兒感知了泡泡的形狀、顏色、大小等。接著通過范畫加深幼兒對泡泡特征的印象;通過空手畫讓幼兒熟悉畫泡泡的方法;通過操作再現(xiàn)泡泡的特征，孩子們在老師的有序引導(dǎo)下，輕松、愉快用自己手中的畫筆畫出了泡泡的多樣性:一串串;一個(gè)連一個(gè);單個(gè)的……在整個(gè)活動中，有一個(gè)環(huán)節(jié)令我深思著，開始老師通過吹泡泡的玩具吹出了不同大小的泡泡，老師要求孩子們觀察吹出的泡泡是什么顏色，我覺得那泡沫水吹出的泡泡應(yīng)該是五顏六色的而單個(gè)的說某一種顏色，是不是有點(diǎn)誤導(dǎo)了孩子的視覺。
第二節(jié)課是大班美術(shù)活動《美麗的煙花》，她的取材來源于幼兒的生活，生動形象的ppt有利于引發(fā)、支持幼兒的游戲，調(diào)動幼兒參與的積極性，活動過程層層遞進(jìn)，讓孩子從視覺上感知了煙花的線條和色彩變化，然后讓孩子用肢體語言來表現(xiàn)，最后合作完成煙花的創(chuàng)作，給了我們美的享受。聽了這節(jié)課也有我思索的地方，美術(shù)教育，除了給幼兒美的感知，技術(shù)支持上也很重要，教師在分析煙花不同形狀的時(shí)候，雖然展示了線條圖，讓孩子通過簡單的線條了解特征，但作畫點(diǎn)沒有示范，導(dǎo)致孩子拿到紙不知道如何著手畫，所以我覺得教師的示范很重要，只有在幼兒掌握基本技能的基礎(chǔ)上才能通過手中的畫筆去發(fā)揮想象，這也是我以后在美術(shù)教學(xué)活動中需要不斷反思的過程，因?yàn)槊佬g(shù)活動示范度上把握很重要，示范過多限制幼兒創(chuàng)造能力，示范過少幼兒無法掌握基本技能。
通過這次的學(xué)習(xí)，它豐富了我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，給我的工作帶來了很大的啟發(fā)和幫助。在今后的工作里要不斷去學(xué)習(xí)、去觀摩、去實(shí)踐，這樣才能幫助我更好地完成以后的教學(xué)工作。情況下，我開始了家訪工作。初次家訪我了解到他的家庭狀況，父母關(guān)系惡劣，他的母親一人在家，他的父親在外打工從不照顧家，母親一人靠打臨工掙錢，生活比較困難。家庭不幸，造成學(xué)生心理很大的壓力和痛苦，他不能享受到一個(gè)正常家庭的溫暖。他走到今天這個(gè)地步，也不能全怪他，家人和老師是有責(zé)任的。從此以后我更加主動的關(guān)心他，加強(qiáng)了對他的工作。以后的次次家訪使我對他有了更多的了解，發(fā)現(xiàn)他身上存在一般同學(xué)不具有的優(yōu)點(diǎn)，能吃苦，生活自理能力強(qiáng)，重感情。有一次家訪，我同他談心，肯定了他的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)也指出了他存在的不足，并給他提出了希望。當(dāng)離開他家時(shí)，他媽媽講了這樣一句話:“你看莫老師對你多好!”這時(shí)，我看見他眼里含滿了淚水。我猛然間感到師生之間的感情距離接近了很多。這次家訪后，他更加愿意接受我對他的教育，從此在他身上發(fā)生了巨大的改變。他在各方面嚴(yán)格要求自己，主動關(guān)心班集體。在冬季最寒冷的時(shí)候，他每天早晨最先來到教室，開門開窗，打掃衛(wèi)生，使師生都很感動，老師都說他變了。因此，班主任應(yīng)及時(shí)把握時(shí)代的脈搏，了解學(xué)生的心理特點(diǎn)和感情需求，不失時(shí)機(jī)地通過多種渠道進(jìn)行情商教育，培養(yǎng)學(xué)生良好地情感素質(zhì)。
很榮幸這次能有聽課的機(jī)會，讓我和我同事能夠在萬紅幼兒園領(lǐng)略名師的課堂風(fēng)采，參賽的老師們都非常的優(yōu)秀，本人覺得這幾節(jié)課教學(xué)組織有序，課堂教學(xué)構(gòu)思巧妙，教學(xué)方法各有所長，效果好，充分發(fā)揮了幼兒的主體性作用，讓孩子們在游戲教學(xué)中快樂的學(xué)習(xí)，讓游戲教學(xué)貫穿于整個(gè)活動，使我感受頗深，受益匪淺，范文之。
心得體會。
:幼兒園課堂教學(xué)聽課心得。從這一節(jié)節(jié)生動、精彩的課堂中領(lǐng)略了優(yōu)秀教師的風(fēng)采，這次聽課中我學(xué)到了很多。下面就談?wù)勎疫@次聽課的體會和感受。
