隨著學(xué)期的結(jié)束，總結(jié)是對(duì)一段時(shí)間內(nèi)的努力和付出進(jìn)行回顧和總結(jié)的有效方式。要寫一篇較為完美的總結(jié)，可以參考相關(guān)的總結(jié)范文和經(jīng)驗(yàn)，吸取有益的寫作技巧。通過(guò)閱讀這些總結(jié)范文，我們可以發(fā)現(xiàn)一些行之有效的寫作技巧和套路。
七年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇一
本學(xué)期，為適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求，本人從各方面嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真鉆研新課標(biāo)理念，改進(jìn)教法，認(rèn)真對(duì)待工作中的每一個(gè)細(xì)節(jié)，積極向其他教師請(qǐng)教教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。為總結(jié)過(guò)去，挑戰(zhàn)明天，更好地干好今后的工作，現(xiàn)將本學(xué)期本人的的教學(xué)工作做一簡(jiǎn)要小結(jié)：
我在教學(xué)中的主要環(huán)節(jié)是以下幾方面：
一、做好課前準(zhǔn)備工作。
除認(rèn)真鉆研教材，研究教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵，吃透教材外，還深入了解學(xué)生，根據(jù)不同類型的學(xué)生擬定了課堂上的輔導(dǎo)、教學(xué)方案，使課堂教學(xué)中的輔導(dǎo)有針對(duì)性，避免盲目性，提高了實(shí)效。
二、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，準(zhǔn)確化，條理化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主觀能動(dòng)作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上老師盡量講得少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
三、虛心請(qǐng)教其他老師。
在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)優(yōu)秀老師的課，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，征求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)工作。
四、認(rèn)真批改作業(yè),布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性。
在設(shè)置作業(yè)中，仔細(xì)閱讀教材，搜集資料，對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出及時(shí)反饋，針對(duì)作業(yè)中的問(wèn)題確定個(gè)別輔導(dǎo)的學(xué)生，并對(duì)他們進(jìn)行及時(shí)的輔導(dǎo)mg.
五、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績(jī)。
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，一部分同學(xué)成績(jī)有所提高，在本學(xué)期期中考試中我所任教兩個(gè)班級(jí)也取得了較好的成績(jī)。存在的不足是，學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)還不是很完整，還必需進(jìn)行加強(qiáng)和訓(xùn)練。
一、主要工作及取得的成績(jī)：
1、做好課前準(zhǔn)備和課后反思工作。
面對(duì)新的學(xué)生新的教材新的教學(xué)要求，激起我的挑戰(zhàn)欲望，決心立志要在新的老師角色中爭(zhēng)取教學(xué)教研方面有所成就。于是我每天花3小時(shí)以上時(shí)間認(rèn)真閱讀、挖掘、活用教材，研究教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵，研讀新課標(biāo)，明白這節(jié)課的新要求，思考如何將新理念融入課堂教學(xué)中。認(rèn)真書寫教案，利用網(wǎng)絡(luò)資源，參考別人的教學(xué)教法教學(xué)設(shè)計(jì)，根據(jù)(5)(6)班同學(xué)的具體情況制定課時(shí)計(jì)劃。每一課都做好充分的準(zhǔn)備。為了使學(xué)生易懂易掌握，我還根據(jù)教材制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，制作課件，本學(xué)期我制作了20多個(gè)課件，爭(zhēng)取每周都到多媒體室上課一次。課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并進(jìn)行階段總結(jié)，即每章一總結(jié)，期中、期末一總結(jié)，學(xué)完代數(shù)、幾何、統(tǒng)計(jì)知識(shí)又一總結(jié)。
2、把好上課關(guān)，提高課堂教學(xué)效率、質(zhì)量。
新課標(biāo)的數(shù)學(xué)課通常采用“問(wèn)題情境——建立模型——解釋、應(yīng)用與拓展”的模式展開(kāi)，所有新知識(shí)的學(xué)習(xí)都以相關(guān)問(wèn)題情境的研究作為開(kāi)始，它們使學(xué)生了解與學(xué)習(xí)這些知識(shí)的有效切入點(diǎn)。所以在課堂上我想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)能吸引學(xué)生注意的情境。在這一學(xué)期，我根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的實(shí)際創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生一上課就感興趣，每節(jié)課都有新鮮感。
一位老師說(shuō)過(guò)“新課標(biāo)老師輕松多了”。我原來(lái)不同意他的看法，后來(lái)我終于明白了，課外要花多些時(shí)間精力，而課堂上老師一定要“輕松”，不能太忙。新課標(biāo)倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式。我在課堂上常為學(xué)生提供動(dòng)手實(shí)踐、自主探究、合作交流的機(jī)會(huì)，讓他們討論、思考、表達(dá)。由于學(xué)生樂(lè)學(xué)，興致高昂，通常學(xué)生獲得的知識(shí)都超過(guò)教材和我備課的范圍。
3、虛心請(qǐng)教同組老師。在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。由于沒(méi)有新課標(biāo)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，所以我的教學(xué)進(jìn)度總是落在其他老師之后。我虛心向他們請(qǐng)教每節(jié)課的好做法和需要注意什么問(wèn)題，結(jié)合他們的意見(jiàn)和自己的思考結(jié)果，總結(jié)出每課教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和巧妙的方法。本學(xué)期我將自己在備課中想到的好點(diǎn)子以及遇到的問(wèn)題整理成“教學(xué)反思錄”。
4、做好“培優(yōu)、輔中、穩(wěn)差”工作。根據(jù)(5)(6)班學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)和潛力，我把他們分成三類：優(yōu)生30人，中層生共45人，待進(jìn)生22人。利用每天下午放學(xué)后的半個(gè)小時(shí)的時(shí)間分別輔導(dǎo)他們，星期一輔導(dǎo)優(yōu)生，星期二輔導(dǎo)中層生，星期三輔導(dǎo)待進(jìn)生，星期四、五機(jī)動(dòng)，有問(wèn)題要問(wèn)的學(xué)生自由來(lái)辦公室問(wèn)，或讓作業(yè)不過(guò)關(guān)的同學(xué)有老師指點(diǎn)。除了老師輔導(dǎo)外，我還要求學(xué)生成立“數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)互助小組”，即一名優(yōu)生負(fù)責(zé)一至兩名中層生和一名待進(jìn)生，優(yōu)生經(jīng)常討論學(xué)習(xí)問(wèn)題，弄懂弄透了才去輔導(dǎo)其他同學(xué)。
5、制定數(shù)學(xué)課堂常規(guī)，促成良好學(xué)風(fēng)。我所教的兩個(gè)班，原來(lái)上課的時(shí)候不夠認(rèn)真，常有睡覺(jué)、開(kāi)小差、講粗言爛語(yǔ)的現(xiàn)象，課后作業(yè)完成情況也糟糕，甚至有放棄學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的學(xué)生。對(duì)此，我提議制定數(shù)學(xué)課堂常規(guī)，按常規(guī)進(jìn)行獎(jiǎng)罰。由于此常規(guī)是師生一起討論得來(lái)的，所以它得到全體同學(xué)的認(rèn)可。在數(shù)學(xué)課堂里迅速形成一種認(rèn)真、求實(shí)的學(xué)風(fēng)，出現(xiàn)了“四少”：抄襲作業(yè)的行為少了，講粗言爛語(yǔ)的少了，上數(shù)學(xué)課開(kāi)小差的少了，不學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的少了。出現(xiàn)了“三多”：熱愛(ài)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的多了，好問(wèn)者多了(好多學(xué)生常到辦公室問(wèn)老師問(wèn)題和要求老師額外多布置一些題目)，文明禮貌的行為多起來(lái)了。
二、存在問(wèn)題和今后努力方向：
1、新課標(biāo)學(xué)習(xí)與鉆研還要加強(qiáng);。
2、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)、研究、效果方面還要考慮;。
3、多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中的使用還有待提高;。
4、“培優(yōu)、輔中、穩(wěn)差”的方法方式還有待完善。
七年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇二
本學(xué)期我擔(dān)任七年級(jí)（2）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，在所任教的班級(jí)中，（2）班大部分學(xué)生基礎(chǔ)相對(duì)較差，好的同學(xué)要求老師講得精深一點(diǎn)，差的要求講淺顯一點(diǎn)，沒(méi)有相對(duì)較集中的分?jǐn)?shù)段，從8分到90多的都有，這就給教學(xué)帶來(lái)不利因素。面對(duì)學(xué)生素質(zhì)的參差不齊，作為七年級(jí)教師的我，費(fèi)盡心思，從各面提高自己的教學(xué)水平。
