編寫好的教案能夠幫助教師更好地組織教學活動。教案中的教學方法要靈活多樣，兼顧理論與實踐的結(jié)合。掌握好教案的編寫方法和技巧，可以幫助教師提高課堂教學效果。
總復習教案篇一
第93---95頁。
1、通過估算練習，使學生進一步掌握兩位數(shù)加一位數(shù)（進位）算法，提高計算效率。
2、通過對實際問題的解答，提高學生看題，理解題意，把生活問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學問題的能力。
3、培養(yǎng)學生的數(shù)學興趣和同學友好合作的態(tài)度。
進一步掌握兩位數(shù)加一位數(shù)（進位）口算，提高計算效率。
培養(yǎng)估算意識和解決實際問題的能力。
課件、投影儀等。
教學建議教學過程修改意見讓學生通過情境，培養(yǎng)計算的正確率。
時間掌握在2.5分鐘。
讓學生說說是怎樣估算的，并明確估算是通過判斷進位加還是不進位加進行的。
幫助學生弄懂題意，理出解題思路，再解決實際問題。并利用情境出示的條件，培養(yǎng)學生思維的開放性，提出不同的問題加以解決。
可以各種形式讓學生提問，求差，求和都行。讓學生暢所欲言。
談話：小朋友，你們看，兩只小螞蟻要過河了。你們能不能幫幫他們呢？不過，幫助小螞蟻的同學要聽老師提一個要求，一定要把題目算對，小螞蟻才能安全地過河。
出示課件：第7題。
分小組進行比賽，看哪個小組先到達終點。對先到達終點的小組給予表揚，對最后到達的小組要鼓勵他們不要灰心，爭取下次比賽獲勝。
1、第8題。
學生自己做題，然后同桌對答案，說算法?？凑l算得又對又快。再集體訂正。
2、第6題。
復習兩位數(shù)加一位數(shù)（不進位）的估算方法。
先出示：6+5274+5得數(shù)是幾十多？
指名估算，并說說你是怎樣估算的？
再出示：48+3。
65+6。
問：兩位數(shù)加一位數(shù)（不進位）我們會估算了，下面這兩題有什么不同？
4人小組討論，合作完成。小組匯報。
總結(jié)兩位數(shù)加一位數(shù)（進位）的估算方法。
估算后，再讓學生通過計算檢查估算是不是合理。
1、第9題。
課件出示，引導學生看清圖意。從圖上你知道了什么？
你怎樣知道哪個隊得分最多，是多少分？關(guān)鍵要先知道什么？（各隊得的名次和各名次的得分）。
請同學們選擇一個你喜歡的動物，為它計算得分，看誰的動作比較快。四人小組合作。
三隊的得分算出來后，你有辦法給它們頒獎嗎？
看這幅圖，你還能提什么問題嗎？四人小組討論。
同學們回家把第9題提些問題考考爸爸媽媽，看誰提出的問題最多。教學后記通過估算練習，使學生進一步掌握兩位數(shù)加一位數(shù)（進位）算法，提高計算效率。通過對實際問題的解答，提高學生看題，理解題意，把生活問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學問題的能力。培養(yǎng)學生的數(shù)學興趣和同學友好合作的態(tài)度。
板書設(shè)計：
9、小熊隊：15+7=22。
小兔隊：10+7+7=24（最多）。
小狗隊：10+10=20。
第96---97頁。
1：借助“假日小隊”這個學生熟悉的題材，啟發(fā)學生根據(jù)各種活動的內(nèi)容和情景，提出問題并解決問題。從而培養(yǎng)學生自主學習的能力。
2：通過活動，使學生加深理解本單元所學的知識，體驗每個假日小隊中存在的數(shù)學，感受數(shù)學可以解決生活中的實際問題。從而培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識。
“假日小隊”掛圖，課件。
教學過程修改意見讓學生介紹豐富多彩的“假日小隊”活動，使學生熟悉本課內(nèi)容并對本課所學的知識產(chǎn)生濃厚的興趣。
通過小組合作的形式，培養(yǎng)學生團結(jié)合作、敢于創(chuàng)新的精神。再通過師生共同反饋，讓學生懂得分析問題的方法和思路。使學生更能體會書本上各個問題的解決方法以及提出書本以外的問題。
1：導入新課：
2：指導學生匯報活動內(nèi)容。
3；教師板書課題“假日小隊”。
1；出示；“唱歌”情景圖。
（1）仔細觀察，看看圖上的小朋友在干什么？唱歌的有幾人？伴奏的有幾人？
（2）誰能說說蘑菇老師給我們提了一個什么問題呢？
（3）小組討論。怎樣列式計算。
（4）指名匯報，板書：15-3=12。
（5）你能說說算式中各數(shù)表示什么意思嗎？先討論，再指名回答。
（6）你還能提出不同的問題嗎？小組討論，指名回答。
2：出示：“澆水”情景圖。
（1）圖上的小朋友在干什么？
（2）這幅圖告訴了我們哪兩個條件？
（3）根據(jù)這兩個條件你能提出什么問題？
（4）要求“已經(jīng)澆了多少棵？”怎樣列式計算？板書：35-8=27。
（5）誰能說說算式中各數(shù)的意義。指名回答。
3：出示：“看節(jié)目”情景圖。
（1）仔細觀察，看看這幅圖講的是一件什么事情？
（2）小組討論并匯報。教師最后進行歸納。
（3）要求“一共有多少個節(jié)目？”應該怎樣列式計算？算式中各數(shù)分別表示什么意思？
（4）教師強調(diào)為什么要用加法計算。
4：出示：“照相”情景圖。
（1）圖上的小朋友在干什么？
（2）從這幅圖上你知道了什么？
（3）小組討論、匯報。最后教師歸納。
（4）提問：剩下的膠卷夠其余每人照一張嗎？
（5）小組討論、匯報。
5：出示“撿廢電池”情景圖。
（1）觀察圖，說說圖上的小朋友在干什么？
（2）從圖上你知道了什么？
（3）根據(jù)圖上的三個已知條件，你能提出哪些問題？
（4）小組討論。
（5）各組匯報提出的數(shù)學問題，并說說怎樣列式計算。教師分別板書出來。
（6）教師帶領(lǐng)大家對所提出的問題進行歸納整理。
總復習教案篇二
1、負數(shù)的含義，正數(shù)和負數(shù)的讀法愛河寫法，用負數(shù)表示日常生活中的簡單問題。
2、小數(shù)的意義，小數(shù)的讀法和寫法，整數(shù)和小數(shù)的數(shù)位順序；小數(shù)的性質(zhì)。小數(shù)大小的比較；把大數(shù)目改寫乘以“萬”或“億”作單位的小數(shù)，求小數(shù)的近似數(shù)。
3、簡單的小數(shù)加減法口算，用豎式進行較為簡單的小數(shù)加減法計算運用加法的一些運算律進行加減法混合運算的簡便計算。
4、簡單周期現(xiàn)象的探索，用一一列舉的策略解決簡單的實際問題。
5、平行四邊形、三角形和梯形的面積公式，應用公式計算相關(guān)圖形的面積和解決實際問題。
教學內(nèi)容：xx年五年級期中練習。
一、填空。
（1）分數(shù)的意義。（2）正數(shù)和負數(shù)（3）分數(shù)的數(shù)位順序表（4）小數(shù)的近似數(shù)（5）單位名稱的改寫（6）平行四邊形和三角形面積關(guān)系（7）小數(shù)的讀寫（8）平行四邊形面積計算（9）找規(guī)律（10）較大數(shù)目的改寫（11）小數(shù)點移動引起小數(shù)大小變化（12）(13)找規(guī)律（14）小數(shù)比較大小。
