讀后感是一種對自己閱讀能力和理解能力的檢驗和提升。如何寫一篇獨到而有見地的讀后感?除了闡述自己的觀點,我們還可以從書中引用相關(guān)的語句和段落進(jìn)行論述和佐證。下面是一些書友自己寫的讀后感,他們分享了自己對作品的理解和感受,或許可以給你一些思路。
邯鄲學(xué)步的讀后感篇一
今天,我們學(xué)了《邯鄲學(xué)步》這個故事。
主要講了:從前有個人在邯鄲學(xué)習(xí)怎樣走路,結(jié)果不但沒有學(xué)會邯鄲人走路,而且忘了以前自己是怎樣走的,于是只好爬著回家去。
從中我明白了:一味模仿別人,不僅學(xué)不到本事,反而把原來的本事也忘掉了……不要盲目去學(xué)別人的東西,最后落得撿了芝麻丟了西瓜的下場。
比如:一個人本來是學(xué)水墨畫的,后來看著油畫好看去學(xué)油畫了,又覺著版畫好看去學(xué)版畫了,又覺著數(shù)碼繪圖好看去學(xué)數(shù)碼繪圖了……最后這個人什么畫都沒學(xué)會,自己的.水墨畫反而不會畫了。
學(xué)習(xí)別人長處是好事。但不能生搬硬套。所以,我們學(xué)習(xí)別人的事候,不要忘了自己。
邯鄲學(xué)步的讀后感篇二
我讀了一個故事叫《邯鄲學(xué)步》。
故事是這樣講的:“有一人聽說邯鄲人走路的姿勢很美,于是他就去了邯鄲,想學(xué)那里人的走路??墒撬綄W(xué)越別扭,走的一點兒也不自然。過了一段時間,他沒有學(xué)會邯鄲人的走路姿勢,連自己原來怎么走路的也忘了,就只有爬著回去了?!?/p>
看完這篇文章,我明白了一個道理是:“按著自己的`特點做,不要學(xué)別人的?!?/p>
邯鄲學(xué)步的讀后感篇三
我讀過的成語故事數(shù)不勝數(shù),猶如天上的繁星點點。在那如同黑布一般的夜空中,《邯鄲學(xué)步》就是其中最光彩奪目的一顆星星。
《邯鄲學(xué)步》這個故事主要介紹了,有一個壽陵的年輕人,他聽別人說趙國邯鄲人走路優(yōu)雅、美觀,于是他便帶上盤纏來到邯鄲學(xué)男、女、老、少走路,結(jié)果最后什么也沒學(xué)會,還忘了原來怎么走路了,只能爬著回去了。
不僅是那個壽陵的年輕人,現(xiàn)在有一些人也十分相像,比如,現(xiàn)在超市商場,廣場大多在萬圣節(jié),圣誕節(jié)等會舉行一些大型活動。但是七夕節(jié)、中秋節(jié)等中華傳統(tǒng)節(jié)日卻沒有多大的氣氛。如果你大街上隨便拉一個人問他知不知道情人節(jié),那他應(yīng)該知道??扇绻銌栔恢篮彻?jié),那大概沒有多少人知道。
記得還有一次,我們班的小茗又考了全年級第一,我找她問方法,她也一五一十的告訴了我,但我的成績一點也沒上去,反而下降了幾分。
取其精華,棄其糟粕我覺得做事不能一味的模仿、跟風(fēng),要有自我主見。
邯鄲學(xué)步的讀后感篇四
今天我讀了一個故事叫《邯鄲學(xué)步》。我讀得完覺得文中的青年人很笨,很可笑。
這篇文章主要是講戰(zhàn)國時候,燕國壽陵的一個青年聽說趙國邯鄲人走路很好看,不過路途遙遠(yuǎn),趕到了青年人學(xué)了幾個月,還是學(xué)不會。他想,也許是自己習(xí)慣了原來的走法,所以學(xué)不好,于是他索性忘掉了原本的走法,從頭學(xué)習(xí)走路。他每走一步都很吃力,既要這樣,又要那樣,把他搞得手足無措。最后,青年人不但沒有學(xué)會邯鄲人的走法,而且把原來的走法也忘記了。他的錢已經(jīng)花光了,不得不回壽陵,最后只好爬著回去。