說到簡單教學(xué)，有些人也許會覺得枯燥乏味，但我聽了金艷老師上的藝術(shù)《小手小腳玩一玩》卻讓我印象深刻，她是以聽一聽、走一走、玩一玩的形式展開，以游戲的形式把幼兒帶入課堂，也許說到游戲，對大人來說好像不太嚴(yán)肅，但游戲?qū)τ诤⒆拥某砷L，就象維生素一樣必不可少，是孩子最喜歡的活動，是適合孩子人格健全發(fā)展的活動。而金艷老師正是抓住幼兒這一特點(diǎn)，把游戲融入到教學(xué)當(dāng)中，首先以聽一聽，讓幼兒感受音樂帶來的柔美，使孩子身心得以放松，然后再跟著音樂走一走，音樂一停小手或者小腳做一個(gè)停的動作(幼兒可以以不同的姿勢展示)，帶動了幼兒的積極性，最后再來玩一玩，小手小腳一起玩，把幼兒帶入高潮，讓我們看到了孩子的千姿百態(tài)，看到孩子生命活力的綻放，也讓我們看到了在課堂上不一樣的老師和孩子，這堂課雖然簡單、質(zhì)樸，孩子們卻在課上都很投入，很快樂。雖然是在玩，但他們卻象在認(rèn)真的做事。所以對于孩子來說，游戲并非是成人眼里的隨意玩耍，而是他們認(rèn)為的一種“嚴(yán)肅的工作?！边@堂課的教學(xué)內(nèi)容讓孩子百玩不厭，自由自在，讓孩子學(xué)會“玩”，讓孩子在自由自在地玩中展開想象，讓孩子在玩中充滿激情，金艷老師是真正讀懂了兒童，理解了兒童。這堂課簡單、易懂、質(zhì)樸、好聽、好玩，帶給我的感覺是輕松、愉快的。也是非常值得學(xué)習(xí)的地方。
莊海霞老師上的數(shù)學(xué)《規(guī)律城》讓我印象深刻，目的在于訓(xùn)練幼兒靈活運(yùn)用所學(xué)知識幫助故事中的公主解決問題來救出王子，讓幼兒了解aab、abb、abc模式的排序方式，學(xué)習(xí)仔細(xì)觀察圖片，有一定的比較能力和初步的判斷推理能力。整個(gè)活動以故事情節(jié)和圖片來貫穿主線。分三個(gè)環(huán)節(jié)完成，層次清晰，第一個(gè)環(huán)節(jié)通過讓幼兒自己觀察去發(fā)現(xiàn)一些圖片中的水果的排隊(duì)是有規(guī)律的。通過圖形的對比引導(dǎo)幼兒感知圖形排隊(duì)的規(guī)律性，來幫助故事中的公主找到鑰匙，打開城門。這是對幼兒進(jìn)行初步判斷推理能力的訓(xùn)練。第二個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒在發(fā)現(xiàn)規(guī)律的基礎(chǔ)上自己去動手實(shí)踐，在實(shí)踐的過程中引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步掌握并概括簡單圖形的排列特征。故事情節(jié)中，公主要走過其中的一條彩色路，才能到達(dá)王子那邊，進(jìn)一步讓幼兒掌握其中的規(guī)律性。在幼兒整個(gè)操作當(dāng)中，教師更多的了解幼兒現(xiàn)在所能達(dá)到的能力水平;層層遞進(jìn)，讓幼兒明白各種操作材料的主要用途和操作過程，并在操作中給予指導(dǎo)，讓幼兒相互檢查所做的內(nèi)容，讓他們能夠得到進(jìn)一步的鞏固。第三個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒掌握復(fù)雜一點(diǎn)的圖形的排列規(guī)律和特征。故事中，讓公主把橋修好——提升排序難度，最終到達(dá)目的地，把王子救出來，整堂課趣味性強(qiáng)，讓孩子從簡單的故事中找規(guī)律，環(huán)環(huán)相扣，讓幼兒感受了不同顏色，不同圖形按規(guī)律排序的樂趣，也訓(xùn)練了幼兒的觀察力，思維的敏捷性。莊海霞老師的課是一個(gè)師生共同“享受”知識能量、傳遞信息的空間，讓我們真正體會到幼兒數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的樸素與扎實(shí)。
兩天的聽課學(xué)習(xí)，我學(xué)到很多，感受很多，收獲所得又豈只是以上二點(diǎn)，但我想，光是這二點(diǎn)，就是我要用很多的時(shí)間才能深刻領(lǐng)悟的，名師扎實(shí)深厚的教學(xué)基本功，駕馭、調(diào)控課堂的能力，親切大方的教態(tài)，靈活機(jī)智的教學(xué)，獨(dú)到智慧的教學(xué)設(shè)計(jì)，富有藝術(shù)性的課堂，都給我留下了深刻的印象。我要對自己嚴(yán)格要求，從各方面找不足、找差距，一點(diǎn)一點(diǎn)的進(jìn)步，一點(diǎn)一點(diǎn)的學(xué)習(xí)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，通過努力力爭使自己的課堂水平，邁上一個(gè)新的臺階.