二、判斷、
三、選擇題。
（1）小數(shù)大小比較（2）三角形面積計算（3）長方形、平行四邊形周長和面積（5）小數(shù)近似數(shù)（6）三角形面積比大小。
四、計算。
1、口算2、豎式計算3、簡便計算4、列式計算。
五、解決問題。共7題。
總復習教案篇三
1、通過復習，使學生對兩位數(shù)乘一位數(shù)及有余數(shù)的除法等的計算，在正確率和速率方面都達到基本要求，使計算能力得到進一步的提高。
2、學習的同時對學生進行多角度思維的訓練，使學生感受解題策略的多樣性。
用加減和乘除法解決生活中的實際問題。
能多策略地接生活中的實際問題。
口算卡片。
一、談話導入：
談話：小朋友，這節(jié)課我們繼續(xù)進行競賽，評選出最佳小組。
二、鞏固練習，深化提高：
1、口算：
（1）用口算卡片出示口算題，搶答。
（2）完成期末復習第16題。指名回答，集體校對。錯的要找出錯因。
2、筆算：
（1）用豎式計算第17題前面兩豎。
（2）說說計算乘除法的注意點。
三、實踐運用，拓展延伸：
1、宣布得星規(guī)則：
（1）規(guī)定時間內(nèi)發(fā)、獨立思考，討論交流。
（2）搶答時，能正確表達意思可得星，組內(nèi)成員可以適當補充。
（3）其他組有不同想法，或需要補充，意思正確也可獲得一顆星。
2、完成第19題：
（1）出示四種不同形狀的花壇圖，介紹花壇每條邊的長度，估計一下，哪一個花壇的周圍的欄桿最長。說說你是怎樣估計的。
（2）驗證估計是否正確，進行計算。（關(guān)注整個過程中的新異思維方式，及時給予肯定獎勵星。）。
3、完成第20題：
（1）仔細觀察圖，你知道了什么？
（2）要求什么？學生獨立解答。匯報做法，說說怎樣想的？
4、完成第21題：
（1）說說你從表中獲得了什么信息？要求什么？
（2）根據(jù)題目所提供的條件解決問題。
（3）匯報結(jié)果與想法。
5、完成第22題：
（1）理解題意：從圖上觀察到什么？45座和30座分別是什么意思？
（2）獨立思考用車方案，小組交流不同方案，比較異同和優(yōu)缺點。
（3）小組匯報。
6、評出最佳小組。
三、課堂總結(jié)：
這節(jié)課你有什么收獲？結(jié)合學習情況進行思想教育。
總復習教案篇四
本單元的復習包括本學期所學的主要內(nèi)容：因數(shù)和倍數(shù)、分數(shù)的意義和性質(zhì)、分數(shù)的加法和減法、空間與圖形、統(tǒng)計。
根據(jù)這一冊教材內(nèi)容涉及面廣，基本概念多，很多知識都是今后進一步學習的基礎(chǔ)知識等特點，必須根據(jù)不同的內(nèi)容采取不同聽復習方式，針對不同的學生采取不同的措施，使學生對本冊概念，計算方法和其它知識更媽地理解和掌握，并把各單元的內(nèi)容聯(lián)系起來，形成較系統(tǒng)的知識，使學生計算能力和解決實際問題能力得到進一步的提高。
1、因數(shù)和倍數(shù)1課時。
2、分數(shù)的意義和性質(zhì)1課時。
3、分數(shù)的加法和減法1課時。
4、空間與圖形1課時。
5、統(tǒng)計1課時。
2掌握2、5、3的倍數(shù)的特征，掌握求因數(shù)、倍數(shù)、最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)的方法，逐步培養(yǎng)學生的抽象思維能力。
自主梳理知識，形成自己的認知結(jié)構(gòu)。
辨析和理解知識間的區(qū)別和聯(lián)系。
一、鞏固相關(guān)概念，理解它們的區(qū)別與聯(lián)系。
同學們回憶一下，有關(guān)因數(shù)與倍數(shù)我們學到了什么？介紹了哪些概念？
板書概念名稱，并讓學生說出每個概念及概念之間的區(qū)別與聯(lián)系。引導學生深入理解相關(guān)概念，并形成相應的知識網(wǎng)絡(luò)。
二、鞏固練習。
１、復習自然數(shù)、整數(shù)、奇數(shù)、偶數(shù)、質(zhì)數(shù)、合數(shù)。
（1）在2、3、0、91、0.25、1、65和50中，（）是自然數(shù)，（）是奇數(shù)，（）是偶數(shù)，（）是質(zhì)數(shù)，（）是合數(shù)。
（2）教材第138頁第2題。
學生根據(jù)題目要求寫出答案，并集體交流。
將其中的合數(shù)分解質(zhì)因數(shù)。
問：質(zhì)數(shù)與分解質(zhì)因數(shù)有什么不同？
（3）師小結(jié)：自然數(shù)按能否被2整除分為奇數(shù)和偶數(shù)。自然數(shù)（0除外）按因數(shù)的個數(shù)分為1、質(zhì)數(shù)和合數(shù)。
2、復習因數(shù)、倍數(shù)、最大公因數(shù)、最小公倍數(shù)和互質(zhì)數(shù)。
判斷。完成141頁第1題（引導學生完成，教師訂正）。
補充：（1）一個數(shù)的倍數(shù)都比它的因數(shù)大。（）。
（2）4．2÷0.6=7，我們說4.2是0.6的倍數(shù)。()。
說明：“4．2是0.6的7倍”是對的，但幾倍與倍數(shù)是有區(qū)別的。因數(shù)和倍數(shù)只在整數(shù)范圍內(nèi)研究。所以，我們不能說0.6是4．2的因數(shù)，4.2是0.6的倍數(shù)。
（3）24÷6=4，我們說24是倍數(shù)，6是因數(shù)。（）。
（4）是互質(zhì)數(shù)的兩個數(shù)一定是質(zhì)數(shù)。（）。
問：互質(zhì)數(shù)與質(zhì)數(shù)有什么不同？
（5）兩個質(zhì)數(shù)相乘的積一定是合數(shù)。（）。
（6）如果一個自然數(shù)是6的倍數(shù)，那么它一事實上是2的倍數(shù)。（）。
小結(jié)：一個數(shù)的因數(shù)個數(shù)是有限的，最小是1，最大是它本身。一個數(shù)的倍數(shù)的個數(shù)是無限的，最小是它本身，沒有最大的倍數(shù)。
3復習2、3、5的倍數(shù)的特征。
做教材138頁第1題。
學生獨立完成，說一說自己是怎樣想的？
4、復習最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)。
完成第141頁第2題（讓學生獨立完成，集體訂正）。
小結(jié)：當兩個數(shù)是互質(zhì)數(shù)時，它們的最大公因數(shù)是1，最小公總?cè)吮稊?shù)數(shù)是它們的乘積。當較大數(shù)是較小數(shù)的倍數(shù)時，較小數(shù)是它們的最大公因數(shù)，較大數(shù)是它們的最小公倍數(shù)。
三、全課總結(jié)（略）。
四、作業(yè)：
我認為在復習中，老師關(guān)注的重點應該是學困生。必須努力達到期末考試100%的合格率。為此，我與班主任一起對全班進行了臨時位置大調(diào)整（僅限復習期間的兩周），將最需要關(guān)注的學生集中到正中間一組。這樣有效提高了對學困生的關(guān)注，能在教學中及時觀察他們的聽講狀況，在課堂巡視中重點加強指導，在作業(yè)批改時做到優(yōu)先面批、逐一指導。
