心得體會(huì)是我們?cè)趯W(xué)習(xí)和工作生活中的一種深刻感受和領(lǐng)悟，它可以幫助我們總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自己。心得體會(huì)是一種對(duì)于自己所經(jīng)歷的事情的理解和思考，也是一種對(duì)于自己所取得成果的總結(jié)和反思。心得體會(huì)是我們成長(zhǎng)和進(jìn)步的重要來源，它可以幫助我們認(rèn)識(shí)到自己的不足，并找到改進(jìn)的方法。心得體會(huì)可以幫助我們更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，提高自己的學(xué)習(xí)效果。心得體會(huì)是我們?nèi)松?jīng)歷的一部分，它記錄著我們成長(zhǎng)的點(diǎn)滴和收獲的經(jīng)驗(yàn)。寫心得體會(huì)時(shí)，要用簡(jiǎn)潔明了的語言，避免冗長(zhǎng)廢話，突出重點(diǎn)。高質(zhì)量的心得體會(huì)范文能夠?yàn)槲覀兲峁└嗟姆独?，以助于寫作過程中的啟發(fā)和指導(dǎo)。
名教師學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇一
周一在國旗下的莊嚴(yán)宣誓，雖短短幾分鐘，但已深深刻在我的心里。我想這是我對(duì)學(xué)生、對(duì)家長(zhǎng)、對(duì)社會(huì)作出的承諾。我會(huì)牢記誓詞，時(shí)刻提醒自己盡最大努力，去履行我的“諾言”。
1、對(duì)工作滿腔熱情。
我們?nèi)諒?fù)一日年復(fù)一年，兢兢業(yè)業(yè)、孜孜不倦在課堂中勞作，久了難免會(huì)產(chǎn)生職業(yè)倦怠，甚至在一絲的疲憊中，陷入麻木與盲目。作為一名教師要與時(shí)俱進(jìn)，產(chǎn)生職業(yè)倦怠感是萬萬要不得的。我想，只要保持初心，融入學(xué)生當(dāng)中，有具體的目標(biāo)和追求，便會(huì)獲得源源不斷的動(dòng)力，用永葆青春的心態(tài)對(duì)待工作，便會(huì)投入滿腔的熱情。
2、對(duì)學(xué)生滿懷熱愛。
對(duì)學(xué)生要傾注自己的愛心。因?yàn)閻凼墙逃脑慈?，愛是教育的核心。我們要努力走進(jìn)孩子的世界，去感受他們的學(xué)習(xí)與生活，了解他們的優(yōu)點(diǎn)和不足，用真摯的情、濃濃的愛去感染每一個(gè)孩子，呵護(hù)他們健康成長(zhǎng)，做學(xué)生的良師益友。孩子們?cè)趯W(xué)校的饑寒冷暖，喜怒哀樂我們都應(yīng)該盡量做到事事關(guān)心。
3、對(duì)同事真誠相待。
4、對(duì)家長(zhǎng)尊敬有加。
教師要加強(qiáng)家校聯(lián)系，以真誠換真心。我始終相信，人是懂感情的，若愛心所至，情感所至，必將春風(fēng)化雨暖人心。家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，身為老師的我們必須學(xué)會(huì)與家長(zhǎng)溝通。溝通能增進(jìn)了解，溝通能更好地合作。
只有學(xué)校和家庭聯(lián)合起來，扎實(shí)地開展家校聯(lián)系，拉近了學(xué)校老師與家長(zhǎng)的距離，贏得了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的支持，使教師在廣大家長(zhǎng)中有了教好的口碑，教育才能起到事半功倍的效果。
在與家長(zhǎng)溝通時(shí)，無論他們的孩子在學(xué)校表現(xiàn)有多差，肚子里的氣有多少，只要見到家長(zhǎng)都要笑臉相迎，不要把氣撒在家長(zhǎng)身上，要用商量的語氣向他們解釋，與他們交談，了解學(xué)生在家情況，家長(zhǎng)了解孩子在學(xué)校情況，商量教育孩子的最佳辦法，實(shí)現(xiàn)雙管雙教。全方位調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。
一個(gè)合格的教師，光有愛崗敬業(yè)的思想和樂于奉獻(xiàn)的精神，是不夠的。當(dāng)今的社會(huì)是一個(gè)高速發(fā)展的信息社會(huì)，各種新知識(shí)、新理論層出不窮，要做一名學(xué)生喜歡、同事敬佩、家長(zhǎng)滿意、社會(huì)稱贊的教師，必須要有扎實(shí)的學(xué)識(shí)，掌握必要的現(xiàn)代化教育手段。
如果不與時(shí)俱進(jìn)，注重學(xué)習(xí)，必將跟不上時(shí)代發(fā)展的腳步。除了有扎實(shí)的學(xué)識(shí)更要有堅(jiān)實(shí)的行動(dòng)。把自己的學(xué)識(shí)很好的融入到教學(xué)中，走在教育教學(xué)改革的前沿，讓課堂更具有信息化時(shí)代的特征，讓學(xué)生喜歡自己的課堂，樂于學(xué)習(xí)，才能贏得學(xué)生的喜歡。你的努力和進(jìn)步以及矗立于新知識(shí)潮頭的能力也必將贏得同事敬佩、家長(zhǎng)滿意和社會(huì)的稱贊。
愛崗是我們的職責(zé)，敬業(yè)是我們的本分，奉獻(xiàn)是我們崇高的追求。讓我們牢記誓詞“以仁愛之心和慈悲情懷奉獻(xiàn)全部的智慧和力量”。
名教師學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇二
為期兩天的培訓(xùn)真是讓自己收獲累累,特別是有關(guān)師德方面的培訓(xùn)，讓我感慨良多，下面我就本次培訓(xùn)談?wù)勛约旱男牡皿w會(huì)。
教師肩負(fù)著培養(yǎng)新世紀(jì)高素質(zhì)人才的重任，師德如何，將直接影響下一代的成長(zhǎng)，影響祖國的前途和命運(yùn)。要提高自身師德，我覺得可從以下幾個(gè)方面努力:
在學(xué)生眼中，教師是榜樣，是楷模，甚至是偶像。教師的文化修
養(yǎng)，道德情操，思想境界，一舉一動(dòng)，都對(duì)學(xué)生有潛移默化的影響。
因此，我就常提醒自己要嚴(yán)格要求，并努力做到:
1、忠誠黨的教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)，具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和高度的社會(huì)責(zé)任感。
2、端正教育思想，轉(zhuǎn)變教育觀念。在“以人為本”的今天，教師不僅是知識(shí)的傳播者，智慧的啟發(fā)者，更是精神的熏陶者，人格的影響者和道德的體現(xiàn)者。教師更應(yīng)該處處為人師表，不僅要做到嚴(yán)格要求自己，誠實(shí)可信，熱情大方，而且要尊重學(xué)生，熱愛學(xué)生，在教學(xué)中為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)自由和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。
3、加強(qiáng)道德修養(yǎng)，樹立良好的教師形象。
就常提醒自己不斷努力，不斷學(xué)習(xí)，并具備以下意識(shí):
第一、終生學(xué)習(xí)意識(shí)。當(dāng)今社會(huì)、科學(xué)技術(shù)和經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展，信息技術(shù)日新月異，知識(shí)更新的速度異常迅速。教師只有如饑似渴的汲取各方面的新知識(shí)、新觀念，使自己成為學(xué)識(shí)淵博，教學(xué)本領(lǐng)過硬，學(xué)生認(rèn)可、歡迎和喜歡的教師，才能不斷發(fā)展自我，完善自我，適應(yīng)高速發(fā)展的社會(huì)需要。這種學(xué)到老，修養(yǎng)到老的精神永遠(yuǎn)鼓勵(lì)著教師們要嚴(yán)格要求自己。
第二、樹立創(chuàng)新意識(shí)。教師的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新素質(zhì)是實(shí)施素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育的基礎(chǔ)。只有教師具備創(chuàng)新意識(shí)，才能培養(yǎng)出具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新素質(zhì)的學(xué)生。一個(gè)教師只有真正樹立起終生學(xué)習(xí)意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，具有師德高尚、廣博學(xué)識(shí)、高超的教育教學(xué)水平和堪稱楷模的師德風(fēng)范，才能使自己真正成為知識(shí)智能結(jié)構(gòu)合理而完整，能跟上時(shí)代步伐，能適應(yīng)高速發(fā)展社會(huì)需要的教師，才能真正擔(dān)負(fù)起“傳道、授業(yè)、解惑”的重任，才能更好地完成教書育人的重任，才能獲得學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)如詩如歌地贊美。
喜怒哀樂，人之常情。教師也是食人間煙火的凡人，當(dāng)然情緒也會(huì)受到周圍事物的影響，更何況處于幼稚的學(xué)生中間，往往會(huì)遇到意想不到問題和煩惱，稍不留意，就有可能勃然大怒，乃至過激行為。為此，我就有必要常提醒自己做到“寬容”、“耐心”和“自控”。
總之，要提高師德，關(guān)鍵是要提高教師修養(yǎng)的自覺性。我必須經(jīng)常提醒自己在思想、學(xué)習(xí)、工作、生活上提高修養(yǎng)的自覺性，應(yīng)著眼于自己思想的轉(zhuǎn)化，把道德規(guī)范、原則內(nèi)化為自己的道德認(rèn)識(shí)、道德情感、道德意志、道德信念，繼而表現(xiàn)為自己一貫的道德行為。這樣，師德才會(huì)在我們的心中。
名教師學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇三
我在8月22日、23日參加了為期兩天的“20___年暑期xx省高中新教師新課程遠(yuǎn)程研修”。在這兩天的研修當(dāng)中，我觀看了視頻教程，聆聽了專家對(duì)高中信息技術(shù)必修模塊的指導(dǎo)意見，學(xué)習(xí)了各學(xué)校優(yōu)秀教師在教學(xué)過程經(jīng)驗(yàn)介紹；觀看視頻過程中我積極發(fā)表評(píng)論和參與在線研討。