在我園領(lǐng)導(dǎo)的安排下。十一月份一起聽了幾節(jié)示范課、在這次聽課中，我又看到了許多值得學(xué)習(xí)的地方。
聽的第一節(jié)示范課是大班張老師的科學(xué)《熱水變冷水》在整個(gè)活動中，教師除了提供大量材料以外，更多的是鼓勵幼兒按照自己的設(shè)想大膽嘗試，用實(shí)驗(yàn)來自己的想法;更多的是關(guān)注、引導(dǎo)幼兒在與同伴的交流中發(fā)現(xiàn)“不同的方法都能使熱水冷得快些”，從而獲得發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、嘗試解決問題的能力和更多的科學(xué)知識。雖然活動中用到了溫度計(jì)，但教師又沒有將目標(biāo)落實(shí)到知識點(diǎn)上，而是突出“做中學(xué)”的精神，讓幼兒通過活動需要來了解、使用溫度計(jì)，與此同時(shí)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)記錄，充分表達(dá)自己的實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)事實(shí)。還值得一提的是教師提供了多種材料，使幼兒可以按自己的意愿選擇過程、方法，從中獲得相關(guān)科學(xué)知識，構(gòu)建屬于自己的經(jīng)驗(yàn)。
接下來是繆老師的《好玩的紙》此活動繆老師選材新穎，貼近生活，幼兒的參與性很高，認(rèn)幼兒認(rèn)識的纖維走向，這堂課不僅是讓幼兒還有老師都感到我們身邊的面巾紙居然這么好玩。
最后我聽了周老師的《有趣的三角架》和楊老師的語言《我喜歡》周潔老師在活動中教態(tài)自然大方，引導(dǎo)性強(qiáng)，組織能力、都比較好，從導(dǎo)入到內(nèi)容、試驗(yàn)到最后，整個(gè)過程輕松自如，從容不迫。能讓孩子們充分進(jìn)行探索活動，活動組織的各個(gè)環(huán)節(jié)清楚，有序。此活動的目標(biāo)達(dá)成度很好。楊老師的語言課一開始出示圖書讓幼兒猜測是誰的大嘴巴時(shí)，一下子調(diào)動了幼兒的興趣，利用教師自制的圖書，根據(jù)畫面在教師的引導(dǎo)下能完整講述“我喜歡……”在最近一環(huán)節(jié)中幼兒對制作圖書的興趣很深厚，教師提供的貼紙材料可多一些，色彩也可鮮艷一點(diǎn)。在活動中體現(xiàn)了教師的嫻熟的駕馭課堂的能力，非常沉穩(wěn)和從容。
在聽了幾位教師的課后，我感到她們真正做到了讓孩子們學(xué)中玩，玩中學(xué)，調(diào)動了孩子們的學(xué)習(xí)熱情，讓孩子們大膽的發(fā)言，探索，教師語言流暢、教師思路清晰，小結(jié)到位。整個(gè)教學(xué)活動步驟清楚，每個(gè)段落，層次結(jié)束后，教師都清晰的語言進(jìn)行歸納小結(jié)?？傊?，我聽完這幾節(jié)課后觸動很大，我想在今后教學(xué)工作中學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)自己的不足，盡心竭力把科學(xué)教學(xué)工作做的更好一些。
幼兒園學(xué)習(xí)總結(jié)篇十三
在20xx年3月24日，我參加了高新區(qū)幼兒教師全員培訓(xùn)班，通過學(xué)習(xí)，我受益匪淺，現(xiàn)把學(xué)習(xí)心得記錄下來，與大家共享：
過去的教學(xué)觀念是：要想給孩子一杯水，教師必須具備一桶水，現(xiàn)在卻是，要想給孩子一杯水，教師必須具備長流水。是的，社會是在發(fā)展變化的，教師應(yīng)樹立終身學(xué)習(xí)的理念，尤其是在幼兒教育中，孩子們提的問題越來越多了，孩子們的視野越來越寬闊了，家長們的要求與期望更高了，國家也越來越重視幼兒教育了，如果自己僅停在原水平上而駐足不前，就跟不上時(shí)代的發(fā)展，因而，我們這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我更加感到，自己需要學(xué)的知識還太多太多……學(xué)無止境嘛！那就讓我們在辛勤的幼教管理者的率領(lǐng)下，以新的科技發(fā)展來不斷促使自己學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)吧！
新的教育學(xué)告訴我們，當(dāng)代的教育特征為：“書山有路‘趣’為徑，學(xué)海無涯‘樂’作舟”。是的，過去是以勤學(xué)苦練為根本，而現(xiàn)在是從點(diǎn)點(diǎn)滴滴來培養(yǎng)孩子的興趣為出發(fā)點(diǎn)，以游戲?yàn)榛净顒?，從而達(dá)到“寓教于趣，寓教于戲，寓教于樂”的目的，這就要求我們在日常生活與教學(xué)工作中，把自己的學(xué)習(xí)與孩子們的學(xué)習(xí)都當(dāng)作一種樂趣，來貫穿于幼兒的一日生活之中。
學(xué)習(xí)了《心理學(xué)》后，結(jié)合實(shí)踐，我更加掌握了當(dāng)代幼兒的心理特征：自私、霸道、好勝等。同時(shí)也更加掌握了作為一名幼兒教師應(yīng)如何以正確的言談舉止來啟發(fā)鼓勵幼兒，如何避免一些不利于幼兒成長的批評語言，如何因才施教，如何注重個(gè)體差異，如何運(yùn)用各種感官去培養(yǎng)幼兒的綜合認(rèn)知能力，如何在日常生活中培養(yǎng)好孩子的身心健康發(fā)展。