在教學的設(shè)計上，我努力體現(xiàn)課型特點。使學優(yōu)生感覺復習課仍舊有新“知”（知識間的結(jié)構(gòu)）可學，仍舊有新“問題”（知識間的聯(lián)系與區(qū)別）值得研究，仍舊有新“題目”（知識薄弱點或易錯題）需要思考。
1、引導學生主動梳理知識，形成正確的認知編碼。將教材中分散于兩個單元中有關(guān)“數(shù)論”的知識融合在一起，形成了有關(guān)因數(shù)與倍數(shù)完整的知識結(jié)構(gòu)圖。
2、有目的的組織學生加強概念間的聯(lián)系與對比。比較了“質(zhì)數(shù)”與“互質(zhì)數(shù)”、“質(zhì)數(shù)”與“分解質(zhì)因數(shù)”、“因數(shù)與倍數(shù)”與乘法算式各部分名稱中的“因數(shù)”以及“誰是誰的幾倍”之間的區(qū)別。
3、通過平時作業(yè)及單元檢測發(fā)現(xiàn)的問題，結(jié)合自己搜集的學生易錯題精心設(shè)計教學練習環(huán)節(jié)，使學生練習有新意，有坡度，有所得，注意兼顧學困生。
總復習教案篇五
教學內(nèi)容：
九年義務(wù)教育六年制小學數(shù)學第十二冊課本第111－112頁的例4以和“做一做”和練習二十二的1－4題。
教學目標：
1、知識與技能：通過復習，能把稍復雜的分數(shù)和百分數(shù)應用題的有關(guān)知識系統(tǒng)化。
2、數(shù)學考慮：能牢固掌握分數(shù)和百分數(shù)應用題的基本數(shù)量關(guān)系和解題方法。
3、解決問題：能夠靈活地運用這些知識正確解答稍復雜的分數(shù)、百分數(shù)應用題。提高同學獨立解決實際問題的能力。
4、情感與態(tài)度：培養(yǎng)同學認真審題和學會聯(lián)系實際的良好學習習慣。
教具準備：
電腦課件。
教學過程：
一、談話導入，揭示課題。
二、復習梳理，再現(xiàn)知識。
1、復習一類應用題。
（1）復習鞏固。
屏幕出示兩條信息，生根據(jù)這兩條信息自身提出問題，自身解決問題。
水彩畫50幅；蠟筆畫80幅。
（2）合作交流。
在小組中相互說說解題時是怎樣想的。
（3）討論梳理。
比較歸納各題的相同點。
板書：找出單位“1”
2、復習二、三類應用題。
（1）復習鞏固。
屏幕出示如下信息：
a、蠟筆畫有80幅b、水彩畫有50幅。
35。
c、水彩畫比蠟筆畫少―d、水彩畫是蠟筆畫的―。
88。
讓同學從以上信息中任選兩條，自身提出問題，自身解決問題。
（2）交流研討。
屏幕出示四種情況。（略）。
（3）總結(jié)梳理。
以上各題的解題思路有什么相同的地方？
弄清以哪個數(shù)量作為單位“1”；再分析數(shù)量間的關(guān)系；選擇適當?shù)姆椒ń獯?。（后兩條板書）。
（4）類推延伸。
教師點撥：
假如把以上幾道應用題分率句中的分數(shù)改為百分數(shù)，你會做嗎？這說明什么？
小結(jié)：
在一般情況下，解答分數(shù)（百分數(shù)）應用題，應先找出分率句中的單位“1”，再分析數(shù)量間的關(guān)系，然后根據(jù)實際情況，選擇算術(shù)或方程來解答。
總復習教案篇六
本學期，我們學習了分數(shù)乘、除法，這些運算能幫助我們解決很多問題。這節(jié)課，我們先一起來復習分數(shù)乘、除法的有關(guān)內(nèi)容。（板書課題）。
1．口算下列各題。
（1）學生獨立完成課本第114頁的第1題。
（2）指名學生說說口算過程，教師及時了解學生口算情況。
小結(jié)：怎樣計算分數(shù)乘法？（包括分數(shù)乘分數(shù)和分數(shù)乘整數(shù)兩種情況）怎樣計算分數(shù)除法？（包括分數(shù)除以分數(shù)和分數(shù)除以整數(shù)及整數(shù)除以分數(shù)）。
2．計算練習。
（1）出示課本第114頁第2題上面8題，學生每人計算四題。
（2）結(jié)合學生練習情況進行講評，注意分析學生計算中出現(xiàn)的錯誤的原因及如何改正。
（3）出示第2題的下面三題，學生獨立計算。
講評學生計算情況，請學生說說計算分數(shù)連乘和乘、除混合運算時要注意些什么。
3．名數(shù)改寫。
出示題目：2/5時=（）分4/25千克=（）克。
3/5米=（）厘米5/8立方分米=（）立方厘米。
7/20公頃=（）平方米340立方分米=（）立方米。
54分=（）時255毫升=（）升。
（1）先請學生說說名數(shù)改寫時要注意些什么。
（2）學生獨立完成左邊四題或右邊四題，完成后指名口答，說說怎樣改寫的。
4．先找出單位1的量，再把數(shù)量關(guān)系補充完整。
（1）女生人數(shù)占全班的2/5。（2）今年小麥產(chǎn)量比去年增加1/8。
（3）柳樹棵數(shù)的2/3和楊樹棵數(shù)相等。（4）已經(jīng)修了水渠全長的3/7。
請學生同桌之間進行練習，說說每句話中的單位1的量并說說數(shù)量關(guān)系式。
出示下列題目：
（7）一套服裝，上衣120元，是這套服裝價錢的3/5，褲子多少元？
學生逐一完成以上問題，交流時重點分析數(shù)量關(guān)系，教師多給予學習困難生發(fā)言交流的機會。
總復習教案篇七
教學內(nèi)容：西師版第十二冊p113、114，練習二十二第3、4題教學目標：
1、掌握長方體、正方體、圓柱體表面積的計算方法，掌握長方體、正方體、圓柱和圓錐體積的計算方法。
2、能運用立體圖形的表面積和體積計算公式解決生活中的實際問題。
3、感受立體圖形體積公式間的聯(lián)系，滲透數(shù)學思想。
4、培養(yǎng)學生自主整理知識的能力，提高學生歸納概括的能力。教學重難點：
1、掌握立體圖形表面積和體積的方法。
2、能夠應用公式解決問題。教具準備：多媒體課件教學過程：
一、自主復習整理提綱（家庭作業(yè)）。
1、引入：同學們前面我們復習了立體圖形的特征，今天該復習什么知識？（立體圖形的表面積和體積）。
2、師：昨天老師叫大家根據(jù)要求自主復習整理蚯蚓同，你完成了嗎？
二、小組合作討論交流。
1、合作學習一：交流討論，互相學習。
2、合作學習二。
圓錐——實驗探究等底等高圓柱與圓錐體積關(guān)系根據(jù)學生回答演示課件。
3、梳理關(guān)系。
三、練習應用。
下面做幾道基礎(chǔ)練習，只列式不計算獨立完成，集體訂正。
3、考考你解決這些問題需要用到哪些知識。
4、書p115—第三題（1）連線。
（2）計算立體圖形的面積？提問：計算立體圖形的面積的體積需要知道哪些條件？
四、談收獲。
通過今天的復習，你覺得在計算立體圖形的表面積和體積時要注意些什么？
總復習教案篇八
（一）復習。
1、出示課本第81頁第1題。
觀察：那些算式中的7和2可以直接相加？說明理由。
讓學生獨立進行計算。
說說57+9和75+9你是怎么計算的?