在這次研修中我看到了自己的不足和努力的方向，學(xué)習(xí)了別的老師在教學(xué)過程中積累的經(jīng)驗(yàn)，受益匪淺?，F(xiàn)對(duì)本次遠(yuǎn)程研修的心得：
雖然從教已有5年，卻是第一年教高中（之前由于工作需要上過小學(xué)、初中），所以我也勉強(qiáng)算是高中新教師。第一年上高中信息技術(shù)課，雖能完成教學(xué)任務(wù)，卻是“摸著石頭過河”，對(duì)整本必修模塊教材及各部分在教材中地位和作用等問題的把握不是很準(zhǔn)確。
正好這次有參加高中新教師新課程遠(yuǎn)程研修的機(jī)會(huì)，所以要懷著學(xué)習(xí)的心態(tài)來參加這次培訓(xùn)。希望能夠提高在處理教材、理解課標(biāo)方面的能力，對(duì)在教學(xué)過程中的困惑能借鑒別的教師的經(jīng)驗(yàn)。
。
這次培訓(xùn)的視頻教程是專門針對(duì)新教師在教學(xué)中存在的問題和困惑而設(shè)計(jì)，很有針對(duì)性。視頻課程有專家對(duì)必修模塊的解讀、如何上好理論課、集體備課和作品制作課等幾個(gè)方面。
通過觀看專家的解讀，我知道了高中信息技術(shù)課是以“提升學(xué)生的信息素養(yǎng)”為總目標(biāo)的，學(xué)生的信息素養(yǎng)表現(xiàn)在學(xué)生對(duì)信息的獲取、加工、管理、表達(dá)與交流等方面的能力。必修模塊教材的編寫也是按照這個(gè)主線來編寫，和課程標(biāo)準(zhǔn)是相吻合的。
還學(xué)習(xí)了專家對(duì)必修模塊各部分內(nèi)容在教學(xué)中的建議和解讀，比如：對(duì)信息及信息的特征這個(gè)內(nèi)容以舉例說明分析的形式來講解，從學(xué)生的生活實(shí)踐入手，讓學(xué)生舉出生活中有哪些信息，再通過學(xué)生熟知的、感興趣的例子分析其中包含哪些信息的特征。這和自己在教學(xué)過程中的情況比較類似，其他部分的教學(xué)建議對(duì)我在今后的教學(xué)也有很大的幫助。
在培訓(xùn)專題中有如何上好理論課。這部分的培訓(xùn)對(duì)上必修模塊時(shí)幫助比較大，因?yàn)楸匦弈K中前兩個(gè)單元大都是理論的內(nèi)容。
如何上好理論課，是我們高中信息技術(shù)教師必須思考的問題，每個(gè)人也都有自己的方法，在視頻教程中專家、老師給出了很好的建議：理論課可以選擇學(xué)生感興趣的事件來讓學(xué)生討論，從討論中理解理論的內(nèi)容；吸收其他學(xué)科中上理論課程的方法，遷移到信息技術(shù)理論課的教學(xué)過程中。
本次培訓(xùn)要求每位學(xué)員發(fā)表一定數(shù)量的評(píng)論和參與在線研討。在日常教學(xué)過程中，老師們都有自己的經(jīng)驗(yàn)和存在的困惑。在線研討為老師們交流提供了良好的平臺(tái)，在觀看視頻教程時(shí)，我積極發(fā)表評(píng)論，內(nèi)容有自己對(duì)視頻中專家、老師的解讀的體會(huì)和看法，也發(fā)表一些自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與其他老師進(jìn)行分享。
參與在線研討時(shí)把自己在教學(xué)過程中的問題和困惑提出來，讓其他教師分享自己解決這些問題的辦法。通過學(xué)習(xí)老師們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)了處理一些常見問題的辦法，增長(zhǎng)了自己見識(shí)。
本次培訓(xùn)要求完成兩次作業(yè)，每天一次，第一次作業(yè)是結(jié)合自己的教學(xué)過程，談?wù)勛约喝绾翁嵘龑W(xué)生的信息素養(yǎng)。提升學(xué)生的信息素養(yǎng)是課程標(biāo)準(zhǔn)中的總目標(biāo)，如何提升學(xué)生的信息素養(yǎng)也是每位信息技術(shù)教師要考慮的問題。
我以提高學(xué)生快速、準(zhǔn)確地獲取信息這方面，談?wù)勛约涸谏稀毒W(wǎng)上獲取信息的策略》第三課時(shí)搜索引擎及其使用技巧一課時(shí)自己備課、上課及體會(huì)的情況。在分享自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)時(shí)也希望看到教師們的意見和建議。
第二次作業(yè)有自己的備課方案和作品制作課中如何體現(xiàn)新課程理念？?jī)烧哌x一。考慮到自己對(duì)新課程理念的理解不深，把握不準(zhǔn)。于是，選擇了《信息技術(shù)基礎(chǔ)》模塊整體備課方案一題。我把自己一學(xué)年來上《信息技術(shù)基礎(chǔ)》模塊的課時(shí)安排計(jì)劃和上每一節(jié)課時(shí)的備課、上課及課后體會(huì)進(jìn)行全面的整理，也與其他老師進(jìn)行交流。
通過本次遠(yuǎn)程研修，自己收獲頗豐。這次培訓(xùn)雖然結(jié)束了，但對(duì)信息技術(shù)課程的學(xué)習(xí)與探索沒有停止。在教學(xué)過程需要經(jīng)常進(jìn)行總結(jié)、梳理，整理自己的經(jīng)驗(yàn)和困惑，也會(huì)經(jīng)常在研修網(wǎng)上也其他進(jìn)行交流學(xué)習(xí)。
名教師學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇四
第一段：引言（100字）。
作為一名教師，我十分珍視自己的職業(yè)。在多年的教育工作中，我積累了一定的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。今天，我想分享一下我對(duì)于成為一名名教師的心得體會(huì)。成為名教師不僅需要優(yōu)秀的教學(xué)技能，更需要真心關(guān)愛學(xué)生，用心感染學(xué)生，以及不斷追求教育事業(yè)的進(jìn)步與創(chuàng)新。
第二段：培養(yǎng)學(xué)生興趣和潛能（200字）。
一位名教師對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)重視學(xué)生的興趣和潛能。他們會(huì)通過多樣化的教學(xué)方法和豐富的教材資源激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。他們不僅注重學(xué)生的學(xué)術(shù)成就，更重視學(xué)生的全面發(fā)展。通過開設(shè)興趣班、組織社團(tuán)活動(dòng)等方式，名教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的特長(zhǎng)和潛能，并給予他們?nèi)娴闹С趾凸膭?lì)。他們相信每個(gè)學(xué)生都有自己獨(dú)特的光芒，只要給予足夠的關(guān)注和培養(yǎng)，他們就能實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。
第三段：關(guān)心學(xué)生的情感需求（200字）。
名教師不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，更重視學(xué)生的情感需求。他們傾聽學(xué)生的困惑和煩惱，給予他們充分的關(guān)心和理解。名教師以身作則，樹立良好的榜樣，與學(xué)生建立親近的師生關(guān)系，讓學(xué)生在教育環(huán)境中感受到溫暖和安全。他們了解每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和家庭背景，因材施教，使每個(gè)學(xué)生都能得到個(gè)性化的關(guān)懷。這種關(guān)懷和理解讓學(xué)生感受到被認(rèn)同和被尊重，有助于他們克服困難，取得更好的學(xué)習(xí)成果。
第四段：不斷追求教育創(chuàng)新（300字）。
名教師擁有自我追求與創(chuàng)新的精神。他們不局限于教科書上的知識(shí)，而是通過拓寬教學(xué)視野，不斷學(xué)習(xí)和更新自己的知識(shí)和教育理念。名教師積極參加各種培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，接觸最新的教學(xué)理論與方法，并將其運(yùn)用于實(shí)際教育實(shí)踐中。他們注重教育創(chuàng)新，積極探索適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)方式，提高教學(xué)質(zhì)量和效果。名教師敢于挑戰(zhàn)傳統(tǒng)教育觀念，勇于嘗試教育改革，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育資源和服務(wù)。
第五段：結(jié)語（200字）。
成為一名名教師不僅僅是一份工作，更是一種責(zé)任和使命。名教師不斷努力追求卓越，用智慧和愛心培育學(xué)生，給予他們力量與信心。在我的教育生涯中，我深刻體會(huì)到成為名教師的重要性，并將繼續(xù)致力于提升自己的教學(xué)能力，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。我相信，只要每一個(gè)教師都秉持著這份熱愛和責(zé)任心，我們的教育事業(yè)必將迎來更美好的明天。
總結(jié)：通過以上的分析和說明，我們可以得出結(jié)論：成為名教師需要培養(yǎng)學(xué)生興趣和潛能，關(guān)注學(xué)生的情感需求以及不斷追求教育創(chuàng)新。名教師真心關(guān)愛學(xué)生，用心感染學(xué)生，通過自己的努力幫助每一個(gè)學(xué)生實(shí)現(xiàn)他們的夢(mèng)想。我們應(yīng)該高度重視教師的教育水平與道德品質(zhì)的提高，并為他們提供更多的支持和尊重。只有這樣，我們才能培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才，推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展。
名教師學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇五