一、在教學(xué)準(zhǔn)備中，我比較注重以下幾點(diǎn)：
1．注重鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n。
教材是教學(xué)的依據(jù)，同時(shí)也是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要參考書，我們?cè)谑煜そ滩牡幕A(chǔ)上講授本課程的內(nèi)容，學(xué)生學(xué)習(xí)才會(huì)有依據(jù)，學(xué)生在課堂上跟不上老師時(shí)可以參考教材重新整理思路，跟上老師的思路，所以應(yīng)該重視教材的鉆研。在備課過(guò)程中，在不離開(kāi)教材的原則下，可以參考其他教科書，對(duì)比它們的不同之處，尋求讓學(xué)生更容易接受的教法，有了這些教法后，上課之前應(yīng)與有經(jīng)驗(yàn)的老師多交流討論是否行得通，總之單兵作戰(zhàn)很容易鉆牛角尖，教學(xué)中的每一個(gè)問(wèn)題都應(yīng)與其他教師進(jìn)行交流討論。備課時(shí)遇到?jīng)]有把握講好的課時(shí)應(yīng)立即提出，請(qǐng)大家參謀，綜合考慮各種方案。多發(fā)表自己的見(jiàn)解讓大家討論，如有問(wèn)題立即更正、改進(jìn)。
2．多聽(tīng)課，學(xué)習(xí)有經(jīng)驗(yàn)教師的教學(xué)方法.教學(xué)水平的提高在于努力學(xué)習(xí)、積累經(jīng)驗(yàn)，不在于教學(xué)時(shí)間的長(zhǎng)短。老教師具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，積累了許多教學(xué)技巧，為了提高自身的教學(xué)水平，聽(tīng)課的同時(shí)，認(rèn)真做好記錄，并進(jìn)行評(píng)課。聽(tīng)完課后寫聽(tīng)課心得，哪些地方是自己不具備的，哪些地方可以怎樣講可能有更好的效果等等。務(wù)求每聽(tīng)一節(jié)課都要有最大的收獲。
二、在教學(xué)過(guò)程中，我比較注重以下幾點(diǎn)：
1．多與學(xué)生溝通。
主動(dòng)和學(xué)生進(jìn)行溝通，了解學(xué)生掌握知識(shí)的情況非常重要，這樣有利于針對(duì)性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，無(wú)論備課多認(rèn)真仔細(xì)也很難適應(yīng)不同班級(jí)的情況，只有溝通、了解，才能更好地解決各個(gè)班級(jí)的不同問(wèn)題。另外，有些學(xué)生基礎(chǔ)較好，加強(qiáng)師生間的溝通就能更好地引導(dǎo)這些學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。
2．注重組織教學(xué)，嚴(yán)格要求學(xué)生。
大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，所謂“冰凍三尺，非一日之寒”。這些學(xué)生已經(jīng)形成了厭學(xué)的習(xí)慣，頂多是完成老師布置的作業(yè)就算了，有些甚至是抄襲的，對(duì)于容易掌握的內(nèi)容他們也不敢沾染，所以必須嚴(yán)格要求他們。由于學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)自覺(jué)性，所以上課時(shí)間是他們學(xué)習(xí)的主要時(shí)間，教師應(yīng)善于組織、調(diào)動(dòng)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，更充分地利用好上課時(shí)間。
3．注重打基礎(chǔ)。
由于學(xué)生基礎(chǔ)較差，上課時(shí)多以初中內(nèi)容作為切入點(diǎn)，讓學(xué)生更易接受，從熟悉的內(nèi)容轉(zhuǎn)到新內(nèi)容的學(xué)習(xí)，做到過(guò)渡自然。對(duì)于初中的內(nèi)容也可能沒(méi)有完全掌握，則可以花時(shí)間較完整地復(fù)習(xí)初中內(nèi)容，然后才學(xué)習(xí)新知識(shí)。作業(yè)的布置也以基礎(chǔ)題為主，對(duì)稍難的題目可以在堂上講解，讓學(xué)生整理成作業(yè)。
4．運(yùn)用多種技巧教學(xué)。
對(duì)于大部分的數(shù)學(xué)題，學(xué)生都不知如何入手去解，他們?cè)谛W(xué)時(shí)沒(méi)有形成解題的思維習(xí)慣，為了讓學(xué)生更好地解題，我把解題的方法進(jìn)行總結(jié)，分為幾個(gè)簡(jiǎn)單的解題步驟一步步地解題。多找資料，在上課前講一段相關(guān)的典故或趣事吸引學(xué)生注意力，引發(fā)他們的興趣，這些都是有效的技巧，使學(xué)生對(duì)本課程產(chǎn)生興趣?！芭d趣是最好的老師”！
三、在教學(xué)中存在的問(wèn)題和今后努力方向：
1、在指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法上我沒(méi)有足夠的經(jīng)驗(yàn)，不能教給每個(gè)人最有效的方法；
2、對(duì)于在學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，沒(méi)有采取更多的行之有效的方法；
3、由于語(yǔ)言上的差異，與學(xué)生家長(zhǎng)溝通不夠；
4、教學(xué)語(yǔ)言能力還有待進(jìn)一步提高等等。
我在今后課堂教學(xué)中還將努力為學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主性學(xué)習(xí)的發(fā)展創(chuàng)造各種條件和機(jī)會(huì)，促進(jìn)他們?nèi)ブ鲃?dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)發(fā)展，不斷提高每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。
七年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇三
本年度擔(dān)任七年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作。新課標(biāo)教學(xué)在教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)觀念方法方式方面都有新的挑戰(zhàn)，為盡快適應(yīng)新形勢(shì)的數(shù)學(xué)教學(xué)，我不敢放松自己，每天都認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研新課標(biāo)。通過(guò)一個(gè)學(xué)年的努力，取得不少經(jīng)驗(yàn)，在期末質(zhì)檢中，優(yōu)秀率達(dá)到68%，合格率是95.5％，從試卷難度來(lái)看，還算可以。同時(shí)也得到不少教訓(xùn)，獲得失敗的傷痛,總之，磕磕絆絆、摸著石頭過(guò)河、邊學(xué)邊教、邊做邊適應(yīng)地走進(jìn)新課標(biāo)。
現(xiàn)將一學(xué)期來(lái)的成與敗總結(jié)如下，以備今后繼承發(fā)揚(yáng)和摒棄吸取教訓(xùn)。
主要工作及取得的成績(jī)：
1、做好課前準(zhǔn)備和課后反思工作。
面對(duì)新的學(xué)生新的教材新的教學(xué)要求，激起我的挑戰(zhàn)欲望，決心立志要在新的老師角色中爭(zhēng)取教學(xué)教研方面有所成就。于是我每天都認(rèn)真閱讀、挖掘、活用教材，研究教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵，研讀新課標(biāo)，明白這節(jié)課的新要求，思考如何將新理念融入課堂教學(xué)中。認(rèn)真書寫教案，利用網(wǎng)絡(luò)資源，參考別人的教學(xué)教法教學(xué)設(shè)計(jì)，根據(jù)我班同學(xué)的具體情況制定課時(shí)計(jì)劃。每一課都做好充分的準(zhǔn)備。為了使學(xué)生易懂易掌握，我還根據(jù)教材制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具.課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并進(jìn)行階段總結(jié)，即每章一總結(jié)，期中、期末一總結(jié)，學(xué)完代數(shù)、幾何、統(tǒng)計(jì)知識(shí)又一總結(jié)。
2、把好上課關(guān)，提高課堂教學(xué)效率、質(zhì)量。
新課標(biāo)的數(shù)學(xué)課通常采用“問(wèn)題情境。
七年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇四
轉(zhuǎn)眼半年時(shí)間即將過(guò)去，作為一名從教多年的教師，在教學(xué)工作中，也遇到了許多問(wèn)題，本期自己所教班學(xué)生成績(jī)不是很理想，我對(duì)我初一的數(shù)學(xué)教學(xué)做了如下的反思：
一、對(duì)教學(xué)目標(biāo)反思。
教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)設(shè)計(jì)中的首要環(huán)節(jié)，是一節(jié)課的綱領(lǐng)，對(duì)綱領(lǐng)認(rèn)識(shí)不清或制定錯(cuò)誤必定注定打敗仗，七年級(jí)上期數(shù)學(xué)教學(xué)反思。對(duì)于我來(lái)說(shuō)我自認(rèn)為有以下幾點(diǎn)不足：
1、對(duì)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)思想上不足夠重視，目標(biāo)設(shè)計(jì)流于形式。
2、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)關(guān)注的仍然只是認(rèn)知目標(biāo)，對(duì)“情感目標(biāo)”、“能力目標(biāo)”有所忽視，重視的是知識(shí)的灌輸、技巧的傳遞，嚴(yán)重忽視了教材的育人功能。
3、教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)含混，不夠全面、開(kāi)放。
教學(xué)目標(biāo)的制定要符合學(xué)生的認(rèn)知程序與認(rèn)知水平。制定的教學(xué)目標(biāo)過(guò)高或過(guò)低都不利于學(xué)生發(fā)展，要讓學(xué)生跳一跳摘到桃子。“這么簡(jiǎn)單的題都做不出來(lái)”、“這道題都講過(guò)幾遍了還不會(huì)做”，碰到這樣情況，我們不應(yīng)埋怨學(xué)生，而要深刻反思出現(xiàn)這樣狀況到底是什么原因，是學(xué)生不接受這樣的講解方式，還是認(rèn)識(shí)上有差異；是學(xué)生不感興趣，還是教師引導(dǎo)不到位等等；作為教師千萬(wàn)不能埋怨責(zé)怪學(xué)生，不反思自己，只會(huì)適得其反，以致把簡(jiǎn)單的問(wèn)題都變成學(xué)生的難點(diǎn)，因此教學(xué)設(shè)計(jì)要能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情與興趣，要教給學(xué)生需要的數(shù)學(xué)。以后的教學(xué)中輔導(dǎo)后進(jìn)生應(yīng)向其他教師學(xué)習(xí)。