2、出示課本第81頁第2題。
觀察：那些算式中的7和2可以直接相減？說明理由。
讓學生獨立進行計算。
說說57-9和75-9你是怎么計算的?
3、出示課本第81頁第3題。
說說每道題的計算順序，先算什么，再算什么。
獨立進行計算。
（二）鞏固練習。
1、練習十九第1~3題。
2、練習十九第5題和第9題。
3、練習十九第11題。
4、練習十九第13題。
獨立計算，匯報。
（三）課堂。
總復習教案篇九
1、進一步理解鞏固小數(shù)的意義，熟練掌握簡單的小數(shù)加減法，解決相關(guān)的一些簡單問題。
2、進一步感知平移、旋轉(zhuǎn)和對稱現(xiàn)象，掌握相應知識的技能技巧，并培養(yǎng)對圖行的知覺能力和審美情趣。
3、進一步理解掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的算理、算法，并能解決相應的簡單的問題。
教具學具。
投影設(shè)備或掛圖等。
一、導入談話。
老師：同學們，本學期我們已經(jīng)學習了三個單元，內(nèi)容有元、角、分與小數(shù)，對稱、平移和旋轉(zhuǎn)，乘法。今天，我們一起把這些知識進行整理和復習，看一看，同學們都掌握了哪些知識和技能，還存在哪些問題需要幫助。
二、組織活動。
1、分小組。
每組大約8位同學。
2、看圖說話。
（1）你想起了哪些知識。
（2）利用圖中信息，提出一些數(shù)學問題小組同學一起解決。
（3）說一說，你在什么時候，什么地方?？吹绞裁?，然后，運用所學知識解決了什么問題。
（4）審視發(fā)言記錄（知識要點），想一想，還存在什么問題需要幫助，請小組同伴給予幫助。
3、反饋練習。
（1）出示問題情境圖：書包的單價是：28元5角；球拍的單價是：18元8角。
根據(jù)所學知識，你可以提出哪些問題？
問題：
1）28元5角和18元4角寫成小數(shù)分別是多少？
2）兩種商品單價相差多少？哪一種貴，哪一種便宜？
3）兩種都買要花多少錢？
（2）解決問題。
1）出示題目：一頭小豬每天需要吃15千克事物，，？
2）要求：學生一個提問題，一個解決問題。
問題有：10天要多少千克？
一個星期（或1個月）要多少千克？
4只小豬每天要多少千克？
一個星期4只小豬要多少千克？
4、動手畫一畫，剪一剪。
（1）準備一張方格。
（2）在方格里面一個自己喜歡的對稱圖，并涂上色彩。
（3）把圖剪下來，沿對稱軸對折，檢查圖形是否符合要求。
（4）與同伴交流。
三、鞏固練習。
1、課文第37頁“練一練”中的1、2、3題。
2、選用的小黑板作業(yè)。
四、作業(yè)設(shè)計。
“五星級”對應的練習。與“口算”書對應的練習。
五、板書設(shè)計（略）。
教學后記。
總復習教案篇十
1．使學生加深認識正比例關(guān)系和反比例關(guān)系的意義，進一步掌握判斷兩種相關(guān)聯(lián)的量是否成正比例或反比例的方法，提高分析、判斷的能力。
2．使學生進一步掌握正、反比例應用題的解題思路和解題方法，提高解答正、反比例應用題的能力。
加深認識正比例關(guān)系和反比例關(guān)系的意義。
提高解答正、反比例應用題的能力。
一、揭示課題。
在“比例”這一單元里，除了認識了比例的意義和性質(zhì)外，還學習了成正、反比例量的有關(guān)知識。這節(jié)課，我們復習正、反比例。(板書課題)通過復習，一要加深對成正比例關(guān)系和成反比例關(guān)系量的認識，提高兩種相關(guān)聯(lián)量成正比例還是反比例關(guān)系的判斷能力；二要進一步認識正、反比例的應用題，加深理解正、反比例應用題的解題思路和方法，提高用比例知識解答應用題的能力。
二、復習正、反比例的意義。
1．做復習第4題。
讓學生看第4題，思考各成什么比例。指名學生口答，說明理由。
2．整理正、反比例的意義。
3．做復習第5題。
小黑板出示，指名學生口答，并說明理由。說明：根據(jù)實際問題里相關(guān)聯(lián)量所成的正比例或反比例關(guān)系，可以用比例知識解答相應的應用題。
三、復習正、反比例應用題。
1．整理解題思路。
(1)做復習第6題。
讓學生讀題，思考各成什么比例的應用題。指名學生說明各是什么應用題，為什么。指名兩人板演，其余學生做在練習本上。集體訂正，讓學生說明根據(jù)什么列式的。
(2)提問：解答正、反比例應用題要怎樣想?在解題方法上有什么不同的地方?
2．綜合練習。
(1)做復習第8題。
讓學生讀題。提問：“藥粉和水的比是1：500”你是怎樣想的?(引導學生看出藥粉和水的份數(shù)以及1：500表示比值一定等)這兩道題成什么比例，為什么?讓學生做在練習本上。指名學生口答等式，老師板書。再讓學生說說怎樣想的，根據(jù)什么列式的。追問：這道題還可以怎樣做?(讓學生思考按比的意義，應用分數(shù)知識或歸一方法，口答算式)。
(2)做復習第l0題。
要求學生思考有哪些方法解答第一個問題．指名一人板演，其余學生做在練習本上。要求列出不同解法的式子。集體訂正，說說各是怎樣想的。
四、課堂小結(jié)。
這節(jié)課復習了哪些內(nèi)容?誰來說一說這節(jié)課你掌握了哪些知識或方法?