俗話說“七歲八歲狗也嫌”，而我們幼教者面臨的是一些2—6周歲的天真、幼稚、無知的孩子，他們剛進(jìn)園時(shí)哭哭啼啼，吵吵鬧鬧，依依呀呀學(xué)語言，哼哼嘰嘰找媽媽，他們需要老師們勤為他們量體溫、喂藥、喂水、喂飯、擦屁股，提褲子等等，教師用母親最溫暖的愛去澆灌著每一株幼苗，我認(rèn)為這就是“愛”的教育，這就是最大的幸福。
“沒有愛的教育就象池塘里沒有水……”。是的，如果不愛這項(xiàng)繁瑣、碎雜、細(xì)膩的幼教工作，誰也不會在這里熬白發(fā)。就論工資——不高；就論收入——有的需要自費(fèi)投資，多數(shù)時(shí)候支出大于收入；論地位——是孩子頭，是高級保姆；論輕閑自在——可責(zé)任重于泰山；論回報(bào)——可多數(shù)是到孩子長大成才后，不一定再喊你老師。那么幼兒教師圖的是啥？圖的是用心血換來孩子們的成績時(shí)，感到最大的欣慰，也許就因?yàn)椤拔覀兌加杏朴朴捉糖?，?zhí)著幼教愛”，才使我們走在一起而樂此不彼，幸福不已，可不是嗎？有多少幼教專家——即便已離開了幼教崗位，但仍然繪圖在幼教芳壇里；有多少幼教管理者——白天辛勤安排了許多復(fù)雜的幼教工作，晚上仍在兢兢業(yè)業(yè)地辛勤耕耘；有多少辛勤園丁——白天勞累一天，晚上又辛苦地學(xué)習(xí)；有多少老師們平時(shí)放棄了多少個(gè)探望老人的假期，而一味地沉浸于整理與總結(jié)之中。
“捧著一顆心來，不帶半根草去”，我十分信奉教育家陶行之這句名言，要以此為人生目標(biāo)與前進(jìn)動力，心系三尺講臺，情依幼教事業(yè)，幸福無比！
總之，這次的培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，使我更找出了自己的不足，總結(jié)了新的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從而以更新的教育觀念來促使自己在今后不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，力爭做一名更合格、更快樂、更幸福的幼教園?。?/p>
幼兒園學(xué)習(xí)總結(jié)篇十四
我們要真正關(guān)注幼兒的活動過程，不要為了體現(xiàn)活動結(jié)果而只是提問能力強(qiáng)的孩子，忽視個(gè)體差異教育。如在觀摩活動中，我們要以平常的心態(tài)，組織孩子活動，讓各種不同發(fā)展水平的孩子都有受教育的機(jī)會，甚至要讓能力差的孩子得到更多的表現(xiàn)機(jī)會，這樣能力差的孩子有安全的活動環(huán)境氣氛，自信心十足，才會獲得成功和滿足。
因此，我們在教學(xué)活動中，不要只追求結(jié)果而放棄過程，要面向全體幼兒，盡可能讓每個(gè)孩子有著表現(xiàn)自己的機(jī)會。要做到尊重幼兒發(fā)展水平與個(gè)體差異教育的統(tǒng)一。
在研修過程中，我堅(jiān)持每天進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)，認(rèn)真觀看各個(gè)專家的視頻講座，通過學(xué)習(xí)，解決了我在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問題，使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法、等各方面有了很大的提升，駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設(shè)計(jì)、班級管理、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高，同時(shí)更新了教育理論，豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為今后從事幼教工作，打下了良好的基礎(chǔ)。同時(shí)也結(jié)識了許多優(yōu)秀的教師，開闊了視野，充實(shí)了自己。
幼兒園學(xué)習(xí)總結(jié)篇十五
在這桂花遍地的八月，我們迎來了碩果累累的金秋；在這收獲的季節(jié)，我們奎聚幼兒園的教師們迎來了難得的研修學(xué)習(xí)機(jī)會。全國最權(quán)威的專家講座、最先進(jìn)的學(xué)前理論知識如同甘霖一樣滋潤著教師們久旱的心靈，為這些一線的幼兒教師們提供了充足的精神食糧。
理論與實(shí)踐結(jié)合的學(xué)習(xí)形式。為將理論知識融入實(shí)踐，在邊學(xué)邊記的基礎(chǔ)上，我們還采取邊做的方式，看到精華處，老師們會跟著視頻邊做動作，在別人看來枯燥乏味的理論知識，奎聚的幼兒教師們卻學(xué)的津津有味。
集體觀摩與小組討論相結(jié)合的學(xué)習(xí)形式。為深入掌握理論知識，我們采取上午集體學(xué)習(xí)，下午分組討論的學(xué)習(xí)方式，多種學(xué)習(xí)形式增加了學(xué)習(xí)的樂趣，強(qiáng)化了學(xué)習(xí)內(nèi)容，真正的實(shí)現(xiàn)了開心學(xué)習(xí)、快樂研修！