二、對(duì)教學(xué)計(jì)劃反思。
在教學(xué)設(shè)計(jì)中，對(duì)教學(xué)內(nèi)容的處理安排還存在以下幾點(diǎn)缺乏：
（1）缺乏對(duì)教材內(nèi)容轉(zhuǎn)譯；抓住知識(shí)本質(zhì)特征，設(shè)計(jì)一些誘發(fā)性的練習(xí)能誘導(dǎo)學(xué)生積激學(xué)生的好奇心，教學(xué)反思《七年級(jí)上期數(shù)學(xué)教學(xué)反思》。
（2）問(wèn)題的設(shè)計(jì)不應(yīng)停留在簡(jiǎn)單的變式和膚淺的問(wèn)答形式上，而應(yīng)設(shè)計(jì)一些既能讓學(xué)生動(dòng)手觸摸、又能動(dòng)腦思考的問(wèn)題，這樣可使學(xué)生在“觀察、實(shí)踐、歸納、猜想和證明”的探究過(guò)程中，激發(fā)起他們對(duì)新知識(shí)的渴望。
學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的困惑，往往是一節(jié)課的難點(diǎn)，將解決學(xué)生困惑的方法在教學(xué)后記中記錄下來(lái)，就會(huì)不斷豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
認(rèn)清了問(wèn)題，要解決問(wèn)題并不是一朝一夕，一蹴而就的，我堅(jiān)信只要我繼續(xù)努力，更新觀念，深刻反思自己的教學(xué)行為，教學(xué)規(guī)范，就一定能夠有所發(fā)展，有所進(jìn)步！
（2）缺乏對(duì)已學(xué)知識(shí)的分析、綜合、對(duì)比、歸納和整體系統(tǒng)化；
（3）缺乏對(duì)教學(xué)內(nèi)容的教育功能的挖掘和利用；
（4）缺乏對(duì)自我上課的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。
三、征求學(xué)生意見(jiàn)。
潛心于提高自己教學(xué)水平的`教師，往往向?qū)W生征詢對(duì)自己教學(xué)的反饋意見(jiàn)，這是教師對(duì)其教學(xué)進(jìn)行反思的一個(gè)重要的渠道。
若在課堂上設(shè)計(jì)了良好的教學(xué)情境，則整節(jié)課學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性始終很高。課后我總結(jié)出以下兩點(diǎn)體會(huì)：（1）抓住知識(shí)本質(zhì)特征，設(shè)計(jì)一些誘發(fā)性的練習(xí)能誘導(dǎo)學(xué)生積極思維，刺激學(xué)生的好奇心。
（2）問(wèn)題的設(shè)計(jì)不應(yīng)停留在簡(jiǎn)單的變式和膚淺的問(wèn)答形式上，而應(yīng)設(shè)計(jì)一些既能讓學(xué)生動(dòng)手觸摸、又能動(dòng)腦思考的問(wèn)題，這樣可使學(xué)生在“觀察、實(shí)踐、歸納、猜想和證明”的探究過(guò)程中，激發(fā)起他們對(duì)新知識(shí)的渴望。
學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的困惑，往往是一節(jié)課的難點(diǎn)，將解決學(xué)生困惑的方法在教學(xué)后記中記錄下來(lái)，就會(huì)不斷豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
四、對(duì)教學(xué)誤區(qū)的反思。
以前我認(rèn)為教師講得清，學(xué)生就聽(tīng)得懂?，F(xiàn)在覺(jué)得如果教師講課只顧自己津津有味，不顧來(lái)自于學(xué)生一方的反饋信息，教師與學(xué)生的的思維不能同步，學(xué)生只是被動(dòng)地接受，毫無(wú)思考理解的余地，這樣不是聽(tīng)不懂，便是囫圇吞棗。在課堂的業(yè)余時(shí)間段內(nèi)讓學(xué)生通過(guò)主動(dòng)探索后發(fā)現(xiàn)知識(shí)，領(lǐng)悟所學(xué)。同時(shí)要及時(shí)反饋學(xué)生，加強(qiáng)效果回授，對(duì)未聽(tīng)清之處給學(xué)生以二次補(bǔ)授之機(jī)會(huì)，及時(shí)掃清障礙，將學(xué)習(xí)上的隱患消滅在萌芽狀態(tài)。
我常常埋怨學(xué)生，“這么簡(jiǎn)單的題都做不出來(lái)”！孰不知，教師與學(xué)生的知識(shí)水平與接受能力往往存在很大反差，就學(xué)生而言，接受新知識(shí)需要一個(gè)過(guò)程，絕不能用教師的水平衡量學(xué)生的能力。因此，在教學(xué)時(shí)，必須全面理解學(xué)生的基礎(chǔ)與能力，低起點(diǎn)、多層次、高要求地施教，讓學(xué)生一步一個(gè)腳印，扎扎實(shí)實(shí)學(xué)好基礎(chǔ)知識(shí)，在學(xué)知識(shí)中提高能力。
認(rèn)清了問(wèn)題，要解決問(wèn)題并不是一朝一夕，一蹴而就的，我堅(jiān)信只要我繼續(xù)努力，更新觀念，深刻反思自己的教學(xué)行為，教學(xué)規(guī)范，就一定能夠有所發(fā)展，有所進(jìn)步！
七年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇五
本學(xué)期，我擔(dān)任七年級(jí)（5）、（8）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。下面我談?wù)勔黄趤?lái)我對(duì)七年級(jí)數(shù)學(xué)的情況：
不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前作好充分的準(zhǔn)備，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)。
在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師盡量講得少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求同級(jí)同組其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)優(yōu)秀老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)工作。
有針對(duì)性，有層次性。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣，提高他們的信心。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂(lè)趣的，從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特別注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。
我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳受知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來(lái)，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
存在的不足是，5班學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)還不是很完整，小學(xué)的知識(shí)系統(tǒng)還存在很多真空的部分。因?yàn)楹芏嗌鐣?huì)因素的影響,很多學(xué)生厭學(xué),導(dǎo)至教學(xué)工作很難開(kāi)展，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)很難提高。如何解決呢?這些都有待以后改進(jìn)。教學(xué)中的困惑：在教學(xué)中，我注重采用小組合作交流，共同學(xué)習(xí)，但在此過(guò)程中，好的學(xué)生能積極討論、發(fā)言、學(xué)到了很多知識(shí)，發(fā)展了他們的能力，但對(duì)于哪些調(diào)皮學(xué)生來(lái)說(shuō)，討論簡(jiǎn)直是一種放松。什么都沒(méi)有學(xué)到，學(xué)生與學(xué)生之間的兩極分化日趨嚴(yán)重，作為教師十分頭疼，如何解決呢？還有待探索和研究。
七年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇六
本學(xué)期，為適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求，從各方面嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真鉆研新課標(biāo)理念，改進(jìn)教法，認(rèn)真對(duì)待工作中的每一個(gè)細(xì)節(jié)，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。為總結(jié)過(guò)去，挑戰(zhàn)明天，更好地干好今后的工作，現(xiàn)將本學(xué)期本人的的教學(xué)工作做一簡(jiǎn)要小結(jié):。
一、熱愛(ài)教師工作，思想進(jìn)步。
團(tuán)結(jié)同志，每天早來(lái)晚走，無(wú)私奉獻(xiàn)，能全面貫徹黨的教育方針，以黨員的要求嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真完成學(xué)校交給的任務(wù)和工作，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，做到不遲到，不早退，不請(qǐng)病、事假，腳踏實(shí)地地執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)要求。
二、積極參加各類學(xué)習(xí)培訓(xùn)，努力提高自己的教育教學(xué)水平。
本年度我們每位教師都要參加縣里教師業(yè)務(wù)能力。
考試。
結(jié)合自身特點(diǎn)制定了業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)計(jì)劃本學(xué)期我嚴(yán)格按照學(xué)習(xí)計(jì)劃有序有效地進(jìn)行了學(xué)習(xí)我覺(jué)得自己的業(yè)務(wù)水平又上了一個(gè)新的臺(tái)階特別是我又認(rèn)真學(xué)習(xí)了幾本教育教學(xué)叢書我覺(jué)得自己有了很大的提升。在平時(shí)我閱讀了《蔡林深與洋思教育》等書領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)努力提高自己的教育教學(xué)水平并能在日常教學(xué)工作中很好的應(yīng)用。
三、教學(xué)工作和科研工作。
在教學(xué)工作方面，在備課過(guò)程中認(rèn)真鉆研教材，深刻理解教材，靈活運(yùn)用教材，根據(jù)教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)。
教案。