五、課堂作業(yè)。
復習第7、9題，第10題第二個問題。
總復習教案篇十一
一、導入。
冬天到了，外面天寒地凍。可是北方獨有的冰雪卻為我們帶了無窮的樂趣。今天讓我們到滑雪勝地去感受滑雪帶來的歡樂！
二、過程：
（一）、乘著火車去滑雪。（給拼音填漢字）。
“火車五分鐘之后就出發(fā)了，如果同學們能成功地填寫完音節(jié)下面的漢字，就能乘上去滑雪場的火車了?？梢佑桶?！”
生寫，同桌拼讀，全班齊讀，注意琴、已、休、再、候、猴等字的寫法和重點筆畫。
（二）、跨越障礙（形近字組詞，選詞填空）。
根據(jù)實際情況培養(yǎng)學生克服困難的好習慣。同時比賽的形式也能夠極大地調(diào)動學生的'學習情趣。
火車在行駛過程中，遇到了很多障礙，我們該怎么班呢？是后退還是繼續(xù)前行呢？小組合作學習，看哪個小組先寫完，哪組就是“小勇士隊”。
（三）、勇闖三關(guān)，進入滑雪場。
“火車到了滑雪場，可是我們要通過三關(guān)才能進入，同學們有信心嗎？”
1、照樣子寫詞語（aabb、abb等詞語形式）。
2、加部首組新字，再組詞（進一步提高學生形近字辨析的能力）。
3、反義詞練習。
“成功闖過三關(guān)，我們可以進入滑雪場了！”
（四）、滑雪比賽開始（查字典比賽）。
“終于到了我們盼望已久的滑雪比賽，誰能在規(guī)定時間內(nèi)按要求查完下面的字，誰就是今天滑雪比賽的冠軍，同學們努力?。 ?/p>
三、總結(jié)。
“今天我們經(jīng)歷了一場愉快而有意義的滑雪比賽。同學們表現(xiàn)很出色。下課后，請同學把你的答題卡上交，讓老師也來分享你們學習的快樂吧！”
總復習教案篇十二
老師寄語]?xml:namespaceprefix=ons=“urn:schemas-microsoft-com:office:office”/。
請同學們能對下面這些字詞進行篩選，切實把自己還沒有掌握的字詞找出來并進行掌握。最起碼的標準是會讀、會寫上面這些字詞。凡是課本注釋上有解釋的詞語必須會解釋。希望你們能夠通過自己的努力，把字詞復習好！預祝同學們中考取得好成績！
第一冊部分。
（一）現(xiàn)代文部分。
1.掌握下列字詞的形、音、義。
2.掌握下列字詞的意義。
（二）文言文部分。
罔殆誨哉焉子慍君子不恥下問是以川嘗有間腠理將恐深益應還走故索無請綴行甚遠從窘故顧苫蔽乃犬坐于前瞑暴斃暇尻股寐黠頃刻以去及滄滄涼涼湯決捐趨斯稽懿嗟來之食辯斗荷鋤但具雞黍合郭就闥柳暗花明無時為學逮旦旦迄屏棄卒魯鄙語何如恃猶越顧怠鉢可汗惟鞍韉轡頭燕山胡騎戎機朔氣金柝紅妝著我舊時裳傍地走策勛十二轉(zhuǎn)賞賜百千強扶將撲朔迷離自矜釋擔睨安覆遣誑遲將非鬼漕漼著肩上執(zhí)咋咋徑澹澹竦峙星漢造化決眥會當凌絕頂說（悅）女（汝）知（智）還（旋）湯（燙）齊（劑）止（只）亡（無）屏（摒）帖（貼）火（伙）爾（耳）爭（怎）見（現(xiàn)）。
第二冊部分。
1.現(xiàn)代文字詞。
2.文言文字詞。
要—邀坐—座扳—攀反—返惠—慧亡—無厝—措那—哪。
第三冊部分。
1.注意下列字詞的形、音、義。
2.掌握下列字詞的意義。
第四冊部分。
1.現(xiàn)代文字詞。
2.文言文字詞。
第五冊部分。
1.現(xiàn)代文字詞。
2.文言文字詞。
第六冊部分。
1.現(xiàn)代文字詞。
2.文言文字詞。
總復習教案篇十三
通過復習提高學生用學到加、減、乘法解決日常生活中的實際問題的能力，發(fā)展學生思維。
實物投影儀。
一、導入新課。
今天我們上一節(jié)復習課，看看哪一位小朋友運用數(shù)學知識解決問題的能力強。
二、基本訓練。
列式計算。
3個6相加是多少？3的6倍是多少？
3與6的和是多少？3比6少多少？
仔細審題，集體列式口答。
三、復習。
1、期末復習16。
(1)出示第16題，說一說這道題已知什么？為什么？
(2)學生獨立完成，集體訂正時說說為什么用乘法算？你是怎樣想的？
(求3人澆多少棵，也就是3個4是多少，用乘法計算。)。
(3)學生集體口答書中的三個問題。
2、期末復習7。
(1)出示第17題，提問：圖中有哪些商品？它們的價格分別是多少元？
(2)你能解決書中所提的問題嗎？
學生獨立解答書中第1～4個問題，集體交流說說想法和算法。
(3)選出你喜歡的兩件玩具。算一算買這兩件玩具一共要多少元？(學生獨立解答，小組內(nèi)交流)。
(4)根據(jù)這道題所給的條件，你還能提出哪些數(shù)學問題？
3、期末復習18。
(1)出示第18題圖，提問：圖中有哪些商品？它們的價格分別是多少元？
(2)你能解決收中所提的問題嗎？
學生獨立解答書中所提的3個問題，集體交流時說說想法和算法。
(3)根據(jù)這道題所給的條件，你還能提出哪些數(shù)學問題？
(分小組討論，集體交流時各小組匯報討論結(jié)果。)。
(4)期末復習19。
(1)出示第19題，看圖說一說這道題告訴我們什么？需要解決什么問題？
(2)提問：“小猴采的比小松鼠的4倍多一些，5倍少一些。是什么意思？你會解答嗎？”
(3)集體交流說說你是怎樣想的？
四、作業(yè)布置。
教學后記：學生課堂氣氛好，解決實際問題。
總復習教案篇十四
(1)動態(tài)平衡:
指通過控制某些物理量使物體的狀態(tài)發(fā)生緩慢變化。在這個過程中物體始終處于一系列平衡狀態(tài)中。
(2)動態(tài)平衡特征:
一般為三力作用,其中一個力的大小和方向均不變化,一個力的大小變化而方向不變,另一個力的大小和方向均變化。
(3)平衡物體動態(tài)問題分析方法:
解動態(tài)問題的關(guān)鍵是抓住不變量,依據(jù)不變的量來確定其他量的變化規(guī)律,常用的分析方法有解析法和圖解法。
解析法的基本程序是:對研究對象的任一狀態(tài)進行受力分析,建立平衡方程,求出應變物理量與自變物理量的一般函數(shù)關(guān)系式,然后根據(jù)自變量的變化情況及變化區(qū)間確定應變物理量的變化情況。
圖解法的基本程序是:對研究對象的狀態(tài)變化過程中的若干狀態(tài)進行受力分析,依據(jù)某一參量的`變化(一般為某一角),在同一圖中作出物體在若干狀態(tài)下的平衡力圖(力的平形四邊形或三角形),再由動態(tài)的力的平行四邊形或三角形的邊的長度變化及角度變化確定某些力的大小及方向的變化情況。
1、臨界問題:
(1)平衡物體的臨界狀態(tài):物體的平衡狀態(tài)將要變化的狀態(tài)。
物理系統(tǒng)由于某些原因而發(fā)生突變(從一種物理現(xiàn)象轉(zhuǎn)變?yōu)榱硪环N物理現(xiàn)象,或從一種物理過程轉(zhuǎn)入到另一物理過程的狀態(tài))時所處的狀態(tài),叫臨界狀態(tài)。
臨界狀態(tài)也可理解為恰好出現(xiàn)和恰好不出現(xiàn)某種現(xiàn)象的狀態(tài)。
(2)臨界條件:涉及物體臨界狀態(tài)的問題,解決時一定要注意恰好出現(xiàn)或恰好不出現(xiàn)等臨界條件。
平衡物體的臨界問題的求解方法一般是采用假設(shè)推理法,即先假設(shè)怎樣,然后再根據(jù)平衡條件及有關(guān)知識列方程求解。解決這類問題關(guān)鍵是要注意恰好出現(xiàn)或恰好不出現(xiàn)。
2、極值問題:
極值是指平衡問題中某些物理量變化時出現(xiàn)最大值或最小值。