楊善洲同志一輩子忠誠黨的事業(yè)，踐行黨的宗旨，不管客觀條件如何變化，他都始終保持著對(duì)黨的事業(yè)無限忠誠、對(duì)家鄉(xiāng)和人民群眾的無比熱愛，恪守信念、不畏困難，腳踏實(shí)地、扎實(shí)工作，用自己的實(shí)際行動(dòng)詮釋了共產(chǎn)黨員的真諦所在。因此，向楊善洲同志學(xué)習(xí)，就是要像他那樣，牢固樹立一名黨員就是一面旗幟的理念，堅(jiān)定不移信仰共產(chǎn)主義，堅(jiān)定不移走中國特色社會(huì)主義道路，堅(jiān)持不懈用中國特色社會(huì)主義理論體系武裝頭腦、指導(dǎo)實(shí)踐、推動(dòng)工作，切實(shí)做到困難面前不退縮、干擾面前不分神、誘惑面前不變質(zhì)，始終保持正確的前進(jìn)方向。
楊善洲同志不論是作為一名領(lǐng)導(dǎo)干部，還是作為一名普通黨員。他都始終牢記全心全意為人民服務(wù)的宗旨，始終把人民放在心中最高位置，把為人民謀利益作為一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，殫精竭慮，忘我工作，直到生命的最后一刻。
向楊善洲同志學(xué)習(xí)，就是要像他那樣，把人民群眾的利益放在首位，把人民群眾當(dāng)主人、當(dāng)親人、當(dāng)老師，想群眾之所想，急群眾之所急，解群眾之所難，始終與人民群眾同呼吸、共命運(yùn)、心連心。要牢固樹立群眾觀點(diǎn)，始終站穩(wěn)群眾立場(chǎng)，自覺執(zhí)行群眾路線，深入推行“三五”群眾工作法，扎扎實(shí)實(shí)當(dāng)好人民勤務(wù)員，切實(shí)把群眾呼聲當(dāng)作第一信號(hào)。作為教師的我們，要把學(xué)生需求當(dāng)作第一選擇，把學(xué)生教好當(dāng)作第一標(biāo)準(zhǔn)，深懷愛學(xué)生之心，恪守為學(xué)生之責(zé)，竭盡全力教好每一個(gè)學(xué)生。我們?nèi)w教師，特別是班子成員要始終牢記以學(xué)生為本、一切為了學(xué)生的理念，時(shí)刻把學(xué)生的安危冷暖放在心上，一心想著學(xué)生，一切為了學(xué)生。
得住誘惑、耐得住寂寞、守得住清貧、管得住小節(jié)，自重、自省、自警、自勵(lì)，自覺抵御個(gè)人主義、拜金主義、享樂主義、奢靡之風(fēng)等腐朽思想的侵蝕，始終保持共產(chǎn)黨人的蓬勃朝氣、昂揚(yáng)銳氣和浩然正氣。要始終保持清醒的頭腦，時(shí)刻繃緊廉潔自律這根弦，切實(shí)做到立身不忘做人之本、為師不移師德之心，自覺接受黨紀(jì)法規(guī)的約束和學(xué)生、家長(zhǎng)的監(jiān)督，做到表里如一、言行一致，樹立為生、務(wù)實(shí)、清廉的良好形象，努力做人民滿意的好黨員、好老師。
名教師學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇六
今年暑假7月我非常榮幸地參加了骨干教師上海培訓(xùn)。在這里我首先非常感謝區(qū)教育局、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這么寶貴的學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì)，其次感謝上海銘師培訓(xùn)中心一個(gè)星期以來對(duì)我們無微不至的照顧和精心的安排。短短的7天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，令我的心情久久不能平靜，可以說是我近15年來的教學(xué)生涯中，目前最難忘的學(xué)習(xí)交流。7月的上?？釤犭y忍，但我們累卻快樂著。我們天天聆聽不同的教育專家和領(lǐng)導(dǎo)的講座，每天都過得幸福而充實(shí)，因?yàn)槎寄苈牭讲煌愋偷闹v座，每一天都能感受到新的前沿的知識(shí)。我珍惜這次學(xué)習(xí)的每一天，不放過學(xué)習(xí)過程中的每一個(gè)環(huán)節(jié)，無論是有關(guān)教育教學(xué)理念的講座，還是文化考察??自始至終，我都在努力地學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)做到不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的期望。下面我想和大家分享一下培訓(xùn)的內(nèi)容：
年逾八十的于漪老師精神矍鑠，絲毫不見老態(tài)，兩個(gè)多小時(shí)的講座在她精練、行云流水般的語言中不知不覺度過。漪老師從自我認(rèn)識(shí)、自我挑戰(zhàn)、自我超越三個(gè)方面回顧了從教六十年的一線教學(xué)生涯，每一個(gè)字符都體現(xiàn)著她對(duì)教書育人的深刻理解，每一個(gè)音節(jié)都飽含著她對(duì)教育事業(yè)的滿腔熱情，盡管取得了卓越的成績(jī)，但于老師仍然謙遜地說 “ 做了一輩子教師，但一輩子還在學(xué)做教師！ ”
于漪老師語重心長(zhǎng)道出了教師的身教重于言教，因?yàn)?“ 教育的本質(zhì)是育人，教師是育人的人，要做 ‘ 人師 ’ ，首先是要完善自己的人格。 ” 于漪老師認(rèn)為 “ 學(xué)做人師 ” 有三點(diǎn)很重要：
于漪老師心中長(zhǎng)存兩把尺子，一把尺子是量別人的長(zhǎng)處，一把尺子是量自己的不足。畢竟學(xué)歷水平不等于崗位水平，學(xué)歷只說明受教育程度，能力需要在崗位上跌打摸爬熬煉，教師的治學(xué)態(tài)度要嚴(yán)謹(jǐn)，課堂上的一個(gè)常識(shí)、一個(gè)環(huán)節(jié)都可能對(duì)孩子生命的培養(yǎng)起著重要影響。只有看到自己的不足或缺點(diǎn)，自身才有驅(qū)動(dòng)力；只有學(xué)會(huì) ‘ 借腦袋 ’ ，找到學(xué)科教學(xué)的大門，才能 “ 登堂入室 ” 。
于漪老師一輩子做教師有兩個(gè)支柱，就是學(xué)而不厭和勇于實(shí)踐，這兩者的聚焦點(diǎn)是反思，不斷反思。教育本身是一個(gè)過程，學(xué)生思想品德的塑造、良好職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)、樂觀寬容人生態(tài)度的養(yǎng)成，都需要教師滴水穿石、百折不回的辛勤耕耘，今天的教育質(zhì)量就是明天的國民素質(zhì)，教師有經(jīng)久不衰的內(nèi)驅(qū)力，才能始終精神振奮，誨人不倦。
于漪老師把自我教育當(dāng)成終身任務(wù)，教師一個(gè)肩膀挑著學(xué)生的現(xiàn)在，一個(gè)肩膀挑著國家的未來，這份沉甸甸的責(zé)任需要教師拓寬視野、廣泛汲取，憑借韌勁毅力不斷自我教育、自我否定、自我超越，上下求索，找準(zhǔn)每次教學(xué)的核心價(jià)值，在舉一反三的 “ 一 ” 上下功夫。 正如于漪老師所講 “ 好的老師，魅力不僅僅在學(xué)問 ” ，令我們震撼的也不僅僅是于漪先生精湛的教育藝術(shù)，她那份憂國憂民，愛國愛民的高尚情操和師愛超越親子之愛的崇高精神境界更是深深打動(dòng)了在場(chǎng)的每一個(gè)人，經(jīng)久不息的掌聲表達(dá)了在場(chǎng)每一個(gè)人的尊重和敬意。
華東師范大學(xué)課程與教學(xué)研究所的劉良華教授主講的是教師專業(yè)成長(zhǎng)。什么是有效教學(xué)？“有效教學(xué)”意味著教師能夠有效“講授”、有效“提問”（并“傾聽”）學(xué)生、有效地“激勵(lì)”學(xué)生。
無論教學(xué)如何改革，“講授”仍然作為“有效教學(xué)”的一條有意義的教學(xué)方式顯得卓爾不凡。它以它的“優(yōu)勢(shì)”使之在長(zhǎng)久的教學(xué)實(shí)踐中延續(xù)下來，并形成了自己的傳統(tǒng)。
課程改革重視學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，似乎不那么強(qiáng)調(diào)教師的“講授”。其實(shí)，好老師總是那些善于“講授”的老師，是那些“能說會(huì)道”的老師。傳統(tǒng)的條件下如此，有了現(xiàn)代教育技術(shù)的支持之后，好老師的“要素”也大體如此。只是在有了現(xiàn)代教育技術(shù)的支持之后，教師“講授”的時(shí)間會(huì)有所變化而已。
好的“講授”總是能夠吸引學(xué)生的注意。這意味著學(xué)生喜歡這個(gè)老師，至少喜歡這個(gè)老師的講課方式、風(fēng)格或某種講課的細(xì)節(jié)。
有效教學(xué)基本狀態(tài)是對(duì)話式的、互動(dòng)式的。在這種對(duì)話式的、互動(dòng)式的教學(xué)中，教師可以講授，但不能總是只有一個(gè)聲音。而教學(xué)是否出現(xiàn)和維持某種對(duì)話式的、互動(dòng)式的狀態(tài)，取決于教師是否能夠有效地“提問”。
有效“提問”意味著教師所提出的問題能夠引起學(xué)生的回應(yīng)或回答，且這種回應(yīng)或回答讓學(xué)生更積極地參與學(xué)習(xí)過程。有效提問是一個(gè)很微妙的教學(xué)技藝（技術(shù)與藝術(shù)兼而有之）?！皢栴}”的有效性不僅僅在于詞句，其有效性還在于音調(diào)的變化、重讀、詞的選擇及問題的語境?！疤釂枴庇泻芏喾绞剑糠N方式都能決定它是否會(huì)被學(xué)生理解為一個(gè)問題，會(huì)被理解成一個(gè)怎樣的問題。
統(tǒng)教學(xué)模式。在這種“滿堂問”的課堂里，教學(xué)氣氛是活躍了，甚至顯得有些熱鬧，但學(xué)生受益不多。
課堂提問本來是一種基本的課堂教學(xué)活動(dòng)，問題設(shè)計(jì)的好，可以引導(dǎo)學(xué)生的思維，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。但如果用一些過于瑣碎的無意義的問題牽著學(xué)生的鼻子走，如果用一些只有唯一答案的問題領(lǐng)著學(xué)生朝著同一個(gè)方向邁進(jìn)，學(xué)生就沒有了自己，沒有了自己的方向。這樣的學(xué)生從小學(xué)就會(huì)揣摩、猜測(cè)他人的意圖，學(xué)會(huì)察言觀色。這種滿堂問、串講串問的教學(xué)，淹沒了教學(xué)重點(diǎn)，擠占了學(xué)生讀書、思考、練習(xí)的時(shí)間，也限制了學(xué)生的思維。滿堂問帶來的另一個(gè)問題就是教師表面上似乎時(shí)時(shí)在關(guān)注學(xué)生，提問學(xué)生，但教師并沒有“領(lǐng)會(huì)”學(xué)生，沒有領(lǐng)會(huì)是因?yàn)闆]有傾聽。很少人會(huì)想到：真正有效的提問，原來只是“傾聽”。 破壞談話的人總是喋喋不休，善于談話的人只是提問，并傾聽。學(xué)生一旦主動(dòng)學(xué)習(xí)，教師的責(zé)任就由講授、提問轉(zhuǎn)換為“傾聽”。善于傾聽的教師總是能夠?qū)W(xué)生的“聲音”轉(zhuǎn)化為有效教學(xué)的資源。傾聽是一種對(duì)話，好的對(duì)話者總善于傾聽。這需要教師在“提問”之后，給學(xué)生留出足夠的“等待”時(shí)間；為學(xué)生的回答提供及時(shí)的反饋；關(guān)鍵的策略是，要讓學(xué)生感覺教師在等待和傾聽。