認(rèn)真地上好每一節(jié)課。備課深入細(xì)致。平時(shí)認(rèn)真研究教材多方參閱各種資料力求深入理解教材準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí)非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。教案編寫認(rèn)真并不斷歸納總結(jié)。
經(jīng)驗(yàn)。
教訓(xùn)。教學(xué)中，我重視學(xué)生的思維能力、自學(xué)能力的培養(yǎng)，一面自覺(jué)學(xué)習(xí)先進(jìn)教育思想方法、優(yōu)秀教學(xué)方法等，一面繼續(xù)進(jìn)行“課堂教學(xué)”的分層教學(xué)研究，著力點(diǎn)放在激發(fā)興趣---教給方法---養(yǎng)成習(xí)慣---培養(yǎng)能力---形成品格上，改革教學(xué)方法、手段，增大課堂容量，提高學(xué)習(xí)興趣，實(shí)現(xiàn)“后進(jìn)生轉(zhuǎn)化，中等生優(yōu)化，優(yōu)秀生提高，各類學(xué)生都得到應(yīng)有發(fā)展”的目標(biāo)。對(duì)于班級(jí)的學(xué)困生，給予特殊的關(guān)照，課堂上多提問(wèn)，多巡視，多輔導(dǎo)，在課堂上對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)，課后多找他們談心，使他們樹(shù)立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，并發(fā)動(dòng)班上的優(yōu)等生做學(xué)困生們的輔導(dǎo)老師，組成"一幫二"小組，根據(jù)各自的情況給學(xué)困生定出目標(biāo)，讓他們雙方都朝著那個(gè)目標(biāo)前進(jìn)。常思考，常研究，?？偨Y(jié)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”，以“自主——?jiǎng)?chuàng)新”課堂教學(xué)模式的研究與運(yùn)用為重點(diǎn)，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率。繼續(xù)探索數(shù)學(xué)知識(shí)之間的數(shù)學(xué)思想的運(yùn)用和數(shù)學(xué)問(wèn)題的思路方法、分析規(guī)律等;作完初中數(shù)學(xué)各章的知識(shí)樹(shù)和初中數(shù)學(xué)的分類知識(shí)樹(shù);撰寫多篇教學(xué)經(jīng)驗(yàn)類等論文。
四、認(rèn)真參與班級(jí)管理，努力形成良好班風(fēng)。
通過(guò)班會(huì)、晨會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行的思想教育。培養(yǎng)班干部，主動(dòng)與家長(zhǎng)溝通，虛心接受家長(zhǎng)的見(jiàn)意，并從家長(zhǎng)的角度去考慮問(wèn)題，爭(zhēng)取與家長(zhǎng)的教育思想達(dá)成一致。我不但注重學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，而且更注重學(xué)習(xí)態(tài)度、方法和習(xí)慣;不但重視學(xué)生的品德養(yǎng)成，而且更重視學(xué)生的思維能力、自學(xué)能力的培養(yǎng)，我虛心學(xué)習(xí)、大膽創(chuàng)新，跟班緊、認(rèn)真負(fù)責(zé)、指導(dǎo)到位，并充分發(fā)揮學(xué)生的自主管理作用，使班級(jí)真正形成“團(tuán)結(jié)向上，紀(jì)律嚴(yán)明，環(huán)境整潔，學(xué)習(xí)刻苦”的良好班氣。
五、工作中存在的問(wèn)題。
1、教材挖掘不深入。
2、教法不靈活，不能吸引學(xué)生學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)、啟發(fā)不足。
3、新課標(biāo)下新的教學(xué)思想學(xué)習(xí)不深入。對(duì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí),缺乏理論指導(dǎo).
4、差生末抓在手。由于對(duì)學(xué)生的了解不夠，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、思維能力不太清楚。上課和復(fù)習(xí)時(shí)該講的都講了，學(xué)生掌握的情況怎樣，教師心中無(wú)數(shù)。導(dǎo)致了教學(xué)中的盲目性。
5、教學(xué)反思不夠。
六、今后努力的方向。
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新課標(biāo)下新的教學(xué)思想。
2、學(xué)習(xí)新課標(biāo)，挖掘教材，進(jìn)一步把握知識(shí)點(diǎn)和考點(diǎn)。
3、多聽(tīng)課，學(xué)習(xí)同科目教師先進(jìn)的教學(xué)方法的教學(xué)理念。
4、加強(qiáng)轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度。
5、加強(qiáng)教學(xué)反思，加大教學(xué)投入。
教師的工作周而復(fù)始，我將好好反思一年來(lái)我工作中的經(jīng)驗(yàn)和不足，立足本職崗位把以后的工作做好，請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和老師給予我?guī)椭团u(píng)，讓我的工作更加有聲有色。一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
七年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇七
本學(xué)期本人擔(dān)任七年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。在教學(xué)工作中，我全面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。為總結(jié)過(guò)去，挑戰(zhàn)明天，更好地干好今后的工作，現(xiàn)將本學(xué)期本人的的教學(xué)工作做一簡(jiǎn)要小結(jié)：
（1）認(rèn)真?zhèn)湔n，每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前作好充分的準(zhǔn)備。
（2）充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。
（3）虛心請(qǐng)教其他老師。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)優(yōu)秀老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足。
（4）認(rèn)真批改作業(yè),布置作業(yè)做到精讀精練。
（5）做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。每個(gè)學(xué)生的能力和基礎(chǔ)都是不一樣的，這是客觀存在的事實(shí)。因此在教學(xué)中我很注意給不同類型學(xué)生施加不同的壓力，給他們分配不同的目標(biāo)任務(wù)。對(duì)于優(yōu)等生主要是加大訓(xùn)練的難度，以拓展他們的思維能力。對(duì)中等生則主要是提供不同的題型，適當(dāng)增加難度，訓(xùn)練他們的思維，拓展他們的見(jiàn)識(shí)，以提高解題的能力和技巧。對(duì)于后進(jìn)生，我主要是對(duì)他們進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)輔導(dǎo)，幫助他們樹(shù)立學(xué)習(xí)信心，激發(fā)他們的求知欲望。
（1）教材挖掘不深入。
（2）課堂教學(xué)設(shè)計(jì)、研究、效果方面還要加以改進(jìn)。
（3）由于社會(huì)、家庭、學(xué)校、個(gè)人等各方面因素的影響，很多學(xué)生厭學(xué),導(dǎo)至教學(xué)工作很難開(kāi)展，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)很難提高。
總結(jié)過(guò)去，展望未來(lái)。我相信，只要自己用心去教，去對(duì)待每一位學(xué)生，我終究會(huì)受益匪淺。
七年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇八
針對(duì)目前初一學(xué)生由小學(xué)進(jìn)入初中不久，對(duì)中學(xué)的歷史課程不了解，而學(xué)習(xí)任務(wù)的加重、自身自覺(jué)性的不夠，學(xué)習(xí)方法的改變，自學(xué)能力的欠缺，這些將成為教學(xué)過(guò)程中的阻礙，學(xué)生一時(shí)也不會(huì)適應(yīng)，因此要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，必須認(rèn)真制定計(jì)劃，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)，積極參加備課組活動(dòng)，上好每一節(jié)課，并經(jīng)常聽(tīng)其它老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)施教，以和藹、輕松、認(rèn)真的形象面對(duì)學(xué)生，讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識(shí)。教學(xué)中，備課是一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)，備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性;一堂準(zhǔn)備充分的課，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。
二、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法。
歷史學(xué)科對(duì)學(xué)生而言有一定的興趣性，但七年級(jí)學(xué)生由小學(xué)進(jìn)入初中后，學(xué)習(xí)任務(wù)增多，學(xué)生適應(yīng)困難，如何讓學(xué)生在諸多的學(xué)科中重視它呢?我只能“激”趣了，每次統(tǒng)考后，我會(huì)在課堂上表?yè)P(yáng)一些學(xué)生，一種是優(yōu)等生，讓他(她)。
們介紹成功經(jīng)驗(yàn);一種是進(jìn)步較大的學(xué)生，尤其是后進(jìn)生，我會(huì)給予更多的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。讓更多的學(xué)生明白：只要端正學(xué)習(xí)態(tài)度，別人能做到的事，我只要努力，也一定能做到。榜樣的作用是無(wú)窮的。同學(xué)們逐漸有了競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，形成你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。