讀了這個故事,我覺得文中的青年人真笨,他拋棄了自己的所長,而盲目防他人。這種脫離實際的學(xué)習(xí)方法,其結(jié)果是自己無所適從。最后只好趴著走路了。
讀了《邯鄲學(xué)步》這篇文章,我明白了對待學(xué)習(xí)要有正確的態(tài)度和方法,要結(jié)合實際,發(fā)揚自己所長,學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點,做到學(xué)以致用。
邯鄲學(xué)步的讀后感篇五
《成語故事》這本書里有不少諷刺的小故事,當(dāng)讀到其中的《邯鄲學(xué)步》時,我不禁笑出聲來,再一思索,我又覺得這短小而幽默的故事揭示了一個道理。
古時候,有一個人聽說邯鄲人走路姿勢很美,就背井離鄉(xiāng)去邯鄲學(xué)走路,他整天在路邊,來一個人就學(xué)一個人,越學(xué)越雜,最終沒學(xué)會邯鄲人走路,卻連自己原來如何走路給忘了,只得爬回來。
這個故事告訴我們生搬硬套別人的東西是不行的。就拿寫作文來說吧,本來自己是可以寫好的,只因覺得別人或作文書上的寫得好,就硬要抄襲套用,使得文章不真實,七拼八湊的句子堆在一起,顯得凌亂而無章法。養(yǎng)成這個習(xí)慣,寫作文就永遠(yuǎn)依靠別人,最終弄巧成拙,很難寫出有新意的句子。
看來,我們應(yīng)該有自己的主見和原則,不能盲目地學(xué)別人,在借鑒他人成果時,應(yīng)取其精華加以學(xué)習(xí)利用。。
邯鄲學(xué)步的讀后感篇六
《成語故事》這本書里有不少諷刺的小故事,當(dāng)讀到其中的《邯鄲學(xué)步》時,我不禁笑出聲來,再一思索,我又覺得這短小而幽默的故事揭示了一個道理。
古時候,有一個人聽說邯鄲人走路姿勢很美,就背井離鄉(xiāng)去邯鄲學(xué)走路,他整天在路邊,來一個人就學(xué)一個人,越學(xué)越雜,最終沒學(xué)會邯鄲人走路,卻連自己原來如何走路給忘了,只得爬回來。
這個故事告訴我們生搬硬套別人的東西是不行的。就拿寫作文來說吧,本來自己是可以寫好的,只因覺得別人或作文書上的寫得好,就硬要抄襲套用,使得文章不真實,七拼八湊的句子堆在一起,顯得凌亂而無章法。養(yǎng)成這個習(xí)慣,寫作文就永遠(yuǎn)依靠別人,最終弄巧成拙,很難寫出有新意的句子。
看來,我們應(yīng)該有自己的主見和原則,不能盲目地學(xué)別人,在借鑒他人成果時,應(yīng)取其精華加以學(xué)習(xí)利用。
《德勝員工守則》讀后感精選。
邯鄲學(xué)步的讀后感篇七
這個故事講的是有個小孩覺得自己走路太笨拙了,于是去學(xué)邯鄲人走路,反而把自己原來走路的姿勢都忘了,告訴了我們生搬硬套,機(jī)械地模仿別人,不但學(xué)不到別人的長處,反而會把自己的優(yōu)點和本領(lǐng)都丟掉。當(dāng)然,在生活中我們也遇到過類似的事情,有一次,我正在寫作文,媽媽為了讓我把作文寫好,找來一些范文給我讀,本來我已經(jīng)構(gòu)思好了,可是我覺得那范文比我寫得好多了,于是,我就模仿這篇作文,寫完之后,我才恍然大悟:“啊!這簡直是模仿得四不像嘛!”我真不該盲目的模仿這篇作文,反而弄巧成拙,于是,我趕緊從頭到尾自己構(gòu)思認(rèn)真地寫,這篇作文才寫好。我們班有這么一位同學(xué),他的字本來寫得很漂亮,但是她卻覺得同桌的字更漂亮,于是裝模作樣地學(xué)了起來,誰知,沒過幾天,既沒有練好別人的字,還把自己原來寫字的方法忘得一干二凈。其實,學(xué)習(xí)別人的'優(yōu)點沒錯,看來講究方法才是最重要的呀!