在有效教師的所有行為中，最重要的是教師是否具有“激勵(lì)性人格”，比如熱情、期望和可信任感。
名教師學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇七
作為一名教師，多年來我一直在不斷探索教育的奧秘，不斷在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷提升自己的教學(xué)水平。在這個(gè)過程中，我從自己的實(shí)際經(jīng)歷中獲得了很多寶貴的心得體會(huì)，讓我成為一名名副其實(shí)的教育工作者。以下是我對(duì)于名教師的心得體會(huì)的總結(jié)。
首先，名教師應(yīng)以學(xué)生為中心。在我多年的教學(xué)實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)，只有真正以學(xué)生為中心，真正關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的需求，才能做到真正有效地傳授知識(shí)。不同的學(xué)生個(gè)體差異很大，每個(gè)學(xué)生都有自己的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需求，名教師應(yīng)該積極傾聽學(xué)生的聲音，尊重學(xué)生的個(gè)性，根據(jù)學(xué)生的不同需求，采取不同的教學(xué)策略，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在愉快的氛圍中享受學(xué)習(xí)的樂趣。
其次，名教師應(yīng)注重個(gè)性化教學(xué)。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無二的，有自己的潛力和特長(zhǎng)。名教師要注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長(zhǎng)處，培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性。我們不能一刀切地要求所有學(xué)生都按照相同的標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)，而應(yīng)該提供適應(yīng)不同學(xué)生發(fā)展的教育環(huán)境和教育方式。名教師要根據(jù)學(xué)生的興趣、能力和學(xué)習(xí)方法，量身定制個(gè)性化的教學(xué)計(jì)劃，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)，幫助每一個(gè)學(xué)生都能充分發(fā)展自己的潛力。
另外，名教師應(yīng)持續(xù)學(xué)習(xí)并不斷反思。教育是一個(gè)不斷進(jìn)步的過程，名教師不能滿足于現(xiàn)有的教學(xué)水平，應(yīng)該保持對(duì)新知識(shí)的學(xué)習(xí)熱情，時(shí)刻跟進(jìn)教育領(lǐng)域的最新發(fā)展。除了學(xué)習(xí)新知識(shí)外，名教師還應(yīng)該不斷反思自己的教學(xué)行為，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷完善自己的教學(xué)方法和技巧。反思是名教師提升自己的重要方法之一，通過對(duì)自己教學(xué)工作的反思，名教師能夠更好地認(rèn)識(shí)自己，找到自己的不足之處，并采取相應(yīng)措施進(jìn)行改進(jìn)。
此外，名教師應(yīng)樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。教育不僅是對(duì)學(xué)術(shù)知識(shí)的傳授，更是對(duì)學(xué)生人格的培養(yǎng)，對(duì)學(xué)生人生觀和價(jià)值觀的引導(dǎo)。名教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀和價(jià)值觀，以正能量的言行激勵(lì)學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的道德觀念和社會(huì)責(zé)任意識(shí)。名教師本人也要以身作則，做學(xué)生的榜樣，用自己的言行影響和引導(dǎo)學(xué)生，傳遞正能量。
最后，名教師應(yīng)與家長(zhǎng)建立良好的溝通合作關(guān)系。家庭教育和學(xué)校教育是相輔相成的，名教師應(yīng)與家長(zhǎng)保持密切的溝通和合作。只有家庭和學(xué)校的教育互補(bǔ)，才能更好地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。名教師要主動(dòng)與家長(zhǎng)溝通，及時(shí)向家長(zhǎng)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和問題，與家長(zhǎng)共同為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展而努力。
總之，成為一名名副其實(shí)的教育工作者不是一朝一夕的事情，需要名教師不斷學(xué)習(xí)、不斷反思、不斷完善自我。名教師應(yīng)以學(xué)生為中心，注重個(gè)性化教學(xué)，持續(xù)學(xué)習(xí)并不斷反思，樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，與家長(zhǎng)建立良好的溝通合作關(guān)系。相信只要堅(jiān)持不懈地努力，每一個(gè)教師都能成為一名名副其實(shí)的教育工作者，讓更多學(xué)生受益于我們的教育。
名教師學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇八
今年的專技天下學(xué)習(xí)，我有幸聆聽了講座《教師職業(yè)倦怠》，他將現(xiàn)代教師存在的問題及現(xiàn)狀等因素為我們教師進(jìn)行了分析，使我們深切的認(rèn)識(shí)到造成職業(yè)倦怠原因，以及對(duì)待其產(chǎn)生的問題將如何采取措施，如何加以調(diào)整。
職業(yè)倦怠一個(gè)是人的心理，一個(gè)是身體的。我個(gè)人認(rèn)為主要是人的心理，人的心理健康了，心態(tài)平衡了，即使是在工作中經(jīng)常有挫折、恐懼、沮喪等也能化解，如果自己不能化解，會(huì)直接影響人的身心健康，影響人的工作效率，影響工作中人際關(guān)系以及整個(gè)工作環(huán)境的質(zhì)量，影響人的職業(yè)發(fā)展前途，影響社會(huì)系統(tǒng)的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。這樣我們克服職業(yè)倦怠的毛病，其方法是：
1、進(jìn)行有效的自我管理，學(xué)會(huì)適應(yīng)環(huán)境。
2、管理好自己的壓力，學(xué)會(huì)減壓。
3、為自己建立一個(gè)社會(huì)支持系統(tǒng)，學(xué)會(huì)人際交往。
4、使自己的工作更有趣味，學(xué)會(huì)樂觀、輕松的工作。
5、讓自己變得超脫一些，學(xué)會(huì)快樂的生活。
通過這次學(xué)習(xí)我體會(huì)有深，總結(jié)三句話：一句話是，健康、能力、知識(shí)是自己的，又何必倦怠呢！二句話是，快樂的工作，有質(zhì)量的生活。三句話是，有好的心態(tài)去面對(duì)一切的一切，把所有的煩心、急躁、挫折、沮喪、焦慮、統(tǒng)統(tǒng)丟在腦后，我們的一生將會(huì)一切順心、安心。
名教師學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇九
身為一名教師，我深知教育的重要性。多年來，我一直在教育事業(yè)中砥礪前行，探索成長(zhǎng)。在這個(gè)過程中，我積累了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)。我始終相信，成為一名名教師需要不斷學(xué)習(xí)、反思和提升自己。今天，我將分享我作為一名名教師的心得體會(huì)。
第二段：敬業(yè)。
作為一名名教師，敬業(yè)是我始終堅(jiān)持的原則之一。我的工作不僅僅是傳授知識(shí)給學(xué)生，更是要關(guān)注他們的成長(zhǎng)和發(fā)展。我會(huì)仔細(xì)備課，精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，力求將每一堂課都變得生動(dòng)有趣。我還會(huì)利用課外時(shí)間，幫助學(xué)生解答問題，解決他們的困惑。我深信，只有敬業(yè)認(rèn)真的態(tài)度，才能獲得學(xué)生們的認(rèn)可和尊重。
第三段：引導(dǎo)。
作為一名名教師，我不僅僅是給學(xué)生們傳授知識(shí)，更是要引導(dǎo)他們養(yǎng)成正確的學(xué)習(xí)方法和良好的行為習(xí)慣。在課堂上，我注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造力，鼓勵(lì)他們提出問題、探索知識(shí)。同時(shí)，我注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，讓他們學(xué)會(huì)與他人交流合作。我相信，通過正確的引導(dǎo)，學(xué)生們能夠更好地發(fā)展自己，成為全面發(fā)展的人才。
第四段：關(guān)注個(gè)體差異。