在享受學(xué)習(xí)過程的同時(shí)，我們還不斷體驗(yàn)著收獲知識的樂趣。通過研修，我們進(jìn)一步掌握了學(xué)前教育最新理論知識，找到了自身的差距，進(jìn)一步明確了教案的規(guī)范寫法，近距離"參觀"了北京幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，開拓了幼兒教師的視野，使我們今后的工作再創(chuàng)新臺階！
幼兒園學(xué)習(xí)總結(jié)篇十六
隨著全國幼教改革的不斷深入，上海作為幼教改革的前沿城市，有效地推進(jìn)了新課程的實(shí)施，形成了具有上海地域特色的課程。為借鑒上海地區(qū)成功經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)和推動各地幼兒園課程改革的開發(fā)與實(shí)施。由兄弟姐妹幼兒園共同組織的“上海幼教名師交流會”，特邀請了上海著名幼教名師張紅老師前來平湖實(shí)驗(yàn)幼兒園傳授教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。我有幸觀摩了上海名師張紅老師的課，現(xiàn)場領(lǐng)略了名師的風(fēng)采，讓人大開眼界，受益匪淺。作為一名教師，任何一次外出聽課都是我們學(xué)習(xí)的大好機(jī)會，從中可以獲取真實(shí)課堂教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)。
張紅老師共上了兩節(jié)課，她設(shè)計(jì)的活動課體現(xiàn)了《綱要》的精神：創(chuàng)設(shè)了一個(gè)自由、寬松的環(huán)境，支持、鼓勵幼兒大膽想象，積極發(fā)言，使每個(gè)幼兒都樂意參加活動;她的活動為幼兒提供了充足的時(shí)間和空間，讓幼兒有了更多的嘗試機(jī)會，體驗(yàn)到了不同學(xué)習(xí)方式的樂趣，每個(gè)過程都可以使幼兒獲得經(jīng)驗(yàn)、梳理經(jīng)驗(yàn)、提升經(jīng)驗(yàn)。帶給我的震撼是她關(guān)注每位幼兒，心中對幼兒有深深的愛，同時(shí)她把知識、能力、方法、情感，在每節(jié)課上都充分地體現(xiàn)出來。
最讓我印象深刻的是張紅老師的活動，她是那么的優(yōu)雅、從容、幽默、怡然自得，我一下被震撼了!多么自然的教學(xué)，多么輕松的課堂，孩子和老師在說說笑笑中度過了一段愉快而又有價(jià)值的時(shí)光。
第一個(gè)活動是小班的科學(xué)活動《糖果屋》，這個(gè)活動沒有華麗多彩的復(fù)雜環(huán)節(jié)，是平實(shí)的，然而就是在這種平實(shí)中，充分體現(xiàn)著名師的風(fēng)范?；顒釉O(shè)計(jì)思路清晰，沒有華而不實(shí)的情景，有的只是對活動的整體把握;活動流程簡潔而又流暢，讓人賞心悅目;教學(xué)藝術(shù)運(yùn)籌帷幄，靈動而睿智。我不禁被張紅老師豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、駕馭教學(xué)現(xiàn)場的高超技能所深深折服：不愧是名師呀!
第二個(gè)活動是大班的科學(xué)活動《筷子》，張紅老師對這堂課的選材及目標(biāo)定位都非常合理，符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)?；顒右浴翱曜印睘榫€索，設(shè)計(jì)了一系列的問題。如通過對筷子的數(shù)數(shù)讓幼兒學(xué)會了不同的數(shù)數(shù)方法，可以單數(shù)數(shù)，也可以用雙數(shù)數(shù);在找筷子游戲中,讓幼兒根據(jù)觀察角度的不同,用不同的語句,說出某根筷子的位置，等。張紅老師對各個(gè)環(huán)節(jié)的要求都交代得簡潔明了，能夠使每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)自然流暢地過渡，使得孩子們都能很好的掌握課堂知識。
最后一環(huán)節(jié)，張紅老師對自己的兩堂課進(jìn)行了總結(jié)性的說課。(1)她強(qiáng)調(diào)了試教的重要性。張紅老師為了上好這兩堂課，試教了四次。我深有感觸。這讓我想起了上次我上的那堂教研組的公開課，由于沒有試教，那堂課上得比較失敗，課后我深刻的體會到，沒有試教的課，就會出現(xiàn)很多預(yù)設(shè)之外的問題，特別能考驗(yàn)出一個(gè)教師的教學(xué)功底，通過這樣的一堂，也讓我更清醒的認(rèn)識到自己在教學(xué)中存在的許多問題和薄弱的地方，今后的教學(xué)中，我需要有意識的加強(qiáng)自己這方面能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練。(2)她提到做為教師，應(yīng)具備一定的幽默感。幽默即有趣或可笑而意味深長，是一種優(yōu)美的健康的品質(zhì)，是一種寬容精神的體現(xiàn)，是輕松活潑的調(diào)味品。能讓孩子喜歡并快樂地學(xué)習(xí)的最好的教育方式是寓教于樂。作為教師，應(yīng)總是用一種娛樂、游戲的方式幫助孩子獲取知識，使孩子能在快樂的氣氛中獲得知識、在歡樂中成長。(3)把握好九個(gè)字“吃得透、點(diǎn)得準(zhǔn)、抓得妙”。只有用心得去做到這三點(diǎn)，才能上好一堂成功的課。要做到這三點(diǎn)可能很難，但我會努力地去滲透它，把握它。