另外，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此，絕對(duì)不能忽視差生的培養(yǎng)，做到面向全體。為此，我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)，并對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。從平時(shí)的測(cè)試結(jié)果證明這是非常有效的。
三、立足課堂，提高效率。
學(xué)生剛進(jìn)入初中，七門學(xué)科作業(yè)繁多，學(xué)生還需適應(yīng)。我只能立足于課堂這塊主陣地，緊緊抓住45分鐘，盡量讓學(xué)生多記、多寫。下課時(shí)，人人必須完成課堂訓(xùn)練，交給老師后才能離開(kāi)教室。課堂上抓緊分分秒秒，關(guān)注每位學(xué)生，課堂效率明顯提高了。課后也沒(méi)有作業(yè)，學(xué)生負(fù)擔(dān)減輕了。
四、夯實(shí)基礎(chǔ)，注重解題方法的指導(dǎo)。
任何一門學(xué)科的學(xué)習(xí)，基礎(chǔ)是根本。沒(méi)有基礎(chǔ)，就成了無(wú)本之木，無(wú)源之水。抓好基礎(chǔ)題，這樣既節(jié)省時(shí)間，又能出成績(jī)。扎實(shí)的基本功是學(xué)習(xí)的會(huì)給予更多的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，讓他們感受到成功的喜悅，從而增強(qiáng)努力學(xué)習(xí)的信心。同他們探討有效的學(xué)習(xí)方法，幫助他們自我調(diào)整與改進(jìn)。
以上是我對(duì)本學(xué)期歷史教學(xué)方法的一些探索和嘗試。在今后的教學(xué)中，我要揚(yáng)長(zhǎng)避短，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，為學(xué)生在今后考出優(yōu)異成績(jī)和全面提高我校教育教學(xué)質(zhì)量而不懈努力!
六、做好班主任助理工作。
配合班主任，做好班級(jí)管理工作。正確關(guān)愛(ài)學(xué)生，努力營(yíng)造溫馨氛圍，公正對(duì)待每位學(xué)生。認(rèn)真細(xì)致做好思想工作，積極配合任課老師，努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)。常與學(xué)生進(jìn)行談心。對(duì)于一些經(jīng)常有違紀(jì)現(xiàn)象的學(xué)生，如拖拉作業(yè)，經(jīng)常遲到，自習(xí)課愛(ài)講話，不能認(rèn)真做好清衛(wèi)值日工作等。除了平時(shí)經(jīng)常督促，還分別進(jìn)行重點(diǎn)談話。曉之以理，動(dòng)之一情，寬容他們但不放縱他們。經(jīng)常與家長(zhǎng)經(jīng)常聯(lián)系，取得家庭的力量支持。在重大活動(dòng)、平時(shí)課間操、課前、課后等工作中，努力參與，為七年級(jí)六班創(chuàng)造了良好的發(fā)展環(huán)境。
本學(xué)期，根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作的要求，從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向同行請(qǐng)教，結(jié)合七年級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況，扎實(shí)地做好了教育教學(xué)工作。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以促使教學(xué)工作再上一個(gè)新臺(tái)階。
一、三維目標(biāo)落實(shí)情況。
嘗試“先學(xué)后講，當(dāng)堂訓(xùn)練”，并取得了一定效果，學(xué)生能積極參與，自學(xué)能力得到了提高。
2、關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)歷史的興趣，課堂上講練結(jié)合，抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣，注意對(duì)學(xué)困生進(jìn)行面對(duì)面的輔導(dǎo)，課后及時(shí)反思，找出不足，如：班的谷瑞信、張帥波這幾個(gè)學(xué)困生。
3、本學(xué)期通過(guò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行了德育教育，通過(guò)對(duì)歷史文化、經(jīng)濟(jì)等和成就講授，激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)熱情和民族自豪感;教會(huì)學(xué)生客觀分析歷史人物，提高了學(xué)生綜合分析事物的能力;進(jìn)行了維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一、民族團(tuán)結(jié)的教育;進(jìn)行了優(yōu)秀品德和高尚情操教育。提高了學(xué)生思想覺(jué)悟。
二、教學(xué)中取得的成績(jī)。
1注重研究教材。對(duì)每一篇課文在上課前都做了深入的研讀，并翻查了大量的資料，力求在給學(xué)生一杯水的時(shí)候自己能夠有一桶水，力求把課文上得生動(dòng)有趣，學(xué)生愛(ài)聽(tīng)。
2、認(rèn)真?zhèn)湔n。不光是備教材，更是注重備學(xué)生。新課標(biāo)的精神之一就是要突出以學(xué)生為主體。這首先就要體現(xiàn)在備課上，根據(jù)不同的個(gè)體設(shè)計(jì)相應(yīng)的教案。力求做到不光要因材施教，更要因人施教，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)去點(diǎn)撥引導(dǎo)。3加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主導(dǎo)作用。新課標(biāo)精神講到學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是主導(dǎo)，教師在教學(xué)過(guò)程中要充分認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，不光要以學(xué)生為主體，還要尊重學(xué)生，與學(xué)生進(jìn)行平等的交流對(duì)話。
4積極推進(jìn)素質(zhì)教育。在教學(xué)過(guò)程中不只要讓學(xué)生掌握歷史知識(shí)，還要讓學(xué)生對(duì)過(guò)去、現(xiàn)在、未來(lái)有一個(gè)具體的、理性的認(rèn)識(shí)，讓他們參與到歷史研究中來(lái)，培養(yǎng)他們的健康的價(jià)值觀與人生觀。
三、教學(xué)中存在的不足。
1、上課運(yùn)用了嘗試教學(xué)法，但有一部分學(xué)生的積極性并不高，自學(xué)能力差，不能積極參與到課堂中。如：二班的幾個(gè)學(xué)生不會(huì)閱讀課文，更別提嘗試了。
2上課時(shí)生怕會(huì)遺漏知識(shí)點(diǎn)，眉毛胡子一把撈，這樣不僅加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，學(xué)生對(duì)于本課的內(nèi)容也印象不深。
3、學(xué)生對(duì)本學(xué)科的學(xué)習(xí)不夠重視，所以學(xué)習(xí)大部分是憑興趣去學(xué)，不夠認(rèn)真，高分不多，如：三班的張亞航、盧盼盼上課有興趣就聽(tīng)，沒(méi)興趣就不認(rèn)真聽(tīng)。
四、今后努力方向。
1、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注重對(duì)學(xué)生。
能力的培養(yǎng)，知識(shí)上做到課課清。
2、對(duì)差生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛(ài)心，再多一些耐心，使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步。
3、加強(qiáng)守紀(jì)方面的教育，使學(xué)生不僅在課堂上集中注意力學(xué)習(xí)，課下也要按校紀(jì)班規(guī)嚴(yán)格約束自己。
4、在教學(xué)上下功夫，努力使班級(jí)學(xué)生的成績(jī)?cè)谠械幕A(chǔ)上有更大的進(jìn)步。
以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺，許多地方存在不足，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為美好的明天貢獻(xiàn)自己的力量。
最后，小編希望文章對(duì)您有所幫助，如果有不周到的地方請(qǐng)多諒解，更多相關(guān)的文章正在創(chuàng)作中，希望您定期關(guān)注。謝謝支持！
七年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇九
一、指導(dǎo)思想：
以精神為指針，全面貫徹黨的教育方針，積極落實(shí)《數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》的改革觀。20世紀(jì)中葉以來(lái)，數(shù)學(xué)自身發(fā)生了巨大的變化，特別是與計(jì)算機(jī)的結(jié)合，使得數(shù)學(xué)在研究領(lǐng)域、研究方式和應(yīng)用范圍等方面得到了空前的拓展。數(shù)學(xué)可以幫助人們更好地探求客觀世界的規(guī)律，并對(duì)現(xiàn)代社會(huì)中大量紛繁復(fù)雜的信息作出恰當(dāng)?shù)倪x擇與判斷，同時(shí)為人們交流信息提供了一種有效、簡(jiǎn)捷的手段。數(shù)學(xué)作為一種普遍適用的技術(shù)，有助于人們收集、整理、描述信息，建立數(shù)學(xué)模型，進(jìn)而解決問(wèn)題，直接為社會(huì)創(chuàng)造價(jià)值。
義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程，其基本出發(fā)點(diǎn)是促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù)、和諧地發(fā)展。它不僅要考慮數(shù)學(xué)自身的特點(diǎn)，更應(yīng)遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律，強(qiáng)調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實(shí)際問(wèn)題抽象成數(shù)學(xué)模型并進(jìn)行解釋與應(yīng)用的過(guò)程，進(jìn)而使學(xué)生獲得對(duì)數(shù)學(xué)理解的同時(shí)，在思維能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀等多方面得到進(jìn)步和發(fā)展。義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程應(yīng)突出體現(xiàn)基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性，使數(shù)學(xué)教育面向全體學(xué)生，實(shí)現(xiàn)：人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)；人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)；不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。