大家可千萬不要學(xué)習(xí)《邯鄲學(xué)步》中的主人公呀!學(xué)來學(xué)去,結(jié)果一事無成,還丟了以前的東西。
邯鄲學(xué)步的讀后感篇八
今天我讀了《邯鄲學(xué)步》,我才發(fā)現(xiàn),壽陵這個人跟我十分的相似。
《邯鄲學(xué)步》記述了一個叫壽陵的少年,不愁吃,不愁穿,就是沒有自信心,而且還學(xué)一樣丟一樣。最后,他竟然覺得自己不應(yīng)該這樣走路。來到邯鄲,他眼花繚亂,不知道學(xué)哪個,又忘了自己是怎樣走的了,只能爬著回家。比喻生搬硬套,機(jī)械地模仿別人,不但學(xué)不到別人的長處,反而會把自己的優(yōu)點和本領(lǐng)也丟掉。
我讀了這個故事之后,我最應(yīng)該做檢討,因為我也是像壽陵這位少年一樣的。
我看了《邯鄲學(xué)步》這個成語故事之后,我才明白,我應(yīng)該一心一意地去學(xué),不應(yīng)該三心二意,六神無主。
是不是有些同學(xué)和我一樣呢?
我讀了這篇成語故事,讓我懂得做什么要一心一意,這使我受益一生。
邯鄲學(xué)步的讀后感篇九
相傳在戰(zhàn)國時候,趙國的邯鄲人走路的姿勢特別優(yōu)美,燕國的壽陵有青年人,不顧路途遙遠(yuǎn),趕到邯鄲來學(xué)習(xí)當(dāng)?shù)厝俗呗返淖藙?。他整天呆在邯鄲的大街上,邊看邊仿佛,但始終也沒有學(xué)會邯鄲人走路的步法,這個青年人心里想,也許是因為自己習(xí)慣了原來的走法,所以學(xué)不好,倒最后弄得他手足無措。
這個成語現(xiàn)在用來比喻一味模仿別人不僅學(xué)不到本事,反而把原來的本事也丟掉了。
我們班的一個同學(xué)在學(xué)雞兔同籠的時候,也覺得十分難,只會一點點,她就用了順序列表法,但怎么都不會,她就問了一個男同學(xué)說“你能教我怎么用列方程嗎?”那個男同學(xué)數(shù)學(xué)十分好,于是就教了他,但那一位女同學(xué)左思右想還是不會,她一連學(xué)了幾天,不但沒有學(xué)會列方程法,還把自己原來的順序法也忘了,我想告訴她,你不能這樣,不僅學(xué)不到本事,反而把原來的本事也丟掉了。
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邯鄲學(xué)步的讀后感篇十
上學(xué)期語文課本學(xué)了一則寓言故事《邯鄲學(xué)步》對我印象特別深刻,讓我想了好很多。
寓言主要講的是燕國有一個人覺得自己國家的走路太難看了,于是去了邯鄲學(xué)走路。一到那里他就大搖大擺的學(xué)了起來,幾天后新的走法沒學(xué)會連以前的走法都忘了,回國時他只能爬回去了。
這則寓言告訴我們:如果機(jī)械地模仿別人,人云亦云,最后連自己會的東西也會忘記。如果想學(xué)好東西必須扎扎實實的學(xué)習(xí),這樣才可以學(xué)好,才能增長更多的知識。
在我們?nèi)粘I钪?,很多人聽了別人瞎編的假話,就做了令人意想不到的事。去年有段時間日本地震核電站泄露,有些人說碘可以防輻射,以為鹽里含碘老百姓拼命的搶購。一位老奶奶想多買幾袋,誰知把腳給扭傷了,結(jié)果得不償失。還記得有一年,媽媽聽說流感來襲怕傳染,又聽說板藍(lán)根可以預(yù)防流感。媽媽聽到這個消息到醫(yī)院買了好多板藍(lán)根,結(jié)果到現(xiàn)在也沒喝完都浪費了。
對我教育也很深,如有一次我看到別人抓蜜蜂吃蛋蛋時,于是我也學(xué)著吃卻被一根蜂針給扎了,嘴上起了個大包,我以后再也不機(jī)械地模仿別人了,否則到最后受傷的還是自己。
邯鄲學(xué)步的讀后感篇十一