平衡物體的極值,一般指在力的變化過程中的最大值和最小值問題。
總復習教案篇十五
解釋下列加方框的字：（解釋寫在字的下面）。
《陋室銘》。
山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁。可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。南陽諸葛廬，西蜀子云亭?？鬃釉疲骸昂温?？”
《愛蓮說》。
水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊；自李唐來，世人盛愛牡丹；予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。
予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞；蓮之愛，同予者何人；牡丹之愛，宜乎眾矣。
一把握作者在文中的態(tài)度、情感和觀點。歸納概括文段的思想內(nèi)容。
教法：引用原文的名句，引導學生理解作者的思想感情。
在現(xiàn)在這樣物質(zhì)文明高度發(fā)達的社會，我們往往容易被表面上的光環(huán)所迷惑，很多傳統(tǒng)的美德也受到了親所未有的挑戰(zhàn)，很多人對此提出了質(zhì)疑。其實，無論社會如何變遷，中華民族的傳統(tǒng)美德，衡量道德的標準是不會變的。今天我們就共同回顧一下，古代兩位道德高尚的大家的風范。
能力點：理解。
中心思想：
《陋室銘》通過對陋室周圍的環(huán)境的描寫，室主人交往的人和平時生活情趣的敘述，來表達作者高尚的節(jié)操和安貧樂道的性情。同時也流露出諷刺現(xiàn)實的意味。
《愛蓮說》通過描寫蓮花的外形，象征著蓮花美好的品格。以此來表達作者不與世俗同流合污的高潔傲岸的品質(zhì)。
“把握作者在文中的態(tài)度、情感和觀點”的相關(guān)練習題。
1作者通過描寫自己的"陋室"表明了自己什么愿望和生活情趣？
答：作者要表達安貧樂道的愿望和高雅的生活情趣。
2在物質(zhì)生活日益豐富的今天，你如何看待本文作者所表達的"惟吾德馨"的道德情操？
在現(xiàn)今這樣一個物質(zhì)社會，人們更加注重表面上的華美，卻忽略了一個人的本質(zhì)的內(nèi)在美。其實只有一個人的道德品質(zhì)才是最長久的，是一個人最大的魅力。而"惟吾德馨"表達了作者高尚的節(jié)操和安貧樂道的愿望，這正是一個人最可貴的品質(zhì)，也是一個人最大的財富。
1用原文回答下列各題：
（1）比喻君子通達事理，行為方正，美名遠揚的句子是：中通外直，不蔓不枝，香遠益清。
（2）比喻君子志潔行廉，莊重而又令人敬佩的句子是：可遠觀而不可褻玩焉。
（3）與“近朱者赤，近墨者黑”意思相反的一句是：出淤泥而不染。
（4）文中最能概括蓮的高貴品質(zhì)的一句話是：可遠觀而不可褻玩焉。
2本文表現(xiàn)了作者什么樣的生活態(tài)度？
答；同中心思想。
3用原文回答下列各題：
（1）比喻君子通達事理，行為方正，美名遠揚的句子是：中通外直，不蔓不枝，香遠益清。
（2）比喻君子志潔行廉，莊重而又令人敬佩的句子是：可遠觀而不可褻玩焉。
（3）與“近朱者赤，近墨者黑”意思相反的一句是：出淤泥而不染。
（4）文中最能概括蓮的高貴品質(zhì)的一句話是：可遠觀而不可褻玩焉。
4本文表現(xiàn)了作者什么樣的生活態(tài)度？
答；同中心思想。
二了解寫作技巧。
1類比論證：山“有仙則名“，水”有龍則靈“，這是人們公認的道理。仙之于山，龍之于水結(jié)案如此。則人之于事也是如此。如此立論。有寫到陋室的環(huán)境清幽，室主人的情趣高雅。最后連舉三位古人來證明陋室不陋，再引孔子的話作結(jié)，更有雄辯的力量。
2象征的寫作手法：作者通過描寫蓮花的外形特點，來象征與之有相似點的精神品質(zhì)，以此來表現(xiàn)作者的高潔傲岸的'品質(zhì)。
3襯托的寫作手法：喜愛牡丹的世人是愛慕虛榮的，以“牡丹之愛”反襯“蓮之愛”；陶淵明喜愛菊花，避世退隱，以“菊之愛”正襯“蓮之愛”，表達了作者不贊成避世，主張入世的人生態(tài)度。
練習題：
答：山、水和陋室有相似之處，山不在于高不高，水不在于深不深，陋室也不在于它的簡陋，山只要“有仙則名”，水只要“有龍則靈”，陋室只要因為室主人的品德高尚，也就不簡陋了。
（2）蓮花的外形特點分別象征了什么樣的品質(zhì)？
答：“出淤泥而不染”象征了君子身處污濁環(huán)境而不同流合污，不隨俗浮沉的品質(zhì)；“濯清漣而不妖”象征了君子的莊重質(zhì)樸，不嘩眾取寵，不炫耀自己；“中通外直，不蔓不枝”象征了君子的特立獨行，正直不茍，豁達大度；“香遠益清，亭亭凈植“象征君子美好的資質(zhì)。
（3）作者描寫蓮花，為什么要先寫陶淵明愛菊，世人愛牡丹？這樣寫有什么作用？
答：喜愛牡丹的世人是愛慕虛榮的，以“牡丹之愛”反襯“蓮之愛”；陶淵明喜愛菊花，避世退隱，以“菊之愛”正襯“蓮之愛”，表達了作者不贊成避世，主張入世的人生態(tài)度。
三特殊句式：
（一）判斷句：
1類型：
（1）句末用“者也”表判斷。
（2）用動詞“為”或判斷詞“是”表判斷。
2方法指導：
在謂語后面“者也”連用，“是”解釋為判斷動詞時，句子翻譯成：“是”。
3例句：
1城北徐公，齊國之美麗者也。（《戰(zhàn)國策.鄒忌諷齊王納諫》）（翻譯：城北的徐公，是齊國美麗的人。）。
2問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。（陶淵明《桃花源記》）（翻譯：問現(xiàn)在是什么朝代，竟然不知道有漢朝，更不要說魏朝和晉朝了。）。
4練習：
1斯是陋室，惟吾德馨。（這是簡陋的房子，只是我的品德好，就不顯得簡陋了。）。
2予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。（我認為菊花是花中的隱士，牡丹是花中的富貴者，蓮是花中的君子。）。
（二）倒裝句之賓語前置：
1類型：
特殊結(jié)構(gòu)：用"之"、"是"將賓語提前。
2方法指導：將“之”后面的動詞提到“之”前面的名詞前面翻譯。
3例句：宋何罪之有？（《公輸》）（翻譯：宋國有什么罪過？）。
4練習：何陋之有？（有什么簡陋的呢？）。
（三）省略句。
1類型：
（1）、介詞的省略。
（2）、分句的省略。
2方法指導：
（1）、介詞的省略：在名詞的前面填上適當?shù)慕樵~。
（2）、分句的省略：在句義沒有結(jié)束的句子后面填上一個連貫的分句。
3例句：
(1)死馬且買之(以)五百金，況生馬乎？（翻譯：死馬都用五百金買下了，何況活馬呢？）。
(2)騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，(亦可至遠)，功在不舍。（翻譯：駿馬跳躍一次，不能有十步遠；劣馬拉車走十天，也能走得很遠，它的成功在于走個不停。）（荀子《勸學》）。
4練習：
（1）斯是陋室，惟吾德馨。（這是簡陋的房子，只是我的品德好，就不顯得簡陋了。）。
（2）菊之愛，陶后鮮有聞。（對于菊花的喜愛，陶淵明以后就很少聽說了。）。
四斷句練習：
（一）本文重點句子分析：
1苔痕上階綠，草色入簾青。（句中的“上”和“入”是動詞，它們的后面的詞語分別是動詞和名詞，是對稱的。）。