二、教學(xué)目標(biāo)要求：
期中授完第六、七、八章，期末授完九、十、十一章。
三、提高質(zhì)量措施：
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新的《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，把新課程的基本理念滲透到教與學(xué)的全過(guò)程。要重視學(xué)生的學(xué)習(xí)情感的陶冶、學(xué)習(xí)態(tài)度和價(jià)值觀的導(dǎo)向。教師要與新課程一同成長(zhǎng)。
2、要樹(shù)立全新的學(xué)習(xí)觀。學(xué)習(xí)要轉(zhuǎn)向受教育者，突出學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位。即把活躍在教學(xué)舞臺(tái)上的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主角。教育的方式要由接受轉(zhuǎn)向“學(xué)教”，即提倡學(xué)生的探索、求知在先，教師的指導(dǎo)、幫助在后，要給學(xué)生“悟”的時(shí)間與空間。教師的“教”應(yīng)由學(xué)生的“學(xué)”來(lái)確定。要倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和研究性學(xué)習(xí)。
3、要樹(shù)立全新的知識(shí)觀。人的知識(shí)分顯性知識(shí)和隱性知識(shí)。顯性知識(shí)是教師灌輸給學(xué)生的知識(shí)，它們是淺層次的知識(shí)，是比較易于遺忘的東西。隱性知識(shí)是學(xué)生發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)得到的知識(shí)，如通過(guò)體驗(yàn)、頓悟、自省、直覺(jué)而得到的，極易保持的、帶有一定感情色彩的東西。教師要摒棄以“量”為主的知識(shí)觀，樹(shù)立以知識(shí)的“質(zhì)”和“結(jié)構(gòu)”為主的觀念，關(guān)注學(xué)生的隱性知識(shí)的攝取，注意滲透人文知識(shí)并努力使“教師”這一隱性課程知識(shí)美好地呈現(xiàn)給學(xué)生。
4、教師要樹(shù)立全新的教學(xué)觀。由教“學(xué)答”轉(zhuǎn)變?yōu)榻獭八季S”，注重學(xué)生的思維訓(xùn)練，注重創(chuàng)造性思維品質(zhì)的培養(yǎng)。
6、科學(xué)組織復(fù)習(xí)備考。要轉(zhuǎn)變以知識(shí)立意為能力立意的復(fù)習(xí)備考策略，突出數(shù)學(xué)思想與數(shù)學(xué)方法，注重?cái)?shù)學(xué)的工具性和應(yīng)用性。
七年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇十
本學(xué)期，為適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作要求，我從各方面嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真鉆研教材，改進(jìn)教法，認(rèn)真對(duì)待工作中的每一個(gè)細(xì)節(jié)，積極向其他教師請(qǐng)教教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。為總結(jié)過(guò)去，挑戰(zhàn)明天，更好地干好今后的工作，現(xiàn)將本學(xué)期本人的的教學(xué)工作做一簡(jiǎn)要小結(jié)：
除認(rèn)真鉆研教材，研究教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵，吃透教材外，我還深入了解學(xué)生，根據(jù)不同類型的學(xué)生擬定了課堂上的輔導(dǎo)、教學(xué)方案，使課堂教學(xué)中的輔導(dǎo)有針對(duì)性，避免盲目性，提高了實(shí)效。二、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，準(zhǔn)確化，條理化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主觀能動(dòng)作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上盡量講得少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。三、虛心請(qǐng)教其他老師。
在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)優(yōu)秀老師的課，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，征求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)工作。
四、認(rèn)真批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性。在設(shè)置作業(yè)中，仔細(xì)閱讀教材，搜集資料，對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況針對(duì)作業(yè)中的問(wèn)題確定個(gè)別輔導(dǎo)的學(xué)生，并對(duì)他們進(jìn)行及時(shí)的輔導(dǎo)五、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。
在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績(jī)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，一部分同學(xué)成績(jī)有所提高，在本學(xué)期期中考試中我所任教兩個(gè)班級(jí)也取得了較好的成績(jī)。存在的不足是，學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)還不是很完整，還必需進(jìn)行加強(qiáng)和訓(xùn)練。
七年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇十一
本學(xué)期的工作即將結(jié)束，本期來(lái)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和廣大教師的支持下，在工作中取得了較好的成績(jī)，同時(shí)自身素質(zhì)也得到了較大的提高，為了能更好地做好今后的工作，現(xiàn)將本期所作工作總結(jié)如下。
本學(xué)期本人始終擁護(hù)國(guó)家的教育方針、政策，始終擁護(hù)國(guó)家目前進(jìn)行的新課程改革，始終堅(jiān)持教育的全面性和終身性發(fā)展。熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)自己所教育的每一個(gè)學(xué)生。嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到早退，積極參加各項(xiàng)活動(dòng)及學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)同志，積極協(xié)調(diào)工作中的各個(gè)方面。從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。
1備課深入細(xì)致。平時(shí)認(rèn)真研究教材,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí),非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。
2注重課堂教學(xué)效果。針對(duì)初一年級(jí)學(xué)生特點(diǎn),堅(jiān)持學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線,注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn)。注意和學(xué)生一起探索各種題型,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生都有探求未知的特點(diǎn),只要勾起他們的求知欲與興趣,學(xué)習(xí)勁頭就上來(lái)了,如每節(jié)課后如有時(shí)間,我都出幾題有新意,又不難的相關(guān)題型,與學(xué)生一起研究。
3 要進(jìn)行一定數(shù)量的練習(xí),相當(dāng)數(shù)量的練習(xí)是必要的,練習(xí)時(shí)要有目的,抓基礎(chǔ)與重難點(diǎn),滲透數(shù)學(xué)思維,在練習(xí)時(shí)注重學(xué)生數(shù)學(xué)思維的形成與鍛煉,有了一定的思維能力與打好基礎(chǔ),可以做到用一把鑰匙開(kāi)多道門。
4 考前復(fù)習(xí)中要認(rèn)真研究與整理出考試要考的知識(shí)點(diǎn),重難點(diǎn),要重點(diǎn)復(fù)習(xí)的題目類型,難度,深度。這樣復(fù)習(xí)時(shí)才有的放矢,復(fù)習(xí)中什么要多抓多練,什么可暫時(shí)忽略,這一點(diǎn)很重要,會(huì)直接影響復(fù)習(xí)效果與成績(jī)。另外還要抓好后進(jìn)生工作,后進(jìn)生會(huì)影響全班成績(jī)與平均分,所以要花力氣使大部分有希望的后進(jìn)生跟得上。例如在課堂上,多到他們身邊站一站,多問(wèn)一句:會(huì)不會(huì),懂不懂,課后,對(duì)他們的不足及時(shí)幫助,使他們感受到老師的關(guān)心,從而能夠主動(dòng)學(xué)習(xí)。
5堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng),不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn),提高自己的教學(xué)水平。向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問(wèn)題。聽(tīng)公開(kāi)課多次,學(xué)習(xí)他人的先進(jìn)教學(xué)方法。
6在作業(yè)批改上,認(rèn)真及時(shí),力求做到全批全改,重在訂正,及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。
1、教材挖掘不深入。
2、教法不夠靈活,不能總是吸引學(xué)生學(xué)習(xí),對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)、啟發(fā)不足。
3、新課標(biāo)下新的教學(xué)思想學(xué)習(xí)不深入。對(duì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí),缺乏理論指導(dǎo)。