專家名師的教學(xué)智慧，專家名師教學(xué)風(fēng)采，是我們耐以提升教學(xué)能力、專業(yè)素養(yǎng)的楷模和航標(biāo)。通過這次觀摩活動,我深深的感受到名師們對幼兒、對教育、對生活那深情的愛;感受到了她們身上所透露出來的無窮的知識力量;感受到她們對幼兒身心發(fā)展以及對教育教學(xué)了解之廣、鉆研之深。她們的活動激起了我的思考，讓我的思維產(chǎn)生碰撞。帶著上海名教師給我的啟迪，我想我會更能進(jìn)一步讀懂孩子，走進(jìn)孩子的內(nèi)心。一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切的孩子，我會繼續(xù)努力的。
幼兒園學(xué)習(xí)總結(jié)篇十七
一、更新了思想，更新了觀念，體會了素質(zhì)教育的內(nèi)涵。
二、通過學(xué)習(xí)，我明確了骨干教師應(yīng)該具備的素質(zhì)及應(yīng)發(fā)揮的作用。明確了今后的努力方向。
一名骨干教師，要有高尚的師德，較高的專業(yè)素質(zhì)，相對的學(xué)科知識；要有一定的示范作用，即骨干教師要做到：有思想、有智慧；有風(fēng)格、有特色；能研究、善思考；勤學(xué)習(xí)、能創(chuàng)造。這樣才稱得上是骨干教師，對比之下我有很多差距，我會積極發(fā)揮自己的作用，不斷地努力，真正成為一名優(yōu)秀的骨干教師。通過學(xué)習(xí)，我也明確了自己今后的發(fā)展方向，我要通過培訓(xùn)，通過努力，成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。
三、通過學(xué)習(xí)，更堅(jiān)定了我對幼兒教師這個(gè)職業(yè)的熱愛，我要努力工作，成為一名合格的幼兒教師。
四、一名骨干教師要有精湛的教學(xué)藝術(shù)，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
作為一名骨干教師，要在教學(xué)方面深入研究，有獨(dú)到的教學(xué)風(fēng)格。
五、通過這次培訓(xùn)，我感覺到作為骨干教師要樹立終身學(xué)習(xí)的理念。
通過學(xué)習(xí)，我才知道，我們一天不學(xué)習(xí)，就會被時(shí)代淘汰。所以我們要樹立終身學(xué)習(xí)的思想，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，不斷地更新自己，超越自己，使自己站在教育教學(xué)的最前沿。使自己永遠(yuǎn)充實(shí)。我要扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí)，每年要看兩本雜志，虛心地向?qū)＜摇⑼袑W(xué)習(xí)，使自己不斷上進(jìn)，成為學(xué)識淵博、教學(xué)理論豐富的骨干教師。積極在教育教學(xué)工作中，做出自己的貢獻(xiàn)。這次骨干教師崗位培訓(xùn)，我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足。一些對教育教學(xué)工作很有見解的專家們以鮮活的實(shí)例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我的教育教學(xué)水平進(jìn)一步得到更新，真是受益非淺。
首先教師應(yīng)樹立新的師幼關(guān)系觀，構(gòu)建教學(xué)雙主體之間相互理解、相互尊重、相互信任的新型的平等、民主、合作關(guān)系。其二教師應(yīng)通過觀察記錄，熟悉每個(gè)兒童的個(gè)性特點(diǎn)，主動和兒童交流、合作，在平等互動中促進(jìn)兒童的個(gè)性發(fā)展，主動和兒童交流、合作，在平等互動中促進(jìn)兒童的發(fā)展。第三，做反思型教師。反思是教師著眼于自已的活動過程，分析自己的某種行為、決策以及所產(chǎn)生的結(jié)果的過程，是一種通過提高自我觀察察水平來促進(jìn)能力發(fā)展的手段。
我們要真正關(guān)注幼兒的活動過程，不要為了體現(xiàn)活動結(jié)果而只是提問能力強(qiáng)的孩子，忽視個(gè)體差異教育。如在觀摩活動中，我們要以平常的心態(tài)組織孩子活動，讓各種不同發(fā)展水平的孩子都有受教育的機(jī)會，甚至要讓能力差的孩子得到的機(jī)會表現(xiàn)自己的能力，這樣能力差的孩子才有安全的活動環(huán)境氣氛，自信心十足，才會獲得成功和滿足。因此我們在教學(xué)活動中，要面向全體幼兒，盡可能讓每個(gè)孩子有表現(xiàn)自己的機(jī)會，不要只追求結(jié)果而放棄過程中尊重幼兒發(fā)展水平與個(gè)體差異教育的統(tǒng)一。
兒童的多個(gè)發(fā)展領(lǐng)域之間是相互聯(lián)系、相互促進(jìn)的，它們構(gòu)成了一個(gè)有機(jī)的發(fā)展整體，就像杜威所說的：“出現(xiàn)在兒童世界里也并不把他的經(jīng)驗(yàn)按學(xué)科分門別類地呈現(xiàn)出來的，兒童也并不把他的經(jīng)驗(yàn)按學(xué)科結(jié)構(gòu)來分門別類，而且兒童也并不足分門別類地去感受、去認(rèn)識他所經(jīng)歷到的事物。分科課程與兒童生活的統(tǒng)一性是沖突的?！币虼?，幼兒園的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)是綜合的，盡可能使不同的課程內(nèi)容產(chǎn)生聯(lián)系，以促進(jìn)學(xué)習(xí)遷移。在教學(xué)實(shí)踐中，要綜合各領(lǐng)域的知識進(jìn)行活動設(shè)計(jì)，力求幫助幼兒獲得完整的經(jīng)驗(yàn)。