2談笑有鴻儒，往來無白丁。(前后半句都有一個相同的動詞“有”，也是對稱的兩個句子。)3可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)。（“可以”是領(lǐng)導整個句子的詞語，后面的“調(diào)素琴”和“閱金經(jīng)”分別是兩個動賓短語。）。
4予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝。（“出淤泥而不染”和“濯清漣而不妖”是兩個相同的句式，應該劃開；“中通外直”是兩個主謂短語；“不蔓不枝”是兩個否定詞組。應該劃開。）。
5牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。（“牡丹”和“蓮”是兩個需要強調(diào)的主語，應該劃開；“也”是語氣助詞，在句尾，應該劃開。）。
（二）課外相關(guān)補充練習：
楚莊王欲伐越，杜子諫曰：“王之伐越，何也？”曰：“政亂兵弱。”莊子曰：“臣患智之如目也，能見百步之外而不能自見其睫。王之兵自敗于秦、晉，喪地數(shù)百里，此兵之弱也。莊蹻為盜于境內(nèi)而吏不能禁，此政之亂也。王之弱亂非越之下也而欲伐越此智之如目也?！蓖跄酥?。
故知之難不在見人，在自見，故曰：“自見之謂明。”
要求：給文中畫波浪線的句子斷句。
答案：王之弱亂∕非越之下也∕而欲伐越∕此智之如目也。
當堂檢測（中考鏈接）。
（一）選擇下列表述錯誤的一項：（）（2分）。
a《愛蓮說》選自《周元公集》，作者周敦頤是北宋的哲學家。
c“銘”是古代的一種文體，用于述功紀行或警戒勸勉，文辭精煉有韻，體制短小，與格言頗相似。
d“說”是一種議論性的古代文體，大多就一事，一物或一種現(xiàn)象抒發(fā)作者的感想，寫法上不拘一格，篇幅一般不長，跟現(xiàn)代雜文頗為相似。
答案：b。
（二）用原文回答下列各題：（4分）。
（1）作者認為陋室不陋的原因是：
（2）描寫陋室環(huán)境清幽寧靜的句子是：
（3）表現(xiàn)室主人交往之雅的句子：
（4）表現(xiàn)室主人情趣的高雅的語句是：
答：
（1）斯是陋室，惟吾德馨。
（2）苔痕上階綠，草色入簾青。
（3）談笑有鴻儒，往來無白丁。
（4）可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳，無案牘之勞。
(三)閱讀下面文言文，完成1—3題。（10分）。
陋室銘。
1、下列加點詞在句中的解釋正確的一項是（）(2分)。
a、有仙則名名：名氣。
b、斯是陋室，惟吾德馨馨：香氣。
c、談笑有鴻儒，往來無白丁鴻儒：博學的人。
d、無案牘之勞形勞形：身體勞累。
2、作者筆下的居室寧靜、雅致。請你用自己的語言描述“苔痕上階綠，草色入簾青”、“調(diào)素琴，閱金經(jīng)”展示給你的畫面。(4分)。
3、《陋室銘》表明了作者的生活情趣和人生態(tài)度，你是怎樣看待這種情趣和態(tài)度的?(4分)（廣西省20xx年）。
答案：
1、c(2分)。
2、連片的青苔蔓延上臺階，階上一片碧綠；芳草的顏色映人簾里，簾內(nèi)滿目青蔥。在簡陋的屋子里，有人在盡情地彈奏古樸的琴，有人在吟誦著佛經(jīng)。(每句按照句翻譯只能得1分，加上一定修飾語得2分)。
3通過描寫蓮花的外形，象征著蓮花美好的品格。以此來表達作者不與世俗同流合污的高潔傲岸的品質(zhì)。在現(xiàn)在這樣的物質(zhì)社會，有很多污濁的東西會動搖我們的傳統(tǒng)美德，這種品質(zhì)尤其重要。
（四）閱讀下面文言文，回答1~4題.（12分）。
愛蓮說。
水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊；自李唐來，世人盛愛牡丹；予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。
予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞；蓮之愛，同予者何人；牡丹之愛，宜乎眾矣。
1解釋加點的字。（3分）。
（1）可愛者甚蕃：
（2）晉陶淵明獨愛菊：
（3）出淤泥而不染：
2翻譯下面句子。
菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？（2分）。
3寫陶淵明“獨愛菊”和世人“盛愛牡丹”有什么作用？（2分）。
4古人往往借助外物表達自己的理想情懷。劉禹錫在《陋室銘》中，借（）表達（）；韓愈在《馬說》中借（），表達（）；周敦頤借“蓮”表達（）。（5分）。
（長沙市20xx）。
1（1）的花。
（2）晉陶淵明獨愛菊：只。
（3）出淤泥而不染：表轉(zhuǎn)折。
3喜愛牡丹的世人是愛慕虛榮的，以“牡丹之愛”反襯“蓮之愛”；陶淵明喜愛菊花，避世退隱，以“菊之愛”正襯“蓮之愛”，表達了作者不贊成避世，主張入世的人生態(tài)度。
總復習教案篇十六
1.使幼兒感知5以內(nèi)的數(shù)量，并說出總數(shù)。
2.學習按數(shù)量的多少排序，并匹配相應數(shù)量的物體。
3.學習正確使甩單位量詞“匹”。
4.會用印章制作實物卡。.
教具動物卡片5張（數(shù)量分別為1～5），標記圖，教育掛圖5。
學具第一、二組：人手套點卡（5張，數(shù)量分別為1～5。），每人1個實物印章、計算盒，印泥2盒，制卡紙若干張，操作卡片1l；第三組：人手l套動物卡片（5張，數(shù)量分別為1～5。），每人1個圓點印章、計算盒，印泥2盒，制卡若干紙張，操作卡片12；第四組：人手1張涂色材料紙，彩色筆若干支，操作卡片14；第五組：人手1套動物卡片和飼料卡片（各4張），標記圖每人1張，操作卡片7、8。
1.集體活動。
（1）感知5以內(nèi)的數(shù)量。
逐一出示五張動物卡片，“請小朋友和小動物一起做拍手數(shù)數(shù)的游戲，看看卡片上有幾只小動物，給一只動物拍手一下，邊拍邊數(shù)。數(shù)完以后兩手合攏，說說：幾只動物我拍手幾下?！奔w進行拍手數(shù)數(shù)，最后出示五匹馬，學習使用單位量詞“匹”。指絨板上的動物，“誰來說說每張卡片上的動物有多少？”
（2）學習1～5的排序。
出示標記圖，“誰來在紅線的上面按照數(shù)量的多少給動物卡片排隊。動物數(shù)日最少的卡片排在最前面，最多的排在最后面，邊排邊說：幾只什么請你排在最前面，幾只什么請你跟在幾只什么的后面，……”“大家一起從靠近紅旗的.卡片開始說說動物是怎樣排隊的？”（如1只大象，……5匹馬。）。
2.小組活動。
第一、二組，點卡排隊，做實物卡。
“把點卡按點數(shù)的多少排隊，最少的排在最前面，最多的排在最后面。再從前到后地說說點卡是怎樣排的，然后給每張點卡做一張實物卡?！背鍪緦嵨镉≌?，“一個圓點印一個實物。做實物卡時，要把印章上面的紅旗放正，蘸一下印泥，在紙上豎直的印下去。注意不要印得太擠，印好以后說說：幾的點卡，送你幾個什么……”
第三組，動物排隊，做點卡。
“把動物卡片按動物數(shù)目的多少有順序地排好隊，再給每張動物卡片做一張點卡，最后說說：幾只動物給你幾的點卡?！?/p>
第四組，按點數(shù)涂顏色。
“誰來說說這組游戲的名字？記住最后說說：幾個圓點，給幾個物體涂顏色?！?/p>
第五組，動物排隊吃點心?！翱纯纯ㄆ系膭游镉惺裁床煌胂朐鯓优挪庞许樞?，排整齊，一邊排一邊說：什么樣的動物排在什么位置。排好后，再看看點心有什么不同，一邊喂動物一邊告訴它：什么樣的動物吃什么樣的點心?！?/p>