每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無二的，他們有不同的興趣、能力和性格。作為一名名教師，我堅(jiān)信不能將學(xué)生都按照同一標(biāo)準(zhǔn)來要求。我會(huì)根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異，采用不同的教學(xué)方法和手段，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)掘他們的潛能。我會(huì)與學(xué)生們建立良好的溝通關(guān)系，了解他們的需要和困擾，并給予他們適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。只有關(guān)注個(gè)體差異，才能使每個(gè)學(xué)生都能充分發(fā)展和成長(zhǎng)。
第五段：不斷反思。
身為一名名教師，對(duì)待教育事業(yè)，我始終秉持著一顆謙遜的心。我會(huì)不斷反思自己的教學(xué)方法和效果，從中尋找不足，改進(jìn)不足。我會(huì)參加教育培訓(xùn)，學(xué)習(xí)其他名師的經(jīng)驗(yàn)，不斷提升自己的教學(xué)水平。我相信，只有不斷反思和提升，才能成為真正的名教師，為學(xué)生們帶來更好的教育。
總結(jié)段：成為一名名教師需要多年的積累和實(shí)踐。敬業(yè)、引導(dǎo)、關(guān)注個(gè)體差異、不斷反思是我作為一名名教師的重要心得體會(huì)。我將繼續(xù)努力，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量，培養(yǎng)更多全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生。
名教師學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十
今天，在“讓我們一同成長(zhǎng)”的首次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)培訓(xùn)中，中和中心小學(xué)的校本教研工作又翻開了嶄新的一頁。望著多媒體教室里那長(zhǎng)長(zhǎng)的會(huì)議桌，擠擠挨挨坐滿了人，看著中和中心小學(xué)的語文教研組在不斷地蓬勃壯大，身為其中的一員感覺好高興。
雖然人數(shù)變了，但地點(diǎn)沒變，學(xué)習(xí)的內(nèi)容也沒變。重溫《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，學(xué)習(xí)學(xué)校的《校本教研制度》、《問題記錄制度》、《聽評(píng)課制度》。但每一次的學(xué)習(xí)心得也有所不同，在聆聽與學(xué)習(xí)中找差距，尋不足，以便為自己定好本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃奠定基礎(chǔ)。
學(xué)習(xí)就是為了促進(jìn)，就是為了引發(fā)思考，就是為了彌補(bǔ)不足？
《分?jǐn)?shù)的意義》這節(jié)課教學(xué)可以說是課堂教學(xué)改革一個(gè)全新的嘗試。教學(xué)的主要思想是：在充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性的基礎(chǔ)上，能用學(xué)生自主學(xué)習(xí)、提出問題、討論交流、解決問題的方式來組織教學(xué)活動(dòng)，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。學(xué)生學(xué)得生動(dòng)、活潑，自主學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性得到充分發(fā)揮，具體表現(xiàn)為以下幾點(diǎn)：
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)來發(fā)現(xiàn)知識(shí)，感受數(shù)學(xué)問題的探索性，促進(jìn)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。在教學(xué)過程中，始終把學(xué)生放在學(xué)習(xí)的主體地位，努力提高學(xué)生的自學(xué)能力和學(xué)習(xí)興趣。
教師充分利用學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，提出了自主探索學(xué)習(xí)的步驟，學(xué)生通過自主選擇研究?jī)?nèi)容、獨(dú)立思考、小組討論和相互質(zhì)疑等學(xué)習(xí)活動(dòng)，獲得了快樂數(shù)學(xué)知識(shí)，學(xué)生的能動(dòng)性和潛在能力得到了激發(fā)。體現(xiàn)在兩大特點(diǎn)；一是大膽放手，給學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和合作交流兩種學(xué)習(xí)方式，重視直觀教學(xué)，通過觀察、判斷、交流、動(dòng)手操作抽象出分?jǐn)?shù)的意義。二是做到了學(xué)生能自主探索的知識(shí)，教師決不替代。如：讓學(xué)生自己動(dòng)手找出多種平均分的方法；分母、分子不同時(shí)出現(xiàn)，就是讓學(xué)生看到分母就想到平均分，看到分子就知道表示這樣的份數(shù)，讓學(xué)生在實(shí)踐中去感悟，自己弄清楚分母、分子的含義，并能用分?jǐn)?shù)表示；對(duì)不懂的地方和發(fā)現(xiàn)與別人不一樣的，有提出疑問的意識(shí)，并愿意對(duì)數(shù)學(xué)問題進(jìn)行討論交流，加以解決。這樣就給了學(xué)生獨(dú)立思考的時(shí)間，使學(xué)生有了發(fā)揮創(chuàng)造的空間，有了充分表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，同時(shí)也讓學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)成功的愉悅，促進(jìn)了自身的發(fā)展。
這節(jié)課從一開始到結(jié)束，始終處于熱烈的氣氛之中，平等的師生關(guān)系和開放的學(xué)習(xí)方式，有力地支撐了這種積極的氛圍，形成學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的主動(dòng)獲取，充分暴露自己的思維過程。體現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是教師尊重學(xué)生，平等對(duì)話、相信學(xué)生、讓學(xué)生有表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)。二是注重課堂自主學(xué)習(xí)與合作精神的體現(xiàn)，在教師的指導(dǎo)下學(xué)生真正懂得如何與他人融洽地協(xié)作學(xué)習(xí)，真正懂得正確對(duì)待探索中遇到的困難。學(xué)生面對(duì)新知識(shí)，敢于提出一連串想知道的新問題，教師組織學(xué)生廣泛地探討，使概念內(nèi)涵充分揭示，讓學(xué)生動(dòng)手操作深化對(duì)分?jǐn)?shù)的理解。整節(jié)課都在民主、寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，獲取知識(shí)。
名教師學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十一
"學(xué)高為師，身正為范”。師范入學(xué)教育的第一課，就為未來的人民教師明確了職業(yè)要求。作為一名稱職的人民教師，不僅要具有廣博的知識(shí)，更要有高尚的道德。誠信立教，首先要做到淡泊名利，敬業(yè)愛生，在為人處事上少一點(diǎn)名利之心，在教書育人方面多一點(diǎn)博愛之心;創(chuàng)新施教，要做到以人為本，因材施教，同時(shí)要不斷加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和方法，更新教育觀念，掌握先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)和手段。市局頒布的教師工作五條“禁令”是對(duì)我們教師工作基本道德的要求，我們理應(yīng)自覺遵守。通過最近一段時(shí)間認(rèn)真的學(xué)習(xí)“教師五條禁令”，我也深受啟發(fā)，下面談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)體會(huì)：
1、作為教師，由于職業(yè)的特殊性，要求他無論在什么場(chǎng)合，是否有學(xué)生在場(chǎng)，是否與學(xué)生交談，都要時(shí)刻不忘自己的教師身份，言談舉止要文明得體，切實(shí)做到嚴(yán)以律已，以身作則。凡是要求學(xué)生做到的，自己一定要先做到，要用自己的實(shí)際行動(dòng)去感動(dòng)學(xué)生、帶動(dòng)學(xué)生，共創(chuàng)良好學(xué)習(xí)氛圍。不僅如此，作為教師還要時(shí)時(shí)刻刻注重加強(qiáng)自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，表里如一，言行一致，堅(jiān)守高尚的道德情操，真正體現(xiàn)出真善美的形象。
2、自開學(xué)的第一天起就會(huì)一直忙到學(xué)期結(jié)束，都是在忙碌中度過每一天。充沛的精力是做好一天工作的前提。俗話說“干一行，愛一行，專一行”，我們應(yīng)該在本職崗位上樹立起高度的事業(yè)心、責(zé)任心，熱愛本職、忠于職守，盡心盡力、盡職盡責(zé)。
3、在新課改的背景下，更應(yīng)該刻苦鉆研教材，不斷探索新世紀(jì)、新時(shí)代的教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教學(xué)方法，提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)，在常規(guī)教學(xué)中，要把握好教學(xué)過程中的每一個(gè)環(huán)節(jié)，精心組織課堂教學(xué)，深入淺出，通俗易懂，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，真正做到向課堂四十分鐘要質(zhì)量。
4、古人云“嚴(yán)師出高徒”，教書育人不同于生產(chǎn)商品。教師面對(duì)的是活生生的有思想、有思維、模仿力強(qiáng)的學(xué)生。教師的身正才能保證政令暢通，也才能在一言一行中感化學(xué)生，使其成為自己的影子。俗話說上梁不正下梁歪，我們千萬不能做學(xué)生不成器是受老師影響的話柄。