4、后進(jìn)生的輔導(dǎo)不夠,由于對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況了解不
夠,對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、思維能力不太清楚。上課和復(fù)習(xí)時(shí)該講的都講了,學(xué)生掌握的情況怎樣,教師心中也知道,有的學(xué)生只是做表章,“出工不出力”。
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，一部分同學(xué)成績(jī)有所提高，在本學(xué)期期中考試中也有不少同學(xué)考出來(lái)優(yōu)異的成績(jī)。不足的是，學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)還不是很完整，有些基礎(chǔ)知識(shí)掌握的還不是很扎實(shí)，所以要對(duì)學(xué)生進(jìn)行必須的加強(qiáng)和訓(xùn)練。
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)新課標(biāo)下新的教學(xué)思想。
2、學(xué)習(xí)新課標(biāo),挖掘教材,進(jìn)一步把握知識(shí)點(diǎn)和考點(diǎn)。3、多聽(tīng)課,學(xué)習(xí)同科目教師先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)理念。4、加強(qiáng)教學(xué)反思,加大教學(xué)投入。
總之，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。
七年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇十二
本學(xué)期我擔(dān)任七年級(jí)103班數(shù)學(xué)教學(xué)工作。現(xiàn)將一學(xué)期來(lái)的教學(xué)情況總結(jié)如下，以備今后繼承發(fā)揚(yáng)和摒棄吸取教訓(xùn)。
一、主要工作及取得的成績(jī)：
1、做好課前準(zhǔn)備和課后反思工作。
面對(duì)新的學(xué)生新的教材新的教學(xué)要求，激起我的挑戰(zhàn)欲望，決心立志要爭(zhēng)取教學(xué)教研方面有所成就。于是我每天花3小時(shí)以上時(shí)間認(rèn)真閱讀、挖掘、活用教材，研究教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵，研讀新課標(biāo)，明白這節(jié)課的新要求，思考如何將新理念融入課堂教學(xué)中。認(rèn)真書寫教案，利用網(wǎng)絡(luò)資源，參考別人的教學(xué)教法教學(xué)設(shè)計(jì)，根據(jù)57班同學(xué)的具體情況制定課時(shí)計(jì)劃。每一課都做好充分的準(zhǔn)備。為了使學(xué)生易懂易掌握，我還根據(jù)教材制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，制作課件，本學(xué)期我制作了4個(gè)課件，爭(zhēng)取多到多媒體室上課。課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并進(jìn)行階段總結(jié)，即每章一總結(jié)，期中、期末一總結(jié)，學(xué)完代數(shù)、幾何、統(tǒng)計(jì)知識(shí)又一總結(jié)。
2、把好上課關(guān)，提高課堂教學(xué)效率、質(zhì)量。
新課標(biāo)的數(shù)學(xué)課通常采用”問(wèn)題情境——建立模型——解釋、應(yīng)用與拓展“的模式展開(kāi)，所有新知識(shí)的學(xué)習(xí)都以相關(guān)問(wèn)題情境的研究作為開(kāi)始，它們使學(xué)生了解與學(xué)習(xí)這些知識(shí)的有效切入點(diǎn)。所以在課堂上我想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)能吸引學(xué)生注意的情境。在這一學(xué)期，我根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的實(shí)際創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生一上課就感興趣，每節(jié)課都有新鮮感。
一位老師說(shuō)過(guò)”新課標(biāo)老師輕松多了“。我原來(lái)不同意他的看法，后來(lái)我終于明白了，課外要花多些時(shí)間精力，而課堂上老師一定要”輕松“，不能太忙。新課標(biāo)倡導(dǎo)”自主、合作、探究“的學(xué)習(xí)方式。我在課堂上常為學(xué)生提供動(dòng)手實(shí)踐、自主探究、合作交流的機(jī)會(huì)，讓他們討論、思考、表達(dá)。由于學(xué)生樂(lè)學(xué)，興致高昂，通常學(xué)生獲得的知識(shí)都超過(guò)教材和我備課的范圍。
3、虛心請(qǐng)教同組老師。在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。由于沒(méi)有新課標(biāo)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，所以我虛心向他們請(qǐng)教每節(jié)課的好做法和需要注意什么問(wèn)題，結(jié)合他們的意見(jiàn)和自己的思考結(jié)果，總結(jié)出每課教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和巧妙的方法。本學(xué)期我將自己在備課中想到的好點(diǎn)子以及遇到的問(wèn)題整理成”教學(xué)反思錄“。
4、做好”培優(yōu)、輔中、穩(wěn)差“工作。根據(jù)103班學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)和潛力，我把他們分成三類：優(yōu)生5人，中層生共5人，待進(jìn)生15人。利用每天課間時(shí)間分別輔導(dǎo)他們，星期一輔導(dǎo)優(yōu)生，星期二輔導(dǎo)中層生，星期三輔導(dǎo)待進(jìn)生，星期四、五機(jī)動(dòng)，有問(wèn)題要問(wèn)的學(xué)生自由來(lái)辦公室問(wèn)，或讓作業(yè)不過(guò)關(guān)的同學(xué)有老師指點(diǎn)。除了老師輔導(dǎo)外，我還要求學(xué)生成立”數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)互助小組“，即一名優(yōu)生負(fù)責(zé)一至兩名中層生和一名待進(jìn)生，優(yōu)生經(jīng)常討論學(xué)習(xí)問(wèn)題，弄懂弄透了才去輔導(dǎo)其他同學(xué)。
5、制定數(shù)學(xué)課堂常規(guī)，促成良好學(xué)風(fēng)。我所教的班，原來(lái)上課的時(shí)候不夠認(rèn)真，常有睡覺(jué)、開(kāi)小差、講粗言爛語(yǔ)的現(xiàn)象，課后作業(yè)完成情況也糟糕，甚至有放棄學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的學(xué)生。對(duì)此，我提議制定數(shù)學(xué)課堂常規(guī)，按常規(guī)進(jìn)行獎(jiǎng)罰。由于此常規(guī)是師生一起討論得來(lái)的，所以它得到全體同學(xué)的認(rèn)可，不交作業(yè)的也少了。
二、存在問(wèn)題和今后努力方向：
1、新課標(biāo)學(xué)習(xí)與鉆研還要加強(qiáng)；
2、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)、研究、效果方面還要考慮；
3、多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中的使用還有待提高；
七年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇十三
1、教法不夠靈活,不能總是吸引學(xué)生學(xué)習(xí),對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)、啟發(fā)不足。
2、新課標(biāo)下新的教學(xué)思想學(xué)習(xí)不深入。對(duì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí),缺乏理論指導(dǎo)。
3、后進(jìn)生的輔導(dǎo)不夠,由于對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況了解不夠,對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、思維能力不太清楚。上課和復(fù)習(xí)時(shí)該講的都講了,學(xué)生掌握的情況怎樣,教師心中也知道,有的學(xué)生只是做表面文章,“出工不出力”。
二，今后努力的方向。
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)新課標(biāo)下新的教學(xué)思想。
2、學(xué)習(xí)新課標(biāo),挖掘教材,進(jìn)一步把握知識(shí)點(diǎn)和考點(diǎn)。
3、多聽(tīng)課,學(xué)習(xí)同科目教師先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)理念。
4、加強(qiáng)轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度。
總之經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，一部分同學(xué)成績(jī)有所提高。存在的不足是，學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)還不是很完整，小學(xué)的知識(shí)系統(tǒng)還存在很多真空的部分。這些都有待以后改進(jìn)。我會(huì)竭盡所能努力工作，開(kāi)拓前進(jìn)，為學(xué)校的建設(shè)與發(fā)展奉獻(xiàn)自己的力量。
七年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇十四
本學(xué)期我擔(dān)任七年級(jí)3、4兩班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，主要是繼續(xù)抓好兩個(gè)班的日常教學(xué)，努力提高課堂效率。根據(jù)移民學(xué)生的實(shí)際情況，我精心編寫好教案，設(shè)計(jì)教學(xué)方法，并在教學(xué)中隨時(shí)加以修改，課后做好簡(jiǎn)單筆記反思，積累經(jīng)驗(yàn)。