孩子是獨(dú)立人格的人，他有自己的興趣、愛好、要求、愿望。老師要尊重孩子，平等地對待孩子。對孩子說話的音量要適中，不要大嗓門；盡可能蹲著和孩子說話，用商量的口吻提出建議。如“我認(rèn)為你這樣做比較好”，讓孩子明白這樣做的理由和益處，這時(shí)孩子會自覺地按你的要求去做。要尊重孩子探究和認(rèn)識周圍世界的特點(diǎn)，接納孩子的錯誤，不要用相同的尺度去衡量所有的孩子，應(yīng)給于他們的獨(dú)立和自由，關(guān)愛和接納每一個(gè)孩子，使孩子不斷感受到和體驗(yàn)到老師對自己的關(guān)注、喜愛、鼓勵和支持。
新課程要求教師樹立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。首先必須樹立終身學(xué)習(xí)的意識，把不斷學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展的源泉和動力。其次，應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實(shí)踐中，將學(xué)習(xí)與實(shí)際教學(xué)結(jié)合起來，努力探索新的教育教學(xué)方法。再次，在豐富自身專業(yè)知識的同時(shí)，廣泛涉獵各種社會科學(xué)和自然科學(xué)知識，從而更好地適應(yīng)學(xué)前兒童的需要，通過總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自身，向更完善的目標(biāo)努力。最后，充分利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù)，不斷擴(kuò)大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間，及時(shí)了解專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動態(tài)，注重與其他教師和專家的合作探討，要秉承終身學(xué)習(xí)和教育理念，以適應(yīng)教育改革的浪潮。
總之，這次學(xué)習(xí)，收獲很多，我會繼續(xù)努力，成為一名名副其實(shí)的骨干教師。
幼兒園學(xué)習(xí)總結(jié)篇十八
上星期到xx幼兒園教學(xué)觀摩活動，給我們提供了一次很好地向同行學(xué)習(xí)機(jī)會！通過觀摩教學(xué)活動后，她們的游戲化及情景化使我受益匪淺、收獲頗多。
在本次的觀摩活動中，3位老師設(shè)計(jì)游戲課均教學(xué)目標(biāo)明確，所選內(nèi)容以及整個(gè)設(shè)計(jì)過程，符合幼兒的年齡特征和認(rèn)知水平，活動過程緊緊圍繞著目標(biāo)，環(huán)環(huán)相扣，很好地完成了目標(biāo)。而且3位老師能根據(jù)孩子們的興趣和身心發(fā)展的特征選材，能很好的激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，將幼兒帶入一個(gè)躍躍欲試的情境中來，使幼兒充滿期待地進(jìn)入下一個(gè)活動環(huán)節(jié)。在小班體育活動《小青蛙學(xué)本領(lǐng)》中，馮老師選擇了幼兒熟悉的小青蛙，孩子們的興趣一下就提起來了，在整個(gè)過程中，馮老師講解動作要領(lǐng)時(shí)清楚，而且能多次的強(qiáng)調(diào)。在練習(xí)“從高處往下跳”這個(gè)基本動作時(shí)，還請一名動作正確的孩子來展示，在每個(gè)跳躍的動作后還設(shè)計(jì)了緩沖的動作，非常的細(xì)心。為了避免枯燥的純動作練習(xí)，還設(shè)計(jì)了營救小蝌蚪的情景，孩子們在整個(gè)活動中都很積極的參與，看著孩子們的高漲的活動興趣，以后我們也要多開動腦筋把一些體育動作結(jié)合游戲帶給幼兒們。在大班體育游戲里，程老師結(jié)合家喻戶曉的《貓和老鼠》這一情景，把幼兒所喜歡的追逐跑游戲改編成了《湯姆和杰瑞》這個(gè)體育活動，培養(yǎng)了幼兒的競爭意識，發(fā)展了幼兒的變向跑過程中的靈敏性，在游戲中，程老師在講清楚過程后請幼兒示范，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)的提出來請大家思考并找到解決的方法，更好的激發(fā)了幼兒的主動性。在音樂游戲活動中，羅老師用幼兒熟悉的動畫片《托馬斯》和小椅子并結(jié)合音樂設(shè)計(jì)了《火車變變變》，在整個(gè)環(huán)節(jié)中由易到難，在幼兒參與熟悉音樂到聽著音樂變化隊(duì)伍的過程中，學(xué)會傾聽、合作、觀察、思考，最終體驗(yàn)到了成功的快樂，老師及時(shí)給予的表揚(yáng)和表揚(yáng)方式也很到位，并且在這個(gè)活動中，羅老師選擇的這個(gè)音樂簡潔，讓幼兒很容易接受，還始終以觀察者，引導(dǎo)著的身份出現(xiàn)，體現(xiàn)了幼兒在活動中的主體地位，這些都是值得我們?nèi)W(xué)習(xí)和探索的。