總之，學(xué)習(xí)“五條禁令”勢(shì)在必行，嚴(yán)格要求自己，熱愛教育事業(yè)，用崇高的人格魅力來影響和教育我們的學(xué)生，用辛勤勞動(dòng)和汗水來澆灌祖國的花朵，做一名合格、有用的園丁。
名教師學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十二
11月10日至11月14日xx省名校（長(zhǎng)）、名教師工作室學(xué)員集中在xx培訓(xùn)和參觀xx市xx外國語學(xué)校、xx市第二高級(jí)中學(xué)和xx市第二實(shí)驗(yàn)中學(xué)（高中）名校長(zhǎng)、名教師工作室。整個(gè)流程分為兩部分，第一部分是從理論上對(duì)學(xué)員們的培訓(xùn)，讓學(xué)員們從理論上認(rèn)識(shí)現(xiàn)在教育面臨的問題和怎樣將提高自己的教育藝術(shù)。第二部分是學(xué)員們實(shí)地感受xx市名工作室在培養(yǎng)名教師方面發(fā)揮的作用。整個(gè)過程感覺收獲滿滿，既有仰望星空的理論指導(dǎo)，又有腳踏實(shí)地的具體操作，讓人精神振奮。
11月10上午，xx第二師范教師發(fā)展中心副院長(zhǎng)楊xx教授《新高考、新課程、新教學(xué)》的主題報(bào)告，從現(xiàn)高考存在的弊端和未來社會(huì)所需要的人才分析勢(shì)在必行。新時(shí)代教學(xué)與評(píng)價(jià)要落實(shí)立德樹人、發(fā)展核心素養(yǎng)、培養(yǎng)問題解決能力的人。從學(xué)生的學(xué)習(xí)、考試，到老師的教學(xué)，又到學(xué)校的管理與評(píng)價(jià)，再到國家的意志與政策的體現(xiàn)，最后到達(dá)文化的傳承與育人，是一個(gè)層層遞進(jìn)的關(guān)系。而教師在這個(gè)過程中則是所有環(huán)節(jié)中一個(gè)最關(guān)鍵的紐帶，承上啟下，繼往開來，這是歷史賦予我們的使命。所以，作為一線教師，需要做的絕不止是低頭趕路，而一定要抬頭看路，從多維度審視、審視當(dāng)今的教育教學(xué)。
下午，由xx學(xué)院杜xx教授帶來的《現(xiàn)代教學(xué)藝術(shù)及其修煉》報(bào)告，同樣讓我感觸頗深。教育最重要的是教育者理念，而理念就如同大廈的主結(jié)構(gòu)，包括基石與承重，但一座毛坯房是無法住人的，她需要必要的裝修。而裝修則有簡(jiǎn)裝、精裝和豪裝，這就是教育教學(xué)的藝術(shù)。一節(jié)“豪裝修”的課，必須從教師的基本功入手，這是一個(gè)長(zhǎng)期積累和歷練的過程，但也是一個(gè)有意識(shí)而形成的過程。反思自己的教學(xué)過程中的教學(xué)設(shè)計(jì)、語言組織、ppt設(shè)計(jì)等等諸多環(huán)節(jié)，也許有太多細(xì)節(jié)值得我們?nèi)サ褡?，去深思?/p>
11月11日上午，華琳教授給我們帶來了《爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)秀入室成員》講座，華教授認(rèn)真做事，大膽探索，分享工作室成立和成長(zhǎng)故事，明確工作室干什么、有什么、做什么？介紹工作室開展哪些活動(dòng)，還推薦了一組對(duì)教師專業(yè)發(fā)展必讀的書，帶領(lǐng)我們仔細(xì)研讀工作室指南，鼓勵(lì)學(xué)員爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)秀入室成員應(yīng)具備哪些知識(shí)能力。
下午xx第一師范學(xué)校校長(zhǎng)曾xx教授在《教學(xué)科研論文的寫作》中指出研修論文的寫作技巧，包括撰寫論文的步驟，凝煉論文題目，尋找關(guān)鍵詞，開篇、序論、立論、結(jié)論、發(fā)展等等，全方位、多角度、傾心相待，傾囊相授，受益終生。
11月12日上午，李教授的《弘揚(yáng)師德，提升師能，做新時(shí)代好教師》報(bào)告，讓我意識(shí)到課堂教學(xué)中存在的問題，無法突破的學(xué)生全面發(fā)展、教師進(jìn)步和職業(yè)幸福感、學(xué)生素質(zhì)和創(chuàng)新能力共同提高。自己以后的教育教學(xué)中應(yīng)從新角度、新方法、新素材看待新的教育問題，從高層次學(xué)科素養(yǎng)、高水平思維能力、扎實(shí)學(xué)科基本功等方面不斷提升歷練自己。
馮教授的《成功申報(bào)課題的經(jīng)驗(yàn)與方法》讓我從新角度宏觀看待中國教育大環(huán)境、教育改革的趨勢(shì)和面臨的問題。明確了學(xué)校和老師開展教育科研活動(dòng)的重要性、意義，同時(shí)了解了選題的定位、范圍、意義、申請(qǐng)科研項(xiàng)目及申請(qǐng)注意事項(xiàng)等。教授的授課普及了項(xiàng)目和課題申報(bào)的知識(shí)，讓我受益匪淺。
11月13日上午，我們參觀了xx學(xué)院，特別參觀了教師發(fā)展中心，里面場(chǎng)室功能室很多，功能齊全。下午我們傾聽了馮大學(xué)名師工作室主持人馮大學(xué)校長(zhǎng)及其優(yōu)秀學(xué)員袁xx老師做的兩場(chǎng)精彩的講演。袁老師在他的《專業(yè)引領(lǐng)共同成長(zhǎng)》講話中，談了自己加入工作室之后教學(xué)能力提高的經(jīng)歷和體會(huì)，也用自己的經(jīng)歷告訴我們參加名師工作室進(jìn)修對(duì)一名對(duì)事業(yè)有追求的老師的重要性，為我們立志成為優(yōu)秀學(xué)員指明方向。馮校長(zhǎng)“不預(yù)習(xí)”的教學(xué)方式和他的教學(xué)智慧讓我深深為之折服的同時(shí)，也記住了只要認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)，持之以恒，集中精力做好一件事，就能成為自己想要成為的樣子。
11月14日，xx第二高級(jí)中學(xué)何xx的講座《聚焦核心素養(yǎng)，構(gòu)建懸念課堂》，震撼人心，激情四射，他講的《鴻門宴》讓我不是本專業(yè)的也聽的如癡如醉，很幽默風(fēng)趣，把課堂搞得很懸念，真的像十萬大軍壓進(jìn)的感覺。他認(rèn)為教師應(yīng)該具備四種能力，即“鉆研教材的能力、教學(xué)設(shè)計(jì)的能力、課堂調(diào)控的能力、教學(xué)反思的能力”。
下午聽了xx第二實(shí)驗(yàn)學(xué)校xx老師《以名師工作室引領(lǐng)構(gòu)建教師發(fā)展共同體》講座，林老師介紹了xx第二實(shí)驗(yàn)學(xué)校的發(fā)展情況。
7天的行程讓我收獲滿滿，同時(shí)也讓我感覺到，一個(gè)人要成功必須有一個(gè)很好的平臺(tái)，而人要進(jìn)入好的平臺(tái)又必須具備4個(gè)條件，一是自己行，二是有人說你行，三是說你行的人要行，四是自己的身體要行。
名教師學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十三
為期9天的青島外出學(xué)習(xí)之行學(xué)到了很多。作為一名小學(xué)的英語教師，能有機(jī)會(huì)參加這樣的外出學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，我覺得十分榮幸。這次培訓(xùn)是給我們英語老師提供了一次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，也留給了我滿滿的收獲和深深的思考，現(xiàn)將自己的學(xué)習(xí)心得如下：
專家從各個(gè)方面介紹詞匯課怎么樣才能上的高效，怎樣為孩子們創(chuàng)設(shè)輕松愉快的課堂氛圍，從聽聽說說、讀讀認(rèn)認(rèn)、唱唱玩玩中培養(yǎng)學(xué)生的興趣和能力。形式多樣的競(jìng)賽和游戲歌謠迎合小學(xué)生愛玩的天性，寓教于樂。學(xué)生樂于參與，興致勃勃，情趣盎然的詞匯課堂簡(jiǎn)單、高效、實(shí)效。
其中對(duì)于老師們提出的不要打擊差生的自信心，鼓勵(lì)他們，學(xué)生答不出來問題，也要體面地讓他們坐下去，這個(gè)觀點(diǎn)印象深刻。教育就是讓我們尊重每一個(gè)孩子，心有大愛，是一位教師必須的素養(yǎng)。大愛精神是教師職業(yè)精神的靈魂。講座老師告訴了我們師者對(duì)學(xué)生的應(yīng)有的態(tài)度：bekind，benice，befair，becarefulandbepatient。我覺得這就是對(duì)大愛精神的詳細(xì)闡述。永遠(yuǎn)不要罵你的學(xué)生，你愛他，他愛你。無論面對(duì)什么樣的學(xué)生，作為教師的我們，應(yīng)該關(guān)愛他們，讓他們成才。
扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和技能是最重要的前提。所謂“課上一分鐘，課下十年功”、“要給學(xué)生一杯水，教師應(yīng)有一桶水”就是這個(gè)道理。黃島小學(xué)老師的課堂上收放自如，張馳有度，青島44中學(xué)老師的循序漸進(jìn)，穩(wěn)扎穩(wěn)打，還有郭另外我沒記得名字的老師的獨(dú)具一心，都與她們?cè)鷮?shí)的專業(yè)知識(shí)和技能密不可分。只有掌握本學(xué)科更寬厚的知識(shí)，才能更透徹的理解教材，靈活處理教材，準(zhǔn)確的把握教材，以最自然的方法把知識(shí)傳授給學(xué)生。
其次，要營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍必須多關(guān)注學(xué)生的情感。通常我們?cè)诮虒W(xué)的過程中，有時(shí)會(huì)感覺學(xué)生無精打采，死氣沉沉，自己也講得有氣無力，十分枯燥，根源在于我們沒有充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性，在傳教的過程中忽視了他們的情感。是的，學(xué)生只有對(duì)自己、對(duì)英語及其文化、對(duì)英語學(xué)習(xí)有積極的情感，才能保持英語學(xué)習(xí)的高昂的學(xué)習(xí)熱情并取得成績(jī)。消極的情感不僅會(huì)影響英語學(xué)習(xí)的效果，而且會(huì)影響學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。因此，在英語教學(xué)中我們應(yīng)該自始至終關(guān)注學(xué)生的情感，努力營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。