一、在平時(shí)教學(xué)過(guò)程中，貫穿德育思想，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)腦思考。九年級(jí)的數(shù)學(xué)內(nèi)容多，是初中數(shù)學(xué)的綜合運(yùn)用階段，又面臨中考?jí)毫?，而學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)相當(dāng)薄弱。因此，我在課堂上采取實(shí)例教學(xué)，主要強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)，適當(dāng)復(fù)習(xí)碰到的以前的知識(shí)點(diǎn)，設(shè)計(jì)一些適合各層次學(xué)生的作業(yè)和與練習(xí)，采用多樣化教法，讓學(xué)生想動(dòng)腦多動(dòng)手練習(xí)。本學(xué)期我主要以提高后進(jìn)生成績(jī)?yōu)槟康?，?duì)學(xué)生進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差工作，分層次教學(xué)只是一小組成部分，此外對(duì)選中的目標(biāo)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，每次課前要求先溫習(xí)舊知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，提高其學(xué)習(xí)效率?；A(chǔ)較好的個(gè)別幾個(gè)同學(xué)，鼓勵(lì)他們努力通過(guò)自學(xué)爭(zhēng)取提前完成學(xué)習(xí)任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生課余擴(kuò)大知識(shí)面；同時(shí)對(duì)后進(jìn)生降低習(xí)題的難度和作業(yè)量，促使其學(xué)有所得。
二、服從年級(jí)工作安排，利用課余時(shí)間，開(kāi)展第二課堂活動(dòng)，為學(xué)生培優(yōu)補(bǔ)差，但成績(jī)還是不夠理想，有待于繼續(xù)努力。
三、重視業(yè)務(wù)進(jìn)修，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，學(xué)習(xí)各種新知識(shí)，積極參加海南師范大學(xué)周末流動(dòng)學(xué)院的交流，虛心向他人學(xué)習(xí)，提高自身水平。
一、對(duì)后進(jìn)生的情況了解不夠，造成成績(jī)提高不明顯，這一點(diǎn)需要在下學(xué)期加強(qiáng)。
二、推進(jìn)基礎(chǔ)教育課改，更新教學(xué)觀念，積極參于課改，充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性；有效地提高學(xué)生的動(dòng)手能力、分析能力、觀察能力，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思想等問(wèn)題，都是新學(xué)年內(nèi)進(jìn)一步研究和探索的方向。
三、社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為祖國(guó)美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。
七年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇十五
本學(xué)期我都擔(dān)任七年級(jí)兩個(gè)班和八年級(jí)一個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)，我深感肩上的壓力之大，責(zé)任之重。在這一學(xué)期的實(shí)際教學(xué)中，我按照新課程的標(biāo)準(zhǔn)要求，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，全面實(shí)施素質(zhì)教育，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。為了克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，使今后的工作更上一層樓，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結(jié)：
一、做好課前備課，提高課堂效率課前做好認(rèn)真?zhèn)湔n，對(duì)學(xué)生可能出現(xiàn)的疑難。困惑進(jìn)行分析強(qiáng)調(diào)。預(yù)測(cè)在預(yù)習(xí)時(shí)哪些地方會(huì)遇到困難，適時(shí)適地的進(jìn)行分析和提示，讓學(xué)生沿著我們?cè)O(shè)置的“路標(biāo)”正確的前進(jìn)。課堂上對(duì)學(xué)案的使用。在課堂上我們的重點(diǎn)除了講授知識(shí)還要運(yùn)用大量的時(shí)間注重檢查和落實(shí)反饋。學(xué)生在預(yù)習(xí)時(shí)我強(qiáng)調(diào)要把重點(diǎn)的概念和性質(zhì)法則勾畫出來(lái)引起注意，做好鞏固練習(xí)及時(shí)反饋，課堂上對(duì)學(xué)生的檢查和督促必須不能放松。
二、增強(qiáng)上課技能，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性充分進(jìn)行教學(xué)的理論的學(xué)習(xí)和實(shí)踐的探究，力求講解清晰化、條理化、準(zhǔn)確化、情感化、生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。三注意分層教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力做到培優(yōu)輔差，讓不同層次的學(xué)生盡量都學(xué)到一些知識(shí)。針對(duì)以上這些情況，下階段準(zhǔn)備采取的措施：
1、對(duì)過(guò)多的題，進(jìn)行適當(dāng)?shù)暮Y選。
2、還給學(xué)生一片思維空間，讓學(xué)生受到適當(dāng)?shù)?挫折"教育，以加深對(duì)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)。
3、學(xué)生有不同想法單獨(dú)與教師交談，好的想法給予鼓勵(lì)并加以推廣；不對(duì)的想法，給予單獨(dú)的指正。這樣，學(xué)生既可以大膽放心的說(shuō)出自己的想法，又可以把一些教學(xué)中的漏洞補(bǔ)上。
4、精心設(shè)置問(wèn)題的坡度，使學(xué)生步步深入，并探究出規(guī)律。課堂上注意課堂節(jié)奏，盡量讓中下游的學(xué)生跟上老師的步伐，多給學(xué)生自己練習(xí)的時(shí)間，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體，做到不僅是老師完成任務(wù)，還要學(xué)生完成任務(wù)。
5、弄清例題的指導(dǎo)思想、命題的基本原則、試卷的結(jié)構(gòu)等，以便在以后的教學(xué)中有的放矢。
6、數(shù)學(xué)中的折疊、旋轉(zhuǎn)、動(dòng)態(tài)圖形問(wèn)題是近年來(lái)的中考熱點(diǎn)問(wèn)題，學(xué)生有些陌生感、畏懼感，尤其是折疊問(wèn)題，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生注意折疊前后的線段、角的相等關(guān)系。作為發(fā)散學(xué)生思維的一個(gè)重要手段，應(yīng)該注重多種方法的運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生的解題能力；平時(shí)訓(xùn)練題目時(shí)難易結(jié)合，現(xiàn)在出試卷變化莫測(cè)，有時(shí)很難有時(shí)很簡(jiǎn)單，關(guān)鍵還是要重基礎(chǔ)，基礎(chǔ)題的分?jǐn)?shù)占得比例比較高。
總之，一學(xué)期的教學(xué)工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，如對(duì)新課改理念的學(xué)習(xí)和探討上、信息基礎(chǔ)教育上、自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及方法上等方面。本人今后將在教學(xué)工作中，汲取別人的長(zhǎng)處，彌補(bǔ)自己的不足，力爭(zhēng)取得更好的成績(jī)。
七年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇十六
20xx年5月25日上午，xx區(qū)xx數(shù)學(xué)六校聯(lián)研活動(dòng)在育才xx舉行，來(lái)自xxx的業(yè)務(wù)教干以及骨干教師共65人參加了活動(dòng)。
本次聯(lián)研活動(dòng)的主題是《讓口算成為一種能力》，首先由育才xx本部的陳文芹老師執(zhí)教《兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算》，本節(jié)課陳老師在突出了算法多樣化的同時(shí)，又重點(diǎn)突出了三種“拆”法與“湊整”法，在這兩種基礎(chǔ)上進(jìn)而向?qū)W生滲透轉(zhuǎn)化法，整節(jié)課學(xué)生不但靈活掌握了口算知識(shí)，更讓觀課老師體會(huì)到了對(duì)口算能力的培養(yǎng)，也充分感受數(shù)學(xué)思想方法的滲透。
整節(jié)課，陳老師把整節(jié)課用一個(gè)有趣生動(dòng)的情景串成串，充分感受到了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂(lè)，知識(shí)能力情感體驗(yàn)大豐收;第二節(jié)課由南道回民xx的文明老師執(zhí)教的《口算與技巧》，文老師一開(kāi)始就給學(xué)生設(shè)置了懸念。
老師和學(xué)生進(jìn)行比賽，老師用口算，學(xué)生用計(jì)算器計(jì)算同時(shí)計(jì)算十道題，看看誰(shuí)先算完，一下子激起了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，整個(gè)過(guò)程設(shè)計(jì)的題目都是圍繞如何進(jìn)行口算，內(nèi)容涵蓋了整個(gè)xx年級(jí)的知識(shí)體系，并從中總結(jié)出口算的方法與技巧。
兩位老師針對(duì)執(zhí)教學(xué)生年齡段特征，充分挖掘教材，并利用多媒體等現(xiàn)代教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生積極思考、站得高，挖得深，數(shù)學(xué)思想方法的滲透，讓兩節(jié)課有了“魂”。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握一定的口算技巧，并能夠正確的進(jìn)行口算。
兩節(jié)課之后，兩位執(zhí)教老師匯報(bào)了自己的設(shè)計(jì)意圖與教后反思。
接著與會(huì)的各校老師展開(kāi)了熱烈的互動(dòng)評(píng)課，從不同的角度和深度，肯定了這兩節(jié)課的成功之處，并提出了有針對(duì)性的建議和問(wèn)題，大家圍繞焦點(diǎn)問(wèn)題積極討論踴躍發(fā)言，把本次活動(dòng)推向了高潮。
在互動(dòng)評(píng)課后，由育才xx數(shù)學(xué)教研員宋淑珍老師做了題為《加強(qiáng)口算培養(yǎng)，讓口算成為一種能力》的專題報(bào)告。
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