3.活動評價。
（1）展示部分幼兒制作的實物卡片，從印制圖象的倒與正及清晰完整的程度指導幼兒印制的技能。
（2）展示第五活動小組個別幼兒的活動材料，請幼兒說說小動物是怎樣排隊吃點心的。（體驗從大到小或從小到大的排列順序）。
總復習教案篇十七
閱讀理解題考查的不僅是考生對整篇文章的把握能力，還考查了他們快速撲捉信息、準確理解特定細節(jié)以及復雜句子的能力；考生不僅要理解文章表層意義，更重要的是要通過文章的表層去合理判斷、挖掘文章的隱含意義、延伸意義。這是對考生能力、智力、心理的一個綜合檢驗。具體要點如下：1.主旨大意類；2.細節(jié)理解類；3.推理判斷類；4.詞義猜測類；5.觀點態(tài)度類等五大要點。
考綱對考生閱讀能力的要求：
1．要求考生能讀懂一般性話題，且生詞率不超過2％的簡短文字材料，如公告、說明、廣告以及書、報、雜志中的簡短文章。
2．要求考生能夠做到以下幾點：
(1)理解主旨大意；
(2)尋讀具體信息；
(3)識別不同文體特征；
(4)根據(jù)上下文提供的語境推測生詞詞義；
(5)作出簡單的判斷和推理；
(6)理解文段的基本邏輯結(jié)構(gòu)；
(7)理解作者的意圖和態(tài)度；
(8)理解文段的文化信息。
新課標對對高中英語閱讀技能的要求：
1.能識別不同文體特征；
2.能通過分析句子結(jié)構(gòu)理解難句和長句；
3.能理解閱讀材料中不同的觀點和態(tài)度；
4.能根據(jù)學習任務(wù)的需要從多種媒體中獲取信息并進行加工處理；
5.除教材外，課外閱讀量累計達到30萬詞以上。
教師在引導學生突破閱讀理解題時可以從高考命題方向和該題選材特點對學生進行訓練，在訓練中點撥技巧，在訓練中提高考生的綜合運用能力。具體說：
1.閱讀理解作為高考英語中最重要的一種題型，題量最大，所占分值也最多。此類題型是全面檢測考生接受書面信息和反饋能力的重要標尺。高考閱讀理解要求考生在35分鐘左右的時間內(nèi)，完成對4～5篇短文的閱讀理解并作出解答。用來考查考生的以下幾種能力：
1）.考查考生綜合運用語言的能力；
2）.考查考生的英語思維能力和社會文化意識；
4）.考查考生的閱讀速度與詞匯量。近些年來，高考英語閱讀理解著重檢測考生對語篇的整體把握能力、根據(jù)所提供的語境進行語篇分析的能力以及綜合利用有效信息解決實際問題的能力。在近幾年的.高考中，涉及較低能力要求的事實性和細節(jié)性的考題雖仍是考查重點，但詞義猜測、推理判斷和主旨概括等深層次試題也占很大比重。
2．高考閱讀理解中的選材特點：
2）語篇題材分布比較均勻，題材豐富多樣。閱讀語篇包括記敘文、說明文、議論文和應用文等文體。內(nèi)容涵蓋日常生活、人物、社會、文化、史地、科技、政治、環(huán)保、經(jīng)濟等諸多領(lǐng)域的熱點、焦點問題。
4）閱讀材料的原汁原味越來越濃厚，體現(xiàn)了現(xiàn)代英語的特點，閱讀材料的文化含量加大，文章的行文風格更具英語語言的特點，文章的遣詞造句也更加地道，許多考生通常要反復閱讀才能讀懂。
3.點撥閱讀技巧，在練中領(lǐng)悟，領(lǐng)悟中訓練，技巧能力并進。
總復習教案篇十八
第一課時復習內(nèi)容復習因數(shù)和倍數(shù)教材第138頁1、2題，第141頁1、2題復習目標通過整理復習，使學生掌握因數(shù)、倍數(shù)、質(zhì)數(shù)、合數(shù)等概念，知道有關(guān)概念之間的聯(lián)系和區(qū)別，掌握2、5、3的倍數(shù)的特征，逐步培養(yǎng)學生的抽象思維能力。教學步驟一、基本練習1、做教材138頁第1題學生獨立完成，說一說自己是怎樣想的？2、做教材138頁第2題學生根據(jù)題目要求寫出答案，并集體交流二、復習指導1、復習因數(shù)和倍數(shù)2、復習2、5、3的倍數(shù)3、復習質(zhì)數(shù)和合數(shù)三、鞏固練習1、完成141頁第1題引導學生完成，教師訂正2、完成第141頁第2題讓學生獨立完成，集體訂正四、全課總結(jié)（略）第二課時復習內(nèi)容復習分數(shù)的意義和性質(zhì)教材第138頁3、4、5題，第141頁3、4、5題復習目標通過整理復習，使學生進一步理解分數(shù)的意義和性質(zhì)。能夠熟練地進行分數(shù)的約分和通分。教學步驟一、基本練習1、做教材138頁第3題引導學生完成，教師訂正2、做教材138頁第4題學生根據(jù)題目要求寫出答案，并集體交流3、做教材138頁第5題讓學生獨立完成，集體訂正二、復習指導1、復習分數(shù)的意義2、復習真分數(shù)和假分數(shù)3、復習分數(shù)的基本性質(zhì)4、復習約分5、復習通分6、復習分數(shù)和小數(shù)的互化三、鞏固練習1、完成141頁第3題引導學生完成，教師訂正2、完成第141頁第4題讓學生獨立完成，集體訂正3、完成第141頁第5題四、全課總結(jié)（略）第三課時復習內(nèi)容復習分數(shù)的加法和減法教材第139頁6題，第141頁6、7、8題復習目標使學生進一步弄清分數(shù)加、減法的意義，能夠比較熟練地進行分數(shù)加、減法的計算，使學生在分數(shù)，小數(shù)加減混合運算時，靈活選擇簡便算法。教學步驟一、基本練習做教材139頁第6題讓學生獨立完成，集體訂正二、復習指導1、復習同分母分數(shù)加、減法2、復習異分母分數(shù)加、減法3、復習分數(shù)加減混合運算三、鞏固練習1、完成142頁第6題引導學生完成，教師訂正2、完成第142頁第8題引導學生獨立完成，集體討論四、全課總結(jié)（略）五、作業(yè)教材第142頁第7題第四課時復習內(nèi)容復習空間與圖形教材第139、140頁7、8、9、10題，第142、143頁9、10、11、12題復習目標使學生進一步掌握長方體和正方體的特征，能夠根據(jù)表面積和體積的含義正確地計算長方體、正方體的表面積和體積。教學步驟一、基本練習1、做教材139頁第7題學生以小組為單位討論，共同歸納概括。2、做教材139頁第8題引導學生完成，教師訂正3、做教材140頁第9題學生根據(jù)題目要求寫出答案，并集體交流4、做教材140頁第10題讓學生獨立完成，集體訂正二、復習指導1、復習長方體和正方體的.認識2、復習長方體和正方體的表面積3、復習長方體和正方體的體積三、鞏固練習完成143頁第11題引導學生獨立完成，集體討論四、全課總結(jié)（略）五、作業(yè)教材第142、143頁第9、10、12題第五課時復習內(nèi)容復習簡單的統(tǒng)計教材第140頁第11題，第143、144頁第13、14題復習目標使學生進一步理解眾數(shù)的含義，認識復式折線統(tǒng)計圖，并能對數(shù)據(jù)進行簡單的分析和預測。教學步驟一、基本練習做教材140頁第11題學生以小組為單位討論，共同歸納概括二、鞏固練習完成143頁第11題引導學生獨立完成，集體討論三、全課總結(jié)（略）四、作業(yè)：教材第144頁第14題的問題。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
【本文地址：http://www.aiweibaby.com/zuowen/15919518.html】