過去有一個人全名是邯鄲市,他聽聞燕國的步驟十分雅致,決策去找過學(xué)習(xí)培訓(xùn)步驟。但是到燕國后,他如何也學(xué)不懂,只能回家了。這時候他才發(fā)覺,他連原來的步驟都不容易離開了,只能爬回家。
這個故事告知大家:千萬別隨意效仿他人,以防沒學(xué)好他人的物品,反到把自己原來的物品丟棄了。大家學(xué)物品也一樣,不要在效仿他人的情況下把自己自身學(xué)好的物品丟棄了。向他人學(xué)習(xí)培訓(xùn)物品是為了更好地更強(qiáng)的改進(jìn)自身的物品。如同這個故事一樣,邯鄲市不但]有學(xué)好燕國的步驟,反把自己原來的步驟丟棄了,最終只能爬回家了。
邯鄲學(xué)步的讀后感篇十二
今天我讀了《邯鄲學(xué)步》一問,明白了一個道理:
勤于向別人學(xué)習(xí)是可以肯定的`,但是,一定要從自己的實際出發(fā),取人之長,補己之短。如果像燕國壽陵人那樣,盲目鄙薄自己,一味崇拜別人,生搬硬套,亦步亦趨,結(jié)果必然是人家的優(yōu)點沒學(xué)來,自己的長處卻丟光了。
邯鄲學(xué)步的讀后感篇十三
昨天,媽媽給我讀了一篇故事,故事的名字叫《邯鄲學(xué)步》。
這篇故事講的是:有一個人非常不自信,他總是覺得別人做的都是好的。他聽說邯鄲人走路很美,他就去學(xué)邯鄲人走路。結(jié)果,他連走路都不會了,只好爬著回家了。
我懂得了:不要總認(rèn)為別人干什么都是好的,自己要相信自己,要做一個自信的人。
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邯鄲學(xué)步的讀后感篇十四
古代有個少年聽說邯鄲的人走路的樣子很好看,于是他就去邯鄲城里學(xué)走路,他走進(jìn)城里,一會跟這個人學(xué)學(xué),一會跟那個人學(xué)學(xué),可是怎么學(xué)也學(xué)不像,到了最后不但沒有沒有學(xué)會別人走路,連自己以前是怎么走的'也忘記了,最后只好爬著回去了。
這個故事告訴我們一個道理,每個人都有自己的優(yōu)點,在學(xué)習(xí)別人長處的同時,也要善于發(fā)現(xiàn)自己的長處。
邯鄲學(xué)步的讀后感篇十五
《邯鄲學(xué)步》這則寓意故事根據(jù)描繪燕國青少年學(xué)邯鄲人的步驟,y果不但沒學(xué)好,還把自己原先的步驟給忘記了,最終,只有爬回燕國。這一個故事,告知大家,效仿要得法,不可以照本宣科那樣一個大道理。
有一次,我還在寫教輔書,有一道題要我迷惑不解。因此,就借了好多個同學(xué)們的抄了。y果,抄得驢唇不對馬嘴,逗得組內(nèi)的人都開懷大笑。這就是照本宣科。
日常生活,也不可以照本宣科。比如,下大雨,大街上積了許多水。這時候,假如你直接沖過來,轎車非常容易歇火。假如,你繞個轉(zhuǎn)彎以往就不容易產(chǎn)生這類事了。
邯鄲學(xué)步的讀后感篇十六
這一篇文中的燕國少年真是太愚鈍了,他竟然放棄了自己原來學(xué)會的步法去學(xué)習(xí)別人的步法,最后不但學(xué)不像還失去了自己原來擁有的東西。而我們千萬不要像這個少年一樣寧愿自己舍去自己的基本傳統(tǒng),生搬硬套的去吸取別人的經(jīng)驗,這樣子不僅不能學(xué)到別人的優(yōu)點,反而自己也會丟失許多長處。
我們的身旁還有許多像這樣的少年。如果我們想要學(xué)也要親自找人來教學(xué),這樣才能拿得出手,否則將會得不償失??偠灾?,一句話,我們千萬不能硬生生的將別人的好處搬到自己身上,要不然自己會丟掉一些珍貴的東西。
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