再次，教師應(yīng)該“活用教材”、“用活教材”，根據(jù)自己學(xué)生的實(shí)際，選擇教材內(nèi)容，科學(xué)加工，用恰當(dāng)?shù)姆椒?，合理地組織教學(xué)。
學(xué)習(xí)雖然很短暫，但帶給我思想上的洗禮，心靈的震撼、理念的革新卻是前所未有的。這使我在思想上、業(yè)務(wù)理論上、工作實(shí)踐上都受益匪淺，同時(shí)也看到了自己與他人的差距，明確了自己在教學(xué)上的奮斗目標(biāo)，同時(shí)，也進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足。
同時(shí)，此次學(xué)習(xí)中，作為英語教師一定要營造學(xué)習(xí)英語的氛圍，使英語學(xué)習(xí)成為教師和學(xué)生的共同愛好。學(xué)校里沒有良好的英語學(xué)習(xí)氛圍。那我們就應(yīng)該去營造氛圍，就應(yīng)該從自身做起，首先，教師要做好榜樣，在平時(shí)教學(xué)中或和學(xué)生的交流中要盡量使用英語，至少在自己教學(xué)的班級(jí)是可以實(shí)現(xiàn)的，雖然這做起來的確有些難，就像普通話的推廣一樣，這么多年了，依然還存在一些不盡人意的地方，但我們要知難而上，我們還是應(yīng)該努力去嘗試，只要我們做了，就總會(huì)有收獲的，通過我們的努力使一部分學(xué)生喜歡使用英語說話、交流，喜歡學(xué)習(xí)英語的時(shí)候，就會(huì)覺得你沒有白付出?？傊敬螌W(xué)習(xí)對(duì)我來說的確是受益匪淺，更新了我的新課程教學(xué)理念，為我的英語新課堂教學(xué)打開新天地。這是我執(zhí)教的一個(gè)新起點(diǎn)，在以后的教育教學(xué)過程中，我將會(huì)把學(xué)習(xí)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中去，邊實(shí)踐邊總結(jié)邊反思，不斷鞏固所學(xué)知識(shí)，真正做到學(xué)用結(jié)合，聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用。在今后的工作中，我都會(huì)銘記這段培訓(xùn)的日子，在英語課堂教學(xué)中乘風(fēng)破浪，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。
名教師學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十四
x月13日—14日在教育局領(lǐng)導(dǎo)的安排下，我們聆聽了由骨干教師和老師們一起分享的六大領(lǐng)域的教科研討，讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)中受益匪淺，在日常生活中弄不懂的問題，經(jīng)過培訓(xùn)老師精細(xì)的講解，使我在教育教學(xué)中有了更進(jìn)一步的提高，問題得到了迎刃而解，學(xué)習(xí)了骨干教師們的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)方法。
怎樣不要以固定的知識(shí)點(diǎn)為目標(biāo)來設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，對(duì)我們?cè)谄綍r(shí)的科學(xué)教學(xué)中用處非常大，科學(xué)涉及的內(nèi)容較為廣泛，在一日活動(dòng)中，教師要多帶孩子們觀察各種事物、自然現(xiàn)象等。
x老師的《保證健康活動(dòng)，保護(hù)幼兒安全》，孩子們感興趣的就是體育課和游戲活動(dòng)，而這些活動(dòng)我們平時(shí)很少上，活動(dòng)量根本達(dá)不到，通過劉老師精細(xì)的講解，上體育課的步驟，上體育課需注意的事項(xiàng)，讓我學(xué)到了更多的知識(shí)，在以后的教學(xué)活動(dòng)中我們學(xué)習(xí)劉老師的這種風(fēng)格。
x老師的社會(huì)教育活動(dòng)，社會(huì)課孩子們比較難理解，老師們都不愿意上社會(huì)課，王老師的那句，“問題提出后留給孩子一定的思考時(shí)間，如：傾聽-----思考-----回答，這個(gè)方法比我們平時(shí)用的方法確實(shí)好，我們應(yīng)該把學(xué)到的方法運(yùn)用到教學(xué)活動(dòng)中，讓我們教學(xué)效果更好。
x老師的語言教育活動(dòng)，“理論是行動(dòng)的基礎(chǔ)”，我們只有先把理論搞清楚，行動(dòng)起來才方便快捷，韓老師活動(dòng)中幾個(gè)案例，非常值得我們學(xué)習(xí)，活動(dòng)中的韓老師幽默風(fēng)趣，平時(shí)，她肯定是孩子們心目中的好老師，值得我們學(xué)習(xí)她的這種精神。單玉梅老師的美術(shù)研討活動(dòng)，真是讓我們大開眼界，把美術(shù)領(lǐng)域中的各個(gè)活動(dòng)穿插起來，內(nèi)容真多，但是，單老師講的在教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)怎樣教好孩子，讓孩子怎樣觀察，在實(shí)際教學(xué)中我們應(yīng)該不斷地嘗試、創(chuàng)新，學(xué)習(xí)單老師的教學(xué)方法，使教師知識(shí)更淵博。
x老師的音樂教育活動(dòng)，好像把我們帶回了“童年”，牟老師的歌聲那么動(dòng)聽、動(dòng)作那么優(yōu)美，是我們值得學(xué)習(xí)的榜樣，尤其是講到的看圖譜記歌詞，效果真的不錯(cuò)，在教學(xué)活動(dòng)中孩子們記得特別快，老師和孩子融為一體，根據(jù)圖譜能知道歌曲有幾段，而且孩子們特別感興趣，提高了孩子們的學(xué)習(xí)興趣。
通過局領(lǐng)導(dǎo)組織的這次培訓(xùn)活動(dòng)，我增強(qiáng)了自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，學(xué)習(xí)了骨干教師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，掌握了各領(lǐng)域中的知識(shí)要領(lǐng)，各年齡段的活動(dòng)目標(biāo)，把大、中、小各年齡段的知識(shí)貫穿于一體，把我們學(xué)習(xí)來的知識(shí)運(yùn)用到平時(shí)的教育教學(xué)活動(dòng)中，在教育活動(dòng)中不斷探討、創(chuàng)新，感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這次培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，讓我在這次的培訓(xùn)中學(xué)到了更多的知識(shí)，開闊了自己的視野。
名教師學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十五
通過兩天緊張而充實(shí)的學(xué)習(xí)，我受益非淺，特別是對(duì)教育教學(xué)理論的有了較為深刻的理解和認(rèn)識(shí)，從而有效地提高了自己的認(rèn)識(shí)水平和理論水平，進(jìn)一步增強(qiáng)了自己戰(zhàn)勝困難，抓好教育教學(xué)和提高自身業(yè)務(wù)水平的信心和決心。下面我談幾點(diǎn)體會(huì)：
一、新形勢(shì)下的教育教學(xué)改革工作。
要求老師必須具備較高的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高個(gè)人的綜合素質(zhì)，不斷適應(yīng)教育教學(xué)改革工作的需要。李元昌老師的從教經(jīng)歷和對(duì)教育的執(zhí)著追求，給我們年輕教師很大的教育，讓我們懂得什么是教育，怎樣才能教出優(yōu)秀的學(xué)生，讓我們懂得“沒有愛就沒有教育”這一深刻道理。
二、要謙虛謹(jǐn)慎，不要傲氣。
這是宋老師給我的深刻印象。無論是從處理好師生關(guān)系還是從處理好學(xué)校、家庭、社會(huì)關(guān)系來講，都必須謙虛謹(jǐn)慎，戒驕戒躁，始終保持清醒理智的頭腦。要集思廣益，不要主觀臆斷。一定要有很強(qiáng)的平等、共同學(xué)習(xí)的意識(shí)，遇事多商量、多溝通，經(jīng)常性地交流思想，交換意見，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)。教師要心胸寬廣，不要小肚雞腸。一定要有一種容人、容事的寬廣胸懷，能夠聽取各種不同意見，要嚴(yán)于律己，寬以待人，少一點(diǎn)猜疑之心、嫉妒之心、怨恨之心，多一些理解之心、關(guān)懷之心、友愛之心，這樣給學(xué)生良好的示范作用。會(huì)使教學(xué)效果收到事半功倍的作用。
三、必須熱愛自己的教育對(duì)象。
教師應(yīng)該是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術(shù)精品。從本質(zhì)上看，學(xué)生并不存在好與差之分，“差生”之所以“差”，原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已。來自學(xué)生自身的主觀因素和來自客觀的影響。主客觀的因素，都會(huì)嚴(yán)重束縛學(xué)生內(nèi)在潛能的發(fā)揮，都會(huì)成為學(xué)生健康成長(zhǎng)與發(fā)展的障礙。正因如此，我們教師對(duì)這些所謂的“差生”，更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護(hù)。在他們身上，我們要傾注全部的愛，去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點(diǎn)滴的進(jìn)步，去尋找他們生活中，品德上每一個(gè)閃光點(diǎn)，然后運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制，加以充分的肯定和激勵(lì)，恢復(fù)感到溫暖，增強(qiáng)自信，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生“向師性”。這樣，才會(huì)在他們成長(zhǎng)與發(fā)展的道路上有一個(gè)質(zhì)的飛躍。