總的說來，通過這次觀摩課的學(xué)習(xí)，讓我的思路不在局限，仿佛看到了前方的明燈，有了前進(jìn)的方向，我開闊了視野，學(xué)到了很多新的教育理念和理論，從思想上受到了很大的鼓舞，這將對我今后的教學(xué)工作起到很大的推動作用。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，我將靜下心來采他山之玉，納眾人之長，相信我一定能快步前進(jìn)的。
幼兒園學(xué)習(xí)總結(jié)篇十九
我縣在博奧幼兒園舉行了為期三天的學(xué)前教育優(yōu)質(zhì)課評選活動。在園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心組織下，11日、12日，我有幸得到了這兩天寶貴觀摩學(xué)習(xí)的機(jī)會。在這兩天里，共聽了15節(jié)活動，每位參賽教師的教學(xué)方法、構(gòu)思等都各有所長，教學(xué)活動有如行云流水，教師教得輕松，孩子學(xué)得輕松，對于聽課的老師們來說更是一種享受。通過這次聽課觀摩學(xué)習(xí)，受益匪淺感觸頗深：
每節(jié)課的開始都是由授課教師簡單介紹本節(jié)活動的設(shè)計(jì)意圖、教學(xué)策略、教學(xué)方法等，老師們在介紹的時(shí)候從理論到實(shí)踐、由淺到深、層層剖析，我不禁驚嘆老師們的理論高度。我在想這些課的設(shè)計(jì)實(shí)際上并不是有多難，主要是每個(gè)環(huán)節(jié)老師都能從理論的角度出發(fā)，由理論作為指導(dǎo)和依托來完成自己的教學(xué)。而我們平時(shí)在上課的時(shí)候雖然環(huán)節(jié)也與這大同小異，但就是缺少理論的指導(dǎo)，致使一節(jié)課不是看起來太花哨就是太空洞。這正是自己以后需要改進(jìn)和加強(qiáng)的地方。
面對評委和幾百個(gè)聽課的老師，每位授課老師都是那么的自如和放松，用自身的獨(dú)特魅力來感染孩子和我們。讓我感觸最深的是：實(shí)驗(yàn)園的劉少杰老師執(zhí)教的一節(jié)大班語言活動《醒來后的驚喜》，她的教態(tài)非常自然，語言精煉，具有啟發(fā)性，聲音優(yōu)美動聽，親和力較強(qiáng)，從開始的入場就與眾不同，每個(gè)環(huán)節(jié)都會給孩子與在場教師留下一個(gè)懸念，一步一步把我們?nèi)谌肫渲?，在活動過程中，她注重每個(gè)小細(xì)節(jié)，每句話都是那么經(jīng)典，特別是最后給孩子帶來的驚喜，在優(yōu)美的音樂聲中，不僅感染了孩子們，也把我們帶入到了愛的海洋中，令全場教師及評委為之震撼，并送出陣陣掌聲。劉老師的大膽、自信，充分展示出了她較高的文化素養(yǎng)及專業(yè)素質(zhì)。整個(gè)活動設(shè)計(jì)嚴(yán)謹(jǐn)，獨(dú)特，環(huán)環(huán)相扣，面向全體幼兒，她以獨(dú)特授課的個(gè)人魅力贏得了在場參評教師的深度贊揚(yáng)。
所有參賽教師教具準(zhǔn)備充分，尤其是教具的制作豐富多樣，每一種形式都深深把幼兒吸引，高度調(diào)動了幼兒的積極性。如：博奧幼兒園的卞笑老師指教的《快樂擁抱》，她根據(jù)活動情節(jié)設(shè)計(jì)了一本大型故事圖書，把主人公‘馬克把卡’對小樹的擁抱，小花、太陽、玩具等的擁抱全記載在畫面里，讓幼兒一目了然，深深感受到了‘馬克把卡’對它們的愛，然后延伸到了對同伴的愛，老師的愛，用擁抱的形式表達(dá)出來。整個(gè)活動利用大型教具，多媒體教學(xué)，影像資料等形式，配以優(yōu)美的音樂、極富感染力的語言吸引幼兒。教師富有啟發(fā)性的提問、教師的每一個(gè)眼神、每一個(gè)手勢、每一個(gè)動作，都讓孩子們深受感染。把與同伴之間的愛、老師之間的愛等不同方式的愛很自然的讓幼兒體會到自己親人對自己不同方式的愛。
參加這次優(yōu)質(zhì)課評選活動的還有我園的郝肖肖老師，她是一位年輕教師，但她憑著初生牛犢不畏虎的精神，大膽創(chuàng)新，認(rèn)真準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)，在展示活動過程中，面向全體幼兒，較好的完成了活動目標(biāo)，以較好的精神面貌展示出了她自身較高的素質(zhì)，贏得了在場評委及聽課教師的一致好評。在這里，我想說，年輕就是資本，年輕就是財(cái)富，希望年輕教師大膽釋放自己的能量，只要你努力了，成功就一定會屬于你們的。
這次現(xiàn)場觀摩的教學(xué)活動，不僅向我們展示了執(zhí)教老師的教育智慧與教學(xué)水平，更是她們成熟的教育理念和正確育兒觀的體現(xiàn)，讓我切實(shí)感感受到了差距所在?！芭R淵羨魚不如退而結(jié)網(wǎng)”，一個(gè)優(yōu)秀教師的成長，沒有任何捷徑可言，需要經(jīng)過不斷的學(xué)習(xí)、提高和歷練。就讓我們在以后的工作中，刻苦鉆研，汲取經(jīng)驗(yàn)，提高自身素質(zhì)，讓我們從事幼教工作永遠(yuǎn)都充實(shí)而快樂!
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