四、我認(rèn)為，好教師首先必須有敬業(yè)精神，要畢生忠誠黨的教育事業(yè)。
要做到這一點(diǎn)，就應(yīng)充分認(rèn)識(shí)教師工作的意義，從而深深地?zé)釔劢逃聵I(yè)?，F(xiàn)代的時(shí)代是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代。國與國的競(jìng)爭(zhēng)主要體現(xiàn)為綜合國力的競(jìng)爭(zhēng)，綜合國力的競(jìng)爭(zhēng)歸根結(jié)底是人才的競(jìng)爭(zhēng)，而人才的培養(yǎng)靠的是教育，靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深深地認(rèn)識(shí)這一點(diǎn)，才能激發(fā)對(duì)教師工作的熱愛，也才能把這種愛傾注到對(duì)學(xué)生的教育中去。
五、一個(gè)好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”
要以自身的行為去影響學(xué)習(xí)，真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之，什么不可為。因此，教師的教學(xué)，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認(rèn)真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負(fù)責(zé)任。除此之外，教師還應(yīng)和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通，向?qū)W生暢開心靈，既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗(yàn)，也可以向?qū)W生坦誠地公開自己的生活教訓(xùn)，使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友。
名教師學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十六
在這種情況下的我們，往往都要放縱一下自己，吃飯、唱歌、打撲克等，總之得自娛自樂一下下。但是今年的此時(shí)此刻卻與往年不同，因?yàn)槲覀內(nèi)h的教師迎來了省教育教學(xué)研究院與我縣教育局公共組織的“送教師培訓(xùn)”下鄉(xiāng)活動(dòng)，在這次活動(dòng)中我聆聽了陳景華等幾位專家的講座，還欣賞了王開杰等幾位教師的精彩課堂，可以說這次活動(dòng)的開展為我們每一位教師又提供了一次再提高、再充電的機(jī)會(huì)，也讓我收獲頗多，更引發(fā)了我的幾點(diǎn)思考。下面就將我的學(xué)習(xí)體會(huì)總結(jié)如下：
自從我縣全面進(jìn)入課程改革以來，我先后多次學(xué)習(xí)了《多元智力理論》《走進(jìn)新課程》《有效教學(xué)》等教育教學(xué)用書，從中也學(xué)到了許多新的理念和做法，但是今天聽了幾位專家的講座以后，使我真正地感覺到了我與專家的區(qū)別，這種區(qū)別就在于對(duì)新課程理念的理解和應(yīng)用。
首先教學(xué)目的不同。我們?cè)诮虒W(xué)中還是追求每一位學(xué)生都要學(xué)會(huì)我們所教的知識(shí)，追求德智體全面發(fā)展，想方設(shè)法讓每一位學(xué)生都能達(dá)到優(yōu)秀，學(xué)校乃至教育部門也都是用這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來考核。這不能說是錯(cuò)的，但是我們卻忽視了學(xué)生們的內(nèi)心感受，多年來一直強(qiáng)調(diào)我們教師要給學(xué)生減負(fù)，可是最終學(xué)生們的學(xué)習(xí)狀態(tài)并沒有發(fā)展變化，相反卻在來自社會(huì)、學(xué)校、家長(zhǎng)等多種壓力和強(qiáng)迫之下學(xué)習(xí)，在這種狀態(tài)下的學(xué)生們?cè)趺茨軌蛉ブ鲃?dòng)快樂的學(xué)習(xí)呢?而專家的建議是：不求學(xué)習(xí)最優(yōu)秀，只求身心最健康，教學(xué)是關(guān)注而不是管住。
其次對(duì)教師的職業(yè)的理解不同。都說教師是太陽底下最神圣的職業(yè)，大公無私、甘于奉獻(xiàn)，學(xué)生都怕老師，都聽老師的…教師就是在這樣的高帽子下努力工作著、生活著，所以在老師的教育下每一位學(xué)生都應(yīng)該成才，成為好學(xué)生，好孩子，如果不是就是老師沒有教育好，沒有教好，總之教師的責(zé)任是永遠(yuǎn)也推不掉的。專家給我們講了這樣的一篇博文《我只是教師》，在這里強(qiáng)調(diào)的是教師只是一個(gè)普通的人，和社會(huì)上從事其他職業(yè)的人一樣，既不神圣也不全能，而更多的怎是對(duì)學(xué)生的無奈、對(duì)教育的無奈、對(duì)社會(huì)的無奈，他們能做的只有盡力去做好，其實(shí)也是為了生活而工作。
在這次活動(dòng)中我還聽了省王開杰老師的《比的認(rèn)識(shí)》《整理和復(fù)習(xí)》兩節(jié)數(shù)學(xué)課，還聽了我縣王艷麗《美麗的小興安嶺》及王春晗《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)》?？梢哉f每一位教師的教學(xué)設(shè)計(jì)都各有千秋，教學(xué)的重點(diǎn)也不同，王開杰老師的課注重的是知識(shí)的深入挖掘和擴(kuò)展，兩節(jié)課的教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)別具一格，教學(xué)中注重知識(shí)間的連接、梯度教學(xué)非常的明顯，教學(xué)的思路也特別的清晰，教學(xué)語言更是幽默豐富。我縣的教師的教學(xué)設(shè)計(jì)則是注重書本知識(shí)，以書本為依托，抓基礎(chǔ)教學(xué)。
我們還參與了課后的研討活動(dòng)，在研討的過程中與會(huì)的教師們都積極地發(fā)言，大家都針對(duì)每一節(jié)課提出了不同的意見和建議，我從中也學(xué)到了很多，更重要的是激發(fā)了我對(duì)教學(xué)的幾點(diǎn)思考：
1、作為知識(shí)的傳授者對(duì)知識(shí)的理解必須正確、深入，來不得絲毫的馬虎和遷就，不能只限于教材的學(xué)習(xí)，更多的是學(xué)習(xí)哪些與教材相關(guān)的教材之外的知識(shí)，特別是知識(shí)間的縱橫聯(lián)系與區(qū)別，語言要講究嚴(yán)密。
2、恰當(dāng)?shù)那榫敖虒W(xué)對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)的效果有著至關(guān)重要的作用，首先恰當(dāng)?shù)那榫敖虒W(xué)能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，其次使教學(xué)知識(shí)簡(jiǎn)單化、生活化、興趣化，促使學(xué)生主動(dòng)探究。
3、對(duì)于教學(xué)目標(biāo)的把握是一節(jié)成功課的關(guān)鍵。不同的教學(xué)階段的教學(xué)目標(biāo)各有不同，所以我們教師在教學(xué)前一定要認(rèn)真的解讀教師用書，要把握好教學(xué)的尺度。如在小學(xué)低年段淡化概念教學(xué)，對(duì)于一些像“分?jǐn)?shù)”“自然數(shù)”“射線”“角”“平行四邊形”等只要求學(xué)生知道，能用描述性的語言說出其特征即可。所以我們?cè)诮虒W(xué)時(shí)，既要要求科學(xué)嚴(yán)密又要靈活多變，既要深入挖掘又不能挖的太深、太遠(yuǎn)，要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，要先抓好基礎(chǔ)，然后在基礎(chǔ)之上適當(dāng)?shù)奶岣咭幌乱螅寣W(xué)生在教師的幫助下抬抬腳就夠得著、用用心就聽得懂，否則就會(huì)揠苗助長(zhǎng)、事倍功半。
名教師學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十七
5月3日至6月5日，在縣教育局的安排下，我有幸在龍池小學(xué)跟班學(xué)習(xí)。跟班學(xué)習(xí)期間，龍池小學(xué)師生熱忱的幫助與關(guān)懷，學(xué)校濃厚的三風(fēng)建設(shè)給我留下了深刻的印象，我受益匪淺。現(xiàn)總結(jié)如下：
在龍池小學(xué)無論周一的升旗儀式，還是班級(jí)的主題班會(huì)課;無論學(xué)校和行政會(huì)議，還是學(xué)校的每周工作安排，科任、班主任、值周教師乃至領(lǐng)導(dǎo)工作都在按步就班地展開著。無論是班級(jí)日志，還是代課記錄;無論是家訪活動(dòng)，還是安全教育，都有條不紊地進(jìn)行著。他們的各項(xiàng)工作已經(jīng)走上了規(guī)范化、制度化、科學(xué)化，難怪每一位師生都洋溢著青春的笑臉。作為教師，在龍池他們很忙很辛苦，但從他們的臉上，我們卻看不到一絲的怠慢與敷衍，始終充滿著的活力。是什么讓員工們?nèi)绱说臒岢?在和陸校長(zhǎng)的交談中的我終于領(lǐng)悟到了真諦。首先是校長(zhǎng)的人格魅力征服了所有的教職員工，陸校長(zhǎng)知識(shí)淵博，管理專業(yè)，領(lǐng)導(dǎo)才華超著，她以她自己的人格力量在老師面前樹起了一面永遠(yuǎn)矗立于時(shí)代先鋒的旗幟，她創(chuàng)導(dǎo)的“兼容、拼博、超越”治校理念已在每一個(gè)老師心中開花結(jié)果。
短短的三十天，一轉(zhuǎn)眼就過去了，在跟班學(xué)習(xí)期間，龍池小學(xué)成功的校園文化建設(shè)、學(xué)校管理、師生員工管理、教育教學(xué)管理、后勤管理等等給我留下了深刻的印象，也從中得到了很大的教育和幫助，在以后的工作中，我將學(xué)以致用，為學(xué)校的教育教學(xué)發(fā)展插上騰飛的翅膀。
【本文地址：http://www.aiweibaby.com/zuowen/15918964.html】
